Êóêóøêà
Íåíåöêàÿ ñêàçêà
Æèëà íà çåìëå áåäíàÿ æåíùèíà. Áûëî ó íå¸ ÷åòâåðî äåòåé. Íå ñëóøàëèñü äåòè ìàòåðè. Áåãàëè, èãðàëè íà ñíåãó ñ óòðà äî âå÷åðà. Âåðíóòñÿ ê ñåáå â ÷óì, öåëûå ñóãðîáû ñíåãà íàòàùàò íà ïèìàõ, à ìàòü óáèðàé. Îäåæäó ïðîìî÷àò, à ìàòü ñóøè. Òÿæåëî áûëî ìàòåðè. Îäíà îíà è ðûáó íà ðåêå ëîâèëà. Äåòè åé íå ïîìîãàëè. Îò æèçíè òàêîé, îò ðàáîòû òÿæ¸ëîé çàáîëåëà ìàòü.
Ëåæèò îíà â ÷óìå, äåòåé çîâ¸ò, ïðîñèò èõ: «Äåòêè, âîäû ìíå äàéòå… Ïåðåñîõëî ó ìåíÿ ãîðëî. Ïðèíåñèòå ìíå âîäè÷êè».
Íå îäèí, íå äâà ðàçà ïðîñèëà ìàòü. Íå èäóò äåòè çà âîäîé. Ñòàðøèé ãîâîðèò: «ß áåç ïèìîâ»; äðóãîé ãîâîðèò: «ß áåç øàïêè»; òðåòèé êðè÷èò: «ß áåç îä¸æè». À ÷åòâ¸ðòûé è ñîâñåì íå îòâå÷àåò.
Áëèçêî îò íàñ ðåêà, ãîâîðèò ìàòü, è áåç îä¸æè ìîæíî çà âîäîé ñõîäèòü. Ïåðåñîõëî ó ìåíÿ âî ðòó. Ïèòü õî÷ó, äåòêè!..
Çàñìåÿëèñü äåòè, èç ÷óìà âûáåæàëè. Äîëãî èãðàëè, â ÷óì è íå çàãëÿäûâàëè. Íî âîò çàõîòåë ñòàðøèé åñòü âîø¸ë â ÷óì, à ìàòü âñòàëà è ìàëèöó íàäåâàåò. È âäðóã ìàëèöà ïåðüÿìè ïîêðûëàñü.
Áåð¸ò ìàòü äîñêó, íà êîòîðîé øêóðû ñêîáëÿò, à äîñêà õâîñòîì ïòè÷üèì ñòàíîâèòñÿ. Íàï¸ðñòîê æåëåçíûé êëþâîì åé ñòàë. Âìåñòî ðóê êðûëüÿ âûðîñëè. Îáåðíóëàñü ìàòü ïòèöåé è âûëåòåëà èç ÷óìà.
Çàêðè÷àë ñòàðøèé ñûí:
Áðàòüÿ, ñìîòðèòå, ñìîòðèòå, óëåòàåò íàøà ìàòü ïòèöåé!
Òóò ïîáåæàëè äåòè çà ìàòåðüþ, êðè÷àò åé:
Ìàìà, ìàìà! Ìû òåáå âîäè÷êè ïðèíåñëè! Îòâå÷àåò èì ìàòü: «Êó-êó, êó-êó! Ïîçäíî, ïîçäíî! Òåïåðü îç¸ðíûå âîäû ïåðåäî ìíîé. Ê âîëüíûì âîäàì ëå÷ó ÿ!»
Áåãóò äåòè çà ìàòåðüþ, çîâóò å¸, êîâøèê ñ âîäîé ïðîòÿãèâàþò.
Ìåíüøîé ñûíîê êðè÷èò:
Ìàìà, ìàìà! Âåðíèñü äîìîé! Âîäè÷êè íà! Ïîïåé, ìàìà!
Îòâå÷àåò ìàòü èçäàëè: «Êó-êó, êó-êó! Ïîçäíî, ñûíîê, íå âåðíóñü ÿ». Òàê áåæàëè çà ìàòåðüþ äåòè ìíîãî äíåé è íî÷åé ïî êàìíÿì, ïî áîëîòàì, ïî êî÷êàì. Íîãè ñåáå â êðîâü èçðàíèëè. Ãäå ïðîáåãóò, òàì êðàñíûé ñëåä îñòàíåòñÿ.
Íàâñåãäà áðîñèëà äåòåé ìàòü-êóêóøêà.
È ñ òåõ ïîð íå âü¸ò ñåáå êóêóøêà ãíåçäà, íå ðàñòèò ñàìà ñâîèõ äåòåé. À ïî òóíäðå ñ òîé ñàìîé ïîðû êðàñíûé ìîõ ñòåëåòñÿ.
Ýòó ñêàçêó ÿ ïîìíþ âñþ ñâîþ æèçíü.
Ìû ñ áðàòîì ïðîñèëè ìàìó ïî÷èòàòü, è îäíàæäû îíà ïðî÷èòàëà ñêàçêó «Êóêóøêà».
Ìû ðûäàëè â äâà ãîëîñà.Ìàìà ïëàêàëà òîæå.
Òîëüêî òàì ãîâîðèëîñü, ÷òî êðûëüÿ ìàìà ñäåëàëà èç ñòàðîãî ñóíäóêà.
Íåñêîëüêî ðàç ìû ïðîñèëè ïðî÷èòàòü ýòó æå ñêàçêó â òåìíîé êëàäîâêå (áûëè òàêèå â ñòàðûõ êâàðòèðàõ…
Òàì ñòîÿë áàáóøêèí ñóíäóê.
Ìû ñàäèëèñü ñâåðõó, ìàìà íàïðîòèâ íà ñòóë.
×èòàëè è ïëàêàëè âñå. À ìû åù¸ è êðåïêî äåðæàëèñü ðóêàìè çà ñóíäóê, ÷òîáû ìàìà íå ñäåëàëà ñåáå êðûëüÿ, è íå óëåòåëà.
Êàê ìû å¸ ëþáèëè! Ýòî áûëî ñâîåãî ðîäà î÷èùåíèå.
Ïîòîì ìû âíèìàòåëüíî ïðèñëóøèâàëèñü ê ñåáå: íå çàòàèëàñü ëè â íàñ ëåíü ïîäìåñòè ïîë, âûìûòü ïîñóäó, ñäåëàòü ÷òî-íèáóäü, ÷òîáû ïîðàäîâàòü ðîäèòåëåé.
Ñåãîäíÿ ñîáûòèÿ íàïîìíèëè îá ýòîé ñêàçêå è ÿ ðåøèëà íàéòè å¸ â èíòåðíåòå.
Íàøëà.
Ïîïóòíî ïîèñêîâèê âûäàë â «Æèâîì æóðíàëå» ñòðàíèöó ïîä íàçâàíèåì
Ñêàçêè áë..í: «Êóêóøêà»
(àâòîð****)
Íàøëè ìû íà äà÷å êëàä: íåñêîëüêî áîëüøèõ ïàêåòîâ ñ äåòñêèìè êíèãàìè, îñòàâøèìèñÿ îò ìóæà è åãî ïëåìÿííèöû. Êîíå÷íî, ïîñëåäóþùèå äâå íåäåëè îñíîâíûì íàøèì çàíÿòèåì ñòàëî ÷òåíèå, ðàññìàòðèâàíèå êàðòèíîê, ðàñêëàäûâàíèå êíèã â áàøåíêè è ò.ä. Ýòî äåéñòâèòåëüíî êëàä, íî… âèäèìî âñ¸-òàêè çà ëþáîé íàéäåííûé êëàä ïðèõîäèòñÿ ïëàòèòü ïðîöåíòû….
ß êîíå÷íî çíàþ, ïîìíþ áîëüøèíñòâî ñêàçîê, íî íå âñå.. Ïðî÷èòàëè ìû òóò ñêàçêó íàðîäîâ ñåâåðà, íàçûâàåòñÿ «Êóêóøêà» — êîðîòåíüêàÿ òàêàÿ ñêàçî÷êà ñ êðàñî÷íûìè ðèñóíêàìè ðÿäîì. È âîò ÷èòàþ ÿ å¸ ðåáåíêó è ïîíèìàþ, ÷òî …. ñàìà óæå ïóãàþñü ñîäåðæàíèÿ, ïûòàþñü êàê-òî ïðåêðàòèòü ÷òåíèå, ïåðåâåñòè íà äðóãóþ ñêàçêó, íî íå ñëó÷èëîñü…
Ñêàçêà î òîì, êàê ìàìà ëþáèëà, õîëèëà è ëåëåÿëà ñâîèõ äåòîê, à òå íå òî ÷òî ïî äîìó åé íå ïîìîãàëè, íî äàæå ñòàêàí âîäû íå ïðèíåñëè, êîãäà òà çàáîëåëà… Â èòîãå ìàìà îáåðíóëàñü êóêóøêîé è óëåòåëà îò äåòåé…
Ñ ïåðâîãî âçãëÿäà ñêàçêà, êàê ñêàçêà, ïîó÷èòåëüíàÿ òàêàÿ.. Íî, áë..í, êàêîãî õð…à! Ëàäíî ó ìåíÿ âñ¸ âíóòðè ïåðåâåðíóëîñü îò íåãîäîâàíèÿ: ìàìàøà òàê çàìå÷àòåëüíî âîñïèòûâàëà ñâîèõ äåòåé, ÷òî â èòîãå ïîëó÷èëà õ…ð ñ ìàñëîì, òàê åùå ïîòîì, êàê â èçâåñòíîì àíåêäîòå ôàêòè÷åñêè ñêàçàëà «à íè÷åãî ó ìåíÿ íå ïîëó÷àåòñÿ…», âñ¸ è âñåõ áðîñèëà, ñíÿëà ñ ñåáÿ âñÿêóþ îòâåòñòâåííîñòü è óëåòåëà — âîò ýòî ìàìàøà!!!
Áåäíûé ìîé ðåáåíîê íåñêîëüêî äíåé õîäèë çà ìíîé è ðàññêàçûâàë òîì, êàê îí ìåíÿ ëþáèò, êàê îí ìíå ïîìîãàåò (äà îí ðåàëüíî ìíå î÷åíü ïîìîãàåò, âñåãäà — è íå ïîòîìó, ÷òî áîèòñÿ, à ïðîñòî ïîòîìó ÷òî â êàéô!), íå íóæíà ëè ìíå âîäè÷êà èëè ïîêóøàòü? Êîðî÷å íàïóãàëñÿ ðåáåíîê êîíêðåòíî… âñ¸ âðåìÿ ñïðàøèâàë õîðîøèé ëè îí, è íå ñîáèðàþñü ëè ÿ óëåòàòü???!!! ß æå âñå ýòè íåñêîëüêî äíåé ðàññêàçûâàëà, ÷òî íèêóäà è íèêîãäà ÿ íå óëå÷ó, ïîòîìó êàê ëþáëþ åãî áåçóìíî, è îí ìíå ëþáîé äîðîã, äàæå åñëè ïîìî÷ü ñåé÷àñ íå ìîæåò èëè íå õî÷åò.
Âîçìóùåíà ÿ äî ïðåäåëà!! Ýòî ÷òî æå ïîëó÷àåòñÿ, ïåðåä òåì êàê ÷òî-òî ÷èòàòü ðåáåíêó, íàäî ñàìîé âñ¸ îò è äî ïðîøòóäèðîâàòü??? Æóòü, íó è ìåòîäû âîñïèòàíèÿ è âîñïðèÿòèÿ ñåáÿ, ñâîèõ äåòåé è ñâîåé è èõ îòâåòñòâåííîñòåé…
ÇþÛþ: ñîðè çà íåöåíçóðùèíó, íî íèêàê áåç íå¸ ðîäèìîé íå ïîëó÷èëîñü
_____________
Ìû âñå ðîäîì èç äåòñòâà.
Äåòÿì âñå íóæíî ïðîãîâàðèâàòü. Ýòîò òîò çîëîòîé ïåñîê, êîòîðûé â íàñ îñåäàåò.
À ýòîé ìàìî÷êå ìíå áû õîòåëîñü ñêàçàòü, ÷òî îíà ….
Ñàéò àâòîðà http://skazki-stihi.ru/
Ñ íåäàâíåãî âðåìåíè îòðûòà ñòðàíè÷êà ïåñåí â ìîåì èñïîëíåíèè. Êîíå÷íî, èãðàþ è ïîþ ÿ íå àõòè êàê, ìîãó çàïðîñòî «äàòü ïåòóõà», íî ëþáîâü ê ïåñíå çàëîæåíà ñ äåòñòâà, ïîýòîìó, êàê ãîâîðÿò, «íà òîì ñòîþ è íå ìîãó èíà÷å». Äëÿ òåõ, êòî íå èñïóãàëñÿ:
http://skazki-stihi.ru/index.php/audio
Òàê óæ ñëîæèëîñü, ÷òî áîëüøèíñòâî ïåñåí ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ âçðîñëûõ, íî, íàäåþñü âûëîæèòü êîå-÷òî è äëÿ äåòåé.
ÐÎÆÄÅÑÒÂÅÍÑÊÀß
ÑÊÀÇÊÀ ÄËß ÍÅÏÎÑËÓØÍÛÕ ÄÅÒÅÉ
Ýòà èñòîðèÿ íà÷àëàñü â çèìíèé ìîðîçíûé âå÷åð, êîãäà çà îêíîì êðóæèëà âüþãà, è ïàäàë êîëþ÷èé áåëûé ñíåã. Íàñòóïàëà Ðîæäåñòâåíñêàÿ íî÷ü, à âìåñòå ñ íåþ äîëæíû áûëè ïðèéòè ÷óäåñà ðàäîñòíûå è ïå÷àëüíûå, î êîòîðûõ ìàìû ïîòîì áóäóò ðàññêàçûâàòü âàì ñêàçêè äî ñàìîãî ëåòà
Ìàëåíüêèé Ãàíñ ñèäåë â ñâîåé êîìíàòå è õíûêàë. Îí áûë óæàñíî êàïðèçíûé è ìîã ðàçðåâåòüñÿ â ñàìûé íåïîäõîäÿùèé ìîìåíò. À óæ êóäà áîëåå íåïîäõîäÿùåå âðåìÿ Ðîæäåñòâåíñêàÿ íî÷ü! Ïàïà ñ ìàìîé èç âñåõ ñèë âûáèëèñü, ñòàðàÿñü âûïîëíèòü âñå ïðîñüáû ìàëü÷èêà î ïîäàðêàõ, êîòîðûå îí õîòåë áû íàéòè ïîä åëêîé. ×åãî òîëüêî íå áûëî óæå â êðàñèâîì ÿùèêå, ñïåöèàëüíî äëÿ ïðàçäíèêà ñäåëàííîì çíàìåíèòûì ãîðîäñêèì ìàòåðîì! Õëîïóøêè, ãèðëÿíäû, ñíåæèíêè, íàáîð ñîëäàò, ïëþøåâûå çâåðóøêè, òðÿïè÷íûå êóêëû è âñå ýòî òàêîå íàðÿäíîå, êðàñî÷íîå, ÷òî ïîñìîòðèøü è ñåðäöå ðàäóåòñÿ. Íî
Íî âñå ýòî áûëî õîðîøî òîëüêî äî òåõ ïîð, ïîêà Ãàíñ íå ïîäñìîòðåë ñëó÷àéíî, êàê ìàìà óêëàäûâàåò ïîäàðêè â ÿùè÷åê. À ïîòîì ñðàçó ñòàëî íåèíòåðåñíî. ×òî æ òóò áûëî íåîáû÷íîãî êóêëû, ñîëäàòèêè?.. Ó íåãî ýòî óæå åñòü. À âîò, ê ïðèìåðó, ïàðîâîçà íåò Äà-äà, ïàðîâîçà! Ïî÷åìó åìó íå ïîäàðèëè ïàðîâîç?
Ïàïà çàêðûë ãëàçà, äåðæàñü çà ñåðäöå; îíè ñ ìàìîé ïåðåãëÿíóëèñü, è ïðèøëîñü ïàïå ñíîâà îäåâàòüñÿ è áåæàòü â ëàâêó ê ïðîäàâöó èãðóøåê. À òîò íàâåðíÿêà óæå çàêðûëñÿ ñâîþ ëàâêó è ñàì ãîòîâèëñÿ âñòðå÷àòü Ðîæäåñòâî
Ãàíñ âñå ýòî âðåìÿ õíûêàë. Åìó, êîíå÷íî, áûëî î÷åíü ëþáîïûòíî, êàêîé ïàðîâîç ðàçäîáóäåò ïàïà çàâîäíîé, ñ õèòðûì ìåõàíèçìîì âíóòðè, èëè ïî÷òè íàñòîÿùèé, â êîòîðûé ìîæíî çàëèòü âîäû, ðàçæå÷ü îãîíåê è îí ïîêàòèòñÿ ïî ïîëó, äûìÿ òðóáîé?
Ìàìà ïîçâàëà ìàëü÷èêà óæèíàòü, ëèøü áû îí çàáûëñÿ íà âðåìÿ è íå ðåâåë íà âåñü äîì, è Ãàíñ ñ óäîâîëüñòâèåì îòâåäàë ïðàçäíè÷íûõ óãîùåíèé. ×òî èç òîãî, ÷òî äî ïîëóíî÷è åùå äàëåêî? Âåäü ìàìà ðàçðåøèëà!
À êîãäà ïðèøåë ïàïà è ðàçâåðíóë êîðîáêè, Ãàíñ àõíóë. Òàì áûëè ÎÁÀ ïàðîâîçà ñðàçó! Âîò çäîðîâî! Íå çðÿ îí ñòàðàòåëüíî ïëàêàë âåñü âå÷åð. Îêàçûâàåòñÿ, ÷óäåñ ìîæíî äîáèòüñÿ îáûêíîâåííûìè ñëåçàìè! Äà è â ñòàðûõ ñêàçêàõ âñå ïðîèñõîäèëî òàê æå. Ïîðåâåëà, íàïðèìåð, Ãåðäà ñåðäöå Êàÿ è ðàñòàÿëî
Ãàíñ, ñõâàòèâ êîðîáêè, ïîáåæàë â ñâîþ êîìíàòó. Åìó íå òåðïåëîñü ïîïðîáîâàòü, êàê ïàðîâîçû ñàìè ñîáîé ì÷àòñÿ ïî ïàðêåòó è ñøèáàþò ðàññòàâëåííûõ ñîëäàòèêîâ.
Ðàñòîïèâ îãîíåê èç ëó÷èíû, çàëèë âîäè÷êè è ïåðâûé ïàðîâîç ïîêàòèëñÿ. Ìåäëåííî, çàòî äàëåêî óåõàòü ìîæåò À âòîðîé çàâåë êëþ÷èêîì è ïóñòèë ñëåäîì. Îí æèâî äîãíàë òîãî, êîòîðûé äûìèë òðóáîé. Áûñòðî åäåò, õîðîøî, íî Ïî÷åìó-òî çàâîäà ïðóæèíû õâàòàåò òîëüêî íà ïîëîâèíó êîìíàòû.
Íàäóëñÿ Ãàíñ, áðîñèë êëþ÷ è äàâàé ñíîâà ðåâåòü. Ïðèáåæàëè ê íåìó ïàïà ñ ìàìîé: «×òî ñëó÷èëîñü, ìàëûø?» À îí â îòâåò:
— Ìíå íå òàêèå ïàðîâîçû íóæíû, à íàñòîÿùèå! ×òîáû åõàëè äîëãî-äîëãî è áûñòðî-áûñòðî.
Ïàïà ñõâàòèëñÿ çà ãîëîâó è óøåë, õëîïíóâ äâåðüþ. Îí óæå íå ìîã âûíîñèòü êàïðèçíîãî êðèêà. À ìàìà ðàñïëàêàëàñü è òîæå íè÷åãî íå ñêàçàëà.
Îñòàëñÿ ìàëü÷èê â êîìíàòå îäèí. È ñäåëàëîñü åìó òàê îáèäíî, ÷òî îí çàãîëîñèë ïóùå ïðåæíåãî: «Õî÷ó ÏÀ-ÐÎ-ÂÎÇ! è äîáàâèë ãðîçíî: — Íàñòîÿùèé!» Ïóñòü ïàïà ñ ìàìîé ïîëîìàþò ãîëîâó, êàê åìó óãîäèòü
Ïðîøåë ÷àñ, à ðîäèòåëè íå ñïåøèëè óñïîêîèòü Ãàíñà, áóäòî èì äî íåãî íå áûëî äåëà. Çàòîïàë îí íîãàìè ïî ïîëó è ïîäóìàë çëîðàäíî: «Åñëè è ñåé÷àñ íå ïðèáåãóò îòêðîþ îêíî, çàáîëåþ è óìðó. Ïóñêàé ïîïëà÷óò òîãäà!»
Íà èãðóøêè ìàëü÷èê óæå íå îáðàùàë íèêàêîãî âíèìàíèÿ. Îíà äàæå ïíóë èõ îò äîñàäû, êîãäà ïîøåë ê ïîäîêîííèêó è âñòàë òàì, ðàçìûøëÿÿ, ïîäîæäàòü åùå èëè À ïîòîì âçÿë è îòêðûë!
Õîëîäíûé âåòåð îáæåã ëèöî Ãàíñà, íî ñåé÷àñ ìàëü÷èêó âñå áûëî íèïî÷åì. «Àõ, íå õîòèòå äàòü ìíå ÍÀÑÒÎßÙÈÉ ïàðîâîç âîò âàì!..» Îí çàëåç íà ïîäîêîííèê, ïåðåâàëèëñÿ ÷åðåç íåãî è ïîïàë â îãðîìíûå ïóøèñòûé ñóãðîá, íàíåñåííûé ïóðãîþ ïîä åãî îêîøêîì.
Çàõîòåëîñü âñòàòü, ÷òîáû îòðÿõíóòüñÿ, îòêðûë ãëàçà à âïåðåäè, âî ìðàêå, âèäíååòñÿ òðóáà, èç êîòîðîé êëóáàìè èäåò äûì. «Óõ, òû! ïîäóìàë ìàëü÷èê. ×òî ýòî òàêîå? Íåóæåëè ïàïà ÊÓÏÈË?.. ÍÀ-ÑÒÎ-ß-ÙÈÉ?!»
Ïîäíÿòüñÿ íà íîãè îêàçàëîñü òðóäíî, è Ãàíñ ïîïîëç âïåðåä íà ÷åòâåðåíüêàõ.
Ñóãðîá íåìíîãî ìåøàë, íî ïî÷åìó-òî â íåì áûëî íå òàê õîëîäíî, êàê ïðåäñòàâëÿëîñü ìàëü÷èêó ðàíüøå. Âîò òîëüêî òðóáà íèñêîëüêî íå ïðèáëèæàëàñü. Ìîæåò, âñå-òàêè âñòàòü è ïîáåæàòü áåãîì?
Ãàíñ íàïðÿãñÿ è ñîâñåì ðÿäîì óñëûøàë ïûõòåíèå: «Äó-ó!.. ×óõ-÷óõ!» ×òî ýòî òàêîå? Êàêàÿ-òî òÿæåñòü ìåøàëà åìó ðàçîãíóòü ñïèíó. Äà è ðóêè ñ íîãàìè íå î÷åíü-òî ñëóøàëèñü Ãëÿíóë ìàëü÷èê âíèç è îáîìëåë! Íå áûëî ó íåãî òåïåðü íè ðóê, íè íîã, à âìåñòî íèõ ïî ñàìûå îñè óòîïàëè â ñíåãó îáûêíîâåííûå ïàðîâîçíûå êîëåñà.
Êàê æå òàêîå ñëó÷èëîñü? À òðóáà, èç êîòîðîé âïåðåìåæêó ñ èñêðàìè âàëèë ãóñòîé ÷åðíûé äûì ñòàëî áûòü, åãî ïðåæíèé íîñ?
«Òàêîãî íå áûâàåò! — ïðèíÿëñÿ òâåðäèòü ñåáå Ãàíñ, ñíîâà çàêðûâ ãëàçà íà ýòîò ðàç îò ñòðàõà. Íàâåðíî, ýòî ïàïà ïîçâàë â ãîñòè ôîêóñíèêà, è ìíå ïîêàçûâàþò êàêîå-íèáóäü èç åãî ïðåäñòàâëåíèé. Âîò çäîðîâî!.. Íî íåò, âñå ðàâíî áóäó ïðîñèòü íàñòîÿùèé ïàðîâîç. Âåäü ôîêóñíèê çàâòðà óòðîì óéäåò, à ïàðîâîç-òî îñòàíåòñÿ íàñîâñåì »
Òîëüêî âîêðóã íå áûëî íè ôîêóñíèêà, íè ïàïû.
— Ìàìà! õîòåë ïîçâàòü Ãàíñ, íî ó íåãî âûøëî èíà÷å: — Äó-äó!..
«×òî æå, ÿ ñîâñåì ðàçó÷èëñÿ ãîâîðèòü? èñïóãàííî ïîäóìàë ìàëü÷èê. Îõ, êàê ïëîõî!..»
Îí ïîäóäåë åùå íåñêîëüêî ðàç, ïîêà, íàêîíåö, åìó ýòî íå ñòàëî íðàâèòüñÿ. «Òàê, ïîæàëóé, äàæå ëó÷øå. Íèêîìó íå íàäî íè÷åãî îáúÿñíÿòü. Ñâèñòè ñåáå, ñêîëüêî õî÷åøü, à îíè ïóñòü ñàìè äîãàäàþòñÿ, ÷òî ìíå íóæíî!»
Ãàíñ ðàçâåñåëèëñÿ, ïðåäñòàâèâ, êàê óäèâÿòñÿ, óâèäåâ åãî, ïðèÿòåëè è îñîáåííî Ôðèö, êîòîðûé æèë íà ñîñåäíåé óëèöå è õâàëèëñÿ, ÷òî åìó ïîäàðÿò íà Ðîæäåñòâî èãðóøå÷íóþ æåëåçíóþ äîðîãó. «Òàì áóäóò ìàëåíüêèå ðåëüñû ñî øïàëàìè è øëàãáàóì êàê íàñòîÿùèé!» ðàññêàçûâàë âñåì Ôðèö, è ìàëü÷èøêè âîêðóã ñòðàøíî çàâèäîâàëè åìó. Èì î÷åíü íðàâèëîñü, êîãäà Ôðèö ñàì èçîáðàæàë øëàãáàóì, ïîäíèìàÿ ðóêó è òîðæåñòâåííî ãîâîðÿ ïðè ýòîì: «Ïóòü îòêðûòü Ïðîåçæàé!»
«Ó òåáÿ øëàãáàóì-òî èãðóøå÷íûé! çëîðàäíî ïîäóìàë Ãàíñ è çàïûõòåë îò óäîâîëüñòâèÿ. À ÿ ñàìûé âçàïðàâäàøíèé ïàðîâîç, âîò!»
Îí çàãóäåë ïðîòÿæíî, ïîäíàïðÿãñÿ è ïîêàòèë ïî óëèöå, ðàçìåòàÿ ñóãðîáû. Ìàëü÷èê íå çàìåòèë äàæå, êàê çàäåâàåò çà ôîíàðíûå ñòîëáû è ÷óæèå êàëèòêè.
Îãîíü â òîïêå æàðêî ïûëàë (âåäü ìàìà ñîâñåì íåäàâíî ïîêîðìèëà Ãàíñà), è åõàòü áûëî âåñåëî è ïðèÿòíî.
Ãîðîäîê, â êîòîðîì æèë ìàëü÷èê, ðàçäåëÿëà ðåêà. Åå ìîæíî áûëî ïåðåéòè ïî îäíîìó-åäèíñòâåííîìó ìîñòó. Âîò çäåñü-òî è ðåøèë ïðîêàòèòüñÿ Ãàíñ èç îçîðñòâà.
Óäèâèòåëüíîå äåëî: íà óëèöàõ åìó íå âñòðåòèëîñü íè îäíîãî ïðîõîæåãî. Çíàêîìûå è íåçíàêîìûå âñå îíè â ýòîò ïîçäíèé ÷àñ ñèäåëè ðÿäîì ñ òåïëûìè î÷àãàìè è âñòðå÷àëè ÷óäåñíûé ïðàçäíèê.
«Æàëü, ÷òî íèêòî íå óâèäèò, êàê ÿ ïðîíåñóñü ïî ìîñòó! ïîäóìàë Ãàíñ, ðàçîãíàëñÿ è âñåé òÿæåñòüþ ñâîåãî ìåòàëëè÷åñêîãî òåëà âïðûãíóë íà äåðåâÿííûé íàñòèë. Ìîñò çàñòîíàë, êàê æèâîé, è âîñëåä èçóìëåííîìó ïàðîâîçó äîíåñëîñü: «Î-îõ, ìîè ñòàðûå êîñòî÷êè!… Ýòî íåâûíîñèìî!.. Ó-óõ, ñåé÷àñ íå âûäåðæó!..»
«Àãà, õíûêàåøü! çàõîõîòàë ìûñëåííî ìàëü÷èê. À ìîé ïàïà ãîâîðèò: õíûêàòü ïëîõî Ïîëó÷àé çà ýòî!»
Îí ðàçâåðíóëñÿ è ñ ãðîõîòîì ïðîíåññÿ ïî ìîñòó ñíîâà. Ñâàè çàñêðèïåëè, íàñòèë è ïåðèëà ðàññûïàëèñü íà îòäåëüíûå äîñêè è âñå âìåñòå ýòî ðóõíóëî íà ñêîâàííóþ ëüäîì ðå÷êó.
«Âîò ïîòåõà! Ðàçâàëèëñÿ, êàê êàðòî÷íûé äîìèê. Åñëè áû Ôðèö âèäåë, íàâåðíÿêà ïîçàâèäîâàë áû »
×åì áîëüøå Ãàíñ äóìàë î ñâîåé ìîùè è òÿæåñòè, òåì ñèëüíåå ðàçäóâàëñÿ îò ãîðäîñòè. Îí äàæå ïðèîòêðûë òîïêó ÷òîáû ðàçâåñòè îãîíü ïîæàð÷å. Èç òðóáû òî è äåëî âûëåòàëè öåëûå òó÷è èñêð è ðàññûïàëèñü âî ìðàêå íî÷è çàìå÷àòåëüíûì ôåéåðâåðêîì.
«À ìîæåò, äåéñòâèòåëüíî ñúåçäèòü ê Ôðèöó? ìåëüêíóëà ó Ãàíñà îçîðíàÿ ìûñëü, è âäðóã Îí çà÷èõàë, ñáèâ äûõàíèå, è ïîñïåøíî çàõëîïíóë äâåðêó òîïêè. Ñèëüíûé âåòåð åäâà íå çàäóë ñâîèì ïîðûâîì îãîíü. Êàæåòñÿ, è ãðåòü èç-çà ýòîãî îí ñòàë íå î÷åíü ñèëüíî.
Çÿáêî ïîåæèâøèñü, ìàëü÷èê ïîêàòèë äàëüøå. Îí ñðàçó æå îòîãíàë îò ñåáÿ íåïðèÿòíóþ ìûñëü î òîì, ÷òî íè äðîâ, íè óãëÿ ó íåãî â çàïàñå íåò, è ñêîðî ñòàíåò åùå õóæå.
Òåïåðü îí ì÷àëñÿ ïî óëèöå íå òàê áûñòðî, êàê åìó õîòåëîñü áû. «Íè÷åãî, âñå ðàâíî äîáåðóñü äî Ôðèöà, óäèâëþ åãî äî ñìåðòè! Ìàëü÷èê äàæå çàõèõèêàë îò óäîâîëüñòâèÿ, ïðåäñòàâèâ, êàêèå øèðîêèå ãëàçà ñäåëàþòñÿ ó åãî ïðèÿòåëÿ
Ôðèö òîæå áûë êàïðèçíûì, è îíè ÷àñòåíüêî ñîðåâíîâàëèñü äðóã ñ äðóãîì, ñðàâíèâàÿ áåñêîíå÷íûå ïîäàðêè ðîäèòåëåé.
Ìåòåëü ïîäóëà ñ íîâîé ñèëîé, è Ãàíñ çàïûõòåë îò íàïðÿæåíèÿ. Åìó ñòàíîâèëîñü âñå òðóäíåå è òðóäíåå áîðîòüñÿ ñî âñòðå÷íûì âåòðîì. Äà è õîëîä óæå ïðîáèðàëñÿ â ñàìûå ãëóáèíû åãî ìåõàíèçìîâ, è îò ýòîãî äåëàëîñü íåóþòíî è íåìíîãî ñòðàøíî.
Àãà, âîò è äîì Ôðèöà! Ïåðåä ñàìîé êàëèòêîé âûñèëñÿ îãðîìíûé ñóãðîá. Åãî íåëüçÿ áûëî îáîéòè ñòîðîíîé, ïîòîìó ÷òî òÿíóëñÿ îí âäîëü âñåãî çàáîðà. Ãàíñ ïðèùóðèëñÿ, âãëÿäûâàÿñü â òåìíîòó. Îêíî ïðèÿòåëÿ äîëæíî áûëî íàõîäèòñÿ ñîâñåì ðÿäîì, âîò òîëüêî ïðîêëÿòàÿ ìåòåëü çàëåïèëà ãëàçà
Ðàìû ïî÷åìó-òî îêàçàëèñü îòêðûòûìè íàñòåæü, è êàæåòñÿ, Ãàíñ ñóìåë ðàçãëÿäåòü çàææåííóþ ëàìïó â êîìíàòå Ôðèöà
«×òî ýòî îí çàìîðàæèâàåò äîì? óäèâèëñÿ ìàëü÷èê. Ïîïàäåò æå åìó îò ðîäèòåëåé Âïðî÷åì, îíè åãî âñå ðàâíî íèêîãäà íå ðóãàþò. Ïîòîìó ÷òî îí òîæå óìååò ðåâåòü, êàê ýòî äåëàþ ÿ. Õà-õà!.. Ýòî ðàçâåñåëèëî Ãàíñà. — Íóæíî ïîïðîáîâàòü ïîäîáðàòüñÿ ïîáëèæå è îòòóäà ïîçâàòü åãî »
Òàê îí è ñäåëàë. Îòêàòèëñÿ íàçàä íà äåñÿòîê øàãîâ è ðâàíóëñÿ ÷òî áûëî ñèë ïðÿìî â ñóãðîá. Êîëåñà âïóñòóþ çàáóêñîâàëè ïî ñíåãó, à îãîíü â òðóáå çàðåâåë, ñæèãàÿ ïîñëåäíåå òîïëèâî.
«Íåò, íå ïîëó÷àåòñÿ! ñ äîñàäîé ìàõíóë äâåðêîé Ãàíñ è çàãóäåë ïðîòÿæíî. Ôðèö äîëæåí áûë óñëûøàòü è âûãëÿíóòü â îêíî
Ïå÷àëüíûé è íàäðûâíûé çâóê ñîáñòâåííîãî ãîëîñà èñïóãàë ìàëü÷èêà. Îí çàðàáîòàë êîëåñàìè, ñî ñêðèïîì âûêàòèëñÿ íà äîðîãó è áîëüøå óæå íå ñòàë âûçûâàòü ïðèÿòåëÿ.
«Ïîåäó äîìîé. Ïàïà ñ ìàìîé, íàâåðíî, óæå çàæäàëèñü ìåíÿ » Îí íå çíàë, ÷òî â ýòî âðåìÿ äîêòîð óæå äåëàë åãî ïàïå óêîë: îò îãîð÷åíèÿ è ðàññòðîéñòâà ñ íèì ñëó÷èëñÿ ñåðäå÷íûé ïðèñòóï. Ðÿäîì ïëàêàëà ìàìà: åé òîæå íåêîãäà áûëî âñïîìèíàòü î êàïðèçíîì ñûíå.
Ïàðîâîç, ÷èõíóâ â êîòîðûé ðàç, ìåäëåííî ñäâèíóëñÿ ñ ìåñòà è ïîåõàë, ïîêà÷èâàÿñü, ïî çàñíåæåííîé ìîñòîâîé. «Îõ, êàê òÿæåëî!» — Ìàëü÷èê õîòåë âçäîõíóòü ïîëíîé ãðóäüþ, íî ïîïåðõíóëñÿ è åäâà íå çàâàëèëñÿ íàáîê. Äàæå ïîääåðæèâàòü ðàâíîâåñèå ñòàíîâèëîñü íåïðîñòî. Òóò åìó âñïîìíèëñÿ áåäíûé ñòàðûé ìîñò, è Ãàíñ ïî÷óâñòâîâàë, êàê êðàñíååò îò ñòûäà. Äâåðêà òîïêè ïðè ýòîì ðàñêàëèëàñü, è äâèãàòüñÿ âïåðåä ñòàëî åùå òðóäíåå.
Îãíÿ áîëüøå íå áûëî. Ëèøü óãîëüêè, èç ïîñëåäíèõ ñèë ðàçäóâàåìûå ìàëü÷èêîì, ïîêà ïîçâîëÿëè åìó êðóòèòü îãðîìíûå êîëåñà.
Êîãäà îí óâèäåë ñâîé äîì, òî ÷óòü íå çàïëàêàë îò ðàäîñòè, íî è íà ýòî óæå íå îñòàâàëîñü ñèë.
«Ìàìà!.. Ïàïà!.. ß çäåñü! — õîòåë êðèêíóòü Ãàíñ, à ó íåãî âûøëî ñîâñåì ñìåøíîå: — Ä÷õè!… Ä÷õè!..».
«Îõ, äîòÿíóòü áû äî îêîøêà, à òàì, ìîæåò áûòü, ìåíÿ çàìåòÿò!» — ìåëüêíóëà îò÷àÿííàÿ ìûñëü, è ìàëü÷èê, åäâà æèâîé, ïîêàòèëñÿ ê ñëîìàííîé èì æå êàëèòêå.
È âäðóã ×òî ýòî òàêîå? Íåóæåëè øëàãáàóì? Íî îòêóäà îí âçÿëñÿ?.. Âåäü ñîâñåì íåäàâíî åãî çäåñü íå áûëî Çíà÷èò, êòî-òî ïîñòàâèë åãî ñïåöèàëüíî, ÷òîáû íå ïóñòèòü Ãàíñà ê ìàìå è ïàïå?
Óæàñ ïðèäàë åìó ñèë. Ñîáðàâ èõ â êîìîê, ðâàíóëñÿ îí âïåðåä, óñëûøàâ, êàê òðåùàò äîñêè øëàãáàóìà, óâèäåë ðàçëåòàþùèåñÿ êðóãîì ùåïêè è
Ïîñëåäíèé óãîëåê ñ øèïåíèåì ïîãàñ, è áåëîå îáëàêî êðóæàùèõñÿ ñíåæèíîê âñêîðå çàáèëîñü â îñòûâøóþ òîïêó
Íàóòðî ïåðåä äîìîì â îãðîìíîì ñíåæíîì ñóãðîáå áûëè íàéäåíû äâà çàìåðçøèõ ìàëü÷èêà. Îíè ëåæàëè ðÿäîì, è çàïîçäàëûå ñëåçû íà èõ ïîáåëåâøèõ ùåêàõ ïðåâðàòèëèñü â ëüäèíêè
ÊÎÍÅÖ
Сын (7 лет) сказал, что мультик «страшный»: дети не помогли маме в трудную минуту и та улетела навсегда (умерла).
«Кукушка» (Ненецкая сказка)
Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать — суши. Снегу натащат, а мать — убирай.
И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжёлой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит: «Детки, пересохло у меня горло, принесите мне водички».
Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.
— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей, — закричал старший сын.
Тут побежали дети за матерью.
— Мама, мы тебе водички принесли.
— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.
Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.
Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется.
- Ма́лица — верхняя одежда из оленьих шкур.
Вот что было. Жила на земле бедная женщина. Было у нее четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера.
Вернутся к себе в чум, целые сугробы снега на пимах натащат, а мать убирай. Одежу промочат, а мать — суши.
Трудно было матери.
Вот один раз летом ловила мать рыбу на реке. Тяжело ей было, а дети ей не помогали.
От жизни такой, от работы тяжелой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовет, просит:
— Детки, воды мне дайте. Пересохло у меня горло. Принесите мне водички.
Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой.
Старший говорит:
— Я без пимов. Другой говорит:
— Я без шапки. Третий говорит:
— Я без одежи.
А четвертый и совсем не отвечает. Сказала тогда мать:
— Близко от нас река, и без одежи можно за водой сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу!
Засмеялись дети, из чума выбежали. Долго играли, в чум к матери не заглядывали. Наконец захотел старший есть — заглянул в чум.
Смотрит он, а мать посреди чума стоит. Стоит и малицу надевает.
И вдруг малица перьями покрылась. Берет мать доску, на которой шкуры скоблят, и доска та хвостом птичьим становится.
Наперсток железный клювом ей стал. Вместо рук крылья выросли.
Обернулась мать птицей и вылетела из чума. Закричал старший сын:
— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей!
Тут побежали дети за матерью, кричат ей:
— Мама, мы тебе водички принесли. Отвечает им мать:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно. Теперь озерные воды передо мной. К вольным водам лечу я.
Бегут дети за матерью, зовут ее, ковшик с водой ей протягивают.
Меньшой сынок кричит:
— Мама, мама! Вернись домой! Водички на! Попей, мама!
Отвечает мать издали:
— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я. Так бежали за матерью дети много дней и ночей — по камням, по болотам, по кочкам.
Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.
Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьет себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей.
А по тундре с той самой поры красный мох стелется.
Асмик Аракелян
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Ненецкая сказка «Кукушка»
Конспект к занятию по ознакомлению с художественной литературой
. Чтение ненецкой сказки
«Кукушка
»
.
Программные задачи
:
Продолжать знакомить детей с особенностями жизни народов Севера на примере произведений художественной литературы
;
Расширять знания о своеобразии жизни народов Севера;
Обратить внимание детей на национальный колорит сказки
;
Развивать у детей интерес к жизни, традициям и обычаям других народов;
Учить детей оценивать поступки героев произведения;
Развивать связную речь;
Воспитывать любовь и чуткость к матери, ее просьбам.
Учить понимать и оценивать характер персонажей, закреплять представление о жанровых особенностях сказки
, как о сокровищнице народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки
.
Словарная работа
: чум, ненцы, малица, тундра, стойбище, ягель, оленеводство, рыболовство, кочевой.
Предварительная работа
: рассказ
воспитателя о жизни коренного населения Севера, рассматривание альбомов и книг о Севере, беседа о Севере.
Оборудование
: игрушка – олень, иллюстрации с изображением природыСевера, глобус.
Ход занятия:
Воспитатель
:Дети, в какой стране мы живем? Расскажите о России. Наша Родина какая?
Дети
: Наша Родина большая, красивая, богатая.
Воспитатель
:Наша страна не просто большая, а огромная. На юге всегда тепло, зимы не суровые, а где же всегда холодно?
Дети
:На Севере.
Воспитатель. Как можно попасть на Север мгновенно?
Дети. С помощью волшебства.
Воспитатель. Давайте поколдуем. Закрывайте глаза.
Крекс, фекс, пекс! (Звучит вой ветра)
Сегодня мы поговорим о народах Севера, я познакомлю вас с ненецкой народной сказкой
.
Ответьте на вопрос, почему сказка называется народной
?
Ответы детей.
Воспитатель
: Да, правильно сказка народная т
. к. её написал народ, а народ этот называется ненцы,– коренные жители Севера.
Живут они здесь с давних пор. Это очень смелые и сильные, трудолюбивые люди. Ведут они кочевой образ жизни. Их основное занятие – оленеводство, рыболовство. Повторите эти слова. (дети хором и индивидуально повторяют слова
В поисках корма для своих оленей часто переходят — кочуют, с одного места на другое. Съедят олени корм – мох ягель, идут дальше, а за ними оленеводы. То место, где живут оленеводы, называется стойбище. (рассказ
сопровождается показом иллюстраций)
. Может вы знаете, как называется дом, в котором живут коренные северяне?
Ответы детей.
Воспитатель. (показывает презентацию)
. Живут в стойбищах в чумах. Чум делают из оленьих шкур. Чум можно быстро разобрать и перевезти на другое место. Олень – это животное, которое кормит и одевает коренное население. Олени бегут по глубокому снегу там, где нельзя проехать на автомобиле. Ребята, как вы уже знаете, на Севере очень суровая зима. Но этим людям не страшны никакие морозы. Как вы думаете, почему?
Ответы детей.
Воспитатель. Рассмотрим внимательно национальную одежду. Из чего она сшита?
Ответы детей.
Воспитатель. Да, эта меховая одежда, но она называется не шуба, а малица. Малица шьется из оленьей шкуры мехом внутрь. Женщины украшают её узорами – орнаментами
На ногах обувь тоже из оленьего меха это примы. Обратите внимание, что вся одежда и обувь сшита руками женщин. Такую одежду в магазинах не купить. У северных женщин работы очень много
: они шьют, топят печку, готовят, рыбачат, собирают ягоды, заготавливают на зиму дрова, ухаживают за детьми и многое другое.
Сейчас немножко отдохнем.
Физкультминутка «Птички»
Маленькие птички, (Дети встали и изображают птичек,
Птички-невелички, машут ручками и встают-приседают, «летают»
По лесу летают, вокруг столов)
Песни распевают.
Буйный ветер налетел, (Руки вверх, раскачиваются из стороны в сторону)
Птичек унести хотел. (Двумя руками обнимают себя)
Птички спрятались в дупло, (Дети садятся на свои стульчик)
Там не тронет их никто. («Прячутся»
— закрывают голову ручками)
(звучит фонограмма пения птиц дрозда и кукушки
)
Воспитатель. Сегодня я вам прочитаю сказку
, которая называется «Кукушка
»
.
Воспитатель читает произведение.
Жила на земле бедная женщина. Было у нее четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать – суши. Снегу натащат, а мать – убирай.
И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжело заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовет, просит
: «Детки, пересохло у меня в горле, принесите мне водички!»
Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берет мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Наперсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.
Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей, — закричал старший сын.
Тут побежали дети за матерью.
Мама, мы тебе водички принесли.
Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.
Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след остается.
Навсегда бросила детей мать-кукушка
. И с тех пор не вьет себе кукушка гнезда
, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется.
Воспитатель
:Тут и сказке конец
, а кто слушал – молодец.
Как заканчивается эта сказка
?
Дети. Грустно заканчивается.
Воспитатель. 1. Почему мама превратилась в кукушку
!
Дети. Дети не дали воды.
2. Почему мама не вернулась к детям?
Дети. Она очень обиделась.
Воспитатель. Как же нужно относиться к своей маме?
Дети
: всегда заботиться о своих мамах, беречь их, ухаживать за ними, особенно когда они болеют, помогать во всем, быть трудолюбивыми.
3. Чему учит эта народная сказка
?
Дети. Маме нужно помогать, ухаживать за ней, слушаться, не огорчать.
Воспитатель. Будьте добрее, внимательнее к своей маме, всегда и во всем помогайте ей, чаще предлагайте ей свою помощь и тогда ваши мамы будут добры, веселы и главное — здоровы.
Публикации по теме:
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе.
Чтение стихотворения С. Есенина «Черёмуха» Задачи: Показать особенность стихотворного текста, раскрыть многообразие литературного.
Конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой в средней группе ДОУ
Конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой в средней группе ДОУ. Программное содержание: Закрепить знания детей о.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе
Тема: Заучивание наизусть стихотворения Даниила Хармса «Очень -очень вкусный пирог» Программные задачи: Образовательные: — продолжать учить.
Конспект занятий по ознакомлению с художественной литературой «Путешествие в страну сказок»
Цель: Закрепить и уточнить знания детей о народных и авторских сказок, используя игру. Формировать умения выполнять задания в соответствии.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Чтение рассказа В. Сутеева «Три котёнка»
Цель: Познакомить с рассказом В. Сутеева «Три котёнка». Задачи: 1. Формироватьэмоционально-образное восприятие рассказа. 2. Учить отвечать.
Тема: Произведение А. Милна «Винни-Пух». Цели: -вызвать у детей радостное настроение от встречи с любимыми сказочными героями, -развивать.
Тема: Рассказывание русской народной сказкой «Три медведя» Цели: продолжать знакомить детей с русской народной культурой; вызвать.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой «Путешествие в сказку» (старшая группа) Программное содержание: Уточнить представления.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой «Кто-кто в теремочке живёт?»
Программное содержание: 1. Учить детей узнавать знакомые произведения по иллюстрациям в книгах. 2. Закреплять умение, слушая сказку, следить.
Конспект педагогического мероприятия по ознакомлению старших дошкольников с детской литературой
Возрастная группа: Старший дошкольный возраст. Форма организации: подгрупповая, индивидуальная. Образовательные области: «Социально-коммуникативное.
Библиотека изображений:
Кукушка (ненецкая сказка)
Жила на свете бедная женщина. И было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера, а матери не помогали. Вернутся в чум , целые сугробы снега на пимах натащат, а мать убирай. Одежду промочат, а мать суши. Трудно было матери. От жизни такой, от работы тяжёлой заболела она. Лежит в чуме, детей зовёт, просит:
— Детки, дайте мне воды. Пересохло у меня горло. Принесите водички.
Не один, не два раза просила мать — не идут дети за водой. Старший говорит:
— Я без пимов. Другой говорит:
— Я без шапки. Третий говорит:
— Я без одежды.
А четвёртый и вовсе не отвечает. Просит их мать:
— Близко от нас речка, и без одежды можно сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу!
А дети из чума выбежали, долго играли, к матери и не заглядывали. Наконец захотелось старшему есть — заглянул он в чум. Смотрит: мать посреди чума стоит и малицу надевает. Вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железным клювом стал. Вместо рук крылья выросли.
Обернулась мать птицей-кукушкой и вылетела из чума.
Закричал тогда старший брат:
— Братья, смотрите, смотрите: улетает наша мать птицей!
Побежали дети за матерью, кричат ей:
— Мама, мама, мы тебе водички принесли! А она отвечает:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно! Теперь озёрные воды передо мной. К вольным водам лечу я!
Бегут дети за матерью, зовут её, ковшик с водой протягивают.
Младший сынок кричит:
— Мама, мама! Вернись домой! На водички, попей!
Отвечает мать издалека:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок! Не вернусь я!
Так бежали дети за матерью много дней и ночей — по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.
Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей. А по тундре с той поры красный мох стелется.
— КОНЕЦ —
Народная ненецкая сказка с картинками. Иллюстрации Гусаров
Вот что было.
Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Вернутся к себе в чум, целые сугробы снега на пимах натащат, а мать убирай. Одежду промочат, а мать суши. Трудно было матери.
Вот один раз летом ловила мать рыбу на реке. Тяжело ей было, а дети ей не помогали.
От жизни такой, от работы тяжёлой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит:
— Детки, воды мне дайте… Пересохло у меня горло. Принесите мне водички.
Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Старший говорит:
— Я без пимов.
Другой говорит:
— Я без шапки.
Третий говорит:
— Я без одёжи.
А четвёртый и совсем не отвечает.
Обыкновенная кукушка, рисунок картинка клипарт
Сказала тогда мать:
— Близко от нас река, и без одёжи можно за водой сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу!..
Засмеялись дети, из чума выбежали. Долго играли, в чум к матери не заглядывали.
Наконец захотел старший есть — заглянул в чум. Смотрит он, а мать посреди чума стоит. Стоит и малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, и доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный клювом ей стал. Вместо рук крылья выросли.
Обернулась мать птицей и вылетела из чума.
Закричал старший сын:
— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей!
Тут побежали дети за матерью, кричат ей:
— Мама, мы тебе водички принесли!
Отвечает им мать:
— Ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно! Теперь озёрные воды передо мной. К вольным водам лечу я…
Бегут дети за матерью, зовут её, ковшик с водой ей протягивают.
Меньшой сынок кричит:
— Мама, мама! Вернись домой! Водички на! Попей, мама!
Отвечает мать издали:
— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я…
Так бежали за матерью дети много дней и ночей — по камням, по болотам, по кочкам.
Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след останется.
Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей.
А по тундре с той самой поры красный мох стелется.
LiveInternetLiveInternet
- ДОМАШНИЙ УЮТ. (336)
- житейские хитрости (272)
- МАГАЗИНЫ. Что,где купить.. (13)
- Жизнь замечательных людей. (6)
- Антишарлатанское (3)
- Астрология (93)
- Нумерология. (48)
- без выпечки (0)
- Блюда из мяса. (86)
- говядина (11)
- курица (24)
- птица (12)
- свинина (13)
- субпродукты (25)
- Блюда из рыбы. (342)
- в масле (12)
- Мидии (3)
- запеченная (37)
- разное (78)
- селедка (79)
- скумбрия (73)
- суши (44)
- Хе (14)
- ДАЧА… (119)
- «Комнатные цветы» (15)
- живопись (47)
- графика (4)
- Заготовки. (7)
- Законы (2)
- Здоровье + гармония = красота . (365)
- Макияж (15)
- су-джок массаж (3)
- Растирки (2)
- Причёски (22)
- Физ — Культура (91)
- фитотерапия (119)
- ЗЗЛ (80)
- Евреи в искусстве, науке, литературе, политике. (43)
- игры (3)
- Кино онлайн. (52)
- КУЛИНАРИЯ (766)
- «восток», «запад» , «севе (151)
- Китайская кухня… (20)
- пельмени (15)
- Соус (2)
- паста (2)
- Лук (1)
- макароны (1)
- Жюльен (1)
- блины (21)
- блюда в мультиварке (1)
- в духовке (40)
- видео , технология блюд. (7)
- выпечка на масле. (4)
- закуски (41)
- капуста (25)
- КАРВИНГ (31)
- Консервирование (50)
- напитки (31)
- остренькое (19)
- пицца (14)
- прянности (18)
- Рецепты известных кулинаров и блогеров (2)
- салатик (17)
- СВЧ (2)
- супчики….. (60)
- тесто (89)
- тыква , овощи (48)
- удобно…… (45)
- Фасоль (2)
- шампиньоны (6)
- штрихи (32)
- Мифология (16)
- Музыка (22)
- Народные рецепты. (26)
- Питание (245)
- быть в форме (196)
- Планета ЗЕМЛЯ…… (344)
- Документальное кино. (19)
- ДУХ ,бытие . непознанное (45)
- Притчи, цитаты,афоризмы. (193)
- притчи (106)
- Книги (2)
- ПСИХОЛОГИЯ (826)
- Это все о нем ….. (27)
- восприятие …. (17)
- возраст (17)
- Для женщин (16)
- Память (8)
- Философия (4)
- цвет- значение (3)
- Способности (1)
- тесты (1)
- возраст (77)
- Нипознаное……. (83)
- отношения (129)
- Психосоматика (27)
- психотерапия (22)
- разное (233)
- Семья. Он и Она. . (113)
- Цитаты из книги. (29)
- эмоции (51)
- Радиоспектакли,Аудиокниги (26)
- РИСОВАЛЬНОЕ.. (80)
- РУКОДЕЛИЕ (943)
- Журналы (21)
- валяние (17)
- батик (13)
- Папье маше (1)
- вышивка (47)
- ВЯЗАНИЕ НА ЛУМЕ (ТЕНЕРИФЕ) (9)
- вязаный пэчворк (13)
- крючок (117)
- кумихото (10)
- на вилке (42)
- необходимые основы по вязанию крючком (5)
- необходимые основы по вязанию спицами (12)
- носочки (37)
- пуговичное…… (17)
- разное (256)
- спицы (273)
- Узоры спицами (29)
- Ювелирное творчество (59)
- Салаты. (0)
- Сказки (7)
- Стихи. (12)
- Строительство и ремонт (5)
- ТАНЦЫ (21)
- Торты. (147)
- без выпечки (22)
- ДИСЕРТ (65)
- Пляцок «Стефанка» (26)
- Уроки для новичков Лиру. (115)
- Учимся (65)
- Фауна (153)
- водная стихия (32)
- Животный мир.в живописи (8)
- животные (41)
- насекомые (19)
- птицы (49)
- Физ — Культура (8)
- фильмы (36)
- КИНОАФИШИ ИЗ СССР. (17)
- Флора (37)
- Чем займемся в выходной….. (51)
- Анимация (2)
- Москва. (13)
- Шитье (2411)
- белье. (76)
- моделирование (18)
- СТАРЕТЬ СО ВКУСОМ (11)
- Бохо в фильмах (7)
- для будущих мам (3)
- Мастер-классы от Elen Deo (1)
- БЛУЗКИ (107)
- БОХО (413)
- брюки. (40)
- ВДОХНОВЕНИЕ (185)
- видео уроки по шитью (39)
- для малышей (48)
- ИДЕИ ДЛЯ ОТДЕЛКИ (72)
- История моды (76)
- книги (56)
- лоскутики …. (166)
- пальто куртки. (54)
- ПЛАТЬЯ ДЛЯ ПОЛНЫХ (90)
- ПОДИУМ (84)
- подушки постельное (34)
- ПОКРЫВАЛО (2)
- предметы для интерьера. (4)
- прихватки (115)
- РЕТРО ВЫКРОЙКИ. (54)
- рубашки (31)
- сайты по шитью. (9)
- сарафан (17)
- СУМКИ (111)
- тапочки (26)
- технология обработки. (307)
- трансформеры. (23)
- уход за шв. машинкой. (22)
- фартуки (29)
- халаты (12)
- ЦВЕТ (64)
- шляпки……. (96)
- штора (7)
- ЮБКИ (85)
- Энциклопедии,библиотеки. (19)
- Юмор (75)
- Фото (19)
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Ненецкая сказка «Кукушка»
Асмик Аракелян
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Ненецкая сказка «Кукушка»
Конспект к занятию по ознакомлению с художественной литературой. Чтение ненецкой сказки «Кукушка».
Программные задачи:
-продолжать знакомить детей с особенностями жизни народов Севера на примере произведений художественной литературы;
-расширять знания о своеобразии жизни народов Севера;
— обратить внимание детей на национальный колорит сказки;
— развивать у детей интерес к жизни, традициям и обычаям других народов;
— учить детей оценивать поступки героев произведения;
-развивать связную речь;
— воспитывать любовь и чуткость к матери, ее просьбам.
Учить понимать и оценивать характер персонажей, закреплять представление о жанровых особенностях сказки, как о сокровищнице народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки.
Словарная работа: чум, ненцы, малица, тундра, стойбище, ягель, оленеводство, рыболовство, кочевой.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о жизни коренного населения Севера, рассматривание альбомов и книг о Севере, беседа о Севере.
Оборудование: игрушка – олень, иллюстрации с изображением природыСевера, глобус.
Ход занятия:
Воспитатель:Дети, в какой стране мы живем? Расскажите о России. Наша Родина какая?
Дети: Наша Родина большая, красивая, богатая.
Воспитатель:Наша страна не просто большая, а огромная. На юге всегда тепло, зимы не суровые, а где же всегда холодно?
Дети:На Севере.
Воспитатель. Как можно попасть на Север мгновенно?
Дети. С помощью волшебства.
Воспитатель. Давайте поколдуем. Закрывайте глаза.
-Крекс, фекс, пекс! (Звучит вой ветра)
Сегодня мы поговорим о народах Севера, я познакомлю вас с ненецкой народной сказкой.
Ответьте на вопрос, почему сказка называется народной?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, правильно сказка народная т. к. её написал народ, а народ этот называется ненцы,– коренные жители Севера.
Живут они здесь с давних пор. Это очень смелые и сильные, трудолюбивые люди. Ведут они кочевой образ жизни. Их основное занятие – оленеводство, рыболовство. Повторите эти слова. (дети хором и индивидуально повторяют слова
В поисках корма для своих оленей часто переходят — кочуют, с одного места на другое. Съедят олени корм – мох ягель, идут дальше, а за ними оленеводы. То место, где живут оленеводы, называется стойбище. (рассказ сопровождается показом иллюстраций). Может вы знаете, как называется дом, в котором живут коренные северяне?
Ответы детей.
Воспитатель. (показывает презентацию). Живут в стойбищах в чумах. Чум делают из оленьих шкур. Чум можно быстро разобрать и перевезти на другое место. Олень – это животное, которое кормит и одевает коренное население. Олени бегут по глубокому снегу там, где нельзя проехать на автомобиле. Ребята, как вы уже знаете, на Севере очень суровая зима. Но этим людям не страшны никакие морозы. Как вы думаете, почему?
Ответы детей.
Воспитатель. Рассмотрим внимательно национальную одежду. Из чего она сшита?
Ответы детей.
Воспитатель. Да, эта меховая одежда, но она называется не шуба, а малица. Малица шьется из оленьей шкуры мехом внутрь. Женщины украшают её узорами – орнаментами
На ногах обувь тоже из оленьего меха это примы. Обратите внимание, что вся одежда и обувь сшита руками женщин. Такую одежду в магазинах не купить. У северных женщин работы очень много: они шьют, топят печку, готовят, рыбачат, собирают ягоды, заготавливают на зиму дрова, ухаживают за детьми и многое другое.
Сейчас немножко отдохнем.
Физкультминутка «Птички»
Маленькие птички, (Дети встали и изображают птичек,
Птички-невелички, машут ручками и встают-приседают, «летают»
По лесу летают, вокруг столов)
Песни распевают.
Буйный ветер налетел, (Руки вверх, раскачиваются из стороны в сторону)
Птичек унести хотел. (Двумя руками обнимают себя)
Птички спрятались в дупло, (Дети садятся на свои стульчик)
Там не тронет их никто. («Прячутся»- закрывают голову ручками)
(звучит фонограмма пения птиц дрозда и кукушки)
Воспитатель. Сегодня я вам прочитаю сказку, которая называется «Кукушка».
Воспитатель читает произведение.
Жила на земле бедная женщина. Было у нее четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать – суши. Снегу натащат, а мать – убирай.
И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжело заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовет, просит: «Детки, пересохло у меня в горле, принесите мне водички!»
Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берет мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Наперсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.
— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей, — закричал старший сын.
Тут побежали дети за матерью.
— Мама, мы тебе водички принесли.
— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.
Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след остается.
Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьет себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется.
Воспитатель:Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.
Как заканчивается эта сказка?
Дети. Грустно заканчивается.
Воспитатель. 1. Почему мама превратилась в кукушку!
Дети. Дети не дали воды.
2. Почему мама не вернулась к детям?
Дети. Она очень обиделась.
Воспитатель. Как же нужно относиться к своей маме?
Дети: всегда заботиться о своих мамах, беречь их, ухаживать за ними, особенно когда они болеют, помогать во всем, быть трудолюбивыми.
3. Чему учит эта народная сказка?
Дети. Маме нужно помогать, ухаживать за ней, слушаться, не огорчать.
Воспитатель. Будьте добрее, внимательнее к своей маме, всегда и во всем помогайте ей, чаще предлагайте ей свою помощь и тогда ваши мамы будут добры, веселы и главное — здоровы.
Как нарисовать кукушку.
Вы когда-нибудь видали кукушку?
Я сама и не видала такую птицу, и настоящее кукование никогда не слышала. Вот взялась писать про рисование кукушки статью и думаю: представление о многих животных и птицах у нынешних людей совершенно теоретические. Для меня кукушка ничуть не более реальна, чем динозавр: чистая теория. Википедия рассказывает, что кукушки распространены повсеместно в нашей стране, но они очень скрытны и малозаметны – знаменитое ку-ку можно услышать лишь в пору поиска партнёров… Чуть не написала – гнездования…
Ну, с гнёздами у них сложно обстоят дела – кукушки яйца подкидывают другим птицам, причём зачастую очень мелким – типа трясогузки, зяблика или королька. При этом кукушка забирает из кладки одно родное яйцо – для ровного счёта. Но иногда бывает, что несколько кукушек, облюбовав одно и то же гнёздышко, откладывают туда свои яйца и маленькие приёмные родители получают полчище прожорливых приёмышей.
Кстати о кормах – я было собралась удивить всех тем фактом, что кукушки едят колорадских жуков! Да только выяснилось, что их и воробьи и вороны тоже, едят этих несъедобных полосатиков только так. Ну… вот и пусть!
Но — к делу.
Сравнение сказок народов севера, имеющих с одинаковое название «Кукушка»
Слайд 1
Выполнила: ученица 5 А класса Селина Лиза Сравнение сказок народов севера, имеющих с одинаковое название «Кукушка»
Слайд 2
Цель работы Сравнить две сказки «Кукушка», выявив общее и различие в теме, идее, образах и выразительных средствах произведений. Задачи: 1. Собрать информацию о двух народах Севера: эвенках и кето . 2. Собрать информацию об особенностях птицы кукушки. 3. Определить значение образа – символа кукушки в мировой литературе.
Слайд 3
НАРОДЫ СЕВЕРА. ЭВЕНКИ Эвенки ( эвэнк — самоназвание) — народ, живущий на территории, расположенной от побережья Охотского моря до Енисея и от Северного Ледовитого океана на севере до Прибайкалья и до реки , Эвенкии и Красноярском крае. Народ этот образовался в результате смешения местного населения Восточной Сибири с тунгусскими племенами
Слайд 4
НАРОДЫ СЕВЕРА. кеты Кеты — чудом сохранившаяся народность, проживающая вдоль берегов Енисея. Основная зона обитания кетов — северная часть Красноярского края. Большая часть народности проживает в удаленном от Красноярска более чем на 1 000 км Туруханском районе, вдоль притоков Енисея рек Курейка, Подкаменная Тунгуска, Турухан, Нижняя Тунгуска, Елогуй . Порядка 20% кетов живет в селе Суломай Эвенкийского района.
Слайд 5
кукушка Трудно представить лес без кукушки. Кукушка –птица осторожная и скрытная. Питается различными насекомыми, которых поедает почти весь день в больших количествах. Она не строит гнёзд, а подкладывает свои яйца в чужие гнёзда.
Слайд 6
ОБРАЗ КУКУШКИ В МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Кукушка — один из самых поэтических мифологических персонажей. С образом кукушки связывают целый ряд обрядов, поверий и представлений. В литературном аспекте кукушка, в первую очередь связана с мотивом одиночества. Кукушка всегда одна, у неё нет пары. Кукушка не только не имеет пары, но ещё и подкидывает свои яйца другим птицам.
Слайд 7
Сравнение сказок Кетская сказка Эвенкийская сказка Вид сказки В олшебная О животных герои люди птицы тема Легенда о возникновении речек Елогуй и Келлог. Объяснение, почему кукушка подбрасывает свои яйца в чужие гнезда. идея Материнская любовь спасает от бед, мать всегда со своими детьми. Мать печалится о своих детях. символы Мать превращается в кукушку, которая летает над своими детьми – реками. Символ материнской любви, одиночества. Кукушка – мать, «о детях своих печалится, о них стонет, жалобно кукует». Символ материнской любви, одиночества. Изобразительно – выразительные средства Олицетворение, обилие глаголов. Олицетворение, эпитеты Сказочные приемы — Троекратность действия
Слайд 8
Выводы Оба народа хорошо знали особенности поведения кукушки, т. е. были наблюдательны, жили в единении с природой . Обе сказки объясняют тот факт, что кукушка — одинокая птица. В обеих сказках кукушка, как и в мировой литературе, является символом материнской любви, одиночества. Народы Севера без осуждения относятся к кукушке, они сочувствуют горю матери. Но кеты помимо того, что показывают свое отношение к кукушке, через легенду объясняют название рек Елогуй и Келлог. Это больше сближает сказку с легендой.
В одном счастливом королевстве жила принцесса. Да-да, милые детки, вы не
ослышались, именно в счастливом! Здесь всегда играла музыка, люди улыбались. Наверное, поэтому даже во время дождя
солнышко не пряталось за тучки, а весело подмигивало из-за радуги. Оно ведь было постоянным гостем (кроме ночи,
конечно), и жители просто не знали пасмурных дней и грусти.
Принцесса была до того мила, что придворные ласково называли её «наше солнышко», а имя её было Лучик. Милая девочка
каждый день проводила в радостях и забавах, король с королевой души не чаяли в свой милой крошке. Только всё-таки
одно но в качестве запрета существовало.
Ей строго-настрого запрещалось входить в тёмный лес: там была граница царства людей с царством великанов. Принцессе
каждый день рассказывали о великанах, как они опасны, но милая девчушка нисколько их не боялась. Да и как можно
бояться того, кого ни разу не видела? Может, это вообще взрослые придумали, чтобы она в лес не ходила!
Принцесса очень любила дворцовый сад: каких только цветов здесь не было, а бабочки!.. Девочка подолгу любовалась ими.
Когда принцесса увидела одну красивую бабочку, то даже ущипнула себя: не сон ли это, ведь крылья порхающего цветка
переливались всеми цветами радуги!
Девочке так захотелось рассмотреть это чудо поближе, но бабочка не подпускала к себе: вот она уже перелетела за
заборчик дворцового сада, а принцесса как зачарованная следовала за ней. Лучик ведь не знала, что такие бабочки
живут только в царстве великанов, и обычным людям нельзя на них долго смотреть. Под действием гипноза, которым
обладали крылья бабочки, человек шёл за ними, не видя ничего вокруг!
Вот и девочка не заметила, как оказалась в лесу. И совершенно непонятно, куда бы ещё завела бабочка, но Лучик
очнулась от того, что неведомая сила резко подняла её в воздух и поместила в какой-то тёмный ящик. На самом деле,
это малыш-великан посадил принцессу в спичечный коробок, хотя вряд ли это обстоятельство успокоило бы девочку!
Время словно застыло. Но вот принцессу просто вытряхнули из ящика (спичечного коробка), и она увидела огромного
малыша-великана.
Привет, — поборов страх, несмело произнесла принцесса.
КЛАСС! ОНА ЕЩЁ И ГОВОРЯЩАЯ! Ах да, и тебе привет! — малыш был просто в восторге.
Где я?
В Стране великанов, конечно! Ты будешь моим домашним питомцем!
Но я не могу быть питомцем, я же человек! Да и к тому же принцесса! — последние слова девочка
попыталась произнести более уверенно, чтобы этот малыш-переросток понял, кто она такая!
Ещё лучше, а то мама говорит, что я слишком мал для домашних животных, всё «позже да позже
заведём»… а про принцесс она мне ничего не говорила!
Лучик попыталась возразить, объяснить этому великаньему ребёнку, что не собирается оставаться здесь ни минуты, а уж
тем более быть домашним питомцем. Но малыш просто не слушал её. Он весело рассказывал о себе, что очень
ответственный, часто помогает маме, да и вообще станет хорошо заботиться о принцессе.
Кстати, спой-ка песенку, мама очень любит песни. Так мы её точно убедим, что ты замечательный
питомец!
Ну, во-первых, я не питомец! Во-вторых, петь я не буду! — принцесса так рассердилась, что даже
на щеках заиграл яркий румянец. — Глупый мальчишка, как ты вообще смеешь так вести себя со мной! Думаешь, если ты
великан, тебе всё можно? Да ты, ты просто…
Девочка не успела договорить, великан невозмутимо взял её за ворот платья и поднял на такую высоту, что принцесса
зажмурилась от страха. Малыш стал раскачивать её из стороны в сторону.
Ну а теперь споёшь?
Хорошо-хорошо, только опусти меня вниз, пожалуйста!
Малыш-великан опустил принцессу на огромный стол, придерживая её пальцами на случай, если та вздумает сбежать.
Ну, я жду! Ещё полетать захотела?
Сейчас-сейчас! — принцесса собиралась с духом. Дело в том, что петь она не умела совершенно: её
пение было больше похоже на карканье вороны, но как это объяснить глупому малышу-великану?!
Сделав глубокий вздох, принцесса затянула песню о рыцаре, которую ей часто пела мама-королева перед сном. Но у
королевы был чарующий голос, а у принцессы… Уже после пары строк её опять трясли в воздухе.
Ты это нарочно, да? — малыш-великан не на шутку рассердился.
Да нет же! Просто я петь не умею, понимаешь?
Малыш-великан в растерянности опустил девочку на стол, придерживая пальцами, и задумался.
Если мама услышит такие вопли, она мне вообще никогда не разрешит питомца завести… Ура-ура, я,
кажется, придумал, что с тобой делать!
Отпустить? — с надеждой спросила принцесса.
Конечно, нет! — рассмеялся малыш-великан, — я тебя Анетке подарю: она как раз хотела живую
куколку, у неё и домик есть. А лучше поменяю на стеклянные шарики!
Довольный малыш посадил девочку в спичечный коробок и плотно его закрыл. Перед этим он сделал маленькие отверстия в
коробке, чтобы принцесса могла дышать. Но эти дырочки были слишком малы, чтобы выбраться.
Принцесса осталась одна, и впервые за всю её жизнь по щеке покатилась слеза. Ей было страшно за себя, за родителей,
которые уже, наверное, подняли всё королевство на поиски, но как быть дальше, она не знала.
Не плачь, Лучик! — раздался рядом тихий голос.
Кто здесь? Откуда ты знаешь моё имя?
Не бойся, я Солнечный Зайчик, меня прислала к тебе на помощь мама Солнышко.
Ты можешь вернуть меня домой? — принцесса только сейчас заметила слабые полоски света рядом с
собой.
И да и нет.
Как это? Значит, всё напрасно, я никогда не увижу маму и папу, — новая слезинка скатилась по
щеке принцессы.
Я могу превратить тебя в лучик света. Ты будешь путешествовать вместе с нами, солнечными
зайчиками, там, где будет солнце. И даже вернёшься домой, но только если в твоём царстве будет гостить наша мамочка
Солнце.
Да, конечно, я согласна! В нашем счастливом королевстве всегда солнце, я скоро буду дома!
Но принцесса не знала, что после её исчезновения в царство пришли печаль и плохая погода. Словно вся радость куда-то
ушла, люди перестали улыбаться, смеяться, только хмурые лица и слёзы на глазах. Неудивительно, что мама Солнце не
заходила в это грустное королевство.
Королеву мучили кошмары, она слышала, как дочка зовёт её, но не знала, где она. И всё королевство теперь было покрыто
чёрной тканью: в царстве уже год соблюдали траур по пропавшей принцессе. Но это ранее утро не было похожим на все
остальные: королеве приснился сон, она увидела маленькую дочку и её первую улыбку.
Королева даже сама не заметила, как впервые за столь долгое время улыбнулась во сне. И этого хватило, чтобы мама
Солнце заглянула в царство и согрела его пока слабыми, но тёплыми и светлыми лучами!
Королева проснулась с улыбкой, а на окне появилась полоска света, которая вдруг превратилась… в принцессу Лучик!
Король, королева, принцесса, самый простой крестьянин — все были счастливы, казалось, что даже цветы улыбались!
Королевство СНОВА СТАЛО СЧАСТЛИВЫМ!
Милые детки, вы спрашиваете, что стало с малышом-великаном? Да с ним всё хорошо! Он нисколько не расстроился,
обнаружив пустой спичечный коробок. Ведь мама подарила ему домашнего питомца, медведя.
И косолапый был не прочь стать ручным, ведь теперь его каждый день кормят мёдом, вареньем и всякими сладостями!
Свидетельство о публикации
№2021-326 от 13 апреля 2021.