Áàáóøêà â ïîñëåäíåå âðåìÿ çà÷àñòèëà â ìàãàçèíû ñ äåòñêîé êíèãîé. Áèáëèîòåêà âíóêà åå íå óñòðàèâàëà: èç íåêîòîðûõ ñêàçîê îí óæå âûðîñ, äî íåêîòîðûõ íå äîðîñ. Ðîìà íå õîòåë, ÷òîáû áàáóøêà åìó èõ ÷èòàëà, à ïðîñèë ðàññêàçàòü êàêèå-íèáóäü äðóãèå, ãäå åñòü âîëøåáñòâî. È áàáóøêà ðàññêàçûâàëà åìó ñêàçêè èç ñâîåãî äàëåêîãî äåòñòâà, êîòîðûõ ó Ðîìû â êíèæêàõ ïî÷åìó-òî íå áûëî.
Îñîáåííî íðàâèëàñü Ðîìå ñêàçêà ïðî Ñåðóþ Øåéêó. Ñàìà áàáóøêà óçíàëà îá óòî÷êå î÷åíü äàâíî, êîãäà áûëà åùå ñîâñåì ìàëåíüêîé, äàæå íå óìåëà ÷èòàòü. Ñòàðøèå ñåñòðû áðàëè åå ñ ñîáîé â êèíî, òàì-òî îíà è óâèäåëà ìóëüòôèëüì ïðî Ñåðóþ Øåéêó. Ôèëüì ìàëûøêó ïîðàçèë ÿðêèìè êðàñêàìè. Ïòèöû è çâåðè â íåì áûëè, êàê íàñòîÿùèå. Îíè ðàçãîâàðèâàëè íà ïîíÿòíîì ÷åëîâå÷åñêîì ÿçûêå!
Äåâî÷êà æàëåëà óòî÷êó, ïîïàâøóþ â áåäó. Ñåðäöå åå ñæèìàëîñü îò ñòðàõà çà æèçíü Ñåðîé Øåéêè, êîòîðîé óãðîæàëà ïëóòîâêà-ëèñà. Êîãäà çëîäåéêà áûëà èçãíàíà, è óòî÷êà ñïàñåíà, äåâî÷êà îò ðàäîñòè çàïðûãàëà íà ìåñòå è ãîòîâà áûëà ïîáåæàòü ê ýêðàíó, ÷òîáû îáíÿòü ãåðîèíþ ôèëüìà. Óäåðæàëè ñåñòðè÷êè. À ìàëü÷èøêè äàæå áåãàëè çà ýêðàí, õîòåëè ïîñìîòðåòü, ÷òî áóäåò äàëüøå.
Äà, â òå äàâíèå âðåìåíà åùå íå áûëî òåëåâèçîðîâ, à áûëè âîò òàêèå êèíîòåàòðû. È øàëóíû-ìàëü÷èøêè…
Ïðîøëî ìíîãî ëåò, áàáóøêà çàáûëà, êàê ñïàñàëè óòî÷êó, íî ïîìíèëà, ÷òî ñêàçêà î÷åíü èíòåðåñíàÿ è äîáðàÿ. Îíà åå ðàññêàçûâàëà ñâîèì âíóêàì ïî-ñâîåìó.
È âîò óäà÷à! Áàáóøêà äåðæèò â ðóêàõ êíèæêó Äìèòðèÿ Íàðêèñîâè÷à Ìàìèíà-Ñèáèðÿêà «Ñåðàÿ Øåéêà». Õîðîøî, ÷òî ñêàçêà ñ ÿðêèìè ðèñóíêàìè íàïå÷àòàíà êðóïíûìè áóêâàìè. Ðîìà ñìîæåò ñàì åå ïðî÷èòàòü è íàêîíåö-òî óçíàåò íàñòîÿùóþ èñòîðèþ óòî÷êè.
Íî ê îãîð÷åíèþ áàáóøêè âíóê ðàâíîäóøíî âçãëÿíóë íà ïîäàðîê è ïîîáåùàë ïðî÷èòàòü ñêàçêó ïîòîì. Ðîìà ñêàçàë:
— ß óæå âèäåë ìóëüòèê ïðî Ñåðóþ Øåéêó, çíàþ, ÷òî òàì âñå áûëî íå òàê, êàê òû ðàññêàçûâàëà. Íî ó òåáÿ ñêàçêà ëó÷øå, ðàññêàæè ìíå åå îïÿòü.
Áàáóøêå áûëà ëåñòíà ïîõâàëà âíóêà, è îíà óæå íàâåðíîå â ñîòûé ðàç ïðèíÿëàñü ðàññêàçûâàòü ýòó óâëåêàòåëüíóþ èñòîðèþ. À ïîòîì âçÿëà äà çàïèñàëà âñå, ÷òîáû íå çàáûëîñü. È ÷òîáû äðóãèå äåäóøêè, áàáóøêè, âíóêè ñìîãëè ïðî÷èòàòü.
«Áàáóøêèíà ñêàçêà ïðî ñåðóþ øåéêó».
Íà áåðåãó ðåêè â áîëüøîì äîìå æèëè ïàïà, ìàìà è ñûíîê Ðîìà. Äåäóøêà áðàë âíóêà íà ðûáàëêó, ðàññêàçûâàë åìó î ïîâàäêàõ ðûá, ïðèåìàõ ëîâà. Ðîìà ñëóøàë, ó÷èëñÿ. Íàêîíåö-òî åìó êðóïíî ïîâåçëî: îí ïîéìàë åðøà! Ñ òåõ ïîð îí ïðèñòðàñòèëñÿ ê ðûáàëêå è áåãàë íà ðåêó îäèí, åñëè äåä áûë çàíÿò ðàáîòîé.
Îäíàæäû ïðÿìî ïåðåä ñîáîé ó ñàìîãî áåðåãà îí óâèäåë ïëûâóùóþ ïî ðåêå óòêó ñ óòÿòàìè. Óòÿòà íåîòñòóïíî ñëåäîâàëè çà ìàìîé è òàê æå, êàê îíà, îïóñêàëè ãîëîâó â âîäó.
— Äîáûâàþò ñåáå åäó, — äîãàäàëñÿ Ðîìà.
Îí èç ñâîèõ êíèæåê ïðî æèâîòíûõ è ïòèö çíàë, ÷òî óòêè åäÿò âñå íà ñâåòå: òðàâó, ÿãîäû, âîäîðîñëè, ìåëêóþ ðûáåøêó, ãîëîâàñòèêîâ âñÿêóþ äðóãóþ æèâíîñòü.
Ðîìà ñìîòðåë íà ýòó ñåìåéêó, çàòàèâ äûõàíèå, áîÿñü ïîøåâåëèòüñÿ, ÷òîáû èõ íå ñïóãíóòü. Åìó áûëî èíòåðåñíî íàáëþäàòü çà óòÿòàìè è îí ñòàë ïðèõîäèòü íà ðåêó íå òîëüêî äëÿ ðûáàëêè, íî è ðàäè ýòèõ ïòèö.
Îí íàó÷èëñÿ îòëè÷àòü ïî îêðàñêå ïåðüåâ ñåëåçíÿ îò ñàìî÷êè è äàæå èõ äåòîê äðóã îò äðóãà. Åìó îñîáåííî ïîíðàâèëàñü óòî÷êà ñ ñåðîé ïîëîñêîé âîêðóã øåè. Îíà ëåòàëà áûñòðåå è âûøå îñòàëüíûõ ïòåíöîâ è ñåñòåð, áåç óñòàëè ïëàâàëà è íûðÿëà çà ïèùåé. Êîãäà Ðîìà ñòàë ïîíèìàòü ÿçûê ïòèö, îí óçíàë, ÷òî çîâóò ýòó óòî÷êó Ñåðàÿ Øåéêà.
Íàñòóïèëà îñåíü. ×àñòî øëè äîæäè, äåðåâüÿ ñáðîñèëè ëèñòüÿ. Íåóþòíî ñòàëî â ëåñó.  îäèí èç òàêèõ äíåé Ðîìà ïðèøåë ê ðåêå íàâåñòèòü ñâîèõ äðóçåé. Äðóæíàÿ ñåìåéêà âûøëà íà áåðåã è ëàêîìèëàñü ÿãîäàìè. Âäðóã ìàëü÷èê óâèäåë, êàê ê Ñåðîé Øåéêå òèõî êðàäåòñÿ ëèñà. Åå ðûæàÿ øóáà ñëèëàñü ñ ïîæåëòåâøåé ëèñòâîé è ìàìà-óòêà íå óâèäåëà ïëóòîâêó âîâðåìÿ. Îíà óñëûøàëà ïëà÷ ñâîåé äî÷åíüêè, óâèäåëà ëèñèöó è ñ ïðîíçèòåëüíûì êðèêîì êèíóëàñü íà âîðîâêó. Ëèñà èñïóãàëàñü, îòïóñòèëà óòî÷êó è áðîñèëàñü íàóòåê. Ñåðàÿ Øåéêà áûëà ðàíåíà, íî îñòàëàñü æèâà.
Îíà êàê è ïðåæäå, õîðîøî ïëàâàëà, íî èç-çà ïîâðåæäåííîãî êðûëà ëåòàòü óæå íå ìîãëà. Ðîìà ñëûøàë, êàê ãîðåâàëè âçðîñëûå óòêè:
— Êàê æàëêî Ñåðóþ Øåéêó, åé ïðèäåòñÿ îñòàòüñÿ íà çèìó. Ðåêà çàìåðçíåò è ëèñèöà ñúåñò åå. Íî âåäü ìû íè÷åì íå ìîæåì åé ïîìî÷ü. Íàì íàäî ñïàñàòü îñòàëüíûõ äåòîê.
Ðîìà ñëóøàë ýòè ðàçãîâîðû è ïðî ñåáÿ ðåøèë:
— Áóäó ïîìîãàòü óòî÷êå, çàùèùàòü åå.
Íàêîíåö íàñòóïèë ýòîò ïå÷àëüíûé äåíü ðàçëóêè. Îñòûâøóþ çåìëþ ïîêðûë ðåäêèé ñíåæîê, ó áåðåãîâ ïîÿâèëñÿ òîíêèé ëåä. Óòêè ñòîëïèëèñü â ñåðåäèíå ðåêè è êðè÷àëè:
— Íåëüçÿ ìåäëèòü, ïîðà ëåòåòü! Ïîðà! Ïîðà!
Ïàïà-ñåëåçåíü, ìàìà, áðàòüÿ è ñåñòðû ïîäïëûâàëè è îáíèìàëè Ñåðóþ Øåéêó, à îíà âñå ñïðàøèâàëà:
— Âû âåäü íå çàáóäåòå ìåíÿ, ïðèëåòèòå îïÿòü ñþäà?
— Ïðèëåòèì, ïðèëåòèì, — îòâå÷àëà ñêâîçü ñëåçû ìàìà, ïîíèìàÿ, ÷òî áîëüøå íå óâèäèò ñâîþ äåòî÷êó.
— Íåò, óâèäèøü, — ïîäóìàë Ðîìà, íî íè÷åãî íå ñêàçàë. Âåäü óòêè íå îáðàùàëè íà íåãî âíèìàíèÿ, äà è íå ïîíÿëè áû åãî ñëîâ.
Ðîìà êàæäûé äåíü íàâåùàë ñâîþ ïîäðóæêó. Ïîäêàðìëèâàë åå ðûáêîé, êðóïàìè. Ñåðàÿ Øåéêà ñîâñåì åãî íå áîÿëàñü, ïîäïëûâàëà ê íåìó è îñòîðîæíî êëåâàëà çåðíî, ðàññûïàííîå ïî êðîìêå ëüäà.
Îäíàæäû óòî÷êà ïîæàëîâàëàñü:
— Â÷åðà ïðèõîäèëà ëèñà, õîòåëà ìåíÿ ïîéìàòü, íî ÿ óñïåëà îòïëûòü íà ñåðåäèíó ïîëûíüè. Îíà ñìåÿëàñü è ãîâîðèëà, ÷òî êîãäà ïîëûíüÿ çàìåðçíåò, òîãäà óæ ÿ îò íåå íå óáåãó.
— Âñå. Áîëüøå ìåäëèòü íåëüçÿ! Íàäî äåéñòâîâàòü ðåøèòåëüíî, ïîäóìàë Ðîìà. Íî êàê? Óòî÷êà íå ñìîæåò ïîäíÿòüñÿ íà ëåä èç-çà áîëüíîãî êðûëà, à îí ñàì ïðîâàëèòñÿ â âîäó, åñëè ïîéäåò ê óòî÷êå ïî òîíêîìó ëüäó. Ìàëü÷èê âíà÷àëå ðàñòåðÿëñÿ, íî âäðóã áûñòðî ñîîáðàçèë è ïîáåæàë äîìîé.
Òîëüêî îí óøåë, à ëèñà òóò êàê òóò. Õîäèò âîêðóã ïîëûíüè, îáëèçûâàåòñÿ, íàä óòî÷êîé íàñìåõàåòñÿ.
Ðîìà âåðíóëñÿ î÷åíü áûñòðî. Îí ê óòî÷êå ïðîòÿíóë ïî ëüäó äëèííóþ äîñêó è ñëåãêà îïóñòèë åå â âîäó.
— Ñåðàÿ Øåéêà, íå áîéñÿ. Çàáèðàéñÿ íà äîñêó, ÿ òåáÿ îòíåñó ê ñåáå äîìîé. Òàì-òî òåáÿ ëèñà íå äîñòàíåò.
Ëèñà ðàçîçëèëàñü, ÷òî äîáû÷à îò íåå óõîäèò èç-ïîä íîñà, ïðûãíóëà, ÷òîáû ñõâàòèòü óòî÷êó, íî íå ñìîãëà, à ïðîâàëèëàñü âìåñòå ñ äîñêîé â âîäó.
Ðîìà è óòî÷êà çàñìåÿëèñü
— Òàê è íàäî åé, çëþêå! Ïóñòü ïîáàðàõòàåòñÿ â ëåäÿíîé âîäå, ïîìî÷èò ñâîþ øóáêó.
Äîìà Ðîìà ñäåëàë èç áîëüøîé êàðòîííîé êîðîáêè ãíåçäî, ïîëîæèë òóäà ñîëîìêè. Ìàìà îñìîòðåëà ðàíåíîå êðûëî, ñìàçàëà åãî çåëåíêîé, çàáèíòîâàëà. Ñêîðî ðàíêà çàæèëà, êîñòî÷êè ñðîñëèñü è Ñåðàÿ Øåéêà ñìîãëà øåâåëèòü êðûëûøêîì.
Ìàëü÷èê âûõîäèë íà óëèöó ñ óòî÷êîé ãóëÿòü, äåëàë ñ íåé çàðÿäêó. Îí ìàõàë ðóêàìè êàê êðûëüÿìè, óòî÷êà ïîâòîðÿëà çà íèì. Ñêîðî îíà íà÷àëà ïîíåìíîãó ëåòàòü, à ê âåñíå îêðåïëà ñîâñåì.
Îäíàæäû òåïëûì âåñåííèì äíåì äðóçüÿ óâèäåëè ñòàþ óòîê, ïðîëåòàþùèõ íàä èõ äâîðîì.
— Ðîìà, ñìîòðè, òàì, íàâåðíîå, ìîÿ ìàìà!
Ñòàÿ îïóñòèëàñü ê íèì âî äâîð, óòêè ïîäáåæàëè ê Ñåðîé Øåéêå. Ýòî áûëà åå ñåìüÿ, Âñå ðàäîâàëèñü âñòðå÷å. È î÷åíü áëàãîäàðèëè äîáðîãî ìàëü÷èêà çà ÷óäåñíîå ñïàñåíèå ñâîåé óòî÷êè. Ïîòîì âñå âìåñòå ïîäíÿëèñü â íåáî, ïîêðóæèëèñü íàä Ðîìîé, äðóæíî ïðîêðè÷àëè: «Ñïàñèáî!»
Ðîìà èíîãäà íàâåùàë ïîäðóæêó, îíà ïîçíàêîìèëà åãî ñî ñâîèìè äåòêàìè. Íà ðûáàëêó Ðîìà òóäà áîëüøå íå õîäèë, à åçäèë ñ ïàïîé íà áûñòðûå ãîðíûå ðåêè è ëîâèë î÷åíü áîëüøóþ, âêóñíóþ ðûáêó.
Íàñòóïèëà îñåíü, ïòèöû îïÿòü óëåòåëè â òåïëûå êðàÿ, ïîïðîùàâøèñü ñ Ðîìîé
— Äî ñâèäàíèÿ! Äî âñòðå÷è!
À Ðîìà ïîøåë â øêîëó, ó íåãî ïîÿâèëèñü íîâûå äðóçüÿ è äðóãèå çàáîòû.
Áàáóøêà ðàññêàçûâàëà ñêàçêó è âíèìàòåëüíî ñìîòðåëà íà ëèöî âíóêà. Ìàëü÷èê ïåðåæèâàë íåñ÷àñòüÿ áåäíîé óòî÷êè ñî ñëåçàìè íà ãëàçàõ, ðàäîâàëñÿ ñ÷àñòëèâîé äîãàäêå è óäèâèòåëüíîìó åå ñïàñåíèþ. Ñ÷àñòüåì ñâåòèëèñü åãî ãëàçà, êîãäà óòêè áëàãîäàðèëè åãî çà äîáðîòó è çàáîòó.
Óäèâèòåëüíàÿ èñòîðèÿ ïðèêëþ÷èëàñü ñ õîðîøèì ìàëü÷èêîì Ðîìîé! À âñå ïîòîìó, ÷òî îí ñâîèì äðóçüÿì âñåãäà ãîòîâ ïîìî÷ü È ïðàâèëüíî.
Творчество Дмитрия Мамина-Сибиряка полюбилось большим и маленьким читателям. Особенно большую популярность получили сказки автора, так как они просты для восприятия и имеют глубокий поучительный смысл. Писатель очень ярко и красочно описывает образы животных, героев своих произведений, и это делает его тексты увлекательными и запоминающимися почитателям его творчества.
На сайте Литера Гуру представлен короткий пересказ сказки Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». Желающие могут ознакомиться с героями и наиболее важными событиями текста, а подзабывшие ее – еще раз вспомнить сюжет и подготовиться к уроку или сочинению.
Начинается произведение «Серая Шейка» описанием подготовки уток к отлету в теплые страны. Стояла уже поздняя осень, было холодно и все птицы и большие, и маленькие спешили на юг, ни на что, не обращая внимания. Селезень и его супруга спорят и сердятся, говоря о торопливости мелких птиц и о своих повзрослевших детях. Вскоре они заговорили и о Серой Шейке. Их дочь не могла лететь с ними по причине искалеченного крыла, которое ей перекусила Лисица. Утка-мать очень переживала за Серую Шейку, страшась оставить дочь зимовать в одиночестве в снегах и морозах. Селезню тоже было жалко дочку, но он понимал, что не сможет ей ничем помочь, да и нужно было думать о других сыновьях и дочках.
Зная о скором расставании, мать Утка проводит много времени с Серой Шейкой, рассказывает ей о случаях выживания птиц в студеную, морозную зиму. День за днем становилось холоднее. Вот полетели первые птичьи стаи к югу. Утки собрались в огромные стаи, где опытные взрослые птицы учили молодежь, делились с новичками опытом длительных сложных перелетов, заканчивались завершающие приготовления. Наступила последняя ночь, которую Утка-мать провела со своей дочерью-калекой, делясь с той ценными советами и наставлениями. На рассвете стая уток улетела, а Серая Шейка осталась одна на воде. Она грустно глядела вслед стае. Ей стало очень одиноко.
Проходили дни, становилось еще холоднее; Серая Шейка видела, как к утру все больше река покрывалась льдом. Она думала о своей семье и скучала. Как-то, надеясь развеять скуку, уточка отправилась в лес, где встретила Зайца. Тот предостерег ее от встречи с Лисой.
И вот уже землю покрыл первый снег, а речка еще не замерзла полностью, водной поверхности становилось все меньше. Ночью Серая Шейка серьезно встревожилась: вода не замерзла только посреди реки. Полынья казалась очень маленькой, вот-вот замерзнет совсем. А в этот момент на берег пришла Лисица, это она однажды весной Серой Шейке повредила крылышко. После краткой беседы хищница ушла, однако спустя некоторое время она вновь явилась на берег. Лисица стала подползать по замерзшей поверхности реки к полынье, где плавала перепуганная утка, но так и не смогла схватить искалеченную птицу, боясь провалиться. Теперь коварная хищница появлялась ежедневно, но она не могла заполучить Серую Шейку.
Друг Серой Шейки Заяц тоже оказался в опасности. Однажды поутру он, веселясь со своими приятелями зайцами, получил страшную новость о старике-охотнике, преследовавшем пушных зверей. Длинноухим трусишкам посчастливилось скрыться, и это сильно огорчило охотника, собиравшегося раздобыть для своей супруги шубу. Уморившись бегать за зайцами, дед присел передохнуть и заметил на льду Лисицу. Он решил застрелить ее, чтобы раздобыть хотя бы для шубы воротник. Старик выстрелил, но промахнулся и, когда выбежал на лед, то увидел только утку. Она рассказала охотнику, почему не смогла улететь в теплые страны с родителями, братьями и сестрами. Причиной тому явилось ее поломанное крыло. Старик взял Серую Шейку домой, хотел порадовать внучек, а еще, а еще он хотел по весне вывести от нее утят.
Отзыв
Мое мнение о сказке Дмитрия Мамина-Сибиряка весьма неоднозначное. Это произведение можно рассматривать с разных сторон и точек зрения. Это и красивая история о несгибаемости характера, огромной силе воли и жажде жизни. Но сказка заканчивается не так, как хотелось бы многим читателям, да и мне тоже. Я не знаю, воссоединится ли уточка вновь по весне со своей семьей, а этого бы очень хотелось. Зачастую во всех сказках благополучный исход, добро побеждает зло. А в этой вроде бы и победило, но разве будет счастлива уточка, живя у людей, ведь ее вырвали из привычной, дикой среды обитания, может быть, навсегда разлучили с утиным семейством.
Но мне пришлось по душе в сказке то, что писатель дал всем персонажам, самое необходимое – что им на данный момент нужно: Серой Шейке – дом и хозяев, она больше не одинока, о ней позаботится человек, ее приятель Заяц смог убежать от охотника, а Лисица получила сильный испуг, хоть и осталась целой и невредимой. Оставляя ее в живых, автор дает нам тему для размышлений, всегда ли нужно наказывать провинившихся или их нужно простить? Мамин-Сибиряк придерживается того мнения, что жизнь сама все расставит на свои места.
Мораль и основная мысль сказки имеют актуальность во все времена, они учат нас тому, что нужно стараться противостоять любым трудностям и невзгодам, верить в собственные силы, не держать обиды на людей. Эти понятия особенно наглядно проявляются в произведении. Искалеченная маленькая утка, ставшая одинокой, находясь в холоде и в полном опасностей зимнем лесу, обретает в себе жизненные силы и способность противостоять тяжелым условиям жизни и крайне опасным обстоятельствам. Серая Шейка не обижается на свою семью, оставившую ее на гибель, она понимает, что родители не оставили бы ее, не будь на то веской причины.
Основная мысль сказки реализуется в образе Серой Шейки, она подчеркивается автором с целью вселить в читателей надежду, укрепить веру в себя и уверенность в завтрашнем дне, стремление жить вопреки обстоятельствам. Писатель передает читательской аудитории огромную силу воли, стремление жить, храбрость и стойкость маленькой уточки. Он вдохновляет людей поверить в себя, стараться улучшить свою жизнь. Сказка производит на меня вдохновляющее впечатление.
Произведение «Серая Шейка» — интересный, поучительный рассказ о слабой и беззащитной, но сильной духом молодой утке, спасенной стариком, и о пожилом человеке, взявшем к себе домой Серую Шейку. Хоть целью старика было доставить радость внучкам, он все-таки спас ее, дал ей возможность перезимовать в теплом доме.
Эта сказка учит читателей быть добрыми, сострадательными, сильными духом, осторожными, мудрыми, чуткими. Невольно возникает потребность в перечитывании этого произведения снова и в переосмыслении его. Такова моя точка зрения в отношении произведения «Серая Шейка Дмитрия Мамина-Сибиряка.
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 127.
УКМ «Перспектива»
1. Поделитесь с друзьями своими впечатлениями о прочитанном произведении.
Мне очень понравилась эта сказка. Мне было жаль Серую шейку, когда ей пришлось остаться одной. Но она встретила зайца и подружилась.
Я боялась за Серую шейку, когда к ней подкрадывалась лиса. Но Серой шейке удалось спастись и меня это порадовало.
2. Расскажите о Серой Шейке. Когда вам было её особенно жалко? Найдите в тексте этот эпизод. Выделите в нём опорные слова и перескажите.
Серая шейка была совсем молодой маленькой уточкой. У неё было сломано крыло и она не смогла улететь с другим утками. Ей пришлось остаться и бороться за свою жизнь с морозами и лисой.
Особенно жалко мне её было, когда полынья почти замёрзла, и она оказалась в отчаянном положении.
Опорные слова этого эпизода: зеркальным стеклом, в отчаянии, полынья, пятнадцать сажень, лиса.
Пересказ эпизода про отчаяние Серой Шейки.
Морозы крепчали. Пока ещё то, что застывало за ночь бурная река ломала днём. Но в ясные морозные ночи было особенно опасно. В одну из таких ночей холод покрыл реку словно зеркальным стеклом. Серая шейка была в отчаянии. Свободным оставалось небольшая пространство посредине реки. Там была небольшая полынья, не больше пятнадцати сажень. Там плавала Серая шайка. Однажды к ней пришла лиса, та самая, что сломала ей крыло.
3. Выберите в тексте описание осенней и зимней природы. Перечитайте их. Зачем автор их вводит? Какое настроение они создают? Можно ли соотнести эти описания природы с описанием Серой шейки?
Автор вводит описания природы, чтобы показать, в каких условиях приходилось жить Серой шейке.
Осенью ей было грустно и тоскливо, она осталась одна, а всё вокруг опустело. Это показывает пустоту, которая была на душе уточки.
Зимой пришли морозы, все боролись за жизнь, и Серая шейка была в отчаянии. Она боялась, что погибнет.
Описания природы можно соотнести с описанием Серой шейки. Они передают её настроение.
4. Почему, по-вашему мнению, реальный случай автор изложил в форме сказки? Чего он этим достиг?
Сказка позволяет передать чувства героев, что было бы невозможно, если бы автор написал рассказ о реальном случае. Мы понимаем, чего боялась Серая шейка, на что надеялась лиса, что чувствовал заяц. Герои в сказке оживают.
5. Вспомните, как называют литературный приём, когда в произведении животные разговаривают как люди.
Этот приём называется олицетворение.
6. Как лиса разговаривала с Серой Шейкой? Выберите ответ.
Выбираем ответ: самоуверенно.
7. Прочитайте диалоги лисы и Серой шейки в лицах.
Лиса говорит самоуверенно, притворно ласково. Серая шейка отвечает со страхом, возмущённо, иногда устало с покорностью к своей судьбе.
8. Озаглавьте каждую часть произведения. Составьте план. Перескажите близко к тексту.
Автор разделил сказку на пять частей. Дадим им названия, которые образуют план.
План пересказа сказки «Серая шейка» по частям
- Расставание с утками.
- Знакомство с зайцем.
- Начало зимы.
- Проделки лисы.
- Неожиданное спасение.
Пересказ сказки «Серая шейка» для 3 класса по частям
1.
Пришла осень. Утки начали готовиться к отлёту. Одна Серая шейка издалека наблюдала за их приготовлениями. Ей приходилось мириться со своей судьбой, ведь у неё было сломано одно крыло.
Наступило роковое утро. Старая утка давала Серой шейке последние наставления. Она советовала ей держаться у берега, где бил ключ.
Но вот вожак дал команду и стая взлетела. Серая шейка долго провожала её взглядом. Она осталась одна.
2.
По утрам вода у берегов начинала замерзать. Серая шейка с ужасом думала, что река может замёрзнуть вся.
Однажды она выбралась из реки и встретилась в лесу с Зайцем.
Серая шейка рассказала про крыло, которое сломала лиса. Заяц сказал, что хуже лисы зверя нет, и что он постоянно дрожит со страху.
3.
Но вот река замёрзла почти вся. Осталась небольшая полынья посредине.
Однажды к полынье пришла лиса.
Она поздравила Серую шейку с зимой и сказала, что ещё вернётся. Заяц сказал, что лиса так и сделает.
4.
Наступила настоящая зима. Было очень красиво, но Серая шейка трепетала от мысли, что полынья совсем замёрзнет.
Вскоре опять пришла лиса. Она попробовала доползти до Серой шейки, но лёд был тонок и обламывался. Тогда лиса ушла, вновь пообещав вернуться.
Она стала приходить к полынье каждый день. От полыньи осталось только маленькое окошечко и лиса смеялась. Заяц волновался, глядя из леса за проделками лисы.
5.
Так бы лиса и съела серую Шейку, но случилось иначе.
Как-то утром зайцы играли на снегу, как вдруг увидели старичка-охотника. Тот мечтал о шубе для старухи и выцеливал зайца. Но зайцы бросились врассыпную и старик отправился по их следам. У реки он увидел, как лиса ползёт к полынье. Сослепу он не заметил уточки.
Старик прицелился, выстрелил, и со всех ног бросился к полынье. Но вместо лисы увидел утку. Он удивился, решив, что лиса превратилась в уточку, но Серая шейка объяснила старику, что произошло.
Лиса убежала. А старик взял Серую шейку домой, чтобы обрадовать внучек. Он решил ничего не рассказывать старухе про неудачную охоту. Заяц видел всё это и весело смеялся. Он знал, что старуха на печке не замёрзнет и без шубы.
Сказки Мамина-Сибиряка стали популярны из-за своей простоты и поучительности. Произведениям этого писателя свойственны красочные описания и интересные образы героев-животных, что делает его сказки особенно увлекательными для детей. Многомудрый Литрекон представляет краткий пересказ сказки «Серая Шейка» — основные события в сокращении, что поможет вникнуть в суть произведения и подготовиться к ответу на занятии.
Краткий пересказ
(394 слова) Сказка «Серая шейка» начинается с описания сборов птиц для перелёта на юг. Холодная осень гонит всех: больших птиц (уток, гусей, лебедей) и маленьких, которые в своей спешке не замечают ничего вокруг.
Селезень и его жена Утка ссорятся, разговаривая о суете маленьких птиц, лени и родных детях. Спор дошёл и до обсуждения Серой Шейки, которая не могла летать из-за перекушенного Лисой крыла. Утка думает не лететь с остальными детьми на юг, боясь оставлять калеку-дочь одну в мерзлоте. Селезень хоть и любил Серую Шейку, но понимал, что не может ей помочь, ведь нужно заботиться и о других детях.
Сознавая скорую разлуку, Утка уделяет Серой Шейке много внимания, рассказывает и о других случаях, когда птицы переживали холодную зиму.
Всё больше холодало. Первые стаи птиц уже улетели на юг. Гнезда собирались в большие стаи, бывалые птицы обучали новичков — проходили последние приготовления. Всю последнюю ночь старая Утка провела с Серой Шейкой, давая ей наставления. И вот стая улетела: Серая Шейка осталась одна на реке, провожая взглядом семью.
Все последующие дни она наблюдала за тем, как по утрам замерзает река, и думала о своих родных. Однажды от скуки она зашла в лес и там повстречала Зайца. Он посоветовал ей остерегаться Лисы.
Когда выпал первый снег, река всё ещё не поддавалась полному замерзанию. Но в одну из ночей Серая Шейка не на шутку испугалась: вода оставалась лишь в самой середине реки. А на берегу появилась Лиса, которая прошлой весной повредила крыло утке. После короткого разговора Лиса ушла, но уже через несколько дней вернулась. Лиса начала ползти по льду к уточке, но так и не добралась до неё из-за опасности провалиться. Лиса приходила каждый день, но ей не удавалось схватить Серую Шейку.
Но и Зайцу пришлось столкнуться с опасностью. Как-то утром, играя с другими зайцами, он услышал тревожную весть об охотнике, который преследовал пушистых зверьков. Зайцам удалось сбежать, что очень расстроило охотника, ведь ему нужно было добыть шубу для жены. Устав от погони за зайцами, старик присел отдохнуть и увидел Лису на льду. Тут он и задумал пристрелить её, чтобы порадовать жену хотя бы воротником для шубы. Выстрел оказался неудачным, и, когда охотник прибежал ко льду, он увидел лишь уточку. Серая Шейка поведала старику о том, что она не смогла улететь с родными на юг из-за сломанного крыла. Тогда охотник решил забрать уточку себе, чтобы порадовать внучек, а заодно получить по весне маленьких утят от Серой Шейки.
Отзыв
(322 слова) Моё отношение к сказке «Серая Шейка» неоднозначно. С одной стороны, это прекрасная история о силе характера и воле к жизни. С другой стороны, произведение завершается не совсем тем благополучным исходом, которого пожелали бы читатели многострадальной уточке. Мы так и не узнали, воссоединится ли Серая Шейка с семьёй.
Мне понравилось, что Мамин-Сибиряк оставил всех героев с тем, что они заслужили: уточка обрела тёплый дом, Заяц не был пойман, Лиса, очевидно, сильно испугалась. Примечательно, что, несмотря на все неприятности, учинённые Лисой, автор оставляет её в живых. Это заставляет задуматься над тем, стоит ли прощать провинившихся, или их нужно наказывать в полной мере? Писатель склоняется к мысли о том, что жизнь расставит всё по своим местам.
Мораль сказки «Серая Шейка» актуальна в любые времена: нужно стойко переносить все трудности и неприятности, не переставая верить в себя. Эта простая истина обретает новые краски в произведении. Одинокая не по своей воле, раненная, оставленная в холоде, уточка находит в себе силы жить, хоть и боится завтрашнего дня. Серая Шейка не держит обиды, не злится, ведь она знает, что мама бы никогда не оставила бы её без веской причины.
Главная мысль произведения «Серая Шейка», реализованная на фоне образа утки, подчёркнута писателем для того, чтобы и читатели не теряли надежды в своей жизни. Автор стремится передать аудитории ту волю к жизни, то стремление дождаться весны, ту храбрость и силу, которыми обладает маленькая уточка. Это должно вдохновить читателя верить в себя и стремится к улучшениям в своей жизни. Мое впечатление от сказки «Серая Шейка» очень воодушевляющее.
Сказка «Серая Шейка» — это удивительная история о слабой физически и сильной духовно уточке, которая в итоге обрела свой дом. Это и история об охотнике, который взял к себе Серую Шейку. Пусть его целью было обрадовать внучек, но он всё же забрал уточку под свою ответственность и подарил ей тёплый дом. Сказка «Серая Шейка» учит нас быть сильными и добрыми, именно поэтому её хочется перечитать снова. Таково моё мнение о произведении Мамина-Сибиряка «Серая Шейка».
Автор: Татьяна Булычева
Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида
№5 «Журавушка»
Методическая
разработка: Театрализованное представление «Аленушкины сказки» по мотивам сказок
Д.Н. Мамина-Сибиряка
(старший возраст)
Музыкальный руководитель
Дубович
Елена Владимировна
2021 г.
р.п. Серебряные Пруды
Цель. Преодоление неуверенности ребенка
при публичном выступлении.
Задачи. 1. Совершенствовать
диалогическую речь, ее грамматический строй.
2.
Формировать
умение эмоционально и выразительно передавать характеры и настроение героев.
3.Воспитывать интерес к книге,
как источнику художественного творчества, формировать художественный вкус.
Действующие лица:
Заяц, Зайцы, Волк, Козявочка — мушка,
Лягушка, Шмель,Червячок, Козявочки, Уточка Серая Шейка, Утка-мама,
Селезень- папа, Лиса, Охотник,
Листочки, Снежинки.
Ход представления
Сказочница:
Здравствуйте, мои друзья, Всех
вас рада видеть
я!
Сегодня в гости к вам пришла И
«Книгу сказок» принесла.
«Алёнушкины сказки» Дмитрия Наркисовича
Мамина-Сибиряка:
В них добро живет всегда,
Зло уходит, отступает,
Шутка, радость побеждает!
«Книгу сказок»
открываем,
Сказку первую встречаем!
«Сказка про храброго зайца — длинные уши,
косые глаза и короткий хвост».
Сказочница: Жил-был Зайчик — комочек пуха, длинное
ухо, малого росточка -не видно из- под кусточка. Куста боится.
Заяц: Ой, боюсь! Сказочница:
Листа боится.
Заяц: Ой, боюсь!
Сказочница: Ну, а волка и
лисицы?
Заяц: Боюсь, боюсь!
Сказочница: А медведя и куницы?
Заяц: Ой, боюсь!
(убегает)
На полянку выбегают зайцы, поют песню:
«Песня Зайчат» муз. и сл. И.
Бодраченко
1. Мы, весёлые зайчата,
Не боимся никого.
Если Волк сюда нагрянет,
Спрячемся мы от него.
2. Волк зубами громко щелкнет,
Волк помашет нам хвостом.
Все равно мы не боимся,
От него мы удерем!
(Зайцы убегают в сторонку и присаживаются.)
Сказочница: День прошел… Неделя…
Год. Заяц вырос.
Вот так вот.
(Заяц выбегает из-за куста.)
Заяц: Никого я не боюсь! Ни волка, ни куницы, ни медведя, ни лисицы!
Зайцы: Эй, косой глаз,
ты и волка не боишься?!
Заяц: Никого я не боюсь!
Ни волка, ни куницы, ни медведя, ни лисицы!
Зайцы: Ой, какой смешной
заяц!
Зайцы: Ой, какой глупый
заяц!
Заяц (встав на пенек):
Нет, я волка не боюсь, я с тобою, волк, сражусь!
Не боюсь тебя совсем,
я тебя, зубастый, съем!
Эй, вы, трусы, как не стыдно, волка вы боитесь, видно!
(Появляется волк, поёт песню.)
«Песня Волка» сл.и музыка З.Роот
Волк (говорит в сторону): Что я слышу… Это зря! Эти
речи про меня? Очень кушать я хочу, вот тебя и проглочу!
Заяц: Эй, вы, трусы, как не стыдно. (Увидел
волка, говорит с дрожью.) Волка вы боитесь, видно!
Волк: (сделав нападающий жест в
сторону зайца): А! Ааааааа! (В это время
заяц подпрыгивает высоко, подбегает к волку и, зажмурившись, долго кружит его на одном месте, а сам убегает
за елку. Волк продолжает кружиться и со словами:
«Спасите, убивают», убегает в другую сторону, скрываясь
в лесу. Все зайцы разбегаются и прячутся по кустам. Пауза. Зайцы
выглядывают поодиночке.)
Зайцы (шепотом по одному): Волк ушел? Волк убежал?
Где же наш косой? Пропал?
(Находят Зайца,
который трясется от страха.)
Зайцы (разговор между собой): Если бы не заяц, не быть нам живыми, если б ни косой, не вернулись мы домой!
Заяц:
Волка я в душе боюсь, но, скажу вам, я не трус!
Зайцы:
Струсил Волк, вот это да!
Зайцу храброму…Ура!
Зайцы:
Зла бояться — не годиться!
Храбрость в
жизни пригодится!
(Зайцы танцуют )
Танец зайчат (парный) Р. Н. мелодия
Сказочница:
В сказке радость
побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
«Книгу сказок»
открываем,
Сказку новую встречаем!
«Сказка
про Козявочку»
Сказочница: Наступила весна. Все Ожило! Солнце!
Тепло! А в травинке — травочке родилась козявочка! Все летала, веселилась, в вихре ветра закружилась.
Козявочка: Какое солнце теплое!
Какое небо доброе!
И все кругом — мое!
(Подлетает к цветку, за которым прячется
Шмель.) Какой цветочек
аленький, а в нем сиропчик сладенький (Пьет.) И все кругом
— мое!
Шмель: Кто забрался
в мой цветок? Кто здесь пьет мой сладкий сок? Я ужалю,
зажужжу, очень больно
укушу! Уходи быстрей домой, ведь цветочек этот мой!
Козявочка: Какое солнце теплое!
Какое небо доброе!
И все кругом — мое!
Шмель: Нет! Все кругом — мое! (Улетает.)
Козявочка: Нет! Все кругом — мое! (Появляется с травинкой Червячок.)
Червячок: Извините, вы не правы. Я — серьезный червячок, на
травинке осторожно грею серый свой
бочок. Не отдам травинку я, ведь она, друзья, моя! Съем травинку и листок, вот такой я червячок.
(Летят козявочки вокруг озера, рядом
с которым сидит
лягушка.)
Козявочки: Здравствуй, милая сестрица, мы летаем
у водицы, мы танцуем над водой.
Козявочка: Потанцуй и
ты со мной. Ведь вода —
она моя!
Козявочки: Нет, моя! Моя! Моя! (Лягушка выпрыгивет из пруда.
Все козявочки встают вокруг лягушки.)
Песня Лягушки муз. и слова З.Роот.
Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Ах, какая красота!
Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Ах, какая красота!
Мошкара и водоём —
Это всё кругом моё!
Мошкара и водоём —
Это все кругом моё!
Ква-ква-ква!
Лягушка: Здесь хозяйка
только я, и вода кругом
— моя! (Прыгает в пруд.)
Козявочки: Все наше! Все наше!
Козявочка: Нет, не все наше! Еще есть сердитые шмели, серьезные
червячки и жадные л я г у ш к
и . Будьте осторожны, козявочки!
(Звучит музыка)
(К Козявочке подходит другая
Козявочка (роль играет
мальчик) с цветком в руке.)
Мальчик — Козявочка: Какая ты хорошенькая, Козявочка, будем жить вместе!
Ведущий: Вот и лето прошло! Вот и осень пришла, дождь с собой принесла. (Мальчик-Козявочка и Козявочка садятся под зонтик.)
Козявочка: Зиму долго буду спать, а весной проснусь
опять!
(Козявочки закрываются зонтиком.)
Сказочница:
Перевернута
страница,
Что же
ждёт нас впереди?
Как
прекрасную жар-птицу
Сказку
ждём: «Приди, приди!»
Сказка про Серую Шейку…
Сказочница:
Лето быстро пролетело,
Осень вышла из ворот,
Закружила, завертела
Листьев пестрый хоровод.
( Листочки исполняют танец.)
Танец «Осенний
вальс» муз.Ф. Шопена
Сказочница:
Наступили холода –
Улетать пришла пора.
Утки, гуси и все птицы,
Чтоб не ждать зимы зарницы,
Собираясь дружно в стаи,
Постепенно улетали.
Лишь одни чуть задержались –
Очень долго все прощались
С дочкой милой молодой –
Остающейся одной.
Той весной Лиса-плутовка,
Что подкралась очень ловко,
Перебила ей крыло –
Впредь летать не суждено.
С Серой Шейкой расставались,
Что еще им оставалось,
Только мужества желать,
Чтоб весны прихода ждать.
Утка-мама: Дочка, очень здесь опасно,
Я волнуюсь не напрасно:
Селезень: Серый волк живет в лесу,
Можешь встретить ты лису…
Серая Шейка: Не волнуйтесь за меня, до весны
прощаюсь я. (обнимаются)
Утка-мама: На реке зимой всегда не замерзнет
полынья.
Там вода всегда теплее, плавай, уточка,
смелее!
Серая Шейка: В путь-дорогу собирайтесь, а весною возвращайтесь!
(Птицы
пролетают круг, затем улетают.)
Сказочница:
Впереди мороз и холод, снег и лед и, может,
голод. День короткий, ночь длинна,
с гор спускается зима.
Открыть занавес. Меняется пейзаж.
Вынос снежного покрывала под музыку
Сказочница: Тихо речка присмирела: льдом ее зима одела.
Танец снежинок
муз. Иванова И.И.
Сказочница: С каждым днем мороз крепчает,
Утка по родным скучает.
Речку льдом зима сковала,
Полынья лишь пустовала.
Серая Шейка: Только здесь посередине не замерзла полынья:
ведь она спасет меня?
Сказочница: Той порою, в час печали,
Шейка Зайцев повстречала.
Музыка на выход зайцев.
Заяц (1). Кто здесь прячется? Мне страшно…
Так в лесу зимой опасно,
Серая Шейка. Не бойся, Зайка, это я,
Серая Шейка зовут все меня.
Заяц (2). Как ты оказалась здесь?
Что зимой ты будешь есть?
Ведь утки все давным-давно
Живут зимою, где тепло.
Летят все осенью на юг,
А ты одна осталась вдруг…
Серая Шейка. Той весной Лиса-плутовка,
Что подкралась очень ловко,
Перебила мне крыло –
Впредь летать не суждено.
Заяц (3). Ох, уж эта нам Лиса,
От нее не жди добра,
Будь осторожна. Будем мы дружить.
Поможем тебе зиму пережить.
Зайцы разводят костер,
угощают Шейку рябиной.
Заяц (4): Ой, как холодно,
ребята.
Потанцуем-ка, зайчата!
Танец зайчат.
Р.н.п.
Зайцы убегают
Сказочница: Утка с Зайцами сдружились,
В дружбе дни быстрей кружились…
Но, однажды, к ней Лисица
Приползла, чтоб поживиться,
Чтобы Утку изловить
И свой голод утолить.
Из-за занавеса появляется
Лиса, исполняет песню
Песня Лисы муз. В.Николаева
1.Я Лиса, умом остра,
Красотой и всем взяла
Всех вокруг зверей люблю,
Всем улыбку подарю
П-в: Я курятинку люблю,
Я зайчатинку люблю.
Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля,
И утятинку люблю -2 раза.
(Крадется
лиса, увидев уточку,
старается подойти ближе.)
Лиса: Что я вижу, как я рада!
Серая Шейка: Уходи, плутовка злая!
Лиса: Так! Ладно! (Лиса уходит, выбегают
осторожно Зайцы.)
Заяц (5):
Берегись
лисы, однако.
Не попасть бы к ней нам в лапы.
(Звучит аудиозапись тревожной музыки, зайцы убегают. А Лиса опять подкрадывается у
Шейке.)
Лиса: Это я пришла опять, захотелось повидать.
Подойди ко мне, сестрица, я же добрая лисица!..
Вторая песня Лисы Муз. В. Николаева
1. Милая Серая Шейка,
Быстрые ловкие лапки.
П-в: Подплыви ближе ко мне,
Нклонись ниже ко мне.
Что-то сказать я хочу,
Что-то спросить я хочу.
2. Как я тоскую, страдаю,
Как без тебя пропадаю.
П-в: тот же
Песня Шейки муз. В.Николаева
1. Рыжая хитрая злюка,
Нет,ты меня не обманешь!
Нет, я не стану слушать тебя,
Нет, я не стану верить тебе.
Знаю, меня ты хочешь поймать,
Лапки и крылья мне поломать.
Прочь, Лиса! Прочь, Лиса!
Прочь, уходи!
Лиса: Ты не хочешь?.. Я пойду…
Осторожненько по льду.
Я не тороплюсь совсем,
Я тебя, конечно, съем!
(Выбегают Зайцы.)
Заяц (6): Ах, плутовка, ты плутовка, говорить умеешь
ловко.
Как же уточке помочь?
Уходи, лисица, прочь!
(Бросают в лису снежками, она прячется, в это время
выходит охотник.)
Охотник: Эх, теплая старухе
шуба будет! (Стреляет.)
Зайцы: Берегитесь, братцы! Быстрее разбегаться!
Охотник: Эх, старуха, убежала
наша шуба!
(Присматривается, видит,
как по реке крадется лиса.)
А вот и воротник к нашей шубе. (Стреляет, лиса убегает.)
Удивляюсь я пока, нет ни шубы, ни воротника!
(Замечает Серую Шейку.) Вот
что с дедом приключилось, лиса в утку превратилась!
Серая Шейка: Дедушка, лиса убежала!
Охотник: Убежала! А ты,
глупая, зачем тут плаваешь?
Серая Шейка: Перебитое крыло. Не взлететь мне без
него!
Охотник. Пойдем со мной
Ко мне домой,
Крыло тебе я излечу,
Весной на волю отпущу.
Серая Шейка и Охотник уходят
Сказочница:
У сказки можно поучиться,
Она
ведь мудрости полна,
Ее
герои учат жизни,
Их
украшает доброта.
Чтобы сказки не обидеть –
Надо их почаще видеть.
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть!
Шлют привет вам волк с лисой!
Да и заинька косой!
И снежинки, и козявочки!
И лягушка!
Червячок!
Шмель!
Семейка Серой шейки!
И охотник-старичок!
Песня «Сказки»
сл.и муз. Е. Соколовой
Все: Сказки пусть
живут всегда! С ними горе не беда!
(Занавес закрывается. Дети выходят
из зала.)
Используемая литература :
1. Журнал «Музыкальный руководитель»
№ 6 от 2009 г.
2. Журнал «Музыкальный
руководитель» № 12 от 2011 г.
3. Справочник
старшего воспитателя дошкольного учреждения. №12/2010
4. https://www.youtube.com/watch?v=wqgcFJJg2LE&t=31s