Сказка о рыбаке и рыбке сравнение литературной и народной сказок 2 класс школа россии презентация

Задачи:

• познакомить учащихся со сказкой, воспитывать
  интерес к творчеству и произведениям А.С.Пушкина;
• развитие речи и словарного запаса учащихся,
  совершенствование навыков правильного,
  выразительного и осознанного чтения;
• развитие умения анализировать характер героев,
  доказывать свой ответ, основываясь на тексте
  произведения;
• воспитание потребности вырабатывать
  положительные качества характера для успешного
  существования в социуме.

Ход урока

Мотивация. Учитель читает строки из
стихотворения Н.Рыленкова.

Нет, волшебные русские сказки не лгали
Про Кощееву смерть, про ковёр-самолёт.
Нет, не праздные люди те сказки слагали,
А провидцы, в чьих замыслах правда живёт:

— О каком литературном жанре говорится в
стихотворении?

— Назовите приметы русских волшебных сказок.

Есть зачин, концовка

Присутствуют волшебные герои

Происходят волшебные события.

Используются троекратные повторы.

Актуализация знаний учащихся.

— На какие две группы делятся все известные вам
сказки?

Сказки бывают народные, а бывают авторские.

— Чем авторская сказка отличается от народной?

Авторы народных сказок неизвестны, сказки
передаются из поколения в поколения с возможными
изменениями. У авторской сказки есть свой
сочинитель, автор, который раскрывает свой
замысел, делает сказку неповторимой.

— А какие вы знаете авторские сказки?

Среди авторов, писавших сказки есть особенный,
знакомый вам с раннего детства.

Догадайтесь, о ком идёт речь, прочитав ключевые
слова из одного очень известного его
произведения:

Дуб зелёный, цепь, кот, песнь, сказка, чудеса,
леший, русалка.

— Сможете ли вы восстановить строки? Какому
автору они принадлежат?

Конечно же, это знаменитый на весь мир поэт и
писатель, гордость нашей русской литературы —
Александр Сергеевич Пушкин.

Давайте познакомимся с его жизнью и
творчеством поближе.

Демонстрируется отрывок из фильма о жизни А. С.
Пушкина «:Вновь я посетил:»

Формулировка темы и задач урока. Работа до
чтения.

Откройте учебник на странице 30 («Литературное
чтение. 2 класс Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева») и
прочитайте название сказки, с которой нам
предстоит познакомиться, рассмотрите
иллюстрацию.

— Ясно ли из названия, о ком это произведение?

Но сказка эта не просто повествует о жизни
старика и его встрече с волшебной рыбкой. В ней
заложен глубокий смысл. А вот что хотел сказать
нам А.С.Пушкин, какой урок преподать, нам сегодня
с вами предстоит выяснить.

Работа во время чтения. Развитие речи,
обогащение словарного запаса учащихся.

Учитель и хорошо читающие дети читают
произведение по частям вслух. По ходу чтения
объясняются значения устаревших слов и
выражений. При этом используются «Толковый
словарь русского языка» В.Даля и сноски на
страницах учебника.

Невод — большая сеть для ловли рыбы.

Корысть — выгода, польза.

Невежа — грубый, невоспитанный человек

Простофиля — глуповатый человек, разиня

Светёлка — светлая комната, отделённая сенями
от кухни.

Столбовая дворянка — дворянка старинного и
знатного рода.

Чупрун — чуб, хохол.

Пряник печатный — пряник с оттиснутым
(отпечатанным) рисунком или буквами.

Работа в парах. Выяснение характеров главных
героев.

— Кто является главными героями сказки?

Давайте выясним, какой характер у каждого
героя. Свои ответы нужно доказать примерами из
текста.

Учащиеся ищут в тексте отрывки, которые
иллюстрируют характер старика и старухи. Учитель
оказывает направляющую помощь. Учащиеся
выразительно читают выбранные ими отрывки.
Ответы детей обобщаются.

Характер старика: мягкий, добрый, податливый,
безответный, безвольный, смиренный.

Характер старухи: властный, злобный, жадный,
грубый, неуживчивый, требовательный,
неблагодарный.

-Кто из героев вам больше нравится? Почему вам
не нравится характер старухи?

Все черты её характера — отрицательные. Жадных,
грубых, злобных людей не любят в обществе, их
поступки осуждаются.

Работа после чтения.

— Как была наказана старуха за свою жадность и
неблагодарность?

Она опять осталась у разбитого корыта, в своей
ветхой землянке. Кстати сказать, выражение
«остаться у разбитого корыта» до сих пор
употребляется в речи.

— Что оно означает?

Остаться ни с чем, потерять всё, что имел.

— Почему же был наказан и старик, ведь он обладал
мягким, податливым, добрым характером?

-Являются ли положительными такие качества, как
безвольность, смиренность, безответность?

Дети приходят к выводу, что безвольность
(отсутствие воли) — отрицательная черта.

Смиренность, безответность, податливость —
положительные черты только в том случае, если они
оправданы. Но в сказке Пушкина у старика не
хватило смелости противостоять жадной старухе,
возразить ей, указать на её неправоту, остановить
её жадность. Он «..не смел ей перечить..», слепо
подчинялся, выполняя все её прихоти.

— Случается ли такое в жизни?

В жизни бывают моменты, когда просто необходимо
проявить свой характер, настойчивость, твёрдо
сказать — нет. Например, если окружающие или
знакомые просят тебя сделать то, что, по твоему
мнению, является плохим поступком.

— Приведите примеры.

Обидеть кого-то, отобрать или украсть чужую
вещь, курить, обмануть, обозвать кого-то и т.д.

Подведение итогов урока. Рефлексия. Домашнее
задание.

Прочитайте слова А.С.Пушкина «Сказка ложь, да в
ней намёк, добрым молодцам — урок»

-Какой же урок преподал нам великий поэт?

Выберите наиболее точную формулировку:

Как здорово поймать волшебную рыбку!

Как плохо быть сварливым и жадным.

Если ты сварливый и жадный, ты можешь потерять
своё счастье.

Есть ситуации, когда необходимо проявить
твёрдость характера, иначе ты можешь пострадать.

Домашнее задание.

Проследить, как изменяется описание моря с
возрастанием желаний старухи (Подтвердить
словами из текста). Проиллюстрировать эти
строчки.

Подготовить ответ на вопросы:

— Ваше отношение к героям сказки.

— Какой урок извлекли из произведения?

— Если бы ты поймал золотую рыбку, какое бы
желание ты ей загадал?

Возможный вариант — творческое задание:
придумай сказку, где бы осуждалась и
наказывалась глупость, жадность,
неблагодарность или другие отрицательные
качества характера.

Учащимся раздаются анкеты. Предлагается
оценить свою работу на уроке, подчеркнув
выбранные слова из правого столбца.

Гдз литература 3 класс климанова учебник ответы 3 2019 | Main page

ГДЗ Литературное чтение учебник Климанова, Горецкий, Голованова 4 класс 1 часть. Ответы на вопросы

Link: => nestrotuti.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6ODc6ItCT0LTQtyDQu9C40YLQtdGA0LDRgtGD0YDQsCAzINC60LvQsNGB0YEg0LrQu9C40LzQsNC90L7QstCwINGD0YfQtdCx0L3QuNC6INC%2B0YLQstC10YLRiyI7fQ==

Друг — друга, другу, по друга, по друге, друзья, дружба. Составьте и запишите два-три предложения на эту тему.

Собеседники — люди, которые беседую друг с другом, прислушиваются друг к другу, не перебивают и умеют договориться. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Берегите наш язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.

ГДЗ Русский язык 3 класс. Учебник 1 часть. Климанова, Бабушкина. Ответы на задания

В этот школьный период на уроках литературы преподаватель будет знакомить маленького школьника с историей издания книг, научит, как правильно искать в них нужную информацию, а на основе изученных рассказов грамотно делать анализ.

Более того, применяя различные ресурсы, школьники будут сочинять увлекательные рассказы и писать упражнения. Чтобы литература не пугала школьников, необходимо воспользоваться решебником к рабочей тетради по литературному чтению для 3 класса автор Климанова Л. Литература — всегда что-то новое Методическое пособие для 3 класса состоит из нескольких разделов, с которыми можно ознакомиться на сайте, чтобы не тратить много времени на поиск требуемого ответа. Первая глава издания состоит из упражнений на тему создания книг, которая связывает друг с другом различные народы. Маленьких учеников ждут увлекательные упражнения, которые позволят выявлять различные характеристики сказок и басен, сравнивать придуманные рассказы с настоящими, выполнять творческий анализ. Готовые ответы к рабочим тетрадям по литературному чтению для 3 класса автора Климановой Л. Сборники можно скачать бесплатно или воспользоваться электронным вариантом. Одним из объемных дисциплин в начальных классах считается литературное чтение.

Большинство учащихся считает, что если дисциплина изучается устно, значит, нет смысла ответственно подходить к обучению. Благодаря изучению таких дисциплин развивается общий кругозор, они учатся быть ораторами, думать, анализировать, появляется любовь к чтению и русскому языку. Поэтому к домашним работам по литературе изначально нужно подходить со всей ответственностью. При подготовке к урокам учащимся помогут проверенные гдз по литературе для 3 класса Климанова. Такие сборники с гдз активно применяются взрослыми для оперативной проверки знаний ученика. В сборнике для 3 класса по литературе указаны верные ответы на вопросы для самостоятельного контроля, которые содержатся в конце каждого рассказа. Сборник позволит полностью подготовить домашнее задание или самостоятельно подготовиться к тестам и самостоятельным работам. Структура издания проста и создана в гдз литература 3 класс климанова учебник ответы с материалом из учебника того же автора. Литература — гуманитарная дисциплина, развивающая кругозор ребенка Литература является главным предметом для 3 класса.

Многим ученикам этот предмет плохо дается. С предметом учащиеся знакомятся еще в начальных классах. Ребенок с самого начала должен готовиться к урокам прилежно, и сборник с готовыми домашними заданиями ему в этом поможет. Литература считается гуманитарной дисциплиной, которая способна развить кругозор ребенка и его мышление. В начальных классах такой предмет от учащихся требует времени и усилий, чтобы изучить материал и получать высокие оценки. С готовыми ответами по литературе школьники оперативно и качественно сделают уроки на дом. Это уникальное пособие, которое помогает ребенку проверить знания, подготовиться к контрольным и самостоятельным работам, изучить некоторые темы. Гдз с большим удовольствием используют родители школьников: теперь у них намного больше времени на проверку их знаний. Гдз по русскому приходит на помощь Фундаментальное изучение литературы происходит еще в начальных классах. Не все ученики могут похвастаться хорошей памятью и высоким интересом к искусству. Во втором классе не все школьники умеют читать, какая речь об упражнениях высокого уровня сложности.

На помощь в сложных ситуациях, когда домашняя работа не хочет выполняться, приходит уникальный сборник с гдз по литературе. Пособие является опорой в школьном процессе для учащихся: можно быстро проверить упражнение на ошибки, написать сочинение или изложение, восполнить пробелы в определенных темах. В таком возрасте преподаватели разрешают родителям покупать решебники, в которых четко аргументированы ответы. Таким образом, родители смогут правильно донести до ребенка информацию.

За попытку побега мальчики были наказаны, только по-разному. Поэт знал столько слов русского языка, что для их записи потребовалось целых четыре тома. Во время экскурсии мы побывали в музее, храме, картинной галерее. Я разговариваю со своими друзьями как? Обвести вокруг пальца — обмануть; засучив рукава — усердно, старательно; водой не разольёшь — очень дружны, неразлучны; попасть впросак — оказаться в неловком положении. В природе, как описывает поэт, произошли существенные изменения: был сладкий шепот лесов, потоков ропот, цветы лугов, а стало так, что деревья голы, ковер зимы покрыл холмы, ручей немеет, все цепенеет, ветер злой, бушуя, воет, небо кроет седою мглой.

Миша научился рисовать фигуры людей, если они находились близко — большими, если вдалеке — маленькими, он разобрался, как устроена музыкальная табакерка. Автор просит читателя ловить мгновенье, когда на миг появляется радуга на небе, не пропустить этот момент, зафиксировать в памяти это прекрасное явление природы. Зашумела, разгулялась в поле непогода. Эти строки взяты из стихотворений И. В высокое окно заглянул солнечный луч.

▶▷▶ гдз по литературному чтению 3 класс 2 часть учебник ответы

▶▷▶ гдз по литературному чтению 3 класс 2 часть учебник ответы

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	06-11-2018

гдз по литературному чтению 3 класс 2 часть учебник ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть gdzputinaco › … › Литературное чтение ГДЗ решебник по литературному чтению 3 класс рабочая тетрадь Кубасова 2017 Решебники от Путина онлайн ГДЗ, Решебник Литературное чтение 3 класс Климанова ЛФ vse-gdzinfo/ 3 /gdz-po-literature- 3 -klass/gdz Cached Ответы по Литературному чтению за 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Часть -1 Ответы к вопросам на страницах №… ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ gdz-na5ru/gdz-otvety-po-literaturnomu-chteniyu Cached ГДЗ , все ответы со 2 по 11 классы / ГДЗ , Ответы по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Гдз По Литературному Чтению 3 Класс 2 Часть Учебник Ответы — Image Results More Гдз По Литературному Чтению 3 Класс 2 Часть Учебник Ответы images ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть gdzcenter › … › Литературное чтение ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть На сайте gdzcenter вы найдете ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова, Виноградская, Горецкий ГДЗ 3 класс Литературное чтение Климанова ЛФ 2015 г my-gdzsu/gdz- 3 -klass-literaturnoe-chtenie-klim Cached Справляться быстрее и делать уроки продуктивнее получится с ГДЗ по Литературному чтению для 3 класса В них он найдет подробный, развернутый ответ на каждое задание программного учебника ГДЗ 3 класс литературное чтение Климанова учебник 1, 2 часть newgdznet/gdz/ 3 -klass/category/klimanova-uchebnik- 3 — 2 Cached Класс : 3 Выберите из списка ниже необходимую страницу ГДЗ по литературному чтению Климанова 3 класс ГДЗ, Решебник по Литературному чтению для 3 класса Климанова mygdzinfo/ 3 -kl-literatura/gdz-reshebnik-po Cached Все ГДЗ // ГДЗ , Решебник по Литературному чтению для 3 класса Климанова ЛФ 2015 г Климанова ЛФ 2015 г Готовые Домашние Задания по Литературному чтению ( 3 класс ) Решебник, ГДЗ по литературному чтению 3 класс Климанова — ответы vpr-klasscom/gdz_chtenie/ 3 klass/klimanova/ 3 kl_klimanova Cached Хотите быстро сделать задания по литературному чтению за 3 класс ?Предлагаем списать ответы на учебник (рабочую тетрадь Коти) Климановой на части 1 и 2 к страницам номер №5-№212 ГДЗ 3 класс литературное чтение Ефросинина учебник ответы newgdznet/gdz/ 3 -klass/category/efrosinina-uchebnik- 3 Cached Готовые домашние задания за 3 класс по литературе учебник Ефросинина — ответы и решебники на сайте ГДЗ по -новому ГДЗ решебник по Литературе 2 класс Климанова Часть 1, 2 gdzmonsternet › … › Литературное чтение Краткое описание произведений в решебнике по литературе Чтобы родителям было проще понять домашнее задание детей, учителя советуют использовать гдз по литературе за 2 -ой класс Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 31,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• просто и главное правильно сделать домашние задания
• получить высокую оценку и похвалу учителя Скрыть 7 ГДЗ Литературное чтение 3 класс
• Горецкий) представляет собой сборник произведений Но выход есть — ГДЗ литературное чтение 2 класс 1 часть учебник Климанова Горецкий ( готовые ответы ) Благодаря им можно быстро

решебник Климанова ЛФ

Горецкий Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Учебник Часть 1 Страница: 5 7 8 12 13 15 16 17 19 25 27 28 33 38 46-47 49 51 59 61 62 63 64 65 67 71 72 75 77 78 79 85 86 87 89 91 93 94-95 101 104 106 114 116 117 119 127 128 133 134 135 136 138 139 139-141 144 146 147 148 149 151 152 154 155 159 162 163 164 168 170 172 173 174 176 177 178 179 187 195 207 209 Литературная викторина Часть 2 Скрыть 5 ГДЗ 3 класс литературное чтение Климанова учебник NewGDZnet › ГДЗ › 3 класс › Учебник Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания за 3 класс по литературе учебник Климанова

• учителя советуют использовать гдз по литературе за 2 -ой класс Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• smarter
• учителя советуют использовать гдз по литературе за 2 -ой класс Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster

гдз по литературному чтению 3 класс 2 часть учебник ответы — Все результаты ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ 2 сент 2015 г — С ГДЗ по Литературному чтению для 3 класса процесс выполнения домашних работ Часть — 2 Ответы к вопросам на страницах №… ГДЗ по литературному чтению 3 класс Рабочая тетрадь Бойкина razviwaikaru/gdz-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass-rabochaya-tetrad-bojkina-m-v-v Рейтинг: 3,5 — ‎1 109 голосов 4 сент 2017 г — Бойкина МВ, Виноградская ЛА Литературное чтение Рабочая тетрадь 3 класс Ответы к стр 4 — 8 Проверим себя и оценим свои ‎ Первый снег · ‎ И Никитин Полно, степь моя · ‎ Сивка-Бурка, с 25 — 29 Климанова, Горецкий, 3 класс 1 часть учебника / ГДЗ Грамота Ответы к 1 части учебника за 3 класс по литературному чтению , автора Климанова, Горецкий ✯ Готовые примеры выполнения домашнего задания по ГДЗ, Решебник Литературное чтение 3 класс Климанова ЛФ › ГДЗ 3 класс › ГДЗ по Литературе-3 класс 1 сент 2015 г — Готовые Домашние Задания по Литературному чтению 3 класс произведения, которые входят в школьный учебник Домашних Заданий ( ГДЗ ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы Ответы по Литературному чтению за 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Часть -1 Ответы к ГДЗ по литературному чтению 3 класс Ефросинина (рабочая Вы попали на эту страницу, тк искали ответы по литературному чтению 3 класса автора Ефросинина Здесь вы найдете хороший решебник для ГДЗ по литературному чтению 3 класс Бойкина (рабочая тетрадь) Представляем вам сборник готовых ответов 3 класса по литературе к рабочей тетради Бойкиной Наше онлайн пособие поможет школьникам ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть › 1-4 классы › Литературное чтение ГДЗ , учебник , решебник и ответы для — ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть Все части и страницы ГДЗ решебник по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ ГДЗ по литературному чтению для 3 класса Климанова ЛФ 2015 г В учебнике задания на дом даются строго по произведениям, надо уметь Ответы по литературному чтению 3 класс Тетрадь — Волжский класс volzsky-klassru/otvety-po-literaturnomu-chteniyu-3-klass-tetrad-po-literaturnomu-ch Рейтинг: 3 — ‎927 голосов 15 июл 2017 г — Кутявина СВ Тетрадь по литературному чтению 3 класс Ответы к стр 4 — 7 САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ Ответы к стр 8 — 11 ГДЗ 3 класс литературное чтение Климанова учебник 1, 2 часть newgdznet/gdz/3-klass/category/klimanova-uchebnik-3-2 Готовые домашние задания за 3 класс по литературе учебник Климанова, Виноградская в 2 -х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ по-новому ГДЗ по литературному чтению 3 класс Бунеев Бунеева тетрадь › 1-4 класс › Литературное чтение ГДЗ решебник к рабочей тетради по литературному чтению 3 класс Бунеев 5 класс русский язык 6 класс Ладыженская 5 класс Мерзляк учебник 6 класс Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 3 класс Проверочная работа по разделам 1 и 2 — Прощание с летом и Летние ГДЗ рабочая тетрадь по литературе 3 класс Малаховская › Решебники › 3 класс › Литература Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по литературе 3 класс Малаховской ОВ 2015, онлайн ответы на домашнюю работу Рабочая тетрадь по литературному чтению за 3 класс автора Малаховской ОВ 2015 года издания материалы, пополняющие пакет получаемых знаний из учебника Картинки по запросу гдз по литературному чтению 3 класс 2 часть учебник ответы «id»:»0ak7mMlGbUlPPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:786,»ou»:» «,»ow»:508,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/%D0%9″,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:104,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcQQic3F9zMlmvy2PYguVw41aV-L24mU8vFUVzYdcMR0sBq7YRPOT9W3PDU»,»tw»:67 «id»:»lG3DNXYRLvIOuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:731,»ou»:» «,»ow»:491,»pt»:»gdzcenter/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/138jpg»,»rh»:»gdzcenter»,»rid»:»TQ1_Bda63Do5iM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз от Путина»,»th»:102,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcT3M9SIP9Wn5XF_FR1GxS-cBaXlmfyIt7js-3xIgjrndy8OkAx_yKrYEbQ»,»tw»:68 «id»:»e6V4M29wwXusnM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:40,»oh»:1567,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/3klass/literatura/efrosinina-tet»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»zIScdWBtdtdHSM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:125,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcRMCa9DtqrVHJREz09mwikL84XAkkwTFd830f08vE75eEjF4zbedZw6ghI»,»tw»:55 «id»:»74rzBfXGM3bbPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:51,»oh»:1226,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/3klass/literatura/efrosinina-tet»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»zIScdWBtdtdHSM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:111,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcRWA7xffMmJXzQX7x6s6nDToTpWCz1NsFzaNSMvSKutp6hM-L-BLcFqWxw»,»tw»:63 «id»:»X-36w3dnnxNMWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:30,»oh»:1467,»ou»:» «,»ow»:494,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/154j»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:144,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcSeuj6DlVwEWrw8ir4wJOSkwDie8GGfBELr-5qEXqQmofz1oTs2qiS9GbJe»,»tw»:48 «id»:»csbcIQn7MceX2M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:50,»oh»:950,»ou»:» «,»ow»:524,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/75jp»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:112,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcSewV8mC2F1bawqRgYrIjZbZdZ7oukx-lkHryJ6IgPNFgHtg5MpiizVVw»,»tw»:61 «id»:»1VCwuM1YHsm3eM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:43,»oh»:1091,»ou»:» «,»ow»:522,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/2/11jp»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:121,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcT2Lk16DpkUYKmN5VCwCYsUyDOzxBKu3LCEA-RSOOwFZRB1UaXtJzWlYA»,»tw»:57 «cr»:3,»id»:»mdfnkWOkdZBpcM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:43,»oh»:1450,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/3klass/literatura/efrosinina-tet»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»zIScdWBtdtdHSM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:120,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcTv2LexIh3EJK3HB0o5kaG-p2HbUTtpTsXuTnijge7An9ycRgnLUBDgAYM»,»tw»:58 «id»:»xrBgZ2Js2RIcqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:40,»oh»:1119,»ou»:» «,»ow»:493,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/chtenie/3klass/klimanova/1/33jp»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»IeW-PCWc35lk3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:126,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcRxc95cD7B6XuKjh3XfuyqOOK3s1GNZD9M42fIgrTw1b_2-sj_zLlC8NAY»,»tw»:55 «id»:»In9VFuRepGY2UM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:166,»ou»:» «,»ow»:124,»pt»:»gdz-na5ru/gdz/liter/3/kl15/kl15jpg»,»rh»:»gdz-na5ru»,»rid»:»Lc5mrnOLmkKjqM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» u003dtbn:ANd9GcQWNZDcv-dVUjhlg-0NnPheU0MBvyvGf1Mzy9zIA-hOAimV74YpWRvMbbA»,»tw»:67 Другие картинки по запросу «гдз по литературному чтению 3 класс 2 часть учебник ответы» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по литературному чтению 3 класс рабочая тетрадь › Литература › 3 класс Похожие Решебник по литературному чтению за 3 класс авторы Малаховская ГДЗ рабочая тетрадь по литературному чтению 3 класс часть 1, 2 Малаховская Систематически сверяя собственные ответы с теми, что предложены в ГДЗ , Ответы к заданиям на 170 странице учебника по литературному 3 окт 2018 г — Ответы к 1-3 заданию на 170 странице учебника по литературному чтению Климановой ЛФ, Горецкого ВГ за 3 класс 1 часть Школьные Знанияcom — Решаем домашнее задание вместе Похожие Ионыч1 Какой тон выбирает Чехов при описании семьи Туркиных? 2 Кто из героев рассказа для вас более привлекателен: Туркины или Старцев? 3 СРОЧНО, ДАЮ 25 БАЛОВ ЗА ОТВЕТ !!! сочинение по комедии «Недоросль» в ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть › 1-4 класс › Литературное чтение Здесь представлены ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова, Виноградская, Горецкий Вы можете смотреть и читать гдз ГДЗ 11 часть 2 (страница) литература 3 класс Климанова ЛФ › ГДЗ › 3 класс › Литература › Климанова ЛФ, Горецкий ВГ › 11 Подробное решение часть 2 (страница) 11 по литературе для учащихся 3 класса , авторов Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ 2018 ГДЗ 3 клас — відповіді, готові домашні завдання онлайн ukrdzinua/3-klas/ Похожие Перевести эту страницу Відповіді, готові домашні завдання ( ГДЗ ) для підручників 3 класа читати онлайн безкоштовно ГДЗ 3 клас за новою програмою Литература 3 Решебник, гдз по литературе 3 класс — ответы Похожие Скидывайте фото учебника : класс? предмет? авторы? Гдз Поэтому многие стараются скачать ГДЗ по литературе, которые становятся отличным решением А родителям помогает решить их гдз 3 класс литературное чтение Лесков, Николай Семёнович — Википедия ,_Николай_Семёнович Похожие Никола́й Семёнович Леско́в ( 4 [16] февраля 1831, село Горохово, Орловская губерния 131 Псевдонимы Н С Лескова; 13 2 Статья о пожарах; 13 3 « Некуда» пять лет он получил свидетельство об окончании лишь двух классов В начале своей литературной карьеры Н С Лесков сотрудничал со Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (30) Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (3) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба Вместе с гдз по литературному чтению 3 класс 2 часть учебник ответы часто ищут литературное чтение 3 класс рабочая тетрадь учебник по литературе 3 класс читать онлайн литературное чтение 3 класс рабочая тетрадь ответы кутявина литературное чтение 3 класс учебник читать литература 3 класс учебник 2 часть литературное чтение 2 класс 2 часть литературное чтение 3 класс бунеев литературное чтение 3 класс перспектива Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ , Решебник Литературное чтение 3 класс vse-gdzinfo › 3/gdz-po…3-klass/gdz…3-klass…l…2015… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Более 500 ГДЗ Готовые Домашние Задания по Литературному чтению ГДЗ : Литературное чтение Класс: 3 класс Авторы учебника : Климанова ЛФ Климанова ЛФ 2015 г Часть -1 Ответы к вопросам на страницах №… Читать ещё Более 500 ГДЗ Готовые Домашние Задания по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Литературное чтение в 3-х классах детям даётся тяжело Из-за сложных вопросов ГДЗ : Литературное чтение Класс: 3 класс Авторы учебника : Климанова ЛФ Год издания: 2015 г Огромный выбор Готовых Домашних Заданий ( ГДЗ ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы Ответы по Литературному чтению за 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Часть -1 Ответы к вопросам на страницах №… Часть — 2 Ответы к вопросам на страних №… vsegdz | 01092015 | ГДЗ по Литературе — 3 класс Скрыть 2 Решебник и ГДЗ по Литературе за 3 класс , авторы gdz-putinanet › 3-klass-literatura-klimanova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и ГДЗ по Литературе для 3 класса , авторы учебника : Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ на 2017-2018 год Часть _1 (страницы) Читать ещё Решебник и ГДЗ по Литературе для 3 класса , авторы учебника : Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ на 2017-2018 год Часть _1 (страницы) 7 8 12 15 16 17 19 27 38 39 49 50 51 52 53 54 55 56 57 61 62 63 64 65 67 71 75 77 78 79 80 85 86 87 89 91 128 129 133 135 136 137 139 144 147 151 155 159 162 163 164 165 166 168 170 172 173 175 176 177 178 182 187 195 207 208 209 210 211 212 213 Часть _ 2 (страницы) 11 24 40 41 42 43 44 46–47 48 49 51 53 54 56 59 66 67 70 72 81 82 96 97 101 102 106 107 108 110 111 113 115 117 119 120 122 128 135 136 143 153 163 164 169 172 178 181 183 184 186 188 19 Скрыть 3 ГДЗ , Ответы по Литературному чтению 3 класс gdz-na5ru › …literaturnomu-chteniyu-3-klass…l…2015… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые Домашние Задания , Решебник по Литературному чтению 3 класс Готовые Домашние Задания и решебники онлайн ко всем предметам и учебникам , 2 -11 классы Ответы к домашним заданиям по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Часть -1 Ответы к вопросам на страницах №… Читать ещё Готовые Домашние Задания , Решебник по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ 2015 г ГДЗ : 3 класс Литературное чтение Климанова ЛФ 2015 г Готовые Домашние Задания и решебники онлайн ко всем предметам и учебникам , 2 -11 классы Ответы к домашним заданиям по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Часть -1 Ответы к вопросам на страницах №… Часть — 2 Ответы к вопросам на страницах №… gdzna5 | 02092015 гдз литература 3кл Скрыть 4 ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть GdzPutinaco › 1…klassi-onlajn…gdz…3-klass…2-chast/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь представлены ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова, Виноградская, Горецкий Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Читать ещё Здесь представлены ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова, Виноградская, Горецкий Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Учебник Часть 1 Страница: 5 7 8 12 13 15 16 17 19 25 27 28 33 38 46-47 49 51 59 61 62 63 64 65 67 71 72 75 77 78 79 85 86 87 89 91 93 94-95 101 104 106 114 116 117 119 127 128 133 134 135 136 138 139 139-141 144 146 147 148 149 151 152 154 155 159 162 163 164 168 170 172 173 174 176 177 178 179 187 195 207 209 Литературная викторина Часть 2 Скрыть 5 ГДЗ 3 класс литературное чтение Климанова учебник NewGDZnet › ГДЗ › 3 класс › Учебник Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания за 3 класс по литературе учебник Климанова, Виноградская в 2 -х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ по -новому ГДЗ по литературному чтению Климанова 3 класс Учебник Читать ещё Готовые домашние задания за 3 класс по литературе учебник Климанова, Виноградская в 2 -х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ по -новому ГДЗ по литературному чтению Климанова 3 класс Учебник Часть 1 5 7 8 12 13 15 16 17 19 25 27 28 33 38 46-47 49 51 59 61 62 63 64 65 67 71 72 75 77 78 79 85 86 87 89 91 93 94-95 101 104 106 114 116 117 119 127 128 133 134 135 136 138 139 139-141 144 146 147 148 149 151 152 154 155 159 162 163 164 168 170 172 173 174 176 177 178 179 187 195 207 209 Литературная викторина Часть 2 Скрыть 6 Климанова, Горецкий, 3 класс 2 часть учебника / ГДЗ gdz-gramotaru › 3 класс › 2 часть учебника Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Учебник по литературному чтению для 3 класса (авторы: Климанова, Горецкий) представляет собой сборник произведений Но выход есть — ГДЗ литературное чтение 2 класс 1 часть учебник Климанова Горецкий ( готовые ответы ) Благодаря им можно быстро, просто и главное правильно сделать Читать ещё Учебник по литературному чтению для 3 класса (авторы: Климанова, Горецкий) представляет собой сборник произведений, общеобразовательных текстов, различного типа вопросов по определенной теме и итоговых работ В конце учебника находится информация по его содержанию Благодаря этому учебному материалу третьеклассники развиваются в различных областях и задействуют разные типы мозговой активности Учебник » Литературное чтение 3 класс Но выход есть — ГДЗ литературное чтение 2 класс 1 часть учебник Климанова Горецкий ( готовые ответы ) Благодаря им можно быстро, просто и главное правильно сделать домашние задания , получить высокую оценку и похвалу учителя Скрыть 7 ГДЗ Литературное чтение 3 класс , 2 часть учебник IgryPlusru › gdz…3-klass-2-chast-uchebnik…rossii Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы по страницам ГДЗ Литературное чтение 3 класс учебник , 2 часть Ответы на задания Разбор наиболее сложных и неординарных заданий в учебнике по литературе 3 класса Страница 11 учебника На этой странице вы найдете ответы по произведению Горького «Случай с Евсейкой» Читать ещё Ответы по страницам ГДЗ Литературное чтение 3 класс учебник , 2 часть Ответы на задания Решебник Вы можете кликнуть на интересующие вас страницы, ответы откроются в новом окне Пробуем! Собственно здесь и приведены ответы по страницам Выбери страницу учебника Разбор наиболее сложных и неординарных заданий в учебнике по литературе 3 класса Страница 11 учебника На этой странице вы найдете ответы по произведению Горького «Случай с Евсейкой» Надо сказать, что рассказ этот почти детский, что не совсем свойственно для творчества Максима Горького Именно поэтому он особенно примечателен Скрыть 8 Гдз по Литературе за 3 класс , авторы Климанова GdzPutinacom › Гдз за 3 класс › Литература › klimanova-goreckij Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Литература 3 класс Климанова ЛФ учебник Подробные гдз и решебник по Литературе для 3 класса , авторы ГДЗ к творческой тетради по литературному чтению за 3 класс Коти ТЮ можно скачать здесь Часть 1 (страницы) Читать ещё Литература 3 класс Климанова ЛФ учебник Подробные гдз и решебник по Литературе для 3 класса , авторы учебника : Климанова ЛФ, Виноградская ЛА, Горецкий ВГ на 2017-2018 год ГДЗ к творческой тетради по литературному чтению за 3 класс Коти ТЮ можно скачать здесь Часть 1 (страницы) Скрыть 9 ГДЗ по литературному чтению 3 класс 2 часть учебник Ответы — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по литературному чтению 3 класс 2 часть Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по Литературному чтению для 3 класса Климанова gdz-otvetru › …literatura-3…literaturnomu-chteniyu… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые Домашние Задания Решебник по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Предмет Ответы к учебнику Литературного чтения за 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Часть -1 Ответы к вопросам на страницах №… Часть — 2 Ответы к вопросам на страних №… gdzotvet | 02092015 Читать ещё Готовые Домашние Задания Решебник по Литературному чтению 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Предмет литературного чтения для 3-е классников – особый школьный Ответы к учебнику Литературного чтения за 3 класс Климанова ЛФ 2015 г Часть -1 Ответы к вопросам на страницах №… Часть — 2 Ответы к вопросам на страних №… gdzotvet | 02092015 ГДЗ Литература -3 Поиск ГДЗ ГДЗ Скрыть ГДЗ по литературе за 3 класс Климанова ЛФ, Горецкий GDZru › class-3/literatura/klimanova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по литературе за 3 класс , решебник Климанова ЛФ, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по литературе за 3 класс , решебник Климанова ЛФ, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU ГДЗ по литературе 3 класс Климанова ЛФ, Горецкий ВГ ФГОС часть 1, 2 Авторы : Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ Издательство: Просвещение серия: Школа России ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по литературе за 3 класс , решебник Климанова ЛФ, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU Скрыть Учебники для 2 класса / labirintru Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Один из крупнейших книжных магазинов Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Вместе с « гдз по литературному чтению 3 класс 2 часть учебник ответы » ищут: учебник по литературному чтению 3 класс гдз по литературе 3 класс 2 часть гдз по литературе 3 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Скачать

Климанова 3 класс чтение готовые домашние задания :: sigtucemet

Учебнику Климановой, Горецкого.

Здесь можно списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по литературному чтению за 2 класс к учебнику Климановой. Ответы ко всем. Литературное чтение Климанова Л. Ф.2015 г. ГДЗ, Решебник по Литературному чтению 3 класс. Бунеев Р. Н., Бунеева. ГДЗ 3 класс Чтение Климанова Л. Ф., Виноградская Л. А.2016 г. ГДЗ 3 класс. К учебнику математики Т. Е. Демидовой, С. А. Козловой, А. П. Тонких в 3 х частях. Здесь представлены ответы к.

Учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова, Виноградская, Горецкий. ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова, Виноградская, Горецкий ФГОС решебник от Путина. Готовые Домашние Задания по Литературному чтению.3 класс. Климанова. Литературное чтение 3 класс рабочая тетрадь Ефросинина. Мы предлагаем Вам ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова, Виноградская, Горецкий. ГДЗготовые домашние задания. Готовые Домашние Задания, Решебник по.

Задание не представляется сложным. Надо посмотреть у первых лиц. Рабочая тетрадь по Литературе Бойкина 3 класс. Здесь вы можете просмотреть ГДЗ онлайн по литературному чтению за 3 класс. Теги: Горецкий, Климанова, Литература, 4 класс. Готовые Домашние Задания по Литературному чтению.3. Климанова Л. Ф.2015 г. ГДЗ: Литературное чтение. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по литературе за 3 класс, решебник и ответы.

Чтению 2 классКлиманова, Виноградская, Горецкийучебник. ГДЗ по чтению 3 класс климанова 1 часть — решаем вместе. Климанова Л. Ф. Все учебники представлены в.3.6 класс Деревянко глава 3 номер 1а перевод текста стр 16. Климанова Л. Ф., Виноградская Л. А.2016 г. Смежные документы, похожие на гдз литертурное чтение 3 клсс. Здесь можно списать готовые ответы и смотреть онлайн решебник по литературному чтению за 3 класс к.

Литературное чтение развивает в ребенке творческие способности. Литературное чтение.1 класс. Система уроков по учебнику Климановой. Готовое домашние задание для учебника по литературе 3 класс Ефросина Л. Климанова. У нашего, как у всех нормальных людей. Литературное чтение 3 класс климанова гдз. Более 500 ГДЗ. Предлагаем Вам списать готовые ответы к учебнику по литературному чтению за 3 класс Климанова ФГОС. Удачи тебе в просвещении. Решебник и ГДЗ по литературному.

Литературному чтению 3 класс. Литературное чтение, 2 класс, Часть 2, Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В., 2012. Литературное чтение, учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений, в 3 частях, Часть 1, Кубасова О. В., 2013. Решебники и Ответы ко всем. Готовые Домашние Задания, Решебник по Чтению 3 класс. Решебники и. Структура решебника по литературе за 3 класс разработана в полном соответствии с учебником, поэтому найти нужное.

Вместе с Климанова 3 класс чтение готовые домашние задания часто ищут

литературное чтение 3 класс учебник

гдз по литературному чтению 3 класс климанова горецкий голованова виноградская бойкина

литературное чтение 3 класс рабочая тетрадь ответы ефросинина

тетрадь по литературному чтению 3 класс кутявина ответы

литературное чтение 3 класс рабочая тетрадь ответы бойкина

литературное чтение 3 класс рабочая тетрадь ответы кутявина

гдз по литературному чтению 3 класс рабочая тетрадь кутявина

гдз по литературе 3 класс климанова горецкий голованова

Читайте также:

Ким по математикедля 1 класса 1 полугодие

Гдз по истории тпо

Мастер класс метапредметность на примере задачи по математике 2 класс школа 2100 онлайн

Литературная домашняя тетрадь 2

Рабочая тетрадь к учебнику «Литературное чтение 2 класс» Бойкина, Виноградская представляет собой сборник заданий, которые разработаны на основе материала учебника 2 класса.

Позволяет школьникам хорошо усвоить конкретную тему, повторить пройденный материал, научиться делать выводы из произведений и анализировать их по разным критериям.

Большое внимание уделяется творчеству, умению работать в паре, а также использованию различных источников информации.

После каждой темы идет заключительная работа. Это позволяет учащимся вспомнить в памяти сюжеты ранее изученных произведений.

Стоит отметить, что требования к русской школьной программе для 2 класса достаточно высоки.

Следовательно, детям не всегда удается выполнить все задания. Более того, некоторые вопросы вызывают затруднения даже у родителей.

Из-за этого у подозрительных детей часто появляется нервозность, разочарование в собственных силах, нежелание ходить в школу и учиться.

Чтобы не столкнуться с подобными трудностями, нужно использовать готовые ответы для литературного чтения, в частности тетрадь ГДЗ по литературному чтению 2-го класса ответы Бойкина.

ГДЗ для рабочей тетради по литературному чтению 2 класс (готовые ответы)

Ответ к рабочей тетради для 2 класса Бойкиной и Виноградской — важная потребность, которая помогает при проверке домашнего задания по литературному чтению и помогает справиться с нерешенными задачами.

Это означает, что рабочая тетрадь ГДЗ по литературному чтению 2 класс Ответы Бойкина являются гарантией правильного и своевременного выполнения домашних заданий, а также помощником при подготовке к урокам и всем видам выпускных работ.

Особенно ГДЗ (готовые ответы) понадобятся занятым родителям, которые после напряженного рабочего дня не всегда могут выделить необходимое время на изучение литературы.

В конце концов, этот предмет требует морального расслабления и отсутствия спешки, которые не всегда присутствуют в конце дня.

Плюс, вам нужно фантазировать и проводить глубокий анализ текста.

Здесь уж точно без ГДЗ не обойтись.

Готовая рабочая тетрадь по литературному чтению для 2 класса (ответы на все вопросы в рабочей тетради) разбудит воображение, вдохновит, поможет ответить на сложные вопросы, не допустит ошибок.

Кроме того, читалка для литературного чтения (ответы к рабочей тетради, 2 класс) от ГДЗ Грамота вдвойне удобна, потому что пользуешься ею онлайн.

Удобная навигация по сайту позволяет найти нужную информацию за считанные секунды.

Все темы в рабочей тетради GDZ по литературному чтению 2 класс. Ответы Бойкина перечислены в том же порядке, что и в тетради, и дополнительно также пронумерованы.

Почему стоит выбирать ответы к рабочей тетради по литературному чтению от «ГДЗ Грамота»?

1.Уникальность

Мы не дублируем другие сайты ГДЗ, мы разрабатываем свои ответы. Они максимально обширны и точны.

2. Грамотность

Наши ответы на рабочую тетрадь 2 класса не содержат ошибок. Мы делаем ставку на качество.

3. Понятность

При написании решений для литературного чтения мы учитываем возрастную категорию учащихся. Во избежание путаницы используются максимально доступные слова и простые конструкции предложений.

Кроме того, наши готовые ответы написаны в соответствии с 2 оценкой ФГОС.

Диплом

GDZ — гарантия легкой учебы!

Готовое домашнее задание по литературному чтению 2 класс рабочая тетрадь Бойкин и Виноградский.

ГДЗ Литературное чтение 2 класс Часть 2 Учебник Климанова Горецкий (ответы из «ГДЗ Грамота») — онлайн-сборник готовых ответов на вторую часть учебника литературного чтения 2 класса.

Это прекрасная возможность значительно упростить процесс обучения и при этом получить высокие оценки и похвалы от учителя.

ГДЗ по литературному чтению, 2 класс дает возможность вовремя и полностью освоить ту или иную тему, даже если ученик по каким-то причинам отсутствовал на уроке.

С таким помощником намного проще ответить на вопросы учебника Литературное чтение Климанова 2 класс.

Кроме того, после выполнения домашнего задания останется время и силы для активного отдыха, что актуально для второклассников.

ГДЗ 2 класс Часть 2 Учебник Климанова Горецкие литературные чтения (готовые ответы) из «ГДЗ Грамота» это:

1. Полная уникальность

Все материалы сайта разработаны индивидуально для «ГДЗ Грамота».

Поэтому на других сервисах таких ответов вы не найдете.

Эта функция сводит к минимуму вероятность того, что у одноклассников будут похожие материалы.

2. Грамотность

Все наши готовые ответы по литературному чтению 2 класс (учебник Климанова, Горецкого) написаны в соответствии с ФГОС.

3. Наличие

Мы учитываем возрастную категорию второклассников, поэтому не составляем запутанных предложений и не используем слишком сложные слова.

Мы делаем упор на простоту, доступность и понимание со стороны студентов.

Таким образом, чтобы разобраться в произведениях и определенных темах, детям даже не нужно обращаться за помощью к родителям.

ГДЗ Литературное чтение 2 класс ч.2

Ответы к учебнику по литературному чтению для 2 класса (часть 2) — ГДЗ на задания учебника, которые даются после каждой выполненной работы.

Они включают в себя ответы как на стандартные вопросы для работ, так и на творческие задания.

Стоит отметить, что в учебнике Литературное чтение 2 класс, часть 2 Климанова, Горецкого, помимо элементарных заданий, предлагается выполнить такие как:

1. Обсуждение сюжета и идеи произведения с другом;

3. Определение черт характера определенных героев, их характеристик;

4. Выражение своего отношения к определенным событиям, героям;

5. Сравнение текстов из разных источников.

И это лишь малая часть того, с чем сталкивается второклассник, выполняя домашнее задание.

Согласитесь, далеко не каждому взрослому под силу такие задания.

К счастью, для решения подобных трудностей можно использовать литературное чтение ГДЗ (готовые ответы 2 класс).

Они являются одновременно хорошим примером того, как выполнять задачи, и гарантией избежания ошибок.

Кроме того, имея под рукой подсказки в виде ГДЗ, дети легче воспринимают сложные вопросы.

Благодаря этому отсутствует неприязнь к домашнему заданию и отрицательное отношение к литературе.

Плюс, занятые родители смогут отдохнуть после напряженного рабочего дня.

Ведь теперь нет необходимости часами заниматься домашним заданием с ребенком.

Легкость и доступность готовых ответов от «GDZ Literata» позволяют студентам выполнять домашнее задание полностью самостоятельно.

Диплом

ГДЗ — зеленый сигнал на пути к знаниям!

Готовое домашнее задание по литературному чтению 2 класс Часть 2 Климанов, Горецкий.

Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса авторов Климанова, Коти, идет в ногу с учебниками по программе «Перспектива».Задания в основном творческие, а ответы должны быть креативными — это ваши собственные мысли, пословицы, поговорки. Можете брать у нас в ГДЗ за 7гуру, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных заявлений.

Ответы на задания творческой тетради Кочи за 2 класс

Соедините части пословицы:

Те, кто много читает, много знают.
Книга не написана красным цветом, а красным цветом мысли.
Книга с незапамятных времен поднимает человека.
Жить с книгой — век не горевать.
Дом без книги — это день без солнца.
С книгой поведешь — обретешь разум.

Вспомните, что вы узнали о книгах, которые были в древности. Посмотрите рисунки, подпишите их.

кора береста — кора березы
пергамент — специально обработанная кожа животного
книга из деревянных досок
старинная книга с бумажными страницами

Решите головоломки:

летописец
красный
энциклопедия
иллюстрация
алфавит

Объясните, что это за иллюстрация.Какие иллюстраторы вы знаете?

Писатель пишет книгу, иллюстратор рисует. Редактор все проверяет. Полиграфист печатает книгу.

Мой любимый иллюстратор — Владимир Сутеев.

Расскажите о своей домашней библиотеке.

В нашем доме много книг. В моей комнате есть книжная полка. По ней есть детские книги. Есть много сказок. Есть русские народные сказки, есть сказки братьев Гримм и Андерсена. Но больше всего мне нравится читать книгу Волкова «Волшебник Изумрудного города».А когда я еще не ходил в школу, мама часто читала мне сказки В. Сутеева.

Разложите книги по порядку:

Сказки: Сказки народов, Сказки дяди Ремуса,
Стихи: Барто, стихи для детей; Маршак, стихи для детей.
Народное творчество: Стихи и песни Матушки Гусыни, Ладушки — русские народные сказки. песни, детские стихи

Кто нарисовал вашу любимую книгу?

Что меняется в природе осенью?

Дни становятся короче.
Листья падают с деревьев.
Становится холоднее.
Перелетные птицы летают на юг.

Ответьте на вопросы (по мотивам «Серая шея»)

Как выглядел осенний лес?
Ответ: В лесу стало темно и тихо.
Какой была река?
Ответ: Вода в реке потемнела, берега обнажились, сама река казалась больше.
Как выглядело небо?
Ответ: Небо часто затягивалось тяжелыми осенними тучами.
Как вели себя птицы?
Ответ: Все птицы были в большой тревоге.
Выпишите эпитеты и сравнения из текстов:

Даже голые березы, ольхи и ивовые рябины покрылись инеем, как серебристый пух.
Они стояли под снегом, как будто в теплой дорогой шубе.

Краски осеннего леса

Пришла осень. Листья на деревьях изменили свой цвет и стали золотыми. Небо часто хмурилось, переходило в серый цвет, низкие облака напоминали брови.Иногда шел слабый дождь. Лес еще радовал последними красками осени, но птицы уже собирались стаями, готовясь улететь в теплые края. В лесу появилось много грибов. Кое-где можно было увидеть их блестящие красно-коричневые шляпы. На краю поляны, как костер, ярко покраснела рябина алыми гроздьями.

Составьте свой рассказ. Дайте ему название. Не забывайте использовать образные слова. Подчеркните их в тексте.

Осень в лесу

Осень украсила все деревья в лесу.У березы желтое платье, у рябины красные серьги.

Грибы в нарядных шляпках. На кустах блестит кружево паутины.

Как красиво в осеннем лесу!

Сочиняем стихи

Рифм к словам:

мышка — мишка, книжка, малыш
орех — футболка, зайчик, хаски
речка — рука, берега
ребята — зверюшки, малыши, свиньи
подруга — сырник, лягушка, подушка
котенок — утенок, козленок, волчонок
сад — клад, хлопец, полисад, рад
краска — маска, шпатлевка, ряска, ласка
шишки — книжки, пончики, мишки

Попробуйте написать стихотворение о дружбе, о своих друзьях
Наша Маша
Любит каши.

Моя девушка Нинка
Рисует мне картинки.

Мальчик Петя, друг мой,
Любит сладкий пирог.

Майки на рубашке
Ушастый кролик.

Я люблю своих друзей —
С ними веселее!

Придумайте конец сказке.

Ответ. Однажды кошка заснула. Мышь вылезла из норки и стала дергать кошку за усы. Кот проснулся, поймал мышь и съел ее. С тех пор мыши не дружат с кошками.Сказка — ложь, но в ней есть намек — урок молодым людям.

3. Соединить части названия сказки:

Сестра лиса и волк
У страха глаза большие
Хитрый лис
Сестра Аленушка и брат Иванушка
Лиса и журавль.

4. Названия сказок о животных, прочитанных в учебнике:

Сестра лиса и волк
Хитрый лис
Зима
Лиса и журавль

5. Два описания.

Для энциклопедии: Лисицы живут в лесах и степях.Тело лисы очень гибкое, подвижное, при беге легко растягивается.

Для сборника сказок: Лисица ходит спокойно, пригибается к земле, как бы кланяясь. Он осторожно носит свой пушистый хвост. Он нежно смотрит, улыбается, показывает белые зубы.

6. Белорусская сказка «Пых» и русская сказка «У страха глаза большие»

Главные герои сказки «У страха глаза большие», найти избыток:

зайчик
— Главные герои сказки «Пуфф», слишком много находят:

брат Иванушка

7.Кого боялись герои сказки «У страха глаза большие»: заяц
Кого боялись герои сказки «Пуфф»: ёжика.

8. Слова из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Кто говорит слова:

Сестра Аленушка, я глотну из копыта — брат Иванушка
Камень тяжелый … — сестра Аленушка

в жизни — хочется пить, когда жарко
фантастика: никто не может превратиться в ребенка или лечь на дно пруда и поговорить

2.Скороговорки:

У перепела и перепела по пять перепелов.
Королева Клара сурово наказала Карла за кражу коралла.
Бор полезен для бобров.
Пекарь испек пироги в духовке.
Белые бараны били в барабаны.
Водовоз вез воду из водопровода.
Поля пропали в поле.

Несколько загадок животных:

Птица не летающая, не рыба, а плывущая (пингвин).
Не человек, а ходит на двух ногах (страус, курица и т. Д.))
Есть сено и молоко (коровье, козье).
Не рыба, но живет в воде (крокодил).

Попробуй написать перевод басни: «В пустыне меня спросил человек: сколько клубники растет в море? И, кажется, я ему хорошо ответил: Сколько красных селедок плавают в лесу».

Маленький человечек спросил меня:
«Много ли в море растет клубники?»

Я щелкнул пальцем по носу:
Столько, сколько рыб в лесу.

Письмо больному другу:

Здравствуйте, Коля! Как ты себя чувствуешь? Как твое здоровье?

Мы очень скучаем по тебе.Приходи быстрее! Наташа и Саша здороваются с вами.

Выздоравливай скорее!

Прощай, твой друг Миша.

Пословиц и поговорок:

Дружба: Все за одного и один за всех. Крепкую дружбу топором не разрубишь. Безопаснее действовать сообща.
Ми и гармония: мир и любовь являются главой всего. Вражда не приносит пользы. В охотном стаде волк не страшен.
Правда и ложь: Истину нельзя вырастить из лжи. Как только он солгал, он стал лжецом навсегда.
Добро и зло: как только оно появится, оно ответит. За добро платите добром. Добрые слова лучше мягкого пирога.

Поэма «День рождения»

День рождения, без сомнения
Самый лучший день в году.
Читаю поздравление
И жду гостей любимого.
Давай скорее
Я ждал у дверей!

Фоторепортаж

Петя приехал в гости к Коле. Коля решил проблему, и у него ничего не вышло. А Петя очень хотел поскорее пойти и поиграть в футбол.Он пытался уговорить друга, но Коля ответил, что не выйдет на улицу, пока не решит проблему. Петя согласился, и они вместе принялись решать задачу.

Пословица о дружбе, подходящая к этой истории:

Крепкую дружбу нельзя пролить водой. Один за всех и все за одного.

Опишите стрекозу. Что бы вы посоветовали актеру?
Стрекоза выглядит грустной, ее голова опущена. Ей холодно, она закутывается в шарф или другую одежду, накинутую на плечи.На ее лице видны следы слез. Она говорит тонким жалобным голосом. Стрекоза почти не двигается.

Опишите муравья. Что бы вы посоветовали актеру?
Муравей тепло одет. Он веселый и веселый. Он стоит прямо с гордой осанкой. Муравей говорит уверенно и с иронией, обращаясь к Стрекозе.

Текст о литературной сказке.

Сказка «Аленький цветочек» написана писателем С. Аксаковым. Он использовал сюжет русской сказки, которую в детстве услышал от мамы или бабушки.Но некоторые детали писатель придумал сам.

Сергей Аксаков в своей сказке раскрыл тему жертвенной любви, побеждающей зло. «Аленький цветочек» написан в традициях русских народных сказок. Здесь много эпитетов, стиль и речь сказки напоминают речевые образы русских народных сказок.

Какими словами описывает поэт весну и осень:

Цвета весны: белый. перламутровый, бирюзовый, розоватый.
Цвета осени: золото, красный, малиновый.

стр. 69 Летний букет

На снимке мы видим цветы лета: колокольчики, ромашки, гвоздики. Хотя рисунок называется «Летний букет», эти цветы растут на зеленом лугу, а не стоят в вазе букетом. Вот цветы розовые, белые, желтые. Такие ярко пахнущие бутоны привлекают пчел.

С. 71 Стихи Ани:

Дорогая мамочка!
Я тебя люблю!
А стихи на память
дарю!
А еще рисунок,
А на нем цветы
Самые чудесные
Те, что любите!

Пословицы и поговорки о маме, семье, родителях:

Вся семья вместе, а душа на месте.
Дерево поддерживается корнями, а человека — семьей.
Какое сокровище, если с семьей все в порядке.
Нет такого друга, как моя собственная мать.
На солнышке тепло, в матери добро.
Родительское благословение не тонет в воде, не горит в огне.

Пословицы народов региона о важности уважительного отношения детей к своим родителям

Без отца — наполовину сирота, а без матери — и все сирота.
Блудный сын — ранняя могила своего отца.
Вы будете чтить своих отца и мать, вы научитесь чести у своего сына.
Можно купить все, кроме отца-матери.

Горе и смерть народу, чьи молодые больше не будут чтить своих старших.
Господа, старики — первые казаки.

Дети не судьи для родителей.
Воспитывать малышей — это не считать цыплят.
Дети хорошие — венец для отца-матери; тонкий — конец отца-матери.

Если вы не уважаете своих родителей, то и вас никто не уважает.
Сочувствую маме и отцу — других не найдешь
Родители живы — читай, умерли — помни.

Как дерево, так и клин; какой папа, так и сын.
Кто не слушает свою мать, попадет в беду.
Тех, кто чтит своих родителей, будут чествовать дети.
Тот, кто чтит своих родителей, никогда не погибнет.

Мать — святыня, с ней никто не спорит.
Мать кормит детей, как земля людей.
Мать праведна — забор каменный.

На земле нет неправильных родителей.
Вы найдете все на свете, кроме вашего отца и матери.
Не пренебрегайте советами стариков.
Не скрывайте свои неудачи от родителей.
Не отец-мать, которая родила, а та, которая напоила, воспитала и научила добру.

Отца и матери на жизнь мало.
Почитать отца и мать — не знать горя.

Не тыкайся головой через палящий зной!
Приказ не повредит послушному сыну отцов.

Почитай родителей — не собьешься с пути.
Родительское благословение не горит в огне, не тонет в воде.
Родительское слово не проходит мимо.
Помогите родителям, пока они живы.

Старший брат подобен второму отцу.
Счастье родителей — это честность и трудолюбие детей.

Уважай старое, ты тоже должен быть старым.
Уважение к молодым — долг, уважение к старшим — это долг.
Если хочешь в чем-то преуспеть — посоветуйся с тремя стариками.

С. 76 Мои добрые дела:

Пылесосить ковер.
Я пошел в магазин и купил хлеба и молока.
Замели во дворе.
Я вымыл окно.
Ее младшая сестра причесалась.
Я вымыл раковину.
Я убрал игрушки вслед за младшим братом.
Мне стало жаль сестру, когда она упала.

стр.77 Пословиц и поговорок о добре, добрых делах

Хорошая голова сотню рук кормит.
Желаем добра, добра и делай!
Ищите добра, но плохое придет само по себе.
Не изменяйте хорошее в худшее.
Если вы не понимаете хорошего, не делайте ничего худого.
Они ищут то хорошее, что сокровище, но плохое под рукой.
Хорошо быть в радости и жить в сладости.
Хорошее будет помнить, но классное не будет забыто.
Мы делаем хорошее — хорошее и мечтаем, а мы делаем плохое — плохое и мечтаем.
Надо спешить делать добро.
Хорошо и хорошо во сне.
Ищите хорошее на стороне и любите дом в старину.
Гуд подошел к Фоме, но остался в его руках.
Зарабатывай хорошие деньги, но переживай плохие.
Хорошо не горит, не тонет.
Добро не лихо — тихо бродит.
Добро не умрет, но зло исчезнет.
Добро не течет по миру, но живет семьей.
Помни о добре, но забудь о зле.
Поощряйте добро, но осуждайте зло.
Хорошо творить — развлекаться.
Хорошее будет хорошо, когда люди хвалят.
Добро учит слушающего.
Хорошее переживет плохо.
Держитесь за хорошее, но откажитесь от плохого.
Не бегайте хорошо и не делайте плохо.
Доброго человека поставили в красный угол.
Доброе почитай, а зла не жалей.
Добродетель не вредит добру.
Добродетель побеждает силу.
Смело говорить правду — это хорошее дело.
Доброе дело не останется без награды.
Смело сказано доброе дело.
Доброе дело прожило два века.
Дело доброе и в воде не тонет.
Добрый поступок силен.

Рассказ «Как я помог маме»

Мама попросила меня помочь ей навести порядок в квартире. Я решил убрать свою комнату. Сначала пропылесосил ковер, потом мыл пол, почистил полки. В моей комнате есть клетка для попугаев. Я за ними ухаживаю: убираю клетку, забочусь о них, играя с ними.Мама осталась довольна моей работой!

Анкета читателя:

Читаю около 15-20 книг за год. Мне было интересно.
Моя любимая книга — «Волшебник Изумрудного города», автор — Волков.
Я могу назвать себя любителем книг, потому что я много читаю и люблю книги.
Да, я хочу пойти в школу и в городскую детскую библиотеку.

С. 74 План рассказа Е. Чарушина

Шура и Петя одни на даче.
Ночью они испугались.
Кто-то топает в дверь.
Возвращение папы и мамы.
Ежик — ночной гость

С. 74 Рассказ о любимом питомце «Я могу разговаривать со своим питомцем без слов.

У меня есть кот. Его зовут Пух. Он любит молоко. Учу его прыгать через обруч. Я разговариваю с Пушком без слов. Когда я чешу кота за ухом, он понимает, что я его люблю. Я очень люблю своего питомца!

Если есть вопросы по ГДЗ, задавайте в комментариях.

Несмотря на то, что нашим школьникам всего 8-9 лет и они учатся во втором классе, знакомство с произведениями писателей уже так необходимо и необходимо.Ведь это не только развлечения и интересные истории, но и возможность приобщиться к полезной информации, получить нужное образование по правильным книгам. И всему этому способствует школьный предмет «Литературное чтение». Именно ответы на эту тему, как их еще называют ГДЗ, для 2-го класса по рабочей тетради программы «Школа России» авторов Бойкина, Голованова, Горецкого вы можете найти на нашей странице. Итак, во втором классе, в первую очередь, анализируются произведения русских поэтов и рассказы.Кроме того, они изучают народное творчество в форме поговорок, анекдотов, анекдотов, детских стишков … По результатам чтения и работы в классе вам будет предложено домашнее задание, в котором вы должны будете ответить на поставленные вопросы. вы в своей книге. Чтобы вам было проще ориентироваться и в то же время иметь альтернативное мнение, мы хотим предложить вам ознакомиться с нашими ответами. Вам просто нужно нажать на номер страницы, ответы на которую вас интересуют. Это откроет ответы в новой вкладке.

Ответы на страницах рабочей тетради ГДЗ «Литературное чтение 2 класс» (Виноградская, Бойкина). Ответы на задания. Решебник

Вы можете кликать по интересующим вас страницам, ответы откроются в новом окне. Давай попробуем! Собственно, вот ответы по страницам.

Выберите страницу обучения: страница 6 страница 6 страница 7 страница 8 страница 9 страница 10 страница 11 страница 12 страница 13 страница 14 страница 15 страница 16 страница 17 страница 18 страница 19 страница 20 страница 21 страница 22 страница 23 страница 24 страница 25 страница 26 страница 27 страница 28 страница 29 страница 30 страница 31 страница 32 страница 33 страница 34 страница 35 страница 36 страница 37 страница 38 страница 39 страница 40 страница 41 страница 42 страница 43 страница 44 страница 45 страница 46 страница 47 страница 48 страница 49 страница 50 стр. 51 стр. 52 стр. 53 стр. 54 стр. 55 стр. 56 стр. 57 стр. 58 стр. 59 стр. 60 стр. 61 стр. 62 стр. 63 стр. 64 стр. 65 стр. 66 стр 67 стр. 68 стр. 69 стр. 70 стр. 71 стр. 72 стр. 73 стр. 74 стр. 75 страница 76 страница 77 страница 78 страница 79 страница 80 страница 81 страница страница 82 страница 83 страница 84 страница 85 страница 86 страница 87 страница 88 страница 89 страница 90 страница 91 страница 94

Разбор самых сложных и неординарных заданий в рабочей тетради по литературе 2 класса

Page 25
Русская сказка.Лиса и журавль. Сводка и ответы на задания из рабочей тетради. Автор Лев Толстой показал здесь одно основное правило: «как поступит, так и ответит». Смысл этой пословицы в том, что ваше отношение к другим вызывает такое же отношение к вам. Хитрая лисица пригласила журавля в гости, на угощение. Она разложила кашу на тарелке и подала журавль. А он из-за своего длинного клюва ничего не мог попробовать. Тогда журавль тоже пригласил лису в гости и придумал угощение. Налил окрошку в глиняный кувшин с узкой горловиной, и морда лисицы в него не влезала.Так их дружба распалась. Лисицу и журавля нельзя назвать друзьями, потому что они не хотели подстраиваться под нового знакомого, учитывать его особенности и вкусовые предпочтения.
Page 26
Гуси-лебеди. Текст сказки с ответами на задания. Автор Толстой Алексей Николаевич говорит о добрых делах, о внимательности, о взаимопомощи. Когда гуси и лебеди забрали брата у девушки, она пошла его искать. Ей бы удалось найти его раньше, если бы она поступила правильно, правильно, но девушка все же нашла его.Его запечатлела Баба Яга, классический персонаж русской литературы. Здесь ей помогла мышь, и ему с братом удалось сбежать. Тогда девушка поняла, что ей нужно помогать другим, и взамен она получит взаимную помощь. По дороге встретила печку с ржаными пирогами, дерево с лесными яблоками и молочную речку, банки кисели. О том, как девочка преодолевала трудности, можно рассказать в пословице: «Друзья в беде известны», «Погиби сам, но помогай товарищу», «Потребность научит калачи есть», «Ищи дерево в плодах, а человек на деле ».
Page 27
Литературная викторина. На этой странице вам нужно отгадать сказку по описанию. Первая загадка «Петух и семя» — это рассказ о курице, которая ухаживала за петушком. Когда петушок подавился, она побежала за маслом, чтобы помочь ему. Ей нужно было выполнить все просьбы коровы, хозяина и кузнеца, чтобы добиться результата. Когда она смазывала горло петуха, он кричал: «Ку-ка-ре-ку!» Вторая загадка из сказки «У страха глаза великие». Рассказ о бабушке — старушке, девочке — смех, курице — несушке, мыши — норке и зайце, которого они встретили по дороге домой. .Когда все четверо вернулись из колодца, увидев зайца, они так испугались, что бросили все ведра и убежали. Каждый из них и даже заяц подумали, что натолкнулись на грозного хищника, отсюда и название рассказа. Третий рассказ называется «Лисица и тетерев», про хитрого лиса и мудрого тетерева. Лисица решила полакомиться тетеревом и солгала ему о новом указе, сказав, что никто в лесу не посмеет никого тронуть. Но тетерев не был дураком, он сказал ей, что видел собак сверху — бегущих по лесу.Узнав об этом, лисица убежала, сказав: «… собаки не слышали указа». Четвертая сказка «Лисица и журавль», однажды они подружились и стали навещать друг друга. Но их дружба не сложилась, потому что они не могли адаптироваться друг к другу, каждый думал только о себе, не учитывал особенности и предпочтения.
Page 28
Учимся сочинять сказку. Рассказ «Как кошка поругалась с собакой». Собака смелая, добрая, старательная.Кот умен и хитрый, обманул собаку и отобрал с ее помощью кусок мяса. В том же дворе жили кошка с собакой, однажды кошка почувствовала запах мяса. Она попросила собаку лаять, чтобы отпугнуть соседей, которые могут утащить хозяйского петуха. Пока собака бешено лаяла, хозяйка вышла к ней, а кошка затащила мясо под крыльцо и стала есть там. Когда хозяйка обнаружила пропажу, она вышла во двор и побила собаку веником, чтобы она не лаяла зря.Как только собака встретила кошку, чуть не разорвала ее на части, с тех пор они стали вечными врагами и не проходят мимо друг друга.
Page 29
Давайте проверим себя и оценим наши достижения. В пройденном разделе мы познакомились с произведениями русского народного искусства: детские стихи, поговорки, загадки, пословицы и сказки. Особенности сказки: появляется Баба — Яга, происходят волшебные превращения и прочие чудеса, добро побеждает зло, начинается сказка.Затем события сказки повторяются трижды, на этом сказка заканчивается. Теперь легко различать разные виды народного творчества, отгадывать и придумывать загадки.
Page 30
Я люблю русскую природу. Осенний 2-й класс, школа России. Работы для выставки «Стихи русских поэтов»: А.С. Пушкин Зима! Крестьянин торжествующий … С. Есенин Береза, Зима поет — охота …, Ф. Тютчев с Волшебницей зимой, К. Бальмонт Лайт — снежинка пушистая белая, И.Бунин Пахло зимним холодом … Книги для этой выставки: «Знамения осени» (произведения русских писателей), «Славная осень» (стихи русских поэтов), А. Блок Зайчик, К. Ушинский Четыре желания.
Page 70
Написание рассказа, 2 класс. Советы маленьким школьникам. Нет лучшего друга, чем дорогая мама. Составим рассказ, план. Однажды в школе случился такой инцидент, я забыл учебник литературы, и в этот день назначили открытый урок. Пришлось показать свое умение читать текст сказки из учебника быстро и без орфографических, речевых ошибок.Что делать? Было уже поздно бежать домой, и вдруг я увидел, как дверь открылась и вошла мама, она держала в руках тот же учебник! Оказывается, мама, увидев забытый на столе учебник, решила принести его в мою школу. Она думала, что мне будет нелегко на уроках литературы. Она дала мне его, обняла и поцеловала. Нет лучшего друга, чем милая мама!
Page 71
Литературное чтение. Рабочая тетрадь 2 класса, ответы на рассказ Ю.Ермолаев «Два торта». Речь идет о двух сестрах — Оле и Наташе. Оля помогала маме мыть посуду, а Наташа — нет. Мне понравился рассказ, потому что в нем каждая из девочек получила по заслугам: Оля — два торта за помощь матери, а Наташа — ничего, с правильной формулировкой: потому что она еще не вернулась из Африки, рассказ, который она прочитала в книга. Мне всегда хочется делать то же, что и Оля, она не ленивая, воспитывать твердость, уверенность в своих силах и оптимизм. Теперь легко связать основную идею рассказа с подходящей пословицей и придумывать истории.
Page 72
Я люблю русскую природу. Весенний 2 класс. Книги к выставке «Люблю русскую природу. Весна »Ф. Тютчев «Зима сердится…», «Родниковые воды»; А. Плещеев «Весна», «Деревенская песня», А. Блок «На лугу», С. Маршак «Снег уже не тот …» Весна, ласковое солнце, жгучий ручей, звенящие капли, первые листочки, черемуха, сирень, тюльпаны, ливень, радуга. Загадка про весну такая: Сугробы растаяли … Река снова ожила… это удалось (Весна)
Page 73
Весенние загадки для 2 класса, с краткими ответами. Первый ответ: весна. Весна долгожданная, капризная и красная, весна распускает бутоны, облачает деревья зелеными листьями, дарит тепло и будит землю ото сна. Далее собраны загадки о весеннем настроении и рассказ «Я рад за весну».
Page 75
Проверим себя и оценим свои достижения, 2-х классная работа А. Плещеева «Деревенская песня». Это очень интересное произведение, оно мне понравилось, потому что эти стихи слушали в раннем детстве, еще до того, как научились читать.Они выражают наивную, но ясную радость бытия, ожидание счастливой жизни. Тема стихотворения А. Плещеева — весна, основная идея: ласточка — первая и верная предвестница милой сердцу весны. Краткое содержание рассказа «Я люблю весну» Весна — долгожданное время года. Весной природа оживает (птицы прилетают с юга, животные просыпаются, выходят из нор, появляются новые потомства, леса, поля и луга становятся зелеными). Это время переодеваться в зимнюю одежду.Все вокруг меняется, появляются веснушки и первые солнечные ожоги. Это любимое время года.
Page 75
И в шутку и серьезно проект 2 класс. Книги для выставки «Веселые сказки и стихи для детей» Б. Заходер «Винни-Пух и все, все, все» Е. Успенский «Дядя Федор, собака и кот», «Каникулы в Простоквашино», «Чебурашка» I. Токмакова «Плим», «В чудесной стране» Сборник В. Драгунского «Денискинские рассказы» Серию рисунков на странице 129 можно назвать «Ужасной историей», потому что главное не сразу раскрывать, кто именно дети. боялись.
Page 77
Литературное чтение ответы в учебном пособии. Здесь описывается последовательность событий: сначала в лес за ягодами и грибами, потом бегство от чудовища, встреча с охотником и встреча с ёжиком. Потом рассказ по рисункам «Сидящий в дупле», план такой: Брат и сестра пошли в лес собирать грибы, там они кого-то встретили. Дети испугались и побежали, им навстречу вышел охотник. Он внимательно их выслушал, подошел к дереву, наклонился и увидел глаза, светящиеся в темноте.Когда он выманил зверя из берлоги, оказалось, что это был всего лишь маленький ёжик. Но красивый мужчина.
Page 78
Поэма Б. Заходера «Что прекраснее?»: Для деревьев и травы — солнечный свет, для Филина, Совы и Крота — ночная тьма, для волка и лисы — лес, для дельфина — море, для цветок — моль. Эдуард Успенский. Краткое содержание урока для 2 класса. Эдуард Николаевич — детский писатель, автор многих известных произведений, по которым были написаны мультфильмы. Живет и работает в Москве.На странице 78 подробно описана его биография и творческая деятельность. Его самые известные рассказы и рассказы: «Крокодил Гена и его друзья», «Чебурашка», «Приключения друзей из Простоквашино». Также его популярные телешоу: «АБВГДейка», «Радионяня» сейчас транслируют «Корабли вошли в нашу гавань».
Page 79
Произведения Е. Успенского для детей 2-х классов. Известны такие произведения: «Дядя Федор, собака и кошка», «Зима в Простоквашино», «Крокодил Гена и его друзья», «О Вере и Анфисе», «Каникулы в Простоквашино» Хочу прочитать: « Лекции профессора Чайникова »,« Меховой интернат »,« 25 профессий Маши Филиппенко »,« По волшебной реке »,« Колобки проводят расследование »,« Школа клоунов »,« Подводные береты ».Чтобы найти в каталоге нужную книгу, вам нужно найти раздел «Сказки современных писателей для детей», затем «Сочинения Эдуарда Успенского» и уже там нужную книгу.
Page 80
Имя Чебурашка не было зашифровано некоторыми буквами и цифрами крокодилом Гена. Директор магазина так сказал: «Давно не сидел на стуле — опять чебура села. На полу. — Фу ты, что за Чебурашка! — сказал о нем директор магазина.»Не могу сидеть на месте!» Так наш зверь узнал, что его зовут Чебурашка. Открытый урок чтения проходит в следующей последовательности событий: Чебурашка жил в ящике с апельсинами, его туда поставили на вес. Имя ему дал директор магазина. Сценарий по ролям описан во вкладке на странице 80. Здесь происходит диалог Чебурашки с директором магазина, в ходе которого они подружились и решили, где будет жить Чебурашка.
Страница 81
Список книг Э.Успенского для детей, по мотивам которого были сняты мультфильмы: «Чебурашка и его друзья», «Дядя Федор, собака и кот», «Зима в Простоквашино», «Каникулы в Простоквашино», «Про Веру и Анфиск», «Следственные колобки — это ведущий ». Е. Успенский, Если бы я была девушкой — презентация. История о том, что мальчик на месте девочки делал все по дому, мыл пол, чашки, ложки и все расставлял на свои места.
Page 82
Эдвард Успенский. Если бы я была девочкой, резюме урока 2 класса.История о веселом мальчике, который любит свою маму и заботится о ней. Также вот описание сюжета по рисунку. Маша, которой купили путевку в лагерь на 18 дней, получила вместе с собой полное папин портфолио. В портфеле были книги, яблоки, апельсины, приготовленные для нее в лагере. По дороге девушка в автобусе раздавала все соседям. Она вернулась с пустым портфелем, но сумела загореть, выросла, похудела и научилась плавать.Каникулы Маши были очень полезными и очень интересными.
Page 83
В. Берестов Стихи для детей. Щетка. В рабочей тетради должны быть указаны следующие принадлежности: тетради, учебники, ручки, карандаши, дневник. Кисть, легкая, тонкая, воздушная. Она крутится, летает, в отличие от ручки, которая пишет, мерцает. Далее описание рассказа из пенала, разговор внутри пенала, радость и грусть, наведение порядка в нем и праздник жителей в честь нового друга.
Page 84
Виктор Юзефович Драгунский рассказы для детей. Выставка «Он жив и светит» На Садовой большой трафик. Рассказы Денискина. Друг детства. Секрет становится очевидным. Слава Ивану Козловскому. Последовательность событий в картине В. Драгунского «Тайна выясняется» такова: когда мальчик проснулся, он был наедине с матерью, отец уже был на работе. Далее следует рассказ о том, как мальчик съел большую миску манки. Весеннее настроение, стихи для детей.Яркое настроение, веселье, тепло, зелень и свежий воздух. Составьте рассказ «Я рад за весну» и запишите его в рабочую тетрадь. Рассказ о злой зиме, прилете первых птиц, лесу и вдохновенной весне. Весна — самое радостное и долгожданное время года после суровой зимы.
Page 85
Давайте проверим себя и оценим свои достижения, 2 класс. Юмористические произведения для детей: Б. Заходер — Что самое красивое? И. Токмакова — Плим.В. Берестов — Кисточка, Г. Остер — Давайте узнаем друг друга. В. Драгунский — секрет становится очевидным. Автор стихотворения «Если бы я была девушкой …» Э. Успенский, автор повести «Хорошее» В. Осеев. Герои этих произведений похожи тем, что только мечтают сделать что-то полезное, а на самом деле ничего не делают.
Page 86
Произведения раздела «Литературное чтение» создают хорошее настроение, развлекают, веселят, развлекают. Песня-нойзмейкер названа так потому, что поет о шуме, а еще в ней много шумных звуков.Теперь легко выучить юмористический отрывок и придумать забавную историю.
Page 87
Литература зарубежных стран, 2 класс, представление русской школы. Выставка «Литература зарубежных стран»: Сказки народов мира, Сказки зарубежных писателей, Литературные сказки зарубежных писателей, это Г.-Х. Андерсен Дюймовочка, свинопас. Шарль Перро Сказочный подарок, Спящая красавица, Рике с хохолком. В. Гауф Калиф — Аист. ЭТО. Хоффман Кинг Дроздовик, Отважный портной.Читаем Рикке с гербом Дюймовочка. Хочу прочитать Калифа — Аиста. Книги можно найти в библиотеках.
Page 88
Короткие рассказы Шарль Перро. Большинству читателей Перро известен как рассказчик, между тем он был известным поэтом своего времени, академиком французских академий, автором известных научных трудов. Он был юристом, юристом. Один из самых известных «Замков герцога Синей Бороды»
Page 89
Текст сказки Шарля Перро «Золушка» — захватывающий рассказ.В литературу она пришла из устного народного творчества. Сюжет сказки интересен тем, что простая девушка — рабочий смогла привлечь князя и выйти за него замуж. Все это исключительно благодаря их духовным качествам, красоте и трудолюбию. История Золушки — мечта многих девушек, лишенных высокого социального статуса, без богатых родителей и наследства. Сказка «Кот в сапогах» Шарля Перро, действующие персонажи: Кот, Огр-великан, маркиз де Карабас, король, прекрасная принцесса. На странице 89 вы можете прочитать, как пересказать эту сказку по-новому.
Page 90
Энн Хогард. Маффин и Паук, обзор этой сказки можно найти здесь. На странице описывается смысл сказки. Книга Э. Хогарда Маффина и его веселых друзей — это простые истории, сочетающие в себе доброту и мудрость — именно то, что нужно самым маленьким детям. Книга об осле Мафине и его друзьях.
Page 91
Книги для выставки на тему веселые рассказы и стихи для детей «Сказки братьев Гримм», «Корзина сказок», «Братья Гримм.Сказки »,« Сказки братьев Гримм »,« Золушка »,« Красная Напочка »,« Бременские музыканты »,« Мадам Метель »,« Мальчик с большим пальцем »вы можете прочитать в кратком изложении сказки.
Page 94, 95
Итоговый тест по литературному чтению 2 класс ФГОСТ Любовь Воронкова. Что бы сказала мама?

С учебником Литературное чтение Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. 2 класс Часть 2 расширяет круг литературных знаний второклассников.Поддержать проект и прислать ГДЗ может любой желающий — и неравнодушные учителя, и заинтересованные ученики, и родители, гордящиеся успехами своих детей.

В течение года кругозор студентов расширяется за счет чтения книг разных жанров, разнообразных по содержанию и тематике. Из раздела «Писатели — детям» студенты знакомятся с произведениями о детях, их сверстниках, написанными К. И. Чуковским, С. Я. Маршак, С. В. Михалков, А. Л. Барто, Н. Н. Носов. Второклассники читают рассказы и стихи о русской природе на тему «Весна» Ф.Тютчев, «Зима зла неспроста», А. Плещеева «Весна», «В бурю», С. Васильев «Белая береза» и другие. В каждом рассказе и стихотворении, в каждой сказке есть поучительные нотки. Они учат младших школьников отзывчивости, сочувствию, справедливости, правдивости и многим другим положительным чертам характера.

После прочтения рассказа, сказки или стихотворения у студентов будут вопросы и задания. Уважаемые родители, чтобы ваш ребенок легко, легко отвечал на вопросы и выполнял необходимые задания, читал вместе с ним сказки и сказки.А на сайте с помощью ГДЗ для учебника Литературное чтение Климановой, Горецкого, 2 класс, часть 2 вы сможете проверить ответы своих детей на вопросы по теме прочитанного и сделанного. уверен, что эти ответы верны.

• Издательство: Enlightenment
• Год: 2013
• Количество страниц: 224 стр.

Снегурочка записывала и стирала. Литературные сказки. В.Даль «Девушка Снегурочка». Использование ИКТ

Снег колышется, кружится…

Ответы на страницы 65 — 66

Владимир Даль


Снегурочка

Жили-были старик со старухой, детей и внуков у них не было. Вот и вышли на праздник за ворота посмотреть на чужих детей, как они выкатывают комочки из снега, играют в снежки. Старик поднял комок и сказал:
— А что, старуха, если бы у нас с тобой была дочь, такая белая, такая круглая!
Старуха посмотрела на комок, покачала головой и сказала:
— Что поделаешь — нет, брать негде.
Но старик принес в хижину кусок снега, положил его в горшок, накрыл тряпкой и положил на окно. Взошло солнце, горшок нагрелся, и начал таять снег. Вот и старики слышат — что-то скрипит в горшке под тряпкой; они у окна — гляди, а в горшке лежит девочка, белая как снежный ком и круглая как комок, и говорит им:
«Я девочка-снегурочка, скатилась из весеннего снега, согрела. и покрасневшие от весеннего солнца.
Так старики обрадовались, достали, ну старуха шила бы и вырезала, а старик, завернув Снегурочку в полотенце, стал ее нянчить и лелеять:

Сон, наша Снегурочка,
Сладкая кокурочка,
Свернутая из весеннего снега,
Согреваемая весенним солнышком!
Мы дадим вам воду
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!

Так растет Снегурочка на радость старикам, но она такая-то умная, такая-то разумная, что такие люди живут только в сказках, а на самом деле их нет.
У стариков все шло как по маслу: в избе хорошо, во дворе неплохо, скот перезимовал, птицу выпустили во двор. Вот так птицу перенесли из хижины в хлев, и тут случилось несчастье: к старому Жуку подошла лиса, притворилась больной и ну жука принижала, умоляла тонким голосом:
— Жук, Жук, белые ножки, шелковый хвостик, пусть в сарае погреется!
Клоп, весь день бегавший за стариком в лесу, не знал, что старуха загнала птицу в сарай, сжалилась над больной лисицей и отпустила ее туда.А двух цыплят лисица задушила и увезла домой. Узнав об этом, старик избил Жука и выгнал его со двора.
— Иди, — говорит, — куда хочешь, а ты мне как сторож не годишься!
Так и Жук со слезами на глазах ушел со двора старика, а жука жука пожалели только старуха и маленькая девочка Снегурочка.
Пришло лето, ягоды начали созревать, так подруги Снегурочки зовут в лес ягодами. Старики не хотят слышать, меня не пускают.Девочки стали обещать, что не выпустят Снегурочку из рук, а сама Снегурочка просит взять ягоды и посмотреть на лес. Старики отпустили ее, дали коробку и кусок пирога.
Так девчонки бегали со Снегурочкой под мышками, и как только пришли в лес и увидели ягоды, все обо всем забыли, рассыпались в стороны, берут ягоды и рыскают, подают друг другу голос В лесу.
Взяли ягоды, а Снегурочку потеряли в лесу.
Снегурочка начала подавать голос — ей никто не отвечает. Бедняжка заплакала, пошла искать путь, хуже этого она заблудилась; Поэтому она забралась на дерево и закричала: «Да! Ай! «
Идет медведь, хворост трещит, кусты гнутся:
— О чем, девочка, о чем, рыжая?
— Ай-ай! Я девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весны солнышко, друзья умоляли меня у деда, у бабушки, забрали в лес и ушли!
— Выходи, — сказал медведь, — Я тебя отведу домой!
— Нет, медведь, — ответил Снегурочка, — я с тобой не пойду, я тебя боюсь — ты меня съешь! ​​
Медведь ушел.Бежит серый волк:

— Слезь, — сказал волк, — я отвезу тебя домой!
— Нет, волк, я с тобой не пойду, я тебя боюсь — ты меня съешь!
Волк ушел. Идёт Лиза Патрикеевна:
— Что, девочка, ты плачешь, что, рыжая, плачешь?
— Ай-ай! Я девочка-Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у деда, у бабушки в лесу ягод, а они взяли в лес и уехали!
— Ах, красотка! Ах, умница! О, несчастный мой! Выходи скорее, я отвезу тебя домой!
— Нет, лиса, слова льстивые, я тебя боюсь — ты меня к волку отведешь, медведю дашь… Я не пойду с вами!
Лисица начала ухаживать за деревом, смотреть на девушку Снегурочку, выманивать ее с дерева, но девушка не пошла.
— дин, дин, дин! собака лаяла в лесу. И девочка Снегурочка закричала:
— Ай-ай, Жученко! Ай-ай, милая! Я здесь — девочка Снегурочка, выкатанная из весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у деда, у бабушки в лесу ягод, взяли в лес и уехали.Медведь хотел унести меня, я с ним не пошел; Я хотел забрать волка, я отказал ему; Я хотел заманить лису, не поддался обману; а с тобой, Жучка, пойду!
Вот как лиса слышала лай собаки, так она махала мехами и была такой!
Снегурочка слезла с дерева, Жук подбежал, поцеловал ее, облизал лицо и отвел домой.
Медведь за пнем, волк на поляне, лисица метается через кусты.
Жук лает, заливает, все ее боятся, никто не запускается.
Они пришли домой; старики плакали от радости. Снегурочку напоили, накормили, уложили спать, накрыли одеялом:

Сон, наша Снегурочка,
Сладкая кокурочка,
Свернутая из весеннего снега,
Согреваемая весенним солнышком!
Мы дадим вам воду
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!

Они простили клопа, дали ему молока, приняли его как милосердие, положили на старое место, заставили охранять двор.

1.Запишите слова, с которых начинается первое предложение сказки.

Жил-был старик со старухой …

2. Укажите ⇒ слова, близкие по смыслу к слову тряпка.

тряпка — старая тряпка

3. Отгадайте загадку, запишите ответ, нарисуйте морозный узор.

Что это за хозяин
Я положил на стакан
И листья и зелень
И кусты роз?
Мороз

Выписка

1 Урок литературного чтения во 2 классе «Народные и литературные сказки».В И. Даль. «Девушка Снегурочка» и русская народная сказка «Снегурочка» Подготовила учитель начальных классов Сучкова М.В. Дидактическая цель: сформировать навык сравнительного анализа литературных произведений. Урок типа урок, систематизирующий и обобщающий знания и умения. Задачи урока: Сформировать представление об авторских и народных сказках. Обеспечить развитие у студентов навыков сравнения познавательных объектов. Развивать речь, память, воображение, творческие способности средствами литературы. Развивайте навыки чтения (понимание, понимание, правильность, выразительность). Воспитывайте чувство сопереживания, сочувствия, доброты.Способствовать развитию коммуникативных навыков у школьников. Актуализировать личное значение студентов к изучению темы.

2 Методы обучения: визуальное, проблемно-поисковое, создание эмоционально-нравственных ситуаций, фронтальный опрос, групповая работа. Формы организации познавательной деятельности студентов: диалог, сочетание фронтальных и групповых форм, научно-исследовательская работа … Методическое обеспечение: 1. Учебное пособие Литературное чтение, 2 класс, часть 1, автор Л.А. Ефросинин. Москва, Вентана-Граф, 2007 2.Рабочая тетрадь Литературное чтение 1, автор Л.А. Ефросинин. М .: Вентана-Граф, 2007. 3. Блокнот для моделирования. 4. Цветные карандаши. 5. Портреты В.И. Даль и Л. Толстой 6. Книги со сказкой Снегурочка (разные варианты) 7. Рисунок Снегурочки 8. Настольные приметы сказки 9. Ребус для разгадывания слова Снегурочка 10. Таблица для сравнения сказок (общих и индивидуальных) 11. Таблица Алгоритм определения жанра работы 12. Снежинки для постановки целей и планирования учебной деятельности 13.Снежинки для словарной работы (определения из словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой) 14. Индивидуальные карточки для восстановления плана сказки на одно занятие I. Мотивация к учебной деятельности. Эмоциональное отношение: научиться читать Стать умным человеком Научиться читать, научиться читать И помните: каждый ученик

3 Не могу жить без хороших книг. — Добрый день. Здорово, что вы все готовы приступить к уроку литературного чтения. II. Постановка целей. — Белая звезда с неба упала мне на ладонь, но не исчезла, а на уроке превратилась в волшебную снежинку наших желаний.Какие желания вы хотели бы исполнить на уроке чтения? (На доске снежинки в круге, на которых написаны слова: слушай, читай, пересказывай, составляй, отвечай на вопросы, сравнивай, играй, исследуй, решай примеры, пробегай 100 метров. В центре снежинка с слово ОЧУ. Дети объясняют, что на этом уроке мы не будем решать примеры и пробегать 100 метров) — это наши желания. Какие есть возможности? Можем ли мы сразу исполнить наши желания и почему? (Мы не знаем тему урока).III. Определение темы урока. — В ребусе спрятана тема урока: (На доске рисунки: Снеговик, цыплята, бочка. Дети решают головоломку. От слова Снеговик берем Снег, от слова куры ур, от слова бочка очков, получаем слово СНЕГОРЧКА). — В каких изучаемых произведениях встречается это слово? (Девушка Снегурочка, Снегурочка).

4 — Это тема нашего урока. Еще раз взгляните на снежинки.Как вы думаете, какие снежинки будут главными на нашем уроке? Мы никогда не сравнивали и не исследовали с вами на уроках литературного чтения. А цель нашего урока — научиться сравнивать и исследовать две работы — «Девушка Снегурочка» и «Снегурочка» — заменить снежинку со словом OCHU на доске снежинкой со словом Я МОГУ. Теперь мы можем исполнить наши желания. IV. Обновление знаний. Подготовка к сравнению работ. — На ваш стол упали снежинки. Выберите из двух определений то, что подходит Снегурочке из наших работ.(У детей на партах снежинки, на которых написаны определения этого слова) Снегурочка: 1). СНЕГОВАЯ Дева — сказочная снегурочка, тающая под весенним солнцем. 2). Снегурочка, внучка Деда Мороза, традиционный персонаж русских новогодних праздников … (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова) — Почему нам сегодня не подходит второе определение? — Наша гостья Снегурочка — сказочная снегурочка, тающая под лучами солнца.

5 (вывешиваю рисунок Снегурочки на доске) — Почему такой персонаж, как Снегурочка, не мог появиться где-нибудь, скажем, в Индии, Бразилии или странах Африки? (Детские рассуждения).- Кого бы вы назвали родственниками Снегурочки? (снег, снежинки, снеговик, Снежная королева, снежная баба). V. Работа по сравнению произведений — Давайте заменим снежинку со словом CAN, на доске снежинку со словом DO. — Самая главная снежинка в нашем уроке — сравнивать. Сравним два произведения о Снегурочке. Для этого мы работаем над вариантами попарно. Выберите задачу для вашего варианта. (Двое детей с разными вариантами выбора выбирают карточки, на обороте которых написаны названия произведений.В одной версии достается фигура Снегурочки, в другой — Снегурочка) — Предлагаю сыграть в крестики-нолики. На доске большая таблица, в которую мы будем заносить данные о работах. Если вы обнаружите сходство, то поместите одинаковые значки на свои тарелки, если различия разные. (на доске прикреплена таблица, для детей — аналогичные на бумажках) Вариант Название Автор Герои Жанр Модель Начало (начало) Основы. часть окончание

6 I II 1). Название работы. (устные ответы) Вариант 1 — Снегурочка девочка Вариант 2 Снегурочка (заполняйте таблицу по мере ответа) 2).Автор. (устные ответы) Вариант 1 В.И. Даль (показывает портрет) Народная сказка 2-й вариант Проблемная ситуация: Снеговик спорит с вами и говорит, что сказку о Снегурочке написал Л.Н. Толстого. Что ты ему ответишь? (Толстой сказку не писал, а только обработал и записал). 3). Герои. (выбирая правильный ответ) Снеговик, друг Снегурочки, хотел вам помочь и выбирал героев для каждого произведения, но забыл, откуда они. Помогите разобраться, какая тарелка, на каких персонажах какие работы.Старик Старуха Снегурочка Медведь Волк Дед Баба Снегурочка Подружки Лисица из воловьей кожи (Дети замечают, что первая табличка для работы Снегурочка Девочка, а вторая Снегурочка, но на первом столе нет собаки, а на втором лишняя корова. герой в произведении) 4) … Жанр произведения — Две таблицы помогут нам определиться с жанром произведений. Первый — Приметы сказки, второй Алгоритм определения жанра произведения СКАЗКА

7 Приметы сказки: Начало пословицы Сказочные явления Сказочные предметы Сказочные герои Окончание Трехкратное повторение Хорошо побеждает зло Устаревшие слова По таблице дети находят сказочные приметы и доказывают, что изученные произведения сказок.По алгоритму дети уточняют, какие они сказки. 1 вариант авторской сказки (В. И. Даль) 2 вариант народной сказки (в обработке Льва Толстого) 5). Лепка обложки для сказки. — Теперь у нас достаточно данных, чтобы составить модель обложки сказки. (В специальных тетрадях для лепки дети составляют макет обложки своей сказки. Один ученик работает за доской и из предложенных моделей выбирает подходящие, обосновывает свой выбор. Остальные проверяют и доказывают правильность составленных им моделей) Вариант 1 Вариант 2

8 (Круг обозначает жанр сказки, синий цвет произведения о людях (бытовые сказки).6). — Сравните начало сказки. (Выборочное чтение) — Сделайте вывод. (Начало сказок то же) Физические минуты: — Пойдем, поиграем в снежки. Я не боюсь мороза! Я стану с ним близкими друзьями. Придет ко мне мороз, коснется ушей, коснется носа. Так что нельзя зевать, прыгать, бегать и играть! И снежки кидать. 7). Сравнение основной части сказки. — Расскажите, как в вашей сказке появилась Снегурочка. (В каждой версии рассказывается, как появилась Снегурочка) — За что старики полюбили Снегурочку? — В каждой из сказок со Снегурочкой произошло много событий.Это написано на карточках. Но запутался порядок событий. Восстановите содержание сказки, расположив события по порядку. Вариант 1 карта:

9 Девушка Снегурочка Жук нашел Снегурочку. Снегурочка пошла с подругами в лес. Старик прогнал жука. Медведь, волк и лисица хотят забрать Снегурочку домой. Снегурочка заблудилась в лесу. Лисица украла цыплят. Варианты карты 2: Снегурочка Снегурочка перепрыгнула через костер. Снегурочка боится летом ходить в лес.Весной Снегурочке стало грустно. Девочки разожгли огонь. Снегурочка превратилась в облако. Снегурочка с подругами пошла в лес. (Дети восстанавливают содержание сказки) 8). — Сравните, чем закончилась каждая из сказок. (Выборочное чтение) — Почему печально закончилась народная сказка Снегурочка? — Придумай свою концовку сказки. Vi. Обобщение. (На доске есть заполненная таблица ? Вариант Имя Автор Герои Жанр Модель Начало о (начале) Основы. часть окончание

10 I Девушка Снегурочка и В.I.Dal Старик Старуха Снегурочка Медведь Сказка Авторство I VIDal Девушка Снегурочка Жила Разные события Я Снегурочка вернулась домой Сказка Народна ИОО народ Снегурочка Жила Разные события О Снегурочка растаяла и превратилась в облако О (и О обозначают различия в сказках ) — Вот мы и сравнили две сказки. Каков ваш вывод? Сказки разные, но их связывает героиня Снегурочка. В сказках добро побеждает зло. Обе сказки по-своему хороши.Обеим Снегурочкам понравилось. и т.д. VII. Дополнительная задача. — Снегурочка — одна из любимых героинь русских сказок. По мотивам народных сказок В.И. Даль создал литературную сказку «Снегурочка». Русский писатель А. Островский написал поэтическую сказку для взрослых «Снегурочка», а композитор Н.А.Римский-Корсаков музыку к этой сказке. Так появилась опера «Снегурочка».

11 Русская народная сказка Снегурочка имеет массу вариантов. Как вы думаете, почему это происходит? (Народная сказка передавалась устно от человека к человеку, изменялась, поэтому в итоге получались разные варианты.) Рисунки детей и прослушивание актуальных сказок про Снегурочку. — Послушайте пересказ народной сказки Л.Н. Елисеева. — Очередной вариант сказки в обработке М. Свентицкой пересказывает другой студент. (Подготовленные ученики рассказывают сказки, остальные находят отличия) VIII. Краткое содержание урока. Отражение. один). — В чем разница между авторскими и народными сказками? — Что общего во всех сказках? (повторяю приметы сказки как жанра) (делаю снежинку, меняю на снежинку, у меня получается) 2).Сегодня мы исследовали и сравнили 2 сказки, и для этого читаем, пересказываем, слушаем, сочиняем, играем, отвечаем на вопросы, т.е. выполняем все, что планировали. Что в итоге получил каждый из вас?

12 (Дети подводят итоги своей работы и оценивают свои знания) 3). Оценки за урок. 4). Домашнее задание: Креатив рисовать иллюстрацию к сказке В рабочей тетради с.66, задания 3, 4. В учебнике с. 142, задание 6.

Разработка урока литературного чтения ФИО учитель Рыбаконенко Е.А. 2 класс УМК «Начальная школа XXI век» Тема урока Сравнение сказок про Снегурочку: В. Даля «Девушка Снегурочка» и русская народная сказка

Самоанализ урока Предмет Литературное чтение 2 класс Учитель Елена Анатольевна Рыбаконенко Секция «Снег летит, кружит» Форма проведения Урок — исследование Тема урока «Сравнение сказок В. Даля» Девочка

Губанова Лидия Владимировна МОО «Основная общеобразовательная школа с.Калмантай, Вольский район, Саратовская область »УРОК ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: СКАЗКИ О

.

АННОТАЦИЯ УРОКА Герои «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина 1. ФИО (ФИО) Лариса Эдуардовна Кирокосян 2. Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Среднее общее образование

ПУБЛИКАЦИЯ ЛУЧШЕГО ПОРТФОЛИО 64 (Мамедова Татьяна Викторовна) / на портале Youtube размещен видеоролик фрагмента урока / http: // youtu.be / vhqa5nvqhsy МКОУ «Средняя общеобразовательная школа 1 р.п. Дергачи »Открытый урок по ЛИТЕРАТУРЕ

.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОШ 33, ТОМСК. Полещук Наталья Николаевна Сказки о животных. В. Сутеев «Мешок яблок» Методическая разработка (План урока) Томск 2006 Полещук Н.Н., 2006 СШ

Технологическая карта урока музыки в 1 классе Преподаватель: Долгова Людмила Михайловна, МБУ «Школа 4 им. Н.В. Абрамова», О. Тольятти Класс: 1Б класс Предмет: музыка Дата: 03.03.2017 Тема урока:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, СОШ №29 г. Сургута «Русская народная сказка« Журавль и цапля »(конспект урока литературного чтения) 2 класс Елена Ковшова

Технологическая карта урока литературы Учитель русского языка и литературы — Дреневская Тамара Яковлевна Класс: 5 Тема: Самуил Яковлевич Маршак. Спектакль-сказка «Двенадцать месяцев». Урок для закрепления того, что было изучено

Информация об уроке Класс: 2 А.Педагог Усачева Ольга Вениаминовна, стаж работы 29 лет, 1 квалификационная категория … Предметная область: математика. UMC использовала: «Начальная инновационная школа».

АННОТАЦИЯ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ПО ТЕМЕ «РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ. ОБОБЩЕНИЕ »Тема:« Русские писатели. Обобщение »Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений. Цели и задачи урока: обобщить

Конспект урока литературного чтения во 2 классе образовательного комплекса «ГАРМОНИЯ».Учитель начальных классов МБОУ Архангельской СОШ им. Соловецкого Юнг Черкасова Надежда Валентиновна. ТЕМА: Драматизация. Сказки о животных.

Цель: знакомство с произведением Н.А. Некрасова «Дед Мазай и зайцы» Задачи: продолжить знакомство с творчеством Н.А. Некрасов; Представить его новую работу, научить детей анализировать содержание

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей старшей группы на тему «Пересказ рассказа Натальи Калининой« Снежок ».Автор синопсиса НСОД: Кузнецова Екатерина Сергеевна

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ Тема урока: Сравнительный анализ сказок разных народов. «Сивка-бурка» и «Аладдин и волшебная лампа» Цель: выявить общие мотивы и особенности различий в сказках разных народов

Иванова Светлана Петровна Селиверстова Ирина Александровна Муниципальное государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для студентов, учащихся с ограниченными физическими возможностями

Образовательная организация.Полное название программы (с указанием предмета и класса). Место предмета в структуре основной образовательной программы. Нормативная база для разработки программы.

Урок математики в 3 классе Тема: Таблица умножения на 5 Тип урока: урок изучения нового материала Параметры цели: Планируемые цели для учителя: разработать таблицу умножения 5 на основе различных

План открытого урока математики Класс: 5А Учитель: Карпенко М.А. Дата проведения: 11.11.2014 Тема урока: Задания по частям Цель урока: знакомство учащихся с новым типом задач, методами решения

АННОТАЦИЯ ПО ТЕМЕ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» Рабочая программа составлена ​​на основании требований ФГОС начальное общее образование (2009 г.). Программа

Департамент образования города Москвы Общеобразовательная автономная некоммерческая организация «Средняя школа« ИНТЕК »ПРИНЯТА РЕШЕНИЕМ педагогического совета Директор ОАНО« Средняя школа

»

1 класс ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Технологическая карта 3 Тема «Здравствуй, сказка!» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Здравствуйте, сказка! (9 часов) Познакомить школьников со сказками

МОУ «Октябрьская СОШ №1» Открытый урок литературы в 5 классе В.Рассказчик А. Жуковский. Понятие литературной сказки. Сказка «Спящая царевна»

Технологическая карта урока Вступительная часть Ф.И.О. Заславская Татьяна Николаевна, учитель Зебляковской общеобразовательной школы. Предмет: математика Класс: 1 Название учебно-методической

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 118» РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СОВЕТОМ протоколом 1 от 29 августа 2018 года УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ Школа 118 Туйчиева И.Л.

Технологическая карта урока математики.Предмет, класс, учитель математики, 1 В классе Шелыхманов С.В. Тема Задача. Цели Формирование представления о структуре задания Цели Образовательные: сформировать

Открытый урок математики, учитель начальных классов Нина Ивановна Воловач Учитель: Класс: Тема урока: Учебник: Тип урока: Нина Ивановна Воловач 1Б Задача Л. Г. Петерсона «Математика». (УМК «Школа 2100»)

Урок чтения в 3 классе специальной (коррекционной) школы VIII типа на тему: «В.Ф. Одоевский «В гостях у Деда Мороза» Учитель: Цапкова Вера Федоровна Цель: — Познакомить детей с классическими произведениями

ГКС (Ц) ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 19 VIII вида» г. Изобильный, Ставропольский край Конспект занятия по развитию чтения и речи в 3 классе на тему: «У страха глаза большие

.

1А КЛАСС Учитель Иванова Татьяна Сергеевна Тема урока Число и число 9 Цель урока — создать условия для ознакомления с числом и числом 9; способствовать формированию умения сравнивать числовые характеристики

Общее понятие о частях речи: Урок русского языка в 5 классе Описание хода одного урока, направленного на развитие навыков корреляционного анализа; закрепление умения работать устно и письменно

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В КЛАССЕ 2 (ФГОС) Масленникова Е.Н. Тема: Литературное чтение. Класс: 2-З класс Дата: 19.03.20014 Тема урока Цель урока Е.А. Благинин «Сядем

.

Аннотация к рабочей программе по курсу «Литературное чтение» 1-2 класс УМК «Начальная школа XXI века» (базовый уровень) 1. Полное наименование программы: Рабочая программа по литературному чтению 1-2 класс

Учебный предмет Технологическая карта урока «Табличное вычитание формы 13» (Российская школа) Математика 1 класс Тип урока Урок по изучению нового материала Задачи урока Основные понятия, сроки Создать условия

АННОТАЦИЯ УРОКА на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел в столбце с переходом по категории» ФИО: Ковалевич Любовь Викторовна Место работы: МОУ «Школа № 21 имени П.А. Столыпина» Кировского района

Урок математики во 2 классе «Таблица умножения на 9.Решение задач. »Егорова Людмила Сергеевна МАОУ СОШ 12 г. Ишима Учитель начальных классов Описание: урок основан на рабочей программе« Математика »,

П / п 1. Параметр Предмет, класс Описание Литературное чтение, 3 класс 2. Тема раздела Любите все живое 3. Тема урока В. Берестов «Кошачий щенок», Б. Заходер «Вредный кот». 4. Тип урока Комбинированный

АННОТАЦИЯ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ Тема урока: О главном Основная (основная) идея текста.Класс: 3 Учитель: Иванова Наталья Николаевна, учитель начальных классов Саратовской православной гимназии.

Урок литературного чтения Тема: «Сказки разных народов» Цель: расширить знания детей о богатстве устного народного творчества, понять необходимость чтения сказок, познакомить с разными народными сказками

Технологическая карта урока русского языка 2 класс В.П. Канакин, В. Горецкий Тема: «Что такое прилагательное имя?» Тип урока: урок открытия новых знаний.ЕМС: «Школа России» Задачи: 1. Формировать идеи

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по общеобразовательной системе «Школа 2100» Педагог: Смирнова Ольга Поликарповна, учитель начальных классов лицея МОБУ Тема: Обычное и необычное

Жили-были старик со старухой, детей и внуков у них не было. Вот и вышли на праздник за ворота посмотреть на чужих детей, как они выкатывают комочки из снега, играют в снежки.Старик поднял комок и сказал:
— А что, старуха, если бы у нас с тобой была дочь, такая белая, такая круглая!

Старуха посмотрела на комок, покачала головой и сказала:
— Что поделаешь — нет, брать негде. Однако старик принес к избе кусок снега, положил его в горшок, накрыл тряпкой (тряпкой — Ред.) И поставил на окно. Взошло солнце, горшок нагрелся, и начал таять снег. Так старики слышат — визжат что-то в горшке под тряпкой; они у окна — глядь, а в горшке лежит девочка, белая как снежный ком и круглая как комок, и говорит им:
«Я девочка-снегурочка, скатанная с весеннего снега, согретая и покрасневшие от весеннего солнца.
Так старики обрадовались, достали, ну старуха шила бы и вырезала, а старик, завернув Снегурочку в полотенце, стал ее нянчить и лелеять:
Спи, Снегурочка наша,
Масляная кокурочка (булочка — Ред.),
Свернутая из весеннего снега,
Согреваемая весенним солнцем!
Мы дадим вам воду
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!
Вот и растет Снегурочка на радость старикам, но она такая-то умная, такая-то разумная, что такие люди живут только в сказках, а на самом деле их нет.
У стариков все шло как по маслу: в избе было хорошо,
и двор неплохой, скот на зиму перезимовал, птицу выпустили во двор. Вот так птицу перенесли из хижины в хлев, и тут случилось несчастье: к старому Жуку подошла лиса, притворилась больной и ну жука принижала, умоляла тонким голосом: Жук, белые ножки, шелковый хвостик, пусть в сарае погреется!
Клоп, весь день бегавший за стариком через лес, не знал, что старуха загнала птицу в сарай, сжалилась над больной лисицей и отпустила ее туда.А двух цыплят лисица задушила и понесла домой. Узнав об этом, старик избил Жука и выгнал его со двора.
— Иди, — говорит, — куда хочешь, а ты мне как сторож не годишься!
Так Жук пошел плакать со двора старика, и только старуха и дочь Снегурочка пожалели Жука.
Пришло лето, ягоды созревают, и вот подружки Снегурочки зовут в лес ягодами. Старики не хотят слышать, меня не пускают.Девочки стали обещать, что не выпустят Снегурочку из рук, а сама Снегурочка просит взять ягоды и посмотреть на лес. Старики отпустили ее, дали коробку и кусок пирога.
Так девчонки бегали со Снегурочкой под мышками, и как только пришли в лес и увидели ягоды, то забыли обо всем, разбежались по сторонам, берут ягоды и рысь вокруг, они друг другу голоса подают В лесу.
Взяли ягоды, а Снегурочку потеряли в лесу.Снегурочка начала подавать голос — ей никто не отвечает. Бедняжка заплакала, пошла искать путь, хуже этого она заблудилась; Поэтому она забралась на дерево и кричит: «Эй! Эй!» Идет медведь, трещит хворост, гнутся кусты:
— О чем, девочка, о чем, рыжая?
— Ай-ай! Я девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья умоляли меня у деда, у бабушки, в лес отвели и уехали!
— Выходи, — сказал медведь, — я тебя отвезу домой!

Нет, медведь, — ответила девочка Снегурочка, — я с тобой не пойду, я тебя боюсь — ты меня съешь! Медведь ушел.
Серый волк бежит:

— Выходи, — сказал волк, — я тебя домой отвезу!
— Нет, волк, я с тобой не пойду, я тебя боюсь — ты меня съешь!
Волк ушел. Лиза Патрикеевна ходит:
— Что, девочка, ты плачешь, что, рыжая, плачешь?
— Ай-ай! Я девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лес за ягодами, а они взяли меня в лес и уехали!
— Ах, красотка! Ах, умница! О, несчастный мой! Выходи скорее, я отвезу тебя домой!
— Нет, лиса, твои слова лестны, я тебя боюсь — ты меня к волку отведешь, медведю отдашь… Я не пойду с вами!
Лисица начала ухаживать за деревом, смотреть на девушку Снегурочку, выманивать ее с дерева, но девушка не пошла.
— дин, дин, дин! собака лаяла в лесу. И девочка Снегурочка вскрикнула:
— Ай-ай, Жученко! Ай-ай, милая! Я здесь — девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лесу ягод, взяли в лес и уехали.Медведь хотел унести меня, я с ним не пошел; Я хотел забрать волка, я отказал ему; лиса хотела заманить, меня не обманули; и с тобой. Баг, пойду!
Вот как лиса услышала лай собаки, так она взмахнула шерстью и была такой!
Снегурочка слезла с дерева. Жук подбежал, поцеловал ее, лизнул ее лицо и увез домой.

Медведь за пнем, волк на поляне, лисица метается через кусты.
Жук лает, заливает, все ее боятся, никто не запускается.
Они пришли домой; старики плакали от радости. Снегурочку напоили, накормили, уложили спать, накрыли одеялом:
Сон, наша Снегурочка,
Сладкая кокурочка,

Свернутая из весеннего снега,
Согретая весенним солнышком!
Мы дадим вам воду
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!
Они простили клопа, дали ему молока, приняли его как милосердие, положили на старое место, заставили охранять двор.

Жили-были старик со старухой, детей и внуков у них не было. Вот и вышли на праздник за ворота посмотреть на чужих детей, как они выкатывают комочки из снега, играют в снежки. Старик поднял комок и сказал:
— А что, старуха, если бы у нас с тобой была дочь, такая белая, такая круглая!
Старуха посмотрела на комок, покачала головой и сказала:
— Что поделаешь — нет, брать негде. Однако старик принес к избе кусок снега, положил в горшок, накрыл тряпкой (тряпкой — Ред.) И поставить на окно. Взошло солнце, горшок нагрелся, и начал таять снег. Так старики слышат — визжат что-то в горшке под тряпкой; они у окна — глядь, а в горшке лежит девочка, белая как снежный ком и круглая как комок, и говорит им:
«Я девочка-снегурочка, скатанная с весеннего снега, согретая и покрасневшие от весеннего солнца.
Так старики обрадовались, достали, ну старуха шила бы и вырезала, а старик, завернув Снегурочку в полотенце, стал ее нянчить и лелеять:
Спи, Снегурочка наша,
Кокурочка сливочная (булочка — Ред.),
Свернутая из весеннего снега,
Согретая весенним солнышком!
Мы дадим вам воду
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!
Так Снегурочка растет на радость старикам, но она такая-то умница, такая-то разумная, что такие люди живут только в сказках, а на самом деле их нет.
У стариков все шло как по маслу: в избе было хорошо,
и двор неплохой, скот на зиму перезимовал, птицу выпустили во двор.Вот так птицу перенесли из хижины в хлев, и тут случилось несчастье: к старому Жуку подошла лиса, притворилась больной и ну жука принижала, умоляла тонким голосом: Жук, белые ножки, шелковый хвостик, пусть в сарае погреется!
Клоп, весь день бегавший за стариком через лес, не знал, что старуха загнала птицу в сарай, сжалилась над больной лисицей и отпустила ее туда. А двух цыплят лисица задушила и понесла домой.Узнав об этом, старик избил Жука и выгнал его со двора.
— Иди, — говорит, — куда хочешь, а ты мне как сторож не годишься!
Так Жук пошел плакать со двора старика, и только старуха и дочь Снегурочка пожалели Жука.
Пришло лето, ягоды созревают, и вот подружки Снегурочки зовут в лес ягодами. Старики слышать не хотят, меня не пускают. Девочки стали обещать, что не выпустят Снегурочку из рук, а сама Снегурочка просит взять ягоды и посмотреть на лес.Старики отпустили ее, дали коробку и кусок пирога.
Так девчонки бегали со Снегурочкой под мышками, и как только пришли в лес и увидели ягоды, то забыли обо всем, разбежались по сторонам, берут ягоды и рысь вокруг, они друг другу голоса подают В лесу.
Взяли ягоды, а Снегурочку потеряли в лесу. Снегурочка начала подавать голос — ей никто не отвечает. Бедняжка заплакала, пошла искать путь, хуже этого она заблудилась; Поэтому она забралась на дерево и закричала: «Эй! Привет! «Идет медведь, хворост трещит, кусты гнутся»:
— О чем, девочка, о чем, рыжая?
— Ай-ай! Я девочка-Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весны солнышко, друзья умоляли меня у деда, у бабушки, забрали в лес и ушли!
— Выходи, — сказал медведь, — Я тебя отведу домой!
— Нет, медведь, — ответил девочка Снегурочка, — Я с тобой не пойду, я тебя боюсь — ты меня съешь! ​​Медведь ушел.
Серый волк бежит:

— Выходи, — сказал волк, — я тебя домой отведу!
— Нет, волк, я с тобой не пойду, я тебя боюсь — ты меня съешь!
Волк ушел. Лиза Патрикеевна ходит:
— Что, девочка, ты плачешь, что, рыжая, плачешь?
— Ай-ай! Я девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лес за ягодами, а они взяли меня в лес и уехали!
— Ах, красотка! Ах, умница! О, несчастный мой! Выходи скорее, я отвезу тебя домой!
— Нет, лиса, твои слова лестны, я тебя боюсь — ты меня к волку отведешь, медведю отдашь… Я не пойду с вами!
Лисица начала ухаживать за деревом, смотреть на девушку Снегурочку, выманивать ее с дерева, но девушка не пошла.
— дин, дин, дин! собака лаяла в лесу. И девочка Снегурочка вскрикнула:
— Ай-ай, Жученко! Ай-ай, милая! Я здесь — девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лесу ягод, взяли в лес и уехали.Медведь хотел унести меня, я с ним не пошел; Я хотел забрать волка, я отказал ему; лиса хотела заманить, меня не обманули; и с тобой. Баг, пойду!
Вот как лиса услышала лай собаки, так она взмахнула шерстью и была такой!
Снегурочка слезла с дерева. Жук подбежал, поцеловал ее, лизнул ее лицо и увез домой.
Медведь за пнем, волк на поляне, лисица метается через кусты.
Жук лает, заливает, все ее боятся, никто не запускается.
Они пришли домой; старики плакали от радости. Снегурочку напоили, накормили, уложили спать, накрыли одеялом:
Сон, наша Снегурочка,
Сладкая кокурочка,
Свернутая из весеннего снега,
Согрела весенним солнышком!
Мы дадим вам воду
Мы вас накормим
Одеться в цветное платье,
Учим разум-разум!
Они простили клопа, дали ему молока, приняли его как милосердие, положили на старое место, заставили охранять двор.

Согласно словарю Далии, Снегурочка — это девушка, сказочное существо, вылепленное из снега.
Великий русский драматург А. Островский на основе этого сказочного сюжета создал совершенный, неповторимый, чарующий экшен «Весенняя сказка. Снегурочка ». Основная тема спектакля — тема горячей любви, закрепленная в народном образе Снегурочки, которая, влюбившись, освободилась от ледяных оков, но умерла. Действие поэтической драмы происходит в земля берендеев, в доисторические языческие времена.Пролог пьесы разворачивается на Красной Горке, недалеко от Берендей Посад, столицы царя Берендея.Первый акт находится в поселке Берендеевка за рекой. Второй акт — во дворце царя Берендея. Третье действие — в заповедном лесу. Четвертый акт — в Ярилинской долине.

Снегурочка в этой пьесе — дочь Мороза и Весеннего Красного. Драматург создал сказку на сказочно-песенном и обрядовом материале русской народной поэзии. Основными источниками для Островского были «Русские народные сказки» Афанасьева, «Песни из собрания Рыбникова», «Сборник русских народных песен» И.Прач (играют песни в сценах в заповедном лесу и в Ярилинской долине). Среди бумаг Островского есть несколько версий «Песни о хмеле» и др. Островский также много путешествовал по Волге. В 1856 году он скитался по верховьям реки, куда экспедиция Морского ведомства отправила его вместе с несколькими писателями для изучения быта, обычаев и ремесел края. Здесь был собран богатый материал народных сказаний, на основе которых был создан самый поэтичный сказочный спектакль.
Многие художники обратились к образу Снегурочки. Его трагическая, роковая судьба созвучна концу 19 века, идеалам этой утонченной эпохи. Ее образ стал нарицательным.

Художник В. Васнецов

Снегурочка (1899)

Снегурочка (1885)

«Снегурочка и Лель» (1885)

Художник М. Врубель «Снегурочка» (1890-е)

Художник Н. Рерих «Снегурочка и Лель» (1921)

Художник В.Г.Перов «Тающая Снегурочка»

Художник В.Б. Зворыкин

«Снегурочка»

«Снегурочка входит в дом»

А вот еще одна сказка про Снегурочку. Жили-были дедушка и женщина. Детей у них не было. Решили слепить внучку Снегурочку. Ослепленный. Девушка ожила и стала жить с ними. Она была добра, красива и трудолюбива. Но с наступлением весны ей стало грустно.Она не любила тепла и солнечного света. Она пошла гулять с друзьями в лес. Девочки зажгли костер и начали через него прыгать. Удачи всем. А Снегурочка грустит. Настала ее очередь прыгать. Это было страшно. Но все же она разбежалась и прыгнула. И растаял. Как будто это была не она. Как видите, финал этой сказки печален.

Художник М. Малкиц

И еще несколько современных лаковых миниатюр по сюжету сказки «Снегурочка»

Иллюстрации

http: // www.piromagazin.ru/shkatulka-fedoskino.shtml
http://www.palekh-kholui.com/shop/laquerart/kholui/kholui_425.html
http://palekh-parilov.narod.ru/vio/Snegur1.jpg
http://yassena.livejournal.com/229991.html

Теги:

Процитировано
Понравилось: 4 пользователя

Замечательно! Помню, в детском саду мне доверили роль Снегурочки. Костюм мне сшили мама и бабушка сами по картине Васнецова.Костюм получился шикарным, особенно по тем временам. Все ахнули. А на следующий год моя девушка была в нем в школе (я вырос из этого), и у меня был костюм Красной Шапочки. Она заняла первое место, а я — второе (но приз был мне интереснее). Итак, оба моих иска выиграли.

Литературное чтение «Саша Блэк» чего ты утенка тискишь «». Саша Черный «Чего ты утку сжимаешь

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Урок литературного чтения в 3 классе

Ребята, а что возьмем с собой на урок?

Саша Черный Саша Черный — известный русский поэт и прозаик. Его настоящее имя — Александр Михайлович Гликберг (1880-1932). Он родился в Одессе в еврейской семье. Интересно отметить, что в семье было пятеро детей, двоих из которых звали Саша. Блондина называли «белым», а брюнет — «черным». Так появился псевдоним поэта.С 1905 года его литературная деятельность началась под псевдонимом Саша Черный. В 1911 году появились его первые детские произведения. За свою жизнь Саша Черный написал множество детских стихов. Сегодня мы познакомимся с одним из них.

Подготовка к чтению

Цыплята скороговорки просят просо. Пшено Фрося выводит цыплят на подносе. *** Кукушка купила капюшон кукушки: как смешно в капюшоне. *** Корабли маневрировали, маневрировали, но не вылавливались.

Саша Черный «Почему ты утку сжимаешь?».. »

Значение слов Сжать — Сжать — Стук — Капут — Оторвать — В свою очередь — нажмите, нажмите, нажмите сопротивляйтесь до конца, по очереди наступает смерть

Танец уток

Саша Черный * * * Почему ты утенка сжимаешь? Он ребенок, а ты большой. Смотри, приподняв головку, Он всей душой рвется … Ты такое себе представляешь, — Если бы толстый бегемот хотел поиграть с тобой от скуки Чтобы поиграть в свою очередь? Я бы крепко взял тебя в лапу, Я лизнул бы языком.Ух ты, как бы ты называл своего папу, И пинал, и кричал! .. Неси утку к утке, Пусть купается в пруду. Лапки мальчика не на шутку, Сжать немного — и капут.

Утки Утки — это птицы среднего размера с относительно короткой шеей. Окрас их оперения разнообразен. Есть много разных видов уток. Самца утки называют селезнем. Утки бывают дикие и домашние.

Бегемот Бегемот — одно из крупнейших современных наземных животных. Масса крупных самцов иногда превышает 4 тонны.Бегемот много времени проводит в воде, выходя на сушу в поисках пищи.

Предпросмотр:

Конспект урока по литературному чтению

3 класс

Задачи:

Познакомить учащихся с произведением Саши Черного «Зачем ты утенка сжимаешь? ..»;

Учить детей продуктивно и выразительно читать;

Развивать память, речь, образное мышление учащихся;

Воспитывать уважение к птицам и животным.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма: урок использования информационных технологий.

Планируемые результаты.

Тема: умение прогнозировать содержание работы; умение выразительно прочитать стихотворение, отражающее настроение; умение находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения; умение анализировать стихотворение; развитие положительных качеств студентов (уважение к птицам и животным и др.).

Универсальная учебная деятельность:

Познавательная: способность выделить главную идею; умение анализировать ситуацию и делать выводы, выполнять другие логические действия.

Нормативная: умение определять общую цель и пути ее достижения, овладение способами решения задач творческого и исследовательского характера; умение планировать, контролировать и оценивать учебную деятельность в соответствии с задачей и условиями ее выполнения.

Коммуникативность: умение выстраивать речевое высказывание в соответствии с задачами общения; умение использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; умение слушать других, грамотно выражать свою точку зрения на события и действия.

Персональные: формирование целостного взгляда на окружающий мир, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование доброжелательного и заботливого отношения к птицам и животным; формирование мотивации к обучению и саморазвитию; формирование уважительного отношения к иному мнению.

Оборудование: презентация к уроку, компьютер, экран, мультимедийный проектор, колонки, выставка книг, аудиозапись стихотворения «Чего ты утенка сжимаешь?».. »,« Танец утят », манок для уток, раздаточные материалы (листовки со стихотворением), мягкая игрушка,« смайлы ».

На занятиях.

1.
Организационное время:

Приветствие, подготовка к уроку.

Учитель: Привет, ребята!

Веселый звонок зазвонил.

Мы готовы приступить к уроку.

Послушаем, рассудок,

И друг другу поможем.

Мотивация (снятие стресса, эмоциональный настрой «Ладошки»,

желание работать на уроке и узнавать новое).

Учитель: Ребята, а что возьмем с собой на урок? Какие качества?

(внимание, вежливость, доброта, уважение, честность, активность, любопытство, аккуратность)

(слайды 1-2)

2.
Обновление знаний.

Учитель: Сегодня мы начнем знакомство с новым разделом литературного чтения: «Поэтическая тетрадь». Ребята, как вы думаете, о чем этот раздел, какие работы здесь можно разместить?

(ответы детей)

3.
Работайте над темой урока.

Знакомство с поэтом и его стихотворением.

(слайд 3)

Саша Черный «Чего ты утку месишь? ..»

Учитель: Итак, сборник стихов открывается стихами Саши Черного. Ребята, вы, наверное, уже догадались, что Саша Черный — это псевдоним. Вы знаете, что такое псевдоним?

(Это имя, используемое человеком в той или иной общественной деятельности вместо настоящего. Часто используется художниками.)

—
Саша Черный — известный русский поэт и прозаик.Его настоящее имя — Александр Михайлович Гликберг (1880-1932). (Вопрос: сколько лет прожил поэт?) Родился в Одессе, в еврейской семье. Интересно отметить, что в семье было пятеро детей, двоих из которых звали Саша. Блондина называли «белым», а брюнет — «черным». Так появился псевдоним поэта. С 1905 года его литературная деятельность началась под псевдонимом Саша Черный. В 1911 году появились его первые детские произведения. За всю свою жизнь Саша Черный написал много детских стихов.Сегодня мы познакомимся с одним из них.

Выставка книг.

(слайд 4)

4.
Подготовка к чтению.

Учитель: Ребята, прежде чем перейти к чтению стихотворения, мы сделаем несколько упражнений. Это для того, чтобы вы могли правильно и ясно читать слова.

(слайд 5)

Дыхательные упражнения:

1) Руки вперед — вдох, руки назад — выдох.

2) На ладони снежинка. Выдохните и выпустите воздух.

3) На выдохе издавать звуки.

Статические упражнения для языка и губ:

1) «Ящерица», «Джем», «Часы» (язык).

2) Изобразите восторг, удивление (губы).

3) Надувание щек и сжатие губ, улыбка (губы).

Разминка речи: скороговорки

Цыплята просят пшено.

Цыплята на подносе

Пшено Фрося.

Кукушка кукушка купила капюшон:

какой он смешной в капюшоне.

Корабли маневрировали, маневрировали,

Да, не поймали.

(слайд 6)

5.
Продолжение работы по теме урока.

Учитель читает стихотворение Саши Черного «Чего ты утенка тискишь? ..»

(слайд 7)

Учитель:

Ребята, о чем это стихотворение? (ответы детей)

Как вы себя чувствовали, слушая это произведение? (ответы детей)

Каким вы представляли утенка? Сделайте небольшой рисунок в своих блокнотах.

(слайд

Совпадает ли ваша идея с этим изображением? Покажите свои рисунки, пожалуйста.(ответы детей)

Ребята, а теперь сами стихотворение прочтите. (тихое чтение)

6.
Словарь — лексический труд.

Учитель: Ребята, а как вы понимаете значение слов и выражений? Подумайте об этом. (Слайд 9)

Найдите и прочтите в тексте:

KICK — нажмите, нажмите
PRINT — вы нажмете
KNOB — отбить, откинуть назад; пинать; активно сопротивляться, быть упрямым
КАПУТ — конец, гибель (от нем. kaputt)
ВЫДВИЖЕНИЕ — ВЫДЕЛЕНИЕ
СОБСТВЕННОЕ — по очереди, когда настало время

7.Физические минуты.

Дети исполняют движения под песню «Танец маленьких утят».

(слайд 10)

8.
Выборочное чтение.

(слайд 11)

Учитель:

Прочтите, как поэт уговаривал мальчика не сжимать утенка.

9. Анализ.

Учитель:

Почему поэт использует в своем стихотворении такое интересное сравнение? (слайд 12)

(Утенок для мальчика — это мальчик для бегемота; без уважения мальчик может навредить цыпленку.)

—
Как понять выражение: «Лапки мальчика не шутка, если втиснуть, а это капут»?

(Лапы — только у животных. У человека — руки. Но без бережного отношения к утенку руки мальчика могут быть столь же опасны, как лапы животного.)

Посмотрим на это на примере.

(Используя мягкую игрушку, ученик показывает, как осторожно держать утенка, чтобы не навредить ему.)

Как взрослый разговаривает с мальчиком: сердится, дружелюбно, ругает его, дает совет?

(Взрослый дружелюбно разговаривает с мальчиком, советует не тискать утенка.)

Подберите синонимы к слову «младенец». (младенец, цыпленок, ребенок и т. д.)

Наш утенок — птенец. Кто его мама? Что это за птица? (утка)

Что вы знаете об утках? (дикие — перелетные, домашние)

(слайд 14)

Как плачут утки? (ребенок использует приманку для уток)

Какие еще работы об этих птицах вы знаете? («Серая шея», «Гадкий утенок», «Ребята и утята» и др.)

А кто такой бегемот? (ответы детей)

(слайд 15)

10.Выразительное чтение стихотворения.

(слайд 16)

Учитель: Для выразительного чтения важную роль играет размещение логического ударения. С его помощью вы выделяете слова, имеющие особое эмоциональное значение. Ребята, попробуйте самостоятельно поставить логическое ударение над словами в стихотворении. Для этого у вас на партах подготовлены листы со стихотворениями.

Дети ставят логическое ударение в стихотворении (на раздаточных материалах).

Дети выразительно читают стихотворение (2-3 человека).

Учитель: А теперь предлагаю вам послушать профессионального читателя, прочитавшего стихотворение Саши Черного.

(прослушивание аудиозаписи стихотворения)

11. Отражение.

Учитель: Дети, вам понравился наш урок? Покажите свое отношение к уроку с помощью смайлов.

(слайд 17)

12.
Подведение итогов урока.

(слайд 18)

Учитель:

Итак, подведем итоги. Дети, скажите, чему вы сегодня научились? (Ответы детей)

(Вам нужно заботиться об окружающем мире, птицах и животных, быть добрее, делиться своей добротой.)

— Что вам особенно понравилось на нашем уроке, что было самым интересным? (Ответы детей)

Оценка учеников.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения Саши Черного «Чего ты утенка тискишь? ..». При желании можно выучить стихотворение наизусть и закончить рисунок в тетради.

Тема урока: Поэзия. Саша Черный

Цель: улучшить навык выразительного чтения.

Задания:

Образовательные: работа над навыками выразительного чтения.

Воспитательная: обеспечение нравственного воспитания детей.

Развивающие: развитие речи и мышления у детей.

Оборудование: учебник чтения 3 класса (Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.), презентация.

На занятиях

приглашаю вас послушать удивительное стихотворение:

Стихи не написаны — они бывают

как чувства или закат.

Душа — слепой партнер.

Не писал — было так.

— Как вы думаете, что будет обсуждаться в нашем уроке?

— Правый. Я попрошу вас открыть обучающие материалы на странице 45.

–Давайте прочтем подпись над картинкой?

— Скажите, почему художник решил написать слово «тетрадь» буквами разного цвета?

— А что изображено на самой картинке?

Студенты слушают стихотворение.

— О поэзии (поэзии).

Дети открывают учебники на нужной странице.Студент читает надпись над картинкой.

— Потому что стихи разные.

Дети начинают описывать изображение.

— Потому что стихи смешные.

Подготовка к восприятию

— Пожалуйста, переверните лист.

— Посмотрите, вверху страницы есть портрет. Это портрет поэта Саши Черного. Вы уже знакомы с этим поэтом?

— Хорошо. Расскажу немного об этом поэте. Настоящее имя Саши Черного — Александр Михайлович Гликберг.Он родился 10 октября 1880 года в Одессе. В семье, где вырос мальчик, было пятеро детей, двое из которых были Сашей: один блондин, то есть Белый, а другой брюнетка, то есть Черный. Отсюда и псевдоним поэта. В 10 лет Саша поступил в гимназию, где ему было трудно учиться и его неоднократно отчисляли за неуспеваемость. Уже в 15 лет он сбежал из дома, стал скитаться и оказался совершенно без денег. Мать и отец перестали помогать ребенку.Вскоре о судьбе Саши узнал один журналист и написал об этом статью, которая попала в руки житомирского чиновника. Чиновник был тронут этой историей и отвел молодого человека к себе домой. Так Саша оказался в Житомире.

Не окончив гимназию и там из-за конфликта с директором был призван на военную службу, где прослужил 2 года. После армии устроился работать в газету «Волынский вестник», но вскоре редакция закрылась.Поняв, что ему нравится литература, молодой человек переехал в Петербург и начал писать стихи.

Произведение Александра Михайловича можно назвать как нежным, ласковым, так и ироничным, сатирическим. С детьми он разговаривает на взрослом языке. Сегодня мы познакомимся с одним из его стихотворений. Но перед этим предлагаю сделать речевую разминку.

Дети переворачивают страницу.

— Скв.

Слушайте.

Разминка речи

На интерактивной доске выделяется стихотворение, которое дети должны читать с разными интонациями:

Была тишина, тишина, тишина…

(тихо и медленно)

Вдруг ее сменил раскат грома!

(громче и быстрее)

А сейчас дождь тихий — слышишь?

(тише — слушаю)

Капало, капало, капало на крышу …

(тихо и быстро)

Наверное, сейчас он начнет барабанить …

(шепотом)

Уже барабанит! Уже барабанит!

(громко)

Сначала несколько студентов читают по очереди, а затем все вместе хором.

Первичное восприятие

— Сейчас я прочитаю вам стихотворение замечательного поэта Саши Черного, а потом вы мне расскажете, о чем оно?

Что ты утенка тискишь?
Он ребенок, а ты большой.
Смотри, подняв голову,
Он оторван всей душой …

Представьте себе такую ​​вещь —
Хоть бы толстый бегемот
Хотел бы с тобой от скуки
Хочешь поиграть в свою очередь ?

Я бы крепко обнял тебя за лапу
Я бы лизнул языком.
Ух ты как бы папа называл
И пинай и кричи! ..

Отвести утку к утке
Пусть купается в пруду.
Лапки мальчика — не шутки
Если зажать, то капут.

— Так о чем это стихотворение?

Слушайте.

— Что мальчик поймал утенка и стал его тискать.

Анализ чтения

— Обратите внимание на знаки препинания. Какие признаки мы видим?

— Правый.Какая интонация должна быть в первой строке стихотворения?

— Какое необычное слово мы нашли в этой строке?

— Что означает это слово?

— Теперь посмотрим на вторую строку. Теперь у нас есть антонимы. Кто может их прочитать?

— Назовите другие известные вам антонимы.

— Молодец! Обратим внимание на последнюю строчку. Автор использовал слово «душа». Как вы понимаете это слово? Что есть душа?

— Душа — это наши чувства, переживания.Это наше сознание. Вы думаете, что только у человека есть душа? Или он есть у всего живого?

— Правый. У всех живых существ есть душа. Как вы думаете, нравится ли утенку, что мальчик сжимает его?

— Правый. Представим себе, что у нас на ладонях сидит маленький утенок. Давай погладим его. А теперь выдавим нашего утенка. Что будет, если мы его раздавим? Тогда давайте положим нашего утенка на стол.

— Итак, если у всех живых существ есть душа, то как к ним относиться?

— Правый.Прочтите первый стих нашего стихотворения.

— Перейдем к следующей строфе. С какими знаками препинания мы сталкиваемся?

— Итак, какую интонацию хотел передать автор?

— Верно, тире показывает нам, что интонация должна быть поучительной. И действительно, давайте представим, что толстый бегемот хотел нас обнять и лизнуть языком? Мы будем довольны?

— Нам, конечно, будет неприятно, даже этого бегемота будем бояться. Прочитаем вторую строфу с поучительной интонацией.

— Хорошо. Смотрите, в последней строке следующей строфы есть еще одно необычное слово. Который из?

— Какие синонимы к слову пинать?

— Скажите, а следует ли читать первые две строчки третьей строфы с одинаковой интонацией? Или с другой?

— А последние две строки этой строфы?

— Почему меняется интонация?

— В конце этой строфы мы видим еще один знак препинания — «! ..». Что означает многоточие само по себе?

— А восклицательный знак?

— Давайте также прочтем третью строфу.

— И здесь встречается слово «снести». Как можно было заменить это слово?

— Тогда почему Саша Черный использовал именно это слово, а не другое?

— Совершенно верно. В стихотворении всегда должна быть рифма. А кому автор просит отнести утку?

— Как вы думаете, почему он просит отнести утку к утке, а не просто отпустить ее?

— Так почему поэт взял именно это слово?

— В конце мы видим слово «капут».Вы знаете, что это значит?

— Правильно, слово «капут» пришло в «нм» из немецкого языка и означает смерть или конец.

— Какую интонацию вы бы использовали при чтении этой строфы?

— Правый. Читаем.

— «?», «-», «! ..», «…».

— Вопросительный.

Студент читает первую строчку стихотворения.

— «Ты обнимаешься».

— Прикоснуться, морщить, сжать и т.д.

— Он хотел показать, как мальчик обращается с утенком; что он его не просто трогает, а точно сжимает.

— Малыш и большой.

Список.

Они отвечают на поставленный вопрос.

— Душа — это все живое.

— Нет, не красиво.

Представили, что утка сидит на ладонях. Повторите за учителем.

— Ему будет больно.

Пересаживаем утку на стол.

— Осторожно, нежно, бережно.

Они это читают.

— «-».

— Инструкция.

— Нет, нам будет неприятно.

Некоторые студенты читают строфу.

— Удар.

— Дергаться, выдергивать, шевелиться и т.д.

— С таким же.

— С другим.

— Занижение.

— Он передает наши эмоции.

— Что еще можно перечислить.

Дети читают третью строфу.

— Возьми, принеси, понеси и т.д.

— Потому что, если ты скажешь другое слово, рифма исчезнет.

— К утке.

— Потому что утка — мать утки. И рядом с мамой будет не так страшно.

— №

— Он хотел показать нам, что руки мальчика большие и страшные для утенка, поэтому он использовал это слово.

— Да, это слово означает конец.

— Инструкция.

Прочитать строфу.

Обобщение и заключение

— Поскольку мы проанализировали все стихотворение, можем ли мы прочитать его правильно, выразительно?

— Давай попробуем.

— Так что же поэт хотел сказать нам этим стихотворением?

— А к чему теперь призывать людей?

— Да.

Прочитать стихотворение целиком.

— Со всем живым нужно обращаться осторожно.

Предлагаю свои звонки.

Домашнее задание

— А теперь запишите домашнее задание: запомните это стихотворение.

Записывают.

Цели: продолжить развитие навыков выразительного чтения; развивать умение воспринимать красоту поэтического слова, вдуматься в смысл слова; воспитывать уважение к животным.

Оборудование: Портрет Саши Черного.

На занятиях

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение учениками стихотворения И. Бунина «Густой зеленый еловый лес у дороги …».

III. Подготовка к восприятию.

Учитель читает стихотворение:

Кто!

Ну что, ребята!

Кто самый храбрый в мире?

Я это знал — в ответ все хором:

Лев!

Лев? Ха-ха… Быть храбрым легко

Если ступни шире швабры.

Нет, не лев, не слон …

Самый храбрый из всех, детка, —

Мышь!

Вчера сам видел чудо

Как мышка залезла в тарелку

И у носа спящего кота

Я все крошки съел медленно.

Что!

Интересное стихотворение?

Слово учителя.

Настоящее имя Саши Черного — Александр Михайлович Гликберг.С 1905 года его литературная деятельность началась под псевдонимом Черный. Поэт уехал из России и много путешествовал по Европе. Он умер в глухой рыбацкой деревне на берегу Средиземного моря в 1932 году.

В 1911 году появились его первые детские произведения. Поэт очень любил детей, но собственных детей у него не было. Он много сделал для детей, которые жили в эмиграции за пределами России. Саша Черный выступал на детских утренниках, устраиваемых для воспитанников детских домов.

IV.Чтение и анализ стихотворения (с. 43).

1.
Самостоятельное чтение стихов студентов.

Откройте учебники на стр. 43 и прочтите стихотворение самостоятельно.

2.
Выразительное чтение стихов студентами вслух (2-3 ученика).

С какой целью Саша Черный написал это стихотворение? (Чтобы предупредить нас о том, насколько хрупкий утенок, как обращаться с ним осторожно, ведь никто не хочет сам попасть в такую ​​же ситуацию.)

3.
Словарный запас и лексическая работа.

Объясните значение слов:

выдавишь — нажмешь;

в свою очередь — в свою очередь, когда придет время;

потек y t — конец, смерть.

4.
Разговор (с. 43).

1) Неужели герой этого стихотворения не ребенок, а «большой»? Подтвердите свое мнение строчками из текста.

2) На сколько строф можно разделить это стихотворение?

Информация для учителя

В учебнике (с.43), между строфами специально немного увеличен межстрочный интервал, чтобы учащиеся могли видеть четыре строфы.

3) Какие две темы обсуждаются в стихотворении? Как эти две темы попадают в строфы?

Поместите цифры (первая тема — цифра 1, вторая тема — цифра 2) карандашом справа рядом с каждой строфой. (Первая тема: 1-я и 4-я строфы — отношения между мальчиком и утенком. Вторая тема: 2-я и 3-я строфы — отношения между бегемотом и мальчиком.

Презентация на тему: Презентация «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин

Скачать эту презентацию

Скачать эту презентацию

№ слайда 1

№ слайда 2

№ слайда 3

№ слайда 4

№ слайда 5

№ слайда 6

№ слайда 7

№ слайда 8

№ слайда 9

№ слайда 10

№ слайда 11

№ слайда 12

№ слайда 13

№ слайда 14

№ слайда 15

№ слайда 16

№ слайда 17

№ слайда 18

№ слайда 19

№ слайда 20

№ слайда 21

№ слайда 22

№ слайда 23

№ слайда 24

№ слайда 25

№ слайда 26

№ слайда 27

№ слайда 28

№ слайда 29

№ слайда 30

№ слайда 31

№ слайда 32

№ слайда 33

№ слайда 34

№ слайда 35

№ слайда 36

№ слайда 37

№ слайда 38

№ слайда 39

№ слайда 40

Автор: Гусева Юлия Николаевна

Организация: МБОУ СШ №35

Населенный пункт: г. Ульяновск

«Не писателей, а читателей должна готовить… школа, – читателей, размышляющих над прочитанным и умеющих поделиться в живом слове плодами и своего чтения, и размышления. Есть прочитанные знания, есть осмысленная начитанность, будут и свои мысли. Есть умение выражать их своим словом, найдётся и умение, в случае надобности, выразить их письменно».В.П. Шереметевский.

Из этих слов русского методиста и дидакта следует, что начинающий читатель должен научиться хорошо читать, работать с текстом любого произведения, понимать содержание произведения и авторскую точку зрения, размышлять о прочитанном и выражать своё мнение, выполнять творческие работы в связи с чтением тех или иных произведений.
Выпускник начальной школы должен знать основные жанры произведений, их признаки, уметь работать с текстами произведений каждого жанра, а также использовать их в своей устной и письменной речи.
В Программе «Литературное чтение в начальной школе» представлена общая ориентировка в литературоведческих представлениях и понятиях, а также «Основные требования к уровню подготовки» учащихся с 1 по 4 классы.

В них отмечено:

Учащиеся должны уметь:

• самостоятельно читать произведения и книги в соответствии с изучаемыми разделами, темами, жанрами, писателями;
• определять тему и жанр прочитанного произведения;
• ориентироваться в литературоведческих представлениях и понятиях:
• литература, фольклор, жанр, сказка, былина, сказ, пословица, загадка, рассказ, стихотворение, басня, быль;
• присказка, зачин, диалог, вступление, концовка, мораль;
• стихотворение, рифма, строка, строфа;
• средства выразительности.

Учащиеся начальной школы знакомятся со структурой и жанровыми особенностями загадок, пословиц, сказок, басен, былин, рассказов, стихотворений, сопоставляют их по сходству и различию. Литературоведческие понятия вводятся, закрепляются и повторяются в ходе работы с произведением. Слова эпитет, олицетворение, сюжет должны войти в активный словарь ученика. Введению любого нового литературоведческого термина предшествует наблюдение – обращение к текстам произведений.
При подготовке к уроку литературного чтения учителю приходится не раз обращаться к словарям, искать толкование понятий доступным для малышей языком. Созданный мной совместно с учащимися словарь литературоведческих понятий способствует более прочному усвоению терминов, их осознанному запоминанию. Пользуясь словариком, дети учатся самостоятельно ориентироваться в незнакомых текстах, работать с увлечением над образными понятиями. Словарик помогает и в подготовке домашних заданий.
Составленный список литературоведческих понятий поможет любому учителю начальных классов в подготовке к урокам литературного чтения. В него включены все понятия, с которыми должен познакомиться ученик начальной школы

В частности, в образовательной системе «Школа России» представлен литературоведческий материал.

Литературоведческие понятия, изучаемые в начальных классах.

Понятие	Произведение
1 класс
Рифма	Данько. «Загадочные буквы».
Сказка, персонаж	Токмакова. «Ася, Кляксыч и буква «А».
Рассказ	С.Чёрный. «Живая азбука». Ф.Кривин. «Почему «А» поётся, а «Б» – нет.
Интонация	Сапгир. « Про медведя».
Виды сказок: народная и авторская	Чарушин. «Теремок».
Загадка	Загадки, песенки.
Потешка, небылица	Русские народные потешки. Стихи и песенки из книги «Рифмы матушки гусыни».
Скороговорка	Сказки. Загадки. Небылицы.
Пословица, поговорка	Обобщение по теме «Апрель, апрель! Звенит капель».
Юмор	Токмакова. «Мы играли в хохотушки».
2 класс
Песня	Русские народные песни.
Потешки, прибаутки, считалки, небылицы	Потешки, прибаутки, считалки, небылицы.
Загадки, пословицы, поговорки	Загадки, пословицы, поговорки.
Сказка	Сказка «петушок и бобовое зёрнышко».
Басня	И.А.Крылов. «Лебедь, рак и щука».
Завязка, развитие событий, кульминация, развязка	В.А.Осеева. «Волшебное слово». Рассказы Артюховой, Чарушина, Житкова.
3 класс
Докучная сказка	Докучная сказка.
Зачин, концовка	Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
Былина	Былина «Добрыня Никитич».
Контраст	Майков « Весна», «Летний дождь».
Рифма	Обобщающий урок.
Басня (мораль)	Крылов. «Мартышка и очки».
Описание	Л.Н.Толстой. «Какая бывает роса на траве?» Куда девается вода из моря?».
Рассуждение	Толстой. «Как мальчик рассказывал о том, как он дедушке нашёл пчелиных маток».
Эпиграф	В.Ф.Одоевский. «Мороз Иванович».
Литературная сказка
Присказка	Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки».
Пьеса	С.Я.Маршак. «Двенадцать месяцев».
Олицетворение	С.А.Есенин. «Воробышки» («Поёт зима – аукает…»).
Эпитеты	С.А.Есенин. «Черёмуха».
Миф	Храбрый Персей.
Легенда
4 класс
Летопись	Летописи Руси.
Житие	Житие Сергия Радонежского

Формирование литературоведческих представлений младших школьников проходит несколько этапов:

• этап наблюдения над литературными явлениями при чтении и анализе произведения: явление вычленяется из текста и осмысливается читателем – учеником, учитель называет его термином литературоведения;
• этап обобщения доступных признаков явления: выделяются две-три наиболее яркие и понятные детям особенности изучаемого явления;
• этап формулирования литературоведческого понятия: перечисление усвоенных особенностей явления рождает дефиницию термина, самостоятельно составленную школьниками и откорректированную учебником;
• этап запоминания и использования изученного понятия в работе с новыми произведениями.

Задача литературоведческой работы в 1-2 классах:

• формировать у учащихся отношение к литературному материалу как искусству слова, проводить целенаправленные наблюдения над доступными литературными явлениями и осмысливать их.

Из обширного литературоведческого багажа начинающие ученики запоминают названия жанров, ибо на каждом уроке требуется назвать термином то, что читаешь. Младшие школьники постепенно узнают более двадцати жанров устного народного творчества, художественной и научно-познавательной литературы: пословицы, потешки, поговорки, загадки, скороговорки, небылицы, заклички, прибаутки, колыбельные и календарные песенки, былины, народные и авторские сказки, стихотворения, рассказы, повести, а также статьи и очерки, воспоминания и даже романы.

Занимательное литературоведение в учебнике «Родная речь. 1 класс» начинается с первых страниц раздела «Жили-были буквы». Для продолжения развития фонематического слуха первоклассников детям предлагается задание: « Могут ли звуки И и Э передать рёв Медведя? А какие могут? Какие звуки Медведь произносит с восторгом, с удивлением, нежно? (Г. Сапгир. « Про Медведя».)

После чтения небылицы со смешными рифмами дети сталкиваются с первым серьёзным теоретическим обобщением: «Сравни свои ответы по смыслу и звучанию». Обычно в стихотворении два последних слова согласуются по звучанию, а в весёлом стихотворении И. Гамазковой рифма подсказывает неверный по смыслу ответ.

На фоне солидных правил задания Ф. Кривин. «Почему «А» поётся, а «Б» – нет», «Почему буквы стали загадочными, Назови буквы весёлые, зубастые и вкусные» кажутся лёгкими. На материале раздела «Жили-были буквы» начинается и знакомство с жанрами: « Как ты думаешь, сказка это или рассказ? (Токмакова. «Ася, Кляксыч и буква «А».) Что обычно происходит в сказках? Кто в них действует?» Догадка о сказочном жанре требует размышлений о фантастическом жанре требует размышлений о фантастическом сюжете и чудесных героях. Раздел «Жили-были буквы» заканчивается обобщающим вопросом: «Чем отличаются тексты о буквах и звуках в учебниках «Русский язык» и «Родная речь»? Почему тема «Жили-были буквы» имеет сказочное название?».

В разделе «О братьях наших меньших» вновь предлагается первоклассникам сравнение художественных и научно-познавательных текстов, взятых из книг энциклопедического типа, созданных специально для детей. Воспитывается внимание к авторам: «Какой текст написал учёный, а какой – писатель? В каких текстах мы чувствуем присутствие автора?»

Литературоведческий подход чётко виден и в учебнике для 2 класса. В разделе «Устное творчество русского народа» учащимся дано задание: «Самостоятельно определить среди произведений устного народного творчества загадку, пословицу, считалку, скороговорку, прибаутку, колыбельную песенку».

Во 2 классе проводятся упражнения на сравнение народной и авторской сказки, показывается связь фольклора и литературы. Например, А.С.Пушкин «Сказку о рыбаке и рыбке» написал стихами, хотя и без рифмы, в то же время поэт рассказывает сказку старинным народным языком (просторечие).

Отличие сказки от рассказа удобно показывать на произведении В.А.Осеевой «Волшебное слово». Заглавие содержит сказочную тайну, и начальная картина произведения похожа на фантастическую: маленький старичок с длинной седой бородой что-то чертит на песке… Сказка ли это? Учащиеся устанавливаю систему реалистических событий и героев (как в жизни), а слово пожалуйста потому названо писателем «волшебным», что оно помогло наладить непростые человеческие отношения в семье.

Основу рассказа как жанра составляет цепочка жизненных событий, которая называется сюжет. Эти сведения учитель сообщает учащимся, а в дальнейшем совместно ищут в тексте составляющие элементы сюжета: завязку, развитие событий, кульминацию (главное событие), развязку.

На произведениях И.А Крылова и Л.Н. Толстого дети получают первоначальные представления о стихотворной и прозаической басне. Несмотря на свою «похожесть» на сказку и стихотворение, этот жанр имеет три ярких признака:

1. В басне обязательно кого-то или что-то критикуют, высмеивают (сатира).
2. Пишут о животных, а подразумевают людей (аллегория, иносказание).
3. Автор вправе сделать свой вывод – поучение (мораль).

При работе со стихотворениями учащиеся изучают этот жанр, находят внешние признаки стихотворения: короткая строка, рифма, ритм; рисуют в воображении мысленные картины, созданные искусством слова, слушают звукозапись поэзии. Помимо формальных признаков стихотворного жанра идёт освоение сущностной специфики поэзии.

Читая Д.Хармса, дети играют в стихи: скандируют «Игру», складывают из слогов во «Вруне», отгадывают три загадки в «Что это было?», досочиняют смежные рифмы в «Очень-очень вкусном пироге», распевают «Весёлых чижей». Читая незатейливые фантастические миниатюры лирики Токмаковой «Плим», « В чудной стране» учащиеся осознают многозначность слов родного языка и то, как остроумно поэт может интерпретировать прямые и переносные значения слов, как при помощи точного выбора и расстановки лексем в предложении талантливый автор может вызвать у читателя определённое настроение, изменить его.

Работая с произведение Соколова-Микитова «Листопадничек», дети углубляют представления о смешанных жанрах – сказка или рассказ? Это задание требует знания жанров и умения их сопоставлять. В сказке есть фантастический вымысел, чудесные, небывалые герои. Такого в «Листопадничке» нет, в произведении показана реальная жизнь животных при смене времён года. Однако автор пытается представить, как общаются зайчата между собою, как понимают друг друга: в жизни – без слов, а в произведении – через человеческие переживания, через человеческую речь. Здесь учащиеся знакомятся с приёмом – антропоморфизм. Листопадничек – зайчонок воспринимается как любознательный и беспокойный поздний ребёнок в человеческой семье… Содержание – реалистическое, а форма произведения – сказочная. В результате получается рассказ – сказка.

Для лучшего усвоения программного материала я использую на уроках интеллект – карту.

Как составить интеллект-карту.

Что такое интеллект-карты?

Этот удивительный и увлекательный инструмент вошел в моду и в массовое использование не так давно. Автором-изобретателем интеллект-карт является Тони Бьюзен, известный деятель в области психологии обучения и развитии интеллекта

Что они из себя представляют?

Интеллект-карта — это особый вид записи материалов в виде радиантной структуры, то есть структуры, исходящей от центра к краям, постепенно разветвляющейся на более мелкие части. Интеллект-карты могут заменить традиционный текст, таблицы, графики и схемы.

Почему запись в виде интеллект-карты удобнее и полезнее?

Все дело в особенностях нашего мышления. Наше мышление НЕ организовано как текст, линейно. Оно имеет именно такую структуру: ветвящуюся, каждое понятие в нашей голове связано с другими понятиями, эти другие понятия связаны с третьими и так далее до бесконечности.

Такая организация материала называется многомерной, радиантной. Именно такая структура наиболее органично отражает наше реальное мышление.

Точно также на физическом уровне соединяются нейроны в нашем мозгу: каждый нейрон опутывает сеть дендритов других нейронов, от одного нейрона по цепям связей мы можем перейти к другому нейрону. Наоборот, приходится удивляться, как человек может работать и мыслить линейно? Ведь наш мозг совершенно для этого не предназначен.

Интеллект-карты — наиболее адекватно отражает наше реальное многомерное радиантное мышление. Именно поэтому она более удобна в использовании по сравнению с обычным текстом. Интеллект-карты позволяют более качественно отобразить структуру материала, смысловые и иерархические связи, показать, какие существуют отношения между составными частями.

Благодаря своей структуре интеллект-карты позволяют раскрывать интеллектуальный потенциал. А достигается это за счет правильно организации и за счет работы обоих полушарий мозга. Ведь в подобной ветвящейся структуре работает как правое, так и левое полушарие мозга.

У интеллект-карт есть еще один замечательный эффект. За счет своей расширяемости и приспособленности для радиантного мышления, создание интеллект-карт способствует развитию потока ассоциаций, мыслей, идей.

Как правило, те, кто переходит на использование интеллект-картами, начинают замечать, как много идей образуется в ходе их изображения, часто даже не хватает первоначально отведенного мета под все идеи.

Именно поэтому в наш информационный век столь актуальным становится использование интеллект карт в самых различных областях жизни.

Как можно использовать интеллект-карты?

Их можно использовать практически везде, в разных областях жизни. А именно:

• Интеллект-карты в работе
  • создать общее видение проекта
  • создавать рабочие планы
  • планировать события, бюджет
  • подготовить план выступления, презентации
  • принимать решения
  • устроить мозговой штурм
  • генерировать идеи
  • создать мотивацию
  • написать цели
  • подготовить план переговоров
  • упорядочить мысли и идеи
• Интеллект-карты в учебной деятельности
  • записывать учебные конспекты по книгам и на слух
  • создавать планы написания статей, книг, рефератов, дипломов
  • сдавать экзамены
  • структурировать любой материал, что позволяет понять суть, мысль автора, разложить по полочкам трудный материал
  • запомнить смысл материала. Интеллект-карты запоминаются в разы легче, чем любой текстовый материал
  • написать ряд взаимосвязанных гипотез
• Интеллект-карты в быту
  • использовать в структурировании бытовых задач, бытовых дел
  • расписать достоинства и недостатки планируемых покупок и приобретений
  • создать Ваше личное генеалогическое дерево
  • описать структуру проведения праздника или иного события
  • спланировать отдых

Как составить интеллект-карту?

К сожалению, не все понимают, как составить интеллект-карту правильно. Ведь часто именно из-за ошибок в ее составлении и непонимания принципов ее построения мы делаем только грубый набросок. Но оказывается, что допущенные неточности влияют на восприятие этой интеллект карты настолько, что она нам кажется недействующей, бессмысленной.

Поэтому рассмотрим основные правила.

Алгоритм, как составить интеллект-карту:

1. Возьмите не разлинованный лист бумаги, расположите его горизонтально. Именно такое расположение наиболее комфортно для изображения радиантной структуры при составлении интеллект-карт.
2. Возьмите несколько цветных карандашей, фломастеров, минимум три-четыре цвета. Использование цветов позволяет разделить информацию на блоки или ранжировать по важности. Все это облегчает восприятие информации, улучшает качество запоминания за счет сохранения визуальной картинки и активного подключения правого полушария.
3. Напишите крупно и объемно в самом центре основную тему. Желательно использовать крупные буквы, а также изобразить схематично или рисунком главную идею карты. Рисунки и графика еще больше подключают ресурсы правого полушария, что способствует быстрому запоминанию составленной интеллект-карты
4. От центра сделайте несколько ветвей, каждую из них обозначите ключевым словом. Ветви, расположенные вокруг центральной темы будут наиболее крупные, затем по мере ветвления, ветви будут уменьшаться. Такое деление визуально обозначит иерархию и взаимосвязи в интеллект-карте.
5. Продолжайте ветвление крупных идей на более мелкие, пока это Вам необходимо. Каждое понятие имеет ассоциативные связи с другими понятиями. Включайте процесс ассоциативного мышления. Тогда Ваша карта начнет быстро расти.

Попробуйте сделать несколько простых интеллект-карт для тренировки. Вы почувствуете, насколько качественнее усваивается любой материал. Уверена, когда Вы поймете всю красоту и практичность этого инструмента, Вам откроются новые возможности во всех сферах жизни.

Инструменты для создания интеллект-карт.

Я рекомендую рисовать интеллект-карты от руки (это приносит больше пользы)

Так в чем успех интеллект-карт?

Как раз в том, что при ее создании задействовано оба полушария. В стандартном конспектировании задействованы только слова, числа, и анализ.

В интеллект-картах к ним добавляется визуальные ритм и структура, образы, воображение, графика, многомерные объекты, ассоциации, цвет.

При правильно организованном процессе дети легко, с интересом осваивают методику работы с интелект – картой. Они хорошо усваивают алгоритм , а умения превращаются в навыки, остаются в сознании учащихся. Они приходят в основную школу уже освоившими на уроках литературного чтения основы литературоведения и анализа текста, готовыми к дальнейшему осознанному чтению.

Приложения:

1. file0.docx.. 267,1 КБ

2. file1.pptx.zip.. 4,5 МБ

Опубликовано: 30.04.2021

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведением нашего любимого писателя Александра Сергеевича Пушкина. Встретимся с героями «Сказки о рыбаке и рыбке».

Пушкин

Александр Сергеевич

Что такое сказки?

Какие бывают сказки?

Что объединяет все сказки?

С какой целью мы читаем сказки?

Как вы думаете, что мы сегодня будем делать по отношению к этому произведению: знакомиться с ним, продолжим работу или обобщим по нему свои знания?

Сказки А.С. Пушкина — это тайна, где каждая строчка хранит частицу души поэта. Читая его произведения, мы с вами становимся богаче душой, щедрее, счастливее. Удивительные сказки писал Пушкин: добрые, весёлые, они полны красоты и вдохновения, не похожи одна на другую.

Учись читать правильно:

1.Следи, чтобы глаза двигались по строчке.

2.Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.

3.При чтении будь внимательным к каждому слову.

4.Старайся понять, о чем читаешь.

5.Читай ежедневно вслух и про себя.

Прочитайте название произведения

Что можно узнать из заголовка?

Перелистайте страницы, посмотрите какая большая сказка.

Она не написана сплошным текстом, а поделена на части.

Каждая часть – это новая картина или рассказ о новых событиях.

Палата – царские палаты, дворец.

Боярин – знатный человек в Древней Руси, который служил царю.

Печатный пряник – пряник с рисунком, буквой.

Ветхая землянка  — дом, вырытый в земле, очень старый. Невод — сеть рыболовная. Откуп — плата. Простофиля — глупый, несообразительный человек. 

Кликать  – звать. Пуще — больше. Корысть  — выгода.

Невод — большая рыболовная сеть.

Корыто  — открытая продолговатая ёмкость

Назовите предметы.

землянка

невод

корыто

Светёлка (помещение) — небольшая комната, обычно в верхней части жилья.

Столбовое дворянство  — в дореволюционной России представители дворянских родов, относившиеся к древним потомственным дворянским родам. Название происходит от так называемых Столбцов — средневековых списков о предоставлении представителям служилого сословия поместий на время их службы.

Столбовые дворяне — потомственные дворяне знатных родов , в XVI-XVII вв. занесены в столбцы — родословные книги (в отличие от дворян более позднего происхождения). Столбцы — документы в виде склеенных свитков.

Кто герои этой сказки?

Кто волшебный помощник?

Почему рыбка золотая?

Из какого она мира?

Назовите черты народной сказки, которые вы обнаружили в сказке Пушкина.

1.Зачин, концовка.

2.Магическое число «3», троекратные повторы.

3.Волшебный помощник – золотая рыбка – помогает слабому герою выполнить трудное задание.

4.Повтор эпизода.

5.Справедливый конец.

— Где жили старик со своею старухой?

-Как жили?

— Сколько лет?

-Чем занимался старик? А старуха?

-Найдите, ребята сказочную примету.

-Что просила старуха в первый раз?

— Что второй раз захотелось старухе?

• Что происходило с морем?
• Почему?

  Как характер героев отразится на их голосе, интонациях?

— Где в ее словах обращение? Найдите.

— Определите тон чтения.

-Как разговаривает старик?

— А как он рассказывает о чуде старухе?

-Как отнеслась старуха к рассказу старика?

— Какими словами обращается старик к рыбке?

— Как отзывается старик о своей старухе в первый раз, во второй раз? 

  Дайте характеристику старику и старухе по плану:

«5 вопросов герою»

1. Что делал герой?   (действия)

2. Каков герой?  (характер)

3. Зачем он это делал?  (цель)

4. Добился ли герой того, чего хотел?  (результат)

5. Мораль.

Кто …  (характер) , тот

…  (результат).

Характер старика: мягкий, добрый, податливый, безответный, безвольный, смиренный.

Назовите черты характера старика.

Назовите черты характера старухи.

Характер старухи: властный, злобный, жадный, грубый, неуживчивый,

требовательный,

неблагодарный.

Почему вам не нравится характер старухи?

Действия старика: 

отпустил рыбку,

ничего не попросил;

сказал ласковое слово рыбке;

уважительно разговаривает со старухой;

рассказал старухе о рыбке;

подчинился старухе;

возмутился, сказал старухе правду;

долго ждал ответа рыбки.

Цель старика: 

• избежать гнева, брани старухи;

• освободиться от зависимости старухи;

• остановить старуху, когда она потребовала невозможного.

Результат (смотрим на цель):

стал зависимым, «слугой»;

не добился справедливости;

рыбка помогла восстановить справедливость.

Мораль:

• Кто честный, терпеливый, но слабый характером, тот не добьётся справедливости.

• Кто доверчивый и покорный, тот станет зависимым.

• Кто добрый, бескорыстный и искренний, тому всегда придут на помощь.

Какая из пословиц, по-вашему мнению, подойдёт к сказке А.С. Пушкина, которую мы читали? 

Много захочешь—последнее потеряешь. Много желать—добра не видать. Жадность всякому горю начало.

Подбери отрывки из сказки к иллюстрациям.

Какой же урок преподал нам великий поэт? Выберите наиболее точную формулировку:

Как здорово поймать волшебную рыбку! Как плохо быть сварливым и жадным. Если ты сварливый и жадный, ты можешь потерять своё счастье. Есть ситуации, когда необходимо проявить твёрдость характера, иначе ты можешь пострадать.

Что нового и интересного вы узнали на уроке?

Что в сказке сказочное, а что реальное, такое, что могло быть в настоящей жизни?

Что общего у этого произведения с русскими народными сказками?

Какие чувства у вас остались после прочтения сказки? Было ли жалко кого-нибудь? Хорошо или плохо закончилась сказка?

В сказке А. Пушкин высмеивает богатых и бедных. В образе старика показан народ. Старик вынужден покоряться воле жадной старухи, но не испытывает к ней почтении, как бы высоко она не вознеслась. Но, как и во всех сказках, добро наказывает зло, так и здесь сказка завершается поучительной картиной превращения старухи из царицы снова в крестьянку. Это ей наказание за жадность и зависть.

Оцените свою работу.

Закончите предложение и поднимите руки в знак согласия.

• На уроке я работал:

с интересом / без интереса

2. Материал урока мне был:

полезен / бесполезен

http://www.youtube.com/watch?v=JM-14m6PZfs

Смотреть сказку в интернете:

http://www.youtube.com/watch?v=9Tzy3A_F0KE

http://doc4web.ru/literatura/plankonspekt-uroka-a-s-pushkin-skazka-o-ribake-i-ribke-klass.html

Интересный конспект в таблице: