Сказка печенье валентина осеева

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: 1.1.2.1 определять, о ком/ о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор
1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)
1.1.9.2 понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове
1.2.5.1 формулировать вопросы к иллюстрациям/ тексту (с помощью учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
1.2.9.1 распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком
1.3.8.1писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме

Волкович Анастасия Сергеевна

Краткосрочный план

Урок 154 Обучение грамоте		Школа: Бескольская средняя школа №3
Еда и напитки
Тема урока:		Что такое звуки?Учись быть внимательным к близким. Звуки речи. Развитие речи В.Осеева «Печенье»
Дата:		ФИО учителя: Волкович А.С.
КЛАСС:1 Б		Количество присутствующих:				Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		1.1.2.1 определять, о ком/ о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор 1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие) 1.1.9.2 понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове 1.2.5.1 формулировать вопросы к иллюстрациям/ тексту (с помощью учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного 1.2.9.1 распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком 1.3.8.1писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме
Развитие навыков		Определение темы и основной мысли информации/сообщения. Ориентирование в звуковой форме слова. 2.5 Формулирование вопросов и ответов. Ориентирование в графической форме слов. 3.8 Соблюдение каллиграфических и графических норм.
Цели обучения		Все учащиеся смогут:
		Придумать, как можно в классе придать атмосферу кафе. Следить и читать цепочкой рассказ В.А. Осеевой «Печенье». Дать полные развернутые ответы по содержанию текста. Рисовать печенье. Выполнить звуковой анализ слова «печенье». Показать правило с помощью жестов.
		Большинство учащихся будут уметь:
		Соединить текст и иллюстрацию. Составить звуковые схемы слов.
		Некоторые учащиеся смогут:
		На листах писать, что нужно сделать для создания уголка кафе в классе. Выполнить уровневое задание по составлению слов. Пересказывать информацию, сохраняя последовательность событий.
Языковая цель:		Трехъязычие: тарелке, тарелка, plate. Основные термины и словосочетания: звуки речи, звуки природы. Используемый язык для диалога/письма на уроке: Вопросы для обсуждения: Как создать атмосферу кафе в нашем классе? Что узнали за время обучения?
Предыдущее обучение		Написание букв, слов, предложений, чтение художественных текстов. Речь состоит из предложений, связанных между собой по смыслу Устная и письменная речь.
План
Планируемые сроки	Планируемые действия						Ресурсы
0-3	Психологический настрой. Вот учитель входит в класс. Что мы делаем сейчас? Встали дружно Что нам нужно? Вот учебник, вот тетрадь, Их не надо открывать. Знает каждый ученик, Будет нужен и дневник. Не забудьте про пенал, Чтоб на парте он лежал.
3-10	Актуализация знаний.Постановка темы и цели урока. Учитель предлагает ребятам пройти в специально оборудованный уголок в классе, чтобы угостить всех. Загадка: Резные, крученые, с начинкой, слоеные. Вкусно — просто объедение! Это что? — Это … (Печенье). На что похож этот уголок класса? Можно ли в классе создать атмосферу кафе? Как? На листах записывают; что для этого нужно сделать. Проблемный вопрос: Почему я начала урок с этого угощения? Трехъязычие: тэрелке, тарелка, plate.
10-11	Динамическая пауза Повторяем движения за словами. Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем. А потом их развернем И к себе скорей прижмем. А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей.
11-29	Работа над новой темой. Валентина Александровна Осеева — детская писательница, поэтесса, педагог. Творчество В. Осеевой (1902-1969) проникнуто огромным желанием научить детей различать добро и зло, давать верную оценку своим поступкам. Каждый из ее коротких рассказов глубоко проникает в душу читателя, заставляет вдуматься. Работая воспитателем беспризорных детей, В.Осеева понимала, как важно напитать их души светлыми, добрыми мыслями и чувствами, дать твердые нравственные ориентиры. Именно для этих трудных ребят были написаны ее первые сказки и рассказы, которые впоследствии завоева­ли сердца многих юных читателей. Добрые и трогательные рассказы В. Осеевой «Волшебное слово», «До первого дождя», «Синие листья», «Хорошее» и многие другие стали классикой детской литературы. Сама писательница признается, что хотела бы помочь детям научиться читать и думать о плохих и хороших поступках. Действительно, ее короткие повествования дают ребятам образцы человеческих отношений, учат честности, уважению и любви к людям, чуткости к тем, кто нас окружает. В увлекательной форме, на близких детям примерах Осеева помогает своим юным читателям понять, что такое настоящая дружба, как можно простым словом ранить или, наоборот, исцелить человека. В своих рассказах-притчах писательница подсказывает ребятам, как строить отношения со сверстниками, как решать возникающие «детские» проблемы, которые зачас­тую кажутся неважными для взрослых. Произведения В. Осеевой помогают увидеть, что такие болезни души, как эгоизм, жадность, злоба и предательство, отравляют жизнь больше, чем внешние неприятности. Написанные легким, интересным стилем, они принесут ребенку немало пользы и обогатят его внутренний мир добрыми, светлыми впечатлениями. (Слайды) Учитель читает рассказ «Печенье». — Справедливо ли разделили мальчики печенье? — Почему мама и бабушка не пили чай? -О чем они думали? Учитель предлагает: Прочитайте, какие звуки повторяются в словах. Догадайтесь, под каким номером эти животные. Правила. Выводы. Слова состоят из звуков. Звуки мы произносим и слышим. Это интересно! Данное правило можно показать с помощью жестов. Составь звуковые схемы. Сколько звуков в каждом слове? Используй звуковые карточки. Ворона, комар, жук, змея, голубь, еж, лось, заяц, лебедь, зверь. Выбрать самое короткое и самое длинное слово. Разделить данные слова на группы.						Учебник Слайды.
29-30	Пальчиковая гимнастика. «Помощники» Вот помощники мои, Как их хочешь поверни. Раз, два, три, четыре, пять. Не сидится им опять. Постучали, повертели И работать захотели. Поработали немного, Но дадим им отдохнуть. (Выполнять движения пальцами в соответствии с содержанием стихотворения.)
30-40	Работа в Рабочей тетради № 1. Каллиграфическая минутка. Составить звуковые модели слов. Ворона, комар, жук, змея, голубь, еж, лось, заяц, лебедь, зверь. Анализ и письмо. Укажи верную схему для слова «печенье». Придумать и записать словосочетания со словом «печенье» по образцу Комментированное письмо. Составить и записать предложение по данной схеме. Уровневые задания. Игра «Составь слово». Значение непонятных слов найди в словаре. (Ответы: сосна, куст; пенал, клей, дневник, ассорти) Работа в тетрадях Письмо под диктовку У дома садик. Даша и Лена рвали сливы. Три сливы упали в траву.						Рабочая тетрадь.
40-45	Итог урока. Чем мы сегодня занимались? Что мы для этого делали? Что у нас получилось хорошо? Что нам пока не удается? Рефлексия Ребенок осуществить самоанализ. 1.На уроке я работал активно / пассивно 2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен 3.Урок для меня показался коротким / длинным За урок я не устал / устал 5.Мое настроение стало лучше / стало хуже 6.Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен
Дополнительная информация
Дифференциация				Оценивание	Межпредметные связи
Уровневые задания: Игра «Составь слово». Значение непонятных слов найди в словаре.				Анкета	этикет общения; полиязычие; грамматика. кулинария,
Рефлексия для учителя:
Важные вопросы по уроку:			Комментарии по проведенному уроку:
Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента были наиболее успешны?
Какие два момента улучшили урок?
Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?

-75%

Сохранить у себя:

Краткосрочное планирование урока обучения грамоте : «Что такое звуки? Развитие речи В.Осеева «Печенье»» (42.09 KB)

«Волшебное слово» читательский дневник

«Волшебное слово» Осеева читательский дневник по рассказу поможет записать кратко какой жанр, главная мысль, краткое содержание, кто главные герои, чему учит произведение, какой план рассказа для пересказа, сколько страниц всего, и какие пословицы подходят. Чем понравилось произведение и почему оно так называется также можно записать в читательский дневник.

1. «Волшебное слово» читательский дневник 2 класс
2. «Волшебное слово» главные герои
3. План пересказа рассказа «Волшебное слово»
4. Главная мысль рассказа «Волшебное слово»
5. Чему учит рассказ «Волшебное слово»?
6. «Волшебное слово» отзыв
7. Пословицы к рассказу «Волшебное слово»
8. «Волшебное слово» рисунки и иллюстрации
9. Краткое содержание «Волшебное слово» для читательского дневника
10. Что понравилось?

«Волшебное слово» читательский дневник 2 класс

Автор — Валентина Осеева

Жанр: рассказы о детях

Сколько страниц — 18

«Волшебное слово» главные герои

• Павлик — главный герой. Это живой, энергичный мальчик, который хочет и с братом на лодке покататься, и красками сестры порисовать. Он искренний и общительный: рассказывает старичку на лавочке, что с ним случилось. А когда старичок ему дает хороший совет, без размышлений быстро убегает домой испробовать «волшебное слово».
• Мудрый старичок. Мудрый и внимательный к людям человек. Он стал для Павлика настоящим волшебником. Именно он научил Павлика волшебному слову.
• Ленка — сестра Павлика. Добрая и отзывчивая.
• Бабушка.
• Старший брат

План пересказа рассказа «Волшебное слово»

1. Встреча в парке
2. Жалобы Павлика.
3. Волшебное слово
4. Ленка делится краской
5. Бабушка дает пирожок
6. Брат согласился прокатить мальчика
7. Павлик все понял.

Главная мысль рассказа «Волшебное слово»

Вежливость — залог успеха во многих ситуациях.

Главная мысль рассказа в том, если хочешь изменить мир или отношение мира к тебе, нужно прежде всего изменить себя в лучшую сторону. Павлик, когда что-то просил, он забывал произносить слово «пожалуйста». Затем, как Павлик стал произносить это слово, все стали к нему по-другому относится.

Чему учит рассказ «Волшебное слово»?

Рассказ учит, что нужно всегда уважать старших и быть вежливым и с родными близкими людьми, и с незнакомыми. Учит не быть грубым и невоспитанным. Учит волшебным словам.

«Волшебное слово» отзыв

Мне понравился этот поучительный рассказ. Он заставляет нас задуматься о том, что к людям нужно относиться уважительно и по-доброму.

На примере главного героя показано, насколько важно быть вежливым с окружающими и обращаться к ним в уважительной форме, а не требовать. Когда Павлик, в грубой форме просил что-либо у членов своей семьи и ему было невдомёк, почему все прогоняют его. От этого он очень сердился. Павлик понял, как много значит вежливость для каждого человека. Он осознал, что вежливостью можно добиться большего, чем грубостью.

Пословицы к рассказу «Волшебное слово»

• На добрый привет, добрый ответ.
• Вежливость ничего не стоит, а приносит много.
• Доброе слово и кошке приятно.
• Ласковое слово само ничего не стоит, а другому много даёт.
• Доброе слово железные ворота отопрет.
• Доброе слово лечит, а злое калечит.
• Добрый человек добру и учит
• За добро добром и платят

«Волшебное слово» рисунки и иллюстрации

Краткое содержание «Волшебное слово» для читательского дневника

Однажды Павлик вышел на улицу весь рассерженный за то, что его никто не понимал и сел на скамейку рядом со старичком. Тот его спросил что с ним случилось и когда Павлик с ним поделился, старичок шепнул мальчику волшебное слово «пожалуйста». Мальчик тут же побежал опробовать это слово и оно сработало. Сестра Ленка, услышав волшебное слово, делится с Павликом красками. Бабушка, в ответ на волшебное слово, угощает Павлика пирожком. А брат берёт Павлика покататься на лодке.

Все удивились переменам в Павлике. Павлик хотел поблагодарить старичка, но тот уже ушёл.

Что понравилось?

Понравилось, что мальчик понял, что был неправ, и наладил отношения с родными людьми.

Школьное чтиво

Произведения школьной литературы в простой и доступной форме

07.10.2018

Осеева В. “Волшебное слово”

Осеева В., рассказ “Волшебное слово”

Жанр: рассказы о детях

Читайте краткое содержание других рассказов Валентины Осеевой:
“Новая игрушка”
“Что легче”

Главные герои рассказа “Волшебное слово” и их характеристика

1. Павлик. Мальчик, который не знал волшебных слов. Грубый, нетерпеливый. Но потом вежливый и добрый.
2. Ленка. Сестра Павлика. Не любит когда ее просят грубо. Добрая и отзывчивая.
3. Бабушка. Не любит когда берут без спроса. Добрая и любящая.
4. Старший брат. Тоже не устоял против вежливого слова.
5. Старичок. Волшебник. Знал тайну волшебных слов.

План пересказа рассказа “Волшебное слово”

1. Встреча в парке
2. Рассказ о своих бедах
3. Подозрения Павлика
4. Волшебное слово
5. Как Ленка отдала краски
6. Как бабушка дала пирожок
7. Как брат согласился прокатить мальчика
8. Загадочные фигуры.

Кратчайшее содержание рассказа “Волшебное слово” для читательского дневника в 6 предложений

1. Мальчик Павлик пришел в парк и увидел на скамейке маленького старичка.
2. Павлик рассказал старичку, что никто не хочет ему ничего давать.
3. Старичок сказал Павлику на ухо волшебное слово.
4. Павлик проверил слово и Ленка дала ему краски, а бабушка пирожок.
5. Вечером Павлик сказал волшебное слово и брат взял его кататься на лодке
6. Павлик хотел поблагодарить старичка, но тот уже ушел.

Главная мысль рассказа “Волшебное слово”
Вежливость любые двери открывает.

Ответы на вопросы учебника “Литературное чтение 2 класс 2 часть” Климанова, Горецкий к этому рассказу можно посмотреть, перейдя по ссылке.

Чему учит рассказ “Волшебное слово”
Рассказ учит быть вежливым и с родными близкими людьми, и с людьми незнакомыми. Учит не быть грубым и невоспитанным. Учит волшебным словам.

Отзыв на рассказ “Волшебное слово”
Мне понравился этот рассказ. Мне понравился мальчик Павлик, который понял, как много значит вежливость для каждого человека. Он осознал, что вежливостью можно добиться большего, чем грубостью.

Пословицы к рассказу “Волшебное слово”
На добрый привет, добрый ответ.
Вежливость ничего не стоит, а приносит много.
Доброе слово и кошке приятно.
Доброе слово железные ворота отопрет.
Великое слово – пожалуйста.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Волшебное слово”
На скамейке в парке сидел маленький старичок с длинной бородой и что-то чертил зонтиком на песке. Павлик угрюмо опустился на скамейку и потребовал, чтобы старичок подвинулся.
Старичок посмотрел на красное, злое лицо мальчика и спросил, что у того случилось. Павлик стал рассказывать о том, что скоро сбежит из дому, потому что никто его не любит. Сестра Ленка не дает краски, бабушка погнала с кухни тряпкой за одну единственную морковку, брат наотрез отказывается брать Павлика кататься на лодке.
Павлик замолчал и подозрительно посмотрел на старичка. Он не понимал, зачем старичок все это выспрашивает.
А старичок сказал, что хотел бы помочь мальчику и что он знает волшебное слово. Старичок сказал, что это слово надо говорить тихим голосом, глядя прямо в глаза. Потом он наклонился к Павлику и на ухо сказал тому волшебное слово.
Павлик бегом бросился домой и первой увидел Ленку. Та сразу сгребла краски и прижала к себе. Но Павлик повернул ее к себе и тихим голосом попросил краски, добавив слово Пожалуйста.
И случилось чудо, Ленка заулыбалась и протянула Павлику все краски сразу – выбирай.
Павлик взял одну краску, походил с ней по комнате и отдал Ленке. Он думал о волшебном слове.
На кухне бабушка как раз стряпала и Павлик отправился к ней. Он повернул к себе морщинистое лицо бабушки и тихим голосом попросил кусочек пирожка, добавив Пожалуйста. И снова произошло чудо. Бабушка заулыбалась, засуетилась, протягивая Павлику лучшие пирожки и называя его голубчиком.
Павлик был в восторге и добрым словом поминал волшебника-старичка.
Вечером за ужином он попросил брата покататься на лодке, снова добавив слово Пожалуйста. Все замолчали, а сестра и бабушка стали говорить брату, чтобы он взял Павлика. И брат велел Павлику собираться.
Окрыленный мальчик бросился в парк, чтобы поблагодарить старичка, но тот уже ушел. Только странные фигуры виднелись на земле.

Рисунки и иллюстрации к рассказу “Волшебное слово”

«Волшебное слово» — сказка В.А. Осеевой для читательского дневника

Сюжет

В парке на скамейке сидел маленький старичок и зонтиком чертил узоры на песке. К нему подсел Павлик и грубо потребовал, чтобы старичок подвинулся. У Павлика было красное, злое лицо, и старичок поинтересовался, что с ним случилось.

Павлик не выдержал и поделился с незнакомцем своими бедами: сестра Ленка не поделилась с ним красками, бабушка тряпкой прогнала его из кухни, а старший брат наотрез отказался взять его с собой кататься на лодке. Павлик замолчал и подозрительно посмотрел на старичка, который его внимательно слушал. Тот, в свою очередь, сказал, что знает волшебное слово, которое обязательно поможет мальчику улучшить его жизнь. Говорить его нужно тихим голосом, глядя человеку прямо в глаза. Он наклонился к уху Павлика и что-то тихонько прошептал.

Павлик бросился бежать домой. Первой он увидел Лену, которая тут же сгребла к себе краски. Но Павлик повернулся к ней и тихим голосом попросил краски, добавив слово «пожалуйста». Лена не ожидала услышать такое от брата – она улыбнулась и протянула ему краски.

Павлику очень понравилось, как волшебное слово влияет на людей. Он пошел в кухню, посмотрел в доброе бабушкино лицо и тихим голосом попросил пирожок, добавив «пожалуйста».

И снова произошло чудо – бабушка ласково улыбнулась и протянула внуку самые лучшие пирожки. Перед ужином Павлик вежливо попросил старшего брата покататься с ним на лодке, и тот не смог отказать.

Мальчик вспомнил старичка, раскрывшего ему тайну волшебного слова . Он бросился в парк, чтобы поблагодарить его, но старичка уже нигде не было видно.

Популярные сегодня пересказы

• Искусство любить — краткое содержание книги Фромма
  «Искусство любить» известная и знаменитая книга Эриха Фромм, там он дает собственное определение и понимание, такого высокого чувства, как любовь. Он относится к данному понятию не как к чувству не понятного до конца человеческому разуму
• Перро
  Шарль Перро — известный автор детских сказок, поэт и литературный критик, с его творчеством знаком каждый ребенок и взрослый. Поговорим подробнее о биографии знаменитого писателя.
• Краткое содержание сказки Замечательная ракета Оскара Уайльда
  Все завидовали нашему главному герою, ведь он обеспечен и ни в чем себе не отказывает. Ему очень сильно завидовали все соседи, и каждый хотел бы оказаться на его месте
• Самый счастливый день — краткое содержание рассказа Алексина
  Учительница, которую звали Валентина Георгиевна, на зимние каникулы дала ученикам задание – написать сочинение на тему: «Мой самый счастливый день». Мальчик, главный герой рассказа, надеялся весело провести время

Информация о произведении

Рассматриваемый рассказ — один из самых известных в творчестве советской писательницы Валентины Осеевой. Как и другие краткие произведения, он взят из жизни и дополнен сказочными элементами. В вымышленных героях многие поколения юных читателей нередко узнавали себя, что позволяло им меняться к лучшему и находить ответы на волнующие вопросы.

Рассказ написан в 1943 году, однако его сюжет по-прежнему актуален. Умение ладить с окружающими и находить правильные слова необходимо взрослым и детям. Простым и понятным языком Валентина Александровна объясняет, насколько волшебным является вовремя сказанное слово «пожалуйста».

Впервые произведение было опубликовано в 1944 г. в одноименном сборнике рассказов. В дальнейшем оно неоднократно переиздавалось, дополнялось художественными иллюстрациями и вошло в список литературы, рекомендуемой к изучению младшими школьниками.

Магия вежливости

В коротком рассказе писательница показала, как всего одно сказанное слово меняет отношение окружающих. Злой и невежественный Павлик отталкивал своей грубостью бабушку, сестру и брата. Став добрее и научившись говорить вежливо, он заслужит расположение и доверие близких людей. Если мальчик будет постоянно произносить это слово, со временем он изменится в лучшую сторону, станет чутким и заботливым.

Вежливые слова делают мир лучше, а людей — внимательнее и добрее. Встреча со старичком изменила жизнь ребенка. Кто знает, может, Павлик действительно встретился с волшебником. К концу произведения главный герой изменился. Он понял, что нужно быть внимательнее к родным. Можно отметить в читательском дневнике, что в рассказе «Почему» Осеевой главной мыслью также была тема взаимоотношений с близкими людьми.

Вежливые слова располагают к себе, делают общение доверительным и приятным. Дедушка не зря потратил свои душевные силы. Он помог мальчику понять простые вещи, к которым его не приучили родители. Вежливость — великая вещь. Сказанное негромко правильное слово важнее крика и грубости.

Разбор рассказа

По жанровой направленности произведение представляет собой короткую новеллу, предназначенную для детской аудитории. Оно позволяет маленьким читателям посмотреть на себя со стороны и исправить ошибки в отношениях с близкими. В читательский дневник школьникам следует внести такую информацию:

1. ФИО автора: Валентина Александровна Осеева.
2. Год написания. 1943 г.
3. Жанр. Короткий рассказ.
4. Главная мысль. «Волшебное слово» Осеевой подчеркивает важность вежливых слов, способных найти ключ к любому сердцу.
5. Чему учит. Книга показывает, как важно быть вежливым по отношению к окружающим. В том числе — к членам своей семьи, о чем многие дети забывают. К тем, кто использует правильные слова, другие относятся по-доброму.
6. Пословицы. «Доброе слово железные ворота отопрет». «Великое слово — пожалуйста».
7. Мое мнение о рассказе. Мне понравился мальчик Павлик. Он не только послушался совета дедушки, но и сумел понять, какую силу имеет простое слово «пожалуйста» в общении с близкими людьми. Теперь в его жизни есть место добру.

Смысловое значение произведения заключается в проявлении вежливости, чуткости, заботы и внимания по отношению к людям. Знакомство с текстом позволяет задуматься о своем поведении, измениться к лучшему.

Краткое содержание

Сюжетная линия начинает разворачиваться в момент встречи главного персонажа со старичком, сидящим на скамейке в парке. Дедушка видит, что ребенок расстроен, и пытается выяснить причину его плохого настроения. Мальчик рассказывает, как тяжело ему дается общение с близкими:

• сестра Лена не желает делиться красками для рисования;
• бабушка все время что-то стряпает на кухне, но не дает пробовать лакомства внуку;
• старший брат, увлеченный катанием на лодке, не берет Павлика с собой на прогулки.

Выслушав жалобы ребенка, старичок посоветовал ему использовать во время общения волшебное слово. Оно поможет ему наладить отношения с близкими и добиться своих целей. Слово он произнес ему на ухо, предупредив, что говорить его следует спокойным тоном, смотря в глаза собеседнику.

Возвратившись домой, Павлик вспомнил о старичке и его совете. Он попросил у Лены краски, произнося при этом «пожалуйста», и не получил отказа. Видя, что бабушка напекла пирожков, мальчик обратился к ней шепотом. Он попросил кусочек и добавил магическое словечко. Растроганная старушка с радостью угостила внука. То же произошло и при общении со старшим братом. Поначалу парень сомневался в искренности Павла, но уступил и согласился взять с собой на речную прогулку.

Счастливый мальчик осознал, насколько сильна магия всего лишь одного вовремя сказанного слова. Он поспешил поделиться своей радостью со старичком, захотел поблагодарить его за совет. Однако, вернувшись в парк, увидел только пустую скамейку и начерченные дедушкой зонтиком на песке непонятные знаки.

Аннотация к сборнику рассказов Осеевой Валентины «Волшебное слово»

Краткое содержание некоторых произведений книги

В рассказе «Синие листья» девочка несколько раз просила у подруги зеленый карандаш, но та ей отказывала, но затем все-таки дала с недовольством, девочка подумала и не взяла. Раскрасила листья на дереве синим карандашом. Учительница в школе спросила, почему листья синие? Подруга сказала, что давала зеленый, а девочка не взяла. На что учительница сказала: «Надо так давать, чтобы можно было взять».

Автор в данном произведении рассказывает о мальчике Вите, который, катаясь на коньках и при этом, совершая различные «фокусы», (чтобы произвести впечатление) случайно наскочил на девочку. Другие дети увидели, что мальчик Витя ей помогает и, начали подшучивать. В результате Витя сделал вид, что ему не жаль девочку, чтобы оказать впечатление на ребят.

В данном рассказе писатель представляет вниманию читателей историю о том, как брат испортил сестре ее вещи. Его сестра, Катя, расстроилась и сказала, что отомстит ему, но мальчик сбежал из дома и запрыгнул на дерево. Ветка не выдержала – мальчик упал. К нему подбежала сестра и, он думал, что она его стукнет, но увидел испуг на ее лице. Она забыла про свою месть, потому что любила брата и беспокоилась о его здоровье.

История о мальчиках, которые видели, как собака нападает на котенка, но ничего при этом не сделали. Женщина спасла котенка и пристыдила мальчиков за то, что они не оказали помощь животному.

Рассказ о мальчике, который узнал от незнакомца волшебное слово – «Пожалуйста!». Ранее мальчик не мог наладить контакт ни с кем: ни с сестрой, ни с бабушкой, ни с братом. Потому, что не вежливо просил, а требовал то, что захочет или брал без спроса. Но, начав использовать заветное слово, он обрел гармонию в общении с окружающими.

Рассказ о женщинах и их сыновьях. Женщины пошли за водой и две из них хвастались своими детьми, кроме одной, а когда они пошли домой с тяжелыми ведрами, полными воды. То помог своей матери один лишь единственный сын.

История о мальчике, который отдал все свои карандаши товарищам, сказав, что он не мог не отдать их из-за случаев. А его друг понял, что мальчик не сможет ему отказать и забрал последние три карандаша.

Рассказ о мальчике, который помог незнакомой старушке подняться, так как она упала. А его школьная подруга сильно удивилась, что он помог незнакомому человеку.

«Девочка с куклой»

Мальчик хочет уступить место в автобусе, но пассажиры либо садятся на другие свободные места, либо его опережают. Так ему становится очень неловко, и он уступает место первому, кто входит в автобус. Из-за того, что он торопиться, то не успевает разглядеть, что это девочка с куклой, а он думает, что это женщина с ребенком.

Рассказ о дружбе Пети и Вани. Сначала Ваня подарил Пете марки, затем Петя проиграл десять перьев. Петя чувствовал себя обязанным Ване и был очень зол из-за этого на него, наговорил много грубостей. Петя решил все Ване вернуть, все кроме прежней дружбы.

История о мальчиках, которые не сделали пример. До занятий в школе оставалось полчаса, и они могли его решить, но вместо этого только разговаривали.

Рассказ о мальчиках, которые решили сделать друг другу подарки. Один – скворечник, другой – планер. Сделать просто так, потому как были друзьями.

Рассказ о девочке Мусе, которая пошла навестить больную подругу Валю. Валя попросила помощи у Муси – сделать теплую грелку. Но Муся забыла это сделать, переключив свое внимание на дождь за окном.

Рассказ о мальчике Феде, который поменял свое перо на перо Миши без его согласия. Миша очень разозлился и Федя при всем классе начал кричать на Мишу, что он жадина. Миша заплакал, но не из-за того, что ему было жалко пера, а из-за того, что Федя выставил его в глазах других жадным.

История о мальчиках Вите и Славе, которые поспорили как зовут собаку директора. В результате никто из них не был прав. Мальчики помирились, сказав, что виновата собака в споре, а не они сами, потому что не могут уступить друг другу.

История о мальчиках, которые не ценят труд других людей. Они сломали домик из глины другого мальчика, сказав, что он неровный и шаткий, однако сами построить свой не смогли. Наследующий день мальчик вновь строил домик.

Рассказ про мальчиков и их рассуждении о будущем. Первый мальчик сразу хотел оказаться в нем, второй – наблюдать, а третий строить коммунизм своими руками.

Данный рассказ повествует о детях и их взаимоотношениях. Витя потерял свой завтрак. Миша и Коля начали расспрашивать его о том, как это случилось, при этом ели. Володя, ничего не сказав, поделился своей едой.

История о мальчике, который мечтает совершать хорошие дела, но не замечает просьб окружающи.

Костя вырвал лист из тетради своего одноклассника, но долго не признавался, постоянно спуская свою вину на других.

История о мальчиках, которые помогли незнакомой бабушке.

«Разделите так, как делили работу…»

Рассказ о мальчиках, которые помогали учителю набирать воду. Один из мальчиков взял большое тяжелое ведро, другой – маленькое пластмассовое. После учитель поблагодарил их, поставив на стол кувшин и стакан, которые были наполнены медом и сказал: «Разделите так, как делили работу…»

История о девочках, которые мечтали искупаться, но постоянно откладывали это из-за боязни воды, потому как не умели плавать. Но пошел дождь, и девочки вернулись полностью мокрыми. Они искупались под дождем.

Рассказ о мальчике Вите, который хотел побывать на поле и посмотреть как его отец работает на тракторе.

«Чего нельзя, того нельзя»

Однажды Таня услышала, как ее мама сказала ее отцу не повышать голос, теперь и сама Таня, когда хочет кричать говорит шепотом.

«Бабушка и внучка»

Когда-то бабушка читала книгу совей внучке, но пришло время и внучке поухаживать за бабушкой и читать ей.

История о мальчиках Мише и Вове, которые поделили печенье на двоих, забыв о маме и бабушке.

Рассказ про мальчика Толю, который мечтал совершить подвиг, и про мальчика Юру, который не мечтал об этом. Но, увидев, что кто-то тонет, Юра бросился на помощь ребенку, а Толя стоял и только бегал по берегу.

Подробный пересказ

Этот рассказ написала советская детская писательница Валентина Осеева. В этом рассказе говориться, как важно слово, пожалуйста.

В начале рассказа говориться, что старик сидел на лавочке. Главный герой в этом рассказе мальчик Павлик, который грубо подошел к лавочке и сказал чтоб тот, подвинулся. Старик начал его расспрашивать, узнавать что у него случилось. Павлик был злой и не понимал почему он интересуется. Он не сал держать это в себе и вылил душу незнакомцу.

Павлик сказал старику то что бабушка выгнала его с кухни, сестра Лена не дает ему краску, а старший брат не берет его кататься на лодке. Мальчик посмотрел на старика тот сидел удивленно, но все-таки решил ему помочь.

Старик сказал мальчику то, что есть такое волшебное слово, которое ему сможет помочь. Старик сказал ему это слово, но Павлик ему не поверил, но все-таки решил. Он побежал домой, чтоб поскорее проверить.

В рассказе говориться, то что он с начало прибежал к своей сестре Лене и попросил у нее синюю краску и добавив в конце волшебное слово, пожалуйста. Она удивилась и дала ему краску. К следующему человеку он пошел к бабушке, которая пекла пироги. Павлик попросил ее, чтобы она дала ему один пирожок, и добавил в конце, пожалуйста. Бабушка посмотрела на него, улыбнулась и дала ему пирожок. Он удивился и понял, что это работает. Он побежал спрашивать брата. Павлик спросил брата, возьмет ли он его с собой и в конце добавил протяжное, пожалуйста. Брат сказал, как он может ему отказать. Мальчик побежал в парк, где он встретился со стариком, чтобы поблагодарить, но его там не оказалось.

Это рассказ учит детей, то, что нужно быть вежливым с незнакомцами и со своей семьей. Если люди вежливы с тобой, то и ты должен им отвечать тем же. Ведь добро всегда будет возвращаться к тебе.

«Волшебное слово» — читательский дневник по рассказу В. Осеевой

Рассказ «Волшебное слово» — одно из самых известных произведений Валентины Александровны Осеевой. И хотя он был написан в 1944 году, его сюжет по-прежнему актуален. Ведь умение ладить с окружающими необходимо и в наши дни.

В. Осеева – мастер интригующего начала. Рассказ «Волшебное слово» сразу захватывает внимание маленького читателя. Таинственным кажется старичок с длинной седой бородой, со старомодным зонтиком и своим «волшебным словом». Оказывается, самое обычное, мирное слово «пожалуйста» обладает волшебной силой. И написан этот рассказ самыми простыми словами, понятными всем.

Описание книги для читательского дневника

ФИО автора: Осеева Валентина Александровна

Название: «Волшебное слово»

Число страниц: 18.

Издательство «ЭКСМО».

Год издания 2003 год

Жанр: Рассказ

Год написания: 1944 год

Главные герои и их краткая характеристика

Павлик – грубый, невоспитанный мальчик.

Лена – сестра Павлика, добрая и отзывчивая девочка.

Старший брат Павлика – взрослый мальчик, который ценит волшебные слова.

Бабушка – добрая женщина с большим любящим сердцем.

Старичок – волшебник, знающий тайну волшебных слов.

Краткое содержание и сюжет

В парке на скамейке сидел маленький старичок и зонтиком чертил узоры на песке. К нему подсел Павлик и грубо потребовал, чтобы старичок подвинулся. У Павлика было красное, злое лицо, и старичок поинтересовался, что с ним случилось.

Павлик не выдержал и поделился с незнакомцем своими бедами: сестра Ленка не поделилась с ним красками, бабушка тряпкой прогнала его из кухни, а старший брат наотрез отказался взять его с собой кататься на лодке. Павлик замолчал и подозрительно посмотрел на старичка, который его внимательно слушал. Тот, в свою очередь, сказал, что знает волшебное слово, которое обязательно поможет мальчику улучшить его жизнь. Говорить его нужно тихим голосом, глядя человеку прямо в глаза. Он наклонился к уху Павлика и что-то тихонько прошептал.

Павлик бросился бежать домой. Первой он увидел Лену, которая тут же сгребла к себе краски. Но Павлик повернулся к ней и тихим голосом попросил краски, добавив слово «пожалуйста». Лена не ожидала услышать такое от брата – она улыбнулась и протянула ему краски.

Павлику очень понравилось, как волшебное слово влияет на людей. Он пошел в кухню, посмотрел в доброе бабушкино лицо и тихим голосом попросил пирожок, добавив «пожалуйста».

И снова произошло чудо – бабушка ласково улыбнулась и протянула внуку самые лучшие пирожки. Перед ужином Павлик вежливо попросил старшего брата покататься с ним на лодке, и тот не смог отказать.

Мальчик вспомнил старичка, раскрывшего ему тайну волшебного слова . Он бросился в парк, чтобы поблагодарить его, но старичка уже нигде не было видно.

План пересказа

• Встреча в парке.
• Разговор по душам.
• Старичок раскрывает тайну волшебного слова.
• Павлик решает проверить силу слова.
• Лена, бабушка и старший брат идут навстречу Павлику.
• Павлик хочет поблагодарить старичка, но того уже нет в парке.

Основная мысль

Хорошие отношения невозможны без вежливости.

Чему учит

Рассказ учит тому, чтобы быть вежливым не только с незнакомыми людьми, но с членами своей семьи.

Отзыв

Вежливость помогает решать многие проблемы, и «волшебные» слова нужно говорить как можно чаще. Хорошо воспитанный вежливый человек гораздо быстрее добьется своего, чем грубиян.

Вывод (мое мнение)

Пословицы

• На добрый привет, добрый ответ.
• Вежливость ничего не стоит, а приносит много.
• Доброе слово и кошке приятно.
• Доброе слово железные ворота отопрет.
• Великое слово – пожалуйста.

Что понравилось

Мне понравилось, что Павлик осознал, как он был неправ, и наладил отношения с близкими людьми.

Рассказ Осеевой «Волшебное слово» для читательского дневника

Одно из замечательных детских произведений писательницы Валентины Осеевой — «Волшебное слово». В читательский дневник можно написать, что оно учит быть вежливым человеком и на примере мальчика Павлика показывает, что уважение к людям открывает многие двери в различных ситуациях. Слова, сказанные с вежливостью, могут стать по-настоящему волшебными. Это очень поучительный рассказ, который был написан в 1943 году, но его тема актуальна и по сей день.

1. Краткое содержание
2. План для пересказа
3. Характеристика главных героев
4. Анализ и основная мысль
5. Отзывы о рассказе

Краткое содержание

Мальчик Павлик всегда очень грубо разговаривал со своими родными. Из-за этого сестра Лена не давала ему свои краски, бабушка не угостила морковкой и выгнала из кухни прямо тряпкой, а старший брат отказывался взять его с собой покататься на лодке. Разругавшись с родными, мальчик убежал в парк, где присел на скамейку. Там сидел старик с седой бородой и зонтиком чертил что-то на песке.

Старик спросил у Павлика, что случилось. Когда тот с ним поделился, он сказал, что научит мальчика волшебному слову, только его нужно произносить тихо, глядя в глаза человеку, с которым говоришь. Само слово он прошептал ему на ухо.

Павлик решил сейчас же применить этот совет и побежал обратно домой. Лена рисовала за столом, а разноцветные краски стояли перед ней. Увидев брата, она сердито накрыла их рукой. Сначала он решил, что старик обманул его: такая точно не поймёт никаких слов! Но всё же обратился к ней, глядя в глаза: «Можно мне краску, пожалуйста…». Девочка так удивилась, что только спросила, какого цвета краску он хочет, и дала ему синюю.

Походив с баночкой краски по комнате, Павлик отдал её обратно. Ему не нужна была краска, теперь он думал о том, что этот способ действует. Он решил пойти к бабушке, которая как раз стряпала на кухне. Повернув к себе её лицо, он посмотрел ей в глаза и попросил: «Дай мне пирожок… пожалуйста». Старушка буквально засияла и выбрала для него самый румяный пирожок.

За обедом, когда старший брат заговорил о том, что поедет покататься на лодке и отдыхать у костра, Павлик положил ладонь ему на плечо и попросил: «Возьми меня с собой… пожалуйста». И снова это слово помогло: брат велел ему собираться.

После обеда Павлик сразу же побежал в сквер, чтобы поблагодарить загадочного старичка за науку. Но того в парке уже не было, только перед скамейкой остались нарисованные зонтиком непонятные знаки.

План для пересказа

Это небольшое детское произведение, но в нём заложен глубокий смысл. Однако рассказ можно разделить на пункты, составив план для пересказа:

1. Беды Павлика.
2. Удивительная встреча в сквере.
3. Тайна волшебного слова.
4. Лена и краски.
5. Пирожки бабушки.
6. Брат и путешествие на лодке.
7. Загадочные рисунки на песке.

Пересказ в устной форме позволяет лучше понять смысл истории.

Характеристика главных героев

В произведении несколько главных героев. Их описание и характеристика:

1. Павлик — маленький мальчик, который сначала был грубым, нетерпеливым и невоспитанным, считал, что ему все должны. Однако после встречи со старичком он изменился в лучшую сторону, стал вежливым, добрым и хорошим.
2. Старичок — невысокий, с длинной седой бородой, похожий на настоящего волшебника загадочный человек, который сидел в парке на скамейке и чертил зонтом на песке какие-то странные символы. Участливый, умеет слушать и сочувствовать, давать советы. Научил Павлика слову «пожалуйста» бескорыстно, не потребовав за это никакой благодарности.
3. Сестра Павлика Лена — добрая и отзывчивая девочка, любящая рисовать красками. Не любит, когда её просят о чём-то грубо.
4. Бабушка — заботливая женщина, очень любит своих внуков, но не терпит, когда в кухне берут что-то без спроса и ведут себя невежливо. Поэтому часто прогоняла внука из кухни.
5. Старший брат Павлика — юноша, который также ценил вежливое обращение. Собирался отправиться кататься на лодке.

На примере каждого из героев можно понять, почему так важно быть вежливым.

Анализ и основная мысль

Краткое содержание «Волшебного слова» Осеевой показывает, что жанр произведения — детский рассказ. В нём нет элементов волшебной сказки, но всё же для Павлика слово «пожалуйста» стало по-настоящему волшебным, да и сам старичок, подсказавший его, показался ему волшебником. Мальчик уверился в этом ещё больше, когда увидел оставленные им загадочные символы на песке.

Таким образом, главная мысль «Волшебного слова» Осеевой: вежливость открывает любые двери и сердца, делает людей добрее и может помочь в любой ситуации. Иногда слова, сказанные проникновенно и тихо, действуют намного лучше, чем любые громкие крики.

Рассказ учит быть вежливым с каждым человеком — именно на этом базируются человеческие отношения. Нужно быть воспитанным, уважать старших и своих близких, относиться к ним с любовью и заботой. Грубого и невоспитанного человека никто не будет любить, не говоря уже о том, чтобы выполнить какие-то его просьбы. Важно не забывать эти простые истины на протяжении всей жизни.

Пословицы к произведению:

1. Доброе слово и кошке приятно.
2. От вежливых слов язык не отсохнет.
3. На добрый привет — добрый ответ.
4. Доброе слово и железные ворота отпирает.
5. Вежливость ничего не стоит, а приносит много.

История, произошедшая с главным героем, является наглядной иллюстрацией того, что слова «пожалуйста», «спасибо», «извините» и т. д. являются настоящими помощниками в человеческом общении. Это следует знать детям с самого раннего возраста. Павлик ещё не разбирался в правилах, установленных в обществе, поэтому считал, что грубым отношением он быстрее добьётся желаемого. Но только когда он начал использовать вежливое слово, подсказанное ему стариком, у окружающих изменилось отношение к нему, а люди стали прислушиваться к его просьбам.

Отзывы о рассказе

Мы читали в классе очень интересный и поучительный рассказ «Волшебное слово». Из-за грубости у Павлика настолько сильно не ладились отношения с родственниками, что он даже хотел убежать из дома. Он чувствовал, что его никто не понимает, никто не выполняет его просьбы, все только ругают его, даже бабушка выгоняет из кухни.

Но насколько же сильно преобразился мир вокруг, когда он узнал о слове «пожалуйста»! То, что родные стали выполнять его просьбы, стало для мальчика настоящим чудом. Да и сами его родственники удивились такой перемене в его поведении. Можно не сомневаться, что всё произошедшее станет для Павлика уроком, а в дальнейшем он вырастет очень воспитанным человеком, достойным сыном, внуком и братом.

Это произведение — наглядная картинка того, как много в нашей жизни зависит от вежливости. Она пригодится в отношениях с родственниками и друзьями, в школе, в транспорте, в магазинах, в разговорах с незнакомыми людьми. Быть вежливым — это долг каждого человека.

Больше всего в этом рассказе мне понравился загадочный старик с длинной бородой. Может быть, он был обычным дедушкой, а может, и настоящим волшебником. Главное, что он появился в нужный момент, чтобы помочь Павлику в трудную минуту.

Нужно делать добро, быть воспитанным и говорить добрые, вежливые слова, и тогда тебе тоже отплатят добром — такова, на мой взгляд, главная мысль этого замечательного произведения Валентины Осеевой. Мне очень понравилось, что Павлик изменился к лучшему, преобразился, перестал быть грубым и невоспитанным.

Больше всего мне понравился эпизод, в котором он, узнав от старичка секрет волшебных слов, просит свою сестру Лену дать ему краски. Девочка так удивилась, что сразу же отдала ему краску нужного цвета, перестав быть в его глазах вредной жадиной. А эпизод с бабушкой показался мне самым трогательным: оказалось, что она вовсе не такая строгая, а наоборот — добрая и заботливая. Вежливость внука настолько изменила и порадовала её, что волшебное слово засияло в её глазах, морщинках и улыбке.

Таким образом, вежливость не только упрощает взаимоотношения между людьми, но и делает самих людей и весь этот мир лучше и добрее.

Разбор рассказа Осеевой «Волшебное слово» для читательского дневника

Тому, насколько важно быть вежливым и внимательным по отношению к окружающим, учит рассказ Валентины Осеевой «Волшебное слово». Читательский дневник с кратким содержанием и разбором произведения ученики заполняют в начальной школе. Работа помогает понять главную мысль автора, сделать собственные выводы и нарисовать картинки. Она требует предварительного знакомства с текстом книги и ее героями.

Информация о произведении

Рассматриваемый рассказ — один из самых известных в творчестве советской писательницы Валентины Осеевой. Как и другие краткие произведения, он взят из жизни и дополнен сказочными элементами. В вымышленных героях многие поколения юных читателей нередко узнавали себя, что позволяло им меняться к лучшему и находить ответы на волнующие вопросы.

Рассказ написан в 1943 году, однако его сюжет по-прежнему актуален. Умение ладить с окружающими и находить правильные слова необходимо взрослым и детям. Простым и понятным языком Валентина Александровна объясняет, насколько волшебным является вовремя сказанное слово «пожалуйста».

Возвратившись домой, Павлик вспомнил о старичке и его совете. Он попросил у Лены краски, произнося при этом «пожалуйста», и не получил отказа. Видя, что бабушка напекла пирожков, мальчик обратился к ней шепотом. Он попросил кусочек и добавил магическое словечко. Растроганная старушка с радостью угостила внука. То же произошло и при общении со старшим братом. Поначалу парень сомневался в искренности Павла, но уступил и согласился взять с собой на речную прогулку.

Счастливый мальчик осознал, насколько сильна магия всего лишь одного вовремя сказанного слова. Он поспешил поделиться своей радостью со старичком, захотел поблагодарить его за совет. Однако, вернувшись в парк, увидел только пустую скамейку и начерченные дедушкой зонтиком на песке непонятные знаки.

Суть и план пересказа

Знакомство с текстом произведения занимает у младших школьников не более 20 минут. Однако в читательский дневник следует записать суть, которая может уместиться в нескольких емких предложениях.

На скамейке в парке встретились Павлик и старичок. Видя, что ребенок расстроен, дедушка спросил о причине. Мальчик решил поделиться своими проблемами. Он рассказал о непонимании в семье: сестрица не хочет делиться с ним красками, бабушка не угощает лакомствами, а старший брат отказывается покатать на лодке.

Старичок подсказал ребенку волшебное слово, которое следует произносить во время просьбы, глядя при этом в глаза собеседнику. Дома мальчик обратился с просьбами к сестре, бабушке и старшему брату. При этом он добавлял слово «пожалуйста». Это чудесное слово подействовало, и ребенок получил краски, пирожок и обещание покататься на лодке. Павел хотел поблагодарить мудрого советчика, но старичка уже не было в парке.

При заполнении читательского дневника потребуется написать план пересказа. Он поможет быстро вспомнить содержание и успешно ответить на уроке. Поскольку произведение короткое, план включает всего несколько пунктов:

1. Встреча Павлика и дедушки в парке.
2. Откровения мальчика.
3. Совет старичка.
4. Магия волшебного слова.
5. Поблагодарить советчика не удалось.

Магия вежливости

В коротком рассказе писательница показала, как всего одно сказанное слово меняет отношение окружающих. Злой и невежественный Павлик отталкивал своей грубостью бабушку, сестру и брата. Став добрее и научившись говорить вежливо, он заслужит расположение и доверие близких людей. Если мальчик будет постоянно произносить это слово, со временем он изменится в лучшую сторону, станет чутким и заботливым.

Вежливые слова делают мир лучше, а людей — внимательнее и добрее. Встреча со старичком изменила жизнь ребенка. Кто знает, может, Павлик действительно встретился с волшебником. К концу произведения главный герой изменился. Он понял, что нужно быть внимательнее к родным. Можно отметить в читательском дневнике, что в рассказе «Почему» Осеевой главной мыслью также была тема взаимоотношений с близкими людьми.

Вежливые слова располагают к себе, делают общение доверительным и приятным. Дедушка не зря потратил свои душевные силы. Он помог мальчику понять простые вещи, к которым его не приучили родители. Вежливость — великая вещь. Сказанное негромко правильное слово важнее крика и грубости.

Разбор рассказа

По жанровой направленности произведение представляет собой короткую новеллу, предназначенную для детской аудитории. Оно позволяет маленьким читателям посмотреть на себя со стороны и исправить ошибки в отношениях с близкими. В читательский дневник школьникам следует внести такую информацию:

1. ФИО автора: Валентина Александровна Осеева.
2. Год написания. 1943 г.
3. Жанр. Короткий рассказ.
4. Главная мысль. «Волшебное слово» Осеевой подчеркивает важность вежливых слов, способных найти ключ к любому сердцу.
5. Чему учит. Книга показывает, как важно быть вежливым по отношению к окружающим. В том числе — к членам своей семьи, о чем многие дети забывают. К тем, кто использует правильные слова, другие относятся по-доброму.
6. Пословицы. «Доброе слово железные ворота отопрет». «Великое слово — пожалуйста».
7. Мое мнение о рассказе. Мне понравился мальчик Павлик. Он не только послушался совета дедушки, но и сумел понять, какую силу имеет простое слово «пожалуйста» в общении с близкими людьми. Теперь в его жизни есть место добру.

Смысловое значение произведения заключается в проявлении вежливости, чуткости, заботы и внимания по отношению к людям. Знакомство с текстом позволяет задуматься о своем поведении, измениться к лучшему.

Отзывы читателей

Разбирали с сыном главные мысли рассказов Осеевой «Сыновья» и «Волшебное слово» для читательского дневника. Хоть они и были написаны несколько десятилетий назад, но по-прежнему актуальны. Учат взаимоотношениям в семье. Заметила, что после прочтения отношение сына ко мне, отцу и брату стало лучше. Еще познакомились с короткими рассказами этого автора: «Иголочка», «Отомстила», «Кочерыжка». Такие книги необходимо читать!

Лидия, 43 года, г. Каменск-Уральский

Год, как воспитание младшего брата легло на мои плечи, поскольку родители много работают. Заметил, что он стал вести себя все хуже, грубил и не слушался. Помогли книги Осеевой, а особенно понравился рассказ «Волшебное слово», поскольку примерно такая ситуация и была в нашей семье.

Олег, 15 лет, г. Ярославль

Недавно помогала готовиться к уроку младшей сестре. Делали анализ, рисунок и готовились к пересказу этого произведения. Оно учит тому, что слова подобны ключикам и способны открывать любые двери. Злое и грубое слово вызовет обиду у собеседника, вежливое же позволит добиться своей цели и поднимет настроение. Павлик злился на всех, кроме себя. Его просто не научили в детстве внимательно относиться к близким. К счастью, ему встретился мудрый наставник, который помог изменить ситуацию к лучшему. Жаль, что бабушка и родители мальчика гораздо раньше не объяснили ему суть слова «пожалуйста».

«Волшебное слово» — сказка В.А. Осеевой для читательского дневника

Сюжет — краткое содержание

1. Павлик встречает в парке старичка, который спрашивает мальчика о причине его плохого настроения.
2. Павлик рассказывает, что бабушка гонит его с кухни, брат не берет кататься, а сестра не дает краски.
3. Старичок учит Павлика волшебному слову, и мальчик отправляется домой.
4. Он говорит: “Пожалуйста”, и сестра дает Павлику краски, а бабушка угощает пирожками.
5. Павлик просит брата взять его покататься, и брат соглашается.
6. Павлик бежит в парк, чтобы поблагодарить старичка, но того уже нет.

Краткое содержание

Мальчик Павлик всегда очень грубо разговаривал со своими родными. Из-за этого сестра Лена не давала ему свои краски, бабушка не угостила морковкой и выгнала из кухни прямо тряпкой, а старший брат отказывался взять его с собой покататься на лодке. Разругавшись с родными, мальчик убежал в парк, где присел на скамейку. Там сидел старик с седой бородой и зонтиком чертил что-то на песке.

Старик спросил у Павлика, что случилось. Когда тот с ним поделился, он сказал, что научит мальчика волшебному слову, только его нужно произносить тихо, глядя в глаза человеку, с которым говоришь. Само слово он прошептал ему на ухо.

Павлик решил сейчас же применить этот совет и побежал обратно домой. Лена рисовала за столом, а разноцветные краски стояли перед ней. Увидев брата, она сердито накрыла их рукой. Сначала он решил, что старик обманул его: такая точно не поймёт никаких слов! Но всё же обратился к ней, глядя в глаза: «Можно мне краску, пожалуйста…». Девочка так удивилась, что только спросила, какого цвета краску он хочет, и дала ему синюю.

Походив с баночкой краски по комнате, Павлик отдал её обратно. Ему не нужна была краска, теперь он думал о том, что этот способ действует. Он решил пойти к бабушке, которая как раз стряпала на кухне. Повернув к себе её лицо, он посмотрел ей в глаза и попросил: «Дай мне пирожок… пожалуйста». Старушка буквально засияла и выбрала для него самый румяный пирожок.

За обедом, когда старший брат заговорил о том, что поедет покататься на лодке и отдыхать у костра, Павлик положил ладонь ему на плечо и попросил: «Возьми меня с собой… пожалуйста». И снова это слово помогло: брат велел ему собираться.

После обеда Павлик сразу же побежал в сквер, чтобы поблагодарить загадочного старичка за науку. Но того в парке уже не было, только перед скамейкой остались нарисованные зонтиком непонятные знаки.

Пословицы к произведению

Вежливость ничего не стоит, а приносит многое.

На добрый привет будет добрый ответ.

Вежливое слово и кошке приятно.

Назад к содержанию

Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей — еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь

Анализ и основная мысль

Краткое содержание «Волшебного слова» Осеевой показывает, что жанр произведения — детский рассказ. В нём нет элементов волшебной сказки, но всё же для Павлика слово «пожалуйста» стало по-настоящему волшебным, да и сам старичок, подсказавший его, показался ему волшебником. Мальчик уверился в этом ещё больше, когда увидел оставленные им загадочные символы на песке.

Таким образом, главная мысль «Волшебного слова» Осеевой: вежливость открывает любые двери и сердца, делает людей добрее и может помочь в любой ситуации. Иногда слова, сказанные проникновенно и тихо, действуют намного лучше, чем любые громкие крики.

Рассказ учит быть вежливым с каждым человеком — именно на этом базируются человеческие отношения. Нужно быть воспитанным, уважать старших и своих близких, относиться к ним с любовью и заботой. Грубого и невоспитанного человека никто не будет любить, не говоря уже о том, чтобы выполнить какие-то его просьбы. Важно не забывать эти простые истины на протяжении всей жизни.

Пословицы к произведению:

1. Доброе слово и кошке приятно.
2. От вежливых слов язык не отсохнет.
3. На добрый привет — добрый ответ.
4. Доброе слово и железные ворота отпирает.
5. Вежливость ничего не стоит, а приносит много.

История, произошедшая с главным героем, является наглядной иллюстрацией того, что слова «пожалуйста», «спасибо», «извините» и т. д. являются настоящими помощниками в человеческом общении. Это следует знать детям с самого раннего возраста. Павлик ещё не разбирался в правилах, установленных в обществе, поэтому считал, что грубым отношением он быстрее добьётся желаемого. Но только когда он начал использовать вежливое слово, подсказанное ему стариком, у окружающих изменилось отношение к нему, а люди стали прислушиваться к его просьбам.

Об авторе

Осеева Валентина Александровна родилась 28 апреля 1902 года. В юные годы Валентина Осеева мечтала стать актрисой, но потом поняла, что ее настоящее призвание — воспитывать детей. Шестнадцать лет она отдала воспитанию детей-беспризорников и малолетних правонарушителей. Работая воспитательницей в детских учреждениях, Осеева сочиняла для ребят сказки, сама писала пьесы и ставила их вместе с детьми. А в 1940 г. вышла ее первая книжка «Рыжий кот». Осеева много писала для малышей — стихи, сказки, короткие рассказы. Ее произведения были отмечены живостью изложения и построены на близких детям сюжетах. Маленькие читатели особенно полюбили цикл рассказов «Волшебное слово», в котором в увлекательных историях, в живых характерах даются образцы человеческих отношений. Эти рассказы-притчи учат вежливости, честности, уважению к людям. allsoch.ru

Сюжет рассказа.

На лавочке в парке сидел старенький дедушка с очень длинной бородой, он расчерчивал своим зонтом на песке различные фигуры. К нему подошел мальчик Павлик, он попросил дедушку подвинуться. Дедушка заметил, что мальчишка очень расстроенный, поэтому поинтересовался что произошло?

Павлик поделился с незнакомым дедушкой горестями своими. У его сестры Лены очень много красок, но она не дает Павлику ими рисовать, прогнала из кухни бабушка, а брат кататься на лодке отказывается брать его. Мальчик замолчал, посмотрев на дедушку. Старичок сказал мальчику, что ему только поможет – волшебное слово. Именно благодаря ему, он наладит отношение с близкими, и тем самым, значительно улучшит свою жизнь. Произносить это слово нужно спокойно, непременно глядя собеседнику глаза в глаза. Дедушка наклонился к Павлику и что-то очень тихо прошептал ему на ухо.

Услышав, Павлик помчался домой. Первую он встретил сестру, она увидев его, сразу прикрыла руками краски. Мальчик очень вежливо попросил дать ему только одну краску, добавив к просьбе слово, пожалуйста. Сестра спросила какую тебе и дала брату синюю краску. Он немного подержал ее и возратил обратно сестре.

Пошел мальчик и к бабушке проверить действие волшебного слова. Посмотрев в очень доброе и милое лицо бабушки, он попросил маленький кусочек пирожка, при этом произнес слово, пожалуйста. Чудо вновь произошло – бабушка очень ласково и приветливо улыбнулась, обняла, и протянула ему самый румяный пирожок. Мальчик расцеловал бабушку.

За столом, во время обеда Павлик очень-очень вежливо попросил брата взять его с собой кататься. Павлика поддержали сестра и бабушка, чтоб он взял его, и брат согласился.

Павлик решил поблагодарить дедушку, который поведал ему тайну слова волшебного. Он отправился в парк, но старичка там уже не было.

Рассказа «Волшебное слово» краткое содержание

В рассказе «Волшебное слово» Осеевой читать можно о мальчике Павлике. Однажды он, как в рассказе Виктора Драгунского «Друг детства» был очень расстроен. Он грубо сказал: «Подвинетесь!», незнакомому старичку, сидящему на лавочке, и что-то рисующему палкой на песке. Старичок решил узнать, чем так огорчен Павлик. Павлик сначала не хотел говорить и лишь грозился убежать из дома. Но затем он рассказал, что сестра Ленка не дает ему красок, бабушка всего за одну морковку тряпкой его выгнала с кухни, а брат и вовсе не захотел его брать с собой в лодку.
Но тут на главного героя рассказа «Волшебное слово» Осеевой напали сомнения. А почему-это этот старичок так расспрашивает его. Старичок сказал, что хочет помочь Павлику. Он знает волшебное слово, которое нужно произносить тихо и глядя в глаза собеседнику. А затем наклонившись, на ушко прошептал это слово. Павлик сразу же вскочил и побежал его опробовать.

Далее в кратком содержании «Волшебное слово» Осеевой читать можно о том, как Павлик зашел в комнату к Лене. Девочка сразу накрыла рукой краски. Но когда главный герой попросил одну краску и произнес волшебное слово – пожалуйста, девочка с готовностью дала ему краску и еще и уточнила, какую он хочет. Затем Павлик побежал к бабушке и с использованием волшебного слова попросил пирожка. И бабушка выбрала для него самый румяный. Ну а когда он во время обеда попросил брата взять его с собой кататься на лодке, а тот согласился, Павлик окончательно удостоверился что старичок – волшебник. Он выбежал в сквер, но на скамейке некого не было. И только непонятные символы на лавке напоминали о старичке.

Подробный пересказ

Этот рассказ написала советская детская писательница Валентина Осеева. В этом рассказе говориться, как важно слово, пожалуйста.

В начале рассказа говориться, что старик сидел на лавочке. Главный герой в этом рассказе мальчик Павлик, который грубо подошел к лавочке и сказал чтоб тот, подвинулся. Старик начал его расспрашивать, узнавать что у него случилось. Павлик был злой и не понимал почему он интересуется. Он не сал держать это в себе и вылил душу незнакомцу.

Павлик сказал старику то что бабушка выгнала его с кухни, сестра Лена не дает ему краску, а старший брат не берет его кататься на лодке. Мальчик посмотрел на старика тот сидел удивленно, но все-таки решил ему помочь.

Старик сказал мальчику то, что есть такое волшебное слово, которое ему сможет помочь. Старик сказал ему это слово, но Павлик ему не поверил, но все-таки решил. Он побежал домой, чтоб поскорее проверить.

В рассказе говориться, то что он с начало прибежал к своей сестре Лене и попросил у нее синюю краску и добавив в конце волшебное слово, пожалуйста. Она удивилась и дала ему краску. К следующему человеку он пошел к бабушке, которая пекла пироги. Павлик попросил ее, чтобы она дала ему один пирожок, и добавил в конце, пожалуйста. Бабушка посмотрела на него, улыбнулась и дала ему пирожок. Он удивился и понял, что это работает. Он побежал спрашивать брата. Павлик спросил брата, возьмет ли он его с собой и в конце добавил протяжное, пожалуйста. Брат сказал, как он может ему отказать. Мальчик побежал в парк, где он встретился со стариком, чтобы поблагодарить, но его там не оказалось.

Это рассказ учит детей, то, что нужно быть вежливым с незнакомцами и со своей семьей. Если люди вежливы с тобой, то и ты должен им отвечать тем же. Ведь добро всегда будет возвращаться к тебе.