Сказка осенний листочек в и мирясовой

Осень – поистине волшебная пора. Какие только краски не дарит она деревьям! От этого буйства цветов невозможно оторвать глаз. И так хочется надолго запечатлеть кусочек уходящей красоты! Можно сфотографировать пейзажи. А можно перенести это золотое колдовство на бумагу.

Оптимальный вариант – прибегнуть к такому нехитрому способу, как нарисовать осенние листья карандашом, краской, и повесить картину на стену. Этим вам удастся сохранить теплое настроение в доме, даже когда за окном будет бушевать непогода. Найти мастер-класс того, как нарисовать осенние листья поэтапно, и научиться это делать – задача не из сложных. Для этого вам потребуется немного времени, терпения, вдохновения и, конечно, желания.

Схема рисования листа

Для того чтобы понять, как нарисовать осенние листья, стоит просто разобрать строение листика до скелета. То есть научиться рисовать линии – основу будущего изображения.

Для начала рисуется прямая вертикальная линия – это ось симметрии. От нее необходимо провести еще две, примерно под углом 45 градусов, направленные вверх. Эти линии будут короче. Их должно быть парное количество. Сколько с каждой стороны – зависит от величины листа.

Затем они соединяются по прямой линии или дугами. Остается дорисовать ножку и разукрасить.

Это упрощенный вариант листика. Чтобы сделать его больше похожим на реальный, необходимо к отрезкам, которые уходят наискось, добавить еще парочку таких же. После этого проводим процедуру, как с предыдущим примитивным рисунком – соединяем края линий между собой попарно.

Это краткий экскурс на тему того, как нарисовать осенние листья поэтапно. Если планируется дальнейшее раскрашивание, то не нужно сильно нажимать на карандаш, чтобы он позже не проступил через краску.

Рисование осенних листьев в цвете

Для многих ответ на вопрос о том, как нарисовать осенние листья карандашом, остается загадкой и трудоемким процессом. Мало кто может передать цвета так, как они выглядят в природе. Виной тому – незнание, неумение или банальное отсутствие смелости взять в руки карандаш и попытаться перенести на лист окружающую красоту.

Чтобы нарисовать цветной листок, нужно отобрать следующие цвета:

• красный;
• желтый;
• оранжевый;
• коричневый;
• розовый;
• зеленый;
• и цвет-универсал – черный.

Закрашиваем листок желтым карандашом, при этом не сильно нажимая; возле нашего скелета, на пару сантиметров шире, наносим оранжевый. Чуть уже оранжевого – красный. Такие же манипуляции проделываем и с краями листика.

Затем незакрашенную средину (желтый оставшийся фон) частично дополняем зеленым цветом.

Чтобы разобраться в том, как красиво нарисовать осенние листья, нужно учесть несколько нюансов. Простой карандаш необходимо вытирать по мере закрашивания, чтобы он не испортил общий вид. Грани цветов должны плавно сливаться, быть практически незаметными. Для этого начинать рисовать надо с самого светлого оттенка, а затем поверху наносить все темнее и темнее.

Штрихи должны быть направлены в одну сторону, чтобы рисунок не выглядел неестественно.

Необычные листья

А кто сказал, что листья – это классика жанра? Рисование осеннего листа может превратиться в процесс создания предмета современного искусства. Проще говоря, выходим за рамки классики и творим авангард.

Рисуем костяк и ободок листочка, но не разукрашиваем, как это привыкли делать, а делим листок на секции и в каждой рисуем свой орнамент. Важно, чтобы в каждой секции узор не повторялся или же зоны равномерно повторялись, чтобы наша композиция смотрелась органично.

Вопрос о том, как нарисовать осенние листья, решается элементарно: наличием фантазии и умением держать карандаш. Гениальная фраза: «Я – художник. Я так вижу!» – спасла не одного абстракциониста от опасности быть закиданным гнилыми помидорами. Потому смело творите!

Рисование осенних листьев

Осенние листья рисовать просто. Достаточно на полученный костяк нанести цветовую гамму, которая присуща осенним пейзажам. Как это сделать – описано выше. Но есть несколько тонкостей.

Для того чтобы узнать, как нарисовать осенние листья, необходимо запомнить волшебное слово – разнообразие. Не надо бояться «плеснуть краски из стакана».

Теплая палитра не должна ограничивать полотно. Сделать изображение контрастным, ярким помогут холодные тона. Их наносим в качестве фона. Тогда картина будет красочной и неоднообразной.

Рисуем листья. Пособие для ленивых

Бывает и такое, что не заточены руки под волшебное устройство – карандаш. Не стоит отчаиваться! Как нарисовать осенние листья, подскажет фантазия.

Не расстраиваемся, а собираемся на прогулку осенью, чтобы собрать гербарий. Дома раскладываем листья, выбираем самые красивые и понравившиеся и обводим по контуру. Полученный рисунок разукрашиваем теплыми тонами, как нам заблагорассудится.

Не менее интересный способ – составить композицию из листьев, оставляя вместо них пустые контуры.

Для этого нам понадобятся:

• несколько разных листьев;
• набор красок;
• стакан с водой;
• зубная щетка.

Выкладываем два-три листка на белую бумагу. На мокрую щетку наносим немного краски. Щеткой разбрызгиваем краску на лист. Затем выкладываем следующий слой и повторяем эту нехитрую манипуляцию. Когда надоест (закончится гербарий или просто сочтете, что уже достаточно), просто убираете листья, вставляете полученный рисунок в рамку.

Маленькая хитрость: выкладывать листья лучше в форме букета, чтобы избежать хаоса.

Лиственная печать

Нет ничего проще и занятней, чем научить ребенка тому, как нарисовать осенние листья. Вернее, речь идет не совсем о рисунке. Печати из листьев подходят для занятия творчеством с самыми маленькими художниками.

Нам понадобятся несколько разных листьев и краски. Идеально для этого подойдут гуашевые. А также белый лист, дощечка, на которые будем наносить рисунок.

Фон для будущей картины разукрашиваем светлым цветом или несколькими. Для фона лучше брать акварель, так как она хорошо растекается. При смешивании нескольких цветов такая краска образует плавные переходы.

Ждем, пока фон высохнет. А в это время наносим толстый слой краски на одну сторону листа и прикладываем к бумаге, пока листок не подсох. Такую же процедуру повторяем несколько раз, поочередно разукрашивая листочки в разные цвета.

Для того чтобы листья больше выделялись, контур можно обвести черным фломастером. Также нанести можно и прожилки листочка или украсить его орнаментом.

Металлический листочек

Оригинальную картину можно создать посредством использования темной краски, листа и фольги.

К листку прикладываем фольгу и тщательно приглаживаем до тех пор, пока не переведется контур и прожилки на фольгу. Затем накладываем толстый слой темной краски. Особенно красиво в сочетании с серебристой фольгой смотрятся черный и темно-синий цвета.

После того как подсохнет краска, металлическим скребком аккуратно проводим по рисунку, пока не очистятся от краски прожилки. Осторожно вытаскиваем листок из-под фольги, приклеиваем на картон по размеру.

Рисование листьев акварелью

Нет ничего проще, чем научиться тому, как нарисовать осенние листья акварелью.

Рисуем такой же контур, как для рисунка карандашом. Набросок должен быть максимально легким и прозрачным. Хорошо, если к моменту начала работы с акварелью вы уже набили руку и поняли, как нарисовать осенние листья карандашом.

Желтой краской закрашиваем листок. Затем оттеняем разными цветами – так же, как мы это делали с карандашным рисунком. Единственное различие состоит в том, что нужно ждать каждый раз, чтобы предыдущий слой краски подсох. В противном случае есть риск получить некрасивую кляксу без переходов.

Необычные способы рисования

Есть много способов того, как нарисовать осенний лист (листок карандашом тоже). Поэтому для многих не составляет труда выполнение такой картины.

Можно не ограничиваться в средствах рисования и вместо привычной кисти или карандаша использовать ватные палочки. Контур листочка заполняем точками разных цветов. Темнее оттенок наносим на те места, где находится карандашный контур. Фон можно оставить белым или закрасить штрихами, мазками. Не рекомендуется делать точечный рисунок на заднем плане, так как листочки будут сливаться с ним (исключение: если он будет холодных оттенков, а основной рисунок – теплых, и наоборот).

Интересная композиция получается, когда вместо простого карандаша используется восковая свечка. Потом, когда наносится краска, на месте контура остается белое, незакрашенное пространство.

Для того чтобы научиться рисовать, не обязательно обладать талантом великого художника. Смелость, фантазия и желание творить позволят создавать неповторимые рисунки быстро и оставаться оригинальными всегда.

Рисование – увлекательное и полезное занятие, которое не только развивает ваш художественный вкус, мелкую моторику и логическое мышление. Создание даже несложного рисунка тренирует память, повышает внимательность и развивает воображение.

Осенняя пора радует нас не только богатым урожаем, но буйством красок. Яркие убранства, которые «одевают» деревья, мало кого оставят равнодушным. Сохранить частицу осени и в зимний день помогут красочные изображения осенней листвы. Как их создать?

1 Рисуете листья осени: клен

Для получения изображения кленового листа можно использовать несколько приемов.

Схема 1

• Рисуете овал.
• Проводите вертикальную линию, разделяющую изображение пополам (линия А).
• На каждой половине прокладываете по 3 линии-прожилки, разделяющие каждый из секторов на 4 неравные части. Все линии выходят из одно точки, расположенной в нижней трети линии А.
• С помощью хаотичных зубчиков соединяете точки пересечения линий и овала.
• Нижнюю треть линии А превращаете в основание листа.

Схема 2

• Работу начинаете с прорисовки прожилок листа – центральная линия и 2 боковые, выходящие из нее.
• Затем переходите к контуру в виде зубчатой линии, который прокладываете на небольшом расстоянии от прожилок.
• Добавляете более мелкие детали.

Схема 3

• Изображаете квадрат с упором на одну из вершин.
• Вертикальной линией разделяете его пополам. Линию продолжаете немного вниз за пределы квадрата.
• На каждой из половин изображаете по 3 прожилки.
• Вокруг каждой из прожилок рисуете мягкие зубчики.

2 Рисуете листья осени: дуб

Схема 1

• Начинаете с изображения овала, зауженного с одной стороны.
• Через средину овала проводите извилистую линию-прожилку, а от нее – более мелкие штрихи.
• Волнистой линией оформляете края листа (в пределах овала).
• Лишний контур удаляете.

Схема 2

• Рисуете контур листа в виде вытянутого шестиугольника.
• Разделяете его пополам и от линии средины проводите более мелкие прожилки (по 3 – 4 с каждой стороны).
• Вокруг них формируете волнистый контур.

3 Рисуете листья осени: липа

Липовый лист – одно из самых простых графических изображений.

• Проводите вертикальную, но с небольшим наклоном, линию – центральную прожилку.
• От нее делаете по 2 – 3 штриха по обеим сторонам. От них можно провести еще более мелкие прожилки.
• Оформляете контур листка в виде закругленного треугольника. В месте крепления хвостика контур листа изображаете в виде 2-х сходящихся дуг.

4 Необычные приемы рисования листьев осени

Трафарет

• На рабочей поверхности расположите осенний лист.
• Поверх него положите лист бумаги.
• Плотной прижимая бумагу, легкими штрихами проходите по поверхности листа восковым мелком.
• Вы увидите, как на бумаге проявляются не только контуры листа, но и все его прожилки.

Лиственная печать

Если работа с карандашом наскучила и хочется освоить новые приемы создания осенних мотивов, подготовьте листву и краски. Лучше всего работать с гуашью, но если ее нет – акварель также подойдет для данных целей.

• Наносите на лист краску, особое внимание уделив прожилкам. Используйте несколько цветов для получения более ярких и причудливых узоров.
• Переворачиваете листок делаете отпечаток на бумаге.

Если листья достаточно большие, то можно получить не только красочную листву, но и целые деревья.

Как видите, рисовать листья довольно просто. Немного терпения и сноровки и осенние краски ворвутся ярким фейерверком.

Осень наступает быстро, оглянуться не успеешь – кроны деревьев стали желтыми, оранжевыми, красными. Именно тогда в детских садах и школах начинают учиться рисовать осенние листья и делать аппликации с ними. Наш урок покажет, как нарисовать красивый осенний лист карандашом всего за 4 шага!

Как нарисовать осенний листок шаг за шагом

Скачать

• Шаг 1: Контур Изобразите на листе бумаги контур листа, состоящий из линий
• Шаг 2: Левая часть листа Начните прорисовывать левую часть листа
• Шаг 3: Правая часть листа Теперь плавными линиями прорисуйте правую часть листа
• Шаг 4: Жилки Прорисуйте тонкие жилки по всей поверхности листа и дорисуйте палочку
• Стираем контуры – раскраска Осенний лист Стираем контурные линии. Полученный рисунок можно раскрасить.

Смотрите также

Вернуться в раздел уроков рисования Разное

LiveInternetLiveInternet

Цитата сообщения Тюльпанчик28

Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество! Рисуем Осень 2 Что самое примечательное осенью? Конечно, осенние листья! Осенью листья не зеленые, как летом, а яркие, разноцветные. Листья на деревьях, кустах, опавшие и лежащие на дорогах, на тропинках, на траве…Желтые, красные, оранжевые… В это время года, даже если вы не фотограф или художник, так и хочется взять в руки фотоаппарат или кисточку с красками, чтобы во всей красе запечатлеть это замечательное время года. Осенние рисунки. Рисуем осень Способ 1.

Под лист обычной бумаги для принтеров положите лист прожилками вверх, после чего заштрихуйте его восковым мелком, расположенным плашмя. Вы увидите, как на бумаге проявится рисунок листика со всеми мельчайшими прожилками.

Чтобы добавить немного волшебства, надо просто взять белый мелок и провести им по белой бумаге, а потом дать ребенку закрасить лист краской при помощи губки. См. ссылку >>>>

Читайте также:  Как сплести змею из резинок без навыков, плетение доступным способом

Кстати, существует интересный способ окрашивания при помощи цветной гофрированной бумаги. Надо сначала точно также белым восковым мелком нарисовать листья на бумаге. После этого нарвать на небольшие кусочки гофрированную бумагу осенних цветов (красного, желтого, оранжевого, коричневого) и, хорошо смачивая каждый кусочек в воде, наклеить их на рисунок. Следите, чтобы рядом не оказалось двух кусочков бумаги одинакового цвета. Дайте бумаге немного просохнуть (но не до конца!), после чего снимите ее с рисунка. У вас получится замечательный разноцветный фон. Оставьте работу высохнуть окончательно, после чего положите ее под пресс.

Способ 2.

Интересная осенняя поделка получится, если листочек положить под тонкую фольгу. Фольгу при этом надо расположить блестящей стороной вверх. После этого нужно аккуратно разгладить фольгу подушечками пальцев, чтобы проступил рисунок. Дальше необходимо покрыть ее слоем черной краски (это может быть гуашь, тушь, темпера). Когда краска высохнет, очень аккуратно потрите картину металлической мочалкой для мытья посуды. Выступающие прожилки листочка при этом заблестят, а в углублениях останется темная краска. Теперь можно наклеить получившийся рельеф на лист цветного картона.

Осенние листья. Как нарисовать осень Способ 3.

Очень простая и в то же время эффектная техника — отпечатывать на бумаге листья, на которые предварительно наносится краска. Краску можно использовать любую, только наносить ее надо на ту сторону листочков, где проступают прожилки.

Ссылка >>>> Вот отпечатки рябиновых листьев. А нарисовать ягодки рябины сможет любой малыш — они сделаны с помощью ватной палочки с красной краской.

Ссылка >>>> Красивый осенний рисунок получится, если на листе картона темного цвета отпечатать листья белой краской. Когда краска высохнет, надо раскрасить листочки цветными карандашами. Получится красиво, если некоторые листики оставить белыми.

Фон можно оставить как есть, либо сделать цветным, раскрасив красками при помощи губки. При этом надо оставлять небольшое незакрашенное пространство вокруг листочков.

Если вы решите сделать фон цветным, то сами листья можно при этом оставить белыми.

Читайте также:  Учимся вышивать маки крестом, лентами, гладью и значение алого цветка на картинах

Как нарисовать осенние листья. Осенние поделки Способ 4.

Чтобы придать объем вашим рисункам, можно воспользоваться следующей интересной техникой. Вам понадобится тонкая оберточная бумага или гофрированная бумага белого цвета.

1. Нарвите ее на кусочки неправильной формы и наклейте на плотный лист бумаги при помощи клея ПВА. Старайтесь, чтобы получилось при этом побольше «складочек», «морщинок», они впоследствии придадут рисунку текстуру, объем. 2. Когда клей подсохнет, используя трафарет, нарисуйте и вырежьте из этой бумаги три кленовых листочка (большой, средний и маленький). 3. Раскрасьте их красками в осенних тонах, после чего наклейте на лист картона черного цвета. Более подробную инструкцию с фотографиями см. по ссылке >>>> Осенние поделки своими руками Способ 5.

Хотим поделиться с вами интересным способом создать иллюзию опавших осенних листьев, плавающих на поверхности воды. Для этого надо нарисованные на бумаге листья обвести повторяющими их контуры линиями.

Способ 6.

Еще один оригинальный осенний рисунок, выполненный в теплых и холодных тонах. Сами листья нарисованы в теплых тонах (желтый, красный, оранжевый), фон — в холодных (зеленый, синий, фиолетовый). Для выполнения этой работы вам потребуется циркуль.

1. Нарисуйте несколько листьев разной формы на бумаге. 2. Теперь при помощи циркуля нарисуйте окружность небольшого радиуса в левом нижнем углу листа бумаги. Далее, прибавляя примерно по 1 см., рисуйте окружности все большего и большего радиуса, насколько позволит циркуль. 3. Теперь все тоже самое проделайте в правом верхнем углу. 4. Наконец, раскрасьте осенние листочки фломастерами или карандашами в теплых тонах (цвета должны последовательно чередоваться), а фон — в холодных тонах. Кленовый лист. Кленовый лист рисунок Способ 7.

Помогите ребенку нарисовать на листе бумаги кленовый лист. Разделите его прожилками на сектора. Пусть ребенок раскрасить каждый сектор листочка каким-то особым узором.

Можно совместить два способа.

А этот листочек выполнен в технике граттаж. Подробнее об этой технике читайте по ссылке >>>>

Читайте также:  Ободок с цветами из фоамирана. Розы из скрученной ткани – супер!

Осенние поделки для детей Способ 8.

Еще один необычный осенний рисунок.

1. Нарисуйте на бумаге листья разной формы. Они должны занимать весь лист бумаги, но не соприкасаться друг с другом. Часть листьев должна начинаться от границ листа бумаги. Рисуйте только контуры листочков, без прожилок. 2. Теперь при помощи простого карандаша и линейки прочертите две линии слева направо и две — сверху вниз. Линии должны пересекать листья, деля их на сектора. 3. Выберите два цвета для фона и два цвета для листьев. Раскрасьте их в выбранные цвета таким образом как на рисунке. 4. Когда краска подсохнет, обведите контуры листочков и прочерченные линии золотым маркером. Рисунки на тему осень Способ 9.

Для изготовления этой осенней поделки вам понадобятся обычная газета и краски (в том числе краска белого цвета). 1. Нарисуйте на газетном листе кленовый листочек.

2. Раскрасьте его краской и, после того как краска высохнет, вырежьте его.

3. Возьмите еще один лист газеты и белой краской нарисуйте и закрасьте на нем большой квадрат.

4. Наложите ваш лист на краску и дождитесь, пока она полностью высохнет.

5. Вот что у вас должно получиться в итоге!

Осенние поделки своими руками Способ 10.

Красивые осенние листья получаются из т.н. «мраморной бумаги». Как ее сделать, читайте по ссылке >>>>

Осенние рисунки. Рисуем осень Способ 11.

В статье «Пасхальные открытки своими руками» мы рассказывали об интересной технике рисования с использованием восковых мелков. См. ссылку >>>> Этим способом можно нарисовать и осенние листья.

А здесь подобным образмо осенние листья нарисованы красками.

Заканчивая нашу обзорную статью по теме «Как нарисовать осенние листья», расскажем еще о двух способах. Осенние поделки для детей Способ 12.

Разложите листья на бумаге, после чего при помощи старой зубной щетки или пульверизатора для цветов разбрызгайте краску. Чтобы не испачкать все вокруг, можно вышеописанную процедуру проделать в ванне.

Как нарисовать осенние листья Способ 13.

И напоследок — штампики листиков рулоном из-под туалетной бумаги. Таким способом очень здорово делать вместе с детьми подарочную упаковку.

https://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0229.shtml

Тематическое занятие: Осенние листья

Наконец-то выдался погожий солнечный денек в нашей дождливой осени, и я сразу собралась провести долгожданный тематический день «Осенние листья». Утром мы всегда гуляем. Взяла с собой самодельные карточки Домана «Деревья» (их делала так: распечатала рисунки и названия, а потом с обратной стороны — описание) и список того, что нужно собрать: разные по размеру и цвету листики и веточки. Гуляли с сыном и рассматривали деревья, их листики, какие они стали осенью. Собирали те, что нам больше понравились.

Читайте также:  ВИДЕО Как сделать кальян дома своими руками: ТОП-10 лучших вариантов!

Когда ребенок спал днем, я усиленно готовилась. Но сюрприз до конца не получился — он проснулся рано. Пришлось многое соображать на ходу, поэтому просто рассказываю, во что играли, а вот как это шло по последовательности — не повторю, делала это спонтанно. Вы можете просто подстроиться под своего ребенка, а еще лучше разделить эти игры на несколько дней.

Игра: Дуем на листочки

Первый вариант: Подвесьте несколько листочков (настоящих или вырезанных из бумаги) на ниточках. Скажите: «Осенью часто дует ветер. Ветер дует на листочки, листочки качаются». Подуйте вместе с ребёнком на листочки. Листочки вырезала из бумаги по шаблонам (они находятся в ссылке на скачивание). Сложила сразу несколько цветных двухсторонних листов бумаги и вырезала. Подвесила к люстре за ниточки.

Второй вариант: разложите листочки на столе. «Ветер подул и сдул листочки». Помогите ребёнку сдуть листочки на пол.

Логика: Все задания можно скачать.

Найди такой же листик (из 12 по 2 каждого вида)

Разложи большой, средний, маленький (со словами)

Разложи по цвету: красный, желтый, оранжевый, коричневый, зелёный (со словами)

Игры с пальчиками.

Наденьте на пальцы ребёнка маленькие напальчники с листочками берёзы (жёлтый), осины (красный), клёна (оранжевый), дуба (коричневый) и зелёной иголочкой ёлки(зелёный). И расскажите стишок.

Осень, осень к нам пришла И в подарок принесла Лист берёзы — это раз, (загните мизинец) Лист осины — это два, (загните безымянный) Листик клёна — это три, (загните средний) Листик дуба — посмотри! (загните указательный) На зеленой ёлочке (слегка оттяните большой палец Не листики — иголочки. и загните его)

Шнуровка клёновый лист. Сделал его подобно яблоку из манки и картона. А вот метод покраски немного иной. Посмотреть и сделать можно вот тут.

Чтение:

Осенняя книга (из листиков клёна) листья и текст

Само стихотворение распечатала на цветной жёлтой бумаге для принтера (можно и просто раскрасить лист). Затем разрезала стихотворение по одной строчке и наклеила на каждый листик клена. Для книги мне понадобилось 8 больших желтых листиков клена. Выбирала, чтобы у листьев были не очень твердые хвостики, потому что завязывала их на палочку. Идею взяла вот тут: https://mama-ia.blogspot.com/2012/10/kniga-svoimi-rukami.html

Стихотворение «Клён» автор: А. Кулагина

«Рыжая книжка» из «Книжной разминки. Оранжевый выпуск»

Кубики с названиями деревьев и их листочки. Вот здесь рассказала как сделала и Когда ребенок собирал, вернее подбирали вместе, читала стихотворение с карточек о соответствующих деревьях.

Половинки листика, когда собираем, получается его название (находим такое же дерево по карточкам Домана). Сделала их как пазлы: распечатала, наклеила на картон, дала просохнуть, а потом заламинировала. После вырезала по контору и по пунктирной линии разделила на две половинки.

Игры с прищепками. Надень прищепки на дерево (красные, желтые, розовые, зелёные). Описание и выкройки можно взять здесь.

Творчество:

100 цветов листья на дереве (дерево из прошлого урока). Подобрала оттенки, похожие по цвету на осеннюю листву. В одном варианте сын раскладывал карточки на само дерево, а в другом — более темные цвета — внизу рисунка.

Аппликация «Листопад» из серии «Это может ваш малыш»

Отпечатки осенних листьев (гуашь и настоящие листочки). Я намазывала лист краской со стороны прожилок, а малыш шлепал им по листу. Каким цветом накрасить говорил он.

100 экспериментов. Почему прилип мокрый лист? Использовала два настоящих осенних листка.

Читайте также:  Оригами паук из бумаги: схема сборки от Ermakov Andrey

Математика

Задания с вылепленными листочками. Здесь рассказывала как я это сделала и можно приобрести мастер-класс.

— Принеси 2 кленовых листка (для малышей); — Принеси 2 желтых и 1 зеленый листок. Сколько у тебя листьев? — Мне нужно 5 зеленых листьев. 2 у меня уже есть. Сколько еще нужно найти? Принеси их, пожалуйста. — Принесите 5 листьев, 1 из них – желтый, (остальные 4 могут быть оранжевыми, зелеными, — Принесите 4 листа липы и 2 листа клена — Принесите 3 листа, 1 из них оранжевый клена

Карточки с кленами раскладываем по порядку, находим цифру, которая соответствует количеству. Скачать и прочитать, как их изготовить можно здесь.

Сравниваем и складываем карточки с листиками.

Презентация познавательно-математическая «Осенние листья» Здесь вы можете посмотреть, а скачать можно со всеми материалами вместе. осенние листья from LeoEvg

Физкультминутка. Листочки

Мы делали её под музыку«Танец осенних листочков» музыка П.Филиппенко. И просто танцевали и кружились, как листочки.

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.) На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.) Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. (Присели.) Ветер снова набежал И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.) Закружились, полетели И на землю снова сели. (Присели.)

Театр на фланелеграфе:

Сказка «Осенний листочек» В.И.Мирясовой Я разыграла эту сказку с помощью нарисованных героев и фланелеграфа. Можно и просто использовать картинки и разыграть перед ребенком сказку. Действующие лица: автор, золотой листочек, козочка, петушок, ёжик.

А еще вспомнили как зовут героев. и разложили карточки — имена.

Английский

Это тема беседы на прогулке:

Сейчас осень — It’s autumn С дерева падают листья — Leaves are falling off the tree На кустах листья тоже желтеют — On bushes leaves turn yellow too А елочки остаются зелеными — And pine trees stay green Это береза — It is a birch tree Клен — It is a maple tree Дуб — It is a oak tree Ясень — It is a ash tree Рябина (дерево) — rowan-tree / mountain ash Тополь — It is a poplar tree Давай соберем красивые листики — Let’s collect some beautiful leaves Листья шурша под ногами — Leaves rustling under feet Смотри, какая куча листьев! — Look, what a pile of leaves!

Проводила в виде игры. Взяла бумажные листья жёлтого, оранжевого, красного, зелёного и коричневого цветов.

Yellow leaf, yellow leafYellow leaf, yellow leaf Twirling ’round and ’round yellow leaf, yellow leaf falling to the ground

Orange leaf, orange leaf twirling ’round and ’round orange leaf, orange leaf falling to the ground

Red leaf, Brown leaf, Green leafЖелтый лист, желтый листЖелтый лист, желтый лист Кружится вокруг Желтый лист, желтый лист Падает на землю

Оранжевый лист, оранжевый лист Кружится вокруг оранжевый лист, оранжевый лист Падает на землю

То же самое: красный, коричневый и зеленый листы

А еще послушали песенку об осенних листьях. Кликните на картинку, чтобы перейти на нужную страницу.

и почитали рассказ в виде интерактивной книжки на английском «Autumn Leaves» .

Все готовые материалы вы можете скачать здесь.

Вам будет интересно:

Тематическое занятие: Земляника

1 год назад

Где найти мастер класс с поэтапным рисованием осеннего листа:

лист берёзы поэтапно

лист осины поэтапно

лист клёна поэтапно

лист рябины поэтапно

лист дуба с желудями поэтапно

Поэтапное рисование осенних листьев карандашом и красками для детей и начальной школы, подробный мастер класс с фото где посмотреть?

2 ответа:

Осенние листья деревьев очень красивы, они бывают желтые, красные, оранжевые, пурные, шарлаховые, коричневые. Их можно научиться рисовать, сначала карандашом, затем красками или цветными карандашами. Вот несколько мастер классов.

1) Проще всего нарисовать лист березы, листья березы желтые осенью.

2) Листья клена имеют сложную форму и различную окраску – желтую, оранжевую, красную.

3) А вот так можно нарисовать и раскрасить листья осины.

4) Листья дуба можно нарисовать по отдельности, а можно на веточке с желудями.

5) Сложнее всего нарисовать лист рябины или веточку с листьями и плодами. Листья у рябины бывают желто-оранжевые или пурпурные. На двух видео ниже приведен мастер класс по их рисованию.

Осенние листья очень красивы и чтобы нарисовать осенний листок, можно собрать самые красивые яркие листья во время прогулки в парке или сквере.

Такой листик нужно положить перед собой и начать его срисовывать.

Например, можно нарисовать кленовый лист.

Кленовый лист очень сложного очертания, поэтому сначала мы нарисуем центральную ось. Затем проведем ещё вспомогательные линии по две с каждой стороны и обозначим месторасположение уголков листика.

После этого постараемся нарисовать зубчатый край листика и тонкие прожилки.

Таким образом предварительный рисунок кленового листика готов и остаётся его раскрасить.

Осенью кленовые листья бывают самых разнообразных цветов, от всевозможных оттенков желтого и оранжевого, до багряного и яркого красного.

Таким же образом с помощью пошаговой фото схемы можно нарисовать листик дуба.

Также можно поступить проще и сначала обвести понравившиеся настоящие листики на лист бумаги, после это перерисовать все прожилки листика и раскрасить карандашами, красками или мелками.

Цели занятия:

1. Уточнить и расширить представления детей о цветах, строении цветка, местах его произрастания.
   
2. Продолжать учить детей самостоятельно образовывать относительные прилагательные (цветы садовые, луговые, лесные, полевые, комнатные).
   
3. Развитие грамматического строя речи через умение правильно согласовывать местоимения МОЙ
   , МОЯ
   с существительными.
   
4. 
   Активизация и обогащение лексической стороны речи.
   
   
   

Существительные:

названия цветов: гвоздика, ландыш, тюльпан, колокольчик, ромашка, роза, одуванчик, подснежник; части цветка: корень, стебель, листья, бутон, лепестки, сердцевинка, семена.

Признаки:

садовые, луговые, полевые, лесные, комнатные.

Действия:

ухаживать, садить, вскапывать, поливать.

1. Развитие зрительного восприятия через игру «Волшебная труба».
   
2. Развитие координации слова с движением, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения.
   
3. Автоматизация поставленных звуков через рассказывание стихотворений.
   
4. Развитие умения у детей самостоятельно задавать вопросы по образцу логопеда.
   
5. Развитие фонематического анализа и синтеза через полный звуковой анализ слова РОЗА. (Работа с цветными магнитами)
   

Оборудование:
картинка с изображением вазы с букетом; картинка с изображением строения цветка; волшебная труба; картинки с изображением цветов: гвоздика, ландыш, тюльпан, колокольчик, ромашка, роза, одуванчик, подснежник; листы с контурным изображением цветов наложенные друг на друга по количеству детей; волшебный сундучок; искусственный цветок-роза; цветные магниты для звукового анализа слова; картинки с изображением цветов по количеству детей, иллюстрации с изображением леса, луга, сада, теплицы.

Ход занятия:

1.
Организационный момент:

2.
Вступительная беседа:
(Чтение логопедом стихотворения С.А Васильевой «Ваза с букетом»)

Назовите одним словом растения, о которых говорится в стихотворении? (Это цветы.)

(Вывешиваю иллюстрацию на доску)

Какие цветы вы знаете? Назовите. (Ответы детей)

К какой природе мы относим цветы? К живой или неживой?

Почему? Объясните. (Ответы детей)

Скажите, а где мы можем увидеть цветы? (В лесу, на лугу, в поле, в магазине, в комнате, на подоконнике и т.д)

Если цветы растут в лесу, то они какие? (Лесные)

Если цветы растут на лугу, то они какие? (Луговые)

Если цветы растут в поле, то они какие? (Полевые)

Если цветы растут в саду, то они какие? (Садовые)

Если цветы растут в комнате, то они какие? (Комнатные)

ОЦЕНКА.

3.
Сообщение темы и целей занятия:

Кто-нибудь из вас догадался, о чём мы с вами будем сейчас говорить? (Мы будем говорить о цветах)

— Сегодня на нашем занятии мы будем рассказывать о цветах, и узнаем о них очень много интересного.

4. Игра «Я смотрю в волшебную трубу».

— Ребята, вчера вечером в мою дверь кто-то постучался. Когда я открыла дверь, то увидела волшебника. В руках он держал вот эту волшебную трубу. И вот сегодня эта волшебная труба поможет нам узнать о цветах много нового и интересного.

— Вы знаете как устроен цветок?

— Сейчас мы узнаем это, глядя в волшебную трубу.

— Я беру трубу, смотрю в неё вот на эту картинку и вижу только корень цветка.

— А ты, Саша? (ребёнок берёт трубу, наводит на картинку и называет части цветка). Аналогичная работа с другими детьми.

5.
Физ. минутка.

Цель: координация слова с движением, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения.

«НА ЛУЖАЙКЕ ПО УТРУ»

На лужайке по утру

Мы затеяли игру

Я – подснежник, ты вьюнок.

Становитесь в наш венок. (Дети встают в круг, берутся за руки)

Раз, два, три, четыре, (Делают четыре шага назад, расширяют круг)

Раздвигайте круг по шире.

А теперь мы ручейки, (Бегут по кругу)

Побежим в перегонки.

Прямо к озеру спешим, (Раздвигают круг)

Станет озеро большим.

Становитесь в круг опять, (Смыкают круг)

Будем в солнышко играть. (Бегут по кругу)

Мы — весёлые лучи, (Тянутся на носочках, руки вверх)

Мы – резвы и горячи. (Прыгают на носочках, руки на поясе)

6.
Рассказывание стихотворений детьми:

ГВОЗДИКА

Длинный зелёный стебель,

Гвоздики махровый цветок,

Вот почему у мамы

Тёплый в глазах огонёк.

Жёлтых и белых — разных

Много таких цветов.

Мы с папой выбрали красный —

Он означает «любовь».

(В.И.Мирясова)

ЛАНДЫШ

Белые жемчужины прилепились в ряд

К стебелёчку тонкому — дарят аромат.

В мае распускаются и цветут в лесу.

Даже книга Красная бережёт красу.

И лисичка рыжая рядышком пройдёт,

Белый и душистый цветик не сомнёт.

(В.И.Мирясова)

ТЮЛЬПАН

Тюльпан стремится к небу горделивый,

Жёлтый или красный — он любой красивый.

На маленький овал похож его бутон,

В луковке зимою сохранился он.

На утренней заре раскроется чуть-чуть —

Хочется ему на солнышко взглянуть,

А на закате снова ляжет спать —

И не нужна ему для этого кровать.

(В.И.Мирясова)

КОЛОКОЛЬЧИК

Он расцвёл в тиши лесной,

Граммофончик голубой.

А звенит он или нет —

Только лес нам даст ответ.

(В.И.Мирясова)

РОМАШКА

В виде жёлтеньких кружков,

У ромашек серединки

Обрамляют сердцевинки

Много белых лепестков.

Выросли ромашки в поле,

Всех цветов не унести.

Красота вокруг, раздолье,

Сяду я венок плести.

Я желанье загадаю,

Отрывая лепесток,

Повезёт ли мне, узнаю —

Даст ответ мне мой цветок.

(С.
А. Васильева)

В саду благоухаю,

Роняю лепестки,

Я красотой сияю,

Но остры коготки.

Дала я имя цвету.

За тёплый солнца свет

Я благодарна лету.

Цветка нарядней нет!

(В.И.Мирясова)

ОДУВАНЧИК

Жёлтая головушка,

Розовая ножка.

Одуванчик-солнышко

Подержу в ладошке.

Появилось солнышко

В мае на лугу,

На него любуюсь,

Очень берегу.

Жаль, недолго солнышко

Будет золотым,

Побелеет солнышко —

И расстанусь с ним.

(В.И.Мирясова)

ПОДСНЕЖНИК

Там, где сосны не проснулись,

Где в сугробах спит валежник,

Нынче утром народился

Голубой цветок – подснежник.

…Он разгрёб песок холодный

Корешком своим, как лапой.

Он меня считает папой,

А тебя считает мамой.

(Картинки с цветами выставляются на доску)

— Назовите цветы, про которые можно сказать МОЯ.

—
Назовите цветы, про которые можно сказать МОЙ.

7.
Игра «Найди и назови цветок».

—
Ребята, внимательно посмотрите на листочки, которые лежат у вас на столах.

—
Какие цветы вы видите? Назовите. (У каждого ребёнка имеется лист с контурным изображением цветов, наложенных друг на друга. Дети рассматривают изображения и называют цветы.)

8.
Игра «Волшебный сундучок».

Ребята, ещё добрый волшебник подарил вам вот такой волшебный сундучок.

А знаете, что в нём? Волшебник сказал, что в сундуке красивый цветок.

Ребята, цветок что-то мне шепчет. Он хочет узнать, а знаете ли вы, что должны делать люди, чтобы цветы выросли? (Вскапать землю, сделать клумбу, посадить семена, ухаживать: поливать и полоть клумбу).

А теперь, давайте отгадаем, какой цветок отправил нам волшебник?

Я сейчас задам вопрос, а вы внимательно послушайте.

Цветок, цветок, ты растёшь в лесу? Ты лесной цветок? (Имитация отрицания).

А теперь вы спросите.

Как вы спросите? Где ещё растут цветы? (-Цветок, ты растёшь на лугу? Ты луговой цветок?)
(Отрицание)

Если цветок растёт на поляне? Как мы спросим? (-Цветок, ты растёшь на поляне, ты полевой цветок?)

Если цветок растёт в комнате, то как спросите? (-Цветок, ты растёшь в комнате? Ты комнатный цветок?)
(Отрицание).

Если цветок растёт в саду? Как спросите? —(Цветок, ты растёшь в саду? Ты садовый цветок?)
(Имитация соглашения).

Ребята, а какой цветок растёт в саду? (Обращаю внимание на картинки).
(РОЗА)

А теперь, посмотрите на картинку и скажите, РОЗА, какая она?

(красная, с шипами, гордая, грациозная, ароматная, красивая и т.д.)

9. Звуковой анализ слова РОЗА:

А сейчас, ребята, мы с вами запишем слово РОЗА.

Только писать я будем не буквами, а чем? (Обращаю внимание детей на цветовые магниты).

Назовите первый звук в слове РОЗА? (Р)

Какой магнит я должна взять? (Синий). -Почему? Докажи.

(Потому что звук Р- согласный, твёрдый
).

Аналогичная работа с другими звуками. На доске под картинкой получается следующая схема:

— Скажите, а сколько в слове РОЗА слогов? (Два)

Почему так решили? (Правило: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов
).

10.
ИТОГ ЗАНЯТИЯ:

У каждого ребёнка картинка с изображением какого-то цветка.

— Ребята, сейчас каждый будет называть цветок, и определять место, где растёт этот цветок и помещать его на картинку.

Образец логопеда: — У меня гвоздика. Гвоздика растёт в лесу, значит это лесной цветок. Помещаю картинку на иллюстрацию с изображением леса. Аналогичную работу проводят дети.

учитель-логопед МБДО

учреждение детский сад «Сказка» г. Иркутска.

Больше интересной и познавательной информации

Речевое заключение
: сборная группа:
сигматизм шипящих, ламбдацизм, ротоцизм.

Тема:
«Цветы»

Этап
: Автоматизация поставленных
звуков.

Цели:

• Закрепление правильного произношения
  поставленных звуков.
• Расширение и активизация словаря по данной
  теме.
• Развитие грамматических представлений.
• Развитие мелкой и общей моторики.
• Развитие внимания, памяти, мышления.
• Развитие звукового анализа слова.

Оборудование
: картинки на тему
«Цветы», разрезные картинки, цветные карандаши,
листы с индивидуальными заданиями.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Оргмомент

Растаял снег, прошли морозы и не страшны нам
холода,
А всё это потому что, пришла в гости к нам весна.

Введение в тему

– Ребята, наступила весна, природа ожила, стало
ярче светить солнце, снег растаял, скоро на
полянках появится зелёная травка, и зацветут
прекрасные … (цветы)
.

Знакомство с гостьей

– Сегодня мы с вами будем говорить о цветах:
вспомним их названия, из каких частей состоят и
многое другое. Но о цветах хотим всё знать не
только мы. К нам на занятие пришла девочка, чтобы
послушать то, о чём мы с вами будем говорить.
– Хотите узнать как зовут эту девочку? (Да)

– Выпишите буквы из верхнего ряда цветов в точно
такие же в нижнем ряду и прочитайте её имя. (Катюша)

– Давайте скажем Катюше как называются цветы,
которые мы видим на доске. (Василёк, роза,
одуванчик, подснежник, гвоздика, тюльпан, ландыш,
колокольчик).

Примечание:

Логопед просит
ребёнка назвать тот цветок, в название которого
есть его автоматизированный звук.

Игра «Четвёртый лишний»

– Ребята, найдите в каждой строчке лишний
цветок и объясните почему вы сделали такой выбор.
(Василёк, тюльпан, подснежник, роза – все цветы
ранние, весенние, а роза – поздний цветок и т. д.)

Игра «Чего не стало, что появилось»

– Посмотрите на картинки с цветами (колокольчик,
ландыш, подснежник, тюльпан)
, запомните их
порядок. Запомнили? А сейчас наступила ночь –
закройте глаза. (В это время логопед забирает
одну картинку из данного ряда и меняет на
другую).
– Чего не стало, а что появилось? (Нет ландыша, а
появился нарцисс).

Логопед спрашивает ребёнка с нарушением
шипящих звуков.

Части цветка

– Давайте расскажем Катюше какие части есть у
цветка. (Корни, стебель, листья, лепестки или
бутон)

– Назовите 3-й звук в слове корни
.
– 1-й звук в слове стебель
.
– 3-й звук в слове листья
.
– 1-й звук в слове лепестки
.

Развитие моторики

Вырос высокий цветок на поляне (ладони сжаты
перед собой, руки поднимаем вверх)
.
Утром весенним раскрыл лепестки (развести
пальцы рук)
.
Всем лепесткам красоту и питанье (движение
пальцами)
.
Дружно дают под землёй корешки (упр. «Корни»)
.

Закрепление

– А вы знаете, что есть цветы, которые
выращивают на балконе, в саду. За ними ухаживают,
поливают, берегут от холода, подкармливают
удобрениями. Это садовые
цветы: роза, тюльпан,
нарцисс и т. д. Есть цветы, которые растут в поле.
За ними никто не ухаживает. Это полевые
цветы:
василёк, одуванчик, лютик и т.д.
(На доске панно с полевыми и панно садовыми
цветами)

– У вас у каждого на столе есть картинки с
такими же цветами с цветами. Сейчас каждый
покажет свою картинку и скажет: название
цветка, полевой он или садовый. (У каждого
ребёнка цветы, в название которых есть
автоматизированный звук)

Игра «Один – много
» (с этими же
картинками)

Например, тюльпан – тюльпаны.

– Сейчас вы должны отгадать загадку про
цветок:

У жёлтенького Солнышка лучи не горячи.
У жёлтенького Солнышка белые лучи. (Ромашка)

– Давайте запишем название цветка в тетрадь и
сделаем звуковой анализ этого слова. (Дети
цветными карандашами выполняют задание)

– Ребята, Катюша – наш гость, давайте ей подарим
цветы: один букет из полевых цветов, а другой из
садовых.
(2 ребёнка выходят к столу, где находятся
картинки с полевыми и садовыми цветами. Каждый
выбирает только свои цветы)

– Какие цветы вы будите дарить гостье? (Я дарю
василёк, я дарю…)

Итог:

– Катюше пара уходить. Давайте ей ещё раз
напомним названия цветов со звуком «Л», со звуком
«Ш», со звуком «Р».
– Мы сегодня много говорили о цветах, а для чего
нам нужны цветы, какая польза от них? (Для
лекарства, дают пищу насекомым, украшают нашу
жизнь)

Ольга Астахова

Занятие в старшей логопедической группе «Цветы»

Задачи
: учить детей узнавать цветы по описанию
, классифицировать их по месту обитания и времени цветения
, называть части любого цветка
, образовывать относительные прилагательные, правильно употреблять сущ. в ед. и мн. ч., согласовывать числительные с сущ.

Оборудование
: картинки с изображением цветов
, три картонные вазы с прорезями, картонные цветы-вкладыши
.

Ход занятия:

1. Орг. момент
:

Логопед
: -Я в саду их всех встречаю

И в лесу их замечаю,

Вижу их я на лугу,

В поле, в скверике, на даче,

Жить без них я не могу!

Как вы думаете о чем я говорила? (о цветах
)

2. Основная часть
:

Логопед
? –Сегодня мы побываем в царстве цветов
. Посмотрите, сколько здесь цветов
. А вы, ребята, их знаете? Я буду описывать внешний вид цветов
, а вы отгадайте, какой это цветок
и есть ли он на нашем экране.

(Логопед
загадывает загадки о цветах
, а дети находят отгадки на экране)

Найдите его на поляне…

На лугу и в поле

Мы его встречаем,

Лепесточки белые

Мы на нем считаем.

Сердцевинка желтая

У цветка того
,

Будто крошка-солнышко

Забралась в него. (ромашка)

Четыре ярко-красных

Блестящих лепестка

И зернышки в коробочке

У этого цветка
.

За зернышками этими

Ты бегал в огород.

На грядке в огороде

Такой цветок растет
. (мак)

То фиолетовый, то голубой.

Он на опушке встречался с тобой.

Звонким названьем он наделен.

Посмотришь – подходит

название это,

Но никогда нам не слышался звон

Из голубого лесного букета. (колокольчик)

Есть один такой цветок
,

Не вплетешь его в венок.

На него подуй слегка-

Был цветок и нет цветка
. (одуванчик)

Как зовут меня скажи
:

Часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок

Синеглазый …. (василек)

Не успел сойти снежок –

Появился он дружок,

Голубой и нежный

Маленький …. (подснежник)

3. –Логопед
: Что такое цветы
? (растение)
Как вы докажите, что это растение?

(У них есть корень, стебель, листья)
Почему мы называем их цветами
? (они цветут
, у них есть лепестки)

—Логопед
: -До цветения у цветов есть еще

Был тугим он кулачком

А расжался–стал цветком
. (бутон)

Логопед
: — В какое время года появляются цветы
? Какие цветы называются первоцветами
?

В какое время цветов так много
, что про них можно сказать
:

Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Медом угощают? (летом)

Лето – это пора жизни и цветения всех растений
. Как вы думаете почему?

(летом много солнца, тепла, света и влаги, а это все нужно для растений. Без этого они не могут существовать.

Логопед
: — Как назовем цветы
, которые появляются весной? Летом? Осенью?

(весенние, летние, осенние)

Игра «Собери букеты»

(3 картонные вазы
: дети в прорези вставляют весенние, летние, осенние цветы
)

Игра «Посчитай цветы
»
(1 цветок
, 2 цветка
, ….)

Физкультминутка
:

Мы цветы в саду сажаем
.

Их из лейки поливаем.

Астры, лилии, тюльпаны –

Пусть растут для вашей мамы.

4. Образование относительных прилагательных.

Логопед
: -Рассмотрите наше цветочное царство и отберите цветы
, которые дружат. (Логопед
читает четверостишье, а дети выбирают картинки, называя цветы
, о которых читает логопед
)

Я цветы в саду встречаю
,

Я в лесу их замечаю,

Вижу их и на лугу

Логопед
: — Посмотрите, какие картинки остались? (цветы
, которые растут в комнате)

Если они растут в комнате, значит они какие? (комнатные растения)

Цветы на лугу …
(луговые)

Цветы в лесу
(лесные)

Цветы в поле …
.

Цветы в саду …
.

Клумба в цветах …
.

Логопед
: -А где еще можно встретить цветы
? (на реке, озере)
. Что это за цветы
? (кувшинки, лилии)
. Есть цветы
, которые помогают людям выздороветь. Из них делают лекарство. Их называют лекарственными
: это ромашка, ландыш, календула и др.)

5. Итоги
:

Послушайте стихотворение В. В. Викторова

«Цветок
»

Цветок на лугу

Я сорвал на бегу.

А зачем – объяснить не могу.

В стакане

Он день постоял и завял,

А сколько бы он на лугу простоял!

Правильно ли поступил мальчик? Чтобы не сожалеть надо беречь природу, ведь цветы это часть природы
.

Публикации по теме:

Учитель-логопед Куликова Наталья Владимировна воспитатель Забальская Оксана Борисовна Т е м а: Посуда Ц е л ь: Расширять представления.

Цель: закрепление темы «Фрукты — овощи»; определение фруктов и овощей на вкус, обонянием и осязанием; описание фруктов и овощей по форме,.

Цели: обучающие: — учить легко петь; — учить детей петь и работать на музыкальных занятиях, находясь в игровой ситуации. развивающие:.

Конспект занятия по ручному труду в старшей группе Тема: «Цветы радости» Цель: развивать мелкую моторику рук. Задачи: закреплять умение.

Под музыку дети входят в зал и танцуют с светящимися сердцами. Ребенок 1:Яркий день, весенний день, Радостно звенит капель! Весело весну.

Занятие для воспитателей в старшей логопедической группе «Звук и буква М»

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ в старшей логопедической группе Образовательная область: подготовка к обучению грамоте. Тема «Звук.

Занятие по экологии в старшей логопедической группе «Мы — друзья природы»

Цель: Cистематизировать представления детей о многообразии природы. Задачи: Обучающие: 1. Закрепить знания о птицах, животных, деревьях Развивающие:.

Занятие в старшей логопедической группе «Овощи»

Занятие в старшей логопедической группе «Овощи». Цель: — Продолжать умело выполнять определенные движения языка, губ, зубов, при выполнении.

Занятие в старшей логопедической группе

Тема:
«Цветы. Путешествие на лесную полянку»

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные:

• продолжать формировать представления о цветах, лекарственных растениях, первоцветах;
• продолжать знакомить с нетрадиционным приемом рисования: рисование с использованием соли;
• закрепить знание правил поведения на природе;

Коррекционно-развивающие:

• развивать зрительное внимание;
• развивать константность зрительного восприятия на основе д/и «Найди тень»;
• развивать речедвигательную координацию;
• развивать мелкую моторику и тактильные ощущения;

Воспитательные:

• воспитывать умение работать в парах;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы:
карточки — знаки «Поведение в лесу», изображения двух корзин, цветные изображения цветов и лекарственных растений, клей ПВА, кисти для клея, контурные изображения цветов, цветная соль, салфетки для рук, д/и «Первоцветы», силуэтные изображения цветов, фланелеграфы, фломастеры.

1. Вводная часть

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте еще раз дружно с ними поздороваемся. Сегодня необычный день — я предлагаю вам отправиться на прогулку на цветочную полянку. Раз-два-три, повернись — на цветочной полянке очутись».
(Звучит мелодия «Пение птиц»)

2. Д/и «Говорящие знаки»

Воспитатель: «Вот мы и оказались на нашей полянке. Посмотрите, как здесь здорово! Поют птицы, летают бабочки, сколько цветов вокруг! Но прежде чем отправиться на прогулку, я предлагаю вам вспомнить правила поведения в лесу и на природе. В этом вам помогут знаки».

3. Д/и «Цветочные корзины»

Воспитатель: «Ну что ж, правила поведения мы вспомнили, можно отправляться дальше. Мы с вами уже знаем, что среди множества цветов, есть не только красивые цветы, но и лекарственные цветы или лекарственные растения. Издавна люди заметили, что больные животные уходят, чтобы найти какую-то травку, съев которую, они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений. Я предлагаю собрать в одну корзину лекарственные растения, а в другую — цветы, которые мы используем для создания красивых букетов. Работаем в парах. Полина с Димой собирают лекарственные растения. Ульяна с Дарьяной собирают остальные цветы. Какие растения вы считаете лекарственными? Чем полезен клевер? Для чего нужна ромашка? и т.д.



О каком растении говорят, что оно жжет? Правильно, это крапива. Но почему все-таки крапива обжигает? На листьях стеблях растения имеются особые волоски. Каждый волосок — как игла крошечного шприца. Внутри волосков едкая жидкость. Дотронулся — получай уколы. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. В крапиве содержатся вещества, убивающие микробы, они хорошо останавливают кровь. А еще она укрепляет волосы».

4. Д/и «Оживи цветы»

Воспитатель: «Перед вами контурные изображения цветов. Но, посмотрите, какие они невеселые. Давайте мы сами оживим их при помощи цветной соли. Сначала оживим сами цветки. Полина, какой цветок у тебя? Какого цвета соль ты будешь использовать при раскрашивании цветка? Дарьяна, как ты будешь оживлять свой цветок? и т.д. Теперь приступим к оживлению листка и стебля? Какой формы листья? Какого цвета соль ты будешь использовать при раскрашивании листьев? и т.д.»

5. Динамическая пауза «Цветы»

Воспитатель: «Мы немножечко устали и давайте отдохнем.
Спал цветок, и вдруг проснулся,
(выполнить упр. «Бутон»)
Больше спать не захотел.
(выполнить упр. «Цветок»)
Шевельнулся, встрепенулся,
(двигать ладонями, сложенными «цветком» вправо — влево)
Взвился вверх и улетел.
(поднять «цветок» над головой)
Это бабочка сидела,
(выполнить упр. «Бабочка»)
Потом дальше полетела.
(двигать ладонями, сложенными «бабочкой» в стороны и вверх)

6. Д/и «Первоцветы»

Воспитатель: «Мы с вами знаем, что некоторые цветы появляются весной раньше, а какие-то позже. Перед вами контурные изображения цветов. Обведите зеленым цветов в кружок те цветы, которые у нас появляются самыми первыми после долгой зимы. Какие цветы вы обвели? Каким цветом? Как мы называем самые цветы, которые появляются раньше всех? Почему?»

7. Д/и «Найди тень»

Воспитатель: «Вы знаете, что днем все живые и неживые существа отбрасывают тень и сейчас вам нужно подобрать к цветку их тень. Я решила вас немножко запутать. Если даны цветные изображения нескольких изображений, то на силуэтных изображениях — один цветок».

8. Итог

Воспитатель: «Вот и подошла наша чудесная прогулка к концу. В заключение, я хотела бы прочитать замечательное стихотворение. И я надеюсь, вы сделаете из него вывод.

Если я сорву цветок,
если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, ты,
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет красоты,
И не будет доброты,
Если только я и ты,
Если мы сорвем цветы.

Сейчас предлагаю вам вернуться в группу, где хочу угостить вас и остальных ребят витаминным напитком из лекарственных растений: шиповника и т.д. Раз-два-три, повернись и в группе очутись».

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий у детей в подготовительной к школе группе по лексической теме:

«Садовые и полевые цветы»

Подготовила и провела учитель -логопед 1 кв. кат.

ГБОУ школы №760 имени А. П. Маресьева

с/п детский сад №997 Павлова Татьяна Игоревна

Москва, 2017 г.

Цель
: развитие лексико-грамматической стороны речи.

Задачи
:

—
Образовательные:
уточнить представления о цветах, их частях; научить различать полевые и садовые цветы; формировать у детей бережное обращение с цветами; познакомить с особенностями выращивания цветов и ухода за ними.

—
Коррекционно-развивающие:
обогащать, уточнять и активизировать словарь детей; формировать грамматически правильный строй речи (упражнять в согласовании существительных с числительными и прилагательными, правильно пользоваться глаголами и предлогами), закреплять навыки слогового анализа и синтеза, совершенствовать навык звукового анализа и синтеза, развивать у детей умения отвечать на вопросы полными ответами, аргументировать свой выбор; развивать мелкую и общую моторику; развивать зрительное и слуховое внимание, мышление; развивать речевое дыхание.

-Воспитательные:
воспитать бережное отношение к природе и любовь к её красоте, уважение к труду взрослых. Стимулировать формирование интереса к учебной деятельности.

Оборудование:
Предметные картинки для доски по теме «Цветы» (садовые: роза(5 шт.), пион, астра, нарцисс, флокс, гладиолус, лилия, тюльпан; и полевые: ромашка(5 шт.), одуванчик(5 шт.), василёк(5 шт.), мак (5 шт.), колокольчик, вьюн, клевер), корзинка для картинок с цветами и листочков с загадками, четыре картинки с вазами со схематическим изображением количества слогов, раскрашенные схемы слов: садовые, полевые, садовник.

Раздаточный материал:
картинки с садовыми цветами: лилия, роза, флокс, пион, нарцисс, астра, гладиолус, тюльпан (по 1 на каждого ребёнка, т.е. если детей больше, чем указанных здесь цветов, то продублировать нужное количество)

1. Организационный момент, сообщение темы занятия:

У логопеда в руках корзинка с листочками с загадками, достаёт по одному листочку, читает загадку, дети отгадывают, и логопед показывает картинку с цветком-отгадкой. (Можно ещё попросить детей, чтоб они объяснили, почему именно так решили)

	*Постучалось к нам в окошко Лето красное с лукошком. Что в нем спряталось, ребятки? Ладно, подскажу, — загадки! (Догадался кто? Дети:- Загадки!) Загадки слушайте внимательно, дослушивайте до конца: Шёл я лугом по тропинке, видел солнце на травинке. Но совсем не горячи солнца белого лучи.
	На зеленой хрупкой ножке вырос шарик у дорожки. Ветерочек прошуршал и развеял этот шар.
	Одуванчик!
	Правильно! (логопед показывает картинку с цветком-отгадкой и читает следующую загадку) Колосится в поле рожь, там во ржи цветок найдешь. Ярко-синий и пушистый, только жаль, что не душистый.
	Правильно! (логопед показывает картинку с цветком-отгадкой и читает следующую загадку) Эх, звоночки, синий цвет, с язычком, а звона нет.
	Колокольчик!
	Правильно! (логопед показывает картинку с цветком-отгадкой и читает следующую загадку) Солнце жжёт мою макушку, хочет сделать погремушку.
	Правильно! (логопед показывает картинку с цветком-отгадкой и читает следующую загадку) Про какие цветы были загадки?
	Мак, колокольчик, василёк, одуванчик и ромашку. Это полевые цветы. Они растут сами по себе и ни какого ухода не требуют.
	А какие ещё цветы вы знаете?
	Роза, пион, флоксы, астры, тюльпаны, гладиолусы, лилии, нарциссы. Это садовые. Они требуют много ухода, и без помощи человека расти не смогут.
	Какие же вы молодцы, всё правильно запомнили! Сегодня на занятии мы будем играть и с садовыми и с полевыми цветами.

2. Основная часть:

Логопед помещает на доску картинки с цветами и все дети вместе считают.
		Одна ромашка, две ромашки, три ромашки, четыре ромашки, пять ромашек. Один мак, два мака, три мака, четыре мака, пять маков. Один одуванчик, два одуванчика, три одуванчика, четыре одуванчика, пять одуванчиков. Один василёк, два василька, три василька, четыре василька, пять васильков. Одна роза, две розы, три розы, четыре розы, пять роз.
		Получилось много красивых букетов, давайте посчитаем, сколько букетов на доске?
		Один букет, два букета, три букета, четыре букета, пять букетов.
		Кто самый внимательный? Ни чего интересного не заметили? Может есть лишний букет?
		Лишний букет роз! Розы- садовые цветы, а все остальные — полевые.
		Какие же вы внимательные! Молодцы! Розы, как и большинство садовых цветов очень приятно пахнут. А полевые цветы почти не пахнут, или имеют чуть уловимый запах. Давайте представим, как будто мы нюхаем настоящий букет роз!
Упражнение для развития речевого дыхания «Приятный запах» Дети должны сделать глубокий длительный вдох носом, не поднимая плеч. На выдохе произнести фразу: «Хорошо пахнет» или «Очень приятный запах». Для того, чтобы дети сделали глубокий диафрагмальный вдох, взрослый сначала сам показывает, как надо понюхать цветы, а затем, просит детей положить обе ручки на живот и проконтролировать, таким образом, свое дыхание.
		Ребята, а долго ли нас будет радовать букет своей красотой и приятным запахом? Что надо сделать, чтоб букет дольше простоял красивым?
		Букеты надо поставить в вазы с водой, или они быстро завянут.
		Предлагаю поставить букеты в вазы. Но у нас будут необычные вазы! Давайте соберём букеты из разных цветов! В первую вазу поставим цветы, в которых один слог, во вторую — из двух слогов, в третью — из трёх, а в четвертой — из четырех.
Логопед помещает на доску картинки с изображением ваз со схематическим изображением количества слогов, а ранее размещённые на доске картинки цветов снимает. Логопед показывает картинку:
		Это мак. В слове мак один слог, его поставим в вазу с одним кружочком.
Логопед помещает картинку с маком к вазе с одним кружочком и далее помещает цветы к нужной вазе с каждым ответом детей. Логопед показывает следующую картинку:
		Это роза. В слове роза два слога, её поставим в вазу с двумя кружочками. Это тюльпан. В слове тюльпан два слога, его поставим в вазу с двумя кружочками. Это лилия. В этом слове три слога, её поставим в вазу с тремя кружочками. Одуванчик. В этом слове четыре слога, его поставим в вазу, на которой четыре кружочка. Пион. В слове пион два слога, его поставим в вазу с двумя кружочками. Вьюн. В этом слове два слога, его поставим в вазу с двумя кружочками. Колокольчик. В этом слове четыре слога, его поставим в вазу, на которой четыре кружочка. Василёк. В этом слове три слога, его поставим в вазу с тремя кружочками. Флокс. В слове флокс один слог, его поставим в вазу с одним кружочком. Нарцисс. В этом слове два слога, его поставим в вазу с двумя кружочками. Клевер. В этом слове два слога, его поставим в вазу с двумя кружочками. Гладиолус. В этом слове четыре слога, его поставим в вазу, на которой четыре кружочка. Астра. В этом слове два слога, её поставим в вазу с двумя кружочками. Ромашка. В этом слове три слога, её поставим в вазу с тремя кружочками.
		Какие же красивые яркие букеты получились! Какие ещё слова можно сказать о них?
		Садовые, полевые, яркие, пестрые, ароматные, летние, свежие, большие, шикарные, нарядные, нежные, праздничные.
		Какие вы молодцы! Замечательные слова подобрали к букетам! Только про эти букеты нельзя сказать садовые они или полевые, они получились смешанные. Давайте отделим садовые от полевых. Как вы думаете, какой цветок лишний в первой вазе? (мак, флокс, вьюн) Почему?
		В первой вазе флокс — это садовый цветок, а мак и вьюн — полевые. Значит флокс лишний.
		Во второй вазе? (роза, пион, нарцисс, астра, тюльпан, клевер)
		Во второй вазе лишний клевер. Он полевой, а остальные садовые.
		В третьей? (ромашка, василёк, лилия)
		В третьей вазе ромашка и василёк — полевые, а лилия — садовая, значит она лишняя.
		А в четвертой? (гладиолус, колокольчик, одуванчик)
		В четвёртой вазе лишний гладиолус, он садовый, а остальные — полевые.
		Какие же вы сообразительные! Правильно отделили полевые цветы от садовых! Ребята, а как вы думаете, долго ли будут нас радовать цветы в вазе?
		Нет… Они всё равно скоро завянут.
		Да, ребятки, к сожалению, цветы не смогут долго простоять даже в вазе с водой, а долго они могут нас радовать на клумбе или в поле. Может кто-то догадался, почему так происходит?
		Потому что цветочки без корешка расти не могут. Корешками цветы пьют воду и питаются питательными веществами из земли, а без корешков цветочки гибнут.
		Поэтому цветами лучше любоваться на клумбе или в поле, и без надобности не срывать. А вы знаете, какие ещё части есть у цветка?
		Корень, стебель, листья, лепестки, тычинки, бутон.
		Давайте вместе покажем ручками части цветочков:
*Пальчиковая гимнастика (Логопед говорит и делает вместе с детьми)
стебель и На стебельке листочки, А в бутоне есть тычинки и много лепесточков.			Показать ладонью одной руки «корень» (будто в руке держим яблоко, пальцами вниз) Подставляем локоть другой руки к руке имитирующей корень (рука направлена вверх от локтя под углом 90 градусов) Кисть руки, имитирующей стебель, имитирует бутон сомкнутыми округлёнными пальцами К руке изображающей стебель, ладошкой другой руки приставляем «Листочки» Акцент на «бутон» Соединить ладони вместе пальцами вверх, растопырив пальцы Открытыми ладонями показать «лепесточки»
	Отличные знания о цветах! Здорово всё показали! Молодцы! Как вы уже сказали, цветы, растущие на клумбе будут радовать нас долго, так давайте посадим их. По одному выходите и сажайте цветок. *Спрятались цветочки в маленьком лукошке Надо посадить их в клумбе под окошком!
Логопед держит в руках корзину с картинками садовых цветов (или ставит на столе) и предлагает детям подходить по одному, брать картинку из корзины и помещать на доску, комментируя свои действия. Ранее размещённые на доске картинки надо убрать.
		Я посадил на клумбу розу. Я посадил на клумбу пион. Я посадил на клумбу нарцисс. Я посадил на клумбу лилию. Я посадил на клумбу флокс. Я посадил на клумбу тюльпан. Я посадил на клумбу астру. Я посадил на клумбу гладиолус.
		Какая же красивая клумба у вас получилась! Цветы на клумбе радуют не только людей, но и насекомых. Они собирают с цветов пыльцу, нектар. А как вы думаете, надо ли что- то ещё сделать, чтоб цветы росли и всех радовали?
		Цветы надо полить.
Упражнение для развитие общей моторики Логопед говорит и делает вместе с детьми:
Я цветок, ты — лейка Ты меня полей ка!				Показывают руками на себя, потом в сторону Правую руку ставят на пояс, левую отводят в сторону, немного вверх и наклоняют корпус в сторону поднятой руки, имитируя лейку, поливающую цветы. При повторе упражнения меняют руки
		Молодцы! Посадили цветы, полили, а знаете, какие это цветы? Как их назвать одним словом?
Логопед помещает на доску заранее подготовленные схемы слов: (Полоска- слово, разделённое на квадраты раскрашенные красным(гласные), синим(твёрдые согласные) и зеленым(мягкие согласные)) схема для слова «полевые»
	Вы умело различаете садовые и полевые цветы, молодцы! Получится ли у вас так же умело различить эти слова в схемах?
	Первая схема подходит к слову «садовые», а вторая- «полевые». В них одинаковое количество гласных и согласных, только в слове «садовые» все согласные твёрдые, а в слове «полевые» согласная, которая третья в слове, мягкая.
		Молодцы, верно догадались! А знаете ли вы, кто ухаживает за садовыми цветами?
		Садовод, садовник.

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ»

С.Я.Мелещенко,

воспитатель МАДОУ д/с № 2, г.Белгород

Цель: Вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми, повысить мотивацию родителей к использованию нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей, познакомить родителей с приемами и способами изображения.

Задачи:

— сформировать у родителей интерес к творческой деятельности детей;

— раскрыть значение нетрадиционных приемов в работе с детьми для развития их воображения, творческого мышления и творческой активности;

— познакомить родителей с видами нетрадиционной техники рисования с детьми младшего дошкольного возраста;

— апробировать новые нетрадиционные формы работы с семьей;

— развивать внутрисемейные связи, эмоциональное позитивное общение.

Оборудование:

 — рабочее место для каждого ребенка с родителем;

— заготовки силуэтов деревьев без листвы и ежа без иголок для каждого;

— гуашь черная, желтая, красная, зеленая в лоточках на каждый стол;

— по три квадрата белой бумаги (размер 10х10 см.) для каждого;

— одноразовые вилки для каждого;

— влажные салфетки для каждого;

— ежик игрушечный;

— музыкальный центр;

— записи детских песен.

Ход мастер-класса:

Ведущий: Добрый день, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас! Наша встреча необычна – сегодня вы со своим ребенком сможете проявить фантазию и творчество. Тема нашего мастер-класса «Нетрадиционные техники рисования для детей младшего дошкольного возраста». Рисование – одно из самых любимых занятий детей. Еще не научившись полностью и ясно излагать свои мысли с помощью речи, ребенок начинает передавать впечатления на бумаге линией и цветом. Изобразительная деятельность позволяет ребенку отразить свои впечатления об окружающем мире, выразить свое отношение к нему. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного трудового и умственного развития детей.

Но, обучая ребенка рисованию, не следует переусердствовать. Не стоит постоянно заставлять ребенка рисовать. Необходимо создать у него положительную мотивацию к рисованию, желание быть творцом. Ведь рисование для ребенка – это радостный, вдохновенный труд, к которому не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности. Наиболее интересными формами для детей являются нетрадиционные техники рисования. Подобные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым вызывая стремление заниматься интересным делом. Опыт работы показывает, что рисование необычными материалами позволяет детям ощутить незабываемые, положительные эмоции.

К нетрадиционным техникам рисования относят: отпечатывание, кляксография, штампование, рисование ладонью и пальцами, набрызг, рисование по ткани, рисование различными крупами, точечное рисование, предметная монотипия, рисование поролоном, воском и акварелью и другими способами. Сегодня мы познакомим вас с наиболее интересными, на наш взгляд, нетрадиционными техниками рисования, которые мы используем в работе с детьми младшего возраста.

Практическая часть

Стих про осенний лес

Нельзя нам на свете прожить без чудес,

Они нас повсюду встречают.

Волшебный, осенний и сказочный лес

Нас в гости к себе приглашает.

Закружится ветер под песню дождя,

Листочки нам под ноги бросит.

Такая красивая эта пора:

Пришла к нам опять Чудо-Осень. (М.Сидорова)

Ведущий: У вас на столах есть квадратные листы белой бумаги. Их нужно смять так, чтобы получились бумажные комочки. Этими комочками, обмакивая их в цветную гуашь, оставляем отпечаток на деревьях.

(Родители с детьми рисуют мятой бумагой, звучит музыка).

Листы бумаги остаются на столе, проводится пальчиковая игра

Пальчиковая игра: «Осенние листья»

Пошли пальчики гулять (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать (собираем листики в руки)

Желтый листик,

Красный листик

Будем все мы их считать (хлопаем в ладоши)

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

Можно нам и поиграть (поднимаем руки вверх)

Ведущий: А теперь предлагаю отгадать загадку:

Он в лесу живет под елкой,

Носит острые иголки.

Ходит-бродит вдоль дорожек

Весь колючий братец … (ежик)

Еж: Здравствуйте ребята! Здравствуйте мамы и папы! Спасибо, что вы отгадали загадку про меня! А вы знаете, что осенью мы прячемся в норку для зимней спячки? Перед тем как уйти в лес, я зашел попрощаться с вами!

Ведущий: Ребята, посмотрите на свои листочки. Чего-то там не хватает у ежат?

Дети и родители: Иголок!

Ведущий: Тогда давайте их нарисуем, но кисточек сегодня у нас нет. Мы нарисуем с помощью вилок! Вилку обмакнем в черную краску и аккуратно придавим ее к листу бумаги (сделаем отпечаток вилкой). И так далее, пока у ежика не вырастет много иголок на спине.

(Родители и дети делают отпечатки вилкой).

Ведущий: Какие красивые ежи у нас получились, предлагаю поиграть в игру про ежика.

Подвижная игра «Ежик, ежик»

(Ежик сидит в центре круга, дети ходят по кругу и приговаривают)

Ежик, ежик, чудачек сшил колючий пиджачок,

Хочет с нами поиграть всех ребят пересчитать.

Ежик, ежик, покажи нам свои иголки,

Говорят, что вы, ежи, очень-очень колки.

Покажи, покажи нам свои иголки.

(Ежик внутри круга приговаривает слова, после чего ловит ребят)

Я клубочком свернусь, по дорожке покачусь,

Кто дорожку перейдет, на иголки попадет.

Ведущий: Вот и подошла к концу наша встреча. Хотим, чтобы каждый ушел с хорошим настроением, которое подарим друг другу в пожеланиях.

Рефлексия «Корзина пожеланий».

Всем участникам раздается небольшой лист бумаги, предлагается написать то, чего ему бы хотелось пожелать присутствующим (при этом никому конкретно не обращаясь) и опустить листок в корзинку пожеланий. Затем воспитатель перемешивает все пожелания и родители вытаскивают из нее пожелания для себя.

Ведущий: Подводя итог нашей встречи, я хочу дать вам несколько рекомендаций:

— материалы для рисования располагайте в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить.

— чаще хвалите своего ребенка, помогайте, доверяйте ему, ведь ваш ребенок индивидуален.

Надеемся, что мастер-класс не прошел даром и теперь вместе с детьми вы можете создать замечательные оригинальные работы. Благодарим за активное участие и творческую работу.

ЛИТЕРАТУРА

1. Белая А.Е., Мирясова В.И. «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников», М., 2002.
2. Большая хрестоматия для чтения в детском саду: Стихи, сказки, рассказы. – М.: Махаон, Азбука-Аттикус, 2012. – 360 с.: ил.
3. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.
4. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд. 2-е, дополненное. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011. – 80 с.
5. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – СПб.: КАРО, 2010. – 96 с.
6. Рефлексия: Сборник упражнений/авт.сост.студентка 4 курса, 14АНКд42ш-13 группы ГБОУ ВО МГПУ Педагогического колледжа «Медведково». – М.: ГБОУ ВО МГПУ ПК «Медведково», 2017. – 35 с.

Теперь девочка мечтает станцевать с Мигелем

27.11.2021, 09:04, Люди

Любовь к танцам, красивый восточный наряд, сшитый тындинской умелицей, и вера мамы в победу — все это позволило 13-летней Ангелине Куликовой из поселка Юктали Тындинского района выиграть детский конкурс красоты «Мировая звезда», который проходил в Сочи в конце октября. Побороться за титулы «Мировая красавица», «Мировая топ-модель» и «Красавица России» приехали ребята со всей страны. Уступив один балл в номинации «Мировая красавица», Геля получила звание «Мировая принцесса-2021». Какое впечатление осталось от конкурса, чем удивила жюри юная амурчанка — «Амурской правде» рассказала ее мама Алена Куликова.