Сказка про лису алису и грязную норку

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я рада снова видеть вас в детском саду! Как же вы за лето все очень подросли!! А ну-ка, потянули-потянули ручки вверх-покажите как вы выросли!!! Вооот какими большими все стали!!!

И, наверное, все поумнели и знаете какой сегодня праздник…. Правильно! День знаний! Сегодня начинается новый учебный год. Пусть этот год будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей!

                                Звучит музыка, появляются Мальвина с Буратино

Буратино: (убегая от Мальвины)Не хочу! Не буду! Зачем мне эти знания! Эти занятия..

 Мальвина: (поучительно ,помахивая Азбукой) Уважаемый Буратино! Знания в нашей жизни никому ещё не помешали!

Буратино: (замечает детей) Опачки-притопачки! А это что за народ?

Мальвина: До чего же ты невоспитанный, Буратино! С людьми надо сначала поздороваться!  

Буратино: Ой-ёй-ёй…(кривляется) Да я это умею! ЗДРАСТИ-МОРДАСТИ!

Мальвина: Нет, не так!

Буратино: Всем привет от моих старых штиблет! (приплясывает ногами)

Мальвина: Буратино, тебе ещё учиться и учиться! Вот, смотри и учись!

-Здравствуйте, девчонки!

-Здравствуйте, мальчишки!

-Здравствуйте, взрослые!

Буратино: Ух ты, Мальвина, а ведь они тебе отвечают… Ну-ка, я тоже попробую!

-Здравствуйте, девчонки!

-Здравствуйте, мальчишки!

-Здравствуйте, взрослые!

                                         Игра-танец «Здравствуйте, дети!»

Мальвина: Вот спасибо вам, ребята, первый урок-урок вежливости, мы сейчас для Буратино с вами и преподали! Я очень рада встрече с вами! Приглашаю и вас всех отправиться вместе со мной и  Буратино в Страну знаний! Хотите побывать в Стране знаний? Надеюсь вы хорошо отдохнули летом? Здорово! А вы закалялись? И на озере купались? А зарядку делали?

Буратино:  А как это делать зарядку?

Мальвина: Ты и этого не знаешь? Ну-ка, ребята, давайте покажем Буратино, как надо делать зарядку, чтобы быть сильными и здоровыми!

                  Звучит……………. Все делают зарядку по показу Мальвины!

Буратино:  Слушайте, а мне начинает нравиться всё, чем вы тут занимаетесь!

Мальвина:  Буратино, а в Стране знаний будет ещё интересней! Ведь там  не только получают знания, а ещё и  занимаются физкультурой, танцуют, поют и играют!

Буратино: Ух ты, и играют? Как здорово! Я очень люблю играть! Давайте поиграем в игру «Как живёшь?»(объясняет игру)

                                  Игра-кричалка  с ускорением «Как живёшь?»

Как живёшь?  — (ответ детей) Вот так!

Как идёшь?  — (ответ детей) Вот так!

Как бежишь? ………

Ночью спишь?…………

 Как берёшь? …………

А даёшь? ………..

Как шалишь?…………

 А грозишь? ………

Как плачешь? ……..

А скачешь? ………….

Топаешь? ………..

Хлопаешь?………..

                Звучит музыка, появляются Лиса Алиса и Кот Базилио

                                         (идут, рассматривая план карты-схемы )

Лиса Алиса (толкает Базилио впереди себя) : Да, да теперь вот сюда, потом повернуть надо сюда, потом ещё вот тааак….Да где же он? (и обнаруживают зрителей) Ой, здрасти вам!

Мальвина: Здравствуйте, Лиса Алиса и Кот Базилио! А что это вы тут ищите?

Базилио:  (прячет за спину карты) Кто ищет? Нет, нет мы ничего не ищем!

Лиса: (отвлекая)Ой, какое небо голубое!!! А сколько ребятишек! А что это у вас тут происходит?

Буратино:  мы тут с Мальвиной и всеми нашими друзьями решили  отправиться в Страну знаний!

Алиса и Базилио начинают шептаться, смотреть в карты и опять прятать их за спину…

Алиса: (хитро) Это просто замечательно! (обращается к детям)А вы знаете, что жители Страны Знаний очень любознательные, много знают и очень любят сказки.  А вы любите сказки? (Дети отвечают)

Сейчас проверим, все ли сказки знают ребята. Мы  будем вам загадывать загадки, а вы называть сказки.

Алиса: 1. Стоит в поле дом чудесный — он не низок, ни высок.                                                                 Вы узнали, что за сказка? Ну-ка, хором… (Теремок)

Базилио: 2. Перед волком не дрожал, от медведя убежал,                                                                       А лисице на зубок все ж попался…. (Колобок)

Алиса: 3. Крестницу фея очень любила, туфли хрустальные ей подарила.                                            Девочка имя забыла свое… Дети, скажите, как звали ее? (Золушка)

Базилио:4. У отца был мальчик странный. Необычный, деревянный.                                                      Он имел предлинный нос. Что за сказка? Вот вопрос! («Золотой ключик»)

Базилио: (восклицая) Алиса,это точно здесь!!!!

Алиса : (прикрывая рот Базилио) Какое небо голубое!….. А ещё я знаю,что жители Страны Знаний не только умные, но и музыкальные!!! А вы умеете танцевать?

                                            Танцуют……………………

(в конце танца, Алиса и Базилио потихоньку уходят, приговаривая «быстрее, быстрее» и,  нечаянно теряют карты)

Буратино: (обнаруживает карты) Мальвина, смотри! Алиса и Базилио убежали и что-то потеряли!

Мальвина: (рассматривает карты) Ребята! Так это же настоящая карта поисков сокровищ! Представляете! Сокровища, которые может найти каждый из вас и которые находятся как раз в Стране Знаний!!

Буратино: Так давайте же быстрее пойдём в эту самую Страну Знаний!

Мальвина: Буратино! Ребята! Открою вам небольшой секрет: Страна Знаний- это и есть Детский сад, в котором мы сейчас находимся! Ведь именно в нём ребята получают новые знания, играют, танцуют и занимаются физкультурой!

Буратино: Здорово! Я понял! Это ведь так интересно! Я тоже хочу ходить в Детский сад и получать знания!

Мальвина: Ребята, разрешите Буратино ходить в ваш детский сад? Ну, а сейчас самое время отправиться искать сокровища! Мы раздадим каждой группе план-карту нахождения сокровищ, отправляйтесь скорее искать за своим воспитателем!

Автор: Чакир Ольга Васильевна

Организация: МБДОУ №55 «Пчелка»

Населенный пункт: Калужская область город Калуга

Цель: Формирование элементарных математических представлений.

Задачи

Обучающие:

• Закрепить умение детей считать в пределах от 1 до 10 в прямом и обратном; порядке, умение называть число предыдущее и последующее названному числу.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;
• Закрепить умение составлять число 7 из двух меньших чисел;
• Закрепить пространственные представления, умение ориентироваться на листе в клетку.

Развивающие:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

Воспитывающие:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнить ее самостоятельно;
• Воспитывать дружелюбие, сопереживание, доброжелательное отношение друг к другу.
• Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями;
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методы и приёмы:

Практические: использование сюрпризных моментов;

Наглядные: (использование демонстрационного и раздаточного материала);

Словесные: (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

Словарная работа: активизировать в речи количественные и порядковые числительные.

Материалы и оборудование: «письмо», простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка,), листочки в клетку, клей, плоскостной набор геометрических фигур, цветок «Ромашка» для закрепления знаний о составе чисел, мультмедийная установка с героями сказки «Золотой ключик или приключения Буратино».

Ход занятия:

Логика образовательной деятельности:

1. Мотивационный этап

Воспитатель: — Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, на столе нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Это кто, за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный.

Кто же это? (Буратино) .

Хотите узнать, о чём он пишет?

Дети: Да!

Чтение письма:

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса перехитрили меня и отобрали мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Мне надо найти кота Базилио и лису Алису и забрать волшебный ключик. Последней кто их видел была Мальвина. Я боюсь, что не справлюсь».

Воспитатель: — Ребята, а зачем Буратино золотой ключик? Поможем Буратино?

Дети: Да!

2. Основной этап

Но прежде чем нам оправиться искать кота Базилио и лису Алису, надо немного размяться. Для этого отправимся на болото к черепахе Тортиле. (звучит музыка из мультика о Буратино. Слайд 1 – Тортила)

Воспитатель: Мы на месте. Черепаха Тортила, мы отправляемся искать Лису Алису и Кота Базилио. Помоги нам набраться сил.

Аудио запись: Хорошо помогу вам. Для того чтобы набраться сил нужно правильно ответить на мои вопросы.

Черепаха Тортила проведет математическую разминку.

Задание №1 .“Математическая разминка”

1.Вспомнить порядковый счет от 10 до 1

2.Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

3.Сколько ушей у двух кошек?(4)

4.Сколько дней в неделе? (7)

85Сколько глаз у светофора? (3)

6. Сколько пальцев на одной руке? (5)

7. Сколько лап у двух собак? (8)

8. Сколько пальцев на двух руках? (10)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10.Назовите сказки, где упоминается цифра 7.

11. Сколько всего частей в сутках, перечисли их

12. Герои сказки «Три поросёнка» пришли в гости к героям сказки «Три медведя». Сколько их стало всех вместе?

Воспитатель: Спасибо Тортила. Мы с вами размялись и можем отправляться к Мальвине. (слайд – 2 дорога. Музыка из мультфильма. Слайд 3 — Мальвина )

Воспитатель: А вот и Мальвина. Ребята давайте у нее спросим где наши хулиганы, которых мы ищем.

Аудиозапись: Мне некогда с вами болтать, мне надо украсить к празднику торты. Хотя если вы мне поможете, я вам скажу куда они пошли.

Воспитатель: Занимайте место за столом. Перед вами ягоды. Что они вам напоминают? Торт Мальвине надо украсить определенным образом. Я нашла фотографию того как надо украсить торт и вам расскажу. Будьте внимательны.

Задание: 1. В Середине торта жёлтый круг.

2. В правом верхнем углу расположите красный квадрат.

3. В левом нижнем углу расположите зелёный квадрат.

4. В правом нижнем углу расположите оранжевый прямоугольник.

5. В левом верхнем углу синий квадрат.

А сейчас поменяйтесь с партнером своими тортиками и проверьте друг друга. Если мы допустим ошибку, Мальвина нам ничего не скажет. Вот вам фотография для сравнения.

Аудиозапись: Молодцы справились. Алиса и Базилио побежали к Пьеро. А что бы вы нашли дорогу отправляю с вами своего друга Артемона.

слайд 4 – Артемон. Дети шагают под музыку. Слайд 5 — Пьеро

Воспитатель: А вот Пьеро и мне кажется, он чем то расстроен…

Аудиозапись: Ребята, ветер сорвал лепестки с цветов, которые я хотел подарить Мальвине и разбросал по всей поляне. Осталась одна середина и на ней обозначена цифра 7. И лепестки мне нужны на которых записано число 7. Помогите.

Воспитатель: Поможем? Ребят я не пойму, тут нигде нет лепестков с числом 7? (ответы детей).

А сколько у нас цветов (2)? Как же быть что найти лепестки для всех цветов? (поделиться на 2 команды)?

(Дети делятся на 2 команды по желанию. Воспитатель следит что бы количество детей в командах было одинаковое)

Воспитатель: Ребята, а вы уверены, что правильно собрали цветы? Почему тогда остались лишние лепестки? (на них записаны другие числа, например 4+4 будет 8, а не 7)

Воспитатель: Вот, Пьеро, мы собрали цветы, скажи нам, пожалуйста, где же Базилио с Алисой?

Аудиозапись: Они направились в харчевню «3 пескаря».

Слайд 6 – Артемон. Дети шагают под музыку.

Аудиозапись: Я Артемон и предлагаю вам отдохнуть и поиграть.

Физ.минутка

Колокольчик наш звенит, заливается

Мальчики и девочки в круг собираются!

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

Топнем левою ногой,

Щелкнем правою рукой.

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

Воспитатель: Отдохнули. Идем дальше. А вот и харчевня. (слайд 7 — харчевня).

Здравствуйте. Вы не видели Лису Алису и Кота Базилио?

Аудиозапись: Видел, но скажу вам если поможете решить задачи.

1. Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро смело!

Сколько всех их прилетело? (7)

2.«На большом диване в ряд Куклы Танины сидят:

2 матрёшки, Буратино,

И весёлый Чиполлино.

Помогите Танюшке. Сосчитать игрушки. (4)

3. Шесть весёлых медвежат,

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал. А теперь ответ найди. Сколько мишек впереди?(5)

4. Росли две вербы, на каждой вербе – по две ветки. На каждой ветке 2 груши. Сколько всего груш? (Ни одной)

5.Сколько рогов у 3-х коров? (6)

Аудиозапись: Молодцы, все отгадали! Ваши Лиса и Кот тут недалеко, на поле чудес.

Воспитатель: Артамон, веди нас на поле чудес.

(слайд 8 – Артемон. Музыка из песни «какое небо голубое». Слайд 9 – Лиса Ализа и Кот Базилио )

Воспитатель: А, вот и они, проказники… Отдавайте нам ключ.

Аудиозапись: Хорошо, но взамен нам нужно много других ключей. Мы тут на поле дураков нашли много разных дверей.

Воспитатель: Ребята, придется нам с вами отправить взамен другие ключи. Где же мы из возьмем? (ответы детей). А давайте их нарисуем.

Графический диктант «Ключик». Работа детей на листочках в клетку. Работы собираются в конверт.

Аудиозапись: Так и быть отдадим золотой ключик Буратино, а ваши заберем себе.

(слайд 10 – Буратино с ключиком. Аудиозапись: Спасибо ребята вам за помощь, без вас я бы не справился. Этот ключик открывает дверь в кукольный театр, куда я вас и приглашаю. А пока досвидания)

3. Рефлексия

Воспитатель: Вам понравилось помогать Буратино? Какие задания мы выполняли?

У меня есть карточки возьмите себе пожалуйста 1 карточку: красного цвета если вам было сложно, желтого – если не очень, зеленого – если совсем легко.

Воспитатель: Какие молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, все дети были очень внимательными, активными и старательными. Вы помогли Буратино в трудной ситуации и справились со всеми заданиями. А еще завтра мы пойдем в кукольный театр к Буратино, договорились.

Список литературы

1. Генденштейн Л.Э., Мадышева Е.Л. «Энциклопедия развивающих игр: игры и истории на развитие сообразительности для детей 6-8 лет»
2. Владимир Житомирский и Лев Шеврин «Геометрия для малышей», «Путешествие по стране Геометрии», «Математическая азбука».
3. Помораева И. А., Позина В.А. — Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада.

Приложения:

1. file1.docx.. 113,3 КБ

Опубликовано: 13.12.2021