Сказка про знаки препинания для 4 класса

Знаки препинания в простом осложненном предложении (однородные члены предложения) и в сложносочиненном предложении

Знаки препинания при однородных членах

Однородные члены предложения
— это слова,которые являются одним и тем же членом предложения, зависят от одного и того же слова и отвечают на один и тот же вопрос.

Однородные члены в предложении разделяются запятой
, если:

1. между однородными членами нет союзов. Например: Наш путь лежит через Воронеж, Рязань, Пензу.
   
2. между однородными членами есть повторяющиеся союзы: и…и, или…или, не то…не то
   и т.д. Например: Мы собрали и одежду, и книги, и посуду.
   
3. Запятая ставится перед второй частью двойного союза как…, так; не только…, но и; не столько…, сколько; насколько…, настолько; хотя и…, но; если не…, то; не только не…, а; не то чтобы…, а
   и др. Например: Перед нами появились не только мужественные воины, но и прекрасные амазонки.
   

Запятая между однородными членами не ставится
в следующих случаях:

1. между однородными членами есть одиночные союзы и, или, да
   (в значении и
   ). Например: Надень пальто или куртку.
   
2. однородные члены представляют собой фразеологический оборот с повторяющимися союзами. Например: и день и ночь, и смех и грех, и там и сям, ни то ни се, и так и сяк
   и т. д.

Однородные и неоднородные определения.
Однородные определения, выраженные прилагательными и причастиями и стоящие перед определяемым словом, отделяются друг от друга запятой, неоднородные – не отделяются. Например: Бестужев снял с её руки зелёную вязаную перчатку.

Знаки препинания при однородных членах с обобщающим словом

Обобщающие слова
– слова, имеющие общее значение для всех однородных.

• Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то между ними ставится двоеточие. Например: Снег лежал всюду: на крышах, на скамейках, на траве.
  
• Если обобщающее слово стоит после ряда однородных членов, то между ними ставится тире. Например: В театре, в цирке, в кино — везде мне было скучно.
  
• Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, но дальше предложение продолжается, то после ряда однородных ставим тире. Например: Во всех мировых столицах: Лондоне, Париже, Риме — есть свои достопримечательности.
  

• Решай с ответами.
• Решай с ответами.
• Изучай

Задание 16 ЕГЭ 2015.

Вариант 1

1. Встречный ветер (1) внезапно налетевший на нас (2) обдал всех волнами (3) разомлевшего за день (4) разнотравья.
   

2. Остап (1) воодушевлённый красотами Кавказа (2) кричал что-то (3) стараясь (4)перебороть грохот и стоны Терека.

3. Великий комбинатор (1) заложив руки в карманы (2) гулял вдоль борта (3) не замечая оставшегося на берегу (4) Воробьянинова.

4. Материал (1) собираемый писателем для работы (2) хранится в записных книжках (3) представляющих особую художественную ценность.

5. Птицы (1) сверху донизу занимавшие отвесные скалы (2) ни малейшего внимания не обращали (3) на проплывавшую внизу (4) шлюпку.

6. Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

7. Порыскав глазами по сцене (1) Ипполит Матвеевич увидел (2) свисающие с потолка (3) прямоугольники (4) выкрашенные в основные цвета солнечного спектра.

8. Позвав (1) коротко остриженного (2) слугу в синем кафтане (3) Василий Иванович пригласил гостей в дом.

9.
Высокая трава (1) наклонившаяся к земле (2) мягко обвивалась вокруг (3) намоченных дождём (4) стволов деревьев.

10.
Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

11. Мы смели веником снег с ботинок (1) и (2) несколько смущённые (3) вошли в дом.

12. И елка(1) залитая огнями(2) и озарявшая все вокруг(З) так и манила сорвать(4) растущие на ней цветы и плоды.

13. Спать (1) несмотря на весенние заморозки (2) перешёл в конюшню (3) поближе (4) к жеребцам.

14. Подчёркнуто простая геометрическая форма «Чёрного квадрата»

Малевича (1) не увязанная ни с каким образом или понятием (2)

существовавшим (3) в мире до неё (4) свидетельствовала об

абсолютной свободе её создателя

15. К вечеру лисица залегла в густом и высоком островке сухостойного конского щавеля (1) и (2) свернувшись рыже-палевым комком подле темно-красных (3) густо обсеменившихся стеблей (4) терпеливо дожидалась ночи.

16. Но вот (1) выбрав момент (2) сержант рывком вскочил на ноги (3) и (4) что-то прокричав (5) головой вперед бросился через рельсы (6) сразу исчезнув на той стороне однопутки.

17. Метель стихала (1) рассыпаясь снегом (2) по лесу (3) и (4) теряя силу (5) свистела всё тише (6) и тише.

18. Облака ползли медленно (1) то сливаясь (2) то обгоняя друг друга (3) мешали свои цвета и формы (4) поглощая сами себя (5) и вновь возникая в новых очертаниях (6) величественные и угрюмые.

19. Пестрая шкура леопарда (1) перехваченная золотой стрелою (2) легко повисла с округлого плеча на выгнутое бедро (3) и (4) переливаясь на солнце (5) казала
сь живым существом.

20. Я (1) встревоженный (2) и (3) огорченный до глубины души (4) сидел молча (5) надеясь на благоприятный исход дела.

Тест по теме «Знаки препинания в простом предложении»

Задание 16 ЕГЭ 2015.

Вариант 2

16
. Расставьте знаки препинания
: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1. Обрадованный таким благосклонным вниманием (1) кузнец уже хотел было расспросить хорошенько царицу о всем (2) и придвинулся поближе (3) желая рассмотреть её черевички (4)и (5) изложить свою просьбу.
   

1. Он сердито швырнул окурок (1) зашипевший в луже (2)засунул руки в карманы расстегнутого пальто (3) и (4) нагнув ещё не успевшую проясниться от дообеденных уроков голову (5)и (6) ощущая в желудке тяжесть скверного обеда (7)принялся шагать сосредоточенно и энергично.
   

1. Контуры деревьев (1) обрызганных дождем (2) и (3) взволнованных ветром (4) начали выступать из мрака (5) чернея растопыренными ветвями.
   

1. Мать (1) не уснувшая ночью ни на минуту (2) вскочила с постели (3) и (4) сунув огонь в самовар (5) приготовленный с вечера (6) начала готовить завтрак.
   

1. Сорванная с деревьев (1) листва закружилась в вихре (2) и стала подниматься кверху (3) напоминая стайку разноцветных бабочек (4) летящих на яркие цветы.
   

1. Освещенный луною (1) туман (2) расстилаясь по ложбинам и над рекою (3)журчащей под горой (4) напоминает какое-то сказочное существо.
   

1. Грибники (1) напуганные приближающейся грозой (2) и внезапно потемневшим небом (3) бросились бежать (4) сломя голову.
   

1. Заря (1) зажженная всходившим солнцем (2) запылала (3) полыхая всеми оттенками алых и желтых красок (4) и (5) освещая все вокруг.
   

1. У поросшей густым кустарником (1) реки сидели мальчики (2) о чем-то тихо беседуя (3) и (4) наблюдая за поплавками (5) плели корзины из гибких ивовых прутьев.
   

1. Экологическое движение (1) с каждым годом набирающее силу (2) и (3) неуклонно крепнущее (4) объединяет взрослых и детей (5) помогающих России сохранить её заповедные природные территории.
   

1. Книги (1) собранные учениками старших классов (2) и переданные в дар детскому саду (3) очень обрадовали малышей (4) сразу принявшихся рассматривать яркие картинки.
   

1. Археологи расположились на берегу реки (1) быстро бежавшей тут к морю (2) и кишащей рыбами (3) и (4) установив палатки (5) отправились на раскопки.
   

1. Изгибаясь темной дугой (1) и пугая своим мрачным видом (2) тянулся лес (3) перепутанный хмелем (4) заваленный свалившимися деревьями (5) хмурый (6) и нелюдимый.
   

1. Воробьи (1) стаями обсыпавшие придорожные вётлы (2) кричали радостно (3) и возбужденно (4) рассказывая всем о наступившей весне.
   

1. Звенела (1) качаясь в тени столбиками (2) мошкара (3) обжигающая тело укусами (4) и нестерпимо надоедливая.
   

1. Лениво поворачивалось мельничное колесо (1) почернелое от времени (2) набирая (3) в медленно подставляющиеся коробки (4) сонно журчащую воду (5) боясь уронить лишнюю каплю драгоценной влаги.
   

1. Работники (1) привезенные из города (2) работали (3) не покладая рук (4) помня о будущем щедром вознаграждении.
   

1. Машенька (1) держа в одной руке оба конца мокрой рулевой веревки (2) другую руку опускала в воду (3) стараясь сорвать (4) покачивающуюся на воде (5) кувшинку.
   

1. Увидев меня у иконописца (1) и (2) желая узнать подробности его малоизвестного искусства (3) этот грустный мечтатель (4) уединенный в самого себя (5) очень обрадовался.
   

1. Навстречу шел большой обоз русских мужиков (1) привозивших провиант в Севастополь (2) и теперь шедший оттуда (3) наполненный больными (4) и ранеными солдатами в серых шинелях.
   

Ответы

	1 вариант	2 вариант
		1247
		12456

Шестнадцатое задание ЕГЭ также проверяет знания выпускников в области пунктуации. За него можно получить один первичный балл. Для подготовки к данному заданию предлагаем ознакомиться с теоретическим материалом, приведенным на этой странице.

Теория к заданию №16 ЕГЭ по русскому языку

Знаки препинания при причастном обороте

После согласованных определений, находящихся после определяемого слова, ставится запятая	Опера, написанная известным композитором, пользуется большой популярностью среди слушателей.
После согласованных определений, находящихся перед определяемым словом, запятая не ставится	Написанная известным композитором опера пользуется большой популярностью среди слушателей.
Запятая ставится после причастного оборота, стоящего до или после определяемого слова, выраженного местоимением	Уставший от долгой дороги, я сразу заснул.
	Я, уставший от долгой дороги, сразу заснул.
Запятая не ставится перед и после союза «и», соединяющего несколько причастных оборотов	Искусство эпохи барокко, начавшейся в 16 и завершившейся в 18 веке, изучается в школах и университетах.

Знаки препинания при деепричастном обороте

Деепричастные обороты и одиночные деепричастия всегда выделяются запятыми	Он, улыбаясь, шел мне навстречу.
Если два деепричастных оборота, относящихся к одному сказуемому, соединены союзом «и», то запятая перед и после союза не ставится	Читая учебник и делая пометки в тетради, мальчик смог запомнить материал намного быстрее.
Если деепричастные обороты относятся к разным сказуемым, запятая ставится на их границах	Он постоял немного, глядя на море, и, оглянувшись, пошел дальше. (первый оборот относится к слову «постоял», а второй – «пошел»)
Если деепричастный оборот стоит после союзов «и, но, что», то ставятся две запятые: после союза и после оборота	Он зашел в класс и, ничего не сказав, сел на свое место.
Если деепричастный оборот стоит после союза «а» он выделяется запятыми	Он любил читать книги, а встречаясь с друзьями, всегда рассказывал им о том, что прочел.
Деепричастные обороты, являющиеся устойчивыми выражениями, не выделяются запятыми.	Он работал не покладая рук.

Другие случаи обособления

Обстоятельство с предлогом «несмотря на» отделяется запятыми	Мы решили отправиться в путь, несмотря на дождь.
Сравнительные обороты со словами «как, будто, точно, словно, как будто, что, чем», отделяются запятыми	У него был такой вид, будто он выиграл в лотерею.
Обособленные дополнения с предлогами «кроме, исключая, включая, вместо, помимо, за исключением», обособляются запятыми	Никто, включая его, не знал ответа на поставленный вопрос.
Обособленное приложение выделяется запятыми	Моя сестра, хороший парикмахер, стрижет всех своих друзей.

Алгоритм выполнения задания

1. Внимательно читаем задание.
2. Анализируем предложения. Расставляем знаки препинания в предложении в соответствии с правилами пунктуации русского языка.
3. Записываем правильный ответ.

Разбор типовых вариантов задания №16 ЕГЭ по русскому языку

Шестнадцатое задание демонстрационного варианта 2018

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.

Алгоритм выполнения задания:

1. Возвращая первоначальную красоту и великолепие Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге, реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами, готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже, прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.
   Под цифрой 1 запятая не ставится, так как он стоит в середине деепричастного оборота. На месте цифры 2 ставим запятую, так как она отделяет деепричастный оборот. Запятые на месте цифр 3 и 4 выделяют причастные обороты, стоящие после определяемых слов.

Ответ: 2, 3, 4.

Первый вариант задания

В Ливерпуле(1) в 1910 году(2) открылась так называемая русская библиотека(3) располагавшая богатым собранием книг на русском языке.

Алгоритм выполнения задания:

1. Необходимо расставить все знаки препинания и указать все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
2. В Ливерпуле в 1910 году открылась так называемая русская библиотека, располагавшая богатым собранием книг на русском языке.
   Запятая отделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова. Обстоятельство, выраженное указанием даты, не обособляется, так как не является уточнением: в начале стоит обстоятельство места (в Ливерпуле), затем обстоятельство времени (в 1910 году).

Второй вариант задания

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Сорренто(1) М. Горький снял виллу(2) просторную, но не роскошную(3) к которой вела дорога(4) шедшая среди цитрусовых плантаций и виноградников.

Алгоритм выполнения задания:

1. Необходимо расставить все знаки препинания и указать все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
2. В Сорренто М. Горький снял виллу, просторную, но не роскошную, к которой вела дорога, шедшая среди цитрусовых плантаций и виноградников.
   Под цифрой 1 запятая не ставится, так как обстоятельство, выраженное существительным с предлогом без дополнительного значения причины, не обособляется. Цифра 2 обозначает запятую, отделяющую однородные одиночные определения. На месте цифры 3 запятая отделяет придаточную часть сложноподчиненного предложения от главной. На месте цифры 4 ставим запятую, отделяющую причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

Ответ: 2, 3, 4.

Третий вариант задания

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Получив наиболее полное развитие в живописи и скульптуре(1) минимализм(2) интерпретируемый в широком смысле(3) как экономия художественных средств(4) нашёл применение во всех видах искусства.

Алгоритм выполнения задания:

1. Необходимо расставить все знаки препинания и указать все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
2. Получив наиболее полное развитие в живописи и скульптуре, минимализм, интерпретируемый в широком смысле как экономия художественных средств, нашёл применение во всех видах искусства.
   Под цифрой 1 запятая отделяет деепричастный оборот. Цифры 2 и 4 обозначают запятые, выделяющие причастный оборот, стоящий после определяемого слова. На месте цифры 3 запятая не ставится, так как
   союз как можно заменить в качестве
   .

Чтобы выполнить задание 16 на ЕГЭ по русскому языку, надо вспомнить правила обособления определений и обстоятельств, или, что более привычно звучит, расставить запятые при причастных и деепричастных оборотах. Помните, что каждое задание проверяет определенный круг ваших знаний и умений, следовательно, на месте цифр вы ставите запятые, применяя только правила обособления, о которых говорится ниже.

Формулировка задания:

Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В задании 16 вы работаете с обособленными членами предложения

. Вспомним правила обособления определений и обстоятельств.

Обособленные определения

представлены причастными оборотами. (Мы уже обращались к причастиям и причастным оборотам, выполняя задания 7, 11, 12, 14, и вы умеете видеть их в предложении.)

Знаки препинания при причастном обороте

1. Причастный оборот выделяется запятыми, если стоит после главного (определяемого) слова.

   Книга

   
   , написанная известным писателем,
   
   вызвала интерес у читающей публики. Гроза звенела
   по траве

   
   , давно ожидавшей влаги и прохлады.
   
   Место
   , обвитое виноградником,
   было похоже на беседку. Аисты
   , прилетевшие в поселок,
   начали вить гнезда.
   

2. Причастный оборот не выделяется запятыми, если стоит перед главным (определяемым) словом.

   Обвитое виноградником место

   
   было похоже на уютную беседку. Давно ожидавшая влаги и прохлады трава

   распрямлялась после дождя. Написанная известным писателем книга

   вызвали интерес у читающей публики. Прилетевшие в поселок аисты

   начали вить гнезда.
   

3. Одиночные причастия не обособляются.
4. Если в роли главного слова выступает личное местоимение, причастие или причастный оборот выделяются запятыми в любом случае.
   Взволнованный переживаниями минувшего дня, я

   
   долго не мог заснуть. Взволнованный, он
   долго не мог заснуть. Мне
   , столько раз ошибавшемуся,
   снова хотелось верить людям. Я
   , разочарованный,
   не видел смысла продолжать путешествие.
   

Обособленные обстоятельства

представлены деепричастиями и деепричастными оборотами. (Мы уже встречались с ними в задании 7, 10, 12.)

Знаки препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте.

1. Одиночные деепричастия и деепричастные обороты выделяются запятыми независимо от места главного слова (глагола-сказуемого).

Она, смеясь, шла

мне навстречу. Замолчав,
он несколько минут оставался

неподвижным. И звезды слушают

меня, лучами радостно играя. Устав от ожидания,
мать задремала
.
Кони подходили к костру и, глядя умными глазами, вздыхали.

2. Не обособляются деепричастные обороты, превратившиеся в устойчивые выражения: спустя рукава, не смыкая глаз, затаив дыхание и т. п. Школьники неслись по коридору сломя голову
. Нечего сидеть сложа руки.

На что следует обратить внимание?

В предложении могут встретиться однородные обособленные определения (выраженные причастным оборотом) или обстоятельства (выраженные деепричастным оборотом), связанные союзом И. В таком случае запятая между оборотами (перед И) не ставится.

Выполним задание:

В тишине сонно ползали пчёлы по цветам у балкона (1) совершая свою

неспешную работу (2) и слышался (3) едва уловимый (4) лепет серебристой листвы тополей.

Ползали
(как?), совершая свою неспешную работу,
— деепричастный оборот обособляется;

Лепет (какой?) едва уловимый
– причастный оборот не обособляется, так как в предложении стоит перед главным (определяемым) словом.

Задание 16.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1.
Издали (1) он увидел дом (2) непохожий на другие (3) построенный (4) каким-то итальянским архитектором.

2. Над ещё не улёгшимся (1) после недавней бури (2) бескрайним морем (3) возвышалось небо (4) унизанное (5) ярко мерцавшими звёздами.

3. Большой пруд (1) густо заросший кувшинками (2) располагался (3) в удалённой от дома (4) части старого парка.

4. Владимир (1) махавший косой не переставая (2) резал траву (3) не выказывая (4) ни малейшего усилия.

5. Туча (1) нависшая (2) над высокими вершинами тополей (3) уже сыпала (4) моросящим дождиком.

6. В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.

7. Пробравшись (1) через мокрый папоротник и какую-то (2) стелющуюся растительность (3) выбираемся на едва приметную тропинку.

8.

Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

9. Ипполит Матвеевич (1) томясь стыдом (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

10.

Перелистывая страницы (1) принесённой из кабинета (2) книги (3) отец остановился у приоткрытой двери (4) прислушиваясь к разговору на кухне.

11. Уже в наше время исследователи творчества Э. А. По (1) получив в своё распоряжение (2) скрывавшиеся прежде (3) материалы (4) смогли установить связь между жизнью и творчеством американского писателя.

12. Слова (1) образованные от географических названий (2) довольно часто ставят перед говорящим и пишущим (3) вопросы (4) связанные с нормативным словоупотреблением.

13. Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на предвечернем небе.

14. В ненастье сосны стонут, и их ветки (1) сгибаемые порывами разъярённого ветра (2) трещат (3) иногда царапая (4) иглами по коре дерева.

15. Под солнцем (1) соперничая с ним (2) ярко светились необыкновенно высокие, сочные и крупноцветные купальницы (3) похожие на жёлтые розы.

16. Маша просидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею (4) слова.

17. Сразу же за рекой (1) поднимаясь вверх (2) виднелись скалистые горы (3) очерченные внизу (4) ломаной линией чернеющих низеньких кустарников.

18. Высокая трава (1) наклонившаяся к земле (2) мягко обвивалась вокруг (3) намоченных дождём (4) стволов деревьев.

19. Ветви деревьев (1) сплетаясь жёсткими застывшими концами (2) печально звенят (3) переживая (4) зимнюю стужу.

20. Пушкин (1) воспитанный на «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина (2) сказал по поводу русской истории (3) своё собственное слово (4) во многом превзошедшее карамзинское.

СКАЗКА О ЗНАКАХ ПРЕПИНАНИЯ

Как-то раз Ромка Тетрадкин закончил делать уроки, сложил тетради и учебники в портфель, а правила о постановке знаков препинания не выучил. «Ну и что, — подумал Ромка, — в стародавние времена, как умные люди рассказывают, все слова писались слитно, и не только слова, но и целые предложения. Обходились же как-то люди без знаков препинания, и я завтра как-нибудь диктант напишу!» Время было позднее, и Ромка решил лечь спать. Вдруг слышит он шум какой-то, как будто ссорится кто-то, или спорит. Прислушался. Голоса доносились из его портфеля. Ромка достал из портфеля учебник русского языка, открыл его, а там… Собрались все знаки в ряд. Спорят. Оглушительно кричат. — Живу я в тексте много лет! Знал много радостей и бед! — Воскликнул вдруг Восклицательный знак. — Без меня нельзя никак! Я — важнейший в тексте знак! Вопросительный ему: — Ну, никак я не пойму, Это как? И почему? Завизжали Запятые: — Мы ведь знаки непростые! К вашему сожалению, стоим почти в каждом предложении! В спор вступили знаки прочие. Так сказало Двоеточие: — Каждый это должен знать: Нужно я, чтоб порядок соблюдать. Многоточие в ответ: — Без меня простора мыслям нет… А Тире и Скобки Всё шептали что-то робко… — Так, — сказала важно Точка. — Я, конечно, одиночка, Только вот вам что скажу: Со всеми вами я дружу. При всём к вам уважении, Но я заканчиваю предложение. Тут Знаки препинания заметили, что за их спором внимательно следит Ромка. — Ну, хоть ты нас рассуди, мил человек! Кто из нас важнее? — Да тут и спорить не о чем. Мы главные! — воскликнули Точка с Запятой. Ромке стало ужасно стыдно, ведь ни одного правила о них он не выучил. Поэтому и не смог рассудить, кто из них важнее. «Как же нам быть?» — задумался Вопросительный знак. «Я знаю, кто нам сможет помочь! — воскликнул Восклицательный знак. — Мы должны отправиться к царевне нашей, рассудительной Пунктуации!». Отправились Знаки препинания в путь. И Ромка отправился вместе с ними. Путь их пролегал через страну Невыученных уроков. «Смотри, Ромка, какая неразбериха происходит, когда нами пренебрегают», — многозначительно сказали Точка и Запятая. Посмотрел Ромка по сторонам. Невиданные вещи происходили в этой стране: Очень-очень странный вид Речка под окном горит Чей-то дом хвостом виляет Песик из ружья стреляет Мальчик чуть не слопал мышку Кот в очках читает книжку Старый дед влетел в окно Воробей схватил зерно Да как крикнет улетая Вот что значит запятая! (Б. Заходер) «Да, — подумал Ромка, — без помощи царевны Пунктуации нам не обойтись».

Наконец добрались Знаки препинания до дворца царевны Пунктуации. Попросили Знаки препинания царевну рассудить их спор. Точка сказала: «Я самая главная, потому что заканчиваю предложение, отделяю одну мысль от другой…» Выслушала своих подданных царевна Пунктуация, да и говорит им: «Все вы важны и нужны. Ты, Точка, определяешь границы предложений, отделяешь одно предложение от другого. А если в предложении выражается восторг, радость или сильное огорчение, то в конце такого предложения, несомненно, ты должна уступить своё место Восклицательному знаку. А если предложение содержит вопрос (кто-то кого-нибудь о чём-либо спрашивает), то ты, Точка, уступи своё место Вопросительному знаку. А чтобы вы поняли значимость и важность Запятой, — продолжала Пунктуация, — расскажу вам одну историю. Как-то раз мой батюшка повелел своим слугам установить статую золотую пику держащую. А они и не поймут — то ли статуя должна быть золотая, то ли только пика должна быть из золота. А порой, жизнь и дружба людей может зависеть от правильной постановки запятой в предложении. Например, «казнить нельзя помиловать» или «ссориться нельзя дружить». — Ну, Ромка, — обратилась Запятая к Ромке, — после какого слова нужно меня поставить, чтобы смерти и ссоры избежать? — После слова нельзя! — догадался Ромка. — А если бы подданные царя в его приказе поставили запятую после слова статую, то им статуя обошлась бы дешевле, потому что нужно было бы только пику из золота отлить. — Правильно, — похвалила Ромку царевна Пунктуация. — Без вас, уважаемые Знаки препинания, текст был бы просто набором слов. Рома, я знаю, что завтра тебя ожидает годовая контрольная работа по русскому языку, и чтобы с лёгким сердцем пойти тебе на летние каникулы, диктант нужно тебе написать на положительную оценку. Потому жалую тебе грамоту старинную, в которой я Закон постановки знаков препинания прописала, всем добрым людям на размышление… — Да-да, Ромка, выучи данный закон, и пятёрка тебе обеспечена, — поддержало царевну Тире. — А твои одноклассники больше не станут над тобой смеяться при чтении твоих сочинений. Из-за неправильной постановки знаков препинания у тебя в тетрадках творятся несуразные вещи, — сказала Запятая. — Ну, вспомни: в одном предложении у тебя скамейка ждала подругу — Ольга сидела на скамейке, которая находилась в сквере и ждала подругу. А в другом — солнце почему-то блеяло — Когда солнце село с блеянием и рёвом, прошло стадо. Даже рябчики у тебя заговорили — Рябчики говорят: охотники любят дремать на деревьях. А помнишь того несчастного, у которого по твоей вине на руках было 25 пальцев, а на ногах всего 20?! — Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать. — Внимательно изучи грамоту, которую тебе пожаловала царевна Пунктуация, и исправь ошибки. Ребята, помогите Ромке правильно расставить знаки препинания в этих предложениях! Изучил Ромка сию древнюю грамоту и понял, что у каждого знака препинания своя функция. И все они нужны и важны, когда стоят в нужном месте.

ТОЧКА — Знак завершения. Точкой однозначно обозначается конец предложения, в котором повествуется о чем-либо. Она указывает на независимость завершенного высказывания.

ДВОЕТОЧИЕ — Знак разделения. Разделяет простые предложения в составе сложного, при этом второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом, поясняет или изъясняет что-либо. Двоеточие ставится перед однородными членами. При этом обобщающее слово включает в себя всё лексическое значение ряда однородных членов, которые его конкретизируют.

МНОГОТОЧИЕ — Знак завершения. 1) Оно однозначно указывает на конец высказывания, которое могло бы быть продолжено. 2) Обозначает некое раздумье, размышление автора речи, может свидетельствовать о неполноте информации, недосказанности, стремлении умолчать что-либо или о неуверенности пишущего. 3) Многоточие ставится и тогда, когда нужно обозначить неожиданный переход от одного высказывания к другому. 4) Многоточием обозначается пропуск в речи (например, при цитировании). Кроме того, многоточие ставится для указания на перерывы в речи — на заминки, вызванными различными причинами (волнением, например).

ЗАПЯТАЯ — 1) Это знак разделения. разделяет: а) однородные члены предложения, при этом обозначает их границы; этот знак ставится при перечислении действий, предметов, признаков; б) простые предложения в составе сложного со значением перечисления, разграничивает его части. 2) Это знак выделения. Запятыми выделяются обособленные определения и обстоятельства (причастные и деепричастные обороты), вводные слова и предложения, обращения, междометия, уточняющие и пояснительные члены предложения. Таким образом, запятая служит для обозначения границ смысловых отрезков, которые осложняют простое предложение.

ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ — Знак разделения. Точка с запятой ставится между простыми предложениями в составе сложного бессоюзного со значением перечисления, если в одном из простых предложений уже есть запятая (т.е. части предложения уже распространены однородными или обособленными членами, вводными словами, обращениями, уточняющими членами).

ТИРЕ — Знак разделения. 1) ставится в бессоюзном сложном предложении в случаях: а) первая часть имеет значение времени или условия; б) вторая часть указывает на следствие, результат; в) содержание частей противопоставлено. 2) тире разделяет прямую речь от слов автора (вместе с запятой, восклицательным или вопросительным знаком), обозначая конец чужих слов и начало высказывания, указывающего на того, кто является их автором. 3) оно может разделять пояснительные члены предложения. 4) тире употребляется на месте пропуска связки между подлежащим и сказуемым (неполнота информации). 5) этот знак стоит перед репликой при передаче диалога. 6) после однородных членов предложения перед обобщающим словом тоже ставится тире.

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК — Знак завершения. 1) им однозначно обозначается автономность, независимость, конец высказывания, в котором повествуется о чем-либо или кто-либо призывается (побуждается) к действию. 2) им расставляется эмоциональный акцент. С помощью восклицательного знака мы доносим и то чувство, с которым хотели бы произнести фразу (восторг, удивление, недовольство, сомнение). Знак свидетельствует об эмоциональной напряженности, эмоциональной окрашенности речи.

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК — Знак завершения. 1) он однозначно указывает на конец высказывания, заключающего в себе прямой вопрос. 2) он обозначает интонацию, с которой следует произносить предложение (она вопросительная). Может ставиться в скобках для выражения сомнения или недоумения пишущего.

КАВЫЧКИ — 1. кавычки употребляются при цитировании, чтобы указать, что данное высказывание (законченное или часть его) принадлежит какому-либо лицу или является выдержкой из какого-либо источника. 2. в кавычки заключается прямая речь, переданная от лица ее автора. В данных случаях кавычки обозначают смену автора высказывания. 3. кавычками выделяются слова, употребленные в необычном, условном или ироническом значении.

СКОБКИ — Знак выделения. Употребляется, когда мы желаем пояснить, уточнить что-либо, внести в высказывание добавочную информацию.

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК И МНОГОТОЧИЕ — сочетание знаков завершения. 1) им (сочетанием) однозначно обозначается конец высказывания. 2) С помощью ВЗ (!) мы доносим то чувство, с которым мы произносим фразу, а многоточием указываем на некое раздумье, размышление автора речи, оно может свидетельствовать о недосказанности, стремлении умолчать что-либо или быстром переходе от одного высказывания к другому (ставится в конце абзаца).

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК И МНОГОТОЧИЕ — сочетание знаков завершения. 1) им (сочетанием) однозначно обозначается конец высказывания. 2) ВЗ (?) обозначает интонацию, с которой следует произносить предложение (она вопросительная). 3) автор, сочетая ВЗ (?) с многоточием, указывает и на некое раздумье, размышление, недосказанность.

После внимательного прочтения этого документа Ромка Тетрадкин поблагодарил царевну Пунктуацию за помощь и ценный подарок и стал собираться домой. Попрощался со всеми Знаками препинания и отправился в путь-дорогу. «Удачи тебе, Ромка!» — крикнул ему вслед Восклицательный знак. «Ты всё запомнил, что сказала тебе царевна наша?» — заботливо спросил Вопросительный знак. «Я желаю тебе получать только хорошие оценки, успешно закончить учебный год, крепкого здоровья, хорошего настроения», — пожелала Ромке Запятая. «Пора прощаться», — немногословно сказала Точка. «А вы живите дружно и больше не ссорьтесь», — с улыбкой ответил Ромка.

С тех пор Знаки препинания зажили дружно, в любви и согласии. Ведь в единстве сила — и воевать, и пировать легче! Ну вот, дружок, и подошло к концу наше сказочное путешествие по царству-государству Русского Языка. Прочитали мы все сказки. Уяснили все подсказки. Путешествию — конец. Всё запомнил? Молодец!

Русский язык, 4 класс

Урок № 20. Стихи и сказки о знаках препинания

Вопросы, рассматриваемые на уроке.

На уроке вы узнаете стихотворения о знаках препинания;

Сможете прочитать стихотворения;

Научитесь сочинять стихи;

Повторите правила употребления знаков препинания

Тезаурус

Зна́ки препина́ния — графические (письменные) знаки, нужные для того, чтобы расчленить текст на предложения, передать на письме особенности строения предложений и их интонацию, создать условия для единообразного понимания строения и смысла текста пишущим и читающим.

Литература

Основная литература

• Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс:учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч.Ч. 1 — М.: Просвещение, 2018.– 160 с.
• Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс:учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч.Ч. 2 — М.: Просвещение, 2018. – 160 с.

Дополнительная литература

• Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018.
• Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018.
• Канакина В. П. и др. Русский язык. 4 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011.

Теоретический материал

Стихотворения о знаках препинания

Знаки препинания — очень важные единицы языка..

Поэтому их не только изучают на уроках русского языка, а даже посвящают стихотворения.

Вы уже, наверно, читали какие-то стихотворения о знаках препинания? Сегодня мы о них и поговорим.

С.Я. Маршак

Знаки препинания

У последней

Точки

На последней

Строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Прибежал Чудак —

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

— Ура! Долой! Караул! Разбой!

Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задаёт он всем вопросы:

— Кто? Кого? Откуда? Как?

Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке

На каждой остановке.

Прискакало двоеточие,

Прикатило многоточие.

И прочие, и прочие, и прочие…

Заявили запятые:

— Мы — особы занятые.

Не обходится без нас

Ни диктовка, ни рассказ.

— Если нет над нами точки,

Запятая — знак пустой! —

Отозвалась с той же строчки

Тётя точка с запятой.

Двоеточие, мигая,

Закричало: -Нет, постой!

Я важней, чем запятая

Или точка с запятой,-

Потому что я в два раза

Больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу.

За порядком я слежу.

— Нет…- сказало многоточие,

Еле глазками ворочая,-

Если вам угодно знать,

Я важней, чем прочие.

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие…

Вопросительный знак

Удивился: — То есть как?

Восклицательный знак

Возмутился: -То есть как!

— Так,- сказала точка,

Точка-одиночка.-

Мной кончается рассказ.

Значит, я важнее вас.

Ирина Токмакова

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

ТОЧКА .

Точка ставится в конце.

Правда же, подружки?

Если точки на лице,

Их зовут веснушки.

ЗАПЯТАЯ ,

Я девица занятая,

Мое имя Запятая

Мне едва хватает дня,

Все, чуть что, зовут меня!

ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ;

Если вдруг подъем крутой

Иль длинная дорожка,

Встретив точку с запятой,

Отдохни немножко!

ДВОЕТОЧИЕ :

Зовусь я двоеточие,

И я не то, что прочие,

Я знак ужасно важный,

Взгляни – я двухэтажный!

ТИРЕ –

Я не черточка, не минус,

Я прошу, не путай ты нас.

Все меня «тире» зовут,

Нужно – буду тут как тут.

СКОБКИ ( )

Нам друг без друга скучно,

Друг с другом мы –

Неразлучно.

КАВЫЧКИ » «

Что за глупые привычки:

Всюду врозь да всюду врозь.

Мы кавычки, мы сестрички,

Так у нас уж повелось:

Вместе мы гуляем,

Праздники встречаем,

Очень крепко дружим,

В «Синтаксисе» служим.

МНОГОТОЧИЕ . . .

Рядом три

Сестрички-точки,

Значит, нет конца

У строчки,

На рисунке это здесь показано.

Многоточием зовемся,

Если за руки возьмемся,

Значит, в строчке

Что-то недосказано…

***

Внимание! Внимание!

Мы знаки препинания!

Тире, знак восклицания,

Кавычки, двоеточие,

И прочее, и прочее…

Восклицательный знак:

Друзья мои, приятели,

Живу я много лет,

Примите восклицательный

Мой пламенный привет!

Вопросительный знак:

Разные вопросы

Задаю я всем:

Как? Откуда? Сколько?

Почему? Зачем?

А. Шибаев:

Точки, палочки, крючки… 

Неприметные значки, 

А во время чтения 

Требуют прочтения.

Восклицательный знак.

Бурным чувствам 

Нет конца: 

Пылкий нрав

У молодца!

Вопросительный знак.

Вечно думая

Над смыслом,

Изогнулся

Коромыслом.

Многоточие.

Стоят три кумушки

Рядком.

Ведут беседу,

Но — тайком,

Какими-то

Далёкими

Туманными

Намёками…

Двоеточие.

Двоеточие

Глазастое

Ходит,

Знаниями

Хвастая:

Так и хочется ему

Разъяснить нам,

Что к чему…

Тире.

Ляжет палочкой

На строчку: — 

Проходите 

По мосточку.

Кавычки

Всегда подслушать

Норовят

То, что другие

Говорят…

Скобки.

Словам раскрывают объятья: —

Ждём в гости вас, 

Милые братья!

Запятая.

Выйдет на дорожку — 

Всем подставит ножку!

Точка.

Загораживает путь, 

Предлагает отдохнуть.

Резюме теоретической части

Знаки препинания имеют важное значение. каждый человек должен знать и правильно употреблять знаки препинания.

Многие писатели и поэты, понимая важность знаков препинания, посвятили им свои произведения.

Это — Самуил Маршак, Ирина Токмакова, Александр Шибаев.

Примеры заданий

1. В каком предложении в конце стоит правильный знак препинания.

1)Мы пойдем сегодня на речку?

2)Ах, какое красивое платье?

3) Какой твой любимый цвет!

Правильный ответ

1)Мы пойдем сегодня на речку?

2. Подчеркните предложения, в которых надо поставить запятые.

На паутинке сверкали и переливались капельки росы.

Листья падают кружатся.

Ребят, не разоряйте птичьи гнезда!

Правильный ответ

На паутинке сверкали и переливались капельки росы.

Листья падают, кружатся.

Ребята, не разоряйте птичьи гнезда!

№

Название темы

Часы

Дата

Примечание

1 четверть – 14 часов

страницы

Герой и время – 13 часов

Беседа по теме «Герой и время». Амангозель Шагулыева. «Белый голубь».

1

Синтаксис сложного предложения. М.Ю.Лермонтов. Краткие сведения о писателе.

1

Синтаксис сложного предложения. М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени».«Бэла».

1

Синтаксис сложного предложения. М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени». «Бэла».

1

Основные виды сложных предложений. М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». «Максим Максимыч».

1

Внеклассное чтение. М.Ю.Лермонтов. «Максим Максимыч».

1

Синтаксис сложного предложения. Л.Н.Толстой. Сведения о писателе.

1

Синтаксис сложного предложения. Л.Н.Толстой «Кавказский пленник».

1

Соединительные союзы в сложном предложении. Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник».

1

Контрольный диктант.

1

Сложносочиненные предложения. О романе Л.Н.Толстого «Война и мир».

1

Сложносочиненные предложения с противительными союзами а, но, да (в значении но), однако, зато.

Л.Н.Толстой «Война и мир». Отрывок «Петя Ростов».

1

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Л.Н.Толстой «Война и мир». («Наполеон»).

1

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Л.Н.Толстой «Война и мир». («Кутузов»).

1

2 четверть – 18 часов

Без добрых дел нет доброго имени – 12 часов

Беседа по теме «В бою и в труде велик человек».

1

Сложносочиненные предложения с противительными союзами. Т.Джурдеков «Сказка становится явью!» (Из книги Т.Джурдекова «Внук, воплощающий мечту деда»).

1

Знаки препинания в сложносочиненном предложении с проти вительными союзами. Т.Джурдеков «Сказка становится явью!» (Из книгиТ.Джурдекова «Внук, воплощающий мечту деда»)

1

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами. Ч.Айтматов. «Буранный полустанок».

1

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами. Ч.Айтматов. «Буранный полустанок».

1

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами. Ч.Айтматов. «Буранный полустанок».

1

Сочинительные союзы в сложносочиненном предложении. С.Кирсанов «Творчество».

1

Сложноподчиненные предложения. Подчинительные союзы. Сказка как вид народного творчества. К.Паустовский. Сказка «Тёплый хлеб».

1

Сложноподчиненные предложения. Подчинительные союзы. К.Паустовский. Сказка «Тёплый хлеб».

1

Сложноподчиненное предложение, состоящее из двух простых предложений. Подчинительные союзы Ч.Айтматов. «Материнское поле».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Ч.Айтматов. «Материнское поле».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Ч.Айтматов. «Материнское поле».

1

Контрольный диктант.

1

Замечательные люди нашей страны – 7 часов

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Союзы и союзные слова в придаточных определительных. Г.Меликов «Человек-легенда».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Союзы и союзные слова в придаточных определительных. Г.Меликов «Человек-легенда».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными места. Союзы и союзные слова. «Чары Нурымов».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными места. Союзы и союзные слова. «Вели Мухатов».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными места. Союзы и союзные слова. «Вели Мухатов».

3 четверть – 20 часов

Сложноподчиненные предложения с придаточными цели. «А.Щетинин – народный скульптор Туркменистана»

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными цели. «Иззат Клычев – народный художник Туркменистана»

1

Спорт нам поможет силы умножить – 7 часов

Беседа. «Здоровье нации – важнейший приоритет страны»

1

Сложноподчинённые предложения с придаточными условными. В.Высоцкий «Утренняя зарядка».

1

Присоединение придаточных условных предложений к главному союзами если, когда, если бы. «Статуя Зевса Олимпийского».

1

Место придаточного условного в сложноподчинённом предложении. Н.Добронравов «Суровый бой ведёт ледовая дружина».

1

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с придаточными условными. «Ледовый дворец».

1

Сложноподчинённые предложения с придаточными уступительными. «Олимпийский водноспортивный комплекс».

1

Синонимия обстоятельств с предлогом несмотря на и придаточных уступительных предложений. «Олимпийский водноспортивный комплекс».

1

Жизнь, зачем ты мне дана? – 25 часов

Сложноподчиненные предложения с придаточными времени. В. Шаталов «Суровое испытание».

1

Синонимия деепричастных оборотов и придаточных предложений времени. В. Шаталов «Суровое испытание».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия. К. Симонов «Живые и мертвые».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия. К. Симонов «Живые и мертвые».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия. К. Симонов «Живые и мертвые».

1

Контрольный диктант.

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Указательные слова в главном предложении. Знаки препинания. В.Быков «Обелиск».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Указательные слова в главном предложении. Знаки препинания. В.Быков «Обелиск».

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Указательные слова в главном предложении. Знаки препинания. В.Быков «Обелиск».

1

Работа по картине. А.Хаджиев «Тяжёлые годы».

1

Работа по картине. А.Хаджиев «Тяжёлые годы».

1

IVчетверть – 16 часов

Внеклассное чтение. Сейди «Храбрец». М.Ю.Лермонтов «Беглец».

1

Сложноподчиненные предложения с несколькими прида-точными (подчинение: последовательное, параллельное, однородное). М.Шолохов. Краткие сведения о писателе.

1

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными (подчинение: последовательное, парал-лельное, однородное). М. Шолохов. «Судьба человека».

1

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными (подчинение: последовательное, парал-лельное, однородное). М.Шолохов «Судьба человека».

1

Бессоюзное сложное предложение. А.Твардовский. Краткие сведения о поэте.

1

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. А.Твардовский. «Василий Тёркин». «Переправа»,

1

Бессоюзное сложное предложение. А.Твардовский. «Василий Тёркин». «Переправа».

1

Бессоюзное сложное предложение. А.Твардовский. «Василий Тёркин». «Переправа».

1

Работа по картине. Ю. Непринцев «Отдых после боя»

1

Работа по картине. Ю. Непринцев «Отдых после боя»

1

Контрольный диктант.

1

Способы передачи речи. Прямая речь. Б.Васильев. Краткие сведения о писателе.

1

Способы передачи речи. Прямая речь. Знаки препинания при прямой и косвенной речи. Б.Васильев. «А зори здесь тихие».

1

Способы передачи речи. Прямая речь. Знаки препинания при прямой и косвенной речи. Б.Васильев. «А зори здесь тихие».

1

Способы передачи речи. Прямая речь. Знаки препинания при прямой и косвенной речи. Б.Васильев. «А зори здесь тихие».

1

Синтаксис сложного предложения (повторение). Р.Рождественский «На земле безжалостно маленькой…». «Реквием».

1