Сказка о мертвой царевне и семи богатырях кроссворд с ответами по сказке

Главная » Кроссворды » Кроссворд «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» по сказке Пушкина 4 класс с ответами

Кроссворд «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» по сказке Пушкина 4 класс с ответами

Разработчики кроссворда на тему «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»:
Лариса Алексеевна.

Кроссворд «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» по сказке Пушкина 4 класс с ответами. Кроссворд составлен из 21 слов и заданий к ним. Для получения подсказок и ответов к интерактивному кроссворду кликните по скрытой ячейке — буква откроется. Готовый кроссворд «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» по сказке Александра Сергеевича Пушкина 4 класс с ответами и вопросами к уроку литературного чтения в начальной школе с использованием ИКТ в форме интерактивной игры на оценку.

Задания к кроссворду по теме «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (вопросы по горизонтали):

К кому обратился за помощью жених молодой царевны во второй раз в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»?
Фрукт, который преподнесла царевне нищая черница из сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
«Уж и впрямь была …: высока, стройна, бела, и умом и всем взяла» (по сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).
Время года, когда родилась царевна в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Волшебный предмет, который достался в приданое новой жене царя в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
«Коли красная …, будь нам милая сестрица» (по сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).
К кому обратился за помощью жених молодой царевны в первый раз в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»?
«Снег валится на поля, вся белешенька …» (по сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).
Соколко из сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Жилое помещение в верхней части дома или дом в виде башни, а также резная изба в Древней Руси.
Кто помог жениху разыскать царевну-невесту в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»?
Торжество, которым заканчивается сказка А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Дерево, под которым должна была оставить служанка царевну «на съедение волкам» в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Имя жениха молодой царевны в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Самая освещённая комната жилища восточных славян, располагающаяся как правило на женской половине дома.
Животное, на которого поехали охотиться богатыри в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Имя служанки новой царицы в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Угощение, которое вынесла царевна нищенке в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Титул, который носил жених царевны в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Имущество, выделяемое невесте её родителями и находящееся в её собственности при вступлении в брак.
День накануне праздника Рождества Христова или Богоявления.

Ответы к кроссворду «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Ключевое слово кроссворда: СКАЗКА О МЁРТВОЙ ЦАРЕВНЕ (ответ на кроссворд).

Источник

07.08.1970| alexxlab|

Сказка о мертвой царевне и семи богатырях кроссворд: Кроссворд по сказке А.С. Пушкина “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”

Кроссворд по сказке А.С. Пушкина “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”

						1
			2
								3
		4			5
6

			7

	8				9
				10
							11
	12
			13

Кроссворд по сказке А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Вопросы по горизонтали:

2. У кого царевич первого спрашивал о царевне?

5. Кто сказал где царевна?

6.На какой праздник царица родила дочь?

8.Как звали жениха царевны?

10. Через сколько времени царь женился?

12. «Бросив зеркальце под лавку, позвала к себе ….?

13.Их какого материала сделан гроб, в котором лежала царевна?

Вопросы по вертикали:

1. Где нашел царевич свою невесту?

2.Сколько было богатырей?

3.К кому еще ходил за советом царевич?

4.Какое приданное было у молодой жены?

6. ….. мой зеркальце скажи, да всю правду доложи.

7. С кем оставалась царевна, когда богатыри уезжали на охоту?

9. Кто жил в доме, в который пришла царевна из леса?

11.Что дала мачеха царевне, что бы отравить?

1П

2С

3М

4З

5В

6С

7П

8Е

9Б

10Г

11Я

12Ч

13Х

Кроссворд по сказке А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Вопросы по горизонтали:

2. У кого царевич первого спрашивал о царевне?

5. Кто сказал где царевна?

6.На какой праздник царица родила дочь?

8.Как звали жениха царевны?

10. Через сколько времени царь женился?

12. «Бросив зеркальце под лавку, позвала к себе ….?

13.Их какого материала сделан гроб, в котором лежала царевна?

Вопросы по вертикали:

1. Где нашел царевич свою невесту?

2.Сколько было богатырей?

3.К кому еще ходил за советом царевич?

4.Какое приданное было у молодой жены?

6. ….. мой зеркальце скажи, да всю правду доложи.

7. С кем оставалась царевна, когда богатыри уезжали на охоту?

9. Кто жил в доме, в который пришла царевна из леса?

11.Что дала мачеха царевне, что бы отравить?

Готовый кроссворд по литературе – на тему “Пушкин А.С. “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях””

По горизонтали
1. Как называлось лружие, которым царица угрожала сенной девушке своей
5. Что было видно насквозь в румяном яблочке
8. Комната, в которую братья повели царевну отдыхать
10. От чего уснула царевна
12. Значение слова “Нрав”
18. Кто из героев, «помолясь усердно богу, отправляется в дорогу»?
19. Что делало зеркало
20. Одно из отрицательных качеств, которым обладала царица

23. Как звали пса царевны
24. Кто из героев, помолясь усердно богу, отправляется в дорогу
По вертикали
2. Как называлась главная комната в богатырском доме
3. За что взялась царевна, когда поднялась на крыльцо дома богатырей
4. Что было у царицы
6. Любя царевну в душе, она «не убила, не связала».
7. Или вытравить из лесаПятигорского …
8. Кто первым подсказал Елисею где царевна

9. Ах ты мерзкое …Это врёшь ты мне назло
11. Именно по его мнению царевна была «всех милее, всех румяней и белее»
13. Какое чувство заставило царицу отправить царевну в лес
14. Куда собиралась пойти царица после сватовства царевны
15. Какое угощение отведала царевна у богатырей
16. Как назывался лес, в котором находился дом богатырей
17. Он пытался помешать царевне поймать отравленное яблоко.
21. Как звали пса из сказки

22. Эта героиня охарактеризована разными эпитетами, последний «злая.

Кроссворд по сказке Пушкина А.С.”Сказка о мёртвой царевне” | Учебно-методическое пособие по чтению (3 класс) на тему:

Пушкин А.С.

“Сказка о мертвой царевне и

семи богатырях”

По горизонтали:

Он пытался помешать царевне поймать отравленное яблоко.

2. Любя царевну в душе, она «не убила, не связала».

3. Кто из героев, «помолясь усердно богу, отправляется в дорогу»?

4. Именно по его мнению царевна была «всех милее, всех румяней и белее»

5.Под каким деревом в лесу должна была оставить Чернавка царевну?

6.Эта героиня охарактеризована разными эпитетами, последний «злая.

7. В какой праздник царица родила дочь?

8.Что царевна вынесла Чернавке?

По вертикали:

1.Объясните значение устаревшего слова «очи»

2. Сколько торговых городов было дано царевне в приданое?

3.Объясните значение слова «инда»:

Смотрит в поле, инда очи

Разболелись, глядючи

С белой зори до ночи…

4.Этот фрукт стал причиной временной гибели царевны

5.Кто родился в царской семье?

6.Объясните значение устаревшего слова «персты»

7.Что видела в окно царица, ожидая мужа?

8.Именно он смог помочь королевичу Елисею.

9. Жених царевны

Ответы:

По горизонтали:

1. Соколко

2. Чернавка

3. королевич

4. зеркальце

5. сосна

6. мачеха

7. сочельник

8. хлеб

По вертикали:

1. глаза

2. семь

3. даже

4. яблоко

5. девочка

6. пальцы

7. снег

8. ветер

9. Елисей

А.С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”

1. Замени слова из текста сказки
современными словосочетаниями:

умерла к обедне
–    _________________________________________________
царь неутешен
–    _________________________________________________
гневная
бабка
–     _________________________________________________
поехали потешить правую руку –
_________________________________________
кинулся стремглав    –
_________________________________________________

2. Вспомни сказку и ответь на вопросы:

имя служанки царицы?
_______________________________________________

кличка собаки в доме богатырей?
________________________________________
имя
царевича?
_______________________________________________
к кому обращался царевич за помощью?
__________________________________
______________________________________________________________________
как он величал помощников?
____________________________________________
_______________________________________________________________________
первые слова царевны после длительного
сна?   _____________________________
______________________________________________________________________

3. Разгадай кроссворд по сказке

1. Что подносили богатыри царевне (печенье,
пирожок)
2. Какой напиток подавали царевне в доме
богатырей (квас, вино)
3.

Куда поместили гроб с царевной (гора, нора)
4. Где находился дом богатырей (дубрава, пустыня)
5. Кто подсказал царевичу где находится гроб с
царевной (месяц, ветер)
6. На кого охотились богатыри (гуси, утки)
7. Кто отвёл царевну в лес (Чернавка, мачеха)
8. Чем угрожала царица Чернавке (рогатка,
пистолет)

4. «Собери пословицу»

а). солнце, человек, придёт, принесёт, словно,
добрый

__________________________________________________________________________

б). красавицей, умницей, не, а, держится, дом

__________________________________________________________________________

5. По данным словам угадай сказку.

Бесёнок, служба, лоб, чёрт –
_______________________________________________
Бочка, сын, остров, шмель –
_______________________________________________

Жемчуга, корыто, море, изба –
_______________________________________________
Кто автор этих всех сказок?
_______________________________________________

6. Впиши в рамку подходящую пословицу

Как эту пословицу можно соотнести со сказкой
Пушкина «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»?

7. Каким ты себе представляешь волшебное
зеркало? Нарисуй

Имя Служанки Из Сказки О Мёртвой Царевне

Решение этого кроссворда состоит из 8 букв длиной и начинается с буквы Ч

Ниже вы найдете правильный ответ на Имя служанки из Сказки о мёртвой царевне, если вам нужна дополнительная помощь в завершении кроссворда, продолжайте навигацию и воспользуйтесь нашей функцией поиска.

ответ на кроссворд и сканворд

Суббота, 26 Сентября 2020 Г.

CodyCross Нью-Йорк, Нью-Йорк! Rруппа 376

ты знаешь ответ ?

На портале «Узнай Москву» появился онлайн-кроссворд по творчеству Пушкина

На портале «Узнай Москву» появился онлайн-кроссворд.

Новую головоломку подготовили ко дню рождения Александра Пушкина, который отмечается 6 июня. Кроссворд посвящен творчеству русского классика, его поэтическим и прозаическим произведениям, в том числе сказкам и роману в стихах «Евгений Онегин».

«Творческое наследие Александра Пушкина — это дар всем ценителям русского художественного слова. Конечно, портал “Узнай Москву” не мог обойти стороной день рождения классика, тем более что со столицей связана значительная часть его жизни и творчества. Новый кроссворд, посвященный творчеству Пушкина, предназначен для широкой аудитории: разгадывать его будет интересно как детям, так и взрослым. Никаких специальных знаний не понадобится. Все произведения знакомы каждому из нас с раннего возраста. Отмечу, что на портале это первая онлайн-викторина в виде кроссворда. Если он придется по душе пользователям, то мы обязательно продолжим традицию», — рассказал Сергей Шакрыл, куратор ИТ-проектов в сфере культуры и туризма Департамента информационных технологий Москвы.

Для того чтобы разгадать кроссворд, на портале «Узнай Москву» необходимо зайти в раздел «Квесты» и там выбрать «Кроссворд по творчеству А.С. Пушкина». Викторина состоит из 10 вопросов. Ответы на них нужно вбивать в специальную строку, в самом кроссворде правильные варианты отобразятся автоматически.

Несколько вопросов семейной головоломки посвящены сказкам Александра Пушкина. Этот цикл стихотворных произведений был написан в 1820–1830-х годах. Пользователям предстоит вспомнить сюжеты «Сказки о золотом петушке» и «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях», отгадать, где жили герои «Сказки о рыбаке и рыбке» и кого искал на базаре поп в «Сказке о попе и о работнике его Балде». Также есть вопросы о романе в стихах «Евгений Онегин» и мистической повести «Пиковая дама».

Творчеству Александра Пушкина на портале «Узнай Москву» посвящена не только новая онлайн-игра. Так, портал позволяет взглянуть на столицу глазами Татьяны Лариной и погулять по виртуальному маршруту, созданному по мотивам «Евгения Онегина».

Также у пользователей портала «Узнай Москву» есть возможность в онлайн-режиме посетить Мемориальную квартиру А.С. Пушкина на Арбате. Именно сюда поэт привез молодую жену Наталью Гончарову после их свадьбы 18 февраля 1831 года. Пушкины прожили тут до середины мая 1831 года.

Портал «Узнай Москву» — совместный проект столичных департаментов информационных технологий, культуры, культурного наследия, образования и науки. Интерактивный гид по городским достопримечательностям содержит описания более двух тысяч зданий и сооружений, 637 памятников, 328 музеев, 196 территорий, сведения о 208 исторических личностях, 127 тематических прогулочных маршрутах и 62 квестах. Мобильное приложение доступно на русском и английском языках для устройств с операционными системами Android и iOS.

Какие ответы к кроссворду по литературному чтению 4 класс на стр. 135-136?

Литературное чтение 4 класс. Ответы к кроссворду на стр. 135, 136:

1.Обратимся к “Сказке о рыбаке и рыбке” А.

С.Пушкина. Процитируем слова золотой рыбки, обращенные к старику:

Ответ: Откуп

2.Опять же надо открывать “Сказку о рыбаке и рыбке” А.С.Пушкина и смотреть:

Ответ: тридцать.

3.Вопрос по сказке “О мертвой царевне и семи богатырях”. Старушка кинула яблоко, но это неверный ответ. Давайте процитируем великого поэта:

Ответ: Яблочко

4.Этот вопрос по сказке А.С.Пушкина “О царе Салтане…”, описывается такой момент, когда царь дает приказ без его ведома не предпринимать никаких действий по отношению к царице и их сыну. Цитируем:

Ответ: приказ

5.Вопрос по сказке “О мертвой царевне и семи богатырях”, касается он служанки-чернявки, которая отвела царевну в лес. Цитируем поэта:

Ответ: Чернавка

Вопрос также касается сказки А.С.Пушкина “О мертвой царевне и семи богатырях, вот что написано в сказке:

Ответ: Елисей

7.Вопрос по той же сказке “О мертвой царевне и семи богатырях”, только ни старушка, ни нищая, монашка, ни царица не подходит. Нужно обратиться к первоисточнику:

Ответ: черница

8.Та же сказка “О мертвой царевне и семи богатырях”, слова эти произносит Елисей:

Ответ: ветер

9.”Сказка о мертвой царевне и семи богатырях” – ах ты, мерзкое стекло – наверняка помнят все эти слова, когда впервые зеркальце признало подрастающую царевну первой красавицей на свете, цитируем:

Ответ: стекло

10.По сказке “О царе Салтане” –

Ответ: комар

11.В сказке “О царе Салтане” Гвидон выстрелил из лука и убил коршуна, но если внимательно читать слова царевны-лебедь, то мы увидим другое:

Ответ: чародей

12.

Сказка “О рыбаке и рыбке” – став дворянкой, послала его жена на конюшню:

Ответ: конюшня

Если посмотреть на слово по вертикале – то получается “ПРОЗАИЧЕСКАЯ”. Пример прозаической сказки – “Ашик-Кериб” М.Ю.Лермонтова.

Краткое содержание «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» №

В творчестве Александра Пушкина есть период, называемый Болдинской осенью (1833 г.). Именно в этот период была написана «Сказка о мертвой царевне и семи рыцарях». По сюжету сказка Пушкина напоминает классическую европейскую сказку «Белоснежка». Однако «Сказка о мертвой царевне и семи витязях» написана в поэтической форме на прекраснейшем русском языке, который отличает все произведения Пушкина.

Краткий рассказ о мертвой принцессе и семи героях.

Во время отсутствия царя у него родилась дочь. Королева умирает, когда король возвращается домой. Король скорбит, но проходит год, и во дворце появляется новая королева.

Новая королева очень красива, но ее характер

тяжелый: она жестока, своенравна, завистлива. У королевы есть волшебный объект – Зеркало. Зеркало разговаривает с королевой. Когда королева смотрит в зеркало, она спрашивает его, кто самый красивый в мире.Зеркало из года в год честно отвечало, что нет никого красивее королевы во всем мире.

Но идут годы, королева уже немолодая. А вот ее падчерица – принцесса, наоборот, взрослеет и становится красивее. Однажды зеркало говорит королеве, что она красива, но есть одно, намного красивее. Природа королевы дает о себе знать. Зависти падчерицы нет предела. Царица завещала своего слугу Чернавке и приказывает любым способом уничтожить княжну.Черновка, выполняя приказ царицы, ведет княжну в густой лес на съедение волкам.

По дороге в лес царевна заподозрила злые умыслы Чернавки. Она просит Черновку отпустить ее. Служанка не хочет злую принцессу, она лишь выполняет приказ хозяйки, поэтому соглашается впустить принцессу. Затем Чернавка возвращается к царице и сообщает ей о смерти царевны.

Король, узнав о потере дочери, скорбит.Жена принцессы, Елисей, путешествует по миру в поисках пропавшей невесты.

Принц

, долгие прогулки по густому лесу. В результате у глухих часто обнаруживается большой дом. Принцесса входит в дом. У хозяев нет дома. Ближе к вечеру появляются хозяева. Эти семь братьев – герои. Принцесса рассказывает, что с ней случилось, и герои оставляют ее жить в их доме. Принцесса ведет хозяйство. Княгине нравились воины. Богатыри предлагают ей выбрать себе в мужья одного из них.Принцесса отвечает, что все герои милы к ней, но жених у нее уже есть, и она вынуждена отказаться.

Тем временем королева, думая, что падчерица давно умерла, спрашивает зеркало: «Кто на свете самый красивый?» Зеркало без споров отвечает, что королева красива, но принцесса все равно красивее.

Под давлением слуга Чернавки признается царице, что она отпустила царевну. Королева решает покончить с падчерицей.Она переодевается старухой и отправляется в лес на поиски принцессы.

Она находит дом семи героев. Княгиня не узнает мачеху, жалеет старуху и подает милостыню. Только сторожевой пес на старуху лаял. Королева дарит падчерице отравленное яблоко. Принцесса кусает его и падает замертво.

Когда герои вернулись вечером, они увидели тело принцессы. Рядом лежит собака, проглотившая отравленное яблоко.Герои понимают, что принцессу отравили. Поначалу богатыри хотели похоронить царевну, но она выглядела живой, как бы спящей. Богатыри поместили княжну в хрустальный гроб. Гроб подвешен в горной пещере.

Довольная королева слышит из зеркала долгожданный ответ, что она самая красивая в мире.

Елисей ищет принцессу во всем белом свете. Но нигде его невесты нет. В отчаянии он обращается к тем, кто видит все – к солнцу, луне и ветру.Солнце и месяц ничего не знают о пропавшей принцессе. Только ветер дал Елисею печальный ответ:

«в… дыре, во тьме грусти,

Гроб качает кристалл»

«В том гробу твоя невеста».

Опечаленный Елисей идет к своей невесте.

«… про милый гроб невесты

Ударил изо всех сил

Гроб разбился. Дева внезапно

ожила. Смотрит вокруг

И, покачиваясь цепями,

«Как долго я спал!»

Счастливые влюбленные возвращаются домой, чтобы сыграть свадьбу.В это время королева спрашивает зеркало: «Кто на свете всех прекрасней?» и снова слышит, что принцесса красивее ее. В бешеном приступе ярости королева разбивает зеркало, превращая его в грохот. При личной встрече с принцессой королева умирает от гнева и зависти. Сказка заканчивается свадьбой принцессы и принца Елисея.

Сюжет, положенный Пушкиным в основу «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях», имеет глубокие исторические корни.Похожий сюжет можно найти в балладе Жуковского «Спящая царевна» и в народной немецкой сказке, в литературной обработке братьев Гримм в разных переводах под названием «Белоснежка» или «Снегурочка».

Но есть ряд характерных отличий пушкинских «Сказок о мертвой царевне и семи витязях» от других произведений, в которых использован тот же сюжет.

Сюжет и смысл этих сказок практически не меняется. Как и в большинстве сказок, в конце добро побеждает зло: принцесса выходит замуж за любимого человека, а мачеха умирает.Но в сказке Пушкина моральные качества героев проявляются ярче, чем в сказке братьев Гримм: верность принцессы своей избраннице, стремление князя найти свою возлюбленную и преданность часовому. собака умирает от отравленного яблока.

Кроме того, в сказке Пушкина злая мачеха умирает по неизвестной причине, то есть по решению высокого суда. То, как она заканчивает свою жизнь в «Белоснежке», предполагает, что королеву настигают падчерица, ее муж и подружки гномов, которые заставляют ее танцевать в раскаленных железных туфлях.

Как вы представляете себе юную принцессу. Добро и зло в нашей жизни (на примере «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина). Все краснеют и белее? «

Я ее жених. – «Ты мой свет, –
Солнце ответило красным, –
Я не видел принцессу.

Знайте, ее больше нет в живых.

Это уже месяц, моя соседка,
Я ее где-то встретил
Или след ее заметил.«

Темная ночь Елисей
Я ждал в тоске.
Всего месяц появился
Он погнался за ним с мольбой.

«Месяц, месяц, друг мой,
Рог позолоченный!
Ты встаешь в глубокой тьме
Пухленький, светлоглазый,
И, любя свой обычай,
Звезды смотрят на тебя.
Ал, ты откажешь мне в ответе?
Вы видели где в мире
Вы юная принцесса?
Я ее жених. – «Брат мой, – отвечает
Месяц ясный, –
Я рыжую деву не видел.

Стою на страже
Только в свою очередь.
Без меня, принцессы, очевидно,
я запустил. «-« Как обидно! »-
Ответил князь.
Продолжился ясный месяц:
« Погодите; о ней, может быть,
Ветер знает. Он поможет.
Иди к нему сейчас,
Не грусти, до свидания. “
Елисей, не унывая,
Он бросился по ветру, выкрикивая:

«Ветер, ветер! Вы сильны
Вы гоняетесь за стаями облаков
Вы волнуетесь синим морем
Куда бы вы ни вздулись
Вы никого не боитесь
Кроме одного бога.

Ал, ты откажешь мне в ответе?
Вы видели где в мире
Вы юная принцесса?
Я ее жених ». – «Подожди, –
Отвечает бурный ветер, –.

Там, за тихой рекой
Там высокая гора
В ней глубокая яма;
В той дыре, в грустной тьме,
Гроб качается кристалл
На цепях между столбами.
Не вижу никого и следа
Вокруг этого пустого места;
Твоя невеста в гробу.”

Ветер убежал далеко.
Князь заплакал
И я пошел на пустое место
Для прекрасной невесты
Посмотри еще раз.

Тема. В ВИДЕ. Пушкин. Образы принцессы и королевы в «Сказке о мертвой царевне и семи героях» А.С. Пушкин.

гол :

раскрыть народную основу А.С. Сказка Пушкина, смысл противостояния злой царицы и царевны, внешняя и внутренняя красота, роль художественных и изобразительных средств в сказке;

развивать навыки выразительного чтения, лексической работы, работы с иллюстрациями;

воспитывать внимательных, вдумчивых читателей.

Оснащение: мультимедийная презентация.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

І. Обновление знаний студентов.

1. Организационный момент.

Любим читать и слушать
Сказки и стихи о дружбе
Бей ритм ногами
И оживляй героев.
Привет сказка и сказка,
Что ты нам сейчас готовишь? / припев /

2.Вступительная часть. Введение учителя:

Есть имена как у солнышка!
Имена как музыка!
Как цветущие яблони!
Я говорю о Пушкине: поэт,
Действителен во все времена.

Так сказал писатель ХХ века И. Северянин, и я полностью с ним согласен. Ребята, а какие сказки А.С. Вы знаете Пушкина? (Ответы детей)

А с какой сказкой сделал А.С. Пушкин, мы встречались на предыдущих уроках?

(С сказкой о мертвой принцессе и семи героях.)

II. Тема урока, постановка целей и задач.

Для того, чтобы определиться с темой нашего урока, вам необходимо разгадать кроссворд. Работаем парами.

Ключевое слово. «ОБРАЗЫ»

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СЛОВА (5. В произведении искусства: шрифт, характер.)

-Как вы думаете, какие изображения мы будем рассматривать на уроке? (ответы детей)

Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока.(Ответы детей)

Правильно, тема нашего сегодняшнего урока «Образы принцессы и королевы в« Сказке о мертвой принцессе и семи богатырях »А.С. Пушкин. «

Сегодня на уроке мы должны проанализировать образы принцессы и королевы в сказке и понять, в чем смысл контрастирующих героинь, каково отношение автора к героиням, и, конечно же, учесть свое отношение к этим образам.

А какие два человеческих качества ярко проявляются в образах этих героинь?

(добро и зло)

3.Анализ содержания сказки.

РАБОТА СО СТОЛОМ

Чтобы представить образы царицы-мачехи и царевны, обращаемся к тексту и зачитываем строки, характеризующие царицу и царевну.

На партах у вас есть таблица, которую вы должны заполнить «Что автор показывает обеим героиням в сказке»

Какие слова характеризуют КОРОЛЕВУ. Читать их. из 85.

Сложим их в таблицу:

high

slim

bela

smart

grad

lomliva

своенравный

ревнив

А теперь назовите и запишите слова, которыми автор описывает ЦАРЕВНУ:

белое лицо

черная бровь

нрав кроткого

добрый

скромный

трудолюбивые

Queen

Princess

Внешний вид

high

slim

bela

white face

blackbrow

Поведенческий характер

Smart

гордый

42 lomliva кроткий

добрый

скромный

трудолюбивые

4.Лексическое произведение

Подскажите, как вы понимаете слова:

Характер – характер, духовные качества.

Нежный – нежный, покорный, кроткий.

Гордый – осознает свое превосходство.

Ломлив (от глагола «ломать» – упрямый, капризный.

Свобода – упрямый, делает, что хочет.

Ревнивый – здесь: стремится быть лучшим.

Какие еще качества вы можете добавить от себя к каждой героине? Имя.

Запишите в таблицу.

А что их общего объединяет? (Оба имеют королевское происхождение)

Какие средства выражения использует автор, показывая изображения королевы и принцессы? СРАВНЕНИЕ

Теперь немного отдохнем – проведем физкультуру «Сказки Пушкина»:

Раз, два, три, четыре!
Петушок сел на спицу!
Один, два, три, четыре!
У королевы произошло чудо!
Один, два, три, четыре!
Рыба могла говорить!
Один, два, три, четыре!
Наказан священник Балда!
Один, два, три, четыре!
Мы любим сказки Пушкина,
Мы их никогда не забудем!

Учитель : Почему королева решила уничтожить принцессу? В чем суть конфликта между ними?

учеников : Королева-мачеха считает себя самой красивой, а принцесса становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица «слаще и белее», чем она.

Учитель б: Какими словами можно выразить отношение королевы к принцессе?

учеников : Ненависть, зависть.

Учитель : Есть ли у доброго человека такие чувства?

Учеников: Нет, эти чувства типичны для злых людей.

Учитель: А как относится принцесса к царице, решившей ее погубить, к Чернавке, уводящей девушку в темный лес?

Учеников: Она даже хорошо относится к своим врагам, не держит на них зла, не пытается им мстить.

Учитель: И королева, и принцесса внешне красивы. О какой из героинь можно сказать, что она тоже обладает внутренней, духовной красотой?

учеников А принцесса поистине красива, всех любит, творит добро, и все ей помогают.

Учитель: Откуда у принцессы такие чудесные качества?

Ученики: от мамы

Давайте перечитаем начало сказки и посмотрим, как это было.

В ожидании – подождите из утром до ночи,

Смотрит в поле, глаза инды

Заболел, глядя

От белого рассвета до ночи;

Учитель: Какие основные черты характера мы видим?

Учеников: Любовь и верность.

Учитель: С чем сравнивает автор царевну, говоря: «… выросла, выросла, встала – и расцвела»?

Учеников: С цветком.Она красива, как роза.

А теперь, чтобы доказать, что царица олицетворяет зло, а принцесса – добро, обратимся к чтению и анализу эпизодов, в которых яркость образов героинь наиболее заметна.

6. Разбор эпизодов.

Эпизод . «А невеста молода

Блуждает до рассвета в лесу …» (Выразительное чтение)

Учитель: Почему принцесса решила, что в доме живут «хорошие люди»?

Учеников: Есть иконы, горница чистая и светлая.

Учитель: Чем занималась героиня в доме?

Учеников: Она зажгла свечу, зажгла печь.

Учитель: Как это характеризует героиню?

Учеников: Она не только красива, скромна, но и трудолюбива.

Учитель: Герои, очарованные ее скромностью и красотой, приютили ее в своем доме

ЧТЕНИЕ

И царевна спустилась к ним, Почитал хозяев, Она низко поклонилась поясу; Покраснев, она извинилась Зачем я приехал к ним в гости, Хотя ее не пригласили.

Мгновенно узнают по речи Принцесса была принята;

Учитель: Выделите глаголы, говорящие о ее дружелюбии, скромности

Ученики: Почитал хозяев, Она низко поклонилась поясу; Покраснев, она извинилась

Учитель : Из какой речи девушки сразу стало понятно, что она принцесса?

Учеников: Приветливая, добрая, красивая.

Учитель Это значит, что речь может быть визитной карточкой человека, характеризовать его и вызывать к нему соответствующее отношение

Учитель: Можно ли сказать о королеве, что она добрая и трудолюбивая?

Учеников: Нет, она всегда сидит без дела, только смотрится в зеркало, любуется своей красотой.

Учитель: Как королева получила зеркало? (Приданое)

Учитель Чем стало для нее зеркало?

Учеников: Стал единственным собеседником

Учитель: Почему ей нравилось только зеркало?

учеников Она хотела услышать от него о своей красоте.

ЧТЕНИЕ ОТДЕЛКА ПО РОЛИ С ЗВУКОМ ФИЛЬМА.

IV. Подведение итогов урока.

1. Фронтальный разговор.

Проанализировав сказку, мы увидели, что царица-мачеха противостоит принцессе.

Чем отличаются героини? Есть ли между ними сходство? В чем смысл оппозиции? (Между принцессой и королевой есть внешнее сходство: обе прекрасны.

Говоря о доброте и кротости юной принцессы, автор подчеркивает, что красота души важнее всего.

Изображая выходки и выходки царицы-мачехи, ее гнев, зависть и злость, Пушкин показывает, насколько отвратительным может быть внешне привлекательный человек, лишенный внутренней красоты.

Доброта легковерна и наивна, ей нужна защита; зло коварно, мерзко и жестоко, но изначально обречено).

Обобщите изображения в синхронном режиме. Работать в парах.

Пары с номером один напишут синквейн о королеве, а пары с номером два напишут о принцессе.

2. Создание синквейна.

Проверка, считывание 2 синквейнов с места.

Отражение

На партах у вас яблоки, если вы были активны на уроках, поднимите их красной стороной ко мне, если считаете, что вы были менее активны, поднимите их зеленой стороной.

№ ___ 5 КЛАСС (24)

Тема: В ВИДЕ. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».«Основные образы сказки».

Цель урока: познакомить с текстом литературной сказки, с историей сюжета, центральными образами сказки; развивать навыки выразительного чтения поэтического текста; Отметим художественные особенности произведения.

Планируемые результаты изучения темы:

Личный: положительно относится к обучению, познавательной деятельности; хочет получить новые знания, навыки, улучшить уже имеющиеся.

Метасубъект UUD:

Нормативно-правовая база: принимает и сохраняет учебное задание; планирует необходимые действия, операции, действует согласно плану.

Когнитивный: понимает информацию, представленную в графической, схематической, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных образовательных задач

Коммуникативный: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебных и познавательных задач.

Тема: знаю: сюжет и содержание « Сказки о мертвой принцессе и семи богатырях »; уметь: выразительно прочитать и пересказать сказку; характеризуют героев и их действия.

Сказка – ложь, но в ней есть намек,

Урок молодым людям.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ:

I.Обновление знаний и навыков. Проверка д / з.

1. Вопросы:

1) В каком году был A.S. Пушкин? (1799 год)

2) Расскажите о его родителях. (Отец – поручик Сергей Львович Пушкин, принадлежал к старинному, но обедневшему дворянскому роду. Мать – Надежда Осиповна – внучка любимца Петра Великого Ганнибала.)

3) Благодаря кому из пера Александра Сергеевича вышло огромное количество сказок? (Спасибо няне Арине Родионовне Яковлевой.)

4) Что такое сказка? Определите жанр. (Сказка – это занимательная история о необычных событиях и приключениях.)

5) Какие сказки вы знаете? (Сказки о животных, бытовые, волшебные.)

6) Чем отличается литературная сказка от народной сказки? (Литературная сказка – это народная сказка, обработанная автором.)

2. Проверка плана развития сюжета сказки.

Схема сюжета

1. Возвращение короля, рождение дочери, смерть королевы.

2. «Король женился на другом».

3. «А вот юная царевна … тем временем выросла …»

4. «А принцесса все милее …»

5. «… вот чертог в лес пошел. .. »

6.« Будь нашей сладкой сестрой ».

7. «Злая царица … положила или не жить, или погубить принцессу».

8.«… синяя нищенка ходит по двору с палкой …»

9. «Я взяла яблоко в руки».

10. «Вот положили хрустальный труп молодой принцессы в гроб …»

11. «Тем временем царь Елисей скачет по миру за своей невестой».

12. «Гроб разбили. Дева внезапно ожила. «

13.« Как только ее хоронили, сразу же заключалась свадьба ».

II. Объявление темы и целей урока.

III. Работайте над темой урока.

1. Слово учителя.

Продолжим знакомство со сказкой, особое внимание уделим основным образам в работе, выделим в них общие и разные черты.

2. Работа над усвоением содержания сказки и характеристикой центральных образов.

А) Работа с текстом сказки

Есть ли в сказке традиционная поговорка? ( «Это не сказка, не поговорка, впереди сказка», «Хорошая история начинается, начинается с Сива, с Бурка, с пророческого Каурка»)

О каких событиях мы узнаем в связи со сказкой? (Пересказ текста)

Как перед нами предстает родная мать принцессы? Какие слова помогают его охарактеризовать? (Мы находим слова, которые подчеркивают верность королевы, ее любовь к мужу)

… Король попрощался с королевой,

Я экипировался в дороге,

И королева у окна

Она села ждать его одного.

Ожидание, ожидание с утра до ночи,

Смотрит в поле, инда глазами (инда – даже)

Заболел на вид

От белого рассвета до ночи;

Не видеть дорогой друг !

… Проходит девять месяцев

Она не сводит глаз с поля.

… Рано утром желанный гость

День и ночь так долгожданный ,

Издалека наконец

Возвращено король-отец.

(Королева, мать принцессы, верная жена, любит своего мужа и с нетерпением ждет его возвращения).

-Можно сказать то же самое о вашем муже?

Б) Сбор материала о мачехе-царице.

– Кто мачеха? В каких народных сказках мы находим историю падчерицы, которую мачеха хотела бы истребить? («Морозко», «Крошечка-Хаврошечка» и др.)

В толковом словаре читаем: « Мачеха – жена отца по отношению к его детям от первого брака.

– Как Пушкин описывает мачеху королеву? (с.92) Что в описании царицы вызывает восхищение, но почему эта красота не нравится окружающим? (За внешней красотой скрывается злой, упрямый, сварливый характер. У нее нет настоящих друзей, даже зеркало, с которым она была «добродушной и милой», не прощает правды.)

– Найдите глаголы, с которыми А.С. Пушкин характеризует королеву, говоря о ее общении с зеркалом.(ученики читают роли диалога, в котором зеркало восхваляет королеву. Обратите внимание на глаголы: «хвастаться, она говорила»; «смеяться», «трясти», «подмигивать», «щелкать», «вертеться», «петлять». »,« Гордо смотрящий ».

– А теперь посмотрим, что это за королева, когда зеркало говорит правду. (Ученики отмечают глаголы: «прыгать», «качаться», «шлепать», «топать»).

– Какая у тебя мачеха? ( Мачеха злая, завистливая, гордая, своенравная, ленивая, грубая, высокомерная. У нее нет настоящих друзей, и даже зеркало, с которым она была «добродушной и милой», не прощает правды).

– Как мачеха отомстила принцессе и что ее на это подтолкнуло? ( Мачеха приказала маленькой принцессе отвести принцессу в лес. И подтолкнул ее к этой «черной зависти» – злой, коварной, преступной.

– Чем закончится история злой мачехи? За что ее наказали? («Здесь тоска забрала ее, и царица умерла». Она была наказана за свое жестокое сердце).

В) Охарактеризуем юную принцессу. Воспользуемся схемой рассказа о принцессе.

Princess описание план

1. Описание внешнего вида принцессы и ее внутренних качеств.

2. Отношение к ней других персонажей сказки:

А) Шашки;

Б) собака Соколки;

C) семь героев,

D) Матрасы (послушаем отрывок из фоно-рестомации)

e) князь Елисей.

3. Поведение принцессы:

А) в особняке героев,

Б) по отношению к окружающим ее людям.

Чтобы охарактеризовать образ принцессы, будем искать материал по группам. Каждая группа выбирает материал по одному за раз, который печатается на отдельных листах.

1-я группа Описание внешности принцессы и ее внутренних качеств.

… Но принцесса молода

Тихо цветет

Между тем росла, росла,

Роза – и цвела

Белолицая, чернобровая,

Боевой дух кроткая такой …

… Княгиня ходила по дому,

Я все прибрала … (трудолюбивая)

… Она отказалась от зеленого вина;

Пирог сломал

Да, кусок откусил … (воспитанный, сдержанный)

«… Что мне делать? Я невеста.

Вы все равны мне

Все храбрые и умные

Я люблю вас всех от всей души;

Но другому я навсегда

Дано. Я самый дорогой

Князь Елисей “.(верна жениху)

2-я группа Отношение к принцессе других персонажей сказки:

1) Черновиков:

… Та (Чернавка), любя ее душой,

Не убила, не связала,

Отпустила и сказала:

«Не крути, Бог с тобой».

И она пошла домой.

2 ) Собака Соколки :

Внезапно разозлился под крыльцом

Собака залаяла.

… А я только что с подъезда,

Собака под ногами – лает,

А старуху не пускает,

Как только старуха идет к ней,

Он, лесной зверь сердится,

Старушке …

… Яблоко летит прямо …

Собака прыгнет, визжит …

… А с царевной на крыльце

Собака врезается ей в лицо

Жалко смотрит, угрожающе воет,

Как у собаки болит сердце

Как будто он хочет ей сказать:

Брось! ..

3) Семь героев:

… Братья милая девчонка

Любимая …

… Перед мертвой принцессой

Братья в душевной скорби

Все склонили головы …

4) Князь Елисей:

… Князь Елисей,

Горячо молится Богу,

Идет в путь

За красивую душу

За молодую невесту …

… Нет, нет! Он горько плачет.

… Темная ночь Елисей

Я ждал в тоске…

… Елисей, не обескураженный,

Я бросился по ветру, крича.

… А про гроб любимой невесты

Ударил изо всех сил …

Группа 3 Поведение принцессы: 1) в особняке героев;

2) по отношению к окружающим ее людям.

1) В особняке героев:

… Царевна ходила по дому,

Я все прибрала,

Она зажгла свечу Богу

Я зажег печку горячую…

… Она им не противоречит,

Они ей не противоречат.

Так дни идут.

А она хозяйка

В камере пока что одна

Забери и приготовь.

2) Отношение принцессы к Чернавке:

«Моя жизнь!

В чем, скажите, я виноват?

Не губи меня, девочка!

А как я буду царицей,

Я дам тебе! »

Отношение принцессы к семи героям:

… И принцесса спустилась к ним,

Я отдал честь хозяевам,

Я низко поклонился до пояса,

Покраснев, она извинилась

Почему я приехала к ним в гости,

Хотя ее не пригласили.

Отношение к нищему к синему (монахиня):

«Подожди,

Бабушка, погоди, –

Она кричит на нее через окно, –

Собаке буду угрожать сама

А я возьму что-нибудь для вас.

4 группа Авторское отношение к героине.

Присмотревшись с любовью к героине, Пушкин показывает как ее внешнюю («белолицую, чернобровую»), так и внутреннюю красоту («нрав такой кроткой», «прекрасная душа»), подчеркивает трудолюбие, внутреннее достоинство. , деликатность, терпение, покладистость, искренность, верность, внутренняя наивность, доброта.Неслучайно для поэта он «юная принцесса», «моя душа».

D) – Можно ли сравнить королеву-мачеху и принцессу-падчерицу?

Запишем термин в тетрадь: «Сравнение – это образное определение предмета, понятия или явления путем сравнения его с другим. Сравнение содержит то, что сравнивается и с чем сравнивается. Сравните – найдите сходства и различия. «

Составим сравнительную характеристику героинь и отразим ее в таблице.

Результатом сравнительной характеристики будет таблица, которую мы будем заполнять в процессе работы над изображениями.

Черты

Королева

Принцесса

Генерал

Царское происхождение, красивый внешне, умный

Отличительные черты

злой

завистливый

гордый

своенравный

ленивый

грубый

высокомерный

9000

жестокий

9000

жестокий

кроткий

трудолюбивый

вежливый

простой

добрый

Какие черты больше, сходства или различия? Какой прием помогает раскрыть эти образы?

Мы увидели, что черты характера героинь контрастируют.

Этот метод в литературе называется антитезисом .

Запишем в тетрадь еще один термин из литературного словаря.

Противоположность – противопоставление слов, образов, понятий.

– Дайте словесное описание одного из изображений, используя записи в таблице и примеры из текста.

E) Анализ образа Королевича Енисея.

Скажите нам, куда идет Елисей? С кем он встречается? Что значит «мудрый человек»? Почему он должен обратиться к Солнцу, Луне, Ветру?

Студенты читают обращение князя ко всем трем героям.

Обратите внимание на интонацию и чувства героя при обращении: к Солнцу – с отчаянием, потом возникает надежда, и он устремляется к Луне; к Месяцу «с мольбой», и снова надеждой и советом; к ветру – «бросился, кричит», очень расстроен, разочарован. Вам понравился Елисей? Какими чертами характера он обладает? (Терпеливый, отважный, настойчивый, знает, как добиться цели.)

IV .

.. Итоги урока.

1. О СКАЗКАХ ПУШКИНА

Несомненно, А.Пушкин опирался на народное творчество, на рассказы Арины Родионовны, на произведения немецких сказочников братьев Гримм («Белоснежка и семь гномов») и, конечно же, не забывал о шутливом соревновании с В.А. лучшая литературная обработка народной сказки.

Чем похожи литературные и народные сказки?

Есть концовка и начало, как в народной сказке, в тексте много так называемых фольклорных слов и выражений. Добро побеждает зло; Отношения между главными героями такие же, как в народной сказке. («Мороз», «Сказка о мертвой царевне …».)

Так что это, сказка Пушкина? Вы можете ответить словами С.Я. Маршак: «Сказка движется свободно и стремительно, создавая на лету беглые, но навсегда запоминающиеся картины природы, изображения людей, животных, волшебных существ. Между тем за этой веселой свободой сказочного повествования, ничуть не отягощающей его, стоит серьезная мысль, глубокая мораль .

.. ».

2. Чтение и обсуждение статьи «О сказках Пушкина», с.117-118.

3. Заключительное слово преподавателя.

За все страдания принцесса и принц награждены судьбой. Мертвый волшебный сон оказывается ложным, девочка жива. Можно ли сказать, что добро в сказке побеждает и побеждает? Справедливо ли королева-мачеха наказана судьбой? Почему Пушкин на протяжении всей сказки называет коварную женщину «королевой», «злой женщиной», «злой королевой», «злой мачехой»? В чем основная идея сказки? Чему вас научила сказка?

4.Оценка урока.

В … D / z. 1) Выразительное чтение наизусть (по вариантам) обращения Елисея к солнцу, месяцу, ветру.

2) Выучите термины.

»(1833) русского поэта (1799 – 1837).

С этими словами завистливая королева поворачивается к своему волшебному зеркалу, чтобы услышать подтверждение того, что она самая красивая женщина в мире. Долгое время зеркало подтверждало, что королева – первая красавица в мире. Но у царицы была соперница – царевна, которая превратилась в красавицу и стала красивее самой царицы.

Услышав сердитую королеву

Королева поворачивается к своему волшебному зеркалу, чтобы услышать подтверждение того, что она самая красивая женщина в мире:

“Ей выдано приданое

Было одно зеркало;

В собственности зеркала было:

Умело говорит.

Она была с ним наедине

Добродушная, веселая,

Я пошутил с ним

И, выпендриваясь, сказала:

«Мой свет, зеркало! скажи

Да, сообщайте всю правду:

Я самый красивый на свете,

Все румянец и белее? “

И ее зеркало ответило:

«Вы, конечно, несомненно;

Ты, королева, слаще всех

Все румянец и белее ».

И королева смеется,

И пожать плечами

И подмигни глазами

И вертеться вокруг

Гордо смотрит в зеркало. «

Со временем принцесса превратилась в красавицу и стала красивее самой королевы:

«Собираемся на девичник,

А вот и королева переодевается

Перед зеркалом,

Я говорил с ним:

“Я, скажите, всем слаще,

Все румянец и белее? “

Какой ответ в зеркале?

«Вы, несомненно, прекрасны;

Но принцесса самая милая,

Все румянец и белее ».

Как королева отпрыгнет

Да как он ручкой будет качать,

Да, по зеркалу хлопнет,

Как он будет топать пяткой! ..

«Ой, мерзкое стекло!

Вы лжете назло мне.

Как она может соревноваться со мной?

Я успокою ее глупость.

Посмотрите, как выросли!

И неудивительно, что она белая:

Живот мама сидела

Да она только что посмотрела на снег!

Но скажите мне: как она может

Быть мне во всем дороже?

Признайся: я самая красивая из всех.

Обойди все наше королевство,

По крайней мере, весь мир; Я даже не.

А не так ли? »Зеркало в ответ:

«А принцесса все милее,

Все румянец и белее. «

Примеры из

(1860–1904)

(1896 г.), г. 2:

«В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. Она красива, без сомнения но … она просто ест, спит, ходит, очаровывает всех нас своей красотой – и ничем иным.

«

Банкноты

1) – палец.

2) – Вечеринка, на которую собираются девушки, женщины.

Либретто

Пролог

Хор скоморохов
Варвар-художник с сонной кистью
Картина гения чернеет.
И ваш рисунок беззаконен
И ваш рисунок беззаконен
Бессмысленно тянет к себе.

Но чужие цвета, с годами,
Отваливаются старой чешуей;
Гениальное творение перед нами.
Выходит такой же красотой.

Так исчезают заблуждения
Из моей измученной души
И видения возникают в ней
И видения возникают в ней
Начальные, чистые дни
Начальные, чистые дни.

«Король простился с королевой …»

Хор скоморохов
Король простился с королевой,
Я снарядился по дороге,
И королева у окна
Она села ждать его одного.
Ожидание, ожидание с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда глазами
Заболел, глядя
От белого рассвета до ночи;
Король попрощался с королевой,
Я снарядился по дороге,
И королева у окна
Она села ждать его одного.

Ожидание, ожидание с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда глазами
Заболел, глядя
От белого рассвета до ночи;

Королева-мать
Подожди, будешь ждать с утра до ночи
Смотришь в поле, глаза инды
Заболел на вид
От белого рассвета до ночи;
Не видеть дорогого друга!
Он только видит: метет метель,
Снег падает на поля
Вся земля белая.

Хор скоморохов
Проходит девять месяцев
Она не сводит глаз с поля.
Здесь, в канун Рождества, в ту самую ночь
Бог послал королеве дочь.
Добро пожаловать, гость рано утром
Долгожданный день и ночь
Наконец-то издалека
Вернулся царь-отец.
Она посмотрела на него,
Я тяжело вздохнула
Восхищения не несла
И она умерла массово.

Королева мачеха

Чернавка
Долго царь был безутешен,
Но что делать? и он был грешен;
Год прошел как пустая мечта
Король женился на другом.

Королева-мачеха
Король женился на другом!

Король
Говори правду, юная леди
Королева действительно была:
Высокая, стройная, белая,

Чернавка
Но ведь она гордая, лолли,

Король
И она взяла это своим умом и всеми;

Чернавка
Своевольный и ревнивый.
Дана в приданое

King
Было одно зеркало:

Чернавка
В собственности зеркала было:

Король
Говорит умело.
Она была с ним наедине

Чернавка
Добродушная, веселая,

Король
Я с ним пошутил

Чернавка
И выпендрилась, сказала …

Королева мачеха
Мой свет, зеркало!
Зажги мое зеркало, скажи мне
Да, сообщи всю правду:
Я самый красивый на свете,
Все румянец и белее?
Я самый красивый на свете,
Все румянец и белее?

Зеркало
Ты, конечно, не сомневаешься:
Ты, царица, милее всех
Ты самый милый на свете
Все румянешь и белее.

Сватовство Елисея

Король
И царевна молода,
Тихо цветет
Между тем она росла.
Роза и расцвела.
Белолицый, чернобровый,
Характер этого кроткого.
И жених ее нашел –

Сват
Князь Елисей!

Король
Сваха пришла, я слово дал.
И приданое готово:
Семь торговых городов
Да, сто сорок башен.

Чернавка
Собираемся на девичник.
Вот королева, которая наряжается.
Перед зеркалом,
. Я перебросился с ним парой слов.

Королева мачеха
Свет мое зеркало,
Зажги мое зеркало, скажи мне
Да, сообщи всю правду:
Я самая красивая на свете,
Все румянец и белее?

Зеркало
Несомненно, вы прекрасны;
Но принцесса лучше всех.
Но принцесса лучше всех,
Все румянец и белее.

Королева-мачеха
Ах ты мерзкое стекло!
Вы лжете назло мне.

Как она может соревноваться со мной?
Я успокою ее глупость.
Посмотрите, как выросли!
И неудивительно, что она белая:
Живот мама села
Да она только что на снег посмотрела!
А вот
А скажи: как она
Может быть мне во всем дороже?
Признайся: я самая красивая из всех!
Обойдите все наше королевство,
По крайней мере, весь мир – я даже не.
Не правда ли? Скажи мне в ответ!

Зеркало
А принцесса все милее,
Все равно румянец и белее –
К нраву такой кроткой,
Белолицая, чернобровая.

Королева мачеха
Зеркало под скамейку кинь!
И назовите меня немного грубоватым!
Послание принцессы в пустыню
И, связав ее, живую
Под сосной уйти туда
На съедение волкам!

Княгиня и Чернавна

Чернавка
Сможет ли черт справиться с рассерженной женщиной?
Спорить не с чем.Она
Полная черной зависти –
Делать нечего.

Послание принцессы в лесную глушь,
Не с чем спорить.
Но связать ее заживо? ..
Делать нечего.
Я повел принцессу в лес,
Делать нечего.
И завела меня на такое расстояние –
Нечего спорить, –
То, что принцесса догадалась
Делать нечего.
И до смерти напуган
Спорить не с чем …

Принцесса
Ты бледная
Как далекая луна
Почему? Почему на небе облака?
И мы попали в густой лес,
Где не слышно ни души!
Мы с тобой наедине в глуши
Даже покушали шумно –
Тишина.
Моя жизнь!
В чем, скажите, я виноват?
Не испортишь!
Не губи меня, девочка!
А как я буду царицей,
дам тебе.
Ты, любящий меня душой,
Не схватил, не привязал …
Отпусти! ..

Чернавка
Не крути, Бог с тобой.

Принцесса
Отпусти! ..

Чернавка
Сойду королеве

Princess
Пощади меня .

Чернавка
Какая хорошенькая девица
Там, в лесу, стоит одна
Ее локти крепко связаны;
Упадет в когти зверя
Ее локти крепко связаны;
Упадет в когти зверя
Меньше вынесет,
Легче умереть.

В доме героев

Богатыри
Какое чудо! Какое чудо!
Все так чисто и красиво.
Кто-то убирал
Да, хозяева ждали.
Выходи и покажи себя
Подружись с нами честно.
Если ты старик
Ты навсегда будешь нашим дядей.
Если ты кудрявый парень,
Брат ты будешь за нас!
Коля старуха, будь нам матерью,
Так будем достойно.
Если рыжая
Будь нашей дорогой сестрой.
Выходи и покажи себя
Подружись с нами честно.

Принцесса
Извините, что зашел на
Хотя ее не пригласили.
Бродя по лесу до рассвета,
наткнулся на башню.
Поднялся на крыльцо
И ухватился за кольцо;
Дверь тихо открылась.
Я оказался
В светлой комнате; около
Ковровые скамейки
Дубовый стол под святых,
Печь с изразцовой лежанкой.

Гулял по дому,
Все убирал,
Залил печку горячей
Зажигал свечу богу
Сразу вижу, что там
Хорошие люди живут;
Сразу вижу, что там
Хорошие люди живут.

Старший герой
Через мгновение из нашей речи мы узнали

Богатырь
Вот и княжну приняли.

Старший герой
Сели в угол

Богатырь
Принесли пирог

Старший герой
Стакан налили,

Богатырь
Подается на подносе.

Старший герой
Из зеленого вина
Отказано.

Сватовство

Богатыри
До рассвета
Братья в дружной толпе
Идут гулять
Стреляют серых уток
Правую руку развлекают,
Сорочин в поле торопитесь,
Или голову широкоплечим
Отрубите татарин ,
Или стереть из леса
Пятигорск Черкесская,
А она хозяйка
В камере тем временем одна.
Мы все милая девушка
Любимый.В ее комнату
Однажды, как только рассвело,
Все семеро из нас вошли.

Старший герой
День за днем идет … Горничная,
Знаете: вы все наша сестра,
Нас всех семеро, вас
Мы все любим, сами для себя
Мы все были бы рады принять вас
Да , ты не можешь. Так что ради бога
Примири нас как-нибудь:
Будь одной женой
Другой ласковой сестрой.
Зачем качать головой?
Ал нам откажет?
А товар не для купцов?

Принцесса
О вы, молодцы, честные,
Братья, вы моя семья,
Моя душа горит
Если я лгу, пусть Бог повелевает
Я не могу выйти живым.
Что мне делать? Я невеста.
Вы все равны мне
Все смелы, все умны
Я всех вас люблю от всей души;
Но другому я навсегда
Дано. Всего мне милого
Князь Елисей.

Старший герой
Спрос не грех. Простите нас
Пойдем кланяться.
Если так, то заикаться не буду
Насчет того.

Принцесса
Я не сержусь.
Я хочу побыть одна.
И мой отказ не моя вина
И мой отказ не моя вина
И мой отказ не моя вина.

Слух

Хор скоморохов
И пошла молва:
Королевская дочь ушла!
Бедный король скорбит по ней.
Князь Елисей,
Горячо молится Богу,
Идет в путь
Для прекрасной души
Для молодой невесты.
И пошел слух:
Королевская дочь пропала!
Бедный король скорбит по ней.
Князь Елисей,
Горячо молится Богу,
Идет в путь
Для прекрасной души
Для молодой невесты.

Яблоко отравленное

Королева мачеха
Привет, зеркало!
Привет, зеркало, скажи мне
Да, сообщи всю правду:
Я самый красивый на свете,
Все румянец и белее?

Зеркало
Несомненно, вы прекрасны;
Но он живет без всякой славы,
Среди зеленых дубовых рощ,
Семь героев
Тот, что тебе дороже.

Королева-мачеха
Как ты посмел меня обмануть? и что! ..
Где он живет? Среди зеленых дубовых рощ, у семи героев?
А во всем я дороже ?!
Я живу
Или разрушу принцессу.
Вот это яблочко! Это
Полный спелого сока
Такой свежий и такой ароматный
Такой розово-золотой.

(изображает синюю даму, принцессу)

Возьми яблоко в руки,
Поднеси к алым губам,
Кусай медленно
И проглоти кусок …
Вдруг она, душа моя,
Я пошатнулась, не дыша
Она опустила руки,
Я уронила розовый плод ,
Глаза закатились
А она под изображением
Я упал головой на скамейку
И она стала тихой, неподвижной! .. (торжественно смеется, исчезает)

Богатыри
Сон в гробу, сон в гробу.
Ваша красота на земле;
Небеса примут ваш дух.
Мы любили тебя
И берем для родных –
Никто не достал
Только до гроба, только до гроба,
Только один гроб.

Призыв Елисея к элементам

Хор скоморохов
Усердно молится богу
И идет в дорогу
Для своей невесты
Князь Елисей
Между тем он скачет по свету.
Нет, нет! Он горько плачет
И кого бы он ни спросил
Его вопрос сложен для всех;
Кто смеется ему в глаза,
Кто лучше отвернется;
Наконец-то к красному солнцу
Молодец.

Елисей
Свет – наше солнце! Ты ходишь
Круглый год по небу,
Ты несешь Зиму с теплой весной
Ты видишь всех нас под собой.
Ал, ты откажешь мне в ответе?
Разве вы не видели где в мире
Вы юная принцесса?
Я ее жених.

Солнце
Ты мой свет
Я не видел принцессу.
Знайте, ее больше нет в живых.
Это уже месяц, моя соседка,
Где-то да встретила ее
Или след ее заметил.

Елисей
Месяц, месяц, друг мой,
Рог позолоченный!
Ты встаешь в глубокой тьме
Пухленький, светлоглазый,
И, любя свой обычай,
Звезды смотрят на тебя.
Ал, ты откажешь мне в ответе?
Вы видели где в мире
Вы юная принцесса?
Я ее жених.

Месяц
Брат мой,
Красную деву не видел.
Стою на страже
Только в свою очередь.
Без меня принцесса видна
Я сбежал.

Елисей
Как досадно!

Месяц
Погодите! О ней, наверное,
Ветер знает. Он поможет.
Иди к нему сейчас,
Не грусти, до свидания.

Елисей
Ветер, ветер! Вы сильны
Вы гоняетесь за стаями облаков
Вы волнуетесь синим морем
Везде вы дуете в открытую.
Вы никого не боитесь
Кроме одного бога.
Ал, ты откажешь мне в ответе?
Вы видели где в мире
Вы юная принцесса?
Я ее жених.

Ветер
Стой,
Там, за тихой рекой
Там высокая гора
В ней глубокая дыра;
В той дыре, в грустной тьме,
Гроб качается кристалл
На цепях между столбами.
Не вижу никого и следа
Вокруг этого пустого места
Твоя невеста в гробу.

Ария Елисей

Елисей
Я приду в пустое место
Посмотри еще раз.
Для красивой невесты
Посмотри еще раз!
Передо мной
Передо мной крутая гора;
Вокруг нее
Вокруг нее страна пуста;
Под горой темный вход.
Под горой темный вход.
И в дымке, в печальной дымке,
Хрустальный гроб качается
И в хрустальном гробу, который
Царевна спит в вечном сне.
Сон в гробу, сон в гробу.
Вдруг погас, жертва злобы,
Красота твоя на земле;
Ваш дух будет принят, ваш дух будет принят,
Небеса примут ваш дух.
Тебя любил я
Только для меня –
Никто не достал
Только до гроба, только до гроба,
Только один гроб.

(И о гроб невесты дорогой
Он ударил изо всех сил.
Гроб был разбит. Дева внезапно
Она ожила.)

Пробуждение

Елисей
Кажется, я не дышу.

Княгиня и Елисей
Царская дочь жива!
Встретит нас в тени ветвей
Нежная песня соловья.
и богатеет восток
Загорится густой лес.
Извергается утренней росой
День наступит молодым.
Увидим наших друзей
И обойдем чашу!
И уже раздается слух:
Царская дочь жива!
И уже раздается слух:
Царская дочь жива!

Зеркало
От серьезных неприятностей не осталось и следа!
Ты прекрасна, нет слова
Ты, принцесса, слаще
Все румянец и белее.
Много-много светлых лет
Послушайте ответ зеркала:
«Ты, принцесса, прекраснейшая из всех,
Вся румянец и белее».

Хор скоморохов
А принцесса самая милая,
Вся румянец и белее
К нраву такой кроткой,
Белолицый, чернобровый.
Сваха прибыла, король дал слово,
И приданое готово.
И со своей невестой
Елисей женился;
И никто с начала мира
не видел такого застолья;
Я был там, милый, пил пиво,
Да, он только усы намочил.

Эпилог “Ай да Пушкин!”

Принцесса
{! LANG-cc83fcf18e007879a00ec4c6282854d0!}

Елисей
{! LANG-3f6fee2969bb2dfa3c2ab47b
137!}

Зеркало
{! LANG-d44a740e675869ce15a2aca1babbdef2!}

King
{! LANG-2f3b43e2178fad0350ea60b34388da88!}

{! LANG-c1d2b18

48d69d7c90fc77d!}

Старший герой
{! LANG-3c6515bf50ffd419cf52dacee85e3d50!}

Wind
{! LANG-333a5b79e7d0e45c9e08d0cbb462ff46!}

Чернавка
{! LANG-451de84df2757d3f906eb0dd716b467c!}

Месяц
{! LANG-6c40439d45f2c3e2e9abf2922ad3ffbb!}

Королева-мачеха
{! LANG-ce3

c987d2eccef12a53c58d5fa7!}

{! LANG-c1d2b18

48d69d7c90fc77d!}
{! LANG-3c6515bf50ffd419cf52dacee85e3d50!}
{! LANG-d9649a387246d82bf7a8d6d6d0c9!

Солнце
{! LANG-3c6515bf50ffd419cf52dacee85e3d50!}

{! LANG-c1d2b18

48d69d7c90fc77d!} {
! LANG-3c6515bf50ffd419cf52dacee85e3d50!}
{! LANG-d9649a387246d82b7a8d0c15f2d3a89f!}
{! LANG-72f38da069ce98587d7236b9c343f6f2!}
{! LANG-3c6515bf50ffd419cf52dacee85e3d50!}

«Зеркальное зеркало» показывает, что злая ведьма – настоящий герой «Белоснежки»

Связанная история

Поскольку за последние несколько лет все комиксы были переделаны, студии оглядываются назад на сказки о добре vs.зло, со старым Snow White , который в этом году дважды ремонтировали. Mirror Mirror – более гибкое исполнение, шипучая фольга для готической композиции Snow White and Huntsman (выходит в июне), в которой Шарлиз Терон наслаждается дикой красотой королевы. Обе актрисы привносят в эту роль багаж своей многолетней карьеры. Благодаря работе Терон в Monster мы знаем, что она может стать злым. Но Робертс, соседка с улыбкой, такой же широкой, как Золотые Ворота, играет Королеву как комбинацию Марии Антуанетты, Саманты Джонс и Дона Риклза.Детский фильм, подобный этому, хорошо сочетается с комедийными репликами Робертса.

В любом Snow White Королева – настоящая причина, по которой мы смотрим. Вот почему самый популярный рекламный плакат фильма – это Робертс, а не Лили Коллинз, новая принцесса Mirror Mirror , которая похожа на Одри Хепберн с бровями, похожими на американскую одежду. Королева – макиавеллианский монарх, одержимый сохранением своих женских хитростей, что создает опасную комбинацию в любую эпоху.Возможно, она настоящая феминистская героиня фильма, потому что она твердо настроена поддерживать власть, и, к сожалению, красота была ее единственной валютой. Насколько далек квест королевы от головоломки, с которой сталкиваются Робертс и другие ведущие женщины определенного возраста, когда, как бы это ни было смешно, лучшие роли для красивых женщин начинают иссякать? Немного болезненно наблюдать, как она оплакивает свои «морщины» в фильме, поскольку ее тонкие линии лишь шепот на ее освещенной изнутри коже.

В детстве Королева – наше первое знакомство с силой Плохой Девочки.Режиссер Тарсем Сингх ( Immortals , The Cell ) сразу же признал ее привлекательность, заявив прессе, что он «видел в королеве злую, темную и злобную, но в то же время неотразимо очаровательную». Как сказал Вуди Аллен в Энни Холл : «Когда моя мама отвела меня на просмотр Белоснежка , все влюбились в Белоснежку. Я сразу же влюбился в злую королеву». Вы можете понять почему. Борьба королевы за сохранение влияния в королевстве – будь то тщеславие или насилие – гораздо более убедительна, чем бедственное положение бродяги, которая готовит, убирает и ждет прихода своего принца.

Конечно, сегодняшние кинематографисты не могли отделаться от этого старого видения пассивной принцессы. Как и следовало ожидать (и аплодисменты), Снег в Mirror Mirror получает застенчивый макияж, похожий на девушку. Однако некоторые вещи не изменились. Она все еще находится под пятой мачехи, которая держит ее в изоляции в качестве прислуги в течение 18 лет, пока однажды она не решит уйти. Ее преследование и изоляция все еще отражают тоску девочек-подростков в спальне. В дополнение к выражению самоуважения, Сингх использует наш запутанный политический дух времени.Белоснежка натыкается на уличную сцену Диккенса, где жители голодают, потому что Королева облагает их налогом (призыв к Чайной партии?), Чтобы защитить их от призрачного врага по имени «Зверь», который прячется в лесу (терроризм?).

Загадочные кроссворды тоже сбивают с толку? Расшифруйте их с помощью этих семи общих рецептов

Вы пробовали свои силы в загадочном кроссворде, но обнаружили, что он слишком загадочный?

Писатель и телеведущий Дэвид Астл создает кроссворды для газет Fairfax под инициалами DA, которые, по словам фанатов, расшифровываются как «Не пытайтесь».

Но Астл сказал, что любой может разгадывать загадочные кроссворды, немного зная, как они работают.

Здесь он дает семь подсказок, каждая из которых является примером общего рецепта загадочного кроссворда.

Sweet stall (5)

По словам Астла, лучший способ начать разгадывать загадочный кроссворд – это поискать самый короткий ключ к разгадке.

Если подсказка состоит только из двух слов, она, скорее всего, использует рецепт с двойным определением, в котором вам даны два синонима ответа.

«Прилавок может быть существительным, будкой, которую вы видите на школьной ярмарке, или глаголом, когда вы задерживаетесь или отстаете», – сказал Астле.

Подсказка также требует синонима слова «сладкий», поэтому мы можем сделать вывод, что пятибуквенное решение этой подсказки – «выдумка».

Погрузка

Тренер с развалинами (7)

«Когда вы видите слово, означающее разрушение или перестановку, например« разрушен », возможно, это анаграмма, – сказал Астле.

Перестановка букв слова «местность» в слово, означающее «тренер», дает вам ответ «тренер».

Примените простое наставничество (9)

Слово «некоторые» указывает на то, что эта подсказка следует скрытой формуле, а ответ скрыт в подсказке.

«Когда вы откажетесь от« простого наставничества », вы найдете слово« внедрять »… слово, которое означает« применять », – сказал Астле.

Лавочник звучит грубее (6)

Появление слова «звуки» говорит о том, что эта подсказка требует омофона – слова, которое звучит как другое слово.

«Любой указатель, говорящий о том, что он слышит, – это ключ к разгадке гомофона», – сказал Астл.

Эта подсказка запрашивает синоним слова «владелец магазина», который звучит как синоним слова «грубый».

«Бакалейщик звучит как« грубее », – сказал Астл, поэтому наш ответ -« бакалейщик ».

Дэвид Астл говорит, что разгадывать загадочные кроссворды лучше всего с другом. (

ABC News Breakfast

)

Миска для хлопьев Wave (8)

«Здесь нет указателя, нет индикатора, а когда подсказка не имеет индикатора, это обычно рецепт шарады», – сказал Астле.

«Здесь слово разбивается на маленькие кусочки, как поезд, составленный из маленьких вагонов».

Объединив «отруби» (хлопья) и «блюдо» (чаша), мы можем образовать слово, означающее «волна» – «размахивать».

Влажный туман ничего не скрывает (5)

«Это похоже на прогноз погоды, но не дайте себя обмануть», – сказал Астле.

«Загадочные разгадки кроссвордов пытаются рассказать вам историю – не обращайте внимания на историю и смотрите на слова».

Слово «прячется» – это возможный указатель на то, что это контейнерная подсказка, где одно слово вставляется внутрь другого, чтобы создать ответ.

«Как можно коротко обозначить туман? Туман», – сказал Астл.

«Какой символ ничего не означает? 0 (ноль).

» Когда туман «скрывает» 0, вы получаете «влажный», что означает сырость.«

Погрузка

Лодка в водах, идущих на запад (5)

Фраза« иду на запад »указывает на то, что это ключ к развороту.

Синоним воды -« бассейны », которые можно перевернуть, чтобы получить« шлюп », тип лодки.

Указатель разворота меняется в зависимости от направления ответа в сетке.

Поперечная подсказка может сказать «иду на запад» или «налево», а подсказка вниз может сказать «иду вверх» или

Слова мудрости (не ключ)

Определение почти всегда будет первым или последним словом подсказки.
Два ума лучше, чем один – найдите кого-нибудь, с кем разгадать кроссворд.
Cheat – посмотрите ответ на подсказку, которую вы не можете решить, чтобы понять, как она была написана.

Кроссворд принцессы Изумрудного города Архив

Сегодняшний Wiki-est Amazonian Googlies

По

1 «__ All That»: фильм 1999 года: SHE’S

Романтическая комедия 1999 года «Все это она» представляет собой экранизацию пьесы Джорджа Бернарда Шоу «Пигмалион» (как и «Моя прекрасная леди»).Критики ненавидели “She’s All That”, но она все равно стала номером один в прокате.

15 Восторженный интернет-крик: WOOT!

Очевидно, «woot» – это компьютерный сленг и выражение волнения и радости. Было высказано предположение, что этот термин происходит из игры «Dungeons and Dragons» и является сокращением «вау, добыча». Неизвестный мне вне кроссвордов…

17 Штат Оберлина: OHIO

Оберлин, штат Огайо, – город к юго-западу от Кливленда. В городе находится Оберлинский колледж, крупнейший работодатель в городе.Оберлин был назван в честь Жан-Фредерика Оберлена, пастора из Эльзаса. Оберлин был первым колледжем в стране, который принимал афроамериканских студентов (в 1835 году), и первым, который принимал студенток (в 1837 году).

22 Грим Супермена? : СТАЛЬ

Создатели комиксов о Супермене дали альтер-эго главного героя имя «Кларк Кент», объединив имена Кларка Гейбла и Кента Тейлора, двух ведущих деятелей кино в то время, когда был создан Супермен. Тем не менее, они смоделировали характер Кларка больше по образцу актера немого кино Гарольда Ллойда.

24 Kerfuffle: ADO

«Kerfuffle» происходит от шотландского «комендантского часа», где оба слова означают «разрушение».

31 Dubuque Обитатель: IOWAN

Город Дубюк, штат Айова, назван в честь пионера из Квебека, который прибыл в этот район в 1785 году. Этим пионером был некто Жюльен Дубюк.

В настоящее время мы используем слово «житель» для обозначения просто «резидента», но исторически резидентом был иммигрант, которому были предоставлены определенные права, что-то вроде нынешнего иностранца-резидента.

37 Mic __: победный ход: DROP

Падение микрофона происходит, когда исполнитель особенно хорошо выступил и решает отпраздновать это, бросив или уронив микрофон на пол. Кажется, этого не происходит на выступлениях, которые я часто бываю…

39 Финская компания, создавшая Angry Birds: ROVIO

Angry Birds – видеоигра, разработанная для смартфонов финской компанией Rovio. Angry Birds – третья по скачиванию игра после Tetris и Pac-Man.Сейчас существует целая серия игр Angry Birds, включая Angry Birds Rio, Angry Birds Star Wars и Angry Birds Transformers.

40 Герой Джеймса Паттерсона __ Кросс: АЛЕКС

Писатель Джеймс Паттерсон известен своими романами-триллерами, особенно теми, в которых фигурирует его судебный психолог Алекс Кросс. Паттерсон является рекордсменом по количеству названий художественной литературы в твердом переплете, попавших в список бестселлеров «Нью-Йорк Таймс».

46 Обычный: MEH

То, что называют заурядным, не впечатляет, вполне нормально.Идея состоит в том, что обычное производство, скажем, на лесопилке не идеально, но выполняет свою работу. Можно ожидать появления дефектов в древесине, но фрезерованная древесина должна хорошо справиться со своей задачей. Еще несколько лет назад подобные выражения были довольно распространены, такие как «обжиговая печь» и «рудничная работа».

50 желтоперых, например : ТУНАС

Желтоперый и большеглазый тунец обычно продается как «ахи», гавайское название. Обе они большие рыбы: желто-рыбный тунец часто весит более 300 фунтов, а большеглазый тунец – до 400 фунтов.

59 Причина сбоя: ФАТАЛЬНАЯ ОШИБКА

Это будет компьютерный сбой.

64 Принцесса Изумрудного города: OZMA

Л. Франк Баум написал целую серию книг об Стране Оз. Принцесса Озма появляется во всех из них, кроме самого известного, а именно «Чудесного волшебника из страны Оз».

Изумрудный город – столица Страны Оз из серии романов Л. Фрэнка Баума «Оз».

66 Использует WhatsApp, скажем: ТЕКСТЫ

WhatsApp – популярная служба обмена сообщениями, используемая на смартфонах, которая отправляет сообщения и другие файлы с одного номера мобильного телефона на другой.Запущенный в 2011 году, WhatsApp невероятно популярен и действительно является самым популярным сервисом обмена сообщениями, используемым сегодня. Facebook приобрела WhatsApp в 2014 году, заплатив более 19 миллиардов долларов.

68 Тибетский титул: LAMA

«Лама» – тибетское слово, означающее «вождь, первосвященник».

Вниз

2 Деталь барабанной установки с педалью: HI-HAT

В ударной установке хай-хет – это пара тарелок, которые находятся на стойке и воспроизводятся с помощью ножной педали. Верхняя тарелка поднимается и опускается ногой, создавая грохот.

3 Звезда «В диких условиях» Хирш: EMILE

Эмиль Хирш – актер из Топанги, штат Калифорния. Самая известная роль Хирша – это главная роль в драме 2007 года «В диких условиях».

«В диких условиях» – интересный фильм режиссера Шона Пенна, основанный на одноименной научно-популярной книге Джона Кракауэра. Книга и фильм рассказывают правдивую историю Кристофера МакКэндлесса, молодого человека, который путешествовал по пустыне Аляски с очень небольшим количеством еды и снаряжения в поисках длительного периода уединения.Через четыре месяца его нашли мертвым от голода. На момент смерти он весил всего 67 фунтов.

5 «Просто говорю» на 66-Через: FWIW

(66A использует WhatsApp, скажем: ТЕКСТЫ)

За что это стоит (FWIW)

6 Каппа-предшественник: IOTA

Йота – девятая буква греческого алфавита, которая дала начало нашим буквам I и J. Мы используем слово «йота» для обозначения чего-то очень маленького, поскольку это самая маленькая из всех греческих букв.

Каппа – 10-я буква греческого алфавита и эквивалент нашей буквы К.

9 Черно-белый десерт: OREO PIE

Национальный день печенья Oreo отмечается 6 марта каждого года. Существует городская легенда, что был выбран именно этот день, поскольку именно в этот день было зарегистрировано название «Oreo» в качестве товарного знака. Однако это не так. Заявление было подано 14 марта 1912 года, а регистрация состоялась 12 августа 1913 года. Итак, кто знает, почему это 6 марта?

10 Ян, который играет Бильбо Бэггинса: HOLM

Английский актер сэр Ян Холм пользовался большим уважением на сцене в Великобритании, но больше известен своими ролями в кино здесь, в США.Он сыграл хоббита Бильбо Бэггинса в двух фильмах «Властелин колец», а также сыграл персонажа, который показан как андроид в фильме «Чужой».

В фантастическом романе Дж. Р. Р. Толкина «Хоббит» главный герой – Бильбо Бэггинс. Он хоббит, который натыкается на волшебное кольцо, а затем отправляется в серию приключений.

11 Его можно настроить в Photoshop: HUE

Photoshop – замечательная программа, используемая для редактирования графики. Когда я впервые купил копию Photoshop, это было очень дорого (около 300 долларов в 1995 году), но теперь доступны экономичные и урезанные версии.Кроме того, полная версия Photoshop теперь доступна только по ежемесячной подписке.

12 Канг и Кодос, в «Симпсонах»: ETS

Канг и Кодос – повторяющиеся персонажи в «Симпсонах». Это одноглазые зеленые пришельцы с планеты Ригель VII.

19 Рекламные письма: СРО

Только стоячая комната (СРО)

21 Саша Барон Коэн alter ego: ALI G

Саша Барон Коэн – комик и комедийный актер из Англии. Барон Коэн, пожалуй, наиболее известен тем, что играл персонажей Бората и Али Джи на маленьких и больших экранах.Я не был фанатом, но должен признать, что мне очень понравился «Borat Subsequent Moviefilm» 2020 года.

24 Mil. прогульщики: AWOLS

Депутаты (офицеры военной полиции) часто выслеживают лиц, уходящих в самоволку (отсутствующих без разрешения).

26 Черный драгоценный камень, используемый для изготовления бус: ONYX

Оникс – это форма кварца, которая бывает разных оттенков, но чаще всего это черная версия, которая используется для изготовления ювелирных изделий. Название «оникс» происходит от греческого слова «ноготь», так как оникс телесного цвета напоминает ноготь.

29 Авт. неизвестен: ANON

Аноним (аноним)

32 Актер Эппс: ОМАР

Омар Эппс – актер, сыгравший Эрика Формана в прекрасном телесериале «Дом». До того, как сыграть доктора Формана, Эппс неоднократно играл доктора Денниса Ганта в «Скорой помощи». И, что еще раз связано с миром медицины, Эппс родилась в Саванне, штат Джорджия, у матери-одиночки, доктора Бонни Эппс.

33 Известная рыбная история: ИОНА

Историю «Дилеммы Ионы» можно найти в Библии.История рассказывает о Ионе, которого проглотил кит, и он три дня жил внутри «большой рыбы». Я никогда не понимал, где в сказке находится «дилемма»…

35 Популярные серии видеоигр с «The»:… SIMS

SimCity – очень умная компьютерная игра. Игроки строят и развивают города и общества, создавая условия, необходимые для людей (симов), чтобы жить и процветать. SimCity была запущена в 1989 году и по сей день неизменно считается одной из величайших компьютерных игр всех времен.

37 Scot’s Scotch заказ: DRAM

Я думаю, что драм – непонятная единица измерения. У него одно значение как древняя единица массы и два разных значения как современная единица массы, другое значение как единица объема жидкости и еще одно переменное значение как мера шотландского виски!

38 Yahoo:

руб.

Рубе – это человек без изощренности, которого часто называют деревенским болваном. Этот термин происходит от мужского имени «Рувим», которое еще в начале 1800-х годов считалось типичным именем, используемым в сельской местности.

Йаху – жестокие существа, представленные ирландским писателем Джонатаном Свифтом в «Путешествиях Гулливера». Их дикие, неряшливые манеры привели к тому, что в английском языке «yahoo» использовалось для обозначения хамов или неандертальцев.

43 R&B великий Джеймс: ETTA

«Этта Джеймс» – сценический псевдоним знаменитой блюзовой и соул-певицы Джамесетты Хокинс. Самой известной записью Джеймса был ее хит «At Last» 1960 года, который попал в поп-чарты. Джеймс исполнила «Наконец» в возрасте 71 года в 2009 году в реалити-шоу «Танцы со звездами», которое должно было стать ее последним появлением на телевидении.Она скончалась в 2012 году.

48 Окончание солодом: -OSE

Мальтоза, также известная как солодовый сахар, представляет собой дисахарид, состоящий из двух единиц глюкозы.

52 Модница Камали: NORMA

Норма Камали – модельер из Нью-Йорка. Один из самых известных дизайнов Камали – красновато-оранжевый купальник, который Фарра Фосетт носила на плакате 1976 года. Этот плакат был продан тиражом более 12 миллионов экземпляров, что сделало его самым продаваемым плакатом в истории. Этот купальный костюм, разработанный Камали, был подарен Смитсоновскому национальному музею американской истории в 2011 году.

53 Вероятный состав для большой игры: A-TEAM

Наше слово «список», означающее «список, регистр», на самом деле происходит от того же корня, что и слово «жареный», вы не поверите. «Ростер» произошло от голландского «петух», что означает «таблица, список». Альтернативное использование голландского «петуха» было «gridiron», от «roosten», что означает «жарить». Связь заключается в том, что список имен часто приводится на листе бумаги с линиями сетки, напоминающими следы, оставленные сеткой на жареном мясе.Довольно интересно…

55 Листовка для бара: DART

Дартс – игра, в которую часто играют в английских и ирландских пабах, даже здесь, в Америке. Подсчет очков в традиционной игре в дартс трудно описать одним или двумя предложениями, но игра в дартс под названием «Круглые часы» заключается в простом последовательном ударе чисел от 1 до 20 на доске.

56 Паста в форме риса, используемая в салатах: ORZO

Орзо – это макаронные изделия, которые имеют гранулированную форму, как ячмень.И действительно, «орзо» в переводе с итальянского означает «ячмень». Орзо также называют «рисони», что означает «крупный рис».

57 Акронимическое беспокойство по поводу исключения из развлечения: FOMO

Страх упустить (FOMO)

Строго говоря, слова, образованные из первых букв или других слов, называются «инициализмами». Примерами могут служить ФБР и NBC, где инициалы произносятся путем озвучивания каждой буквы. Некоторые инициализмы произносятся как самостоятельные слова, такие как «НАТО» и «Самоволка», и называются «акронимами».Итак, аббревиатуры – это подмножество инициализмов. Как я уже сказал, это «строго говоря», поэтому, пожалуйста, не пишите…

Полный список подсказок / ответов

По

1 «__ All That»: 1999 фильм: SHE’S
5 Снаряжение для дайвера: FINS
9 «Приятно видеть вас здесь!» : ОЙ ЭЙ!
14 Поднимите копыто на больное колено, скажите: LIMP
15 Восторженный интернет-крик: WOOT!
16 Выбор водителя: МАРШРУТ
17 Состояние Оберлина: OHIO
18 «Мы пробовали, но это не сработало»: БЕСПОЛЕЗНО
20 Сдаться: ПРОЙТИ ОТ
22 Грим Супермена? : STEEL
23 Модная табличка: FOP
24 Kerfuffle: ADO
27 Строительная балка: I-BAR
31 Dubuque denizen: IOWAN
33 Напоминание: JOG ONE’S MEMORY
37 Mic __: триумфальный ход: DROP
39 Финская компания который создал Angry Birds: ROVIO
40 Герой Джеймса Паттерсона __ Cross: ALEX
41 Выполняйте работу бухгалтера: УБИРАЙТЕ НОМЕРА
44 Cheapen: ABASE
45 Тонкий вызов: PSST!
46 Обычный: MEH
47 Ерунда: ROT
50 Yellowfins, e.г. : TUNAS
55 Напишите коротко и быстро: DASH OFF A NOTE
59 Причина аварии: FATAL ERROR
62 Семья __: TREE
63 Кубок или звезда: AWARD
64 Принцесса Изумрудного города: OZMA
65 «Еще не решила. ”: МАЙ
66 Использует WhatsApp, скажем: ТЕКСТЫ
67 Извлечь: BOOT
68 Тибетское название: LAMA

Вниз

1 Снижает темп: SLOWS
2 Элемент ударной установки с педалью: HI-HAT
3 Звезда «Into the Wild» Хирш: EMILE
4 Взял микрофон: SPOKE
5 «Просто говорю» в 66-Across: FWIW
6 Каппа-предшественник: IOTA
7 Вредоносный: НОСИ
8 Глупый товарищ? : STUFF
9 Черно-белый десерт: OREO PIE
10 Ян, который играет Бильбо Бэггинса: HOLM
11 Это можно изменить в Photoshop: HUE
12 Канг и Кодос, в «Симпсонах»: ETS
13 «Утвердительно» : YES
19 Письма о продаже: SRO
21 Sacha Baron Cohen alter ego: ALI G
24 Mil.прогульщики: AWOLS
25 «Ты бы не __!» : DARE
26 Черный драгоценный камень, используемый для изготовления бус: ONYX
28 Индуктор повтора сигнала: BORE
29 Авт. неизвестно: ANON
30 Gun: REV UP
32 Актер Epps: OMAR
33 Известная история рыбы: JONAH
34 Спинки (выход): OPTS
35 Популярная серия видеоигр с «The»:… SIMS
36 Неуправляемые группы: MOBS
37 Scot’s Scotch order: DRAM
38 Yahoo: RUBE
42 Foreshadows: HERALDS
43 R&B великий Джеймс: ETTA
48 Окончание солодом: -OSE
49 Ache: THROB
51 «__ We Meet Again»: UNTIL
52 Fashionista Камали: NORMA
53 Вероятный состав для большой игры: A-TEAM
54 «Я ухожу отсюда»: SEE YA
55 Флайер бара: DART
56 Рисовидные макароны, используемые в салатах: ORZO
57 Акронимическое беспокойство по поводу того, что нужно быть исключены из развлечения: FOMO
58 Группа с залогами: FRAT
59 1% в 1% молоке: FAT
60 Flabbergast: AWE
61 Продажи __: НАЛОГ

Принцесса Фиона после захода солнца / ВС 10-8-17 / Brand two time nba all star / Sculptor collagist Jean

Конструктор: Эрик Агард и Алекс Бриньяс

Относительная сложность: Легко

ТЕМА: “Power Ballads” – все подсказки [любимая группа / певец какого-то супергероя], а затем есть подходящий шутливый ответ.Final themer представляет их всех вместе для создания СУПЕРГРУППЫ (114A: Что образовали бы музыканты из этой группы, если бы они выступали вместе?) (потому что они супер … герои … YA DIG ?)

Theme ответы:

BILLY OCEAN (23A: любимый певец Аквамена?)
ARCADE FIRE (25A: любимая группа The Human Torch?)
GREEN DAY (35A: любимая группа Халка?)
COLDPLAY (44A: любимая группа Iceman?)
TAYLOR SWIFT (55A: Любимый певец Флэша?)
METALLICA (68A: любимая группа Магнето?)
THE SPINNERS (78A: любимая группа Человека-паука?)
ЛИЛ УЭЙН (89A: любимый рэпер Бэтмена?)
MC HAMMER (99A: Любимый рэпер Тора?)
FRANK ZAPPA (112A: Любимый певец Electro?)

Слово дня: ELTON Brand ( 49D: ___ Brand, двукратный N.Б.А. Матч звезд ) –

Элтон Тайрон Брэнд (родился 11 марта 1979 г.) – американский баскетболист, вышедший на пенсию. После игры в баскетбол в колледже за Дьюка, он был выбран «Чикаго Буллз» первым общим выбором на драфте НБА 1999 года, а позже играл за «Филадельфия 76ерс», «Лос-Анджелес Клипперс», «Даллас Маверикс» и «Атланта Хокс». Двукратный чемпионат НБА и во вторую команду НБА в 2006 году, Брэнд в настоящее время является генеральным менеджером Delaware 87ers.(Википедия)

• • •

Сегодня вечером я был в Итаке, встречался с Марией Бэмфорд, поэтому не увидел воскресной головоломки, когда она впервые появилась. Ранние твиты об этом предполагали, что это не самое лучшее, поэтому я не ожидал, что вернусь домой поздно и решу «Еще одно утомительное воскресенье». Но, честно говоря, этот кажется гораздо менее утомительным, чем обычно, особенно. за последнее время. Я имею в виду, это было очень легко и концептуально просто, но это сработало. В этом не было противоречия. У него был твердый окончательный ответ / изюминка (я бы не стал называть его «раскрывающим»).Моя единственная реальная проблема с этой темой была: кто, черт возьми, такой Айсмен? Все остальные герои довольно известны. Половина из них совершенно знаковые. Но я веду курс по комиксам и даже не знаю, что такое «Ледяной человек». О, я вижу, что он на самом деле один из первых Людей Икс. Если бы я больше заботился / уделял внимание Marvel, я бы обязательно это знал. В любом случае, незнание Iceman почти не повлияло на мое удовольствие – я просто согласился с тем, что Iceman существует, и что COLDPLAY было очевидным, и продолжил. Заливка у этого была довольно хорошей, особенно для такой плотной темы. САН-ФРАН! (38D: Город у залива, неофициально) Эта подсказка на ЯВНО ! ( 3D: [юридически прикрывая здесь наши задницы] ). Я не знаю … это было похоже на то, чем я хотел бы, чтобы обычная воскресная головоломка была – приятным, живым в этом веке, грамотно выполненным развлечением.

Вот мои основные проблемные места (кстати, они не так уж и страшны): Когда я начинал, я не мог получить TSA (1A: Агси. Для Кеннеди и Рейгана) или TABS (1D: То, что полиция может держать в отношении подозреваемых) , и подумал: «Ой, это не многообещающе.«Кеннеди и Рейган – аэропорты! Кто знал? Я имею в виду, я знал … но я не знал, когда впервые прочитал эту подсказку … вы уловили идею. Позже подсказки не были так запутаны. Я только что написал на БЕРЕМЕННО на 28A: С ребенком, неофициально, , пренебрегая словом «неформально». Я считаю слово PREGGERS отталкивающим трепетным, так что мой мозг сделает все, чтобы мне не пришлось иметь дело с ним, в том числе заставит меня неправильно истолковывать подсказки. Как бы то ни было, PREGNANT вызвала SEDATE вместо SERENE (10D: Untroubled) , так что на удаление ушло немного времени.Но НЕТ / “ДА ДИГ?” был, безусловно, самым сложным и наиболее сбивающим с толку как потому, что разгадка на NAY была непостижимой ( 93A: не только это, но также и ), так и потому, что «YA» не было «словом», которое я привык к «написанию». Я слышу “Чувствуешь меня?” в чужих разговорах, а “ Я DIG ?” в меньшей степени. Как бы то ни было, мне пришлось довести этот раздел до последней буквы, прежде чем я наконец вставил «Y». У меня была ПЕРЕКАЛИБРОВКА для ПЕРЕСЧЕТ ( 67D: что сделает 14-Across, если вы пропустите поворот ), и, несмотря на годы практики йоги, я полностью отказался от позы ДЕРЕВО .Упс ( 109D: то, что врикшасана имитирует вертикальную позу йоги, ).

Подпись, Рекс Паркер, король CrossWorld

[Подписывайтесь на Рекса Паркера в Twitter и Facebook]

Почему Марлон Джеймс решил написать африканскую «Игру престолов»

Джеймс взял годичный творческий отпуск в Макалестере, чтобы поработать над книгой. Но когда творческий отпуск подходил к концу, летом 2016 года, у него было десять молескинов с заметками и никакой структуры сюжета. Однажды он разговаривал с Мелиной Мацукас, и она упомянула сериал Showtime «Дело», который меняет точки зрения в стиле «Расомон», позволяя версиям событий его персонажей расходиться.Учебный год вот-вот начался, но Джеймс знал, что это решение. Еще до окончания осеннего семестра он написал первую сотню страниц.

Джеймс начал преподавать в Macalester в 2007 году. После публикации «Дьявола Джона Кроу» он поступил в магистратуру M.F.A. программа в Университете Уилкса в Пенсильвании по предложению Кейли Джонс. Он знал, что степень может открыть дверь к преподавательской работе в Соединенных Штатах. «Если вы писатель на Ямайке, может быть, даже на Карибах, наступает момент, когда вам просто нужно ехать», – написал он в своем блоге через месяц после переезда в Миннесоту.Он добавил: «Я люблю свою страну, но я никогда не скучал по ней, возможно, потому, что никогда не забывал причины, по которым я уехал».

В начале ноября я вылетел в Миннесоту. Пейзаж по дороге от аэропорта до кампуса был бесцветным и замерзшим. Когда он впервые приехал, Джеймса это напугало. У него в кармане была сотня долларов, и он почти никого не знал; он прожил почти месяц, питаясь чипсами из лаваша и хумусом. Наконец, он позвонил Ингрид, которая сейчас работает консультантом по цифровым медиа и до сих пор остается его лучшим другом.(«Я всегда знала, что он писатель», – сказала она мне недавно. «И я всегда знала, что он гей».) Он попросил ее передать Western Union ему немного денег из Кингстона.

В своем первом семестре Джеймс провел мастер-класс по художественной литературе и класс литературы о 9/11: «Дети Императора» Клэр Мессад, которые ему очень нравятся; «Террорист» Джона Апдайка, который он считает ужасным; Рассказ Деборы Айзенберг «Сумерки супергероев», который он считает лучшим художественным произведением о нападениях. Когда я приехал, он проводил семинар по документальной литературе.В четверг днем в его классе было темно; поздний солнечный свет отбрасывал косые тени. Джеймс, в джинсах в стиле пэчворк и джинсовом оксфорде, руководил комнатой с большим вниманием, которое принимало самые разные формы, в зависимости от ученика, принимавшего его: мягкость, подталкивание, озадаченный сарказм. «Не думайте, что все знают, что такое хотеп», – сказал он студенту, который написал о встрече в парикмахерской с представителем этого типа, человеком, чей афроцентризм смешивался с регрессивным ханжеством.«Хотепы выступают за черных, но против прогресса», – объяснил Джеймс классу. «Они потрясающе сексистские. Вероятно, твой любимый рэпер – хотеп. Он тоже может быть геем. Когда я работал в этой индустрии, я ежемесячно получал информацию о том, кто гей. Но я не скажу тебе! »

«Ой!»

Джеймс – сторонник М.Ф.А. программы как источник литературного сообщества – он поощрял многих своих студентов подавать заявки, – но он злопамятен в отношении «M.F.A. фантастика », которая часто попадает в сферу домашнего реализма, который он ненавидит.«Мы провели поиск работы в Macalester, и я смог определить авторов программ по их образцам», – сказал он мне. «Так много внимания уделяется правильности . Слишком узкое представление о том, что составляет историю и как ее следует рассказывать ».

Когда дело доходит до отзывов о своей работе, Джеймс по очереди упрям и податлив. Он возмущен многими формами навязывания редакционной статьи, лелея заветную обиду на людей, которые, например, говорили ему, что «Дьявол Джона Кроу» слишком чужды американским читателям.(Его стиль действительно внушителен и не всегда успешен – я бы рекомендовал его только людям, которым также нравятся, скажем, самые ранние работы Кормака Маккарти.) Но если кто-то предлагает проницательное исправление, он никогда не забудет его. Большую часть своей карьеры он работал над запиской, которую тринидадский романист Элизабет Нуньес дала ему на семинаре в Калабаше в 2002 году. «Она сказала мне, что я талантлив, но не умею писать женщин», – сказал он. сказал. «Я не знала, как женщины относятся друг к другу, как они обрабатывают немыслимое.Он перечитал Айрис Мердок, Элис Уокер и Мюриэль Спарк и пришел к выводу, что Нуньес был прав.

Словно принимая вызов, он повествует свой второй роман целиком в мире немыслимого женского. «Книга женщин ночи» рассказывает историю шести порабощенных сводных сестер, живших на плантации сахарного тростника в конце восемнадцатого века, которые замышляют восстание против надсмотрщика, который их породил. Джеймс хотел написать о невероятно жестоком и нестабильном периоде на Ямайке, когда количество порабощенных африканцев превосходило численностью своих белых хозяев более чем в десять раз.«Книга женщин ночи» полна ярости и ужасной красоты; в Times ученый Каяма Л. Гловер сравнил это с работой Моррисона и Уокера. Она также отметила, что большую часть книги «по понятным причинам очень трудно читать». Он полностью написан на языке восемнадцатого века и изобилует интимной агонией, от попытки изнасилования и последующего убийства на раннем этапе до серии массовых казней в конце романа. «Я считаю, что насилие должно быть жестоким», – сказал Джеймс одному из интервьюеров.В реальной жизни нет ничего «со вкусом, красиво написано или замечательно сделано» о насилии. Конечно, признал он, откровенное насилие и секс могут быстро превратиться в порнографию. “Ну и что?” он сказал. «Рискуйте порнографией. Рискни.

В своем офисе в Макалестере под плакатом Дэвида Боуи Джеймс сказал мне, что на самом деле считал «Книгу женщин ночи» коммерческой работой. В нем был завораживающий главный герой – жестокая зеленоглазая Лилит – и, учитывая тикающие часы восстания, сложный кинематографический сюжет.Он написал первый черновик от третьего лица глазами британского судьи. «Я действительно пытался надеть свою Джейн Остин!» он сказал.

Я вспомнил историю, которую он рассказал мне – одно из его любимых недовольств – о своих попытках опубликовать книгу. Редактор Viking UK предложил ему переписать книгу на стандартном английском. «Вы ненавидели это предложение», – сказал я. «Но на самом деле стандартный английский был первым, что вы попробовали».

«Конечно!» он сказал. «Люди должны есть! Я много лет пытался продать все! ”

Он открыл файл на своем компьютере и показал мне старый черновик.Письмо было классическим и отполированным. Это также было утомительно и неестественно. По мере того, как Джеймс работал над книгой, диалоги Лилит постепенно преобладали; он выбросил черновик и начал снова, начиная с нее книгу. Результатом может стать его лучший роман. Как и в других его работах, сила книги заключается в знании власти, которое присуще только бессильным, а также в неожиданных, даже не поддающихся классификации способах, которыми его главные герои перемещаются по системам, в которых они были вынуждены жить.Лилит, гордая и эгоистичная, отдаляется от своих сводных сестер и испытывает острые ощущения от личных видений мести и божественного апокалипсиса, воображая, что «истинная женщина должна быть свободна быть настолько ужасной, насколько вы хотите».

В 1965 году Чинуа Ачебе писал о мальчике в классе английского языка своей жены в Нигерии, который так боялся, что его называют бушменом, что писал о зиме, имея в виду харматтан, ветреную пору в Западной Африке. «Как можно искоренить это великое богохульство?» – спросил Ачебе. Частью его работы как писателя было «научить этого мальчика тому, что в африканской погоде нет ничего постыдного, что пальма – подходящий предмет для поэзии.Дилемма заключалась в том, чтобы использовать язык колонизатора для представления постколониального мира. В 1980 году Дерек Уолкотт писал: «Хорошо, что все ушло, кроме их языка, / что все». Джеймс чувствует, что ведет диалог с карибскими писателями, включая Уолкотта и В. С. Найпола, которые одновременно овладели колониальным английским языком, которому их учили в детстве, и боролись с ним. Но он, по его словам, «пост-постколониальный». В то время как предыдущее поколение писателей выступало против британского империализма, «парящей силой» для Джеймса были Соединенные Штаты.Он считает такую ориентацию типичной для молодых писателей-диаспоров, таких как нигерийский писатель Чимаманда Нгози Адичи, чей бестселлер «Американа» 2013 года, по мнению Джеймса, изменил отношение в издательской индустрии к романам цветных людей и о них . Карибский бассейн предоставил ему «огромную базу языков, которые я имею полное право использовать и не использовать», – сказал он.

«Краткая история семи убийств» – наиболее виртуозное устное выступление Джеймса: ему предшествует список из семидесяти шести персонажей и почти столько же голосов от первого лица.Есть доктор Артур Дженнингс, мертвый политик, чье повествование дает толчок повествованию; Нина, регистратор-нигилист; Доктор Лав, медельинский оперативник, обученный ЦРУ; Бам-Бам, детский гангстер; Джон-Джон, гей-киллер; Джози Уэльс, хитрый и проницательный силовик, который проваливает убийство Марли, но затем поднимается на вершину транснационального наркосиндиката. История начинается через полтора десятилетия после обретения Ямайкой независимости; Марли привлек мировое внимание к музыке острова, и Rolling Stones приехали в Кингстон, чтобы записать «Суп из козьей головы».На улице Народная национальная партия, возглавляемая реформистским премьер-министром Майклом Мэнли, вела войну с консервативной Лейбористской партией Ямайки. Джеймс в то время учился в начальной школе. Он сказал мне, что его район в Портморе был таким мирным, что было скучно, но ему нужно было быть осторожным, гуляя по определенным районам Кингстона, где он ходил в школу. Когда застрелили Марли, событие разразилось. «Я знал, что мои родители напуганы, даже если я не мог понять почему», – сказал Джеймс. «Было ощущение, что все может случиться.

Роман является столь же ярким заявлением о литературных амбициях, как и в современной художественной литературе. Его масштаб диккенсовский – это калейдоскопический, приправленный кокаином «Наш общий друг», и в требованиях, которые он предъявляет к читателю, он напоминает постмодернистские дверные косяки, такие как «Радуга гравитации» и «Бесконечная шутка». Дары Джеймса как писателя – его театральное непоколебимость и непреодолимый стиль – могут удвоиться как препятствия: «Краткая история» утомляет и воодушевляет, иногда одновременно.(На Reddit есть ветка с 2015 года, озаглавленная «Мне нужна помощь после« Краткой истории семи убийств ». Главный ответ начинается со слов:« Я бы посоветовал расслабиться, когда дело доходит до попыток внимательно следить за всем сюжетом ». ссылки в этом. ») Когда он выиграл Букеровскую премию, Джеймс сказал мне, что он был поражен. Его деньги были потрачены на «Маленькая жизнь», опера Хани Янагихара «Билдунгсроман и травма», действие которой происходит в современном Нью-Йорке.

За несколько месяцев до церемонии награждения Джеймс опубликовал в Times Magazine эссе под названием «От Ямайки до Миннесоты к себе», в котором он впервые выступил публично.Он пришел к этому шаг за шагом: во время своего M.F.A. программа, он сказал однокласснику через MSN Messenger, что он гей; в Миннесоте он постепенно утвердился в своей личности, позволив людям принять его сексуальность.

Источник

Литература. 5 класс.

А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Противоборство добрых и злых сил в сказке.

Урок-исследование

Цели урока.

Содержательная – рассмотреть образы героев сказки в их сопоставлении.
Деятельностная – помочь учащимся научиться анализировать текст сказки. Развить навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения. Формировать умения сравнивать, обобщать. Формировать прочную нравственную позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты. Определение проблематики сказки Пушкина в процессе ее анализа (характеристика героев, анализ эпизода, через авторское отношение к героям).
Развивающая – умение давать личностную оценку (интерпретацию) произведению в контексте развития творческих способностей, воображения у учащихся.
Воспитывающая – расширение представлений о духовной жизни Человека в процессе знакомства с произведениями искусства и литературы.

Задачи урока:

Образовательные задачи

Совершенствовать понятие о литературной сказке

Видеть противостояние добрых и злых сил в сказке

Дать понятие о гиперболе и антитезе.

Развивающие задачи

Совершенствовать навыки выразительного чтения

Развивать навыки критического мышления

Сопоставлять произведения разных видов искусства

Воспитательные задачи

Видеть красоту внутреннюю и внешнюю

Ценить человека по поступкам, совершаемым им

Планируемые результаты.

Предметные умения: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям.

Метапредметные УУД.

Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных задач.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Оборудование урока. Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку. Раздаточный материал. Портрет А.С.Пушкина.

Методика проведения: комбинированный урок-исследование (беседа с элементами развития речи: словесное рисование, словарная работа, выразительное чтение, пересказ эпизодов) .

Работа в группах (одна пара работает у доски)

Предлагаю поработать в парах. Перед вами карточки со словами, красным карандашом подчеркиваете слова, которые характеризуют черты положительного героя, синим – отрицательного.

Проверка.

Положительный герой Отрицательный герой

доброта                                                              зависть
любовь                                                               злоба
верность                                                             ревность
кротость                                                             эгоизм
отзывчивость                                                     предательство

Добавьте свои слова: милосердие ( к положительному герою); равнодушие (к отрицательному герою).

Обобщение

Положительный герой тот, который совершает героические поступки, творит добро на благо других людей.
Отрицательный герой всегда вредит, старается помешать, причинить зло другим.

Учитель. ВСЕГДА ЛИ СРАЗУ МОЖНО ПОНЯТЬ, КТО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ГЕРОЙ, А КТО ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ? В чем раскрывается характер героя?

Ученики. Характер героя раскрывается в его поступках, поведении.

Ход урока.

1-ый этап. Самоопределение к деятельности.

Вступительное слово учителя.

Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом, воображением, но и чутким сердцем.

Слайд 1.

Девиз нашего урока: « Наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать, запоминать.»

Ход урока

I. Актуализация прошлых знаний.

1. Вступительное слово учителя.

Вам знакома такая пословица «Мир не без добрых людей».

— А как вы понимаете смысл этой пословицы?

— Ежедневно мы сталкиваемся с вами с добром и злом. Сегодня на уроке мы постараемся разобраться в этих человеческих качествах. А помогут нам в этом сказки А.С.Пушкина. Именно сказка может предостеречь нас от неверных шагов, рассказать, как жить в мире и взаимодействовать с ним, не нарушая и не разрушая его.

Запишем тему урока в тетради: «Добро и зло в нашей жизни».

2-ой этап. Постановка учебной задачи.

Учитель рассказывает притчу.

Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть внутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает, так что же такое добро и зло, чего в его душе больше.

— Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

Объект исследования — сказка А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Тема исследования – ДОБРО И ЗЛО В СКАЗКАХ ПУШКИНА.

Гипотеза нашего исследования будет такой – Добро побеждает зло

Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

IV. Новая тема.

Слайд 1. Мы сделали с Вами первые шаги, и вот что появилось перед нами: что же мы здесь видим? (Ученики рассказывают о том, что видят на первом слайде: автор сказки А.С. Пушкин, 1933 – год написания «сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»;

сказочный дворец, на балконе которого изображена счастливая пара: королевич и царевна — счастливый конец сказки).

Чтобы попасть на праздник в сказочный дворец, мы должны пройти долгий путь и найти на этом пути положительных и отрицательных героев. Слайд 2

Сделайте первую помету в своих путевых тетрадях: Добро и зло в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях».

Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела! (Ученики рассказывают отрывки из сказки, где она заметили проявление добрых качеств героев).

Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Давайте назовем их всех, начиная с положительных. (Ученики называют положительных героев, затем отрицательных). Слайд 3

Ребята, а можем ли мы в Чернавке найти положительные качества?

Так может она совсем не отрицательный герой?

Нам всем знакомо выражение «В сказках Добро побеждает Зло». Что же такое Добро и Зло? Как Вы понимаете значение этих слов? (Ученики раскрывают своё понимание данных понятий).

Ребята, а я нашла определение этих понятий в разных словарях (слайд 4). Давайте прочитаем и сравним с тем, что сказали Вы.

Добро – всё положительное, хорошее, полезное.

(Словарь С.И. Ожегова)

Добро – нечто положительное, хорошее, полезное; добрый поступок.

(Большой толковый словарь русского языка)

Зло – нечто дурное, вредное.

(Словарь С.И. Ожегова)

Зло – действие, имеющее отрицательный смысл и всегда влекущее за собой беды, страдания, горе.

(Большой толковый словарь русского языка)

Можем ли мы добро и зло назвать противоположными понятиями?

(Ученики отвечают: Да, эти понятия являются противоположными)

Мы идём с Вами дальше. На нашем пути встречаются две героини сказки. Слайд5

Кто эти героини? (Ученики отвечают: Царица-мать и царица-мачеха).

3. Проверка домашнего задания.

Учитель:

-Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках Добро всегда побеждает Зло”. Что же это такое – Добро и Зло? Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих слов и записать в тетради.

(Обучающиеся зачитывают определения терминов из толкового словаря).

Учитель:

-Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарем и приготовила толкование данных терминов.

(На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования терминов): «Добро-это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.

Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье». (Школьный философский словарь).

«Добро — в духовном значении благо, что честно и полезно, что требует от нас долг человека.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?

Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.

Учитель:

-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?

Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.

Учитель:

-На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к народным( фольклорным). В народных сказках всех героев можно разделить на положительных и отрицательных. Назовите, пожалуйста, положительных героев народных сказок (они олицетворяют добро) и отрицательных (олицетворяют зло).

Учитель:

-Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”?

(Учащиеся перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что в сказке больше положительных героев, предполагают, что образ Чернавки невозможно отнести ни к положительным, ни к отрицательным).

Учитель:

— Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?

Ученики: В персонажах Царевны и царицы.

Учитель:

— Для того чтобы представить образы Царевны-мачехи и Царицы, мы обратимся ко второй части вашего домашнего задания – устному словесному рисованию портретов Царевны и Царицы.

(Учащиеся представляют словесные портреты Царевны и Царицы, зачитывают из текста определения).

Учитель:

-Хорошо, ребята. А сейчас запишите в тетрадях определения, характеризующие героинь, в два столбика в виде таблицы. Посмотрим, что у вас получилось, и сравним с таблицей.

(Учащиеся зачитывают определения и сравнивают с таблицей, представленной в виде

— Ребята, как вы думаете, какие вопросы у нас могут возникнуть в течение урока?

Возможные варианты, предложенные детьми:

1.Как мы можем определить, какой человек – злой или добрый?

2.Кто в сказке совершает добрые, а кто злые поступки?

3.Как поступать с теми, кто делает зло другим?

4.Стоит ли мстить тем, кто причиняет зло людям?

5.А легко ли распознать добро и зло?

6.Что в итоге побеждает: добро или зло?

7.Почему добро часто бывает беззащитным?

— А что нам необходимо в первую очередь сделать, чтобы найти ответы на эти вопросы?

(Обратиться к тексту сказки, сделать наблюдения по тексту).

Учитель:

-Ребята, почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?

Ученики: Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.

Учитель:

-А какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?

Ученики: Ненависть, зависть.

Учитель:

-Обладает ли добрый человек такими чувствами?

Ученики: Нет, эти чувства характерны для злых людей.

Учитель:

-А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?

Ученики: Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить.

Учитель:

-Ребята, и царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?

Ученики: Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем. Значит душа у нее черная. А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.

— Кто ещё совершает злые поступки?

— Давайте разберемся, добро или зло несут такие персонажи сказки, как Зеркальце, Чернавка, богатыри?

— Умеет ли Зеркальце лгать? (нет, оно всегда говорит только правду)

— Есть ли на нем какая-нибудь вина?

Правдивое Зеркальце направило гнев и зависть царицы на ни в чём не повинную царевну, затем сообщило, что царевна живет в лесу у семи богатырей — и девушка оказалась беззащитной перед силой зла. Безусловно, Зеркало честно, но именно оно косвенно стало причиной смерти царевны.

Таким образом, есть в нем добрые свойства: говорит правду, не лжёт, верно служит своей хозяйке. Но с другой стороны, оно помогает царице, хотя и не ведает о коварстве злой мачехи.

— А какова Чернавка?

— Есть в ней добрые движения души? (Да, она пожалела царевну, отпустила её)

— Она тоже верно служит. Но кому?

— Чем продиктовано её верное служение царице( ( боится наказания и смерти)

— Вспомните, что означает её имя? (делает черную, грязную работу, помогает царице в её коварных замыслах)

Опять-таки и здесь мы видим и плохое, и хорошее. Чернавка способна пожалеть («не убила, не связала, отпустила и сказала…»), тоже верно служит своей хозяйке. Но служит обману, злу, коварству. Верность её основана на страхе.

— Вспомните, кто обладает настоящей верностью, светлой, лишённой зависти, чёрных замыслов?

Такая верность основана на любви.

Да, это Соколко, который съел отравленное яблоко. Так он рассказал богатырям, что случилось с царевной.

Конечно, это и Елисей. Он ищет любимую, обращается к силам природы, чтобы те помогли ему отыскать невесту.

Ученики отвечают, что мы будем говорить о добрых и злых героях в сказке А.С.Пушкина, о царевне и мачехе, будем сравнивать их.

— Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере анализа сказки А.С.Пушкина. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

Слайд 2

Работа с эпиграфом к уроку.

Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живет.

Шота Руставели.

— Как вы думаете, так ли это?

— Отвечают.

— Сразу тяжело ответить на этот вопрос. Предлагаю проверить, анализируя сказку А.С.Пушкина.

3-ий этап. Актуализация знаний и пробного учебного действия.

Нам всем хорошо знакомо выражение: «В сказках Добро всегда побеждает Зло».

Работа в парах. Посоветуйтесь с соседом по парте и ответьте, что же такое Добро, а что такое Зло. Слушаем ответы.

— Хорошо, ребята, молодцы. Заглянем в словари и дадим определение этим понятиям.

II. Актуализация новых знаний.

1. Беседа по тексту А.С. Пушкина (выявление читательского восприятия)

— Вы уже прочитали эту сказку дома.

— Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызвала хорошее, радостное настроение. Но сначала возникло чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спас царевну, грусть и печаль ушли).

— Назовите героев сказки. Мы видим, что среди них есть положительные и отрицательные герои. Хочется подробнее поговорить о них. Для этого нам предстоит поработать в группах.

Работа в группах (Класс делится на группы по 4 человека и получает карточки с заданием. На одной стороне карточки дается иллюстрация героя, на другой – задание).

Вопросы на осмысление содержания сказки.

(Задание для 1 группы)

Слайд 3

4-ый этап. Работа над темой урока. Построение проекта выхода из затруднения.

— Образы каких героев в сказке, по-вашему, самые яркие, самые запоминающиеся?

— Царевны и царицы. Слайд 4.

— Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела.

(Царевна, Елисей, Соколко, ветер, месяц, солнце, зеркальце). Ученики рассказывают отрывки из сказки, где они заметили проявление добрых качеств героев.

— Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Кого отнесём к отрицательным героям? ( Царицу-мачеху).

Работа с иллюстрациями, на которых изображена царица – мать и царица – мачеха.

Слайд 5.

— А кто эти героини? Почему иллюстрация с изображением царицы – матери обведена жёлтым, а царицы – мачехи – чёрным. Как вы думаете, почему?

( Царица-мать – положительный герой, она олицетворяет нежное материнское начало. Царица-мачеха – отрицательный герой, олицетворяющий злые силы).

Работа с новыми литературными понятиями: противопоставление = антитеза.

Составление небольшого монологического высказывания.

— Как разворачиваются события дальше?

— Царица умирает. Царь женится на другой. Новая царица умна, красива, но очень злая и любит только себя. Проходит время, подрастает дочь царя. Она становится самой красивой девушкой. У неё появляется жених – Елисей.

5-ый этап. Первичное закрепление

Работа над образом царевны. Слайд 6 .

Работа в группах по заданному плану.

План.

Представление сказочного персонажа.
Описание внешности.
Черты характера.
Отношение к окружающим.
Отношение окружающих к героине
Кому героиня противопоставлена в сказке?

Учитель распределяет задания по группам. Учащиеся готовятся и выступают.

Работа над образом царицы-мачехи.

Ученик подготовил мини – проект по образу царицы – мачехи. Выступает только с выводами.

Составление сравнительной характеристики. Заполнение таблицы.

Слайд 7.

Отмечают сходства и различия. И только про царевну молодую мы можем сказать, что она обладает ещё и душевной красотой.

Чтение по ролям эпизода, в котором волшебное зеркало сообщает царице – мачехе о том, что падчерица «милее» и «белее», чем она.

Учащиеся делают выводы. Слайд 8

Снятие утомления с глаз. Слайд 9

Сверьте написанное: «Свет наш солнышко!»; «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!»; «Ветер, ветер! Ты могуч…»

— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).

— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)

— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).

Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.

Учитель

В сказках у добра много помощников, а зло – одиноко. Мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти свою невесту.

— А что же происходит со злой царицей-мачехой?

— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.

— Найдите риторические обращения в монологе Елисея. Выпишите их.

— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).

— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)

— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).

Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.

Учитель

— А что же происходит со злой царицей-мачехой?

— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.

Чтение (от слов «Злая мачеха, вскочив,.. до слов «И царица умерла».

И никто не пожалел, что царицы не стало.

Пять раз в сказке царица названа злой. Она действительно причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует. В сказке, как и в жизни, силы зла побеждает любовь, которая сильнее смерти.Истинная ценность человека – это красота внутренняя: кротость, трудолюбие, скромность, искренность, верность.
Зло может скрываться за внешне прекрасной формой. В таком случае ему легко обмануть доверчивость доброты, однако зло изначально обречено на поражение. Сказка предупреждает: жестокость, злоба, зависть, будут непременно наказаны.

Действительно, нельзя не согласиться с высказыванием грузинского поэта Шота Руставели — прочитать слова эпиграфа.

Но в жизни происходит всё гораздо сложнее, мы не можем разделить людей только на добрых и только на злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Мы ведь совершаем и добрые поступки, и не очень…добрые… Завидуем, обижаем тех, кто рядом с нами, обижаемся …

— Подумайте, чему научила вас сказка Пушкина?

6-ой этап. Самостоятельная работа с проверкой.

1.Анализ эпизода: «Царевна в тереме у семи богатырей».

Работа в парах. Составить вопросы по эпизоду и ответить на них.

2 Что предпринимает царица в очередной раз, чтобы избавиться от царевны?

Прослушивание фонограммы. Черница дарит царевне наливное отравленное яблочко.

Учащиеся делают выводы, что зло не может победить. В сказках у добра много помощников. Добро побеждает зло. Царица умирает.

— Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)

Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)

Последний этап нашего исследования. Я вновь открываю волшебную шкатулку. Достаю волшебные силы природы. Ветер, солнце и месяц. Пушкин наделяет их способностью говорить.

— Королевич Елисей, отчаявшись найти свою любимую, обращается к силам природы: к солнцу, месяцу, ветру. Ребята подготовили выразительное чтение наизусть этих монологов. Давайте послушаем их.

— Почему солнце, месяц и ветер помогают именно королевичу Елисею?

— А вы догадывались, что обозначает имя Елисей?

— Ребята, вы обратили внимание, как от одной встречи к другой растет волнение Елисея, его стремление найти невесту. Отметим волшебное число «три»: столько раз королевич обращается к силам природы. Какими словами обращается Елисей к солнцу, месяцу и ветру? В этих словах проявляется тревога, волнение, надежда и печаль королевича. Эти чувства проявляются в ласковости обращений, в вопросе: «Аль откажешь мне в ответе?», в настойчивом повторении вопроса: «Не видал ли где на свете Ты царевны молодой?»

— Что помогло королевичу пробудить от волшебного сна свою невесту? (Только верная, преданная любовь королевича Елисея спасает царевну, пробуждает ее от мертвого сна.)

— Нарисуем два символических дерева(слайд11)

дерево добра дерево зла

— Какие качества наших героинь мы можем поместить на ветвях этого дерева?

(как щедрость, милосердие, честность, порядочность, сочувствие, уважение, злость, жестокость, равнодушие, лживость, наглость)

ДОБРО, ЗЛО, ДОБРОТА, ВЕРНОСТЬ, ЛЮБОВЬ, КРОТОСТЬ, ЗАВИСТЬ, ЗЛОБА, ЭГОИЗМ, ПРЕДАТЕЛЬСТВО). Распределите их по двум группам: положительные и отрицательные качества человека.

— Почему ветви дерева добра направлены вверх, а ветви дерева зла – вниз?

(Ветви первого дерева направлены вверх, они возвышают человека. Поступая по совести, мы подкармливаем дерево добра. Ветви второго дерева направлены вниз. Они разрушают, точат человека изнутри)

— Какие чувства владеют царицей, когда она совершает злые поступки? (зависть)

Те, кто может справиться с обидой и завистью, становятся на ступеньку выше, преодолевают себя.

Составление КЛАСТЕРА «Царевна и её помощники» из открыток – иллюстраций худ. Л.Присекиной.

7-ой этап. Рефлексия деятельности.

— Какой урок мы извлекли из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях?

Какими нельзя быть?

Итог урока. Слайд 10

Оцените свою работу на уроке по оценочной лестнице. Выставляют себе оценки, учитель контролирует.

Покажите мне смайлик, соответствующий вашему настроению в конце урока.

На «Золотых» рыбках, подаренных учителем учащимся, дети пишут добрые пожелания близким, одноклассникам, учителям … и озвучивают их.

Д/З На выбор: 1. Написать поздравление Королевичу и Царевне.

2 Выучить понравившийся отрывок наизусть.

В сказках добро всегда побеждает зло.

Выставление оценок

— Сегодня, вспомнив пушкинские сказки, мы поговорили о добре и зле. Что же все-таки важнее: Добро или Зло?

— В завершение нашего урока хочется сказать: Хоть зло сильно – всему вредит, Добро на свете победит!

Учитель:

-В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом. В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.

Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка А. С. Пушкина, и считаете ли вы себя добрыми?

Слайд 21

Домашнее задание .

Наше исследование подходит к концу. Мы являемся с Вами свидетелями победы Добра над Злом, свидетелями счастливого события в жизни Королевича Елисея и Царевны. Мы попали с Вами на торжество и, конечно же, должны что-то подарить молодой и счастливой семье. Что можно подарить им?! Давайте подарим красивые слова о добре.

Каждому человеку приятно услышать о себе хорошие добрые слова. Вы сегодня очень хорошо работали, и мне хочется подарить каждому из вас волшебную золотую рыбку из сказки Пушкина. Я очень надеюсь, что эта рыбка исполнит все ваши желания, а ваши желания всегда будут только добрыми. Дома вам нужно будет записать свои пожелания на этой золотой рыбке. Мы с вами помним, что рыбка исполняет все желания. Поэтому все добрые слова, которые вы напишите, вернутся вам и вашим близким людям.

«Постоянная доброта может творить чудеса. Подобно тому как солнце может растопить лед, так и доброта изгоняет непонимание, недоверие и враждебность» — сказал мыслитель Альберт Швейцер.

V. Итоги урока.

Дорогие ребята, сегодня мы увидели на своём пути много плохого, но и много хорошего; наблюдали борьбу добра со злом; пришли к выводу, что быть добрым – это хорошо, а злым – плохо. Храните добро в себе, не давайте злым мыслям становиться сильнее Вас. Относитесь по-доброму к окружающим Вас людям. Поступая по-доброму с людьми, Вы увидите, что и они будут так же относиться к вам. Добро должно побеждать не только в сказках, но и в нашей реальной жизни.

Слайд 15

Правильно ли мы ответили?

(Ученики отвечают: Да, правильно).

Наш путь очень долгий. Поэтому нам нужно немного отдохнуть. Располагаемся на привал. Послушаем птичий щебет, как его слушала молодая царевна, блуждая по лесу, насладимся лесным покоем и тишиной.

Слайд 16

Отдохнув, двигаемся дальше.

Рефлексия. Составление коллективного синквейна.

Синквейн – это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика. Более 95% учащихся оценивают интерес к синквейну на «5». Это интересный способ проверить знания. Слово «синквейн» происходит от французского слова, которое означает пятистрочье. Таким образом, синквейн – это стихотворение из 5 строк, где:

Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия ( прилагательные).
Третья строка. 3 слова – действия ( глаголы).
Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы

Учитель. Для подведения итогов нашего урока предлагаю составит коллективный синквейн. ( На доске пишет учитель)

1.   ЦАРЕВНА                                                                     1.   ЦАРИЦА,
2.   красивая, кроткая                                                        2. жестокая, своенравная
3.   расцвела, догадалась                                                   3. ненавидит, завидует, просит, сквернословит
4.   Обещает отблагодарить.                                             4. Готова на все, лишь бы быть лучше всех.
5. ЧУДО. АНГЕЛ. ЭЛЬФ                                                 5. ЗЛО. МОНСТР. (1 слово)

План описания царевны

1. Описание внешности царевны и её внутренних качеств.

2. Отношение к ней других персонажей сказки:

А) Чернавки;

Б) пса Соколки;

В) семи богатырей,

Г) королевича Елисея.

3. Поведение царевны:

А) в тереме богатырей,

Б) по отношению к окружающим её людям.

4. Отношение автора к героине.

Источник