Сказка про время для детей дошкольного возраста

Сказка для непослушных детей | Радуга сказок

Сказка про «холодное сердце» или как мальчик стал послушным.

Данная сказка написана с использованием архитипического сюжета «Холодное сердце-доброе сердце».

Жил был на свете один мальчик по имени Артемий. У него была мама, сестра и бабушка, и папа. Правда, папа работал далеко, поэтому мальчик его почти никогда не видел, а только говорил по телефону. Артемий любил мастерить руками, научился делать роботов из Лего, мог починить даже стул, хотя ему было всего 5 лет. В общем-то был неплохим мальчиком, но очень часто совершал нехорошие поступки.

Никто не мог понять, почему Артемий очень часто ругался и показывал язык, мог обзываться и даже научился обманывать. Такое его поведение очень расстраивало маму. Иногда она даже сильно ругала его, потому что не знала, как же еще можно было сказать Артемию, что показывать язык воспитателю – это нехорошо, это называется неуважение.

Артемий старался слушаться, но все-равно успевал натворить неприятных дел.

Как-то раз он совершил в садике очень нехороший поступок. (спросить какой?)

После этого случая в садик вызвали маму, и сказали, что если она не объяснит Артемию, что нужно уважать других ребят и воспитателя, они пожалуются в Академию для непослушных детей. После этого разговора мама очень расстроилась, ведь если пожалуются в эту академию, то придется отправить Артемия учиться далеко от дома. А она любила своего сыночка, и хотела чтобы он был рядом с ней. Придя домой, мама спросила Артемия:

— Дорогой сынок, нам нужно поговорить. Знаешь ли ты, что в твое сердечко очень доброе. И кажется я поняла, почему ты стал непослушным. В твое сердце попала инфекция зла. Наверное, Зло дождалось, когда ты начнешь вредничать или возможно ты болел.. Помнишь, как-то раз ты болел? Вот тогда-то в твое сердце и попала инфекция зла. Злой колдун придумал порошок, который замораживает сердце. Тогда ты начал забывать, что такое добрые поступки и стал непослушным.

Ты как будто ослеп, сердце ослепло. Вот с того времени ты стал капризным, стал драться, смеяться над другими, приносить боль друзьям и мне, твоей маме. Помнишь, я просила тебя не делать так, ведь мне очень больно и неприятно от этого, но ты только делал вид, что понял, а на самом деле не хотел исправляться. (
Спросить видел ли таких людей?).

И если сейчас нам не помогут, то тебя могут забрать от меня в Академию для непослушных детей. Тебе придется уехать от меня и жить далеко от дома, там тебя будут учить хорошим манерам. Мама заплакала.

И когда мама заплакала, ее слеза упала на сердце Артемия и вдруг он как-будто очнулся! Он понял, что так много обижал всех вокруг и что если продолжит это делать, то навсегда останется под властью колдуна и его заберут жить далеко от дома. И тогда он стал просить Добрые силы о помощи. И его призыв услышала его Фея- хранительница. Она не вмешивалась в происходящее. (

как ты думаешь, почему?)

Фея просто знала, что Артемий должен был почувствовать этот холод, чтобы никогда больше не пускать этот его в свое сердце. Это называется «жизненный урок». Если бы Артемий сам не почувствоал такое, он бы не поверил никогда. А еще, Фея знала, что он должен научиться просить помощи, только искренне, от всего сердца. И теперь, когда она услышала его призыв, она нанесла сокрушительный удар злому колдуну и лишила его силы.

И после этого сердце Артемия стало добрым. Он снова стал послушным, стал хорошо вести себя в садике, его все хвалили, а мама была счастлива, что у нее такой хороший сынок. Артемий научился рисовать картины. И знал, что его охраняет Фея.

А злой колдун остался без сил и сидел плакал в сторонке от того, что больше никогда не сможет наслать на сердце Артемия заклятие «холодного сердца».

Автор Яна Кулишова

При использовании сказки, указывайте авторство.

Читайте сказки про вредного мальчика для детей бесплатно онлайн

Сказка о ворчливом попугае

Поучительная сказка о ворчливом попугае, которому все не нравилось. Однако попав в неприятную ситуацию Кеша-Ворчун осознал свою ошибку и полностью пересмотрел свои взгляды и исправился, став порядочным попугаем..

337

1 мин.

Что такое быть человеком

Авторская сказки про вредного мальчика о том, что нужно относится к другим там, как ты хочешь, чтоб относились к тебе . Эта сказка будет полезна как и детям дошкольного возраста, так и более взрослым младшим школьникам 1–4 класса.

708

14 мин.
2

Поучительная терапевтическая сказка про дружбу ?‍?‍? и про вредного мальчика ? , который очень любил качаться на качелях

2174

5 мин.
2

Мальчик и черное табло

Поучительная терапевтическая сказка о мальчике, который считал, что ему совсем не надо учиться читать и считать

2826

5 мин.5 3

Сказка о глупом мышонке

Сказка о вредном мышонке, который не слушался маму Мышку и приглашенных нянь. Пока ему не повстречалась кошка. Подойдет для воспитания вредных мальчиков.

3193

3 мин.
1 1

Сказка которая хорошо подойдет для чтения мальчикам, расскажет о том, как плохо быть жадным и вредным мальчиком. И в ней мы встретим роботов! Но конечно все это оказалось сном!

6087

5 мин.
12 2

11 вредных вещей, которые не запрещают детям мудрые родители

Продвинутые родители стремятся развивать и контролировать детей прямо с пеленок. Один из наиболее популярных и действенных способов воспитания — запрет: на бесконтрольные просмотр ТВ и пользование интернетом, опасные игры, драки и не соответствующие интересам родителей увлечения. cd2328

Многие из этих запретов целесообразны, однако перегибать палку не стоит. Ведь иначе родитель рискует вырастить несчастного человека.

AdMe.ru голосует за свободу самовыражения и здоровое, полноценное детство. Мы выяснили, какие вещи не стоит запрещать ребенку и что может получиться в противном случае.

1. Смотреть современные «дикие» мультики

Благотворное развивающее влияние мультфильмов на детей младшего возраста успешно доказано. Более того, мультики обучают ребенка быстрее, чем если бы это делал воспитатель в садике или родитель: они показывают окружающую действительность и учат приспосабливаться к ней. Каждый мультфильм при этом отражает культурные традиции народа, поэтому предпочтение стоит отдавать отечественным произведениям.

Воспитывая чадо только на анимационных фильмах двадцатилетней давности, стоит учесть, что ребенок может вырасти «странным» и будет отличаться от сверстников во взглядах, поведении, предпочтениях. Во всяком случае, этих рекомендаций имеет смысл придерживаться в младшем возрасте, когда формируется характер и собственная шкала ценностей.

2. Играть в опасные игры

Стремление к исследованию мира заложено в наших генах. Практика показывает: когда ребенку предоставлена полная свобода изучать окружающую действительность, он бодр, активен и предприимчив. При ограничениях наблюдаются агрессия, замкнутость и безразличие.

Специалисты советуют позволять малышу лазить на турниках, самому качаться на качелях и делать другие потенциально опасные вещи. Только так маленький человек сможет изучить этот большой мир. Ребенок, лишенный самостоятельности, во взрослой жизни может сомневаться в собственных силах и прятаться от внешнего мира.

3. Портить собственные вещи

Ругать ребенка имеет смысл, если он испортил чужое — например разбил ваши духи или сломал игрушку соседского мальчика. Если же вы подарили малышу какую-то вещь, то запрещать трогать ее, использовать и даже портить уже не стоит.

Сделав подарок, вы отказались от каких-либо прав на использование этого предмета.

Ребенку лучше понимать с детства, что нести ответственность за сохранность своих вещей нужно самому. К тому же руководит инстинктом ломать вовсе не злой Халк, а всего лишь инстинкт первооткрывателя. Пускай сломает один раз, даже два, а потом перестанет. Единственный важный момент: не рекомендуется покупать новую вещь взамен сломанной сразу же — ребенку требуется время осознать последствия своих действий.

4. Давать сдачи

Этот вопрос наиболее актуален для дошкольников. Самые частые ситуации — конфликты при дележке игрушек с другими детьми. Если на ребенка напал его товарищ, вашему малышу лучше знать, что он имеет право ответить тем же способом. Однако грань здесь тонкая: в силу темперамента, некоторые дети на вполне безобидные вещи могут реагировать агрессивно. Такие случаи детские психологи советуют пресекать сразу.

Проблема спорная, и единого мнения у специалистов на ее счет нет. Считается, что возможность контролировать себя формируется в возрасте от 4 лет. Именно тогда стоит объяснить ребенку, что регулировать конфликты со сверстниками следует словесно. То есть малыш не должен убегать от ссоры или ввязываться в драку, а обязан попытаться разрешить проблему дипломатическими способами.

5. Заводить воображаемых друзей

Почти 40 % детей в детстве имеют воображаемого друга. Это не считается отклонением, а даже наоборот — свидетельствует о хорошо развитой фантазии. В психологе ребенок тоже не нуждается: это не проблема и не сигнал какого-то пагубного состояния. Более того, дети обычно в курсе, что их воображаемые друзья на самом деле не существуют. Взрослым лучше воспринимать это просто как игру.

Запрет на воображаемых друзей может привести к психологическим проблемам в дальнейшей жизни: замкнутости, стеснительности, меланхолии и сложности в общении с людьми. Кроме того, это может снизить развитие интеллектуальных навыков, которые связаны с творческим подходом к решению каких-либо проблем.

6. Быть странным

Некоторые дети ведут себя так, будто они герои ужастиков. Рисуют гробики, несуществующих дядей и тетей, задают «страшные» вопросы о болезни и смерти. Специалисты рекомендуют отвечать максимально полно и доступно. Вопросы появляются потому, что маленький человек изучает мир и сталкивается с необъяснимыми, с его точки зрения, вещами. Задача родителя — открыть природу этих вещей.

Странные интересы со временем проходят. Не стоит их пугаться и запрещать ребенку задавать вопросы или рисовать пугающие вас картинки. А вот если ваш малыш внезапно начинает вести себя странно, можете понаблюдать за его здоровьем. У детей часто случается так, что болезнь (ангину или грипп например) предваряет вот такое чудаковатое поведение.

7. Спать со светом

Бояться спать в темноте абсолютно нормально. Ребенок обычно просит оставить свет, поскольку просто не может уснуть без него. Наилучший выход — это ночник, поскольку он довольно тусклый и имитирует свечение природных объектов (например луны), то есть спать не мешает. Отказ включить ночник может привести к усилению ночных страхов и бессоннице.

Если вы хотите отучить ребенка от этой привычки, действовать советуют поступательно. Во-первых, необходимо выслушать суть ночного кошмара. Во-вторых, можно подыграть ребенку. Психологи рекомендуют дать ему «волшебное» одеяло или игрушку, которые защитят от монстров. В крайних случаях поможет дедовский способ — просто быть с малышом, пока он не уснет.

8. Ругаться с другими детьми

Люди, выросшие в многодетных семьях или долгое время проживавшие в доме с большим количеством родственников (вспомните «Один дома»), впоследствии часто принимают своих детей за неких божков. Они считают (и они правы), что дети нуждаются в уважении, понимании, внимании. Ежеминутном. На практике такой подход оказывается неудобным для родителя и пагубным для самого ребенка.

Автор книги о воспитании французских детей замечает, что французы не стремятся удовлетворять каждую прихоть ребенка и не спешат ему на помощь всякий раз, когда раздается рев из детской. Дети играют в другой комнате, и вдруг кто-то заревел в голос? Взрослые продолжают заниматься своими делами, и ребенок успокаивается самостоятельно. Правило у них только одно: если крови нет, то вмешиваться не стоит.

9. Смотреть телевизор и лазить в интернете

Телевидение и интернет — главные источники информации в нашем веке. Запрещая ребенку пользоваться ими, родители не дают ему возможности познать современный мир и ограничивают в коммуникации. Книги никогда полностью не заменят всего многообразия всемирной паутины. Другое дело, что устанавливать ограничения по времени на их просмотр, разумеется, необходимо.

Более того, специалисты пришли к выводу, что просмотр ТВ-шоу совместно с родителями может быть очень полезен для развития маленького ребенка. Задача взрослых при этом — дать малышам ответ на интересующие их вопросы, которые непременно возникнут при просмотре какой-либо передачи или фильма.

10. Пользоваться ножом

Если ребенок решил воспользоваться ножом, ножницами или чем-то подобным, не стоит паниковать. Можно следовать простой схеме:

Ребенок взял нож, и вы спокойным голосом говорите: «Положи».
Предположим, ребенок не реагирует, тогда вы чуть громче повторяете просьбу.

Психологи не советуют силой отнимать вещь. Потому что чем больше нам что-то запрещают, тем сильнее хочется сделать наоборот. Ничего страшного, если малыш потрогает предмет под вашим контролем — так он получит опыт. Разумеется, не все разделяют подобную точку зрения. Однако именно ее отстаивает популярный сейчас автор книг о детском воспитании Памела Друкерман.

11. Заниматься не своим делом

Не так давно ученые провели исследование, согласно которому излишне критичные родители могут вырастить психически нестабильных дочерей. Девочки, которые регулярно подвергаются критике, часто во взрослой жизни имеют склонность к самоповреждению. Мы думаем, то же самое можно отнести и к случаю с сыновьями.

Не стоит критиковать девочек за стремление заниматься условно мальчиковыми занятиями, и наоборот. Психологи советуют поддерживать ребенка вне зависимости от того, нравится ли родителям его новое увлечение.

Расскажите нам в комментариях, что вы запрещаете своим детям и что запрещали вам ваши родители. К каким последствиям это привело?

Иллюстратор Alena Tsarkova специально для AdMe.ru

Вредные привычки у детей

С ростом и развитием ребёнка у него нередко появляются привычки, которые со временем, если на них не обращать внимание, становятся вредными и могут преследовать человека всю жизнь. Многие из привычек являются не только вредными и не привлекательными на вид, но и способны пагубно повлиять на здоровье.
К наиболее распространённым вредным привычкам у детей можно отнести: привычку сосать пальцы, грызть ногти, есть во время просмотра телевизора, быть зависимым от гаджетов и другие.
Привычка сосать пальчик до определённого возраста считается нормальным явлением. Однако дети, которые часто и интенсивно сосут палец в возрасте 4-5лет, или же продолжают это делать после 5 лет, могут столкнутся с серьёзными стоматологическими и речевыми проблемами.
Довольно распространена привычка грызть ногти. Данная привычка может появиться в раннем детстве и сопровождать человека всю жизнь. Это навязчивое действие может иметь много негативных последствий. Привычка грызть ногти может привести к деформации ногтевой пластины и возникновению воспалительных явлений в окружающих тканях. Кроме того – под ногтями может существовать целый мир микроорганизмов и паразитов, что может привести к различным заболеваниям.
Привычка есть во время просмотра телевизора также может навредить. Обычно для приёма пищи перед телевизором ребёнок занимает крайне неудобное положение для приёма пищи (согнувшись или лежа на диване). Часто пища недостаточно пережёвывается. Поэтому еда за просмотром телевизора может негативно сказаться на работе пищеварительной системы. К тому же, ребёнок отвлекается и перестаёт замечать, когда чувство голода сменяется чувством насыщения. В дальнейшем это может способствовать перееданию, развитию ожирения и сердечно-сосудистых заболеваний.
Отдельно нужно упомянуть об увлечение детей различными гаджетами. Родители, часто того не понимая, сами увлекают ребёнка виртуальным миром, покупая ему разные модные штучки. При этом многие родители предпочитают видеть своего ребёнка удобным, не отвлекающим от взрослых дел. Однако достоверно установлено, что у детей, увлечённых виртуальным миром, снижается успеваемость, меняется образ жизни: сокращается время ночного сна, дети все меньше времени проводят на свежем воздухе. Необходимо помнить, что при бесконтрольном времяпрепровождении детей в интернет пространстве может возникнуть компьютерная зависимость.
Вредные привычки у детей – проблема с которой сталкиваются многие родители. Главное о чём нужно помнить: только заботливое и внимательное отношение к ребёнку, доверие помогут воспрепятствовать формированию у детей вредных привычек.

Врач-гигиенист отделения
гигиены детей и подростков Елена Астапова

Про вредных детей

Вредный
ребенок

Всякий раз, когда я слышу, что родители говорят
о своем ребенке, как о трудном и вредном, я сразу же задаюсь вопросом, а что
происходит в этой семье? Ведь дети реагируют на мир, окружающий их, чувственным
поведением, порой не понимая общей картины. Для этого, собственно, и нужны
родители, чтобы объяснять, учить, направлять и помогать им понять окружающий
мир. Ну, конечно, вы скажете, что все это знают, ну а нам то что делать?
Вот он – наш, агрессивный, упрямый, постоянно кричащий, гиперактивный, или
невозможно застенчивый, плаксивый, капризничающий в самых неподходящих местах и
ситуациях.

А Вы не
пробовали посмотреть с другой стороны? Если Вам трудно с ребенком, а может быть
и ему трудно с самим собой? Ведь его поведение во многом зависит от типа
темперамента, и если, с пониманием, любовью и умением подойти к вопросу
воспитания трудного ребенка, все может оказаться не так уж плохо. Вспомните
свои школьные годы, кто больше состоялся в жизни, примерные отличники или те,
кто, мягко говоря, был излишне активен?

Тем не
менее, жизнь ребенка, не вписывающегося в социальные каноны, не назовёшь
лёгкой. Он постоянно находится «под прицелом» и прессингом окружающих. И нам,
прежде всего, необходимо учитывать факторы, которые могут повлиять на его поведение.
И, по возможности, минимизировать их негативное влияние. Или хотя бы понимать,
что может вызвать такое поведение.

Вещи,
которые могут повлиять на поведение Вашего ребенка

1) Изменения в жизни — любое
изменение в жизни ребенка может быть для них трудным. Это может быть
рождение нового ребенка, переезд, смена няни, создание игровой группы или
что-то намного меньшее.

2) У вас трудное время — дети быстро
замечают, расстроены ли вы или есть проблемы в семье. Они могут вести себя
плохо, когда вы чувствуете, что меньше всего способны справиться с ситуацией. Если
у вас есть проблемы, не вините себя, но не вините и своего ребенка, если он остро
на них реагирует.

3) Как вы справлялись со сложным поведением
раньше — иногда ваш ребенок может реагировать определенным образом
из-за того, как вы справлялись с проблемой в прошлом. Например, если вы
дали своим детям сладости, чтобы они не клянчили в магазинах, они могут ожидать
сладостей каждый раз, когда вы идете туда.

4) Нуждается во внимании — ваш ребенок
может воспринимать истерику как способ привлечь внимание, даже если это плохое
внимание. Они могут проснуться ночью, потому что они хотят обниматься или какую-то
компанию. Старайтесь уделять им больше внимания, когда они ведут себя
хорошо, и меньше, когда им трудно.

Как лучше всего справиться с
«трудным» ребенком?

Вот
некоторые общие стратегии и решения, которые помогут вам жить с подростком с неприятными
чертами характера:

1) Во-первых,
признайте, что большая часть поведения вашего ребенка отражает его темперамент .

2) Создайте
нейтральный или позитивный эмоциональный климат для общения с
ребенком. Старайтесь не реагировать эмоционально и инстинктивно, это
непродуктивно.

3) Не
принимайте поведение вашего ребенка как личное оскорбление. Темперамент
врожденный, и ваш ребенок, вероятно, не намеренно пытается быть трудным или
вредным. Не вините его или себя.

4) Постарайтесь
расставить приоритеты в вопросах и проблемах вашего ребенка. Некоторые из
них более важны и заслуживают большего внимания. Другие не так актуальны и
их можно проигнорировать , либо
поместить «далеко вниз по списку».

5) Сосредоточьтесь
на проблемах сегодняшнего дня. Решайте прежде всего их, не заглядывая
далеко в будущее. Без решения сегодняшних проблем, нет решения будущих.

6) Просмотрите
свои ожидания от вашего ребенка, ваши предпочтения и ваши ценности. Они
реалистичны и уместны? Когда ваш ребенок делает что-то правильно, хвалите
его и подчеркивайте конкретные формы поведения, которые вам нравятся.

7) Подумайте
о своем собственном характере и поведении, а также о том, что и они, в свою
очередь, могут быть «трудными» для Вашего ребенка. Подумайте, как Вам,
возможно, нужно немного подстроиться, чтобы лучше подходить ребенку.

Детям нужна
последовательность. Если Вы реагируете на поведение своего ребенка один день
так, а другой этак — это будет сбивать его с толку. Также важно, чтобы все
находящиеся рядом с ребенком, одинаково реагировали на его поведение. Особенно
это касается ближайших членов семьи.

Старайтесь
не реагировать слишком остро. Это, безусловно, сложно, но нужно стараться
сохранять спокойствие. При раздражении постарайтесь отвлечься и поскорее
перейти к темам, которые Вам обоим близки и интересны. Хороший способ
справиться со своим разочарованием, поговорить с другими родителями.

1) Вознаградите
его или ее за сдерживание поведения, которое провоцирует других. Это может
быть мороженое или игрушка, но лучше – поход в кино или путешествие с одним из
родителей.

2) Обсуждайте
с ним то, как это происходит. Послушайте, что говорит ваш ребенок, и
понаблюдайте, где происходит всплеск эмоций. Это даст вам понять суть
вопроса, если ребёнок не сказал Вам напрямую, в чём причина его поведения. Дети
могут быть не в состоянии сформулировать, что не так, но они проявляют это
посредством поведения или аффекта (эмоций).

3) При
необходимости обратитесь за профессиональной помощью к педиатру или
другому специалисту по поведению детей.

И любите своего ребёнка
таким, какой он есть, и он обязательно станет таким, каким бы Вы хотели его
видеть.

Всем добра и
мира. Сергей Корсаков.

Лайкнуть

В закладки

Вредные дети. Вредные люди вокруг нас [Как с ними бороться?]

виды, причины, предупреждение, последствия и способы устранения

Вредные привычки у детей: виды, причины, предупреждение, последствия и способы устранения

Вредные привычки у ребёнка — это действия, которые по общественным или семейным правилам признаются плохими и нежелательными для совершения; те действия, которые с психологической точки зрения ребёнок повторяет, но зачастую делает это неосознанно.

Ключевые причины, почему дети такое делают:

наличие проблем психологического или физиологического плана;
попытка привлечь к себе чужое внимание;
способсебя успокоить или развлечь;
подражание старшим или сверстникам.

Виды вредных привычек у детей

Такие привычки у детей подразделяются на следующие виды: патология и норма.

Первый вид включает в себя: покусывание ногтей, губ, сосание пальцев, выдергивание волос и другое.

Второй вид включает в себя: использование нецензурной лексики, ковыряние в носу, чавканье и так далее.

Причины вредных привычек у детей

Первый вид включает куда большее количество привычек и все они разные, но появляются от одинаковых причин: строгость воспитания, мало заботы и недостаточное внимание со стороны родителей. Выполняя по привычке такие действия, дети компенсируют всё это и пытаются себя успокоить.

Привычек второго вида тоже может быть много, они являются следствием того, что родители не привили ребёнку правильные культурные ценности.

Вредные привычки у детей дошкольного и школьного возраста

Наиболее частые вредные привычки у детей дошкольного возраста — это сосание пальцев, кусание ногтей, карандашей, ковыряние в носу, ругательство.

К распространенным вредным привычкам школьников относятся все те привычки, что могут быть у детей дошкольного возраста, в особенности, если никто не работал над их устранением. Кроме того, в школьные годы у детей могут наблюдаться курение, подростковый алкоголизм, жевание жвачки, зависимость от TV или смартфона, обман и другие.

Как избавить ребенка от вредной привычки?

Существует следующий алгоритм, который поможет бороться с проблемой и решить её:

Определить причину возникновения привычки.
Поговорить с ребёнком, чтобы он осознал, что это плохо.
Помочьему избавиться от этой привычки.

В зависимости от привычки, есть следующие варианты, как избавить от неё ребёнка:

Сосание пальцев — нужно сыграть с ребёнком в игру, объясняя, что пальчики тоже живые и если их сосать, им будет больно. Девочкам рассказать о том, что у девушек должны быть красивые пальчики, ногти, и, если они продолжат сосать их, то красота будет утрачена.

Покусывание ногтей, карандашей, авторучек — чаще всего дети делают это нервничая, из-за внутренних переживаний. Нужно попытаться выяснить причину, рассказать про последствия такой привычки (например, про микробы и их негативное влияние на организм).

Ковыряние в носу — обычно дети делают это из-за недостаточной влажности в помещении, поэтому стоит постоянно следить за ее уровнем. Ковыряние в носу приводит к уничтожению естественных фильтров, которые располагаются в носовом проходе. Ребёнку нужно рассказать, что это некрасиво и вредно.

Жевание жвачки, использование нецензурной лексики, табакокурение, употребление алкогольных напитков и наркотических препаратов — обычно такие привычки являются следствием подражания. Первое, что необходимо сделать, найти контакт с ребенком (подростком), проговорить вред и последствия данных привычек, а далее действовать уже в зависимости от степени развития привычки. Возможно придется обратится к помощи специалистов, так как такие привычки как курение, употребление алкоголя и наркотиков быстро вызывает зависимости.

Чрезмерное увлечение компьютером и смартфоном — актуальная привычка у детей в современном мире. Нужно пояснить ребёнку о вреде такой зависимости (головные боли, быстрая утомляемость, плохой сон, проблемы с осанкой и зрением) и отвлекать его на иные, более подвижные игры или интересные задачи, которые требуют решения.

Предупреждение вредных привычек у детей и подростков

Успешная профилактика достигается путём выполнения следующих рекомендаций:

Своевременные рассказы о том, что есть хорошо, а что плохо. Информирование согласно возраста о плохих привычках и о том, какое негативное влияние они оказывают на здоровье, внешность, успеваемость в школе, успешность во взрослой жизни.
Проявление внимания к ребёнку, решение его проблем и беспокойств своевременным образом.
Привитие правильных культурных ценностей.
Правильное питание, полноценный сони планирование корректного распорядка дня.

Родители должны поддерживать связь с воспитателями и учителями, чтобы быть в курсе поведения своего ребёнка среди сверстников, в обществе и своевременно проводить воспитательную работу дома, если она необходима. Любая вредная привычка оказывает негативное влияние на ребёнка и его социальную жизнь. Если их своевременно не устранить, то они негативно скажутся на здоровье и общественной репутации ребёнка.

Врач-педиатр педиатрического отделения

поликлиники Островецкой ЦРКБ

Лисовская Ольга Викторовна

Дети: новые угрозы здоровью

Обзор

Выживание, питание и образование детей за последние десятилетия резко улучшились. Но прогресс в отношении показателей здоровья и благополучия детей в настоящее время застопорился по Целям в области устойчивого развития (ЦУР). Ни одна страна в настоящее время не предоставляет
условия, необходимые для того, чтобы помочь каждому ребенку вырасти и иметь здоровое будущее.

Дети (в возрасте от 0 до 18 лет) сегодня сталкиваются с множеством новых угроз, связанных с изменением климата, загрязнением окружающей среды, вредным коммерческим маркетингом, нездоровым образом жизни и диетами, травмами и насилием, конфликтами, миграцией и неравенством.Само их будущее неопределенно,
и необходимы срочные действия для устранения этих угроз.

Некоторые из наиболее важных действий, необходимых для защиты детей и обеспечения их будущего: сосредоточить внимание ребенка на каждой политике, связанной с повесткой дня в области устойчивого развития;

срочно сократить выбросы парниковых газов для борьбы с климатическим кризисом;
осуществление многосекторальных действий, координируемых на высшем правительственном уровне;
увеличение финансирования и политическая приоритезация детей; вовлечение детей и молодежи в создание своего будущего;
введение в действие новых национальных и международных правил по ограничению вредоносного коммерческого маркетинга, включая Факультативный протокол к Конвенции ООН о правах ребенка; и
улучшение представления данных о здоровье и благополучии детей.

Инвестиции в здоровье, образование и благополучие детей приносят обществу существенную отдачу. На каждый доллар, вложенный в детей, выгода составляет около 10 долларов США для многих мероприятий и до 20 долларов США для некоторых. Каждый вложенный доллар
в области здравоохранения приносит в 20 раз больше пользы в странах с уровнем дохода ниже среднего и в 9 раз больше — в странах с низким уровнем дохода. Улучшение здоровья и благополучия в детстве приносит пользу человеку на протяжении всей жизни и для будущих поколений.

Основные риски для здоровья

Угрозы окружающей среде

Жизненной угрозе жизни всех детей являются выбросы парниковых газов, ведущие к изменению климата. Сегодняшняя и будущая жизнь детей находится под угрозой из-за повышения уровня моря, экстремальных погодных явлений, отсутствия водной и продовольственной безопасности, жары.
стресс, возникающие инфекционные заболевания и крупномасштабная миграция населения. Эти проблемы уже сегодня затрагивают сотни миллионов детей.

Необходимы срочные меры по сокращению выбросов углерода, чтобы поддерживать потепление ниже 1,5 ° C, и выполнять положения Парижского соглашения 2015 года об изменении климата.

Загрязнение воздуха внутри помещений и атмосферного (наружного) воздуха является причиной примерно 7 миллионов смертей (2016 г.). Загрязнение воздуха связано с плохим здоровьем органов дыхания у детей; он поражает легкие и мозг и увеличивает риск сердечно-сосудистых заболеваний,
ожирение, диабет 2 типа и метаболический синдром на протяжении всей жизни ребенка.

Связанные с климатом риски для здоровья усугубляются среди 40% детей в мире, которые живут в неформальных поселениях с некачественным жилищем, перенаселенностью, опасными местами, нездоровыми условиями жизни, бедностью и плохим доступом к основным услугам
могут нанести вред их здоровью и благополучию.

Ожирение и неинфекционные заболевания

Быстрый рост детского ожирения — одна из самых серьезных проблем общественного здравоохранения 21 века, когда число детей и подростков, страдающих ожирением, увеличилось более чем в десять раз с 11 миллионов. в 1975 г. до 124 млн в
2016 г.

Дети часто подвергаются вредоносному коммерческому маркетингу, обычно видя в год десятки тысяч рекламных объявлений веществ, вызывающих привыкание, и нездоровых товаров, включая фаст-фуд и сахаросодержащие напитки, которые способствуют ожирению.
хронические заболевания, а также услуги онлайн-гемблинга, которые могут нанести вред их отношениям, успеваемости в школе и психическому здоровью.

Маркетинг и ненадлежащее использование заменителей грудного молока (молочные смеси) — индустрия с оборотом 70 миллиардов долларов США — связаны с пониженным интеллектом, ожирением, повышенным риском диабета и других неинфекционных заболеваний, что составляет, по оценкам,
убыток для общества в размере 302 млрд долларов США.

Данные свидетельствуют о том, что дети в некоторых странах видят до 30 000 рекламных объявлений только по телевидению за один год, многие из которых содержат вредные продукты.
Обзор 23 исследований, проведенных в Латинской Америке, показал, что реклама связана с предпочтением и покупкой нездоровой пищи семьями и детьми с избыточным весом и ожирением.
В выборке пяти- и шестилетних детей из Бразилии, Китая, Индии, Нигерии и Пакистана 68% смогли идентифицировать хотя бы один логотип марки сигарет; 50% могут сделать это в России и 86% в Китае.
В исследовании с участием подростков от 11 до 14 лет из Лос-Анджелеса, США, афроамериканская молодежь сталкивалась в среднем с четырьмя к одной рекламе алкоголя в день.
В Иране в рекламе продуктов питания во время детских программ преобладают продукты питания, потенциально вредные для здоровья полости рта, как и почти две трети рекламы продуктов питания во время детских телепрограмм в Соединенном Королевстве.

Коммерческие угрозы здоровью детей опасно недооцениваются.Высокая посещаемость детей в Интернете также может нанести им вред, когда компании покупают и продают их профили в целях коммерческого таргетинга. Дети тоже подвергаются
через издевательства, эксплуатацию и контакты с преступниками и сексуальными хищниками.

Травмы, насилие и конфликты

Дорожные травмы являются основной причиной смерти детей и молодых людей в возрасте от 5 до 29 лет. Ежегодно насилию подвергаются более 1 миллиарда детей — половина всех детей.

В 2018 году 1 миллиард человек переехали или переехали в качестве внутренне перемещенных лиц, международных мигрантов или беженцев, включая многих детей, в результате конфликта, насилия или неравенства и отсутствия возможностей.

Ответ ВОЗ

В 2010 г. Всемирная ассамблея здравоохранения приняла резолюцию WHA63.14 «Маркетинг пищевых продуктов и безалкогольных напитков детям». При этом Ассамблея одобрила набор из 12 рекомендаций, призывающих к глобальным действиям по маркетингу для детей.
еды и напитков с высоким содержанием насыщенных жиров, трансжирных кислот, свободных сахаров или соли.

В 2017 г. в Регионе Западной части Тихого океана ВОЗ была принята резолюция WPR / RC68.R3 «Защита детей от вредных воздействий».
влияние маркетинга пищевых продуктов. Он призывает к ускоренным, многосекторальным и многосторонним действиям; обмен передовым опытом; оказание технической поддержки и адвокации; и более тесное сотрудничество между странами по измерению и смягчению вредных воздействий
маркетинга пищевых продуктов.

В 2020 году комиссия ВОЗ-ЮНИСЕФ-Ланцет опубликовала доклад «Будущее детей мира? на основе опыта более
более 40 специалистов по детскому здоровью со всего мира.В докладе излагаются новые угрозы здоровью и благополучию детей и даются рекомендации по обеспечению здоровья детей сегодня и в будущем.

ВОЗ и ЮНИСЕФ предоставляют странам техническую поддержку, а также распространяют информацию и пропагандируют выводы и сообщения отчета во всем мире. ВОЗ будет, в частности:

работать с государствами-членами над созданием нового юридически обязательного и регулярно контролируемого Факультативного протокола к Конвенции о правах ребенка, направленного на пресечение вредоносного коммерческого маркетинга фаст-фудов, сахаросодержащих напитков и ненадлежащего использования грудного молока
заменители, алкоголь и табак, а также подборка передового опыта;
Разработать пакет мероприятий по охране здоровья детей с привлечением других секторов по мере необходимости;
Принять систематический процесс для сбора и сбора данных для политики и программирования;
Оказывать комплексную техническую поддержку программам охраны здоровья детей в странах; и
Разработайте вместе с партнерами оценочную карту для мониторинга выполнения рекомендаций отчета.

Правила и положения, влияющие на здоровье детей | Охрана окружающей среды и здоровья детей

Для просмотра некоторых файлов на этой странице может потребоваться программа для чтения PDF-файлов. См. Страницу EPA «О программе в формате PDF», чтобы узнать больше.

EPA стремится учитывать риски для детей при разработке стандартов по защите здоровья человека и окружающей среды. Это обязательство отражено в:

Разработка правил и действий

Дети обладают множеством уникальных предрасположенностей к загрязнителям окружающей среды.Из-за различий в характере дыхания, потреблении пищи и воды, моделях активности и присущих физиологических различиях и различиях в развитии в зависимости от стадии жизни дети могут испытывать более серьезные последствия для здоровья в результате экологических рисков, чем взрослые. Регулирующие меры — один из основных способов, с помощью которых Агентство по охране окружающей среды может защитить детей от опасностей для здоровья, связанных с окружающей средой.

Постановление №

№ 13045 требует, чтобы каждое федеральное агентство: «(а) уделяло первоочередное внимание выявлению и оценке экологических рисков для здоровья и безопасности, которые могут непропорционально сказаться на детях; и (б) обеспечивать, чтобы его политика, программы, деятельность, стандарты касаются непропорционально высоких рисков для детей, связанных с рисками, связанными с окружающей средой для здоровья или безопасностью.«В соответствии с этой директивой EPA рассматривает потенциальные неблагоприятные воздействия на детей в своих нормах.

Кроме того, Политика EPA в отношении здоровья детей требует, чтобы Агентство «последовательно и открыто рассматривало риски для младенцев и детей в рамках оценок рисков, проводимых в процессе принятия решений, включая установление стандартов для защиты здоровья населения и окружающей среды. »

Отдел нормативной поддержки и научной политики (RSSPD) Управления охраны здоровья детей (OCHP) работает над изучением потенциальных факторов воздействия, опасностей, последствий для здоровья и рисков для здоровья детей в ходе разработки нормативных положений и политики агентства. На этой странице приведены примеры некоторых важных правил, разработанных Агентством по охране окружающей среды, которые представляют особый интерес для здоровья детей. Ссылка для получения дополнительной информации включена после каждого описания. Подпишитесь здесь на ежемесячный информационный бюллетень OCHP, чтобы получать информацию о текущих или предстоящих нормотворческих мероприятиях, имеющих отношение к здоровью окружающей среды детей.

Чтобы узнать больше об уникальной восприимчивости детей к опасностям окружающей среды, щелкните здесь.

Для получения дополнительной информации о том, как EPA составляет правила и о процессе управления нормативными требованиями EPA, щелкните здесь.

Начало страницы

Руководство по разработке правил

EPA разработало руководство по разработке регулирующих мер, озаглавленное «Руководство по учету здоровья детей при разработке действий EPA: выполнение указа 13045» и «Политика EPA по оценке рисков для здоровья детей». Настоящее Руководство предназначено для того, чтобы помочь сотрудникам Агентства, участвующим в разработке нормативных актов, определить, применяется ли Указ 13045 «Защита детей от рисков для здоровья окружающей среды и рисков для безопасности» и / или Политика EPA по оценке рисков для здоровья детей (Политика в отношении здоровья детей) к действиям Агентства и , если да, то как реализовать Указ и / или Политику EPA.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть Руководство EPA по учету здоровья детей при разработке действий EPA.

Начало страницы

Прозрачность в развитии нормативной базы

Агентство

EPA считает, что его действия будут более рентабельными и защитными, если в процессе разработки будут участвовать заинтересованные стороны, работающие с нами, чтобы помочь определить наиболее практичные и эффективные решения экологических проблем. EPA призывает вас принять участие в процессе разработки правил и политики.

Для получения дополнительной информации об усилиях EPA по повышению прозрачности, участия и сотрудничества в деятельности EPA щелкните здесь. orig

Начало страницы

Правила и действия

Воздушные правила

Общие сведения
Загрязнение воздуха вызывает широкий спектр неблагоприятных последствий для здоровья. Шесть наиболее распространенных загрязнителей воздуха называются «критериальными» загрязнителями воздуха и включают окись углерода, свинец, приземный озон, твердые частицы, двуокись азота и двуокись серы. Воздействие этих загрязнителей было связано с такими последствиями для здоровья, как кашель и хрипы, обострением респираторных заболеваний, таких как астма, и нарушениями развития нервной системы (для свинца).Дети могут быть особенно восприимчивы к побочным эффектам, потому что их легкие и другие системы органов все еще развиваются, а также потому, что они могут подвергаться более сильному воздействию из-за своей деятельности, такой как игры на свежем воздухе.

Для получения дополнительной информации щелкните здесь.

Обзор национальных стандартов качества окружающего воздуха для диоксида азота
Исследования показали, что воздействие диоксида азота, реактивного газа, часто встречающегося в выхлопных газах автомобилей, связано с различными респираторными эффектами, включая респираторные симптомы у детей, особенно с астма. 10272 Младенцы и дети могут быть более восприимчивыми, чем взрослые, потому что их легкие все еще развиваются, у них более высокая распространенность астмы, у них более высокая частота дыхания на вес тела и они участвуют в мероприятиях с более высоким уровнем воздействия, включая игры на свежем воздухе.

6 апреля 2018 г. на основе обзора всех научных данных EPA приняло решение сохранить действующие национальные стандарты качества атмосферного воздуха (NAAQS) для оксидов азота (NOx). Агентство по охране окружающей среды пришло к выводу, что действующие NOx NAAQS защищают здоровье населения, включая группы риска — пожилых людей, детей и людей, страдающих астмой, с достаточным запасом прочности.NAAQS для NOx — это 1-часовой стандарт на уровне 100 частей на миллиард, основанный на 3-летнем среднем 98-м процентиле годового распределения 1-часовых суточных максимальных концентраций, и годовой стандарт на уровне 53 частей на миллиард.

Для получения дополнительной информации о NAAQS для диоксида азота щелкните здесь.

Обзор национальных стандартов качества окружающего воздуха для диоксида серы
Текущие научные данные связывают краткосрочное воздействие диоксида серы (SO2), химически активного газа, образующегося при сгорании ископаемого топлива, с целым рядом неблагоприятных респираторных эффектов, включая бронхоспазм и усиление симптомы астмы.Эти эффекты особенно важны для детей и взрослых, страдающих астмой, при повышенной скорости вентиляции (например, во время физических упражнений или игр). Исследования также показывают связь между кратковременным воздействием и увеличением количества посещений отделений неотложной помощи и госпитализаций по поводу респираторных заболеваний, особенно на возрастных уровнях риска, таких как дети.

25 февраля 2019 г., основываясь на обзоре всей совокупности имеющихся в настоящее время научных данных, EPA приняло решение сохранить существующую первичную NAAQS для SO2.Решение EPA основано на его суждении о том, что действующий SO2 NAAQS защищает общественное здоровье с достаточным запасом прочности, включая здоровье групп риска, страдающих астмой. Существующий стандарт, установленный в 2010 году, составляет 75 частей на миллиард на основе 3-летнего среднего 99-го процентиля годового распределения 1-часовых суточных максимальных концентраций.

Для получения дополнительной информации о NAAQS для диоксида серы щелкните здесь.

Обзор национальных стандартов качества окружающего воздуха для твердых частиц
Твердые частицы (ТЧ) содержат микроскопические твердые частицы или капли жидкости, которые настолько малы, что их можно вдохнуть и вызвать серьезные проблемы со здоровьем.Некоторые частицы диаметром менее 10 микрометров могут попасть глубоко в легкие, а некоторые даже могут попасть в кровоток. Из них частицы диаметром менее 2,5 мкм, также известные как мелкие частицы или PM2,5, представляют наибольший риск для здоровья. Некоторые ТЧ выбрасываются непосредственно из таких источников, как строительные площадки, грунтовые дороги, поля, дымовые трубы или пожары. Однако большинство частиц образуются в атмосфере в результате сложных химических реакций, таких как диоксид серы и оксиды азота, которые являются загрязнителями, выбрасываемыми электростанциями, промышленными предприятиями и автомобилями. Люди с сердечными или легочными заболеваниями, дети и пожилые люди чаще всего пострадают от воздействия загрязнения твердыми частицами.

Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о загрязнении твердыми частицами.

EPA в настоящее время рассматривает NAAQS для твердых частиц. Первичные стандарты устанавливают ограничения для защиты общественного здоровья, включая здоровье «чувствительных» групп населения, таких как астматики, дети и пожилые люди. Вторичные стандарты устанавливают ограничения для защиты общественного благосостояния, включая защиту от снижения видимости, ущерба животным, посевам, растительности и зданиям.В октябре 2018 года EPA предоставило внешний обзор проекта Комплексной научной оценки (ISA) для NAAQS для PM, чтобы запросить рассмотрение Научным консультативным комитетом по чистому воздуху (CASAC) и общественностью. Комплексная научная оценка (ISA) в сочетании с дополнительными техническими и политическими оценками обеспечивает научную основу для решений EPA в обзоре. Этот проект документа не является окончательным, и он не представляет и не должен толковаться как представляющий какую-либо окончательную политику Агентства. или просмотров.

Для получения дополнительной информации о проекте МСА для внешней проверки 2018 г. по твердым частицам щелкните здесь.

Для получения дополнительной информации об обзоре CASAC щелкните здесь.

Обнаружение опасности для выбросов свинца от самолетов с поршневыми двигателями, использующих этилированный авиационный бензин
Несмотря на то, что к 1996 году он был исключен из автомобильного бензина, свинец по-прежнему используется в авиационном бензине для самолетов с поршневыми двигателями, и в настоящее время на его долю приходится примерно половина свинца, выбрасываемого в воздух. в U.С. ежегодно. EPA оценивает выбросы свинца, концентрации в окружающей среде и потенциальное воздействие свинца в результате использования этилированного авиационного бензина в самолетах с поршневыми двигателями. Свинец вредит нервной системе младенцев и детей, влияя на IQ, способности к обучению и поведенческие проблемы. Воздействие свинца также нарушает нормальный рост и наносит вред иммунной и другим системам.

Чтобы узнать больше о нормах выбросов свинца от самолетов, щелкните здесь.

Начало страницы

Водные правила

Общие сведения
Некоторые типы загрязнителей питьевой воды могут представлять опасность для здоровья детей.Примеры включают микроорганизмы (например, E. coli , норовирус и Giardia ), неорганические химические вещества (например, свинец, мышьяк, нитраты и нитриты), органические химические вещества (например, атразин, глифосат, трихлорэтилен и тетрахлорэтилен) и побочные продукты дезинфекции (например, хлороформ). Эти и другие загрязнители могут быть связаны с повышенным риском ряда заболеваний у детей, включая острые заболевания, такие как желудочно-кишечные заболевания, эффекты развития, такие как нарушения обучения, эндокринные нарушения и рак.

Для получения дополнительной информации щелкните здесь и здесь.

Национальные правила первичной питьевой воды для свинца и меди: изменения в нормативных актах
Выщелачивание свинца и меди из сантехнических материалов, поэтому дети могут подвергаться воздействию через питьевую воду. Кратковременное воздействие меди может вызвать проблемы со здоровьем, такие как желудочно-кишечные расстройства, а длительное воздействие может привести к повреждению печени или почек. Свинец вредит нервной системе младенцев и детей, влияя на IQ, способности к обучению и поведенческие проблемы.Воздействие свинца также нарушает нормальный рост и вредит иммунной и другим системам. Питьевая вода, загрязненная свинцом и медью, особенно опасна для детей, поскольку они поглощают свинец и медь в пищеварительном тракте в большей степени, чем взрослые, и потребляют больше воды, чем взрослые, особенно младенцы, чьи смеси созданы на водопроводной воде.

Для получения дополнительной информации о Правиле свинца и меди щелкните здесь.

Национальные правила первичной питьевой воды: регулирование перхлоратов
EPA инициировало процесс разработки национальных правил первичной питьевой воды (NPDWR) для перхлоратов.NPDWR установит юридический предел уровня перхлоратов в питьевой воде, чтобы отразить как уровень, который защищает здоровье человека, так и уровень, которого водные системы могут достичь с использованием наилучших доступных технологий. Национальная академия наук определила «плоды беременных женщин, у которых может быть гипотиреоз или дефицит йода», как «наиболее чувствительные», но также определила младенцев и развивающихся детей как дополнительные «чувствительные» этапы жизни. Младенцы и дети младшего возраста более подвержены воздействию загрязняющих веществ, содержащихся в пище и воде, потому что они потребляют больше еды и воды по отношению к массе тела, особенно младенцы, для приготовления смеси которых используется водопроводная вода.Эти этапы жизни могут быть наиболее уязвимыми из-за относительного воздействия. EPA в сотрудничестве с учеными Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов разработало модель биологически обоснованной реакции на дозу (BBDR), которая может объединить имеющуюся информацию, связанную со здоровьем, для оценки воздействия перхлората на выработку гормонов щитовидной железы. С тех пор Агентство провело два независимых экспертных обзора для определения соответствующего научного подхода к пониманию неблагоприятного воздействия перхлората в питьевой воде на здоровье.

Для получения дополнительной информации о перхлоратах в питьевой воде щелкните здесь.

Национальные правила первичной питьевой воды: Групповые правила канцерогенных летучих органических соединений (ЛОС)
Воздействие канцерогенных летучих органических соединений (ЛОС) в раннем возрасте может повысить риск развития рака в более позднем возрасте. Канцерогенные летучие органические соединения в питьевой воде вызывают особую озабоченность у детей, поскольку они потребляют больше воды, чем взрослые на единицу массы тела, особенно младенцы, чьи смеси восстанавливаются с помощью водопроводной воды. Воздействие некоторых канцерогенных летучих органических соединений может также привести к другим неблагоприятным нераковым последствиям для здоровья, таким как репродуктивная функция и влияние на развитие. Кроме того, Руководство по борьбе с раком 2005 г. требует рассмотрения в связи с повышенным риском мутагенных канцерогенов из-за воздействия в раннем детстве. Чтобы узнать больше о правилах обращения с химическими веществами, щелкните здесь.

Начало страницы

Правила химической безопасности

Общие сведения
Свинец в бытовой пыли возникает из-за внутренних источников, таких как старая свинцовая краска на поверхностях, которые часто находятся в движении, неровностях или трении друг о друга (например, оконные рамы), порча старой свинцовой краски на любой поверхности, ремонт дома, отслеживание загрязненная свинцом почва с улицы во внутреннюю среду или даже от свинцовой пыли на одежде, которую носят на рабочем месте.Свинец вредит нервной системе младенцев и детей, влияя на IQ, способности к обучению и поведенческие проблемы. orig Воздействие свинца также нарушает нормальный рост и вредит иммунной и другим системам.

Для получения дополнительной информации о свинце щелкните здесь.

Свинец; Программа ремонта, ремонта и окраски общественных и коммерческих зданий
Обычные ремонтные работы в общественных и коммерческих зданиях могут привести к отложению свинцовой пыли и крошек краски на внутренних поверхностях и близлежащих объектах, таких как жилые дома и детские сады.Это может подвергнуть детей воздействию свинцовой краской пыли как внутри, так и за пределами таких помещений. Дети также могут случайно проглотить свинцовую пыль и осколки краски из-за обычного поведения руки в рот. Правило EPA по ремонту, ремонту и покраске с использованием свинцовых красок направлено на защиту населения от опасностей, связанных с краской на основе свинца, связанной с ремонтом, ремонтом и покраской. Правило требует, чтобы рабочие были сертифицированы и обучены использованию безопасных для свинца методов работы, а также требует, чтобы фирмы по ремонту, ремонту и покраске были сертифицированы EPA. В феврале 2016 года EPA завершило пересмотр программы по нанесению краски на основе свинца, чтобы снизить нагрузку и затраты на промышленность, а также уточнить формулировки для провайдеров обучения.

Чтобы узнать больше о правилах программы ремонта, ремонта и покраски свинца, щелкните здесь.

Грузила для ведущего колеса; Регулирующее расследование
Гири ведущего колеса иногда теряются в окружающей среде, где дети могут подвергнуться воздействию.

Для получения дополнительной информации о запросах петиций для установления правил, запрещающих производство, обработку и торговлю балансировочными грузами с ведущими колесами, щелкните здесь.

Свинец; Стандарты опасности содержания свинцовой пыли в жилых помещениях (TSCA Sec 403)
Во многих изделиях, которые можно найти в наших домах и вокруг них, в течение многих лет использовался свинец, а в некоторых до сих пор. В старых домах может быть краска на основе свинца, которая создает крошки и пыль от свинцовой краски. Младенцы и дети могут засовывать в рот руки и другие предметы со свинцовой пылью, что увеличивает их воздействие. Растущий организм детей также поглощает больше свинца, чем организм взрослых, а их мозг и нервная система более чувствительны к разрушающему воздействию свинца.

22 июня 2018 года EPA опубликовало предлагаемое нормотворчество, чтобы снизить стандарты опасности содержания свинца с 40 мкг / фут2 и 250 мкг / фут2 до 10 мкг / фут2 и 100 мкг / фут2 для полов и подоконников, соответственно. Эти стандарты применяются к большинству жилых домов и детских учреждений, существовавших до 1978 года, таких как центры дневного ухода за детьми и детские сады. Снижение воздействия свинца на детей является приоритетом EPA. Хотя безопасный уровень свинца в крови не был идентифицирован, ожидается, что снижение уровней свинца в крови детей в результате этого предложенного правила снизит риск неблагоприятных когнитивных эффектов и последствий для развития у детей.

Для получения дополнительной информации о стандартах по опасному воздействию пыли и свинца щелкните здесь.

Общие сведения
Хотя пестициды приносят пользу обществу и могут быть мощным средством борьбы с вредителями, они также по своей природе токсичны и могут серьезно навредить здоровью детей при неправильном хранении или использовании. Отравление пестицидами особенно опасно для детей, поскольку их мозг и нервная система находятся на ранних критических стадиях развития. Поскольку их тела все еще растут, у детей меньше естественной защиты, и они могут серьезно пострадать от чрезмерного воздействия пестицидов.Щелкните здесь для получения дополнительной информации о пестицидах.

Пересмотр регистрации хлорпирифоса
Хлорпирифос — это фосфорорганический (ФП) пестицид, зарегистрированный для использования в основном в пищевых и кормовых культурах. Некоторые из ограниченных несельскохозяйственных и нежилых видов использования относятся к газону для полей для гольфа, продукции из дерева, теплицам и выращиванию питомников, а также для уничтожения комаров. 647 В 2000 году все виды использования хлорпирифоса в жилых помещениях были отменены, за исключением продуктов для приманок для муравьев и плотвы в упаковке, защищенной от детей.Хлорпирифос в настоящее время проходит проверку регистрации, которая проводится Агентством по охране окружающей среды в соответствии с разделом 3 (g) Федерального закона об инсектицидах, фунгицидах и родентицидах (FIFRA). Каждый зарегистрированный пестицид проверяется каждые 15 лет, чтобы определить, продолжает ли он соответствовать стандарту FIFRA для регистрации. Есть доказательства того, что воздействие пестицидов OP может повлиять на развивающуюся нервную систему. Пренатальное воздействие на беременных женщин и раннее послеродовое воздействие вызывают особую озабоченность, поскольку они являются уязвимыми периодами для развивающейся нервной системы.Поведенческие модели маленьких детей, такие как игра на полу и засовывание предметов в рот, также увеличивают вероятность контакта с кожей или оральным контактом. В настоящее время хлорпирифос остается зарегистрированным, поскольку он проходит регистрацию.

Для получения дополнительной информации о хлорпирифосе и соответствующих действиях Агентства по охране окружающей среды и истории регулирования щелкните здесь.

TSCA Раздел 6 (a) Нормативно-правовая база для средств для удаления краски, метиленхлорида и N-метилпирролидона (NMP)
EPA инициировало нормотворчество в соответствии с разделом 6 (a) Закона о контроле за токсичными веществами (TSCA) для устранения рисков, указанных в риске оценка хлористого метилена и NMP при использовании в коммерческих и потребительских средствах для удаления краски.EPA издало окончательное правило, запрещающее производство (включая импорт), переработку и распространение хлористого метилена во всех средствах для удаления краски для использования потребителями. Первоначальный обзор NMP выявил риски для беременных женщин и женщин детородного возраста, которые подвергаются высокому воздействию NMP через удаление краски или другого покрытия, с возможными эффектами низкой массы тела при рождении и другими последствиями для развития.

Чтобы узнать о том, что EPA сделало для управления рисками в NMP, или просмотреть формулировку проблемы для оценки рисков NMP в соответствии с измененным TSCA, щелкните здесь.

Трихлорэтилен TSCA Раздел 6 (a)
Трихлорэтилен (TCE) — это летучие органические соединения (VOC), которые представляют собой прозрачную бесцветную жидкость со сладким запахом и быстро испаряются. TCE — токсичное химическое вещество, опасное для здоровья человека. ТХЭ используется как растворитель, как промежуточный продукт при производстве хладагента и как пятновыводитель в химчистках. Воздействие ТВК вызывает ряд опасений по поводу воздействия на здоровье, в том числе воздействия на развивающийся плод как острого, так и хронического воздействия.ТВК канцерогенен для человека при всех путях воздействия. Однократное (острое) или кратковременное воздействие потенциально может повлиять на развивающийся плод. Агентство по охране окружающей среды предлагает запретить использование TCE в коммерческом обезжиривании паром, а также в некоторых случаях в качестве аэрозольного обезжиривателя и для очистки пятен в химчистках. В ноябре 2016 года EPA объявило о включении ТВК в список из первых 10 химических веществ, которые будут оцениваться на предмет риска в соответствии с измененным TSCA. Это действие позволит EPA оценить другие оставшиеся применения химического вещества.

Для получения дополнительной информации об управлении рисками для ТВК щелкните здесь.

Начало страницы

Вредное воздействие технологий на детей — PublicSource

В Китае зависимость от видеоигр является клиническим заболеванием, и здесь действуют специальные реабилитационные центры.

В США зависимость от экрана не поддается диагностике, но средний подросток тратит более 11 часов в день на различные электронные носители.

Статья New York Times давний обозреватель личного здоровья Джейн Броуди изучила вредное воздействие цифровых медиа на детей и подростков, и результаты выглядят мрачными.

Проблемы начинаются у маленьких детей. Когда родители дают своим детям мобильные телефоны, чтобы играть в Candy Crush или смотреть видео на YouTube, они фактически тормозят их развитие. По данным Американской академии педиатрии, дети в возрасте до 2 лет особенно восприимчивы и не должны подвергаться воздействию цифровых медиа.

Мозг ребенка быстро развивается в первые годы жизни, и маленькие дети лучше всего учатся, взаимодействуя с людьми, а не с экранами.

Экраны — это отвлекающие факторы, а не средство успокоить детей. Телевидение — это не «няня», поэтому родители должны обеспечивать соблюдение правил использования медиа. Американская академия педиатрии рекомендует не более двух часов в день для подростков и детей старшего возраста.

В то время как маленькие дети, вероятно, используют устройство своих родителей, дети старшего возраста и подростки постоянно подключены к своим личным мобильным телефонам.

Из исследования Pew Research Center, 2012 г.:

Текстовые сообщения вырисовываются как новая национальная эпидемия: половина подростков отправляет 50 или более текстовых сообщений в день, а люди в возрасте от 13 до 17 лет — в среднем 3364 сообщения в месяц.

Другой опрос Pew Research Center показал, что «подростки отправляют в среднем 34 сообщения за ночь после того, как ложатся спать». Взгляд на яркий свет в темной комнате может вызвать недосыпание.

Также есть такие вещи, как жестокие видеоигры, которые могут снизить чувствительность маленьких детей к насилию и привести к агрессивному поведению, согласно исследованию Journal of Youth and Adolescence.

Агрессия — лишь один из побочных эффектов длительного воздействия цифровых медиа.Расширенное использование электроники влечет за собой множество последствий.

Истории по теме

Дети младшего возраста и маленькие дети могут упустить жизненно важный опыт наблюдения за миром вокруг них, взаимодействия с опекунами и развития любопытства, интеллекта, сочувствия и навыков слушания, согласно Кэтрин Штайнер-Адэр, клинической больнице Гарварда психолог.

Дети, активно использующие электронику, могут научиться многозадачности, но они могут потерять способность сосредотачиваться на самом важном — черта, имеющая решающее значение для глубоких размышлений и решения проблем, необходимых для многих рабочих мест и других начинаний в более позднем возрасте.

По данным Университета Род-Айленда, в мире, где большая часть переписки ведется в электронном виде с помощью текстовых сообщений, мессенджера Facebook, Twitter, Snapchat и других социальных сетей, дети теряют способность общаться лицом к лицу и могут испытывать отчуждение, одиночество и депрессию. диплом с отличием.

Если детям дают играть в игры во время езды на автомобиле, эти поездки прекращаются, когда они фокусируются на экране.

Steiner-Adair сказал:

Но это не то, что нужно детям.Им нужно время, чтобы помечтать, справиться с тревогами, обработать свои мысли и поделиться ими с родителями, которые могут подбодрить их.

Возможно, родителям будет легче проводить время в тишине, но это не всегда хорошая идея. Это не просто эмоциональные и развивающие потери.

Телевидение, компьютеры, планшеты и телефоны — все это влияет на количество времени, которое ребенок тратит на учебу в школе.

А физически дети могут испытать:

боли в пальцах и запястьях, сужение кровеносных сосудов в глазах (долгосрочные последствия этого неизвестны), а также боли в шее и спине из-за того, что они падают на свои телефоны, планшеты и компьютеры.

В понедельник PBS покажет документальный фильм «Веб-наркоман» об одном из китайских центров реабилитации от интернет-зависимости.

Свяжитесь со Стефани Роман, стажером PublicSource, по адресу [email protected] или подпишитесь на нее в Twitter @ShogunSteph .

детей | Сеть действий по борьбе с пестицидами

От неспособности к обучению до расстройства аутистического спектра, диабета и рака растет огромное количество детских болезней и расстройств.Сегодня дети хуже, чем поколение назад.

Наука не оставляет места для сомнений: дети, подвергшиеся воздействию пестицидов внутриутробно, или в другие критические периоды, могут иметь более низкий IQ, врожденные дефекты и задержку развития, а также сталкиваться с более высоким риском расстройства аутистического спектра, СДВГ и рака.

Дело в том, что пестициды и другие токсичные химические вещества подрывают здоровье наших детей.

Открытый и уязвимый

Педиатры десятилетиями понимали, что дети более уязвимы к вредным для здоровья химическим веществам, чем взрослые.Младенцы и дети взаимодействуют с окружающей средой по-разному — например, учатся через прикосновение или «рука в рот».

У них также более высокая скорость метаболизма, что означает, что они потребляют больше воды, пищи и воздуха. И их тела менее способны выводить токсины и выводить вредные химические вещества.

Короче говоря, дети поглощают большее количество пестицидов в то время, когда их организм все еще развивается, и, таким образом, они наименее оснащены для защиты.

Американская академия педиатрии указывает на остатки пестицидов в продуктах питания как на наиболее опасный путь воздействия на них детей.Другие важные способы попадания детей в пестициды:

В утробе матери: Когда плод подвергается воздействию определенных химических веществ в определенное время — по мере того, как мозг строится или органы обретают форму, — нормальный процесс развития может быть нарушен, а иногда и с необратимыми последствиями.
Дома и детские сады: Если пестициды используются в домах, на лужайках или в садах, где младенец или малыш изучает мир, их воздействие почти наверняка.
В школах и на детских площадках: Использование токсичных химикатов для борьбы с вредителями в школах и на игровых площадках может сделать школьную среду менее безопасной для растущего тела и развивающегося ума.

Сельские дети подвергаются особому риску, поскольку они также могут столкнуться с пестицидами, которые попадают с близлежащих сельскохозяйственных полей в их дома или на территорию школы — или загрязняют воду, которую они пьют каждый день.

«Тихая пандемия»

Специалисты общественного здравоохранения призывают к действиям по борьбе с «тихой пандемией» проблем развития нервной системы, с которыми сегодня сталкиваются дети во всем мире — от нарушений обучаемости до СДВГ и аутизма.

Как подчеркивается в нашем отчете A Generation in Jeopardy , пестициды вносят значительный вклад в кризис. Исследование за исследованием показывают, что воздействие пестицидов — особенно во время беременности и в раннем детстве — может серьезно и надолго подорвать развитие мозга. Например:

Основополагающее исследование детей индейцев яки в Мексике показало, что ряд нарушений функций мозга и нервной системы, включая социальное поведение и способность рисовать, коррелируют с воздействием пестицидов во время развития.
Несколько исследований связали воздействие пестицидов во время беременности и в раннем детстве с повышением вероятности того, что у ребенка будет диагностирован СДВГ. Было обнаружено, что употребление в пищу продуктов, покрытых фосфорорганическими пестицидами, даже если их мало, может увеличить этот риск.
Используя технологию МРТ, исследователи обнаружили, что воздействие in utero широко применяемого инсектицида хлорпирифоса изменило архитектуру мозга.

Это лишь некоторые из многих исследований, связывающих даже низкие уровни воздействия пестицидов с вредом для развивающейся нервной системы ребенка. Поскольку фактические данные быстро накапливаются, эксперты в области общественного здравоохранения призывают к глобальным превентивным действиям.

Ставки высоки. Как отмечает доктор Филипп Гранжан из Гарвардской школы общественного здравоохранения: «У вас есть только один шанс развить мозг».

Число случаев рака у детей растет

Дети не должны бороться с раком, и точка. Тем не менее, все больше и больше людей делают именно это, и правительственные данные подтверждают, что уровень заболеваемости раком у детей в США выше, чем когда-либо прежде, и продолжает расти.

По данным Национального института рака, рак сейчас является второй по частоте причиной смерти среди детей в США в возрасте от одного до 14 лет. И мы знаем, что химические вещества, вызывающие рак, играют определенную роль в этой пугающей тенденции к росту.

Как мы задокументировали в Поколение под угрозой , многие недавние исследования связывают воздействие пестицидов с наиболее распространенными видами рака у детей, включая лейкемию, опухоли головного мозга и нейробластому.

Исследователи обнаружили, что воздействие во время ключевых окон внутриутробного развития или воздействие на родителей до зачатия особенно важно. Они также обнаружили, что дети, которые растут в сельскохозяйственных районах с интенсивным использованием пестицидов, имеют «значительно повышенный риск» развития рака.

Улучшенное лечение рака означает, что все больше и больше детей умирают от рака. Но, как говорит исполнительный директор PAN (и мать двоих детей) Кристин Шафер, пора сосредоточиться на профилактике рака у детей, потому что «дети не должны быть такими храбрыми.”

Пестициды и дети

Все пестициды обладают определенной токсичностью и представляют определенный риск для младенцев и детей. Риск зависит от токсичности ингредиентов пестицидов и от того, какое количество пестицидов подвергается воздействию ребенка.

Младенцы и дети более чувствительны к токсическому воздействию пестицидов, чем взрослые.

Мозг, нервная система и органы младенца продолжают развиваться после рождения.
При воздействии на незрелые печень и почки ребенка не могут вывести пестициды из организма, а также печень и почки взрослого человека.
Младенцы также могут подвергаться воздействию большего количества пестицидов, чем взрослые, потому что они делают больше вдохов в минуту и имеют большую поверхность кожи по сравнению с массой их тела.
Дети часто проводят больше времени ближе к земле, касаясь плинтусов и лужаек, где могли быть применены пестициды.
Дети часто едят и пьют больше по отношению к их массе тела, чем взрослые, что может привести к более высокой дозе остатков пестицидов на фунт массы тела.
Младенцы, которые ползают по обработанному ковровому покрытию, могут иметь больше шансов выбить остатки пестицидов на кожу или вдохнуть пыль, содержащую пестициды.
Маленькие дети также чаще кладут в рот пальцы, игрушки и другие предметы.

В связи с этим важно минимизировать воздействие пестицидов на ребенка. Один из способов минимизировать воздействие пестицидов — это использовать подход, называемый интегрированной борьбой с вредителями (IPM). IPM — это стратегия борьбы с вредителями, которая использует комбинацию методов для предотвращения и уничтожения вредителей наиболее эффективным и наименее опасным способом.

Если вы решите использовать пестицид, помните эти советы, чтобы минимизировать риск для младенцев и детей:

Обязательно сначала прочтите этикетку продукта.Продукт должен быть одобрен для использования по назначению и применяться в соответствии с указаниями на этикетке.
Найдите наименее токсичный из имеющихся пестицидов. Используйте сигнальное слово для обозначения продуктов с низкой токсичностью.
Не подпускайте детей к обработанным участкам, пока применяются пестициды, и пока участки не высохнут. На этикетке продукта могут быть более конкретные инструкции.
Перед возвращением дайте пестициду достаточно времени, чтобы он высох, а дом проветрился.
Если ваш газон или ковровое покрытие недавно обрабатывали пестицидами, подумайте об использовании обуви, одеял или другого барьера между обработанной поверхностью и детской кожей.
Убедитесь, что дети моют руки перед едой, особенно после игр на открытом воздухе.
Если вы применяете пестициды для своих питомцев, не позволяйте детям прикасаться к ним, пока продукт полностью не высохнет.
Поместите приманки для муравьев, улиток и грызунов в закрытые места для приманки или в безопасном месте, недоступном для детей.
Никогда не используйте нафталиновые шарики вне герметичных герметичных контейнеров. Дети часто принимают нафталиновые шарики за еду, если их неправильно использовать по дому.
Никогда не используйте запрещенные пестициды, такие как Miraculous, Pretty Baby или Chinese Chalk. Он выглядит и пишет как обычный мел, а пыль от пестицидов можно вдохнуть, попасть в руки детей или в конечном итоге у них во рту.
Обязательно храните пестициды в их оригинальных контейнерах. Никогда не используйте посуду или емкости для еды или напитков для смешивания или хранения пестицидов.
Храните все пестициды в недоступном для детей месте.
Если кто-то из членов семьи работает с пестицидами, примите меры, чтобы уменьшить количество остатков пестицидов, которые они приносят в дом. По возможности стирайте и сушите рабочую одежду отдельно от семейной стирки.
Позвоните в NPIC, чтобы узнать больше о токсичности пестицидов и способах минимизировать их воздействие.

Если у вас есть вопросы по этой или любой другой теме, связанной с пестицидами, позвоните в NPIC по телефону 800-858-7378 (с 8:00 до 12:00 по тихоокеанскому стандартному времени) или напишите по адресу npic @ ace.orst.edu.

Дополнительные ресурсы:

Последнее обновление: 19 января 2021 г.

Вредные последствия слишком большого количества экранного времени для детей

Сегодняшние дети выросли, имея под рукой огромное количество электронных устройств. Они не могут представить мир без смартфонов, планшетов и Интернета.

Достижения в области технологий означают, что сегодняшние родители — первое поколение, которое должно выяснить, как ограничить время просмотра экрана детьми. В то время как цифровые устройства могут обеспечивать бесконечные часы развлечений и могут предлагать образовательный контент, неограниченное время использования экрана может быть вредным.Взаимодействие с другими людьми

Американская академия педиатрии рекомендует родителям установить разумные ограничения на развлекательные медиа. Несмотря на эти рекомендации, согласно исследованию, проведенному Фондом семьи Генри Дж. Кайзера в 2010 году, дети в возрасте от 8 до 18 в среднем проводят 7,5 часов развлекательных медиа в день. Но не только дети получают слишком много экранного времени.

Многие родители тоже изо всех сил пытаются наложить на себя здоровые ограничения. По данным Фонда семьи Кайзера, средний взрослый человек проводит за экраном более 11 часов в день.

Важно понимать, как слишком много экранного времени может навредить всем в семье.

Негативные последствия слишком большого количества экранного времени

Независимо от того, держите ли вы телевизор постоянно включенным или вся семья сидит и смотрит в свои смартфоны, слишком много экранного времени может быть вредным. Вот что говорится в некоторых исследованиях:

Поведенческие проблемы : Дети младшего школьного возраста, которые смотрят телевизор или используют компьютер более 2 часов в день, с большей вероятностью будут иметь эмоциональные, социальные проблемы и проблемы с вниманием.
Проблемы с образованием : Дети младшего школьного возраста, у которых есть телевизоры в спальнях, хуже справляются с академическими тестами.
Ожирение : слишком много времени на сидячую деятельность, например просмотр телевизора и видеоигры, может быть фактором риска ожирения.
Проблемы со сном : Хотя многие родители перед тем, как успокоиться, используют телевизор. кровать, экранное время перед сном может иметь неприятные последствия. Свет, излучаемый экранами, нарушает цикл сна в мозгу и может привести к бессоннице.
Насилие : Воздействие жестоких телешоу, фильмов, музыки и видеоигр может привести к снижению чувствительности детей к нему. В конце концов, по данным Американской академии детской и подростковой психиатрии, они могут использовать насилие для решения проблем и могут имитировать то, что видят по телевизору.

Цифровые устройства могут нанести вред семейным отношениям

Большинство разговоров об опасностях экранного времени сосредоточено на детях. Но важно понимать, что взрослые могут испытывать многие из тех же вредных последствий, как ожирение и проблемы со сном.

Но даже если вы не испытываете каких-либо серьезных проблем со здоровьем, связанных с использованием вашего цифрового устройства, есть большая вероятность, что ваша электроника может навредить вашим отношениям с вашим ребенком.

В опросе 2015 года, проведенном AVG Technologies, одна треть детей сообщила, что не чувствует себя важнее, когда их родители смотрят на их смартфоны во время еды или во время совместной игры.

Даже ответ на быстрое текстовое сообщение может отправить вашему ребенку еще одно сообщение о том, что ваш телефон важнее его.

Прерванная забота о ребенке — путем неоднократной проверки смартфона — также может повлиять на его развитие и психическое здоровье. Исследование, проведенное в 2016 году, показывает, что просмотр ваших цифровых устройств может увеличить шансы вашего ребенка на развитие проблем с психическим здоровьем, таких как депрессия.

Установление семейных правил с помощью электроники

Сказать ребенку выключить видеоигры, пока вы сидите перед телевизором, никому не принесет никакой пользы. Для вас важно установить разумные ограничения на использование электроники как для себя, так и для ребенка.

Вот несколько домашних правил, которые вы, возможно, захотите установить, чтобы ограничить время перед экраном:

Никаких цифровых устройств во время семейных обедов.
Никакой электроники во время семейных вечеров.
Нет экранного времени в машине.
В спальнях нельзя использовать ширмы.

Кроме того, время от времени проводите цифровую детоксикацию для всей семьи. Сделайте ночь без экрана один раз в неделю или отключайтесь от сети один раз в месяц. Это может быть полезно для физического и эмоционального здоровья каждого, а также для отношений в вашей семье.

Вредное химическое вещество, скрывающееся в игрушках ваших детей

Итак, доктор Стэплтон сделала то, что сделала бы любая молодая мать, имеющая доступ к современной химической лаборатории и анализатору проб за 120 000 долларов. Она отрезала кусок палатки и принесла его в лабораторию для анализа. Она была шокирована тем, что обнаружила на ткани: антипирен, называемый хлорированным трис, который производители добровольно удалили из детской пижамы десятилетия назад после того, как исследователи показали, что он может изменять ДНК и, вероятно, вызывать рак в пробирках.

«Это меня действительно напугало», — сказала она, вспоминая, как ее сын, Джошуа, любил играть в пикабу через сетчатые окна туннеля. «Он приложил рот к этой сетке».

Антипирены — это химические вещества, которые производители начали добавлять в коммерческие и потребительские товары в 1970-х годах для соответствия стандартам воспламеняемости. Хотя не все из сотен антипиренов, представленных на рынке, представляют опасность для здоровья, ученые выразили обеспокоенность по поводу составов, содержащих хлор, бром или фосфор.Антипирены обычно добавляют в товары, которые могут воспламениться, например в мягкую мебель, детские товары, электронику, строительные и строительные материалы, одежду, автомобильные сиденья и салоны автомобилей. Химические вещества могут выходить из обработанных продуктов и проникать через кожу или накапливаться в пыли, которую дети могут взять на руки и положить в рот.

Обширные исследования на лабораторных животных связали различные антипирены с различными проблемами со здоровьем. Бромированные антипирены, получившие наибольшее внимание, могут накапливаться в тканях, вызывать рак, нарушать гормональный фон, наносить вред репродуктивной системе и вызывать проблемы развития нервной системы, по крайней мере, у животных и, возможно, людей тоже.Исследования на людях ограничены, в основном потому, что они требуют гораздо больше времени и ресурсов, но обнаружили аналогичные эффекты, включая повышенный риск рака, более низкий IQ. и, возможно, поведенческие проблемы у маленьких детей, включая гиперактивность, агрессию и издевательства. Ранее в этом году исследователи сообщили, что бромированные антипирены превзошли свинец как самый большой вклад в IQ. потеря и умственная отсталость у детей.

Так как же они оказались в игрушке Джошуа? Огнезащитные составы, как и многие токсичные химические вещества, регулируются слабо.От производителей не требуется доказывать свою безопасность или даже то, что они не допускают возгорания продуктов. Хотя исследователи связывают многочисленные антипирены с серьезными последствиями для здоровья, федеральные регулирующие органы никогда не запрещали их использование во всех продуктах.

Опубликовано в Разное 9 мая 2021
Комментариев нет »

Источник

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф — журнал воспитателя.

Фейсбук

Викторины

Раздел для педагогов и родителей, содержит Викторины, вы можете добавлять свои статьи сами и принимть участие в обсуждение статей.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале «Дошкольник.рф». Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754). Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: doshkolnik@list.ru

Мы соцсетях — вступайте в группы — будем рады видеть Вас в наших рядах!

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал

Викторины
Автор: Леонтьева Марина Васильевна, Старикова Юлия Евгеньевна
06.01.2022 21:57
Викторина для дошкольников подготовительной группы «В мире эмоций» Авторы: Леонтьева Марина Васильевна Старикова Юлия Евгеньевна Цель: знакомство детей с базовыми эмоциональными состояниями человека. Задачи: Пополнить словарный запас детей; Научить детей различать и понимать эмоциональные состояния людей; Развить у детей навык распознавания эмоциональных состояний человека Ход занятия: В гости к ребятам приходит смайлик. (С)
Подробнее…

Викторины
Автор: Савина Юлия Александровна Трофимова Екатерина Андреевна
19.12.2021 07:44
Конспект интеллектуальной викторины «Я хочу знать все!» для детей старшего дошкольного возраста Воспитатели МБДОУ *«Детский сад № 102»* Савина Юлия Александровна Трофимова Екатерина Андреевна Зaдaчи: рaзвивaть мышление, внимaние, пaмять, умение aнaлизировaть, обобщaть, делaть выводы; проявлять нacтойчивоcть, целеуcтремленноcть, взaимопомощь; воcпитывaть у детей умение проявлять инициaтиву c целью получения новых знaний, caмоконтроль, умение докaзывaть, cмекaлку и cвязную речь; доcтaвить детям рaдоcть и удовольcтвие от игр рaзвивaющей нaпрaвленноcти; поддерживaть интереc к интеллектуaльной деятельноcти, желaние игрaть в игры c мaтемaтичеcким и речевым cодержaнием. Оборудовaние:
Подробнее…

Викторины
Автор: Горбачева Анна Павловна
14.12.2021 21:17
Сказочная викторина «По страницам любимых сказок» Составила воспитатель: Горбачева Анна Павловна ГБОУ Школа №1566 ДО 8 *«Пчёлка»* Воспитатель: Дорогие ребята, я рада приветствовать всех вас на сказочной викторине *«По страницам любимых сказок». Скажите, вы любите сказки? А какие бывают сказки? Ответы детей: добрые, русские народные, волшебные, сказки о животных Воспитатель: А теперь назовите ваши любимые сказки. Ответы детей:* Воспитатель: Молодцы! А сейчас я узнаю, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. Отвечать нужно при помощи поднятой руки, не выкрикивая, либо ответ не будет засчитан. В конце викторины кто больше наберет жетонов, тот — лучший знаток сказок.
Подробнее…

Викторины
Автор: Ахтамуллина Гульсум Махасимовна
20.11.2021 10:07
Конспект занятия по ФЦКМ в подготовительной группе. Тема: викторина «Осень». Цель: закрепление знаний детей по теме осень. Задачи: образовательная: способствовать активизации словаря по теме осень. Способствовать обобщению и закреплению знаний детей об осени. развивающая: способствовать развитию логического и творческого мышления. Развивать слуховое и зрительное восприятие, любознательность, связную речь. воспитательная: способствовать воспитанию любви к природе. Воспиты-вать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе. Интегрированные области: *«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Предварительная работа: целевая прогулка, наблюдения во время прогулок за осенними изменениями в природе. Чтение рассказов, стихов русских и башкирских поэтов об осени. Разучивание пословиц, отгадывание загадок об осени Рассматривание иллюстраций по теме осень (приметы, труд осенью, животные осенью, фрукты, овощи). Рассматривание репродукций картин, иллюстрирующих музыку П.И Чайковского «Времена года»*.
Подробнее…

Викторины
Автор: Дучко Алёна Николаевна
12.11.2021 07:51
Игра — викторина для детей старшего дошкольного возраста «Люби и знай свой Коми край» Цель. Развитие кругозора и познавательного интереса детей, обогащение представлений о богатстве Коми края, воспитание ценностного отношения к культуре и природному миру республики. Описание и правила игры. Игра состоит из игрового поля, разделённого на 6 секторов разного цвета: желтый, зелёный, красный, оранжевый, синий, коричневый. Каждому сектору соответствуют карточки с картинками того же цвета: желтые — герои коми сказок и легенд, зелёный – дары леса (ягоды); красные – животные республики; оранжевый – птицы республики; синие – гербы городов республики; коричневый- элементы коми орнамента. На каждой карточке указаны баллы, которые начисляются за правильный ответ. 1 балл соответствует первому уровню сложности, 2 балла- второй уровень, 3 балла- третий уровень сложности. Карточки раскладываются вокруг поля картинками вниз, в соответствие с цветом сектора и выбранным уровнем сложности. В центр игрового поля ставится волчок с тремя стрелками: белой, черной и фиолетовой. Первый уровень сложности Второй уровень сложности Третий уровень сложности
Подробнее…

Викторины
Автор: Волкова Елена Викторовна
12.11.2021 06:42
Экономический КВН. Цель: Закрепление знаний по экономике у детей посредством КВН. Задачи: Раскрыть основы экономической науки. Формировать деловые качества личности, экономическое поведение. Учить самовыражаться, через умение выявлять проблему, искать пути ее решения. Развивать нравственную сторону личности: правильно общаться с другими, уважать других людей, продукты их труда, бережно относится к окружающему миру. Развивать познавательные процессы: восприятие, память, внимание, мышление, воображение. Оборудование: предметы оформления помещения в соответствии с игрой; сундучок для листочков с вопросами, атрибуты для определенных профессий, предметные картинки, костюм Мухи-Цокотухи, спецодежда продавца.
Подробнее…

Викторины
Автор: Рябикина Татьяна Дмитриевна Комиссарова Татьяна Леонидовна
02.11.2021 18:50
Викторина для старших дошкольников (из опыта работы) «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» Воспитатели: Рябикина Татьяна Дмитриевна Комиссарова Татьяна Леонидовна МБДОУ №112 *«Сказка»* г.Астрахани Цель: расширение познаний дошкольников и родителей в сказках Александра Сергеевича Пушкина, через создание условий для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности; способствовать формированию интереса к творческому наследию А.С. Пушкина, любви к поэтическому слову.
Подробнее…

Викторины
Автор: Зырянова Надежда Михайловна
22.10.2021 22:16
Литературная викторина — игра по произведениям детских поэтов и писателей «Книжкины друзья» Подготовили и провели Педагог-психолог Зырянова Н. М. МБДОУ № 22 *«Сказка»* Заведующий библиотеки № 11 Рябенко А. Ю. Сургут, 2021 Цель: способствование развитию знаний о творчестве детских поэтов и писателей, популяризации детской литературы у воспитанников старшего дошкольного возраста (5-6 лет). Формирование коммуникативности как важного условия нормального психологического развития ребенка, а так же одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни.
Подробнее…

Викторины
Автор: Шрайнер Александра Ивановна Колесникова Виктория Олеговна
18.10.2021 09:08
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС» Шрайнер Александра Ивановна Колесникова Виктория Олеговна МБДОУ *«ЦРР – д/с «Колокольчик»* г. Абакан Предварительная работа: дидактическая игра *«Что лишнее?», «Экологические цепочки», рассматривание иллюстраций блока «Живая природа», «Неживая природа»*, чтение рассказов о животных, наблюдение на прогулке. Цели: Обобщить представления детей о природе, развивать познавательную активность.
Подробнее…

Викторины
Автор: Коврова Наталия Сергеевна
09.10.2021 21:38
Конспект занятия в подготовительной группе «Литературная викторина по сказкам А.С. Пушкина» Программное содержание: Продолжать знакомство с творчеством А. С. Пушкина, обучать детей умению грамотно и аргументировано отвечать на вопрос. Самостоятельно подбирать материал для поделок. Развивать речь, мышление, творческие способности. Воспитывать интерес к творчеству русских поэтов, аккуратность при работе с природным материалом, желание доводить начатое до конца. Оборудование: для викторины: эмблемы команд, жетоны, мольберты, картинки, выставка книг А. С.Пушкин, портрет поэта. Ход занятия: Дети стоят около книжного уголка, где находится выставка книг А. С. Пушкина и портрет А. С. Пушкина. Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Как вы думаете, кто пишет сказки. Молодцы! Но сегодня наше занятие будет посвящено не всем сказкам, а сказкам, которые написал А.С. Пушкин. Что вы знаете о Пушкине? Какие сказки вы знаете, которые написал А.С. Пушкин? (перечисляют). Занятие у нас сегодня не простое, а занятие – состязание. Нам нужно поделиться на две команды и придумать командам названия (дети придумывают).
Подробнее…

Викторины
Автор: Семилетова Елена Петровна
15.08.2021 22:35
Ребята! Сегодня у нас с вами удивительный день. Ни для кого ни секрет, что с наступлением зимы все мы ждём волшебства и чудес. И каждый из нас верит в то, что самые заветные и тайные желания сбудутся. А ещё канун Нового года – это время самых невероятных событий и приключений. Но какие бы сюрпризы не ждали нас в это время, мы знаем, что все эти чудеса нам приготовил самый главный волшебник предстоящего праздника. Вы догадались, о ком речь? Правильно, ребята, это, конечно же, Дед Мороз. И сегодняшний день тоже не обойдётся без неожиданностей. Посмотрите на эту огромную карту. Видите конверт? Это послание нам с вами от самого Деда Мороза. Но что бы его прочитать, мы должны проделать долгий путь, познакомиться к коллегами Деда Мороза в разных странах и пройти трудные испытания. А вы любите приключения?
Подробнее…

<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>

Страница 1 из 18

Источник

«До тех пор, пока позвоночник гибкий — человек молод,

но как только исчезнет гибкость — человек стареет»

(йоги)

Современные подходы к организации работы по реализации задач направления «Физическое развитие» предусматривают использование разнообразных организационных форм образовательного процесса.

В системе дошкольного образования игра продолжает рассматриваться как основной вид деятельности, поэтому уделяется большое внимание игровым технологиям в образовательном процессе по физическому развитию и оздоровлению детей дошкольного возраста, так как они направлены на решение задач сохранения, укрепления здоровья детей и их физическое развитие.

На протяжении уже многих лет воспитатели, инструкторы по физической культуре успешно внедряют методику игровой стретчинга в практику и понимают всю необходимость этой формы работы, которая заключается в следующем:

профилактика различных деформаций позвоночника, укрепление его связочного аппарата, формирование правильной осанки;
развитие эластичности мышц, координации движений, выносливости и старательности, саморегуляци;
запас двигательных навыков, которые позволяют детям чувствовать себя сильными, красивыми, уверенными в себе, создают чувство внутренней свободы.
применяя стретчинг в парах, развиваются дружеские взаимоотношения, умение договариваться, помогать партнеру (другу) и т.д.

Вся работа проходит с позитивным настроем, что положительно сказывается на всех участниках образовательного процесса.

Реализация игровых возможностей в целях оздоровления и развития ребенка и составляет суть стретчинга.

Итак, давайте определимся, что такое стретчинг — это растяжка, которая предусматривает выполнение комплекса упражнений, направленного на растягивание связок, сухожилий, а главное, мышц.

Игровой стретчинг — это методика комплексного физического развития и оздоровления дошкольников, творческая деятельность, при которой дети живут в мире образов, зачастую не менее реальных для них, чем окружающая действительность.

Все занятия проводятся в виде сюжетно-ролевой или тематической игры, состоящей из взаимосвязанных ситуаций, заданий и упражнений.

Заниматься игровым стретчингом можно уже с детьми с 3-4-х лет. Главное в этом плане, не объем выполненных упражнений в одно занятие, а их постоянство — это даст более высокие результаты. Со временем малыши становятся более раскрепощенными в общении, свободными в своих движениях, у них исчезают комплексы и тревожность, а самое главное — дети начинают реже болеть.

Структура такого занятия выглядит следующим образом:

Вводная часть. Выполняется музыкальная разминка, задача которой подготовить детский организм к дальнейшим нагрузкам: к более сложным и интенсивным упражнения игрового стретчинга.

Основная. Дети знакомятся с новыми движениями, учатся их выполнять, а также закрепляют ранее изученные. Именно на этом этапе идет включение упражнений стретчинга, направленных на развитие и укрепление физических данных детей. Все движения должны быть переплетены с сюжетом сказки, которая специально подбирается под тему занятия и постепенно рассказывается в его процессе. Последовательность всех упражнений распределяется таким образом, чтобы тело ребенка получало равномерную нагрузку. В конце этапа дети играют в подвижную игру, цель которой — развитие двигательной активности и коммуникативных качеств.

Заключительная часть. Проводится специальная игра для восстановления дыхания, например, пальчиковая гимнастика, самомассаж, парный массаж, гимнастика для глаз, релаксация или игра на внимание. Здесь важно привести организм детей в спокойное состояние. Чаще упражнения проводиться на ковриках, под специально подобранную музыку. Звуки живой природы или спокойная классическая мелодия.

Упражнения по методике игрового стретчинга могут быть включены в утреннюю гимнастику, в гимнастику после дневного сна, в физкультурные досуги, праздники, в свободную самостоятельную, творческую активность дошкольников. Это могут быть:

Динамические паузы — кратковременные физические упражнения, проводятся в перерыве между занятиями, а также в процессе занятий, требующих интеллектуального напряжения (развитие речи, рисование, математика и др.). С помощью включения в динамические паузы движений по методике игрового стретчинга снимается утомление, восстанавливается эмоционально-положительное. состояние ребенка.
Самостоятельная двигательная активность — знания и умения, двигательные навыки, сформированные у ребенка в организованных формах двигательной деятельности, успешно переносятся в повседневную жизнь, в самостоятельную двигательную активность дошкольников в течение дня.

Благодаря тому, что упражнения игрового стретчинга проводятся в игровой форме и тем самым становятся очень интересны и привлекательны для детей, вполне понятно, что дошкольники переносят их в свою повседневную жизнь.

Так же в игровом стретчинге можно применять мячи, гантели (детские), упражнения на степ-платформах, в парах или на гимнастической стенке, скамейке. Дополнительный инвентарь так же интересен детям, что немало важно в тренировочном процессе.

Высокая эффективность занятий может быть достигнута при условии четко организованной системы работы, которая включает в себя взаимодействие всех направлений: работа с детьми, родителями, воспитателями, сотрудничество с другими специалистами, а также при наличии программно-методической и материальной базы. Обучение детей методике игрового стретчинга с соблюдением основных требований к проведению и последовательности этапов приводит к следующим результатам: происходит укрепление опорно-двигательного аппарата; совершенствуются сердечно-сосудистая и дыхательная системы; развиваются физические качества ребенка, повышается работоспособность, понижается утомляемость; улучшаются процессы саморегуляции и самоконтроля, что приводит к реализации целевых ориентиров ФГОС.

Хочется отметить, что правильно организованное занятие по физической культуре, позволяет детям с проблемами ОДА почувствовать уверенность в своих силах, стать более волевым, дисциплинированными, целеустремлёнными и как итог — успешными.

Стретчинг раскрепощает детей, делая их открытыми и жизнерадостными. Во время этих занятий дети получают эмоциональную разрядку, физическое удовольствие, что в свою очередь вовлекает детей в процесс физкультурных занятий. Дети с огромным желанием ждут следующих занятий, что, безусловно, радует педагога.

Игровой стретчинг — воспитывает понимание ценности физической культуры — важного условия процесса физического воспитания дошкольников и формирования их умений самостоятельного овладения ценностями физической культуры, отношения к здоровому образу жизни, потребности двигательной активности.

Забота о здоровье — одна из важнейших задач каждого человека. Среди всех земных благ здоровье — ценный дар, данный человеку природой, заменить который нельзя ничем, однако люди не заботятся о здоровье так, как это необходимо. Но важно понимать, что забота о здоровье наших детей сегодня — это полноценный трудовой потенциал нашей страны в ближайшем будущем. Все мы, родители, врачи, педагоги хотим, чтобы наши дети были здоровыми, год от года становились сильнее, вырастали и входили в большую жизнь людьми не только знающими, но и здоровыми. Ведь здоровье — это бесценный дар. Будьте здоровы!

Фотоприложение

Список литературы

Е.В.Сулим «Занятия по физкультуре в детском саду: Игровой стретчинг». ТЦ «Сфера», М. 2010.
О.А.Волков, Е.А. Волкова «Веселая йога: специально для детей» «Феникс», Ростов. 2008.
А.А.Липель «Детская оздоровительная гимнастика». Спб. 2009.
А.Г.Назарова «Игровой стретчинг» ОФТ, Спб. 2005.
Назарова А.Г. «Игровой стретчинг» методика работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Санкт-Петербург. 2005.

Источник

Автор: Исследовательский центр портала Superjob.ru

Ко Дню матери 28 ноября сервис по поиску высокооплачиваемой работы SuperJob и международный сервис аудиокниг Storytel выяснили, что традиции чтения на ночь придерживается большинство родителей детей дошкольного возраста. В опросе SuperJob приняли участие 1600 родителей детей 1—7 лет из всех округов страны.

2 из 3 родителей читают детям сказки на ночь, еще 7% матерей и отцов обычно включают аудиокниги. По данным Storytel, c 20 до 22 часов — самое пиковое время прослушивания детских аудиокниг. В это время их слушают в 3 раза чаще, чем утром.

Самыми популярными книгами на ночь стали русские народные сказки: их читают детям 11% россиян. Произведения К.И. Чуковского слушают перед сном дети 7% опрошенных. 6% читают детям различные энциклопедии: «Как устроен человек», «Космос» и проч. «Волшебника Изумрудного города» А.М. Волкова читают 5%. По 4% голосов набрали произведения Г.Х. Андерсена, сказки А.С. Пушкина, «Золотой ключик» А.Н. Толстого, а также «Приключения Незнайки и его друзей» Н.Н. Носова, по 3% — Льюиса Кэролла и Шарля Перро. По 2% родителей назвали произведения С.Я. Маршака, А. Линдгрен, Д.Р. Киплинга и «Приключения Чиполлино» Джанни Родари. По 1% голосов — у стихотворений А.Л. Барто, сказок В.Г. Сутеева, книги «Петсон и Финдус» С. Нурдквиста и историй из мультфильма «Щенячий патруль». Среди других произведений родители называли книги С.В. Михалкова, А.А. Усачева, сказку П.П. Ершова «Конек-Горбунок», зарубежную детскую классику (Д.М. Барри «Питер Пэн», А. Милн «Винни Пух и все-все-все», Д. Свифт «Путешествия Гулливера» и проч.).

Данные подтверждает Storytel. В 2021 году самым популярным произведением из «советского» детства стало «Незнайка на Луне» Николая Носова. На втором, третьем и четвертом месте по популярности из вечной классики — Астрид Линдгрен и ее произведения «Мы все из Бюллербю», «Карлсон, который живёт на крыше» и «Пеппи Длинный чулок поселяется в вилле «Курица»». Пятерку лидеров закрывает Кир Булычев «Война с лилипутами».

Специально ко Дню матери Storytel составил подборку самых популярных книг про маму. На первом месте — любимая всеми Манюня Наринэ Абгарян «Манюня, юбилей Ба и прочие треволнения». На втором месте — Туве Янссон «Волшебная шляпа», где одна из главных героев — нежная и любящая Муми Мама. На третьем месте среди произведений про мам — сборник коротких рассказов про творческую маму и ее маленького сына современной российской детской писательницы и поэта Маши Рупасовой «Наоборотная мама». Четвертое место среди произведений про мам — любимая многими поколениями классика — сборник сказок Дины Непомнящей «Мама для мамонтенка. Сказки». Замыкает пятерку история про большую семью и их веселые приключения «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик» норвежской детской писательницы Анне-Катрин Вестле.

Место проведения опроса: Россия, все округа
Населенных пунктов: 362
Время проведения: 9—23 ноября 2021 года
Исследуемая совокупность: родители детей в возрасте от года до 7 лет
Размер выборки: 1600 респондентов

Вопрос: «Читаете ли вы на ночь книги своему ребенку/детям в возрасте от года до семи?»

Вариант ответа	Кол-во респ.
Да, обычно читаю сам(а)	52%
Обычно читает вторая половина	15%
Обычно включаем аудиокниги	7%
Нет	21%
Затрудняюсь ответить	5%

Место проведения опроса: Россия, все округа
Населенных пунктов: 286
Время проведения: 9—23 ноября 2021 года
Исследуемая совокупность: родители, читающие на ночь ребенку/детям в возрасте от года до 7 лет
Размер выборки: 1000 респондентов

Вопрос: «Какую книгу вы сейчас читаете на ночь своему ребенку/детям в возрасте от года до семи лет?» (открытый опрос)

Ответы респондентов	Кол-во респ.
Русские народные сказки	11%
Произведения К.И. Чуковского («Айболит»; «Мойдодыр»; «Муха-Цокотуха»; «Краденое солнце» и др.)	7%
Детские энциклопедии («Занимательная астрономия»; «Как устроен человек»; «Космос» и др.)	6%
А.М. Волков «Волшебник Изумрудного города»	5%
А.Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»	4%
Н.Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»	4%
Сказки А.С. Пушкина («Сказка о царе Салтане»; «Сказка о рыбаке и рыбке» и др.)	4%
Произведения Ганса Христиана Андерсена («Русалочка»; «Принцесса на горошине»; «Снежная королева» и др.)	4%
Шарль Перро («Красная шапочка»; «Кот в сапогах»; «Спящая красавица»)	3%
Льюис Кэрролл («Алиса в стране чудес»; «Алиса в Зазеркалье»)	3%
Джозеф Редьярд Киплинг («Маугли»; «Твой верный пес Бутс»)	2%
Джанни Родари «Приключения Чиполлино»	2%
Произведения С.Я. Маршака («Кошкин дом»; «12 месяцев» и др.)	2%
Произведения Астрид Линдгрен («Пеппи Длинныйчулок»; «Мио, мой Мио»; «Карлсон, который живет на крыше»; «Мирабель» и др.)	2%
Произведения А.Л. Барто («Было у бабушки сорок внучат» и др.)	1%
Свен Нурдквист «Петсон и Финдус»	1%
Сказки В.Г. Сутеева	1%
Истории из мультфильма «Щенячий патруль»	1%
Другое (С.В. Михалков «Дядя Степа»; П.П. Ершов «Конек-Горбунок»; Крессида Коуэлл «Как приручить дракона»; Джеймс Мэтью Барри «Питер Пэн»; Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера»; Л.И. Лагин «Старик Хоттабыч»; А.А. Усачев «Умная собачка Соня»; Бренда Чапман «Храбрая сердцем»; А.А. Орлова «Грузовик и прицеп»; Алан Милн «Винни Пух и все-все-все»; Анна Милборн «Тысяча и одна ночь» и проч.)	37%

Понравилась статья? Поделитесь с друзьями

Не нашли нужного Вам обзора на сайте?

«Зарплатомер» поможет вам быть в курсе ситуации на рынке труда!

Другие статьи

Подписка на результаты новых исследований Прайс-лист на аналитические исследования

Источник

Советы библиотекаря: с малышами читаем истории про животных и дружбу, с подростками обсуждаем серьезные темы.

По выходным сотрудники столичных библиотек рассказывают о книгах, способных собрать вечером всю семью вместе. Варвара Купцова из библиотеки № 92 — культурного центра имени К.И. Чуковского выбрала шесть сказок и повестей, которые помогут детям полюбить чтение.

Малышам

«Лисенок Фокстрот» Гельме Гейне

Самым маленьким, безусловно, понравится эта добрая и интересная сказка. Однажды лисенок по имени Фокстрот выбрался из темной норы, в которой жил со своими родителями, и обомлел: оказывается, в мире так много разных звуков! Очень скоро он открыл в себе певческий талант и решил всерьез им заняться.

Маленький рыжий герой очарует всю семью, вы будете с огромным удовольствием следить за его приключениями и размышлениями. Если вы хотите научить своего ребенка читать и ищете что-то подходящее, то это идеальный вариант: буквы здесь крупные, текста не так много. Книжку написал современный немецкий писатель Гельме Гейне, лауреат Европейской детской литературной премии (European children’s book award) и обладатель других престижных наград. Милые иллюстрации, в которые вы влюбитесь с первого взгляда, выполнил сам автор.

«Только все вместе» Лоренца Паули

Швейцарский автор Лоренц Паули, лауреат нескольких литературных премий, написал прекрасную книгу о дружбе. Главные герои — олень, мышь, рыбка, медведь и сурикат. Что может объединять таких разных существ, вы сможете обсудить с ребенком сразу после прочтения. Интересно, что подружились они вовсе не сразу — им пришлось присматриваться друг к другу и даже делать первые неверные выводы. Но в конце концов они научились общаться друг с другом.

Про иллюстрации хочется сказать отдельно. Взрослые их обязательно оценят — художница Катрин Шерер создала очень смешные, трогательные образы.

Ребятам постарше

«Вратарь и море» Марии Парр

Эта книга — продолжение «Вафельного сердца», которое норвежская писательница Мария Парр написала в 2005 году. Обе можно читать отдельно друг от друга: понимание сюжета не пострадает, даже если возьмете в руки сразу вторую часть.

Главным героям, Трилле и Лене, по 12 лет. Как и все дети, они обожают приключения. В первой книге их дружба проверялась на прочность расстоянием, а во второй они отправились в бухту Щепки-Матильды, чтобы затеять там кое-что интересное. Что именно — узнайте сами. Мария Парр пишет очень простым, легким языком. Многие сравнивают ее с Астрид Линдгрен — я думаю, что это вполне заслуженно.

«Тео — театральный капитан» Нины Дашевской

Советую познакомиться с мышонком Теодором, или Тео, который вместе со своей семьей живет в здании оперного театра. Долгое время люди и не подозревали о соседстве с мышами, пока Тео случайно не испортил наряд одной из балерин. Вот тут-то и началось все самое интересное. Могу сказать только одно: финал вас точно растрогает.

Нина Дашевская, лауреат литературной премии «Книгуру», Международной литературной премии имени В.П. Крапивина, не только рассказывает историю мышиного семейства, но и знакомит детей с миром музыки, упоминая некоторые профессиональные термины и тут же их объясняя. Так что это не только интересное, но и полезное чтение.

Подросткам

«Двенадцать зрителей» Инны Манаховой

Главная героиня этой очень серьезной и трогательной книги — 15-летняя Аня. Но с ней читатель познакомится не сразу: девочка пропала. В ее поисках принимает участие весь город. 12 человек, которые так или иначе были с ней знакомы, рассказывают, где и при каких обстоятельствах видели ее в последний раз.

Незначительных деталей здесь нет — каждый эпизод складывается в одну общую картину, через которую читатель понимает, что же произошло с Аней на самом деле. Характеры персонажей переданы очень ярко и точно.

Инна Манахова — популярная современная писательница. За «Двенадцать зрителей» она получила награду Международного конкурса имени Сергея Михалкова.

«Мальчик в полосатой пижаме» Джона Бойна

Тема, затронутая ирландским писателем Джоном Бойном, очень непростая. Однако подросткам, я считаю, необходимо читать такие книги. Действие разворачивается во время Второй мировой войны. Мальчик Бруно вместе со своей семьей переезжает в Польшу из Германии — этого требует работа отца, которого назначили комендантом концлагеря. Но он в силу слишком юного возраста ничего не знает о том, чем занимается его родитель.

Бруно знакомится с мальчиком Шмуэлем. У них очень много общего, и вскоре они становятся лучшими друзьями. Вот только Шмуэль живет по ту сторону колючей проволоки — его вместе с родными и другими еврейскими семьями привезли сюда, чтобы уничтожить. История заканчивается страшно. Но вместе с тем заставляет задуматься, дает много тем для разговоров.

В 2008 году режиссер Марк Херман снял по роману одноименный фильм. Если понравится книга, обязательно познакомьтесь и с экранизацией.

Как увлечь ребенка чтением: лайфхаки библиотекарей

Больше отличных книг, проверенных читателями детских библиотек и их сотрудниками, — в рубрике «Советы библиотекаря».

Источник

Сказка для непослушных детей | Радуга сказок

Читайте сказки про вредного мальчика для детей бесплатно онлайн

11 вредных вещей, которые не запрещают детям мудрые родители

1. Смотреть современные «дикие» мультики

2. Играть в опасные игры

3. Портить собственные вещи

4. Давать сдачи

5. Заводить воображаемых друзей

6. Быть странным

7. Спать со светом

8. Ругаться с другими детьми

9. Смотреть телевизор и лазить в интернете

10. Пользоваться ножом

11. Заниматься не своим делом

Вредные привычки у детей

Вредные привычки у детей

Про вредных детей

Вредные дети. Вредные люди вокруг нас [Как с ними бороться?]

Читайте также

Понятие «дети индиго». Существуют ли дети индиго: обзор научных взглядов. Детская гиперактивность – что это?

5.

Вредные привычки

ВРЕДНЫЕ ПРОДУКТЫ

Вредные привычки

Вредные советы

1.

Вредные привычки

4.1. Вредные привычки

Вредные ошибки

Вредные

Вредные

виды, причины, предупреждение, последствия и способы устранения

Дети: новые угрозы здоровью

Обзор

Основные риски для здоровья

Угрозы окружающей среде

Ожирение и неинфекционные заболевания

Травмы, насилие и конфликты

Ответ ВОЗ

Правила и положения, влияющие на здоровье детей | Охрана окружающей среды и здоровья детей

Разработка правил и действий

Руководство по разработке правил

Прозрачность в развитии нормативной базы

Правила и действия

Воздушные правила

Водные правила

Правила химической безопасности

Вредное воздействие технологий на детей — PublicSource

Истории по теме

детей | Сеть действий по борьбе с пестицидами

Открытый и уязвимый

«Тихая пандемия»

Число случаев рака у детей растет

Пестициды и дети

Младенцы и дети более чувствительны к токсическому воздействию пестицидов, чем взрослые.

Если вы решите использовать пестицид, помните эти советы, чтобы минимизировать риск для младенцев и детей:

Дополнительные ресурсы:

Вредные последствия слишком большого количества экранного времени для детей

Негативные последствия слишком большого количества экранного времени

Цифровые устройства могут нанести вред семейным отношениям

Установление семейных правил с помощью электроники

Вредное химическое вещество, скрывающееся в игрушках ваших детей

Дошкольник.ру

Фейсбук

Малышам

Ребятам постарше

Подросткам