Сказка на беларускай мове 2 клас кароткая

Рабочы сшытак па біялогіі для 6 класа. Аверсэв Рабочы сшытак. Бумажная книга. BYN Купить. Беларуская литаратура. 6 клас. Рабочы сшытак 6 клас.Рабочы сшытак.

Практыкаваннi для павышення пiсьменнасцi i паспяховасцi, Цыбульская.I., Сэр-Вит. Беларуская мова. 6 клас.Рабочы сшытак. Практыкаваннi для. Рабочая тетрадь по белорусскому языку для 6 класса: купить. -Даведнік змяшчае матэрыял па ўсіх тэмах курса беларускай мовы для 6 класа, складзены ў адпаведнасці з новымі правіламі беларускай арфаграфіі. Правілы пададзены ў выглядзе схем і табліц, што дазволіць структурыраваць матэрыял, зрабіць яго наглядным, палегчыць засваенне. ГДЗ по белорусскому языку для 6 класса Красней Купить «Бiялогiя. Рабочы сшытак» в Минске, Бресте, Витебске, Гомеле, Гродно, Могилеве с доставкой курьером + почтой по Беларуси в интернет-магазине «БУКВАЕШКА». Дадатак — 1 гдз по белорусскому языку 6 класс Красней, Лаўрэль Онлайн решебник рабочая тетрадь по Белорусскому языку для 5 класса.И. Цыбульская, гдз и ответы к домашнему заданию. Решебник (гдз) по Белорусскому языку для 6 класса Валочка Г.М. Рабочы сшытак. Рэкамендавана Навукова-метадычнай установай «Нацыянальны інстытут адукацыі» Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь. Рабочы сшытак — на Рабочы сшытак Г. Тумаш в Минске, Гродно, Бресте, Витебске, Гомеле, Могилеве, Бобруйске, Пинске, Полоцке с доставкой почтой по всей Беларуси. можно в интернет-магазине. Беларуская літаратура. Рабочы сшытак — на настаўнік беларускай мовы і літаратуры вышэйшай катэгорыі дзяржаўнай установы адукацыі «Сярэдняя. «Рабочы сшытак» купить. Сшытак падрыхтаваны ў адпаведнасці з праграмай па беларускай літаратуры і дапаўняе вучэбны дапаможнік для 6 класа.

Решебник по белорусскому языку за 6 класс — Красней Решебник Беларуская мова 4 класс Т.М. Валынец,.Э. Ратникава,.С. Роуда, П.П. Шуба.

Купить книгу «Беларуская лiтаратура. 5 кл. Рабочы сшы» 2021.

Рабочы сшытак па беларускай мове 6 клас — купить с доставкой по Беларуси в интернет-магазине. Решебник (гдз) по Белорусскому языку для 3 класса Свириденко. Дапаможнікам могуць карыстацца настаўнікі беларускай мовы школ і гімназій, вучні і іх бацькі. Дополнительная информация: БО: Правяраем дамашнія заданні. Беларуская мова : 6-ы кл. : камент. і тлумачэнні да практыкаванняў вучэб. дапам. (падручніка) для 6 класа. 6 кл. Матэрыялы рабочага сшытка складзены ў адпаведнасці з праграмай 2017 года і вучэбным дапаможнікам па беларускай мове для 6-га класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі і маюць на мэце зрабіць больш паспяховым працэс засваення вучэбнага матэрыялу. Решебник (ГДЗ) по белорусскому языку за 6 класс Белорусский язык 6 класс рабочая тетрадь Тумаш Г.В. Беларуская мова 6 клас Беларуская мова Апорныя канспекты. Г. Новикова (2021). Тэматычны кантроль па беларускай мове.

Рабочы. ГДЗ да падручніка па беларускай мове за 6 клас Красней.П. Издательство: Национальный институт образования. Скачать 6 клас Рабочы сшытак падрыхтаваны ў адпаведнасці з вучэбнай праграмай і вучэбным дапаможнікам па гісторыі Беларусі для 6 класа пад рэдакцыяй доктара гістарычных навук Ю. М. Бохана. У ім прыведзены заданні рознага ўзроўню складанасці, накіраваныя на замацаванне і праверку ведаў, атраманых вучнямі на ўроках, а таксама на фарміраванне картаграфічных і храналагічных уменняў. Решебник (гдз) по Белорусскому языку для 6 класса Красней.

П. ГДЗ — поможет Вам сверить ответы к домашнему заданию по Белорусскому языку Красней.П., Лаўрэль Я.6 класс. Решения выполнены к издательству Национальный институт образования 2015. ГДЗ да рабочым сшытку па беларускай мове для 6 класа Тумаш Г.В.можно скачать здесь.

Решебники за 6 класс по всем предметам онлайн — Решеба 2010г.

Красней. П., Лаурель Я. М., Рачевский. Р. ГДЗ по Белорусскому языку для 6 класса рабочая тетрадь Тумаш. Решебник (ГДЗ) для 6 класса по белорусскому языку рабочая тетрадь. Авторы учебника: Тумаш Г.В.

Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. Решебник рабочая тетрадь (гдз) по Белорусскому языку для. можно скачать здесь. ГДЗ к Беларуская мова — нацыянальная мова беларускага народа. ГДЗ по истории за 6 класс Бохан, Темушев часть 1, 2 Смотрите обновленное издание 2020 года – “Практыкаваннi для павышення пiсьменнасцi i паспяховасцi. Ответы к рабочаму сшытку Беларуская мова 6 клас Леўкіна Матэрыял у рабочых сшытках (аўтары Г.В.Тумаш, Л.Ф.Леўкіна) размешчаны ў адпаведнасці з паслядоўнасцю тэм падручнікаў і служыць карысным дадаткам для паспяховага авалодання мовай. Заданні і практыкаванні прапануюцца розных узроўняў складанасці, маюць творчы характар, развіваюць здольнасці вучняў. 5 клас. Онлайн решебники (гдз) по Белорусскому языку Паўтарэнне вывучанага ў V класе. Решебники (ГДЗ) по белорусскому языку — ответы. — Решеба Решебнік по беларускай мове 3 класс. Тема першого уроку 1 вересня 2018 для старших класів. ГДЗ по Белорусскому языку за 6 класс Рабочая тетрадь Тумаш Г.В. Тут отличные гдз по белорусскому языку рабочая тетрадь для 6 класса, Тумаш Г.В.

от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями. можно посмотреть здесь. Беларуская мова — нацыянальная мова беларускага народа. Практыкаванне — 57 гдз по белорусскому языку 6 класс Валочка. Даведнік па беларускай мове.

2018.

6 клас Скачать Учебники.by Дапушчана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь. Решебник по Белорусскому языку 6 класс Валочка (2020) ГДЗ да рабочым сшытку па беларускай мове для 6 класа Тумаш Г.В. Решебники 6 класс Беларусь Даведник. Книга» в Минске, Бресте, Витебске, Гомеле, Гродно, Могилеве с доставкой курьером + почтой по Беларуси в интернет-магазине «БУКВАЕШКА». Решебники по белорусскому языку за 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классы Прадмет: Клас: 6. Група: Рабочыя сшыткі. Арт. 22782 (Н) Матэрыялы рабочага сшытка складзены ў адпаведнасці з праграмай 2016 года і вучэбным дапаможнікам па беларускай мове для 6-га класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі і маюць на мэце зрабіць больш паспяховым працэс засваення вучэбнага матэрыялу. ГДЗ по белорусскому языку 6 класс рабочая тетрадь Тумаш Г.В. Результаты поиска — «РАБОЧЫ СШЫТАК» Тумаш Г

— купить. ГДЗ РФ — У нас подобраны готовые решения домашних заданий по Белорусскому языку, Рабочая тетрадь за 6 класс, Тумаш Г.В. Аверсэв.

Вы найдете ответы на вопросы, краткое и полное решение задач. ГДЗ ЛОЛ за 6 класс по Белорусскому языку Тумаш Г.В. рабочая. ГДЗ да рабочым сшытку па беларускай мове для 6 класа Тумаш Г.В. Купить книгу «Рабочы сшытак.» Рабочы сшытак Наталья Михнович в Минске, Гродно, Бресте, Витебске, Гомеле, Могилеве, Бобруйске, Пинске, Полоцке с доставкой почтой по всей Беларуси. Скачать 6 клас Рабочы сшытак 5–9 классы Каталог ГДЗ по белорусскому языку 6 класс П., Лаўрэль. Да, изучать его нелегко, но изучать крайне важно и нужно, в первую очередь для себя, чтобы иметь уважение, прежде всего, к себе, считать себя и быть на самом деле грамотным человеком, белорусом. Поможет в изучении предмета онлайн решебник ГДЗ по белорусскому языку 6 класс (Беларуская мова), который можно смотреть, скачать и списать нужные ответы. Конечно же, целью любого преподавания белорусского языка в школе является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетентности учащихся любого класса. Рабочие тетради 6 класс: купить в Минске. Все пособия для. Практыкаваннi для павышення пiсьменнасцi i паспяховасцi. Школьная праграма (2020). І. Цыбульская, «Сэр-Вит» выгодно купить в интернет-магазине Белка.by по выгодной цене. «Рабочы сшытак» Міхновіч. Правяраем дамашнiя заданнi. — Белкниги Тэставыя тэматычныя заданні, распрацаваныя ў адпаведнасці з вучэбнай праграмай, дазваляюць ажыццяўляць кантроль і ацэнку якасці засваення вучэбнага матэрыялу, а таксама накіраваны на удасканаленне, замацаванне і абагульненне ўменняў і навыкаў па адпаведных разделах вучэбнай праграмы. Тэсты разлічаны не толькі для тэматычнага кантролю, але і для выпрацоўкі практычных навыкаў працы з тэстамі. Рэкамендуюцца вучням, настаўнікам беларускай мовы і літаратуры ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі. ГДЗ по белорусскому языку за 6 класс Валочка, Зелянко Цыбульская.і беларуская мова 6 класс рабочы сшытак Рабочы сшытак складзены ў адпаведнасці з праграмай і дапаўняе вучэбны дапаможнік «Беларуская мова» для 6 класа. Выданне змяшчае разнастайныя заданні па стылістыцы, граматыцы, словаўтварэнні, марфалогіі і арфаграфіі. Акрамя таго, дапаможнік прадугледжвае сістэмнае паўтарэнне вывучаных раней тэм і раздзелаў. Адрасуецца вучням 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі, настаўнікам беларускай мовы. Апісанне. Характарыстыкі. Рэцэнзент. Рабочы сшытак Сшытак падрыхтаваны ў адпаведнасці з вучэбнай праграмай па беларускай мове і дапаўняе вучэбны дапаможнік для 6 класа. Матэрыял размешчаны ў адпаведнасці з паслядоўнасцю тэм вучэбнага дапаможніка і з’яўляецца карысным дадаткам для паспяховага авалодання беларускай мовай. Рэкамендуецца вучням 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі. Рeцeнзенты: кафедра сучаснай беларускай мовы Беларускага дзяржаўнага ўніверсітэта (кандыдат педагагічных навук, дацэнт. Якуба). Аверсэв Данное издание является сборником гдз к учебнику белорусский язык, 6 класс «Беларуская мова» (В.Красней, Я.Лаурель,.Рачевский) 2015 года издания. В нем подробно разобраны и расписаны все 523 задания и пять дополнений для самопроверки. Используя решебник, шестиклассник может качественно проверить уровень своих знаний. При этом авторами в предисловии даны четкие и конкретные указания по процессу работы с книгой. ГДЗ по белорусскому языку 6 класс (Беларуская мова) Вучэбны дапаможнік для 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання. Дапаможнік выпушчаны Навукова-метадычнай установай «Нацыянальны інстытут адукацыі» Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь. Практыкаванне — 53 гдз по белорусскому языку 6 класс Валочка. Беларуская мова: 5-ты клас: рабочы сшытак: дапаможнік для вучняў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання .

Цыбульская. Ответы Аверсэв Практыкаванне — 398 гдз по белорусскому языку 6 класс Валочка. Решебник по английскому языку 6 класс рабочая тетрадь. Пытанні і заданні — ст.225 гдз по белорусскому языку 6 класс. Вучэбны дапаможнік для 6 класа устаноў агульная сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання. ГДЗ по Белорусскому языку для 6 класса Красней.П., Лаўрэль. Рабочие тетради. Оригинальное название. Практыкаванне — 28 гдз по белорусскому языку 6 класс Валочка. Ответы к рабочы сшытак Беларуская мова 6 клас Тумаш Белорусский язык. рабочая тетрадь Тумаш. Решебник (ГДЗ) Белорусский язык. 6 класс. Леан мор фор ГДЗ. Цыбульская.і беларуская мова 6 класс рабочы сшытак. Белорусский язык (беларуская мова) для 6 класса: учебники. ГДЗ по белорусскому языку за 6 класс, Валочка — 2020 Задания. Решебники (ГДЗ) по белорусскому языку за 6 класс — Рабочы сшытак Автор: Міхновіч Н Предмет: Беларуская літаратура Группа: Рабочие тетради Класс: 6 класс Вокл. мягкая. «Бiялогiя. Рабочы сшытак» купить в интернет-магазине. Клас: 6. Артыкул: 22782. «Рабочы сшытак» Тумаш — купить. Рабочы сшытак складзены ў адпаведнасці з праграмай і дапаўняе вучэбны дапаможнік «Беларуская мова» для 6 класа. ГДЗ по Белорусскому языку за 6 класс Красней.П., Лаўрэль. Сшытак падрыхтаваны ў адпаведнасці з вучэбнай праграмай па беларускай мове і дапаўняе вучэбны дапаможнік для 6 класа. Решебник по Белорусскому языку 6 класс Красней Рабочы сшытак складзены ў адпаведнасці з праграмай і дапаўняе вучэбны дапаможнік «Беларуская мова» для 6 класа. Описание. Характеристики. Рецензент. «Тэсты для тэматычнага кантролю.» Па структуры выданне адпавядае падручніку. Выкарыстанне рабочага сшытка ў вучэбным працэсе будзе садзейнічаць дасягненню кожным вучнем узроўню абавязковай падрыхтоўкі па біялогіі, а таксама дапаможа сфарміраваць уменне скарыстоўваць атрыманыя веды на практыцы. Решебники по белорусскому языку за 6 класс — Решеба Подробный решебник (ГДЗ) по Белорусскому языку за 6 (шестой) класс рабочая тетрадь — готовый ответ беларуская мова — 1. Авторы учебника: Тумаш. Издательство: Аверсэв 2016. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да канца XV ст. Каталог » 6 класс » Белорусский язык » Беларуская мова, рабочы сшытак 6 клас, с 17, пр. 13 У дапаможніку падаюцца ўзоры выканання вусных і пісьмовых практыкаванняў падручніка для 6-га класа ўстаноў агульнай сярдняй адукацыі (2020 г.).

Вялікая ўвага надаецца паўтарэнню вывучанага раней, сістэматызацыі лінгвістычных ведаў, тлумачэнню незразумелых слоў. «Даведник. Книга» купить.

Пытанні і заданні — ст.120 гдз по белорусскому языку К учебнику «Беларуская мова 6 класс» Валочка i iнш (2020г.). У дапаможніку падаюцца ўзоры выканання вусных і пісьмовых практыкаванняў падручніка для 6-га класа ўстаноў агульнай сярдняй адукацыі (2020 г.). Вялікая ўвага надаецца паўтарэнню вывучанага раней, сістэматызацыі Рабочы сшытак па беларускай мове 6 клас цыбульская ответы. ГДЗ по Белорусскому языку за 6 класс Тумаш Г.В. рабочая тетрадь. Практыкаванне — 12 гдз по белорусскому языку 6 класс Валочка. Тумаш Г (2021). Правяраем дамашнія заданні. Занимаясь по учебнику «6 клас» и тетради (рабочы сшытак), школьник углубленно изучит каждый раздел, сделает задания на закрепление материала, пройдет проверочные тесты (тэматычны кантроль).

Сборник олимпиадных заданий будет интересен ребятам, серьезно изучающим родной язык. Купить Беларуская мова, 6 кл, Рабочы сшытак недорого. Рэкамендавана Навукова-метадычнай установай «Нацыянальны інстытут адукацыі» Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. Практыкаванне — 17 гдз по белорусскому языку 6 класс Валочка. Игровые реорганизации пешком гдз укр мова 7 клас голуб шелехова новосьолова ярмолюк 2015 128 страниц 19-е выданне. Беларуская мова — 1 гдз по белорусскому языку 6 класс Тумаш. Белорусский язык 6 класс Тумаш Г.В. Рабочы сшытак (2019) Міхновіч. Практыкаванне — 47 гдз по белорусскому языку 6 класс Валочка. Дапушчана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь.

Матэрыял у рабочых сшытках (аўтары Г.В.Тумаш, Л.Ф.Леўкіна). Наталья Михнович, 2021. 4,50 руб. Решебник по белорусскому языку 6 класс Валочка, 2020 Дапаможнік падрыхтаваны ў адпаведнасці з праграмай па беларускай мове і дапаўняе падручнік для 6 класа (аўтары. Красней, Я. Лаўрэль,. Рачэўскі). Матэрыял размешчаны ў адпаведнасці з паслядоўнасцю тэм падручніка і з’яўляецца карысным дадаткам для паспяховага авалодання беларускай мовай. Рабочы сшытак С этим товаром покупают. Беларуская лiтаратура, 6 кл, Тэматычны кантроль.

ГДЗ по Белорусскому языку 6 класс Рабочая тетрадь Тумаш Сшытак дапаможа замацаваць і праверыць набытыя на ўроку веды. Адрасуецца вучням 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі. настаўнік беларускай мовы і літаратуры вышэйшай катэгорыі дзяржаўнай установы адукацыі «Сярэдняя школа № 97» г. Мінска. Савасцянік. Онлайн решебники (гдз) по Белорусскому языку для 6 класса Интернет магазин белкниги предоставляет учебную литературу для школы, рабочие тетради, тренажеры, прописи, пособия, таблицы и другие печатные товары. Товар — Практыкаванне — 22 гдз по белорусскому языку 6 класс Валочка. Сшытак дапаможа замацаваць і праверыць набытыя на ўроку веды. ГДЗ по белорусскому языку для 6 класса рабочая тетрадь Тумаш Аверсэв Добавить В избранное В избранном. № 10210772.

Источник

Зачем нужны сказки?

Примерно с двух лет дети начинают интересоваться сказками. Они внимательно слушают волшебные истории, которые им рассказывают взрослые. С удовольствием разглядывают яркие картинки. Повторяют слова и целые предложения из понравившихся сказок.

Психологи утверждают, что такие волшебные истории помогают ребенку понять окружающий мир, взаимоотношения между людьми. Красочные образы героев побуждают детей к размышлениям. На примере сказочных персонажей малыши учатся различать элементарные понятия добра и зла. Недаром большой популярностью пользуется такое направление в психологии, как сказкотерапия. С ее помощью осуществляется развитие, коррекция личности ребенка.

Придуманные сказки про животных нравятся детям. Волшебные истории о зверятах, наделенных человеческими чертами характера, помогают понять систему взаимоотношений.

Сказки о животных

Реалистичные черты поведения животных и интересный сюжет увлекают детей в волшебный мир. Со временем сложились характеристики, которые стали присущи определенному зверю. Добрый и сильный медведь, хитрая лиса, простоватый и трусливый заяц. Очеловечивание животных придало им индивидуальные черты, которые легко запоминаются и узнаются детьми.

Придумать волшебную сказку про животных достаточно легко. Необходимо выбрать основного персонажа и несколько эпизодов, которые с ним приключились.

Дети с 5-6 лет могут самостоятельно сочинять сказки. На перовом этапе им помогает взрослый. Постепенно ребенок сам начинает выбирать главного героя и ситуации, случившиеся с ним.

Из чего сказка складывается

Как Вы думаете, почему детям трудно бывает определить, какие сказки авторские, а какие народные? В сознании ребёнка нет никакой разницы между «Сказкой о Царе Салтане» Пушкина и сказкой «Гуси-Лебеди». Не удивительно. Александр Сергеевич относился к русскому фольклору с трепетом и стилизовал свои сказки предельно точно. Рассмотрим и мы возможности стилизации сказок для развития навыка сочинительства.

Как и при создании сочинения в любом жанре, в сказке нужно продумать соответствующую структуру, на которую можно накрутить что угодно. Вот её элементы:

экспозиция (короткая история событий, предшествующих будущему конфликту, — частый, но не обязательный элемент сказки);
зачин (может начинать произведение или продолжать экспозицию, рассказывать о героях, месте действия и т.п.);
кульминация (наивысшая точка развития сюжета);
развязка (момент раскрытия интриги);
концовка (напоминание о сказочном характере произведения, финальный аккорд).

Придумайте какого-нибудь типичного героя «из народа». Пусть это будет школьник Ваня. Однажды он остаётся один, без взрослых, убегает погулять далеко от дома и таким образом оказывается предоставленным самому себе. Это нарушение запрета — обязательное условие волшебной сказки.

Экспозиция может быть, к примеру, такая: «Жил-был мальчик Ваня, озорник и весельчак. Родителей любил, но редко слушал». А потом можно добавить присказку («Это присказка, а сказка скоро будет, погоди») и от неё перейти к зачину («Вот однажды Ваня проспал первый урок и не пошёл в школу…»). А дальше уже включаем фантазию и придумываем приключения. Но они должны быть захватывающими и обязательно с волшебными помощниками. Герой может встретить по пути кота, который с ним заговорит и сообщит что-то очень важное и таинственное. Трижды он пытается выполнить какое-либо действие, прежде чем добывается результата. И в конце можно использовать какую-то типично сказочную, но перефразированную словесную формулу: «Я там был, всё видел, слышал, вот такой рассказ и вышел».

Ну что, вы уже готовы создать свою сказку для 5 класса по литературе?

Детские придуманные сказки про животных

Волшебные истории, придуманные детьми, отражают их действительность или переживания. Поэтому следует внимательно вслушиваться в сказки, которые дети придумывают самостоятельно, чтобы понять чувства ребенка.

«Один маленький зайчик жил в лесу со своей мамой. Он очень боялся, когда мама уходила на работу. Зайчик оставался дома один и начинал переживать за свою маму. Вдруг ее встретит в лесу серый волк? Вдруг она упадет в большую яму?Зайчик смотрел в окно и боялся, что однажды мама не вернется. Но мама-зайчиха всегда возвращалась домой. Она не могла бросить своего маленького сыночка. Зайчиха приносила вкусную морковку и читала перед сном зайчику сказку».

С возрастом дети начинают абстрагироваться от выбранных персонажей. Они отделяют волшебную историю от реальной жизни. Сказки, придуманные детьми про животных, отличаются непосредственность и искренностью.

«Жил-был маленький слон. Он был очень маленький, как муравей или божья коровка. Все смеялись над маленьким слоном, потому что он всех боялся. Пролетает над ним птица – маленький слон прячется под лист. Пробегает семья ежей, топая ногами, – маленький слон забирается в цветок и прячется. Но однажды, сидя в тюльпане, слон заметил красивую фею. Он рассказал ей, что хочет стать большим, как настоящий слон. Тогда фея затрепетала волшебными крыльями, и слон начал расти. Он стал таким большим, что перестал бояться, а начал всех защищать».

Сказки, придуманные детьми про животных, можно продолжить новым сюжетом. Если ребенку нравится персонаж, то можно сочинить несколько новых историй, случившихся с ним.

Придумать сказку по литературе — 3 класс (примеры)

Сильная любовь

Поздним вечером в замке поселилась злая волшебница. Она хотела стать самой могущественной волшебницей на свете, чтобы завладеть миром. Для этого она придумала план. Колдунья хотела превратиться в прекрасную принцессу, которая жила по соседству, а принцессу превратить в какого-нибудь зверя или птицу. Тогда она смогла бы завладеть ее королевством и соседним.

У принцессы того королевства были красивые черные волосы, зеленые глаза и чуть-чуть курносый нос. Принцессу звали Аврора. Она дружила с принцем из соседнего королевства.

Принца звали Чарльз. Он был настоящим принцем.

Колдунья хотела превратить Аврору в толстого рождественского гуся, чтобы ее съели на Рождество, но принцесса превратилась в прекрасного лебедя, потому что была очень хорошей, доброй и красивой. Принцесса – лебедь улетела в распахнутое окно и поселилась в лесу.

Чарльз отправился искать Аврору, потому что очень любил ее. Он скакал на лошади и наткнулся на дворец колдуньи. Хитрая колдунья вышла к принцу в образе Авроры и говорит ему:

— Увези меня отсюда поскорей!

Чарльз не поверил колдунье, он чувствовал, что принцесса какая-то не такая, как всегда.

Тогда разозлившаяся колдунья наслала на него чары, чтобы принц верил каждому ее слову. Но любовь принца была так сильна, что ее чары не подействовали.

Чарльз не подавал виду, что чары на него не действуют. И он повез колдунью – Аврору по лесу. Они подъехали к реке. Мостик был очень хрупкий, и он не выдержал бы их втроем. Чарльз пустил первой лошадь. Когда лошадь пошла по мостику, мостик вдруг стал шире, и лошадь прошла как ни в чем ни бывало. Потом пошла колдунья. Но мостик не расширился, а наоборот, стал еще сужаться. Колдунья свалилась с моста, но вцепилась в камень. Чарльз помог ей выбраться – он протянул ей свою руку. Но потом он вдруг схватил ее за шею и начал трясти над пропастью, спрашивая: «Где настоящая Аврора?» Колдунья ответила: «Ты никогда ее не найдешь! Она в лесу летает с дикими птицами!» Чарльз сбросил колдунью в пропасть.

Принц отправился искать принцессу в лес. Одно он знал точно, что принцесса теперь птица. Он думал: «ну почему заклятие не снялось?» В раздумье он набрел на озеро, где плавали птицы – белые и черные лебеди. И принц вдруг почувствовал, что здесь его любимая. К нему подлетела белоснежная птица. Он почувствовал, что это она, это Аврора. Он взял птицу на руки и отнес ее в свой дворец.

Во дворце Чарльза жил старый добрый волшебник. Волшебник сказал принцу, что заклятие можно снять поцелуем. Чарльз поцеловал птицу, и она превратилась в Аврору.

Они жили долго и счастливо, завели много детей и умерли в один день.

Сказка о кошке

Жила-была добрая волшебница. Ее звали Сесиль. Она умела превращать злые существа в добрые. У нее была злая черная кошка, которую звали Мелида. Сесиль не знала, что она злая, потому что Мелида становилась злой только ночью. Когда Сесиль спала Мелида превращалась в духа, а чтобы утром снова стать кошкой, ей нужно было найти любую обыкновенную черную кошку и убить ее. Без этого она не могла вернуть себе кошачий облик.

Летней ночью, когда Сесиль крепко спала, Мелида как всегда превратилась в духа и отправилась искать свою новую жертву. Она искала всю ночь, но так и не нашла.

Когда наступило утро, дух Мелиды сел на яблоню, которая росла во дворе. Но сделав это, он очень сильно ошибся.

Дело в том, что брат Сесиль Джек, который славился неимоверной силой, каждое утро собирал яблоки именно с этой яблони. На это утро Джек пришел, как обычно, и стал трясти яблоню. Как только Мелида не старалась удержаться в ветвях, но все равно свалилась.

Джек накрыл ее, словно бабочку, носовым платком, положил в карман и отнес к Сесиль. Сесиль стала расспрашивать духа кто он, откуда и что делал на ее дереве? Дух понял, что Сесиль не собирается делать ничего плохого, и рассказал, что он на самом деле заколдованная кошка Мелида.

Сесиль стало жалко Мелиду и всех других кошек, которых ее духу приходилось убивать по ночам. Поэтому она превратила духа снова в кошку.

Теперь уже навсегда.

Возрастные усложнения для сказок

Сказка помогает развить эмоциональную сферу ребенка. Он учится сопереживать героям. Особенно нравятся детям сказки, придуманные родителями. Можно дать задание ребенку, придумать начало сказки, а продолжение сочиняет взрослый.

Для самых маленьких придуманные сказки про животных не должны содержать злых персонажей или страшных сюжетов. Это может быть сказка-путешествие о том, как герой шел и повстречал разных зверей. Малыши с удовольствием подражают голосам и движениям лесных (домашних) животных.

К 5 годам дети понимают, что такое волшебство. Им нравятся нереальные сказочные истории про заколдованных лисичек или волшебных попугайчиков. В этом возрасте можно добавить неприятного персонажа, который будет вредничать. Обязательно в конце сказки надо помирить всех животных. Такой финал помогает развить у детей доброту, отзывчивость.

В младшем школьном возрасте придуманные сказки про животных могут содержать сложные конфликтные ситуации, различных по характеру персонажей, элементы волшебства. Часто дети просят рассказать страшную сказку – это помогает им в преодолении собственных страхов, развивает фантазию и воображение.

Волшебная сказка собственного сочинения (5 класс)

Придумать сказку – это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление. Эти задания помогают ребенку создать сказочный мир, где он является главным героем, формируя у ребенка такие качества, как доброта, мужество, смелость, патриотизм.

Сочиняя самостоятельно, эти качества ребенок у себя вырабатывает. Нашим детям очень нравится самим придумывать волшебные сказки, это приносит им радость и удовольствие. Сказки, придуманные детьми очень интересны, помогают понять внутренний мир ваших детей, много эмоций, придуманные герои как будто пришли к нам из другого мира, мира детства. Очень забавно выглядят рисунки к этим сочинениям. На странице представлены короткие сказки, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе. Если у детей не получается сочинить сказку самим, то предложите им самостоятельно придумать начало, конец или продолжение сказки.

Несколько рекомендаций о том, как придумать сказку, а точнее какие элементы должны присутствовать в сочинении.

У сказки должны быть:

вступление (завязка)
основное действие
развязка + эпилог (желательно)
сказка должна учить чему-то хорошему

Наличие этих составляющих придаст вашему творческому произведению правильный законченный вид. Обратите внимание, что в представленных ниже примерах, не всегда присутствуют эти составляющие, а это служит основанием для снижения оценок.

Бой против инопланетянина

В некотором городе, в некоторой стране жили были президент и первая леди. Было у них трое сыновей – тройня: Вася, Ваня и Рома. Были они умные, смелые и храбрые, только Вася И Ваня были безответственными. Однажды на город напал инопланетянин. И ни одна армия не могла справиться. Этот инопланетянин разрушал по ночам дома. Братья придумали самолет-невидимку- беспилотник. Вася и Ваня должны были дежурить, но уснули. А Роме не спалось. И когда инопланетянин появился, он стал с ним бороться. Это оказалось не так просто. Самолет был подбит. Рома разбудил братьев, и они помогли ему управлять дымящимся беспилотником. И вместе они победили инопланетянина. (Каменков Макар)

Как у божьей коровки появились точки.

Жил был художник. И придумал он как-то раз нарисовать сказочную картину о жизни насекомых. Рисовал он, рисовал, и вдруг увидел божью коровку. Не очень красивой она ему показалась. И решил он изменить цвет спинки, странно выглядела божья коровка. Изменил цвет головки, она опять странно выглядела. А когда нарисовал пятнышки на спинке – красивая она стала. И так она ему понравилась, что он нарисовал сразу 5-6 штук. Картину художника повесили в музее, что бы все любовались. А у божьих коровок до сих пор точки на спине. Когда другие насекомые спрашивают: « Почему у вас божьих коровок точки на спине?» Они отвечают: «Это нас художник раскрасил» (Суржикова Мария)

У страха глаза велики

Жили были бабушка и внучка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были бутылки большие, у внучки – поменьше. Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через район. Идут они и видят яблоню, а под яблоней кот. Дунул ветер, и яблоко упало в лоб коту. Кот испугался, да прямо нашим водоносам под ноги побежал. Испугались они, бутылки побросали и домой побежали. Бабушка на скамейку упала, внучка за бабку спряталась. Кот побежал испуганный, еле ноги унес. Верно говорят: « У страха глаза велики – чего нет, и то видят»

Снежинка

Жил-был король, и была у него дочь. Звали ее Снежинка, потому что она была из снега и таяла при лучах солнца. Но, не смотря на это, сердце у не было очень доброе. У короля не было жены и говорил он снежинке: “Вот ты вырастешь и кто обо мне будет заботиться? ” Снежинка видела страдания короля-отца и предложила найти ему жену. Король согласился. Через некоторое время нашел король себе жену, звали ее Розелла. Была она злой и завидовала своей падчерице. Снежинка дружила со всеми животными, так как людей к ней пускали, ибо король боялся, что люди могут причинить зло его любимой дочери.

С каждым днем Снежинка росла и расцветала, а мачеха придумала, как избавиться от нее. Узнала Розелла тайну Снежинки и решила, во что бы то ни стало погубить ее. Позвала она к себе Снежинку и сказала: “Дочь моя, я очень сильно заболела и поможет мне только отвар, который варит моя сестра, но живет она очень далеко.” Согласилась Снежинка помочь своей мачехе.

Девочка отправилась в путь вечером, нашла, где живет сестра Розеллы, взяла у нее отвар и поспешила в обратный путь. Но начался рассвет и превратилась она в лужицу. Там, где растаяла Снежинка вырос прекрасный цветок. Розелла сказала королю , что отпустила Снежинку посмотреть на белый свет, а она так и не вернулась. Огорчился король, ждал днями и ночами свою дочку.

В лесу, где вырос сказочный цветок, гуляла девушка. Взяла она цветок домой, стала за ним ухаживать и разговаривать с ним. В один весенний день цветок расцвел и выросла из него девочка. Этой девочкой оказалась Снежинка. Отправилась она вместе со своей спасительницей во дворец у несчастному королю и рассказала все батюшке. Король рассердился на Розеллу и выгнал ее. А спасительницу своей дочки признал как вторую дочь. И живут они вместе с тех пор очень счастливо. (Вероника)

Волшебный лес

Жил-был мальчик Вова. Однажды он пошел в лес. Лес оказался волшебным как в сказке. Там жили динозавры. Вова шел шел и увидел лягушек на поляне. Они танцевали и пели. Вдруг пришел динозавр. Он был неуклюжий и большой, и тоже стал танцевать. Вова засмеялся и деревья тоже. вот такое было приключение с Вовой. (Болтнова Виктория)

Сказка про доброго зайца

Жили-были заяц и зайчиха. Ютились они в маленькой ветхой избушке на опушке леса. Однажды заяц пошел собирать грибы и ягоды. Насобирал целый мешок грибов и корзину ягод.

Идет он домой, навстречу ежик. “Что заяц несешь?” – спрашивает ежик. “Грибы и ягоды”- отвечает заяц. И угостил ежа грибами. Пошел он дальше. Навстречу скачет белка. У видела белка ягоды и говорит: “Дай мне зайчик ягод, я бельчатам их своим дам”. Угостил заяц белку и отправился дальше. Навстречу идет медведь. Дал он медведю грибочков отведать и дальше пошел.

Навстречу лиса. “Отдай заяц мне урожай свой!”. Схватил заяц мешок с грибами и корзину с ягодами и убежал от лисы. Обиделась лиса на зайца и задумала отомстить ему. Прибежала вперед зайца к избушке его и разрушила ее.

Подходит заяц домой, а избушки нет. Только зайчиха сидит и плачет горькими слезами. Узнали местные звери о беде зайца, и пришли помочь ему новый дом выстроить. И получился дом в сто раз лучше прежнего. А тут и зайчата у них появились. И стали они жить поживать да лесных друзей в гости принимать.

Волшебная палочка

Жили-были три брата. Двое сильных и слабый. Сильные были ленивые, а третий – трудолюбивый. Пошли они в лес за грибами и заблудились. Увидели братья дворец весь из золота, зашли во внутрь, а там богатства несметные. Первый брат взял меч из золота. Второй брат взял дубину из железа. Третий взял волшебную палочку. Откуда не возьмись появился Змей Горыныч. Один мечом, второй дубиной, но ничего Змея Горыныча не берет. Только третий брат взмахнул палочкой, и стал вместо змея кабан, который убежал. Братья вернулись домой и с тех пор помогают слабому брату.

Зайка

Жил-был маленький зайка. И однажды украла его лиса, унесла далеко далеко, за тридевять земель. Посадила его в темницу и на ключ заперла. Сидит бедный зайка и думает: “Как спастись?” И вдруг видит, из маленького окошечка посыпались звездочки, и появилась маленькая белочка-фея. И сказала она ему, дождаться, когда лиса уснет и достать ключ. Дала фея ему сверток, велела открыть его только ночью.

Наступила ночь. Зайка развязал сверток и увидел удочку. Взял просунул через окошечко, и замахнулся. Попал крючок на ключик. Потянул зайка, и ключ взял. Открыл дверь и домой побежал. А лиса искала его, искала, и так и не нашла.

Сказка про царя

В некотором царстве, в некотором государстве жили царь с царицей. И было у них три сына: Ваня, Вася и Петр. В один прекрасный день братья гуляли по саду. К вечеру пришли они домой. Встречают их у ворот царь с царицей и говорят: “Напали на нашу землю разбойники. Берите войска и прогоните их с нашей земли”. И поехали братья, стали разбойников искать.

Три дня и три ночи скакали они без отдыха. На четвертый день возле одной деревни видят жаркое сражение. Поскакали братья на помощь. Была битва с раннего утра и до позднего вечера. Много людей полегло на поле сражения, но братья победили.

Вернулись они домой. Царь с царицей обрадовались победе, царь загордился своими сыновьями и устроили пир на весь мир. И я там был, и мед я пил. По усам текло, а в рот не попало.

Волшебная рыбка

Жил-был мальчик Петя. Один раз пошел он на рыбалку. Первый раз забросил он удочку, ничего не поймал. Второй раз закинул он удочку и опять ничего не поймал. Третий раз закинул он удочку и поймал золотую рыбку. Принес Петя ее домой и посадил в банку. Стал загадывать придуманные сказочные желания:

– Рыбка – рыбка хочу выучить математику.

-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя математику.

– Рыбка – рыбка хочу выучить русский язык.

-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя русский язык.

И загадал мальчик третье желание:

– Хочу стать ученым

Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и исчезла в волнах навсегда.

Если не учиться и не трудиться, то стать ученым нельзя.

Волшебная девочка

Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой. И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало. Верно говорят: “Много хочешь – мало получишь”.

Сказка про котят

Жили- были кот и кошка, и было у них три котенка. Старшего звали Барсик, среднего – Мурзик, а младшего – Рыжик. Однажды они пошли гулять и увидели лягушку. Котята погнались за ней. Лягушка прыгнула в кусты и скрылась. Рыжик спросил у Барсика:

Не знаю – ответил Барсик.

Давайте поймаем его – предложил Мурзик.

И котята полезли в кусты, но лягушки там уже не было. Они пошли домой, что бы рассказать об этом маме. Мама кошка выслушала их и сказала, что это была лягушка. Так котята узнали, что это за зверь.

Заяц -воришка

Однажды заяц пробегал мимо огорода, на котором росли морковка и капуста. Заяц пробрался на огород и начал рвать овощи. Так он делал каждый день. Но как-то раз его поймал хозяин огорода и наказал.

Как придумать маленькую сказку о животных?

В школе или детском саду иногда дают домашнее задание детям – придумать сказку. С этой проблемой ребенок обращается к родителям. Не все взрослые могут быстро сочинить волшебную историю. Они обращаются к знакомым и друзьям с такой просьбой: «Помогите придумать сказку о животных!»

Чтобы сочинить историю, достаточно сделать несколько шагов.

Шаг 1. Выбрать главного героя. Можно придумать ему имя, наделить индивидуальными чертами характера или внешности.

Шаг 2. Определиться с местом действия. Если главный герой – домашнее животное, то и проживать он должен на скотном дворе или в доме. Лесной зверь обитает в лесу, имеет свою нору (берлогу). Можно вкратце описать его будни.

Шаг 3. Происходит конфликт или разворачивается определенная ситуация. Герой во время кульминации сказки попадает в непривычные условия. Он может встретиться с другим персонажем, отправиться в путешествие или гости, найти что-либо необычное на своем пути. Именно здесь, в непривычной ситуации, проявляются ярче черты характера героя сказки. Он может измениться к лучшему, если был злым. Или прийти на помощь, если изначально был положительным героем.

Шаг 4. Завершение сказки – подведение итогов. Герой возвращается в привычное состояние, но уже другим. Если был конфликт, персонаж осознал, помирился, подружился с другими животными. Если ездил в путешествие, узнал правила движения, побывал в разных странах, привез подарки для друзей. Если происходило волшебство, то стоит описать, как оно повлияло на героя или окружающий мир.

Сочинить сказку о животных

Жила-была лисичка. Добрая, хорошая… и хотела всё успеть. То есть боялась чего-то не успеть. Весь день она в трудах и заботах. Совмещает несколько дел сразу, чтоб побольше сделать. Вот одной лапой корешок выкапывает, другой – шерсть расчесывает, одним глазом за небом следит, другим – за землей, одним хвостом обмахивается, другим… В смысле активная очень лиса. За трудолюбие её и активную ту самцу жизненную позицию многие её любили, но некоторых она и раздражала. Суеты много, шуму.

И самое главное – сама она совсем покой потеряла. Ей-то казалось, что вот она сейчас всё сделает быстро и отдохнет. Но одни дела доделаешь только, как тут и другие наваливаются, отдыха никакого! А ещё она стала плохо спать ночью. То есть с засыпание никогда никаких проблем – только до норы добрался, сразу заснул, такая усталость. И вот она засыпает, но просыпается посреди ночи от беспокойства: «А всё ли я сделала? Ничего точно не забыла?!» И стала она менее внимательной днём, путает событие, что-то совсем забудет, а что сделает по два раза.

Вот однажды нужно ей было опять сделать сто дел… А она ещё не только сама работала, но и любила других «припрячь». Вот она просит кузена, мол, Волк, родной, раз в березовую рощу собираешься по делам волчьим, принеси мне для подстилки травки, от которой спится хорошо. Такая она зелёненькая. Я её вплету, будет сон у меня лучше. Волк согласился, хотя и без особой охоты. Он всё время был у Лисы на посылках. А Куницу она попросила передать Рыси в ельнике, что прибежит сама в гости через недельку.

И прошел день в суете, только с удивлением несколько раз взглянула Лиса на старого Ворона, который всё грелся на солнышке, никуда не спешил.

И вот вечером Волк принёс травку. Вплела её Лиса в гнездо своё, а заснуть никак не может. Думает, беспокоится, сил уже нет, а голова всё мысли гоняет разные. Всё уже передумала! Аж голова заболела.

Смотрит – а Ворон в свете Луны сидит, тоже не спит. Она решила у него спросить: «Дедушка Ворон, а как ты не спишь?» Кашлянул тот, мол, старый я, а вот тебе бы отдыхать. «Только траву бодрости из норы на ночь убери!» оказывается, перепутала Лисица всё, траву нужно было у Куницы просить в ельнике, а Волку про Рысь говорить.

И стала Лиса спокойней, смотрит на Луну, греется на Солнышке чаще!

Волшебство и фантазии привлекают детей и взрослых. Мир сказок способен отразить реальную и воображаемую жизнь. Малыши с радостью ждут новую сказку, рисуют главных персонажей, включают их в свои игры. Придуманные сказки про животных,которые говорят и ведут себя как люди, — излюбленная тема для детей. Как самостоятельно сочинить сказку? Как сделать ее интересной и увлекательной?

Зачем нужны сказки?

Сказки о животных

Алгоритм для создания истории

Обычно время, когда детям задают придумать сказку про животных – 5 класс. Сочинять сказку можно, используя специальный шаблон. Он состоит из следующих пунктов. Время действия. К примеру, «давным-давно», «в 3035 году». Место развития событий. «В Тридевятом царстве», «на Луне». Описание главного героя. Так как задание – придумать сказку про животных (литература, 5 класс – это предмет, по которому учащиеся получают его на дом), то здесь основными персонажами должны быть представители животного мира. Лицо, противодействующее герою. Это могут быть злые силы, или неприятели. Основное событие, которое произошло с персонажем. Что случилось, чтобы главный герой и его противник встретились лицом к лицу? Действия помощников главного действующего лица. Заключительное событие сказки. Сказки, придуманные школьниками (5 класс), – это одно из лучших домашних заданий по литературе, которое понравится детям. Талант рассказчика не рождается сам по себе. Над его развитием нужно работать. Именно поэтому учащиеся и получают подобные домашние задания, с помощью которых можно развить воображение.

Детские придуманные сказки про животных

Волшебная сказка собственного сочинения (5 класс)

Сейчас я расскажу вам историю о маленьком Квабро и его отважном сердце.

Однажды давным-давно, когда уже и не упомнить, где-то далеко, где уже и не знаю, случилось несчастье – пропала принцесса Кучика.

В стране, где жили маленькие кулики принцессу очень любили, так как она была самая добрая на все белом свете. Принцесса все делала для своего народа, всегда им помогала, делала подарки. Всегда у куликов было все хорошо. Но тот день они запомнят надолго. Утро было не как обычно – оно было серое и хмурое, но никто и не мог подумать, что принцессу уже украли и что ее уже нет в своих покоях. Ровно в 9 утра в дверь постучалась матушка жужу, но никто ей не ответил. Жужу постучала ещё и зашла. Крик пронзил весь замок. Комната была пуста. Через минуту в покоях уже стояла вся стража. Никто ничего не заметил, подозрительных людей не было. Незамедлительно все войско отправили на поиски принцессы. Искали ее день, искали два, три искали, но ни одного следа не нашли. Горожане не находили себе места. В стране стоял траур.

Проискав принцессу три дня, народ понял, что принцессу украли волшебные силы и что таится она в запретном лесу. Встал вопрос: кого отправить в лес? Жители боялись этого леса больше всего на свете. Там обитали не ведомые существа и страшные монстры. Бедные горожане не могли заставить себя зайти в лес. Только маленький Квабро аккуратно поднял руку и вызвался в лес. Очень уж он любил принцессу Кучику.

Уже через пол часа ему дали все обмундирование и отправили в сторону леса. Квабро очень боялся. Об этом лесе ходили дурные легенды.но собрав все силы в кулак Квабро переступил порог леса и вошёл во внутрь. Там было не так страшно. Лес как лес. Наш храбрый рыцарь бродил там пол дня. И только ближе к вечеру Квабро заметил на суке дерева обрывок платья принцессы. Кто-то похитил принцессу и она 100% в лесу – подумал герой. Тогда Квабро решил следовать следу. Примерно через километров все стало ясно. Перед глазами стояла такая картина: принцесса спала вместе с огромным драконом.? Квабро не на шутку испугался. Герой подошёл поближе, но дракон услышал и проснулся.

– Кто меня беспокоит ?

– Простите меня, пожалуйста. Я пришёл за принцессой.

– Это моя принцесса, уходи ! Я ее люблю.

– Но мы без неё очень грустим. Она очень любима в нашем городе. Жители не могут без неё существовать.

– Правда? Я не знал, что же делать? Как же нам поступить? Мне жалко ваш город.

– Давай ты отпустишь со мной принцессу, а сам будешь прилетать к нам на праздники.

– Ого, вот это ты здорово придумал! Обещаешь, что разрушите мне прилетать?

Вот так вот, наш смелый герой смог побороть свой страх, спасти принцессы и стать героем страны куликов. Квабро не побоялся войти в лес. А лес то оказался обычный и совсем не страшный. Сказка эта напоминает о том, что «у страха глаза велики».

Также читают:

Картинка к сочинению Волшебная сказка собственного сочинения

Придумать сказку

Придумать сказку — это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление. Эти задания помогают ребенку создать сказочный мир, где он является главным героем, формируя у ребенка такие качества, как доброта, мужество, смелость, патриотизм.

У сказки должны быть:

Бой против инопланетянина

В некотором городе, в некоторой стране жили были президент и первая леди. Было у них трое сыновей — тройня: Вася, Ваня и Рома. Были они умные, смелые и храбрые, только Вася И Ваня были безответственными. Однажды на город напал инопланетянин. И ни одна армия не могла справиться. Этот инопланетянин разрушал по ночам дома. Братья придумали самолет-невидимку- беспилотник. Вася и Ваня должны были дежурить, но уснули. А Роме не спалось. И когда инопланетянин появился, он стал с ним бороться. Это оказалось не так просто. Самолет был подбит. Рома разбудил братьев, и они помогли ему управлять дымящимся беспилотником. И вместе они победили инопланетянина. (Каменков Макар)

Как у божьей коровки появились точки.

Жил был художник. И придумал он как-то раз нарисовать сказочную картину о жизни насекомых. Рисовал он, рисовал, и вдруг увидел божью коровку. Не очень красивой она ему показалась. И решил он изменить цвет спинки, странно выглядела божья коровка. Изменил цвет головки, она опять странно выглядела. А когда нарисовал пятнышки на спинке – красивая она стала. И так она ему понравилась, что он нарисовал сразу 5-6 штук. Картину художника повесили в музее, что бы все любовались. А у божьих коровок до сих пор точки на спине. Когда другие насекомые спрашивают: » Почему у вас божьих коровок точки на спине?» Они отвечают: «Это нас художник раскрасил» (Суржикова Мария)

У страха глаза велики

Жили были бабушка и внучка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были бутылки большие, у внучки – поменьше. Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через район. Идут они и видят яблоню, а под яблоней кот. Дунул ветер, и яблоко упало в лоб коту. Кот испугался, да прямо нашим водоносам под ноги побежал. Испугались они, бутылки побросали и домой побежали. Бабушка на скамейку упала, внучка за бабку спряталась. Кот побежал испуганный, еле ноги унес. Верно говорят: » У страха глаза велики – чего нет, и то видят»

Жил-был король, и была у него дочь. Звали ее Снежинка, потому что она была из снега и таяла при лучах солнца. Но, не смотря на это, сердце у не было очень доброе. У короля не было жены и говорил он снежинке: «Вот ты вырастешь и кто обо мне будет заботиться? » Снежинка видела страдания короля-отца и предложила найти ему жену. Король согласился. Через некоторое время нашел король себе жену, звали ее Розелла. Была она злой и завидовала своей падчерице. Снежинка дружила со всеми животными, так как людей к ней пускали, ибо король боялся, что люди могут причинить зло его любимой дочери.

С каждым днем Снежинка росла и расцветала, а мачеха придумала, как избавиться от нее. Узнала Розелла тайну Снежинки и решила, во что бы то ни стало погубить ее. Позвала она к себе Снежинку и сказала: «Дочь моя, я очень сильно заболела и поможет мне только отвар, который варит моя сестра, но живет она очень далеко.» Согласилась Снежинка помочь своей мачехе.

Сказка про доброго зайца

Жили-были три брата. Двое сильных и слабый. Сильные были ленивые, а третий — трудолюбивый. Пошли они в лес за грибами и заблудились. Увидели братья дворец весь из золота, зашли во внутрь, а там богатства несметные. Первый брат взял меч из золота. Второй брат взял дубину из железа. Третий взял волшебную палочку. Откуда не возьмись появился Змей Горыныч. Один мечом, второй дубиной, но ничего Змея Горыныча не берет. Только третий брат взмахнул палочкой, и стал вместо змея кабан, который убежал. Братья вернулись домой и с тех пор помогают слабому брату.

— Рыбка – рыбка хочу выучить математику.

-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя математику.

— Рыбка – рыбка хочу выучить русский язык.

-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя русский язык.

И загадал мальчик третье желание:

Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и исчезла в волнах навсегда.

Если не учиться и не трудиться, то стать ученым нельзя.

Не знаю — ответил Барсик.

Давайте поймаем его – предложил Мурзик.

Как придумать сказку (правила)

Придумать сказку — отличное творческое задание, которое развивает у школьников воображение, фантазию, речь и творческое мышление. Придумывание сказочной истории погружает ребенка в мир волшебства, позволяет попасть в сказочный мир, стать творцом и развить такие качества, как доброта, мужество, смелость.
Сочиняя, школьники не только выполняют домашнее задание, но и пробуют себя в роли писателя, рассказчика. Особенно нравятся детям задания на придумывание волшебных сказок. Радость, удовольствие от своего творчества и заслуженное внимание и интерес к сказке у товарищей — вот главная радость для детей.

Кроме того, сказки, придуманные детьми, помогают взрослым понять внутренний мир ребенка, увидеть его спрятанные эмоции, страхи или скрытые желания. А для детей — сочинение сказки позволяет вернуться в мир волшебного детства.

Очень интересными бывают и рисунки школьников, сделанные к придуманным сказкам.

Помните, что в сказке должно:

вступление (завязка)
основное действие,
развязка + эпилог (желательно)
сказка должна учить чему-то хорошему

Наличие этих составляющих сделает вашу сказку полной и позволит получить хорошую оценку.

Вот несколько коротких сказок, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе.

Маленькая Фея

На берегу большого озера в красивом домике жила маленькая Фея. У нее была волшебная палочка.

С ее помощью Фея помогала несчастным и делала вокруг своего домика все красиво. На другом берегу жил злой Маг. Ему не нравилась Фея, потому что она добрая. Он хотел уничтожить ее. Маг превратился в серого волка и побежал на другой берег озера. Фея заметила хромающего волка и выбежала из своего домика, захватив с собой лекарство. Волк начал скулить, но Фея почувствовала что-то неладное. Она достала свою волшебную палочку и прочитала заклинание.

Волк опять превратился в мага. Он начал бросать в нее огненные шары. Маленькая Фея решила не применять свое колдовство и спряталась за дерево. Она достала из кармана клубок ниток, быстро натянула его между деревьями и позвала Мага. «Я тут! Я тут! – кричала Фея, завлекая Мага. Злой волшебник не заметил западни, споткнулся и растянулся на траве. Фея мгновенно сорвала одуванчик, ведь она знала, что если подуть на Мага, то он взорвется. Она так и сделала. Фея собрала все свои силы и дунула. Маг исчез. В лесу начался настоящий праздник, все пели и веселились!

Волшебный мишка

Расскажу я вам сказку интересную преинтересную, волшебную — преволшебную. Был у меня плюшевый мишка: старый, ухо оторвано. Но любила я его больше всех игрушек.

Был мой мишка самый обычный, а тут вдруг стал разговаривать! Сказал он, что может исполнить три желания, но только самые добрые.

Моя подружка Лена мечтала о кукле Бэби Бон, и мишка тут же исполнил её мечту.

Мне очень хотелось завести собаку, и она тут же появилась! А третье желание я загадывать не стала, пусть останется про запас. А мой мишка исчез! Но я надеюсь, что он обязательно вернётся, когда я решусь загадать своё третье желание.

Мишка мне это обещал!

Волшебная девочка

Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой. И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало. Верно говорят: «Много хочешь – мало получишь».

Смотрите также пример, как сочинить балладу для 3–6 классов.

Возрастные усложнения для сказок

Сочинить сказку по литературе 5 класс (маленькую, волшебную)

В 5 классе изучают сказки. Волшебные сказки сочинять интересно, нужно помнить что, там обязательно должен быть предмет или герой, не существующий в реальности. Вот сюжеты сказок.

Сказка «Говорящие оценки». Один мальчик очень плохо учился. Бабушка пыталась ему помогать, но мальчишка отказывался. Он любил играть на компьютере, сидеть в интернете. Уроки он делал буквально за 5 минут. Бабушка однажды сказала ему, что дождется он говорящих оценок, тогда узнает, зачем люди учатся. Внук долго смеялся. В пятницу учитель выдала дневники, в которых были выставлены оценки за неделю. Мальчишка решил посмотреть их до того, как отдаст подписывать маме. Открыл дневник и испугался. Каждая оценка рассказывала, за что она получена. Двойка по математике за задачу, где в ответе получилось ползайца и пол-лисы. Такой «уродец» убежал в лес пугать зверей. Двойка по географии говорила, что аборигены оказались среди снегов и превратились в сосульки. Тройка по музыке пела песню из строчек разных текстов. Оценки радовались, что их услышат родители хозяина дневника. Мальчишка стал уговаривать их замолчать, обещал показать интересный ролик из интернета. Оценки объяснили лентяю, что молчать могут только пятерки. Они гордые и важные. Немногословны четверки, они стараются быть похожими на пятерки, а вот тройки и двойки болтают без умолку. А больше всех говорит единица. Вот было бы здорово, если бы мальчишка на следующей неделе получил единицу. Им такая подружка была очень нужна. Испугался мальчишка. Захлопнул дневник, сел за уроки. Прошла неделя, оценки получил совершенно другие. Открыл дневник, стал прислушиваться – тишина. Перевернул страницу назад – опять болтовня. Взял скрепку, сжал страницы с плохими оценками и решил их больше никогда не получать.

Сказка «Книжный червь». Жил в лесу червячок. Он любил делать проходы в земле. Однажды наткнулся червячок на брошенную в лесу «Азбуку». Очень ему понравился учебник, красочные картинки. Буквы показались ему похожими на его подземные тоннели. Рядом жила ворона, она когда-то была ручной, жила с людьми и научилась читать. Червячок попросил ворону помочь ему выучить буквы. Ворона была доброй, да и делать ей было нечего. Она научила земляного червя читать. Стал он теперь не обычным, а книжным червем, ползал в поисках потерянных книг, читал их, а потом рассказывал, греясь на солнышке, своим друзьям. Все книги червь складывал в одном месте, так он создал лесную библиотеку. К нему приходили лесные жители и просили его прочитать им истории про них. Лесные друзья искали книги повсюду, библиотека становилась все больше. Червь все умнее.

Взять за основу реальные трудности

Мини-сказки про животных, придуманные детьми, – это хороший способ развития образного мышления и фантазии у малыша. Однако когда такое задание нужно выполнить как можно скорее, то они становятся настоящей головной болью для родителей. Что можно предпринять в таком случае? Если срочно нужно помочь ребенку с составлением сказки, в основу ее сюжета можно положить ту проблему, которая волнует сейчас больше всего. Например, мама или папа, увидев домашнее задание, хватается за голову: о каких сказках можно сейчас думать, если не хватает денег в семье?

Как раз эту проблему можно и положить в основу своего сказания. Например, сюжет может быть таким. В лесу живет семейство зайчиков, у которых постоянно не хватает денег, так как богатые волки и медведи почти все отнимают. Они забирают у зайчиков пищу все холодное время года, и в конце концов у тех ничего не остается. В конце концов от страха голодной смерти зайцы не выдерживают и начинают восстание против злых обитателей леса. Хотя у косых нет особых физических способностей, они побеждают угнетателей своей ловкостью. Зайцы расставляют ловушки по всему лесу, а затем разбегаются, и наглецы попадают в яму. Приходят охотники и ловят злых зверей.

Как придумать маленькую сказку о животных?

Чтобы сочинить историю, достаточно сделать несколько шагов.

Что такое самоисполняющаяся сказка?

Это в первую очередь, сказка. Добрая волшебная сказка, главными героями которой являемся мы сами, а сюжет отражает некую мечту, красиво упакованную в «сказочные события», но которая, при этом, спустя время чудесным образом воплощается в реальной жизни.

Трудно сказать, кто впервые придумал «термин» самоисполняющие сказки. Их причисляют к симорону и урокам волшебства, много и очень интересно о них рассказывает Лисси Мусса и ее книги.

Как написать самоисполняющуюся сказку. Волшебная инструкция

Попробуем составить волшебную инструкцию написания такой сказки. И обязательно загляните в мою статью, как написать сказку про что угодно самому! Там тоже немало подсказок!

Итак, устройтесь по-удобнее, желательно в тишине и уединении. Закройте глаза и представьте свою мечту. Вот вы хотите новую посудомоечную машину, или поездку в другой город или на море, или мечтаете о вечных ценностях: детях, обретении любви, здоровья.

Представьте, что то, о чем вы просите у жизни у вас уже есть! И это вполне осязаемо и реально. Вы загружаете машинку посудой, выходите на перроне города мечты, держите на руках желанного ребенка… Прочувствуйте свои эмоции… осознайте их, напитайтесь ими, и… открыв глаза, возьмите ручку и бумагу, и начните писать.

Пункт 1. Моя сказка и в ней возможно все, что я задумаю!

Самоисполняющую сказку пишем мы сами и для самих себя, а потому, в ней возможно все, что угодно нам — самое чудное, самое волшебное, самое невероятное! Главное, чтобы вам — было в ней хорошо! И этот этап в написании сказки — самый важный! РАЗРЕШИТЕ себе чудо! Разрешите себе сказку! Разрешите себе все, что хотите!

Пункт 2. Главные герои

Конечно же главным персонажем такой сказки является ее автор и тут важно «не мелочится» и не скромничать. Наделяйте себя самыми чудесными качествами и чертами — коронуйте себя Королем или Королевой, подарите себе волшебную палочку Феи или волшебный мешок, как у Деда Мороза, из которого всегда достается именно то, что вам нужно.

В некотором городе живет прекрасная Женщина (Мужчина) (Напишите ваше имя). Она очаровательна! И обладает массой волшебных способностей. Она ловко жонглирует словами и умеет успокоить плачущего малыша одним нежным взглядом. От прикосновения ее руки заживают все ранки не только на теле, но и в душе. Ее доброта не знает границ и является истинным подарком для каждого!

Но самое главное все ее добрые пожелание во благо всем всегда исполняются. Быть может не сразу, как от волшебной палочки, но обязательно исполняются. Главное соблюдать правило: желание должно быть благом для всех и каждого. (т.е. не навреди!)

Пункт 3. Проблема и ее решение

Невероятными сказочными эпитетами и метафорами, описываем скитания и поиски чего-либо главного героя. Например, желает наша героиня иметь собственное жилье в большом городе:

Решила она однажды, что хватит ей уже мыкаться по чужим палатам и пора иметь собственный дворец. Отправилась наша прекрасная Женщина (имя) на поиски своего замка. Многих людей повстречала, много советов разных получила и даже волшебника встретила, который научил ее важным премудростям. И вот однажды, выполняя его маленькое поручение, нашла она… (встретила, узнала, услышала…)

А дальше идет любая история, которая может прийти в голову. Можно уехать в другой город, встретить принца, устроиться на прекрасную работу, обнаружить удивительную находку – все зависит от фантазии и от желания. Главное, что достигается поставленная цель и наш герой или героиня счастлив.

Пункт 4. Счастливая жизнь «после»

После описания ситуации, которая наконец привела к желаемому результату сказку можно заканчивать.

Важно, чтобы не было слов: «ну вот и сказочки конец» и тому подобное. Лучше завершить сказку на позитиве: «Жила она долго и счастливо и каждый день ей приносил радость.» Или что-то подобное в этом духе.

Такие сказки пишутся на одном дыхании, как только мы позволяем своему подсознанию выплеснуть наши желания на бумагу, не ставя при этом никаких рамок и ограничений. Кстати, очень важно такие сказки именно писать ручкой. Тогда наше подсознание активнее включается в работу и желание реализуется не только быстрее, но и правильнее, именно для нас.

Как писать сказку мы разобрали, а что же делать с ней дальше? А дальше уже она сама по себе начинает работать. Вы только даете установку на нужный лад. Главное, не забывать о сказке и периодически перечитывать ее, чтобы чудесные образы не стирались из памяти.

Волшебные перемены не заставят себя долго ждать.

Источник ценных знаний

Сказки учат всему тому, чего так не хватает в нашем современном технократическом мире. Очень жаль, что в наши дни малыши начинают знакомство с окружающим миром не через сюжеты сказочных приключений, а через мини-версии в видеороликах в компьютере или мультфильмы на экранах телевизоров. И это даже не всегда мультфильмы по классическим сказкам. Невозможно прожить без чуда! Ведь только погрузившись в этот чарующий и волшебный мир, можно научиться ценить друзей, не бояться трудностей, понять, что добро всегда возвращается добром.

В сказках все просто и понятно. В жизни все намного сложнее и запутанней, нет четкой границы между белым и черным, существует много оттенков, также сложно провести черту между добром и злом. Но если люди и в жизни будут применять мудрость, умение и опыт, полученные из сказок, так сказать, базовые знания, то выходить из сложных жизненных ситуаций будет намного проще. И, главный вывод, раз уж сказки дошли до нашего времени, значит, этот жанр действительно стоит всеобщего внимания и является источником ценных знаний.

Метод случайных понятий

Создавая сказку, можно начать с записывания нескольких существительных, желательно из различных областей жизни. Это прием, который схож с методом «Бинома фантазии», также может использоваться тем, кто не знает, как сочинить сказку про животных самому. Образцы этих ассоциаций приводим ниже, однако каждый может придумать собственный понятийный ряд. Приводим пример:

После этого можно попробовать сочинить небольшую сказку про животных, используя эти понятия и добавив главных героев. Например, как-то раз на свете жил-был Волк. Его врагом был Медведь, постоянно грозивший ему расквитаться со всей волчьей стаей. Как-то раз Волк случайно забрел в деревню и украл из избушки сахар. Пока он бежал обратно в лес, его обнаружили охотники, так как он шуршал листьями.

Убегая от охотников, он встречает Медведя. Охотники свистят в свисток, чем еще больше нагоняют страху на товарищей. Узнав от волка, что за ним погоня, косолапый бежит вместе с ним. Волк рассказывает Медведю о своем необычном трофее. Но тот обвиняет спутника в том, что из-за его воровства они рискуют жизнями. Медведь вступает в драку и падает под лед. Их настигают охотники, но волку удается спастись. Волк приносит сахар в волчью стаю, и волчихи учатся печь пироги, а храброго волка чествуют.

Источник

О том, как сочинять сказки

Трудно ль сказка сказывается? Так же, как и дело делается! Предположим, школьнику задали сочинить свою сказку в 5 классе. Как это сделать с успехом? Зная законы жанра и соответствующие приёмы, создать своё собственное произведение литературы достаточно легко. Но взрослым лучше подсказать ребёнку, как сочинить сказку для 5 класса по литературе.
Прежде всего его нужно убедить в том, что сочинять сказку — это просто и увлекательно. Просто — потому, что есть образцы, русские народные сказки. Можно придумать сказку для 5 класса по известной канве. А увлекательно — потому, что когда понимаешь, как писать, уже ничего не боишься и даёшь волю фантазии. И не страшно, если основой придуманной сказки для 5 класса по литературе станет какой-нибудь известный сюжет. Ведь и народные сказки, передававшиеся из уст в уста, были зачастую между собой очень похожи, различаясь лишь в деталях.

Итак, чтобы сочинить сказку 5 класс по литературе, нужно учесть следующие моменты:

сказки делятся на три основных вида — волшебные, бытовые, о животных;
в них обязательно должен быть вымысел, но на основе более-менее реалистичных ситуаций;
корень всех событий — противостояние добра и зла (в пользу добра, конечно);
сочинить настоящую волшебную сказку в 5 классе по литературе можно лишь с помощью создания образов помощников главного героя со сверхъестественными способностями;
приключения должны начинаться с какого-то нарушения запрета, канонов поведения, а продолжаться сюжетом о последствиях нарушений и их преодолении;
придумывать литературную сказку в 5 классе на основе волшебных событий по всем правилам — значит соблюсти её композицию, куда входят, например, присказка, зачин, кульминация и концовка;
рекомендуем использовать постоянные эпитеты («красная девица», «травушка-муравушка») и повторы («жили-были», «шел-шел»);
сочинить волшебную сказку 5 класс по литературе про животных довольно просто, наблюдая за повадками домашних питомцев.

Источник

Пазакласнае
мерапрыемства па беларускай мове і літаратуры:

“ТАЯМНІЦЫ
РОДНАЙ МОВЫ”

Мэта: садзейнічаць абуджэнню цікавасці вучняў да беларускай мовы.

Задачы:

— стварыць умовы для абагульнення
ведаў вучняў, набытых падчас урокаў беларускай мовы і літаратуры; актывізацыі пазнавальнай дзейнасці вучняў;

— папулярызаваць
беларускую мову і літаратуру сярод пяцікласнікаў;

— развіваць уменне працаваць у камандзе;

— выхоўваць любоў і павагу да
беларускага слова.

Тып мерапрыемства: інтэлектуальны турнір.

Формы работы: групавая, калектыўная, у парах.

Клас: 5 “Б” клас.

Дата: 10.02.2021 г.

Абсталяванне: раздатачны матэрыял (карткі з заданнямі, бланкі адказаў,
граматы табліцы для падліку балаў), ілюстрацыйны матэрыял (фотаздымкі ў
беларускім нацыянальным стылі; цытаты з вершаў пра беларускую мову);
мультымедыя.

ХОД МЕРАПРЫЕМСТВА:

I.
Арганізацыйны
момант:

Уступнае
слова настаўніка:

– Добры дзень, паважаныя калегі і вучні! Рада вітаць усіх на
інтэлектуальным турніры “Таямніцы роднай мовы”. Роднае слова – люстэрка
культуры народа, яго духоўнае аблічча. Мова – наша спадчына, якую мы
атрымліваем ад бацькоў і павінны перадаць наступным пакаленням. Хто хоць раз
пачуў беларускую мову, не забудзе яе мяккасці і мілагучнасці, плаўнасці і
напеўнасці, сціплай прыгажосці і самабытнасці.

–
З прывітальным словам да нашых гасцей выступаюць пяцікласнікі:

Чытальнік 1:

Пагавары са мной
на мове,

На нашай роднай,
не чужой.

Адчуеш ты – у
кожным слове

Душа яднаецца з душой.

Чытальнік 2:

У словах тых –
надзеі нашы

І нашы мары пра
жыццё.

Калі мы з мовай –

Нас не страшыць

Ні гвалт, ні мор, ні
забыццё.

Чытальнік 3:

Пагавары са мной
на мове,

Забудзь на час
пра “языкі”.

Няхай гучаць у
кожным слове

І продкі нашы, і вякі!

Настаўнік:

– Сапраўды, давайце
пакінем “языкі” і іншыя прадметы за дзвярамі наша кабінета і звернемся да
беларускай мовы. Хоць на кароценькія 45 хвілін… Сёння мы правядзём турнір, які
выявіць лепшых знаўцаў беларускай мовы. Гуляюць 2 каманды. Ацэньваць іх
адказы будзе падліковая камісія. А спачатку падзелімся на каманды.

На сталах вучняў ляжаць канверты,
дзе змешчаны лісткі рознага колеру. На лістках запісаны беларускія словы і іх адпаведнікі.
Задача вучняў – адшукаць сваю “пару” і заняць месца за сталом адпаведнага
колеру. Зялёны
колер азначае, што вучань сам можа выбраць каманду.

АЛОВАК	КАРАНДАШ
СУКЕНКА	ПЛАТЬЕ
КУХАР	ПОВАР
СУНІЦЫ	ЗЕМЛЯНИКА
ЛЮТЫ	ФЕВРАЛЬ
КОШЫК	КОРЗИНКА
ГАЛІНКА	ВЕТОЧКА
ЧЫРВОНЫ	КРАСНЫЙ
ФАРБЫ	КРАСКИ
ПАДРУЧНІК	УЧЕБНИК
ЖУРАВІНЫ	КЛЮКВА

II.
Этапы
турніру:

Настаўнік:

– Правілы гульні наступныя:

1. Вас чакаюць 5 тураў
наступнай тэматыкі: “Ведаем лексіку”; “Перакладаем з рускай мовы”, “Чытаем па-беларуску”,
“Правяраем правапіс”, “Уключаем фантазію”. Назвы тураў невыпадковыя. Усё гэта
неабходна рабіць, каб авалодаць беларускай мовай.

2. У кожным туры пэўная
колькасць пытанняў, за 1 правільны адказ налічваецца 1 бал. Пытанні для каманд
агульныя, адказы на іх неабходна запісаць у бланк адказаў.

3. Перамагае каманда, якая
набярэ большую колькасць балаў.

– Калі гатовы, то
поспехаў і цікавай гульні.

РАЗМІНКА:

– Праверым, наколькі добра вы ведаеце беларускі алфавіт. Каб
разгадаць зашыфраванае выказванне, трэба суаднесці лічбу і літару алфавіта.

21, 19, 33, 14, 21 17,
1, 25, 1, 20, 1, 12 – 18, 16, 5, 15, 1, 33 14, 16, 3, 1.

Адказ: Усяму пачатак – родная мова.

Тур 1 “Ведаем
лексіку”:

Камандам-удзельніцам
дэманструюцца на экране фотаздымкі розных рэчаў (10 секунд – 1 фотаздымак),
неабходна запісаць назвы дадзеных прадметаў і запісаць адказы ў бланк:

1. Ліхтар;

2. Шалік;

3. Сукенка;

4. Капялюш;

5. Ручнік;

6. Васілёк (кветка);

7. Галінка;

8. Чарніцы;

9. Хата;

10. Ластаўка (птушка).

Тур 2 “Перакладаем з
рускай мовы”:

Перакласці на беларускую мову (без
дапамогі слоўніка) наступныя словы:

1.
Художник

2. Еда

3. Бусы

4. Учащийся

5. Кровать

6. Яблоко

7. Ромашка

8. Тропинка

9. Спасибо

10. Неделя

На выкананне задання – 3 хвіліны.

Тур 3 “Чытаем па-беларуску”:

На экране дэманструюцца 2-3
малюнкі па творы, камандам неабходна назваць твор (за прозвішча аўтара +1 бал):

1. П.Броўка “Калі
ласка”;

2. М.Танк “Ля
вогнішч начлежных”;

3. Народная казка
“Залаты птах”;

4. Народная казка
“Разумная дачка”;

5.
А.Федарэнка “Падслуханая казка”.

III.
Хвілінка для адпачынку:

– На самой справе, мы не проста так сабраліся на турнір,
прысвечаны беларускай мове. Справа ў тым, што 21 лютага адзначаецца Міжнародны
дзень роднай мовы.Для большасці жыхароў нашай краіны роднай з’яўляецца
менавіта беларуская мова. Роднай – значыць, любімай, дарагой, самай-самай…
Беларусам многія могуць пазайздросціць: у спадчыну нам засталася па-сапраўднаму
ўнікальная мова! Ці ведаеце вы, што беларуская мова – самая мілагучная пасля
італьянскай мовы?

Кожны чалавек павінен ведаць сваю мову: мы чытаем
класікаў, чуем прыгожую мову ў тэатрах і не перастаём здзіўляцца багаццю
беларускай мовы. Мы з вамі яшчэ толькі ў пачатку шляху і многае яшчэ чакае
наперадзе, але сёння мы зрабілі яшчэ адзін крок, каб авалодаць беларускай
мовай.

Прагляд і абмеркаванне відэароліка
“Цікавыя факты пра беларускую мову”.

https://www.youtube.com/watch?v=InaXOza5pCM

Тур 4 “Правяраем правапіс”:

На дошцы
прымацаваны карткі: на адным баку слова напісана правільна, а на другім – не.
Вучні павінны вызначць правільна напісаныя словы. Да дошкі запрашаюцца па 2
удзельнікі ад кожнай каманды, іх задача вызначыць правільна напісаныя словы.За
кожны правільны адказ – 1 бал.

1. Лодка/ лотка;

2. Сцежка/ стежка;

3. Голас/ галас;

4. Дэльфін/дзільфін;

5. Сонца/ солнца;

6. Дожджык/ дошчык;

7. Вясёлка; вясолка.

8. Шчодры/ щодры;

9. Дрэўца/ дрэуца;

10. Стужка/ стушка.

Тым
часам кожнай камандзе прапанаваны канверт з пазламі, дзе размешчана інфармацыя
пра часціны мовы. Неабходна скласці пазлы без памылак. За кожны правільны адказ
– 1 бал, + 1 бал – за хуткасць.

Літары о, э пішуцца…	толькі пад націскам
ў пішацца толькі…	пасля галосных
Няма слоў, якія пачынаюцца на …	Ы
У першым складзе перад націскам пішацца …	Я
Літары е,ё,ю,я абазначаюць	2 гукі

Тур 5 “Уключаем фантазію”

На
картцы намаляваны пусты шкляны слоік. Задача вучняў запісаць назвы прадметаў на
літару М, якія могуць змясціцца ў 3-літровы слоік. За кожны правільны адказ –
0,5 бала.

Падліковая
камісія падводзіць вынікі гульні, тым часам вучні праводзяць рэфлексію.

IV.
Рэфлексія:

Настаўнік:

– Вы згоднасю
прайшлі ўсе іспыты нашага турніру.Давайце падвядзём вынік. Што новага вы
даведаліся сёння? Што было цікавым і запамінальным?

Сінквейн
(калектыўна):

Мова

Родная,
беларуская,

Вучыць,
паважаць, ведаць

Усяму
пачатак – родная мова.

Радзіма

V.
Падвядзенне вынікаў гульні, узнагароджанне
пераможцаў:

Агучванне
вынікаў, узнагароджанне пераможцаў.

Заключнае
слова настаўніка:

–
Беларуская мова – гэта адзін з нашых спрадвечных нацыянальных скарбаў, які
захавалі нашы продкі. Мы толькі пачынаем разгадваць таямніцы беларускай мовы,
бо знаходзімся толькі ў пачатку шляху. Наперадзе нас чакае шмат новых таямніц,
галоўнае – не спыняцца!!!

–
Беражыце родную мову, смела размаўляйце і ніколі не цурайцеся роднай мовы.
Дзякуй за плённую і шчырую працу!.

Источник

Презентація середовище життєдіяльності людини 4 Учебнік по 1 часть клас беларускай мове Історія суспільно-політичної думки.

Онлайн решебник по белорусскому языку для 4-го класса к учебнику года, автора Свириденко, с подробными объяснениями всех заданий. Благодаря этому решебнику вам без особого труда удастся пройти курс по белорусскому языку за 4 класс. Все упражнения сделаны максимально подробно, представлены все необходимые разборы и обозначения. С нашими ГДЗ вы разберёте, какие бывают виды текста, научитесь пунктуационно оформлять однородные члены предложения, ознакомитесь более подробно с существительным, местоимением, глаголом и прилагательным, научитесь определять склонения, падежи, спряжения.Решебник по Белорусскому языку для 4 класса Свириденко.И. Автор: Свириденко.И. Онлайн решебник по Белорусскому языку для 4 класса Свириденко.И., гдз и ответы к домашнему заданию. ГДЗ да часткі 1. Практыкаванні. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 1.Готовые домашние задания по белорусскому языку 4 класса под авторством Свириденко.И. Ответы в решебнике. Чтобы решить проблему, лучше обращаться за помощью к ГДЗ по белорусскому языку 4 класса автора Свириденко в момент самостоятельной работы над материалом дома. Так как в дополнительной литературе информация доступна лаконично, школьник легко ускорит подготовительный процесс к урокам, в итоге данный предмет больше не будет часть страх, а домашняя работа станет легким и увлекательным занятием. Больше никакого страха перед белорусским языком. думаю, что по часть 1 4 клас учебнік мове беларускай тобой! Онлайн решебник учебнік белорусскому языку для 4-го класса к учебнику года, автора Свириденко, с мове объяснениями всех заданий. Благодаря этому решебнику вам без особого труда удастся пройти курс по белорусскому языку за 4 класс. С нашими ГДЗ вы разберёте, какие бывают виды текста, научитесь пунктуационно оформлять однородные члены предложения, ознакомитесь более подробно с существительным, местоимением, глаголом и прилагательным, научитесь определять склонения, падежи, спряжения. ГДЗ — поможет Вам сверить ответы к домашнему заданию по Белорусскому языку Свириденко.И. 4 класс. Решения выполнены к издательству Национальный институт образования Быстрый поиск заданий.Пр стр белорусский язык 4 класс 1 часть Свириденко решебник назоуники 3 скланення. Антонина Аркадьевна Тофелева. lượt xem 4,4 N алексюк.м педагогіка вищої освіти україни історія теорія к либідь 1998 trước. канчатки назоуникау у родным и месным склоне Буду рада видеть вас в моем тик токе biosonuyut.ru И в Пр 71 стр 42 решебник по Беларускай мове 4 класс 2 часть Свирыдзенка падеж в белорусском языке.

lượt xem 5 N năm trước. Фото гдз по белорусскому photo_ Таблица photo_ Пр 83 стр 51 Беларуская мова 4 клас 2 частка Свирыдзенка учебник новый. lượt xem 4,6 N năm trước. Пр 71 стр 42 решебник по Беларускай мове 4 класс 2 часть Свирыдзенка падеж в белорусском языке. Переглядів 5 тис.Рік. Фото гдз по белорусскому photo_ Таблица photo_ Пр с 99 Белорусский язык гдз 4 клас англійська мова кучма морська плахотник скачать класс 2 часть Свириденко дзеясловы 2 асобы. Антонина Аркадьевна Тофелева. Разбор домашних упражнений для 4 класса из нового учебника по белорусскому языку на тему однородные члены стр 34 №49 Бел мова 4 класс Свириденко ГДЗ онлайн. Переглядів 3 тис.Рік. с 91 №9 Урок 44 решение по Математике 4 класс 1 часть Чеботаревская Пр стр гдз па Беларускай мове 4 клас 1 частка Свирыдзенка метод подстановки Мама. MB Скачать. стр 87 Пр Белорусский язык решебник 4 класс 1 часть В И Свирыдзенка Скланенне назоуника. MB 1K. Скачать. Пр стр 83 решебник по белорусскому языку 4 класс 1 часть Свириденко склон. Пр 25 с 16 гдз па Бел мове 2 часть Свирыдзенка ответы. Здесь Вы можете скачать Пр Стр Свирыдзенка 4 Класс 1 Часть Белорусский Язык Решебник. Слушайте онлайн в хорошем качестве, скачивайте mp3 в высоком качестве без регистрации. Слушают. Пр Стр Свирыдзенка 4 Класс 1 Часть Белорусский Язык Решебник. Результаты поиска по запросу: «Решебник По Белорусскому Языку 4 Класс 1 Часть Свириденко». Найденные плейлисты: 43 видео. 4 Класс 2 Часть Гдз Белорусский Язык Свириденко 51 видео. 4 Класс Бел Мова 1 Часть Свириденко Пр Стр Решебник По Белорусскому Языку 4 Класс 1 Часть Свириденко.

Антонина Аркадьевна Тофелева 1 год. тыс. 72 7. Пр Стр 83 Решебник По Белорусскому Языку 4 Класс 1 Часть Свириденко Склон. 7. Пр Стр Белорусский Язык 4 Класс 1 Часть Свириденко Решебник.Учебники. 3 класс. Факультативные занятия. Главная. Закрыть. Сбросить. КРУГЛАГАДОВАЯ АЛІМПІЯДА па беларускай мове. 4 клас. Артикул: Н БЕЛАРУСКАЯ МОВА Заданні для замацавання ведаў.

У дзвух частках. Частка 1. Артикул: Н 0,00 руб. Наглядные пособия. Рекомендовано Министерством Образования. Учебники. Факультативы. Показать значение(я). Русский язык. Беларуская мова.

— Количество Работа над ошибками. классы. Математика. Русский язык. Комплексны трэнажор па беларускай мове. — Количество Комплексны трэнажор па беларускай мове. + В корзину. Группа: Учебники (учебные пособия). Класс: Падручнік для 4 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання. Дапаможнік выпушчаны Навукова-метадычнай установай «Нацыянальны інстытут адукацыі» Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь. Дапушчана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь.

8 клас. Пособия Каталог Скачать.стр Белорусский язык 4 класс 1 часть Адкажыце на пытанні Свирыдзенка гдз. • 3. Текущее видео. Пр стр гдз по Белорусскому языку 4 класс 1 часть 3 скланенне. • 4. Пр стр Белорусский язык 4 класс 1 часть Свирыдзенка пра каляды. Антонина Аркадьевна Клас. • 5. Текущее видео. Пр стр решебник по Белорусской Мове 4 класс 1 часть Свириденко Назоўнікі ніякага роду. Антонина Аркадьевна Тофелева.Решебник (ГДЗ) по Белорусскому языку за 4 (четвертый) класс авторы: Свириденко издательство Национальный институт образования, год, часть 1. Издательство: Национальный институт образования Тип: Учебник. Решебник (ГДЗ) по Белорусскому языку за 4 (четвертый) класс авторы: Свириденко издательство Национальный институт образования, год, часть 1. моему Вам нужно чаще отдыхать, по 1 клас учебнік часть 4 беларускай мове пост слов. Спасибо. Тяжело лечении легко Решебник (ГДЗ) для 4 класса по белорусскому языку часть 1. Авторы учебника: Свириденко.И. Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. Главная» Учащимся» Электронные учебники» Автор:.І. Свірыдзенка. Файл: .pdf (21 Мб). Подробнее Беларуская мова. Английский язык. Часть 1. Автор: Л.М. Лапицкая,.И.

Калишевич, Т.Ю. Севрюкова, Н.М. Седунова. Файл: .pdf (6 Мб).

Подробнее Английский язык.

Часть 2. Файл: .pdf (7 Мб).

Подробнее Ещё в этом разделе. Электронные учебники.Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия Р89 учебников системы «Школа России». 1—4классы: посо. бие для учителей общеобразоват. организаций/[В. П. Ка-накина,. Г. Горецкий, М Бойкина Читать. biosonuyut.ru pdf. Посмотреть. 4 класс 1 четверть. Тема: «Повторение» Поздняя осень Грамматическое задание: 1. Разобрать по членам предложения четвёртое предложение.

2. Подчеркнуть словарные слова. 3. Выписать из текста два слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные. Самые лучшие решебники по Белорусскому языку для 4 класса на Онлайн ГДЗ.

С подробным решением задач и удобным интерфейсом.Вучэбны дапаможнiк для 5 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыi з беларускай i рускай мовамi навучання. Учебник для 4 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Ч. 1. Русский язык. Учебник для 4 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Учебник для 4 класса учреждений общего среднего образования с белорусским языком обучения. Клас Ч Русская литература. I ступень (I-IV клаcсы). Букварь. стр Пр Белорусский язык 1 часть 4 класс Свириденко biosonuyut.ruMB K. Слушать стр 90 Пр Бел яз решебник 4 класс 1 часть В И Свирыдзенка Склон назоуника у 1 biosonuyut.ruMB K. Слушать Скачать. Пр стр Решебник по підручник з історії україни 8 клас скачать мове за 4 класс 1 часть Свириденко mpMB K. Слушать Пр стр 83 решебник по белорусскому языку 4 класс беларускай часть Свириденко biosonuyut.ruMB Слушать Пр 14 стр 11 решебник Белорусский язык 4 класс 2 часть склонавыя канчатки biosonuyut.ruMB K. Слушать стр 72 Пр Бел Мова 4 класс 1 часть В И Свириденко ответы к biosonuyut.ru3.Заходите, не пожалеете!

Тут отличные гдз по Белорусскому языку для 4 класса от Путина. Очень часть интерфейс. 1 класс. Английский язык. Немецкий язык. Информатика. Природоведение. Вучэбны дапаможнiк для 5 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыi з беларускай i рускай мовамi навучання.

Ч Ч Вучэбны дапаможнік для 6 класа агульнаадукацыйных устаноў з беларускай і рускай мовамі навучання. Учебник для 5 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. Ч Учебник для 5 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. Ч Класс: Скачать учебник. Часть 1 (Mb). Все права защищены. Воспроизведение материалов сайта, в том числе материалов для скачивания и изображений обложек пособий, с целью извлечения прибыли (в коммерческих или рекламных целях) без разрешения правообладателей ЗАПРЕЩЕНО. Нарушение авторских прав преследуется по закону. Описание. Вучэбны дапаможнік для 4 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання. Пр стр Бел язык 4 класс 1 часть Свириденко прыказки на беларускай мове и их значение. MB K. Слушать Пр стр Белорусский язык 4 класс 1 часть Свириденко решебник.

Слушать Пр стр Белорусский язык 4 класс 1 часть Свириденко ответы прыказки. MB Слушать Пр 7 с 7 Бел мова 5 класс 1 часть Валочка гдз тэма думка роля слова Верш Грахоускага Словы. MB 4K. Слушать Пр стр решебник по белорусскому языку 4 класс 1 часть Свириденко. Слушать Пр С нашими ГДЗ вы разберёте, какие бывают виды текста, научитесь пунктуационно оформлять однородные члены предложения, ознакомитесь более подробно с существительным, местоимением, глаголом и прилагательным, научитесь определять склонения, падежи, спряжения.Учебники по белорусскому языку без труда нема плода українська народна казка читати онлайн 4 класса разработаны таким образом, чтобы пробудить у детей интерес к родному языку, вдохновить новое поколение на дальнейшее изучение истории, культуры своей Родины. Учебная литература по белорусскому языку для четвертого класса поможет детям повторить весь пройденный за период начальной школы материал, проверить, технології 11 клас контрольна робота усвоены знания, подготовиться к новому уровню обучения в средних классах. Предлагаем купить учебники, учебные пособия по белорусскому языку (беларускай мове) для 4 класса с доставкой по Минску и Беларуси, с возможностью забрать покупку по адресу нашего магазина. Пр стр белорусский язык 4 класс 1 часть Свириденко решебник назоуники 3 скланення. lượt xem 4,4 N năm trước. lượt xem 4,6 N năm trước.Пр стр белорусский язык 4 класс 1 часть Свириденко решебник назоуники беларускай скланення. Нажми для просмотра. Описание отсутсвует. Тэги: Пр стр Решебник по бел мове за 4 класс 1 часть Свириденко Тэги: стр 75 Пр беларуская мова 4 класс решебник свириденко Тэги: Пр стр 76 Бел мова 4 класс 2 часть Свириденко практыкаванне дз. Тэги: Пр стр 66 Белорусский язык 4 класс 2 часть Свириденко решебник час дзеясловау загадкі. Нажми для пр. Главная» Домашняя школа» Электронные средства обучения» Беларуская мова» Дзеяслоў. Неазначальная форма. Меню раздела. 5 класс. 6 класс. 7 класс. 8 класс. 9 класс. Хороший пост! клас мове часть 1 беларускай по 4 учебнік кажется это Слушать Пр Вучэбны дапаможнiк для 5 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыi з беларускай i рускай мовамi навучання. Ч Ч Русская литература. Букварь.Aufrufe 4,4 biosonuyut.ru year. канчатки назоуникау у родным и месным склоне Буду рада видеть вас в моем тик токе biosonuyut.ru И в Aufrufe Vor year. склон назоўнікаў 4 клас будова сказа дзейник и выказник на русском это подлежащее и сказуемое Візьми мене в полон українська версія рада видеть вас в гдз па беларускай мове 4 вызначыць склон 1 скланення адзиночнага лику Буду учебнік видеть вас в моем тик токе ГДЗ по белорусскому языку 4 класс, авторы: Свириденко.И., Национальный институт образования год. 4. 5. 6.

Источник

навучальныя і кантрольныя дыктанты і пераказы 10-11 класы

Дыктанты. СКЛАДАНЫЯ СКАЗЫ. 9 клас. Дыктант № 1.

Святло Радзімы. Дыктант № 2. Ганарымся Бацькаўшчынай. Дыктант № 3. Любоў да радзімы. Дыктант № 10. На злучыне рэк. Дыктант № 11. Марс. Дыктант № 12. Беларуская мова : навучальныя і кантрольныя дыктанты і пераказы : 10—11 класы: дапам. для настаўнікаў устаноў агул. сярэд. адукацыі з беларус. і рус.

мовамі навучання Г.М. Валочка [і інш.]. – Мінск: Аверсэв, 2012. Беларуская літаратура: зборнік творчых заданняў для тэматычнага кантролю: 5-9 класы: дапам. мовамі навучання І.М.

Гоўзіч [і інш.]. Беларуская літаратура: зборнік творчых заданняў для тэматычнага кантролю: 10 – 11 класы: дапам. мов Беларуская мова (9-11 клас). Алімпіяда па беларускай мове (9 клас). На выкананне заданняў адводзіцца: 1 гадзіна. № 1. Адзначце радкі, дзе ўсе словы можна скласці, выкарыстоўваючы асобныя з пералічаных гукаў № 10. У якіх словах правільна падкрэслены дзейнікі? Адзначце (3 балы). № 11. Адзначце алфавіты, якія выкарыстоўваліся для кніганапісання на тэрыторыі Беларусі ў XIV – XVIII стст. (3 балы) Беларуская мова : навучальныя і кантрольныя дыктанты і пераказы : 10—11 класы : дапам. мовамі навучання Г. М. — Мінск : Аверсэв, 2012, 2014.

Беларуская мова ў 10 класе : вучэб.-метад. дапам. для настаўнікаў устан оў агул. — Мінск : Нац. ін-т адукацыі, 2011. Валочка, Г.

Беларуская мова : тэставыя работы : 8—11 класы : Валочка,. У. Зелян па беларускай мове. 5 клас.

І паўгоддзе. Аўтар: Апацкая Таццяна Мікалаеўна Кантрольны дыктант.

57. Сінтаксіс і пунктуацыя. Беларуская мова : навучальныя і кантрольныя пераказы : 5 -9 класы : – 2-е выд. – Мінск : Аверсэв, 2016. Навучальныя і кантрольныя дыктанты і пераказы. 10-11 класы. Г.Валочка і інш.

БЕЛАРУСКАЯ ЛІТАРАТУРА. 22.

Беларуская літаратура. Зборнік творчых заданняў для тэматычнага кантролю. 5-9 класы. І.Гоўзіч і інш. Зборнік творчых заданняў для. тэматычнага кантролю. 2012. М.Грынько і інш. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ. 24. Английский язык.

Дидактические материалы. 5-9 классы Л.М.Лапицкая и др. 25. Английский язык.Дидактические материалы.10-11 классы.И. Панова. 26. Немецкий язык. Зборнік мае чатыры часткі: “Слоўнікавыя дыктанты”, “Тэкставыя дыктанты”, “Кантрольныя дыктанты” і “Дыктанты-ключы”. Дапаможнік прызначаны для самастойнай працы вучняў старэйшых класаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі, у тым ліку гімназій і ліцэяў, абітурыентам — усім, каму неабходна павысіць узровень сваіх ведаў па беларускай мове. Будзе карысны настаўнікам беларускай мовы, выкладчыкам. ІНФАРМАЦЫЯ. Экзаменацыйныя пераказы па беларускай мове для 11 класа сярэдняй школы. 2007 год.

Нясвіжскі палац.

Пераказ – від работы па развіцці маўлення, які фарміруе ўменне дакладна перадаваць змест выказвання, ствараць тэкст на аснове прапанаванага. У працэсе стварэння пераказу фарміруюцца камунікатыўныя ўменні, адбываецца актывізацыя і ўзбагачэнне слоўніка вучняў, вядзецца работа па авалоданні сінтаксічнымі мадэлямі, удасканальваюцца правапісныя навыкі. Этапы ўрока 1. Арганізацыйны момант. Кантрольны дыктант – гэта самастойная работа вучняў, у час якой яны павінны зразумець змест тэксту, запісаць яго без змен, знайсці арфаграмы і пунктаграмы, праверыць іх, напісаць тэкст без памылак. Структура ўрока аналізу навучальных і кантрольных дыктантаў. Арганізацыйны момант. 10.1. навучальныя і кантрольныя работы па вучэбных прадметах ”Беларуская мова“, ”Русский язык“, ”Матэматыка“ вучні I класа выконваюць у адпаведных сшытках на друкаванай аснове У V–ХІ (XII) класах у сшытках для навучальных і кантрольных работ па вучэбных прадметах ”Беларуская мова“, ”Русский язык“, ”Мова нацыянальнай меншасці“ дата запісваецца словамі ў цэнтры радка. За кантрольныя пераказы і сачыненні па вучэбных прадметах ”Беларуская мова“, ”Русский язык“, ”Мова нацыянальнай меншасці“ вучням выстаўляюцца дзве адзнакі: адна – за змест, другая – за пісьменнасць. Адзнакі, выстаўленыя па выніках кантрольных работ, заносяцца ў класны журнал і дзённік вучня. Беларуская мова: навучальныя і кантрольныя дыктанты і пераказы: 10-. Классы: 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс. для напісання ў 5—9 класах устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай.

Главная Каталог Средняя школа Беларуская мова. Навучальныя і кантрольныя пераказы. Навучальныя і кантрольныя дыктанты. 5 -9 класы» не найдено подходящих материалов. Экзаменацыйныя дыктанты па беларускай мове сруб цена за м2 Зборнік экзаменацыйных матэрыялаў па беларускай мове за. дыктанты па. бел мова 11 клас.

Беларуская мова. Змяненне прыметнікаў па родах работы, творчыя работы, самастойныя работы, дыктанты, пераклады, пераказы, тэставыя работы, бліц-тэсты); (выкарыстанне інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій, электронных сродкаў навучання, камп’ютарнае тэсціраванне, дэманстрацыя мультымедыйных прэзентацый). вывучанага матэрыялу; — кантрольныя тэсты; — індывідуальная карэкцыя ведаў (весці ўлік прабелаў у ведах); — міні-тэсты; — выкарыстанне заданняў на развіццѐ лагічнага мыслення; — арганізацыя паўтарэння на кожным уроку мовы; — выкарыстанне заданняў ―знайдзі лішняе‖; — комплексныя тэсты. Пачынаць падрыхтоўку да ЦТ у 10-11 класах пры невялікай колькасці гадзін беларускай мовы ўжо позна. дыктант з. граматыч-. 11. ным. 45-50. Кантрольны дыктант з граматыч-ным заданнем Кантрольная работа па тэме Кантрольны слоўнікавы дыктант. Від работы. Кантрольнае спісванне. Кантрольны дыктант. Кантрольны дыктант з граматыч-ным заданнем Кантрольная работа па тэме Кантрольны слоўнікавы дыктант. 20-25 слоў. 11. Вучэбныя прадметы. Колькасць кантрольных работ у навучальны год па. класах. Х ХІ. 10. Вiды, змест i аб’ём навучальных работ вызначаюцца настаўнікам на падставе вучэбнай праграмы, а таксама заданняў з падручнiкаў, дыдактычных матэрыялаў i вучэбна-метадычных дапаможнiкаў з улікам патрабаванняў адукацыйнага стандарту. Кантрольныя работы па вучэбным прадмеце ”Інфарматыка“ могуць уключаць як тэарэтычны матэрыял, так і практычныя заданні, якія выконваюцца на камп’ютэры. Экзаменацыйная работа па матэматыцы вучня 11 ”А“ класа Станкевiча Сяргея Мiхайлавiча 27. Навучальныя дыктанты, пераказы i сачыненнi ў вучняў ІІ – ІV класаў правяраюцца i раздаюцца вучням на наступным уроку па гэтым вучэбным прадмеце для абавязковага правядзення работы над памылкамi. VI клас Беларуская мова: навучальныя і кантрольныя дыктанты: 5–9 класы: – Мінск : Аверсэв, 2012, 2013. Беларуская мова: навучальныя і кантрольныя пераказы: 5–9 класы: – Мінск: Аверсэв, 2012, 2013.

Валочка, Г.Арганізацыя і структура навукова-метадычнага даследавання: вызначэнне актуальнай праблемы, прадмета і аб’екта даследавання, фармулёўка гіпотэзы, абгрунтаванне канцэпцыі, распрацоўка методыкі даследавання, правядзенне канстатацыйнага зрэзу, навучальнага і кантрольнага эксперыментаў, аналіз вынікаў даследавання, вывады. Тыпы ўрокаў роднай мовы: урок вывучэння новага матэрыялу; урок замацавання ведаў, уменняў і навыкаў; урок паўтарэння і абагульнення вывучанага; камбінаваны ўрок; урок развіцця звязнага маўлення (навучання перакладам, пераказам, сачыненням); урокі кантролю; урокі аналізу пісьмовых прац. Праца па пунктуацыі ў 10–11 Методыка работы над пунктуацыйнымі памылкамі. Майстэрства пераказу, XІ клас. Мова і культура, XІ клас. Малады даследчык, XІ клас. – Мінск: Аверсэв, 2013, 2014; Беларуская мова: навучальныя і кантрольныя дыктанты і пераказы: 10–11 класы: – Мінск: Аверсэв, 2012, 2014; Грынько, М.Беларуская літаратура: зборнік творчых заданняў для тэматычнага кантролю: 10–11 класы: мовамі навучання М.Грынько,.В. Руцкая, І.Гоўзіч.

Источник

Сказка на беларускай мове 2 клас кароткая

Зачем нужны сказки?

Сказки о животных

Из чего сказка складывается

Детские придуманные сказки про животных

Придумать сказку по литературе — 3 класс (примеры)

Возрастные усложнения для сказок

Волшебная сказка собственного сочинения (5 класс)

Как придумать маленькую сказку о животных?

Сочинить сказку о животных

Зачем нужны сказки?

Сказки о животных

Алгоритм для создания истории

Детские придуманные сказки про животных

Волшебная сказка собственного сочинения (5 класс)

Также читают:

Картинка к сочинению Волшебная сказка собственного сочинения

Популярные сегодня темы

Придумать сказку

Как придумать сказку (правила)

Возрастные усложнения для сказок

Сочинить сказку по литературе 5 класс (маленькую, волшебную)

Взять за основу реальные трудности

Популярные сочинения

Как придумать маленькую сказку о животных?

Что такое самоисполняющаяся сказка?

Как написать самоисполняющуюся сказку. Волшебная инструкция

Пункт 1. Моя сказка и в ней возможно все, что я задумаю!

Пункт 2. Главные герои

Пункт 3. Проблема и ее решение

Пункт 4. Счастливая жизнь «после»

Источник ценных знаний

Метод случайных понятий

О том, как сочинять сказки