Сказка как томка научился плавать

Год написания:
1938

Жанр:
рассказы

Главные герои:
мальчик Никита

Автор известен тем, что черпал вдохновение из детских приключений сынишки, так и краткое содержание рассказов «Никита и его друзья» для читательского дневника переполнены добрыми детскими впечатлениями и смешными происшествиями.

Сюжет

Никита — добрый и озорной мальчишка, которому интересен окружающий мир и занятия своего отца. Он видит, как отец сидит за столом и записывает что-то на листе бумаги, и спрашивает об этом. Отец отвечает, что хочет написать детские рассказы о нем и его приключениях. Никита вызывается помочь и рисует на листе картинки, а затем убегает маме. Рассказчик вспоминает, как мальчик играет в охоту: берет своих игрушечных тигра и слона и прячется, изображает тигриный рык и слоновое гудение. А потом вспомнился случай с воробьем, которого он нашел на улице, выходил и научил летать. Еще Никита с восторгом смотрел, как лошадь катала всех его зверюшек. А как-то он пытался научить щенка кусаться, и сам его укусил.

Вывод (моё мнение)

Животные — такие же существа, как и люди, хотя и лишены осознанного мышления, но они испытывают и боль, и радость, и страх, и печаль, и любовь. Нельзя быть жестоким к животным и растениям, каждый из них приносит пользу этого миру и отвечает за свою миссию в мироздании, а доброе к ним отношение обязательно согреет сердце, ведь помощь другим делает счастливым.

Сижу я как-то за своим столом и думаю.

Вдруг подъезжает ко мне на велосипеде Никита. Подъехал, посмотрел на меня и спрашивает:

— Ты думаешь, папа? Да? А про что ты думаешь? Наверно, про что-нибудь интересное?

— Про интересное, — говорю. — Хочу написать книжку про нас с тобой — для ребят. О том, как мы живём-поживаем, как у нас кошка зайчат кормила, как Томка плавать научился. Напишу, а потом всех нарисую: и тебя, Никита, и Томку, и зайчат — всех, всех. Только ты мне не мешай — я сейчас писать начну.

А Никита обрадовался и кричит:

— Я тоже хочу писать! Я тебе помогать буду!

— Да ты же ещё маленький, — говорю, — ты не умеешь!

— Умею, — говорит, — давай бумагу.

Вот влез Никита на стул, взял перо, взял бумагу и стал писать пером по бумаге.

— Ну ладно, — говорю. — Запиши-ка сначала название первого нашего рассказа. Пиши так: «Как Никита научил летать воробья».

Никита высунул язык и заскрипел пером.

— Ну, ещё про кого писать? — спрашивает.

— Пиши вот что: «Как лошадка зверей катала».

Он и это написал.

А теперь пиши: «Как Никитка укусил Томку».

— Ну, уж про это я не хочу писать, — говорит Никита, — я ведь его нечаянно укусил — просто хотел ему показать, как львы кусаются. Не надо про это писать!

— Ладно, не надо — так не надо, пиши другое.

Писал Никита, писал, скрипел пером, скрипел — всё написал. Слез со стула и говорит:

— Вот я тебе и помог. На бумагу — читай!

Сел он на свой велосипед и уехал помогать маме — она к его штанам пуговицу пришивала.

Ну-ка почитай ты сам — может быть, что и поймёшь?

Никита — охотник

Есть у Никиты деревянный тигр, крокодил резиновый и слон. Слон из тряпок сшит, а внутри у него вата.

А ещё есть у Никиты верёвочка.

Вот запрятал Никита своего тигра под кровать, крокодила — за комод, слона — под стол.

— Сидите там, — говорит. — Сейчас я на вас охотиться буду!

А верёвочка стала змеёй. Тоже под стулом живёт, извивается там.

— Начинается охота! — кричит Никита.

Зарядил он своё ружьё и пополз. Полз, полз и на тигра наполз. А тигр как зарычит страшным голосом:

«Рррр-ррр-ры!»

А потом замяукал, как кошка:

«Мяу-мяу!»

Это, конечно, не тигр рычал и мяукал, а сам Никита.

— Бух! Ба-бах! — закричал Никита.

Это будто ружьё выстрелило. Убил охотник тигра и пополз дальше. Полз, полз и на дикого слона наполз. Стоит слон, клыки вперёд выставил и трубит хоботом, как в трубу:

«Тру! Трррр-ррр-руууу!»

Это, конечно, Никита за него трубил.

«Бух, ба-бах!»

Это Никита от папы узнал, что крокодилы мычат по-коровьи.

«Бух, ба-бах!» — убит крокодил.

«Бух, ба-бах!» — и змея готова.

Всех перестрелял Никита и кричит:

— Вот я какой охотник! Никого не боюсь!

Летом приехали мы на дачу и пошли гулять.

— Ты что же, Никитушка, ружьё с собой не берёшь? — спрашиваю. — Ведь ты же охотник.

— Ох, верно, я и забыл! — говорит Никита.

Побежал он домой, нашёл своё ружьё под кроватью, надел его через плечо и шагает со мной рядом.

Идём мы лугом среди белых ромашек с жёлтенькими пуговками-серединками.

С цветов бабочки разноцветные слетают. Кузнечики от нас в стороны скачут.

И вдруг видим мы сорочонка. Он совсем такой же, как и большая сорока, — чёрный с белым, только хвост покороче да сам поменьше.

Скачет от нас сорочонок по траве, крыльями машет, а летать ещё не умеет.

Доскакал до рябинного кустика и затаился в нём.

Гляжу, стал Никита-охотник на четвереньки — тоже притаился. Шёпотом спрашивает меня:

— Папа! Папа! Можно мне стрелять?

— Стреляй, стреляй, — говорю. — Уж раз ты охотник, так можно.

И вот пополз Никита по травке к сорочонку.

Долго полз с ружьём в руке. Совсем близко подобрался.

Вот прицелился. И вдруг как заорёт во всё горло:

— Бух! Ба-бах!

А сорочонок выскочил из куста да как закричит:

«Криии! Крээээ! Криии!»

Никита сразу ружьё наземь бросил — и ко мне. Бежит, спотыкается, падает.

Гляжу: и сорочонок тоже удирает — только в другую сторону.

Так друг от друга улепётывают: сорока — в лес, а Никита — от сороки из лесу.

— Ты что же, охотничек? Чего испугался?

— Да как же! — говорит Никита. — Зачем она, глупая, сама кричит!

Воробей

Пошёл Никита с папой гулять. Гулял он, гулял и вдруг слышит — кто-то чирикает:

— Чилик-чилик! Чилик-чилик! Чилик-чилик!

И видит Никита, что это маленький воробушек прыгает по дороге. Нахохлённый такой, прямо как шарик катится. Хвостик у него коротенький, клюв жёлтый, и никуда он не улетает. Видно, ещё не умеет.

— Смотри-ка, папа, — закричал Никита, — воробей не настоящий!

А папа говорит:

— Нет, это настоящий воробей, да только маленький. Это, наверно, птенчик выпал из своего гнезда.

Тут побежал Никита ловить воробья и поймал.

И стал этот воробушек жить у нас дома в клетке, а Никита кормил его мухами, червяками и булкой с молоком.

Вот живёт воробей у Никиты. Всё время кричит — есть просит. Ну и обжора какой! Чуть утром солнце покажется, — он зачирикает и всех разбудит.

Тогда Никита сказал:

— Я научу его летать и выпущу.

Достал воробья из клетки, посадил на пол и стал учить.

— Ты крыльями вот так маши, — сказал Никита и показал руками, как надо летать.

А воробей ускакал под комод.

Покормили воробья ещё денёк. Опять его посадил Никита на пол учить летать.

Никита замахал руками, и воробей замахал крыльями. Полетел воробей!

Вот он через карандаш перелетел.

Вот через красный пожарный автомобиль перелетел. А как стал через неживую кошку-игрушку перелетать, наткнулся на неё и упал.

— Плохо ты ещё летаешь, — говорит ему Никита. — Давай-ка я тебя ещё денёк покормлю.

Покормил, покормил, а назавтра воробушек через Никитину скамейку перелетел.

Через стул перелетел.

Через стол с кувшином перелетел.

Вот только через комод не мог перелететь — свалился.

Видно, надо его ещё кормить.

На другой день Никита взял воробья с собой в сад, да там и выпустил.

Воробей через кирпич перелетел.

Через пенёк перелетел.

И стал уж через забор перелетать, да об него стукнулся и повалился.

А на следующий день он и через забор перелетел.

И через дерево перелетел.

И через дом перелетел.

И совсем от Никиты улетел.

Вот как здорово научился летать!

Перепёлка

У нас в клетке жила ручная перепёлка. Такая маленькая дикая курочка. Вся коричневая, в светлых полосках. И на горле у неё нагрудничек из пёрышек, будто ребячий слюнявник.

Перепёлочка ходит по клетке и тихонько насвистывает — вот так:

— Тюрр-тюрр! тюрр-тюрр!

А то ляжет на бочок и купается в песке, как настоящая курица, чистит пёрышки, крыльями похлопывает. Мы ей покажем червячка, она подойдёт и клюнет из рук.

Мы её даже на руки брали, как игрушку.

Сидит она на ладошке и не улетает. Совсем ручная.

Но самое удивительное вот что. Как только зажжём мы вечером электричество, перепёлочка сразу начинает высвистывать — кричать:

— Фить-пирю! Фить-пирю!

— Что такое она говорит? — спрашивает Никита.

— Это она тебя спать укладывает. Слышишь, кричит: «Спать пора! Спать пора!»

Прислушался Никита — вправду похоже:

— Фить-пирю! Спать пора! Фить-пирю! Спать пора!

А Никите и в самом деле спать пора. Но только уложить его трудно.

— Рано ещё! — говорит Никита.

Перепёлка опять:

— Спать пора!

— Да не хочу я!

— Спать пора!

— Ну, да я ещё немножко поиграю!

Тут как раскричится перепёлка, что терпеть больше нельзя:

— Спать пора! Спать пора! Спать пора!

— Да уж умываюсь!

— Спать пора! Спать пора!

— Да я уж штанишки снимаю!

— Спать пора! Спать пора!

— Да что ты кричишь, глупая? Ведь я уже лёг.

Потушат свет в доме — тут и перепёлка замолчит, и Никита уснёт.

Так у нас повелось.

Стала перепёлка укладывать Никиту спать.

Чуть засвистит она своё «фить-пирю», Никита зевать начинает. Позевает-позевает, а потом умоется, разденется и ложится спать.

Правда, перепёлочка не только по вечерам, но и в другое время кричала «спать пора», но я сразу же накину на клетку какое-нибудь полотенце или платок, она и замолчит.

В темноте перепёлки кричать не любят.

Летом мы переехали жить на дачу.

В саду устроили перепёлочке большую клетку-загородку. Посадили её туда и ушли в поле собирать цветы на новоселье. А в клетке оказалась щель, перепёлка-то и убежала. Пришли мы обратно, а её нет.

Вот жалко-то нам было!

Стали мы её искать. Целый день ищем, целый вечер. В траве роемся, кусты раздвигает. Нет и нет нашей перепёлочки.

Устали мы, из сил выбились. Никите давно спать пора.

— Как же я спать буду? — плачет он. — Никто меня не укладывает.

И вот взошла луна. Яркая-яркая, всё кругом осветила: и траву, и дорогу. Вдруг мы слышим из куста, что у самой дороги:

— Фить-пирю! Фить-пирю!

— Она! — говорит Никита.

А перепёлка ещё громче:

— Фить-пирю! Спать пора!

Мы в кусты — и сразу поймали нашу перепёлку.

Она была вся холодная, мокрая от росы. Вернулись мы с ней домой, заделали крепко щёлку в клетке и посадили перепёлку туда обратно. А Никита пошёл спать.

Рябчонок

Я давно приметил в лесу одну полянку с рыжиками. Они там в траве рассыпаны, как жёлтенькие пуговки. Такие маленькие, что в горлышко бутылки пролезают. Их очень хорошо солить.

Взяли мы по корзинке — я большую, а Никитка маленькую — и отправились в лес.

И Томка с нами побежал.

Мы ещё и до полянки с рыжиками не дошли, как Томка закрутился, завертелся на одном месте около ёлки, — принюхиваться стал. И вдруг совсем близко от нас кто-то громко захлопал крыльями.

Посмотрели мы за куст, а там ходит какая-то удивительная курочка, ходит и на нас глядит. Пёстренькая такая, мохнатые лапки, а на голове чёрный хохолок — то поднимется колпачком, то ляжет.

— Это кто? — спрашивает Никита.

— Тише, тише, — говорю я ему, — не пугай, это рябчиха.

Вдруг курочка поползла по земле, как мышь, потом встала столбиком, шею вытянула и ещё громче захлопала крыльями. Похлопала, похлопала, взъерошилась вся, будто больная, и поскакала куда-то вбок.

— Вот так представление! Чего это она так? — спрашивает Никита.

— Это она хитрит, — говорю, — нашего Томку от цыплят отводит.

А Томка как увидал рябчиху, так сразу и кинулся за ней.

Рябчиха прихрамывает, подлётывает, еле бежит, будто она совсем больная. Притворяется.

А Томка и рад: визжит, лает, вот-вот догонит рябчиху, вот-вот за хвост её схватит! Глупый Томка.

Увела его рябчиха далеко-далеко и потом, видно, села на дерево. Слышим: Томка лает на одном месте.

Тут я говорю:

— Давай-ка, Никитушка, поищем с тобою цыплят. Рябчиха отсюда Томку нарочно увела — значит, рябчата где-то тут затаились.

Приподняли мы с земли прелую еловую ветку, видим: какой-то гриб-поганка торчит на тонкой ножке. А под поганкой рябчонок сидит. Спрятался и глаза закрыл.

Я цап его рукой — и поймал. Готово! Попался, маленький!

А, вот он какой! Совсем как настоящий цыплёнок. Только поменьше, да весь полосатый и пятнистый. Это для того, чтобы легче было прятаться.

Ещё пуховый, а на крылышках перья — значит, уже летает.

Я и Никите дал подержать рябчонка.

— Что же будем с ним делать? — спрашиваю. — Унесём домой или оставим рябчихе? Пожалуй, он умрёт у нас дома без матери.

— Отдадим рябчихе, — говорит Никита.

Так мы и сделали.

Я разжал руку. А рябчонок сидит у меня на ладони и не двигается, боится очень.

Тут я немножко его подтолкнул, и он полетел.

Пролетел шагов пять, сел на землю да и с глаз пропал — то ли в яму сунулся, то ли под какой-нибудь листочек залез или просто прижался к земле.

Ну и ловко прячутся эти рябчата!

Мы набрали с Никиткой полные корзинки рыжиков и пришли домой.

А Томка в лесу остался. Его, глупого, рябчиха ещё долго-долго обманывала, от дерева к дереву водила.

Сказка, которую Никита сам рассказал

Вот я поймал лягушку, посадил её в банку. Я её кормил, кормил, кормил…

Кормил червяками, выкормил большую-пребольшую. А потом сделал ей дом с печкой, чтобы из трубы шёл дым.

Вот прихожу утром кормить лягушку, а лягушка превратилась в пожарный автомобиль. Вот я его кормил, кормил…

— Керосином. Автомобили керосин пьют. Кормил, кормил… А пожарный автомобиль превратился в кабана.

Я его кормил, кормил, кормил…

— Морковкой. Он превратился в гусей-лебедей.

Я их кормил, кормил семечками, они превратились в тигра.

— А его ты чем кормил?

— А его не кормил. Я прицеливался в него из пушки да как ба-бах!.. И застрелил.

Никита-доктор

Говорит Никита Томке:

— Ну, Томка, сейчас я буду тебя лечить.

Надел Никита на себя халат из простыни, очки нацепил на нос и взял докторскую трубочку для выслушивания — дудку-игрушку. Потом вышел за дверь и постучался — это доктор пришёл. Потом утёрся полотенцем — это доктор вымыл руки.

Поклонился щенку Томке и говорит:

— Здравствуйте, молодой человек! Вы хвораете, я вижу. Что же у вас болит?

А Томка, конечно, ничего не отвечает, только хвостиком виляет — не умеет говорить.

— Ложитесь, молодой человек, — говорит доктор Никита, — я вас выслушаю.

Доктор повернул Томку кверху пузом, приставил к животу дудочку и слушает. А Томка хвать его за ухо!

— Ты что кусаешься! — закричал Никита. — Ведь я же доктор!

Рассердился доктор. Ухватил Томку за лапу и сунул под мышку градусник-карандаш.

А Томка не хочет измерять температуру. Барахтается. Тогда доктор говорит больному:

— Теперь вы откройте рот и скажите: а-а-а. И высуньте язык.

Хотел язык посмотреть. А Томка визжит и язык не высовывает.

— Я пропишу вам лекарство, — говорит доктор Никита, — и научу чистить зубы. Я вижу, что вы, молодой человек, неряха, не любите зубы чистить.

Взял Никита свою зубную щётку и стал чистить у Томки зубы.

А Томка как схватит щетку зубами! Вырвался у доктора из рук, утащил щётку и разгрыз её на мелкие кусочки.

— Ты глупый, Томка! — кричит Никита. — Ведь совсем не так играют!

Так и не научился Томка играть в больного.

Кошка

Стала чужая кошка пугать наших птиц — чижей, щеглов, канареек, снегирей. У нас много их жило. Хорошо они поют, и мы их с Никитой всегда держали. Проберётся кошка по балкону к нашему окну, вспрыгнет на карниз и смотрит через стекло на птичек. А птицы беспокоятся, мечутся к клетке.

Вот Никита и говорит Томке:

— Пойдем-ка с тобой чужую кошку пугать.

— Гав-гав! — Значит, понимает, что такое «кошка»!

Подошли они вместе к окну и стали рядышком.

А чужая кошка сидит за окном, с птиц глаз не сводит. Замахал Никита руками, кричит:

— Пошла прочь!

А Томка заскулил, залаял, лапами по стеклу царапает. А кошка не думает уходить. Лоб нахмурила, уши прижала, усы растопырила. Стала злющая-презлющая — стала страшнее тигра.

Струсил немного Никита, зовёт меня:

— Папа, папа, да что ж это такое! Мы кричим, кричим, а она на нас смотрит и не боится.

— Потому и не боится, что через стекло вас не слышно, — говорю я Никите. — Вы её не криком, а как-нибудь иначе напугайте.

— Ладно, — говорит Никита.

Подошли они опять с Томкой к окну. Никита пальцы растопырил, брови наморщил, сделал страшное-престрашное лицо. Томка тоже зубы оскалил. Тут кошка спину выгнула, распушила хвост как щётку и так сморщилась, что глаза щёлочками стали. Не слышно, а видно, что она ужасно на Никиту и Томку шипит.

Так все трое друг на друга и смотрят.

Так друг друга и пугают.

Она — их пугает.

Они — её пугают.

Вдруг кошка как-то съёжилась, назад попятилась, да и кувырк! С карниза на балкон.

Перепугали всё-таки кошку.

Как лошадка зверей катала

Подарили Никите деревянную лошадку. Лошадка белая вся, в серых яблоках. Глаза у неё стеклянные, а грива и хвост настоящие — из конских волос.

А ещё подарили Никите тележку.

Вот так тележка!

Колёса красные, оглобли золотые, сиденье мягкое, на пружинках.

Стал Никита лошадку запрягать.

Поставил её в оглобли, привязал дугу с колокольчиками и бубенцами. И только он её запряг — как затопает лошадка копытами, как вырвется у Никиты из рук — и побежала по полу. Под стол забежала, под стул, под диван, а потом из-под дивана выскочила — и марш в коридор! Весь тёмный коридор проскакала и понеслась вниз по лестнице. Со ступеньки на ступеньку прыгает, а тележка сзади скачет.

Выбежала лошадка на улицу, бубенчиками зазвенела. Люди удивляются, кричат:

— Смотрите! Смотрите! Деревянная лошадка бежит, деревянную тележку везёт!

Сбежались собаки, лают. Воробьи в сторону шарахаются, кошки на забор лезут — боятся.

Вот пробежала лошадка через весь город — туда, где поля и огороды начинаются. Носится лошадка по полям, хвостом помахивает. Видит: зайцы в огороде капусту едят, длинными ушами поводят.

Подошла к ним лошадка и спрашивает:

— Хотите, зайчики, покататься?

— Хотим, хотим! — говорят зайцы.

Прыг, прыг в, тележку — и уселись.

Лошадка хвостом махнула, гривой тряхнула — и понеслась по дорожке.

Бежала-бежала, а потом спрашивает:

— Ну что, зайчики, хорошо вам кататься?

Никто не отвечает.

Посмотрела лошадка, а тележка пустая.

Где же зайцы? Куда подевались?

А зайцы на полянке играют, скачут друг через друга.

— Скучно нам в твоей тележке сидеть! — кричат зайцы. — Нам веселее через пеньки да кочки скакать.

Бежит лошадка по дорожке, опять пустую тележку везёт. Вдруг слышит — кто-то в кустах сопит и похрюкивает.

— Эй! Кто там сопит? — спрашивает лошадка. — Вылезай! Я тебя покатаю!

— Погоди, сейчас вылезу, — отвечает ей кто-то.

И вот из кустов вылезает ёж — круглый, колючий, весь в иголках.

Посопел он, похрюкал, а потом забрался в тележку — и шариком свернулся.

Рада лошадка — есть кого повозить!

Бежит-бежит она, то вправо, то влево повернёт, а в тележке ёж из угла в угол так и перекатывается.

Катался-катался да и выкатился из тележки на дорогу.

Оглянулась лошадка, — что такое?

Потерялся ёж.

Лошадка опять пустую тележку везёт.

Видит: медведь у дороги собирает с кустов малину.

Толстый-претолстый медведь.

— Хотите, Михайло Иванович, покататься? — спрашивает лошадка.

— Ладно, — отвечает медведь. — Вот куст малины объем и поеду.

Почмокал медведь, обсосал лапы и полез в тележку — затрещала тележка под ним. Понатужилась лошадка — еле тележку с места сдвинула.

Изо всех сил старается, везёт, пыхтит.

Втащила медведя на горку, а уже под горку тележка сама покатилась.

Колёса на камушках подскакивают, медведя в тележке потряхивает, медведь в тележке порявкивает.

А как тряхнуло его посильней — он и вывалился. Сидит на дороге, лапами нос трёт.

— Не буду больше кататься, — ревёт. — Буду на своих четырёх ходить.

И ушёл в лес.

Скучно лошадке: никто больше кататься не хочет. Пошла она домой. Подходит к дому, а на крыльце на нижней ступеньке Никита сидит и верёвочку к палочке привязывает — кнутик делает.

Увидал Никита лошадку и кричит:

— Ты куда из дому уходила? Я кататься хочу!

Обрадовалась лошадка.

Садись, Никита, садись, — говорит, — только сильно меня кнутом не стегай.

Сел Никита в тележку, натянул вожжи да как крикнет:

— Н-н-н-ооо! Поехали!

Ух, понеслась лошадка!

Никита потянет правую вожжу — она вправо бежит, потянет левую — она влево поворачивает.

Мимо огородов проехали, зайцев напугали, мимо кустов пронеслись, где ёж прячется, по лесу проскакали, куда медведь ушёл.

Ехали мимо озера — там Никита воды напился.

Ехали по полю — там Никита жука поймал.

Ехали по лесу — там Никита ягоду-землянику сорвал.

Ездили-ездили и повернули домой. Подкатили к крыльцу, остановились.

— Тпррр-ррр-рр-руууу! Приехали!

Поставил Никита лошадку опять в уголок под кроватью, где она раньше стояла, бумажного сена ей настриг.

— Ешь, — говорит, — лошадка. Ты сегодня много бегала!

А на самом деле лошадка никуда не бегала — это мы с Никитушкой так играли.

Про зайчат

Однажды на даче ко мне прибежал Никита и кричит:

— Папа, отдай кроликов! Папа, отдай кроликов!

А я не понимаю, каких кроликов ему отдать. И отдавать я никого не собираюсь, и кроликов у меня нет.

— Да что ты, Никитушка, — говорю, — что с тобой?

А Никита прямо плачет: отдай да отдай ему кроликов.

Тут пришла мама и всё мне рассказала. Оказывается, деревенские ребята принесли с лугов двух зайчат: они их на сенокосе поймали. А Никита всё перепутал. Надо было сказать: «Возьми зайчат», а он говорит: «Отдай кроликов».

Взяли мы зайчат, стали они у нас жить.

Ну и славные были зайчата! Этакие мохнатые шарики! Уши врозь, глаза коричневые, большие. А лапки мягкие-мягкие — будто зайчата в валеночках ходят.

Захотели мы зайчат покормить. Дали им травы — не едят. Налили молока в блюдце — и молоко не пьют… Сыты, что ли?

А спустили их на пол — они шагу никому не дают ступить. Прямо наскакивают на ноги. Тычутся мордочками в сапоги и лижут их… Должно быть, ищут мать-зайчиху.

Видно, голодные, а есть не умеют. Сосунки ещё.

Тут в комнату пришёл Томка, наш пёс. Тоже захотел посмотреть на зайчат. Они, бедняжки, на Томку наскочили, лезут на него… Томка зарычал, огрызнулся и убежал.

Как же нам накормить зайчат? Ведь они, бедняги, умрут с голоду.

Думали мы, думали, и придумали, наконец. Пошли мы искать им кормилицу-кошку.

Кошка лежала на лавке у соседнего дома, кормила своих котят. Она такая пёстрая, расписная, даже нос у неё разноцветный.

Притащили мы кошку к зайчатам, она как зафыркает на них, как заворчит басом, чуть не воет. Да ну её!

Пошли мы другую кормилицу искать.

Видим, на завалинке лежит кошка, вся чёрная, с белой лапой. Мурлычет кошка, нежится на солнышке… А как взяли да подложили к ней зайчат, она сразу же все когти выпустила и ощетинилась. Тоже не годится в кормилицы! Отнесли мы её обратно.

Стали третью кошку искать.

Уж в самом конце деревни нашли. На вид такая хорошая, ласковая. Только эта ласковая-то чуть-чуть наших зайчат не съела. Как увидела их, вырвалась из рук да как бросится на зайчат, как на мышей.

Насилу мы её оттащили и за дверь выбросили.

Наверное, наши зайчата так и умерли бы с голоду, если бы, на наше счастье, не нашлась ещё одна кошка — четвёртая. Она сама к нам пришла. А пришла потому, что котят искала. У неё котята умерли, и она по всей деревне ходила и искала их… Рыженькая такая, худая; мы накормили её, напоили и уложили на подоконник и принесли к ней зайчат. Сперва одного зайчонка, потом и другого.

Сунулись к ней зайчата и сразу присосались, даже зачмокали — нашли молоко!

А кошка сначала задёргалась, забеспокоилась, а потом вылизывать их стала — и даже песенку замурлыкала.

Значит, всё в порядке.

Много дней кормила кошка зайчат.

Лежит с ними на подоконнике, а народ останавливается у окошка, смотрит:

— Вот так чудо, кошка зайцев кормит!

Потом зайчата подросли, научились сами есть траву и убежали в лес. Им там вольнее жить.

А кошка завела себе настоящих котят.

Самолетики за крышами

В нашей комнате три окна.

Посмотришь в одно — увидишь соседский балкон. Туда всегда после обеда слетаются воробьи. Им соседи каждый день выставляют в плошке остатки еды.

В другое окно посмотришь — увидишь улицу. По улице красные трамваи бегают, звонят, черные автомобили шныряют, голубые автобусы катятся, и народ ходит по тротуарам и через улицу.

А третье окно самое интересное. Там крыши, крыши и трубы.

Одна большая фабричная труба с густым дымом, и тут же самолетики.

Самолеты кажутся совсем маленькими. Они летают между труб: то опускаются за крыши, то подымаются высоко в небо.

В плохую погоду, когда тучи несутся низко, самолеты будто в прятки играют.

Летят — летят, залетят в самую тучу — и с глаз пропадут.

А потом снова вынырнут, да уже где — нибудь в другом месте.

А в хорошую погоду самолеты не просто летают: они то кувыркаются в небе, то винтом подымаются кверху, то вниз падают.

Никита про них говорит:

— Они там за большой трубой живут, а в небо гулять вылетают.

Очень любит Никита смотреть в это окошко. Прижмется носом к стеклу и стоит так долго-долго. У него даже нос побелеет.

— Эй, Никита, не дави носом стекло! Смотри, будет у тебя нос лепешкой.

Никита отодвинется от стекла, а потом забудет и опять уткнется в него носом.

И вот наступил Первомай.

Мы с Никитой открыли все окна в комнате, сами оделись потеплее и уселись у окна.

Нам было рано еще идти на парад. Мы попозже должны были выйти.

Только мы сели у окна, Никита закричал:

— Смотри, смотри!

Я посмотрел и увидел самолеты.

Их было много-много. Они целой тучей собрались за фабричной трубой. Вот совсем как толкунцы — комары собираются в летние вечера у какого-нибудь кустика.

И вдруг вся эта комариная куча полетела прямо к нам.

Все ближе летит и расползается все шире и шире над крышами. Теперь уже слышно, как она жужжит.

Здорово жужжит, как шмели.

Вот самолетики еще выросли, стали больше ласточек, и не жужжат они теперь, а гудят басом.

От самого левого края неба до самого правого все кругом загудело.

Вот уже самолеты стали как утки.

Вот уже как журавли…

А потом загрохотали по небу, зарычали, как львы в зоосаду.

Как налетели, так на улице темно от них стало. Низко летят они — над самым домом, во всем нашем доме стекла дребезжат.

Никита прижался ко мне, накрылся полой моего пиджака, а сам одним глазом в окно смотрит.

Потом, когда все самолеты через нас перелетели и перестали гудеть, Никита выглянул и говорит:

— Ох, папа! Как страшно-то. Ведь я думал, что они маленькие, а они вон какие! А как гремят!..

— Это очень хорошо, что страшно, — говорю, — пусть все враги боятся наших самолетов. А ты их, Никитушка, не бойся. Ведь самолеты для того и летают, чтобы все маленькие мальчики и маленькие девочки жили спокойно и счастливо в нашей стране.

Цапля

Когда рисуешь животных в зоосаду, тогда видишь гораздо больше.

Это, наверно, потому, что животные перестают замечать неподвижного человека и занимаются своими делами. Мы с сыном Никитой пошли в зоосад животных рисовать. Сначала подошли к лебедям. Самый большой из них заснул, стоя на одной ноге, — сразу не разберёшь, где у него голова, где хвост, будто это и не птица, а громадный белый куль на чёрной палочке. Никита его нарисовал:

— Видишь, как он свою длинную шею уложил на бок и на спину, а голову сунул за крыло?

Потом мы увидали лебедя на воде. Он плыл как-то странно — вывернув ногу. Мы решили: больной, значит. А оказывается, совсем не больной: это он так нежится.

Лежит в воде. Одну ногу поднимает, а второй гребёт. Потом на другой бок перевалится, другую ногу высунет и подставит солнцу и ветерку.

Рядом с озерком, где плавали лебеди и утки, в громадной клетке — тетерева, глухарь, фазан и куропатки: наши северные и южные — горные, называются кеклики. Такие кругленькие дикие курочки с ярко-красным клювом. Клюв у них так и светится красненьким, будто птица рябину всё время держит и проглотить не может.

А фазан — линючий. Перья меняет. Видно, в это время птице тяжело.

Она плохо себя чувствует. Фазан головой упёрся в угол и стоит. Рисовать, правда, его удобно: он совсем не шевелится.

Никита сделал с него целых пять набросков. А потом отломил длинный прутик с тополя, что рос рядом, просунул его сквозь металлическую сетку и подгрёб к себе несколько фазаньих расписных перьев. Двумя щепочками прихватил и вытянул наружу. Верно — очень красивые перья. А одно из хвоста — длинное-длинное и всё в поперечных полосах.

Мы постояли, полюбовались… Одна куропатка стала купаться. Легла на бок и в песке бултыхается, трепещется — совсем как домашняя курица. Никита её нарисовал, — вот она.

Под конец мы подошли к цапле. Она в одной клетке с журавлями.

Журавли ходят всё время; у них пышные, вроде как кудрявые, чёрные хвосты из мягких длинных перьев.

Затылок малиновый, сами серые. Очень приятные птицы, такие солидные, большие, красивые. Даже походка у них важная.

А цапля стоит, как истукан. Какая-то горбатая, нахохленная. Свою длиннющую шею сложила как складной аршин, голову вроде как между плеч втянула — только длинный клюв, как пика, торчит. А глаз у цапли прямо какой-то не птичий даже, а рыбий: без выражения, неподвижный и как будто даже плоский. И стоит это чучело на одной ноге, не шелохнётся.

Вот Никита рисует, а я закуриваю. И… тут всё как-то сразу случилось. Пролез воробей сквозь сетчатый потолок и опускается к кормушке. И как раз около цапли пролетает. И будто белая змея мелькнула в воздухе. Это выпрямилась длиннейшая шея у цапли, и страшно, отчаянно закричал воробей: его цапля на лету схватила клювом, как щипцами.

Я бросился к клетке, Никита тоже. Стали оба кричать.

Все птицы в вольере заметались… Цапля шарахнулась и выпустила воробья, а он, дурачишка, поскакал по земле, как мышь. Быстро, быстро ускакал в тёмную сторону, в угол — и юрк в крысиную нору. Но нора оказалась сквозная — только через толстую доску. Он и улетел из клетки.

— Теперь я знаю, — говорит Никита, — что это такое — цапля! Это хищник, да ещё какой! Вот я так и представляю себе. Стоит такая птичка в камыше, как чучело. Не шевелится, лягушечьим своим глазом поводит. Прилетела овсянка-камышница. Рядом села на камышинку — раз! — и попалась к ней в клюв. Окуней стайка поближе подплыла. Раз! — и окуня нет!

Ну и птица! Недаром она и по виду какая-то гадкая.

— Нарисуй, — говорю, — Никита, как она ловит воробья, ведь интересно!

— Ни за что, — говорит, — не буду, даже и вспоминать не хочу.

Никита Евгеньевич Чарушин, как и его отец, известный писатель и художник-график Евгений Иванович Чарушин, почти полностью посвятил своё творчество анималистической детской книге. Родился и вырос в Ленинграде, закончил живописный факультет Института живописи, скульптуры и архитектуры имени И.Е.Репина. Оформил более 90 изданий, среди которых детские книги В.Бианки, Р.Киплинга, С.Михалкова, С.Маршака, И.Соколова-Микитова, Б.Житкова, И.Сладкова, Е.Чарушина, Ф.Моуэта, Ф.Зальтена, С.Воронина. Лауреат всероссийских, всесоюзных, международных конкурсов детской книги. Работы Н.Е.Чарушина представлены в собраниях Третьяковской галереи, Русском музее, музеях Японии, Германии и других стран.

Художник в восьмом поколении, Никита Чарушин первый свой рисунок сделал в три года девять месяцев. Это был «Тигр», сразу же попавший на детскую художественную выставку. От отца – гениального художника Евгения Чарушина, охотника и знатока природы – сын унаследовал уважение к лесу, внимательность к каждому зверю и птице. Именно отец привил Никите культуру охоты, во время которой нужно больше смотреть, нежели стрелять. Через много лет Никита Чарушин напишет: «Благодаря охоте, когда в сложных условиях видишь зверя, или птицу, или как качается ветка от взлетевшей птицы, всё воспринимаешь острее, и эти впечатления наполняют меня до сих пор».

На формирование юного художника сильно повлияла среда, в которой он рос: среда друзей семьи, художников, придерживающихся традиций ленинградской школы, – В.М.Конашевича, В.И.Курдова, В.М.Васнецова и других. Очень многое, по словам самого Никиты Евгеньевича, в понимании искусства дали ему два года общения с В.В.Лебедевым. Под его руководством молодому Чарушину даже посчастливилось успеть сделать несколько книжных работ.

К книжной графике Никита Евгеньевич впервые обратился в 1959 году. С этого времени он начал сотрудничать с журналами «Мурзилка», «Весёлые картинки», «Нева».

В ранних работах художественная манера Никиты Чарушина похожа на манеру отца: та же сосредоточенность на конкретном звере или птице, тот же минимализм, та же техника изображения меха и оперения. Причина – не только в неосознанном подражании, но и в том, что после смерти Евгения Ивановича сыну пришлось завершать серии рисунков, начатых им для книг, уже находившихся в портфелях издательств: это привязывало Никиту Чарушина к манере отца. При этом молодой художник находился в постоянных поисках собственного пути.

Никита Чарушин старался передать при изображении зверя и птицы те особенности, по которым их легко было бы узнать ребёнку, потому главной своей задачей считал не точное изображение, а создание образов зверей, отражение их стиля, характера.

Евгений и Никита Чарушины. Друзья. М.: Малыш, 1991

Достижению данной цели помогало изображение среды, из которой художник никогда не вырывал своих персонажей: в его иллюстрациях звери и птицы продолжают жить в природе по своим законам. Для Чарушина идея неразрывности любого создания со средой очень важна, он стремится донести эту идею до читателя.

Некоторая условность изображения вместе с лёгкостью передачи образа делают рисунки Никиты Чарушина похожими на китайскую живопись и на живопись импрессионистов. Сам Чарушин писал, что на него «чрезвычайное эмоциональное впечатление… оказал палеолит, затем архаический Китай …Ассирия – сцены охоты на львов, мексиканское анималистическое искусство». Но главным творческим импульсом для него была природа, ежедневные, пусть и небольшие, открытия, которые Никита Евгеньевич совершал, изучая её.

Евгений и Никита Чарушины. Друзья. М.: Малыш, 1991

Тяжело быть сыном гения. Неизмеримо тяжелее пойти тем же путём, продолжить его дело, ведь со стороны критиков сравнение всегда будет неизбежным и не всегда лестным.

Работы Никиты Чарушина похожи на работы его отца – и в смысле сюжетной и образной близости, и по самой технике рисунка. Но ведь талант отца был настолько велик, техника настолько нова и уникальна для русского искусства, что ученики, продолжатели просто не имели права не появиться!

Никита продолжил заложенные отцом анималистические традиции. Для этого нужна была не только духовная преемственность. Безусловно, требовался талант.

Несмотря на схожесть техник, отец и сын Чарушины – всё-таки разные художники. Их различие прежде всего – в отношении к увиденному в самом взгляде на мир. Если Евгений Иванович скорее портретист – в его работах велика эмоциональная концентрация на одном существе, то для зрелого Никиты зверь или птица – часть целого, природы.

Н.Чарушин, Е.Чарушин. Медведь-рыбак. М.: Малыш, 1981.

Анималистическое рисование для детской книги – не такая простая задача, как кажется: здесь мало хорошо рисовать животных. В данном случае искусство диктует незыблемый закон: достоверность – не в похожести изображения на бумаге на его живой прототип, а в способности передать ощущение жизни.

Обилие подробностей может заслонить образ зверя или птицы. Именно этим грешат многие художники, рисующие для анималистической книги: их книги теряют художественное начало и становятся похожими на справочники.

Про Никиту Чарушина и его отца говорили: «природники», «художники-природники». Это те, кто не «просто срисовывает всё подряд с натуры», а воспринимает своё посредничество между искусством и природой как высокую нравственную миссию. Они понимали, что цель подобного рисования – вызвать у ребёнка «удивление красотой животного» и с этого момента запечатлеть его образ как нечто необходимое в жизни.

Анималистов в детской книге всегда было мало. Талантливых тем паче. Зато если уж вырастает такой мастер, то становится кем-то вроде мага и волшебника, потому что показывает нам то, что мы «видим, да не видим», – природу, которую обычный городской житель даже если замечает, то не умеет или не хочет прочувствовать. А ведь эта слепота грозит нам катастрофой – жизнью в бетонно-пластмассовом мире! Зоркость же, к сожалению, редко проявляется у детей сама собой: чтобы развить её, нужно приложить значительные усилия. И тут-то может помочь анималистическая детская книга.

«Ценность же художника-природника… в высокой нравственной миссии – привнесении в творчество этического отношения человека к природе. Увиденная когда-то ветка или кочка с клюквой мне дороги до сих пор… Я не понимаю тех, кто потребительски относится к природе, – писал Никита Евгеньевич Чарушин. – Она меня поражает и удивляет всегда, и это удивление мне помогает жить в искусстве. Я буду считать, что моя жизнь прожита не зря, если моё искусство опосредованно сохраняет природу, ограждает её от уничтожения».

Анна Штейман. Удивление красотой // Остров сокровищ. — №11. — 2009.
Сканы иллюстраций: fairyroom.ru

Н.Сладков. С севера на юг. М.: Малыш, 1987.

И вот взошла луна. Яркая-яркая, всё кругом осветила: и траву, и дорогу. Вдруг мы слышим из куста, что у самой дороги:

Фить-пирю! Фить-пирю!

Она! — говорит Никита.

А перепёлка ещё громче:

Фить-пирю! Спать пора!

Мы в кусты — и сразу поймали нашу перепёлку.

Она была вся холодная, мокрая от росы. Вернулись мы с ней домой, заделали крепко щёлку в клетке и посадили перепёлку туда обратно. А Никита пошёл спать.

Про зайчат

Однажды на даче ко мне прибежал Никита и кричит:

Папа, отдай кроликов! Папа, отдай кроликов!

А я не понимаю, каких кроликов ему отдать. И отдавать я никого не собираюсь, и кроликов у меня нет.

Да что ты, Никитушка, — говорю, — что с тобой?

А Никита прямо плачет: отдай да отдай ему кроликов.

Тут пришла мама и всё мне рассказала. Оказывается, деревенские ребята принесли с лугов двух зайчат: они их на сенокосе поймали. А Никита всё перепутал. Надо было сказать: «Возьми зайчат», а он говорит: «Отдай кроликов».

Взяли мы зайчат, стали они у нас жить.

Ну и славные были зайчата! Этакие мохнатые шарики! Уши врозь, глаза коричневые, большие. А лапки мягкие-мягкие — будто зайчата в валеночках ходят.

Захотели мы зайчат покормить. Дали им травы — не едят. Налили молока в блюдце — и молоко не пьют… Сыты, что ли?

А спустили их на пол — они шагу никому не дают ступить. Прямо наскакивают на ноги. Тычутся мордочками в сапоги и лижут их… Должно быть, ищут мать-зайчиху.

Видно, голодные, а есть не умеют. Сосунки ещё.

Тут в комнату пришёл Томка, наш пёс. Тоже захотел посмотреть на зайчат. Они, бедняжки, на Томку наскочили, лезут на него… Томка зарычал, огрызнулся и убежал.

Как же нам накормить зайчат? Ведь они, бедняги, умрут с голоду.

Думали мы, думали, и придумали, наконец. Пошли мы искать им кормилицу-кошку.

Кошка лежала на лавке у соседнего дома, кормила своих котят. Она такая пёстрая, расписная, даже нос у неё разноцветный.

Притащили мы кошку к зайчатам, она как зафыркает на них, как заворчит басом, чуть не воет. Да ну её!

Пошли мы другую кормилицу искать.

Видим, на завалинке лежит кошка, вся чёрная, с белой лапой. Мурлычет кошка, нежится на солнышке… А как взяли да подложили к ней зайчат, она сразу же все когти выпустила и ощетинилась. Тоже не годится в кормилицы! Отнесли мы её обратно.

Стали третью кошку искать.

Уж в самом конце деревни нашли. На вид такая хорошая, ласковая. Только эта ласковая-то чуть-чуть наших зайчат не съела. Как увидела их, вырвалась из рук да как бросится на зайчат, как на мышей.

Насилу мы её оттащили и за дверь выбросили.

Наверное, наши зайчата так и умерли бы с голоду, если бы, на наше счастье, не нашлась ещё одна кошка — четвёртая. Она сама к нам пришла. А пришла потому, что котят искала. У неё котята умерли, и она по всей деревне ходила и искала их… Рыженькая такая, худая; мы накормили её, напоили и уложили на подоконник и принесли к ней зайчат. Сперва одного зайчонка, потом и другого.

Сунулись к ней зайчата и сразу присосались, даже зачмокали — нашли молоко!

А кошка сначала задёргалась, забеспокоилась, а потом вылизывать их стала — и даже песенку замурлыкала.

Значит, всё в порядке.

Много дней кормила кошка зайчат.

Лежит с ними на подоконнике, а народ останавливается у окошка, смотрит:

Вот так чудо, кошка зайцев кормит!

Потом зайчата подросли, научились сами есть траву и убежали в лес. Им там вольнее жить.

А кошка завела себе настоящих котят.

Сорока

Кого сорока увидит — стрекочет.

Что плохо лежит — она тут как тут.

Птичье гнездо приметит — яйца расклюёт, птенцов нелётных съест.

И зверю несладко от сороки: не даёт сорока укрыться от врагов. Всем рассказывает, где кто прячется. Кричит:

Вот он где!»

Зверь от сороки таится. А сорока от него ни на шаг. Куда он — туда и она.

Он по полю — сорока над ним стрекочет:

«Я тебя вижу!

Я тебя вижу!

Не беги — догоню,

Не ешь — отниму!»

Вот она какая, сорока!

Ходит тетёрка по полянке, бережёт цыплят.

А они копошатся, разыскивают еду. Летать ещё не научились, ещё не выросли.

Кто побольше, тот их и обидит.

Увидела сорока-воровка добычу. Притаилась, подскакивает поближе, поближе.

Хочет пообедать.

Квох! — крикнула тетёрка. —

Враг близко!»

Глядит, глядит сорока — ни одного цыпленка не видит. Нет никого!

Некого хватать!

Некого глотать!

Рассердилась:

«К-как это так!

К-ак это так!»

Тут налетела на неё тетёрка и погнала прочь.

Отогнала.

Вернулась, квохчет:

Нет врага близко!»

Все и вылезли, кто откуда: кто из-под шишки, кто из-за сучка, кто из ямки, кто из-за бугорка. Целая компания из-под пенька.

Улетела сорока от тетёрки, почистилась. И снова поглядывает — слушает. Не идёт ли кто? Нет ли где еды? Нельзя ли у кого чего отнять-отобрать?

Порявкивает медведица. Не слушают её мишки. Балуются. Один по луже бьёт лапами — брызги летят. Мишке это нравится. Другой на калину залез, качается, как на качелях.

Сорока тут как тут и кричит:

Вы что делаете?»

Сразу медведица замолчала.

А мишки испугались. Глупые, а понимают: пока рычала, ворчала медведица — никакого врага не было. Можно было баловаться. А замолчала — значит, прятаться надо.

Мишка — из лужи, мишка — с калинки, и поскакали в чащу, где погуще, пока сорока от них не отвязалась.

Волчонкам волчица принесла еду.

Каждый еду к себе потянул.

Ворчат-рычат.

А сорока сверху как закричит:

«Я всё вижу!

Волки врассыпную, кто куда.

А волчица от сороки не таится. Сорока над ней стрекочет; не понимает сорока, что волчица нарочно не прячется. От волчат её отводит.

Волчонки тем временем вернулись, добычу съели, сороке ничего не оставили.

Рысь ползёт к куропаткам. А они клюют, кормятся, ничего не замечают.

К ним сорока прилетела. Интересно ей, что эти куры клюют. Шевельнулся кто-то в кустах.

Взлетела сорока на ёлку и видит — подкрадывается к куропаткам зверь.

Я тебя вижу! Вот он где!»

Куры услыхали, на крыло поднялись. Рысь прыгнула, да так никого и не ухватила. Чует пёс козий след, хочет коз отыскать и словить. А сорока тут как тут — стрекочет: «Вот он! Вот он!»

Услыхали дикие козы сороку — и ходу! Гнался за ними пёс — не догнал.

А сорока снова слушает, выглядывает — нет ли где еды-добычи?

Чарушин Евгений Иванович

Рассказы о животных

Чарушин Е. И. Рассказы о животных.

Что за зверь?

Выпал первый снег. И всё кругом стало белым. Деревья белые, земля белая, и крыши, и крыльцо, и ступеньки на крыльце – всё покрылось снегом. Девочке Кате захотелось по снежку погулять. Вот она вышла на крыльцо, хочет по ступенькам спуститься в сад и вдруг видит: на крыльце, в снегу, какие-то ямки. Какой-то зверёк ходил по снегу. И на ступеньках следы, и на крыльце следы, и в саду следы.

«Вот интересно-то! – подумала девочка Катя. – Что за зверёк, тут ходил? Это надо узнать». Взяла Катя котлетку, положила ее на крыльцо и убежала. День прошёл, ночь прошла. Настало утро. Проснулась Катя – и скорее на крыльцо: смотреть, съел ли зверёк её котлетку. Смотрит – котлетка цела! Где её положила, тут она и лежит. А следов ещё больше стало. Значит, зверёк снова приходил. Тогда убрала Катя котлетку и положила вместо неё косточку. Из супа. Утром опять бежит Катя на крыльцо. Смотрит – косточку зверёк тоже не трогал. Так что же это за зверёк такой? И косточек не ест. Тогда положила Катя вместо косточки красную морковку. Утром глядит – морковки нет! Зверёк приходил и всю морковку съел! Тогда Катин папа сделал западню. Опрокинул на крыльце ящик кверху дном, подпёр его лучинкой, а к лучинке привязал бечёвкой морковь. Если морковку дёрнуть – лучинка отскочит, ящик упадёт и накроет зверька. На следующий день и папа пошёл, и мама, и даже бабушка – все пошли смотреть, не попался ли зверь в западню. А Катя впереди всех. Есть в западне зверь! Прихлопнул кого-то ящик, упал с подставки! Заглянула Катя в щёлочку, видит – сидит там зверь. Белый-белый, пушистый-пушистый, глаза розовые, уши длинные, прижался в угол, морковку дожёвывает. Это кролик! Унесли его домой, на кухню. А потом сделали большую клетку. И он стал в ней жить. А Катя его кормила морковкой, сеном, овсом и сухарями.

Медвежонок

Охотники убили трёх медведиц и три выводка медвежат продали в зоопарк.

В зоопарке их всех посадили в одну клетку – бурых, рыжих, черноватых, неодинаковых и мастью и ростом – кто побольше, кто поменьше.

Самый маленький – самый угрюмый. Сидит в углу, чешет животик, лапу сосёт и всё время ворчит.

А другие весёлые: борются, по клетке лазают, барахтаются, кричат, пыхтят – мохнатые, пузатые, большеголовые, косолапые медвежатки.

Один хоть и всех перерос, а есть не умеет по-настоящему.

Его служительница соской кормит. В бутылку молока нальёт, тряпку в горлышко сунет и отдаст ему. Он бутылку облапит и сосёт. Никого к себе не подпускает, ворчит. Страшно так!

Другой, черноватый, с белым пятном-нагрудником, всё лазает, карабкается. Полез он по железным прутьям клетки к потолку. Прутья-то скользкие – два вершка пролезет, на вершок обратно съедет. Лез, лез, до половины добрался, а дальше – никак. Устал. Вовсю лапами работает, визжит со злости, хочется ему на потолок, а ничего не выходит – вниз съезжает.

Придумал. Вцепился зубами в железный прут и висит – лапы отдыхают.

Повисел, отдохнул и сразу до потолка добрался. Потом и по потолку полез, да сорвался, упал и завопил отчаянным голосом.

Прибежала служительница, взяла его на руки, укачивает, гладит.

Медвежишко успокоился, учуял в кармане конфету, достал и вместе с бумажкой давай её сосать, причмокивать.

Принесли медвежатам молочной каши. Все на корытце навалились, толкаются, прямо в кашу лезут, огрызаются, чавкают, чмокают, сопят.

Вдруг опять кто-то закричал.

Орёт во всё горло, надрывается.

А это тот самый сосун, который по-настоящему есть не умеет. Выбрался он из клетки, когда кашу давали, и полез по метле – у клетки метла стояла.

Полез мишка по метле и вместе с ней свалился. Об пол ушибся, да ещё и палка от метлы его по голове ударила.

Лежит, закрыл глаза и вопит. А метлу из лап не выпускает.

Дали ему опять соску.

Медвежата съели кашу. Так вывозились, что никакой масти не узнаешь – все в каше. Стали полосатые, пятнистые. Поели и снова давай играть.

Захотелось мне купить медвежонка, да нельзя: в зоопарке медвежат не продают.

Медведь-рыбак

В прошлом году я всю зиму жил на Камчатке. А ведь это самый край нашей Родины. Там я и весну встречал. Интересно начинается камчатская весна, не по-нашему.

Как побегут ручьи, как вскроются камчатские речки, прилетает из Индии красный воробей-чечевица и везде поёт свою песню чистым, флейтовым свистом:

Чавычу видел?

Чавычу видел?

Чавычу видел?

А чавыча – это такая рыба лососёвой породы. И тут-то начинается самое интересное в камчатской весне.

В это самое время вся рыба из океана заходит в речки, в ручьи, чтобы в самых истоках, в проточной пресной воде метать икру.

Идёт рыба табунами, косяками, стаями; рыбы лезут, торопятся, толкаются, – видно, тяжело им: животы у них раздуты, полны икрой или молоками. Иногда они плывут так густо, что нижние по дну ползут, а верхних из воды выпирает.

Ох, как много идёт рыбы!

А говорят, в старину, когда на Камчатке было совсем мало людей, рыба шла ещё гуще. В старинных записях так и сказано, что весло в реках стояло и против течения шло «попом».

Все радуются, галдят. И тоже спрашивают друг друга:

– Чавычу видел?

– Чавычу видел?

– Чавычу видел?

А она изредка проплывёт – эта чавыча – огромный, драгоценный лосось.

Плывёт она по дну среди мелкой рыбы – горбуши. Будто свинья с поросятами по двору проходит.

А через несколько дней вся эта рыба сваливается обратно, в солёную воду. Только уж не косяками, не табунами плывёт она, а вразброд, каждая по-своему. Кто – хвостом вперёд, а кого и по дну катит и выкатывает на берег, как гнилое полешко. Вся рыба еле живая, больная, «снулая». Выметала она икру и обессилела.

И теперь уже по всей Камчатке другие рыбаки орудуют. Кто каркает, кто крякает, кто рычит, кто мяучит.

Дикие рыбаки рыбачат.

Пойду-ка, думаю, в лес, отдохну, да и посмотрю лесных рыбаков. Как-то они с делом справляются. И ушёл далеко-далеко от селения.

Хорошо весной в лесу! Берёзы распускают свои клейкие листья, стоят прозрачные, будто не деревья, а дымок зелёный. Среди них темнеют плотные ели и высокий можжевельник.

Воздух чистый, лёгкий, еловой смолой пахнет, молодым листом, прелой землёй.

И хор птичий… И флейта поёт, и трель рассыпается, и чеканье, и посвисты.

Солнце печёт вовсю. А тень ещё холодная.

Я подошёл к берегу речки, притаился и сразу увидел рыбака.

Ай да мужик-богатырь! Ростом с воробья. Рыба его в тридцать раз больше.

Это голоногий куличишка рыбачит. Вокруг рыбы бегает, суетится, суетится, клюёт. А рыбу из воды на берег выкинуло – дохлая.

Пищит кулик, ногами семенит.

Потом прилетели две вороны. Спугнули кулика, а сами рыбу не трогают.

Видно, уже поели досыта. Как сели на отмель, так и заснули. Сидят, носатые, глаза закрыли. Налетели чайки с криком, с гамом. Стали потрошить эту рыбину. Одна голова осталась.

Как удачно я выбрал место!

Тут у речки крутая излучина, и всё, что поверху плывёт, вода выкидывает на берег.

Пока я тут был, трёх рыб к берегу прибило течением.

Гляжу – с того берега по камням спускается лиса. Паршивая такая. Шерсть клочьями на боках висит – сбрасывает зимнюю шубу Лиса Патрикеевна.

Спустилась она к воде, воровато схватила ближнюю рыбу и спряталась с нею за камень.

Потом опять показалась, облизывается. И вторую рыбу утащила.

Вдруг лай, вой, визг поднялся: прибежали собаки деревенские да как бросятся с обрыва к воде, к лисице. Видно, учуяли её сверху. Лиса берегом, берегом наверх – и в лес. Собаки за ней.

Ну и я ушёл. Кого мне тут ждать?

Ни один зверь теперь не придёт сюда: собачьих следов испугается.

Снова я пошёл по ручьям и по речкам.

Видал, как другая лиса рыбу ела – смаковала. Выедала только спинки.

Ещё крохаля видал большого – с гуся. Он спал среди объедков. До отвалу наглотался рыбы.

А потом я прилёг и заснул незаметно. Разморило меня. Долго ли спал – не знаю. Только вижу сон: будто делаю я какую-то замечательную вещь, не то самолёт, не то молотилку, а может, и башню какую. По порядку видится сон: сначала работал я, потом устал и тоже лёг спать. Лёг и громко-громко захрапел.

И потом во сне соображаю:

«Да как же это так? Ведь я никогда не храплю. Не умею».

И тут у меня всё как-то спуталось. Уж я наполовину проснулся, а сон продолжаю видеть, что будто лежу и храплю.

Знаю, что это неправда. Сержусь даже.

Рассердился, проснулся, открыл глаза. Что за чудо? Храплю. Я даже испугался. Как так? Что такое?

Потом очнулся… Да нет, это не я храплю… И на храп совсем не похоже.

Это кто-то рычит неподалёку, фыркает, плещется.

Поднял я голову. Смотрю – в речке медведь сидит. Здоровенный медведь – старик-камчадал. Вот тебе и сон с храпом!

А ружья у меня нет. Что делать? Убираться надо подобру-поздорову.

Начал я осторожно-осторожно отползать от речки… И вдруг задел за какой-то камень. Камень этот покатился и в воду – плюх! Я так и замер. Лежу не дышу и глаза закрыл. Сейчас задерёт меня медведь. Вот выберется на берег, увидит – и конец.

Долго я лежал, пошелохнуться боялся. Потом слышу: будто всё ладно. Медведь порявкивает на старом месте, ворчит. Неужели он не слышал, как камень плюхнулся в воду?

Глухой он, что ли?

Я осмелел и выглянул из-за кустов. А потом присмотрелся немного и совсем страх забыл. Этот медведь тоже рыбу ловил. И до чего чудно!

Сидит Михайло Иванович по горло в воде, только голова сухая из воды торчит, как пень. Башка у него громадная, мохнатая, с мокрой бородой. Он её то на один бок наклонит, то на другой: рыбу высматривает.

А вода совсем прозрачная, мне медведя всего видно, как он там орудует лапами, и туловище медвежье вижу.

К туловищу шерсть прилипла, и тело у медведя кажется не по голове. Головастый он такой получается. Маленький и головастый.

Сидит этот медведь. И вдруг что-то лапами стал в воде хватать.

Вижу – достаёт рыбу-горбушу. Прикусил он горбушу и… сел на неё.

Зачем это он, я думаю, на рыбу-то сел?

Сел и сидит в воде на рыбе. Да ещё и проверяет лапами: тут ли, под ним ли?

Вот плывёт мимо вторая рыба, и её медведь поймал. Прикусил и тоже на неё садится. А когда садился, так, конечно, привстал. И первую рыбу течением из-под него утащило. Мне-то сверху всё видно, как эта горбуша покатилась по дну. А медведь как рявкнет! Потерялась рыба. Ах ты! Непонятно ему, бедняге, что такое с его запасом делается, куда он девается. Посидит, посидит, да и пощупает лапой под собой: тут ли рыба, не убежала ли? А как схватит новую, опять я вижу: старая выкатилась из-под него и ищи-свищи!

Ведь на самом деле обида какая: теряется рыба, и всё тут!

Долго-долго сидел он на рыбе, ворчал, даже пропустил две рыбины, не решился ловить; я видел, как они проплыли мимо. Потом опять – р-раз! Подцепил лапой горбушу. И опять всё по-старому: нет прежней рыбы.

Я лежу на берегу, хочется мне посмеяться, а смеяться нельзя. Попробуй-ка посмейся! Тут тебя медведь со злости съест вместе с пуговицами.

Громадную сонную чавычу натащило на медведя. Сгрёб он её, кладёт под себя…

Ну, конечно, под ним пусто.

Тут медведь так обиделся, что и чавычу забыл, заревел во всю мочь, прямо как паровоз. Поднялся на дыбы, лапами бьёт по воде, воду сбивает в пену. Ревёт, захлёбывается.

Ну уж тут и я не вытерпел. Как прысну! Как захохочу! Услыхал меня медведь, увидал. Стоит в воде, как человек, на двух лапах, и на меня смотрит.

А мне до того смешно, что я уж ничего не боюсь – хохочу-заливаюсь, руками машу: уходи, мол, дурак, мочи больше нет! Уходи!

И на моё счастье, верно, так и вышло.

Рявкнул медведь, вылез из воды, отряхнулся и ушёл в лес.

А чавычу опять потащило течение.

Пунька и птицы

Кошки – они охотники. Они любят словить пичужку.

Наш Пуня тоже не прочь поохотиться, но только не дома. Дома он никого не трогает.

Принесли мне как-то в маленькой клетке несколько певчих птиц. Щеглы, канарейки.

«Куда, – думаю, – мне их деть, чего с ними делать?»

Выпустить на волю – на дворе вьюжно-морозно. В клетке – тоже не годится.

Поставил я в уголке ёлку. Закрыл мебель бумажками, чтобы не пачкали, и… делайте, что хотите. Только не мешайте мне работать.

Щеглы, канарейки вылетели из клетки – и к ёлке.

Копошатся в ёлке, поют! Нравится!

Пришёл Пунька, глядит – интересуется.

«Ну, – думаю, – сейчас надо Пуньку ловить да из комнаты выкинуть».

Непременно начнётся охота.

А Пуньке только ёлка понравилась. Он её понюхал, на птиц и внимания не обратил.

Щеглы, канарейки побаиваются. Не подскакивают близко к Пуньке.

А тому безразлично, есть тут птицы или нет их. Он лёг и спит около ёлки.

Но Пуньку я всё-таки прогнал. Кто его знает. Хоть и не смотрит на птиц, а вдруг невзначай и словит.

Прошло время. Птицы начали вить гнёзда: ищут пушинки разные, нитки из тряпок выдёргивают.

Пунька к ним ходит. Спит у них. Щеглы, канарейки его не боятся: чего его бояться, если он их не ловит.

И так расхрабрились пичужки, что начали у Пуньки теребить шерсть.

Пунька спит. А птицы из него шерсть дёргают.

Страшный рассказ

Мальчики Шура и Петя остались одни. Они жили на даче – у самого леса, в маленьком домике. В этот вечер папа и мама у них ушли к соседям в гости. Когда стемнело, Шура и Петя сами умылись, сами разделись и легли спать в свои постельки. Лежат и молчат. Ни папы, ни мамы нет. В комнате темно. И в темноте по стене кто-то, ползает – шуршит; может быть – таракан, а может быть – кто другой!… Шура и говорит со своей кровати:

– Мне совсем и не страшно.

– Мне тоже совсем не страшно, – отвечает Петя с другой кровати.

– Мы воров не боимся, – говорит Шура.

– Людоедов тоже не боимся, – отвечает Петя.

– И тигров не боимся, – говорит Шура.

– Они сюда и не придут, – отвечает Петя. И только Шура хотел сказать, что он и крокодилов не боится, как вдруг они слышат – за дверью, в сенях, кто-то негромко топает ногами по полу: топ…. топ…. топ…. шлёп…. шлёп… топ… топ…. Как бросится Петя к Шуре на кровать! Они закрылись с головой одеялом, прижались друг к другу. Лежат тихо-тихо, чтобы их никто не услышал.

– Не дыши, – говорит Шура Пете.

– Я не дышу.

Топ… топ… шлёп… шлёп… топ… топ… шлёп… шлёп… А через одеяло всё равно слышно, как кто-то за дверью ходит и ещё пыхтит вдобавок. Но тут пришли папа с мамой. Они открыли крыльцо, вошли в дом, зажгли свет. Петя и Шура им всё рассказали. Тут мама с папой зажгли ещё одну лампу и стали смотреть по всем комнатам, во всех углах. Нет никого. Пришли в сени. Вдруг в сенях вдоль стены кто-то как пробежит в угол… Пробежал и свернулся в углу шариком. Смотрят – да это ёжик! Он, верно, из леса забрался в дом. Хотели его взять в руки, а он дёргается и колет колючками. Тогда закатали его в шапку и унесли в чулан. Дали молока в блюдце и кусок мяса. А потом все заснули. Этот ёжик так и жил с ребятами на даче всё лето. Он и потом пыхтел и топал ногами по ночам, но никто уже его не боялся.

Удивительный почтальон

Мальчик Вася со своим папой поехал на дачу. А Васина мама осталась в городе: ей надо было ещё чего-то купить. Мама хотела приехать с покупками вечером. Вот идёт поезд. Вася сидит в вагоне на скамейке рядом со своим папой и глядит в окно. А в окне бегут деревья, и заборы, и разные дома. Напротив Васи на скамеечке тоже сидит мальчик, с часами на левой руке. Он везёт какую-то корзинку. Этот мальчик уже большой; ему, наверно, лет пятнадцать. Как поезд подъедет к станции, мальчик посмотрит на свои часы, запишет что-то карандашом в записной книжке, наклонится над своей корзиной, что-то вытащит из неё и выбежит из вагона. А потом снова придёт и сидит, в окно поглядывает. Вася сидел-сидел, смотрел-смотрел на мальчика с корзиной, да вдруг как заплачет во весь голос! Он вспомнил, что свой велосипед дома забыл.

– Как же я без велосипеда-то? – плачет. – Я всю зиму думал, как по лесам на нём буду ездить.

– Ну-ну, не плачь, – сказал его папа. – Мама поедет и привезёт тебе велосипед.

– Да нет, не привезёт, – плачет Вася. – Она его не любит. Он скрипит…

– Ну, ты, паренёк, перестань, не плачь, – вдруг сказал мальчик с часами на руке. – Я тебе сейчас, устрою это дело. Я сам люблю ездить на велосипеде. Только он настоящий, двухколёсный. У вас есть дома телефон? – спрашивает он у Васиного папы.

– Есть, – отвечает папа. – Номер пять пятьдесят пять ноль шесть.

– Ну, так всё в порядке, – говорит мальчик. – Мы сейчас срочно отправим почтальона с письмом. Он вытащил из кармана крохотную бумажную ленточку из тонкой папиросной бумажки и написал на ней: «Позвоните по телефону 5-55-06, передайте: «Маме надо взять на дачу Васин велосипед». Потом вложил это письмо в какую-то блестящую маленькую трубочку, открыл свою корзинку. А там, в корзине, сидит голубь – длинноносый, сизый.

Вытащил мальчик голубя и привязал к его ноге трубочку с письмом.

– Вот мой почтальон, – говорит. – Готов к полёту. Смотри.

И только поезд остановился на станции, мальчик посмотрел на часы, отметил время в своей записной книжке и выпустил голубя в окно. Голубь как взлетит прямо вверх – только его и видели!

– Я сегодня учу почтовых голубей, – говорит мальчик. – На каждой станции выпускаю по одному и записываю время. Голубь полетит прямо в город, на свою голубятню. А там уж его ждут. А на этом, последнем, увидят трубочку, прочтут письмо и позвонят к вам на квартиру. Только бы его по пути ястреб не поймал. И верно: Вася приехал на дачу, ждет-пождет маму – и вечером мама приехала с велосипедом. Получили письмо. Значит, не словил голубя ястреб.

Кот Епифан

Хорошо и привольно на Волге-реке! Посмотри, ширина-то какая! Другой берег еле видно! Блестит эта живая, текучая вода. И все небо в эту воду смотрится: и облака, и голубая лазурь, и кулички, что, пересвистываясь, перелетают кучкой с песка на песок, и стаи гусей и уток, и самолет, на котором человек куда-то летит по своим делам, и белые пароходы с черным дымом, и баржи, и берега, и радуга на небе. Посмотришь на это текучее море, посмотришь на облака ходячие, и кажется тебе, что и берега тоже куда-то идут – тоже ходят и двигаются, как и все кругом. Вот там, на Волге, в землянке, на самом волжском берегу – в крутом обрыве, живет сторож-бакенщик. Посмотришь с реки – увидишь только окно да дверь. Посмотришь с берега – одна железная труба торчит из травы. Весь дом у него в земле, как звериная нора. По Волге день и ночь плывут пароходы. Пыхтят буксиры, дымят, тянут на канатах за собой баржи-беляны, везут разные грузы или тащат длинные плоты. Медленно поднимаются они против течения, шлепают по воде колесами. Вот идет такой пароход, везет яблоки – и запахнет сладким яблоком на всю Волгу. Или рыбой запахнет, значит, везут воблу из Астрахани. Бегут почтово-пассажирские пароходы, одноэтажные и двухэтажные. Эти плывут сами по себе. Но быстрее всех проходят двухэтажные скорые пароходы с голубой лентой на трубе. Они останавливаются только у больших пристаней, и после них высокие волны расходятся по воде, раскатываются по песку. Старый бакенщик около мелей и перекатов расставляет по реке красные и белые бакены. Это такие плавучие плетеные корзины с фонарем наверху. Бакены показывают верную дорогу. Ночью старик ездит на лодке, зажигает на бакенах фонари, а утром тушит. А в другое время старик бакенщик рыбачит. Он завзятый рыбак. Однажды старик рыбачил весь день. Наловил себе рыбы на уху: лещей, да подлещиков, да ершей. И приехал обратно. Открыл он дверь в землянку и смотрит: вот так штука! К нему, оказывается, гость пришёл! На столе рядом с горшком картофеля сидит весь белый-белый пушистый кот. Гость увидал хозяина, выгнул спину и стал тереться боком о горшок. Весь свой белый бок испачкал в саже.

– Ты откуда пришел, из каких местностей? А кот мурлычет и глаза щурит и еще больше себе бок пачкает, натирает сажей. И глаза у него разные. Один глаз совсем голубой, а другой совсем желтый.

– Ну, угощайся, – сказал бакенщик и дал коту ерша. Кот схватил в когти рыбку, поурчал немного и съел ее. Съел и облизывается, – видно, еще хочет. И кот съел еще четыре рыбки. А потом прыгнул на сенник к старику и задремал. Развалился на сеннике, мурлычет, то одну лапу вытянет, то другую, то на одной лапе выпустит когти, то на другой. И так ему, видно, тут понравилось, что он остался совсем жить у старика. А старик бакенщик и рад. Вдвоем куда веселее. Так и стали они жить. Бакенщику не с кем было раньше поговорить, а теперь он стал разговаривать с котом, назвал его Епифаном. Не с кем было раньше рыбу ловить, а теперь кот стал с ним на лодке ездить. Сидит в лодке на корме и будто правит. Вечером старик говорит:

– Ну, как, Епифанушка, не пора ли нам бакены зажигать, – ведь, пожалуй, скоро темно будет? Не зажжем бакены – сядут наши пароходы на мель. А кот будто и знает, что такое бакены зажигать. Ни слова не говоря, идет он к реке, залезает в лодку и ждет старика, когда тот придет с веслами да с керосином для фонарей. Съездят они, зажгут фонари на бакенах – и обратно. И рыбачат они вместе. Удит старик рыбу, а Епифан сидит рядом. Поймалась маленькая рыбка – ее коту. Поймалась большая – старику на уху. Так уж и повелось. Вместе служат, вместе и рыбачат. Вот однажды сидел бакенщик со своим котом Епифаном на берегу и удил рыбу. И вот сильно клюнула какая-то рыба. Выдернул ее старик из воды, смотрит: да это жадный ершишка заглотил червяка. Ростом с мизинец, а дергает, как большая щука. Старик снял его с крючка и протянул коту.

– На, – говорит, – Епифаша, пожуй немножко. А Епифаши-то и нет. Что такое, куда девался? Потом видит старик, что его кот ушел далеко-далеко по берегу, белеется на плотах. «С чего это он туда пошел, – подумал старик, – и что он там делает? Пойду взгляну». Смотрит, а его кот Епифан сам рыбу ловит. Лежит пластом на бревне, опустил лапу в воду, не шевелится, даже не моргает. А когда рыбешки выплыли стайкой из-под бревна, он – раз! – и подцепил когтями одну рыбку. Очень удивился старик бакенщик.

– Вот ты какой у меня ловкач, – говорит, – ай да Епифан, ай да рыбак! А ну, поймай-ка мне, – говорит, – стерлядку на уху, да пожирнее. А кот на него и не глядит. Рыбу съел, перешел на другое место, снова лег с бревна рыбу удить. С тех пор так они и ловят рыбу: врозь – и каждый по-своему. Рыбак снастями да удочкой с крючком, а кот Епифан лапой с когтями. А бакены вместе зажигают.

Смешные загадки и загадки с подвохом

Здесь выбраны самые смешные загадки! Обязательно загадайте ребенку эти интересные загадки — и вы весело проведете время. Ребенку будет полезно поразгадывать загадки с подвохом. Прикольные загадки — полная подборка самых лучших загадок для детей.

Где край света? (Там, где начинается тень)

Сколько горошин может войти в один стакан? (Ни одной – все надо положить)

По чему люди ходят? (По земле)

Без чего не испечешь хлеба? (Без корки)

Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно – второе будет уже не натощак)

Что с земли легко подымешь, но далеко не закинешь? (Пух)

А вот еще смешные загадки:

В каком году люди едят больше? (В високосном)

Какой месяц короче всех? (Май – три буквы)

Кто говорит на всех языках? (Эхо)

Почему собака лает? (Говорить не умеет)

Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным)

Продолжаем разгадывать интересные загадки

:

Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь? (В шляпку)

У кого голова дорога? (У коровы, ведь у нее, действительно, голова да рога!)

На какое дерево садится птица во время сильного ливня? (На мокрое)

На какой вопрос нельзя дать положительный ответ? (Ты спишь?)

Почему петух поет, закрыв глаза? (Показывает, что поет наизусть)

Загадки с подвохом — продолжаем отгадывать!

В каком месяце 28 дней? (В любом месяце есть 28 дней)

Что стоит между окном и дверью? (Буква «И»)

Можно ли в решете воды принести? (Можно – кусок льда)

Сколько минут надо варить крутое яйцо — две -три — пять? (Нисколько, оно уже сварено. Варят вкрутую)

Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (Которые стоят)

Прикольные загадки? Задайте друзьям!

Где вода стоит столбом? (В стакане)

Что делается с красным шелковым платком, если его опустить на 5 минут на дно моря? (Будет мокрым)

Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской)

Руки бывают местоимениями? (Когда они вы-мы-ты)

Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошвы сапог)

Загадки с подвохом — отличный способ развития логики.

По чему часто ходят и никогда не ездят? (По лестнице)

Как далеко в лес может забежать заяц? (До середины леса, дальше он уже выбегает из леса)

Что случается с вороной через три года? (Ей идет 4-й год)

Под каким деревом прячется заяц во время дождя? (Под мокрым)

Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив ее? (Подождать, пока она улетит)

Дальше читайте еще более смешные загадки!

У семерых братьев по сестре. Сколько всего сестер? (Одна)

Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (Может, так как собака сидит на земле на своем хвосте)

Если кошка влезла на дерево и хочет слезать с него по гладкому стволу, как она будет спускаться: головой вниз или хвостом вперед? (Хвостом вперед, иначе она не удержится)

Кто над нами вверх ногами? (Муха)

На что похожа половина яблока? (На вторую половину)

Какие есть еще интересные загадки? Смотрим!

Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают)

Какая птица состоит из буквы и реки? («И»-Волга)

Что находится между городом и селом? (Союз «и»)

Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)

Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта)

Загадки с подвохом не так-то просто разгадать, но это очень весело!

Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (Я сам)

В комнате горело семь свечей. Проходил мимо человек, потушил две свечи.

Сколько осталось? (Две, остальные сгорели)

Каким городом можно вышивать? (Бисер)

Какой приток Днепра привлекателен для охотников? (Река Тетерев)

Какая река самая страшная? (Тигр)

Загадски детские, но все загадки с подвохом. Попробуйте отгадывать, не глядя на ответы.

Какой город находится у лося на голове? (Кривой Рог)

Какой город является излюбленным местом обитания белки? (Бор)

Какая земля никогда не состарится? (Новая Земля)

Какой год продолжается всего один день? (Новый год)

Какой нос не нуждается в носовом платке? (Корабельный)

Продолжаем чтение прикольных загадок:

Из какого американского города можно сшить костюм? (Бостон)

О каком французском городе часто напоминают нам занавески на окнах? (Тюль)

Какая река летает? (Ворона)

Что стоит посреди Волги? (Буква «Л»)

Какая река плавает? (Гусь)

Самые интересные загадки — как всегда ближе к концу статьи: 

В каком городе сушат снопы? (Рига)

Какое государство носят на голове? (Панама)

Какой город «сделан» из теста? (Калач)

Какая река и город могут укусить? (Город Волчиха, река Медведица)

Какая столица европейского государства стоит на мягкой подстилке? (Париж на Сене)

Разгадывание смешных загадок вместе с ребенком — отличное времяпровождения!

Какой остров летает? (Альбатрос)

Какую реку можно «съесть»? (Балык)

Какой город самый холодный? (Зима)

Какой город самый большой? (Гигант)

Какой город применяют для упаковки товара? (Тара)

Какие еще есть смешные загадки с ответами? Продолжаем.

Какие два города имеют названия охотничьих птиц? (Орел; Сокол)

Какой город живет в реке? (Нельма)

Какой город можно срезать ножом? (Ветка)

Какой город является частью сбруи лошади? (Узда)

Что бросают, когда в нем нуждаются, и поднимают, когда в нем не нуждаются? (Якорь)

Загадки с подвохом — не все так просто, попробуйте загадать знакомым!

Кругом вода, а посредине закон Что это такое? (Прокурор купается)

Что может летать под водой на большой глубине? (Муха в подводной лодке)

Чем их больше, тем вес меньше Что это? (Дырки)

Какую ленту нельзя вплести в косичку? (Пулеметную)

Что у коровы впереди, а у быка позади? (Буква «К»)

Смешные загадки — хорошее дополнение к занятиям с ребенком, веселои и полезно для логики.

Когда человек бывает в комнате без головы? (Когда высовывает ее из окна на улицу)

Какой узел нельзя развязать? (Железнодорожный)

Кто под проливным дождем не намочит волосы? (Лысый)

Можно ли прыгнуть выше девятиэтажки? (Можно, потому что девятиэтажки не могут прыгать)

Каким будет гнедой конь, если его искупать? (Мокрым)

Прикольные загадки для детей — продолжаем подборку!

На каких полях не растет трава? (На полях шляпы)

Из какой посуды нельзя ничего поесть? (Из пустой)

Что нужно делать, когда видишь зеленого человечка? (Переходить улицу)

Какой конь не ест овса? (Шахматный)

Что нельзя съесть на завтрак? (Обед и ужин)

Самые смешные загадки для детей:

Как далеко в глубь леса может забежать заяц? (До середины леса, так как далее он уже будет выбираться из глуби)

Чем лошадь отличается от иголки? (На иголку сначала сядешь, потом подпрыгнешь, а на лошадь сначала подпрыгнешь, потом сядешь)

Чем заканчиваются день и ночь? (Мягким знаком)

Почему у гориллы большие ноздри? (Потому что у нее толстые пальцы)

У квадратного стола отпилили один угол Сколько теперь углов у него стало? (Пять)

Детские смешные загадки с подвохом

Загадки для детей. Детские смешные загадки с подвохом и ответами
Загадки для детей. Не секрет, что загадка развивает умственные способности, мышление, логику. Загадки с подвохом заставляют сосредоточится на задании, быть более собранным, внимательным. В процессе отгадывания загадок тренируется память и даже речевой слух.

Загадки с ответами на логику

***

Что сырым не едят, а сварят — выбросят?

Посмотреть ответ

Ответ: лавровый лист

***

К реке подходят два человека. У берега лодка, которая может выдержать только одного. Оба человека переправились на противоположный берег. КАК?

Посмотреть ответ

Ответ: они были на разных берегах

***

Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды?

Посмотреть ответ

Ответ: морской якорь

***

Шли два отца и два сына, нашли три апельсина.

Стали делить — всем по одному досталось. Как это могло быть?

Посмотреть ответ

Ответ: это были дед, отец и сын

***

Без работы висит, при работе стоит, после работы — мокрый.

Посмотреть ответ

Ответ: зонт

***

Как зовут корову, которая не даёт молока?

Посмотреть ответ

Ответ: жадина говядина

***

Что это такое: синий, большой, с усами и полностью набит зайцами?

Посмотреть ответ

Ответ: троллейбус

***

Что в России на первом месте, а во Франции на втором?

Посмотреть ответ

Ответ: буква «Р»

***

На край стола поставили жестяную банку, плотно закрытую крышкой, так, что 2/3 банки свисало со стола. Через некоторое время банка упала. Что было в банке?

Посмотреть ответ Ответ: кусок льда

***

На березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, и 10 яблок упало. Сколько осталось?

Посмотреть ответ

Ответ: на березе яблоки не растут

***

Какой рукой лучше размешивать чай?

Посмотреть ответ

Ответ: в которой ложка, а если ложка есть в обоих, то которой удобней

***

В комнате было 12 цыплят, 3 кролика, 5 щенят, 2 кошки, 1 петух и 2 курицы. Сюда зашёл хозяин с собакой. Сколько в комнате стало ног?

Посмотреть ответ

Ответ: две, у животных лапы

***

Сколько нужно произвести действий, чтобы посадить бегемота в холодильник?

Посмотреть ответ

Ответ: три, открыть холодильник, посадить бегемота и закрыть холодильник

А сколько нужно произвести действий, чтобы посадить жирафа в холодильник?

Посмотреть ответ

Ответ: четыре, открыть холодильник, достать бегемота, посадить жирафа, закрыть холодильник

А теперь представь: устроили забег вокруг Кремля, участвуют бегемот, жираф и черепаха. Кто прибежит к финишу первым?

Посмотреть ответ

Ответ: бегемот, потому что жираф в холодильнике сидит…

***

Может ли страус назвать себя птицей?

Посмотреть ответ

Ответ: нет, он не умеет разговаривать

***

Сколько горошин может войти в один стакан?

Посмотреть ответ

Ответ: нисколько, т. к. горошины не ходят

***

Маленький, серенький, на слона похож. Кто?

Посмотреть ответ

Ответ: слонёнок

***

Чем кончаются день и ночь?

Посмотреть ответ

Ответ: мягким знаком

***

Как известно, все исконно русские женские имена оканчиваются либо на «а», либо на «я»: Анна, Мария, Ольга и т.д. Однако есть одно-единственное женское имя, которое не оканчивается ни на «а», ни на «я». Назовите его.

Посмотреть ответ

Ответ: Любовь

***

На что похожа половина апельсина?

Посмотреть ответ

Ответ: на другую половину

***

Два гвоздя упали в воду. Как фамилия грузина?

Посмотреть ответ

Ответ: заржавели

***

На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них — не 1 рубль. Какие это монеты?

Посмотреть ответ

Ответ: 2 рубля и 1 рубль. Одна то не 1 рубль, а вот другая — 1 рубль

Логические загадки. Загадки с подвохом посложнее

***

У трех трактористов есть брат Сергей, а у Сергея братьев нет. Может ли такое быть?

Посмотреть ответ

Ответ: Да, если трактористы — женщины, либо речь о разных Сергеях

***

В комнате горело 50 свечей, 20 из них задули. Сколько свечей останется?

Посмотреть ответ

Ответ: Останется 20: задутые свечи не сгорят полностью

***

Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа будет солнечная погода?

Посмотреть ответ

Ответ: Нет, через 72 часа будет снова полночь

***

Можно ли из двух химических элементов создать еще один элемент?

Посмотреть ответ

Ответ: Да, гальванический

***

Назовите пять дней, не называя чисел (например, 1, 2, 3…) и названий дней недели (например, понедельник, вторник, среда…).

Посмотреть ответ

Ответ: Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра

***

Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом?

Посмотреть ответ

Ответ: Многие сразу говорят, что ночью. Все гораздо проще: когда дверь открыта

***

На столе лежат линейка, карандаш, циркуль и резинка. На листе бумаги нужно начертить окружность. С чего начать?

Посмотреть ответ

Ответ: Надо достать лист бумаги

***

Один поезд едет из Москвы в С.-Петербург с опозданием 10 минут, а другой — из С.-Петербурга в Москву с опозданием 20 минут. Какой из этих поездов будет ближе к Москве, когда они встретятся?

Посмотреть ответ

Ответ: в момент встречи они будут на одинаковом расстоянии от Москвы

***

Из гнезда вылетели три ласточки. Какова вероятность того, что через 15 секунд они будут находиться в одной плоскости?

Посмотреть ответ

Ответ: 100% т.к. три точки всегда образуют одну плоскость

***

С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту?

Посмотреть ответ

Ответ: Эта задача в компании сразу выявляет физика: физик сразу отвечает, что ей нужно бежать со сверхзвуковой скоростью. Разумеется, собаке достаточно стоять на месте

***

Один оборот вокруг Земли спутник делает за 1 час 40 минут, а другой — за 100 минут. Как это может быть?

Посмотреть ответ

Ответ: 1 час 40 минут = 100 минут

***

Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 градусов, другой — угол 70 градусов. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо — в сторону более пологого или крутого ската?

Посмотреть ответ

Ответ: Петухи не кладут яйца

***

В 12-этажном доме есть лифт. На первом этаже живет всего 2 человека, от этажа к этажу количество жильцов увеличивается вдвое. Какая кнопка в лифте этого дома нажимается чаще других?

Посмотреть ответ

Ответ: Независимо от распределения жильцов по этажам, кнопка «1»

***

Человек упал с 4 ступенек и сломал ногу. Сколько ног он сломает, если упадет с 40 ступенек?

Посмотреть ответ

Ответ: Всего одну, т. к. вторая у него уже сломана, либо больше ни одной, если повезёт!

***

Шел Кондрат в Ленинград,
А навстречу — двенадцать ребят,
У каждого по три лукошка,
В каждом лукошке — кошка,
У каждой кошки — двенадцать котят,
У каждого котенка в зубах по четыре мышонка.
И задумался старый Кондрат:
«Сколько мышат и котят Ребята несут в Ленинград?»

Посмотреть ответ

Ответ: Глупый, глупый Кондрат!
Он один и шагал в Ленинград.
А ребята с лукошками,
С мышками и кошками
Шли навстречу ему — в Кострому

***

Возможно ли такое: две головы, две руки и шесть ног, а в ходьбе только четыре?

Посмотреть ответ

Ответ: Да, это всадник на лошади

***

Какое колесо не крутится при правом развороте?

Посмотреть ответ

Ответ: Запасное

***

Какие слова изнуряли Винни-Пуха?

Посмотреть ответ

Ответ: Длинные и труднопроизносимые

***

Под каким деревом сидит заяц, когда идет дождь?

Посмотреть ответ

Ответ: Под мокрым

***

Как далеко в лес может забежать заяц?

Посмотреть ответ

Ответ: До середины. Дальше он уже выбегает из леса

***

Какое слово всегда звучит неверно?

Посмотреть ответ

Ответ: Слово «неверно»

***

Из какой посуды нельзя ничего поесть?

Посмотреть ответ

Ответ: Из пустой

***

Куда идет цыпленок, переходя дорогу?

Посмотреть ответ

Ответ: На другую сторону дороги

***

Что можно приготовить, но нельзя съесть?

Посмотреть ответ

Ответ: Да много чего: домашнее задание, цемент

***

Как можно поместить два литра молока в литровую бутылку?

Посмотреть ответ

Ответ: Налить в бутылку литр, когда его выпьют, налить второй литр

***

Если пять кошек ловят пять мышей за пять минут, то сколько времени нужно одной кошке, чтобы поймать одну мышку?

Посмотреть ответ

Ответ: Пять

***

Сколько месяцев в году имеют 28 дней?

Посмотреть ответ

Ответ: Все 12, т. к. если в месяце 30 дней, то и 28 дней среди них есть

***

Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как ей это удалось?

Посмотреть ответ

Ответ: Она ходила внутри круга с радиусом 10 метров., причём не обязательно по кругу

***

Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?

Посмотреть ответ

Ответ: Палец на карте, глобусе; марка на конверте; интернетчик!

***

Можно ли зажечь спичку под водой?

Посмотреть ответ

Ответ: Если ты в подводной лодке, то да

***

Как может брошенное яйцо пролететь три метра и не разбиться?

Посмотреть ответ

Ответ: Главное бросить его так, чтобы оно летело больше 3 метров

***

Что станет с зеленым утесом, если он упадет в Красное море?

Посмотреть ответ

Ответ: Ничего, разве что немного раскрошится от падения, или утонет

***

Мужчина вел большой грузовик. Огни на машине не были зажжены. Луны тоже не было. Женщина стала переходить дорогу перед машиной. Как удалось водителю разглядеть ее?

Посмотреть ответ

Ответ: Дело было днем

***

Два человека играли в шашки. Каждый сыграл по пять партий и выиграл по пять раз. Это возможно?

Посмотреть ответ

Ответ: Угу и проиграли тоже 5. В ничью играли. Также возможно, что они играли не друг с другом

***

Что может быть больше слона и одновременно невесомым?

Посмотреть ответ

Ответ: Вакуум, но по объему он должен занимать много места

***

Что все люди на Земле делают одновременно?

Посмотреть ответ

Ответ: Живут

Ещё загадки на логику и смекалку

***

Что становится больше, если его поставить вверх ногами?

Посмотреть ответ

Ответ: Уровень песка в песочных часах

***

Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться?

Посмотреть ответ

Ответ: Спрыгнуть с первой ступеньки

***

Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить?

Посмотреть ответ

Ответ: Кучу всего: скорость, время, работу, напряжение и т. д

***

Когда сеть может вытянуть воду?

Посмотреть ответ

Ответ: Когда вода превратится в лед

Ещё загадки

Лучшие смешные загадки с подвохом для детей и взрослых — сделай своими руками

 Кто из нас не любит загадки? Дети загадывают загадки друг другу, чтобы удивить своих сверстников и повеселиться. Загадки с подвохом нравятся и взрослым. Если загадка интересная, оригинальная, каверзная, ну, как не повеселить себя и друзей. Ведь загадка – это народное творчество, в котором отражается наша реальность и способ ее восприятия. Именно на то, как мы воспринимаем окружающую нас бытовую жизнь, и опираются загадки с подвохом. Логика нашего восприятия такова, что мы часто используем в мышлении уже готовые шаблоны, заданные жизнью логические цепочки. И когда загадка указывает нам на это своим неожиданным ответом, это нас порядком удивляет и веселит.

Не мудрено, что во многих народах загадка – широко распространенный фольклорный жанр. Вспомните, как часто они встречаются в мифах и сказках. Герой повествования должен отгадать ряд хитрых загадок, чтобы получить желаемое. Такие сказки высмеивают отсутствие смекалки, учат смотреть на жизнь с разного ракурса, усматривать сказочное в обыденном. Обычно загадки делаются изначально с подвохом, чтобы ответ лежал на поверхности, но не был очевиден.

На этой странице вы найдете множество смешных загадок с подвохом. Ну и, конечно же, ответы на них. Ведь интересная загадка без ответа может свести с ума.

Сложные загадки с подвохом на логику

Загадки на логику с подвохом, на абстрактное мышление помогают разрушить старые представления об обычных вещах, лучше узнать себя и взглянуть на знакомые ситуации под иным углом. Ответ на загадку с подвохом всегда парадоксален, в этом ее суть.
Тем не менее, если вы посмотрите на приведенные ниже загадки, то увидите, что не все из них можно разгадать, используя логический подход. Иногда требуется просто хорошее чувство юмора.

Детские загадки с подвохом

Есть несколько основных принципов, по которым складываются загадки с подвохом. Для того, чтобы запутать отгадчика в тексте загадки применяются преувеличения, отрицания, сравнения живого с неживым. Именно сравнения и метафоры – суть загадок с подвохом. Метафора сравнивает несравнимое, при этом скрывая от восприятия важные для отгадки факторы.

Интересные шуточные загадки с подвохом

А почему загадки с подвохом обычно нас смешат? Да потому что на мудреный, казалось, вопрос находится простой и необычный ответ. Когда наша мысль идет по заданному руслу, обдумывает различные серьезные комбинации, ответ оказывается на поверхности. И эта неожиданная простота вызывает смех.

Трудные загадки с подвохом:

Загадки полезны детям и взрослым. Они развивают сообразительность, абстрактное мышление и внимание. Они учат нас пониманию того, что одна и та же мысль может быть сформулирована различными способами. Загадки с подвохом тренируют память и речевой слух. А самое главное, они дарят хорошее настроение.

Детские задачки с подвохом

Самые сложные задачки с подвохом

 Еще статьи:

7 вариантов, как удивить любимого мужчину в его День рождения!
Почему парам нужны новые правила совместной жизни?

Юмористические загадки и загадки для… — Издательство «Речь»

«Подчас подвиг заключается в том, чтобы выполнять свои обязанности, не обращая внимания на подступающую опасность».

Интервью с Виктором Кокосовым, автором книги «Животные на войне», журналистом, писателем, членом Союза писателей Санкт-Петербурга.

— По вашему мнению, насколько важны, нужны и, главное, интересны книги о войне современным детям?
— Детей надо снова приучать к чтению. И это задача государственная – одна семья не справится. Книги о войне интересны детям – приключения, сражения, отважные герои. А в конечном счёте, эти книги направлены на развитие в человеке лучших качеств: доброты, сострадания, желания помочь близкому человеку, защитить его от беды, от врагов.

— Чем вам лично близка тема войны?
Я – поздний ребёнок – вырос среди фронтовиков: оба мои деда совсем молодыми людьми участвовали ещё в Первой мировой, два двоюродных деда на ней погибли. Отец, дед, дядя и все двоюродные-троюродные дяди воевали в Великую Отечественную войну. Их друзья – тоже. Так что я с детства вращался среди ветеранов не меньше, чем среди своих сверстников.
Когда я работал в ленинградской–петербургской «Вечёрке», в конце 80-х, начале 90-х годов минувшего века не раз выезжал в командировки в «горячие точки». Как-то даже довелось помогать коллегам-военным журналистам, что называется «на коленке» выпускать газету. А материал для ней ещё надо было собрать!
Тема войны присутствует почти во всех моих книгах. Увы, но значительная часть истории России – военная.

— Как и где вы собирали материал для книги Животные на войне?
— Про это я написал в книге. Первый свой блокнот я завёл в шесть лет. С этого возраста и собирал вырезки, записывал рассказы фронтовиков о разных интересных случаях на войне. Потом мои знакомые снабжали меня информацией. Мой дядя Слава – военврач, дошедший до Вены – вплоть до своей смерти в 1995-ом слал мне письма с описанием интересных случаев, бандероли с интересными заметками (естественно, не только про животных). Довелось мне общаться и с кинологами, голубеводами, многими известными в стране людьми. Работая журналистом, подготовил огромное количество материалов про ветеранов – и всякий раз в блокноте оставалось много сведений, не вошедших в репортаж или зарисовку, очерк.
В 2015-м я опубликовал повесть «Сорок восьмой не подвёл» — о спецроте голубиной связи , было такое уникальное подразделение в годы Великой Отечественной войны и… небольшой тираж разошёлся мгновенно.
После этого довольно часто читатели стали задавать мне вопрос: «Когда же вы напишете о других птицах и животных?». Я долго собирался и вот… Как видите, написал. Вернее – систематизировал и передал всё записанное и прочитанное в удобочитаемой, надеюсь, форме, молодому поколению. На него, в первую очередь, и рассчитана эта книга.
Да, я сознательно не включил в неё кровавые сцены, не описал ряд трагических фактов, чтобы не травмировать детскую психику. Это было моё осознанное решение. Война – это не только смерть, кровь, страдания. О войне можно говорить, не показывая вывороченные кишки и не размахивая перед глазами ребёнка оторванными конечностями!

-Как вы думаете, есть ли место подвигу в наше время?
— Конечно. Подчас подвиг заключается в том, чтобы выполнять свои обязанности, не обращая внимания на подступающую опасность. Недавний подвиг врачей, проводивших больному операцию на открытом сердце во время пожара в Благовещенске, — наглядное тому подтверждение.
Кстати, я всегда старался находить именно таких людей и писать о них как можно больше материалов.
Конкретные исторические события происходят благодаря действиям вполне реальных и, как правило, весьма далёких от властей граждан. Зачастую действуя по собственной инициативе, они совершают дела весьма значительные. И — определяют динамику развития родного села, аула, кишлака, района, города, республики и всей страны. Это — самые важные люди.

— Есть ли у вас домашние животные? Какие?
— Когда я родился, в нашей семье уже несколько лет жила кошка Белка. Гордая, своенравная, спускавшая с лестницы всех котов. Так что с первых минут она была мне так же близка, как мама и папа. И Белка, наверное, считала меня своим котёнком. Меня даже родители с ней оставляли, когда уходили на работу.
Так вот, Белка мне шалить не позволяла, страшно фырча и пуская порой в ход лапы (правда, не царапалась). Прожила она двадцать три с половиной года и умерла, когда я уже учился в институте.

На первой фотографии – Виктор Кокосов с книгой в редакции «Речи», на второй – он же со своей дочкой Лизой, главной героиней книжки.
_______
Виктор Кокосов. Животные на войне. Как птицы и звери помогли нашей армии победить.
Художник Любовь Анисимова
Серия «Вот как это было»!
Книга в продаже:
https://www. wildberries.ru/catalog/26310629/detail.aspx
https://www.ozon.ru/product/253362736/
Скоро в продаже: https://my-shop.ru/shop/product/4505074.html

#ВикторКокосов #Животныенавойне #ЛюбовьАнисимова #книгиовойне #воткакэтобыло #книгидляшкольников #книги #книга #ДетямоВойне #детскиекниги

Новые поступления в электронную библиотеку Ленинки

Каждый месяц в открытый доступ электронной библиотеки Ленинки выкладываются десятки книг. Предлагаем вам обзор самых интересных из них, выбранных редактором отдела редакции сайтов РГБ Ольгой Морозовой.

Песня старика : Оседлаю коня, коня быстрого. Я помчусь, полечу легче сокола… : [лубок]. — Москва : Литография Морозова, 1878. — ссылка

Образцы писем на каждый случай

Книга Александра Кузнецова «Самоучитель к сочинению писем или Вспомогательная книга для купцов, конторщиков, прикащиков, комиссионеров и для всех классов общества, в четырех частях, содержащая в себе: образцы для сочинения писем на разные случаи общественной жизни и коммерческих оборотов, образцы и формы разных актов, как-то: контрактов, договоров, заемных писем» была издана в 1867 году.

В ней есть поздравительные письма и тексты извинений, деловые записки и увещевания от старших родственников младшим, формы приглашений и благодарностей. К примеру, «Благодарность за отпуск» составлена так: «Вашему Сиятельству угодно было позволить мне отправиться па свидание с моими родными, о чем я принимал смелость утруждать Вас. Примите, Ваше Сиятельство, мою искреннюю благодарность, и будьте уверены, что я и впредь неутомимо буду стараться показать себя достойным Вашего высокого благорасположения. С глубочайшим высокопочитанием и совершенною преданностью имею честь быть Вашею Сиятельства покорнейший слуга N. N.».

Титульная страница «Самоучителя к сочинению писем»

Лубочные плакаты с песнями

Плакат с песней «Отдал меня батюшка», изданный в 1858 году, изображает сцену привода молодой жены в семью мужа, а текст ниже рассказывает, как новые родственники обижают девушку, она же в ответ аргументированно объясняет, почему её не следует так называть. Свекровь сравнивает молодую невестку с медведицей, а та отвечает, что «медведи в лесу живут». Лубок с «Романсом» содержит драматичный текст о том, как девушка оставила своего ребёнка у окна чужой избы.

Под вечер осенью ненастной
В пустынных дева шла лесах
И тайно плод любви несчастной
Держала в трепетных руках,
Все было тихо: лес и горы,
Все спало в сумраке ночном.
Она внимательные взоры
Водила с ужасом кругом.
И на невинном сем творенье,
Вздохнув, остановила их…
Ты спишь, дитя, Мое мученье,
Не знаешь горести моей:
Откроешь очи, и тоскуя
Не прильнешь к груди моей
Не встретишь завтра поцелуя
Несчастной матери твоей.

Таких плакатов с текстом «Романса» в электронной библиотеке несколько, и изданы они в разные годы в разных типографиях, что позволяет предположить большую популярность этой песни.

• Романс. Под вечер, осенью ненастной : Под вечер, осенью ненастной, в пустынных дева шла лесах. .. : [лубок]. — Москва : Хромо-литогр. В. В. Васильева, 1885. — ссылка
• Отдал меня батюшка : Песня: Отдал меня батюшка, не в малую семью… : [лубок] / Цензор В. Флеров. — Москва : Издание И. Покровского, 1858 (Лит. П. Лукьянова). — ссылка

Сказки народов мира, увидевшие свет в издательстве Альфреда Девриена

Среди новых поступлений в электронную библиотеку Ленинки — несколько детских книг, изданных в Берлине в середине 1920-х годов. Их напечатали в издательстве Альфреда Девриена. Девриен выпускал книги в Санкт-Петербурге начиная с 1872 года, а после октябрьской революции эмигрировал из России. После смерти Девриена в 1920 году издательством руководил его сын. Некоторые из изданных тогда книг хранятся в отделе литературы русского зарубежья РГБ, а теперь их могут полистать все посетители электронной библиотеки. Книга «Норвежские сказки» переплетена с форзацами из синей мраморной бумаги. Сборник индийских сказок проиллюстрирован рисунками Н. Каразина.

Слева: титульный лист «Новежских сказок» — ссылка, справа — иллюстрация из «Индийских сказок» — ссылка

Анатомия телифона

В слове «телифон» в названии этой книги нет ошибки: телифон — это паукообразное членистоногое, обитающее в тропиках и субтропиках. Русский зоолог и энтомолог Иван Константинович Тарнани в 1904 году посвятил телифону книгу. Из неё можно узнать, что изучение телифонов началось за полвека до выхода книги Тарнани, а всплеск интереса к телифонам в начале XX века объясняется тем, что «всё больше учёных отправляются с научными целями на Зондские острова и привозят оттуда этих членистоногих».

Тарнани пишет о больших трудностях при препарировании телифонов: «Толщина и плотность хитина Thelyphonus доставляли большие затруднения, когда приходилось получить разрезы через целое животное. Большие и часто непреодолимые препятствия я терпел при изучении мышечной системы методом разрезов такого довольно крупного и с очень твёрдыми покровами, как Thelyphonus, животного».

В честь Тарнани были названы два вида телифонов.

Титульный лист и иллюстрация из «Анатомии телифона» — ссылка

Фронтовой юмор

Юмористический сборник «Фронтовой юмор» был издан в 1942 году. В предисловии говорится: «В настоящий сборник фронтовой сатиры и юмора вошли частушки, сказки, басни, поговорки, загадки и юмористические сценки, опубликованные за последнее время в газетах Южного, Юго-Западного, Западного, Калининского и Северо-Западного фронтов. Авторами этих произведений являются, главным образом, бойцы, командиры и политработники — непосредственные участники боёв против фашистских мерзавцев».

• Фронтовой юмор [Текст] : [Сб. частушек, сказок, басен, поговорок и загадок]. — Москва : Воениздат, 1942. — ссылка
• Фронтовой юмор [Текст] : [Сб. частушек, сказок, басен, поговорок и загадок]. — Москва : Воениздат, 1942. — ссылка

---

Перечисленные здесь книги — лишь немногое из того, что было оцифровано и выложено в открытый доступ летом 2020 года. Все новые поступления в электронную библиотеку можно увидеть, отфильтровав выдачу по нескольким параметрам: время поступления, язык, вид книги, тип доступа. Приятного чтения!

Рекомендации, домашние задания, игры….

Цели и задачи:

• Оказание педагогической поддержки родителям в удаленном доступе, помощь в подборе актуальной информации.

• Вовлечь родителей в учебный процесс, дать возможность продуктивно проводить досуг с детьми.

• Основной целью мы ставим максимальную адаптацию детей к правильному восприятию информации с экрана (увидел -понял-повторил-оценил).

• Поддерживать и развивать интерес детей к познанию окружающего мира, накоплению и совершенствованию навыков и умений.

• Поддерживать коммуникативные и межличностные связи, сложившиеся в процессе обучения, поднимать самооценку детям по средствам дифференцирования и обогащения представлений об окружающем мире.

• Достижение качественных результатов в художественной деятельности у детей, освоение сложных приемов по принципу «от простого к сложному». Развивать воображение, моторику, творческое мышление, образность.

• Раздел 1. Задания и учебные материалы для воспитанников

• «Счастливое детство»

  1 неделя: День защиты детей

  — Беседа: «Всемирный день ребенка»,  «Что такое лето?»

  — Чтение художественной литературы: Н.Д.Шаховская – Шик «Рассказы о детях», Н.Майданик «Нашим детям», Л.Воронкова «Что сказала бы мама»,

  «Всемирный день ребенка».

  -Права детей в стихах

  — Выставка совместного творчества детей и родителей «Счастливое детство».

  — Тематическая беседа – обзор «Я ребенок и я имею право».

  2 неделя: День дружбы

  — Беседы: «Кто такой друг», «Для чего нужны друзья»

  -Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер. С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр. Гримм,  «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов

  — Дидактические игры: «Хорошо – плохо», «Угадай настроение».

  — Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов».

• — Беседа «Давайте никогда не ссориться!»

  — Просмотр мультфильма «Как стать другом».

  — Беседа «Дружбой дорожить умейте!»

  — Настольная игра «Мозаика»: «Букет для друга», «Пирог для друга».

  — Подвижная игра «Скучно, скучно так сидеть».

  -Изготовление подарка другу.

  -Рисование портрета друга.

  3 неделя: День вежливости и хороших манер

• — Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов».

  — Заучивание стихотворения «С добрым утром» Е. Благинина.

  — Игры-тренинг: «Разговор по телефону», «Попроси игрушку».

  — Чтение книги С. Козлова «Трям! Здравствуй», стихотворение А. Барто «Шла вчера я по Садовой», М. Дружининой «Кто знает волшебное слово», А.

  Кондратьева «Добрый день», А. Яшина «Я люблю когда при встречи», «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных

  медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы»

  — Психогимнастика «С добрым утром».

  -Уроки этикета. «Вежливая просьба».

  -Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»

  -Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»

  -Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

  -Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

  -С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»

  -Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

  -П/и:  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» – с мячом, «Передай письмо»

  -С/р игры: «На балу у золушки», « В гости к  королеве вежливости»

• 4 неделя: День улыбок

  — Пение песенки  В. Шаинского «Улыбка».

  — Беседа с детьми «Что может тебя развеселить?»

  — Рисование: «Точка, точка, запятая, вышла рожица кривая» (рисуем смешные рожицы).

  — Конкурс на самый веселый и задорный смех.

  — Конкурс «Самая обаятельная улыбка».

  -Конкурс на самую смешную фигуру

  -Чтение рассказов Н.Носова  «Живая шляпа», К.Чуковского

  -Игры с воздушными и мыльными шарами

  -Чтение небылиц, нелепец.

  -Показ фокусов

  -Игры:  «Кто смешнее придумает название», «Найди ошибки художника», «Фантазеры»,  «Да – нет», «Царевна – Несмеяна», «Нарисуй хвостик с

  закрытыми глазами»

  С/р игра: «Цирк»

  -Инсценировка рассказа «Живая шляпа»

• 1 неделя

  Тема: День Победы

Старший возраст

Познавательное развитие

Путь к Победе (видео-занятиие) https://www. youtube.com/watch?v=C0VAUycfNzk

Речевое развитие 

Дидактические игры для детей 

Художественно-эстетическое развитие

Голубь мира ( аппликация) https://yandex.ru/efir?stream_id=vcfzFwtHYtxo

Рисование:  «День Победы  в наших сердцах» (свободное творчество)

Чтение художественной литературы 

 Рассказы о войне

Песни о войне https://www.youtube.com/watch?v=CJ7sTiFC3T4

Младший возраст

Познавательное развитие

Детям о Великой Отечественной Войне (видео-занятиие) https://www.youtube.com/watch?v=AfpyaBY3BKg

Речевое развитие 

Дидактические игры для детей 

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: Праздничный салютhttps://www.youtube.com/watch?v=MXkNUvlrmIE

Чтение художественной литературы 

 Рассказы о войне

Задания для детей 5-6 лет

Повторение, буква А

Повторение, буква О

Тема: Космос

Задания для детей 6-7 лет

Звук М

Тема: Транспорт

Художествено-эстетическое направлеение https://risuemdoma. com/videо

Раскраска онлайн

http://www.raskraska.com/

 Мультики, природа, архитектура и так далее – все картинки разложены по разделам, удобно выбирать.

Раскраски онлайн для мальчиков и девочек

http://www.doshkolniki.com/

Ковбои, ангелы, Барби, всякие домашние сюжеты. Некоторые рисунки довольно детализированные.

Картинки журнала «Солнышко»

http://www.solnet.ee/

Зверушки и сказочные персонажи – боле

Раскраски на сайте «Ребзики»

http://rebzi.ru/

Картинки «для ребзиков всех возрастов» на разные темы. Любую раскраску можно распечатать и раскрасить обычными карандашами.

Раскраски на сайте «Малютка»

http://malutka.net/

Тут можно раскрасить и Бэтменов, и Маш с Медведями, и еще множество популярных персонажей, ну и просто птичек с лошадками.

Раскраска раскраски

http://www.раскраскараскраски.com/

Большая куча онлайн-раскрасок, правда, явно переводная, судя по названиям.

Деточки: картинки для раскрашивания

http://www.detochki.su/

От архаичной «Репки» до смурфиков и Хелло Китти. Чего душа художника желает.

Умные детки: раскраски

http://www.umnyedetki.ru/

Про животных, для изучения геометрических фигур, из мультфильмов, любимых герои сказок, простые раскраски для самых маленьких.

Мир сказок: раскраски

http://mir-skazok.net/

На сайте есть и сказки, и мультики, но здешний раздел раскрасок интересен своей тематичностью: это сказки – «Винни-Пух», «Кот в сапогах», «Ну, погоди!» и другие милые сердцу сюжеты.

Раскрасим-ка

http://www.raskrasimka.ru/

Разделы: для девочек; для мальчиков; для малышей; животные; птицы; сказки; мультфильмы; машины и техника; цветы и растения. Ну в общем, все, что только есть – все можно раскрасить.

Готовимся к школе

«Учиться, учиться и еще раз учиться» – начинает стучать в родительском мозгу, когда чадо достигает пяти. Иногда и раньше. А чадо обычно и не против! Лишь бы дело шло весело и в игре. Вторая образовательная мантра: «Как хорошо уметь читать!» Что тут скажешь: читайте ему сами побольше и поярче. Авось заразите!

Сундучок дошкольника

http://doshkolnik.info/

В «сундучке» собраны картинки, карточки, пособия и дидактические игры, которые вы можете изготовить самостоятельно.

Альманах «Раннее развитие»

http://ranneerazvitie.narod.ru/

Это сайт, развивающий прежде всего родителей. Авторские материалы «на почитать» о том, как и чем заниматься с детишками, разделенные по возрасту: от 0 до 1, от 1 до 3, от 3 до 5, от 5 до 7.

Интерактивный тест «Пора в школу»

http://vshkolu.com/

Под заданиями – подробные инструкции для родителей и пояснения: какие умения определяем и почему они важны.

Скоро в школу

http://skorovchkolu.ru/

Большой выбор учебных материалов для подготовки малышей к школе. Образовательные игры, тренажеры, учебные пособия и многое другое предоставлено для чтения и бесплатного скачивания.

Прописи букв русского алфавита онлайн

http://poskladam.ru/

Для развития навыков письма и рисования – прописи для детишек 3-4 лет, 5-6 лет и для первоклассников.

Прописи с картинками для скачивания

http://bom-bom.ru/

На каждой картинке есть рисунок, который нужно закончить и раскрасить, плюс контуры для тренировки соответствующих букв.

Прописи для детей – онлайн-генератор

http://tobemum.ru/

Вы пишете текст, а генератор преобразует его в красивенькие каллиграфические образцы.

Почемучка

http://pochemu4ka.ru/

Задания, предназначенные для занятий с детьми 6-7 лет в качестве дополнительной подготовки к школе. Тут несколько подразделов: «Я готовлюсь к школе», «Развиваем мышление», «Прописи», «Лабиринты». Журнал

«Почитай-ка»

http://www. cofe.ru/

Сказки, истории и стишки с картинками – для чтения в родительском исполнении.

Лукошко

http://lukoshko.net/

Сказки, стихи, песенки. А еще словарик, игры и еще пол-лукошка полезностей.

«Мурзилка»

http://www.murzilka.org/

Здесь написано: «Для детей от 6 до 12 лет», но забраться сюда можно и пораньше. Это же тот самый «Мурзилка», с которым мы сами в детстве дружили! Только тогда он был еще бумажный.

2 неделя

Тема: Космос

Познавательное направление

1. КОСМОС ДЛЯ ДЕТЕЙ. СИСТЕМА ПЛАНЕТ    https://www.youtube.com/watch?v=WQSR8XJLos0
2. ВСЕ О КОСМОСЕ И ЗВЕЗДАХ. СМЕШАРИКИ| ПИН КОД https://www.youtube.com/watch?v=wCqLDIugYbM
3. СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА                       https://www.youtube.com/watch?v=qH0ns7-KyFc
4. КОМЕТЫ                                                                https://www.youtube.com/watch?v=4QzNziQiXss
5. СРЗВЕЗДИЕ БОЛЬШОЙ МЕДВЕДИЦЫ https://www. youtube.com/watch?v=epfzkvCATfY
6. О СОЗВЕЗДИЯХ                             https://www.youtube.com/watch?v=_LO3jMMq7Qs
7. О КОСМОСЕ                                                       https://www.youtube.com/watch?v=_LO3jMMq7Qs
8. ВЕСЕЛАЯ ВИКТОРИНА                                                      https://www.youtube.com/watch?v=Y5EJXEcxmxs&list=UUUjMkY2a_7rmLAEKdcWucbw
9.  
10. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ. ВИД ИЗ КОСМОСА https://www.youtube.com/watch?v=1UVA4NzP0P8
11.    КРАСОТЫ ЗЕМЛИ ИЗ КОСМОСА        https://www.youtube.com/watch?v=DFx6LJP_k-I
12.    НОЧНЫЕ ГОРОДА ИЗ КОСМСА     https://www.youtube.com/watch?v=JhOMEwSKvxs
13.  ЛУЧШИЕ СЬЕМКИ МКС                 https://www.youtube.com/watch?v=QlekA5NNRjk&list=RDCMUCpcp6UqRPKdiQ78kCQdtf6w&index=2
14.  ЗЕМЛЯ ИЗ КОСМОСА                           https://www.youtube.com/watch?v=e83fjUuBSvc&list=RDCMUCpcp6UqRPKdiQ78kCQdtf6w&index=3

Уважаемые родители !

Вы можете обратиться за консультацией, с вопросом о воспитании и развитии детей, а также найти много разнообразных игр и занятий на страничке педагога-психолога Разиной Елены Владимировны  https://vk. com/yarerasina

Адрес класса по коррекционной работе (дефектологической)  https://classroom.google.com/u/0/c/NjM3MzgzOTY0ODFa/p/NjM3NDY2ODg2OTNa/details

3 неделя

Тема: Здоровье

Музыкальное развитие:

Младший возраст

Старший возраст

Консультации на тему «Здоровье»

Веселая гимнастика

Рассказы для детей на тему ЗОЖ

4 неделя

Тема: Перелетные птицы

Старший возраст

Речевое развитие:

Игра предлоги

Артикуляционная гимнастика

Словесные игры

Познавательное развитие:

Ребусы

Видео-занятие «Наши пернатые друзья»https://www.youtube.com/watch?v=wChg6Lq8zgo

Игра соедини точки по цифрам

Художественно-эстетическое развитие:

Лебедь из бумаги (оригами)

Лепим птицу «Павлин» видео-занатие https://www.youtube.com/watch?v=wD_VyO6WuGo 

Рисование «Грачи прилетели» видео-занятие https://www.youtube.com/watch?v=4CudW_mienU

Музыкальное развитие

Младший возраст

Речевое развитие:

Сказка о веселом язычке

Пальчиковая гимнастикаhttps://www. youtube.com/watch?v=CwbFNM6rQW0

Познавательное развитие:

Видео-занятие «Наши пернатые друзья»https://www.youtube.com/watch?v=wRAaYin5JNU

Художественно-эстетическое развитие:

Лепим птицу https://www.youtube.com/watch?v=HW2SGHD9xn0

Рисование пальчиками «Курочка» https://www.youtube.com/watch?v=hzyZtNXrTsw

Музыкальное развитие

Раздел 2. Электронные образовательные ресурсы

Дети онлайн

http://deti-online.com/

Развитие, обучение и развлечение: сказки и аудиосказки, раскраски и уроки рисования. А также песенки со стишками и идеи для поделок.

Детский мир.нет

http://www.detskiy-mir.net/

Универсальный сайт для юных граждан: тут есть и игры, и картинки для раскрашивания, и разгадайки, и библиотека, и песенки, и даже… детские гороскопы и детские знакомства.

Онлайн-телеканал «Карусель»

http://www.karusel-tv.ru/

Детские передачи, мультики «Союзмультфильма», онлайн-игры для малышей.

Мультики и другое

http://lizmult.ru/

Мультфильмы, детские игры, аудио сказки и другие материалы для детей.

«Теремок»

http://www.teremoc.ru

Развивающие игры, обучалки, раскраски, прикольный досуг.

Детские радости

http://detskieradosti.ru/

Сайт веселых онлайн-развлечений для детей. Игры, мультфильмы, раскраски, сканворды и другое.

Сказочный лес

http://skazles.ru/

Азбука и счет в картинках, сказки и стихи для малышей, загадки и раскраски, самоделки и развлечения. И лесные истории с ёжиком, зайкой и прочими четвероногими персонажами.

Тырнет

http://tirnet.ru/

Песни, сказки, мультфильмы – и что особенно оценят родители, выросшие в восьмидесятые – библиотека диафильмов онлайн.

Е-папа

http://detkam.e-papa.ru/

Всякая всячина. Игры, раскраски, стихи, песенки, поделки. Папа, вероломно оставленный мамой с любознательными малышами, будет спасен.

Познайка

http://www.poznayka.ru/

Развивающие игры, раскраски, аппликации и многое другое для того, чтобы обучаться, играючи.

 Кошки-мышки

http://www.koshki-mishki.ru/

Здесь много разных разделов: есть и разнообразные потешки, и игровые задания, и раскраски, и советы, как научить читать… Даже детско-взрослый словарик имеется.

Тренируем логику

Когда давным-давно разгадано все на свете и про «два кольца, посередине гвоздик», и про козу с капустой, нырнем в виртуальные закрома развивающих заданий и игр. Заодно сами разовьемся дополнительно.

Загадки

http://zagadker.ru/

Самые разные загадки: сложные, прикольные, смешные, логические, с подвохом и английские. Загадывать – не перезагадывать!

Детский мир.ком

http://detsky-mir.com/

Здесь собрана всякая всячина для детей разного возраста, но не запутаться и найти то, что нужно вам, помогут тэги. Облако – в верхнем правом углу. Жмем, допустим, на «4 года» – и получаем загадки и задания для малышни нашего возраста.

Игры, головоломки, фокусы

http://doshkolnik.ru/

Сам сайт – для родителей, но в данном разделе можно почерпнуть всяких развивающих развлекалок, когда уже перебрали все считалки и загадки, имеющиеся в собственной памяти.

Играемся

http://www.igraemsa.ru/

Здесь есть и паззлы, и раскраски, но больше всего – всяческих развивающих игр: познавательные, на логику и мышление, на внимание и память, математические.

Детские игры онлайн

http://igraem.pro/

Развивающие игры сгруппированы в несколько разделов: «Играем и учимся», «Собираем картинку», «Раскраски и рисунки», «Развиваем внимание и память», «Игры для малышей».

Голопуз

http://golopuz.org/

Развивающие онлайн-игры для самых маленьких голопузиков: паззлы, поиск отличий и тому подобное.

Умный ребенок

http://www.smart-kiddy.ru/

Для совсем крох – потешки, пальчиковые игры, ладушки и тому подобное, для детишек постарше – стихи, загадки, скороговорки, считалки, раскраски.

Чудесенка: игры онлайн

http://chudesenka.ru/

Развивающие игры. В главных ролях – розовые пони, смурфы и прочая малышовая нечисть.

Интернет-гномик

http://www.i-gnom.ru/

Развивающие игры для детишек дошкольного возраста помогут в обучении навыкам счета, сравнения, познакомят детей с геометрическими понятиями, помогут усвоить алфавит.

Твой ребенок: презентации

http://tvoyrebenok.ru/

Тут можно скачать штуковины со взрослым названием «презентации», рассказывающие об окружающем мире: о животных и насекомых, фруктах и овощах, цифрах, странах и других интересностях.

Ёжка

http://ejka.ru/

Загадки, логические задачки, фокусы, поделки.

Развивающие игры для детей 3-4-5 лет

О проекте «Развивающие игры для детей 3, 4, 5 лет»

Здесь три основных раздела: онлайн-игры, оффлайн-игры и интересное-полезное детское видео. Ищем отличия, учим буквы и цифры, сооружаем поделки – в общем, всесторонне развиваемся.

Айкьюша

https://iqsha.ru/

Развивающие занятия и тренировки для детей от двух до одиннадцати лет. Для каждого года – свой раздел.

Плейляндия

http://www.playlandia.ru/

Развивающие игры для детей от 3 до 6 лет. Простроено по темам (цвета, буквы, цифры, на память, на внимание, на логику…) и по возрастам.

https://www.razumka.com/matematika/

https://kids-smart.ru/exercises/groups

Раздел 3. Детская библиотека

До 3 лет

1. Малые формы фольклора: потешки, песенки, прибаутки, пестушки (такие маленькие стишки, сопровождающие жизнедеятельность ребенка: как едим, как одеваемся, как умываемся), русский фольклор и фольклор других народов мира.
2. Русские народные сказки о животных (Колобок, Теремок, Репка, Курочка ряба, Заюшкина избушка)
3. Васнецова Ю. Стихи, сказки, потешки с иллюстрациями
4. Сутеев В. «Сказки и картинки»
5. Чуковский К. Сказки и стихи
6. Маршак С. Стихи, песни, загадки.
7. Барто А. циклы стихов «Игрушки», «Младший брат», «Настенька», «Вовка – добрая душа».
8. Чарушин Е. «Кошка», «Курочка», «Как Томка научился плавать».
9. Мориц Ю. «Стихи».
10. Левин В. «Глупая лошадь» (стихи).
11. Пушкин А. «Сказки», отрывки или целиком.
12. Стихи русских поэтов (В. Жуковский, А. Фет, В. Плещеев, Е. Баратынский, Ф. Тютчев и другие) о природе.
13. Токмакова И. «Карусель».
14. Ушинский К. «Сказки».
15. Толстой Л. Басни и рассказы из «Азбуки».
16. Гаршин В. «Лягушка-путешественница».
17. Александрова З. «Мой Мишка», «Топотушки»
18. Остер Г. Цикл о Котенке по имени Гав.
19. Толстой Л. Рассказы для маленьких детей. (Здесь главное найти издание с качественными картинками, так как текста там немного совсем, основное внимание нужно уделить интонации, красоте и мелодике традиционной русской речи, изображению сельского быта).
20. Ушинский К. Рассказы о животных, о детях
21. Благинина Е. Стихи о природе, о маме, о том, как детки маме помогают.

22. С 3 до 5 лет

23. Русская литература
24. 23.Толстой А. «Буратино, или золотой ключик»
25. Аким Яков Стихи для детей
26. Благинина Е. Стихи для детей
27. Барто А. Стихи и циклы стихов, например, «Вовка добрая душа»
28. Белозеров Т. Стихи
29. Берестов В. Любые произведения для детей
30. Введенский А. «Дядя Боря говорит, что..» и другие
31. Драгунский В. «Денискины рассказы (выборочно, потому что в некоторых из них Дениска – дошкольник, а в других – даже пятиклассник, и не все они будут интересны ребёнку в одном и том же возрасте).
32. Волков А. Цикл повестей об Изумрудном городе.
33. Ганина М. «Тяпкин и Лёша»
34. Гаршин В. «Лягушка-путешественница»
35. Георгиев С. «Ёлки-палки или Фельдмаршал Пулькин», «Один мальчик, одна девочка», «Кошачье заклинание», «Пузявочки»
36. Долинина Н. «Мой капитан», «Лембой», «Чуча», «Как тесен мир», «Мы с Сережкой близнецы», «Потерялась девочка»
37. Дружков Ю. «Приключения Карандаша и Самоделкина»
    Ежикова З. «Крот и его друзья»
38. Житков Б. «Что я видел», «Рассказы о животных», «Про Пудю», «Как я ловил человечков», «Что бывало»
39. Журавлева Е. «Фунтик» и другие книги
40. Жуковский В. «Стихи для детей»
41. Заходер Б. «Стихи для детей»
42. Зощенко М. «Смешные истории», рассказы о Леле и Миньке
43. Крылов И. Басни, «Ворона и лисица» и «Мартышка и очки» в первую очередь.
44. Иванов А. «Приключения Хомы и Суслика»
45. Козлов С. «Трям! Здравствуйте!»
46. Кондратьев А. Стихи для детей
47. Корнилова Г. «Наш знакомый Бумчик»
48. Крюкова Т. «Автомобильчик Бип»
49. Лебедева «Как Маша поссорилась с подушкой»
50. Левин В. «Глупая лошадь»
51. Маршак С. «Детки в клетке»
52. Маяковский В. «Что такое хорошо и что такое плохо»
53. Михалков С. «Смех и слезы», «Зайка-зазнайка», «Дядя Стёпа» и другие стихи
54. Мориц Ю. Стихи для детей, «Букет котов»
55. Мошковская Э. Стихи для детей
56. Нестайко В. «В стране солнечных зайчиков»
57. Носов Н. первая книга о Незнайке (две другие рассчитаны на школьников), рассказы.
58. Олейников Н. «Я послал на базар чудаков» и др.
59. Паустовский К. «Кот-ворюга», «Барсучий нос», «Резиновая лодка», «Стальное колечко»
60. Петрушевская Л. Детские пьесы, Сказки.
61. Пляцковский М. «Приключения кузнечика Кузи», «Как утенок Крячик свою тень потерял»
62. Прокофьева С. «Лоскутик и облако», «Остров капитанов», «Приключения желтого чемоданчика», «Астрель, принцесса сумерки», «Оставь окно открытым», «Машины сказки»
63. Пушкин А.С. Сказки
64. Румянцева «Про маленького поросенка Плюха»
65. Самойлов Д. «Слонёнок пошёл учиться», «Слонёнок турист»
66. Сапгир Г. Стихи для детей
67. Сладков Н. «Сказки леса»
68. Собакин Т. Стихи и сказки
69. Степанов В.А. стихи (на выбор)
70. Сутеев В. «Петя и Красная шапочка» и другие сказки
71. Токмакова И. Стихи для детей
72. Усачев А. «Живая книга», «Мы играли в Паповоз» и другие стихи, «Умная собачка Соня, или Правила хорошего тона для маленьких собачек»
73. Успенский Э. «Чебурашка и Крокодил Гена», «Дядя Федор, пес и кот», «25 профессий Маши Филиппенко», «Гарантийные человечки», «Про мальчика Яшу», «Про Веру и Анфису» стихи для детей
74. Фадеева М. Смирнов А. «Приключения Петрушки»
75. Цыферов Г. Сказки
76. Зарубежная литература
77. Асбьернсен «Норвежские сказки»
78. Балинт А. «Гном Гномыч и Изюмка»
79. Джани Родари “Чипполино”
80. Конопницка М. «Сиротка Марыся и гномы»
81. Крюгер М. «Голубая бусинка», «Привет, Каролинка»
82. Линдгрен М. «Зайчишка-Пушишка»
83. Милн А. «Винни-Пух и все-все-все»
84. Несбит Э. «Билли-король», «Беллинда и Белламант»
85. Перро Ш. Сказки
86. Пино К. Сказки
87. Поттер Б. «Сказки кошки Табиты»
88. Хогарт Энн «Мафин и его друзья»
89. Эно Рауд «Муфта, Полботинка и Моховая борода»
90. С 5 до 7 лет
91. Русская литература
92. Аксаков С. «Аленький цветочек»
93. Алешковский Юз «Кыш и Два портфеля», «Кыш и я в Крыму»
94. Александрова Г. «Домовенок Кузька и волшебные вещи» (с продолжениями)
95. Афанасьев А.Сказки
96. Бажов П. «Малахитовая шкатулка», «Уральские сказы», «Серебряное копытце»
97. Бианки В. «Лесная газета», «Синичкин календарь»
98. Булычев Кир «Приключения Алисы»
99. Велтистов Е. «Приключения Электроника», «Гум-Гам», «Миллион и один день каникул»
100. Волков А. «Волшебник Изумрудного города»
101. Гайдар А. «Голубая чашка», «Чук и Гек»
102. Гераскина Л. «В стране невыученных уроков»
103. Голявкин В. «Мой добрый папа», «Арфа и бокс», «Как я сидел под партой», Рассказы
104. Гор Геннадий «Мальчик»
105. Грабовский Ян «Муха с капризами»
106. Григорович «Гуттаперчевый мальчик»
107. Губарев В. «Трое на острове», «В тридевятом царстве», «Королевство кривых зеркал»
108. Давыдычев Л. «Жизнь Ивана Семенова»
109. Данько Е. «Побежденный Карабас»
110. Демыкина Г. «Дом на сосне»
111. Драгунский В. «Денискины рассказы», «20 лет под кроватью», «Похитители собак»
112. Дуров В. «Мои звери»
113. Ермолаев Ю. «Дом отважных трусишек»
114. Ершов П. «Конек-Горбунок»
115. Журавлева З. «Сними панцирь»
116. Заболоцкий «Сказка о кривом человечке», «Колотушка тук-тук-тук»
117. Иванов С. «Бывший Булка и его дочь»
118. Ильин М. «Сто тысяч почему»
119. Каверин В. «Песочные часы»
120. Катаев В. «Цветик-семицветик», «Дудочка, кувшинчик», «Волшебный рог Оберона»
121. Коковин Е. «Динь-Даг»
122. Константиновский М. «КОАПП»
123. Коржиков В. «Веселое мореплавание Солнышкина»
124. Крылов И. Басни
125. Кумма А., Рунге, С. «Вторая тайна золотого ключика»
126. Куприн «Слон»
127. Лагин Лазарь «Старик Хоттабыч», «Голубой человек», «Патент АВ»
128. Ларри Ян «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
129. Лермонтов «Воздушный корабль»
130. Магалиф Юрий «Жаконя», «Кот Котькин»
131. Мамин-Сибиряк Д. «Серая шейка», «Аленушкины сказки»
132. Маршак С. «Двенадцать месяцев», «Умные вещи»
133. Медведев В. «Баранкин, будь человеком!»
134. Михалков С. «Праздник непослушания»
135. Наумов Е. «Коралловый город», «Волшебная круговерть»
136. Некрасов А. «Приключения капитана Врунгеля»
137. Некрасов Н. «Дед Мазай и зайцы»
138. Нестайко В. «Единица с обманом», «Пятерка с хвостиком», «Таинственный голос за спиной», «Тореадоры из Васюковки», «Похитители ищут потерпевшего»
139. Носов Н. «Приключения Незнайки и его друзей», «Витя Малеев», «Фантазеры»
140. Одоевский В. «Городок в табакерке»
141. Олеша Ю. «Три толстяка»
142. Осеева В. «Динка», «Васек Трубачев и его товарищи»
143. Остер Г. «38 попугаев»
144. Пантелеев Л. «Чесное слово», «Белочка и Тамарочка», «Веселый трамвай»
145. Пермяк Е. Сказки
146. Перова О. «Ребята и зверята»
147. Пивоварова «О чем думает моя голова», «Однажды Катя с Манечкой»
148. Погодин Р. «Кирпичные острова»
149. Погорельский А. «Черная курица, или Подземные жители»
150. Почепцов Г. «Школьные сказки», «Страна городов», «Бюро добрых услуг»
151. Пришвин М. «Кладовая Солнца», «Кащеева цепь»
152. Пушкин А. «Песнь о Вещем Олеге»
153. Раскин А. «Как папа был маленький»
154. Розанов С. «Приключения Травки»
155. Рубинштейн Лев «Дедушка русского флота», «В садах Лицея»
156. Рутковский В. «Гости на метле», «Друзья из тихой заводи»
157. Рыбаков А. «Кортик», «Бронзовая птица», «Выстрел»
158. Саломатов А. «Наш необыкновенный Гоша»
159. Салье М. «Сказки 1000 и одной ночи»
160. Сотник Ю. «Как я был самостоятельным»
161. Тихомиров О. «Зеленое Окно»
162. Токмакова И. «Аля, Кляксич и буква А»
163. Толстой А. «Приключения Буратино», «Боривой, Василий Шибанов, Курган и др.»
164. Томин Ю. «Карусели над городом», «А,Б,В,Г,Д и др.», «Шел по городу волшебник»
165. Толстой Л. «Прыжок», «Лев и собачка», рассказы и сказки
166. Усач Г. пьесы-сказки
167. Чаплина В. «Питомцы зоопарка», «Мои воспитанники»
168. Чеповецкий Е. «Непоседа, Мякиш и Нетак»
169. Черный А. «Дневник фокса Микки»
170. Чехов А.П. «Каштанка»
171. Шаров А. «Мальчик Одуванчик и три ключика», «Приключения Ежиньки и нарисованных человечков», «Звездный пастух и Ниночка», «Волшебники приходят к людям», «Дети и взрослые», «Остров Пирроу», «Повесть о десяти ошибках», «Окоем»
172. Шварц Е. «Золушка», «Снежная королева», «Обыкновенное чудо», «Два клена»
173. Эмден Эсфирь «Дом с волшебными окнами», «Приключения маленького актера»
174. Ягдфельд и Гернет Н. «Катя и крокодил»
175. Зарубежная литература
176. Андерсен Г. Сказки и истории
177. Бабич И. «Мои знакомые звери»
178. Барнфорд Ш. «Невероятное путешествие»
179. Барри Дж. «Питер Пэн и Венди»
180. Баум Фр. «Страна Оз»
181. Бессон Люк «Артур и минипуты»
182. Бжехва Ян «Академия пана Кляксы»
183. Биссет Д. «Забытый день рожденья», «Крококот», Сказки
184. Блайтон Энид «Знаменитый утенок Тим», «Приключение Нодди»
185. Братья Гримм Сказки
186. Вангели С. «Приключения Гугуцэ», «Голубой шалаш», «Чубо из села Туртурика»
187. Верн Жюль «Путешествия вокруг света за 80 дней» (детское издание)
188. Вестли А-К. «Папа, мама, 8 детей и грузовик», «Аврора из корпуса «Ц».
189. Гауф В. Сказки
190. Гофман Э.Т. «Щелкунчик», «Прекрасное дитя», «Апельсиновая принцесса»
191. Грэм Кеннет «Ветер в ивах»
192. Дарелл Дж. «Зоопарк в моем багаже», «Земля шорохов», «Говорящий сверток», «Гончие Бафута»
193. д’Эрвильи Э. «Приключения доисторического мальчика»
194. Зальтен Ф. «Бэмби»
195. Керн Людвиг Ежи «Фердинанд Великолепный»
196. Киплинг Р. «Маугли», «Маленькие истории»
197. Коллоди К. «Пиноккио»
198. Крюс Дж. «Тим Талер, или Проданный смех», «Мой прадедушка, герои и я», «Колдун в чернильнице»
199. Лагерлеф Сельма «Чудесное путешествие Нильса»
200. Линдгрен Астрид «Братья Львиное Сердце», «Пэппи длинный чулок»
201. Лобату Монтейру «Орден Желтого Дятла»
202. Лобе Мира; Ферра-Микура «Бабушка на яблоне»
203. Лофтинг Хью «Приключения Джона Дулиттла», «Цирк Джона Дулиттла»
204. Льюис Клайв «Хроники Нарнии»
205. Маар Пауль «Суббастик», «7 суббот на неделе»
206. Мало Гектор «Без семьи», «В семье», «Ромен Кальбри»
207. Метерлинк М. «Синяя птица», «Ариана и Синяя Борода»
208. Несбит Э. «Пятеро детей и чудище», «Феникс и Ковер», «Талисман»
209. Пелин Елин «Ян Бибиян»
210. Пройслер О. «Маленькие баба-яга, привидение, водяной»
211. Распе Р.Э. «Приключения барона Мюнхгаузена»
212. Рауд Эно «Муфта, Полботинок и Моховая Борода», «Сипсик»
213. Родари Джанни «Приключения Чиполлино», «Торт в небе», «Путешествие «Голубой стрелы», «Джельсамино в стране лжецов»
214. Сая Казис «Эй, прячьтесь!»
215. Свифт Дж. «Путешествия Гулливера»
216. Сент-Экзюпери А. «Маленький принц»
217. Сетон-Томпсон Э. «Рассказы о животных»
218. Стивенсон Р. «Вересковый мед»
219. Твен Марк «Том Сойер», «Гекльберри Финн»
220. Треверс Памела «Мери Поппинс»
221. Фекете Иштван «Лисенок Вук»
222. Франс Анатоль «Пчелка»
223. Харрис Джоэль «Сказки дядюшки Римуса», «Братец Кролик и его друзья»
224. Ходгстон Бёрнетт «Маленькая принцесса», «Маленький Лорд», «Таинственный сад»
225. Хопп Синкен «Приключения Юна и Софуса»
226. Эгнер Турбьерн «Люди и разбойники из Кардамона»
227. Экхольм Ян «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие»
228. Энде Михаэль «Бесконечная книга», «Джек-пуговица», «Момо»

10 смешных шуточных загадок с подвохом (и ответами) ?

Привет, друзья. Сегодня мы подготовили для вас смешные шуточные загадки с подвохом, которые заставят улыбнуться вас и ваших друзей.

Загадки хорошо подойдут для любой веселой компании и подымут настроение даже самым мрачным личностям ?.

---

Загадка: Как поймать тигра в клетку?

Наверняка вы и ваши друзья придумают много вариантов, но на самом деле — все проще.

Правильный ответ: тигров в клетку не бывает, все тигры в полоску ?.

---

Одна из наших любимых загадок, над которой мы действительно смеялись.

Загадка: Как называют корову, которая не даёт молока?

Все мы знаем правильный ответ и он вполне логичен.

Отгадка: жадина-говядина ?.

---

Несмотря на то, что следующая загадка из области математики, на первый взгляд, многие дают правильный ответ.

Загадка: все знают, что три в кубе равно двадцати семи. Четыре в кубе равно шестидесяти четырем. А язык в кубе?

Многие будут говорить, что вопрос не корректно сформулирован, но на самом деле это вполне логическая загадка.

Правильный ответ: язык в Кубе — испанский ?.

---

Следующая загадка тоже вполне логична.

Загадка: перед каким простым смертным даже президент снимает шапку?

Отгадка: парикмахер.

---

Совсем шуточная загадка, без какого либо логического ответа. Но такая загадка тоже нужна.

Загадка: какая самая не любимая фраза сапера?

Правильный ответ: одна нога здесь, другая — там!

---

Следующая головоломка очень «бородатая». Многие уже слышали ее и знают правильный ответ, но тем, кто не слышал — будет интересно. попросите друзей, которые знают ответ не спешить и дать возможность подумать тем, кто загадку не слышал.

Загадка: по чему Ленин ходил в ботинках, а Сталин в сапогах?

Отгадка: по земле.

---

Еще одна загадка, напоминающая первые 3, которая точно обескуражит того, кого вы ее загадываете.

Загадка: воробей может съесть горсточку зерна, а лошадь не может. Почему?

Правильный ответ: воробей слишком маленький, чтобы съесть лошадь ?.

---

Игра слов.

Загадка: в чём сходство мотоциклиста и курицы?

Ответ: оба садятся и несутся.

---

Совсем простой вопрос, над которым не все задумывались.

Загадка: какое растение всё знает?

Ответ: хрен.

---

Еще одна загадка с подвохом и не очевидным ответом.

Какое слово самое длинное в русском языке?

Отгадка: «Слово о полке Игореве»

---

На этом — все. Какие загадки понравились больше всего вам? Сколько отгадали? Напишите, пожалуйста, в комментариях.

Самые смешные загадки с ответами в 2021 году

(прокрутите вниз или выберите другую категорию)

Что такое забавные загадки?

Загадка — это вопрос, который требует от человека, которому задают загадку, использовать свой интеллект и навыки мышления, чтобы ответить на него. Обычно, чтобы ответить на загадку, человек должен мыслить нестандартно, чтобы получить ответ. Забавная загадка похожа на обычную загадку, но она заставит вас смеяться! Вот наша коллекция.

Загадка: Какие две вещи нельзя есть на завтрак?

Ответ: Обед и ужин.

Загадка: У чего есть лицо и две руки, но нет рук и ног?

Ответ: Часы.

Загадка: Что на вкус лучше, чем запах?

Ответ: Язык.

Загадка: В какой комнате нет дверей и окон?

Ответ: Гриб.

Загадка: Что общего у Александра Великого и Винни-Пуха?

Ответ: То же отчество.

Загадка: В какой месяц люди меньше всего спят?

Ответ: Февраль — самый короткий месяц.

Загадка: Что такое оранжевый и звучит как попугай?

Ответ: Морковь.

Загадка: Что поднимается и никогда не опускается?

Ответ: Ваш возраст.

Загадка: Какое слово становится короче, если к нему добавить две буквы?

Ответ: Короткий

Загадка: Двое детей рождаются в один день от одной матери, но они не близнецы. Как такое возможно?

Ответ: Они тройняшки!

Загадка: У матери Джонни было трое детей.Первого ребенка назвали Эйприл, второго ребенка назвали Мэй. Как звали третьего ребенка?

Ответ: Джонни, конечно.

Загадка: Перед Mt. Был открыт Эверест, какая гора была самой высокой в ​​мире?

Ответ: Mt. Эверест; это просто еще не было обнаружено.

Загадка: Сколько грязи в яме размером два на три на четыре фута?

Ответ: Нет грязи, потому что это дыра.

Загадка: Что может путешествовать по земному шару, но все время остается в углу?

Ответ: Штамп.

Загадка: У чего четыре колеса и мухи?

Ответ: Мусоровоз.

Загадка: Чем больше высыхает, тем влажнее становится?

Ответ: Полотенце.

Загадка: Какое слово в словаре написано неправильно?

Ответ: Неправильно

Загадка: Вы не можете сохранить это, пока не отдадите.Что это?

Ответ: Обещание.

Загадка: Что растет, когда ест, и умирает, когда пьет?

Ответ: Огонь.

Загадка: Что все время проводит на полу, но никогда не пачкается?

Ответ: Твоя тень.

Загадка: Какое животное после смерти оборачивается примерно 200 раз вокруг своей оси?

Ответ: Жареный цыпленок.

Загадка: Сколько месяцев в году 28 дней?

Ответ: Все.

Загадка: Человек выходит под проливным дождем, и ничто не может его защитить. Его волосы не промокают. Как он это делает?

Ответ: Он лысый.

Загадка: В какой части курицы больше всего перьев?

Ответ: Снаружи.

Загадка: Что поднимается и опускается, но не движется?

Ответ: Лестница.

Загадка: Десять женщин пытались уместиться под маленьким зонтиком, но ни одна из них не промокла. Как они это делают?

Ответ: Дождя не было!

Загадка: Что звучит как чихание и сделано из кожи?

Ответ: Обувь

Загадка: Что всегда ложится спать в обуви?

Ответ: Лошадь

Загадка: Что внизу вверху?

Ответ: Ваши ноги.

Загадка: Если двое — компания, а трое — толпа, то что такое четыре и пять?

Ответ: Девять конечно.

Загадка: Джим шести футов ростом, он работает в мясной лавке и носит обувь десятого размера.

Сколько он весит?

Ответ: Мясо

Загадка: что начинается с Е, заканчивается на Е и содержит только одну букву?

Ответ: конверт

Загадка: Что бежит, но не ходит?

Ответ: тап.

Загадка: Что можно подарить мужчине без волос, с которым он никогда не расстанется?

Ответ: Расческа.

Загадка: Какой любимый овощ цыплят?

Ответ: Баклажан.

Загадка: Какой овощ нужен сантехнику?

Ответ: лук-порей.

Загадка: Если Y.E.S пишет «да», что означает E.Y.E.S?

(лучше всего работает, когда говорят другу, а не читают)

Загадка: Как далеко медведь может зайти в лес?

Ответ: На полпути.

Загадка: Какие 5-буквенные слова в словаре можно произносить одинаково, даже если из него удалены 4 буквы?

Ответ: Очередь

Загадка: Что вы можете легко держать в правой руке, но никогда в левой руке?

Ответ: Ваш левый локоть.

Загадка: две монеты в сумме дают 30 центов, и одна из них не никель. Кто они такие?

Четверть и пятак. Квартал — это не монета.

Загадка: Вперед я тяжелый, назад нет. Что я?

Ответ: Тонна

Загадка: Что такое красный и пахнет синей краской?

Ответ: Красная краска.

Загадка: Какое слово в словаре начинается и заканчивается буквой E, но имеет только одну букву?

Ответ: Конверт.

Загадка: У чего есть шея, но нет головы?

Ответ: Бутылка.

Загадка: Почему этому человеку пришлось закопать свой факел?

Ответ: Потому что батарейки сели.

Загадка: что начинается с буквы P, заканчивается буквой E и содержит более тысячи букв?

Ответ: Почтовое отделение.

Загадка: Почему женщину, живущую в Новой Зеландии, никогда не похоронят в Австралии?

Ответ: Потому что она живая.

Загадка: 3 джентльмена выходят на рыбалку в лодке, когда волна-убийца сбивает их всех за борт и под водой. Только у меня волосы намокли. Почему?

Ответ: 2 из них были лысыми.

Загадка: Если бы все решили покупать только розовые машины, что бы у нас было?

Ответ: Гвоздика розовая.

Загадка: Когда дверь перестает быть дверью?

Ответ: Когда он приоткрыт.

Загадка: В чем главное отличие человека, торгующего часами, от тюремного надзирателя?

Ответ: Один продает часы, другой часы сотовые.

Загадка: Маленький Джимми бросает теннисный мяч так сильно и далеко, как только может. мяч возвращается прямо к нему. Как это произошло?

Ответ: Джимми бросает мяч прямо вверх.

Загадка: Что такое невероятно хрупкое, что, просто произнеся его имя, оно сломается?

Ответ: Тишина.

Загадка: Ходите по живым, они даже не бормочут. Ходите по мертвым, а они бормочут и ворчат. Кто они такие?

Ответ: оставляет

Загадка: 2 парня в лодке с 3-мя сигаретами. К сожалению, у них нет спичек, как им удается прикурить сигареты?

Ответ: Они выбрасывают за борт 1 сигарету, и от этого лодка становится немного легче.

Загадка: Есть 10 детей и миска с 10 апельсинами. Как разделить апельсины так, чтобы каждый ребенок получил по апельсину, а один остался в миске?

Ответ: Вы даете 9 детям по апельсину, а десятому — миску с апельсином.

Загадка: Два мальчика родились от одной матери в один и тот же день, в одно и то же время, в один и тот же месяц и год, но они не близнецы.Как это возможно?

Ответ: Они являются частью набора троек.

Загадка: Молодой человек учится водить машину. Он едет не в ту сторону по улице с односторонним движением и проезжает мимо полицейского. Полицейский видит его, но ничего не делает. Почему?

Ответ: Молодой человек шел.

Загадка: что начинается с Т, заканчивается Т и полно Т?

Ответ: Чайник.

Загадка: Я невесом, но положи меня в ведро, и я сделаю его легче. Что я?

Ответ: Дырка.

Загадка: У чего много сердец, но нет других органов?

Ответ: Колода карт.

Загадка: Что иногда зависает после нагрева?

Ответ: Компьютер.

Загадка: сорванный с плода, горький, как корень, жгучий и жирный, или даже холодный при продаже. Что я?

Ответ: Кофе в зернах.

Безумно смешные анекдоты Deez Nuts на 2021 год

(прокрутите вниз, чтобы найти шутки Deez Nuts, или выберите другую категорию)

Что такое шутки Deez Nuts?

«Deez Nuts» в прямом смысле слова относится к драгоценностям короны джентльменов.Теперь различные вирусные «шутки Deez Nuts» происходят из розыгрыша, сделанного Велвином Харрисом, также известным как Велвен Да Грейт. Он звонит и своему отцу и спрашивает: «Сегодня что-то пришло по почте?» а затем, когда его отец спрашивает «что?», он отвечает «дииз орехи», имея в виду свои опасности, прежде чем разразиться смехом.

Оригинальное вирусное видео вы можете посмотреть ниже.

Анекдоты Deez Nuts

Извините, но вам нравится Венди?

— Да почему?

Потому что вы полюбите, когда диез натс ударит вас по лицу.

Простите, но вы Боффа?

— Боффа? Я так не думаю?

Boffa deez nut!

Привет, я слышал, что вы большой поклонник Ди.

— Ди кто?

Deez орехи!

Извините, а вы любите пудинг?

— Да, конечно.

Ну как насчет пудинга дииз с орехами во рту.

Вы смотрели фильм «Бофа»?

-Бофа? Кто в нем?

Орехи Bofa deez.

Вы встречали моего друга Филиппа?

— Филипп кто?

Филип на гайках deez.

Привет, дружище, у меня есть куча старых альбомов, хочешь 2 компакт-диска?

-Конечно, спасибо

Чтобы увидеть deez nutz.

Привет, какая музыка тебе нравится?

— О, мне нравится Green Day, Эминем, ты знаешь такие вещи.

Вам нравится Imagine Dragons?

-Да, конечно.

Представьте, что вы таскаете диэз-орехи над головой.

-Вы знаете, кто придет к нам позже?

Ага, Ди.

-Ди кто?

Орехи Deez.

Я думаю, тебе стоит стать гоблином в этот Хэллоуин.

— Гоблин? Это почему?

Гоблинские орехи

Вы предпочитаете янки или выставку?

Expos deez nut!

ИЛИ

Дерзай на дииз гайках!

Эй, тебе нравится Chef Boyardee?

Орехи Chef Boy-Are-Deez вкусные!

Вы: Ди спрашивал о вас на днях.

Человек: кто такой Ди?

Вы: Deez Nuts!

Вам нравится Ванесса Паради?

-Да, конечно

Как насчет пары ди-натсов.

Учитель: По всем вашим предметам я ставлю вам пятерки.

Студент: Ну, я тоже поставлю вам двойку.

Учитель: Что ты имеешь в виду?

Ученик: Диз чокнутый!

«Я делал покупки на местном фермерском рынке и купил немного ферментированного суккондеза»

«ферментированный суккондез?»

«Да, орешки суккондез ферментированные»

Если вы фанат этих анекдотов от «Deez Nuts».Возможно, вам будет интересно посмотреть наши анекдоты об оскорблении. Очень сурово, но и очень забавно!

В телешоу «Народный суд» парень внизу демонстрирует потрясающую шутку «Deez Nuts» над интервьюером. Интервьюер совершенно слеп от веселой шутки!

Безумно смешные анекдоты про блондинок на 2021 год

(прокрутите вниз и выберите анекдоты о блондинках или выберите другую категорию)

Что такое шутки о блондинках?

«Шутка про блондинок» — это шутка, основанная на стереотипе о том, что блондинки неразборчивы в сексуальных связях и не очень умны.Этот стереотип не имеет научной основы, и считается, что эти шутки происходят из-за соперничества между брюнетками и блондинками. Вот несколько примеров шуток про блондинок.

Хорошо, давайте перейдем к самым смешным анекдотам про блондинок ..

Q: Почему Блондинка на цыпочках прошла мимо аптечки?
A: Чтобы она не разбудила снотворное

Q: Чем отличается умная блондинка от снежного человека?
A: Был замечен снежный человек

Q: Как вы называете блондинку, которая никогда не принимает душ?
A: Грязная блондинка

Q: Что вы делаете, когда блондинка бросает в вас ручную гранату?
A: Вытяните штифт и выбросьте его обратно.

Q: Почему блондинка смотрела на бутылку апельсинового сока 2 часа?
A: Потому что там написано «концентрат»

Q: Почему вы никогда не должны давать блондинке перерыв на кофе?

A: Переучивать ее нужно слишком долго.

Блондинка, рыжая и брюнетка заблудились в пустыне. Пройдя некоторое время, они в конце концов нашли лампу и протерли ее.Выскочил джинн и исполнил каждое желание.

Рыжая хотела вернуться домой. Пуф! Ее перевезли домой.

Брюнетка хотела вернуться домой со своей семьей. Пуф! Она была волшебным образом перенесена домой.

Затем блондинка говорит: «Ой, я бы хотела, чтобы здесь были мои друзья».

Q: Вы слышали о светловолосой паре, которую нашли замерзшей насмерть в своей машине у автомобильного кинотеатра?

A: Очевидно, они пошли посмотреть «Closed For The Winter»

Q: Что для блондинки долго и тяжело?

A: класс 4.

Блондин заказывает пиццу, и продавец спросил, следует ли ему разрезать ее на шесть, восемь или двенадцать частей.

Блондинка отвечает: «Шесть, пожалуйста. Я никогда не смогу съесть двенадцать».

Блондинка, брюнетка и рыжая оказались в ловушке на острове, а ближайшая земля была в 50 милях от них. Рыжий доплыл до земли, но пролетел всего 15 миль, после чего утонул.Брюнетка проплыла 24 мили и затем утонула. Блондинка проплыла 25 миль, но потом устала и поплыла обратно на остров.

Q: Почему блондинка продолжала плавать на спине?

A: Она только что пообедала и не хотела плавать на полный желудок.

Q: Вы слышали о блондинке, которая пыталась взорвать машину своего мужа?

A: Обжегся губами о выхлопную трубу.

Блондинка: «Что означает IDK?»

Брюнетка: «Не знаю»

Блондинка: «Боже, никто не знает!»

Вопрос: Какая длина составляет пять миль, а IQ равен 40?

A: Парад блондинок.

Q: Что вы дадите блондинке, у которой есть все?

A: Пенициллин.

В: Что делает блондинка, когда ее ноутбук зависает?

A: Она ставит в микроволновку.

Парень ехал на машине с блондинкой. Он сказал ей высунуть голову в окно и посмотреть, работает ли поворотник. Она высунула голову и сказала: «Да, нет, да, нет, да ..»

Q: Чем занять блондинку?

A: Напишите на листе бумаги «пожалуйста, переверните» и отдайте ей.

Q: Какая блондинка самая лучшая секретарша?

A: Тот, который никогда не пропускает точку.

Одиннадцать человек висят на веревке, спускаемой с самолета. Десять из них блондинки и одна брюнетка.

Все они решают, что один человек должен выйти, потому что, если они этого не сделают, веревка порвется, и все умрут.Никто не может решить, кому идти, поэтому в конце концов брюнетка произносит очень трогательную речь, заканчивающуюся словами «Я сойду». Все блондинки очень тронуты ее выступлением и начинают хлопать в ладоши. Задача решена.

Грязная шутка про блондинку ..

Q: Что общего у собачьих и блондинок?

A: Чем старше они становятся, тем легче их брать в руки.

Q: Почему у блондинки болел пупок?

A: Ее парень тоже был блондином.

Q: Почему блондинку уволили с завода M&M?

A: Она все время выбрасывала буквы W.

Q: Как сделать так, чтобы у блондинки загорелись глаза?
A: Посветите фонариком ей в ухо

Q: Как вы называете муху, жужжащую в голове у блондинки?
A: Космический захватчик

В: Как Блондинка умерла, пья молоко?
A: Корова упала на нее

Q: Как вы называете белокурый скелет в туалете?
A: Прошлогодний чемпион по пряткам

Q: Почему блондинка так обрадовалась после того, как собрала пазл всего за 6 месяцев?
A: Потому что на коробке было написано От 2-4 лет.

Почему блондинка нанесла помаду над бровями?

Она пыталась определиться.

Доктор: «Чем я могу вам помочь сегодня?»

Блондинка: «Здесь больно, ОЙ!» — говорит она, указывая на свое плечо.

Врач: «Хорошо, у вас болит где-то еще?»

Блондинка: «Конечно, на моей ноге, ОЙ!» — говорит она, указывая на свою ногу.

Доктор: «Понятно, а в других местах болит?»

Блондинка: «Конечно. Здесь на моей спине, ОЙ». она плачет, указывая на свою спину.

Доктор: «Вы действительно блондинка, покрасившая ее в коричневый цвет?»

Блондинка: «Да! Откуда ты знаешь?»

Доктор: «Ну, у вас действительно сломан палец».

Что вы получите, если выстроите рядом 5 блондинок?

Аэродинамическая труба.

Что сказала блондинка, когда врач сказал ей, что она беременна?

«Надеюсь, он мой»

Между россиянином и американцем ведутся жаркие споры о том, кто первым оказался на Луне.

Русский: «Вы знаете этого господина американца, мы первые в космос».

Американец: «Ни за что, дружище, это были мы! Мы были первыми! Американский ребенок»

Подходит блондинка и говорит: «Ничего страшного, мы будем первыми на солнце!»

Русские и американцы рассмеялись и в конце концов сказали ей: «Извини, но ты не можешь пойти на солнце, ты сгоришь и умрешь»

Блондинка: «О боже, мы не идиоты.Мы планируем путешествовать ночью ».

Блондинка мчится по шоссе на своей новой спортивной машине с молниеносной скоростью, когда сотрудник дорожного движения останавливает ее. Офицер дорожного движения тоже блондинка.

Светловолосый офицер подходит к машине блондинки и просит показать ее водительские права. Женщина начинает искать свою лицензию со всех сторон и очень расстраивается, пока, наконец, не спрашивает: «Как выглядит моя лицензия?»

Светловолосый офицер отвечает: «Это квадрат с вашим изображением».

Блондинка наконец достает из сумочки компактное зеркало и протягивает его офицеру. «Думаю, я нашла его», — говорит она, протягивая зеркало.

Светловолосый офицер быстро смотрит в зеркало и отвечает: «Мне очень жаль, я не знал, что вы тоже были инспектором дорожного движения», и отпускает даму.

Блондинке надоели все шутки о блондинках, которые она слышала на работе, поэтому однажды ночью она решила пойти домой и узнать все столицы штатов США.

Она приходит на работу на следующий день и с гордостью заявляет: «Мы, блондинки, умнее, чем вы думаете, я знаю все столицы штатов, проверьте меня, и я скажу вам ответ».

Сотрудник говорит: «Хорошо, скажите мне, какая столица Аризона?»

Блондинка отвечает «А»

В чем разница между блондинкой-мужчиной и блондинкой-женщиной?

У женщин-блондинок больше сперматозоидов.

Две блондинки прогуливаются по лесу, когда натыкаются на следы.Блондинка №1: Ой, как мило, это оленьи следы.

Блондинка №2: Нет, не глупи, это лосиные следы!

Блондинка №1: Нет, мой отец научил меня этому, это определенно оленьи следы!

Они продолжают спорить друг с другом, пока их не сбивает поезд.

Как вы называете блондинку с 1 клеткой мозга?

Одаренный.

Как вы называете блондинку с двумя клетками мозга?

Беременная.

Почему блондинка сломала обе ноги, когда сгребала листья?

Она упала с дерева.

Как заставить блондинку бегать по кругу?

Поместите ее в большую круглую комнату и скажите ей встать в углу.

Что первое, что всегда делает блондинка по утрам?

Идет домой.

Три блондинки входят в здание. Можно было подумать, что один из них увидел бы это, но, к сожалению, нет.

Блондинка стоит на одном берегу реки, когда видит другую блондинку на другом берегу. Она кричит ей: «Как ты перейдешь на другую сторону реки?».

Другая блондинка отвечает: «Не будь таким глупым, ты уже на другой стороне».

Я был в школе, когда одна блондинка спросила меня, какая буква стоит после «X» в алфавите.Я ответил «Ы». Затем она разозлилась, назвала меня придурком и сказала: «Потому что мне нужно знать, вот почему».

Блондинка едет по сельской дороге, когда видит другую блондинку в лодке, которая пытается плыть по полю. Блондинка в машине кричит: «Это такие блондинки, как вы, дают нам дурную репутацию, и я бы подошел к вам и поделился с вами своим мнением, если бы умел плавать».

Брюнетка: Вы уже встречали мою идентичную сестру-близнеца?

Блондинка: Нет, как она выглядит?

Как узнать, пекла ли блондинка шоколадное печенье?

на полу в кухне м и м ракушки.

Две блондинки едут в Диснейленд, когда они, наконец, приходят к табличке с надписью «Диснейленд слева».

Они оба заплакали и поехали домой.

Как вы называете блондинку, которая красит волосы в красный цвет?

Искусственный интеллект.

Глупая блондинка и умная блондинка идут по улице, когда видят на земле 100-долларовую купюру.Кто поднимает?

Немой блондинки, шикарной блондинки не существует.

Сколько блондинок нужно, чтобы ввернуть лампочку?

100! 1, чтобы удерживать лампочку, и 99, чтобы перемещать дом против часовой стрелки.

У нас тоже есть шутки о брюнетках

Надеемся, что вам понравились наши анекдоты про блондинок и короткие шутки про блондинок ?

Прикольные загадки | Веселые вопросы и ответы

---

Действительно смешные загадки с ответами.Чистый, короткий и веселый мозг
тизеры.

---

Вопрос: Когда вы заходите через одно отверстие и выходите через два отверстия?
в то же время?

—

Ответ: Когда вы надеваете брюки.

---

У кого много-много ключей, но он не может открыть ни одну дверь?
—
клавиатура.

---

Если у вас есть 1 цент, и вы утроите его каждый день, сколько долларов будет
у вас через 27 дней?

—

82 цента. Вы только утроите
тот один цент, который у вас был в начале.

---

Забавная загадка: смартфон Питера упал в большую кружку с кофе, но не промок. Как
это было возможно?

—

Ответ: Это был кофейный порошок.

---

В: Что грязно после стирки?

—

A: Вода для ванны.

---

Вопрос: В какой хард-рок группе есть четыре парня, но ни один из них не играет
гитара?

—

Ответ: гора Рашмор.

---

В: Мужчина на плоском футбольном поле ударил по футбольному мячу на расстоянии 40 футов. Шар
вернулся немедленно с той же скоростью.Никто другой и ни один объект не был
вовлеченный. Мяч ничего не касался на своем пути. Как мужчина сделал
что?

—

A: Он подбросил мяч в воздух.

---

---

Загадка: я двигаюсь с огромной скоростью, со скоростью машины, и все же я всегда
на том же месте. Что я?
—
Ответ: Вентилятор.

---

В: У меня 4 ноги, но я никогда не бегаю. Что я?

A: Стул.

---

Кто живет изнурительной жизнью?

—

Выхлоп.

---

В: Вы знаете, что можно держать, даже не касаясь этого?
—
А: А
беседа.

---

В: Сколько сторон у круга?
—
A: Два. Внутри и внутри
за пределами.

---

Приятная забавная загадка:

Что могу ответить на любом языке? Что можно говорить без рта? Что может
петь без уха?

—

Ответ: эхо.

---

В: Что размером со слона, но весит 0 кг?
—
A: Слоновий
тень.

---

В: У чего есть хвост и голова, но нет тела?

—

A: никель.

---

В: Если ты меня накормишь, я живу. Если вы дадите мне выпить, я умру. Что я?
–
A: Огонь

---

Забавный вопрос:

Ответ: Ваше имя.

---

В: Что падает с большой высоты, но никогда не травмируется?
—
A: Дождь.

---

В: Что все время остается в углу, но путешествует по миру?

—

A: Марки.

---

В: Что быстро намокает при сушке?

—

A: Полотенце.

---

Забавный Вопрос:

Какая была самая высокая гора в мире до открытия
Гора Эверест?

Ответ: Эверест (неважно,
открывали это или нет, но это была самая высокая гора и до этого!)

---

В: Как бросить яйцо на пол, не разбив его?

—

A: Если у вас не очень плохие полы, бросайте яйцо в любую сторону.Пол
не должны треснуть от простого бросания яиц.

---

В: Розовая девушка в розовом платье, розовая кошка, розовая шляпа и розовые стены.
живет в розовом бунгало. Какого цвета ее лестница?
—
A: Нет
лестница в бунгало.

---

В каком единственном месте невозможно повернуться лицом назад?

на
лестница.

---

Вопрос: Как вы называете верблюда с 4 горбами?

---

В: Что исчезает, когда вы начинаете об этом говорить?

—

A: Тишина.

---

В: Что можно сломать, не прикасаясь к нему?

A: Клятва.

---

Q: Какое слово все словари пишут неправильно?

—

A: Неправильно.

---

В: Сколько секунд в году?

—

A: Двенадцать. Второй
января, второго февраля…

---

В: Как можно 8 дней ходить без сна?

—

А: Он
спит только ночью.

---

В: Что вы можете увидеть дважды в неделю или один раз в год, но не один раз в
миллион месяцев?
—
A: Буква E.

---

В. Где пятница всегда наступает раньше четверга?

—

A: В
Словарь.

---

Вопрос: Что имеет три выхода и только один вход?

—

Ответ: Футболка!

---

В: За два месяца ваш дом построили 20 человек. Сколько времени потребуется 10
мужчинам построить такой же дом?

—

A: ноль секунд. В
Дом уже построили 20 человек.

---

В: Что поднимается, когда спускается вода?

—

A: Зонт.

---

В: Есть человек, который может сказать точный счет перед каждым футбольным матчем. Как
на земле он это делает?

—

A: Счет перед каждым футболом
матч известен всем. Всегда 0: 0.

---

Что вы можете подать, но редко видите съеденным?

—

Волейбольный мяч.

---

В: Может быть, я все слышу, но вы никогда не услышите, чтобы я сказал ни слова. Кто я
Я?

—

A: Ваше ухо.

---

В: Когда вы убираете 2 яблока из 3, сколько яблок у вас получается?

—

A: 2 яблока, которые вы взяли с собой.

---

В: Мужчина выходит под проливной дождь, и ничто не может его защитить. Его
волосы не промокают. Как он это делает?

—

A: Он лысый.

---

В: Какой стол можно съесть?

—

A: Овощ.

---

В: В пятницу мужчина отправился на конную прогулку. Он вернул два
дней спустя в субботу. Как такое возможно?

—

A: Лошадь
звали Пятница.

---

Что только бегает и никогда не ходит, что имеет рот и никогда не ест, и имеет
кровать, но никогда не спит?

—

Река.

---

В: На какой стороне цыплят больше всего перьев?

—

А: Вкл.
снаружи.

---

В: У чего есть перья, но нет крыльев?

—

A: Твоя подушка.

---

В: На нем можно спать, чистить зубы и сидеть на нем, что это?

—

A: Кровать, зубная щетка и стул.

---

В: Что все время лежит на полу, но никогда не пачкается?

—

A: Твоя тень.

---

В: Какое слово самое длинное в английском языке?

–

А:
Улыбается.Между двумя Ss целая миля.

---

В: В какие стаканы нельзя наливать яблочный сок?

–

А:
Уже полные.

---

В: Когда мужчине действительно нравится быть одному?

—

A: Когда он
становится наследником.

---

В: Врач дал вам 3 таблетки, которые нужно принимать каждые полчаса. Сколько
нужно ли вам использовать их все?

—

A: Один час. Вы взяли
первый сразу.

---

В: Парень едет по дороге, у него выключены фары, нет луны.Посреди дороги стоит парень в черном,
лицом от машины. Парень в машине сворачивает и не сбивает парня
одет во все черное. Почему?
—
Было 1:30 дня.

---

Вопрос: Почему тираннозавр не может хлопать в ладоши?

—

Ответ: Потому что он
вымерший.

---

В: Когда человек может ходить по воде?

—

A: Когда вода
действительно холодно.

---

В: На какой вопрос нельзя ответить утвердительно?

—

A: Есть
ты спишь? (или ты мертв?)

---

В: Законно ли жениться на сестре вашей вдовы?

A: Неважно.Вы все равно мертвы.

---

A: Кто зарабатывает деньги, не работая ни дня?

–

Вопрос:
ночной сторож.

---

В: На линии электропередачи сидят 10 птиц. Охотник стреляет в двоих из них,
сколько птиц осталось еще сидеть там?
—
A: Нет, все взяли
выключился после громкого выстрела.

---

В: Кто может обонять, не имея носа?

—

A: Вонючий парень
без носа.

---

В: Почему люди строят новые дома?

–

A: Потому что это
невозможно построить старые дома.

---

В: В чем разница между автомобилем и туалетной бумагой?

–

А:
Совершенно нормально покупать подержанную машину.

---

A: Что вы называете плодами гнева?

—

Q: Попахивает.

---

В: Кто больше всего пострадал от эффекта йо-йо?

–

A:
Луна. Он прибавляет и теряет каждый месяц.

---

В: Какие гвозди сложно забить в дерево?

—

A: Ваш палец
гвозди.

---

В: Какое животное после смерти оборачивается примерно 200 раз вокруг своей оси?

—

A: Жареный цыпленок.

---

В: Какой лев хорошо плавает?

—

A: Морской лев.

---

В: На какой вопрос вы всегда должны отвечать «да»?

—

A: Как написать слово ДА.

---

В: Сколько месяцев в году состоит из 28 дней?

—

A: Все.

---

Еще смешные загадки и ответы:

Q: Что такое 6 футов и
поет?

—

A: Поющее трио.

---

Вопрос-розыгрыш:

Какой рукой вы протираете задницу?
—
Правильно, что за странный вопрос?
—
Ой, я просто использую туалетную бумагу…

---

В: Чем больше в нем, тем меньше он весит. Что это?

—

A: сыр
с дырками.

---

В: У вас есть корзина с 20 яблоками. У вас 20 голодных детей. Каждый
ребенок должен получить яблоко, но одно яблоко должно остаться в корзине. Как
Вы делаете это?

—

A: Вы даете 19 детям по одному яблоку, а
Последним отдаете корзину с последним яблоком.

---

Что находится в центре Земли?

—

An R. (EARTH)

---

В: Кто ест много железа, не заболевая?

—

A: Ржавчина.

---

В: Когда ребенок пойдет в школу впервые, где он будет сидеть?

—

A: Никуда, он все еще идет.

---

В: Планер приземляется точно на границе США.
и Канада — по одному крылу в каждой стране. Какая страна получит двигатель?
—
А:
У планеров нет двигателя.

---

36 умных загадок (веселых, сложных и НЕВОЗМОЖНЫХ!)

Загадка — это высказывание, вопрос или фраза, имеющие двойное или завуалированное значение, представленные как головоломка, которую необходимо решить. Их может быть весело спросить своих друзей или семью за обеденным столом. Хитрость заключается в том, чтобы дать им немного поерзать и подумать о возможных ответах, прежде чем дать им знать ответ! Когда они наконец услышат ответ на умную загадку, будет «А-ха!». момент, который, как правило, доставляет массу удовольствия.

Иногда люди слышали загадку раньше и знают ответ сразу. Вот почему мы включили огромный список умных загадок, отсортированных по категориям «Веселые», «Сложные» и «Невозможные», чтобы вы могли взорвать их мозгами!

Icebreaker games

Помимо загадок, на Brightful Meeting Games вы можете найти всевозможные игры про ледокола. Если вам нравятся загадки, вы, вероятно, полюбите и викторины!

13 забавных и умных загадок

Эти умные и юмористические загадки достаточно забавны, чтобы рассмешить ответ.Вы, вероятно, можете предположить, что ответ — игра слов или что-то столь же дерзкое. Очень весело использовать в качестве ледокола.

1. Был такой конкурс, где участники должны были держать «что-то». В конце соревнования победителем стал человек с ограниченными физическими возможностями (у него не было рук и ног)! Что это было за «что-то»?

Дыхание.

2. Какое пальто всегда мокрое, когда одеваешься?

Слой краски.

3.Что было раньше, курица или яйцо?

Динозавры откладывали яйца намного раньше, чем курица.

4. Как превратить шесть в нечетное число?

Удалите букву S, и вы получите IX, который представляет собой 9 римскими цифрами.

5. У меня есть ветви, но у меня нет листьев, ствола и фруктов. Что я?

Банк.

6. Сколько бананов вы можете съесть, если у вас пустой желудок?

Еще раз после этого он уже не пустой.

7. Что принадлежит вам, но другие люди используют его больше, чем вы?

Ваше имя.

8. Я никогда не был, но всегда буду. Меня никто никогда не видел, но все знают, что я существую. Я даю людям мотивацию улучшать себя каждый день. Что я?

Завтра

9. Рост Пола шесть футов, он помощник в мясной лавке, носит обувь 9-го размера. Что он весит?

Мясо.

10. Что бегает, но никогда не ходит.Шепчет, но не разговаривает. Есть кровать, но никогда не спит. И есть рот, но никогда не ест?

Река.

11. Я легкая как перышко, но даже самая сильная девушка не может удержать меня больше 5 минут. Что я?

Дыхание.

12. Что ломается и никогда не падает, а что падает и никогда не ломается?

Дневной перерыв и наступление ночи

13. Как девушка может прожить 25 дней без сна?

Ночью спит.

9 сложных загадок

Хорошо, эти загадки начинают усложняться. Вы можете почувствовать некоторое разочарование, думая об ответе, но если вы немного подумаете нестандартно, вы сможете угадать правильный ответ!

1. Какое слово в английском языке выполняет следующие функции: первые две буквы обозначают мужчину, первые три буквы обозначают женщину, первые четыре буквы обозначают великий, а все слово обозначает великую женщину. Что за слово?

Ответ: Героиня

2.Я говорю без рта и слышу без ушей. У меня никого нет, но оживает ветер. Что я?

Ответ: Эхо

3. Вы измеряете мою жизнь часами, а я служу вам истечением срока. Я быстрая, когда я худой, и медленная, когда толстая. Ветер — мой враг.

Ответ: Свеча

4. У меня есть города, но нет домов. У меня есть горы, но нет деревьев. У меня есть вода, но нет рыбы. Что я?

Ответ: Карта

5.Что можно увидеть в середине марта и апреле, чего нельзя увидеть ни в начале, ни в конце месяца?

Ответ: Буква «R»

6. Вы видите лодку, заполненную людьми. Он не затонул, но когда вы посмотрите еще раз, вы не увидите ни одного человека на лодке. Почему?

Ответ: Все люди были женаты.

7. Женщина стреляет в мужа, а затем держит его под водой в течение пяти минут. Затем она его вешает. Сразу после этого они наслаждаются прекрасным ужином.Объяснять.

Ответ: Она сфотографировала его и проявила в своей темной комнате.

8. Я выхожу из шахты и меня всегда окружает лес. Меня все используют. Что я?

Ответ: Грифель

9. Что делает тебя молодым?

Ответ: Добавление букв «нг».

14 невероятно сложных загадок

Теперь все становится смешно. Будьте готовы к тому, что из ваших ушей выйдет дым, когда вы попытаетесь разгадать эти загадки.Вы почувствуете огромное облегчение, когда наконец найдете ответ.

1. Я часто бегаю, но у меня нет ног. Я тебе нужен, но ты мне не нужен. Что я?

Ответ: Вода

2. Что такое 3/7 курицы, 2/3 кота и 2/4 козы?

Ответ: Чикаго

3. Я — семибуквенное слово. Я очень тяжелый. Отнимите у меня два письма и получите 8. Отнимите одно письмо и получите 80. Кто я?

Ответ: Весомый

4.В 1990 году человеку 15 лет. В 1995 году этому же человеку исполнилось 10 лет. Как это может быть?

Ответ: Это потому, что это 1995–1990 годы до нашей эры!

5. Я не гость и не нарушитель, я принадлежу этому месту, оно принадлежит и мне.

Ответ: Home

6. Только одного цвета, но не одного размера, застревает внизу, но легко летает. Присутствует на солнце, но не под дождем. Не причиняет вреда и не чувствует боли. Что это?

Ответ: Тень

7.Убийца сожалений, старых и новых, которого ищут многие, но мало кто находит. Что я?

Ответ: Искупление

8. Что может быть больше Бога, больше зла, чем дьявол, это есть у бедных, в этом нуждаются богатые, и если вы съедите это, вы умрете?

Ответ: Ничего

9. Написание вперед «Я то, что вы делаете каждый день», написанное наоборот «Я то, что вы ненавидите». Что я?

Ответ: Live

10. Что связывает двух людей, но касается только одного?

Ответ: Обручальное кольцо

11.Что начинается, но не имеет конца и является концом всего, что начинается?

Ответ: Смерть

12. Какое пятибуквенное слово останется неизменным, если убрать первую, третью и последнюю букву?

Ответ: Пусто

13. Я начинаю сухой, но выхожу мокрым. Я вхожу в легкий и выхожу тяжелый. Что я?

Ответ: Чайный пакетик

14. Я начинаю с M, заканчиваю X и не заканчиваю количество букв. Что я?

Ответ: ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК

25 забавных загадок со скрытыми ответами

Последнее обновление: 22 февраля 2021 г.

Самые смешные загадки со скрытыми ответами.Эти очень забавные загадки отлично подходят для чтения вашим друзьям, и вы будете смеяться вслух, когда будете рассказывать ответы.

Мы скрыли ответы на эти веселые загадки, чтобы сделать их более увлекательными. Попробуйте угадать ответ на каждую загадку, прежде чем нажимать кнопку «Показать ответ», чтобы найти правильный ответ.

1. Какие две вещи нельзя есть на завтрак?
   Показать ответ

   Обед и ужин.

2. У чего есть лицо и две руки, но нет рук или ног?
   Показать ответ

   Часы.

3. Что на вкус лучше, чем запах?
   Показать ответ

   Язык.

4. В какой комнате нет дверей и окон?
   Показать ответ

   Гриб.

5. В каком месяце люди спят меньше всего?
   Показать ответ

   Февраль — самый короткий месяц.

6. Что такое апельсин и звучит как попугай?
   Показать ответ

   Морковь.

7. Что идет вверх и никогда не падает?
   Показать ответ

   Ваш возраст.

8. Какое слово становится короче, если к нему добавить две буквы?
   Показать ответ

   Краткое.

9. Двое детей рождаются в один день от одной матери, но они не близнецы. Как такое возможно?
   Показать ответ

   Они тройняшки!

10. У матери Джонни было трое детей. Первого ребенка назвали Эйприл, второго ребенка назвали Мэй. Как звали третьего ребенка?
    Показать ответ

    Джонни, конечно.

11. Перед Mt.Был открыт Эверест, какая гора была самой высокой в ​​мире?
    Показать ответ

    Mt. Эверест; это просто еще не было обнаружено.

12. Сколько грязи в яме размером два на три на четыре фута?
    Показать ответ

    В отверстии нет грязи.

13. Что имеет четыре колеса и летает?
    Показать ответ

    Мусоровоз.

14. Что становится влажнее, чем больше сохнет?
    Показать ответ

    Полотенце.

15. Какое слово в словаре написано неправильно?
    Показать ответ

    Неверно

16. Вы не можете оставить это, пока не отдадите.
    Показать ответ

    Обещание.

17. Что растет, когда ест, и умирает, когда пьет?
    Показать ответ

    Огонь.

18. Что все время проводит на полу, но никогда не пачкается?
    Показать ответ

    Твоя тень.

19. Какое животное после смерти оборачивается примерно 200 раз вокруг своей оси?
    Показать ответ

    Жареный цыпленок.

20. Сколько месяцев в году состоит из 28 дней?
    Показать ответ

    Все.

21. Мужчина выходит под проливной дождь, и ничто не может его защитить.Его волосы не промокают. Как он это делает?
    Показать ответ

    Он лысый.

22. В какой части Турции больше всего перьев?
    Показать ответ

    Снаружи.

23. Шесть рыб в пруду, если трое умрут, сколько их в пруду?
    Показать ответ

    Три.

24. Что движется вверх и вниз, но не движется?
    Показать ответ

    Лестница.

25. Десять дам пытались уместиться под маленьким зонтиком, но ни одна из них не промокла.Как они это делают?
    Показать ответ

    Дождя не было!

Отгадайте забавную загадку

Если вы знаете загадку, которая вас рассмешила, и думаете, что мы должны добавить ее на эту страницу, вы можете отправить ее нам через форму для отправки. Если мы сочтем загадку, которую вы отправляете, достаточно забавной, мы добавим ее на эту страницу.

Больше смешного контента

Ищете другой контент, чтобы рассмешить вас? Вы можете испытать себя нашими забавными скороговорками или рассмешить друга нашими забавными шутками

Забавные загадки, от которых смех становится учиться

Наш сборник смешных загадок — не шутка! Посмотрим правде в глаза, хорошая загадка — развлечение для детей любого возраста.

Есть что-то особенное в простой, достойной драгоценного камня игре слов, которая довольно привлекательна. Будь они глупыми, длинными или короткими, сложными или легкими, загадки любят все — и не зря!

В отличие от многословных изюминок, некоторые из них слишком умны для их же пользы, поэтому может потребоваться мыслящая крышка. Если вы готовы принять вызов, проверьте свои навыки и попытайтесь их решить!

Приготовьтесь смеяться бесконтрольно или хотя бы немного.«Показать ответ» стоит сразу после каждой загадки.

10 самых смешных загадок

Хорошо, ты готов? Приступим…

1.) Как вы называете двух ведьм, живущих вместе?
Broomates.

2.) Почему куры не играют в бейсбол?
Потому что они бьют по фолам.
Птицы и многое другое.

3.) Где коровы танцуют?
Фрикаделька.

4.) Что происходит, если лягушки паркуются незаконно?
У них есть жаба.

5.) Почему Золушку исключили из баскетбольной команды?
Она убежала от мяча.

Загадки с ответами для детей

Ладно, они посложнее.

6.) Как небо оплачивает свои счета?
С дождевым чеком.

7.) Где зомби сажают цветы?
На кладбище.

8.) Как вы называете консервный нож, который не работает?
Открывалка для ножей.

9.) Чем занимаются эльфы после школы?
Гномейворк.

10.) У чего есть шея, но нет головы?
Бутылка.

Попробуйте эти забавные задания на артикуляцию.

Расскажи мне загадку

• Что теряет голову утром, но возвращается ночью?
  Подушка.
• Что вы называете сыром, который не ваш?
  Сыр начо!
• Где президент держал свои армии?
  В рукавах.
• Что сказал пират в свой 80-летний юбилей?
  Да, Матей!
• Как вы называете корову, которая преследует своих друзей?
  Хулиган.
• Чем развлекаются ленивые собаки?
  Чейз припарковал автомобили.
• Что сказал скелет после того, как подал еду в ресторане?
  Костный аппетит.
• Почему тигры едят сырое мясо?
  Они так и не научились готовить.
• Что идет вверх, но никогда не падает?
  Ваш возраст.
• Почему пчелы жужжат?
  Они просто не знают слов в песне.
• Почему они позволили индейке присоединиться к группе благодарения?
  Потому что у них есть голени.
• Что светофор сказал машине?
  Не смотри, я переодеваюсь.
• Как усыпить ребенка-космонавта?
  Ракета!
• Если бы все в США купили белую машину, что бы у нас было?
  Белая гвоздика.
• Почему чучело получило Оскар?
  Он стоял на своем поле.
• Где пятница наступает раньше четверга?
  В словаре.
• Какое дерево можно носить в руке?
  Пальма.

Посетите нашу страницу с лучшими каламбурами.

Короткие смешные анекдоты

• Куда уезжают фургоны, когда становится жарко?
  Автобаз.
• В каком здании больше всего этажей?
  Библиотека.
• Почему апельсин хотел, чтобы на нем был солнцезащитный крем?
  Началось шелушение.
• Как кролики предпочитают путешествовать?
  Заячьими самолетами.
• Что имеет слова, но никогда не говорит?
  Книга.
• Почему нельзя подарить Эльзе воздушный шарик?
  Потому что она отпустит, отпустит…
• Какое самое длинное слово в словаре?
  Улыбается, потому что между каждой буквой S — миля.
• Как вы называете поезд, полный жевательной резинки?
  Поезд жевать-жевать.
• Как поймать косяк рыбы?
  С книжным червем.
• Что свеча сказала другой свече?
  «Ты собираешься пойти сегодня вечером?»
• Что привидение наложило на свой рогалик?
  Кричащий сыр.
• Где стригутся овцы?
  В магазине бах-бах.
• Что надел Тигр Тони, чтобы спать?
  Paw-jamas.

Легкие загадки

• Когда лучше всего пойти к стоматологу?
  Зубная боль.
• Какую комнату избегают призраки?
  Гостиная.
• Какое изобретение позволяет смотреть сквозь стену?
  Окно. Ага.
• Где моряки купаются?
  В тубмарине.
• Какой ключ открывает банан?
  Обезьяна.
• Кто имеет четыре ноги, но не может ходить?
  Стол.
• Почему солнце не может читать?
  На нем не было его солнечных очков.
• Как заставить исчезнуть номер один?
  Добавьте букву «G», и все готово.
• Как вы называете сварливую корову?
  Moody.
• Какое самое сильное существо в синем море?
  Мидия.
• Что снеговики едят на завтрак?
  Снежинки.
• Что сказал пляж, когда пришел прилив?
  Давно, моря нет!

Совет: эти загадки отлично подходят для детских обедов. Просто напишите их на стикерах или чем-то подобном и вставьте. Вашим детям они понравятся.

Проверьте эти каверзные вопросы с ответами

Видео с загадками

для подростков

• Какой день картофеля самый нелюбимый?
  Фрай-дэй.
• Во сколько Роджер Федерер просыпается утром?
  Десять лет.
• Что чирлидеры едят на завтрак?
  Cheerios.
• Почему акулы живут в соленой воде?
  Потому что перечная вода заставляет их чихать.
• Почему пони не могла петь?
  Было немного охрипло.
• Что сказал орех, когда чихнул?
  Кешью.
• Почему чайки летают над морем?
  Потому что, если бы они пролетели над заливом, это были бы рогалики.
• Почему баскетболисты любят пончики?
  Потому что их можно замочить.
• Что такое апельсин и звучит как попугай?
  Морковь.
• Почему коровы носят колокольчики?
  Их рога не работают.
• Что такое сокращение от ET?
  У него крошечные ножки.

Вам может понравиться: Загадки на хорошую математику

Пень своих друзей

• В одноэтажном розовом доме жили розовый человек, розовый кот, розовая рыбка, розовый компьютер, розовый стул, розовый стол, розовый телефон, розовый душ. Все было розовым. Какого цвета была лестница?
  Лестницы не было, это был одноэтажный дом! Бум.
• Какого цвета носки носят медведи?
  Они не носят носков, у них медвежьи лапы.
• Как приготовить клубничный коктейль?
  Расскажите страшную историю.
• Какой макияж используют деревья?
  Губная помада.
• Что такое черный, белый и все прочитано ?.
  Газета.
• Что у гусей на завтрак?
  Quacker Oats.

для взрослых

• Что носят окна в солнечный день?
  оттенков.
• Что жвачка сказала обуви?
  Я застрял на тебе.
• Почему нельзя играть в баскетбол со свиньями?
  Потому что они ловят мяч.
• Что ест акула с арахисовым маслом?
  Медуза.
• Что сказал пляж, когда пришел прилив?
  Давно, без моря.

Загадки и анекдоты

1. Что один картофельный чип сказал другому?
   Пойдем искупаться?
2. Почему рыбу так легко взвешивать?
   Потому что у них свои весы.
3. Почему плюшевые мишки никогда не голодны?
   Потому что они всегда набиты.
4. Какое пальто можно носить только мокрым?
   Слой краски.
5. Как вы назовете фею, которая не принимала ванну?
   Колокольчик вонючек.
6. Почему Питер Пэн всегда летал и никогда не останавливался?
   Потому что он никогда не смог бы приземлиться.

Мем смешные загадки

Отличные головоломки

• Он принадлежит вам, но люди используют его чаще, чем вы. Что это?
  Ваше имя.
• Чем больше их возьмешь, тем больше оставишь.Кто они такие?
  шагов.
• Если красный дом сделан из красного кирпича, а желтый дом сделан из желтого кирпича, из чего сделан зеленый дом?
  Стекло.
• Снимите мою шкуру, и я не заплачу, а вы будете, что я?
  Луковица.
• Что начинается с Т, заканчивается на Т и в нем есть Т?
  Чайник.
• Что не задает вопросов, но требует ответа?
  Дверной звонок.
• Кто может бегать, но никогда не ходит, имеет рот, но никогда не говорит, имеет голову, но никогда не плачет, имеет кровать, но никогда не спит?
  Река.
• Чем быстрее бежишь, тем сложнее меня поймать. Что я ??
  Твое дыхание.
• Какие два трехбуквенных слова в английском языке являются прошедшими временами и какое из них может образоваться, когда другое написано в обратном порядке?
  Пил и был.

Совет учителю: используйте эти загадки, когда у вас есть несколько минут до обеда, или размещайте на доске по одной в день.

Короткие головоломки

• Что есть в руках, но не может хлопать?
  Часы.
• Кто имеет зубы, но не может кусать?
  Расческа.
• Я становлюсь меньше каждый раз, когда принимаю ванну. Что я?
  Кусок мыла.
• Где рыба хранит деньги?
  На берегу реки.
• Вы можете видеть меня в воде, но я никогда не промокну. Что я?
  Ваше отражение.
• Что дырявое, но все еще выдерживает критику?
  Губка.
• У меня есть рот, но я никогда не говорю. Что я?
  Река.
• Какой сыр делают обратной.?
  Эдам.
• Какая буква алфавита содержит больше всего воды?
  C.

Заключение

Ну вот и все! Если оставить в стороне неоднозначные эмпирические данные, нет никаких сомнений в том, что загадки доставляют массу удовольствия, если вы время от времени тренируете свой ум. Если вам понравились эти головоломки с ответами, загляните снова, чтобы узнать больше, и помогите нам и дальше делиться весельем и весельем со всем миром!

Исследования показывают, что сложные загадки полезны для нашего разума. Они не только задействуют ум и заставляют нас мыслить более творчески, но также обостряют нашу память и особенно хороши для улучшения когнитивных навыков решения проблем у детей.Это, конечно, не только для развлечения детей.

И не забывайте делиться загадками с друзьями и семьей.

— Майк О’Халлоран

Майк — основатель и редактор Greeting Card Poet. Он является соавтором 4 книг по викторинам и загадкам для детей.

Родари родился 23 октября 1920 г. в маленьком городке Оменья (северная Италия). Его отец, булочник по профессии, умер, когда Джанни было только десять лет. Болезненный и слабый с детства мальчик увлекался музыкой (брал уроки игры на скрипке) и книгами (прочитал Ницше, Шопенгауэра, Ленина и Троцкого). После трёх лет учёбы в семинарии Родари получил диплом учителя и в возрасте 17 лет начал преподавать в начальных классах местных сельских школ. В 1939 г. некоторое время посещал филологический факультет Миланского университета.

Во время Второй мировой войны Родари был освобожден от службы из-за плохого здоровья. После смерти двух близких друзей и заключения брата Чезаре в концентрационном лагере стал участником Движения Сопротивления и в 1944 году вступил в Итальянскую коммунистическую партию.

В 1948 г. Родари стал журналистом в коммунистической газете «Унита» (L’Unita) и начал писать книжки для детей. В 1950 г. партия назначила его редактором только что созданного еженедельного журнала для детей, Il Pioniere, в Риме. В 1951 г. Родари опубликовал первый сборник стихов, «Книжка весёлых стихов», и своё известнейшее произведение «Приключения Чиполлино» (русский перевод увидел свет в 1953 г.). Это произведение получило особенно широкую популярность в СССР.
В 1952 г. впервые поехал в СССР, где затем бывал неоднократно.

В 1953 г. женился на Марии Терезе Феретти, которая через четыре года родила ему дочь, Паолу. В 1957 г. Родари сдал экзамен на звание профессионального журналиста. В 1966—1969 г. Родари не публиковал книг и лишь работал над проектами с детьми.

В 1970 г. писатель получил престижную премию Ганса Христиана Андерсена, которая помогла ему приобрести всемирную известность.
Также писал стихи, дошедшие до русского читателя в переводах Самуила Маршака.

_____________________________________________________________________________

Точильщик

На педаль нажимая ногою,
Он вращал колесо ремешком.

Колесо он носил за спиною,
А ходил по дорогам пешком.

Дж. Родари в переводе Маршака

Трамвай

Не будит меня на рассвете петух:
Сигналы трамвая тревожат мне слух.

Одеты в спецовки свои темно-синие,
Рабочие первыми едут по линии.

За ними в вагоне второго трамвая
Чиновники едут, газеты читая.

А в третьем трамвае возня, суета:
Ватага ребят занимает места.

Они повторяют во время движенья
Сложенье, деленье, склоненье, спряженье.

Дж. Родари в переводе Маршака

«Старье берем!»

Эй, старичок — «Старье берем!»
Что ты несешь в мешке своем?

— Несу башмак без каблука,
Один рукав без пиджака,
Смычок без скрипки и ошейник,
Безносый чайник и кофейник,
Да котелок из чугуна,
Насквозь проржавленный, без дна.
Несу министра без портфеля.
Он правил без году неделю
И призывал страну к войне.
Он у меня на самом дне!

Дж. Родари в переводе Маршака

Стишок про лудильщика

Стишок про лудильщика, парня веселого,
Он плавит свинец в блестящее олово.
Он варит лекарства в походной аптеке
Больной сковородке, кастрюле-калеке.

Он чайник исправит — и чайник здоров.
Он врач сковородок, профессор котлов.
Он лечит кофейнику носик и донце,
И старый кофейник сверкает, как солнце.

Больница его на камнях мостовой,
И солнце горит над его головой.

Дж. Родари в переводе Маршака

Неаполь без солнца

В Неаполе — в городе яркого света —
Есть переулочек Паллонетто.

Кривой переулок тёмен и тесен —
Без неба, без солнца, без моря, без песен.

А будет ли песня кем-нибудь спета
Для тебя, мой Неаполь, без неба, без света?

Дж. Родари в переводе Маршака

Венеция

Глядит в лагуну старый мост,
И так вода ясна.
Что в ней встаёт такой же мост.
Такая же луна.

Светла, как небо, глубина.
Полна таких же звёзд.
Где ж настоящая луна?
Где настоящий мост?

Дж. Родари в переводе Маршака

Детская железная дорога

Есть такая страна на свете,
Где в своих поездах разъезжают дети.

В поездах настоящих — с дымом, паром,
С машинистом, кондуктором и кочегаром.

По настоящим рельсам и шпалам
Поезд идёт к настоящим вокзалам.

Начальник станции — с вершок,
Чуть-чуть побольше, чем свисток.

Помощница на полвершка
Короче своего флажка.

Кондуктор главный молод тоже,
А контролёр ещё моложе.

Места для едущих ребят —
Пред окнами вагона.
В окошки путники глядят
Во время перегона.

Берёт при входе пассажир
Билет перед посадкою.
Над кассой вывесил кассир
Такую надпись краткую:

«Родителям, желающим
В ребячий сесть вагон,
С лицом сопровождающим
Являться на перрон!»

Дж. Родари в переводе Маршака

Лежебока

В понедельник
Я проснулся,
А во вторник
Я зевнул,
В среду
Сладко потянулся,
А в четверг
Опять заснул.

Спал я в пятницу,
В субботу
Не ходил я
На работу,
Но зато уж в воскресенье
Спал весь день без пробужденья!

Дж. Родари в переводе Маршака

Литературный урок по произведению Дж. Родари «Сказки по телефону».
Учитель фантазии
Цель мероприятия:
познакомиться с биографией Джанни Родари, событиями, повлиявшими на его творчество; чтение и
анализ некоторых произведений книги «Сказки по телефону»;…

Литературный урок по произведению Дж. Родари «Сказки по телефону».
Учитель фантазии
Цель мероприятия:
познакомиться с биографией Джанни Родари, событиями, повлиявшими на его творчество; чтение и
анализ некоторых произведений книги «Сказки по телефону»; расширение читательского кругозора;
развитие умения давать собственную оценку литературному произведению.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
I этап. Знакомство с биографией автора.
На севере Италии, у самого подножия Альп есть озеро д’Орта. Около этого озера очень удобно
расположился небольшой городок Оменья, узкие улочки и низкие дома которого утопают в зелени и
цветах. Именно там 23 октября 1920 года и родился Джанни Родари.
Отец мальчика, Джузеппе Родари, был булочником — владельцем небольшой пекарни и магазинчика
“Хлебобулочные изделия и продовольственные товары”.
В детстве Джанни Родари много болел, был очень слабым ребенком. Несмотря на это учился играть на
скрипке, сочинял стихи, с удовольствием рисовал и мечтал стать знаменитым художником. Когда
ма

Литературный урок по произведению Дж. Родари «Сказки по телефону». Учитель фантазии Цель мероприятия: познакомиться с биографией Джанни Родари, событиями, повлиявшими на его творчество; чтение и анализ некоторых произведений книги «Сказки по телефону»; расширение читательского кругозора; развитие умения давать собственную оценку литературному произведению. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ I этап. Знакомство с биографией автора. На севере Италии, у самого подножия Альп есть озеро д’Орта. Около этого озера очень удобно расположился небольшой городок Оменья, узкие улочки и низкие дома которого утопают в зелени и цветах. Именно там 23 октября 1920 года и родился Джанни Родари. Отец мальчика, Джузеппе Родари, был булочником — владельцем небольшой пекарни и магазинчика “Хлебобулочные изделия и продовольственные товары”. В детстве Джанни Родари много болел, был очень слабым ребенком. Несмотря на это учился играть на скрипке, сочинял стихи, с удовольствием рисовал и мечтал стать знаменитым художником. Когда мальчику исполнилось 9 лет, умер отец. В семье настали трудные дни. Чтобы прокормить семью (у Джанни было еще два брата – Чезаре и Марио), мать устроилась работать служанкой в богатый дом. Учиться Джанни Родари пришлось в духовной семинарии — там не только учили детей бедняков, но еще и бесплатно кормили и одевали. Окончив семинарию в 1937 году, он был вынужден идти работать, чтобы помогать семье. Родари стал учителем в начальной школе и одновременно посещал лекции на филологическом факультете Миланского университета. Джанни Родари нравилось работать с детьми, он придумывал для своих учеников забавные и поучительные истории. Его воспитанники строили домики из букв, вместе с учителем сочиняли сказки. Многие его сказки рождались прямо на школьных уроках: «Путешествие Голубой стрелы», «Джип в телевизоре», «Джельсомино в стране лгунов», «Сказки по телефону». А потом Родари решил записать эти истории и продолжал их записывать и тогда, когда перешел на другую работу, в газету. Когда о стихах и сказках узнали издатели, они с удовольствием стали печатать их в газетах, детских журналах, издавать отдельными книгами. Некоторые сказки автора рассказывают о войне. И это не случайно: с 1939 по 1945 годы Родари сражается с нацистами, участвует в движении Сопротивления. Своими глазами он видит, что такое война и не хочет её повторения. Джанни Родари ненавидел ложь и лицемерие, тому же он учил и своих читателей: «Мне кажется, что самые опасные враги человечества — это лжецы… Я очень верю в силу правды… Правда похожа на голос певца — тот голос, от которого дрожат оконные стекла.». В борьбе за правду оружие писателя слово. И этим словом Родари владел мастерски. О правде и справедливости он говорил во многих своих произведениях. Вот некоторые из них: Сборник «Книжка весёлых стихов» (1950) «Наставление пионеру», (1951) «Приключения Чиполлино», (1951) Сборник стихов «Поезд стихов» (1952) «Джельсомино в стране лжецов» (1959) Сборник «Стихи в небе и на земле» (1960) Сборник «Сказки по телефону» (1960) «Джип в телевизоре» (1962) «Планета новогодних ёлок» (1962) «Путешествие Голубой Стрелы» (1964) «Какие бывают ошибки» (1964) Сборник «Торт в небе» (1966) «Как путешествовал Джованнино по прозванию Бездельник» (1973) «Грамматика фантазии» (1973) «Жил-был дважды барон Ламберто» (1978) «Бродяжки» (1980) В Италии Джанни Родари долгое время оставался неизвестен как писатель, да и сам себя он воспринимал только как журналиста. Его имя стало популярным прежде всего благодаря

многочисленным переводам на русский язык. Лучшие переводы стихов Родари принадлежат Самуилу Маршаку. Только после того, как в 1953 году “Приключения Чиполлино” были переведены на русский язык, началось триумфальное шествие произведений Джанни Родари по всему миру. Со временем и на родине писателя — в Италии стихи и сказки Родари стали включать в школьные учебники. За три десятилетия литературной работы Джанни Родари выпустил в свет более дюжины книжек для детей — в стихах и прозе. Книги Джанни Родари переведены на десятки языков и известны во всем мире. В 1970 году писатель был удостоен самой почетной международной премии в области детской литературы — Медали Ханса Кристиана Андерсена. Получая награду, писатель сказал: “Думаю, что сказки — старые и современные — помогают развивать ум. В сказках хранятся тысячи гипотез. Сказки могут дать нам ключи, чтобы войти в действительность новыми путями. Они открывают ребенку мир и учат, как преобразовывать его…” Стихи его могли быть весёлыми, задорными, а могли и заставить задуматься. Лежебока В понедельник Я проснулся, А во вторник Я зевнул, В среду Сладко потянулся, А в четверг Опять заснул. Спал я в пятницу, В субботу Не ходил я На работу, Но зато уж в воскресенье Спал весь день без пробужденья! ВСЕМИРНЫЙ ХОРОВОД Стихи для ребят Всех народов и стран: Для абиссинцев И англичан; Для итальянских детей И для русских, Шведских, Турецких, Немецких, Французских, Негров, чья родина Африки берег; Для краснокожих Обеих Америк; Для желтокожих, Которым вставать Надо, Когда мы ложимся в кровать; Для эскимосов, Что в стужу и снег Лезут В мешок меховой На ночлег; Для детворы Из тропических стран, Где на деревьях Не счесть обезьян; Для ребятишек Одетых и голых Тех, что живут В городах или в сёлах. Весь этот шумный,

Задорный народ Пусть соберётся В один хоровод. Север планеты Пусть встретится с Югом Запад С Востоком, А дети Друг с другом! II этап. Чтение и анализ произведений из сборника «Сказки по телефону» (выборочно) Давайте прочитаем эпиграф к сказке. О чём он нам говорит? Почему сказки такие короткие? Сказки Джанни Родари разные: и весёлые, и грустные; глубокие и очень жизненные. Давайте перечитаем некоторые произведения из сборника и постараемся выяснить, какой смысл заложил в них автор. А) «Война колоколов» (читает учитель). — как описывает войну автор в начале произведения? -что придумал Сверхгенерал для победы? — чем закончился бой? — почему колокола отказались воевать? — о чём хотел сказать автор своим читателям? Б) «Один и семеро» (читает учитель) — как звали мальчиков? Где они жили? — как вы понимаете строку: «…мальчиков семеро, но всё равно это один и тот же мальчик.» — найдите главную мысль в тексте сказки. (Последний абзац сказки) в) «Перекормитное воспаление» (читает учитель) — как болеет девочка? — кто «лечит» кукол? — опишите «лечение» дедушки? Что вам показалось удивительным? — как дедушка определял, что внучка поправилась? — в чём смысл сказки? Какой был дедушка? Почему? III этап. Самый внимательный читатель. А сейчас проведём конкурс на самого внимательного читателя. Вам предлагается разгадать кроссворд по сказкам Джанни Родари. Побеждает тот, кто ответит на большее количество вопросов и отгадает как можно больше слов. ВОПРОСЫ: ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 2. Какое слово рассматривали дети в Музее Прошлого, где собраны вещи, которые уже никому не нужны? (ПЛАКАТЬ) 4. Какой предмет отнёс Ромолетто к звёздам? (ЛИФТ) 5. Какой предмет помог детям из Чезенатико отправиться в космическое путешествие? (КАРУСЕЛЬ) 7. Из чего была сделана телега, которую съели три брата? (ПЕЧЕНЬЕ) 9. Люди очень радовались сильному дождю в Пьомбино, так как с неба сыпались… (КОНФЕТЫ) ПО ВЕРТИКАЛИ: 1. Как называется предмет, который использовали вместо дома люди, сделанные из масла? (ХОЛОДИЛЬНИК) 3. Какой предмет превращался в коня, верблюда, автомобиль? (ПАЛКА) 6. Что лучше всего на свете умела делать Аполлония даже из крапивы и каштановой скорлупы? (ВАРЕНЬЕ)

8. За какую часть тела Джованнино-Бездельник потрогал короля? (НОС) 10. Что придавало ума великану? (ВОЛОСЫ) 1 х о л о д 4 л и ф т 3 п л 2 п л а к а т ь л н 6 в 8 н 10 в к и а о о а 5 к а р у с е л ь е о 7 п е ч е н ь е с ь ы 9 к о н ф е т ы IV этап. Подведение итогов. Джанни Родари – фантазёр и выдумщик. У него в запасе ещё много интересных историй и приключений. И если вы любите путешествовать по Вообразилии, то его книги всегда откроют для вас свои страницы.

1 4 3 2 6 8 10 5 7 9 1 4 3 2 6 8 10 5 7 9

Учебник для 1класса, – М., АСТ, Астрель,2010г;

1. Э.Э. Кац. «Литературное чтение» 1 класс, Рабочая тетрадь

– М., АСТ, Астрель,2010г.

Для учителя:

• Программы общеобразовательных учреждений.Начальная школа. 1 – 4 – й классы. Учебно – методический комплект «Планета знаний» М.:АСТ Астрель, 2009г.
• Э.Э. Кац. Обучение в 1 классе по учебнику «Литературное чтение» Методическое пособие. — М., АСТ, Астрель, 2010г.

РАЗВЕРНУТЫЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

№	тема раздела, урока (тип урока)	Кол-во часов	обязательные элементы содержания	требования к уровню подготовки учащихся	вид контроля, измери тели	дата
1	2	3	4	5	6	7
1	Знакомство с учебником (уипзз)	1	Формирование представления об информационном пространстве учебника	Уметь соотносить новую информацию с прошлым опытом общ. с книгой
2	Игра с буквами (укиз)	1	Обогащение словаря. Развитие творческого воображения. Формирование умения работать со словарём	Развитие ассоциативного мышления. Формирование коммуникативных умений	Самостоятельное чтение
3	С.Михалков «Азбука» (уипзз)	1	Обогащение словаря, совершенствование техники чтения. Заучивание наизусть	Развитие внимания к собственным переживаниям	Чтение стихотворения наизусть выразительно
4	Фантастические существа (узнзву)	1	Формирование культуры чтения стихотворений. Развитие внимания к звуковому образу слова	Формирование умения актуализировать жизненный опыт	Самосто ятельное чтение
5	В.Левин, К.Чуковский «Храбрецы» (уосз)	2	Формирование культуры чтения стихотворений. Развитие представления о связи интонации и смысла речи	Формирование умения актуализировать жизненный опыт. Закрепление коммуникативных умений	Самоконт роль
6	Стихотворный ритм (хорей) Дж.Родари «Лежебока», В.Лифшиц «Тимоша» (уипзз)	1	Закрепление умения выдерживать паузу при чтении. Формирование представления о ритме. представления внимания к многозн. слова	Развитие чувства ритма. Формирование интереса к информационному поиску	Самосто ятельное чтение
7	Стихотворный ритм (ямб) В.Левин «Купите лук», И.Токмакова «Пряничные человечки» (уипзз)	1	Развитие внимания к ритмичности стихотворной речи. Развитие творческого воображения Развитие внимания к интонации и её смысловому наполнению	Развитие интереса к отношению людей друг к другу и способам его выражения
8	Освоение рифмы. К.Чуковский «Тараканище», «Скрюченная песенка», М.Карем (уосз)	2	Обогащение словаря. Формирование умения выделить рифмующиеся слова. Формирование умения передавать в устной речи собственный вымысел	Развитие творческого воображения
9	Считалки (упокз)	1	Слововое вдумчивое чтение, совершенствование навыка смыслового чтения. Лексическая работа	Актуализация игрового опыта. Развитие навыков общения	Текущий (тест)
10	Ю.Тувим «Чудеса», Д.Самойлов «Сказка», Б.Заходер (уипзз)	1	Развитие умения включать новые слова в речь	Обогащение знаний об окр. мире	Тематический (выборочное чтение)
11	Неживое становится живым. О.Мандельштам «Телефон», Ю.Тувим «Пляска» (узнзву)	1	Упражнение в интонационно-выразительном чтении. Обучение сравнению героев разных произведений	Развитие внимания к переживаниям других и его возможным причинам	Выразительное чтение текста
12	Загадки (узнзву)	1	Обогащение словаря. Сочинение загадок	Развитие наблюдательности	Индивидуальный
13	Звучащий мир в поэзии. В.Лунин «Жук»,Н.Матвеева «Груши», «Было тихо» (уипзз)	1	Формирование умения создавать рассказ по картинкам	Формирование внимания к звучащему миру	Текущий
14	Народные сказки. «Лиса и рак» (укиз)	1	Формирование умения читать литер. текст по ролям, пересказывать сюжет сказки	Актуализация читательского опыта	Текущий
15	«Лиса и тетерев» (узнзву)	1		Развитие интереса к внутреннему состоянию человека и животного	Текущий
16	«Лисичка-сестричка и волк» (уипзз)	3	Пробный пересказ текста. Смысловое чтение. лексическая работа	Развитие творческого воображения, навыков коллективной деятельности	Текущий
17	«Конь и лиса». «Как кролик взял койота на испуг», «Гиена и черепаха» (уосз)	1	Обогащение словаря. Упражнение в интонационно-выразительном чтении	Обогащение знаний о нравственной оценке поступков	Самоконтроль
18	Авторские сказки. К.Ушинский «Лиса и козёл» (уипзз)	1	Актуализация прошлого читательского опыта. Умение читать по ролям	Формирование умения сравнивать	Взаимоконтроль
19	Дж.Харрис «Сказки дядюшки Римуса» (уипзз)	2	Обогащение словаря, обозначающего внутренние переживания. Закрепление умения передавать при чтении состояние героя	Формирование умения объяснять сделанные выводы	Текущий
20	Н.Заболоцкий «Как мыши с котом воевали» (уипзз)	2	Обогащение словаря, определяющего отношение читателя к героям. Развитие умения рассказывать о герое по предложенному плану	Знакомство со сторонами народного быта	Тематический (сам. работа)
21	Д.Биссет «Роджер и зеркало» (уипзз)	2	Умение озаглавливать части рассказа. Смысловое чтение	Умение обосновывать свою позицию
22	А.Усачёв «Пятно» (уипзз)	1	Пересказ текста	Обучение сравнению собственного отношения к разным объектам	Подробный пересказ текста
23	Б.Сергуненков «Сладкая трава» (уипзз)	1	Работа над содержанием произведений; анализирование; ответы на вопросы	Обогащение представлений о нравственной оценке поступков	Индивидуальный
24	Природа и мы. Г.Балл «Кружавинка» (уипзз)	1	Совершенствование навыка смыслового чтения	Обогащение представлений о крестьянском быте
25	М.Пришвин «Осеннее утро» (узнзву)	1	Пересказ текста	Обогащение знаний о живой природе	Взаимоконтроль
26	А.Блок «Зайчик» (упокз)	1	Работа над содержанием	Развитие внимания к жизни природе	Текущий
27	Н.Рубцов «Воробей» (узнзву)	1	Обогащение словаря. Развитие умения выразить собственные переживания. Тренировка в заучивании наизусть	Актуализация жизненных впечатлений	Чтение стихотворения наизусть вырази тельно
28	Л.Толстой «Орёл» (уипзз)	1	Развитие умения определять и передавать в процессе чтения своё отношение к изображаемым событиям	Знакомство с негативными проявлениями человеческой природы	Текущий
29	Е.Чарушин «Как Томка научился плавать» (уипзз)	1	Герои произведения. Пересказ текста	Обогащение представлений о нравственной оценке различных поступков	Текущий
30	А.Барто Думают ли звери» (уипзз)	1	Развитие умения понимать чувства и мысли повествователя. Умение оценивать чтение товарища	Закрепление умения актуализировать жизненные наблюдения, опыт читателя, зрителя	Текущий
31	М.Пришвин «Черёмуха» (узнзву)	1	Обогащение словаря. Развитие умения рассказывать о явлениях природы	Развитие эстетического чувства	Выразительное чтение текста
32	В.Жуковский «Жаворонок» (уосз)	1	Скорость чтения: установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст	Обогащение знаний о природе	Текущий Техника чтения
33	Л.Толстой «Какая бывает роса на траве» (упокз)	1	Пересказ текста. Формирование умения рассказывать о зрительных впечатлениях	Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи в окр. мире	Тематический (письмен ная работа). Итоговый за 1 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе:

Федерального компонента государственного стандарта общего

образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от

09.03.2004 г.;

Федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего

образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 05.03.2004 r.;

Министерством образования к использованию в образовательном процессе

в образовательных учреждениях, реализующих образовательные

программы общего образования на 2010-2011 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 3,»9 от 09.12.2008 г.;

Письма Минобрнауки России от 01.04.05 г. № 03-417 «О перечне

учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»;

Образовательной программы МОУ «Верховской ООШ»

— «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4 – й классы. Учебно – методический комплект «Планета знаний» М.:АСТ Астрель, 2009г.

Примерной программы по предмету «Русский язык», рекомендованной Министерством образования РФ, программыТ.М.Андриановой, В.А.Илюхиной и рассчитана в 1классе на 42 часа.

Программма по русскому языку составлена с учётом общих целей изучения курса, определённых Государственным стандартом содержания начального образования II поколения и отражённых в его примерной (базисной) программе курса русского языка.

Общая характеристика учебного предмета.

В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурные цели:

познавательная

цель связана с представлением научной картины мира, частью которого является язык, на котором говорит ученик, ознакомлением учащихся с основными положениями науки о языке и, как следствие, формированием логического и абстрактного мышления учеников;

социокультурная
цель включает формирование:

а)коммуникативной компетенции
учащихся (развитие устной и письменной речи);

б)
навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Особенность курса в том, что он представляет собой первоначальный этап изучения системы родного языка. В этот переод осуществляется не только подготовка к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 6-7 лет.

Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс.

Задачи
и направления изучения русского языка в начальной школе:

1. развитие
   речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, правильно их употреблять в устной и письменной речи, развитие интуиции и «чувства языка»;
2. освоение
   первоначальных знаний о системе родного языка, лексических, фонетических, грамматических средствах языка, овладение элементарными способами анализа изучаемых единиц языка ;
3. овладение
   умениями общаться в устной и письменной формах, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
4. воспитание
   позитивного эмоционально- ценносного отношения к языку своего народа; пробуждение познавательного интереса к русскому слову, стремления совершенствовать свою речь, чувства ответственности за сохранение чистоты языка своего народа.

Особенностью программы является новизна подходов к реализации преподавания русского языка в 1классе. На первый план выдвигается компетентностный подход, на основе которого структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и совершенствование культурологической (язык и общество), познавательно-коммуникативной, информационной, деятельностной компетенций.

Познавательно-коммуникативная компетенция
– овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих интересам, психологическим особенностям учащихся начальной школы.

Культурологическая (язык и общество) компетенция

– систематизация знаний о языке, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу, умения пользоваться различными словарями,а так же осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Информационная компетенция
, обеспечивающая расширение общего языкового информационного пространства через освоение обучающимися основных источников и каналов информации о русском языке (в том числе удиовизуальных, компьютерных, текстовых и др).

осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Деятельностная компетенция,
позволяющая обучающимся использовать преобретённые знания, умения и навыки для самостоятельной ориентации в устной и письменной речи, в окружающей их социокультурной среде по высшим духовно-нравственным и эстетическим кретериям.

Актуальными при работе с языковым материалом становятся принци:пы
:

— семиотический

– помогающий детям осмыслить двусторонность основных единиц языка, осознавать родной язык как особую знаковую систему в контексте национальной и общечеловеческой культуры;

— системно-функциональный

– способствующий осмыслению структуры родногоязыка и предназначенности его основных средств для решения речевых задач;

— этико-эстетический-

направленный на осознание изобразительныхсвойств языка, на освоение культурыречевого поведения, воспитание чувства «соразмерности и сообразности» в исползовании языковых средств. При составлении программмы были учтены принципы развития, вариативности и спиралевидности (концентричности),

рекомендованные в «концепции содержания неприрывного образования» и документах Госстандартов.

В целом начальный курс русского языка представлен как савокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей.

«Русский язык»

В соответствии с требованиями к содержанию и результативности обучения русскому языку в начальной школе в программах курсов каждого года обучения выделяются два раздела: «Речевое общение» и «Язык как средство общения».Приоритетным в начальном обучении признаётся формирование важнейших коммуникативно-речевых умений младших школьников: читать и писать, понимать смысл обращённой к ним устной и письменной речи (заданий, вопросов, правил, определений и т.п.), отвечать на вопросы, вступать в диалоги, составлять несложные монологические высказывания.К этому же разряду относятся и умения этического характера.

Система упражнений для уроков составлена в деятельностном ключе и стимулирует учащихся к формированию как регулятивных действий (целеполагания, планирования, ориентировки, прогнозирования, контроля, коррекции, оценки), так и общеучебных действий («чтение» текстов, схем, таблиц, моделей и т.п.,выбор рациональных способов решения языковых задач, использование разных способов поиска информации в лингвистических словарях и справочниках, структурирование материала в таблицы, плакаты и пр.).

Данный курс имеет позавательно-коммуникативную направленность, что предполагает привнесение коммуникативной мотивации в рассмотрение различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи.

В позавательно-коммуникативной направленности курса явственно проступает воспитательная сила предмета: дети учатся культуре речевого поведения, общения, обращения с родным языком как действующим средством, как живым средством духовного богатства народа, создающего язык.

Программа Русский язык рассчитана на 42 часа


Формы организации образовательного процесса:

Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные, внеклассные.

Вариативная часть программы предполагает работу в парах. На уроках русского языка возможны следующие парные виды работ:

Взаимопроверка;

Взаимодиктовка;

Взаимоопрос.

Для формирования различных учебных навыков в учебнике есть задания разные по уровню сложности:

• дифференцированные задания,
  
• интеллектуальный марафон,
  
• творческие работы,
  
• информационный поиск,
  
• проверочные и тренинговые работы,
  
• проектная деятельность.
  

Детям предлагается познакомиться с источниками информации, которые могут помочь им при выполнении проектов: семья, взрослые, словари: этимологический, толковый, орфографический, орфоэпический.

Проектная деятельность
обеспечивает развитие познавательных навыков, умений: самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно планировать свою деятельность, самостоятельно приобретать новые знания для решения новых познавательных и практических задач; способствует практической реализации познавательной деятельности ребенка и развивает его индивидуальные интересы.

Проекты
выполняются учащимися на добровольной основе.

Типы уроков

(и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании):

Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок-практикум, урок- игра- импровизация.

1. урок изучения и первичного закрепления знаний – уипзз;
2. урок закрепления новых знаний и выработка умений – узнзву;
3. урок обобщения и систематизации знаний – уосз;
4. Урок комплексного использования знаний – укиз;
5. Урок проверки, оценки и контроля знаний – упокз.

Технологии обучения:

—
технология развивающего обучения;

Технология проблемного обучения;

Игровая технология;

Здоровьесберегающие технологии;

Проектная технология;

Технология разноуровнего обучения;

Информационные технологии.

Виды и формы контроля:


Текущий, письмо под диктовку, самостоятельная работа, диктант, самооценка, взаимооценка.

Виды письменных работ, которые используются в 1 классе:

1. диктанты: тематический, контрольный, словарный, выборочный, зрительный, предупредительный, объяснительный;
2. контрольное списывание;
3. письмо по памяти;
4. творческие работы: изложение, сочинение; диктанты(свободный и творческий);
5. тесты.

Каждый раздел завершается проверочными заданиями «Твои творческие достижения» и тренинговым листом «Читальный зал», где представлены разнообразные формы контроля и самоконтроля.

Проверочные задания направлены на закрепление и проверку знаний учащихся, сформированности у них общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями государственного стандарта.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Синтаксис и пунктуация

Речь устная и письменная. Речь, текст, предложение. Предложение, его смысловая и интонационная законченность. Связь слов в предложении. Оформление предложения на письме. Знаки препинания (точка, вопросительный и восклицательный знаки).

Фонетика и графика

Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки.

Ударение. Ударные и безударные гласные звуки, их произношение и обозначение на письме.

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами
и, е, ё, ю, я, ь.

Согласные звуки звонкие и глухие, парные и непарные. Произношение и обозначение на письме парных согласных звуков в конце слова и перед буквами гласных звуков. Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями
жи – ши, ча – ща, чу – щу, чк – чн.

Деление слов на слоги и для переноса.

Звуко-буквенный анализ слов.

Алфавит.

Слово и его значение

Слова-предметы, слова-действия, слова-признаки.

Предлоги. Имена собственные. Слова близкие и противоположные по значению. Многозначность слов.

Прямое и переносное значение слов.

Родственные слова. Слово и его значение. Словари.

Предложение и текст

Отличие слова и предложения. Предложение как высказывание. Составление предложений из набора слов. На определённую тему. Правильное их оформление в устной и письменной речи.

Орфография

Ознакомление с правилами правописания и их применение на практике:

—
обозначение гласных после шипящих
(жи – ши , ча – ща, чу – щу, чк – чн;

Раздельное написание слов;

Перенос слов по слогам без стечения согласных;

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных и отдельных географических названиях (стран, рек, населённых пунктов);

Написание слов из словаря;

Большая буква в начале предложения, знаки препинания в конце.

Словарь:

берёза, ветер, воробей, ворона, девочка, заяц, медведь, мороз, Москва, ребята, Россия, русский, собака, сорока, тетрадь, ученик, фамилия, хороший, язык.

Учебно-тематический план.

№ раздела	Раздел	Количество часов
Систематический курс русского языка Речевое общение
1.	Язык как средство общения Фонетика, орфоэпия и графика	18 ч
2.	Слово и его значение (лексика)	7 ч
3.	Предложение и текст	4 ч
4.	Орфография	9 ч
5.	Повторение изученного в течение года	4ч
Итого:		42ч

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся

В результате изучения русского языка в 1 классе

обучающиеся должны знать:

• звуки и буквы русского алфавита;
• алфавит;
• гласные и согласные звуки;
• гласные звуки ударные и безударные;
• согласные звуки твердые и мягкие;
• согласные звуки звонкие и глухие;
• правила правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн;
• правила переноса слов;
• правила написания большой буквы в фамилиях, именах, отчествах, кличках животных и отдельных географических названиях;
• правила оформления предложения на письме.

обучающиеся должны уметь:

• различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие (парные и непарные), звонкие и глухие (парные и непарные) согласные звуки;
• вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;
• распределять слова по алфавиту;
• вычленять из текста предложения, из предложения – слова, а из слов – слоги;
• делить слова на слоги и для переноса;
• определять в слове ударение;
• передавать различную интонацию предложения в устной речи ;
• правильно оформлять предложения: большая буква в начале предложения, знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки);
• правильно списывать слова, предложения и текст (как рукописный, так и печатный варианты), проверять написанное, сверяя с образцом;
• отвечать на вопросы словами текста, устно составлять 3-5 предложений на заданную тему;
• соотносить число букв с числом звуков в словах ;
• обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью букв и, е, ё, ю, я, ь
  
  ;
  
• писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн;
• использовать большую букву в написании имен собственных;
• писать слова с непроверяемыми орфограммами, предназначенными для заучивания (словарь);
• знать гигиенические правила письма;
• четко, без искажений писать строчные и прописные буквы, соединения, слова;
• соблюдать письмо букв в связке, безотрывно (1-2 буквы);
• соблюдать пробел между отдельными словами (должна свободно вписываться буква и
  );
• соблюдать красную строку (отступ 2 см от края строки);
• удерживать заданный отступ от края каждой следующей строки (5мм);
• писать под диктовку текст (15-18 слов) с изученными орфограммами;
• списывать текст (13-15 слов);

обучающиеся могут знать:

• правила проверки безударного гласного звука;
• правила оформления текста;
• более широкий спектр (по сравнению с представленным в учебнике) географических названий и правило их написания с большой буквы ;

обучающиеся могут уметь:

• находить в двусложных словах безударный гласный звук, требующий проверки;
• переносить с удвоенными буквами согласных звуков;
• находить родственные слова и обозначать их общую часть;
• распределять слова по алфавиту в более сложных случаях (с ориентированием на вторую, третью букву в слове);
• ставить самостоятельно вопросы к словам, обозначающим предметы, действия предметов, признаки предметов;
• записывать слова с предлогами;
• составлять небольшой текст (3-4 предложения) на заданную тему и записывать их самостоятельно.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:

для обучающихся:

Учебник.. — М., АСТ, Астрель.

1. Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина. Русский язык. 1 класс.
   

Рабочие тетради № 1, № 2.. — М., АСТ, Астрель.

для учителя:

1. Программы общеобразовательных учреждений.

Начальная школа.Учебно-методический комплект «Планета знаний», М.: АСТ Астрель, 2006г.

1. Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина. Обучение в 1 классе по учебнику «Русский язык». — М., АСТ, Астрель.
   

Чтение книги «Обучение в 1 классе по учебнику «Литературное чтение»: программа. Методические рекомендации. Тематическое планирование» (страница 4)

Стихотворный ритм (хорей)

В первом классе учащиеся получают представление о двусложном стихотворном размере (хорей, ямб). Термины не вводятся. Решается задача развития чувства ритма, ритмического слуха.

Этой теме посвящается один или два урока.

Если материал укладывается в один урок, то возможны два варианта его проведения: 1) читаются английские народные песенки; 2) изучается стихотворение Дж. Родари «Лежебока».

Если учитель работает с этой темой 2 часа, то на втором уроке рассматривается стихотворение В. Лифшица «Тимоша».

1-й урок (Вариант 1)

После словарной разминки дети возвращаются в атмосферу игры. Они узнают о любимой игре Фюся и Каркузябры.

После прочтения текста ученики читают и прохлопывают в ладоши стихотворную строчку, состоящую из одинаковых слогов. Ударение делается на нечётных слогах.

ТА
ТА ТА
ТА ТА
ТА ТА
ТА

При прохлопывании ритма ребёнок должен работать лишь кистями рук. Сильный хлопок – ладони ударяют друг друга, слабый хлопок – пальцы кисти правой руки ударяют по ладони левой.

После этого прохлопываются двустишия.

Народную английскую песенку «Ну и соня…» сначала читает учитель. В интонации передаётся укоризненно-доброжелательное отношение к сыну Джону.

Вслед за преподавателем дети читают стихотворение про себя, затем вслух по «цепочке» – каждый по одной строчке. После этого хором вместе с педагогом перечитывают стихотворение и прохлопывают ладонями его ритм. Затем находят в словаре учебника значение слова «соня» и рассказывают, каким был мальчик Джон. В ответах ребят могут появиться слова: «ленивый», «неаккуратный», «грязнуля», более эмоциональные оценочные характеристики: «противный», «смешной» и др. В отдельных случаях учитель просит ученика объяснить его позицию.

Второе стихотворение дети читают сразу по «цепочке», каждый по одной строке. Прохлопывают его ритм и перечитывают произведение хором вместе с педагогом. Если остаётся время, первоклассники читают известные им веселые стихи или поют смешные песенки.

К прохлопыванию ритма в первом классе учитель обращается несколько раз, но не отрабатывает этот навык, лишь закрепляет представление детей о ритмической основе стихотворной речи.

1-й урок (Вариант 2)

Вместо одной или двух английских песенок можно включить в работу стихотворение Дж. Родари «Лежебока». Чтению стихотворения предшествует словарная разминка и поиск в словаре значения слов «лежебока» и «равнодушный», одно из которых дети встретят в названии произведения, другое они должны использовать в оценке героя.

Последовательность работы со стихотворением «Лежебока» такая же, как и с английской народной песенкой «Ну и соня…»

После прочтения стихотворения ученики характеризуют героя произведения, выбирая слова из предложенного списка, и объясняют сделанный ими выбор (2).

В конце урока первоклассники работают в парах, рассказывая друг другу о том, что они любят делать в воскресенье (3).

Учитель, обходя класс, следит за тем, чтобы в работе участвовали оба партнёра. Он может сам выделить двух-трёх человек, которые выступят перед классом.

2-й урок

На втором уроке по данной теме в более подготовленном классе педагог включает в работу стихотворение В. Лифшица «Тимоша».

В процессе словарной разминки внимание детей обращается на многозначность слова «привязаться», значение которого они находят в словаре. Преподаватель предупреждает ребят о том, что им придётся определить, какой смысл имеет это слово в стихотворении, внимательно прослушав его. После прочтения стихотворения учителем учащиеся решают, в каком значении использовано слово «привязаться» поэтом (3).

Затем дети читают стихотворение по «цепочке», каждый по одной строчке. При фронтальной работе первоклассники читают по одной строфе.

Постоянное внимание уделяется умению выдерживать указанные в тексте паузы. Для прохлопывания можно использовать одну или две строфы стихотворения. Сначала дети прохлопывают ритм вместе с педагогом, затем самостоятельно, каждый по одной строке.

Из предложенных заданий трудным является вопрос (5): «Каким был мальчик, который рассказал о Тимоше: фантазёром, мечтателем, добрым, злым, весёлым, печальным?» Ученикам несложно выбрать нужные слова из предложенного списка. Затруднение вызывает объяснение сделанного выбора.

Учитель помогает первоклассникам, обращая внимание на слова, которые использует мальчик для характеристики кита: «Хороший, очень добрый, да и назвал он его не Тимофей, а Тимоша». Делается вывод о том, что так может говорить добрый, ласковый человек и т. д.

Дети, выбравшие задание (6, б) работают в парах. Они рассказывают друг другу, какое животное каждый из них хотел бы завести. Ребята, выбравшие задание (6, в), рисуют своё любимое животное. После выполнения заданий желающие выступают перед классом.

Стихотворный ритм (ямб)

Работа по этой теме строится в той же логике, что и на уроках, посвящённых хорею. Учитель также может посвятить ей один или два урока.

1-й урок (Вариант 1)

Дети сначала вместе с педагогом, затем самостоятельно прохлопывают ритм строчки из одинаковых слогов. Ударение делается на чётных слогах:

ТА ТА
ТА ТА
ТА ТА
ТА ТА

Затем ученики читают про себя стихотворения о лягушке и мартышке. После этого читают их вместе с учителем и прохлопывают.

Чтению шотландской народной песенки «Купите лук, зелёный лук…» предшествует словарная разминка. Обращается внимание на многозначность слова «петрушка» и выбор его конкретного значения для определённого контекста. Дети ищут в словаре значение слова «петрушка».

Стихотворение сначала читает преподаватель. Интонация лукавая и одновременно доброжелательная. Читает не торопясь, выдерживая паузы, которые помогают передать скрытую улыбку автора.

Задания к шотландской песенке учат детей соотносить характеристику, данную человеку, с его поведением (1): «Как ты думаешь, почему девочку называют шалуньей и плутовкой?» Учитель побуждает ребят к импровизации, рассказу о поведении девочки в выдуманных ими ситуациях.

Задание (2) сложное, педагог обращает внимание первоклассников на истинное отношение одних людей к другим: «Как, по-твоему, относятся к девочке люди, которые сочинили эту песенку: сердито, ласково, нежно, грубо, зло?» Преподаватель помогает детям в размышлении над этим вопросом. Он обращает внимание на эмоциональное и смысловое значение слов: «Люди, создавшие песню, говорят не о «девчонке», а о «девочке», называют её не «хулиганкой», «злодейкой», а «шалуньей» и, в конце концов, оказывается, что нужна им «только девочка – шалунья и плутовка».

1-й урок (Вариант 2)

Вместо шотландской песенки «Купите лук, зелёный лук…» учащиеся читают стихотворение В. Левина «Обыкновенная история». Чтению стихотворения предшествует словарная разминка и поиск значения слова «обыкновенный». К предложенным в словаре значениям «привычный, постоянный, всегдашний» учитель добавляет: «Это то, что повторяется всегда, в одно и то же время».

Сначала стихотворение читает педагог. В каждой строке первой строфы он интонационно выделяет слова, несущие основную смысловую нагрузку, читает не торопясь, выдерживая паузы, как бы наблюдая за гуляющим по улице щенком.

Гулял по улице щенок
—
Не то Пушок
, не то Дружок
.
Гулял в метель
и солнцепёк
,
И под дождём
гулял и мок,
И если даже шёл снежок
,
Гулял
по улице щенок.

Во второй строфе повторяющееся слово «гулял», написанное на отдельных строчках, читается с усилением голоса:

Гулял,
Гулял,
ГУЛЯЛ
и вырос.

Удивление повествователя достигает кульминации на третьем слове «ГУЛЯЛ», написанном большими буквами.

Последняя строка «и вырос» читается на выдохе (всё завершилось спокойным, естественным итогом).

После прочтения стихотворения учителем дети читают его друг за другом по одной строчке. Педагог обращает их внимание на смысловые акценты и умение выдерживать паузы, указанные в тексте. Выясняется, почему последний раз слово «гулял» написано большими буквами. Обычно первоклассники отвечают: «Так поэт показал, что щенок стал большущим».

К размышлению над прочитанным и поиску в нём нужных слов побуждает задание (2): «В какую погоду гулял щенок? Выбери из текста нужные слова и прочитай их».

Прежде чем ребята начнут размышлять над вопросом о смысле названия стихотворения «Обыкновенная история» (3), учитель может обратиться к жизненному опыту первоклассников, выяснив, у кого из них есть собака, в каком возрасте взяли её к себе в дом, как часто гуляли с ней и в какую погоду, как быстро выросла собака и т. д.

Ученики по-разному объясняют смысл названия стихотворения. Каждое из объяснений доброжелательно принимается преподавателем.

Варианты ответов детей:

Собаки гуляют в разную погоду, всегда.

Обыкновенно, что щенок вырос. Он же должен был вырасти.

Если бы щенок не гулял, он бы, может быть, и не вырос. Так бывает…

Творческое задание (4, а) не только побуждает к актуализации жизненного опыта ребёнка, но и требует вычленения обычно повторяющихся действий и событий.

Учитель помогает учащимся, предлагая разделить определённое временное пространство (сутки, год…) на конкретные части и рассказать, что обычно, постоянно, всегда
происходит утром, днём, вечером, ночью или зимой, весной и т. д.:

– выводят во двор собаку, гуляют с ней в одном и том же месте;

– кормят котёнка в одном углу из одной и той же миски;

– мама не разрешает долго смотреть телевизор и ругается, когда он долго включён;

– снег зимой покрывает улицы, и дворники убирают его с тротуаров и др.

Творческое задание (4, б) «Придумай и расскажи необыкновенную историю, которая случилась с тобой или твоей любимой игрушкой» рассчитано на развитие воображения. Желающие выполнить его объединяются в пары и рассказывают друг другу свои истории.

Некоторых первоклассников пугает «рассказывание», они могут выполнить творческое задание (4, в), не требующее «говорения»: дети рисуют иллюстрацию к придуманной ими обыкновенной или необыкновенной истории. Затем они достаточно свободно объясняют смысл своего рисунка. Таким образом, учитель добивается от ученика желаемого действия – ребёнок начинает «оформлять словами» результаты работы своего воображения.

2-й урок

В более подготовленном классе педагог может поработать со стихотворением И. Токмаковой «Пряничные человечки». Урок начинается со словарной разминки. Из предложенной «цепочки» слов учитель выделяет слова «подсластить» и «сладковатый». Дети объясняют их смысл: подсластить – прибавить сахара, сладковатый – не очень сладкий, немножко сладкий.

В словаре учащиеся находят объяснение словосочетания «горячий привет». Но прежде, чем обратиться к словарю, они пытаются объяснить эти слова самостоятельно.

Стихотворение сначала читает преподаватель. Затем ребята перечитывают его про себя. После этого стихотворение читается вслух по «цепочке», каждый по две строчки (законченные смысловые фрагменты).

Первую строфу учащиеся читают и прохлопывают её ритм вместе с учителем. Следующие строфы они читают хором и прохлопывают их ритм самостоятельно.

Продолжается работа по развитию умения выделять необходимые фрагменты текста для ответа на поставленный вопрос (1): «Прочитай, как выглядят пряничные человечки».

Ответ (фрагменты стихотворения): у них «рубашки сладкие и сладкие штаны», «глаза-изюминки и шапки набекрень».

Продолжается работа с многозначными словами и словосочетаниями. Первоклассники узнают о том, что в стихотворении значение словосочетания «горячий привет» приобретает буквальный смысл: этот привет передаёт пряничный козлик, сидящий в горячей печке. Ученики, отвечая на вопрос (2), могут по-разному определить смысл этого словосочетания. Учитель должен помочь учащимся разобраться с этим вопросом.

Жил в одной деревне крестьянин по имени Бастиано. И была у него жена, ленивая-преленивая.

Однажды утром собрался Бастиано в лес дров нарубить и говорит ей:

– Лина, я знаю, ты не очень-то любишь работать, но уж посмотри, пожалуйста, чтобы куры не склевали зерно.

– Не беспокойся, муженёк. Я этих кур и близко к полю не подпущу.

Лина и в самом деле поудобнее устроилась на краю поля под фиговым деревом и стала глядеть в оба. Но куры и не думали подходить к полю. Солнце припекало всё сильнее, и Лина решила, что ничего плохого не случится, если она подремлет минутку. Всего одну минутку. Только она успела так подумать, как уже заснула.

Тут цикада, сидевшая на фиговом дереве, запела:

– Лина, Лина, Следи за полем. Если не уследишь, Куры поклюют зерно. Вернётся Бастиано, Достанется тебе.

Но Лина видела чудесные сны и, понятно, не знала, что куры забрались в поле и жадно клюют зерно. Когда же она наконец проснулась, куры до того наелись, что и шагу не могли сделать.

– Ах, ах, пропал весь урожай! – в отчаянии закричала Лина. Но быстро утешилась: – Зато теперь куры у меня будут большие, жирные.

Она загнала кур в курятник и снова улеглась спать под фиговым деревом.

И опять запела цикада:

– Лина, Лина, следи за курами. Если не уследишь, их съест лиса. Вернётся Бастиано, достанется тебе.

Но Лина устала после тяжёлой работы – шутка ли: загнать всех кур в курятник, – она спала крепким сном и ничего не слышала. Зато, когда проснулась, сразу побежала к курятнику. И что же увидела! Лиса доедала крылышко последней курицы.

– Ах ты, рыжая воровка! – крикнула Лина и мгновенно захлопнула окошко, через которое лиса пролезла в курятник.

Дела мои не так уж плохи, – подумала Лина. – Правда, лиса съела кур.

Но когда я продам красивую лисью шкуру, то смогу купить молоденьких цыплят.

Да ещё двух-трёх гусей в придачу. Даже хорошо, что всё так получилось.

Вскоре она совсем успокоилась и вернулась к своему любимому фиговому дереву, улеглась в тени и тут же заснула.

И опять запела неугомонная цикада:

– Лина, Лина, следи за лисой. Если не уследишь, Её разорвёт собака. Вернётся Бастиано, Достанется тебе.

Но Лине снилось, что она покупает на рынке цыплят, и она ничего не слышала.

осказках.ру — сайт

Разбудил её ужасный шум, доносившийся из курятника. Она со всех ног бросилась туда. Подбежала, заглянула в окошко и видит: большой серый пёс гоняется за лисой. Пока Лина спала, собака, учуяв лисий запах, подкралась к курятнику, прорыла лапами ход и забралась внутрь.

Ну погоди же, скверный пёс! – подумала Лина, тихонько отперла дверь и… хвать собаку за шиворот. Лиса, понятно, времени даром терять не стала, шмыгнула в открытую дверь и была такова. Но Лина и теперь не слишком-то огорчилась. ,Ничего, пойдёт муж с этой собакой на охоту, не одну, а десяток лисиц подстрелит.

Лина привязала собаку к забору и как ни в чём не бывало улеглась под фиговым деревом.

И снова запела цикада:

– Лина, Лина, Следи за собакой. Если не уследишь, мальчишки её утащат.

Вернётся Бастиано, достанется тебе.

Только зря она пела: Лина крепко спала и ничего не слышала.

Наконец вернулся из лесу Бастиано. Лина встретила его радостная, довольная.

– Ну как, жёнушка, цела пшеница у нас на поле?

– Понимаешь, муженёк, я только на секунду отвернулась, а эти противные куры поклевали всё зерно. Зато они стали большими и жирными.

– Ничего не поделаешь, – вздохнул Бастиано, – придётся продать кур и купить зерна.

– Милый муженёк, кур уже нет. Их съела лиса. Но, знаешь, я поймала разбойницу и заперла её в курятнике.

– Ну что ж, тогда продадим лисью шкуру, – сказал Бастиано.

– Конечно, мы бы её обязательно продали, да только лиса убежала. В курятник забралась большая собака и чуть её не загрызла. Всю шкуру ей попортила!

Но ты не огорчайся, зато я поймала собаку. Сходишь с ней на охоту, много лисиц настреляешь.

– Уж ладно, пойдём посмотрим на твою собаку.

Пришли они – нету собаки. Пока Лина крепко спала, устроившись под фиговым деревом, проходившие мимо мальчишки отвязали её и убежали вместе с ней.

Только их и видели.

Что же тут сделал Бастиано? Не догадываетесь?! Так вот, Бастиано очень рассердился!

Добавить сказку в Facebook, Вконтакте, Одноклассники, Мой Мир, Твиттер или в Закладки

Просмотров: 2063

Серый Человек

Марк Грэни

Тем, кто предпочитает оставаться в тени, он известен как Серый Человек. Бывший агент ЦРУ Корт…

Просмотров: 1857

(не)фиктивная семья для мажора (СИ)

Инна Королёва

— Мне нужны жена и ребёнок, — заявляет Исаев.— Поздравляю. Я причём? — скрещиваю руки на груди.— Ты…

Просмотров: 1448

Брачный капкан для ведьмы

Алёна Медведева

Жила сельская ведьма – не тужила, кому хотела – вредила, кому желала – помогала. Только вольной…

Просмотров: 1435

Отпусти меня 2 (СИ)

Наталья Шагаева

— Отпусти меня, – молю я. — Нет, — бездушно отрезает мужчина. Но Калинину чужды жалость и…

Просмотров: 1383

Твоя кровь в моих венах (СИ)

Светлана Солнышко

Космостар, как называют университет космонавтики сами студенты, — элитное учебное заведение. А…

Просмотров: 1254

Счастливый торт Шарлотты (СИ)

Эва Гринерс

Женщина с лишним весом и лишним возрастом — так думала о себе Анна, которая до замужества была…

Просмотров: 1242

Невеста идет в наследство

Надежда Мамаева

«Катафалк – это к неприятностям» – подумала я, встретив профессора Ульриха фон Грейта, который и…

Просмотров: 1241

Невеста для высших (СИ)

Ася Ветрова

Мир будущего. Высшая каста и обычные люди. Я никогда не сталкивалась с высшими напрямую, пока не…

Просмотров: 1212

Девять месяцев на прощение

Светлана Казакова

— Когда-нибудь я расскажу нашим детям историю о нас с тобой. Историю любви, почти сказочную. Она и…

Просмотров: 1108

Мой выбор

Галина Чередий

Я думала, что моя жизнь не сахар? Семья смотрит косо, личные отношения не складываются, а все…

Просмотров: 1098

Секретарша для босса (СИ)

Ирина Кириленко

Ему 47, он — страшный босс и ищет себе секретаршу… Нет, уже нашёл… Нашёл на свою голову…Ей 27…

Просмотров: 1070

Чужой муж (СИ)

Ира Орлова

«Лёш, я беременна!» — короткое сообщение пришедшее моему мужу, перечеркнуло все мои планы и…

Просмотров: 1005

Ловушка под омелой (СИ)

Ксения Мирошник

Нелепая случайность изменила мою размеренную жизнь. В самую волшебную ночь в году я попала в…

Просмотров: 964

Ночь золотой саламандры (СИ)

Анна Пожарская

 Восемь лет назад, чтобы не лишиться власти, я провела ночь с магом. Не запомнила его лица:…

Просмотров: 919

Заноза в Академии Драконов (СИ)

Алекс Найт

Обычный на первый взгляд день обернулся катастрофой и взрывом из прошлого. Какая-то отчаянная…

Просмотров: 864

Истинная с обременением (СИ)

Юлия Юг

— Наверное мы изначально друг друга не поняли. Я приехала сюда исключительно на деловую сделку. Мне…

Просмотров: 861

Слишком чужой, чтобы быть родным (СИ)

Джулия Поздно

— Отпусти меня немедленно! — вырываюсь из его сильных рук и стараюсь отдышаться. Этот день я…

Просмотров: 844

Мы будем вместе, я знаю!

Надежда Волгина

«– Привет! – дрогнули ее губы в улыбке.Красивые губы, как машинально отметил, полные, чувственные,…

Просмотров: 819

Расплата за спасение (СИ)

Светлана Кондр

— Поднимайся. Сама пойдешь или мне тебя тащить?- Я думала вы мой спаситель?- Так и есть, красавица.…

Просмотров: 803

Со сводными братьями

Эмилия Дарк

Мои сводные братья приезжают ко мне знакомиться, как только мне исполняется восемнадцать. Когда-то…

Просмотров: 765

Императорский отбор для попаданки (СИ)

Алиса Ганова

Ну я и попала! Не только в другой мир и неприятности, но и на императорский отбор невест. Правда…

Просмотров: 752

Только позови

Ольга Шерстобитова

Хотите знать, как начались неприятности у меня, ведьмы?Со случайного спора между директрисой школы,…

Просмотров: 702

Лягушачий король

Елена Михалкова

«Лягушачий принц выбирает себе жену.Она должна быть молчалива.Покорна.Должна уважать старых жаб.Что…

Просмотров: 689

Невеста для Зверя (СИ)

Марианна Волгина

— Нет! Это все глупость, неправда…Я отступаю к стене, не сводя глаз со своего захватчика. Ежусь от…

Просмотров: 675

Исцеление любовью (СИ)

Юлия Слободян

Каждая девушка ждет своего принца. Юлин жил по соседству, был старше ее на семнадцать лет, а потом…

Просмотров: 672

Две полоски под елочку

Дана Стар

Новогодний подарок читателям.История, которая подарит вам тепло и новогоднее настроение! Написано с…

Просмотров: 664

Пять желаний оборотня (СИ)

Ли Эль

— Тебе придётся остаться со мной.- Да почему?!- Без меня опасно.- А с тобой?Он наклонился к ней так…

Просмотров: 617

14 дней на любовь (СИ)

Алина Аркади

Устоявшаяся жизнь с привычной работой, понимающим начальником и размеренным ритмом, меняется в один…