Автор: Колесникова Лариса Викторовна
Организация: МБДОУ детский сад № 5 «Колобок»
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск
Тип проекта: среднесрочный
Место реализации: МБДОУ детский сад № 5 «Колобок»,
Участники проекта: дети-педагоги-родители
Автор проекта: воспитатель МБДОУ детский сад № 5 «Колобок» Колесникова Лариса Викторовна
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
| Наименование проекта | «Развитие речи старших дошкольников посредством знакомства с произведениями народного творчества. |
| Основания для разработки | Развитие речи старших дошкольников, продолжение выстраивания партнерских отношений дети-педагоги-родители, как залог успешной реализации ФГОС ДО |
| Условия реализации проекта | Заинтересованность детей, родителей, педагогов МБДОУ в совместной деятельности; — Систематичность; — Инновационный подход к решению проблем. |
| Цель проекта | — Развитие познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества. — Вызвать интерес к устному народному творчеству и помочь детям успешно войти в мир сказок, прибауток, с использованием различных методов и приёмов. — развивать внимание к языку, чувствовать и осознавать средства речевой выразительности. Развитие способностей и творческого потенциала детей, единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства. |
| Задачи проекта | — Обосновать значение устного народного творчества в развитии речи детей. — Знакомить детей с окружающим миром-природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа. — Приобщать родителей к процессу развития ребёнка средствами устного народного творчества используя различные методы и приёмы работы с родителями. — развитие творческого мышления, детской фантазии. |
| Оценка рисков | Нарушение системности в реализации проекта; необязательность исполнения договоренности; |
| Структура проекта | — Содержание проблемы. — Цели и задачи проекта. — Ожидаемые результаты реализации проекта. — Концепция решения проблемы. — Мотивация участников проекта Этапы реализации Система реализации проекта Система отслеживания результатов. |
| Сроки и этапы реализации | Первый этап – подготовительный (август 2019г.) Второй этап – практический (сентябрь 2019г — апрель 2020г.) Третий этап — оценочно-рефлексивный (май 2020г — июнь 2020г.) |
| Назначение проекта | Проект является целеполагающим документом деятельности МБДОУ детский сад «Колобок» на 2019-2020 учебный год |
| Ожидаемый конечный результат реализации проекта | — активизировалась познавательная деятельность детей, обогащение активного словаря детей — пополнение знания о влиянии средств устного народного творчества на развитие речи детей; |
| Система организации контроля за исполнением проекта | Контроль в рамках проекта осуществляет заведующий ДОУ. |
Актуальность проекта:
Русское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Оно постоянно изучается, и к нему обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов. Родная речь, звучащая в сказках, выразительные интонации русской песни, яркая народная игрушка являются незаменимым средством воспитания любви к Родине, к окружающей природе, с которой встречается ребёнок с малых лет.
Прекрасно выявлена роль народного творчества в становлении детской деятельности, и прежде всего в игре, в действиях с игрушками. Трудно найти более ценный материал для развития художественного восприятия, чем увлекательные русские сказки, выразительные песни, красочные предметы декоративно-прикладного творчества. Впечатления, полученные от их восприятия. Отражаются в самостоятельном словесном, песенном, изобразительном творчестве ребёнка.
Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.
Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. Получает первое впечатление о ней.
Многие исследователи отмечают интерес детей к произведениям устного народного творчества. Определённо влияние произведений словесного творчества народа на образность и выразительность речи детей младшего дошкольного возраста.
Этапы реализация проекта:
1 этап — подготовительный
— составление плана работы:
— развитие речи детей средствами народного творчества;
— изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
-привлечение родителей к реализации проекта.
| Содержание | Продукт деятельности | Ожидаемый результат |
| Формирование нормативно-правовой базы | Пакет нормативно-правовых документов | |
| Подбор материала | Информационный банк | Создание информационного банка опыта работы |
| Определение степени участия каждого социального партнёра в реализации проекта | Презентация: Трансляция информации на сайте в Интернете; День открытых дверей; | Популяризация деятельности ДОУ |
| Формирование мотивационной готовности всех участников проекта | Совещания с участием ближайших социальных партнёров | Разработка проекта Систематизация опыта работы ДОУ по проблеме |
2 этап — практический
— разработать систему педагогических воздействий по развитию речи детей средствами фольклора (чтение стихов, потешек, сказок).
Методы и приёмы, используемые на проекте:
Наглядный метод: демонстрация и иллюстрация картин, показ способов действий.
Словесный метод: коллективное чтение, заучивание наизусть с детьми старшего и среднего возраста, сочинение сказок.
Игровой метод: игры — драматизации, игры — инсценировки, дидактические игры, настольно-печатные игры.
Практический план реализации проекта
| месяц | Направления работы | Сроки | Ответственные | ||
| Орган.педаго-гическая и методическая работа | Работа с родителями | Работа с детьми | Работа с педагогами | ||
| Сентябрь | Корректиров-ка плана работы со школой. | Индивидуальные консультации специалистов. Анкетирование родителей. | Экскурсия в библиотеку | оформление книжного уголка. | Ст. воспитатель |
| Октябрь | Разработка материалов для оформления стенда. | Оформление стенда для родителей. | Встреча с выпускниками детского сада. | Семинар для педагогов «Знатоки устного народного творчества» | Ст. воспитатель |
| Ноябрь | Консультация с учителем начальных классов: «Требования к детям при поступлении в школу» | Изготовление театров («Сорока-белобока»,«Три поросенка»,«Теремок»). | Знакомство с пословицами и поговорками | Создание картотек русских народных игр | Ст.воспитатель |
| Декабрь | Организация родительского собрания. | Анкетирование на родительском собрании «Готова ли ваша семья к поступлению ребёнка в первый класс?» | Мониторинг готовности ребенка к школе | Консультация: «Подготовка и проведение мониторинга». | Ст воспитатель |
| Январь | Беседа «Мотивационная готовность детей к обучению в школе». | Консультация для родителей «О мотивационной готовности детей к школе». | Беседа «Мотивационная готовность детей к обучению в школе». | Консультация: «Мотивационная подготовка детей к обучению в школе» | Ст воспитатель Воспитатели |
| Февраль | Разработка конспектов ООД | Открытая ООД для родителей подгот. гр. | Открытая ООД для родителей подгот. гр. | Семинар для педагогов: «Написание конспекта по ФГОС в ДОУ». | Ст. воспитатель Специалисты МБДОУ |
| Март | Организация родительской почты. | Родительская почта: «Копилка идей.» | Презентация продукта проекта | ГМО: «Построение единой системы преемственности ДОУ и СОШ с применением игровых технологий, как основа подготовки детей к обучению в школе». | Психолог МБДОУ воспитатели |
| Апрель | Подготовка к проведению конкурса на лучшую книжку-малышку и папку раскладушку «потешки, сказки, песенки» | Открытая ООД для родителей | Конкурс на лучшую книжку-малышку и папку раскладушку «Потешки, сказки, песенки». | Консультация: «Оформление конкурсных работ». | Ст. воспитатель Воспитатель |
| Май | Провести анализ успеваемости выпускников ДОУ прошлых лет. | Знакомство родителей с диагностикой готовности детей к школе. | Экскурсия с детьми подготовительной группы по школе и школьным музеям. | Семинар для педагогов: «Анализ успеваемости» | Психолог МБДОУ Ст. воспитатель воспитатели |
Знакомство детей с произведениями устного народного творчества
В детском саду
| Рассказывание детям | Чтение | Заучивание наизусть | |
| Сентябрь | Р. Н. сказка « Заяц-хвастун» | Эстонская н. сказка «Каждый своё получил» | Р.н. песенка «Наш козёл» Пословицы о труде |
| Октябрь | Мордовская сказка «Как собака друга искала» | Р. н. сказка «Смоляной бычок» | Литовская н. песенка «Гречку мыли» Р.н. поговорки |
| Ноябрь | Р.н. сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» | Сербская сказка «Почему у месяца нет платья» | Р.Н.скороговорки, Прибаутки. |
| Декабрь | Р. н. сказка «Мороз, солнце и ветер» | Просмотр мультфильма Р. Н. сказки «Снегурочка» | Р.Н. потешка «Дед хотел уху сварить» Загадывание загадок о зиме. |
| Январь | Р.Н. сказка «Лисичка-сестричка и серый волк» | Р. Н. сказка «Два Мороза» | Рождественская колядка «Пришла Каляда накануне Рождества» |
| Февраль | Украинская сказка «Рукавичка» | Р. Н. сказка «Зимовье зверей» | Голландская песенка «Счастливого пути» |
| Март | Ненецкая сказка « Кукушка » | Драматизация р. н. сказки «Лиса заяц и петух» | Р. н. закличка «Иди весна, Иди красна!» |
| Апрель | Сказка братьев Гримм «Заяц и Ёж» | Прослушивание музыкальной аудио записи сказки «Волк и семеро козлят» | Р.Н. дразнилки «Андрей – воробей» |
| Май | Венгерская сказка «Два жадных медвежонка» | Р.н. сказка «Семь Симеонов — семь работников» | Р.Н. игры «Чепуха» «Молчанка» «Холодно-горячо» |
Знакомство детей с произведениями устного народного творчества
Дома с родителями
| Рассказывание детям | Чтение | Заучивание наизусть | |
| Сентябрь | Р. Н. сказка « Царевна-лягушка» | Дагестанская сказка «Храбрый мальчик» | |
| Октябрь | Р.н. сказка «Сивка-бурка» | Латышская сказка «Морская невеста» | Р.Н. потешки и небылицы |
| Ноябрь | Японская сказка «Ивовый росток» | Шотландская песенка «Селянин» | |
| Декабрь | Р.н. сказка «По щучьему велению» | С Маршак «Двенадцать месяцев» | Р.Н.игра «Гори, гори ясно» |
| Январь | Р.Н. сказка «Мороз Иванович» | Р. Н. сказка «Два Мороза» | Рождественские колядки |
| Февраль | Р.н. сказка «Лиса и рак» | Туркменская сказка «Голубая птица» | Р.Н. небылицы и дразнилки |
| Март | Р.н. сказка «Про Иванушку дурачка» | С Аксаков «Аленький цветочек» | Р. н. закличка «Солнышко-колколныщко» |
| Апрель | Р.Н. сказка «Чудесные лапоточки» | Прослушивание музыкальной аудио записи «Волк и семеро козлят» | Украинская народная песенка «Веснянка» |
| Май | Украинская сказка «Жихарка» | Р.Н. сказка «Золотой гвоздь» | Разучивание считалок |
3 этап – заключительный
— создание тематических папок с приобщением родителей;
-анализ полученных результатов;
— постановка задач для дальнейшей работы
Вывод:
У детей повысился интерес к жанру русской народной сказки. В течение года играла с детьми в дидактические игры: «Подбери картинку к сказке», «Расскажи сказку», «Разрезные картинки по сказкам», «Угадай сказку». Составляли с детьми сказки о своей семье. Для родителей в течение года провела консультации о привитии детям интереса к книгам. Мною много времени уделялось заучиванию стихотворений. Таким образом, русская народная сказка, с ее живым, выразительным, красочным языком является эффективным средством развития образности речи старших дошкольников. Основными методами работы со сказкой являются беседа о прочитанном, в ходе которой используются самые разнообразные приемы, и драматизация, способствующая осознанному употреблению детьми образных слов и выражений. Дети активно вступают в диалог, умеют задавать вопросы и отвечать на них. Умеют подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением. Дети последовательно и выразительно пересказывают небольшие сказки и рассказы.
Заключение : Работа по проблеме «Речевое развитие ребенка в детском саду» — это трудоемкий процесс. Чтобы достичь положительных, ощутимых результатов, она должна вестись в системе. Эта система такова: детский сад-ребенок-семья. Я стараюсь использовать творческий подход к данной проблеме, используя, как стандартные формы работы, так и нетрадиционные. Важно привлечь семью к решению данного вопроса. Заинтересовать родителей, повысить их педагогическую компетентность. Своё направление в работе я намерена продолжать, потому что меня интересует проблема речевого развития детей.
Литература
1.Ушакова О. С. «Развитие речи дошкольников», М,, 2001г.
2.Тихеева Е. И. «Развитие речи детей», М., 1981г.
3.Арушанова А. Г. «Речь и речевое общение детей». М., 1999 г.
4.Л. М. Козырева «Развитие речи. Дети от рождения до 5 лет’, Ярославль, Академия Холдинг. 2001 г.
5.Пикулева Н- «Слово на ладошке», М., 1997г
6.«Детский сад и семья», Д. Б. № 6, 2000г.
7.«Детский сад и семья», Д. В. № 42000г,
8.Гербова В. В. «Особенности словарной работы с детьми», М., 1984г.
9.Зуб А. «ОЙ ты, сынок, медовый сахарок, румяный пирожок, березовый душок», Д. В. № 12, 1998г.
10.Загоруля Г. Аг. Мазурик Ar M. «Путешествие в мир фольклора», Ханты-Мансийск, 1999г.
11.Круглов Ю. Г.«Pyccкое народное поэтическое творчество, Санкт-Петербург, 199Зг.
12.Князева О. Л., Маханева М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Санкт-Петербург, 2000г.
13.Лукин В. «Загадки. Скороговорки», М., Acт — пресс, 2000г.
14.Орлова Н. «О роли малых фольклорных жанров в жизни детей», Д. В. №4, 1984г.
15.ПавловаЛ «Фольклор для маленьких» Д. В. № 4, 1990г,
16.Танкеев И. «Русские народные игры», Мг, 199Вг.
17. Пикупина 1-1 «Потешки, игры, жмурки для плачущего малыша Д,В. № 8, 1999г.
18. Стрельцова Л.. «Фольклорные потешки прибаутки», Д. В. № 5, 1999г.
19.Галанов А.С. Считалки –М., 2004г.
20. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры /-СП., 2006 г.
Приложение 1
Анкета для родителей .
Приобщение детей к истокам русской культуры.
1. Можете ли Вы рассказать ребёнку о традициях русского народа:
a) как жили наши предки?
b) какими занимались ремёслами?
в) как сеяли хлеб?
г) какую на Руси носили одежду?
2. Знаете ли Вы русские праздники?
3. Нужно ли ребёнку давать толкования старославянских слов?
4. Нужно ли соблюдать обряды, традиции?
5. Необходимо ли сохранять уважение к предметам старины?
6. Надо ли знать народные сказки и былины?
7. Должны ли рассказывать об истоках русской культуры в детском саду?
8. Есть ли у Вас старинные вещи дедушек и прабабушек? Знает ли об этом малыш?
9. Какие народные игры Вам известны?
10. Играете ли Вы в них с ребёнком?
11. Ходите ли Вы в музеи (исторический, краеведческий)?
Полный текст статьи см. приложение
Приложения:
- file0.docx.. 4,2 МБ
Опубликовано: 12.12.2021
Северина Наталья Алексеевна
Тема недели: «День знаний» с 01.09.21 — 03.09.21
Предварительная работа: беседы «Скоро осень», «День знаний»; рассматривание иллюстрации «1 Сентября»; чтение стихотворений об осени и празднике «1 Сентября»
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| День знаний. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения; покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). | Развитие речи1.Тема: «Мы-воспитанники старшей группы» Задачи. Дать детям возможность испытать гордость,что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. 2.Тема: «Пересказ сказки «Лиса и рак» Задачи. Учить детей связно последовательно и выразительно пересказывать сказку «Лиса и рак» без помощи воспитателя близко к тексту. | » В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», с.30 О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.24 |
| Познавательное развитие1. Тема: «Детский сад» Задачи. Поговорить с детьми о том, почему детский сад называют именно так. 2. Тема: «Путешествие на лесную полянку» Задачи. Формировать умение узнавать и называть диких животных, называть их отличительные особенности. | О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.28 «Познание мира животных» М.Н.Сигимова, с.245 | |
| ФЭМП. 1.Тема. Повторение Задачи. Повторить количественный и порядковый счет до 8 и обратно. | Л.Г. Петерсон,с.23. | |
| Конструирование. Тема «Кто спрятался в траве» Задачи: продолжать совершенствовать конструктивные навыки и умения. | И.В.Новикова «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду», с.21 | |
| Рисование1.Тема: «Весёлое лето» Задачи. Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. 2. Тема: «Лето красное прошло» Задачи. Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Лепка Тема: «Весёлые человечки» Задачи: учить детей лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой и дополнения деталей | И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» с.22 И.А.Лыкова с.28 И.А. Лыкова, стр.18 | |
| Физкультура | Л.И. Пензулаева Стр. 20-22 №1, №2, №3 | |
| С.Маршак «Пудель», М.Яснов «Мирная считалка», Х.Мякель «Господин Ау» (главы). «Лиса и кувшин» обр. О.Капицы; | ||
| . «Правила поведения в детском саду». «Правила поведения на прогулке», «Правила безопасности на улице», «Наш помощник светофор», «Вокруг нас микробы» | ||
| Развлечение «День знаний» | ||
Тема недели: «Игрушки» с 06.09.21 — 10.09.21
Предварительная работа: беседы «Береги игрушки», «Мои любимые игрушки»; рассматривание иллюстрации «Дети играют»; чтение стихотворений об игрушках,сри «Магазин игрушек».
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Игрушки. Расширять представления детей об игрушках, какой они формы, цвета, величины. Как с ними играть? | Развитие речи 1. Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?» Задачи. Учить детей выразительно пересказывать текст. 2.Тема. «Звуки и буквы» Задачи. Познакомить детей с понятиями «звук» и «буква» | О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.38 Интернет –ресурс |
| Познавательное развитие: Окружающий мир .1. Тема: «О дружбе и друзьях» Задачи. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним. Окружающая природа 2.Тема: «Человек – друг природы» Задачи. Обобщить знания детей о живой и неживой природе ФЭМП. Тема .«Свойства предметов» Задачи. Формировать представления о способах обозначения предметов с помощью знаков(символов). Конструирование Тема «Грузовой автомобиль» Задачи: сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Научить строить грузовик по схеме. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.25 » Л.А.Парамонова «Развив. Занятия с детьми 5-6 лет» стр77 Л.Г. Петерсон с. 28 Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с.64 | |
| Рисование1. Тема: «Весёлые игрушки». Задачи. Развивать эстетическое восприятие, образные представления воображение детей. 2. Тема: «Чебурашка» Задачи. Учить детей создавать образ любимого сказочного героя; передать форму головы ,тела и другие характерные особенности. | Т.С. Комарова, стр. 44 Т.С. Комарова, стр. 39 И.А. Лыкова, стр. 26 | |
| Аппликация Тема: «Цветные ладошки» Задачи. Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. | ||
| Физкультура | Л.И.Пензулаева Стр. 22-24 №4, №5, №6 | |
| «»Ранним-рано по утру»;, Г.Сапгир «Как лягушку продавали»;, «Николенька-гусачок» О.Осеева «Друзья», Л. Толстой «Косточка», В.Драгунский «Друг детства». | ||
| «Незнакомый человек» , «Опасные предметы», «Опасные ситуации на дороге», «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «Светофор», «Где можно играть?» | ||
| «Концерт – исполнение стихов и песен о дружбе». | ||
Тема недели: «Осень. Кладовая природы: овощи, ягоды, грибы». с 13.09.21 — 24.09.21
Предварительная работа: беседы «Осень наступила», «Что нам осень подарила?; рассматривание иллюстрации «Овощи», «Грибы», «Фрукты»; чтение стихотворений, загадывание загадок осени, дарах природы. Р/и «Съедобное-несъедобное»
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Осень. Кладовая природы: овощи, ягоды, грибы. Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе. Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «ягоды». | Развитие речи:1.Тема. «Звук с,сь. Заучивание стихотворения И.Бунина «Листопад». Задачи: Познакомить детей со стихотворением о ранней осени, показать особенности стихотворного текста. 2.Тема. 1. Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун». Задачи. Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» в обр. О.Капицы) и присказкой « Начинаются наши сказки…». . | В.В.Гербова , с 20 В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», с.32 |
| Познавательное развитие: «Во саду ли в огороде» Задачи. Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Познавательное развитие: «Моя семья» Задачи. Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. ФЭМП 1. Тема. Свойства предметов и символы. Задачи: Тренировать умение понимать и использовать символы. ФЭМП.2..Тема. Таблицы. Задачи. Формировать у детей представление о таблице, строке, столбце, первичный опыт определения и выражения в речи места фигуры в таблице. Конструирование 1. Тема: «Фрукты» Задачи: Учить детей складывать из бумаги простые формы, развивать фантазию, творчество. 2.Тема. «Корзиночка». Задачи. Учить детей складывать квадратный лист на 9 или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по 4 линиям сгиба и склеивать корзиночку. | О.А.Соломенникова, с36 О.В.Дыбина « Ознакомление с предметным и социальным окружением»,с.22 Л.Г.Петерсон, с.33 Л.Г.Петерсон,с.39 И.В.Новикова «Конструирование из бумаги в детском саду», с.34, стр.69 | |
| Рисование:1.Тема. «Грибочки лежат на тарелке» Задачи. Развивать образные представления детей. Рисование: 2. Тема: «Рябина красная». Задачи: учить детей рисовать кисть рябинки ватными палочками . Лепка: Тема: «Осенний натюрморт» Задачи. Учить детей создавать обьемные композиции( натюрморты).Совершенствовать изобразительную технику. Аппликация: Тема: «На лесной полянке выросли грибы» Задачи: Закреплять умение срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы. | Т.С. Комарова, с.35 Е.А. Короткова, стр. 8 И.А. Лыкова, стр. 42 Т.С Комарова, стр. 30. | |
| Физкультура | Л.И.Пензулаева Стр. 25-27 №7, №8, №9 Л.И.Пензулаева Стр. 28-30 №10. №11, №12 | |
| И.Белоусов «Осень»; А.К.Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад»; Б.Житков «Белый домик». | ||
| «Мы гуляем», «Наш помощник светофор», «Я заболел», «Ядовитые грибы», «Опасные предметы» «Опасные ситуации на дороге», «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «Дорожные знаки» | ||
| Выставка детского творчества «Осень золотая» | ||
Тема недели: «Неделя осторожного пешехода». с 27.09.21 — 01.09.21
Предварительная работа: беседы «Светофор», «Я – пешеход»; рассматривание иллюстрации «Дорожная азбука»; чтение стихотворений, загадывание загадок о светофоре, транспорте.
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Неделя осторожного пешехода Уточнение знаний детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомство с названием ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. Составление индивидуальных безопасных маршрутов от дома до детского сада. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умения различать дорожные знаки. | Развитие речи Тема: Составление рассказа из личного опыта: «Как я гулял по г. Михайловску» Задачи: Расширять преставления о родном городе, активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Воспитание любви к родному городу 2.Тема. Тема: Звук [М]. Согласные звуки. Задачи. Формировать навыки звукового анализа, формировать понятия «звук», «согласный звук», «бука», «слог». | О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» с.92 Т.Р. Кислова с. 65 |
| Познавательное развитие: Тема: «Я — пешеход» Задачи: Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правила дорожного движения. Совершенствовать диалогическую речь. 2.Тема: «Осенины». Задачи. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. ФЭМП Сравнение групп предметов. задачи: Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. Конструирование «Транспорт» Задачи: Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении. | Т.Ф.Саулина «Три сигнала светофора», с.26 О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», с.45 Л.Г. Петерсон, с.40 И.В. Новикова с. 28 | |
| Рисование Тема.1. «Светофор» Задачи: учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. 2.Тема. «Автобус с флажками едет по улице» Задачи. Учить детей изображать отдельные виды транспорта. Лепка «Лепка по замыслу» Задачи: учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приёмы. | Интернет- рессурс Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», с., 54 Т.С.Комарова с.47 | |
| Физкультура | Л.И.Пензулаева Стр. 31-33 №13, №14, №15 | |
| Художественная литература | 1. Рассказывание легенды «Свяченый колодец» Р.М.Литвинова-2 стр.54,. Рассказывание легенды «Озеро Тамбукан» Р.М.Литвинова-2 стр.230, «Самолёт летит» И. Винокуров, «Папа, мама, восемь детей и грузовик» А.К. Вестли;», Н.Носов «Автомобиль» | |
| «Минутки безопасности» | «Опасные игры», «Безопасное поведение в группе», «Безопасное поведение на прогулке», «Наш помощник светофор», «Опасность на дороге» | |
| Итоговое мероприятие | Просмотр мультфильма «Фиксики» — «Бытовые приборы» | |
Тема недели: «Золотая осень. Изменения в природе». с 4.10.21 — 8.10.21
Предварительная работа: беседы «Разноцветные листья», «Листопад»; рассматривание иллюстраций «Осень»; чтение стихотворений, загадывание загадок о осени.
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Золотая осень. Изменения в природе. Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой. Формировать элементарные экологические представления. | Развитие речи. Тема: Составление рассказов на темы стихотворений. Цель: Учить детей рассказывать связно, не отступая от заданной темы. Упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа. Учить выделять из предложений слова со звуками «ж», «ш»; четко произносить фразы, произносить с различной громкостью, учить делить трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова, определяя порядок слогов в слове. 2.Тема: Пересказ сказки «Заяц-хвастун». Цель: помочь детям составить план пересказа сказки, учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. | О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.44 В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» с. 33 |
| Познавательное развитие: 1.Тема. «Прохождение экологической тропы» задачи: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. 2.Тема. «Предметы, облегчающие труд человека в быту». Задачи. Формировать представления у детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они все служат человеку. ФЭМП. Тема: «Свойства предметов». Задачи. Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Конструирование Тема: «Машина для своего груза» Задачи. Продолжать учить строить машину для своего груза по выбранному образцу. | О.А.Соломенникова с.38 О.В.Дыбина«Ознакомление с предметным и социальным окружением»,, стр.20 Л.Г.Петерсон «Раз-ступенька, два -ступенька» стр.25 Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»,с.65 | |
| Рисование 1. Тема: «Осенние листья» Задачи: учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. 2.Тема: «Деревья в нашем парке». Задачи: Учит детей отображать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья( большие, маленькие, стройные, прямые. искривленные) Аппликация Тема: «Цветные зонтики» Задачи: продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей. Развивать чувство цвета и композиции. | И.А. Лыкова, стр. 52 И.А. Лыкова, стр. 34 И.А. Лыкова, стр.56 | |
| Физкультура | Л.И.Пензулаева Стр. 31-33 №13, №14, №15 | |
| Художественная литература | Русская нар. сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Знакомство с газетой» Л.А.Парамонова стр.73, Ненецкая нар. сказка «Кукушка»;Р.Сеф «Совет»; Б.Заходер «Серая Звёздочка»; Р.Киплинг «Слонёнок»; Стихи в пер. С.Я.Маршака; Я.Аким «Жадина» | |
| «Минутки безопасности» | «Бездомные животные», «Правила поведения в автобусе», «Дорожная разметка», «Наш помощник светофор», «Я заболел», «Ядовитые грибы», «Опасные предметы», «Опасные игры», «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «На автобусной остановке». | |
| Итоговое мероприятие | Выставка-конкурс осенних икебан | |
Тема недели: «Царство леса». с 11.10.21 — 15.10.21
Предварительная работа: беседы «Разноцветные листья», «Листопад», «Лес – это богатство»; рассматривание иллюстраций «Осень»; чтение стихотворений, загадывание загадок о осени, лесе, грибах, ягодах.
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Царство леса. Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами. Закреплять знания детей о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. | Развитие речи 1.Тема: Звуковая культура речи: звук «И». Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звука и. Обогащать и активизировать словарный запас. Упражнять в выразительности интонаций при воспроизведении звукоподражаний и стихотворных строк. Способствовать познавательному развитию детей. Формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками 2. Тема: Составление рассказа по картине П.М.Гречишкина «Ставропольский лес». | В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в детском саду» Р.М.Литвинова «Региональная культура» сб.1, стр.345 |
| Познавательное развитие: 1. Тема: «О дружбе и друзьях» Задачи. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним. 2. Тема: «Берегите животных» Программное содержание. Расширять представления детей о многообразии животного мира, о взаимосвязях животных со средой обитания. ФЭМП.1. Тема: «Свойства предметов» Задачи. Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник). Конструирование. Тема: «Фургон и грузовик» Задачи: сформировать у детей умение заменять одни детали на другие. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.25 О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» с.41 Л.Г.Петерсон «Раз-ступенька, два -ступенька» стр.29 Л.В.Куцакова «Конструирование в детском саду», с.64 | |
| Рисование 1.Тема: «Идёт дождь» Программное содержание. Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь. 2.Тема. «Что ты больше всего любишь рисовать». Программное содержание. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Лепка «Грибы». Программное содержание: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. | Т.С.Комарова с. 37 Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.36 Т.С.Комарова с.29 | |
| Физкультура | Л.И.Пензулаева Стр. 31-33 №13, №14, №15 | |
| Художественная литература | Р.М.Литвинова «Региональная культура», стр. 205, «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. Карнауховой; «Старушка», пер. с англ. Маршак; А.Волков «Волшебник Изумрудного города» | |
| «Минутки безопасности» | «Ядовитые грибы», «Опасные предметы» «Опасные ситуации », «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «На автобусной остановке» | |
| Итоговое мероприятие | Конкурс вопросов и ответов «Знатоки леса» | |
Тема недели: «Перелётные птицы». с 18.10.21 — 22.10.21
Предварительная работа: беседы «Улетают птицы в тёплые края», «Почему улетают птицы?», «Какие птицы остаются»; рассматривание иллюстраций «Птицы»; чтение стихотворений, загадывание загадок о осени, птицах.
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Перелетные птицы Закрепить знания о перелетных птицах, учить узнавать их по описанию и по картинке. Прививать любовь к птицам, учить заботиться о них. | Развитие речи 1.Тема. Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней. Задачи. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. 2.Тема. Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» Задачи. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с рнс «Крылатый, мохнатый да масляный», помочь понять ее смысл | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», с. 46 Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», с. 47 |
| Познавательное развитие:1.Тема. «Пернатые друзья» Задачи. Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. 2.Тема: «Что предмет расскажет о себе» .Задачи. Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, функции, назначение. ФЭМП 1.Тема: «Сравнение групп предметов» Задачи. Формировать у детей умение сравнивать группы предметов путем составления пар. Конструирование «Птица» Задачи. Учить делать птиц из природных материалов по образцу; развивать воображение | О.А.Соломенникова,с49 О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.24 Л.Г. Петерсон стр.34 Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». с.79-80 | |
| Рисование 1.Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчёлы» Задачи. Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. 2. Тема: «Закладка для книги» Задачи. Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Лепка. Тема. Тема: «Веселый гном» Задачи. Вызвать желание создавать образы любимых игрушек | Т.С. Комарова, с.50 Т.С.Комарова с.56 Д.Н. Колдина, стр.42 | |
| Физкультура | Л.И.Пензулаева Стр. 31-33 №13, №14, №15 | |
| Художественная литература | 1Г.П.Пухальская «Бабушкины сказки» Р.М.Литвинова-2 стр.205 2 А.Е.Екимцев «Если б слон ногой не топнул» Р.М.Литвинова-2 стр.209 Р.Сеф «Бесконечные стихи»; «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н.Аросьевой | |
| «Минутки безопасности» | «Наш помощник светофор» «Я заболел» «Ядовитые грибы» «Опасные предметы» «Опасные игры» «Спички детям не игрушки» «Незнакомый предмет на участке» «На автобусной остановке» «Микробы вокруг нас» | |
| Итоговое мероприятие | Викторина «Птицы» | |
Тема недели: «Мой город, моя страна». с 25.10.21 — 29.10.21
Предварительная работа: беседы «Мы живём в Михайловске», «Моя страна — Россия»; рассматривание иллюстрации «мой город».
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Мой город, моя страна Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины. | Развитие речи.1Тема: «Рассматривание картины Н.А.Ярошенко «Эльбрус в облаках» 2.Тема. Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет» Задачи Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми .Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно рассказывать его. Познавательное развитие. 1. Тема: «Знакомство с г. Михайловском» Задачи. Рассказать детям о родном городе, его достопримечательностях. 2. Тема: «Природа родного города». ФЭМП . .Тема. «Цифра 9. Число 9» Задачи. Знакомить детей с цифрой 9,порядковым счетом до 9. Конструирование 1 Тема: «Дома на нашей улице». Задачи: дать детям представления о домах, их назначении, строении; упражнять в строительстве домов; закреплять умение анализировать образцы построек. | Р.М.Литвинова -2 стр.201 В.В.Гербова с. 48 Р.М.Литвинова с..326 Материалы к проекту «Мой город Михайловск» Л.Г.Петерсон,с44 Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», с.65 |
| Рисование 1.Тема: «Сказочные домики» Задачи. Учить детей создавать образ сказочного дома. 2.Тема: «Золотая хохлома и золотой лес» Продолжать знакомство с различными видами народного декоративно-прикладного искусства. Аппликация. Тема. «Наш город» Задачи. Учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. | Т.С.Комарова с.48 И.А.Лыкова с.68 И.А.Лыкова с.32 | |
| Физкультура | Л.И. Пензулаева Стр. 20-22 №1, №2, №3 | |
| Чтение стихов об осени Рус. нар. сказка «Сивка – бурка» «Заяц в рус.нар.сказках» «Лиса в рус.нар.сказках», В.Драгунский «Что любит Мишка», В.Драгунский «Что я люблю» из книги «Денискины рассказы | ||
| «Минутки безопасности»: «Мы — пешеходы», «Опасные игры», «Безопасное поведение в группе», «Безопасное поведение на прогулке», «Огонь наш друг, огонь наш враг» | ||
| Итоговое мероприятие: Вернисаж «Михайловск в рисунках детей» | ||
Тема недели: «День народного единства». с 1.11.21 — 5.11.21
Предварительная работа: беседы «Давайте жить дружно», «Российский флаг»; рассматривание иллюстрации «Мой город».
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| День народного единства! Расширять представления о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины. | Развитие речи. 1. Тема: «Мы знаем родной язык» 2. Тема: «Кремлевские звезды над нами горят» Познавательное развитие . Окружающий мир Тема: «Мы – Россияне. Россия – наша Родина» Окружающая природа Тема: «Родная природа. Знакомство с картой России. Как вести себя на природе». Задачи. Познакомить детей с картой России, многообразием природы родной страны. ФЭМП.1. Тема. Цифра 0. Число 0. Задачи. Формировать представление о числе 0, познакомить с цифрой 0.Сформировать умение соотносить цифру 0 с ситуацией отсутствия предметов. Конструирование Тема: «Лодочка» Задачи. Продолжать учить сгибать лист вчетверо в разных направлениях. | Л.И. Парамонова, «Развив. зан. с детьми 5-6 лет» стр.686 Л.И. Парамонова, стр.708 Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живем в России» стр.68 Л.И.Парамонова стр.6881 Л.Г. Петерсон с.49 И.В.Новикова, с.32 |
| Рисование 1.Тема: «Моя Родина» 2 Тема: «Нарядные лошадки» Задачи. Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок-украшать элементами декоративной росписи. Лепка. Тема. «Лошадки» Задачи. Уточнить представления детей о специфике дымковской игрушки: из чего, кем, как сделана, как украшена. | Л.И.Парамонова стр.68 И.А. Лыкова, стр.64 И.А. Лыкова стр.62 | |
| Физкультура | Л.И. Пензулаева Стр. 20-22 №1, №2, 3 | |
| 1.Стихотворение З.Александровой «Родина» Л.И.Парамонова стр.681, 2.Б.Житков «Что я видел». Рассказы о Москве Г.Я.Затулина стр.104 3.А.С.Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый» Г.Я.Затулина стр.50, 4.Русская народная сказка «Царевна – лягушка» Н.В.Лободина «Компл. зан.» стр.101 | ||
| «Минутки безопасности»: «Дорожная разметка», «Наш помощник светофор», «Я заболел», «Одевайся по погоде», «Опасные предметы» «Опасные игры», «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «На автобусной остановке», «Микробы вокруг нас» | ||
| Итоговое мероприятие . Праздник День народного единства. Выставка детского творчества | ||
Тема недели: «Это наша Родина!». с 8.11.21 — 12.11.21
Предварительная работа: беседы «Наша Родина», «Наш край»; рассматривание иллюстрации «Достопримечательности Ставрополя».
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Это наша Родина! Расширять представление о своей семье, о родственных отношениях. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Дать элементарные сведения об истории России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за её достижения. Дать детям знания о флаге, гербе и гимне России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям (толерантность). | Развитие речи.1.Тема. Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение». Задачи. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. 2.Тема.Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш. Задачи. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками «ж» и «ш». Познавательное развитие 1.Тема. «Коллекционер бумаги» Задачи. Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах 2. Тема. «Золотая осень Ставрополья» Задачи. Закреплять представления детей о природе родного края, характерных признаках осени и осенних явлениях. ФЭМП 1.Тема. «Пространственные отношения: на, над, под». Задачи: Закреплять пространственные отношения на, над, под. Конструирование. Тема. «Домик, гараж, сарай» Задачи: учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции. | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.50 В.В.Гербова с.53 Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.27 Р.М. Литвинова «Региональная культура» сб.1,стр.320 Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр.45 Л.В.Куцакова с.69-70 |
| Рисование. 1.Тема. «Знакомство с городецкой росписью» Задачи. Познакомить детей с городецкой росписью 2.Тема «Моя любимая сказка» Задачи. Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки(рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке. Аппликация. Тема. «Золотые березы» Задачи. Вызвать у детей интерес к изображению осенней березки по мотивам лирического стихотворения. | Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», с.42 Т.С.Комарова с.51 Л.И.Лыкова с.71 | |
| Физкультура | Л.И. Пензулаева Стр. 20-22 №1, №2, №3 | |
| А.Майков «Осенние листья по небу кружат»; «Счастливого пути..», голл. В обр. И.Токмаковой;, Л.Толстой «Прыжок»; Дж.Родари «Волшебный барабан»; «Хаврошечка», обр. А.Н.Толстого; С.Городецкий «Котёнок»; А.Милн «Боллада о королевском бутерброде», пер. с англ. Маршак; Б.Алмазов «Горбушка»,Заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» | ||
| «Минутки безопасности» «Уроки безопасности», «Правила поведения в детском саду», «Осторожно: мелкие предметы и игрушки», «Берегите здоровье», «Осторожно: огонь». | ||
| Итоговое мероприятие: Викторина «Моя страна, мой город» | ||
Тема недели: «Неделя здоровья «Осень». с 15.11.21 — 19.11.21
Предварительная работа: беседы «Наше здоровье», «правильное питание»; рассматривание иллюстрации «Спорт».
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Неделя здоровья «Осень». Закрепить полученные знания по сохранению и укреплению здоровья в осенний период. Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами и стремление добиться цели (результата) – «добежать», «допрыгать», «перепрыгнуть», «донести». Воспитывать у детей умение быстро ориентироваться в условиях игровых действий; вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях. | Развитие речи 1.Тема. Творческое рассказывание «Как Медвежонок потерял сапожки» Задачи. Продолжать учить детей придумывать конец к сказке, рассказывать последовательно, связно. 2. Тема: Рассказ из личного опыта «Как я ходил к врачу». Задачи. Формировать навыки в составлении рассказов из личного опыта, опираясь на свои непосредственные наблюдения. Рассказывать полно, связно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа Познавательное развитие . 1Тема: «Мой организм и здоровье» Задачи. Создать условия для систематизации знаний о строении тела человека 2 Тема: «Что делать, чтобы быть здоровым» Задачи. Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности беречь и укреплять его. ФЭМП .Тема. 1 Тема: «Пространственные отношения: слева, справа». Задачи: Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева, формировать мыслительные операции. Конструирование. Тема. «Гараж с двумя въездами» Задачи. Продолжать учить сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, использовать различные способы сооружения деталей. | Г.Я.Затулина «Конспекты компл. зан. по разв. речи» стр.363 Л.А.Парамонова стр.209 Е.С.Туренская, О.С.Кирилкина «Я в этом удивительном мире» стр.84 » Е.С.Туренская, О.С.Кирилкина «Я в этом удивит.мире» стр.83 Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр.47 Л.В. Куцакова, с.65 |
| Рисование1 Тема: «Дети делают зарядку» Задачи. Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека. 2 Тема: «Витамины для здоровья» Задачи. Расширять знания детей о витаминах ,закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах. Аппликация . Тема: «Банка варенья для Карлсона» Задачи. Учить составлять композицию из аппликативных элементов на основе аппликативных элементов объединяющего образа. | Т.С. Комарова, с.88 Д.Н.Колдина с.45 | |
| Физкультура | Л.И. Пензулаева Стр. 20-22 №1, №2, №3 | |
| И.Токмаковой; Л.Толстой «Прыжок»; : Дж.Родари «Волшебный барабан»; «Хаврошечка», обр. А.Н.Толстого; С.Городецкий «Котёнок»; А.Милн «Боллада о королевском бутерброде», пер. с англ. Маршак; Б.Алмазов «Горбушка», Заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало | ||
| «Минутки безопасности» «Бездомные животные», «Правила поведения в автобусе», «Дорожная разметка», «Наш помощник светофор» «Я заболел», «Ядовитые грибы», «Опасные предметы» «Опасные игры», «Спички детям не игрушки», «На автобусной остановке», «Микробы вокруг нас» | ||
| Итоговое мероприятие: «День здоровья» | ||
Тема недели: «Мамина неделя». с 22.11.21 — 26.11.21
Предварительная работа: беседы «Моя семья», «Семейные традиции»; рассматривание иллюстрации .
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Мамина неделя. Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям. Воспитывать интерес к истории своей семьи. Помогать ребенку в сознании себя как полноправного члена семьи. Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их. Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей. Воспитывать чувство любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней. | Развитие речи 1.Тема: «В родной семье» — составление рассказов по картине. Задачи. Формировать умения рассказывать по содержанию сюжетной картины. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов. Обучение грамоте 2. Тема: «Гласные звуки.». Задачи. Дать понятие о гласных звуках, продолжать формировать умение подбирать слова на заданный звук Познавательное развитие 1.Тема. «Цветы для мамы» Задачи. Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе. 2.Тема. « Наряды куклы Тани» Задачи. Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей. ФЭМП. Тема. «Пространственные отношения: слева, справа» Задачи. Закреплять пространственные отношения справа-слева, умения находить правую и левую сторону, ориентироваться в пространстве, на листе бумаги Конструирование .Тема « Заяц-хваста» Задачи. Сформировать умение скреплять детали при помощи стержня, умение составлять композицию.. | Г.Я. Затулина «Конспекты компл. занятий по разв. речи» стр.44 Т.Р.Кислова, стр.63 . О.А.Соломенникова С.62 Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.31 Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр.49 Л.В.Куцакова с.80 |
| Рисование. 1.Тема « Девочка в нарядном платье» Задачи. Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине. 2.Тема «Рисование по замыслу» Задачи Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Лепка Тема «Тема: «Кто под дождиком промок?» Задачи: продолжать учить детей лепить округлые предметы, сплющивая тесто между ладоней, украшать изделия. | Т.С.Комарова, с.48 Т.С.Комарова, с61 И.А. Лыкова, стр.54 | |
| Физкультура | Л.И. Пензулаева Стр. 20-22 №1, №2, №3 | |
| Чтение стихов об осени, Рус. нар. сказка «Сивка – бурка», «Заяц в рус.нар.сказках».«Лиса в рус.нар.сказках», В.Драгунский «Что любит Мишка», В.Драгунский «Что я люблю» из книги «Денискины рассказы | ||
| «Минутки безопасности»: «Я заболел», «Ядовитые грибы», «Опасные предметы» «Опасные игры», «Спички детям не игрушки», «Опасные игры», «Вниз по лестницу идём», «Осторожно: вокруг лужи», «Берегите своё здоровье», «Осторожно: спички!». | ||
| Итоговое мероприятие: Развлечение « День мамы» | ||
Тема недели: «Зима». с 29.11.21 — 10.12.21
Предварительная работа: беседы «Наше здоровье», «здоровое питание»; рассматривание иллюстрации «Спорт».
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Зима. Расширить представления детей о зиме. Обобщить наблюдения детей, систематизировать знания детей о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, поземка, метель). Продолжать знакомить детей с характерными признаками зимы, описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Закрепить названия зимних месяцев. | Развитие речи 1.Тема. «Чтение рнс «Хаврошечка» Задачи. Вспомнить известные русские народные сказки. Познакомить со сказкой « Хаврошечка ( в обработке А.Н. Толстого) 2.Тема.Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш. Задачи. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух. Развитие речи 1.Тема. Чтение стихотворений о зиме. Задачи. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к поэзии. 2. Тема. : Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». Задачи. Добиваться умения связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие рассказы с опорой на графические схемы. Познавательное развитие . Окружающий мир 1 Тема: Беседа «Идет волшебница зима». Задачи. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках зимы. 2. Тема. 1 Тема: «Путешествие в прошлое лампочки» Задачи. Познакомить детей с историей электрической лампочки; получить положительный эмоциональный настрой. Познавательное развитие Окружающая природа 1.Тема: «Лед, его свойства». Задачи. Создать условия для формирования представлений детей о льде, его свойствах, о том что лед- это замерзшая вода. 2. Тема: «Комнатные растения». Задачи. Познакомить детей с новым комнатным растением; обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями. ФЭМП . 1. Тема: «Число 10, запись числа 10» . Задачи. Формировать у детей умение считать до 10. Различать запись числа 10 и соотносить ее с десятью предметами. 2. Тема. «Сравнение групп предметов. Знак =. Задачи: Познакомить со знаком =. Формировать представление о равных группах предметов ФЭМП.1. Тема: «Пространственные отношения: между, посередине». Задачи. Формировать понятие о пространственных отношениях: между, посередине. 2. Тема: «Пространственные отношения: между, посередине». Задачи. . Уточнить пространственные отношения: между, посередине Конструирование 1. Тема : «Простой мост» Задачи: развивать конструкторские навыки детей; познакомить с основными деталями моста-опора, спуск. 2.Тема. « Сказочный домик». Задачи: сформировать у детей умение делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в детского саду».с 52 В.В.Гербова, с.53 В.В.Гербова, с.60 О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.61 «Здравствуй, мир!» стр.221 » О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.41 Л.А.Парамонова стр.298 И.А.Морозова, М.А.Пушкарева стр.167 Л.Г.Петерсон, с.51 Л.Г. Петерсон с.54 Л,Г. Петерсон.с.59 Л.Г. Петерсон , с. 61 Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», с.65 Л.В. Куцакова, с.70 |
| Рисование 1.Тема: «Чудесные превращения кляксы» Задачи.Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами. 2. Тема. Тема: «Зима» Задачи: учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь. Рисование.1. Тема: «Волшебные снежинки» Задачи. Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях. 2. Тема: «Еловые веточки (с натуры). Задачи. Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения. Аппликация «Большой и маленький бокальчики» Задачи. Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Лепка .Тема: «Снежный кролик» Задачи. Продолжать учить создавать лепные выразительные образы конструктивным способом | Лыкова, с.82 Т.С.Комарова, с.61 И.А. Лыкова, стр.96 И.А. Лыкова, стр.102 Т.С.Комарова, с.65 И.А. Лыкова, стр.90 | |
| Физкультура | Л.И. Пензулаева Стр. 20-22 №1, №2, №3 | |
| Главы из книги Т.Александровой «Домовенок Кузька» «Комплексные занятия» стр.66, П.Бажов «Серебряное копытце» «Комплексные занятия» стр.73, Л.Толстой «Косточка» Г.Я.Затулина стр.114, Б.Житков «Как я ловил человечков» ;, И.Бунин «Первый снег»;, В.Смит «Про летающую корову», пер. с англ. Б.Заходера | ||
| «Минутки безопасности»: «Сильный ветер», «Правила поведения в автобусе», «Скользкая дорога», «Наш помощник светофор», «Я замёрз», «Одевайся по погоде», «Опасные предметы» «Опасные игры», «Пожар: звони 01», «Первый снег», «Зимняя прогулка», «Ой, как скользко», «Безопасность на прогулке», «Лёд не шутка – он опасен» | ||
| Итоговое мероприятие Выставка детских рисунков «Зимушка-зима» | ||
Тема недели: «Жизнь животных и птиц зимой». с 13.12.21 — 17.12.21
Предварительная работа: беседы «Кто спит зимой?», «Дикие животные»; рассматривание иллюстрации «Дикие животные».
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Жизнь животных и птиц зимой. Расширять знания детей о жизни животных и птиц зимой. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в холодные месяцы. Формировать понимание того, что для сохранения природы её нужно беречь. | Развитие речи 1. Тема: Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Первый снег» Задачи: Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл произведения . 2.Тема. «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш. Задачи. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш. Познавательное развитие1.Тема: «Посуда» Задачи. Формировать представление о предметах материальной культуры посуда. Окружающая природа. Тема: «Пернатые друзья» Задачи: Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. ФЭМП. Тема. « Сложение». Задачи. Формировать у детей представление о сложении как объединении групп предметов. Конструирование. Тема. «Разнообразные мосты» Задачи. Закрепить умение строить разнообразные мосты. | Г.Я.Затулина стр.65 « В.В. Гербова , .с64 И.А.Морозова, М.А.Пушкарева стр.59 О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», с.49 Л.Г. Петерсон, с.71 Л.А. Куцакова, с.66 |
| Рисование 1.Тема. «Белая берёза под моим окном» Задачи. Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения. 2.Тема: «Птицы на кормушке» Задачи: учить детей передавать в рисунке образ птицы. Аппликация Тема: «Сказочная птица» Задачи. Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.. | И.А.Лыкова, стр. 94 Т.С. Комарова, стр. 92 | |
| Физкультура | Л.И. Пензулаева Стр. 20-22 №1, №2, №3 | |
| . А.Гайдар главы из повести «Чук и Гек» П.Бажов «Серебряное копытце»; А.С.Пушкин «Зимний вечер»; В.Левин «Лошадь»; С.Маршак «Тает месяц молодой» | ||
| «Минутки безопасности»: «Одеваемся на прогулку», «Мы замёрзли», «Катаемся на горке», «Игры со снегом», «Я заболел» | ||
| Итоговое мероприятие Викторина «Лесные сказки» | ||
Тема недели: «Новый год». с 20.12.21 — 31.12.21
Предварительная работа: беседы «Новый год настаёт!», «Ёлочные игрушки»; рассматривание иллюстрации «Новогодняя ёлка».
| Тема блока; цель, задачи | НОД, цель, задачи | Литература |
| Новый год Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. | Развитие речи 1.Тема: 1. Тема: Составление рассказа по картине «Река замерзла» Задачи: формирование навыков целенаправленного восприятия наглядного содержания картины, анализа изображенной ситуации. 2. Тема: Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» Задачи: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела»(обработка В.Глоцера и Г.Снегирёва), учить пересказывать её. Развитие речи. Тема 1. Чтение сказки Бажова «Серебряное копытце» Задачи: Познакомить детей со сказкой Бажова «Серебряное копытце» Тема 2 Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой» Задачи: Вспомнить с детьми произведения Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой» Познавательное развитие. Тема 1 «Игры во дворе». Задачи: Познакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности. Обсудить возможные опасные ситуации. Познавательное развитие Тема 2. Покормим птиц. Задачи: Расширять представления о зимующих птицах родного края Познавательное развитие. Тема 3 Беседа «Новогодняя елка» Задачи: познакомить детей с традициями празднования нового года в нашей стране. ФЭМП Тема: «Вычитание» Задачи: Формировать у детей представление о вычитании, как об удалении части из целого. ФЭМП «Вычитание» Задачи: Учить выполнять действие вычитания групп предметов и чисел, и записывать его с помощью знака «минус». Конструирование «Игрушки на ёлку» Задачи: учить делать игрушки из бросового материала, развивать мелкую моторику рук и творческие способности. Конструирование «Бусы для ёлочки» задачи: учить детей изготавливать разноцветные бусы для ёлочки из подручных материалов. | Ушакова «Развитие речи детей 5-7лет», с 64 Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» с.63 В.В.Гербова с.66 О.В. Дыбина. С.32 О.А.Соломенникова, с.53 Л.А.Парамонова стр.295 Л.Г.Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька», с.93 Л.Г.Петерсон. с.102 Л.В. Куцакова, с.70 И.В.Новикова, с.37 |
| Рисование . Тема: «Наша нарядная ёлка» Задачи: Учить детей передавать в рисунке впечатление от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлки. Рисование Тема: «По замыслу» Задачи: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка. Лепка «Снегурочка» Задачи: учить детей передавать в лепке образ снегурочки. Аппликация «Праздничная ёлочка» Задачи: учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из треугольников. Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. | Т.С. Комарова, стр.63 Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», с.60 Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.64, 104 | |
| Физкультура | Л.И. Пензулаева Стр. 20-22 №1, №2, №3 | |
| Песенки: «Мешок», татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина. Сказки: Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; Э. Хогарт. «Мафин и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько. Поэзия: З. Александрова. «Елочка», И. Суриков. «Зима»; С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», Проза: Н. Носов. «Заплатка», «Затейники». | ||
| «Минутки безопасности»: «Одеваемся на прогулку», «Мы замёрзли», «Катаемся на горке», «Игры со снегом», «Я заболел», «Уроки Айболита», «Мороз – красный нос», «Сильный ветер», «К нам пришёл Дед Мороз», «Как вести себя на празднике?». | ||
| Итоговое мероприятие «Новогодний праздник» | ||
-75%
Сохранить у себя:
Консультация для родителей «Взаимодействие с семьей по вопросам охраны здоровья детей» (262.5 KB)
Предлагаю перечень литературных произведений в соответствии с основной образовательной программой для детей 5-6 лет.
Русский фольклор
Песенки. «Как на тоненький ледок.»; «Николенька-гусачок.»; «Уж я колышки тешу.»; «Как у бабушки козел.»; «Ты мороз, мороз, мороз.»; «По дубочку постучишь — прилетает синий чиж.»; «Ранним-рано поутру.»; «Грачи-киричи.»; «Уж ты, пташечка, ты залетная.»; «Ласточка, ласточка.»; «Дождик, дождик, веселей.»; «Божья коровка.».
Сказки. «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы; «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой; «Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого; «Заяц-хвастун», обр. О. Капицы; «Царевна-лягушка», обр. М. Булатова; «Рифмы», авторизированный пересказ Б. Шергина «Сивка-бурка», обр. М. Булатова; «Финист — ясный сокол», обр. А. Платонова.
Фольклор народов мира.
Песенки. «Гречку мыли», литов., обр. Ю. Григорьева; «Старушка», «Дом, который построил Джек», пер. с англ. С. Маршака; «Счастливого пути!», голл., обр. И. Токмаковой; «Веснянка», укр., обр. Г. Литвака; «Друг за дружкой», тадж., обр. Н. Гребнева (в сокр.).
Сказки. «Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова; «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева; «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского; «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена).
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. И. Бунин. «Первый снег»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало.» (из романа «Евгений Онегин»); «Зимний вечер» (в сокр.); А. К. Толстой. «Осень, обсыпается весь наш бедный сад.»; М. Цветаева. «У кроватки»; С. Маршак. «Пудель»; С. Есенин. «Береза», «Черемуха»; И. Никитин. «Встреча зимы»; А. Фет. «Кот поет, глаза прищурил.»; С. Черный. «Волк»; В. Левин. «Сундук», «Лошадь»; М. Яснов. «Мирная считалка». С. Городецкий. «Котенок»; Ф. Тютчев. «Зима недаром злится.»; А. Барто. «Веревочка».
Проза. В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы); Л. Толстой. «Косточка», «Прыжок», «Лев и собачка»; Н. Носов. «Живая шляпа»; Б. Алмазов. «Горбушка»; А. Гайдар. «Чук и Гек» (главы); С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»; В. Драгунский. «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»; К. Паустовский. «Кот-ворюга».
Литературные сказки. Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы); В. Бианки. «Сова»; Б. Заходер. «Серая звездочка»; А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»; П. Бажов. «Серебряное копытце»; Н. Телешов. «Крупеничка»; В. Катаев. «Цветик-семицветик».
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. А. Милн. «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. С. Маршака; В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера; Я. Бжехва. «На Горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера; Дж. Ривз. «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой; «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова.
Литературные сказки. X. Мякеля. «Господин Ау» (главы из книги, пер. с финск. Э. Успенского; Р. Киплинг. «Слоненок», пер. с англ. К. Чуковского, стихи в пер. С. Маршака; А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы в сокр., пер. со швед. Л. Лунгиной.
Произведения для заучивания наизусть
«По дубочку постучишь.», рус. нар. песня; И. Белоусов. «Весенняя гостья»; Е. Благинина. «Посидим в тишине»; Г Виеру. «Мамин день», пер. с молд. Я. Акима; М. Исаковский. «Поезжай за моря-океаны»; М. Карем. «Мирная считалка», пер. с франц. В. Берестова; А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый.» (из поэмы «Руслан и Людмила»); И. Суриков. «Вот моя деревня».
Для чтения в лицах
Ю. Владимиров. «Чудаки»; С. Городецкий. «Котенок»; В. Орлов. «Ты скажи мне, реченька.»; Э. Успенский. «Разгром».
Дополнительная литература
Русские народные сказки. «Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева); «Докучные сказки».
Зарубежные народные сказки.
«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы; «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова; «Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина.
Проза.
Б. Житков. «Белый домик», «Как я ловил человечков»; Г. Снегирев. «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвинёнок»; Л. Пантелеев. «Буква „ы»»; М. Москвина. «Кроха»; А. Митяев. «Сказка про трех пиратов».
Поэзия.
Я. Аким. «Жадина»; Ю. Мориц. «Домик с трубой»; Р. Сеф. «Совет», «Бесконечные стихи»; Д. Хармс. «Уж я бегал, бегал, бегал.»; Д. Чиарди. «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа; Б. Заходер. «Приятная встреча»; С. Черный. «Волк»; А. Плещеев. «Мой садик»; С. Маршак. «Почта».
Литературные сказки
А. Волков. «Волшебник Изумрудного города» (главы); О. Пройслер. «Маленькая Баба-яга», пер. с нем. Ю. Коринца; Дж. Родари. «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И. Константиновой; Т. Янссон. «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде; «Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова; Г. Сапгир. «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»; Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь»; А. Митяев. «Сказка про трех пиратов».
Не отказывайте Вашему ребёнку в чтении любимых книг. Помните, что хорошая книга – это отличный повод для разговора. И, конечно же, она – лучший подарок. Дарите книги своим детям, друзьям, близким!
+❤ В Мои закладки
Программа передач на 30 января 2021 года Первый канал, Первый HD, Россия 1, НТВ, ТВ Центр (ТВЦ), телепрограмма на 30.01.2021 ТНТ, ТНТ4, РЕН ТВ, СТС, Домашний, ОТР, Пятый Канал, Че, ТВ-3, Россия Культура, Пятница!, Канал Disney, Ю, Матч ТВ.
ПЕРВЫЙ КАНАЛ
ПЕРВЫЙ КАНАЛ06:00 Телеканал «Доброе утро. Суббота»
09:00 «Умницы и умники» [12+]
09:45 «Слово пастыря» [0+]
10:00 Новости (с субтитрами)
10:15 Премьера! «Владимир Высоцкий. Письмо Уоррену Битти» [16+]
11:15 «Владимир Высоцкий. Я не верю судьбе…» [16+]
12:00 Новости (с субтитрами)
12:15 «Владимир Высоцкий. Я не верю судьбе…» [16+]
12:40 «Живой Высоцкий» [12+]
13:10 «Высоцкий. Где-то в чужой незнакомой ночи…» [16+]
14:15 К дню рождения Владимира Высоцкого. Комедия «Стряпуха» [0+]
15:40 «Владимир Высоцкий. И, улыбаясь, мне ломали крылья» [16+]
16:55 «Высоцкий. Последний год» [16+]
17:50 Владимир Высоцкий. «Сегодня вечером» [16+]
21:00 «Время»
21:20 Премьера! «Сегодня вечером» [16+]
23:00 «Правда о «Последнем герое» [12+]
00:00 Зак Эфрон в фильме «Красивый, плохой, злой» [18+]
01:55 «Модный приговор» [6+]
02:45 «Давай поженимся!» [16+]
03:25 «Мужское / Женское» [16+]
РОССИЯ 1
РОССИЯ 105:00 «Утро России. Суббота»
08:00 Вести. Местное время
08:20 «Местное время. Суббота»
08:35 «По секрету всему свету»
09:00 «Тест» [12+]
09:25 «Пятеро на одного»
10:10 «Сто к одному»
11:00 Вести
11:15 «Юмор! Юмор!! Юмор!!!» [16+]
12:20 «Доктор Мясников» [12+]
13:20 Телесериал «Город невест» [12+]
18:00 «Привет, Андрей!» [12+]
20:00 Вести в субботу
21:00 Худ. фильм «Свои чужие родные» [12+]
01:10 Худ. фильм «Катино счастье» [12+]
04:25 Худ. фильм «Только любовь» [12+]
ТВ ЦЕНТР
ТВ ЦЕНТР06:00 «Без срока давности». Худ. фильм [12+]
07:50 «Православная энциклопедия»: «Наши святые – кто они нам, почему мы молимся им? Путешествие в Коломну. Иконоборчество» [6+]
08:15 «Собор Парижской Богоматери». Худ. фильм [0+]
10:50 «Суета сует». Худ. фильм [6+]
11:30 «События». Новости [16+]
11:45 «Суета сует». Продолжение фильма. Худ. фильм [6+]
12:55 «Уроки счастья». Худ. фильм [12+]
14:30 «События». Новости [16+]
14:45 «Уроки счастья». Продолжение фильма. Худ. фильм [12+]
16:55 «Дело судьи Карелиной». Худ. фильм [12+]
21:00 «Постскриптум» [16+]
22:15 «Право знать!» [16+]
23:45 «События». Новости [16+]
00:00 «Прощание». Япончик [16+]
00:50 «Дикие деньги. Баба Шура» [16+]
01:30 «Специальный репортаж «Событий»: «Год под знаком короны» [16+]
02:00 «Линия защиты. Миллиард в подушке» [16+]
02:25 «Хроники московского быта»: «Когда женщина пьёт» [12+]
03:05 «Хроники московского быта»: «Смерть со второго дубля» [12+]
03:50 «Хроники московского быта»: «Брак по расчёту» [12+]
04:30 «Хроники московского быта»: «Одинокая старость звёзд» [12+]
05:10 «Осторожно, мошенники! Зверский бизнес» [16+]
НТВ
НТВ04:40 «Чрезвычайное происшествие. Расследование» [16+]
05:05 Фильм «Выйти замуж за генерала» [16+]
07:20 «Смотр» [0+]
08:00 Сегодня
08:20 Кулинарное шоу «Готовим с Алексеем Зиминым» [0+]
08:50 «Поедем, поедим!» [0+]
09:25 Кулинарный документальный сериал «Едим Дома» [0+]
10:00 Сегодня
10:20 Информационная программа «Главная дорога» [16+]
11:00 Научно-кулинарный проект «Живая еда с Сергеем Малозёмовым» [12+]
12:00 «Квартирный вопрос» [0+]
13:10 Провокационное шоу «Секрет на миллион»: Юлия Началова [16+]
15:00 Телеигра «Своя игра» [0+]
16:00 Сегодня
16:20 Художественно-документальный сериал «Следствие вели…» [16+]
19:00 «Центральное телевидение» с Вадимом Такменёвым [16+]
20:00 Информационно-развлекательная программа «Ты не поверишь!» [16+]
21:00 Детективный сериал «Пёс» [16+]
23:30 «Международная пилорама» с Тиграном Кеосаяном [18+]
00:20 «Квартирник НТВ у Маргулиса»: друзья и Юлия Пересильд [16+]
01:50 «Дачный ответ» [0+]
02:50 Детективный сериал «Отдел 44» [16+]
КУЛЬТУРА
КУЛЬТУРА06:30 Илья Эренбург «Молитва о России» в программе «Библейский сюжет»
07:05 «Молодильные яблоки». «Малыш и Карлсон». «Карлсон вернулся». Мультфильмы
08:05 «Суровые километры». Художественный фильм (Свердловская к/ст, 1969)
09:35 «Неизвестная». Документальный сериал. «Роберт Фальк. Обнаженная в кресле»
10:05 «Время отдыха с субботы до понедельника». Художественный фильм (Мосфильм, 1984)
11:30 «Владислав Стржельчик. Его звали Стриж». Документальный фильм
12:10 «Земля людей. Русскоустьинцы. Под солнцем Арктики»
12:40 «Серенгети». Документальный фильм (Великобритания). 4 серия. «Злоключения»
13:40 «Русь». Документальный сериал. 1 серия
14:10 Всероссийский конкурс молодых композиторов «Партитура». Финал
16:35 К 100-летию со дня рождения Юрия Озерова. «Сын». Художественный фильм (Мосфильм, 1955)
18:05 «Больше, чем любовь». Юрий Визбор и Ада Якушева
18:45 «Кино о кино»: «Кавказская пленница». Это же вам не лезгинка, а твист!». Документальный фильм
19:25 «Репортажи из будущего»: «Говорящие коты и другие химеры». Документальный фильм
20:05 «Кино на все времена»: «Король говорит». Художественный фильм (Великобритания – США – Австралия, 2010)
22:00 «Агора». Ток-шоу с Михаилом Швыдким
23:00 «Клуб 37»
00:00 «Джейн Эйр». Художественный фильм (Великобритания – США, 1970)
01:40 «Серенгети». Документальный фильм (Великобритания). 5 серия. «Бегство»
02:40 «Королевская игра». Мультфильм для взрослых
МАТЧ ТВ!
МАТЧ ТВ!06:00 «Профессиональный бокс». Денис Лебедев против Энцо Маккаринелли. Трансляция из Великобритании [16+]
06:20 «Профессиональный бокс». Д. Кальзаге – Б. Митчелл. Трансляция из Великобритании [16+]
06:40 «Бокс. Лучшие нокауты 2020» [16+]
07:00 Новости
07:05 «Все на Матч!» Прямой эфир
08:55 Новости
09:00 «Футбольные звёзды». Мультипликационный фильм [0+]
09:20 «Яростный кулак». Художественный фильм. Гонконг, 1972 г. [16+]
11:30 Новости
11:35 «Все на Матч!» Прямой эфир
12:20 «Биатлон. Чемпионат Европы». Гонка преследования. Женщины. Прямая трансляция из Польши
13:10 «Смешанные единоборства. Bellator». Ч. Конго – Т. Джонсона. С. Роджерс – А. Межидов. Трансляция из США [16+]
14:10 Новости
14:15 «Все на Матч!» Прямой эфир
14:50 «Биатлон. Чемпионат Европы». Гонка преследования. Мужчины. Прямая трансляция из Польши
15:40 «Лыжный спорт. Кубок мира». Масс-старт. Мужчины. Прямая трансляция из Швеции
16:20 Новости
16:25 «Все на Матч!» Прямой эфир
16:45 «Лыжный спорт. Кубок мира». Масс-старт. Женщины. Прямая трансляция из Швеции
17:35 «Все на Матч!» Прямой эфир
18:05 Новости
18:10 «Футбол. Чемпионат Испании». «Реал» (Мадрид) – «Леванте». Прямая трансляция
20:15 Новости
20:25 «Футбол. Чемпионат Германии». «Лейпциг» – «Байер». Прямая трансляция
22:30 Новости
22:35 «Все на Матч!» Прямой эфир
22:55 «Футбол. Кубок Либертадорес». Финал. «Палмейрас» (Бразилия) – «Сантос» (Бразилия). Прямая трансляция из Рио-де-Жанейро
01:00 «Все на Матч!» Прямой эфир
02:00 «Бобслей и скелетон. Кубок мира». Финал. Трансляция из Австрии [0+]
03:00 «Хоккей. НХЛ». «Нью-Йорк Рейнджерс» – «Питтсбург Пингвинз». Прямая трансляция
05:35 «Жизнь после спорта. Игорь Григоренко» [12+]
ДОМАШНИЙ
ДОМАШНИЙ06:25 Скетч-шоу «6 кадров» [16+]
06:35 Худ. фильм «Кубанские казаки» [16+]
08:45 Худ. фильм «Приезжая» [16+]
10:50 Сериал «Все к лучшему» [16+]
14:45 Сериал «Все к лучшему – 2» [16+]
19:00 Сериал «Любовь против судьбы» [16+]
22:05 Сериал «Любовь в розыске» [16+]
01:55 Сериал «Все к лучшему» [16+]
04:55 Докудрама «Знать будущее. Жизнь после Ванги» [16+]
РЕН-ТВ
РЕН-ТВ05:30 «НИИ РЕН ТВ». Невероятно интересные истории: 240, 243 серии [16+]
07:15 «Повелитель стихий». Кино [16+]
09:05 «Минтранс»: 188 серия [16+]
10:05 «Самая полезная программа»: 177 серия [16+]
11:15 «Военная тайна» с Игорем Прокопенко: 955 серия [16+]
13:20 «Совбез»: 6 серия [16+]
14:20 «Документальный проект»: Ну кто так строит? [16+]
15:20 «Засекреченные списки»: Купились! Как нас разводят? [16+]
17:25 «Дэдпул – 2». Кино [18+]
19:45 «Веном». Кино [16+]
21:45 «Безумный Макс: Дорога ярости». Кино [18+]
00:00 «Джек Ричер – 2: Никогда не возвращайся». Кино [16+]
02:10 «Сахара». Кино [12+]
03:50 «Тайны Чапман»: 802, 756, 810 серии [16+]
СТС
СТС06:00 «Ералаш»: сезон 1 серии 176, 177 [0+]
06:15 «Тролли. Праздник продолжается». Мультфильм [6+]
07:00 «Три кота»: Экскурсия [0+]
07:10 «Три кота»: Котята спешат на помощь [0+]
07:15 «Три кота»: Киностудия [0+]
07:20 «Три кота»: Каратисты [0+]
07:25 «Три кота»: Ранняя пташка [0+]
07:30 «Том и Джерри». Мультфильм [0+]
08:00 «Лекс и Плу. Космические Таксисты»: Школа хладнокровия [6+]
08:15 «Лекс и Плу. Космические Таксисты»: Не все сразу [6+]
08:25 «Уральские пельмени»: Азбука уральских пельменей «У» [16+]
09:00 «ПроСТО кухня»: сезон 8 серии 12, 14 [12+]
10:00 «Пятый элемент». Фильм [16+]
12:35 «Ночь в музее». Фильм [12+]
14:45 «Ночь в музее – 2». Фильм [12+]
16:55 «Ночь в музее». Секрет гробницы. Фильм [6+]
18:55 «Фердинанд». Мультфильм [6+]
21:00 «Великая стена». Фильм [12+]
22:55 «Ной». Фильм [12+]
01:40 «Гравитация». Фильм [12+]
03:05 «Последний из Магикян»: сезон 1 серии 3–7 [12+]
05:05 «6 кадров»: сезон 7 серия 9 [16+]
05:25 Мультфильмы [0+]
05:45 «Крылатый, мохнатый да масляный». Мультфильм [0+]
05:50 «Ералаш»: сезон 1 серии 167, 168 [0+]
ТНТ
ТНТ06:00 «ТНТ. Best»: 1 сезон 32, 33 серии [16+]
07:00 Премьера! «ТНТ Music»: 2020 сезон 56 серия [16+]
07:30 «ТНТ. Gold»: 1 сезон 79 серия [16+]
08:00 «СашаТаня»: 5 сезон 7, 8 серии [16+]
09:00 Премьера! «Мама Life»: 2021 сезон 1 серия [16+]
09:30 Премьера! «Битва дизайнеров»: 2021 сезон 22 серия [16+]
10:00 Погода на ТНТ [0+]
10:00 Премьера! «Битва экстрасенвов»: 21 сезон 17 серия [16+]
11:30 «Реальные пацаны»: 8 сезон 1 серия [16+]
11:59 Погода на ТНТ [0+]
12:00 «Реальные пацаны»: 8 сезон 2–15 серии [16+]
18:09 Погода на ТНТ [0+]
18:10 «Реальные пацаны»: 8 сезон 16–20 серии [16+]
20:15 Премьера! «Реальные пацаны против зомби». Худ. фильм [12+]
22:00 Премьера! «Секрет»: 1 сезон 15 серия [16+]
23:00 «Женский стендап»: 2 сезон 3 серия [16+]
00:00 Премьера! «Хороший год». Худ. фильм [16+]
02:20 «ТНТ Music»: 2020 сезон 56 серия [16+]
02:50 «Импровизация»: 2 сезон 10, 11 серии [16+]
04:35 «Comedy Баттл»: 2020 сезон 19 серия [16+]
05:30 «ТНТ. Best»: 1 сезон 34 серия [16+]
ЗВЕЗДА
ЗВЕЗДА05:55 Худ. фильм «Кольцо из Амстердама» [12+]
07:30 Худ. фильм «Золотой гусь» [0+]
08:00 Новости дня
08:10 Худ. фильм «Золотой гусь». Продолжение [0+]
09:00 Премьера! «Легенды цирка с Эдгардом Запашным». «Эквилибрист Андрей Катков» [6+]
09:30 «Легенды телевидения». Александр Бовин [12+]
10:15 Док. сериал «Загадки века с Сергеем Медведевым». «Пожар на Останкинской башне» [12+]
11:05 «Улика из прошлого». «Смертельный укус. Последняя тайна Клеопатры» [16+]
11:55 «НЕ ФАКТ!». Дуэль бронепоездов (М. Башкатов) [6+]
12:30 Премьера! «Круиз-контроль». «Орел — Козельск» [6+]
13:00 Новости дня
13:15 Премьера! «СССР. Знак качества» с Гариком Сукачевым». «У каждого своя «Правда». Газеты и журналы в СССР» [12+]
14:05 Премьера! «Морской бой» 3 серия [6+]
15:05 Док. сериал «Оружие Победы» [6+]
15:15 Док. сериал «Битва оружейников. «Дизель-электрические подводные лодки «Виски» против «Тэнг» [12+]
16:05 Худ. фильм «Пираты ХХ века» [12+]
18:00 Новости дня
18:10 «ЗАДЕЛО!» с Николаем Петровым. Информационно-аналитическая программа
18:25 «Легендарные матчи» [12+]
22:30 Худ. фильм «Худ. фильм «День командира дивизии» » [0+]
00:30 Док. фильм «Крестьянский сын» [12+]
01:05 Худ. фильм «Шел четвертый год войны…» [12+]
02:30 Худ. фильм «Чужая родня» [0+]
04:05 Худ. фильм «Мой бедный Марат» 1, 2 серии [16+]
05:50 Худ. фильм «С Дона выдачи нет» [16+]
ЧЕ
ЧЕ06:00 «Супер улетка 23»: 28 серия [16+]
06:10 «Каламбур»: 21, 22 серии [16+]
06:55 Телесериал «Восьмидесятые» [16+]
12:00 «Улетное видео»: 11, 12 серии [16+]
13:00 «Улетное видео»: 42, 45, 48 серии [16+]
14:30 Сериал «Воронины». Юбилей свадьбы [16+]
15:00 Сериал «Воронины». Новогоднее фото [16+]
15:35 Сериал «Воронины». Патруль [16+]
16:05 Сериал «Воронины». Нет, спасибо [16+]
16:35 «КВН Best»: 26, 27 серии [16+]
17:35 «КВН Best»: 30, 31 серии [16+]
18:35 «Улетное видео»: 6–9 серии [16+]
20:35 «+100500»: 23, 25 серии [16+]
21:35 «+100500»: 6 серия [16+]
22:05 «+100500»: 41, 55 серии [16+]
23:00 «+100500»: 12, 13 серии [16+]
00:00 Худ. фильм «Экипаж» [18+]
02:40 Худ. фильм «Кловерфилд, 10» [16+]
04:10 «Супер улетка 23»: 29–33 серии [16+]
ТВ-3
ТВ-306:00 Мультфильмы [0+]
09:00 «Рисуем сказки»: 14 выпуск [16+]
09:15 Мультфильмы [0+]
10:15 «Уиджи: Доска дьявола». Кино [16+]
12:00 «Уиджи: Проклятие доски дьявола». Кино [16+]
14:00 «Мама». Кино [16+]
16:00 «Шкатулка проклятия». Кино [16+]
18:00 «Сумерки». Кино [16+]
20:30 «Клаустрофобы». Кино [16+]
22:30 «Колдовство». Кино [16+]
00:30 «Омен». Кино [16+]
02:15 «Викинги – 2»: 1–5 серии [16+]
05:30 «Охотники за привидениями. Битва за Москву»: Черный монах [16+]
ПЯТЫЙ КАНАЛ
ПЯТЫЙ КАНАЛ05:00 «Детективы. Подруга в кредит». Продолжение сериала (Россия) [16+]
05:15 «Детективы. Ночная лихорадка». Сериал (Россия) [16+]
05:50 «Детективы. Чудовище». Сериал (Россия) [16+]
06:15 «Детективы. Ценный ребёнок». Сериал (Россия) [16+]
06:40 «Детективы. Лицом к лицу». Сериал (Россия) [16+]
07:15 «Детективы. Подарки без повода». Сериал (Россия) [16+]
07:40 «Детективы. Великий комбинатор». Сериал (Россия) [16+]
08:20 «Детективы. Сватовство». Сериал (Россия) [16+]
09:00 «Светская хроника». Развлекательная программа [16+]
10:00 «Свои – 3. Чёрный танцор». Детектив (Россия, 2020) [16+]
10:55 «Свои – 3. Пять лет в Тибете». Детектив (Россия, 2020) [16+]
11:40 «Свои – 3. Без следов». Детектив (Россия, 2020) [16+]
12:25 «Свои – 3. Врачебный долг». Детектив (Россия, 2020) [16+]
13:20 Большое расследование на ПЯТОМ: «След. Вспомнить всё». Сериал (Россия) [16+]
14:15 «След. Принц». Сериал (Россия) [16+]
15:00 «След. Пластика». Сериал (Россия) [16+]
15:50 «След. Не рой другому яму». Сериал (Россия) [16+]
16:40 «След. Ожившая надежда». Сериал (Россия) [16+]
17:25 «След. Три вора». Сериал (Россия) [16+]
18:20 «След. Тетрадка в клеточку». Сериал (Россия) [16+]
19:05 «След. Убийственное домино». Сериал (Россия) [16+]
19:55 «След. Опухоль мозга». Сериал (Россия) [16+]
20:40 «След. Центростремительная сила». Сериал (Россия) [16+]
21:35 «След. Народный целитель». Сериал (Россия) [16+]
22:20 «След. Маргарита». Сериал (Россия) [16+]
23:10 «След. Сорок свечей». Сериал (Россия) [16+]
00:00 «Известия. Главное». Информационно-аналитическая программа
00:55 «Короткое дыхание», 1–4 серии. Драма (Россия, 2006) [16+]
04:10 «Улицы разбитых фонарей – 8. Алиби». Криминальный детектив (Россия, 2007) [16+]
ОТР
ОТР04:25 Концерт Дмитрия Маликова «С чистого листа» [12+]
06:00 «Большая страна» [12+]
07:00 «Пять минут для размышлений» [12+]
07:05 «Хит-Микс RU.TV с Еленой Север» [12+]
08:00 «Календарь» [12+]
09:00 «Новости Совета Федерации» [12+]
09:15 «ЗаДело!» [12+]
09:55 Художественный фильм «Сокровища Ермака» [6+]
11:25 «Дом «Э» [12+]
11:55 Художественный фильм «Не чужие» [16+]
13:00 «Новости»
13:05 Художественный фильм «Не чужие» (продолжение) [16+]
13:15 «Фестиваль». Выступление Государственного академического русского народного хора имени М.Е. Пятницкого (6+)
14:45 «Календарь» [12+]
15:00 «Новости»
15:05 «Календарь» (продолжение) [12+]
15:40 «Среда обитания» [12+]
16:05 «Большая страна» [12+]
17:00 Документальный фильм «Скорбное эхо блокады. Лев Раков» [6+]
18:00 «Гамбургский счет» [12+]
18:30 «Домашние животные с Григорием Манёвым» [12+]
19:00 «Новости»
19:05 «ОТРажение с Дмитрием Лысковым» [12+]
20:00 Художественный фильм «Заказ» [16+]
21:20 «Культурный обмен». Евгений Марчелли [12+]
22:00 Художественный фильм «Искренне Ваш» [12+]
23:25 Концерт Дмитрия Маликова «С чистого листа» [12+]
00:55 Художественный фильм «Зонтик для новобрачных» [12+]
02:20 Художественный фильм «Не чужие» [16+]
03:35 Художественный фильм «В четверг и больше никогда» [12+]
TV1000
TV100005:15 «Морской бой» [12+]
08:00 «Другие» [16+]
09:50 «Монстры» [16+]
11:30 «Фантом» [16+]
13:05 «Семь жизней» [16+]
15:15 «Хорошо быть тихоней» [16+]
17:10 «Двойная жизнь Чарли Сан-Клауда» [16+]
19:00 «Маска Зорро» [12+]
21:30 «Легенда Зорро» [6+]
23:55 Премьера! «Ранго» [0+]
01:55 «Анаконда» [12+]
03:20 «Двойная жизнь Чарли Сан-Клауда» [16+]
DISNEY CHANNEL
DISNEY CHANNEL05.00 Музыка на Канале Disney [6+]
05.15 Мультсериал «Легенда о Тарзане» [6+]
05.40 Мультсериал «Аладдин» [0+]
06.05 Мультсериал «Русалочка» [6+]
06.25 Мультсериал «Тимон и Пумба» [6+]
06.50 Мультсериал «Чудеса на виражах» [0+]
07.25 Мультсериал «Чип и Дейл спешат на помощь» [6+]
07.50 Мультсериал «Пёс Пэт» [6+]
08.00 «Доброе утро с Микки» [0+]
11.00 Мультфильм «История игрушек: Забытые временем» [6+]
11.30 Мультфильм «Мультачки: Байки Мэтра» [0+]
12.20 Мультсериал «Гравити Фолз» [12+]
14.45 Мультфильм «Лило и Стич» [0+]
16.30 Мультфильм «Лило и Стич – 2: Большая проблема Стича» [0+]
17.55 Мультфильм «Диномама» [6+]
19.30 Мультфильм «Хороший динозавр» [12+]
21.20 Мультфильм «История игрушек и ужасов» [6+]
21.45 Худ. фильм «Кольцо дракона» [12+]
23.35 Худ. фильм «Снежные псы» [12+]
01.25 Худ. фильм «Последний дракон: в поисках магической жемчужины» [0+]
02.55 Худ. фильм «Венди Ву – Королева в бою» [6+]
04.25 Музыка на Канале Disney [6+]
ПЯТНИЦА!
ПЯТНИЦА!05:00 «Орел и решка. Перезагрузка»: Берлин. Германия [16+]
05:50 «Орел и решка. Перезагрузка»: Париж. Франция [16+]
06:45 «Орел и решка. Перезагрузка»: Прага. Чехия [16+]
07:50 «Орел и решка. Чудеса света»: Пляжи Доминиканы. Пунта-Кана. Доминикана [16+]
08:50 «Орел и решка. Чудеса света»: Озеро Виктория. Уганда [16+]
09:50 «Планета Земля»: Пустыни [16+]
10:55 «Семь миров, одна планета»: Европа. Выпуск 5 [16+]
12:00 «Идеальная планета»: выпуск 4 [16+]
13:00 «Орел и Решка. Чудеса света – 3»: Племена Эфиопии. Сезон 28 Выпуск 19 [16+]
14:00 «Орел и решка. Чудеса света»: Долина Рейна. Германия [16+]
15:00 «Орел и решка. Девчата»: Мардин. Турция. Сезон 29 Выпуск 15 [16+]
16:05 «Орел и решка. Девчата»: Алматы. Казахстан [16+]
17:10 «Большой выпуск с Антоном Птушкиным – 2»: выпуск 1 [16+]
18:05 «Мир наизнанку»: Дели, Мумбаи, Ахмадабад. Сезон 2 Выпуск 13 [16+]
19:00 «Мир наизнанку»: Гоа. Сезон 2 Выпуск 14 [16+]
20:00 «Мир наизнанку»: Джайпур. Жизнь по-королевски. Сезон 2 Выпуск 15 [16+]
20:55 «Мир наизнанку»: Агра. Тадж-Махал. Сезон 2 Выпуск 16 [16+]
21:40 «Мир наизнанку»: Комодо. Сезон 5 Выпуск 22 [16+]
22:35 Кино на Пятнице! «Апгрейд» [16+]
00:25 Кино на Пятнице! «Зеленый Шершень» [16+]
02:35 «Земля: взгляд из космоса»: выпуск 3 [16+]
03:30 «Земля: взгляд из космоса»: выпуск 4 [16+]
04:20 «Орел и решка. Рай и ад»: Пусан. Южная Корея [16+]
Ю
Ю05:05 Реалити-шоу «Папа попал»: 2 сезон, 16 выпуск: Семья Станкович [12+]
06:40 Реалити-шоу «Папа попал»: 4 сезон, 11 выпуск: Семья Ковальчук [16+]
08:20 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 13 выпуск: Любовь Сорока [16+]
09:25 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 6 выпуск: Алина Иванченко [16+]
10:25 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 14 выпуск: Светлана Живаго [16+]
11:35 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 3 выпуск: Елена Хохлова [16+]
12:35 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 1 выпуск: Яна Гречка [16+]
13:35 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 2 сезон, 2 выпуск: Валерия Дитковская [16+]
14:35 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 1 сезон, 10 выпуск: Юлия Тихонова [16+]
15:40 Реалити-шоу «Беременна в 16 (Украина)»: 2 сезон, 5 выпуск: Елизавета Волкова [16+]
16:45 Реалити «Беременна в 16»: 1 сезон, 9 выпуск: Саша, Тверь [16+]
18:20 Реалити «Беременна в 16»: 1 сезон, 10 выпуск: Ангелина, Чебоксары [16+]
19:40 Реалити «Беременна в 16»: 2 сезон, 3 выпуск: Снежана, Москва [16+]
21:30 Реалити «Беременна в 16»: 2 сезон, 5 выпуск: Софья, Коломна [16+]
23:00 Реалити-шоу «Немножко разведены»: 1 сезон, 6 выпуск [16+]
00:35 «Мыслить как преступник»: 6 сезон, 21 серия: Незнакомец [16+]
01:30 «Мыслить как преступник»: 6 сезон, 22 серия: Из света [16+]
02:15 «Мыслить как преступник»: 6 сезон, 23 серия: Большое море [16+]
03:00 Реалити-шоу «Папа попал»: 4 сезон, 8 выпуск: семья Салий-Зозуля [16+]
ТНТ4
ТНТ406:00 «Комеди Клаб. Дайджест» [16+]
06:45 «Comedy Классика. New» [16+]
07:00 «Комеди Клаб. Дайджест» [16+]
07:50 «Comedy Классика. New» [16+]
08:00 «Комеди Клаб. Дайджест» [16+]
09:00 «Comedy Club Classic» [16+]
10:59 Погода на ТНТ [0+]
11:00 «Комеди Клаб» [16+]
13:00 Погода на ТНТ [0+]
13:01 «Комеди Клаб» [16+]
14:00 «Комеди Клаб. Лучшее (Дайджест, без гостей)» [16+]
19:59 Погода на ТНТ [0+]
20:00 «Комеди Клаб. Лучшее (Дайджест, без гостей)» [16+]
22:00 «Остров проклятых». Триллер [16+]
00:44 Погода на ТНТ [0+]
00:45 «Лекарство от здоровья». Ужасы, триллер [18+]
03:20 «Липучка». Криминальная комедия [18+]
04:45 «Наша Russia. Дайджест». Скетчком [16+]
Цель: познакомить родителей с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Задачи:
— познакомить с определением «мнемотехника», раскрыть ее актуальность, познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы;
— повысить компетенции родителей в вопросах развитии речи детей дошкольного возраста;
— продолжать поиск новых рациональных средств, форм и методов работы с родителями в вопросах речевого развития дошкольников;
— продолжать создавать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, воображения, развивать творческий потенциал;
— дать рекомендации родителям по использованию мнемотаблиц для речевого развития речи детей.
Методы обучения:
— словесный – объяснение, указание, инструкция, беседа;
— проблемно-поисковый – вопросы;
— наглядный – показ этапов и приемов работы;
— практический – разучивание стихотворения, составление мнемотаблицы.
Материалы:
1. Мнемокарточки «Сказки».
2. Мнемодорожки «Загадки».
3. Мнемотаблицы стихотворений «Весна», «Кораблик».
4. Листы бумаги, фломастеры.
Практическая значимость:
Данный мастер-класс может быть интересен родителям, которые ожидают хороших результатов в развитии речи своих детей.
Ожидаемые результаты:
— получение родителями представления о мнемотехнике;
— внедрение в образовательный процесс методику работы с мнемотаблицами для развития речи детей-дошкольников.
Форма проведения и участники мастер-класса: групповая, родители без участия детей.
ХОД мастер-класса:
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители!
Современный образовательный процесс требует от педагогов ДОО нового подхода к собственной деятельности, использование новейших форм, методов и технологий воспитания, развития и обучения детей. В центре воспитательного процесса находится ребёнок. Дошкольный возраст самый благоприятный для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием развития ребёнка.
Как вы думаете, почему некоторые дети, которым трудно дается запоминание стихотворений, литературных текстов и правил, так легко и быстро запоминают сюжеты кинофильмов и мультфильмов? (ответы родителей) Замечали ли вы, что после объяснения материала занятия одни дети помнят, о чем шла речь, а другие забыли? А слушали-то, в общем, внимательно! И как найти нечто, похожее на крючок, способный зацепить знания и удержать их в памяти ребенка? Что же может удержать внимание и сделать процесс запоминания простым и непринуждённым? (Ответы родителей.)
Здесь на помощь приходят сюжетные картинки.
Воспитатель: Уважаемые родители! Сегодня мы собрались с вами для того, чтобы узнать о том: Какую роль играет мнемотехника в развитии речи детей? Что такое мнемотехника? Как ее нужно использовать в речевом развитии детей?
Мнемотехника – это методы и приемы, обеспечивающие запоминание, сохранение и воспроизведение информации о предметах и явлениях окружающего мира. Данная технология позволяет облегчать процесс заучивания стихотворений, пословиц, составления рассказов и пересказа любых литературных текстов детьми.
Применение мнемотехники строится от простого к сложному: от простейших мнемокарточек к мнемодорожкам, а в последствии к мнемотаблицам.
Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать свою речь, в которой они используют связность, последовательность, лексико-грамматическую наполняемость рассказа.
Таким образом, решаются задачи, направленные на обогащение и активизацию лексики ребенка, формирования грамматического строя речи и развития связной речи в целом. Кроме этого происходит развитие основных психических процессов: памяти, внимания, образного мышления. У дошкольников развивается умение перекодировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи. Развивается мелкая моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении, дети учатся ориентироваться на плоскости и в пространстве, планировать и контролировать свои действия.
Работа по мнемотаблице состоит из следующих этапов:
1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
2. Преобразование из абстрактных символов в образы.
3.Пересказ с опорой на символы (образы).
Давайте рассмотрим примеры мнемокарточек и мнемотаблиц. (сказка, пословица, стихотворение, рассказ).
Воспитатель: Уважаемые родители, давайте попробуем применить данную технологию на практике. Я предлагаю Вам выполнить ряд заданий с применением мнемотехники. Сейчас мы разделимся на две команды, каждое задание, которое будет выполнено правильно, принесет команде одно очко (смайлик).
Предлагаю Вам следующие задания:
1. Разминка — «Отгадай сказку»
Командам предлагается назвать сказки, которые зашифрованы в мнемокарточках (по 5 каждой команде). Время выполнения задания 25 секунд.
Названия сказок: «Волк и лиса», «Заюшкина избушка», «Золотой ключик», «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Цветик-семицветик», «Маша и медведь», «Снегурочка», «Горшочек каши», «Дудочка кувшинчик», «Колосок».
2. «Загадай загадку»
Командам предстоит по мнемодорожке узнать знакомую загадку и загадать ее. Время выполнения задания 25 секунд.
Загадки:
1. «Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает – тот слезы проливает»,
2. «Само с кулачок, круглый бочок, тронешь пальцем – гладко, а откусишь – сладко».
3. «Разучивание стихотворения И.С. Никитина о весне»
Воспитатель: Уважаемые участники команд, предлагаю вам разучить стихотворение о времени года, которое зашифровано в загадке (показ мномодорожки). «Тает снежок, ожил лужок, день прибывает – когда это бывает?»
А теперь давайте попробуем разучить стихотворение С.Н. Никитина «Весна». С помощью мнемотаблицы участники игры разучивают стихотворение о весне. Время разучивания 5 минут.
4. «Придумай и нарисуй мнемотаблицу по литературному отрывку»
Воспитатель: Перед вами листы бумаги и фломастеры. Рисуем схематично. Одна клеточка это один рисунок, который у вас будет ассоциироваться с одной строчкой стихотворения. За основу возьмите стихотворения А.Л. Барто «Игрушки».
Участники противоположной команды отгадывают, как называется стихотворение и читают его.
Рефлексия
Воспитатель: Давайте подведем итого нашего мастер-класса.
Итак, мнемотехника:
— сокращает время запоминания;
— развивает основные психические процессы;
— развивает умение перекодировать информацию;
— устанавливает причинно-следственные связи;
— помогает делать выводы и схематизировать материал.
В заключение мастер-класса я предлагаю вам продолжить фразы:
— Сегодня я узнал (а)…
— Было интересно…
— Я понял (а), что…
— Теперь я могу…
— Я научился (ась)…
— У меня получилось…
— Я смогла…
— Меня удивило…
Я желаю вам успехов и творчества в воспитании и обучении детей!
Спасибо за внимание.