Сказка летящие к северу

Месяц: Февраль

Тема недели: «Север край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

Цели: Социально-коммуникативное: — приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Познавательное: — развитие сенсорной культуры; — развитие   познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; Речевое: — развитие свободного общения со взрослыми и детьми; практическое овладение воспитанниками нормами речи.  Художественно-эстетическое: — развитие детского творчества; —  развитие общей и мелкой моторики; воспитание нравственных качеств. Физическое: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

День недели  понедельник     «День добрых дел»

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа: «Мой город». Закрепить знания детей о названии родного города, знакомить с его достопримечательностями.

Труд в уголке природы.  Полив комнатных

растений, рыхление почвы, вытирание пыли с листьев.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова»

Цель: повторить вежливые слова, активизация словаря.

Рассматривание картинок о Коми крае. Привлечь внимание детей к теме недели

ОД

Рисование «Украсим полоску флажками» Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием.

Физкультура на улице по плану инструктора по физо.

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями

 по теме

 «Край, в котором мы живем».

Предложить родителям дома с детьми побеседовать на тему «Растения родного края». Воспитывать любознательность и любовь к растительному миру родного края.

Прогулка

Наблюдение за метелью. Продолжить знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель».

Художественное слово: Чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Зима». Развивать речь, повышать словарный запас.

Д/и: «Бывает – не бывает» (с мячом). Развивать память, мышление, быстроту реакции.

«Да или нет». Учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы.

П/ игры «Один — двое», «Пройди бесшумно» Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Воспитывать выносливость, быстроту реакции при беге со сменой направления.

Труд на участке «Подметание веранды» Закреплять умение пользоваться вениками, воспитывать уважение к труду

Выносной материал

деревянные лопатки,

 мяч, формочки для снега, ледянки

Вечер

Беседа: « История северного края». Воспитывать патриотические чувства, гордость за место, где они живут, за свою малую Родину.

Познакомить детей с предметами, которые относятся к жизни и быту народов Севера.

Д/и: «Грязи —  нет! И пыли – нет!». Приучать детей помогать своим родным в работе по дому, учить совместной деятельности и обобщению;  продолжить развивать фантазию и воображение ребенка; воспитывать желание помогать взрослым в уборке по дому.

Разговор-рассуждение «Про кого говорят: «У него доброе сердце?» Цель: развитие диалогической речи.

С/р игра «Куклы». Закрепить знание о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Закрепление знаний о названиях одежды. Воспитывать культуру поведения во время еды.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Куклы»,

уголок мальчиков,

уголок девочек

Месяц: Февраль

Тема недели: «Север край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

День недели    вторник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа: «Люблю свой край родной». Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края.

Д/и: Закрепление знаний о животных севера

( название, особенности внешнего вида, название детенышей). Уточнение и активизация словаря детей.

К.г.н. «Самые аккуратные» Формировать культурно-гигиенические навыки, учить  правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых, поощрять самостоятельность.

М.п/и. «Сбей кеглю». Развивать ловкость.

ОД

Физкультура по плану инструктора по физо

Развитие речи. Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями

 по теме

 недели

Предложить родителям дома с детьми провести беседу

 о семье и родственных связях

Прогулка

Наблюдение за зимним небом. Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака.

Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения  С. Маршака «Январь», чтение – отгадывание загадок про небо.

Д/и: «Выдели слова». «Будь внимательным» развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса; дифференциация зимней и летней одежды.

Зимняя забава «Найди Снегурочку» развитие умения ориентироваться в пространстве.

П/И: «Птицы и автомобиль». Развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Труд  на участке: помощь дворнику в уборке снега с дорожек и веранды.

Выносной материал:

куклы в зимней одежде, лопатки деревянные, ледянки

Вечер

С/р игра: «Строим чум» дать представление о строительстве чума, развивать творчество, умение самостоятельно планировать ход игры.

Игра – ситуация: «Где я живу» Развитие представлений о жизни людей в родном городе.

Чтение худ. лит.  Чтение заучивание стихотворения Ю. Тувима «Чудеса». Способствовать эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений; развивать творческое воображение.

Пальчиковая игра «В сад за сливами». Приобщать детей к здоровому образу жизни.

Коммуникативная игра «Ручеек». Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию;  воспитывать уважительное отношение к товарищам.

П/и «Кто бросит дальше мешочек».  Упражнять в метании в даль правой и левой рукой.

Конструирование. «Бумажная лягушка». Учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции.

Настольно-печатные игры;

Разноцветные мешочки с песком.

Месяц: Февраль                                                   

Тема недели: «Север край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

День недели      среда

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа: «Русский народный костюм». Расширить представления детей о жизни русского народа в старину; вызвать интерес к старинной обуви и одежде.

Д/и «Собери светофор». Продолжать знакомить детей с цветовыми сигналами светофора.

Игровые ситуации: «Здравствуйте это я!», «Я дарю тебе улыбку» Формировать умение передавать с помощью образных средств языка, эмоциональные состояния. Развивать коммуникативные навыки.

Труд «Дежурство по столовой». учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

ОД

ФЭМП.  Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначить результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Музыка по плану муз работника

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями

русских  народных костюмов

Индивидуальные консультации для родителей

«Организация отдыха детей на природе».

Прогулка

Наблюдение за воробьями. Предложить знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц.

Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения И. Левин «Мой приятель воробей», чтение – отгадывание загадок.

Д/И: «Что это за птица?». Уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам. «Кто (что) летает?»

П/и: «Воробушки». Активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости. «Совушка» учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Труд на участке: подкормка птиц.

Инд. р. по физо.  Отбивание мяча о пол веранды правой и левой руками (4-5 раз) Развить ловкость, выносливость

Участок группы, картинка «Воробей», воробьи на участке, корм для птиц.

Вечер

С/р игра: «Детский сад» Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

Д/и: «Что лишнее». Закрепление умение  подбирать предметы по размеру.

К,г.н. «Как надо заправлять постель» Учить заправлять кровать, расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Творческие игры: Вечер стихов «Расскажи мне, дружок, выразительно стишок!» Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний и радостного настроения от праздника

Подвижная игра: «Волк и зайцы». Развивать ловкость.

Чтение худ. лит.  Заучивание потешки   «Кот на печку пошел…» Продолжать знакомить с малыми формами фольклора; воспитывать интерес к рифмованным текстам.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»,

уголок мальчиков,

уголок девочек

Месяц: Февраль

Тема недели: «Север край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

День недели    четверг

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа: «Что такое север?» Закрепление  знания о северном крае.

К.Г.Н. «Моем руки» Учить намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Закреплять полученные навыки.

С.д.д. Настольно – печатные игры. Развивать логику, внимание, память.

Труд поручение: Продолжать учить убирать игрушки на свои места.

ОД

Физкультура по плану физ. работника.

Аппликация «Летящие самолеты» (коллективная композиция) Учить правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями о частях света.

Предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки из природного материала – развивать наблюдательность, фантазию, творчество.

Прогулка

Наблюдения за сезонными явлениями: воспитывать наблюдательность и  внимание ; продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей.

Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение – отгадывание загадок. Развивать речь, повышать словарный запас; развивать умение отгадывать загадки.

Д/и: «Придумай сам» «Какое что бывает?». Учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

П/и: «Лохматый пьес», «Кот на крыше». Учить по-разному обозначать предметы в игре.

Труд на участке: собрать игрушки перед заходом в группу, развивать трудолюбие, соблюдать порядок,  желание помогать взрослым.

Выносной материал:

 лопатки, ледянки,

куклы в зимней одежде.

Вечер

С/р игра: «Магазин»: Сюжет «Цветочный магазин» — побуждать детей искать свои варианты развития сюжета, соблюдать правила и нормы поведения в игре, ощущать ролевое взаимодействие.

Д/И: «Что сначала, что потом». Развивать мышление, воображение.

Чтение художественной литературы. Русская народная сказка  «Три медведя». Учить понимать образное содержание и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение.

Игры: «Меня зовут», «Имена моих родителей» Снизить уровень тревожности, развивать коммуникативные навыки.

Трудовая деят-ть. Уборка игрушек после игр. Воспитывать желание трудиться сообща

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «магазин».

Месяц: Февраль

Тема недели: «Север край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

День недели  пятница

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа: «Предметы вокруг нас». Знакомить с предметами домашнего обихода.

 Д/и: «Назови правильно» Воспитывать любовь к» родному краю, внимание, речь.

Труд в уголке природы: уборка сухих, листьев. Воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Рассматривание иллюстраций, картин Северного края.

ОД

Ознакомление с окружающим миром «Край, в котором мы живем». Знакомить детей с государственной символикой района, округа (герб, флаг).

Музыка по плану муз. работника.

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями

 по теме

 «Край, в котором мы живем».

Беседа с родителями о проведенном дне, чем интересным

 дети занимались в течении дня.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Уточнить представления о свойствах снега.

Художественное слово: знакомить с фольклором народов Севера, с его обитателями (малые фольклорные жанры: загадки, пословицы, поговорки; сказки, их содержание; заговоры, заклинания, обереги; знакомить с творчеством национальных поэтов, писателей.

П/ игры. «Кто дольше простоит на одной ноге» Учить быстро действовать при потере равновесия.  «Жмурки с колокольчиком». Развивать ловкость, внимание.

Зимняя забава: «Попади в обруч». Развитие меткости.

Опыт. Знакомство со свойствами снега. Расширять представления о физических свойствах снега и льда.

Труд на участке: сбор снега в лунки вокруг деревьев и кустарников.

Деревянные лопатки, куклы в зимней одежде

Вечер

Обсуждение: «Кто живёт на Севере?» Уточнение, закрепление у детей представлений о животных севера.

Рассматривание альбомов и книг. Углублять знания детей о жизни и быте северных народов. Их приспособленность к суровой северной зиме.

Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения Ю. Мориц «Песенка про сказку». Развивать творческое воображение, познавательную активность;   упражнять в использовании сравнений.

Игра по ТРИЗ технологии «Кто как разговаривает?» Расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Конструктивные игры. Закладка в книгу с использованием орнамента народов ханты, ненцев.

Настольно – печатные игры, мяч

конструкторы разных размеров.

Месяц: Февраль

Тема недели: «Север край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

День недели     понедельник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Проблемная ситуация: «Почему животные севера не могут жить в жарких странах?»

Д/и: «Хочу — не хочу». Развивать нравственные качества детей.

Повторение пальчиковых упражнений.  Развивать мелкую моторику детей.

К.г.н. «Каждой вещи своё место» Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

ОД

Рисование «Красивая птичка» Учить рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Развивать образное восприятие.

Физкультура на улице по плану инструктора по физо

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями

животных севера

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега. Развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; уточнить представления о свойствах снега.

Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Снежинки», «Снег» Е. Тараховская, чтение – отгадывание загадок про  снег.

П/и: «Бездомный заяц», «Охотники и зайцы». «Кот и мыши» Продолжать учить соблюдать правила игры. «Уголки» Закреплять ловкость, быстроту бега.

Д/и: «Помнишь ли ты эти стихи?»  «Кто больше вспомнит?» Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

Труд на участке: помочь дворнику убрать снег с дорожек и территории участка.

Деревянные лопатки,

мячи,

маска зайца

Вечер

Д/и: «Разложи по образцу» (чередование листьев). Развивать память, внимание.

Беседа:  «Как приспосабливаются к жизни животные севера» Расширить и углубить представление о диких животных северных стран

С/р игра: « Я — водитель». Расширять у детей представления о профессии шофера, автомеханика. Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь. Воспитывать культуру поведения в транспорте.

ПИД «Игра с красками». Познакомить с процессом растворения краски в воде (произвольно и при перемешивании); развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость.

Труд в уголке природы: Полив комнатных растений. Дать  представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно).

Атрибуты к

сюжетно-ролевой игре

«Я – водитель»

Месяц: Февраль

Тема недели: «Север край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

День недели      вторник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Игровые упражнения «Колобок». Закреплять слова и действия.

Трудовое поручение: убрать на место игрушки. Учить соблюдать порядок.

Сл. игра «Ворон». Упражнять в умении согласовывать слова с движениями.

Игра «Узнай свой город» Дети рассматривают фото и называют знакомые места, затем обмениваются и рассказывают друг другу о городе.

ОД

Физкультура по плану инструктора по физо

Развитие речи.   Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух.

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями

 по теме

 «Край, в котором мы живем».

Предложить родителям вместе с детьми поиграть дома в игры направленные на сенсорное развитие: цвет, форма, величина.

Прогулка

Наблюдение за снегирями. Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц; размер, окраску, разный цвет оперения на различных участках тела; вспомнить названия птиц, прилетающих на участок.

Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения К. Назыров «Варежки на ветках», чтение – отгадывание загадок про деревья.

П/и: «Пустое место» развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Зимняя забава: «Снежинки и ветер» развитие двигательных навыков.

Труд на участке: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников.

Лопатки деревянные, метелки,

Вечер

С/р игра: «Парикмахерская». Познакомить со спецификой работы мужского и женского парикмахера. Формировать представление детей о том, как женщины ухаживают за ногтями. Учить выполнять несколько последовательных действий, направленных на выполнение его обязанностей. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, строить ролевой диалог. Воспитывать культуру общения с «клиентами».

Д/и: «Живая и неживая природа». Учить различать объекты живой и неживой природы.

Чтение худ лит. Алтайская народная сказка «Страшный гость» учить понимать образное содержание и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение.

К.г.н. «Навыки личной гигиены» Учить правильно пользоваться туал бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки с мылом после посещения туалета.

Атрибуты для сюжетно — ролевой игры «Парикмахерская»

Месяц: Февраль

Тема недели: «Север край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

День недели   среда

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы, животных севера.  Продолжать формировать интерес к животным севера, к природе.

Развивающие игры: «Чудо — соты». Развивать мелкую моторику рук.

Настольные игры по выбору детей. Развивать усидчивость, умение играть сообща.

КГН: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

ОД

 ФЭМП Учить считать движения в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Музыка по плану муз работника

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями

 по теме

недели

Предложить родителям  продолжать вести совместные наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Прогулка

Наблюдение за деревьями во время снегопада. Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения М. Дудина «Деревья зимой». Учить понимать образное содержание; обогащать словарный запас.

Д/и «Путешествие» Найди дорогу по названиям знакомых растений и других природных объектов.  «Придумай другое слово» Расширять словарный запас.

П/и: «Бездомный заяц», «Охотники и зайцы». «Кот и мыши» Продолжать учить соблюдать правила игры. «Уголки» Закреплять ловкость, быстроту бега.

Труд на участке: подмести постройки от снега. Воспитывать желание трудиться.

Деревянные лопатки, куклы в зимней одежде, ледянки.

Вечер

С.р.и.: «Прачечная» (выдача и приём белья) Формировать умение вести ролевые диалоги. Подготовить условия для создания игровой обстановки с использованием реальных предметов и их заместителей.

Игра-драматизация: «Наша Маша маленькая» Способствовать развитию речи, памяти через разучивание новой потешки.

Игровые ситуации: «Здравствуйте это я!», «Я дарю тебе улыбку» Формировать умение передавать с помощью образных средств языка, эмоциональные состояния. Развивать коммуникативные навыки.

Чтение худ лит: чтение стихотворения В. Орлова «Почему медведь зимой спит» (заучивание). Развивать творческое воображение; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность; упражнять в использовании сравнений; воспитывать любовь к произведениям В.Орлова  для детей.

Настольно-печатные игры,

кукольный уголок,

машинки разных размеров.

Месяц: Февраль

Тема недели: «Север край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

День недели   четверг

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

К.Г.Н. «Расскажем Петрушке, как вести себя за столом». Формирование элементарных правил поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, вилкой, не крошить, не разговаривать).

Д/и. «А что потом». Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Беседа «Знакомство с особенностями национальных костюмов». Познакомить с особенностями национальных костюмов

ОД

Физкультура по плану инструктора по ФИЗО

Лепка «Мы слепим снеговиков». Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины;

учить передавать относительную величину частей.

Иллюстрации, картины, фотографии с изображениями

 по теме

 «Край, в котором мы живем».

Беседа с родителями о необходимости проведения пальчиковой  гимнастики в домашних условиях для развития мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за земляным покровом. Развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений.

Художественное слово: чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения  «С неба звезды падают…», чтение-отгадывание загадок про зиму. Закреплять знания о зиме.

Малоподвижная игра: «Море волнуется» Закрепить умение действовать по сигналу водящего

Индивидуальная работа: «Прыжки на двух ногах». Совершенствовать навыки прыжка с продвижением вперед.

Д.и. «Где что можно делать». Активизация в речи глаголов, употребляющих в определенной ситуации.

П/и: «Кот на крыше», «Что мы видели», «Жадный кот». Развитие двигательных навыков.

Труд:  Убрать игрушки перед заходом в группу. Воспитывать трудолюбие.                  

Вынос оборудования для труда на участке

(лопатки, веники)

Вечер

Игра «Подскажи словечко» формировать быстроту реакции на слово.

Д/и «Какое время года». Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Игра – инсценировка с игрушками. Учить разыгрывать инсценировки по содержанию хорошо знакомых произведений.

Чтение худ.лит.   Чтение и заучивание стихотворения Ю. Тувима «Чудеса». Развивать речь, мышление, фантазию.

М.п.и. «Сбей кеглю». Развитие глазомера, координации движений.

Игры – забавы с карандашами. Развивать фантазию, воображение.

Труд в природе: Опрыскивание комнатных растений водой  из пульверизатора. Учить новому трудовому навыку.

Кегли, карандаши разных цветов,

 настольно – печатные игры, машинки разных размеров.

Месяц: Февраль

Тема недели: «Север, край неповторимый»

Продолжительность: 2 недели

День недели    пятница     «День архитектурного искусства ДОО»

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа на тему: «Архитектура». Познакомить с понятием «архитектура», познакомить детей с архитектурными деталями (колонны, балконы, башни, шпили, арки и др.), воспитывать чувство любви к родному городу.

Д/И. «Похожие слова». Помочь изучить синонимы разные значения одного и того же слова; учить выбирать наиболее точные слова для описания предмета.

Хоз.быт. труд: Ремонт книг. Приучать детей подклеивать книги

ОД

Ознакомление с окружающим миром: «Беседа о жизни диких животных в лесу». Дать представление о жизни диких животных зимой; формировать интерес к окружающей природе.

Музыка по плану муз. работника.

Фотографии,

картинки по теме недели.

Фотовыставка «Природа родного края». Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско – родительских отношений.

Прогулка

Наблюдение за снегом.  Расширять представления о явлениях неживой природы; учить рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе; активизировать память и внимание.

Худ.слово:  Чтение пословиц и поговорок, чтение стихотворения «Снег».

Д/и. «Догони свою тень». Познакомить с понятием света и тени.

П/И. «Кот и мыши». Развитие координации движений, ловкости. «Гуси – лебеди». Быстро реагировать на сигнал воспитателя.

Труд  на участке. Убрать крупный мусор. Воспитывать трудолюбие. Поощрять желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Внести мячи, скакалки, лопатки, ведерки для самостоятельной деятельности.

Вечер

Чтение художественной литературы: Заучивание потешки «Сидит ворон на Дубу». Продолжать знакомить с малыми формами фольклора; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.

Труд в уголке для девочек: поправить одежду на куклах, причесать их; рассадить кукол на диванчике; расставить посуду в шкафчики; расправить чехлы на мебели. Воспитывать желание приводить в порядок игрушки, трудиться в коллективе дружно

Д/и «Собери предмет». Закрепить умение называть части предмета, выделять его функции и материал, из которого он сделан.

Предложить детям новые раскраски на тему «Архитектура»(красивые здания, необычные строения). Продолжать учить раскрашивать не выходя за контур рисунка.

С/р игра «Поликлиника». Мама приводит дочку к врачу. Врач принимает больных, спрашивает, где болит, прослушивает, измеряет температуру, назначает лечение.  Учить играть сообща, дружно.

Самостоятельные игры в кукольном уголке.

Атрибуты для игры «Поликлиника»,

уголок мальчиков,

уголок девочек

Итоговое мероприятие. Викторина «Северный край» Продолжать знакомить детей с нашим краем. Развивать интерес к родному краю, к  коренным жителям Севера, их быту, жизни; речь, память. Воспитывать любовь к родному краю.