1. Æèëà-áûëà ìàëåíüêàÿ äåâî÷êà. Ìàòü è áàáóøêà ëþáèëè å¸ áåç ïàìÿòè, ïðîñòî òàùèëèñü îò íå¸. Íà äåíü âàðåíüÿ áàáóøêà ïðåçåíòîâàëà âíó÷êå êðàñíóþ øàïî÷êó. Øàïî÷êà áûëà èç ðîññèéñêîãî àëîãî ñóêíà íà ìàíåð òþáåòåéêè ñøèòà. Ñ òåõ ïîð äåâî÷êà å¸ è òàñêàëà. Ñîñåäè òàê ïðî íå¸ è ãîâîðèëè:
— Âîí Êðàñíàÿ øàïî÷êà èä¸ò!
Êàê-òî ðàç íàâàðãàíèëà ìàòü ïèðîæêîâ è ñêàçàëà äî÷êå:
— Îòíåñè áàáóøêå õàð÷è, äà óçíàé êàê ó íå¸ çäîðîâüå.
Êðàñíàÿ øàïî÷êà ñîáðàëàñü è ïîøëà.
Èä¸ò ïî ëåñó, à íàâñòðå÷ó åé Âîëê.
— È êóäà ýòî òû ïð¸øüñÿ? ñïðàøèâàåò Âîëê.
— Ê áàáóøêå, õàð÷è åé íåñó.
— À ãäå îáðåòàåòñÿ òâîÿ áàáóøêà?
— Äàë¸êî, — îòâåòèëà Êðàñíàÿ Øàïî÷êà, — âîí â òîé äåð¸âíå, çà ìåëüíèöåé, â ïåðâîé õàòå ñ êðàÿ.
— Ëàäíî, — ãîâîðèò Âîëê. ß òîæå õî÷ó íàãðÿíóòü ê òâîåé áàáóøêå. Òû èäè âîò ïî ýòîé äîðîãå, à ÿ ïîéäó ïî òîé. Ïîñìîòðèì, êòî èç íàñ ðàíüøå óñïååò.
Ñêàçàë ýòî Âîëê, è äðàïàíóë èçî âñåõ ñèë ïî ñàìîé êîðîòêîé äîðîæêå.
À Êðàñíàÿ øàïî÷êà ïîøëà ïî ñàìîé äëèííîé äîðîãå. Ïîëçëà ìåäëåííî, êàê óëèòêà, ïî ïóòè ðâàëà öâåòû è ñîáèðàëà áóêåòû. Íå óñïåëà îíà åù¸ äî ìåëüíèöû äîéòè, à Âîëê óæå ìàòåðèàëèçîâàëñÿ ó áàáóøêèíîé äâåðè è ñòó÷èòñÿ: Òóê-òóê!
— Êòî òàì? ñïðàøèâàåò áàáóøêà.
— Ýòî ÿ, — îòâå÷àåò Âîëê, — òèïà âíó÷êà âàøà. Õàð÷è âàì ïðèíåñëà.
À áàáóøêà â òî âðåìÿ áîëåëà, è ïîäóìàëà, ÷òî ýòî ðåàëüíî Êðàñíàÿ øàïî÷êà, è êðèêíóëà:
— ĸðíè çà âåð¸âî÷êó, äâåðü è îòêðîåòñÿ!
Âîëê ä¸ðíóë çà âåð¸âî÷êó äâåðü è îòêðûëàñü.
Íàêèíóëñÿ Âîëê íà áàáóøêó è ñîæðàë å¸. Îí áûë î÷åíü ãîëîäíûé, ïîòîìó ÷òî 3 äíÿ íè÷åãî íå åë. Ïîòîì çàêðûë äâåðü, ë¸ã íà áàáóøêèíó ïîñòåëü è ñòàë ïîäæèäàòü Êðàñíóþ øàïî÷êó.
Ñêîðî îíà âñ¸-òàêè äîïîëçëà äî áàáóøêèíîé äâåðè è ïîñòó÷àëàñü: Òóê-òóê!
— Êòî òàì? ñïðàøèâàåò Âîëê ãðóáûì, õðèïëûì ãîëîñîì.
Êðàñíàÿ øàïî÷êà øóõåðíóëàñü áûëî, íî ïîòîì ïîäóìàëà, ÷òî áàáóøêà îõðèïëà îò ïðîñòóäû, è îòâåòèëà:
— Ýòî ÿ, âíó÷êà âàøà. Åäó âàì ïðèòàùèëà.
Âîëê îòêàøëÿëñÿ è ñêàçàë ïî-òîíüøå:
— ĸðíè çà âåð¸âî÷êó, äèòÿ ìî¸, äâåðü è îòêðîåòñÿ!
Êðàñíàÿ øàïî÷êà ä¸ðíóëà çà âåð¸âêó äâåðü è îòêðûëàñü. Çàï¸ðëàñü äåâî÷êà â õàòó, à Âîëê çàíûêàëñÿ ïîä îäåÿëî è ãîâîðèò:
— Ïîñòàâü õàð÷è íà ñòîë, à ñàìà ïðèëÿã ðÿäîì ñî ìíîé!
Êðàñíàÿ øàïî÷êà óëåãëàñü ðÿäîì ñ Âîëêîì è ñïðàøèâàåò:
— Áàáóøêà, à ÷¸ ó òåáÿ òàêèå áîëüøèå ðóêè?
— Ýòî ÷òîáû ïîêðåï÷å îáíÿòü òåáÿ, äèòÿ ìî¸.
— Áàáóøêà, à ÷¸ ó òåáÿ òàêèå îãðîìíûå óøè?
— Ýòî ÷òîáû ëó÷øå ñëûøàòü òåáÿ, äèòÿ ìî¸.
— Áàáóøêà, à ÷¸ ó òåáÿ òàêèå áîëüøèå ãëàçà?
— ×òîáû ëó÷øå âèäåòü, äèòÿ ìî¸.
— Áàáóøêà, à ÷¸ ó òåáÿ òàêèå áîëüøèå çóáû?
— À ýòî ÷òîáû ñîæðàòü òåáÿ, äèòÿ ìî¸!
Íå óñïåëà Êðàñíàÿ øàïî÷êà ïèñêíóòü, êàê Âîëê ïðîãëîòèë è å¸ òîæå.
Íî, ïî ñ÷àñòüþ, â ýòî âðåìÿ ïðîõîäèëè ìèìî äîìèêà äðîâîñåêè ñ òîïîðàìè íà ïëå÷àõ. Óñëûøàëè îíè øóì, âáåæàëè â äîìèê è çàìî÷èëè Âîëêà. À ïîòîì ðàñïîðîëè åìó áðþõî, è îòòóäà âûøëà Êðàñíàÿ Øàïî÷êà, à çà íåé è áàáóøêà — îáå öåëûå è íåâðåäèìûå.
2.  íåèçâåñòíîì íàñåëåííîì ïóíêòå ïðîæèâàëà ãðàæäàíêà ïî êëè÷êå Êðàñíàÿ Øàïî÷êà (íàñòîÿùåå èìÿ íå óñòàíîâëåíî). 26 îêòÿáðÿ 2008 ãîäà îíà âûøëà èç äîìó. Ïðè ñåáå ãðàæäàíêà Ê. èìåëà ñâåðòîê, êîòîðûé äîëæíà áûëà ïåðåäàòü ãðàæäàíêå Áàáóøêå (íàñòîÿùåå èìÿ íå óñòàíîâëåíî) â çàðàíåå óñòàíîâëåííîì ìåñòå, à èìåííî ó âûøåóïîìÿíóòîé ïî ìåñòó æèòåëüñòâà. Ãðàæäàíêà Áàáóøêà èìåëà ïðèâàòèçèðîâàííûé çåìåëüíûé ó÷àñòîê è ìåñòî ïðîæèâàíèÿ íåäàëåêî îò ìåñòà æèòåëüñòâà ãðàæäàíêè Êðàñíîé Øàïî÷êè, íî â ñèëó ïðåêëîííîãî âîçðàñòà íå ìîãëà ñàìîñòîÿòåëüíî âåñòè õîçÿéñòâî.
Îòïðàâëÿÿñü â ìåñòî íàçíà÷åíèÿ, ãðàæäàíêà Êðàñíàÿ Øàïî÷êà äîëæíà áûëà ïðîéòè ÷åðåç ëåñ ðàéîí ñ ïîâûøåííîé êðèìèíîãåííîé îáñòàíîâêîé.  òî âðåìÿ êàê ãðàæäàíêà Êðàñíàÿ Øàïî÷êà ïðîõîäèëà âûøåóïîìÿíóòûé ó÷àñòîê ïóòè, ê íåé ïîäîøåë íåçíàêîìûé ãðàæäàíèí, êîòîðûé, êàê âûÿñíèëîñü ïîçæå, îêàçàëñÿ íèãäå íå ðàáîòàþùèì ãðàæäàíèíîì Âîëêîì (íàñòîÿùåå èìÿ òàêæå íå óñòàíîâëåíî). Ãðàæäàíèí Âîëê èìåë â ïðîøëîì òðè ñóäèìîñòè çà âûìîãàòåëüñòâî ìàòåðèàëüíûõ öåííîñòåé êàê ó ôèçè÷åñêèõ, òàê è ó þðèäè÷åñêèõ ëèö. Ïóòåì ðàññïðîñîâ îí óçíàë î ñîäåðæèìîì ñâåðòêà ãðàæäàíêè Êðàñíîé Øàïî÷êè è î öåëÿõ äåéñòâèé ïîñëåäíåé. Âåæëèâî ïîïðîùàâøèñü, îí ïðÿìèêîì íàïðàâèëñÿ ïî àäðåñó, ïî êîòîðîìó áûëà óñëîâëåíà âñòðå÷à ãðàæäàíêè Êðàñíîé Øàïî÷êè è ãðàæäàíêè Áàáóøêè. Îáîãíàâ ãðàæäàíêó Êðàñíóþ Øàïî÷êó, ãðàæäàíèí Âîëê äîáðàëñÿ äî ìåñòà ïðîæèâàíèÿ ãðàæäàíêè Áàáóøêè, ïðîíèê íà òåððèòîðèþ ÷àñòíîé ñîáñòâåííîñòè ïîñëåäíåé è âçÿë åå â çàëîæíèöû. Ïîñëå ïðèõîäà Êðàñíîé Øàïî÷êè ãðàæäàíèí Âîëê, èñêóñíî ðàçûãðàâ ðîëü Áàáóøêè, ïóòåì ñèëüíûõ óõèùðåíèé âçÿë â çàëîæíèêè è åå. Ïîñëå ýòîãî îí òùàòåëüíî ñòàë ïîäãîòàâëèâàòü èõ ïðåäíàìåðåííîå óáèéñòâî
3. Îäíàæäû áåëêîâîå òåëî îòðÿäà õîðäîâûõ âèäà õîìî ñàïèåíñ âåñîì 35 êã ïî èìåíè Êðàñíàÿ Øàïî÷êà ïðîëîæèëî ñåáå òðàåêòîðèþ äî ìåñòà ïîñòîÿííîãî ïðîæèâàíèÿ ïîæèëîé ãðàæäàíêè Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè, êîòîðàÿ ñîñòîèò â ðîäñòâåííûõ îòíîøåíèÿõ ñ âûøåóïîìÿíóòûì èíäèâèäîì.
Ïðåæäå ÷åì ïðîñëåäîâàòü ïî ïðîëîæåííîé òðàåêòîðèè, Êðàñíàÿ Øàïî÷êà èçãîòîâèëà íåêîòîðîå êîëè÷åñòâî ñôåðîèäîâ ìàëîãî äèàìåòðà ìàññîé 8*10 âî 2 ñòåïåíè ïðè òåìïåðàòóðå 300-500 ãðàäóñîâ ïî Öåëüñèþ íà ÿäåðíîì òîïëèâå, äîáàâèâ â íèõ íà÷èíêó íåèçâåñòíîãî ïðîèñõîæäåíèÿ. (Ýêñïåðèìåíòàëüíûé îáúåêò ïîëó÷èë êîäîâîå íàçâàíèå «ïèðîæêè»).
Ïî çàâåðøåíèè ïðîöåññà Êðàñíàÿ Øàïî÷êà ïîêèíóëà ýêñïåðèìåíòàëüíóþ ëàáîðàòîðèþ.
Ïðîéäÿ íåêîòîðîå êîëè÷åñòâî êèëîìåòðîâ ïî ïðîëîæåííîé çàðàíåå òðàåêòîðèè, Êðàñíàÿ Øàïî÷êà âñòðåòèëà íåçíàêîìûé îáúåêò, îáëàäàþùèé èíòåëëåêòîì ÷åëîâåêà è íå÷åëîâå÷åñêîé âíåøíîñòüþ. (Îáúåêò ïîëó÷èë êîäîâîå íàçâàíèå «Âîëê», ò.ê. îáëàäàë âñåìè ïðèçíàêàìè, ïðèñóùèìè ýòîìó âèäó æèâûõ ñóùåñòâ). Âîëê íà÷àë àêòèâíî èíòåðåñîâàòüñÿ òðàåêòîðèåé Êðàñíîé Øàïî÷êè è ìåñòîì å¸ ïðèáûòèÿ. Íà ÷òî Êðàñíàÿ Øàïî÷êà îòâåòèëà ÷èñòîñåðäå÷íûì ïðèçíàíèåì, ÷òî èä¸ò â ãîñòè ê ñâîåé ðîäñòâåííèöå ïåíñèîííîãî âîçðàñòà, èìåíóåìîé Áàáóøêîé.
Îáúåêò «Âîëê» ïðîäåìîíñòðèðîâàë óìåíèå äåéñòâîâàòü â ñîîòâåòñòâèè ñ îáñòàíîâêîé. Òàê, ìàòåðèàëèçîâàâøèñü âîçëå äâåðè îáúåêòà «Áàáóøêà», îí íåìåäëåííî ïðîíèê âíóòðü è ñîâåðøèë âîçâðàòíî-ïîñòóïàòåëüíûå äâèæåíèÿ ÷åëþñòÿìè ñíà÷àëà â îòíîøåíèè Áàáóøêè, à ïîòîì è Êðàñíîé Øàïî÷êè.
Îäíàêî, ïî ñëîâàì î÷åâèäöåâ, îáúåêò «Âîëê», ïðè âñòðå÷å ñ áîëåå èíòåëëåêòóàëüíûì ïðîòèâíèêîì, íå ñìîã âûïîëíèòü òî÷íóþ îöåíêó åãî ñòðàòåãè÷åñêîé öåëè è ñîâåðøèë îøèáêó, ïðèâåäøóþ ê åãî ïîðàæåíèþ.
Тема.
Автоматизация звука [р] в слогах, словах и фразовой речи (по мотивам сказки
Шарля Перро «Красная Шапочка»).
Цель: закрепление
умений и навыков, полученных на логопедических занятиях.
Коррекционно-образовательные задачи:
— Закреплять произношение звука [р].
(Интеграция образовательной области
«Познавательное развитие»)
— Совершенствовать умение составлять
простые предложения;
— Закреплять формирование навыка в
образовании существительных ед.ч. в И.п. во мн.ч., умения делить слова на
слоги;
— Закреплять умение согласовывать
числительные с существительными;
— Способствовать формированию умения
отстаивать свою точку зрения.
(Интеграция образовательной области «Социально
– коммуникативное
развитие»)
Коррекционно-развивающие задачи:
—
Способствовать развитию фонематического восприятия;
—
Способствовать развитию артикуляционной моторики;
-Способствовать развитию
мыслительных процессов дошкольников (активизировать слуховое, зрительное
внимание, память) и мелкой моторики рук;
(Интеграция образовательной области
«Познавательное развитие»)
— Совершенствовать координацию речи и
движений старших дошкольников;
(Интеграция образовательной области
«Физическое развитие»)
— Обогащать музыкальные впечатления детей;
(Интеграция образовательной области «Художественно-эстетическое
развитие (музыкальная деятельность)»)
— Продолжать развивать интерес к
художественной литературе;
(Интеграция образовательной области «Речевой
развитие (восприятие художественной литературы и фольклора»)
— Совершенствовать навык правильного
речевого дыхания;
(Интеграция образовательной области
«Физическое развитие»)
— Закреплять умения согласовывать свои
действия с действиями педагога;
(Интеграция образовательной области
«Социально – коммуникативное
развитие»)
Коррекционно
— воспитательные задачи:
— Воспитывать дружеские отношения между
детьми в игре;
— Воспитывать самостоятельность, контроль
за собственной речью.
(Интеграция образовательной области
«Социально – коммуникативное
развитие»);
— Воспитывать привычку следить за осанкой
в различных видах деятельности;
(Интеграция образовательной области «Физическое
развитие»)
Оборудование для детей: указка,
коврик «лужок», мяч.
Оборудование для педагога: музыка для
релаксации, мультимедийная презентация «Красная Шапочка», мяч.
Приемы и методы работы:
Словесный: художественное
слово, беседа.
Наглядный:
использование наглядного материалов: презентация.
Игровой: игра
«Скажи наоборот»,
Планируемые результаты развития
интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в
совместных развивающих играх, умеет отвечать на вопросы педагога полным ответом,
умеет отстаивать свою точку зрения, умеет составлять простые предложения по
схеме, умеет согласовывать свои действия с действиями педагога, согласовывать
числительные с существительными,
образовывать существительные ед.ч. в И.п. во мн.ч..
Виды детской деятельности: коммуникативная,
игровая, двигательная, восприятие художественной литературы, музыкальная,
познавательно-исследовательская.
Формы работы с детьми:
коллективная, индивидуальная.
Содержание организованной
деятельности детей
I.
Организационный
момент
— Здравствуйте, ребята.
Я рада вас видеть. Сегодня у нас будет не просто занятие, мы отправимся в
путешествие. Для этого предлагаю вам немного разогреться (дети стоят возле стульев, звучит спокойная музыка).
Массаж
биологически активных зон
| Руки И | |
| Грабельки | (Раздвинутые |
| Ушки Их А Щёчки | |
| Губки |
Вы сказки любите? Тогда
присаживайтесь поудобнее. Мы отправляемся в путешествие по сказке.
II.
Основная
часть
— Раз, два, три!
Сказка, в гости к нам иди!
— А по какой сказке мы
будем путешествовать вы узнаете из загадки.
Бабушка
девочку очень любила,
Шапочку
красную ей подарила.
Девочка
имя забыла свое.
А
ну, подскажите имя ее!
(на компьютере слайды с картинками из сказки
«Красная шапочка»).
— Послушайте
внимательно и скажите, какой звук я выделила в слове: кр-р-расная [р]. Правильно,
ребята, это звук [р].
— Ребята, для того,
чтобы правильно и красиво произносить этот звук, язычок должен быть подвижным.
Как сделать язычок подвижным? (выполнить артикуляционную гимнастику)
— Предлагаю вам
выполнить артикуляционную и гимнастику, рассказать и показать сказку про
Красную Шапочку по новому.
Артикуляционная
гимнастика
Жила-была Красная
Шапочка. Рано утром она проснулась и улыбнулась… Упражнение «Улыбка»
Приготовила чашечку,
чтобы попить чай… Упражнение «Чашечка»
А чай она пила с
вкусным вареньем… Упражнение «Вкусное
варенье»
Затем она почистила
зубки… Упражнение «Чистим зубки»
После завтрака Красная
Шапочка решила заняться делами и покрасила потолок в своей комнате… Упражнение «Маляр»
Поработала Красная
Шапочка, теперь можно и отдохнуть. Она стала играть на дудочке… Упражнение «Трубочка»
Красная Шапочка играла
так весело, что к ней прискакали лошадки… Упражнение
«Лошадка»
Красная Шапочка
поскакала на лошадках, но тут пришла мама и предложила сходить в гости к
бабушке. Девочка взяла корзинку и побежала. По дороге она собирала грибы… Упражнение «Грибочек»
— Вдруг, Красная
Шапочка увидела цветочки на полянке и решила их понюхать. И мы с вами
представим цветочную полянку и понюхаем цветочки. Глубокий вдох через нос, а
выдох через рот с произношением слов «Ах, как пахнет!». Встаём со стульев и
выполняем дыхательную гимнастику. (4-5
раз)
Красная Шапочка хорошо
помнила, что где-то в лесу живёт серый Волк. Вспомните, как рычит волк.
Произнесите звук [р].
— Какой это звук?
(твёрдый, согласный, звонкий) Произнесите звук [р] так, чтобы выдыхаемая
воздушная струя была сильная, кончик языка дорожал.
Автоматизация
звука [р] в слогах.
Чтобы Красной Шапочке
не было страшно, девочка пела слоговые песенки:
— Предлагаю вам,
ребята, вместе с Красной Шапочкой спеть песенки, чётко произнося звук [р]. (Слайд)
| Ра-ра-ра Ро-ро-ро Ру-ру-ру Ры-ры-ры | Ар-ар-ар Ор-ор-ор Ур-ур-ур Ыр-ыр-ыр |
Дидактическая
игра «Красная Шапочка по лесу идёт, белочке грибы наберёт» (дети садятся за
столы и выполняют задание)
-По дороге Красная
Шапочка встретила белочку. Решила Красная Шапочка угостить её грибами, но грибы
у Красной Шапочки попадаются ядовитые — мухоморы, их есть нельзя, а есть
съедобные грибы-боровики. (Дети садятся
за столы)
На ядовитых
грибах-мухоморах написаны слоги ОР, превращай их в мухоморы: шляпки красным
карандашом с белыми кружочками, а на боровиках — съедобных грибах — другие
слоги — шляпки — коричневым карандашом и нарисуй от него стрелочку к корзинке.
Кинезиологическое
упражнение «Здравствуй»
— Предлагаю вам немного
отдохнуть и выполнить гимнастику для пальчиков (Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки,
похлопывая друг друга кончиками.)
Речевое
сопровождение:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю —
Всех я вас приветствую!
Игра «Посчитай
красные круги» (слайд)
Угостила Красная
Шапочка белочку и белочка предложила поиграть и игру — посчитать красные
кружочки (Дети по цепочке считает круги
«один красный круг, два красных круга…»)
—
Белочка предлагает поиграть в игру «Четвёртый лишний»
Игра «Четвёртый лишний»
(слайд)
Ребята, нужно выбрать
лишнюю картину.
(Нужно
выбрать картинку, в названии которой нет автоматизируемого звука. Логопед наводит
курсор на картинку, «щёлкает» по ней, и если картинка выбрана правильно, она
исчезнет.)
— Пока Красная Шапочка
шла по лесу, она встречала и бабочек. Предлагаю немного одохнуть.
Физкультминутка «Бабочка»
Спал цветок и вдруг
проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не
захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,
(Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и
полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь
проснется,
Бабочка кружит и
вьется. (Покружиться.)
— Долго шла по лесу
Красная Шапочка и встретила она серого волка. Волк не хочет отпускать Красную
Шапочку к бабушке и предлагает поиграть в игру «Один-много» (назвать слова со звуком [р] в мн.ч., разделить
слово на слоги, подкидывая мяч.) (игра с мячом)
Слова со звуком [р]:
гора-горы, светофор-светофоры, дар, шар, помидор, комар, забор, нора, пара,
командир, шахтёр, шофёры, самовар, боксёр, сыр, мотор, пожар, мухомор, санитар,
компьютер, ковёр, костёр, простор, разговор, размер, квартира.
Игра «Найди пару» (слайд)
Подбери к каждой
картинке пару – найди между картинками логическую связь. (Ребёнок называет пару
картинок из левого столбика, найдя пару, логопед «щёлкает» по той картинке, к
которой подбирал.
— С вашей помощью,
ребята, Красная Шапочка легко справилась с заданиями и, наконец-то, пришла к
бабушке, которая её очень ждала.
III.
Заключительная
часть
— Кому мы сегодня помогали?
— Какие задания выполняли?
— Какие задания вам больше всего понравились?
Рефлексия
— Ребята, если вам понравилось занятие — похлопайте в ладоши.
Автор На чтение 15 мин. Просмотров 5 Опубликовано
Шарль Перро сказка «Красная шапочка» Жанр: авторская сказкаГлавные герои сказки «Красная шапочка» и их характеристика
- Красная шапочка, добрая девочка, которая бывала легкомысленной и слишком доверчивой.
- Бабушка, добрая старушка, которая открывала двери кому попало
- Волк, злой и голодный, обманул доверчивую девочку и чуть не съел бабушку и Красную шапочку
- Мама, добрая женщина, отправила дочку одну в темный лес.
- Дровосеки, добрые мужчины, которые убили Волка.
План пересказа сказки «Красная шапочка»
- Мама и Красная шапочка
- Пирог и масло
- Путь через лес
- Хитрый Волк
- Короткая дорога
- Съеденная бабушка
- Зачем Волку большие зубы
- Дровосеки.
Кратчайшее содержание сказки «Красная шапочка» для читательского дневника в 6 предложений
- Мама отправляет Красную шапочку с подарками к бабушке
- Красная шапочка встречает Волка и рассказывает ему про бабушку
- Волк бежит короткой дорогой и проглатывает бабушку
- Приходит Красная шапочка и удивляется большим рукам, ушам, глазам и зубам бабушки
- Волк проглатывает Красную шапочку
- Дровосеки убивают Волка и освобождают Красную шапочку и бабушку.
Главная мысль сказки «Красная шапочка» Никогда нельзя разговаривать с незнакомцами и рассказывать им о своих близких и себе.Чему учит сказка «Красная шапочка» Эта сказка учит нас быть осторожными и осмотрительными, потому что незнакомец может казаться приветливым, но на самом деле быть кровожадным волком.Отзыв на сказку «Красная шапочка» Сказка эта мне очень понравилась, потому что Красная шапочка была такой веселой, она любила природу и с доверием относилась к другим людям и животным. Но это доверие сыграло с ней дурную шутку и чуть не привело к трагедии. Хорошо, что вовремя подоспели дровосеки и спасли Красную шапочку.Пословица к сказке «Красная шапочка» Доверяй, но проверяй. Береженого бог бережет.Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Красная шапочка» Жила в деревне маленькая девочка, которую любили мама и бабушка. Бабушка подарила девочке красную шапочку и с тех пор девочку так и звали — Красная шапочка. Однажды мама отправила Красную шапочку к бабушке, отнести пирожок и масло, да про здоровье узнать. Пошла Красная шапочка через лес, а навстречу Волк. Спросил Волк, куда идет Красная шапочка, а девочка все ему и рассказала. Побежал Волк короткой дорогой к домику бабушки и постучал. Бабушка решила, что пришла Красная шапочка и сказала Волку дернуть за веревочку. Волк дернул, дверь открылась и он сразу проглотил бабушку. Красная шапочка шла дальней дорогой и собирала цветы. Она подошла к домику бабушки и постучала. Волк хриплым голосом спросил, кто там, а Красная шапочка решила, что бабушка охрипла от простуды. Она вошла в дом и поставила пирожок и масло на стол, а потом стала спрашивать бабушку, зачем ей такие большие руки, глаза, уши и зубы. Тут Волк проглотил Красную шапочку. К счастью мимо проходили дровосеки и разрубили брюхо Волку, а оттуда выскочили живые бабушка и Красная шапочка.Иллюстрации и рисунки к сказке «Красная шапочка»
Год: 1697 Главные герои: волк и Красная Шапочка
В сказке Шарля Перро «Красная Шапочка» речь идет о маленькой девочке, которая ходила в красной шапочке. Бабушка девочки жила далеко, к ее дому надо было идти через лес. Когда мама девочки узнала, что бабушка заболела, она испекла пирожков. Отнести их бабушке она попросила Красную Шапочку. По дороге девочке встретился волк. Он хитростью разведал, куда направляется Красная Шапочка и где живет ее бабушка. Решив опередить девочку, волк побежал коротким путем. А девочка не спеша пошла по длинной дорожке.
Злодей ворвался в дом, проглотил бабушку и лег в ее постель, надев чепец и очки. Когда Красная Шапочка увидела волка в бабушкиной кровати, в бабушкином чепце, и с очками на носу, она не узнала волка и начала расспрашивать «бабушку», почему у нее такие большие уши, глаза и зубы. Хищник какое-то время отвечал заботливой внучке, а потом проглотил и ее.
Конец сказки был бы печальным, если бы мимо дома в этот момент не проходили охотники. Они увидели, что дверь распахнута и поняли, что произошло что-то страшное. В доме они обнаружили волка с огромным животом, который решил после вкусного обеда отдохнуть. Охотники сразу все поняли, распороли хищнику брюхо и вытащили оттуда и бабушку, и внучку. В сказке утверждается, что с тех пор Красная Шапочка стала осторожной и ходила к бабушке только короткой дорогой.
Эта история учит детей быть осторожными, не доверять первому встречному, всегда выбирать безопасный путь.
Оцените произведение: Голосов: 86
Читать краткое содержание Красная шапочка. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Перро. Краткие содержания произведений
Картинка или рисунок Красная шапочка
Другие пересказы и отзывы для читательского дневника
- Краткое содержание Запах хлеба Казаков
Героиню произведения зовут Дуся. Проживает она в Столице вместе с супругом. Повествование начинается первого января. Пьяный муж отворил дверь и обнаружил телеграмму с посланием о том, что мать его жены скончалась.
- Краткое содержание Бианки Красная горка
Произведение повествует нам о двух птицах – Чирике и Чике, которые являются супругами. Не имея собственного дома, они отправляются на поиск своего нового гнёздышка. В своём путешествии они отправляются в разные места, встречая других птиц
- Краткое содержание Шекспир Макбет
Между Шотландией и Ирландией идет война, в которой побеждает шотландское войско во главе с родственником короля Макбетом. Возвращаясь домой, Макбет и его друг, полководец Банко, на пустыре встречают трех ведьм
- Краткое содержание Гнездо глухаря Розов
В столице живет обычная советская семья. Отец семейства, Степан Алексеевич Судаков, работает чиновником в крупном ведомстве. Жена Наталья Гавриловна занимается домашним хозяйством. Младший сын Пров
- Краткое содержание Серебряная елка Саша Черный
Главными героями этого замечательного произведения являются звери. На лесной заснеженной поляне стоит пышная и красивая ёлочка, луна озаряет своим ярким светом лесные закоулки и овражки. Тишину нарушает ворона, громко захлопав крыльями
О произведении
Сказка «Красная Шапочка» Перро была написана в 1697 году. Это народная европейская сказка для детей в обработке знаменитого французского сказочника. В ней повествуется о доверчивой девочке и голодном волке, которому так и не удалось пообедать.
Для читательского дневника и подготовки к уроку литературы в 1 классе рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Красной Шапочки». Проверить знания можно при помощи теста на нашем сайте.
Главные герои
Красная Шапочка – красивая, милая девочка, очень легкомысленная и доверчивая.
Серый Волк – голодный, злой, хитрый лесной зверь.
Другие персонажи
Мать – простая, добрая женщина, которая очень любила Красную Шапочку.
Бабушка – добрая старушка, заботливая и любящая.
Дровосеки – отважные парни, освободившие Красную Шапочку и ее бабушку.
Краткое содержание
В одной деревне жила чудесная маленькая девочка – «такая хорошенькая, что лучше ее и на свете не было»
. Бабушка подарила ей красную шапочку, и с тех пор девочка носила ее, не снимая. Все так привыкли видеть ее в этом головном уборе, что стали называть девочку не иначе как Красная Шапочка.
Однажды мать попросила Красную Шапочку отнести бабушке, жившей в соседней деревушке, «пирожок и горшочек масла»
. Дорога в деревню шла через лес, и вскоре Красной Шапочке повстречался серый Волк. Он был очень голодный и с удовольствием бы съел девочку, но «где-то близко стучали топорами дровосеки»
, и он не посмел напасть на нее.
Волк поинтересовался у Красной Шапочки, куда она держит путь. Доверчивая девочка не знала, как опасно разговаривать с незнакомцами. Она все рассказала Волку, и тот побежал к бабушке «что было духу по самой короткой дорожке»
. Красная Шапочка не заподозрила ничего плохого. Она шла по самой длинной дороге, «по пути то и дело останавливалась, рвала цветы и собирала в букеты»
.
Волк был очень голодным, «потому что три дня ничего не ел»
. Увидев беспомощную старушку, он тут же проглотил ее. Затем он улегся в бабушкину постель и стал дожидаться Красную Шапочку. Девочка не сразу догадалась, что перед ней Волк, а не бабушка. Она лишь подивилась большим рукам, глазам и зубам. Волк кинулся на Красную Шапочку и проглотил ее.
По счастью, мимо проходили дровосеки. Они бросились к волку, распороли ему брюхо, и «оттуда вышла Красная Шапочка, а за ней и бабушка — обе целые и невредимые»
.
Конец.
Заключение
Сказка Шарля Перро учит быть осторожным и не доверять незнакомым людям. Чтобы не попасть в беду, не стоит быть слишком доверчивым и болтливым.
После ознакомления с кратким пересказом «Красной Шапочки» рекомендуем прочитать произведение в полной версии.
Тест по сказке
Проверьте запоминание краткого содержания тестом:
- Вопрос 1 из 10
Кто является автором произведения «Красная Шапочка»?</h3>
- <label>Александр Пушкин</label>
- <label>Ханс Кристиан Андерсен</label>
- <label>Гофман</label>
- <label>Шарль Перро</label>
(новая вкладка)Скачать:
Настройки
Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона
Жанр произведения: сказка
Автор: Шарль Перро
Год первой публикации: 1697
Главные герои: хитрый волк и девочка Красная Шапочка
Французский писатель Перро значительно обогатил фонд мировой литературы, немного познакомиться с его творчеством поможет краткое содержание сказки «Красная Шапочка» для читательского дневника.
Сюжет
Маленькая героиня сказки очень полюбила подарок от любимой бабушки — симпатичный головной убор красного цвета, который почти не снимала. Все знакомые так и прозвали девчушку Красной Шапочкой.
Как-то мама отправила девочку проведать бабушку. В лесу Красная Шапочка повстречала волка и проболталась ему куда и зачем направляется. Волк опередил героиню и проглотил её бабушку, а затем занял её место в постели.
Когда к домику бабули пришла Красная Шапочка, она не заподозрила плохого и зашла внутрь. В процессе разговора с волком, переодетым в бабушку, девочка стала замечать подмену. Но было слишком поздно — хищник проглотил и её.
Мимо шли лесорубы. Они услышали крики и возню в домике старушки, поспешили помочь и разрезали волку брюхо. Бабушка и её внучка остались живы и здоровы.
Вывод (моё мнение)
Сказка учит тому, что не стоит разговаривать с незнакомцами.
Добавить в избранноеСодержание:
Происхождение сюжета
Считается, что история о маленькой девочке, которая была обманута волком, появилась еще в средние века в Италии, Франции и Швейцарии. Известно, что начиная с 14 века в Тироле и альпийских предгорьях эта история пользовалась особой популярностью. При этом такие сказки существенно варьировались, в зависимости от местности, где рассказывали эту быль. Например, в Швейцарии девочка несла своей бабушке головку молодого сыра, в северной Италии — свежую рыбу, а во Франции — горшочек масла и пирожок.
Особенности народной сказки:
- тема каннибализма;
- различия в гостинцах;
- печальный конец.
В первоначальном народном варианте этой сказки мать посылает свою юную дочь к бабушке с гостинцем, хлебом и молоком. По дороге девочке встречается волк-оборотень, который узнает у малышки, куда она направляется, после чего лесом он обгоняет девушку, забирается в дом к бабушке, убивает и съедает её, а затем ложится в кровать, нарядившись в старую одежду. По приходу девочки волк набрасывается и убивает ребенка.
Именно таким плохим концом заканчивается большинство народных вариантов этой повести. Лишь в Швейцарии были распространены варианты сказки, в которых девушка, благодаря своей хитрости, могла убежать от Серого Волка.
Мораль этого рассказа состояла в том, что доверять незнакомцам не следует, в особенности маленьким детям. В те времена на дорогах Европы было множество грабителей и преступников, которые не чурались нападать на взрослых и детей.
Варианты литературной обработки
В XV и XVI веках существовали многочисленные литературные варианты обработки этого народного сюжета. Однако большинство таких рассказов все же не получило должной популярности, проигрывая в этом плане оригинальному сюжету. Только лишь в конце XVII века француз Шарль Перро смог адаптировать этот рассказ, для чего он убирает персонажа кошку, исключает тему каннибализма, а также ввёл понятие красного чепчика, который и дал название этой сказке.
Работа Шарля Перро
Писатель Перро переосмысливает нравственный посыл сказки, введя мотив нарушения маленькой девочкой приличий и запретов, которые устанавливают ей родители. Малышка ослушалась свою маму, которая строго-настрого ей запретила разговаривать с незнакомцами. Шарль Перро в своей литературной адаптации также давал наставления юным девицам опасаться соблазнителей, в роли которых выступал волк. Француз в своей повести указывал, что можно совершить ошибку, которая станет роковой для каждого из нас.
Во многом популярность этой литературной книжной адаптации объяснялась тем, что Шарль Перро убрал натуралистичные грустные моменты из народной сказки, которые были значительно смягчены. Теперь читать такой рассказ можно было даже совсем маленьким детишкам, которые не вскакивали по ночам от страха при мысли о встрече с волком. Такая адаптированная история издана в Париже в 1697 году, войдя в сборник рассказов «Сказки матушки гусыни».
Сказка братьев Гримм
Через столетие после смерти французского писателя Перро братья Гримм выпустили переработанный вариант этой сказки, который в последующем стал классическим в детской литературе. По одной из версии писатель Вильгельм однажды услышал эту историю от работающей в доме его жены экономки из Франции. Он заинтересовался необычной сказкой, но при этом ему крайне не понравился печальный конец.
В последующем братья-писатели переработали сказку, в неё был добавлен хэппи энд. В окончательном варианте повести, как только волк набросился и съел девочку, рядом проходили дровосеки, когда девочка стала звать на помощь, они услышали шум в избушке, ворвались в дом, убили волка, после чего разрезали ему живот и спасли малышку и её бабушку. Считается, что такой эпизод со счастливым концом и образ дровосеков позаимствованы из другой немецкой сказки о волке и семерых козлятах.
В последующем вариант «Красной шапочки» авторов братьев Гримм стал классическим и был переведён на десятки различных языков. Однако часто возникает определенная путаница, когда последний вариант со счастливым концом с дровосеками, спасшими девочку и бабушку, выдают за работу Шарля Перро.
Но у французского писателя, который хотел рассказать о трагичности ошибочных решений, сказка заканчивается печально, когда волк сначала убивает бабушку, а потом и малышку, пришедшую её навестить.
Русские пересказы и переводы
В России сказка неоднократно переиздавалась, неизменно пользуясь популярностью у читателей. Считается, что версия Петра Николаевича Полевого, который переработал вариант братьев Гримм, получила наибольшее распространение. Также за литературный вариант принят пересказ Ивана Тургенева, который выпустил свой перевод в 1866 году. Из такой сказки были убраны отдельные подробности описания и мотив нарушения запрета.
Иллюстрации к русской версии существенно отличались от оригинальных книг. У Шарля Перро и братьев Гримм девочка неизменно появлялась на иллюстрациях в накидке с капюшоном ярко-красного цвета. Тогда как в других странах, в том числе и в России, малышка была одета в шляпу-колпачок, которая дала название всей сказке. В последующем также пишутся переводы литераторов Алтаева, Лавровой и Зонтага, однако от классических вариантов Тургенева и Полевого они отличались лишь деталями и не получили особого распространения.
Психологический подтекст и анализ
Многие психологи и ведущие сексопатологи рассматривают эту историю как сборник жизненных рассказов, в том числе о мотивах поступков взрослых людей и запретах для их действий. Отдельные варианты интерпретаций даже подразумевают сценарный треугольник в виде жертвы девочки, насильника волка и спасателя героя дровосека.
Знаменитый немецкий социолог и психоаналитик Эрих Фромм утверждал, что «Красная шапочка» предназначена совсем не для детей, а написана для взрослых. По его словам, эта сказка повествует о торжестве женщин, которые смогли победить ненавидимых ими мужчин.
Естественно, что волк-убийца олицетворяет мужское начало, в котором сконцентрировано всё плохое, пошлое и чуждое для счастливой жизни.
Постановки и экранизации
Сказка «Красная шапочка» выдержала десятки, если не сотни постановок, пьес и экранизации. По этой повести были написаны различные детские оперы, которые популярны по сей день.
К классическим экранизациям этой сказки относят:
- работу сестер Брумберг в 1937 году;
- мюзикл от Адама Бранда, вышедший в 1989 году.
Существуют десятки различных переосмыслений этой сказки, в том числе мультфильмы и полнометражные кинофильмы. Большой интерес представляют артхаусные вариации, которые выполнены в аниме жанре. Также на основе этой сказки выполнялись многочисленные комиксы и анимационные фильмы.
Популярностью пользовался одноимённый американский художественный фильм, продюсером которого стал Леонардо ди Каприо, а режиссером Кэтрин Хардвик. Эта готическая экранизация, которая повествует о волке-оборотне, живущем в деревне и нападающим на людей. Только лишь смелость и находчивость Красной Шапочки позволили ей избежать смерти, параллельно избавив свою деревню от такой страшной напасти.
По произведению братьев Гримм было выпущено две компьютерных игры, в том числе Woolfe и The Path. Это достаточно интересные красочные шутеры, где можно выбрать онлайн-персонажа маленькой девочки или страшного злобного волка-оборотня.
Еще тесты
Читайте также
«Недоросль» — краткое содержание ? комедии Д. И. Фонвизина»Ася» — краткое содержание ? повести И. Тургенева»Робинзон Крузо» — краткое содержание романа Д. Дефо»Фауст» — краткое содержание ? трагедии И. Гете
Используемые источники:
- http://santyaguarundito.blogspot.com/2018/03/blog-post_11.html
- http://chitatelskij-dnevnik.ru/kratkoe-soderzhanie/sharl-perro/krasnaya-shapochka
- https://obrazovaka.ru/books/perro/krasnaya-shapochka
- https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/1-klass/1745-krasnaya-shapochka.html
- https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/krasnaya-shapochka.html
Автор: Анна Павловна Холоневская
Организация: ДОУ4 «Сказка»
Населенный пункт: Мурманская область, г. Заозерск
Вид деятельности: совместная познавательно — игровая деятельность педагога с детьми.
Цель: способствовать развитию у детей познавательных процессов и доброжелательного отношения к сверстникам.
Задачи:
-
Воспитывать в детях любовь к устному народному творчеству. Продолжать закреплять знания о русских народных и авторских сказках.
-
Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности, поощрять исполнительское творчество.
-
Продолжать учить детей слушать, воспринимать, отвечать на вопросы, пересказывать, сочинять, помочь в овладении средствами образной выразительности.
-
Способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы, овладению коммуникативными навыками и развитию эмоциональной сферы, желанию принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.
-
Развивать память, связную речь, логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать, обобщать, анализировать.
Оборудование:
— атрибуты: таблички с названием туров, модель кроссворда (формат А3), цветные жетоны, набор строительного материала, пластмассовые корзины, наглядный материал к игре: «Угадай, из какой сказки?», медали для награждения по количеству детей.
— музыкальное оборудование: DVD диск Джеймс Ласт «Одинокий пастух».
Предварительная работа:
В течение месяца дети знакомились с русскими народными и авторскими сказками, рисовали иллюстрации к полюбившимся сказкам, в группах разыгрывали театрализованные представления.
ХОД.
Воспитатель: (дети стоят в кругу) Ребята, вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда начинаем нашу литературную викторину «В гостях у сказки». Вначале – разминка. Кто быстрее даст ответ на мой вопрос?
Воспитатель: Каким бы сказочным героем вы хотели бы стать? Почему? (ответы детей).
Воспитатель: А знаете ли вы, что такое сказка? (ответы детей). Сказка – это живое, увлекательное, яркое, красочное, поучительное произведение искусства в виде устного поэтического рассказа.
Воспитатель: Сегодня мы узнаем, кто всех больше знает сказок и любит читать. Для этого разделимся на две команды, по пять человек в каждой, и придумаем сказочное название своей команде (дети занимают места за столиками, придумывают название и представляются).
Воспитатель: Я буду ведущей нашей викторины, которая состоит из пяти туров (макет). За правильный ответ вы будете получать один жетон. Победит та команда, у которой будет больше жетонов.
Воспитатель: Внимание, тур первый — «Отгадалкино» (показать на макете).
Игра «Отгадай загадку» (Взрослый загадывает загадки по очереди детям из разных команд, задача детей – отгадать о какой сказке идёт речь, правильно отгадавшему сказку ребёнку выдаётся цветной жетон)
ПРЕДЛАГАЮ СОКРАТИТЬ ЗАГАДКИ
| 1 команда | 2 команда |
| Посадил дед в огороде Чудо — овощ для еды, Вот и лето уж проходит, Дед идет смотреть труды. (Репка) | Был у деда он, у бабы, Стало скучно на окне Покатил через ухабы, В лес дремучий вдалеке. (Колобок) |
| Ждали маму с молоком, А пустиливолка в дом.. Кем же были эти Маленькие дети?(Семеро козлят) | Домик этот уж не мал, Стольких гостей он собрал. Каждый место здесь нашел, Каждый друга здесь обрёл. (Теремок) |
| В гости к бабушке пошла, пироги ей принесла. Серый волк за ней следил, обманул и проглотил.(Красная шапочка) | Лисичка – сестричка Очень хитрая была. Зайчика – трусишку Из избушки прогнала. (Заюшкина избушка) |
Воспитатель: Внимание, тур второй: «Кроссвордный» (показать на макете).
Игра «Разгадай кроссворд» (Взрослый задаёт вопросы, дети отвечают, после чего ответ вписывается в «клеточки» кроссворда. За каждый правильный ответ дети получают разноцветные жетоны).
1. Сказка, о девочке, вылепленной из снега и не любившей весну и особенно лето. Растаяв, превратившаяся в белое облачко. (Снегурочка)
2. Сказка о девочке — сиротке. Ее сводными сестрами были Одноглазка, Двуглазка, Триглазка. И была у нее любимая рябая коровушка, которая ей помогала. (Хаврошечка)
3. В сказке рассказывается о том, как жил — был поп с попадьею; у них была дочка Алёнушка. Уронила девица веретено в погреб и увидела там разбойника, который и похитил ее. Но в конце сказки отец ее спас. И стали они жить поживать и добра наживать. (Разбойники)
4. Сказка о мачехе и падчерице. Девочка и скотину поила — кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела — еще до свету… Ничем старухе не угодишь — все не так, все худо. И отправили девушку в лес, где она встретила Мороза Ивановича, который за ее работу наградил ее. А мачехину дочь наказал (погубил) за ее леность и не желание работать. (Морозко)
5. Сказка о коллективной работе в огороде деда, бабы, внучки, Жучки, кошки, и мышки. (Репка)
6. Жил был паук, удалой добрый молодец. Однажды к нему в сеть попала муха, которую он отпустил. Муха же рассказала всем мошкам и блошкам о том, что в лесу появился паук – злодей. Но паук оказался умным и перехитрил всех насекомых. Как звали паука? (Мизгирь)
Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились, а значит, мы можем отправляться дальше.
Воспитатель: Внимание, тур третий — «Строительный» (показать на макете).
Воспитатель: Ребята, здесь мы с вами превратимся в настоящих строителей, и будем сооружать постройки, в которых, возможно, захотят поселиться сказочные герои.
Подвижная игра «Построй дом». Дети сооружают постройку по предложенному воспитателем образцу. Команда, которая быстрее и качественнее выполнит задание, получает цветной жетон.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, я уверенна в построенных вами домах обязательно захотят поселиться сказочные герои!
Воспитатель: Двигаемся дальше!
Воспитатель: Внимание, тур четвёртый «Угадалкино» (показать на макете).
Игра: «Угадай, из какой сказки?» (Дети и воспитатель сидят на ковре, образовав круг. Перед ними перевёрнутые картинки с изображением предметов из разных сказок. Задача детей назвать сказку. За каждый правильный ответ даётся цветной жетон).
Золотое или простое яичко («Курочка Ряба»).
Соломенный домик («Три поросёнка»).
Берестяной короб («Маша и медведь»).
Красная шапочка («Красная шапочка»).
Репка («Репка»).
Мальчик («Мальчик с пальчик»).
Щука («По щучьему велению»).
Рыбка («золотая рыбка»).
Лягушка («Царевна лягушка»).
Тарелка с кашей и топор («Каша из топора»).
Дед мороз («Морозко»).
Сокол («Финист – ясный сокол»).
Воспитатель: Внимание, тур пятый «Театральный» (показать на макете).
Игра-драматизация: «Любимая сказка?» (Дети обыгрывают сценку из любой сказки)
Воспитатель: Отлично, ребята, вы действительно хорошо знаете сказки! Я горжусь вами! К сожалению, время нашей литературной викторины закончилось. Вам понравилось?
Дети: Да!
Воспитатель: Что запомнилось вам больше всего? (ответы детей).
Воспитатель: Главное, помните, что в сказках показана вся наша жизнь, отображаются все наши хорошие и плохие поступки. Ведь не зря в народе говорят: «Сказка — ложь, да в ней намёк –добрым молодцам урок».
Воспитатель: Итак, подошло время подвести итоги нашей литературной викторины и наградить победителей (проводиться подсчёт жетонов и выявляется команда победителей).
Литература:
-
Материалы сайта: http://skazvikt.ucoz.ru/blog/.
-
Материалы сайта: http://hyaenidae.narod.ru/.
-
Дошкольная педагогика//Литературные викторины в старших группах детского сада/ № 1 январь 2008.
-
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью ( старшая и подготовительная группы).
Приложения:
- file0.odt.. 17,0 КБ
Опубликовано: 27.11.2021
Сегодня,
11:28
|
Ольга Петровиченко
Лонгрид
10
Фото: Кадр из фильма «Белоснежка и семь гномов», реж. Уильям Коттрелл, Дэвид Хэнд, 1937 год. Фото: «Кинопоиск»
Современные мультфильмы на основе классических сказок — это милые животные, отважные принцы, красивые принцессы и, конечно, счастливый конец. Однако первоисточники этих историй куда мрачнее и жестче, чем могут представить себе не только дети, но и взрослые. Сценаристы значительно изменили сюжет известных сказок, чтобы их можно было смотреть сегодняшним детям. 5-tv.ru узнал, чем на самом деле закончились оригинальные сказки, на которых основаны любимые миллионами зрителей мультфильмы.
«Русалочка»
Оригинальная «Русалочка» закончилась тем, что героиня свела счеты с жизнью. globallookpress.com © Heritage-Images
«Русалочка» Ганса Христиана Андерсена, вышедшая в 1837-м, пережила множество перевоплощений: ее ставили в театре, по ней снимали фильмы и мультфильмы. Однако современники считали Андерсена скучным человеком. Его сказки, которые он адресовывал не детям, а взрослым, не отличаются духоподъемностью.
Мультфильм «Русалочка» от Disney заканчивается тем, что Ариэль побеждает морскую ведьму и возвращает себе голос. По нему принц узнает спасшую его девушку влюбляется в нее. Затем молодые устраивают свадьбу, на которой гуляет родня принца и русалочки. В оригинале принц женится на другой, а безутешной Русалочке предлагают вонзить в его сердце нож, чтобы спастись самой. Девушка оказывается не в состоянии убить любимого и бросается в море. Ее тело превращается в морскую пену.
«Золушка»
История о Золушке восходит ко временам Древнего Египта. globallookpress.com © Scherl
Сюжет «Золушки» известен со времен Древнего Египта. В первоисточнике на папирусе речь шла о Родопис, которую пираты продали в рабство. Девушку купили и надели ей на ноги позолоченные сандалии. Когда Родопис купалась в реке, Гор в обличье сокола поразился миниатюрности ее сандалия, схватил его и отнес фараону. Спустя время государь отыскал хозяйку обувки и женился на ней. В будущем эта история воплотилась в сказку о Золушке. Одна из классических версий истории о босячке принадлежит братьям Гримм, выпустившим ее в 1857-м.
В отличие от Русалочки Ганса Христиана Андерсена, Золушка братьев Гримм осталась в живых. Девушка смогла очаровать принца и они, как и подобает сказочным персонажам, жили долго и счастливо. А вот злых сестер девушки авторы не пожалели. Одна из них, чтобы втиснуться в туфельку, отрубила себе палец, вторая — пятку. Но наследник учуял подвох. Негодниц осудили, а вороны выклевали им глаза.
«Белоснежка и семь гномов»
В оригинале «Белоснежки» злая королева была каннибалкой. globallookpress.com © Scherl
Сказка братьев Гримм о принцессе-беглянке увидела свет в 1812-м. Самая известная киноадаптация сказки вышла в 1937-м, совершив революцию в мультипликации. До истории о темноволосой девушке и ее семерых помощниках рисованные фильмы длились в среднем десять минут. «Белоснежка» от Disney стала первым полнометражным мультфильмом. Сегодня он считается классикой. На диснеевской истории выросло не одно поколение зрителей. Однако реальная история темноволосой и белокожей принцессы сложилась иначе.
В сказке братьев Гримм Королева, узнав о побеге падчерицы, потребовала отыскать девчонку, а затем убить ее. В качестве доказательства женщина попросила принести печень Белоснежки, которую она позже приготовила, чтобы съесть. Распробовав поданное ей блюдо, королева поняла, что ее обманули.
Рассвирепевшая колдунья обратилась старухой и пошла сама искать негодницу. Найдя Белоснежку, она несколько раз попыталась ее убить: с помощью корсета и отравленного гребня, но Белоснежку то и дело спасали гномы. Завершить дело женщине помогло ядовитое яблоко. Бездыханное тело девушки нашли гномы. Они положили подругу в прозрачный гроб и отправились хоронить, но один из носильщиков споткнулся, гроб упал, а из рта бедняжки выскочил кусок откусанного яблока, что вернуло ее к жизни. Затем принц и принцесса сыграли свадьбу, где главным зрелищем стала танцующая в раскаленных металлических сандалиях королева.
«Спящая красавица»
В первоисточнике «Спящей красавицы» над героиней надругались. globallookpress.com © Rosseforp
Своя сказка о заснувшей на долгое время принцессе есть у братьев Гримм, Шарля Перро и Джамбаттиста Базиле. Во всех них рассказывается о прекрасной принцессе, которая засыпает мертвым сном, а спустя время обретает любимого, как и в диснеевском мультфильме. Последний вообще выполнен в лучших традициях студии: яркие краски, красивая рисовка и запоминающееся музыкальное сопровождение. Однако версия Базиле, считающаяся первой, имеет мало общего с мультфильмом и способна напугать даже взрослого читателя.
В сказке Джамбаттиста героиню зовут не Аврора, как в диснеевской экранизации, а Талия. Девушка спит непробудным сном в башне, куда однажды наведывается король из соседнего государства. Увидев девушку, он овладевает ею и уходит. Через девять месяцев у спящей принцессы рождаются сын Солнце и дочь Луна. Ищущий материнскую грудь мальчик натыкается на палец с застрявшим в нем шипом и случайно высасывает его. Талия просыпается. Спустя время похотливый король возвращается в башню, где обнаруживает детей. Вскоре о его похождениях узнает супруга, что заканчивается для принцессы и ее малышей трагическими последствиями.
«Красная шапочка»
«Красная шапочка» Шарля Перро заканчивается трагедией. globallookpress.com © bilwissedition
Сюжет сказки «Красная шапочка» встречается в литературе с XIV века. В то время цвет одежды был строго регламентирован. Одеяния из ярких цветных тканей носили обеспеченные слои общества. Простакам приходилось довольствоваться оттенками попроще. Героиня сказки о Красной шапочке — девушка из состоятельной семьи. А волк символизирует молодых людей, пользующихся доверчивостью юных дев для удовлетворения собственных нужд.
Своя версия сказки о «Красной шапочке» есть у братьев Гримм и Шарля Перро. Однако французский писатель отнесся к персонажам менее гуманно. В отличие от немецких авторов, которые спасли девочку руками дровосеков, Перро «убил» свою героиню, сделав концовку поучительной для юных читателей. В большинстве современных мультфильмов о Красной шапочке концовка счастливая.
История
Мультфильм
Disney
Писатель
Читайте также
+10°
758 мм рт. ст.
82%
72.87
-0.15
86.56
-0.21
?♀ Гороскоп на сегодня, 4 августа, для всех знаков зодиака
Нашли ошибку?
Укажите ваш email:
Отправить
Спасибо! Мы получили Ваше сообщение.
Закрыть