Муниципальное
казённое образовательное учреждение
гимназия
г.Сосновка Вятскополянского района Кировской области
II областной
дистанционный конкурс исследовательских работ по краеведению
«Я
– гражданин Вятского края»
Литературное
краеведение
ПРОЕКТ на тему:
Сказки Вятского писателя Л.В.Дьяконова.
Автор:Самигуллина
Элина,
ученица 8
класса
МКОУ
гимназии г. Сосновка
Руководитель:
учитель
русского языка и литературы
Яушева
Надежда Анатольевна
МКОУ
гимназии г. Сосновка
2020
год
Содержание.
Содержание:
I.Введение
1. Актуальность
данного проекта ________ 3 стр.
2. Цель настоящего
исследования________ 4 стр.
3. Задачи
исследования ___________ 4 стр.
4. Методы
исследования ___________ 4 стр.
5. Объект
исследования ___________ 4 стр.
6. Предмет
исследования ___________ 4 стр.
7. Практическая
значимость ___________ 4 стр.
II. Основная
часть
1. Леонид Владимирович
Дьяконов — поэт, сказочник, фольклорист – 5-10 стр.
2. Сказки Вятского
писателя Л.В.Дьяконова – 10 стр.
2.1. Литературные приемы, используемые автором в сказках
III.
Перспективы работы ____________ 14 стр.
IV. Библиографический
список ____________15
стр.
Приложение
№1 «Анкетирование» ____________ 16 стр.
Сказка – это один
из интереснейших жанров литературы, пришедший к нам из фольклора. Литературная
сказка переняла у народной не только основные законы построения сказочного
сюжета. Она переняла те духовные ценности, которыми всегда дорожил наш народ и
по которым сверял свою жизнь: понятие о добре и зле, трудолюбие, милосердие,
искренность. И, как раньше, так и сейчас в сказках борются два начала: добро и
зло. Проходят годы, десятилетия, века, меняется наша жизнь, но мечта о счастье,
желание победы добра остается. Вопрос только, в чем видит для себя это счастье
человек, что ценит, чем дорожит? Ответить на эти вопросы нам помогает в своих
сказках Леонид Владимирович Дьяконов.
Издавна русские люди придумывали сказки: себе на забаву, младшим
на поучение. И чаще всего в них говорилось о борьбе добра со злом, и
изображалось это по-разному: на примере людей, зверей или необычных существ. Но
черты характера оставались неизменными.
Злые персонажи, как правило, имели отталкивающую внешность,
скверный характер и вредные привычки. А добрые персонажи, наоборот, имели
приятную внешность, ласковый характер и хорошие манеры.
«Добро» и «зло» — главные моральные понятия в жизни. Добро – это
нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец
поступков людей и отношений между ними.
Все ребята любят сказки.
Раньше нам их читали родители, потом учителя, а сейчас мы научились читать и
сами можем знакомиться с народной мудростью. Каждая сказка нас учит чему-то.
Только надо присмотреться и прислушаться к ней.
«Сказка — ложь, да в
ней намёк…» — это народная мудрость и в этой
фразе говорится, что из каждой сказки можно извлечь жизненный урок для себя.
Сказка имеет скрытый смысл, свою мораль, и люди должны уметь находить этот
смысл.
В каждой сказке свой намек и свой урок. Главное, что не существует, наверное, сказок, в
которых учили бы чему-то кроме добра. Поэтому, считаю, что после прочтения
сказки нужно спросить себя: «Чему эта сказка меня научила?»
Но сказка — не ложь.
Сказка происходит от слова «сказывать». То есть сказку можно воспринимать как
незаписанную, ненапечатанную, рассказанную правду. Сказку не нужно путать с
небылицей.
Присказка говорит «может,
того, что в сказке описано, в жизни-то и не было». Однако, вполне возможно, что
будет. А вот когда будет – «имей ввиду, добрый молодец, сделай выводы, да урок
из сказки не позабудь, примени знания».
В нашей работе сделана попытка раскрыть желание
людей совершать добрые дела и нравственные поступки, быть милосерднее и
терпимее к окружающим. Выбранный аспект исследования и определил актуальность представленной работы.
Материалом исследования
явились тексты сказок Л.В.Дьяконова.
Цель исследования: проследить, чему учат сказки Л.В.Дьяконова. Для решения поставленной цели необходимо решить
следующие задачи:
1.
Изучить биографию
Л.В.Дьяконова.
2.
Познакомиться со сказками
Леонида Владимировича Дьяконова.
3.
Выявить, чему учат сказки Л.В.Дьяконова.
4.
Проследить, какими
литературными приёмами пользовался сказочник для того, чтобы изобразить добрых
и злых персонажей.
5.
Провести
анкетирование учащихся среди 5-8 классов.
Гипотеза: если изучить поступки героев сказок, то
можно сделать вывод о том, что сказка способствует формированию определенных
нравственных ценностей, идеала, сказка учит добру.
При выполнении данной исследовательской работы были использованы
следующие методы исследования:
1. Метод биографического анализа.
2. Знакомство со сборником сказок Л.В.Дьяконова «Волшебное колечко».
3. Анализ научной литературы по
теме.
4. Метод наблюдения и анализа произведения.
5. Анкетирование учащихся.
Объект исследования: творчество
Леонида Владимировича Дьяконова .
Предмет исследования: биографический материал и сказки вятского писателя Л.В.Дьяконова.
Практическая
значимость исследования состоит в том, что результаты
исследования могут быть использованы учителями литературы. Собранный материал
также могут использовать учителя истории и краеведения на уроках истории,
исторического и искусствоведческого краеведения в 7-9-ых классах и педагоги
дополнительного образования во внеклассной литературно-краеведческой
деятельности.
II.
Результаты исследования.
1.
«Леонид Владимирович Дьяконов — поэт, сказочник, фольклорист» (08.10.1908 –
09.01.1995)
Человек, жизнь которого началась на заре
20-го столетия и охватила его почти полностью. Юность его пришлась на 20-е годы
– время бурных исканий русского авангарда, молодость выпала на страшные 30-е
годы и грозные 40-е, зрелость – на все последующие десятилетия советского и
постсоветского бытия. Несмотря на всю уникальность, его судьба типична и
неотделима от своего времени.
Из автобиографии: «Родился в 1908 году, 8 октября, в
Вятке. С тех дней, как я себя помню, наша семья состояла всего из двух человек:
меня и моей матери – Людмилы Андреевны Дьяконовой. Мать была вечно на работе, и
все дни я проводил один или в компании таких же несмышлёнышей…»
С шести лет Лёня дьяконов пошёл учиться. Детское
прозвище Лёни – Котик. К тому времени он уже начал знакомиться с Пушкиным и,
ещё не понимая вполне его стихов, был покорён их гармонией и мелодичностью. Ещё
не окончив школы, Дьяконов стал работать в редакции, стал штатным журналистом.
Там почувствовал интерес к истории родного края. Поездки за материалом в
глубинку, встречи с людьми, записи фольклора из уст самих песенников и
сказителей – всё это обогатило жизненный опыт, воображение будущего писателя.
Наконец пришло и само желание писать, рассказывать людям то, что узнал. И начал
сочинять стихи сам.
Вот что писал он в те годы:
Пишу, чтоб после подивиться,
Наивной радостью дыша,
Тому, как складно на странице
Легли следы карандаша!
Не для чего-нибудь. А ради
Того пишу, чтоб вновь возник
И вечно длился каждый миг,
Стихом приколотый к тетради…
1927-ой год. Позади девятиклассная средняя школа имени
Энгельса. И надо сказать, что до революции его в школу не приняли бы, как
незаконнорожденного.
О себе он говорил: «Я как Иисус Назарет – в метриках
было написано: сын девицы Дьяконовой». Мама была по тем временам «без
предрассудков», не оформляла брак, что казалось странным. По обеим линиям – отцовской
и материнской Дьяконов был дворянином, над дворянским происхождением и потом, в
зрелом возрасте друзья часто подшучивали.
Стихи молодого поэта были очень популярны в среде его
ровесников. Из автобиографии: «В старших классах завелись у меня малые приятели,
сверстники, уже научившиеся думать (впрочем, всю свою жизнь я был счастлив на
друзей…)»
Встреча нам всегда казалась нужной!
Каждодневно – двое или трое –
Счастью, именуемому дружбой,
Мы дарили время золотое!
Мы не зря дарили дружбе время:
Встречи нас склеили крепче клея.
Лишь о правде в спорах беспокоясь
Мысль взрослела и мужала совесть!
Игорь и Тамара Франчески, Всеволод Самоделкин, Леонид
Махаев, Александр Филимонов, Леонид Дьяконов…Они дружили всегда.
Дружбе этой, длившейся семь десятилетий, конец
положила только смерть одного из друзей.
После Ленинграда Дьяконов уехал на Урал, а потом
отправился в Среднюю Азию. Там родилась ещё одна дружба, многое определившая в
его дальнейшей жизни, — дружба с Николаем Молчановым и его женой Ольгой
Бергольц. Они жили в одном общежитии, работали в газете разъездными
корреспондентами.
Окрылённые своей молодостью, жаждой отдать себя
Родине, они ещё не знали, что ждёт их, но видно, смутно всё же что-то
предчувствовали…1937-ой год…Это было время репрессий, глобального страха и
доносительства.
Не знаю, дождусь ли идущего дня –
Как будто подушками душат меня.
Напрасно кричу: не слыхать наверху,
Теряется голос в проклятом пуху…
В Средней Азии Леонид Владимирович тяжело заболел, так
и не привыкнув к климату. Он возвращается в Вятку, где в 1934-1937гг работает в
«Кировской правде».
В апреле 1937-года Леонид Дьяконов без объяснения
причин был уволен с работы из «Кировской правды». Вместе с ним была уволена и
выселена из общежития Галина Пенкина, у которой был 4-летний сын от Дьяконова.
Директор школы пожалел Галину и поселил их в школьном спортзале. В зале было
очень холодно, им нечего было есть, сын Игорь умер. Дьяконов о его рождении
ничего не знал, узнал много позже. И потом всю жизнь было две вещи, о которых
Дьяконов не мог говорить – о своём отце и о своём сыне.
Через год, в апреле, его арестовали по ложному доносу
за принадлежность к антисоветской террористической организации правых.
Тюрьма. Допросы и пытки. Били так, что кровь из
отбитых почек сквозь кожу проступала наружу.
Побои и пытки. Рассудок не выдержал этого кошмара.
Потом была вятская психушка…
…Память вернулась неожиданно, когда однажды, стоя у
окна больницы, в проходящей по двору женщине он узнал мать. Мама! Она
наконец-то нашла его! После смерти мамы он посвящает ей такое стихотворение:
Памяти матери
Летний
денёк. Мимолётный дождь.
Танец
стрекоз и стрижей танец…
Мама!
Ты больше уже не встанешь!
Ты
никогда ко мне не придёшь!
Мама!
Тебя навсегда нет!
Я
навсегда с тобой распрощался!
Нет
тебе больше ни зим, ни лет,
Нет
тебе больше ни дня, ни часа!
Нет
ни минут тебе, ни секунд,
Ни
хлеба куска,
Ни
воды глотка…
И
над свежей могилой твоей бегут
Лёгкие
белые облака…
В 30 с небольшим лет Леонид Владимирович стал
инвалидом, был выведен на пенсию. Мама спросила врачей: «Сможет ли мой сын хоть
когда-то снова работать?» Врачи ответили: «Нет, голубушка, никогда больше он не
сможет работать». Леонид услышал это из-за неплотно прикрытой двери. «Если бы я
в это поверил, то тут же погиб бы»,- говорил об этом Дьяконов. И несмотря на
всё это, не сломался, сумел остаться интереснейшей личностью. «Обыкновенный
гений»,- так говорят про него люди, близко знавшие писателя. Дьяконов обладал
огромным запасом знаний в самых разных областях науки, и при том, что за
плечами у него было всего лишь 10 классов школьного образования.
Из автобиографии: «Началась война. Я на пенсии, мама
на пенсии. Мне триста грамм, маме триста грамм хлеба. И больше у нас ничего
нет. А я сижу собираю фольклор. Переписываю на карточки, на отдельные. Для
частушек карточки делаю из маминых порошков и старых конвертов. А для песен и
сказок – из старых тетрадей».
Каждый день в холоде, без света, голодный, в сущности,
вычеркнутый из жизни, он работал над своей уникальной библиографией вятского
фольклора. И обретал счастье познания, поиска, находок! «Фольклор спас меня»,-
не раз повторял он потом.
Слышу голос, познавший несчастья души:
Вот в чём смысл философии всей –
Умирать собирайся, а пашню паши,
Умирай, а полоску засей!!!
Дьяконов собрал картотеку вятского фольклора – более
300 тыс. карточек с текстами вятских песен, частушек, сказок, загадок,
пословиц, поговорок. Он был страстный книгочей. Трижды собирал домашнюю
библиотеку. Дважды с ней приходилось расставаться – продавать, чтобы было на
что жить.
Так же пришлось расстаться с коллекцией глиняных
игрушек, слепленных Анной Афанасьевной Муриной – замечательной дымковской
мастерицей. Это она описана в повести Дьяконова «Олень- золотые рога» под
именем Афанасьевны.
Всю свою жизнь Дьяконов любил Пушкина и собирал о нём
всё, что мог найти.
Почти совершенно случайно Дьяконов стал детским
писателем. И, хотя книги для детей занимают в его творчестве не самое главное
место, — они любимы, на них выросло не одно поколение маленьких читателей.
Книги Дьяконова для детей многообразны. Это сборники
собранных и обработанных им произведений фольклора, это детские стихи, поэмы,
поэтические сказки.
Дымка – ещё одна любовь Леонида Владимировича, он
посвятил ей целую книгу очерков «Дымковские глиняные расписные» и
сценарий телевизионного фильма о дымковской игрушке.
Им была подготовлена к переизданию книга Александра
Васнецова «Песни Северо-Восточной России».
Широко известна повесть Л.В.Дьяконова «Олень -золотые
рога». Писатель увлечённо рассказывает о том, как жили, росли, дружили ребята
одного двора в годы больших событий – в период первой мировой войны, в дни
революции, как в борьбе за новый мир формировались их характеры.
Несмотря на годы страданий, несмотря на осознание
конечности бытия, несмотря ни на что! – никогда не оставляло Дьяконова
удивительное жизнелюбие, в стихах его – торжество жизни. Всегдашней молодости
души!
«Молодость» — название клуба молодых поэтов, который
возглавлял Дьяконов. Внимательно и бережно он взращивал под своим крылом много
молодых литературных дарований. Это его стихи:
С будущим! С завтрашним!
С молодостью!
С её дерзостью! С её робостью!
С угловатой ещё её прелестью!
С молодостью всегда!
С первым вылетом из гнезда!
С нерассчитанной ещё её скоростью!
С неиспытанной ещё её стойкостью!
С её верностью! С её честностью!
Знаменитой её неизвестностью!
Из автобиографии: «…Я
понимаю, что это рассказ о жизни, взятой только с одной из её сторон. Всё тут и
верно, и неверно уже самой неполнотой своей. Но у всех нас, современников и
участников грандиозных событий, простая человеческая биография настолько
необходимо длинна, что вместить её в несколько страниц едва ли возможно. Ведь
даже то, что мы только видели, требует не страниц, а томов».
Леонид Владимирович Дьяконов умер 9 января 1995 года.
А 14 апреля 1997 года распоряжением главы администрации города Кирова детской
библиотеке №16 было присвоено имя писателя-земляка Л.В.Дьяконова. Совместно с
областной писательской организацией, библиотекой и сыном Л.Дьяконова
В.Цыборским в 1999 году была учреждена ежегодная литературная премия
Л.Дьяконова за лучшую детскую книгу года. Местом вручения премии стала
библиотека им. Л.В.Дьяконова
Сейчас мы знаем, что Леонид Дьяконов – известный
вятский поэт, писатель, фольклорист. Вся его жизнь – это нравственный подвиг.
Огромное жизнелюбие и трудолюбие, честность и порядочность, стойкость и
мужество, любовь к книге и молодым дарованиям, умение дружить и беречь дружбу,
любовь к детям… Всё это, безусловно, в его произведениях, которые учат нас быть
добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми.
Есть ещё одна интересная находка. Дьяконов –
двоюродный брат замечательного русского поэта 20-го века Николая Алексеевича
Заболоцкого.
Его рукопись «Вятские годы Николая Заболоцкого»
осталась незавершённой. Основанная на подлинных документах, письмах, надписях,
на фотографиях и памятниках, свидетельствах близких людей, она повествует о
родовых корнях и близком окружении семьи Заболоцких. В ней жизнь русской,
провинциальной интеллигенции конца 19- начала 20-ых веков – не богатая, но
духовно устремлённая, работавшая на благо просвещения общества.
Таков отец поэта Алексей Агафонович и мать Лидия
Андреевна, её сёстры – народные учительницы Дьяконовы. И, прежде всего,
старшая, наставница всем, Ольга Андреевна, собиравшая в деревнях, где
учительствовала, фольклор, писавшая стихи, и Людмила Андреевна, мать Леонида,
проработавшая более 25 лет в вятских газетах корректором.
Сейчас, в награду их устремлениям и в утешение их
поздним разочарованиям, можно определённо сказать: не напрасно чаяли они
будущее. Дети их: Коля – известный миру поэт Николай Заболоцкий и Котя, Лёня –
Леонид Дьяконов, на чьих песенках-сказках выросло не одно поколение страны,
перестрадавшие сталинские репрессии, но и узнавшие искреннюю любовь читателей,
достойно вошли в историю и в школьные хрестоматии уже 21-го века.
И ещё о нём Людмила Ишутинова:
По
серебристой снежной целине И отражалось бликами в окне.
Скакал
олень с ветвистыми рогами. Скакал олень по снежной целине…
Он
гордо нёс их над полями, Волшебник добрый
Над
лесами, С ясными глазами
Копытами
разбрызгивая снег! С улыбкою смотрел оленю в след…
Скакал
олень по снежной целине, А всё-таки неправду нам сказали,
И
солнце за рога его цеплялось, Что сказок в мире вовсе нет!
И
искрами по снегу рассыпалось, Скакал олень по снежной целине…
2.Сказки
Вятского писателя Л.В. Дьяконова.
Леонид Владимирович с удовольствием путешествовал по родным
местам и собирал коллекцию фольклорных материалов. Писатель без устали ходил
по деревням, встречался с местными жителями, которые делились с ним сказками,
частушками, загадками, пословицами и поговорками. В результате таких
фольклорных экспедиций ему удалось собрать около 60 тыс. вятских народных
текстов, которые и легли в основу его книги.
Началась война. В
Киров было эвакуировано книжное издательство «Детгиз», и сразу встал вопрос об
издании книг для детей о смелых людях и героических поступках. Эти книги в
военное время были очень нужны. В 1942 году в издательстве «Детгиз» выходят
первые детские книжки Дьяконова: «Песенки-байки» с иллюстрациями Евгения
Чарушина, который был эвакуирован в Киров, затем «Храбрые и ловкие». Книга
«Песенки-байки» затем вошла в сборник «Волшебное колечко», первое издание
которого вышло в Кирове в 1947 году.
«Волшебное колечко» —это сборник народных сказок, песен,
пословиц, загадок: «Песенки-байки»
«Потешки»
«Докучные
сказки»
«Перевёртыши»
«Сказки
для маленьких»
«Сказки о храбрецах-удальцах»
«Сатирические
сказки».
Главная мысль сказки ─
победа добра над злом. Героев
сказок можно разделить на две группы: положительные и отрицательные. На
положительных героев сказок мы хотим быть похожими, уважаем их, берём с них
пример, отрицательных — боимся или жалеем.
Структура сказки
Сказка рассказывается по особым правилам, по определенному порядку. Она
состоит из трёх основных частей:
1.
Зачин – это начало сказки. (Жили- были…, «В некотором царстве, в некотором государстве…», «В тридевятом
царстве, в тридесятом государстве…»)
2.
Содержание сказки.
3. Окончание («Вот и
сказке конец, а кто слушал молодец…», «Жили-поживали и добра наживали, «Я там
был, мёд, пиво пил, по усам текло да в рот не попало».)
Классификация сказок
Сказки делятся на три группы:
• Сказки о животных.
Сказки
о животных — это сказки, в которых главные герои животные, растения и явления
природы. Животным приписывается особый умысел в их
поведении, и они наделены человеческими качествами: добротой или коварством,
глупостью или хитростью. Хитрость и глупость, воплощённые в образах лисы и
волка, высмеивают свойства характера отдельных людей.
Например:
«Звери в рукавице».
• Бытовые.
Бытовые сказки – это сказки, в которых
главные герои люди. Они побеждают благодаря смекалке, смелости и хитрости. Высмеиваются
глупость, лень, жадность. Эти сказки более кратки однолинейным сюжетом,
несложными переживаниями героя. Здесь нет описания путешествий или приключений;
действие происходит обычно в одной деревне или в одном городе, герои ─ обычные
жители этого города или деревни.
Например: Сказка
«Каша из топора», «Кузнец и поп», «Как солдат рябчиков
теребил», «Петухан Курыханович», «Как мороз дровосека морозил» и др.
1)
Сказка «Как солдат рябчиков теребил».
Она о том, как солдат после длительной службы
получил отпуск.
2)
Сказка «Петухан Курыханович». Она
о том, как два солдата перехитрили жадную старуху.
3)
Сказка «Как мороз дровосека морозил»
Она о том, как два мороза морозили барина и
дровосека.
• Волшебные.
Волшебные
сказки — это сказки, где происходят различные чудеса, происходят различные
превращения. В них есть волшебные предметы: волшебное
колечко. Для волшебной сказки характерен герой, ищущий правду, справедливость.
Часто злой человек, видя, что добрый поступок приносит удачу его противнику,
повторяет его действия в корыстных целях, но результат чаще всего получается
обратный: злой человек терпит неудачу.
Например:
«Волшебное колечко», «Жила-была царевна».
Эта книга, как волшебный
сказочный ларец. В основу сборника положены народные сказки и песни в обработке
Л.В. Дьяконова. В книгу включена также славянская сказка «Жила-была
царевна», написанная Л.В. Дьяконовым по фольклорным мотивам.
Жила-была царевна,
Царевна-королевна.
Красивая-красивая!
Ленивая-ленивая!
Сто четырнадцать служанок
К ней вбегают спозаранок,
поднимают, умывают,
одевают, обувают,
а потом попросят сесть
и бегом приносят есть.
А она откроет рот,
С блюда крошечку возьмет,
Морщится да корчится:
— Не успела я поспать,
и опять жевать, глотать!
Я вчера устала:
Целый день жевала!..
Ленивица-бездельница
Не ткет и не прядет,
Не жарит и не варит,
Не моет и не шьет!
Все красится да белится,
От зеркальца нейдет!
Сидит, глядит, уставится:
— Какая я красавица!
Сидит, глядит, красуется,
Весь день собой любуется!
Царевне скоро двадцать лет,
А женихов все нет и нет!
Нет принцев, нет царевичей,
Нет знатных королевичей!
Король и рад бы дочь отдать,
Да не хотят лентяйку брать!..
В сказке «Волшебное колечко» жадность
изображена в образе царевны, которая стремится заиметь волшебное колечко обманным
путем, но сама и обманывается. И у лживых людей так всегда и получается.
2.1.
Литературные приемы,
используемые автором в сказках
Писательская деятельность — это
интереснейший творческий процесс со своими особенностями, хитростями и
тонкостями. И одним из самых эффективных способов выделения текста из общей
массы, придания ему уникальности, необычности и способности вызвать
неподдельный интерес и желание прочесть полностью являются литературные
писательские приёмы. Они применялись во все времена. Но с помощью литературных приёмов
можно не только украсить текст, но и дать читателю возможность более точно
прочувствовать, что именно хотел донести автор, посмотреть на вещи с его позиции; более ярко воссоздать рассказываемую историю. Без
них не получится добавить живости в прозу, поэзию или обычное предложение, они
украшают и позволяют максимально точно прочувствовать то, что хотел донести до
нас рассказчик.
Сказки Леонида Дьяконова не являются
исключением, автор в своих произведениях использовал следующие литературные
приемы: антитезу, диалог. Антитеза – литературный стилистический прием,
основанный на резком противопоставлении понятий и образов.
Диалог — разговор двух персонажей, их воспроизведенная
прямая речь. Автор использует диалог для максимально
понятного донесения до слушателя идеи сказки (сказки «Волшебное колечко»
«Барин и мужик», «Лихо одноглазое» и др.).
Язык, свойственный Вятскому краю, формировался издревле, но и сегодня кировчане
нет-нет да и вставляют в свою речь старинные вятские словечки. Именно по ним
нас узнают. Дьяконов был не исключение, он использовал в сказках вятские диалекты,
например: баской – красивый, пригожий, нарядный; векша – белка; синявка – гриб
сыроежка; вица – хворостина, ветка; чучкать – мять, давить; уклад -наварная сталь и др.
Заключение
Анализируя сказки Леонида
Дьяконова, я выяснила, что автор использовал такие литературные приемы —
антитеза, диалог, диалектизмы как метод «украшения речи», которые показывают
особенный метод текстовой постановки, избранный автором для более точного
отображения собственного мировоззрения и передаваемой ситуации.
Свой
посильный вклад внес в воспитание нравственности писатель Леонид Дьяконов,
знакомя читателей с безграничной мудростью народа. Его сказки остаются у нас в
сердце, заставляют по-иному взглянуть на жизнь, переосмыслить, переоценить
порой все заново: где злато, а где лишь блеск. На основании проведенных
исследований, выполненных при написании работы, можно утверждать, что гипотеза,
выдвинутая нами во введении, подтвердилась.
Исследуя сказки вятского сказочника Леонида Владимировича
Дьяконова, я пришла к выводу, что сказки учат:
1. Добру
и нравственной чистоте.
2. Из
каждой сказки можно извлечь какой-то жизненный урок для себя.
3. В
сказках Леонида Дьяконова добро всегда побеждает зло.
4. Зло
– это несовершенство, оно всегда уродливо.
5. Не
бояться трудностей и преодолевать их.
6. В своих сказках использует такие литературные
приемы как антитеза, диалог.
А что будет, если у народа не будет сказок? Люди не смогут передать своим
потомкам свой жизненный опыт, предостеречь их от бед и ошибок. И,
самое главное, сказка учит, что добро всегда возвращается к тому, кто помогает
другим, добро всегда побеждает зло.
Если сказку внимательно читать или слушать, то ты
обязательно поймешь, что в ней главное, всегда отыщешь зерно мудрости. Без
намека сказок не бывает, недаром же они часто заканчиваются присказкой: «Сказка
– ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!».
III. Перспективы работы –
работая с различными источниками, я сделала вывод о том, что очень мало
исследований о жизни и творчестве Л.В. Дьяконова. Исходя из этого, остается
актуальным вопрос о продолжении изучения жизни и литературного наследия
писателя.
IV. Библиографический список:
1. Дьяконов Л. В. Чем
жизнь воистину светла – Киров : О-Краткое, 2008. – 53 с. – (Антология вятской
литературы ; т. 8).
2. Дьяконова Л.
Родословная в лицах // Вятская речь. – 1993. – № 2. – С. 4–5, 7.
.
Энциклопедия земли Вятской : в 10 т. [13 кн.]. – Киров, 1996. – Т. 6 : Знатные
люди : (биогр. словарь) / сост. С. П. Кокурина. – 539 с.
3. Дьяконов Л. В «Волшебное колечко»/ (Составитель и литобработчик
Л.В.Дьяконов_ — Киров: Волго-Вятское кн. Издательство, Кировское отделение,
1992. -240 с.
4.
Интернет-ресурсы.
Приложение №1
Анкетирование
Чтобы выяснить, какие сказки нашего края известны детям и
взрослым, было проведено анкетирование, в котором приняли участие 70 человек
Участникам исследования были заданы вопросы:
1. Любите ли вы читать русские народные сказки? ( Любили ли вы в
детстве читать русские народные сказки?)
2. Как сказка – произведение устного народного творчества – попала
в книгу?
3. Знаете ли вы сказки нашего края?
4. Знаете ли вы, как зовут вятского сказочника-фольклориста?
Результаты исследования:
На первый вопрос положительно ответили 95% опрошенных.
На второй вопрос 45% опрошенных от числа высказали предположение о
том, откуда пришла к нам сказка. Точного ответа не дал никто.
На третий и четвёртый вопрос никто не дал утвердительный ответ.
Вывод:
Большинство читателей любят читать сказки, но не знают, как сказка
попала в книгу и абсолютно никто не знает сказки нашего края и кто их автор.
Ребусы, азбуки, цифры, животные, растения.
С Новым годом, 14 февраля — День влюбленных, День Святого Валентина, Деньзащитника отечества-23 февраля, 8 марта, День Победы, 1 мая, Ретро открытки, советские открытки, авторские.
Разукрашки -Раскраска Репка распечатать -Игры
Абсолютно каждый ребенок в нашей стране обязательно узнает фразу «тянет-потянет, вытянуть не может». И не удивительно, ведь это слова из самой популярной русской народной сказки «Репка». На ряду с несколькими другими, эту историю родители рассказывают своим детям с младенчества. Выбор вполне оправдан, т.к. сказка состоит всего лишь из нескольких строчек. Ребенку легко удержать в голове такой объем текста и к концу сказки помнить ее начало, тем самым уловить всю ее суть. К тому же «Репка» несет в себе глубочайший поучающий смысл.
Как правило, книжки с этой сказкой сопровождаются большими красочными картинками, которые иллюстрируют каждый этап развития сюжета. А в этом разделе мы предлагаем вам распечатать раскраски Репка, с помощью этих картинок вы с ребенком сможете закрепить полученную при прочтении сказки информацию: еще раз вспомнить содержание и обсудить смысл.
Чтобы ваш малыш лучше понял суть задания, покажите ему пример, раскрасьте сами какую-нибудь деталь рисунка. Пусть кроха увидит, как преображается черно-белый эскиз если над ним «поколдовать» с помощью карандашей или красок.
Если ребенок совсем еще мал, распечатайте
для него одну раскраску Репка — финальную сцену и спросите, узнает ли он сказку. Попросите назвать всех героев по очереди. Ребенку же с 5 лет можно распечатать все раскраски Репка и предложить раскрасить сцены по порядку.
Что касается выбора цветов, дайте малышу свободу выбора, пусть раскрасит травку, небо, солнце и персонажей теми цветами, которые ему подскажет сердце.
Именно в такие минуты, вы можете понаблюдать за творческой мыслью своего крохи и попытаться понять его личный неповторимый внутренний мир.
Напомним также, что раскраски Репка, как и все остальные, способствуют развитию эстетического восприятия и мелкой моторики ребенка, что в свою очередь благоприятно сказывается на развитии его речи и мыслительной деятельности.
Посмотрите также картинки для раскрашивания по мотивам мультика для малышей раскраски Смешарики.
На этой странице можно распечатать раскраски Репка:
- Распечатать раскраски — Сказка Репка
- Посадил дед репку — раскраска
- Раскраска Репка — Позвал дед бабку
- Позвала бабка внучку — распечатать раскраски Репка
- Раскраска Вытянули репку — распечатать
Картинки сказка Репка | andrey-eltsov.ru
На странице вы имеете возможность видеть самые разные картинки сказка Репка: раскраска сказка Репка, цветные фото разных героев и сцен из сказки, раскраска Репка, картинка Репка… и другие изображения.
«Репка» была опубликована Афанасьевым ещё в далёком 1863 году, но до сих пор очень популярна. Очень популярны и картинки сказка Репка как для срисовки, так и для раскраски. Присутствуют и картинки с анимацией.
На фото дед сажает репку. С этого и начинаются картинки сказка Репка!
Дед очень трудолюбивый старый человек.
И с радостью обнаруживает дед, что Репка растёт, и размеры репки деда порадовали.
Анимация Репка вместо листьев деньги стала выращивать. Так чудесно пригрезилось деду.
Картинка Репка на самом деле с обычной листвой растёт, а листва эта называется ботвой.
Картинка Репка ещё больше выросла.
Картинка Репка с мордочкой забавной и дед её уже за лист хватает. Крепкая ботва у репки, а репка слишком большая. Тяжело деду пришлось!
Раскраска Репка обычная. А раскрасить саму репку можно жёлтым цветом, а ботву зелёным.
Раскраска Репка с пышной ботвой и банданой на голове мило улыбается.
Язычок можно красным сделать, а глазки любым цветом раскрасить.
А здесь раскраска Репка грустная глаза зажмурила. И усы с бородой у неё появились и на ножках сандалии. Всё как в сказке.
А эта раскраска Репка хохочет неудержимо.
Разные здесь будут картинки для раскраски.
На фото почти все герои сказки Репка для раскраски. Отсутствуют только кошка с мышкой.
А это на фото уже все герои сказки Репка в цвете. Кот и мышка в лежачем положении.
Разукрашка дед поливает Репку и так добродушно её разглядывает.
Картинки сказка Репка для раскраски и срисовки хороши.
Разукрашка внучка робкая ручки вместе сложила. Она большая помощница бабушке и дедушке во всех их делах.
Картинка Репка с хохочущей мышкой и синей бабочкой. Именно её участия и не хватало чтобы репку вытянуть. А когда она подключилась, то и вытянули репку.
Анимация мышка шустро бежит. Она и сыграет главную и решающую роль в этой замечательной сказке.
Разукрашка Репка подросла и дед с бабкой устали тянуть её. Сели отдохнуть дед с бабкой!
А рядом внучка забавляется с Жучкой. Скоро дед с бабкой внучку позовут на помощь.
К внучке и Жучка на помощь пришла. Внучка с Жучкой поглядывают на кота и скоро на помощь его призовут.
Картинки сказка Репка очень разнообразные.
Разукрашка Репку тянут все кроме мышки.
Разукрашка Репку тянут уже верёвками. Так точно сподручнее. хотя такого в сказке и не было. Это фантазия художника.
Мышка всё ещё в стороне стоит, но Жучка её уже зовёт на помощь. Всем нашлась работа!)
Наконец мышка пришла на помощь.
Картинки сказка Репка по сюжету расположены.
Стремительная анимация сказка Репка. Еле заметно пристроилась ли мышка?
Но если вглядеться, то она там тоже есть. Куда же без неё!?)
Наконец Репку вытащили всеобщими усилиями. А решающую роль сыграла мышка.
На фото все довольны своим результатом и все улыбаются, даже репка!)
Вот такие разные и весёлые картинки сказка Репка!
ЖИВАЯ СКАЗКА — РАСКРАСКА 3D «РЕПКА»
Волшебная сказка-раскраска Репка для вашего малыша
Вы хотите подарить своему ребенку целый мир удивительных образов и невероятных приключений? Тогда сказка-раскраска «Репка» откроет перед вами безграничные возможности развития малыша и вовлечет его в водоворот волшебных событий! Эта книжка только с виду кажется простой. Но на самом деле на ее страницах оживают любимые персонажи. Они учат ребенка добру и на примере демонстрируют его несокрушимую силу.
Откройте чудо страницу
Каждая страничка книги содержит два рисунка, один из которых цветной, а второй черно-белый. Сложно поверить, но специальная программа, закачанная на смартфон или планшет, перевернет привычный мир ребенка с ног на голову. Она покажет ему настоящее чудо игры света. Наведя монитор на разукрашенную картинку, вы вдохнете в нее жизнь. Изображения наполнятся объемом и придут в движение. Сказка репка превратится в спектакль на импровизированной сцене страниц, где зрителями в зале будете вы и ваш малыш.
Помогите любимым героям
Трехмерное изображение 3d позволит вам, словно наяву, разглядеть каждого героя сказочной истории. Вот он, Дед, тянущий репку из земли. А вот и Бабка бежит к нему на помощь, забросив домашние дела. Следом — на других страницах книжки — репка собирает возле себя все подворье: Жучку, Мурку и даже маленькую, но такую сильную Мышку.
Они вместе тянут-потянут, а вам так и хочется им помочь в этом нелегком, как оказалось, деле.
И ваш малыш станет самым счастливым на свете
Такая сказка-раскраска непременно понравится вашему ребенку. Да что там говорить, вы сами с удовольствием увлечетесь этой игрой. Вместе выбирая цвета для раскрашивания, вы станете еще ближе своему малышу. А волшебные страницы 3d книжки привнесут в вашу жизнь новые занятия по изучению окружающего мира. Подарите себе возможность стать свидетелем настоящего чуда!
Живые раскраски Devar Kids — революционный прорыв в развитии малышей. Никогда не слышали о них? Тогда читайте и запоминайте.
ЧТО ЭТО ТАКОЕ?
С обычными раскрасками все мы знакомы. На одной страничке — оригинальный рисунок в красках (обычно это сцена из сказки, которая тут же и напечатана), на другой — только контур фигур. Ребёнок должен всё самостоятельно раскрасить, подобрав правильно или по своему вкусу палитру карандашей.
Это занятие любят многие малыши. Но, согласитесь, долго усидеть за такой книжкой под силу только очень спокойному ребёнку.
А что будет, если такой рисунок оживить? Получится 3D сказка-раскраска. Думаете, такое невозможно? А вот и ошибаетесь! Современные технологии позволили создать уникальную программу, способную оживить, сделанный на бумаге рисунок.
ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ТЕЛЕФОНОВ/ СМАРТФОНОВ/ ПЛАНШЕТНИКОВ
Знакомьтесь — бесплатное приложение для мобильных телефонов и смартфонов «Devar Kids». Именно с его помощью обычные книжные странички превращаются в живые раскраски 3D. Технология в своём роде уникальна, так как позволяет ребёнку увидеть через экран сотового телефона (смартфона или планшета) объёмную фигуру деда, тянущего из земли репку, колобка и других сказочных персонажей.
Появилось это приложение в 2015 году, а в апреле вышло на российский рынок. Создаваемое телефоном (смартфоном, планшетником) изображение реально, если очень постараться, с ним можно даже сфотографироваться.
РАСКРАСКА DEVAR KIDS СОСТОИТ ИЗ 2-Х ЧАСТЕЙ
- книга раскраска
- бесплатное приложение на iOS и Android
РАСКРАСКА + ПРИЛОЖЕНИЕ ПОЛУЧАЕТСЯ МУЛЬТИК!
Особенно интересно будет вашему ребёнку стать соавтором небольшого мультика. Ведь именно малыш выберет цвета карандашей для раскрашивания картинок, и совсем необязательно они должны совпасть с теми оттенками, которые изображены на примере. И именно в этих цветах они оживут. Если репка у него будет синяя, а колобок зелёный, то мультик именно с такими персонажами он и увидит.
Сделайте своему ребёнку необычный подарок!
Выбери рисунок | Раcкрась | Оживи и играй с ним |
Вам понравились предложенные занятия по сказке репка? Если хотите получать новые, свежие, интересные статьи, подписывайтесь, пожалуйста, на блог. Тогда вы точно ничего не пропустите! На этом у меня все, всего вам доброго! Здоровья и веселых игр вам и вашим малышам!
С уважением, Оля
сельскохозяйственных культур — Stardew Valley Wiki
- Эта страница предназначена для культур, выращиваемых на пахотных землях. Для получения информации о фруктах, которые растут на деревьях, см. «Фруктовые деревья».
Зерновые культуры — это растения, выращенные из семян, которые собираются с целью получения прибыли, еды или подарков. Как правило, каждая культура сезонная. Его можно сажать только в назначенное время года, а при смене сезонов (после 28-го дня) урожай засохнет и погибнет.
Многосезонные культуры ( т. Е., Древние фрукты, кофейные зерна, кукуруза, подсолнечник и пшеница), однако, будут продолжать расти в течение всех указанных сезонов.
Основы
Монстры
Монстры (на ферме в пустыне или включенные Темным святилищем ночных ужасов на любой ферме) не действуют на посевы.
Вороны
Вороны могут съесть урожай, когда растет более 15 культур и нет пугала в пределах досягаемости.
Сельскохозяйственные животные
Животные на ферме никогда не топчут и не уничтожают посевы.Они могут мешать посадке или сбору урожая, но никогда не причинят вреда посевам.
Удобрение и посадка
Паровые (необработанные) сельскохозяйственные угодья должны быть обработаны мотыгой перед внесением удобрений или посадкой на них, что потребляет часть ежедневной энергии игрока, что отражается на шкале энергии. Плитку можно поливать (с помощью лейки) только после обработки, что потребляет больше энергии.
Семена и удобрения помещаются на обработанную плитку по отдельности с помощью элемента управления щелчком левой кнопкой мыши или на несколько плиток путем непрерывного удерживания элемента управления щелчком правой или левой кнопкой мыши и перемещения курсора и / или игрока.Поскольку посадка и удобрение не требуют использования инструментов, эти действия не потребляют энергию игрока.
На любой плитке одновременно можно использовать только один вид удобрений. Некоторое количество удобрений необходимо положить на плитку до того, как туда будут посажены семена, другие виды удобрений можно разместить до или после посадки семян. Полив можно производить в любое время после обработки почвы, а также до или после внесения удобрений и / или посадки, независимо от порядка.
Решетчатые культуры
Для некоторых культур требуется решетка, через которую невозможно пройти, поэтому вам необходимо соответствующим образом спланировать расположение культур.Посевы решетки можно пройти, когда они умрут.
Доступные культуры шпалеры: зеленая фасоль, хмель и виноград.
Время роста
Время роста, указанное на этой странице. не включает дней посева семян. При посадке в первый сезон сезона 5-дневный урожай будет готов к сбору урожая на 6-й день, а не на 5-й. В этом случае число можно представить как количество ночей , необходимых для выращивания урожая.
Удобрения и профессия земледельца не учитывается на этой странице, но эффекты можно увидеть на отдельных страницах с урожаем.
Посевы необходимо поливать каждый день для максимального роста. Если не поливать в течение дня, урожай не вырастет. Незаполненные посевы не погибают, но и не вырастают.
Если семя было посажено в неорошаемую почву и не полилось в тот же день, оно не вырастет в ту ночь. Рост начнется следующей ночью. Время роста на этой странице предполагает, что семена поливают в день посадки.
Посев после полуночи не налагает штрафных санкций (посев по-прежнему считается посевом в текущий день).
Конец сезона
1-го числа каждого сезона все посевы, которые больше не в сезон, засыхают и умирают, оставляя после себя мертвый урожай. Когда мертвый урожай остается позади в начале сезона, он сохраняет почву, на которой он был посажен, вспаханной, что может уменьшить количество ручной обработки почвы и полива, которые необходимо выполнять в начале сезона. Мертвые посевы можно удалить косой.
Многосезонные культуры, которые еще находятся в сезоне (, т.е. кукурузы, посеянной летом при переходе к осени), не засохнут, а просто продолжат расти.Однако полностью выращенные культуры, готовые к сбору, засохнут и умрут при переходе к новому сезону.
Гигантские посевы
Цветная капуста, дыни или тыквы, посаженные по схеме 3×3, могут случайным образом объединиться в гигантский урожай. С гигантских урожаев выпадает 15–21 предмет при уборке любым топором, который требует трех ударов.
В начале каждого дня каждая возможная сетка культур 3×3 (включая перекрытия) имеет 1% шанс вырасти в гигантский урожай, если центральная культура полностью выращена и поливается, а все составляющие культуры относятся к того же типа.
Гигантские посевы не обязательно появятся в тот день, когда посевы закончат свой рост; это может произойти в любой день, когда будут выполнены эти критерии. [1]
Гигантские культуры не умирают при смене сезона, как другие культуры. Как и в случае с дикими семенами, почва под гигантским урожаем может стать необработанной, что приведет к потере любых удобрений. Гигантские культуры не могут расти в теплице или в садовых горшках.
| Гигантские культуры | ||
|---|---|---|
| Цветная капуста | Дыня | Тыква |
Качество урожая
- См. Также: Формула качества урожая
Качество урожая бывает четырех уровней: обычное, серебряное, золотое и иридиевое.Качество определяется при сборе урожая. Как правило, почти все собранные культуры имеют стандартное качество, а некоторые — серебряного или золотого уровня.
Среднее качество можно повысить, высадив семена в удобренную почву. Учтите, что качество иридия возможно только с удобрением Deluxe. Повышение навыка земледелия также увеличивает шанс собрать качественный урожай. Если производитель семян превратит более качественный урожай в семена, семян, скорее всего, не принесут урожая более высокого качества при выращивании и сборе урожая.
Зерновые культуры более высокого качества продаются по более высоким ценам, а при употреблении в пищу приносят большую пользу для здоровья и энергии. Если подарить NPC, который любит или любит урожай, урожай серебряного, золотого или иридиевого качества дает большее количество очков дружбы. Качество урожая не влияет, на здоровье или прирост энергии приготовленной пищи, или на качество произведенных товаров кустарного промысла.
Звездочка качества урожая в инвентаре оживляет, когда оно самого высокого качества (иридий).
Для культур, которые дают кратные урожаи (, т. Е.
кофейных зерен, черники, клюквы), основные и качественные удобрения влияют только на первый урожай. То есть при каждом сборе урожая поражается только 1 из 4 кофейных зерен; поражается только 1 из 3 ягод черники и т. д.
Золота в день
В расчетах не учитываются удобрения, земледельцы или земледельцы. Изменения указаны в каждой таблице или под ней, если применимо. Предполагается, что урожай поливают в день посадки.
Общая формула:
Минимум золота в день = ((Максимальный урожай × Цена продажи за урожай) - Цена семян) / Дни выращивания
дней роста = дней до созревания + ((Максимальный урожай - 1) × Количество дней для восстановления)
дней до погашения и дней до восстановления указаны в каждой таблице.
Максимальный урожай обычно равен 1, но для культур, которые продолжают давать урожай, это фактическое количество урожаев, которое может быть получено за вегетационный период (сезоны).
Цена продажи за урожай обычно совпадает с ценой продажи одного урожая нормального качества. Дополнительные посевы не учитываются, поскольку они встречаются редко, за исключением картофеля. Вероятность получения дополнительной картошки составляет ≈25%, что намного выше, чем у любой другой культуры. Таким образом, цена продажи за урожай составляет 1,25 × 80 вместо 1 × 80.
В случае растений, которые всегда дают> 1 предмет за урожай ( например, кофейных зерен, черники, клюквы), цена продажи за урожай = количество культур за урожай × Цена продажи одного предмета.
| Пример: клюква |
|---|
| Максимальный урожай = 5 Цена продажи за урожай = 2 ягоды × 75 г = 150 г Цена семян = 240 г дней роста = 7 + ((5-1) × 5) = 27 Золота в день = (5 × 150 — 240) / 27 = 18,89 г |
Яровые культуры
Синий Джаз
Цветок растет в сфере, чтобы привлечь как можно больше бабочек.
Цветная капуста
Ценный, но медленнорастущий.Несмотря на бледный цвет, соцветия богаты питательными веществами.
Цветная капуста может стать гигантским урожаем.
Кофе в зернах
Сажайте весной или летом для выращивания кофейного растения. Положите пять зерен в бочонок, чтобы приготовить кофе.
Каждое растение дает 4 боба за урожай с небольшим случайным шансом получить больше бобов.
- 1 Дорожная тележка (2 сезона)
- 2 Dust Sprite / Собранная фасоль (1 сезон)
- 3 Dust Sprite / Собранная фасоль (2 сезона)
Чеснок
Придает блюдам изумительную пикантность.Высококачественный чеснок может быть довольно острым.
Доступно со 2-го года.
Зеленая фасоль
Сочная фасоль с прохладной хрустящей корочкой.
Эта культура использует решетку и продолжает давать урожай после созревания.
Кале
Восковые листья отлично подходят для супов и жаркого.
Пастернак
Яровой клубень, близкий к моркови. Он имеет землистый вкус и богат питательными веществами.
Картофель
Клубень широко культивируемый.
Урожайность минимум 1 картофеля при сборе урожая, с шансом дать в среднем 0,25 картофеля больше.
- 1 1 картофель за урожай
- 2 1,25 картофеля за урожай
Ревень
Стебли очень терпкие, но если их подсластить, они станут отличным десертом.
Клубника
Сладкий, сочный фаворит красивого красного цвета.
Продолжает производить после погашения. При сборе каждое растение клубники дает 1 клубнику каждые 4 дня с небольшим случайным шансом получить больше клубники.
- 1 Весной посадки 1
- 2 Посадка весной 13/14
Тюльпан
Самый популярный весенний цветок.
Имеет очень слабый сладкий запах.
Рис немолотый
Рис в самом сыром виде. Пропустите это через мельницу, чтобы увеличить значение.
- 1 Неорошаемое
- 2 Орошаемые
Летние культуры
Черника
Известно, что популярная ягода полезна для здоровья. Синяя кожа имеет самую высокую концентрацию питательных веществ.
Продолжает производить после погашения. Каждое растение дает 3 ягоды черники при сборе урожая с вероятностью ≈2% для большего количества черники.
Кукуруза
Одно из самых популярных зерен. Сладкие свежие початки — фаворит лета.
Продолжает производить после погашения. Можно выращивать летом или осенью.
- 1 1 сезон
- 2 2 сезона
Хмель
Горький, острый цветок, используемый для ароматизации пива.
Хмель использует решетку и продолжает давать урожай после созревания.
Острый перец
Огненно-горячий с оттенком сладости.
Продолжает производить после погашения. При сборе урожая каждое растение острого перца дает 1 острый перец каждые 3 дня с небольшим случайным шансом получить больше острого перца.
Дыня
Прохладное, сладкое летнее угощение.
Дыни могут стать гигантским урожаем.
Мак
Помимо яркого цветка, мак используется в кулинарии и в лечебных целях.
Редис
Свежий и освежающий корнеплод с нотками перца в сыром виде.
Красная капуста
Часто используется в салатах и салатах из капусты. Цвет может варьироваться от фиолетового до синего до зелено-желтого в зависимости от почвенных условий.
Доступно со 2-го года.
Старфрут
Чрезвычайно сочный фрукт, который растет в жаркую влажную погоду. Слегка сладкий с кисловатым подтоном.
Не следует путать со звездной каплей.
Летний блесток
Тропический цветок, цветущий во влажном летнем воздухе. Имеет сладкий, острый аромат.
Подсолнечник
Распространенное заблуждение состоит в том, что цветок поворачивается так, что всегда смотрит на солнце.
Сбор подсолнечника также даст 0-2 семян подсолнечника. Подсолнухи можно выращивать летом или осенью.
- 1 Универсальный магазин Пьера, без учета мелиорированных семян
- 2 JojaMart, без учета мелиорированных семян
Помидор
Насыщенный и слегка пикантный, помидор находит широкое применение в кулинарии.
Продолжает производить после погашения. Каждый урожай дает 1 помидор с небольшой случайной вероятностью получения большего количества помидоров.
пшеница
Одно из наиболее широко возделываемых зерновых. Из муки получается отличная мука для хлеба и пирожных.
Можно выращивать летом или осенью.
Осенние культуры
Амарант
Пурпурное зерно, выращенное древней цивилизацией.
Артишок
Бутон чертополоха. Колючие внешние листья скрывают мясистую, наполненную внутреннюю часть.
Доступно со 2-го года.
Свекла
Сладкий и землистый овощ.В качестве бонуса из листьев получится отличный салат.
Бок Чой
Листовая зелень и волокнистые стебли полезны и вкусны.
Клюква
Эти терпкие красные ягоды — традиционная зимняя еда.
При сборе урожая дает 2 ягоды, с небольшой случайной вероятностью получить больше ягод. Продолжает плодоносить после созревания.
Баклажаны
Богатый и полезный родственник помидора. Вкусные жареные или тушеные.
Продолжает производить после погашения. При сборе каждый куст баклажана дает 1 баклажан каждые 5 дней, с очень небольшим случайным шансом получить больше баклажанов.
Сказочная роза
Старая народная легенда гласит, что сладкий запах этого цветка привлекает фей.
Виноград
Сладкая гроздь фруктов.
Виноград использует решетку и продолжает плодоносить после созревания.
Тыква
Фаворит осени, выращенный из-за хрустящих семян и нежно приправленной мякоти.В качестве бонуса из полой ракушки можно вырезать праздничное украшение.
Тыквы могут стать гигантским урожаем.
Ям
Крахмалистый клубень, обладающий большим кулинарным разнообразием.
Озимые культуры
Нет сельскохозяйственных культур, которые растут зимой, кроме озимых семян, из которых получаются озимые кормовые растения.
Особые культуры
| Предупреждение: спойлеры Эта страница или раздел содержит спойлеры, не отмеченные пометкой из обновления 1.5 из Stardew Valley. Мобильные игроки могут не захотеть читать эту статью или с осторожностью относиться к ней. |
Древние фрукты
Он бездействовал эоны.
Произрастает весной, летом или осенью. См. Информацию о наличии в «Древних семенах».
- * Подразумевается, что семена, созданные бесплатно из Артефакта древних семян, выращиваются в течение 3 сезонов.
Кактус
Сладкий плод кактуса опунции.
Можно выращивать только в теплице или в закрытом помещении в садовых горшках.
- 1 Сезон посадки
- 2 Каждый последующий сезон
Волокно
Сырье, полученное из растений.
Произрастает в любое время года. Поливать не нужно. При сборе дает несколько волокон.
Смешанные семена
Здесь всего понемногу. Посадите их и посмотрите, что растет!
Смешанные семена — это семена, которые можно сажать в любое время года, кроме зимы, чтобы вырастить случайную культуру, характерную для этого сезона.
Их можно случайным образом найти при стрижке сорняков косой, выкапывании грязи или песка мотыгой или у семеноводителя. Лесная ферма имеет уникальный тип сорняков, при уничтожении которого всегда выпадают смешанные семена.
Смешанные семена при посеве превратятся в следующие семена. Обратите внимание, что смешанные семена могут превратиться в семена артишока в течение 1 года, несмотря на то, что семена артишока обычно недоступны до 2 года.
Ананас
Сладкое и острое тропическое угощение.
При посадке на ферме растет летом, а на острове Джинджер — круглый год.
Корень Таро
Этот крахмалистый корень — одна из самых древних культур.
При посадке на ферме растет летом, а на острове Джинджер — круглый год.
- 1 Неорошаемое
- 2 Орошаемый
Sweet Gem Berry
Это, безусловно, самая сладкая вещь, которую вы когда-либо пробовали.
Осенью растет.
Семена продаются в Странствующей Тележке весной и летом и редко осенью и зимой. Можно подарить старому мастеру Канноли в Тайном лесу в обмен на звездную каплю.
- * Предполагается, что редкие семена куплены у странствующей повозки за 1000 з. Можно получить всего за 600 з., Но очень редко.
Чайные листья
Молодые листья чайного растения. Из него можно приготовить популярный бодрящий напиток.
Произрастает в любое время года.Можно собирать каждый день в последнюю неделю весны, лета и осени (и зимой в помещении).
Дикие семена
Wild Seeds можно создать из собранных растений, если вы выучите рецепт на соответствующем уровне добычи (Весна на уровне 1, Лето на уровне 4, Осень на уровне 6, Зима на уровне 7). Каждый рецепт дает 10 пакетов с семенами.
При посеве дикие семена случайным образом вырастают в одно из растений, выращиваемых в этот сезон. Независимо от того, что в итоге вырастет, диким семенам требуется одинаковое количество времени, чтобы вырасти до созревания (7 дней, не считая дня посадки).
Вороны не атакуют посевы, выращенные из диких семян, поэтому в использовании чучел нет необходимости.
Поскольку эти семена используются для выращивания кормовых культур, они будут иметь иридиевое качество, если будет выбрана профессия ботаника.
Ремесленные товары
Урожай можно переработать в товары ремесленничества, чтобы повысить их продажную стоимость. Большинство фруктов и овощей, а также имбирь можно перерабатывать в желе и соленья в банке для консервов или в вино и сок в бочонке. Хмель и пшеница могут быть переработаны в светлый эль или пиво через бочонок, а кофейные зерна могут быть переработаны в кофе через бочонок.Чайные листья можно перерабатывать в зеленый чай через бочонок.
Достижения
Есть 2 достижения, связанных с судоходными культурами.
- Поликультура (отгрузка 15 каждой культуры)
- Монокультура (Отправка 300 одного урожая)
Пожалуйста, обратитесь к странице достижений для получения списка культур, которые будут соответствовать этим достижениям.
Подсказка
Если пшеница высажена в конце лета, так как это многосезонная культура, она все еще будет присутствовать в начале осени, и тем самым предотвратит исчезновение вспаханной почвы и удобрений при смене сезонов.В частности, если пшеница была посажена не позднее 25-го числа лета и оставлена неубранной до 1-го числа осени, пшеница может быть быстро собрана с помощью Scythe в первый день осени, оставляя обработанную и удобренную почву готовой для посева осенних культур. Пшеница — лучший выбор для этой уловки с многосезонными культурами, поскольку ее семена очень дешевы, легко доступны и быстро растут.
Список литературы
- ↑ См. Crop :: newDay в коде игры.
История
- 1.3.27: Семена, посаженные вне обычного вегетационного периода, больше не исчезают, вместо этого игрок не может их посадить. Плоды кактуса можно выращивать из семян кактуса.
- 1.5: Посевы иридия теперь возможны при использовании удобрения Deluxe.
Ваши стены не обязательно должны быть скучными
Лицом к пустой стене может быть непросто. Часто мы инстинктивно возвращаемся к наиболее знакомому варианту: «В какой цвет мне покрасить?» Или, может быть: «Мне добавить обои?»
Но помимо обычных красок и обоев существует целый мир возможностей, которые могут кардинально изменить комнату: вы можете покрасить пустую стену фреской, покрыть ее известковой краской, установить панели или добавить наклейки.
«Когда вы красите стену плоской краской, вы просто видите цвет», — сказала Дженна Марголис, основательница Shapeside, фирмы по дизайну интерьеров в Лос-Анджелесе.
Другие виды отделки стен позволяют увидеть нечто большее: графический узор, текстуру, ощущение разнообразия.
И хотя некоторые впечатляющие виды отделки стен включают в себя драгоценные материалы и трудоемкие методы, которые лучше доверить профессионалам, другие достаточно легко осуществить самостоятельно. Дизайнеры и производители недавно поделились советами об альтернативах обычной краске и обоям своими руками.
Нарисуйте фреску
Мысль о росписи фрески может быть пугающей, вызывая в воображении видения сложных сцен природы, наполненных цветами, деревьями и животными, которые простираются от пола до потолка и от стены до стены. Но не всякая роспись требует умелого подхода художника. И это не обязательно должно быть чрезмерным.
«Иногда красить всю стену было бы слишком сложно — она полностью заглушила бы пространство», — сказала Фиби Корног, основательница Pandr Design Co., которая проектировала и раскрашивала фрески на спортивных стадионах, торговых центрах, офисах и жилых домах. .«Создание части стены может добавить немного цвета, но не полностью».
В новой книге «Стены чудес» от Storey Publishing г-жа Корног и ее партнер Рокси Прима излагают пошаговые инструкции по созданию простых компактных фресок, в том числе одного, состоящего из пяти параллельных линий разного цвета. ; одна сделана из перекрывающейся арки, круга и прямоугольника; и один с центром в крупномасштабном треугольнике.
Фреска г-жи Примы и г-жи Корног, состоящая из перекрывающихся капель. Кредит…Robin Bigge / Byrd Photography
По словам г-жи Примы, ключом к созданию этого дизайна с прямыми линиями является использование малярной ленты для создания четких краев. Но она и г-жа Корног также рекомендуют попробовать рисунки от руки, сделанные из повторяющихся элементов — скажем, стены из пятен кисти в горошек или пространства пересекающихся капель.
«Это не должно пугать», — сказала г-жа Прима. «Это может показаться очень долговечным и масштабным делом, но если вы ошиблись, вы просто ждете, пока краска высохнет, а затем закрашиваете ее.
Для тех, кто хочет попробовать что-то более сложное, например пейзажную сцену, г-жа Корног и г-жа Прима сказали, что одно оборудование является ключевым: проектор. Вы можете спроецировать желаемый рисунок на стену, обвести его карандашом или мелом и использовать эти линии в качестве ориентира для краски.
И помните: какой бы стиль фотообоев вы ни выбрали, результат не обязательно должен быть идеальным.
«Всегда отойдите назад, чтобы посмотреть на свою работу», — сказала г-жа Корног, не обращая внимания на детали. «Люди, как правило, действительно втягиваются в мелочи, глядя на стену вблизи, и забывают, что на самом деле никто не будет так пристально разглядывать вашу фреску.
«Все хотят штукатурку», — сказала г-жа Марголис, но бывает трудно правильно нанести штукатурку, и часто лучше доверить ее профессионалу, что может быть дорогостоящим. Вот почему известковая краска, которую иногда называют известковой краской, стала такой популярной. «Вы получите такой же вид без цены», — сказала она.
Сначала подготовьте стену, прикатав ее по специальной грунтовке на минеральной основе, — сказал Бурджу Гарнье, основатель Color Atelier из Сан-Франциско. Когда он высохнет, нанесите известковый раствор широкой кистью.
«Обычно его наносят в два слоя», — сказала г-жа Гарнье. «Мы предпочитаем применять его с помощью блочной кисти, используя действительно случайные разнонаправленные мазки.
Когда он высыхает, вы получаете мягкие цветовые вариации с матовым, бархатистым покрытием, которое эстетически очень приятно «.
В столовой, разработанной г-жой Марголис, зеленый лайм создает визуальную глубину. Кредит … Мадлен Толле
Не совсем белые и светлые тона, как правило, имеют лишь небольшие вариации, сказала она, в то время как более темные цвета могут многое показать.
Если вы беспокоитесь о том, создадут ли ваши мазки кисти желаемый вид, попробуйте покрасить несколько досок для образцов, прежде чем обрабатывать всю комнату, — предложила г-жа Марголис, которая использовала известковый раствор Portola в столовых, спальнях и ванных комнатах.
Для участков с интенсивным движением, где вы хотите, чтобы отделка была протираемой, или во влажных помещениях, таких как кухня или ванная, г-жа Марголис и г-жа Гарнье рекомендовали нанести специальный герметик поверх известкового раствора для защиты.
Panel It
От простых обшивок до полных стен из замысловатой резной древесины — деревянные панели использовались для добавления декоративных деталей и защиты стен на протяжении веков, задолго до того, как появился гипсокартон.
Сегодня теплый вид деревянных панелей остается популярным, поскольку люди создают характерные стены из таких материалов, как беленый дуб или обветренная доска для сараев. И есть продукты, которые делают установку проще, чем когда-либо.
Панели таких компаний, как Stikwood, Timberchic и Plank and Mill, изготовлены из натурального дерева, но плиты тоньше стандартных панелей, что облегчает их резку и обработку, и они имеют основу, которую можно отслаивать и прилипать, поэтому не требуется прибивание гвоздей.
Бобби Берк, дизайнер интерьеров и телеведущий из Лос-Анджелеса, использовал Стиквуд в своем собственном доме, а также в комнатах, представленных в «Queer Eye.«Мне просто нравится простота использования и тот факт, что он отлично выглядит», — сказал он. «Вы можете кардинально изменить пространство с небольшим бюджетом и небольшой пилой».
В гостевой комнате своего дома г-н Берк использовал Stikwood, чтобы создать декоративную стену за кроватью. В других проектах он использовал его на стенах и потолках в гостиных, ванных комнатах и кухнях — «почти везде, — сказал он, — кроме пола».
Клейкая основа обычно достаточно прочная, чтобы удерживать доски на месте, сказал он, но в чрезвычайно влажных средах он иногда добавляет строительный клей или несколько гвоздей для дополнительной поддержки.
Готовый результат, по его словам, «выглядит так же реально, как и большие дорогие доски».
Если вы предпочитаете что-то иное, чем дерево, рассмотрите самоклеящиеся панели из пробки от таких компаний, как Muratto, или войлок от таких компаний, как FilzFelt или Felt Right.
Добавить декали
Обои — не единственный способ добавить графической привлекательности стене. Наклейки на стены создают аналогичный эффект, но их легче наносить, оставляя место для настройки, и их легко удалить, если они вам надоест.
В последние годы многочисленные компании, в том числе The Lovely Wall Co., Urbanwalls и WallPops, расширили диапазон доступных дизайнов, от крупномасштабных цветочных композиций и арок размером с дверной проем до тонких точек и линий, напоминающих мазки кисти.
Ребекка Саймон, основательница Maison Ellie, фирмы по дизайну интерьеров в Оттаве, специализирующейся на детских комнатах, создала стены с наклейками, которые выглядят как конфетти, листья и кактусы.
«Можно сделать так, чтобы стена казалась оклеенной обоями», — сказала г-жаСаймон сказал, если вы нанесете декали по всей поверхности. Но их гораздо проще установить, добавила она — просто снимите их и приклейте — и обычно они стоят намного дешевле, чем обои. Наклейки на стены
от The Lovely Wall Co. добавляют графическую привлекательность домашнему офису. Кредит … Предоставлено The Lovely Wall Co. Наклейки
могут быть столь же привлекательными в комнатах для взрослых. «Если вы выберете правильный дизайн, он может выглядеть изысканно и модно, как традиционные обои в гостиных, ванных комнатах и столовых», — сказала Меган Клоуз, основательница The Lovely Wall Co.Она отметила, что наклейки достаточно прочные, чтобы их можно было использовать даже на кухнях и в прачечных.
А поскольку расстояние между наклейками определяется вами, когда вы наклеиваете их на стену, внешний вид может быть минимальным или максимальным по вашему желанию.
«Вам не нужно много, — сказала г-жа Клоуз, — чтобы оказать большое влияние».
Подпишитесь здесь, чтобы получать еженедельные обновления по электронной почте о новостях жилой недвижимости. Следуйте за нами в Twitter: @nytrealestate.
Книжка-раскраска pdf скачать
Книжка-раскраска «Ягоды, фрукты и овощи»
Раскраска «Свекла» — это серия рисунков с представителем семейства капустных.Благодаря одноименной сказке дети узнают о ее существовании. До появления всходов картофеля этот урожай был самым важным в наших широтах за счет двух урожаев за сезон и неприхотливости в период зимнего хранения. По виду он похож на редьку и по размеру сопоставим со свеклой. Плоды твердые, желтые, белые и редко пурпурные с зеленым хвостиком. Вкус в чистом виде немного сладковатый и пресный, поэтому его чаще всего используют в супах, салатах и других блюдах. Раскраска свеклы отлично подходит для изучения овощей.
Это краткое описание в авторском блоке об авторе.Вы редактируете его, вводя текст в поле «Биографические данные» в панели администратора пользователя.
Трибьют Тины Тернер подали в суд за то, что она слишком похожа на певицу
Двойник Тины Тернер, против которой судят за то, что она слишком похожа на настоящего певца, сказала, что никогда не думала, что ее трибьют «вызовет такой шум».
Доротея «Коко» Флетчер, которой за 30, сталкивается с судебным иском от 81-летней певицы из-за ее неофициального трибьют-шоу Simply The Best в Германии.
Адвокаты Тернера утверждали, что эта дань настолько похожа на звезду на рекламных плакатах, что фанаты могут ошибочно подумать, что в шоу участвует настоящая Тина.
Этим утром зрители были сбиты с толку случаем после выступления Доротеи на шоу ITV сегодня — указав, что двойник на несколько лет моложе певца, и предположил, что они могут запутаться «ерундой».
Доротея «Коко» Флетчер (справа), которой за 30, сталкивается с судебным иском от 81-летней певицы Тины Тернер (слева в 1996 году) из-за ее неофициального трибьют-шоу в Германии под названием Simply The Best
«На нас это пока не действует», — сказала Доротея, которая родом из Хьюстона.«Лично я точно не питаю неприязни к другой компании или к Тине Тернер.
«Я думаю, все это из-за того, что они пытаются заткнуть конкуренцию, мы все хотим отдать дань уважения Тине Тюнер, она такая важная личность в жизни мужчин и женщин, мы отдаем должное ей и нашим мюзикл делает это через свою музыку ».
Она добавила: «Никогда не думала, что наша дань ей вызовет такой шум, но с другой стороны, мы должны что-то делать правильно!».
Зрители после этого фрагмента оставались чесать в затылке, и одна из них писала: «Подали в суд за то, что они слишком похожи на Тину Тернер ?! Она выглядит и звучит чертовски похоже на нее!
Этим утром зрители были сбиты с толку случаем после выступления Доротеи на шоу ITV сегодня — они указали на то, что двойник на несколько лет моложе певца, и предположив, что они могут запутаться в «ерунде»
Другой написал: «Просто комментарий к делу Тины Тернер.Женщина таааак намного моложе, наверняка спор улетучится!
‘Тина Тернер должна гордиться Дороти. Ух ты, потрясающе. Что не так с тем, что делает Дороти. Прекратите эту чушь », — прокомментировал третий.
Дело дошло до Федерального суда Германии, который должен принять решение, которое может радикально изменить многомиллиардную индустрию дани.
«Это была бы большая проблема, — сказала Доротея. — Индустрия огромна. Я думаю, что это были бы действительно плохие новости, если бы такое случилось, но я не думаю, что это произойдет.’
Доротея начала выступать в Лас-Вегасе как дань уважения Уитни Хьюстон, но вскоре решила, что хочет отдать дань уважения своему «герою» Тине.
«Это чувство, когда я смотрю ее видео или смотрю ее телевизор», — сказала она. « Меня заставляют делать то, что я обычно не делаю, она выводит меня из зоны конформизма.
Тернер подает в суд из-за этого плаката Флетчера, который, по ее словам, настолько похож по внешнему виду, что рискует сбить с толку фанатов
«Мне так весело выступать в роли Тины Тернер, мне нравится то, что она представляет на сцене, грубость, энергия. , она просто дает тебе все.
Трибьют-акт, который никогда не видел Тину на концертах и не встречался с ней, говорит, что «проблемы начались», когда мюзикл Тины Тернер Simple The Best приехал из Германии из Великобритании.
Иск подан против Cofo Entertainment, немецкой фирмы, которая представляет Флетчера и другие трибьют-исполнители, имитирующие Элвиса Пресли, The Beatles и Фрэнка Синатру.
Тернер впервые подал иск против компании, базирующейся в Баварии, в прошлом году, когда были выпущены плакаты для журнала Simply The Best.
Ее юридическая команда одержала первую победу после того, как суд в Кельне постановил, что плакаты действительно могут вводить в заблуждение игроков, сообщает The Times.
Но дизайн плакатов был изменен, и Тернер проиграл последующее дело в Апелляционном суде Кельна, который постановил, что риск возникновения путаницы среди публики не перевешивает право Флетчера на художественное самовыражение.
Тернер (слева, выступает в 1990 году) говорит, что фанаты могут ошибочно думать, что она участвует в шоу, в котором Флетчер (справа) выступает в
На прошлой неделе суд провел первое слушание по этому вопросу, на котором Керстин Шмитт, адвокат, представлявший Тернера, стремился убедить судей в том, что плакаты не являются «искусством», а являются просто рекламой.
«[Тернер] хотела бы решить, когда ее имя и изображение используются в коммерческих целях», — сказал Шмитт суду.
Но Брунгильда Акерманн, юрист развлекательной компании, нанесла ответный удар, сказав, что средний фанат ожидал, что трибьют-акт будет похож на настоящую Тину Тернер.
Только «хронически глупый человек, который смотрит на все поверхностно» может запутать этих двоих, сказала она.
Она также предупредила, что обязательное решение от имени суда потенциально может разрушить многомиллиардную отрасль, которая давно признана законной.
Как сэкономить на бакалеи. Отнесите этот список в магазин
С объявлением о том, что Тайсон поднимает цены на мясо на 30 процентов на говядину и на 38 процентов на свинину из-за нехватки рабочей силы, а также растет стоимость других упакованных продуктов, покупатели ищут способы сохранить деньги. К счастью, ответ есть. Новое исследование Оксфордского университета показало, что на самом деле можно сэкономить 30 процентов, придерживаясь веганской диеты, а другие недавние отчеты показали, что в магазине можно сэкономить до 1260 долларов в год, отказавшись от мяса и молочных продуктов и употребляя больше растений. на основе диеты.
Но как именно? Что покупать на рынке? Существует миф о том, что растительные продукты могут быть дорогими — почему вы думаете, что Whole Foods называют «целой зарплатой», — но растительная или веганская пища, по крайней мере, иногда, не должна быть дорогостоящей.
Еще одно исследование, проведенное в 2020 году, показало, что отказ от мяса может сэкономить в среднем 23 доллара в неделю на бакалейных товарах. Обработанные продукты, такие как чипсы, печенье и хлеб, могут стоить дороже, чем покупка продуктов, таких как овощи, фрукты, бобовые, а также цельнозерновые, орехи и семена, которые не только лучше для вас и планеты, но и снижают стоимость ваших блюд до 10 долларов за порцию.
Но где вы берете белок?
Растительные источники белков включают бобовые — фасоль, горох, соевые бобы и чечевицу — а также тофу, сейтан и темпе — все они содержат много белка и могут восполнить отказ от мяса. Большинство американцев фактически получают больше белка, чем им нужно за день, что составляет 0,8 грамма на килограмм (г / кг) веса тела. Некоторые эксперты, однако, рекомендуют немного более высокие количества для растительных диет и людей, которые очень активны.
Таким образом, вы можете стремиться к 9.на 1 грамм белка на килограмм массы тела, любителям фитнеса может потребоваться больше, примерно от 1,2 до 1,4 грамма на килограмм массы тела, что составляет от 45 до 55 граммов для женщины и от 55 до 70 граммов белка в день для мужчина, но эти числа зависят от уровня активности, роста, возраста и веса человека.
Такое количество белка легко получить из растительной диеты, так как всего лишь начать свой день с тарелки овсянки — это 5 граммов. Добавьте чечевицу и фасоль в салат из киноа на обед, и все готово.Между тем, цельная диета намного полезнее для здоровья, поскольку необработанные продукты на растительной основе содержат витамины и минералы, которые являются мощными усилителями иммунитета, а также клетчатку, кальций и другие жизненно важные питательные вещества, но с очень низким содержанием жира.
Здоровая растительная пища также не содержит холестерин — растения никогда не содержат — поэтому диета, богатая растительной пищей, может помочь снизить уровень холестерина и даже бороться с сердечными заболеваниями, включая снижение риска инсульта, рака, гипертонии, ожирения, диабета. , и другие смертельные заболевания.Диеты на основе растений буквально спасают жизни, экономя при этом деньги.
Растительные диеты экономят деньги на здравоохранении
Эти и другие полезные продукты стоят недорого, особенно если их покупать оптом, в сезон, на распродажах и в сезонных магазинах или на фермерских рынках. Если вы можете выращивать какие-либо продукты или травы или получать их бесплатно, тем лучше!
Один из лучших сайтов, где можно сэкономить на каждом приеме пищи и сервировке, — это Broke Bank Vegan, основанный Митчем и Жюстин, двумя дипломированными медсестрами, которые бросили работу, продали все свое имущество и переехали в Мексику, где им нравится готовьте мексиканские блюда с веганскими нотками.Их рецепты включают информацию о питании и сколько вам будет стоить каждая порция. Свекла предлагает сотни рецептов на растительной или веганской основе, которые позволяют легко и вкусно есть веганский, сэкономить деньги и удовлетворить всех за вашим столом: 5 доступных белковых обедов на растительной основе, которые можно приготовить прямо сейчас.
«Ключ к веганскому питанию с ограниченным бюджетом прост», по словам Мелиссы из The Stingy Vegan, просто «ешьте цельные сезонные продукты, готовьте дома, когда это возможно, и найдите время для небольшого планирования.
Если все американцы перейдут на вегетарианство, это снизит расходы на здравоохранение на 223,6 миллиарда долларов в год, согласно предыдущему исследованию в Оксфорде, проведенному в 2016 году. Лорен Кассани Дэвис пишет, что потребление мяса во всем мире обходится «мировой экономике до 1,6 триллиона долларов. ”Ежегодно, а переход на растительную диету, по оценкам, спасет более 8 миллионов жизней каждый год. Оксфордские эксперты уточнили, что широко распространенное вегетарианство / веганство также сократит экологические издержки более чем на полтриллиона долларов в год из-за роли мяса и молочных продуктов в обострении изменения климата, загрязнения воздуха и воды, эрозии почвы, вырубки лесов и исчезновения видов.
«Диетические изменения могут дать экономию от 700 миллиардов до 1 000 миллиардов долларов [1 триллион долларов!] В год на здравоохранении, неоплачиваемом уходе и потерянных рабочих днях, в то время как экономическая выгода от сокращения выбросов парниковых газов может составить до 570 миллиардов долларов», и, возможно, больше.
В 2018 году британцы сэкономили более 2,8 миллиарда фунтов стерлингов (что эквивалентно 3,6 миллиарда долларов) на личных расходах, просто потребляя меньше мяса. Экономия была бы еще больше, если бы правительства США, ЕС и других стран прекратили субсидирование мясной, молочной и яичной промышленности.
Питание веганской или растительной пищи также приводит к значительной экономии на посещениях врача, лекарствах, операциях, пребывании в больнице, а также к потере рабочего времени и производительности, поскольку исследования показывают, что употребление растительной пищи приводит к снижению заболеваемости различными заболеваниями и хроническими состояниями, в том числе болезни сердца и диабет 2 типа.
Ваш список продуктов питания и растений:
Овощи
- Ростки люцерны
- Ростки фасоли
- Бок-чой
- Брокколи
- Брюссельская капуста
- Капуста (Напа, Красная, Савойская и т. Д.))
- Морковь
- Цветная капуста
- Сельдерей
- Чайот
- Желтый кабачок
- Кабачки
- Репа (и зелень репы)
- Ямс
- Помидоры
- Коллард
(красный, белый, желтый и т. д.)
- Баклажаны (азиатские, итальянские и т. д.)
- Замороженные овощи (разные)
- Фасоль гарбанзо (также известная как шикарный горошек или фасоль чечи)
- Кале (кудрявая, динозавр / лацинато и др.)
- Салат (разные)
- Горчичная зелень
- Пастернак
- Горошек
- Картофель (Адирондак, Карола, Айдахо, Катахдин, Новый, Пурпурный перуанский, Красный Блисс, Руссет, Юкон Голд и т. Брюква
- Кабачок (желудь, мускатный орех, деликатес, кабоча, спагетти, тюрбан и т. Д.)
- Горошек
- Шпинат
- Стручковая фасоль (стручковая или стручковая фасоль)
- Сладкий картофель
Кукуруза
Бобовые, зерновые, Орехи и семена
- Фасоль (черная, почечная, лимская, темно-синяя, пегая, соя и т. Д.))
- Свекла (и зелень свеклы)
- Миндаль
- Кешью
- Грецкие орехи
- Смешанные орехи (несоленые)
- Арахис
- Ячмень
- Кускус
- Чечевица и т.
20.01.1970| alexxlab|
Рисунок сказка гуси лебеди: Гуси-лебеди. Иллюстрация — скачать и распечатать. Иллюстрации — Русские народные сказки. «МААМ—картинки» – Для воспитателей детских…
раскраски к сказке гуси лебеди Раскраски распечатать бесплатно.
сказка гуси-лебеди раскраски, девочка, мальчик, лебеди, русские сказки
Просмотров: 21830
сестра защищает брата от гусей, гуси-лебеди сказка раскраска
Просмотров: 21474
сестра и брат прячутся у речки, гуси-лебеди сказка раскраска
Просмотров: 22086
девочка и собачка, гуси-лебеди, сказка раскраска, скачать бесплатно
Просмотров: 20760
мальчик и гуси-лебеди, сказка раскраска, скачать бесплатно
Просмотров: 19549
Бесплатные раскраски раскраски к сказке гуси лебеди.
Распечатать раскраски бесплатно и скачать раскраски онлайн.Вы находитесь в категории раскраски раскраски к сказке гуси лебеди. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом “” Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски раскраски к сказке гуси лебеди и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему раскраски к сказке гуси лебеди развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.
Рисуем картинки к сказке “Гуси-лебеди”
Воспитатель, МБДОУ “Детский сад №45” Аленький цветочек, г. Заволжье Нижегородская область
Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):
Филичева Л.Л. Рисуем картинки к сказке “Гуси-лебеди” // Совушка. 2017. N4(10). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/10/ (дата обращения: 20.06.2021).
Заказ № 47070
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по образовательной области “Художественно-эстетическое развитие” (сюжетное рисование) на тему: “Рисуем картинки к сказке “Гуси-лебеди”
Цель: Развивать творческую самостоятельность детей при изображении сюжетов любимой сказки.
Задачи:
1. Побуждать детей самостоятельно выбирать сюжет для рисунка к сказке «Гуси-лебеди», задумывать его содержание.
2. Способствовать формированию умения у детей изображать сказочных персонажей во взаимосвязи через их расположение относительно друг друга и передачу движения.
3. Содействовать формированию умения передавать характерные особенности старинной крестьянской одежды и предметов обстановки (печь, ухват и др.).
4. Обеспечить у детей формирование умения передавать в рисунке определенное место действия и время суток.
5. Упражнять детей в умении предварительно делать набросок простым карандашом.
6. Содействовать закреплению приемов работы гуашевыми красками и кистью разных размеров и жесткости, использовать палитру для подбора сочетания цветов и оттенков.
7. Содействовать развитию творческого воображения, активности детей, навыков самоанализа, необходимых для оценки собственной работы.
8. Способствовать воспитанию любви к сказкам, доброго отношения к малышам.
Демонстрационный материал: иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» художников Н. Василевской, В. Васильева, В.А. Жигарева, Н. Мельниковой, В. Лосина, П. Б. Чекмарева, изображения старинных предметов, куклы в русских костюмах, схемы фигурок людей в движении, обложка будущей книги, кассета с музыкальным сопровождением.
Раздаточный материал: кисти разной жесткости и размера, краски-гуашь, вода, салфетка, альбомные листы тонированного цвета, простые карандаши, фломастеры, лист бумаги(палитра) для подбора красок.
Предварительная работа: беседа с детьми о предстоящем занятии, на котором они будут рисовать картинки к сказке « Гуси- лебеди» , выбор детьми сюжета, который можно изобразить, тонирование детьми бумаги в соответствии с замыслом, рассматривание иллюстраций в книгах, играх, экскурсия в русскую избу, рассматривание предметов быта и утвари, изготовление воспитателем обложки к сказке, рассматривание иллюстраций с изображение людей.
Ход ОД:
Воспитатель:
В мире много разных сказок,
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может всё случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери постучиться-
Скажем гостье: «Заходи».
В.А. Стеклова
– Ребята, по картинкам- иллюстрациям вы догадались, какая сказка к на пришла сегодня?
Дети: Русская народная сказка « Гуси-лебеди».
Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки?
( Ответы детей).
А рассматривать картинки в книжках?
(Ответы детей).
Кто же рисует такие картинки к сказкам?
Дети: Художники- иллюстраторы.
Воспитатель: Ребята, а зачем нужны иллюстрации?
(Ответы детей).
Правильно, иллюстрации помогают понять содержание сказки, характер героев.
Многие художники любят рисовать иллюстрации к сказкам. Но каждый художник по- своему представляет и изображает сказочных героев.
Я вам предлагаю сегодня побыть настоящими художниками –иллюстраторами и всем вместе создать книжку с иллюстрациями по сказке «Гуси-лебеди» для малышей.
Каждый из вас нарисует один сюжет к сазкке. Для этого вы уже подготовили и затонировали листы бумаги .Вспомните, какой эпизод вы нарисуете.
О чем будет, Даша, твоя картинка?
А у тебя, Илья, о чём?
(Ответы детей).
Воспитатель: У одних события будут происходить утром, когда гуси-лебеди унесли Иванушку, у других-днём, когда Алёнушка побежала искать своего братца, у третьих- вечером, когда она добралась до избушки Бабы Яги или возвращается с Иванушкой домой.
С чего начнём рисовать?
Дети: С рисования героев: девочки, Иванушки и других героев сказки.
Воспитатель: Правильно, а затем нарисуем и место действия (лес, тропинка и др.).
Ребята, сначала сделайте лёгкий набросок простым карандашом рисуя героев, а потом закрашивайте.
Обстановку можно рисовать сразу красками.
Ребята, если у вас нет краски какого-то цвета, например, розового для лица и рук, как можно его получить?
Дети: Смешать краски.
Воспитатель: Для этого у вас есть палитра.
Если вам всё понятно, то можно приступить к рисованию. (Включается тихая музыка).
Воспитатель: по ходу обращает внимание детей на следующие моменты:
-Простым карандашом нажимаем слегка, тогда рисунок получится аккуратным, чистым;
-Иванушку, Алёнушку рисуем крупно;
_ Настя, обрати внимание, что Иванушка младше своей сестры, значит он ниже ростом;
– Илья, что будешь рисовать на переднем плане, что вдали7
– Ребята, все персонажи нашей сказки и предметы должны подойти друг к другу по величине;
– Дом, яблоню, печь и др.
Надо изобразить не в самом низу листа бумаги, а повыше. Чтобы перед ними было свободное место для главных героев;
Гусей- лебедей вы все рисуете белой краской, потому что книга у нас общая;
_ А вот Алина нарисовала , как « налетели гуси- лебеди, подхватили мальчика и унесли на крыльях»;
– Как красиво нарисовал Андрей гусей-лебедей, кружатся они вокруг печки, где спрятались сестра с братцем, машут крыльями, вытянули шеи, клювы раскрыли;
-Ребята, лапти можно нарисовать жёлтой краской, а коричневой изобразить переплетения;
– Таня, нарисовала картинку, как « бежит девочка с братцем Иванушкой , вот и дом близко, а гуси- лебеди за ними летят, того гляди выхватят Иванушку»;
– Молодец, Денис, нарисовал избушку Бабы яги. А краски какого цвета будешь использовать при раскрашивании?
Денис: Тёмные, чёрные, коричневые.
Воспитатель: А вот у Ксюши получилась избушка другая, нарядная, потому что Ксюша использовала светлые краски.
Ксюша, кто живёт в этой избе?
Ребята, заканчивайте рисовать.
В конце занятия рисунки выставляются на стенд.
Итог ОД:
Воспитатель: Давайте полюбуемся на наши иллюстрации к сказке и расположим их в правильной последовательности, как в сказке.
– Вот Алёнушка играет с подружками, а на этой картинке гуси-лебеди уносят Иванушку на крыльях и т.д.
– Как вы думаете, ребята, понравятся иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» малышам?
-На какой картинке сразу понятно, что это сказка « Гуси- лебеди» (Ответы детей).
– С помощью чего художник передал , что гуси-лебеди грозные ( широкие крылья, открытые клювы).
– А что Алёнушка торопиться, бежит? (Наклонилась вперёд, руками размахивает).
– У всех получились разные и очень интересные иллюстрации!
– Молодцы, вы сегодня были настоящими художниками. Позаботились о малышах, сделали им книжку. Вечером мы соединим картинки, склеим с обложкой и подарим малышам.
Узнаем как нарисовать гусей-лебедей?
В детском саду, а зачастую и в школе, ребят просят проиллюстрировать сказки.
А что делать, если не знаешь, какой сюжет из произведения выбрать? Воспользуйтесь нашими советами. Сегодня мы расскажем идеи того, как сделать иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди». Как нарисовать картинки, читайте ниже.
Братец улетает
Как нарисовать гусей-лебедей? Делать иллюстрацию лучше всего на сюжет, где присутствуют сразу два героя. Так зрителю будет понятно, картинка к какому произведению лежит перед ним. Сказка “Гуси-лебеди” полюбилась многим детям. Как же нарисовать самый трогательный эпизод? Для начала нужно выстроить композицию. Следует определить местоположение сестрицы, братца и лебедей, обведя их овалами. После этого можно переходить к детализации. Начать нужно сверху и продвигаться вниз. В верхнем левом углу изображаем птицу с распахнутыми крыльями и мальчика, сидящего на ней верхом. Чтобы было понятно, что лебедь не одинок, рядом с ним нужно изобразить двух-трех его товарищей. Внизу следует нарисовать девочку с поднятыми вверх руками. Должно создаваться впечатление, что она хочет дотянуться до птиц, но не может этого сделать.
Чтобы иллюстрация приобрела сказочный вид, следует одеть девочку в длинный сарафан и лапти, а также нарисовать ей косу. На переднем плане можно изобразить цветы, а на заднем – лес, поля, дорогу и пригорки. Иллюстрация станет более сказочной, если выбрать яркую цветовую гамму. Не стоит бояться использовать чистые цвета, такие как красный, синий, зеленый и желтый.
Сестра спасает братца
Момент, когда Машенька несет Иванушку, является одним из самых трогательных в сказке “Гуси-лебеди”. Как нарисовать иллюстрацию к этому эпизоду? Первым делом нужно правильно закомпоновать фигуры. В центре следует разместить главных героев, а справа лебедей, одного сверху, другого снизу. Чтобы правая часть не перевешивала, слева можно посадить яблоню и оставить часть дороги. Это поможет создать в иллюстрации динамику. Сначала нужно обозначить фигуру девочки. Нельзя рисовать только ее видимую часть, следует выстроить всю фигуру, чтобы она была пропорциональна. Дальше, на спину девочки усаживаем братца.
Саму фигуру стоит рисовать боком, а вот лицо лучше развернуть в три четверти. Переходим к изображению птиц. Рисовать их одинаковыми не стоит. Следует верхнюю птицу, как и мальчика, изобразить боком, а вот нижний лебедь вполне может распахнуть свои крылья. Не стоит бояться детализировать рисунок. Многие начинающие художники переживают, что зритель запутается в деталях. Если вы боитесь именно этого, не выбирайте яркие цвета. Отдайте предпочтение пастельным оттенкам. В этом случае иллюстрация не будет резать глаза, и ее будет интересно рассматривать.
Нарисовать рисунок гусей-лебедей сможет даже ребенок, если взрослый проконтролирует этот процесс.
Братец летит
Детям всегда интересней изображать многофигурные композиции. Момент, когда братец улетает от сестры, довольно узнаваемая часть сказки “Гуси-лебеди”. Как нарисовать такую иллюстрацию? Первым делом определяем центр листа и изображаем там большую птицу с распахнутыми крыльями. На спину лебедя следует усадить мальчика.
Сверху этих двух персонажей можно нарисовать еще нескольких птиц. А вот снизу следует изобразить маленькие домики, луга и речки. Этот деревенский пейзаж и нарисовать просто, да и выглядит он эффектно. Чтобы добавить ощущение высоты, птиц можно окутать туманом. Краски стоит выбирать яркие, чтобы рисунок бросался в глаза и цеплял зрителя.
Пошагово нарисовать девочку из сказки гуси лебеди. Выполнение иллюстрации к русской народной сказке «Гуси – лебеди
Жили- были муж с женой, и были у них дочка да сынок маленький.
– Доченька, – говорит мать, – мы пойдем на работу, береги братца! Не ходи со двора, будь умницей – мы купим тебе платочек.
Ушли родители, а девочка позабыла, что ей наказывали: посадила братца на травке под окошко, а сама заигралась с подруженьками и совсем забыла про братца.
Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крылышках.
Вернулась девочка, глядь – братца нет! Ахнула, кинулась туда-сюда – нет! Выбежала она в чистое поле и только увидела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.
Бросилась девочка их догонять… Бежала – бежала, видит – стоит печка.
-Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
-Съешь пирожок – скажу.
-Сытая я, – ответила девочка.
Бежит дальше, видит – яблонька стоит.
-Яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
-Съешь яблочка – скажу.
-Небось кислые. – И побежала дальше.
Так бы и бегала, хорошо, встретился зайка и показал куда гуси братишку унесли.
В самой чаще леса увидела она избушку на курьих ножках.
В избушке сидит старая Баба-Яга, прядет кудель, а братец на лавочке играет золотыми яблочками. Девочка вошла в избушку:
-Здравствуй, бабушка!
-Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?
-Заблудилась, зашла погреться.
-Садись покуда кудель прясть, а я баню истоплю.
Баба-Яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядет – вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:
-Девочка, дай мне кашки, я тебе помогу.
Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:
-Баба-Яга пошла баню топить. Она тебя вымоет – выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.
Девочка испугалась, веретено бросила, крепко схватила братца и выбежала из избушки.
Баба-Яга баню истопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба-Яга закричала:
-Гуси-лебеди! Скорее летите в погоню! Сестра братца унесла!…
Бежит девочка с братцем, а гуси их нагоняют. Видит стоит яблонька.
-Яблонька-матушка, спрячь нас!
-Съешь моего яблочка, тогда спрячу.
Поскорее съела девочка лесное яблочко и сказала спасибо. Заслонила яблоня детей ветвями, прикрыла листьями…
Гуси-лебеди не увидели, мимо пролетели. Девочка опять побежала.
Добежала девочка до печки:
-Сударыня-печка, спрячь нас!
-Съешь моего ржаного пирожка!
Съела девочка пирожок, печка их спрятала.
Гуси покружили – покричали да улетели к Бабе-Яге ни с чем. А девочка сказала печке спасибо и вместе с братцем побежала домой. Тут и отец с матерью пришли, гостинцев принесли.
Данный тематический комплект предназначен для занятий с детьми 2,5-5 лет.
1. Занятие лучше начать с загадки. Пусть ребенок попробует отгадать о какой сказке говорится в загадке:
Бабке Ёжке птицы служат –
Над деревней стаей кружат.
Ищут маленьких ребят,
Утащить их в лес хотят.
(Гуси-лебеди)
2. Инсценировка сказки с помощью бумажного настольного театра. Побуждаем ребёнка принимать активное участие в инсценировке.
3. Предлагаем поиграть в сказку.
Кто унёс Ванечку? Кому они служат?
Поможем Машеньке выручить братца?
Используем проводилку, чтобы догнать гусей-лебедей.
4. Печка – она просит нас с Машенькой помочь – обвести все пирожки с цифрой 3 (или 1, или 4). Можно вбрать любую, которую хотим закрепить у ребенка. С детьми постарше можно обвести все пирожки которые в сумме дают 7 или 5. Печка нас благодарит.
5. Яблоня – помогаем яблоне разложить яблочки. Я использовала яблочки из магазина “Фикс-прайс”, но можно взять просто помпончики или камушки, или слепить их из теста.
6. Речка – помогаем Машеньке перебраться через неё, строим для этого мостик из счётных палочек или колбасок пластилина.
7. Вот уже и гуси-лебеди видны в дали – предлагаем их посчитать. Прикрепляем прищепку к цифре, которая обозначает количество птиц на рисунке.
8. Вспоминаем как быстро мы бежали и выполняем еще одну проводилку.
9. Задание нади тень. Находим тень предметов, а потом обводим в кружок избушку Бабы Яги.
10. Прибежала Машенька в избушку, а там Иванушка сидит играет наливными яблочками. Выполняем задание судоку с яблочками.
11. Мышка соглашается помочь Машеньке спасти братьца. Ищем отличия в картинках.
12. В благодарность делаем мышке красивый полосатый коврик – проводим прямые вертикальные линии цветными карандашами или фломастерами.
13. Бежим с Иванушкой обратно, но Баба Яга заметила и отправила за нами гусей-лебедей в погоню! Перебираемся по мостику на другой берег.
Мостик делаем из камушков или фасоли.
14. Яблоня – тяжело яблоне стоять, много яблочек выросло. Помогаем ей укрепить ствол – выкладываем счётными палочкам.
15. Яблоня – и помогаем собрать яблочки – обводим только красные яблоки.
16. Печка – просим печку спрятать Машеньку и Иванушку, ведь гуси-лебеди уже близко, того и гляди догонят. Подбираем подходящую заслонку.
17. Гуси-лебеди видят Машу, но не могут её узнать, и улетают обратно. А мы пробуем найти 2 одинаковых Машеньки.
18. Прибежали Машенька с Иванушкой, тут и мать с отцом вернулись да гостинцев привезли. Обводим все гостинцы в кружок. Гостинцы – это сладкие подарочки.
19. Мать с отцом и шарфики с воздушными шариками привезли в подарок. Шарфикам рисем бахрому, а шарикам ниточки.
20. А Машеньке подарили еще и платочек. В шахматном порядке закрашиваем или приклеиваем квадратики.
21. Вспоминаем сюжет сказки и играем в лото.
2 варианта – теневое лото и поиск фрагмента целой картинки.
22. Творчество по сказке “Гуси-лебеди”.
Буду благодарна за репосты и отзывы)
Занимайтесь с удовольствием!
Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить Сохранить
Гуси-Лебеди
Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.
Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.
Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загуляла. Налетели гуси — лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.
Вернулась девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда — сюда — нету!
Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся.
Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси — лебеди и пропали за темным лесом. Тут она догадалась, что они унесли ее братца: про гусей — лебедей давно шла дурная слава — что они пошаливали, маленьких детей уносили.
Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела — стоит печь.
Печка, печка, скажи, куда гуси — лебеди полетели?
Печка ей отвечает:
Съешь моего ржаного пирожка — скажу.
Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…
Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси — лебеди полетели?
Поешь моего лесного яблочка — скажу.
У моего батюшки и садовые не едятся… Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.
Молочная река, кисельные берега, куда гуси — лебеди полетели?
Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.
У моего батюшки и сливочки не едятся… Долго она бегала по полям, по лесам.
День клонится к вечеру, делать нечего — надо идти домой.
Вдруг видит — стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.
В избушке старая баба — яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками. Девочка вошла в избушку:
Здравствуй, бабушка!
Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?
Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.
Садись покуда кудель прясть. Баба — яга дала ей веретено, а сама ушла.
Девочка прядет — вдруг из — под печки выбегает мышка и говорит ей:
Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.
Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:
Баба — яга пошла баню топить. Она тебя вымоет выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.
Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:
Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.
Девочка взяла братца и побежала. А баба — яга подойдет к окошку и спрашивает:
Девица, прядешь ли?
Мышка ей отвечает:
Пряду, бабушка… Баба — яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба — яга закричала:
Гуси — лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла!..
Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси — лебеди.
Речка, матушка, спрячь меня!
Поешь моего простого киселька.
Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.
Гуси — лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка с братцем опять побежали. А гуси — лебеди воротились навстречу, вот — вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня…
Яблоня, матушка, спрячь меня!
Поешь моего лесного яблочка. Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.
Гуси — лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси — лебеди увидали ее, загоготали — налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут. Добежала девочка до печки.
Про иллюстрирование сказки “Гуси-лебеди”
Допустим собрались мы иллюстрировать сказку «Гуси-лебеди».
Сюжет подробно пересказывать не буду – он всем знаком. А вот как обстоят дела с иллюстрациями, это вот интересно обсудить.
Во-первых, мы-то, взрослые, запросто можем дать детям эту сказку как тему для иллюстрирования. А вот актуально ли это для детей, так ли уж они рвутся изобразить все эти события – вот уж спорный вопрос. Дела давно минувших дней и дети (да и мы-взрослые), честно говоря слабо представляют те сказочные реалии-воображалии. Сомнения мои остаются при мне, но всё же проведу занятие «Иллюстрируем сказку Гуси-лебеди» в третьем классе.
Итак, обратимся к сказке. Отец с матерью отлучились из дома(пошли на работу) и поручили дочери Машеньке следить за маленьким братиком. Она, однако, заигралась с подругами, а потом спохватившись увидела, что братца нет. Так. Неясно родители вообще всегда работали или это было один только раз.
Похоже-второй вариант. Я вот девчонку не осуждаю – возможно у неё просто не было опыта, и она не знала о том что такое ответственность. Ребёнок это не обязан сразу понимать: родители должны были обучить её и убедиться в её ответственности, прежде чем доверять малыша. За ребёнка отвечают конкретно родители.
Вобщем, девочка ужаснулась и, оглянувшись заметила метнувшуюся стаю гусей(лебедей). Она моментально догадалась, что именно они и украли братца. (Смешно: ни в какой другой сказке не упоминается о таких повадках гусей. Ведьмы и бабы-яги-да, а вот гуси-только один единственный раз. Тем не менее Маша сразу уверенно подумала на них и побежала вдогонку. На пути она встретила печку. В чистом поле. Девочка спросила печку: не видела ли она куда полетели гуси-лебеди? Но печь вместо ответа предложила ей поесть ржаного пирожка (я считаю -крайне неподходящий момент кормить), девочка высокомерно отказалась, заявила, что дома у неё пшеничные не едятся.
(Другое название этой сказки «Привередница», представляете? Похоже, что печь проверяла демократичность девочки. Вообще как-то странно навязывать человеку еду, а особенно если этот человек в дикой панике и в спешке. Если тут и есть мораль, то (тупая) неубедительная. Если бы девочку проверяли на умение вести себя вежливо (поздороваться, поклониться, ласково спросить)… Но нет – ЕЁ ЗАСТАВЛЯЮТ ЕСТЬ!)
Печь не сказала девочке ничего.
Я не смотрела мультфильм. Я этого стараюсь избегать чтобы чужие яркие и убедительные картинки не заменили мне моё вИдение сказок. Предпочитаю обходиться текстом и своим воображением. Но ученики мои в большинстве, видимо, знают не сказку как рассказ, а именно мультфильм: печь они все поголовно рисуют как куб с трубой и с огромными глазами и ртом. Страшноватый образ, если с непривычки.
Машенька побежала дальше наугад, встретила яблоню, которая предложила отведать кислого яблочка, а затем молочную речку с кисельными берегами. И опять девочка отказывалась от угощений предложенных в категорической форме: она дома не ест садовые яблочки и сливочки не ест!
Нет, право, не вовремя все эти сказочные персонажи взялись её кормить, да к простой пище приучать.
Маша бегала-бегала и набрела на избушку на курьих ножках.
Тут есть варианты. В избе сидит баба-яга и там же и братец Иванушка – яблочками золотыми играется. Впрочем, есть и другой вариант – Иванушка сидит на лавочке(около избушки). Опять странно: баба-яга оставила ребёнка одного без присмотра, зачем? (А чтобы по сюжету Машеньке легче его схватить и унести!)
А в том случае, когда Баба яга в избе и мальчик тоже, Машенька заходит и после приветствий Баба-Яга поручает ей прясть куделю, а сама уходит (топить баню). Из норки выходит мышка и просит каши, говорит, что за это она попрядёт вместо Маши, а дети пусть быстрее убегают. Забавно, что Маша тут же эту кашу и дала мышке. Откуда взяла??? Вобщем, опять всё почему-то упирается в еду. Эта сказка, я погляжу, – про киднеппинг и про пищевые привычки.
Итак, мышка берётся прясть, а Машенька убегает с братом. ВОПРОС: как они убегали? Мои ученики говорят: Маша держала малыша за руку. Не поверю. Иванушке было года три-четыре(раз гуси могли его нести, значит, он был нетяжёлый, маленький). Такой малыш, если его бегом тянуть вперёд, сразу спотыкается и падает, его поднимаешь, ставишь на ноги, несколько шагов, и он опять падает. Никакого смысла заставлять маленького бежать наравне с большим. Замечу, что у обычных школьников даже третьих-(четвёртых) классов абсолютно не хватит умений нарисовать бегущего человека (они этого ещё не проходили толком. И никак не проходили).
Девочку нарисовать сложно! А уж если она ведёт за руку малыша, то –вообще нереально. Это без натуры не нарисовать. Поэтому на картинках учеников Маша и Иванушка со всех ног стоят столбом. А Баба – Яга тоже стоя столбом около избы насылает на них погоню – гусей. Так-то. А, кстати, где, собственно находились всё это время гуси-лебеди? Мои ученики уверенно отвечают: в сарае-птичнике. А зачем бы им днём находиться в помещении? Ээээ… Значит они были… за домом! Ну да. А чего они там делали? – Траву кушали. Если они постоянно за домом кушают траву – не много же её там должно оставаться. Я думаю, что, украв ребёнка, гуси-лебеди отправились на луга да на озёра.
Вобщем, дети убежали. Я всё же думаю, что Машенька несла брата, посадив на закорки. Но такую группу нарисовать в движении – и не мечтайте. Вооот. Я снова и опять повторю: известные русские сказки хороши для прослушивания, но не для иллюстрирования детьми. Сказки у нас сложные, динамичные, резкие. Заставлять детей рисовать то, что они ещё не в состоянии изобразить – это… неэтично. Непедагогично, товарищи. А потом дети рисуют фигню, а нам приходится признавать, что раз эта фигня нарисована детьми, то это не фигня, а такое ДЕТСКОЕ видение мира. Да ничуть! Это просто ненаученность ,беспомощность. Фигурально выражаясь, мы заставляем детей танцевать, не научив их даже хоть как-то держаться на ногах. И думать мы детей не учим. Мы учим их повторять образцы. Из книжек и мультфильмов.
Ладно, я что-то завелась .
Вернёмся-ка к сказке.
Маша бежит, несёт братца, добегает до речки и просит укрыть их от погони. Речка – ну какое упорство! – ОПЯТЬ требует есть кисель и молоко. Маша, давясь, ест, благодарит и река сжаливается – укрывает. Лебеди пролетают мимо и дети бегут к яблоне. Сцена повторяется – право на защиту Маша добывает желудком: лопай что дают! Она безропотно ест яблочко и яблоня укрывает детей. То же и печка. В целом эти три волшебных помощника помогли детям спастись, и они вернулись домой как раз перед возвращением родителей с работы. Хм. Родители работают(по найму?),а дочь, между прочим, выхваляется перед речкой, что в доме батюшки сливочки не едятся. Неувязка .
Кстати ещё спрошу: а как гуси-лебеди несли украденного ребёнка? Все уверенно говорят: на спине. Но КАК? Как они ребёнка посадили? Ребёнок сидит в одиночестве и играет. Вокруг него приземляется целая стая гусей-лебедей. Один подходит и предлагает «покататься»? Ведь ребёнка надо было как-то принудить сесть на спину птицы.
Детские книжки пестрят иллюстрациями с малышом, лихо восседающим на лебяжьей спине со счастливой улыбочкой. Иногда он даже не держится! Далеко бы он улетел. Вернее – высоко бы ему падать. Учитывая огромные машущие крылья и сильные воздушные потоки, я никак не поверю, что его несли по воздуху верхом. И вообще, это только Европа была так простодушна, что села на спину быка и позволила себя украсть. Ванечку украли силой или подкупом.
Если силой, то его схватили за одежду(но, кстати, если меня схватить за шиворот, то я… просто выпаду из свитера. Или свитер порвётся. Идея нести ребёнка, ухватив за рубашонку – а они у детей были свободного покроя, или за штаны, такая идея мне не кажется убедительной).
Если подкупом, то малышу дали эти самые серебряные яблочки и… например, посадили в гамак(как у Андерсена). Как вам моя идея?
Наслушавшись этих моих заявок, ученики берутся рисовать сцену похищения. ДАААА УЖ. Лебеди летят под облаками выгнув шеи двойкой и беспорядочно болтая в воздухе ногами. А мы чего ожидали? Все привычны к тому,что лебедь изящно изгибает шею. А когда мы в последний раз видели летящего лебедя? Я видела гуся: он летел на меня, и я его совсем не рассмотрела, пока удирала.
Вобщем, дети наполняют картинку лебедями с валентинок. И прочими штампами.
В принципе, я должна была бы нарисовать им много картинок, создать вспомогательный видеоряд: движение крыльев птицы в полёте, лебедь садится, лебедь взлетает, дети сидят, бегут, идут… интерьер избы, яблоня, печь, река в перспективе, яблоня… Так? И тогда ученики складывали бы свои картинки из моих рисунков, как из пазлов. А так как я ничего не нарисовала им для копирования, то…? Никакой трагедии -дети просто вспомнили мультфильм и, как смогли, нарисовали то, что из него помнили. Такие дела. Полное благорастворение.
Такой вот рассказ Марины Новиковой об опыте иллюстрирования сказки”Гуси-лебеди”.
Почитайте ещё
Про иллюстрирование “Репки”
Про “Рукавичку”
Метки: иллюстрирации к сказкам, Пересказ сказки
Читайте также:
Google+
Марина Новикова
конспект урока по ИЗО “Иллюстрирование русской народной сказки “Гуси-лебеди”
Класс: 2 «в»
Учитель: Власова Татьяна Владимировна
Тема: иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди»
Цель: содействовать формированию интереса к народному сказочному творчеству, воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к чтению
Планируемые результаты:
Предметные:
Метапредметные:
Регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные: продолжить формирование навыка и умения рисовать кистью.
Коммуникативные: развивать эстетический вкус; развивать творческое воображение, мышление, учить вариации и импровизации в работе.
Личностные: умение управлять своей познавательной деятельностью.
Оборудование: (для учителя): презентация, мультимедийный проектор, рисунки, доска; (для учеников): альбом, краски, карандаш, банка с водой, ластик
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент | -здравствуйте, ребята! Присаживайтесь! Есть волшебные слова: Скажешь, сразу тишина. Повнимательней, дружок, Начинается урок. | Проверка готовности учащихся к уроку |
| Мотивация и целеполагание | Ребята, послушайте внимательно загадку и попробуйте ее отгадать: Страну чудес откроем мы. И встретимся с героями. В строчках на листочках, Где станции на точках. – Что за страна чудес нас ждёт сегодня? – Сегодня на уроке у нас в гостях настоящее чудо – это … книга! Все вы любите рассматривать в них рисунки. Вот и сегодня мы с вами рассмотрим книги и сами попробуем побыть в роли художников этой сказочной стране. | Книга Страна сказок |
| Открытие нового знания | – Какой должна быть книга для детей по вашему мнению? – Что обязательно должно присутствовать в книге? – Рядом с текстом мы часто видим рисунки художников. – Как вы думаете, что такое иллюстрация? – Рисунок в книге, поясняющий содержание произведения, называется иллюстрацией. На иллюстрациях можно увидеть героев книг, место, где происходят события. Художника, который создаёт рисунки для книг, называют художником-иллюстратором. Он оформляет книгу так, чтобы она была интересной для ребят. – а каких художников иллюстраторов вы знаете? Иван Билибин, «Царевна-лягушка», «Василиса – прекрасная», «Сказка о царе Салтане» и др. книги он иллюстрировал. Узнать работы Библина можно по большому формату тонкой книги-тетради с крупными цветными рисунками. Юрий Васнецов – «Краденое солнце» Корнея Чуковского, «Кошкин дом» Самуила Маршака, «Конек-горбунок» Петра Ершова – героев всех этих книг мы представляем благодаря рисункам Васнецова. Вот и вы сегодня сможете попробовать свои силы в иллюстрировании русской народной сказки. – Какие русские народные сказки вы любите? – Кто помнит сказку «Гуси-лебеди»? -Что делать девочке? Надо ей помочь спасти братца, а для этого вы сначала вспомните, какие события происходили в сказке дальше, и в каком порядке? Давайте составим ленту времени: 1) Гуси-лебеди и братец. 2) Девочка и печка. 3) Девочка и яблонька. 4) Девочка и речка. 5) Девочка и баба Яга. 6) Девочка и мышка. 7) Сестра с братом и речка 9) Сестра с братом и печка. – Кто из героев или героинь нравится вам больше всего и почему? – Какой фрагмент сказки вы хотели бы проиллюстрировать? – как были одеты дети в сказке? – кого изобразим больше ростом? | Красочной, яркой Рисунки Это рисунок Ответы детей |
| Физминутка | ||
| Объяснение стадий рисования | – на слайдах вы видите моменты из сказки «Гуси-лебеди» Определившись с тем, что вы будете рисовать, необходимо, как всегда, тщательно продумать композицию рисунка, чтобы рисунок смотрелся как единое целое.
Тонкими линиями прорисовываем детали предметов, соразмеряя их пропорции. Все предметы, находящиеся вдали, должны быть меньше тех предметов, которые находятся на переднем плане. Звери и люди не должны быть выше деревьев. | |
| Творческая деятельность учащихся | Хожу между рядами, говорю ошибки, советую. | |
| Итоги. Рефлексия | Выставка работ учащихся – какой сюжет изобразил? – какие герои? – почему выбрал именно этот сюжет? Обобщение – чему научились сегодня на уроке? – что нового узнали? Уборка рабочих мест | |
| Домашнее задание | Дома вы должны будете раскрасить свою иллюстрацию. При этом помните: – сначала раскрашиваем фон – потом общие цвета – мелкие предметы На этом урок окончен, всем спасибо! |
План
Тема урока: иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди»
Цель: содействовать формированию интереса к народному сказочному творчеству
Задачи: формирование навыков работы карандашом и красками; развитие способности к творческому самовыражению; воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к чтению.
- Орг. Момент
- Мотивация и целеполагание. Сообщение темы урока
- Открытие нового знания
- Творческая деятельность учащихся
- чтение отрывков и выбор сюжета
- работа над образами детей
- работа над композицией
- объяснение стадий рисования карандашом
– Выбрать расположение листа.
– Тонкими линиями проводим линию горизонта.
– Определить расположение главных героев рисунка.
– Отмечаем места, где будут располагаться остальные предметы
– рисуем
- практическая работа учащихся
- итоги. Рефлексия
– выставка работ
– обобщение
– уборка рабочих мест
7) сообщение домашнего задания
– сначала раскрашиваем фон
– потом общие цвета
– мелкие предметы
Как нарисовать гусей-лебедей? Иллюстрации по мотивам сказки
В детском саду, а зачастую и в школе, ребят просят проиллюстрировать сказки. А что делать, если не знаешь, какой сюжет из произведения выбрать? Воспользуйтесь нашими советами. Сегодня мы расскажем идеи того, как сделать иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди». Как нарисовать картинки, читайте ниже.
Братец улетает
Как нарисовать гусей-лебедей? Делать иллюстрацию лучше всего на сюжет, где присутствуют сразу два героя. Так зрителю будет понятно, картинка к какому произведению лежит перед ним. Сказка “Гуси-лебеди” полюбилась многим детям. Как же нарисовать самый трогательный эпизод? Для начала нужно выстроить композицию. Следует определить местоположение сестрицы, братца и лебедей, обведя их овалами. После этого можно переходить к детализации. Начать нужно сверху и продвигаться вниз. В верхнем левом углу изображаем птицу с распахнутыми крыльями и мальчика, сидящего на ней верхом. Чтобы было понятно, что лебедь не одинок, рядом с ним нужно изобразить двух-трех его товарищей. Внизу следует нарисовать девочку с поднятыми вверх руками. Должно создаваться впечатление, что она хочет дотянуться до птиц, но не может этого сделать. Чтобы иллюстрация приобрела сказочный вид, следует одеть девочку в длинный сарафан и лапти, а также нарисовать ей косу. На переднем плане можно изобразить цветы, а на заднем – лес, поля, дорогу и пригорки. Иллюстрация станет более сказочной, если выбрать яркую цветовую гамму. Не стоит бояться использовать чистые цвета, такие как красный, синий, зеленый и желтый.
Сестра спасает братца
Момент, когда Машенька несет Иванушку, является одним из самых трогательных в сказке “Гуси-лебеди”. Как нарисовать иллюстрацию к этому эпизоду? Первым делом нужно правильно закомпоновать фигуры. В центре следует разместить главных героев, а справа лебедей, одного сверху, другого снизу. Чтобы правая часть не перевешивала, слева можно посадить яблоню и оставить часть дороги. Это поможет создать в иллюстрации динамику. Сначала нужно обозначить фигуру девочки. Нельзя рисовать только ее видимую часть, следует выстроить всю фигуру, чтобы она была пропорциональна. Дальше, на спину девочки усаживаем братца. Саму фигуру стоит рисовать боком, а вот лицо лучше развернуть в три четверти. Переходим к изображению птиц. Рисовать их одинаковыми не стоит. Следует верхнюю птицу, как и мальчика, изобразить боком, а вот нижний лебедь вполне может распахнуть свои крылья. Не стоит бояться детализировать рисунок. Многие начинающие художники переживают, что зритель запутается в деталях. Если вы боитесь именно этого, не выбирайте яркие цвета. Отдайте предпочтение пастельным оттенкам. В этом случае иллюстрация не будет резать глаза, и ее будет интересно рассматривать.
Нарисовать рисунок гусей-лебедей сможет даже ребенок, если взрослый проконтролирует этот процесс.
Братец летит
Детям всегда интересней изображать многофигурные композиции. Момент, когда братец улетает от сестры, довольно узнаваемая часть сказки “Гуси-лебеди”. Как нарисовать такую иллюстрацию? Первым делом определяем центр листа и изображаем там большую птицу с распахнутыми крыльями. На спину лебедя следует усадить мальчика. Сверху этих двух персонажей можно нарисовать еще нескольких птиц. А вот снизу следует изобразить маленькие домики, луга и речки. Этот деревенский пейзаж и нарисовать просто, да и выглядит он эффектно. Чтобы добавить ощущение высоты, птиц можно окутать туманом. Краски стоит выбирать яркие, чтобы рисунок бросался в глаза и цеплял зрителя.
Как нарисовать гусей-лебедей? Сказочные иллюстрации
В детском саду и часто в школе детей просят иллюстрировать сказки. Но что делать, если вы не знаете, какой сюжет выбрать в произведении? Воспользуйтесь нашими советами. Сегодня мы расскажем вам, как сделать иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди». Как рисовать картинки, читайте ниже.
Брат улетает
Как нарисовать гусей-лебедей? Лучше всего сделать иллюстрацию на сюжете, где присутствуют сразу два героя.Так зритель поймет картину, работа над которой лежит перед ним. Сказка «Гуси-лебеди» полюбилась многим детям. Как нарисовать самый трогательный эпизод? Для начала нужно построить композицию. Необходимо определить местонахождение сестры, брата и лебедей, обведя их овалами. После этого можно переходить к детализации. Вам нужно начинать сверху и двигаться вниз. В верхнем левом углу изображаем птицу с расправленными крыльями и сидящего на ней мальчика. Чтобы было понятно, что лебедь не одинок, рядом с ним нужно изобразить двух-трех его товарищей.Ниже вы должны нарисовать девушку с поднятыми вверх руками. Должно создаться впечатление, что она хочет дотянуться до птиц, но не может этого сделать. Чтобы иллюстрация выглядела потрясающе, следует нарядить девушку в длинное платье и лапти, а также нарисовать ей косу. На переднем плане можно изобразить цветы, а на заднем – лес, поля, дорогу и холмы. Иллюстрация станет еще красивее, если вы выберете яркую цветовую схему. Не бойтесь использовать чистые цвета, такие как красный, синий, зеленый и желтый.
Сестра спасает брата
Момент, когда Машенька несет Иванушку, – один из самых трогательных в сказке «Гуси-лебеди». Как нарисовать иллюстрацию к этой серии? Первое, что нужно сделать, это правильно сформировать формы. Главных героев нужно разместить по центру, а лебедей справа, один сверху, а другой внизу. Чтобы правая сторона не перевешивала, слева можно посадить яблоню и оставить часть дороги. Это поможет создать динамику на иллюстрации.Для начала нужно обозначить фигуру девушки. Нельзя рисовать только его видимую часть, нужно выстроить всю фигуру так, чтобы она была пропорциональной. Далее на спину девушки усаживаем брата. Сама фигура должна быть нарисована боком, но лицо лучше развернуть на три четверти. Переходим к изображению птиц. Рисовать их же не стоит. Верхнюю птицу, как и мальчика, нужно изобразить сбоку, а вот нижний лебедь вполне может расправить крылья. Не бойтесь детализировать картину.Многие начинающие художники опасаются, что зритель запутается в деталях. Если вы боитесь именно этого, не выбирайте яркие цвета. Отдавайте предпочтение пастельным оттенкам. В этом случае иллюстрация не повредит глазам, и ее будет интересно рассмотреть.
Нарисовать гусей-лебедей сможет даже ребенок, если взрослый управляет этим процессом.
Брат летит
Детям всегда больше интересно изображать многофигурные композиции. Момент, когда брат улетает от сестры, – довольно узнаваемая часть сказки «Гуси-лебеди».«Как нарисовать такую иллюстрацию? Прежде всего, определяем центр листа и изобразим там большую птицу с расправленными крыльями. На спину лебедя следует посадить мальчика. Поверх этих двух персонажей можно нарисуйте еще несколько птиц. Но ниже вы должны изобразить домики, луга и реки. Этот сельский пейзаж легко нарисовать, и он выглядит эффектно. Чтобы добавить ощущение высоты, птиц можно окутать туманом. Следует выбирать яркие цвета, чтобы что картина бросается в глаза и захватывает зрителя.
гусей – лебедей | Алкота Сокровища России Ручная работа подлинные деревянные русские предметы коллекционирования
Жили-были мужчина и его жена. У них родились дочь и маленький сын. Однажды мать сказала дочери:
– Доченька, твой отец и я пойдем работать. Позаботьтесь о своем брате и не выходите из дома. Будь умницей и мы купим тебе платок.
После того, как родители покинули дом, девочка забыла наставления родителей и оставила младшего брата в саду рядом с домом, чтобы она могла играть со своими подругами.
Пока девочка развлекалась со своими друзьями, злые гуси и лебеди налетели и украли ее младшего брата из сада. Бедная девушка вернулась домой только для того, чтобы обнаружить, что ее брат ушел. Она горько плакала, зовя своего младшего брата. Когда она плакала в поле, она увидела в небе злых птиц. Девушка догадалась, что они виноваты в похищении ее брата. Она вдруг вспомнила, что люди всегда говорили, что гуси и лебеди часто воровали маленьких детей.
Она побежала за ними, отчаянно пытаясь их догнать, когда увидела печь. Девушка спросила, видел ли он гусей и лебедей, и попросила показать ей, в каком направлении они летели.
Печка ответила: «Съешьте мою ржаную лепешку, и я покажу вам направление».
Девушка ответила: «Я не буду есть ваши ржаные котлеты. Я не ем дома даже пшеничные котлеты». Плита не указала ей направление.
Девушка продолжала бежать и вскоре увидела яблоню и спросила ее, видела ли она, в каком направлении летят гуси и лебеди.
Яблоня ответила: «Ешь мое дикое лесное яблоко, и я тебе покажу».
Девушка ответила: «Я не буду есть твое дикое яблоко. Я не ем даже выращенные яблоки из отцовского сада». Яблоня не указала ей направления.
Девушка бежала и бежала, и, наконец, она увидела Молочную реку с берегами киселя [разновидность сладкого крахмалистого желе]. Девушка спросила: «Молочная река, кисельные берега, не могли бы вы сказать, в каком направлении улетели гуси и лебеди, неся моего бедного братика?»
Молочная река ответила: «Ешь мой кисель с молоком, и я покажу тебе направление.«
«Дома даже сливки не ем», – ответила девушка.
Девушка побежала по лесам и полям и вечером увидела хижину, которая стояла на куриных ножках, и развернулась. Ее младший брат сидел на скамейке и играл с серебряными яблоками. В избе старая Баба Яга пряла пряжу.
Девушка сказала: «Баба Яга дала мне отдохнуть и погреться».
«Возьми прялку и крути», – ответила Баба Яга.
После того, как Баба Яга вышла из комнаты, девочка увидела маленькую серую мышку.
«Дайте мне каши, и я дам вам хороший совет», – сказал мышонок.
Девушка дала ему кашу, а мышь продолжила:
«Баба Яга пошла топить печь, она собирается помыть тебя, а потом она собирается запечь в печи и съесть. Бери братика и беги, а я буду крутить вместо тебя».
Девушка очень испугалась и, естественно, последовала совету мышки. Она забрала своего брата и убежала.
Баба Яга спросила, прядет ли девочка пряжу, и мышка ответила, что она прядет.
Баба Яга вернулась и обнаружила, что девочка и ее младший брат исчезли. Она приказала: «Гуси и лебеди! Летите и ловите сестру и брата».
Девушка и ее младший брат достигли Молочной реки и заметили, что гуси и лебеди преследуют их.
«Дорогая Милк Ривер, пожалуйста, спрячь нас», – умоляла девушка.
«Ешь мой кисель».
Дети ели кисель, и Молочная река спрятала их под своими берегами киселя.Гуси и лебеди не нашли их, и дети продолжили бежать, но вскоре они заметили, что гуси и лебеди заметили их и бросились в погоню.
Увидели яблоню и девочка выпросила:
«Милая яблоня, спрячь нас, пожалуйста!»
«Ешь мои дикие лесные яблоки».
Дети съели яблоки и поблагодарили яблоню. Яблоня накрыла их своими ветвями, и Гуси и Лебеди их не заметили. Девушка и ее брат продолжили бежать, и на этот раз, когда их снова увидели гуси и лебеди, детей чуть не поймали.К счастью, в нужный момент дети увидели Печь и спросили:
«Печь, пожалуйста, спрячь нас», – крикнула девушка.
«Ешь мою ржаную лепешку», – сказала печь.
Дети съели пирожки и спрятались в печи.
Гуси и лебеди не смогли поймать сестру и брата и улетели.
Дети поблагодарили Печку и разошлись по домам.
Как раз в тот момент, когда дети вернулись домой, их родители вернулись с работы.По сей день дети поклялись не беспокоить родителей событиями, которые произошли в тот день, и все жили долго и счастливо.
Как нарисовать гусей-лебедей? сказки иллюстрации
В детском саду, а часто и в школе детей просят иллюстрировать сказки. Что делать, если вы не знаете, какой сюжет выбрать из произведения? Воспользуйтесь нашими советами. Сегодня мы объясним идеи, как сделать иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди». Как рисовать картинки, читайте ниже.
Брат улетает
Как нарисовать гусей-лебедей? Лучше всего сделать иллюстрацию по сюжету, где сразу два героя. Так зритель поймет, какая работа перед ним. Сказку «Гуси-лебеди» полюбили многие дети. Как нарисовать самый трогательный эпизод? Для начала нужно построить композицию. Следует определить местонахождение сестры, брата и лебедей, обведя их овалами. После этого можно переходить к деталям.Вам нужно начинать сверху и двигаться вниз. В левом верхнем углу изображаем птицу с широко раскрытыми крыльями и сидящего на ней мальчика. Чтобы было понятно, что лебедь не одинок, рядом с ним нужно изобразить двух-трех его товарищей. Внизу вы должны нарисовать девушку с поднятыми руками. Должно создаваться впечатление, что она хочет дотянуться до птиц, но не может этого сделать. Для того, чтобы иллюстрация приобрела сказочный вид, следует одеть девушку в длинный сарафан и босоножки, а также нарисовать ей косу.На переднем плане можно изобразить цветы, а на заднем – лес, поля, дорогу и холмы. Иллюстрация будет более красивой, если вы выберете яркую цветовую гамму. Не бойтесь использовать чистые цвета, такие как красный, синий, зеленый и желтый.
Сестра спасает брата
Момент, когда Маша несет Иванушку, – один из самых трогательных в сказке «Гуси и лебеди». Как нарисовать иллюстрацию к этой серии? Первым делом нужно правильно оформить фигуру.В центре должны быть размещены главные герои, а справа лебеди, один сверху, другой внизу. Чтобы правая сторона не перевешивала, слева можно посадить яблоню и оставить часть дороги. Это поможет создать динамику на иллюстрации. Для начала нужно определить фигуру девушки. Нельзя рисовать только его видимую часть, следует выстроить всю фигуру так, чтобы она была пропорциональной. Далее на спину девушки садится брат. Сама фигура должна быть нарисована боком, но лучше повернуть лицо на три четверти.Переходим к изображению птиц. Рисовать их же не стоит. Верхнюю птицу надо, как мальчика, изображать боком, а вот нижний лебедь вполне может расправить крылья. Не бойтесь детализировать картину. Многие начинающие художники обеспокоены тем, что зритель запутается в деталях. Если вы этого боитесь, не выбирайте яркие цвета. Отдавайте предпочтение пастельным оттенкам. В этом случае иллюстрация не повредит глазам, и ее будет интересно рассмотреть.
Даже ребенок может нарисовать гусей-лебедей, если взрослый контролирует этот процесс.
Брат летает
Детям всегда интереснее изображать многофигурные композиции. Момент, когда брат улетает от сестры, довольно узнаваемая часть сказки «Гуси-лебеди». Как нарисовать такую иллюстрацию? Первым делом определяем центр листа и изобразим большую птицу с раскрытыми крыльями. На спине лебедя должен сидеть мальчик. Поверх этих двух персонажей вы можете нарисовать еще несколько птиц. Но ниже следует изобразить домики, луга и реки.Этот сельский пейзаж и нарисовать несложно, и смотрится он эффектно. Чтобы добавить ощущение высоты, птиц можно окутать туманом. Цвета следует выбирать яркими, чтобы рисунок привлекал внимание и привлекал зрителя.
Краткое описание сказки гусей-лебедей. Гуси-лебеди Главные герои и их характеристики. Анализ сказки «Гусь-Лебеди. Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и сером волке
».
Русская народная сказка рассказывает, что родители поручали дочерям присматривать за маленьким братом, пока они на работе.Но девочка отнеслась к указаниям родителей не очень ответственно. Она посадила брата на траву перед домом, а сама пошла играть на улице. Но гуси-лебеди прилетели и увезли мальчика к Бабе Яге. Девушка не растерялась, она поняла, что произошло, и помчалась вслед.
По дороге ей встретились печка, яблоня и молочная река с забродившими берегами. На просьбу рассказать, куда Гуси увезли своего брата, волшебные персонажи предложили девушке сначала угостить то, что у них есть пирожные, яблоки и кисель.Но девочка отказалась от угощений и помощи не получила. Несмотря на это, ей удалось найти хижину Бабы-Яги, в которой она была ее братом. Живущая в избе мышка посоветовала девочке схватить брата и немедленно бежать домой.
Баба Яга послала на пути туманного лебедя. Чтобы убежать от погони, девушке снова пришлось искать помощи у реки, яблони и печи. И она перестала отказываться от своих угощений, за что получила своевременную помощь. По окончании сказки сестра и брат благополучно вернулись домой, как раз к приезду родителей.
Главный смысл сказок Гуся-Лебедя в том, что его семья дороже для человека. Любовь к родным и близким, ответственность за свою судьбу – такие темы красной нитью проходят через всю сказку. Сказка также учит читателя быть находчивым и решительным, не теряться в сложных ситуациях. Хотя сестра и ошиблась, оставив брата без присмотра, она приложила все усилия, чтобы исправить ситуацию и добилась успеха, вернув младшего брата домой.Сестра поставила перед собой цель – и эта цель достигнута, несмотря на обнаруженные препятствия.
В сказке раскрыта тема отзывчивости и благодарности. Когда девушка ответила на просьбы волшебных персонажей отведать угощения, ей не последовало никакой помощи. Но когда, наоборот, сестра повесила предложенные ей угощения, ей тут же помогли. Качество, чтобы быть отзывчивым и благодарным, и хорошее вернется к вам от Storm.
В сказке Гуси-Лебедь положительный герой – это сестра, спасшая брата, а отрицательный – Баба Яга, затейливо поедающая девочку.
Сюжет сказок построен по классическим канонам. На нем есть пятна в виде слов «жили – были ..» и экспозиция, когда родители поручают девочке присматривать за братом. Момент похищения птиц Братц – поразительный сюжет, а обнаружение украденного мальчика у Бабы Яги – его кульминация. Побег из Бабы-Яги и возвращение в родной дом – сюжет сюжета.
Следует отметить динамичность сюжета сказок. Здесь много действий.Традиционным для русской сказки является и использование числа три – это три волшебных персонажа (печь, яблоня и река), которые переживают главную героиню и помогают ей добраться до дома.
Сказка «Гуси-лебеди» учит детей любви к родным и близким, ответственности, целеустремленности, отваге, умению добиваться поставленных целей. Сказка также учит уважительному отношению к просьбам родных людей.
«Гусь-лебеди» – популярная русская народная сказка, которую писатель Александр Афанасьев включил в свой замечательный сборник «Русские народные сказки».Сказка показывает, как важно быть добрым и внимательным к окружающим, слушать родителей.
Краткое содержание “Гуи-Лебеди” к дневнику читателя
Название : «Гуси-лебеди»
К-во страниц : 16. Афанасьев А. Н. «Русские народные сказки». Издательство «Просвещение». 1983
Жанр : Рассказ
Год написания : 1855-1863
главных героя
Дочь – веселая, озорная, капризная и безответственная девочка, забывшая о своем брате.
Гусь-Лебеди – коварные птицы, похищавшие маленьких детей и уносившие их к Бабе-Яге.
Печка, яблоня, речка, ёжик – Девушки-помощницы.
Участок
Был старик со старухой, и у них были дочь и маленький сын. Утром они вышли на работу и строго наказали старшую дочь, не покидая двор и не следуя за братом.
Когда родители ушли, девочка посадила брата на траву, а он сам стал играть.Она начала так много, что совершенно забыла о своих обязанностях. И в этот момент прилетели гуси-лебеди и забрали с собой маленького мальчика.
Девушка вернулась, а Братц нигде не увидел. Начала его искать, звонить, но ей никто не ответил. Я посмотрел на девушку в небе и увидел гусей, которые вскоре исчезли после темного леса. Она поняла, что эти злые гуси-лебеди забрали ее брата.
Бросилась за девушкой в погоню. По дороге встретила печку, предложившую съесть ржаное побе.Но девушка отказалась и побежала дальше. Яблоня предложила полакомиться лесной яблоней, но девушка только отпустила и побежала дальше. Впереди показалась молочная река с богатыми берегами. Увидев девушку, она предложила ей выпить молока, но отказалась.
Ежик подсказал девушке, как добраться до хижины Бабы Яги. Там она увидела брата, схватила его и бросилась назад. Беглецы заметили бросившихся в погоню гусей-лебедей. Брат и сестра подошли к реке и попросили спрятать их от злых гусей.Девочка ела кисель с молоком, а река укрывала детей. Дальше побежали – вот гуси-лебеди их догонят. Девушка съела яблоко, и добрая лесная яблоня накрыла их своими ветками. Помог им печь после того, как девочка съела свою лепешку.
Сестра с младшим братом благополучно добралась до дома, а затем вернулись их родители.
План Ревет Охав
- Родительская окра.
- Забывшая девушка.
- Похищение брата.
- Девушка идет к Бабе Яге.
- Девушка находит брата и бежит домой.
- Помощь молочной реки, яблони и печей.
- Возвращение домой.
основная идея
Надо помогать другим, и тогда в нужный момент и вы поможете вам.
Чему учит
Сказка учит слушаться родителей, помогать им, учит смелости и решительности.
Обзор
Сказка показывает, как важно помогать друг другу в сложной ситуации.Только благодаря доброте яблонь, печей и рек Девушке с братьями удалось скрыться от преследований.
Фигурная иллюстрация к сказке о гусе-лебеде.
Притчи
- Нужно учить Калачи.
- Начало недорогое, конец хвалят.
- Глаза боятся, а руки боятся.
Что понравилось
Мне очень понравилось, что девочка поняла, что ошиблась, отказав в небольшой просьбе к печке, речке и яблони.Она исправляла свои ошибки, и те в ответ помогли ей в беде.
Рейтинг читателя дневника
Средняя оценка: 4,6. Всего получено оценок: 8.
Русская народная сказка «Гусь-Лебеди»: аннотация. Вазка
Давным-давно жили муж с женой. У них родилось двое детей: старшая дочь Машенька и младший сын Ваня.
Как-то родители поехали в город и наказали Машу присматривать за братом и не выходить из двора.И за хорошее поведение обещанные отели.
Но как только родители уехали, Маша поставила Ваню дома на траве под окном, а он сам побежал гулять с подругами на улицу.
Но здесь неизвестно, откуда взошли гуси-лебеди, птицы подобрали мальчика и потащили в сторону леса.
Маша вернулась, похоже – Вани нигде нет. Девушка бросилась искать брата, но нигде не видно. Она позвонила Ваню, но он не ответил. Маша села и заплакала, но я не помогу со слезами, и я решила отправиться на поиски брата.
Я прогнал девушку со двора, осмотрелся. И вдруг я увидел, как гуси-лебеди улетели, а потом исчезли в темном лесу. Маша поняла, кто похищает ее брата, и бросилась в погоню.
Девушка выбежала на поляну и увидела печь. Спросил, что укажите дорогу. Печка ответила, что расскажет, куда полетели Лебеди, если Маша кидает в нее дрова. Девушка выполнила просьбу, печка сказала, куда прилетели похитители. И наша героиня побежала вниз.
Баба Яга
Продолжает Маша узнавать, куда полетели гуси-лебеди.Сказка (краткое содержание представлено в этой статье) рассказывает о том, как девочка встречает яблоню, ветви которой усыпаны румяными плодами. Маша спрашивает ее, куда направились гуси-лебеди. Яблодка просила с ней яблоки, а потом рассказывала, куда полетела птица. Девушка выполнила запрос и узнала, куда ушли похитители.
Маша бежит дальше и видит молочную реку с забродившими берегами. Спрашивает девушку у реки, куда прилетели гуси-лебеди. А что в ответ: «Сдвинь камень, который мешает мне течь, тогда я скажу.”Она переместила Машу Стоун, и указала на реку, куда летят птицы.
Голубь девочку в густой лес. И тут ее ежовая дорога подсказала. Согнула клубок и добралась до хижины в курьезных лапках. , а на крыльце Ваня играет золотыми яблоками.Маша треснула, схватила Ваню и бросилась бежать.
Заметила Бабу Ягу, что мальчик пропал, и послала в погоню гуся-лебедя.
Несогласие с работой
Сказка «Гуи-Лебеди», краткое содержание которой мы изложили здесь, подходит к концу.Маша бежит с братом и видит, что они догоняют своих птиц. Затем она бросилась к реке и попросила спрятать их. Они скрывают свою речку, и пролетели мимо преследователей, ничего не заметив.
А дети опять бегут, недалеко от дома налево. Но потом птиц снова заметили беглецов. Любил вырывать брата из-под контроля. Но тут Маша заметила печку, в которой пряталась с Ванюшей. Не смогли пойти-лебеди к детям и вернулись в Бабу Ягу.
Брат с сестрой из печи вылезли и побежали домой.Тут Машу вымыли и причесали Ваню, посадили на лавку, она села рядом с собой. Вскоре родители вернулись и привезли отели детям. Ничего не сказала дочери. Так что гусей-лебедей нет.
Сказка (аннотация это подтверждает) относится к так называемой магии. Для таких работ наличие волшебного злодея (в нашем случае Баба Яга) и волшебных помощников (печь, яблоня, речка, ёжик).
Анализ сказки «Гуси-лебеди» – тема, идея, чему учит сказка «Гусь-лебеди»
“Гусь лебеди” Анализ сказки
Субъект : В сказке рассказывается о том, как служили гас-сиры. Баба Яга украл брата, когда сестра играла с его подругами, потом она бросилась его спасать и спасла.
Идея : Ничто не заменит дома родного, родного края, любви к родным. Хвалит добро, находчивость, резчик.
Что означает «История Гаса-Лебедя»?
Сказка «Гуси-лебеди» учит детей любви к родным и близким, ответственности, целеустремленности, отваге, умению добиваться поставленных целей. Сказка также учит уважительному отношению к просьбам родных людей.
Главный смысл сказок Гуся-Лебедя в том, что его семья дороже для человека.Любовь к родным и близким, ответственность за свою судьбу – такие темы красной нитью проходят через всю сказку. Сказка также учит читателя быть находчивым и решительным, не теряться в сложных ситуациях. Хотя сестра и ошиблась, оставив брата без присмотра, она приложила все усилия, чтобы исправить ситуацию и добилась успеха, вернув младшего брата домой. Сестра поставила перед собой цель – и эта цель достигнута, несмотря на обнаруженные препятствия.
Герои «Гуси-лебеди»:
- Браттс.
- Сестра
- Печка, речка и яблоко – Замечательные помощники
- Баба Яга .
- Гуси-лебеди
Особенности композиции сказок Гусь-Лебедь:
- Начало сказок традиционных : Зачин (Жил однажды….)
- Экспозиция (наказание родителей)
- Вазка (Брат похитил Гусей – Лебедей, сестра пошла искать брата)
- Кульминация (сестра нашла брата от Баба-Яги)
- Перекресток (побег от хозяина Бабы-Яги и возвращение в родительский дом)
Сказка очень динамичная , Есть много глаголов движения, передающих внезапные и быстрые действия.Например, о гусях – лебедях говорят : «Упали, подобрали, унесли, исчезли». Передают всю серьезность ситуации.
В сказка Прием используется для олицетворения неодушевленного мира : Печь сказала ; Яблодка помогала филиалам; Ривер сказал .
Традиционным для русской сказки является и использование числа три – это три волшебных персонажа (печь, яблоня и река), которые переживают главную героиню и помогают ей добраться до дома.
Пробирный практический анализ поэтических произведений XIX века
Анализ «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Пушкин А.С.
Сказка Пушкина, несмотря на кажущуюся внешнюю простоту, свойственную всему творчеству поэта, глубоко смысловая и трудна по психологической насыщенности. Юная авторская царевна выступает против злой мачехи.
Девушка поэтесса рисует добрую, кроткую, трудолюбивую и беззащитную. Ее внешняя красота соответствует красоте внутренней.Ей сложно жить в мире, где царит зависть, зло и обман.
В общем, перед нами предстает королева. Она тоже красива, но «злая», и ревнивая, и завистливая.
Идея о том, что красота внешняя – ничто без внутренних звезд, пронизывает всю сказку. Многие любили юную принцессу. Возникает вопрос, почему ее не спасли. Да потому, что только Королович Елисей любил ее искренне, искренне и преданно.
Действительно, перейдем к сказке.Правдивое зеркало невольно сдавило принцессу. Как-то сказала девушка, Черновка тоже способна на измену. А доброта и радушие лесных братьев были лишены теперешней глубины.
Верная любовь Кориича Елисея спасает принцессу, пробуждая ее от вечного сна.
Зло, утверждает поэт, вовсе нет, оно терпит поражение.
Марш злой королевы, по крайней мере, «ум и все забрали», не уверен в себе. Поэтому в зеркало нужно постоянно.От зависти и тоски умирает мачеха карья-таг. Так Пушкин показал внутреннюю несостоятельность и обреченность зла.
Анализ произведений устного народного творчества
Литературно-художественный анализ русской народной сказки
«Гуси-лебеди»
1. Русская народная сказка “Гуси-Лебеди” волшебна.
2. Тема: В сказке рассказывается о том, как был украден гусь – брат, служивший Бабе Яге, когда сестра играла с его подругами, то она бросилась его спасать и спасла.
3. Идея: Ничто не заменит дом родного, родного края, любовь к близким. Хвалит добро, находчивость, резчик.
4. Характеристики главных героев:
В этой сказке есть положительный герой сестры и отрицательный герой Бабы Яги.
Сестра: любит своего брата:
Абнул, бросился туда, а сюда – нет! Она не отвечает своему кличала-брату.
Я заплакал, и слезами не помогу со слезами.
Храбрый: наткнулся на чистое поле; Гусь-лебеди устремились вдаль и исчезли за Темным Лесом. Гусь-Лебедь давно себе дурно славит, много медлительных и маленьких детей оклеветали; Девушка догадывалась, что они забрали ее брата, бросились их догонять.
Способна исправить свои ошибки виновата сама и найти братьев.
Баба Яга: зло
В избе сидит Баба Яга, личико, ножка глиняная;
Щелкнула гуси-лебеди: – Ранние гуси – лебеди, лети в погоню!
5.Художественная особенность работы:
.
Особенности состава:
o Традиционное начало сказки: Пятна (жили – были ….)
o Экспозиция (Родители)
o Пропорция (похищение брата с гусями-лебедями, девочка отправилась на поиски брата)
o Кульминация (найден брат в Баба-Яги)
o Сказка заканчивается традиционно: перекресток (вырваться из избы и идти домой). -И она прибежала домой, но все равно хорошо, что успел забрать, а потом пришли отец и мать.
Сказка очень динамичная, в ней много глаголов движения, передающих резкие и быстрые действия. Например, про гуся-лебедь говорят: «Трахни, поднял, вынес, исчез», они передают всю остроту ситуации.
В сказке используется принятие неодушевленного мира:
Печка сказала; Яблодка помогала филиалам; Сказала река.
В сказке используется закон тройного повторения: три испытания, трижды погоня за пьяницей.Характеристика языка: Красочный, эмоциональный, выразительный. Например: Гусь-Лебеди давно для себя, была дурная слава, много спусков и носились маленькие дети; «Яблони, яблони, подскажите, куда гуси прилетели?» Сидит и брат на скамейке, играет в золотые яблоки.
6. Выводы:
Сказка учит детей любить родную землю, своих родных, близких. Он учит выполнять обещания, верить в добро и в хороших людей, помогает в формировании нравственных ценностей.
3. Анализ стихотворения А.С. Пушкин “Зимнее утро”
1) написание и публикация.
Поэма «Зимнее утро» написана А.С. Пушкина 3 ноября 1829 г. во время справки в селе Михайловском. Тогда жизнь поэта была наполнена одиночеством, скукой и грустью. Однако именно в эти годы Александра Сергеевича настигло вдохновение.
2) Художественный метод.
Это произведение относится к литературному течению романтизма.
3) выбор жанра традиции.
Это стихотворение можно отнести к жанру пейзажной лирики.
4) Основная тема.
Ведущая тема – непосредственно тема зимнего утра, тема красоты русской природы зимой.
5) значение имени.
Название стихотворения звучит очень поэтично. Просто послушайте “Зимнее утро”! Перед его глазами сразу встает природа в белом зимнем убранстве. Таким образом, название выражает содержание произведения в целом.
6) Лирический сюжет и его движение. : Сюжет лирического произведения расслаблен. Поэма основана на созерцании природы, которая стала импульсом для лирического опыта.
7) Состав. Наличие обрамления. Основные конструктивные части.
По всей сюжетной линии преобладает линейная композиция. Поэма состоит из пяти шестисексов (секстинов). В первой станже автор явно любуется морозной русской зимой, предлагает товарищу прогуляться в такой прекрасный солнечный день:
«Мороз и солнце; Чудный день!
Ты еще не спишь, друг милый –
Пора, красавица, просыпаться:
Доводчик открытого типа
Навстречу северному сиянию,
Звезда Севера, скажем! «
Настроение второй строфы противоположно предыдущему.Эта часть стихотворения построена на приеме антитезиса, то есть противопоставления. В ВИДЕ. Пушкин апеллирует к прошлому, вспоминает, что вчера природа фактически отвергала и игнорировала:
«Вечер, помнишь, вьюга бушевала,
На мутном небе мира потертый;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачного догадчика,
А ты сидел грустный … »
А теперь? Все совсем иначе. Это прекрасно подтверждает следующие строки стихотворения:
“Под голубым небом
Великолепные ковры
Сияет на солнышке, лежит снег… “;
“Комната янтарного блеска целиком
Озарен … “
Несомненно, есть нотки контраста, которые придают работе некоторую изысканность:
«При кладке думать приятно.
Но знаете: в Санках не сказано
Наполнитель его забанить? «
Основные настроения. Тональность стихотворения.
Читая это произведение, душа и сердце наполняются положительными эмоциями. Стихотворение наполняется радостью, весельем и энергией. Каждый из вас, наверное, ощущает ту свежесть, которой пропитаны эти строки.
9) Ритм, размер.
Поэма написана четырехниточным ямбом.
10) Рифма, природа рифмы.
Рифмы смешанные; Характер рифмы: точный; Первые две строчки – женские, третья – мужская, четвертая и пятая – женские, шестая – мужские.
11) словарь. Языковые средства выразительности.
Позитивно написанные эпитеты: «Милый друг», «Чудесный день», «Великолепные ковры», «Прозрачный лес», «Веселая трещина», «Янтарный блеск», «Милый друг», «Милый пляж».
Негативные эпитеты: «небо мутное», «тучи мрачные», «грустно сидишь», «поля пустые».
Таким образом, позитивно написанные эпитеты призваны формировать радостное настроение в душе читателя.
Метафора: «Драгоценная луна».
Ликвидация: «Вьюга разгневалась», «Пропустил».
Сравнение: «Луна, как бледное пятно».
12) поэтический синтаксис.
“И ель сквозь наледь зеленая,
И река подо льдом блестит.«
Риторическое восклицание: «Мороз и солнце; Чудный день!»
Риторическое обращение: «Платье родное», «Личная подруга», «Красавица».
13) Звуки. Фонетическая окраска стиха.
Аллитерация: В первой строфе повторяется согласный звук «С» (Звуки зимнего утра); Во второй строфе повторяется согласный звук «Л» (это дает ощущение холода, холода).
14) Идея стихотворения выявлена в ходе анализа.
Таким образом, A.S. Пушкин стремился в своем стихотворении «Зимнее утро» показать красоту русской зимы, ее величие и силу, рождающие в душе читателя радостное настроение.
4. Анализ циклов Б. Житкова: рассказы о животных, морские рассказы, о смелых людях, рассказы о технике »(по выбору)
Рассказы о животных – это цикл краткой истории человеческих взаимоотношений, в котором автор описывает различные неизощренные случаи спасения людей с животными, их самоотверженность, сильную и не менее сильную привязанность.Тонкая наблюдательность, знание карты представителей животного мира, умение рассказывать на сложном и понятном языке – отличительные черты рассказов Житкова. «Рассказы о животных» ярко отражают весь богатый и искренний внутренний мир автора, его принципы и нравственные идеалы, будь то уважение к чужому труду в рассказе «о слоне» или сила и призыв русского языка в История “Монгошу”.
5. Чтение и изучение книги Б.С. Тычков «То, что я видел».
Рассказы Житкова из цикла «Что я видел» – это сборник бытовых рассказов для дошкольников. Рассказы дают ответы на многие детские вопросы, направленные на любопытную «целостность». Дети узнают все о том, как работает железная дорога, метро и аэропорт, пойдут в зоопарк и познакомятся со многими животными и их повадками, научатся общаться со сверстниками. То, что я увидел, – это настоящая детская энциклопедия.
6.Анализ произведений поэтов 20-30-гг. XX век (В.В. Маяковский, С.Я. Маршак,).
Взял Маршак “Тупая мышь”
«Сказка о тупой мордашке» и «Сказка о умной мышке» Маршака.
В основе сказки лежит бытовой факт, хорошо известное дитя – мыши боятся кошек, но в перевернутом виде: мышь выбирает в няньках именно своего естественного, изначального врага. То, что этот факт элементарный, бытовой – это очень важно, потому что, как отмечает К.Чуковский, чтобы воспринимать такие «игровые стихи», стихи-перевернутые, «ребенку необходимо твердое знание истинного положения вещей». Поэтому «Фэнтези сказки Маршака – это преимущественно гипербола бытовой провизии», а потому трехлетний ребенок даже не читатель, а другой слушатель легко догадывается, какова истинная судьба мышонка, о котором говорится в финале. строфы сказки. Это было домашнее хозяйство, само собой дано основание этого столкновения и обуславливает его ясное, наиболее распространенное толкование: выразительная точка скрывает в себе смерть глупого героя в зубастой пасти катромного кота.
Поэт в этом произведении использовал традиции фольклорной сказки о животных. Действительно, характеры героев, идеальная совокупная композиция, юмор – все это в сказке Маршак прямо съедает народная сказка о животных, которые, кстати, напомним, издавна были специфическими детьми.
Краткость финала в «Сказке о глупой мышке» – это не русь, которая должна разгадать маленького читателя, а проявление интуиции поэта, почувствовавшего невозможность повторить смерть героя, потому что он не мог умереть.А это значит, что сказка еще не закончена. Маршак окончил ее почти тридцать лет спустя. Очевидно, в сознании поэта все эти годы проживалось то, что заставляло его вернуться к одному из своих ранних произведений и довести все до конца, вывести на поверхность то, что раньше уже было там, но лежало в глубине текста. и иногда оказывалось, что в сознании читателей (и критиков) оно оставалось без внимания. В 1955 году вышла «Сказка о умном мышонке» («Юность», 1955, №2 появилось. Она является прямым продолжением «Сказки о глупой мышке» и начинается там, где заканчивается эта последняя:
Спасла мышка кота
И поет: – Не бойся, кроха.
Давай поиграем час
В кошки-мышки, милочка!
Мышь соглашается, он бьет кота и убегает от него. Затем следует целая серия встреч животных, но уже не домашних, а опасных, лесных хорьков, ёжиков, и все они предлагают игру в мышку, ставку, которой служит его жизнь.И от всего умного молотка мышки убежать.
Конечно, эта сказка хоть и является законченным целым, а не самостоятельной: она продолжает первую, развивает то, о чем уже просили в природе кота из «Сказки о тупой мордашке». Детализируется ранее установленный факт: герой попадает в мир забавной опасности, опасной игры, населенный «двойниками» кошек – лесных зверей, и выходит из встречи с ним победителем.
Вот и закончилась сказка:
Это мышка рада!
Ну, мышка обнимает.
И сестры и братья
С ним играют в мышки-мышки.
Анализируя эти две сказки, можно сделать вывод, что в них прослеживается композиция волшебной народной сказки, аналогия с ней. «Глупая», а затем и «умная» мышка постепенно предстает перед читателем в этих качествах, как и типичный герой волшебной сказки – Иван-Дурак. (Можно говорить о постепенном проявлении образа героя, так сказать медленно «снимающего маску», но не о его развитии).Содержание этих изображений однозначно разное, но принцип проявления тот же. Ведь в первой части («Сказка о тупой мордашке») показано, что мышка тупая, то во второй части стихотворения Маршак характеристика героя как умного очевидна и не случайно сбил в названии второй части. Точно так же в волшебной сказке герой-Иван-дурак сначала кажется глупым, хотя его можно так назвать все-таки, а в конце сказки ум, доброта и благородство очевидны каждому.
Маршак в своей сказке формирует программу, точнее, даже программу первичных, элементарных моральных и досоциальных реакций (выборов) маленького читателя, программу того, что можно назвать этическим (в данном случае эстетическим) соотношением. к реальности. Эта программа создает ту первичную сетку образов и мысленных «выборов» у читателя, которая в будущем может увеличиваться во многих и длинных и конкретных и уточненных местах. За маленьким сказочным миром Маршака скрывается большой реальный мир, ибо, как сказал сам поэт, «у сказки есть счастливая возможность… совмещать самое большое с самым маленьким, преодолевая непреодолимые препятствия ».
Сказка «Гуси-лебеди» – одна из самых любимых сегодня детьми. Эта сказка, как и многие другие, учит быть добрее, мудрее и никогда не забывать о родных и близких. Итак, давайте разберемся, чему именно учит нас эта чудесная сказка. Во-первых, Сказка «Гусь-Лебеди» Учит детей любить своих братьев и сестер, ценить их и никогда не оставлять в беде. Во-вторых, сказка учит малышей творить добрые дела.
Важно хотя бы вспомнить ситуацию, когда Яблодка просила девушку съесть яблоко или съесть пирожное. Девушка не убежала, несмотря на то, что он очень спешил, а помогала им и в ответ на доброе дело получала подсказки, где может быть ее брат. Если вы знаете еще какие-то поучительные уроки из сказки или просто хотите рассказать о своих впечатлениях о Сказке “Гусь-Лебеди” Напишите в комментариях.
Гуси-лебеди
Девушка вернулась, смотрит – а Братца нет! Ашвенла, бросился искать его, вот – нигде нет! Она залезла на него, пролила слезы, потеряла, что от отца с матерью будет плохо », – не ответил Бранц.
Она побежала в чистое поле и только увидела: они разогнали гусей-лебедей и скрылись за темным лесом. Потом она догадалась, что они забрали ее брата: у них давно была дурная слава о гусях-лебедях, которые носили маленькие дети.
Игра бросилась их догонять. Поимел, сбежал, увидел – стоит печка.
– Печка, печка, скажите, куда летели гуси-лебеди?
Печка ей отвечает:
– Я там ржаной стану! Мой отец и пшеницу не едят…
Яблоня, яблоня, подскажите, куда летели гуси-лебеди?
– Отец и огород не едят … Яблоня не говорила. Беги за девушкой. Молочная река течет в соперники.
– Молочная река, кислые берега, куда прилетели гуси-лебеди?
– Отец и сливки не едят … Долго бегала по полям, по лесам. Днем клонировать, вечером делать нечего – нужно домой. Вдруг видит – стоит хижина на горькой ноге, с одним окном, вертится сама.
В избе старая Баба Яга спрячет Каделя. А на скамейке сидит брат, играет в серебряные яблоки. Девушка вошла в избушку:
– Здравствуйте, бабушка!
Девушка дала ей наск, мышка ей сказала:
– Дева, ты делаешь?
Мышь ей отвечает:
«Сука, бабушка … Баба Яга Бану победила и пошла за девочкой». А в избе никого нет.
Баба Яга закричала:
Гусь-лебеди не видели, пролетели. Девушка с братьями снова сбежала.А гуси-лебеди устремились навстречу, вот-вот увидим. Что делать? Кровать! Это яблоня …
Гусь-лебеди не видели, пролетели. Девушка снова побежала. Бежит, бежит, это недалеко осталось. Вот увидели ее гуси-лебеди, сгорели – летят, крылья бьют, раз уж брат из рук одолеет. Голубь девушку к плите:
Гуси-лебеди
Жил мужчина да баба. У них родились дочь и маленький сын.
«Дочь, – сказала мама, – мы пойдем работать, позаботимся о брате».«Не выходи со двора, будь умницей – мы купим тебе платки.
Отец с матерью ушли, а его дочь забыла, что ей велено: я посадил брату на траве под окном, а он испортился гулять на улицу. Вылетели гуси-лебеди, подобрали мальчика, понесли на крыльях.
Девушка вернулась, смотрит – а Братца нет! Ашвенла, бросился искать его, вот – нигде нет! Она залезла на него, пролила слезы, потеряла, что от отца с матерью будет плохо », – не ответил Бранц.
Она побежала в чистое поле и только увидела: гусей-лебедей разогнали и скрылись за темным лесом. Потом она догадалась, что они забрали ее брата: у них давно была дурная слава о гусях-лебедях, которые носили маленькие дети.
Игра бросилась их догонять. Поимел, сбежал, увидел – стоит печка.
– Печка, печка, подскажите, куда летели гуси-лебеди?
Печка ей отвечает:
– Ешь мой ржаной клопок, – скажу.
– там я стану ржаным жмыхом! Мой отец и пшеницу не едят…
Печка ей не сказала. Бегу девочку дальше – яблоньку стоящую.
– Яблоня, яблоня, подскажите, куда полетели гуси-лебеди?
– Ты мое лесное яблоко поешь, – скажу я.
– Отец и огород не едят … Яблоня не говорила. Беги за девушкой. Молочная река течет в соперники.
– Молочная река, кислые берега, куда прилетели гуси-лебеди?
– Ты мой простой кисель с молоком поешь, – скажу.
– Отец и сливки не едят… Она долго бегала по полям, по лесам. Днем клонировать, вечером делать нечего – пора домой. Вдруг видит – стоит хижина на горькой ноге, с одним окном, вертится сама.
В избе старая Баба Яга спрячет Каделя. А на скамейке сидит брат, играет в серебряные яблоки. Девушка вошла в избушку:
– Здравствуйте, бабушка!
– Здравствуйте, девица! Почему появился глаз?
«Прогулялась по МЧхему, гуляла по болотам, платье сжалось, пришла погреться.
– Сидите, пока Supil вращается. Баба Яга отдала ей веретено, но он ушел. Девушка повесится – вдруг из печки выбегает мышка и говорит ей:
«Девица, девица, дай кишки, я тебе скажу хорошую».
Девушка дала наск, мышь ей сказала:
– Баба Яга пошла топить баню. Она тебя сметет, посадит в духовку, зацепится и съест, сама на твоих костях. Девушка не сидит ни живая, ни мертвая, плачет, а мышь опять:
«Не жди, бери брата, беги, а у меня есть кепка.
Девушка взяла брата и побежала. А Баба Яга подходит к окну и спрашивает:
– Дева, ты делаешь?
Мышь ей отвечает:
«Сука, бабушка … Баба Яга Бану победила и пошла за девочкой». А в избе никого нет.
Баба Яга закричала:
– Гуси-лебеди! Лети в погоню! Сестра браца забрала! ..
Сестра и брат В восторге от молочной реки. Она видит – летают Гусь-Лебеди.
– Река, Мать, спрячь меня!
– Ты поешь мой простой кисель.
Девушка пошла и сказала спасибо. Река покрыла его стекловолокном.
Гусь-лебедей не видел, пролетели. Девушка с братьями снова сбежала. А гуси-лебеди устремились навстречу, вот-вот увидим. Что делать? Кровать! Это яблоня …
– Яблоня, мама, спрячь меня!
– Ты поешь мое лесное яблоко. Девушка быстро поела и сказала спасибо. Яблоня уложила свои ветки, покрыла простынями.
Гусь-лебедей не видел, пролетели. Девушка снова побежала. Бежит, бежит, это недалеко осталось.Вот увидели ее гуси-лебеди, сгорели – летят, крылья бьют, раз уж брат из рук одолеет. Голубь девушку к печке:
– Печка, мама, спрячь меня!
– Ты поешь мой ржаной пирог.
Девушка скорее – пирог в рот, а сама с братом в духовке села в топку.
Гусь-лебеди прилетели, коптили-держались и улетели к Бабе-Яге.
Девушка поблагодарила печи и вместе с Братцем побежала домой.
А потом пришли отец и мать.
Гуси-лебеди
Сказочные белоснежные птицы из ярких небесных миров, посланники и слуги славянских богов. Помогает тому, кто делает добрые дела, и тому, кто их хорошо попросит. Иногда они служат Бабе Яге, потому что она знает их язык и умеет с ними общаться.
Во многих народных сказках самый древний помощник человека – птица. Наши предки славяне поклонялись славянам и говорили, что после смерти человека душа превращается в такую птицу или летит к ней в другое царство (потусторонний мир) – Ири Небесное.
В Древнем Риме, когда умирал император, они были отпущены на волю Орла, чтобы он забрал его душу на небо, в верхний мир.
У многих славянских богов есть свои крылатые помощники: род – Белый сокол (Покровитель России), Пурану – Орел (Покровитель Витязе), Макошу – Утка (покровитель жертвоприношения семейного очага и благополучия), Велес имеет учение птица Хамауна.
До сих пор белая птица – это образ мира на Земле, образ чистой человеческой души, образ чистой любви и верности.Один из красивейших образов русских сказок – Царевна-Лебедь, одно из красивейших обращений к девушке – белый лебедь, лебедка.
«Старшие ушли, а дочь забыла, что ей велели; я посадила брата на траву под окном, а он сам выбежал на улицу, играл, загустел. Улетели гуси-лебеди, подобрали мальчика, произошло на крыльях ». (« Гусь-лебеди », Русская народная сказка)
Источник “Волшебный словарь”
Сакральный смысл сказки.
В сказке Гусь-Лебедь есть чудесный смысл – нужно помогать другим, и тогда добро вернется к добру. Вообще, во многих сказках герой идет по дорогам, спасает животных, а потом все ему откликаются. Важно усвоить одну важную информацию: есть просроченный товар. Это означает, что ваше благо при желании вернется к вам в эту минуту, возможно, вы будете помогать вам много лет, когда вам нужно. И, самое главное, не нужно ждать, пока вы заплатите хорошо, – помогать людям нужно именно так.
Гусь-Лебедь (игра)
В игре принимают участие от 5 до 40 человек.
Описание.
С одной стороны площадки (зала) проводится линия, разделяющая «гуся», с другой стороны – линия, за которой находится «пастбище». Из игроков выберите «пастырь» и «волк». Остальные – «Гуси» и «Лебеди». Они становятся в «Гуссетнике» подряд. «Пастух» находится сбоку от Гуси, «Волк» – посередине площадки. «Пастух» говорит: -Ги-лебеди, гуляйте, пока не увидится волк!
Все «Гуси» и «Лебеди» «летают на пастбище», подражая птицам.Как только «пастырь» громко скажет:
«Гусь-Лебеди, дом, серый волк за горой!», Они убегают с «пастбищ» на «гуся», и «Волк» ловит их на шеренгу их “гусь”. Пойманные подсчитывают и выпускают в свое «стадо» или идут в «Большой Волк» и остаются там до его замены. Играют с одним «волком» 2-3 раза, потом выбирают нового «волка» и «пастуха» из холостяков. В заключение отмечены лучшие «гуси» (никогда не пойманные «Волком») и лучший «волк» (ему удалось поймать больше «гусей»).Если участников мало, они играют до тех пор, пока не будут заменены все «гуси».
Правил.
«Гуся» разрешается выбегать и возвращаться к «гусю» только после слов, сказанных «пастырем». Кто убежит раньше, тот считается пойманным.
«Волк» ловит только после слов «под горой» и только до линии «Гуссетник». Дети любят в этой игре разговаривать между «пастухом» и «гусями»: после слов «Серый волк за горой» «Гуси» спрашивают:
– Что он там делает?
“Пастух” отвечает: “Гусей Плиплет!”
– Что?
– серо-белый.
После последних слов «гуси» бегут домой к «Гусям».
Эту игру можно усложнить, введя в нее второго «волка», задав путь передвижения «гусей» и «лебедей» препятствиям в виде скамеек («дороги»), по которым нужно бежать или перепрыгни.
Ведущий имеет право поймать убегающего только до линии «Дом»; Игрок, догнавший линию, не считается пойманным.
Тема: Русская народная сказка «Гусь-Лебеди»
.
Задачи уроков: уметь анализировать сказки, выбирать нужный отрывок для чтения и переоснащения; Нарисуйте словесный портрет.
На занятиях
I. Организационный момент и цели сообщения
II. Введение в тему. Подготовка к первичному восприятию
– Ребята, а какие сказки вы знаете?
– Откройте учебник «Литературное чтение». Найдите раздел «Оралфолк творчество» и прочтите названия сказок. Кого автора ваших сказок вы читали?
– Угадайте, что это за сказки:
1) «С тех пор дружба у лисиц с Журавлем разошлась.«
2) «Жила бабушка-старуха, внучка-смех, курица, мышка-номушка …»
3) «Было две мыши крутить и крутить, да петушок голая шея.»
Что сказочного в этих сказках?
III. Пересказ сказок. Первичное восприятие
Сегодня я расскажу вам новую русскую народную сказку «Гусиные лебеди». Героиня этой сказки попала в беду. Как случилось, кто ей помог – обо всем этом узнаем, внимательно слушая сказку.Расскажу сказку с помощью картинки, а вы попробуете подумать над следующими вопросами (вопросы записаны на доске):
– Какие чудесные предметы есть у героини сказок?
1. По сюжету рассказа осуществляется словарный запас.
Постараемся объяснить значение слов:
пакля – пучок льняной, сваренный на пряжу; корешок – приспособление для ручного прядения, стержень для намотки нити; Hydice – выход из топки.
2.Проверьте первичное восприятие.
– Понравилась сказка?
– Что вам понравилось в сказке?
– Что понравилось больше всего?
– Какие замечательные вещи есть у девушки?
– Кто помог девушке спасти брата?
– Ответим на эти вопросы после прочтения сказки?
IV. Разбор сказок
Первый этап анализа:
1. Работа над осмыслением сюжета, чтение сказки.
1) Начало действия (тюрьма).
2) Развитие действия.
3) Момент поворота (основное действие).
4) Самый острый момент в развитии действия (климакс).
5) Конец акции (перекресток).
2. Самостоятельное чтение – Поиск по частям.
Второй этап анализа:
3. Проверить самостоятельную работу, поработать над углублением над практическим представлением сказки, о жанре.
Найдите и прочтите выражения, соответствующие
В сказке:
а) Жили, жили человек да баба – запятнали.
б) Сказочные слова и выражения: чистое поле, темный лес,
день рвет вечером, избушка на горьких ногах, старая баба-яга, серебряные яблоки, девочка, яблоня-мать, печь
мама.
4. Работа над словом “Гусь-Лебедь”:
– Почему сказка так называется?
– Что за птицы «Гусь-Лебеди»?
5. Устный рисунок:
– Как вы выглядите в сказке Бабы Яги волшебные «Гусь-Лебеди»?
– Какие чувства испытываешь, глядя на эту волшебную стаю?
В.Актуализация знаний
Выборочное чтение с визуальным комментированием и ответами на вопросы.
– Кто помогает девушке спасти брата, читайте.
– Как сестра догадалась, кого доставил брат?
– Прочтите, о чем девушка спросила печку, яблоню, речку. Как она на них ответила?
– Почему ни печь, ни река, ни яблони впервые не смогли девочке?
– Прочтите те отрывки, где говорится о том, как чудесные вещи изменили положение детей.
– И почему на этот раз они помогли девушке?
– Почему ты сразу ей не помог?
– Как изменилось поведение девушки при второй встрече?
Vi. Выборочный пересказ близко к тексту
1. Представьте себя на месте девушки.
2. Что она могла почувствовать на пороге избы?
3. Как девочка вела себя в избе?
VII. Подведение итогов работы по сказке
– Почему случилось несчастье? Кто виноват в случившемся?
– Когда и почему девушка меняется в лучшую сторону?
Домашнее задание
Подготовьте пересказ сказки, рисунок к отрывку, по желанию.
Год: Неизвестно
Жанр: рассказ
Главные персонажи: Девушка, ее брат Мальчик, Гусь-Лебеди (Помощники Баба Яги) и Баба Яга.
Сказка учит, что нужно слушаться родителей. Есть то, что они дают, не прихотливые. Соответственно отвечайте тем, кто это делает.
Участок:
Родители отправляются на работу и наказывают старшую дочь присматривать за младшим братом.
– Для этого мы привезем из города сладкие имбирные пряники и обновки.
Пока девочка болталась со своими подругами, вылетели другие гуси-лебеди и пострадали младшего брата в густом лесу. Сколько она не звонила, не плакала, ей никто не отвечал. Сидя по тропинке, я увидел в данном случае птиц с ребенком. Пошел спасти его. Видит, это белая печь. Попросил печку сказать, где Гуси лебеди.
Поставил печку в состояние: съела паштет из ржаной муки, а у девушки нос отвернулся, кушать не захотелось. Я пошел дальше, не узнав ответа.
Прошел дорогу, видит, как растет яблоня. Я спросила девушку девушки, Яблодка поставила условие: съесть ее фрукты. Не хотел, есть дикое яблоко, бегает.
Остановился у реки от молока с берегов Кисля. Я не хотел пить ее кисель с белым молоком. И без ответа побежал дальше.
Встретила колючего Ежика, спросила, не видела Гуси, похитившего мальчика. Ежик указал на дорогу.
Хорошо перед избушкой на куриных ножках, в которой сидит жуткая бабушка – вышка, нос крючком, зубы торчат.Посадил хозяйку крутить, а он сдержался, чтобы не сбежать. И фокус готовится их съесть. Маленькая девочка – мышка с мышкой, а он помог ей бежать и стал за это отвечать. На руки взял мальчика и побежал обратно. Обрадовала река, попросила спрятаться. Она выпила кожуру и накрыла реку. Дальше бежит, и гуси – лебеди рассекаются, рыхлые, приходят.
По дороге растет дикая яблоня. Спрятала девочку после того, как она съела дикое яблоко. Следующая печка стоит.Застрял паштет во рту и сел в отверстие в нем. Птицы пихали и не с чем бабушка улетела. И тут появились ее родные, покупка привезла.
Картинка или картинка Сказка Гусь-Лебеди
Другой пересказ и отзывы для читателя дневника
- Краткое содержание Семян Фронт Детство
Идет война. Очень быстро мальчик по имени Федя стал полным сиротой. Парень уехал работать Третьяк. Мальчик проработал у него несколько лет. Чего он просто не делал: она занималась хозяйственными вопросами и выполняла любую работу.
- Краткое содержание Bianca Odine
Молодой охотник ради хвастовства решил убить старого неуловимого лося. Он вел это. Этот лось даже ногу связал крючком. Но когда было введено убить его, студент отпустил животное. История учит, что нужно помогать беззащитным существам.
- Короткий нос телефон
Этот рассказ написан от лица главного героя – мальчику восемь лет. Герой рассказывает, как однажды они со сверстниками оказались в магазине игрушек.Там они увидели чудесную вещь – игрушечный телефон
- Краткое содержание Киплинга, откуда пришли доспехи
Во времена глубокой древности на реке Амазонка жили ёжик, колючий ёжик и черепаха, а черепаха была медлительной. В то же время на Амазонке жили их худшие жестокие – нарисованные ягуары.
- Краткое содержание Зощенко Находка
Главные герои книги – Минька и Лейл. Однажды Лелес и Минка решили обмануть и засунули в ящик от конфет лягушку с елью.После этого коробку в подарок обмотали голубой лентой
.
.
Отрывок из книги «Лебедь-гуси», помеченный PftML
Я хотел бы поблагодарить группу CLARIN за разрешение мне участвовать, хотя и на расстоянии, в процессе разработки вычислительной инфраструктуры для языка исследования. Работа, которая в настоящее время проводится под знаком CLAR-IN, дополняет и дополняет работу, проводимую в Северной Америке через Консорциум лингвистических данных (LDC, www.ldc.upenn.edu) и проект TalkBank (talkbank.org). Как директор проекта TalkBank, я хотел бы обрисовать способы, которыми сотрудничество между CLARIN, LDC и TalkBank может принести пользу каждому проекту и исследовательским сообществам, которые мы обслуживаем. Интересно сравнить и сопоставить подходы к построению инфраструктуры, используемые CLARIN, LDC и TalkBank. CLARIN работала над объединением сильно расходящихся проектов более чем в дюжине европейских стран. В этом ключе в заявлении о миссии CLARIN отмечается, что ее основная цель – «превратить существующие, фрагментированные технологии и ресурсы в доступные и стабильные услуги, которые любой пользователь может совместно использовать или адаптировать и использовать повторно.«Традиционно работа в соответствии с европейской традицией была сосредоточена на создании инструментов и сервисов, которые затем можно было развернуть на многих европейских языках. Эти инструменты часто разрабатываются рабочими группами, такими как CLARIN, которые разрабатывают согласованные стандарты для описаний, аннотаций и анализа метаданных.Хотя этот процесс иногда может показаться громоздким, он имеет большое преимущество, особенно в европейском контексте, в том, что он развивает динамику, лежащую в основе общего консенсуса в отношении стандартов.Одним из ярких примеров этого прогресса является продолжающаяся разработка системы кодирования метаданных IMDI и ее веб-реализация через Arbil и браузер IMDI. (cor-pus1.mpi.nl). Хотя эта система требует более тщательного кодирования, чем OLAC (www.lan-guage-archives.org), она предлагает более подробную информацию для проектов, которые хотят использовать больший массив метаданных. Более того, их можно связать полезными способами с дополнительными инструментами для анализа данных. На североамериканской стороне двумя основными участками развития инфраструктуры были LDC и TalkBank.Хотя эти две системы часто сотрудничают в рамках конкретных проектов (SBCSAE, SCOTUS, AG-Toolkit), они используют заметно разные подходы к кодированию данных. LDC сосредоточила свои усилия на архивировании и публикации большого количества корпусов, в которых используются очень разные стандарты кодирования данных. TalkBank, с другой стороны, сосредоточился на разработке базы данных транскрипций, которые придерживаются четко определенной системы аннотаций, называемой CHAT, которая сопровождается подробной спецификацией XML и валидатором (talkbank.org / software). Преимущество подхода, принятого LDC, заключается в том, что можно более легко принять широкий спектр данных с сохранением исходного формата. Преимущество подхода TalkBank состоит в том, что данные можно анализировать более единообразно с помощью единого набора инструментов. Еще одним преимуществом подхода TalkBank является то, что стандарты могут разрешать такие поля, как дочерний язык (CHILDES), афазия (AphasiaBank) или приобретение второго языка (BilingBank), для обеспечения соблюдения стандартов в отношении качества данных и анализа, иногда с использованием стандартизованных данных. протоколы сбора.
Спасая день шитьем и цветами: «Шесть лебедей» Гримм
Быть младшим братом в сказочной семье может быть сложно – более чем сложно. Слишком часто ваши старшие братья и сестры плохо относятся к вам. То есть, когда они не замышляют против вас заговор. Вот что происходит, когда старшие братья и сестры ненавидят вас или завидуют вам. Еще хуже, когда нравится вам , как в «Шести лебедях» и его различных вариантах.
«Шесть лебедей» было собрано братьями Гримм для их детских и домашних сказок (1812).Позже об этом вспомнил Эндрю Лэнг в The Yellow Fairy Book (1894), который смягчил многие детали (в том числе почти все, что связано с кровью), но также помог популяризировать сказку для англоязычной аудитории. Гриммы, в свою очередь, получили историю от Дортхен Уайлд, их соседки, которая позже вышла замуж за Вильгельма Гримма, брак, предположительно, по крайней мере частично, основанный на общей любви к сказкам.
Источник
Уайлда неясен, но, как заметил Гриммс, истории братьев, превращенных в птиц, были популярны по всей Европе, наряду с сюжетом о молодой сестре, которая считалась угрозой для семьи.В большинстве вариантов братья превращаются в воронов, то есть птиц, часто ассоциируемых со смертью, злом и обманом. В этой версии братья превращаются в лебедей – признак их невиновности, уверяют нас Гриммы.
Или, может быть, указание на то, что Дортчен Уайлд просто любил лебедей. Кто знает?
Однако эта версия начинается не с братьев или лебедей, а с потерянного в лесу короля, снова напоминая нам о том, сколько сказочных персонажей можно было бы спасти, если бы у них был доступ к GPS. и Google Maps.Честно говоря, это довольно грустно. Отчасти к счастью, он находит ведьму, которая знает выход, но лишь отчасти к счастью, поскольку у ведьмы есть красивая дочь, фактически , созданная как злая мачеха. А у короля уже есть шесть сыновей и дочь.
Король женится на дочери ведьмы, а затем прячет своих детей в уединенном замке в лесу, замке, который можно найти только с клубком белой веревки. Неудивительно, что новая королева все больше подозрительно относится к частым отлучкам мужа и, в конце концов, подкупает его слуг, открывая правду.Взяв клубок из белой веревки, она направляется к замку и набрасывает белые рубашки на сыновей короля, превращая их в лебедей.
Совершенно разумно, что в этот момент дочь короля решает бежать вслед за своими братьями. Вскоре она находит небольшую хижину с шестью кроватями и более или менее правильно понимает, что здесь, должно быть, остановились ее братья. Более или менее, потому что, когда ее братья действительно прилетают, превращаясь обратно в людей ровно на пятнадцать минут, они объясняют, что хижина также используется грабителями и не особенно безопасна.Это приводит к множеству вопросов, например, почему тогда братья летят обратно к нему, и, приятное совпадение, что у грабителей просто случайно оказалась комната с шестью маленькими кроватями, и почему братья так убеждены, что они не могут отбивать грабителей, пока они в форме лебедя? Лебеди – большие и часто злые птицы – не такие злые и жесткие, как канадские гуси, но все же некоторые взмахи крыльев и несколько злобных атак их клювов, и эти бывшие принцы, превратившиеся в лебедей, могли бы стать настоящей хижиной разбойников, вот что я говорю здесь.Я также немного подозрительно отношусь к тому маленькому факту, что мы никогда не видели грабителей: все это похоже на историю, предназначенную для того, чтобы вытащить их младшую сестру из первого убежища, которое она нашла после трансформации.
В любом случае, вместо того, чтобы дать своей сестре что-нибудь полезное, например, еду или дорогу в ближайшую деревню, они говорят ей, как прервать их трансформацию: молчать шесть лет и соткать шесть рубашек из астры. (В других версиях крапива, но в этой версии ее кожа остается на немного более неповрежденной).Если она скажет хоть одно слово или рассмеется в это время, ей придется начать сначала.
Я должен спросить: откуда земля братья даже знают это ? Ничего в этой истории пока не намекает на то, что они разбираются в магии, и, согласно рассказу, прошло всего около четырех дней с тех пор, как они были преобразованы. Не совсем достаточно времени, чтобы получить докторскую степень по книге «Как положить конец злым проклятиям». Было ли это каким-то магическим знанием заклинания, которое упало на них с волшебными рубашками?
Сестра не склонна задавать вопросы.Вместо этого она направляется к дереву и начинает шить рубашки. Что идет хорошо, вплоть до тех пор, пока несколько охотников, работающих на совершенно другого короля, не находят ее на дереве, снимают ее и несут к королю.
Неясно, сколько лет прошло с этого момента или сколько рубашек ей удалось собрать, но я склонен думать, что не много. Остальная часть истории предполагает, возможно, одного, максимум трех, поскольку она и король женятся и имеют троих детей, что, по-видимому, заняло не менее трех лет.Это, в свою очередь, предполагает, что для нее лучшим вариантом было бы открыть рот, объяснить ситуацию, попросить, чтобы ее оставили в покое еще на шесть лет, и начать все сначала. Или, в противном случае – запишите все. Но она молчит. Возможно, она боится, что, если она заговорит, мачеха найдет ее, и она никогда не разрушит чары.
Однако это тактическая ошибка, поскольку ее молчание, не говоря уже о шитье цветов, тревожит королевскую мать, которая следующие несколько лет проводит, обвиняя девушку в убийстве, и с этим нужно иметь дело, когда вы уже пытаетесь это сделать. разрушить чары.Действительно, девочка не совсем успевает – заканчивает только пять с половиной, а не шесть рубашек.
Заманчиво полагать, что, если бы ее оставили одну, она бы закончила с рубашками – суд за убийство кажется одним из тех дел, на которые уходит немало времени. Но даже несмотря на то, что в течение шести лет молчал и ни разу не смог поговорить или посмеяться – даже с ее тремя детьми – я все еще думаю, что самым трагическим человеком во всей этой истории должен быть младший брат.Во-первых, не по своей вине, он превращается в лебедя, способного быть человеком всего пятнадцать минут в день, чего едва хватает для быстрой еды и, конечно, недостаточно, чтобы много делать руками, а затем даже через Менее его вина, он только преобразовал больше пути назад. У него все еще есть рука лебедя.
Это, конечно же, отголосок того, что хорошо известно Гриммам и Дортчен Вильд, – людей, которые покинули свои дома и обнаружили, что они изменились, но так и не смогли вернуться к своему изначальному «я».Как и в их собственном опыте, восстановление омрачено насилием: в их случаях – очень реальным насилием наполеоновских войн. В случае с этим принцем попытка королевы обвинить свою таинственную невестку в убийстве.
Конечно, он не единственная жертва этой истории. Первый король теряет своих детей по крайней мере на шесть лет, а, возможно, и дольше – история никогда не говорит нам, возвращались ли его сыновья когда-либо, чтобы рассказать своему отцу, эй, той девушке, на которой вы женились? Обладает некоторыми способностями, о которых вы, возможно, захотите узнать.Трое детей девочки предположительно в течение некоторого времени были травмированы их соответствующими похищениями, и их бабушка, которая вроде как имела точку зрения на все, ну, вам не кажется, что что-то не так с этой девочкой, которая жила на дереве и шить цветы, в итоге сгорел заживо – чего бы не случилось, если бы ее сын не встретил девушку, отчаявшуюся разрушить чары.
И я действительно должен задаться вопросом, насколько хорошо будет проходить этот брак, теперь, когда она может говорить.
При условии, что ее муж согласился на то, чтобы его жену сожгли заживо. Такие вещи могут дать трещину даже в самом счастливом и прочном браке.
В конце концов, я предполагаю, что главный урок здесь – всегда пытаться путешествовать либо с картой, либо, если это не удается, с доступом к Google Maps, потому что вы никогда не знаете , какова будет стоимость поиска .
Гриммы также собрали две другие подобные сказки – «Семь воронов», где после своего превращения в воронов братья девушки попадают в ловушку в стеклянной горе и могут быть освобождены только после того, как девушка отрубит себе палец, чтобы использовать его. как ключ; и «Двенадцать братьев», где король планирует убить своих двенадцать сыновей, если его тринадцатый ребенок – девочка, тринадцатый ребенок, который затем должен молчать в течение семи лет после того, как она случайно превратила своих двенадцать братьев в воронов.Питер Кристен Асбьёрнсен и Йорген Энгебретсен Мо собрали аналогичную версию в Норвегии, рассказывая о двенадцати братьях, превратившихся в уток, причем младший брат снова остался с крылом утки вместо руки, так как его сестра не смогла закончить последнее. Рубашка.
Возможно, более известна литературная версия Ганса Христиана Андерсена, чья принцесса Элиза должна сплести одиннадцать рубашек из крапивы, чтобы преобразить своих братьев. Его история наполнена восхитительными подробностями об алмазных карандашах и золотых пластинах, а также мрачными подробностями о необходимости пройти через кладбища, заполненные упырями, чтобы собрать крапиву, пытаясь убедить своего мужа, что она действительно не ведьма.Неудивительно, что в версии Андерсена девушка теряет сознание в момент спасения ее братьев; на удивление, она достаточно оживает, чтобы возобновить брак с королем.
Это не совсем сказки о высоких приключениях. Они категорически заявляют, что эти девушки могут спасти своих братьев только с помощью домашней работы и молчания или путем нанесения себе физического вреда. Они призывают девочек отказаться от собственной жизни, потребностей и даже безопасности своих детей, чтобы спасти своих братьев.
Но они также отмечают, что домашний труд не только полезен, но и может быть волшебным. Что у него есть сила не просто преобразовывать, но исцелять и спасать. Принцессы могут спасти своих братьев и выжить, будучи обвиненными в убийстве. Возможно, это не девушки-воительницы, но у них определенно есть женская сила.
Мари Несс живет в центральной Флориде.
Сказка о Гадком утенке, который вырастает прекрасным лебедем.
Видео
Оригинальный перевод
За городом было так красиво, было лето – пшеничные поля были золотыми, овес был зеленым, а внизу, среди зеленых лугов, лежало сено.Там аист рыскал на своих красных ногах, цокая по египетскому языку, которому его научила мать. Вокруг полей и лугов росли обширные леса, в которых лежали глубокие озера. Да, за городом действительно было прекрасно.
Посреди солнечного света стояла старая усадьба, вокруг которой был глубокий ров. От стен усадьбы до самой кромки воды росли огромные листья лопуха, причем некоторые были настолько высокими, что маленькие дети могли стоять прямо под самыми большими из них.В этой лесной глуши, такой же густой, как и сам лес, утка села на свое гнездо и высиживала своих утят. Она немного утомлялась, потому что сидеть – такое скучное занятие, и почти никто не приходил к ней. Другие утки предпочли бы плавать во рву, чем ковылять и садиться на корточки под листом лопуха, чтобы посплетничать с ней.
Но, наконец, яичная скорлупа одна за другой начала трескаться. «Писк, писк!» сказал эти мелочи, когда они ожили и высунули головы.
«Кря, кря!» – сказала утка, и так быстро, как только можно было, они все поплыли, чтобы взглянуть на зеленый мир под листьями. Мать позволяет им смотреть сколько угодно, потому что зеленый цвет хорош для глаз.
«Как велик мир», – говорили все молодые утки, потому что теперь у них определенно было гораздо больше места, чем когда они были в яичной скорлупе.
«Как вы думаете, это весь мир?» – спросила их мать. «Почему он простирается все дальше и дальше, на другую сторону сада и прямо на пасторское поле, хотя это дальше, чем я когда-либо был.Я очень надеюсь, что вы все вылупились, – сказала она, вставая. «Нет, не совсем все. Здесь все еще лежит самое большое яйцо. Сколько времени это займет? Я действительно довольно устала от всего этого », – сказала она, но снова устроилась в своем гнезде.
«Ну как дела?» – спросила старая утка, которая пришла ей позвонить.
«На одно яйцо уходит много времени», – сказала утка в гнезде. «Не треснет, но посмотрите на другие. Это самые милые утята, которых я когда-либо видел. Они выглядят в точности как их отец-негодяй! Он вообще не приходил ко мне.”
«Давайте посмотрим на яйцо, которое не треснет», – сказала старая утка. «Это яйцо индейки, и вы можете мне поверить на слово. Меня однажды так обманули. Какие неприятности и заботы у меня были с этими детьми индейки, потому что я могу вам сказать, они боятся воды. Я просто не мог втянуть их в это. Я крякал и огрызался на них, но толку от этого не было. Дай мне посмотреть на яйцо. Конечно же, это индюшачье яйцо. Пусть полежит, и пойди, научи плавать других своих детей ».
«О, я еще посижу.Я уже так давно этим занимаюсь, что могу просидеть здесь половину лета.
«Как ни крути», – сказала старая утка и пошла вперевалку.
Наконец-то большое яйцо треснуло. «Пип», – сказал молодой человек и вылетел, но он был таким большим и некрасивым.
Утка взглянула на него. «Это ужасно большой утенок», – сказала она. «Он ни в малейшей степени не похож на остальных. Неужели он действительно индюшачий ребенок? Так так! Скоро узнаю. Он пойдет в воду, даже если мне придется втолкнуть его в себя.”
На следующий день стояла прекрасная погода, и солнце освещало все зеленые листья лопуха. Утка-мать повела всю свою семью ко рву. Всплеск! она подошла к воде. «Шарлатан, шарлатан», – сказала она, и один утенок за другим нырнул в воду. Вода пронеслась над их головами, но они всплыли в мгновение ока и полетели в совершенстве. Их ноги работали автоматически, и все они были в воде. Даже большой уродливый серый плыл.
«Да ведь это же не индейка», – сказала она.«Посмотрите, как хорошо он использует свои ноги и как прямо держится. В конце концов, он мой собственный сын и довольно симпатичный, если вы внимательно посмотрите на него. Кря, кря, пойдем со мной. Я выведу вас в мир и познакомлю с утиным двором. Но держись ко мне поближе, чтобы на тебя не наступили, и берегись кота! »
Таким образом, они вышли на утиный двор, где все подняли шум, потому что две семьи дрались из-за головы угря. Но кот все-таки понял.
“Видите ли, так устроен мир”. Утка-мать облизала свой клюв, потому что ей нужна была голова угря. «Шевелите ногами. Суетитесь, и помните, что вы склоните шею к той старой утке. Она благороднейшая из нас, и в ней течет испанская кровь. Вот почему она такая толстая. Видишь эту красную тряпку у нее на ноге? Это замечательная вещь, и это высшая награда, которую может получить утка. Это показывает, что они не хотят ее терять и что ей нужно уделять особое внимание людям и животным.Встряхните себя! Не сворачивай пальцы ног. Хорошо воспитанный утенок выворачивает пальцы ног наружу, как его отец и мать – вот так. Так что же! Теперь пригни шею и скажи кряку! »
Они сделали, как она им говорила, но другие утки вокруг них посмотрели и сказали прямо вслух: «Смотрите! Неужели у нас тоже должен быть этот выводок, как будто нас уже мало? И-тьфу! какой урод этот утенок! Мы не поддержим его ». Одна утка бросилась к нему и укусила его за шею.
«Оставьте его в покое», – сказала его мать.«Он не причиняет никакого вреда».
«Возможно, нет, – сказала укусившая его утка, – но он слишком большой и странный, и поэтому его нужно хорошенько ударить».
«Какие у тебя симпатичные дети, мама», – сказала старая утка с тряпкой на ноге. «Они все красивые, кроме этого. У него не все получилось. Жалко, что ты не можешь снова его вывести.
«Это невозможно, ваша светлость», – сказала мать. «Он не такой красивый, но он настолько хорош, насколько это возможно, и плавает так же хорошо, как и остальные, или, я бы сказал, даже немного лучше, чем они.Надеюсь, его внешний вид улучшится с возрастом, и через некоторое время он перестанет казаться таким крупным. Он слишком долго лежал в яйце, и поэтому его фигура не такая, какой должна быть ». Она ущипнула его за шею и поправила перья. «Более того, он селезень, так что это не имеет большого значения. Я думаю, что он будет довольно сильным, и я уверен, что он чего-нибудь добьется ».
«Остальные утята довольно хороши», – сказала старая утка. «А теперь будь как дома, и если найдешь голову угря, принеси ее мне.”
Итак, они чувствовали себя как дома. Но бедного утенка, который вылез из яйца последним и который выглядел так некрасиво, клевал, толкал и высмеивал утки, да и куры тоже. «Он слишком большой», – сказали все. Индюка, который считал себя императором, потому что он родился со шпорами, надулся, как корабль на всех парусах, и бросился на него, пожирая и пожирая, пока он не покраснел. Бедный утенок не знал, где он осмелился встать или куда он осмелился идти.Ему было так грустно, потому что он был так ужасно уродлив и потому что он был посмешищем для всего скотного двора.
Так было в первый день, а потом дела пошли еще хуже. Бедного утенка все преследовали и трепали. Даже его собственные братья и сестры оскорбляли его. «Ой, – всегда говорили они, – как бы нам хотелось, чтобы кошка тебя поймала, уродина». И его мать сказала: «Как бы мне хотелось, чтобы ты был за много миль отсюда». Утки его кусали, куры его клевали, а девушка, которая их кормила, пинала его ногой.
Итак, он убежал; и он перелетел через забор. Птички в кустах испуганно взлетели. «Это потому, что я такой уродливый», – подумал он и закрыл глаза, но все равно побежал, пока не достиг большого болота, где жили дикие утки. Там он пролежал всю ночь, усталый и разочарованный.
Когда наступило утро, дикие утки прилетели посмотреть на своего нового компаньона. «Что ты за существо?» – спросили они, когда утенок повернулся во все стороны, кланяясь им всем, как мог.«Ты ужасно уродлив, – сказали ему они, – но для нас это ничего не значит, пока ты не женишься в нашей семье».
Бедный утенок! Брак определенно никогда не приходил ему в голову. Все, что он хотел, – это чтобы они позволили ему поваляться среди тростника и напиться немного воды с болота.
Там он пробыл целых два дня. Затем он встретил двух диких гусей, или, вернее, диких гусаков, потому что они были самцами. Они не так давно выбрались из скорлупы, и это сделало их такими уверенными в себе.
«Скажи, товарищ, – сказали они, – ты такой уродливый, что ты нам понравился. Пойдем с нами и стань перелетной птицей. На соседнем болоте водятся дикие гуси, милые барышни, умеющие шарлатанить. Вы настолько уродливы, что полностью повернете им голову ».
Bing! Хлопнуть! В воздухе раздались выстрелы, и эти два гусака упали замертво в камыши. Вода была красной от их крови. Бинг! Хлопнуть! Раздались выстрелы, и когда целые стаи диких гусей вылетели из камыша, прогремел еще один залп.Шла большая охота. Охотники лежали под укрытием вокруг болота, а некоторые даже садились на ветви деревьев, нависавшие над камышами. Синий дым поднимался, как облака, из тени деревьев и далеко уносился над водой.
Птичьи собаки прилетели плескаться, плескаться! через болото, наклоняя тростник и тростник со всех сторон. Это так испугало бедного утенка, что он повернул голову, чтобы спрятать ее под крыло. Но в этот самый момент прямо рядом с ним появилась ужасно большая собака.Его язык высунулся изо рта, а злые глаза жутко сверкнули. Он раскрыл свои широкие челюсти, сверкнул острыми зубами и – плеск, плеск – пошел, не касаясь утенка.
«Слава богу, – вздохнул он, – я такой уродливый, что собака даже не потрудится меня укусить».
Он лежал совершенно неподвижно, а пули разлетались по камышам, выстрел за выстрелом. Было уже поздно, когда снова стало тихо, но даже тогда бедный утенок не осмелился пошевелиться.Он подождал несколько часов, прежде чем осмелился осмотреться, а затем поспешил прочь от болота так быстро, как только мог. Бегал по полю и лугам. Ветер был настолько сильным, что ему пришлось изо всех сил держаться на ногах.
Поздно вечером он подошел к жалкой маленькой лачуге, такой ветхой, что она не знала, куда упасть, и это была единственная причина, по которой она все еще стояла. Ветер так ударил утенка, что бедняге пришлось сесть ему на хвост, чтобы противостоять ему.Шторм дул все сильнее и сильнее, но утенок заметил, что одна петля оторвалась, и дверь висела так криво, что он мог протиснуться через щель в комнату, и именно это он и сделал.
Здесь жила старуха со своим котом и курицей. Кот, которого она назвала «Сонни», мог выгибать спину, мурлыкать и даже искры, хотя для этого нужно было неправильно погладить его шерсть. У курицы были короткие ножки, поэтому ее назвали «Коротконогий цыпленок». Она откладывала хорошие яйца, и старуха любила ее, как собственного ребенка.
Утром они быстро заметили странного утенка. Кот начал мурлыкать, а курица кудахтать.
«Что за черт!» Старуха огляделась, но она была близорука и приняла утенка за заблудившуюся жирную утку. «Это был хороший улов», – сказала она. «Теперь я буду есть утиные яйца, если только это не селезень. Мы должны попробовать ». Итак, утенка пробовали три недели, но он не отложил ни одного яйца.
В этом доме хозяином была кошка, а хозяйкой – курица.Они всегда говорили: «Мы и мир», потому что считали себя половиной мира, причем гораздо лучшей половиной. Утенок подумал, что может быть несколько способов мышления, но курица не хотела об этом слышать.
«Ты умеешь откладывать яйца?» она спросила
«Нет.»
«Тогда будь любезен, держи язык за зубами».
Кот спросил: «Ты умеешь выгибать спину, мурлыкать или искры?»
«Нет.»
«Тогда держите свое мнение при себе, когда говорят здравомыслящие люди.”
Утенок сидел в углу, чувствуя себя очень подавленным. Затем он вспомнил о свежем воздухе и солнечном свете. Его охватило такое желание поплавать в воде, что он не мог не рассказать об этом курице.
«Что с тобой случилось?» крикнула курица. «Тебе нечего делать, и поэтому у тебя возникают такие глупые мысли. Положи нам яйцо или научись мурлыкать, и ты справишься ».
«Но так приятно плыть по воде, – сказал утенок, – так приятно чувствовать, как вода поднимается над твоей головой, когда ты ныряешь на дно.”
«Да, должно быть, это большое удовольствие!» сказала курица. «Я думаю, вы, должно быть, сошли с ума. Спросите кошку, самого мудрейшего из тех, кого я знаю, любит ли он плавать или нырять в воду. О себе я ничего не говорю. Но спросите старуху, нашу хозяйку. На свете нет никого мудрее, чем она. Вы представляете, как она хочет поплавать и почувствовать, как вода поднимается над ее головой? ”
«Вы меня не понимаете, – сказал утенок.
«Ну, а если нет, то кто бы? Вы, конечно, не думаете, что вы умнее кота и старухи, не говоря уже обо мне.Не будь таким тщеславным, дитя. Просто поблагодарите своего Создателя за всю доброту, которую мы вам оказали. Разве вы не попали в эту уютную комнату и не встретились с людьми, которые могут сказать вам, что к чему? Но ты такой тупица, что быть рядом с тобой не доставляет удовольствия. Поверьте, я говорю вам это для вашего же блага. Я говорю неприятную правду, но это единственный способ узнать, кто ваши друзья. Теперь обязательно отложите яйца. Следите за тем, чтобы вы научились мурлыкать или зажигать искры ».
«Думаю, мне лучше уйти в большой мир», – сказал утенок.
«Как ни крути, – сказала курица.
Итак, утенок пошел прочь. Он плавал в воде и нырял в нее, но все же все живые существа пренебрегли им из-за его уродства.
Наступила осень. Листья в лесу стали желто-коричневыми. Ветер подхватил их и закружил. Небеса казались холодными, когда низкие облака нависли от снега и града. Сидя на заборе, ворон закричал: «Кар, кар!» и дрожал от холода. При одной мысли об этом даже содрогнулась.Жалко бедного утенка!
Однажды вечером, когда солнце садилось в великолепии, из тростника показалась большая стая больших красивых птиц. Утенок никогда не видел таких красивых птиц. Они были ослепительно белыми, с длинными изящными шеями. Это были лебеди. Они испустили очень странный крик, расправив свои великолепные крылья, чтобы улететь из этой холодной земли в более теплые страны и в открытые воды. Они поднялись так высоко, так высоко, что гадкий утенок почувствовал, как странное беспокойство охватило его, когда он наблюдал за ними.Он кружился и кружился в воде, как колесо. Он вытянул шею, чтобы идти по их пути, и издал такой пронзительный и странный крик, что испугался самого себя. Ой! Он не мог забыть их – этих прекрасных, счастливых птиц. Когда он больше не мог их видеть, он нырнул на самое дно. и когда он подошел снова, он был совершенно вне себя. Он не знал, что это за птицы и куда они направлялись, но любил их больше всего, что когда-либо любил раньше. Не то чтобы он завидовал им, потому что как он мог осмелиться мечтать о том, чтобы желать себе их чудесной красоты? Он был бы благодарен, если бы только утки терпели его – бедное уродливое создание.
Зима похолодела – настолько сильно, что утенку пришлось плавать в воде, чтобы она не замерзла. Но каждую ночь яма, в которой он плавал, становилась все меньше и меньше. Потом он замерз так сильно, что утенку пришлось постоянно грести, чтобы хрустящий лед не приближался к нему. Наконец, слишком уставший, чтобы двигаться, он застыл во льду.
Рано утром ко мне подошел фермер и, увидев, как дела, вышел на пруд, расколол лед своим деревянным башмаком и отнес утенка домой его жене.Там утенок ожил, но когда дети захотели поиграть с ним, он подумал, что они хотят причинить ему боль. В ужасе он влетел в ведро с молоком, заливая всю комнату молоком. Женщина вскрикнула и вскинула руки, когда он влетел в бочку с маслом, а затем в бочку с мукой и вылетел из нее. Представьте, как он выглядел сейчас! Женщина закричала и набросилась на него щипцами для огня. Дети падали друг на друга, пытаясь поймать его, смеялись и кричали. К счастью, дверь была открыта, и утенок вылетел через нее в кусты, где и прилег на свежевыпавшем снегу, словно в оцепенении.
Но было бы слишком грустно рассказывать обо всех невзгодах и несчастьях, которые ему пришлось пережить в эту жестокую зиму. Когда снова засияло теплое солнце, утенок был еще жив среди тростника болота. Снова запели жаворонки. Была прекрасная весна.
Затем, совершенно неожиданно, он взмахнул крыльями. Они пронеслись по воздуху намного сильнее, чем раньше, и их мощные удары унесли его далеко. Прежде чем он сообразил, что происходит, он очутился в большом саду, где цвели яблони.Сирень наполняла воздух сладким ароматом и свисала гроздьями с длинных зеленых ветвей, склонившихся над извилистым ручьем. Ах, как здесь было прекрасно в весенней свежести!
Из зарослей перед ним вышли три прекрасных белых лебедя. Они взъерошили свои перья и плавно поплыли в ручье. Утенок узнал этих благородных существ, и его охватило странное чувство печали.
«Я буду летать рядом с этими царственными птицами, и они заклюют меня на куски, потому что я, очень уродливый, осмеливаюсь подойти к ним.Но мне все равно. Лучше быть убитым ими, чем быть кусаемым утками, клевать куры, пинать девица с курятника или терпеть такие страдания зимой ».
И он полетел в воду и поплыл к великолепным лебедям. Они увидели его и налетели на него, подняв свои шелестящие перья. “Убей меня!” – сказал бедняга и склонил голову над водой в ожидании смерти. Но что он там увидел в чистом потоке? Он увидел свой собственный образ, и он больше не был отражением неуклюжей, грязной, серой птицы, уродливой и оскорбительной.Сам он был лебедем! Родиться на утином дворе не имеет значения, если только вы вылупились из лебяжьего яйца.
Он был весьма рад, что прошел через столько неприятностей и несчастий, потому что теперь он лучше понимал свою собственную удачу и красоту, когда встретился с ней. Вокруг него плавали огромные лебеди и гладили клювами.
Несколько маленьких детей пришли в сад, чтобы бросить в воду зерно и кусочки хлеба. Самый маленький ребенок кричал: «Вот новый», а остальные радовались: «Да, новый пришел.«Они хлопали в ладоши, танцевали и побежали за отцом и матерью.
И они бросили в воду хлеб и лепешки, в то время как все согласились: «Новый самый красивый из всех. Он такой молодой и такой красивый ». В его честь кланялись старые лебеди.
Тогда он почувствовал себя очень застенчивым и сунул голову под крыло. Он не знал, в чем дело. Он чувствовал себя очень счастливым, но совсем не гордился, потому что доброе сердце никогда не становится гордым. Он подумал о том, как его преследовали и презирали, и теперь он услышал, как все называли его самой красивой из всех красивых птиц.
Русские народные сказки
Художник: Алешина Нонна Владимировна
в Лабиринте, в Риде
Русские народные сказки в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Антоненков Евгений Абрамович
Русские сказки для детей
Художник: Антоненков Евгений Абрамович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Сестрица Аленушка и братец Иванушка в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Багин Петр Иванович
Летучий корабль
Художник: Беломлинский Михаил Самуилович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Сказки. Былины в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Билибин Иван Яковлевич
Сказки Пушкина. Русские народные сказки
Художник: Билибин Иван Яковлевич
в Озоне, еще в Озоне
Иван-Царевич и серый волк
Художник: Бордюг Сергей Иванович, Трепенок Наталья Альфонсовна
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Летучий корабль в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Бритвин Виктор Глебович
Летучий корабль
Художник: Бритвин Виктор Глебович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Сказки о животных. Рукавичка. Курочка, мышка и тетерев
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Булатов Эрик Владимирович, Васильев Олег Владимирович
Баю-баюшки-баю, издательство Амфора в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Баю-баюшки-баю, издательство Акварель в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Васнецова Елизавета Юрьевна
Ладушки в Лабиринте, в Риде, еще в Риде, в Озоне, еще в Озоне
Художник: Васнецов Юрий Алексеевич
Радуга-дуга в Лабиринте, в Риде, в Озоне, еще в Озоне
Художник: Васнецов Юрий Алексеевич
Болтали две сороки в Лабиринте, в Риде, еще в Риде, в Озоне, еще в Озоне
Художник: Васнецов Юрий Алексеевич
Колобок в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Васнецов Юрий Алексеевич
Русские сказки
Художник: Васнецов Юрий Алексеевич
в Лабиринте, в Риде
Никита Кожемяка. Русские народные сказки в Лабиринте, в Риде
Художник: Владимирский Леонид Викторович
Матюша Пепельной в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Гальдяев Владимир Леонидович
Хороший порядок в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Гальдяев Владимир Леонидович
Сивка-бурка в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Диодоров Борис Аркадьевич
Сказки про зверей в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Дугин Владимир Александрович
Скатерть, баранчик и сума в Риде
Бычок — черный бочок, белые копытца в Риде
Лисичка со скалочкой в Риде
Художник: Дугин Владимир Александрович
Петушок-золотой гребешок
Художник: Дугин Владимир Александрович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Баба-яга
Художник: Дугин Владимир Александрович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Репка. Сказки с подсказкой
Художник: Дугин Владимир Александрович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Сказка о молодильных яблоках и живой воде
Художник: Елисеев Анатолий Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Дедушкины сказки
Художник: Елисеев Анатолий Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Яичко
Художник: Елисеев Анатолий Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Хаврошчка
Художник: Елисеев Анатолий Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Заюшкина избушка
Художник: Елисеев Анатолий Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Теремок
Художник: Елисеев Анатолий Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Лисичка со скалочкой
Художник: Елисеев Анатолий Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Белая лебёдушка в Лабиринте, в Озоне
Художник: Забирохин Борис Павлович
Белая лебедушка в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Забирохин Борис Павлович
Жар-птица. Русские сказки в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Зворыкин Борис Васильевич
Времена года в Лабиринте, в Риде
Художник: Ионайтис Ольга Ромуальдовна
Заря-Заряница в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Калаушин Борис Матвеевич
Сказки-невелички в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Калаушин Борис Матвеевич
Даль В. И. «Старик-годовик» в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Даль В. И. «Журавль и цапля» в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Конашевич Владимир Михайлович
Волшебные сказки в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Коровин Ювеналий Дмитриевич
Морозко
Художник: Коровин Ювеналий Дмитриевич
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Василиса Прекрасная в Риде, в Озоне или в Риде, в Озоне
Художник: Костина-Ващинская Екатерина А.
Русь сказочная в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Кочергин Николай Михайлович
Русские сказки для самых маленьких
Художник: Кочергин Николай Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Русские народные сказки
Художник: Кочергин Николай Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Русские народные сказки
Художник: Кочергин Николай Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
По щучьему велению. Русские народные сказки
Художник: Кочергин Николай Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Сивка-Бурка
Художник: Кочергин Николай Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Русские народные сказки в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Лемкуль Фёдор Викторович
Терем-теремок
Художник: Литвинова Марина В.
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Терем-теремок
Художник: Литвинова Марина В.
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Самые лучшие волшебные сказки
Художник: Литвинова Марина В.
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Петушок и бобовое зернышко в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Лурье Аркадий Александрович
Народные русские сказки. Из сборника А.Н. Афанасьева в Лабиринте
Художник: Маврина Т. А.
Марья Моревна в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Маврина Татьяна Алексеевна
Лукоморье. Сказочные миры Татьяны Мавриной в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Маврина Татьяна Алексеевна
Царевна-лягушка в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Маврина Татьяна Алексеевна
На острове буяне в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Маврина Татьяна Алексеевна
Крошечка-Хаврошечка в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Майофис Михаил Соломонович
Шёл солдат… Русские народные сказки в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Майофис Михаил Соломонович
Лиса, Заяц и Петух
Художник: Медведев Евгений Алексеевич
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Поди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Милашевский Владимир Алексеевич
Гуси-лебеди в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Носкович Нина Алексеевна
Морозко в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Носкович Нина Алексеевна
Сестрица Аленушка и братец Иванушка в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Носкович Нина Алексеевна
Теремок
Художник: Огородников Герман Иванович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Гуси-лебеди
Художник: Огородников Герман Иванович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Сказки
Художник: Огородников Герман Иванович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Петушок — золотой гребешок в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Павлова Вера Владимировна
Лиса и журавль в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Павлова Вера Владимировна
Мои первые сказки
Художник: Павлова Ксения Андреевна
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Царевна-лягушка
Художник: Павлова Ксения Андреевна
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Снегорочка в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Пахомов Алексей Фёдорович
Бабушка, внучка да курочка в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Пахомов Алексей Фёдорович
Русские солдатские сказки в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Перцов Владимир Валерьевич
Одоевский В. Ф. «Мороз Иванович» в Риде
Художник: Перцов Владимир Валерьевич
Три медведя. Сказки про зверей в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Рачев Евгений Михайлович
Курочка Ряба. Сказки про зверей в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Рачев Евгений Михайлович
Заюшкина избушка в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Рачев Евгений Михайлович
Терем-Теремок. Русские народные сказки в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Рачев Евгений Михайлович
Маша и медведь. Русские народные сказки в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Рачев Евгений Михайлович
Николенька-гусачок в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Репкин Петр Петрович
Гуси-лебеди
Художник: Савченко Анатолий Михайлович
в Риде, в Озоне
Коза-дереза
Художник: Савченко Анатолий Михайлович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Лиса по лесу ходила… Потешки. Прибаутки. Считалки. Небылицы в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Стацинский Виталий Казимирович
Лесное яблочко
Художник: Токмаков Лев Алексеевич
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Кот и лиса
Художник: Токмаков Лев Алексеевич
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Петухан Курыханович. Русские народные сказки
Художник: Тржемецкий Борис Владимирович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Репка
Художник: Тржемецкий Борис Владимирович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Теремок
Художник: Тржемецкий Борис Владимирович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Сестрица Аленушка и братец Иванушка
Художник: Тржемецкий Борис Владимирович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Маша и медведь. Курочка ряба купить
Художник: Устинов Николай Александрович
Лиса и волк в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Устинов Николай Александрович
Русские сказки о животных в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Русские сказки о животных в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Русские сказки о животных в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Устинов Николай Александрович
Русские сказки
Художник: Устинов Николай Александрович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Маша и медведь
Художник: Устинов Николай Александрович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Лиса и Заяц. Теремок в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Чарушин Евгений Иванович
Заюшкина избушка. Сказки о животных
Художник: Чарушин Евгений Иванович
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Сказки Дедушки Мороза
Художник: Юдин Георгий Николаевич
в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Лиса и заяц в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Художник: Ярбусова Франческа Альфредовна
Вещий сон. Русские народные сказки в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Быль и небыль. Русские народные сказки, легенды, притчи в Лабиринте, в Риде, в Озоне
Сказочная кладовая в Лабиринте, в Риде, в Озоне, еще в Озоне
Как у наших у ворот…
в Лабиринте, в Риде, в Озоне