Сказка о поведении в лесу

Ñêàçêà èç öèêëà «Ñêàçêè Íåìûøêèíà ëåñà»

ÂÎËÊ È ÇËÛÅ ÑÅÑÒÐÛ

Åñòü íà ñâåòå Íåìûøêèí ëåñ. Îí îñîáåííûé, ñêàçî÷íûé: â íåì çâåðè óìåþò ðàçãîâàðèâàòü, íèêòî äðóã äðóãà íå îáèæàåò, òàì äàæå âîëêè äðóæàò ñ çàéöàìè.
 ýòîì ëåñó ñòîÿëà èçáóøêà, è æèëè â íåé Áåëî÷êà, Ìåäâåäü, Ëèñà, Âîëê, Áàðñóê è Áîáåð. Îíè óæå ïåðåæèëè äîëãóþ ñíåæíóþ çèìó. Âîò óæå è ñîëíûøêî ñòàëî âûãëÿäûâàòü, à ñíåã íà÷àë òàÿòü, çíà÷èò, Âåñíà ñêîðî ïðèäåò â ëåñ!
Ïî÷óâñòâîâàâ âåñíó, êîòû èç ñîñåäíåé äåðåâíè Íåìûøêèíî, ñòàëè ãðîìêî è âåñåëî îðàòü. Êîòû äóìàëè, ÷òî ÷åì ãðîì÷å îíè áóäóò îðàòü, òåì ñêîðåå âåñíà ïðèäåò. À ïòè÷êè íà äåðåâüÿõ â ëåñó íà÷àëè âåñåëî ùåáåòàòü. Ïòè÷êè òîæå âåñíó çâàëè!
Èòàê, â äåðåâíå èçî âñåõ ñèë îðàëè êîòû, â ëåñó ùåáåòàëè è ïåëè ïòè÷êè, à Áåëî÷êà, Ìåäâåäü, Âîëê, Ëèñà, Áàðñóê è Áîáåð òåì âðåìåíåì òèõî-ìèðíî ñèäåëè çà ñòîëîì â ñâîåì äîìèêå â Íåìûøêèíîì ëåñó è èãðàëè â ëîòî. Çâåðè ïî î÷åðåäè âçäûõàëè, ïîòîìó ÷òî õîëîäíàÿ çèìà èì íàäîåëà, à âåñíà âñå íå òîðîïèëàñü ïðèõîäèòü â ëåñ. Êîãäà èãðà çàêîí÷èëàñü, âîëê ïîäîøåë ê îêîøêó, è ñêàçàë:
— Ý-ý-õ! À âåñíà-òî âñ¸ íå èä¸ò!
— Íå èä¸ò! — äðóæíî âçäîõíóëè çâåðè.
— Õîòü áû Äåä Ìîðîç â ãîñòè çàø¸ë, ÷òî ëè! – ñêàçàë Âîëê.
— Äà, ýòî áûëî áû õîðîøî! — ïîääåðæàëè çâåðè.
 ëîòî çâåðè èãðàëè âñþ çèìó, è ïîòîìó ýòà èíòåðåñíàÿ èãðà èì óæå íàäîåëà. È âîîáùå âñå íà ñâåòå çâåðÿì íàäîåëî è îíè äðóæíî íà÷àëè ãðóñòèòü.
À êîãäà çâåðè íà÷àëè ãðóñòèòü, â èõ èçáóøêó ïîíåìíîãó ñòàëà çàïîëçàòü Ïå÷àëü. Ïå÷àëü îáðàäîâàëàñü, ÷òî åé äàëè ðàçãóëÿòüñÿ è ïðèâåëà ñ ñîáîé ñâîþ ïîäðóãó Ëåíü. Ïî÷óâñòâîâàëè îíè ñåáÿ â èçáóøêå õîçÿåâàìè. È òàê èì ýòî ïîíðàâèëîñü, ÷òî ðåøèëè çëûå ïîäðóæêè è âîâñå çâåðåé âûãíàòü! À êàê ýòî ñäåëàòü? Íàäî èõ ñíà÷àëà ïîññîðèòü, à êîãäà çâåðè ðàññîðÿòñÿ, îíè ñàìè äðóã äðóãà èç äîìèêà âûãîíÿò! À êòî â èçáóøêå ïîñëåäíèì îñòàíåòñÿ, òîò âñ¸ ðàâíî íå âûäåðæèò ïå÷àëè è ëåíè è òîæå â ëåñ óéä¸ò. Íàâñåãäà! Ïîçâàëè Ïå÷àëü ñ Ëåíüþ íà ïîäìîãó ñâîþ ïîäðóãó Ññîðó, ÷òîáû îíà ïîññîðèëà æèòåëåé èçáóøêè. Ññîðà òóò æå ïðèíÿëàñü çà äåëî. Âåäü îíà áûëà òàêàÿ çëàÿ! Äàæå çëåå Ïå÷àëè è Ëåíè.
Ñòàëè çâåðè ãðóñòíûìè, ïåðåñòàëè è äåëàìè çàíèìàòüñÿ, è â èãðû èãðàòü, à ñòàëè òîëüêî ñïàòü, åñòü è ïå÷àëèòüñÿ.
— À êîãäà æå îíè ññîðèòüñÿ äðóã ñ äðóãîì íà÷íóò?! – âîçìóùàëàñü Ïå÷àëü.
— Ýòî ÿ èì ìåøàþ. Òàê îíè êî ìíå ïðèâûêëè, ÷òî èì äàæå ññîðèòüñÿ ëåíü! – îòâåòèëà Ëåíü. È óøëà èç èçáóøêè â ëåñ ïîãóëÿòü, ÷òîáû íå ìåøàòü çâåðÿì ññîðèòüñÿ.
È ïðàâäà, ñòàëè ñ òåõ ïîð ïå÷àëüíûå çâåðè âðàæäîâàòü, — ïðè÷åì èç-çà âñÿêîé åðóíäû.
À òóò åùå âîëê, âêîíåö îïå÷àëÿñü, ïîâàäèëñÿ ïî íî÷àì íà êóõíå âûòü. Äà òàê ãðîìîê, òàê ïðîòèâíî! Êàê òîëüêî çàñíóò çâåðè, òóò âîëêà è ïðîðâ¸ò: êà-àê çàâîåò! Äàæå øòóêàòóðêà ñ ïîòîëêà îò ýòîãî âîÿ îñûïàòüñÿ íà÷àëà. ×òî óæ òóò î çâåðÿõ ãîâîðèòü: ñíà ó íèõ êàê íå áûâàëî!
Òåðïåëè çâåðè îäíó íî÷ü, âòîðóþ: íå ñïàëè, âîëêà ñëóøàëè. À íà òðåòüþ íå âûäåðæàëè, ñîáðàëèñü âñå â îäíîé êîìíàòå è ñòàëè äóìàòü, ÷òî èì ñ âîëêîì äåëàòü? Êàê åãî óòèõîìèðèòü? 
— Ñõîäè òû ê Âîëêó, Áåëî÷êà, — ïîïðîñèëè çâåðè. — Òû ó íàñ ñàìàÿ äîáðàÿ, ìîæåò îí òåáÿ ïîñëóøàåòñÿ, óòèõíåò…
— Ñõîæó! – ñîãëàñèëàñü Áåëî÷êà.
Ïðèîòêðûëà îíà äâåðü íà êóõíþ è ãîâîðèò:
— Âîëê! Òåáå ïëîõî, ÷òî ëè?
Âîëê òîëüêî îòìàõíóëñÿ. Óõîäè, ìîë, äàé ìíå ïåðåäîõíóòü, ÷òîáû ïîòîì åùå ãðîì÷å âçâûòü! 
— Âîëê! — íå îòñòóïàåò Áåëî÷êà. — Òû ÷åãî òàê ñòðàøíî âîåøü-òî? Òû, ìîæåò, çàáîëåë? Äàâàé, ÿ òåáå òåìïåðàòóðó ïîìåðÿþ! Èëè, ìîæåò, äîêòîðà ïîçîâåì?!
Òóò Âîëê êàê ñâåðêíåò íà Áåëî÷êó ãëàçàìè, êàê çóáàìè ùåëêíåò:
— Óáèðàéñÿ îòñþäà, ìàëÿâêà! Âûòü íå ìåøàé! Ïðèäóìàëà! Ýòî ÷òîáû ñàì Âîëê äà êàêóþ-òî ìàëÿâêó-êîçÿâêó ïîñëóøàëñÿ! À íó áðûñü îòñþäà! À âîò íàâîþñü ÿ âäîâîëü è óòðîì òàêîãî ïåðöà òåáå çàäàì, íå îáðàäóåøüñÿ!
Èñïóãàëàñü Áåëî÷êà, âûñêî÷èëà ïðî÷ü èç èçáóøêè è ñ ïëà÷åì ïîøëà ïî ëåñó, êóäà ãëàçà ãëÿäÿò.
À çëûå ïîäðóæêè Ïå÷àëü è Ññîðà çà ïå÷êîé ðóêè ïîòèðàëè è ðàäîâàëèñü:
— Íó âîò, îäíà óæå óáåæàëà! Ñêîðî è îñòàëüíûå ñáåãóò! Ñêîðåå áû!
È Âîëêà ïîäíà÷èâàþò:
— Äàâàé-äàâàé, Âîë÷îê-äóðà÷îê, âîé ÷òî åñòü ìî÷è! ×òîáû âñÿ èçáóøêà íàøåé ñòàëà!
À Âîëê õîòÿ ãîëîñà çëûõ ïîäðóã è íå ñëûøèò, è ñàìèõ èõ íå âèäèò, ïîòîìó ÷òî îíè äëÿ çâåðåé íåâèäèìû, à âñå–òàêè ÷óâñòâóåò, ÷òî åãî äóðíîé èñòîøíûé âîé ïî íî÷àì êòî-òî ïîääåðæèâàåò. Íó, îí è ïðîäîëæàåò.
— Âîëê èç èçáóøêè íàøó Áåëî÷êó âûãíàë! – óäèâèëèñü çâåðè. — Íó è íó!
È ñìîòðÿò âñå íà Ìåäâåäÿ: îí â èçáóøêå ñàìûé ñèëüíûé.
— Ñåé÷àñ ïîéäó ê Âîëêó! — ñêàçàë Ìåäâåäü. — Ïîêàæó åìó, ãäå ðàêè çèìóþò.
Íî Ìåäâåäü ïîñëå äîëãîé çèìû îòîùàë íåìíîãî è îáåññèëåë, ê òîìó æå åìó î÷åíü ñïàòü õîòåëîñü. Ðàñïàõíóë îí äâåðü íà êóõíþ, à Âîëê âîåò, Ìåäâåäÿ íå âèäèò. Ìåäâåäü ñìîòðèò íà Âîëêà è ðàññåðäèòüñÿ õî÷åò, à ñàìîãî çåâîòà îäîëåëà. Ñåë Ìåäâåäü íà òàáóðåòêó, äóìàåò: «Ïîäîæäó ïîêà âîëê äîâîåò, à óæ ïîòîì è çàäàì åìó òð¸ïêó. À ïîêà ïîäðåìëþ». È çàäðåìàë. Îí òàê ñïàòü õîòåë, ÷òî åìó óæå è âîé íå ìåøàë. À âîëê óâèäåë, ÷òî Ìåäâåäü ñïèò, ïîäêðàëñÿ ê íåìó, âçÿë çà ëàïû äà è âûâîëîê òèõîíüêî Ìåäâåäÿ èç êóõíè. Òîò òàê è íå ïðîñíóëñÿ.
Ñîáðàëèñü çâåðè âîêðóã Ìåäâåäÿ ñìîòðÿò è ñìåþòñÿ:
— Íó è íó, Âîëê Ìåäâåäÿ, êàê ìàëåíüêîãî, èç êóõíè âûñòàâèë!
Òóò Ìåäâåäü ïðîñíóëñÿ è ðàññåðäèëñÿ óæàñíî! Âñêî÷èë íà ëàïû è äàâàé çà çâåðÿìè ãîíÿòüñÿ. Ëèñà õèòðàÿ, ñðàçó çà ïå÷êó ñïðÿòàëàñü. À Áîáåð ñ Áàðñóêîì åäâà îò Ìåäâåäÿ óâîðà÷èâàëèñü. Õîðîøî åùå, ÷òî âåòåð äâåðü íà óëèöó ïðèîòêðûë. Âîò Áîáåð ñ Áàðñóêîì â äâåðü è âûñêî÷èëè è ïîì÷àëèñü â èñïóãå, êóäà ãëàçà ãëÿäÿò.
— Òà-àê! — ðàäóþòñÿ Ïå÷àëü ñ Ññîðîé, — îñòàëîñü òåïåðü Ìåäâåäÿ, Ëèñó, à ïîòîì è ñàìîãî Âîëêà âûãíàòü. À ïîêà ïóñòü íàø äóðà÷îê åùå ïîâîåò.
À äóðà÷êîì çëûå ñåñòðû Âîëêà íàçûâàëè, ïîòîìó ÷òî îí èì çâåðåé ññîðèòü ïîìîãàë. Íî âîëê-òî îá ýòîì íå çíàë. Âûë ñåáå, äà âûë, ïîòîìó ÷òî åìó òîñêëèâî áûëî.
À Ìåäâåäü óñòàë, ñåë íà ñòóë è çàäóìàëñÿ: «Íåõîðîøî ïîëó÷èëîñü-òî êàê! Âûõîäèò, ÷òî ìåíÿ, Ìåäâåäÿ, îáëåçëûé Âîëê èç êóõíè, òî÷íî ïîëåíî, âûâîëîê. Ñòûäíî ìíå òåïåðü â ãëàçà çâåðÿì ñìîòðåòü. Íå ìîãó ïîñëå òàêîãî ïîçîðà â ðîäíîé èçáóøêå ñ Âîëêîì è Ëèñîé îñòàâàòüñÿ». È óøåë Ìåäâåäü èç èçáóøêè, ïîø¸ë, íå ðàçáèðàÿ äîðîãè, ëèøü âçäûõàë ãîðüêî.
À Âîëê îáðàäîâàëñÿ, ÷òî åìó áîëüøå íèêòî íå ìåøàåò, è òàê âçâûë, ÷òî ïîë õîäóíîì çàõîäèë. Âèäèò Ëèñà, ÷òî òåðïåòü ýòî íèêàêèõ ñèë íåò, è ðåøèëà õèòðîñòüþ âîëêà îò âîÿ îòó÷èòü.
Ïðîêðàëàñü Ëèñà â êóõíþ, ïîäîæäàëà, êîãäà Âîëê ïåðåäûøêó ñäåëàåò è ãîâîðèò ëàñêîâî:
— Ñåðûé, êàê òû êðàñèâî, êàê ãðîìêî âîåøü! ß ïðÿìî çàñëóøàëàñü!
— Äà?! — ïðèîáîäðèëñÿ Âîëê.
— Êîíå÷íî, — ïðîäîëæàëà Ëèñà. — Âîò òîëüêî æàëêî ìíå, ÷òî òåáÿ ñëóøàòü â ýòîé èçáóøêå êðîìå ìåíÿ òåïåðü íåêîìó. Íàøè ñîñåäè âñå ðàçáåæàëèñü… À âåäü â ëåñó, â ÷àùå — ñòîëüêî åù¸ çâåðåé æèâ¸ò! Òû ïîäóìàé Âîëê! Çà÷åì òâîåìó òàëàíòó çðÿ ïðîïàäàòü!.. Òû áû ïîøåë â ëåñ, âñòàë íà ïîëÿíå è òàì çàâûë, êàê ñëåäóåò! À ëåñíûå çâåðè ñîáåðóòñÿ è õëîïàòü òåáå áóäóò. Ñêàæóò: «Àõ, êàê ðàñïðåêðàñíî Âîëê ïî¸ò!»
Çàäóìàëñÿ Âîëê, è ÷óòü áûëî íà ýòó óëîâêó íå ïîääàëñÿ. À ïîòîì âñïîìíèë, ÷òî Ëèñà-òî õèòðàÿ, ïî÷òè âñåãäà îáìàíûâàåò. Âñêî÷èë îí ñ òàáóðåòêè äà êàê çàðû÷èò íà ðûæóþ! Îíà â óãîë çàáèëàñü è äðîæèò. À Âîëê ðû÷èò:
— Òû áû ëó÷øå ñàìà, Ëèñà, ïîøëà â ëåñ íà ïîëÿíêó, ãëàçàìè ñâîèìè õèòðþùèì ïîõëîïàëà, õâîñòîì ïóøèñòûì ïîêðóòèëà, ãëÿäèøü, çâåðè òåáå è ïîõëîïàþò! Äàâàé-äàâàé, ñàìà â ëåñ óáèðàéñÿ! Äà ïîñêîðåå! À íå òî ÿ òåáå òàê íàïîääàì!
Íå ñòàëà Ëèñà æäàòü, êîãäà åé Âîëê íàïîääàñò, âûñêî÷èëà èç èçáóøêè è ïîáåæàëà, ñàìà íå çíàÿ, êóäà.
— Îòëè÷íî âûøëî! – ðàäóþòñÿ Ïå÷àëü ñî Ññîðîé. — Ïîðà Ëåíü çâàòü, íóæíî çà Âîëêà ïðèíèìàòüñÿ. Õâàòèò ñ íåãî, îí óæå íàì ïîñëóæèë.
Ðåøèëè ýòî äåëî Ïå÷àëè äåëî ïîðó÷èòü. È íàâàëèëàñü Ïå÷àëü ñî âñåé ñâîåé ñèëîé íà Âîëêà, òàê ÷òî îí äàæå âûòü ïåðåñòàë. Çàòîñêîâàë ñèëüíî-ïðåñèëüíî! Ñêó÷íî åìó â èçáóøêå áåç çâåðåé ñòàëî. Äà è ãîëîñ ñâîé åìó îïðîòèâåë. Ðåøèë îí óéòè â ëåñ, à çà÷åì — îí è ñàì íå çíàë. Ïðîñòî íåâûíîñèìî åìó ñòàëî â èçáóøêå îñòàâàòüñÿ.
Ðàçáðåëèñü çâåðè èç èçáóøêè ïî ëåñó êòî êóäà. À âåñíà, êàê íàçëî çàäåðæèâàëàñü. Õîëîäíîâàòî áûëî â ëåñó áåäíûì çâåðÿì.
À çëûå ïîäðóæêè — Ïå÷àëü, Ññîðà è Ëåíü — òåì âðåìåíåì çàõâàòèëè èçáóøêó, è äàâàé â íåé áåçîáðàçíè÷àòü. Ñíà÷àëà âñå, ÷òî ìîãëè, ïåðåëîìàëè, à ïîòîì ñïàòü óëåãëèñü — óñòàëè. Ðåøèëè ïðîñïàòü âåñíó, ëåòî è îñåíü, à òîëüêî ñëåäóþùåé çèìîé ïðîñíóòüñÿ è ñíîâà êîìó-íèáóäü äðóæáó èñïîðòèòü.
À çâåðè èç èçáóøêè áðîäèëè-áðîäèëè ïî ëåñó è â êîíöå êîíöîâ âñå, êðîìå Âîëêà è Áîáðà, ïîä îäíîé êðàñèâîé åëî÷êîé ñîáðàëèñü. Îíà ñàìàÿ áîëüøàÿ è ïóøèñòàÿ â ëåñó.
Êàê æå çâåðè äðóã äðóãó îáðàäîâàëèñü! Ñîñêó÷èëèñü. Ñòàëè âìåñòå äóìàòü: êóäà ýòî Áîáåð ïîäåâàëñÿ? Îíè åùå íå çíàëè, ÷òî Âîëê òîæå óæå èç èçáóøêè óøåë.
Ðåøèëè çâåðè ê èçáóøêå ïîäîéòè: ìîæåò Âîëê óæå çàìîë÷àë? Ïîäîøëè çâåðè ê äîìèêó è âèäÿò, îí ïîòåìíåë âåñü, ïîêîñèëñÿ è æèëîé äóõ èç íåãî óø¸ë.
Ïðîëåçëà Áåëî÷êà â ïå÷íóþ òðóáó, â äîì çàãëÿíóëà. Òî÷íî: íåò Âîëêà íèãäå. À âíóòðè âñå ñëîìàíî, ïåðåïîð÷åíî. È èçáóøêà òåïåðü ñàìà íà ñåáÿ íå ïîõîæà. Ïðîòèâíî â íåé ñòàëî, íåóþòíî, ïå÷àëüíî. Ýòî âñå îòòîãî, ÷òî çäåñü Ññîðà, Ïå÷àëü è Ëåíü ïîñåëèëèñü. Ñïÿò îíè ñåáå â çàõâà÷åííîé èçáóøêå, õðàïÿò è ïîñâèñòûâàþò, è îò ýòîãî õðàïà ñâèñòà âñ¸ òåìíåå è òîñêëèâåå ñòàíîâèòñÿ ñ êàæäîé ìèíóòîé.
— Ïëîõî ó íàñ ñòàëî! — ñêàçàëà Áåëî÷êà äðóçüÿì. — Äàæå âîçâðàùàòüñÿ íå õî÷åòñÿ.
Âîçâðàùàòüñÿ íå õî÷åòñÿ, à æèòü ãäå-òî íàäî!
È òóò ñëûøàò çâåðè øàãè: ýòî Áîáåð ê íèì ñïåøèò. Îáðàäîâàëèñü: Áîáåð íàøåëñÿ!
— À ÿ è ñàì ïî âàì ñîñêó÷èëñÿ, — ãîâîðèò Áîáåð. — Õîòÿ ìíå, êîíå÷íî, ñêó÷àòü íåêîãäà!
— À ïî÷åìó ýòî íåêîãäà? – ñïðàøèâàþò çâåðè.
— À ïîòîìó ÷òî ÿ äëÿ íàñ íîâóþ èçáóøêó ñòðîèòü íà÷àë. Òîëüêî òðóäíî ìíå îäíîìó. Ïîìîãèòå, äðóçüÿ!
— Ïîøëè ïîìîãàòü! — îáðàäîâàëèñü çâåðè.
È ñòàëè ðàáîòàòü. Ìåäâåäü äåðåâüÿ âàëèë, Áàðñóê ïèëèë, Áåëî÷êà ìõîì ùåëè çàêîíîïà÷èâàëà, ÷òîáû âåòåð íå ïîääóâàë. Òîëüêî îäíà Ëèñà îò ðàáîòû îòëûíèâàëà. Ãîâîðèëà:
— ß íå ìîãó, ó ìåíÿ îò ðàáîòû ñïèíêà áîëèò.
— À òû èäè òîãäà Âîëêà ïîèùè! – ïðåäëîæèëà Áåëî÷êà.
— Òî÷íî, èäè Âîëêà èñêàòü! — îáðàäîâàëèñü çâåðè. Îíè äîãàäàëèñü, ÷òî Âîëê äàâíî óæå î ñâîåì ãëóïîì ïîâåäåíèè æàëååò.
Ïîêà çâåðè íîâûé äîì ñòðîèëè, Ëèñà Âîëêà èñêàëà. È íàøëà. Ñèäåë âîëê, ïðèãîðþíèâøèñü, ó ðó÷åéêà è æàëîáíî, ïî-ñîáà÷üè ñêóëèë.
Óâèäåë Ëèñó — îáðàäîâàëñÿ! 
— Ïîéäåì, Âîëê, ê çâåðÿì, îíè íîâûé äîì ñòðîÿò, — ñêàçàëà Ëèñà.
— Íîâûé? Âîò õîðîøî! À òî ñòàðûé-òî òåñíîâàò áûë! Äà òîëüêî, íàâåðíîå, íå ïóñòÿò ìåíÿ çâåðè â íîâûé äîì: î÷åíü ÿ èì ñâîèì âîåì íàäîåë. Äà åùå è âûãíàë èõ âñåõ! Íå ïðîñòÿò îíè ìíå.
— Ïðîñòÿò, — ãîâîðèò Ëèñà. — Îñîáåííî åñëè òû èì ñòðîèòü ïîìîæåøü! À òî ÿ-òî íå ìîãó ðàáîòàòü — ó ìåíÿ ñïèíêà áîëèò.
— Ïîìîãó! — îáðàäîâàëñÿ Âîëê. — Ìíå áåç äåëà ñèäåòü íàäîåëî!
È ñòàëè çâåðè âìåñòå äîì äîñòðàèâàòü. À ïîêà ñòðîèëè, íå çàìåòèëè, êàê Âåñíà â ëåñ ïðèøëà.
Ëèñà ïåðâàÿ åå óâèäåëà, âûáåæàëà íà äîðîãó — âñòðå÷àòü.
Çàøëà Âåñíà ê çâåðÿì â íîâûé äîì, ïîõâàëèëà, ÷òî õîðîøî ïîðàáîòàëè. À âìåñòå ñ Âåñíîé âîøëà åå äîáðàÿ ïîäðóãà — Ðàäîñòü. 
— Åñëè áû íå Ëèñà ÿ áû âàñ è íå íàøëà!— ñêàçàëà Âåñíà.
— Âîò âèäèòå, è ÿ íà ÷òî-òî ïðèãîäèëàñü! — îáðàäîâàëàñü Ëèñà.
— Ñòàðûé íàø äîìèê ñîâñåì íåïðèãîäíûé äëÿ æèçíè ñòàë! – ñêàçàëà Áåëî÷êà.
— À ÿ çíàþ, — îòâåòèëà Âåñíà. — Ìû âìåñòå ñ Ðàäîñòüþ òàì óæå ïîáûâàëè! Íåò áîëüøå ñòàðîãî äîìèêà. Ðàçðóøèëñÿ îí!
— À ïî÷åìó? — óäèâèëèñü çâåðè.
— Çëûå ïîäðóæêè — Ïå÷àëü, Ëåíü è Ññîðà — åãî ðàçðóøèëè. Ýòî îíè âàñ âñåõ ïåðåññîðèëè, ÷òîáû äîìèê âàø çàõâàòèòü.
— À êàê æå ìû èõ íå âèäåëè? – óäèâèëèñü çâåðè.
— À èõ è íå íóæíî âèäåòü, — ïðîñòî çàïîìíèòå: êîãäà âàì õî÷åòñÿ ëåíèòüñÿ, ïå÷àëèòüñÿ èëè ññîðèòüñÿ, ýòî çëûå ïîäðóæêè íà âàñ ïëîõî âëèÿþò. Ñîïðîòèâëÿòüñÿ èì íóæíî, à íå ñëóøàòüñÿ èõ.
Òóò Âîëê âûøåë íà ñåðåäèíó îïóñòèë ãîëîâó è ïîïðîñèë ó çâåðåé ïðîùåíèÿ çà òî, ÷òî îí áîëüøå âñåõ çëûì ïîäðóæêàì ïîìîãàë è çâåðÿì ñïàòü íå äàâàë. Íî çâåðè Âîëêà óæå äàâíî ïðîñòèëè.
Ñîáðàëàñü Âåñíà óõîäèòü: åé äàëüøå èäòè íóæíî, â äðóãèå ëåñà. 
— À ñ âàìè çäåñü ìîÿ äîáðàÿ ïîäðóãà Ðàäîñòü ðåøèëà ïîñåëèòüñÿ!
Íî òóò âäðóã âñïîìíèëà ÷òî–òî Âåñíà, îñòàíîâèëàñü. 
— À ó ìåíÿ âåäü â ìåøî÷êå è ïîäàðîê äëÿ âàñ åñòü! Ïðàâäà, îí îäèí âñåãî. Âû óæ ñàìè ðåøèòå, êîìó åãî îòäàòü! 
— À ÷òî òàì? ×òî çà ïîäàðîê? – çàâîëíîâàëèñü çâåðè. 
— Êíèæêà õîðîøàÿ, êðàñèâàÿ, ñî ñêàçêàìè — ïðî âàø Íåìûøêèí ëåñ.
Î÷åíü çàõîòåëîñü çâåðÿì ïîñëå äîëãîé ðàáîòû êíèæêó ïî÷èòàòü. Ïîíèìàëè îíè, ÷òî, åñëè è îäíîìó êîìó-òî êíèæêà äîñòàíåòñÿ, îíè åå âñå ïî î÷åðåäè ïî÷èòàòü ñìîãóò. 
— Äàâàéòå Ëèñå îòäàäèì! – ïðåäëîæèëà äîáðàÿ Áåëî÷êà. — Ïîòîìó ÷òî ó íåå ñïèíêà áîëèò.
— Ó ìåíÿ óæå ïåðåñòàëà áîëåòü, — ñêàçàëà Ëèñà: è ó íåå, îêàçûâàåòñÿ, ñîâåñòü áûëà.
— Òîãäà, ìîæåò Âîëêó? – ïðåäëîæèë Áîáåð, — îí áîëüøå âñåõ îò ñâîåãî ãëóïîãî âîÿ ïîñòðàäàë, — âîí, õâîñò ó íåãî îò ïå÷àëè ñîâñåì îáëåç!
— Íåò óæ, âû âñå è òàê èç-çà ìåíÿ íàñòðàäàëèñü, — îòêàçàëñÿ Âîëê.
— À äàâàéòå òîãäà Áîáðó êíèæêó îòäàäèì! – ïðåäëîæèëà Ëèñà. — Ýòî âåäü îí, ïîêà ìû ïîä åëêîé ãðóñòèëè, äîì ñòðîèòü íà÷àë!
— Òî÷íî! — ñîãëàñèëèñü çâåðè. — Áîáðó ãëàâíûé ïðèç!
È îòäàëà Âåñíà êíèæêó Áîáðó, à íà ïåðâîé ñòðàíè÷êå íàïèñàëà: «Ñàìîìó íàõîä÷èâîìó è òðóäîëþáèâîìó!»
Ïîáëàãîäàðèëè çâåðè Âåñíó è óñòðîèëè âìåñòå ñ Ðàäîñòüþ â íîâîì äîìå ïðàçäíèê — íîâîñåëüå. À êîãäà íàâåñåëèëèñü, ðàññåëèñü íà ñêàìåå÷êè è ñòàëè äðóã äðóãó âñëóõ ñêàçêè ÷èòàòü. È Âîëê òåïåðü ïî íî÷àì íå âûë, à êðåïêî ñïàë. È åìó ñíèëîñü, êàê îíè ñ äðóçüÿìè ïî Íåìûøêèíó ëåñó ãóëÿþò âìåñòå ñ Âåñíîé è Ðàäîñòüþ!

Литература. 5 класс.

А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Противоборство добрых и злых сил в сказке.

Урок-исследование

Цели урока.

1. Содержательная – рассмотреть образы героев сказки в их сопоставлении.

2. Деятельностная – помочь учащимся научиться анализировать текст сказки. Развить навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения. Формировать умения сравнивать, обобщать. Формировать прочную нравственную позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты. Определение проблематики сказки Пушкина в процессе ее анализа (характеристика героев, анализ эпизода, через авторское отношение к героям).

3. Развивающая – умение давать личностную оценку (интерпретацию) произведению в контексте развития творческих способностей, воображения у учащихся.

4. Воспитывающая – расширение представлений о духовной жизни Человека в процессе знакомства с произведениями искусства и литературы.

Задачи урока:

• Образовательные задачи

Совершенствовать понятие о литературной сказке

Видеть противостояние добрых и злых сил в сказке

Дать понятие о гиперболе и антитезе.

• Развивающие задачи

Совершенствовать навыки выразительного чтения

Развивать навыки критического мышления

Сопоставлять произведения разных видов искусства

• Воспитательные задачи

Видеть красоту внутреннюю и внешнюю

Ценить человека по поступкам, совершаемым им

Планируемые результаты.

Предметные умения: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям.

Метапредметные УУД.

Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных задач.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Оборудование урока. Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку. Раздаточный материал. Портрет А.С.Пушкина.

Методика проведения: комбинированный урок-исследование (беседа с элементами развития речи: словесное рисование, словарная работа, выразительное чтение, пересказ эпизодов) .

Работа в группах (одна пара работает у доски)

Предлагаю поработать в парах. Перед вами карточки со словами, красным карандашом подчеркиваете слова, которые характеризуют черты  положительного героя, синим – отрицательного.

Проверка.

Положительный герой                               Отрицательный герой

доброта                                                              зависть
любовь                                                               злоба
верность                                                             ревность
кротость                                                             эгоизм
отзывчивость                                                     предательство

Добавьте свои слова:  милосердие  ( к положительному герою); равнодушие  (к отрицательному герою).

Обобщение

Положительный герой тот, который совершает героические поступки, творит добро на благо других людей.
Отрицательный герой всегда вредит, старается помешать,  причинить зло другим.

Учитель. ВСЕГДА ЛИ СРАЗУ МОЖНО ПОНЯТЬ, КТО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ГЕРОЙ, А КТО ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ? В чем раскрывается характер героя?

Ученики. Характер героя раскрывается в его поступках, поведении.

Ход урока.

1-ый этап. Самоопределение к деятельности.

Вступительное слово учителя.

Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом, воображением, но и чутким сердцем.

Слайд 1.

Девиз нашего урока: « Наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать, запоминать.»

Ход урока

I. Актуализация прошлых знаний.

1. Вступительное слово учителя.

Вам знакома такая пословица «Мир не без добрых людей».

— А как вы понимаете смысл этой пословицы?

— Ежедневно мы сталкиваемся с вами с добром и злом. Сегодня на уроке мы постараемся разобраться в этих человеческих качествах. А помогут нам в этом сказки А.С.Пушкина. Именно сказка может предостеречь нас от неверных шагов, рассказать, как жить в мире и взаимодействовать с ним, не нарушая и не разрушая его.

Запишем тему урока в тетради: «Добро и зло в нашей жизни».

2-ой этап. Постановка учебной задачи.

Учитель рассказывает притчу.

Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть внутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает, так что же такое добро и зло, чего в его душе больше.

— Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

Объект исследования — сказка А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Тема исследования – ДОБРО И ЗЛО В СКАЗКАХ ПУШКИНА.

Гипотеза нашего исследования будет такой – Добро побеждает зло

Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

IV. Новая тема.

Слайд 1. Мы сделали с Вами первые шаги, и вот что появилось перед нами: что же мы здесь видим? (Ученики рассказывают о том, что видят на первом слайде: автор сказки А.С. Пушкин, 1933 – год написания «сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»;

сказочный дворец, на балконе которого изображена счастливая пара: королевич и царевна — счастливый конец сказки).

Чтобы попасть на праздник в сказочный дворец, мы должны пройти долгий путь и найти на этом пути положительных и отрицательных героев. Слайд 2

Сделайте первую помету в своих путевых тетрадях: Добро и зло в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях».

Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела! (Ученики рассказывают отрывки из сказки, где она заметили проявление добрых качеств героев).

Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Давайте назовем их всех, начиная с положительных. (Ученики называют положительных героев, затем отрицательных). Слайд 3

Ребята, а можем ли мы в Чернавке найти положительные качества?

Так может она совсем не отрицательный герой?

Нам всем знакомо выражение «В сказках Добро побеждает Зло». Что же такое Добро и Зло? Как Вы понимаете значение этих слов? (Ученики раскрывают своё понимание данных понятий).

Ребята, а я нашла определение этих понятий в разных словарях (слайд 4). Давайте прочитаем и сравним с тем, что сказали Вы.

• Добро – всё положительное, хорошее, полезное.

(Словарь С.И. Ожегова)

• Добро – нечто положительное, хорошее, полезное; добрый поступок.

(Большой толковый словарь русского языка)

• Зло – нечто дурное, вредное.

(Словарь С.И. Ожегова)

• Зло – действие, имеющее отрицательный смысл и всегда влекущее за собой беды, страдания, горе.

(Большой толковый словарь русского языка)

Можем ли мы добро и зло назвать противоположными понятиями?

(Ученики отвечают: Да, эти понятия являются противоположными)

Мы идём с Вами дальше. На нашем пути встречаются две героини сказки. Слайд5

Кто эти героини? (Ученики отвечают: Царица-мать и царица-мачеха).

3. Проверка домашнего задания.

Учитель:

-Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках Добро всегда побеждает Зло”. Что же это такое – Добро и Зло? Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих слов и записать в тетради.

(Обучающиеся зачитывают определения терминов из толкового словаря).

Учитель:

-Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарем и приготовила толкование данных терминов.

(На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования терминов): «Добро-это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.

Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье». (Школьный философский словарь).

«Добро — в духовном значении благо, что честно и полезно, что требует от нас долг человека.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?

Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.

Учитель:

-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”.

Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?

Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.

Учитель:

-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”.

-На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к народным( фольклорным). В народных сказках всех героев можно разделить на положительных и отрицательных. Назовите, пожалуйста, положительных героев народных сказок (они олицетворяют добро) и отрицательных (олицетворяют зло).

Учитель:

-Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”?

(Учащиеся перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что в сказке больше положительных героев, предполагают, что образ Чернавки невозможно отнести ни к положительным, ни к отрицательным).

Учитель:

— Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?

Ученики: В персонажах Царевны и царицы.

Учитель:

— Для того чтобы представить образы Царевны-мачехи и Царицы, мы обратимся ко второй части вашего домашнего задания – устному словесному рисованию портретов Царевны и Царицы.

(Учащиеся представляют словесные портреты Царевны и Царицы, зачитывают из текста определения).

Учитель:

-Хорошо, ребята. А сейчас запишите в тетрадях определения, характеризующие героинь, в два столбика в виде таблицы. Посмотрим, что у вас получилось, и сравним с таблицей.

(Учащиеся зачитывают определения и сравнивают с таблицей, представленной в виде

— Ребята, как вы думаете, какие вопросы у нас могут возникнуть в течение урока?

Возможные варианты, предложенные детьми:

1.Как мы можем определить, какой человек – злой или добрый?

2.Кто в сказке совершает добрые, а кто злые поступки?

3.Как поступать с теми, кто делает зло другим?

4.Стоит ли мстить тем, кто причиняет зло людям?

5.А легко ли распознать добро и зло?

6.Что в итоге побеждает: добро или зло?

7.Почему добро часто бывает беззащитным?

— А что нам необходимо в первую очередь сделать, чтобы найти ответы на эти вопросы?

(Обратиться к тексту сказки, сделать наблюдения по тексту).

Учитель:

-Ребята, почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?

Ученики: Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.

Учитель:

-А какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?

Ученики: Ненависть, зависть.

Учитель:

-Обладает ли добрый человек такими чувствами?

Ученики: Нет, эти чувства характерны для злых людей.

Учитель:

-А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?

Ученики: Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить.

Учитель:

-Ребята, и царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?

Ученики: Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем. Значит душа у нее черная. А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.

— Кто ещё совершает злые поступки?

— Давайте разберемся, добро или зло несут такие персонажи сказки, как Зеркальце, Чернавка, богатыри?

— Умеет ли Зеркальце лгать? (нет, оно всегда говорит только правду)

— Есть ли на нем какая-нибудь вина?

Правдивое Зеркальце направило гнев и зависть царицы на ни в чём не повинную царевну, затем сообщило, что царевна живет в лесу у семи богатырей — и девушка оказалась беззащитной перед силой зла. Безусловно, Зеркало честно, но именно оно косвенно стало причиной смерти царевны.

Таким образом, есть в нем добрые свойства: говорит правду, не лжёт, верно служит своей хозяйке. Но с другой стороны, оно помогает царице, хотя и не ведает о коварстве злой мачехи.

— А какова Чернавка?

— Есть в ней добрые движения души? (Да, она пожалела царевну, отпустила её)

— Она тоже верно служит. Но кому?

— Чем продиктовано её верное служение царице( ( боится наказания и смерти)

— Вспомните, что означает её имя? (делает черную, грязную работу, помогает царице в её коварных замыслах)

Опять-таки и здесь мы видим и плохое, и хорошее. Чернавка способна пожалеть («не убила, не связала, отпустила и сказала…»), тоже верно служит своей хозяйке. Но служит обману, злу, коварству. Верность её основана на страхе.

— Вспомните, кто обладает настоящей верностью, светлой, лишённой зависти, чёрных замыслов?

Такая верность основана на любви.

Да, это Соколко, который съел отравленное яблоко. Так он рассказал богатырям, что случилось с царевной.

Конечно, это и Елисей. Он ищет любимую, обращается к силам природы, чтобы те помогли ему отыскать невесту.

Ученики отвечают, что мы будем говорить о добрых и злых героях в сказке А.С.Пушкина, о царевне и мачехе, будем сравнивать их.

— Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере анализа сказки А.С.Пушкина. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

Слайд 2

Работа с эпиграфом к уроку.

Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живет.

Шота Руставели.

— Как вы думаете, так ли это?

— Отвечают.

— Сразу тяжело ответить на этот вопрос. Предлагаю проверить, анализируя сказку А.С.Пушкина.

3-ий этап. Актуализация знаний и пробного учебного действия.

Нам всем хорошо знакомо выражение: «В сказках Добро всегда побеждает Зло».

Работа в парах. Посоветуйтесь с соседом по парте и ответьте, что же такое Добро, а что такое Зло. Слушаем ответы.

— Хорошо, ребята, молодцы. Заглянем в словари и дадим определение этим понятиям.

II. Актуализация новых знаний.

1. Беседа по тексту А.С. Пушкина (выявление читательского восприятия)

— Вы уже прочитали эту сказку дома.

— Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызвала хорошее, радостное настроение. Но сначала возникло чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спас царевну, грусть и печаль ушли).

— Назовите героев сказки. Мы видим, что среди них есть положительные и отрицательные герои. Хочется подробнее поговорить о них. Для этого нам предстоит поработать в группах.

Работа в группах (Класс делится на группы по 4 человека и получает карточки с заданием. На одной стороне карточки дается иллюстрация героя, на другой – задание).

Вопросы на осмысление содержания сказки.

(Задание для 1 группы)

Слайд 3

4-ый этап. Работа над темой урока. Построение проекта выхода из затруднения.

— Образы каких героев в сказке, по-вашему, самые яркие, самые запоминающиеся?

— Царевны и царицы. Слайд 4.

— Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела.

(Царевна, Елисей, Соколко, ветер, месяц, солнце, зеркальце). Ученики рассказывают отрывки из сказки, где они заметили проявление добрых качеств героев.

— Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Кого отнесём к отрицательным героям? ( Царицу-мачеху).

Работа с иллюстрациями, на которых изображена царица – мать и царица – мачеха.

Слайд 5.

— А кто эти героини? Почему иллюстрация с изображением царицы – матери обведена жёлтым, а царицы – мачехи – чёрным. Как вы думаете, почему?

( Царица-мать – положительный герой, она олицетворяет нежное материнское начало. Царица-мачеха – отрицательный герой, олицетворяющий злые силы).

Работа с новыми литературными понятиями: противопоставление = антитеза.

Составление небольшого монологического высказывания.

— Как разворачиваются события дальше?

— Царица умирает. Царь женится на другой. Новая царица умна, красива, но очень злая и любит только себя. Проходит время, подрастает дочь царя. Она становится самой красивой девушкой. У неё появляется жених – Елисей.

5-ый этап. Первичное закрепление

Работа над образом царевны. Слайд 6 .

Работа в группах по заданному плану.

План.

1. Представление сказочного персонажа.

2. Описание внешности.

3. Черты характера.

4. Отношение к окружающим.

5. Отношение окружающих к героине

6. Кому героиня противопоставлена в сказке?

Учитель распределяет задания по группам. Учащиеся готовятся и выступают.

Работа над образом царицы-мачехи.

Ученик подготовил мини – проект по образу царицы – мачехи. Выступает только с выводами.

Составление сравнительной характеристики. Заполнение таблицы.

Слайд 7.

Отмечают сходства и различия. И только про царевну молодую мы можем сказать, что она обладает ещё и душевной красотой.

Чтение по ролям эпизода, в котором волшебное зеркало сообщает царице – мачехе о том, что падчерица «милее» и «белее», чем она.

Учащиеся делают выводы. Слайд 8

Снятие утомления с глаз. Слайд 9

Сверьте написанное: «Свет наш солнышко!»; «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!»; «Ветер, ветер! Ты могуч…»

— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).

— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)

— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).

Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.

Учитель

В сказках у добра много помощников, а зло – одиноко. Мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти свою невесту.

— А что же происходит со злой царицей-мачехой?

— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.

— Найдите риторические обращения в монологе Елисея. Выпишите их.

Сверьте написанное: «Свет наш солнышко!»; «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!»; «Ветер, ветер! Ты могуч…»

— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).

— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)

— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).

Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.

Учитель

В сказках у добра много помощников, а зло – одиноко. Мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти свою невесту.

— А что же происходит со злой царицей-мачехой?

— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.

Чтение (от слов «Злая мачеха, вскочив,.. до слов «И царица умерла».

И никто не пожалел, что царицы не стало.

Пять раз в сказке царица названа злой. Она действительно причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует. В сказке, как и в жизни, силы зла побеждает любовь, которая сильнее смерти.Истинная ценность человека – это красота внутренняя: кротость, трудолюбие, скромность, искренность, верность.
Зло может скрываться за внешне прекрасной формой. В таком случае ему легко обмануть доверчивость доброты, однако зло изначально обречено на поражение. Сказка предупреждает: жестокость, злоба, зависть, будут непременно наказаны.

Действительно, нельзя не согласиться с высказыванием грузинского поэта Шота Руставели — прочитать слова эпиграфа.

Но в жизни происходит всё гораздо сложнее, мы не можем разделить людей только на добрых и только на злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Мы ведь совершаем и добрые поступки, и не очень…добрые… Завидуем, обижаем тех, кто рядом с нами, обижаемся …

— Подумайте, чему научила вас сказка Пушкина?

6-ой этап. Самостоятельная работа с проверкой.

1.Анализ эпизода: «Царевна в тереме у семи богатырей».

Работа в парах. Составить вопросы по эпизоду и ответить на них.

2 Что предпринимает царица в очередной раз, чтобы избавиться от царевны?

Прослушивание фонограммы. Черница дарит царевне наливное отравленное яблочко.

Учащиеся делают выводы, что зло не может победить. В сказках у добра много помощников. Добро побеждает зло. Царица умирает.

— Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)

Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)

Последний этап нашего исследования. Я вновь открываю волшебную шкатулку. Достаю волшебные силы природы. Ветер, солнце и месяц. Пушкин наделяет их способностью говорить.

— Королевич Елисей, отчаявшись найти свою любимую, обращается к силам природы: к солнцу, месяцу, ветру. Ребята подготовили выразительное чтение наизусть этих монологов. Давайте послушаем их.

— Почему солнце, месяц и ветер помогают именно королевичу Елисею?

— А вы догадывались, что обозначает имя Елисей?

— Ребята, вы обратили внимание, как от одной встречи к другой растет волнение Елисея, его стремление найти невесту. Отметим волшебное число «три»: столько раз королевич обращается к силам природы. Какими словами обращается Елисей к солнцу, месяцу и ветру? В этих словах проявляется тревога, волнение, надежда и печаль королевича. Эти чувства проявляются в ласковости обращений, в вопросе: «Аль откажешь мне в ответе?», в настойчивом повторении вопроса: «Не видал ли где на свете Ты царевны молодой?»

— Что помогло королевичу пробудить от волшебного сна свою невесту? (Только верная, преданная любовь королевича Елисея спасает царевну, пробуждает ее от мертвого сна.)

— Нарисуем два символических дерева(слайд11)

дерево добра дерево зла

— Какие качества наших героинь мы можем поместить на ветвях этого дерева?

(как щедрость, милосердие, честность, порядочность, сочувствие, уважение, злость, жестокость, равнодушие, лживость, наглость)

ДОБРО, ЗЛО, ДОБРОТА, ВЕРНОСТЬ, ЛЮБОВЬ, КРОТОСТЬ, ЗАВИСТЬ, ЗЛОБА, ЭГОИЗМ, ПРЕДАТЕЛЬСТВО). Распределите их по двум группам: положительные и отрицательные качества человека.

— Почему ветви дерева добра направлены вверх, а ветви дерева зла – вниз?

(Ветви первого дерева направлены вверх, они возвышают человека. Поступая по совести, мы подкармливаем дерево добра. Ветви второго дерева направлены вниз. Они разрушают, точат человека изнутри)

— Какие чувства владеют царицей, когда она совершает злые поступки? (зависть)

Те, кто может справиться с обидой и завистью, становятся на ступеньку выше, преодолевают себя.

Составление КЛАСТЕРА «Царевна и её помощники» из открыток – иллюстраций худ. Л.Присекиной.

7-ой этап. Рефлексия деятельности.

— Какой урок мы извлекли из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях?

Какими нельзя быть?

Итог урока. Слайд 10

Оцените свою работу на уроке по оценочной лестнице. Выставляют себе оценки, учитель контролирует.

Покажите мне смайлик, соответствующий вашему настроению в конце урока.

На «Золотых» рыбках, подаренных учителем учащимся, дети пишут добрые пожелания близким, одноклассникам, учителям … и озвучивают их.

Д/З На выбор: 1. Написать поздравление Королевичу и Царевне.

2 Выучить понравившийся отрывок наизусть.

В сказках добро всегда побеждает зло.

Выставление оценок

— Сегодня, вспомнив пушкинские сказки, мы поговорили о добре и зле. Что же все-таки важнее: Добро или Зло?

— В завершение нашего урока хочется сказать: Хоть зло сильно – всему вредит, Добро на свете победит!

Учитель:

-В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом. В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.

Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка А. С. Пушкина, и считаете ли вы себя добрыми?

Слайд 21

Домашнее задание .

Наше исследование подходит к концу. Мы являемся с Вами свидетелями победы Добра над Злом, свидетелями счастливого события в жизни Королевича Елисея и Царевны. Мы попали с Вами на торжество и, конечно же, должны что-то подарить молодой и счастливой семье. Что можно подарить им?! Давайте подарим красивые слова о добре.

Каждому человеку приятно услышать о себе хорошие добрые слова. Вы сегодня очень хорошо работали, и мне хочется подарить каждому из вас волшебную золотую рыбку из сказки Пушкина. Я очень надеюсь, что эта рыбка исполнит все ваши желания, а ваши желания всегда будут только добрыми. Дома вам нужно будет записать свои пожелания на этой золотой рыбке. Мы с вами помним, что рыбка исполняет все желания. Поэтому все добрые слова, которые вы напишите, вернутся вам и вашим близким людям.

«Постоянная доброта может творить чудеса. Подобно тому как солнце может растопить лед, так и доброта изгоняет непонимание, недоверие и враждебность» — сказал мыслитель Альберт Швейцер.

V. Итоги урока.

Дорогие ребята, сегодня мы увидели на своём пути много плохого, но и много хорошего; наблюдали борьбу добра со злом; пришли к выводу, что быть добрым – это хорошо, а злым – плохо. Храните добро в себе, не давайте злым мыслям становиться сильнее Вас. Относитесь по-доброму к окружающим Вас людям. Поступая по-доброму с людьми, Вы увидите, что и они будут так же относиться к вам. Добро должно побеждать не только в сказках, но и в нашей реальной жизни.

Слайд 15

Правильно ли мы ответили?

(Ученики отвечают: Да, правильно).

Наш путь очень долгий. Поэтому нам нужно немного отдохнуть. Располагаемся на привал. Послушаем птичий щебет, как его слушала молодая царевна, блуждая по лесу, насладимся лесным покоем и тишиной.

Слайд 16

Отдохнув, двигаемся дальше.

Рефлексия. Составление коллективного синквейна.

Синквейн – это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика. Более 95% учащихся оценивают интерес к синквейну на «5». Это интересный способ проверить знания. Слово «синквейн» происходит от французского слова, которое означает пятистрочье. Таким образом, синквейн – это стихотворение из 5 строк, где:

• Первая строка. 1 слово – понятие или тема  (существительное).

• Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия ( прилагательные).

• Третья строка. 3 слова – действия ( глаголы).

• Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)

• Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы

Учитель.  Для подведения итогов нашего урока предлагаю составит коллективный синквейн.    ( На доске пишет учитель)

1.   ЦАРЕВНА                                                                     1.   ЦАРИЦА,
2.   красивая, кроткая                                                         2.  жестокая, своенравная  
3.   расцвела, догадалась                                                   3.  ненавидит, завидует, просит, сквернословит
4.   Обещает отблагодарить.                                             4.  Готова на все, лишь бы быть лучше всех.
5.  ЧУДО. АНГЕЛ. ЭЛЬФ                                                 5.  ЗЛО. МОНСТР.  (1 слово)

   План описания царевны

1.     Описание внешности царевны и её внутренних качеств.

2.      Отношение к ней других персонажей сказки:

                   А) Чернавки;  

                   Б) пса Соколки;

                   В) семи богатырей,

                   Г) королевича Елисея.

     3. Поведение царевны:

                    А) в тереме богатырей,

                    Б) по отношению к окружающим её людям.

      4. Отношение автора к героине.

Правила поведения в лесу

Правила поведения в лесу

1. ПОЛЬЗУЙТЕСЬ СУЩЕСТВУЮЩИМИ ДОРОЖКАМИ!
   Протаптывая новую тропинку, вы можете погубить не только растения, но и мелких животных.
2. НЕ РАЗВОДИТЕ КОСТРЫ! 
   Это запрещено! Пожар — самое страшное для лесных жителей, а дым от костра — уже первый сигнал опасности для них. Если Вы оказались около травяного или лесного пожара — немедленно звоните 112 или 01, вызывайте пожарную охрану МЧС!
3. НЕ СЖИГАЙТЕ СУХУЮ ТРАВУ И ЛИСТЬЯ!
   Огонь уничтожит тысячи мелких живых существ, сгорят семена растений — велик риск разом уничтожить будущее разнотравье.
4. НЕ ПОВРЕЖДАЙТЕ КОРУ ДЕРЕВЬЕВ!
   Деревья, живущие рядом с городом и дорогами, уже ослаблены из-за ядовитых веществ в атмосфере. Дополнительное бессмысленное повреждение покровов только ускорит их заражение болезнями или паразитами, приведет к усыханию.


5. НЕ РВИТЕ ЦВЕТЫ И ДИКОРАСТУЩИЕ РАСТЕНИЯ!
   Ваш букет простоит в доме от силы три дня, а в лесу цветущими растениями можно любоваться неделями. Исчезающие растения тем более нельзя срывать, это противозаконно!
6. НЕ ЛОВИТЕ НАСЕКОМЫХ И ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ!
   Многие их виды, например, самые красивые и заметные бабочки, уже исчезли в Москве и ее окрестностях. И все только потому, что человек из прихоти «догоняет и ловит». Помните, в лесу нет вредных животных, есть неудобные для человека, но и они неотъемлемая, важная часть лесной среды.
7. НЕ УНОСИТЕ ИЗ ЛЕСА ДЕТЕНЫШЕЙ ЖИВОТНЫХ И ПТЕНЦОВ!
   Родители прекрасно знают, где ждут их возвращения детеныши и не оставят свое потомство без заботы.
8. НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ПОСЛЕ СЕБЯ МУСОР!
   Он губит живое начало почвы — микроорганизмы, играющие исключительную роль в круговороте веществ в природе. Захватите из дома мешок для мусора, сложите в него все отходы, вынесите из леса и выбросите в ближайшем мусорном контейнере. Проверьте, не осталось ли после Вашего пребывания битого стекла и сигаретных окурков!
9. НЕ ШУМИТЕ!
   Научитесь ценить музыку природы: пение птиц, дыхание ветра, шелест листьев. Это принесет вам и другим отдыхающим успокоение и здоровье.

Правила безопасности в лесу

1. Не заходите слишком далеко в лес и не задерживайтесь здесь до наступления темноты.
2. Уходя в лес, оповещайте родных и близких о своих планах.
3. Надевайте в лес одежду ярких цветов, желательно со светоотражающими элементами.
4. Не отпускайте престарелых людей и детей в лес без сопровождающих.
5. Не ходите по лесу поодиночке: возьмите с собой компаньона или собаку.
6. Всегда имейте при себе запас питьевой воды.
7. Не пробуйте на вкус незнакомые плоды, ягоды и грибы.
8. Обезопасьте себя от контакта с животными и насекомыми.


9. Не берите из леса больше, чем это реально необходимо.
10. Имейте при себе полностью заряженное мобильное средство связи. В случае, если вы или ваш компаньон потерялись в лесу, звоните в МЧС или по номеру 112.

Страница не найдена |

Версия портала для слабовидящих включает в себя: возможность изменения размеров шрифта, выбора цветовой схемы, а также содержит функцию «включить / выключить» изображения.

Посетитель портала может настраивать данные параметры после перехода к версии для слабовидящих.

Используя настройку «Размер шрифта», можно выбрать один из трех предлагаемых размеров шрифта.
При помощи настройки «Цветовая схема» пользователь может установить наиболее удобную для него цветовую схему портала (бело-черная, черно-белая и фиолетово-желтая).

Нажав кнопку «Выкл.» / «Вкл.» можно включить или выключить показ изображений, размещенных на портале. При выключении функции «Изображения», на месте изображений появится альтернативный тест.

Все настройки пользователя автоматически сохраняются в cookie браузера и используются для отображения страниц при каждом визите на сайт, при условии, что посетитель портала не выходил из текущей версии.

По умолчанию выбираются следующие параметры: размер шрифта – 22px, бело-черная цветовая схема и включенные изображения.

Для того чтобы вернуться к обычной версии, необходимо нажать на иконку.

Увеличить размер текста можно воспользовавшись другими способами: 

Включение Экранной лупы Windows: 

1. Через меню Пуск:

Пуск → Все программы → Стандартные → Специальные возможности → Экранная лупа.

2. Через Панель управления:

Панель управления → Специальные возможности → Центр специальных возможностей → Включить экранную лупу.

3. С помощью сочетания клавиш «Windows и ”+”».

Использование сочетания клавиш:

1. В браузерах Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrom, Opera используйте сочетание клавиш Ctrl + «+» (увеличить), Ctrl + «-» (уменьшить).

2. В браузере Safari используйте сочетание клавиш Cmd + «+» (увеличить), Cmd + «-» (уменьшить).

Настройка высокой контрастности на компьютере возможна двумя способами:

1. Через Панель управления:

Пуск → Все программы → Стандартные → Центр специальных возможностей → и выбираете из всех имеющихся возможностей «Настройка высокой контрастности».

2. Использование «горячих клавиш»: 

Shift (слева) + Alt (слева) + Print Screen, одновременно.

Правила безопасного поведения в лесу и на воде

Летом мы очень любим проводить время на природе. Чтобы ваши прогулки не закончились печальными последствиями, надо обязательно соблюдать правила безопасного поведения, когда вы находитесь в лесу или купаетесь в водоемах!

1. Не ходи в лес один!
2. Перед выходом в лес обязательно предупреди родных, куда идёшь.
3. Идя в лес, возьми с собой средство от укусов насекомых, солнцезащитный крем для кожи, питьевую воду, минимальный запас еды (бутерброд и др.), нож, спички в сухой коробочке и часы. Возьми с собой сотовый телефон, свисток, отражатель. Если у тебя есть хронические заболевания, возьми с собой необходимые лекарства.
4. Для похода в лес одежда и обувь должна быть удобной, соответствовать погодным условиям.
5. Одежда должна быть яркого цвета, а ещё лучше наклеить на неё светоотражающие полоски или рисунки.
6. Не уходи с маршрута, не увлекайся прогулкой и не отходи далеко от натоптанных троп.
7. Если кто-то потерялся, сразу вызывайте спасателей.
8. С уважением относись к обитателям леса: не шуми, не рви цветы, не ломай ветви деревьев, не лови бабочек, не пугай диких животных.
9. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть даже от брошенной стекляшки.

ЕСЛИ ТЫ ЗАБЛУДИЛСЯ:

1. Если есть возможность, немедленно свяжись со специалистами Единой службы спасения по телефону: 112 или 01.
2. Не поддавайся страху, не паникуй. остановись и подумай – откуда пришёл, не слышно ли криков, шума машин, лая собак.. Выйти к людям помогают различные звуки: работающий трактор (слышно за 3-4 километра), собачий лай (2-3 километра), проходящий поезд (до 10 километров). Трубы на крышах можно увидеть за 3 километра, заводские трубы – за 6 километров, колокольни и башни – за 15 километров. При отсутствии подходящих ориентиров лучше всего «выходить на воду» и двигаться вниз по течению. Ручей обязательно выведет к реке, река – к людям.
3. Не кричи – охрипнешь. Если ты пытаешься, например, докричаться или догудеться до потерявшегося, жди его на одном месте достаточно долго.
4. Не плачь – от этого заболят глаза, потеряют зоркость и перестанут различать действительное и выдуманное.
5. Нельзя бежать исключительно потому, что хочется изменить ситуацию. Нужно оставаться на том месте, где стоишь. Соблюдая правила, разведи костёр, пой песни — по дыму и голосу найти человека легко. Для разведение огня без спичек используй объектив фотоаппарата, выпуклая линза от бинокля или телескопа, наконец, зеркало.
6. Если ты принял решение искать дорогу самому — старайся не петлять, ориентируйся по солнцу, хорошо, если удалось выйти на линию электропередач, железную дорогу, газопровод, реку — идя вдоль этих объектов, всегда выйдешь к людям, пусть и не там, где предполагал.


7. Подавай сигналы можно ударами палки о деревья, звук от них далеко расходится по лесу.
8. При необходимости движения можно ориентироваться по сторонам света даже без компаса. Так, кора березы и сосны на северной стороне темнее, чем на южной, а стволы деревьев, камни, выступы скал гуще покрыты мхом и лишайниками.
9. Не пробуй сокращать путь. Не паникуй, если поймёшь, что начинаешь кружить. Это обычное явление. Называется «фокусом правой ноги». Один шаг у людей всегда короче другого. Как бы ты не старался идти прямо, тебя обязательно будет заносить в сторону.
10. .Если у тебя кончилась вода, есть несколько способов её собрать. Вода из природных источников. Роса. Дождевая вода. Чтобы собрать дождевую воду выкопайте ямку и выложите её большими листьями, чтобы собранная вода не впиталась в землю. Все растения постоянно испаряют хотя бы небольшое количество воды, её можно уловить с помощью обыкновенного мешочка из полиэтилена. Мешочек надевается на куст, ветку дерева и завязывается у основания. Важно, что этот способ практически не требует никаких физических усилий.

Правила поведения на водоемах:

1. Купаться лучше утром или вечером, когда солнце греет, но еще нет опасности перегрева
2. Температура воды должна быть не ниже 17-19 градусов, находиться в воде рекомендуется не более 20 минут.
3. Не следует входить или прыгать в воду после длительного пребывания на солнце, т.к. при охлаждении в воде наступает сокращение мышц, что привлечет остановку сердца
4. В ходе купания не заплывайте далеко
5. В водоемах с водорослями надо плыть у поверхности воды.
6. Опасно плавать на надувных матрацах, игрушках или автомобильных шинах, т.к. ветром или течением их может отнести от берега, из них может выйти воздух, и человек, не умеющий плавать, может пострадать.
7. 
   Не разрешайте нырять с мостов, причалов.
8. Нельзя подплывать к лодкам, катерами судам.
9. Следует помнить, что ограничительные знаки на воде указывают на конец акватории с проверенным дном. Пренебрежение этими правилами может привести к получению травмы или гибели.

Соблюдая эти правила, вы сможете обеспечить себе безопасность и приятный отдых на природе!

Памятка населению о правилах поведения в лесу

Лето, безусловно, долгожданный период для многих людей. После холодных зимних дней хочется
быть ближе к природе, проводить больше времени на солнце и свежем воздухе. Очень многие выезжают в лес за ягодами, грибами,
разбивают палаточные городки. Перед выездом следует тщательно подготовиться. Если Вы едете с детьми, обязательно расскажите
им, как нужно вести себя в лесу.

Главное управление МЧС России по Удмуртской Республике
советует Вам соблюдать следующие простые правила поведения в лесу:

1. Перед тем, как отправиться
в лес, сообщите близким или друзьям, куда Вы идете и как надолго. Если
к назначенному времени Вы не вернулись, Вас обязательно начнут искать.

2. Определите место
стоянки и время возвращения. Обязательно решите, кто и в каком направлении пойдет, договоритесь, в какое время вы
должны вернуться к месту стоянки.

3. Обязательно возьмите с собой самое необходимое:
компас, нож, спички, соль, заряженный мобильный телефон, небольшой продуктовый паек, легкую запасную одежду.

4. Спасатели советуют одевать в лес одежду ярких цветов,
а не камуфлированную, как это делают многие. Дело в том, что камуфляж существенно осложняет поиски потерявшегося, а яркая
одежда позволит заметить человека среди зеленых деревьев и кустов

5. Прежде чем войти в
лес, выясните, где находятся основные ориентиры: дороги, реки, ручьи, населенные пункты, для того, чтобы
схематично представить себе границы местности, в которой будете находиться. Определите по компасу стороны света, чтобы знать,
в каком направлении Вы будете возвращаться. Если у Вас не оказалось компаса, то запомните, с какой стороны светит солнце.
При возвращении оно должно светить с другой стороны.

6. Если потерялся ваш родственник,
сразу же вызывайте спасателей. Нередко самостоятельные поиски приводят к затаптыванию следов, по которым
можно было отыскать человека.

Что делать, если Вы заблудились?

Если Вы поняли, что не можете
сориентироваться на месте и не знаете, как выбраться из леса – не паникуйте, соберитесь, вспомните
элементарные знания о поведении в лесу и определите для себя порядок действий:

• Если Вы поняли, что потерялись
  — остановитесь.
• Если есть возможность, немедленно свяжитесь со специалистами
  Единой службы спасения по мобильному телефону любого оператора-«112» (звонок бесплатный).
• Если точно знаете,
  что вас будут искать — оставайтесь на месте, разведите костер, пойте песни — по дыму и голосу
  найти человека легко. Ни в коем случае не садись на землю или камень, в лесу это главные похитители тепла. Лучше изготовьте
  возвышение из мха и веток.
• Вспомните, где и как Вы ходили, прислушайтесь, не доносятся ли звуки,
  свидетельствующие о близости людей. Знайте, что в тишине (особенно в вечернее время) слышимость различных звуков такова:

— движение автомашины по шоссе 1 – 2 км;

— движение
автомашины по грунтовой дороге 1 км;

— ружейный выстрел 2 – 4 км;

— разговор – 250 м;

— громкий крик 1 – 1,5 км.

Не торопитесь идти на звук. Необходимо несколько раз проверить его направление. Звук лучше слышен на горках, когда
стихнет ветер.

Вам могут встретиться линейные ориентиры: просеки, тропы,
лесные дороги. Особенно удобны для движения квартальные просеки. Они проходят строго с севера на юг и с запада на восток.
Искать вас будут в первую очередь на просеках и тропах, поэтому не сходите с них в лесной массив.

Обращайте внимание и на пни – если имеются характерные следы спила, значит, где-то рядом есть след техники,
вывозившей поваленный лес. Эти следы приведут к лесовозной дороге, а значит – к людям.

Чтобы
подать о себе знак, повторите свои действия трижды. Например, дайте три продолжительных свистка или окликните
три раза. Через какое-то время сделай это еще раз. Не кричите слишком громко и часто. Нет смысла тратить на это силы. А потом
есть опасность, что от постоянного крика сорвете голос, и не сможете подать спасателям звуковой сигнал даже тогда, когда они
будут проходить близко от Вас. Подавать звуковые сигналы можно и ударами палки о деревья, звук от них далеко расходится по
лесу.

Берегите свое здоровье!

В случае возникновения
чрезвычайной ситуации звоните в ЕДИНУЮ ДЕЖУРНО-ДИСПЕТЧЕРСКУЮ СЛУЖБУ

ГОРОДА
ИЖЕВСКА:

со стационарных телефонов — 57-21-14, 57-21-15,

с сотовых телефонов – 112.

Правила поведения в случае потери ориентировки в лесу

Потеря ориентировки бывает и тогда, когда человек заблудился в лесу, и тогда, когда он оказался в незнакомой местности в результате аварии.

Ситуация похожа на ту, в которой оказывается человек, впервые попавший в незнакомый район города. И выход из ситуации примерно такой же.

Надо определить, где находитесь, а затем — каким путём, в каком направлении надо идти в нужное место. Разница лишь в том, что в городе на эти вопросы помогут ответить прохожие, а в лесу надо решать эти задачи самостоятельно.

Почувствовав, что заблудились, нужно остановиться, успокоиться и оценить ситуацию.

Находясь на какой-то тропе, ни в коем случае не сходить с неё, возвращаться по ней.

Если же тропы нет, попытаться вернуться по своим следам. Если присмотреться, можно увидеть примятую при ходьбе траву (легче увидеть след на траве, если лежит роса или прошёл дождь). Возвращаться назад надо рядом со своими следами, а не по ним.

Если не удаётся найти свои следы, следует прекратить движение.

Не надо впадать в уныние! Если специально не запоминать путь своего движения, это делает непроизвольно наш мозг. Теперь важно не «стереть эту запись» волнениями, тревогой и паникой.

Постараться вспомнить свой путь, характерные детали местности, рельефа, направления. Если есть часы, определить, сколько времени двигались. Так, спокойно гуляя в лесу, в среднем за час человек проходит не более двух-трёх километров.

Вряд ли под рукой в этот момент окажутся карандаш и бумага. Постарайтесь нарисовать свой маршрут на земле. Отметить на нём запомнившиеся ориентиры, повороты.

Это поможет выбрать примерное направление выхода.

Возможно, помогут звуки машин на шоссе или поездов на железной дороге. Эти звуки нарастают по мере приближения машины или поезда и затем слабеют. Полезно запомнить, что звуки от механизмов, работающих на ферме или каком-либо другом предприятии, как правило, ровные.

Надо иметь в виду, что в лесу определить направление распространения звука довольно сложно, так как звук там неоднократно отражается. Вот почему в лесу крики «Ау!» мало помогают. Гораздо проще определить направление распространения звука в поле.

Можно оценить примерное расстояние до источника звука, зная, что:

шум поезда слышен примерно за 10 км;

паровозный или пароходный гудок, сирена — за 7- 10 км;

выстрел из ружья — за 2-5 км;

автомобильный сигнал — за 2-3 км;

лай собаки, ржание лошади — за 2-3 км;

шум грузовой машины — за 0,5-1,5 км;

крик человека — за 1 — 1,5 км.

Эти расстояния значительно сокращаются, если местность всхолмленная и небо ясное.

Могут помочь и источники света. Так, ночью свет от костра виден на расстоянии до 8 км, свет карманного фонарика — до 1,5 км.

Отдельные постройки видны в хорошую погоду на расстоянии 5-7 км, столбы линии электропередачи — до 1 км, человек — на расстоянии до 0,5-0,7 км.

Поможет также маркировка туристских маршрутов. Металлические таблички прикрепляют на деревья на уровне роста человека.

Они раскрашены в три горизонтальные полосы (белая — синяя — белая или белая — красная — белая). Располагаются таблички довольно часто, и они выводят на хорошие троны, дороги или к туристским приютам.

Надо помнить, что вокруг больших и малых городов сейчас довольно много садовых участков. К ним ведут дороги. Значит, существует большая вероятность выйти на эти дороги и далее к людям.

Помогут определить направление выхода встретившиеся дороги и тропы.

Попав на тропу, надо внимательно изучить её. Нехоженая, заброшенная тропа начинает зарастать травой, на ней совсем не видно следов.

На тропе, по которой ходят, можно увидеть следы (чаще на сырой земле, возле луж), иногда сломанные веточки, фантики от конфет, окурки и другие предметы. Надо пройти по тропе вперёд-назад. Постараться определить по ней направление к населённому пункту. Дело в том, что ближе к жилью тропа становится шире, лучше утоптана, от неё отходят более мелкие тропки. Стрелка, образованная основной и боковой тропой, показывает направление к населённому пункту. Ни в коем случае не сходить с тропы, даже если, кажется, что можно срезать её изгиб и пройти более коротким путём. Как правило, тропа выведет к жилью. Если произошла ошибка и где-то тропа кончилась, надо идти в противоположную сторону: значит, жильё там.

Мечта каждого заблудившегося взлететь, как птица, и посмотреть на местность с высоты, конечно, несбыточна. Но иногда можно найти возвышенное место с хорошим обзором. Если есть такая возможность, ею надо воспользоваться.

Только не следует пытаться залезть на дерево в равнинном лесу. Во-первых, деревья имеют примерно одинаковую высоту, на самую вершину забраться не удастся, а значит, ничего и увидеть не получится. Во-вторых, можно упасть с дерева и получить травму.

Надо ещё иметь в виду следующее: ручьи, которые могут встретиться, впадают в реки. О наличии ручья или реки подскажут попадающиеся овраги. На реках, как правило, и селятся люди. Если нет другой возможности определить направление выхода, надо идти вдоль ручья вниз по течению до реки. А там и до жилья может быть недалеко.

Возможен случай, когда ручей впадает в болото. Если оно небольшое, можно попробовать, обходя его, найти продолжение ручья. Если это сложно, то лучше оставить эту попытку.

Заблудившись зимой во время лыжной прогулки, надо искать лыжню, которая выведет к населённому пункту.

Найдя лыжню, необходимо решить, в каком направлении по ней идти. Если лыжня хорошо накатанная, то, встретив других лыжников, можно у них узнать, как выйти к ближайшему населённому пункту.

Возможно, попадётся свежая лыжня, проложенная одним или двумя лыжниками. Такую лыжню легко определить: около неё мало отпечатков от палок, она слабо укатана. Если лыжня была проложена утром, то надо идти в направлении, противоположном тому, в котором прошёл лыжник. Вечером надо идти вслед за прошедшим лыжником. Почему? Утром человек идёт от дома, а вечером возвращается.

Как определить направление движения лыжника? Обратите внимание на следы лыжных палок. Сначала палка оставляет след от штыря, затем от кольца.

Права русская пословица «Беда одна не приходит». Вполне возможно, что в тот момент, когда человек поймёт, что заблудился, пойдёт густой снег, разыграется метель.

В такую погоду и хорошо накатанную лыжню легко потерять. Следует продвигаться медленно, внимательно следя за лыжнёй. Можно почувствовать, когда она теряется: снег под лыжами станет рыхлым и лыжи начнут в него проваливаться. Надо повернуть вправо-влево, и как только под ногами появится твёрдый снег, лыжня найдена. Таким способом можно найти засыпанную лыжню даже после сильного снегопада.В случаях если турист отстал от своей группы главное правило — не уходить с тропы, по которой шла группа. Помнить: как только руководитель группы обнаружит исчезновение человека, он организует поиск.

Если отставание от основной группы небольшое, то можно попытаться нагнать её. Но если на пути развилка троп, дорог или лыжни? Как быть, по какой из них идти? Можно попытаться, если это возможно, найти следы своих товарищей. Если это не удалось, лучше подождать, когда они вернутся.

Так же надо поступить, если получена травма или резко ухудшилась погода. Постараться развести костёр (вот почему каждому члену группы надо иметь хорошо упакованный, защищённый от влаги коробок спичек, огниво), построить временное укрытие. Приготовиться некоторое время провести в одиночестве.

В случаи возникновения чрезвычайной ситуации звоните на номера: МЧС — 01, ЕДДС – 112

Правила поведения в лесу // Администрация Междуреченского городского округа

Во время праздников, выходных или отпусков, когда большая часть людей поедет отдыхать за город в лес, к водоемам — возможно возникновение опасных ситуаций. Необходимо помнить некоторые правила поведения, которые помогут исключить несчастные случаи.

Перед выходом в лес предупредите родных или друзей, знакомых, куда идете. Если потерялся ваш знакомый, сразу же вызывайте спасателей. Самостоятельные поиски приводят к вытаптыванию следов, по которым можно отыскать человека.

Обязательно проверьте зарядку батареи сотового телефона. По возможности возьмите автономную зарядку. Если вызвали спасателей (тел. 99-0-33), то оставайтесь на одном месте и выполняйте указания спасателей.

В случае поездки в лес на машине, проверяйте, хватит ли бензина, чтобы проехать туда и обратно.

Не в сумке, а в кармане всегда имейте нож, спички в сухой коробочке и часы — они помогут и не паниковать и ориентироваться, как по компасу. Если есть возможность, возьмите спутниковый навигатор с загруженными картами местности.

Одевайтесь ярко — в камуфляже вас могут не найти и с трех метров, предпочтительнее рыжие, красные, желтые, белые куртки, хорошо наклеить светоотражающие полоски или рисунки.

Старайтесь не уходить далеко от знакомого маршрута, не «срезайте угол» по незнакомой местности, особенно по болоту.

Если вы пытаетесь, например, кричать или другими звуками привлечь потерявшегося, ждите его на одном месте достаточно долго. Иногда найденные люди рассказывают, что шли на сигнал, но, выйдя, обнаруживали, что машина только что уехала, не прождав их и пятнадцати минут. А ведь выбежать из леса быстро довольно затруднительно.

Днем направление укажут солнце и ваши часы. Расстояние между цифрой 12 и часовой стрелкой, направленной на солнце, нужно разделить пополам. Если через эту точку мысленно провести прямую, то ее конец, нацеленный на солнце, укажет направление Юг.

Если у вас есть какие-то хронические заболевания, то в лесу они могут обостряться, поэтому без необходимых медикаментов в лес идти нельзя. И, конечно, нужно иметь при себе хотя бы минимальный запас воды, чтобы в случае необходимости можно было запить лекарства.

Находясь на природе и разводя костер, нужно правильно выбрать место для кострища. Оно должно быть в стороне от деревьев и кустарников и защищено от ветра. Место для костра нужно расчистить, сняв дерн с площади около одного метра. Уходя, костер обязательно нужно залить водой или засыпать песком.

Что делать, если вы заблудились в лесу?

Для того чтобы, будучи в одиночестве в лесу, остаться в живых, нужны элементарные первоначальные знания и огромное желание найти выход из ситуации.

1.Не паникуйте, остановитесь и подумайте — откуда пришли, не слышно ли криков, шума машин, лая собак. При отсутствии подходящих ориентиров лучше всего «выходить на воду» и двигаться вниз по течению. Ручей обязательно выведет к реке, река — к людям.

2.Если есть возможность, немедленно свяжитесь со специалистами Единой службы спасения по телефону: 65-112, 99-0-33 или 01.

3.Если точно знаете, что вас будут искать — оставайтесь на месте, разведите костер, пойте песни — по дыму и голосу найти человека легко.

4.Собираясь ночевать, сделайте постель из лапника, костер желательно поддерживать всю ночь — для этого киньте туда пару толстых веток.

5.Если ищете дорогу сами — старайтесь не петлять, ориентируйтесь по солнцу, хорошо, если удалось выйти на линию электропередач, железную дорогу, газопровод, реку — идя вдоль этих объектов, всегда выйдете к людям, пусть и не там, где предполагали.

6.Подавать звуковые сигналы можно ударами палки о деревья, звук от них далеко расходится по лесу.

7.При необходимости движения можно ориентироваться по сторонам света даже без компаса. Так, кора березы и сосны на северной стороне темнее, чем на южной, а стволы деревьев, камни, выступы скал гуще покрыты мхом и лишайниками. Смоляные капли на стволах хвойных деревьев выделяются с северной стороны менее обильно, чем с южной. Все эти признаки бывают отчетливо выражены у отдельно стоящего дерева на поляне или опушке.

8.Не пробуйте сокращать путь. Не паникуйте, если поймете, что начинаете кружить. Это обычное явление. Называется «фокусом правой ноги». Один шаг у людей всегда короче другого. Как бы вы ни старались идти прямо, вас обязательно будет заносить в сторону. В горах петля будет короче, на равнине — длиннее. Лучше всего, сделав один круг, не пытаться перехитрить судьбу и не делать вторую попытку. Чтобы выдержать намеченное направление, необходимо выбирать хорошо заметный ориентир через каждые 100-150 м маршрута. Это особенно важно, если путь преградил завал или густой кустарник, которые вынуждают отклониться от прямого направления.

9.В случае если в пути Вас застал туман, то не следует делать попытки выйти из него, так как это может привести к окончательной потере ориентира нахождения в лесу. Лучше всего переждать пока туман рассеется, после чего определиться с направлением движения.

10.Если необходимо организовать временную стоянку, это нужно сделать на сухом месте. Расположиться лучше всего поблизости от ручья или речушки, на открытом месте, чтобы всегда иметь под рукой запас воды. Кроме того, прохладный ветерок будет лучшей защитой от нападения гнуса, чем дымокурные костры. Временным укрытием может служить навес, шалаш, землянка. В теплое время года можно ограничиться постройкой простейшего навеса.

11.Сделайте себя видимым. Прежде всего, необходимо найти открытое место, лучше на возвышении, соорудить на ближайшей же полянке три высоких (метра три) креста из еловых сучьев. Если есть спички, можно разжечь три костра, или пяткой проделать в земле три глубокие бороздки, или сложить три каменные кучки вблизи тропы, поскольку спасатели, как правило, идут по ней. Одним словом, устанавливать такие знаки, каких в обычной природе не существует, и, которые могут быть видны с вертолета. Можно, к примеру, повесить на дерево бутылки, банки, пакетики от чипсов, полоски ткани и т.п.

Отсутствие воды в течение суток отрицательно сказывается на моральном состоянии человека, снижает его боеспособность, волевые качества, вызывает быструю утомляемость.

Поэтому необходимо собрать воду. Чтобы собрать дождевую воду выкопайте ямку и выложите ее большими листьями, чтобы собранная вода не впиталась в землю. Когда идет дождь, обвяжите тканью дерево. Вода, стекающая вдоль ствола, будет задерживаться, и капать в емкость, поставленную внизу.

Все растения постоянно испаряют хотя бы небольшое количество воды, ее можно уловить с помощью обыкновенного мешочка из полиэтилена. Мешочек надевается на куст, ветку дерева и завязывается у основания. Вода, испаряемая растением, оседает в виде капель на внутренней поверхности полиэтилена, которые скапливаются в нижней части пакета. За час в зависимости от величины растения можно собрать до 50-80 мл воды. Важно, что этот способ практически не требует никаких физических усилий.

Уважаемые жители и гости нашего города, будьте предельно внимательны и осторожны в лесу!

Управление ЧС и ГО администрации города Междуреченска
 

Экологические правила поведения в лесу

Окружающая природа – это настоящий подарок земли. Но человек часто не ценит ее и сам уничтожает, несмотря на то, что природа его кормит, лечит и снабжает кислородом. Давайте объединим усилия и поможем внешней среде заботиться о нас! Для этого достаточно, чтобы каждый из нас вложил свою долю помощи в общий природный фонд. Чем мы можем помочь природе? Правильным экологически ответственным поведением.

ЛЕС

Многоэтажный этот дом

Не знает праздного безделья.

Упорным занят он трудом

От купола до подземелья.

Здесь ловят солнце зеркала

В лаборатории высокой.

И движутся внутри ствола

Добытые корнями соки.

Бормочут листья в полусне,

Но это мнимая дремота.

В глуши, в покое, в тишине

Идёт незримая работа.

(Самуил Маршак)

В лесу надо вести себя очень осторожно, чтобы не навредить растениям и животным. Поэтому необходимо выполнять следующие правила поведения:

• не шумите, не тревожьте обитателей леса;

• не рвите цветы, не ломайте деревья;

• не разоряйте гнёзда и муравейники;

• оберегайте растения и животных, особенно занесённых в Красную книгу;

• устраивайте домики и кормушки для птиц и других животных;

• убирайте за собой мусор.

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять:

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость,

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам – не враги!

Помоги лесным зверюшкам,

Приготовь для них кормушки.

И тогда любой зверек —

Будь то ласка иль хорек,

Еж лесной, речная рыба —

Скажет: «Ты – мой друг!

Спасибо!»

(Н. Рыжова)

• жгите костры только в специально оборудованных местах: костёр должен быть удалён от деревьев, место костра очищено от травы и обложено камнями или землёй, для дров используется валежник или специально запасённые дрова; перед уходом костёр залей водой и засыпь землёй;

• не жгите весной траву, так как от неё может загореться лес.

Без взрослых с огнем развлекаться опасно

Закончится , может забава ужасна

В лесу очень сухо бывает порой

Костер обернется большою бедой

Представьте, что пламя легко разгорится

Начнет полыхать, разгораться, искриться

Его потушить невозможно тогда

Пожары лесные – большая беда

Погибнут деревья и звери, и птицы

Без взрослых костер разжигать не годится.

(Агафонова Полина)

Ты – Человек!

Ты – Царь природы!

И о тебе веду я речь.

Можешь ты помочь живому

Иль на гибель всех обречь.

Помоги траве родиться,

Белкам жить, а рекам – течь.

Ты на свете самый главный,

Значит должен всех БЕРЕЧЬ!

(Анастасия Нистратова)

Статья подготовлена Самсоновой О.В

Mutant — Официальный The Forest Wiki

Cannibals, также называют Mutants, — основной тип врагов в The Forest .

Дополнительную информацию о типах каннибалов см. На следующих страницах:

Типы каннибалов — это их поведение, движения и способности. Их можно найти у большинства племен:

Тип	Племена	Оружие	Описание
Худые каннибалы	Обычный, бледный, маскированный	Палка Искусный топор	Скинни — это самый слабый и самый ранний тип каннибалов, встречающийся в игре.Иногда их можно увидеть нападающими на других, а иногда и поедающими своих павших союзников даже в разгар битвы, в результате чего они становятся уязвимыми для атак игроков. Они — самое быстрое племя во всех движениях, и поэтому лучше всего сталкиваются с оружием, которое может соответствовать их быстрой скорости. Худые каннибалы не могут создавать чучела каннибалов. Примечание: худые каннибалы включают в себя как женские, так и мужские варианты, но не имеют того же поведения, что и обычные племена любого пола.
Женщины-каннибалы	Обычный, Окрашенный	Нет	Женщины-каннибалы более агрессивны, чем их коллеги-мужчины, обычно начинают бой с игроком раньше, чем мужчины-людоеды. Они могут атаковать без какого-либо оружия и вместо этого используют свои длинные когтистые ногти. Если они станут свидетелями или обнаружат смерть другого каннибала, они могут остановиться посреди битвы, чтобы оплакивать своего павшего товарища. Женщины-каннибалы могут создавать чучела каннибалов. Примечание: будьте осторожны: если игрок убивает женщину-каннибала на глазах у мужчин, это увеличивает их агрессию.
Мужчины-каннибалы	Обычный, Маскированный, Окрашенный, Бледный	Искусно изготовленный топор Crafted Club Клуб Теннисная ракетка	Несмотря на существенно различающуюся внешность между племенами, мужчины-людоеды ведут себя почти неотличимо, вплоть до схожего стиля движений во время боя.Они немного медленнее и менее подвижны, чем худощавые, но компенсируют это большей выносливостью и силой. Если на глазах у этих людоедов убить самок, они станут заметно более агрессивными по отношению к игроку. Обычные и Раскрашенные племена носят различное оружие, в то время как Маски и Палесы предпочитают сражаться голыми руками. Для победы над этими людоедами рекомендуется более тяжелое и мощное оружие, в отличие от более слабого оружия (например, катаны), выносливость которого заканчивается в середине боя. Мужчины-каннибалы могут создавать чучела каннибалов.
Лидер каннибалов	Обычный, Окрашенный	Искусно изготовленный топор Crafted Club Club Теннисная ракетка	Каннибалы лидерского типа обычно встречаются в группах обычных и раскрашенных племен. Их можно распознать по черепным лампам над головами, а иногда и по веером отрубленных конечностей, прикрепленных к их спине. Лидеры с большей вероятностью будут наблюдать за сражением и ускользать, чтобы демонтировать строения игрока, а не участвовать, но при необходимости будут участвовать в бою и выть для подкрепления. Если лидер их группы убит, другие каннибалы могут ненадолго сбежать, но в конечном итоге вернуться, чтобы отомстить за смерть своего вождя. Лидер людоедов может создавать чучела людоедов.
Огнемет-людоед	Обычный, Окрашенный	Огненная палка Мячи теннисные Молотова	Огнеметы — единственные каннибалы дальнего боя в игре.Путешествуя вместе с Раскрашенными племенами, они будут отступать и швырять в игрока пылающие теннисные мячи, поджигая все существа, находящиеся в зоне их действия. Обычно они случайно поджигают других каннибалов, что может быть использовано в интересах игрока. Эти каннибалы не так сильны, как другие, но даже их атаки в ближнем бою могут сжечь игрока до смерти, особенно в Hard Survival. Людоеды-огнеметы не могут создавать чучела людоедов.

Племена относится к их внешнему виду, а также к их сложности, в порядке от простого к сложному:

Племя	Типы	Оружие	Размер группы	Описание
Голодные мутанты	Тощие	Палка Искусный топор	От 2 до 3 в группе	Самое слабое и самое раннее встреченное племя в игре.Их часто можно увидеть нападающими на другие племена, и они имеют исхудавший, грязный и почти некротический вид. Они также могут иногда поедать других павших мутантов даже в середине битвы, что делает их уязвимыми для атак игроков. Это самое быстрое племя, и их можно увидеть бегущими, безумно смеющимися на четвереньках. Они не остаются в игре надолго, так как на пятый день их начинают заменять бледные мутанты.
Регулярные мутанты	кобелей, сук, Лидеров, Огнеметов	Искусно изготовленный топор Crafted Club Клуб Теннисная ракетка	От 3 до 4 в группе	Самая ранняя форма мутантов, которую встретит игрок, помимо голодающих мутантов.Вначале это наиболее распространенное племя, и у него самая большая вариация типов между полами. Мужчин часто замысловато украшают украшениями из кости, боевой раскраской и поясами, состоящими из найденных материалов, в то время как женщин оставляют без украшения, возможно, с простой набедренной повязкой. Иногда можно увидеть мужчин с оружием, но мутантов женского пола — нет. После того, как окрашенные мутанты начинают нереститься, обычные мутанты становятся менее распространенными.
Бледные мутанты	скинни, кобели	Искусно изготовленный топор Рукоять	от 2 до 5 в группе	Эти бледные, голубоватые мутанты чаще всего встречаются в пещерах, но появляются на поверхности через несколько дней после контакта с мутантами.Эти мутанты сильнее обычных мутантов, и в их рядах нет аналогов женского пола, лидера или огнемета. На поверхности они в основном заменяются замаскированными мутантами после 22-го дня, хотя иногда могут появляться и тонкие варианты.
Окрашенные мутанты	мужчин, женщин, лидеров, огнеметов	Искусно изготовленный топор Crafted Club Клуб Теннисная ракетка	от 2 до 5	Эти мутанты можно идентифицировать по десяткам крестиков на их телах, обычно отмеченных белой краской.Кресты легко увидеть у мужчин, но труднее увидеть у женщин и лидеров. Они сильнее, чем обычные и бледные мутанты, и обычно встречаются в середине и конце игры.
Маскированные мутанты	Кобели, Тощие	Искусно изготовленный топор Рукоять	от 2 до 5	Маскированные мутанты — последний и самый сильный уровень мутантов, у них больше здоровья и больше урона, чем у других типов мутантов. Они бледно-серого цвета и носят лица мертвых как маски.Хотя они редко появляются раньше 20-го дня, они чаще встречаются в конце игры.

Мутанты — главные враги Лес . Рассеяние примитивных людей, живущих в Лесу, мутанты будут искать и пытаться убить любого постороннего, которого они смогут найти на полуострове. Они не обязательно сразу враждебны, так как некоторые могут сначала шпионить за игроком, как обычные мутанты, в то время как другие будут атаковать сразу из-за голода, такие как голодные мутанты.Оба набора мутантов будут активно патрулировать остров днем ​​и ночью, а через несколько дней к ним могут присоединиться чудовищные жуткие мутанты. Узнав о присутствии игрока, патрули станут более сильными и частыми. Рекомендуется, чтобы игрок строил оборону, так как большие группы врагов может быть трудно победить. По мере прохождения игры будут появляться более сильные типы мутантов. В списке от самых слабых до самых сильных — тощие мутанты, обычные мутанты, бледные мутанты, нарисованные мутанты и мутанты в маске.Огненные мутанты часто сопровождают патруль через 5-7 дней игры.

После крушения самолета мутанты не будут сразу искать игрока, и мутанты могут не знать о его присутствии на полуострове. Возможно, хотя и трудно, оставаться незамеченными мутантами в течение длительного периода времени, но важно, чтобы мутанты столкнулись в конечном итоге, чтобы завершить историю. Мутанты будут регулярно патрулировать землю, и в это время можно убить одинокого мутанта и остаться незамеченным.Однако, если игрока заметили и мутант успешно убежал, агрессия может возрасти. Первые несколько дней простые укрепления, стены и ловушки будут удерживать мутантов от нападения на игрока. Однако мутанты в конечном итоге отправят в лагерь игроков жутких мутантов, которых намного сложнее победить, чем мутантов.

Обратите внимание, что на поведение мутантов сильно влияет уровень сложности. В сложном режиме и на тяжелом выживании все враги намного мощнее и агрессивнее.

Начальный нейтралитет [править | редактировать источник]

Мутанты (кроме голодающих мутантов) будут нейтральны для игрока при первом взаимодействии. Если игрок убивает одинокого мутанта, остальная часть племени может оставаться в неведении, и поэтому их позиция остается неизменной.

К нейтральному поведению относятся:

• Наблюдать за игроком с безопасного расстояния.
• Рычание на игрока.
• Ложная атака, при которой мутант бросается в лицо игроку, но не замахивается.
• Попытка окружить игрока.
• Отходит от продвигающегося игрока, но остается в пределах видимости.
• Убегает при атаке игрока.

Пассивный / Пугающий [править | редактировать источник]

Красная краска, горящие статуи и брошенная вручную сигнальная ракета могут заставить игрока проявлять нейтралитет и пассивное поведение между мутантами всех видов, кроме Жутких мутантов.

К пассивному / пугающему поведению относятся:

• Отходит от продвигающегося игрока, но остается в пределах видимости
• Стоит на коленях перед игроком и ненадолго склоняет голову (2-4 секунды)
• Встав на колени перед игроком и начинающий гудеть или петь (10-20 секунд или пока не прервется)
• Обратите внимание, что метод усмирения обычных мутантов существует, но он утомителен и требует нейтральной позиции (ни один член племени не может знать об убийстве каких-либо мутантов, кроме Жутких мутантов).Его можно найти на странице «Обычный мутант».

Враждебность [править | редактировать источник]

Мало что известно о Mutant враждебности и может быть основано на каждой встрече. Сообщество предположило, что следующие действия приведут к усилению боевых действий:

• Атакующие мутанты
• Убийство мутантов, особенно самок перед самцами
• Идти слишком близко к мутантам
• Посещение определенных частей карты
• Вырубка деревьев
• Строительство больших баз
• Строительные пожары, особенно костры
• Строительство защитных стен или ловушек, особенно на тропах или базах патрулирования мутантов
• Уничтожение чучел

Чтобы уменьшить боевые действия, возможно, будет лучше, если игроки сократят использование упомянутых методов (например,g убивают женщин-мутантов последними, если они все еще атакуют, и позволяют им убегать, если они напуганы игроком, убившим их достаточно). Однако разработчики заявили, что они намеренно добавили некоторую «размытость» в ИИ, чтобы игроки не могли полностью понять и предсказать поведение мутантов.

Религия и верования [править | редактировать источник]

В областях, где есть неигровые ловушки и тотемы, можно увидеть мутантов в ранние часы дня, молящихся или поклоняющихся солнцу или одному из своих чучел на пляже.Эти места находятся недалеко от больших деревень и, кажется, обозначают внешнюю границу их лагерей. Мутанты, встречающиеся в процессе поклонения, не враждебны, однако нанесение удара любому из них приведет к тому, что атакованный станет враждебным.

Когда несколько мутантов подходят к красному игроку, один может преклонить колени, а другие атакуют или убегают. Если атакующие мутанты будут побеждены, стоящий на коленях останется, что бы ни делал игрок. Коленопреклоненный мутант, возможно, действует как жертва или просто хочет сдаться.

Вне боя можно увидеть мутантов , хоронящих своих павших солдат. В настоящее время, если игрок убивает мутанта и покидает область, оставив труп вместе с другими Обычными мутантами поблизости, чтобы получить к нему доступ, тело исчезнет, ​​если игрок вернется, чтобы забрать его, что приводит к предположению, что мутанты удаляют тела. . Однако скинни-мутанты начнут есть тело на глазах у игрока.

Воровство [править | редактировать источник]

Известно, что каннибалы иногда крадут еду игроков из сушилки.Могут быть украдены как мясо животных, так и конечности.

Существует большая разница в настройках сложности того, как мутанты ведут себя и атакуют:

Мутанты
Механик	нормальный	Жесткий	Сложный Выживание	Описание
Коэффициент повреждения структуры мутанта	1	2	2	Мутанты Сумма повреждений здания
Коэффициент вероятности атаки AI	1	2.5	2,5	Вероятность нападения врагов
AI Продолжение после атаки Коэффициент	1	2,5	2,5	Вероятность повторного нападения врагов во время боя
Радиус поиска игрока	1	1	1	Оцените, что мутанты будут искать игрока
Коэффициент мутантного урона от огня	1	0.5	0,5	Урон от огня мутантов получают
Шанс сбить с ног тяжелой атакой	1	0,25	0,25	Шанс сбить мутанта с ног тяжелой атакой.

Карта патрулирования, созданная Farket, текущая с v0.71 — не включает ВСЕ маршруты, только подтвержденные.

Патрули образуют большую часть встреч игрока с мутантами и жуткими мутантами.Следующие видео представляют собой исследования маршрутов патрулирования мутантов и их поведения. Не рекомендуется строить маршруты патрулирования, если вы хотите избежать конфликта:

Видео маршрута патрулирования 1

Видео маршрута патрулирования 2

Патрули, часть общего присутствия мутанта на полуострове, представляют собой группы из мутантов и / или жутких мутантов, которые бродят в основном по заранее проложенным тропинкам по всему лесу.Они установили места возрождения, и они будут наблюдать за этими местами днем ​​и ночью. Патрули можно найти практически везде, за исключением барьерных островов, окружающих полуостров. Самые опасные места для строительства — это места пересечения путей мутантов.

• Мутанты возрождаются в различных точках и объектах, поэтому количество мутантов не ограничено и невозможно уничтожить всех мутантов на полуострове.
• Размер патруля может отличаться. Есть разведчики, которые путешествуют в одиночку, пары мутантов, которые путешествуют вместе, и племена, которые путешествуют группами по 3-7 мутантов.
• Поведение патруля может отличаться. Некоторые из них агрессивны, другие могут быть любопытными, а некоторые могут полностью игнорировать игроков, но следует ожидать драки, если их заметят.
• Некоторые мутанты лазят по деревьям и используют их в качестве смотровых площадок, путешествуя по лесу. Вырубка деревьев и кустарников вокруг своего лагеря сделает мутантов более заметными, за счет чего игроки станут более заметными.
• Незанятые члены патруля часто вмешиваются, чтобы спасти выведенных из строя или сбитых с толку союзников.
• Днем и ночью нет разницы в патрулировании. Предполагается, что мутанты могут быть более враждебными по отношению к игроку в ночное время.

Типы патрулей [править | редактировать источник]

1. Mutant Patrols — Состоит только из мутантов, они быстро движутся, и их часто можно увидеть бегущими. Они чаще ходят, чем бегают. Часто останавливается, чтобы помолиться, поспать, построить чучела мутантов или исследовать звуки, здания игроков и т. Д.
2. Жуткие патрули мутантов — Состоит из 2-3 гвардейцев, Вирджинии и пастухов (также младенцев-мутантов, если присутствует Вирджиния).У них больше зрения и обнаружения игрока. Без помощи разведчиков мутантов их легче избежать. Хотя, если они заметят игрока, они будут часто атаковать.
3. Патрули мутантов и жутких мутантов — Возможно, самый опасный патруль, с которым можно столкнуться. Состоит из 2-3 рук, Вирджинии и пастухов (также младенцы-мутанты, если присутствует Вирджиния), а также 2-3 мутантов, часто бледных худощавых. Эти патрули движутся медленно, и мутанты будут ходить с той же скоростью, что и более медленные мутанты.Мутанты действуют как разведчики, как только мутант видит игрока, мутанты почти всегда начинают атаковать игрока. Бледные Скинни также атакуют. Из-за разнообразия этого патруля часто бывает сложнее всего иметь дело с ним.

Патрули против атак [править | редактировать источник]

• Патрули ищут возможные угрозы, и их обнаруживают, если они пробегают мимо игрока, даже при наличии базы.

Атаки

• — это группы из мутантов и / или жутких мутантов, которые при обнаружении направляются прямо на базу игрока, и шансы на это увеличиваются, если база становится больше.

Деревни [править | редактировать источник]

Помимо системы пещер, мутантов также можно увидеть по всему полуострову в лагерях различного размера и расположения. Игрок может заметить, что небольшие группы разведчиков покидают их, а одиноких мутантов бродят по ним. Помимо поиска мутантов в таких лагерях, есть также шансы найти добычу, такую ​​как багаж и другие принесенные предметы. Тела также можно найти довольно часто.

В южной части карты есть один большой центральный лагерь с наибольшим количеством хижин.В этом лагере больше всего мутантов из всех лагерей, и он имеет один вход в пещеру с северной стороны (ранее внутри хижины). В этой пещере игрок проснется, если его впервые поймают мутанты. Несмотря на пресловутый страх мутантов перед огнем, особенно кострами игрока, в некоторых лагерях есть один большой костер, который, похоже, тоже недавно использовался.

Бой [править | редактировать источник]

Враги могут атаковать в одиночку или группами, и если игрок не будет осторожен, они могут устроить засаду сзади.Мутантов можно сбить с ног, хотя в более сложных режимах это намного сложнее. Иногда враги будут уклоняться, если видят в игроке угрозу; они могут даже полностью сбежать или вернуться позже с новыми мутантами.

Было замечено, что мутанты не только атакуют игрока, но и «запугивают» игрока. Возможно, они тестируют игрока, чтобы увидеть, какие действия он предпримет дальше. Чтобы запугать игрока, мутанты будут шипеть и бросаться на игрока, в то время как другой будет кружить вокруг игрока и пытаться смотреть ему в глаза.Через некоторое время мутанты либо атакуют, либо отступают дальше в лес. В настоящее время неизвестно, является ли это ошибкой или это было специально добавлено в игру.

Если игрок докажет слишком много для мутантов, они могут убежать в лес и не возвращаться какое-то время. Во время или после боя можно также увидеть мутантов, которые лазают по деревьям и прыгают с одного дерева на другое или на игрока.

Недееспособных мутантов иногда утаскивают в безопасное место другие мутанты.

Атака мутанта остановит любую атаку, которую он может совершить. Если они должны сделать выпад на игрока, и игрок размахивает своим оружием, атака прекратится, заставляя мутанта споткнуться. Следовательно, быстрый рубящий удар может быть хорошей многоцелевой тактикой при столкновении с мутантом. Он предлагает атакующие и защитные преимущества, хотя следует учитывать и утечку выносливости, и обход врагов с фланга.

Иногда после убийства большой группы мутантов или во время передвижения по территории с поселением мутантов поблизости можно увидеть мутанта, сидящего на земле, плачущего от боли или оплакивающего смерть других.

Инфекция [править | редактировать источник]

Смерть мутанта, мутанта или животного в непосредственной близости от игрока может привести к тому, что он забрызган кровью и приобретет статус «окровавленный». Теоретически считается, что слишком долгое пребывание в крови приводит к приобретению статуса «инфицированный» из-за предложения «избежать заражения путем умывания», когда он покрыт кровью. Заражение приводит к негативным последствиям для «атлетизма», что можно увидеть на вкладке «Здоровье» в книге о выживании.Чтобы вылечить инфекцию, ешьте сырое алоэ вера.

Необязательные формы встреч [править | редактировать источник]

• Если игрок хочет собирать строительные материалы, исследовать или просто играть спокойно, он может набрать veganmode для нулевых мутантов, кроме жутких мутантов в пещерах для развития сюжета. Если набрать , вегетарианский режим настроит игру так, чтобы мутанты выходили только ночью. Чтобы сбросить их и вернуть игру к состоянию по умолчанию, игрок может ввести meatmode .
• Строительство и зажигание костра ночью приведет к привлечению большого количества мутантов, а иногда и жутких мутантов к местоположению игрока, которое сразу же станет враждебным.

• Мутанты оплакивают своих мертвецов в старой версии игры.

каннибалов | Враги — Лесная игра Руководство

Далее
Враги
Мутанты
Назад
Лесной проводник

Лес в его нынешнем воплощении (1.0) содержит довольно много типов противников. Они делятся на две группы — каннибалы и мутанты. Вторая группа подробно описана в другой главе этого руководства, в этой главе содержится информация о противниках, с которыми вы будете чаще всего встречаться.

Каннибал.

Обычный каннибал

Первая группа противников встречается с начала игры (с первого дня). Обычные каннибалы — стандартные враги — они выглядят наиболее «человечными» (подробнее об этом в дальнейшей части этой главы), наносят средний урон и обладают средней выносливостью.В большинстве случаев вы будете встречать их группами от 2 до 5 — в каждой группе есть лидер (лидер каннибалов), которого можно узнать по его одежде или по черепу, висящему над его головой.

Что касается способностей, лидер каннибалов не сильно отличается от своих союзников, но имеет несколько уникальных механик, связанных с ним. Во-первых, этот противник предпочитает атаковать здания игрока, особенно когда он сражается с обычными противниками. Во-вторых, этот противник часто остается нейтральным, вступая в бой с игроком только тогда, когда его спровоцируют.Наконец, убийство лидера разрушает боевой дух группы — оставшиеся противники сбегут с поля битвы (к сожалению, они вернутся, чтобы отомстить за своего лидера). Лидеры каннибалов могут строить чучела.

Skinny Cannibal

Следующая группа каннибалов, которых можно встретить с самого начала игры. Эти враги характерны своим телом — они намного тоньше, что позволяет им двигаться быстрее, чем другие каннибалы. В результате они наносят гораздо меньше урона и могут пережить меньшее наказание, прежде чем с ними разберутся.

Патрули, состоящие из этих противников, состоят до 5 единиц и гораздо менее организованы, чем другие группы — члены патруля путешествуют очень рыхлым строем, часто находясь далеко друг от друга. Это означает, что их легче устранить, но остаться незамеченными будет намного сложнее. Враги из этой группы вызывают наибольшее раздражение во всей игре — они любят вступать в бой с игроком, приближаясь к нему, нанося одиночную атаку и отступая на исходную позицию.Подумайте об использовании более слабого, но более быстрого оружия, которое увеличивает шанс поразить тощих людоедов.

Fire Thrower Cannibal

Группа каннибалов, у которых есть дальняя атака — они запускают огненные снаряды в своего противника. Эта группа, кажется, вступает в бой с лагерем игрока или с самим собой, когда он находится на своей базе. Снаряды, которые они запускают, могут поджечь игрока или близлежащие объекты, нанося урон по области и часто разрушая построенные здания. По этой причине постарайтесь как можно быстрее устранить таких врагов.

Враги из этой группы используют оружие дальнего боя, но когда игрок приближается к ним, они переключаются на рукопашные атаки. Чтобы их устранить, используйте оружие дальнего боя, но оставайтесь мобильными. Вы также можете войти в диапазон рукопашного боя и уничтожить их, используя холодное оружие.

Эта группа противников появляется примерно через неделю в игре (7 дней).

Бледный каннибал и Бледный тощий каннибал

Бледный каннибал и Бледный тощий каннибал — две группы каннибалов, которые являются просто более мощной версией обычных и тощих каннибалов.У них больше очков здоровья и они наносят больше урона, но их способности почти такие же. Единственная разница в том, что эти версии людоедов появляются внутри пещер, и вы можете найти их там — они редко появляются на поверхности.

Masked Cannibal и Masked Skinny Cannibal

Подобно предыдущей группе (Бледный), Masked Cannibal и Masked Skinny Cannibal — просто более мощные версии обычных каннибалов. Каннибалы в масках — самые могущественные (помимо мутантов) гуманоидные противники, с которыми вы столкнетесь во время игры — у них больше очков здоровья и они наносят еще больший урон.Как и обычные каннибалы, вы можете встретить их только на поверхности — вы не встретите их внутри пещер.

Эта группа противников появляется через 22 дня игры.

Поведение каннибалов

В таких случаях вы можете столкнуться с этими врагами:

1. Вражеский патруль — одиночные враги (что бывает довольно редко) или группы от 2 до 6 (один из которых является самим мутантом) индивидуумов. Как следует из названия, они прочесывают территорию острова в поисках добычи, которой, естественно, являетесь вы.Следует отметить, что скрываться вечно нельзя — противники постепенно сойдутся на вашей позиции. Они не найдут вас сразу, особенно когда вы создадите базу в отдаленном районе, но они, наконец, найдут вас.
2. Группа каннибалов, размещенная в одном из своих лагерей. — По всему острову разбросано несколько лагерей каннибалов, в которых проводятся их ритуалы. После этого они отправляются в патрулирование, поэтому высока вероятность того, что, когда вы доберетесь до одного из этих лагерей, вы не встретите поблизости ни одного врага.
3. Каннибалы внутри пещер — находясь в пещере, вы непременно наткнетесь на группу спящих (или занятых своими делами) людоедов. Они остаются пассивными, пока не заметят вас (чтобы избежать этого, вам просто нужно проскользнуть мимо них, приседая).

Поведение каннибалов различается в зависимости от ряда условий:

1. Ваша агрессия — если вы будете атаковать и прыгать на каннибалов, как бешеная собака, забивая их, как скот, есть шанс, что каннибалы просто решат отступить при простом контакте (особенно если они путешествуют в одиночку или в небольшом пространстве). группа).Однако есть шанс, что они станут более враждебными и агрессивными по отношению к вам.
2. Чучела — если вы построите чучело (и подожжете его), наткнувшиеся на него каннибалы, вероятно, отступят в страхе. Тем не менее, их поведение в этой ситуации зависит от размера их патрульной группы, от вашего отношения (пассивного или агрессивного), а также (к сожалению) от многочисленных ошибок в игре.
3. Время дня — враги имеют тенденцию быть более агрессивными после захода солнца, что не означает, что они будут полностью пассивными в течение дня.
4. « Этап игры » — то есть, вообще говоря, время, которое вам удалось выжить. Чем больше ночей вы сможете пережить (убивая при этом многочисленных врагов), тем многочисленнее будут их патрульные группы и тем агрессивнее станут отдельные мутанты. Вы также столкнетесь с более мощными версиями противников.

Далее
Враги
Мутанты
Назад
Лесной проводник

Каннибалы интерактивность и ИИ: truegaming

Поведение и действия каннибалов заметно меняются на на протяжении всей игры, и они реагируют на на основе ваших действий.Но только если один из каннибалов сбежит. Если вы убьете всех свидетелей, они не узнают о том, что произошло.

Если вы убьете лидера патрулей каннибалов, остальные будут убегать или преклонять колени перед вами.

Можно даже приручить их. Как часто ненасилие становится жизнеспособным, интересным и увлекательным вариантом в играх?

Каннибалы также могут применять ненасильственные методы через изображения, причудливые маленькие конструкции, которые служат для информирования союзников, предупреждения игрока или для других неизвестных целей.

Есть отдельная «фракция» каннибалов, которые все истощены и голодают. Они нападают на вас с первого взгляда просто потому, что им нужно поесть. Если вы выведите из строя другого каннибала или оставите труп животного, они могут начать пытаться съесть их.

Если вы покроете себя красной краской (и, возможно, если вы зажжете собственное чучело в огне), тогда вы, возможно, представляете их неизвестную религиозную фигуру , и они отреагируют очень странно.

• Они могут отступить из страха, оставаясь при этом на виду.

• Они могут ненадолго преклонить колени перед вами и склонить голову.

• Они могут преклонить колени перед вами и начать гудеть или петь.

Иногда стоящий на коленях каннибал остается на коленях независимо от того, что происходит, предположительно предлагая себя в качестве жертвы или отдаваясь вам. Если вы всех перережете, людоеды вообще ненадолго оставят вас в покое.

Разработчики заявили, что они добавили некоторую «размытость» ИИ, чтобы мы не могли полностью понять, как он работает. А мы, честно говоря, не знаем. Я даже не осознавал или этого, пока не прочитал вики, а у меня в этой игре 50 часов. Думаю, потому что в наши дни я так мало жду от поведения игровых NPC.

---

Что вы, ребята, испытали во время игры в The Forest? А в каких других играх можно получить подобное?

Поведение Лес | BtEngineSDK

Содержание

1.Введение
2. Компоненты леса поведения
2.1 Корневой узел леса поведения
2.2 Узел леса поведения
2.3 Узел дерева поведения
3. Поведение Лесные операции
3.1 Воспроизведение
3,2 Пауза
3.3 Продолжить
3.4 Остановить
3.5 Сбросить
3.6 Загрузить
3.7 Уничтожить
4. Поведение Forest Properties
4.1 Обертка Forest Property

1. Введение
Лес поведения — это группа деревьев поведения. Интерфейс леса поведения предоставляет несколько операций с деревом групп.Все деревья в лесу были реализованы для работы в отдельных потоках.

2. Компоненты леса поведения
Компоненты леса поведения включают следующие узлы: корневой узел леса поведения, узел леса поведения и узел дерева поведения.

2.1 Поведение Корневой узел леса

Корневой узел леса поведения представляет собой корневой узел группы лесов поведения, которые могут быть загружены и запущены механизмом дерева поведения.

2.2 Узел леса поведения

Узел леса поведения представляет собой группу деревьев поведения, которые имеют общие свойства и операции. Класс ForestNode — это представление экземпляра Forest Node, который выполняет соответствующие ответы на стороне движка Unity. Список операций узла определен для выполнения этих операций соответственно.

Элемент Функция	Определение
OnConstruct	Операция узла, вызываемая при загрузке любого из деревьев в несуществующем лесу.
OnDestruct	Операция узла, которая вызывается при уничтожении всех деревьев в существующем лесу.

2.3 Узел дерева поведения

Узел дерева поведения представляет собой отдельное дерево поведения с соответствующим именем файла xml дерева поведения, которое также эквивалентно корневому узлу дерева на диаграмме дерева поведения.

3. Поведение лесных операций
Операции группового дерева на уровне леса включают следующие операции: воспроизведение, пауза, возобновление, остановка, сброс, загрузка и уничтожение.

3.1 Играть

Начать выполнение всех существующих экземпляров дерева в лесу с сбросом накопленного счетчика циклов для каждого дерева на 0. См. Bt Engine API операций группового дерева на уровне леса — BtEngine.Play.

3,2 Пауза

Приостановить все существующие экземпляры дерева в лесу. Обратитесь к Bt Engine API операций с деревом групп на уровне леса — BtEngine.Pause.

3.3 Резюме

«Возобновить» для выполнения всех существующих экземпляров дерева, которые были приостановлены в лесу, с указанием количества оставшихся циклов для каждого дерева.Обратитесь к Bt Engine API операций с деревом групп на уровне леса — BtEngine.Resume.

3,4 стоп

Остановить все существующие экземпляры дерева в лесу. Обратитесь к Bt Engine API операций с деревом групп на уровне леса — BtEngine.Stop.

3,5 Сброс

Сбросить все существующие экземпляры дерева в лесу. Обратитесь к Bt Engine API операций с деревом групп на уровне леса — BtEngine.Reset.

3,6 Нагрузка

Создайте экземпляр несуществующего леса и всех несуществующих деревьев в нем.Обратитесь к Bt Engine API операций с деревом групп на уровне леса — BtEngine.Load.

3,7 Уничтожить

Уничтожить существующий экземпляр леса и все существующие в нем экземпляры дерева. Обратитесь к Bt Engine API операций с деревом групп на уровне леса — BtEngine.Destroy.

4. Поведенческие свойства леса

4.1 Упаковщик лесных владений

Свойства экземпляра леса можно запросить из оболочки свойства леса.Оболочка свойств леса — это оболочка, которая содержит свойства от уровня леса до уровня узла в зависимости от уровня глубины. Уровень глубины оболочки свойства леса также можно указать при получении оболочки свойства из API Bt Engine. Оболочка свойств леса позволяет пользователям перебирать все свойства этих экземпляров дерева и узлов в конкретном экземпляре леса. Обратитесь к Bt Engine API свойств леса — BtEngine.GetForestPropWrap.

Поведение каннибала :: The Forest General Discussions

Хорошая история (без сарказма).Именно такие ситуации делают эту игру такой настойчивой и реалистичной.

Я сделал нечто подобное, пошел на динамит в одной из больших деревень. За день до этого там была охота, и я ушел, прежде чем он успел начать какие-либо неприятности, бросив на тот день динамит. На следующий день во вторник поднялся туда и обнаружил, что армия исчезла, но ее заменили вождь и пара пехотинцев. Я убил вождя огненными стрелами, отпугнув остальную группу, дав мне достаточно времени, чтобы схватить палки стрелы… Вместо того, чтобы идти по берегу, что было моим обычным маршрутом, я решил пройти через лес. После пяти минут бега, почти дома, я увидел на левом склоне холма патруль среднего размера. Они заметили меня, и мы немного поругались. Слишком много в этой группе, лучше я бегу обратно в свой форт возле яхты. Поскольку патруль почти вышел из зоны досягаемости, а дом был прямо за соседним холмом, я был довольно доволен тем днем, за исключением того, что тяжелые шаги и лай осла наизнанку остановили меня. Прямо впереди, между моим домом и мной, неуклюже шел пастушок, преследуя меня, и позади крики патруля.Я не видел руки, но знал, что он был рядом. Я не хотел пробегать мимо них только для того, чтобы привести их прямо к моей базе, заставляя меня использовать только что собранное снаряжение, чтобы отразить их. Вместо этого я забронировал его на побережье, уведя их от моей базы, и поплыл / пополз вдоль берега до дома. Никаких следов каннибалов или их старших братьев. Я был уверен, что дал им промах. Я успокоился и начал работать над некоторыми проектами вокруг форта. Как только солнце начало садиться, оруженосец, пастух и людоед бродили вокруг моего форта большую часть ночи.Мне удалось спрятаться, не спровоцировал их, и они разбежались.

Подобные вещи настолько произвольны и эпичны в своей доставке, что действительно отличает их от других игр и то, насколько значима каждая встреча.

Эволюция эгалитарного поведения: Бём, Кристофер: 9780674006911: Amazon.com: Книги

«Эта хорошо написанная книга, ориентированная на аудиторию, имеющую опыт работы в области поведенческих и эволюционных наук, но доступная широкому кругу читателей, поднимает два общих вопроса:« Что такое эгалитарное общество? » и «Как развивались эти общества?»… [Кристофер Бем] отправляет читателя в путешествие из Арктики в Америку, из Австралии в Африку в поисках обществ охотников-собирателей и племенных обществ, которые испускают эгалитарный этос — тот, который способствует щедрости, альтруизму и общению, но запрещает выскочка, агрессия и эгоизм. На протяжении всего этого путешествия Бем дразнит читателя яркими антропологическими описаниями насмешек, критики, остракизма и даже казни — распространенной тактики, используемой подчиненными в эгалитарных обществах, чтобы уравнять социальное игровое поле… Иерархия в лесу — интересная и наводящая на размышления книга, которая, несомненно, является важным вкладом в взгляды на человеческую социальность и политику ». — Райан Эрли , Американский ученый

«Сочетание исчерпывающего этнографического обзора человеческих сообществ от групп охотников-собирателей до современных жителей Балкан с подробным анализом поведенческих признаков -человеческие приматы (шимпанзе, гориллы, бонобо), Бем сосредотачивается на том, являются ли люди иерархичными или эгалитарными по своей природе… [Гипотезы Бема] неизменно интригуют и хорошо задокументированы … Он поднимает темы, представляющие широкий интерес, и его книга должна привлечь внимание ». — Publishers Weekly

«Бем был первым, кто взглянул на эгалитаризм холодным, неромантичным взглядом. Он видит в этом победу над иерархическими тенденциями, которые в равной степени отмечены у нашего вида. Я предполагаю, что его проницательное исследование найдет отклик в антропологии и социальных науках, а также среди биологов, интересующихся эволюцией социальных систем.” — Франс де Ваал, Университет Эмори

« Иерархия в лесу — это оригинальный и стимулирующий вклад в размышления об истоках эгалитаризма. Я лично нахожу идеи Бема убедительными, но, согласен кто-то с ним или нет, он сформулировал свои гипотезы таким образом, что эта книга, вероятно, задаст условия дискуссии на обозримое будущее ». — Барбара Смэтс, Мичиганский университет

«Самая уникальная и интересная особенность этой ясной, хорошо написанной книги — это то, как Бем связывает изучение нечеловеческих приматов (особенно шимпанзе) с традиционными концепциями политической антропологии.Как политолога меня заинтриговало предположение Бема о том, что демократия, как древняя, так и современная, может быть понята как выражение тех же естественных предрасположенностей, которые поддерживают эгалитаризм кочевых групп и оседлых племен. Я ожидаю, что многие ученые в области биологии, антропологии и социальных наук извлекут уроки из этой вдохновляющей книги. Даже те, кто не согласен с аргументами Бема, скорее всего, будут поучительны ». — Ларри Арнхарт, Университет Северного Иллинойса

«Крис Бём смело и убедительно нападает на всю ортодоксальность в антропологии, которая рассматривает« эгалитаризм »охотников-собирателей как некую основную форму человеческого общества.Не может быть слишком высокой похвалы блестящей и смелой книге Бема ». — Робин Фокс, Университет Рутгерса

«С теоретической точки зрения, некоторые из наиболее убедительных аргументов, представленных Бемом, сосредоточены вокруг ключевой роли языка в эволюции эгалитаризма… Более провокационными, однако, являются идеи Бема по этому поводу. как межгрупповой отбор привел к эгалитаризму ». — Гарольд Гузулес , Ежеквартальный обзор биологии

« Иерархия в лесу претендует на новую территорию для биологической антропологии и эволюционной биологии, расширяя область этих наук до важнейшего аспекта. политического и социального поведения человека.Эта книга станет ключевым документом в исследовании эволюционных основ истинного альтруизма ». — Наука о приматах

Кристофер Бём — профессор антропологии и директор Исследовательского центра Джейн Гудолл в Университете Южной Калифорнии.

Просоциальное поведение в лесу — Лесной детский сад Афин

Работа в лесном детском саду — это фантастическая возможность увидеть, как то, что я прочитал в исследовании по экологическому просвещению и играм на природе, оживает.На этой неделе я был поражен множеством примеров просоциального поведения, которое я видел среди детей. Всякий раз, когда я посещаю конференцию или читаю блог, пропагандирующий игру на природе для детей, почти всегда приводятся доказательства того, как игра на природе способствует совместному поведению детей и уменьшает конфликты. Например, в недавней исследовательской статье, которую я прочитал о том, как дети играют и используют естественные школьные дворы, было обнаружено следующее:
”Молодые ученики начальной школы в подавляющем большинстве предпочитали лесные участки игровой площадке для игр во время перемены.Сообщаемые преимущества включают физическую независимость, поддерживающие социальные отношения и творческие игры. Дети приобрели физическую и социальную компетентность, сформировали сложные культуры и союзы и развили автономию. Учителя и родители отметили повышенное внимание и снижение тревожности среди детей ». Вы можете прочитать полное резюме исследования здесь.

Что мне показалось особенно интересным в этой статье, так это то, как дети предпочли лесные площадки игровым площадкам. Игра важна, и когда дети играют на традиционных игровых площадках в школе, они развивают просоциальные навыки.Тем не менее, это исследование показывает, что дети предпочитают лес, когда им предоставляется возможность выбирать игру. Как здорово для нас в Forest Kindergarten получить доказательства того, что среда, которую мы предлагаем детям для обучения и познания мира, уважает выбор, который дети, кажется, предпочитают.

Конечно, также интересно наблюдать за исследованием в действии — и на этой неделе было достаточно доказательств, подтверждающих все, что я прочитал !! Совместные действия детей — от простых актов помощи до установления новых отношений — показали, как регулярное времяпрепровождение в лесу дает детям возможность развить просоциальные навыки.Одна маленькая история произошла между Уиллом и Ларкиным. На этой неделе Уилл все время терял одну из своих ботинок, и ему требовалась помощь, чтобы ее снова надеть. Учителя намеренно стараются побудить детей обращаться за помощью к другим детям, вместо того, чтобы всегда полагаться на нас. Мы также призываем детей замечать, когда кому-то в нашей группе нужна помощь. В этом случае, когда у Уилла упал ботинок, Ларкин был очень близко. Эми спросила Ларкина, может ли она передать Уиллу его ботинок. Вместо того, чтобы просто передать его ему, она подняла его и сказала, что поможет ему надеть его.Затем она осторожно подтолкнула его к ноге и помогла ему встать. По нашему опыту с большим количеством дождливых и грязных дней дети знают, насколько важны ботинки для комфортной игры в лесу. Ларкин сделал еще один шаг к тому, чтобы помочь Уиллу и дальше легко играть с группой.

Лесная игра также предлагает детям возможность испытать свои физические способности и развить физическую независимость, которой они заслуженно гордятся. Гордость, которую испытывают дети при решении сложной физической задачи, которую они выбрали для себя, — это то, чем они хотят поделиться, и это также может привести к просоциальному поведению.В пятницу Люк хотел перебраться по крутому склону, и эта задача была еще более сложной из-за скользкой грязи, покрывающей склон. Люк попросил Эми о помощи, но Венделл был поблизости и только что переправился. Венделл очень гордился своим мастерством и предложил Люку показать, как это сделать. Венделл взял на себя роль учителя и рассказал Люку, как он использовал корень, чтобы держаться за него, и рассказал Люку, как он двигал ногами, чтобы не поскользнуться. Оба ребенка смогли таким образом пересечь границу и вместе пережить чувство выполненного долга.

Множество различных компонентов леса также дают детям возможность развивать новые отношения, основанные на общих интересах. Не каждый ребенок заинтересуется грибами, но двое детей, которые раньше не играли вместе, могут найти новый способ совместной игры, основанный на интересе к грибам.

МЕНЮ САЙТА ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА ДЕТИ ОТ 1 ДО 3 ЛЕТ. ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ СКАЗКИ РЕБЕНОК В ДЕТСКОМ САДУ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ОРИЕНТИРОВАНИЕ В ПРОСТРАНСТВЕ МАТЕМАТИКА ЛОГИКА ДЛЯ ДОШКОЛЯТ КОНСТРУИРОВАНИЕ МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ НАУЧНЫЕ ОПЫТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ЗАНЯТИЯ В АРТСТУДИИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРАВОСЛАВАЯ ЭТИКА ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ ДОШКОЛЬНИКАМ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ДЕТЯМ О КОСМОСЕ ФИЛОСОФИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ДЕТСКИЕ ПЕСЕНКИ С НОТАМИ ДЕТСКИЕ ПЕСЕНКИ В MP3 ПОЧЕМУЧКИ ПРОГУЛКИ В ДЕТСКОМ САДУ ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ В ДЕТСКОМ САДУ ОТКРЫВАЕМ МИР ВМЕСТЕ С МИККИ МАУСОМ РАЗВИВАЮЩАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ МЫ ЖИВЕМ В РОССИИ ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ КЕМ СТАТЬ? МАЛЫШИ В МИРЕ ПРОФЕССИЙ РЕБЯТАМ-ДОШКОЛЯТАМ ИНТЕРЕСНО О ЗВЕРЯТАХ РАСТЕНИЯ НАУКА ВОКРУГ НАС ВЕЛИКИЕ ЛЮДИ СЕКРЕТЫ МАШИН ПУТЕШЕСТВИЕ ПО КОСМОСУ ТАНЕЦ. МУЗЫКА. ТЕАТР КУХНЯ ДОНАЛЬДА ДАКА ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ АНГЛИЙСКАЯ АЗБУКА УЧУ АНГЛИЙСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В КАРТИНКАХ ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ МАЛЫШЕЙ» ЗАНЯТИЯ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК ЛОГОПЕД МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА КОНСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ АЗБУКА РЕЧЬ И МОТОРИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ РАССКАЖИ СТИХИ РУКАМИ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ АНИМИРОВАННАЯ АЗБУКА ЭНЦИКЛОПЕДИЯ БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА ЧТЕНИЕ ЗАБАВНЫЕ УРОКИ ГРАММАТИКИ УЧИМСЯ ПИСАТЬ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ Я ПИШУ СЛОВА УЧИМСЯ СЧИТАТЬ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПОВЫШАЕМ ИНТЕЛЛЕКТ И ЭРУДИЦИЮ ЛОГИКА ДЛЯ ДОШКОЛЯТ В ШКОЛУ — ЗА ПЯТЕРКАМИ РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ТЕСТИРОВАНИЕ БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА ДОСУГ ДОШКОЛЬНИКА ПРИХОДИ, СКАЗКА! СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ АУДИОКНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ КАРАОКЕ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР ИГРЫ БЕЗ ПЛАНШЕТА И КОМПЬЮТЕРА СКАЗОЧНАЯ ВИКТОРИНА В КАРТИНКАХ РАСКРАСКИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ, ИГРЫ, ОПЫТЫ. ПОКА РЕБЕНОК НЕ ВЫРОС КРОССВОРДЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ НЕСКУЧАЙКА Форма входа Старая форма входа Категории раздела ОСТОРОЖНЫЕ СКАЗКИ ПО ОБЖ [11] АЗБУЧНЫЕ СКАЗКИ [62] СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ [11] СКАЗКИ, РАСШИРЯЮЩИЕ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС [8] ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПОМОЩИ СКАЗОК [14] ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СКАЗКИ [1]

Главная » Статьи » РАЗВИВАЮЩИЕ СКАЗКИ » СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ В категории материалов: 11 Показано материалов: 1-11 Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Просмотрам СМЕЛЫЕ ГЛАЗА — МОЛОДЦУ КРАСА АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 6081 | Добавил: admin | Дата: 17.06.2012 РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКА «Добрый поросенок» АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 5121 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКА «Волшебный молоток» АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 4697 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 ЗАВИСТЛИВЫЙ ПО ЧУЖОМУ СЧАСТЬЮ СОХНЕТ АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 4094 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 КТО СКОРО ПОМОГ, ТОТ ДВАЖДЫ ПОМОГ АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 8726 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКА «Игра в «Поликлинику»» АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 5731 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКА «Царевна Несмеяна» АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 3667 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКА «Волшебное перышко» АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 5838 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКА «Добро и Зло» АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 6340 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКА «Как солдат Страх победил» АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 2234 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКА «Жадная обезьянка» АВТОР: Шорыгина Татьяна Андреевна СКАЗКИ О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ ПОВЕДЕНИИ | Просмотров: 5166 | Добавил: admin | Дата: 28.05.2012 Hydraruzxpnew4af.onion hydraruzxpnew4af.onion hydraruxzpnew4ef.com Купить шпица Доска объявлений. Телефон для консультаций. smorliki.ru ÐœÐ¸Ñ Ð°Ð¸Ð» Сергеевич Бабарин ÐœÐ¸Ñ Ð°Ð¸Ð» Сергеевич Бабарин бабарин-фото.рф

НАШИ РУКИ НЕ ДЛЯ СКУКИ МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ С МАМОЙ УЧИМСЯ РИСОВАТЬ АППЛИКАЦИЯ ЛЕПКА ИЗ ПЛАСТИЛИНА ЛЕПИМ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА ПОДЕЛКИ ИЗ БУМАГИ НОВОГОДНИЕ ХЛОПОТЫ В ДЕТСКОМ САДУ ВОЛШЕБНЫЕ ПОДЕЛКИ СВОИМИ РУКАМИ ЗАБАВНЫЕ МАСКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ИГРЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ ГРАММАТИКА В ИГРАХ И     КАРТИНКАХ ИГРЫ СО СЛОВАМИ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ РОЛЕВЫЕ ИГРЫ ИГРЫ НА ТЕМУ «КОСМОС» ЮМОРИСТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ РОДИТЕЛЯМ ДОШКОЛЯТ ШКОЛА СОЗНАТЕЛЬНОГО РОДИТЕЛЬСТВА ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ ИДТИ В ДЕТСКИЙ САД ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЗДОРОВЬЕ ДОШКОЛЬНИКА СОВЕТЫ ДЕТСКОГО ПСИХОЛОГА КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДОШКОЛЯТ ЗВЕЗДЫ О ВАШИХ ДЕТЯХ ПЕДАГОГАМ НА ЗАМЕТКУ КОНЦЕПЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДОУ МЕТОДИСТУ ДЕТСАДА ПОРТФОЛИО ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА ПОРТФОЛИО МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОУ ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ПЕДСОВЕТ В ДЕТСКОМ САДУ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ЖИВОЙ УГОЛОК В ДЕТСКОМ САДУ НАКЛЕЙКИ НА ШКАФЧИКИ В ДЕТСКОМ САДУ НЕГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕТСКИЕ САДЫ ЧАСТНЫЙ ДЕТСКИЙ САД СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САД НЯНЯ ПО ЗНАКУ ЗОДИАКА Поиск Друзья сайта Официальный блог Сообщество uCoz FAQ по системе Инструкции для uCoz Статистика Онлайн всего: 2 Гостей: 2 Пользователей: 0