Сказка про корову и девочку как называется

Ñêàçêà ïðî êîðîâó, êîòîðàÿ ëþáèëà ìå÷òàòü

Æèëà-áûëà êîðîâà, êîòîðàÿ ëþáèëà ìå÷òàòü. Êàæäûé âå÷åð, åñëè ïîçâîëÿëà ïîãîäà, øëà îíà íà ñàìûé äàëüíèé ëóã, îáëîêà÷èâàëà ñâîþ ðîãàòóþ ãîëîâó íà ñàìûé äàëüíèé çàáîð è ìå÷òàòåëüíî ãëÿäåëà â íåáî. À ãëàçà ó íåå áûëè äîáðûå-ïðåäîáðûå, áîëüøèå-ïðåáîëüøèå, êîðè÷íåâûå-ïðå.., â ïðî÷åì, ïðîñòî êîðè÷íåâûå. À ïî ðîçîâîìó âå÷åðíåìó íåáó ïëûëè áåëûå ïóøèñòûå íåâåäîìûå çâåðè: ñëîíû, áåãåìîòû, êðîêîäèëû. Íåâåäîìûå ïîòîìó, ÷òî æèëè îíè íåâåäîìî ãäå, â äàëåêîé è íåâåäîìîé Àôðèêå, è íèêîãäà íå âñòðå÷àëèñü åé íà ôåðìå. Ìåæäó íèìè âåñåëî ïîðõàëè ïòèöû, ìàõàÿ êðûëüÿìè óõîäÿùåìó ñîëíöó.
– Âîò áû è ìíå íàó÷èòüñÿ ëåòàòü! – ðàçìå÷òàëàñü êîðîâà. – ß ïîäíÿëàñü áû âûñîêî-âûñîêî â íåáî, ê ñàìèì îáëàêàì! Îòòóäà âèäíî, êóäà ñàäèòñÿ ñîëíöå è îòêóäà äóåò âåòåð. ß ïðîëåòåëà áû íàä âñåìè íàøèìè ëóãàìè è… Ìó-ó-ó-ó-ó! – ãðîìêî çàìû÷àëà êîðîâà è ðàñïðàâèëà êîïûòà.
Òåïåðü ó íåå ïîÿâèëàñü ìå÷òà. È âåñåëàÿ, ñî ñâîåé ìå÷òîé, âïðèïðûæêó ïîáåæàëà îíà äîìîé.
– Ìó! – ñêàçàëà îíà, âáåæàâ â êîðîâíèê, ÷òî, âèäèìî, îçíà÷àëî «Çäðàâñòâóéòå!» ïî-êîðîâüè, òàê êàê îíà áûëà î÷åíü âåæëèâàÿ êîðîâà.
Çäåñü óæå ñîáðàëàñü âñÿ åå ðîäíÿ è óâàæàåìûå çíàêîìûå áûêè è êîðîâû. Îíà ðàññêàçàëà èì ïðî ñâîþ ìå÷òó, íî îíè òîëüêî ïîñìåÿëèñü íàä íåé.
– Êîðîâû íå ëåòàþò, äåòî÷êà! – âàæíî ñêàçàëà åé Òåòóøêà Êîðîâà.
Íî êîðîâó, êîòîðàÿ ëþáèëà ìå÷òàòü, ñîâñåì ýòî íå ðàññòðîèëî. Îíà ïîáåæàëà â ñòàðûé ñàðàé, êîòîðûé ñòîÿë íåäàëåêî îò êîðîâíèêà, Êðûøà ó ýòîãî ñàðàÿ ñîâñåì ïðîõóäèëàñü, íî çàòî â îãðîìíîé äûðå îòëè÷íî áûëè âèäíû çâåçäû. Îíà ñåëà íà ñóõîå ñåíî è ñ îòêðûòûì ðòîì ñòàëà íàáëþäàòü, êàê ëåòàþò ïî íåáó çâåçäû, ïèêèðóþò ìåòåîðû è âñïûõèâàþò êîìåòû.
Âäðóã åå ëåâîå óõî ÷òî-òî çàùåêîòàëî, è êòî-òî ïðîøåïòàë:
– Ìå÷òàåøü?
– Ìó-ìó÷òàþ! – íåâîçìóòèìî îòâåòèëà êîðîâà, ïî÷åñàâ ïðàâîå óõî. Îíà âå÷íî ïóòàëà, ãäå ëåâî, à ãäå ïðàâî.
– È ó ìåíÿ áûëà ìå÷òà, – ñêàçàë íåèçâåñòíî êòî ãðóñòíî.
– Ïî÷åìó áûëà? – ñïðîñèëà êîðîâà. – À, íàâåðíî îíà èñïîëíèëàñü? – ïðåäïîëîæèëà îíà.
– Íåò, è íèêîãäà íå èñïîëíèòñÿ.
– Íó ýòîãî íå ìîæåò áûòü! – ñêàçàëà êîðîâà è âñêî÷èëà. – Òû êòî? – ïîèíòåðåñîâàëàñü îíà.
–ß ïàóê.
– Àààà, – âñïîìíèëà êîðîâà. – Òû òîò ïàó÷îê-ñòàðè÷îê, êîòîðûé æèâåò â ñòàðîì ñàðàå íà ñòàðîé ïàóòèíå.
– Äà, ýòî ÿ, – ïîäòâåðäèë Ïàó÷îê-ñòàðè÷îê.
– Ðàññêàæè, ðàññêàæè ñêîðåé, î ÷åì æå òû ìå÷òàåøü? – î÷åíü ïîïðîñèëà êîðîâà.
– Íó õîðîøî, – Ïàó÷îê-ñòàðè÷îê âçäîõíóë è íà÷àë ðàññêàçûâàòü:
– ß ìå÷òàþ ñïëåñòè ñàìóþ áîëüøóþ ïàóòèíó íà ñâåòå, íî íå ìîãó. Çàïàñà ìîèõ íèòîê õâàòàåò òîëüêî ëàòàòü ïàóòèíó â äûðÿâîé êðûøå ñàðàÿ. Ïîýòîìó íèêîãäà íå ñïëåñòè ìíå ñàìóþ áîëüøóþ ïàóòèíó íà ñâåòå.
– Òàê íåëüçÿ. Ó êàæäîãî äîëæíà áûòü ìå÷òà, – ñêàçàëà êîðîâà è çàäóìàëàñü.
Íà ñëåäóþùåå óòðî, ñëåãêà ïîçàâòðàêàâ, êîðîâà îòïðàâèëàñü â êîíþøíþ.
– Ìó! Äîáðîå óòðî, ìèëûå ëîøàäêè! – ïîçäîðîâàëàñü îíà. – Ìîåìó äðóãó íóæíà ïîìîùü. Íå îäîëæèòå ëè âû òåëåãó?
– Èãî-ãî! Ìû âîçèì â òåëåãàõ õëåá, îâåñ è ïøåíî, è ïîìîãàåì æèòåëÿì ôåðìû. Íî åñëè ýòî ïîìîæåò òâîåìó äðóãó, áåðè, êîíå÷íî, – ðàçðåøèëè ëîøàäêè
Êîðîâà âçÿëà òåëåãó è ïîêàòèëà åå äàëüøå, ïðÿìî ê îâ÷àðíå, ãäå æèëè îâöû.
– Ìó! Äîáðîå óòðî, ìèëûå îâå÷êè! – ïîçäîðîâàëàñü êîðîâà. – Ìîåìó äðóãó î÷åíü íóæíà ïîìîùü. Íå ìîãëè áû âû äàòü íåìíîãî âàøåé øåðñòè?
– Áå-å! Èç íàøåé øåðñòè äåëàþò ëó÷øèå òêàíè, øóáû, øàïêè è êîâðû. Íî åñëè ýòî ïîìîæåò òâîåìó äðóãó, áåðè, êîíå÷íî, – ðàçðåøèëè îâå÷êè.
Êîðîâà ïîãðóçèëà øåðñòü â òåëåãó è ïîêàòèëà ê ñòàðîìó ñàðàþ.
– Ìó! Äîáðîå óòðî, Ïàó÷îê-ñòàðè÷îê! – ïîçâàëà îíà äðóãà.
Ñòàðûé ïàóê âûïîëç íà ñåðåäèíó ñâîåé ïàóòèíû è çàæìóðèëñÿ, áîëüøå íå îò óòðåííåãî ñîëíöà, à îò áåëîñíåæíîé îâå÷üåé øåðñòè, êîòîðàÿ ëåæàëà â òåëåãå êàê ìÿãêîå ñâÿòÿùååñÿ îáëàêî.
– Ýòî òåáå! – âåñåëî ñêàçàëà êîðîâà. – Ñòîëüêî íèòîê äîëæíî õâàòèòü, ÷òîáû ñïëåñòè êàê ðàç ñàìóþ áîëüøóþ ïàóòèíó íà ñâåòå.
Ïî êðàéíåé ìåðå, Ïàó÷îê-ñòàðè÷îê ñòàë ñàìûì ñ÷àñòëèâûì ïàóêîì íà ñâåòå è íåìåäëåííî ïðèñòóïèë ê ðàáîòå. Èñïîëíÿòü ìå÷òó íå ïðîñòî, íàäî ïîòðóäèòüñÿ.
À êîðîâà, êîòîðàÿ ëþáèëà ìå÷òàòü, äîâîëüíàÿ, ÷òî ïîìîãëà äðóãó, ñåëà íà çàâàëèíêó è ñòàëà ñìîòðåòü, êàê ëåòÿò îáëàêà ïî íåáó.
Ñîâñåì îíà çàìå÷òàëàñü è íå çàìåòèëà, ÷òî ïðîëåòåë äåíü è ïàóê óæå çàêîí÷èë ñâîþ ðàáîòó. Ýòî áûëî îãðîìíîå áåëîå òîíêîå ïîëîòî, êîòîðîå ðàçâåâàëîñü íàä ñàðàåì êàê áåëûé ïàðóñ. À êîãäà âåòåð íàäóâàë èç íåãî ïóçûðü, îíî áîëüøå ïîõîäèëî íà ïàðàøþò.
Êîðîâà îò óäèâëåíèÿ îòêðûëà ðîò è åùå áîëüøå ñâîè áîëüøèå-ïðåáîëüøèå, äîáðûå-ïðåäîáðûå ãëàçà. È âîò ó íåå ìåëüêíóëà èäåÿ. À ÷òî, åñëè…
– Äðóã! – ïðîøåïòàëà îíà ïàóêó. Îò âîëíåíèÿ ó íåå ïðîïàë ãîëîñ. – Êàæåòñÿ, òâîÿ ïàóòèíà î÷åíü ïîõîæà íà ïîäõîäÿùåå îáëàêî. Îíà êàê ðàç ïîäõîäèò äëÿ òîãî, ÷òîáû íà íåé ïîëåòåòü. Æàëü, ÷òî ýòî òâîÿ ìå÷òà…
– Íî ìå÷òû êàê ðàç íóæíû, ÷òîáû èìè äåëèòüñÿ ñ äðóçüÿìè, – ñêàçàë ìóäðûé Ïàó÷îê-ñòàðè÷îê.
Îí ñìîòàë ïàóòèíó â òðóáó è ñïóñòèë íà çåìëþ ñ êðûøè ñàðàÿ. Êîðîâà, êîòîðàÿ ëþáèëà ìå÷òàòü, ñõâàòèëà åå è ïîáåæàëà íà ñàìûé âûñîêèé õîëì â îêðóãå. Òàì îíà îáâÿçàëà êîíöû ïàóòèíû âîêðóã ñâîåé òàëèè, êîòîðàÿ, ïðåäñòàâüòå, åñòü äàæå ó êîðîâ, ðàçáåæàëàñü è… ïîëåòåëà. Òðóáà ðàñêðûëàñü è ïðåâðàòèëàñü â îãðîìíîå áåëîå îáëàêî, íà êîòîðîì âåñüìà óñïåøíî ëåòåëà ðàäîñòíàÿ êîðîâà. Îíà ëåòåëà íàä ëóãàìè, ñðåäè îáëàêîâ è ïòèö, è âèäåëà, êóäà ñàäèòñÿ ñîëíöå, è âèäåëà, îòêóäà äóåò âåòåð, è âåñåëî êðè÷àëà:
– Ìó-ó-ó! Ìó-ó-à! Ìó-ó-à! – ÷òî, âèäèìî, ïî-êîðîâüè, îçíà÷àëî «Óðà!»
À äðóãèå êîðîâû, óâèäåâ ëåòÿùóþ ïîäðóãó äàëåêî ââåðõó, íå ïîâåðèëè ñâîèì ãëàçàì! À çàòåì íà âðåìÿ ïðåêðàòèëè æåâàòü òðàâó è çàõîòåëè òîæå – ìå÷òàòü. 
È.È. Êàðåëîâà

Перед тем, как приступить к чтению сказки о доброй девочке Крошечке-Хаврошечке, выберите удобный для чтения текста шрифт, его размер и цвет фона страницы сайта:

Êðîøå÷êà –õàâðîøå÷êà.

 ìèðå ìíîãî ëþäåé õîðîøèõ,
Íî è ïëîõèõ íåìàëî.
Âîò îá ýòèõ- òî ðàçíûõ ëþäÿõ
Ñêàçî÷êó íàïèñàëà.
Ñêàçî÷êó ìîæåò è ïðèõîäèëîñü
 ïðîçå êîãäà-òî ÷èòàòü,
Íî ÷òî-òî âîò çàõîòåëîñü
 ñòèõàõ å¸ íàïèñàòü.

Æèëà ñèðîòèíêà íà ñâåòå-
Óøëè â ìèð èíîé ìàòü ñ îòöîì,
È âçÿëè å¸ ÷óæèå
Ïî ñóòè, ïðèñëóãîþ â äîì.
Ðàáîòîé å¸ íàãðóçèëè:
Äëÿ âñåõ íàâàðè äà ïîäàé,
Ïðÿäè äà âÿæè, äà ïîøåé âñåì,
Äà â äîìå âåñü äåíü ïðèáèðàé.

Íî âñ¸ íàøà Íàñòÿ òåðïåëà,
È  áîëüíî óæ êðîòêîé áûëà,
Áåç äåëà ñîâñåì íå ñèäåëà,
Òî òêàíè íà ñåìüþ òêàëà,
À òî çà âîäîé íà êîëîäåö,
×òî áûë çà îêîëèöåé, øëà.

À äîáðîãî ñëîâà íå ñëûøèò,
Íè îò õîçÿéêè ñâîåé,
È íè îò õîçÿéêèíûõ äî÷åê
×òî âðîäå êàê ñåñòðû áû åé.
Îäíà òîëüêî áðàíü äà óïðåêè,
Îáúåäêè îäíè ñî ñòîëà –
Âîò ãîðüêàÿ æèçíü òàêàÿ
Ó êðîøå÷êè íàøåé áûëà.

Îäíà ó íå¸ ëèøü îòðàäà-
Êîðîâêà â õîçÿéñòâå æèëà,
Ñ êîðîâîþ ðûæåþ Çîðüêîé
Îíà ëèøü áåñåäû âåëà.
Ïðèäåò ê íåé ïîïëà÷åò íåìíîãî,
Íà ãîðüêóþ æèçíü ïîñóëèò:
«Êîðîâóøêà – ìàòóøêà, êàê æå
Íà ñâåòå ìíå ýòîì ïðîæèòü?
Íåóæòî, òåïåðü ìíå íàâå÷íî
Ïðèäåòñÿ òåì ëþäÿì ñëóæèòü.

Âîò ê çàâòðåìó äíþ íàêàçàëè
Íàòêàòü òêàíåé ïóä, ïîáåëèòü,
È êàê æå óñïåòü ýòî ñäåëàòü?
È êàê æå ñóìåòü óãîäèòü?
À êîëü íå óñïåþ òî ñíîâà,
íàêàæóò, åùå è ïîáüþò.
È õëåáóøêà êîðêó ïóñòóþ
È òó äàæå ìíå íå äàäóò».

Êîðîâêà å¸ ïîæàëååò,
Ëèçíåò ÿçûêîì, ïîäáîäðèò:
« Âëåçü â ïðàâîå óøêî»- åé ñêàæåò,
Èç ëåâîãî âûëåçòü âåëèò.
Âîò òàê âñå îíî è ñáûâàëîñü,
Ëèøü âûéäåò èç óøêà íà ñâåò,
È òêàíü óæ ãîòîâà ê ïîøèâó,
Íàòêàíà, áåëà, ñëîâíî ñíåã.

Ñíåñåò îíà ìà÷åõå òêàíè,
À òà êàê çìåÿ çàøèïèò,
È Íàñòåíüêó áîëüøåé ðàáîòîé
Îò çëîñòè åù¸ çàãðóçèò.

À áûëè ó íåé ñâîè äî÷êè,
Îäíà êàê è âñå, äâå æ äðóãèõ
Ñ ãëàçàìè ñî ñòðàííûìè áûëè,
Ãîñïîäü òàê ïîìåòèë çíàòü èõ.
Ó ñòàðøåé èç äî÷åê ãëàçî÷åê
Âî ëáó êðàñîâàëñÿ îäèí.
À ìëàäøåíüêîé òðåòèé äîñòàëñÿ,
 ïðèäà÷ó ê íîðìàëüíûì äâîèì.

Âîò êàê-òî ðåøèëà ñòàðóõà
Ïîñëàòü äî÷åðåé ïðîñëåäèòü,
Êòî êðîøå÷êå âñ¸ ïîìîãàåò
Íàòêàòü òêàíè â ñðîê, ïîáåëèòü.

Âîò ñòàðøóþ äî÷êó ñòàðóõà
Âïåð¸ä  ïîñûëàåò ñëåäèòü,
Ïîøëà ñ ñèðîòîé îäíîãëàçêà
Äà òîëüêî åé ëåíü â ïîëå áûòü,
Ïðèñåëà ê ñòîæêó ïðèêîðíóëà,
Ðàçíåæèëàñü òàì è óñíóëà.

À Íàñòåíüêà ïåñíþ ïîåò:
«Ïóñòü Ìàíèí ãëàçî÷åê óñíåò,
Ñïè Ìàøåíüêà, ñïè ïîñûïàé,
È ãëàçèê ñâîé íå îòêðûâàé».
Ñïàëà òàê äåâèöà ÷àñîê,
Êîãäà æå îòêðûëà ãëàçîê,
Ðàáîòà óæ ñäåëàíà âñÿ,
è äàæå ïðèäðàòüñÿ íåëüçÿ.

Äðóãîé âîò äåí¸ê íàñòàåò,
Ñòàðóõà äâóãëàçêó çîâåò.
«Òû äî÷åíüêà, òîëüêî íå ñïè,
Çà Íàñüêîé ïîëó÷øå ñëåäè».

Ïîøëè îíè â ïîëå, â ëåñîê,
Ñëåäèëà äâóãëàçêà ñ ÷àñîê,
À ñîëíûøêî ñâåðõó ïå÷åò,
 òåíå÷åê íà òðàâêó çîâåò.

Äâóãëàçêà ëèøü òîëüêî ëåãëà,
Çàêðûëà ëèøü òîëüêî ãëàçà,
Òóò ñîí è íàïàë íà äåâèöó…
À Íàñòÿ ïîåò, ñëîâíî ïòèöà,
È êàê ðó÷å¸÷åê æóð÷èò:
«Ïóñòü êðåï÷å Ëþáàøåíüêà ñïèò,
Ñïè ãëàçèê îäèí, ñïè äðóãîé,
Ïóñòü ñîí ê íèì ñîéäåò è ïîêîé».

À Íàñòÿ êîðîâêå â óøêî
Çàëåçëà êàê ïðåæäå ëåãêî,
È âûøëà íàðóæó â äðóãîå,
È òêàíåé óæ íàòêàíî  âäâîå.
Äâóãëàçêà æ ïîñïàâøè äîñûòà,
Ïðîñíóëàñü óæ áîëüíî ñåðäèòà,
Óæ ìàòü åé çàäàñò íà îðåõè,
×òî âíîâü äîïóñòèëà îãðåõè.

Ñòàðóõà, îïÿòü íå äîçíàâøèñü,
Ìåíüøóþ, òðèãëàçêó çîâåò,
Íà ñëóæáó å¸ ïîñûëàåò,
È ñòðîãèé íàêàç åé äàåò:
«Òû, äî÷åíêà, ïðèòâîðèñü,
Íà ìÿãêóþ òðàâêó ëîæèñü,
íî òîëüêî ïðèãëÿäûâàé âòðîå,
Ïóñòü ÷òî – òî ïîïðîáóåò ñêðîåò».

Âñ¸ òàê æå è ïîëó÷èëîñü,
Òð¸õãëàçêà íà òðàâêó ëîæèëàñü,
Ïðèêðûëà ãëàçà, áóäòî ñïèò,
À òðåòèé- òî ãëàç âñ¸ ãëÿäèò.
Õîòü Íàñòåíüêà ïåñåíêó ïåëà,
Ÿ óñûïèòü íå ñóìåëà.
Ïðî òðåòèé ãëàçîê çàáûâàëà,
È Çîðüêó ñâîþ îáíèìàëà.

Ïîæàëèëàñü åé íà æèòü¸,
Êîðîâêà ëèçíóëà å¸:
«Íå ïëà÷ü, íå ïå÷àëüñÿ, Íàñò¸íà.
Íàòêàíî âñ¸ è ïîáåë¸íî,
Ïîëó÷èøü,  âîéä¸øü, òîëüêî â óøêî,
Ìîÿ äîðîãàÿ ïîäðóæêà».

Òð¸õãëàçêà ïðèìåòèëà âñ¸,
— Âîò ýòî äåëà! ¨ ìî¸!
Âîò ýòî êîðîâà ó íàñ!
Ëþáîé âûïîëíÿåò çàêàç.
Òðåõãëàçêà äîìîé ïîáåæàëà
È ìàòåðè âñ¸ ðàññêàçàëà.

Ñòàðóõà ðàäåøåíüêà ñòàëà,
×òî äî÷êà å¸ âñ¸ óçíàëà.
Ê êîðîâêå îíà ïðèñòà¸ò
çàäàíèå ñâî¸ åé äà¸ò:
-« À íó-êà áûñòðåé ìíå äàâàé
Òû äåíåã ìåøîê íàñûïàé».

Çàáðàòüñÿ  ïûòàåòñÿ â óõî
Ê êîðîâóøêå Çîðüêå ñòàðóõà.
Ìîñòèëàñü îíà âñå, ìîñòèëàñü,
Äà ñ ëàâêè íà çåìëþ ñâàëèëàñü.

Îòøèáëà ñåáå îíà ñïèíó,
Êðè÷èò: «Ñòàðèê! Ðåæü êî ñêîòèíó,
Ïîääåëà ìåíÿ íà ðîãà,
Ñîâñåì íå äàåò ìîëîêà,
Óæ ëó÷øå íà ìÿñî ïóñòèòü,
×åì çðÿ å¸ òîëüêî êîðìèòü».

Óøëà îíà, ãðîìêî áðàíÿñü,
À Íàñòåíüêà â õëåâ çàáðàëàñü,
Çàïëàêàëà äåâóøêà ãîðüêî:
« Êàê æèòü áåç òåáÿ áóäó Çîðüêà?
Ñî ñâåòà ìåíÿ çäåñü ñæèâóò,
Çàíóäÿò ,çàìîðÿò, çàáüþò».

Êîðîâóøêà Íàñòþ ëèçíóëà,
Íà óøêî åé òèõî øåïíóëà:
«Íå åøü ìîåãî òû ìÿñêà,
Ïîïîñòóé, Íàñòåíà, ïîêà,
À êîñòî÷êè âñå ñîáåðè,
 ñàäî÷êå â óãëó ñõîðîíè,
È íèêîãäà íå çàáûâàé,
èõ êàæäûé äåí¸ê ïîëèâàé».

È Íàñòåíüêà âñ¸ èñïîëíÿëà,
Êîðîâêà åé ÷òî çàâåùàëà,
È ãîëîäîì âñå ãîëîäàëà,
È êîñòî÷êè òå ïîëèâàëà,
È âûðîñëà ÿáëîíüêà òàì,
Òàêóþ íå âñòðåòèòü óæ âàì.

Òàì ÿáëî÷êè âñå íàëèâíûå,
Ëèñòî÷êè øóìÿò çîëîòûå,
Êòî ìèìî èä¸ò – òîò çàïíåòñÿ
Êòî åäåò,íàçàä îãëÿíåòñÿ.

Ìèìî ÷óäî-ÿáëîíüêè  òîé
Åõàë ìîëîäåö ðàç óäàëîé,
Ñòàòíûé, âèäíûé, êóäðåâàòûé,
Äà ïðè ýòîì åùå è áîãàòûé.

Ïîäúåçæàë îí êî ñàäî÷êó.
Ãäå ñòàðóõèíû òðè äî÷êè,
 ïîðó ëåòíþþ ãóëÿëè,
Äà öâåòî÷êè ñîáèðàëè.

Ãîâîðèë äåâèöàì îí:
«Îò ìåíÿ âàì âñåì ïîêëîí,
Ìîëîäöà âû óãîñòèòå,
Çëàòî ÿáëî÷êî ñîðâèòå,
Êòî ìíå ÿáëî÷êî ñîðâåò,
Çàìóæ çà ìåíÿ ïîéäåò».

Êàê äåâèöû òóò áðîñàëèñü,
Ê ÷óäî- ÿáëîíüêå, òîëêàëèñü,
×òîáû ÿáëî÷êè ñîðâàòü,
Äà íå òóò –òî è áûâàòü,
Âåòî÷êè âñå ïðèïîäíÿëèñü,
È ïëîäû  èì íå äîñòàëèñü.

Êàê íå áèëèñü, íè ìåòàëèñü,
Ïàëêîé èõ ñáèâàòü ïûòàëèñü.
Âñ¸ âïóñòóþ, ëèøü ëèñòî÷êè
Èñêîëîëè ãëàçà äî÷êàì.

Òóò âîøëà â ñàäî÷åê Íàñòÿ,
È ñåé÷àñ æå åé íà ñ÷àñòüå
Âåòî÷êè âñå ïðèêëîíèëèñü,
 ðóêè ÿáëî÷êè ñïóñòèëèñü.

Ìîëîäöó èõ ïîäíîñèëà,
Íèçêî ãëàçêè îïóñòèëà,
Îí êîëüöî åé íàäåâàë
È æåíîþ íàçûâàë.
Ñòàëè äðóæíî ïîæèâàòü,
Ëèõà, ãîðþøêà íå çíàòü.
30.09.16.
 

Образ неправильной семьи

Все беды Крошечки-Хаврошечки берут начало в неправильно устроенной семье. Вместо любви и заботы о ближнем, здесь властвуют искажённые понятия об этих добродетелях. Такие люди охарактеризованы как небоящиеся Бога.

…есть и такие (люди – прим. ред.), которые Бога не боятся, своего брата не стыдятся: к таким-то и попала Крошечка-Хаврошечка

Какие люди не боятся Бога? Наверное, те люди, которые потеряли с ним связь и имеют только земные житейские попечения, прежде всего, о самих себе. Недаром в сказке по отношению к семье Хаврошечки употреблено уничижительное, не персонифицированное словосочетание «эти люди», да и само слово «семья» в сказке не употребляется.

Почему же они «не боятся Бога»? Мачеха приютила сироту – Хаврошечку, но не из-за любви к ближнему, а для корыстных интересов, используя труд Хаврошечки на своё благо. Наверное, такие люди морально себя оправдывают тем, что раз они взяли попечение о сироте, то могут распоряжаться её судьбою по своему усмотрению т. к. та им «непомерно должна» за оказанную милость. «Эти люди» лишили сироту не только воли (внешней), но и любви, о чем можно сделать вывод по фразе: «слова доброго никогда не слыхала».

Признаков неправильной семьи в сказке хватает. В прежнюю очередь – это образ отца, который занимает подчиненное положение и во всем слушается супругу. Он хоть и не хотел резать корову-кормилицу, но испугался жены, показав кто на самом деле глава этого печального семейства. Малодушие главы семьи не раз изобличалось в русских сказках. Вспомните, это и «Морозко» (Поучительно-нравственные смыслы в сказке «Морозко»), и «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина и многие другие.

В чём проявляется неправильное устроение семьи?

Во-первых, в том, как воспитываются дети. У мачехи было три родные дочки, которые слыли ленивицами и сплетницами. Мачеха лично заставляет их подслушивать и следить за Хаврошечкой. Видимо она не испытывает  угрызений совести по этому поводу. Дочек не возмущает повеление матери о слежке за Хаврошечкой. Мачеха не только губит свою совесть, переступая нравственные понятия о достоинстве, но и аморально поступает по отношению к своим дочкам, прививая им такую же мораль.  Еще раз подтверждается известная поговорка: яблоко от яблони недалеко падает. А в Евангелие от Матфея об этом сказано так:

Мф.7:17. Так всякое дерево доброе приносит и плоды добрые, а худое дерево приносит и плоды худые.

И не зря Хаврошечка является сиротинушкой, что не отождествляет её с этой неправильной семьей, подчеркивается её внешность ко злу, живущем в семье.

Во-вторых, в том, какое положение в семье занимает глава семейства. Муж был полностью подконтролен злой мачехе, он исполнял все что та велит. В итоге, не желая конфликта с женою, он поступает вопреки интересам семьи и режет корову – кормилицу, ради угоды и страхом перед супругой.

Почему так все происходит? Да потому что «Бога не боятся».

Почему у дочерей столько глаз

У дочерей злой матери было разное количество глаз – от одного до трех. Если с двумя старшими дочерями Хаврошечка справляется, то с «трехглазкой» не смогла. Здесь речь идет не о торжестве зла, как явления неистребимого, но о том что оно всегда неусыпно. Можно это воспринять как посыл к жизни, о том, что зло всегда сопровождает человека, но относится к нему нужно без отчаяния или сочетания с ним. Клеветники, зложелатели, сплетники всегда будут сопровождать человека, но не стоит издерживать свою жизнь чтобы всем угодить или предотвратить все плохие обстоятельства – это невозможно. Какому принципу учит сказка? Можно углядеть следующий принцип: делай что должен, и будь что будет.

Хаврошечка – образ веры надежды и любви

Несмотря на всё то, что претерпевает Хаврошечка в семье, она не отвечает злом, а со смирением выполняет всю тяжелую работу, которую ей поручают. Безусловно, в ней живет любовь к ближнему. Со всеми тяготами и невзгодами она делится с коровой, которую называет матушкой. Когда работа становится непосильной, та помогает ей через чудо (в одно ухо влезь, в другое вылези и все исполнится).

После того, как младшая сестра – «трехглазка» узнала о том, что корова помогает Хаврошечке, мать повелела зарезать помощницу падчерицы.

После гибели коровы, Хаврошечка выполнила всё то, что та ей наказала: мяса не ела, а косточки захоронила и поливала. Почему наказала не есть мяса? Что бы та не разделила зло, сотворенное «этими людьми». Заметим, что к убийству коровы причастны все члены семьи: матерь – руководила, сестры – следили за Хаврошечкой, отец – зарезал корову. Хаврошечка голодала, но к мясу не прикоснулась, точно выполнив наказание. Корова-матушка ничего не сказала для чего она дает такие поручения и ничего не обещала, то есть Хаврошечка выполнила ее наказы без какой-то будущей выгоды, а лишь веря в то, что она делает (делай что должен, и будь что будет).

Аллюзии на христианство 

Очень интересные символы можно увидеть в образах и персонажах сказки. Корова в сказке именуется корова-матушка. Часто в Православии Церковь называют матерью (вспомните известную поговорку: кому Бог Отец, тому Церковь – мать). Хаврошечка бежит к коровушке за утешением, а та не только приносит ей утешение, но и совершает чудо. Не за утешением ли многие из нас идут в Храм? Не чудо ли часто происходит после наших молитв?

В дальнейшем корова-матушка погибает, но из её косточек вырастает дерево, что может символизировать Воскресение и жертву Христову. Причем это дерево является живым, но не для всех: «Подошла Хаврошечка, и веточки приклонились, и яблочки опустились». Сестрам же яблони с дерева, как символ райских плодов, оказались недоступны, что в целом является олицетворением недоступности Небесных благ для людей нечестивых.

Может быть, на примере Хаврошечки и для нас здесь метафорично зашифрован такой посыл, что Христос жив для тех, кто в него верит и ему верен.

Таким образом, в сказке прослеживается аллюзия не только на взаимосвязь жертвы Христовой и Церкви, но и на торжество Воскресения в целом, что позволяет сказать нам что в данной сказке присутствуют архетипные черты пасхального произведения (пасхального типа).

Прочтений: 1 622

Цели:

• Развитие навыков правильного, осознанного,
  выразительного и беглого чтения.
• Формирование умений, необходимых для анализа
  произведения и характеристики героев.
• Развитие связной речи.
• Воспитание трудолюбия.

Оборудование:

• компьютер,
• мультимедийная презентация (Приложение
  1),
• раздаточные карточки.

1. Сообщение темы и цели урока.

— В течение нескольких уроков мы с вами читали
сказки. Сегодня мы познакомимся еще одной
сказкой. На этом уроке присутствуют ваши
родители. Давайте порадуем их правильным
выразительным чтением, рассказами, покажем, чему
мы научились.

2. Поговорим о сказках.

— Какие бывают сказки? (Сказки о животных,
бытовые)

— Какие сказки о животных вы знаете?

— Какие сказки относятся к бытовым? (Бытовые
сказки — сказки про быт, про простую жизнь.
Героями являются простые люди).

— На свете очень много сказок. Но не все же
сказки про животных и про быт. Еще какие сказки
бывают? (Волшебные).

Приложение 1.

— Как вы думаете, какие сказки относятся к
волшебным сказкам?

(В этих сказках происходят чудеса, волшебства. В
сказке есть что-то чудесное, фантастическое.)

По словарю Ожегова слово «волшебный» имеет
следующее значение — действующий волшебством,
обладающий чудодейственной силой.

Значит, в волшебных сказках есть
чудодейственная сила, что-то чудесное,
фантастическое.

— Какие волшебные сказки вы читали?

3. Разгадывание кроссворда.

Сегодня мы познакомимся с волшебной сказкой, а
как называется эта сказка, узнаем, разгадывая
кроссворд.

Вопросы кроссворда:

1. Назовите героя сказки, который нашел денежки,
   пошел на базар и купил самовар. (Муха)
2. Имя курочки, которая снесла золотое яичко. (Ряба)
3. Как звали братика Аленушки, которого собрали с
   собой гуси- лебеди. (Иванушка)
4. Он дружок зверям и детям,
   Он живое существо,
   Но таких на белом свете
   Больше нет ни одного.
   Потому что он не птица,
   Ни тигренок, ни лисица,
   Ни котенок, ни щенок,
   Ни волчонок, ни сурок:
   Но заснята для кино
   И известна всем давно
   Эта милая мордашка,
   Что зовется ::. (Чебурашка)
5. Стоит в поле. Он не низок, не высок. (Теремок)
6. Эта героиня была на балу и потеряла хрустальную
   туфельку. (Золушка)
7. А дорога — далека, а корзина — нелегка.
   Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.
   — Кто это говорит? (Медведь)
8. Красна девица грустна,
   Ей не нравится весна,
   Ей на солнце тяжко,
   Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)
9. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел,
   Отгадайте без подсказки, из какой ушел я сказки? (Колобок)
10. В какой сказке понадобилась сила мышки? (Репа)

— С какой сказкой мы сегодня познакомимся?
(Русская народная сказка «Хаврошечка»). (слайд
4)

4. Словарная работа.

— В этой сказке встречаются такие слова.
Прочитаем слова и значения этих слов. (слайд 5)

• Пуд — старинная русская мера веса, равная 16,38 кг.
• Прясть — скручивая (волокна), делать нити.
• Ткать- изготовлять (ткать материал) из нитей.

В древности готового полотна не было. Не было
материала, из которого мы сейчас можем шить себе
красивое платье, рубашку. Все это нужно было
делать руками. Сначала нужно было прясть. Пряли
самопрялкой или куделем (слайды 6-7). Затем
начали ткать на ткацком станке (слайд .Готовое
полотно весной белили на снегу, чтобы этот холст
был белым. Потом складывали или катали в трубы. А
только потом можно было из этого полотна сшить
себе одежду. Сколько нужно было работать, чтобы
получить красивое платье или рубашку.

Давайте, ребята, посмотрим на рубашку из холста.
Такую рубашку носили чувашские мальчики и парни.
Очень красива рубашка с чувашской вышивкой.
Чувашский народ свою одежду украшал вышивкой.
Известно высказывание чувашского педагога,
просветителя И.Я.Яковлева: «У чувашского народа
сто тысяч слов, сто тысяч песен и сто тысяч
вышивок». А вот полотенце, тоже с чувашской
вышивкой.

Познакомимся дальше со значениями слов (слайды
9-10).

• Рябая коровка — пестрая с пятнами другого цвета
• Заморили- в этой сказке: замучили
• Распеклась на солнышке — пригрелась
• Затрагивать- говорить
• Лихо- зло
• Наливное (яблоко) — сочное, созревшее.

5. Физкультминутка.

6. Чтение сказки.

7. Анализ произведения.

— Почему сказка «Хаврошечка» относится к
волшебным сказкам?

— Назовите главных героев сказки.

— Почему девочку звали Крошечкой — Хаврошечкой?

— Какая она? ( Ребята выбирают из предложенных
слов слова, характеризующие Хаврошечку.

(Добрая, сирота, хорошая, трудолюбивая,
послушная, работящая)

— Как жилось Хаврошечке у трех дочерей хозяйки?

— Как об этом говорится в сказке?

— Как относится хозяйка к Хаврошечке и как к
своим дочерям?

— Кому рассказывает девочка, как ей тяжело жить?
Найдите в сказке отрывок и прочитайте.

Выберите, как в сказке Хаврошечка называет свою
корову? Почему? (слайд 11)

Коровушка.
Коровушка любимая.
Коровушка — матушка.
Коровка моя.

— Как относилась корова к Хаврошечке? лов
аврошесенных слов те слов

(Заботилась, переживала, беспокоилась,
помогала, любила, ласкала, успокаивала,
утешала, переживала)

— Как узнала хозяйка, что девочку помогает
корова?

— Какая была последняя просьба коровушки?

— Прочитайте то место, где описывается какая
яблонька выросла из косточек коровы?

— Почему Одноглазке, Двуглазке, Триглазке
яблоня не дала яблок?

— Кто из героев больше всего понравился в этой
сказке? Почему?

— Читая эту сказку, за кого вы переживали и
почему?

— У каждого народа свои сказки, но встречаются и
похожие сказки. Вот, например, «Медведь —
дурень» похожа на сказку «Маша и медведь».

— У чувашского народа нет ли сказки похожей на
«Хаврошечку»?

(Сказка «Пурнеске» похожа на эту сказку. Там
тоже девочка маленькая и зовут ее Пурнеске. Эта
девочка спряталась в ухо коровы. Хозяин по
приказу своей жены режет корову).

Чьи эти слова?

(слайды 12-18)

— Коровушка — матушка! Меня бьют — журят. Хлеба
не дают, плакать не велят. К завтрашнему дню мне
велено пять пудов напрясть, наткать, побелить и в
трубы покатать.

— Красная девица, влезь ко мне в одно ушко, а в
другое вылезь — все будет сработано.

— Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая, поди
погляди, кто сироте помогает: и ткет, и прядет, и в
трубы катает?

— Спи, глазок, спи, другой!

— Что ты, старуха, в уме ли? Корова молодая,
хорошая!

— Режь, да и только!

— Коровушка — матушка! Тебя резать хотят.

— А ты, красна девица, моего мяса не ешь. Косточки
мои собери, в платочек завяжи. В саду их схорони и
никогда меня не забывай: каждое утро косточки
водою поливай.

— Девицы — красавицы, которая из вас мне яблочки
поднесет, та за меня замуж пойдет.

Словесное рисование.

— Какие рисунки можно было бы нарисовать к этой
сказке?

Выбери пословицу, которая выражает основную
мысль сказки.

(слайд 19)

• При солнышке тепло, при матери добро.
• Сделав худо, не жди добра.
• В одно ухо слушает, а в другое выпускает.
• За добро добром и платят.

Обобщение: В сказке всегда добро
побеждает зло. Расскажите, как была награждена за
свою доброту и трудолюбие Хаврошечка.

Итог урока.

— Что нового узнали на уроке?

— Чему научились?