Сказка по математике обыкновенные дроби

Слайды и текст этой презентации

Пояснительная
записка

          Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности для  
1    класса  «Культура Алтая» составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта   основного  общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования»), Основной общеобразовательной программы
начального общего образования МБОУ СОШ №4 г.Алейска, с
учетом рабочей программы воспитания.

          На
изучение курса внеурочной деятельности «Культура Алтая» в 1 классе отводится 33
часа в год (1час в неделю, 33 учебные недели).

Содержание
курса внеурочной деятельности

Раздел 1. Моя
Родина – 16 часов

Тема 1.Мы живем в России
–  2 часа

Раскрытие понятия
«Родина». Красота родной земли, ее бескрайние просторы как духовная
ценность русского человека. Понятие «предки», осознание многовекового наследия
отечественной культуры. Народные легенды (былины), сказки, песни, пословицы,
где говорится о Родине, Руси, России:

 — былины о
подвигах богатырей (русский, алтайский эпос);

— песни о красоте
и величии Родины (русские, алтайские) и т.п.

Тема 2. Гордо
носим имя сибиряк – 2 часа

Сибирь –
исторический и культурный центр России. Богатства Сибири – природные,
культурные и духовные. Формирование этнокультурной общности «сибиряк».
Известные деятели науки, культуры и спорта, родившиеся и живущие в Сибири:
краткие рассказы о людях и их вкладе в становление культуры Сибири, с
иллюстрациями (например, В.И. Суриков «Покорение Сибири Ермаком», П.П. Ершов
«Конек-горбунок», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки», Г. Титов – космонавт№
2, лётчик-ас А.И. Покрышкин).

Тема 3. Моя малая
Родина – Алтай – 2 часа

История заселения
Алтая людьми: Улалинская стоянка (700 000 – 1 000 000 лет до
н.э.) – кочевые цивилизации древности и средневековья – освоение Алтая
русскими. Понятие «Большой Алтай». Алтай на современной карте России. Барнаул –
центр Алтайского края. Место, где я живу: город, село, улица.

Сбор материала для
обобщающего проекта.

Тема 4. Алтай —
дружная семья народов – 2 часа

Алтай – родина
многих народов. Что объединяет народы, живущие на Алтае. Многообразие
национальных традиций и праздников разных народов, живущих на Алтае.

Проект:
составление карты-коллажа «Народы Алтая».

Тема 5. Домашний
очаг – 2 часа

Роль домашнего
очага в русской и алтайской культурах. Семантика домашнего очага. Роль женщины
– хранительницы очага в русской и алтайской культурах. Формирование
представлений о значении для человека «домашнего очага», готовности прийти на
помощь» своим близким, представлении о «составляющих домашнего очага»
(чуткости, внимания, доброжелательности, личной ответственности за своих
близких).

Рисуем свой
домашний очаг.

Тема 6. Мой род и
моя семья – 2 часа

Понятие
«Родословное древо». Мои родные. Добрые дела моих предков. Семейные традиции и
реликвии.

Традиции почитания
предков и знание родословной до седьмого колена у алтайцев. Ответственность
перед родом.

Проект по
составлению Родословного Древа.

Тема 7. Я и мое
имя – 2 часа

Имена и прозвища
на Руси. Поэтика имен коренных народов Алтая. Как появились отчества и фамилии.
Я – веточка на родовом древе. Значение моего имени  и отчества. Понятие
«именины». Традиции празднования именин у русских. Обряд имянаречения у
алтайцев.

Проект «Я и мое
имя».

Тема 8. Обобщение
– 2 часа

Составление
обобщающего проекта «Моя Родина – Алтай». Выставка поделок и малых проектов
учащихся.

Раздел 2. Традиции
народов Алтая – 18 часов

Тема
9. Я и народная культура – 1 час

Культура народа,
из чего она складывается. Значение народной культуры для современного человека.
Зарождение народной культуры, ее виды и жанры. Какие народные сказки, песни,
танцы вы знаете? Выдающиеся достижения русской и алтайской народной культуры
(примеры в сопоставлении: декоративно-прикладного искусства, сюжеты и персонажи
сказок, видеозапись танцев и т.п.).

Тема
10. Устный фольклор народов Алтая – 3 часа

Устное
народное творчество. Жанры. «Сказка — ложь, да в ней намек…». Собиратели
устного народного творчества на Алтае (С.И. Гуляев, Леонтий Тупицын, Н.Я.
Никифоров). Алтайские сказители – кайчи (Н.У. Улагашев, А.Г. Калкин). Русские
былины и алтайский эпос о богатырях, защитниках народа, Родины. Русские и
алтайские бытовые сказки – сокровищница народной мудрости, смекалки,
нравственности.

Рисунки
и поделки учащихся по сюжетам народных сказок.

Тема
11. Музыкальный фольклор народов Алтая – 2 часа

Песня
– выразитель души народа. Жанры песенного народного творчества. Русские и
алтайские обрядовые, календарные песни (русские протяжные песни, игровые,
плясовые; алтайские обрядовые песни кожон, эпос — кай). Современная жизнь
народной песни. Современные кайчи.

Народная
инструментальная музыка. Русские и алтайские народные инструменты.

Народное
танцевальное творчество. Танец — выражение характера, чувств народа. Характер и
рисунок танца.

Обязательное
использование на занятиях аудио- и видеозаписей песен, инструментов и
наигрышей, танцев.

Тема
12. Игровой  фольклор народов Алтая – 3 часа

Игра
– способ налаживания взаимоотношений. Этносоциальные функции народной игры.
Сюжетно-ролевые, подвижные игры, а также игры, направленные на развитие
внимания, слуха и чувства ритма.

Разучивание
народных игр.

Тема
13. Народный костюм народов Алтая – 2 часа

Русский и
алтайский народные костюмы. Женский и мужской костюм. Символика элементов
народного костюма. Характерная цветовая гамма. Прядение, ткачество, вышивка в
русском костюме; выделывание кож и войлока, орнамент в алтайском костюме.

Рисование народного
костюма по выбору. 

Тема
14. Быт народов Алтая – 3 часа

Декоративно-прикладное
искусство. Русские и алтайские народные промыслы. Материалы и технологии,
типичные для народного творчества народов Алтая.

Проект по
технологии: девочки шьют народный костюм для куклы, мальчики мастерят предметы
народного быта для кукольного дома (мебель, свадебный сундук, предметы конской
упряжи и т.п.).

Тема
15. Обобщение – 3  часа

Подготовка
и празднование Фестиваля «Моя Родина – Алтай», где учащиеся демонстрируют свои
достижения за год: поделки, рисунки, проекты; исполняют народные песни и танцы,
играют в народные игры.

Планируемые
результаты
освоения курса внеурочной деятельности

Планируемые
результаты:

 Обучение детей по
программе курса должно быть направлено на достижение следующих личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к
личностным результатам: 

— формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; 

— формирование
образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,

— 
национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре
разных народов; 

— воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей; 

— наличие
мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к  материальным и
духовным ценностям.

Требования к
метапредметным результатам: 

— овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной  деятельности, а также
находить средства её осуществления;

 —    
формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

—  определять
наиболее эффективные способы достижения результата;

-вносить
соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом
характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; 

— адекватное
использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных
технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; 

— умение
осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

— овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения
речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; 

— овладение
логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации,
установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям; 

— готовность
слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права иметь свою собственную;

— излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;  определение общей
цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в
совместной деятельности; 

— адекватно
оценивать поведение свое и окружающих.

Требования к
предметным результатам:

—  знание,
понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, малая Родина,
нравственность, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального
народа России;

—  формирование
первоначальных представлений об особенностях региональной культуры в
историческом аспекте, и ее роли в истории и современности России; 

— осознание
ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Календарно
– тематическое планирование

Лист внесения изменений в рабочую
программу

Ф.И.О.
учителя____________________________________

Предмет________________________
Класс____________