Ë.Í. Âëàñåíêî
ÑÒÀÐÛÅ ÑÊÀÇÊÈ ÍÀ ÍÎÂÛÉ ËÀÄ
ÊÓÐÎ×ÊÀ-ÐßÁÀ
Æèëè-áûëè Äåä äà Áàáà. Íè äåòåé, íè âíóêîâ ó íèõ íå áûëî. Æèëè îíè î÷åíü ñêðîìíî — êàê è ïîëîæåíî æèòü ïåíñèîíåðàì. Ïîðîé èõ äíåâíîé ðàöèîí ñîñòîÿë ëèøü èç ÷åðíîãî õëåáà äà îâñÿíîé êàøè. Çàòî äóõîâíîé ïèùè — âîñïîìèíàíèé î ïðîøåäøåé æèçíè ó íèõ áûëî õîòü îòáàâëÿé (åñëè áû äóõîâíîå áîãàòñòâî öåíèëîñü, òî Äåä ñ Áàáêîé âïîëíå ìîãëè áû ïîïàñòü â ñïèñîê «Ôîðáñà»!).
Èçðåäêà íàâåùàëà èõ òîëüêî äàëüíÿÿ Áàáêèíà ðîäñòâåííèöà — êóìóøêà Ðÿáîâà: òî ëè èç äîáðûõ ÷óâñòâ; òî ëè êîðûñòü êàêóþ èìåëà — êòî åãî çíàåò: àëüòðóèçì âåäü íûí÷å íå â ìîäå! Íî, ëþäè íåèñêóøåííûå, Äåä ñ Áàáêîé âñåãäà áûëè ðàäû åå ïðèõîäó.
Ðàç ïðèíåñëà êóìóøêà Ðÿáîâà èì íà Ïàñõó ÿè÷êî — íå ïðîñòîå, à çîëîòîå, ñòàðèííîå — ôèðìû «Ôàáåðæå»: îíî åé îò ïðàáàáêè äîñòàëîñü.
— Ñìîòðèòå íå ðàçáåéòå, — ãîâîðèò.
Ïîëîæèëè Äåä ñ Áàáêîé ÿè÷êî íà âèäíîå ìåñòî — íà ïîëêó, ÷òî íàä ïå÷êîé, ðÿäîì ñî ñâîåé ôîòîãðàôèåé â ìîëîäîñòè. Ãëÿäÿò íà íåãî — ëþáóþòñÿ, à íà ôîòîãðàôèþ ïîñìîòðÿò — âçäûõàþò: êàê áûñòðî ìîëîäîñòü ïðîøëà!
Ñòàë êàê-òî Äåä ïå÷ü ðàñòàïëèâàòü è çàäåë ñëó÷àéíî ÿè÷êî ðóêàâîì. Óïàëî îíî íà ïîë è ðàçáèëîñü!
Ïëà÷åò Äåä, ïëà÷åò Áàáêà:
— Êàê áûòü? Î÷åíü æàëêî ÿè÷êî, äà è ïåðåä êóìóøêîé Ðÿáîâîé ñîâåñòíî: ïîäàðîê íå óáåðåãëè.
Äîñòàë òîãäà Äåä èíñòðóìåíòû, êîòîðûå åìó ïîäàðèëè íà ðàáîòå, ïðîâîæàÿ íà ïåíñèþ. Íàäåë î÷êè ïîñèëüíåå, ÷òî- òî ïîäêëåïàë, ÷òî-òî ïîäêëåèë — è ïî÷èíèë ÿè÷êî!
Êîãäà ïðèøëà ê íèì â î÷åðåäíîé ðàç êóìóøêà Ðÿáîâà, îíè ïî ïðîñòîòå ñâîåé âñå åé è ðàññêàçàëè. Ïîâåðòåëà îíà â ðóêàõ ÿè÷êî è ãîâîðèò:
— Äà îíî åùå ëó÷øå ïðåæíåãî ñòàëî! Âèæó, Äåä, íå çàáûë òû ñâîå ìàñòåðñòâî. Íàéäó òåáå â Èíòåðíåòå çàêàçû íà ðåìîíòíûå ðàáîòû — áóäåò âàì íà ÷òî ïðîñòûå ÿè÷êè ïîêóïàòü!
ÊÎËÎÁÎÊ
Ðàñïåêàëà êàê-òî Áàáêà Êîëîáêà:
— Ñêîëüêî ðàç ÿ òåáå ãîâîðèëà: êîãäà ãóëÿåøü, ñî äâîðà íå âûêàòûâàéñÿ — âðåìÿ ðàçáîéíîå, ìàëî ëè ÷òî ñ òîáîé ìîæåò ñëó÷èòüñÿ!
Íå ïîñëóøàëñÿ Êîëîáîê Áàáêó: äâîð ìàëåíüêèé — êàòàòüñÿ íåãäå, îí è âûêàòèëñÿ íà óëèöó. À òàì — Çàÿö! Áóäòî òîëüêî åãî è äîæèäàåòñÿ.
— Õî÷åøü ìîðêîâêó? — ãîâîðèò è îáëèçûâàåòñÿ.
— Íå íóæíà ìíå òâîÿ ìîðêîâêà! — ñêàçàë Êîëîáîê è ïîêàòèëñÿ äàëüøå, íàïåâàÿ:
— ß îò Áàáêè óøåë,
ß îò Çàéöà óøåë,
Îò êîãî õî÷åøü — óéäó!
Âèäèò: Êàáàí ïîä äóáîì çåìëþ ðîåò:
— Õî÷åøü ñïåëûõ æåëóäåé? — è êëûêè îñêàëèâàåò.
— Íå íóæíû ìíå òâîè æåëóäè! — ñêàçàë Êîëîáîê è ïîêàòèëñÿ äàëüøå, íàïåâàÿ:
— ß îò Áàáêè óøåë,
ß îò Çàéöà óøåë,
ß îò Êàáàíà óøåë,
Îò êîãî õî÷åøü — óéäó!
Âûêàòèëñÿ îí íà ïåðåêðåñòîê, à òàì — Ëèñà! Íà ìîòîöèêëå ñèäèò, ïëååð ñëóøàåò, æâà÷êó æóåò:
— Õî÷åøü, ïðîêà÷ó ñ âåòåðêîì! — è õèòðî òàê óëûáàåòñÿ.
Ó Êîëîáêà àæ äóõ çàõâàòèëî îò òàêîãî ïðåäëîæåíèÿ! Â ýòî âðåìÿ îòêóäà íè âîçüìèñü — ïîëèöåéñêàÿ ìàøèíà! Óâèäåëà åå Ëèñà, íàæàëà íà ïåäàëè ìîòîöèêëà — è áûëà òàêîâà! Ïîäîøåë ê Êîëîáêó ïîëèöåéñêèé è ãîâîðèò:
— Ðàçâå òû íå çíàåøü èç ñêàçêè, ÷åì äëÿ òåáÿ ìîãëà áû çàêîí÷èòüñÿ âñòðå÷à ñ Ëèñîé? Ñàäèñü-êà ëó÷øå â ìàøèíó, îòâåçåì òåáÿ ê Áàáêå.
Ïî äîðîãå äîìîé Êîëîáîê óâèäåë íà ñòåíäå «Èõ ðàçûñêèâàåò ïîëèöèÿ» ôîòîãðàôèè Çàéöà, Êàáàíà è Ëèñû.
Âîò äî ÷åãî ìîã äîêàòèòüñÿ Êîëîáîê!
ÒÅÐÅÌÎÊ
Íà îáî÷èíå ëåñíîé äîðîãè ëåæàë ðæàâûé àâòîìîáèëüíûé êóçîâ ìàðêè «Òåðåìîê». Êîëåñà âàëÿëèñü ðÿäîì, â êàíàâå.
Ïðûãàåò ìèìî Ëÿãóøêà-êâàêóøêà, óâèäàëà «Òåðåìîê» è ðåøèëà îòäîõíóòü â íåì. Òîëüêî âëåçëà â êóçîâ, êàê ðàçäàëñÿ ñòóê â äâåðöó:
— Åñòü êòî â «Òåðåìêå» æèâîé?
— ß — Ëÿãóøêà-êâàêóøêà! À òû êòî?
— À ÿ — Ìûøêà-íîðóøêà. Ïóñòè ìåíÿ ê ñåáå îòäîõíóòü!
Ñòàëè îíè âäâîåì â «Òåðåìêå» îòäûõàòü. À òóò îïÿòü êòî-òî â äâåðöó ñòó÷èò:
— Åñòü êòî â «Òåðåìêå» æèâîé?
— ß — Ëÿãóøêà-êâàêóøêà!
— ß Ìûøêà-íîðóøêà! À òû êòî?
— À ÿ — Åæèê-èãîëêè êàê íîæèê! Ïóñòèòå ìåíÿ ê ñåáå îòäîõíóòü!
Ñòàëè îíè âòðîåì â «Òåðåìêå» îòäûõàòü.
Áåæèò ìèìî Çàé÷èê-ïîïðûãàé÷èê, óâèäàë «Òåðåìîê» è ñïðàøèâàåò:
— Åñòü êòî â «Òåðåìêå» æèâîé?
— ß — Ëÿãóøêà-êâàêóøêà!
— ß — Ìûøêà-íîðóøêà!
— ß — Åæèê-èãîëêè êàê íîæèê! À òû êòî?
— À ÿ Çàé÷èê-ïîïðûãàé÷èê! Ïóñòèòå ìåíÿ ê ñåáå îòäîõíóòü!
Ñòàëè îíè â÷åòâåðîì â «Òåðåìêå» îòäûõàòü.
À äåëî óæå ê âå÷åðó áëèçèòñÿ, íàäî èì, ïîêà íå ñòåìíåëî, äîìîé óñïåòü äîáðàòüñÿ. Åæèê-èãîëêè êàê íîæèê è ãîâîðèò:
— Äàâàéòå ïîïðîáóåì «Òåðåìîê» ïîñòàâèòü íà êîëåñà è çàâåñòè, òàê ìû áûñòðåå äî ñâîèõ äîìîâ äîáåðåìñÿ. À âîäèòåëüñêèå ïðàâà ó ìåíÿ åñòü.
Ïðèíÿëèñü îíè âñå äðóæíî çà ðàáîòó: Çàé÷èê-ïîïðûãàé÷èê êîëåñà èç êàíàâû òàùèò, ê êóçîâó ïðèëàæèâàåò; Åæèê-èãîëêè êàê íîæèê êàðáþðàòîð è ñâå÷è ïðî÷èùàåò; Ëÿãóøêà-êâàêóøêà è Ìûøêà-íîðóøêà ïîðÿäîê â êàáèíå íàâîäÿò.
Êîãäà âñå ñäåëàëè, ñåë Åæèê-èãîëêè êàê íîæèê çà ðóëü, ñòàë çàâîäèòü ìîòîð. ×èõíóë ìîòîð íåñêîëüêî ðàç — è çàâåëñÿ!
Åäóò çâåðè â «Òåðåìêå» ïî ëåñíîé äîðîãå, ïåñåíêó ïîþò:
— Ìû åäåì-åäåì-åäåì
È ïåñåíêó ïîåì
Î òîì, ÷òî æèòü íà ñâåòå
Î÷åíü õîðîøî!
È âäðóã — ÃÀÈ! Èíñïåêòîð Âîëê ñòîèò, õâîñò øëàãáàóìîì ïîïåðåê äîðîãè âûñòàâèë:
— Âàøè ïðàâà!
Ïðåäúÿâèë Åæèê-èãîëêè êàê íîæèê ñâîå âîäèòåëüñêîå óäîñòîâåðåíèå.
— Âñå â ïîðÿäêå, — ãîâîðèò Âîëê. — Ìîæåòå åõàòü è ìåíÿ çàîäíî ïîäáðîñüòå ê êàôå: ïðîãîëîäàëñÿ ÿ.
Ðàçâåç Åæèê-èãîëêè êàê íîæèê âñåõ ñâîèõ ïàññàæèðîâ ïî äîìàì, ïîñòàâèë «Òåðåìîê» íà ñòîÿíêó ïîä ñîñíîé è òîæå äîìîé ïîñïåøèë — ê åæàòàì ñ åæèõîé.
À íà ñëåäóþùèé äåíü â ëåñó ïîÿâèëîñü òàêñè «Òåðåìîê», íà êîòîðîì âîäèòåëü Åæèê-èãîëêè êàê íîæèê áåñïëàòíî âîçèë âñåõ æåëàþùèõ è â ïåðâóþ î÷åðåäü, êîíå÷íî, Ëÿãóøêó-êâàêóøêó, Ìûøêó-íîðóøêó è Çàé÷èêà-ïîáåãàé÷èêà.
,
ÂÎËÊ È ÊÎÇËßÒÀ
Óõîäÿ èç äîìà, ìàìà Êîçà íàêàçûâàëà ñâîèì ñåìåðûì êîçëÿòàì:
— Âåäèòå ñåáÿ õîðîøî. Íå áîäàéòåñü. Äâåðè íèêîìó íå îòêðûâàéòå. Äà âû è ñàìè âñå çíàåòå: ñêàçêó «Âîëê è ñåìåðî êîçëÿò» ìû ìíîãî ðàç ñ âàìè ÷èòàëè. À ÿ ïîéäó ñäàì ìîëîêî íà ìîëî÷íóþ êóõíþ.
 ýòî æå ñàìîå âðåìÿ ìåñòíûé Âîëê ñîáðàëñÿ «èäòè íà äåëî». Íàòÿíóë íà ìîðäó ÷åðíûé ÷óëîê ñ ïðîðåçÿìè äëÿ ãëàç, íà ëàïû — ïåð÷àòêè.  îáùåì, âñå êàê ïîêàçûâàþò â äåòåêòèâàõ ïî òåëåêó.
Óâèäàâ ó ìîëî÷íîé êóõíè Êîçó, Âîëê áðîñèëñÿ ê åå äîìó. Ïðèáåæàë, äåðíóë äâåðü — çàêðûòà. Ïîñòó÷àë.
— Êòî òàì? — ñïðàøèâàþò Êîçëÿòà.
Âîëê ãðóáûì ãîëîñîì ñòàë ÷òî-òî ïëåñòè ïðî ìàìî÷êó, êîòîðàÿ âåðíóëàñü äîìîé.
— Òàê áûñòðî ìàìî÷êà íå ìîãëà âåðíóòüñÿ, äà è ãîëîñ ó íåå òîíêèé, à íå ãðóáûé, — ãîâîðÿò Êîçëÿòà.
Ðàçîçëèëñÿ Âîëê, ïîáåæàë â ìàñòåðñêóþ «Ìåòàëëîðåìîíò» ïîäêîâàòü ñåáå ãîëîñ.
— Âñå ïðîäîëæàåøü ðàçáîéíè÷àòü? — ñïðàøèâàåò åãî ìàñòåð.
— ×òî òû, ÷òî òû! — îòâå÷àåò Âîëê. — Äàâíî çàâÿçàë ñ ýòèì. Ïî ýëåêòðè÷êàì õîæó, äåòåêòèâû ïðîäàþ. Ñäåëàé ìíå òîíêèé ãîëîñ, ïîæàëîñòíåå, ÷òîáû ëó÷øå òîâàð ïîêóïàëè.
Ïîâåðèë ìàñòåð, ÷òî Âîëê çà óì âçÿëñÿ, cêîâàë åìó òîíêèé ãîëîñ.
Ïðèáåæàë Âîëê îïÿòü ê äîìó Êîçû. Ñòó÷èòñÿ.
— Êòî òàì? — ñïðàøèâàþò Êîçëÿòà.
Âîëê òîíêèì ãîëîñîì ñíîâà ñòàë ÷òî-òî ãîâîðèòü ïðî ìàìî÷êó, âåðíóâøóþñÿ äîìîé.
È åìó îòêðûëè! Ýòî ñäåëàë ñàìûé ìàëåíüêèé êîçëåíîê, ïîòîìó ÷òî îí íå ñëóøàë ñêàçêó ïðî âîëêà è ñåìåðûõ êîçëÿò, êîãäà ìàìà åå ÷èòàëà.
Âîðâàëñÿ Âîëê â äîì. Ñòàë êîçëÿò ëîâèòü, äà íå òóò-òî áûëî!  ÷óëêå íà ìîðäå íèêîãî íå óêóñèøü, äà è â ïåð÷àòêàõ êîãòè â äåëî íå ïóñòèøü. Íàïîääàëè åìó êîçëÿòà êàê ñëåäóåò, åëå îí íîãè óíåñ.
Áåæèò Âîëê, íà õîäó ÷óëîê è ïåð÷àòêè ñäèðàåò, à íàâñòðå÷ó åìó Êîçà èäåò:
— ×òî ýòî ñ Âàìè, Âîëê? Íà Âàñ ëèöà íåò!
— Äà âîò, çàñòóïèëñÿ çà êîçëåíêà, õóëèãàíû ìíå è íàêîñòûëÿëè!
— Âîçüìèòå ýòîò ïóçûðåê ñ ïðèìî÷êîé, — ãîâîðèò Êîçà. — Ìîèì êîçëÿòàì ýòî âñåãäà ïîìîãàåò îò ñèíÿêîâ.
Ïåðâûé ðàç â æèçíè ñòûäíî ñòàëî Âîëêó. È ðåøèë îí, íàêîíåö, íà ÷åñòíûé ïóòü âñòàòü. Ãîâîðÿò, ÷òî òåïåðü îí íà ñàìîì äåëå ïðîäàåò â ýëåêòðè÷êàõ äåòåêòèâû è äåòñêèå êíèæêè, â òîì ÷èñëå è «Ñêàçêè íà íîâûé ëàä». È íåïëîõî ïîêóïàþò!
ÇÀßÖ È ËÈÑÀ
 îäíîì ëåñíîì ïîñåëêå ñòîÿëè íåäàëåêî äðóã îò äðóãà äâå èçáû: îäíà — Çàéöà, äðóãàÿ — Ëèñû.
Çàÿ÷üÿ èçáà — èç îòáîðíûõ áðåâåí ñðóáëåííàÿ, ÷åðåïèöåé êðàñíîé êðûòàÿ — çàãëÿäåíüå! Äà è íà îãîðîäå ó Çàéöà âñå òàê è ïðåò: êàïóñòà, ìîðêîâêà, ðåïà. À â ñàäó — ÿáëîíè, ñìîðîäèíà, êðûæîâíèê, öâåòû ðàçíûå.
Ëèñüÿ æå èçáà — êðèâàÿ, êîå-êàê è êîå-÷åì êðûòàÿ, òî ëè åùå íå äîñòðîåííàÿ, òî ëè óæå ðàçâàëèâøàÿñÿ. À íà ó÷àñòêå — áóðüÿí äà êðàïèâà.
Ïðèõîäèò êàê-òî Ëèñà ê Çàéöó. Òîò îãîðîä ïîëèâàåò — êàê âñåãäà, òðóäèòñÿ!
— Ñîñåäóøêà, âûðó÷àé! — ëàñêîâî ãîâîðèò åìó Ëèñà. — Âå÷åðîì êî ìíå ãîñòè çàìîðñêèå ïîæàëóþò. Ñàì ïîíèìàåøü, íå ìîãó æå ÿ èõ ó ñåáÿ ïðèíÿòü, òàê ìîæíî íà âåñü ìèð íàø ïîñåëîê îïîçîðèòü. Äàâàé íà âðåìÿ ïîìåíÿåìñÿ: òû êî ìíå ïåðååäåøü, ÿ — ê òåáå! À âå÷åðîì, êîãäà ãîñòè ñîáåðóòñÿ, è òû ïðèõîäè.
Çàÿö áûë ïàòðèîòîì ñâîåãî ïîñåëêà, ñîãëàñèëñÿ.
Êîãäà ñîëíöå ñòàëî ñàäèòüñÿ çà ãîðèçîíò, íàðâàë îí ïîëåâûõ öâåòîâ è ïîøåë â ñâîþ èçáó — â ãîñòè ê Ëèñå.
À òàì — äûì êîðîìûñëîì! Ìóçûêà ãðåìèò, íà êëóìáå øàøëûê æàðÿò, ãðÿäêè èñòîïòàíû, êóñòàðíèêè îáëîìàíû.
Óâèäàëè Çàéöà ãîñòè, íà÷àëè êðè÷àòü:
— Óáèðàéñÿ îòñþäà! Íå ìåøàé íàì îòäûõàòü!
Äåëàòü íå÷åãî, âåðíóëñÿ Çàÿö â ëèñüþ èçáó: íå çàòåâàòü æå, â ñàìîì äåëå, ìåæäóíàðîäíûé ñêàíäàë!
Óçíàë î åãî áåäå Ïåòóõ. Îí ðàáîòàë äèêòîðîì íà ìåñòíîì ðàäèî â ïðîãðàììå «Äîáðîå óòðî».
Íà ñëåäóþùèé äåíü, íè ñâåò íè çàðÿ, íàä ïîñåëêîì ðàçíåñëîñü:
— Êó-êà-ðå-êó! Êó-êà-ðå-êó!
Óäèðàé, Ëèñà, çà ðåêó!
Óáèðàéñÿ èç ïîñåëêà,
Ïîêà öåëà òâîÿ õîëêà!
È äàëåå Ïåòóõ ðàññêàçàë î òîì, ÷òî ïðîèçîøëî ñ Çàéöåì íàêàíóíå.
Âîçìóùåííûå æèòåëè îáúÿâèëè Ëèñå áîéêîò, è åé íè÷åãî íå îñòàâàëîñü äåëàòü, êàê îò ïîçîðà óáðàòüñÿ èç ïîñåëêà.
Çàÿö æå îïÿòü ñòàë æèòü â ñâîåì äîìå è äàë ñåáå ñëîâî, ÷òî íèêîãäà áîëüøå íå áóäåò òàêèì äîâåð÷èâûì. Íåäàðîì âåäü ãîâîðèòñÿ, ÷òî «ïðîñòîòà õóæå âîðîâñòâà».
ÊÐÀÑÍÀß ØÀÏÎ×ÊÀ
Êàæäûé äåíü ê êîíöó óðîêîâ íà ïëîùàäêå ó ëåñíîé øêîëû ÿáëîêó íåãäå óïàñòü: ðîäèòåëè è ðîäñòâåííèêè ó÷åíèêîâ íà÷àëüíûõ êëàññîâ ïðèåçæàþò çàáèðàòü èõ äîìîé.
Êîùåé Áåññìåðòíûé — íà Çìåå Ãîðûíû÷å,
Áàáà-ßãà — â ñòóïå,
Èâàíóøêà — íà Ñèâêå-Áóðêå,
Çîëóøêà — â êàðåòå èç òûêâû,
Ïàïà Êàðëî — íà Àðòåìîíå,
Ñòàðèê Õîòòàáû÷ — íà êîâðå-ñàìîëåòå,
Càìîäåëêèí — íà ñàìîäåëüíîì àâòîìîáèëü÷èêå… Âñåõ è íå ïåðå÷èñëèøü!
Âîò è ñåãîäíÿ òîëüêî ïðîçâåíåë ïîñëåäíèé çâîíîê — ïëîùàäêà òóò æå îïóñòåëà. Îñòàëàñü îäíà òîëüêî Êðàñíàÿ Øàïî÷êà. Âî-ïåðâûõ, ïîòîìó, ÷òî æèëà îíà íåäàëåêî îò øêîëû. Âî-âòîðûõ, ó÷èëàñü îíà â òðåòüåì êëàññå è ïîòîìó áûëà óæå âçðîñëîé è ñàìîñòîÿòåëüíîé. Â-òðåòüèõ, ìàìà ïîðó÷èëà åé íàâåñòèòü ïîñëå óðîêîâ ïðèõâîðíóâøóþ Áàáóøêó.
Äîì, â êîòîðîì æèëà Áàáóøêà, íàõîäèëñÿ íå òî ÷òîáû äàëåêî, íî è íå òàê ÷òîáû áëèçêî. Èäåò Êðàñíàÿ Øàïî÷êà ïî ëåñíîé äîðîãå, öâåòû ðâåò, ïåñåíêó ïîåò:
— Ê Áàáóøêå ñâîåé èäó,
Ïèðîæêè ÿ åé íåñó,
Âûïüåì ñ íåé ëåñíîãî ÷àþ,
Î÷åíü ÿ ïî íåé ñêó÷àþ!
Âäðóã ñëûøèò îíà ïîçàäè ñåáÿ êàêîé-òî çâóê. Îáåðíóëàñü — îãîíåê çåëåíûé ãîðèò. Ðåøèëà Êðàñíàÿ Øàïî÷êà, ÷òî ýòî òàêñè, è ïîäíÿëà ðóêó.
— Êóäà òåáå? — ñïðàøèâàåò òàêñèñò ãðóáûì ãîëîñîì.
— Ìíå â ïîñåëîê Áàáóøêèíî, — îòâå÷àåò äåâî÷êà.
— Ñàäèñü!
Ñåëà Êðàñíàÿ Øàïî÷êà — è òàêñè ñðàçó æå ñîðâàëîñü ñ ìåñòà.
×òîáû óäåðæàòüñÿ íà ïîâîðîòå, äåâî÷êà óõâàòèëàñü çà ÷òî-òî âîëîñàòîå. Ïðèãëÿäåëàñü — à ýòî äâà áîëüøèõ óõà!
— À ïî÷åìó çäåñü òîð÷àò òàêèå áîëüøèå óøè? — ñïðàøèâàåò îíà ó òàêñèñòà.
— Ýòî ÷òîáû ëó÷øå ñëûøàòü, íå ñåë ëè ìíå êòî-íèáóäü íà õâîñò, — îòâå÷àåò òîò.
— À ïî÷åìó Âàøà ìàøèíà òàê ñèëüíî ùåëêàåò è óð÷èò? Ìîæåò áûòü, îíà íåèñïðàâíà?
— Ýòî ñ÷åò÷èê ùåëêàåò, êèëîìåòðû âûáèâàåò. À óð÷èò ïîòîìó, ÷òî ÿ äàâíî íå çàïðàâëÿëñÿ. Íè÷åãî, óæå íåìíîãî îñòàëîñü, ñêîðî çàïðàâëþñü. È òàêñèñò äîâîëüíî õìûêíóë.
 ýòî âðåìÿ ëó÷ ñîëíöà îñâåòèë èõ, è Êðàñíàÿ Øàïî÷êà óâèäàëà, ÷òî è íå òàêñè ýòî âîâñå áûëî, à ñàìûé íàñòîÿùèé Âîëê! Åãî ãîðÿùèå ãëàçà îíà ïî îøèáêå ïðèíÿëà çà çåëåíûé îãîíåê òàêñè.
Õîðîøî, ÷òî âïåðåäè óæå ïîêàçàëñÿ Áàáóøêèí ïàëèñàäíèê. Äåâî÷êà áðîñèëà íà äîðîãó ñâîþ êðàñíóþ øàïî÷êó:
— Òîðìîçè, øåô, íå âèäèøü, íà êðàñíûé ñâåò åäåøü!
Âîëê îò íåîæèäàííîñòè îñòàíîâèëñÿ. Êðàñíàÿ Øàïî÷êà áûñòðî ñîñêî÷èëà íà çåìëþ è ÷òî åñòü äóõó áðîñèëàñü ê Áàáóøêèíó äîìó.
Íî êîãäà îíà ïðèáåæàëà ê íåìó, Âîëê áûë óæå òàì è ãîâîðèë Áàáóøêå:
— Âåç ÿ Âàøó âíó÷êó, äà ïîïàëè ìû â àâàðèþ. Åå çàáðàëà «Ñêîðàÿ», à ÿ ê Âàì ïîáåæàë, ÷òîáû îòâåçòè Âàñ ê íåé â áîëüíèöó.
— ×òî ýòî òû òóò òàêîå ãîðîäèøü! — ãîâîðèò Êðàñíàÿ Øàïî÷êà, âõîäÿ â äîì. — Ñî ìíîé íå ïîëó÷èëîñü, òàê ðåøèë Áàáóøêó îäóðà÷èòü? Äà, âèäíî, òû î÷åíü ãîëîäíûé, ðàç íà òàêîå ðåøèëñÿ. Ñàäèñü-êà ëó÷øå çà ñòîë, áóäåì ìàìèíû ïèðîãè åñòü. À çàâòðà îòâåçåøü ìåíÿ â øêîëó.
«Â êîíöå êîíöîâ, ÷åì ÿ õóæå Êîùåÿ Áåññìåðòíîãî è Áàáû ßãè? — ïîäóìàë Âîëê, óñàæèâàÿñü çà ñòîë. — Ïîðà è ìíå ñåìüåé îáçàâîäèòüñÿ».
Íà ñëåäóþùèé äåíü íà øêîëüíîé ïëîùàäêå ñòàëî åùå òåñíåå…
ÖÀÐÅÂÍÀ-ËßÃÓØÊÀ
Çàäóìàë îäèí èçâåñòíûé ðåæèññåð ñíÿòü ôèëüì èç ïðîøëîé æèçíè. Íà âñå ðîëè àðòèñòîâ áûñòðî ïîäîáðàëè, òîëüêî íà ðîëü Öàðåâíû ïîäõîäÿùóþ íèêàê íàéòè íå ìîãóò.
Îò÷àÿëñÿ ñîâñåì ðåæèññåð. Ðåøèë îí òîãäà ïîëîæèòüñÿ íà ñ÷àñòëèâûé ñëó÷àé. Ïîçâàë îí ñâîèõ òðîèõ ñûíîâåé è ãîâîðèò:
— Ïîðà è âàì îòöîâñêîé ïðîôåññèåé îâëàäåâàòü! Ïóñòü êàæäûé èç âàñ ïîåäåò â êàêîì-íèáóäü îäíîì íàïðàâëåíèè.  òîì ìåñòå, ãäå ãîðþ÷åå â âàøåé ìàøèíå çàêîí÷èòñÿ, è èùèòå äåâèöó, à ÿ óæ âûáåðó èç òðåõ ëó÷øóþ.
Ñòàðøåìó ñûíó âûïàëî åõàòü íà çàïàä. Äîëãî ëè, êîðîòêî ëè îí åõàë, ãîðþ÷åå çàêîí÷èëîñü è ìàøèíà îñòàíîâèëàñü. Îãëÿäåëñÿ ñòàðøèé ñûí: êðóãîì çàìîðñêèå ìàøèíû ñíóþò, áîëüøîé ñóïåðìàðêåò ñâåðêàåò ÿðêîé ðåêëàìîé. Âîøåë îí â íåãî, à âûøåë ÷åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ — óæå íå îäèí, à ïîä ðóêó ñ êðàñàâèöåé-æåíîé!
Ñðåäíèé ñûí ïîåõàë â þæíóþ ñòîðîíó. Âîêðóã ïðèðîäà áîãàòàÿ: ÿáëîíè îò ÿáëîê ê çåìëå êëîíÿòñÿ, ìàíäàðèíû, êàê çîëîòûå øàðû, áëåñòÿò, âèíîãðàäíèêè — ãëàçîì íå îõâàòèøü…
Âîò è ïåðâûé äîì ïîêàçàëñÿ. À îêîëî íåãî ìóçûêàíòû èãðàþò, ñòîë ñòîèò ñ óãîùåíèÿìè, à â öåíòðå åãî ÷åðíîáðîâàÿ êðàñàâèöà ñèäèò.
È â ýòîò ñàìûé ìîìåíò ìàøèíà çàãëîõëà. Ïîäîøëà êðàñàâèöà ê ñðåäíåìó ñûíó, õëåá-ñîëü åìó íà áëþäå ïîäíîñèò. Íå óñòîÿë îí ïåðåä òàêîé êðàñîòîé — è òóò æå æåíèëñÿ, áëàãî ñòîë óæå áûë íàêðûò.
Ìëàäøåìó ñûíó — Èâàíó âûïàëî åõàòü íà ñåâåð. Ìàøèíà åìó äîñòàëàñü ÷èíåííàÿ-ïåðå÷èíåííàÿ: äî íåãî íà íåé îòåö åçäèë, çàòåì — ñòàðøèé áðàò, ïîñëå íåãî — ñðåäíèé. Äà è äîðîãà â ýòîì íàïðàâëåíèè — ÿìû è óõàáû.
Åäåò Èâàí, êðóãîì íè äóøè, òîëüêî ìîøêàðà â ñòåêëà ìàøèíû áüåòñÿ, äîðîãó çàñëîíÿåò. Çàåõàë îí â ñàìîå áîëîòî è ìàøèíà îñòàíîâèëàñü.
«Íå ïîâåçëî ìíå, — îïå÷àëèëñÿ Èâàí. — Äåâèöó íà áîëîòå íå íàéäåøü äà è ìàøèíó áåç ãîðþ÷åãî íå çàâåäåøü!»
À òóò è òåìíåòü ñòàëî. Âäðóã ñëûøèò îí ÷åé-òî ãîëîñ:
— Çäðàâñòâóé, äîáðûé ìîëîäåö! Óæ íå àðòèñòêó ëè òû èùåøü â íàøèõ áîëîòàõ? Ìîæåò, ÿ ïîäîéäó?
Îãëÿäåëñÿ Èâàí è óâèäåë íà êî÷êå Ëÿãóøêó. Îáðàäîâàëñÿ îí, ÷òî õîòü îäíà æèâàÿ äóøà â ýòàêîé ãëóøè íàøëàñü.
À òà åìó è ãîâîðèò:
— Âîçüìè ìåíÿ ñ ñîáîé, ÿ â äîëãó íå îñòàíóñü.
Ïðèøëîñü Èâàíó ñîãëàñèòüñÿ: íàäî æå êàê-òî èç áîëîòà âûáèðàòüñÿ!
— Ëîæèñü ñïàòü, — ãîâîðèò Ëÿãóøêà. — Óòðî âå÷åðà ìóäðåíåå, à ÿ ÷òî-íèáóäü ïðèäóìàþ.
Íàóòðî ïðîñíóëñÿ Èâàí — ìîòîð âîâñþ óð÷èò! Ýòî Ëÿãóøêà ñëîâî ñâîå ñäåðæàëà: ïîêà îí ñïàë, ðàçäîáûëà ãäå-òî ãîðþ÷åå.
Ïðèøëà î÷åðåäü è Èâàíó âûïîëíèòü ñâîå îáåùàíèå. Äåëàòü íå÷åãî: ïîñàäèë îí â ìàøèíó Ëÿãóøêó (à íå äåâèöó!), ðàçâåðíóëñÿ è ïîåõàë íàçàä.
Ïðèåõàë íà ñòóäèþ — îòåö óäèâëÿåòñÿ:
— Çà÷åì òû ïðèâåç Ëÿãóøêó? ß âåäü ñíèìàþ íå «Â ìèðå æèâîòíûõ»!
È âäðóã íà òîì ñàìîì ìåñòå, ãäå òîëüêî ÷òî áûëà Ëÿãóøêà, ïîÿâèëàñü äåâèöà òàêîé êðàñîòû, ÷òî íè â ñêàçêå ñêàçàòü, íè ïåðîì îïèñàòü. Âñå òàê è àõíóëè: íàêîíåö-òî íàøëàñü àðòèñòêà íà ðîëü Öàðåâíû! À Èâàí òàê ñðàçó æå âëþáèëñÿ â íåå è ñòàë íàçûâàòü åå Öàðåâíîé-Ëÿãóøêîé.
È ïîøëè ñúåìêè — äåíü çà äíåì, êàäð çà êàäðîì. Íî êàæäûé ðàç ïîñëå ñúåìîê Öàðåâíà-Ëÿãóøêà îïÿòü ïðåâðàùàëàñü â îáûêíîâåííóþ Ëÿãóøêó. Îäíàæäû Èâàí íå âûäåðæàë è ñïðîñèë ó íåå:
— Êòî æå òû íà ñàìîì äåëå òàêàÿ?
È âîò ÷òî îíà ðàññêàçàëà åìó:
— ß äåéñòâèòåëüíî ïðèíöåññà. Çëàÿ ìà÷åõà-êîëäóíüÿ ïðåâðàòèëà ìåíÿ â Ëÿãóøêó. Âåðíûå ñëóãè îòïðàâèëè ìåíÿ íà ñàìîëåòå ê äîáðûì âîëøåáíèêàì, ÷òîáû îíè ñíÿëè ñ ìåíÿ ïîð÷ó. Íî ñàìîëåò ðàçáèëñÿ êàê ðàç â òîì ìåñòå, ãäå ìû ñ òîáîé âñòðåòèëèñü. Âñå ïîãèáëè, êðîìå ìåíÿ. Êîãäà ÿ óçíàëà, ÷òî òâîé îòåö ñíèìàåò ôèëüì, ÿ ðåøèëà âî ÷òî áû òî íè ñòàëî ñíÿòüñÿ â íåì, ÷òîáû íà ìîåé ðîäèíå óçíàëè îáî ìíå. Ìîå æåëàíèå ñòîëü âåëèêî, ÷òî âðåìåíàìè êî ìíå âîçâðàùàåòñÿ ìîé ïðåæíèé îáëèê.
Óñëûõàâ âñå ýòî, Èâàí, äîëãî íå ðàçäóìûâàÿ, ðåøèë æåíèòüñÿ íà Öàðåâíå-Ëÿãóøêå.
Ïûøíóþ ñâàäüáó, â êîòîðîé ó÷àñòâîâàëà âñÿ ñúåìî÷íàÿ ãðóïïà, ñíÿëè íà ïëåíêó è âìîíòèðîâàëè â ôèëüì.
Êîãäà îí áûë îêîí÷àòåëüíî ãîòîâ, Êèíîàêàäåìèÿ ðåøèëà ïîñëàòü åãî íà ôåñòèâàëü â Âåíåöèþ.
Òàêîãî îãëóøèòåëüíîãî óñïåõà äàâíî íå áûëî íà ìåæäóíàðîäíûõ êèíîôåñòèâàëÿõ! Ôèëüì ïîëó÷èë ãëàâíûé ïðèç, à Öàðåâíà-Ëÿãóøêà áûëà ïðèçíàíà ëó÷øåé àêòðèñîé ãîäà!
Íî ñàìîé áîëüøîé íàãðàäîé äëÿ íåå ñòàëî òî, ÷òî îíà áîëüøå óæå íèêîãäà íå ïðåâðàùàëàñü â Ëÿãóøêó.
Ëþáîâü çðèòåëåé ïîáåäèëà êîëäîâñòâî!
ÊÐÎØÅ×ÊÀ-ÕÀÂÐÎØÅ×ÊÀ
Îñòàëàñü Õàâðîøå÷êà îäíà íà âñåì áåëîì ñâåòå: îòåö è ìàòü óìåðëè, êîãäà îíà áûëà ñîâñåì êðîøêîé. Ñ òîé ïîðû è ïðîçâàëè åå Êðîøå÷êîé-Õàâðîøå÷êîé. Åäèíñòâåííîé åå ðîäíîé äóøîé áûëà êîðîâà Áóðåíêà, äà è òà óæå ñòàðàÿ.
Äîáðûå ëþäè ïîäñêàçàëè äåâî÷êå, ÷òî â äàëüíèõ êðàÿõ åñòü ó íåå ðîäñòâåííèêè — äÿäÿ è äâå äâîþðîäíûå ñåñòðû.
Ñîáðàëàñü Õàâðîøå÷êà â ïóòü è Áóðåíêó ñ ñîáîé âçÿëà. Äîëãî ëè, êîðîòêî ëè øëè, íàêîíåö, ïðèøëè â äåðåâíþ, ãäå æèë äÿäÿ. Íî òîò íå çàõîòåë ïðèçíàòü â äåâî÷êå ñâîþ ïëåìÿííèöó, òîãäà åãî õèòðàÿ æåíà ãîâîðèò:
— Ïóñòü ñèðîòà æèâåò ó íàñ, áóäåò ïîìîãàòü íàì ïî õîçÿéñòâó.
Ñòàëà Õàâðîøå÷êà â äîìå äÿäè óáèðàòü, ñòèðàòü, ãîòîâèòü, êîðîâ äîèòü, ñâèíåé è êóð êîðìèòü, çà ñàäîì è îãîðîäîì óõàæèâàòü, â ëåñ ïî ÿãîäû è ãðèáû õîäèòü, äà åùå ñâîèì ñåñòðàì-ëåíòÿéêàì â ó÷åáå ïîìîãàòü.
Âîò îäíàæäû óëó÷èëà îíà ìèíóòêó, êîãäà ðîäñòâåííèêîâ íå áûëî äîìà, ïðèøëà ê Áóðåíêå è ðàñïëàêàëàñü:
— Ìîè ñåñòðû è â øêîëó õîäÿò, è ãóëÿþò, êîãäà õîòÿò, à ÿ òîëüêî ðàáîòàþ ñ óòðà äî ïîçäíåé íî÷è.
Ïîæàëåëà åå Áóðåíêà è ãîâîðèò:
— ß ïîìîãó òâîåìó ãîðþ. Âëåçàé â ìîå ëåâîå óõî, âûëåçàé èç ïðàâîãî.
Õàâðîøå÷êà òàê è ñäåëàëà — è ïðåâðàòèëàñü èç çàìàðàøêè â íàñòîÿùóþ êðàñàâèöó.
— Ñòóïàé â øêîëó, — ãîâîðèò åé Áóðåíêà, — à î ðàáîòå íå áåñïîêîéñÿ, âñå áóäåò ñäåëàíî.
Ïîñëå øêîëû ïðèáåæàëà äåâî÷êà ê Áóðåíêå, òà åé ãîâîðèò:
— Âëåçàé òåïåðü â ìîå ïðàâîå óõî, à âûëåçàé èç ëåâîãî.
Âûëåçëà Õàâðîøå÷êà èç ëåâîãî óõà Áóðåíêè îïÿòü çàìàðàøêîé è ñêîðåå — â äîì! À òàì âñå ÷èñòî óáðàíî, ïîñòèðàíî, ïðèãîòîâëåíî. Äÿäüêà ñ òåòêîé íè÷åãî íå çàìåòèëè. Äà è íå äî íåå èì áûëî: êàæäûé äåíü îíè åçäèëè íà ãîðîäñêîé ðûíîê ïðîäàâàòü îâîùè è ôðóêòû — òå, ÷òî Õàâðîøå÷êà âûðàñòèëà.
Ñ òîãî äíÿ òàê è ïîøëî: êàê òîëüêî äÿäüêà ñ òåòêîé — çà âîðîòà, Õàâðîøå÷êà — â øêîëó!
Íî ñî âðåìåíåì òåòêà ñòàëà çàìå÷àòü, ÷òî, ñêîëüêî áû íè äàâàëà îíà Õàâðîøå÷êå ðàáîòû, òà ñîâñåì íå óñòàåò îò íåå, äà è çíàåò îíà áîëüøå, ÷åì åå äî÷êè-øêîëüíèöû. Ðåøèëà òîãäà òåòêà âûÿñíèòü, â ÷åì òóò äåëî, è ãîâîðèò ñâîåé ñòàðøåé äî÷åðè:
— Ãëàç íå ñïóñêàé ñ çàìàðàøêè! Êóäà îíà, òóäà è òû! Ïîòîì ìíå âñå ðàññêàæåøü.
Íà ñëåäóþùèé äåíü ïðèøëà Õàâðîøå÷êà ê Áóðåíêå — è ñåñòðèöà çà íåé! ×òî äåëàòü? Âñïîìíèëà òóò äåâî÷êà, ÷òî áîëüøå âñåãî íà ñâåòå åå ñåñòðèöû ëþáÿò ñìîòðåòü òåëåâèçîð è ñïàòü.
— Ñïè ãëàçîê, ñïè äðóãîé, — ñòàëà ïåòü îíà ñåñòðèöå. Òà áûñòðî çàñíóëà è ïðîñïàëà äî ñàìîãî ïðèõîäà Õàâðîøå÷êè èç øêîëû.
Òàê òåòêà íè÷åãî è íå óçíàëà îò ñâîåé ñòàðøåé äî÷åðè. Íà ñëåäóþùèé äåíü íàêàçàëà îíà ìëàäøåé äî÷åðè ñëåäèòü çà Õàâðîøå÷êîé.
Âñå ïîâòîðèëîñü, êàê è â ïåðâûé ðàç. Ñòàëà Õàâðîøå÷êà ïåòü:
— Ñïè ãëàçîê, ñïè äðóãîé. À ïðî òðåòèé ãëàç, êîòîðûé áûë ó ýòîé ñåñòðèöû, ñîâñåì çàáûëà.
È ìëàäøàÿ äî÷ü ðàññêàçàëà ìàòåðè îáî âñåì, ÷òî îíà âèäåëà òðåòüèì ãëàçîì. Òà î÷åíü ðàçîçëèëàñü è ðåøèëà çàðåçàòü Áóðåíêó.
Óçíàâ îá ýòîì, Õàâðîøå÷êà ïðèøëà ê ñâîåé ëþáèìèöå è ãîâîðèò:
— Áóðåíóøêà, áåæèì ñêîðåå îòñþäà!
À Áóðåíêà åé îòâå÷àåò:
— Òåáå íåëüçÿ óõîäèòü: çäåñü æäåò òåáÿ òâîå ñ÷àñòüå. Íóæíî òîëüêî íåìíîãî ïîäîæäàòü. À ÿ óæå ñòàðàÿ, ìíå è òàê íåäîëãî æèòü îñòàëîñü. Êîãäà âñå ñëó÷èòñÿ, òû ñîáåðè ìîè êîñòî÷êè è çàðîé èõ â ÷èñòîì ïîëå.
Ïîãîðåâàëà äåâî÷êà, ïîïëàêàëà, íî ñäåëàëà âñå, êàê ïðîñèëà Áóðåíêà.
È âûðîñ âñêîðå íà òîì ìåñòå âîëøåáíûé ñàä: ñòâîëû ñåðåáðÿíûå, ëèñòî÷êè çîëîòûå, ÿáëîêè ðóìÿíûå, ïòèöû ïîþò, öâåòû áëàãîóõàþò. Ìîëâà î ïðåêðàñíîì ñàäå ðàçíåñëàñü ïî âñåìó ñâåòó: îò òóðèñòîâ îòáîÿ íå ñòàëî.
À îäíàæäû ïðèåõàëî òåëåâèäåíèå ñíèìàòü ïåðåäà÷ó îá ýòîì åùå îäíîì ÷óäå ñâåòà. Óãîñòèëà Õàâðîøå÷êà ìîëîäîãî ðåæèññåðà ñïåëûì ÿáëî÷êîì. Òîëüêî òîò íàäêóñèë åãî — è ãîâîðèò:
— Ìèëàÿ Õàâðîøå÷êà, ÿ âñþ æèçíü èñêàë òàêóþ, êàê Âû! Áóäüòå ìîåé æåíîé! È ïðåêðàñíåå Âàøåãî ñàäà ÿ íèêîãäà íå âèäåë. Ìíå î÷åíü õî÷åòñÿ îñòàòüñÿ â ýòîì ÷óäåñíîì ìåñòå íàâñåãäà.
«Âîò è ïðèøëî, íàêîíåö, ìîå ñ÷àñòüå, êàê ïðåäñêàçûâàëà Áóðåíêà», — ïîäóìàëà Õàâðîøå÷êà è ñîãëàñèëàñü ñòàòü æåíîé ðåæèññåðà.
Îòêðûëè îíè ñâîþ òåëåñòóäèþ è ñòàëè ñíèìàòü ïåðåäà÷ó «Â ìèðå ïðåêðàñíîãî», êîòîðàÿ, ãîâîðÿò, äî ñèõ ïîð èìååò áîëüøîé ðåéòèíã ó çðèòåëåé.
ÏÎ ÙÓ×ÜÅÌÓ ÂÅËÅÍÈÞ
Æèë íà ñåëå ïàðåíü, ïî èìåíè Åìåëÿ. Áîëüøå âñåãî íà ñâåòå îí ëþáèë ëåæàòü íà ïå÷è, íî — íå åñòü êàëà÷è, à… ÷èòàòü êíèæêè!
Êàê-òî çèìîé ïîñëàëè åãî ñòàðøèå áðàòüÿ çà âîäîé. Îòëîæèë îí êíèæêè â ñòîðîíó, ñëåç ñ ïå÷è, íàäåë ïîëóøóáîê, òîïîð çà ïîÿñ çàòêíóë, ïîñòàâèë äâà áîëüøèõ âåäðà íà ñàíè è ê ðåêå íàïðàâèëñÿ. Ïðèøåë — ñêîëîë â ïðîðóáè ëåäÿíóþ êîðêó, çà÷åðïíóë âåäðî âîäû — à îòòóäà ãîëîâà Ùóêè âûñîâûâàåòñÿ!
— Îòïóñòè ìåíÿ, Åìåëþøêà ê ìîèì äåòêàì, — ãîâîðèò Ùóêà, — à ÿ òåáå äîáðîì îòïëà÷ó: áóäåò ó òåáÿ âñå, ÷òî íè ïîæåëàåøü, íàäî òîëüêî ñêàçàòü: «Ïî ùó÷üåìó âåëåíèþ, ïî ìîåìó õîòåíèþ!».
Îòïóñòèë Åìåëÿ ùóêó, äîáðàëñÿ äî äîìà, à áðàòüÿ åìó ãîâîðÿò:
— Òåáÿ òîëüêî çà ñìåðòüþ ïîñûëàòü! Ïîêà òû õîäèë, íàì â äîì âîäîïðîâîä ïðîâåëè!
Çàëåç Åìåëÿ íà ïå÷êó, òîëüêî êíèæêó â ðóêè âçÿë, à áðàòüÿ åìó îïÿòü:
— Ïîåçæàé â ëåñ, ó íàñ äðîâà çàêîí÷èëèñü!
Äåëàòü íå÷åãî: ñòàðøèõ ïîëîæåíî ñëóøàòü. Ñëåç Åìåëÿ ñ ïå÷è, îäåëñÿ ïîòåïëåå, âûøåë âî äâîð ëîøàäü çàïðÿ÷ü, à îêîëî íåå æåðåáåíî÷åê âåðòèòñÿ. Æàëêî ñòàëî Åìåëå åãî — çàìåðçíåò â ëåñó. Âñïîìíèë îí òóò ùó÷üè ñëîâà. Òîëüêî ïðîèçíåñ èõ — ñàíè è ïîåõàëà ñàìè.
Íàðóáèë Åìåëÿ â ëåñó äðîâ, äîìîé âåðíóëñÿ. Áðàòüÿ åìó ãîâîðÿò:
— Ïîêà òû åçäèë çà äðîâàìè, íàì â äîì ãàç ïðîâåëè! Òàê ÷òî ïå÷ü íàì òåïåðü íå íóæíà, íóæíî åå ðàçîáðàòü!
— Íå íàäî ïå÷ü ðàçáèðàòü, — ãîâîðèò Åìåëÿ, — ñîõðàíèì åå êàê àíòèêâàðèàò: ñòàðèííûå âåùè íûí÷å õîðîøî öåíÿòñÿ. À ïîêóäà ÿ áóäó íà íåé ëåæàòü è êíèæêè ÷èòàòü.
Áðàòüÿ áûëè æàäíûìè, ïîòîìó ñîãëàñèëèñü ñ Åìåëåé.
Âñå áû íè÷åãî, äà äîíåñ êòî-òî ãóáåðíàòîðó î òîì, ÷òî Åìåëÿ äðîâà èç ëåñó âîçèò ïå÷ü òîïèòü, õîòÿ â ñåëå óæå äàâíî ãàç ïðîâåëè. Âûçâàë ãóáåðíàòîð íàðóøèòåëÿ ê ñåáå â ðåçèäåíöèþ.
Ñîáðàëñÿ Åìåëÿ â äîðîãó. Ïðîèçíåñ çàâåòíûå ñëîâà — ñòåíû äîìà ðàçäâèíóëèñü. Ñåë îí íà ïå÷ü, êíèæêó ñ ñîáîé ïðèõâàòèë, è ïå÷ü ñàìà â ãîðîä ïîêàòèëà.
Åäåò Åìåëÿ ìèìî äîìà ãóáåðíàòîðà, à ãóáåðíàòîðñêàÿ äî÷êà åãî èç îêíà óâèäàëà è ñðàçó æå âëþáèëàñü: óæ î÷åíü îí íåîáû÷íûì åé ïîêàçàëñÿ — íà ïå÷è åäåò, êíèæêó ÷èòàåò — ñîâñåì íå ïîõîæ íà åå ãîðîäñêèõ êàâàëåðîâ.
À Åìåëÿ òàê çà÷èòàëñÿ, ÷òî íà íåå äàæå íå âçãëÿíóë, è åäåò ñåáå äàëüøå. Ýòèì îí åå åùå áîëüøå çàèíòåðåñîâàë, è ïîïðîñèëà îíà îòöà ïîçâàòü Åìåëþ ê íèì â äîì — ïîçíàêîìèòüñÿ.
Ñëåç Åìåëÿ ñ ïå÷è, âîøåë â äîì — ãóáåðíàòîðñêàÿ äî÷êà íàâñòðå÷ó åìó âûõîäèò, çà ðóêó áåðåò è â áèáëèîòåêó âåäåò: ïîíÿëà îíà, ÷òî ïóòü ê åãî ñåðäöó ëåæèò ÷åðåç êíèãè. Òàê îíî è âûøëî: ñòàëè îíè êíèãè ðàññìàòðèâàòü äà ðàçãîâîðû ðàçíûå ãîâîðèòü — Åìåëÿ è âëþáèëñÿ â ãóáåðíàòîðñêóþ äî÷êó è, íå äîëãî äóìàÿ, ïðåäëîæèë åé ñòàòü åãî æåíîé. Ãóáåðíàòîðó ñ ãóáåðíàòîðøåé îí òîæå ïîíðàâèëñÿ: «ó÷åíûé ÷åëîâåê, ïåðñïåêòèâíûé!». Ãóáåðíàòîð, íà ðàäîñòÿõ, ñîâñåì çàáûë, çà÷åì îí âûçûâàë ê ñåáå Åìåëþ, äà è êàêîé òåïåðü ñïðîñ ñ ðîäñòâåííèêà!
À âî äâîðå â ýòî âðåìÿ ó ïå÷è íàðîäó ñîáðàëîñü âèäèìî-íåâèäèìî! Âñå ñ èíòåðåñîì ðàññìàòðèâàþò, ÷òî ýòî çà äèêîâèíêà òàêàÿ. Òóò äâåðöà ïå÷è îòêðûëàñü è èç íåå âûåõàë ïðîòèâåíü, ïîëíûé ðóìÿíûõ è àðîìàòíûõ ïèðîãîâ. Ýòî Ùóêà, óæå ïî ñâîåìó õîòåíèþ, ïîçäðàâèëà ìîëîäûõ.
Ïîñëå ñâàäüáû ïîñòðîèëè Åìåëÿ ñ æåíîé ñåáå äîì â äåðåâíå. Îòðåìîíòèðîâàëè çàáðîøåííûé êëóá è ðàçìåñòèëè â íåì áîëüøóþ áèáëèîòåêó, êîòîðóþ ïîëó÷èëè â êà÷åñòâå ñâàäåáíîãî ïîäàðêà îò ãóáåðíàòîðà. È ñòàëà îíà ñåëüñêîé áèáëèîòåêîé — äëÿ âñåîáùåãî ïîëüçîâàíèÿ.
À ïå÷êó ïîñòàâèëè â êðàåâåä÷åñêèé ìóçåé — êàê ñàìûé öåííûé ýêñïîíàò. Íî ïî áîëüøèì ïðàçäíèêàì îíà âñåãäà ïå÷åò ïèðîãè — òåïåðü óæ è íå ïîéìåøü, ïî ÷üåìó õîòåíèþ. Ìîæåò, ïî ñâîåìó ñîáñòâåííîìó — ÷òîáû ëþäè íå çàáûâàëè ñâîåãî ïðîøëîãî?
ÐÅÏÊÀ
Ïîñàäèë Äåä â êîíöå çèìû ðåïêó íà ïîäîêîííèêå — ÷òîáû ïî òåïëó â îãîðîä âûñàäèòü. Íà óëèöå ñîñóëüêè ðàñòóò: ÷åì äëèííåå, òåì âåñíà áëèæå. À â äîìå, â òåïëå, ðàññàäà ââåðõ òÿíåòñÿ. Êàê áû ñ ñîñóëüêàìè ñîðåâíóÿñü.
Âîò è âåñíà ïðèøëà. Âûñàäèë Äåä ðàññàäó â îãîðîä. Âûðîñëà ðåïêà áîëüøàÿ-ïðåáîëüøàÿ — ðóêàìè íå îõâàòèøü! Ñòàë Äåä ðåïêó èç çåìëè òÿíóòü — íå òóò-òî áûëî! Òÿíåò-ïîòÿíåò — íå ìîæåò âûòàùèòü ðåïêó.
Ïîçâàë Äåä Áàáêó. Áàáêà çà Äåäêó, Äåäêà çà ðåïêó, òÿíóò-ïîòÿíóò — íå ìîãóò âûòàùèòü ðåïêó.
Íó, â îáùåì, âñå, êàê â ñêàçêå ïðî ðåïêó: Áàáêà ïîçâàëà Âíó÷êó, Âíó÷êà — Æó÷êó, Æó÷êà — Êîøêó. À âîò êîãäà î÷åðåäü äî Ìûøêè äîøëà, òà è ãîâîðèò:
— Æàëêî åñòü òàêóþ íåîáûêíîâåííóþ ðåïêó. Íà îãîðîäå è äðóãèõ îâîùåé ïîëíî. Äàâàéòå ñäåëàåì èç íåå êàôå è íàçîâåì åãî «Ðåïêà».
Òàê è ïîðåøèëè. Ìûøêà âûãðûçëà â ðåïêå äâåðü, îêíà, ñòîëû, ëàâêè; Áàáêà ñ Âíó÷êîé ïîâåñèëè íà îêíà çàíàâåñêè øåëêîâûå, íà ñòîëû ïîñòåëèëè ñêàòåðòè êðàõìàëüíûå — è çàêèïåëà ðàáîòà! Äåä â êàôå çà ïîðÿäêîì ñëåäèò, Áàáêà èç ðåïêè ýêîëîãè÷íûå áëþäà ãîòîâèò, Âíó÷êà ñòîëû íàêðûâàåò, Æó÷êà êàôå îõðàíÿåò, Êîøêà ïîñóäó ìîåò, Ìûøêà ïîëû ïîäìåòàåò.
Ìîëâà î íåîáû÷íîì êàôå ðàçíåñëàñü ïî âñåé îêðóãå! Îò æåëàþùèõ ïîïàñòü â íåãî îòáîÿ íå ñòàëî! Âîäèòåëè-äàëüíîáîéùèêè òàê ñïåöèàëüíî áîëüøîé êðþê äåëàþò, ÷òîáû òîëüêî â «Ðåïêå» ïåðåêóñèòü. Ëþáèòåëè ñóâåíèðîâ îò ðåïêè êóñêè îòðåçàþò, ñ ñîáîé óâîçÿò. Äåä íå ïðîòèâèòñÿ — áåñïëàòíàÿ ðåêëàìà!
Âñå áû íè÷åãî, äà ñòàëà ðåïêà óìåíüøàòüñÿ. Âèäÿ òàêîå äåëî, Äåä íà ñìåíó åé îïÿòü ïîñàäèë íà ïîäîêîííèêå ðåïêó. Òàê è äàëüøå ïîøëî: ðåïêà òîëüêî åùå íà÷èíàåò óìåíüøàòüñÿ, à Äåä óæå íîâóþ íà ïîäîêîííèêå ñàæàåò!
À ñî âðåìåíåì Äåä íà÷àë ñàæàòü ñðàçó íåñêîëüêî ðåïîê. È, ê âñåîáùåìó óäîâîëüñòâèþ, â ñåëå ïîÿâèëàñü öåëàÿ ñåòü êàôå ïîä íàçâàíèåì «Ðåïêà».
Äà è ñàìî ñåëî, ïî æåëàíèþ åãî æèòåëåé, âìåñòî «Äåäêèíî» ñòàëî íàçûâàòüñÿ «Ðåïêèíî».
Âîò òàêèå äåëà! À âñå ìûøêà: ìàëåíüêàÿ, äà óäàëåíüêàÿ!
Копилка сценариев для постановки детских спектаклей, составленных на основе известных сказок
Разделы:
Работа с дошкольниками
Сценарий к сказке “Красная Шапочка” Ш. Перро.
Действующие лица: Красная шапочка, волк, бабушка, лесорубы.
Декорации: лес, домик.
Действия: Красная Шапочка идет по дорожке.
Ведущий: Жила-была девочка, и все называли её Красная
Шапочка.Попросила её мама бабушку проведать, дала ей горшочек масла и пирожки.
Идёт девочка по дорожке песни поёт, цветы собирает, а навстречу ей волк.
Волк:
Здравствуй, здравствуй, девочка
Ты куда идёшь.
Что в корзинке, ты своей вкусного несёшь.
К. Ш:
В гости к бабушке иду
Пирожки я ей несу.
Волк:
Если вот по этой дорожке
Ты пойдешь.
Быстро, быстро к дому бабушки придёшь.
К. Ш:
По дорожке я пойду
Скоро к бабушке приду.
Скоро к бабушке приду.
Ей гостинчик принесу
Действия: Весело смеётся, убегает по дорожке.
Волк:
Я девчонку обману
К дому первый я приду.
По дорожке по короткой
Быстро, быстро добегу.
Действия: потирает руки, радостно улыбается, убегает по короткой дорожке.
Волк подходит к домику, стучится.
Бабушка:
Это кто стучится в дверь
Человек пришёл иль зверь?
Волк:
Это я внучка твоя
Принесла тебе гостинчик.
(Тонким голоском.)
Бабушка:
За верёвочку тяни
Поднажми и отвари.
Волк:
Дверь открою я сейчас.
Проглочу бабулю в раз.
Действия: Открывает дверь, съедает бабушку, одевает её чепчик и ложится на
кровать. Красная Шапочка подходит к двери и стучится.
Волк:
Это кто стучится в дверь
Человек пришёл иль зверь.
К. Ш:
Это я внучка твоя
Принесла тебе гостинчик.
Волк:
За веревочку тяни
Поднажми и отвари.
Действия: Красная Шапочка заходит в дом, подходит к бабушке.
К. Ш: Бабушка, у тебя большие глазки.
Волк: Чтобы лучше тебя видеть.
К. Ш: Бабушка, у тебя большие ушки.
Волк: Это, чтобы лучше слышать.
К. Ш: Бабушка, у тебя большой роток.
Волк: Чтобы съесть тебя, дружок.
Действия: Волк набрасывается на девочку, она прячется.
Ведущий: Проглотил волк девочку, но на счастье шли мимо лесорубы,
услышали шум в домике, забежали и спасли бабушку и Красную Шапочку.
Лесорубы:
Хоть пол света обойдёшь
Нас сильнее не найдёшь.
Всем на помощь мы спешим
Выручить мы всех хотим.
Сценарий к произведению В. Сутеева “Кто сказал мяу”.
Действующие лица: Щенок, петух, мышонок, взрослый пёс, пчела, рыбка,
лягушка, котёнок.
Действия: Щенок спит в комнате.
Ведущий:
Спал щенок на коврике возле дивана.
Вдруг услышал, как кто-то сказал: “Мяу”!
Посмотрел щенок – никого нет.
Наверное, приснилось мне во сне.
И поудобнее улёгся на ковре.
Закрыл глаза и снова услыхал
Негромко кто-то “мяу-мяу”, – сказал.
Вскочил щенок и посмотрел кругом
Но под столом и под кроватью никого.
Залез щенок на подоконник, увидел, во дворе петух гуляет.
Щенок:
Вот кто мне спать не давал.
Не ты ли “Мяу” сказал.
Петух:
Если я вдруг запою,
То кричу: “ку-ка-ре-ку”!
Щенок:
Кто же спать мне не давал?
Кто “мяу-мяу” сказал.
Ведущий: Вдруг у самого крыльца кто-то сказал “Мяу”.
“Это тут”: сказал щенок,
Быстро начал рыть песок.
Увидал он там мышонка
И залаял очень звонко.
Щенок:
Вот кто мне спать не давал.
Не ты ли “Мяу” сказал.
Мышонок:
Нет, я так не говорю.
Ой, мне страшно я бегу.
Действия: Мышонок убегает, а щенок стоит, задумавшись. Кто-то опять
произносит “Мяу”.
Щенок:
Кто-то “Мяу” говорит.
Вижу, конура стоит.
Загляну-ка я туда.
Действия: Щенок оббегает вокруг конуры, но никого не находит. Вдруг
навстречу ему выскочил огромный лохматый Пёс.
Пёс: Р-р-р-р-р-р-р-р
Щенок:
Я хотел только узнать
Кто здесь: “Мяу”, мог сказать.
Пёс:
Я? Смеёшься ты Щенок!
Как сказать я это мог?
Действия: Со всех ног бросился щенок в сад и спрятался там под кустом.
Ведущий: И тут опять послышалось: “Мяу” Щенок выглянул из-под куста,
Прямо перед ним на цветке сидела мохнатая пчела.
Щенок:
Вот кто “Мяу” говорит.
От меня не улетит.
Действия: Щенок пытается схватить пчелу зубами.
Пчела: Ж-ж-ж! Сейчас ужалю.
Ведущий: Испугался щенок, побежал, а пчела за ним. Подбежал Щенок к
пруду – и в воду! Щенок вынырнул, Пчелы уже не было. В пруду плавала рыбка. И
тут кто-то опять сказал: “Мяу”
Щенок:
“Мяу! Мяу!” говоришь.
Ну, куда же ты спешишь?
Действия: Рыбка молча уплывает, раздается кваканье, появляется лягушка.
Щенок:
“Мяу” кто сказал опять?
Это я хотел узнать.
Лягушка:
Это каждый должен знать,
Рыбы все всегда молчат.
Действия: Лягушка прыгает в воду, а щенок идёт домой. Ложится на коврике
возле дивана. И вдруг слышит: “Мяу”
Ведущий: Вскочил Щенок, огляделся, на подоконнике сидела пушистая
кошка.
Кошка: “Мяу”!
Ведущий: Вскочил Щенок и залаял: “Ав-ав-ав”. Потом вспомнил, как рычал
лохматый Пёс, и зарычал: “Ры– ры-р-р” Кошка зашипела и выпрыгнула в окно. А
Щенок вернулся на свой коврик и улёгся спать. Теперь он знал, кто сказал: “Мяу”!
Сценарий к сказке “Под грибком” В. Сутеева.
Оформление сцены: лесная полянка, грибок, туча.
Действующие лица: муравей, бабочка, мышонок, зайчик, лиса.
Ведущий: Остановилась туча над полянкой. Вдруг пошёл дождь:
кап-кап-кап. А на полянке рос грибок. Только был грибок очень маленький.
Обрадовался грибок дождю. Ползёт по полянке муравей. Он не рад дождю, намок
весь.
Муравей:
Я бегу, бегу, бегу.
От дождя сбежать хочу
Дождик все сильней, сильней.
Спрячусь под грибком скорей.
Муравей оббегает грибок, рассматривает его и прячется.
Ведущий:
Муравей спрятался под грибком
А дождь всё идет кап-кап-кап.
Прилетела на полянку бабочка
Вся промокла, увидала грибок, обрадовалась.
Бабочка:
Я летала, я порхала.
Я цветочки опыляла.
Принёс тучку ветерок.
Ты укрой меня, грибок.
От дождя промокла вся
Мне летать теперь нельзя.
Бабочка облетает грибок, помахивает крыльями.
Муравей:
Грибок маленький совсем.
Здесь очень тесно будет всем.
Бабочка:
Много места не займу
Дождик кончится, уйду.
Бабочка прячется под грибком. Поют песню:
Весело, весело под грибком стоять.
Здорово, здорово дождь пережидать.
Ведущий: Вышел на полянку мышонок, шубка его намокла, хвостик дрожит.
Ищет где бы от дождя спрятаться.
Мышонок:
От дождя я наутёк,
Весь до ниточки промок.
Вот бегу я и ищу
Где я спрятаться смогу.
Нет ли места для меня
Потеснитесь-ка друзья.
Муравей:
Грибок маленький совсем
Здесь очень тесно будет всем.
Мышонок:
Я только с краю постаю
Шубка высохнет, уйду.
Мышонок прячется под грибок.
Ведущий: Вот их трое под грибком.
Все поют:
Весело, весело под грибком стоять
Здорово, здорово дождь пережидать.
Ведущий: Бежит зайчик, запыхался совсем. Видно за ним кто-то гонится.
Зайчик:
За мной гонится лиса
Спрячьте вы меня, друзья,
Мне укрыться помогите
От лисы меня спасите.
Прыгает вокруг грибка, дрожит, оглядывается.
Муравей:
Грибок маленький совсем
Здесь очень тесно будет всем.
Зайчик:
Я вас здесь не потесню
Много места не займу.
Зайка прячется под грибком. Все поют:
Весело, весело под грибком стоять
Здорово, здорово дождь пережидать.
Ведущий: Выходит лиса на полянку, оглядывается, подходит к грибку.
Лиса:
Здесь заяц спрятаться не мог
Очень маленький грибок.
Все: Да, да, да, очень маленький грибок.
Лиса:
Зайца я не упущу
в другом месте поищу.
Все:
Весело, весело под грибком стоять
Здорово, здорово дождь пережидать.
Ведущий:
Дождь покапал и прошёл
Раздаётся пенье, смех.
Удивляются друзья
Как грибок их спрятал всех.
Лягушонок прискакал
Глянул на грибок, сказал:
Лягушонок:
Пока дождик шёл грибной
Грибок вырос, стал большой.
Все:
Да, да, да, мы спаслись все от дождя
Будем мы дружить всегда,
Ведь без дружбы нам нельзя.
Сценарий к белорусской народной сказке “Колосок”.
Действующие лица: Петушок, мышата Круть, Верть.
Действия: Петушок вы ходит во двор, подметает, а мышата играют.
Ведущий: Жили-были два мышонка, Круть и Верть. Да петушок Голосистое
горлышко.
Мышата целый день пели да плясали
Крутились да вертелись.
А петушок рано поднимался,
За работу принимался.
Двор однажды подметал,
Свои песни распевал.
Петя звонкий голосок
Вдруг нашёл он колосок.
Петушок:
Эй, мышата приходите
Что нашел я, посмотрите.
Мышата: Надо его на мельницу сносить и обмолотить.
Петушок:
Кто на мельницу пойдет?
Колосок кто понесёт?
Мышата: Только не я! Только не я!
Петушок:
Я на мельницу пойду
Колосок я понесу.
Ведущий:
Петушок за работу принялся.
Ох, не легкий труд ему достался.
А мышата в лапту играли,
Петушку ничем не помогали.
Ведущий: Вернулся петушок и зовёт мышат.
Петушок:
Эй, мышата приходите
На работу посмотрите.
Я на мельницу ходил,
Колосок обмолотил.
Мышата: Надо муку намолоть.
Петушок: Кто понесет?
Мышата: Только не я. Только не я.
Петушок: Ладно. Я пойду.
Ведущий:
Петушок честно трудился
А мышонок Круть веселился.
А мышонок Верть пел да плясал.
Петушок вернулся и мышат позвал.
Петушок:
Эй, мышата, приходите
На работу посмотрите.
Я с мельницы пришёл
Зерно в муку смолол.
Мышата:
Ай да петушок! Ай да молодец!
Нужно тесто замесить и пирогов напечь.
Петушок: Кто будет пироги печь?
Мышата: Только не я. Только не я.
Петушок: Видно мне придётся.
Ведущий:
Взялся петушок за дело.
Печь затопил, тесто замесил.
Пироги испек.
Мышата тоже времени не теряли
Пели, плясали, весело играли.
Пироги испеклись, на столе остывали,
Мышат звать не пришлось
Сами прибежали.
Петушок:
Подождите, подождите!
Вы вначале мне скажите
Кто нашёл колосок,
И зерно намолотил,
Кто на мельницу ходил?
Мышата: Всё ты. Всё ты.
Петушок: А вы что делали?
Ведущий: А мышатам сказать нечего. Вышли они из-за стола, а петушок их
не удерживает. Не за что таких лодырей пирогами угощать.
Действия: Мышата грустные, встают и уходят из-за стола.
4.02.2011
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
collegy.ucoz.ru
Сценарий сказки «Зеркальце» для школьного театра (1-4 кл.)
Сценарий сказки «Зеркальце» для школьного театра
Действующие лица:
1) Сказочники (2человека)
2) Заяц
3) Белка
4) Мышонок
5) Лягушка
6) Ежик
7) Медведь
Лиса
Полянку можно обозначить зелёными воздушными шарами.
Звучит музыка( Пока говорят сказочники, звучит мелодия А. Рубинштейна «Лесные цикады», а как только выходит Зайка ,включить звуки леса)
Сказочники:
1) На лесной полянке зеркальце лежало,
Никто, друзья, не знает, кому принадлежало.
2) Солнышко сияло, птицы заливались.
В зеркальце лишь облачка скромно отражались…
1) Тихо-тихо было на лесной полянке.
Вдруг, откуда ни возьмись, появился Зайка.
Зайка:
Прыг да скок, прыг да скок.
Вот — пенек, а вот — кусток.
Я Зайчишка Серый Хвостик,
Я иду к Мышонку в гости.
Ой, блестит там, в травке что-то… (удивленно)
Страшно… Посмотреть охота! (шепотом)
Вдруг там спрятан чудо-клад?!
Я находке буду рад!
(приближается осторожно к зеркальцу, трогает его лапкой)
Что же это за предмет?
Пахнет? (нюхает) — Нет!
Кусает? (трогает лапкой) — Нет! (Смотрится в зеркало )
Ой, да это мой портрет!
Сказочник 1-й:
На высоком дереве Белочка сидела,
Щелкала орешки, по сторонам глядела.
Зайца на полянке Белка увидала,
Что нашел там Зайка, ей интересно стало.
Про свои орешки Белка позабыла
Спрыгнув мигом с дерева, к Зайчишке поспешила.
Белка:
(заглядывая через плечо зайцу)
— Зайка, дай-ка посмотреть!
Что нашел ты?
Зайка (гордо):
Свой портрет!
Белка:
(смотрит в зеркальце, видит свое отражение и говорит возмущенно)
Как же врать тебе не стыдно?!
Мне до слез сейчас обидно!
Носик мой, глаза и ушки…(любуется собой)
Ах, какая же я душка!
Разве это Заяц?! Нет!
Нарисован мой портрет!
(Заяц снова смотрит в зеркало и видит себя, возмущенно)
Заяц:
Белка, путаешь ты что-то!
Здесь художник поработал!
Уши длинные, усы…
А глаза какой красы!
До чего же я хорош! Мой портрет!
А ты все врешь!
Сказочник 2-й:
Заяц с Белкой шум подняли,
Громко спорили, кричали.
«Мой портрет! «Нет, мой портрет!»
И конца той ссоре нет.
Шум Мышонок услыхал,
На полянку прибежал.
Мышонок:
Здравствуйте, друзья! (обращается к зверятам, но те его не слышат)
Привет ! (уже громко кричит)
Что за шум, а драки нет?!
Заяц:
Я к тебе, Мышонок, шел,
Свой портрет в траве нашел.
Белка:
Ты его не слушай, нет!
Там в траве был мой портрет!
Ну, мышонок, посмотри!
Что ты видишь?! Говори!
(показывает ему зеркальце)
Мышонок:
Вы в своем уме, ребята?!
У вас со зреньем плоховато!
Это мой портрет, друзья!
(Рассматривает себя)
Ушки…глазки…
Точно — я!
Сказочник 1-й:
Шум услышал в норке Ежик,
Захотел взглянуть он тоже,
Что за спор ведут зверюшки
На полянке у опушки.
Ежик:
Туфти-туфти-туфти —ту.
Что за шум у нас в лесу?
Заяц:
Я к Мышонку в гости шел,
Свой портрет в траве нашел.
Белка:
Врет он все, неправда это.
Там его портрета нету.
Ежик:
Посмотреть хочу я тоже.
(смотрит в зеркальце)
На картине этой …Ежик! (восхищенно)
Колючки на шубке носит лишь Еж.
Ах, как на портрете я этом хорош!
Мышонок:
Да что происходит, мне дайте ответ
Я есть на портрете или там меня нет?
Белка:
Портрет там мой!
Заяц:
Там мой портрет!
Сказочник 2-й:
И вновь согласья у них нет.
Кричат, шумят, ругаются,
И громко обзываются.
Сказочник 1-й:
Шум услышала Лягушка
Развеселая квакушка!
На поляну поспешила,
В споре том помочь решила.
Лягушка:
Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!
Дайте мне взглянуть сперва!
На картину посмотрю,
Сразу я определю,
Кто там есть, кого там нет …(смотрится в зеркало)
Ква! Да это мой портрет!
Мышонок:
Как?! Откуда?!
Нет-нет-нет!
На картине мой портрет! (все звери говорят вместе)
Сказочник 2-й:
Звери спорят и кричат,
Помириться не хотят.
В сарафанчике из ситца,
Рыжая спешит лисица.
Лиса:
Что случилось? Что за шум?
Нужен здесь мой хитрый ум!
Хоть до вас мне дела нету,
Разбираюсь я в портретах.
Ну-ка, дайте мне взглянуть! (смотрит в зеркало)
А-а! Понятно в чем тут суть!
Это вовсе не секрет,
Что меня красивей нет.
На картине сей прекрасной
Нарисована Я! Ясно?
Все звери:
Нет! Нет! Нет! Ребята! Нет!
На картине мой портрет!
Сказочник 1-й:
Снова звери громко спорят,
И шумят, и тараторят.
Помириться не хотят,
Друг на дружку все кричат.
Услыхал тот шум медведь
И решил сам посмотреть,
Что такое там творится,
Может сила пригодится?
Медведь:
Что за крик здесь, шум и гам?
Разберусь сейчас я сам!
Заяц:
Я к Мышонку в гости шел
Свой портрет в траве нашел!
Белка:
Это все какой-то бред!
Там в траве был мой портрет!
Лиса:
Уважаемый Медведь!
Нету сил вранье терпеть!
Никаких сомнений нет,
В том, что там был мой портрет! (все звери вместе)
(Медведь берет зеркальце, смотрится в него, потом начинает громко смеяться)
Медведь:
Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!
Ваши споры — чепуха!
Никого из вас тут (показывает на зеркальце) нет
Здесь я вижу свой портрет!
Что примолкли, не кричите?
Со мной спорить не хотите?!
Ну, Мышонок, подходи,
На портрет мой погляди!
Я отменно получился!
(Мышонок смотрит в зеркальце, видит себя рядом с Медведем, удивляется)
Мышонок:
Ой, и я здесь очутился!
(Белочка прыгает медведю на плечо и смотрит в зеркало)
Белочка:
Ой, смотрите-ка, друзья!
На картине есть и я!
(Заяц подбегает к остальным и заглядывает в зеркало)
Лягушка (удивленно смотрит в зеркало):
Как же так вот получилось,
Что мы все здесь очутились?!
Посмотрите сколько нас!
Не картина — просто класс!
Заяц:
На картине есть и я!
Ежик:
И я!
Вот так чудеса, друзья!
(Подходит Лиса)
Лиса:
Ой, и я здесь тоже есть!
Хороша! Глаз не отвесть!
Медведь:
Да, чудесен наш портрет!
Только волшебства здесь нет!
(Звери переглядываются и возмущенно восклицают:
«Как нет волшебства?! Не может быть!»)
Объясню сейчас вам я,
Это зеркало, друзья!
Загляни в него любой
И портрет увидишь свой.
Сказочник 2-й:
Люди знают сей предмет
уже много сотен лет.
В Древней Греции и Риме
зеркала с собой носили.
Формы лили из металла
или дорогого сплава.
Сказочник 1-й:
А в Венеции далёкой
за основу взяли стёкла.
На стекле — слой серебра,
вот почти и все дела.
Лиса:
В нем есть ты, а это я,
Давай посмотрим на себя.
Все, что к зеркалу несем,
Отразится тут же в нем.
Лягушка:
Зеркало — предмет полезный,
Очень нужный, интересный.
Ежик:
Утром рано не ленись,
Встань, умойся, причешись
В зеркало потом смотрись.
И, конечно, улыбнись.
Зеркало не будет врать
Правду может показать.
Медведь:
Если б не было зеркал,
кто бы нам про то сказал,
как меняет время нас
каждый день и каждый час?
Все:
А главное, ребята, чтоб наше отраженье
Всегда правдивым было и достойным уваженья.
infourok.ru
Сценарии сказок для праздников в начальной школе
Разделы:
Внеклассная работа
Вступительное слово автора.
Театральная деятельность в начальной школе
помогает учителю в решении следующих задач:
- быстрая и успешная адаптация первоклассников;
- сплочение детского коллектива, объединение
детей общим делом; - психологическая помощь скованным, замкнутым
детям; - развитие речи, памяти, воображения;
- развитие творческих способностей детей;
- украшение праздников в классе;
- привлечение родителей к внеклассной работе.
Начиная с 1 класса, вместе с детьми и родителями,
я реализую проект “Мини театр”. Каждую четверть
на классных часах, переменах, в группе
продлённого дня готовится к постановке один
спектакль. Работая над проектом, дети примеряют к
себе различные социальные роли : помощник
сценариста и режиссёра, художник-оформитель,
костюмер, критик, драматический или комедийный
артист. Юные таланты выступают перед родителями,
для учеников начальной школы, на школьных
праздниках
Тексты сценариев я пишу в стихах, поэтому они
легко запоминаются детьми. Сказки выбираю
многочисленные по составу героев, чтобы привлечь
как можно больше артистов. К каждому спектаклю
подбираю музыкальное сопровождение и записываю
фонограмму, состоящую из музыкальных отрывков.
Все герои появляются под музыку, соответствующую
характерам персонажей, и выполняют танцевальные
или другие движения. За счёт этого сказки
получаются яркие, динамичные. Я предлагаю
артисту прослушать свой муз. отрывок и самому
подобрать движения, затем немного корректирую.
Спектакли не требуют сложных декораций и
готовятся очень быстро (за пять– шесть
репетиций). Сценарии можно использовать в
начальной школе и в старших группах детского
сада. Очень удачно получается, когда вместо
магнитофонных записей муз. отрывки играет
пианист или баянист.
ЖЕЛАЮ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ НА 1 СЕНТЯБРЯ
Буратино идёт в школу.
*Каждый герой появляется под музыку из фильма
Буратино и выполняет танцевальные. движения*
ВЕД: Папа Карло дал Буратино букварь с
картинками и отправил его в школу.
1 муз. отрывок ( припев из песни “Бу-ра-ти-но” )
БУРАТИНО: По дороге в школу я иду. Много новых
знаний я найду.
ВЕД: На своём пути Буратино встретил доктора
кукольных наук.
2 муз. отрывок ( куплет из песни Карабаса “Я
готов на гадости”)
КАРАБАС:
Только одно представление!
Всем на удивление!
В школу не ходите!
Уроки пропустите!
Театр посетите, спектакль посмотрите! (Уводит
Буратино в сторону.)
ВЕД: В школу спешила красавица Мальвина.
3 муз. отрывок (нежная музыка)
МАЛЬВИНА:
Отпусти его злодей!
Школа нам всего важней!
Делу время – потехе час.
После уроков посетим и вас.
(Забирает Буратино.)
Вед: На лесной поляне танцевали отпетые
мошенники — кот и лиса.
4 муз. отрывок (припев из песни кота и лисы
“Какое небо голубое”)
БАЗИЛИО: Хотите богатыми быть?
АЛИСА: Новое платье себе купить?
БАЗИЛИО: Много конфет, много мороженного
АЛИСА: И лимонаду и пирожного.
БАЗИЛИО: Вас ждёт ДУРАКОВ – прекрасная страна.
АЛИСА: А школа богатым совсем не нужна! (Уводят
за руки Малявину и Буратино.)
ВЕД: На выручку спешит верный друг Мальвины –
Артемон
5 муз. отрывок (куплет из песни “Человек
собаке друг”)
АРТЕМОН:
Друзья, не слушайте кота и лису!
Они вас ограбят и бросят в лесу!
Скоро в школе будет звонок,
Скоро начнётся наш первый урок!
Учитель нас ждёт — побежали скорей,
Там у нас много верных друзей!
(Буратино, Мальвина и Артемон садятся на стулья
над которыми написано *ШКОЛА*)
6 муз. отрывок “куплет из песни “Затянулась
бурой тиной”)
ТОРТИЛА:
Я мудрая Тортила – вас буду учить
Читать и писать и конечно дружить.
Ещё мы научимся вместе играть
И песенки петь и задорно плясать!
БУРАТИНО: Ура! Наконец научусь я читать!
МАЛЬВИНА: А я научусь хорошо танцевать!
АРТЕМОН: Я рад что попал сюда! Ура! Ура! Ура!
(Подходят отрицательные герои и говорят
жалобными голосами.)
КАРАБАС: Мы тоже хотим учиться!
КОТ: Мы больше не будем лениться!
ЛИСА:
Мы больше не будем врать!
Мы тоже хотим играть!
ТОРТИЛА: Двери открыты для всех у нас. МЫ
принимаем вас в первый класс!
7 муз. отрывок
(Все герои танцуют под музыку “ЧЕМУ УЧАТ В
ШКОЛЕ” кланяются и уходят.)
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ
Дюймовочка.
ВЕД: В одном селении жила одинокая женщина.
ЖЕНЩИНА (поёт):
Есть у меня хороший дом
В саду растут цветочки.
Но счастья нет, в дому моём
Нет сына, нету дочки.
ВЕД: Несчастная женщина обратилась за помощью
колдунье. И она принялась колдовать.
1 МУЗ. ОТРЫВОК. (Танец колдуньи).
ВЕД: И вот в саду у женщины распустился
необычный цветок.
2 МУЗ. ОТРЫВОК (Дюймовочка появляется из
распустившегося цветка и танцует).
ДЮЙМОВОЧКА: Здравствуй, мама!
ЖЕНЩИНА: Здравствуй, дочка! Ты откуда?
ДЮЙМОВОЧКА: Из цветочка.
ВМЕСТЕ (поют):
Мы с Дюймовочкой вдвоём
Очень дружно заживём.
ЖЕНЩИНА: Ложись доченька спать. Утро вечера
мудренее. (Укладывает Дюймовочку)
3 МУЗ. ОТРЫВОК (Появляется жаба с сыном)
ЖАБА:
Я толстая страшная жаба.
А это сынок мой большой.
СЫН:
Не нужна мне мокрая баба
Жениться хочу на красавице этой!
ВЕД: И они украли Дюймовочку, унесли в своё
вонючее болото.
(Переносят спящую девочку из декораций дома в
декорации болота)
ДЮЙМ.(просыпается): Где я? Кто вы?
ЖАБА:
Вот твой жених красавица
Скоро свадьба сладится.
СЫН: Пойдём наловим невесте мух в подарок.
ВЕД: Дюймовочка осталась на болоте одна и
горько заплакала.
Мимо летел стремительный жук.
4 МУЗ. ОТРЫВОК ( танец жука)
ЖУК: Какая красавица. Очень мне нравится.
Полетели со мной. Будешь моей женой.
5 МУЗ.ОТРЫВОК (Жук и Дюймовочка танцуют вальс. К
ним присоединяются 2 пары бабочек)
БАБОЧКИ:
- Какой ужас!
- Какое уродство!
- У неё всего две ноги!
- У неё даже нет усиков! (уводят жука)
ВЕД: Дюймовочка опять осталась совсем одна. Тут
из норки выглянула шустрая мышка.
6 МУЗ. ОТРЫВОК (танец мышки)
МЫШЬ: Кто плачет около норки моей?
ДЮЙМ.: Мышка пусти меня в дом и согрей.
МЫШЬ:
Ах, какая красота!
Вот невеста для крота!
Эй, крот, выходи.
На жену погляди!
7 МУЗ. ОТРЫВОК (танец слепого крота)
КРОТ:
Для слепого крота не важна красота. (ощупывает
Дюймовочку)
Маленькая девица – в хозяйстве сгодится.
Перед венчанием выполню любое желание.
ДЮЙМ.: Разрешите мне с солнышком проститься!
МЫШЬ: Глупое желание .
КРОТ: Но я сдержу обещание.
ДЮЙМ:
Прощай солнышко красное
Прощайте ласточки прекрасные!
8 МУЗ. ОТРЫВОК (танец ласточек)
1 ЛАСТОЧКА:
Не плачь Дюймовочка, мы тебя спасём!
В жаркие страны с собой унесём. (берут за руки
Дюймовочку)
2 ЛАСТОЧКА:
Летим над горами, летим над долами
Смотри страна эльфов прямо под нами.
1 ЛАСТОЧКА:
Лучше этой страны не найдёшь
Здесь ты счастье приобретёшь!
ДЮЙМ.: Прощайте ласточки!
ВЕД.: И вот Дюймовочка очутилась чудесной
стране эльфов.
ПРИНЦ:
Я принц этого королевства
От любви горит моё сердце.
Не встречал красоты я такой
Будь Дюймовочка моей женой!
ДЮЙМ.:
Как хорошо, что я тут очутилась
Увидев тебя, я тоже влюбилась.
ВЕД.: Тут и свадебку сыграли. Жених с невестой
танцевали.
9 МУЗ. ОТРЫВОК (Свадьба. Танцуют все герои .
Выстраиваются в один ряд, кланяются.)
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ
Кто сказал мяу?
ДЕКОРАЦИИ: будка, диван, пруд. В будке сидит пёс,
на диване спит щенок, за диваном сидит кошка, за
прудом сидит лягушонок.
ВЕД: Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг
сквозь сон он услышал…
КОШКА: Мяу.
ЩЕНОК: Кто там? Пойду посмотрю.
1 МУЗ.ОТРЫВОК (танец петуха)
ЩЕНОК: Ты мне спать не давал, мяу громко так
кричал?
ПЕТУХ:
Знают все вокруг в деревне
За деревней, на лугу
Что я кричу…
ЗРИТЕЛИ: Кукареку
(Петух важно уходит, щенок опять ложится спать).
КОШКА: МЯУ.
(Щенок вскакивает и вытаскивает за хвост мышку).
ЩЕНОК: Это ты сказала мяу?
МЫШЬ: Ох, как страшно! Я со страху забыла как я
голос подаю.
ВЕД: Ребята, помогите мышке. Подскажите ей, как
она голос подаёт.
ЗРИТЕЛИ: Пи-пи-пи.
МЫШЬ:
Кто-то здесь мяучет рядом.
Ох, попала я в беду
Видно мне спасаться надо
А не то я пропаду.
2 МУЗ.ОТРЫВОК( мышка бегает по залу и просит о
помощи)
КОШКА: Мяу.
(Щенок подходит к будке).
ПЁС: (выскакивает)
Ты куда суёшь свой нос?
Здесь живёт огромный пёс.
ЩЕНОК: Это вы сказали мяу7
ПЁС:
Очень глупый, ты, щенок
Совсем не выучил урок!
Ему, ребята, помогите
Как рычу я подскажите!
ЗРИТЕЛИ: Р-р-р.
3 МУЗ. ОТРЫВОК (Пёс гонит щенка по кругу. Щенок
останавливается около пруда).
ЩЕНОК: Ох, насилу убежал! Как же, дети, я устал!
КОШКА: Мяу.
ЩЕНОК: (показывает на нарисованную рыбу) Вот кто
мяукал целый день!
ЛЯГУШКА:
Ха-ха-ха! Ты просто пень
Целый год сижу в пруду
А эта рыба ни гу-гу!
ЩЕНОК: Значит это ты сказал мяу?
ЛЯГУШКА:
Целый пруд наш обойдёшь
Такого глупого не найдёшь.
Ему ребята помогите
Как говорю я подскажите.
ЗРИТЕЛИ: Ква-ква.
ВЕД: Мокрый щенок вернулся домой. Сел на диван и
горько заплакал. В это время с луга возвращался
домашний бычок.
4 МУЗ. ОТРЫВОК (Вышагивает бычок)
БЫЧОК:
Ты чего ревёшь щенок
Где это ты так промок?
КОШКА: Мяу.
ЩЕНОК: Это ты сказал мяу?
БЫЧОК: Вместе с мамой на лугу мы всегда кричим…
ЗРИТЕЛИ: Му!
БЫЧОК:
Посмотри кот заплутает
Может быть она всё знает?
А я к маме побегу
Ну прощай, щенок, му!
5 МУЗ. ОТРЫВОК (танец козы)
КОШКА: Мяу.
ЩЕНОК: Это, ты коза, сказала мяу?
КОЗА:
У нас в деревне каждый знает
Мяу-мяу кто болтает
Кто ворует молоко
Да вот она недалеко.
6 МУЗ. ОТРЫВОК (танец кошки)
ЩЕНОК: Это ты мне спать не давала?
КОШКА:
Я, щенок, с тобой играла.
Я хочу с тобой дружить.
Вместе бабочек ловить.
Вместе прыгать, вместе бегать, можно вместе
пообедать.
ЩЕНОК: Хорошо давай дружить и детей веселить.
КОШКА: Вставайте, ребята! Давайте станцуем и
дружную песню споём…
ВЕД: Зверята хотят, чтоб ребята дружили, как
наши котёнок с щенком.
МУЗ. ОТРЫВОК
(под ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ танцуют артисты и
зрители).
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ
Под грибом.
На сцене на стуле сидит артист в шляпе гриба или
с зонтиком.
ВЕД: Перед вами лесная поляна. И вдруг пошёл
сильный дождь.
1 МУЗ. ОТРЫВОК 3 девочки с дождиком в руках
танцуют танец дождя
ВЕД: Шёл по лесу трудяга муравей и застал его в
лесу сильный дождь.
2 МУЗ. ОТРЫВОК (выходит муравей)
МУРАВЕЙ: Что же делать? Куда спрятаться? Везде
мокро а под грибом сухо. Залезу-ка я под грибок и
пережду дождь.
(поёт): Я сижу под грибом словно в домике моём.
ВЕД: Летела под дождём промокшая, уставшая
бабочка.
3 МУЗ. ОТРЫВОК (танец бабочки)
БАБОЧКА: Муравей пусти меня под грибок.
Промокла я лететь не могу.
МУРАВЕЙ: Куда же я тебя пущу? Я один тут кое-как
уместился.
БАБОЧКА плачет
МУРАВЕЙ: Ну что с тобой делать? Заходи.
(поют):
Мы сидим под грибом
И не тесно нам вдвоём.
ВЕД: Далеко от дома застал дождь колючего ёжика.
4 МУЗ. ОТРЫВОК (выход ёжика)
ЁЖ: Дождик сбил меня с пути. Дорогу к дому не
найти.
Я весь промок с головы до ног. Пустите меня под
грибок.
БАБОЧКА: Иди к нам ёжик. У нас сухо и весело.
(все поют): Мы сидим под грибом и не тесно нам
вдвоём.
5 МУЗ. ОТРЫВОК (выбегает заяц мечется хватается
за голову)
ЗАЯЦ:
Друзья прошу вас помогите
От беды меня спасите.
Ох, попал же я в беду!
Ох, спасите пропаду!
ЁЖ: Иди к нам, заяц!
БАБОЧКА: Мы тебя спрячем.
МУРАВЕЙ: И защитим.
(поют): Мы сидим под грибом, зайца от лисы спасём.
ВЕД: а вот и злодейка лиса.
6 МУЗ. ОТРЫВОК (танец лисы)
ЛИСА: Ребята, вы зайца не видели?
Где же он спрятался? Ах, вот где заячьи уши
торчат. А ну заяц выходи!
ЗАЯЦ: Ой, боюсь, боюсь!
МУРАВЕЙ: Уходи, лиса прочь!
ЁЖ: Не смей маленьких обижать!
Ёж и муравей прогоняют лису.
ЗАЯЦ: Спасибо, друзья!
ВЕД: Тут и дождик прошёл. Выглянуло солнышко.
Все зверята радуются поют и танцуют.
7 МУЗ. ОТРЫВОК (звери водят хоровод вокруг
гриба)
МУРАВЕЙ: Одного я понять не могу. Раньше мне под
грибом одному тесно было, а теперь четверым место
нашлось.
ВЕД: Может вы, ребята, подскажите почему? (ответы
зрителей). Тут и сказке конец, а кто слушал
молодец.
3.03.2008
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Серпантин идей — Сценка-сказка для школьников «Про любовь, волшебство и многое другое». // Веселая и поучительная сценка для школьных мероприятий и праздников
Народные сказки всегда славились тем, что в них был «намек, добрым молодцам урок», в отличии от современных музыкальных сказок и экспромтов, которые сочиняются исключительно для развлечения на праздниках. Что касается детских и школьных мероприятий, то там очень часто нужны сценки занимательные и, все-таки, воспитательные, помогающие ребятам в игровой форме поразмышлять над непростыми жизненными ситуациями и ценностями.
Предлагаем один из новых вариантов — Сценка-сказка для школьников «Про любовь, волшебство и многое другое». Сюжет сказки современный и понятный детям, а подготовка не потребует больших усилий: у героев немного слов, основной текст у ведущего, в качестве которого может выступить педагог и для проведения понадобится минимум реквизита и музыкального оформления.
Сценарий сценки-сказки для школьников
ПРЕДИСЛОВИЕ
Ведущий:
В школе восемь в городе N (эн)
Учился мальчик по имени Дэн.
В этой школе было все, как обычно.
Учили, чтоб личностью был гармоничной.
Читать и считать, применять падежи
И знать, чем питаются летом моржи.
Кто такой Пушкин, а кто Ломоносов?
Где живут тигры, а где утконосы?
Чтоб мог он ответить, когда ни спроси,
Произошло в каком году Крещенье Руси?
Но думал наш Дэн совсем не об этом.
Все мысли его были заняты Светой,
В которую Дэн был безумно влюблен.
Её красотой был давно он сражен.
И немудрено, ведь девочка Света,
Обаятельна, умна и по моде одета,
Любит читать, петь и еще танцевать,
Да и учится в школе только на «5».
Ходит в гимнастику и на рисование,
Всегда выполняет домашние задания.
Стремится все уметь и все знать,
Да еще и маме любит помогать.
Дэн, напротив, усердием не отличался,
Но внимание Светы привлечь старался.
Итак, встречаем наших героев,
Посмотрим про любовь и про многое другое!
(Под музыку выходит Света с учебником в руках и садится на стул, за нею выбегает Дэн и вместе они обыгрывают все действия, о которых говорится в тексте. Слова в этой школьной сказке, которые персонажи произносят наизусть, выделены подчеркиванием, основной текст принадлежит ведущему)
КАРТИНА 1
Интерес свой Дэн выражал своеобразно.
И вел себя со Светой просто безобразно.
То дернет за косу, то кнопку подложит,
То закроет учебник, состроит ей «рожу».
Но Света почему-то никак не влюблялась,
У виска крутила и «дураком» обзывалась.
Бедолага Дэн не мог понять: «Что еще надо,
Как заслужить благосклонного взгляда».
Озадаченный Дэн восвояси пошел,
(Света остается на сцене читает книгу, а Дэн выходит немного вперед на авансцену)
КАРТИНА 2
Вдруг на земле что-то будто нашел.
Это был старый и странный кувшин.
Только открыл его — вылетел Джин.
(можно выключить свет и включить волшебную музыку на появление Джина)
Джин настоящий, реально, как в сказке.
Большой, бородатый, в какой-то повязке.
Начал Дэну кланяться возникший Джин
И молвить: «Что желает, мой господин?»
Дэн от свалившегося чуда прямо обалдел,
И мысленно сначала сразу все захотел.
Но Джин его быстро «на землю спустил»,
Всего три желания загадать разрешил.
(Дэн оглашает свой список желаний, загибая пальцы и выразительно воображая эффект, Джин внимательно слушает, покорно кивает)
Что ж, три, так три. Дэн выбрал желания,
Что обеспечат ему Светкино внимание.
«Во-первых, конечно, новый Айфон,
Самый-самый «крутой» телефон.
Светка увидит, захочет поиграть
И точно начнет меня сильно обожать.
Во-вторых, мне нужен скутер такой,
Чтоб Светка влюбленно бежала за мной,
Просила ее побыстрее покатать
И Дэнчиком милым стала, вдруг звать».
С третьим желаньем решил подождать,
Слишком боялся Дэн прогадать!
«Слушаюсь и повинуюсь, мой господин» —
Ответил невозмутимо волшебный Джин.
(Под волшебную музыку Джин произносит разные заклиная и делает странные пассы руками, затем вручает Дэну телефон и брелок с ключом зажигания)
Джин, постоянно кланяясь, удалился,
А Дэн от счастья прямо в пляс пустился.
(звучит отрывок «На первом месте»)
КАРТИНА 3
Дэн к Свете очень гордый подбегает
И ключами зажигания перед ней играет.
«Светка, хочешь на мопеде прокачу?»
А она в ответ: «Еще чего, я жить хочу»
Хмыкнула и от Дэна отвернулась,
Ласково не глянула, не улыбнулась!
Дэн не ожидал такой поворот,
И решает сделать новый заход.
Давай сэлфи делать, воображать,
Телефон светить, крутого изображать.
Света ноль внимания, Дэн потрясен,
Прямо спросил: «Крутой у меня Айфон?»
И услышал: «Было бы круто, если в комплект
Не скутер бы был, а знание да интеллект,
Вот тогда б я удивилась, это точно чудо,
Достойное Джина из волшебного сосуда!» (Света говорит)
Дэн: «Значит, ты бы у Джина просила ума?»
Света: «Нет, я добиться всего хотела б сама!»
И Света хлопнула книжкой и убежала домой,
А Дэн отправился к своему старик
serpantinidey.ru
Детские пьесы Владимира Илюхова
(Пьеса-сказка в 2-х действиях. Мотив Д. Родари)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
БАБУШКА
ПАПА – её сын
МАМА – её невестка
ВНУК
ВНУЧКА
КОШКИ-ЛЮДИ: КОШКА-СОСЕДКА, КОТ-МОРЯК, КОТ-СУДЬЯ
КОШКИ-КОШКИ: РЫЖИЙ КОТ, БЕЛАЯ КОШЕЧКА
(Пьеса – сказка в 2-х действиях.)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
МАША
ВАНЯ
МАМА
ДОБРАЯ КОЛДУНЬЯ
СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК
ЧЕРНАЯ ГУСЕНИЦА (без слов)
МЕДВЕДЬ
МАМА ПТИЦА
ПТЕНЕЦ
БАБОЧКА (без слов)
Автор: Молчанова Наталья
Пьеса-сказка в 2-х действиях
(По мотивам английских сказок)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
СТРАЖНИК
ХОЗЯЙКА
ДЖЕК – деревенский парень
ДЖЕННИ — дочь стражника
ВЕЛИКАНША
КОРОЛЕВА ГНОМОВ
ФЕЯ
ПРИВИДЕНИЕ
Автор: Мария Илюхова
( Пьеса-сказка в 2-х действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
ПРИНЦ АРТУР
КОРОЛЕВА
КОРОЛЬ
ЭЛИЗА
ПРИНЦЕССА МАРИАННА
ПРИНЦ АВГУСТИН
(Детская пьеса-сказка, возможно для кукольного театра)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
МЕДВЕДЬ
ЗАЯЦ
МЫШИК
ЛИСА
ВОЛК
(Пьеса в двух действиях по мотивам сказки братьев Гримм)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
ПОРТНЯЖКА
КРЕСТЬЯНКА
ВЕЛИКАН
ЖЕНА ВЕЛИКАНА
КОРОЛЬ
КОРОЛЕВА
ПРИНЦЕССА
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
РАССКАЗЧИК, он же БЕЛЫЙ СТАРЕЦ
СЛУШАТЕЛИ,
они же:
ДЕВОЧКА-ЛУНА
МЕДВЕДЬ
ВОЛК
ЗАЯЦ
АНАХАЙ – злой дух
ЛИСА
ЛЯГУШКА
ШАМАН ГЕК
ЛУНА
(Пьеса-сказка в двух действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
ЦАРЬ
МИНИСТР
ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ
ЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ
ИВАН, царевич
ВАСИЛИЙ, царевич
КОЩЕЙ, император 25 царства, 25 государства
1 – РАЗБОЙНИК
2 – РАЗБОЙНИК
3 – РАЗБОЙНИК
АТАМАНША
КОТ БАЮН
НЯНЬКА
(Фантазия на тему грузинских сказок)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
ЦАРЬ
ЦАРЕВНА ТИНИКО
ЧОНГУРИСТ ТОРНИКЕ
КАДЖИ — водный дух
ДЭВ
ГВЕЛЕШАПИ — змеевидный дракон
МАТЬ ПАШКУНЖИ — полузверь, полуптица с головой льва и крыльями орла
МАЛЫШ ПАШКУНДЖИ — весь в маму
(Бредовая фантазия)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
САША
МАМА
ПРАБАБУШКА АЛЕКСАНДРА
МАГИСТР
РЫЦАРЬ
ОРАКУЛ
ИСПОРНИТЕЛЬ
ПАЖИ
ДАМЫ
КАВАЛЕРЫ
ГНОМ
ДРАКОН, (без слов)
ГОСПОЖА ДОМНЕЛЛА
ПРИНЦ
ОДНОКЛАССНИКИ
(Сказка для театра кукол)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
БАШМАЧНИК
ЖЕНА БАШМАЧНИКА
ЛАВОЧНИК
ТИМ
ТОМ
МЭГ
ВОРОН
КОТ
(По мотивам английских сказок.)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ЭЛЬФ
КЛУТИ — старая ведьма
КОТ ТОМ
КЕЙТ
ДЖАНЕТ
(Пьеса-сказка в одном действии, возможно для кукольного театра)
По мотивам сказок Беатрикс Потер.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ДЖОННИ – городской мышонок.
ТИММИ ВИЛЛИ – деревенский мышонок
ЛИЗЗИ – старшая сестра Джонни
КИТТИ – средняя сестра Джонни.
БЕАТРИКС – младшая сестра Джонни
РОБИН – средний брат Джонни
РИК – младший брат Джонни
КОШКА
КУХАРКА
ПОВАРЯТА
(Пьеса-сказка в 2-х действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
СОЛДАТ СЕМЕН
ЦАРЕВНА
ПРИНЦ
ЦАРИЦА
ЗЛОЙ КОЛДУН
ЗЛАЯ КОЛДУНЬЯ
СТАРУШКА — добрая волшебница.
ДВОЕ ИЗ ЛАРЦА
ЛИЗА — служанка
(Пьеса-сказка по мотивам мордовских сказок в 2-х действиях)
ДЕЙСВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ЮРТАЙ – портной
ВАЖЕНА
МАТЬ ВАЖЕНЫ
МЕДВЕДЬ
ДЯЧКА НАЙ-НАЙ – недоброе существо
БАБА ЯГА
ВИРЬ-АВА – хозяйка леса
ВЕДЬ-АВА – хозяйка воды
(пьеса-сказка в 2-х действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ИВАН ЦАРЕВИЧ
ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ
КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ
ЦАРЬ
НЯНЬКА
СТОЛЬНИК
БАБА ЯГА
БОЯРСКАЯ ДОЧЬ
КУПЕЧЕСКАЯ ДОЧЬ
МЕДВЕДЬ
(Пьеса-сказка в 2-х действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
БАБА ЯГА
ДУНЯ
КИКИМОРА
ЛЕШИЙ
ВОДЯНОЙ
ЕШКИН КОТ — (просто Кот)
(Пьеса в 2 действиях)
ДЕЙСИВУЮЩИЕ ЛИЦА:
КОРОЛЬ
ПРИНЦЕССА АВГУСТИНА
ПРИНЦ
КОРОЛЕВА
ШУТ
Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах, для детей от 5 лет и старше.
РОЛИ: женские — 4; мужские — 4.
Принц и принцесса увидели друг друга во сне и влюбились. И было бы им счастье и наяву, но злой маг Драгон тоже любит принцессу. Злым колдовством он разлучает влюбленных, заманивает принцессу в свой дом. Принцесса хочет бежать от него, но всевидящий волшебный алмаз мага находит её везде. И только шкура белой обезьяны может укрыть принцессу от злого колдуна. Надев шкуру белой обезьяны на себя, принцесса бежит от него в лес. В лесу её встречает принц, оплакивающий потерю невесты и увозит обезьяну в свой дворец. Много что еще происходит с нашими героями, но в конце концов, как и положено в сказке, злые чары рассеиваются и добро побеждает зло.
Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах. Для детей старше 5 лет и взрослых.
РОЛИ: женские — 2; мужские — 4.
Грустно в царстве-государстве оттого, что дочь царя совершеннейшая Несмеяна. И издает царь указ: кто царевну рассмешит, тот на ней и женится! Кто же её рассмешит? Весельчак, прохожий человек, Иван или заморский принц?
Пьеса-сказка в 2-х действиях. В стихах. Для детей младшего возраста.
РОЛИ: женские — 7; мужские — 1; а так же — Машины подружки, гуси-лебеди, лягушата, мышата и избушка на курьих ножках.
Пьеса в стихах написана по сюжету русской сказки. Девочка Маша бежит за гусями-лебедями, пытаясь спасти братца Иванушку. По дороге её попадаются печь, яблоня, молочная река. Все пытаются помочь Маше. У бабы Яги ей помогают и мама-мышь и мышата, и избушка на курьих ножках. В конце концов ей помогают даже гуси-лебеди, которых злая Яга держит на побегушках и совсем не кормит…
Пьеса-сказка в 2-действиях, в прозе и в стихах, написанных для песен героев сказки. Для детей от 6 лет и взрослых.
РОЛИ: женские — 3; мужские — 3.
Купец Мартирос приезжает в город Алеп, чтобы выгодно продать в нем свой товар. Но встречает мошенников, которые обманом выманивают у него этот товар. А еще в Алепе Мартирос встречает девушку Нарине, которая помогает ему и вернут товар и обрести любовь…
Пьеса–сказка в 2-х действиях. Наполовину в прозе, наполовину в стихах, для детей от 8 лет и взрослых.
Ролей: женских — 5, мужских — 4.
Веселая пьеса в прозе и стихах, о том, как три дочки Бабы-Яги, засидевшись в девках и засобирались замуж.
Пьеса–сказка в 2-х действиях.
Для детей от 5 лет и родителей.
Ролей: женских – 3, мужских –2.
Традиционная по всем аспектам сказка: непослушная Настенька уводится в лес бабой-Ягой. Старшая сестра Аленушка идет ей на выручку.
Пьеса проста в постановке и при соблюдении законов жанра, готова выдержать не один год проката. В детской афише Вологодского драматического театра игралась более десяти сезонов.
Тексты песенных номеров, подвигли некоторые коллективы музыкальных театров создать из пьесы мюзикл.
Замечательную музыку песен к спектаклю написала завмуз Вологодской драмы Дина Федоровна Бортник.
Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе со стихами для песен. Детям от 6 лет.
РОЛИ: женские — 5; мужские 4.
Пьеса составлена из двух одноактовок «Волк, лиса и летние чудеса» и «Волк, Лиса и осенние чудеса» (Летняя сказка и Осенняя сказка). Если в первом действии Волк помогает Лисе в её кознях, за что и наказан, то во втором действии он берется за ум и отказывается помогать рыжей плутовке. Более того он помогает Белке, Медведю, Зайцу, Лешему и Русалкам вывести Лису-обманщицу на чистую воду…
или «Иван-царевич, Серый волк и другие»
Пьеса-сказка в 2-х действиях в прозе с текстами песен, для детей от 7 лет и взрослых.
РОЛИ: женские — 4; мужские — 4.
Серый волк нечаянно съедает коня у Ивана-царевича, а потому решает помочь ему добыть молодильные яблоки для батюшки-царя. Однако Кощей требует за яблоки большую цену — коня златогривого, который находится у Елены Прекрасной, а также премудрой. И начинается кутерьма в которой участвуют и баба яга, и кошка ученая и русалка, что на ветвях сидит. И Елена хоть прекрасная, но вполне премудрая. Кощей общими усилиями побежден, все довольны и надеются быть счастливыми…
Пьеса-сказка в 2-х действиях в прозе.
Для детей от 5 лет и родителей.
РОЛИ: женские – 2, мужские – 4.
Хоть автором и используется тема русской сказки «Молодильные яблоки» — пьеса вполне оригинальна, как по сюжету, так и по персонажам. Действие разыгрывается «скоморохами», по ходу повествования превращающимися в то или иное действующее лицо сказки.
Пьеса-сказка в 2-х действиях. В прозе и со стихами для песен героев. Для детей от 6-ти лет и взрослых.
РОЛИ:
женские — 5; мужские -5.
Феи, воспитывающие нашу не спящую красавицу, недовольны своей ученицей. Вместо того, чтобы спокойно спать и ждать принца, когда он явится и разбудит её своим поцелуем, принцесса бегает по лесу, занимается домашним хозяйством, мечтает о море, которое шумит за окнами её замка, такое прекрасное и влекущее. Ни кому и в голову не приходит, что море может сулить беду: в замок принцессы проникают пираты и похищают её. А принцу, явившемуся, чтобы поцелуем разбудить её, ничего не остается, как как пробираться на пиратский корабль, и вступить с пиратами в сражение…
Пьеса сказка в 6-ти картинах в прозе и со стихами для песен.
Для детей старше 6-ти лет.
РОЛИ: женские – 2, мужские – 6.
Пьеса–путешествие от начала к финалу. Вместе с главным героем зритель идет по сказке от одного персонажа к другому, делая добрые дела, допуская ошибки и совершая подвиги. В конце пьесы героя ждут победа над Кощеем и любовь Василисы прекрасной.
Пьеса-сказка в 2-х актах. В прозе. Для детей от 8-ми лет и взрослых.
РОЛИ: женские — 2; мужские -2.
Все знают сказку про Царевну лягушку, в которую Кощей бессмертный превратил Елену Премудрую в лягушку, и как спас её Иван-царевич. Но это было давно-давно в стародавние времена. А если Кощей и Яга живут в наши дни? Ходят такие неприметные бабушка с дедушкой по лесу, собирают грибы и никому и в голову не придет, что это баба Яга и Кощей. А если Кощей, встретив в лесу девушку Лену, вдруг, нечаянно превращает её в лягушку, то кто же будет её освобождать от ненавистной лягушачьей кожи? Ведь царевичей у нас теперь не водится. Иваны еще встречаются, но они совсем не царевичи…
Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе.Для детей от 6-ти лет и взрослых.
По мотивам итальянской сказки «Злая судьба».
РОЛИ: женские — 8; мужские — 3.
У принцессы Сантины злая судьба. Из-за этого на её саму и на её семью обрушиваются все несчастья. Так бы им и сыпаться на голову бедной принцессы всю её жизнь, но её доброта и трудолюбие заставляют даже её Злую судьбу, сжалиться над несчастной, и помочь добиться любви принца и счастья для сестры, матери и самой себя…
Пьеса-сказка кулинарный рецепт в 2-х действиях, в прозе и со стихами для песенок героев. Для детей от 5-ти лет и их родителей. По мотивам английских сказок.
РОЛИ: женские — 2; мужские — 2.
Каждому англичанину хорошо известно, что непослушных детей сажает в свой мешок ужасный мистер Мякки и уносит в свой страшный дом в лесу, где его милая женушка миссис Мякки, варит из них для своего любимого муженька суп. Том не верит в это, пока сам не оказывается в доме страшного людоеда. Но так ли страшен этот людоед? Да и людоед ли он на самом деле? Не может добрейшая миссис Салли, женушка мистера Мякки, так жестоко обходится с детьми, даже если они очень баловные. Так или иначе, Том спасается сам, спасает свою сестру Мэри, и более того, они становятся добрыми друзьями с миссис и мистером Мякки.
Пьеса-сказка в 1 действии о дружбе. В прозе и стихах. Для детей от трех и до ста лет.
РОЛИ: — 5.
Лисенок и Зайчонок — друзья. Но дружить они хотят только вдвоем, друг с другом, чтоб не было никаких третьих лишних. Так они прогоняют и Ёжика и Медвежонка. Но в их дружбу вторгается Волк. Он совсем не считает себя третьим лишним. Более того, он считает третьим лишним Зайчонка, и хочет сварить из него суп. Так бы и пропали Зайчонок с Лисенком в большой кастрюле Волка, если бы к ним на помощь не пришли Ёж и Медвежонок и не доказали всему вету, что в дружбе третьих лишних не бывает.
Пьеса- сказка в 1 действии. В прозе.
Для детей старше 6-ти лет и взрослых.
РОЛИ: женские — 3; мужские — 3.
Одна из пьес про Лису и Волка. «Весенняя сказка».
Белка и Заяц нашли в лесу, на катальной горе, сани с чучелом Масленицы. А в санях кадушечку с блинами и горшочек с маслицем. Лиса хочет у них отобрать находку. Зовет на помощь Волка. А Белка и Зайка будят Медведя. Мирит же лесных жителей Весна-красна.
Назидательная сказка в 2-х действиях по мотивам сказки Тоелиуса.
Для детей младшего и старшего возраста.
РОЛИ: женские – 6, мужские – 2.
Пьеса написана по мотивам сказки Топелиуса «Волшебная жемчужина Адельмины». Но при этом пьеса является абсолютно самостоятельным произведением. Скорее на автора повлияла не проходящая любовь к драматургии Евгения Шварца. Правда пьеса от этого получилась несколько назидательной и, как кажется автору, излишне чопорной и многословной. Впрочем, в чтении пьеса воспринимается слушателями с интересом. Поставлена и идет в Воронежском ТЮЗе.
Пьеса-сказка по мотивам казахских сказок.
Пьеса в прозе и со стихами для песен героев.
Для детей 6 лет и старше.
Несколько детективный сюжет делает её интересной и для взрослых зрителей.
РОЛИ: женские -2; мужские — 3. + Нукеры Карахана и нукеры ханского судьи.
Ильяс влюблен в Малике. Но мачеха Малике хочет отдать её замуж за богатея Карахана. Одно удерживает её — слово данное отцу Ильяса. И тут кто-то в ночной степи убивает отца Ильяса. Ханский судья, бий, обещает найти убийцу. И находит. Бий наказывает виновного, а Ильяс женится на Малике.
Пьеса -сказка в 2-х актах. по мотивам сказки В.Гауфа.
РОЛИ: женские — 3; мужские — 4.
Думаю, знакомить с сюжетом данного произведения нет никакой необходимости — кто с детства не знает этой прекрасной истории рассказанной Вильгельмом Гауфом?
iluhov.ru
Сценарий сказки «Репка на новый лад»; 1-2 класс (для школьной постановки на 10 мин.) — Сценарии старых сказок на новый лад — Сценарии
Анцыгина Надежда
Викторовна
ГБОУ г. Москвы СОШ
№230 им. С.В. Милашенкова
учитель начальных
классов
Сценарий школьной
постановки
РЕПКА НА НОВЫЙ
ЛАД
Действующие
лица: Ведущий,
Репка, Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка,
Мышка.
Образы:
Ведущий —
девочка в нарядном платье.
Репка —
ярко-желтый пышный сарафан, на голове
4-5 косичек, в которые вплетены ярко-зеленые
ленты.
Дед
— русская народная рубаха, пояс, лейка.
Бабка
– русский народный сарафан, бусы, на
голове повязан платок, в руках ноутбук.
Внучка
– блестящий наряд, на голове бант, в
руках маленькая сумочка.
Жучка
— костюм собаки, на голове дополнительно
усики-антенны, аквагрим.
Мурка –
костюм кошки, аквагрим.
Мышка – желательно
самый крупный мальчик в классе. Костюм
мышки, в руках гантели.
Ведущий:
Дорогие зрители:
Учителя, родители,
Сейчас 1 «Г» класс
Про Репку вам
поведает рассказ.
Мы очень постараемся
И с волненьем
справимся!
Итак, поехали-и-и-и-и-и!
Фонограмма
«Трек 1 ВСТУПЛЕНИЕ»
Ведущий: Попытался
посадить дед Репку.
Выходит из-за
кулис дед, тащит за собой Репку. Репка
брыкается, упирается изо всех сил.
Дед:
Что за овощи такие вредные пошли! Хотел
посадить огурец, тот отказался. Морковку
просил – у нее дела, видишь ли! Вот хоть
Репку бы нормальную вырастить, а то
бабка все ворчит, что я бездельник…
(Репке)
Садись. (Репка
качает головой)
Садись, говорю! (Репка
садится на корточки)
Расти!
Репка
(кокетливо): Не хочу!
Дед:
Ой-ой-ой! Какие мы капризные! Расти!
Репка:
Ну, полей меня что ли…
Дед поливает.
Репка: Покорми
теперь.
Дед: Эх…
Конфетку
будешь?
Репка:
Давай свою конфетку, жмот!
Репка ест конфетку,
дед уходит за кулисы.
Ведущий:
Выросла Репка большая-пребольшая. А
толку-то. Не сладкая. Да к тому же вредная…
Репка нехотя,
медленно поднимается, вытягивает во
весь рост, потягивается, демонстрирует,
какая она большая!
Ведущий: Пришел
дед Репку тянуть…
Фонограмма
«Трек 2 РЕПКА»
Дед пытается
вытянуть Репку. Репка возмущается.
Репка:
Что ты делаешь? Я продвинутая Репка, я
буду жаловаться! Я в суд пойду…
Спаси-и-и-и-те! Вытаскиваю-ю-ю-ю-ю-ют!
Дед:
Вот давай я тебя выдерну, и иди куда
хочешь.
Репка:
Ну, уж нет! Русские не сдаются!
Ведущий:
Тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал Дед
Бабку.
Дед: Бабка,
иди сюда.
Бабка (голос
из-за кулис):
Подожди, Дед, у меня тут компУтер завис.
Не могу бабке Нюре сообщение отослать.
Фонограмма
«Трек 3 БАБКА»
Выходит бабка.
В руках у нее ноутбук. На лице Бабки ужас
от того, что у нее проблемы с компьютером.
Бабка под музыку исполняет импровизированный
танец.
Бабка:
Как же меня замучили эти вирусы, если
бы ты знал. Что у тебя тут? Репка? Ох,
какой девайс!!! Давай мы ее отсканируем,
а заархивируем и отошлем Бабе Нюре по
мейлу!
Дед:
Давай мы ее вытащим для начала и кашу
сварим!
Фонограмма
«Трек 2 РЕПКА»
Начинают тянуть
вместе
Ведущий:
Тянут-потянут… Вытянуть не могут.
Дед:
Зови, Бабка, младшее поколение!
Ведущий:
Позвала Бабка Внучку.
Бабка:
Внучка! Иди сюдЫ, тут файл один извлечь
надо…
Фонограмма
«Трек 4 ВНУЧКА»
Входит Внучка.
Дед:
Внученька, помоги репку вытянуть.
Внучка:
Ой, а зачем вы репку посадили? Лучше бы
вы посадили картошку. И желательно
сразу фри. Как в Макдональдсе. Ну, да
ладно, давайте быстрее ее вытащим, а то
мне на дискотеку надо бежать. Опаздываю
я уже.
Фонограмма
«Трек 2 РЕПКА»
Ведущий:
Тянут-потянут, вытянуть не могут…
Позвала
Внучка Жучку.
Внучка:
Жучка, ко мне!
Выходит Жучка.
На голове у него ободок с усиками жука.
Фонограмма
«Трек 5 ЖУЧКА»
Жучка:
Я не Жучка. Я (гордо)
— Жучок!
Все (в
ужасе):
Насекомое???
Жучка:
Без паники. Пошутила я. Жучка, я Жучка.
Чем могу помочь?
Внучка:
Давай репку вместе тянуть!
Фонограмма
«ТРЕК 2 РЕПКА»
Ведущий: Тянут
— потянут. Вытянуть не могут. Позвала
Жучка Мурку.
Жучка:
Мурочка, Мурочка, иди сюда, дорогая!
Выходит Мурка.
Фонограмма
«ТРЕК 6 МУРКА»
Мурка: Вот
как ты, Жучка, заговорила: «Мурочка!» А
еще вчера на дерево меня загоняла, клоки
шерсти выдирала! Ф-ф-ф-ф-ф-ф… (Шипит
на Жучку)
Жучка
(набрасывается на Мурку): Гав-гав-гав!
Внучка:
Девочки, не ссорьтесь! Давайте лучше
репку вытянем!
Фонограмма
«ТРЕК 2 РЕПКА»
Ведущий:
Тянут — потянут. Вытянуть не могут!
Позвала Мурка Мышку.
Мурка:
Мышка, беги сюда! Дельце есть!
Входит мышка.
Большая, мышцы накачаны, лицо суровое.
Фонограмма
«Трек 7 МЫШКА»
Мышь (тоненьким
голосом):
Я скажу вам
по секрету…
Останавливается,
понимая, что говорит недостаточно
устрашающе. Прикрывает рот ладонью.
Делает вторую попытку уже грубым голосом:
«Я скажу вам по секрету!» Результат
мышку удовлетворяет, мышка поднимает
указательный палец вверх: «О!» Мол,
теперь хорошо, и продолжает речь.
Мышь:
Я скажу вам по
секрету:
Сильнее Мышки
зверя нету!
Сейчас я вам достану
Репу!
Все будут Мышку
уважать,
Перестанут обижать!
Подходит к Мурке,
делает «козу»: У-тю-тю-тю-тю…
Мурка пугается.
Мышь: Равняйсь!
Смирно! (все
герои выполняют команды Мыши)
Тянем!
Фонограмма «ТРЕК
2 РЕПКА»
Во второй части
фонограммы герои хором считают до трех:
«И раз, и два, и три!» На счет три Репу
вытягивают.
Ведущий: Тянут
— потянут. Вытянули Репку!!! Не прошло и
года!
Репка:
Вот спасибо! Ну, я пошла… (встает
и убегает за кулисы)
Все: Куда?!!!
Сто-о-о-ой!
Все, догоняя
Репку, змейкой убегают за кулисы.
Ведущий:
Вот и сказочке
конец.
А кто слушал –
МОЛОДЕЦ!
Фонограмма
«Трек 1 ВСТУПЛЕНИЕ»
Все актеры выходят
на поклон.
Конец.
Источник
информации:
музыка для постановки
взята на сайте http://www.mp3sort.com/forum/forum29.html
pedsovet.su
Сказочница Здравствуйте, дорогие зрители! Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир сказок. Сказки старые, а рассказываем мы их на новый современный лад. Вот первая сказка- «Снегурочка». Главная героиня живёт в наше время в городе.
— Жили-были Дед да Баба… Вы думаете, я сейчас скажу» «Были они бедные-пребедные»? Ничего подобного! Это ведь сказка про новых русских Деда и Бабу. Чего только у них не было! И плита «Кайзер», и телевизор «Сони», и холодильник «Самсунг», и стиральная машина «Бош»… Не было только у них никого, кто бы помогал им по хозяйству.
Квартира Деда и Бабы. Дед смотрит телевизор, Баба крутится у зеркала.Баба Дед, выключи ты эти новости, сил уж нет никаких! То Царевну-лебедь насмерть заклевали, то Иван-царевич лягушку зарезал! Сплошная чепуха!
Дед Молчи, старая! Курс евро я знать должен или нет? Ты бы лучше в квартире убрала, грязищу развела! Зачем я тебе моющий пылесос подарил?
Баба Ты бы ещё вспомнил посудомоечную машину, в которую ты ковёр постирать засунул! И потом, некогда мне убираться, я в фитнес- клуб опаздываю! Мог бы и сам потрудиться!
Дед Я не могу. У меня деловая встреча в боулинг- клубе. Может нам домработницу завести?
Баба Ну да! Где же сейчас хорошую домработницу найдёшь? Современная молодёжь такая ненадёжная! Не почистит, а обчистит! И есть, наверное, будет как лошадь. Один расход.
Дед А давай, бабка, домработницу себе из снега вылепим! Пусть у нас живёт — она не мёрзнет, не ест, не устаёт, а на ночь её можно на балкон выставлять, чтобы место в доме не занимала!
Баба А весной мы с ней что делать будем? В морозилке держать, что ли? Дед А зачем нам весной домработница? Мы же в Италию на шоппинг махнуть собирались!
Баба Ну ладно, уговорил. Пошли лепить.
Сказочница И пошли они лепить себе домработницу. Кое- как вылепили, хлопнули, топнули, сверху прихлопнули. Пойдём, посмотрим, что у них получилось.
Дед, Баба и Снегурка. Красавица-Снегурка убирается в квартире: тарелки моет шваброй, одежду чистит тряпкой для посуды.
Баба (стонет) О, боже мой! Дед, что ты натворил! Что ты ей вместо мозгов вставил?
Дед Да я из телевизора какую-то детальку вынул… Хотел как лучше.
Снегурка Лучший подарок для лучшей девушки на свете!
Баба Хотел как лучше, а получилось как всегда! Она же ничего не умеет, у неё всё из рук валится!
Снегурка Когда на работе не ладится и настроение на нуле — пей чай Брук Бонд!
Дед Я вспомнил! Я ей вставил рекламный блок!
Баба Я так и знала! Дубина ты стоеросовая, олух царя небесного!
Дед Да ладно, замолчи ты!
Снегурка Сделай паузу – скушай «Твикс»!
Баба (Снегурке) Иди-ка ты лучше мусор вынеси. Хоть какая- то польза от тебя будет. Снегурка (уходя) Не все йогурты одинаковы полезны…
Баба Ну что теперь с ней прикажешь делать? Она же технику всю испортит! Вот подарочек-то!
Снегурочка возвращается. С ней Мария — директор модельного агентства.
Мария Здравствуйте! Эта девушка у вас живёт?
Дед Вы пропиской интересуетесь? У неё всё в порядке – отдельный балкон со всеми удобствами.
Снегурка Заплати налоги и спи спокойно!
Мария Нет, что вы! Я — Мария — директор модельного агентства. Мы конкурсы красоты устраиваем.
Баба То-то мне ваше лицо знакомо! Скажите, а это не вы были просто Марией? Мария Я. А ещё я старушкам «Панадол» продавала и аспирин «Упса».
Снегурка Аспирин «Упса» — живите без боли!
Мария Я хочу Снегурочку на конкурс пригласить. Главный приз – кругосветное путешествие.
Снегурка Пять континентов ждут вас! Пришлите три мембраны от «Нескафе»…
Дед, Баба (вместе) Мы согласны! Забирайте её поскорее! Конкурс красоты. Все девочки изображают конкурсанток, ходят, улыбаются.
Сказочница Наша Снегурочка хоть и дурочка, но ведь красавица! А на конкурсе красоты мозги только мешают. Вот и заняла Снегурочка первое место.
На середину сцены выходят Мария и Снегурочка.
Мария Вот и наша победительница – Снегурочка!
Снегурочка Ваша киска купила бы Вискас!
Мария Что вы сейчас чувствуете?
Снегурочка Ощущение свежести не покидает меня весь день!
На сцену выбегает Заморский принц. Обращается к Снегурке.
Принц О, я есть Заморский принц. А Вы есть супер-рашен-гёрл! «Гений чистой красоты»! Снегурка Чистота – чисто «Тайд».
Принц Вы поехать со мной в мой страна и быть почётный гость? Снегурка Сделай паузу – скушай «Твикс».
Принц Я вас кормить, поить.
Снегурка Жизнь хороша, когда пьёшь не спеша!
Принц (подходит ближе) Я вам подарки дарить, одевать в меха.
Снегурка Свежее дыхание облегчает понимание!
Принц Что она говорит?
Снегурка В животе ураган — принимай «Эспумизан»!
Мария Не обращайте внимания, она приняла «Пенталгин» и голову как рукой сняло! Снегурка Не тормози, сникерсни!
Мария (обращается к Принцу) Пойдёмте, обсудим с Вами детали.Снегурка Потому и не кусают! (уходит)
Сказочница Понравилась сказка? Слушайте вторую — «Волк и семеро козлят». Но совсем на новый лад.
Как у речки на опушке
Жила козочка в избушке.
И красива, и мила,
Мамой козочка была.
У неё росли ребятки-
Очень милые козлятки.
Мама деточек любила
И хозяйничать учила,
Дом и дворик убирать,
Пол метлою подметать,
Зажигать на кухне свет.
Печь топить, варить обед.
Делать всё могли козлятки
Эти чудные ребятки.
Мама деточек хвалила,
Мама деткам говорила:
Мама-коза
Вы козлятушки мои,
Вы ребятушки мои,
Знаю, верю, что сейчас
Всё получится у вас!
Сказочница
Утром козочка вставала
И детишек поднимала,
Их кормила и поила,
И на рынок уходила.
А козлятки её ждали,
Но без мамы не скучали:
Пели песни, танцевали,
В игры разные играли.
Жил ещё в лесу густом
Хмурый серый волк с хвостом.
Он один, без мамы жил,
Ночью часто громко выл
И скучал…В лесу ему
Было грустно одному.
Волк У-У-У-У… Ах, как грустно одному…
Сказочница
Как-то волк в лесу гулял
И козляток увидал.
Пели песенку козлятки,
Быстроногие ребятки:
1-й козлёнок
Мы весёлые ребятки,
Целый день играем в прятки,
И танцуем и поём,
И танцует с нами дом!
2-й козлёнок
Скоро мамочка придёт,
Нам гостинцев принесёт!
Каждый день и каждый час
Очень весело у нас!
Сказочница
Волк за деревом сидел
И во все глаза глядел…
Он не мог себя сдержать,
Начал громко хохотать.
Волк
Вот бы мне таких козлят,
Я бы был ужасно рад!
Сказочница
Быстро волк во двор вбежал
И козляток привязал
Всех к верёвочке одной
И повёл к себе домой.
Вот он по лесу идёт,
За собою всех ведёт.
А козлятки ловко
Путают верёвку.
Волк устал козлят тянуть,
Захотел передохнуть.
Вдруг навстречу три бельчонка-
Три прекраснейших ребёнка.
Бельчата
Что ты сделал, волк- злодей?
У козы украл детей!
Вот она домой вернётся,
Тяжело тебе придётся!
Будешь ты, бесстыжий, знать,
Как детишек воровать!
Сказочница
С дерева кричат кукушки
Голосистые подружки:
Кукушки
Что ты сделал, волк-злодей?!
У козы украл детей!
Вот она домой вернётся,
Тяжело тебе придётся!
Будешь ты, бесстыжий, знать,
Как детишек воровать!
Сказочница
А с полянки — две ромашки,
А с кусточка — три букашки,
Трое сереньких зайчат,
Все кричат, кричат, кричат:
Ромашки, Букашки, Зайчата
Что ты сделал, волк-злодей?
У козы украл детей!
Вот она домой вернётся,
Тяжело тебе придётся!
Будешь ты, бесстыжий, знать,
Как детишек воровать!
Сказочница Волк ужасно испугался, покраснел и растерялся.
Волк
Не хотел я их обидеть,
Я хотел их чаще видеть,
Не хотел я их пугать,
Мне бы с ними поиграть…
Ведь в моём пустом дому
Очень скучно одному.
Вы, козлятушки, простите!
Вы домой к себе идите,
Провожу до дома вас,
Очень стыдно мне сейчас!
3-й козлёнок
Ладно, серый, мы прощаем…
В дом наш в гости приглашаем,
С нашей мамой познакомим,
Ужин праздничный устроим!
4-й козлёнок
С мамочкой мы всё умеем,
С нею мы везде успеем.
Каждый день и каждый час
Наша мама есть у нас.
5-й козлёнок
Как тебя мы понимаем!
Мы-то уж прекрасно знаем,
Что без мамы в доме пусто,
Что без мамы в доме грустно.
6-й козлёнок
Если будем мы дружить,
Будешь часто к нам ходить,
Веселее станет жить,
Перестанешь ночью выть!
Сказочница
И весёлою гурьбой
Все направились домой.
Видят — мама у ворот
Их с большой тревогой ждёт.
7-й козлёнок
Мама, мама, мы пришли!
Гостя в дом к нам привели!
Он один на целом свете,
У него ведь мамы нет…
Мама-коза
Так и быть,
Пусть и он играет с вами.
Здесь для всех открыта дверь,
Если ты не страшный зверь!
Сказочница
Улыбнулся серый волк,
Засмеялся серый волк!
Он нашёл себе друзей,
С ними будет веселей!
А ещё, важней всего:
Мама есть и у него!
— А эта сказка понравилась? Сейчас смотрим сказку «Репка».
Возле дома огород,
Бабка с внучкой у ворот,
Жучка — хвост колечком,
Дремлет под крылечком.
На крыльцо выходит дед,
Он в большой тулуп одет.
Из открытого окна
Деду музыка слышна.
Дед
У меня здоровье крепкое,
Посажу-ка лучше репку я.
Сказочница Лопату берёт, идёт в огород.
Бабка
А у бабки без зарядки,
Слава богу всё в порядке.
Сказочница Рот розевает, сладко зевает.
Внучка
Клонит бедную ко сну!
С понедельника начну!
Сказочница На лавку садится, заплетает косицу.
Жучка Поиграем лучше в прятки.
Кошка Обойдёмся без зарядки.
Сказочница
Жучка за кошкой,
Кошка в окошко.
Выходит мышка
В спортивных штанишках,
Майка на теле,
В лапках гантели.
Мышка
Раз и два! И три-четыре,
Стану всех сильнее в мире!
Буду в цирке выступать,
Бегемота поднимать!
Сказочница Бегает, прыгает, лапками дрыгает.
Дед Ох, умаялся с утра (уходит)
Бабка Да и мне на печь пора.
Сказочница
На крылечке снова дед.
Видит репку в огороде
И себе не верит вроде.
Встал он возле репки —
Репка выше кепки!
Дед
Эх, бульдозер бы сюда,
Без него совсем беда.
Сказочница Тянет-потянет — вытянуть не может.
Дед Где ты, бабка?
Бабка Я сейчас! Ай да репка удалась!
Сказочница
Бабка за дедку,
Дедка за репку.
Тянут, потянут —
Вытянуть не могут.
Дед
Как тянуть? С какого боку?
Выйди, внучка, на подмогу!
Сказочница
Внучка за бабку,
Бабка за дедку.
Дедка за репку.
Тянут, потянут —
Вытянуть не могут.
Внучка
Ломит спину, ноют ручки!
Нет, не справиться без Жучки!
Сказочница
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку.
Тянут-потянут —
Вытянуть не могут!
Жучка
Разбудить придётся кошку,
Пусть потрудится немножко!
Сказочница
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку.
Тянут-потянут —
Вытянуть не могут.
Бабка
Мышку кликнуть бы во двор.
Кошка
Мышку звать? Какой позор!
Мы пока и сами, кажется, с усами.
Сказочница
Тут из норки мышка – прыг,
Ухватилась за турник.
Мышка
Чем топтать без толку грядку,
Становитесь на зарядку.
Дед
Влево-вправо, влево-вправо,
Получается на славу!
Мышка
Встали! Выдохнуть, вдохнуть!
А теперь пора тянуть!
Сказочница
Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку.
Тянут-потянут —
Вытянули репку!
— Сказки мы вам рассказали старые, но на новый лад. И получились они у нас замечательные, поучительные и воспитательные.
Хотите показать на праздник спектакль — сказку? Предлагаем Вам сценарии поучительных сказок новый лад.
Сценарий поучительной сказки на новый лад «Лисичка со скалочкой»
Действующие лица
Лиса
Волк
Курочка деревянная
Медведь
Козленок деревянный
Мужик
Внучка
Мешок
Собака
Лиса
Шла лисичка краса
Гуляла по лесу одна
Ой, что это?
Да это же скалочка.
Шла лисичка краса
Гуляла по лесу одна
Шла лисичка по дорожке
Нашла скалочку.
Чей это дом? Зайду.
Вдруг что-нибудь вкусненькое достанется
Волк
Здравствуй Лисичка-сестричка. Проходи, будь гостем.
Лиса
Здравствуй Волк. Пожалуй, переночую у тебя. Только куда же мне лечь.
Волк
А ложись на печку.
Лиса
Нет Волк. У меня есть скалочка. Как бы что с ней не случилось. Лягу я на лавочку, хвостик под лавочку, ап скалочку под печку.
Уснул. Брошу ка я скалочку в печку, а волку скажу, что что это он ее украл
Волк
Доброе утро, Лиса. Как спалось?
Лиса
Хорошо спала. Ну, пойду я .Да где же моя скалочка?
Волк
Может закатилась куда? Давай искать. Нет Нигде не вижу скалочку. Не держи зла на меня , Лиса, да не говори никому, что это я украл.
Лиса
А кто же?
Волк
Возьми,Лиса,за скалочку курочку.
Лиса
Прощай, волк.
Шла лисичка краса
Гуляла по лесу одна
Шла лисичка по дорожке
Нашла скалочку.
За скалочку взяла лисонька курочку.
За курочку взяла Лисонька козлика.
Чей это дом?
Кажется мужика.
Пойду зайду.
Мужик
Здравствуй Лисичка-сестричка. Проходи, будь гостем.
Лиса
Здравствуй Мужик. Пожалуй, переночую у тебя. Только куда же мне лечь.
Мужик
А ложись на печку.
Нет Мужик. У меня есть козлик. Как бы что с ним не случилось. Лягу я на лавочку, хвостик под лавочку, а козлика под печку.
Появляется дочка и подглядывает за Лисой.
Лиса
Уснул. Съем ка я козлика, а Мужику скажу, что это он ее съел.
Дочка
Папа, лиса козленка съела и хочет всё на тебя сказать.
Мужик
Ах она подлая! Ну ничего, получит она у меня Ложись дочка спать. Все будет хорошо.
Дочка уходит.
Засуну ка я ей в мешок собаку злую .Получи Лиса!
Утро наступило.
Доброе утро, Лиса. Как спалось?
Лиса
Хорошо спала. Ну, пойду я .Да где же мой козлик?
Мужик
Может убежал куда? Давай искать. Нет Нигде не вижу козлика. Не держи зла на меня , Лиса, да не говори никому, что это я украл.
Лиса
А кто же? Отдавай мне за козлика девочку
Мужик
Возьми, Лиса, за козлика девочку.
Лиса
Прощай, Мужик.
Шла лисичка краса
Гуляла по лесу одна
Шла лисичка по дорожке
Нашла скалочку.
За скалочку взяла лисонька курочку.
За курочку взяла Лисонька Козлика,
За козлика взяла Лисонька девочку.
Ну, девочка, пой песни.
Собака
Гав-гав-гав
Сейчас я тебе спою Гав-Гав-Гав
Будешь знать, как добрых людей да зверей обманывать
Гав-гав-гав.
Ведущий
Ребята, а вам жалко Лису?
Почему?
За добро платят добром.
Сценарий новой сказки для детей «Петрушка охотиться на льва»
Действующие лица: Петрушка, бабушка, полицейский, тигр, королева.
Реквизит: шнурок-лассо, будильник.
Раздается три звонка.
Петрушка.
Привет! Все собрались? Те, кто еще не пришел, пусть три раза крикнут «ура!».
Дети кричат.
Петрушка.
Ох, ну и шутники же вы! Но мне некогда: надо идти помогать бабушке. Бабушка! Бабушка!
Бабушка.
Ну чего тебе, Петрушка? Я так тороплюсь!
Петрушка
У нас сегодня гости?
Бабушка.
Да, к нам придут твои тетя и дядя.
Петрушка.
О нет, целый день сидеть с гостями — это слишком утомительно. Можно я пойду гулять?
Бабушка.
Прекрасно! Если ты пойдешь гулять, я смогу спокойно заняться делами. Но смотри, не попади в какую-нибудь передрягу. (Петрушка и бабушка расходятся в разные стороны.)
Полицейский (выходит и звонит большим будильником, останавливается посреди сцены).
Объявляю всему населению нашего коротигрства, что свирепый тигр сбежал из цирка и разгуливает на свободе. Тот, кому удастся поймать это чудовище живым, получит от королеву в награду сто монет. Тот, кто доставит тигра мертвым, получит десять монет. (Отходит в угол сцены, повторяет свое объявление еще раз и уходит, звоня будильником.)
Петрушка.
Привет еще раз! Что здесь случилось?
Петрушка.
Что? Сто монет? Неужели? Вот моя бабушка обрадуется. Подумать только, какой замечательный пир она тогда устроит дяде с тетей! Сто монет! Я должен их получить. Хм. У меня есть шнурок. Неплохо бы раздобыть еще и палку. Пойду-ка поищу. (Дважды обходит сцену. Перед ним возникает тигр и громко шмыгает носом.)
Петрушка (едва не наткнувшись на тигра, в последний миг отскакивает в сторону и отбегает в противоположный конец сцены). Привет, чудовище! Ты пришел слишком рано. Подожди, пожалуйста, мне надо найти какую-нибудь палку.
Тигр продолжает идти на Петрушка, широко разевая пасть, и тихо рычит.
Петрушка.
Эх, пропала моя головушка! А я-то мечтал о роскошном угощении для гостей. Нет, похоже, я сам сегодня стану для кого-то угощением.
Тигр продолжает приближаться к Петрушкау. Этот момент не стоит затягивать, чтобы не держать детей в напряжении слишком долго. Длина паузы зависит от возраста и эмоциональности зрителей. В конце концов, Петрушка прыгает льву на спину.
Петрушка.
Вот так-то лучше! Люблю скакать галопом.
Тигр останавливается и в недоумении оглядывается по сторонам.
Петрушка.
Погоди немного. Ты что, никогда не слышал о великом охотнике по имени Петрушка, который лучше всех набрасывает лассо? (Достает шнурок и обматывает им пасть льву. Затем берет концы шнурка в руки, как вожжи, и погоняет тигра.)
Петрушка.
Как же проехать в цирк?
Полицейский (выходя на сцену).
Что это? Петрушка поймал тигра?
Петрушка.
Да-да. Ничего удивительного. Покажи-ка мне, как проехать в цирк.
Полицейский. Вперед, потом натигро, а потом направо. Там посреди большой площади увидишь цирк.
Петрушка.
Понятно. Повернуться вокруг себя, прямо вперед, затем по тигрой стороне направо, и вот он цирк.
Полицейский.
Да нет же, Петрушка.
Петрушка.
Ну тогда садись сюда и показывай дорогу. На этом желтом диване хватит места для двоих. Ты показывай, а я буду править. Но-о-о! (Делает несколько кругов по сцене и исчезает.)
Петрушка и полицейский снова выходят на сцену.
Петрушка.
Ну, что мы будем делать теперь?
Полицейский (многозначительно).
Теперь ты должен идти со мной к королеве. Он вручит тебе вознаграждение.
Петрушка.
Конечно-конечно, сто тысяч миллиардов монет.
Уходят.
Королева.
Вот идет мой полицейский. Кто это с ним? Надеюсь, не очередной бандит?
Полицейский.
Ваше величество, это Петрушка. Он поймал живым ужасного тигра. Мы вместе отвели зверя обратно в цирк.
Королева.
Ребята, это правда?
Дети. Да!
Королева.
Ну, значит, вы настоящий герой, господин Петрушка! Можно спросить, кем вы работаете?
Петрушка (кланяясь).
Я работаю… Э-э… Я толком не знаю. Сегодня я был охотником на львов, а кем я буду завтра, мне пока неизвестно.
Королева.
Ладно, посмотрим. Во всяком случае, ты заработал сто монет от меня в подарок.
Петрушка.
Да, и все деньги я отдам бабушке.
Королева.
Поступай с ними как хочешь. (Дает Петрушкау деньги.)
Петрушка (кланяясь).
Спасибо, многоуважаемый королева. Можно я побегу к бабушке?
Королева. Конечно!
Все уходят.
Петрушка (выбегая снова).
Ой, как я проголодался! Ну ничего, бабушка наверняка припасла для меня кусочек торта. До встречи, ребята. Тра-ля-ля, тру-лю-лю…
Интересный сценарий старой сказки на новый лад «Волк и семеро козлят»
Открывается занавес. Появляются ведущие: сказочник и сказочница.
Мы сегодня Вам покажем:
«Волк и семеро козлят, но совсем на новый лад»
Сказочница: Как у речки на опушке
Жила козочка в избушке.
И красива, и мила.
Мамой козочка была.
Сказочник: У неё росли ребятки —
Очень милые козлятки.
Мама деточек любила
И хозяйничать учила:
Дом и дворик убирать,
Пол метлою подметать,
Зажигать на кухне свет,
Печь топить, варить обед.
Делать всё могли козлятки
Эти чудные ребятки.
Мама деточек хвалила,
Мама деткам говорила:
Мама-коза: Вы козлятушки мои,
Вы ребятушки мои,
Знаю, верю, что сейчас
Всё получится у вас!
Сказочница: Утром козочка вставала
И детишек поднимала,
Их кормила и поила,
И на рынок уходила.
А козлятки её ждали…
Но без мамы не скучали:
Песни пели, танцевали,
В игры разные играли.
Сказочник: Жил ещё в лесу густом
Хмурый серый волк с хвостом.
Он один, без мамы, жил.
Ночью часто громко выл
И скучал… В лесу ему
Было грустно одному:
Волк: — У-У-У, У-У-У…
Ах, как грустно одному…
У-У-У, У-У-У…
Ах, как грустно одному…
У-У-У-У-У-У…
Сказочница: Как-то волк в лесу гулял
И козляток увидал.
Пели песенку козлятки,
Быстроногие ребятки:
1-й козленок: — Мы веселые ребятки,
Целый день играем в прятки,
И танцуем, и поём,
И танцует с нами дом!
2-й козленок: Скоро мамочка придёт,
Нам гостинцев принесёт!
Каждый день и каждый час
Очень весело у нас!
Сказочник: Волк за деревом сидел
И во все глаза глядел…
Он не смог себя сдержать,
Начал громко хохотать:
Волк: — Вот бы мне таких козлят,
Я бы был ужасно рад!
Сказочник: Быстро волк во двор вбежал
И козляток привязал
Всех к верёвочке одной,
И повёл к себе домой.
Вот он по лесу идёт,
За собою всех ведёт
Сказочница: А козлятки ловко
Путают верёвку.
Сказочник: Волк устал козлят тянуть,
Захотел передохнуть.
Сказочница: Вдруг навстречу три опёнка —
Три прекраснейших ребёнка:
Опята: Что ты сделал, волк-злодей!?
У козы украл детей!
Вот она домой вернётся,
Тяжело тебе придётся!
Будешь ты, бесстыжий, знать,
Как детишек воровать!
Сказочница: С дерева кричат кукушки
Голосистые подружки:
Кукушки: Что ты сделал, волк-злодей?!
У козы украл детей!
Вот она домой вернётся,
Тяжело тебе придётся!
Будешь ты, бесстыжий, знать,
Как детишек воровать!
Сказочница: А с полянки — две ромашки,
А с кусточка — три букашки,
Трое сереньких зайчат
Все кричат, кричат, кричат:
Ромашки, Букашки, Зайчата: Что ты сделал, волк-злодей?!
У козы украл детей!
Вот она домой вернётся,
Тяжело тебе придётся!
Будешь ты, бесстыжий, знать,
Как детишек воровать!
Сказочник: Волк ужасно испугался,
Покраснел и растерялся:
Волк: — Не хотел я их обидеть,
Я хотел их чаще видеть,
Не хотел я их пугать,
Мне бы с ними поиграть…
Ведь в моём пустом дому
Очень скучно одному.
Вы, козлятушки, простите!
Вы домой к себе идите,
Провожу до дома вас.
Очень стыдно мне сейчас!
3-й козленок: — Ладно, серый, мы прощаем…
В дом наш в гости приглашаем,
С нашей мамой познакомим,
Ужин праздничный устроим!
4-й козленок: С мамочкой мы всё умеем,
С нею мы везде успеем.
Каждый день и каждый час
Наша мама есть у нас.
5-й козленок: Как тебя мы понимаем!
Мы-то уж прекрасно знаем,
Что без мамы в доме пусто,
Что без мамы в доме грустно
6-й козленок: Если будем мы дружить,
Будешь часто к нам ходить
Веселее станет жить,
Перестанешь ночью выть!
Сказочница: И весёлою гурьбой
Все направились домой.
Видят — мама у ворот
Их с большой тревогой ждёт
7-й козленок: — Мама! Мама! Мы пришли!
Гостя в дом к нам привели!
Он один на целый свет,
У него ведь мамы нет..
Мама-коза: Так и быть, — сказала мама, —
Пусть и он играет с вами.
Здесь для всех открыта дверь
Если ты не страшный зверь!
Сказочник: Улыбнулся серый волк!
Засмеялся серый волк!
Он нашёл себе друзей
С ними будет веселей!
А ещё, важней всего
Мама есть и у него!
Волк, Мама-коза и козлята исполняют веселый танец.
***************************
Сброшены призрачные одежды электрического света, придававшие городу неспокойную и бессонную красоту. Посредине русской земли, раскинувшись на сотни квадратных километров, лежит великая столица. Она затаилась в синей броне июньской ночной темноты. Знакомые дома стали неузнаваемо грозными, кварталы приобрели слитность и выпуклость бастионов, Москва кажется крепостью — она станет крепостью!
Мы уходим из Москвы.
Горбатые, старые улицы Пресни не могут вместить поток ополченческих полков, все прибывающий. Нас остановили. Полки построились в одну колонну, поход пачался.
Коротко время летней ночной темноты. Фонари погашены, бесконечны черные ряды окон. Смутно видны стены белых домов, глубоко» синеют меж крыш провалы звездного неба.
Вокруг нас толкотня — так толпятся на перронах, провожая родных… Родные здесь все… «Не нужно ли вам чего?» — «Спасибо, у нас все есть».— «Ну, чего-нибудь, может, из дому захватить забыли?..»
Женщина становится на цыпочки, она заглядывает в наши лица, мы близко видим это заботливое и кроткое материнское лицо, бледпое, выплаканное,— наверное, у самой сын уже там, откуда грохочут утренние и вечерние сводки.
Кувшины воды, крынки молока, буханки хлеба щедро выносит Красная Пресня своему ополчению.
Так же было в 1918 году в Нязепетровске, в Уфалее. Отбиваясь от белых, мы уходили тогда с Урала, разгоряченные арьергардными боями и усталые до того, что на* ходу засыпали. Мы шли по холмистым улицам старых наводов, над которыми тяжело ухали разрывы белогвардейской артиллерии. Старухи и девушки, дети и беременные женщины выбегали с ведрами воды и подойниками молока. Выли, голосили: половина завода уходила вместе с нами. Но, всхлипывая и причитая по ушедшим мужьям и сыновьям, они не забывали нам, чужим, совать в руки горячие пироги из солоноватого теста со свежей ягодой — земляникой, малиной… «Скорей возвращайтесь, соколики!»
И мы вернулись! Роты шли одним фронтом, одна рядом с другой. Пулеметы на ротных флангах, конная разведка впереди, артиллерия позади… «А белы, белы отступали…» — победно заливались гармошки. И когда белые пытались задерживаться, красные роты рассыпались в цепи и бойкими перебежками кидались вперед, пулеметы обеспечивали наступление, веселые снаряды нашей артиллерии летели через головы бойцов и гармонист, не прекращая лихой музыки, вместе с ротой шел в атаку. Так красные вернулись на Урал.
«Возвращайтесь с победой»,— просили горячие женские голоса и приказывали нам из темноты доверчивые девические рукопожатия…
Красная Пресня! Священная пыль твоих старых улиц, тяжелая и жаркая, одевает нас, пыль, впитавшая в себя столько драгоценной крови…
Так было… Восстание на Пресне догорало. «Уйди, спрячься!» — просили рабочие большевика-дружинника Мантулина… «Я никогда от вас не уйду»,— ответил оп. Его расстреляли перед окнами рабочего общежития. И вот он павсегда остался с нами.
Рабочие завода имени Мантулина составили основное ядро нашей роты. Здесь три поколения — старики, сверстники, соратники Мантулина. В одних рядах с нами идут те, кто с детства на всю жизнь запомнил подвиг Мантулина. И здесь же молодежь, воспитанная на рассказах об этом подвиге. Жена и дочь Мантулина провожали нас. Одип из наших бойцов — кряжистый, круглоголовый Иволгии с насмешливыми карими глазами — приходился родным братом жене Мантулина…
Мы долго стояли на этой темной жаркой улице. Слезные всхлипы, любовные обещания, клятвы не забывать и клятвы победить…
— И они думают с нами, русскими, справиться! — воскликнул вдруг Камиль Султанов, молодой писатель-кумык.
Мы двинулись, мы идем по Москве. Подымаемся на мосты; под мостами внизу тускло поблескивают рельсы, на платформах стоят прикрытые чехлами танки и пушки. Мы идем под мостами, над нашими головами с грохотом проносятся поезда, и кажется — каждую минуту сто поездов в Москву, сто из Москвы… Москва работает в темноте — так в жаркой темноте работают сердца. Вдруг раздвинулись — ипподромы, площади, аэродромы. Среди темных парков высятся брусья новых Домов. Это — новая Москва.
Сценарий сказки «Теремок на новый лад»
Действующие лица: Ученики 2 «А» класса
Цели:
• расширять знания детей о русских народных сказках;
• развивать интерес к русским народным сказкам;
• развивать средства выразительности, актерском мастерстве;
• воспитывать любовь к русскому народному творчеству;
• воспитывать проявление добрых чувств по отношению друг к другу;
Ведущий(Дильназ):
• Теремок
• Баба Яга
• Зайчик — побегайчик
• Кошка
• Лесовичок
• Тигр
• Мышка-норушка
Необходимы: теремок небольшой и теремок побольше.
На сцене ширма. На ширме декорация – небольшой теремок, деревья.
Ведущий:
Сказки любят все на свете.
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру и прилежному труду
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить.
Теремок на новый лад, мы покажем вам сейчас.
Сказку ты, дружок, послушай.
Пирожочек свой не кушай: (играет музыка в гостях у сказки)
В некотором царстве,
В далёком государстве
На полянке средь цветов
Возвышался Теремок. (выходит теремок-Нуржан)
Был он не низок, не высок.
Это же теремок на новый лад…
Мимо колобок бежал… (под музыку выбегает колобок-Асия)
Видит: чудо-теремок,
В чистом поле одинок.
Колобочек удивился,
Подошёл, остановился.
Колобок-Асия:
Кто там, в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
Постучу-ка я по двери… (Стучится)
Чей, скажите, этот терем?
Ведущий:
Но никто не отозвался,
Дом свободным оказался.
Колобок входит в теремок, выглядывает из окошка.
Колобок-Асия: Буду в тереме я жить,
Песни петь и не тужить.
Ведущий: День, другой живёт Колобок…
Колобок-Асия: В доме одному так скучно!
Не с кем петь и танцевать…
В гости бы кого позвать!
Ведущий: В ту пору одна старушка –
Бабка Ёжка хохотушка,
Вышла в поле погулять,
На метёлке полетать. (под музыку на метле вылетает Баба Яга)
Видит: терем-теремок,
В чистом поле одинок.
Тут старушка удивилась,
Подошла, остановилась.
Баба Яга-Аянат: (стучится): Кто тут в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
Колобок –Асия: (Выглядывает)
Здесь живёт, Колобок – румяный бок
А ты кто?
Баба Яга-Аянат: Я – весёлая старушка.
Бабка Ёжка — хохотушка. (прыгает от радости).
Буду я тебе подружка!
И сейчас через порог
Заскочу, я в теремок!
Мы теперь вдвоём
И, станцуем, и споём! (заскакивает в теремок).
Ведущий: Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Пробегала мимо Кошечка,
Мягкие лапки, на лапках царапки. (под музыку выходит кошка-Аружан)
Увидала теремок, удивилась (оглядывается)
Кошечка-Аружан:
Постучу-ка лапкой в двери,
Чей, скажите, этот терем?
Герои в теремке: Я – Колобок – румяный бок,
Я – Бабка Ёжка-хохотушка. Ну, а ты-то кто, ответь!
Кошка. А я Кошечка мурлыка.
Можно с вами буду жить!
Колобок и Баба Яга: Будем мы втроём дружить!
Кошка заходит в теремок
Ведущий: Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Тут из чащи, из густой
Вышел мужичок лесной… (под музыку выходит Лесовик-Ислам)
Лесовик-Ислам. Пить хочу! Воды б напиться! (увидела теремок)
Что за чудо-теремок,
В чистом поле одинок?
Подойду-ка я поближе… (слышит пение и смех)
Смех весёлый в доме слышен.
Постучу-ка я по двери…
Чей, скажите, этот терем?
Герои по очереди выглядывают из-за двери:
— Здесь живёт, Колобок – румяный бок!
— И Бабка Ёжка — хохотушка!
— Ну, а вместе с ними Кошка!
Ну, а ты кто?
Лесовик. Я-то – крутой мужичок Лесовичок.
Герои. Так иди же с нами жить.
Лесовичок заходит в теремок.
Ведущий: Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать! Подошёл домику Тигр-Аружан.
Что за чудо-теремок,
В чистом поле одинок?
Постучу-ка я по двери…
Чей, скажите, этот терем?
Герои по очереди выглядывают из-за двери:
— Здесь живёт, Колобок – румяный бок!
— И Бабка Ёжка — хохотушка!
— Ну, а вместе с ними Кошка!
Лесовик. Я-то – крутой мужичок Лесовичок.
Ну, а ты кто?
Я –Тигр.
Ведущий: Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Мимо мышка пробегала (под музыку выбегает мышка-Мадина)
Терем в поле увидала.
В дверь тихонько постучала
Мышка. Кто там, в тереме, живёт?
Там и пляшет и поёт?
Герои по очереди выглядывают из-за двери:
— Здесь живёт, Колобок – румяный бок!
— И Бабка Ёжка — хохотушка!
— Ну, а вместе с ними Кошка!
-И Лесовичок – крутой мужичок!
Ну, а ты кто?
Мышка-Мадина: А я мышка – норушка, пустите меня к себе жить.
Герои. Нет, нет, нет
Какие мыши!?
В доме мышкам места нет!
Ведущий:Пригорюнилась мышка, заплакала.
Но вдруг Теремок, повернулся на правый бок
И сказал:
Теремок-Нуржан:
Как не стыдно вам, друзья!
Предрассудки – ерунда!
Мышка миленький зверёк!
Пустите её на огонёк!
Героям стало стыдно (выходят из домика и успокаивают мышку)
Пустим, Мышенька, тебя,
Мы теперь одна семья.
В теремочке чудном нашем,
Мы споём, станцуем, спляшем.
Танцуют все вместе танец.
Ведущий:
Вот и сказочки конец,
а кто слушал — молодец!
Поаплодируем нашим героям.
Сценарий сказки «РЕПКА НА НОВЫЙ ЛАД»
2 «Ә» класс
Действующие лица: Ведущий, Репка, Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.
Ведущий — девочка в нарядном платье.
Репка — ярко-желтый пышный сарафан.
Дед — русская народная рубаха, пояс, лейка.
Бабка – русский народный сарафан, бусы, на голове повязан платок.
Внучка – блестящий наряд, в руках маленькая сумочка.
Жучка — костюм собаки, на голове дополнительно усики-антенны, аквагрим.
Мурка – костюм кошки, аквагрим.
Мышка – желательно самая красивая девочка в классе.
Ведущий (Дильназ): Дорогие зрители:
Учителя, родители,
Сейчас наш класс Про Репку вам поведает рассказ.
Мы очень постараемся
И с волненьем справимся!
Итак, поехали-и-и-и-и-и!
Ведущий: Попытался посадить дед Репку.
Выходит из-за кулис дед, тащит за собой Репку. Репка брыкается, упирается изо всех сил.
Дед (Наиль): Что за овощи такие вредные пошли! Хотел посадить огурец, тот отказался. Морковку просил – у нее дела, видишь ли! Вот хоть Репку бы нормальную вырастить, а то бабка все ворчит, что я
бездельник… (Репке) Садись. (Репка качает головой)
Садись, говорю! (Репка садится на корточки) Расти!
Репка (Мария) (кокетливо): Не хочу!
Дед (Наиль): Ой-ой-ой! Какие мы капризные! Расти!
Репка: Ну, полей меня что ли… Дед поливает.
Репка: Покорми теперь.
Дед: Эх… Конфетку будешь?
Репка: Давай свою конфетку, жмот!
Репка ест конфетку, дед уходит за кулисы.
Ведущий (Дильназ): Выросла Репка большая-пребольшая. А толку-то. Не сладкая. Да к тому же вредная…
Репка нехотя, медленно поднимается, вытягивает во весь рост, потягивается, демонстрирует, какая она большая!
Ведущий: Пришел дед Репку тянуть…
Дед пытается вытянуть Репку. Репка возмущается
Репка(Мария): Что ты делаешь? Я продвинутая Репка, я буду жаловаться! Я в суд пойду… Спаси-и-и-и-те! Вытаскиваю-ю-ю-ю-ю-ют!
Дед: Вот давай я тебя выдерну, и иди куда хочешь.
Репка: Ну, уж нет! Русские не сдаются!
Ведущий: Тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал Дед Бабку.
Дед (Наиль): Бабка, иди сюда.
Бабка(Аружан) (голос из-за кулис): Подожди, Дед, у меня тут компУтер завис. Не могу бабке Нюре сообщение отослать.
Выходит бабка. В руках у нее ноутбук. На лице Бабки ужас от того, что у нее проблемы с компьютером. Бабка под музыку исполняет танец.
Бабка: Как же меня замучили эти вирусы, если бы ты знал. Что у тебя тут? Репка? Ох, какой девайс!!! Давай мы ее отсканируем, а заархивируем и отошлем Бабе Нюре по мейлу!
Дед: Давай мы ее вытащим для начала и кашу сварим! (Начинают тянуть вместе)
Ведущий: Тянут-потянут… Вытянуть не могут.
Дед: Зови, Бабка, внучку!
Ведущий: Позвала Бабка Внучку.
Дед: Внученька, помоги репку вытянуть.
Внучка (Алина): Ой, а зачем вы репку посадили? Лучше бы вы посадили картошку. И желательно сразу фри. Ну, да ладно, давайте быстрее ее вытащим, а то мне на дискотеку надо бежать. Опаздываю я уже.
Ведущий: Тянут-потянут, вытянуть не могут… Позвала Внучка Жучку.
Внучка: Жучка, ко мне!
Выходит Жучка. На голове у него ободок с усиками жука.
Жучка (Бейбарыс): Я не Жучка. Я (гордо) — Жучок!
Все (в ужасе): Насекомое???
Жучка: Без паники. Пошутила я. Жучка, я Жучка. Чем могу помочь?
Внучка: Давай репку вместе тянуть!
Ведущий: Тянут — потянут. Вытянуть не могут. Позвала Жучка Мурку.
Жучка: Мурочка, Мурочка, иди сюда, дорогая!
Выходит Мурка.
Мурка (Ислам): Вот как ты, Жучка, заговорила: «Мурочка!»
А еще вчера на дерево меня загоняла, клоки шерсти выдирала! Ф-ф-ф
ф… (Шипит на Жучку)
Жучка (набрасывается на Мурку): Гав-гав-гав!
Внучка: Девочки, не ссорьтесь! Давайте лучше репку вытянем!
Ведущий: Тянут — потянут. Вытянуть не могут! Позвала Мурка Мышку.
Мурка: Мышка, беги сюда! Дельце есть! Входит мышка. Большая, мышцы накачаны, лицо суровое.
Мышь-Асия (тоненьким голосом):
Я скажу вам по секрету
Останавливается, понимая, что говорит недостаточно устрашающе. Прикрывает рот ладонью. Делает вторую попытку уже грубым голосом: «Я скажу вам по секрету!»
Мышь:
Я скажу вам по секрету:
Сильнее Мышки зверя нету!
Сейчас я вам достану Репу!
Все будут Мышку уважать,
Перестанут обижать! Подходит к Мурке, делает «козу»: У-тю-тю-тю-тю… Мурка пугается.
Мышь: Равняйсь! Смирно! (все герои выполняют командыМыши) Тянем!
Герои хором считают до трех: «И раз, и два, и три!» На счет три Репу вытягивают.
Ведущий: Тянут — потянут. Вытянули Репку!!! Не прошло и года!
Репка: Вот спасибо! Ну, я пошла… (встает и убегает за кулисы)
Все: Куда?!!! Сто-о-о-ой!
Все, догоняя Репку, змейкой убегают за кулисы.
Ведущий:
Вот и сказочке конец.
А кто слушал – МОЛОДЕЦ!
Все актеры выходят на поклон. Конец.