Дидактическая игра «Путешествие ежа»
Многофункциональное пособие «Ёжик»
Игровое активное обучение направленное на
формирование элементарных математических представлений, развития всех
компонентов устной речи детей. В процессе игры можно использовать тематические
стихи с техникой самомассажа мячиками су-джок. В зависимости от поставленных
задач выбирается ход игры. Как вариант можно комбинировать или провести
несколько игр учитывая нагрузку на ребёнка: возраст, утомляемость,
заинтересованность.
Материал: обвязанное ручной вязкой лекало ежа из
куска линолеума, на теле ежа пришиты пуговицы с одной стороны, а с другой
стороны кнопки; яблоки жёлтого и красного цвета, грибы, груши с петельками (для
пристёгивания к телу ежа), разноцветные «осенние» листики на кнопках; прищепки
– «иголки ёжика».
Возрастная категория: 3-5 лет.
Образовательная область «Речевое развитие».
Цель: развитие
мелкой моторики.
Развитие
всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи;
формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
·
помогать употреблять в речи имена существительные
в форме единственного и множественного числа; форму множественного числа
существительных в родительном падеже (много чего? Груш, яблок, грибов,
листьев).
·
учить
детей согласовывать числительные с существительными, прилагательные с
существительными в роде, числе, падеже;
·
обучать употреблению существительных с предлогами
(в, на, под, за, около);
·
продолжать
учить детей внятно произносить в словах гласные [у[, [о], [э] и согласные
звуки: [д], [к] [ф];
·
учить обобщать предметы: фрукты, грибы, листья;
·
учить ориентироваться в пространстве;
·
помогать детям из
нераспространенных простых предложений получать распространенные путем
введения в них определений, дополнений, обстоятельств; составлять предложения с
однородными членами.
Коррекционно-развивающие:
·
развивать диалогическую форму речи: слушать и
понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном
темпе, не перебивая говорящего.
·
обогащать
представление об окружающем;
·
расширять
и активизировать словарный запас детей;
·
развивать внимание, память, наблюдательность,
воображение (игры «Чего не стало?» «Что изменилось?»);
·
развивать
артикуляционную и мелкую моторику, слуховое восприятие,
речевой слух, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.
Коррекционно-воспитательные:
·
помогать доброжелательно общаться друг с другом,
не перебивая говорящего (работа в паре).
Ход игры:
Организационный момент.
Познакомьтесь, это ёжик
Он знаток лесных дорожек.
Артикуляционная гимнастика «Как ёжик ходил в лес
за припасами»
Предварительная работа:
Проведение имитационных упражнений «Кто как кричит», обучение артикуляционной
гимнастики «Улыбочка», «Вкусное варенье», «Грибок», «Надуваем щёки», «Худые
щёки».
Цель: продолжать
учить детей внятно произносить в словах гласные [у[, [о], [э] и согласные звуки:
[д], [к] [ф]. Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое
восприятие, речевой слух.
Однажды пошёл ёж в лес за припасами.
Там нашёл он большие яблоки (демонстрация
яблока) — надуть щёки.
Маленькие, тонкие груши (демонстрация груши) –
втянуть щёки.
И грибы, вот такие (демонстрация гриба) – упр-е
«Грибок».
Ёжик шёл по тропинке и прислушивался к лесным
звукам.
«Ку-ку, ку-ку» Кто это? (кукушка) как кукует
кукушка? (повторение ребёнком).
— Что делает кукушка? (Кукует).
«Д-д-д-д-д». Кто это? (Дятел). Как стучит дятел?
(дети повторяют «Д-д-д-д-д»).
— Что делает дятел? (Стучит)
«Уф-уф, уф-уф, уф-уф». Кто это? (Сова) Как ухает
сова? («Уф-уф, уф-уф, уф-уф»)
— Что делает сова (Ухает)
— Долго шёл ёжик. Он слышал, как шумит в лесной
чаще медведь — «О-о-о-о». (Дети повторяют «О-о-о-о»).
— Как воет голодный волк – «У-у-у-у». (Дети
повторяют «У-у-у-у»).
— Испугался ёж, зафыркал «Ф-ф-ф-ф-ф». (Дети
повторяют «Ф-ф-ф-ф-ф»).
— «Э-э-э-э! побежал я домой!» — сказал ёжик и
быстренько пошёл домой.
— Что сказал ёжик? (Дети повторяют ««Э-э-э-э!»).
— Дома он сварил из яблок и груш вкусное варенье
– упражнение «Вкусное варенье».
Потом он вспомнил свои приключения в лесу и
улыбнулся – упражнение «Улыбочка».
Вопросы для беседы:
Куда пошёл ёжик за припасами?
Каких птиц встретил ёж в лесу?
Какие звуки издавала кукушка (дятел, сова)?
Каких животных слышал ёж в лесу?
Какие звуки издавал медведь, волк, ёжик?
Что сварил ёж из яблок и груш?
(частично из книги Н.В. Рыжова «Артикуляционная
гимнастика для малышей»
Дидактическая
игра «Собираем запасы на зиму»
Цель: учить
детей согласовывать числительные с существительными, прилагательные с
существительными в роде, числе, падеже (одно яблоко, одна груша, один лист,
один гриб; пять жёлтых груш, три красных яблока; одно красное яблоко — много
красных яблок). Формирование понятий
один-много. Обучать употреблению существительных с предлогами
(в, на, под, за, около). Формирование словарного запаса прилагательными:
красный, жёлтый, зелёный, оранжевый, разноцветный, длинные, колючие.
II вариант. Помогать детям из нераспространенных простых
предложений получать (состоят только из подлежащего и сказуемого – «ёжик
соберёт», «ёжик пойдёт») распространенные путем введения в них определений,
дополнений, обстоятельств; составлять предложения с однородными членами («Ёжик
в лес пойдёт и соберёт грибы, яблоки и груши»).
Материал и оборудование: ёжик с прищепками, плоскостные вязаные яблоки, груши,
грибы, листья; дерево на подставке; мячи су-джок.
Ход игры:
Ребёнку даётся мяч су-джок.
Самомассаж ладоней массажными мячиками
Ёжик ёрзает под шляпой. Накрывают
правую ладонь левой
Мы его поймали с папой. и катают
мячик.
Ёж иголки выпустил. Показывают
мячик
— Не волнуйся, выпустим! Гладят мячик
ладонью.
М.Шварц
Воспитатель показывает пособие «Ёж» снимает прищепки с ежа — показывает
игрушку ежа без иголок.
— Где у ежа иголки? Правильно, на спинке. Давай прицепим ёжику на
спинку прищепки и посмотрим, какие у него иголки.
(Дети цепляют прищепки на спинку ёжику)
Воспитатель проговаривает: иголки длинные, колючие. Какие у ежа иголки?
—
Ёжик в лес пойдёт и соберёт грибы (яблоки, груши, листья).
—
II вариант:
Ёжик в лес пойдёт и соберёт грибы, яблоки и груши (листья). Ёжик собирает
красные и жёлтые яблоки. Ёжик собрал красный,жёлтый, оранжевый, зелёный листок.
Самомассаж шариками Су-джок
Ходит ёж в лесу по травке, Катают
шарик между ладонями
Натыкает на булавки: круговыми
движениями.
Грушу, яблоки, грибок, сжимают
шарик в ладони.
Что под деревом найдёт. прокатывают
шарик вокруг большого
и указательного пальцев.
П. Воронько
(переделанное)
Используется дерево на подставке, фрукты развешены на ветках, листья и
грибы под деревом (как вариант под листом гриб).
—
Давай поможем ежу собрать яблоки (груши, грибы, листья), будем собирать урожай и
считать, как я «Одно красное яблоко», повтори, теперь ты сам (предлагаемое
количество в зависимости от возраста ребёнка): Одно красное яблоко, два красных
яблока, три красных яблока, четыре красных яблока, пять красных яблок.
Ребёнок
собирает какие либо предметы и застёгивает их на расположенные на еже пуговицы
и кнопки.
—
Сколько мы яблок (грибов, груш, листьев) собрали? (Много).
(Здесь
можно добавить формирование понятий «Один-много»: гриб один, а яблок много).
Много чего? Много груш. (Употребление сущ-х в Р.п.)
—
Куда ёж ходил? В лес.
—
Где ёжик грибы собирал? Под деревом (около дерева, за деревом, под листьями)
—
Где листья лежат? На земле.
Заучивание
песенки «Маленький ёжик»
Цель: Вырабатывать
правильный темп речи, интонационную выразительность. Учить четко произносить
слова, говорить спокойно, с естественными интонациями. Закрепление
звукопроизношения звука [ф].
Маленький ёжик четверо ножек
на спине листок несёт, песенку поёт:
Фуфты-фуфты-фуфты-фу
на спине листок несу,
самый сильный я в лесу и боюсь одну лису.
Маленький ёжик четверо ножек
на спине грибок несёт, песенку поёт:
Фуфты-фуфты-фуфты-фу
на спине грибок несу,
самый сильный я в лесу и боюсь одну лису.
Маленький ёжик четверо ножек
на спине лису несёт, песенку поёт:
Фуфты-фуфты-фуфты-фу
на спине лису несу,
самый сильный я в лесу, победил саму лису!
Игра «Что изменилось?» *
Цель: развивать
внимание, память, наблюдательность, воображение.
Ход игры: педагог предлагает запомнить, что и в каком количестве
находится на ёжике. Затем ребёнок закрывает глаза (или отворачивается). Педагог
производит необходимое количество изменений (меняет количество, цвет, предметы
и т.п.). Ребёнок, открыв глаза, перечисляет все замеченные им изменения.
Игра «Чего не стало?»*
Цель: развивать внимание, память,
наблюдательность, воображение.
На поверхность стола выкладываются грибы, фрукты (запасы ежа).
По команде ребёнок закрывает глаза, педагог убирает нужное количество
предметов. Открыв глаза, ребёнок называет что и в каком количестве пропало.
Для детей от 4 лет.
Речевая игра «Жадина»*
Цель: согласование притяжательных местоимений с существительными.
Материал: пособие ёжик и игрушка медвежонка.
Сказка
“Жадный медвежонок”
Жил в лесу жадный медвежонок. Самыми любимыми его словами были слова «мой!»,
«моя!», «моё!».
Шёл он однажды по лесу. Навстречу ему ёжик бежит, на спине гриб несёт. «мой!» —
заревел медвежонок и отнял у ежа гриб. Тот заплакал и свернулся клубочком.
Медвежонок поддал его лапой и больно укололся. «Бедная моя лапа!» — зарычал он.
С тех пор ёж не дружил с медвежонком, а он
всё ходил по лесу и кричал: «мой!», «моя!», «моё!».
После рассказа и показа сказки: «Как вы думаете, о чём медвежонок мог кричать
«мой!», «моя!», «моё!».
Дети подбирают местоимения к предметам.
Моё яблоко! Моя груша! Мой гриб! Мой лист! Мой
ёж! Мои яблоки!
*с
сайта pedportal.net
Самомассаж колечками Су-джок «Яблоко»
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду. (В. Сапгир)
Красное!
Крупное!
Атласное!
Гладкое!
Блестящее!
Кислое!
Хрустящее! (Г. Лагздынь «Клюква»)
Предварительный просмотр:
Тема недели «Дикие животные» с 06.12.2021-10.12.2021
Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Рукавичка»
Цель и задачи : —Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу
— Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.
— Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.
— Воспитывать желание оказывать помощь животным.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности: Разместить в группе картины из серии «Животные нашего леса»; В центре природы поместить модели строения тела животных; В центре художественного творчества поместить трафареты диких животных, репродукции с изображением диких животных,модели следов зверей, динамические модели (белка в дупле, медведь в берлоге и т. д.). В уголке творчества разложить бумагу для конструирования на тему «Природа в оригами»; Внести в уголок творчества различные виды театра (пальчиковый, настольный, теневой, фланелеграф) для театрализованной деятельности. Внести настольные игры «Лото (животные, «Кто лишний?», «Что перепутал художник», «Чей дом?» и др. Предложить для самостоятельных игр пазлы, мозаики, конструкторы. Обновить центр книги: энциклопедическая литература, Пришвин «Лисичкин хлеб», М. Гаршин «Лягушка-путешественница», «Заяц-хваста», Соколов-Микитов «Листопадничек».
Работа с семьей: Познакомить родителей с новой лексической темой. Чтение энциклопедий о диких животных, рассматривание иллюстраций. Чтение р. н. с. «Кот, петух и лиса», “Лиса и волк”, “Заяц – хваста”. Предложить родителям вместе с детьми нарисовать любое дикое животное и составить рассказ по плану. Беседа с родителями по индивидуальным вопросам
Понедельник 06.12.2021г
| режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Взаимодействие с родителями | ||
| Грпупповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
| утро | Прием , осмотр, утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: Приготовлениях животных к зимнему периоду. Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки. Д/и: «Угадай животное по описанию». Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных. | Пальчиковая игра «Дикие животные». Цель: развивать моторику рук. | Беседа «А у тебя есть салфетка?» Производить формирование необходимых представлений о правилах поведения за столом. Учить использовать салфетки как необходимый атрибут сервировки. | Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки; |
| НОД |
Конструктивно-модульная деятельность. Тема : «Лисичка» в технике оригами Цель и задачи: продолжать знакомить детей с животными; развивать мелкую моторику рук и умение использовать ранее приобретённые навыки и умения для создания образа лисы в технике оригами ; совершенствовать навык делать правильные и чёткие сгибы при складывании; формировать конструктивное мышление, внимание, память и творческие способности; воспитывать любознательность и доброжелательное отношение к окружающему миру. Физкультура на свежем воздухе Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками; упражнять в метании снежков на дальность. | |||
| прогулка | Наблюдение «Сезонные изменения в декабре» Цель: отметить сезонные изменения, которые произошли в декабре. П/И «Третий лишний», «Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры. Игровое упражнение «Белочка скачет». Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). Д/и «Что загадали» Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. | Инд. работа. Упражнять в проговаривании скороговорок | . Труд: Уборка мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. | |
| Перед сном | Г. Скребицкий и В. Чаплина Как заяц зимой живет | |||
| вечер | С/р «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных. Чтение и драматизация сказки «Зимовье зверей». Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности. Рисование контуров животных, их штриховка Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом. Словесная игра «Вспомни, кто что делает». Цель: уточнить, расширить и активизировать глагольный словарь: ходит вперевалочку, прыгает, бегает. | Индивидуальная работа по познавательному развитию с Настей, Эмиром. Дидактическая игра «Геометрическое лото». Цель: закрепить названия геометрических фигур. | Беседа «Почему нужно убирать игрушки на место» Инсценировка с куклой-мальчиком «Петя не любил уборку» — предложить детям продолжить начатый воспитателем рассказ, подвести к мысли, что об разбросанные игрушки можно споткнуться. Учить детей приводить игрушки в порядок, ставить их на место; поощрять стремление наводить и поддерживать порядок, объяснить, как связаны порядок и безопасность в группе. | |
| прогулка | Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Индивидуальная работа по физическому развитию Игровое упражнение «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель. Подвижная игра «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность. | |||
Вторник 07.12.2021г
| режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Взаимодействие с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
| утро | Прием , осмотр, утренняя гимнастика. Беседа «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных. Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Д/и «Помоги малышам найти свою маму». Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах. | Индивидуальная работа по речевому развитию. Дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы. | Чтение худ. литературы о пользе еды. «Вкусная каша» А.Александрова-«Петушок и бобовое зёрнышко» | Предлодить составить описательный рассказ о диком животном нашего леса (по выбору) по плану: Название животного. Где живет? Жилище. Внешний вид (части тела). Чем питается? Детеныши. |
| НОД |
Лепка. Тема: «Заяц» Цель и задачи: Создание условий для развития творчества детей, посредством лепки, развивать умение лепить животного в движении, задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей, развивать творческое воображение, внимание, память, мелкую моторику, речевую активность, воспитывать любовь к животным и желание о них заботиться. Познавательно развитие(ознакомление с окружающим миром, природой). Тема: «Животные леса» Цель и задачи: расширять представления об особенностях внешнего вида диких животных, закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных, закрепить понятие «дикие животные», уметь различать их жилища, развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь. | |||
| прогулка | Наблюдение «Иней на деревьях». Цель: обратить внимание детей на побелевшие деревья. Уточнить, что иней не опасен для деревьев. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: развивать умение договариваться об игре. П/и «Пингвины и медведь». Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений. Д/И «Ищем клад» Цель: развитие у детей пространственных представлений при прочтении ими готового плана открытого пространства. | Индивидуальная работа по физическому развитию. Игровое упражнение «Медведи на прогулке». Цель: учить передвигаться на четвереньках, согласовывать движения рук и ног. | ||
| Перед сном | Иван Соколов-Микитов Медвежья семья | |||
| вечер | Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков. Настольно -печатная игра «Животные в лесу». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото. С/р «Больница для зверей». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайка меняет шубку?». Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе. | Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Зайчики». Цель: развитие мелкой моторики рук. | Разговор «Настроение бывает разным» Цель: Способствовать угадывать чувства и настроение другого человека. Воспитывать чувство сострадания и милосердия. | |
| прогулка | Наблюдение «Ветер ты могуч…» Цель: закрепить определять направление ветра, его силу. Индивидуальная работа по физическому развитию. Игровое упражнение «С кочки на кочку». Цель: развивать согласованность движений рук и ног. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка | |||
Среда 08.12.2021г.
| режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Взаимодействие с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
| утро | Прием , осмотр, утренняя гимнастика. ДИ «Бывает – не бывает» Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной. Беседа «Какие дома у диких животных». Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилища Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать актерские способности, интонационную выразительность речи, коммуникативные навыки. Д/И «Волшебная палочка». Цель: актив изировать в речи прилагательные, глаголы. | . Индивидуальная работа. Конструирование «Кто в каком домике живет». Цель: учить строить простые поделки из бумаги на основе нового способа конструирования складывания бумаги пополам. | .Д/и -«Вредно-полезно» -«Что лишнее?»Цель:-Выявити знания о полезной и вредной пищи | Упражнение «Посчитай» на согласование числительного с существительным. Один волк, два волка, 3 …, 4 …, 5 … И т.д. Составить предложения со словосочетаниями: «две белки», «пять белок», «два волка», «пять волков» и т. д. (развитие связной устной речи). 13. Упражнение «Наоборот» — учимся подбирать антонимы. Лось большой, а заяц — … У волка хвост длинный, а у медведя — … Лиса — хищное животное, а заяц — … |
| НОД |
Физкультура Стр. 53 Упражнять детей в беге колонной по одному с сохранением правильной дистанции друг от друга, в беге между предметами, не задевая их; разучить ходьбу по наклонной доске, сохраняя устойчивое равновесие и правильную осанку; отрабатывать навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий; упражнять в перебрасывании мяча друг другу. Рисование Рисование Тема: «Заяц» Цель и задачи: Упражнять в изображении животных (зайцев) в движении. Продолжать формировать навыки изображения животных от пятна. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, соблюдая правила композиции. Развивать произвольное внимание, речь, усидчивость и аккуратность при выполнении задания. | |||
| прогулка | Наблюдение «Цветник». Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они зимой спят. П/и «Волк и ягнята». Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них. | Индивидуальная работа по физическому развитию. Игровое упражнение «Подбрось — поймай». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча | Труд. Уборка на участке. – воспитывать трудолюбие. | |
| Перед сном | Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал» | |||
| вечер | Чтение и пересказ сказки Л. Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку». Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию. Д/и: «Что было бы…». Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания. Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь. С/р «Зоопарк». Цель: расширять знания детей о диких животных: Обогатить и конкретизировать знания и представления детей о диких зверях и их повадках и условиях содержания в неволе | Индивидуальная работа по познавательному развитию. Дидактическая игра «Отгадай загадку и изобрази животного». Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек | Решение проблемной ситуации «Каждый хочет быть первым» | |
| прогулка | Наблюдение «Вечерняя погода». Цель: обратить внимание на то как изменилась погода вечером Индивидуальная работа по физическому развитию. Игровое упражнение «Кто дальше бросит?»Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. П/и «Зайцы и морковка». Цель: развивать волевые качества, внимание, двигательную активность. | |||
Четверг 09.12.2021г
| режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Взаимодействие с родителями | ||
| Грпупповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
| утро | Беседа: «Такие разные следы». Цель: закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след. Рассматривание альбома «Следы диких животных». Цель: продолжать закреплять умение детей находить какому животному принадлежать те или иные следы. Пальчиковая игра «Животные». Цель: развивать связную речь и мелкую моторику рук Разучивание чистоговорок и скороговорок о диких животных. Цель: правильно произносить звук «Ш» и «Ж» формировать красивую и правильную дикцию, учить отбивать ритм ладошками. | Индивидуальная работа по познавательному развитию. Дидактическая игра «Угощение». Цель: закреплять знания о том, какие звуки издают животные и чем их кормят люди. | Беседа «Как неаккуратно – вся одежда в пятнах!» Формировать у детей привычку следить за своим внешним видом. | |
| НОД |
Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.
Тема: «Дикие животные зимой». Цель: расширить умение грамматически правильного употребления предлогов в, под; закрепить в речи детей название диких животных, их детенышей; расширять словарный запас; прививать любовь к природе, животным. Музыкальное ( по плану музыкального руководителя) | |||
| прогулка | Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период. Самостоятельные игры с выносным материалом. П/и «Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал. | Индивидуальная работа по физическому развитию. Игровое упражнение «Прыжки в длину». Цель: развивать физическую активность. | Трудовые поручения: уборка снега на участке младшей группы. Задачи: Организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков, учить распределять фронт работ. | |
| Перед сном | Р. н. с. «Два медвежонка» | |||
| вечер | С/р «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Игра – драматизация «Зайчик в беде». Цель: учить детей доброте, вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь, радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается. | Индивидуальная работа по речевому развитию. Дидактическая игра «Дополни предложение». Цель: развивать речевую активность по лексической теме недели | -Танцевально-игровое творчество: «Веселые ножки». | |
| прогулка | Наблюдение «Тучи и облака». Цель: развивать наблюдательность, воображение. Индивидуальная работа по физическому развитию. Игровое упражнение «Не замочи ноги». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега. П/И «Через холодный ручей». Цель: упражнять детей в равновесии. | |||
Пятница 10.12.2021г.
| режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Взаимодействие с родителями | |||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| утро | Беседа: «Как звери готовятся к зиме». Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Игра «Колумбовое яйцо»Цель: развития творческих и умственных способностей подходят головоломки. Рассматривание альбома «Как звери запасаются на зиму». Цель: закрепить знания детей о диких животных. Настольно -печатная игра «Дикие животные». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото. Просмотр презентации «Красная книга». Цель: пополнить знания детей о животных, которые занесены в книгу и почему. | Индивидуальная работа по познавательному развитию. Дидактическая игра «Помоги малышам найти свою маму». Цель: учить сравнивать предметы по величине. | Беседа «Вежливые слова за столом». Продолжать знакомить детей с правилами столового этикета. Отгадывание загадок О. Емельяновой «Вежливые слова» | ||
| НОД |
Физкультура. Ходьба по наклонной доске боком, приставным шагом, руки на поясе (2—З раза). Выполняются в среднем темпе, обязательна страховка. Прыжки — перепрыгивание через шнур, положенный вдоль зала, справа и слева от него, продвигаясь вперед на расстояние 4 м (2—3 раза). Перебрасывание мяча (диаметр 20—25 см), стоя на коленях, двумя руками из-за головы (10 -12 раз). | ||||
| прогулка | Наблюдение за хмурым небом. Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь? Самостоятельные игры с выносным материалом, развивать самостоятельность, умение объединяться по интересам. П/и «Хищник — добыча». Цель: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. | Индивидуальная работа по физическому развитию. Игровое упражнение «Прыжки со скалкой». Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах. | Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку. Задачи: Учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь. | ||
| Перед сном | В. А. Сухомлинский. Как Ёжик готовился к зиме», «Как Хомяк к зиме готовится» | ||||
| вечер | Решение проблемных ситуаций «Животное попало в капкан». Цель: дать детям возможность высказаться, как можно решить ситуацию. С/р «Парикмахерская для животных». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?». Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, учить находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано. | Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию. Пластилинография «Волк». Цель: закреплять приемы скатывания, развивать мелкую моторику рук. | Беседа «Зачем нужна расчёска?»Экспериментирование: продемонстрировать детям спутанный моток ниток, предложить распутать. Объяснить, что также путаются и волосы, если их не расчесывать. Чтение стихотворения о расческе В. Кузьминова «Острых зубок целый ряд, Только ими не едят! Что бегает кобылкой От висков к затылку?» | ||
| прогулка | Индивидуальная работа по физическому развитию. Игровое упражнение «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. П/и «У медведя во бору». Цель: учить детей действовать | ||||
Статья с энциклопедическими данными о том, кто написал то или иное литературное произведение (сказку, рассказ, поэму, басню и т.д.). Материал содержит большое количество интересных фактов с названиями произведений и именами их авторов. Приятного и познавательного вам чтения!
Кто написал «Герой нашего времени»?
Автор этого социально-психологического романа — Михаил Юрьевич Лермонтов. «Герой нашего времени» написан в 1838-1840-х годах.
Кто создал сказку «Колобок»?
Это произведение принято считать устным народным творчеством. Однако в первой половине двадцатого века писатель Алексей Николаевич Толстой создал авторскую переработку известной народной сказки «Колобок». Поэтому А.Н. Толстого можно по праву считать автором «Колобка».
Кто автор «Муму»?
Этот трогательный рассказ написал Иван Сергеевич Тургенев в 1852 году.
Кто придумал сказку «Репка»?
Это произведение относится к устному народному творчеству. В 1863 году «Репка» была записана фольклористом Александром Николаевичем Афанасьевым и опубликована в его сборнике «Народные русские сказки».
Кто написал «Уроки французского»?
Автором этого рассказа является Валентин Распутин. Произведение «Уроки французского» впервые было опубликовано в 1973 году в иркутском издании «Советская молодежь».
Кто создал сказку «Конёк Горбунок»?
Автором этого детского поэтического произведения является Петр Павлович Ершов. «Конёк Горбунок» был написан в 1830-х годах.
Кто автор «Золушки»?
Эту сказку написал Шарль Перро в 1697 году. Полное название произведения — «Золушка, или Хрустальная туфелька».
Кто придумал сказку «Бременские музыканты»?
Авторами этого произведения стали братья Гримм (Вильгельм и Якоб). В ней рассказывается о зверях-изгнанниках, путешествующих по миру.
Кто написал трагедию «Эгмонт»?
Пьеса создана Иоганном Гёте. Трагедия «Эгмонт» издана в 1788 году.
Кто создал сказку «Теремок»?
Сюжет русских, белорусских и украинских народных сказок. Многие писатели по его мотивам создавали свои произведения. К примеру, В.Г. Сутеев написал сказку «Терем-теремок», а С.Я. Маршак создал самостоятельное авторское произведение под названием «Теремок».
Кто автор «Гимна России»?
Слова к государственному гимну были написаны Сергеем Михалковым. Текст и музыка были частично позаимствованы из гимна Советского Союза.
Кто придумал сказку «Дюймовочка»?
Это произведение написал Ганс Христиан Андерсен. Сказка была впервые опубликована в 1835 году в сборнике «Сказки, рассказанные для детей».
Кто написал Библию?
Ее текст относится к священному писанию. Это значит, что авторами Библии являются те, кто указан в самих текстах этой книги.
Кто создал сказку «Снежная Королева»?
Произведение Ганса Христиана Андерсена в семи главах. «Снежная Королева» была впервые опубликована в 1844 году.
Кто автор «Золотого ключика»?
Повесть-сказку про Буратино написал Алексей Николаевич Толстой. Она вышла в свет в 1936 году и представляет собой литературную обработку итальянской сказки Карло Коллоди «Приключения Пиноккио».
Кто придумал сказку «Три медведя»?
Это популярное английское произведение, переведенное на многие языки мира. В России сказка «Три медведя» известна в пересказе Льва Николаевича Толстого.
Кто написал сказку «Доктор Айболит»?
Автором прозаической повести для детей является Корней Иванович Чуковский. Сказка про доброго доктора, который лечил больных зверей, была впервые опубликована в 1936 году.
Кто создал «Кашу из топора»?
Восточнославянская народная сказка. «Каша из топора» относится к так называемым социально-бытовым произведениям.
Кто придумал «Огниво»?
Автором сказки является Ганс Христиан Андерсен. Произведение «Огниво» было впервые опубликовано в 1835 году в сборнике «Сказки, рассказанные для детей».
Кто написал сказку «Приключения Алисы в стране чудес»?
Ее автором является Льюис Кэрролл. Сказка про Алису была написана в 1862-1865 годах.
Кто создал «А я кто?»
Автором детской сказки про милого щенка является Наталья Абрамцева.
Кто автор сказки «Аленький цветочек»?
Это произведение написал известный русский писатель Сергей Тимофеевич Аксаков. Сказка «Аленький цветочек» была опубликована в 1858 году.
Кто придумал «Аладдин»?
Изначально было самостоятельным произведением средне-восточного происхождения. Затем сказка «Аладдин и волшебная лампа» была включена в состав известного произведения «Тысяча и одна ночь».
Кто написал сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»?
Автором этого произведения стал Алексей Николаевич Толстой, который использовал в своей работе сюжет народных сказок.
Кто создал «Белоснежку и семь гномов»?
Авторами этого произведения являются братья Гримм. «Белоснежка и семь гномов» была опубликована в 1812 году, а затем дополнена в 1854 году.
Кто автор сказки «Бармалей»?
Поэтическое произведение для детей создал Корней Иванович Чуковский. Сказка «Бармалей» вышла в свет в 1925 году.
Кто придумал «Петушок и бобовое зернышко»?
Это произведение относится к русскому народному творчеству. В России сказка стала известной благодаря пересказу Алексея Николаевича Толстого.
Кто написал «Сказку о бабе Яге»?
Русский историк и литературовед Александр Николаевич Афанасьев стал автором этого произведения, использовав в своей работе сюжет русской народной сказки.
Кто создал «Волк и семеро козлят»?
Авторами этого произведения являются братья Гримм. Сказка «Волк и семеро козлят» вышла в свет в 1812 году.
Кто автор сказки про Василису?
Это произведение относится к русскому народному творчеству. Сказка «Василиса Прекрасная» известна в России благодаря пересказу фольклориста Александра Николаевича Афанасьева.
Кто придумал «Волшебное кольцо»?
Это произведение придумал народ. Но в России сказка «Волшебное кольцо» стала известна благодаря литературной обработке писателя Андрея Платонова.
Кто написал сказку «Вершки и корешки»?
Автором этого произведения стал Владимир Иванович Даль. Сказка «Вершки и корешки» повествует о хитрости простого русского мужика.
Кто создал «Винни Пуха»?
Сказку про доброго плюшевого медвежонка написал английский автор Алан Милн. Сказка «Винни-Пух» впервые увидела свет в 1926 году.
Кто автор сказки «Волшебное слово»?
Это произведение для детей написала Валентина Осеева. Сказка «Волшебное слово» была издана в 1944 году.
Кто придумал «В стране невыученных уроков»?
Автором этого детского произведения стала Лия Гераскина. Сказка «В стране невыученных уроков» была написана в 1965 году.
Кто написал сказку «Гуси лебеди»?
Это произведение относится к устному народному творчеству. В литературной обработке оно известно под авторством Алексея Николаевича Толстого.
Кто создал «Гадкого утенка»?
Автором сказки стал датский писатель Ганс Христиан Андерсен. «Гадкий утенок» был впервые опубликован в ноябре 1843 года.
Кто автор сказки «Горшочек каши»?
Ее написали братья Гримм. Сказка «Горшочек каши» впервые увидела свет в 1815 году.
Кто придумал «Гарри Поттера»?
Автором этого произведения стала писательница Джоан Роулинг. Первая книга под названием «Гарри Поттер и философский камень» вышла в свет в июне 1997 года.
Кто написал сказку «Путешествия Гулливера»?
Ее автором стал Джонатан Свифт. Сказка про Гулливера была издана в 1726 году.
Кто создал «Двух братьев»?
Автором этой сказки стал Евгений Львович Шварц. Историю про двух братьев он сочинил в 1943 году.
Кто автор сказки «Дикие лебеди»?
Ганс Христиан Андерсен написал ее в 1838 году.
Кто придумал «Двух Морозов»?
Автором этой сказочной истории стал Михаил Михайлов. Эта зимняя сказка повествует детям о двух братьях Морозах.
Кто написал сказку «Два жадных медвежонка»?
Эта история относится к венгерскому народному творчеству. Сказка о двух проголодавшихся медвежатах, которых проучила лиса.
Кто создал «Девочку Снегурочку»?
Автором этой сказки стал Владимир Иванович Даль. Историю про Снегурочку он написал в 1873 году.
Кто автор сказки «Двенадцать месяцев»?
Ее написал Самуил Яковлевич Маршак в 1942-1943 годах. «Двенадцать месяцев» была создана для актеров МХАТа в виде драматического произведения.
Кто написал «Детство»?
Это первая повесть автобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. Книга «Детство» была впервые напечатана в 1852 году в журнале «Современник».
Кто создал сказку про Емелю?
Это распространенный сюжет народной сказки у восточных славян. Алексей Николаевич Толстой на его основе создал сказку «По щучьему велению», Владимир Иванович Даль — «Емеля-дурачок», Иван Алексеевич Бунин — «О дураке Емеле, какой вышел умнее всех». Все три варианта сказки были опубликованы в сборнике фольклориста А.Н. Афанасьева «Народные русские сказки».
Кто автор «Елки»?
Произведение с таким названием есть как у датского писателя Ганса Христиана Андерсена, так и у русского детского прозаика Владимира Григорьевича Сутеева.
Кто придумал сказку «Елена Премудрая»?
Относится к устному народному творчеству. В России сказка «Елена Премудрая» стала известна благодаря пересказу фольклориста Александра Николаевича Афанасьева.
Кто написал «Ежик в тумане»?
Автором этой сказки является известный русский писатель Сергей Григорьевич Козлов. Мультфильм «Ежик в тумане» по мотивам этой сказки вышел в свет в 1975 году.
Кто создал рассказ «Еще мама»?
Автором этого произведения является Андрей Платонович Платонов. Его рассказ «Еще мама» был написан в 1936 году.
Кто автор «Зайца и ежа»?
Сказку написали братья Гримм. «Заяц и ёж» была опубликована в 1843 году.
Кто придумал сказку «Ёж-спаситель»?
Ее автором является Виталий Бианки. Сказка о том, как еж спас девочку Машу от гадюки.
Кто написал историю про Жихарку?
Русская народная сказка, по сюжету которой Олег Ужинов создал в 2006 году мультфильм под названием «Жихарка».
Кто создал сказку «Журавль и цапля»?
Произведение относится к русскому народному творчеству. В России известно под авторством Владимира Ивановича Даля.
Кто автор «Жениха»?
Сказка написана Александром Сергеевичем Пушкиным и издана в «Московском вестнике» в 1827 году.
Кто придумал сказку «Жар-птица и Василиса-царевна»?
Произведение относится к русскому народному творчеству. В России известно благодаря пересказу фольклориста Александра Николаевича Афанасьева.
Кто написал «Жаба и роза»?
Автор сказки — Всеволод Михайлович Гаршин. «Жаба и роза» была написана в 1884 году.
Кто автор «Жаворонка»?
Стихотворение было написано в 1851 году Василием Андреевичем Жуковским.
Кто придумал сказку «Лиса и журавль»?
Это произведение придумано народом. В России известно в литературной обработке под авторством Алексея Николаевича Толстого.
Кто написал «Зимовье зверей»?
Русская народная сказка. «Зимовье зверей» известна в литературной обработке русского писателя А.Н. Толстого.
Кто создал «Сказку о золотом петушке»?
Ее автор — Александр Сергеевич Пушкин. «Сказка о золотом петушке» написана в 1834 году, а опубликована годом позже.
Кто автор «Заюшкиной избушки»?
Это русская народная сказка. Известна в литературной обработке фольклориста А.Н. Афанасьева.
Кто придумал сказку «Золотой гусь»?
Ее авторами являются братья Гримм. Сказка «Золотой гусь» была экранизирована в 1964 и 2013 году в Германии.
Кто написал «Сказку о рыбаке и рыбке»?
История о золотой рыбке была написана Александром Сергеевичем Пушкиным в 1833-1834 годах. «Сказка о рыбаке и рыбке» увидела свет в 1835 году.
Кто создал «Иван-царевич и серый волк»?
Авторство этой сказки принадлежит народу (восточным славянам). В русском фольклоре имеется более тридцати вариантов этой истории.
Кто автор сказки «Иван — крестьянский сын и Чудо-Юдо»?
Ее создателем является русский народ. История о том, как простой русский парень Иван совершил настоящий подвиг.
Кто придумал «Волшебник Изумрудного города»?
Автором этой сказочной повести является Александр Мелентьевич Волков. «Волшебник Изумрудного города» была написана в 1939 году.
Кто написал сказку «Илья Муромец и Соловей разбойник»?
Это русская народная былина. В России известна в литературной обработке писателя Алексея Николаевича Толстого.
Кто создал «Красную Шапочку»?
Это народная европейская сказка. Известна в литературной обработке под авторством Шарля Перро.
Кто автор сказки «Карлик Нос»?
Ее написал Вильгельм Гауф в 1826 году. «Карлик Нос» была опубликована в 1827 году.
Кто придумал «Кота в сапогах»?
Автором этой сказки является французский писатель Шарль Перро. «Кот в сапогах» была написана в 1697 году.
Кто написал сказку «Курочка Ряба»?
Ее автором является русский народ (восточные славяне). История о курочке, которая снесла золотое яичко.
Кто создал «Красавицу и Чудовище»?
Это европейская волшебная сказка. Наиболее известна в литературной обработке Шарля Перро.
Кто автор сказки «Лягушка-путешественница»?
Ее создал детский писатель Всеволод Михайлович Гаршин в 1887 году. Сказка про лягушку-путешественницу была впервые опубликована в детском журнале «Родник».
Кто придумал «Летучий корабль»?
Это русская народная сказка. В России «Летучий корабль» известна по пересказу фольклориста А.Н. Афанасьева.
Кто написал сказку «Лиса и волк»?
Авторство этого произведения принадлежит народу. «Лиса и волк» была опубликована в литературной обработке Алексея Николаевича Толстого.
Кто создал басню «Лебедь, рак и щука»?
Ее автор — Иван Андреевич Крылов. Поучительную басню «Лебедь, рак и щука» он написал в 1814 году, а опубликовал в 1816 году в четвертой части сборника «Новые басни».
Кто автор сказки «Лиса и тетерев»?
Это произведение относится к русскому народному творчеству. В России сказка про лису и тетерева появилась благодаря литературной обработке известного писателя Льва Николаевича Толстого.
Кто придумал «Лисичку со скалочкой»?
Это украинская народная сказка. По ее мотивам в 1977 году вышел мультфильм с одноименным названием «Лисичка со скалочкой».
Кто написал сказку «Лев и собачка»?
Ее автор — Лев Николаевич Толстой. Рассказ про дружбу льва и собачки он опубликовал в 1875 году.
Кто создал «Лису, зайца и петуха»?
Это русская народная сказка. В России «Лиса, заяц и петух» известна по литературной обработке Александра Николаевича Афанасьева.
Кто автор сказки «Маленький принц»?
Ее написал Антуан де Сент-Экзюпери в 1943 году.
Кто придумал «Мальчик с пальчик»?
Известный сюжет народной сказки. Использовался многими писателями в своих произведениях по всему миру. Шарль Перро, Алексей Николаевич Толстой и многие другие известные авторы подвергали его собственной литературной обработке.
Кто написал сказку «Мафин и паук»?
Автором этого произведения является Энн Хогарт. «Мафин и паук» — это сказка о животных.
Кто создал «Морозко»?
Авторство этой сказки принадлежит народу (восточным славянам). В России «Морозко» известна благодаря писателю А.Н. Толстому.
Кто автор сказки про Маугли?
Детское произведение под названием «Книга джунглей» написал Редьярд Киплинг. Главным героем этой сказки стал мальчик по имени Маугли, который воспитывался вместе с животными.
Кто придумал «Машу и медведя»?
Это русская народная сказка. По ее мотивам в России был создан уникальный авторский мультсериал Олега Кузовкова с одноименным названием «Маша и Медведь».
Кто написал сказку «Малыш и Карлсон»?
Ее автор — шведская писательница Астрид Линдгрен. Повесть под названием «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» впервые увидела свет в 1955 году.
Кто создал Марью Моревну?
Это героиня русских народных сказок, то есть придумал ее народ. Марья Моревна представляет собой девушку-богатыршу, которая заковала в цепи самого Кощея Бессмертного.
Кто автор сказки «Мойдодыр»?
Ее написал для детей Корней Иванович Чуковский в 1921 году. «Мойдодыр» была впервые опубликована в 1923 году в издательстве «Радуга».
Кто придумал «Муху-Цокотуху»?
Ее автором является К.И. Чуковский. Сказка про Муху-Цокотуху была впервые опубликована в 1924 году.
Кто написал сказку «Незнайка на Луне»?
Ее автор — Николай Николаевич Носов. Сказка «Незнайка на Луне» появилась на свет в 1965 году.
Кто создал «Новое платье короля»?
Автором сказки стал датский писатель Ганс Христиан Андерсен. Впервые была опубликована в апреле в 1837 году в сборнике рассказов для детей.
Кто автор сказки «Никита Кожемяка»?
Это народная сказка. В России известна по литературной обработке фольклориста А.Н. Афанасьева.
Кто придумал сказку про заколдованного мальчика Нильса?
Сказку под названием «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона с дикими гусями по Швеции» написала Сельма Лагерлёф. Она вышла в свет в 1906 году.
Кто написал «Никиту»?
Рассказ Андрея Платоновича Платонова.
Кто создал сказку «Неизвестный цветок»?
Ее автор — А.П. Платонов. Он написал эту сказку в 1969 году.
Кто автор «Сказки о потерянном времени»?
Ее написал Евгений Львович Шварц в 1940 году для кукольного театра. «Сказка о потерянном времени» была впервые опубликована в 1945 году в известном детском журнале «Мурзилка».
Кто придумал «Сказку о молодильных яблоках и живой воде»?
Ее авторство принадлежит народу. Сказка впервые была опубликована в 1858 году.
Кто написал историю о царе Берендее?
Произведение носит полное название «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея бессмертного, и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери» и принадлежит авторству Василия Андреевича Жуковского. Сказка создана в 1831 году, а опубликована лишь спустя два года.
Кто создал «Сказку о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»?
Ее автор — Александр Сергеевич Пушкин. «Сказка о царе Салтане» написана в 1831 году, опубликована в 1832 году.
Кто автор «Принцессы на горошине»?
Сказку «Принцесса на горошине» написал Ганс Христиан Андерсен в 1835 году.
Кто придумал сказку «Путаница»?
Поэтическое произведение для детей Корнея Ивановича Чуковского. По мотивам сказки «Путаница» в 1982 году вышел мультфильм с одноименным названием.
Кто написал «Пиноккио»?
Полное название произведения звучит так: «Приключения Пиноккио. История деревянной куклы». Сказка создана Карло Коллоди и впервые опубликована в 1881 году.
Кто создал сказку под названием «Русалочка»?
Ее автором является Ганс Христиан Андерсен. Он написал сказку «Русалочка» в 1836 году.
Кто автор «Подарков феи»?
Сказку написал Шарль Перро в 1697 году.
Кто придумал сказку «Руслан и Людмила»?
Ее автор — Александр Сергеевич Пушкин. Сказка «Руслан и Людмила» была впервые опубликована в 1820 году.
Кто написал «Рапунцель»?
Ее авторами стали братья Гримм. По сюжету принцесса с очень длинными волосами находилась в заточении в средневековой башне. Но однажды ее спас принц.
Кто создал басню «Ручей»?
Ее автором является Иван Андреевич Крылов. Басня ручей впервые увидела свет в 1812 году.
Кто автор «Рукавички»?
Это произведение является русским народным творчеством. Известно множество вариантов литературной обработки сказки «Рукавичка» под разным авторством. История очень напоминают по сюжету сказку «Теремок».
Кто придумал сказку «Сивка бурка»?
Ее автором является русский народ. Сказка про Сивку бурку наиболее известна благодаря пересказам П. Тимофеева и А. Афанасьева.
Кто написал «Серебряное копытце»?
Автор — Павел Петрович Бажов. Сказка «Серебряное копытце» была впервые опубликована в 1938 году.
Кто создал сказку «Соловей»?
Автором этого произведения является датский писатель Ганс Христиан Андерсен. Сказка «Соловей» была написана в 1843 году.
Кто автор «Трех медведей»?
Она относится к английскому народному творчеству. В России сказка «Три медведя» широко известна под авторством Льва Николаевича Толстого.
Кто придумал сказку «Три поросенка»?
Ее сюжет впервые появился в английском фольклоре. Была опубликована в Лондоне в 1843 году Джеймсом Холивеллом-Филлипсом. В России известна литературная обработка «Трех поросят» под авторством Сергея Михалкова.
Кто написал «Телефон»?
Автором детской сказки в стихах является Корней Иванович Чуковский.
Кто создал сказку «Терешечка»?
Относится к русскому народному творчеству. В России мы знакомы с этой сказкой по пересказам фольклориста А.Н. Афанасьева и писателя А.Н. Толстого.
Кто автор строк «У Лукоморья дуб зеленый»?
Эти строки написал Александр Сергеевич Пушкин и опубликовал их в своей первой законченной поэме «Руслан и Людмила».
Кто придумал сказку «Умка»?
Ее автором является писатель Юрий Яковлев. По мотивам сказки «Умка» в 1969 году вышел мультфильм с одноименным названием.
Кто написал «У страха глаза велики»?
Это русская народная сказка. По мотивам литературного произведения «У страха глаза велики» в 1946 году был снят мультфильм.
Кто создал сказку «Умнее всех»?
Ее автор — Дмитрий Мамин-Сибиряк. Сказка «Умнее всех» была написана в 1883 году.
Кто автор произведения «Умная дочь крестьянская»?
Эту сказку создали братья Гримм в 1815 году.
Кто придумал сказку «Краденое солнце»?
Ее автором стал Корней Иванович Чуковский. Поэтическая сказка «Краденое солнце» впервые увидела свет в 1933 году.
Кто написал «Федорино горе»?
Ее автор — детский писатель К.И. Чуковский. Сказка «Федорино горе» была впервые опубликована в 1926 году.
Кто создал сказку «Финист ясный сокол»?
Ее авторство принадлежит русскому народу. По мотивам этой сказки в конце декабря 1975 года состоялась премьера советского фильма.
Кто автор «Филиппка»?
Рассказ-быль написан Львом Николаевичем Толстым в 1875 году.
Кто придумал сказку «Фантазеры»?
Ее автор — Н.Н. Носов. Сказочная повесть «Фантазеры» создана в 1940 году.
Кто написал «Феньку»?
Это рассказ писателя Леонида Пантелеева. «Фенька» был впервые опубликован в 1967 году в журнале «Мурзилка».
Кто создал «Фейные сказки»?
Ее автор — Константин Дмитриевич Бальмонт.
Кто автор фэнтези «Хоббит, или Туда и обратно»?
Фантастическую повесть написал Джон Рональд Руэл Толкин. «Хоббит» впервые увидела свет в 1937 году.
Кто придумал историю про крошечку Хаврошечку?
Авторство принадлежит русскому народу. В России сказка «Крошечка-Хаврошечка» известна в литературной обработке писателя Алексея Николаевича Толстого.
Кто написал сказку «Храбрый Персей»?
Авторство принадлежит Корнею Ивановичу Чуковскому. Древнегреческий миф в стихах о подвигах знаменитого Персея.
Кто создал «Хозяйку Медной горы»?
По мотивам легенд уральских горняков писатель Павел Петрович Бажов в 1936 году написал сказку «Хозяйка Медной горы».
Кто автор сказки «Холодное сердце»?
Сказочную историю написал Вильгельм Гауф. В 2013 году по ее мотивам вышел знаменитый анимационный фильм «Холодное сердце».
Кто придумал «Храброго зайца»?
Автор этой сказки — Дмитрий Мамин-Сибиряк. История про храброго зайца написана им в 1894 году.
Кто написал сказку «Храбрый портной»?
Ее авторы — братья Гримм (Якоб и Вильгельм). Под названием «Храбрый портняжка» эта сказка была впервые опубликована в 1812 году.
Кто создал «Цветик-семицветик»?
Ее автор — Валентин Катаев. Сказка «Цветик-семицветик» была написана в 1940 году и впервые опубликована в «Литературной газете».
Кто автор сказки про царевну Несмеяну?
Ее авторство принадлежит русскому народу. Эта сказка была включена в сборник фольклориста Александра Афанасьева для детей «Народные русские сказки».
Кто придумал «Черный омут»?
Эту сказку написал Сергей Козлов.
Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»?
Ее автор — итальянский писатель Джанни Родари. Сказка про мальчика-луковку Чиполлино была впервые опубликована в 1951-1957 годах.
Кто создал «Чайник»?
Эту сказку написал Ганс Христиан Андерсен.
Кто автор сказки «Черная курица, или Подземные жители»?
Это произведение написал Антоний Погорельский. Впервые сказка про Черную курицу вышла в свет в 1829 году.
Кто придумал басню «Чиж и голубь»?
Ее автором является Иван Андреевич Крылов. Басня «Чиж и голубь» была написана в 1814 году.
Кто написал сказку «Чебурашка»?
Сказку про Чебурашку создал писатель Эдуард Успенский в 1966 году.
Кто создал историю про шамаханскую царицу?
Поэт Александр Сергеевич Пушкин придумал этого персонажа для своей «Сказки о золотом петушке».
Кто автор поэмы «Шурале»?
Ее написал татарский поэт Габдулла Тукай в 1907 году.
Кто придумал «Шиповничек»?
Эту сказку создали братья Гримм по мотивам немецкой народной сказки.
Кто написал сказку «Шрек»?
Ее автор — американский писатель и художник Уильям Стейг. Сказка «Шрек» написана им в 1990 году.
Кто создал «Шалтай-Болтай»?
Стихотворение Самуила Яковлевича Маршака. По его мотивам в 1983 году вышел мультфильм с одноименным названием.
Кто написал сказку «Приключения Электроника»?
Ее автор — Евгений Велтистов. По мотивам сказки про Электроника в 1979 году вышел детский музыкальный фильм с одноименным названием.
Кто автор «Эльфы и башмачник»?
Эту сказку написали братья Гримм (Вильгельм и Якоб).
Кто придумал «Элли в Изумрудном городе»?
Ее автором является Александр Мелентьевич Волков.
Кто написал сказку «Эльф розового куста»?
Ее автор — Ганс Христиан Андерсен. Сказка «Эльф розового куста» написана в 1839 году.
Кто создал «Юшку»?
Автором рассказа является Андрей Платонович Платонов. «Юшка» написан в 1945 году.
Кто придумал Юн и колдунью?
Их автор — писательница Синкен Хопп. Именно она создала сатирическую сказку под названием «Волшебный мелок». Ее первая глава так и называется — «Юн и колдунья».
Кто автор «Юного великана»?
Эту сказку создали братья Гримм (Вильгельм и Якоб) в 1815 году.
Кто написал сказку «Юлик находит друзей»?
Ее автор — писательница Е.Н. Агинская.
Кто создал «Яблоко»?
Автором этой сказки является детский писатель Владимир Григорьевич Сутеев.
Кто автор сказки «Ябеда-Корябеда и ее проделки»?
Ее написал Александр Иванович Семенов. Сказка про Ябеду-Корябеду опубликована в 1985 году.
Кто придумал «Ячменное зернышко»?
«Ячменное зернышко» — это не просто сказка, а целая книга сказочных историй современного детского писателя Николая Бутенко. Занимательные и познавательные сказки для дошкольников о животных.
Кто написал сказку «Я лишний»?
Автор этого стихотворения — Агния Барто.
Кто создал «Я и Вовка»?
Автором этого стихотворного произведения для детей является Виктор Лунин. «Я и Вовка» — это история о доброй дружбе.
Приятного чтения и познания! Не забывайте не только узнавать, но и читать новые для себя и своих детей произведения! Увлекательного путешествия вам в прекрасный мир книг!
Как-то вечером на дачу
Гость пришёл ко мне смешной,
Смелый, стало быть, в придачу,
И немного озорной.
Прогулялся вдоль забора,
Задержался возле пня…
Стал своим уж очень скоро.
Но заметил тут меня!
Сжался он, как только мог,
Превратившись в колобок.
На игольник стал похож.
Угадали? Это … .
(Еж)
*****
Он такой со всех сторон колючий,
Что на нем иголки просто кучей.
Он похож на маленькую горку.
Ищет он грибы и тащит в норку.
Носик у него курносый черный,
А характер тихий, но упорный.
По траве он бродит без дорожек.
Ты его не бойся. Это … .
(Ёжик)
Лаврова Татьяна
*****
— Шур-шур-шур — в траве иголки!
— Да?! На сосенке иль ёлке?!
— На иголках тех листочки!
— На осине иль дубочке?!
— Пчих-пчих-пчих — чихнул там носик!
— Может, это паровозик?!
— Вот следы от лапок-ножек!
— Ну, конечно, это … .
(Ёжик)
*****
Дом его — нора под ёлкой.
На спине торчат иголки.
По ночам топочет — бродит,
Гусениц, жучков находит.
Лишь врага завидит он,
Станет, как колючий ком:
Не видать ни глаз, ни ножек.
Дети, кто же, это?..
(Ёжик)
*****
Посмотрите под осинкой
Кто-то листьями шуршит!
Иглы острые на спинке,
Неприступен и сердит.
Он свернётся в шар колючий,
Если ближе подойдёшь,
Зафырчит на всякий случай…
Это важный, серый … .
(Ёж)
*****
Он колючий, словно ёлка,
Весь в заботах, точно пчёлка.
Яблочки, грибки на спинке
Носит быстро по тропинке.
Вся одёжка без застёжек…
Кто, скажите это?..
(Ёжик)
Владимир-Георгий Ступников
*****
Кто колюч?
Живет в лесу?
Не боится кто лису?
От нее он не бежит:
В клубок свернется и лежит,
Не видать ни глаз, ни ножек?
Ты узнал? Ведь это — … .
(Ёжик)
*****
Мы в лесу нашли зверька —
Не енота, не хорька.
Нас услышал он, очнулся,
Моментально в шар свернулся,
Сразу став на мяч похож, —
Весь в густых иголках, … .
(Еж)
*****
Из иголок колобок.
Кто свернулся здесь в клубок?
Не поймёшь, где хвост, где носик,
На спине продукты носит.
В общем, сразу не поймёшь.
Кто же это всё же?..
(Ежик)
*****
Бежит между ёлками
Живой клубок с иголками.
Вдруг, волк навстречу появился.
Клубочек вмиг остановился.
Свернулся и не видно ножек.
Ответьте, кто же это?..
(Ёжик)
*****
Колючий, а не кактус.
Плавает, а не рыба.
Катится, а не колобок.
Колется, а не роза.
Пыхтит, а не чайник.
(Ежик)
*****
Он похож на ёлку,
Шуба вся в иголках.
Бежит по дорожке,
Топ, топают ножки,
Мимо леса, мимо ёлок,
На спине пятьсот иголок.
(Ёж)
*****
В день осенний, в день пригожий
На колючий шар похожий
По лесной тропинке шел,
На полянке гриб нашел.
А грибы — я вам скажу —
Очень нравятся … .
(Ежу)
*****
Он живёт в норе под ёлкой,
Носит колкие иголки.
Если вдруг клубком свернётся —
Хищный зверь ни с чем вернётся.
В зубы, в лапы не возьмёшь
Как его прозвали?..
(Еж)
Буртан Л.
*****
Шубка — иголки,
Свернётся — он колкий.
Рукой не возьмёшь.
Кто же это?..
Ну, конечно, это … .
(Еж)
*****
Он как ёлка, весь в иголках,
Ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий,
Обижать его не смей!
Он в лесу живёт, но вхож
И в саду отважный … .
(Еж)
*****
Хоть не доктор, не портной,
Иглы носит он с собой
И живет в тиши лесной.
И грибник он неплохой!
Если встретится, не трожь!
Кто же это? Верно,..
(Еж)
*****
Зиму всю,
Зарывшись
В стог,
Спит
Колючий
Колобок.
(Ёж)
*****
Сжался он, как только мог,
Превратившись в колобок.
На игольник стал похож.
Угадали? Это … .
(Ёж)
*****
В иглах весь он, будто елка,
Оттого характер колкий.
Ненароком встретит волка,
Вот и выручат иголки.
(Ежик)
*****
Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.
(Ёж)
*****
По лесу идет зверек,
На спинке несет грибок,
На кактус немного похож
Серый колючий … .
(Ёж)
Шемякина Надежда
*****
Кто в лесу в колючках ходит?
Кто грибочки на них носит?
Если яблочко найдёт —
Его тоже подберёт.
(Ёжик)
Зимина Лариса
*****
На спине его иголки,
Удивительно как колки,
Их руками не возьмешь,
Потому что это … .
(Ёж)
*****
По лесной бежит тропинке,
Гриб домой несёт на спинке.
Не погладишь, не возьмёшь.
Догадались? Это … .
(Ёж)
*****
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки — ни одной.
(Ёж)
*****
Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно … .
(Ёжик)
*****
Недотрога, весь в иголках,
Я живу в норе, под елкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не входят звери.
(Ёж)
*****
По тропинке в лесу,
Я большое яблоко несу,
На иголки я похож,
Звать меня конечно — … .
(Ёж)
*****
Что за ёлочка такая,
Круглая и небольшая?
Только шишек нет на ней.
И иголки подлинней.
(Ёжик)
*****
Маленький лесной зверёк,
На спине листок несёт,
Нос смешной, сам весь в иголках,
Будто родственник он ёлки.
(Еж)
Алмазова Анна
*****
У него иголочки,
Как в лесу на ёлочке.
Зверя лучше не тревожь!
Он колючий. Это … .
(Еж)
*****
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
(Ежик)
*****
На спине иголки,
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок —
Нет ни головы, ни ног.
(Ёж)
*****
Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
(Еж)
*****
Живу я возле елки,
У просеки лесной,
Ношу с собой иголки,
Хоть я и не портной.
(Еж)
*****
У меня шубка из колючек.
У меня серая спинка,
Нос, как черный пятачок,
Глаза, как бусинки.
(Еж)
*****
По ночам зверек не спит.
Громко топает, сопит.
Ловит мышек и жуков.
Не боится он волков.
(Еж)
*****
Если в доме он живет,
Молоко с охотой пьет.
Ты его в лесу найдешь.
Догадался? Это … .
(Еж)
Веденяпина Надежда
*****
Может он в клубок свернуться,
И в иголках знает толк —
На спине их ловко носит
За собою добрый … .
(Еж)
Галина Ильина
*****
Что за зверь фырчит под ёлкой,
Весь в колючках и иголках?
Не погладить их рукой,
Ты, колючка, кто такой?
(Ёжик)
*****
Мы наблюдали на экране —
Он в мультике блуждал в тумане,
Колючий, маленький, на палке — узелок.
Сейчас его припомнить кто-то смог?
(Ёжик)
Калиниченко Валентина
*****
Не страшны мне даже волки:
У меня кругом иголки.
Если схватит кто-то все ж,
Пожалеет, ведь я … .
(Ёж)
*****
Между сосен, между елок
Бродит тысяча иголок.
Но не сделать ни стежка
Все иголки без ушка!
(Ёж)
*****
Колобок — не сказочный,
Колобок — загадочный.
Очень он похож на елку,
Только серые иголки.
(Ежик)
*****
Он, как паровоз, пыхтит.
Весь в иголочках сидит.
Ты иголочки не трожь,
Потому что это … .
(Ёж)
*****
Влажный нос, короткий хвост,
Небольшой имеет рост,
Колкий, в руки не возьмёшь —
Весь в иголках острых
(Еж)
*****
Он с иголкой круглый год.
Только ничего не шьёт.
Притаился под кустом.
И свернулся колобком.
(Ежик)
*****
Что за зверь трудолюбивый?
И колючий, и красивый.
Желуди он собирает
И на зиму запасает.
(Ежик)
*****
Фыркает, когда сердит
Весь колючками покрыт
С головы до ножек
Зверёк этот
(Ёжик)
*****
Как колючий колобок
В этом домике зверёк
Его в руки не возьмёшь
Потому что это — … .
(Ёж)
*****
Между сосен, между ёлок
Пробежали сто иголок.
Сто иголок не простых,
Едут яблоки на них.
(Еж)
*****
По тропинке весь в иголках
Прокатился шарик колкий.
Не видать ни рук, ни ножек
Ну конечно это — … .
(Ежик)
*****
А этот маленький зверёк
Колючий вдоль и поперёк.
И лишь животик гладить можно,
Его узнать совсем не сложно.
(Еж)
Чертков С.
*****
Игольник он напоминает,
В лесу тропу любую знает.
Спугнёшь — на мяч уже похож!
Хитрец! Гурман! Обычный … .
(Еж)
*****
Катится клубочек
Совсем без иголок,
Вместо ниточки
Триста колючек.
(Ёж)
*****
Клубок, да не пушистый,
Колючий да ершистый.
Когда потрогаешь — поймешь,
Что это не клубок, а … .
(Ёж)
*****
Летом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
(Ёж)
*****
Под березкой я иль ёлкой,
Из меня торчат иголки,
На футбольный мяч похож,
Называют меня — … .
(Еж)
*****
Не боится волка
Маленькая кроха.
Острые иголки
Защитят надолго.
(Ежик)
*****
Как хорошо (ах-ах)
Тебе и мне (ах-ах),
Когда лежишь (ах-ах)
Ты на спине (ах-ах).
(Ежик яблоко несет)
*****
Носит яблочко на спинке.
И грибочки все в корзинке.
Из травы он появился.
Как клубочек укатился.
(Ежик)
*****
Ест грибы и червячков.
В шар скрутиться вмиг готов,
На колючку стал похож.
Ну, конечно — это … .
(Ежик)
*****
У него наряд в иголках,
По ночам топочет громко,
Насекомых поедает,
А зимою — засыпает.
(Ежик)
*****
Сто иголок — не портной,
Носит их всегда с собой.
— Фу-фу-фу, — меня не трожь!
Я колючий, серый
(Еж)
*****
Не берёт с собой корзину,
Нацепил грибы на спину,
Всю в иголках, без застёжек
Шубку носит храбрый … .
(Еж)
*****
Сам он круглый, а не мяч,
Рта не видно, а кусач,
Голой ручкой не возьмешь,
А зовется это … .
(Еж)
*****
На спинке иголки
Длинные и колкие.
А свернётся в клубок —
Ни головы нет, ни ног.
(Ежик)
*****
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
(Еж)
*****
Вот простой к загадке ключ,
Словно кактус, он колюч.
Ты, смотри, его не трожь,
Ведь клубком свернулся — … .
(Ёж)
Голицын Дмитрий
*****
Шубка — иголки.
Свернётся он — колкий.
Рукой не возьмёшь.
Кто это?..
(Ёж)
*****
В густом лесу под ёлками,
Осыпанный листвой,
Лежит клубок с иголками,
Колючий и живой.
(Ёж)
*****
Где — то фыркает не кошка,
На коротких тонких ножках,
Иглы острые, как нож…
Думаю, что это … .
(Ёж)
*****
Глазки угольки,
Ножки коротки.
Гладить он себя не просит,
Потому что иглы носит.
(Ёж)
*****
Даже волк меня боится!
Стороной бежит лисица.
Лучше ты меня не трожь!
Я колючий серый … .
(Ёж)
*****
Для него судьба — иголки,
Пусть на вид он и пригож,
Но хранит запасы в норке
Осторожный, умный … .
(Ёж)
*****
Он в лесу живёт под ёлкой,
Носит острые иголки.
Ходит-бродит вдоль дорожек
Весь колючий братец … .
(Ежик)
Чистяков Ю.
*****
Не колобок, а катится,
Не кактус, а колючий,
Пыхтит, коли старается,
Живет в лесу дремучем.
(Ёж)
*****
Низ у неё каменный,
Но не камень,
Нам нужны иголки для шиться,
А кому нужны иголки для житья?
(Ёж)
*****
Очень он похож на мячик,
Но колючий и не скачет.
И руками не возьмёшь,
Потому что это … .
(Ёж)
*****
Ёлки как и я в иголках,
Жить колючим мне уютно,
Избегают меня волки,
Колкий шар им скушать трудно.
(Ёж)
*****
Кто пыхтит в траве зелёной.
Маленький и несмышлёный.
Колючий он с пелёнок.
Живёт в листве … .
(Еж)
*****
Что за фыркающий хвостик?
У кого в иголках носик?
Что за шарик как репей,
Только бегает быстрей?
(Еж)
*****
Это кто в траве шуршит
И забавно так фырчит,
Весь в иголках, не возьмёшь?
Кто же это, дети?
(Ежик)
*****
Я хороший, я пригожий,
Я на кактус чуть похожий.
Я фырчу, меня не трож,
Уколю тебя. Я … .
(Еж)
Карелин О.
*****
Кто бежит там — по тропинке?
У кого в иголках спинка?
Кто в клубок свернуться может?
Догадались? Это… .
(Ежик)
*****
У лесного колобка
В иглах спинка и бока,
Он в защите знает толк:
— Берегись, лиса и волк!
(Ежик)
*****
Колючий клубочек
Под елкой лежит.
Взять пожелаешь —
Вмиг убежит.
(Еж)
*****
У меня торчат кругом
Тысячи иголок.
У меня с любым врагом
Разговор короток.
(Ежик)
*****
Под хвоями, под колкими,
По лесным дорожкам
Бежит клубок с иголками
На коротких ножках.
(Ежик)
*****
Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый ёж
И его … .
(Ежиха)
*****
Вдруг увидел волка,
Поднял все иголки.
Стал на мячик он похож.
Ну, конечно, это … .
(Еж)
*****
Есть иголки, ниток нет.
Кто же этот муравьед?
На клубочек он похож.
Черноглазый серый … .
(Ёжик)
*****
Весь иголками покрыт.
Ими он и знаменит.
На иголках каждый день
Тащит жёлуди под пень.
(Ёжик)
*****
Под берёзкой на пригорке
Кто построил себе норку?
Кто клубком свернулся здесь?
Кто грибочки любит есть?
(Ёжик)
*****
Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала,
Да побежала.
(Еж)
*****
Кроме них в лесу никто
В колючках серое манто
Не носит бесконечно,
В траве пугая встречных!
(Ежики)
*****
От врагов его защита
На одежде вся пришита.
Как свернётся — не возьмёшь.
Вот какой колючий … .
(Еж)
*****
Быть колючим не обязан
Дальний родич дикобраза.
Посмотрите, ну и что ж —
Весь в иголках острых … .
(Еж)
*****
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель … .
(Еж)
*****
Он серый, неприметный,
Живёт в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки — ни одной.
(Еж)
*****
Кто в лесу довольно колок,
Как подушка для иголок,
Голой ручкой не возьмёшь?
Ну конечно, это … .
(Ёж)
*****
Кто в лесу, как колобок,
Лежит свёрнутый в клубок?
И на кактус так похож,
Кто это? Конечно … .
(Ёж)
*****
Любит бегать по тропинке,
Груз носить на своей спинке.
В иглах шубка без застёжек…
Как зовут его все?..
(Ёж)
Владимир-Георгий Ступников
*****
Колюч он, но не ёлочка,
В иголках, но не сосенка.
В клубок свернуться может.
Конечно, это … .
(Ёжик)
*****
В шар свернулся под ногами,
На спине с тремя грибами,
Не споткнись — вдруг упадешь!
Это же колючий … .
(Ёж)
*****
Вот клубочки небольшие.
Маленькие, озорные.
Славные ребята. Милые…
(Ёжата)
*****
Иголки на ножках
Бегут по дорожке.
(Ежик)
*****
Под дубочком, под листочком
Свился, скрючился клубочком.
(Ёж)
*****
На спине — иголки — длинные да колкие.
А свернется он в клубок — нет ни головы, ни ног.
(Еж)
*****
Шустрый, круглый и колючий,
И ничуточки не злючий.
(Ёж)
*****
Нам нужны иголки для шитья,
Кому нужны иголки для житья?
(Ежику)
*****
Колючий, не бритый
Серый колобок.
(Ёжик)
*****
По тропинке идет,
Лес на спинке несет.
(Еж)
*****
Ночью топает, как слон.
Угадай-ка, кто же он?
(Еж)
*****
Словно елка,
Весь в иголках.
(Ежик)
*****
Этот зверек не даст себя мучить,
Поэтому он очень колючий!
(Еж)
*****
Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками.
(Еж)
*****
В клубок свернется,
Взять не дается.
(Ежик)
*****
Иголки лежали, лежали
Да под стол убежали.
(Ежик)
*****
Иголки с собой носит,
А шить не умеет.
(Ёж)
*****
Хоть и круглый, а не мяч.
Рта не видно, а кусач.
(Ежик)
*****
Слышу топот чьих-то ножек.
По тропинке ходит … .
(Еж)
*****
Ходит в шубе он колючей,
Крепко спит в мороз трескучий.
(Еж)
*****
Он в колючем пиджаке
И не ходит налегке.
(Еж)
*****
Иголками богатый, порой свернётся. Что ж!
Мы всё равно узнаем. Конечно, это … .
(Еж)
*****
Нос, как у свинки,
Да колки щетинки.
(Ежик)
*****
Ходит по лесу Портной
Сто иголок за спиной.
(Еж)
*****
Мастер шубу себе сшил,
Иглы вынуть позабыл.
(Ёж)
*****
Нет ушей, не видно ножек.
Шар в колючках — это … .
(Ёж)
*****
В клубок свернётся,
А взять не даётся.
(Еж)
*****
Ползун ползёт,
Иголки везёт.
(Еж)
*****
Нос — как у свинки,
Да колки щетинки.
(Ёж)
*****
В лесу катается черный моток,
Тысячи иголок на нем.
(Ёж)
*****
Вместо шёрстки иглы сплошь,
Враг мышей — колючий … .
(Ёж)
*****
Живёт в лесу
Портняжка Колючая рубашка.
(Ёж)
*****
По земле ходит,
Голыми руками не возьмешь.
(Ёж)
*****
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
(Ёж)
*****
Иголка имеется, а шить не может.
(Ёж)
*****
Иголок много, да шить не умеет.
(Ёж)
*****
Когда съежится — моток с занозами.
(Ёж)
*****
На спине носит большой лес.
(Ёж)
*****
Ползун ползет, иголки везет.
(Ёж)
*****
Носик как у свинки, да колкие щетинки.
(Ёж)
*****
Тихонько ползёт, иголки везёт.
(Еж)
*****
Бежал клубок с иголками, а дом его — под ёлками.
(Еж)
*****
Ползёт, ползёт, воз иголок везёт.
(Еж)
*****
Не елка, а колко, не кот, а мыши боятся.
(Ежик)
*****
Ползёт — ползёт, иголки везёт.
(Ёж)
поэтому подлизывается: «Здравствуй, Колобочек!”
А он и отвечает: «А я не Колобок, я — ежик из чернобыльского леса!”.
Новейшее секретное оружие: противотанковые ежи-камикадзе. Они бросаютс
под танки и прокалывают им гусеницы.
Сел медведь на ежа:
— Вот за что я любил покойного, так за его короткую стрижку.
Ежик с автоматом. Не смешно, зато про войну.
Однажды Ежик забыл умереть. А когда вспомнил, то уже было поздно.
Шел ежик по лесу, увидел горящий танк, сел в него и погиб как герой!
«За что я любил покойного, так это за острую критику снизу” —
говорил медведь, вставая с ежа.
Идет лиса по лесу, а навстречу ей лысый ежик. Лиса:
— Ты что, под мобилизацию попал?
Ежик:
— Hет, под газонокосилку.
Жили-были дед и баба. И была у них курочка Ряба.
Снесла курочка яичко, да не простое, а с иголочкой внутри.
-Смерть Кощеева,- подумал дед.
-Еж постарался, -подумала баба.
Идет по лесу ежик и говорит сам себе:
«- Я самый сильный! Я самый смелый! Я самый крутой! Я самый…”
Но тут попадается ему навстречу медведь и ра-аз по нему ногой!
Ежик отлетел метров на тридцать, прокатился по земле, встал,
отряхнулся и грустно вздохнув, сказал:”- но очень легкий…”
Стоит на горке ежик, лапки раскинул в разные стороны,
ветер обдувает его мордочку, орет:
— Я здо-о-оровый!
Порыв ветра сносит его к подножью горы, он снова взбирается на вершину:
— Я легкий, но здо-о-оро-о-овый!!!
Сидят Ежик и Медвеженок на крылечке, чай пьют. Ежик говорит:
— Что-то у меня нос чешется, к чему бы это?
— Это, Ежик, к пьянке… Через пять минут:
— Что-то у меня теперь рука чешется?
— Это, Ежик, к деньгам наверное.
— А вот нога у меня зачесалась?
— Помылся бы ты, Ежик…
Идет ежик по пустыне, а навстречу ему верблюд.
Ежик спрашивает:
— Верблюд, а верблюд, у вас тут что, гололед ?
— Да нет, а что?
— А чего тогда столько песку насыпали?
Приходит как-то Еж в паспортный стол и говорит:
— Я хотел бы фамилию сменить.
Все с большим удивлением спрашивают:
— А какая у вас фамилия?
Еж (гордо) : — Быстрый!
— А какую вы хотите?
Еж: — Вжжжжжжжжжжиииииик!…
Идет Ежик по лесу. И вдруг навстречу ему — трое богатырей
на конях, прямо как на известной картине.
Ежик вежливый был, и начал здороваться.
— Здравствуй, Добрыня Никитич!
— Здравствуй, Ежик!
— Здравствуй, Алеша Попович!
— Здравствуй, Ежик!
— Здравствуй, Илья Муромец!
— Здравствуй, Ежик!
— Здравствуй, конь Добрыни Никитича!
— Здравствуй, Ежик!
— Здравствуй, конь Алеши Поповича!
— Здравствуй, Ежик!
— Здравствуй, конь Ильи Муромца!
— Здравствуй, Ежик!
Поздоровался со всеми Ежик, теперь можно и дальше идти.
Только сначала надо попрощаться.
— До свидания, Добрыня Никитич!
— До свидания, Ежик!
— До свидания, Алеша Попович!
— До свидания, Ежик!
— До свидания, Илья Муромец!
— До свидания, Ежик!
— До свидания, конь Добрыни Никитича!
— До свидания, Ежик!
— До свидания, конь Алеши Поповича!
— До свидания, Ежик!
— До свидания, конь Ильи Муромца!
— До свидания, Ежик!
Идет Ежик дальше, а навстречу ему — Али Баба и сорок разбойников.
— Здравствуй, Али Баба!
— Здравствуй, Ежик!! А теперь мотай быстро отсюда, у нас совсем мало времени!!!
Жили-были мыши и все их обижали. Как-то пошли они к мудрому филину и говорят:
— Мудрый филин, помоги советом. Все нас обижают, коты разные, совы. Что нам делать?
Филин подумал и говорит:
— А вы станьте ежиками. У ежиков иголки, их никто не трогает.
Мыши обрадовались и побежали домой. Но по дороге одна мышка сказала:
— Как же мы станем ежиками? — и все побежали обратно, чтобы задать
этот вопрос мудрому филину. Прибежали, спросили.
И ответил филин:
— Ребята, вы меня ерундой не грузите. Я СТРАТЕГИЕЙ занимаюсь.
Идет ежик в тумане. Лошадь ищет.
— Лошадка! Лошадка!
«А вдруг лошадь уснет и захлебнется в тумане?” — подумал ежик.
Вдруг почти рядом с ним кто-то процокал, остановился, хрумкая что-то и
отправился далее. Слышался только удаляющийся цокот копыт…
«Стелс…”, — подумал ежик.
Лев постpоил шикарный соpтиp (с ковpами, зеpкалами, и со всеми удобствами).
Hа следующий день видит: фоpточка pазбита. Hу, Лев как водится собpал звеpей
и сpашивает
— Кто pазбил фоpточку?
Выходит заяц.
— Я, не я!
— Как это?
— Иду мимо соpтиpа, а от тутда Лиса выглядывает и спpашивает:
— «Заяц ты чистый?”
— «Чистый”.
Hу взяла Лиса, мною подтеpлась, и в фоpточку выкинула.
Лев говорит:
— Ладно, лису сьедим, стекло вставим.
Hа следующий день Лев видит: опять стекло pазбито. Собpал звеpей.
— Кто стекло pазбил?
Заяц говорит:
— Я, не я!
— Рассказывай!
— Иду мимо соpтиpа, а от туда волк:
— Заяц, ты чистый?
— Чистый.
Подтеpся мною Волк, и в фоpточку выкинул.
Лев решает:
— Волка сьедим, стекло вставим.
Hа следующий день такая же истоpия. Лев:
— Заяц, опять ты не ты?
— Я, не я! Сижу на соpтиpе, вижу ежик бежит, спрашиваю его:
— Еж, ты чистый?
— Чистый.
Я сам не помню, кто пеpвый в фоpточку вылетел.
Выpастил медведь поле конопли. Конопля выдалась на славу. Hу медведь думает:
поpа косить, надо только попpобовать, как тpавка. Завеpнул косячок, покуpил.
Да… классная тpава. Косить его конечно сломало. Что делать?
Смотpит — лиса идет.
— Лиса, смотpи какую я коноплю выpастил. Хочешь половину? Скоси мне поле и забиpай пол поля себе, а?
— Hу что ж, по pукам, только ты сначала дай попpобовать.
Попpобовала лиса тpавку покуpить. Кpуто, говоpит, классная тpава! Пошла за
косой, тут-то ее и пpибило. Косить уже влом. Смотpит — волк идет.
— Эй волк! Хочешь конопли? Скоси поле — четвеpть твоя!
— Да можно, только попpобовать дай.
Затянулся волк… «Класс!” — говоpит. Пошел за косой. Пpинес косу, смотpит на
поле… Большое какое поле!.. Косить-то ломает! Вдpуг смотpит — еж идет.
— Пpивет ежик! Скоси поле конопли — восьмушка твоя!
— А че, — говоpит еж, — Скошу. Только ты попpобовать сначала дай.
Скpутил ежик папиpоску, закуpил…
— Да! — говоpит, — За такую тpавку можно и поpаботать!
Взял у волка косу и пошел косить.
Медведь сидит, вдpуг смотpит: какой-то ежик его тpаву косит!!!
Подошел, глядит, точно — ежик!
Он его лапой так слегка пpидавил. Еж косит.
Он ПОСИЛЬHЕЕ надавил лапой. Еж косит еще усеpднее!
Медведь тогда надавил ЕЩЕ ПОСИЛЬHЕЕ. Тут еж сквозь зубы:
— Как плющит! КАК ПЛЮЩИТ! А косить HАДО!!!
Встречаются двое. Один грустный. Второй его и справшивает:
— Ты чего невесел?
Первый:
— Ежик мой повесился. Даже записку предсмертную оставил…
Второй:
— Ну!? И что в записке?
Первый:
— Да хрен его знает, написано мелко…