Список сказок
Пушкин написал множество произведений, среди которых есть поэмы, романы, драмы, стихотворения и проза. Сказок автор написал также несколько. Некоторые из них так и не были закончены:
- «Сказка о медведихе».
- «Царь увидел пред собою».
В других поэт является лишь предполагаемым соавтором («Конёк-горбунок»). Третьи лишь условно относятся к жанру из-за фольклорности сюжета:
- «Амур и Гименей».
- «Песнь о вещем Олеге».
- «Жених».
В некоторых публикациях и исследованиях в качестве сказки выделен пролог поэмы «Руслан и Людмила», повествующий о Лукоморье. Но общепризнанные и самые знаменитые сказки Александра Сергеевича повествуют о следующих персонажах:
Обычно от ученика ожидают, что он кратко напишет об одном из этих маленьких произведений Пушкина, которые учат вере в добро, обличают человеческие пороки и показывают, к каким негативным последствиям они могут привести. Какая бы сказка ни понравилась ребёнку, по ней можно написать интересное мини-сочинение или даже подготовить целый проект в виде презентации и доклада либо короткого сообщения.
О попе и работнике Балде
Моя любимая сказка Пушкина посвящена истории хитрого работника Балды, попавшего в дом к жадному попу. Начинается произведение с классического для сказки вступления «Жил-был…». Далее речь идёт о том, как «поп, толоконный лоб» нанял на базаре Балду. Привлекла его в работнике дешевизна предлагаемых услуг. За свой труд в течение года мужичок просил только разрешения дать хозяину три щелка по лбу.
Сделка состоялась, и Балда стал работать. Свои обязанности он исполнял усердно, но когда год стал подходить к концу, поп решил избежать даже и такой незатратной для него платы и дал мужчине якобы невыполнимое задание. Однако Балда с ним справился, хотя для этого ему и пришлось хитростью получить оброк с чертей.
Попу ничего не осталось, как расплатиться с работником, а тот дал такие щелчки, что у хозяина вышибло ум. Из этой книги можно извлечь мысль, что жадность и желание обмануть другого никогда не приведёт ни к чему хорошему, а хитрость и ум всегда помогут найти выход из любой ситуации.
Повествование о царе Салтане
«Сказка о царе Салтане» — название моего любимого произведения Пушкина. Оно начинается с разговора трёх девиц, каждая из которых делится мечтами о том, как она бы себя вела в роли правительницы. Царь случайно подслушивает беседу и решает жениться на младшей девушке, хотевшей родить сына-богатыря, а её сестёр делает ткачихой и поварихой сообразно их желаниям.
Однако сестрицы недовольны и оговаривают более удачливую девушку. Это приводит к тому, что царица вместе с новорождённым сыном оказывается запертой в бочке, брошенной в открытое море. Однако волшебный ребёнок растёт очень быстро и вскоре освобождает себя и мать. Далее он встречает царевну-Лебедь и освобождает её от Коршуна, за что в качестве благодарности получает целое царство.
Правление царевича Гвидона проходит честно и добро. Спустя время он обретает потерянного отца, и семья воссоединяется.
Таким образом, сказочник рассказывает о том, как важно быть добрым, смелым и решительным и не отчаиваться ни в каких ситуациях. Зависть и ложь других людей может принести много страданий, но нужно помнить, что с помощью любви и прощения преодолеваются все трудности. Однако даже самые добрые, мудрые и честные люди, как царь Салтан, могут ошибаться и быть слишком доверчивыми, поэтому решения нужно принимать, помня, что не все люди говорят правду.
О рыбаке и рыбке
Мой любимый герой сказок Пушкина — Золотая Рыбка. Об этом волшебном животном, умеющем выполнять любые желания, повествует соответствующая история. В ней главная героиня с помощью своей способности спасает собственную жизнь. Будучи пойманной в сети, она предлагает рыбаку исполнить его желание в обмен на свободу. Но добрый старик отпускает её просто так.
Однако на этом история не заканчивается. Жена рыбака, узнав о произошедшем, заставляет старика вновь искать волшебное существо, чтобы попросить о новом корыте. Когда желание исполняется, в женщине разыгрывается алчность, и она просит всё новых и новых подарков.
Не знающая меры старуха вскоре логично возвращается к первоначальной бедности. Это показывает, что чрезмерная властность и грубость, желание ничего не делать и жить в роскоши никогда не приведут ни к чему хорошему. Нужно довольствоваться тем, что есть, и ставить себе реальные задачи, иначе вмиг можно потерять все блага.
Жалко в этой ситуации только старика, который безропотно потакал желаниям своей жены, хоть в душе и противился им, ему было стыдно за свои просьбы. Но он смиренен и ничего не желает для себя, продолжая жить в нищете, даже когда его жена становится богатой.
О мёртвой царевне и семи богатырях
Больше всего среди сказок Пушкина мне нравится история, в которой царица, уверенная в том, что она одна должна быть самой красивой на свете, пытается избавиться от своей падчерицы, которая может выступить ей соперницей. Жестокая женщина приказывает служанке оставить девушку привязанной к дереву в лесу, чтобы её могли убить волки, но та не осмеливается на такой поступок и отпускает красавицу.
Девушка ищет укрытия в лесу и находит дом, где обитают семь богатырей. Мужчины сжаливаются над бедняжкой и принимают её к себе как сестру, но вскоре царица узнаёт, что её план не удался, и решается претворить его в жизнь снова.
На этот раз она принимает облик старухи и угощает падчерицу отравленным яблоком, от которого она впадает в глубокий сон. Нашедшие девушку богатыри не могут её разбудить и с печалью оставляют её в хрустальном гробу в пещере.
Спасает красавицу принц, сила любви которого будит несчастную. Молодая пара женится, а злая царица умирает от собственной злобы и бессилия.
Эту сказку в творчестве Пушкина можно считать примером того, как зло и зависть по отношению к другим могут разрушить много жизней. Но также она даёт веру в то, что верность и добродетель победят любые неприятности.
Сказка о золотом петушке
Сказка о золотом петушке — одна из самых необычных, потому что в ней главным героем является отрицательный персонаж. Это царь Дадон, который так привык к своей власти, что считает возможным делать всё, чего бы ему ни захотелось. Когда он был молод, он варварски нападал на соседские владения, но стал старым и ему было всё сложнее защищаться от ответных наступлений.
Ситуация справедливая, ведь он мог заключить мир ранее и спокойно доживать свой век, но в сложившейся ситуации нужно что-то делать, и Дадон придумал обратиться за помощью к звездочёту. Царь и мудрец пришли к соглашению, согласно которому первый получает золотого петушка, охраняющего государство, но обязуется выполнить любое желание старца.
Сначала всё было хорошо, но потом звездочёт потребовал расплаты в лице шамаханской царицы, а Дадон, не собиравшийся придерживаться клятвы, просто убил благодетеля. Однако недостойный и несправедливый поступок был тут же наказан. Волшебный петушок клюнул царя в голову, отчего он сразу умер.
Таким образом, петушок выступил в качестве высшей силы, творящей справедливость, а читатель понял, что любое обещание нужно выполнять, иначе последует наказание.
Общая мораль
Какую бы сказку для сочинения ни выбрал ребёнок, вывод по ней может быть общим. Если на уроке дать задание сделать конспект нескольких историй, ученики увидят, что тема добра и зла в произведениях Пушкина выражена очень ярко. Положительные герои, обладающие такими качествами, как мудрость, справедливость, доброжелательность, всегда одерживают верх над теми, в чьих характеристиках присутствует жадность, злость или зависть.
Вот почему сказки Пушкина любят дети. Произведения, которые он сочинил, привлекают тем, что дают чёткие ориентиры, как нужно поступать, чтобы в жизни всё сложилось хорошо, и заставляют задуматься над последствиями плохих поступков.
Сочинение на тему: «Моя любимая сказка А.С. Пушкина»
Открытый урок
внеклассного чтения.
Тема:
Литературная викторина
по сказкам А.С. Пушкина
Провела :учитель
начальных классов
МБОУ ООШ № 17 им.
Т.Н. Хренникова
Соломенцева О.Н.
Елец,
2014 год.
Урок внеклассного чтения по сказкам А.С.
Пушкина.
2 класс, УМК « Школа России».
Провела: учитель МБОУ ООШ № 17 им. Т.Н.
Хренникова Соломенцева О.Н.
Дата поведения: 29 октября 2014 года.
Тема: Литературная викторина по сказкам
А.С. Пушкина.
Цель урока: Систематизировать и обобщить знания по
сказкам А.С.Пушкина.
Задачи урока:
Образовательные: формирование практических умений
использовать полученные знания по теме; обогащение словарного запаса;
активизирование самостоятельной деятельности обучающихся; отработка навыка
взаимопроверки и взаимоконтроля;
Развивающие: формирование самостоятельности мышления
в условиях групповой работы.
Воспитательные: воспитывать уважительное
отношение к мнению других, собранность,
чёткость действий в процессе работы; привить интерес к изучению литературы;
воспитывать толерантность.
Тип урока: игровой урок.
Форма урока: урок-викторина;
Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран,
операционная среда — Windows XP, Microsoft Power Point, карточки
-слова пословиц, рисунки детей к сказкам,
выставка книг, карточки-рыбки для записи желания, лист подведения итогов,
тема урока написана на желтом фоне, названия туров записаны на голубых облачках.
Правила викторины.
В викторине принимают участие все учащиеся
класса. Класс делится на три команды, которые выбирают себе названия в
соответствии с темой викторины.
В жюри входят: приглашенные учителя.
Результаты выступления команд фиксируются в
листе для подведения итогов.
Задания оформлены в виде интерактивной игры презентации Microsoft Power Point и созданы при
помощи прикладной программы SMART на интерактивной доске.
План проведения
урока: Этапы
урока
1.Организационный. Постановка цели урока.
2. Выбор названия команды.
Знакомство с правилами игры.
3. 1 тур. Разминка. Что за сказка
сказывается?
4. 2 тур. Путешествие по
Лукоморью. 5.Физкультминутка.
6. 3 тур. Сказка ложь, да в ней намек!…
7. 4 тур. Иллюстраторы
8. 5 тур. Сказочный порядок.
9. 6 тур. А теперь о самом
главном.
10.Подведение итогов. Поздравление
победителей.
11. Рефлексии.
Ход урока:
1.Организационный . Постановка пели урока.
Звучит вступление из Лукоморья.(
Воспроизводиться вступление видео/ аудио файла «Пушкин А.С. У лукоморья дуб
зеленый»)
— Здравствуйте ребята, уважаемые гости.
Приветствую вас на уроке внеклассного
чтения.
Ребята, попробуйте
сами догадаться, чему мы посвятим нашу сегодняшнюю встречу —Как вы думаете по произведениям
какого писателя будет наш сегодняшний урок?
—
Сформулируйте тему урока.( Учитель переворачивает листки и на доске
появляется тема
урока).
—
Сформулируйте цели урока.
Дети отвечают: Мы
будем сегодня выразительно читать отрывки из сказок, давать характеристику героям, отвечать на
вопросы, анализировать.
2. Выбор названия команды. Знакомство с
правилами.
—Мы объединились в группы. Как вы думаете зачем? (Будет
игра, викторина) -Выберете название команды. Название должно быть слово из
сказки. Выберете капитана команды.
—Познакомимся с ходом викторины.
—Викторина состоит из 6 туров .( Учитель переворачивает «
облачка» на магнитной
доске).
1тур.
Разминка. Что за сказка сказывается?
2 тур. Путешествие по Лукоморью.
3 тур. Сказка ложь да в ней намек…
4 тур. Иллюстраторы
5 тур. Сказочный порядок.
6
тур. А теперь о самом главном.
Я буду задавать команде вопросы по сказке. Команда
отвечает. Если ответ неверный, вопрос
переходит следующей команде. За правильный ответ команда получаете 1 балл. Баллы
фиксируем на листе подведения итогов.
Посмотрим, какая команда будет самой
внимательной, быстрой, творческой и лучше
ответит на вопросы сказки.
Ну что же в путь.
Вышли на берег мы моря, Ходят волны на просторе. Рыбка в море уплывает, Только хвостиком виляет.
В какую сказку мы
попали? (В сказку о рыбаке и рыбке)
3. 1 тур « Что за сказка сказывается?».
—А какие еще
сказки А.С. Пушкина вы знаете? — Сколько всего сказок написал А.С.Пушкин? (6 , одну не закончил
«Сказка о медведихе»)
Обратите внимание на
выставку книг. Вы можете взять и прочитать в нашей библиотеке эти замечательные сказки. С
некоторыми сказками мы уже познакомились на уроке литературного чтения и на
предыдущем уроке внеклассного чтения. Вам было дано домашнее задание, выучить
наизусть отрывок из сказки. Вы должны выбрать из команды одного чтеца. Он читаете
отрывок, а команда соперников, должна угадать какому из сказочных героев
принадлежат эти слова. Или попробуйте ответить мне, из какой сказки А.С.
Пушкина эти строки.
Жюри прошу огласить результаты I тура.
Три девицы под окном
Пряли поздно
вечерком
И придумали заданья для второго
состязанья.
4.2 тур « Путешествие по Лукоморью».
Интерактивная игра.( Включаются задания оформлены в
виде интерактивной игры « Своя игра» презентации
Microsoft Power Point)
На игровом поле дано
3 категорий с 5 вопросами. Каждый игрок выбирает категорию и вопрос с ценой ответа( количество
баллов). Чем больше баллов, тем сложнее задание. Проверить себя можно, нажав на
карточку с вопросом. Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет
победителем. Игра ведётся по управляющим кнопкам.
Вопросы к «Сказке о рыбаке и
рыбке» ‘
1. Сколько лет жили старик со старухой у
синего моря? 30 лет и три года
2.
Сколько раз кинул старик невод, прежде чем поймал золотую рыбку? Два
раза, «В
третий раз закинул он невод, — Пришел невод с одною рыбкой».
3.
Сколько времени была старуха царицей? …. Две
недели. «Вот неделя, другая проходит. . . «
4. Сколько
просьб старика выполнила рыбка? Четыре просьбы (корыто, изба, дворянка, царица).
5.
Сколько
раз старик ходил к рыбке с просьбами? Пять раз
Вопросы к «Сказке о попе и
работнике его Балде«
1. За какую плату работал Болда у попа? «За
три щелчка по лбу».»
2. За скольких человек ел Балда? « За
четверых».
3. Какую кашу любил Балда? « Полбу».
4. За скольких
человек работал Балда? « За семерых».
5.Скольких
работников Балда « сэкономил» попу? « Трех».
Вопросы к «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях«
1. В тереме у скольких богатырей
гостила царевна? « Семерых»
2. Кто помог Елисею найти невест? Ветер.
3. К кому обращался королевич Елисей с просьбой
о помощи?
«(Свет наш солнышко. . .
«, «Месяц, месяц, мои друлсок. . . «,
«Ветер, ветер! Ты могуч. . . «
4.У семи богатырей была собака. А
какая у нее кличка ? Соколка
5. Сколь теремов
получил в приданное королевич Елисей? Сто сорок.
Жюри прошу огласить результаты 2 тура.
В свете есть иное
диво:
Море вздуется
бурливо.
Закипит, подымет
вой.
Хлынет на берег
пустой,
Разольется в шумном
беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя.
Тридцать три богатыря…
— А среди вас есть богатыри? Покажите-ка мне, как вы зарядку
делаете.
5.Физкультминутка.
—А сейчас я узнаю кто из богатырей и девиц — красавиц самый
внимательный.
—Я буду
называть персонажей различных сказок, и, если эти герои из сказок Пушкина, то вы поднимаете руки вверх и
тянетесь на носочках, но если они из других сказок, то приседаете.
Приготовились.
Чёрт, лиса, братья-богатыри, комар, поп,
колобок, Царевна-Лебедь, кот Леопольд, Царь Салтан, сестрица Алёнушка,
конёк-горбунок, Чебурашка, месяц, журавль, князь Г’видон. Балда.
6. 3 тур . « Сказка лож, да в ней намек ,
добрым молодца урок»
— Вам необходимо собрать пословицы и соотнести основную мысль
сказки с
пословицами .( Пока ученики собирают пословицы ,звучит музыка из оперы Римского
– Корсакова « Полет шмеля»)
Каждой команде даны карточки со словами из
пословиц. Соберите пословицу. Объясните смысл пословицы. Почему так говорят?
Пока дети выполняют
это задание звучит отрывок из оперы Римского- Корсакова полет шмеля. После выполнения задания и
обсуждения пословиц ведущий задает вопрос.
— Какому герою, скажи Пушкина, посвящен данный музыкальный
отрывок?
Много захочешь — последнее потеряешь. ( Сказка о
рыбаке и рыбке)
Много желать — добра не видать. (
Сказка о рыбаке и рыбке)
Жадность всякому горю начало. (
Сказка о рыбаке и рыбке)
Скупой платит дважды.( Сказка о попе и работнике Балде)
‘Завистнику и
курица соседа гусыней кажется.
Кто чужого желает, скоро свое утратит
(свое потеряет).
( После того, как
команда соберет пословицы на карточках на столах, капитаны выходят и выполняют
это задание» Соотнеси пословицу стр. 1) на интерактивной доске . Они не только
собирают пословицу и объясняют как они ее понимают, но и соотносят пословицу с
иллюстрацией к сказке.)
Жюри прошу
огласить результаты 3 тура.
7. 4 тур « Иллюстраторы»
— Вы тоже были иллюстраторами . Вы с
родителями готовили рисунки к нашей выставке. Вы изобразили много героев из самых разных сказок
Пушкина. По 1 члену от каждой команды
должен найти два героя из одной сказки, назвать этих героев и сказать
название сказки.
За правильный ответ присуждается одно
очко.
Слово предоставляется жюри.
Сообщите результаты 4 тура.
Свет мой, зеркальце!
Скажи, да всю правду покажи.
В чем ошибка? Что не
верно?
Ты нам сразу укажи.
8. 5 тур. « Сказочный порядок».( Работа с
интерактивной доской)
Задание 1 команде. Расположи желания старухи по
порядку. 
Задание 2 команде. Расположите объекты природы в
той последовательности, в которой царевич Елисей из «Сказки о мертвой царевне»
обращался к ним с вопросом о своей невесте.
Задание 3 команде. Расположите задания в той
последовательности, в которой предлогах их чертенок Балде.
Жюри прошу
огласить результаты 3 тура.
Что за прелесть эти сказки! Каждая
есть поэма!
9. 6 Тур « А теперь о самом главном…»
Команды получают
листки с заданиями. После обсуждения со всей командой капитаны заполняют листки и зачитывают
жюри. Анализируется « Сказка о рыбаке и рыбке».
—
Почему автор наделил одного героя только отрицательными чертами, а
другого только положительными?
—
Как была
наказана старуха за свою жадность и неблагодарность?
—
Она опять
осталась у разбитого корыта, в своей ветхой землянке.
—
Почему же был наказан и старик, ведь он обладал мягким, податливым,
добрым характером?
—
Являются ли
положительными такие качества, как безвольность, безответность?
Дети
приходят к выводу, что безвольность (отсутствие воли) — отрицательная
черта.
—
Смиренность, безответность, податливость — положительные черты только в
том случае, если они
оправданы. Но в сказке Пушкина у старика не хватило смелости противостоять
старухе, возразить ей, указать на её неправоту, остановить её жадность. Он «не
смел ей перечить», слепо подчинялся, выполняя все её прихоти.
—
Случается ли
такое в жизни?
—
В жизни бывают
моменты, когда просто необходимо проявить свой характер, настойчивость, твёрдо сказать — нет. Например,
если окружающие или знакомые просят тебя сделать то, что. по твоему
мнению, является плохим поступком.
Мораль сказки
«Золотая рыбка» очень проста: цени то, что имеешь, и не будь жадным
10. Подведение итогов . Поздравление победи
гелей.
Подведем итоги.
Пока жюри подсчитывают балы и подписывают грамоты , ученики подводят итог
урока.
— Что дал нам этот урок? Где могут в жизни нам пригодиться полученные
знания?
-Что захотелось вам сделать после этого
урока?
-Что вы узнали на этом уроке?
-За что бы вы похвалили себя?
Какая команда набрала больше
баллов. Подсчет баллов. Вручение грамот.
Читай те Пушкина,
друзья!
Читайте сказки!
И будет жизнь тогда
полна
Тепла и ласки.
Читайте Пушкина,
друзья!
Вот Вам подсказка!
И пронесете сквозь
года
Вы радость сказки!
11. Рефлексии.
Ну вот, ребята, наше путешествие подошло
к концу, но если хотите, вы можете продолжить свое путешествие с помощью книг,
телевизора вы можете прочитать и посмотреть
любую сказку А.С. Пушкина.
-Скажите были ли вам
интересен урок? Если да поднимите и покажите зеленых рыбок. Если занятие было скучным и
неинтересным красных.
Лист
подведения итогов
| № тура | Название | Название команды | ||
| i | ||||
| 1 | Разминка. Что за сказка сказывается? | |||
| 2 | Путешествие по | |||
| 3 | Сказка | |||
| 4 | Иллюстраторы | |||
| 5 | Сказочный | |||
| 6 | А теперь о самом главном | |||
| Итог (всего баллов) | ||||