Сказка о жизни растительной клетки

Цель: создать условия для формирования навыков работы с текстом учебника и медиаматериалами на основе создания условий для учения с увлечением в процессе изучения нового материала.

Задачи:

• Образовательная: способствовать ознакомлению с процессами жизнедеятельности клетки, раскрытию взаимосвязей между строением и функциями клетки;  усвоению понятия: жизнь, жизнедеятельность клетки, дыхание, питание, рост, размножение клетки, движение цитоплазмы.
• Развивающая: продолжить развитие умения вычленять главное, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, извлекать информацию из различных источников и способностей конкретизировать, анализировать, обобщать;
• Воспитательная: воспитывать самостоятельность, коммуникативные качества учащихся.

Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал (карточки с этапами деления клетки).

Ход урока

1 этап: Орг.момент.

2 этап: Мотивация, актуализация знаний. (Фронтальная беседа).

— Из  чего состоят все растения, как и любой другой живой организм?

Тема урока закрыта не написана на доске, мне бы хотелось, чтобы вы назвали тему сами после того как прослушаете сказку о житие – бытие растительной клетки. (Слайд презентации)

Сказка о житие – бытие растительной клетки

Загляните на часок
В нашу клетку-теремок,
В цитоплазме там и тут
Органоиды живут.
Там такое происходит —
Цитоплазма кругом ходит,
Помогает то движенье
В клетке чудным превращеньям.
Их не видел Левенгук,
Удивился б Роберт Гук.
В клетку пища поступает
Очень даже непростая,
Днем и ночью круглый год
Поступает кислород.
Должен пищу он окислить,
А из клетки – углекислый.
Часть веществ построит клетку,
(Так растет листок иль ветка)
Часть – отложится в запас,
Что не нужно в тот же час
Удаляется из клетки.
Коли пища поступает,
Клетка быстро подрастает.
Наступает миг деленья,
Это не одно мгновенье.
Длится рост и размножение
Столько, сколь живет растение.
И название “растение”
Получило объяснение.
Мы вам сказку рассказали.
Что о клетке вы узнали?

Ответьте, какие процессы происходят в клетке?

3 этап: Целеполагание. Подвести к постановке цели: – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма. (Слайд презентации)

4 этап: Изучение нового материала. Процессы жизнедеятельности клетки (дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост.)- самостоятельная работа, просмотр и работа с материалами презентации.

Мы вспомнили строение клетки, а сегодня мы с вами погрузимся в тайну жизни клетки. Как вы понимаете термин жизнь? (выслушать варианты детей) Давайте найдем, как объясняет это понятие словарь. (Словарь положить на стол, попросить ребенка найти определение термина) Жизнь это совокупность явлений происходящих в организмах. (Слайд презентации) Давайте вспомним процессы, характеризующие жизнь? Сегодня, мы попробуем доказать, что данные процессы характерны и для клетки.

Жизнедеятельность клетки. Деление и рост растения (материал для учителя)

Движение цитоплазмы. В клетке происходят все необходимые жизненные процессы. Одно из видимых проявлений жизнедеятельности клетки — движение цитоплазмы. Если некоторое время понаблюдать за клетками листа элодеи под микроскопом, то можно заметить движение хлоропластов внутри каждой клетке. Они двигаются, увлекаемые круговым током цитоплазмы. Цитоплазма также имеет способность сжиматься и вновь расправляться.

Питание растений    процесс поглощения и усвоения растениями из окружающей среды химических элементов, необходимых для их жизни; заключается в перемещении веществ из среды в цитоплазму растительных клеток и их химическом превращении в соединения, свойственные данному виду растений.

Обмен веществ. Клетка питается, то есть поглощает вещества из внешней среды и превращает их в вещества своего тела. Клетка дышит, поглощая кислород и выделяя углекислый газ. Вещества в живой клетке не остаются постоянными, они изменяются. При этом они взаимодействуют друг с другом, соединяются и вновь распадаются. Многие продукты распада клетка выделяет во внешнюю среду. Описанные процессы, протекающие в клетке, называют обменом веществ. Обмен веществ — главное проявление жизнедеятельности организма, всех его клеток.

Поступление веществ в клетку и выход  их из клетки. Вещества передвигаются внутри одной клетки, а также из клетки в клетку, из одной части растения в другую. Поступление веществ в клетку из внешней среды и прохождение их из клетки в клетку зависит от проницаемости оболочек и цитоплазмы.

Оболочка и цитоплазма легко пропускает воду и газы например, кислород, углекислый газ. Для многих веществ, растворенных в воде, целлюлозная оболочка тоже легко проницаема, а живая цитоплазма поглощает и пропускает их только избирательно. Избирательное поглощение свойственно только живым клеткам. Если же цитоплазму убить, например кипячением, она становится проницаемой для любых веществ.

Деление клеток. Одно из важнейших проявлений жизни клеток — их способность к делению. При этом из одной исходной (материнской) клетки получаются две дочерних. Каждая из них постепенно дорастает до размеров материнской и может снова делится. Так увеличивается число клеток в теле растения и образуются различные ткани. Растение растет за счет деления клеток.

Деление – сложный процесс, который состоит из последовательных этапов. Делению предшествует деление ядра. Ядро увеличивается, хорошо заметны тельца, цилиндрической формы – хромосомы. Они передают наследственные признаки от клетки к клетке. Хромосомы копируют себя, образуются две одинаковые части. В ходе деления части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах каждой новой клетки их становится столько же как и в материнской клетке. Каждое растение содержит в клетках определенное количество хромосом. У томата их 24, у картофеля 48. Деление клеток картофеля можно представить схемой. В цитоплазме возникает перегородка, и клетка разделяется на две. каждая со своим ядром. Перегородка состоит из двух целлюлозных оболочек и слоя межклеточного вещества между ними, склеивающего их. В перегородке остаются очень мелкие отверстия. Благодаря им сохраняется связь между цитоплазмами соседних клеток. Таким образом живое содержимое всех клеток соединено друг с другом.

Составьте схему деления клеток. У вас лежат разрезанные карточки, из которых необходимо правильно расставить этапы, проверка на экране. Как должно быть проверьте. Отложите конверты с заданием.

5 этап: Закрепление материала: ответы на вопросы:

— Какие процессы протекают в клетке?

— Что общего между вашим организмом и клеткой?

Может ли жить одна клетка?

6 этап. Подведение итогов.

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели все процессы жизнедеятельности клетки. Подумайте, смогли ли мы доказать, что клетка живая? (Да.  Клетка обладает всеми свойствами живых организмов, поэтому КЛЕТКА – ЖИВАЯ)

7 этап: Домашнее задание. §8, вопросы после §. Привести примеры ко 2 вопросу.

По данным за 2019 год, средняя продолжительность жизни человека составляет 72 года. В основном люди умирают от старости, которая развивается по огромному количеству причин. Одной из главных причин старения людей геронтологи считают накопление в организме состарившихся клеток. Их принято называть сенесцентными клетками — таковыми они становятся из-за стресса, мутаций или большого количества цикла делений. Сенесцентные клетки перестают делиться, но при этом никуда не исчезают и копятся во внутренних органах. При этом они выделяют в организм группу белков SASP, которые запускают воспалительные процессы и приводят к старению человека. Ученые уже разработали лекарства, которые могут избавить людей от состарившихся клеток и замедлить старение. Но большинство из них либо не до конца эффективны, либо при больших дозах начинают наносить здоровью вред. Недавно исследователи из США и Китая нашли в виноградных косточках вещество, которое действует лучше этих лекарств.

Геронтология — это наука, которая изучает различные аспекты старения человека. Помимо изучения причин, ученые занимаются разработкой методов замедления старения.

Почему люди стареют?

Как и было отмечено в начале, одной из причин старения человеческого организма является накопление устаревших клеток, которые уже не способны к делению. В молодом возрасте с устранением сенесцентных клеток отлично справляется иммунная система. Но с годами естественный процесс очищения становится все менее эффективным. Некоторые из этих клеток подвергаются мутациям, которые снова их активируют. Если иммунитет вовремя не устраняет мутировавшие клетки, возникает повышенный риск развития онкологических заболеваний. Когда ученые узнали обо всем этом, стало ясно, что им нужно разработать лекарство для уничтожения старых клеток. Ведь в теории, при помощи них можно не только замедлять старение, но и предотвращать развитие опасных заболеваний.

Лекарства против старения

В 2016 году ученые попробовали очистить от устаревших клеток организмы мышей. Животные были генетически модифицированы таким образом, чтобы их сенесцентные клетки реагировали на определенное вещество и уничтожались. Таким образом было выяснено, что при очистке организма от старых клеток продолжительность жизни действительно увеличивается. Однако, проводить генетическую модификацию людей запрещено, поэтому ученые не могли просто сделать человеческий организм восприимчивым к определенному веществу. Наоборот, действенное против старых клеток вещество пришлось искать в природе.

На данный момент несколько таких веществ уже найдены — основанные на них лекарства называются сенолитиками. В ходе научных экспериментов было выяснено, что против старых клеток хорошо действуют некоторые препараты против опухолей, сердечные стимуляторы и биологические добавки. Но они не предназначены строго для очистки организма, поэтому мало эффективны или имеют серьезные побочные эффекты.

Читайте также: Правда ли, что старение – это болезнь, которую можно вылечить?

Польза виноградных косточек

Недавно профессор Сюй Цися (Qixia Xu) и его коллеги из Китая и США сделали важное открытие в этом деле. В ходе научной работы, результаты которой были опубликованы в научном журнале Nature Metabolism, они взяли несколько клеток из человеческой простаты и обработали их препаратом для химиотерапии — так они сделали их сенесцентными. После этого они начали испытывать на них 46 препаратов на растительной основе. Они обнаружили, что с устаревшими клетками хорошо справляется экстракт из виноградных косточек. Он не только уничтожает 80% сенесцентных клеток, но и блокирует выделение белков SASP, которые и являются причиной старения.

Чтобы узнать, какое именно соединение в экстракте косточек обеспечивает такой эффект, исследователи разобрали его на отдельные вещества. Оказалось, что активным веществом является процианидин C1 (PCC1), который уже известен своей способностью повреждать ДНК. В ходе дальнейших испытаний ученые открыли, что PCC1 уничтожает старые клетки в тканях легких, сосудов и так далее.

В конечном итоге, вещество было протестировано на лабораторных мышах. Ученые ввели дозу PCC1 в организмы грызунов в возрасте от 24 до 27 месяцев. По людским меркам это примерно возраст от 75 до 90 лет. Наблюдения показали, что у получивших дозу мышей остаток жизни стал длиннее на 64,2% по сравнению с их сверстниками. Как это вещество работает на людях, на данный момент неизвестно, но ученые надеются, что оно эффективнее существующих сенолитиков.

Ссылки на интересные статьи, смешные мемы и много другой интересной информации можно найти на нашем телеграм-канале. Подпишитесь!

Стоит напомнить, что ранее ученые выяснили, что старение человека происходит в три этапа: в 34, 60 и 78 лет. Подробнее об этом открытии можно почитать тут.

Учитель биологии

МБОУ
Ильичевская  средняя школа»

Калюжная В.В.

Биология 5
класс                                          Урок № 21                                
Дата ____________

Тема урока:   Строение
растительной, животной и грибной клеток.

Цель: создание условий для усвоения учащимися знаний о строении клетки, об
отличительных особенностях растительной клетки, о растительных и животных
тканях.

Задачи:

— Создать условия
для приобретения знаний о строении клетки растений и животных;

— Способствовать
знакомству учащихся с видами тканей, их строением и функциями, используя форму
обучения сказкой;

— Содействовать
формированию навыков коммуникативного общения через разные виды творческой
активности;

— Способствовать
развитию универсальных учебных действий через изучения понятий, клетки, ткани,
органы, организм.

Планируемые результаты

Личностные: формирование способности учащихся к самообучению на основе мотивации к
учению и познанию; формирование интеллектуальных умений анализа полученной
информации о строении клетки и тканей, сравнения клеток растений и животных,
умение делать выводы из полученной информации.

Метапредметные: формирование навыков коммуникативного общения через разные виды
творческой активности; умение работать с различными источниками биологической
информации (учебник, ИКТ).

Предметные: формирование первичных систематизированных представлений о строении
клетки и тканей; формирование представлений о естественнонаучной картине мира
на основе знаний о клеточном строении организмов и сходстве строения клеток
различных организмов.

      Оборудование:
презентация к уроку, карточки с заданиями, раздаточный материал, учебник
«Биология 5 класс».

                                              
                                 ХОД УРОКА

1. Организационный
   момент

Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся.
Говорят, «улыбка – это поцелуй души».  Присаживайтесь на свои места. Я рада,
что у вас хорошее настроение, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и
активно поработаем.

2. Актуализация знаний и умений

Ребята, послушайте стихотворение и попытайтесь
определить какова наша тема урока.

 Вот
дом, к примеру, состоит из тыщи кирпичей,

И
мир природы состоит из маленьких частей.

Так
клетка, кажется, мала! Но в микроскоп взгляните:

Ведь
это целая страна, на карте не ищите!

И
нам, чтобы решить секрет всех клеточных проблем,

Еще
на много — много лет работы хватит всем.

Вопросы: Что мы будем учить сегодня на уроке?

А что мы уже знаем о клетке? Какие её части мы
видели под микроскопом?

— Из каких веществ она состоит и её основные
органоиды.

Задание №1 Проверим наши знаний с ходе
упражнения «да-нет»

Ответьте: Да/нет

 1 вариант

1.Клетка – основная единица строения
всех живых организмов.

2.Оболочка, ядро, цитоплазма – главные
части клеток.

3. Белки в растениях можно определить
йодом

4.Лупа – самый сильный увеличительный
прибор.

5.Снаружи любая клетка покрыта
плазматической мембраной

2 вариант

1.Клетки разные по форме и размерам.

2.Организм человека на 70 % состоит из
солей

3. В состав клетки входят органические
и неорганический вещества.

4. К органическим веществам клетки
относится вода

5. Ядро клетки — место накопления запасных питательных
веществ.

1 вариант:
1-да                              2 вариант  1- да

                   2-
да                                               2- нет

                   3-
нет                                             3 — да

                   4 –
нет                                           4 —  нет

                   5 –
да                                             5 — нет

Проверим друг у друга  количество
правильных ответов, выставим в тетрадях.

3. Определение
   темы. Целеполагание

 Чтобы добиться
этой цели предлагаю урок провести необычно и совместно сочинить сказку, и
даже стать её действующими лицами.

 Сказка
называется «Лесные жители и Баба – Яга».

В некотором
царстве, в лесном государстве, на лесной опушке жили-были  Ромашка, Божья
коровка и Грибок-боровичок Жили они дружненько, никогда не ссорились. Да и
к чему им ругаться-браниться, из-за чего обиды таить? Ведь приносили они друг
другу только пользу.   

Много разговаривали
Ромашка, Божья коровка и Грибок-боровичок о том, что, несмотря на внешнюю
несхожесть, чувствуют они, что есть у них что-то общее. Услышала их разговоры
мудрая птица Сова

 И сказала, что
вычитала в волшебной книжке, что они состоят из маленьких- маленьких
частичек-клеток.. Из них состоят все существа на Земле.. Их клетки чем-то
похожи, но имеют и различия, т. к. Ромашка– это растение, а Божья коровка –
животное, а Боровичок – это гриб.

 Задумались лесные
жители и очень им  захотелось взглянуть на  эти   клетки, из которых они
состоят, и узнать, чем же они похожи и чем отличаются. Да вот беда, читать-то  они
не умеют!

Пригорюнились они
было, да Сова дала им мудрый совет: «Обратитесь за помощью к ученикам 5 класса.
Есть у них волшебная книга, в которой   нарисованы портреты клеток и написано
об их сходстве и различиях».

Вот и просят
Василёк и Бабочка помощи у вас, ребята. Поможем?  

Тема нашего
урока:   «Строение растительной и животной клетки»

цель урока:  (приём – «закончите предложения»)

— изучить…

— выяснить …

— сравнить…

СТР 3. Работа с
рисунками «Строение клеток животных,  растений, грибов»

Так из каких
основных частей состоят их клетки  

Ученики называют:
ядро, цитоплазма, клеточная мембрана. Какие части одинаковы у растений и
животных и грибов?  

№2 Заполнение
таблицы. Заполняем органоиды общие для всех организмов.

Физкультминутка – «Тропический дождь»

Определение отличий растительных от животных клеток.

Отличия:

     1. У
растительной клетки есть дополнительная прочная клеточная стенка;

2.У растительной клетки есть хлоропласты;

3.У растительной клетки есть вакуоли с клеточным соком.

Теперь
мы знаем, чем отличаются клетки растений от клеток животных.   Заполним оставшиеся
графы таблицы у вас на столах.

Вывод: растительные клетки в отличии от других клеток имеют: ______________________

Давайте теперь
посмотрим у всех ли  получилось?   Поменяйтесь друг с другом и проверьте. У
всех правильно Здорово! Как обрадовались наши Ромашка и Божья коровка и Боровичок
опять целы и невредимы!  И могут дальше  беззаботно  расти в лесу.  Поставьте
друг другу баллы.

4. Закрепление
   изученного материала

Итак,
скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Очень были довольны   наши
друзья что узнали что у них так много общего.

но их дружба очень
не понравилась  Бабе Яге и Колывану. И задумали они вот что.

 фрагмент м/фильма «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»

 Решили
они заколдовать наших героев . Перепутать  все клетки  Берёзки, божьей
коровки  и Боровичка

Пусть
Берёзка забудет из каких частей состоит ее клетка.   И наложила баба Яга
заклятие: быть так до тех пор, пока добры молодцы и красны девицы не укажут  части
клетки, которые называются органоиды и не укажут их роль в клетках растений.

Вижу
я пред собой и добрых молодцев, и красных девиц. Поможем клеткам найти свою
семью? Тогда в путь! Медлить нельзя!

Слайд
№    Кто уже знает как снять заклятие Бабы Яги. Надо  правильно выполнить
задание.

№ 3 Вставьте в
текст слова:

  Клетки
растений, грибов и животных имеют сходные органоиды
_____________________________________________________________________________________
 . Снаружи у животной клетки имеется только ______________ . У растений и
грибов снаружи клетки имеется плотная _______________ _______________. Отличительная
черта растительных клеток наличие в ней _________________. Они бывают разного
цвета. Зеленый цвет им придает пигмент ________________. Также в клетках грибов
и растений имеются органоиды , заполненные клеточным соком __________________.

Проверим друг у
друга заполнение

№ 4 Какие
функции выполняют органоиды клеток наших героев?

Мембрана
—                                                      Цитоплазма —

 Ядро
–                                                               Хлоропласты —

Клеточная
стенка-                                            Включения —

Вакуоли-

Молодцы. Я добавляю
за хорошие ответы баллы следующим ученикам

 А теперь скажите,
что помогло подружиться Божьей коровке Боровичку и  Ромашке?  Что дало силу
разрушить козни Бабы –Яги? Знания!

5. Подведение
   итогов урока

 А
что мы узнали о строении их  клеток?

1.
Клетки животных и растений имеют общие черты строения и различия.Каждый
органоид клетки имеет свои особенности в связи с выполняемыми функциями

6. Выставление оценок и домашнее задание

§ 17, подготовить
кроссворд по теме

7. Рефлексия.

Отсюда мораль
сказки , что в любом деле нам первый помощник – знание.

А еще какие вы
знаете другие подобные пословицы?

Ученье свет, а
неученье тьма.

 Труд при ученье скучен, да плод от чтенья вкусен.

Ученью —
время, игре — час

 Учиться всегда
пригодится. 

Ученье — путь
к уменью.

 Молодцы! Вам понравился сегодняшний урок? А
что больше всего?

Оценочный лист «Строение клетки» 1
вариант   ФИ ______________________________

Всего: 

За правильный ответ 1 балл