Воспитатель, Детский дом-интернат для умственно-отсталых детей, Юрга, Кемеровская область
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одной из важнейших для человечества потребностей является обеспечение безопасности его жизнедеятельности, что находит отражение в исследованиях многих отечественных ученых, начиная с М.В. Ломоносова, В.А. Левицкого, И.М. Сеченова, А.А. Скочинского и др.
Во всем мире все больше внимание уделяется вопросам безопасности человека: анализируются итоги различных видов трудовой деятельности, изучаются проблемы производственной безопасности и охраны окружающей среды, рассматриваются теоретические вопросы защиты от опасностей природного, техногенного и социального происхождения. Идет интенсивный поиск путей формирования у подрастающего поколения привычек здорового образа жизни. Современное общество несет колоссальные материальные и человеческие потери от всего перечисленного выше.
Сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых (педагогов) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.
Любая общепринятая норма должна быть осознана и принята маленьким человеком – только тогда она станет действенным регулятором его поведения.
Правила поведения, и меры безопасности непосредственным образом связаны с условиями проживания человека. Каждая среда: город, сельская местность, домашняя обстановка – диктует совершенно различные способы поведения и соответственно меры предосторожности.
Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности, воспитанников, безопасному поведению в сложных условиях социального, техногенного, природного экологического неблагополучия.
Чтобы вызвать интерес у детей к данной проблеме, разработано тематическое планирование основных разделов программы, направленное на формирование у детей знаний о правилах безопасного поведения и здорового образа жизни.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:
— принцип научности (содержание программы построено на научных и исторических фактах);
— принцип доступности, учета возрастных особенностей детей;
— принцип системности и последовательности (постепенный переход от более близкого ребенку, личностно значимого, к менее близкому);
—принцип дифференциации (создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе усвоения знаний обж );
—принцип интегративности (реализация программы в сотрудничестве с семьей, учреждениями социума);
—принцип гуманизации (умение педагога встать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребенке полноправного партнера).
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
Цель: способствование усвоению детьми общепринятых норм и правил поведения, безопасности, жизнедеятельности в повседневной жизни.
Задачи:
- сформировать основные правила личной безопасности;
- обеспечить психологическое благополучие и здоровье детей;
- развивать познавательные способности; творческие способности; воображение, мышление; коммуникативные навыки;
- научить детей оказать помощь себе и пострадавшим;
- воспитывать личностные навыки безопасного поведения в социуме и в быту;
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Тема 1. «Отдых на природе»
Следует познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить, как ухудшение экологических условий сказывается на человеке и живой природе.
Ухудшение экологической ситуации представляет определенную угрозу здоровью человека. Необходимо объяснить детям, что выполнение привычных требований взрослых (пей кипяченую воду, мой фрукты и овощи, мой руки перед едой) в наши дни может уберечь от болезней, а иногда и спасти жизнь.
С детьми целесообразно организовать опыты с микроскопом, лупой, фильтрами для наглядной демонстрации того, что содержится в воде. Это способствует формированию чувства брезгливости к «грязной» воде.
Необходимо объяснить детям, что можно делать и чего нельзя делать при контактах с животными. Например, можно кормить бездомных собак и кошек, но нельзя их трогать и брать на руки.
Педагог должен рассказать детям о ядовитых растениях, которые растут в лесу, на полях и лугах и которые нужно знать каждому. Для ознакомления с этими растениями можно использовать картинки, наглядные материалы, детям следует объяснить, что надо быть осторожными и отучиться от вредной привычки пробовать все подряд (ягоды, травинки), так как в результате ухудшающейся экологической обстановки, например кислотных дождей, опасным может оказаться даже неядовитое растение.
Для закрепления этих правил полезно использовать настольные игры-классификации, игры с мячом в «съедобное — несъедобное», соответствующий наглядный материал, а в летний сезон прогулки в лес, на природу.
Тема 2. «Один дома»
Предметы домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей, делятся на три группы:
— предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовые плиты, печка, электрические розетки, включенные электроприборы);
— предметы, с которыми, в зависимости от возраста детей, нужно научить правильно обращаться (иголка, ножницы, нож);
— предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах (бытовая химия, лекарства, спиртные напитки, сигареты, пищевые кислоты, режуще-колющие инструменты).
Ребенок должен усвоить, что предметами первой группы могут пользоваться только взрослые. Здесь, как нигде, уместны прямые запреты. Ребенок ни при каких обстоятельствах не должен самостоятельно зажигать спички, включать плиту, прикасаться к включенным электрическим приборам. При необходимости прямые запреты могут дополняться объяснениями, примерами из литературных произведений (например, «Кошкин дом» С. Маршака), играми-драматизациями.
Чтобы научить детей пользоваться предметами второй группы, необходимо организовать специальные обучающие занятия по выработке соответствующих навыков (в зависимости от возраста детей).
Проблемы безопасности детей в связи с предметами третьей группы и правила их хранения являются содержанием работы педагогов с родителями.
Тема 3 . «Не дразните собак , не гоняйте кошек»
Педагог должен расширять знания детей о жизни и содержании домашних животных; выявить нравственную позицию ребенка в его отношениях с животными; вызвать у детей желание участвовать в разговоре о причинах увеличения количества бездомных животных во дворах, в городе и о путях решения данной проблемы; воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным. Для общей осведомленности педагог подбирает и изучает литературу по данной теме. Так же стихи, пословицы и поговорки. Можно оформить материал консультации для родителей «Уроки доброты», конкурсы писем, рисунков. При тесном сотрудничестве с родителями провести Час творчества (четверостишья о бездомных животных). Беседы по типу: «Откуда берутся бездомные животные?», что их создали мы, люди. Каждое выброшенное на улицу животное – это чьё-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам.
Тема 4. «Пожарный герой — он с огнем вступает в бой»
Современный мир таит в себе множество опасностей. Знание правил безопасности жизнедеятельности, пожарной и противопожарной, ПДД, ОБЖ поможет предотвратить беду, а правильное поведение в той или иной критической ситуации может спасти жизнь. Полноценные знания о безопасности дети часто получают именно в детском саду, поэтому необходимо наличие уголка безопасности в группе ДОУ. Целесообразно проводить различные мероприятия по ознакомлению с пожарной безопасностью. Рассказывать детям о профессии пожарных, провести экскурсию в пожарную часть, побеседовать с самими пожарниками.
Педагог знакомит детей с правилами поведения при пожаре. Объясняет, почему нельзя пользоваться детям спичками и зажигалками, маленьким детям без родителей нельзя оставаться без присмотра.
Педагоги проводят с детьми беседу о том, куда нужно сразу звонить, если почувствовали запах дыма и первые правила поведения при начале пожара. Можно организовать игру «Пожар в доме». Дети вместе с педагогом с помощью стульев, модулей оборудуют дом и обыгрывают различные ситуации, распределяя роли. Детям можно прочитать художественную литературу, например: С. Маршак «Пожар», «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», К. Чуковский «Путаница», Л. Толстой «Пожарные собаки». Рассматривать различные иллюстрации и альбомы про пожарных, устраивать конкурсы рисунков по теме. Проводить беседы с детьми, кто наблюдал за пожарищем, какие опасности подстерегают людей при пожаре, научить детей сочувствовать другим людям, пострадавшим в пожаре, и как им можно помочь (дать необходимую одежду, посуду, так у людей огонь уничтожил все.) педагог так же знакомит детей, что огонь и приносит пользу (возле костра можно согреться, высушить сырые вещи, на печке люди готовят еду и т. д)
Календарно – тематическое планирование
(2ч. в неделю, 56ч.)
| № | Тема | Формы и методы работы | Часы |
| Тема 1. «Отдых на природе» «Дети и времена года». «Опасность – растения!». «Мы пришли на водоём». «На прогулку мы идем». | -загадки о грибах и ягодах. -Что лишнее? (классификация) -Дид.игра «Беречь и охранять природу», «Одень по погоде»; дид. игра «Кому что нужно» -«Третий лишний». Почему?. -«Кто живет в грибном домике» с.105 Т.И. Попова «Мир вокруг нас» — «Отдых на природе» — правила поведения в лесу, уборка после пикника., -рассматривание ядовитых и лекарственных растений. -Грибы: «съедобные и несъедобные» -рассматривание плаката «Грибы» — беседа. -явления природы. Рисование: -съедобные и несъедобные грибы, -раскрась ядовитые ягоды, -изготовление плаката «Два леса» , — Чтение энциклопедии о ядовитых грибах и ягодах -Чтение «Сказка о том, как рождаются родник, ручей и река» Т.И. Попова «Мир вокруг нас» с. 46 -Чтение «Два леса» Слушание звуков природы — шум ветра, журчание плеск воды, шум дождя, треск огня в костре, звуки раскатов грома и т.д.- продолжить ситуацию, что может случиться после этих явлений природы. | ||
| Тема 2. «Незнакомцы» «Безопасное поведение» «Если ты потерялся». «Осторожно, незнакомец». «Воспитываем бережливость». «Как вести себя с незнакомыми людьми». «Встреча с незнакомцем». «Злоумышленник на улице». «Кто-то звонит в дверь». «Как говорить по телефону». | — «Кого можно и нельзя впускать в дом, если ты один дома…» -просмотр фильма «Один дома» -обсуждение опасных ситуаций -составление рассказов «Если к вам подошел незнакомый человек…» -обучение детей вызову «Службы спасения» и умению вести ролевой диалог Рисование: «Мой друг», «Свои и чужие люди». | ||
| Тема 3 . «Не дразните собак , не гоняйте кошек» «Дети и животные». «Опасность – животные!» | -«Польза домашних и диких животных» -«Укусы животных. Что делать?» -«Контакты с животными иногда бывают опасны! «Осторожно, злая собака!» — беседа с детьми Ц. закрепление о том, что чужим собакам подходить нельзя. — «Слушание голосов животных» — Послушай и дорисуй обстановку, в которой обитает животное. -оставление рассказов «Мое любимое животное» -«Необыкновенное животное» -раскрась картинки | ||
| Тема 4. «Пожарный герой — он с огнем вступает в бой» «Не шутите вы с огнем, чтобы не жалеть потом». «Сказочный пожарный в гости к нам пришел!» «Помнить все должны о том, что нельзя шутить с огнем». «Если в доме пожар». «Опасность – электричество!» «Опасность – газ!» «В мире опасных предметов». «Его Величество – электричество». «Твоя безопасность». «Ток бежит по проводам». «А у нас дома газ». «Ни ночью, ни днем не балуйтесь с огнем». «Чем опасен дым?» «Детские шалости с огнем». «Осторожно – электроприборы». «Горючие вещества». «Знаете ли вы правила безопасности?» (закрепление) | -Проверка знаний детей дом. адреса, № телефона Ф.И.О. -«Огонь – добрый и злой» рассматривание иллюстраций — «Что надо сделать, если вы увидели пожар» Беседы по прочитанному: -Сказки «Феи сна» — «Саламандра – повелительница огня», -«Сердечный огонь» с.46 -«Как огонь с человеком подружился» с.44 С.А. Козлова «Мой мир» -«Как человек огонь приручил» С.А. Козлова «Мой мир» с.85 -«Мы – пожарные» -«Спасаем своих друзей» с.59 Т.И. Попова «Мир вокруг нас» -Пожароопасные предметы Н.Н. Авдеева «Безопасность» с.55 (загадки) -Пожар Н.Н. Авдеева «Безопасность» с.61 Рисование: по сказке «Кошкин дом», -«Когда бывает добрый, а когда злой огонь» Чтение: С .Маршак «Пожар», «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», К. Чуковский «Путаница», Л. Толстой «Пожарные собаки» |
Литература
- Авдеева Н.Н., Князева Н.Л. Безопасность. СПб.: Детство – Пресс, 2004.
- Белая К.Ю. Твоя безопасность. М.: Просвещение, 2000.
- Голицына Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни. М.: Скрипторий, 2003.
Обновление: 16.02.2021
Пожарная безопасность в ДОУ обеспечивается проведением эффективных организационных и технических мероприятий, направленных на обеспечение защищенности объекта.
К техническим мероприятиям относится оснащение здания противопожарной сигнализацией, системой автоматического пожаротушения, системой внутреннего противопожарного водопровода, совокупностью средств первичного тушения пожаров.
К организационным – разработка плана эвакуации, издание приказа о назначении ответственных за пожарную безопасность на объектах, обучение персонала, проведение противопожарных инструктажей, обучение воспитанников правилам поведения при пожарев, заключение договоров на техническое обслуживание и периодическое освидетельствование средств противопожарной защиты и автоматики.
ДОУ обязано ежегодно разрабатывать и осуществлять план мероприятий по пожарной безопасности, следить за работоспособностью средств пожарной защиты. План мероприятий по пожарной безопасности является обязательным документом.
План по пожарной безопасности составляется с учетом того, что заведующий ДОУ отвечает за:
Содержание в исправном состоянии установленных систем охранно-пожарной сигнализации, аварийного автоматического пожаротушения, внутреннего пожарного водопровода, средств противопожарной защиты, включая первичные средства тушения пожаров – огнетушители всех типов, пожарные щиты.
Проведение противопожарной пропаганды, обучение работников мерам пожарной безопасности. Работники должны уметь ориентироваться по плану эвакуации, знать порядок действий в случае пожара, как осуществлять эвакуацию материальных ценностей из здания.
Включение в коллективный договор вопросов ПБ. Статья 37 Закона № 69 не уточняет, как это будет реализовано фактически. Это может быть дополнительное финансирование за участие в мероприятиях по пожарной безопасности или установлении премий сотрудникам за достигнутые успехи в профилактике пожаров, за самоотверженные действия во время тушения пожара.
Шаблон составления плана по ПБ
ПЛАН
мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в ДОУ № ____
на 20____ – 20____ годы
Цели:
- Содержание в исправном состоянии установленных систем охранно-пожарной сигнализации, аварийного автоматического пожаротушения, внутреннего пожарного водопровода, средств противопожарной защиты, включая первичные средства тушения пожаров – огнетушители всех типов, пожарные щиты;
- Проведение противопожарной пропаганды, обучение работников мерам пожарной безопасности. Работники должны уметь ориентироваться по плану эвакуации, знать порядок действий в случае пожара, как осуществлять эвакуацию материальных ценностей из здания;
- Совершенствование работы сотрудников ДОУ по предупреждению детской гибели и травматизма при пожаре;
- Систематизация знания детей о причинах возникновения пожаров, подведение к пониманию вероятных последствий детских шалостей;
- Формирование у детей навыков безопасного поведения в быту, чувства повышенной опасности при обращении с огнем и электроприборами, соблюдение техники безопасности при обращении с ними;
- Обучение правилам поведения при пожаре;
- Ознакомление детей с профессией пожарного и техникой, помогающей тушить пожар;
- Повышение внимание родителей к изучению правил пожарной безопасности и мер профилактики в быту и на природе.
| № п/п | Наименование мероприятия | Срок проведения | Ответственный исполнитель, соисполнители: | Отметка о выполнении |
| 1. Организационные и технические мероприятия | ||||
| 1. | Подготовка детского сада к новому учебному году:
| До 1 сентября | Зам по АХР | |
| 2. | Проверка наличия и состояния на этажах планов эвакуации, трафаретных указателей места нахождения огнетушителей, телефонов. | До 1 сентября | Ответственный за ПБ | |
| 3. | Изучение нормативных документов по пожарной безопасности федерального и регионального уровней | постоянно | Заведующий ДОУ, Ответственный за ПБ | |
| 4. | Разработка и утверждение локальных документов о мерах пожарной безопасности:
| До 1 сентября | Заведующий ДОУ | |
| 5. | Проверка наличия (обновление) инструкций по пожарной безопасности и наглядной агитации. Доведение схем и инструкций по эвакуации воспитанников и сотрудников детского сада. | 1 раз в полугодие | Заведующий ДОУ, Ответственный за ПБ | |
| 6. | Подписание актов в соответствии с нормативными документами по пожарной безопасности. | По графику | Заведующий ДОУ | |
| 7. | Рассмотрение на административных совещаниях, педагогических советах состояния пожарной безопасности в ДОУ и принятие первоочередных мер по усилению противопожарного режима. | В течение года по плану ДОУ | Заведующий ДОУ, Ответственный за ПБ | |
| 8. | Регулярное оформление наглядной агитации по пожарной безопасности. | В течение года | Ответственный за ПБ | |
| 9. | Приобретение дидактических игр, наглядных пособий для изучения правил пожарной безопасности с воспитанниками и работниками | В течение года | Зам. по АХР, ст. воспитатель | |
| 10. | Контроль соблюдения требований пожарной безопасности:
| В течение года | Ответственный за ПБ | |
| 11. | Проверка исправности наружного освещения, электрических розеток, выключателей, техническое обслуживание электросетей, состояния электрооборудования, осветительных и бытовых электросистем. | постоянно | Ответственный за ПБ | |
| 12. | Контроль за соблюдением правил ПБ на рабочем месте, противопожарного режима. | постоянно | Ответственный за ПБ | |
| 13. | Подготовка необходимых мер по устранению выявленных нарушений, усиление контроля за выполнением противопожарных мероприятий | По мере необходимости | Ответственный за ПБ | |
| 14. | Проведение систематических осмотров территории по обеспечению пожаробезопасной обстановки (захламленность, разведение костров, складирование строительных материалов на участках прилегающих к сооружениям ДОУ) | постоянно | Ответственный за ПБ | |
| 15. | Проверка сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования | В течение года | По договору | |
| 2. Работа с коллективом ДОУ | ||||
| 1. | Рассмотрение на административных совещаниях, педагогических советах состояния пожарной безопасности в ДОУ и принятие первоочередных мер по усилению противопожарного режима. | Заведующий ДОУ, Ответственный за ПБ | ||
| 2. | Утверждение на общем собрании коллективного плана работы по пожарной безопасности на новый учебный год. | август | Заведующий ДОУ | |
| 3. | Организация и проведение обучения и проверки знаний требований пожарной безопасности работников детского сада. | В течение года | Ответственный за ПБ | |
| 4. | Проведение вводных инструктажей с вновь принятыми сотрудниками. Проведение повторного противопожарного инструктажа на рабочем месте с работниками. Проведение текущих противопожарных инструктажей. | По мере необходимости Сентябрь, март (1 раз в полугодие) в течение года | Ответственный за ПБ | |
| 5. | Инструктажи с работниками при проведении массовых мероприятий (новогодние вечера, утренники, выпускные вечера и т.п.) | В течение года | Ответственный за ПБ | |
| 6. | Практические занятия по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара. | Согласно графика тренировок | Ответственный за ПБ | |
| 7. | Обучение педагогов ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности. | По плану ДОУ | Старший воспитатель, Ответственный за ПБ | |
| 3. Работа с воспитанниками и их родителями | ||||
| 1. | Оформление уголков пожарной безопасности в групповых помещениях. Приобретение дидактических игр, наглядных пособий для изучения правил пожарной безопасности с воспитанниками. Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по закреплению и соблюдению правил пожарной безопасности дома. | В течение года | Старший воспитатель, воспитатели | |
| 2. | Организация и проведение с воспитанниками бесед, занятий, других мероприятий по Правилам пожарной безопасности. | По отдельному плану | Старший воспитатель, воспитатели | |
| 3. | Беседы — инструктажи о правилах пожарной безопасности и поведению в случае возникновения пожара. | В течение года | Воспитатели | |
| 4. | Организация и проведение конкурсов рисунков, викторин по вопросам пожарной безопасности. | В течение года | Старший воспитатель | |
| 5. | Участие в районных конкурсах детского и семейного творчества на противопожарную тематику. | В течение года | Старший воспитатель | |
| 6. | Отработка нормативов, практических навыков поведения при ЧС (пожарах) во время проведения Дня защиты детей. | Май | Ответственный за ПБ, старший воспитатель | |
| 7. | Проведение ежегодного месячника «Дети против огненных забав». | Апрель, май | Ответственный за ПБ, старший воспитатель | |
Методические материалы и возможные темы
Беседы:
- Если в доме случился пожар;
- Пожарный – героическая профессия;
- Причины возникновения пожаров;
- Спички не тронь – в спичках огонь;
- О пользе бытовых электроприборов и правилах пользования ими;
- Малышам об огне;
- Добрый и злой огонь;
- Если возник пожар;
- Пожарный номер-01;
- Человеку друг огонь, только зря его не тронь;
- А у нас в квартире газ;
- Труд пожарных;
- Костер в лесу.
Чтение художественной литературы:
- Маршак Самуил Яковлевич
- «Что горит?»,
- «Пожар»,
- «Кошкин дом»,
- «Рассказ о неизвестном герое»,
- «Сказка про спички»;
- «Пожар на море»,
- «Дым»;
- «Путаница»;
- «Пожарные собаки»,
- «Пожар»,
- «Дым»;
- «Вредные советы»;
- «Дядя Степа»;
- «Куда спешат красные машины»;
- «Как ловили Уголька»;
- «Как человек огонь приручил»;
- «Как Огонь Воду замуж взял»,
- «Пожарная машина»;
- «Жил на свете слоненок»;
- «Пожар во флигеле или подвиг во льдах»
- «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»;
- «Спички-невелички»,
- «И папа, и мама Сережу бранят…»;
- «Спички»,
- «Новый год».
- «Горит трава»,
- «Горит костер».
- «Воробышек и огонь».
Изобразительная деятельность:
- рисование иллюстраций к произведениям художественной литературы;
- изготовление поздравительной открытки ко Дню пожарной охраны;
- рисование «Куда спешат красные машины», «Пожар»;
- лепка «Пожарные собаки», «Пожарные машины»;
- конструирование из бумаги поделки «Пожарная машина».
Игры:
- сюжетно-ролевые «Вызов пожарных», «Едем на пожар», «Пожарная часть», «Твои первые действия при пожаре»;
- подвижные «Огонь в очаге», «Пожарные на учениях», «Спасение пострадавших», «Земля, вода, огонь, воздух», «Огненный дракон», «Птички в беде»;
- театрализованные «Храбрый Зайка»;
- онлайн-игры «Онлайн-раскраска пожарная машина»;
- дидактические «Горит – не горит», «Доскажи словечко», «Средства пожаротушения», «Кому, что нужно для работы», «Лото-пожарная безопасность», «Как избежать неприятностей», «Сложи картинку», «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному?», «Куда звонит Чебурашка?», «Чудесные спички», «Хорошо—плохо», «Отгадай загадку»;
- моделирование ситуаций «В доме зажгли бенгальские огни», «Мама оставила сушить белье над плитой», «Папа оставил кастрюлю на плите», «Бабушка забыла выключить утюг».
Экскурсии:
- по детскому саду «Знакомство с пожарной сигнализацией»;
- по детскому саду «Пути эвакуации»;
- на кухню ДОУ «Знакомство с электроприборами»;
- в местную пожарную часть.
План мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в ДОУ
Пожарная безопасность в ДОУ обеспечивается проведением эффективных организационных и технических мероприятий, направленных на обеспечение защищенности объекта.
К техническим мероприятиям относится оснащение здания противопожарной сигнализацией, системой автоматического пожаротушения, системой внутреннего противопожарного водопровода, совокупностью средств первичного тушения пожаров.
К организационным – разработка плана эвакуации, издание приказа о назначении ответственных за пожарную безопасность на объектах, обучение персонала, проведение противопожарных инструктажей, обучение воспитанников правилам поведения при пожарев, заключение договоров на техническое обслуживание и периодическое освидетельствование средств противопожарной защиты и автоматики.
ДОУ обязано ежегодно разрабатывать и осуществлять план мероприятий по пожарной безопасности, следить за работоспособностью средств пожарной защиты. План мероприятий по пожарной безопасности является обязательным документом.
План по пожарной безопасности составляется с учетом того, что заведующий ДОУ отвечает за:
Содержание в исправном состоянии установленных систем охранно-пожарной сигнализации, аварийного автоматического пожаротушения, внутреннего пожарного водопровода, средств противопожарной защиты, включая первичные средства тушения пожаров – огнетушители всех типов, пожарные щиты.
Проведение противопожарной пропаганды, обучение работников мерам пожарной безопасности. Работники должны уметь ориентироваться по плану эвакуации, знать порядок действий в случае пожара, как осуществлять эвакуацию материальных ценностей из здания.
Включение в коллективный договор вопросов ПБ. Статья 37 Закона № 69 не уточняет, как это будет реализовано фактически. Это может быть дополнительное финансирование за участие в мероприятиях по пожарной безопасности или установлении премий сотрудникам за достигнутые успехи в профилактике пожаров, за самоотверженные действия во время тушения пожара.
Шаблон составления плана по ПБ
Методические материалы и возможные темы
Беседы:
- Если в доме случился пожар;
- Пожарный – героическая профессия;
- Причины возникновения пожаров;
- Спички не тронь – в спичках огонь;
- О пользе бытовых электроприборов и правилах пользования ими;
- Малышам об огне;
- Добрый и злой огонь;
- Если возник пожар;
- Пожарный номер-01;
- Человеку друг огонь, только зря его не тронь;
- А у нас в квартире газ;
- Труд пожарных;
- Костер в лесу.
Чтение художественной литературы:
- Маршак Самуил Яковлевич
- «Что горит?»,
- «Пожар»,
- «Кошкин дом»,
- «Рассказ о неизвестном герое»,
- «Сказка про спички»;
- Житков Борис Степанович
- «Пожар на море»,
- «Дым»;
- Чуковский Корней Иванович
- «Путаница»;
- Толстой Лев Николаевич
- «Пожарные собаки»,
- «Пожар»,
- «Дым»;
- Остер Григорий Бенционович
- «Вредные советы»;
- Михалков Сергей Владимирович
- «Дядя Степа»;
- Фетисов Том Иосифович
- «Куда спешат красные машины»;
- Шевченко Алексей Анатольевич
- «Как ловили Уголька»;
- Подольный Роман Григорьевич
- «Как человек огонь приручил»;
- Пермяк Евгений Андреевич
- «Как Огонь Воду замуж взял»,
- Гончаров Владимир
- «Пожарная машина»;
- Цыферов Геннадий Михайлович
- «Жил на свете слоненок»;
- Драгунский Виктор Юзефович
- «Пожар во флигеле или подвиг во льдах»
- Голосов Павел Павлович
- «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»;
- Хоринская (Котвицкая) Елена Евгеньевна
- «Спички-невелички»,
- «И папа, и мама Сережу бранят…»;
- Вациетис Ояр Оттович
- «Спички»,
- «Новый год».
- Плешаков Андрей Анатольевич
- «Горит трава»,
- «Горит костер».
- Сухомлинский Василий Александрович
- «Воробышек и огонь».
Изобразительная деятельность:
- рисование иллюстраций к произведениям художественной литературы;
- изготовление поздравительной открытки ко Дню пожарной охраны;
- рисование «Куда спешат красные машины», «Пожар»;
- лепка «Пожарные собаки», «Пожарные машины»;
- конструирование из бумаги поделки «Пожарная машина».
Игры:
- сюжетно-ролевые «Вызов пожарных», «Едем на пожар», «Пожарная часть», «Твои первые действия при пожаре»;
- подвижные «Огонь в очаге», «Пожарные на учениях», «Спасение пострадавших», «Земля, вода, огонь, воздух», «Огненный дракон», «Птички в беде»;
- театрализованные «Храбрый Зайка»;
- онлайн-игры «Онлайн-раскраска пожарная машина»;
- дидактические «Горит – не горит», «Доскажи словечко», «Средства пожаротушения», «Кому, что нужно для работы», «Лото-пожарная безопасность», «Как избежать неприятностей», «Сложи картинку», «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному?», «Куда звонит Чебурашка?», «Чудесные спички», «Хорошо—плохо», «Отгадай загадку»;
- моделирование ситуаций «В доме зажгли бенгальские огни», «Мама оставила сушить белье над плитой», «Папа оставил кастрюлю на плите», «Бабушка забыла выключить утюг».
Экскурсии:
- по детскому саду «Знакомство с пожарной сигнализацией»;
- по детскому саду «Пути эвакуации»;
- на кухню ДОУ «Знакомство с электроприборами»;
- в местную пожарную часть.
План работы ДОУ по пожарной безопасности на учебный год
методическая разработка на тему
План мероприятий по обеспечению пожарной безопасности
МАДОУ «Детский сад № 5»
на 2018-2019 учебный год
Оформление наглядной агитации в родительских уголках, на информационных стендах учреждения
В течение учебного года
Воспитатели всех возрастных групп
Инструктаж с педагогическими работниками по выполнению инструкции по противопожарной безопасности
Беседы с использованием ИКТ по теме «Огонь»:
Воспитатели всех возрастных групп
Знакомство с произведениями художественной литературы и изобразительного искусства по теме «Огонь» с использованием средств ИКТ и сборника методических разработок «Пожарная безопасность в современной культуре». 2017, с. 14-43
Воспитатели всех возрастных групп
Беседы с использованием ИКТ по теме «Профессия пожарный»:
Воспитатели всех возрастных групп
Выставка детских рисунков «Огонь: друг или враг?»
Воспитатели всех возрастных групп
Знакомство с произведениями художественной литературы и изобразительного искусства по теме «Профессия пожарный» с использованием средств ИКТ и сборника методических разработок «Пожарная безопасность в современной культуре». 2017, с. 61-78
Воспитатели всех возрастных групп
Беседы с использованием ИКТ по теме «Пожар»:
Воспитатели всех возрастных групп
Знакомство с произведениями художественной литературы и изобразительного искусства по теме «Пожар» с использованием средств ИКТ и сборника методических разработок «Пожарная безопасность в современной культуре». 2017, с. 93-139
Воспитатели всех возрастных групп
Беседы с использованием ИКТ по теме «Меры пожарной безопасности»:
- Причины пожароопасных ситуаций,
- Пожары в быту и меры пожарной безопасности,
- Лесные пожары и как их предупредить,
- О правилах обращения с огнем
Воспитатели всех возрастных групп
Знакомство с произведениями художественной литературы и изобразительного искусства по теме «Меры пожарной безопасности» с использованием средств ИКТ и сборника методических разработок «Пожарная безопасность в современной культуре». 2017, с. 184-209
Воспитатели всех возрастных групп
Обновление групповых уголков по изучению правил пожарной безопасности, изготовление дидактических игр и пособий
В течение учебного года
Воспитатели всех возрастных групп
Тематический музыкальный досуг.
Инсценировка сказки «Кошкин дом»
Выставка детских работ по прочитанным произведениям художественной литературы
Воспитатели старших групп
Организация игр с детьми:
В течение учебного года согласно плану воспитательно –образовательной работы в каждой возрастной группе
Воспитатели всех возрастных групп
Экскурсии и целевые прогулки:
В течение учебного года согласно плану воспитательно –образовательной работы в каждой возрастной группе
Воспитатели всех возрастных групп
Работа с родителями
Консультация для родителей (законных представителей) воспитанников, оформление информационного стенда, выпуск памяток:
- Предотвратите беду: действия родителей в чрезвычайных ситуациях
- Правила поведения на пожаре
В течение учебного года согласно планированию и во всех возрастных группах
Воспитатели всех возрастных групп
Работа методической службы:
Предоставление методической и детской художественной литературы, дидактических наглядных материалов и настольно-печатных игр,
Организация открытых просмотров занятий и мероприятий,
Контроль за работой педагогов,
Предоставление дидактических разработок и ИКТ материалов
Выпуск памяток, публикация информации на официальном сайте учреждения
В течение учебного года
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| plan_raboty_po_pozharnoy_bezopasnosti_2019.docx | 21.62 КБ |
Предварительный просмотр:
План мероприятий по обеспечению пожарной безопасности
МАДОУ «Детский сад № 5»
на 2018-2019 учебный год
Оформление наглядной агитации в родительских уголках, на информационных стендах учреждения
В течение учебного года
Воспитатели всех возрастных групп
Инструктаж с педагогическими работниками по выполнению инструкции по противопожарной безопасности
Беседы с использованием ИКТ по теме «Огонь»:
Воспитатели всех возрастных групп
Знакомство с произведениями художественной литературы и изобразительного искусства по теме «Огонь» с использованием средств ИКТ и сборника методических разработок «Пожарная безопасность в современной культуре». 2017, с. 14-43
Воспитатели всех возрастных групп
Беседы с использованием ИКТ по теме «Профессия пожарный»:
Воспитатели всех возрастных групп
Выставка детских рисунков «Огонь: друг или враг?»
Воспитатели всех возрастных групп
Знакомство с произведениями художественной литературы и изобразительного искусства по теме «Профессия пожарный» с использованием средств ИКТ и сборника методических разработок «Пожарная безопасность в современной культуре». 2017, с. 61-78
Воспитатели всех возрастных групп
Беседы с использованием ИКТ по теме «Пожар»:
Воспитатели всех возрастных групп
Знакомство с произведениями художественной литературы и изобразительного искусства по теме «Пожар» с использованием средств ИКТ и сборника методических разработок «Пожарная безопасность в современной культуре». 2017, с. 93-139
Воспитатели всех возрастных групп
Беседы с использованием ИКТ по теме «Меры пожарной безопасности»:
- Причины пожароопасных ситуаций,
- Пожары в быту и меры пожарной безопасности,
- Лесные пожары и как их предупредить,
- О правилах обращения с огнем
Воспитатели всех возрастных групп
Знакомство с произведениями художественной литературы и изобразительного искусства по теме «Меры пожарной безопасности» с использованием средств ИКТ и сборника методических разработок «Пожарная безопасность в современной культуре». 2017, с. 184-209
Воспитатели всех возрастных групп
Обновление групповых уголков по изучению правил пожарной безопасности, изготовление дидактических игр и пособий
В течение учебного года
Воспитатели всех возрастных групп
Тематический музыкальный досуг.
Инсценировка сказки «Кошкин дом»
Выставка детских работ по прочитанным произведениям художественной литературы
Воспитатели старших групп
Организация игр с детьми:
В течение учебного года согласно плану воспитательно –образовательной работы в каждой возрастной группе
Воспитатели всех возрастных групп
Экскурсии и целевые прогулки:
В течение учебного года согласно плану воспитательно –образовательной работы в каждой возрастной группе
Воспитатели всех возрастных групп
Работа с родителями
Консультация для родителей (законных представителей) воспитанников, оформление информационного стенда, выпуск памяток:
- Предотвратите беду: действия родителей в чрезвычайных ситуациях
- Правила поведения на пожаре
В течение учебного года согласно планированию и во всех возрастных группах
Воспитатели всех возрастных групп
Работа методической службы:
Предоставление методической и детской художественной литературы, дидактических наглядных материалов и настольно-печатных игр,
Организация открытых просмотров занятий и мероприятий,
Контроль за работой педагогов,
Предоставление дидактических разработок и ИКТ материалов
Выпуск памяток, публикация информации на официальном сайте учреждения
В течение учебного года
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Планирование работы по пожарной безопасности в детском саду.
Перспективный план по ПДД.
Занятие, проводимое по данному конспекту, поможет детям повторить правила пожарной безопасности в игровой форме.
План мероприятийпо обеспечению пожарной безопасностина 2016-2017 учебный год №п/пНаименование мероприятийСрокисполненияОтветственныеОтметка о выполнении1. Организационные мероприятия.1Разработка .
план работы по профилактике пожарной безопасности в подготовительной общеразвивающей группе на год.
Перспективный план работы.
НОД по пожарной безопасности в старшей группе.
План работы с детьми по противопожарной безопасности
Наташа Яковлева
План работы с детьми по противопожарной безопасности
Цель: Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожароопасных ситуациях.
Задачи: 1. Углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров; объяснять, чем опасен открытый огонь; подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей.
2. Знакомить с историей появления бытовых электроприборов (утюг, пылесос, телевизор, стиральная машина и т. д.).
3. Формировать чувство повышенной опасности огня; рассказать о признаках и свойствах легковоспламеняющихся предметов и материалов.
4. Познакомить с правилами поведения при пожаре.
5. Убедить необходимость важную информацию о себе (фамилия, имя, домашний адрес и номер телефона); учить набирать телефонный номер пожарной службы; формировать навыки общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации.
6. Продолжать знакомить с профессией пожарного и техникой, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение к труду пожарных.
7. Углублять и расширять знания об охране жизни людей.
8. Формировать навыки самостоятельности, воспитывать ответственное поведение.
9. Развивать познавательную активность, любознательность, творческие способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки.
п/п Мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Беседа с детьми «Профессия пожарного».
«Огонь. Добрый и злой» (средняя группа).
«Огонь» (старшая группа).
«Огонь друг или враг» — досуг-викторина в подготовительной группе.
Инсценировка «Правильно ли я поступил».
Чтение детям и обсуждение произведений С. Я. Маршака «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое».
Рассматривание с детьми иллюстраций на противопожарную тему. Сентябрь
По плану воспитателей
2 Проведение бесед с детьми:
«Пожарная сигнализация» (средняя, старшая, подготовительная группы).
«Эта спичка-невеличка» (со всеми детьми).
Проведение исследовательской деятельности:
Опыт «Опасные спички».
Проведение экскурсии по детскому саду – «Путь эвакуации» (знакомство с противопожарным инвентарём, все группы.
Дидактические игры: «Хорошо — плохо», «Отгадай загадку».
Решение проблемных ситуаций: «Бабушка забыла выключить утюг», «Мама оставила сушить бельё над плитой».
Рассматривание иллюстраций, плакатов.
По плану воспитателей
3 Проведение бесед:
«Правила поведения при пожаре».
«Как появились бытовые электроприборы» (старшие группы дошкольного возраста).
«А у нас в квартире газ».
Конкурс рисунков «Хочу быть пожарником».
Дидактические игры «Горит – не горит», «Пожароопасные предметы».
«Опасность подстерегает» (средняя, старшая, подготовительная группы).
«Наши помощники» (младшая группа).
Обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок на противопожарную тематику.
Проведение инсценировок «Правильно ли я поступил?».
Чтение художественной литературы Л. Н. Толстого «Пожарные собаки» и «Пожар», Е. Пермяка «От котла до костра». Ноябрь
По плану воспитателей
4 Проведение бесед: «Будь осторожен с электроприборами» (во всех группах).
«Люди героической профессии» (старшие группы)
«Чтобы не было беды».
Проведение сюжетно-ролевых игр «Мы — пожарники», «К нам гости пришли».
Составление рассказов «Спичка-невеличка и большой огонь», «Откуда может прийти беда».
Изобразительная деятельность «Спички не тронь – в спичках огонь».
Театрализованное представление «Кошкин дом»
Решение проблемных ситуаций: «В доме зажгли бенгальский огонь», «Правильно украсим ёлку».
Подвижные игры «Пожарные на учении», эстафета «Полоса препятствий».
Проведение опытов «Опасная свеча», «Бенгальские огни».
Инструктор по физкультуре
5 Проведение бесед на тему: «Орудия труда пожарного», «Как появились бытовые приборы» (продолжение).
Занятия: «Наши помощники», «Огонь — друг и враг человека».
Дидактические игры: «Пожароопасные предметы», «Правильно ли он поступил?», «Что нужно пожарному для работы».
Изодеятельность «Опасная пожар-птица» (совместно с родителями).
Театрализованная деятельность «Новоселье».
Чтение: С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Б. Житков «Пожар», «Дым».
Сюжетно-ролевая игра «Мы помощники».
Экскурсия в прачечную (знакомство с работой утюга, стиральной машины).
Конструирование «Мой дом» Январь
6 Беседы: «Правила поведения при пожаре», «Если возник пожар».
Занятия: «Пожар» КВН в подготовительной группе.
Практические занятия по отработке навыков эвакуации из ДОУ.
Обучение ролевому диалогу с диспетчером Службы спасения.
Игра – драматизация «Путаница» К. Чуковский.
Чтение: Б. Житков «Пожар в море», Е. Пермяк «Огонь – опасная игра»,
Изодеятельность «Сохраним дом от огня».
Моделирование ситуаций «Отвести беду».
Работа с плакатами «Один дома», «Безопасность». Февраль
По плану воспитатель
7 Проведение бесед – обсуждений «Кто может готовить на плите», «Можно ли детям самостоятельно включать бытовые электроприборы».
Дидактические игры: «Наши помощники», «Что такое хорошо, а что такое плохо».
Проведение практикума со старшими дошкольниками по оказанию первой помощи пострадавшему.
Проведение подвижных игр «Круговая тренировка», «Полоса препятствий».
Инсценировка «Правильно ли я поступил?»
Экскурсия на пищеблок (ознакомление с электроприборами на кухне, работа у газовой плиты.).
Решение проблемных ситуаций на противопожарную тему.
Разучивание песни С. Шабровой «Не играйте с огнём». Март
По плану воспитателей Воспитатели
8 Повторная экскурсия по детскому саду «Путь эвакуации».
Проведение практического занятия по отработке навыков эвакуации из ДОУ.
Проведение сюжетно-ролевой игры «Мы пожарные».
Рассматривание иллюстраций, плакатов по противопожарной тематике.
Моделирование ситуаций «Как узнать и сообщить о пожаре?», «На чём быстрее добраться до пожара?».
Дидактические игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному?». Апрель
По плану ДОУ
По плану групп. Воспитатели
9 Беседы: «Люди героической профессии», «Наш дом».
Моделирование ситуаций «Чтобы не было беды», «Наши помощники».
Подвижные игры «Учение пожарных», «Полоса препятствий».
Тематическая выставка «Пожарная безопасность».
Повторное занятие по обучению ролевого диалога с диспетчером Службы спасения.
Театрализованное представление «Воробышек и огонь»
Дидактические игры: «Горит – не горит», «Хорошо – плохо», «Что необходимо пожарному».
Экскурсия в пожарную часть с осмотром пожарных машин.
По плану воспитателей.
По плану ДОУ
Инструктор по физкультуре
Работа с родителями.
1. Физкультурный досуг «Мы – пожарные».
2. Тематическая выставка «Пожарная безопасность».
3. Выставка рисунков «Спички детям не игрушка», семейных творческих работ «Опасная пожар-птица».
4. Оформление стенда для родителей «01».
5. Изготовление папки – передвижки «Оградить от беды».
6. Изготовление атрибутов, театральных костюмов, пособий для дидактических игр.
Список использованной литературы:
1. Жукова Р. Пожарная безопасность. Старшая группа. Нестандартные занятия. «Корифей», 2009.
2. Лукина Л. И. Безопасностьдошкольного образовательного учреждения: Методическое пособие. «Сфера», 2007.
День пожарной безопасности «О правилах важных — пожаробезопасных» Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения в быту; Углублять и систематизировать знания.
Проект «Пожарная безопасность» Кто с огнем не осторожен, У того пожар возможен. Дети, помните о том, Что нельзя шутить с огнём! Составила воспитатель МКДОУ №2 Рыжкова.
Тематический план мероприятий по ознакомлению с правилами пожарной безопасности
Тематический план мероприятий по ознакомлению с правилами пожарной безопасности
IIМЛАДШАЯ ГРУППА
Беседа с рассматриванием иллюстраций «Причины пожаров», чтение стихотворения «Пожар»
Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов, испуга и других ситуациях, связанных с огнем.
Игра — ситуация « Я б в пожарные пошёл, пусть меня научат»
Познакомить детей и привить интерес к работе пожарной службы.
Беседа с рассматриванием пожарной машины
Формировать у детей представление о специальных видах транспорта – пожарная машина едет тушить пожар.
Дидактическая игра «Горячо — холодно»
Закрепить знания детей о предметах требующих осторожного обращения, предметы которые могут вызвать огонь, в игровой ситуации
Тематическое занятие «Пожарные машины»
Закреплять знания детей о профессии спасателей-пожарных, правилах пожарной безопасности, активизировать двигательную активную активность, развивать ловкость, быстроту, смелость.
Игра-ситуация «Не шалите малыши, в руки спички не берите»
Довести до сведения детей, чем опасны игры с огнём.
Физкультурный досуг «Пожарные – спасатели»
Закреплять у детей навыки подлезания, метания, ходьбы, упражнять в равновесии, закреплять знания о возможных последствиях пожаров, возникших в результате игры со спичками.
Беседа с рассматриванием иллюстраций: «Ребенок и огонь дома»
Познакомить детей с предметами, требующими осторожного обращения – чтобы не вызвать пожара.
Просмотр мультфильмов «Кошкин дом», «Путаница», «Смешарики» из серии «Азбука безопасности» по пожарной безопасности: «Игры с огнём», «Автомобили специального назначения».
Расширять знания детей по теме.
Пальчиковое рисование «Огонь – это опасно»
Создать условия для творчества детей по мотивам сказки С.Я Маршака «Кошкин дом». Способствовать осознанному восприятию последствий пожара.
Музыкальное развлечение старшей группы «Юные спасатели-пожарные»
Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, расширять знания детей о средствах тушения пожаров.
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Беседа с рассматриванием плакатов «Правила пожарной безопасности»
Формировать представление детей об опасных для человека и окружающего мира ситуациях при пожаре, и способов поведения в них
Тематическое занятие «Если в доме случился пожар»
Закрепить у детей понятие «безопасность», убедить в необходимости соблюдения правил безопасности; дать детям представление о возникновении пожара в помещении, познакомить с правилами пожарной безопасности.
Сюжетно — ролевая игра «Кто быстрей потушит дом?»
Познакомить детей со значимостью пожарной службы. Закрепить знания детей о противопожарной безопасности в игровой ситуации.
Беседа в ситуациях «Ты дружок не шути, зажигалку и спички – дома в руки не бери. Ёлочные гирлянды, петарды, бенгальские огни под Новый год – меры предосторожности»
Формировать представления детей об опасных для ребёнка игр, которые могут привести к возникновению пожаров, ожогов, испуга и других проблем, связанных с огнем.
Физкультурный досуг «Огонь – это не игра»
Закреплять основные движения в подвижных играх, знания детей об опасности игры с огнём и о последствиях пожара, воспитывать интерес и уважение к работе спасателей-пожарных.
Теневой театр «Спичка – невеличка» Е. Хоринской
Расширить сведения детей о опасных предметах. Продолжать закреплять правила поведения при угрозе или возникновении пожара в театрально-игровой деятельности.
Рисование гуашью буклетов для родителей «Огонь – хороший и плохой»
Побуждать детей к воспроизведению с помощью изобразительных средств, своего отношения к огню (каким они его себе представляют) поделиться своими знаниями с родителями и родными.
Проблемная ситуация «Если ты увидел, что Петя взял спички?».
Довести до сведения детей, чем могут быть опасны спички.
Дидактическая игра «Это я, это я, Это все мои друзья»
Закрепить знания правил пожарной безопасности.
Просмотр мультфильмов «Смешарики» из серии «Азбука безопасности» по пожарной безопасности: «Игры с огнём», «Тушение электроприборов», «Невесёлые петарды», «Автомобили специального назначения»; «Кошкин дом», «Путаница»; видеороликов «Спичками играть нельзя», «Пожар в лесу».
Расширять кругозор детей.
Тематическое занятие «Спички детям не игрушки»
Углубить и закрепить знания детей о пользе и вреде огня, способствовать формированию навыков правильного обращения с ним.
СТАРШАЯ ГРУППА
Беседа «Огонь добрый, огонь злой»
Формировать представление детей, о том, что огонь приносит не только пользу в жизни человека, но и может нанести вред. Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов, испуга и других проблем, связанных с огнём.
Тематическое занятие «Пожарный автомобиль и противопожарное оборудование»
Уточнить назначение пожарных автомобилей, рассказать о боевой одежде, снаряжении пожарного-спасателя, о средствах связи.
Викторина «Пусть знает каждый гражданин пожарный номер – 101»
Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, упражнять в вопросах и ответах.
Сюжетно — ролевая игра «Пожарная безопасность дома»
Закрепить знания детей о предметах опасных в противопожарном отношении. Закрепить потребность в соблюдении правил пожарной безопасности в игровой деятельности.
Физкультурный досуг «Спасателем-пожарным можешь ты не быть, а правила ты знать обязан!»
Продолжать закреплять представления детей о профессии спасателей-пожарных, правилах пожарной безопасности, развивать выносливость, внимание, целеустремлённость, воспитывать уважение к труду спасателей-пожарных.
Занятие «Где работает огонь?»
Познакомить с жизнью древнего человека, рассказать об открытии человеком огня; как дошёл огонь до наших дней, как он помогает человеку.
Коллаж «Огонь и игра несовместимы»
Побудить детей к воспроизведению с помощью вырезанных или нарисованных картинок, свое отношение к играм с огнём, поделиться своими знаниями с родителями и родными и другими детьми.
Просмотр мультфильмов «Смешарики» из серии «Азбука безопасности» по пожарной безопасности: «Игры с огнём», «Тушение электроприборов», «Невесёлые петарды», «Автомобили специального назначения»; видеороликов «Спичками играть нельзя», «Пожар в лесу».
Расширять и уточнять знания детей.
Тематическое занятие «101, 102, 103 всегда на страже»
Учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта, воспитывать нравственные качества, вызывать чувство ответственности.
Проблемная ситуация «Ты один дома – нужно воспользоваться электробытовыми приборами для приготовления обеда?»
Закрепить знания детей о предметах опасных в противопожарном отношении. Формировать правила поведения при угрозе или возникновении пожара.
Музыкальное развлечение «Юные спасатели-пожарные»
Закрепить знания детей о средствах тушения пожара, номер пожарной службы; формировать представление о том, какую опасность таят в себе спички; развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Пожарная безопасность
u Формирование у детей дошкольного возраста осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности; освоение положительного социального опыта.
u Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах пожарной безопасности, навыков осторожного обращения с огнем
u Формирование у участников образовательного процесса умения реально оценивать возможную опасность
u Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросу предупреждения пожаров и загораний от детской шалости с огнем
u Активизация родителей для совершенствования условий для проведения работы по предупреждению загораний и пожаров.
Планируемые результаты реализации плана мероприятий
u Активизация жизнедеятельности дошкольников средствами изучения правил противопожарной безопасности
u Использование педагогами творческих, продуктивных методов воспитания и обучения
u Развитие свободного общения с взрослыми и сверстниками посредством организации сюжетно-ролевые игры
u Повышение профессиональной компетентности педагогов в организации взаимодействия с родителями воспитанников
u Совместная работа детского сада и семьи по пропаганде и профилактике ОБЖ
1. Организационные мероприятия.
Подготовка образовательного учреждения к новому учебному году. Проведение инструктажей по противопожарной безопасности образовательных учреждений и действий при пожаре.
Согласование учебных планов ДОУ
Издание приказа о назначении ответственного за пожарную безопасность
Осуществление контроля состояния зданий, сооружений, прилегающих к ДОУ территорий на предмет противопожарного состояния
Контрольное взвешивание огнетушителей
Ответственные по приказу
Пропускной режим допуска граждан в учреждение, ведение тетради учета посетителей ДОУ
Подбор тематической литературы, контроль за содержанием библиотечного фонда ДОУ
Оформление и пополнение стендов по противопожарной безопасности
Организация и проведение учебных эвакуационных тренировок в ДОУ
Размещение планов работы по ППБ на сайте ДОУ
Анализ работы по противопожарной безопасности
Проведение практического занятия по отработке действий с огнетушителем
2. Работа с педагогическим коллективом
Инструктажи по противопожарной безопасности
1 раз в квартал
Заведующий, ответственные по приказу
Консультации, круглые столы для педагогов по тематике, информирование о пожарах и возгораниях от детской шалости с огнем в городе и области
1 раз в квартал
Практические семинары, круглые столы по организации работы по противопожарной безопасности в детском саду
1 раз в квартал
Оформление тематических стендов, наглядная агитация на лестничных клетках, в холлах, в приемных групп
Тематический контроль «Планирование работы по профилактике пожарной безопасности»
Просмотр видеофильмов и беседы после просмотра по тематике.
1 раз в квартал
Изготовление дидактических игр и атрибутов к сюжетно-ролевым играм на противопожарную тематику
Участие в конкурсных мероприятиях района, города, области, РФ.
Старший воспитатель, воспитатели
Практические занятия по эвакуации в случае возникновения ЧС.
1 раз в квартал
Заведующий, ответственные по приказу
3. Работа с воспитанниками
Месячник безопасности детей
Организация и проведение учебных эвакуационных тренировок в ДОУ по сигналу «Пожарная тревога»
1 раз в квартал
Ознакомительная экскурсия по детскому саду «Ознакомление с путями эвакуации в случае возникновения ЧС»
Организация и проведение различных форм образовательной деятельности с детьми на противопожарную тематику
Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры, вечера загадок на противопожарную тематику.
Беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картинок, картин по тематике
Просмотр мультфильмов серии «Уроки осторожности»
«Минутки безопасности». Проведение ситуативных бесед во время режимных моментов по обучению правилам противопожарной безопасности
Включение в годовые и месячные планы воспитательной работы встреч с сотрудниками пожарной охраны
Согласно перспективного плана
Систематическая работа по комплектам плакатов и картинок, наглядным пособиям по действиям при пожаре
Обыгрывание ситуаций с воспитанниками «Как вести себя, если…», «Пожарная угадай-ка»
Проведение викторин, конкурсов рисунков по темам
«Куда спешат пожарные машины», «Осторожно, елка!»,
Участие в городских, районных конкурсах, профилактических мероприятиях
Тематические досуги, музыкально-спортивные развлечения «Юный пожарный»
4. Работа с родителями
Информирование родительской общественности по вопросам противопожарной безопасности
Консультации и беседы по тематике; оформление консультационного материала для родителей (папки-передвижки, стенды)
Устный журнал «Колесо безопасности»
Выпуск газеты совместно с детьми «Мы-пожарные»
Оформление и пополнение стендов в группах «Опасные ситуации дома и в детском саду»
Совместные учения сотрудников детского сада, детей и родителей «Пожарные на учениях» — практическое освоение навыков и правил поведения при пожаре, оказания первой помощи пострадавшим, отработка первоочередных мер по тушению огня.
Организация общих собраний родителей по вопросам обеспечения противопожарной безопасности с участием инспектора госпожнадзора, воспитания бдительности, ответственности за личную и коллективную безопасность у детей
Перспективный план по пожарной безопасности — старше-подготовительная гр.
Просмотр содержимого документа
«Перспективный план по пожарной безопасности — старше-подготовительная гр.»
Перспективный план работы по пожарной безопасности
в старшей – подготовительной группе
2020-2021 учебный год
Беседа: «Пожарный герой — он с огнём вступает в бой»
Ознакомить с уголком пожарной безопасности в д/саду
Расширять знания о труде пожарных, воспитывать интерес к его работе.
Расширить знания о противопожарной работе в детском саду. Познакомить с условными схемами.
Беседа: «Эта спичка невеличка»
« Спички не игрушки»
Познакомить детей с пожароопасными предметами «Спичка». Формировать чувство опасности огня. Закрепить знания об основных требованиях пожарной безопасности; формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.
Беседа: «Осторожно электроприборы»
Д/ игра «Опасные предметы — источники пожара»
Закрепить представление об электроприборах, и правилах поведения во время возгорания.
Познакомить с номером телефона пожарной службы. Формировать представления о профессии пожарного: воспитывать уважение к их труду.
Беседа: «Профессия -пожарный»
П/игра «Отважные пожарные»
Закрепить понятие о пожарном, ознакомление с одеждой пожарного.
Развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений; формировать чувство ответственности за небрежное отношение к огню.
Продолжать учить детей набирать номер телефона и вести ролевой диалог
к иллюстрации подбирать № телефона и изображение машины и человека (Например: иллюстрация «Пожар» ребенок выбирает из предложенных карточек — изображение телефона с «01», пожарника, пожарную машину).
Развивать навыки бега, приседания, прыжка; формировать реакцию на сигнал.
Просмотр мультфильма «Кошкин дом»
добром и злом огне
Дать детям первоначальные знания о том, как действовать во время пожара.
Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов испуга и других проблем, связанных с огнем, с помощью иллюстрации.
Д/игра «Отгадай слово»
Беседа «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт!»
Познакомить детей с правилами поведения возле наряженной ёлочки. Закрепить знания детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя пользоваться, украшая новогоднюю ёлку: вата, бумага, свечки, хлопушки.
с изображением пожарной машины
Учить различать пожарную машину среди других. Закрепить знания детей о профессии пожарного и технике помогающей человеку тушить пожар.
Беседа «Что такое
Д/игра «Выбери нужное»
Продолжать знакомить детей с элементарными правилами пожарной безопасности. Учить осторожному обращению с пожароопасными предметами.
Закреплять знания о предметах, требующих осторожного обращения.
Беседа «Добрый и злой огонь»
Физминутка «Кошкин дом»
Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов испуга и других проблем, связанных с огнем, с помощью иллюстрации.
Рассматривание иллюстраций «Осторожно огонь»
П/ игра «Затуши костёр»
Формировать элементарные знания об опасности шалости с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме.
Беседа «Осторожно электроприборы»
Д/игра «Опасные предметы — источники пожара»
Закрепить представление об электроприборах, и правилах поведения во время возгорания.
Беседа «Причины возникновения пожара.
Загадки по пожарной безопасности.
Углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров.
Закрепить знания о правилах пожарной безопасности.
Сюжетно – ролевая игра «Семья»
Упражнять детей в проигрывании ситуации «Пожар в доме»; изготовить и внести нагрудные знаки «Пожарная машина», атрибуты для имитации тушения пожара: шланг, ведро; элементы костюма пожарного: каска, нагрудный знак; продолжать учить ролевому диалогу
Чтение сказки «Три брата»
Формировать интерес к устному народному творчеству; показать, что огонь может приносить не только вред, но и пользу.
«Вещи вокруг нас» (электробытовые приборы: утюг, плита)
Закрепить правила пожарной безопасности, умения вести себя в экстремальных ситуациях. Воспитывать доброту, чуткость. Развивать эмоциональное восприятие.
Продолжать формировать у детей элементарные представления о работе пожарных. Учить детей осторожному обращению с приборами (можно обжечься, и будет больно, оставленные включенными приборы могут привести к пожару).
Д/игра «Доскажи словечко», «Назови правила тушения пожара»
Закреплять знания о пожарной безопасности; развивать фонематический слух, умение рифмовать.
Развивать творческие способности детей; показать, что совместными действиями можно потушить пожар.
Воспитатели : Тимофеева М.И. Хорева Е. Н.
Практически полный список советских и российских экранизаций сказок, разбитый по темам и выстроенный по годам.
Для начала — «золотая классика», задавшая стандарт экранизаций русских сказок.
ФИЛЬМЫ АЛЕКСАНДРА РОУ
- 1938: «По щучьему веленью» (ч/б)
- 1939: «Василиса Прекрасная» (ч/б). Милляр впервые играет Бабу-Ягу
- 1941: «Конек-Горбунок».
- 1945: «Кащей Бессмертный» (ч/б, поздней раскрашен). Милляр впервые играет Кощея
- 1952: «Майская ночь, или Утопленница».
- 1958: «Новые похождения Кота в сапогах». Немного постмодернизм — к традиционной сказке примешана «Любовь к трем апельсинам» Гоцци
- 1959: «Марья-искусница»
- 1961: «Вечера на хуторе близ Диканьки».
- 1963: «Королевство кривых зеркал»
- 1964: «Морозко»
- 1968: «Огонь, вода и… медные трубы»
- 1969: «Варвара-краса, длинная коса»
- 1972: «Золотые рога»
- 1975: «Финист — Ясный Сокол» (Роу только сценарист, не режиссер)
ФИЛЬМЫ АЛЕКСАНДРА ПТУШКО
- 1936: «Новый Гулливер» (ч/б). С большим использованием кукол.
- 1939: «Золотой ключик» (ч/б)
- 1946: «Каменный цветок»
- 1952: «Садко»
- 1956: «Илья Муромец»
- 1958: «Сампо». По Калевале
- 1964: «Сказка о потерянном времени»
- 1966: «Сказка о царе Салтане»
- 1967: «Вий»
- 1972: «Руслан и Людмила»
Имено в фильмах Роу и Птушко были заданы главные каноны и тропы русских киносказок.
ПРОЧЕЕ:
Русские народные сказки и былины,
сказки русских и русскоязычных писателей, в том числе про явную Российскую империю,
а также издевательства над ними позднесоветских сценаристов
(тестируйте конец списка с осторожностью!)
- 1913: «Ночь перед Рождеством» (ч/б, немой), с И. Мозжухиным
- 1934: «Счастье» Медведкина — очень необычная и шикарно снятая сказка-притча про жизнь русского мужика, которого все обижали. Смесь всего со всем, лубка с сатирой и какой-то совсем лютой фантасмагорией. Очень смешная. Мало, кто видел, но в узких кругах очень высоко ценятся и фильм, и режиссёр.
- 1938: «Руслан и Людмила» (ч/б)
- 1940: «Майская ночь». Один из первых советских цветных фильмов
- 1941: «Волшебное зерно»
- 1944: «Черевички». Экранизация оперы, осторожно
- 1958: «Хождение за три моря». Совместный советско-индийский фильм про Афанасия Никитина
- 1968: «Снегурочка»
- 1968: «Солдат и царица». Олег Даль и Екатерина Васильева
- 1971: «Весенняя сказка». Как бы экранизация «Снегурочки» Островского. Телефильм, много поют.
- 1972: «Пропавшая грамота». Экранизация Гоголя
- 1973: «Горя бояться — счастья не видать». Телефильм про Солдата, Горе-Злосчастье и проч. стандартный набор персонажей.
- 1973: «Самый сильный». Про осознание добрым молодцем собственной идентичности
- 1973: «Умные вещи». Телефильм про аренду скатерти-самобранки, сапогов-скороходов и прочих гаджетов, необходимых для умного дома современного человека.
- 1974: «Иван да Марья»
- 1974: «Царевич Проша»
- 1976: «Туфли с золотыми пряжками». Телефильм про простого парня, русского шузодела
- 1976: «Степанова памятка». Экранизация Бажова
- 1977: «Аленький цветочек». Классическая иллюстрация пораженческих гендерных ролей при патриархате
- 1977: «Как Иванушка-дурачок за чудом ходил».
- 1978: «Осенние колокола». По мотивам «Сказки о мертвой царевне»
- 1978: «Подарок чёрного колдуна».
- 1980: «Ледяная внучка». По мотивам «Снегурочки»
- 1980: «Чёрная курица, или Подземные жители»
- 1982: «Василий Буслаев». Попытка воскресить канон Роу-Птушко
- 1982: «Там, на неведомых дорожках…». Кощей — А. Филлипенко
- 1982: «Андрей и злой чародей» (телефильм). Русский богатырь, злой колдун, красавица, всякое такое
- 1985: «После дождичка, в четверг…». Музыкальная.
- 1986: «Левша»
- 1986: «На златом крыльце сидели»
- 1987: «Сказка про влюблённого маляра»
- 1988: «Раз, два — горе не беда!». Сюр по пьесе Ю. Кима
- 1988: «На помощь, братцы!». Судя по аннотации, в показанном волшебном мире рожать могут только мужчины. Интересно, пройдет ли фильм тест Бехдель (Из комментов: По тому, что нашел, это совсем не сказка для детей, а перестроечная чернуха для взрослых в сказочных декорациях)
- 1991: «Сказ о купеческой дочери и таинственном цветке». (Из комментов: очень криповая, в духе 90-х. версия «Аленького цветочка» с пытками и отвратным Чудовищем)
- 2001: «Сказ про Федота-стрельца»
- 2008: «Золотой полоз» (Из комментов: снято бедненько, не очень детское)
- 2009: «Книга мастеров». Диснеевский фильм на русском материале, с намеками на использование Бажова
- 2011. «Реальная сказка». Безуков в роли Ивана-дурака. Кто-нибудь видел? Это можно смотреть? (Из комментов: Низкобюджетненько. Детям не уверен что зайдет. Но как феномен авторов-идеалистов, которые пошли против системы, интересно. Вызывает уважение).
- 2017. «Последний богатырь»
- 2021. «Последний богатырь. Корень зла»
- 2021. «Конёк-Горбунок». Сильно анимационный фильм, однако человекоподобность актеров сохранена
Реклама
Как бы европейские сказки (т.е. там есть короли и принцессы, или хотя бы капитализм),
а также экранизации западных детских книг:
- 1938: «Доктор Айболит» (ч/б)
- 1947: «Золушка» (ч/б, колоризирован)
- 1957: «Легенда о ледяном сердце».
- 1958: «Звездный мальчик» (ч/б). По О. Уайльду.
- 1963: «Каин XVIII». Как бы по «Голому королю», глючная вещь
- 1964: «Обыкновенное чудо», режиссер Эраст Гарин. Изначально это была пьеса Шварца, помните?
- 1965: «Город мастеров»
- 1965: «Большая кошачья сказка» (ч/б). Принцесса, волшебник и кот
- 1966: «Снежная королева»
- 1966: «Айболит-66».
- 1966: «Три толстяка»
- 1966: «Удивительная история, похожая на сказку». По «Гадкому утенку»
- 1967: «Захудалое королевство» (ч/б) и одноименный цветной 1978 года. Мюзикл по чешским сказкам.
- 1968: «Старая, старая сказка». По нескольким сказкам Андерсена. Олег Даль в роли солдата-кукольника, юная Неелова
- 1969: «Король-олень». По пьесе Гоцци
- 1971: «Тень». С Олегом Далем. Классический образец поджанра «фильм-притча», уже не очень детское. Советские интеллектуалы вообще любили делать сказки-притчи, чтобы фига в кармане (под «сказку» дают бюджет, а за «притчу» друзья уважают). «Тень» с К. Райкиным вообще в сказки не беру, ладно?
- 1971: «Лада из страны берендеев». Славянская героиня попадает в западную волшебную страну. Много поют.
- 1971: «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше». Запись телеспектакля со Спартаком Мишулиным
- 1972: «Двенадцать месяцев». Телефильм
- 1973: «Чиполлино»
- 1975: «Приключения Буратино»
- 1975: «Рикки-Тики-Тави». Совместный советско-индийский фильм
- 1976: «Русалочка». Советско-болгарский фильм
- 1976: «Принцесса на горошине». Как мне покзалось по первым сценам, невероятное занудство, несмотря на великолепный состав актеров (Фрейндлих и Смоктуновский — родители принца, например). (Из комментов: ну она просто не для самых маленьких. В чем-то вы правы, фильм со странными паузами, но так тогда считалось круто. Если истории принцесс рассматривать отдельно, они восхитительны. Тролля к Андерсену впихнули…
Вот даже не знаю, зачем они это сделали. Эпизод с «принцессой, несущей смерть» в детстве завораживал. Наверное, потому что в брежневском СССР явно недоставало грядущей готичности) - 1976: «Маринка, Янка и тайны королевского замка». Белорусские сказки
- 1976: «Синяя птица». Совместная советско-американская постановка с Элизабет Тейлор и Авой Гарднер
- 1977: «Волшебный голос Джельсомино». Музыкальный телефильм. Экранизация Джанни Родари. Примечателен Басовым, выкрашенным в адский рыжий цвет
- 1977: «Про Красную Шапочку. Продолжение старой сказки». Типичная советская постмодернистская переделка сюжета в абы что, которую мы все равно любим за гениальные песни и юную Поплавскую.
- 1977: «Сказание о храбром витязе Фэт-Фрумосе». Телефильм по мотивам молдавского и румынского фольклора. Студия «Молдова-фильм».
1978: «Обыкновенное чудо», режиссер Марк ЗахаровНЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ, будем честны- 1978: «Кольца Альманзора»
- 1978: «Сказка как сказка…»
- 1979: «Соловей». По Андерсену
- 1981: «Сказка, рассказанная ночью». По циклу произведений Гауфа «Харчевня в Шпессарте»
- 1981: «Проданный смех». Экранизация про Тима Талера, телефильм
- 1982: «Ослиная шкура».
- 1982: «Сказка странствий». Фильм-притча А. Митты. МЕЛКИМ ДЕТЯМ НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ, СТРАШНО
- 1982: «Слёзы капали». Современная версия «Снежной королевы». Режиссер К. Данелия. На мой взгляд, сложноват
- 1983: «Мэри Поппинс, до свидания».
- 1983: «Сказка о Звездном мальчике». По О. Уайльду.
- 1983: «Арабелла — дочь пирата».
- 1983: «Ученик лекаря». Болгарская сказка
- 1984: «Сказки старого волшебника». По сказкам Перро. Это наш ответ венграм по «Балу сказок», только там престарелый принц не помолодел.
- 1984: «Пеппи Длинныйчулок»
- 1984: «Рыжий, честный, влюблённый». Телефильм по мотивам книги шведского писателя Яна Улофа Экхольма «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и др.»
- 1984: «Осенний подарок фей». По «Галошам счастья» Андерсена.
- 1984: «И вот пришёл Бумбо…». Экранизация рассказа Куприна, про девочку, выздоравливающую благодаря слону
- 1984: «Иванко и царь Поганин». Совместно украинско-грузинское производство, по закарпатским сказкам
- 1985: «Мальчик-с-пальчик»
- 1985: «Сказочное путешествие мистера Бильбо Беггинса, Хоббита». Экранизировано как сказка, а не фэнтези
- 1985: «Про кота…». Как бы экранизация сказки Шарлья Перро с Ярмольником в роли кота и Гафтом в роли людоеда. Музыкальный телефильм
- 1985: «Детство Бемби», 1986: «Юность Бемби»
- 1986: «Тайна Снежной королевы». Ревизионистский сиквел об истинной истории королевы. Мы сделали это раньше Малафисенты! В гл. роли Фрейндлих
- 1986: «Весёлая хроника опасного путешествия». Грузинский музыкальный телефильм, по греческим мифам про аргонавтов
- 1987: «Мио, мой Мио». Совместная советско-скандинавская экранизация Астрид Линдгрен
- 1987: «Питер Пэн»
- 1989: «Не покидай…». Телефильм по «Кольцу и розе» Теккерея. Снят на ужасной пленке, потому что уже началась постперестроечная разруха, но сам фильм — очаровательный. Принцессу там играет дочка Алисы Фрейндлих, и после этого фильма она, кажется, больше нигде и не снималась. А главного героя играет парень с улицы, которого режиссёр привел на съёмки просто потому что тот был очень красивый. (В 2019 ленту восстановили)
- 1990: «Рок-н-ролл для принцесс»
- 1994: «Волшебник Изумрудного города». Нет зеленых очков, не показывают падающего домика и вообще как-то очень коротенько. Актерский состав хороший, впрочем.
- 2010: «Щелкунчик и Крысиный Король». Фильм А. Кончаловского. Очень стремный фильм
- 2015: «Он — дракон». Фэнтези, экранизация романа Дьяченок
Вот даже не знаю, зачем они это сделали. Эпизод с «принцессой, несущей смерть» в детстве завораживал. Наверное, потому что в брежневском СССР явно недоставало грядущей готичности)Реклама
Восточные сказки ( + Грузия и проч. Кавказ):
- 1943: «Насреддин в Бухаре» (ч/б) со Свердлиным
- 1946: «Похождения Насреддина»
- 1954: «Андриеш». Фильм Параджанова
- 1956: «Старик Хоттабыч»
- 1959: «Насреддин в Ходженте»
- 1964; «Волшебный халат». Азербайджанский. Про пионеров и артефакт
- 1966: «Волшебная лампа Аладдина»
- 1969: «Калиф-аист» (ч/б)
- 1971: «Сказание о Рустаме» и вторая часть экранизации «Рустам и Сухраб» (тот же год). Третья часть — «Сказание о Сиявуше» (1976). По «Шахнаме».
- 1972: «Семург». Про волшебную птицу.
- 1975: «Вкус халвы». Про юность Хаджи Насреддина
- 1976: «Как Хашим был большим». Советский мальчик внезапно становится взрослым, и понимает, что это не клёво. Телефильм, снято на «Узбекфильме»
- 1976: «Волшебная книга Мурада». Производство «Туркменфильм»
- 1976: «Седьмой джинн». Производство «Узбекфильм»
- 1977: «Отважный Ширак». Пионеры, актеры, спектакль про разбойников. «Таджикфильм»
- 1979: «Приключения Али-Бабы и сорока разбойников». Совместный советско-индийский фильм
- 1980: «Всадник на золотом коне». Башкирские сказки
- 1981: «Акмаль, дракон и принцесса» и сиквел «Новые приключения Акмаля» (1983). Телефильмы. Советский школьник-попаданец, снято на «Узбекфильме».
- 1982: «Здесь тебя не встретит рай». Поиск волшебных яблок. «Азербайджанфильм»
- 1982: «Гляди веселей». Трехсерийный телефильм, по мотивам романа Леонида Соловьёва «Очарованный принц» — второй части дилогии «Повести о Ходже Насреддине».
- 1983: «Приключения маленького Мука». По Гофману
- 1983: «Али-Баба и сорок разбойников». Спустя пару лет после записи совершенно гениальной аудиосказки тот же звездный состав актеров решил сделать телеверсию спектакля. Смотреть это я не могу: все снимали явно без репетиций, и в закадровый текст «лип-сингом» попадает только Сергей Юрский, все остальные двигают губами совершенно не синхронизированно.
- 1984: «Свадьба соек». Грузинский музыкальный телефильм
- 1984: «Потомок белого барса». Киргизские сказания
- 1984: «Бойся, враг, девятого сына». Казахские сказки
- 1985: «И еще одна ночь Шехерезады» и ее продолжения «Новые сказки Шехерезады» (1985) и «Последняя ночь Шехерезады» (1988)
- 1985: «Белая роза бессмертия». Грузинские сказки
- 1988: «Приключения Арслана». Ребенок заколдован, телефильм «Узбекфильма».
- 1988: «Сказка о волшебном бисере».
- 1989: «Возвращение Ходжи Насреддина»
Прочее
(много пионеров-попаданцев):
- 1959: «Снежная сказка».
- 1963: «Внимание! В городе волшебник!». Злой волшебник превращает плохих людей в кукол
- 1969: «Весёлое волшебство». Про пионерку-попаданку в русскую сказку
- 1969: «В тринадцатом часу ночи». Новогоднее музыкальное, с Бабой-Ягой, Лешим и проч.
- 1970: «Тайна железной двери». Экранизация повести «Шёл по городу волшебник». Про советского школьника, который спёр волшебные спички у волшебника (тоже мальчика), и что из этого вышло.
- 1970: «Приключения жёлтого чемоданчика».Про волшебные таблетки
- 1970: «В тридевятом царстве…». Пионерка-попаданка в волшебную сказку, плюс катание на коньках
- 1974: «Приключения в городе, которого нет». Пионер-попаданец в мире литературных персонажей, телефильм
- 1975: «Новогодние приключения Маши и Вити». Новогоднее музыкальное
- 1975: «Честное волшебное»
- 1976: «Весёлое сновидение, или Смех и слёзы». Телефильм. Советский школьник-попаданец в мир живых шахмат и игральных карт. По пьесе С. Михалкова (что-что? какой Льюис Кэролл? это кто вообще?)
- 1976: «Мама». Ледовое шоу с Гурченко и Боярским в роли Козы и Волка. Обратите внимание, что Cats Ллойда Уэббера был поставлен пять лет спустя, и мы грим оттуда явно не сперли.
- 1976: «Пока бьют часы». Про пионерку-попаданку в город веселых труженников
- 1976: «Деревня Утка». Ролан Быков играет домового, с которым знакомится девочка на каникулах
- 1977: «Есть идея!». Изобретатель Кулибин и пионер-попаданец
- 1981: «Мария, Мирабела» — совместная советско-румынская постановка. Также есть «Мария, Мирабела в Транзистории» (1988)
- 1981: «Руки вверх!»
- 1982: «Семеро солдатиков». Игрушки помогают ребенку при буллинге
- 1986: «Полёт в страну чудовищ». Пионеры-попаданцы, по мотивам повести Эдуарда Скобелева «Необыкновенные приключения Арбузика и Бебешки».
- 1987:«Она с метлой, он в чёрной шляпе». Дочь Бабы-Яги — попаданка в современный СССР.
- 1988: «Поляна сказок». Как бы экранизация рассказа Булычева «Недостойный богатырь» из цикла про Великий Гусляр, телефильм.
- 1997: «Волшебный портрет». Совместно российско-китайский фильм
- 2002: «Повелитель луж». (Из комментов: Годная сказка, навеянная «Джуманджи»)
***
Я мало включила в этот список фильмов, снятых после 1991 года, поскольку не могу судить об их качестве, которое резко падает.
Чего еще не хватает! Называйте.
Пожалуйста, высказывайтесь в комментариях о тех фильмах, которые вы помните, знаете, и можете рекомендовать другим. Ну, то есть, понятно, что «Айболит-66» или «Мэри Поппинс» аттестовать не стоит, а вот более малоизвестные фильмы, пожалуйста, характеризуйте, на пользу другим.
https://shakko.ru/1721763.html