Сказка о борисе и глебе читать

Муниципальное общеобразовательное учреждение шилкинская средняя общеобразовательная школа 1 обсуждено согласовано на заседании шмо зам. директора по увр /асмондярова н.в

Муниципальное общеобразовательное
учреждение Шилкинская средняя общеобразовательная школа №1

 
ОБСУЖДЕНО                                   СОГЛАСОВАНО

на заседании
ШМО                           зам. директора по УВР

 ______
/Асмондярова Н.В                _____ /  Шлямина С.А.                
.         

Протокол 
№_____  от          

 «     
»                       2021  г.                  «     »                
2021 г.   

                            
УТВЕРЖДАЮ

                  
        Директор школы

                 
___________/ Бухтоярова С.В.                    

                   
Приказ №              от        

                   
«        »               2021 г.

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по родной русской литературе

для 5Б класса

Срок реализации
программы

(на 2021 /2022 учебный год)

Составитель:
Надежда Владимировна Асмондярова, учитель русского языка и литературы, первая
категория

г.Шилка — 2021 г.

Пояснительная
записка

Рабочая программа по родной
(русской) литературе составлена на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования к
результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования по учебному предмету «Родная (русская) литература», входящему в
образовательную область «Родной язык и родная литература», и предназначена для
обучающихся 5 класса общеобразовательной школы.

Данная программа разработана на основе:

1.      Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
(Приказ МОиН РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»).

2.      Закона
РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273 – ФЗ.

3.      Устава
МОУ Шилкинской СОШ №1.

4.      Основной
образовательной программы МОУ Шилкинской СОШ №1 2016-2021 года.

5.      Положения
о рабочих программах МОУ Шилкинской СОШ №1.

6.      Концепции
преподавания русского языка и литературы в РФ.

7.      Примерной
программы по учебному предмету «Родная (русская) литература» для
образовательных организаций, реализующих программы основного общего
образования.

Содержание программы ориентировано
на сопровождение и поддержку основного курса литературы, обязательного для
изучения во всех школах Российской Федерации, и направлено на достижение
результатов освоения основной образовательной программы основного общего
образования по литературе, заданных соответствующим федеральным государственным
образовательным стандартом.

В курсе родной (русской) литературы актуализируются
следующие цели:

        
создание
представлений о русской литературе как едином национальном достоянии;

        
приобщение к литературному наследию своего народа;

        
воспитание ценностного отношения к родному (русскому) языку и родной
(русской) литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое
поле своего народа;

        
формирование причастности к свершениям и традициям своего народа,
осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за
сохранение культуры народа.

Место учебного предмета «Родная
(русская) литература» в учебном плане.

Программа
по родной (русской) литературе составлена на основе требований к предметным
результатам освоения основной образовательной программы, представленной в
федеральном государственном образовательном стандарте основного общего
образования, и рассчитана на следующую учебную нагрузку: 5 класс – 18 часов.

Общая
характеристика учебного курса

ФГОС
ООО признает приоритетной духовно-нравственную ценность литературы для
школьника — будущего гражданина своей страны, любящего свой народ и уважающего
его традиции, язык и культуру. Изучение родной литературы играет ведущую роль в
процессах воспитания личности, развития ее нравственных качеств и творческих
способностей, в сохранении и развитии национальных традиций и исторической
преемственности поколений. Родная литература как культурный символ России,
высшая форма существования российской духовности и языка в качестве школьного
предмета посредством воздействия на эстетические чувства воспитывает в человеке
патриотизм, чувства исторической памяти, принадлежности к культуре, народу и
всему человечеству, помогает школьнику осмыслить непреходящую
историко-культурную и нравственно-ценностную роль родной литературы.

Важнейшими задачами курса по родной (русской)
литературе являются:

        
формирование способности
понимать и эстетически воспринимать произведения родной литературы;

        
обогащение духовного мира
учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному
многообразию родной литературы, к отдельным ее произведениям, к произведениям
писателей и поэтов Кемеровской области-Кузбасса;

        
приобщение к литературному
наследию своего народа;

        
формирование причастности
к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности
поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;

        
формирование умения
актуализировать в художественных текстах родной литературы личностно значимые
образы, темы и проблемы, учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественного литературного
произведения.

Планируемые
результаты освоения учебного курса «Родная литература»

Личностные
результаты:

1) воспитание российской
гражданской идентичности
: патриотизма, любви и
уважения к Отечеству
, чувства гордости за свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России
; осознание
своей этнической принадлежности
, знание истории, языка, культуры
своего народа
,
своего
края
,
основ
культурного наследия народов России и человечества
; усвоение
гуманистических
,
демократических
и традиционных ценностей многонационального российского общества
; воспитание
чувства ответственности и долга перед Родиной
;

2) формирование ответственного
отношения к учению
, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
, осознанному
выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом
устойчивых познавательных интересов;

3) формирование целостного
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное
многообразие современного мира;

4) формирование осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению,
мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре,
религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности
и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил
поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая
взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и
общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных,
этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и
компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими
в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности;

8) формирование основ экологической
культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и
необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

9) осознание значения семьи в жизни
человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и
заботливое отношение к членам своей семьи;

10) развитие эстетического сознания
через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера.

Метапредметными
результатами
изучения
курса родная (русская) литература является формирование универсальных учебных
действий (УУД).

Регулятивные УУД:

        
умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;

        
умение
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;

        
умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий
в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;

        
умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;

        
владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;

Средством
формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и
технология оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

        
учиться вычитывать все
виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; адекватно
понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;

        
пользоваться разными
видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

        
извлекать информацию (в
сотрудничестве и при поддержке учителя), представленную в разных формах
(сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

        
владеть различными видами
аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

        
перерабатывать в сотрудничестве
с учителем и преобразовывать информацию из одной формы в другую (переводить
сплошной тест в план, таблицу, схему и наоборот: по плану, по схеме, по таблице
составлять сплошной) текст;

        
излагать содержание
прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно;

        
пользоваться словарями,
справочниками;

        
осуществлять анализ и
синтез;

        
устанавливать
причинно-следственные связи;

        
строить рассуждения.

Средством
развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат;
технология продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД:

        
уметь устанавливать и
сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

        
уметь договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов;

        
уметь задавать вопросы,
необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с
партнером при непосредственной методической поддержке учителя;

        
уметь осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (в том
числе и помощь учителя);

        
осознать важность
коммуникативных умений в жизни человека;

        
оформлять свои мысли в
устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, создавать тексты
различного типа, стиля, жанра;

        
адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть
монологической и диалогической формами речи, различными видами монолога и
диалога;

        
высказывать и обосновывать
свою точку зрения (при методической поддержке учителя);

        
слушать и слышать других,
пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку
зрения;

        
выступать перед аудиторией
сверстников с сообщениями;

        
договариваться и приходить
к общему решению в совместной деятельности.

Предметными
результатами
изучения курса
родная (русская) литература является сформированность следующих умений:

1) осознание значимости чтения и
изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование
потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом
мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

2) понимание родной литературы как
одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа
познания жизни;

3) обеспечение культурной
самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного
языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа,
российской и мировой культуры;

4) воспитание квалифицированного
читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое
мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных
жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего
характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое
досуговое чтение;

5) развитие способности понимать
литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные
традиции;

6) овладение процедурами смыслового
и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий
литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и
т.п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и
интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни,
отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального
восприятия, но и интеллектуального осмысления».

Важнейшие умения в
5 классе следующие:

·        
правильно,
бегло и выразительно читать художественные, публицистические и учебные тексты;

·        
выразительно
читать произведения или отрывки из них наизусть;

·        
осмысливать,
характеризовать изучаемое в школе или прочитанное самостоятельно художественное
произведение (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

·        
определять
принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика,
драма), к одному из жанров или жанровых образований;

·        
обосновывать
свое суждение, давать характеристику героям, готовить аргументированный отзыв о
произведении;

·        
выявлять
роль героя, портрета, пейзажа, детали, авторской оценки в раскрытии содержания
произведения;

·        
составлять
простой и сложный планы изучаемого произведения;

·        
объяснять
роль художественных средств в произведении и пользоваться справочным аппаратом
учебника;

·        
владеть
монологической и диалогической речью, уметь готовить сообщения, доклады,
рефераты;

·        
письменно
отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы;

·        
выявлять
авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания критиков и
литературоведов, делать выводы и умозаключения;

·        
высказывать
собственное суждение об иллюстрациях;

·        
сопоставлять
произведения разных видов искусства, писать сочинение по картине.

Обучающийся научится:


владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным,
просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;


владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием
основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной
переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;


адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных
функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и
функциональных разновидностей языка;


пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием
образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по
прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические
высказывания разного типа; уметь вести диалог;


понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного
произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или
нескольких произведений;

— понимать литературные
художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

— осознавать художественную картину
жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только
эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления


определять в произведении элементы сюжета, композиции,
изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии
идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического
анализа);


владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе
литературного произведения;

Обучающийся получит возможность научиться:


анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации
общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные
причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;


осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции
своей деятельности;


аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных
высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического
и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного,
сознательно планировать свое досуговое чтение;


участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и
аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта.

Содержание учебного курса

1.      Своеобразие родной литературы (1 урок)

Слово
как средство создания образа. Родная (русская) литература как
национально-культурная ценность народа.

2.      Русский фольклор (2 урока)

«Иван
— крестьянский сын и чудо-юдо».
Волшебная
богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной
земли. Нравственное превосходство главного героя. Особенности сюжета.

«Журавль
и цапля», «Солдатская шинель»
— народные
представления о справедливости, добре и зле в сказках о животных и бытовых
сказках.

3.      Древнерусская литература (1 урок)

«Сказание
о Борисе и Глебе». Житийный канон. Тема добра и зла в произведениях
древнерусской литературы.

4.
Литература
XIX века (2 урока)

Л.Н.
Толстой.
Басни «Два товарища», «Лгун», «Отец и сыновья». Сведения о
писателе. Нравственная проблематика басен, злободневность. Пороки, недостатки,
ум, глупость, хитрость, невежество, самонадеянность. Основные темы басен.
Приёмы создания характеров и ситуаций. Мораль.

В.И.
Даль.
Сказка «Что значит досуг?» Сведения о писателе. Богатство и
выразительность языка. Тема труда в сказке. Поручение Георгия Храброго –
своеобразный экзамен для каждого героя, проверка на трудолюбие.
Идейно-художественный смысл сказки. Индивидуальная характеристика героя и
авторское отношение. Использование описательной речи автора и речи действующих
лиц.

Сочинение «Зло и добро в сказке». (1 урок)

5.
Поэзия ХIХ века о родной природе (2 урока)

П.А.
Вяземский
. Стихотворение
«Первый снег». Краткие сведения о поэте. Радостные впечатления, труд, быт,
волнения сердца, чистота помыслов и стремлений лирического героя. Символы и
метафоры, преобладание ярких зрительных образов.

Н.А.
Некрасов.
Стихотворение «Снежок». Детские впечатления поэта. Основная
тема и способы её раскрытия. Сравнения и олицетворения в стихотворении. Умение
чувствовать красоту природы и сопереживать ей. Единство человека и природы.

6.
Литература
XX века (3 урока)

Е.А.
Пермяк.
Сказка «Березовая роща». Краткие сведения о писателе. Тема,
особенности создания образов. Решение серьезных философских проблем зависти и
злобы, добра и зла языком сказки. Аллегорический язык сказки.

В.А.
Су­хом­линс­кий.
«Легенда о материнской
любви». Краткие сведения о писателе. Материнская любовь. Сыновняя
благодарность. Особенности жанра. Значение финала.

Ю.Я.
Яковлев.
Рассказ «Цветок хлеба». Краткие сведения о писателе. Раннее
взросление. Забота взрослых о ребенке. Чувство ответственности за родных. Беда
и радость; злое и доброе начало в окружающем мире; образы главных героев,
своеобразие языка.

Сочинение «Мир глазами ребёнка» (1 урок)

7.
Родная природа в произведениях поэтов
XX
века (2 урока)

В.
Я. Брюсов
.
Стихотворение «Весенний дождь». Краткие сведения о поэте. Образная система,
художественное своеобразие стихотворения. Слияние с природой;
нравственно-эмоциональное состояние лирического героя. Выразительные средства
создания образов.

М.
А. Волошин
.
Стихотворение «Как мне близок и понятен…» Краткие сведения о поэте.
Непревзойдённый мастер слова. Чудесное описание природы. Умение видеть природу,
наблюдать и понимать её красоту. Единство человека и природы.

Практикум
выразительного чтения.
(1 урок)

8.
Творчество поэтов и писателей Забайкальского края
(Г.Р.
Граубин) (2 урока)

Календарно-тематическое
планирование

Наименование
раздела,

 тема
урока, тип урока

Содержание

Количество
часов

Дата

1

Своеобразие родной литературы.

Слово как средство создания образа. Родная (русская)
литература как национально-культурная ценность народа.

1

2

Русский фольклор

«Иван — крестьянский сын и чудо-юдо».

«Журавль и цапля», «Солдатская шинель»

Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема
мирного труда и защиты родной земли. Нравственное превосходство главного
героя. Особенности сюжета.

Народные представления о справедливости, добре
и зле в сказках о животных и бытовых сказках.

2

3

Древнерусская литература

«Сказание о Борисе и Глебе».

Житийный канон. Тема добра и зла в произведениях
древнерусской литературы.

1

4

Литература XIX века

Л.Н. Толстой. Басни «Два товарища», «Лгун», «Отец и
сыновья».

В.И. Даль. Сказка «Что значит досуг?»

Сведения о писателе. Нравственная проблематика басен,
злободневность. Пороки, недостатки, ум, глупость, хитрость, невежество,
самонадеянность. Основные темы басен. Приёмы создания характеров и ситуаций.
Мораль.

Сведения о писателе. Богатство и
выразительность языка. Тема труда в сказке. Поручение Георгия Храброго –
своеобразный экзамен для каждого героя, проверка на трудолюбие.
Идейно-художественный смысл сказки. Индивидуальная характеристика героя и
авторское отношение. Использование описательной речи автора и речи
действующих лиц.

2

5

РР Сочинение «Зло
и добро в сказке».

1

6

Поэзия ХIХ века о родной природе

П.А. Вяземский. Стихотворение
«Первый снег».

Н.А. Некрасов. Стихотворение «Снежок».

Краткие сведения о поэте. Радостные
впечатления, труд, быт, волнения сердца, чистота помыслов и стремлений
лирического героя. Символы и метафоры, преобладание ярких зрительных образов.

Детские впечатления поэта. Основная тема и способы её
раскрытия. Сравнения и олицетворения в стихотворении. Умение чувствовать
красоту природы и сопереживать ей. Единство человека и природы.

2

7

Литература XX века

Е.А. Пермяк. Сказка «Березовая роща».

В.А. Су­хом­линс­кий. «Легенда о материнской любви».

Ю.Я. Яковлев. Рассказ «Цветок хлеба».

Краткие сведения о писателе. Тема, особенности
создания образов. Решение серьезных философских проблем зависти и злобы,
добра и зла языком сказки. Аллегорический язык сказки.

Краткие сведения о писателе. Материнская любовь. Сыновняя
благодарность. Особенности жанра. Значение финала.

Краткие сведения о писателе. Раннее взросление. Забота
взрослых о ребенке. Чувство ответственности за родных. Беда и радость; злое и
доброе начало в окружающем мире; образы главных героев, своеобразие языка.

3

8

Сочинение «Мир глазами ребёнка»

1

9

Родная природа в произведениях поэтов XX века

В. Я. Брюсов.
Стихотворение «Весенний дождь».

М. А. Волошин.
Стихотворение «Как мне близок и понятен…»

Краткие сведения о поэте. Образная система, художественное
своеобразие стихотворения. Слияние с природой; нравственно-эмоциональное
состояние лирического героя. Выразительные средства создания образов.

Краткие сведения о поэте. Непревзойдённый
мастер слова. Чудесное описание природы. Умение видеть природу, наблюдать и
понимать её красоту. Единство человека и природы.

2

10

Практикум
выразительного чтения.

1

11

Творчество поэтов и писателей Забайкальского
края

Стихотворения Г.Р. Граубина

Краткие сведения о поэте. Непревзойдённый мастер
слова.Выразительные средства создания образов.

2

Контрольно-измерительный
материал


урока

Вид
работы

По
теме

3 четверть

7

Сочинение

«Зло и добро в
сказке»

4 четверть

13

Сочинение

«Мир глазами
ребенка»

16

Практикум выразительного чтения.

«Родная природа в произведениях поэтов XX века»

Лист
коррекции и внесения изменений

                         
 УТВЕРЖДАЮ

                          
Директор школы

                                                    
___________/   Бухтоярова С.В.   /

                     
               «___»________2021

г.

Класс


урока

Тема
урока

Причины

Русская литература

  1. А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане », «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
  2. Д.Н. Мамин-Сибиряк. «Серая шейка»
  3. Л.Н. Толстой. «Три медведя», «Котенок», «Булька», «Три товарища»
  4. Н. Носов. «Живая шляпа», «Ступеньки», «Заплатка», «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»
  5. М.М. Зощенко. «Ёлка»
  6. В. Катаев. «Дудочка и кувшинчик», «Цветик-семицветик»
  7. П.П. Бажов. «Серебряное копытце»
  8. М. Пришвин. «Еж», «Берестяная трубочка», «Лисичкин хлеб»
  9. В. Бианки. «Как муравьишка домой собирался», «Аришка трусишка», «Кто чем поет»
  10. В.В. Медведев. «Обыкновенный великан»
  11. Э.Н. Успенский. «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
  12. А.М. Волков. «Волшебник изумрудного города»

Стихи

  1. Б. Заходер. «Веселые стихи», «Птичья школа»
  2. С. Михалков. «Дремота и забота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
  3. С.Я. Маршак. «Рассказ о неизвестном герое», «Детки в клетке», «Школьнику на память»
  4. К. Чуковский. «Доктор Айболит»
  5. Г.Б. Остер. «Вредные советы», «Зарядка для хвоста»

  1. Русские народные былины про Илью Муромца, про Алёшу Поповича, «Добрыня и Змея», «Вольга и Микула».
  2. И.А. Крылов. Басни(по выбору) «Ворона и лиса», «Слон и Моська», «Лебедь, щука и рак», «Квартет», «Волк и ягненок» и др.
  3. Ц. Топелиус. «Солнечный Луч в ноябре».
  4. Л.Н. Толстой. «Филиппок» и др. рассказы и сказки для детей (по выбору).
  5. Н.А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы», «Мужичок с ноготок» и др. стихи (по выбору).
  6. А.П. Чехов. «Белолобый», «Ванька», «Лошадиная фамилия» и др. (по выбору).
  7. Д.Н. Мамин-Сибиряк. По выбору: «Зимовье для Студеной», «Серая шейка», «Приемыш», «Вертел» и др.
  8. А.И. Куприн. По выбору: «Слон», «Белый пудель» и др.
  9. С.А. Есенин. «Собаке Качалова» («Дай, Джим, на счастье лапу мне…») и др. (по выбору).
  10. К.Г. Паустовский. По выбору: «Теплый хлеб», «Растрепанный воробей», «Стальное колечко», «Ребятам о зверятах», «Кот-ворюга», «Похождение жука-носорога» и др.
  11. С.Я. Маршак. По выбору: «Вот такой рассеянный», «Почтальон», «Хороший день», «Мастер – ломастер», «Багаж», «Усатый – полосатый» и др.
  12. Л. Пантелеев. По выбору: «Честное слово», «На ялике», «Маринка», «Гвардии Рядовой», «О Белочке и Тамарочке», «Буква «ты» и др.
  13. А.П. Гайдар. По выбору: «Сказка о военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове», «Горячий камень», «Поход», «Синяя чашка», «Блиндаж», «Тимур и его команда», «Р.В.С.», «Дальние страны», «На графских развалинах», «Судьба барабанщика» и др.
  14. М.М. Пришвин. По выбору: «Лисичкин хлеб», «Золотой луг», «Берестяная трубочка», «Пиковая дама», «Ребята и утята» и др.
  15. Джек Лондон. «Волк».

  1. А.Н. Tолстой. «Сорочьи сказки»
  2. Н.Д. Телешев. «Крупеничка»
  3. К.Г. Паустовский. «Дремучий медведь»
  4. В.В. Набоков. «Аня в стране чудес»
  5. Н.Н. Носов. «Приключения Незнайки»
  6. И.П. Tокмакова. «Может, нуль не виноват?»
  7. А.А. Усачев. «Колесо обозрения»
  8. Тим Собакин. «Игра в птиц»
  9. В.В. Бианки. «Оранжевое горлышко»
  10. Л.Н. Андреев. «Кусака»
  11. А.П. Платонов. « Никита»
  12. М.М. Зощенко. «Колдун»
  13. И.И. Цветаева. «Сказки матери»
  14. Саша Черный. «Домик в саду»
  15. Д. Хармс. «Во первых и во вторых»
  16. Ю.В. Сотник. «Как я был самостоятельным»
  17. Ким Булычев. «Камень ребус»
  18. Ю.И. Коваль. «Приключение Васи Куролесова»
  19. М.Л. Москвина. «Моя собачка любит джаз. Сейчас он придет и будет весело».
  20. В.В. Лунин. «День рождения Мурзилки»
  21. Б.В. Заходер. «Занимательная зоология»
  22. Н.А. Заболотцкий. «Хорошие сапоги»
  23. Ф. Баум. «Страна Оз»
  24. Ф. Бернетт. «Маленький лорд Фаунтлерой»
  25. Дж.Барри. «Питер Пен»
  26. О. Уайльд. «Счастливый принц»
  27. А. Линдгрен. «Малыш и Карлосон»
  28. Р. Брэдбери. «Все лето в один день»
  29. Т. Янсон. «Сказки про Муми – тролля»

  1. Русские народные сказки: «Царевна-лягушка», «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо».
  2. И.А. Крылов. Басни.
  3. В.А. Жуковский. «Спящая царевна». «Кубок».
  4. А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
  5. А. Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители».
  6. Н.В. Гоголь. «Заколдованное место».
  7. Н.А. Некрасов. «Мороз, Красный нос». «Крестьянские дети».
  8. И.С. Тургенев. «Муму».
  9. Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник».
  10. А.П. Чехов. «Хирургия».
  11. В.Г. Короленко. «В дурном обществе».
  12. П.П. Бажов. Сказы. «Медной горы Хозяйка».
  13. К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб», «Заячьи лапы».
  14. С.Я. Маршак. «Двенадцать месяцев».
  15. В.П. Астафьев. «Васюткино озеро».
  16. Д. Дефо. «Робинзон Крузо».
  17. Х.К. Андерсен. «Снежная королева».
  18. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера».

  1. И.А. Крылов. Басни.
  2. А.С. Пушкин. Роман «Дубровский». «Барышня-крестьянка».
  3. И.С. Тургенев. «Бежин луг».
  4. Н.А. Некрасов. «Железная дорога».
  5. Н.С. Лесков. «Левша».
  6. А.П. Чехов. «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника».
  7. А.И. Куприн. «Чудесный доктор».
  8. А.С. Грин. «Алые паруса».
  9. А.П. Платонов. «Неизвестный цветок».
  10. В.П. Астафьев. «Конь с розовой гривой».
  11. В.Г. Распутин. «Уроки французского».
  12. В.М. Шукшин. «Критики», «Срезал».
  13. Ф.А. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла».
  14. Мифы Древней Греции.
  15. Гомер. «Илиада» и «Одиссея».
  16. М. де Сервантес Сааведра. «Дон Кихот».
  17. П. Мериме. «Маттео Фальконе».
  18. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

  1. Фольклор: пословицы и поговорки, предания, былины «Вольга и Микула Селянинович», «Садко», «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
  2. Древнерусская литература: «Повесть временных лет», «Поучение» Владимира Мономаха, «Повесть о Петре и Февронии Муромских».
  3. М.В. Ломоносов. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на всероссийский престол Ее Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».
  4. Г.Р. Державин. «Признание», «На птичку», «Последние стихи Державина».
  5. В.А. Жуковский. «Лесной царь».
  6. А.С. Пушкин. «Медный всадник», «Песнь о вещем Олеге», «Борис Годунов», «Станционный смотритель».
  7. М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», «Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…».
  8. Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».
  9. И.С. Тургенев. «Бежин луг», «Бирюк», «Певцы», «Стихотворения в прозе».
  10. Н.А. Некрасов. «Русские женщины», «Вчерашний день часу в шестом…», «Размышления у парадного подъезда».
  11. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик».
  12. Л.Н. Толстой. «Детство».
  13. А.П. Чехов. «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня».
  14. И.А. Бунин. «Цифры», «Лапти».
  15. М. Горький. «Детство», «Старуха Изергиль».
  16. Л.Н. Андреев. «Кусака».
  17. В.В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Вл.Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям», «Послушайте».
  18. А.П. Платонов. «Юшка», «Неизвестный цветок».
  19. А.Т. Твардовский. «Братья».
  20. Ф.А. Абрамов. «О чем плачут лошади».
  21. Е.И. Носов. «Кукла», «Живое пламя».
  22. Ю.П. Казаков. «Тихое утро».
  23. Р. Бернс. «Честная бедность».
  24. Дж. Байрон. «Ты кончил жизни путь…».
  25. Дж. Олдридж. «Отец и сын».
  26. О. Генри. «Дары волхвов».
  27. Л. Пиранделло. «Черепаха».

Древнерусская литература.

  1. «Повесть о житии Александра Невского».
  2. «Сказание о Борисе и Глебе».

Русская литература XVIII века.

  1. Д. И. Фонвизин. «Недоросль»

Русская литература ХIХ века.

  1. А. С. Пушкин. «Капитанская дочка», «Маленькие трагедии».
  2. М. Ю. Лермонтов. «Мцыри», «Демон».
  3. Н. В. Гоголь. «Ревизор», «Женитьба», «Петербургские повести».
  4. И. С. Тургенев. «Певцы», «Ася», «Первая любовь».
  5. Л. Н. Толстой. «После бала», «Хаджи Мурат».
  6. М. Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города».
  7. Н. С. Лесков. «Старый гений».
  8. А. П. Чехов. «Человек в футляре», «О любви».

Русская литература ХХ века.

  1. И. А. Бунин. «Кавказ».
  2. А. И. Куприн. «Куст сирени».
  3. С. А. Есенин. «Пугачёв».
  4. М. А. Осоргин. «Пенсне».
  5. А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин».
  6. Теффи. «Жизнь и воротник», «Ностальгия».
  7. В. П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет».
  8. М. М. Зощенко. «История болезни», «Аристократка», «Хозрасчёт», «Не надо иметь родственников».

Зарубежная литература.

  1. В. Шекспир. «Ромео и Джульетта».
  2. Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве».
  3. В. Скотт. «Айвенго»

Для себя.

  1. Г. Уэллс. «Человек-невидимка», «Машина времени».
  2. Р. Брэдбери. «Здравствуй и прощай», «Вино из одуванчиков», «Детская площадка».
  3. П. Мериме «Маттео Фальконе», «Венера Милосская» и др. новеллы.
  4. Стругацкие. «Понедельник начинается в субботу».

  1. Александр Сергеевич Грибоедов. «Горе от ума».
  2. Александр Сергеевич Пушкин. «Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Медный всадник», «Моцарт и Сальери».
  3. Михаил Юрьевич Лермонтов. «Герой нашего времени».
  4. Николай Васильевич Гоголь. «Мёртвые души», «Шинель».
  5. Александр Николаевич Островский. «Свои люди – сочтёмся!», «За двумя зайцами», «На всякого мудреца довольно простоты», «Не всё коту масленица».
  6. Фёдор Михайлович Достоевский. «Белые ночи».
  7. Лев Николаевич Толстой. «Юность», «Севастопольские рассказы».
  8. Антон Павлович Чехов. «Шуточка», «Студент».
  9. Иван Алексеевич Бунин. «Сны Чанга», «Господин из Сан-Франциско».
  10. Александр Иванович Куприн. «Олеся», «Гранатовый браслет».
  11. Михаил Афанасьевич Булгаков. «Собачье сердце», «Записки молодого врача», «Роковые яйца».
  12. Михаил Александрович Шолохов. «Судьба человека».
  13. Александр Исаевич Солженицын. «Матрёнин двор».
  14. Василий Михайлович Шукшин. «Верую», «Чудик», «Микроскоп», «Забуксовал»,
  15. Евгений Шварц. «Дракон».
  16. Уильям Шекспир. «Гамлет, принц Датский», «Сон в летнюю ночь».
  17. Эрнест Миллер Хемингуэй. «Кошка под дождём», «Старик и море».
  18. Джером Дэвид Сэлинджер. «Над пропастью во ржи».
  19. Бел Кауфман. «Вверх по лестнице, ведущей вниз».
  20. Сьюзен Хилл. «Я в замке король».
  21. Ричард Бах. «Чайка по имени Джонатан Ливингстон».
  22. И. Гончаров. «Мильон терзаний».
  23. В. Белинский. «Сочинения А.С. Пушкина», «Герой нашего времени», Сочинение М.Лермонтова».
  24. Юрий Манн. «В поисках живой души» (поэма «Мертвые души»).
  25. Наталья Долинина. «Прочитаем Онегина вместе», «Печорин и наше время», «Каждый читает по-своему» «Предисловие к Достоевскому», «По страницам «Войны и мира».

P.S. Произведения, выделенные жирным шрифтом, изучаются в программе 9 класса, поэтому прочтение их обязательно! Остальные – для дополнительного чтения.

  1. А.Н. Островский. «Гроза», «Бесприданница» и др.
  2. Н.А. Добролюбов. «Луч света в темном царстве»
  3. И.А. Гончаров. «Обломов», «Обрыв» и др.
  4. Н.А. Добролюбов. «Что такое обломовщина?»
  5. И.С. Тургенев. «Отцы и дети», «Дворянское гнездо», «Записки охотника» и др.
  6. Д.И. Писарев. «Базаров»
  7. Ф.И. Тютчев. Стихотворения.
  8. А.А. Фет. Стихотворения.
  9. Н.С. Лесков. «Очарованный странник»
  10. Н.Г. Чернышевский. «Что делать?»
  11. Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо», стихотворения.
  12. И.Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города», «Дикий помещик», «Коняга» и др. сказки.
  13. Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бедные люди», «Братья Карамазовы» и др.
  14. Л.Н. Толстой. «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», «Севастопольские рассказы», «Люцерн» и др.
  15. А.П. Чехов. «Вишневый сад», «Три сестры», «Крыжовник», «О любви», «Человек в футляре», «Палата №6», «Ионыч», «Дама с собачкой», «Дом с мезонином» и др.
  16. И.В. Гете. «Фауст»
  17. Оноре де Бальзак. «Гобсек», «Человеческая комедия»
  18. Г. Флобер. «Саламбо»
  19. А. Бек. «Новое назначение»
  20. Ю. Бондарев. «Горячий снег»
  21. В. Быков. «Сотников», «Карьер», «Знак беды»
  22. А. Солженицын. «Матренин двор»
  23. Б. Васильев. «А зори здесь тихие»
  24. В. Тендряков. «Шестьдесят свечей»

  1. А.П. Чехов. «Вишнёвый сад», «Ионыч», «Дама с собачкой», «Человек в футляре», «О любви», «Крыжовник».
  2. И.А. Бунин. Стихотворения: «Одиночество», «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель». Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Лёгкое дыхание», цикл «Темные аллеи», «Грамматика любви», «Антоновские яблоки», «Солнечный удар», «Чудесный доктор».
  3. А.И. Куприн. Повесть «Гранатовый браслет». «Олеся».
  4. М. Горький. «Старуха Изергиль», «Макар Чудра», «Страсти — мордасти», «Челкаш», «Супруги Орловы». Пьеса «На дне».
  5. В.Я. Брюсов. Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» и др.
  6. К.Д. Бальмонт. Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…» и др.
  7. Иннокентий Анненский. Стихи по выбору.
  8. А. Белый. Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине» и др.
  9. Н.С. Гумилев. Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай», «Капитаны» и др.
  10. И. Северянин. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава» и др.
  11. В.В. Хлебников. Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…» и др.
  12. Н.А. Клюев. Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из темных углов…».
  13. А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…», «Скифы» и др. стихи из разных сборников. Поэма «Двенадцать».
  14. В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой» и др. Комедия «Клоп» и «Баня» .
  15. С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная жидкая лунность…» и др.
  16. М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Идешь, на меня похожий…», «Куст» и др.
  17. О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Невыразимая печаль», «Tristia».
  18. А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так: какая-то истома…» и др. Поэма «Реквием».
  19. Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво…». Роман «Доктор Живаго».
  20. М.А. Булгаков. Романы «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия».
  21. Н. Заболоцкий. «Гроза» и др. стихи
  22. М.А. Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон», рассказ «Судьба человека».
  23. А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента…», «О сущем».
  24. А.П. Платонов. Повесть «Котлован».
  25. Б.Л. Васильев. Повесть «А зори здесь тихие»
  26. В.Т. Шаламов. «Колымские рассказы».
  27. А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича», «Матрёнин двор».
  28. В.М. Шукшин. «Срезал», «Чудик», «Микроскоп», «Миль Пардон», «Верую», «Алёша Бесконвойный».
  29. В. Быков. Повести «Сотников», «Обелиск».
  30. В. Кондратьев. «Сашка»
  31. В.Г. Распутин. Повесть «Прощание с Матерой», «Живи и помни».
  32. В.П. Астафьева. Повесть «Царь — рыба».
  33. Н.М. Рубцов. Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние и др. стихи.
  34. И.А. Бродский. Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»).
  35. Б.Ш. Окуджава. Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы».
  36. Стихи В. Высоцкого, Р. Рождественского, Б. А.Вознесенского, Б.Ахмадулиной по 3 стихотворения на выбор.
  37. А.В. Вампилов. Пьеса «Старший сын».
  38. Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион».
  39. Э. Хемингуэй. Повесть «Старик и море».

По одному стихотворению на выбор наизусть каждого автора обязательно заранее.

Предлагаем прочитать краткое содержание «Сказание о Борисе и Глебе», которое пригодится для читательского дневника или для подготовки к уроку. Это произведение по праву относится к памятникам древнерусской литературы XI века. Оно повествует о том, какой смертью погибли Борис и Глеб, сыновья князя Владимира, которые позже были причислены к лику святых. Их убийство организовал сводный брат Святополк, опьянённый жаждой власти. Этим поступком сын Владимира обрёк себя на презрение потомков.

Главные герои

Князь Владимир Святославович – великий князь, отец двенадцати сыновей.

Борис и Глеб – два сына князя Владимира, рождённые его женой-болгаркой, добрые и глубоко верующие люди.

Святополк – их сводный брат, который пошёл на братоубийство ради княжеского престола, жестокий и подлый человек. Святополк был усыновлён Владимиром, это сын его брата Ярополка. Владимир недолюбливал приёмного сына.

Ярослав – сын Владимира, справедливый и решительный, наказал Святополка за братоубийство.

Краткое содержание

 Владимир Святославович был отцом двенадцати сыновей, рождённых разными женщинами. Матерью двоих из них, Бориса и Глеба, была болгарка. Когда пришло время, князь отправил своих сыновей управлять городами. Борису он передал Ростов, Глеб поехал в Муром, а Святополк правил Пинском.

Владимир Святославович занемог. Узнав об этом, в сторону Руси выдвинулись печенеги. Отразить их набег князь поручил Борису, но тот не встретил нигде врагов. Возвращаясь в свой город, Борис узнал о кончине отца. Он также получил известие о коварном замысле своего старшего брата Святополка, желавшего избавиться от остальных наследников и занять престол.

Дружина Бориса настаивала на свержении Святополка, но молодой человек хотел решить все разногласия миром. Он собирался принять волю Святополка, признать его великим князем, чтобы устранить вражду между братьями. Однако его мечты о победе добра и веры над злодейством не сбылись. Старший брат подослал к нему убийц, которые свершили своё грязное дело. Предчувствуя близкую кончину, юный князь погрузился в молитвы и печальные раздумья. Он всегда был добрым, кротким и спокойным юношей, помогал бедным и обездоленным. Даже в такую минуту, зная о коварном намерении Святополка, Борис просил у Бога прощения для брата, об успокоении его души.

Перед смертью раненый Борис попросил у своих палачей разрешения помолиться. Завершив молитву, молодой князь обратился к посланцам Святополка со словами прощения и призвал их закончить начатое. Убив Бориса, злодеи не пожалели и его верных слуг. Особенно жестоко казнили они прислужника по имени Георгий, который как мог прикрывал юного князя, пытаясь спасти его. Было это всё 24 июля.

Когда князя везли на телеге домой, он неожиданно приподнял голову, после чего злодеи пронзили его сердце мечом. Похоронили князя-мученика возле церкви Святого Василия.

«Окаянному» Святополку было мало одного братоубийства. Он решил избавиться и от Глеба и придумал для этой цели коварный план. Князь написал младшему брату, что их отец болен. Глеб немедленно отправился в столицу, но по дороге задержался. В это время он от брата Ярослава узнал правду о смерти Владимира и Бориса. Ярослав просил Глеба отказаться от поездки в Киев и не верить Святополку.

Для Глеба случившееся было настоящим ударом. Его образ в летописях описывается как образ самого наивного и светлого из братьев. Пока молодой человек оплакивал кончину дорогих ему людей, к нему подоспели отправленные Святополком убийцы. Глеб начал просить их о пощаде, но «безжалостные кровопийцы» были неумолимы. Произошло это всё на реке Смядыни, в ладье. Когда Глеб понял, что пришёл его час, он начал усиленно молиться. Первым на хозяина поднял руку повар Глеба. Смерть забрала Глеба 5 сентября.

Подлые заговорщики вернулись к Святополку и доложили о выполнении страшного преступления. Тот обрадовался. Он хотел уничтожить всех братьев по одному, чтобы никто не мог свергнуть его с трона.

Между тем тело Глеба было брошено в колодец в каком-то пустынном месте. Люди, проходившие  мимо, видели, что там светился огненный столп и слышалось пение ангелов. Но они не стали искать причину этих странных обстоятельств и не заметили тело убитого князя.

Весть о гибели двух братьев быстро распространилась и дошла до Ярослава. Он решил отомстить за преступление и восстановить справедливость. Он выступил против Святополка. Дойдя до места гибели Бориса, Ярослав просил Бога помочь ему в осуществлении мести за безвинно убитых Бориса и Глеба. Всевышний внял его мольбам, и Ярослав смог одолеть войско Святополка. Битва продолжалась целый день, пока Святополк не сдался и не убежал с поля боя. Он ослаб от страха, и его понесли на носилках. Трусливый князь приказывал нести его ещё быстрее, в то время когда за ними давно уже никто не гнался. Так и пронесли его через всю Польшу. Где-то в этих землях он и умер, а от места, где его погребли, как утверждали люди, шёл ужасный смрад. Смерть и ужасная могила Святополка напоминали людям, что так будет со всяким, кто начнёт братоубийственную войну.

После этих событий никаких разногласий между русскими князьями больше не возникало. Ярослав занял трон великого князя. Обоих братьев он похоронил рядом. Мощи страстотерпцев оказались целебными и помогали людям при различных недугах: слепые обретали зрение, хромые начинали бегать, а у горбатых выпрямлялись спины. На местах, где они погибли, были построены церкви.

Сказание о братьях-страстотерпцах учит жить в мире с близкими, любить их. Непорочные и духовно чистые образы Бориса и Глеба учат смирению, всепрощению. Братья были согласны принять смерть ради Господа и для того, чтобы не идти против брата.

Удивительно, однако составить список героев-негодяев мировой литературы куда проще, чем вспомнить 10 положительных персонажей. Да и те, кто пришел на ум, добры, но с оговорками. Впрочем, кто из нас идеален? Текст подготовила литературный критик, главред интернет-издания «Rara Avis. Открытая критика» Алена Бондрева.

Дон Кихот

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из фильма «Дон Кихот»

Безумный, жалкий, влюбленный, отважный и великодушный Дон Кихот (он же Алонсо Кихано), совершил не один подвиг ради Дульсинеи Тобосской, не исключено, правда, что эта прекрасная дева существовала лишь в его воспаленном мозгу.

Как бы там ни было, образ хитроумного идальго повлиял на мировую культуру, он стал олицетворением благородства и идеализма, несопоставимых с жизнью.

Чего стоила только борьба с ветряными мельницами, принятыми Дон Кихотом за великанов!

Гамлет

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из фильма «Гамлет»

Принц датский, если не принимать во внимание тот факт, что Гамлет в итоге убил несколько человек и случайно довел влюбленную в него девушку до сумасшествия, персонаж вполне положительный.

Рефлексирующий и сомневающийся, всем своим существом стремящийся, так сказать, к истине. На протяжении пьесы он пытается выяснить, кто убил отца, а потом наказать виновных. Гамлет — справедливость в чистом виде.

Убили короля? — получите шпагой в живот, сударь.

Татьяна Ларина

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из фильма «Евгений Онегин»

Татьяна Ларина — пушкинский идеал красоты и кротости — вскружила голову не одному поколению читателей. Особа хоть и не очень образованная (в бэкграунде у нее, в основном, чтение французских бульварных романов), но искренняя и трогательная.

Написала письмо Онегину (сколько девушек вслед за Татьяной сделали так же?), тот отверг деревенскую простушку.

Спустя годы встретил уже замужнюю, светскую львицу, признался в любви… А она? «Но я другому отдана и буду век ему верна» — вся и раскрылась в одной фразе.

Отец Горио

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из фильма «Отец Горио»

Бальзаковский герой отец Горио (или «папаша Горио», как пренебрежительно его называют некоторые соседи по пансионату) стал символом безграничной отцовской любви.

Будучи мелким торговцем, он сколотил большое состояние и все, абсолютно все потратил на дочерей — неблагодарных Дельфину и Анастази. Попав в высшее общество, девушки, видите ли, начали стесняться отца.

В итоге обчистив его карманы, бросили Горио на произвол судьбы.

Илья Обломов

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из фильма «Несколько дней из жизни И. И. Обломова»

А вот главный лежебока русской литературы Илья Ильич Обломов — человек тихий, милый и нежный. И прошу вас, не верьте школьным учителям, что называют его ленивым и бездеятельным. Просто Илья Ильич мечтатель.

Лежа на диванчике в засаленном халате он грезит до тех пор, пока не погрузится в дивный сон.

Впрочем, ему все же довелось влюбиться в прекрасную Ольгу, вот только та выбрала более напористого Штольца, оставив героя досматривать сны о детстве, родителях и волшебной Обломовке.

Филип Пиррип

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из фильма «Большие надежды»

Филип Пиррип (или просто Пип), несмотря на сиротское детство, вырос незлым и отзывчивым к чужим бедам человеком. Не изменила его доброе сердце и взрослая жизнь. Конечно, Пип многое изведал и даже претерпел, бывало, сорил деньгами и заблуждался, как и всякий. Но он всегда был искренен в своих чувствах. Отважен и незлопамятен (даже спас одну очень неприятную леди и простил другую).

Пьер Безухов

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из мини-сериала «Война и мир»

Пьер Безухов, персонаж эпического романа Льва Толстого «Война и мир», по-настоящему добр и открыт миру. Согласно писательской задумке он проходит и через несчастный брак, и через войну 1812 года.

Скитаясь и маясь, Пьер становится франкмасоном, но полностью разочаровывается в этом учении. Идет воевать и даже планирует убить Наполеона, но попадает в плен, чудом остается жив, единится с народом, деля с солдатами-крестьянами невзгоды.

Но выживает и спустя годы находит себя в отцовстве.

Сирано де Бержерак

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из фильма «Сирано де Бержерак»

Герой пьесы Эдмона Ростана поэт Сирано де Бержерак — человек, хоть некрасивый, но невероятно харизматичный, задиристый и красноречивый. Его ночные серенады моментально покоряют женщин, особенно если речь идет о кузине Роксане, в которую Сирано давно влюблен.

Однако де Бержерак уверен, что сам любви не заслуживает, поскольку его нос (упоминание которого привело ни к одной дуэли) ужасен, и женщину привлечь не может.

Поэтому-то он и решается, спрятавшись за спиной прекрасного, но недалекого Кристиана, создать для Роксаны идеального мужчину — красивого и мужественного, как молодой гвардеец, умного и одухотворенного, как сам Сирано.

Мартин Иден

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из фильма «Мартин Иден»

Мартин Иден — пример человека, самостоятельно сделавшего себя и свою судьбу. Выходец из рабочего класса, он во время взялся за ум.

Начал не просто самообразовываться (а все ради того, чтобы сократить разрыв с девушкой из высшего света), но даже писать книги. Упорный труд и скромная жизнь в итоге сделали его по-настоящему знаменитым.

И даже Руфь вдруг разглядела Идена, вот только и Мартин увидел девушку такой, какая она есть.

Великий Гэтсби

Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг
Кадр из фильма «Великий Гэтсби»

Конечно, и к Джею Гэтсби у порядочных читателей есть вопросы.

Например, о том, как он во времена сухого закона в США нажил свое сказочное состояние? Был ли он честен до конца или все же занимался контрабандной перевозкой алкоголя? Впрочем, чистое сердце Гэтсби, его нежная привязанность к избалованной Дейзи Бьюкенен, и настоящая жертвенность, заставят злые языки замолчать. Ведь и состояние Джей нажил не для себя, а для того, чтобы впечатлить и обеспечить любимую девушку. Впрочем, таким как Дейзи чувство благодарности неведомо.

Алена Бондарева

ТОП-7 книг про добро и хорошие поступки

17 февраля во всем мире отмечается День спонтанного проявления доброты. Как объяснить ребенку, что это такое? Показать на своем примере и прочитать об этом в книжке.

Знакомясь с героями, которые совершают добрые дела и помогают окружающим, ребенок верит, что каждый может сделать что-то хорошее, это совсем не сложно.

Сегодня мы приготовили для вас как раз такую подборку – книжки для детей о доброте и бескорыстных поступках.

«Цветик-семицветик»

Валентин Катаев Какой ребенок не мечтал о том, чтобы у него был цветик-семицветик? А вот обычной девочке Жене повезло – к ней в руки попал именно такой волшебный цветок, который может исполнять любые желания. Сначала она, как полагается, старается получить все, что хочет сама. Но к концу истории понимает, что все игрушки и сладости – не главное в жизни. Счастье заключается в другом. И совершает добрый поступок. Это одна из историй, которую все мы знаем с детства. Валентин Катаев написал сказку в 1940 году. Но «Цветик-семицветик» до сих пор волнует детские умы. Сказка учит благоразумию, сочувствию и более серьезному отношению к жизни. Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книгДобро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие» Ян Экхольм Веселая и поучительная история о дружбе, верности и приключениях для ребятишек младшего школьного возраста. Многие родители часто покупают эту книгу не только ребенку, но и себе – как память о том, что они читали в детстве.

Сказка о дружбе лисенка и цыпленка имеет колоссальный успех. С 1965 года она выдержала несколько переизданий в Швеции и других странах мира. В Советском Союзе легла в основу мультфильма «Как лисы с курами подружились» и художественного фильма «Рыжий, честный, влюбленный».

Повесть-сказка учит искренней вере в доброту, которая творит чудеса. Шведский писатель показал, что именно доброта может спасти от любой беды и даже растопить сердце врага. «Тимур и его команда» Аркадий Гайдар Имя главного героя этой повести давно стало нарицательным. «Тимуровцы» – так до сих пор называют подростков, которые помогают пожилым людям управляться с домашними делами. А все пошло от героя Гайдара – Тимура Гараева. Подросток с товарищами тайно помогали семьям красноармейцев в дачном поселке: укладывали дрова, носили воду, копали огород. Автор учит своих читателей ответственности, справедливости, милосердию и благородству. Он подчеркивает, что доброта важнее денег, и призывает всех помогать друг другу. Повести больше 80 лет, но ее основной посыл актуален и сегодня. Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книгДобро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг «Легенда о Робине Гуде» Главный герой английских народных баллад знаком многим поколениям: о нем снимали фильмы, ставили спектакли и, конечно, десятки раз переиздавали историю Робина Гуда в книгах. Меткий стрелок из Шервудского леса прославился тем, что встал на защиту угнетенных и творил добрые дела. Деньги на них он добывал незаконным способом – грабил богачей. Но за это никто его не осуждал, потому что Робин Гуд никогда не трогал тех, кто кормился честным трудом. Существует много пересказов легенды о Робине Гуде: какие-то рассчитаны на взрослую аудиторию, какие-то на детей. Например, пересказ Питера Кловера рассчитан на малышей от 3 до 5 лет. Версия Ирины Токмаковой – на первоклассников и старше. «Серая звездочка» Борис Заходер История о том, что если помогать тем, кто окружает, тебя будут ценить и называть Серой звездочкой, даже если на самом деле ты жаба. Эта сказка входит в цикл Бориса Заходера «Сказки для людей». Сам автор пишет в предисловии: «Странное название, скажете. Разве не все сказки – для людей? Так-то оно так. Но эти сказки рассказывают сами звери, и рассказывают их людям. Звери ведь очень уважают людей, считают, что они сильнее и умнее всех на свете. И хотят, чтобы люди относились к ним хорошо. Чтобы были к ним добрее. И они надеются, что когда люди их лучше узнают, они станут к ним добрее…». В сказке описана чистая правда, которая кажется нам вымыслом, потому что много загадочных вещей происходит в мире животных. Книжку рекомендуется читать дошкольникам. Однако и взрослым такая история не помешает. Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книгДобро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг«Друг в кошёлке» Рахиль БаумвольОбъяснить, что такое добро, малышам от трех лет поможет книжка Рахиль Баумволь. Очень легко и понятно автор рассказывает о справедливости, высокомерии и гордости. Оригинальный сюжет, простой язык, трогательные моменты объединяют все истории. Герои здесь – птицы, животные и солнышко. Перышко ищет свою птичку, мама-медведица – малышей. Сюжетные и рифмованные повторы придают сказкам ритмичность и напевность. По отзывам, сказки-притчи нравится читать не только самым маленьким, но и школьникам.

«Волшебник Изумрудного города»

Александр Волков «Волшебник Изумрудного города» – сказка, любимая многими с детства. Приключения девочки Элли и ее друзей на протяжении всего повествования доказывают: нет ничего важнее дружбы и добрых дел, которые помогут победить любое зло. Книга учит ребенка уважать старших и поддерживать своего друга в любой ситуации. Кстати, как часто пишут в отзывах, книжку рекомендуется читать не только детям, которые любят переживать захватывающие приключения с героями, но и взрослым, которые забыли, как прекрасен мир, наполненный добром. Да и снова окунуться в детство всегда приятно. Добро в русской и зарубежной литературе: примеры из книг Книжек про добро, сострадание и бескорыстные поступки гораздо больше. Читайте вместе с детьми и делайте мир добрее. Фото на обложке – pixabay.com.

Мы пишем о том, что интересно. ПОДДЕРЖИ ТВ2!

✅ Аргументы о доброте из литературы. Проблема доброты в жизни и в литературе (Аргументы ЕГЭ) – radostvsem.ru

  1. Куприн А. И., «Олеся». Олицетворением добра, духовной чистоты, близости к природе в повести является старуха Мануйиха и ее прекрасная внучка Олеся. Женщины совершенно не похожи на деревенских жителей, которых те считают ведьмами. В результате героини, никому не причинившие зла, вынуждены жить в лесу, вдали от людей.

    Кульминацией произведения становится жестокое избиение крестьянами Олеси только за то, что она посмела зайти в церковь. Так проявилось лицемерие людей, которые кичились своей верой, но при этом проявили себя как жестокие звери. За маской благопристойности скрывались холодные, злобные души, в которых не осталось место добру и милосердию.

  2. Достоевский Ф. М.

    , «Преступление и наказание». Главный герой романа глубоко возмущен социальной несправедливостью, из-за которой многие достойные люди вынуждены терпеть страшную нищету. В ходе философских размышлений студент Родион Раскольников создает собственную теорию, согласно которой такие достойные, «необыкновенные» люди имеют полное право совершать свой собственный суд над жалкими обывателями.

    Результатом этой теории становится убийство старухи-процентщицы, которое буквально сводит героя с ума. Лишь совершив страшное преступление, он понял, какое страшное зло совершил. Его душа начинает терзаться угрызениями совести, и в результате Родион добровольно сдается полиции. Добро в душе героя одерживает окончательную победу благодаря истинно верующей девушке Соне Мармеладовой.

    С ее помощью герой усмиряет собственную гордыню и становится на путь нравственного очищения.

Примеры милосердия в русской литературе — герои рассказов Антона Чехова. В творчестве этого писателя присутствует безграничная вера в человека, в его способность стать лучше. Особенно сильное впечатление производит рассказ «Студент».

Встреча главного героя этого произведения с двумя женщинами спасает его от одиночества и отчаяния. Действие происходит в холодный вечер, накануне Пасхи. Мысли о человеческой беззащитности перед суровой всесильной стихией одолевают молодого человека. Но вот он встречает простых женщин и, присаживаясь рядом с ними у костра, выступает в роли рассказчика.

Он повествует о том, что произошло девятнадцать веков назад: о предательстве Петра и о том, как Иисус предсказал поступок своего ученика. Одна из женщин начинает плакать.

Библейская история производит на них сильное впечатление. И нет больше в душе студента сомнений. Душевное тепло растопило их. Рассказ Чехова имеет простейший сюжет, но, прочитав его, читатель постигает, насколько важно любить и уважать людей, прощать друг другу ошибки.

Отсутствие доброты

  1. Горький М., «Старуха Изергиль». В одной из легенд, рассказанной старухой Изергиль, гордый и надменный сын орла Ларра был обречен вечно скитаться в одиночестве. Красивый юноша никого не любил, был холоден и жесток по отношению к другим людям. Единственное, что представляло ценность для Ларры – его собственная свобода.

    Он без лишних эмоций хладнокровно расправился с первой красавицей своего племени только потому, что та отказала ему в любви. В наказание за столь жестокий поступок люди решили предать его забвению. С тех пор Ларра был обречен на вечную жизнь и скитания по свету.

    Он сам себя наказал, открыв сердце не добру и любви, а чрезмерной гордыне и жестокости.

  2. «Сказание о Борисе и Глебе». Стремление к власти способно уничтожить в человеке все лучшие качества, заложенные в нем природой.

    Желая заполучить престол в свои руки, наследник князя Владимира, Святополк, решил совершить страшное преступление и убить родных сыновей Владимира, Бориса и Глеба. Мужчина готов был пойти по трупам ради достижения цели. Он запятнал свою душу тяжелым грехом – братоубийством, когда отдал приказ уничтожить законных претендентов на престол.

    Братья смиренно приняли свою смерть, и после вознеслись в небеса, где обрели вечный покой. В результате зло в обличье Святополка не одержало победу, поскольку бессмертные души невинно убиенных братьев оказались в раю.

Добро для спасения чужой жизни

  1. Шолохов М. А., «Судьба человека». На долю главного героя выпало немало лишений, самым страшным из которых стала потеря горячо любимой семьи в самом начале войны.

    Андрей Соколов воевал, получил тяжелые ранения, два года провел в немецком концлагере, страдая от сильного голода, каторжного физического труда и сильной тоски по родине.

    Казалось бы, такие страдания способны ожесточить даже самого доброго человека, однако мужчина удивительным образом сохранил в своем сердце и любовь, и доброту, и сострадание. По окончании войны он усыновил мальчика-сиротку, тем самым дав себе еще один шанс почувствовать радость жизни, обрести новый смысл существования.

  2. Бунин И. А.

    , «Лапти». Когда тяжело заболел маленький мальчик, в доме оставалась лишь его мать да простой крестьянин по имени Нефед. Несчастная женщина не знала, как помочь ребенку, который в бреду настойчиво просил красные лапти.

    За окном бушевала страшная метель, однако Нефед решительно отправился в соседнюю деревню, что выполнить желание больного ребенка. Он хотел там купить маленькие лапти и покрасить их в красный цвет, чтобы хоть как-то облегчить страдания мальчика. Мужчина хотел проявить свою любовь и заботу, как мог.

    Невзирая на сильную метель, он отправился в дорогу. Нефеду удалось достать лапти и краску, однако на обратном пути он замерз. Герой без лишних раздумий пожертвовал собственной жизнью ради ребенка, и в этом поступке проявилась его большое любящее сердце, чуткая и милосердная душа. Трагическая смерть Нефеда сослужила добрую службу и другим деревенским мужикам, которые, заблудившись в заснеженной степи, смогли сориентироваться в местности лишь после того, как случайно наткнулись на мертвое тело героя.

Первый пример

Приведем несколько примеров экзаменационных работ, тема которых «Что такое доброта». Сочинение-рассуждение может основываться на разных литературных источниках, выбор их осуществляет сам ученик.

Доброта — это позитивное качество, обладать которым должен любой живущий на нашей планете. Только добрый человек способен помочь людям, которые оказались в трудных условиях, нуждаются в поддержке.

Люди во время войны делятся последним куском хлеба. В мирное время они сдают кровь, помогая выживать тем, кто попал в беду. Настоящая доброта проявляется не в красивых словах, а в поддержке и понимании.

После того как в Японии произошло землетрясение и цунами, в числе пострадавших оказались тысячи мирных граждан. Люди из разных стран мира устремились на помощь японцам, не стала исключением и Россия. Народная мудрость говорит: «Доброта спасет мир».

  Чистые камушки – краткое содержание рассказа Лиханова

Люди всегда считали добро тем качеством, которое необходимо любому человеку. Недаром в сказках оно всегда одерживает победу над злом.

Сегодня все меньше людей, которые обладают этим удивительным качеством. Многие взрослые являются эгоистичными и равнодушными, занимаются только собственными делами и проблемами. Вместо нормального человеческого общения, люди пользуются компьютерами и мобильными телефонами. Человек стал зависеть от интернета, он утратил душевность, лишился сострадания.

На мой взгляд, нужно задумываться над тем, как сделать другому человеку добро. Нельзя равнодушно проходить мимо людей, которые просят о помощи. Если человек стремится только к своему личному благополучию, он перестает быть человеком. А.П. Чехов напоминал: «Спешите делать добро». Как актуально его высказывание в настоящее время!

Жертвенная доброта

  1. О. Генри, «Дары волхвов». Молодые супруги вынуждены постоянно экономить, чтобы как-то сводить концы с концами. Однако помогает им справляться с трудностями большая, искренняя любовь друг к другу.

    Делла, желая порадовать любимого мужа по-настоящему ценным подарком на Рождество, решает обрезать и продать свои роскошные длинные волосы. На вырученные деньги она покупает платиновую цепочку для золотых часов Джима – его единственной фамильной драгоценности.

    Она не знала, что Джим заложил свои часы, чтобы порадовать дорогим черепаховым гребнем для ее длинных кос. Супруги пожертвовали самым ценным, что имели, чтобы сделать приятное друг другу. Так проявилась их большая любовь, доброта и самопожертвование.

  2. Тендряков В. Ф. «Хлеб для собаки».

    Главному герою довелось стать свидетелем того, как в родной деревне появились «враги народа» — раскулаченные мужики, страдавшие от сильного голода. Жалостливый мальчик тайком от родителей подкармливал их.

    Но вскоре он понял, что не способен накормить всех страдающих, и выбрал одно, самое беззащитное и несчастное существо – бродячего пса. Мальчик сам не доедал, но всегда делился куском с несчастными. Так он продемонстрировал лучшие человеческие качества: доброту, сострадание, милосердие.

Книги про добро и доброту

Добро — категория нынче не особенно востребованная. Мир стал жестоким, и чтобы в нем выжить, приходится принимать его правила. Но ведь мы сами сделали мир таким. Книги про добро и доброту напомнят, почему оставаться человечными — крайне важно. Прагматичность, цинизм, амбиции, стремление к власти и деньгам не делают эту цивилизацию лучше.

Мы должны усвоить это сами и научить быть добрыми своих детей — и тогда у нас появится шанс изменить вектор…Отверженные — Виктор Гюго Величайший роман 19 века о судьбе одного человека по имени Жан Вальжан, который прошел путь от каторжника, ненавидящего весь человеческий род, до добропорядочного гражданина, всегда проявлявшего поистине поразительную человечность и доброту к другим людям.

Зеленая миля – Стивен Кинг Трагическая история про одного заключенного, приговоренного к электрическому стулу за убийство двух маленьких девочек. Огромный негр, своим видом вызывающий ужас, на деле оказывается добрейшим человеком, к которому судьба была совсем не благосклонна.

Хижина дяди Тома — Гарриет Бичер-Стоу Американский роман 19 века, выступающий против жестокости рабовладельческой системы. Это история одного человека и всей эпохи рабства в Америке. Эта история о том, что такие качества, как доброта, милосердие, человечность не зависят от цвета кожи.

Я никогда и нигде не умру. Дневник 1941-1943 гг — Этти Хиллесум Дневник нидерландки по имени Этти Хиллесум, в душе которой жила огромная сила и воля к жизни. Здесь описаны ее мысли во времена Второй мировой войны. Испытывав на себе все ужасы концентрационного лагеря, она не пала духом, а смогла зажечь огонек надежды в сердцах тысячи людей.

Три товарища — Эрих Мария Ремарк Робби, Отто и Готтфрид – трое друзей, пережившие войну. Вместе с еще одной девушкой по имени Пат, они вынуждены учиться жить в новом мире – мире разрухи, горя и зла. Каждый из них должен выбрать свой нравственный путь, который определит их дальнейшую жизнь.

Ты изменил мою жизнь — Абдель Селлу Книга, по которой снят популярный фильм «1+1». Рассказ о французском богаче, прикованном к коляске, и безработном негре, перебивавшегося мелкими ограблениями. Двое совсем разных, с первого взгляда, людей, которые нашли в друг друге то, чего им так не хватало.

Убить пересмешника… — Харпер Ли Аттикус Финч всегда старался жить по совести. Своих двух детей – сына и дочь – он воспитывает в духе справедливости и человечности. Когда в городе появляется негр, которого обвиняют в убийстве, Аттикус, несмотря на все предрассудки окружающих, становится на его защиту.

Ключи от царства — Арчибальд Кронин От детства и до глубокой старости – история одного священника, который, как и все испытывал страхи и сомнения, как и все был подвержен негативным эмоциям. Но с каждым днем он старался стать лучше – боролся с жестокостью, нетерпимостью, злом и помогал каждому, кто нуждался.

Сара – Джерри Хикс Поучительная книга о девочке Саре, которая не видела поводов радоваться в жизни. Но однажды, повстречав мудрую говорящую птицу, которая научила ее смотреть на жизнь с позитивной точки зрения, она поняла, как важно проявлять ко всему свою любовь, доброту и милосердие.

Рай где-то рядом — Фэнни Флэгг Жизнеутверждающая история про старушку Элнер, которая всегда видела радость в малейших мелочах и никогда не унывала. Она дарила радость и любовь всем окружающим. И даже в почтенном возрасте Элнер не удается уйти на покой – еще стольким вещам нужно научить других.

Шоколад — Джоанн Харрис Молодая женщина вместе со своей дочерью переезжает в провинциальный французский городок и открывает свою шоколадную мастерскую. Загадочным образом чувствуя своих покупателей, она преподносит им не только сладости, но и то, чего им так не хватает.

Жареные зеленые помидоры в кафе «Полустанок» — Фэнни Флэгг История о разных людях и разных поколениях, которая заставит, смеяться, плакать и грустить. В ней настоящая жизнь. Но жизнь не с той стороны, на которую мы привыкли смотреть. Эта история о том, что всегда нужно продолжать верить в добро и никогда не отчаиваться.

  Что вкладывает автор комедии недоросль в понятие злонравие?

Вафельное сердце — Мария Парр Добрая и светлая книга о девятилетнем Трилле и его подруге Лене, которые ввязываются в различные приключения и всегда успешно из них выходят. Рекомендуется к прочтению взрослыми, которые в ворохе своих проблем забыли о самом важном – любви, дружбе, взаимовыручке.

Поллианна — Элеанор Портер В 11-летнем возрасте героине романа Поллианне приходится покинуть свой дом и переехать жить к своей суровой и строгой тете. Но девочка не отчаивается, ведь ее отец научил ее одной игре, которая заключается в том, чтобы во всех жизненных ситуациях видеть только позитив.

Вино из одуванчиков — Рэй Брэдбери Очень добрая и поучительная история про двух мальчиков и про одно чудесное лето. Невероятные приключения, интересные ситуации, загадочные случаи и… лето, полное чудесных запахов, ярких красок, способное перенести любого читателя обратно в детство.

Маленький принц — Антуан де Сент-Экзюпери Сказка для детей и для взрослых. Потерпевший крушение летчик в далекой пустыне встречает маленького мальчика, который оказывается пришельцем с другой планеты. Удивительный взгляд мальчика на жизнь, его мысли и рассказы не оставят равнодушным никого.

Мой дедушка был вишней — Анджела Нанетти Как важно, в любом возрасте, в любой ситуации, никогда не забывать о своих родных. О своих бабушках-дедушках, а уже может и о постаревших родителях. Книга не просто о необычном дедушке, о маленьком мальчике и вишневом дереве, а о семье, любви и доброте.

Атлас, составленный небом — Горан Петрович Сказка, повесть или, может, загадка? В центре всего – Дом с его необычными обитателями. Неимоверное сплетение сказочных историй, раздумья на тему извечных вопросов о добре и зле, и неожиданный финал – эта книга заведет читателя в фантастический мир, в котором каждый сможет найти то, что давно искал.

35 кило надежды — Анна Гавальда «35 кило надежды» — это повесть о выборе своего пути, о любви и вере, о семье, о жизненных ценностях, о преданности и терпимости к окружающим. Эта книга заставляет и смеяться, и плакать, она мотивирует действовать и не терять ни минуты жизни на пустяки.

Маленькая принцесса — Бернетт Фрэнсис Ходгсон Капитан Кру очень влиятельный и богатый человек. Он отправляет свою дочь Сару в одну из лучших школ. Но после его внезапной смерти, на девочку нападает куча напастей. Доброе сердце, терпимость и вера в лучшее помогут Саре найти выход даже из этой ситуации.

12 855

Доброта как спасение

  1. Р. Брэдбери, «Зеленое утро». Когда главный герой рассказа вместе с другими переселенцами перебрался на Марс, он в полной мере ощутил, каково жить на планете с недостатком воздуха. Чтобы исправить это, Бенджамин Дрисколл стал упорно сажать семена деревьев. Когда пошел дождь, старания героя были вознаграждены по заслугам – взошли всходы, и вскоре деревья стали обогащать атмосферу кислородом. Благодаря доброму поступку героя планета стала пригодной для полноценной жизни людей.
  2. Горький М., «На дне». В пьесе Горького много персонажей, но среди них самым добрым и сострадательным является Лука, который искренне старался помочь своим товарищам по несчастью, очутившимся на самом дне общества. Мужчина прилагал все усилия, что приободрить соседей, заставить их поверить в себя, в свои силы. Своим добрыми словами он поддержал тяжело больную Анну, заставив поверить в бессмертность собственной души. Настю он заверил в том, что ее мечта о настоящей большой любви вполне реальна. Вору Ваське он внушил, что тот еще имеет шанс на честную жизнь, а Актера убедил в том, что тот способен бросить пить. Безмерная доброта к людям, сострадание Луки согрела несчастных, отверженных обществом людей, наполнила надеждой их души.

Доброта — аргументы ЕГЭ и ОГЭ

  • Доброта — это одно из основных формирующих качеств нравственной и полноценной личности. 
  • Эмпатия, щедрость, отзывчивость и искренность — основные проявления доброты. 
  • Добрый человек не только приносит пользу, как окружающим, так и себе, но и не требует ничего взамен, являясь примером для подражания. 
  • Все эти примеры лишь подтверждают утверждение о том, что без доброты, которую мы порой не замечаем, наш мир уже давно бы изжил себя. 
  • Основной двигатель прогресса — укрепляющаяся с годами нравственность, направляющая справедливые и благородные поступки. 
  • Доброта — это важнейшее качество человека, определяющее его отношение к окружающему миру.
  • Все божественные законы говорят о необходимости деятельной доброты в жизни людей.
  • Сила доброты решает многие социальные и нравственные проблемы общества.
  • Истинная доброта всегда измеряется в поступках.
  • Доброта к животным — это мера нашей человечности и гуманности.

В произведении Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Соня Мармеладова — воплощение духовности, чистоты и доброты. Она помогает всем, не думая о себе или своей выгоде. Именно поэтому она приняла участие в судьбе Родиона, не прося ничего взамен.

Она жалеет всех своих родственников и хочет для них всего самого лучшего, несмотря на то, что они вовсе не так добры к ней. Мачеха упрекала ее и устраивала сцены, отец пил, сводные сестры и брат никак не могли себя обеспечить. Для достижения своей благой цели девушка готова на все — даже торговать собой.

Только благодаря ей несчастные дети не погибли от голода. Её доброта делает не только мир лучше, но и людей вокруг. Ее поддержка помогла Родиону исправиться и начать путь искупления своих грехов.

В рассказе А.И. Солженицына «Матренин двор» главная героиня олицетворяет собой не только дух русской женщины, но и безмерную любовь к окружавшим. Все жители деревни обращались к Матрене за помощью, и она никому не отказывала: работала неофициально и без платы, воспитывала чужую дочку и содержала ее за свой счет.

Все соседи в любой момент могли позвать ее, и она приходила, чтобы вновь взять на себя часть тяжелой крестьянской работы. Тяжелая жизнь в прошлом не сказалась негативно на душе героини, она искренна в своих поступках и проявлениях, даже если понимает, что её теплотой пользуются.

Она же делает всё вокруг лучше и прекраснее, облегчая суровую и скудную жизнь крестьян своим участием.

В драме А.Н. Островского «Гроза» главная героиня воспитывалась в любви, мягкости, доброте и взаимопонимании. Но когда она выходит замуж за Тихона, который боится своей матери, жизнь потихоньку превращается в ад.

Кабаниха давит всё живое рядом с собой, и Катерина — не исключение. Купчиха изводит домашних упреками, подозрениями и придирками, никогда не бывает довольной. Невестка подвергается регулярным нападкам свекрови и испытывает постоянный стресс.

Но из-за своей природной доброты Катерина сглаживает конфликты и не перечит Кабанихе. Она до последнего надеется на мирное урегулирование конфликта. Эти нападки не делают девушку черствой или злой, она остается благодарной каждому дню, излучая улыбку.

Однако добрые люди очень уязвимы, ранимы, и Катерина ненадолго задерживается в доме Кабанихи. Отчаявшись найти понимание, она уходит из жизни.

В произведении Д. И. Фонвизина «Недоросль» Софья — одна из главных персонажей. Девушка отличается нравственностью души, добротой и искренностью. В переводе её имя означает «мудрость». Благодаря этому качеству она не отчаивается, оказываясь в трудных обстоятельствах.

Даже несмотря на грубость и насилие Простаковой, Софье добрыми помыслами удается отстоять себя и своё право на счастье. Ее великодушие раскрывается в финале произведения, когда ее обидчики предстают перед своеобразным судом. Тогда героиня прощает их, даже несмотря на то, что они пытались ее похитить и выдать замуж насильно.

Однако истинная доброта всегда проявляется в умении отпустить обиду и помириться.

В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» Фенечка — воплощение доброты, искренности и честности. Она любит Николая Петровича и сына Митю. Для неё нет ничего важнее семьи. Девушка сумела согреть жизнь своего супруга теплом и заботой, а после рождения сына целиком посвятила себя материнству.

Ее доброта проявляется в понимании и смирении: когда в поместье вернулся старший сын Николая Петровича, она не показывалась ему на глаза и не выходила к завтраку. Она же не торопила барина с женитьбой, хотя уже родила от него сына. Все эти жертвы говорят о том, что интересы других людей для Фенечки дороже, чем ее собственные.

Она делает все возможное, чтобы жизнь семьи была лучше, и в этом стремлении забывает о себе.

В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Мария Болконская поистине добра и красива душой. Молодая женщина ухаживает за своим престарелым отцом, а потом и воспитывает племянника. В семейной жизни она терпит много обид и лишений: князь Болконский суров и строг, а иногда и просто груб с ней.

Он эгоистично удерживает дочь рядом с собой, не давая ей шанса выйти замуж и не вывозя ее в свет. Герой потешается над ее интересами и даже читает письма подруг. Она же отдаёт все силы на то, чтобы её близкие были счастливы, и не просит ничего взамен, терпеливо и смиренно принимая причуды батюшки.

Мария не думает о собственном счастье, а живет во имя благополучия родных, тем самым выполняя свой нравственный долг. 

В романе И.А. Гончарова «Обломов» главный герой — доброй души человек, не желающий никому зла. Илья Ильич спокойно лежит на диване и думает о своем, не смешиваясь в политику и не делая карьеру. Его доброта проявляется в речах и общей безобидности. Но это прекрасное качество никак не реализуется на окружающем его мире.

Обломов слишком ленив, чтобы помогать другим и жертвовать своим привычным укладом жизни. Он не прибавляет зла, но и не противостоит ему. Например, участь крестьян, которые кормят и поят барина, Илью Ильича волнует не настолько, чтобы поехать в деревню и хотя бы посмотреть, в каком она состоянии.

Автором подчеркивается, что доброта исключительно на словах утопична и не несет никакой пользы. Истинная доброта всегда выражается в поступках.

В повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» главная героиня так искренне любит своего возлюбленного, что отдает в его владения всю свою жизнь. Также она трепетно заботится о своей престарелой матери, постоянно помогая ей и неся на своих плечах содержание семьи и хозяйство.

Девушка не требует взаимности в своих добрых поступках, она просто оберегает тех, кто ей дорог. Но когда Лиза узнает о неверности любимого, её доброе сердце не может перенести такое предательство, и она кончает жизнь самоубийством.

Эта сцена ярко подчеркивает, что её намерения и чувства бескорыстны, и она любила Эраста не потому, что он — дворянин и богач. Но ее чистая душа не была оценена по достоинству. Очень часто доброта остается в тени, а ее отсутствие приносит людям успех, но не покой.

Так, Эраст до конца своих дней мучился от осознания вины.

В сказке Г.Х Андерсена «Гадкий утенок» раскрывается тема истинной доброты по отношению к себе и миру вокруг. Главный герой был отвергнут и не принят обществом из-за их внешних отличий, но это не сломило персонажа, он продолжил свой путь с улыбкой, излучая душевный свет.

Герой не винил свое окружение и не мстил ему за грубость и отторжение. Зато он помогал всем на своем пути, если видел, что требуется участие, и был вознагражден судьбой. Именно внутренняя доброта в конце произведения помогает ему обрести красивую внешнюю оболочку в дополнение к прекрасной душе.

Сказка учит нас тому, что отзывчивость и великодушие намного важнее внешности и аксессуаров.

Настоящая власть и сила коренятся в доброте и искренности — эти мысли подтверждаются в сказке А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Царевна выбирает Руслана исходя из его природных нравственных качеств, она уверенна, что справедливый правитель — это человек, способный к эмпатии и любви к своему народу.

Ведь власть дает просвещенному монарху способность помогать и делать жизнь своего народа лучше. Ее выбор не обманул ожиданий: Руслан защитил Русь от печенегов, а свою жену — от злого колдуна. При этом на своем пути он не раз помогал даже своим врагам, не сражаясь без нужды и доверяя людям до последнего.

Это и есть проявления настоящей доброты.

Доброта и милосердие в русской литературе: примеры

Тема добра всегда была одной из важнейших в русской литературе. Авторы в своих произведениях задавали вопросы читателям: что такое добро, как отличить его от зла. Ведь недаром говорится, что благими намерениями вымощена дорога в ад. То, что кажется добрым делом, может неожиданно привести ко злу, нанести вред другому человеку. Тонкая грань отделяет благо от худа.

Добро — это положительные нравственные ценности. Бескорыстное и искреннее желание и осуществление поступков, направленных на благо каждого. Всё то, что у людей вызывает положительную оценку.

Добро может быть выражено в искренности, уважении, сострадании, справедливости, бережном отношении к людям, природе, всем живым существам; в оказании помощи и поддержки, дружеском участии и других делах, которые ассоциируются со словом «хорошо».

Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.

Понятие добра и милосердия

Добро всегда неразделимо с милосердием. Милосердие — противоположность равнодушию, жестокосердию.

Вот какое определение милосердию дал Лев Толстой:

Милосердие состоит не столько в вещественной помощи, сколько в духовной поддержке ближнего. Духовная же поддержка прежде всего в неосуждении ближнего и уважении к его человеческому достоинству.

Проявлять милосердие значит быть внимательным к людям, сопереживать и совершать для них добрые дела, стараться при этом быть снисходительными к их слабостям и недостаткам. 

Примеры доброты в русской литературе

Преступление и наказание

Самоотверженная, необыкновенная доброта и милосердие к людям воплотились в одной из самых ярких героинь Достоевского — Соне Мармеладовой. Соня никогда не думает о себе, ради благополучия семьи идет на улицу торговать своим телом, что для такой чистой девушки подобно смерти.

Соня настолько добра, что никого не винит в своей тяжелой судьбе. Встретив Раскольникова, она помогает ему встать на правильный путь, искупить преступление.

Одним своим присутствием Соня Мармеладова делает окружающих лучше, её светлая доброта и нравственная чистота смягчает ожесточившиеся души. 

Судьба человека

Страшные испытания выпали на долю героя рассказа Андрея Соколова. Он воевал, пережил фашистский плен, гитлеровцы уничтожили всех его родных. После войны Андрей встретил мальчика-сироту и проникшись горем и одиночеством ребенка внезапно придумал, что пропавший без вести отец Ванюшки — это он. 

Доброта Андрея помогла возродиться к жизни не только Ване, но и ему самому, дала смысл и цель дальнейшего существования. Добро у Андрея проявляется в несгибаемой силе его духа.

Юшка

Слабый и больной чахоткой Ефим Дмитриевич, которого все окружающие называли просто Юшкой, работал помощником кузнеца. Его часто обижали и даже били, пытаясь вывести из себя, но Юшка никогда не реагировал. Из-за своей незлобивости он казался другим людям жалким и никчемным.

Только после смерти Юшки выяснилось, что этот по-настоящему добрый и очень скромный человек помогал сироте. Свои заработанные тяжелым трудом деньги он отдавал на ее образование и ни перед кем не кичился своим благородным поступком. Семена добра не пропали даром: девушка выучилась на врача, стала лечить людей. 

Рассказ Андрея Платонова учит тому, что настоящая доброта не нуждается в аплодисментах, а внешнее впечатление часто бывает обманчивым. Автор показывает, что добро не умирает. 

Уроки французского

Деревенский мальчик Володя в тяжелые послевоенные годы вынужден учиться вдали от дома — в райцентре. Школьник часто остается голодным, так как продукты, которые присылает ему мама, разворовывают родственники, у которых Володя остановился.

Молодая учительница старается своего ученика как-то подкормить.

Понимая, что он из гордости ничего не возьмет, Лидия Михайловна идет на хитрость: посылает на имя Володи посылку с едой, а потом, когда уловка не помогает, начинает играть с мальчиком на деньги и специально проигрывает. 

Учительница знала, что за такие игры лишится работы, но пошла на это, чтобы помочь голодному парнишке выжить. Её доброта — проявление материнской заботы к чужому ребенку, пренебрежение собственным благополучием ради милосердия к другому, более слабому.

Разные ракурсы отображения добра и литературе

Жертвенность

Добрый человек не заботится о своих личных благах, а посвящает себя опеке ближних, искренне и не ожидая награды и похвалы помогает людям: Соня Мармеладова, Юшка, княжна Марья Болконская.

Хотя награда все равно приходит рано или поздно, ведь добро никогда не пропадает бесследно, как показывают нам авторы этих произведений.

Милосердие делает мир лучше, а настоящее счастье для доброго человека — это делать счастливыми других.

Добро в отдельной личности (герое)

Бывает, что герой — само воплощенное добро и самоотверженность. Данко из рассказа Горького «Старуха Изергиль» отдал людям свое сердце несмотря на то, что они проявили к нему черную неблагодарность. Свет добра одного мужественного Данко осветил темный лес и показал путь к новой жизни.

Но чаще всего добро в отдельной личности живет бок о бок со злом и в зависимости от того, какой путь выберет человек, оно может победить или проиграть.

Примеров таких героев в художественной литературе много: Илья Обломов, Евгений Онегин, Родион Раскольников. Добрый в мыслях как Обломов, но не способный сделать что-то хорошее на деле, не приносит пользу ни людям, ни самому себе.

Если, совершив зло, можешь найти в себе силы признать и искупить его как Раскольников, добро в итоге побеждает.

Борьба со злом

Добро всегда окружено злом. Нравственная идея борьбы добра со злом занимала умы многих великих русских писателей.

Вспомним знаменитую драму Островского «Гроза». Катерина не смогла примириться с жизнью в патриархальном волжском городке. Способом борьбы со злом, ложью и лицемерием, царящими вокруг, молодая женщина выбрала собственную гибель. Это заставило окружающих задуматься о том духовном болоте, в котором они жили.

Сострадание Луки из пьесы Горького «На дне» делает существование его товарищей по несчастью немного легче, оно дает им лучик надежды. Его доброта помогает другим выжить, дает им возможность стать сильнее. Так Лука борется со злом. 

Часто борьба зла и добра происходит в душе одного и того же человека. Равнодушный и эгоистичный Евгений Онегин проявил доброту, когда не воспользовался наивностью и романтичной влюбленностью юной девочки. 

Добро часто побеждает одним фактом своего существования. Делайте добро, и оно возвратится к вам как бумеранг. В повести Пушкина «Капитанская дочка» случайный прохожий спас Петра Гринева от смерти в буран, взамен Петруша подарил ему тулуп.

Прохожий оказался Емельяном Пугачевым, который впоследствии проявил снисхождение к своему врагу. Это случилось конечно не только благодаря заячьему тулупу. Пугачева тронула честность и искренность Гринева, его верность присяге и смелость.

Доброта многогранна и всегда идет рядом с лучшими качествами человеческой души. 

  • Сказка о борьбе мотивов 2 класс
  • Сказка о богатыре добрыне никитиче
  • Сказка о борисе и глебе аудиокнига
  • Сказка о борисе и глебе краткое содержание
  • Сказка о блине воробье и мышонке