Сказка репка с картинками и текстом

В основе проведенного в 1 младшей группе по развитию речи краткосрочного проекта «По дороге в сказку», тематикой которого была выбрана литературная сказка, лежит способ познания ребенком окружающего мира через сказку. Сказки учат детей передавать свое настроение с помощью эмоций, жестов, мимикой лица, учат детей работать в команде, договариваться.

Подробнее о работе:

В рамках исследовательской работы и проекта в 1 младшей группе по развитию речи «По дороге в сказку» воспитанники были ознакомлены с тем, что такое сказка, в ролях прочитали самые популярные детские сказки, сделали характеристику главных персонажей прочитанных сказок.

Готовый проект в ДОУ направлен на совершенствование речи ребенка, активизацию его словарного запаса и воспитание интереса к живому слову.

Введение

Тип проекта:

по виду — краткосрочный – 1 месяц;
по доминирующей в проекте деятельности – творческий, групповой;
по содержанию – познавательный;
по возрасту участников – 2-3 года.

Проблема: В современном мире все чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, вследствие чего неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью.

Актуальность.

Ребёнка окружает множество звуков: музыка, щебетание птиц, шелест травы, шум ветра, журчание воды….

Но слова — речевые звуки с самого его рождения наиболее значимы. Звучащая речь обеспечивает необходимое для ребёнка общение с взрослыми, получение информации, приобщение к деятельности, овладение нормами поведения. Вслушиваясь в слова, сопоставляя их звучание и пытаясь повторить их, ребёнок начинает не только слышать, но и различать звуки родного языка.

С древнейших времён краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко – забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху, ведь «хорошее слово – половина счастья».

Красноречие было в чести во все времена. В разных странах во время высочайших взлётов культуры народов появлялась наука о мастерстве речи, общения, убеждения словом. Проблема эффективной речи особенно важна сегодня, когда растёт значение правильного, убедительного слова. Цель не в том, чтобы ребенок знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях.

Приоритетные средства для этого – культура речи и культура общения. Овладение языком, речью – необходимое условие формирования социально активной личности. Научиться ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать речевую культуру и развивать умение общаться необходимо каждому. Поэтому одной из наиболее важных задач на современном этапе обучения дошкольников считаю развитие речевой активности детей через сказки.

Обучение родному языку в детском саду осуществляется в разных видах деятельности детей: на занятии по ознакомлении с художественной литературой, по обучению грамоте, а так же в игровой и художественной деятельности, в повседневной жизни. Однако главными являются специальные занятия по развитию речи. На каждом этапе обучения сохраняется программное ядро.

В развитии связной речи – это связывание предложений в высказывание, в словарной работе – это работа над смысловой стороной слова. Только при правильном воспитании и обучении у ребенка формируется высокая культура речи, тенденция к её саморазвитию, повышаются точность в речи, её выразительность. Дети начинают уместно употреблять средства художественной выразительности в собственном речевом творчестве (при сочинении сказок, загадок, стихов).

В формировании связной речи выступает тесная связь речевого и интеллектуального развития детей. Дети должны связно говорить, ясно представлять объект рассказа (объект, событие) уметь анализировать, отбирать основные свойства и качества, устанавливать разные отношения между предметами и явлениями, строить простые предложения.

Высокий уровень речевого развития дошкольника предполагает:

владение литературными нормами и правилами родного языка, свободное пользование лексикой и грамматикой при выражении собственных мыслей;
умение вступать в контакт со взрослыми и сверстниками (слушать спрашивать, отвечать, возражать, объяснять);
знание норм и правил речевого этикета, умение пользоваться ими в зависимости от ситуации;
умение читать и писать (умение пользоваться грамотой и письмом).

Поэтому в младшей группе основное внимание уделяется речевому развитию : наполнение и обогащение словаря на основе расширения знаний и представлений окружающей ребенком жизни.

В младшей группе необходимо научить различать предметы по существенным признакам, правильно называть их отвечая на вопросы «Что это?», «Кто это?» видеть особенности предметов, выделять характерные признаки и качества (какой?), а также действия, связанные с игрушками — животными, с их состоянием с возможными действиями человека (что делает? и что с ним можно делать?)

Дети младшей группы должны постоянно слышать правильную речь взрослых, различать на слух громкость и скорость, темп речи, находить ошибки в речи окружающих.

При чтении потешек, стихов, сказок необходимо обращать внимание детей на выразительную сторону речи, дать образец интонации.

В настоящее время существует проблема: недостаточные навыки речевой деятельности детей. Вызывает тревогу тот факт, что поступающие дети в детский сад имеют ограниченный словарный запас, неадекватные эмоции. Поэтому возросла необходимость заниматься проблемами речи и общим развитием ребенка. Одной из современных технологий, направленных на развитие речи является сказка.

Сказки – самые любимые произведения детей. На протяжении многих веков сказки меняются, но всегда неизменными остаются народные мечты, представления о добре, правде, социальной справедливости. Опыт показывает, что дети лучше, чем взрослые, чувствуют притягательную силу сказки. Однако познать мудрость самостоятельно им не удается. А.Михайлова пишет: « На помощь ребенку должны прийти взрослые, чтобы успеть сохранить в наших детях чуткость к чуду превращения, к чуду окрыляющей радости, чуду духовного озарения, которое дарит нам сказка».

Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. Сказка не дает прямых наставлений детям, но в ее содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки.

Сказки – первые произведения искусства, которые не просто убаюкивают или развлекают малыша, но способны еще преподать ему множество уроков: воспитывать в ребенке все самое доброе и вечное.

Когда место действия оказывается перед глазами, а персонажи в руках, сказка оживает без всякого волшебства. Предложить ребенку разыграть сюжет, проговорить слова каждого действующего лица с разной интонацией. И если маленький сказочник захочет изменить характер своих героев или повернуть сюжетную линию совсем в другое русло, не стоит пресекать его творческие порывы. Развитие ребенка, обучение его с помощью сказки – это раскрепощение, это развитие речи.

Согласитесь, что когда ребенок сидит, сложа руки по струнке, это не очень хорошо. А когда мы заставляем просто слушать, то здесь нет активности. Он послушал, но не значит услышал. А когда он в сказку играет, тогда можно быть уверенным, что из этой сказки он что – то вынесет для себя.

Сказки дают возможность детям познавать окружающий мир, жить в гармонии с ним. Учат детей передавать свое настроение с помощью эмоций, жестов, мимикой лица. Учат детей работать в команде, договариваться.

Необходимо выстраивать работу со сказками и с семьей, на основе диалога взаимного доверия и понимания. Это все способствует развитию личности ребенка и является важнейшим условием успешной работы по развитию речи детей.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Развитие речевой активности у детей младшего дошкольного возраста через сказку.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Развивать речевую активность у детей.
Способствовать общему совершенствованию речи ребенка, активизировать словарь, воспитывать интерес к живому слову.
Развивать у детей память, коммуникативные навыки, воображение и выразительность речи.
Учить детей эмоционально воспринимать содержание литературного произведения.

Предполагаемый результат:

создание условий для обогащения знаний русских народных сказок.
воспитание у детей любовь к родному краю, красоте природы;
умение запоминать стихи и сказки.

Поэтапная реализация проекта:

Подготовительный этап

Подбор методического материала.
Подбор игрового материала.
Планирование работы.

Основной этап

Реализация проекта.

Продукты проекта:

Выставки детских работ;
Библиотека книг со сказками;

План проекта:

№	Мероприятия	Сроки
1	-Чтение сказки «Репка» с рассматриванием иллюстраций — Беседа: «Книги – лучшие друзья» — Д/и «Кто за кем?» -Раскрашивание раскрасок по сказке. — Информация для родителей в папке — передвижке: «Читаем детям сказки»	10.08.2020г
2	— Чтение сказки «Теремок» с рассматриванием иллюстраций. — Театрализация сказки «Теремок» — Беседа о жизни лесных зверей — Д/И «Кто как кричит? » — Просмотр мультфильма по сказке.	11.08.2020г
3	-Чтение сказки «Курочка ряба» с рассматриванием иллюстраций -Д/и «Сложи картинку» *Пальчиковая игра «Курочка Ряба»* — П/и «Вышла курочка гулять» — Лепка на тему: « яичко Курочки рябы»	12.08.2020г
4	-Чтение сказки «Колобок» с рассматриванием иллюстраций — *Пальчиковая игра « Мы лепили колобок»* — Рисование «Дорожка для Колобка» — П/и «По ровненькой дорожке»	13.08.2020г
5	— Чтение сказки «Волк и семеро козлят» с рассматриванием презентации. Д/И «Из какой сказки герой?» — Конструирование «Домик для козлят» — Консультация для родителей«Какие сказки читать ребёнку на ночь» Акция «Подари книгу со сказками в группу»	14.08.2020г
6	Подведение итогов проекта	17.08.2020г

Чтение художественной литературы

Сказка «Репка»

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку. Стали они вместе тянуть. Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянули репку!

Сказка «Теремок»

Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Никто не отзывается.
Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.

Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик. А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок — серый бочок, за глянул в дверь и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка. А ты кто?
— А я волчок — серый бочок.
— Иди к нам жить!

Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить.
Вот они все в теремке живут, песни поют.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок — серый бочок. А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок.

Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— Я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь!
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай! Влез медведь на крышу.

Только уселся — трах! — раздавил теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.

Еле-еле успели из него выскочить:
мышка-норушка,
лягушка-квакушка,
зайчик-побегайчик,
лисичка-сестричка,
волчок — серый бочок, все целы и невредимы.

Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!

Сказка «Курочка Ряба»

Жили себе дед да баба,
И была у них курочка Ряба.
Снесла курочка яичко:
Яичко не простое, Золотое.
Дед бил, бил — не разбил;
Баба била, била — не разбила.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула:
Яичко упало
И разбилось.
Дед и баба плачут!
Курочка кудахчет:
— Не плачь, дед, не плачь, баба.
Я снесу вам яичко другое,
Не золотое — простое.

Сказка «Колобок»

Жили-были старик со старухой.

Вот и просит старик:
— Испеки мне, старая, колобок.
— Да из чего испечь-то? Муки нет.
— Эх, старуха. По амбару помети, по сусечкам поскреби — вот и наберётся.

Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть.

Надоело колобку лежать — он и покатился с окна на лавку, с лавки на пол — да к двери, прыг через порог, в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, а там и за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
— Колобок, колобок! Я тебя съем!
— Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою.

Заяц уши поднял, а колобок запел:
— Я колобок, колобок,

По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя, зайца,
Не хитро уйти.

И покатился колобок дальше — только его заяц и видел.

Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:
— Колобок, колобок! Я тебя съем!
— Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. И колобок запел:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
От тебя, волка,
Не хитро уйти.

И покатился колобок дальше — только его волк и видел.

Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт.
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Ну где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку.

Колобок запел, а Миша и уши развесил:
— Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От тебя, медведь,
Полгоря уйти.

И покатился колобок — медведь только вслед ему посмотрел.

Катится колобок, а навстречу ему лиса: — Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!

Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается:

— Я колобок, колобок,

По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От медведя ушёл,
От тебя, лиса,
Не хитро уйти.

— Славная песенка! — сказала лиса. — Да то беда, голубчик, что стара я стала — плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой ещё разочек.

Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду и запел:

— Я колобок, колобок…

А лиса его — гам! — и съела.

Сказка «Волк и семеро козлят»

Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:

— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.

Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:

— Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:

— Слышим, слышим — да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает.

Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.

Вот приходит коза и стучится:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!

Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.

Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:

— Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.

Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:

Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.

Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.

Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать:

— Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?

Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
— Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.

Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:

— Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?

Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.

Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.

Дидактические игры

«Кто как кричит».

Задачи: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.

Методы и приемы: Чтение стихов, рассматривание животных, поощрение, сюрпризный момент.

Материал: игрушечные животные: кошка, козлик и собачка, игрушечный домик.

«Кто за кем»

По сказке «Репка».

Задачи:

продолжать закреплять знание содержание сказки «Репка«
упражнять в умении воспроизводить последовательность действий героев;
развивать память, внимание и мышление;
обогатить и активизировать словарный запас детей;
развивать мелкую моторику, способствовать закреплению знаний о цвете и форме;
формировать сенсорные способности детей в процессе игры.

Материалы: иллюстрации к сказке репка

«Сложи картинку»

Задачи:способствовать формированию умения правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём прикладывания; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

Игровые действия.Поиск частей, складывание целой картинки.

«Из какой сказки герой?»

Задачи: закрепить с детьми названия и персонажей знакомых детям сказок, творческое воображение, двигательную активность. Воспитывать у детей интерес к сказкам. Развивать память, мышление, наблюдательность, речь. Узнавать предметы по словесному описанию без опоры на зрительное восприятие предметов.

Материал: герои сказок.

Конспект беседы «Книги – лучшие друзья»

Задачи:

воспитывать у детей интерес и любовь к книгам;
развивать речевую активность;
умение по словесному описанию и иллюстрациям определять знакомые книги и сказки.

Ход беседы:

Воспитатель: — Ребята, а вы любите, когда вам читают книжки? А кто вам их читает? А в нашей группе есть книги? Где же они живут? Правильно, в нашем книжном уголке. А вы заметили, что недавно в наш книжный уголок пришла кукла Мила, она прочитала много книг и поэтому стала такой умной. Весь день она сидит здесь на стуле, наблюдает за нами, а вечером, когда вы уходите домой, она разговаривает со мной. Сегодня Мила согласилась поговорить и с вами.

Воспитатель: (берет куклу): «Здравствуйте, ребята! Я каждый день наблюдаю за вами и вижу, кто из вас любит книги, кто умеет с ними обращаться бережно, аккуратно. А ведь умные люди уже давно сказали: «Книги – это лучшие друзья»! Ведь в книгах живут стихи и сказки, веселые истории и яркие картинки.

Воспитатель: — Мила, но наши дети еще не умеют сами читать, как же они узнают, о чем, например, эта книга?

Кукла: — Пусть они сначала посмотрят на картинку и скажут, кто на ней нарисован (зайка). Кто же знает стихотворение про зайку? А здесь кто нарисован? (бычок, мишка – чтение стихов). Вот видите, вы по картинкам узнали свою любимую книжку.

А теперь попробуйте отгадать, о какой сказке эта загадка?

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
(Колобок)

Жили-были семь ребят –
Белых маленьких козлят.
Мама очень их любила,
Молочком детей поила.
Тут зубами щелк да щелк
Появился серый волк.
(Волк и семеро козлят)

Воспитатель: Ты знаешь, Мила, мы с ребятами читаем сказки, а потом в них играем. Давайте покажем, как мы это делаем!

Игра-разминка «Ровным кругом»

как бабушка Колобка стряпала? (показывают движения)
как Машенька в лесу грибочки собирала?
как дед Репку из земли тянул?

Кукла: — Молодцы! Я поняла, что вы любите книжки, и поэтому решила подарить таким умным и воспитанным ребятишкам сундучок с книгами.

Воспитатель: — Спасибо, Мила! Ребята, давайте посмотрим, какие книги лежат в этом сундучке.

— Это книжки-малышки, их очень любят и самые маленькие ребята, и детки постарше. Их удобно положить маме в сумку или в свой рюкзачок и принести друзьям в детский сад.

— А это большая книга сказок. Посмотрите, какие замечательные в ней картинки. Знаете ли вы эти сказки? (показать сначала знакомые 2-3 иллюстрации, а затем новые). Эту замечательную книгу мы будем читать здесь в группе.

Ребята, а можно ли в этих книгах рисовать? Конечно, нет! Для этого есть специальные книги-раскраски и Мила подарила нам такие книжки!

Давайте все вместе скажем «Спасибо» Миле и пообещаем их беречь и обязательно прочитать все эти книги.

Конспект беседы «Кто живет в Крыму»

Задачи:

Формирование знаний воспитанников о лесных животных родного края. Формирование умения отгадывать загадки. Продолжать развивать активную речь воспитанников, память, внимание, мышление. Обогащать словарный запас словами – заяц, медведь, лиса, волк.

Ход беседы.

Воспитатель:Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку по лесу. В лесу нас ждет много интересного. Давайте встанем в круг и отправимся в лес.

Выполняется физминутка.

Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали.
Дружно мы похлопаем,
Ножками потопаем!
Хорошо мы погуляли,
Но немножечко устали.
Присядем на пенек
И отдохнем чуток.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ой, а кто же прячется за кустиком.

Воспитатель загадывает загадки про лесных зверей и выставляет картинки на доску.

Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Заяц)

Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
(Медведь)

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут ее.
(лиса)

Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)

Воспитатель: Ребята скажите, а это животные домашние или дикие?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Правильно. Ведь все животные которые живут в лесу называются дикими. Ребята, а зайчик и его лесные друзья приглашают вас на звериную зарядку. Давайте все встанем возле стульчиков.

Звериная зарядка

Раз — присядка,
Два — прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
(кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться
(потянуться)
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало –
Начинает все сначала!
(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)
Дети садятся обратно на стульчики.
Воспитатель: Давайте еще раз повторим, кто живёт в лесу.

Дети перечисляют животных, чьи картинки выставлены на доске. Могут назвать еще несколько лесных животных.

Воспитатель: А теперь давайте немножечко поиграем, приготовьте свои пальчики.

Выполняется пальчиковая гимнастика «Зайка» (1 – 2 раза)

Зайка
Мчится без оглядки,
(хлопаем в ладошки)
Лишь сверкают пятки.
(ударяем кулачками друг о друга)
Мчится что есть духу,
(руки сцепляем в замок и шевелим пальчиками)
Хвост короче уха.
(ударяем кулачками друг о друга)
Живо угадай-ка:
Кто же это?
(хлопаем в ладошки)
Зайка!
(показываем указательными пальцами «зайку»)

Воспитатель:Какие вы ребята молодцы. Теперь вы знаете кто живет в лесу и что в лесу растет.

Подвижные пальчиковые игры

Игра «По ровненькой дорожке»

Задачи: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место, упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге.

По ровненькой дорожке
Описание игры:

Дети сидят на стульях, на скамейках. Воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну.

Воспитатель говорит ритмично, в определенном темпе, следующий текст:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке (дети идут шагом)
Шагают наши ножки раз, два, раз, два.
По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам, (прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед)
В яму — бух. (присаживаются на корточки)
Вылезли из ямы. (дети поднимаются).

После двух-трех повторений воспитатель произносит такой текст:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке (дети идут шагом)
Устали наши ножки,
Устали наши ножки.
Вот наш дом
Там мы живем. (дети идут или бегут к стульям и занимают каждый свое место)
Повторить игру можно 2—3 раза.

Игра «Вышла курочка гулять»

Задачи: учить внимательно слушать взрослого, выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры:
дети стоят за воспитателем друг за другом. Воспитатель произносит слова:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Жёлтые цыплятки.
Ко-ко-ко да ко-ко-ко
Не ходите далеко!
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.

Дети повторяют движения за воспитателем: шагают, высоко поднимая колени, машут «крыльями». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» — грозят пальцем. «Лапками гребите, зёрнышки ищите» — присаживаются на корточки, ищут зёрнышки.

«Съели толстого жука» — показывают толщину жука, «дождевого червяка» — показать длину червяка, «выпили водицы» — наклон вперёд, руки отводят назад.

Пальчиковые игры

Задачи:

развивать мелкую моторику рук и речь ребенка в их единстве и взаимосвязи.

«Мы слепили колобка».
Воспитатель и дети проговаривают стихотворение и ритмично выполняют упражнения.
Мы лепили колобка
(Дети имитируют движения «лепки»)
Тесто мяли мы слегка
(Сжимают и разжимают пальцы)
А потом его катали
(«Катают» колобка)
На окошечко сажали
(Раскрывают ладони, показывают их)
Он с окошка прыг да прыг
(Стучат по ладоням пальцами)
Укатился, озорник.
(Вращение кистями)
«Курочка Ряба»
Курочка Ряба, бабе и деду
Яйцо золотое снесла к обеду. («Колечки»)
Били яичко и баба, и дед
Но не смогли разбить на обед. («Молоточки»)
Мышка-норушка мимо бежала («Волны»)
Яичко смахнула, оно и упало. («Лучики»)
Плакали горько баба и дед («Колечки»)
Яйцо их разбилось, пропал их обед («Лучики»)
С тех пор уже Ряба бабе и деду («Колечки»)
Несет лишь простые яйца к обеду. («Кулачки»)
Конспект интегрированного занятия п лепке «Яичко для курочки рябы»

Цель: Учить малышей раскатывать комочек пластилина между ладонями, делать его круглой формы.

Задачи:

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, желание утешить-вылепить новые яички;
Воспитывать внимательное отношение к пожилым людям;
Развивать мелкую моторику рук;
Продолжить знакомить с русской народной сказкой «Курочка Ряба», учить называть всех персонажей;
Формировать умение раскатывать комочек пластилина между ладонями, делать его круглой формы;
Учить выполнять простые движения в соответствии с текстом.

Материалы бубен, коробка, игрушка би-ба-бо «курочка», кукольный театр «Курочка Ряба», книжка «Курочка Ряба», блюдо, пластилин, доска для раскатывания, салфетки.

Ход.

Воспитатель звенит бубном, привлекая внимание детей:
Бубен звонкий всех зовёт,
бубен звонкий нам поёт-
дзинь-боом, дзинь-боом!

Воспитатель: Ребята, посмотрите: кто-то пришёл к нам в гости и спрятался в коробке. Кто-же это может быть? (Предлагает внимательно послушать, что в коробке).

Воспитатель:Может это кошечка?

Физкультминутка.

Скажем ей:
Кошка-кошка, кошка-брысь!
(дети выполняют отталкивающие движения руками).
На ковёр наш не садись!
(пальчиком качают из стороны в сторону)
Наши малыши пойдут-
(шагают на месте)
Спотыкнутся, упадут!
(приседают на корточки).
Воспитатель приподнимает крышку коробки, слышится:«ко-ко-ко».

-Кто говорит «ко-ко-ко» (Дети: курочка).

Воспитатель: это спряталась курочка (одевает игрушку би-ба-бо).

-Здравсвуй, курочка! Какая ты красивая: у тебя красивые пёрышки, гребешок, клювик. А как тебя зовут?

Курочка: Ко-ко-ко! Меня зовут курочка Ряба! Приглашаю вас в гости!

Воспитатель: Пойдём в гости к курочке (Дети: пойдём).

Дети вместе с воспитателем идут по группе, проговаривают поговорку:

Шла-шла курочка лугом-

Вела детей кругом:
Мишу, Машу, Дашу, Тасю
(воспитатель гладит детей по головке).

Воспитатель водит детей по группе и приводит в театральный уголок, где представлена сказка «Курочка Ряба». (Дети видят выставленные персонажи сказки).

Курочка: Ребята, познакомьтесь — вот мои любимые бабушка и дедушка.

Дети: Здравствуйте, бабушка и дедушка!

Курочка: Посмотрите, какое красивое яичко я им снесла.

Оно не простое, а золотое! Ой, а где же оно?

(Курочка ищет яичко и не находит его).

Курочка: Где же моё яичко? Где, дедушка, яичко? Где, бабушка, яичко? Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти моё золотое яичко!
(Дети ищут яичко вместе с курочкой и находят его под столом, разбитым на две половинки).

Курочка: Странно: дед бил-бил, не разбил. Баба била-била, не разбила. Кто же разбил моё золотое яичко?

Воспитатель: Ребята, вы не знаете, кто разбил курочкино яичко?

Дети: Яичко разбила мышка!

Воспитатель: А вот и виновница происшествия — мышка, прячется под стулом.

Мышка спит в уютной норке-
Видит сон о вкусной корке.
Ох как сильно хочет есть!
Побегу за хлебной коркой-
Может в кухне корка есть?
Прыгнула на стол со стула,
Длинным хвостиком махнула-
Со стола яйцо скатилось-
На пол- стук!
И вмиг разбилось!

Воспитатель: Это мышка яичко разбила своим длинным хвостиком.

Дети рассматривают, какой длинный хвостик у мышки.

Пальчиковая гимнастика:
Мышка.
Мышка в норку пробралась,
(Дети делают двумя ручками крадущиеся движения)
На замочек заперлась.
(Слегка покачивают скрещенными в замок пальчиками)
В дырочку она глядит,
(Делают пальчиками колечко)
На заборе кот сидит!
(Прикладывают ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками).

Воспитатель:
Плачет дед и плачет баба-
Пирожкам для теста надо
Ну хотя бы, чтоб одно
Было вкусное яйцо.

-Ребята, мышка разбила золотое яичко! Давайте слепим из пластилина новые яички но не золотые а простые и подарим бабушке с дедушкой!

Воспитатель приглашает детей к столу, где приготовлен пластилин. Дети разминают кусок пластилина, мнут его произвольно (разминка для рук).Затем формируют круглой формы которые выкладывают на красивое блюдо.

Дети: Не печальтесь вот вам новые яички.

Воспитатель: Ребята давайте не будем ругать мышку, она все поняла и больше так не будет делать.

Курочка:
Ко-ко!Вы не плачьте дед и баба-
Ведь для теста взять вам надо
У меня яйцо простое,
А не как не золотое!
Отдохну-попью водички-
И снесу я вам яичко!

Воспитатель сажает курочку в гнёздышко, где курочка сносит

Простое яичко.

Воспитатель: Какая курочка молодец! Снесла простое яичко для деда и бабы. Будут кушать они яичко завтра!
Ешьте бабушка и дед,
И живите много лет!

-Ребята, давайте попрощаемся с бабушкой и дедушкой.

Дети: До свидания, дедушка и бабушка! До свидания, Курочка Ряба!

Итог.

Воспитатель:

-Ребята, к кому в гости мы сегодня ходили (К Курочке Рябе и бабушке с дедушкой).

-А что Курочка Ряба искала (Золотое яичко).

-Что случилось с золотым яичком (Разбилось).

-Почему дедушка с бабушкой расстроились (Потому что разбилось яйцо).

-А как мы помогли им (Слепили новые яички)

Воспитатель: Бабушке и дедушке очень понравились наши яички и они решили подарить нам книжку с красивыми картинками про Курочку Рябу! Мы почитаем её завтра.

Конспект интегрированного занятия по рисованию «Дорожка для колобка»

Цель: формирование умения у детей проводить ровные горизонтальные линии.

Задачи:

учить следить за движением кисточки по бумаге слева направо; продолжить знакомство с коричневым цветом;
прививать интерес к рисованию;
закрепить знание содержания сказки;
воспитывать доброжелательность, взаимопомощь.

Материал: образец готового рисунка, альбомный лист с нарисованным Колобком на каждого ребенка, кисть №5 на подставке, гуашь коричневого цвета, салфетка.

Ход:

Воспитатель: Ребятки в круг скорее становитесь, крепче за руки держитесь.
Круг приветствия.
Солнышко встало, утро настало! (рисуют солнце руками)
Утро настало, птицы проснулись! (руки вытягивают вперед)
Птицы запели, дети проснулись! (руки вверх)
Дети проснулись, улыбки повсюду! (улыбаются друг другу)

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: По дорожке мы пойдем, в сказку вместе попадем. (поет)
Долго – долго мы идем – длинная дорожка.
Вдалеке мы видим дом – белое окошко.
Из трубы дымок идет, в доме баба с дедушкой живет…
(на на мольберте Дед и Баба, иллюстрация к сказке «Колобок»)
Бабка по сусеку поскребла, по амбару помела…

Воспитатель: Получился?

Дети:Колобок.

Воспитатель: Рада баба, весел Дед будет завтрак и обед.
Положили на окошко остудить его чуток,
надоело Колобку лежать, он и покатился с окна на завалинку,
с завалинки на травку, с травки на дорожку и очутился у деток в
ладошках.
(Колобок «появляется» в руках воспитателя).

Воспитатель: Непоседа колобок в ладошке не усидел, с ладошки на дорожку…и
Покатился прямо по дорожке!
Прыг, да скок! Прыг, да скок!
Вот какой наш колобок.
Прыг, да скок! Прыг, да скок!
У него румяный бок!
(воспитатель и дети подходят к магнитной доске, где изображен лес).
Появляется заяц из-за мольберта.

Воспитатель: Кто это, дети?

Дети: Зайчик.
(Заяц плачет).

Воспитатель: Что ты плачешь Зайчик?

Заяц: Я по лесу все скакал, Колобка я догонял,
Потерялся я в лесу и дорожки не найду.
Помогите мне ребята выложить дорожку,
Чтобы я попал домой, в лес любимый мой родной!

Воспитатель: Поможем зайчику?

Д/у «Выложи дорожку».

Воспитатель: От зайчика к лесу протянем дорожку:
Не будет дорога петлять, загибаться, —
Зайчик не хочет на ней потеряться!
Зайчик: Спасибо вам, ребятки, что мне помогли.
Хорошо у вас ребята, но я домой сейчас пойду
Буду прыгать по дорожкам на своих я быстрых ножках.

Воспитатель: И покатился дальше колобок. А кого еще встретил в лесу…?

Дети: Волка, медведя, лису.

Воспитатель: Только вот беда – пропала дорожка, не знает Колобок куда дальше катиться. Мы покажем ему куда катиться, а помогут нам в этом наши друзья: кисточки и краски.
(Воспитатель показывает образец рисования).

Воспитатель: А сейчас вы садитесь на свои места: садимся удобно на весь стул. Чтоб начать нам рисовать надо пальчики размять.
Пальчиковая игра с текстом.
Взяли: соль, воды, муки, налепили колобки.
Девочки и мальчики развивают пальчики.
Пальчики стараются, лепят, развиваются,
Крутим, крутим кругляшок (2 раза)
Получился колобок!

Воспитатель: Дружно в руки кисти взяли и показали, как мы будем рисовать дорожку. (рисование в воздухе)
Звучит спокойная музыка, дети рисуют самостоятельно.

Воспитатель: Мы с вами долго рисовали и немножечко устали, поиграем мы сейчас…

Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке».
Проводится анализ работ детей с Колобком.

Сюрприз: Просмотр фрагмента мультфильма «Колобок».

Колобок благодарит детей за помощь, прощается.

Конспект интегрированного занятия по конструированию «Домик для козлят»

Цель: формировать умение сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

Задачи:

Развить конструктивные навыки при постройке дома.
Воспитать познавательный интерес у детей.
Привить чувство заботы и аккуратность при выполнении конструктивно-трудовых поручений.

Материал: кирпичи, треугольники, козлята.

Ход:
Воспитатель:- Дети, а вы знаете, кто к нам пришел в гости? Угадайте, какая это сказка?: «Козлятушки — ребятушки отопритесь, отворитесь…»

Дети:- «Волк и козлята».

Воспитатель:- Правильно, а к нам в гости пришли герои из этой сказки, козлята. Они очень расстроены у нихнет дома! А давайте мы построим козлятамдом.

Дети:- Да.

Воспитатель:- А как вы думаете – козлятки большие?

Дети: (варианты ответов детей)

Воспитатель: Маленькие. А давайте построим им вот такой дом!

Воспитатель:- Что есть у домика?

Дети:- Стены, окошко, дверь, крыша

Воспитатель: — Сначала мы построим стены у домика! Для чего же нужны стены? — Чтобы в домике было тепло!

Воспитатель: — А теперь мы накроем наш домик крышей, чтобы дождь и снег не попадали в домик, и козлёнок наш не промок, и не замерз.

Воспитатель: — Посмотрите, какой прелестный домик (показывает на до-мик, что построила).

Физ. минутка «Козлик»

Утром козлик проснулся, потянулся, улыбнулся.

Раз – росой он умылся, два – изящно покрутился,

Три – нагнулся и присел.

На четыре он привстал, а на пять он побежал.

(повторить 2 раза)

Вам нравится этот домик? А давайте мы, вместе построим дом для наших козлят.

Дети:- отвечают.

Воспитатель:- Из чего же мы будем строить?

Дети:- Из большого конструктора.

Воспитатель:- И как же мы будем его строить?

Дети:- Все вместе!

Воспитатель: — И тогда у нас получатся красивый домик.

Воспитатель: — А теперь мы все будем строителями и будем строить свай домик.

Дети: — Да.

(Дети строят домик).

Воспитатель:

— Ну что дети вы закончили строить домик? Давайте мы его рассмотрим.

(Воспитатель с детьми рассматривает постройку).

Воспитатель:

Посмотрите, какой большой домик мы построили. Можно и козлят поселить в наш домик.

Воспитатель: — Я думаю, козляткам очень понравился наш домик.

Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы сегодня строили домик. И теперь вы знаете, как правильно его строить.

Воспитатель:- А вам понравилось строить домик?

Дети:- Да.

Воспитатель:- Какие же вы у меня молодцы.

Спасибо вам!

Мы читали и показывали театральные представления

А родители пополнили нашу библиотеку новыми сказками

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Источник

Разукрашки -Раскраска Репка распечатать -Игры

Абсолютно каждый ребенок в нашей стране обязательно узнает фразу «тянет-потянет, вытянуть не может». И не удивительно, ведь это слова из самой популярной русской народной сказки «Репка». На ряду с несколькими другими, эту историю родители рассказывают своим детям с младенчества. Выбор вполне оправдан, т.к. сказка состоит всего лишь из нескольких строчек. Ребенку легко удержать в голове такой объем текста и к концу сказки помнить ее начало, тем самым уловить всю ее суть. К тому же «Репка» несет в себе глубочайший поучающий смысл.

Как правило, книжки с этой сказкой сопровождаются большими красочными картинками, которые иллюстрируют каждый этап развития сюжета. А в этом разделе мы предлагаем вам распечатать раскраски Репка, с помощью этих картинок вы с ребенком сможете закрепить полученную при прочтении сказки информацию: еще раз вспомнить содержание и обсудить смысл.

Чтобы ваш малыш лучше понял суть задания, покажите ему пример, раскрасьте сами какую-нибудь деталь рисунка.

Пусть кроха увидит, как преображается черно-белый эскиз если над ним «поколдовать» с помощью карандашей или красок.

Если ребенок совсем еще мал, распечатайте для него одну раскраску Репка — финальную сцену и спросите, узнает ли он сказку. Попросите назвать всех героев по очереди. Ребенку же с 5 лет можно распечатать все раскраски Репка и предложить раскрасить сцены по порядку.

Что касается выбора цветов, дайте малышу свободу выбора, пусть раскрасит травку, небо, солнце и персонажей теми цветами, которые ему подскажет сердце. Именно в такие минуты, вы можете понаблюдать за творческой мыслью своего крохи и попытаться понять его личный неповторимый внутренний мир.

Напомним также, что раскраски Репка, как и все остальные, способствуют развитию эстетического восприятия и мелкой моторики ребенка, что в свою очередь благоприятно сказывается на развитии его речи и мыслительной деятельности.

Посмотрите также картинки для раскрашивания по мотивам мультика для малышей раскраски Смешарики.

На этой странице можно распечатать раскраски Репка:

Распечатать раскраски — Сказка Репка
Посадил дед репку — раскраска
Раскраска Репка — Позвал дед бабку
Позвала бабка внучку — распечатать раскраски Репка
Раскраска Вытянули репку — распечатать

Живая 3D-раскраска Сказка Репка Devar Kids

Живая Раскраска 3D
Сказка «Репка»
серия: развивающие сказки-раскраски с дополненной реальностью

Сказка «Репка» в виде объемной раскраски — идеальное сочетание красочных картинок, познавательного текста и увлекательного сюжета. Книжку можно одновременно и читать, и раскрашивать, и просматривать объемный мультфильм. С книжкой-раскраской 3D малыш сможет проявить свою фантазию и самостоятельно раскрасить героев известной всем сказки. Казалось бы, ничего необычного, но стоит взять в руки современный смартфон или планшет с заранее установленной специальной программой и навести на картинки, как 3D раскраска оживет на радость ребенка.

При этом «живыми» и разговаривающим становятся как уже готовые картинки, так и раскрашенные герои. Ребёнок окунется в мир настоящей сказки, наполненной теплом и любовью.

Как оживить картинки из сказки?

Ребёнок раскрашивает понравившуюся картинку, на свой вкус и цвет. Лучше раскрашивать яркими карандашами, мелками, красками. На мобильный телефон или планшет устанавливается бесплатное приложение DEVAR. Телефон или планшет с запущенным приложением подносится к картинке. Смотрите через экран устройства на рисунок. Объект или герой на рисунке оживает, и Вы можете рассматривать его в трёхмерном виде со всех сторон. Объекты анимированные, сопровождаются звуками, рассказывается тот отрывок сказки, который был на этой странице. Изображение оживает именно в тех цветах, в каких их раскрасил ребёнок. Ребёнок может сфотографировать своего героя и показать родным или друзьям. Кроме этого, можно снять на видео сказку по своей раскраске.

Раскраски рекомендованы для детей с 2 лет, когда ребенок сможет отличать образы, изображенные на картинке, формы объектов.

Чтобы оживить картинку, необходимо скачать приложение DEVAR для iOS или приложение для Android (скачивается бесплатно), благодаря которому волшебные персонажи становятся живыми и очень реальными.

Количество страниц: 14
Формат: А4
Плотная цветная обложка
Размер книжки-раскраски (см): 21 х 30

Торговая марка: Devar Kids

Репка, страница 1.8333333333333 — Раскраски и прописи для девочек и мальчиков l Загадки l Стенгазеты, детские песни и стихи к праздникам l Сказки l Анекдоты и истории l

Коллекция авторских раскрасок для детей всех возрастов. На данный момент насчитывает 14.365 картинок.
-Азбуки (Русская, Украинская, English)
-Для малышей
-Зарубежные мультфильмы
-Отечественные мультфильмы
-Мандалы

Флеш-раскраски для ваших малышей. Огромный выбор интересных картинок.

Интересные и необычные факты обо всем на свете.

Новый раздел ТРАФАРЕТЫ поможет в оформлении праздников.

К новому году добавлены тафареты Ёлочки, Игрушки, Олени, Снеговички, Снежинки. Раздел регулярно пополняется, Следите за новинками.

Игры различных жанров для девочек и мальчиков всех возрастов.

Большая коллекция картинок для развития детей. Ребусы, азбуки, цифры, животные, растения.

Фотографии интересных мест, детей, животных. Все самое интересное в фотографиях.

Стенгазеты ко всевозможным праздникам создадут необходимую атмосферу.
-Стенгазеты «С днем рождения»
-Стенгазеты «С новым годом»
-Стенгазеты «Времена года»
-Стенгазеты «С юбилеем»
-Стенгазеты «C 8 марта»
и много других.

Самые разнообразные лабиринты различной степени сложности.

Интересное и смешное видео с участием детей и животных.

Мастер классы.

Детские песни для детей к Новому году и другим праздникам.

Открытки к праздникам. С Новым годом, 14 февраля — День влюбленных, День Святого Валентина, Деньзащитника отечества-23 февраля, 8 марта, День Победы, 1 мая, Ретро открытки, советские открытки, авторские.

Огромная коллекция смайликов, на данный момент содержит 7371 смайликов.

Всевозможные анимированнные картинки и аватарки для соцсетей.

Детские анекдоты на различные темы: Из жизни животных, Объявления, Отцы и дети, Про Вовочку, Про рыбалку, Школа.
Коллекция анекдотов регулярно пополняется, следите за обновлениями.

Веселые истории из жизни с детьми и о них.

Загадки для детей на разные темы

Статьи для родителей о воспитании детей, здоровье детей и их досуге.

Поделки с детьми и для детей. Поделки из бумаги, природных материалов, соленое тесто, лепка из глины и пластилина.

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!

3D Живая Сказка «Репка» — Devar Kids

Характеристики товара:

Габариты:285 x 210 x 4 mm

Количество страниц:
Рекомендуемый возраст:

Поделиться с друзьями:

98 в наличии (также доступен предзаказ)

Описание товара:

Классическая популярная сказка «Репка» в виде раскраски – хорошая развивающая игра для малыша. Добавление к книжке виртуальной реальности делает игру более увлекательной. Правда? Подарите ребенку сказку-раскраску и 3D-мультфильм в одной книжке. Это реально с технологией Devar.

Отзывы покупателей

Узнать первым об акциях и новинках!

Подпишитесь на нашу e-mail-рассылку и будьте в курсе новостей от Devar Kids. Мы регулярно проводим акции, публикуем увлекательную и познавательную информацию в блоге.

3D Живая сказка «РЕПКА»

Родители стараются подарить малышу счастливые минуты детства, наполнить это время положительными эмоциями и чудесами. Детки верят в чудеса, а вы можете подарить им массу приключений с 3D-раскраской «Репка» от Devar Kids. Это не простая раскраска, которую разрисовывают дети. Главная особенность раскраски в формате 3D – превращение раскрашенных картинок в объемные изображения, где персонажи передвигаются, разговаривают и поют.
Сама по себе «Репка» – идеальная сказка для самых маленьких, где Жучка за Внучку, Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку… Малыши запоминают героев, им нравится, как персонажи отчаянно держатся друг за друга и тянут огромную репку. А представьте теперь, как интересно это все увидеть в экране гаджета, еще и в цветах, которые ребенок сам выберет?!
Сказка-раскраска внешне выглядит, как обычная книга, но когда вы её откроете, то увидите, что все страницы слева иллюстрированы красочными картинками, а справа — чёрно-белые изображения. Как раз их и предлагается раскрасить, используя карандаши и фломастеры.
Сам мультфильм можно запускать как на цветных страницах, так и на раскрашенных. В первом варианте дети посмотрят мультик от художников, а во втором – свой собственный. Удивительно и то, что технология дополненной реальности Devar позволяет не просто «оживить» персонажи, а распознавать другие предметы реальности. Это дает возможность сфотографироваться с героями «Репки», например, «взяв» в руки собачку или котика.
Книжка может быть применена как сказка на ночь и развивающая игра для детей от 2 до 11 лет.

книжка-раскраска для детей, овощей, репы Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 67149916.

Книжка-раскраска для детей, овощей, репы Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 67149916.

Книжка-раскраска для детей, Овощи, Репа

M
L
XL
EPS

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
Ю	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
м	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать
Электронный
Всесторонний

5208 x 5208 пикселей
|
44.1 см x
44,1 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

5208 x 5208 пикселей
|
44,1 см x
44,1 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
Загрузите 10 фотографий или векторов.
Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие векторы

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать. Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

.
Принимать

Почему я не покупаю раскраски для детей

Я не покупаю раскраски для своих детей и никогда не покупала.

Я понимаю, что вам может казаться, что я атакую священное детское учреждение, но позвольте мне объяснить свои рассуждения.

Раскрашивание линий чужого рисунка — это не искусство, и оно скорее подавляет творчество, чем поощряет его.

Я бы предпочел, чтобы мои дети рисовали и раскрашивали свои собственные картинки, чем использовать книжку-раскраску.

Я бы также предпочел, чтобы они поиграли в игру для рисования или использовали подсказку для рисования, поскольку это тоже творческая деятельность.

Ребенок, который создает свое собственное уникальное произведение искусства, все равно будет практиковаться в «раскрашивании», если это важно для вас. И я уверяю вас, что они, вероятно, начнут раскрашивать «изнутри» с возрастом и развитием, но нет необходимости поощрять это чрезмерно или слишком рано.

Раскраски дают детям неправильные сообщения ::

То их собственный рисунок не ценится
Вот как выглядит рисунок — идеальный, взрослый, профессиональный
Просто раскрасьте его в
Не думай сам и не рисуй
Цвет внутри линий
Занимайся делом и молчи
Вещи выглядят определенным образом и должны быть изображены определенным образом

Если вы хотите воспитать детей творческими способностями, не используйте книжки-раскраски и дайте им бумагу и мелки. Поощряйте их рисовать сами.

И если вам нужны альтернативы раскраскам, вот те, которые поощряют творчество ::

Буклет с подсказками для рисования . Мне особенно нравятся коврики с рисунком Таро Гоми, отчасти потому, что их легко вытащить и использовать по одному, но в основном потому, что подсказки для рисования доступны. Они слабо набросаны и похожи на детей, не обращаясь к ним «вниз» (на самом деле более абстрактно, чем что-либо еще).Моя воспитанница легко добавляет свои рисунки, не пугаясь уже имеющихся рисунков.
Доска для буги-вуги для рисования, рисования и письма (плюс моя 10-летняя девочка использует ее для домашних заданий по математике)
Книжки-раскраски для детей старшего возраста. Я был подростком / подростком.
Рабочие тетради часто содержат подсказки для рисования в дополнение к другим занятиям, которые заставляют детей думать и делать (во многих из них также есть раскраски, но я не переживаю по этому поводу)
Распечатать художественные задания для детей
Мандалы .Если вы действительно хотите что-то раскрасить, как насчет книги с абстрактными рисунками, например, мандал? (Но на самом деле я бы предпочел, чтобы дети сами учились рисовать мандалы. )
Одна из книг Эда Эмберли с практическими рекомендациями , а также альбом для рисования и маркеры
Tangle Art & Drawing Games for Kids , потрясающая новая книга, которую дети могут использовать самостоятельно

А вот несколько забавных альтернатив раскраскам своими руками ::

Тем не менее, я не полиция-раскраска.

Мои дети используют (и наслаждаются) раскраски, которые им дают рестораны с детским меню. (Хотя так же часто они переворачивают их на пустую сторону и просят поиграть в рисование каракулей, крестики-нолики или рисовать вперед-назад.) И они получили книжки-раскраски на день рождения. подарки (несколько страниц могут раскраситься до того, как книга забудется). Я не придаю этому большого значения.

Но и раскраски для них не покупаю. Я бы предпочел, чтобы они рисовали собственное искусство, чем раскрашивали чужое.

Если вашим детям нужен простой опыт раскраски, как насчет того, чтобы нарисовать каракули, а затем раскрасить фигуры? Или сделайте рисунки с цветным полем, как это делает Дафна уже несколько месяцев, в качестве своего рассказа.

Как насчет вас? Вы за или против раскраски? (А почему?)

Прикрепите его для последующего использования

Об авторе

Жан Ван’т Хул

Детский художник, мать двоих детей, любительница вишневого пирога и природы

Май — месяц американских индейцев в Миннесоте

Присоединяйтесь к нам во время празднования Месяца американских индейцев в Миннесоте.Тема 2021 года — пропавшие без вести и убитые женщины и родственники из числа коренных народов.

В вашей библиотеке есть ресурсы о дакоте и оджибве, которые продолжают проживать в районе, который сейчас является округом Хеннепин.

Есть также бесплатные виртуальные мероприятия, к которым вы можете получить доступ и принять участие из дома.

Библиотека онлайн-мероприятий

Dial-a-Story для взрослых с родным писателем Моной Сьюзан Пауэр

5–11 мая
Позвоните по телефону 612-543-8851 и послушайте местного писателя Мона Сьюзан Пауэр, прочитавшего свой рассказ «Дикие репа» из своего сборника «Крыша.«Дикие репы» — это история старейшины Дакоты из Северной Дакоты, которая заново переживает воспоминания о своем браке и политической активности, пытаясь добиться изменений в мире вокруг нее.

Мона Сьюзан Пауэр является автором трех художественных книг: «Танцовщица на траве», «Крышечка» и «Священная пустыня». Ее первый роман был удостоен премии ПЕН-клуба / Хемингуэя. Она является зарегистрированным членом племени Standing Rock Sioux, в настоящее время проживающего в Миннесоте, где она работает над тремя романами и мемуарами. Перезвоните на следующей неделе, чтобы услышать другую историю, прочитанную персоналом. Организаторы: библиотека Миннетонка и информационная служба библиотеки округа Хеннепин. Спонсоры: Друзья библиотеки округа Хеннепин и друзья библиотеки Миннетонка.

Виниловая вечеринка: индейский рок

Четверг, 6 мая, 19-20.30
Отпразднуйте месяц американских индейцев в Миннесоте во время этого эклектичного ди-джей-сета, в котором будут представлены музыканты из числа коренных народов в рок-пейзаже. Откройте для себя свою новую любимую песню, пообщайтесь в реальном времени с другими любителями музыки и танцуйте из дома под записи, созданные прямо из коллекции библиотеки округа Хеннепин.

Зарегистрируйтесь сегодня или спросите нас. Ссылка на онлайн-концерт в прямом эфире будет отправлена зарегистрировавшимся заранее (в течение 48 часов после мероприятия).

Vinyl Revival — это серия резиденций для художников, перформансов, мастер-классов и возможностей для прослушивания. Финансируется Фондом искусства и культурного наследия Миннесоты.

Больше, чем одна история: глазами смотрящего

Четверг, 13 мая, 19:00 — 21:00
В этой беседе «Больше, чем одна история» художники / активисты / стилисты Эбони Дж. Дэвис и Махогани Плаутц проведут беседу с поэтами Мэри Мур Истер и Саймукда Вонгсей, модельером Брисом Карбахалом, мультимедийным художником из Северного Арапахо и Кикапу, номинированным на Эмми Мисси Уайтман, и владельцем салона / стилистом Фионой Бафф по вопросам цвета и красоты женщин. . Соавтор: больше, чем одна история. Финансируется Фондом искусства и культурного наследия Миннесоты.

Зарегистрируйтесь сегодня или спросите нас. Эта программа размещена на сайте More Than a Single Story через Zoom. Ссылка на онлайн-обсуждение будет отправлена зарегистрировавшимся заранее по электронной почте.

Восстание голосов: читают и празднуют местные писатели

Пятница, 21 мая, 19-20.30
Автор Дайан Уилсон была наставником группы начинающих писателей из числа коренных народов в рамках проекта с All My Relations Arts и Библиотекой округа Хеннепин, финансируемого Фондом искусств и культурного наследия Миннесоты. Присоединяйтесь к нам на этом онлайн-мероприятии с восемью писателями.

Зарегистрируйтесь сегодня. Программа будет размещена в учетной записи All My Relations Arts Zoom.

Комиксы для коренных народов, серия

Пятница, 28 мая, 7-8 р.м.
Элизабет ЛаПенсе, доктор философии — отмеченный наградами дизайнер, писатель, художник и исследователь, который создает и изучает средства массовой информации, возглавляемые коренными народами. Она Анишинаабе с семьей из Бэй Миллс, Метис и Ирландии. Она доцент кафедры СМИ, информации и письма, риторики и американской культуры в Университете штата Мичиган.

Это будет на Zoom и начнется с интервью с создателем комиксов из числа коренных народов Элизабет ЛаПенсе, после чего будет организовано обсуждение. Приглашаем всех принять участие в праздновании комиксов коренных народов! Первые 30 участников получат копию книги «Суверенные следы», том 1.

Нажмите здесь, чтобы присоединиться к мероприятию на Zoom в 19:00. в пятницу, 28 мая.

Показ виртуального фильма «Возрождение сестер»

Суббота, 29 мая, 18-20. 00
В поддержку темы Месяца американских индейцев в Миннесоте: убитые, пропавшие без вести женщины и родственники из числа коренных народов; В библиотеке округа Хеннепин состоится виртуальный показ документального фильма «Восстание сестер» о шести коренных американках, восстанавливающих личный и племенной суверенитет перед лицом продолжающегося наследия сексуального и колониального насилия.

Индейские женщины в 2,5 раза чаще подвергаются сексуальному насилию, чем все другие американские женщины, и 86% правонарушений совершаются мужчинами, не являющимися коренными жителями. «Сестры восстают» повествуют о шести женщинах, которые не хотят, чтобы эта модель насилия продолжалась в тени. Их истории проливают непоколебимый свет на исправление несправедливости как на индивидуальном, так и на системном уровне. Фильм 59 минут. Смотрите фильм бесплатно онлайн до 20 мая на канале PBS.

Затем состоится панельная дискуссия с создателями фильма.

Нажмите здесь, чтобы присоединиться к мероприятию на Zoom в 18:00. в субботу, 29 мая.

Дополнительные события в сообществе

Национальный день информирования о пропавших без вести и убитых женщинах и родственниках из числа коренных народов (MMIW-R)

Среда, 5 мая, 14.00-16.00
Бульвар преподобного доктора Мартина Лютера Кинга-младшего, Сент-Пол
Открытый микрофон и художественная инсталляция в Капитолии штата Миннесота. Посмотрите художественную инсталляцию Artists C3, финансируемую Reclaim the Block, и услышьте от выживших MMIW-R и других членов сообщества, что они поделятся воспоминаниями о людях и словами поддержки для участия в коллективном исцелении.

Пожалуйста, носите красное, носите маски и держитесь на расстоянии для безопасности нашего сообщества.

Нинга Ижичиге Ниби Онджи / Я сделаю это ради воды

6 мая — 12 сентября
Миннеаполисский институт искусств
На этой выставке исследуется важность ниби (слово оджибве, обозначающее воду) как животворной силы. В течение последних десяти лет художница оджибве и лидер общины Шэрон М. Дэй руководила прогулками по Ниби как расширенными церемониями молитвы о воде. Вода собирается в медный сосуд и переносится пешеходами вдоль реки, пока они не достигают впадения, где она выпускается, чтобы напомнить реке ее первоначальное состояние.

Powwow на День матери

Суббота, 8 мая, 12-21 час.
Cedar Field в Миннеаполисе, 2500 Cedar Ave.
Мероприятие с пением и танцами, в том числе конкурс ручных барабанов и исцеляющий танец с бубенцами. Это событие бесплатно и доступно для всех. Добро пожаловать всем.

В честь наших дающих жизнь Хоровод

Суббота, 15 мая, 13-19.00
Cedar Field в Миннеаполисе, 2500 Cedar Ave.
Мероприятие на открытом воздухе с участием певцов, танцоров и соревнований по ручным барабанам.Будет обеспечено питание.

Отдел индийской работы Весенний праздник

Пятница, 21 мая, 11.00-14.00
1001 Ист-Лейк-стрит, Миннеаполис
Отдел индийской работы проводит ярмарку общественных ресурсов. Участники могут получить еду и узнать о ресурсах и программах, а также увидеть работу, которую организации проводят в их районе.

Книжные списки

Списки рекомендованных книг, отобранные командой Makoce библиотеки округа Хеннепин

Видео

Музыкальное видео: On the Avenue — Tufawon — местный исполнитель бесплатного потокового музыкального сервиса библиотеки MNspin; послушайте его альбомы.Он написал песню о сообществе Франклин-авеню. Смотреть видео.
Видео на языке оджибве. Рассказчики читают детские книги на языке оджибве. Смотрите видео.
Беседы с Робертом ДесДжарлайтом (Эндасо-Гийжик) — он прекрасный художник оджибве, писатель и учитель из Мискваагамиви-заагаиган (нация Красного озера). Он художник росписи «Красное озеро» в Библиотеке Франклина. Он говорил с нами о своем творчестве, карьере и наставничестве других.Смотрите видео.

Интернет-ресурсы

Raised by wolves котировки

Sep 02, 2020 · «Raised by Wolves», созданный Аароном Гузиковски, является провокацией. И совершенно увлекательный. Сюжетная линия задействована, но в хорошем смысле выводит зрителя из равновесия.

Raised by Wolves (сериал 2020-) Цитаты на IMDb: памятные цитаты и обмен мнениями из фильмов, сериалов и др.

ПОДПИСАННЫЙ НАБОР ТУФИ Вы получите копию Raised by Raptors Issue No.1 — Первое издание со вставкой, подписанной Оли и Беном + футболка RBR + набор фонов + пакет PDF + пакет за кулисами. Пожалуйста, введите свой размер S, M или L в конце своего имени при оформлении заказа.

Дом Святой Люси для девочек, воспитанных волками (Книга): Рассел, Карен: Ослепительный дебют, потрясающе оригинальный голос: десять историй в Доме Святой Люси для девочек, воспитанных волками, открывают новый сияющий талант. В заглавной истории сборника стая девочек, воспитанных волками, кропотливо перевоспитывается монахинями.В «Призраке Оливии» двое мальчиков совершают полуночные поездки на кладбище лодок в…

25 марта 2008 г. · «Семья борцов с аллигаторами, хулиганы в тематических парках, Минотавр во время миграции на Запад, маленькие девочки, которые уплывают на крабах». снаряды и хор мальчиков, стремящийся своими высокими нотами раскалывать ледники, не говоря уже об одноименной сказке о школе-интернате для девочек, воспитанных волками ». Мое писательское я завидует! Гоша.

16 ноября 2014 г. · Когда мы обсуждаем дебаты о природе / воспитании, мы делаем это так, как будто воспитание — это данность.Однако я бы сказал, что слово «воспитывать» — это противоречие в терминах, когда речь идет о детях, воспитываемых волками. И что, учитывая то, как люди относятся к детям, временами было бы добрее бросить их волкам.

СЕРИЯ 1: 6 ЭПИЗОДОВ: «Воспитанный волками» рассказывает о шести социально изолированных братьях и сестрах, обучающихся на дому, и их едкой, очень способной матери Делле Гарри. Старшая сестра Жермен, 16 лет, идиосинкразична, мучительно преувеличена и безумно влюблена в местного жителя Ли.

Скачать фильм Raised by Wolves 2020 Прямая ссылка, Прямая ссылка Raised by Wolves 2020, Смотреть онлайн Raised by Wolves 2020, Скачать фильм Raised by Wolves 2020 1080p, Скачать фильм Raised by Wolves 2020 720p, Trailer Raised by Wolves 2020

Алфавит знаменитостей

SARATH SS | Тривандрам, Керала, Индия | Аналитик данных в Alphabet Solutionz | 0 соединение | Просмотрите полный профиль SARATH в Linkedin и подключите отмеченное наградами решение для чтения с тысячами уровней читателей, планами уроков, рабочими таблицами и оценками для обучения управляемому чтению, навыкам чтения и пониманию учащихся K-5

4 декабря 2020 г. пять минут, чтобы обновить алфавит, в конце концов, он Гигант-Грамматико-Германский Гений, подтвержденный Эйнштейном, поворачивающимся в могиле! Вот он, и 10 миллионов рейхсмарок уже переведены на «черный» банковский счет JO на Каймановых островах, типичный немецкий, всегда пунктуальный! Новый немецкий фонетический алфавит от Jaggedone! 5 сентября 2014 г. · Что это: очень гибкая игра с множеством адаптаций.. Подходит для: группы от 4 до 10 человек. Что вам понадобится: вам понадобится список категорий (я привел его ниже) и, возможно, таймер, ручки и бумага.

Неохотная знаменитость с Гиллелем. Алфавит. 733 просмотра · Сегодня. 1:51:52. ות מארחות # 8 ״יום חיפה״ עם: לֶפְט, 3421 ו-סְמֶלפִיש … Эстремадурский алфавит. Эта орфография была создана Исмаэлем Кармона Гарсиа, одним из самых известных лингвистов Экстремадура. Он был одобрен Лингвистическим комитетом OSCEC (Órganu de Seguimientu i Cordinación del Estremeñu i la su Coltura), культурной ассоциацией, продвигающей язык Эстремадура.

Pop Monk — Профили знаменитостей от А до Я + Коллекция профилей знаменитостей, перечисленных в алфавитном порядке в справочнике Pop Monk известных людей в Интернете. В каждом профиле есть подборка известных цитат, фотографий знаменитостей, биографической информации и карьерных достижений каждого человека. 17 августа 2015 г. · Alphabet Yoga! Алфавитная йога — это увлекательный способ научить детей двигаться, изучая буквы. … Жакет из кино знаменитостей. Отвечать. теллерамы говорит. 11 октября 2020 г., 5:16.

5 декабря 2016 г. · Возможно, древнейший алфавит — иврит.Согласно спорному новому исследованию археолога и специалиста по древним надписям Дугласа Петровича, израильтяне в Египте взяли 22 древних … 05 декабря 2016 г. · Возможно, древнейшим письменным алфавитом является иврит. Согласно спорному новому исследованию археолога и специалиста по древним надписям Дугласа Петровича, израильтяне в Египте взяли 22 древних …

джедаев были настолько могущественны после Приказа 66, потому что Палпатин больше не блокировал силу. : FanTheories

Мейс Винду буквально выходит и говорит, что темная сторона затуманивает их умы и ограничивает их возможности.Палпатин был одним из самых могущественных обладателей силы из когда-либо существовавших, у которого был особый мотив уничтожить джедаев, поэтому кажется разумным, что он придумал способ ограничить их. Они специально заявляют, что он заблокировал их способность делать пророчества, поэтому мы знаем, что он может это сделать. Однако это, вероятно, потребует больших усилий, и после Приказа 66, когда он уже был раскрыт, он, вероятно, снял это ограничение, позволив оставшимся джедаям стать намного более могущественными.

Конечно, мы не видим много джедаев, но давайте посмотрим на тех, кого мы видим:

Кэл Кестис был падаваном до Приказа 66.После нескольких лет отсутствия тренировок и начав с нуля в Силе, ему удается стать невероятным рыцарем-джедаем, по-видимому, наравне с некоторыми из главных героев телешоу Войны клонов . Он легко убивает около тысячи штурмовиков, в том числе ряд элитных отрядов чистки, угоняет AT-AT, чтобы разрушить имперскую оборону, уничтожает три или четыре AT-ST и побеждает двух отдельных инквизиторов.
Асока была опытным падаваном в Войнах клонов , и к концу шоу она примерно соответствовала уровню рыцаря-джедая.В ее собственной вспомогательной книге ей удается убить Инквизитора , будучи невооруженным . Повстанцы показали, что она невероятно мощная обладательница силы, способная идти лицом к лицу с Вейдером и ранить его. Она была близка к избиению его на протяжении всего боя. Для справки, Кэл Кестис, несмотря на всю свою силу и количество убитых, мог бежать только в битве с Вейдером, и у него не было никаких шансов. По сравнению с последним ситхом, с которым она сражалась, Молом, который победил ее на дуэли (но проиграл, потому что он пытался убежать и игнорировал ее), Асока справилась с еще более сильным противником
Кэнан Джаррус тоже был только на уровень падавана.Несмотря на это, ему удалось стать чрезвычайно могущественным, стать рыцарем и продемонстрировать силовые способности и дуэльные навыки, эквивалентные мастеру-джедаю.

Источник

Картинки сказка Репка | andrey-eltsov.ru

На странице вы имеете возможность видеть самые разные картинки сказка Репка: раскраска сказка Репка, цветные фото разных героев и сцен из сказки, раскраска Репка, картинка Репка… и другие изображения.

«Репка» была опубликована Афанасьевым ещё в далёком 1863 году, но до сих пор очень популярна. Очень популярны и картинки сказка Репка как для срисовки, так и для раскраски. Присутствуют и картинки с анимацией.

На фото дед сажает репку. С этого и начинаются картинки сказка Репка!

Дед очень трудолюбивый старый человек.

И с радостью обнаруживает дед, что Репка растёт, и размеры репки деда порадовали.

Анимация Репка вместо листьев деньги стала выращивать. Так чудесно пригрезилось деду.

Картинка Репка на самом деле с обычной листвой растёт, а листва эта называется ботвой.

Картинка Репка ещё больше выросла.

Картинка Репка с мордочкой забавной и дед её уже за лист хватает.

Крепкая ботва у репки, а репка слишком большая. Тяжело деду пришлось!

Раскраска Репка обычная. А раскрасить саму репку можно жёлтым цветом, а ботву зелёным.

Раскраска Репка с пышной ботвой и банданой на голове мило улыбается. Язычок можно красным сделать, а глазки любым цветом раскрасить.

А здесь раскраска Репка грустная глаза зажмурила. И усы с бородой у неё появились и на ножках сандалии. Всё как в сказке.

А эта раскраска Репка хохочет неудержимо.

Разные здесь будут картинки для раскраски.

На фото почти все герои сказки Репка для раскраски. Отсутствуют только кошка с мышкой.

А это на фото уже все герои сказки Репка в цвете. Кот и мышка в лежачем положении.

Разукрашка дед поливает Репку и так добродушно её разглядывает.

Картинки сказка Репка для раскраски и срисовки хороши.

Разукрашка внучка робкая ручки вместе сложила. Она большая помощница бабушке и дедушке во всех их делах.

Картинка Репка с хохочущей мышкой и синей бабочкой. Именно её участия и не хватало чтобы репку вытянуть. А когда она подключилась, то и вытянули репку.

Анимация мышка шустро бежит. Она и сыграет главную и решающую роль в этой замечательной сказке.

Разукрашка Репка подросла и дед с бабкой устали тянуть её. Сели отдохнуть дед с бабкой!

А рядом внучка забавляется с Жучкой. Скоро дед с бабкой внучку позовут на помощь.

К внучке и Жучка на помощь пришла. Внучка с Жучкой поглядывают на кота и скоро на помощь его призовут.

Картинки сказка Репка очень разнообразные.

Разукрашка Репку тянут все кроме мышки.

Разукрашка Репку тянут уже верёвками. Так точно сподручнее. хотя такого в сказке и не было. Это фантазия художника.

Мышка всё ещё в стороне стоит, но Жучка её уже зовёт на помощь. Всем нашлась работа!)

Наконец мышка пришла на помощь.

Картинки сказка Репка по сюжету расположены.

Стремительная анимация сказка Репка. Еле заметно пристроилась ли мышка?

Но если вглядеться, то она там тоже есть. Куда же без неё!?)

Наконец Репку вытащили всеобщими усилиями. А решающую роль сыграла мышка.

На фото все довольны своим результатом и все улыбаются, даже репка!)

Вот такие разные и весёлые картинки сказка Репка!

Сказка “РЕПКА” читать онлайн

Поучительная русская народная сказка “Репка” расскажет самым маленьким детям о том, что нужно быть всегда дружными, уважать свою семью, ценить помощь каждого, кто готов помочь в трудную минуту.

Ведь дружба, уважение, коллективный труд и помощь – это залог успешного преодоления любых препятствий и трудностей, возникающих на жизненном пути человека. Иллюстрация к сказке “Репка” Юрия Алексеевича Васнецова

РЕПКА

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.

Пошёл дед репку рвать. Тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку. Стали они вместе тянуть.

Бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала бабка внучку.

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала внучка Жучку.

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала Жучка кошку.

Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала кошка мышку.

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут – вытянули репку!

Источник: Радуга/ Русские народные сказки. Песенки. Потешки. – Рисунки Ю. Васнецова. – М.: Издательство “Детская литература”, 1989. – 162 с.: ил.

Сказка – ложь, да в ней намёк , добрым молодцам урок! В сказке “Репка” заложена мораль о том, что совместными усилиями можно добиться гораздо большего успеха. Помните, что сплоченность и взаимопомощь – это всегда хорошо и результативно!

Смотрите другие короткие сказки с картинками или переходите в общий раздел “Детская литература онлайн.”

Всех благ Вашей семье, здоровья! И не забывайте написать свой отзыв в комментариях. Спасибо, что были с нами!

Репка, читать детскую сказку с картинками

Сказка «Репка» — история о крепкой дружбе и взаимопомощи

В народных русских сказках люди живут бок об бок с домашними и дикими животными. В трудной работе, в поле, на охоте или в опасном приключении дворовые или лесные жители всегда приходят человеку на помощь.

В сказке «Репка» простая житейская история! Но с красивыми картинками и крупным шрифтом читать ее интересно и познавательно. Если малыши спросят у родителей, что такое репа? Они смогут подробно и увлекательно рассказать об этом распространенном растении.

Репка – это такой корнеплод, который растет в земле, как морковка. Она круглая, сочная и сладкая, по вкусу похожа и на капустку, и на редьку и на редиску. В деревнях люди сажали репку в огороде и ждали богатого урожая. Хранили в подвале, чтобы зимой лакомится вкусными летними овощами.

В детской сказке история так и начинается – посадил дед репу, и выросла репка большая-пребольшая. А что было дальше можно узнать из книжки, если попросить маму или бабушку почитать сказочку на ночь.

В детской литературе много интересных героев, но из истории про «Репку» все персонажи известны и очень популярны. Вспомним, кто там участвует:

Дед – хозяйственный крестьянин, он сажает и растит богатый урожай, мечтает о сказочно-больших овощах;

Бабка – во всем под стать деду, первая прибежала на помощь, когда надо было тащить огромную репу;

Внучка

– маленькая девочка, помогающая старикам по хозяйству, она вторая пришла на подмогу к деду и бабке;

Собачка Жучка – дворовая охрана, она и на охоте, и в огороде всегда придет на помощь;

Кошка – постоянный житель в доме и на улице, если надо, то и в деле пригодится.

Мышка – хоть и вредитель огородов, но в беде подсобит и станет последним участником в длинной веренице дедовских помощников.

Сказочка для детей веселая и легкая для восприятия. Текст короткий и быстро запоминается, на основании это истории можно устроить домашний спектакль, или разыграть сценку в школе и в детском саду.

Польза для детей в русских сказках

Для полноты восприятия под историей есть картинки, которые сложены в диафильм. Дополнительно можно послушать аудио-версию, она помогает развивать воображение и представлять мультик у себя в голове.

Повествование проходит с повторными фразами. Из героев постепенно выстраивается цепочка и в тексте появляются похожие высказывания: «Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку». Получаются скороговорки, которые помогают развивать четкую речь и хорошую память. Родители могут позаниматься с детьми и научить их быстро проговаривать повторяющиеся фрагменты из сказки.

В дополнение к повествованию яркие иллюстрации и произведения искусства из Палеха и Федоскино. Они отображают крестьянский быт и помогают живо представлять действия и персонажей из книжки. Дети, разглядывая рисунки, смогут познакомиться с русской лаковой миниатюрой и народными промыслами Мстеры и Холуя.

Книга предназначена для семейного чтения. Если малыши еще не научились читать, родители или старшие дети смогут вместе с героями сказки рассказать, что такое дружба и взаимовыручка, и как они помогают в сложных ситуациях.

По сказке Репка, страница 1.4166666666667

Флеш-раскраски для ваших малышей. Огромный выбор интересных картинок.

Интересные и необычные факты обо всем на свете.

Новый раздел ТРАФАРЕТЫ поможет в оформлении праздников. К новому году добавлены тафареты Ёлочки, Игрушки, Олени, Снеговички, Снежинки. Раздел регулярно пополняется, Следите за новинками.

Игры различных жанров для девочек и мальчиков всех возрастов.

Большая коллекция картинок для развития детей. Ребусы, азбуки, цифры, животные, растения.

Фотографии интересных мест, детей, животных. Все самое интересное в фотографиях.

Стенгазеты ко всевозможным праздникам создадут необходимую атмосферу.
-Стенгазеты “С днем рождения”
-Стенгазеты “С новым годом”
-Стенгазеты “Времена года”
-Стенгазеты “С юбилеем”
-Стенгазеты “C 8 марта”
и много других.

Самые разнообразные лабиринты различной степени сложности.

Интересное и смешное видео с участием детей и животных. Мастер классы.

Детские песни для детей к Новому году и другим праздникам.

Открытки к праздникам. С Новым годом, 14 февраля – День влюбленных, День Святого Валентина, Деньзащитника отечества-23 февраля, 8 марта, День Победы, 1 мая, Ретро открытки, советские открытки, авторские.

Огромная коллекция смайликов, на данный момент содержит 7371 смайликов.

Всевозможные анимированнные картинки и аватарки для соцсетей.

Веселые истории из жизни с детьми и о них.

Загадки для детей на разные темы

Статьи для родителей о воспитании детей, здоровье детей и их досуге.

Узнай стоимость своей работы

Бесплатная оценка заказа!

Русская народная сказка “Репка”

Посадил дед репку.
Выросла репка большая-пребольшая.

Пошел дед репку рвать:
тянет-потянет, вытянуть не может!

Позвал дед бабку:
бабка за дедку,
дедка за репку –
тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала бабка внучку:
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку –
тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала внучка Жучку:
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку –
тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала Жучка кошку:
кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку –
тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала кошка мышку:
мышка за кошку,
кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
внучка за бабку,
бабка за дедку,
дедка за репку – тянут-потянут, –

вытянули репку!

Видео

Посмотри мультфильм.

В чем её главное отличие от сказки, которую ты только что прочитал?

Аудио

Понравилось читать сказку и смотреть мультфильм? Теперь ты можешь прослушать аудиосказку.

Тег audio не поддерживается вашим браузером. Скачайте музыку.

Задания 1-4

Задание 1:

Расскажи, кто тащил и кто вытащил репку?

Задание 2:

Как ты думаешь, дед, бабка, внучка, Жучка, Машка и мышка – это дружная семья? А что значит «недружная семья»?

Задание 3:

Представь себе, что ты – Маша. Перескажи сказку от её имени.

Задание 4:

Есть в России поговорка: «Дружба всего на свете сильнее». Подходит ли она к сказке о репке?

Задание 5.

Переставь картинки в правильном порядке.

Для выполнения задания щелкни по картинке

Работа над

Задание 1:

Как много ты знаешь других загадок про ФРУКТЫ и ОВОЩИ? Проверь себя:

Для выполнения задания щелкни по картинке

лексикой

Задание 2:

Чем отличаются ФРУКТЫ и ОВОЩИ?

Репка – фрукт или овощ?

Выбери и перенеси картинки в желтое поле, а картинки с овощами – в зеленое поле.

Для выполнения задания щелкни по картинке

Задание 3:

Посчитай, сколько человек в доме, если там:

две мамы,

две дочки,

бабушка

и внучка?

При этом

бабушка и мать – это один человек, а

бабушка и дочь – два разных человека.

Задание 4:

По картинкам справа познакомься с семьей Ивановых и запомни их имена.

В тексте заполни пропуски, чтобы верно закончить данный текст.

Для выполнения задания щелкни по картинке

Пётр Семёнович

Ирина Андреевна

Соня

Ольга Васильевна

Павел Петрович

Развивающие игры

А. «Где что растёт» (многофункциональная игра)

Давай встанем в круг.

Учитель будет называть овощи и фрукты.

Если названное растет на дереве, ты подпрыгиваешь с вытянутыми вверх руками,

если названное растет на кусте – стоишь на месте и вытягиваешь руки в стороны,

если названное растет на земле – приседаешь на корточки, руками упираясь в пол перед собой.

Слова: капуста, вишня, горох,
помидоры, свекла, морковь, яблоки … .

(Физкультминутка)

Б. «Меньше – больше» (многофункциональная игра)

Теперь ты знаешь, что репка меньше репы, а репа больше репки.

Давай поиграем?

Если учитель назовет сначала то, что больше, – то ты подпрыгнешь.

Если сначала то, что меньше, – то присядешь.

Слова: морковка – морковь, свёкла – свеколка, игла – иголка, мышь – мышка, булочка – булка, вишня – вишенка, лучок – лук, укропчик – укроп, яблочко – яблоко, груша – грушка … .

В. «Тянем-потянем – вытянуть не можем» (многофункциональная игра)

Встаём в цепочку. Каждый держит за пояс стоящего перед собой.

Учитель:”Тянем-потянем – вытянуть не можем (называет овощ или фрукт)” (повторяет несколько раз)

Если названо что-то, растущее в земле, то дети кричат «да!» и остаются в цепочке.

Если что-то, что тянуть не нужно, растущее на дереве, на земле, то – «нет!» и цепочку разрывают, поднимая руки вверх.

Слова: репа, свекла, арбуз, редиска, капуста, лук, огурец, помидор, картошка … .

Я рисую

А. Распечатай и раскрась на рисунке только те овощи, которые являются отгадками для этих загадок

****

Красна девица
Росла в темнице,
Люди в руки брали,
Косы срывали. ОтветМорковь

****

Сто одёжек
и все без застёжек. ОтветКапуста

****

Над землей – трава,
под землей – алая голова. ОтветСвёкла

****

Летом свеженький, зелёный,
Прямо с грядки прыг на стол,
А зимою – я солёный,
И вокруг меня – рассол. ОтветОгурец

Б. Распечатай и найди репку на рисунке, правильно (по цифрам) раскрасив его.

Для этого – решить математические задачи. Каков ответ на задачку, таким цветом раскрашиваешь часть рисунка с задачкой:

жёлтый – 3
зелёный – 2

голубой – 4
серый – 5

коричневый – 1

Примечание для учителяВариант задания для детей, не умеющих складывать и вычитать – диктовать названия цифр и соответствующие им цвета.

Окружающий

А. Знаешь ли ты, что такое – репа?

Как её сажают? Как она выглядит, что из неё можно приготовить?

Внимательно рассмотри рисунки!

Составив рассказ по ним, ты сможешь ответить на вопросы!

мир

Б. Сколько здесь реп, а сколько репок?

Это интересно!

До середины 19 века репа занимала на русской кухне то место, которое сегодня занимает картошка.

Картофель в Россию привез Петр Первый в конце 17 века, но к бедным крестьянам картошка пришла на стол только в конце 18 века.

В русском языке есть поговорка «Проще пареной репы»(очень просто).

Как же парили эту репу?

Действительно очень просто:

набивали репами большой горшок из чугуна («чугунок») и вверх дном, на лопате, ставили его на ночь в тёплую печь.

Пареницу утром ели с хлебом и без, с солью и без соли.

Оставшуюся пареницу тонко нарезали на противне и сажали в печь еще на одну ночь, чтобы получилась вяленица – для детей. По вкусу она напоминает сухофрукты.

В. Что ещё растёт в саду и огороде?

Посмотри на рисунок и скажи, что перепутал наш художник?

Г. Что делают из репы сегодня?

Расспроси об этом взрослых или найди в энциклопедическом словаре слово «репа» и внимательно прочитай, а затем расскажи, как много полезного и нужного можно сделать из репы.

Это интересно!

Репу и другие овощи, фрукты собирают осенью. И только осенний урожай показывает, насколько хорошо поработал крестьянин зимой, весной и летом.

Поэтому в России говорили:

«Цыплят по осени считают»,

«Осень весь год кормит, а год к осени готовит».

И называли осень «припасихой», так как запасали осенью продукты (грибы, варенья, соленья, компоты) на весь год.

Д. Посмотри на нашу

Осень-припасиху.

Распечатай и раскрась её так, чтобы сразу стало понятно, что перед нами – осень-красавица, яркая, разноцветная!

Е. Видишь, на платье у Осени кружочки.

У нас есть, чем украсить её наряд: на одно платье мы наклеим овощи, а на другое – фрукты. Не забудь их тоже раскрасить!

Распечатай

Ё.

Фрукты, овощи и другие продукты можно засолить, заквасить, сварить из них варенье или компот, залить их в банках уксусом, засушить или заморозить. Таким образом они будут храниться очень долго.

Какие продукты и как ты будешь хранить?

Посмотри внимательно на рисунки и соедини место хранения (картинки в середине) и что там хранится.

Один и тот же продукт может храниться в разных местах!

Распечатай

Ж. «Осенняя радуга»

Посмотри на эти разноцветные подносы.

Нам нужно разложить на них овощи и фрукты так, чтобы цвет продуктов совпал с цветом подноса.

Какие овощи ты положишь на зелёный поднос?

На красный?

На жёлтый?

На фиолетовый?

Ни один поднос не должен остаться пустым!

Вариант: учитель показывает цветную карточку, а дети должны назвать овощи и фрукты этого цвета.

Авторы пособия

Кудрявцева Екатерина (ФРГ)

Кандидат педагогических наук, научный сотрудник Института иностранных языков и медиа-технологий (FMZ Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald), методист и основатель сайта www.bilingual-online.net и международной информационной сети образовательных центров для билингвов в мире.

Лернед Надежда (США)

Художник-иллюстратор, член Творческого союза художников России, вице-президент и педагог Русского культурно-образовательного центра «Солнышко» в городе Рочестер, США, руководитель арт-студии «Палитра»

«Сказочный алфавит»

Пуляевская Александра (Россия)

Доцент кафедры информационных технологий ЕАЛИ МГЛУ (Иркутск, Россия). автор и организатор международного творческого конкурса для детей и юношества «Мультимедийная энциклопедия сказок», всероссийского образовательного марафона «Многоликий Интернет», автор курса « Учиться – интересно: применение новых информационных технологий в учебном процессе» на базе NitForYou.

Карпик Анастасия (Россия)

Студентка специальности “Теоретическая и прикладная лингвистика” ЕАЛИ МГЛУ.

«Репка»: революция | Папмамбук

Существует вероятность, что современные молодые родители попытаются всеми силами избежать испытания «Репкой» в своей родительской жизни – такую скуку она у них вызывает.
Но вдруг появляется «Репка» с иллюстрациями Евгения Антоненкова– и происходит сбой «автоматизированных программ». Новое прочтение старого текста. «Реповая» революция в головах.
Эта книжка с рисунками Антоненкова побудила нас провести маленький эксперимент. Мы принесли на фестиваль «Старт Ап» несколько разных изданий сказки и предложили случайным посетителям, пожелавшим поиграть с нами в «литературную игру», с одной стороны, выбрать книгу, которая им нравится, с другой – назвать то издание, которое они не купили бы никогда в жизни. Мы хотели посмотреть, что будет с антоненковской «Репкой», которая явно выбивается из традиционного иллюстративного ряда.

Выбирать нужно было из таких книг:
«Репка» издания 1975 года с рисунками Т. Шеваревой;
«Репка» издания 1988 года с рисунками С. Антиповой;
«Репка» издания 1985 года с рисунками В. Лосина;
«Репка» издательства «Самокат» 2007 года с рисунками Н. Петровой;
«Репка» издательства «Махаон» 2010 года с рисунками Е. Антоненкова.

Настя, 39 лет, мама троих детей (пять, семь и одиннадцать лет):
Из всех «Репок» я бы выбрала самокатовское издание. Мне нравится минимализм иллюстраций. Нравится, как репка все больше и больше наклоняется с появлением нового персонажа. А пятилетка, думаю, мог бы сам эту книжку прочитать. Цветные слова мне нравятся.
А вот книгу с рисунками Антоненкова я бы никогда не купила. Маленькому ребенку – никогда!

Кристина, 33 года, мама двое детей (двух и пяти лет):
Для начального знакомства с книгой, для малыша полутора-двух лет, я бы выбрала самокатовскую «Репку». Тут на рисунках ничего лишнего нет. Легко описать словами все, что на картинках изображено. В то же время видно, что герой чувствует. Например, понятно, что вот тут дедушка задумался – это с помощью жеста показано.
Для трехлетнего я бы выбрала «Репку» с иллюстрациями Шеваревой. Это, мне кажется, классическое изображение сюжета. На большой картинке нарисовано то, о чем говорится в тексте. А на белом поле изображен персонаж, которого зовут на помощь. И, что важно, картинки не перегружены деталями. Ну а для пятилетнего я бы выбрала Антоненкова. Прикольно. Весело. И если ребенок читающий, он может сам прочитать сказку.

Владимир, 23 года. Детей нет. («Это неважно, – заметил Владимир. – Я сам как ребенок!»):
Выбрал бы книгу с иллюстрациями Шеваревой. Тут все такое душевное. От персонажей мудростью веет. Сосредоточенностью. А у внучки какое лицо, вы посмотрите!
А вот Антоненкова я бы никогда не выбрал. Нет – Антоненкову!

Евгения, 37 лет, двое детей (12 и 14 лет):
Я бы выбрала книгу с рисунками Антиповой. Вы посмотрите, как тут подробно изображены все действия. На одном развороте персонажи зовут на помощь. На другом – тянут репку. Как много тут подробностей деревенского быта изображено. Сколько поводов поговорить с ребенком о сельской жизни.
А вот книгу с рисунками Антоненкова я бы не выбрала ни под каким видом.

Юля, 28 лет, сын (2 года семь месяцев):
Я бы выбрала книгу с рисунками Антоненкова. Картинки такие неожиданные и интересные. Тут ведь про каждого персонажа можно отдельную историю рассказать.
А вот что бы я никогда не купила, так это самокатовскую «Репку». Скучные, однообразные картинки, цвета бледные.

* * *
Так объясняли свой выбор участники нашего эксперимента. И вдруг появился Тихон, человек десяти лет.
Он подошел к нашему столу и тут же приметил антоненковскую «Репку».
– Ой, – сказал Тихон, открыв первую страницу. – Дедушка! Смешной какой!
– Ой, – снова сказал Тихон, перевернув страницу. – Ма, да ты посмотри, какая бабушка! – и покатился от смеха. – Это же не бабушка, это француженка какая-то. У нее очки и зонтик. Мам, ты когда-нибудь такую бабушку видела? Это что – «Репка»? Это не «Репка»! – в голосе Тихона сквозили восторженные интонации.
– Мам, а это-то кто?! Взгляни! Да это ж Сашка, сестра моя! Да точная копия! Ты гляди, мам, мам, она же в кроссовках! Ну точно Сашка. И щеки надула. Ну и ну! – Тут Тихон просто осел от смеха на пол.
– Нет, а мышка-то, мышка! Ботаник. (Ликование.) В очках и с книжкой. Ненормальная семейка какая! Ой, не могу!.. Да эта ненормальная семейка, она что угодно вытащит!..
И пока Тихон, вцепившись в книгу, листал ее туда-сюда, то и дело хохоча, его мама с некоторой грустью сказала:
– Я бы купила Тихону эту «Репку», – хотя ему уже десять лет.
– Книжка не продается, – ответили мы, чувствую себя разрушителями человеческого счастья. – Это экспериментальный материал.

***
Я подозреваю, что была очень похожа на десятилетнего Тихона, когда впервые рассматривала антоненковскую «Репку».
Конечно же, я знаю, что «Репка», русская народная сказка в обработке К. Ушинского, включена в программу детского сада. Я знаю и то, что изначально эта сказка вовсе не предназначалась детям раннего возраста: из фольклорных текстов Ушинский подбирал материал для самостоятельного чтения школьников.
Но возрастная адресация сказки со временем изменилась: в послевоенные годы прошлого века сказка «спустилась вниз», к детям полутора-двух лет. И совершенно понятно, чем она привлекательна для маленького ребенка: дедушка, бабушка (не родители, заметьте, а те, кто сидит с ребенком, пока родители на работе), зверушки, их последовательное появление «на сцене». Повторяемость реплик (малыш-то только начинает говорить). Понятные малышу действия персонажей (тянет-потянет), которые легко изобразить. Их общее усилие, которое требует крепкого объятия. Именно так – через общее объятие, через слияние всех в одно – всегда и изображается «победа» над репкой.

Антоненковские иллюстрации создали совершенно иное прочтение сказки.
События происходят вовсе не в деревне, а, очевидно, на дачном участке. И дом, в котором проживает «ненормальная семейка», – не изба, а коттедж. И дед – вовсе не лаптях. Это совершенно современный, интеллигентный дед. Его принадлежность к «образованному классу» юмористически обозначена не только карандашами и бумагой, которые торчат из карманов его брюк, и чертежами, на которых обозначено место посадки репки, но и его тщедушным городским видом – тоненькими ручками и ножками. Собственно, в этом, по-видимому, и кроется одна из причин неудачи с вытягиванием репки. Бабка, как уже было сказано, – истинная «француженка». Дед своими криками оторвал ее от чашечки кофе. Ей совершенно не интересна дедова репка. Но врожденная интеллигентность не позволяет отказать ему в помощи… И так можно рассказывать про каждого персонажа. За каждым стоит его личная история. У каждого – это легко считывается с картинок – свой характер, свое поведение, особенности которого подчеркнуты разными «говорящими» деталями. Иными словами, все персонажи сказки – яркие индивидуальности, ценящие свою отдельность.
Да, они объединяются в общем усилии. Но никакого общего объятия, никакого слияния в единое целое здесь нет. И эмоции у каждого по поводу происходящего разные. И границы индивидуального пространства каждого персонажа сохраняются. А решающая роль мышки в вытягивании репки – это чистая случайность, происходящая без всякой на то мышиной воли. Мышке вообще нет дела ни до чего, кроме… чтения! Парадокс в том, что репку удается вытащить только благодаря тому, что мышка твердо следует принципу «проклятого индивидуализма» и пристрастия к книгам.

Антоненковские иллюстрации – это веселая пародия на современное культурное сообщество.
По его «Репке» действительно можно придумывать разные истории – настолько емкими оказываются здесь картинки. Они не покрываются текстом. В них создается совершенно новый мир, задается новое измерение повествования.
Это набор психологических этюдов, и это, конечно же, разрушение фольклорного мироощущения.
В интерпретации Антоненкова сказка становится авторской.
И потому эта книжка приводит в восторг подростка – человека, который переживает медленный и мучительный процесс автономизации и для которого так важно ощущение своей отдельности, непохожести, индивидуальности.
Может, антоненковскую «Репку» и не надо читать с малюсенькими детьми, которые еще не умеют говорить о себе «я» и для которых, как уже говорилось, еще очень ценно время от времени ощущать себя включенным в общее объятие.
Но для каких-нибудь крутых игроманов лет восьми-девяти от роду, и даже для развитого, уже научившегося читать шестилетки эта книга – самое то.
Да, сказка опять изменила свою возрастную адресацию.
Но это нормально – такая мобильность.
Это лишь симптом ее гениальности.
«Репка» – гениальная сказка.

Марина Аромштам

СКАЗКА «Репка» читать онлайн + слушать аудиосказку бесплатно!

Сказка «Репка»: читать текст + слушать аудио

Автор: русская народная сказка

Краткое содержание для читательского дневника

Главные герои:

Дед, трудолюбивый старый человек, который посадил семена репки и сам же определил, что репка созрела и попытался ее самостоятельно вытянуть, но силы не те – не смог.
Бабка – это бабушка, которая вечно хлопочет по хозяйству, готовит вкусные обеды для деда с внучкой и часто помогает деду в его начинаниях. например тянуть репку.
Внучка – это самая большая помощника бабушки и дедушки, добрая и хорошая девочка.
Жучка – это собака обычной дворовой породы, но тем ни менее очень умная и отзывчивая, всегда прибежит к хозяину, если требуется ее помощь.
Кошка, ласковый и мурлыкающий комочек.
Мышка, именно ее силы для вытягивания репки из земли и не хватало. Мышка помогла всем вместе вытянуть репку.
Чудо репка, выросла в огороде такой большой, что ее пришлось тащить так сказать ” всем миром “. Именно она объединила работать всю семью.

Краткое содержание:

Однажды Дедка посадил репку. Долго росла репка и выросла очень большой. Захотел Дедка вытянуть репку, но ничего у него не получилось. Позвал он тогда Бабку, но и вместе с Бабкой не может вытянуть репку. Позвала Бабка тогда Внучку на помощь. И снова не вытягивается репка. Крикнула Внучка Жучку. Но опять неудача. Тогда Жучка позвала Кошку. И вместе с Кошкой не могут вытянуть репку. И вот Кошка зовет мышку и репку вытягивают.

Сказка учит тому, что без помощи родственников (бабка, внучка) и друзей (Жучка, кошка, мышка) сложно или невозможно достичь великих целей. Сказка учит помогать друг другу. В сказке даже маленькая помощь (мышка) помогла вытянуть репку.

Смотреть мультфильм «Репка» для детей

Посадил дед репку — выросла репка большая, пребольшая.

Стал дед репку из земли тянуть: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед на помощь бабку.

Бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула кошка мышку.

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут-потянут — вытянули репку!

670 Загрузка…

Понравилось? Поделись с друзьями!

Загрузка…

Понравилось? Поделись с друзьями!

Гигантская репа – сказки на ночь

Это гигантская история репы онлайн . Жил-был старик. Он жил со своей женой, внуком, маленькой коричневой собачкой, крошечным белым котиком и милой мышонкой с розовым носом в большом старом фермерском доме. Однажды мужчина сказал своей жене: «Дорогая жена, я собираюсь сеять семена репы. Когда он вырастет хорошо и большой, у нас будет вкусный суп из репы! » Он взял семя и посадил его на клочке здоровой коричневой почвы. Каждый день он поливал ее.

Когда пришла молния и гром, над ней заплясали капли дождя. А когда светило солнце, солнечные лучи ослепляли и согревали. «Вырасти большое мое маленькое семя», – говорил старик каждый день. Затем в один прекрасный день выскочили два маленьких ростка, которые с каждым днем становились все больше и больше.

история гигантской репы онлайн Источник изображения–> @ www.mydraya-semya.ru

В один прекрасный день мужчина понял, что пора. «Дорогая жена, сегодня мы поедим суп из репы», – сказал он и поставил кипяток в большую кастрюлю с водой.Он пошел в сад и, потянувшись вниз, взял побеги и начал их тянуть. И он тянул, и он тянул, и он тянул, но репа застряла быстро. Он позвал жену. «Дорогая жена! Не могли бы вы помочь мне вытащить репу? » он спросил. Итак, жена держалась за мужа, а он держался за побеги, и они вместе тянули, и они тянули, и они тянули, но репа прилипла быстро.

Она позвала их дорогого внука. «Дорогой внук, не мог бы ты помочь нам собрать репу?» Итак, внук держался за бабушку, которая помогала дедушке, который держался за побеги, и они тянули, и они тянули, и они тянули, но все же репа прилипала.Итак, внук позвал маленькую коричневую собачку, и он держался за внука, который держался за бабушку, которые помогали дедушке, который держался за побеги, и они тянули, и они тянули, и они тянули, но все же репа прилипала!

Вскоре маленькая коричневая собачка позвала белого кота, и она держалась за маленькую коричневую собачку, которая держалась за внука, за бабушку, за дедушку, который держался за побеги, и они тянули, и они тянули, и они потянул, но все равно репа прижилась быстро! Итак, крошечный белый кот окликнул милую мышонку с розовым носом, и он ухватился за крошечного белого кота, который держался за маленькую коричневую собачку, которая держалась за внука, который держался за бабушку, который помогал дедушке, который держался за побеги, и они тянули, и они тянули, и они тянули.

И репа упала на дедушку, которая упала на бабушку, которая упала на ее внука, который упал на маленькую коричневую собачку, которая упала на маленькую белую кошечку, которая чуть не раздавила сладкая розовоносая мышка. Это была гигантская репа! Дедушка встал и отряхнулся, а затем каждый помогал другому встать.

Потом дедушка отнес репу на кухню, где нарезал ее мелкими кусочками, Chop Chop Choppity Chop. Он добавил немного трав и немного специй, немного того и немного того, и довольно скоро суп из репы был готов.Все они, дедушка и бабушка, внук и маленькая коричневая собачка, крошечный белый кот и, конечно же, милая мышка с розовым носом сели, чтобы поесть суп из репы, и это было так вкусно, как они и ожидали!

Вот визуальное изображение этого рассказа «История гигантской репы онлайн» . Смотрите видео-рассказ ниже,

Интернет-видео о гигантской репе

15 разных версий огромной истории репы

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Откройте для себя 15 версий рассказа «Огромная репа » от разных авторов и культур. Они идеально подходят для сравнения и противопоставления элементов истории.

Каждая версия «Огромной репы», представленная ниже, отличается. Несколько версий пришли из других культур или рассказывают историю с другой точки зрения. Третьи рассказывают забавную версию классической сказки.

Все эти истории идеально подходят для сравнения и сопоставления элементов рассказов, точек зрения и многого другого.

Версии истории об огромной репе

Заполните свою корзину с книгами отличным сборником «Огромные рассказы о репе» . Большинство этих книг можно найти в вашей местной библиотеке или магазине подержанных книг.

Если вам сложно их найти, вы можете заказать их на Amazon, щелкнув изображения ниже.

Гигантская репа – Этот веселый пересказ классической русской сказки о фермере, репу которого невозможно вытащить из земли, основан на простой лексике и идеально подходит для чтения вслух.

Репа – В веселой, накапливающейся истории семья барсуков и их друзья – Хеджи, мистер Рам и Ваня, лошадь – изо всех сил пытаются вытащить гигантскую репу. Дерзкий петух входит и тянет его, подбрасывая его в воздух, держась за репу. Никто не знает, что медведица в своей подземной берлоге проткнула репу сквозь землю, чтобы дать семье возможность спать всю зиму.

Большая старая репа бабушки Лены – Бабушка Лена хорошо ухаживает за репой, которую сажает в своем саду.Одна репа вырастает такой большой, что бабушка не может вытащить ее из земли! Даже когда дедушка, дядя Иззи и собака помогают бабушке дергать и тянуть, большая репа не сдвигается с места.

Великая большая репа огромных размеров – Традиционный рассказ с простым текстом и крупным шрифтом для юных читателей.

Репа – Одна из репок Дедушки вырастает до таких огромных размеров, что нужна вся семья, включая собаку, кошку и мышку, чтобы вытащить ее

Огромная репа – Классическая история из серии сказок со всего мира, которая знакомит детей с различными жанрами и развивает зрительные, слуховые и словесные навыки.

Репа – Когда все, кто в очереди, наконец, поднимают гигантскую репу, они падают назад, и сорока, последняя присоединившаяся к ним, улетает, думая, что она нанесла ущерб.

Огромная репа – Когда фермер не может вытащить репу из земли, он вербует всю свою семью, чтобы помочь ему. Но насколько большой может вырасти репа?

Огромная репа – Узнайте, что происходит, когда очень, очень большая репа не хочет вырывать из земли!

Огромная репа – Фермер вырастил самую огромную репу в мире! Смогут ли он и его друзья когда-нибудь вытащить его из земли?

Огромная репа – Дедушка, бабушка, внучка, собака, кошка и мышь – все не в состоянии выкорчевать огромную репу дедушки во время сбора урожая, пока маленький жук не присоединится к трудолюбивой бригаде.

Огромная репа – Накопительная история, в которой посаженная стариком репа вырастает настолько огромной, что каждый должен помочь ее вытащить.

Огромная репа – Узнайте, что происходит, когда очень, очень большая репа не хочет, чтобы ее вытаскивали из земли!

Белоснежка и огромная репа – Белоснежка, которая любит садоводство, выращивает такую большую репу, что даже семь гномов не могут ее вытащить, но, возможно, прекрасный принц может помочь.

Мистер Мир и огромная репа – Мистер Вольф нашел огромную репу. Лучше всего приготовить его любимый ужин – острое тушеное мясо из репы! Но мистеру Вольфу нужна помощь. Репа прилипает быстро. Может ли лягушка ему помочь?

Завершите свое подразделение следующими занятиями:

Этот набор раскадровки из войлока был разработан в соответствии с сюжетом «Огромная репа». Он идеально подходит для последовательного пересказа истории.

Детям понравятся эти сказочные ложки , расписанные вручную и созданные специально для «Огромной репы».Отличный обучающий ресурс, используемый для пересказа историй, помогающих речевым и языковым навыкам. Много веселья в школе и дома.

Репа | Сказки | Братья Гримм

Молодой отважный брат дарит королю репу и остроумно спасает себя от гнева брата!

История гласит: 26 051

Это старинная сказка , может содержать насилие. Мы рекомендуем родителям прочитать заранее, если ваш ребенок чувствителен к таким темам.

Было два брата, оба были солдатами; один был богат, а другой беден. Бедный человек думал, что он попытается стать лучше; Итак, стянув красную куртку, он стал садовником, и хорошо рыл землю, и сеял репу.

Когда взошло семя, было одно растение больше всех остальных; и он становился все больше и больше, и казалось, что он никогда не перестанет расти; так что его можно было назвать князем репы, потому что такого никогда не было и не будет.Наконец она стала такой большой, что заполнила телегу, и два быка с трудом тянули ее; и садовник не знал, что в этом мире делать с ним и будет ли это для него благословением или проклятием.

Однажды он сказал себе: «Что мне с этим делать? если я продам его, он принесет не больше другого; и для еды лучше этой репы; Лучше всего, пожалуй, нести его и в знак уважения отдать царю ».

Тогда он запряг волов своих, и вытащил репу на двор, и отдал царю.

«Какая чудесная вещь!» – сказал король; «Я видел много странных вещей, но такого монстра, как это, я никогда не видел. Где вы взяли семя? или это только твоя удача? Если да, то вы настоящее дитя удачи ».

«Ах, нет! – ответил садовник. – Я не дитя удачи; Я бедный солдат, которому никогда не хватало на жизнь; Так что я снял красную куртку и принялся за работу, возделывая землю. У меня есть брат, который богат, и ваше величество хорошо его знает, и весь мир знает его; но из-за того, что я беден, все меня забывают.’

Тогда царь сжалился над ним и сказал: «Ты больше не будешь бедным. Я дам тебе так много, что ты будешь даже богаче своего брата ”. Затем он дал ему золото, земли и стада и сделал его настолько богатым, что состояние его брата никак не могло сравниться с его.

Когда брат услышал обо всем этом и о том, как репа сделала садовника таким богатым, он сильно завидовал ему и подумал, как ему удастся добиться такого же счастья для себя. Однако он решил действовать более умно, чем его брат, и собрал для короля богатый подарок в виде золота и хороших лошадей; и подумал, что должен получить взамен гораздо больший подарок; ибо если бы его брат получил столько только за репу, сколько должен стоить его подарок?

Царь очень любезно принял подарок и сказал, что не знает, что дать взамен более ценным и прекрасным, чем большая репа; поэтому солдата заставили положить его в тележку и тащить с собой домой.Когда он вернулся домой, он не знал, на кого излить свой гнев и злость; и, наконец, злые мысли пришли ему в голову, и он решил убить своего брата.

Итак, он нанял негодяев, чтобы убить его; и, показав им, где они могут устроить засаду, он пошел к своему брату и сказал: «Дорогой брат, я нашел спрятанное сокровище; пойдем, выкопаем его и поделимся между собой ». Другой не подозревал о его мошенничестве: они вышли вместе, и пока они шли, убийцы набросились на него, связали его и пошли в путь. повесить его на дереве.

Но пока они все готовились, они услышали издалека топот коня, который так напугал их, что они сложили шею и плечи пленника в мешок и подбросили его за веревку к дереву, где они оставила его болтаться и убежала. Тем временем он работал и работал, пока не проделал дыру, достаточно большую, чтобы высунуть голову.

Когда подошел всадник, он оказался учеником, весельчаком, который ехал на своей кляче и пел на ходу.Как только человек в мешке увидел его проходящим под деревом, он закричал: «Доброе утро! доброе утро тебе, друг мой! Ученик огляделся; и, не видя никого и не зная, откуда раздался голос, воскликнул: “Кто меня зовет?”

Тогда человек на дереве сказал: “Поднимите глаза ваши, ибо вот, я сижу в мешке мудрости; здесь я за короткое время узнал великие и чудесные вещи. По сравнению с этим сиденьем все обучение в школах – пустой звук.Еще немного, и я узнаю все, что может знать человек, и стану мудрее самых мудрых из людей. Здесь я различаю знаки и движения неба и звезд; законы, управляющие ветрами; количество песков на берегу моря; исцеление больных; достоинства всех простых вещей, птиц и драгоценных камней. Если бы ты был здесь однажды, мой друг, ты почувствовал бы силу знания и овладел ею ».

Студент все это слушал и очень удивлялся; наконец он сказал: «Благословен день и час, когда я нашел тебя; не можешь ли ты ухитриться пустить меня ненадолго в мешок? »

Тогда другой ответил, как будто очень нехотя: «Я могу позволить тебе немного посидеть здесь, если ты хорошо наградишь меня и умоляешь меня; но вы должны остаться еще на час ниже, пока я не узнаю некоторые мелочи, которые мне еще неизвестны.’

Итак, ученик сел и немного подождал; но время было тяжелым для него, и он горячо умолял, чтобы он мог немедленно подняться, потому что его жажда знаний была велика.

Тогда другой сделал вид, что уступает дорогу, и сказал: «Ты должен позволить мешку мудрости спуститься, развязав там веревку, и тогда ты войдешь».

Итак, ученик подвел его, открыл мешок и освободил. «А теперь, – крикнул он, – позволь мне быстро подняться».

Когда он начал сначала вставать в мешок, «подожди немного, – сказал садовник, – это не путь».Затем он толкнул его сначала в голову, завязал мешок и вскоре поднял искателя, когда мудрость висела в воздухе.

«Как дела, друг? – сказал он, – разве ты не чувствуешь, что к тебе приходит мудрость? Покойся там с миром, пока не станешь мудрее, чем был ».

Сказав так, он поскакал на кляче ученика и оставил беднягу собирать мудрость, пока кто-нибудь не подойдет и не подведет его.

СКАЗКИ НАПИСАННЫЕ БРАТЬЯМИ ГРИММА

Заголовочная иллюстрация, созданная с элементами из Pixabay

ПОЗНАКОМЬТЕСЬ С ИСТОРИЯМИ ~ ИДЕИ ДЛЯ РАЗГОВОРА С ДЕТЯМИ

Независимое мышление

1.Как вы думаете, правда ли, что сидение в мешке приносит людям мудрость? Почему или почему нет?

2. Что вы думаете о том, что король подарил старшему богатому брату гигантскую репу? Вы верите, что это был лучший подарок для старшего брата? Почему или почему нет? (Что бы вы ему дали?)

Незнакомец Опасность

1. Молодой студент поверил бедному брату, сидящему в мешке, и поверил ему настолько, что сам залез в мешок. Как вы думаете, разумно ли доверять тому, что говорят люди, когда мы их не знаем? Что мог сделать ученик лучше, когда ему рассказали о чудесных силах мешка?

Информация о книге!

Schema не найдена.

Огромные учебные материалы по репе и печатные формы для историй

Баннер с изображением огромной репы (SB2869)

Красочный баннер для вашей выставки «Огромная репа».

Наглядные наглядные пособия по истории репы (SB628)

Набор наглядных пособий для печати формата A4- для использования при рассказе истории «Огромной репы». Он включает в себя изображения персонажей и большой текст рассказа для облегчения участия. Также можно распечатать для использования на дисплеях в классе или ламинировать для упорядочивания рассказов.

Огромная репа Рамки для письма персонажей (SB9293)

Печатные рамки для написания описаний / профилей персонажей из рассказа «Огромная репа».

Раскраски Огромная Репа (SB9294)

Простые раскраски с изображениями предметов и персонажей из рассказа «Огромная репа».

Границы страницы формата A4 «Огромная репа» (SB6355)

Портрет и пейзаж Рассказ «Огромная репа» в полях.Включает редактируемые шаблоны Microsoft Word, а также изображения JPG с изменяемым размером.

Огромная роль репы – Маски для игр (SB1835)

Набор для печати масок персонажей для ролей , играющих историю «Огромная репа».

Огромная роль репы – Маски для игр – Черно-белое (SB1836)

Набор для печати масок персонажей (черно-белые) для роли , играющей историю «Огромной репы».

Маленький мир огромной репы (SB2326)

Полезный набор фонов для печати на ламинате для использования в песочнице или в небольших уголках мира.

Огромные циновки из репы для лепки (SB3139)

Набор из 7 ковриков для лепки, связанных с историей «Огромная репа».

Огромная история репы Cut- Outs (SB9292)

Набор вырезанных для печати изображений персонажей и предметов для использования при пересказе истории «Огромной репы». Они идеально подходят для ламинирования и использования на раскадровках или циновках для рассказов, чтобы стимулировать устный пересказ истории.

Листы с заданиями по раскрашиванию и письму огромной репы (SB9295)

Набор простых листов для печати с изображениями предметов и персонажей из рассказа «Огромная репа», а также строчки для письма ниже.

Скачать все

Загрузите все ресурсы в нашем разделе сказочных ресурсов одним файлом.

Листы секвенирования огромной репы (SB12211)

Набор простых черно-белых изображений (от 4- до- a- страниц), которые можно вырезать и расположить по очереди.Кроме того, их можно использовать в качестве стимула для собственного письменного пересказа истории детьми.

Репа Яна Бретта

Я только что прочитал синопсис этой книги, размещенный выше, и о боже – почему ты такой спойлертаун? Это просто безумие, и это НЕ то, что напечатано на обложке моей книги. так что проигнорируйте это, если только вы не хотите, чтобы вам открылась тайна гигантской репы.

это первая книга Яна Бретта, которую я прочитал, но я уже в некотором роде очарован. Мне нравится народное качество ее работ, что уместно, поскольку это адаптация русской сказки, но, похоже, это ее стиль в других ее произведениях, таких как

, я только что прочитал синопсис этой книги, опубликованный выше, и о мой бог – почему ты такой спойлертаун? Это просто безумие, и это НЕ то, что напечатано на обложке моей книги. так что проигнорируйте это, если только вы не хотите, чтобы вам открылась тайна гигантской репы.

это первая книга Яна Бретта, которую я прочитал, но я уже в некотором роде очарован. Мне нравится народное качество ее работ, что вполне уместно, поскольку это адаптация русской сказки, но, похоже, это ее стиль и в других ее работах.

История довольно проста и имеет знакомую форму, даже если вы никогда раньше не слышали эту конкретную сказку: одна за другой ставится задача, казалось бы, невыполнимая (в данном случае удаление гигантской репы из-под земли), животные прибывают ощетинившиеся с уверенностью, что они знают, как решить проблему, пока одно крошечное существо не справится с тем, что не смогли бы сделать самые сильные и властные на земле.

но в этом есть небольшая хитрость.

, которые могут быть испорчены для вас в приведенном выше синопсисе, если хотите.

, или вы можете просто следовать по тексту, где на каждой странице, на этих симпатичных панелях в форме репы на полях, действие, ведущее к повороту, разыгрывается как аккуратная небольшая побочная история.

и в сторону, но в сторону, которая намного важнее, чем все, что я до сих пор говорил об этой книге, как я никогда раньше не ел оладьи с репой? даже в качестве иллюстраций они выглядят восхитительно!

Ненавижу, когда меня голодны книжки с картинками.

но это лучше, чем когда они заставляют меня хотеть невозможного, вроде домашнего единорога, хвоста или чего-то подобного.

Мне очень понравилась небольшая заметка автора Яна Бретта на внутренней стороне клапана, так что я собираюсь напечатать ее здесь. это меньше беспорядка, чем приведенный выше синопсис, но я скрываю его, потому что он немного выдает. Что мне нравится в этой записке, так это ее вдумчивость и внимание к деталям, которые она привнесла при написании этой книги, ее вдохновение для ее адаптации и ее милое небольшое беспокойство о том, как она будет воспринята.

, если вы не хотите ничего из этого читать, пожалуйста, оцените, насколько очаровательны форзацы:

(см. Спойлер) [В 2011 году мы с мужем Джо поехали в Россию. Однажды мы проезжали мимо сельской фермы, когда я вспомнил о подарке от друга. Это была простая резная деревянная игрушка из трех человек и медведя, которые пытались вытащить большую репу. Идея найти гигантскую репу действительно возбудила мое воображение, и я не мог перестать думать об этом.

Как я могу отличить свой рассказ от старинной русской сказки? Я решил использовать персонажей-животных.Я смоделировал семейство барсуков по образцу европейского барсука с его яркой шерстью и озорным выражением лица. Они первыми взялись за гигантскую репу. Другие животные хотели бы попробовать, но именно медведь в резной игрушке дал мне неожиданный поворот, чтобы вытащить репу из земли.

Когда я начал писать, у меня возникла последняя мысль. Поверили бы читатели, что репа может быть такой большой, как я хотел? Я знал человека, который выращивал большие тыквы. Некоторые весили более девятисот фунтов. «Это могло случиться», – сказал я себе.(скрыть спойлер)]

****************************************** *****
Шон из дома купил это для меня в качестве подарка “давайте не будем больше злиться друг на друга”.

, это самая глупая вещь, потому что, если я знаю, что получаю книгу каждый раз, когда мы ссоримся, я буду ходить на харридане каждый божий день, пока он не поймает и не оставит меня, но тогда угадайте, что ?? больше места для книг! Я ВСЕГДА ВЫИГРЫВАЮ!

хотя сейчас похоже, что Мэгги выигрывает эту книгу …

рецензия впереди.

зайдите в мой блог! [“Br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [ “br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br” “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “] > [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [ “br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br” “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “] > [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]>

Когда впервые была опубликована репка и другие подробности

Народные сказки – это нечто уникальное и оригинальное.Если хотите прикоснуться к культуре народа, обязательно читайте произведения народного творчества. Каждый человек в нашей стране в детстве слушал русские сказки и на их примерах впитывал русскую культуру и представления о добре и зле, о том, как действовать в жизни. Сказки на самом деле кладезь мудрости, даже если они на первый взгляд простые и неприхотливые, как «Репа».

Сказка “Репа”

Сказку «Репа» на Руси может выучить наизусть любой желающий. И это неудивительно, ведь среди русских сказок он выделяется простотой и лаконичностью – занимает всего несколько строк.

Русская сказка «Репка» – сказка для детей с раннего возраста. Его простой смысл будет понятен даже малышам. Это одна из причин, по которой дети его хорошо запоминают. Однако если рассмотреть более подробно, становится понятно, что мудрость в нем содержится не только в детской.

Что такое сказка “Репа”

В сказке «Репа» речь идет о старике, который решил посадить репу. Когда она повзрослела, оказалось, что она очень выросла.На самом деле это радость, но сам старик не смог вытащить ее в одиночку. Пришлось позвать на помощь всю семью, сначала бабушку, потом внучку, собаку, жука, кошку, и только когда прибежала мышь, семье удалось ее вытащить.

Отметим, что многие его варианты существуют в народном творчестве. Например, в одной из версий мышь не вызывалась тянуть репу. Семья устала, пыталась вытащить овощ, и легла спать. Наутро выяснилось, что ночью мышка побежала и съела всю репу.

Сказка носит цикличный характер, потому что в ней каждый раз от начала до конца произносится порядок участников жатвы.

Когда впервые вышла в свет сказка «Репа»

Сказка «Репа» веками рассказывалась только устно. Когда сказка о репе была впервые опубликована, она сразу вошла в сборник русских народных сказок. Первое издание вышло в 1863 году, и в нем были записаны не только известные персонажи, но и ноги, которые тоже пришли на помощь.Что имели в виду рассказчики, было не совсем понятно.

Самостоятельная книга «Репа» впервые увидела свет в 1910 году, и с тех пор ее часто издают как небольшую книжку для детей. После публикации сказки «Репа» выяснилось, что она занимает очень мало места на бумаге, поэтому обычно к этой сказке прилагается много картинок.

Сказка «Репка» изначально русская, но вышла несколько зарубежных публикаций, в том числе во Франции и в Израиле.

Разные версии сказки

Сегодня можно встретить множество разных версий сказки о Репе: смешные, грустные, а иногда и серьезные.Раньше было всего 5 его вариантов, среди которых один – оригинальный, созданный самими людьми. Когда сказка о репе была впервые опубликована, ее записал А. Афанасьева в Архангельской губернии. Варианты, написанные А. Толстой, К. Ушинский и В. Далем. Несмотря на то, что сказку записали разные люди, ее смысл не изменился, изменился только стиль изложения.

Также в разное время были созданы свои версии на тему «Репка» А.П. Чехов, С. Маршак, К. Булычев и другие известные русские писатели.

Следует отметить, что сказка вдохновила не только на создание разных вариантов постановки, но и на весь балет, создателем которого был Д. Хармс.

Смысл сказки

Народная сказка «Репа» несет в себе гораздо более глубокий смысл, чем просто сбор урожая. Его главное значение – показать мощь семьи. Мужчина не может в одиночку все сделать, ему нужны помощники, и в этом случае семья всегда придет на помощь.Тем более, что плоды труда тоже будут пожинать все вместе. Если вы все сделаете вместе, это будет хорошо, и даже самый маленький вклад в общее дело иногда может решить его исход. Эту простую на первый взгляд истину почему-то часто забывают в жизни.

Но даже не в этом все дело. Это станет более понятным, если мы рассмотрим исторические условия записи сказки. Итак, это было сделано до прихода Советской власти, во время правления императора.В те годы в деревнях существовала крепкая крестьянская община, которые вместе вели работу. В связи с этим вы можете представить дедушку одним из членов общины, который решил все сделать в одиночку. Это, конечно, похвально, но только без остальных участников, которые представлены бабушкой, внучкой и животными, с ним ничего не случилось и выйти не могло. В сообществе даже от самого маленького и самого слабого члена есть польза, если он прилагает усилия и пытается хоть что-то сделать.

Фотографии

Как ни странно, даже самая простая сказка может вдохновить художников, таких как Репа. Когда репка впервые вышла в свет, в ней еще не было картинок, что неудивительно, ведь тогда это был сборник рассказов для взрослых. Однако позже сказка «Репа» обрела новое дыхание. Картины к сказке впервые были созданы Елизаветой Меркуловной Бем, они были опубликованы в 1881 году. Точнее, это были не картинки, а силуэты.В первых выпусках «Репы» было 8 листов силуэтов и всего одна страница с текстом сказки «Репа». Картины позже укорачивали и стали выпускать всю сказку на одном листе. От силуэтов Э.М. Бем отказался только в 1946 году. Таким образом, более полувека сказка производилась только с одними и теми же картинками.

Сегодня рисунки к сказке практически в каждой книге создаются новыми, так что у детей и родителей есть выбор. Когда на даче снимали мультфильмы, снимали ленты народной сказки.

Сценариев сказки «Репа по-новому. Репа по-новому

Любое праздничное мероприятие для взрослых подразумевает проведение различных конкурсов, игр и забавных сцен. Особой популярностью пользуются различные переработанные сказки, в которые по-новому вошла всеми любимая «Репа». Сценарий, который я предлагаю вашему вниманию, условно можно разделить на две части: вступление и основное действие, предназначенное для разыгрывания гостями.

Персонажи

Перед началом действия персонажам дается их роли.Главные герои: дедушка, бабушка, внучка, мышка, кот, собака и репа. Сценарий получится особенно нелепым и удачным, если подойти к вопросу распределения ролей с юмором. Например, девушка с пышными волосами может стать репой – волосы будут имитировать макушки. Наш сценарий сказки «Репа» также требует участия особо крупной и колоритной бабушки, в роли которой может сыграть мужчина внушительных размеров. Также необходимо позаботиться о костюмах: маски животных, борода для дедушки, платок и т. Д.В сказке «Репа по-новому» сценарий начинается с вводной части, которую зачитывает ведущий.

Введение

Однажды хитрый дедушка

Ночью украдкой от бабушки

За домом посадил репу

Да, внимательно следил за ней.

Ну для ускорения роста

Купил много удобрений.

Вопрос большой, что там было,

Но урожай не стал расти семимильными шагами.

Тот дедушка был худым, как тростник:

Такой простой, сухой человечек.

А вот жена была серьезного размера,

С утра до вечера ела постоянно.

А бедный дед недоедает

Иногда по три дня голодал.

Раз уж он в отчаянии, иль с дураком

Я пошел в это приключение с репой.

Он решил посадить себе личный овощ,

Чтобы окончательно утолить голод.

Представление актеров

«Репа» по-новому, сценарий которого только набирает обороты, требует введения главных героев. Пока ведущий зачитывает сказки, вызываемые персонажи пытаются наглядно проиллюстрировать историю.

Основная часть

1. Сейчас репа огромная выросла,

Глубоко в корни прижилась.

Дедушка пошел ее тащить,

Со всех сторон огород его огородил.

С одной стороны, а потом с другой стороны схватить,

А репа вылезать не хочет.

Дед серьезно разозлился

И даже шепотом винил.

Махнул рукой, впадая в стресс,

И он начал свой мыслительный процесс:

Кому позвать на помощь?

Дедушка в раздумье оставил дорогу

И я увидел крошечную мышку,

И она тоже быстро пробежала мимо.

Он позвал ее и подошел,

Чтобы начать серьезный разговор.

И мышка не дурачилась,

Все сразу расцвело, улыбнулось

И дедушке помочь согласился,

Так как сама поесть не прочь.

Вот и дойдут до красавицы репы,

За голенища крепко держатся

А тянут изо всех сил,

Но мышка бесполезнее младенца.

Какая польза от такого малыша?

Это слишком мало.

2. Дедушка скорбит, чуть не плачет,

Мышь прыгает в соседский дом

А Мурка ведет

Обещающая еда на дедушкин счет.

Кошка забралась деду на колени,

Она плюхнулась и немного замурлыкала.

Дедушка ожил

И крепко сжал репу.

По его примеру,

Животные взялись за дело.

Тянет долго и упорно

Но безрезультатно.

Все упали на землю и лежат

Конечности дрожат уже от усталости.

3. Собака пробежала мимо

А я еще видел этот натюрморт

На цыпочках подошел к лежащим

Она всех подняла на ноги задорным лаем,

Помощь великодушно согласилась

И схватила крепкие клыки для голенища.

Все последовали ее примеру,

За дело взялась целая куча людей.

Собрали все вместе, вытащили

Потом от безысходности вздохнули

«Гад не хочет вот так вылезать!»

4. Что им делать в такой ситуации?

Мне пришлось ехать домой за внучкой.

Уговорили помочь,

За что предложили кусок репы.

Внучка прыгнула в поле,

Рассмотрим гигантский овощ

Варианты разные в уме разбираться.

Пытался выкопать ручную репу,

Как только ногти сломали все

“Репа по-новому”. Сценарий. Кульминация. Красочная и забавная внешность бабушки

Что сильно ударило по барабанным перепонкам,

Бабушка поспешила на помощь,

Забрав живот увесистым в охапку.

Увидел внучку у репы,

А она на ухо все прошептала

Большой секрет дедушки

А про зверя, банкет обещанный.

Тут бабушка моментально впала в ярость,

Жена долго хлестала по щекам,

Потом сильно пнула,

Что дедушка свистел всеми ногами.

Потом спокойно подошла к репе,

Одной рукой аккуратно взяла ботву

И овощ без труда вытащила –

Бабушка опять поела.

И дедушка снова остался без работы –

Я не ухаживал за внучкой.

Не долго думая, бабушка

Захватил репу мертвой хваткой

И пошел в хату

Отбросив все неотложные дела.

Вот я ласково посмотрел на трофей

И с нереальным удовольствием поел.

Мораль в этой сказке очень проста:

Реши свои проблемы в одиночку!

конец

Этот сценарий сказочной репы можно использовать не только для избиения, но и просто как юмористический скетч для студенческого КВН или другого молодежного мероприятия.

СЦЕНАРИИ СКАЗКИ «ВЫРЕЗАТЬ НА НОВУЮ ЛАДУ» АВТОР.
Посидите тихо, детки. Да, послушайте про репу Сказку, может, немножко Но о важных делах. Начинается как надо: Жили-были дедушка и баба Внучка, Жук, Мурка – кот И подпольная мышь – малышка .
Рядом с домом сад, у ворот бабушка с внучкой. Жук – хвостовое колечко, дремлет под крыльцом. Дед выходит на крыльцо, он одет в большую дубленку.Из открытого окна дедушке слышна музыка: «На зарядку, на зарядку, стань!»
ДЕД. Здоровья крепкого, лучше репы. АВТОР. Берет лопату уходит в огород.
ДЕД. Вырасти скорее репа И крепко держи корни. Вытащить тогда мы вряд ли могли.
BABA. А у бабушки заряда нет, слава Богу все в порядке!
Частушка: Бабушка даже там, где бесплатно молодой На плите целый день лежала Даже спина устала.
Фитнес, фитнес говорят. Мне говорят заниматься спортом. Но я не пойду на фитнес. Мне очень нравится печь.
Дедушка, брось работу Очень хочу лечь!
ДЕД. Возьму зеркало в руку Губки алые подвели. Я накрашу глазки Тьфу, ваша подопечная!
Усыпляет бедных! Начну с понедельника.
Ошибка. Это роль, которая досталась мне. Меня здесь называют жучком, я не грустный, ребята. Потому что теперь я люблю рычать Р-Р-Р, гав, гав, гав, гав.
Обойдусь без зарядки Поиграю в прятки с котом.
АВТОР. Жук за спиной кота Кот в окне Оказывается мышка в спортивных штанах, футболке на теле, в ногах гантели. МЫШЬ. Частушка: Я мышка – спортсмен, занимаюсь спортом. Дружу с гантелями А зарядку покажу.
Один и два! Три четыре: я стану сильнейшим в мире. Буду в цирке выступать – бегемота вырасту.
ДЕД. Ой, с утра устала (уходит)
Бабушка . Да и к плите надо идти. Слышится музыка: «Заряжайся, заряжайся!»
(репка росла) Мышь . Это репа Какая чудесная, Какая большая, как прекрасная, И не видать вершин Дедушка должна называться. Дедушка! (убегает) АВТОР. На крыльце снова дедушка. Он видит в саду репу и, кажется, не верит себе. Встал возле репы – репка над колпаком Из открытого окна слышна такая же музыка.
ДЕД. Что случилось, что случилось? Не давай мне покоя!
(тянет репу) Ой, здесь бы бульдозер, без него полная катастрофа!
АВТОР. Тянет, тянет – не тянет.
ДЕД. Видимо нужно позвать на помощь бабушку,

Без нее никак не обойтись.

Будем с ней работать ровно,

Это для нее мелочь.

(Кричит.) Бабушка, ты с нами младше

Помогите репу дернуть?

Бабушка .Что, дедушка, это сложно?

Но я бабушка – вау!

Разрешите мне не делать упражнения, –

Каждый день хожу на кровати.

Ну хватай репу смело,

У нас получится

АВТОР.

Бабушка за дедушку, дедушка за репу. Тянуть, тянуть – тянуть не может!

Бабушка

У нас отличная репа

Сила у нее сильная.

Придется позвонить нашей внучке (Кричит) Внучка, помоги дедам!

ДЕД. Как тянуть? Какую сторону? Выходи внучке на помощь! Внучка выходит

GRANDDAUGHTER. (песня)

Что случилось, бабушка? Ты звал меня, дедушка? Вот и чудо в саду! Урожай в порядке! Я починю платье, Смазываю руки кремом, Туфли, Туфли, ладно, я тебе помогу!

ДЕДУШКА.

Сломает спину, руки болят! Нет, без жучка не обойдется.

Баг, скорей беги к нам, наберись за меня мужества!

Ошибка заканчивается:

Ошибка.

Что за шум? Что за драка?

Я устал как собака.

У меня так много дел –

Хвост плевать весь день

У меня был сосед … (гав-гав)

АВТОР.

Баг для внучки.

Ошибка.

Вы должны разбудить кошку Пусть немного поработает! Кот! Мурка! Нам сюда Посмотрите на чудеса!
(кошачья музыка)

АВТОР.

Кот за жучком.

CAT.

Вот как я узнал

Наша работа напрасна.Я хвост раздавил, А там репа вся.

Бабушка

. Во двор кричала бы мышь.

CAT.

Мышь для вызова? Какой позор!

Ошибка.

Пока мы сами с усами.

АВТОР.

Потом мышка соскочила с норки, схватилась за турник.

Мышь

. Репа большая, Репа некрасивая вкусная, И в пироге, и в каше Она хороша.
Что топтать кровать без толку Взять на зарядку.Что делать, нужно набраться сил. (Делает упражнения)

Дедушка и бабушка

. Слева – направо Слева – направо Получается на славу!

Мышь

. Вставать! Выдох, вдох! А теперь пора тянуть!

Вот и взялись за репу:

Жук, внучка, бабушка, дедушка.

Все втянули в себя

Работу не бросать.

Мышь для кота Тянуть, тянуть, репу тянуть.

А потом все вместе

Веселятся, песни поют,

(танцуют с ложками) ВСЕ: Мы пели и танцевали под тебя Сказка «Репа» показала А теперь пора Тебе, погладить своих друзей!

Каждый представляет себя.

Рад приветствовать! И у меня есть идея – сказки-переделки ролей для пьяной компании к юбилею женщины, мужчины! У тебя на носу день рождения или другая причина? Вы решили собрать дома большую и дружную компанию, но точно не умеете развлекать гостей?

Что за игра, как ее организовать? Вы узнаете, если продолжите читать статью.

Сказка-переделка – небольшой импровизированный спектакль, созданный на основе известного сюжета, например, «Репа» или «Теремка».
В игре всегда присутствует хозяин, он руководит всем, что происходит.
Интереснее использовать реквизит, даже самый простой. Гостей должно быть достаточно, чтобы найти всех необходимых актеров и при этом иметь зрителей.
Сказки переделки – отличное решение для корпоративной вечеринки, если вашему отделу требуется подготовить развлекательный номер.
Хорошие скиты подходят для походов на барбекю, если компания собирается большая. Будет не только вкусно, но и весело.Получите веселые фото, море впечатлений! Ближе к делу!

Сказки-переделки по ролям для пьяной компании: «Репа по-новому»

Сказка про репу получится нелепой, если к известным персонажам добавить других персонажей. Ты помнишь?

репа;
женщина;
внучка;
Ошибка;
кот;
мышь.

В сказочном ремейке ролей для пьяной компании действительно можно добавить роль грядки, тенистого дерева, хвоста жука и многих других персонажей, количество зависит от размера компании и количества воображение хозяина.

Ведущий начинает рассказывать сказку, задача актеров – ярче и выразительнее изобразить все происходящее. Текст примерно такой.

«Как-то дед решил посадить репу (дедушка появляется).
Зашел в сад, увидел тенистое дерево (выходит тенистое дерево).
Дед посидел в тени, чтобы перед работой немного отдохнуть, набраться сил.
Отдохнул, взял лопату и выкопал грядку (появляется грядка).
Репа посажена (появляется репа).
Сел опять в тени и стал ждать, пока подрастет (начинает расти репа).
А репа огромная выросла!
Дед стал его тянуть, но он старый, ноги и руки болят, поясница отваливается, не может растянуть. Позвонила бабушке (бабушка выходит).
Стягивание не выходит.
Пришлось внучку оторвать от переписки в социальной сети, но позвать на помощь.
Приходит внучка, возмущается, что ей помешали сделать новое селфи, и забрать лайки.
Но делать нечего, она пришла на помощь, они всех вместе стягивают.
Устал, под тенистым деревом упало, а репа как росла, так и растет.
Меня зовут Баг. Прибежал Жук, весело виляя хвостом.
Схватили все друг за друга и давай потянем.
ой опять не выходит! Решили позвать кошку.
Однако жук отказывается сотрудничать с кошкой, угрожает намылить ей шею, и кошка в ответ на ошибку вот-вот схватится за хвост.
Как-то согласился, пришлось пообещать долю урожая.
Да и так репу протянуть не выходит!
Осталась последняя надежда – мышка, только что вернувшаяся с соревнований по бодибилдингу.
Звали мышку, все собрались и репу вытащили! ”

В качестве реквизита в сказке хорошо подходят изображения персонажей, которые удобно прикрепить спереди к бумажным шляпам, к бумажным кольцам и надеть на голову каждого актера.Картины несложно найти в Интернете, распечатать и украсить.

Есть много способов распределить роли. Один из вариантов – составить простую загадку о персонаже. Угадали правильно? Получи роль! Предупреждаем, загадку можно отгадать только один раз и не говорить, для чего она нужна. Сначала загадки, а потом сюрприз! Угадывающий становится актером.

Посмотреть юмористический рассказ о ролях «Репа как вкопанная».

Второй вариант – написать роли на листках бумаги и накинуть их в шапку для розыгрыша.

Сюжет о башне по-новому для веселой компании

Рассмотрим следующий вариант переделанной сказки для взрослых по ролям. Для этого импровизированного спектакля нужны семь актеров: мышка, лягушка, заяц, лисица, волк, медведь и ведущий. Зрители еще должны быть. В качестве реквизита потребуются маски животных. Их тоже несложно сделать самому, нужно в интернете картинки найти, распечатать, вырезать и раскрасить. Лучше приобретать готовые маски.

Правила такие же. Ведущий рассказывает сказку, актеры должны появиться на сцене в нужный момент и максимально артистично изобразить то, о чем говорит ведущий. Текст сказки примерно следующий.

«Я стоял в поле теремоков. Дом не был большим, не маленьким, пустым. В нем никто не жил. И как-то мимо башни пробегает мышь. Он убегает, но при одной мысли ему грустно: «Кризис грядет, работа плохая, за жилье нечем платить, а я даже ипотеку не возьму»… »Он видит башню. Она осмотрела его со всех сторон, постучала в дверь и спросила: «Здесь есть кто-нибудь живой?» Но никто не отвечает. Мышь обрадовалась, спасибо, говорит он, тебе, Вселенная, я услышал свои молитвы и отправил мне подарок. Мышка поселилась в башне, наведала порядок, повесила шторы на окно и живет, радуется.

Мимо прыгает лягушка, гражданин с жилищными проблемами. Увидел теремок, обрадовался, постучал в дверь: «Кто в теремочке живет?» Мышь: «Я здесь живу!».Лягушка: «Есть какие-то документы на имущество или это самовольный захват?» Дай мне жить, а то я на тебя жалобу напишу! Пришлось впустить лягушку. Уже вместе жили, по очереди дежурили на кухне.

Вот идет заяц, профессия творческая, доход непостоянный, квадратных метров тоже нет. «Кто живет в башне?» Спрашивает.

Заяц: «Пусть живут в хижине, скоро у меня экскурсия, поеду, заработаю, квартиру заплачу!» Мы втроем зажили, заяц номера репетирует, мышка по дому возится, а лягушка ведет бухгалтерию.

А тут появляется лиса, весь лес красивый, модница и портниха, все мечтают удачно выйти замуж и уехать за границу, но пока не удалось. «Пусть живут в маленькой палатке!». Лягушка возмущается: «Нас втроем на двадцать квадратных метров! Все правила санпина уже давно нарушены! Где еще ты? Но заяц уже увидел красавицу, сердце его колотилось, он открывает дверь, целует ее ручки, угощает ее пирожными, отпускает полку в шкафу.Начали жить вчетвером, заяц репетирует, мышка готовит, лягушка оформляет бумагу для расширения жилого пространства во дворе, а лиса сидит возле зеркала и любуется собой.

Мимо проходит волк. В одной лапе бутылка пива, в другой сигарета, громкие песни. Я увидел башню и спросил: «Ну а кто в доме живет?»

Мышь: «Я мышка, хозяйка!»

Лягушка: «Я лягушка, зеленая лягушка!»

Вольф: «Это такая славная компания! Давайте вместе гулять и веселиться! Мышь, накрой стол!

Уже живут пятеро, тесно, но весело.Мышь готовится, лягушка ведет учет, заяц поет и танцует, лиса красуется, а волк следит за тем, чтобы всех налили.

А вот и медведь. Я увидел башню и спросил: «Ну а кто в башне живет?»

Мышь: «Я мышка, хозяйка!»

Лягушка: «Я лягушка, зеленая лягушка!»

Заяц: «Я заяц – народный артист!»

Лисица: «Я лисица – первая лесная красавица!»

Волк: «Я волк – главный шутник!»

«Хорошо, вы все дома!» У меня есть документы на снос этого здания, это аварийно и опасно для жизни.И вас всех переселят в новые квартиры. Живи, живи и добивайся! И медведь башню сломал, у него такая работа. «

Будет веселее, если текст сказки будет наполнен шутками и деталями, которые хорошо понимают в этой компании.

Сценарий сказки от нескольких сказочников по ролям

Для этой сказки римейк ролей для Хватит пьяной компании и небольшой команды. Выбираются два сказочника: один должен быть добрым, а другой злой.Первый начинает рассказывать любую известную сказку, задача второго – своими «злыми» комментариями повернуть сюжет рассказа в неожиданном направлении, чтобы все стали смешными. Рассмотрим, например, сказку о Царевне-Лягушке.

Хорошо: я хочу рассказать вам историю
Злой: Очень скучно и противно
Хорошо: Король жил в мире. У него было трое сыновей. Старший очень умен
Злой: но с одним глазом
Вид: средний просто умный
Злой: но без зубов
Хорошо: И младший сын Иван
Зло: малолетний преступник
Хорошо: А теперь время приехал за сыновьями жениться
Зло: на самом деле король просто решил, что хватит уже паразитов накормить, пора их женам погладить, а самому Таиланду помахать
Хорошо: король отдал свое сыновья стрела и сказал, где стрела упадет, там сыновья найдут свое счастье
Зло: царь так не думал, но он должен был сказать что-то
Хорошо: на первого сына стрела упала на дворянский двор
Злой: и всех там убил
Хорошо: стрела второго сына упала на купеческий двор, а дочь подняла купца
Зло: жирно и страшно
Хорошо: Иван выстрелил стрелой, и она упала в болото
Злой: фу 11 жаб и пиявок
Хорошо: лягушка подняла стрелу и сказала Ивану: «Если ты поцелуешь меня, то я стану красивой девушкой»
Злой: но с плохими зубами
Хорошо: Иван поцеловал лягушку и превратилась в красивую девушку
Angry: но с плохими зубами и хромой
Good: пролетел мимо Кащей и украл девушку
Angry: «Как удачно! – подумал Иван.«Зачем мне хромая невеста с плохими зубами?»
Добрый: но Иван хороший человек, вот и пошел спасать невесту
Зло: просто лягушка за него ухватилась, с пальца сорвала кольцо с дорогими камнями, а у Ивана уже не было имущества
Хорошо: Иван взял волшебный меч
Зло: ржавый лом
Добро: и позвал Кащей в бой
Злой: бросил лом в окно и случайно ударил Кащея в лоб
Хорошо: Иван спас невесту и женился на ней
Злой: просто в безвыходной ситуации парень был
Хороший: и жили долго и счастливо
Зло: пока Иван не сбежал к другому, бросив лягушку с тремя детьми без алиментов
Хорошо: вот и конец сказки, а кто слушал

злой

: дает деньги артистам на еду.

Можно усложнить игру, сделать сказочниками всех присутствующих. После этого каждый должен будет рассказать одну строчку из сказки. Задача следующего – максимально развернуть сюжет сказки в непредсказуемом направлении, тогда это оказывается особенно интересно. Сказку можно взять абсолютно любую, получится экспромт: новая и веселая ролевая история.

Постановка по ролям, веселые сцены для пьяной компании – увлекательное развлечение, требующее минимум реквизита и особых условий.Надеюсь, вам понравилась идея и вы обязательно ею воспользуетесь. Это все на сегодня.

Если статья оказалась полезной, не забудьте поделиться ею. Для этого достаточно нажать кнопку социальной сети. И обязательно подписывайтесь на блог, тогда просто ничего не пропустите.

С уважением, Наталья Краснова.

Сценарий сказки «Репка по-новому» (для кукольного театра – перчаточные куклы)

Описание: Эта работа может быть полезна дошкольным педагогам (для уроков театрализации; организации детских спектаклей перед дошкольниками, родителями. ), педагоги дополнительного образования, директора театральных студий дошкольного возраста.Сценарий рассчитан на постановку в кукольном театре сказки – перчаточные куклы. Возраст детей, на которых рассчитан этот сценарий, – 4-5 лет (школьники средней группы).
Театральная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует художественные навыки детей в плане переживания и воплощения образа, побуждает их к созданию новых образов. Дошкольники с радостью присоединяются к игре: они отвечают на вопросы куклы, выполняют их просьбы, дают советы, трансформируются в тот или иной образ.
Цели и задачи
Образовательные:
расширить знания детей русских народных сказок;
усиливают способность отличать сказку от других литературных произведений;
научить детей разбирать сказку;
научиться понимать эмоционально-образное содержание произведения;
обучает детей правилам кукольного искусства;
для формирования умения передавать игровые образы в действиях с куклой;
научить понимать ценность дружбы, сплоченности
Развивающие:
развивать интерес к русским народным сказкам;
для приобщения детей к истокам русской культуры;
для развития мышления, воображения, зрительной памяти, наблюдательности;
развивают познавательную и речевую активность детей, расширяют словарный запас;
развивать средства выразительности (вербальной и невербальной) в речи, актерском мастерстве;
обогащают эмоции детей
Образовательные:
воспитывают любовь к русскому народному творчеству;
развивать добрые чувства друг к другу;
для формирования художественного вкуса;
воспитывать уважение к книге.

Актеры (дошкольники 4-5 лет):
Ведущий (взрослый)
Репа
Дед
Бабушка
Внучка
Ошибка
Кот
Мышь
На сцене экран. На экране декорации – изба, забор, деревья.

Ведущий: Сказка – лучшее
Поверьте, главное,
Какой золотой ключик,
Всегда будет дверь.

Сиди тихо младенцы
Да послушай про репу
Сказка может быть маленькая
Да о важных делах.
Или: Уважаемые зрители!
Хотите увидеть сказку?
Сказка про репу по-новому
Все рады вам рассказать.
Ведущая:
Жили дедушка и женщина.
Жили хорошо, не заморачивались.
Делили с ними приют:
Кот, внучка,
Мышь, да Жук.
Дед выходит на крыльцо
И такая речь включается
(Дед выходит из дома)
Дед: Я посаду семечко в землю весной
Высокий забор к своему забору
Вырасти мою репу в саду
Так что все у вас в порядке.
Ведущая: Земля орошалась вместе
Удобрили, взрыхлили.
Наконец настал день
Появился росток.
(Репа начинает постепенно «расти» – появляться из-за забора)
Растущая репа
Дедушка лелеял и лелеял!
Удивительно все размеры
Репа выросла большая!
(Репа оказалась полностью)
В книгу рекордов Гиннеса она
Претензии без труда.
Вылезла из забора
Налил сладкий сок.

Дед: Вот репа, такая чудесная!
А ты большая и красивая!
И такой сильный!
Я не знаю, как вытащу!
(Тянет, тянет, не тянет)
Дед: Не справишься!
Мне нужно позвонить бабушке!
(Бабушка выходит из дома)
Бабушка: Минутку! Беги беги!
А я помогу тебе, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? Какую сторону?
Дед: Хватаешься за бока
Какая сила тянет меня!
(Тяни-тяни, не тянешь)
Ведущий: Результатов нет
Внучка стала помогать звоните:
Бабушка: Рекордсменка наша репа –
Деревня сидела очень тяжело!
Внучка: Подожди, бабушка и дедушка.
Помогу репу дернуть.
Я уже спешу вам помочь.
Где он озорной овощ?
Дед: Быстрее, тяни!
Внучка: Нет, мы не справимся с нами троими
Может, мы вызовем ошибку?
Баг, кость кинь,
Давай репу потянем!
Ошибка: Что за шум и что за драка?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Какие волнения, гав!
Выходи, репка, из сада!
Внучка: Follow me pull
Ну дружим! Один два три!
Ошибка: Мы не можем растянуться без кота,
Пусть нам немного поможет!
(Жучок зовет кота)
Кат: От ушей до хвоста
Кот просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать ноги,
надел перчатки.
Баг: Ты, Мурка, скорее беги к любовнице
Ведущий: Пятеро уже умело
Вступили в дело.
Протянул примерно
Такой стойкий корнеплод!
Мимо прошла мышь
Кот увидел мышь:
Кат: Подожди, не убегай!
Помогите нам, подруга!
Ведущий: Дед сказал:
Дед: В совокупности
Надо репу тянуть!
Мышь: Подружитесь подряд
Ведущий: Вот и репу потянули,
Вот и в землю села.
Чудо-овощ – на столе …
Сказка окончена.
Суть этой сказки проста:
Всем помочь всегда!
Вместе: Мы весело и дружно поработали сейчас
Спор о дружбе – вот и вся история.
Ведущий: Мы рассказали вам историю, хорошо ли, плохо,
А теперь давайте попросим вас погладить!
Лидер, в свою очередь, представляет художников. Дети кланяются и уходят со сцены под музыку.

Дедушкины слова
1.Дед: Посажу весной семя в землю
Высокий забор к своему забору
Вырасти мою репу в саду
Чтоб у тебя все было хорошо
2. Дед: Вот репа, вот это чудо!
А ты большая и красивая!
И такой сильный!
Я не знаю, как вытащу!
(Тянет, тянет, не тянет)
Дедушка: Не справиться!
Мне нужно позвонить бабушке!
3. Дед: хватаешься за бока,
Какая сила меня тянет!
4.Дед: Быстрее, тяни!
Ну все вместе: раз, два, три!
5. Дед: Взяли вместе,
Надо репу тянуть! Все вместе: Теперь мы весело и дружно работаем,

WORD BABA
1.Babka: Погодите! Беги беги!
А я помогу тебе, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? Какую сторону? 2. Бабушка: Рекордсменка наша репка –
В селе сидела очень тяжело!
дружба спорит, это была сказка.

ОБРАБОТКА СЛОВ
1. Внучка: Подожди, бабушка с дедушкой.
Помогу репу дернуть.
Я уже спешу вам помочь.
Где он озорной овощ? 2. Внучка: Нет, троих не справимся,
Может, жучок вызовем?
Баг, кость кинь,
Давай репу потянем!
3. Внучка: Следуй за мной тяни
Ну дружим! Один два три! Все вместе: Мы весело и дружно поработали, спорили
дружба, это была сказка.

НО СЛОВА
1. Баг: Что за шум и какой бой?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Какие волнения, гав!
Выходи, репка, из сада!
2. Ошибка: Мы не можем растянуться без кошки,
Пусть нам немного поможет!
3. Баг: Ты, Мурка, скорее беги к хозяйке
И помоги репу из земли вытащить.
Все вместе: Теперь мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была сказка.

СЛОВА КОШКИ
1. Кошка: от ушей до хвоста
Кошка просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать ноги,
надел перчатки.
И я расчесываю свои пушистые усы для красоты.

2. Кошка: Постой, не убегай!
Помогите нам, подруга!

Все вместе: Мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была сказка.

СЛОВА МЫШИ
Мышь: Подружитесь подряд
Эх, еще раз, потяните сейчас репу
Все вместе: Теперь весело и дружно поработали,
дружба спорит, это была сказка.

Урок познавательного развития для учеников начальной школы

Задача: сыграть роль «Сказка о репе» Н. Болтачевой, дать представление об улучшении; развивать внимание, мышление, воображение, художественные способности.

Оборудование: у учителя – ролевые тексты, эмблемы с изображением овощей, английские булавки; у студентов есть тетради и цветные карандаши.

Учитель . Сегодня, ребята, мы сыграем импровизированный спектакль под названием…

Запись на доске:

SEECAEAZECEAEA

PEREOE

REEEEPECEUE

Ответ. Сказка о репе. Читаем, пропуская каждую вторую букву, т.е.

Е.

Учитель . Что значит импровизированный спектакль? Слово импровизация в переводе с латыни означает разговор с чем-то, что заранее не подготовлено. Даже в таких случаях говорят: экспромт.

Спектакль скоро начнется, и артисты, то есть вы, еще не знают, какие роли вы будете играть, какие слова сказать. Придется буквально на ходу вжиться в полученную роль, самостоятельно придумывать, как лучше ее сыграть. Это импровизация или импровизация.

Но сначала разминка! Отгадай загадки.

Скинул Егорушку

Золотые перья –

Егорушка нас заработал

Слезы льются без горючего.(Лук)

И зеленый и толстый

В саду вырос куст.

Покопать немного

Под кустом … (картофель).

Нужны все овощи

Для винегретов и борщей

Из урожая новых

Красавица лиловая. (Свекла)

Пьет воду – сам торопится,

И растущие, и накапливающиеся листья.

Набор веса яичка,

Посередине – пень.(Капуста)

Красный нос врос в землю,

А зеленый хвост снаружи.

Нам не нужен зеленый хвост,

Нужен только красный нос. (Морковь)

Круглый, не месяц

Желтый, не масляный

С хвостиком, а не мышкой. (Репа)

Учитель . Как можно назвать эти догадки одним словом? (Овощи)

Героями нашего спектакля станут овощи, которые наряду с фруктами являются основными поставщиками витаминов для нашего организма.Витамины – это вещества, без которых человек болеет. Если вы хотите вырасти здоровым, иметь отличное зрение и крепкие зубы, то вам необходим витамин А. Если вы хотите быть сильным, крепким, иметь хороший аппетит и хорошее настроение, то вам нужен витамин B. реже простужаются, быстрее восстанавливаются после болезни, тогда вам нужен витамин С. Эти и другие витамины мы получаем в основном из фруктов и овощей.

Давай поиграем: будем по очереди обзванивать все известные тебе овощи и фрукты.Кто будет последним, тот и победит! (Дети играют.)

А теперь приступим к распределению ролей.

Воспитатель раздает детям тексты, а к одежде английскими булавками прикрепляются эмблемы с изображением соответствующих овощей (морковь, картофель, капуста, свекла, лук). Роли следует дать всем детям. Так, например, роль моркови или картошки могут играть сразу несколько человек.

После раздачи текстов детям предлагается ознакомиться с ними в течение 5 минут, чтобы подумать, как им интереснее сыграть свою роль.Затем начинается импровизированный спектакль.

Ведущий.

Дед репу посадил …

Дедушка заговорил с репой.

Вы растете, растете большими

Станьте богатым урожаем

Чтобы я мог гордиться тобой.

Я принесу вам воды

Ковши для удобрений пять …

Ой устал, пора спать.

Дедушка ложится возле Репы и засыпает.

Ведущий.

Дедушка спит без забот.

Репа тем временем растет

Да, борьба с сорняками:

ногами и руками …

На дворе осень.

Холодное сентябрьское утро

Дед проснулся, испуганный.

Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.

А, я, старый, сорвался с крючка.

Репу пора тянуть.

Подрос, кажется, немножко.

Ах да репа некрасивая!

Никогда об этом не мечтал.

Хватает репу и тянет.

Ведущий. Схватить, но репа возмутилась.

Морковь.

Какой ты дедушка неуклюжий!

Я не репа, я морковь.

Ты не промывал глаза.

Репа похудела в сто раз,

И еще апельсин.

Коль нужен салат корейский,

Без меня ты исчезнешь …

Морковный сок не пей,

В супе мне нет заменителя…

И еще один секрет:

Я богат витамином –

Все полезное каротин.

Я большой урожай!

Ну залезь в корзину.

Что это за чудо?

Может плохо спала?

Репу посеял весной.

Ладно, друг мой, подожди минутку,

Протяну еще репу.

Картофель.

Протестую!

Я не репа. Я картошка!

Это знает даже кошка.

Для всех плодов Я голова.

Ясно ведь, как дважды два:

Если в супе нет картофеля,

Не нужно брать ложку.

Я за чипсы, слышу дедушку

Самая важная составляющая.

В горячем масле, посмотрите,

Я могу стать картофелем фри

Я ваш главный урожай!

Ну залезь в корзину.

Ну пойду опять на репу.

Как крепко сидит на даче!

Ах да репка, вот такие на!

Капуста.

Действительно, я возмущен!

Дед, ты кроссовки переедаешь?

Вы насмотрелись сериалов?

Может ты с печки упал

Раз уж капусту не узнал?

Я не похож на репу,

У нее одна одежда

Ну у меня их сотня!

Все без кнопок …

Я хрустящая капуста!

Без меня салат пустой

Любой обед со мной

Голубцы или винегрет

Будет в десять раз полезнее!

А потом я, моя дорогая,

Можно заквашивать и солить…

И храните до лета.

Ты можешь меня есть всю зиму!

Прошу … в корзину.

Что это за чудеса?

За два часа

Я провел в саду.

Где репка? Этот вид …

Свекла.

Опять дедушка не догадался.

Знаете, сколько очков вы потеряли?

Или вас обманул демон?

Свекла перепутанная с репой.

Я в сто раз краснее ее

И еще полезнее и вкуснее!

Нет свеклы и нет борща.

В винегрете и в супе

Я один – источник цвета!

Котлета из свеклы –

Это просто переедание!

Стопроцентный – похудение.

Я большой урожай!

Ну залезь в корзину.

И ты найдешь себе место.

Только интересно

Где репка? Может, этот?

Я почти такого же цвета

А не репы, старик,

Я твой лук!

Пусть будет немного коварно

Но популярно в народе.

Самый вкусный шашлык

Тот, в котором есть лампочка.

Все любовницы меня знают

Добавить в суп и кашу,

Пироги, грибы, бульон …

Я за вирусы – кошмар!

Меня даже грипп боится …

Хотя теперь готов к бою.

Я большой урожай!

Ну залезь в корзину.

Вечер подходит к концу.

Месяц уходит в рай.

Да, и мне пора домой.

Завтра утром

Начну опять репу искать,

А теперь охота за сном.

Ух, корзина тяжелая,

Пригодится машина …

Благородный урожай вырос!

Бабушка, давай, занавеска

Сказка подошла к концу.

Ведущий.

Тот, кто слушал, молодец.

Жду аплодисментов от вас,

Ну и прочие комплименты…

Ведь художники попробовали

Пусть слегка и растерянно.

Учитель . Вот и вся история, ребята. Спасибо за участие. Вам нравится импровизированный спектакль? Поделитесь, пожалуйста, впечатлениями от игры.

Источник

Подробнее о работе:

Введение

Чтение художественной литературы

Сказка «Репка»

Сказка «Теремок»

Сказка «Курочка Ряба»

Сказка «Колобок»

Сказка «Волк и семеро козлят»

Дидактические игры

Конспект беседы «Книги – лучшие друзья»

Конспект беседы «Кто живет в Крыму»

Подвижные пальчиковые игры

Пальчиковые игры

Конспект интегрированного занятия по конструированию «Домик для козлят»

Разукрашки -Раскраска Репка распечатать -Игры

На этой странице можно распечатать раскраски Репка:

Живая 3D-раскраска Сказка Репка Devar Kids

Репка, страница 1.8333333333333 — Раскраски и прописи для девочек и мальчиков l Загадки l Стенгазеты, детские песни и стихи к праздникам l Сказки l Анекдоты и истории l

Узнай стоимость своей работы

3D Живая Сказка «Репка» — Devar Kids

Характеристики товара:

Поделиться с друзьями:

Описание товара:

Отзывы покупателей

Узнать первым об акциях и новинках!

Похожие товары

3D Живая сказка «РЕПКА»

книжка-раскраска для детей, овощей, репы Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 67149916.

Почему я не покупаю раскраски для детей

Об авторе

Жан Ван’т Хул

Май — месяц американских индейцев в Миннесоте

Библиотека онлайн-мероприятий

Dial-a-Story для взрослых с родным писателем Моной Сьюзан Пауэр

Виниловая вечеринка: индейский рок

Больше, чем одна история: глазами смотрящего

Восстание голосов: читают и празднуют местные писатели

Комиксы для коренных народов, серия

Показ виртуального фильма «Возрождение сестер»

Дополнительные события в сообществе

Национальный день информирования о пропавших без вести и убитых женщинах и родственниках из числа коренных народов (MMIW-R)

Нинга Ижичиге Ниби Онджи / Я сделаю это ради воды

Powwow на День матери

В честь наших дающих жизнь Хоровод

Отдел индийской работы Весенний праздник

Книжные списки

Видео

Интернет-ресурсы

Raised by wolves котировки

Алфавит знаменитостей

джедаев были настолько могущественны после Приказа 66, потому что Палпатин больше не блокировал силу. : FanTheories

Картинки сказка Репка | andrey-eltsov.ru

Сказка “РЕПКА” читать онлайн

Репка, читать детскую сказку с картинками

Сказка «Репка» — история о крепкой дружбе и взаимопомощи

Польза для детей в русских сказках

По сказке Репка, страница 1.4166666666667

Узнай стоимость своей работы

Русская народная сказка “Репка”

вытянули репку!

Видео

Аудио

Задания 1-4

Задание 1:

Задание 2:

Задание 3:

Задание 4:

Задание 5.

Работа над

Задание 1:

лексикой

Задание 2:

Задание 3:

Задание 4:

Развивающие игры

А. «Где что растёт» (многофункциональная игра)

(Физкультминутка)

Б. «Меньше – больше» (многофункциональная игра)

В. «Тянем-потянем – вытянуть не можем» (многофункциональная игра)

Я рисую