Сказка кому горшок мыть текст

(Ñöåíêà-ñêàçêà ïî ìîòèâàì ðóññêîãî ôîëüêëîðà)

Äåéñòâóþùèå ëèöà:

Äåä
Áàáà
1-ÿ äåâóøêà
2-ÿ äåâóøêà
Ôîìà
Åð¸ìà
Äîêòîð Ìàòâåé
Ò¸òêà Ìàðôà

(Ðóññêàÿ èçáà. Íà ëàâêå ëåæèò äåä. Áàáêà ñèäèò ðÿäîì íà ëàâêå è âÿæåò.)

Äåä Ìàòð¸íà, à Ìàòð¸íà!
Áàáà ×åãî òåáå, ñòàðûé?
Äåä Îáåäàòü äàâíî ïîðà.
Áàáà Íó, ïîðà.
Äåä Òàê òû áû ýòî òîãî ñâàðèëà áû ÷åãî-íèáóäü.
Áàáà ×åãî?
Äåä    Íó, õîòÿ áû êàøó.
Áàáà Âîò òû è ñâàðè.
Äåä Çäðàñüòå-ïîæàëóéñòà. Íå ìóæèöêîå ýòî äåëî ó ïå÷è ñòîÿòü.
Áàáà Äà, ìóæèöêîå äåëî íà ëàâêå ëåæàòü.
Äåä Âîò äóðà áàáà! Òû ÷òî æ äóìàåøü ÿ ïðîñòî òàê ëåæó?
Áàáà À ÷òî æ?
Äåä    ß äóìàþ.
Áàáà È îá ÷¸ì ýòî òû, èíòåðåñíî, äóìàåøü?
Äåä    Î âñÿêîì. Îá òîì, íàïðèìåð, ïî÷åìó ïòèöû ëåòàþò, à çâåðè ïî çåìëå õîäÿò.
Áàáà Îé, íàø¸ë, îá ÷¸ì äóìàòü! Ó çâåðåé êðûëüåâ-òî íåòó, âîò îíè ïî çåìëå è õîäÿò.
Äåä Íè÷åãî òû, Ìàòð¸íà, íå ïîíèìàåøü. ß æå â ñìûñëå êàêîì? Õâèëîñîôñêîì! Òâîèõ áàáñêèõ ìîçãîâ íà ýíòî íå õâàòàåò.
Áàáà Íó, òîãäà ñàì îáåä ãîòîâü, ðàç òàêîé ìîçãîâèòûé.
Äåä Òû, Ìàòð¸íà, ýòî òîãî íå äîâîäè äî ãðåõà. Ó ìåíÿ óæ è æèâîò ïîäâåëî.
Áàáà À íå ìîÿ ïå÷àëü.
Äåä    Íó, Ìàòð¸íà, ëàäíî. ß òåáå ýòî ïðèïîìíþ. Óõ! (ãðîçèò êóëàêîì)
Áàáà Èøü òû êàêîé! Ðàçâîåâàëñÿ! Íå î÷åíü-òî òåáÿ èñïóãàëèñü!.. Ëàäíî, Ô¸äîð, õâàòèò âîð÷àòü, ñàäèñü ëó÷øå îáåäàòü.
Äåä Äà âåäü åñòü-òî íå÷åãî.
Áàáà Ïîøóòèëà ÿ, êàøà äàâíî ãîòîâà.
Äåä À êàêàÿ êàøà-òî?
Áàáà Ïø¸ííàÿ.
Äåä    Ïø¸ííàÿ? Ìîÿ ëþáèìàÿ? Íó, ñïàñèáî, ñòàðóõà, óâàæèëà.
(ñàäÿòñÿ, åäÿò)

Äåä Óô, íàåëñÿ äî îòâàëà. Õîðîøà êàøà! Ðàññûï÷àòà, ãîðÿ÷à.
(ñîáèðàåòñÿ óõîäèòü)
Áàáà Ñòîé, Ô¸äîð! Êóäû ñîáðàëñÿ? À êòî ãîðøîê ìûòü ñòàíåò?
Äåä Êàêîé ãîðøîê?
Áàáà Òîò ñàìûé, èç êîòîðîãî ìû êàøó åëè.
Äåä Íó òû óæ ýòî òîãî
Áàáà Íèêàêèõ òîãî! ß êàøó ñâàðèëà, à òåáå ãîðøîê ìûòü.
Äåä Òàê âåäü íå ìóæèöêîå ýòî äåëî!
Áàáà Çàòâåðäèëà ñîðîêà ßêîâà îäíî ïðî âñÿêîãî! Ãîâîðþ òåáå: ìîé ãîðøîê!
Äåä À âîò íå áóäó!
Áàáà Íó è ÿ íå áóäó!
Äåä Ýêàÿ óïðÿìàÿ áàáà! Âîò ïîñïîðü ñ íåé! Ëàäíî, Ìàòð¸íà. Äàâàé âîò êàê ñäåëàåì. Êòî èç íàñ ïåðâûé ñ ìåñòà ñîéä¸ò äà ñëîâî ïåðâûé âûìîëâèò, òîò è ãîðøîê ìûòü áóäåò. Èä¸ò?
Áàáà Èä¸ò! Òû æå ïåðâûé òèøèíû è íå âûäåðæèøü.
Äåä Âûäåðæó. Òû ñàìà ÿçûê çà çóáàìè óäåðæàòü íå ñìîæåøü.
Áàáà À âîò ñìîãó.
Äåä Ëàäíî, ïîø¸ë ÿ íà ñâîþ ëàâêó.
Áàáà Íåò óæ, ãîëóá÷èê. Òû öåëîå óòðî íà ëàâêå ïðîâàëÿëñÿ, òåïåðü ìîÿ î÷åðåäü. (ëîæèòñÿ íà ëàâêó)
Äåä Íó è ëàäíî. Ìíå è çà ñòîëîì íå ïëîõî. (óñàæèâàåòñÿ) Íó, áàáêà, íà ñòàðò, âíèìàíèå, ìàðø!
(çàñòûâàþò)
(ïîÿâëÿþòñÿ äâå äåâóøêè, ãðûçóò ñåìå÷êè. Ìèìî íèõ ãîðäî ïðîõîäÿò äâà ïàðíÿ. Äåâóøêè ñìåþòñÿ.)
1Ä Èøü, çàçíàëèñü. È íå ñìîòðÿò â íàøó ñòîðîíó.
2Ä Äàâàé ïîçîâ¸ì èõ!
1Ä Äàâàé. Ýé, Ôîìà, Åð¸ìà!
Ôîìà ×åãî íàäî?
2Ä Èäèòå ê íàì!
Åð¸ìà Áîëüíî íóæíî!
1Ä Àõ, òàê? Íó, äåðæèòåñü.
ÎÁÅ (âìåñòå) Ðàñöâåëà êàðòîøêà â ïîëå
            Áåëûìè êóäðÿìè.
            À ó íàøèõ-òî ðåáÿò
            Ñîïëè ïóçûðÿìè! (ñìåþòñÿ)
Ôîìà    Ýé, âû ÷åãî?
Åð¸ìà    Ìû âàì ñåé÷àñ çà ýòî!
(ìàëü÷èøêè áåãóò çà äåâ÷îíêàìè, òå ñ âèçãîì îò íèõ áåãàþò. Âõîäèò ò¸òêà Ìàðôà)
Ìàðôà À íó-êàê öûö, íåïóò¸âûå! Èøü, ðàñêðè÷àëèñü. Ñïîêîþ îò âàñ íèêàêîãî íåò! Âñ¸ âåñåëèòåñü. À ðàáîòàòü êòî áóäåò? Äåíü íà äâîðå, à îíè è â óñ íå äóþò. Íó-êà êûø ïî äîìàì!
Ôîìà Õâàòèò, ò¸òêà Ìàðôà. Ìû óæå âçðîñëûå.
Ìàðôà Âçðîñëûå? Ùàñ êàê îãðåþ ïàëêîé-áóäåòå çíàòü, êàê ñòàðøèõ íå ñëóøàòü!
(ðåáÿòà óáåãàþò)
Ìàðôà ×òî ýòî, Ìàòð¸íà-òî, íèêàê, è âî äâîð åù¸ íå âûõîäèëà. Âîí êàëèòêà çàïåðòà. Óæ íå ñëó÷èëîñü ëè ÷åãî? Ýé, Ìàòð¸íà, Ô¸äîð! Ìîë÷àò Íàäî ïîñìîòðåòü, â ÷¸ì òóò äåëî (çàõîäèò â èçáó). Áàòþøêè ìîè! Ô¸äîð! Ìàòð¸íà! Äà ÷òî æ ýòî äåëàåòñÿ! Ëåæàò, ëåæàò îáà. Êàðàóë! Ñïàñèòå! Ïîìîãèòå!
(ïðèáåãàþò ïàðíè è äåâóøêè)
Åð¸ìà Òû ÷åãî, ò¸òêà Ìàðôà, êðè÷èøü?
Ìàðôà Ãëÿäèòå, ãîðå-òî êàêîå! Ìàòð¸íà è Ô¸äîð, êàæèñü, ïîìåðëè!
ÂÑÅ Îé!
Ìàðôà Ëåæàò è ìîë÷àò!
ÂÑÅ Îé!
Ìàðôà Ãîðå-òî êàêîå!
Ôîìà Ïîãîäè âûòü, ò¸òêà Ìàðôà. Íå ïîìåðëè îíè. Âèøü, ãëàçà-òî ó íèõ ñìîòðÿò.
Ìàðôà È òî ïðàâäà. Ñìîòðÿò. Ìàòð¸íà, ïîäðóæêà ìîÿ! Ô¸äîð, ãîëóá÷èê! ×òî æ ýòî ñ âàìè ïðèêëþ÷èëîñü? Àëü çàáîëåëè? Àëü ñòîëáíÿê íà âàñ íàïàë? ×òî æ äåëàòü-òî òåïåðü?
1Ä À äàâàéòå ìû èõ ðàññìåøèì-ïîòåøèì. Ìîæåò, òîãäà îíè î÷íóòñÿ?
2 Ä Ýé, ìàëü÷èøêè, íó-êà çà äåëî!
Ôîìà Ïîäõîäè, ÷åñòíîé íàðîä!
   Ìû ïðèøëè ê âàì îáà
   Ôîìà äà Åð¸ìà.
Åð¸ìà Íèçêî ïîêëîíèëèñü êàðòóçû ñâàëèëèñü!
Ôîìà Êàðòóçû íàäåâàåì è ñíîâà íà÷èíàåì!
Åð¸ìà Ïîäõîäè, ÷åñòíîé íàðîä!
      Ìû ïðèøëè ê âàì îáà
      Ôîìà äà Åð¸ìà.
Ôîìà Ëþäåé ïîñìîòðåòü, ñåáÿ ïîêàçàòü.
   È íåáûëèöû âàì ðàññêàçàòü!
Åð¸ìà Ïîäâèíüñÿ!
Ôîìà Ñàì ïîäâèíüñÿ!
Åð¸ìà Íåò, òû ïîäâèíüñÿ.
Ôîìà Ñàì ïîäâèíüñÿ!
Åð¸ìà Ôîìà òåë¸íîê, õóäîé ïîðîñ¸íîê!
      Íîæêè òðÿñóòñÿ, êèøêè âîëîêóòñÿ.
Ôîìà Åð¸ìà âðåäíûé, ãîëîñ ìåäíûé,
   Ñàì ñ êóâøèí ãîëîâà ñ àðøèí!
(äåðóòñÿ, äåâ÷îíêè èõ ðàçíèìàþò)
1Ä    Ó êàæäîãî Ôåäîòà ñâîÿ ðàáîòà.
2Ä    À Åð¸ìå äà Ôîìå äðóã äðóãà ïåðåãîâîðèòü îõîòà.
Ôîìà Ïî ïîäíåáåñüþ, áðàòöû, ìåäâåäü ëåòèò!
Åð¸ìà Ìåäâåäü ëåòèò õâîñòîì âåðòèò!
Ôîìà Ñâèíüÿ íà åëè ãíåçäî ñâèëà.
Åð¸ìà Ãíåçäî ñâèëà äåòîê âûâåëà.
Ôîìà Ìèëûõ äåòî÷åê ïîðîñÿòî÷åê!
Åð¸ìà Ïî ñó÷êàì îíè âèñÿò, ïîëåòåòü íà þã õîòÿò!
Ôîìà Íó, ÷òî? Î÷íóëèñü?
Åð¸ìà Íåò, êàê áûëè, òàê è åñòü.
Ìàðôà (âîåò) Î-î-îé! Áåäà-òî êàêàÿ! Ìàòð¸íà-ãîëóáóøêà, Ô¸äîð, ìèëû-ûé!
1Ä    Ïîãîäè âûòü, ò¸òêà Ìàðôà! Íóæíî çà äîêòîðîì ñáåãàòü!
ÂÑÅ Çà äîêòîðîì! Çà äîêòîðîì!
Ìàðôà Íó, òàê áåãèòå ñêîðåå!
(äåâ÷îíêè óáåãàþò, ïðèâîäÿò äîêòîðà)
Äîêòîð ß äîêòîð Ìàòâåé,
      Ëå÷ó áîëüíûõ ëþäåé.
      Ïðîñòóæåííûõ, õðîìûõ,
      Âøèâûõ è êîñûõ.
      Êòî çäåñü áîëåí? Ãîâîðèòå.
2Ä    Âîò, äîêòîð, áîëüíûå íàøè: Ìàòð¸íà è ìóæ å¸, Ô¸äîð. Íå øåâåëÿòñÿ, ìîë÷àò, òîëüêî ãëàçàìè òàê è çûðêàþò.
Äîêòîð Ïîñìîòðèì, ïîãëÿäèì, ìèêñòóðêó äàäèì (îñìàòðèâàåò áîëüíûõ)
Ìàðôà Äîêòîð, ÷òî ñ íèìè, ãîâîðèòå.
Äîêòîð    Äëÿ âîëíåíüÿ íåò ïðè÷èíû, óòâåðæäàþ òî÷íî òóò.
         Áóäóò ê çàâòðåìó çäîðîâû, åñëè òîëüêî íå ïîìðóò. (óõîäèò)
1Ä Áàòþøêè, ÷òî æ íàì òåïåðü äåëàòü-òî?
2Ä Íåëüçÿ èõ òóò îäíèõ îñòàâëÿòü. Âäðóã è âïðàâäó ïîìðóò? Íóæíî, ÷òîáû ñ íèìè êòî-íèáóäü îñòàëñÿ.
Ôîìà Íó, ÿ ïîø¸ë. Ìíå êîðîâó íà ëóã çàâòðà ðàíî âûãîíÿòü.
Åð¸ìà À ìåíÿ â ëåñ çà ãðèáàìè ìàòü ïîñëàëà.
1Ä À ó ìåíÿ òåñòî ïîñòàâëåíî, íóæíî ïèðîãè ïå÷ü.
2Ä À ìåíÿ õîòü îçîëîòèòå, íå îñòàíóñü ñ íèìè! Áîÿçíî óæ î÷åíü, áàáîíüêè!
1Ä Ò¸òêà Ìàðôà, ïîáóäü ñ áîëüíûìè, à?
2Ä Î÷åíü ïðîñèì, ò¸òêà Ìàðôà. Íó, ïîæàëóéñòà!
Ìàðôà Íó, ëàäíî. Óãîâîðèëè. Ïîñèæó òóò. Òîëüêî çà òðóäû
Ôîìà Ïðîñè, ÷åãî õî÷åøü, ò¸òêà Ìàðôà.
Ìàðôà Íó, ìíîãî íå ïîïðîøó. Ðàçâå ÷òî âîò. Ïëàòîê Ìàòð¸íèí. Îí åé óæå íå ïîíàäîáèòñÿ, à ìíå â ñàìûé ðàç. Õîòÿ è ñòàðûé óæå, ïîíîøåííûé.
Áàáà (âñòàâàÿ ñ ëàâêè) Èøü, ÷åãî âûäóìàëà!
Âñå Àõ!
Áàáà Äåëîâàÿ êàêàÿ! Ó êîãî ýòî ïëàòîê ïîíîøåííûé? Ó êîãî ïîíîøåííûé?! Äà åãî Ô¸äîð òðè äíÿ íàçàä íà ÿðìàðêå êóïèë. Ô¸äîð, ïîäòâåðäè!
Äåä Ñòàðóõà! Íó, ñòàðóõà, òåáå ãîðøîê ìûòü!

Источник

УМК «Гармония» 3 класс
Тема: Русская народная сказка «Кому горшок мыть»; С. Маршак «Старуха,
дверь закрой!»
Цель: познакомиться с произведением С. Маршак «Старуха, дверь закрой!»,
русской народной сказкой «Кому горшок мыть». Учиться находить в
художественном произведении различные средства языковой выразительности
(сравнение, олицетворение, эпитет, художественный повтор, понимать их
роль в тексте. Определять сходство и различие произведений разных жанров.
Передавать эмоциональный тон персонажа, произведения. Выбирать темп
чтения в зависимости от смысла читаемого. Пользоваться силой голоса для
постановки логических ударений и передачи характера текста.
Ход урока.
Организация класса.
Работа на уроке.
I.
II.
1. Проверка домашнего задания и подготовка к восприятию
произведений.
– Дома вы прочитали стихотворение Сергея Алексеевича
Баруздина «Бревно». Ответьте на вопросы к тексту.
Что говорит о третьем путнике его поступок?
(При ответе на первый вопрос можно использовать справочный материал
«Качества персонажей», расположенный в конце тетради).
Представь себя в такой ситуации. Как бы поступил ты? Почему?
Что объединяет два последних стихотворения?
Для характеристики третьего путника оттуда могут быть взяты такие слова,
как «бескорыстный» (делающий чтолибо не для собственной выгоды,
корысти, а для других), «догадливый», «заботливый», «ответственный»,
«самостоятельный».
Какие пословицы вы подобрали к этим произведениям.
Как вы думаете, какая из следующих пословиц выражает главную мысль
этого произведения? Маленькое дело лучше большого безделья.
Терпенье и труд всё перетрут.
Смотри дерево в плодах, а человека – в делах.
(Первая и последняя пословицы передают главную мысль
стихотворения.)
– Нужно многое знать и уметь, чтобы быть полезным людям. Таким
человеком был автор этого стихотворения Сергей Алексеевич Баруздин. С
десятилетнего возраста он начал писать стихи, которые печатались в детских
газетах и журналах. Этим писателем создано около ста книг для детей и
взрослых.
С. Баруздин – участник Великой Отечественной войны, он написал много
произведений о военных подвигах. С некоторыми из его произведений вы
познакомитесь в старших классах.
В завершение проверки домашнего задания несколько человек по
очереди рассказывают выученные ими стихотворения.
2. Подготовка к восприятию.
– Познакомьтесь с названием следующего произведения, а также с
иллюстрацией к нему.
Что вы можете сказать о характере этого произведения до его чтения?
– Почему некоторые сказки называют народными?
Народная сказка – это плод фантазии не одного человека, а многих людей.
Как она создавалась?
Один человек придумывал и рассказывал. Говорили не только о том, что
было на самом деле, но и придумывали. Некоторые запоминали
услышанную историю и затем пересказывали её другим людям. В
давнее время сказки передавались устно. При этом рассказчики
нередко добавляли чтолибо своё. Поэтому сказки и являются
результатом коллективного творчества народа и отражают то, о чём
думали люди в те времена. Далее вслух выполняются упражнения, расположенные в тетради, а также в
учебнике перед текстом.
3. Знакомство с текстом.
Чтение русской народной сказки «Кому горшок мыть» учителем.
Самостоятельное чтение учся. Подготовка к выразительному чтению
произведения.
4. Обсуждение прочитанного.
а). б). Подберите фрагмент текста, соответствующего иллюстрации
учебника;
в). Словесное рисование.
Какие картинки вам хотелось бы нарисовать к этой сказке?
г). Чтение по ролям начала сказки.
Начиная словами «я кашу варила», заканчивая фразой «утро вечера
мудренее».
д). Определите вид сказки (сказки бывают о животных, волшебными,
бытовыми. В бытовых сказках рассказывается об обыкновенных людях, но
ситуации, в которые они попадают, часто оказываются неожиданными и
невероятными.
К какому виду сказок относится та, что прочитана вами?
5. Физкультминутка.
6. Подготовка к восприятию произведения С. Маршака «Старуха, дверь
закрой!» .
Прослушивание аудиозаписи.
7. Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом.
8. Обсуждение прочитанного.
– Какой совет можно дать героям этого произведения?
– Какие вопросы по содержанию этой сказки вы можете задать друг
другу?
– Какие иллюстрации можно нарисовать к тексту этой сказки?
Какую русскую народную сказку напоминает тебе произведение
С.Я. Маршака?
Чем они похожи? Чем отличаются?
Ответ на второй вопрос будет примерно таким: Маршак
пересказал народную сказку в стихах. В результате получилось, что эта сказка
одновременно и народная, и авторская. Однако вернее всего её можно считать
авторской (литературной), написанной на основе народной.
III.
Задание на дом.
Дома учащиеся выполняют задание № 3 учебника.
IY. Подведение итогов.

Жили-были мужик да баба. Оба были такие ленивые… Так и норовят — дело на чужие плечи столкнуть, самим бы только не делать… И дверь-то в избу никогда на крюк не закладывали: утром-де вставай, да руки протягивай, да опять крюк скидывай… И так проживем. Вот раз баба и свари каши. А уж и каша сварилась! Румяна да рассыпчата, крупина от крупины так и отваливается. Вынула баба кашу из печи, на стол поставила, маслицем сдобрила. Съели кашу и ложки облизали… Глядь, а в горшке-то сбоку да на донышке приварилась каша, мыть горшок надобно. Вот баба и говорит:

Ну, мужик, я свое дело сделала — кашу сварила, а горшок тебе мыть!

Да полно тебе! Мужиково ли дело горшки мыть? И сама вымоешь.

А и не подумаю!

И я не стану.

А не станешь — пусть так стоит!

Сказала баба, сунула горшок на шесток, а сама на лавку. Стоит горшок немытый.

Баба, а баба! Надобно горшок-то вымыть!

Сказано — твое дело, ты и мой!

Ну вот что, баба! Уговор дороже денег: кто завтра первый встанет да перво слово скажет, тому и горшок мыть.

Ладно, лезь на печь, там видно будет.

Улеглись. Мужик на печи, баба на лавке. Пришла темна ноченька, потом утро настало.

Утром-то никто и не встает. Ни тот, ни другой и не шелохнутся — не хотят горшка мыть.
Бабе надо коровушку поить, доить да в стадо гнать, а она с лавки-то и не подымается.
Соседки уже коровушек прогнали.

Что это Маланьи-то не видать? Уж всё ли по-здорову?

Да, бывает, позапозднилась. Обратно пойдем — не встретим ли… И обратно идут — нет Маланьи.

Да нет уж! Видно, что приключилося!

Соседка и сунься в избу. Хвать! — и дверь не заложена. Неладно что-то. Вошла, огляделась:

Маланья, матушка!

А баба-то лежит на лавке, во все глаза глядит, сама не шелохнется.

Почто коровушку-то не прогоняла? Аи, нездоровилось? Молчит баба.

Да что с тобой приключилось-то? Почто молчишь? Молчит баба, ни слова не говорит.

Господи помилуй! Да где у тебя мужик-то?.. Василий, а Василий! Глянула на печь, а Василий там лежит, глаза открыты и не
ворохнётся.

Что у тебя с женой-то? Ай, попритчилось?

Молчит мужик, что воды в рот набрал. Всполошилась соседка:

Пойти сказать бабам! — Побежала по деревне: — Ой, бабоньки! Неладно ведь у Маланьи с Василием: лежат пластом — одна на лавке, другой на печи. Глазоньками глядят, а словечушка не молвят. Уж не порча ли напущена?

Прибежали бабы, причитают около них:

Матушки! Да что это с вами подеялось-то? Маланьюшка! Васильюшка! Да почто молчите-то?

Молчат оба, что убитые.

Да бегите, бабы, за попом! Дело-то совсем неладно выходит. Сбегали. Пришел поп.

Вот, батюшка, лежат оба — не шелохнутся; глазоньки открыты, а словечушка не молвят. Уж не попорчены ли?

Поп бороду расправил — да к печке:

Василий, раб божий! Что приключилось-то? Молчит мужик.

Поп — к лавке:

Раба божия! Что с мужем-то? Молчит баба.

Соседки поговорили, поговорили да и вон из избы. Дело не стоит: кому печку топить, кому ребят кормить, у кого цыплята, у кого поросята. Поп и говорит:

Ну, православные, уж так-то оставить их боязно, посидите кто-нибудь.

Той некогда, другой некогда.

Да вот,- говорят,- бабка-то Степанида пусть посидит, у нее не ребята плачут — одна живет.

А бабка Степанида поклонилась и говорит:

Да нет, батюшка: даром никто работать не станет! А положи жалованье, так посижу.

Да какое же тебе жалованье положить? — спрашивает поп, да и повел глазами-то по избе. А у двери висит на стенке рваная Маланьина кацавейка, вата клоками болтается.- Да вот,- говорит поп,- возьми кацавейку-то. Плоха, плоха, а все годится хоть ноги прикрыть.

Только это он проговорил, а баба-то, как ошпарена, скок с лавки, середь избы стала, руки в боки.

Это что же такое? — говорит.- Мое-то добро отдавать? Сама еще поношу да из своих рученек кому хочу, тому отдам.

Ошалели все. А мужик-то этак тихонько ноги с печи опустил, склонился да и говорит:

Ну вот, баба, ты перво слово молвила — тебе и горшок мыть.

Жили-были мужик да баба. Оба были такие ленивые… Так и норовят дело на чужие плечи столкнуть, самим бы только не делать… И дверь-то в избу никогда на крюк не закладывали: утром-де вставай да руки протягивай, да опять крюк скидывай… И так проживем.

Вот раз баба и свари каши. А уж и каша сварилась! Румяна рассыпчата, крупина от крупины так и отваливается. Вынула баба кашу из печи, на стол поставила, маслицем сдобрила. Съели кашу и ложки облизали… Глядь, а в горшке-то сбоку да на донышке приварилась каша, мыть горшок надобно. Вот баба и говорит:

Ну, мужик, я свое дело сделала — кашу сварила, а горшок тебе мыть!
-?Да полно тебе! Мужиково ли дело горшки мыть! И сама вымоешь.
-?А и не подумаю!
-?И я не стану.
-?А не станешь — пусть так стоит

Сказала баба, сунула горшок на шесток, а сама на лавку.

Стоит горшок немытый.

Баба, а баба! Надобно горшок-то вымыть!
-?Сказано — твое дело, ты и мой!
-?Ну вот что, баба! Уговор дороже денег: кто завтра первый встанет да перво слово скажет, тому и горшок мыть.
-?Ладно, лезь на печь, там видно будет.

Улеглись. Мужик на печи, баба на лавке. Пришла темна ноченька, потом утро настало.
Утром-то никто и не встает. Ни тот, ни другой и не шелохнутся — не хотят горшка мыть.
Бабе надо коровушку поить, доить да в стадо гнать, а она с лавки-то и не подымается.
Соседки уже коровушек прогнали.

Что это Маланьи-то не видать? Уж все ли поздорову?
-?Да, бывает, позапозднилась. Обратно пойдем — не встретим ли…
И обратно идут — нет Маланьи.
-?Да нет уж! Видно, что приключилося!

Соседка и сунься в избу. Хвать! — и дверь не заложена. Неладно что-то. Вошла, огляделась.
-?Маланья, матушка!
А баба-то лежит на лавке, во все глаза глядит, сама не шелохнется.
-?Почто коровушку-то не прогоняла? Ай нездоровилось?

Молчит баба.
-?Да что с тобой приключилось-то? Почто молчишь?

Молчит баба, ни слова не говорит.
-?Господи помилуй! Да где у тебя мужик-то?.. Василий, а Василий!

Глянула на печь, а Василий там лежит, глаза открыты — и не ворохнется.
-?Что у тебя с женой-то? Ай попритчилось?

Молчит мужик, что воды в рот набрал. Всполошилась соседка:
-?Пойти сказать бабам!

Побежала по деревне:
-?Ой, бабоньки! Неладно ведь у Маланьи с Василием: лежат — пластом — одна на лавке, другой на печи. Газоньками глядят, а словечушка не молвят. Уж не порча ли напущена?

Прибежали бабы, причитают около них:
-?Матушки! Да что это с вами подеялось-то?.. Маланьюшка! Васильюшка! Да почто молчите-то?

Молчат оба что убитые.
-?Да бегите, бабы, за попом! Дело-то совсем неладно выходит.

Сбегали. Пришел поп.
-?Вот, батюшка, лежат оба — не шелохнутся; глазоньки открыты, а словечушка не молвят. Уж не попорчены ли?

Поп бороду расправил — да к печке:
-?Василий, раб божий! Что приключилось-то?

Молчит мужик. Поп — к лавке:
-?Раба божия! Что с мужем-то?
Молчит баба.

Соседки поговорили, поговорили — да и вон из избы. Дело не стоит: кому печку топить, кому ребят кормить, у кого цыплята, у кого поросята.

Поп и говорит:
-?Ну, православные, уж так-то оставить их боязно, посидите кто-нибудь.
Той некогда, другой некогда.
-?Да вот, — говорит, — бабка-то Степанида пусть посидит, у нее не ребята плачут — одна живет.

А бабка Степанида поклонилась и говорит:
-?Да нет, батюшка, даром никто работать не станет! А положи жалованье, так посижу.
-?Да какое же тебе жалованье положить? — спрашивает поп да повел глазами-то по избе. А у двери висит на стенке рваная Маланьина кацавейка, вата клоками болтается. — Да вот, — говорит поп, — возьми кацавейку-то. Плоха, плоха, а все годится хоть ноги прикрыть.

Только это он проговорил, а баба-то, как ошпарена, скок с лавки, середь избы стала, руки в боки.
-?Это что же такое? — говорит. — Мое-то добро отдавать? Сама еще поношу да из своих рученек кому хочу, тому отдам!

Ошалели все. А мужик-то этак тихонько ноги с печи спустил, склонился да и говорит:
-?Ну вот, баба, ты перво слово молвила — тебе и горшок мыть.

Тема. Русская народная сказка «Кому горшок мыть»; С.Маршак «Старуха, дверь закрой!». 3кл
Цель: ознакомить с новым произведением, обеспечить осмысленное восприятие прочитанного, совершенствовать навык чтения, развивать память, продолжать работу по привитию навыка анализа текста.
Универсальные учебные действия:личностные:
— формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
регулятивные:
— учить понимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя.
познавательные:
— учить строить речевое высказывание в устной форме, выделять существенную информацию из художественного текста.
Ход.
I.Орг момент.II. Речевая разминка.
Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
— Прочитайте -шепотом,
-увеличивая силу голоса,
— с замедленным темпом,
-с ускорением,
-с грустью,
-с восхищением,
— выразительно
— Ребята, поднимите руки, кто любит сказки?
— Сегодня на уроке нас ждёт знакомство с русской народной сказкой. Но это чуть позже, а сейчас проверим домашнее задание.
III. Проверка домашнего задания.
-Дома вы готовили выразительное чтение стихотворения Сергея Алексеевича Баруздина «Бревно».
— Поднимите руки, кому понравилось стихотворение? Чем?
— Кто готов выразительно прочитать стихотворение? Может кто-то выучил наизусть?
Давайте послушаем (дети читают)
— Что говорит о третьем спутнике его поступок?
-У вас на столе листочки. Давайте прочитаем вслух. Что это?
— Какая из пословиц выражает главную мысль этого произведения?
Маленькое дело лучше большого безделья;
Терпенье и труд всё перетрут;
Смотри дерево в плодах, а человека – в делах.
(Первая и последняя пословицы передают главную мысль стихотворения.)
— Надо многое знать и уметь, чтобы быть полезным людям. Таким человеком был автор этого стихотворения Сергей Алексеевич Баруздин.
— Что вы знаете о нём?
-С 10-летнего возраста начал писать стихи, которые печатались в детских газетах и журналах.
— Написал около 100 книг для детей и взрослых.
— Участник ВОВ.
— Написал много произведений о военных подвигах.
IV.Подготовка к восприятию.- Откройте учебники на с.16.
— Познакомьтесь с названием следующего произведения, а также с иллюстрацией к нему.
-Как называется? – Что это?
-Почему некоторые сказки называют народными?
Народная сказка – это плод фантазии не одного человека, а многих людей. Как она создавалась? Один человек придумывал и рассказывал. Говорили не только о том, что было на самом деле, но и придумывали. Некоторые запоминали услышанную историю и затем пересказывали её другим людям. В давнее время сказки передавались устно. При этом рассказчики нередко добавляли что-либо своё. Потому сказки и являются результатом коллективного творчества народа и отражают то, о чём думали люди в те времена.
— Что происходит на иллюстрации?
— Давайте выполним упражнения перед текстом на с.16. Читаем по цепочке с 3 ряда сначала один, затем хором.
V.Знакомство с текстом (Учитель)4мин
-Возьмите простой карандаш, я буду читать, а вы отмечайте непонятные слова.
Сени – помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревенских избах.
Морока — нечто путаное, непонятное, в чём трудно разобраться.
Сдобрить – прибавить к чему-нибудь что-нибудь для улучшения вкуса.
Справлено – приобретено, куплено.
VI. ФизминуткаVII. Обсуждение прочитанного. Работа с текстом.
— Где и когда происходят события?
— Что вы можете сказать о главных персонажах этой сказки? (Подтвердите словами из текста).
-С чего всё началось? (Читаем по цепочке)
— Почему сказка так названа? (Кому горшок мыть. Оказалось большой проблемой)- Продолжим чтение – Что поразило соседку в избе соседей?
— С какой целью было предложено послать за фельдшером, за попом, за десятским?
(Продолжить чтение, если позволит время)
— Какие качества высмеивает народ в этой сказке? (Лень, глупость, упёртость)
VIII. Итог – Какие виды сказок вы знаете? К какому виду относится прочитанная сказка?
IX. Дома познакомитесь с произведением С. Маршака; сделаете для себя одно открытие; ответите на вопросы расположенные после текста (с. 20-22 в.ч.)
Отметки за урок.

«Открытый урок чтения 2 класс» — Весёлый Добрый Справедливый Любознательный. Заактировать — составить акт (документ). Хыхечка зелёная Шишечка Шишечка Зуб выливается Зуб вываливается. Логопед. Проверь себя! Прочитай правильно. Найди ошибки в словах. Виктор Юзефович Драгунский (1913-1972). Какая из фигур лучше отражает настроение рассказа?

«Читаем книги» — Барон Мюнхаузен. Прочитай книгу. Миллион и один день каникул. Приключения. Одичает ли человек или покорит дикую природу. Чиполлино. Сказочные повести. Путешествие с Элли. Знания и практический опыт. Находчивая девчонка. Приключения Карандаша и Самоделкина. Пеппи длинный чулок. Волшебник изумрудного города.

«Урок литературного чтения» — Предмет строится с учетом психологических особенностей читателя – младшего школьника. Занятие 1. О чём мечтают дети? Литературное образование в начальной школе. Содержание строится в задачной форме. Всего в Федеральном перечне учебников названо 14 УМК по данному предмету. Основные задачи реализации содержания.

«Викторина по литературному чтению» — Чему не учила Ирочка своего попугая. Когда появился журнал «Весёлые картинки». Ребёнок, адрес, друзья, трамвай, дураки, смех. Когда был основан журнал «Мурзилка». По страницам детских журналов. Кто написал рассказ «Как получаются легенды». Кто из перечисленных животных не упоминается в «Весёлых стихах».

«КВН по литературному чтению» — Литературная викторина. Проверяются итоги конкурса. Инсценировка. Команда-победитель. Книга мала, а ума придала. Итоги конкурса. Правильные ответы к конкурсу. Подводятся итоги. Отправимся в прошлое. Урок-КВН. Мы объехали весь свет. Узнайте пословицу по ее началу. Что получилось. Команда исполняет песню.

«Урок чтения в 1 классе» — Подарите улыбки друг другу! Рефлексия. Отгадайте загадку. Гневная интонация – удивление шутливая ироничная возмущённая. Превратите. Отдохнём. «Ох, и непорядки в Мишкиной тетрадке». Дыхательная гимнастика «Задуй свечи». Лицо – Снег – Птица – Вода –. Шаш шап шуб пуш пеш каш кас. Мыш миш мош кеп реп щеп кош.

Всего в теме
33 презентации

Источник

Народное творчество и народный фольклор.

Существует множество жанров, форм устного народного творчества, народного фольклора. Былины, сказки, песни, загадки, потешки, небылицы, пословицы, поговорки и многое, многое другое.
Кажется, что на каждый случай жизни, на каждое событие в народе придумали свой жанр фольклора и это действительно так.
Многие ученые считают, что народный фольклор — это не просто развлекательное, забавное произведение, это своего рода первый учебник, который изучал в прошлом каждый человек, начиная с пеленок. Это сборник народной мудрости, в котором есть ответы на все вопросы.
Я предлагаю узнать о том, что такое докучная сказка, почитать примеры докучных сказок и даже самим попробовать сочинить докучную сказку.

Что такое докучная сказка.

Давайте сперва подумаем о том, что же означает само слово Докучная. Вряд ли, много найдется сейчас людей, которые знают значение слов Докучный, Докука и некоторых других. Все эти слова использовались в прошлом, но сейчас совершенно вышли из нашей речи.
И только одно слово мы точно могли слышать в детстве если не от родителей, то от бабушек и дедушек обязательно
Это глагол Докучать.
— Не докучай мне! — говорила бабушка, занимаясь любимым делом. И мы сразу понимали, что она просто просит не мешать, не отвлекать ее. Ведь у каждого взрослого есть целый ряд скучных, но обязательных занятий, помимо игр и развлечений с ребенком. Конечно детям это утверждение кажется странным, ведь что может быть интереснее игр с ними!, но тем не менее это правда.
И если глагол Докучать означает Мешать, Надоедать, то слово Докука означает Помеха. В словарях дается вариант Надоедливая просьба, и это тоже верно.
Тогда Докучная сказка — это история, которую придумывают взрослые, чтобы избавиться от помехи в лице ребенка. Заставить его заняться чем-то другим, а не отвлекать родителей докучливыми просьбами и требованиями.

Сюжет докучной сказки.

Докучная сказка может говорить о чем угодно, но в ее построении есть свои законы и закономерности. Они объясняются целью докучной сказки — избавится от назойливой докуки.
А потому докучная сказка всегда небольшая по объему, но может повторяться до бесконечности, пока язык не отсохнет.
Представьте себе ситуацию. Малыш хочет играть, а мама должна приготовить обед. Ребенок кричит, требует сказки, продолжения банкета, и что делать маме? Сейчас есть телевизор и мультики, а в прошлом она предлагала ребенку короткую сказку, которую можно повторять и повторять. И вот ребенок уже сам повторяет слова сказки, но не может добраться до ее конца.
У попа была собака, поп ее любил.
Она съела кусок мяса, поп ее убил
И в могилу закопал и на могиле написал
У попа была собака…
Концовка докучной сказки не просто неожиданная, фактически ее нет, и дойдя до конца слушатель оказывается в начале.
Но часто к докучным сказкам относят и истории, которые рассказчик резко обрывает на середине. То есть вообще истории без конца. Это не совсем верно, потому что такие истории скорее были призваны вызвать обиду у ребенка, подразнить его. Конечно обиженный ребенок тоже отставал от родителей, и главная цель сказки оказывалась достигнута. Но это скорее сказки-дразнилки.
Дело было встарь.
Жил ленивый царь.
Не любил царь труд.
У царя был пруд.
А в пруду был рак.
А кто слушал тот дурак!

Примеры докучных сказок.

Сказка про Попа и его собаку — одна из самых известных докучливых сказок. Наверняка каждый может привести и другие известные примеры.

Про ворону и мост:

Ехал как-то через мост, глянь — ворона мокнет
Положил ее на мост, пусть ворона сохнет.
Еду снова через мост, глянь — ворона сохнет.
Положил ее под мост, пусть ворона мокнет…

Журавль.

Жил-был журавль
Поставил стог сенца
Не начать ли нам с конца?

Рыба и гуси.

Жил-был карась — вот и сказка началась
Жили-были два налима — вот и сказки половина
Жили-были два гуся — вот и сказка вся!

Кол и мочала.

На дворе кол
На колу мочала
Начинай читать сначала.

Учимся придумывать докучные сказки.

Вы можете мне не поверить, но докучную сказку можно придумать про что угодно. Не обязательно она должна сразу получиться складной и интересной, но ведь это будет ваш первый опыт. А потому некоторая угловатость сказки, сочиненной ребенком вполне простительна.
Давайте вместе сочиним пару докучных сказок, чтобы понять принцип, последовательность действия.
Сказка с бесконечным концом.

Выбираем любой предмет или объект. Например дерево, которое растет за вашим окном. Не надо выдумывать что-то сложное. Используем уже придуманные народом приемы.
Сел голубь на ветку

Посмотрел на Светку

Смотрел, смотрел и упал

Поднялся, крыльями замахал

Сел голубь на ветку…

Мы использовали повторение одного действия — голубь садится на ветку. Но чтобы получилась сказка, нам пришлось придумать как он упал с ветки и взлетел обратно.
Сказка с неожиданным концом.

Также выбираем тему, все что придет в голову. И после пары предложений резко обрываем историю. Можно даже сперва придумать концовку, то как мы оборвем историю, а потом уже придумать ее начало.
В магазин пошел Иван

Чтоб купить себе диван.

А как купит он диван

Расскажу тебе финал.

Теперь вы знаете, как сочинять докучливые сказки и что они из себя представляют.

С докучными сказками связаны мои детские воспоминания. Они очень солнечные и добрые
.
Сразу вспоминается бабушка, которая часто на наши вопросы и просьбы отвечала складными прибаутками и короткими веселыми сказочками.
Пишу эти слова и невольно улыбаюсь.
Бабушкины докучные сказки, которыми она, то и дело, сыпала, ее ласковые глаза, улыбка, которые согревали нас, внучат, сохранились в моей памяти, как самые счастливые, светлые, теплые воспоминания.

Летел белый голубь по синему небу,
В клюве он нес письмо мальцу Глебу,
В письме вместо слов лишь крошечки хлеба,
Которые пищей станут для Глеба.
Другу посылку отправила Алла,
Она для него крошки хлеба искала,
Потом эти крошки в слова превращала.
Может, сказку сказать вам сначала?

Было у Егорки конфет две горки.
Съел Егорка конфет горку.
Сколько у него осталось?
— Еще горка.
— Была у Егорки конфет горка.
Купил Егорка еще конфет горку.
Сколько у него конфет?
— Две горки.
— Было у Егорки конфет две горки
Съел Егорка конфет горку.
Сколько у него осталось?…

Тень- тень- потетень,
Сели зайцы под плетень.
Всю морковку съели,
Песенку запели:
«Тень- тень- потетень,
Сели зайцы под плетень.
Всю морковку съели,
Песенку запели»…

Загадала Матрена Федору загадку. Сидит мужик думает, голову ломает.
Загадку жены никак не отгадает…
— Что дальше? Отгадал? Давай рассказывай.

Загадку жены в уме повторяет.
— Когда же ответ будет?
— Как отгадает, так и будет.
— Когда же он отгадает?
— Рассказал бы, конечно. Да Федор еще не отгадал. Думает, голову ломает.
Загадку жены в уме повторяет…

С маленьким царевичем чудо приключилось,
Золотая радуга у окна явилась.
Маленький царевич золото то черпал,
Похудела радуга, а потом исчезла.
Огорчился мальчик, попросил отца,
Чтоб послал он к Фее юного гонца
С просьбой вернуть радугу у его дворца.
Впрочем, не начать ли сказочку с конца?

Встретились как-то Глупец и Мудрец.
— Куда бредешь? — спросил Глупец.
— Туда иду, — кивнул Мудрец.
Надо сказать, что и сказке конец.

Собирала Машенька грибы, собирала, собирала. Ивашка тоже торопился. Хотел грибов больше сестры набрать.
Торопился Ивашка, торопился. А Машутка не спешила, песню напевала и грибы собирала.
Собирала Машенька грибы, собирала, собирала. Ивашка тоже торопился. Хотел грибов полную корзинку набрать.
Торопился Ивашка, торопился. А сестрица не спешила, песню напевала и грибочки собирала.
Не сказать ли сказку сначала?

Засеял дед весной свой огород сладкой репой. Когда выросла вся репа, пошел дед свой урожай из земли выкапывать, да лопата у него сломалась. Тянул, тянул дед первую репу, кое-как вытянул. Дальше дед взялся за другую репу. Тянул, тянул вторую репу, кое-как вытянул. Тянул, тянул он третью репу и эту с трудом, но вытянул…. И т.д.

Постирала старуха старику рубаху и вывесила сушиться.
Тут подул сильный ветер, сорвал старикову рубаху с веревки и уронил на землю.
Замаралась рубаха.
Постирала снова старуха старику рубаху…

Проснулось утром солнышко,
Пошло по облакам.
Тебя, меня увидело
И улыбнулось нам.
За ним примчался ветер.
С ним тоже хорошо.
Подул он в нашу сторону
И стало вдруг свежо.
Весь день играли весело,
А вечером простились.
И встретиться назавтра
Опять договорились.
Проснулось утром солнышко…

Два огурца на грядке
Играли дружно в прятки.
Пришел тут снеговик,
По грядкам прыг, прыг, прыг.
Такая неувязка.
Хороша ли сказка?

Закопал скупой купец
В своем садике ларец.
Тот купец – большой хитрец.
Вот и сказочке конец.

Докучные сказки — это небольшой стишок, состоящий из неограниченного числа одинаковых фрагментов. Такую сказку можно рассказывать бесконечно пока не устаните вы или ваш слушатель. Очень помогает переключить внимание вашего ребенка.

***
Жили-были два братца,
два братца — кулик да журавль.
Накосили они стожок сенца,
поставили среди польца.

***
Жил-был старик,
у старика был колодец,
а в колодце-то елец;
тут и сказке конец.

***
Жил-был царь,
у царя был двор,
на дворе был кол,
на колу мочало;
не сказать ли с начала?

***
Сказать ли тебе сказку про белого бычка?

— Скажи.

— Ты скажи, да я скажи, да сказать ли тебе сказку про белого бычка?

— Скажи.

— Ты скажи, да я скажи, да чего у нас будет, да докуль это будет!

Сказать ли тебе сказку про белого бычка?

***
Рассказать ли тебе докучную сказочку?

— Расскажи.

— Ты говоришь: расскажи, я говорю: расскажи; рассказать ли тебе

докучную сказочку?

— Не надо.

— Ты говоришь: не надо, я говорю: не надо; рассказать ли тебе докучную

сказочку? — и т. д.

***
— Рассказать ли тебе сказочку про белого гуся?
— Расскажи.
— Вот она и вся.

***
Летел гусь, и как сел на дорогу — так и упал в воду.
Мок, мок. Кис, кис — вымок, вылез, выкис.
— сел на дорогу и снова пал в воду.
Мок мок кис кис — выкис вылез т. д.

***

Встал медведь на колоду —
Бултых в воду!
Уж он в воде мок, мок,
Уж он в воде кис, кис,
Вымок, выкис,
Вылез, высох.
Встал медведь на колоду…

***

— Рассказать тебе сказочку про сову?
— Расскажи!
— Хорошо! Слушай, да не перебивай!
Летела сова —
Весёлая голова.
Вот она летела, летела,
На берёзку села,
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела.
Вот она летела, летела,
На берёзку села
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела…
Сказывать ли дальше?..

***

Протекает речка,
Через речку мост,
На мосту овечка,
У овечки хвост,
На хвосте мочало,
Рассказать сначала?..

***

У попа была собака,
Он ее любил.
Она съела кусок мяса,
Он ее убил.
В яму закопал,
И надпись написал,
что:
У попа была собака,
и т.д.

***

Шла собака через мост,
Завязила в тине хвост,
Тянула, тянула, вытянула хвост,
Только завязила в болоте нос.
Тянула, тянула..

***

Жили-дружили
Кот и Воркот.
Ели они с одного стола,
В окошко глядели с одного угла,
Гулять уходили с одного крыльца. . .
Не послушать ли сказочку опять с конца?

***

— Жил-был старичок. Поехал на мельницу намолоть муки…
— Ну, вот поманил, а не рассказываешь!
— Кабы доехал, рассказал, а он, может, неделю проедет!

***

На горушке — избушка,
Живёт в ней старушка.
Сидит на печи,
Жуёт калачи.
Вот она встала,
Из-за печи мочалу достала. . .
Хороша у старушки мочала!
Не начать ли сказку с начала?

***
У бабушкиной избёнки
Жевала травку Бурёнка,
Жевала, жевала — молчала.
Увидала: на заборе-мочала.
Увидала мочалу — замычала…
Не сказать ли про Бурёнку сначала?

***

Жила-была бабка
Да у самой речки,
Захотелось бабке
Искупаться в речке.
Накупила она
Мыла да мочала.
Эта сказка хороша,
Начинай сначала…

***

Тётушка Арина
Кашу варила,
Егор да Борис
Из-за каши подрались.
Мочала, мочала,
Начинай с начала!

***

Жил-был царь Ватута и вся сказка тута.
Стоит домишка пряничный,
Изюмом разукрашенный,
Блестит при свете месяца.
Дверь из леденца, Не сказать ли с конца?..

***

Жил-был царь Бубенец.
Захотел он построить себе новый дворец
Навезли ему мокрых досок,
Положили сушить на песок.
Сушили, сушили — пересушили.
Положили в реку-перемочили.
Снова сушили — пересушили,
Снова мочили — перемочили!
Вот как будут доски готовы,
Тогда и за сказку за эту примемся снова.
Только будет это нескоро:
Это будет в тот год,
Когда леший помрёт, —
А он ещё и не хворал!

***

Едем дальше.
Видим мост,
На мосту ворона сохнет.
Хвать её за хвост,
Шасть под мост —
Пусть она помокнет!
Едем дальше.
Видим мост,
Под мостом ворона мокнет.
Хвать её за хвост,
Шасть её на мост —
Пусть она обсохнет!
Едем дальше…

***

Протекает речка,
Через речку мост,
На мосту овечка,
У овечки хвост,
На хвосте мочало,
Рассказать сначала?..

***

Мы с тобой шли?
— Шли!
— Сапог нашли?
— Нашли!
— Я тебе его дал?
— Дал!
— Ты его взял?
— Взял!
— А где же он?
— Кто?
— Да не кто, а что!
— Что?
— Сапог!
— Какой?
— Ну такой! Мы с тобой шли?
— Шли!
— Сапог нашли?
— Нашли

***
В некотором царстве,
В незнакомом государстве,
Не в том, в котором мы живём,
Случилось диво дивное,
Явилось чудо чудное:
Выросла в огороде репа важная,
Хвалила старуха кажная:
Одним деньком
Не обойдёшь кругом.
Половину той репы вся деревня месяц ела,
Едва доела.
Соседи увидали —
Три недели другую половину доедали.
Остатки на телегу навалили,
Мимо лесу потащили,
Телегу обломили.
Пробегал медведь — удивился,
Со страху спать повалился…
Когда он проснётся —
Тогда и сказка дальше поведётся!

Чучело-мяучело на трубе сидело,
Чучело-мяучело песенку запело.
Чучело-мяучело с пастью красной-красной,
Всех оно замучило песенкой ужасной.
Всем кругом от чучела горестно и тошно,
Потому что песенка у него про то, что
Чучело-мяучело на трубе сидело…

***

Жил Кутырь-Мутырь посреди польца,
Накосил себе стог сенца.
Пришли баран да овца,
Съели весь стог сенца…
Не сказать ли сказку опять с конца?

Потешки
Заклички
Сказки на ночь

Есть великое множество самых различных сказок для детей – весёлые байки, прибаутки, сказки о животных, докучные сказки.
Докучная сказка — сказка, в которой многократно повторяется один и тот же фрагмент текста.
Такая сказка похожа на цепь с большим количеством повторяющихся звеньев, количество которых зависит только от воли исполнителя или слушателя. Звенья могут скрепляться при помощи специальной фразы «не начать ли сказочку сначала», после которой фрагмент повторяется вновь и вновь. В некоторых из докучных сказок рассказчик задаёт вопрос, на который слушатель обязательно должен дать ответ, который и используется для очередного повтора сказочки. Сюжет сказочки не развивается, связующий вопрос вызывает у слушателя только недоумение и досаду. К докучным сказкам относятся сказка про белого бычка и сказка о попе и его собаке.

Сказка про белого бычка. Что это за сказочка и откуда она взялась?
Придумал её давным-давно какой-то родитель, не желающий рассказывать на ночь сказку своему чаду. А поскольку дитя было не в меру докучливым, то сказка звучала примерно так: – Не сказать ли тебе сказку про белого бычка? – Скажи! – Ты говоришь «скажи», да я говорю «скажи», а не сказать ли тебе сказку про белого бычка? – Не скажи! Ты говоришь «не скажи», да я говорю «не скажи», а не сказать ли тебе сказку про белого бычка?.

Также многократно повторяющийся один и тот же фрагмент текста фигурирует в известном однообразном предложении «купить слона» (основная идея — что бы собеседник ни говорил, ему в итоге предлагается купить слона).
Докучные сказки, как правило, используются в воспитании детей, это своеобразная игра на развитие мышления ребёнка, предполагающая поиск выхода из замкнутого круга бесконечной истории.
Рассказывая такую сказочку, вы развиваете память, мышление, внимание, и, конечно, знакомите малыша с русским народным творчеством.

Вот для примера несколько таких сказочек:

Жил-был царь Ватута и вся сказка тута. Стоит домишка пряничный, Изюмом разукрашенный, Блестит при свете месяца. Дверь из леденца, Не сказать ли с конца?..

Протекает речка, Через речку мост, На мосту овечка, У овечки хвост, На хвосте мочало, Рассказать сначала?..

Пришел медведь к броду, Да бултых в воду! Уж он мок, мок, мок, Уж он кис, кис, кис. Вымок, Выкис, Вылез, Высох, Встал на колоду — Бултых в воду…;

Жили-были два братца, два братца — кулик да журавль. Накосили они стожок сенца, поставили среди польца. Не сказать ли сказку опять с конца?

Едем дальше.
Видим мост,
На мосту ворона сохнет.
Хвать её за хвост,
Шасть под мост –
Пусть она помокнет!
Едем дальше.
Видим мост,
Под мостом ворона мокнет.
Хвать её за хвост,
Шасть её на мост –
Пусть она обсохнет!
Едем дальше…

Рассказать тебе сказочку про сову?
— Расскажи!
— Хорошо! Слушай, да не перебивай!
Летела сова —
Весёлая голова.
Вот она летела, летела,
На берёзку села,
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела.
Вот она летела, летела,
На берёзку села
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела…
Сказывать ли дальше?..

Стоит над рекой дуб.
На том дубу сидит сорока —
в реку смотрит.
А рак вылез из воды и ползёт.
Вот он лезет да ползёт, лезет да ползёт, а сорока смотрит.
Вот она смотрит, а рак лезет да ползёт
Вот он лезет да ползёт, лезет да ползёт. А сорока смотрит.
Вот она смотрит, да смотрит, да смотрит. А рак лезет да ползёт…
ШЁЛ Я КАК-ТО через мост,
Глядь — ворона МОКНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост —
Пусть ворона СОХНЕТ!
ШЁЛ ОПЯТЬ Я через мост,
Глядь — ворона СОХНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост —
Пусть ворона МОКНЕТ!
СНОВА ШЁЛ Я через мост,
Глядь — ворона МОКНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост —
Пусть ворона СОХНЕТ!

Я ОПЯТЬ ПРИШЁЛ на мост,
Глядь — ворона СОХНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост —
Пусть ворона МОКНЕТ!

Я ПРИШЁЛ НА ТОТ же мост,
Глядь — ворона мокнет…

Рассказать тебе сказку про белого бычка?
— Да.
Все говорят «да», а тебе рассказать сказку про белого бычка?
— расскажи
Все говорят «расскажи» ..и т.д. и т.п.

В некотором царстве,
В незнакомом государстве,
Не в том, в котором мы живём,
Случилось диво дивное,
Явилось чудо чудное:
Выросла в огороде репа важная,
Хвалила старуха кажная:
Одним деньком
Не обойдёшь кругом.
Половину той репы вся деревня месяц ела,
Едва доела.
Соседи увидали —
Три недели другую половину доедали.
Остатки на телегу навалили,
Мимо лесу потащили,
Телегу обломили.
Пробегал медведь — удивился,
Со страху спать повалился…
Когда он проснётся —
Тогда и сказка дальше поведётся!

Расскажи мне сказку.
— Расскажу про гуся.
Вот и сказка вся.

Жили-были кулик да журавль.
Накосили стожок сенца.
Эта сказочка опять с конца. И т.д.

Тётушка Арина
Кашу варила,
Егор да Борис
Из-за каши подрались.
Мочала, мочала,
Начинай с начала!

Жил-был царь.
У царя был двор,
На дворе был кол,
На колу мочала.
Не сказать ли сказочку сначала?

У бабушкиной избёнки
Жевала травку Бурёнка,
Жевала, жевала — молчала.
Увидала: на заборе-мочала.
Увидала мочалу — замычала…
Не сказать ли про Бурёнку сначала?

или-были два брата, два брата — кулик да журавль. Накосили они стожок сенца, поставили его посреди польца(поля). Не рассказать ли тебе сказку опять с конца?

ил-был старичок, у старичка был колодец, а в колодце жил елец. Тут и сказочке конец.

ил-был царь, у царя был двор, на дворе стоял кол, на колу висело мочало. Не начать ли всё сначала?

— Р

ассказать ли тебе сказочку про белого бычка?

Расскажи.

Ты расскажи, и я расскажи, так рассказать ли тебе сказочку про белого бычка?

Расскажи.

Ты расскажи, и я расскажи, так чего это у нас будет, да докуль это будет! Рассказать ли тебе сказочку про белого бычка?

— Р

ассказать ли тебе докучную сказочку?

Расскажи.

Ты просишь: расскажи, вот я и говорю: расскажи. Так рассказать ли тебе докучную сказочку?

Не надо.

Ты просишь: не надо, я и говорю: не надо. Так рассказать ли тебе докучную сказочку?.. и так далее…

— Ж

ил-был старик. Поехал на мельницу муку молоть…

— Л

етел белый гусь, сел на дорогу — упал в лужу. Мок-мок, кис-кис — вымок, выкис, вылез — сел на дорогу и опять упал в лужу. Мок-мок, кис-кис, выкис, вылез и так далее…

— Р

ассказать ли тебе сказочку про карася?

Расскажи.

Плавал и плавал карась – сказка началась.

Плавал и плавал карась вдоль плотины – сказка рассказана до середины.

Я рассказал бы ещё про того карася, да жаль что сказка закончилась. Вся…

ротекает в поле речка,
Через речку кинут мост,
На мосту стоит овечка,
У овечки хвост,
На хвосте висит мочало,
Рассказать ли всё сначала?..

попа была собака,
Он её любил.
Она съела кусок мяса,
Он её убил.
Вырыл яму, закопал,
Крест поставил, написал,
что:
У попа была собака,
и т.д.

ил-был царь Ватута вот и вся сказка тута.

—
С

тоит домишко пряничный,
Изюмом изукрашенный,
Блестит при свете месяца.
Дверь из леденца, Не сказать всё ли с конца?..

дем дальше.
Видим мост,
Под мостом ворона мокнет.
Хвать её за хвост,
Шасть на мост –
Пусть она обсохнет!
Едем дальше.
Видим мост,
На мосту ворона сохнет.
Хвать её за хвост,
Шасть её под мост –
Пусть она помокнет!
Едем дальше…

ы с тобою шли?
— Шли!
— Сапоги нашли?
— Нашли!
— Я тебе их давал?
— Давал!
— Ты их взял?
— Взял!
— А где же они?
— Кто?
— Да не кто, а что!
— Что?
— Сапоги!
— Какие?
— Ну, такие! Мы с тобою шли?
— Шли!
— Сапоги нашли?
— Нашли

— С

казать тебе сказочку про сову?
— Скажи!
— Хорошо! Слушай меня, да не перебивай!
Летела как-то сова —
Весёлая голова.
Вот она летела, летела,
На веточку села,
Хвостиком повертела,
По сторонкам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела.
Вот она летела, летела,
На веточку села
Хвостиком повертела,
По сторонкам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела…
Сказывать ли дальше?..

учело-мяучело на крыше сидело,
Чучело-мяучело песенку запело.
Чучело-мяучело с пастью тёмно-красной,
Всех оно измучило песенкой ужасной.
Всем вокруг от чучела тоскливо и тошно,
Потому что песенка у него про то, что
Чучело-мяучело на крыше сидело…

а горе стоит избушка,
Живёт в избушке старушка.
Сидит она на печи,
И жуёт и жуёт калачи.
Но вот старушка встала,
Из-за печки мочало достала…
Хорошо у старушки мочало!
Не начать ли нам сказку сначала?

некотором царстве,
В незнакомом государстве,
Не в том, в котором мы живём,
Явилось диво дивное,
Случилось чудо чудное:
Выросла на огороде репка важная,
Хвалила старуха каждая:
Не обойдёшь кругом одним деньком.
Половинку той репки вся деревня месяц ела,
Едва-едва её доела.
Соседи всё это увидали —
Три недели другую половинку доедали.
Остатки репы на телегу навалили,
Мимо лесу потащили,
Телегу от груза обломили.
Пробегал медведь — подивился,
Со страху спать завалился…
А вот когда медведь проснётся —
Тогда и сказка далее поведётся!

ил-был на свете царь Бубенец.
Задумал он выстроить новый дворец
Привезли ему мокрых досок,
Положили доски сушить на песок.
Сушили доски, сушили — пересушили.
Положили их в реку — перемочили.
Снова доски сушили — пересушили,
Снова их замочили — перемочили!
Вот как только будут доски готовы,
Тогда и за сказку мы примемся снова.
Только случится это нескоро:
Это случится в тот год,
Когда леший помрёт, —
А он ещё и не захворал!

абушка Арина
Каши наварила,
Егор да Борис
Из-за той каши подрались.
Мочало, мочало,
Начинай сначала!

бабы Матрёны избёнки
Травку жевала Бурёнка,
Травку жевала — молчала.
Увидела: на заборе-мочало.
Увидела мочало — замычала…
Не рассказать ли вам про Бурёнку сначала?

ила-была бабушка
Да у самой речки,
Захотелось бабушке
Искупаться в речке.
Прикупила бабушка
Мыла да мочала.
Ох и сказка хороша,
Начинай сначала…

— КОНЕЦ –

Источник

Кому горшок мыть

Муж с женой были такие ленивые, что и сказать нельзя: дверь с вечера в сенях не запирали на засов.

– Вечером запирай, а утром открывай – одна морока! – говаривали они.

Как-то раз сварила жена кашу, сдобрила маслом. Кашу съели, и говорит хозяйка:

– Я кашу варила, а тебе, мужик, горшок мыть!

– Полно глупости болтать, – отвечает муж, – мужское ли дело горшки мыть. Вымоешь сама.

– И не подумаю, – сказала жена.

– И я не стану, – супротивится мужик.

– А не станешь – так пусть горшок хоть век немытый стоит!

Простоял горшок немытый до вечера. Снова говорит мужик:

– Баба, а баба! Надо бы горшок-то вымыть.

Взвилась жена вихрем:

– Сказала – твоё дело, вот ты и мой!

– Ну вот что! Пусть будет не по-твоему, не по-моему. Уговоримся так: кто завтра первое слово скажет – тому и горшок мыть.

– Ладно, ложись спать – утро вечера мудренее.

Легли спать. Баба на лавке, мужик на печи.

Поутру ни тот, ни другой не встают, лежат каждый на своём месте, не шевелятся, молчат.

Соседи давно коров подоили, и пастух угнал стадо. Соседки толкуют меж собой:

– Чего это Маланья нынче припозднилась? Корову не выгоняла. Уж не приключилось ли чего у них? Надо бы проведать!

Покуда так судили-рядили, одна соседка шасть к ним. Стукнула в окошко раз, другой, никто не отзывается. Она на двор да в избу, благо дверь не заперта на засов.

Вошла и видит: хозяйка лежит на лавке.

– Чего лежишь-то?

А Маланья лежит, глазами по избе шарит, а не шевелится и ответу не подаёт…

Глянула соседка на печь, а там хозяин лежит, глаза открыты, а ни рукой, ни ногой не шевелит и молчит.

Всполошилась соседка:

– Да что это у вас тут деется?!

Кинулась прочь из избы, а на улице заголосила:

– Ой, тoшненько! Ой, люди добрые! Да что это творится-то тут!

И принялась рассказывать соседкам:

– Одна на лавке, а другой на печи лежат, зенками[1] ворочают, а сами не шевелятся и голосу не подают!

Сбежались бабы в Маланьину избу. Глядят то на Маланью, то на хозяина:

– Что с вами? Может, за фершалом аль за попом послать?

Молчат хозяева, будто воды в рот набрали, глядят во все глаза, а не шевелятся и голосу не подают.

Поговорили, посудачили между собой соседки, да не век толочься в чужой избе, у каждой свои дела. Стали расходиться. А одна и промолвила:

– Бабоньки! Негоже их одних-то оставлять. Надо кому-нибудь побыть с ними, покараулить, пока десятский да фершал не придут. Видно, уж не жильцы они, бедные, на этом свете!

Проговорила так, а бабы все к двери да прочь из избы.

– Ой, у меня тесто из квашни уйдёт! – кричит одна.

– А у меня дети малые ещё не кормлены! – спохватилась другая.

– А меня хоть озолотите, не останусь одна с ними – боязно одной-то, бабоньки!

– Ну ладно: уж коли так, делать нечего, посижу с ними я, – проговорила кривая бобылка. – Люди они были хорошие, хоть и ленивые. Ступайте да поторопите десятского. А мне за то хоть вот Маланьин кафтанишко не пожалейте, бабы, отдать. Ей всё одно уже не нашивать…

– А ты не зарься на чужое добро! – вскричала Маланья и вскочила с лавки. – Не тобой справлено, не тебе и носить мой кафтан!

В ту же минуту муж тихонько ноги с печи спустил и говорит:

– Ну, Маланья, ты первая заговорила, тебе и горшок мыть!

Соседки остолбенели, а опомнившись, плюнули да и вон из избы.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Текст сказки Горшок

Вот раз баба и свари каши. А уж и каша сварилась! Румяна да рассыпчата, крупина от крупины так и отваливается. Вынула баба кашу из печи, на стол поставила, маслицем сдобрила. Съели кашу и ложки облизали… Глядь, а в горшке-то сбоку да на донышке приварилась каша, мыть горшок надобно. Вот баба и говорит:

— Ну, мужик, я свое дело сделала — кашу сварила, а горшок тебе мыть!

— Да полно тебе! Мужиково ли дело горшки мыть! И сама вымоешь.

— А и не подумаю!

— И я не стану.

— А не станешь — пусть так стоит! Сказала баба, сунула горшок на шесток, а сама на лавку.

Стоит горшок немытый.

— Баба, а баба! Надобно горшок-то вымыть!

— Сказано — твое дело, ты и мой!

— Ну вот что, баба! Уговор дороже денег: кто завтра первый встанет да перво слово скажет, тому и горшок мыть.

— Ладно, лезь на печь, там видно будет.

Улеглись. Мужик на печи, баба на лавке. Пришла темна ноченька, потом утро настало.

Утром-то никто и не встает. Ни тот, ни другой и не шелохнутся — не хотят горшка мыть.

Бабе надо коровушку поить, доить да в стадо гнать, а она с лавки-то и не подымается.

Соседки уже коровушек прогнали.

— Что это Маланьи-то не видать? Уж все ли по-здорову?

— Да, бывает, позапозднилась. Обратно пойдем — не встретим ли…

И обратно идут — нет Маланьи.

— Да нет уж! Видно, что приключилося! Соседка и сунься в избу. Хвать! — и дверь не заложена. Неладно что-то. Вошла, огляделась.

— Маланья, матушка!

А баба-то лежит на лавке, во все глаза глядит, сама не шелохнется.

— Почто коровушку-то не прогоняла? Ай нездоровилось?

Молчит баба.

— Да что с тобой приключилось-то? Почто молчишь?

Молчит баба, ни слова не говорит.

— Господи помилуй! Да где у тебя мужик-то? Василий, а Василий!

Глянула на печь, а Василий там лежит, глаза открыты — и не ворохнется.

— Что у тебя с женой-то? Ай попритчилось? Молчит мужик, что воды в рот набрал. Всполошилась соседка:

— Пойти сказать бабам! Побежала по деревне:

— Ой, бабоньки! Неладно ведь у Маланьи с Василием: лежат пластом — одна на лавке, другой на печи. Глазоньками глядят, а словечушка не молвят. Уж не порча ли напущена?

Прибежали бабы, причитают около них: — Матушки! Да что это с вами подеялось-то? Маланьюшка! Васильюшка! Да почто молчите-то?

Молчат оба что убитые.

— Да бегите, бабы, за попом! Дело-то совсем неладно выходит.

Сбегали. Пришел поп.

— Вот, батюшка, лежат оба — не шелохнутся; глазоньки открыты, а словечушка не молвят. Уж не попорчены ли?

Поп бороду расправил — да к печке:

— Василий, раб божий! Что приключилось-то? Молчит мужик. Поп — к лавке:

— Раба божия! Что с мужем-то?

Молчит баба.

Поп и говорит:

— Ну, православные, уж так-то оставить их боязно, посидите кто-нибудь.

Той некогда, другой некогда.

— Да вот, — говорят, — бабка-то Степанида пусть посидит, у нее не ребята плачут — одна живет. А бабка Степанида поклонилась и говорит:

— Да нет, батюшка, даром никто работать не станет! А положи жалованье, так посижу.

— Да какое же тебе жалованье положить? — спрашивает поп да повел глазами-то по избе. А у двери висит на стенке рваная Маланьина кацавейка, вата клоками болтается. — Да вот, — говорит поп, — возьми кацавейку-то. Плоха, плоха, а все годится хоть ноги прикрыть.

Только это он проговорил, а баба-то, как ошпарена, скок с лавки, середь избы стала, руки в боки.

— Это что же такое? — говорит. — Мое-то добро отдавать? Сама еще поношу да из своих рученек кому хочу, тому отдам!

Ошалели все. А мужик-то этак тихонько ноги с печи спустил, склонился да и говорит:

— Ну вот, баба, ты перво слово молвила — тебе и горшок мыть.

Смотреть сказку Горшок слушать онлайн

Источник

Сказка кому горшок мыть текст

Читайте также

«Кому сказатеньки…»

КОМУ ЗА МАХОРКОЙ ИДТИ* (СОЛДАТСКИЕ ПОБРЕХУШКИ)

«Кому нужны твои сомненья…»

Кому на Руси жить плохо?

Кому повезло с президентом?

Сюжет третий «КОМУ ВЫ ПОРУЧИЛИ!..»

КАК КОМУ УГОДНО[7] Рассказы, сцены, размышления и афоризмы

Кому она нужна, эта критика?

«Тот кому дано возмущать воду»

VI Голос рассказчика и кому он принадлежит

«Кому на Руси жить хорошо» (Поэма) Пересказ

Текст сказки Горшок

Смотреть сказку Горшок слушать онлайн