Сказка от чего у белого медведя нос черный сказка

Д.Н. Мамин-Сибиряк

«Аленушкины сказки»

1. Экспресс-опросы по сказкам

Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост

— Спустя какое время после рождения заяц перестал бояться? (Cпустя год)

— Что вызывали заявления расхрабрившегося Зайца у остальных зайцев? (Cмех)

— Почему Волк решил больше не гнаться за Зайцем и убежать? (Решил, что этот заяц бешеный)

— Почему другие зайцы долго не могли найти «храброго Зайца»? (Он лежал в ямке под кустом еле живой)

Сказка про Козявочку

— В какую пору года родилась Козявочка? (Весной)

— Кто обидел Козявочку и прогнал ее с цветка, когда она пила сладкий нектар? (Шмель)

— Кто ещё нагрубил Козявке, когда она присела на травку? (Мохнатый червячок)

— Что ещё кроме сердитого шмеля и серьёзного червячка огорчило Козявочку? (Колючки на цветах)

— Кто шмыгнул мимо Козявочки «точно кто камень бросил» и съел десяток других козявочек зараз? (Воробей)

— Кто ещё обижал козявочек у воды? (Рыбка и лягушка)

— Что спрятала козявочка осенью в густой травке? (Свои яички)

Сказка про Комара Комаровича – длинный нос и Мохнатого Мишку – короткий хвост

— Когда происшествие с Комаром Комаровичем? (В самый полдень)

— Сколько комаров погибло, когда медведь завалился спать в болоте? (Пятьсот да ещё сотня, т.е. 600)

— Что Комар Комарович пообещал сделать с медведем если тот не уйдет с комариного места (Съесть вместе с шубой)

— Кто посоветовал не трогать медведя и дождаться, пока он не уйдет сам? (Старая Комариха)

— Кто спас Комара от погибели и уговорил медведя уйти? (Лягушка)

— Кем приходился Комарище-длинный носище Комару Комаровичу? (дедушкой)

— А Комаришко-длинное носишко? (Братом)

— Куда укусил Комар Комарович медведя? (В нос и в глаз)

Ванькины именины

— Какого цвета была рубашка у Ваньки-именинника? (Красная)

— Кто из гостей пришел первым на именины? (Пузатый деревянный волчок)

— Как звали кукол, которые пришли на именины? (Катя и Аня)

— Кто помирил рассорившихся кукол? (Клоун)

— Сколько гостей принес с собой Петрушка (Четверо)

— Что хотел украсть Цыган с именинного стола? (Ложечку)

— Кто начал ссору между игрушками? (Кукла Катя)

— Кто назвал себя самым красивым человеком из гостей? ( Петрушка – Петр Иванович)

— Кто не участвовал в драке? (Башмачок и Зайка)

— Кого обвинили в том, что началась драка? (Башмачка и Зайку)

Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и про веселого трубочиста Яшу

— Чем обещал угостить Воробей Воробеич Ерша Ершовича? (Лягушачьей икрой, червячками, водяными козявочками)

— С кем дружил Воробей Воробеич ? (С трубочистом Яшей)

— Из-за чего поссорились Воробей Воробеич и Ерш Ершович?(Из-за червячка)

— Кто добыл червячка?(Бекасик)

— Кто рассудил поссорившихся? (Трубочист Яша)

— Что стащил Воробей Воробеич у трубочиста Яшки? (Хлеб)

— Почему Бекасик не полетел с остальными птицами? ( Маленький, большие птицы заклюют)

— Как Аленка разделила 4 яблока поровну? (1 — папе, 1 — Лизе, остальные 2 — себе)

Сказка о том, как жила была последняя муха

— Для чего, по мнению Мушки люди летом открывали окна? (Для мух)

— Почему по мнению Мушки садовник ворчал и злился на мух? (От зависти, что не может летать)

— Кто варил варенье для Аленушки? (Тетя Оля)

— Кто принялся изводить муж на кухне? (Кухарка тетя Паша)

— Кого муха называла самым хитрым и злым животным?(Человека)

— О чем мечтала муха осенью? (Остаться в доме совершенно одной )

— Где жила муха зимой в доме? (В уголке под печкой)

— Что посчитала зимней ловушкой для мух? (Зажженную свечу)

— Кто набивался в приятели к Мухе? (Паук, который жил в доме)

— Как Муха поняла, что началась весна? (Аленка открыла окно, и Муха туда вылетела )

— Кто, по мнению, Мухи делает лето? ( Мухи)

Сказочка про Воронушку-черную головушку и желтую птичку канарейку

— Кого загнала в садик стая воробьев? (Канарейку)

— За что воробьи обижали канарейку? ( За то, что она желтая)

— Кто спас канарейку от стаи воробьев? (Ворона)

— Где родилась, выросла и жила канарейка? (В клетке)

— Что предложила ворона канарейке? ( Жить вместе в ее гнезде на березе)

— Какая черта характера была главной у вороны? ( Завистливость)

— Кого ворона считала своими врагами? (Кота Ваську, ястреба и людей)

— Какие ягоды, даже оголодав, не могла есть канарейка? (Рябину)

— Что посыпали мальчики в сетку-приманку? (Льняное семя)

— Что случилось с канарейкой? (Она умерла, т.к. ворона вовремя не вернулась в гнездо и канарейка замерзла)

Умнее всех

— Кого на птичьем дворе звали болтуном, пустомелей и ломакой? (Индюка)

— Как звали женщину, которая кормила птиц? (Матрена)

— Кого нашла курица около сарая? (Ежика)

— Кто оскорбил Индюка, назвав его глупым? (Еж)

— С чем перепутал ежа Гусак? (С грибом)

Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке

-Кто спорил на кухне по утрам? (Молочко и кашка)

— Как звали кота из сказки? (Мурка)

— Какая птица жила дома в клетке? (Скворец)

— Назовите остальных героев сказки.(Кухарка и Таракан)

— Кого выбрали мировым судьей Кашка и Молочко?(Кота Мурку)

Пора спать

— Кем захотела стать Аленушка? (Царицей)

— Какие цветы спорили между собой? ( Незабудки, одуванчики, роза, гвоздика)

— О чем предложил рассказать цветам нарцис? (О Родине)

— На ком смогла полетать Аленка? (На божьей коровке)

— Какие удивительные цветы, выросшие прямо на древесных стволах, смогла увидеть Аленка? (Орхидеи)

— Священный цветок, росший прямо на воде, на котором приземлилась божья коровка? (Лотос)

— Какое деревце поздоровалось с Аленкой на Родине? (Елочка)

— Для кого устроил елку дедушка, который встретил Аленушку? (Для птичек)

2.Кроссворд «Аленушкины сказки»

Разгадав кроссворд, ты сможешь узнать фамилию автора сборника «Алёнушкины сказки».

1. Кто прогонял Медведя с болота?(Комар)

2. Кто из зверей пожвалялся, что волка не боится?(Заяц)

3. Кто «явился на болото, съел пятьсот комаров и проглотил еще сотню»?(Медведь)

4. Что праздновал Ванька?(Именины)

5. Кому автор посвящает свои сказки?(Аленушке)

6. Кто дружил с Воробьем Воробеичем?(Ерш Ершович)

7. Кто все-таки первым нашел червячка в сказке о Воробье Воробеиче и Ерше Ершовиче?(Бекасик)

8. Какая профессия была у Яшки?(Трубочист)

9. Кто в сказке «Ванькины именины» все время сидел под столом и имел дырочку на самом носике?(Башмачок)

10. Какое отчество было у Петрушки?( Иванович)

11. Кто один съел разом десяток козявочек?(Воробей)

12. Кого встретила Козявочки осенью?(Другую Козявочку)

13. Кто выручил Медведя из беды, подсказал, что ему делать?(Лягушка)

													8
																										13
				4							7
						5		6															12
1																	11
	2
		3													9	10

3. Загадки к сказкам

Отгадай загадки и узнай героев сказок сборника «Аленушкины сказки». Вспомни название сказки, в которой они тебе встречались.

1. Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы.

(Заяц, «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»)

2.Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

(Медведь, «Сказка про Комара-Комаровича – длинный нос и мохнатого Мишку – короткий хвост»)

3. Самого не видно,

А песню слышно.

(Комар, «Сказка про Комара-Комаровича – длинный нос и мохнатого Мишку – короткий хвост»)

4. Колюч, да не еж,

В реке живет …(ёрш).

(Ёрш, «Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу»)

5. Птичка-невеличка

Ножки имеет,

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок –

Получается прыжок.

(Воробей, «Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу», «Сказочка про Козявочку»)

6. Быстро летает,

Всем надоедает.

Как лето кончается,

Еще и кусается.

(Муха, «Сказка о том, как жила-была последняя муха»)

7. Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая

Известная персона

Черная …(ворона).

(Ворона, «Сказочка про Воронушку – черную головушку и желтую птичку Канарейку»)

8. Дома в клетке живет,

Звонко песни поет,

Имеет ярко-желтый цвет,

Просит семя на обед.

(Канарейка, «Сказочка про Воронушку – черную головушку и желтую птичку Канарейку»)

9.Важно по двору ходил

Острым клювом шевелил,

Головой весь день мотал,

Что-то громко бормотал.

(Индюк, «Умнее всех»)

10. Ходит к речке смело

Он в наряде белом,

У него на ножках

Красный сапожки.

(Гусь, «Умнее всех»)

11. Он малиновую шапку

Не снимает круглый год.

Шпоры носит он на пятках,

Вместе с солнышком встает.

(Петух, «Умнее всех»)

12. У порога плачет,

Коготки прячет.

Тихо в комнату войдет –

Замурлычет, запоет.

(Кот, «Сказочка про Воронушку – черную головушку и желтую птичку Канарейку», « Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке»)

13. Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ниодной.

(Ёж, «Умнее всех»)

3. Филлворд к сказке «Ванькины именины»

Найди среди букв некоторых героев сказки.

з	х	в	а	н	ь	к	а	ю	б
в	м	п	э	о	к	с	и	т	б
п	е	т	р	у	ш	к	а	ш	ц
е	т	ц	а	е	н	ь	б	с	ы
п	ё	ч	т	н	к	ц	з	ю	г
ч	л	о	ж	е	ч	к	а	щ	а
м	о	ф	в	к	р	г	й	д	н
и	ч	ю	к	н	г	й	ч	г	с
к	к	з	ф	х	у	и	и	м	ч
б	а	ш	м	а	ч	о	к	а	п

Ответы:

з	х	в	а	н	ь	к	а	ю	б
в	м	п	э	о	к	с	и	т	б
п	е	т	р	у	ш	к	а	ш	ц
е	т	ц	а	е	н	ь	б	с	ы
п	ё	ч	т	н	к	ц	з	ю	г
ч	л	о	ж	е	ч	к	а	щ	а
м	о	ф	в	к	р	г	й	д	н
и	ч	ю	к	н	г	й	ч	г	с
к	к	з	ф	х	у	и	и	м	ч
б	а	ш	м	а	ч	о	к	а	п

4. Кроссворд к сказке «Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу», «Сказочка про Козявочку»)

По вертикали:

1. Что делила Аленушка поровну между папой, Лизой и собой?(Яблоки)

2. Кто на самом деле выкопал жирного червяка?(Бекасик)

3. В чем трубочист Яша носил свой обед?(Узелок)

По горизонтали:

1. Что стащил Воробей Воробеич у Яши?(Хлеб)

2. Что клевал Воробей Воробеич, когда трубочист Яша обедал на крыше? (Крошки)

3. Какое слово выкрикнул Ёрш Ершович, чтобы Воробей Воробеич выронил свою добычу?(Ястреб)

4. Кто из птиц видел и мог подтвердить, что Воробей Воробеич врёт?(Утки)

5. Что хотел принести своему семейству Врорбей Воробеич, но выронил в реку?(Червяка)

я

б

х

л

е

б

о

е

к

к

р

о

ш

к

и

о

а

я

с

т

р

е

б

и

у

т

к

и

з

ч

е

р

в

я

к

л

о

к

Ответы:

5. Игра «Слова рассыпались» по сказке «Пора спать»

Собери слова и вспомни, какие цветы встречались Аленке в сказке.

ОКЧИНАВДУ

УБНАЗЕКДА

КАВИСЁЛ

ЗКАВГОДИ

АЗРО

ЛОЛИКОКЬЧОК

КИАФЛА

ШАНЫДЛ

СОЛОТ

КВОЙЕЛ

ЦАИТГАИН

САЦНИРС

НАТПЬЮЛ

АЗИЯЛА

МИЯКЕЛА

ИЯЛЛИ

ЕХДОЯРИ

одуванчик

василёк

незабудка

гвоздика

роза

колокольчик

фиалка

ландыш

лотос

левкой

гиацинт

нарцисс

тюльпан

азалия

камелия

лилия

орхидея

6. Найди Родину для цветка (по сказке «Пора спать»)

Соедини стрелками название цветка со страной, из которой его привезли.

Долины Шираза

Палестина

Америка

Египет

азалия

лилия

гиацинт

роза

Ответы:

Д олины Шираза

П алестина

Америка

Египет

азалия

лилия

гиацинт

роза

7. Игра «Дополни фразу»

Вспомни сказки и поставь недостающие слова.

• «…Старик ответил: «Нет ничего проще: всякая царица — …, и всякая … — …»

• «Голодные птицы, как и голодные люди, делались … именно потому, что были голодны.»

• «Подумайте, какая прелесть – пять комнат и всего … … .»

• «Сделала Ворона голову набок, посмотрела и сказала:

— Ну ведь говорила я, что это … … .»

• «Папа приносит четыре яблока и говорит: «Раздели пополам – мне и Лизе.» Я разделила на три части: одно яблоко дала папе, одно – Лизе, а два … .»

• «Ну вот так-то лучше будет, Бекасик. Оба остались мы с тобой без обеда. Видно, мало еще … .»

• «И Вволк убежал. Мало ли в лесу других зайцев можно найти, а этот был какой-то … .»

• «…и Василёк сказал:

— …Одним словом, вы – наши дорогие гости, а ваш главный недостаток в том, что вы растете только для … людей, а мы растем для ^… .»

Ответы:

• «…Старик ответил: «Нет ничего проще: всякая царица — женщина, и всякая женщина царица.»

• «Голодные птицы, как и голодные люди, делались несправедливыми именно потому, что были голодны.»

• «Подумайте, какая прелесть – пять комнат и всего одна муха .»

• «Сделала Ворона голову набок, посмотрела и сказала:

— Ну ведь говорила я, что это не птица.»

• «Папа приносит четыре яблока и говорит: «Раздели пополам – мне и Лизе.» Я разделила на три части: одно яблоко дала папе, одно – Лизе, а два взяла себе.»

• «Ну вот так-то лучше будет, Бекасик. Оба остались мы с тобой без обеда. Видно, мало еще поработали .»

• «И Волк убежал. Мало ли в лесу других зайцев можно найти, а этот был какой-то бешеный .»

• «…и Василёк сказал:

— …Одним словом, вы – наши дорогие гости, а ваш главный недостаток в том, что вы растете только для богатых людей, а мы растем для всех.»

Проект «Арктика и Антарктика»

в старшей группе

Автор проекта: воспитатель Журкина Н.Л.

Тип проекта: Познавательно — исследовательский

Актуальность:

В период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно формировать у детей интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Задача взрослых — воспитывать интерес у детей к диким животным разных климатических зон, желание узнавать новые факты их жизни. Современным детям сложно представить, насколько экстремально низкая температура воздуха опасна для здоровья и самой жизни человека и животных. На Земле есть регионы, где чрезмерно низкая температура воздуха является нормой, к ним относятся области Арктики и Антарктики. Но и там есть жизнь. Люди и животные сумели приспособиться к условиям вечного холода.

Таким образом, целью развития у детей познавательного интереса к жизни людей и животных в экстремальных условиях, был разработан и реализован проект «Арктика и Антарктика».

Цель:

— Расширять и обобщать представления детей о жизни животных в Арктике и Антарктике (особенности внешнего вида, место обитания, пища) через организацию познавательной, исследовательской и продуктивной деятельности;

— Познакомить с климатическими условиями Арктики и Антарктики;

— Развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках;

— Сформировать у детей интерес к познанию окружающего мира;

— Формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно беречь;

— Воспитывать эстетическое отношение к природе, интерес к стремлению изучать природу. Оказывать посильную помощь в охране ее ресурсов.

Задачи проекта:

— Ознакомить воспитателей с современной методической литературой по теме: «Арктика и Антарктика»;

— Провести цикл занятий и мероприятий по теме;

— Организовать выставку рисунков;

— Ознакомить детей с литературными, художественными произведениями по тематике;

— Разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с «Животный мир Арктики», «Экологическое воспитание»

— Подготовить совместными усилиями детей и родителей презентацию: « Я хочу вам рассказать…»

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Планируемые результаты:

На основе полученных знаний дети будут иметь представление:

— о материках Арктика и Антарктика;

— о животном мире северного и южного полюса, будут определять их по внешнему виду;

— о климатических условиях Арктики и Антарктики;

— о способах выживания в условиях вечной мерзлоты;

— о жизни, одежде, промыслах народов Севера;

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный.

— Обсуждение темы проекта;

— Работа с методическим материалом, литературой по данной теме (журналы, статьи, рефераты, методические разработки);

— Подбор наглядно — дидактического материалов для реализации проекта, художественной литературой, репродукции картин;

— Организация развивающей среды в группе;

— Подготовка материала для создания макета;

— Привлечение родителей к реализации проекта.

2 этап Основной

Игровая деятельность: Дидактические игры: «Угадай, кто это? », «Четвертый лишний», «Кто чем питается? », «Найди отличия» (быт, традиции, культура), «Кто спрятался за айсбергом?»

Сюжетно-ролевые игры «В зоопарке», «Путешественники»

Настольно-печатные игры: Лото « Кто где живет?», «Животные и их детеныши», «Логико», игра — ходилки «Умка», собери пазл «Антарктика»

Социальное развитие: Народы, населяющие арктические земли — чукчи, эскимосы, ненцы, эвенки, якуты — Подбор иллюстраций районов Севера и животного мира.

« Поможем животным Арктики»

«Экологические проблемы Арктики»

Ситуации: «Если бы я попал на северный полюс?»

Речь и речевое общение: Рассказывание по картине «Северные олени»

Презентация: «Я хочу вам рассказать…»

Творческое рассказывание по темам «Животные Севера», «Обитатели Южного полюса», «Полярные станции»

Рассказывание по картинкам: « Северное сияние», «Народы Севера»

Здоровье и физическое развитие: «Опасные ситуации зимой» (опасность обморожения в морозную погоду, гололед, прикосновение к металлическим предметам)

Беседы: «Если скользко на дороге», «Замерзшая речка — совсем не каток», «Как одеваются полярники, чтобы не замерзнуть в суровых условиях крайнего Севера», «Одежда людей живущих на Севере»

П/и: «Северный полюс», «Оленьи упряжки», «Море волнуется раз! », «Меткий стрелок», «Хищник в море»

Познавательное развитие: Изучение географической карты, с расположением Арктики и Антарктики на глобусе,

«Путешествие к южному и северному полюсу »

Презентации: «Природа Арктики и Антарктики», « Антарктика»

Опыты: «Замороженная земля», «Что легче: снег — вода — лед?»

«Почему животные Севера не мерзнут после купания в морской воде»

Создание макета «Удивительные животные Арктики и Антарктики »

«Проложи маршрут как пингвину добраться домой», «Сложи узор» пазл

Эстетическое развитие:

Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Про пингвинов», Ю. Яковлев «Умка», юкагирская сказка «Отчего у белого медведя нос черный», сказка «Айога», Н. Сладков «Во льдах», Ю. Членов «Как Алешка жил на Севере»,

С. Топелиус «Сампо — Лопаренок»

Набор игрушек для обыгрывания художественных произведений

Рисование «Полярное Сияние», аппликация «Белый медведь смотрит на северное сияние», лепка «Животные Арктики и Антарктики» »;

Раскраски по теме, трафареты

Просмотр мультфильма «Умка»

3 этап. Заключительный

— Викторина: « Путешествие в Арктику и Антарктику»;

— Выставка детского творчества;

— Презентация: «Я хочу вам рассказать…»

— Изготовление макета «Арктика и Антарктика»

Список литературы:

Горбатенко О. Ф. «Система экологического воспитания» М. , 2007

Иванов Ю.И, Михайлова Э.И «Играйте на здоровье» М., 1991

Конюхов Ф. «Антарктида» М., 2014

Мир вокруг нас «Географический атлас для детей» , 1990

Михайленко М. «От края до края» М., 2000

Мороз В. «Антарктида. История открытия» М, 2001

Нищева Н.В. «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ» Спб.,2017

Пшонкин Ю. «Амто, Корякия!» М., 1991

Рыжова Н.А. «Наш дом — природа» М., 2005

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность» , 2011г

Флинт В. «Животные севера» М., 2001