Сказка про алюминий по химии 9 класс

Химические сказки

Автор: Стефанова Алла Валентиновна

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………….3

СКАЗКА О ДОБРОМ И ИЗВЕСТНОМ НА ВЕСЬ МИР ЦАРЕ КИСЛОРОДЕ..5

ХИМИЧЕСКАЯ СКАЗКА «ХЛОРИД НАТРИЯ»…………………………………..6

СКАЗКА О ДВУЛИЧНОМ АЛЛЮМИНИИ………………………………………..8

СКАЗКА О ПРЕКРАСНОЙ ЛЮБВИ ПРИНЦА АРГЕНТУМА К ХЛОРИДЕ..10

СКАЗКА ОБ ИСТОРИИ СЛУЧИВШЕЙСЯ, В  ЛАБОРАТОРИИ………………11

ХИМИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ «КТО Я?»……………………………………………..13

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………15

ВВЕДЕНИЕ

       Данное пособие адресовано учителям, стремящимся сделать урок интересным и увлекательным для учащихся и которые используют в своей работе для активизации познавательной деятельности не только демонстрационные занимательные химические опыты, но и определенные литературные приемы, а именно сказки, сочинения, загадки.

       На уроках химии можно применять сказки, которые вначале зачитываются готовыми, а затем учитель предлагает детям сочинить сказки по определенной теме. Все это повышает уровень познавательной активности учащихся и при этом развивает творческие способности.

     Цель работы: развитие мотивационной деятельности учащихся и независимого стиля их мышления, а также познавательного интереса к получению знаний, формирование интереса к предмету химии через использование сказок, как  составляющей в  активизации познавательной деятельности учащихся на уроках.

    Задачи:

1.      Повышение мотивации к обучению и познавательной активности учащихся.

2.      Развитие воображения, усиление интереса к учению, мобилизация внимания.

3.      Формирование навыков самоорганизации, восприятия и анализа информации. Химия как школьная дисциплина способствует формированию материалистического мировоззрения учащихся. Она является одной из главных естественных наук. Химия расширяет познания учащихся об окружающем мире, объясняя многие закономерности протекания естественных процессов в природе.

4.      Профессиональное самоопределение учащихся, ориентация на сознательный выбор учеником дальнейшего рода деятельности, а именно предмета – химия.

   В данном пособии собраны сказки, загадки и стихи, написанные детьми, которые учитель может использовать на уроке и во внеурочной деятельности.

   В качестве творческого задания учащиеся сочиняют сказки и загадки о том или ином химическом элементе, простом или сложном веществе на основании теоретического материала. Выполняя разнообразные задания, учащиеся активно включаются в учебный процесс. Они приобретают умения самостоятельно мыслить, устанавливать взаимосвязи между изучаемыми понятиями. Использование сказок на уроке химии обеспечивает новое качество знаний, формирует результативность мыслительной работы, позволяет раскрыть природную суть предметов и явлений с использованием художественных образов, формирует  позитивную личность.    Хочется отметить, что такая форма внеклассной работы помогает учащимся лучше воспринять и усвоить учебный материал, а также способствует расширению кругозора учащихся, позволяет развивать их творческие способности, фантазию.

Сказка о добром и известном на весь мир Царе Кислороде.

        Далеко- далеко, в одном сказочном царстве произошла странная история. Правил в этом царстве справедливый царь по имени Кислород.

        Он очень распространен: в земной коре – 49,13%. В воздухе – 21%, в морской воде- 25% и в организме человека – 62%.

        Но, как ни странно, он не имел ни вкуса, ни запаха, ни цвета. Его называли О2, потому что он был двухатомным.

        У Кислорода было много врагов. Один из них – углекислый газ, по кличке СО2 .

        Однажды на царство Кислорода обрушился сильный ураган. Все живые существа стали задыхаться и умирать. Но на помощь всем примчался величественный Кислород. Он стал дуть в огромные трубы и воздух стал наполняться кислородом. Жители царства могли дышать: они вдыхали кислород и выдыхали углекислый газ, который подхватывал сильный ветер урагана и уносил прочь.

        Так Царь Кислород спас свое царство от катастрофы. С тех пор жители всего мира знают о роли Кислорода на Земле.

Химическая сказка «Хлорид натрия»

        В некотором царстве, в некотором государстве жили-были две семьи. Одно семейство звалось «Щелочные металлы», а другое – «Галогены». Эти семейства не дружили и даже, можно сказать, воевали. Отчего пошел тот спор, уже никто и не вспомнит, верно только, что одно семейство осуждало другое по образу жизни.

В царстве том был строгий указ Царя: «Каждый может иметь столько богатства, т.е. электронов, каков номер его дома». А вот про то, как распоряжаться законным добром, в указе ничего не говорилось. Поэтому Щелочные металлы (в силу своей щедрости) отдавали электроны (кто 1, кто 2) и звались восстановителями, а Галогены были скупы и агрессивны, даже были случаи, когда они нападали на тех, кто послабее, и грабили их. Поэтому прозвали их окислители-грабители.

        Случилась эта история на Третьей периодической улице, когда повстречались Na (Натрий) и CI(Хлорина). Очень они понравились друг другу. Но принадлежали они враждующим семействам, поэтому решили встречаться тайно.

        Натрий жил в доме под номером 11и мечтал подарить свой электрон Хлорине. Он был достойным женихом: серебристо-белый, с блеском, по характеру мягкий и очень ранимый, легкоплавкий и легкий, Но о дружбе узнали их семейства. Na заперли в сейфе в банке под керосином, а Сl запаяли в сосуд и наклеили этикетку «ЯД!». Она затосковала, стала желто- зеленого цвета.

        Щелочные металлы и Галогены думали тем самым вылечить их от влюбленности, но влюбленным становилось все хуже. Натрий плавился и терял блеск, а Хлорина под давлением превратилась в жидкость и это при

нормальной температуре. Ничего не оставалось родственникам, как встретиться на амфотерной территории (линия от Бора до Астата) и начать переговоры.

      Забыли старые обиды и решили: быть свадьбе. Натрий подарил свой электрон Хлорине и стал катионом, а Хлорина взяла его электрон и превратилась в анион. Связь между ними стала называться ионной, а союз между Натрием и Хлориной люди назвали поваренной солью. Много полезного они стали делать совместно: так в крови создают необходимые условия для существования красных кровяных телец (эритроцитов), и даже в названии многих городов и поселков разных стран присутствует слово соль: Соликамск, Соль-Илецк, Усолье, Усолье-Сибирское, Солт-Лейк-Сити, Солтвиль, Зальцбург, Марсель (морская соль).

        Задание: Составьте уравнение химической реакции образования хлорида натрия. Уравняйте его методом электронного баланса.

Сказка о двуличном Алюминии

    Жил да был на свете хитрец-наглец по имени Алюминий. Его владения находились между двумя могущественными королевствами. Одним королевством правил молодой жизнерадостный король Натрий. Все в его королевстве было голубым: чистое голубое небо, глубокие прозрачные голубые озера и реки, голубые цветы благоухали на голубых полях. И жили в королевстве голубоглазые веселые и добрые люди. Работалось и жилось в королевстве легко, свободно, радостно. А это вызывало сильную зависть у правительницы другого королевства – Серы. Она вся пожелтела от зависти и злобы, порой даже начинала плавиться от внутреннего жара или гореть лиловым пламенем. Наконец ее терпение лопнуло после одного пышного празднества, устроенного Натрием в честь рождения сына, и Сера объявила войну Натрию.

    Натрий, никогда и никому не желавший зла, по характеру мягкий, как воск, хоть ножом его режь, не был готов к войне. Он обратился к Алюминию: «Помоги, ведь мы с тобой из одного семейства – металлов». Алюминий согласился, но решил устроить так, чтобы оба войска перебили друг друга и он завладел бы и тем, и другим королевством.

    И грянул бой (демонстрация реакции нейтрализации). Войска Натрия и Серы сражались, не жалея сил, выделяя огромное количество теплоты. А Алюминий со своим войском все выгадывал удобную позицию: если побеждало войско Натрия, он стремился быть в его гуще, если одерживало верх войско Серы, он перекидывался на его сторону. Наконец и Натрий, и Сера поняли хитрость и двойственность замыслов Алюминия. Оба послали самых сильных воинов с приказом уничтожить негодяя и предателя.

    Алюминий увидел, что с двух сторон к нему стремительно приближаются два всадника. Вскоре два копья с силой вонзились в его безвольное тело.

Сказка – ложь, да в ней намек,

Элементам всем урок.

Коль металл ты – не стесняйся,

В бой с кислотами бросайся.

Пусть погибнешь ты в бою –

Славу я тебе пою!

Быть опасно амфотерным,

Лучше быть семейству верным,

А не то, как Алюминий,

Ты в бою бесславно сгинешь.

Сказка о прекрасной любви принца Аргентума к Хлориде

   У великого самодержца царя Серебро был единственный сын – сереброкудрый принц Аргентум. Юноша много путешествовал, и вот настала ему пора жениться.

   С детства он был обручен со своенравной, спесивой, злой по характеру, едкой Нитриной. Многие металлы поплатились жизнью за попытку спорить с ней.

   Аргентум не любил Нитрину. Когда ему приходилось оставаться с ней наедине, он сразу же находил повод как-нибудь от нее отделаться, вспомнив вдруг, что у него есть очень срочное дело (нитрат серебра растворим в воде, полностью диссоциирует на ионы).

   И вот однажды на веселом шумном балу Аргентум увидел Хлориду. Она была так легка, нежна, полувоздушна, так упоенно и грациозно танцевала, что Аргентум сразу в нее влюбился (соляная кислота – раствор хлороводорода, прозрачная, летучая жидкость). Аргентум упросил своего друга Калия познакомить его с прекрасной незнакомкой. Калий согласился познакомить их во время танцев. Объявили вальс. Нитрина вцепилась в руку Аргентума, он вынужден был идти с нею в паре. Калий пригласил Хлориду. И вот раздались долгожданные слова: «Дамы меняют кавалеров». Нежная хрупкая ладошка Хлориды легла на ладонь Аргентума. Он почувствовал необычайное волнение – ведь между ними возникла очень прочная ионная связь. Аргентум обнял свою любимую и никогда больше с ней не расставался.

Сказка об истории, случившейся в лаборатории

    Действие происходит ночью в алхимической лаборатории. Все эти металлы братья, но у каждого свой характер и свои достоинства.

Один раз они решили похвастаться друг перед другом, кто из них важнее и главнее. Кого больше уважают.

    Например, Магний мог бы стать зазнайкой на основании следующих фактов: горит магний с испусканием яркого света, по спектральному составу близкого к солнечному. Поэтому раньше фотографы при недостаточной освещенности проводили съемку в свете горящей ленты магния. Если ленту магния поджечь и опустить в стакан с водой, то горение металла продолжается. При этом выделяющийся при взаимодействии магния с водой водород немедленно загорается на воздухе. Горение магния продолжается и в атмосфере углекислого газа:

    Способность магния гореть как в воде, так и в атмосфере углекислого газа существенно усложняет тушение пожаров, при которых горят конструкции из магния или его сплавов.

    Бериллий может заявить, что он из них самый красивый. Ведь он главный в драгоценных камнях: Аквамарин, Александрит, Берилл, Изумруд, Хризоберилл, Кальций. Из-за высокой химической активности кальций в свободном виде в природе не встречается.

    На долю кальция приходится 3,38 % массы земной коры (5-е место по распространенности после кислорода, кремния, алюминия и железа).

    Большая часть кальция содержится в составе силикатов и алюмосиликатов различных горных пород (граниты, гнейсы и т. п.), особенно в полевом шпате — анортите Ca[Al2Si2O8]. В виде осадочных пород соединения кальция представлены мелом и известняками, состоящими в основном из минерала кальцита (CaCO3). Кристаллическая форма кальцита — мрамор — встречается в природе гораздо реже. Обыграть, что он самый популярный из щелочноземельных братьев

    Когда радий и стронций начнут выступать, что они такие редкие и их люди боятся, обыграть, что присутствием солей кальция и магния в природной воде определяется её жёсткость, а значит и кальций с магнием тоже жестки в обращении с людьми. Потом утром придёт алхимик и зальёт их всех сильными кислотами или, наоборот помирит.

Химические загадки «Кто я?»

    Я блестящий белый металл. Прекрасно отражаю падающий свет. Мои ионы обладают способностью убивать микроорганизмы, поэтому меня используют для обеззараживания воды. Я достаточно мягкий металл, и используют меня для изготовления ювелирных изделий, домашней утвари, а также чеканки монет. Кто я?

(Аргентум)

   Я светло-серый металл, был лишен характерного для всех металлов блеска, поскольку на воздухе покрываюсь пленкой, которая придает мне матовость. Используют меня в атомных реакторах в качестве замедлителя и отражателя нейронов. Кто я?

(Берилий)

   Я серебристо-белый жидкий металл, легко испаряюсь и пары мои ядовиты. Свое применение нахожу в различных приборах: кварцевых лампах, диффузионных вакуумных насосах, термометрах. Кто я?

(Гидраргиум, ртуть)

   Я твердое вещество серого, черного или красного цвета. Извлекают меня при помощи фильтрации и обжига при высоких температурах. Применяют меня в металлургии, фармацевтической, стекольной и перерабатывающей промышленности. Являюсь хорошим антиоксидантом, повышаю функции сетчатки глаза. Кто я?

(Селен)

   Я газ голубоватого цвета, с характерным запахом. Являюсь очень сильным окислителем. Применяют меня в качестве отбеливающего и обеззараживающего средства. Кто я?

(Озон)

Список литературы

1. https://infourok.ru/himicheskie-skazki-klass-1638998.html
2. http://is1577.blogspot.ru/p/blog-page_5.html
3. https://yandex.ua/images/search?p=9&text=посыбних%20для%20вступникыв%20з%20хымыъ%20быологыъ%20фызики
4. Хомченко Г. П. Пособие по химии для поступающих в вузы.— 4-е изд., испр. и доп,— М., 2002,— 480 с.: ил.

Занимательная химия. Авт. Аликберова Л.Ю. — М.: «АСТ-Пресс», 1999. — 560 с.: ил. (серия «Занимательные уроки»). Там есть также загадки, стихи и кроссворды по всем разделам школьного курса химии и даже химические сказки.
ХИМИЧЕСКИЕ СКАЗКИ

Сказка о двуличном Алюминии
Жил да был на свете хитрец-наглец по имени Алюминий. Его владения находились между двумя могущественными королевствами. Одним королевством правил молодой жизнерадостный король Натрий. Все в его королевстве было голубым: чистое голубое небо, глубокие прозрачные голубые озера и реки, голубые цветы благоухали на голубых полях. И жили в королевстве голубоглазые веселые и добрые люди. Работалось и жилось в королевстве легко, свободно, радостно. А это вызывало сильную зависть у правительницы другого королевства – Серы. Она вся пожелтела от зависти и злобы, порой даже начинала плавиться от внутреннего жара или гореть лиловым пламенем. Наконец ее терпение лопнуло после одного пышного празднества, устроенного Натрием в честь рождения сына, и Сера объявила войну Натрию.
Натрий, никогда и никому не желавший зла, по характеру мягкий, как воск, хоть ножом его режь, не был готов к войне. Он обратился к Алюминию: «Помоги, ведь мы с тобой из одного семейства – металлов». Алюминий согласился, но решил устроить так, чтобы оба войска перебили друг друга и он завладел бы и тем, и другим королевством.
И грянул бой (демонстрация реакции нейтрализации). Войска Натрия и Серы сражались, не жалея сил, выделяя огромное количество теплоты. А Алюминий со своим войском все выгадывал удобную позицию: если побеждало войско Натрия, он стремился быть в его гуще, если одерживало верх войско Серы, он перекидывался на его сторону. Наконец и Натрий, и Сера поняли хитрость и двойственность замыслов Алюминия. Оба послали самых сильных воинов с приказом уничтожить негодяя и предателя.
Алюминий увидел, что с двух сторон к нему стремительно приближаются два всадника. Вскоре два копья с силой вонзились в его безвольное тело.
Сказка – ложь, да в ней намек,

Элементам всем урок.

Коль металл ты – не стесняйся,

В бой с кислотами бросайся.

Пусть погибнешь ты в бою –

Славу я тебе пою!

Быть опасно амфотерным,

Лучше быть семейству верным,

А не то, как Алюминий,

, Ты в бою бесславно сгинешь.
Сказка о прекрасной любви

принца Аргентума к Хлориде
У великого самодержца царя Серебро был единственный сын – сереброкудрый принц Аргентум. Юноша много путешествовал, и вот настала ему пора жениться.
С детства он был обручен со своенравной, спесивой, злой по характеру, едкой Нитриной. Многие металлы поплатились жизнью за попытку спорить с ней.
Аргентум не любил Нитрину. Когда ему приходилось оставаться с ней наедине, он сразу же находил повод как-нибудь от нее отделаться, вспомнив вдруг, что у него есть очень срочное дело (нитрат серебра растворим в воде, полностью диссоциирует на ионы).
И вот однажды на веселом шумном балу Аргентум увидел Хлориду. Она была так легка, нежна, полувоздушна, так упоенно и грациозно танцевала, что Аргентум сразу в нее влюбился (соляная кислота – раствор хлороводорода, прозрачная, летучая жидкость). Аргентум упросил своего друга Калия познакомить его с прекрасной незнакомкой. Калий согласился познакомить их во время танцев. Объявили вальс. Нитрина вцепилась в руку Аргентума, он вынужден был идти с нею в паре. Калий пригласил Хлориду. И вот раздались долгожданные слова: «Дамы меняют кавалеров». Нежная хрупкая ладошка Хлориды легла на ладонь Аргентума. Он почувствовал необычайное волнение – ведь между ними возникла очень прочная ионная связь. Аргентум обнял свою любимую и никогда больше с ней не расставался.

АТОМЫ

В. Костров

Доказаны, увидены, измерены

Ты, мысль сосредоточив, посмотри-

Живительные сгусточки материи

Пульсируют у сущего внутри.

Ползут века магнитофонной лентой,

Ученые седеют по ночам.

Что вы такое, семена Вселенной,

Несущие начала всех начал?

Введенный в круг высоких категорий

Тысячелетним яростным трудом,

Вдруг атом Бора, словно атом Горя,

Явился нам чудовищным грибом,

Нас опалил огнем невыносимым

В нас бил страшней свистящего свинца.

И ядовитый пепел Хиросимы

Неслышно опускался на сердца.

Нет, побеждают атомы Добра,

Да, атомы Добра, Любви и Света.

Да, будет беспокойная планета

Спокойной и улыбчивой с утра!

Все ближе эта новая пора!

Мы молоды, упорны и любимы!

Нерасщепимы атомы Добра,

И атомы Любви неистребимы.

О ПРИРОДЕ ВЕЩЕЙ

Лукреций Кар

Прежде служили оружием могучие руки, когти,

Зубы, каменья, обломки ветвей от деревьев и пламя.

После того была найдена медь, вместе с нею железо,

Все-таки в употребление вошла раньше медь, чем железо,

Так как была она мягче, притом изобильней гораздо.

Чтобы оружье иметь и орудья для рубки деревьев,

Чтобы обтесывать лес и выстругивать гладкие брусья,

Чтобы буравить, долбить и просверливать в дереве дыры,

Это они серебром или золотом делать пытались

Так же сначала, как силой могучей и мощной меди.

Тщетно. Слабей была прочность у этих металлов, и с медью

Вровень они не могли выдерживать грубой работы.

Ценной тогда была медь, а золото было в презренье.

ЗОЛОТО И БУЛАТ

А.С. Пушкин

Все мое, — сказало злато. «Все мое», – сказал булат.

«Все куплю»,- сказало злато. «Все возьму», – сказал булат.

* * *

Мне приснилась иная печаль

Про седую дамасскую сталь.

Я увидел, как сталь закалялась,

Как из юных рабов одного

Выбирали, кормили его,

Чтобы плоть его сил набиралась.

Выжидали положенный срок,

А потом раскаленный клинок

В мускулистую плоть погружали.

Вынимали готовый клинок.

Крепче стали не видел Восток,

Крепче стали и горше печали!

О ЗАКОНЕ СОХРАНЕНИЯ МАССЫ ВЕЩЕСТВ

Э. Дарвин

Химический состав свой изменять

Должны все формы жизни в вечном споре,

Они живут, чтоб умереть им вскоре,

И умирают, чтоб ожить опять.

Так вещество бессмертное умеет

Бурь преходящих побеждать порыв,

Не погибая в них, растет и зреет,

По временам лишь форму изменив.

Жизнь производит веществам отбор,

Все вредное спешит изгнать как сор,

А чистое, переварив усвоить.

МИР ЭЛЕКТРОНА

В.Я. Брюсов

Быть может, эти электроны –

Миры, где пять материков,

Искусства, знанья, войны, троны

И память сорока веков.

Еще, быть может, каждый атом –

Вселенная, где сто планет;

Там все, что здесь, в объеме сжатом,

Но также то, чего здесь нет.

ЧИТАЯ МЕНДЕЛЕЕВА

С. Щипачев

Другого ничего в природе нет

Ни здесь, ни там, в космических глубинах;

Все: от песчинок малых до планет

Из элементов состоит единых.

Как формула, как график трудовой,

Строй менделеевской системы строгой.

Вокруг тебя творится мир живой,

Входи в него, вдыхай, руками трогай!

Ты знаешь, газ легчайший водород

В соединеньи с кислородом – это

Июльский дождь от всех своих щедрот,

Сентябрьские туманы на рассветах.

Кипит железо, серебро, сурьма

И темно-бурые растворы брома,

И кажется вселенная сама

Одной лабораторией огромной.

Тут мало оптикой поможешь глазу,

Тут мысль пытливая всего верней.

Пылинку и увидишь-то не сразу –

Глубины мирозданья скрыты в ней.

Будь то вода, что поле оросила.

Будь то железо, медь или гранит, –

Всю страшную космическую силу,

Закованную в атомы хранит.

Мы не отступим, мы пробьем дорогу

Туда, где замкнут мирозданья круг, –

С собой возьмем мы знанья на подмогу

И это станет делом наших рук.

ДИАЛОГ О КИСЛОРОДЕ

Н.К. Шабалина

Источник жизни – кислород!

Как чародей великий тот,

Поможет он всему на свете,

Что дышит, бегает, растет…

А, может быть, наоборот –

Злой разрушитель – кислород?

Ведь все не без его участья

Горит, ржавеет и гниет…

Дает горение тепло,

Морозу лютому назло

На север, взяв с собой огниво,

Жить человечество пришло.

Все, что отжило на земле

Сгорит или сгниет в тепле,

Но часто пища жизни новой

Лежит в гнилушках и золе.

А вот металлов целый класс…

Они все так важны для нас.

И видеть, как они ржавеют, –

Не удовольстие для глаз.

Не так уж кислород силен:

Такие газы, как неон,

И благородные металлы

Не вздумает окислить он.

И все же хочется сказать,

Будь дорог он всем нам, как мать,

Его не стал бы мир зеленый

Без сожаленья отторгать.

Предположенья неверны,

Что выделения вредны.

Не все, что вредно, отторжимо –

Излишки просто не нужны.

ВОДА

Н.К. Шабалина

Известна важностью своей на всей Земле вода.

Живет в воде для нас, людей, и радость, и беда.

Накопит силы – забурлит, размечет все подряд;

И без усилий растворит в себе и мед, и яд…

Лихую жажду утолит живительным глотком,

И все живое умертвит нещадныи кипятком…

Любой сосуд – то ей не труд – без щелочки займет,

А в лед замерзнет – свой сосуд на части разорвет…

Что охлажденье, что нагрев – закон не писан ей.

Любая жидкость, затвердев, становится плотней.

Любая, только не вода. В ней самый твердый лед,

Когда наступят холода, по верху поплывет…

И замерзает не со дна глубокий водоем,

И корка льда хранит всегда в мороз живое в нем.

И химия в чести везде живет уже века.

А вот аналога воде не знаем мы пока.

ОЗОН

Н.К. Шабалина

О нем известно во всех странах света,

И помнить нам об этом есть резон:

От злых влияний ультрафиолета

Нас защищает наверху озон.

Волшебник, всех оксидов он родитель,

Металлам часто портит внешний вид.

Он самый мощный в мире окислитель,

И золото пред ним не устоит.

Когда в грозу могучий гром ударит,

И молния сверкнет над головой,

Озон-волшебник чистоту нам дарит

И свежий воздух послегрозовой.

УГЛЕРОД

Н.К. Шабалина

Героя нашего встречаете везде вы.

Он разный даже в состояньи чистом.

Он – бриллиант на пальце королевы,

И сажа на щеках у трубочиста.

А карандаш с графитовым сердечком?

Он так порой зависит от условий:

Соавтором быть может мыслей вечных,

А может быть – носитель пустословья…

Алмаз-король металлы резать может,

Графит – писать и смазывать как масло.

И нашу жизнь, когда мороз тревожит,

Горящий уголь делает прекрасной.

СУД НАД УГЛЕКИСЛЫМ ГАЗОМ

Н.В. Красавина

Суд прошел в 9 «Г», газ судили на суде!

Ему свободу подарили, когда проблемы разрешили.

Чтобы не было накладки, изложу все по порядку.

Сначала говорил прокурор сурово:

СО2 создает эффект парниковый.

Осудить его срочно и строго,

Пока не расстаял ледник стометровый,

Иначе станет родная Земля

Дном океана почти что вся.

Свидетели бойко потом выступали,

Газ углекислый они осуждали:

За то, что приносит тепло планете,

Мешает дышать и взрослым, и детям.

Как известковую воду он мутит,

Как он курильщику легкие губит.

Сам подсудимый вину признавал,

Рожденье свое он суду рассказал.

Хотел говорить о хорошем значенье,

Но был в состоянии очень плачевном…

А потом на суде адвокат выступал,

Газ углекислый он защищал:

Фотосинтез – его рук дело,

В нем он участвует очень смело.

Вместо себя кислород производит

И углеводы давать нам изволит.

Сегодня судить человека пора.

Ведь он этот газ выдает на-гора.

Топлива много люди сжигают,

Лес не сажают, а лишь вырубают.

Вот и скопился газ на планете,

Вот и мешает взрослым и детям.

Суд оказался гуманным очень:

Газ за решетку он не заточит.

Даровать Газу свободу решил,

Правильно суд наш, друзья, поступил!

БРАТЬЯ – КАРБОНАТЫ

Е.С. НожкоА., П. Сугатов

На земле живут три брата

Из семейства Карбонатов.

Старший брат – красавец Мрамор,

Славен именем Карары,

Превосходный зодчий. Он

Строил Рим и Парфенон.

Всем известен Известняк,

Потому и назван так.

Знаменит своим трудом,

Возводя за домом дом.

И способен, и умел

Младший мягкий братец Мел.

Как рисует, посмотри.

Этот СаСО3!

Любят братья порезвиться,

В жаркой печке прокалиться.

СаО да СО2 образуются тогда.

Это углекислый газ,

Каждый с ним знаком из вас,

Выдыхаем мы его.

Ну а это СаО – жарко обожженная

Известь негашеная.

Известковым молоком

Стены белятся легко.

Светлый дом повеселел,

Превратив известку в мел.

Фокус-покус для народа:

Стоит лишь подуть сквозь воду,

Как она легко-легко

Превратится в молоко.

А теперь довольно ловко

Получаю газировку:

Молоко плюс уксус. Ай!

Льется пена через край!

Все в заботах, все в работе

От зари и до зари –

Эти братья-карбонаты,

Эти СаСОз.

КРЕМНИЙ

Н.К. Шабалина

Он с тобой в любое время,

Лишь нагнись, возьми кусок…

На Земле содержит кремний

Камни, глина и песок.

Друг, проверенный веками,-

В нем история сама,

Подружился кремний с нами,

Стал полезным, и весьма.

Чтоб огнем согреть жилище

Среди холода и скал,

Чтобы приготовить пищу,

Кремень искры высекал.

Не нальешь воды в корзину…

Было трудно до поры.

Обожгли случайно глину –

Появились гончары.

Черепицу и кувшины.

Крынки и горшки для щей…

Люди делают из глины

Много нужных им вещей.

Как хорош хрусталь лучистый:

В нем прохлада и тепло.

Научились люди чисто

Плавить из песка стекло.

Кирпичи дает нам глина.

Краски, прочные вполне,

И подошва для ботинок

Космонавтам на Луне.

ПИСЬМО О ПОЛЬЗЕ СТЕКЛА

М.В. Ломоносов

Неправо о вещах те думают, Шувалов,

Которые стекло чтут ниже минералов.

Приманчивым лучом блистающим в глаза.

Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса.

Не редко я для той с Парнасских гор спускаюсь;

И ныне от нея наверх их возвращаюсь,

Пою перед тобой в восторге похвалу,

Ни камня дорогим, ни злату, но стеклу.

И как я оное хваля воспоминаю.

Не ломкость лживого я счастья представляю,

Не должно тленности примером тое быть,

Чего и сильный огнь не может разрушить,

Других вещей земных конечный разделитель:

Стекло им рождено; огонь его родитель.

АЗОТ

О.В. Недогибченко

Открыл его Лавуазье, он нужен всюду и везде.

В белках он – составная часть, и в воздухе его напасть.

Профессий у него не счесть, им можно красить, можно съесть.

А можно в лампах применить, и в холодильниках хранить,

А также сплавам жизнь продлить, и фрукт, и овощ подкормить.

О ком же речь идет? Кто незнакомец тот?

Весьма ленивый газ АЗОТ.

Тройные связи не дают ему свой темперамент проявить.

Но можно и его расшевелить; тепло, давление системе сообщить,

И уж тогда его остановить нам не придется:

Он то взорвется, то развеселит, то оживит, то попросту прольется.

ГАЛОГЕНЫ

О.В Недогибченко, Т.Ф. Разина

Фтор

Фтор – окислитель мощный самый,

Он так активен и силен,

Что вытесняет очень славно

Всех окислителей вагон.

Сам кислород не устоит

Перед напором фтора едким,

И образует он фторид,

Где кислород одновалентный.

Работать с ним весьма опасно,

Он так коварен и ершист,

Что за небрежность с ним расплатой

Не раз уж становилась жизнь.

Хлор

Желто-зеленый, ядовитый,

Весьма опасный галоген,

Хлор – очень сильный окислитель,

Хлор – удушающий фосген.

Прогнать врага он может смело,

В воде микробов оглушить.

Когда берется он за дело,

Скорее надо свет тушить.

Он на свету бомбит метан,

Процесс растет как снежный ком,

И вот уже в сосуде дан

И метилен, и хлороформ.

Хлоридов целую плеяду

Он образует с давних пор.

Он – осмос в клетке, и в быту отрада.

А медикам насущный физраствор.

Бром

«Зловонный» – все же некрасиво

И грубовато назван бром.

Действительно в свободном виде

Довольно резко пахнет он

Бром быстро успокоит нервы.

Вернет уверенность в момент.

Он в фотографии не первый,

Но очень важный элемент.

Вода из брома как экран

Нам обнаружит кратность связи,

И отличить этен – этан

В реакциях поможет разом.

Йод

Открыл случайно Куртуа

В соавторстве с котом,

Когда, упав из рук, зола

Смешалась с кислотой.

Он рану обработает,

Микробов изведет

Активный, вездесущий

И очень важный йод.

Без йода вырасти нельзя

И умным стать подчас.

И зоб грозит тому, друзья,

Кто, может быть, из вас

Не ест морской капусты

И свеклы каждый раз.

ФОСФОР

О.В. Недогибченко

Мечтая раздобыть свой философский камень,

Способный приоткрыть златые ворота,

Алхимик Бранд увидел синий пламень

И фосфором нарек его тогда.

Он, элементом мысли» будет назван,

Плодоношенье трав определит.

И даст начало удобреньям разным

Природный фосфорит и апатит.

Двуликий фосфор: миф о нем развеян.

Он даст завесы дым – лишь только тронь.

Или в компании с стеклом и клеем

На спичке в коробке смирит огонь.

ЩЕЛОЧНЫЕ МЕТАЛЛЫ

О.В. Недогибченко, Т.Ф. Разина

Литий

Пурпурным светом в пламени вулканов

Из недр земли выходит он во мгле.

Чтобы затем трудиться неустанно

В крылатых сплавах и в оптическом стекле.

Калий

Он – Соликамска уроженец.

И худо будет, если вдруг

Не достает его в растеньях.

Цветам, плодам он лучший друг.

Собьется с ритма сердце наше,

И наживешь себе врага.

Тогда придет на помощь каша.

Орех, укроп и курага.

Натрий

Легко он режется ножом,

Как мячик бегает в воде.

Из керосина лезет на рожон.

В природе нет его нигде.

В озерах соль его таит.

А электролиз, как театр,

Преображает в гидроксид

С названьем чудным: едкий натр.

Рубидий

Рубидий наш буквально недотрога,

Горит он в воздухе, взрывается в воде.

В земной коре его совсем немного,

Он в минеральных водах и слюде.

Рубидий обнаружен в свекле,

Он почвы и морской воды клиент,

Рубидий в виноградном соке.

Вот что такое этот элемент.

ГИМН ПОВАРЕННОЙ СОЛИ

И.Н. Хачатрян

Я соль поваренную славлю!

Да, это натрия хлорид.

Ее на пьедестал я ставлю

Не только за приятный вид.

Насыщен ею повсеместно

Океанический бассейн,

Следы ее и в водах пресных,

Таких, как реки, Нил и Рейн,

Найти мы, безусловно, сможем,

Конечно, и в озерах тоже.

Прекрасный на Руси обычай:

Гостеприимно хлеб да соль

Хозяева подносят лично,

Гость в доме появился коль;

И до сих пор на наших свадьбах

Так поступают сват и сватья.

А вот еще и мудрость есть:

Чтоб хорошо узнать кого-то,

С ним должен ты пуд соли съесть.

Немалый срок – почти два года

Займет такой эксперимент

Средь будней, праздников и бед.

Такую с детства знаю сказку:

Свою любовь к отцу и ласку

Сравнила дочь с любовью к соли,

Но он воспринял это с болью:

Отца сравненье возмутило –

Лишил он дочь родного крова.

Собрав все мужество и силы

И не сказав дурного слова,

Ушла, куда глаза глядят…

Лишь много времени спустя,

Лишенный своего богатства,

По свету странствуя, старик,

Любуясь на хором убранство,

К крыльцу парадному приник.

Не знал он, что хозяйкой дома

Была его родная дочь.

Ему накрыли стол дубовый,

Поесть же был старик не прочь,

Но что ни пробовал – невкусно.

Тогда-то дочь сказала грустно:

«В еду я соль не положила –

Так объяснить тебе решила

Свое сравнение в любви…»

Отец в слезах шептал: «Прости…»

В народе есть еще примета:

Просыпешь соль – и быть скандалу.

Ну почему, скажите, это?

Ответ в истории сыскала.

Когда-то денежною мерой

Была поваренная соль;

Добытчик-муж ругался скверно

С домохозяйкою-женой,

Когда за суетой случалось,

Что соль по полу рассыпалась.

Да, мерой денег соль была –

Свидетельствуют очевидцы –

И на обмен в торговле шла,

Стран будоражила границы;

Катились бунты соляные по России,

Когда на соль налоги повышались;

Народы войны страшные косили –

Так из-за соли страсти разгорались…

Вопрос, чем вызван вечный к соли интерес,

Помог решить технический прогресс.

Кровь наша чуть соленая на вкус –

Содержится в ней натрия хлорид;

В межклеточном пространстве натрий-плюс

Давленье Осмоса для клеток сохранит.

Хлорид-ионы царствуют в желудке,

Чтобы запас соляной кислоты

Нам обеспечить, — это же не шутки

Белковой пищи расщеплять хвосты.

Во взрослом человеке содержание

Хлорида натрия примерно граммов триста,

Но так как есть процессы вымывания,

Мы пополняем солью организмы.

И важно пищу не пересолить –

Избыток соли может навредить.

Лишь десять граммов нам достаточно, не боле,

Поваренной съедать за сутки соли.

В хозяйстве исстари использовали соль:

Крестьянин ли, рабочий ли, король –

Любой к огурчикам питает слабость,

Хозяюшкой засоленным на радость;

И даже мясо можно сохранить,

Достаточно его лишь засолить.

Но соль нужна не только для питания,

Ее используют для полученья натрия

И хлора, натра едкого и соды,

И медицины ей открыты своды,

Она и в технике находит примененье –

Столь велико ее предназначенье!

Так будь же славен натрия хлорид!

Вполне заслужено ты в мире знаменит!

КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ

И.Н. Хачатрян

Загадочны морей просторы…

Что там – под толщей темных вод?

Долины, впадины и горы,

Веществ сплошной круговорот.

Жизнь зародилась здесь когда-то,

И от простейших до китов

Во всем неистовстве богатом

Царит до самых берегов!

От взора внешнего сокрыта,

Нас продолжая удивлять,

Отсюда, словно Афродита,

Жизнь вышла сушу покорять!

Моря, как брызги океана,

Разбросаны по всей Земле.

В них волны плещут неустанно

И манят царственно к себе;

Чаруют шелестом прибоя

Или пугают в сильный шторм.

Ты здесь о Вечности невольно

С собой заводишь разговор…

И созерцая моря краски,

Гармонией его пленен,

Ты, будто бы герой из сказки,

На новый подвиг устремлен!

Загадочны морей просторы…

Что там под толщей темных вод?

Долины, впадины и горы,

Веществ сплошной круговорот…

ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ

Н.К. Шабалина

Жил один кристалл ионный,

Для ионов дом огромный,

Был красивый он и ровный,

Но случилась с ним беда.

Капля на него упала,

И кристалла вмиг не стало:

На ионы распластала

Его ловкая вода.

Все семейство удивилось:

«Что снаружи приключилось?»

Это рядом появилась

Вдруг молекул череда.

Подбежали шумным роем,

Окружили плотным строем;

Предложить хотим героям

Нашу дружбу навсегда…»

Водородом к анионам,

Гидроксилом к катионам,

Не уйти от них ионам

Ни туда и ни сюда.

Химическая сказка «Хлорид натрия»
В некотором царстве в некотором государстве жили-были две семьи. Одно семейство звалось «Щелочные металлы», а другое – «Галогены». Эти семейства не дружили и даже, можно сказать, воевали. Отчего пошел тот спор, уже никто и не вспомнит, верно только, что одно семейство осуждало другое по образу жизни.
В царстве том был строгий указ Царя: «Каждый может иметь столько богатства, т.е. электронов, каков номер его дома». А вот про то, как распоряжаться законным добром, в указе ничего не говорилось. Поэтому Щелочные металлы (в силу своей щедрости) отдавали электроны (кто 1, кто 2) и звались восстановителями, а Галогены были скупы и агрессивны, даже были случаи, когда они нападали на тех, кто послабее, и грабили их. Поэтому прозвали их окислители-грабители.
Случилась эта история на Третьей периодической улице, когда повстречались Na (Натрий) и CI(Хлорина). Очень они понравились друг другу. Но принадлежали они враждующим семействам, поэтому решили встречаться тайно.
Натрий жил в доме под номером 11и мечтал подарить свой электрон Хлорине. Он былдостойным женихом: серебристо-белый, с блеском, по характеру мягкий и очень ранимый, легкоплавкий и легкий, Но о дружбе узнали их семейства. Na заперли в сейфе, в банке под керосином, а Сl запаяли в сосуд и наклеили «ЯД!». Она затосковала, стала желто- зеленого цвета.
Щелочные металлы и Галогены думали тем самым вылечить их от влюбленности, но влюбленным становилось все хуже. Натрий плавился и терял блеск, а Хлорина под давлением превратилась в жидкость и это при
нормальной температуре. Ничего не оставалось родственникам, как встретиться на амфотерной территории (линия от Бора до Астата) и начать переговоры.

Забыли старые обиды и решили: быть свадьбе. Натрий подарил свой электрон Хлорине и стал катионом, а Хлорина взяла его электрон и превратилась в анион. Связь между ними стала называться ионной, а союз между Натрием и Хлориной люди назвали поваренной солью. Много полезного они стали делать совместно: так в крови создают необходимые условия для существования красных кровяных телец (эритроцитов), и даже в названии многих городов и поселков разных стран присутствует слово соль: Соликамск, Соль-Илецк, Усолье, Усолье-Сибирское, Солт-Лейк-Сити, Солтвиль, Зальцбург, Марсель (морская соль).
Задание: Составьте уравнение химической реакции образования хлорида натрия, Уравняйте его методом электронного баланса.

Автор: Коршунова Ольга Владимировна

© Автор оригинальной идеи, текстов, стихов,
заданий, рисунков — Наталья Иванова,
специально для портала «Солнышко» — solnet®.ee
Опубликовано 28 февраля 2012 года.

---

Комментарии к сказке

Необычайные приключения Пробиркина в Стране химических элементов

---

16.11.2011, 12:59
Ольга

Спасибо!

---

17.11.2011, 11:36
Юлия

Уважаемый автор — Наталья! Браво и спасибо большое. В совокупности с опытом, который можно провести на кухне самому ребенку — это потрясающе. Ждём продолжения.

---

17.11.2011, 13:16
Наталья Иванова

Юлия, и Вам большое спасибо. Только осторожно там на кухне, не горите и не взрывайтесь! Теперь я за всё отвечаю.:))

---

18.11.2011, 13:50
Ирина

Если бы в школе так увлекательно и понятно преподавали химию, она была бы моим любимым предметом.БРАВО!

---

20.11.2011, 18:54
Мария Кутовая

Странно, что эта книга до сих пор не издана. Так доступно, увлекательно, познавательно — нет слов! Да и востребованность в ней наверняка будет высокая.
Хорошо, что книга появилась здесь, рада за наших детей!
Автору — спасибо!!!

---

21.11.2011, 16:43
dasabna

spasibo sa ideyu ja utsitelnitsa 1 klassa

---

12.12.2011, 22:47
Наталья

Спасибо! Очень понравилось. Надо девочкам своим почитать — они любят поэксперементировать! Пишите, не стесняйтесь!

---

22.12.2011, 11:07
Татьяна

Просто супер! У меня свекровь учитель химии, обязательно ей порекомендую и почитаю своим детям.

---

06.01.2012, 21:05
Алексеева Елена

Наталья Ивановна! Моей дочери 10 лет, недавно она заинтересовалась химическими опытами. И я искала в интернете, чтобы можно было провести дома. Но ваш материал меня просто очаровал — очень интересно, доступно, понятно ребёнку. И младшенькая (6лет) тоже с удовольствием слушает. Спасибо большое, с нетерпением ждём продолжения.

---

08.01.2012, 10:30
Иванова Наталья, автор

Алексеева Елена, большое спасибо. Только я не Ивановна, а Владимировна:)). Иванова — фамилие моё такое.:)) Будем знакомы.
Остальным рецензентам тоже спасибо. С Новым годом всех и с Рождеством!

---

06.02.2012, 11:18
Ирина М.

Наталья, давайте издавайте Вашу Химическую Книжку!!! Мой сын 10 лет уже наизусть выучил все 10 глав( что пока напечатаны), буквально терроризирует меня, требуя продолжения.Наверное, гены бабушки передались.

---

06.02.2012, 20:35
Наталья, автор

Спасибо, дорогая Ирина. Да разве я против? Издатели не берут — мол, кому мы продадим тираж? Книжка ориентирована не просто на любознательных, а на очень любознательных детей, как Ваш мальчик. С чем я Вас и поздравляю — рада за ребёнка. Моему сыну тоже 10, и я понимаю этот возраст. А вот другие книги у меня выходили, в том числе совместно с Солнышком — сказки, загадки, раскраски со стихами, книжки на картоне для малышей — этот товар ходовой. Но самая моя большая творческая мечта — издать Пробиркина.:))

---

09.02.2012, 09:45
marina levina

ozen ponravilos

---

10.02.2012, 10:15
Ирина М.

Наталья, а где Вы живёте? Быть может,Вы вместе со своим сынишкой сделаете аудиокнигу про Пробиркина(сынишка как раз Пробиркина и озвучит)?! Аудиоверсию можно и дома «на коленке» сделать.+ на другом диске печатный файл.А потом это всё по почте рассылать…временно, пока не найдутся спонсоры для издания книги или видеосказки, что зрелищней для тех детей, которым на слух не так интересно. Я попробовала на друзьях сынишки( эти мальчики не очень хорошо учатся в 3-4 классе и разные интересы. Я сделала mix из разных глав с куклами и опытами- прошло на ура).Так что большая просьба- побольше опытов ,которые можно провести в домашних условиях и ещё дети хотят узнать, где тот или иной элемент используется в жизни( это было неожиданно для меня, такие вот посыпались вопросы от мальчиков,чьи родители мне говорили.что это детям вообще не интересно).С уважением, Ирина.

---

10.02.2012, 14:34
Наталья, автор

Дорогая Ирина! Да живу-то я там где надо, в Москве:)) Тут на сайте есть информация обо мне, если открыть автора. Любые записи и рассылки сейчас для нас затруднительны по финансовым причинам, но издателя ищу постоянно, надежды не теряю. Пожелания привлечённых Вами юных читателей с благодарностью принимаю и обязательно учту. Им большой привет от Пробиркина!:))

---

13.02.2012, 15:45
огкулошва

клллллллллллллласссссссссссссссно! жду продолжения.

---

12.03.2012, 19:52
Редактор портала «Солнышко»

Дорогие дети, родители, педагоги!
В этом подразделе «Химия для малышей» за последний месяц более 11 000 просмотров. И _ни_одного_ (!) комментария. Если вам интересен материал, напишите об этом автору, не скупитесь на доброе слово!
Или не стоит продолжать?

---

13.03.2012, 13:16
огкулошва

Все отлично

---

15.03.2012, 13:47
Ирина М.

Здравствуйте, Наталья!Главы из вашей книги всегда ждём с нетерпением. Делаю опять микс из нескольких глав( с алюминия по фосфор).Только почему Вы не упомянули в главе Алюминий про люминофор? Это так интересно- светящиеся игрушки, краски!Многие люди до сих пор думают, что это связано с фосфором, а не с алюминием:).А про фосфор- в продаже в магазинах рыболов-охотник есть спички с серыми головками,эти спички горят под водой.Тоже интересно детям.В продаже настольные фонтанчики( это к главе про магний).Надо добавить в главы как дополнение в качестве «опытов на кухне».Про углерод добавить, что «сухой лёд»( в киосках с мороженым можно попросить кусочек)при опускании в кипяток,или очень горячую воду сразу испаряется-эффект»дымовой завесы», до сих используется в шоу-программах.Пожалуйста, побольше таких бытовых и доступных опытов!!!Это потрясающе интересно и детям, и родителям(и в школе).С уважением, Ирина М.

---

15.03.2012, 19:52
Иванова Наталья, автор

Ирина, большое спасибо. Ваши пожелания я учту. В мире химии много занимательного, охватить всё трудно, а очень перегружать тоже не хочется. Книга написана лет семь назад, наверное, сейчас в магазинах много интересного из того, что вы перечислили. Буду иметь в виду, тем более, что с «вознёй на кухне» у меня всегда затруднения — нужно чтобы было и познавательно, и ярко и вместе с тем безопасно. :))
Сейчас готовлю к публикации Калий и Кальций — что посоветуете для кухни из подручных материалов? Я думаю — для Кальция реакцию мела со столовым уксусом, а для Калия — что-то с марганцовкой или опять окрашивание пламени (как было в главе с Натрием).
Татьяне — отзывов может быть немного ещё и потому, что очень сложный проверочный код. Я сейчас ввожу не с первой попытки. Раньше бывало проще.

---

16.03.2012, 00:39
Редактор портала «Солнышко»

Наталья, проверочный код пришлось ввести в целях борьбы со спамом всех мастей.
Так что, лучше уж меньше, да лучше!

А сказку читают (просмотров много), и это замечательно!

---

16.03.2012, 09:14
Ирина М.

Наталья,я тоже стою на позициях строгой безопасности и по принципу «всего в меру».Я с медицинским образованием+ педагог- дошкольник в «Монтессори-центре» + мама четвероклассника.Так что аудитория разновозрастная…С кальцием хорошо «Извержение вулкана»(сода+пищевой уксус)хоть в стакане! Ещё морские ракушки +пищевой уксус (ракушки «шепчут»),у кого есть кусочек известняка или мрамора+уксус,ещё конфеты-«шипучки».Обязательно упомянуть про наши зубки.Вообще я за стык и пересечение предметов(наук).Жизнь- наука межпредметная… Калий- конечно марганцовка,про кристаллы оговорите,что только взрослые(иначе можно хим.ожог получить).
Хорошо бы нашим деткам знать,в каких продуктах содержатся минералы, сейчас у всех не хватает микроэлементов, и синтетические витамины пробемы полностью не решают.
Наталья, а вообще результаты просто потрясающие! Ездили ещё в первом классе с сыном в Минералогический музей им.Ферсмана( Академия наук г.Москва), так дети до сих пор многое помнят, особенно модификации солей на природных объектах.
Кстати, в главу про натрий- опыт выращивания кристаллов из перенасыщенного раствора соли( какие вырастут из поваренной, а какие из морской соли?)
Чисто бытовой опыт выпаривания солей из воды- накипь в чайнике, растворяется уксусом, лимонной кислотой( потом в школе и жизни проблем с нейтрализацией кислот и щелочей не будет)
Извините,Наталья,много пишу, но Ваша книжка очень сильно нас всех увлекла, спасибо Вам огромное!!!Ждём продолжения с нетерпением.

---

21.03.2012, 10:58
Ирина М.

Наталья,очень интересно про серу,спасибо!Кстати, можно добавить ещё про серу в нашем организме (о гигиене ушных раковин), детки потом все с чистыми ушками ходят.

---

05.04.2012, 08:42
Иванова Наталья, автор

Дорогие читатели, некоторые стихотворения из книги (об элементах) и другие мои стихи опубликованы в новом, апрельском номере красочного цветного журнала «Дошкольное Образование», Москва. Журнал легко найти через поисковую систему.
Раздел: Методические подарки.
Рубрика: Стихи.
Статья назвается «Пробиркин и другие».
На бумажную и электронную версию журнала проводится подписка.

---

13.04.2012, 21:20
Юлия

Спасибо большое.

Очень необычно и интересно.
Моя 10-летняя дочка теперь каждый день требует продолжения :).
Я и сама узнала что-то новое .

---

16.04.2012, 08:11
Наталья, автор

Дорогие друзья, всем большое спасибо.
Я по поводу реплики Ирины об ушной сере – она же не имеет никакого отношения к сере-элементу, это просто слова-омонимы. Ушная сера состоит из белков, жиров, свободных жирных кислот, минеральных солей.
Отвечаю для того, чтобы у читателей не было заблуждений.
Но это не умаляет значения регулярной чистки ушек.:)
Ирина, Вам особенное спасибо за внимательное прочтение и отношение.

Завтра ждите Кальций в гости, его в организме намного больше, чем Серы.
По-прежнему очень трудно вводить код, не могу часто отвечать.

---

19.04.2012, 14:30
Ирина М

Наталья, сера входит в число макроэлементов человеческого организма, в сутки требуется до 3 мг серы.Входит в состав гемоглобина,эритроцитов, аминокислот,гормонов ( инсулина), желчи,кератина( волосы),меланина ( кожа),витамина В1 !В нашей крови различают серу в составе белков, свободную ! серу и анионы SO4.Общее количество серы в плазме крови около 7 мг%. Сероводород ( продукт переработки серы в организме) выделяется через кожу с потом, с выдыхаемым воздухом,ну и о гигиене ушных раковин тоже… Конечно, это всё для деток постарше, но и с 8-10 лет уже интересно.
Наталья, простите меня,но химия такая интересная наука!!! И где граница между органической и неорганической химией, если и в живых организмах есть и то , и другое?!

---

19.04.2012, 17:43
Наталья, автор

Ирина. конечно, сера макроэлемент, но ушная «сера» — это не сера-элемент. В виде свободного элемента её нет в организме, только в связанном состоянии. Поэтому в главе «Сера» писать про ушную серу можно было бы только с оговорками, что это не сера. А зачем? «Серой» ещё и смолу хвойных пород называют в Сибири.
Когда буду готовить книжку окончательно, отмечу роль серы в организме, спасибо Вам за идею.

---

17.05.2012, 08:44
Анастасия

Здравствуйте, Наталья! Очень благодарны Вам за Вашу книгу, каждый вторник, с нетерпением ждем новых сказок:) Дочке 6.5 лет сыну 4.5, ,а они благодаря Вашей книге знают что такое таблица Менделеева и что такое элементы (даже самая маленькая дочка, которой 1.4 мес. внимательно наблюдает за опытами на кухне:)) Я сама химик, преподавала в школе, и знаю, как тяжело детям понять, даже 8 классе, что такое химия, и зачем её изучать. P.S: В истории про Скандий есть небольшая опечаточка — «А Скандий из двадцать ТРЕТЬЕЙ квартиры…» , а надо » А Скандий из двадцать ПЕРВОЙ квартиры…» Ещё раз БОЛЬШОЕ СПАСИБО! С уважением Анастасия (Латвия,Рига)

---

17.05.2012, 11:50
Наталья, автор

Здравствуйте, Анастасия и все Ваши ребята! Большое спасибо! Конечно, из двадцать первой! Это я зарапортовалась. Как хорошо, что Вы внимательно читаете. Очень тронута Вашим внимательным юным химиком-наблюдателем.:)
Дорогая Татьяна, исправьте, пожалуйста, мою опечатку по «местожительству» Скандия.

---

17.05.2012, 12:16
Редактор портала «Солнышко»

Анастасия, спасибо за отклик. Номер «квартиры» Скандия исправлен.

---

15.06.2012, 15:44
рома

сказка очень иннтересна и увлекательна я люблю читать про Химишу Пробириркина и хочу собственноручно проделать все эксперименты из рубрики » возня на кухне» хочу сказать вам ,Наталья Иванова спасибо за то что вы придумали эту сказку

---

19.06.2012, 12:02
Рита Сало

здравствуйте я очень люблю читать про Химишу это очень итересно меня очень огорчило (хотя мне 7 лет) что слеющий выпуск будет осенью но жду продолжения. До свидания желаю что бы вы про Химишу писали ещё интересьнее!

---

25.06.2012, 17:21
Ирина Асеева

Уважаемая Наталья! Спасибо огромное за интересные познавательные сказки и яркие стихи! Столько интересных фактов! Буду читать детишкам — надеюсь, благодаря Вашим стихам и сказкам им будет легче подружиться с химией, которая мне казалась самой сложной из школьных наук.
Вдохновения Вам и успехов! Очень хочется такую книгу — бумажную версию легче читать, интересно полистать.

---

09.07.2012, 08:47
Светлана

Здравствуйте Наталья и редакторы сайта!

Почему нет продолжения Пробиркина???
Мы очень ждем!

---

09.07.2012, 11:17
Редактор портала «Солнышко»

Светлана, отвечаю на Ваш вопрос. Перерыв в публикации, так как сейчас каникулы, отпуска.
Продолжение будет осенью, о чем и сообщается на главной странице этого раздела после оглавления.

http://www.solnet.ee/school/chemistry.html

До встречи на страницах о Пробиркине в сентябре!

---

12.07.2012, 10:38
Светлана

Спасибо за ответ.

---

12.07.2012, 18:30
Елена

Мне и моему шестилетнему сыну очень понравилась Ваша сказка. С нетерпением ждем продолжения.

---

27.07.2012, 00:21
Андрей

Здравствуйте!!! Мне 35 лет, художник. Сын Дима в сентябре пойдет в первый класс!!! Я случайно попал на ваш сайт, искал все о фосфоре, и прочитал вашу интереснейшую историю, понравилось очень, но есть одна неточность в статье про фосфор!!! Его нет в головках спичек-там сера и бертолетова соль и еще всякого намешано(не о том речь), красный фосфор(и опять же куча всего, типа сурьмы) имеет место быть на терках коробков. Поэтому и прошу не убеждать детей в заведомо неправильной информации, им будет обидно и стыдно когда им докажут что все не так как у Пробиркина!!! Извините, если что не так!!! С уважением, Андрей!!!

---

02.08.2012, 23:13
Наталья, автор

Здравствуйте!!! Да, Вы правы. Я посмотрела в Википедии историю спичек – длительное время фосфор входил в состав головок первых спичек, сначала белый, потом исключительно красный. А с 1925 года остался только на поверхности тёрки коробка. Осенью я буду посвободнее и внесу уточнения в текст главы. Большое Вам спасибо!

---

30.08.2012, 12:53
Редактор портала «Солнышко»

---

03.09.2012, 23:19
Редактор портала «Солнышко»

Дорогие читатели! После летнего перерыва продолжаем публикацию глав про Пробиркина. Если вам нравится эта химическая сказка, если она помогает вам постигать азы химии, пожалуйста, оставьте свой отзыв здесь (в комментариях) или отправьте письмо в редакцию портала Солнышко: http://www.solnet.ee/mail.html

Нам очень важно знать ваше мнение!

---

06.09.2012, 21:30
ольга

огромное спасибо!

---

08.09.2012, 20:43
Наталия

Спасибо замечательному автору этой сказки. Натали, Вам дальнейших творческих успехов, хорошего тиража Ваших произведений. Это будет наша семейная настольная книга.

---

16.09.2012, 11:32
Наталья, автор

Друзья, всем спасибо за добрые слова. Есть хорошая новость — московский журнал «Весёлый затейник» начал публикацию моей «Химии для любознательных детей». Первая глава в седьмом, июльском номере. Тиражи у них большие, где-то 20 000 экз. Наверное, журнал можно заказать и купить. Сайт у журнала есть, он относится к издательству «Звонница».

---

19.09.2012, 16:22
Папа любознательного первоклассника

Уважаемая Наталья, ваша книга про Пробиркина пре-вос-ход-на. За что Вам огромное спасибо!

Маленькое-маленькое замечание: в главе про медь упоминаются медные литавры. Увы, это довольно распространенная ошибка. Но на самом деле литавры это, скажем так, большие оркестровые барабаны.

---

19.09.2012, 19:52
Наталья, автор

Здравствуйте, уважаемый папа первоклассника. Не пойму вашу мысль.
Вот цитата из википедии: «Корпус литавр представляет собой котлообразную чашу, выполненную чаще всего из меди»
Кроме того, я из музыкальной семьи. У меня мама музыкант, выпускник консерватории. Про моего дедушку, музыканта, пианиста, балалаечника и гитариста, написана целая глава в книге «Рассказы о русских народных инструментах», авторы Васильев, Широков. В той же книге есть и литавры, которые на Руси в перечислении (цитирую) «оружия Бориса Годунова «описаны более подробно: «Медный котел, на нем кровля телятинная».
В «Пробиркине» в главе про медь одна фраза про литавры – «А ещё звонкие ударные – тарелки и литавры – чаще всего бывают медными». Что неправильно? Если я пойму, в чём дело, обязательно исправлю.
Спасибо! Первокласснику успехов!!!

---

19.09.2012, 20:48
Наталья, автор

Кажется, понятно, в чём неточность. Звук литавр извлекается не из металла корпуса, а их мембраны, которая натянута сверху. Таким образом, они не могут быть звонкими и, медный корпус или нет, значения не имеет. Спасибо, текст немного подправлю. Привет первокласснику от Пробиркина!

---

28.09.2012, 22:17
Наталья

Спасибо большое! Очень интересно, мои знакомые дети разного возраста читают с удовольствием! Очень нравится!

---

03.10.2012, 13:54
Анастасия

Здравствуйте, Наталья! С удовольствием продолжаем читать необыкновенные похождения химического путешественника. Старшая дочка — первоклассница, уже сказала, что будет химиком и будет путешествовать по стране химических элементов Большое Вам спасибо!

С уважением Анастасия и Валерия 7 лет Арсений 5 лет и Ксения 1.8:)

---

03.10.2012, 13:57
Анастасия

---

03.10.2012, 17:28
Наталья, автор

Спасибо, мои дорогие старший химик Анастасия, младшие химики Валерия и Арсений и мелкий химик Ксения!:))
Анастасия, это не опечатка. В стихах можно использовать краткие формы слова для сохранения ритма.
У Сергея Есенина:
«Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким “Русь”».

---

09.02.2013, 10:20
Юлия

Наталья, огромное спасибо за такую интересную сказку!Благодаря вам я узнала так много про химические элементы.Очень жду продолжения!

---

10.02.2013, 13:04
Наталья, автор

Юлия, и Вам большое спасибо! Давно не было отзывов. Побаиваюсь, что главы могут быть однообразные. Как, впрочем, и элементы похожи друг на друга:) Трудно каждую главу делать неповторимой. Надеюсь на стишки, загадки. шарады и ребусы — они-то уникальны в этом цикле.:)

---

10.02.2013, 16:52
Екатерина

Спасибо огромное,Наталья! Потрясающе интересно. Мой восьмилетний сын в восторге, а старшеклассница дочь ,изучающая химию третий год,находит для себя много нового и неизученного. Если бы в школе так просто и понятно объясняли этот непростой предмет, многие захотели бы стать химиками.

---

10.02.2013, 19:13
Наталья, автор

Екатерина, большое спасибо Вам и детям. Такие слова вдохновляют. Последние дни принесли добрые слова читателей, а перед этим было затишье месяца три. Послезавтра будет очень красивый и позитивный элемент — Серебро. И всем хорошо знакомый.:)

---

13.02.2013, 02:50
Татьяна

Наталья, спасибо огромное за ваши сказки! Дочка ( 2,9 г.) с первых дней полюбила Пробиркина (его мы сделали из «пробирки» от мыльных пузырей), обыграли пока первых 4 сказки, я к сказкам распечатывала картинки,подбирала ролики с опытами с ютубе ( с литием, с водородом),дочке очень нравится, стихи помогает мне рассказывать, думаю что в головке осядет в этом возрасте — это надолго…я и сама много нового узнала, потому как в школе так преподавали, что остался только страх и кучка терминов в голове..Зато теперь веселимся благодаря Вам!!

---

13.02.2013, 17:33
Наталья, автор

Дорогая Татьяна, большое спасибо! Это очень трогательно — дочка 2,9 года! И, кажется, вы с ней изобрели своего «Пробиркина» из мыльных пузырей.:). Вы могли бы прислать редактору портала «Солнышко» Татьяне Евтюковой (контакты: http://www.solnet.ee/mail.html) фото ваших занятий, и у нас получилась бы живая связь с читателями. То, что мы с Татьяной хотели получить ещё год назад. Фото и с дочкой, и с Пробиркиным из «пузырей», и с тем, как вы обыграли первые четыре главы.

---

11.03.2013, 14:04
Анна

Наталья, спасибо огромное за Ваш труд!
Сын очень заинтересован и ждёт продолжения!

---

13.03.2013, 10:06
Наталья, автор

Спасибо, дорогая Анна,Вам и сыну! Продолжение будет после небольшого перерыва. До начала апреля я, как Пробиркин, буду немного путешествовать. Но вернусь — и сразу к вам!:)

---

24.04.2013, 18:26
Оксана

Уважаемая Наталья!
Ваши рассказы просто очаровательны! Невозможно поверить, что можно настолько интересно и увлекательно писать о химии. Единственно, что огочает, что книга не издана, я бы стала первым благодарным покупателем, а мой 8-летний сын — читателем. Абсолютно нет книг по химии для любознательных детей такого возраста. Сейчас у него огромный интерес к этой науке, а вот останется ли он до 7-го класса, зависит только от меня и подобных книг. Спасибо Вам!

---

24.04.2013, 19:37
Наталья, автор

Оксана, огромное спасибо Вам с мальчиком! Я уверена, что когда-нибудь Пробиркин будет в печати. Это должно произойти само собой.:) Хотя «Занимательная химия для малышей» есть очень симпатичная. Автор Светлана Лаврова, издательство «Белый город». Я себе довольно давно (года три назад) приобрела из солидарности.:)

---

10.06.2013, 09:14
Анастасия

Здравствуйте, Наталья! В этом учебном году я у сына в садике (5 лет) провела курс химии по Вашим рассказам Я их немного изменила, чтобы легче было понять 5-летним деткам. Каждую среду к ним в гости приходил Химиша Пробиркин (я нарисовала и вырезала его из картона) и его друг Повар Поварёшкин (который рассказывал в каких продуктах содержится тот или иной элемент и чем он полезен для организма) Мы проводили опыты и играли в игры с элементами (я вырезала из картона элементы, у которых были свои ножки, ручки и глазки) Детям очень нравилось и на последнем занятии они спрашиали придёт ли к ним Химиша Пробиркин с Поваром Поварёшкиным в следующем году. БОЛЬШОЕ ВАМ СПАСИБО! С уважением, Анастасия (Латвия, Рига)

---

10.06.2013, 23:14
Наталья Иванова

Анастасия, здравствуйте. Большое Вам спасибо! Прекрасная идея соединить Пробиркина с Поварёшкиным, так можно построить совершенно новую книжку совсем для малышей. Может быть, попробуем? Несколько первых глав можно сделать совместно с вашими фигурками и играми (в соавторстве). И затем попробовать напечатать хоть в каком-нибудь дошкольном журнале. Связь можно держать через Татьяну, наверное.:))

---

10.06.2013, 23:19
Редактор портала «Солнышко»

Анастасия, спасибо за отклик. Сейчас мы сделаем перерыв, а осенью продолжим публикацию уроков.
А к Вам просьба. Может быть, на следующем занятии в садике Вы сделаете несколько фотоснимков (Химиша, его друг, дети во время опыта и т.п.) и пришлете мне для размещения в этом разделе? Нам с автором материала, да и всем читателям, Было бы очень интересно посмотреть.

---

11.06.2013, 12:17
Анастасия

Здравствуйте, Наталья и Татьяна! Я очень рада, что идея вам понравилась и я с удовольствием приняла бы участие в создании книги для малышей от 4.5-7 лет :)У меня создан план по которому мы проводим занятия, это может лечь в основу книги или пособия для развития детей…:) Сейчас занятия в садике закончились до осени, но я сфотографировала наши элементы и их друзей Я могу отослать некоторые фотографии на ваш E-адрес сайта!? С уважением, Анастасия.

---

11.06.2013, 12:24
Редактор портала «Солнышко»

Анастасия, мы ждем Ваше письмо с фотографиями!
Адрес редакции:
http://www.solnet.ee/mail.html

---

11.06.2013, 13:31
Иванова Наталья, автор

Анастасия, спасибо. О книге, правда, речь пока не идёт, но попробуем сделать большой совместный материал в методический яркий цветной журнал — с Вашими фото и фигурками. Желательны фото «счастливых детей» из садиков после знакомства с Пробиркиным и Поварёшкиным — журналы это приветствуют. Текст согласуем вместе, если что, я могу его полностью взять на себя. А уже после журналов будет легче искать издательство для книг.:)

---

15.10.2013, 20:39
Алина Беляева

Большое спасибо! Мне очень-очень понравилось! С нетерпением жду продолжения! Алина 10 лет.

---

18.10.2013, 07:33
Иванова Наталья, автор

Дорогая Алина, вот спасибо! Я тебя,кажется, знаю! Поэтому думаю, что в 10 лет ты уже изучаешь химию в школе!:))

---

22.10.2013, 18:14
Алина Беляева

Здравствуйте! Да, в этом году я в 8-м, и мы начали изучать химию! Мне очень нравится этот предмет, я уже успела принять участие в олимпиаде по химии для 8-10 классов и заняла 1-е место)). Мне бы очень хотелось, чтобы химия стала моим призванием, во всяком случае,я очень постараюсь). Сейчас я занимаюсь исследовательской работой по теме «Адсорбция», это моя первая работа по химии.
У меня была догадка, что мы знакомы по Порталу Braylland:))
Ваша книга (хотелось бы, чтоб была все-таки книга) очень нужна, так доступно и интересно представлен материал! Читала бы и читала!Спасибо!!!

---

23.10.2013, 09:23
Иванова Наталья, автор

Алина — Пробиркин очень рад, что ты в десять лет достигла таких успехов по химии. Вот для таких ребят, как ты, он и старается и понимает — что всё не напрасно! Спасибо тебе и успехов!!!

---

25.11.2013, 21:51
людмила

спасибо. Очень понравилось про иод. это самое доступное.

---

04.12.2013, 14:22
Тамара

---

09.12.2013, 20:30
Алина

Наталия, спасибо большое, очень увлекательно, я сама учусь в школе и ваша книга мне очень помагает, спасибо.

---

04.01.2014, 12:01
Иванова Наталья, автор

Дорогие читатели!
Всех с Новым годом!
Осторожно играйте с «новогодними элементами» — например, Алюминием или Магнием – которые могут входить в состав бенгальских огней.
Всем большое спасибо за интерес и комментарии.
У нас есть и новогодний подарок от журнала «Игра и дети» — большая статья «Приключения Химиши Пробиркина» — с фотографиями занятий Анастасии Пантелеевой из Рижского детского садика. Статья написана совместно с «Солнышком» и Татьяной Евтюковой.
Алина – небольшая поправка – меня зовут НаталЬя – а НаталИя – это другое имя.
Я вынуждена уточнить – потому что есть люди с именем НаталИя Иванова – и вдруг они обидятся – что им приписывают эту книжку?
Ещё раз всех с Новым годом!

---

20.01.2014, 06:00
Юлия Мазнина

Наталья, огромное спасибо за ваши рассказы. Читаем с сыном 8 лет. Очень нравится. Повесили таблицу Менделеева в его комнате, чтобы нагляднее было. Еще раз спасибо.

---

24.01.2014, 19:11
Иванова Наталья, автор

Юлия — большое спасибо Вам с мальчиком — всегда радостно знать что мы с Пробиркиным нужны 8-летнему человеку Татьяна — а нельзя ли ленту комментариев повернуть наоборот — чтобы сверху были самые новые? Так было бы легче общаться и отвечать

---

29.01.2014, 12:37
валентина

как здорово вы написали не успели мы пойти в первый класс а уже из любопытства забрели в кабинет химии теперь прохода нет расскажи о химии и о таблице менделеева,даже выпросил книжку,но там все сложно и не понятно ему из- за чего он очень растроился так уж хотел все узнать. огромное вам спасибо лично от меня и от сына.

---

30.01.2014, 07:22
Иванова Наталья, автор

Валентина — это растёт будущий химик!:) Спасибо!:)

---

15.02.2014, 11:03
Елена

Захватывает, мотивирует изучать химию.

---

25.02.2014, 23:02
Екатерина, мать троих читателей

Это фантастика, а не книга! Ничего лучше не находила пока для детей. БЛАГОДАРИМ И НИЗКО КЛАНЯЕМСЯ!!!!!
Мы в детьми читаем все научно-популярные труды, рассчитанные на младший возраст, особенно по физике и химии. Малую долю из них хочется читать до конца.
Ваш труд — полный и непобедимый фаворит!!!
Немаловажный момент: судя по взрывам детского смеха во время чтения «Химиши», Вы отлично понимаете детский юмор. Благодаря ему познание мира для нас становится таким радостным, драйвовым и пробуждающим жажду учиться.

Наша мечта: Вы напишете сказку по физике, такую же понятную, систематичную и смешную.
Ваш труд для нас — просто клад.
Слава Богу, что Он дал Вам такой талант!

---

27.02.2014, 19:28
Иванова Наталья, автор

Спасибо Вам тоже огромное – Ваш отзыв меня потряс…
Насчёт физики – не уверена – всё-таки моя специальность – химия, хотя и физику я преподавала в 9-11 классах.
Наверное, Вы удивитесь, но скоро должна выйти книжка с моим участием по … русскому языку! Там тоже будет ведущий – как Пробиркин – имя пока не раскрывается. Русский язык мне и соавтору заказало крупное издательство.
А вот химия для малышей… моя мечта увидеть её книжкой – но пока издательства не рискуют или не разделяют восторгов читателей «Солнышка».
Спасибо “Солнышку” и Татьяне, что дали Пробиркину выход к читателям. И ещё раз спасибо всем мамам, папам и ребятам, кто с нами подружился – с героем и с элементами.

---

25.03.2014, 09:24
Арина.

---

06.04.2014, 15:54
Рома жилин

мне нравится вся наука

---

25.08.2014, 21:21
Ирина и Анна

Читаем книжку вместе с дочкой и нам обеим ооочень нравится! Спасибо автору!

---

16.09.2014, 20:23
Ольга

Отличное пособие. Спасибо автору!

---

20.09.2014, 23:00
Гульнара

Наталья, спасибо за Ваш труд!
Мне, взрослой (34 г) очень понравилось.
Завтра буду читать с сыном (9 лет), и запишу для Вас его отзыв.

---

11.10.2014, 10:55
Валентина

Большое спасибо за статью об этом металле Алюминий для моего открытого урока взяла много идей!

---

27.10.2014, 20:36
Ирина

Спасибо, огромное! С удовольствием читаем вместе с 11-летним сыном. Вы просто молодчина!Дальнейших успехов Вам!

---

09.12.2014, 12:59
Анатолий

Здравствуйте
Стишок хороший, но почему Как этот газ ленив и вял.?? Такого химики нигде не описывают? Есть достоверные сведения? Тяжелый газ это точно..
Анатолий

---

13.12.2014, 15:31
Анжела

Здравствуйте!
Спасибо за Ваш труд!
Скажите пожалуйста, могу ли я сделать на Ваш сайт ссылку со своего сайта по химии?

---

13.12.2014, 20:17
Редактор портала «Солнышко»

Анжела, конечно, можете сделать ссылку со своего сайта.

---

16.12.2014, 17:16
Виктория

Очень хорошая книжка. Я сейчас читаю главу 11. Я с 5 лет мечтаю стать химиком. Сейчас мне 8, и когда я наткнулась сюда, это меня (рыболовной сетью) заманило. Я когда всё прочитаю, перепишу все 104 стишка!

---

17.12.2014, 17:24
Альмира

Очень интересно!Я в детстве любила писать всякие формулы!Наталья желаю вам удачи и жду новую книгу!

---

17.12.2014, 20:06
Иванова Наталья, автор

Дорогие читатели! Моя книга с героем Пробиркиным «Здравствуй, химия! или Полезная книга об окружающем мире» вышла из печати, издательство «Феникс»-2015. Я пока книгу в руках не держала, жду посылку из Ростова-на-Дону. По названию книгу легко найти в книжных Интернет-магазинах.
Спасибо ещё раз Татьяне Евтюковой и всем читателям за поддержку – мы всегда были вместе эти годы на «Солнышке»!

---

17.12.2014, 21:54
Татьяна Евтюкова, редактор портала «Солнышко»

Наталья, очень рада известию! Наконец-то сбылась Ваша мечта, и приключения Пробиркина переложены на бумагу! Такой подарок под Новый год!

---

18.04.2015, 12:44
Екатерина

Здравствуйте, уважаемая Наталья!
Огромное Вам спасибо за Вашу книгу! Мы занимаемся с дочерью (7 лет) уже полгода. ОЧЕНЬ довольны! Посвящаем около недели каждому элементу, делаем рисованные конспекты. Великолепный материал, великолепное изложение!

Дошли до Калия и столкнулись с проблемой. Я принесла из лаборатории мединститута хлористый калий. Пробовала его крупинками сыпать в огонь газовой горелки, подносила на проволоке — не получается фиолетового свечения!
Сам огонь, который горит на плите в горелке — синего цвета. Бросаем хлористый натрий — становится жёлтым. От калия — результат тот же:( А ведь насыпали в лаборатории из специально маркированной бутылочки…
Не подскажете, с чем это может быть связано?
Спасибо большое!

---

23.04.2015, 16:23
Иванова Наталья, автор

Здравствуйте, Екатерина. Спасибо за добрые слова. Что касается солей калия и окрашивания, его нелегко получить в газовой горелке бытового газа. Он имеет добавки, которые делают пламя голубым, поэтому фиолетовый оттенок заметить трудно. Контрастный же жёлтый цвет от примесей натрия в солях калия проявляется сразу. В печатной книге у меня сделана оговорка, что соли калия окрашивают фиолетовым БЕСЦВЕТНОЕ пламя газовой горелки – такое бывает в лабораториях, если там не бытовой газ, а более чистый углеводород. Я тоже покупала калийное одобрение в магазине для проверки дома на кухне – и тоже не заметила фиолетового окрашивания. Если хотите увидеть контрастные цвета, кроме жёлтого от натрия, можете попробовать соли меди – они должны окрашивать пламя в зелёный цвет. Соли меди можно получить, если подержать старую медьсодержащую монетку (например, 50 рублей 1992 года, а можно попробовать и нынешние 10 копеек) или взять явно медную проволоку. Сначала подержать их в перекиси водорода, потом сразу в раствор лимонной кислоты. Монеты или проволока позеленеют, вокруг них раствор станет голубым. Вот его-то на острие ножа

---

23.04.2015, 16:24
Иванова Наталья, автор

---

04.05.2015, 19:28
Екатерина

Большое спасибо, Наталья, за объяснение! С интересом прочитали вместе с дочкой. Сейчас мы дошли до Титана, так что Медь уже сравнительно близко. Обязательно попробуем по Вашему совету получить медь и проверить изменение цвета пламени при её участии!

А что слышно о Вашей будущей книге по русскому языку?

---

06.05.2015, 21:20
Иванова Наталья, автор

Екатерина, книга по русскому языку вышла, называется «Правила русского языка в стихах для начальной школы». Изд-во «Феникс», 2015. Мы там вдвоём с соавтором Натальей Капустюк. А сейчас готовится в той же серии и «Математика в стихах», но для дошколят :))

---

15.05.2015, 22:49
Екатерина

Наталья Владимировна, спасибо за информацию, книгу «Правила русского языка…» мы уже сегодня купили:) Будем изучать!

---

17.05.2015, 08:32
Эмма

Спасибо, Наталья, за Ваш труд. который сложно оценить! Ваши уроки химии действуют вдохновлюще!

---

19.05.2015, 11:10
Иванова Наталья, автор

Спасибо, Екатерина и Эмма, желаю удачи от души

---

06.06.2015, 06:01
алексей

Уважаемый автор -Наталья я прочитал только один опыт на кухне а больше найти не могу!

---

06.06.2015, 11:06
Редактор портала «Солнышко»

Алексей, опыты на кухне см. в главах 1, 11, 14, 19, 20, 25, 26, 53.

---

14.08.2015, 14:53
Олеся

Наталья, вы молодец! Спасибо за такую интересную книгу!!!
Здесь у вас в первой главе опечатка-«водород прыгает лучше, а не легче

---

30.10.2015, 20:07
Наталья

Спасибо за вашу прекрасную книгу!

---

09.11.2015, 16:57
Полина

Здравствуйте! Подскажите ,пожалуйста, есть возможность скачать книгу целиком? Ребенок с удовольствием читает! Спасибо Вам, чудесная книга!

---

12.11.2015, 21:15
Иванова Наталья, автор

Здравствуйте! Книга вышла в изд-ве «Феникс» под названием «Здравствуй, Химия, или полезная книга об окружающем мире», 2015 год. Можно найти в книжных магазинах — реальных и виртуальных. Но в книге глав меньше, чем здесь на Солнышке — примерно четверть, наиболее известные элементы. И всё равно в ней почти 130 страниц большого формата. Спасибо за добрые слова.

---

04.12.2015, 14:34
Алена

Забрела на сайт случайно. Очень заинтересовплась,отследить переписку с самого начала,обрадовалась книге.буду искать.моим сыновьям 3 и 6 лет.спасибо, что вы есть,низкий вам поклон.

---

01.01.2016, 10:42
Эля

Здравствуйте. Зашла случайно на сайт, и осталась здесь. Очень интересно и доступно объяснено. С ребенком вместе теперь опыты делаем и попутно изучаем химию. Спасибо большое

---

21.01.2016, 23:47
Роберт

---

22.01.2016, 18:56
ВАЛЕНТИНА

СПАСИБО, УВЛЕКАТЕЛЬНО!

---

27.01.2016, 00:42
Елена

Наталья, спасибо за увлекательное чтение для сынишки 8 лет и для нас родителей и бабушек! все в восторге! истории и приключения Пробиркина читаем каждый вечер! творческих успехов!

---

28.01.2016, 23:46
Роберт

вы просто пишите своё имя, затем
прибавляйте слово АВТОР, и все люди думают, буд-то вам надо давать честь. пример:Маша,автор.
короче наглецы.

---

28.04.2016, 21:48
Коля

Клас!Очень интересно!Отлично!!!

---

29.05.2016, 09:34
Дмитрий

---

31.05.2016, 20:01
Екатерина

Здравствуйте, Наталья! Мы с дочкой продолжаем изучать Вашу книгу. Дошли до Иттрия и не разобрались в химическом вопросе (почему фотографии станут красными, если вместо Магния использовать Иттрий во вспышке). Подскажите, пожалуйста!

---

02.09.2016, 20:56
Тимур

Огромное спасибо за книгу! Сын (7 лет) серьёзно увлёкся химией, а литературы подходящей почти нет. Книга ему очень понравилась, заставляет читать без перерыва на игры )
Но очень хотелось бы, чтоб в тексте присутствовали формулы реакций, а то приходится их самостоятельно гуглить.

---

01.10.2016, 23:31
Наталья

Спасибо за книгу. Очень доступно и информативно.

---

21.02.2017, 11:41
Гульшат

Наталья, спасибо за Вашу книгу, заказала 2 экземпляра — своим детям и в подарок! Прекрасная работа! Искала материал для проведения уроков малышам и наткнулась на Ваш замечательный труд. Благодарю!!!!

---

10.03.2017, 20:31
настя

---

04.05.2017, 03:21
Светлана

уважаемая Наталья!
огромное вам спасибо за труд! книга потрясающая! читаю ребенку (7 лет) несколько дней, и он все время требует продолжения, говорит, что ему ну очень интересно!
смотрю на него и радуюсь, как же ему повезло, что в его детстве есть эта книжка.
постараюсь купить бумажный вариант.
спасибо еще раз!

---

18.11.2017, 11:42
Дарья

Мне очень понравилась сказка!p

---

10.03.2018, 15:00
Хамдия

Наталья Иванова! Огромное спасибо за самую интересную книгу.Внуку 8 лет, увлекается химией.Где можно купить вашу книгу?

---

16.03.2018, 12:35
Иванова Наталья, автор

Большое всем спасибо. Отвечаю на вопрос, где купить Пробиркина. Через книжный интернет магазин «Лабиринт» или «Озон» можно заказать мою книгу «Здравствуй, Химия, или полезная книга об окружающем мире». Наберите название в поисковике и сразу найдёте. )

---

09.03.2019, 17:23
Илья

Просто блеск! Я когда-то потратил массу времени в поисках химических элементов в русской поэзии. Кое-что вошло в статью «Опыт построения поэтической таблицы элементов» (опубликована в журнале «Химия и жизнь», 1998, №6), а также в книгу «Шутят… химики!». Но удалось найти далеко не всё.

---

21.11.2019, 00:34
Ольга

Уважаемая Наталья Иванова,
мне кажется, что в печатную версию книги вошло не все содержание, которое есть на портале. Кажется, издательство «Феникс» адаптировало её для более юного влзраса (не +12, а младших школьников). Может юыть, я ошибаюсь. Но, если это так, то хочется заполучить именно тот текст, который есть на портале «Солнышко» Поясните, пожалуйста. И большое спасибо за эту книгу!

---

02.03.2020, 17:13
Иванова Наталья, автор

Здравствуйте, Ольга. Да, издательство «Феникс» выпустило сокращённый вариант, только четверть глав вошли в книгу (самые популярные в быту и «на слуху» элементы). Мне тоже очень жаль, что не вышла полная версия. Но от меня это никак не зависит. Радуюсь тому, что есть, и мечтаю о бОльшем. С уважением, Наталья И.

---

05.02.2021, 18:16
Валентина

Немного переработаю в подростковую версию, но оставлю простоту изложения и начну вдохновлять сына вашим трудом. Спасибо огромное. Изучите вопрос самостоятельного издания — когда вы например на Амазон платформе размещаете свою работу, если кто-то не ещё на английский переведёт — весь мир ваш. За скачивание вашей книги вы будете получать деньги на ваш счёт и платить процент амазону. Если уж не такие книги выпускать, то я не знаю тогда какие…

---

04.07.2021, 23:46
RoyalCanin

давно хотела посматреть

---

26.09.2021, 21:35
Татьяна

Это шедевр! Так просто и интересно о сложном! Продолжайте в том же духе, Вы талант!

---

28.09.2021, 13:32
svetamitina1105@gmail.com

Замечательная сказка! Вы молодец!
Маленькая поправочка к «Возне на кухне»- если макаронина в растворе йоде окрасилась в синий цвет, то это значит,что в ней (макаронине) есть крахмал.А йод помог его узнать.

---

28.09.2021, 19:53
buryakovagala@mail.ru

Как жаль, что только сегодня попала к вам на страничку. Сказать, что это здорово, это ничего не сказать. Я в восторге. Спасибо огромное

---

15.10.2021, 06:59
Анна

Я пока прочла комментарии, но уже предвкушаю увлекательное приключение в химию. Русскмй язык тоде обязательно почитаем с сыном.

---

17.10.2021, 15:20
Аурика

Добрый день! Дочка увлеклась чтением год назад, осилила книжку одну, другую. Перешла на более серьезную литературу. Достала ей серию «я познаю мир», и она неожиданно увлеклась химией! Распечатала ей вашу книгу, так дочка уже по второму кругу ее читает О-о купила вот набор на 145 опытов по химии. Ваша книга просто находка! Даже я с удовольствием читала)) Спасибо огромное!

---

28.12.2021, 18:50
Виктория

Здраствуйте! Очень хорошо здел

---

---



Тип урока: урок изучения и первичного
закрепления нового материала

Цель урока: формирование системы
знаний о строении, свойствах алюминия и его
соединений.

Задачи:

• Обучающие:
• познакомить учащихся с историей открытия,
  изучения свойств и  применении алюминия;
• познакомить учащихся со строением и свойствами
  алюминия и его соединений.
• Развивающие:
• развивать умения обобщать, сравнивать, делать
  выводы о наличии взаимосвязей между составом и
  свойствами веществ;
• развивать мотивацию изучения предмета при
  обращении к жизненному опыту школьников;
• развивать речь, творческие и интеллектуальные
  способности учащихся,  самостоятельность.
• Воспитательные:
• развивать познавательный интерес к предмету;
• вырабатывать культуру умственного труда
  ответственность и
  естественно-материалистическое мировоззрение.

Оборудование и реактивы: алюминиевая
проволока, алюминиевая фольга, алюминиевая
посуда; пробирки, растворы: хлорида алюминия,
гидроксида натрия, гидроксида аммония, соляной
кислоты; таблица периодической системы
химических элементов Д. И. Менделеева, компьютеры,
проектор, интерактивная доска.

Средства обучения: Кузнецова Н.Е.,
Титова И.М., Гара Н.Н. Химия. 9 класс. Учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений. 3-е
изд., перераб. М.: Вентана-Граф, 2007 г.;
мультимедийная презентация (Приложение
1), цифровые образовательные ресурсы.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем изучение
темы «Металлы».

(Слайд 2 на интерактивной доске)

Металлов много есть, но дело не в количестве:
В команде работящей металлической
Такие мастера, такие личности!
Преуменьшать нам вовсе не пристало
Заслуги безусловные металлов
Пред египтянином, китайцем, древним греком
И каждым современным человеком.

II. Мотивация и целеполагание

Сегодня познакомимся с хорошо известным вам
металлом. Послушаем сообщение и сделаем вывод, о
каком металле идет речь.

Сообщение ученика: Этот элемент сразу
после его открытия привлек химиков своей
красотой и легкостью. Внешне походит на серебро,
примерно в три раза легче железа и меди. (Слайд 3).
Он очень пластичен: его можно прокатать в тонкую
фольгу, сделать тончайшие украшения (Слайд 4),
 придать нужную форму (Слайд 5). Вот только
прочность чистого металла невелика, но в виде
сплавов с другими металлами он заметно
«крепчает». Уже созданы сплавы данного элемента
с прочностью в 10 раз выше, чем у стали.
Первоначально из-за несовершенного способа
получения был необычайно дорог – почти в 10 раз
дороже золота. Первые украшения и изделия из него
были доступны только очень богатым людям.
 Император Наполеон III заменил серебряную
посуду в своем дворце на более дорогую и
редкостную, изготовленную из данного металла.
Так, не ведая того, французский император
заглянул в XX в., когда посуда из этого металла
стала обычной в любом доме. В знак признания
выдающихся заслуг Д.И.Менделеева в
Великобритании ему был преподнесен подарок –
весы, одна чаша которых была сделана из золота, а
другая – из этого химического элемента.
На балах знатные дамы во времена Наполеона III
нередко щеголяли ювелирными украшениями,
изготовленными из этого элемента. Я думаю, вы
догадались, что это за элемент? (Алюминий) (Слайд
6).

Учитель: Тема урока – алюминий.

III. Актуализация знаний

Учитель: Вспомним, где располагаются
металлы в Периодической системе? Учащиеся
отмечают, что все они располагаются в левой
нижней  части ПС.

– Какие физические свойства металлов вам
известны? Учащиеся вспоминают агрегатное
состояние металлов, блеск, пластичность, хорошую
электро-, теплопроводность

Учитель: Ознакомимся с планом
изучения металла алюминия. (Выводится на
интерактивную доску).

IV. Изучение нового материала

План изучения алюминия: (Слайд 7)

• Положение алюминия в периодической системе
  химических элементов
  Д.И. Менделеева. Строение атома и валентные
  состояния алюминия.
• Распространение и роль алюминия в природе.
• Физические свойства алюминия.
• Химические свойства алюминия.
• Важнейшие соединения алюминия.
• Алюминий, его соединения и сплавы в жизни
  человека.

Группа из 2-х или 3-х учащихся  заполняет 
ЦОР (« Характеристика алюминия по его положению в
периодической системе») DL_RES_00000036-1000-4ddd-9c4e-300046767db6
 на интерактивной доске.

Остальные заполняют схемы на местах. (Приложение 2)
Проверяют правильность  заполнения, сравнивая
с ответом на доске.

Учитель: Алюминий по
распространенности в природе среди всех
элементов занимает 3 место. На его долю
приходится 8,13% от массы земной коры. (Слайд 8).
В природе встречается только в виде соединений.
В основном он сосредоточен  в минералах,
называемых алюмосиликатами (Слайд 9).  К их
числу относятся как обыкновенные глины и слюда,
так и замечательные драгоценные камни, такие как
гранат, берилл, топаз  (Слайд 10).
Важнейшими минералами алюминия, имеющими
промышленное значение являются бокситы (Al₂O₃
^. H₂O), криолит (Na₃AlF₆) и
др. (Слайд 11).

Учитель: Как вы думаете, какой
алюминий металл: активный или неактивный?

Ответы могут быть разные: из своего жизненного
опыта ребята отвечают, что это неактивный металл
(в посуде из алюминия готовят пищу, алюминиевые
провода не реагируют с водой), другие делают
предположение об активности алюминия, так как он
находится в электрохимическом ряду напряжения
металлов сразу после активных металлов.

Учитель: Чтобы правильно ответить на
вопрос, опишите свойства алюминия. Выполните
лабораторный опыт.

ЛО:  Рассмотрите образцы
алюминиевой фольги и проволоки. Несколько раз
согните и разогните проволоку. О каком свойстве
алюминия позволяют судить эти действия?
Поцарапайте поверхностную оксидную пленку на
проволоке. Что вы наблюдаете?
Опишите физические свойства алюминия, используя
наблюдения, справочник по плану.

План характеристики физических свойств
алюминия: (Слайд 12).

• Агрегатное состояние.
• Цвет.
• Плотность вещества.
• Температура плавления.
• Пластичность.
• Теплопроводность, электропроводность.
  Учащиеся записывают в тетрадь

Физические свойства: блестящий металл
серебристого цвета, легкий, = 2700 кг/м³, tпл = 660°C ,
высокопластичный, характеризуется высокой
электро- и теплопроводностью.

Учитель: На поверхности алюминия
тонкая и прочная, но отслаивающаяся при
механическом воздействии (сгибании-разгибании)
пленка. Ее толщина всего 0,00001 мм, но она надежно
защищает металл от атмосферных воздействий,
обеспечивая высокую коррозионную устойчивость.
Просмотр видеофрагмента ЦОР  № 53242
 («Оксидная пленка алюминия») 
 L_RES_0aba781e-4185-11db-b0de-0800200c9a66.

Можно уже сделать вывод об активности алюминия?
(Нет). Рассмотрим химические свойства алюминия,
так как знание только физических свойств не
позволяет судить об активности алюминия.

Химические свойства алюминия

Взаимодействует с простыми веществами:
кислородом, галогенами, азотом, углеродом (Слайд
13).
Сущность процессов выражается уравнениями
(записи в тетрадь):

Просмотр ЦОР:

• ЦОР № 33263 « Взаимодействие алюминия с
  кислородом воздуха».
• ЦОР № 33264 «Горение алюминия на воздухе».
• Взаимодействие алюминия с иодом ЦОР
  DL_RES_0aba781c-4185-11db-b0de-0800200c9a66.

Взаимодействует со сложными веществами
(записи в тетради): (Слайд 14).

1. Взаимодействие с водой

Взаимодействие алюминия с водой. Просмотр
видеофрагмента ЦОР № 33262 «Взаимодействие
алюминия с водой»
Сущность процесса выражается уравнением (записи
в тетрадь):

2Al + 6H₂O =2Al(OH)₃ + 3H₂

2. Взаимодействие с кислотами

Алюминий реагирует с соляной и разбавленной
серной кислотами

2Al + 3H₂SO₄ =2Al₂(SO4)₃ +
3H₂

Но не взаимодействует при нормальных условиях
с очень разбавленными и концентрированными
растворами азотной кислоты (пассивируется).

3. После удаления оксидной пленки алюминий
активно взаимодействует со щелочами,
образуя комплексные соединения
(гексагидроксоалюминаты). Просмотр
видеофрагмента ЦОР  № 33595
«Взаимодействие алюминия со щелочью и водой»

Сущность процесса взаимодействия алюминия со
щелочью можно выразить следующим уравнением
реакции:

2Al + 6NaOH + 6H₂O = 2Na₃[Al(OH)₆] + 3H₂
                                    гексагидроксоалюминат
                                   натрия

2Al⁰ + 6OH- + 6H₂O = 2Na₃[Al(OH)₆]^3-
+ 3H₂

4. Взаимодействие с оксидами
металлов – алюмотермия (алюминотермия)

Вследствие высокого сродства алюминия к
кислороду этот металл способен восстанавливать
многие  другие металлы  (вольфрам, ванадий):

Cr₂O₃ + 2Al = 2Cr + Al₂O₃

(Просмотр ЦОР «Алюминотермия»).

Обобщение по химическим свойствам (делают
учащиеся):
Алюминий является активным металлом, реагирует с
простыми веществами-неметаллами,
восстанавливает металлы до свободного
состояния, стоящие в электрохимическом ряду
напряжения справа от него. Как амфотерный
элемент реагирует и с кислотами и со щелочами.
Однако при комнатной температуре на воздухе
алюминий не изменяется, так как покрыт защитной
оксидной пленкой.
Важнейшие соединения алюминия

Оксид алюминия

 В природе существует несколько
различающихся по строению модификаций оксида
алюминия. Наиболее устойчива модификация,
называемая корундом. (Слайд 15).
Минерал корунд характеризуется значительной
твердостью. Его мелкокристаллические
непрозрачные разновидности серовато-черного
цвета называют наждаком и применяют в качестве
абразивного материала.
Корунд удивительно многолик. В коллекции
минералогического музея Санкт-Петербургского
горного института хранятся корунды более 40
оттенков: красных, синих, зеленых, оранжевых,
желтых цветов.
Оксид алюминия является основной составной
частью глинистых минералов: глин, нефелина,
бокситов.
Оксид алюминия нерастворим в воде, амфотерен. Он
сплавляется с твердыми KOH и NaOH, взаимодействует с
кислотами и щелочами.
Учащиеся совместно с учителем составляют
уравнения реакций, отражающие химические
свойства оксида алюминия. (Слайд 16)

Al₂O₃ + 6HCl = 2AlCl₃ + 3H₂O
Al₂O₃ + 2NaOH = 2NaAlO₂ + H₂O

Просмотр ЦОР:

•  «Характеристика оксида алюминия» 
  DL_RES_0aba781e-4185-11db-b0de-0800200c9a66;
•  «Амфотерные свойства оксида алюминия»
   DL_RES_0aba9f20-4185-11db-b0de-0800200c9a66

Гидроксид алюминия

Гидроксид алюминия – полимерное
соединение, имеющее слоистое строение.
ЛО: Амфотерность гидроксида алюминия.

Получите гидроксид алюминия, добавляя к
раствору хлорида алюминия по каплям раствор
гидроксида аммония и разделите его на две части.
К первой прилейте раствор соляной кислоты, ко
второй – раствор гидроксида натрия. Что
наблюдаете? О каком свойстве гидроксида алюминия
это свидетельствует? Запишите уравнения
соответствующих реакций в молекулярном и ионном
виде.

Можно лабораторный опыт выполнить виртуально,
используя ЦОР

• Получение гидроксида алюминия реакцией обмена
  (DL_RES_0aba9f22-4185-11db-b0de-0800200c9a66).
• Характеристика гидроксида алюминия
  (DL_RES_0aba9f21-4185-11db-b0de-0800200c9a66).
• Амфотерные свойства гидроксида алюминия (№ 53244)

Учитель: Где применяется алюминий?
Учащихся на основании жизненного опыта говорят о
применении металла в быту (посуда), в
строительстве, в качестве упаковочного
материала (фольга), вспоминают о том, что
«алюминий» – крылатый металл и т.д.

Вывод (по цепочке каждый ученик
высказывает одно предложение с информацией об
алюминии, условие – не повторяться):

1. Алюминий занимает третье место по
распространенности в земной коре.
2. Имеет малую плотность.
3. Обладает высокой электропроводностью и
теплопроводностью.
4. Обладает высокой коррозионной стойкостью.
5. Сплавы на основе алюминия обладают прочностью.
6. Находит широкое практическое применение.

V. Закрепление изученного материала

Вопросы:

• Какое место по распространенности в земной коре
  занимает алюминий? (Третье).
• Встречается ли алюминий в природе в свободном
  виде? (Нет).
• Что означает амфотерность алюминия и его
  соединений? (Обладает двойственными свойствами,
  реагирует как с кислотами, так и со щелочами).
• Назовите минерал состава Al2O3, обладающий очень
  высокой прочностью и твердостью. (Корунд).
• Назовите способ получения металлов из оксидов с
  помощью алюминия. (Алюминотермия).
• Чем является алюминий в химических реакциях? (Восстановитель).

В качестве закрепления предлагается тест,
выполненный на основе конструктора тестов
А.А. Баженова, позволяет создавать как
проверочные тесты, так и обучающе-контролирующие
ресурсы, а также использовать при подготовке к
ГИА. (Приложение 3)

VI. Подведение итогов урока

Объявляются оценки за устные ответы и работу у
доски, за выполнение теста.

• Над какой темой мы сегодня работали?
• Что нового вы узнали об алюминии?
• Что нового для себя вы узнали на уроке?

Учащиеся делают вывод о приобретенных знаниях
и умениях.

VII. Домашнее задание. §82. В качестве
домашнего задания также предлагается выполнить
творческие задания: подготовить небольшие
доклады, презентации о применении алюминия.
(Алюминий – тара и упаковка, алюминий в
фармацевтике, транспорте, электрике и
машиностроении, строительстве). (Приложение
4) Составить схему превращений на
основе алюминия и написать уравнения реакций.

Многие учащиеся имеют домашние компьютеры.
Можно в качестве упражнений предложить
выполнить ЦОР-ы:

• Уравнения реакций алюминия с простыми и
  сложными веществами (DL_RES_0aba781a-4185-11db-b0de-0800200c9a66).
• Химические свойства алюминия
  (DL_RES_0aba781d-4185-11db-b0de-0800200c9a66).
• Генетический ряд алюминия
  (DL_RES_0aba9f23-4185-11db-b0de-0800200c9a66).
• Применение алюминия (DL_RES_00000033-1000-4ddd-be5d-110046694c7a).
• Расчетная задача по теме соединения алюминия
  (DL_RES_0aba9f27-4185-11db-b0de-0800200c9a66).
• Применение алюминия и его соединений
  (DL_RES_00000034-1000-4ddd-6a54-0000466952c8).

Список литературы:

1. Аликберова Л.Ю. Занимательная химия. – М.:
   АСТ-ПРЕСС, 2003 г.
2. Аранская О.С., Бурак Н.В. Проектная
   деятельность школьников в процессе обучения
   химии. – М.: Вентана-Граф, 2007 г.
3. Врублевский А.И. Тесты по химии. – Минск:
   Юнипресс, 2010 г.
4. Горбунцова С.В. Тесты по основным разделам
   школьного курса. 8-9 класс. – М.: Вако,
   2006 г.
5. Корощенко А.С. ЕГЭ: шаг за шагом. – М.: Дрофа,
   2011 г.
6. Кузнецова Н.Е., Шаталов М.А. Обучение химии
   на основе межпредметной интеграции. М.:
   Вентана-Граф, 2007 г.
7. Курганский А.М. Внеклассная работа по
   химии.: ООО «5 за знания», 2006 г.
8. Махова Л.В. Минутки школьного урока. –
   Сыктывкар: КРИП и ПК РНО, 1993 г.
9. Радецкий А.М. Дидактические материалы.
   Химия. 8-9 классы. – М.: Просвещение, 2009 г.
10. Система заданий для контроля обязательного
    уровня подготовки выпускников основной школы. –
    М.: Вентана-Граф, 2003 г.
11. http://www.school-collection.edu.ru
     
12. http://fcior.edu.ru/card/11621/testy-po-teme-alyuminiy.html
13. http://metodisty.ru/m/files/view/test_-aljuminii
14. http://www.rosinka.vrn.ru/pp/ 
15. http://www.museum.gorodovoy.spb.ru/museums/2437378.shtml
     
16. http://strannik-travel.com/tours/1429/музей
17. http://www.minerals.nw.ru/
18. http://ru.wikipedia.org/ 
19. http://syktyvkarcity.ru/komirepublic/emva.php
     
20. http://protown.ru/russia/obl/articles/3395.html
     
21. http://www.infogeo.ru/metalls/