Приключения моего любимого героя (по произведению С. Лагерлёфа «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями») (План)
(Приключения Нильса начались с того, что гном заколдовал его, превратив в крошечного мальчика. Нильс отправился на поиски гнома и оказался на птичьем дворе. Здесь он обнаружил, что понимает птиц и зверей.)
Нильс попадает в Лапландию.
Вариант 2
Нильс превращается в крошечного мальчика.
(Приключения Нильса начались с того, что гном заколдовал его, превратив в крошечного мальчика. Нильс отправился на поиски гнома и оказался на птичьем дворе. Здесь он обнаружил, что понимает язык птиц и зверей.)
Нильс отправляется в путешествие верхом на гусе.
(Над птичьим двором пролетали на север дикие гуси и увлекли за собой домашнего гуся Мартина. Пытаясь удержать его, Нильс обхватил его шею руками, и вскоре они были высоко в небе.)
Нильс совершает смелый поступок.
(Лис Смирре хотел похитить Мартина, а Нильс спас его. За это стая диких гусей позволила ему остаться с ними, и мальчик продолжил путешествие.)
Нильс приобретает новых друзей и новых врагов.
(На Нильса нападают муравьи; он спасает бельчонка.)
Нильс в Глиммингенском замке.
(Стая Акки Кебнекайсе отправилась к Глим-мингенскому замку. От аиста Эрменриха гуси узнали, что замок в опасности: его заняли крысы, вытеснив оттуда прежних жителей. Нильс с помощью волшебной дудочки увлекает крыс в воду и освобождает от них замок.)
Нильс нападает на след гнома.
(Гному принадлежала волшебная дудочка. Ее принес филин Флимнеа для борьбы с крысами.)
Нильс наблюдает праздник на горе Кулаберг.
(В день великого сборища птиц и зверей Нильс увидел много интересного. В этот день птицы и звери заключают друг с другом перемирие. Нильс видел игры зайцев, слышал пение глухарей, борьбу оленей, танцы журавлей. Он стал свидетелем наказания лиса Смирре, который нарушил закон мира, убив воробья.)
Гуси продолжают свой путь на север.
(Лис Смирре преследует их. Он предлагает Акке оставить стаю в покое в обмен на Нильса. Но гуси не отдают мальчика.)
Нильс переживает другие приключения.
(Мальчика похищают вороны, он помогает спасти от Смирре их серебро, и вороны отпускают его. Стая летит над морем. Нильс знакомится с жителями подводного города.)
Нильс попадает в Лапландию.
(Мальчик знакомится с природой Лапландии, с бытом жителей страны. Он узнает от орла, как снять с себя заклятие. Мартин и Марта растят свое потомство и учат их летать.)
Обратный путь со стаей и возвращение домой.
(Возвратившись домой, Нильс снимает с себя чары, передав их гусенку Юкси, который мечтает навсегда остаться маленьким, и снова становится прежним мальчиком. Он прощается со стаей и начинает ходить в школу. Теперь в дневнике у него только хорошие оценки.)
Сельма Лагерлеф сказка «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Главные герои сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
- Нильс, мальчик 12 лет, в начале повести озорник и хулиган, которого никто не любил. В конце становится отзывчивым и добрым. Во время путешествия помогает птицам и зверям и все его любят и хвалят.
- Гусь Мартин, был домашним, но полетел в Лапландию, нашел невесту, вернулся домой и завел гусят
- Акка, вожак гусиной стаи. Справедливая и строгая, но добрая и отзывчивая. Когда узнает Нильса лучше, старается помочь ему во всем
- Лис Смирре, хитрый и жестокий, завистливый, коварный, мстительный, посажен на цепь
План пересказа сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
- Пойманный гном
- Нильс становится маленьким
- В полет с Мартином
- Лис Смирре
- Нильс и бельчонок
- Нильс и крысы
- Праздник
- Изгнание лиса
- Смирре гонится за гусями
- Вороны и кувшин
- Смирре на цепи
- Бронзовый король и деревянный боцман
- Странный город под водой
- Нильс в берлоге
- Нильс спасает медведей
- Башмачок
- Мартин в плену
- Мартин встретил Марту
- В Лапландии
- Горго и тайна сов
- Путь назад
- Удачник и рукопись
- Дом, милый дом
- Гусенок Юкси
- Прощание с Аккой
Кратчайшее содержание сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» для читательского дневника в 6 предложений
- Нильс ловит гномика и становится маленьким, он улетает вместе с Мартином, белым гусем
- Нильс спасает гуся от лиса и его принимают в стаю
- Нильс помогает белке найти бельчонка. прогоняет крыс, сажает на цепь лиса и спасает медведей.
- Нильс оказывается в Лапландии, а гусь Мартин находит себе невесту и заводит гусят.
- Нильс узнает как стать человеком, но помогает Удачнику вернуть рукопись.
- Нильс возвращается домой и читает заклинание над капризным гусенком Юкси,он становится мальчиком и его родители счастливы.
Главная мысль сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Жизнь прекрасна и удивительная, как и мир вокруг нас, но дана она на добрые дела.
Чему учит сказка «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Сказка эта учит быть добрым и честным. Учит жертвовать своими интересами ради своих друзей, учит не боятся врагов и находить выход в трудных ситуациях. Эта сказка учит нас отзывчивости, смелости, бескорыстию. Учит любить природу, учит тому, что каждое живое существо в мире имеет право на счастье.
Отзыв на сказку «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Это очень красивая и интересная сказка, в которой на долю мальчика Нильса выпадает очень много опасных и увлекательных приключений. Из озорника и хулигана Нильс становится добрым и честным мальчиком, всегда готовым прийти на помощь другу. Он взрослеет и понимает, что мир прекрасен, а человек должен о нем заботиться и защищать. Мне очень понравилась эта сказка и я нисколько не пожалела о том, что прочитала ее.
Пословицы к сказке «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Жизнь дана на добрые дела.
Живи для людей, поживут и люди для тебя.
Кто не встречал в жизни трудностей, не станет настоящим человеком.
Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» по главам
1. Лесной гном.
В шведской деревушке жил мальчик Нильс, большой проказник и озорник. Когда ему исполнилось 12 лет, отец и мать пошли на ярмарку, а Нильсу наказали учить уроки.
Нильс немного почитал книгу и заснул. А когда проснулся увидел открытую крышку сундука и маленького гномика. Нильс поймал гномика в сачок и тот стал просить отпустить его, суля золоту монету. Нильс решил что этого мало, но вдруг получил затрещину и выронил сачок.
Комната вдруг стала очень большой, а он, Нильс, стал размером с воробья.
Нильс выходит во двор и куры начинают его щипать. Кот также отказался ему помогать и чуть не съел.
В это время мимо пролетали дикие гуси и звали домашних гусей с собой, в Лапландию. Гусь Мартин собрался лететь, Нильс уцепился за него и оказался в воздухе.
2. Верхом на гусе.
Нильс боялся свалится, но вскоре привык лететь на гусе. Он стал просить Мартина повернуть домой, но тот пригрозил сбросить Нильса.
Вскоре Мартин стал уставать, но Акка, вожак лебедей, не стала останавливаться. Мартин начал падать и зацепился за ветлу. На ней он отдохнул и с новыми силами полетел за дикими гусями. Мартин догнал стаю.
Гуси приземлились у озера, но Мартин слишком устал, чтобы дойти до воды. Нильс дотянул его и Мартин напившись пришел в себя. Он принес Нильсу карасика и поблагодарил за помощь.
Акка расспросила Мартина и разрешила ему лететь вместе с дикими гусями, ей понравилась смелость гуся. Но она потребовала, чтобы Нильса не было.
Мартин решил тайком нести Нильса.
3. Ночной вор.
Ночью к гусям подкрался лис Смирре и утащил одного гуся. Нильс бросился вдогонку и схватил лиса за хвост. Смирре выпустил гуся и хотел отыграться на Нильсе. Нильс залез на дерево и оттуда смеялся над лисом. Гуси стали дразнить лиса и тот, пытаясь поймать их, совсем выбился из сил. Мартин снял Нильса с дерева и гуси полетели дальше.
4. Новые друзья и новые враги
Нильс полетел вместе с гусями. Ему приходилось питаться орешками, а один раз на него напали муравьи. Муравьи сильно покусали Нильса и он заболел. Мартин и Акка ухаживали за ним.
Однажды Мартин принес Нильсу орешков от белки Сирле, Нильс решил сходить к белке и поблагодарить ее. Сорока хотела показать Нильсу дорогу, но завела в чащу и улетела.
Нильс находит гнездо белки и узнает, что один бельчонок пропал. Нильс находит бельчонка и возвращает его Сирле. Его хвалят лесные птицы.
5. Волшебная дудочка
Стая гусей садится возле ручья рядом от Глимменгенского замка. В гости к гусям приходит аист Эрменрих. Аист рассказывает про крыс, которые атакуют замок. Нильс соглашается помочь и летит с аистом и Аккой.
Крысы окружили замок, но Нильс заиграл на дудочке и увел крыс в воду. Волшебную дудочку, которую слушаются все звери, принес филин, которому дал ее лесной гном.
Нильс прослыл бесстрашным победителем крыс.
6. Праздник на горе Кулаберг
Нильса берут на праздник птиц и зверей, на котором не был ни один человек. Птицы прилетали целыми облаками. Среди зверей оказался лис Смирре, который хотел поймать дикого гуся их стаи, но гусей предупредил воробушек. Смирре убил воробья и его судили все звери и птицы. Смирре изгнали из стаи и откусили ему кончик уха.
Нильс слышит разговор сов и узнает, что есть способ стать человеком
7. Погоня.
Гуси летят под дождями на север. За гусями следует лис Смирре. Однажды он подговаривает куницу напасть на гусей, но гуси улетают, а куница рассказывает, что белый гусь бросил в нее камнем. Снова Смирре догоняет гусей и подговаривает выдру, но выдра возвращается с колючкой в лапе.
Смирре требует отдать ему Нильса, но Акка отказывает, а лис обещает преследовать стаю до конца.
8. Вороны с разбойничьей горы
Смирре встречает старых друзей — ворон, которые не могут открыть кувшин. Смирре говорит, что в кувшине серебро и предлагает воронам похитить Нильса.
Вороны крадут Нильса, но Нильс успевает крикнуть скворцам, что его утащили вороны.
Нильс открывает воронам кувшин с монетами и атаман ворон Фумле-Друмле относит его к деревне, чтобы он не попал к Смирре.
Нильс прячется от лиса под ногами крестьян, которые пинают лиса, приняв его за собаку. потом Нильс прячется в собачьей будке. Собака сбивает Смирре и Нильс надевает на лиса ошейник.
Прилетают гуси и смеются, узнав что Нильс посадил лиса на цепь
9. Бронзовый и деревянный.
Гуси остановились на ночь в городе. Нильс хочет посмотреть на людей. Нильс дразнит бронзовую статую и она идет за ним. Нильс убегает от бронзового человека и видит человека деревянного. Нильс отдает деревянному монетку и тот прячет Нильса в шляпе.
Бронзовый оказывается королем и велит деревянному боцману следовать за ним. Они идут на верфь и отдают честь старому кораблю, сняв шляпы. Бронзовый видит Нильса и в ярости разбивает деревянного.
Нильс делает памятник деревянному и возвращается к гусям.
10. Подводный город
Гуси летели над морем. Гуси пережидают бурю на волнах и чуть не попадаются тюленям.
Нильс бросает в море монетку, но та падет на песок. Нильс бежит за монетой и оказывается в городе. Все жители города смотрели на башенные часы. Купцы тащат Нильсу самый разный товар и просят только одну монетку. Нильс вспоминает, что монетка осталась на берегу, бежит к ней и город исчезает.
Нильса находят гуси. Акка рассказывает историю города, жители которого были очень жадными и топили все корабли, чтобы не показать путь в свой город. За это на них рассердился морской царь и затопил город. Раз в столетие город на час всплывает, и если какой-нибудь чужестранец войдет в город и что-нибудь купит, проклятье спадет.
11. В медвежьей берлоге
Нильс упал с Мартина и свалился в берлогу медведицы. Медвежата играют с Нильсом и совсем его замучили. Потом они ложатся спать и Нильс тоже засыпает. Ночью приходит медведь и хочет съесть человека, но медведица заступается за Нильса.
Когда медведи засыпают Нильс убегает. Он встречает охотников и узнает, что те идут к берлоге. Нильс возвращается и предупреждает медведей. Медведь уводит свое семейство и узнав, что Нильс тот самый, который путешествует с гусями, решает помочь ему. Он зовет ворона Фумле-Друмле, и тот относит Нильса к диким гусям.
12. В плену
У Нильса падает башмачок и они с Мартином спускаются за ним. Но башмачок находят Ооса и Матс, мальчик и девочка. Они решают примерить башмачок своему коту. Мартин выхватывает башмачок, но Матс ловит Мартина и называет его Марти.
Хозяйка видит, что это чужой гусь и несет его в дом. Нильс проникает в дом и перерезает веревки. Мартин убегает, но хозяйка хватает его. Нильс уколол хозяйку ножиком и та в изумлении отпустила Мартина.
13. Гусиная страна
Мартин с Нильсом останавливаются отдохнуть и Нильс знакомится с гусыней Мартой. Мартин и Нильс предлагают Марте лететь с ними. Они догоняют стаю и оказываются в Лапландии. Акка приветствует Нильса, а тот рассказывает про невесту для Мартина.
Вокруг прилетают все новые гуси, а Нильс строит себе дом с помощью ласточек.
У Мартина и Марты рождаются гусята
14. Приемыш.
К гусям прилетает орел Горго. Он говорит, что друзья Акки — его друзья. Когда орел улетает Акка рассказывает его историю.
Когда Горго был птенцом он потерял родителей и Акка кормила его. Горго вырос с гусями и считал себя гусем. Но все вокруг его боялись и Акка рассказала Горго правду про его рождение. Горго остался в Лапландии.
15. Тайна сов.
Акка показывает Нильсу Лапландию, а тот, видя снег на горах, вспоминает про тролля, который хотел построить дом на вершине горы и замерз.
Нильс видит чумы и местных жителей.
Нильс рассказывает Акке про разговор сов и та обещает узнать тайну, как Нильсу снова стать человеком.
Через три Акка зовет Нильса и тот видит рядом с гусыней орла. Оказывается орел летал в замок и подружился с совами. Орел рассказывает Нильсу о том, как ему стать человеком и заставляет выучить заклинание.
16. Удачник и неудачник
Гуси прощаются с Лапландией и отправляются на юг. Ворон Фумле-Друмле говорит Нильсу, что нашел того, кто захочет поменяться с ним местами. Он приносит Нильса в дом к юноше.
Жили в Упсале два студента — Удачник и Неудачник.
Неудачник принес Удачнику свою рукопись. рукопись была такой интересной, что Удачник забыл про экзамен, а когда вскочил, ветер унес все листы. На экзамене Удачник получил двойку и не знал, как сказать Неудачнику про потерянную рукопись. Удачник соглашается поменяться с Нильсом местами, чтобы его носили птицы.
Нильс читает заклинание, но останавливается. Он вместе с вороном собирает рукопись и возвращает ее Удачнику.
17. Дома.
Нильс возвращается домой и видит, как его родители в печали гадают, где же их сын.
Нильс прощается с Мартином. Но маленький гусенок Юкси не хочет лететь и говорит, что мечтает быть как Нильс. Тогда Нильс читает заклинание и Юкси становится размером с воробья. А Нильс снова становится мальчиком. Родители радуются.
Нильс перестает понимать гусей, он идет проститься с Аккой. Акка обнимает мальчика и гуси улетают.
Нильс стал снова ходить в школу и учится теперь на пятерки.
Признаки волшебной сказки в сказке «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
- Волшебное существо — гном
- Сказочные превращения — Нильс становится маленьким, а потом снова большим.
Рисунки и иллюстрации к сказке «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Главный герой сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» — мальчик по имени Нильс. Он любил пошалить и не любил учиться. Однажды он поймал гнома. Гном рассердился и сделал его таким же маленьким, каким был сам, после чего исчез. Нильс испугался, что навсегда останется маленьким, и стал везде искать гнома, чтобы попросить расколдовать его. Поиски привели его на двор. С удивлением мальчик понял, что понимает язык птиц и зверей. В это время мимо пролетала стая диких гусей. Они стали дразнить домашних гусей и звать их с собой в Лапландию.
Один из домашних гусей по кличке Мартин решил лететь с диким гусями. Нильс пытался его удержать, но забыл, что он гораздо меньше гуся и вскоре оказался в воздухе. Весь день они летели, пока Мартин совсем не выбился из сил. Один раз они даже отстали от стаи, но сумели ее нагнать. Дикие гуси, поначалу узнав, что Нильс – человек, хотели прогнать его, но так случилось, что мальчик во время ночевки спас одного из них от лиса и его не стали прогонять.
Много дней гуси летели к своей цели, временами делая остановки. Во время одной из остановок Нильс спас бельчонка Тирли, который выпал из гнезда. Мальчик вернул его матери. Наконец стая добралась до заброшенного замка, где давно жили только разные звери и птицы. От обитателей замка путешественники узнали, что замок осаждают крысы. Но положение спас Нильс. Предводительница гусиной стаи дала ему волшебную дудочку, и мальчик, играя на ней, заманил всех крыс в воду, где они и утонули. Позже Нильс узнал, что дудочку принес филин от того самого лесного гнома, которого он обидел. Гном все еще очень сердился на мальчика.
Полет гусей продолжался. Множество приключений выпало на долю Нильса. Он убегал от бронзовой статуи короля в одном портовом городе, побывал под водой и спас семью медведей от охотников. Уже все звери и птицы знали о мальчике, который путешествует вместе с гусями. А гусь Мартин в дороге обзавелся подружкой по имени Марта.
Наконец стая прилетела в Лапландию. Птицы стали строить себе гнезда и выводить птенцов, и Нильс тоже решил построить себе настоящий дом. Ему помогала вся гусиная стая, а прилетевшие ласточки покрыли дом глиной. Все лето прожила стая в Лапландии, а осенью собралась лететь обратно, на юг. Нильс очень скучал по дому и родителям, но он не хотел возвращаться к родным, будучи крошечным человечком. Предводительнице стаи удалось узнать, что Нильс может вернуть себе прежний облик, только если кто-то добровольно согласится стать таким же крохотным, как он.
И вот стая отправилась на юг. Вместе со взрослыми гусями летели и молодые гусята. На привалах все звери, которые уже знали о Нильсе-путешественнике, подкармливали его, кто чем мог.
Когда стая пролетала мимо дома родителей Нильса, мальчик решил узнать, как они живут. Но он все еще не хотел возвращаться к ним маленьким. Мальчик узнал, что родители помнят о нем и горюют, что его нет рядом. И тут неожиданно один из гусят заявил Нильсу, что хочет быть маленьким. Нильс обрадовался и произнес заклинание, после чего снова стал прежним мальчиком. Обрадованные родители узнали своего сына, который каким-то чудом вдруг очутился на пороге родного дома. Вскоре Нильс снова пошел в школу. Теперь он учился только на одни пятерки.
Таково краткое содержание сказки.
Главная мысль сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» состоит в том, что шалости и проказы не проходят даром, и за них можно получить наказание, порой очень суровое. Нильс был наказан гномом очень строго и перенес много лишений, прежде чем смог исправить ситуацию.
Сказка «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» учит быть находчивым и смелым, уметь защищать своих друзей и товарищей в опасные минуты. Нильс за время своего путешествия сумел сделать много добрых дел для птиц и зверей, и они за это отплатили ему добром.
В сказке мне понравился лесной гном. Он строгий, но справедливый. Гном очень строго наказал Нильса, но мальчик, в результате, многое осознал, его характер изменился в лучшую сторону после пережитых испытаний и стал хорошо учиться в школе. Наказание пошло Нильсу на пользу, он стал хорошим человеком.
Какие пословицы подходят к сказке «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»?
Глядя на людей, хоть и не растешь, а тянешься.
Больше узнаешь — сильнее станешь.
Человек без друга, что земля без воды.
Приключения Нильса начались с того, что гном заколдовал его, превратив в крошечного мальчика.
Нильс отправился на поиски гнома и оказался на птичьем дворе. Здесь он обнаружил, что понимает язык птиц и зверей.
Над птичьим двором пролетали на север дикие гуси и увлекли за собой домашнего гуся Мартина. Пытаясь удержать его, Нильс обхватил его шею руками, и вскоре они были высоко в небе.
Во время путешествия Лис Смирре хотел похитить Мартина, а Нильс спас его. За это стая диких гусей позволила ему остаться с ними, и мальчик продолжил путешествие.
Стая Акки Кнебекайзе отправилась к Глим-мингенскому замку. От аиста Эрменриха гуси узнали, что замок в опасности: его заняли крысы, вытеснив оттуда прежних жителей. Нильс с помощью волшебной дудочки, которая принадлежала Гному, увлекает крыс в воду и освобождает от них замок.
В день великого сборища птиц и зверей Нильс увидел много интересного. В этот день птицы и звери заключают друг с другом перемирие. Нильс видел игры зайцев, слышал пение глухарей, борьбу оленей, танцы журавлей. Он стал свидетелем наказания лиса Смирре, который нарушил закон мира, убив воробья.
Лис Смирре все равно преследует их. Он предлагает Акке оставить стаю в покое в обмен на Нильса. Но гуси не отдают мальчика. Мальчика похищают вороны, он помогает спасти от Смирре их серебро, и вороны отпускают его. Когда стая летит над морем, Нильс знакомится с жителями подводного города. Мальчик знакомится с природой Лапландии, с бытом жителей страны.
Он узнает от орла, как снять с себя заклятие.
Возвратившись домой, Нильс снимает с себя чары, передав их гусенку Юкси, который мечтает навсегда остаться маленьким, и снова становится прежним мальчиком. Он прощается со стаей и начинает ходить в школу. Теперь в дневнике у него только хорошие оценки.
Сказка Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями понравится маленьким и большим читателям, которые увлекаются волшебными историями. Непременно прочитайте сказку онлайн и обсудите ее с ребенком.
Сказка Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями читать
Проказнику Нильсу сходили с рук все его шалости, пока он не оскорбил лесного гнома. Тот превратил скверного мальчишку в крохотного человечка. Гуси теперь казались Нильсу великанами. Мамин любимый гусь Мартин решил присоединиться к стае диких гусей, которые пролетали над домом. Опомнился Нильс, когда Мартин поднялся в небо. Мальчик сидел у него на шее. Ему пришлось крепко держаться, чтобы не упасть. Так Нильс очутился в Лапландии. Мальчик подружился со стаей диких гусей. Теперь он сожалел о своих плохих поступках, очень скучал по родным, но вернуться домой в таком виде Нильс не мог. От гусей он узнает, что сможет снова стать большим, когда кто-то пожелает поменяться с ним местами. Много опасных приключений выпало на долю Нильса. Пролетая вместе с гусями над родными краями, Нильс вместе с Мартином и его семейством идет к дому родителей. Гусенок Юкси хочет поменяться местами с Нильсом – стать маленьким. Нильс произносит заветное заклинание и становится обычным мальчиком. Радостные родители обнимают сына. Та закончилось его путешествие. Стал Нильс послушным сыном и прилежным учеником. Читать сказку онлайн можно на нашем сайте.
Анализ сказки Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями
Прежде, чем стать писательницей, Сельма Лагерлеф была учительницей. Приступив к созданию сказки о приключениях маленького проказника, она задумала написать интегрированный учебник по географии и этнографии Швеции для начальной школы, облекая его в форму волшебной сказки. Ее книга стала очень популярной среди шведских школьников, так как в ней много познавательного и поучительного. В русском издании был сохранен только ее сказочный сюжет и глубокий нравственный смысл. Именно в таком варианте она получила признание у нас. Тема сказочной истории шведской писательницы близка многим сказкам: за плохое поведение герой наказан, ему приходится пройти много испытаний, чтобы осознать свое поведение, и добрыми делами заслужить прощение. Чему учит сказка Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями? Сказка показывает, что необдуманные поступки оборачиваются бедой. Чтобы исправить свои ошибки, нужно изменить отношение к окружающему миру, помогать тем, кто попал в беду, быть отзывчивым, делать добро, научиться сопереживать, радоваться за друзей.
Мораль сказки Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями
Только от человека зависит, как сложится его жизнь – такова главная мысль сказки. За плохие поступки приходится расплачиваться. Заслужить прощение нелегко, но никогда не поздно осознать свои ошибки и измениться.
Пословицы, поговорки и выражения сказки
- Что посеешь, то и пожнешь.
- Трудности закаляют и ума прибавляют.
Занятие «Маленький гномик» в средней группе: рисуем сказочного героя
Детей во все времена привлекают сказки. Необычные и добрые герои располагают, они учат правильным поступкам и становятся друзьями детства. Использование сказочных персонажей на занятиях вызывает интерес у ребят и дарит хорошее настроение.
Подготовка к занятию по ИЗО «Маленький гномик» в средней группе
Продуктивное творчество — область применения знаний об окружающем мире и проявления художественных талантов. Занятия по ИЗО — это рисование, лепка и аппликация в увлекательной и доступной форме. К пятому году жизни дети пробуют изображать образы по собственному замыслу. В рисунках появляются первые человечки. Воспитатель поощряет творческую активность ребят. На занятиях они знакомятся со способами более точной передачи природных объектов.
Когда ребёнок пытается нарисовать что-то конкретное, актуальна помощь взрослого
Рисование гномика — подготовка к изображению человеческой фигуры с учётом пропорций. Тело сказочного героя можно нарисовать схематично, условно. Голова гнома — круг, туловище — треугольник, колпачок — треугольник меньшего размера, руки и ноги — узкие прямоугольники или линии.
Занятие «Маленький гномик» проводится в игровой форме. При этом реализуются важные для развития художественных способностей задачи:
- формированием умения видеть геометрические фигуры в строении объектов,
- и от обратного — умение создавать образ из простых частей,
- научение создавать предварительный набросок,
- развитие технических навыков рисования.
Дети 4–5 лет способны к условному соблюдению пропорций и форм в рисовании человека
Материалы и инструменты для рисования
- Простой карандаш — для рисования наброска.
- Цветные карандаши — для раскрашивания, штриховки внутри наброска.
- Фломастеры — могут использоваться для рисования деталей (на лице и одежде гномика) и обводки контуров.
- Гуашь — для рисования красками лучший вариант. Равномерно набирается на кисточку, ровно ложится на бумагу. Имеет насыщенный цвет, полностью закрашивает карандашный набросок. Акварель по этим пунктам проигрывает.
- Мягкие кисти из натуральной щетины — средние и тонкие.
- Альбомные листы или картон.
Самостоятельно нарисовать гномика или человечка дети имеют право любыми материалами. В творческом уголке хранятся гуашь, акварель, карандаши и фломастеры — выбирай по своему замыслу и вкусу.
Вне занятия детям открыт доступ к различным художественным материалам
Техника рисования
- Рисование с помощью трафаретов или шаблонов. Дети поочерёдно прикладывают шаблоны к листу (в соответствии со схемой или пояснением воспитателя) и обводят. Раскрашивание получившегося наброска выполняется приёмами на усмотрение педагога:
- штриховка цветными карандашами, с разным нажимом — для получения светлых/тёмных тонов;
Каким цветом закрашивать колпачок и одежду гномика, дети выбирают сами
- закрашивание гуашью, отрабатывание приёма смешивания цветов и оттенков.
Рисуя гуашью, можно смешивать цвета и оттенки
- штриховка цветными карандашами, с разным нажимом — для получения светлых/тёмных тонов;
- Рисование деталей. Обязательное дополнение условной фигуры гномика — руки и ноги. Воспитатель показывает варианты, как их изобразить, дети выбирают исходя из своих возможностей. Обычно ноги — сапожки, руки — варежки (для ребят, испытывающих сложности, можно раздать шаблоны).
Детям необходимо почувствовать необходимость детальной проработки образа. Без глаз, бровей и рта лицо гномика ничего не выражает. Интереснее рисунок сделают элементы на одежде гномика: пуговицы, помпончик, пояс.Рисовать детали дети могут фломастерами
- Рисование в нетрадиционной технике. Раскрасить набросок можно необычными приёмами:
- тычком,
- штампами,
- пуантилизмом (точками),
- восковыми мелками.
Необычные инструменты для рисования вызывают у детей восторг
Сочетание с другими видами художественной деятельности
Виды изобразительной деятельности эффективно сочетаются друг с другом на занятиях с дошкольниками. В работу «Маленький гномик» советуем добавить элементы лепки или аппликации — получится не просто рисунок, а художественная композиция.
Важно. Приёмы других техник должны быть знакомы детям. На объяснение лепки/аппликации неграмотно занимать время от урока рисования.
Использование аппликации даёт детям представление о соотношении размеров элементов
Готовый рисунок иногда предлагается оформить при помощи природного и бросового материалов:
- веточки, листья — для имитации сказочного леса, где живёт гном,
- обрезки тканей, кусочки обоев и бархатной бумаги, вата — для дополнения костюма героя (карманы, кисточки, бантик),
- пуговицы, бусины — имитация фурнитуры на одежде.
Маленькому гномику на рисунке можно приклеить бороду из ваты
Индивидуальные и разноуровневые задания
Учитывать потребности и интересы каждого ребёнка — постоянная задача педагога.
Он знает, кто из ребят и в каких областях преуспевает, а кому требуется дополнительная помощь.
Для занятия «Маленький гномик» подготавливаются задания повышенного уровня сложности для творчески одарённых детей:
- нарисовать не одного гномика, а двух друзей или братьев, например,
- придумать и изобразить атрибуты гнома: мешок, корзинку, фонарик, букет,
- заполнить фон несколькими элементами: солнце и облака, трава и деревья.
Гнома часто изображают с фонариком, ребята тоже могут нарисовать этот атрибут
Особенности детей — это не только уровень и темп их развития, но и личные интересы и вкусы. Индивидуализировать задания для рисования «Маленький гномик» можно через задания, основанные на выражении персональных предпочтений:
- использовать для раскрашивания цвета красок/карандашей, которые нравятся,
- выбрать основу для рисунка из набора цветного картона,
- добавить украшения: к рисунку или оформить рамку.
Раскрасить костюм гномика можно в любимый цвет, например, в жёлтый
По личным наблюдениям, девочки пятого года жизни любят изображать «женские персонажи». Косички, бантики, цветы и ресницы появляются в их рисунках. И никто не утверждает, что не существует гномов-девочек. Фантазия не знает границ.
Девочки 4–5 лет любят рисовать много симпатичных элементов
Место занятия «Маленький гномик» в картотеке по рисованию
Рисование «Маленький гномик» проводится после прохождения темы «Геометрические фигуры». Представление фигуры гномика как сочетание треугольников, кругов и овалов является своеобразным закреплением темы.
Дети могут рисовать гнома с натуры — поделки из геометрических фигур
Если в планирование по чтению с детьми в средней группе включена сказка «Белоснежка и семь гномов», удачно параллельно провести занятие по рисованию. Знакомый сказочный сюжет ребятам предлагается представить в виде коллективной композиции. Воспитатель подготавливает лист ватмана — комната Белоснежки. Дети рисуют гномиков на половинках альбомного листа. Готовые работы закрепляются вокруг Белоснежки, хороводом.
Сказочный сюжет про Белоснежку и гномов берётся в основу групповой композиции
Тема представлена в вариантах по сюжетному содержанию занятия:
- «В гостях у гномиков»,
- «Лесные/горные/весёлые гномики»,
- «Гномики встречают Новый год»,
- «Гном Гномыч».
Конспект занятия «Маленький гномик» в средней группе
Составление конспекта основывается на обязательные этапы занятия и установленную длительность для средней группы (20 минут):
- Организационный момент.
- Мотивирующее начало занятия.
- Практическая работа.
- Рефлексия (подведение итогов, обсуждение работ).
В структуру занятия обязательно включаются игры и динамические паузы. Смена деятельности и короткая передышка предотвращают эмоциональное и мышечное перенапряжение у детей.
Тематическая физкультминутка — это заряд энергии и хорошее настроение
Варианты мотивирующего начала занятия
- Напоминание сюжета «Белоснежки и семь гномов»:
- просмотр мультфильма по мотивам сказки,
- разыгрывание сценки: воспитатель распределяет роли гномов (маски), читает текст, делая акцент на действиях, которые должны показывать дети,
- прослушивание отрывка из сказки.
- Изучение наглядного материала. Воспитатель показывает детям выставку на тему «Сказочные гномы»: игрушки, фигурки, книжные иллюстрации, открытки.
- Включение в игровую ситуацию:
- К детям в гости приходит гномик и рассказывает, что заколдовал его волшебник и теперь он обречён на вечное одиночество. Дети находят решение проблемы: они нарисуют для гномика друзей.
- В группу приходит послание из сказочной страны: гномики приглашают ребят в гости. Воспитатель произносит волшебные слова, и дети отправляются в фантастическое путешествие.
Отлично мотивирует детей на занятии появление сказочного персонажа — гномика
Видео: танец и песенка гномов из м/ф «Белоснежка»
Просмотр мультфильма (сокращённой версии сказки, про гномика Васю или смурфиков) займёт половину занятия. Выбирайте короткие видеозаписи: песенку или забавную сценку из полнометражной картины.
Таблица: конспект ОД по рисованию в средней группе «Маленький гномик»
Это образец классического занятия по теме «Маленький гномик». Основные этапы можно оставлять неизменными, работать над мотивирующей частью исходя из интересов внутри группы.
Детей увлекает изображение знакомых, добрый героев — гномиков
Поэтапное рисование гномика для детей 4–5 лет
Воспитатель определяет, как дети будут рисовать гномика. Традиционных вариант два:
- Цветными карандашами выполняются и контуры, и раскрашивание, и детализация.
Рисовать гномика дети начинают с головы
- Карандашный набросок раскрашивается гуашью.
Дорисовывать обувь, рукава и варежки детям помогает воспитатель, так как малыши ещё не в совершенстве владеют навыком симметричного расположения маленьких деталей рисунка на листе.
Наталья Василишин
Фотогалерея: поэтапное рисование гномика гуашью
Фотогалерея: примеры готовых работ
- При одинаковых задании и материалах гномики получаются уникальными
- Озорные гномики — друзья детей
- Гномики могут быть прелестными и милыми
- Рисовать фигуру человека — дело трудное, не с первого раза получается
Рисование «Маленький гномик» закрепляет знания детей о геометрических фигурах — серьёзная тема, не поспорить. Благодаря игровой и сюжетной форме занятия дети повторяют пройденный материал с удовольствием. И с радостью рисуют добрых знакомых — гномов.
Как максимально интересно провести занятие по рисованию в средней группе на тему «Маленький гномик»
Подавляющее большинство детей любят рисование, особенно малышам нравится изображать антропоморфных существ. Поэтому занятие по изобразительному творчеству для средней группы на тему «Маленький гномик» увлечет их и запомнится надолго, задача воспитателя лишь — правильно организовать эту деятельностью, продумав подходящую мотивацию.
Аспекты, которые необходимо учитывать при подготовке к занятию по рисованию в средней группе ДОУ
Подходящие краски и основа
В средней группе на занятиях изобразительным творчеством используются самые разные материалы. Так, при рисовании гномика можно предложить воспитанникам краски (гуашь либо акварель), карандаши и даже фломастеры. Предварительно контур изображения прорисовывается простым карандашом. В случае если дети будут рисовать гнома красками, воспитатель должен заранее затонировать бумагу в пастельные тона, при использовании карандашей это не требуется, так как дошкольники обычно дополняют композицию подходящим фоном.
Более простой вариант — раздать ребятам вырезанные шаблоны гномов (на них может быть уже нарисовано лицо). Задача детей — обозначить части тела и одежду человечка и раскрасить их в соответствующий цвет.
Готовый шаблон для раскрашивания с обозначенными простым карандашом предметами одежды и чертами лицаГотовый вырезанный силуэт гномика с нарисованным лицом, на котором дети должны обозначить и раскрасить части тела и предметы одежды
Используемые техники и приемы
Рисование гномика в средней группе подготавливает дошкольников к изображению такого достаточно сложного объекта, как человек. Отметим, что в более раннем возрасте воспитанники детского сада рисовали более простые варианты — неваляшку, куколку-матрешку, снеговика, где пропорции, а также формы частей тела легко могут быть нарушены.
Изображение маленького существа — лесного гномика — складывается из отдельных простых частей: круглая голова, рубашка в виде треугольника, также треугольный колпачок (только меньшего размера) и прямые ручки. Отметим, что ножки человечка дети изображают по желанию: гномик может быть просто одет в длинную рубашку или шубку. Лицо человечка обозначается схематически (глаза — точки, ротик в виде дужки и круглый носик).
В возрасте 4–5 лет дети уже должны хотя бы примерно соблюдать соотношение частей тела по величине, воспитатель должен акцентировать на этом внимание.
Тему «Гномик» можно преобразовать в сюжетную работу (изображение нескольких человечков, связанных друг с другом по смыслу). При этом будут развиваться композиционные умения: расположение объектов на одной линии либо на всем пространстве листа.
Если на занятии дошкольники используют краски, то совершенствуется умение правильно держать кисточку, ритмично наносить мазки, при этом не выходя за контур формы. Также закрепляется умение тщательно промывать кисть перед использованием следующей краски. При рисовании карандашом у воспитанников формируется умение добиватьсяболее темных либо светлых оттенков в зависимости от силы нажима.
Дополнительные виды изобразительной деятельности, которые можно задействовать при рисовании маленького весёлого гномика
Любое занятие по рисованию будет интересно разнообразить какими-либо другими видами изобразительной деятельности. Так, нарисованному гномику дети могут добавить глазки и ротик из пластилина. Также это могут быть крупные пуговицы на шубке сказочного персонажа.
Что касается аппликации, то композицию можно дополнить, приклеив внизу объемную зеленую травку с надрезами. Также можно наклеить узору из вырезанных геометрических фигур на одежду гномика.
Уместность использования индивидуального подхода на занятии по данной теме
Поскольку в возрасте 4–5 лет уже начинают просматриваться особенности развития детей, у некоторых из них проявляется повышенный интерес к творческой деятельности, то и при рисовании гномика вполне можно индивидуализировать задания по замыслу и по уровню сложности. Так, более сильным детям можно предложить нарисовать ножки человечка (в то время как другие изображают просто длинную шубку), более детально прорисовать лицо или изобразить гномика вместе с каким-либо лесным зверьком или характерным для него атрибутом (например, фонариком).
Место темы «Маленький гномик» в картотеке занятий по рисованию средней группы ДОУ. Конкретные варианты композиций в рамках темы
Тема «Маленький гномик» предлагается воспитанникам средней группе в первой половине года (ноябрь). Вариацией данного занятия может стать изображение любого иного сказочного существа в такой же длинной шубке, которая скрывает ножки (например, эльфа, домового). Желательно, чтобы данной теме предшествовала аппликация или лепка подобного человечка: в этом случае ребята будут лучше представлять себе пропорции тела, их размер.
Гномики, вылепленные из пластилина «поселились» в картонном домике
Данное занятие можно провести в упрощенном варианте — предложить воспитанником раскрасить готовый шаблон гнома: дорисовать ему лицо, обозначить части тела, предметы одежды. Готовых гномиков можно объединить в коллективную композицию — наклеить их на лист ватмана, на котором воспитатель заранее нарисует фигуру «Белоснежки».
Интересное решение — нарисовать в руках гномика какой-нибудь присущий ему атрибут. Это может быть фонарик, мешок за плечами, волшебная палочка и т.д. В этом случае все работы будут особенно индивидуальны, ведь каждый ребенок выберет свой предмет.
Воспитатель должен акцентировать детское внимание на том, что неотъемлемый атрибут любого гнома — это его длинная борода. Поэтому можно дать разные варианты ее изображения.
Различные варианты бороды, а также носа для гнома, которые можно использовать на занятии в качестве наглядного пособия
Различные варианты мотивирующего начала занятия (рассматривание вещей, картинок, вопросы к беседе, сказка и пр.)
Занятие на тему «Гномик» хорошо начать с сюрпризного момента — появление соответствующей игрушки либо гномика, сконструированного из бумаги. Гномик беседует с детьми и просит их нарисовать ему друзей либо портрет его самого.
Можно дать детям информацию познавательного характера «Кто такие гномы», акцентировав внимание на следующих моментах:
- Гномы хотя и отличаются крошечным ростом, но обладают сверхъестественной силой.
- Громы являются хранителями подземных сокровищ.
- Они искусные ремесленники, могут выковать волшебные мечи и кольца.
- В разных странах эти человечки имеют свои характерные особенности: ирландские гномы — искусные сапожники, шотландские — аналог русских домовых, английские обожают танцевать, скандинавские гномы еще называются белыми эльфами, найти дорогу к их дому можно только четыре ночи в году, немецкие гномы более крупного размера (как тролли и гоблины).
Обязательно нужно рассмотреть картинки с изображением гномиков, иллюстрации к сказкам.
Мотивирующим началом может послужить чтение сказки про гномов (либо вспомнить содержание уже знакомой сказки). Можно предложить следующие варианты: Михаил Липскеров «Самый маленький гном», братья Гримм «Белоснежка и семь гномов» или «Розочка и Беляночка» (воспитатель акцентирует внимание, что в данной сказке гном злой), «Гномы помощники» (в переводе Екатерины Невиловой), «Сказка о Гномике Тик-Так» Ирины Бельской.
Также хорошо почитать ребятам стихотворения про гномиков: Михаил Либин «Далеко в краю лесном», Саша Чёрный «Скрут», «Зеленые стихи», А. Карпенко «Как-то раз весёлый гном…», И. Евдокимова «На опушке старый дом…», М. Муллин «Дили-бом и дили-бом, Тили-дзын да тили-дзын…», И. Евгеньев «В старинном парке городском Живет один забавный гном…», А. Марк «Гном не знал, что у болота Встретит в среду Бегемота…», С. Фридман «Тихо в доме, очень тихо… Все заснули крепким сном…», Г. Сидорова «Сказку вам хочу прочесть, На полянке домик есть…».
Очень интересно следующее стихотворение — с его помощью ребята не только познакомятся со сказочными лесными человечками, но и закрепят название профессий.
В чаще леса, в домике,
Жили-были гномики.
Добрые, счастливые
И трудолюбивые.
Целых десять человек
Старший — Вася — дровосек.
Дальше Коля, он — кузнец.
Клим — пастух, он пас овец.
Саша — повар, всех кормил.
Кашу вкусную варил.
Дима — плотник и столЯр.
Красил дом Максим — малЯр.
Шил одежду гном Андрей.
Сапоги тачал Матвей.
Огородник — гномик Глеб.
Миша пек для братьев хлеб.
Дружная была семья.
Приходили в дом друзья.
Летом, в дождь, зимой, весной
Шел к ним весь народ лесной.
До сих пор они живут.
Песни весело поют.
Свет в окне, открыта дверь.
Хочешь, заходи, проверь…
http://skazochny-gnomik.blogspot.ru/p/blog-page_28.html
Дошкольники очень любят подвижные игры и физкультминутки. С их помощью также можно обыграть тему «Гномик» и позволить ребятам перевоплотиться в этих волшебных человечков. Приведем возможные варианты:
Жили-были гномики
Жили — были гномики (большим и указательным пальцем показываем, какие они маленькие)
В расчудесном домике (кончики пальцев обеих рук соединяются, образуя треугольник).
Папа-гном дрова рубил (на ладошку одной руки постукиваем краем ладони другой руки),
Гном-сынок их в дом носил (хватательные движения руками),
Мама-гном суп варила (двумя ладошками делаем чашку),
Дочка-гном его солила (имитируем посыпание солью),
Гномик-бабушка вязала (имитируем вязание на спицах),
Гномик-тётушка стирала (потираем ладошки друг о друга),
Дед окошко открывал,
всех знакомых в гости звал (жест приглашения).Гномы и грибы
Утром гномы в лес пошли. (шаг на месте)
По дороге гриб нашли. (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три (наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались ещё три! (руки вперёд, затем в сторону)
И пока грибы срывали, (наклоны вперёд, руки к полу)
Гномы в школу опоздали. (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть)Жил-был гном
Жил-был маленький гном (присели, встали)
С большим колпаком (вытянули руки вверх, соединили ладони),
Он был путешественник — гном. (руки на пояс, шаги на месте)
На лягушке он скакал: (прыгаем)
Прыг-скок, ква-ква!
И на стрекозе летал: (машем руками)
Ух, высоко! (встали на носочки)
По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем)
Буль-буль-буль!
Ездил он на черепашке: (руки на пояс, потопать на месте)
Топ-топ-топ!
И, протопав все тропинки,
Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону)
Баю-бай! Баю-бай!
Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз)
Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)Дом гномов
Динь-дон, дин-дон, (наклоны из стороны в сторону, руки на поясе)
Гномы строят новый дом, (стучим кулаком об кулак)
Красят стены, крышу, пол, (руками «красим» сбоку, вверху, внизу)
Прибирают всё кругом. («метём» метлой)
Мы к ним в гости придём (шаги на месте)
И подарки принесём. (руки вперёд, ладонями вверх)
На пол — мягкую дорожку, (наклон вперёд, руками «стелем» дорожку)
Расстелив её к порожку. (пятимся назад)
Две подушки на диван, (руки сложить ладонями вместе, сначала под одну щеку, затем под другую)
Мёду липового жбан. (руки округлить и вытянуть перед собой)Гимпельман и Пимпельман
Гимпельман и Пимпельман (Показываем два больших пальца)
Лезут на гору в туман. (поочередно поднимаем кулачки все выше)
Гимпельман был гномиком, (Показываем один большой палец)
Пимпельман был карликом, (Показываем второй большой палец)
Долго-долго там сидели, (Два больших пальца вместе)
Вдаль задумчиво глядели, (Покачиваются из стороны в сторону)
А потом после жары (Все пальцы растопырены, круговой жест руками)
Влезли в глубину горы, (прячем пальцы в кулачки)
Там они сейчас сидят
Спят и носиком сопят.
Тише, тише, не шумите, (Высовываем большие пальцы между мизинцем и безымянным)
Тише, тише, не шумите, (… между безымянным и средним и т.д. )
А вот мы и проснулись! (Вновь вытаскиваем большие пальцы).Скрут
— Кто живёт под потолком? (Руки делают букву «Т»)
– Гном. (Делаем колпачок руками на голове)
– У него есть борода? (Проводим руками по воображаемой бороде)
– Да. (Киваем)
– А манишка? А жилет? (Руками показываем манишку и жилет)
– Нет. (Отрицательно качаем головой)
– Как же гномика зовут? (Пожимаем плечами)
– Скрут. (Руками делаем скручивающее движение)
– Кто с ним утром кофе пьёт? (Имитируем процесс)
– Кот. (руками показываем усы)
– Кто гуляет с ним по крыше? (Прикладываем ладонь к голове)
– Мыши, мыши, мыши, мыши. (Подушечками пальцев «бегаем» по голове)
– Как давно он тут живёт? (Пожимаем плечами)
– Год. (Показываем один палец)
– Как встаёт он по утрам? (Пожимаем плечами)
– Сам!
– Он капризничает, да?
– НИ-КОГ-ДА! (Отрицательно мотаем головой на каждый слог)Два гномика
У меня в мешочке этом (Два кулачка вместе сжимаем)
Дружных два живут соседа: (Вытаскиваем два больших пальца)
Гномик Шушик в колпачке, (Показываем один большой палец)
Пушик — друг его, в венке, (Показываем второй)
Танцевать любили оба, («Танцуют» на коленках)
Ножкой маленькой потопать, (Поочередно показываем мизинчики)
А уставши танцевать, (Кулачки прибегают по ногам к животику)
Прибегут ко мне опять.
Дырочка в мешке, смотри, (Снова сжимаем два кулачка вместе)
Слушай, слушай, кто внутри? (Прижимаем к ушку).Гном под грибком (автор Т. А. Ткаченко)
Как-то на рассвете Гном (встать, присесть)
Свой решил покинуть дом, (встать, руки сомкнуть над головой)
И с корзиной из избы
гном помчался по грибы. (бег на месте с высоким подниманием ног)
Гром гремит, гроза грохочет, (встать, хлопок над головой)
Гнома сильный дождик мочит, (махи поднятыми руками к лицу)
Но не страшен Гному гром,
Гном укрылся под грибом. (присесть, руки сомкнуть над головой)В гостях у гномов
Гномы к себе гостей приглашали.
Гномы гостей своих угощали.
Каждому гостю досталось варенье.
Пальчики склеило то угощение,
Плотно прижалась ладошка к ладошке,
Гости не могу взять даже ложки!(Ход игры: перед началом игры ребенок сжимает кулачки на обеих руках. Взрослый отгибает ребенку пальцы по очереди. Взрослый надавливает последовательно на подушечку каждого пальца ребенка своим указательным пальцем. Взрослый последовательно проводит указательным пальцем по каждому пальчику ребенка от основания до самого кончика. Ребенок тесно прижимает попарно друг к другу подушечки пальцев и плотно соединяет ладошки)
Прачки-гномики
Жили-были в домике
Маленькие гномики:
Мики, Чики, Лики, Пики, Токи.
Стали гномики стирать:
Токи — рубашки,
Пики — платочки,
Лики — штанишки,
Чики — носочки,
Мики умница был,
Всем водичку он носил.(Ход игры: ребенок сжимает и разжимает кулачки, трет кулачки друг о друга, потом загибает пальчики, начиная с большого)
Домик
Проговаривая этот стишок, сопровождайте его движениями рук. Пусть ребенок подражает Вашим действиям.
Под грибом — шалашик-домик, (соедините ладони шалашиком)
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим, (постучите кулаком одной руки о ладонь другой руки)
В колокольчик позвоним. (ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены;
средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается)
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В домике дощатый пол, (ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)
А на нем — дубовый стол. (левая рука сжата в кулак,
сверху на кулак опускается ладонь правой руки)
Рядом — стул с высокой спинкой. (направить левую ладонь вертикально вверх,
к ее нижней части приставить кулачок правой руки большим пальцем к себе)
На столе — тарелка с вилкой. (ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх,
изображая тарелку, правая рука изображает вилку:
ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены
и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони)
И блины горой стоят –
Угощение для ребят.http://waldorfhome.ru/%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85-%D0%B8-%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85-%D0%B8/
Конспекты занятий — вариации на тему «Маленький гномик»
| ФИО автора | Название конспекта |
| Полукарова С. С. | «Маленький гномик» Образовательные задачи: учить рисовать лесного гномика, получая изображение из отдельных простых деталей (круглая голова, треугольный колпачок и шубка, прямые ручки), совершенствовать умение рисовать красками. Развивающие задачи: закрепить знание геометрических фигур, цветов, развивать образное мышление, фантазию. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к сказкам. Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье». Демонстрационный материал: кукла Гномик, колокольчик, деревянные башмачки, иллюстрации с изображением гномиков, образцы поэтапного изображения. Раздаточный материал: альбомные листы формата А4, простые карандаши, ластики, гуашь, кисти, непроливайки. Ход занятия: Педагог предлагает детям познакомиться с маленькими существами — гномиками, которые во многом похожи на людей. Беседа о том, что есть у гномиков (очень длинная борода, деревянные башмачки, которые всегда стучат, колпачки на голове). Ребята узнают, что сказочные гномики живут в лесных пещерах.
Проводится подвижная игра по тематике данного стихотворения: дети «превращаются» в гномиков, в руках воспитателя кукла — дедушка гном. Когда дедушка хлопает в ладоши — дети шагают к нему, когда поет «ля-ля-ля» — прыгают. |
| Лаврова О.В. | «Маленькие гномики» В начале занятия воспитатель предлагает дошкольникам вспомнить сказки, в которых встречаются гномики. Затем ребята рассматривают картину с изображением лесного человечка. Сюрпризный момент — появление гномика, сконструированного из бумаги. Дети рассматривают его, уточняют форму (конусообразная). Интересна пальчиковая гимнастика «Деревья», которую проводит педагог перед непосредственно продуктивной деятельностью:
Следует обратить внимание на подведение итогов занятия: дети не просто оценивают получившиеся рисунки, но и дают гномикам имена согласно их нарисованному характеру: «Умник», «Ворчун», «Соня», «Весельчак» и т.д. |
| Гуляганова Л. | «Маленький гномик» (рисование с помощью геометрических фигур) Занятие начинается с загадки про гномика:
Воспитатель демонстрирует изображение гномика, составленное из геометрических фигур. На столах у детей находятся математические наборы — ребятам предлагается составить из геометрических фигур аналогичного человечка. После того, как ребята успешно справляются с этим заданием, они должны нарисовать гномика — обвести соответствующие фигуры с помощью карандаша, а затем раскрасить по своему вкусу полученное изображение. |
Образцы с описанием порядка выполнения работ в рамках обозначенной темы в средней группе
При рисовании гномиков можно использовать различные материалы: фото 3, 4, 5, 8, 9 демонстрируют работы гуашью (причем, на фото 8 и 9гномы выполнены исключительно в сине-голубой гамме, очевидно таков был замысел занятия), фото 6 — гном, раскрашенный карандашами, фото 10 — рисунок фломастерами.
Интересная интерпретация темы «Гномик» представлена на фото 7 «Девочка-гномик»- ведь гномик вполне может быть и женского пола, в платьице и с косичками.
На фото 6 «Добрый гном» воспитатель предлагает детям для раскрашивания уже готовый силуэт гномика.
Фотогалерея примеров готовых работ по данной теме
Видеоролики по указанной теме
Видеоурок для малышей «Давай нарисуем гнома»
Видеоклип про гномиков, который успешно можно использовать в качестве мотивирующего начала занятия
Видеоклип на песню про гномиков «Малюсенький народ»
https://youtube.com/watch?v=t4FVgxj3REo
Мультфильм «Самый маленький гном», который хорошо продемонстрировать детям накануне занятия по рисованию
Занятие по рисованию на тему «Маленький гномик» не только развивает художественные способности детей, но и подготавливает их к рисованию такого довольно сложного объекта, как человек. Кроме того, эта тема развивает воображение и расширяет детский кругозор.
Игровое занятие «Гном» для детей 2-го года жизни
Конспект игрового занятия для детей 2-го года жизни, тема: «Гном»
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.
Цели:
Формировать устойчивые представления о цвете, форме, величине, расположении предмета в пространстве.
Продолжать учить детей определять количество словами «один-много».
Ввести в словарь детей слова приветствия, прощания, приглашения.
Учить детей сооружать постройку по показу взрослого.
Учить детей рисовать прямые и изогнутые линии, не выходя за границы «дорожки».
Упражнять в рисовании кистью, аппликации.
Развивать чувство ритма, темпа.
Развивать мелкую и общую моторику.
Воспитывать аккуратность при выполнении работы, желание самостоятельно складывать на место игрушки и учебный материал.
Оборудование:
Игрушка «Гном».
Картинка с изображением гнома и мешков разной формы, цветные силуэты предметов из мешков: елочка, гриб, груша, морковь, яблоко, клубничка.
Картинка с изображением гнома без бороды. Белая гуашь, кисти.
Силуэтные изображения гномов разного размера, картинки с изображением трех пеньков, разного размера.
Строительный материал.
Картинка гнома без колпачка и рубашки, колпачки рубашки, вырезанные из цветной бумаги, клеящие карандаши.
Силуэтные изображения фонариков, цветные прищепки.
Картинка с гномиками и домиком, карандаши.
Металлофоны.
Аудиозаписи: «Шествие гномов» Э. Григ, «Есть на свете гномики», «Жил в лесу дремучем гном», «Гномы».
Ход занятия:
Приветствие «Руки вверх мы поднимаем»
Руки вверх мы поднимаем,
А потом их опускаем.
А потом их разведем
И к себе скорей прижмем.
Хлоп раз, еще раз,
Мы похлопаем сейчас.
А теперь скорей, скорей
Топай, топай веселей!
Сюрпризный момент «Позовите гостя»
Наш гость очень маленький. Он стоит за дверью. Давайте пригласим его зайти, скажем: «Заходи пожалуйста!»
Гномик – очень маленький,
Но зато – удаленький!
Улыбается игриво;
Умный, добрый и красивый!
Давайте поздороваемся с Гномом. Скажем ему: «Здравствуй!»
Дидактическая игра «Что в мешке у гнома?»
Вот гном и мешки. Сколько гномов? Один гном. А сколько мешков? Много мешков. Попробуйте догадаться, что в мешках у гнома.
Дети прикладывают силуэтные изображения на очертания мешков, подбирая подходящие по форме.
Рисование «Борода гнома»
Белой гуашью дети рисуют прямые линии в нижней части лица гнома.
Игра с прищепками «Зажги фонарик гномику»
Вот фонарики, ночью гномики зажигают их. А мы попробуем зажечь их сейчас. Прикрепите разноцветные прищепки-лучики к фонарику. Возьмите фонарик за петельку и посветите им вверху, внизу, справа, слева, перед собой, позади себя.
Слушание музыки «Шествие гномов» Э. Грига
Сначала дети слушают музыку сидя, затем ходят в разных темпах, соответственно темпу музыки.
Рисование «Проведи гномов домой»
Вот гномики спешат домой. Возьмите карандаши и проведите дорожки от гномиков до домика.
Конструирование «Дом для гнома»
На лесной опушке — домик
В нем живет веселый гномик.
Волка не боится гном —
Крепкий он построил дом.
Дом забором обнесен,
На двери табличка — гном.
— Давайте построим гному дом.
Дети строят по образцу воспитателя из строительного материала.
Динамическая пауза «Гномик по лесу гулял»
Гномик по лесу гулял.
(Ходьба на месте)
Колпачок свой потерял
(Наклоны вперед)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым
(Хлопки в ладоши)
Гному кто точней подскажет
(Прыжки на месте)
Где искать ему пропажу.
(Дети ищут колпачок)
Пальчиковая гимнастика «Гном Аркашка»
В кармане у гнома Аркашки
(Хлопки в ладоши)
Вечно копятся бумажки:
Фантики, билеты —
(Сжимание и разжимание пальцев рук)
Все, что есть на свете.
Раз, два, три, четыре, пять —
(Потирание каждого пальца)
Нам всего не сосчитать!
Аппликация «Одень гнома»
Подберите гному колпачок и рубашку такого же цвета, какого у него штанишки.
А теперь приклей колпачок и рубашку в нужное место с помощью клеящего карандаша.
Дидактическое упражнение «Расставь гномов по росту»
Вот перед вами гномы. Гномы одинаковые или разные? Разные. Рассадите гномов по пенькам — самого большого гнома на самый большой пенек. Самого маленького гнома на самый маленький пенек. Какого цвета одежда у самого большого гнома? У самого маленького гнома?
Динамическая пауза «Жил в лесу дремучем гном»
Дети под музыку проходят по коррегирующей дорожке, скамейке, туннелю.
Музыкально-ритмическое упражнение «Есть на свете гномики»
Дети отбивают ритм на металлофонах.
— Гному пора уходить. Давайте попрощаемся с ним, скажем: «до свидания,Гном!»
Скачать конспект игрового занятия «Гном» для детей 2-го года жизни
Конспект занятия по рисованию «Маленький гномик». | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа):
Конспект занятия по рисованию «Маленький гномик».
Задачи:
- учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка.
- закреплять умение рисовать красками.
- составлять изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки.
Ход
- Введение в образовательную ситуацию
В: Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? А сегодня хотите сходить в гости? А к кому мы пойдем, я вам не скажу. Это будет сюрприз. Тогда повторяйте за мной.
В гости весело пойдем,
Раз , два, раз, два,
В лесу к домику придем,
Раз , два, раз, два.
Домик этот небольшой,
Раз, два, раз, два,
Домик дверцы ты открой,
Раз, два, Раз, два.
На фланелеграфе изображение маленького домика.
В: Как вы думаете, кто может жить в таком маленьком домике? Правильно, маленькие люди, то есть гномики.
Воспитатель выставляет изображения (или фигурку) гномика.
В: Какие гномики? Они маленькие. Что есть у гномов? Есть борода, длинная-предлинная. На ногах у гномиков есть деревянные башмачки, которые громко стучат.
Как стучат деревянные каблучки? (дети топают ножками). А что у гномов на головке одето? (колпачки) Ребята, а вы знаете где живут гномы? Гномы живут в лесной пещере. В пещере гномики любят играть со своим дедушкой в хлопушки. Послушайте стихотворение про гномиков.
Гномик – очень маленький,
Но зато – удаленький!
Улыбается игриво;
Умный, добрый и красивый!
Гномик – чудо из чудес!
Его домик – это лес.
Гномику не страшно;
Гномик ведь отважный!
Шапка красная на нём –
Светит ночью, светит днём.
Весь такой забавный, —
Маленький и славный!
Ребята, нравятся вам гномики?(ответы детей).Хотите нарисовать таких гномиков? А перед тем, как начать рисовать, мы с вами немножко отдохнем. Повторяйте за мной.
- Физкультминутка «Гномик».
Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял. (Наклоны вперед — “ищем пропажу”.)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу? (Ходьба на месте.)
- Объяснение приемов работы.
Воспитатель вызывает по желанию одного ребенка к доске для показа, и вместе с ним рисует гномика: голову (кружок) и колпачок (треугольник) рисует ребенок , а конусообразную рубашку, руки (полосочки) рисуют вместе.
В: Сначала рисуете простым карандашом, потом раскрашиваете гуашью.
- Самостоятельная работа детей под руководством педагога.
- Итог занятия, оценка работы детей, рефлексия.
План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: НОД по рисованию на тему: quot; Маленькие гномики
НОД по рисованию на тему: «Маленькие гномики».
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему
Данный материал предназначен для детей 4-5 лет.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_po_risovaniyu_malenkie_gnomiki.doc | 15 КБ |
Предварительный просмотр:
НОД по рисованию на тему: «Маленький гномик».
Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка.
-Закреплять умение рисовать красками.
-составлять изображение из простых частей:круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки
Ход занятия.
Воспитатель: . Ребята, вы любите ходить в гости?А к кому вы ходите в гости?А сегодня хотите сходить в гости? А к кому мы пойдем, я вам не скажу. Это будет сюрприз. Готовы?Тогда повторяйте за мной.
В гости весело пойдем,
Раз , два, раз, два,
В лесу к домику придем,
Раз , два, раз, два.
Домик этот небольшой,
Раз, два, раз, два,
Домик дверцы ты открой,
Ребята, смотрите, а вот и домик.(на интерактивной доске изображен домик). Кто же нас там в гости ждет? Давайте постучим?(стучат, на экране появляется гномик.)Ребята, кто это?Правильно, это гномики. Какие они, посмотрите?(ответы детей).
Они такие же маленькие, как и вы. Бывают еще и меньше.
-Давайте посмотрим, что же есть у гномов?Есть борода, длинная — предлинная. На ногах у гномиков есть деревянные башмачки, которые громко стучат.
— Как стучат деревянные каблучки? (дети топают ножками).
— А что у гномов на головке одето? (колпачки)
Ребята, а вы знаете где живут гномы? (ответы детей). Гномы живут в лесной пещере. В пещере гномики любят играть со своим дедушкой в хлопушки. Послушайте стихотворение про гномиков.
Гномик – очень маленький,
Но зато – удаленький!
Улыбается игриво;
Умный, добрый и красивый!
Гномик – чудо из чудес!
Его домик – это лес.
Гномику не страшно;
Гномик ведь отважный!
Шапка красная на нём –
Светит ночью, светит днём.
Весь такой забавный, —
Маленький и славный!
Ребята, нравятся вам гномики?(ответы детей).Хотите нарисовать таких гномиков?А перед тем, как начать рисовать, мы с вами немножко отдохнем. Повторяйте за мной.
Проводится физкультминутка «Гномик».
Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял. (Наклоны вперед — “ищем пропажу”.)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу? (Ходьба на месте.)
Вот мы с вами и отдохнули, а теперь начнем рисовать.(Воспитатель вызывает по желанию одного ребенка к доске для показа, и вместе с ним рисую гномика: голову(кружок) и колпачок (треугольник) рисует ребенок , а конусообразную рубашку, руки (полосочки) рисуем вместе. После все дети рисуют гномов на своих листочках. Сначала, рисуем простым карандашом, затем разукрашиваем гуашью.)
Воспитатель, ребята,вот мы с вами и нарисовали гномиков, все они получились красивые и разные. Ребята, к кому мы сегодня ходили в гости? А кого мы рисовали?Вам понравилось занятие?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие по изобразительной деятельности в первой младшей группе.
Перспективное планирование НОД по рисованию на учебный год в подготовительной группе.Сентябрь. Тема месяца «День знаний»Тема 1 недели: Как я провёл летоТема 3 недели: Мой любимый воспитате.
Цель: развитие художественно-эстетических чувств через игровую деятельность.
Развивать самостоятельность и творчество, учить отражать в рисунке впечатление от окружающей действительности.
Конспект НОДА по рисованию на тему «Осенний лес» Цели: 1. Воспитывать эстетическое отношение к осенней природе и ее изображению в пейзаже. 2. Развивать творческие способности детей (использовать получ.
Цель:Продолжать учить детей передавать человека в движении. Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать, используя ра.
Источник: nsportal.ru
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Маленький гномик»
Ольга Зиновик
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Маленький гномик»
Непрерывная образовательная деятельность в форме игровой ситуации по изобразительной деятельности в средней группе
на тему «Маленький гномик».
Программные задачи. Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка — лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрошенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ. Воспитывать интерес к занятиям по рисованию.
Демонстрационный материал: картинки с изображением гномов, колокольчик, следы гнома.
Раздаточный материал: альбомные листы, гуашь, кисти (белка №3, непроливайка с водой, салфетка, клей карандаш, сухие листики измельчённые.
Методические приемы: беседа – диалог, игра, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, подведение итогов.
I. Организационный момент.
— Ой, ребята, посмотрите. Что это? (Следы).
— А как вы думаете большой или маленький человек их оставил? (Маленький). Почему вы так думаете?
— Внимательно посмотрите своими зоркими глазками вокруг, может быть ещё где-нибудь есть такие же следы.
II. Дети садятся за столы. На доске гном без лица.
Игра-самомассаж «Нарисуем гному лицо».
— Ребята из каких геометрических фигур сделан гном? (Круг, большой треугольник, маленький треугольник, полоски или прямоугольники).
У вас на столах тоже есть такие фигуры и вы из них можете сложить своего гномика на половинке белого листа. Попробуйте, сложите, а я вам расскажу стихотворение про гномика.
Стихотворение И. Евдокимова
На опушке старый дом, в нем живет веселый гном
Иногда он так хохочет, словно где – то грянул гром.
Как увидит все большое рассмеётся: «Что такое?
Я такого не видал, потому что ростом мал».
Днем обычно гном играет, ночью звезды зажигает –
Для него это пустяк! Вот так гном! Какой чудак!
Лес – одна его семья, звери – лучшие друзья,
Вот бы мне с ним подружиться! Может, гномом стану я?
Гномик, гномик потянулся
Руки в стороны развёл,
Колокольчик не нашёл.
Что б колокольчик нам достать,
На носочки надо встать.
А теперь давайте сядем за столы, и нарисуем своих лесных маленьких человечков – гномов.
Вызываю по желанию одного ребенка к доске для показа, и вместе с ним рисую гномика: голову (кружок) и колпачок (треугольник) рисует ребенок, а конусообразную рубашку, руки (полосочки) рисуем вместе.
Раз, два, три, четыре, пять,
Наши пальца будут рисовать.
Разомнём их, разогреем,
Рисовать нам будет веселее.
После все дети рисуют гномов на своих листочках. В конце детям предлагается украсить работу с помощью сухих листиков. Дети рисуют под музыку Екатерины Семеновны «Маленький гном».
III. Подведение итога. Рассматриваем и радуемся получившимся рисункам.
Фотоотчёт занятия по рисованию в средней группе по Комаровой Т. «Маленький домик» Необыкновенно интересным оказалось НОД по рисованию в средней группе: дети настолько размечтались, что полёт фантазии невозможно было остановить.
Конспект занятия «Здравствуй, гномик Погуляй-ка» (в старшей логопедической группе для детей с ОНР) Конспект занятия на тему: «Здравствуй, гномик Погуляй-ка» (в старшей логопедической группе для детей с ОНР) Учитель – логопед: Лисовская.
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Гномик Желе заболел» Одной из тем этого учебного года, над которыми я работаю в своей деятельности, является внедрение в образовательный процесс технологий В. В.
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Одуванчик на полянке» Конспект занятия по рисованию в средней группе «Одуванчик на полянке». Цель: учить передавать в рисунке образ одуванчика; упражнять в.
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Пешеходный переход» Цель:Познакомить детей с работой сотрудника ГИБДД, регулирующего движение на дороге. Закрепить знания о светофоре и о его значении на дороге.
Конспект НОД в средней группе «Я-маленький тюменец» Конспект НОД в средней группе. «Я — маленький тюменец» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное.
ООД по рисованию «Гномик в гостях у ребят» в средней группе Цель: формировать умение детей передавать в рисунке образ маленького человечка-гномика. Задачи:формировать умение детей составлять изображение.
«Овечки на весеннем лугу». План-конспект занятия в кружке по нетрадиционному рисованию «Маленький художник» для детей 5–7 лет Цель: создание коллективной тематической композиции в различных техника нетрадиционного рисования. Задачи: Образовательные: -учить оформлять.
«Портрет». Конспект занятия по рисованию в средней группе Конспект занятия по рисованию в средней группе «Портрет» Пятаченко Анастасия Сергеевна Цель: Вызвать интерес к жанру живописи – портрет.
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Африканский слон» Конспект ООД Образовательная область: «Художественно — эстетическое развитие» (рисование) Интеграция образовательных областей: познавательное.
Источник: www.maam.ru
Конспект НОД по рисованию в средней группе на тему Маленький гномик
1623060450532500
144780130810Выполнил:
воспитатель
Крылосова Л.А.
0Выполнил:
воспитатель
Крылосова Л.А.
27432025400Конспект НОД по рисованию в средней группе по теме «Маленький гномик»
0Конспект НОД по рисованию в средней группе по теме «Маленький гномик»
Программное содержание: учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, ноги, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
Материалы к занятию: театральная кукла – гном, деревья, шкатулка, кисти, краски, альбомные листы, палитры, краски гуашь, банки с водой, аудиозапись песни «Пёстрый колпачок».
Предварительная работа: рассказывание и чтение сказок, рассматривание иллюстраций, игрушек.
1.Организационный момент.
Воспитатель:
— Дети, давайте встанем в круг, дружно возьмёмся за руки и поприветствуем всех и друг друга:
«Здравствуй, солнце золотое, здравствуй, небо голубое!
Рано утром солнце встало, всем вокруг светлее стало.
В небе синем потянулось, детям нашим улыбнулось!»
Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Какое у нас настроение? (Хорошее)
Дети садятся на стульчики полукругом.
Воспитатель: послушайте, пожалуйста, стихотворение:
В чаще леса густой под зелёным кустом
Жил трудяга лесной добрый маленький гном
Под землёю он днём самоцветы искал,
Свой фонарик в лесу по ночам зажигал.
Дети, а вы хотели бы отправиться в гости к гному? (Ответы детей)
Для этого мы должны сказать волшебные слова:
«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем.
Вокруг себя повернемся.
Глаза закроем, скажем: «Ах!»
И окажемся в гостях».
Дети «приходят» в лес. Среди деревьев они видят на пеньке грустного гнома.
Воспитатель:
— Гном, гном, грустный гном,
Ты поведай нам о том,
Почему же ты грустишь
И уныло так сидишь?
Гном: Дети, я искал сокровища под землёй в пещере и нашёл шкатулку. А в ней какие-то незнакомые предметы. И теперь я сижу уже третий день и думаю о том, что же это такое?
Воспитатель:
— А ты покажи нам эту шкатулку. Может, мы тебе и поможем.
Гном показывает шкатулку. В ней кисточки и краски.
Воспитатель:
-Так это же кисточки и краски. Они нужны, чтобы рисовать.
Гном:
— А что значит рисовать?
Воспитатель: ребята, давайте пригласим гнома в наш детский сад и покажем ему, что значит рисовать, и даже научим его этому.
«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем.
Вокруг себя повернемся.
Закроем глаза и в садик вернемся!»
Дети вместе с гномом «возвращаются» в детский сад, садятся за столы, гном тоже садится вместе с ними.
Воспитатель:
— Ребята, я предлагаю вам нарисовать нашему другу гному друзей, маленьких гномиков. Вы согласны? Давайте подготовим наши руки к рисованию.
Пальчиковая гимнастика «Гномики»
Жили-были гномики
(Указательным и большим пальцем показываем размер)
В расчудесном домике.
(Ладони сложены в виде крыши)
Папа-гном дрова рубил,
(Ребром кисти ударяем о ладонь)
Гном-сынок их в дом носил,
(Хватательные движения руками)
Мама-гномик суп варила,
(Кисти округлены, шарообразные движения)
Дочка-гном его солила,
(Пальцы сложены в «щепотку»)
Гномик-бабушка вязала,
(Имитируем вязание на спицах)
Гномик-тетушка стирала,
(Потираем ладошки друг о друга)
Дед – окошко открывал,
Всех знакомых в гости звал!
(Обоими кистями рук делаем приглашающий жест к себе)
— Что нам понадобится, для того, чтобы нарисовать рисунок? (краски, кисточка, бумага и вода)
— Как нужно держать кисточку?Кисточку нужно держать за железную юбочку большим и средним пальцем, придерживая сверху указательным. Для начала кисть надо смочить в воде (лишнюю воду снять о край баночки), обмакнуть в краску всем ворсом. Юбочку железную пачкать нельзя.
Спросить у детей, что нужно нарисовать у гномика. Уточнить, показывая форму рукой в воздухе: голову, туловище, ноги, руки.
— А на лице что нарисовать? («Глаза, нос, рот».)
— А что еще надо нарисовать на голове у каждого человечка?
— Верно, колпачок! Подумайте, какого цвета будет колпачок. Каждый может раскрасить, как ему понравится.Предложить детям поднять правую руку и показать, как они держат кисточку и начинать рисовать голову человечка, напоминает, что она должна быть повыше на листе бумаги, чтобы весь человечек поместился.
— Сначала нам нужно взять розовую краску и нарисовать голову. Но у нас нет розовой краски. Как же нам быть? Сейчас мы с вами превратимся в волшебников. Посмотрите, вот палитра. На ней – белая краска. Какую краску нужно добавить в белую краску, чтобы получился розовый цвет?
— Правильно, красную. Смешиваем. Какая краска у нас получилась? Розовая.
Беру розовую краску, рисую круглую голову, теперь промываю чисто кисточку, сушу её о салфетку, набираю зелёную краску и рисую треугольную рубашку. Закрашиваю рубашку аккуратно сверху вниз. У рубашки есть рукава. Они похожи на полосочки. Затем рисую ножки-прямоугольнички и башмачки-овальчики. Теперь я нарисую треугольный колпачок. Осталось нарисовать гномику глазки и ротик. (Во время объяснения показываем жестами в воздухе).
Самостоятельное рисование детей.
Электронная гимнастика для глаз.
Воспитатель:
— Сейчас принесите свои работы на стенд. Дорогой гном, понравились ли тебе рисунки детей? (гном оценивает работы детей)
— Теперь ты знаешь, для чего нужны кисти и краски?
— Мы рады были тебе помочь. Эти рисунки мы дарим тебе.
В конце занятия гном приглашает детей станцевать танец «Пёстрый колпачок»
- 55684-konspekt_nod_po_risovaniyu_v_sredney_gruppe_na_temu_malenkiy_gnomik
Размер файла: 673 kB Загрузок: 3
Источник: schoolfiles.net
Конспект занятия по рисованию на тему: «Маленькие гномики». Лаврова О.В.
Опубликовано: 08:26:28 21-11-2015
Цель: учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
Материалы: Гномик (объемный), изготовленный из бумаги. Бумага размером ½ альбомного листа, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Ход
Воспитатель: Ребята я хочу вам рассказать маленьких человечках – гномиках. Гномики маленького роста и живут они в лесу. Давайте с вами вспомним сказки в которых вам встречались гномы.
Дети: «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о добром гномике», «Сказка о гномике Тик-Так».
Воспитатель: Правильно, а как же выглядят гномы, но для того чтобы правильно описать гномика давайте рассмотрим картину. (Рассматривание картины с изображением гномика).
Воспитатель: Ребята к нам в гости тоже пришел гномик, но не простой, а бумажный посмотрите внимательно на него. (Демонстрация гнома сделанного из бумаги, рассматривают его, воспитатель рукой обводит контур фигуры, уточняет что она конусообразная).
Вызывает одного ребенка к доске для показа и вместе с ним рисует гномика: голову рисует ребенок, а конусообразную шубку (рубашку) и колпачок – педагог и ребенок.
Пальчиковая гимнастика.
Деревья
В поле дерево стоит.
Ветер ветки шевелит.
Весной набухли почки,
Раскрылись все листочки.
Чтоб деревья подрастали,
Чтоб они не засыхали,
Корни дереву нужны.
Почему они важны?
Дети поднимают руки над головой.
Сжимают пальцы в кулаки.
Разжимают кулаки, шевелят пальцами.
Опускают руки разводят пальцы в стороны.
Затем все дети рисуют гномов на своих листочках.
По окончанию работы рассмотреть все рисунки.
Воспитатель: Ребята давайте мы с вами выберем наиболее красивых, нарядных и красивых гномов. Как мы их назовем.
Дети: «Умник», «Ворчун», «Соня», «Весельчак».
Воспитатель: Молодцы, сегодня мы с вами хорошо по работали и я вам предлагаю поместить наши работы на выставку, чтобы и ваши мамы тоже могли полюбоваться вашими работами.
Источник: a2b2.ru
Обобщение опыта по направлению художественно-эстетическое развитие для детей средней группы рисование «Маленький гномик»
Предпросмотр страницы №1
Обобщение опыта по направлению художественно-эстетическое развитие для детей средней группы
рисование «Маленький гномик»
Формировать умение детей передавать в рисунке образ маленького человечка — лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине.
Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
Развивать цветовое восприятие, творческие способности.
Воспитывать инициативу, самостоятельность.
Средства: ноутбук, проектор, экран, иллюстрация гномика, 1/2 альбомного листа, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
Способы:мультимедийная презентация «Гномик», практический, наглядный, словесный, физкультминутка.
Ход непосредственной партнерской деятельности
— Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости. (рассматривание гномика)
Гномик — очень маленький,
Н о зато — удаленький!
Умный, добрый и красивый!
Гномик — чудо из чудес!
Его домик — это лес.
Весь такой забавный, —
Маленький и славный!
(Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял.
(Наклоны вперед — “ищем пропажу”.)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым.
(Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет,
(Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу?
(Ходьба на месте.)
3. Презентация «Гномик», рисование.
Во время презентации воспитатель комментирует что нужно делать.
По окончании презентации дети приступают к рисованию.
По окончании дети рассматривают готовые рисунки. Предложить детям выбрать наиболее красивых, нарядных гномиков или наиболее забавных, веселых и др.
Источник: www.prodlenka.org
Конспект занятия в ясельной группе, тема: «Гном»
Конспект игрового занятия в ясельной группе детского сада (для детей 3-го года жизни), тема: «Гном»
Формировать устойчивые представления о цвете, форме, величине, расположении предмета в пространстве.
Продолжать учить детей считать предметы, определять количество словами «один-много».
Закрепить знания детей о цифре «1» как знаке, обозначающем количество.
Ввести в активный словарь детей слова приветствия, прощания, приглашения.
Учить детей рисовать прямые и изогнутые линии, не выходя за границы «дорожки».
Упражнять в рисовании кистью, аппликации.
Развивать чувство ритма, темпа.
Развивать мелкую и общую моторику.
Воспитывать аккуратность при выполнении работы, желание самостоятельно складывать на место игрушки и учебный материал.
Игрушка «Гном».
Картинка с нарисованными стаканчиками с разным количеством карандашей в них. Цифры «1».
Картинка с изображением гнома и мешков разной формы, цветные силуэты предметов из мешков: елочка, гриб, груша, морковь, яблоко, клубничка.
Картинка с изображением гнома без бороды. Белая гуашь, кисти.
Силуэтные изображения гномов разного размера.
Черно-белый рисунок дома для гнома и соответствующие цветные детали.
Картинка гнома без колпачка и рубашки, колпачки рубашки, вырезанные из цветной бумаги, клеящие карандаши.
Силуэтные изображения фонариков, цветные прищепки.
Картинка с дорожками разной формы, карандаши.
Металлофоны.
Аудиозаписи: «Шествие гномов» Э. Григ, «Есть на свете гномики», «Жил в лесу дремучем гном», «Гномы».
Приветствие «Все захлопали в ладоши»
Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.
Сюрпризный момент «Позовите гостя»
Наш гость очень маленький. Он стоит за дверью. Давайте пригласим его зайти, скажем: «Заходи пожалуйста!»
Гномик – очень маленький,
Но зато – удаленький!
Улыбается игриво;
Умный, добрый и красивый!
Давайте поздороваемся с Гномом. Скажем ему: «Здравствуй!»
Дидактическая игра «Что в мешке у гнома?»
Вот гном и мешки. Сколько гномов? Один гном. А сколько мешков? Много мешков. Попробуйте догадаться, что в мешках у гнома.
Дети прикладывают силуэтные изображения на очертания мешков, подбирая подходящие по форме.
Дидактическая игра «Сколько карандашей?»
Гном очень любит рисовать. Вот у него стаканчики с карандашами. Найдите стаканчик с одним карандашом. Обозначьте его цифрой «1». А сколько карандашей в других стаканчиках?
Рисование «Борода гнома»
Белой гуашью дети рисуют прямые линии в нижней части лица гнома.
Игра с прищепками «Зажги фонарик гномику»
Вот фонарики, ночью гномики зажигают их. А мы попробуем зажечь их сейчас. Прикрепите разноцветные прищепки-лучики к фонарику. Возьмите фонарик за петельку и посветите им вверху, внизу, справа, слева, перед собой, позади себя.
Слушание музыки «Шествие гномов» Э. Грига
Сначала дети слушают музыку сидя, затем ходят в разных темпах, соответственно темпу музыки.
Рисование «Проведи гномов домой»
Вот гномики спешат домой. Возьмите карандаши и проведите гномов по дорожкам.
Старайтесь, чтобы карандаш не выходил за пределы дорожки — ведь вокруг дорожек болото и колючие кусты, гномы не хотят испачкаться или поколоться.
Конструирование «Дом для гнома»
На лесной опушке — домик
В нем живет веселый гномик.
Волка не боится гном —
Крепкий он построил дом.
Дом забором обнесен,
На двери табличка — гном.
Давайте построим гному дом. Берите детали и прикладывайте их в нужное место.
Пальчиковая гимнастика «Гном Аркашка»
В кармане у гнома Аркашки
(Хлопки в ладоши)
Вечно копятся бумажки:
Фантики, билеты —
(Сжимание и разжимание пальцев рук)
Все, что есть на свете.
Раз, два, три, четыре, пять —
(Потирание каждого пальца)
Нам всего не сосчитать!
Аппликация «Одень гнома»
Подберите гному колпачок и рубашку такого же цвета, какого у него штанишки.
А теперь приклей колпачок и рубашку в нужное место с помощью клеящего карандаша.
Дидактическое упражнение «Расставь гномов по росту»
Сосчитайте гномов. Сколько у каждого из вас гномов? Три гнома. Гномы одинаковые или разные? Разные. Расставьте гномов по росту — сначала самый большой, потом поменьше и самый маленький. Какого цвета одежда у самого большого гнома? У самого маленького гнома?
Динамическая пауза «Жил в лесу дремучем гном»
Дети под музыку проходят по коррегирующей дорожке, скамейке, туннелю.
Музыкально-ритмическое упражнение «Есть на свете гномики»
Дети отбивают ритм на металлофонах.
Гному пора уходить. Давайте попрощаемся с ним, скажем: «до свидания,Гном!»
В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .
Источник: vospitatel.com.ua
Поделиться новостью в соцсетях
Об авторе: Светлана Игоревна
« Предыдущая запись
Следующая запись »
Конспект занятия по рисованию «Маленький гномик»
Тема: «Маленький гномик».
Цель: обучение детей передавать в рисунке образ маленького человечка.
Задачи: учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки; закреплять умение рисовать красками и кистью; подводить к образной оценке готовых работ; развивать мелкую моторику руки, внимание; воспитывать аккуратность в выполнении рисунка; активизировать словарь: гномик, колпачок, маленький, борода.
Материал: картинка с изображением гнома, театральная кукла – гном, колокольчик, деревянные башмачки, альбомные листы, гуашь, кисти, непроливайки.
Ход занятия.
Вводная часть:. Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? А сегодня хотите сходить в гости? А к кому мы пойдем, я вам не скажу. Это будет сюрприз. Готовы? Тогда повторяйте за мной.
В гости весело пойдем, Раз , два, раз, два,
В лесу к домику придем, Раз , два, раз, два.
Домик этот небольшой, Раз, два, раз, два,
Домик дверцы ты открой, Раз, два,Раз, два.
Ребята, смотрите, а вот и домик.(на мольберте изображен домик). Кто же нас там в гости ждет? Давайте постучим? Ребята, кто это? Правильно, это гномик. Какой он?(ответы детей).
Ребята, нравится вам гномик?(ответы детей).Хотите нарисовать такого гномика? Пройдёмте за столы.
2.Основная часть
-Давайте посмотрим, что же есть у гномов? Есть борода, длинная — предлинная. На ногах у гномиков есть деревянные башмачки, которые громко стучат.
— Как стучат деревянные каблучки? (дети топают ножками).
— А что у гномов на головке одето? (колпачки)
Ребята, а вы знаете где живут гномы? (ответы детей). Гномы живут в лесной пещере. В пещере гномики любят играть со своим дедушкой в хлопушки. Послушайте стихотворение про гномиков.
Гномик – очень маленький,
Но зато – удаленький!
Улыбается игриво;
Умный, добрый и красивый!
Гномик – чудо из чудес!
Его домик – это лес.
Гномику не страшно;
Гномик ведь отважный!
Шапка красная на нём –
Светит ночью, светит днём.
Весь такой забавный, —
Маленький и славный!
Вот мы с вами и отдохнули, а теперь начнем рисовать.(Воспитатель вызывает по желанию одного ребенка к доске для показа, и вместе с ним рисую гномика: голову(кружок) и колпачок (треугольник) рисует ребенок , а конусообразную рубашку, руки (полосочки) рисуем вместе.
А перед тем, как начать рисовать, мы с вами немножко отдохнем.
Проводится физкультминутка «Гномик».
Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял. (Наклоны вперед — “ищем пропажу”.)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу? (Ходьба на месте.)
Самостоятельная работа (дети рисуют гномов на своих листочках).
3.Заключительная часть Ребята, к кому мы сегодня ходили в гости? А кого мы рисовали? Мы с вами нарисовали гномиков, все они получились красивые и разные.
Коляска-трансформер «Гном», пластиковые колёса, оттенки синего, рисунок МИКС
Коляска-трансформер используется в двух вариантах: как люлька и прогулочная модель. Младенцу будет удобно в положении лёжа. Когда крохе исполнится полгода, трансформируйте изделие: поднимите спинку и переверните ручку. Благодаря набору аксессуаров гулять с ребёнком можно в любую погоду!
Основные характеристики:
- подвеска на четырёх амортизаторах;
- 3 положения спинки;
- блокировка задних колёс тормозом;
- регулируемая подножка;
- перекидная ручка;
- пятиточечные ремни безопасности;
- чехол из непромокаемой ткани;
- большой капюшон для защиты от солнца;
- тип складывания – книжка.
В комплект входят:
- люлька-переноска;
- сумка для мамы;
- накидка на ножки;
- москитная сетка;
- дождевик;
- корзина для покупок.
Качество и безопасность товара подтверждены сертификатом соответствия ЕАС. Коляска предназначена для детей с рождения до трёх лет.
Ищите Коляски-трансформеры? У нас:
- Доставка по Чите и краю
- Оплата при получении
- 99% положительных отзывов
- 70к товаров
- Качественный товар Стек
- Акции и скидки
Чита.дети заботится о Вас и Ваших детях
| Чтобы купить данный товар нажмите добавить в корзину (добавляйте все товары, которые хотите купить в корзину) | |
| Перейдите в корзину и проверьте свой заказ ( перейти в корзину в правом верхнем углу) | |
| Далее нажмите оформить или купить в 1 клик, заполните данные и нажмите потвердить заказ |
После заказа менеджер перезвонит Вам.
Подробнее как сделать заказ
Условия доставки
Оплата: для заказов в г.Чита оплата возможна при получении.
Подробнее про оплату
Рисунок простого садового гнома
Простой рисунок садового гнома — Здравствуйте, друзья, идеи сада! В статье, которую вы читаете на этот раз под названием «Простой рисунок садового гнома», мы хорошо подготовили эту статью, чтобы вы могли читать и извлекать из нее информацию. Надеюсь, содержание сообщения
Статья простой рисунок садового гнома, то, что мы пишем, может заставить вас понять. Приятного чтения.
Заголовок:
Рисунок простого садового гнома
Ссылка:
Простой рисунок садового гнома
Ссылки по теме
Большинство видеороликов длится менее 3 минут.Изолированный рисунок руки.
Как нарисовать гнома на рассвете Раскраски для гномов.
92006 Гном-рисовальщик командует вам.
Простой рисунок садового гнома . Я веду вас шаг за шагом в чудесный мир рисования. 122335 как нарисовать садового гнома поэтапно — пошаговый урок рисования. Автор: Йорг Шлонис.
Изолированный рисунок руки. 92007 28 сборник простых рисунков гномов высокого качества. Все лучшие наброски садовых гномов 36 собраны на этой странице.
122338 Иллюстрация садового гнома. Быстрая и простая инструкция по рисованию для начинающих. Смотрите больше идей о раскрасках рисунков гномов.
92005 набор милых мультяшных гномов. Теперь гномы тянутся. 122337 садовый гном рисунок картинки гном png скачать 5377 8270.
Благодаря этому творческому опыту вы не только получите удовольствие, вы узнаете важные инструменты для создания забавы и. 17 ноября 2014 г. Это будет мой второй урок за день, и на этот раз я покажу вам, как шаг за шагом нарисовать мультяшного гнома.Наслаждайтесь тем, как рисовать, как рисовать мультфильмы, как рисовать уроки для детей, уроки рисования для детей, как рисовать простые мультфильмы, уроки рисования для детей, простые уроки рисования, уроки рисования для детей, научитесь рисовать простые иллюстрации.
Векторные красочные иллюстрации. Мультяшный гном сидит стоковая иллюстрация от cthoman 3237 gnome miner стоковые иллюстрации от icklepeeps 15 2 729 милый мультфильм газонных гномов стоковая иллюстрация от alejandroronay 7 1 536 садовых гномов стоковая иллюстрация от noedelhap 6 934 рисунков гномов от itmuryn 4524 рисунков гномов от jordygraph 3 393 мило gnome представляет клипарт пользователя.Все материалы предназначены только для образовательных целей.
92003 wow gnome автор johnchalos на deviantart 92004 набор милых мультяшных гномов. 1 февраля 2020 исследуйте настольных гномов натали эллерби на pinterest. 122339 садовый гном.
Pin On Svg Cricut
Garden Gnomes Штриховые рисунки Штриховые рисунки Штриховые рисунки
Pin On Art Projects For Kids
Результат изображения для милых рисунков гномов Симпатичные рисунки рисунков
Научитесь рисовать гномов акварелью и фломастером с
Gnomes Ampamp Dwarfs Coloring Pages Elegant Cute Gnome Coloring
Рисунки Gone Gnomes Черно-белый рисунок
Простой рисунок гнома Поиск в Google в 2020 Silhouette Design
Стили дизайна интерьера
Итак, эта статья Простой рисунок садового гнома
Это вся статья «Простой рисунок садового гнома» на этот раз, надеюсь, она будет полезна для всех вас.Увидимся в другой статье.
Вы сейчас читаете статью Simple Garden Gnome Drawing со ссылкой на адрес https://gardenispiration.blogspot.com/2020/06/simple-garden-gnome-drawing.html
Детский набор «Праздничные гномы» — давайте сделаем искусство
Дом
|
Детский комплект Holiday Gnomes
ПОЛИТИКА ДОСТАВКИ
ДОСТАВКА В США:
- Потратьте $ 49 или больше и получите бесплатную доставку вашего заказа.Фиксированная ставка 5 долларов США за доставку для заказов до 49 долларов США.
- Мы стремимся отправлять заказы в течение 2-4 рабочих дней, и вы получите электронное письмо с номером отслеживания, как только ваш заказ будет обработан и отправлен.
- Обычно доставка вашего заказа занимает 3-7 рабочих дней после отправки.
- Заказы с ежемесячной коробкой для произведений искусства (включая одинарную коробку, предоплату на 6 и 12 месяцев и 3-месячную подарочную подписку) будут отправлены с , начиная с 18 числа каждого месяца. Доставка этих ящиков не гарантируется до 1 числа каждого месяца, но обычно они доставляются между последней неделей месяца или первой неделей нового месяца.
- Все позиции заказа будут отправлены вместе в одной упаковке.
- Пожалуйста, дважды проверьте свой заказ перед оформлением заказа. После размещения заказа мы не можем вносить какие-либо изменения.
На заметку:
- Мы отправляем через FedEx Smartpost. Мы просим вас использовать при оформлении заказа физический адрес, а не абонентский ящик для максимально быстрой доставки.
- APO / FPO адреса отправляются с использованием метода доставки в США. Выберите «Соединенные Штаты» в качестве страны, а затем «Вооруженные силы Америки / Европы / Тихого океана» в качестве государства.Информацию о том, как правильно выполнять эти заказы, можно найти здесь.
- В настоящее время мы не осуществляем доставку в выходные и праздничные дни, а также не предлагаем варианты ускоренной доставки.
МЕЖДУНАРОДНАЯ ДОСТАВКА:
Цены на международную доставку зависят от пункта назначения и веса. Вы можете проверить стоимость доставки посылки после добавления адреса в кассе перед подтверждением покупки. Стоимость доставки не включает таможенные пошлины (при необходимости) страны назначения.Клиенты несут ответственность за любые из этих сборов, которые могут взиматься при доставке.
ПОЛИТИКА ВОЗВРАТА
Если вам не нравится то, что вы получили, вы можете вернуть его и получить полный возврат в течение 60 дней с момента покупки. По истечении 60 дней мы предлагаем магазинный кредит в виде монет Моне в пунктах банка. Подробности и исключения перечислены ниже.
Процесс возврата:
- Все подходящие возвраты должны быть неиспользованными и в оригинальной упаковке.
- Отправляйте возврат на адрес Let’s Make Art, 1025 W Innovation Dr, Kearney, MO 64060. Доставка осуществляется за счет покупателя.
- После того, как мы получим вашу посылку, ваш возврат должен быть обработан в течение 1 недели. Мы не обрабатываем возврат в выходные или праздничные дни.
- После того, как наша команда проверит ваш возврат, вы получите электронное письмо с подтверждением возврата первоначальным способом оплаты или баллов, добавленных к вашей учетной записи. Отправка средств с использованием исходного способа оплаты может занять до 10 рабочих дней.
На заметку и исключения:
- Мы публикуем проекты и материалы, включенные в ящик для подписки, 1-го числа каждого месяца. Поскольку мы сообщаем обо всех продуктах, которые включены в каждую ежемесячную коробку, мы не принимаем возврат коробок для подписки (включая отдельные коробки) для возмещения средств или кредита магазина.
- Подарочные карты, предметы с пометкой «окончательная распродажа» и загружаемые цифровые продукты не подлежат возврату или оплате магазина.
- Мы не можем принять международный возврат или возврат стоимости доставки.
Обмены:
В настоящее время обмены не производятся. Если вы предпочитаете другой товар, верните ненужные товары и разместите новый заказ на сайте Letmakeart.com.
ОТСУТСТВИЕ ИЛИ ПОВРЕЖДЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ
Мы стремимся каждый раз выполнять ваш заказ правильно, но время от времени мы делаем ошибки. Если ваш заказ прибыл неполным, содержал поврежденные товары или не появился, мы здесь, чтобы помочь! Пожалуйста, свяжитесь с нами по электронной почте hello @ letmakeart.com с номером вашего заказа и изображением поврежденного товара (если применимо).
Последнее обновление 3 июня 2021 г.
Самая простая идея поделки садового гнома для детей
Пару недель назад я был так взволнован возможностью присоединиться к хитроумному летнему веселью в Skip to My Lou! Если вы его пропустили, я хотел бы поделиться со всеми вами одной из моих любимых идей садовых поделок для детей! Лето еще в самом разгаре, и я знаю, что наш сад на заднем дворе полон помидорами, кабачками и свежей зеленью.Это похоже на маленькую зеленую деревню — с точки зрения садового гнома. Я говорю вам, что как только вы начнете делать свой собственный набор палочек для садовых гномов, создать из них целое сообщество очень легко.
Принадлежности и ступеньки очень простые, и каждая из них немного отличается и уникальна.
Для создания садовых гномов вам потребуется:
- деревянные палочки для поделок (я использовал те, которые имеют форму шариков для мороженого или лопатки)
- крафт-краска всех цветов радуги (я использовала краски Americana Multi-surface)
- кисти
- тонкий черный маркер Sharpie
- Объемная глина Mod Podge в цвете Vanilla white
(я нашел все вышеперечисленные принадлежности в моем местном магазине Michaels)
Я думал, что форма палок для поделок очень хорошо подходит садовому гному.Один конец немного острее, но все же закруглен. Это стало шляпой на их голове. И нижняя часть палочек стала корпусом.
Вот как сделать своих собственных садовых гномов:
- Кистью для рисования нарисуйте верхний кончик палочек красной краской примерно на 1/2 дюйма вниз как спереди, так и сзади.
- Раскрасьте нижнюю часть палочки в любой цвет тела. Оставьте примерно 1/2 — 3/4 дюйма между красками для лица.
- Когда вся краска высохнет, выдавите немного мерной глины Mod Podge на «лицо», чтобы сделать бороду, и дайте высохнуть. Он схватится и затвердеет примерно через 30-60 минут.
- Затем закончите, нарисовав лица садовых гномов тонким перманентным маркером.
Вот и все! Каждый из них будет своим собственным, очень милым, уникальным и дружелюбным садовым гномом.
Они так мило смотрятся в кашпо…
… или в земле в саду.
Я знаю, что нашему цуккини нравится эта компания!
С небольшой помощью эта поделка идеально подходит для детей любого возраста. После того, как они будут изготовлены, вы можете получить массу удовольствия, выясняя, куда их положить. Сделайте из этого игру и продолжайте перемещать их.
Этот пост был ранее опубликован на сайте Skip to My Lou 18 июля 2014 г. в рамках серии «Веселые поделки для детей».
Мама делится хакерством «мусорный гном», чтобы помочь детям избавиться от своего искусства
Просто вызовите гнома из мусорного контейнера (Изображение: @ diaperbagrag / TikTok)
Ваш милый и доброжелательный ребенок оставил вас, заваленным проектами декоративно-прикладного искусства, которые вы не знаете, что делать?
Одна мама поделилась своим советом, как заставить ребенка признать, что некоторые из его произведений искусства отправляются в мусорное ведро без всякой драмы.
Шан Шеф отправилась в TikTok, чтобы поделиться историей, которую она рассказала своим детям в клипе с заголовком «Не знаете, как ваши детские рисунки? Вызовите гнома из мусорного контейнера! »
Видео показывает, как она держит в руках то, что сделал один ребенок, и начинается с того, что она говорит камере: «Наверное, это моя любимая вещь, которой я научил своих детей».
Затем она спрашивает одного из них: «Дружище, могу я отдать это гному из мусорного контейнера?», На что ребенок удовлетворенно отвечает: «Да».
Шан просит их объяснить, что мусорный гном будет делать с этим искусством, и они говорят: «Выбрасывают его в мусор, а затем украшают им свой дом.’
Она поясняет, говоря: «Мама бросает это в мусор, а потом он украшает им свой дом — здорово, спасибо».
Ее симпатичный хакер оказался довольно популярным: на данный момент клип собрал почти 502 000 лайков.
Просто и очаровательно (Изображение: @ diaperbagrag / TikTok)
Комментаторов, кажется, очень впечатлило одно сообщение: «Достижение разблокировано. Уровень воспитания: гений
Другой сказал: Это жизнь меняет! Мне так плохо, когда я даже думаю о том, чтобы выбросить работы моего сына ».
Подробнее: Семьи
Другие поделились историями своих и своих родителей о похожих творениях, любящих искусство.
Один прокомментировал: «У нас была фея искусства, моя мама оставила ей мое искусство, а она пришла ночью и взяла его, чтобы украсить свой дом».
У вас есть чем поделиться?
Свяжитесь с нами по электронной почте [email protected]
БОЛЬШЕ: Мама показывает, как она застилает кровать, как в отеле, с помощью четырех простых шагов
БОЛЬШЕ: Мама называет ребенка «невероятно дуться» из-за его впечатляющего хмурого взгляда, как у новорожденного.
БОЛЬШЕ: Женщина показывает, как легко красить дверные ручки — используя картофель
Электронное письмо от Metro о стиле жизни.co.uk
The Fix
Получайте важные новости об образе жизни и функции прямо в свой почтовый ящик.
Не уверены? Узнать больше
садовых гномов | thebarefootkids
Garden Gnomes A.M Program
Зачем играть?
Play предоставляет возможности.
Возможности равновесия, способность двигаться.
Какая у них была бы стимуляция без игры?
Какая сенсорная стимуляция глаз, носа, рта, обоняния, даже вкуса?
Как бы они узнали?
Пусть они разбиваются, грохочут, чувствуют, как вода капает через крошечные руки, плещется, ударяет по камням, несут блоки, ласкают глину и окружают себя ароматными растениями и цветами.Тихое погружение в эту среду помогает тренировать концентрацию.
Сделайте мир осязаемым, пригодным для жизни, и вы получите толчок к их способности учиться.
Что такое блоки?
Наши блоки — это секции дня, где дети могут свободно исследовать, какие маленькие забавы мы создали для них. Предметы «Природа» и «Сенсорное восприятие» — это наши основные блоки, которые представляют собой учебную программу, которую дети могут составить самостоятельно.Эта программа предназначена для детей, чтобы они могли свободно открывать и исследовать. Они будут изобретать, решать проблемы, вести переговоры, спорить и преодолевать разногласия. Эти периоды роста жизненно важны, поскольку они справляются с задачами и понимают, как все работает.
По мере того, как дети становятся более комфортными в интимной обстановке, мы представляем наши ежедневные «пешеходные приключения» в разных частях сайта, где они будут заниматься, посещать их со своими старшими «приятелями» или присоединяться к группе для посещения прекрасных группы, которые приезжают в наш лагерь!
Блоки будут включать в себя: куклы, водные столы, жуки, ведра, пузыри, музыку, парашюты, смешивание, крашение ткани, рисование, проливание, рисование, разбрызгивание, строительство, посадку, ткачество, охоту и поиск, копание, притворство, создавать истории, притворяться, помогать…и растет.
Понедельник — Пятница (8: 45-11: 45) 85 долларов США за день
Вы выбираете и смешиваете дни каждую неделю (и вы также можете перенести расписание)
Только высадка. До начала летнего лагеря необходимо иметь опыт работы с программами разделения.
Ежедневный набор ограничен, и из-за популярности мы заполняем его быстро. * 8 мест * ежедневно, бронируйте заранее.
Подпитки зависят от наличия.
Что мне нужно взять с собой?
Купальный костюм надевают в лагерь под одеждой.Дополнительный комплект одежды, бутылка с водой, полезная закуска и солнцезащитный крем.
Если ваш ребенок все еще приучен к горшку, не забудьте взять с собой дополнительные подгузники, салфетки и подгузники для плавания для занятий водными видами спорта. Мы промокаем во время игры, а традиционные подгузники ОЧЕНЬ быстро впитывают воду.
Это очень популярная программа, и у нас строго ограниченное количество участников, что означает, что мы, как правило, быстро заполняемся.
Пожалуйста, зарегистрируйтесь как можно скорее, чтобы гарантировать место.
Регистрация только в порядке очереди онлайн.
Указанное место может быть занято и больше не доступно
WK1: ПОЛНЫЙ
WK2: ПОЛНЫЙ
WK3: ПОЛНЫЙ
WK4: ПОЛНЫЙ
WK5: ПОЛНЫЙ
WK6: ПОЛНЫЙ
WK7: ПОЛНЫЙ
WK8: ПОЛНЫЙ
WK9: ПОЛНЫЙ
WK10: ПОЛНЫЙ
Список ожидания заполнен и теперь будет только для братьев и сестер в лагере.
Ежедневное расписание:
8:45 Прибытие
При необходимости оставьте несколько дополнительных минут для настройки.
9:00 Время круга
Родители завершили высадку
9:15 Начало воспроизведения Блок 1
Природная деятельность
10:00 Закуска и рассказ
Под елкой не забудьте полотенце!
10:15 Игровой блок 2
Сенсорная активность
10:30 Арт-блок
Детей разбивают на 2 группы, чтобы они полностью погрузились в занятие.
11: 00- Приключения / посещения
Дети будут гулять, исследовать территорию, навещать друзей или устраивать специальные представления!
11: 25- Перерывы и рассказ
Последняя смена одежды, подгузники и перерывы в ванной.Собирайте предметы, чтобы их забрать.
11:45 Забрать *
* 3-хлетний трансфер в 13:00.
Дождь?
Что будет, если пойдет дождь?
Пожалуйста, помните, что мы открытый лагерь. Во время небольшого дождя и мягкой погоды мы используем имеющееся у нас укрытие, но помните, что мы поощряем детей играть на улице под дождем. Если мы почувствуем, что погода улучшилась, мы отменим утреннюю сессию по тексту и электронной почте.Родители, конечно, смогут перенести расписание.
Как нарисовать рождественского гнома
‘Настала пора праздничных каракулей, и, возможно, нет более привлекательного варианта для рисования, чем рождественский гном! Этих забавных маленьких ребят, основанных на скандинавских традициях, создать легче, чем они могут показаться. Они основаны на простых формах, поэтому это может сделать каждый! Возьмите несколько ваших любимых маркеров и приступим к рисованию. Вот как нарисовать рождественского гнома!
Шаг 1: Нарисуйте шляпу.
Шляпа — это просто треугольник с небольшим изгибом вверху, как у Санта-Клауса. Конечно, если вы предпочитаете, вы можете сделать это простым и вместо этого нарисовать правильный треугольник. У многих гномов тоже высокие треугольные шляпы! Мне нравится, когда нижняя линия слегка изгибается, чтобы казалось, будто она сидит на лице гнома. Вы также можете нарисовать круг на кончике шляпы.
Шаг 2: Добавьте бороду.
Начните с одного края шляпы и проведите линией вниз.Нарисуйте серию точек, идущих в разных направлениях, чтобы представить волосы на его бороде. Снова соедините бороду с другой стороной шляпы.
Шаг 3: Нарисуйте круг чуть ниже нижнего края шляпы. Это будет нос гнома.
Вы можете сделать нос любого размера, но я думаю, что больше, тем симпатичнее!
Шаг 4: Нарисуйте два овала под бородой вместо ступней. Затем соедините ступни с бородой, чтобы сформировать тельце.
Шаг 5: Добавьте цвет!
Я покрасил шляпу в красный цвет, туловище в зеленый и туфли в черный, но вы можете использовать любые цвета, чтобы сделать своего гнома уникальным.
Шаг 6: Добавьте линии детализации.
Я нарисовал снежинку на шляпе (белая гелевая ручка — интересный способ сделать это!), Выделил линии на носу, туфлях и кончике шляпы и детализировал линии на бороде. Вы можете добавить любые другие украшения, которые вам нравятся … не стесняйтесь экспериментировать и сделать его действительно своим творением!
Вот и все; Надеюсь, вам понравится этот маленький парень так же, как и мне! Хотелось бы увидеть вашу версию. Вы можете поделиться своими фотографиями и рисунками в социальных сетях и отметить меня @amylattacreations или поделиться своими фотографиями в группе Эми Латта и друзья на Facebook.Обязательно ознакомьтесь с другими сообщениями, прежде чем уйти:
Как рисовать современные орнаменты середины века
6 простых способов нарисовать елку
Не забудьте закрепить это руководство на Pinterest, чтобы потом найти его и поделиться с другом!
БОЛЬШЕ ОТ AMYLATTACREATIONS
Получите больше идей и вдохновения в нашем бесплатном еженедельном информационном бюллетене!
Вы успешно подписались!
Easy Gnome Craft для детей (с видео) ⋆ Sugar, Spice and Glitter
Добро пожаловать в Sugar, Spice & Glitter! Мой информационный бюллетень — лучший способ быть в курсе наших вкусных рецептов, веселых детских мероприятий и советов путешественникам.Обратите внимание, этот пост может содержать партнерские ссылки. Для получения дополнительной информации см. Наше полное раскрытие информации.
С возвращением в Sugar, Spice & Glitter! Мой информационный бюллетень — лучший способ быть в курсе наших вкусных рецептов, веселых детских мероприятий и советов путешественникам. Обратите внимание, этот пост может содержать партнерские ссылки. Для получения дополнительной информации см. Наше полное раскрытие информации.
В то время как у нас так много волшебных поделок на сахаре, специях и блеске (включая фей, русалок, драконов и волшебников), я понял, что у нас не было легких поделок гномов для детей — поэтому, естественно, нам пришлось исправить это с помощью сегодняшнего дня. Поделка гномов из фетра для детей .
Ремесло гномов из войлока без шитья
Гномы — крошечные люди, которые живут под землей и, как говорят, обладают хитростью и магическими качествами. Они возникли в эпоху Возрождения и были тесно связаны с магией и алхимией.
Они появляются в произведениях Л. Фрэнка Баума, Дж. Р. Р. Толкина, К. С. Льюиса и Дж. К. Роулинг в сериалах «Гарри Поттер», а также во многих народных сказках и сказках, особенно в странах Северной Европы.
Сегодняшнее ремесло гнома идеально подходит для детей, которые готовы прочитать любую из этих книг … или посмотреть адаптации фильмов (включая супер-милых Гномео и Джульетту).
Эти простые гномы делают симпатичные самостоятельные поделки или могут быть использованы в театре из обувных коробок, чтобы рассказать историю. Вы также можете продеть петлю нити через верх и превратить их в украшения!
Я предложил несколько разных стилей, но не стесняйтесь проявлять творческий подход и получать удовольствие от этой поделки! Вы можете украсить шляпы и пальто гномов, как хотите, и выбрать, нужно ли добавлять гугл-глаза. (Лично мне они немного больше нравятся без них.) Вы также можете стилизовать их для разных праздников.
Я настоятельно рекомендую распечатать мой бумажный шаблон (ниже), чтобы помочь вам вырезать войлок для этого проекта.
И если этой поделки недостаточно, я нашел еще несколько поделок гномов, которые вы можете проверить:
Посмотрите наше пошаговое видео о том, как сделать это легкое ремесло Gnome для детей, снятое моей помощницей Мэгги, а затем не забудьте прокрутить вниз, чтобы взять бесплатный шаблон для печати и инструкции:
Материалы для Gnome Craft
Совет: карточки не будут сильно выделяться, но старайтесь придерживаться нейтрального цвета или оттенка кожи.Кроме того, выбирайте цвет пряжи, который кажется естественным для бороды. Цвета фетра могут быть сколь угодно дикими!
Как сделать гнома из войлока
Обведите шаблон конуса на картоне и аккуратно вырежьте его. Или вы можете просто обвести четверть круга на картонной бумаге.
Раскатайте четверть круга, чтобы сформировать конус. Когда вы будете удовлетворены рисунком конуса, нанесите клей, чтобы закрепить форму конуса, склеивая перекрывающиеся части.
Выберите пряжу, чтобы сделать бороду гнома.Вырежьте пучок пряжи из выбранной пряжи. Свою я разрезал на пряди длиной 3 дюйма; Лучше, чтобы пряди были длинными, так как позже вы сможете подстричь их, чтобы придать бороде красивую форму.
Возьмите прядь и положите ее на ровную поверхность. Возьмите 2 группы прядей и сложите их пополам. Оберните петлю двойной пряжи поверх одинарной.
Удерживая открытые концы двойных нитей, протяните их через петлю из-под одинарной нити.Полностью протяните открытые концы и затяните двойные пряди одинарной.
Аналогичным образом прикрепите еще несколько прядей.
Как только вы будете удовлетворены объемом пряжи, завяжите плотный узел с двумя открытыми концами одной пряжи. Это создаст небольшое отверстие в середине прикрепленных пряжи.
Вырежьте небольшой кусок фетровой ткани и направьте нити пряжи в любом направлении.
С помощью горячего клея прикрепите бороду из пряжи к небольшому войлочному полотну.
Выберите войлочную ткань для одежды гнома. Обведите рисунки одежды на выбранных фетровых тканях и аккуратно вырежьте их.
Прикрепите половинку деревянной бусины к отверстию пряжи бороды. Раскатайте вырез из фетра, чтобы получилась шляпа в форме конуса, и прикрепите листья и вишню на шляпе, чтобы украсить ее. Возьмите конус картона и оберните другой вырез из фетра вокруг нижней стороны конуса; используйте горячий клей, чтобы прикрепить их.
Прикрепите бороду к конусу картона относительно средней части конуса.
Прикрепите шляпу к верхней стороне конуса картона.
Прикрепите гугл-глаза, если хотите.
Прикрепить супер простое ремесло гнома без шитья:
Возьмите бесплатные распечатанные инструкции по нашему простому ремеслу гнома (и не забудьте взять шаблон Gnome:
Урожайность: 2 гнома.
Супер простая зимняя поделка для детей, эти гномы из войлока своими руками не требуют шитья и являются таким милым дополнением к вашему зимнему декору.
Время подготовки
5 минут
Время активности
20 минут
Общее время
25 минут
Сложность
Середина
Сметная стоимость
5 долларов США
Материалы
- Картонная бумага
- Войлочная ткань
- Карандаш
- Гугл глаза
- Пряжа
- Половинка деревянная бусина (для носа)
Инструкции
- Обведите шаблон для конуса на картоне и аккуратно вырежьте его.Или вы можете просто обвести четверть круга на картонной бумаге.
- Раскатайте четверть круга, чтобы сформировать конус. Когда вы будете удовлетворены рисунком конуса, нанесите клей, чтобы закрепить форму конуса, склеивая перекрывающиеся части.
- Выберите пряжу, чтобы сделать бороду гнома. Вырежьте пучок пряжи из выбранной пряжи. Свою я разрезал на пряди длиной 3 дюйма; Лучше, чтобы пряди были длинными, так как позже вы сможете подстричь их, чтобы придать бороде красивую форму.
- Возьмите прядь и положите ее на ровную поверхность.Возьмите 2 группы прядей и сложите их пополам. Оберните петлю двойной пряжи поверх одинарной.
- Возьмитесь за открытые концы двойных нитей и протяните их через петлю из-под одинарной пряжи. Полностью протяните открытые концы и затяните двойные пряди одинарной.
- Аналогичным образом прикрепите еще несколько прядей.
- Как только вы будете удовлетворены объемом пряжи, завяжите плотный узел с двумя открытыми концами одной пряжи.Это создаст небольшое отверстие в середине прикрепленных пряжи.
- Вырежьте небольшой кусок войлочной ткани и направьте нити пряжи в любом направлении.
- С помощью пистолета для горячего клея прикрепите бороду из пряжи к небольшому войлочному полотну.
- Выберите войлочную ткань для одежды гнома. Обведите рисунки одежды на выбранных фетровых тканях и аккуратно вырежьте их.
- Прикрепите половинку деревянной бусины к отверстию пряжи бороды. Раскатайте вырез из фетра, чтобы получилась шляпа в форме конуса, и прикрепите листья и вишню на шляпе, чтобы украсить ее.Возьмите конус картона и оберните другой вырез из фетра вокруг нижней стороны конуса; используйте горячий клей, чтобы прикрепить их.
- Прикрепите бороду к конусу картона относительно средней части конуса.
- Прикрепите шляпу к верхней стороне конуса картона.
- Прикрепите гугл-глаза, если хотите.
Рекомендуемые товары
Как партнер Amazon и участник других партнерских программ, я зарабатываю на соответствующих покупках.
-
50 шт.25 мм натуральные полудеревянные шары Decration разделенные бусины для поделок, поделок, детские игрушки
-
Акриловая пряжа Well Krafty Premium, без заеданий, 4 слоя для вязания, вязания крючком и поделок (2 шт.) (Светло-серая)
-
Э.Прочный набор инструментов для мини-клеевого пистолета, подходящий для детей, с клеевыми стержнями для школьных проектов, поделок своими руками, таких деликатных предметов, как пена, термоклей, цветочные и т.д. (30 Вт)
-
DECORA 500 шт., 6-12 мм, черные, покачивающиеся глаза с самоклеющейся лентой
-
flic-flac 44 шт. 4×4 дюйма (10×10 см) разные цвета листы фетровой ткани лоскутное шитье DIY Craft 1 мм толщиной
-
Цветные открытки Astrobrights, 8.5 «x 11», 65 фунтов / 176 г / м2, «Spectrum», 25 цветов, ассортимент, 75 листов (80944-01)
Прикрепить этот проект на потом
Пожалуйста, оставьте комментарий в блоге или поделитесь фото на Pinterest
Эта супер-простая поделка гнома для детей оказывается такой милой и такой универсальной! Я запросто могла бы собрать небольшую сезонную коллекцию этих милашек!
Чтобы получить больше идей для волшебных поделок, ознакомьтесь с нашими поделками с волшебным хрустальным шаром или акварельной зимней палочкой.
Сценарий «Сказка про маленького Гнома»
Автор: музыкальный руководитель высшей категории Мухранова Лариса Васильевна 31. 01. 2021 г. Новосибирск
Актуальность:
Сегодня в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста одной из главных задач является формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической. Сказка — это самый доступный жанр для детей, в то же время здесь объединяются все виды искусств.
Это эмоциональное и осознанное восприятие музыки, речевое развитие, возможность выразить свои впечатления в различных проявлениях творчества: пение, танец, игра на д.м. и. и т.д. Дети любят смотреть мультфильмы, обсуждать их. Любимым героем стал маленький гном Вася из мультфильма «Самый маленький гном», созданный в 1977—1983 годах режиссёром-мультипликатором Михаилом Каменецким. Мультсериал создан по книге детского писателя Михаила Липскерова — «Маленький гном Вася». Мы решили познакомить детей с этим героем через постановку своей сказки.
Цель: развитие артистических и музыкальных данных у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.
Задачи:
- развитие музыкального восприятия, воображения, образной речи дошкольников, побуждать детей к импровизации;
- развивать представления детей о связи музыкальных и речевых интонаций, что помогает им красочно передать образ в сказке, тонко различая смену настроений героев.
Дошкольники имеют огромный творческий потенциал в музыкально-театральной деятельности, однако для реализации этого потенциала требуется создание определенных условий.
Скачать сценарий
Сказка про маленького гнома
Звучит «Песенка про сказку» (автор Юнна Мориц:
https: //papinsait. ru/yunna-moric-stihi-dlya-detej/
Все артисты проходят через середину зала, поклон — и расходятся по своим местам
Сцена 1.
Сказочница.
За горами, за лесами, за широкими морями,
Не на острове Буяне, а прямо на лесной поляне,
Стоит красивый дом, и в нем живет веселый Гном.
Гномик верит в чудеса,
В то, что не бывает зла,
Что можно ход событий поменять,
Что злому можно добрым стать.
Появляется Гномик. Песня «Новый день» А. Ермолов
Гном. Здравствуйте, мои друзья.
Очень рад вас видеть я.
Я в лесу своем живу и со всеми я дружу.
У нас всегда веселье, смех. Мы приглашаем в гости всех!
Одна беда, один лишь Волк всегда и всем мешает.
Никак не может взять он в толк,
Что в сказках добрый злого побеждает.
Хочу нести всем радость и тепло, вокруг царило, чтоб одно добро!
Сказочница. Но как же быть? И сказку одному тебе не изменить…
Гном. Но у меня же есть друзья, и я смогу их всех предупредить (уходит)
Сказочница.
Не будем же ему мешать, а если надо, будем помогать.
Мне кажется, что где-то рядом слышен Волка вой…
Звучит вой волка. (Библиотека театральных звуков)
Сцена 2.
Появляются поросята, они припевают и выбегают на подскоках.
Звучит «Песенка 3-х поросят» (автор С. Михалков. Музыка: М. Меерович).
Сказочница.
— Вот и наши поросята, три веселых дружных брата.
Танцуют и играют, ничего не подозревают.
Поросята под музыку пляшут и напевают песенку.
Выходит Гном.
Гном. Поросята, привет! Вы тут долго не пляшите,
А в свой домик поспешите.
В сказку скоро Волк придет и дома ваши найдет!
- поросенок. Ой, боюсь – боюсь – боюсь!
- поросенок. Я его нокаутирую! (показ)
- поросенок. А я ему в глаз, а я ему в нос,
Чтобы он свои ноги отсюда унес! (прыгает, показывает)
Гном. Нет, ребята. Не пойдет. Просто так Волк не уйдет.
Его нужно напугать, чтоб не вернулся он опять.
Ходит думает, поросята прячутся в домик.
Выходит Волк
Волк. Я злой и страшный серый Волк!
Я в поросятах знаю толк! (рычит)
Где тут были поросята, очень вкусные ребята? (гладит живот)
Гном. Ты, Волк, не посмеешь обидеть поросят! (загораживает домик руками)
Волк. Это мы еще посмотрим (заглядывает за ширму, оттуда дует венти-лятор). — Ой-ой! Сдувает, держите меня-я-я-… (убегает спиной назад и машет руками).
Поросята (выходят из домика и говорят хором).
Спасибо тебе, Гномик. Ты сегодня нас спас от серого Волка!
Гном. Пожалуйста, я рад, что сделал доброе дело. (Грозит Волку вслед)
Больше, Волк, не приходи! Стороной их обходи! (прислушивается) – Кто – то по лесу идет, песенку поет! Кажется, это Красная шапочка! Нужно ее спасать! До свиданья, поросята! (Поросята уходят в домик, а Гном прячется за елку)
Выходит Красная шапочка с подружками.
Танец под песню «Ладушки» [vkm=268012]Ладушки — Александр Павловский[/vkm].
Дети машут рукой Красной шапочке и убегают. Она остается в центре одна, выходит Волк.
Волк. Это кто же здесь гуляет? Кто же песни распевает? (делает «козу»)
Красная шапочка. Уходи прочь, серый Волк! Не хочу с тобой дружить.
Не буду даже говорить! (отворачивается от Волка)
Волк. Как обидно! Из-за одного злого волка — позор на весь волчий род!
Красная шапочка. А ты, разве, не такой? Ты хороший, а не злой?
Волк. Кто, я? Я сама доброта. Да я даже не спрашиваю, куда ты идёшь!
Красная шапочка. К бабушке!
Волк. Я даже не знаю и тебя не спрашиваю, где она живёт!
Красная шапочка. Да там указатель есть!
Волк. Какая умная девочка. Иди – иди к своей бабушке. (Красная шапочка уходит, Волк машет ей ручкой)
(В сторону) – И я тоже побегу поскорее к твоей бабушке, ха-ха-ха!
В это время Гном меняет местами указатели, где нарисованы медведь и бабушка, местами.
Волк прощается с Красной шапочкой и идёт по указателю между елочками к домику, на нем надпись «Медведь». Волк туда забегает и с воплями под рычание медведя убегает: «Караул! Убивают!»
Медведь вслед ему машет кулаком и снова заходит в домик.
Волк (садится на пол). Ой, еле ноги унес. Что же мне не везет так сегодня? Пойду к козлятам (встает и, хромая, уходит)
Гном. Побегу — ка я спасать неразумненьких козлят! (убегает).
Сцена 3.
Танец «Речка» с тканью. (Звучит песня «Реченька — речушка». М. и В. Девятовых).
Сказочница.
Как у речки на опушке жила Козочка в избушке.
И красива, и мила. Мамой Козочка была.
У нее росли ребятки – очень милые козлятки.
Утром Козочка вставала и детишек поднимала.
Их кормила и поила и на рынок уходила. А козлятки ее ждали…
И без мамы – не скучали! Песни пели, занимались и на конкурс собирались.
1 козленок.
Мы веселые ребятки, целый день играем в прятки,
И танцуем, и поем, и танцует с нами дом!
2 козленок.
Скоро мамочка придет, нам гостинцев принесет!
Каждый день и каждый час очень весело у нас!
Сказочница.
Волк за деревом сидел и во все глаза глядел…
Волк. Вот бы мне таких козлят! Я бы был ужасно рад!
Звучит песня В. Львовского «Дискотека у козлят». Танец козлят и Волка (в конце он связывает козлят веревкой).
Сказочница по ходу действий Волка говорит:
— Быстро Волк веревку взял и козляток привязал всех к веревочке одной… И повел к себе домой… Вот он по лесу идет, за собою всех ведет… А козлятки ловко путают веревку. Волк устал козлят тянуть, захотел передохнуть.
Гном. Эй, козлята! Берегитесь! И чуть – чуть посторонитесь
(освобождает их от веревки). А теперь бегом домой, за порог — ни ногой! (козлята убегают, гном прячется за елку)
Сказочница. Волк проснулся, оглянулся…
Волк. Где козлята? Ой-ей-ей! (плачет)
Не хотел я их обидеть, я хотел их чаще видеть!
Не хотел я их пугать, я хотел лишь поиграть!
Ведь в моем пустом дому очень скучно одному.
Выходят все герои сказки, становятся в полукруг, Волк в центре.
Все (хором). Ладно, Серый, мы прощаем. В дом наш в гости приглашаем!
Если будем мы дружить, веселее станет жить!
Здесь для всех открыта дверь, если ты не страшный зверь!
Сказочница. Улыбнулся серый Волк, засмеялся серый Волк!
Он нашел себе друзей, с ними будет веселей!
Общий танец под песню А. Ермолова «Веселая песенка».
Жил-был Тигрёнок. Он был маленький и всё время лежал. Но однажды он встал. Встал, постоял и… пошёл.
Шёл. шёл и увидел дерево. А на дерево Обезьянку. Она показывала кому-то рожки и говорила: «Бе-е!» Она была так занята, что даже не заметила Тигрёнка.
«Где же тут барашек?» подумал Тигрёнок и подошёл поближе. Но барашка он не увидел, а увидел кого бы вы думали? — маленькую Улитку с маленькими рожками. «Вот так барашек»,- подумал Тигрёнок и сказал Обезьянке:
— Д-ГРРР…
— Ах! испугалась Обезьянка и залезла на самую верхушку дерева. Почувствовав себя в безопасности, она крикнула: А я тебя не боюсь! Сам ты — Тр-др!
— Я не это хотел сказать,-вздохнул Тигрёнок,-я хотел сказать: дРРРРРазниться нехоРРРошо.
— Глядите-ка! — рассмеялась Обезьянка,- учёный нашёлся! Тр-др ты, а не учёный.
От этих слов Тигрёнку стало грустно. Ему даже плакать захотелось. По заплакать он не успел. Рядом с ним в траве раздался тоненький голосок. Это была Улитка.
— Не слушай эту кривляку,- сказала тихо Улитка,- ты не Тр-др. Ты славный маленький Тигрёнок. А «Р-Р-Р» ты говоришь очень хорошо, совсем как большой Тигр.
— ПРРРавда? — улыбнулся Тигрёнок и забыл про слёзы.-Хочешь, я скажу ещё что-нибудь, чтобы было «Р-Р-Р»?
— Скажи, — кивнула Улитка.
— Знаешь, давай дРРРужить!
— Ты это серьёзно,- спросила Улитка,- или потому, что тебе нравится говорить «Р-Р-Р»?
— СеРРРьёзно,- кивнул головой Тигрёнок.
— А дразниться будешь? — спросила Улитка.
— ДРРРазниться — никогда! Даю честное тигРРРятское.
Вот так они и познакомились. Маленький Тигрёнок и взрослая Улитка. Улитка была намного меньше Тигрёнка. Л Тигрёнок был намного больше Улитки. Но разве для дружбы рост имеет какое-нибудь значение? Никакого!
Так думали все: и Попугай, и Черепаха, и Слон. Только Обезьянка думала иначе.
— Глядите-ка! — кричала она с дерева.- Тр-др подружился с Бе-е! Слон дружит с Муравьём.
Но её никто не слушал. Потому что Слон и Муравей,-хотя этому очень трудно поверить,-тоже были друзьями. Слон рассказывал Муравью, как интересно всё видеть сверху, а Муравей, наоборот, как интересно всё видеть снизу. Вот им вдвоём и было интересно.
ПО ДОРОГЕ С ОБЛАКАМИ
— Рычишь ты хорошо,- сказала Улитка,- а, интересно, что ты ещё умеешь делать?
— Ещё,- ответил Тигрёнок,-я умею лежать. Но это скучно.
— Верно,- согласилась Улитка,- всё время лежать скучно. Но после хорошей прогулки хорошо и полежать.
— А что такое пРРРогулка? — спросил Тигрёнок.
— Прогулка — это очень полезное занятие. Я знаю много разных прогулок. Но самая интересная — это прогулка по дороге с облаками.
— Как это — пРРРогулка по доРРРоге с облаками? — спросил Тигрёнок.
Очень просто! — объяснила Улитка.- Видишь, в какую сторону плывут облака? В ту сторону мы и пойдём.
— ВеРРРно,- согласился Тигрёнок,- пРРРосто.
Улитка залезла Тигрёнку на плечо, и они отправились по дороге с облаками.
Вскоре Тигрёнок и сидящая у него на плече Улитка подошли к дереву. Дерево было таким большим, что казалось, облака цепляются за его верхушку.
— Ух ты! — восхитился Тигрёнок.-Вот это деРРРево!
— Да,- сказала Улитка,- это самое высокое дерево в лесу. Под ним прохладно даже в полдень.
— Даже в полдень! — повторил Тигрёнок и заторопился дальше, в ту сторону, куда плыли облака.
Облака плыли к озеру.
— Как много воды! — воскликнул Тигрёнок.
— Это озеро,- объяснила Улитка.-Она поит весь лес, и тебя, и меня…
— И то высокое деРРРево тоже? — перебил Тигрёнок.
— Ну конечно.
— ЗдоРРРово,- прошептал восхищённо Тигрёнок и снова пошёл по дороге с облаками.
Он шёл, а на плече у него сидела Улитка. Так они шли до тех пор, пока не увидели удивительный куст. Куст цвёл. Цветы были большие и пахли мёдом.
— Какие сладкие цветы! — поразился Тигрёнок.
Он подпрыгнул, сорвал самый большой цветок и сказал:
— Я даРРРю его тебе, Улитка.
Но… ему никто не ответил. Улитки на плече не было.
ПОПУГАЙ
— Улитка! — испугался Тигрёнок.- Где ты?
Тигрёнок обежал цветущий куст. И нецветущий тоже обежал. Но, кроме травы, нескольких мышиных норок и маленького паучка, ничего не увидел. Улитки нигде не было.
Улитка,- крикнул снова Тигрёнок.- Где же ты?!
— Где же ты?! — неожиданно услыхал он чей-то скрипучий голос.
На ветке цветущего куста сидел жёлтый Попугай и внимательно смотрел на Тигрёнка.
— ПРРРостите,- обратился опечаленный Тигрёнок к Попугаю,-вы случайно не видели моего дРРРуга Улитку?
— Случайно не видел,- сказал Попугай.
— Жаль,-всхлипнул Тигрёнок.
— Жаль,- согласился Попугай и тоже всхлипнул.
— Я её везде искал. Но её нигде нет. Только тРРРава, паучок да мышиные ноРРРкн.
Мышиные норки,- повторил Попугай и моргнул Тигрёнку круглым чёрным глазом.
— Да, вздохнул Тигрёнок,- мышиные ноРРРки.
— Мышиные норки,- снова повторил Попугай и уже моргнул Тигренку сразу двумя глазами.
— ВеРРРно,- согласился Тигрёнок, который не понимал, почему вдруг Попугай разморгался,- одни мышиные ноРРРки.
Попугай вдруг перестал моргать. Он надулся, из жёлтого стал красным и закричал:
— Ты что, попугаичьего языка не понимаешь?! Я ведь тебе ясно сказал: поищи в мышиной норке!!!
РЯДЫШКОМ
С тех пор Улитка и Тигрёнок вместо гуляли и вместе отдыхали. Тигрёнок за это время подрос, а Улитка оставалась по-прежнему маленькой. Но от этого их дружба не уменьшилась. Наоборот. Если маленькой Улитке угрожала опасность, большой Тигрёнок громко говорил «Р-Р-Р» — и Цапля или Журавль, которые собирались позавтракать Улиткой, сразу улетали.
Тигрёнок и Улитка были почти всё время вместе. И очень редко расставались. Только иногда.
Вот этим и воспользовалась Обезьянка, которой страшно хотелось поссорить друзей. «Надо же,-пожимала Обезьянка плечами,-повезло этой Бе-е: Тр-др её защищает, возит на себе. Кто бы мог подумать? Лучше бы он меня защищал. Да и прокатиться на Тр-др тоже неплохо. Нужно их поссорить»,- решила Обезьянка. И стала ждать удобного случая.
Однажды, когда Тигрёнок был один, без Улитки. Обезьянка ему сказала:
— Тр-др! По-моему, это нехорошо! У Бе-е есть домик, а у тебя нет.
— Я не Тр-др, а Улитка не Бе-е. Но домика у меня и впРРРавду нет. Нет,- повторил Тигрёнок и задумался.
Пока Тигрёнок думал, Обезьянка прискакала к Улитке.
— Бе-е! — сказала она.- По-моему, это нехорошо. У Тр-др дом под каждым деревом, а тебе нужно свой всё время на себе тащить.
— Я не Бе-е, а Тигрёнок не Тр-др. Но домик мне и вправду нужно всё время тащить. Всё время,- повторила Улитка и тоже задумалась.
Думали друзья целый день, до самого вечера.
Наконец Тигрёнок решил: «Пойду-ка я и скажу Улитке: «Нехорошо, что у тебя есть домик, а у меня — нет». И Улитка тоже решила: «Пойду-ка я к Тигрёнку и скажу ему: «Нехорошо, что я свой домик всё время тащу, а ты спишь, где хочешь».
Так они и сделали. Улитка пошла к Тигрёнку, а Тигрёнок к Улитке. Шли они, шли, а по дороге встретились.
— Улитка,-сказал Тигрёнок,- РРРазве это хоРРРошо? У тебя есть домик, а у меня — нет.
— По-моему, плохо другое,- возразила Улитка,- я тащу свой домик на себе, а ты спишь, где хочешь.
— Не знал, что ты такая,- обиделся Тигрёнок и повернулся к Улитке спиной.
— И я не знала, что ты такой,- сказала Улитка и тоже отвернулась от Тигрёнка.
Так они и сидели, спиной друг к другу.
Был вечер. Тигрёнок смотрел в свою сторону н видел белую луну над тёмным озером.
— Жаль,- вздохнул Тигрёнок,- что Улитка не видит.
Улитка смотрела в свою сторону. Она видела маленький вечерний цветок, над которым кружились жёлтые светлячки.
— Жаль, что Тигрёнок не видит- вздохнула Улитка.
Первым не выдержал Тигрёнок:
— Посмотри, какая у меня луна.
— А ты посмотри, какие у меня светлячки,- обрадовалась Улитка. Они повернулись друг к другу и сели рядышком. Теперь они видели и то, и это: и белую луну, и жёлтых светлячков.
— Знаешь, Тигрёнок,-сказала Улитка,- по-моему, какой у кого домик — совсем неважно.
— ВеРРРно,-согласился Тигрёнок,-важно дРРРугое…
ТАЙНА
Однажды Тигрёнок нашёл два банана. Бананы были большие и сладкие. Тигрёнок это знал.
«Один банан дам Улитке, другой возьму себе»,- решил он и пошёл к Улитке. Он шёл и пел песенку: «ТаРРРабаны! БаРРРабаны! ХоРРРошо иметь бананы»,- как вдруг услыхал:
— Эй, Тр-др, ты что делаешь?
Это была Обезьянка. Она всё ещё хотела поссорить Тигрёнка с Улиткой. И только об этом и думала.
— Я не Тр-др,- сказал Тигрёнок.- А иду к Улитке. Несу бананы. Один ей. ДРРРугой мне.
— А хочешь,-облизнулась Обезьянка,- я тебе вместо банана открою тайну?
— Тайну? — удивился Тигрёнок.-Тайна — это интеРРРесно, но я ведь один банан несу Улитке. Мы же дРРРузья.
— Нашёл с кем дружить,- фыркнула Обезьянка.-Если бы ты знал, какая это тайна, ты бы мне дал не один, а два банана. Но я настоящий друг и прошу только один.
«Отдам Обезьянке один мой банан. А второй отдам Улитке. Зато буду знать тайну»,- решил Тигрёнок и протянул Обезьянке банан.
— Ну, а теперь,- сказала Обезьянка,- слушай страшную-престрашную тайну.
— Слушаю,- сказал Тигрёнок.
Ты не боишься? — спросила Обезьянка.
— Немножечко боюсь,- признался Тигрёнок,-только всё РРРавно РРРассказывай.
— Ну смотри! Я тебя предупредила.
ЗАГАДКА
«Тебе меня не перехитрить»,- решила Обезьянка. Она обогнала Тигрёнка, села на пенёк у тропинки, стала ждать.
— Как ты успела? — удивился Тигрёнок, когда увидел Обезьянку.
— Настоящий друг всегда успевает помочь в беде,- сказала хитрая Обезьянка.
— В беде?! — даже присел Тигрёнок.
— Конечно,-сказала Обезьянка.-Вот ты куда идёшь?
— К Улитке!
— Поэтому я и говорю: бедный Тигрёнок.
— Почему я бедный,- удивился Тигрёнок,- я — богатый. У меня, во-пеРРРвых, есть один банан. Во-втоРРРых, один ананас и, в-тРРРе-тьих, лучший на свете дРРРуг — Улитка.
— Верно,-согласилась Обезьянка,-но разделить один банан и один ананас на двоих так, чтобы никого не обидеть, трудно. И ты можешь потерять и первое, и второе, и третье. Поэтому я и говорю: бедный Тигрёнок.
Что же делать? — задумался Тигрёнок.
— Сложная задача, но тебе, Тигрёнок, я могу помочь. Я знаю, как разделить один ананас и один банан на двоих так, чтобы никому не было обидно.
— Тогда пожалуйста!
И Тигрёнок протянул Обезьянке банан и ананас.
— Чтобы никому не было обидно, их нужно разделить вот так,- сказала Обезьянка и… съела банан, а потом и ананас.
— Тр-др — дурачок,- рассмеялась обманщица.- Не знает, как разделить один банан и один ананас. Они не делятся: их нужно съесть. Обманули дурачка на четыре кулачка!
Тигрёнку было обидно. Ему было очень обидно. Он закрыл глаза, чтобы не заплакать, и громко сказал:
— А я знаю, почему у тебя совсем нет друзей.
— Почему? — удивилась Обезьянка.
— А вот потому,- сказал Тигрёнок и ушёл. Тигрёнок шёл и думал о том, что он всё равно не бедный.
Тигрёнок шёл к Улитке.
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
Тигрёнок нашёл Улитку под листком. Вернее, он нашёл не Улитку, а её домик-ракушку.
— Улитка! — позвал Тигрёнок.- Ты где?
— Я здесь,- ответила Улитка и выползла из ракушки.
Она сегодня была очень красивая. Даже красивее, чем всегда. На рожках у неё висели веночки из крохотных голубых и розовых цветов.
— Ух ты! — восхитился Тигрёнок.- Вот здоРРРово!
— Тебе нравится? — спросила Улитка.
— Очень,- кивнул Тигрёнок.- а что ты делала в РРРакушке — плела их?
— Я сочиняла,- сказала Улитка.- Я придумывала песню.
— Ну да? — не поверил Тигрёнок.
— Правда, честное слово. Если хочешь, можешь послушать.
Тигрёнок и Улитка —
Огромные, большущие, верные ДРУЗЬЯ!
В году прекрасней нету дня, чем день рождения.
— Чудесная песня,- сказал Тигрёнок.- Вот только я не понимаю, при чём здесь день рождения.
— А при том,- кокетливо сказала Улитка,- что этот день сегодня у меня.
— У тебя?! — воскликнул Тигрёнок.- ПоздРРРавляю!
«Вот когда пригодились бы ананасы и бананы»,-подумал он и сказал :
— Только подаРРРка у меня нет.
— Ничего,- вздохнула Улитка,- главное, что ты есть.
— Нет, нет,- не согласился Тигрёнок.- Ты меня здесь подожди. Я достану подаРРРок и скоРРРо пРРРиду.
— Ты собираешься искать для меня подарок? — спросила растроганно Улитка.- Тогда, пожалуйста,- попросила она,- поищи какой-нибудь сюрприз! Я очень люблю сюрпризы.
— СюРРРпРРРиз? — удивился Тигрёнок.-А что это такое? Он большой или маленький?
— Он бывает разный,- объяснила Улитка.- Главное, чтобы он был неожиданный и приятный.
— ХоРРРошо,- пообещал Тигрёнок,-обязательно поищу.
И он отправился на поиски, неважно — большого или маленького, но, главное, неожиданного и приятного подарка для своего друга.
СЮРПРИЗ
Тигренок искал сюрприз долго. Но каждый раз, когда он что-нибудь находил, оказывалось, что это приятное — вовсе не неожиданное. А если неожиданное, то не очень приятное.
Так в конце концов он пришёл к озеру.
У озера он бывал часто. И один бывал, и с Улиткой. Здесь у него было много хороших знакомых: и Бегемот, и Лягушонок, и старая Черепаха! Однажды Черепаха даже рассказала Тигрёнку про Крокодила. «Он очень большой, этот Крокодил,- сказала Черепаха,- уродливый и злой. С ним лучше не водиться».
«ПРРРедставляешь,- рассказал потом Тигрёнок Улитке,- стаРРРая ЧеРРРепаха сказала, что в озеРРРе живёт КРРРокодил. И что с ним лучше не водиться, потому что он очень злой».
«А по-моему, наоборот,- ответила тогда Улитка,- он злой, потому что с ним никто не хочет водиться. Хотя кто его знает, этого Крокодила. Но то, что он очень большой и не очень красивый,- это точно».
После всех этих разговоров и рассказов Тигрёнок представлял Крокодила огромным, как Слон, с носом, как у Носорога, красным, словно Попугай, и с длинным обезьяньим хвостом. Именно таким.
Поэтому, увидев сейчас широко открытый рот настоящего зелёного, а не красного Крокодила, Тигрёнок совсем не испугался. Он сел от удивления на задние лапы и воскликнул:
— Вот это улыбка!
Крокодилу до сих пор никто никогда не говорил, что у него улыбка. Все говорили: «Какая страшная пасть!» — и убегали. Поэтому Крокодил тоже очень удивился и подумал: «Мне, очевидно, послышалось про улыбку».
— Я тебя познакомлю с моим дРРРугом, Улиткой,- сказал он Крокодилу.- И ты станешь её дРРРугом тоже. Это будет для неё пРРРек-РРРасным подарРРРком. Настоящим сюРРРпРРРизом.
— Ты думаешь,- засомневался Крокодил,- что этот сюрприз будет подарком?
— УвеРРРен,- сказал Тигрёнок, и они пошли к Улитке.
ИМЯ
Всё время, пока Тигрёнок искал подарок для Улитки, Обезьянка сидела у дороги. Она сидела на пеньке там, где её оставил Тигрёнок, и думала: «Почему у меня нет друзей? Да-да,- думала Обезьянка.- Почему? Ведь я всем говорю правду. Л они отчего-то обижаются. Тигрёнок говорит Тр-др, а у Улитки в самом деле рожки. Потому же они обижаются, когда я называю их Тр-др и Бе-е? Непонятно,- размышляла Обезьянка.- Вот вчера сказала Слону «длинноносый». А он взял и обиделся. Хотя хобот у него во-о-он какой огромный. Почему обиделся непонятно».
Обезьянка была очень занята своими мыслями. Гак занята, что даже не заметила Слона, который шёл по тропинке.
— Эй! — протрубил Слон.- Длиннохвостая, очнись! Забери свою верёвку, а то отдавлю.
— Сам ты такой,- обиделась Обезьянка.- А у меня есть имя.
— То-то и оно,- сказал улыбаясь Слон,- имя.
И пошёл дальше.
— У меня есть имя,- повторила Обезьянка и вдруг поняла. Она поняла, что имя — не обидно, а прозвище — очень. Даже если у длинноносого-длинный нос, а у длиннохвостого- длинный хвост, всё равно и «длиннохвостый», и «длинноносый» обидно. Обидно, потому что у каждого есть своё собственное имя.
ЕЩЕ ОДИН СЮРПРИЗ
«Ладно,- вздохнула Обезьянка, нет у меня друзей, зато ананасы». Она вернулась к кустам и только было собралась полакомиться оставшимися ананасами, как вдруг увидела такое… Такое, что позабыла обо всём на свете. Она увидела Тигрёнка. А рядом с ним, совсем рядом, огромного Крокодила.
«Ну вот,- подумала Обезьянка,- Крокодил опередил меня. Поссорил Тигрёнка с Улиткой. И теперь Тигрёнок дружит с ним. Опять я осталась без друга!»
— Эй, Тигрёнок! — крикнула Обезьянка, которая дала себе слово больше не дразниться.- Неужели из-за этого Крокодила ты расстался с Улиткой?
— Ни с кем я не РРРасставался,- сказал Тигрёнок.- пРРРосто тепеРРРь мы будем дРРРужить втРРРоём.
— Да, втроём, подтвердил Крокодил и улыбнулся. Да так, что Обезьянка от страха вскарабкалась на дерево.
— Ты что! — крикнула она сверху.-Разве можно дружить втроём? Дружить можно только вдвоём.
— Если захотеть — можно,- сказал Тигрёнок.
— А вчетвером? — спросила взволнованно Обезьянка.
«Оказывается, чтобы с кем-то дружить, не обязательно с кем-то ссориться»,- подумала она.
— А вчетвером можно дружить? — снова спросила Обезьянка.
— Конечно, можно,- ответил Тигрёнок,- главное, чтобы дРРРуг 6ыл настоящий.
— А как ты думаешь,- спросила, затаив дыхание. Обезьянка,- я могу быть настоящим другом?
— Ты?! — удивился Тигрёнок.-Нужно подумать.
— Да,- согласился Крокодил,- нужно подумать и посоветоваться.
Они отошли в сторонку и начали о чем-то тихо говорить.
Они говорили, а Обезьянка волновалась. Она никогда в жизни так не волновалась. Подумать только! У неё может быть сразу три друга: Тигрёнок, Улитка и Крокодил! Три или ни одного. Наконец Тигрёнок и Крокодил перестали шептаться, и Тигрёнок сказал:
— Мы РРРешили, что ты можешь быть настоящим дРРРугом, если пеРРРестанешь дРРРазниться.
— Да я уже перестала! — воскликнула Обезьянка.
— Ещё мы РРРешили, что ты не должна быть жадиной.
— Не буду,- пообещала Обезьянка и протянула ананасы.
Тигрёнок и Крокодил переглянулись, и тогда Крокодил сказал:
— Ещё ты должна перестать меня бояться.
— А ты меня не укусишь? — спросила недоверчиво Обезьянка.
— Не укушу,- сказал Крокодил и снова улыбнулся.
«Странно,- подумала Обезьянка,- если знать, что он не укусит, то у него н вправду приятная улыбка».
— Хорошо,- сказала она,- я тебя не боюсь. Я тебя так не боюсь, что даже могу на тебе покататься.
Сказав это, Обезьянка взяла в охапку ананасы, залезла на Крокодила, и они все вместе отправились к Улитке.
Тигрёнок смотрел на Крокодила и Обезьянку и думал: «Надо же! Сразу два сюрприза. Вот Улитка обрадуется».
ТОМУ, КОГО МЫ ВСТРЕТИМ ПО ДОРОГЕ
— ДоРРРогая Улитка,- сказал Тигрёнок Улитке,- поздРРРавляю тебя с днём РРРождения. РРРазРРРеши вРРРучить тебе мои подаРРРки. Неожиданные и пРРРиятные сюРРРпРРРизы.
— Пожалуйста, вручай,- сказала Улитка.
— РРРаз! Два! ТРРРи! — махнул Тигрёнок лапой… и из кустов выполз огромный Крокодил, на спине у которого сидела Обезьянка. Крокодил широко улыбался. А известная всему лесу жадина и дразнилка Обезьянка протянула Улитке пять ананасов.
— Дорогая Улитка,- сказали хором Обезьянка и Крокодил,- поздравляем тебя с днём рождения!
— Что это?! — растерянно спросила у Тигрёнка Улитка.
— Это наши новые дРРРузья,-ответил Тигрёнок.- КРРРокодил с очень милой улыбкой и щедРРРая Обезьянка.
— Щедрая Обезьянка? — удивилась Улитка.
— Щедрая. Конечно, щедрая! — затараторила Обезьянка. Она соскочила со спины Крокодила и положила перед Улиткой пять больших ананасов.- Я принесла все. Все пять ананасов. Честное слово! Всё, что было! Ни одного не оставила!
— Большое спасибо,- поблагодарила Улитка.- Чудесные ананасы и, наверное, очень-очень сладкие. Сейчас мы их разделим. Один ананас Тигрёнку,- начала делить Улитка,-один ананас Обезьянке, один — Крокодилу, один — мне, а этот…-задумалась Улитка. Пятый ананас был лишний.
— А этот ананас,- наконец решила она,- будет тому, кого мы встретим н о дороге.
— Верно,- согласились друзья. И вскоре Обезьянка, Тигрёнок, Улитка и Крокодил шли по тропинке.
Они шли по тропинке и напевали песенку. Впереди всех шагал Тигрёнок. На одном плече у него сидела Улитка, а на другом лежал ананас. Это был ананас для того, кого они встретят по дороге.