Конспект по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной группе
на тему: «Путешествие по России»
Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать уважительное отношение к государственным символам России – флаге, гимне, гербе и их отличительных особенностях;
развивать познавательный интерес к истории государства;
воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважительное отношение к символике нашей страны.
Материалы: Изображения гербов и флагов, кроссворд, наглядно-дидактические пособия, выставка рисунков, посвященных Великой Отечественной войне.
Предварительная работа: Беседы о российской символике;
чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине;
рассматривание фотографий городов и рек;
беседы, рассматривание иллюстраций и выполнение работ по мотивам народного декоративно – прикладного искусства.
Ход занятия
Дети читают стихи с письмом от инопланетянина: «Здравствуйте ребята! Я с планеты Марс! Я – марсианин! Я давно наблюдаю за вашей планетой. На планете Земля много разных стран. И мне хочется узнать в какой стране вы живете. Расскажите о вашей стране все что вы знаете»
Дети предлагают отправиться марсианину в путешествие.
Воспитатель: На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется?
Дети: Россия.
Воспитатель: А какая она наша Россия?
Дети: Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.
Воспитатель: Россия – наша Родина. Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое “Родина”?
Дети: Родина – место, где мы родились, живем. Родина у каждого человека одна.
Воспитатель: Ребята, а кто знает стихотворение о Родине?
Стихотворение:
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем
Воспитатель: Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Вспомните их.
(Жить – Родине служить. Родина поучает – Родина выручает. Кто за Родину горой, тот истинный герой и т. д.)
Воспитатель: Чему учат эти пословицы.
Дети: Добру, любви к Родине, умению ее защищать.
– Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов. А теперь подойдем к карте.
– Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту. (Воспитатель показывает детям карту России.) Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать неделю, а на самолете лететь сутки.
Воспитатель: Сколько дней в неделе? Назовите дни недели? Назовите части суток?
– Ребята, а на чем можно путешествовать? (На самолете, автобусе и т.д.)
Воспитатель: Я предлагаю вам путешествие на поезде. Отправляемся. Занимаем места в вагоне.
(Звучит музыка “Паровоз”.)
Воспитатель: Станция называется “Государственная”
Воспитатель: Назовите какие вы знаете города России.
— Назовите столицу России (Москва.)
– А кто расскажет стихотворение о Москве?
Стихотворение:
Москва – это Красная площадь,
Москва – это башни Кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя
Воспитатель: Президентом нашей страны является…? (В.В. Путин)
– Назовите государственные символы России. (Герб, флаг, гимн.)
– Найдите флаг нашей страны среди других. (Раскладываются изображения флагов, дети выбирают из предложенных флаг России.)
– Молодцы! А кто расскажет стихотворение о флаге?
Стихотворение:
Белый цвет – березка,
Синий неба цвет,
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
Воспитатель: А какие вы знаете версии цвета российского флага? (Это единство моря, земли и неба. Это содружество трех славянских нарядов: белый-вера, чистота; синий –небо, благородство, верность; красный –героизм, отвага, смелость. Это-вера, надежда, любовь )
Воспитатель: А сейчас найдите герб нашей страны. (Раскладываются изображения, дети выбирают из предложенных герб России.)
– Кто знает стихотворение про герб?
Стихотворение:
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
Воспитатель: Кто изображен на гербе? (Двуглавый орел. Орел – символ, солнца, небесной силы, огня и бессмертия).
— Почему у него две головы? Что они держат в лапах? (Жезл и державу. Жезл – служит символами власти, почетного положения. Держава –государство.)
В давние времена короны, скипетр и держава служили символами царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины.
— Что на груди у орла? (щит).
— Кто изображён на щите? (всадник на коне).
— Какого цвета конь?
— Какого цвета плащ у всадника?
— Какого цвета щит?
Что напоминают вам эти три цвета: белый, синий, красный.
— Как зовут всадника?
Издавна он почитался на Руси, как покровитель воинов, защитник Отечества!
— Что в руках у Георгия Победоносца?
— Зачем оно ему?
Чёрный змей символизирует зло, а отважный воин Георгий Победоносец побеждает злого змея.
Добро побеждает зло! Так и наш герб символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом!
Воспитатель: А что же такое гимн? (Гимн это главная песня страны. Гимн слушают стоя.)
— В каких случаях исполняют гимн?
Дети исполняют гимн.
— Гимн страны – это тоже государственный символ. В каких случаях исполняется гимн страны? (Дети приводят примеры).
— Гимн России очень красивый и величественный. Автор стихов гимна С. Михалков, музыку написала А. Александрова.
— Чему посвящён гимн?
(Предложения детей).
— Гимн посвящён нашей стране, её бескрайним просторам, прекрасным отважным людям, великой истории, в гимне поётся о прошлом и будущем страны, о горячей любви граждан к своей Родине. Каждый гражданин России должен знать слова гимна.
Воспитатель: Какое дерево является символом России? (береза)
– Ну, а нам пора ехать дальше. Наш поезд отправляется. Все заняли места? Поехали.
Мы приехали на станцию “Народный промысел”
Воспитатель: Россия всегда славилась мастерами ? Кто знает стих про русских мастеров?
Стихотворение:
Славилась Россия чудо – мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
Воспитатель: Я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно – прикладного искусства российских мастеров. Отгадайте загадки.
1. Разноцветные подружки
Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрешка.)
– Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она! (Воспитатель демонстрирует детям матрешку.)
– Следующая загадка.
2. Эта роспись – просто чудо,
Голубая вся посуда.
Роспись с синим завитком
Манит русским васильком. (Гжель.)
Воспитатель: Правильно, ребята. Посмотрите какая красота.
3. Выросла золотая травка на ложке,
Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома.)
4. Все игрушки – непростые,
А волшебно-расписные
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки. Полоски. (Дымковская игрушка.)
5. Добрый мастер сделал сказку,
Оживают звери в сказке,
Мишки, зайцы, колотушки –
Деревянные игрушки. (Богородская игрушка.)
Д/игра «Собери слово» (Россия, Москва, герб, флаг, гимн, береза, президент, земля, Родина, держава, планета, Марс)
– Наше путешествие продолжается. Заняли места? Поехали.
Станцию называется “Историческая”.
Ребята, я вам рассказывала о том, что на Руси было много царей, а сегодня расскажу о царе, который очень много сделал для России. Это царь Петр Первый (показывает портрет). Царем в России мог стать только тот, кто родился в царской семье. Отец Петра Первого умер рано, его воспитывала мать. Маленький Петр был очень умным, здоровым и смелым. Он очень хотел учиться. Учителя не успевали отвечать на его вопросы. А в свободное время он очень любил играть в солдатиков. Мальчик Петр рос, а вместе с ним росли мальчики из «потешного войска». И когда Петр вырос и стал царем, это «потешное войско» превратилось в самые лучшие Преображенский и Семеновский полки.
В то время, когда у власти встал царь Петр Первый, Россия была бедной страной. А в других странах люди жили лучше. Там было много заводов, фабрик, школ, где дети могли учиться. Петр Первый хотел превратить Россию в сильное государство. И стал он учиться у иностранцев. В первую очередь царь решил создать свой флот. Тогда-то он и едет за границу, чтобы научиться строить корабли. Петр Первый работал и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом. Он освоил 15 ремесленных профессий. Работать было очень трудно, потому что орудия труда были не такими как сейчас. Машин не было вообще, и работать приходилось вручную.
Когда Петр Первый вернулся в Россию, то сразу принялся за строительство флота.
Петр избрал Воронеж колыбелью российского флота. Город стоял на берегу р. Воронеж, недалеко от Дона. В окрестностях росли дубы и сосны, служившие материалом для строительства судов. Неподалеку залегала липецкая железная руда, из которой можно было выплавить пушки и другое оружие. Он создал первый русский флот, который потом стал самым сильным в Европе .
— А хотите узнать, что нового ещё появилось в нашей стране, пока правил Царь Петр? Многое, что сделал Петр Первый в России, — впервые
• новый год стал начинаться с первого января, а раньше начинался в сентябре;
• в России в каждом доме стали наряжать новогоднюю елку;
• впервые стали выпускать газеты и журналы;
• все дети, и богатые, и бедные, стали учиться в школах;
• Петр Первый завез в Россию картофель, раньше русские люди его никогда не пробовали.
Вот и закончилось наше путешествие по России. О многом мы вспомнили, многое узнали.
-Ребята, что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?
-А нам пора возвращаться в наш детский сад.
Зимовье зверей
Зимовье зверей — русская народная сказка, любимая детьми многих поколений. В ней рассказывается, как бык ищет товарищей по дороге «от зимы к лету». Он зовёт с собой гуся, свинью, барана, петуха. Когда он задумался о строительстве тёплого жилища, новые друзья отказались ему помогать. Зимой же они запросились к нему в избушку. Чем оказались полезны эти животные и птицы быку? Сказка учит предусмотрительности, трудолюбию, умению прощать обиды и сплочённости перед лицом опасности.
Жихарка
Жихарка — русская народная сказка, на которой выросло не одно поколение. В ней описано, как маленький Жихарка жил с котом и петухом. Поутру они оставляли мальчика на хозяйстве, а сами уходили охотиться. Узнала об этом лиса и стала мечтать о том, чтобы отведать самого Жихарку. Удастся ли рыжей плутовке воплотить свой коварный план? Прочтите с детьми в короткой сказке. Она напоминает об осторожности, соблюдении наказов старших, учит смекалке и умению не унывать даже в самой тяжелой ситуации.
Русачок
Русачок — сказка Бориса Заходера, с которой надо познакомить ребят всех возрастов, каждый из них найдет в ней свой смысл. В сказке говорится о зайчишке Русачке, его дружбе с Головастиком и о том, как зайчик чуть друга не потерял. Однако Головастик просто превратился в Лягушонка и рассказал об этом Русачку. Что решил после этого зайчонок, и что так долго искал после повести приятеля? Обо всем этом можно узнать из сказки, которая учит в любых обстоятельствах не изменять самому себе.
Ма-Тари-Кари
«Ма-Тари-Кари» — сказка Бориса Заходера, которую стоит прочитать всем ребятам. В ней показана жизнь крокодила. Он очень любил плавать, не имел вредных привычек, но вот никогда крокодил не чистил зубы. Неудивительно, что однажды они заболели. Лились крокодиловы слезы от боли, а все звери потешались над хищником. Почему крокодил не мог сам чистить зубы? Поможет ли кто-нибудь ему это делать, кто отважится на такой подвиг? Узнайте в сказке о справедливости, милосердии и взаимопомощи.
Умная собачка Соня
Умная собачка Соня — произведение Андрея Усачева, которое любят многие дети и взрослые уже не один десяток лет. В неv показана жизнь питомицы Ивана Ивановича Королева. Ее зовут Соня, и она — маленькая собачка. Чтобы не скучать в отсутствие хозяина, Соня раздумывала над разными вещами и даже научилась говорить. Какие еще приключения происходили в жизни собачки Сони, узнайте вместе с детьми из коротких глав этого произведения. Оно учит юных читателей наблюдательности, развивает их воображение, прививает детям любовь к домашним животным.
У страха глаза велики
У страха глаза велики — русская народная сказка, любимая многими детьми. В ней повествуется о незатейливых занятиях бабушки и ее подопечных. Втроем им ежедневно приходится идти за водой. В один из таких дней шествие водоносов нарушило вмешательство постороннего. Кто им оказался, и каким увидели его сами герои сказки? Прочтите в сказке о том, что нужно выполнять свои обязанности добросовестно, ходить осторожно, озираться по сторонам и не поддаваться страхам попусту.
Три поросёнка
«Три поросенка» — английская сказка, знакомая каждому с детства. В ней рассказывается о трёх поросятах, которые строят себе жильё в лесу перед началом холодов. Трудолюбивый и рассудительный Наф-Наф строит надежное жилище из камней и глины задолго до наступления зимы. Его братья Ниф-Ниф и Нуф-Нуф строят соломенный и деревянный домики перед самыми холодами. Однако они не устояли под натиском волка. Братья успели укрыться у благоразумного Наф-Нафа в каменном домике. Сказка учит трудолюбию, разумности, терпению, взаимопомощи в трудных ситуациях и необходимости заботиться о будущем.
Разные колеса
Разные колеса — сказка Владимира Сутеева, которая стала любимой во многих семьях сразу после появления. Она показывает, как жители теремка муха, лягушка, петух и медведь нашли в лесу телегу с разными колесами. Друзья решили, что им пригодится в хозяйстве тележка. Смогут ли товарищи забрать ее домой, что выйдет из их усилий, и отступят ли они от своей затеи? Прочтите с ребятами в короткой сказке. Она обращает внимание юного читателя на мелочи, говорит о трудолюбии и развивает пытливость ума.
Кто сказал мяу
Кто сказал мяу — сказка Владимира Сутеева, любимая не одним поколением детей. В ней рассказано об удивительном происшествии с маленьким щенком. Однажды сквозь сон он услышал звук «мяу» и пошел искать, кто же это потревожил его во время отдыха. Что с ним произойдет в поисках, кого он отыщет, узнайте вместе с ребятами из сказки. Она напомнит, какие звуки издают животные, научит быть внимательным, любознательным, бережно относиться к домашним питомцам и обитателям дикой природы.
Под грибом
Под грибом — сказка В. Сутеева, знакомая многим детям по мультфильму с тем же названием. В ней главными героями выступают животные. Во время дождя они ищут под грибом спасения. Поначалу им тесно, но потом муравей, бабочка, воробей и остальные готовы потесниться ради зайца, когда кажется, что под грибом уже нет места. Найденное укрытие спасает косого от преследований лисы. Короткая сказка учит добру, взаимопомощи, состраданию, справедливости, дружбе и заботе друг о друге.
Мешок яблок
Мешок яблок — сказка В. Сутеева, легла в основу одноименного мультфильма. В ней рассказывается, как отец большого семейства, Заяц, ищет пропитание для своих детей в лесу. Ему улыбается удача: он находит дикую яблоню и набирает целый мешок яблок. По дороге домой он встречает лесных жителей, с которыми делится плодами. Вот только Ворона, которую он обругал за неуместную жадность, делает дырку в его мешке. Когда мешок оказывается пустым, Заяц возвращается к яблоне, где уже сидит волк. Как косой выберется из передряги, и кто накормит его зайчат? Сказка о доброте, отзывчивости, бескорыстии и благодарности обязательно понравится детям.
Красная Шапочка
«Красная Шапочка» — сказка Шарля Перро, любимая детьми всего мира. В ней показана история о девочке, которую прозвали Красной Шапочкой. По просьбе матери она отправилась проведать любимую бабушку и несла гостинец для старушки. На пути через лес ей встретился волк. Какой разговор состоялся между ними, и куда отправится серый разбойник после встречи с Красной Шапочкой? Узнайте с ребятами из сказки. Она учит заботиться о членах семьи, не доверять незнакомцам и непроверенным фактам, чтобы не попасть в трудную ситуацию из-за своей неосторожности.
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» — русская народная сказка, на которой воспитано не одно поколение детей. В ней рассказывается о рано осиротевших детях. Старшей сестре Алёнушке приходится брать братца на работу в поле, чтобы не оставлять без присмотра дома. Однажды по пути домой он выпивает воды из «копытца» и обращается в козлёнка. Сестрица горюет над ним, в то же время её встречает купец. Он зовёт девицу замуж. Счастье рушится, когда ведьма обманом бросает Алёнушку с камнем на шею в реку. Колдунья принимает облик купеческой жены, подмену замечает только козлёнок. Он взывает к сестрице, когда узнаёт, что его хотят зарезать, но Алёнушку придавил камень ко дну реки. Как окончится сказка о добре и зле, узнайте вместе с детьми, чтобы напомнить им, как важно прислушиваться к взрослым.
Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост
«Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост» — сказка Мамина-Сибиряка, с которой стоит познакомить ребят. В ней показана жизнь обычного комара на болоте. Как-то появился на трясине косолапый, погубил много собратьев насекомого. Рассерженный комар заявил незваному гостю, что он должен убраться с болота. Чем завершилась схватка комариного сообщества и медведя, узнайте из сказки. Она учит взаимовыручке, правилам поведения в чужом доме и не бояться трудностей.
Петушок и бобовое зернышко
Петушок и бобовое зернышко — русская народная сказка, знакомая каждому поколению семьи. В ней рассказывается, как поживают петушок с курочкой. Однажды поперхнулся за едой петух, метнулась курица к хозяюшке за выручкой, а та послала её в свою очередь к буренке. Куда и за чьей помощью ещё придётся бежать курочке, чтобы суметь спасти петуха? Прочтите вместе с детьми из древней сказки о благоразумии, умеренности, сочувствии, умении просить и действовать сообща на благо друг друга.
Палочка-выручалочка
Палочка-выручалочка — произведение В. Г. Сутеева, знакомое каждому уже много лет. В нём идёт речь о прогулке ежа и зайца в лесу. За разговором заяц спотыкается о палку на дороге и отбрасывает её. Только ёж поднимает палочку и утверждает, что она волшебная. С этого момента с приятелями происходят различные приключения, а палочка выручает их из неприятностей и помогает в трудностях. Что волшебного в обычной палке, и что случится с друзьями, прочтите из сказки. Она учит сообразительности, смелости, «умной голове и доброму сердцу».
Лисичка со скалочкой
Лисичка со скалочкой — русская народная сказка, на которой воспитано не одно поколение детей. В ней плутовка на дороге находит обыкновенную скалку. Какую выгоду она извлечет из этой находки? Узнайте вместе с детьми из небольшой сказки. Она учит сообразительности, говорит о том, что не всяким словам можно верить, осуждает зло, хитрость, жадность и показывает, что справедливость и умеренность всегда восторжествуют, а хитрец может оказаться опрометчивым и выдать себя сам.
Лисичка-сестричка и волк
Лисичка-сестричка и волк — сказка русского народного фольклора, на которой воспитано не одно поколение детей. В ней рассказывается, как лиса обманула старика и волка. Серый хищник даже повторно попался на её лукавые речи и понёс её на себе, потому что у неё «мозги вытекают». В сказке, где есть много деталей крестьянского быта, ребёнок почерпнёт, как отличить добро от зла и коварства, и с какими «друзьями» лучше не водиться, если не хочется постоянно оказываться в невыгодном положении.
Лиса и заяц
Лиса и заяц — произведение русского народа, которое с удовольствием перечитывают дети разных возрастов. В нем рассказывается о двух лесных соседях, лисе и зайце. Когда лисица использовала для строительства своего жилища лед, она не подумала о последствиях. Однако летом ее избушка испарилась вместе с лучами солнца. Рыжая плутовка не растерялась и попросилась на постой к зайцу в его лубяную избушку. Что произошло дальше, прочтите вместе с детьми в сказке. Она напоминает о том, что справедливость и дружба всегда одержат победу над коварством врагов.
Лиса и козел
Лиса и козел — русская народная сказка, с которой стоит познакомить своих детей. В нём рассказывается, как лисица попала в колодец, где было не слишком много воды. Сумеет ли рыжая плутовка выбраться из своего плена, как ей поможет в этом козлик, прочтите вместе с детьми в сказке. Она говорит о чрезмерном любопытстве и доверчивости, непредусмотрительности и бдительности, учит думать перед поступками и прислушиваться с осторожностью к словам других людей.
Лесной колобок — колючий бок
Лесной колобок — колючий бок — короткая сказка Виталия Бианки, которую будет любопытно прочесть всей семье. В ней показано то, как дед с бабкой пошли в лес. Это были те самые бабушка с дедушкой, от которых укатился колобок. Сумели ли старички найти свою пропажу, узнайте вместе с детьми из небольшой сказки. Она учит смелости, находчивости, вниманию к окружающей среде. Кроме того, она наглядно показывает юным читателям то, как маленькие звери защищают себя в дикой природе.
Зимняя сказка
Зимняя сказка — небольшое произведение Сергея Козлова из цикла «Все о Ежике и Медвежонке», которое затронет душу не только юного читателя. В нем рассказывается о том, как Медвежонок однажды решил посчитать во время снегопада все снежинки. Он сел на пень и принялся за счет. Чем это закончилось для него, и как затронуло его друга Ежика, вы сможете узнать вместе с ребятами из короткой сказки. Она говорит о любознательности, товариществе, самоотверженности и дружеской заботе.
Коза-дереза
Коза-дереза — русская народная сказка, которая знакома почти каждому взрослому и ребёнку. В ней повествуется о козе и зайце, чью избушку она заняла, когда сбежала в лес от хозяев. Заяц не смог самостоятельно выгнать козу из собственного домика, она не открыла ему. Помочь косому пытаются трое прохожих. Кто окажется самым смелым и решительным волк, медведь или петух? Сказка учит не судить окружение по внешности, верить делу, а не слову и вставать на защиту тех, кто слабее.
Как собака друга искала
Как собака друга искала — русская народная сказка, хорошо знакомая взрослым и детям. В ней рассказывается, как собака решила найти бесстрашного друга для себя, чтобы не было скучно и одиноко. Она предлагала дружбу лесным жителям, однако отношения с ними надолго не устанавливались. С кем собаку свела молва, и как завершилось знакомство с новым другом? Прочтите из сказки, которая учит смелости, дружелюбию, заботе о животных и добром отношении ко всем живым существам.
Гуси-Лебеди
Гуси-лебеди — произведение народного творчества. В сказке повествование начинается с того, что сестра не уследила за братом, и его унесли гуси-лебеди к Бабе Яге. Чтобы вернуть братца, девочка не останавливается перед трудностями и опасностями. Дорога в лес и побег от слуг колдуньи занимает немало времени, но брат с сестрой успевают вовремя вернуться домой благодаря помощникам. В сказке воспевается умение признавать свои ошибки, ответственность, храбрость.
В медвежий час
В медвежий час — произведение Геннадия Цыферова, которое понравится не только малышам. В нем автор показывает то, как трое друзей ходили в детский сад. Ослик, медвежонок и поросенок не просто весело проводили в нем время. Они сами создали для себя расписание и дали каждому действию свое название. Как развлекались, и как учились постигать вместе мир эти животные, узнайте вместе с ребятами из сказки. Она поделена на небольшие истории. В них вы найдете примеры настоящего товарищества, наблюдательности, сострадания и здорового детского любопытства.
Муха-Цокотуха
«Муха-Цокотуха» — сказка Корнея Чуковского, которую любят и дети, и взрослые уже много лет. Иногда произведение ещё называют «Мухина свадьба». В ней излагается интересная история из жизни маленькой мухи, которая нашла на прогулке монетку, купила в честь этого самовар и позвала всех насекомых на чаепитие. Однако в самый разгар праздника «именинницу» похитил паук. Ни один из гостей не пытается помочь хозяйке в беде, на выручку ей спешит Маленький Комарик, после чего женится на Мухе. Сказка учит тому, что друзья познаются в беде, а настоящая смелость может скрываться в неприметном на вид существе или человеке.
Бременские музыканты
Бременские музыканты — сказка, записанная братьями Гримм, которой восхищен не один ребенок уже много лет. В ней рассказывается об удивительном путешествии зверей-изгнанников и о том, как они находят себе дом. Состарившийся осёл, собака, кот и петух, которого хотели сварить к праздничному ужину, бредут по дороге в Бремен. В городе они мечтают зарабатывать промыслом музыкантов, но останавливаются на ночь в лесу, где находят логово разбойников. Как они поступят с ними, читайте в сказке о верной дружбе, поддержке, сообразительности и умению действовать сообща.
Сценарии новогодних праздников
Цели занятия: подвести итоги полугодия, показать родителям уровни знаний, умений, навыков детей ансамбля, вовлечь родителей в учебный процесс посредством совместного просмотра праздничной программы.
11.01.2022
Литературно-музыкальная композиция к новогодним праздникам.
20.12.2021
Цель: вызвать интерес к предстоящему празднику, создать праздничное новогоднее настроение.
15.12.2021
Цель: развивать у детей умение работать в команде, помогать друг другу, находить совместные решения.
14.12.2021
Сценарий новогоднего концерта – спектакля в Доме культуры.
11.11.2021
Для удобства чтения иные слова написаны в транскрипции.
20.10.2021
Сценарий новогоднего праздника «В гости к нам бычок идет» для 1 класса.
21.04.2021
Новогодний музыкальный спектакль для старшеклассников по мотивам сказки К.Чуковского «Муха-Цокотуха» «Коварство и Любовь».
24.01.2021
Сценарий проведения новогоднего праздника для обучающихся старших классов.
25.02.2020
Сценарий праздничного новогоднего утренника «Приключения Кузи и Бабы-Яги на елке в детском саду. Дети под музыку вбегают в зал и встают в хоровод.
11.02.2020
Действующие лица: Ваня, Люся, Мальчик, Девочка, Снеговик, Дружок, Лиса, Филин, Волк, Медведь, Дед Мороз, Снегурочка, Мишка, Зайка, Зайчиха.
16.10.2019
Цель: создать праздничную сказочную обстановку, вызывать у детей радостные положительные эмоции, формировать всесторонне развитую, целостную личность.
26.12.2018
Старый год кончается,
Хороший добрый год…
15.12.2018
Не далеко не близко, не высоко не низко,
А это было в тридесятом царстве, тридевятом государстве…
15.12.2018
Забавная новогодняя сценка для учащихся 4 — 6 классов по мотивам мультсериала о Смешариках. Встраивается в любой новогодний сборный сценарий и позволяет задействовать большое количество учащихся. Если же класс маленький, то можно легко сократить количество участников. Сценка предполагает исполнение 2-х песен,- лирическую (О Новом годе, например, о дружбе, о счастье) и забавную (мы пели «Шёл по Африке медведь»). Уходят Смешарики под песню «Маленькой ёлочке холодно зимой», можно просто музыку, без слов..
12.09.2018
В Новогодний праздник не должно быть уныния и скуки. поэтому все дети, присутствующие в зале принимают активное участие в победе добра над злом. т.е. помогают Козе наказать Волка и Лису. Конечно же, побеждает Коза. Всё заканчивается хорошо. Тёплая. непринуждённая атмосфера праздника помогает создать уют и по-настоящему доброе веселье в зале.
11.09.2018
Сценарий Новогодней дискотеки для учащихся 6-х классов. Действующие герои: Петрушка, Домовой Кузя, Баба Яга, леший, Дед Мороз, Снегурочка из числа учащихся. Традиционные игры и новогодние песни.
24.07.2018
Цель: формировать у дошкольников представление о Новом годе как о веселом и добром празднике, как начале календарного года; формировать умения доставлять радость близким людям и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки; вызывать эмоционально положительное отношение к празднику, приобщать детей к всенародному веселью.
20.02.2018
Детская мюзикл — сказка для детей 1-4 классов. Наверное, ни один праздник детвора так не ожидает,как Новый год!Это и сюрприз, и веселье, а главное сказка, куда дети попадут на данном празднике.
26.11.2017
Сценарий новогоднего утренника предназначен для учащихся начальной школы. В сюжет вставляются концертные номера, поэтому принять участие в таком празднике могут как первоклассники, так и выпускники начальной школы. Ведущими являются ученики 4 класса. Они же помогают педагогам в проведении игр и конкурсов.
27.06.2017
Этот сценарий поможет вам встретить Новый год весело, с иронией, даст возможность раскрыться артистическим способностям даже у самого «закрытого» ученика. Ведущая в самом начале делает делает установку на представление по примеру развлекательного шоу, в дальнейшем она же исполняет роль тёти Оксаны.
01.11.2016
Сценарий новогодней сказки можно использовать при организации общешкольных новогодних мероприятий. Материал подходит для классов начальной школы. Актерами могут выступать обучающиеся старших классов. Между сценами сказки – музыкальные номера на новогоднюю тематику. Количество действующих лиц (учеников 8а класса) можно варьировать. Продолжительность действия: 30 минут.
01.02.2016
Проектный продукт: сценарий спектакля и постановка спектакля «Сказка в новогоднюю ночь». Я подробно описываю творческий процесс, проблемы во время репетиций, выступление, предлагаю созданный в процессе творческого поиска сценарий и «музыкальную дорожку» для сценария. Ребятам очень понравилась работа над проектом.
26.01.2016
В этой доброй музыкальной сказке рассказывается о том, как девочка Маша и ее друг Медведь — герои любимого мультфильма «Маша и Медведь» в новогоднюю ночь отправляются за волшебной снежинкой к самой Снежной Королеве… на пути им встречаются герои наших любимых сказок…это и Баба Яга ,Кощей Бессмертный,Король и Принцесса, Водяной, цыгане,и конечно же сам Дед Мороз со своей внучкой Снегурочкой…..А какие же приключения их ждали? Вы узнаете, когда прочтете сценарий!
26.11.2015
Предназначен для детей подготовительного к школе возраста, включает в себя игры и упражнения различной направленности (на развитие связной речи, активизацию лексического запаса, развитие общей и мелкой моторики, развитие фонетического восприятия и др.). Во время образовательной ситуации происходит быстрая смена видов деятельности, что позволяет удержать внимание детей, вызвать у них интерес. Использование аудиозаписей вносит в процесс деятельности эффект новизны, волшебства (дети впервые слышат голос Деда Мороза в записи). Интересен прием использования крахмала (получение звука шагов) — развивает фонематический слух, происходит процесс экспериментирования, знакомства с новым, ранее неизвестным детям веществом. Актуален к использованию, так как составлен на основе интеграции всех образовательных областей, в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
31.08.2015
Сценарий новогоднего праздника, который можно провести в зрительном зале, на сцене которого будут выступать герои праздника: Пеппи, Незнайка, Баба Яга, Дед Мороз и Снегурочка. Учащиеся начальной школы выступают в роли активных зрителей, с ними проводятся конкурсы, игры. каждый класс представляет свой новогодний номер.
13.12.2013
Библиотечное занятие составлено в форме Исторического экскурса в прошлое: история возникновения праздника «Новый год», знакомство с образами Деда Мороза и Снегурочки». Занятие разработано с главной целью — прививать любовь и уважение к народным традициям.
25.10.2013
Задача праздника воспитывать у каждого ученика активное отношение к окружающей действительности, развитие индивидуальных особенностей каждого ребенка в атмосфере яркого эмоционального праздника, формирование традиций классного коллектива, проведение совместных мероприятий с участием родителей.
10.01.2013
Урок ознакомления и закрепление лексики по теме Рождество и Новый год. На уроке учащиеся учатся создавать мультфильмы на английском языке онлайн. Урок проводится в компьютерном классе.
18.12.2012
Сценарий внеклассного мероприятия: «Новый год!». В сценарий включены стихотворения — поздравления с Новым годом, различные конкурсы, проводимые в игровой форме. Праздник подходит для учеников 2-4 классов.
08.09.2012
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад «Рябинка»
Проект в
средней группе 
по
сказке <<Колобок»
Подготовили:
воспитатель
Н.И. Самойленко муз. руководитель Г.С. Матвеева
тлизации
проекта: среднесрочный
01.03.2018 — 21,03.2О18г.
е
межпредметных связей:
ация
образовательных областей 
развитие
речи, познаник ственно-эстетическое развитие.
эекта:
познавательно-творческий, групповой.
ики проекта:
дети средней группыЈГ26 МБДОУ «Детский са 
воспитатель Самойленко Н,И.,
музыкальный руководител ‘0 сада Матвеева Г.С,
щия: дети
хотят попасть в сказку, изобразить её героев и помоч у, изменив окончание
сказки.
)азвитие речи
детей, развитие творческих проявлений при передач льно-игровых образов в ходе
драматизации сказки.
Задачи
вательные:
ознакомить
детей с содержанием русской народной сказки
юрмировать правильную речь с пересказом; богощать словарный запас;
сваивать выразительное, эмоциональное исполнение текстов героев казки;
5. создать
условия для накопления детьми опыта восприятия искусства 
через образы сказок;
6. закреплять
умение двигаться в ритме музыки, меняя движение с 
изменением звучания музыки;
7. осваивать
и закреплять вокально-хоровые навыки пения.
Развивающие:
1. развивать
артикуляционный аппарат;
2. работать
над дикцией детей;
З. развивать двигательную активность, творческие
способности;
4. развивать
умение входить в образ сказочногго героя, выполняя соответствующие движения и
жесты;
5. развивать
интерес к театрализованной деятельности
Воспитательные:
1. воспитывать
умение действовать сообща, помогая друг другу;
2. воспитывать
любовь к чтению, книге, творчеству родного народа;
З. доставить детям радость,
удовольствие от участия в драматизации сказки.
Актуальность
Формирование правильной речи — одна из главных
задач в дошкольном образовании. Успешному решению этой задачи способствует
знакомство детей с русскими народными сказками. Пересказ содержания, а также
драматизация русских народных сказок.
Сказка является наиболее доступным материалом для
развития творческих проявлений детей, импровизационных движений, мышления,
внимания и саморегуляции детей. Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы
прививаем им любовь к чтению, слову, книге.
Формируем познавательные, исследовательские и
творческие элементы самосознания.
Музыкальная драматизация сказок развивает слух детей,
координацию движений, память, правильное произношение при исполнении песен
героев, обогащает словарный запас, Способствует эстетическому развитию, воспитанию
вкуса, основ музыкальной культуры. Развивает творческие проявления при
разыгрывании образов сказочных героев.
ние музыки; рывание по ролям.
дный:
атривание иллюстраций, картинок, игрушек, музыка
ументов, костюмов, декораций к сказке.
‘ический:
ические действия педагогов с детьми:
пение, рисование, выпол сально-ритмических движений, игра на музыкальных
инструм в подвижные игры, игры с пением, пальчиковая игра, музык: тические
игры, драматизация сказки.
Этапы
реализации проекта
I этап
подготовительный
дрование проектной деятельности по
теме («Драматизация русской ной сказки <<Колобок»».
Методическая
литература:
2ранса, Г. Антонова, С Васильева
<<Примерная общеобразоват )амма дошкольного образования рождения до 
тлугина <<Методика музыкального
воспитания в детском 
кина,
т. Ломова, Е. Соковнина <<Музыкально-ритмические движ ом 
вкадимов
<<Музыкально-дидактические игры в детском
5
Н. Голицына <<Конспекты
комплексно-тематических занятий в средней группе>>.
Художественная литература
<<Русские
народные — сборник
Методические пособия:
Иллюстративный материал к русским
народным сказкам <<Курочка Ряба», <<Смоляной бочок>>, 
Дидактические игры:
<<Собери сказку>>, 
плоскостные фигуры
для театра кукол
Музыкально-дидактические игры:
<<Кого
встретил Колобок?>>, как идет?>>, <<Колобок грустит,
Колобок веселится>>
Оборудование проекта
Сказочный домик для персонажей, декорации леса,
костюмы для персонажей, детские музыкальные инструменты, пианино, нотные сборники.
II этап основной
Художественно-эстетическое развитие знакомство и
разучивание песен, разбор иллюстраций, слушание музыки, выполнение музыкальноритмических
движений, пальчиковая игра, музыкально-дидактические игры, 
подвижная игра, игра
на детских музыкальных инструментах, разыгрывание сказки с пением.
Рисование на тему <<Герои русских народных
сказок>>, («Путешествие по сказке
Речевое развитие
Рассказ о русских народных сказках:
Знакомство со сказкой
Беседа «Всегда ли в сказках побеждает
5
6
Беседа
мы помогли
Просмотр мультфильма, дидактические игры;
Рассматривание иллюстраций;
Разыгрывание сказки по ролям;
Разучивание текста героев;
Экскурсия в библиотеку <<Дом, где живут
Конкурс загадок по русским сказкам;
Оформление выставки <<Русские народные
Оформление выставки рисунков на тему сказки
III этап заключительный
Драматизация сказки 
для закрепления полученных
навыков и умений.
Планируемые результаты
У детей появится интерес к театрализованной
деятельности, желание в ней участвовать. Повысится творческая активность,
разовьется речь. Улучшится произношение. Дети будут точнее реагировать
движением на изменение характера музыки, улучшится хоровое, сольное исполнение
песен.
6
| Соде | |
| I этап | 1 |
| Подбор методической литературы Подбор Изготовление Подбор Подбор Подбо | |
| II этап | 2 |
| Художественно знакомство и разучивание
зайчата>>, Рисование «(Путешествие по сказке Речевое Знакомство Беседа Беседа Дидактическая игра <<Собери | |
русская народная мелодия, <<Песенки о
музыкально-ритмические
встретил 
как идет?>>, игра на
мы помогли
Детские музыкальные инструменты:
бубен, барабан, погремушки, ложки, колокольчик.
Костюмы персонажей сказки, декорации к сказке,
плоскостной театр, музыкальный центр, пианино.
II этап Основной
Знакомство с русской народной сказкой 
Рассматривание,
разбор иллюстрированного материала, Разыгрывание дидактических игр
<<Собери 
сказку», 
Рисование героев сказки 
Разыгрывание
сказки 
в
плоскостном театре кукол.
Знакомство и разучивание песен
<<Песенка 
русская народная мелодия, <<Песенка о
дружбе>> музыка Н. Разоренова, слова Н. Найденовой,
музыкально-дидактических игр встретил Колобок?», как 
музыка Г. Левкодимова, игра на
детских музыкальных инструментах <<Покажи героя?. Пальчиковая игра 
Музыкально-ритмические
движения
<<Веселые зайчата», <<Хитрая лисичка», <<Шагают медведи»
музыка М. Раухвергера, подвижная игра <<Зайцы и медведь>> музыка М.
Раухвергера. Разыгрывание сказки <<Колобок» с музыкальным сопровождением.
Новогодний утренник по сказке «Снежная Королева» для детей подготовительной группы .
Под музыку дети входят в зал и останавливаются в праздничном построении.
Ведущая: С Новым годом! С Новым счастьем!
Мы спешим поздравить всех!
Пусть обходит Вас ненастье,
Пусть звучит весёлый смех!
1-й реб: С Новым годом поздравляем,
И на праздник приглашаем!
Сказку лучшую на свете
Вам покажут Ваши дети!
2-й реб: Снова к нам пришёл сегодня
Праздник ёлки и зимы!
Этот праздник новогодний
С нетерпеньем ждали мы!
3-й реб: За окном ложится снег,
Снег пушистый, новогодний,
В зале музыка и смех,
Карнавал у нас сегодня!
4-й реб: Волшебный праздник настаёт,
Его мы ждали целый год!
Снежинки кружатся вокруг,
И все, конечно, чуда ждут!
5-й реб: К нам в гости Дед Мороз спешит,
Он взрослых и ребят смешит,
Весёлый, добрый, озорной,
С мешком подарков за спиной!
6-й реб: Будет весело сегодня,
Не придётся нам скучать!
Здравствуй, праздник новогодний!
Мы пришли тебя встречать!
Песня «……………………………………………………………………………..»
7-й реб: Как красиво в нашем зале,
И нарядно, и светло!
Будто в зимний лес попали,
Всё вокруг белым-бело!
8-й реб: С потолка снежок слетает,
Золотая мишура…
Ёлка звёздами сверкает,
Дождь на ней из серебра!
9-й реб: Ёлка вся в игрушках новых,
И шары на ней блестят,
Наша ёлка с Новым годом
Поздравляет всех ребят!
10-й реб: Крепче за руки беритесь,
В круг широкий становитесь,
Будем петь мы и плясать,
Будем Новый год встречать!
Хоровод …………………………………………………………………………………………………………………..
(после хоровода раздаётся звон колокольчика)
Ведущая: Слышите? На нашей ёлке
Зазвенели вдруг иголки!
Может быть, звенят они,
Чтобы вспыхнули огни?
Ребята, давайте зажжём огоньки на нашей ёлочке! Дружно скажем: «Раз, два, три, наша ёлочка, гори!» (дети повторяют, на 2-е повторение – ёлочка зажигается). МОМЕНТ РАДОСТИ! Затем дети под музыку садятся на места, а Кай и Герда идут за ёлку).
ВЫХОДЯТ ДВОЕ ДЕТЕЙ.
1-й реб: Зима обходит всю планету,
И бродит сказка с ней по свету…
Под Новый год заходит в дом,
И мы её сегодня ждём!
Исполняется песня « Сказка».
2-й реб: Она уже в пути теперь,
И скоро постучится в дверь!
(звуки колокольчика)
Я слышу – музыка звучит:
То сказка в гости к нам спешит!
Исполняется песня « Однажды в старой Дании…»
(уходят на места)
Ведущая:А теперь мы посидим
И на ёлку поглядим….
Возле ёлки новогодней
чудеса случаются.
Вот сейчас и в нашем зале
Сказка начинается.
( Ведущая садится под елку и под музыкальную заставку читает сказку……
(закрывая книгу….-Вот так, дорогие мои, и закончилась сказка про злую Снежную Королеву)
Герда:Интересно, что сейчас делает Снежная Королева?
Кай:Да что ты, Герда, нет никакой Снежной Королевы! Королевы, феи, Гномы – это всё сказки, выдумки! Я эту снежную бабку не боюсь!!!
Посажу её на печку и превратится она в речку!(смеётся)
(музыкальная заставка метели… голос Снежной Королевы за кулисами…)
Снежная Королева:этот дерзкий мальчишка не верит в меня!!!
Я устрою ему ночь средь белого дня
И дерзости ему я не прощу
Я стрелы острых льдинок напущу!
Снежиночки, подруженьки мои, кружитесь!
И Кая с Гердой обязательно дождитесь!
Вы заморозьте в танце снежном брата Герды
А как станцуете ему, доставьте к замку моему!
Герда: В доме уютном и теплом
Хорошо нам под ёлкой сидеть!
Кай: Как бы хотелось мне с горки
Вниз на санях полететь!
Под музыку выбегают из-за ёлки с разных сторон Кай и Герда, «играют» в снежки, отряхиваются, затем останавливаются перед ёлкой).
Герда: Вот так зимушка-зима!
Столько снега намела!
Смотри, какой чудесный день,
Нам в снегу играть не лень!
Кай: Как прекрасно жить на свете
В день особенный такой!
Новый год сегодня встретим
Мы у ёлочки с тобой!
Кай и Герда:
(кружатся вдвоём)
Кай: Мы с тобою веселимся
Никого мы не боимся !– 2раза (смеются)
Звучит музыка, исполняется танец «Снежинок»…..
(Снежинки «уносят» Кая)
(Звучит тревожная музыка).
Снежная Королева: Я – Королева Снежная, холодная и злая,
С пургою белоснежною над миром я летаю!
Мальчишка будет жить со мной,
Теперь он будет только мой!
Как я – холодным будет,
И Герду он забудет!
Герда: Мой милый Кай исчез, пропал.
Что делать, я не знаю
Кого спросить и где искать? (плачет)
Выходит Сказочник: — Помочь я обещаю!
Я — добрый сказочник,
Я знаю много сказок.
И дам тебе фонарик свой:
Волшебный, Сказочный, живой.
Ты береги его в пути,
Поможет он тебе идти.
(отдаёт фонарик и уходит).
Герда:(обходит ёлку под свою музыку)
(звучит музыка Принца и Принцессы)
(из-за ёлки выходят под музыку Принц и Принцесса, обходят зал)
Дуэт Принца и Принцессы
(играют в Ладушки)
Принцесса:Мне скучно, надоело!
Опять одно и тоже…
Принц: Принцесса, в чём же дело!
Беде твоей поможем.
Герда(входит) Добрый день! Я вам не помешала?
Меня зовут Герда
Я брата искала.
Волшебный фонарик мне Сказочник дал.
Он к вашему замку
Мне путь показал.
(замечают Герду)
Принц:Кого я вижу – Герда здесь,
Пришла одна в волшебный лес!
Принцесса:Теперь ты должна нас смешить, веселить…
За это мы можем тебя наградить!
Герда:Весёлый танец знаю я
Могу вам показать.
Идите все друзья сюда
Мы будем танцевать!
Исполняется весёлый танец.
Принц: Принцесса, все капризы – прочь,
Ведь Герде мы должны помочь!
Принцесса: Ах, бедняжка!
Принц: Ах, ты крошка!
Вместе: Можем мы помочь немножко!
Принцесса: Ах, Герда, подойди скорей,
Шубка есть и муфта есть! (Одевает на Герду)
Принц: Вот, возьми с собой поесть. (отдаёт корзинку)
Осторожнее в дороге!
Здесь разбойники шалят!
Герда: Спасибо вам, мои друзья,
Ещё больше рада я!
Принц: До-свиданья, в добрый путь!
Только осторожней будь!
(все участники садятся, а за ёлку идут Разбойники и Разбойница, берут пистолеты)
Герда: Ну, спасибо вам, друзья,
Очень благодарна я!
Дальше мне пора идти,
Да не сбиться бы с пути!
(машет Принцу, и идёт вокруг ёлки с одной стороны, а с другой – выходят Маленькая Разбойница и Разбойники под музыку, скачут вокруг Герды и останавливаются полукругом, окружив Герду и Разбойницу)
1-й Разбойник: Стой, девчонка! Руки вверх!
Разбойница: Это что здесь за девчонка?!
(Разглядывает Герду)
Шубка, муфточка,шапчонка!
Заберу всё у тебя,
Будешь ты теперь моя!
(уводит Герду за ёлку, потом Герда потихоньку садится на своё место)
2-й Разбойник: Я – грубая физическая сила,
Потрогай мои мышцы – ого-го!
Дать в нос, чтоб неповадно было –
Приятней нет на свете ничего!
3-й Разбойник: Я – крутая фигура – силовая структура!
Бить людей – моя отрада, сила есть – ума не надо!
У-у-у! Страшно даже самому!
4-й Разбойник: Сейчас развеселим Вас, как в кино:
Покажем каратэ и тейквондо!
Танец Разбойницы и Разбойников
(затем Разбойница берет Герду за руку и выводит её к ёлке)
Разбойница: Будешь ты моей подругой,
Чур! Ни шагу друг без друга!
Герда: Надо мне спешить в царство вечных льдов,
Там же Кай грустит посреди снегов! (плачет)
Разбойница: Отпустить тебя?! Быть одной опять?!
(думает)
Ладно, ладно не реви! Надо друзьям помогать!
Так и быть – рукавички возьми, (отдаёт)
Да вот это ещё забери, (отдаёт кристалл)
Ты находку мою забирай,
Друга ты из беды выручай!
В добрых руках он творит чудеса!
Герда: ( обнимает разбойницу) — Ах, подруженька моя!
Очень благодарна я!
Дальше мне пора идти,
Да не сбиться бы с пути!
(Герда машет Разбойникам, обходит ёлку, Разбойники идут на места)
Герда: Путь мой труден и далёк!
Здесь вьюги дикие напевы
Вот царство Снежной Королевы
Здесь моему пути конец
Вог мгле стоит её дворец (уходит за ёлку)
(гаснет свет. На сцене появляется трон Снежной Королевы. Королева сидит на троне, а Кай у её ног собирает слово ВЕЧНОСТЬ)
Снежная королева: (обращается к Каю)
Запомни, мой мальчик!
Иметь друзей старо и не прилично!
А что друзья? – друзья ничто…
Удобней без друзей.
Ты понял, Кай?…Ты понял, Кай???
Кай6 мне это безразлично.
Снежная Королева: Ты понял правильно меня. Ты молодец, мой Кай!
появляется Герда: Мой милый Кай, пойдём со мной,
Оставим замок ледяной!
Снежная Королева: отныне Кай лишь мой!
Тебя не слышит он.
Ты зря так торопилась
Тебя не слышит он.
Его сердечко теплое
Я превратила в лёд!
Герда: Ты меня не испугаешь! Ты людей совсем не знаешь!
Дружба ведь сильней всего! Отдай друга моего!
Кай, пойдём, ребята ждут! Без нас праздник не начнут!
(плачет)
Выходит сказочник: Герда, не плачь. Я знаю кто сможет тебе помочь.
Это добрый и седой
С длинной белой бородой,
Он везёт подарков воз…
Добрый дедушка Мороз!
Задержался он в пути
Ведь пора ему прийти.
Дед мороз, Ау, ау!!!
Слышишь, я тебя зову!
(звучит музыка, появляется дед Мороз и Снегурочка)
Дед Мороз: Я – весёлый дед Мороз
Гость ваш новогодний.
От меня не прячьте нос
Добрый я сегодня.
Доброго новогоднего дня! Ждали?
Праздник без меня не начинали? (Ответ)
Опоздал я к вам немного,
Далека была дорога,
Сквозь леса, снега, метели,
Со Снегурочкой поспели,
К вам на праздник яркий,
Чтоб вручить свои подарки!.
Снегурочка: С Новым годом поздравляем,
Всем здоровья вам желаем.
Год промчался, словно час.
Мы и не заметили
Вот мы к вам пришли опять,
Дорогие дети!
Будем песни петь, плясать.
Встанем дружно в хоровод,
Славно встретим Новый год!
Дед Мороз: Подожди, внученька, что-то здесь нехорошее приключилось! Ой, чует моё сердце,
Кто-то здесь побывал… Почему ребятишки такие не весёлые?
Что такое, что случилось?
Что внезапно приключилось?
Вновь в гостях я у ребят
И помочь всегда я рад1
Вед. Дедушка Мороз, нам нужна твоя помощь. Снежная Королева заколдовала Кая и превратила его сердечко в лед. И теперь он никого не слышит.
Дед Мороз: (обращается к Сн.Королеве) – ну что ты за женщина, никак не угомонишься. Скучно тебе? Так давай вместе с нами петь, играть, веселиться! Давай дружить!
Снежная Королева: у меня нет друзей!
Дед Мороз: Сейчас будут! Ты же такая красивая!
Ребята, мне нужна ваша помощь. Повторяйте за мной:
«Снег кружится, снег летает – королева доброй станет!
Снег кружится, снег летает – сердце Кая оживает!
Кай: Ах, Герда, тебя я видеть рад
Пойдём скорее вместе
На праздник в детский сад!
Герда: Да, пойдём, пойдём скорей,
Хочу видеть я друзей!
Снежная Королева: Что же, так тому и быть: надо Кая отпустить!
Победили вы меня, помогли друзья!
Слово я своё сдержу – Кая больше не держу!
Герда! Кая ты спасла,
Дружба ваша помогла!
Будем праздник продолжать,
Песни петь и танцевать!
ДАЛЕЕ НАЧИНАЕТСЯ ПРОГРАММА ДЕДА МОРОЗА
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473918-novogodnij-utrennik-po-skazke-snezhnaja-korol