Áàáóøêà â ïîñëåäíåå âðåìÿ çà÷àñòèëà â ìàãàçèíû ñ äåòñêîé êíèãîé. Áèáëèîòåêà âíóêà åå íå óñòðàèâàëà: èç íåêîòîðûõ ñêàçîê îí óæå âûðîñ, äî íåêîòîðûõ íå äîðîñ. Ðîìà íå õîòåë, ÷òîáû áàáóøêà åìó èõ ÷èòàëà, à ïðîñèë ðàññêàçàòü êàêèå-íèáóäü äðóãèå, ãäå åñòü âîëøåáñòâî. È áàáóøêà ðàññêàçûâàëà åìó ñêàçêè èç ñâîåãî äàëåêîãî äåòñòâà, êîòîðûõ ó Ðîìû â êíèæêàõ ïî÷åìó-òî íå áûëî.
Îñîáåííî íðàâèëàñü Ðîìå ñêàçêà ïðî Ñåðóþ Øåéêó. Ñàìà áàáóøêà óçíàëà îá óòî÷êå î÷åíü äàâíî, êîãäà áûëà åùå ñîâñåì ìàëåíüêîé, äàæå íå óìåëà ÷èòàòü. Ñòàðøèå ñåñòðû áðàëè åå ñ ñîáîé â êèíî, òàì-òî îíà è óâèäåëà ìóëüòôèëüì ïðî Ñåðóþ Øåéêó. Ôèëüì ìàëûøêó ïîðàçèë ÿðêèìè êðàñêàìè. Ïòèöû è çâåðè â íåì áûëè, êàê íàñòîÿùèå. Îíè ðàçãîâàðèâàëè íà ïîíÿòíîì ÷åëîâå÷åñêîì ÿçûêå!
Äåâî÷êà æàëåëà óòî÷êó, ïîïàâøóþ â áåäó. Ñåðäöå åå ñæèìàëîñü îò ñòðàõà çà æèçíü Ñåðîé Øåéêè, êîòîðîé óãðîæàëà ïëóòîâêà-ëèñà. Êîãäà çëîäåéêà áûëà èçãíàíà, è óòî÷êà ñïàñåíà, äåâî÷êà îò ðàäîñòè çàïðûãàëà íà ìåñòå è ãîòîâà áûëà ïîáåæàòü ê ýêðàíó, ÷òîáû îáíÿòü ãåðîèíþ ôèëüìà. Óäåðæàëè ñåñòðè÷êè. À ìàëü÷èøêè äàæå áåãàëè çà ýêðàí, õîòåëè ïîñìîòðåòü, ÷òî áóäåò äàëüøå.
Äà, â òå äàâíèå âðåìåíà åùå íå áûëî òåëåâèçîðîâ, à áûëè âîò òàêèå êèíîòåàòðû. È øàëóíû-ìàëü÷èøêè…
Ïðîøëî ìíîãî ëåò, áàáóøêà çàáûëà, êàê ñïàñàëè óòî÷êó, íî ïîìíèëà, ÷òî ñêàçêà î÷åíü èíòåðåñíàÿ è äîáðàÿ. Îíà åå ðàññêàçûâàëà ñâîèì âíóêàì ïî-ñâîåìó.
È âîò óäà÷à! Áàáóøêà äåðæèò â ðóêàõ êíèæêó Äìèòðèÿ Íàðêèñîâè÷à Ìàìèíà-Ñèáèðÿêà «Ñåðàÿ Øåéêà». Õîðîøî, ÷òî ñêàçêà ñ ÿðêèìè ðèñóíêàìè íàïå÷àòàíà êðóïíûìè áóêâàìè. Ðîìà ñìîæåò ñàì åå ïðî÷èòàòü è íàêîíåö-òî óçíàåò íàñòîÿùóþ èñòîðèþ óòî÷êè.
Íî ê îãîð÷åíèþ áàáóøêè âíóê ðàâíîäóøíî âçãëÿíóë íà ïîäàðîê è ïîîáåùàë ïðî÷èòàòü ñêàçêó ïîòîì. Ðîìà ñêàçàë:
— ß óæå âèäåë ìóëüòèê ïðî Ñåðóþ Øåéêó, çíàþ, ÷òî òàì âñå áûëî íå òàê, êàê òû ðàññêàçûâàëà. Íî ó òåáÿ ñêàçêà ëó÷øå, ðàññêàæè ìíå åå îïÿòü.
Áàáóøêå áûëà ëåñòíà ïîõâàëà âíóêà, è îíà óæå íàâåðíîå â ñîòûé ðàç ïðèíÿëàñü ðàññêàçûâàòü ýòó óâëåêàòåëüíóþ èñòîðèþ. À ïîòîì âçÿëà äà çàïèñàëà âñå, ÷òîáû íå çàáûëîñü. È ÷òîáû äðóãèå äåäóøêè, áàáóøêè, âíóêè ñìîãëè ïðî÷èòàòü.
«Áàáóøêèíà ñêàçêà ïðî ñåðóþ øåéêó».
Íà áåðåãó ðåêè â áîëüøîì äîìå æèëè ïàïà, ìàìà è ñûíîê Ðîìà. Äåäóøêà áðàë âíóêà íà ðûáàëêó, ðàññêàçûâàë åìó î ïîâàäêàõ ðûá, ïðèåìàõ ëîâà. Ðîìà ñëóøàë, ó÷èëñÿ. Íàêîíåö-òî åìó êðóïíî ïîâåçëî: îí ïîéìàë åðøà! Ñ òåõ ïîð îí ïðèñòðàñòèëñÿ ê ðûáàëêå è áåãàë íà ðåêó îäèí, åñëè äåä áûë çàíÿò ðàáîòîé.
Îäíàæäû ïðÿìî ïåðåä ñîáîé ó ñàìîãî áåðåãà îí óâèäåë ïëûâóùóþ ïî ðåêå óòêó ñ óòÿòàìè. Óòÿòà íåîòñòóïíî ñëåäîâàëè çà ìàìîé è òàê æå, êàê îíà, îïóñêàëè ãîëîâó â âîäó.
— Äîáûâàþò ñåáå åäó, — äîãàäàëñÿ Ðîìà.
Îí èç ñâîèõ êíèæåê ïðî æèâîòíûõ è ïòèö çíàë, ÷òî óòêè åäÿò âñå íà ñâåòå: òðàâó, ÿãîäû, âîäîðîñëè, ìåëêóþ ðûáåøêó, ãîëîâàñòèêîâ âñÿêóþ äðóãóþ æèâíîñòü.
Ðîìà ñìîòðåë íà ýòó ñåìåéêó, çàòàèâ äûõàíèå, áîÿñü ïîøåâåëèòüñÿ, ÷òîáû èõ íå ñïóãíóòü. Åìó áûëî èíòåðåñíî íàáëþäàòü çà óòÿòàìè è îí ñòàë ïðèõîäèòü íà ðåêó íå òîëüêî äëÿ ðûáàëêè, íî è ðàäè ýòèõ ïòèö.
Îí íàó÷èëñÿ îòëè÷àòü ïî îêðàñêå ïåðüåâ ñåëåçíÿ îò ñàìî÷êè è äàæå èõ äåòîê äðóã îò äðóãà. Åìó îñîáåííî ïîíðàâèëàñü óòî÷êà ñ ñåðîé ïîëîñêîé âîêðóã øåè. Îíà ëåòàëà áûñòðåå è âûøå îñòàëüíûõ ïòåíöîâ è ñåñòåð, áåç óñòàëè ïëàâàëà è íûðÿëà çà ïèùåé. Êîãäà Ðîìà ñòàë ïîíèìàòü ÿçûê ïòèö, îí óçíàë, ÷òî çîâóò ýòó óòî÷êó Ñåðàÿ Øåéêà.
Íàñòóïèëà îñåíü. ×àñòî øëè äîæäè, äåðåâüÿ ñáðîñèëè ëèñòüÿ. Íåóþòíî ñòàëî â ëåñó.  îäèí èç òàêèõ äíåé Ðîìà ïðèøåë ê ðåêå íàâåñòèòü ñâîèõ äðóçåé. Äðóæíàÿ ñåìåéêà âûøëà íà áåðåã è ëàêîìèëàñü ÿãîäàìè. Âäðóã ìàëü÷èê óâèäåë, êàê ê Ñåðîé Øåéêå òèõî êðàäåòñÿ ëèñà. Åå ðûæàÿ øóáà ñëèëàñü ñ ïîæåëòåâøåé ëèñòâîé è ìàìà-óòêà íå óâèäåëà ïëóòîâêó âîâðåìÿ. Îíà óñëûøàëà ïëà÷ ñâîåé äî÷åíüêè, óâèäåëà ëèñèöó è ñ ïðîíçèòåëüíûì êðèêîì êèíóëàñü íà âîðîâêó. Ëèñà èñïóãàëàñü, îòïóñòèëà óòî÷êó è áðîñèëàñü íàóòåê. Ñåðàÿ Øåéêà áûëà ðàíåíà, íî îñòàëàñü æèâà.
Îíà êàê è ïðåæäå, õîðîøî ïëàâàëà, íî èç-çà ïîâðåæäåííîãî êðûëà ëåòàòü óæå íå ìîãëà. Ðîìà ñëûøàë, êàê ãîðåâàëè âçðîñëûå óòêè:
— Êàê æàëêî Ñåðóþ Øåéêó, åé ïðèäåòñÿ îñòàòüñÿ íà çèìó. Ðåêà çàìåðçíåò è ëèñèöà ñúåñò åå. Íî âåäü ìû íè÷åì íå ìîæåì åé ïîìî÷ü. Íàì íàäî ñïàñàòü îñòàëüíûõ äåòîê.
Ðîìà ñëóøàë ýòè ðàçãîâîðû è ïðî ñåáÿ ðåøèë:
— Áóäó ïîìîãàòü óòî÷êå, çàùèùàòü åå.
Íàêîíåö íàñòóïèë ýòîò ïå÷àëüíûé äåíü ðàçëóêè. Îñòûâøóþ çåìëþ ïîêðûë ðåäêèé ñíåæîê, ó áåðåãîâ ïîÿâèëñÿ òîíêèé ëåä. Óòêè ñòîëïèëèñü â ñåðåäèíå ðåêè è êðè÷àëè:
— Íåëüçÿ ìåäëèòü, ïîðà ëåòåòü! Ïîðà! Ïîðà!
Ïàïà-ñåëåçåíü, ìàìà, áðàòüÿ è ñåñòðû ïîäïëûâàëè è îáíèìàëè Ñåðóþ Øåéêó, à îíà âñå ñïðàøèâàëà:
— Âû âåäü íå çàáóäåòå ìåíÿ, ïðèëåòèòå îïÿòü ñþäà?
— Ïðèëåòèì, ïðèëåòèì, — îòâå÷àëà ñêâîçü ñëåçû ìàìà, ïîíèìàÿ, ÷òî áîëüøå íå óâèäèò ñâîþ äåòî÷êó.
— Íåò, óâèäèøü, — ïîäóìàë Ðîìà, íî íè÷åãî íå ñêàçàë. Âåäü óòêè íå îáðàùàëè íà íåãî âíèìàíèÿ, äà è íå ïîíÿëè áû åãî ñëîâ.
Ðîìà êàæäûé äåíü íàâåùàë ñâîþ ïîäðóæêó. Ïîäêàðìëèâàë åå ðûáêîé, êðóïàìè. Ñåðàÿ Øåéêà ñîâñåì åãî íå áîÿëàñü, ïîäïëûâàëà ê íåìó è îñòîðîæíî êëåâàëà çåðíî, ðàññûïàííîå ïî êðîìêå ëüäà.
Îäíàæäû óòî÷êà ïîæàëîâàëàñü:
— Â÷åðà ïðèõîäèëà ëèñà, õîòåëà ìåíÿ ïîéìàòü, íî ÿ óñïåëà îòïëûòü íà ñåðåäèíó ïîëûíüè. Îíà ñìåÿëàñü è ãîâîðèëà, ÷òî êîãäà ïîëûíüÿ çàìåðçíåò, òîãäà óæ ÿ îò íåå íå óáåãó.
— Âñå. Áîëüøå ìåäëèòü íåëüçÿ! Íàäî äåéñòâîâàòü ðåøèòåëüíî, ïîäóìàë Ðîìà. Íî êàê? Óòî÷êà íå ñìîæåò ïîäíÿòüñÿ íà ëåä èç-çà áîëüíîãî êðûëà, à îí ñàì ïðîâàëèòñÿ â âîäó, åñëè ïîéäåò ê óòî÷êå ïî òîíêîìó ëüäó. Ìàëü÷èê âíà÷àëå ðàñòåðÿëñÿ, íî âäðóã áûñòðî ñîîáðàçèë è ïîáåæàë äîìîé.
Òîëüêî îí óøåë, à ëèñà òóò êàê òóò. Õîäèò âîêðóã ïîëûíüè, îáëèçûâàåòñÿ, íàä óòî÷êîé íàñìåõàåòñÿ.
Ðîìà âåðíóëñÿ î÷åíü áûñòðî. Îí ê óòî÷êå ïðîòÿíóë ïî ëüäó äëèííóþ äîñêó è ñëåãêà îïóñòèë åå â âîäó.
— Ñåðàÿ Øåéêà, íå áîéñÿ. Çàáèðàéñÿ íà äîñêó, ÿ òåáÿ îòíåñó ê ñåáå äîìîé. Òàì-òî òåáÿ ëèñà íå äîñòàíåò.
Ëèñà ðàçîçëèëàñü, ÷òî äîáû÷à îò íåå óõîäèò èç-ïîä íîñà, ïðûãíóëà, ÷òîáû ñõâàòèòü óòî÷êó, íî íå ñìîãëà, à ïðîâàëèëàñü âìåñòå ñ äîñêîé â âîäó.
Ðîìà è óòî÷êà çàñìåÿëèñü
— Òàê è íàäî åé, çëþêå! Ïóñòü ïîáàðàõòàåòñÿ â ëåäÿíîé âîäå, ïîìî÷èò ñâîþ øóáêó.
Äîìà Ðîìà ñäåëàë èç áîëüøîé êàðòîííîé êîðîáêè ãíåçäî, ïîëîæèë òóäà ñîëîìêè. Ìàìà îñìîòðåëà ðàíåíîå êðûëî, ñìàçàëà åãî çåëåíêîé, çàáèíòîâàëà. Ñêîðî ðàíêà çàæèëà, êîñòî÷êè ñðîñëèñü è Ñåðàÿ Øåéêà ñìîãëà øåâåëèòü êðûëûøêîì.
Ìàëü÷èê âûõîäèë íà óëèöó ñ óòî÷êîé ãóëÿòü, äåëàë ñ íåé çàðÿäêó. Îí ìàõàë ðóêàìè êàê êðûëüÿìè, óòî÷êà ïîâòîðÿëà çà íèì. Ñêîðî îíà íà÷àëà ïîíåìíîãó ëåòàòü, à ê âåñíå îêðåïëà ñîâñåì.
Îäíàæäû òåïëûì âåñåííèì äíåì äðóçüÿ óâèäåëè ñòàþ óòîê, ïðîëåòàþùèõ íàä èõ äâîðîì.
— Ðîìà, ñìîòðè, òàì, íàâåðíîå, ìîÿ ìàìà!
Ñòàÿ îïóñòèëàñü ê íèì âî äâîð, óòêè ïîäáåæàëè ê Ñåðîé Øåéêå. Ýòî áûëà åå ñåìüÿ, Âñå ðàäîâàëèñü âñòðå÷å. È î÷åíü áëàãîäàðèëè äîáðîãî ìàëü÷èêà çà ÷óäåñíîå ñïàñåíèå ñâîåé óòî÷êè. Ïîòîì âñå âìåñòå ïîäíÿëèñü â íåáî, ïîêðóæèëèñü íàä Ðîìîé, äðóæíî ïðîêðè÷àëè: «Ñïàñèáî!»
Ðîìà èíîãäà íàâåùàë ïîäðóæêó, îíà ïîçíàêîìèëà åãî ñî ñâîèìè äåòêàìè. Íà ðûáàëêó Ðîìà òóäà áîëüøå íå õîäèë, à åçäèë ñ ïàïîé íà áûñòðûå ãîðíûå ðåêè è ëîâèë î÷åíü áîëüøóþ, âêóñíóþ ðûáêó.
Íàñòóïèëà îñåíü, ïòèöû îïÿòü óëåòåëè â òåïëûå êðàÿ, ïîïðîùàâøèñü ñ Ðîìîé
— Äî ñâèäàíèÿ! Äî âñòðå÷è!
À Ðîìà ïîøåë â øêîëó, ó íåãî ïîÿâèëèñü íîâûå äðóçüÿ è äðóãèå çàáîòû.
Áàáóøêà ðàññêàçûâàëà ñêàçêó è âíèìàòåëüíî ñìîòðåëà íà ëèöî âíóêà. Ìàëü÷èê ïåðåæèâàë íåñ÷àñòüÿ áåäíîé óòî÷êè ñî ñëåçàìè íà ãëàçàõ, ðàäîâàëñÿ ñ÷àñòëèâîé äîãàäêå è óäèâèòåëüíîìó åå ñïàñåíèþ. Ñ÷àñòüåì ñâåòèëèñü åãî ãëàçà, êîãäà óòêè áëàãîäàðèëè åãî çà äîáðîòó è çàáîòó.
Óäèâèòåëüíàÿ èñòîðèÿ ïðèêëþ÷èëàñü ñ õîðîøèì ìàëü÷èêîì Ðîìîé! À âñå ïîòîìó, ÷òî îí ñâîèì äðóçüÿì âñåãäà ãîòîâ ïîìî÷ü È ïðàâèëüíî.
Внеурочная деятельность Серая шейка.
Инсценировка
по сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая
шейка».
ВЕДУЩИЙ: Первый осенний холод, от которого пожелтела
трава, привёл всех птиц в большую тревогу. Все начали готовиться в далёкий путь
и все имели такой серьезный и озабоченный вид. Да, нелегко перелететь
пространство в несколько тысяч вёрст… Сколько бедных птиц дорогой выбьется из
сил, сколько погибнут от разных случайностей, — вообще было о чём серьёзно
подумать. Большие птицы – лебеди, утки и гуси собирались в дорогу с важным
видом. А маленькие птицы – кулички, зуйки, черныши больше всех шумели и
суетились.
(Входят Утка и Селезень)
СЕЛЕЗЕНЬ: И куда эта мелочь торопится? В своё время
все улетим… Не понимаю, о чём тут беспокоиться.
УТКА: Ты всегда был лентяем, поэтому тебе и неприятно
смотреть на чужие хлопоты.
СЕЛЕЗЕНЬ: Я был лентяем? Ты просто несправедлива ко
мне, и больше ничего. Может быть, я побольше всех забочусь, а только не показываю
вида. Толку от этого немного, если я буду бегать с утра до ночи по берегу,
кричать, мешать другим, надоедать всем.
УТКА: Ты посмотри на других-то, лентяй! Вон наши
соседи, гуси и лебеди – любо на них посмотреть. Живут – душа в душу. Небось
лебедь или гусь на бросит своего гнезда и всегда впереди выводка. А тебе-то до
детей и дела нет.
СЕЛЕЗЕНЬ: Не ворчи, старуха, ведь я ничего не говорю,
что у тебя такой неприятный характер. У всякого есть свои недостатки. Я не
виноват, что гусь – глупая птица и поэтому нянчится со своим выводком. Моё
правило – не вмешиваться в чужие дела. Пусть всякий живёт по-своему.
УТКА: Какой ты отец? Отцы заботятся о своих детях, а
тебе – хоть трава не расти.
СЕЛЕЗЕНЬ: Ты это о Серой Шейке говоришь? Что же я могу
поделать, если она не может летать? Я не виноват…
ВЕДУЩИЙ: Серой Шейкой они называли свою калеку дочь, у
которой было переломлено крыло ещё весной, когда подкралась к выводку лиса и
схватила утёнка. Старая Утка смело бросилась на врага и отбила утёнка; но одно
крылышко оказалось сломанным.
УТКА: Даже и подумать страшно, как мы покинем здесь
Серую Шейку одну. Все улетят, а она останется одна-одинёшенька. Мы улетим на
юг, в тепло, а она, бедняжка, здесь будет мёрзнуть… Ведь она наша дочь, и как я
её люблю, мою Серую Шейку! Знаешь, старик, останусь-ка я здесь зимовать с ней
вместе…
СЕЛЕЗЕНЬ: А другие дети?
УТКА: Те здоровы, обойдутся и без меня.
(Уходят)
ВЕДУЩИЙ: Старая Утка относилась к больной
дочери-калеке с удвоенной нежностью. Бедняжка ещё не знала, что такое разлука и
одиночество и смотрела на сборы других в дорогу с любопытством новичка.
(Входят Серая Шейка и Утка)
СЕРАЯ ШЕЙКА: Вы ведь весной вернётесь?
УТКА: Да, да, вернёмся, моя дорогая. И опять будем
жить все вместе. А ты, милая, как-нибудь пробьёшься. Сначала поскучаешь, а
потом привыкнешь.
СЕРАЯ ШЕЙКА: Я буду всё время думать о вас: где вы,
что вы делаете, весело ли вам?
ВЕДУЩИЙ: Гуси, лебеди и утки тоже начинали готовиться
к отлёту. Отдельные гнёзда соединялись в большие стаи, старые и бывалые птицы
учили молодых. Одна Серая шейка не могла принимать участия в этих тренировках и
любовалась ими только издали. Наступил день отлёта.
(Входят Утка и Серая Шейка)
УТКА: Ты держись вон около того берега, где в реку
впадает ключик. Там вода не замерзает целую зиму.
(Утка уходит)
ВЕДУЩИЙ: Стая поднялась разом вверх.
СЕРАЯ ШЕЙКА: Неужели я осталась совсем одна? Лучше бы
было, если бы тогда Лиса меня съела.
ВЕДУЩИЙ: Река была пуста, и жизнь сохранилась только в
лесу, где посвистывали рябчики, прыгали белки и зайцы. Раз со скуки, Серая
Шейка забралась в лес и страшно перепугалась, когда из под куста кубарем
выскочил Заяц.
ЗАЯЦ: Ах, как ты меня испугала, глупая. Душа в пятки
ушла. Зачем ты здесь толчёшься, ведь все утки давно улетели?
СЕРАЯ ШЕЙКА: Я не могу летать. Лиса мне крылышко
перекусила, когда я ещё была совсем маленькой.
ЗАЯЦ: Уж эта мне Лиса! Нет хуже зверя. Она и до меня
давно добирается. Ты берегись её, особенно, когда река покроется льдом. Как раз
сцапает. Если бы мне крылья, как птице, так я бы, кажется, никого на свете не
боялся. У тебя хотя и крыльев нет, зато ты плавать умеешь, а не то возьмёшь и
нырнёшь в воду. А я постоянно дрожу со страху. У меня — кругом враги. Летом ещё
можно спрятаться куда-нибудь, а зимой всё видно.
ВЕДУЩИЙ: Была тихая-тихая звёздная ночь. Бурлившая
днём горная река присмирела, и к ней тихо-тихо подкрался холод, крепко-крепко
обнял гордую непокорную красавицу и точно прикрыл её зеркальным стеклом. Серая
Шейка была в отчаянии, потому что не замёрзла только самая середина реки, где
образовалась широкая полынья. Огорчение Серой Шейки дошло до последней степени,
когда на берегу показалась Лиса, — это была та самая Лиса, которая переломила
ей крыло.
ЛИСА: А, старая знакомая, здравствуй. Давненько не
виделись. Поздравляю с зимой.
СЕРАЯ ШЕЙКА: Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с
тобой разговаривать.
ЛИСА: Это за мою-то ласку! Хороша же ты, нечего
сказать. А впрочем, про меня много лишнего говорят. Сами наделают что-нибудь, а
потом на меня и свалят. Пока – до свидания! (Уходит)
(Входит Заяц)
ЗАЯЦ: Берегись, Серая Шейка, она опять придёт.
(Заяц уходит)
ВЕДУЩИЙ: Лиса действительно пришла через несколько
дней.
(Входит Лиса)
ЛИСА: Соскучилась я по тебе, уточка. Выходи сюда; а не
хочешь, так я сама к тебе приду, я не спесива.
ВЕДУЩИЙ: Но Лиса не смогла подобраться к самой воде,
потому что там лёд был ещё очень тонкий.
ЛИСА: Какая ты глупая, уточка. Вылезай на лёд! А
впрочем, до свидания. Я тороплюсь по своим делам.
ВЕДУЩИЙ: Лиса начала приходить каждый день –
проведать, не застыла ли полынья. Наступившие морозы делали своё дело. От
большой полыньи оставалось всего лишь одно окно, в 2м длиной. Лёд был крепкий,
Лиса садилась на самый край. Серая Шейка со страха ныряла в воду, а Лиса зло
подсмеивалась над ней.
ЛИСА: Ничего, а я тебя всё равно съем. Выходи, лучше,
сама.
ВЕДУЩИЙ: Заяц видел с берега, что проделывала Лиса, и
возмущался всем своим заячьим сердцем.
ЗАЯЦ: Ах, какая бессовестная эта Лиса. Какая несчастная
Серая Шейка. Съест её Лиса.
ВЕДУЩИЙ: По всей вероятности Лиса и съела бы Серую
Шейку, когда полынья замёрзла бы совсем, но случилось иначе. На опушке леса
появился старичок-охотник, который подкрался на лыжах и высматривал, какого бы
зайца застрелить.
ОХОТНИК: Эх, тёплая старухе шуба будет.
ВЕДУЩИЙ: Но зайцы его заметили и кинулись в лес, как
сумасшедшие.
ОХОТНИК: Ах, лукавцы, вот ужо я вас! Того не понимают,
глупые, что нельзя старухе без шубы. Не мёрзнуть же ей. А вы Акинтича не
обманете. Сколько не бегайте, Акинтич-то похитрее будет. Ведь старуха
наказывала без шубы не приходить, а вы сигать.
ВЕДУЩИЙ: Старичок пустился разыскивать зайцев по
следам, но они рассыпались по лесу как горох.
ОХОТНИК: Эх, старуха, старуха, убежала наша шуба! Ну,
вот отдохну и пойду искать другую.
ВЕДУЩИЙ: Тут старик заметил Лису на речке.
ОХОТНИК: Вот так штука, к старухиной шубе воротник.
Надо так её застрелить, чтобы воротника не испортить. А то старуха браниться
будет, если воротник в дырьях окажется. Тоже своя сноровка везде надобна.
ВЕДУЩИЙ:Старичок долго целился, выбирая место в
будущем воротнике. Наконец грянул выстрел. Сквозь дым старичок видел, как
что-то метнулось на льду.
ОХОТНИК: Вот так штука! Первый раз вижу, как Лиса в
утку оборотилась. Ну и хитёр зверь.
СЕРАЯ ШЕЙКА: Дедушка, Лиса убежала.
ОХОТНИК: Убежала? Вот тебе, старуха, и воротник к
шубе. Что же я теперь буду делать, а? Ну и грех вышел. А ты, глупая, зачем тут
плаваешь?
СЕРАЯ ШЕЙКА: А я, дедушка, не могла улететь вместе с
другими. У меня одно крылышко подпорчено.
ОХОТНИК: Ах, глупая, глупая. Да ведь ты замёрзнешь
тут, или Лиса тебя съест.
ВЕДУЩИЙ: Старичок подумал, покачал головой и решил.
ОХОТНИК: А вот мы что с тобой сделаем: я тебя внучкам
унесу. Вот-то обрадуются. А весной ты старухе яичек нанесёшь, да утяток
выведешь. Тая говорю? Вот то-то, глупая. А старухе я ничего не скажу. Пусть её
шуба с воротником вместе ещё погуляет в лесу. Главное: внучки вот как
обрадуются…
ВЕДУЩИЙ: Зайцы всё видели и весело смеялись.
ЗАЯЦ: Ничего, старуха и без шубы на печке не
замёрзнет.
Творчество Дмитрия Мамина-Сибиряка полюбилось большим и маленьким читателям. Особенно большую популярность получили сказки автора, так как они просты для восприятия и имеют глубокий поучительный смысл. Писатель очень ярко и красочно описывает образы животных, героев своих произведений, и это делает его тексты увлекательными и запоминающимися почитателям его творчества.
На сайте Литера Гуру представлен короткий пересказ сказки Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». Желающие могут ознакомиться с героями и наиболее важными событиями текста, а подзабывшие ее – еще раз вспомнить сюжет и подготовиться к уроку или сочинению.
Начинается произведение «Серая Шейка» описанием подготовки уток к отлету в теплые страны. Стояла уже поздняя осень, было холодно и все птицы и большие, и маленькие спешили на юг, ни на что, не обращая внимания. Селезень и его супруга спорят и сердятся, говоря о торопливости мелких птиц и о своих повзрослевших детях. Вскоре они заговорили и о Серой Шейке. Их дочь не могла лететь с ними по причине искалеченного крыла, которое ей перекусила Лисица. Утка-мать очень переживала за Серую Шейку, страшась оставить дочь зимовать в одиночестве в снегах и морозах. Селезню тоже было жалко дочку, но он понимал, что не сможет ей ничем помочь, да и нужно было думать о других сыновьях и дочках.
Зная о скором расставании, мать Утка проводит много времени с Серой Шейкой, рассказывает ей о случаях выживания птиц в студеную, морозную зиму. День за днем становилось холоднее. Вот полетели первые птичьи стаи к югу. Утки собрались в огромные стаи, где опытные взрослые птицы учили молодежь, делились с новичками опытом длительных сложных перелетов, заканчивались завершающие приготовления. Наступила последняя ночь, которую Утка-мать провела со своей дочерью-калекой, делясь с той ценными советами и наставлениями. На рассвете стая уток улетела, а Серая Шейка осталась одна на воде. Она грустно глядела вслед стае. Ей стало очень одиноко.
Проходили дни, становилось еще холоднее; Серая Шейка видела, как к утру все больше река покрывалась льдом. Она думала о своей семье и скучала. Как-то, надеясь развеять скуку, уточка отправилась в лес, где встретила Зайца. Тот предостерег ее от встречи с Лисой.
И вот уже землю покрыл первый снег, а речка еще не замерзла полностью, водной поверхности становилось все меньше. Ночью Серая Шейка серьезно встревожилась: вода не замерзла только посреди реки. Полынья казалась очень маленькой, вот-вот замерзнет совсем. А в этот момент на берег пришла Лисица, это она однажды весной Серой Шейке повредила крылышко. После краткой беседы хищница ушла, однако спустя некоторое время она вновь явилась на берег. Лисица стала подползать по замерзшей поверхности реки к полынье, где плавала перепуганная утка, но так и не смогла схватить искалеченную птицу, боясь провалиться. Теперь коварная хищница появлялась ежедневно, но она не могла заполучить Серую Шейку.
Друг Серой Шейки Заяц тоже оказался в опасности. Однажды поутру он, веселясь со своими приятелями зайцами, получил страшную новость о старике-охотнике, преследовавшем пушных зверей. Длинноухим трусишкам посчастливилось скрыться, и это сильно огорчило охотника, собиравшегося раздобыть для своей супруги шубу. Уморившись бегать за зайцами, дед присел передохнуть и заметил на льду Лисицу. Он решил застрелить ее, чтобы раздобыть хотя бы для шубы воротник. Старик выстрелил, но промахнулся и, когда выбежал на лед, то увидел только утку. Она рассказала охотнику, почему не смогла улететь в теплые страны с родителями, братьями и сестрами. Причиной тому явилось ее поломанное крыло. Старик взял Серую Шейку домой, хотел порадовать внучек, а еще, а еще он хотел по весне вывести от нее утят.
Отзыв
Мое мнение о сказке Дмитрия Мамина-Сибиряка весьма неоднозначное. Это произведение можно рассматривать с разных сторон и точек зрения. Это и красивая история о несгибаемости характера, огромной силе воли и жажде жизни. Но сказка заканчивается не так, как хотелось бы многим читателям, да и мне тоже. Я не знаю, воссоединится ли уточка вновь по весне со своей семьей, а этого бы очень хотелось. Зачастую во всех сказках благополучный исход, добро побеждает зло. А в этой вроде бы и победило, но разве будет счастлива уточка, живя у людей, ведь ее вырвали из привычной, дикой среды обитания, может быть, навсегда разлучили с утиным семейством.
Но мне пришлось по душе в сказке то, что писатель дал всем персонажам, самое необходимое – что им на данный момент нужно: Серой Шейке – дом и хозяев, она больше не одинока, о ней позаботится человек, ее приятель Заяц смог убежать от охотника, а Лисица получила сильный испуг, хоть и осталась целой и невредимой. Оставляя ее в живых, автор дает нам тему для размышлений, всегда ли нужно наказывать провинившихся или их нужно простить? Мамин-Сибиряк придерживается того мнения, что жизнь сама все расставит на свои места.
Мораль и основная мысль сказки имеют актуальность во все времена, они учат нас тому, что нужно стараться противостоять любым трудностям и невзгодам, верить в собственные силы, не держать обиды на людей. Эти понятия особенно наглядно проявляются в произведении. Искалеченная маленькая утка, ставшая одинокой, находясь в холоде и в полном опасностей зимнем лесу, обретает в себе жизненные силы и способность противостоять тяжелым условиям жизни и крайне опасным обстоятельствам. Серая Шейка не обижается на свою семью, оставившую ее на гибель, она понимает, что родители не оставили бы ее, не будь на то веской причины.
Основная мысль сказки реализуется в образе Серой Шейки, она подчеркивается автором с целью вселить в читателей надежду, укрепить веру в себя и уверенность в завтрашнем дне, стремление жить вопреки обстоятельствам. Писатель передает читательской аудитории огромную силу воли, стремление жить, храбрость и стойкость маленькой уточки. Он вдохновляет людей поверить в себя, стараться улучшить свою жизнь. Сказка производит на меня вдохновляющее впечатление.
Произведение «Серая Шейка» — интересный, поучительный рассказ о слабой и беззащитной, но сильной духом молодой утке, спасенной стариком, и о пожилом человеке, взявшем к себе домой Серую Шейку. Хоть целью старика было доставить радость внучкам, он все-таки спас ее, дал ей возможность перезимовать в теплом доме.
Эта сказка учит читателей быть добрыми, сострадательными, сильными духом, осторожными, мудрыми, чуткими. Невольно возникает потребность в перечитывании этого произведения снова и в переосмыслении его. Такова моя точка зрения в отношении произведения «Серая Шейка Дмитрия Мамина-Сибиряка.
Литературно – методический анализ сказки Д.Н.
Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»
Сказка
«Серая шейка» — это хорошо известная современным детям история серой уточки со сломанным крылом, которая не смогла
улететь со своей стаей в теплые края и зазимовала на севере.
Произведение
Д.Н. Мамина-Сибиряка относится к жанру литературная сказка про животных, это
большое по объёму произведение, в нём четыре части. Главными героями являются
животные: старая Утка, Селезень, Серая шейка, Лиса, Заяц, в котором изображаются
характеры героев.
Аллегория
и антропоморфизм сказки Мамина-Сибиряка сродни народным детским сказкам.
Старая
Утка добрая, заботливая, сопереживает дочери, но ничем не может ей помочь:
—
Даже и подумать страшно, как мы покинем здесь Серую Шейку одну, — повторяла
Утка со слезами. — Все улетят, а она останется одна-одинешенька. Да, совсем
одна… Мы улетим на юг, в тепло, а она, бедняжка, здесь будет мерзнуть… Ведь
она наша дочь, и как я ее люблю, мою Серую Шейку! Знаешь, старик, останусь-ка я
с ней зимовать здесь вместе…
—
Если бы можно было тебя перенести на теплый ключ, что и зимой не замерзает, —
совсем было бы хорошо. Это недалеко отсюда… Впрочем, что же и говорить-то
попусту, все равно нам не перенести тебя туда!
Селезень
равнодушный эгоист:
—
Селезень всегда старался замять разговор, когда речь заходила о Серой Шейке.
Конечно, он тоже любил ее, но зачем же напрасно тревожить себя? Ну, останется,
ну, замерзнет, — жаль, конечно, а все-таки ничего не поделаешь. Наконец, нужно
подумать и о других детях. Жена вечно волнуется, а нужно смотреть на вещи
серьезно. Селезень про себя жалел жену, но не понимал в полной мере ее
материнского горя. Уж лучше было бы, если бы тогда Лиса совсем съела Серую
Шейку, — ведь все равно она должна погибнуть зимой.
Заяц
трусливый, добрый:
—
Ах, как ты меня напугала, глупая! — проговорил Заяц, немного успокоившись. —
Душа в пятки ушла… И зачем ты толчешься здесь? Ведь все утки давно улетели…
—
Я не могу летать: Лиса мне крылышко перекусила, когда я еще была совсем
маленькой…
—
Уж эта мне Лиса!.. Нет хуже зверя. Она и до меня давно добирается… Ты
берегись ее, особенно когда река покроется льдом. Как раз сцапает…
—
Ах, какая бессовестная эта Лиса… Какая несчастная эта Серая Шейка! Съест ее
Лиса…
Лиса
хитрая и ценичная:
—
А, старая знакомая, здравствуй! — ласково проговорила Лиса, останавливаясь на
берегу. — Давненько не видались… Поздравляю с зимой…
—
Соскучилась я по тебе, уточка… Выходи сюда; а не хочешь, так я сама к тебе
приду. Я не спесива…
—
Ничего, ныряй, а я тебя все равно съем… Выходи лучше сама.
Серая
Шейка слабая, беззащитная, но в тоже время самоотверженная, терпеливая,
умеющая любить:
Серой
Шейкой они называли свою калеку-дочь, у которой было переломлено крыло еще
весной, когда подкралась к выводку Лиса и схватила утенка. Старая Утка смело
бросилась на врага и отбила утенка; но одно крылышко оказалось сломанным…
—
Я буду все время думать о вас… — повторяла бедная Серая Шейка. — Все буду
думать: где вы, что вы делаете, весело ли вам? Все равно и будет, точно и я с
вами вместе…
Одна
Серая Шейка не могла принимать участия в этих прогулках и любовалась ими только
издали. Что делать, приходилось мириться со своей судьбой. Зато как она
плавала, как ныряла! Вода для нее составляла все…
Свободного
места, где можно было плавать, оставалось не больше пятнадцати сажен. Огорчение
Серой Шейки дошло до последней степени, когда на берегу показалась Лиса, — это
была та самая Лиса, которая переломила ей крыло…
Добродушный
старичок Акинтич друг и защитник природы:
—
Ах, глупая, глупая… Да ведь ты замерзнешь тут или Лиса тебя съест! Да…
Старичок
подумал-подумал, покачал головой и решил:
—
А мы вот что с тобой сделаем: я тебя внучкам унесу. Вот-то обрадуются… А
весной ты старухе яичек нанесешь да утяток выведешь. Так я говорю? Вот то-то,
глупая…
Старичок
добыл Серую Шейку из полыньи и положил за пазуху. А старухе я ничего не скажу,
— соображал он, направляясь домой. — Пусть ее шуба с воротником вместе еще
погуляет в лесу. Главное: внучки вот как обрадуются…
Это
гуманистическое произведение, в котором органично сочетаются нравственные и
общественные идеи. Аллегория сказки связана с перенесением социальных явлений в
мир птиц, зверей.
В
то же время животные разговаривают, действуют подобно людям; с ними происходят
необычайные, удивительные события. Основное средство, которым пользуется автор
при создании сказки, — это олицетворение.
Например,
—
А другие дети? – спросил Селезень.
—
Те здоровы, обойдутся и без меня — ответила старая Утка.
—
Неужели вся река замерзнет? — думала Серая Шейка с ужасом…
—
Дедушка, Лиса убежала, — объяснила Серая Шейка.
—
Убежала? Вот тебе, старуха, и воротник к шубе… Что же я теперь буду делать,
а? Ну и грех вышел… А ты, глупая, зачем тут плаваешь?
—
А я, дедушка, не могла улететь вместе с другими. У меня одно крылышко
попорчено…
Мамин-Сибиряк
тщательно продумал структуру сказки. В ней невелик круг действующих лиц. Сюжет
развивается плавно и неторопливо. Вставные эпизоды имеют тесную связь с
сюжетом.
Например,
эпизод о первой встрече Лисы и Серой Шейки. Композиционная прозрачность и
стилистическая ясность произведения помогают Мамину-Сибиряку, не снижая идейной
остроты, воспитывать в детях любовь к родине, к природе.
Динамичен
язык и стиль сказки, высоко поэтичны картины северной природы. Сюжетными
компонентами стали и холодный осенний ветер, и небо, затянутое неуютными серыми
облаками, то и дело роняющими мелкий дождь, — все то, что так выразительно
оттеняет грустное одиночество маленькой птицы. Подобно рельефным узорам
кастлинского литья встают уральские пейзажи: и высокие молчаливые горы, и
притихший лес, и замерзающая горная речка, в полынье которой плавает Серая
шейка, спасаясь от лисьих зубов. Пейзаж не только способствует знакомству детей
с жизнью природы, но и помогает раскрытию сюжета, и является средством
эстетического воспитания.
«Скоро
выпал и первый снег, а река все еще не поддавалась холоду. Все, что замерзало
по ночам, вода разбивала. Борьба шла не на живот, а на смерть. Всего опаснее
были ясные звездные ночи, когда все затихало и на реке не было волн. Река точно
засыпала, и холод старался сковать ее льдом сонную. Так и случилось. Была
тихая-тихая звездная ночь. Тихо стоял темный лес на берегу, точно стража из
великанов. Горы казались выше, как это бывает ночью. Высокий месяц обливал все
своим искрившимся светом. Бурлившая днем горная река присмирела, и к ней
тихо-тихо подкрался холод, крепко-крепко обнял непокорную красавицу и точно
прикрыл ее зеркальным стеклом».
Кроме
того язык произведения достаточно прост и доступен. Присутствует большое
количество эпитетов и сравнений.
Например,
Наступил
и роковой день…
Земля
была покрыта белоснежным ковром. Не оставалось ни одного темного
пятнышка. Даже голые березы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем, точно
серебристым пухом. А ели сделались еще важнее. Они стояли засыпанные
снегом, как будто надели дорогую теплую шубу…
Автор
использует просторечие:
—
Ах, лукавцы! — рассердился старичок. А вы сигать…
-А
то вот как старуха будет браниться, если воротник-то в дырьях
окажется… Тоже своя сноровка везде надобна, а без снасти и клопа не убьешь.
Автор
использует разные изобразительно-выразительные средства, что делает сказку
эмоциональной, позволяет передать всё многообразие чувств от осуждения и
удивления до восхищения. Подчеркивает своеобразный смысл сказки, Мамин-Сибиряк
стремиться, не только привить любовь к родному краю, но и добиться того,
чтобы читатели становились его защитниками. Он затронул
нравственные стороны жизни людей. Сказка Мамина-Сибиряка
помогает воспитать лучшие гуманистические качества у детей на нелегком пути
подлинного обновления нашей жизни.
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 127.
УКМ «Перспектива»
1. Поделитесь с друзьями своими впечатлениями о прочитанном произведении.
Мне очень понравилась эта сказка. Мне было жаль Серую шейку, когда ей пришлось остаться одной. Но она встретила зайца и подружилась.
Я боялась за Серую шейку, когда к ней подкрадывалась лиса. Но Серой шейке удалось спастись и меня это порадовало.
2. Расскажите о Серой Шейке. Когда вам было её особенно жалко? Найдите в тексте этот эпизод. Выделите в нём опорные слова и перескажите.
Серая шейка была совсем молодой маленькой уточкой. У неё было сломано крыло и она не смогла улететь с другим утками. Ей пришлось остаться и бороться за свою жизнь с морозами и лисой.
Особенно жалко мне её было, когда полынья почти замёрзла, и она оказалась в отчаянном положении.
Опорные слова этого эпизода: зеркальным стеклом, в отчаянии, полынья, пятнадцать сажень, лиса.
Пересказ эпизода про отчаяние Серой Шейки.
Морозы крепчали. Пока ещё то, что застывало за ночь бурная река ломала днём. Но в ясные морозные ночи было особенно опасно. В одну из таких ночей холод покрыл реку словно зеркальным стеклом. Серая шейка была в отчаянии. Свободным оставалось небольшая пространство посредине реки. Там была небольшая полынья, не больше пятнадцати сажень. Там плавала Серая шайка. Однажды к ней пришла лиса, та самая, что сломала ей крыло.
3. Выберите в тексте описание осенней и зимней природы. Перечитайте их. Зачем автор их вводит? Какое настроение они создают? Можно ли соотнести эти описания природы с описанием Серой шейки?
Автор вводит описания природы, чтобы показать, в каких условиях приходилось жить Серой шейке.
Осенью ей было грустно и тоскливо, она осталась одна, а всё вокруг опустело. Это показывает пустоту, которая была на душе уточки.
Зимой пришли морозы, все боролись за жизнь, и Серая шейка была в отчаянии. Она боялась, что погибнет.
Описания природы можно соотнести с описанием Серой шейки. Они передают её настроение.
4. Почему, по-вашему мнению, реальный случай автор изложил в форме сказки? Чего он этим достиг?
Сказка позволяет передать чувства героев, что было бы невозможно, если бы автор написал рассказ о реальном случае. Мы понимаем, чего боялась Серая шейка, на что надеялась лиса, что чувствовал заяц. Герои в сказке оживают.
5. Вспомните, как называют литературный приём, когда в произведении животные разговаривают как люди.
Этот приём называется олицетворение.
6. Как лиса разговаривала с Серой Шейкой? Выберите ответ.
Выбираем ответ: самоуверенно.
7. Прочитайте диалоги лисы и Серой шейки в лицах.
Лиса говорит самоуверенно, притворно ласково. Серая шейка отвечает со страхом, возмущённо, иногда устало с покорностью к своей судьбе.
8. Озаглавьте каждую часть произведения. Составьте план. Перескажите близко к тексту.
Автор разделил сказку на пять частей. Дадим им названия, которые образуют план.
План пересказа сказки «Серая шейка» по частям
- Расставание с утками.
- Знакомство с зайцем.
- Начало зимы.
- Проделки лисы.
- Неожиданное спасение.
Пересказ сказки «Серая шейка» для 3 класса по частям
1.
Пришла осень. Утки начали готовиться к отлёту. Одна Серая шейка издалека наблюдала за их приготовлениями. Ей приходилось мириться со своей судьбой, ведь у неё было сломано одно крыло.
Наступило роковое утро. Старая утка давала Серой шейке последние наставления. Она советовала ей держаться у берега, где бил ключ.
Но вот вожак дал команду и стая взлетела. Серая шейка долго провожала её взглядом. Она осталась одна.
2.
По утрам вода у берегов начинала замерзать. Серая шейка с ужасом думала, что река может замёрзнуть вся.
Однажды она выбралась из реки и встретилась в лесу с Зайцем.
Серая шейка рассказала про крыло, которое сломала лиса. Заяц сказал, что хуже лисы зверя нет, и что он постоянно дрожит со страху.
3.
Но вот река замёрзла почти вся. Осталась небольшая полынья посредине.
Однажды к полынье пришла лиса.
Она поздравила Серую шейку с зимой и сказала, что ещё вернётся. Заяц сказал, что лиса так и сделает.
4.
Наступила настоящая зима. Было очень красиво, но Серая шейка трепетала от мысли, что полынья совсем замёрзнет.
Вскоре опять пришла лиса. Она попробовала доползти до Серой шейки, но лёд был тонок и обламывался. Тогда лиса ушла, вновь пообещав вернуться.
Она стала приходить к полынье каждый день. От полыньи осталось только маленькое окошечко и лиса смеялась. Заяц волновался, глядя из леса за проделками лисы.
5.
Так бы лиса и съела серую Шейку, но случилось иначе.
Как-то утром зайцы играли на снегу, как вдруг увидели старичка-охотника. Тот мечтал о шубе для старухи и выцеливал зайца. Но зайцы бросились врассыпную и старик отправился по их следам. У реки он увидел, как лиса ползёт к полынье. Сослепу он не заметил уточки.
Старик прицелился, выстрелил, и со всех ног бросился к полынье. Но вместо лисы увидел утку. Он удивился, решив, что лиса превратилась в уточку, но Серая шейка объяснила старику, что произошло.
Лиса убежала. А старик взял Серую шейку домой, чтобы обрадовать внучек. Он решил ничего не рассказывать старухе про неудачную охоту. Заяц видел всё это и весело смеялся. Он знал, что старуха на печке не замёрзнет и без шубы.
