Как делать бумажные кораблики: 3 схемы
Весна – это время долгожданных ручьев и огромных луж, которые детская фантазия превращает в реки и океаны. Весна – время вспомнить, как делать бумажные кораблики, чтобы отправить их в великое плавание. Возможно, оно окажется непродолжительным, но совершенно точно – принесет ребятишкам искренние эмоции. Они радостно бегают в резиновых сапогах и устраивают шуточные соревнования. А уж если чей-то кораблик вдруг шустро умчался по водной глади далеко вперед, это дарит юному капитану весомый повод для гордости.
При изготовлении корабликов в ход идут самые разнообразные материалы – бумага, пенопласт, веточки, спичечные коробки, щепки… А вы помните, из чего было сделано ваше самое необычное плавательное средство? Передайте свой опыт детям и помогите им смастерить оригинальный кораблик, с которым весело будет пробежаться по лужам!
Как сделать бумажные кораблики: пошаговые схемы с фото
Для весеннего «кораблестроения» вам потребуется самый простой материал – бумага. Лучше всего взять плотные разноцветные листы, чтобы ваша флотилия была прочной и яркой, а можно и раскрасить белые заготовки. Представьте, как пестрые лодочки будут наперегонки мчаться по ручейку: одна переваливаясь с боку на бок, другая гордо расправляя парус под напором ветра, а третья ловко маневрируя среди камушков.
Совместное творчество с детьми имеет неоспоримые плюсы:
- Работая с бумагой, дети развивают ловкость пальчиков, тренируют внимание и усидчивость. Они учатся читать схему и точно следовать ее указаниям.
- Складывание листа бумаги в объемную поделку эффективно развивает пространственное мышление ребенка: он контролирует свои действия в нескольких плоскостях, закрепляет понятие симметрии.
- Готовые кораблики – поделки, которые можно использовать по прямому назначению: испытать их плавучесть, скорость, маневренность. Для кого-то это будет просто развлечением, а кто-то подойдет к делу с научной точки зрения, сравнит качества разных моделей, подумает, как усовершенствовать ту или иную конструкцию.
- Вы получаете еще один приятный повод для общения и сближения с ребенком. Простая забава окунает вас в детство, навевает ностальгические воспоминания, помогает расслабиться и ненадолго забыть о повседневных заботах.
Итак, вашему вниманию мы предлагаем поэтапные инструкции по изготовлению бумажных корабликов. 3 схемы – 3 разные игрушки!
ПАРУСНИК. Остроносый корпус ловко маневрирует в водоеме, а за счет широкого паруса он набирает высокую скорость.
КАТЕР. Испытайте, будет ли симметричная лодка с плоским дном плавать одинаково хорошо как носом, так и кормой вперед?
ПАРОХОД. Над палубой этого корабля возвышаются 2 широкие трубы. Старинные пароходы были тихоходными – а какую скорость разовьет ваш кораблик из бумаги?
Если ваш малыш обожает кораблики, познакомьте его с игрой Морской Бой!
Флешмоб по запуску бумажных корабликов пройдет в Парке Горького накануне фестиваля «Николин день» 16 мая — Агентство городских новостей «Москва»
Флешмоб по запуску бумажных корабликов пройдет в Парке Горького накануне фестиваля «Николин день» 16 мая
27.04.2019 13:36
Теги:
Парк Горького
, Флеш-мобы
, Фестивали
, благотворительность
, Корабли
Флешмоб «Чудо в каждом мгновении» с запуском бумажных корабликов пройдет 16 мая в Парке Горького накануне фестиваля «Николин день». Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщили в оргкомитете цикла уличных городских мероприятий «Московские сезоны».
«Фестиваль «Николин день», что пройдет в Москве с 17 по 19 мая, призван рассказать взрослым и детям о возможностях, которые открыты для всех, и вдохновить как можно больше людей совершать добрые поступки. В преддверии этого фестиваля, 16 мая, на Голицынском пруду в Парке Горького пройдет масштабный флешмоб — сотни москвичей запустят на воду бумажные кораблики, на которых напишут о добрых делах, которые они собираются совершить», — говорится в сообщении.
Как отметили в оргкомитете, в шествии, помимо всех желающих гостей, поучаствуют актеры и музыканты профессиональных духовых оркестров, которые будут принимать участие в фестивале «Николин день». Флешмоб «Чудо в каждом мгновении» также украсят фигуры рыб и белых бумажных корабликов.
«Принять участие в параде может каждый желающий. Для участия необходимо отличное настроение и бумажный кораблик. Его можно будет получить на месте. Важно подчеркнуть, что все кораблики будут изготовлены из эко-бумаги, надписи на них мы будем наносить фломастерами на водной основе, а значит акция не нанесет вреда водоему», — резюмировали организаторы.
С 17 по 19 мая 2019 г. на восьми площадках пройдет фестиваль «Николин день». В программе фестиваля — концертные и театральные программы, разнообразные мастер-классы, спортивные шоу. Основная идея фестиваля — вера в чудо человеческого общения, желание поделиться добротой, протянуть руку помощи и именно в этом творчески реализоваться.
Рубрика:
Общество
Ссылка на материал: https://www.mskagency.ru/materials/2885539
Бумажный кораблик. Аккорды и текст песни – Accordium Delectus Подборка аккордов
Смотреть в тональности Em
Вступление: Cm Fm G Cm Cm Cm/B G#7 G7 Cm
Cm G
Однажды, однажды
Bm Fm
Кораблик бумажный
D# Dm G
Сложить посчастливилось мне
Cm G
Он был моим другом,
Bm Fm
Спасательным кругом,
Cm G Cm
Он плыл наяву и во сне
C7
Его я когда-то,
Fm
Как младшего брата,
B D# G
По лужам водил за собой
Cm G
Он спорил с волною,
Bm Fm
И вместе со мною
Cm G Cm
Смеялся над бурей любой
Припев:
Сm Fm
Сколько зим пронеслось,
G Cm
Сколько лет!
Cm/B G#7
Только след за кормой,
G7 Cm
Пенный след…
Сколько зим пронеслось,
Сколько лет!
Только след за кормой,
Пенный след…
Кораблик бумажный
Был самый отважный,
И самый стремительный был
Но выбрав минуту,
Однажды к кому-то
Он в детство другое уплыл
Он парус расправил,
И тотчас оставил
Меня на другом берегу…
С тех пор, словно чудо,
Его я повсюду
Ищу, но найти не могу!
Припев:
Сколько зим пронеслось,
Сколько лет!
Только след за кормой,
Пенный след…
Сколько зим пронеслось,
Сколько лет!
Только след за кормой,
G Cm G#
Пенный след…
Переход на 1 полутон (на 1 лад) выше (C#m)
Проигрыш: C#m G# Hm F#m E D#m G# C#m G# Hm F#m C#m G# C#m
Припев — 2 раза:
С#m F#m
Сколько зим пронеслось,
G# C#m
Сколько лет!
C#m/H A7
Только след за кормой,
G#7 C#m
Пенный след…
Сколько зим пронеслось,
Сколько лет!
Только след за кормой,
Пенный след…
Окончание: C#m G# Hm F#m C#m G# C#m
Бой на гитаре (примерный вариант):
Приплыли! Бумажные кораблики оказались в суде
Акция у Российского посольства в Минске 26 ноября. Фото: БелаПАН.
В суде Центрального района Минска 22 декабря состоится рассмотрение административных дел участников акции с бумажными корабликами около Российского посольства.
Напомним, вечером 26 ноября к посольству России в Минске пришло около десяти человек, преимущественно из «Молодежи БНФ», которые возложили на парапет ограждения бумажные кораблики, окрашенные в цвета украинского флага.
Таким образом актитвисты выразили солидарность с украинскими моряками, обстрелянными и захваченными в плен в Азовском море.
За акцией наблюдали сотрудники милиции в штатском и вели оперативную видеосъемку. Позже некоторые из участников получили по почте копии протоколов об административном нарушении по ст 23.34 КоАП (участие в несанкционированном массовом мероприятии).
Пока известно, что на 10 часов утра назначен суд над активисткой ОГП Светланой Коваленко. Об этом она сообщила на своей странице в Фейсбуке:
«Ну что ж, в субботу, 22 декабря, в 10.00 в суде Центрального района будут меня судить. За — внимание! — поставленый под российской посольством бумажный кораблик! У них нет ни фотографий, ни видео, которые бы подтверждали, что я на самом деле это делала. Показания двух милиционеров. Ну как всегда. Кораблик! Карл! Кораблик!»
На это же время назначено рассмотрение дела журналистки газеты «Новы Час» Дианы Середюк, которая освещала событие. Почему-то сотрудники милиции посчитали, что она также принимала участие в акции.
«Сотрудники Центрального РОВД посчитали, что я не освещала акцию Молодежь БНФ по возложении корабликов к Российскому посольству в качестве журналиста, а принимала в ней участие. Даже протокол прислали», — написала журналистка в фейсбуке.
Помимо этого правозащитникам стало известно, что на несколько несовершеннолетних активистов Молодежи БНФ также составили протоколы правонарушений, которые переданы для рассмотрения в Административные комиссии по месту их жительства.
Пенал Kite Бумажный кораблик оранжевый (K20-642-6)
KITE — амбициозный и современный немецкий бренд, который предлагает удобные и модные школьные рюкзаки, ранцы, пеналы, а также предоставляет своим поклонникам широкий ассортимент детской канцелярии.
Для производства товаров под торговой маркой KITE используются современные технологии для создания качественных и функциональных канцелярских товаров, тщательно изучаются и учитываются все детские вкусы и пожелания.
Яркие, красочные дизайны товаров и упаковки выгодно отличаются и пользуются повышенным вниманием покупателей.
Максимальное удобство, качество, функциональность и безопасность делают торговую марку KITE несомненным лидером среди производителей товаров для школы.
Вся продукция проходит гигиенические испытания в Украине и абсолютно безопасна для детей.
Рюкзаки KITE прошли строгое тестирование на базе лаборатории биомеханики государственного учреждения «Институт травматологии и ортопедии Национальной академии медицинских наук Украины» и рекомендованы как рюкзаки ортопедической конструкции для школьников.
Рюкзаки KITE оснащены запатентованными ортопедическими системами Ergo Kids, Ergo Teens, Air Comfort.
В течение семи лет компании, работающие с торговой маркой KITE в Украине, имеют возможность представлять высококачественные популярные рюкзаки и канцелярские товары на украинском рынке в ценовом сегменте средний и средний «+». За это время более миллиона школьников Украины оценили преимущества продукции торговой марки KITE, особенно рюкзаков и ранцев.
Каждый год многочисленные дизайнеры создают новую коллекцию под торговой маркой KITE, что очень нравится молодежи. Это дает возможность всегда быть модными и использовать последние разработки в области канцтоваров и рюкзачными продукции.
Для детей в своем ассортименте торговая марка KITE с гордостью представляет на своих продуктах героев популярных мировых лицензий — Hello Kitty, Barbie, Bakugan, Hot Wheels, Monster High, Popcorn the Bear, Princess, Pop Pixie, Rachael Hale, Pussin Boots, Naruto, Spider Man, Pink Cookie, которые делают продукцию ТМ KITE желанной для детей и юных пользователей.
Бумажный кораблик Бумажный кораблик. Статьи детей о любимых писателях..
Посмотреть на обложку
Февраль 2015 года
Закрыть окно
Конкурс «Бумажный кораблик»
5 февраля — 115 лет со дня рождения
писателя Яна Леопольдовича ЛАРРИ (1900–1977)
Повесть Яна Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
впервые была напечатана в нашем журнале «Костер». Это произошло в феврале 1937 года, 78 лет назад. Самуил Яковлевич Маршак, открывший талантливого автора, отстоял рукопись попавшего в немилость властям Ларри.
Судьба Ларри была непростой — в 9 лет он остался сиротой, долго бродяжничал, перебрал множество работ, сражался на
фронтах Гражданской войны, окончил Харьковский
университет, занимался биологией, работал журналистом, писал книги. За антиутопию «Страна счастливых» попал под запрет, а за фантастическую повесть
«Небесный гость» получил 15 лет сталинских лагерей. Но выстоял, не сдался, продолжал писать. Прочтите книги Ларри, созданные
автором для детей, — «Приключения Кука и Кукки», «Записки школьницы», «Храбрый Тилли: записки щенка, написанные хвостом». И, конечно, — «Необыкновенные приключения Карика и Вали».
В детской фантастической повести Яна Ларри «Необыкновенные
приключения Карика и Вали» очень интересно окунуться в мир
насекомых, которые населяют наши леса, поля, озера, реки и деревья, где происходит жестокая и непримиримая борьба за выживание.
Когда брат и сестра Карик и Валя без спросу выпили жидкость,
изобретенную профессором-энтомологом Иваном Гермогеновичем
Енотовым, и превратились в крошечных человечков, а потом на огромной стрекозе отправились в фантастическое путешествие в мир
живой природы, невольно начинаешь ждать увлекательных приключений. Если бы не профессор Енотов, дети не выжили бы среди
высокой травы, огромных комаров, муравьев, пауков. А эти сражения
с пауками и с муравьиным львом!.. Становится страшно за ребят. На
протяжении всего пути Карика, Вали и Енотова к озеру, в поисках шеста
с красным флажком, под которым Енотов оставил коробку с входным отверстием и другим своим изобретением — увеличивающим порошком, было очень захватывающе читать и ждать, что же будет дальше.
И я с облегчением вздохнула, когда все это закончилось и ребята с ученым
вновь «выросли». Теперь можно не сомневаться, что они стали настоящими
знатоками жизни растений и насекомых.
А все-таки, немножко грустно расставаться с Кариком, Валей и Енотовым…
Оля КОЗЛОВА,
6 «а» класс, школа-интернат № 49,
Санкт-Петербург
Стихи про бумажный кораблик | Стихи
Кораблик. Галина Зеленкина
Из листка тетрадки школьной
был рожден для жизни вольной.
Не смотри, что я бумажный,
я весёлый и отважный.
По ручьям плыву и лужам,
чуть промок, слегка простужен.
Вслед за мной бегут мальчишки,
за спиною в ранцах книжки.
Детский смех и птичьи трели,
звон ручья и стук капели –
всё смешалось. И я даже
у весны на абордаже
С ветерком в лапту играю:
то всплываю, то ныряю.
Пусть кораблик я бумажный,
но не зря зовусь «Отважный».
—
Капитан. Галина Листопад
Скользит по волнам мой кораблик бумажный,
Торопится в порт он далёкий и важный, —
На острове в башне принцесса томится
И ждёт не дождётся спасителя — принца.
А я представляю, что я — капитан,
Не раз бороздивший седой океан.
Найду этот остров и башню в лесу,
Пускай я не принц, но принцессу спасу!
—
Бумажный кораблик… Денис Дьюн
Мечтает девочка, мечтает…
О принцах… Алых парусах…
Кораблик маленький пускает:
Качайся тихо на волнах…
Плыви, плыви по воли ветра,
К волшебным дальним берегам,
И передай на синих клетках,
Моё послание богам…
Пускай они прочтут не смело,
Твои бумажные листы…
Я написала не умело,
В стихах простых свои мечты…
А если спросят: чей посланник…
Ты моё имя назови.
Не бойся сгинуть милый странник,
Плыви кораблик мой, плыви…
—
Майский дождь. Евгения Давыдянец
Дождинки стучат,как цыплята,
Клюющие дружно зерно.
Поставишь на небо заплату,
Но дождь не уймешь все равно.
Труба водосточная важно
Гудит,исполняя ноктюрн,
И мчится кораблик бумажный
На моря далекого штурм.
—
На кораблик сесть бумажный. Елена Аткина
На кораблик сесть бумажный
И поплыть в далекий путь.
Можно по ручью, не важно,
Лишь бы к морю повернуть.
Чтоб вода кругом бурлила,
Чтоб попутный ветер гнал,
Чтоб неведомая сила
Вдаль несла девятый вал.
Чтоб в зените солнце встало,
Чтобы птицы надо мной,
Чтоб кораблик мой качало,
Словно люльку над волной.
Чтоб душа от счастья пела,
Чтобы не было забот,
Чтобы я еще успела
Сесть на белый пароход.
—
Кораблик не отдам! Елена Долгих
Бумажный мой кораблик
Берут на абордаж,
Свистят повсюду сабли,
Звучит команда: « Марш!»
Пират — Петров Данила,
Он ходит в третий класс,
За ним напор и сила,
Но мне не в первый раз
С неправдою сражаться,
Кораблик не отдам!
Он снова будет мчаться
По ласковым волнам!
—
Не сбылось… Елена Долгих
Огромная лужа,
Кораблик бумажный,
Я стану сейчас
Капитаном отважным.
Окликнула мама:
«На ужин, сынок!»
Бумажный кораблик
Поник и промок…
—
Кораблик бумажный. Елена Стёпина Стратович
Я тебе помогу, мой кораблик бумажный,
Я подую на парус, вперёд подтолкну.
Ты плыви, не тони, остальное – не важно,
Не иди, под дождём промокая, ко дну.
Был тетрадным листом ты исписанным, в клетку,
Вот задачи кусочек, решенье, ответ.
И не важно, какую поставил отметку
Мне учитель тогда, ты плыви, мой корвет.
Надо мною шумит город многоэтажный,
И, укрывшись зонтами, бегут вдоль аллей
Те, кто вырос давно. Мой кораблик отважный,
Не догнать им бумажных своих кораблей.
Ты по курсу иди через годы и грозы,
Землю мы обогнём и догоним мечту.
А когда я однажды, как все стану взрослым,
Буду знать, что меня ждёшь ты где-то в порту!
—
Бумажный кораблик. Ирина Ревякина
Кораблик бумажный по лужам плывёт.
Он ветру послушен и мчится вперёд.
Мечтает увидеть он множество стран.
Стоит на корме наш Кирилл – капитан.
Везёт тот корабль драгоценнейший груз:
Игрушки для деток и шарики бус.
Уже впереди виден порт и причал.
Управится к сроку, всегда он мечтал.
Игрушки потом раздадут детворе,
И радостный смех зазвенит во дворе,
А мамы наденут красивый наряд,
И бусы у них жемчугами горят.
Поедет корабль за товаром опять,
И будут его вновь ребята встречать.
—
Фантиковый кораблик. Лариса Кузьминская
На сереньком асфальте
Смешался снег с водой,
Ребенок бросил фантик…
Кораблик голубой.
Плывет он сам не зная,
Куда в какую даль,
Туда, где фея злая
Плодит в сердцах печаль.
Туда, где вечный холод,
Где стужа и мороз,
Где белоснежный город,
Букеты снежных роз.
Плыви, плыви, кораблик,
По лужам горьких слез.
Ты маленький романтик
Из фантиковых грез
—
Бумажный кораблик. Людмила Гульева
Я листок простой сложил
И кораблик получил,
Мачту, парус, всё собрал
И по лестнице сбежал.
Ручейки вокруг поют,
Мой корабль в поход зовут.
На воду его спустил,
Борт поправил, не забыл.
Мой кораблик закрутился.
По течению устремился,
Я за ним бегу, бегу,
Мне б догнать, да не могу.
Мой кораблик — настоящий,
Стал подпрыгивать он чаще,
Наконец-то и застрял,
Я его как раз догнал.
Мачта что-то накренилась.
Ветка сбоку зацепилась,
Парус — на бок, и повис,
Мой кораблик весь раскис.
Я же долго не грущу,
Тут же новый запущу.
—
Ветерок. Марина Блинникова
Ветерок сидел на ветке
и смотрел, играют детки —
корабли пускают дружно.
Эх, помочь наверно нужно.
Среди лужи замер флот,
ни назад и ни вперёд.
Чуть подул. И вот удача,
малыши у лужи скачут
и кричат » Плывут! Ура!»
Очень славная игра.
—
Лесное болотце. Марина Бородицкая
Лужица!
Скажи на милость,
Как в ней столько
Уместилось?
Головастиков три штучки.
Небо.
Половина тучки.
Ветка ивы.
Птица зяблик.
И корявый
Мой кораблик!
—
Кораблик. Марина Терехова
Пришла весна,бегут ручьи.
Запели птицы звонко.
А мы кораблики в ручье
Пускаем с криком громким.
Плывёт кораблик по ручью,
Волной качаясь важно,
И совершенно всё равно,
Что просто он бумажный.
На нём плывём мы за моря
С пиратами сражаться.
И без победы нам нельзя
Обратно возвращаться!
—
Бумажные кораблики. Наталия Богомолова
Весенним солнышком заряжены —
журчат, искрятся ручейки,
и мы кораблики бумажные
пускаем наперегонки…
Толкнём их пальчиком в излучинах,
спасём от веток и камней…
Руками детскими отпущена —
летит мечта, а мы — за ней!..
И ничего нет невозможного:
пока надеемся — живём!..
Там — в Детстве — с верою в хорошее —
Кораблик Жизни с а м и сложим мы
и, как сумеем, поплывём…
—
Кораблик. Наталья Зинцова
Мы кораблик наш пускаем
по глубокой луже…
Есть на корабле матросы,
капитан нам нужен!
Кто же станет капитаном —
главным на кораблике,
И корабль наш поведёт
до далёкой Африки?
Захотел стать капитаном
корабля Илюша…
-«Полный ход!»- команду дал.
-«Отстаём от суши!!»
Поплывёт корабль наш
до далёкой Африки…
Как же здорово — пускать
в лужицах кораблики!
—
Опять корабликом бумажным. Наталья Крупенич
Опять корабликом отважным
Журчащей веною весны
Помчусь в бесславии бумажном
К истоку мнимой новизны.
А за бортом, в угоду миру,
Эскадра тертых кораблей
Продемонстрирует мне силу
Стабильным блеском якорей.
Но в трюмах у меня нет злата,
Лишь мудрости житейский хлам,
Своей свободою богата,
Ее уж точно не предам.
Нет смысла мериться кормою
Что из тетрадного листа,
Накроет всех одной волною,
Раскиснуть шансов сто из ста.
Мне б футов семь весны под килем,
Пусть и без алых парусов,
Мелькают сажени и мили –
Я на хвосте семи ветров.
—
Бумажный кораблик. Наталия Солнце -Миронова
И выдохнет «Аллилуйя»
Продрогший март на рассвете.
Забытый вкус поцелуя…
Уйду — никто не заметит.
Умру — никто не заплачет,
А впрочем, это не важно.
Скворцы о счастье судачат,
Кораблик плывёт бумажный.
—
Бумажный кораблик. Алевтина Гусева
Ах, кораблик бумажный!
Символ детской мечты!
Словно рыцарь отважный,
Рвешься к подвигам ты!
И шумит океаном
Речная волна.
Где-то там, за туманом,
Есть большая страна.
Там ожившая сказка
В чудо — замке живет.
А еще Златовласка
Все царевича ждет.
Да король очень важный…
Есть живая вода!
И, конечно же, каждый,
Очень хочет туда!
А кораблик стремится
Пересечь океан.
Ждет там Синяя птица!
Но… Мешает туман.
—
Воришка. Анастасия Александровна Орлова
Ручеёк-ручьишко —
Маленький воришка.
Хвать кораблик —
И бежать!
Ой!
Уносит!
Не догнать!
—
Плывут кораблики бумажные. Антонида Носкова
Плывут кораблики
бумажные,
Раздув от ветра
паруса.
В своём решении
отважные,
Надеясь лишь
на чудеса.
Намокли вдруг и
наводнение,
Водой заполнились
борта.
И где искать теперь
спасение?
От смертной гибели
черта.
Идут ко дну,
увы, кораблики,
Погиб бумажный
дружный строй.
И сила ветра уж
ослаблена,
Как жаль их всё таки
порой.
—
Кораблик бумажный. Василий Пузырёв
Пускай, невелик мой кораблик бумажный
И сделан, пускай, из газеты вчерашней,
Он смело плывёт по ручью в океан,
Им правит умело червяк — капитан.
Ему помогает матрос — муравей,
Вдвоём на кораблике плыть веселей.
Мой парусник ветром осенним гоним
И жёлтые листья кружатся над ним.
Не страшен ни ветер, ни дождик косой,
Кораблику, с именем гордым — «Герой».
—
Бумажный кораблик. Вера Аношина
На кораблике бумажном
уплывает детство наше…
По морям и океанам,
к новым городам и странам
груз везёт кораблик этот
день за днём, за летом лето…
Хоть он и бумажный, всё же
нет его для нас дороже –
в трюмах все воспоминанья,
детские мечты, желанья,
слёзы в банке, бочка смеха,
сны в корзинке на потеху…
Сквозь невзгоды, бури, страсти
он летит навстречу счастью!
На кораблике бумажном
уплывает жизнь отважно…
—
Бумажный кораблик. Галина Верд
На волнах качаясь,
Кораблик мечтал
О том, что его
Поведет капитан,
О том, что пройдет
Он немало морей,
И что всех на свете
Он будет смелей.
Так думал он долго,
Что сделать бы мог,
Но время прошло,
И кораблик размок…
Но тот, кто кораблик
Бумажный сложил,
Мечту свою детства
Совсем не забыл,
И вскоре отважным
Он стал моряком.
Скажу вам, ребята,
Я сам с ним знаком.
Поделка из бумажного кораблика | Darcy Miller Designs
Сложенный бумажный кораблик — это классическое детское ремесло во всем мире — универсальное ремесло, которое также станет отличным украшением для летнего ужина или греческого отдыха (бумажный кораблик — популярный символ). Детям также весело складывать, украшать и потом играть с ними! Они могут сложить их любой цветной бумагой — или распечатать наши шаблоны полос, звезд и точек, как показано здесь — или использовать белую бумагу и раскрасить их. Когда ваша лодка будет готова, вы можете:
— написать на них имена и плавать или гоняйте их в лодке, пруду, бассейне, раковине или ванне
–Используйте их в качестве карточек мест или декора стола
–Сделайте из них торты на торте или кексах или даже в миске или чашках с желе цвета морской волны. o
–Сложите несколько и повесьте их как мобильник или нанижите их как гирлянду.
–Напишите записку перед складыванием и используйте их как открытку на день рождения, День отца, счастливого путешествия или по любому другому случаю
Что вы need:
Шаг 1: Загрузите шаблоны выкройки лодки и распечатайте.
Шаг 2: Вы можете работать с целым листом бумаги или разрезать его пополам, чтобы сделать лодки меньшего размера.
Шаг 3: Возьмите лист бумаги и сложите его на твердой поверхности, следуя девяти шагам на схеме ниже:
Сложите бумагу пополам по длине, затем разверните.
Сложите бумагу пополам по ширине.
Загните углы внутрь до центрального шва, создав форму стрелки.
Сложите нижние клапаны бумаги вверх с каждой стороны так, чтобы они перекрывали треугольник, как показано выше.
Вставьте большие пальцы рук в нижнюю часть и потяните за края, вытягивая бумагу в форме ромба, как показано выше.
Вставьте большие пальцы в нижнюю часть и потяните за края, вытягивая бумагу в форме ромба, как показано выше.
Поместите пальцы внутрь треугольника и потяните его, чтобы образовалась ромбовидная форма наверху.
Тада! У вас есть форма лодки
Шаг 4: При желании украсьте лодку, раскрасьте или раскрасьте корабль или приклейте к парусу флаг для коктейлей.Не забудьте написать имя на носу!
Теперь найдите пруд, бассейн, раковину или ванну, и вперед на скачки!
фото предоставлены
Связанные идеи
Duke University Press — Crumpled Paper Boat
«В мире« постправды », где факты стали менее влиять на формирование общественного мнения, чем апелляции к эмоциям и личным убеждениям, это публикация имеет своевременное значение … Это текст, который побуждает читателя воспринимать письмо как практику, имманентную миру, а не как отстраненное размышление об обществе и нашем месте в нем.»- Фавзия Хаэри Мазандерани, LSE Review of Books
«Еще многое предстоит узнать о культивировании неопределенности, неудач и сотрудничества в географической литературе и исследованиях, и этот том предлагает как раз такой вид отказа». — Урсула Ланг, Antipode
«[Книга] экспериментальные, но в высшей степени продуманные способы этнографического письма могут также позволить артикулировать самые деликатные нюансы антропологических поисков … Одним из ценных качеств коллекции является именно ее открытость для потенциально уязвимых встреч.»- Ана Светель, Антропологические тетради
«Это выдающийся том, который можно использовать в качестве провокации, чтобы поразмышлять над собственной практикой и историей, а также для преподавания. Я вижу, как студенты воодушевляются возможностью антропологии, которая берет за отправную точку сами колебания и неизвестность. что мы приучены подавлять ». — Палома Гей и Бласко, Журнал Королевского антропологического института
«Я рекомендую эту книгу профессионалам и студентам, изучающим социальную антропологию, за ее вдохновляющее приглашение писать этнографию по-другому и продолжать подвергать сомнению и размышлять за пределами знакомых представлений о том, как (должна) выглядеть этнография.»- Маркус Шлейтер, Anthropos
«Книга бросает вызов антропологическим конвенциям по нескольким направлениям и предоставляет как вдохновляющий пример, так и освежающее напоминание о том, что сильное письмо заряжает энергией наши знания и может вывести антропологию за пределы ее, по большей части, добровольно наложенных ограничений речи». — Дэвид Сайринг, Антропология и гуманизм
«Коллектив бумажных лодок …» демонстрирует, что этнография способна не только выжить, но и за счет включения эстетического образа неопределенности, уязвимости и приключений, она лучше подготовлена для связи с жестокими штормами и обнадеживающей борьбой в сложном и неопрятном мире. .… Ощущение путешествия ощутимо в настойчивом призыве идти дальше: за пределы материального, за пределы человеческого, за пределы самого себя, за пределы реального ». — Джейсон Дэнели, Anthropology Book Forum
«Смело экспериментируя, авторы этого воодушевляющего сборника раскрывают серьезность и креативность, с которыми современные антропологи — внимательные к взрыву повествовательных форм в художественной литературе, поэзии, кино и других местах — вдыхают новую жизнь в этнографические произведения; поступая таким образом, они вновь открывают возможности этой важнейшей формы этнографического выражения.»- Хью Раффлз, автор Insectopedia
» Это необычный проект. Мощное письмо делает именно то, что обещано: это демонстрация ценности того, что редакторы называют экспериментом, и аргумент в пользу того, чтобы писать как прагматическое вмешательство ». — Лоуренс Коэн, автор книги « Нет старению в Индии: болезнь Альцгеймера, плохая семья ». и другие современные вещи
Упаковка бумажных корабликов: гибкая упаковка для напитков с закруткой
В этой серии мы рассматриваем упаковку нескольких компаний и, используя наш опыт, предлагаем улучшения.Хотите, чтобы упаковка вашего продукта была проверена?
Отправьте нам письмо по адресу [email protected] !
Особенности упаковки бумажных корабликов
- Упаковка : Гибкий пакет с носиком уникальной формы.
- Цвет упаковки : бренд использует матовые цвета на белом фоне для представления своего содержимого.
- Торговая марка : Торговая марка «Бумажный кораблик» напоминает детские воспоминания об игре в бумажные кораблики.Это соответствует маркетинговой стратегии компании, основанной на ностальгии.
- Графика : Графика упаковки включает в себя изображение основного фрукта или содержимого упаковки.
- Особенности : На упаковке подчеркивается название бренда и слоган «напитки и воспоминания», чистый, но ностальгический образ бумажного кораблика, плавающего на воде.
- Варианты : Все пакеты с носиком имеют одинаковый дизайн, хотя пакеты ограниченного выпуска могут показаться разными.Большие количества продаются в тетрапаках.
О компании Paper Boat
Paper Boat — торговая марка. Традиция. Воспоминание — это больше, чем напиток. Это сильное послание вызывает ностальгию с каждым глотком. Запущенный в августе 2013 года бренд соков, принадлежащий компании Hector, за последний год значительно вырос. Их доходы выросли на 71% и достигли 118 крор, а прогнозируемый доход на этот год установлен на уровне 200 крор.
Как «Бумажному кораблю» удалось добиться таких масштабов? I
t’s point-on branding.Paper Boat играет на ностальгии, чтобы создать эмоциональную привлекательность. Paper Boat создает прочную связь с аудиторией, начиная с индийских напитков с этническим вкусом и заканчивая сообщениями на упаковке. Для удовлетворения потребительского спроса Paper Boat производит более 10 миллионов стоячих пакетов в день, которые продаются в тысячах точек по всей Индии.
Чем отличается упаковка бумажного кораблика?
Среди множества подобных картонных коробок тетрапак на полке универмага упаковка Paper Boat выделяется своим грушевидным гибким пакетом.Дизайн перекликается с яркой, нестандартной темой с жирным шрифтом. Это полностью отражает сердечное чувство, тесно связанное с брендом.
Но это еще не все. Он использует популярный тренд упаковки — персонализацию — в своих интересах. Умная надпись на каждой подставке добавляет нотку игривости. Каждая креативная однострочник на дне упаковки необычна и забавна. Встраивая историю бренда в его упаковку, он создает прочную связь с потребителями.
Изображение предоставлено: ScoopWhoop
Pro Совет: Будьте разными.При запуске продукта на уже насыщенный рынок упаковка играет решающую роль в выделении продукта. С Paper Boat, от формы до основного белого цвета, бренд привлекает внимание потребителя в течение 5-ти минут ходьбы по проходу с магазином.
Создание идеальной истории с брендом, которая передается через упаковку, выделяет Paper Boat и помогает создать уникальную идентичность бренда.
Из чего состоит упаковка носика бумажного кораблика?
Соки Paper Boat продаются в стоячих пакетах с носиком.Упаковка состоит из слоев бумаги, фольги и HSL.
В отличие от традиционных пакетов с носиком, которые имеют прямоугольную форму с прямыми краями с 3 сторон, Paper Boat использует специальную форму, чтобы придать пакету уникальную форму. Дно пакета имеет складки, чтобы пакет мог стоять на полках, как и другие ПЭТ-бутылки.
Совет для профессионалов: Выбор пакета вместо ПЭТ-бутылок может оказаться выгодным с точки зрения затрат. В отличие от бутылок, пакеты имеют малый вес и могут транспортироваться в больших объемах на завод.Они герметичны и устойчивы к проколам и вполне подходят для доставки жидких продуктов. Потребители также легко переносят пакеты с носиками.
Самое замечательное в Paper Boat — это приятный том. В упаковках объемом от 200 до 250 мл этого количества достаточно, чтобы выпить за один прием. Это немного больше одного стакана; достаточно, чтобы утолить и утолить жажду.
Слои пакетов и печать на бумажных корабликах
Глубокий анализ упаковки напитков выявляет слои пакетов.Пакеты с носиком изготовлены из четырехкомпонентного ламината. Два внешних слоя представляют собой смесь патентованного полипропилена и полиэтилена. Благодаря этому упаковка выдерживает экстремальное давление и высокую температуру, и в то же время на ней легко печатать.
Предпоследний слой изготовлен из клееного алюминия. Это необходимо для предотвращения попадания влаги в упаковку и повреждения напитка в любой форме. Конечно, этот слой не контактирует с напитком. Это работа внутреннего (и последнего) слоя.Этот слой изготовлен из натурального пищевого полипропилена, который сохраняет содержимое свежим, безопасным и вкусным.
Paper Boat Tetra Pack — Новый игрок
Летом, когда с полок разлетаются упаковки объемом в четверть литра, компания Paper Boat представила 1-литровый пакет мангового сока Tetra Prisma Pack. Эта упаковка содержит порцию из четырех стаканов, идеально подходящую для небольшой семьи.
Табель успеваемости Bizongo
Упаковка Paper Boat — идеальное сочетание тенденций, доминирующих в пищевой промышленности.Нам нравятся необычные цвета, красивый шрифт, необычная форма. Белая основа может стать поводом для беспокойства. Он может притягивать пыль, что отпугивает покупателей. Пока торговые точки следят за чистотой своих полок, компания в выигрыше. Кроме того, гибкая упаковка с носиком идеально подходит для потребителя. Его легко держать, пить и легко носить с собой. Шикарный рюкзак станет модным спутником в путешествиях, куда бы вы ни направились.
Чем для вас выделяется дизайн упаковки для напитков? Что вы думаете о дизайне Paper Boat? Есть ли конкретный продукт, который вы бы хотели, чтобы мы рассмотрели? Раздел комментариев открыт для обсуждения.
Послушайте экспертов! Как эффектный дизайн упаковки может помочь вам быстрее выйти на рынок.
Что простой оригами бумажный кораблик может рассказать о науке о мемах | Раши Дж. | The East Berry
Вы когда-нибудь делали бумажный кораблик? Где вы складываете бумагу стандартного размера и вытягиваете края, чтобы собрать лодку, не касаясь ножниц, клея или ленты.
Я делал эту лодку в детстве. И плавать на нем в сезон дождей, после чего я чувствовал себя мастером оригами.Но простой кораблик из бумаги — лишь капля в огромный и удивительный мир искусства оригами. Оригами в переводе с японского означает искусство складывания бумаги. В 1680 году поэт Ихара Сайкаку написал небольшой стих о бабочках оригами. Несмотря на то, что его стих считается одним из старейших упоминаний оригами в письменной форме, мы знаем, что оригами — это многовековая техника превращения бумаги в красивые и потрясающие складки лодок, самолетов, цветов и лебедей. Есть даже бесконечный кубик оригами.
А пока нам может быть любопытно, как и почему возникло оригами.На самом деле, это то, что до сих пор оригами сохранилось в истории только благодаря имитации. По крайней мере, до тех пор, пока у нас не было книг или туториалов на YouTube. Итак, оригами можно рассматривать как классический пример мема. То, чему вы научились у других, а другие узнали это у других. Прямо как шутки йо-мамы. Или рассказ о Гадком утенке. Или, возможно, фотографии лягушки Кермита или Kiki Challenge.
Но оригами — это мем в смысле слова Докинза.
Вы знаете, что Докинз описывал мемы как вещи, которые распространяются посредством имитации.Мемы, как и гены, имеют свойство копировать самих себя, чтобы их можно было передать. Так же, как гены передают пакеты информации о наследственности, мемы передают пакеты культурной информации от человека к человеку или от мозга к мозгу. Один из крутых мысленных экспериментов Докинза заключается в том, что если вы поместите несколько десятков человек в линию и покажете первому человеку, как сделать цветок оригами, то этот человек сможет показать его следующему человеку в очереди, а затем следующий человек может показывать следующего человека, пока мы не дойдем до последнего человека.
Такие вещи, как кулинарные рецепты, плетение корзин или изготовление лодок, — все это было изучено и передано через подражание из поколения в поколение. Изготовление воздушных змеев — еще один пример того, что считается старым, как истоки христианства. Или возьмем, к примеру, приготовление вина. Технике, используемой для ферментации столового вина, не менее восьми тысяч лет, и на протяжении большей части истории человечества она претерпевала незначительные изменения, пока современные технологии не адаптировали и не улучшили методы и не сделали промышленное вино стандартом для всего потребления.
Или возьмем, к примеру, джинсы. На западе принято носить джинсы, но вы будете удивлены, узнав, что джинсы стали довольно популярными и в большинстве незападных стран. Даже в странах с тропическим климатом или со строгими культурными нормами, противоречащими западной одежде. В статье BBC 2012 г., Как джинсы завоевали мир, отмечается, что в каждой стране, которую посетил антрополог Дэнни Миллер — от Филиппин до Турции, Индии и Бразилии, он мог остановиться и пересчитать 100 человек, чтобы пройти мимо, и в каждой он обнаружили, что почти половина населения носит джинсы каждый день.Я имею в виду, что вы не ожидали, что часть американского костюма ковбоя станет настолько распространенной в мире даже в странах, которые не имеют ничего общего с Америкой.
И так же, как джинсы, мемы, такие как язык, истории и мода передаются от человека к человеку. Возьмем, к примеру, песню Happy Birthday. Не только миллионы людей знают мелодию, но у песни с точно такой же мелодией есть варианты на китайском, русском, турецком и арабском языках.
И я думаю, также важно отметить, что мемы, такие как устные традиции, которые использовались для передачи священных писаний в индуистской и исламской традиции, были не просто «китайским шепотом», как думает большинство людей, они были систематизированным заучиванием наизусть.Скорее, лучник учит своих детей-лучников делать арку.
И мы знаем, что устные традиции великих эпосов и рассказов существовали задолго до того, как даже возникла письменность. Когда, например, Гомер написал «Одиссею», «Одиссея» уже была известной эпосом среди греков еще до того, как ее написал Гомер. Также как Махабхарата не возникла, когда ее написал Вьяса.
В классическом романе 451 по Фаренгейту, когда «пожарные» начинают жечь все книги в мире, Грейнджер и другие профессора пытаются сохранить книги, запоминая их.Грейнджер предлагает им просто прочитать книгу, чтобы узнать из нее все, что можно, но вскоре они поймут, что этот метод не работает. Поэтому они прибегают к древнему методу запоминания каждого слова, каждого предложения, одного за другим. Чтобы они могли восстановить всю книгу по памяти. Вы знаете точно так же, как реконструировать лодку оригами или воссоздать рецепт еды.
Сьюзан Блэкмор пишет в своей книге The Meme Machine , что мем имеет свойство «Copy Me!». То есть мем хочет скопировать в как можно больше мозгов.Хороший вопрос: что делает мем более копируемым, чем другие? Почему копировали оригами? Или почему скопировали «Одиссею»?
Сьюзен считает, что то, что делает мем более копируемым, чем другие, на самом деле зависит от человеческого мозга, а не от мема. Возьмем, к примеру, симпатичных младенцев. Ошибочно думать, что мордашки у малышей какие-то милые. Если позаимствовать у Дэниела Деннета: «Мы не любим младенцев и щенков, потому что они милые. Все наоборот: мы, , считаем их милыми , потому что эволюция заставила нас любить вещи, которые выглядят так.’
Это важно, потому что оно говорит о том, что мемы, которые копируются, делают это не потому, что в меме есть что-то особенное, а потому, что в нашем мозгу есть что-то особенное. Потому что эволюция сконструировала наш мозг так, чтобы он был возбужден, очарован или склонен к одержимости определенными типами мемов. Тот факт, что Дисней начал с годами делать глаза своих персонажей все больше и больше в попытке сделать своих персонажей более похожими на детей. Это говорит о том, что Дисней использовал склонность нашего мозга к милым детским вещам, чтобы продавать свои фильмы.
Или, когда дело доходит до сохранения дикой природы, пандам часто выделяют больше средств, потому что они считаются милыми, хотя есть гораздо более полезные и важные виды, которые мы могли бы сэкономить прямо сейчас на наши деньги.
Мемы не заботятся о том, хорошие они, плохие или нейтральные. Они просто выкладываются. Хорошие вещи, такие как манеры за столом, могут распространяться, равно как и нейтральные вещи, такие как Пятая симфония Бетховена. Но плохие вещи тоже могут распространяться. Вспомните Регину Джордж из «Дрянных девчонок».Сцена, где, несмотря на то, что Реджина Джордж проигрывает и выходит из картины, ее «пластическая» философия все еще переносится на Кэди, которая также сама становится пластической, хотя она всегда выступала против пластики.
Или возьмите классический фильм Дэвида Финчера «Бойцовский клуб». Когда Тайлер создает бойцовский клуб и набирает его членов в организацию Project Mayhem, сеть распространяется как мем. Скоро об этом заговорят все. И стать его частью. Настолько, что клуб вскоре перерастет Тайлера, так что клубу не нужен ни лидер, ни наставник, ни директор, чтобы продолжать свое существование.
Подобно тому, как строителю лодок больше не нужно понимать, почему их лодки такие, какие они есть, или вашей маме больше не нужно понимать, почему рецепты бабушек такие, какие они есть, точно так же членам Project Mayhem не нужно понимать о чем изначально был Project Mayhem или кто его начал. Это видно из их мемной фразы: «Первое правило Проекта Mayhem — не задавай вопросов».
Фраза, которую каждый повторяет, как зомби, во время своей операции.Деннетт может возразить, что часть «не задавай вопросов» жизненно важна для распространения мема, потому что она гарантирует, что вы сосредотачиваетесь только на той части, которая распространяется, и забываете о том, почему и что из того, что вы распространяете. Я имею в виду, что если вы получили цепное сообщение, в котором говорилось: «Отправьте это 10 людям, и вы будете благословлены», и вы начали думать о сообщении, а не пересылать его, то мем в основном мертв.
Но обратите внимание, что мы не заинтересованы в «распространении» мема, распространение — это легко, что нас действительно интересует, так это «выживание» мемов.В своей «настойчивости». Почему одни мемы сохраняются, а другие погибают?
Я имею в виду, что могу поспорить, что песни Who-let-the-dog-out не будет в следующем десятилетии, но Симфония Бетховена может все еще быть здесь. Это почему? Возьмем, к примеру, кислый замороженный йогурт, который несколько лет назад стал довольно популярным в Южной Корее, но просуществовал недолго. Он распространился, как огонь, но не выжил. Пирог замороженного йогурта больше нет, но Якгва все еще здесь. И он может быть здесь в обозримом будущем.По той же причине, по которой «Сумерки» могут погибнуть, но «Ромео и Джульетта» могут выжить, как это уже произошло на протяжении сотен лет. Или что атенизм может погибнуть, но христианство может выжить.
Деннетт отвечает на эти вопросы, и он будет утверждать, что это по той же причине, по которой другие виды людей не выжили, а мы выжили.
Механизм «копирования», за которым следуют мемы, не похож на «копирование фотографий». Также как гены — это не фотокопии. Дифференциальная репликация, которая обеспечивает создание копий с вариациями, а некоторые вариации в какой-то крошечной степени «лучше», что приводит к усовершенствованию дизайна, которое Дарвин описал как эволюцию путем естественного отбора.Мы репликаторы мемов, но мы также и селекторы. Точно так же, как мы отбирали и улучшали породы коров или сорта растений, мы также отбирали и улучшали культурные артефакты, такие как Бог, искусство и музыка, и лучшие из них, как правило, остаются. Под клюшкой я подразумеваю, что они, как правило, выдерживают испытание временем.
Точно так же, как рецепты хороших блюд не развиваются путем простого копирования, они требуют экспериментов и совершенствования техники на протяжении многих лет, чтобы рецепт выделялся и оставался неизменным. Я имею в виду, что Гордон Рэмси, возможно, научился готовить через подражание в ранние годы, но он не стал бы великим поваром, если бы не экспериментировал и не совершенствовал свои методы и рецепты.
И люди не захотели бы тиражировать его рецепты, если бы они не находили их хорошими. Аналогичным образом можно представить себе лодку оригами. Сохранившаяся техника оригами претерпела некоторые изменения и каким-то образом позволила получить лучшую итерацию цветка. Или возьмем, к примеру, приготовление вина. Мы не только располагаем лучшими производственными технологиями, но и на протяжении тысячелетий выращивали и улучшали сорта винограда, чтобы производить самые фруктовые вина. Итак, в следующий раз, когда вы «пробуете вино», если позаимствовать мем Клокворка, вы не просто пробуете вино, но вы пробуете идею вина, которая была доведена до совершенства на протяжении веков.
По словам Деннета: вагон со спицами перевозит с места на место не только зерно или грузы; он переносит в сознание гениальную идею фургона со спицами.
Как сделать бумажный кораблик {9000 Day Activity
Как сделать бумажный кораблик в рамках ваших мероприятий на День Колумба для развлечения детей.Рассказывать историю о Колумбе намного интереснее, если плыть на бумажном кораблике. Блог о детских мероприятиях любит находить простые занятия для детей , подобные этому, в которых используются вещи, которые у вас уже есть дома, чтобы провести небольшое обучение в День Колумба. А кто не хочет делать кораблик из бумаги?
В четырнадцатьсот девяносто втором году Колумб плавал по синему океану…
Кто-нибудь еще вырастет, разучивая эту маленькую частушку, чтобы рассказать нам о Дне Колумба?
Я никогда не забуду год плавания Христофора Колумба в Америку.Я надеюсь, что в тот день, когда я займусь этим, это будет последний вопрос!
Мероприятия в День Колумба
Здесь, в Америке, мы отмечаем День Колумба, день, когда знаменитый исследователь Христофор Колумб достиг Америки 12 октября 1492 года. Хотя он не был первым исследователем, открывшим Новый Свет, его путешествия привели к прочной связи с Европой. в Америку. Он имеет огромное влияние на историческое развитие современного западного мира. Поэтому мы отмечаем этот день каждый год, чтобы наши дети запомнили его имя, если не эту глупую рифму.
В этот День Колумба потратьте несколько минут на обсуждение со своими детьми важности этого праздника и сделайте 3 миниатюрных бумажных кораблика, чтобы отпраздновать его пересечение Атлантики на его флотах «Нина», «Пинта» и «Санта-Мария».
Это очень простая поделка оригами для начинающих, с которой могут справиться и дети младшего возраста.
Как сделать бумажный кораблик
1. Начните с листа бумаги 5 × 7, сложите его пополам и надавите на среднюю складку.
2.Теперь снова сложите его пополам, чтобы получилась еще одна складка. Раскройте.
3. Загните два верхних угла так, чтобы они встретились посередине на складке и образовали треугольник.
4. Сложите небольшой передний клапан спереди и задний клапан сзади.
5. Возьмите два основания треугольника и сдвиньте их вместе, образуя ромб.
6. Загните передний нижний угол вверх до верхнего угла и снова с другой стороны. Вы создали еще один треугольник с открытым дном.
7.Сдвиньте две стороны треугольника друг к другу, как вы делали на шаге 4, снова создавая ромб.
8. Держа ромб лицом к себе, вытяните правый и левый верхние слои, чтобы сформировать корпус лодки.
Вот и все! Теперь из можно сделать кораблик из бумаги .
Я не могу придумать более веселого способа отпраздновать День Колумба!
Другие занятия для детей
Отмечаем такие праздники, как День Колумба, с развлечениями для детей — это то, чем мы занимаемся. Вот некоторые из наших фаворитов, похожих на How to Make a Paper Boat … у нас даже есть бумажные самолетики!
БУМАЖНАЯ ЛОДКА | Kirkus Обзоры
по
Джоанна Хо
проиллюстрировано
Дунг Хо
‧
ДАТА ВЫПУСКА: янв.5, 2021
Молодая американка китайского происхождения видит больше, чем просто очертания ее глаз.
В этом круговом рассказе неназванный рассказчик отмечает, что у некоторых сверстников «глаза, как сапфировые лагуны, с ресницами, как кружевная отделка на бальных платьях», но ее глаза другие. У нее «глаза, которые целуются в уголки и светятся, как теплый чай.В лирическом повествовании автора Хо раскрывается, насколько глаза девушки похожи на глаза других женщин и девочек в ее семье, и объясняется, как выглядит каждая пара глаз и что они передают. Мамины глаза «сияют [е], как звездный свет», — говорит рассказчик: «Я чудо. / В те моменты, когда она вся моя ». Девушка замечает, что глаза мамы повторяют глаза Амы. Хотя она отмечает, что глаза ее бабушки «не работают так, как раньше», они могут видеть «до самого сердца» и рассказывать ей истории.Здесь иллюстратор Хо расцветает со ссылками на китайские сказки и пейзажи. Глаза Амы похожи на глаза младшей сестры рассказчика. Глаза Мэй-Мэй полны надежды и восхищения ее сестрой. Текстурированные карикатуры иллюстратора Хо и умное использование света и тени источают тепло и причудливость, которые сочетаются с вызывающим воспоминания текстом. Когда рассказчик приходит, чтобы описать свои собственные глаза и признает силу, которой они обладают, она оказывается на фоне кружащихся узоров, фигур и полос захватывающих дух пейзажей из китайской культуры. (Эта книга была рецензирована в цифровом виде: двухстраничные развороты размером 11 на 18 дюймов просматривались при 80,5% фактического размера.)
Эта история принятия себя и уважения к своим корням захватывает дух.
(Книжка с картинками. 5-9)
Дата публикации: янв.5, 2021
ISBN: 978-0-06-291562-7
Количество страниц: 40
Издатель: Harper / HarperCollins
Обзор Опубликовано онлайн: окт.13 августа 2020 г.
Обзоры Киркуса Выпуск: 1 ноября 2020 г.
Поделитесь своим мнением об этой книге
Вам понравилась эта книга?
.
Все мы испытывали это чувство в разные периоды своей жизни. Да и сейчас испытываем.
689
Автор: Александра Меркурьева
Дата: 09.01.2021
Обида ‒ это целая гамма эмоций, реакция на обманутые ожидания. Тяжелое чувство. Несет в себе исключительно отрицательную энергию, энергию разрушения. Она накапливается в разуме и душе человека. Не получая выхода, обида определяет характер человека, даже судьбу. Влияет на наше поведение и отношения с людьми.
Как определяют обиду обычные люди и психологи
Когда пытаешься ответить на вопрос о том, что такое обида, в памяти всплывает множество воспоминаний:
- детские обиды на родителей;
- предательство друзей;
- “подставы” на работе;
- личные переживания, измены;
- несправедливость жизни в целом.
Каждый из нас когда-нибудь чувствовал себя обиженным. В любом возрасте мы периодически попадаем в ситуации, которые негативно сказываются на нас. И в идеале нужно научится не принимать обиду близко к сердцу. Или избавляться от этой напасти, не позволяя ей прочно обосноваться в вашей жизни. По сути это “вирус”, от которого нужно либо защищаться, либо найти способ его вылечить.
Обидчивость свойственна всем, но проявляется индивидуально. То, что для одного человека стресс и душевная травма, для другого ‒ лишь повод стать мудрее и идти дальше. Сложность еще и в том, что любой человек может выступать в роли обидчика и в роли жертвы. В большинстве случаев мы помним душевные раны, нанесенные нам. А те, что наносим сами ‒ быстро стираются из памяти.
Есть позиция в психологии, что обида ‒ это площадка для самосовершенствования. Зона личностного роста. Замечания, которые ранят нас, попадают на подготовленную почву. Упреки по поводу недостатков во внешности, ошибок на работе или невысокого интеллекта как бы подтверждают наши собственные мысли. И эта искра порождает пламя обиды.
Невозможно нанести оскорбление человеку с высокой самооценкой. Он знает, что это всего лишь чье-то мнение, и любую критику воспринимает равнодушно или с юмором. Казалось бы, вот и рецепт ‒ надо полюбить себя, знать себе цену. Тогда любая несостоятельная критика пролетит мимо ушей. И это хороший совет. Взрослый человек вполне может им воспользоваться.
Причины обиды
Можно выделить 3 основные причины возникновения обиды.
- Обманутые ожидания. Негативная реакция на поведение человека, которое абсолютно не совпадает с надеждами обиженного.
- Неумение игнорировать и прощать обиды.
- Манипуляция. Это способ через обиду обратить на себя внимание. Изменить поведение обидчика и завершить конфликт в свою пользу.
Проявление этой эмоции зависит от множества факторов:
- психологическое состояние человека (стресс, депрессия);
- возраст (дети и старики обижаются чаще);
- физическое здоровье (люди с серьезными недугами наиболее уязвимы);
- пол (женщины больше подвержены этому чувству);
- уровень уверенности в себе;
- характер человека.
Все это вызывает болезненную реакцию человека на слова или действия обидчика. В большинстве случаев обиды наносятся ненамеренно, но попадают в болевую точку. Невозможность явно протестовать пробуждает и гнев, и жалость к себе, и желание восстановить справедливость.
Признаки обиды
Человек своим внешним видом и поведением пытается донести до окружающих недовольство. Выражаться это может:
- в игнорировании обидчика;
- молчании;
- демонстративной холодности;
- припоминании прежних конфликтов;
- обвинениях;
- слезах.
Виды обид
Негативные эмоции можно условно разделить на три группы, связав с разными периодами жизни человека. Детские переживания, подростковые конфликты и разочарования взрослых людей. Чем раньше получены обиды, тем крепче они фиксируются подсознанием.
Детские обиды
Ребенок легко расстраивается, протестуя таким образом против “несправедливости” по отношению к нему. Невозможно спокойно смотреть на детские слезы, которые следуют за обидой. Повод может быть пустячный, а горе ‒ искренним и безмерным.
Ребенок таким образом получает новую игрушку или смягчает родительский гнев. Физически детеныш беззащитен, а слезы ‒ это козырь в игре маленького человека. Нет у него других способов получить желаемое. А обидчивость ‒ вполне эффективный инструмент. Этот навык порой сохраняется на всю жизнь. Особенно у женщин.
Ребенок должен расти в атмосфере понимания, заботы и любви. Случаются настоящие поводы для обиды: раздражение отца и матери, упреки, невыгодное сравнение с соседским ребенком. Или неравноценное распределение родительской любви между старшими и младшими детьми в семье.
Детям свойственно не сосредотачиваться на обидах. Легко отвлекаться. Но негатив сохраняется на уровне подсознания, развивая обидчивость как черту характера. Формируется наш стиль поведения в сложных жизненных ситуациях.
Обиды юности
Душевные раны, полученные в юности, остаются в памяти надолго, иногда на всю жизнь. Подростки в возрасте 12-16 лет еще не задумываются о прощении. И забывать, как в детстве, уже не получается. Любое брошенное слово, упрек, насмешки “пульсируют” в голове.
Вспомните свои подростковые переживания:
- ссоры с родителями;
- сложные отношения со сверстниками;
- конфликты в школе;
- первая неудачная влюбленность;
- комплексы.
В жизни каждого из нас был или полный список таких проблем, или его часть. На данном этапе очень важно, чтобы рядом с подростком оказался человек, которому он может доверить свои переживания. Это могут быть родители, друг или учитель. В этом возрасте ребенок учится доверять людям, разговаривать, анализировать свое поведение, просить о помощи.
Избавляясь от отрицательных впечатлений, подросток освобождает свою душу от горечи и обиды. Приобретает жизненный опыт. Если у ребенка нет возможности поделиться проблемами, он замыкается в себе. Происходит “консервация” обиды, которая негативно влияет на всю дальнейшую жизнь.
Взрослые обиды
“Взрослость” ‒ самый длительный период жизни. Создаются семьи, рождаются дети, строится карьера. Но если продолжать накручивать новые обиды на старый клубок, можно превратится в уставшего, разочарованного человека, в душе которого нет места для положительных эмоций. А жизнь будет напоминать замкнутый круг из горечи, депрессии и чувства несостоятельности.
По этой причине происходят конфликты в семье между мужчиной и женщиной. Ссоры и претензии к любимому человеку лишают супругов взаимопонимания. Приходит усталость от постоянного напряжения. Интимные отношения сходят на нет.
Людям, которые от природы обладают легким характером, юмором, самоиронией, всегда проще. Они запросто находят общий язык с окружающими и по природе своей не обидчивы. Любой конфликт может быть решен без эмоциональных потерь.
Глубоким людям – куда сложнее. Человек с богатым внутренним миром, склонный к самоанализу, с большим трудом находит свое место в мире. Отпустить негатив для него непростая задача. А отрицательный опыт порядком тормозит благополучное течение жизни.
Зачем прощать обиду
Как простить обиду и зачем это делать ‒ важный вопрос. Известный совет психологов и просто мудрых людей ‒ обиды нужно прощать. Негативные воспоминания постоянно прокручиваются в нашей голове. Со временем эмоциональное напряжение и стресс провоцируют проблемы со здоровьем. Это приводит к психосоматическим заболеваниям.
Выражается это:
- в хронической усталости;
- депрессии;
- головных болях;
- заболеваниях сердца;
- ожирении (человек “заедает” стресс, часто не осознавая этого);
- головных болях;
- онкологии;
- аллергии.
Заряд накопленной негативной энергии попадает в слабое место организма. Отрицательные эмоции находят выход через заболевания. А здоровье стоит того, чтобы попытаться его сохранить. И прощение ‒ это важный шаг, который можно и нужно сделать самостоятельно.
В психологии существует множество техник прощения, которые можно освоить самостоятельно. Кому-то может понадобиться помощь специалистов, чтобы справиться с гнетущим чувством или найти способ сосуществовать с ним. Главное ‒ обрести душевное равновесие. Решение в этом случае всегда индивидуально.
Можно ли с обидой жить
Как говорится в одном известном анекдоте: “Можно, но я бы вам не советовал”. В этой фразе кратко сформулирована суть ответа. Конечно можно. Но в ущерб качеству жизни. Застарелые “ссадины”, печаль и хроническое недовольство ‒ плохие союзники взрослого человека.
Напоследок мне почему-то вспомнилась сказка о гадком утенке. Ребенком я не любила, когда мне ее читали. И мультфильм я смотрела редко, стараясь пропускать кадры, где маленькую, некрасивую птичку незаслуженно обижали. Не было трогательному утенку места во всем огромном мире.
Прошло время ‒ и гадкий утенок превратился в прекрасного лебедя. Этот счастливый финал заставляет маленького зрителя пересматривать сказку снова и снова. Ребенок понимает: все меняется, и будет награда за терпение. Можно измениться внешне, рано или поздно найти свое место в жизни и т. д.
А меня всегда удивляло, как этот маленький, гонимый всеми утенок, не озлобившись, простил своих обидчиков. Обитатели птичьего двора даже не поняли, что за прекрасная птица парит над ними. А он ‒ парил. И это торжество доброты, свободы и прощения ‒ основная идея сказки, на мой взгляд.
Заключение
Человек, обладающий внутренней свободой от негатива, живет полноценной жизнью. Обида ‒ чувство, которое мешает свободе. Парадокс в том, что энергия этой эмоции направлена не на борьбу с “противником”, а на саморазрушение. Последствия самые печальные: от раздражения и конфликтов с окружающими до хронических заболеваний.
Психология помогает понять, что застарелые душевные травмы ‒ корень многих бед. Избавиться от них ‒ значит победить комплексы, наладить семейные отношения, стать счастливым человеком. Возможно, вашим друзьям именно сейчас необходима эта информация. Если статья была вам полезна, поделитесь ею в соцсетях. И своими впечатлениями в комментариях. Легкого вам отношения к жизни, без обид.
( 4 оценки, среднее 4.5 из 5 )
Оцените статью
ЕЖЕНЕДЕЛЬНАЯ РАССЫЛКА
Получайте самые интересные статьи по почте и подписывайтесь на наши социальные сети
ПОДПИСАТЬСЯ
Тренинг
для подростков
«Буллинг
в подростковой среде»
Педагог
– психолог:
Штокова Л.Е
Буллинг
— это запугивание, унижение, травля, физический или психологический террор,
направленный на то, чтобы вызвать страх и тем самым поставить человека
в подчиненное положение. Это длительный процесс сознательного жестокого
отношения со стороны одного или группы детей к другому ребенку
(другим детям). Такие действия не носят характер самозащиты
и не санкционированы нормативно-правовыми актами государства. Насилие
происходит преимущественно в организованных коллективах
с определенной личной целью (например, стремление заслужить авторитет
у окружающих).
В подростковом
возрасте проблема буллинга имеет особое значение. Именно в это время,
усвоив определенные модели поведения, например поведение «жертвы», подросток
следует им всю последующую жизнь. Также и агрессия может закрепиться
в качестве стиля поведения в будущем.
Профилактика
буллинга помогает уменьшить масштабы этого явления и сократить количество
вовлеченных в него подростков — «агрессоров» и «жертв».
Жертвой
может стать любой ребенок. Но обычно выбирают того, кто слабее или
чем-либо отличается от других. Чаще всего жертвами насилия становятся
дети, для которых характерны: физические недостатки,
особенности
поведения, особенности внешности, плохие социальные навыки, страх
перед школой, отсутствие опыта жизни в коллективе, болезни, низкий
интеллект и трудности в обучении. Низкая самооценка может
способствовать в одном случае формированию роли жертвы,
в другом — насильственному поведению как варианту компенсации.
Поэтому ребенок с низким уровнем интеллекта и трудностями
в обучении может стать как жертвой школьного насилия, так
и насильником.
Последствия
травли одноклассниками могут быть самыми плачевными. Ребенок привыкает считать
себя неудачником и, как правило, не достигает успеха в жизни. Отсутствие навыка
общения в коллективе делает его нелюдимым и замкнутым. Такие люди эмоционально
неустойчивы, порой психически нестабильны.
Анализируя
результаты диагностики личностной тревожности, самооценки учащихся нашего
образовательного учреждения, а также уровня развития коллективов и результаты
социометрических исследований, был сделан вывод о необходимости проведения
работы по усилению работы направленной на сплочение детского коллектива,
выработку навыка конструктивного реагирования в конфликте.
Цель
тренинга: повышение толерантности и эмпатии, профилактика конфликтов в
межличностных отношениях учащихся.
Задачи
тренинга по профилактике буллинга:
• снижение
агрессии и враждебных реакций подросков;
• формирование
навыка конструктивного реагирования в конфликте;
• изменение
представлений о самом себе и об отношениях с окружающими.
• устранение
психотравмирующей и социально опасной ситуации;
• Интеграция
“отверженных” детей в коллектив класса
Организуя
занятие необходимо руководствоваться следующими принципами:
— участие
может быть только добровольным;
— при
проведении тренинга принимаются все меры предосторожности против физических и
психических травм.
Материально-техническое
обеспечение:
—
стулья по количеству участников группы
—
карточки с кратким описанием какой-либо конфликтной ситуации,
-лист
формата А3 для правил.
Ход
занятия
1
этап. Организационный момент (настрой на работу).
Педагог-психолог:
— Здравствуйте ребята! Посмотрите, какой сегодня замечательный день! На улице
светит солнце! Давайте создадим в нашем классе солнечное настроение. А чтобы у
нас все получилось, повернемся к своему товарищу или соседу и улыбнемся ему
самой лучезарной улыбкой! Замечательно! Теперь у нас тоже тепло и солнечно, как
на улице.
Разминка.
“Любимое занятие”.
Педагог-психолог:
— У каждого из нас есть свои любимые занятия, но мы порой даже не подозреваем
об интересах тех, кто не являются нашими друзьями, хотя можем знать этих людей
не один год. Давайте, обратим внимание на своих одноклассников. Продолжите
фразу: “Я люблю….”
Каждый
участник, по очереди, рассказывает о том, чем ему нравится заниматься. Психолог
акцентирует внимание на том, что есть разные интересы.
2
этап. Введение в тему занятия.
Педагог-психолог:
— Ребята, сейчас я прочитаю вам отрывок из сказки, а вы угадаете ее
название.
Педагог-психолог:
— Итак, что же это за сказка? Конечно, это сказка о гадком утенке. А давайте
вспомним, что было дальше.
Ответы
учеников.
Педагог-психолог:
— Вы очень хорошо помните эту сказку. Правильно, утенка стали обижать.
Педагог-психолог:
— Ребята, скажите, какие чувства вы испытываете к утенку? Хочется ли вам его
защитить от нападок других птиц? А как вы думаете, почему обижали утенка?
Ответы
детей.
Педагог-психолог:
— Верно, он был не похож на других птиц этого птичьего двора, а главное – он им
не нравился. К сожалению, такое явление бывает и среди людей. Особенно часто
оно встречается в детских коллективах. Дети тоже могут обижать других детей, которые
им не нравятся. Только эти дети не всегда понимают всю серьезность своих
поступков. Они думают, что просто играют, смеются и шутят. Но это совсем не
забава. А именно: когда человека намеренно доводят до слез, согласованно и
систематически дразнят, когда отбирают, прячут и портят его вещи, когда
толкают, щипают и бьют, когда обзывают и подчеркнуто игнорируют, — это
называется “травля”. И это недопустимо.
Травля
– это болезнь. Есть болезни, которые поражают не людей, а классы, компании. Это
как если человек не моет руки, то рискует подхватить инфекцию и заболеть. Если
класс не следит за чистотой отношений, то заболевает насилием. Любую болезнь
нужно лечить.
Педагог-психолог:-
Как вы думаете: травлю можно искоренить либо она была есть и будет? Что может
сделать каждый из нас, чтобы таких ситуаций вообще не возникало и что, если она
всегда случилась?
Ответы
детей.
Педагог-психолог:
— Молодцы! Вы очень многие моменты отметили верно. Хочу обратить ваше внимание
на то, что школьная травля, издевательства, агрессия называется «буллингом».
Причем буллинг, это систематическая агрессия, травля. Существуют различные виды
буллинга: прямой и скрытый
Скрытый
буллинг подразумевает игнорирование ученика, его бойкот, исключение из
отношений, намеренное распускание негативных слухов и т.п.
Прямой
буллинг включает в себя прямую физическую агрессию, сексуальное или
психологическое насилие. Физическое насилие — умышленные толчки, удары, пинки,
побои, нанесение иных телесных повреждений и др. Психологический буллинг
связанное с действием на психику, наносящее психологическую травму путём
словесных оскорблений или угроз, преследование, запугивание, которыми умышленно
причиняется эмоциональные страдания. Отдельно следует отметить кибербуллинг как
травлю посредством общения в интернете, мобильной связи.
Как
мы с вами видим, в травле всегда есть несколько участников:
—
лидер
—
агрессор,
—
школьники, участвующие в травле (присоединяющиеся к лидеру),
—
ребенок
—
жертва,
—
свидетели, подкрепляющие травлю (дети, которые занимают сторону нападающих,
смеются, выражают поддержку нападающим/подбадривают их, просто собираются
вокруг и смотрят),
-свидетели
—
аутсайдеры (дети, которые избегают ситуаций травли, не занимая ничью сторону);
-защитники
(дети, которые занимают очевидную позицию против травли, либо активно
противодействуя нападающим и предпринимая что-то для прекращения издевательств,
либо успокаивая, поддерживая жертву).
Педагог-психолог: Предлагаю
вам оценить ваш личный вклад в болезнь класса под названием “травля”. Пусть
один балл будет означать “я никогда в этом не участвую”, два балла — “иногда
присоединяюсь, но потом жалею”, три балла — “травил, травлю и буду травить; это
же здорово”. Покажите на пальцах, сколько баллов вы поставили бы сами себе.
Дети
оценивают себя.
Педагог-психолог:
— Как я рада, что никто из вас не считает, что травить — это хорошо и
правильно. Даже те, кто это делал, потом жалели. Это замечательно, значит, нам
будет нетрудно вылечиться.
Второй
блок занятий (практический).
Цель: повышение
толерантности и профилактика конфликтов в межличностных отношениях учащихся.
3
этап. Практикум
Упражнение
«Любовь и злость»
Инструкция
учащимся: «Представьте, что сейчас вы разговариваете с тем,
на кого рассердились. Скажите этому человеку, за что
вы на него рассердились. Может быть, он не выполнил своего
обещания или не сделал того, что вы ожидали от него. Поговорите
с ним про себя, так, чтобы никто не мог услышать. Скажите четко
и точно, что именно рассердило вас ?
Скажите
человеку, с которым вы разговаривали, что вам в нем нравится,
причем как можно конкретнее. Например: “Федя, мне очень нравится, что когда
я прихожу из школы, ты бросаешься мне навстречу и радостно
обнимаешь меня”.
Подумайте
о том, кто в группе вас иногда злит. Представьте, что
вы подходите к этому человеку и четко и конкретно говорите
ему, чем он вывел вас из себя . Мысленно опять подойдите к этому
человеку и скажите ему, что вам нравится в нем . Откройте глаза
и оглядите круг. Внимательно посмотрите друг на друга.
Поделитесь
чувствами и эмоциями, которые вы испытали во время выполнения
упражнения. Расскажите, что вы пережили в своем воображении».
Вопросы
для обсуждения:
Как
вы себя чувствуете, когда не говорите другому о том, что
рассердились на него? А как себя чувствуете, когда сообщаете
об этом?
Можете ли
выдержать, если кто-нибудь скажет, что рассердился на вас?
Есть ли
такие люди, на которых вы никогда не сердитесь?
Есть ли
такие люди, которые никогда не сердятся на вас?
Почему
так важно точно говорить, что именно рассердило?
Когда
гнев проходит быстрее — когда он замалчивается или когда о нем
рассказываешь?
Рекомендации. Если
кто-то из участников допускает обидные замечания в адрес кого-либо
из присутствующих или отсутствующих, тут же необходимо потребовать,
чтобы он сказал этому человеку что-то позитивное. Важно отслеживать, чтобы
дети выражали свою злость или обиду без обобщений и оценок, т. е.
не говорили ничего типа: «Ты дурак!». Допустимо выражать свои чувства
в отношении другого ребенка только в виде описания фактов
и ощущений, например: «Я обижаюсь, когда ты рисуешь фломастером
на моей парте».
Игра
«Спускаем пар»
Инструкция
учащимся: «Сядьте в один общий круг. Каждый из вас может
сказать остальным, что ему мешает или на что он сердится. Обращайтесь
при этом к конкретному человеку. Например: “Маша, мне обидно, когда
ты говоришь, что все мальчишки дураки” или “Женя, я выхожу
из себя, когда ты назло мне рисуешь в тетради”.
Пожалуйста,
не оправдывайтесь, когда на вас будут жаловаться. Просто внимательно
выслушайте все, что вам хотят сказать. До каждого из вас дойдет
очередь “спустить пар”. Если кому-то из вас будет совершенно
не на что пожаловаться, то можно просто сказать: «У меня
пока ничего не накипело, и мне не нужно “спускать пар”».
(Когда
круг “спускания пара” завершится, учащиеся, на которых жаловались,
могут высказаться по этому поводу.)
А теперь
подумайте о том, что вам сказали. Иногда вы можете изменить
в себе то, что мешает другим, иногда вы не можете или
не хотите ничего менять. Услышали ли вы о чем-то таком, что
можете и хотите изменить в себе? Если да, то вы можете
сказать, например: “Я не хочу больше называть всех мальчишек
дураками” или “Я больше не хочу сбрасывать твои вещи
с парты».
Упражнение
«Покажи ситуацию»
Участники
делятся на пары. Каждой паре выдайте карточку с кратким описанием
какой-либо конфликтной ситуации. Задача — подготовить и показать
описанную ситуацию. Разговаривать при этом нельзя, можно использовать только
мимику, движения и т. п. Задача остальных участников — определить, какой
именно конфликт описан на карточке у выступающей пары.
Вопросы
для обсуждения:
Что
вы чувствовали когда представляли ситуации?
Всегда
ли понятно то, что происходит, если мы просто смотрим на ситуацию?
Что
хотелось сделать больше всего?
Почему
так важно точно говорить, что именно происходит?
Когда
проще помочь в ситуации, которая может произойти?
Игра
«Глухой телефон»
Для
этого упражнения понадобятся несколько добровольцев (5–7) — количество
зависит от числа участников тренинга. Добровольцы выходят из кабинета
и ждут, пока их не пригласят. В это время объясните
учащимся правила игры: добровольцы будут заходить по одному
и прослушивать рассказ. Их задача — пересказать услышанное
следующему, вошедшему в кабинет участнику. Подсказывать нельзя.
Задача
аудитории — следить за тем, как искажается информация при
ее передаче от одного человека к другому.
Когда
зайдет последний участник и передаст полученную информацию группе, снова
зачитайте оригинал.
Очень
важно предложить учащимся проанализировать, как и почему информация
искажается при передаче от одного человека к другому.
Упражнение
«Избавляемся от гнева и агрессивности»
Инструкция
учащимся: «Сядьте поудобнее, расслабьтесь, глубоко вдохните 3–4 раза
и закройте глаза. Вообразите, что вы попали на небольшую
выставку. На ней представлены фотографии людей, на которых
вы разгневаны, которые вызывают у вас злость, вас обидели или
поступили с вами несправедливо. Походите по этой выставке,
рассмотрите портреты. Остановитесь у любого из них. Вспомните
какую-нибудь конфликтную ситуацию, связанную с этим человеком.
Постарайтесь мысленно увидеть самого себя в этой ситуации. Представьте,
что вы выражаете свои чувства человеку, на которого разгневаны.
Не сдерживайтесь, не стесняйтесь в выражениях и действиях,
говорите ему все, что хотите, делайте этому человеку все, к чему побуждают
ваши чувства. Если вы закончили упражнение, дайте знак — кивните
головой. Вдохните 3–4 раза и откройте глаза».
Вопросы
для обсуждения:
Что
легко, что трудно было делать в этом упражнении? Что понравилось, что не понравилось?
Чем отличаются чувства в начале и конце упражнения?
4
этап. Завершение.
Я
предлагаю вам записать свод правил, которым все будут следовать.
У
нас не выясняют отношения с кулаками.
Не
оскорбляют друг друга.
Не
смотрят равнодушно, когда двое дерутся. Их разнимают.
Не
смеются над чужими недостатками.
Не
портят чужие вещи…..
Педагог-психолог:
— А теперь пусть каждый поставит под правилами свою подпись, как свидетельство
и согласие их соблюдать. Мы повесим эти правила в классе и будем о них помнить.
Ведь нельзя делить мир только на черное или белое, хорошее или плохое, в мире
много оттенков, поэтому каждый человек имеет положительные и отрицательные
черты характера. Но если мы проявляем друг к другу терпимость, чуткость,
доброжелательность, нам легко найти общий язык даже с теми, кто не похож на
нас.
Рефлексия:
—
Что вам понравилось в занятии?
—
Что вы можете взять для себя из нашего общения на занятии?
Упражнение
“Спасибо за приятный день”
Инструкция. Пожалуйста,
встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой
церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг
другу. Мы будем по очереди поворачиваться друг к другу, пожимать руку и
произносить: “Спасибо за приятный день!”
Список литературы
Кривцова С.В. Буллинг в школе VS сплочение
неравнодушных.- М.: ФИРО 2011.
Хухлаев О. Не такой, как все. // Школьный
психолог. – 2008, №3.
Защита детей от жестокого обращения/ Под
редакцией Е.Н.Волковой. – СПб.:Питер, 2007
Кон И.С. Что такое буллинг, как с ним бороться?
[Электронный ресурс] Режим доступа:http://www.sexology.narod.ru/info18.htm
Методические рекомендации по
предотвращению буллинга (травли среди сверстников) в детских коллективах /Сост.
А.Е. Довиденко и др. –Екатеринбург: «Семья детям», 2014.
Жители Петрозаводска ровно 20 лет назад постепенно начинали приходить в себя после бурно проведенных новогодних праздников. Врачи больницы Скорой медицинской помощи утверждали, что по счастью 2002-й год петрозаводчане встретили с гораздо меньшим задором, чем предыдущие. По крайней мере смертельных случаев в новогоднюю ночь не было. У нас есть такой обычай – начинать отмечать праздники заранее. А потому и «новогодние пациенты» начали появляться в БСМП еще за два дня до праздника. Что касается самой главной ночи в году – то в состояние пьяного дебоша петрозаводчане предпочли не впадать, и Новый год встретили относительно спокойно. Врачи горбольницы сообщили, что особо тяжелые пациенты к ним не поступали. Дежурившие в ту ночь медики даже сумели по-своему отметить праздник. Нейрохирург Олег Молоковский рассказал: «12 часов пробило, все встали, поздравили друг друга и пошли в приемный покой работать, как обычно это у нас проходит. Бокал шампанского… Это святое дело!»
И все же многим петрозаводчанам новогодние пожелания крепкого здоровья пришлись весьма кстати. Со вкусом отдохнувшие граждане поступали в БСМП избитыми, упавшими и даже отравившимися угарным газом на пожаре: «Особо большой поток больных наблюдался после часу ночи. Люди обращались сразу после получения травм. Двенадцать человек обратилось в новогоднюю ночь к нейрохирургу. Из них трое было госпитализировано с черепно-мозговыми травмами». По мнению врачей горбольницы, работать в новогоднюю ночь не так трудно, как в последующие дни. Поток пациентов, как правило, не стихает. Народ идет либо со старыми травмами, либо получает свежие, продолжая праздновать. Симпатичная девушка Вероника рассказала про то, как она получила сотрясение мозга – поскользнулась в сауне, где на полу была вода. Подобных «праздничных» пациентов в больнице было много. Врачи радовались, что новогодние гуляния подходят к концу. Любой праздник для медика хуже трех понедельников.
Сто лучших людей уходящего года были выбраны администрацией Петрозаводска. По традиции церемония награждения проходила в здании Дворца бракосочетаний на набережной. Лауреаты прибыли в полном составе, был дан фуршет, всех встречал мэр Андрей Демин.
К десятой церемонии вручения премии «Сто лучших людей года» мэрия серьезно подготовилась. На входе лауреатов встречали дети, одетые в милые новогодние костюмы, в холле звучала живая музыка. А в дверях в торжественном ожидании застыл мэр Андрей Демин. Лауреаты подниматься по красной ковровой дорожке не торопились, а зря. Число свободных стульев убывало быстро, и припозднившимся пришлось стоять. В качестве презента лауреатам впервые было решено дарить керамическую статуэтку.
«Мы предлагаем, чтобы с этого года каждому лауреату города Петрозаводска дарили такую статуэтку Петра Первого. И вы стали первыми обладателями этой статуэтки», — сообщил Андрей Юрьевич. Среди лауреатов были учителя, врачи, инженеры, строители, актеры, музыканты и многие другие профессионалы нашего города. После того, как чествовали лауреатов, им предлагалось и сфотографироваться с мэром на память.
Также на церемонии были объявлены 12 специальных номинаций, среди которых Лучший наставник года, Строитель, Спортивная легенда и другие. Для собравшихся награда была дорога. «Это удовлетворенность от своей работы, — сказала учитель школы №43 Надежда Лукконен. – Что твой труд поощрен. Не пропал даром».
О том, каких чудес ожидает в наступившем 2002-м году Первая красавица республики Екатерина Филимонова, ставшая «Мисс Карелией», она рассказала съемочной группе телеканала «Ника Плюс». Когда Екатерина завоевала в честной и трудной борьбе этот титул, ей было всего 17 лет. И Новый год для нее был прежде всего ожиданием чуда.
Впрочем, одно из чудес уже произошло в году ушедшем – голову Кати Филимоновой украсили короной Первой красавицы республики. Событие это стало неожиданным для нее, как она утверждала: «Мне, конечно, хотелось войти в пятерку. Думала – может быть… Но когда назвали первую вице-мисс, то я решила, что уже никем не стану». Никто, включая родителей, не мог разглядеть в маленькой Кате будущую принцессу. Хотя это не сказка о Гадком утенке. Царевна-лебедь сознательно шла к успеху. Три года занятий в студии моды и пластики «Онежский подиум» помогли ей подняться на верхнюю ступень красоты.
«С первого класса я занималась танцами. Девять лет я танцевала. У нас было много гастролей, постоянно выступали. А потом я решила, что мне лучше пойти в моду, потому что я высокая. И вот уже три года занимаюсь модой», — говорила Екатерина.
Высокий титул не освободил Катю от домашних обязанностей. Как и раньше, она продолжала готовить и мыть посуду. Образ Мисс-Карелии сложился вполне положительный: дурных привычек нет, учится в школе хорошо. Несмотря на любовь к подиуму, Катя собиралась поступать в университет на исторический факультет. Иногда она ходила в ночной клуб Карелия, но не часто и не допоздна, чтобы не расстраивать маму. У Кати было много друзей и подруг, но ее сердце тогда было свободно. После конкурса никаких предложений от воротил модельного бизнеса Кате не поступало. Весной она должна была поехать в Москву, чтобы представлять Карелию на конкурсе «Краса России». Так что у нее были основания ждать новых чудес. Забегая вперед скажем, что там она завоевала титул «Первая красавица России 2002», это уровень вице. Видеорепортаж смотрите здесь!
Таким было 3 января ровно 20 лет назад. Отматывайте ленту памяти, вытащите из закромов разума — а что вы делали в этот день в 2002 году? Больше новостей из жизни Карелии 20-летней давности.
Ситуация:
— Я поступила на первый курс, буду учиться одна среди мальчиков, внешностью не вышла, боюсь, что из-за этого со мной никто не будет общаться, будут издеваться… В жизни я очень стеснительная, сложно завязываю знакомства. Подскажите, как мне быть, чтобы сложились
хорошие отношения в группе, как себя вести, чтобы меня приняли в коллективе?
Отвечает психолог
Иванкина Любовь Ивановна:
— Будь сама собой. Искренность, естественность человека вызывают доверие к нему, в отличие от стремления казаться лучше. Но это не главное. Важно то, что ты воспринимаешь себя и ситуацию в негативном свете. Действует психологический закон – как думаю, говорю, так и живу, то есть самореализуюсь. Если я считаю себя никакой, то я никакой и являюсь,
поскольку наши мысли материализуются в наших реальных образах «Я». Человек
движется навстречу мечте, идеалу, чтобы его достичь, воплотить в себе. Но если
данный идеал соответствует представлению, что «внешность не вышла, стеснительная, боюсь, что со мной никто не будет общаться», то, что получим в итоге?!
Комментарии излишни. На психологическом языке данное явление называется самореализующееся пророчество, и мы сами творим свое бытие. Там, где ты замечаешь лишь проблему, обрати ее в потенциальную возможность, намеренно формулируй позитивные жизненные установки, обращая внимание прежде на позитивное, а лишь потом – на деструктивное и ищи способы быть интересной для себя и для других (например, чем-то увлекаться, иметь хобби и пр.). Жемчужина никогда не смогла бы появиться, если бы
в ракушку не попадали песчинки.
***
Вопрос:
Я — первокурсник, потому ещё не совсем в курсе дела, существует ли в политехническом что-то вроде кружка психологии, у нас будут какие-либо тренинги? Или есть ли какой-нибудь центр, где студентам делают скидки? Мне нравится психология, хотелось бы как можно больше познать в этой области…
Отвечает психолог Иванкина Любовь Ивановна:
— В ТПУ существует клуб общения «Диалог», в который может прийти любой студент и участвовать в его работе. Встречи в клубе проводятся в форме психологического тренинга по субботам с 16.00 в ауд. 114 уч.к. №19. 16 сентября прошла первая в новом учебном году встреча и начался тренинг коммуникативно-личностного роста для всех желающих научиться
общаться, решать жизненные проблемы или просто найти новых друзей и расширить круг знакомых.
***
Ситуация:
— По жизни я неудачник (так сложилось) и уже смирился с этим, привык к тому, что надо мной подчас смеются, почти перестал обращать на это внимание и живу как получится!
Единственная отдушина — это компьютер. Я играл на нем в игрушки, смотрел фильмы, слушал музыку, и мне очень нравилось!
Но что-то изменилось в последний месяц!!! Он перестал устанавливать мне новые игрушки, музыка играет как-то фальшиво. Получается, что он тоже надо мной смеется! Я не знаю теперь, что делать, когда компьютер отвернулся от меня, и считаю, что жизнь совсем бессмысленна!!! Думаю о суициде… Что мне делать?
Отвечает психолог
Иванкина Любовь Ивановна:
— Жизнь как безальтернативная обязанность. Если верить в жизнь души после смерти, то смертью жизнь не кончается, и от себя не уйти. Жизненную ситуацию можно определить как совокупность условий, которые влияют на человека. Представьте, что человек оказался в ледяной воде, и неважно, как он туда попал – насильно или добровольно. Ледяная вода –
прекрасная модель жизненной ситуации: она окружает человека со всех сторон, энергично воздействуя на него и принуждая испытывать сильные ощущения. Как можно повести себя в этой ситуации?
Можно, скрепя зубами от холода, посылать проклятия всему и вся. Можно утешать себя, занимаясь самовнушением, что все хорошо, что и вода не так холодна, и т.п., но человека это не согреет. Есть и третий вариант: попав в ледяную воду, постараться поскорее выбраться на берег и согреться. Свобода выбора состоит в возможности выбраться на берег, который
можно найти. Как писал великий Гете: «От природы мы не обладаем ни одним недостатком, который не мог бы стать добродетелью, и ни одной добродетелью, которая не могла бы стать недостатком». Главное – не мириться со своим положением и не пытаться делать вид, что все хорошо.
Вы же смирились с ролью неудачника. Сценарий Вашего случая полностью описан в сказке о гадком утенке Г.Х. Андерсена, как будто это случилось не в середине ХIХ века, а в наши дни. Помните, какие мысли приходили в голову гадкому утенку? Но он превозмог страх быть отвергнутым величавыми птицами, подаривший ему величайшее из открытий – “Я такой
же, как они, не хуже и не лучше”.
Так же, как однажды гадкий утенок принял решение выйти из своего укрытия, поскольку уже не мог жить в страхе и одиночестве, так и Вы устали от ситуации избегания и убегания от реальных переживаний, и все, что раньше заполняло пустоту, сейчас начинает раздражать («компьютер перестал устанавливать мои новые игрушки, музыка играет как-то фальшиво»). В создавшейся ситуации самое важное не позволять и дальше доминировать сформировавшемуся комплексу безразличия («я уже смирился с этим, привык к этому»), а искать новые идеи, руководствуясь правилом: «Самому плохо, помоги другому», и намеренно идти к людям (звонить, писать, встречаться и пр.). Стучите и откроется вам.
***
Ситуация:
— Не знал, к кому обратиться. У меня такая проблема: в последнее время я стал чрезмерно ленивым. У меня не хватает сил взяться за учёбу, так как пропал интерес и желание. А если и получается каким-то чудом заставить себя заниматься, то усидеть больше пяти минут не могу, не получается сосредоточиться. Вообще, это все мне уже надоело. Каждый раз одно и то же, только названия предметов меняются — сплошная скукотища.
Как вариант — я думал о том, чтобы бросить учебу и пойти работать, или в армию, но и это будет бессмысленно, так как желания заниматься этим у меня не больше, чем желание учиться. Если быть точнее, я вообще ничем не хочу заниматься. Я также пытался найти успокоение во все еще интересных для себя занятиях, но само осознание того факта, что необходимо учиться, не позволяет мне как следует сосредоточиться на других делах. Я понимаю, что если достигну своих целей и получу высшее образование, то смогу многого добиться в жизни, но легче мне от этого
не становится. В итоге получается, что время проходит безрезультатно, а я ничего не могу с этим поделать. Я много думал о том, сколько я мог бы уже сделать, если бы потраченное мной время прошло с пользой, но это только усугубляет положение. Как побороть лень?
Отвечает психолог Журавлева Полина Владимировна
— Важно знать, что у лени много причин. Лень бывает разная. Понять ее причины — значит, решить полдела. Попробуйте разобраться, чем вызвана ваша лень, чьей проблемой в конкретном случае является это качество – вашей или вашего окружения? Кому она мешает, почему? И т.п.
Под видом лени может скрываться: душевная боль и/или депрессия, у которых тоже может быть очень много причин; неупорядоченность в мыслях и действиях, дезорганизованность личности; разного рода зависимости, раздоры страстей, конфликты побуждений, внутренние противоречия; необретение или потеря жизненного направления, незрелость или утрата мотиваций, когда человек (еще или уже) не знает ради чего живет, к чему стоит стремиться, как и зачем делать то, что делать вроде бы надо; нераскрытое или нераспознанное призвание…
Часто жалобы на СВОЮ собственную лень — первый признак «трудоголика», нуждающегося в отдыхе. Не грех иногда и разрешить себе «полениться» — поспать, почитать и т.п. Как говорится, «лучше день потерять, потом за пять минут долететь».
И в любом случае, если «ничего делать не хочется и опускаются руки», может быть, стоит остановиться и поразмыслить, что именно вы делаете, и что вас в этом может смущать. Проанализируйте, почему так происходит. Почему, в конце концов, у вас нет стимула к жизни, почему вам кажется, что вы идете не в том направлении, и в каком следует идти именно для вашего личностного роста, для вашего счастья и для вашего чувства свободы?
Ни один человек не будет делать то, что ему неприятно, не нужно или невыгодно.
Он все равно ленится, — значит, мотивация либо недостаточна, либо для данной личности (для вас) неактуальна.