ТЕМА: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне
его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне
Лебеди». Особенности волшебной сказки.Сравнение народной и литературной сказок.
ЦЕЛЬ: продолжить
знакомить учащихся с творчеством А.С.Пушкина
Задачи:
•
Обучающая: учить
работать с текстом сказки в поэтической форме; учить определять основную мысль,
характеризовать героев сказки,учить видеть прекрасное ;отличать доброе от злого
соотносить текст сказки с иллюстрациями, учить анализировать поступки героев;
•
Развивающая:
развивать
речь, мыслительные операции, память.
•
Воспитывающая:
воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, интерес к
произведениям искусства,
прививать любовь к чтению
Оборудование:
•
презентация
« Пушкин и его сказки »;
•
экран,
проектор, компьютер;
•
выставка
книг Пушкина (у доски);
•
«Сказка
о царе Салтане…»
Тип
урока:
комбинированый
ХОД УРОКА
1 Организационный момент
— Сегодня на уроке у нас гости. Давайте поприветствуем их. (Дети
поворачиваются и молча приветствуют гостей)
Давайте проверим готовность к уроку
Дети,
вам тепло? (Да!)
– В классе светло? (Да!)
– Прозвенел уже звонок? (Да!)
– Уже закончился урок? (Нет!)
– Только начался урок? (Да!)
– Хотите учиться? (Да!)
– Значит можно всем садиться!
Все
расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”
Я
знаю, вы любите игры,
Песни,
загадки и пляски.
Но
нет ничего интереснее,
Чем
наши волшебные сказки.
ІІ .Мотивация учебной деятельности
Беседа
– рассказ.
—
Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается в детстве. Волшебные,
веселые, страшные – сказки всегда интересные. Читаешь, слушаешь – дух
захватывает. Но не только интерес, не только развлечения есть сказках. Сказка
учит отличать добро от зла, хорошее от плохого.
Ребята,
какие бывают сказки ? (народные, авторские.)
Написать сказку может настоящий поэт, художник в душе и великий мастер.
—
Кого вы видите на этом портрете?(А.С. Пушкин) 1
слайд
—
Каков он?
—
Подберите слова на каждую букву фамилии, которые
характеризуют как личность А.С.Пушкина. 2 слайд
П – поэт,
прекрасный
У – умный,
учёный
Ш
–
шикарный
К –
красивый. классный
И –
интересный, интеллектуальный
Н –
необычный, необыкновенный
—
И кажется, что Пушкин от рождения был таким, каким вы видите его на этом
портрете, в сюртуке с бакенбардами. Но было время, когда он так не выглядел.
время, когда он не писал, носился по дому, шалил, бил посуду, а Надежда
Осиповна(его мама) , случалось в гневе наказывала его. Никто не решался
остановить вспыльчивую барышню. Это могла сделать только Арина Радионовна. 3
слайд Кто
это Она
прижимала мальчика к себе, произнося:
—
Ничего, нам бывает и похуже: и розгами высекут, да ещё и продадут… Пойдёмте,
Александр Сергеевич, я вам сказку скажу, добрую, лёгкую…
Эта
чудесная русская женщина, чьё имя знакомо любому школьнику, не была обучена
грамоте. Её руки были привычны к веретену, а не к перу. Но оказалась она
талантливым человеком: хорошо пела и славилась особым даром сказывать сказки,
которых знала множество.
И
настанет время, когда Пушкин запишет со слов няни те сказки, что слышал в
детстве. А написал он их семь.
Сказки
Пушкина – тайна. В них никто не получает наказания. Но здесь и не прощают
содеянное.
Ложь
и правда, добро и зло – эти чувства не существуют друг без друга.
4 слайд
музыка
5 слайд
ІІІ.
Сообщение темы урока
— Сегодня у нас
необычный урок , мы отправимся в царство сказок А.С.Пушкина. Я прошу всех
закрыть глазки и открыть их тогда, когда закончится музыка, когда мы попадём в
сказку
В сказке может всё
случиться –
Наша сказка
впереди.
Сказка в двери к
нам стучится,
Скажем гостье:
«Заходи!».
(музыкальное
сопровождение)
Урок мы посвящаем
творчеству великого русского поэта А.С.Пушкина.
мы отправимся в
путешествие по сказочной стране, придуманной поэтом. А название этой сказочной
страны вы должны отгадать (запись на доске). 5 слайд
(КОРЬЕЛУМО)
6 слайд
У лукоморья дуб
зелёный.
златая цепь на
дубе том:
И днём и ночью кот
учёный
Всё ходит по цепи
кругом.
— Мы познакомимся
со сказкой , у которой самое длинное название. Но чтобы узнать, что это за
сказка. Нам необходимо подобрать ключи. Потому что тайна за семью замками.
— Сколько нам
нужно подобрать ключей? (семь).
А помогут нам
герои сказок А.С.Пушкина (на каждый правильный ответ открывается часть названия). 7 слайд
Викторина по
сказкам А.С.Пушкина
1 ключ
« Рассыпалась»
пословица
Работаем в парах
.Ваша задача быстро собрать, прочитать и объяснить смысл пословицы. Задание
узнать к концу урока какому герою сказки относятся эти пословицы
Кто добро
творит, тому зло не вредит 9 слайд
(Путём
зла не доходят до добра) 10слайд
Отгадайте
загадки, тогда получите второй ключ.
2 ключ
«Сказка о
попе и о работнике его Балде»
Жил — был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой — какого товару,
Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда. 11 слайд
3 ключ
— А теперь я вас
приглашаю в другую, очень известную вам сказку.
«Сказка
о золотом петушке»
Петушок с высокой
спицы
Стал стеречь его
границы.
Чуть опасность,
где видна,
Верный сторож как
со сна
Шевельнётся,
встрепенётся
К той сторонке
обернётся
И кричит: «Кири –
ку – ку:
Царствуй лёжа на
боку!» щелч
Отгадайте
загадки. Тогда получите следующий ключ.
4 ключ
–
Приглашаю вас и в
другую сказку.
Но царевна
молодая.
Тихомолком
расцвела.
Между тем росла,
росла,
Поднялась и
расцвела.
Белолица.
Черноброва,
Нраву кроткого
такого…
— Кто угадал эту
сказку? (« Сказка о мёртвой царевне…») щелч.
5 ключ
Жил старик
со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
А старуха пряла свою пряжу
●Сколько раз ходил
старик к золотой рыбке? (3 раза) щелч.
6 ключ
Узнайте сказку по
следующим словам:
Откуп, дурачина,
изба, терем, царица, корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке.»)
Базар, жадность,
лошадь, печка, работа, оброк, море, веревка, наказание. («Сказка о попе и
работнике его Балде»).
Путь-дорога,
терем, прялка, богатыри, месяц, ветер, свадьба. («Сказка о мертвой царевне»)
Рать, воеводы,
царь, мудрец,шатёр, шамаханская царица, звездочет, петушок. («Сказка о
золотом петушке»).
7 ключ 12 слайд 13, 14, 15 Внимание на экран
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь.
Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
IV.
Восприятие и осознание нового материала.
1.- Итак, мы нашли
все ключи.
У какой же сказки
Пушкина самое длинное название? Давайте его прочитаем.
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном
и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»16 слайд
V
Физкультминутка
Море, берег, волна
– раз,
Небо, звёзды, луна
– два,
Солнце, луг, цвета
– три,
На месте,
сказочная фигура , замри!
Что объединяет эти
сказки? (волшебные чудеса, превращения).
Докажите.
Чему учат эти
сказки? (Доброте, любви, верности, борьбе за справедливость, не отступать
перед трудностями, преодолению препятствий.
Что высмеивается?
(Высмеивается зло, жадность, скупость, клевета, зависть, невежество).
В чем же сила и
красота этих сказок? (Добро побеждает зло).
– Стихи
о сказках.
Когда я не умел
еще читать,
Мне довелось от бабушки узнать
Как черта обманул Балда,
И как он проучил тогда попа
И как старуху рыбка наказала,
Мне бабушка однажды рассказала
Про царевну-лебедь
и Гвидона,
И про жадного царя Дадона,
Я из сказок Пушкина узнала,
Много их уже я прочитала
И взрослым, и
ребятам – всем близки!
Его стихи, поэмы,
сказки
Мы не устанем повторять.
И жизни солнечные краски,
В них будем находить опять
Анализ сказки
«Сказка о царе
Салтане, о сыне, славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной
Царевне Лебеди» была написана в 1831 году, впервые издана в 1832 году. Этой
сказке 185 лет. Прежде чем создать сказку А.С.Пушкин познакомился с
первоисточником. Существует русская народная сказка «По колено ноги в
золоте».. Добро и зло борются между собой в каждой сказке. Это является идеей
любой сказки .
VІ .
Первичное восприятие сказки.
Мы с вами
знакомились во 2 классе с отрывко этой сказки. Давайте вспомним, а как
начинается наша сказка. Сейчас ребята нам продекламируют.
Словарная работа 17 слайд
чародей – колдун, волшебник.
Горькая – здесь:
несчастная.
Снурок – шнурок.
Зыбь – легкая рябь
на водной поверхности.
Клев – здесь: клюв.
Град – город.
Брег – берег
Наша речь при этом
должна быть чистой, красивой, выразительной. А для этого давайте потренируем
наш язычок.
Гимнастика для
языка
•
Что просит доктор, когда сморит горло
•
Подуйте на одуванчик
•
Задуйте свечу
•
Как рычит собака
•
Как цокает лошадка
1.Чтение учителем.
открыли свои учебники на стр. 92
2.Чтение
подготовленными учениками
3.Чтение
«Буксиром»
4.Работа с текстом
после чтения.
Беседа
посодержанию
•
Кто из вас помнит, как начинается сказка?
(Три девицы под окном пряли поздно вечерком…»)
•
Что пообещала сделать третья девица, если
она станет царицей?
•
Кто оклеветал царицу перед царем Салтаном?
•
Что решились сделать завистливые люди?
•
Как освободились из бочки царица с
царевичем?
•
Что увидел царевич на море?
•
Кто напал на лебедь?
•
Что сделал царевич?
•
Как Царевна-Лебедь отблагодарила царевича
за свое спасение?
Гимнастика для
глаз включить слайд
Будьте внимательны
посчитайте сколько и каких предметов вы увидите? 20
Чего больше?
Солнце это звезда
или планета?
VІІ.
Закрепление и осмысление знаний
1.Выборочное
чтение по вопросам .
– Как вела себя в
бочке царица? А как – её сын? Прочитайте.
— Найдите в тексте
слова, в которых царевич обращается к волне с просьбой выплеснуть их на берег.
Прочитайте эти слова.
-Кто достал их из
бочки?
— С чем пошёл
царевич на край долины искать дичь? Прочитайте.
— Что он услышал
возле моря? От кого исходил этот стон? Подтвердите словами из текста
. —
Ребята, как вы думаете, зачем художники придумывают различные иллюстрации к
сказкам?
(Иллюстрации
помогают лучше представить то время, в котором жили сказочные герои Пушкина).
—
Сейчас мы будем отвечать на вопросы по содержанию сказки и рассматривать
иллюстрации.
— О
чём мечтали девицы?
—
Посмотрите на иллюстрацию к сказке. Слайд 19
На
этой иллюстрации мы можем рассмотреть женский народный костюм
(русские сарафаны, рубашки, украшенные вышивкой, кокошники).
— Кто
стоял около окошка и услышал разговор сестриц?
Здесь
мы видим богатую расшитую золотом и мехом одежду царя, над которой потрудилась
не одна мастерица. Слайд 20
Посмотрите,
как красиво резьбой украшена изба — это работа искусного мастера.
— Кем
стали девицы, когда попали во дворец?
— Куда
вскоре после свадьбы отправился царь Салтан?
Рассмотрите
военное снаряжение царя. Слайд 21
— Что
защитит его во время боя?
— Почему
случилось так, что царицу с маленьким сыном бросили в бочке в океан?
—
Почему так поступили её сестрицы?
Посмотрев
на следующую иллюстрацию, можно представить, какие испытания преодолели царица
и её сын. Слайд 22
Всё,
что мы с вами сейчас прочитали, могло происходить в реальной жизни, но есть
эпизоды, который может встречаться только в сказке.
—
Какая это сказка? Народная или литературная? Почему?
—
Элементы каких видов сказок встречаются в прочитанных отрывках?
(Царь,
царица, ткачиха, повариха, бояре — герои бытовых сказок, младенец за сутки стал
взрослым юношей — это характерно для волшебных сказок.)
VІІІ.Обобщение
и систематизация знаний
учитель: — Чем окончилась сказка?
Дети: — «Царь для радости такой
Отпустил всех трех домой.
День прошел — царя Салтана
Уложили спать вполпьяна.
Учитель:
— А что бы вы сказали
ткачихе, поварихе и Бабарихе, если бы оказались на месте Салтана?
Дети: — Нехорошо врать, клеветать.
Учитель:
— Да. Это и есть главная
мысль сказки
Давайте вспомним
наши пословиц к кому из героев пренадлежит пословица Кто добро
творит, тому зло не вредит
(Путём зла не
доходят до добра)
Много
замечательных произведений создал великий русский поэт и писатель А.С. Пушкин.
И его имя навечно останется в наших сердцах.
ІХ. Итог урока.
Вот и подошёл к
концу наш урок.
С какой сказкой мы
познакомились сегодня на уроке?
Мы не только
вспомнили и проанализировали сказку А.С.Пушкина, но открыли для себя что – то
новое.
А закончить наш
урок я хочу стихами
Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не
секрет.
Его поэм,
стихотворений
Прекрасней не было
и нет!
С мальства его
читаем сказки,
В них жар души,
природы краски.
Добро цветёт в
них, злоба чахнет.
В них русский дух,
в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси
спасибо
От имени всего
народа!
Ведь мы стихи его
читаем
Как он писал – без
перевода.
Оценивание
Х.
Домашнее задание
Нарисуйте своего
героя и подберите соответствующий отрывок из сказки
Чтение в лицах
(автор, лебедь, царевна).
(резерв времени)
— Отыщите в тексте
четверостишье, оканчивающееся такими словами: …захочешь, …
спасена …спаситель
…точишь,
…она …избавитель,
…земли,
…вынет? …меня,
…корабли. …покинет?
…дня.
Словесное
рисование.
— Какой отрывок
понравился больше всего?
— Какую картину вы
бы нарисовали к этому отрывку?
— Назовите героев
сказки.
— Кого вы считаете
положительными героями, отрицательными?
Поиграем в игру
«Верю, не верю»
Отвечая на мои
вопросы, вы должны сказать «верю», если вы мне верите, а если не верите «не
верю»
Бочку с сыном и
матерью принесла на берег волна.(+)
Над лебедью
носился в море орёл.(-) (коршун)
Остров, на котором
жил Гвидон назывался Баян. (-) (Буян)
Гвидон сам
построил город на острове (-) (лебедь ему сделала подарок)
Гвидон трижды
летал к Салтану. (+)
Лебедь стала женой
князя Гвидона. (+)
Самоанализ урока литературного чтения.
Класс:
3 –Г В классе 20 учащихся
ТЕМА: А. С. Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». Особенности волшебной
сказки.Сравнение народной и литературной сказок
Тип урока: комбинированый
ЦЕЛЬ:
продолжить знакомить учащихся с творчеством А.С.Пушкина
Данный урок соответствует календарно-тематическому планированию,
является
четвёртым в изучении нового раздела «Произведения А.С.Пушкина».
Цели и задачи, реализуемые в уроке:
Цели:
·
Продолжить
знакомить учащихся с творчеством А.С.Пушкина; учить проникать в глубину
содержания произведения
·
Работать
над развитием выразительной, грамотной речи
·
Воспитывать
нравственные качества, эстетический вкус
Задачи
урока:
·
Обобщить
и расширить знания учащихся о творчестве А.С.Пушкина.
Выявить,
насколько они знакомы со сказками русского поэта.
·
Формирование
у детей умения находить нужный отрывок, выразительно читать его.
·
развивать
артистические способности.
·
Воспитывать
любовь к творчеству А.С.Пушкина.
Урок
построен с учётом дидактических принципов системы развивающего обучения и
психологических особенностей детей данного возраста. На протяжении всего
урока прослеживалось соблюдение одного из основных принципов
дидактической системы – работа над развитием всех учащихся, в том
числе и самых слабых. На уроке
использовались
различные виды чтения (ознакомительное, углубленное,
поисковое)
Урок направлен на выработку умений и навыков анализировать
произведение
на языковом, идейном уровнях, выработку умений работать с поэмой.
Время было распределено рационально на все этапы. Все этапы урока были
логически связаны и плавно вытекали один из другого.
Музыкальное оформление в начале урока позволило детям снять
напряжение
и включиться в работу. В течение урока старалась активно
включать
в работу всех ребят. На протяжении всего урока велась работа над
развитием речи учащихся, дети были достаточно активны, проявляли
самостоятельность, высказывали своё отношение к прочитанному, не боялись дать
неправильный ответ.
Работоспособность
на протяжении всего урока обеспечивалась за счёт
реализации
личностно-ориентированного обучения, подобранных заданий и частой
сменой деятельности. На уроке были использованы следующие методы:
словесные (беседа, рассказ интерактивные (инсценирование) . ) и
наглядные (слайды презентации), Считаю, что на данном уроке презентация была
уместна, так как являлась органичным дополнением к уроку. На уроке
использовалась фронтальная форма работы и работа в парах. Дифференцированный
подход осуществлялся в процессе чтения текста детьми. Темп урока
соответствовал возрастным особенностям учащихся, проведение физминуток
способствовало снятию усталости.
Смею
делать вывод, что урок цели достиг, т.к. дети показали хорошее усвоение
материала, все задания выполнены правильно большинством учащихся, ошибки
допущенные некоторыми детьми связаны с не внимательностью
Школа России
Литературное чтение
3 класс
Урок 36
Составитель: Беляева Ирина Владимировна
учитель начальных классов
І кв. категория
МБОУ СОШ с. Кремово
Организационный момент
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять —
И внимательно читать.
Александр Сергеевич
Пушкин
Отгадай сказки А.С.Пушкина по предмету.
— К какой сказке иллюстрация?
Тема урока
Цели урока:
Продолжить работу над сказкой, дать характеристику героям сказки
Александр Сергеевич Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
Александр Сергеевич
Пушкин
Об авторе
Пушкинская сказка-
Прямая наследница народной.
С. Я. Маршак
-Что понравилось?
— Какие чувства остались у вас после чтения?
— Хороший ли конец у сказки? Почему?
— Как царь выбирал себе жену? Какие варианты у него были?
— На каком выборе он остановился? Почему?
— Ребята, а каков царь Салтан? Таким ли вы его представляли себе?
Он ведет себя необычно, подслушивает под окном; ходит один без свиты; жену выбирает и сразу женится.
— Кто и почему желал несчастий молодой царице?
— Куда уехал царь?
— Какие планы были у завистников?
— Как им удалось их реализовать?
— Какие распоряжения дал царь, узнав неприятные новости?
— Почему же волю царя бояре все-таки выполнили?
— Ребята, а какое чувство толкнуло ткачиху с поварихой со сватьей бабой Бабарихой на подлое дело?
— Какое путешествие пришлось испытать героям?
— Куда в итоге приплыли наши герои?
-Что заставило Гвидона превратиться в комары?
-Как наказал свою тетку Гвидон?
-Осуждает ли автор своего героя?
— Каким стал царевич во время путешествия?
— Опишите место, на котором нашли прибежище герои?
-Почему так захотелось Гвидону иметь чудо-белочку?
-В каком облике отправился во второй раз князь Гвидон к отцу?
-О каком чуде узнал князь Гвидон на этот раз?
-Как оказался князь Гвидоне у царя к третий раз?
-О каком чуде рассказала повариха?
-О каком чуде рассказала ткачиха?
Сказочные образы
ОБРАЗ-
в художественном произведении: тип, характер героя.
Проверка домашнего задания
с. 92 – 102 – нарисовать одного героя сказки, дать ему характеристику
Физминутка
Изобразите:
• Волны на море.
• Князь Гвидон натягивает лук и пускает стрелу.
• Лебедь – гордая осанка, красивая шея – превращается в царевну.
• Царевна Лебедь обрызгала водой Гвидона.
• Гвидон уменьшился до комара, полетел на корабль и в щель забился.
– Сели за парты, расправили плечи, продолжим работу
Отгадай героев сказки.
Кто из героев сказки вам особенно понравился? Почему?
Как А. С. Пушкин подчеркивает свою симпатию к этим героям?
Кто из героев сказки вызывает у вас антипатию? Почему?
Какими отрицательными чертами наделяет их автор?
Вдумайтесь в имена, которые дал А.С.Пушкин этим злым персонажам. Для чего автор употребил уничижительные суффиксы?
Салтан – добрый, доверчивый, любит жену, ребенка, но бывает и несправедливый, гневный. Его настроение меняется. Бывает гневный, куралесит.
Дай характеристику героям.
Князь Гвидон – добрый, справедливый, честный, терпеливый, мужественный, умеет прощать.
Царевна Лебедь – добрая, красивая, скромная, щедрая.
Повариха, ткачиха, сватья баба Бабариха – злые, эгоистичные, завистливые.
-Какой эпизод из сказки вам особенно понравился?
-Есть ли у вас любимый герой?
-Кто он? Почему он понравился?
Сегодня я узнал ….
У меня получилось …
Было трудно …
Меня удивило …
Было интересно….
Теперь я умею …
Домашнее задание.
Мини-сочинение на тему «Чему учат главные герои сказки»
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Презентацию на тему «Сказка о царе Салтане»
можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет
проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам
заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.
Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на
соответствующий текст под плеером. Презентация
содержит 12 слайд(ов).
Слайды презентации
Слайд 1
Урок чтения в 4 классе по теме «Сказка о царе Салтане…»
Учитель начальных классов Замалетдинова Г.А. Лицей №1 Г.Зеленодольск, Татарстан
Слайд 7
Сказка о царе Салтане…
Слайд 8
План.
I – Выбор невесты II – Обман царя III – Чудесное спасение
Слайд 11
Домашнее задание. С.122 – 127 — выразительное чтение до слов «Снова князь у моря ходит»; — по желанию выучить отрывок из сказки
Список похожих презентаций
Сказка о царе Салтане
История сказки. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» — сказка в …
Сказка о потерянном времени
ЕВГЕНИЙ ЛЬВОВИЧ ШВАРЦ. 1896 1958. В одной сказке четыре злых волшебника решили вернуть себе молодость. Все, что для этого нужно было сделать — найти …
Сказка «Мужик и медведь»
Волшебные сказки:. Зачин: В некотором царстве в некотором государстве; Волшебные герои: Царевна-лягушка, Баба Яга; Троекратный повтор Концовка: Тут …
Сказка про мужчину Цветка и тёмную Ночь
Жил в городе Ярком. мужчина Цветок,. Жить в темноте он просто не мог. Лампы горели в домишке всегда,. Ночь подступить не могла никогда. Лежали в домишке, …
Сказка Шарля Перро «Красная Шапочка»
Шарль Перро 12 января 1628г. – 17мая 1703г. Шарль Перро (12.1.1628, Париж,— 16.5.1703, там же), французский поэт и критик. Член Французской академии …
Сказка от Леонардо да Винчи
Высоко пролетая над безоблачной пустыней, феникс приметил далекий огонь костра на биваке. Он понял, что час великого жизненного испытания настал и …
Сказка как вид народного творчества
Русские сказительницы. Орина Федосова. Мария Кривополенова. До нас дошли имена сказителей: Мария Кривополенова, Орина Федосова, Александра Королькова, …
Сказка К. Чуковского «Бармалей»
Доктор Айболит К.И.Чуковский. 31 марта 1882. Корней Иванович Чуковский. «Жил да был крокодил. Он по улице ходил». Айболит Краденое солнце Спящая красавица …
Сказка «Скакалочка»
Жила-была скакалка Джери. В большом спортивном зале было у неё своё местечко – большая картонная коробка. Захотелось ей выбраться из коробки, на мир …
Сказка «Гуси-лебеди» в стихах
Далеко за горной кручей Там где лес шумит дремучий, Там где солнце прячет тени, Где стоит ночная темень, Озерко одно искрится. В нем студеная водица …
Сказка о рыбаке и рыбке
Объясни устаревшие слова. Зачитайте, сколько раз старик забрасывал невод. Исправь ошибки (расположи желания старухи по-порядку). 1. 2. 3. 4. Какое …
Сказка мудростью богата
Мудр тот, кто знает не многое, а нужное. Мудрость приходит с годами. Основа всякой мудрости есть терпение. Мудрость — глубокий ум, опирающийся на …
Сказка
ЧТО ТАКОЕ СКАЗКА? СКАЗКА – чудотворный источник добра, любви, мужества, мудрости. В каждой сказке за ними победа. Сказка родилась в народе. Сказки …
Сказка о колобке
Колобок. Жил-был старик со старухою. Просит старик: — Испеки, старуха, колобок. — Из чего печь-то? Муки нету. — Э-эх , старуха! По коробу поскреби, …
Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта
- Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих
вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно). - Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно
просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама. - Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста
позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая
информация, остальное лучше рассказать слушателям устно. - Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет
сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для
этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации,
а также правильно подобрать сочетание фона и текста. - Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете
первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом. - Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его
выступления. - Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
- Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете
меньше волноваться.
Презентацию на тему «Сказка о царе Салтане»
(4 класс)
можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет
проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам
заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.
Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на
соответствующий текст под плеером. Презентация
содержит 36 слайд(ов).
Слайд 1
А.С. Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
Слайд 3
История сказки
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» — сказка в стихах А. С. Пушкина. Создана в 1831 году, впервые издана в 1832 году. Известно, что первоначально Пушкин хотел при написании сказки чередовать стихи с прозой, но впоследствии отказался от этой идеи. «Сказка о царе Салтане» — вольная обработка народной сказки, которая была записана Пушкиным в двух различных вариантах. Автор не следовал в точности ни одному из них, свободно изменял и дополнял сюжет, сохраняя при этом народный характер содержания. Длинное заглавие сказки имитирует распространённые в XVIII веке заглавия лубочных повествований. «Сказка о царе Салтане» написана четырёхстопным хореем с парной рифмовкой: в те времена таким образом часто писались «подражания» народной поэзии.
Слайд 4
Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. „Кабы я была царица, — Говорит одна девица, — То на весь крещеный мир Приготовила б я пир“. „Кабы я была царица, — Говорит ее сестрица, — Наткала я полотна“. „Кабы я была царица, — Третья молвила сестрица, — Я б для батюшки-царя Родила богатыря“. Только вымолвить успела, Дверь тихонько заскрыпела, И в светлицу входит царь, Стороны той государь. Во всё время разговора Он стоял позадь забора; Речь последней по всему Полюбилася ему. „Здравствуй, красная девица, — Говорит он, — будь царица И роди богатыря Мне к исходу сентября. Вы ж, голубушки-сестрицы, Выбирайтесь из светлицы, Поезжайте вслед за мной, То на весь бы мир одна Вслед за мной и за сестрой: Будь одна из вас ткачиха, А другая повариха“.
Слайд 5
В сени вышел царь-отец. Все пустились во дворец. Царь недолго собирался: В тот же вечер обвенчался. Царь Салтан за пир честной Сел с царицей молодой; А потом честные гости На кровать слоновой кости Положили молодых И оставили одних. В кухне злится повариха, Плачет у станка ткачиха, И завидуют оне Государевой жене. А царица молодая, Дела вдаль не отлагая, С первой ночи понесла. В те-поры война была. Царь Салтан, с женой простяся, На добра-коня садяся, Ей наказывал себя Поберечь, его любя. Между тем, как он далёко Бьется долго и жестоко, Наступает срок родин; Сына бог им дал в аршин, И царица над ребенком Как орлица над орленком; Шлет с письмом она гонца, Чтоб обрадовать отца. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Извести ее хотят, Перенять гонца велят; Сами шлют гонца другого Вот с чем от слова до слова: „Родила царица в ночь Не то сына, не то дочь; Не мышонка, не лягушку, А неведому зверюшку“.
Слайд 6
Как услышал царь-отец, Что донес ему гонец, В гневе начал он чудесить И гонца хотел повесить; Но, смягчившись на сей раз, Дал гонцу такой приказ: „Ждать царева возвращенья Для законного решенья“. Едет с грамотой гонец, И приехал наконец. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Обобрать его велят; Допьяна гонца поят И в суму его пустую Суют грамоту другую — И привез гонец хмельной В тот же день приказ такой: „Царь велит своим боярам, Времени не тратя даром, И царицу и приплод Тайно бросить в бездну вод“. Делать нечего: бояре, Потужив о государе И царице молодой, В спальню к ней пришли толпой. Объявили царску волю — Ей и сыну злую долю, Прочитали вслух указ, И царицу в тот же час В бочку с сыном посадили, Засмолили, покатили И пустили в Окиян — Так велел-де царь Салтан.
Слайд 7
В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идет, Бочка по морю плывет. Словно горькая вдовица, Плачет, бьется в ней царица; И растет ребенок там Не по дням, а по часам. День прошел, царица вопит… А дитя волну торопит: „Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна; Плещешь ты, куда захочешь, Ты морские камни точишь, Топишь берег ты земли, Подымаешь корабли — Не губи ты нашу душу: Выплесни ты нас на сушу!“ И послушалась волна: Тут же на берег она Бочку вынесла легонько И отхлынула тихонько. Мать с младенцем спасена; Землю чувствует она. Но из бочки кто их вынет? Бог не уж то их покинет? Сын на ножки поднялся, В дно головкой уперся, Понатужился немножко:
Слайд 8
„Как бы здесь на двор окошко Нам проделать?“ — молвил он, Вышиб дно и вышел вон. Мать и сын теперь на воле; Видят холм в широком поле, Море синее кругом, Дуб зеленый над холмом. Сын подумал: добрый ужин Был бы нам однако нужен. Ломит он у дуба сук И в тугой сгибает лук, Со креста снурок шелковый Натянул на лук дубовый, Тонку тросточку сломил, Стрелкой легкой завострил И пошел на край долины У моря искать дичины. морю лишь подходит он, Вот и слышит будто стон… Видно на´ море не тихо; Смотрит — видит дело лихо: Бьется лебедь средь зыбей, Коршун носится над ней; Та бедняжка так и плещет, Воду вкруг мутит и хлещет… Тот уж когти распустил, Клёв кровавый навострил… Но как раз стрела запела, В шею коршуна задела — Коршун в море кровь пролил, Лук царевич опустил; Смотрит: коршун в море тонет
Слайд 9
И не птичьим криком стонет, Лебедь около плывет, Злого коршуна клюет, Гибель близкую торопит, Бьет крылом и в море топит — И царевичу потом Молвит русским языком: „Ты, царевич, мой спаситель, Мой могучий избавитель, Не тужи, что за меня Есть не будешь ты три дня, Что стрела пропала в море; Это горе — всё не горе. Отплачу тебе добром, Сослужу тебе потом: Ты не лебедь ведь избавил, Девицу в живых оставил; Ты не коршуна убил, Чародея подстрелил. Ввек тебя я не забуду: Ты найдешь меня повсюду, А теперь ты воротись, Не горюй и спать ложись“. Улетела лебедь-птица, А царевич и царица, Целый день проведши так, Лечь решились на тощак. — Вот открыл царевич очи; Отрясая грезы ночи И дивясь, перед собой Видит город он большой, Стены с частыми зубцами, И за белыми стенами Блещут маковки церквей И святых монастырей. — Он скорей царицу будит; Та как ахнет!… „То ли будет? — Говорит он, — вижу я: Лебедь тешится моя“.
Слайд 10
Мать и сын идут ко граду. Лишь ступили за ограду, Оглушительный трезвон Поднялся со всех сторон: К ним народ навстречу валит, Хор церковный бога хвалит; В колымагах золотых Пышный двор встречает их; Все их громко величают И царевича венчают Княжей шапкой, и главой Возглашают над собой — И среди своей столицы, С разрешения царицы, В тот же день стал княжить он И нарекся: князь Гвидон. Ветер на море гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. Корабельщики дивятся, На кораблике толпятся, На знакомом острову Чудо видят наяву: Город новый златоглавый, Пристань с крепкою заставой — Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят. Пристают к заставе гости; Князь Гвидон зовет их в гости,
Слайд 11
Их он кормит и поит И ответ держать велит: „Чем вы, гости, торг ведете И куда теперь плывете?“ Корабельщики в ответ: „Мы объехали весь свет, Торговали соболями, Чернобурыми лисами; А теперь нам вышел срок, Едем прямо на восток, Мимо острова Буяна, В царство славного Салтана…“ Князь им вымолвил тогда: „Добрый путь вам, господа, По морю по окияну К славному царю Салтану; От меня ему поклон“. Гости в путь, а князь Гвидон С берега душой печальной Провожает бег их дальный; Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывет. „Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ты тих, как день ненастный? Опечалился чему?“ — Говорит она ему. Князь печально отвечает: „Грусть-тоска меня съедает, Одолела молодца: Видеть я б хотел отца“. Лебедь князю: „Вот в чем горе! Ну, послушай: хочешь в море Полететь за кораблем? Будь же, князь, ты комаром“. И крылами замахала, Воду с шумом расплескала И обрызгала его С головы до ног — всего. Тут он в точку уменьшился, Комаром оборотился, Полетел и запищал, Судно на море догнал, Потихоньку опустился На корабль — и в щель забился.
Слайд 12
Ветер весело шумит, Судно весело бежит Мимо острова Буяна, К царству славного Салтана, И желанная страна Вот уж издали видна.— Вот на берег вышли гости; Царь Салтан зовет их в гости; И за ними во дворец Полетел наш удалец. Видит: весь сияя в злате, Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце С грустной думой на лице; А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Около царя сидят И в глаза ему глядят. Царь Салтан гостей сажает За свой стол и вопрошает: „Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили? куда? Ладно ль за морем, иль худо? И какое в свете чудо?“ Корабельщики в ответ: „Мы объехали весь свет; За морем житье нехудо, В свете ж вот какое чудо: В море остров был крутой, Не привальный, не жилой; Он лежал пустой равниной; Рос на нем дубок единый; А теперь стоит на нем Новый город со дворцом, С златоглавыми церквами, С теремами и садами, А сидит в нем князь Гвидон;
Слайд 13
Он прислал тебе поклон“. Царь Салтан дивится чуду; Молвит он: „Коль жив я буду, Чудный остров навещу, У Гвидона погощу“. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Не хотят его пустить Чудный остров навестить. „Уж диковинка, ну право, — Подмигнув другим лукаво, Повариха говорит: — Город у моря стоит! Знайте, вот что не безделка: Ель в лесу, под елью белка, Белка песенки поет И орешки всё грызет, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд; Вот что чудом-то зовут“. Чуду царь Салтан дивится, А комар-то злится, злится — И впился комар как раз Тетке прямо в правый глаз. Повариха побледнела, Обмерла и окривела. Слуги, сватья и сестра С криком ловят комара „Распроклятая ты мошка! Мы тебя!…“ А он в окошко, Да спокойно в свой удел Через море полетел.
Слайд 14
Снова князь у моря ходит, С синя моря глаз не сводит; Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывет. „Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ж ты тих, как день ненастный? Опечалился чему?“ — Говорит она ему. Князь Гвидон ей отвечает: „Грусть-тоска меня съедает; Чудо чудное завесть Мне б хотелось. Где-то есть Ель в лесу, под елью белка; Диво, право, не безделка — Белка песенки поет, Да орешки всё грызет, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд; Но, быть может, люди врут“. Князю лебедь отвечает: „Свет о белке правду бает; Это чудо знаю я; Полно, князь, душа моя, Не печалься; рада службу Оказать тебе я в дружбу“. С ободренною душой Князь пошел себе домой; Лишь ступил на двор широкой — Что ж? под елкою высокой, Видит, белочка при всех Золотой грызет орех, Изумрудец вынимает, А скорлупку собирает, Кучки равные кладет, И с присвисточкой поет При честном при всем народе:
Слайд 15
Во саду ли, в огороде. Изумился князь Гвидон. „Ну, спасибо, — молвил он: — Ай да лебедь — дай ей боже, Что и мне, веселье то же“. Князь для белочки потом Выстроил хрустальный дом, Караул к нему приставил И притом дьяка заставил Строгий счет орехам весть. Князю прибыль, белке честь. Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На поднятых парусах Мимо острова крутого, Мимо города большого; Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят. Пристают к заставе гости; Князь Гвидон зовет их в гости, Их и кормит и поит И ответ держать велит: „Чем вы, гости, торг ведете И куда теперь плывете?“ Корабельщики в ответ: „Мы объехали весь свет, Торговали мы конями, Всё донскими жеребцами, А теперь нам вышел срок — И лежит нам путь далек: Мимо острова Буяна, В царство славного Салтана…“ Говорит им князь тогда: „Добрый путь вам, господа, По морю по окияну К славному царю Салтану; Да скажите: князь Гвидон Шлет царю-де свой поклон“.
Слайд 16
Гости князю поклонились, Вышли вон и в путь пустились. К морю князь — а лебедь там Уж гуляет по волнам. Молит князь: душа-де просит, Так и тянет и уносит… Вот опять она его Вмиг обрызгала всего: В муху князь оборотился, Полетел и опустился Между моря и небес На корабль — и в щель залез. Ветер весело шумит, Судно весело бежит Мимо острова Буяна, В царство славного Салтана — И желанная страна Вот уж издали видна; Вот на берег вышли гости; Царь Салтан зовет их в гости, И за ними во дворец Полетел наш удалец. Видит: весь сияя в злате, Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце, С грустной думой на лице. А ткачиха с Бабарихой Да с кривою поварихой Около царя сидят, Злыми жабами глядят.
Слайд 17
Царь Салтан гостей сажает За свой стол и вопрошает: „Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили? куда? Ладно ль за морем, иль худо, И какое в свете чудо?“ Корабельщики в ответ: „Мы объехали весь свет; За морем житье нехудо; В свете ж вот какое чудо: Остров на море лежит, Град на острове стоит. С златоглавыми церквами, С теремами да садами; Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом; Белка там живет ручная, Да затейница какая! Белка песенки поет, Да орешки всё грызет, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд; Слуги белку стерегут, Служат ей прислугой разной — И приставлен дьяк приказный Строгий счет орехам весть; Отдает ей войско честь; Из скорлупок льют монету, Да пускают в ход по свету; Девки сыплют изумруд В кладовые, да подспуд; Все в том острове богаты, Изоб нет, везде палаты; А сидит в нем князь Гвидон; Он прислал тебе поклон“.
Слайд 18
Царь Салтан дивится чуду. „Если только жив я буду, Чудный остров навещу, У Гвидона погощу“. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Не хотят его пустить Чудный остров навестить. Усмехнувшись исподтиха, Говорит царю ткачиха: „Что тут дивного? ну, вот! Белка камушки грызет, Мечет золото и в груды Загребает изумруды; Этим нас не удивишь, Правду ль, нет ли говоришь. В свете есть иное диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разольется в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор, Это диво, так уж диво, Можно молвить справедливо!“ Гости умные молчат, Спорить с нею не хотят. Диву царь Салтан дивится, А Гвидон-то злится, злится…. Зажужжал он и как раз Тетке сел на левый глаз,
Слайд 19
И ткачиха побледнела: „Ай!“ и тут же окривела; Все кричат: „Лови, лови, Да дави ее, дави…. Вот ужо! постой немножко, Погоди….“ А князь в окошко, Да спокойно в свой удел Через море прилетел. Князь у синя моря ходит, С синя моря глаз не сводит; Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывет. „Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ты тих, как день ненастный! Опечалился чему?“ — Говорит она ему. Князь Гвидон ей отвечает: „Грусть-тоска меня съедает — Диво б дивное хотел Перенесть я в мой удел“. — „А какое ж это диво?“ — „Где-то вздуется бурливо Окиян, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Расплеснется в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы молодые, Великаны удалые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор“. Князю лебедь отвечает: „Вот что, князь, тебя смущает? Не тужи, душа моя, Это чудо знаю я. Эти витязи морские Мне ведь братья все родные. Не печалься же, ступай, В гости братцев поджидай“.
Слайд 20
Князь пошел, забывши горе, Сел на башню, и на море Стал глядеть он; море вдруг Всколыхалося вокруг, Расплескалось в шумном беге И оставило на бреге Тридцать три богатыря; В чешуе, как жар горя, Идут витязи четами, И блистая сединами Дядька впереди идет И ко граду их ведет. С башни князь Гвидон сбегает, Дорогих гостей встречает; Второпях народ бежит; Дядька князю говорит: „Лебедь нас к тебе послала И наказом наказала Славный город твой хранить И дозором обходить. Мы отныне ежеденно Вместе будем непременно У высоких стен твоих Выходить из вод морских, Так увидимся мы вскоре, А теперь пора нам в море; Тяжек воздух нам земли“. Все потом домой ушли. Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На поднятых парусах Мимо острова крутого, Мимо города большого; Пушки с пристани палят Кораблю пристать велят. Пристают к заставе гости. Князь Гвидон зовет их в гости, Их и кормит и поит И ответ держать велит:
Слайд 21
„Чем вы, гости, торг ведете? И куда теперь плывете?“ Корабельщики в ответ: „Мы объехали весь свет; Торговали мы булатом, Чистым серебром и златом, И теперь нам вышел срок; А лежит нам путь далек, Мимо острова Буяна В царство славного Салтана“. Говорит им князь тогда: „Добрый путь вам, господа, По морю по окияну К славному царю Салтану. Да скажите ж: князь Гвидон Шлет-де свой царю поклон“. Гости князю поклонились. Вышли вон и в путь пустились. К морю князь, а лебедь там Уж гуляет по волнам. Князь опять: душа-де просит… Так и тянет и уносит… И опять она его Вмиг обрызгала всего. Тут он очень уменьшился, Шмелем князь оборотился, Полетел и зажужжал; Судно на море догнал, Потихоньку опустился На корму — и в щель забился.
Слайд 22
Ветер весело шумит, Судно весело бежит Мимо острова Буяна, В царство славного Салтана, И желанная страна Вот уж издали видна. Вот на берег вышли гости. Царь Салтан зовет их в гости, И за ними во дворец Полетел наш удалец. Видит, весь сияя в злате, Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце, С грустной думой на лице. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Около царя сидят — Четырьмя все три глядят. Царь Салтан гостей сажает За свой стол и вопрошает: „Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили? куда? Ладно ль за морем иль худо? И какое в свете чудо?“ Корабельщики в ответ: „Мы объехали весь свет; За морем житье нехудо; В свете ж вот какое чудо: Остров на море лежит, Град на острове стоит, Каждый день идет там диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Расплеснется в скором беге — И останутся на бреге Тридцать три богатыря, В чешуе златой горя, Все красавцы молодые, Великаны удалые,
Слайд 23
Все равны, как на подбор; Старый дядька Черномор С ними из моря выходит И попарно их выводит, Чтобы остров тот хранить И дозором обходить — И той стражи нет надежней, Ни храбрее, ни прилежней. А сидит там князь Гвидон; Он прислал тебе поклон“. Царь Салтан дивится чуду. „Коли жив я только буду, Чудный остров навещу И у князя погощу“. Повариха и ткачиха Ни гугу — но Бабариха Усмехнувшись говорит: „Кто нас этим удивит? Люди из моря выходят И себе дозором бродят! Правду ль бают или лгут, Дива я не вижу тут. В свете есть такие ль дива? Вот идет молва правдива: За морем царевна есть, Что не можно глаз отвесть; Днем свет божий затмевает, Ночью землю освещает, Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. А сама-то величава, Выплывает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит. Молвить можно справедливо, Это диво, так уж диво“.
Слайд 24
Гости умные молчат: Спорить с бабой не хотят. Чуду царь Салтан дивится — А царевич хоть и злится, Но жалеет он очей Старой бабушки своей; Он над ней жужжит, кружится — Прямо на нос к ней садится Нос ужалил богатырь; На носу вскочил волдырь. И опять пошла тревога: „Помогите, ради бога! Караул! лови, лови, Да дави его, дави…. Вот ужо! пожди немножко, Погоди!…“ А шмель в окошко, Да спокойно в свой удел Через море полетел. Князь у синя моря ходит, С синя моря глаз не сводит; Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывет. „Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ж ты тих, как день ненастный? Опечалился чему?“ — Говорит она ему. Князь Гвидон ей отвечает: „Грусть-тоска меня съедает: Люди женятся; гляжу, Неженат лишь я хожу“. — „А кого же на примете Ты имеешь?“ — „Да на свете, Говорят, царевна есть, Что не можно глаз отвесть. Днем свет божий затмевает, Ночью землю освещает — Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. А сама-то величава, Выступает, будто пава; Сладку речь-то говорит, Будто реченька журчит. Только, полно, правда ль это?“ Князь со страхом ждет ответа.
Слайд 25
Лебедь белая молчит И подумав говорит: „Да! такая есть девица. Но жена не рукавица: С белой ручки не стряхнешь, Да за пояс не заткнешь. Услужу тебе советом — Слушай: обо всем об этом Пораздумай ты путем, Не раскаяться б потом“. Князь пред нею стал божиться, Что пора ему жениться, Что об этом обо всем Передумал он путем; Что готов душою страстной За царевною прекрасной Он пешком итти отсель. Хоть за тридевять земель. Лебедь тут, вздохнув глубоко, Молвила: „Зачем далёко? Знай, близка судьба твоя, Ведь царевна эта — я“. Тут она, взмахнув крылами, Полетела над волнами И на берег с высоты Опустилася в кусты, Встрепенулась, отряхнулась И царевной обернулась: Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит; А сама-то величава, Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит. Князь царевну обнимает, К белой груди прижимает И ведет ее скорей К милой матушке своей. Князь ей в ноги, умоляя: „Государыня-родная!
Слайд 26
Выбрал я жену себе, Дочь послушную тебе. Просим оба разрешенья, Твоего благословенья: Ты детей благослови Жить в совете и любви“. Над главою их покорной Мать с иконой чудотворной Слезы льет и говорит: „Бог вас, дети, наградит“. Князь не долго собирался, На царевне обвенчался; Стали жить да поживать, Да приплода поджидать. Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах Мимо острова крутого, Мимо города большого; Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят. Пристают к заставе гости. Князь Гвидон зовет их в гости, Он их кормит и поит И ответ держать велит: „Чем вы, гости, торг ведете, И куда теперь плывете?“ Корабельщики в ответ: „Мы объехали весь свет, Торговали мы не даром Неуказанным товаром; А лежит нам путь далек: Восвояси на восток, Мимо острова Буяна, В царство славного Салтана“.
Слайд 27
Князь им вымолвил тогда: „Добрый путь вам, господа, По морю по окияну К славному царю Салтану; Да напомните ему, Государю своему: К нам он в гости обещался, А доселе не собрался — Шлю ему я свой поклон“. Гости в путь, а князь Гвидон Дома на сей раз остался И с женою не расстался. Ветер весело шумит, Судно весело бежит Мимо острова Буяна, К царству славного Салтана, И знакомая страна Вот уж издали видна. Вот на берег вышли гости. Царь Салтан зовет их в гости. Гости видят: во дворце Царь сидит в своем венце, А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Около царя сидят, Четырьмя все три глядят. Царь Салтан гостей сажает За свой стол и вопрошает: „Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили? куда? Ладно ль за морем, иль худо? И какое в свете чудо?“
Слайд 28
Корабельщики в ответ: „Мы объехали весь свет; За морем житье нехудо, В свете ж вот какое чудо: Остров на море лежит, Град на острове стоит, С златоглавыми церквами, С теремами и садами; Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом; Белка в нем живет ручная, Да чудесница какая! Белка песенки поет, Да орешки всё грызет; А орешки не простые, Скорлупы-то золотые, Ядра — чистый изумруд; Белку холят, берегут. Там еще другое диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Расплеснется в скором беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны, как на подбор — С ними дядька Черномор. И той стражи нет надежней, Ни храбрее, ни прилежней. А у князя женка есть, Что не можно глаз отвесть: Днем свет божий затмевает, Ночью землю освещает; Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. Князь Гвидон тот город правит, Всяк его усердно славит; Он прислал тебе поклон, Да тебе пеняет он: К нам-де в гости обещался А доселе не собрался“.
Слайд 29
Тут уж царь не утерпел, Снарядить он флот велел. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Не хотят царя пустить Чудный остров навестить. Но Салтан им не внимает И как раз их унимает: „Что я? царь или дитя? — Говорит он не шутя: — Нынче ж еду!“ — Тут он топнул, Вышел вон и дверью хлопнул. Под окном Гвидон сидит, Молча на море глядит: Не шумит оно, не хлещет, Лишь едва, едва трепещет, И в лазоревой дали Показались корабли: По равнинам окияна Едет флот царя Салтана. Князь Гвидон тогда вскочил, Громогласно возопил: „Матушка моя родная! Ты, княгиня молодая! Посмотрите вы туда: Едет батюшка сюда“. Флот уж к острову подходит. Князь Гвидон трубу наводит: Царь на палубе стоит И в трубу на них глядит; С ним ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой; Удивляются оне Незнакомой стороне. Разом пушки запалили; В колокольнях зазвонили; К морю сам идет Гвидон; Там царя встречает он С поварихой и ткачихой, С сватьей бабой Бабарихой; В город он повел царя, Ничего не говоря.
Слайд 30
Все теперь идут в палаты; У ворот блистают латы, И стоят в глазах царя Тридцать три богатыря, Все красавцы молодые, Великаны удалые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор. Царь ступил на двор широкой: Там под елкою высокой Белка песенку поет, Золотой орех грызет, Изумрудец вынимает И в мешечек опускает; И засеян двор большой Золотою скорлупой. Гости дале — торопливо Смотрят — что ж? княгиня-диво: Под косой луна блестит, А во лбу звезда горит; А сама-то величава, Выступает, будто пава, И свекровь свою ведет. Царь глядит — и узнает… В нем взыграло ретивое! „Что я вижу? что такое? Как!“ — и дух в нем занялся… Царь слезами залился, Обнимает он царицу И сынка и молодицу, И садятся все за стол; И веселый пир пошел.
Слайд 31
А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Разбежались по углам; Их нашли насилу там. Тут во всем они признались, Повинились, разрыдались; Царь для радости такой Отпустил всех трех домой. День прошел — царя Салтана Уложили спать вполпьяна. Я там был; мед, пиво пил — И усы лишь обмочил.
Слайд 35
Источники
http://www.screen.ru/school/pushkintales/PageBilibin.htm
http://www.metodkabinet.eu/PO/Litera/Pushkin_illustrazii.htm
http://blogs.privet.ru/community/Skazkoved/47392714
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D1%86%D0%B0%D1%80%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5
http://www.skaz-pushkina.ru/cs_1.html
Слайд 36
Спасибо за внимание!
Тема: Первичное знакомство с текстом А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…» (урок – игра)
Урок открытия нового знания
Цели:
• высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);
• видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;
• самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;
•по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили.Знакомство с новым произведением А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…», его жанровыми особенностями и художественным своеобразием.
Задачи:
— продолжить знакомство с авторской сказкой, знакомство с биографией автора;
— формировать нравственные понятия о добре и зле.
Понятия: авторская сказка, автор, название, жанр, тема
Планируемые результаты: УУД
Предметные результаты: учатся слушать текст, различать жанры произведений; правильно называть произведение (фамилия автора, заголовок), развивать навык чтения, учатся работать над выборочным чтением текста.
Метапредметные:
Регулятивные: формирование умения планировать действия в соответствии с поставленной задачей, работать по образцу; высказывать свое отношение к произведению, осуществлять самопроверку.
Познавательные: ознакомление с отрывком стихотворной сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…»,с биографией Пушкина.
Коммуникативные: выслушивать мнение товарища, не перебивая; учиться правилам поведения на уроке, правилам работы в парах.
Личностные: учиться оценивать себя, уважать собеседника, формировать нравственные понятия о добре и зле
Оборудование: презентация к у уроку, отрывок м/ф «Сказка о царе Салтане…», учебник «Литературное чтение»,
Стадия (фаза) урока
Содержание деятельности учителя
Деятельность детей
Организационный
— Здравствуйте. Поприветствуем наших гостей. Наш урок – игру, я предлагаю начать с разминки «Подсказка»
Актуализация знаний и фиксация затруднений
надоске картинки: Мойдодыр, аленький цветочек, золотой ключик, кот ученый)
работа в паре
Как вы думаете, с чем мы сегодня будем знакомиться?
Правильно, а с произведением какого автора мы будем знакомиться, вы ответите если соберете «Сказочный пазл»
Со сказками
Собирают пазл, отвечают на поставленный вопрос.
Постановка учебной задачи
ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ
Давайте предположим, что нового мы узнаем на уроке.
На столах у вас листочки с деревом предсказаний, напишите на них своё предположения.
Пишут на листочках свои предположения.
Построение проекта выхода из затруднения
На доске появляется портрет и Ф.И.О. писателя ЧТЕНИЕ С ПОМЕТАМИ
Сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством А. С. Пушкина.
— На столах у вас карточки – биография Пушкина.
Читая, не забывайте делать пометки, у вас индивидуальное задание.
Читают, делают пометки.
+ я это знал
— я не знал этого
! это меня удивило
Открытие нового
КЛАСТЕР
Пушкин — замечательный поэт. Но помимо стихотворений, он писал ещё и сказки.
Давайте вспомнил всё о жанре сказка и составим кластер.
Составляют кластер
Первичное закрепление
Знакомство с произведением
Чтение фрагмента сказки
чтение стр. 118 – 122
Динамическая пауза
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Проверка осознанности прочитанного
ВЕРНЫЕ, НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ
1.Сказка «О царе Салтане» волшебная.
2.Пряли две девицы под окном.
3.Царь женился на третьей сестрице.
4.Сестрицы стали ткачихой и поварихой.
5.Царь Салтан уехал на охоту.
6.Царь дал приказ: «И царицу и приплод.
Тайно бросить в бездну вод».
ПРОВЕРКА
Даша, попробуй выразить своё отношение к прочитанному. Что тебя поразило в этом отрывке, твоё отношение к героям сказки
+ — + + — —
Рефлексия деятельности
Фаза “Рефлексии”
Давайте составим синквейн на тему СКАЗКА
Домашнее задание
Самостоятельное чтение на с. 122–127 (до слов «Снова князь у моря ходит»)
По желанию продумать и выполнить творческое задание.
Из биографии А. С. Пушкина
Великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799г. С раннего детства Пушкин рос и воспитывался в литературной среде. Огромное влияние на будущего поэта оказала его няня, Арина Родионовна, которой поэт посвятил не мало литературных произведений.
В 1811-ом году отец и дядя решают отправить Пушкина в только что открывшийся Царскосельский Лицей. Именно там он начал писать свои первые стихи, познакомился и подружился с такими знаменитыми в будущем людьми как Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер, Антон Дельвиг и многими другими. В 1814 году было опубликовано первое стихотворение тогда еще пятнадцатилетнего Пушкина «К другу стихотворцу».
После окончания Лицея в 1817 году Пушкин не вернулся в Москву, а переехал в Петербург, где поступил на службу в коллегию иностранных дел. И уже через три года, Пушкин дописывает свою знаменитую поэму «Руслан и Людмила».
За распространение эпиграмм на различных людей, вольных стихов, в 1820 году Пушкина отправляют в ссылку. В ссылке, в 1823м году поэт садится за написание романа «Евгений Онегин», который принесёт ему в будущем великую славу. За четыре года ссылки Пушкиным были написаны такие романтические южные поэмы как «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Братья разбойники».
4 сентября 1826 года Николай 1 вызвал Пушкина в Москву, но свобода, дарованная царем, была недолгой, уже в 1828 году вышло постановление Государственного совета о надзоре над Пушкиным. В этом же году он самовольно уехал на Кавказ, где служили его друзья.
В 1830 году Пушкин посватался, а 1831 году женился на Наталье Гончаровой.
9 февраля 1837 года Пушкин стрелялся на дуэли с Дантесом, был смертельно ранен и скончался 10 февраля в своем доме на Мойке.
