Сказка как курочка хлеб испекла текст

как курочка хлеб испекламузыкальная театрализация сказки для подготовительной группыдействующие лица и исполнители:ведущая мама-курочка, мама-коза, бабушка-медведица, - исполняют взрослые;цыплята- 4 чел,

«Как курочка хлеб испекла»

музыкальная театрализация сказки для подготовительной группы

Действующие лица и исполнители:

Ведущая

мама-Курочка, мама-Коза, бабушка-Медведица, — исполняют взрослые;

Цыплята- 4 чел, Козлята — 5 чел, Медвежата — 3, Филин, Петушок — исполняют дети.

Сцена на закрытом занавесе, оформлена в виде лесной поляны.

Действие 1

Дети (или родители):

  1. Там, где речка-баловница,

По камням течёт, струится,

Там, где лес густой шумит,

Дом бревенчатый стоит.

  1. В доме добрыми делами занята,

Ходит пребольшая доброта.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты?

  1. Я отвечу тебе прямо:

«Доброта вся здесь от мамы»,

Мамам, бабушкам любимым,

Таким нежным и красивым

Всем, дарившим детям ласку,

Посвящаем эту сказку!

Занавес открывается, из избушки выходят цыплята. Один берёт балалайку, остальные танцуют и поют

Песенка Цыплят

 (Из избушки выходит мама-Курочка)

Курочка: Эх, цыплята, вы же обещали мне помочь пол подмести, посуду вымыть, а сами всё утро пляшете и поёте.

Цыпка: Ах, мама! Нам очень весело! Вот мы ещё немножко попляшем, а потом поможем тебе.

Курочка: Да я уже сама всё перемыла, и пол подмела. Я сейчас пойду на базар, а вы сходите за водой, дров нарубите, печку затопите.

Цып (лениво): Ладно. Сделаем. Ай, успеется… Ты лучше послушай, какую я новую песню сочинил.

Курочка (с досадой): Подожди, Цып, потом споёшь, лучше сделай сейчас то, что я прошу. Я с базара скоро вернусь, и обед варить начну.

Цып: Иди, мамочка, иди! Мы быстро работаем, нам только взяться. Вот вернёшься и увидишь, какие мы помощники.

Курочка уходит

Цыплята: 

— Да ну её — работу! Целый день она не кончается.

— Конечно, мама придёт и сама всё сделает.

— Правильно, а мы лучше повеселимся!

Частушки цыплят

Цыплята поют и весело танцуют. Занавес закрывается. Появляется Курочка и nоёт невесёлую песню

Действие 2

Песенка Курочки:

Как же быть, как же быть, как же быть?

Как одной мне цыплят прокормить?

Вот беда, вот беда, вот беда –

Нет у них никакого стыда.

Целый день, целый день, целый день,

Только петь и плясать им не лень!

Вот дела, вот дела, вот дела –

Тяжела моя жизнь, тяжела!

Курочка (радостно): Ой, что это там? Да, ведь это зёрнышки пшеничные. То-то радость! я из них хлеб испеку, пышный да румяный. Пойду цыплят порадую.

Ведущий:

Проснулся лес, проснулся луг,

Проснулись бабочки вокруг,

Проснулись травы и цветы

Повсюду столько красоты!

Под музыку появляются мама-Коза и её козлята. Они прыгают  вокруг мамы

Козлята

  1. Если хмуро за окном, дождик моросит,

Низко небо серое над крышами весит.

  1. А в доме чистота, уют, у нас своя погода тут.

Улыбнётся мама — всем ясно и тепло,

  1. Словно солнце красное

В комнате взошло.

Все козлята: С добрым утром, мамочка!

Исп. песенка Козы и козлят «ОБОЙДИ ВЕСЬ БЕЛЫЙ СВЕТ» 

Входит Курочка.

Курочка: Здравствуй, милая соседка! Какие чудесные у тебя дети. Сразу видно, как они любят тебя.

Коза: А уж, какие они помощники! Пойдём к нам в гости, козлята тебя пирогами с капустой угостят.

Курочка: Спасибо вам за приглашенье, но я спешу к своим цьшлятам. До свиданья!

Расходятся в разные стороны. Под музыку в зал входит бабушка Медведица с медвежатами. Бабушка садится вязать, медвежата поют

Песенка медвежат (о бабаушке)

Медвежата (говорят)

Расспросите-ка весь свет,

Будет вам один ответ:

— Нет умнее и мудрее бабушки,

— Ласковее и добрее бабушки.

— Кто знает всё наперечёт? (бабушка)

— Кто чудо — пироги печёт? (бабушка)

 — Кто хлопочет день-деньской? (бабушка)

 — Кто давно забыл покой (бабушка)

 — Хоть совсем она седая, но душою молодая.

 — И вообще, мы скажем честно:

Все: Бабушки — вверх совершенства!

Входит Курочка

Курочка: Моё почтение, уважаемая Анастасия Потаповна! Какие у Вас замечательные внучата, как любят Вас.

Медведица: А уж, какие они у меня помощники: и огород вскопают, и воды натаскают, и малинки насобирают. Пойдём к нам в гости, медвежата тебя клубникой со сливками угостят.

Курочка: Спасибо Вам за приглашенье, но мне надо спешить, меня дома цыlлята ждут. До свидания!

Действие 3

Занавес открывается. Цыплята спят.

Курочка: Цыплята, цыплята, я зёрнышки нашла.

Цыплята (просыпаясь): А … что?.. куда ушла?

Курочка: Да не ушла, а нашла. Зёрнышки нашла.

Цыпа: Какие зёрнышки?

Курочка: Пшеничные. Славный хлеб из них может получиться, пышный, румяный.

Цыплята радуются

Курочка: Вот только сейчас их нужно смолотить, чтобы мука получилась.

Цыплята разочарованы

Курочка: Кто из вас Филину-мельнику зерно отнесёт?

Цыплята:

 — Нет, не я, у меня дел много.

—  И не я, мне нужно дрова нарубить.

— Я тоже не могу, мне нужно печку затопить.

— А мне нужно воду наносить.

Все: Не я, не я, не я!

Курочка: Ну, что ж, я тогда сама схожу на мельницу.

Курочка уходит

Цып: Давайте не будем работать, лучше побежим за ней и посмотрим, как мельница крутится.

Цыплята: Ура! Побежали!

Занавес закрывается

Действие 4

Перед занавесом стоит домик. К нему подходит Курочка и стучит в дверь. Из домика выходит Филин-мельник.

Филин: А, Курочка, здравствуй, здравствуй! С чем пришла?

Курочка: Здравствуй Филин. Помоги мне зерно смолоть. Я хлеб хочу испечь.

Филин: С удовольствием помогу. Посиди на лавочке, отдохни, я быстро управлюсь.

Филин уходит с зерном. Появляются цыплята.

Курочка: А вы что здесь делаете? Уже со всеми делами управились?

Цыплята: — А мы… это…

— Мы пришли посмотреть, как ты вертишься. Ой, как жернова вертятся.

— Не беспокойся, мамочка, мы всё вовремя сделаем!

Курочка: Ну, ладно. А кто муку домой принесёт?

— Не я, муки много, а я маленький — не унесу. (Убегает)

— И не я, мне нужно дров нарубить. (Убегает)

Цыплята: Не я, не я, не я…

Все убегают

Курочка: Ну, что ж, придётся мне самой нести муку домой.

Из домика выходит Филин с мешком

Филин: Ну, что, вот твоя мука. Получи, хозяюшка!

Курочка: Спасибо тебе, дядюшка Филин. Приходи в гости, я тебя свежим хлебом угощу.

Филин: Хорошо, Курочка, как будет время, я обязательно приду. (Уходит)

Занавес открывается, цыплята играют в жмурки

Курочка: Ну, вот и я! (Цыплята обступают её) Ох, устала же я. Кто же тесто замесит?

Цыплята: Не я, не я, не я… (Прячутся)

Курочка: Придётся, видимо, мне самой и печку растопить, и тесто замесить, и хлеб испечь.

Курочка уходит в домик. С пеней входит Петушок

Песенка Петушка:

У меня все пёрышки, как шёлк,

Как корона — красный гребешок,

Вряд ли, кто со мной затеет спор,

Все моих боятся грозных шпор!

Жизнь, поверьте, не плоха

У меня, у Петуха.

Петушок заглядывает в окошко

Петух: Здравствуй соседка! Как у тебя вкусно пахнет!

Курочка (выходит с караваем): Здравствуй, Петушок! Не проходи мимо, гостем будешь! Цыплята, хлеб готов. Кто  его есть будет?

Цыплята (выскакивают из укрытий): я, я, я…

Петух: Ой, какой хлеб у тебя вышел — румяный да пышный. Кто же его испёк?

Цыплята (громко): Мама!

Петух: А кто зерно нашёл?

Цыплята: Мама!

Петух: А кто его смолол?

Цыплята (потише): Мама.

Петух: А кто муку принёс?

Цыплята (ещё тише): Мама принесла…

Петух: Кто дрова рубил, печку топил, тесто месил?

Цыплята (совсем тихо): Мама, всё мама делала.

Петух: А вы что же делали? Чем вы маме помогли?

Цыплята: Прости нас, мамочка, нам очень стыдно. Мы обязательно исправимся, и будем тебе настоящими помощниками.

Курочка обнимает цыплят, все поют финальную песню.

Финальная песенка:

  1. Стыдно только петь да танцевать,

Должны дети маме помогать.

Маме станем помогать во всём,

Очень-очень дружно заживём!

  1. Станем грядки мы с утра полоть,

Будем мы дрова пилить, колоть,

Хлеб да соль, да вкусная еда,

Будут в нашем домике всегда!

  1. Надо всё суметь и всё успеть,

А потом уж можно песенки нам петь,

Никому без честного труда,

Не прожить на свете никогда!

Занавес закрывается

Тема
урока:  Русская народная  сказка « Курочка, мышка и тетерев»

Тип
урока: урок открытия нового знания с использованием технологии проблемного
обучения.

        
Цели:  -познакомить обучающихся с русской народной сказкой «Курочка, мышка и тетерев»
;

                 
— развивать речь, пополнять словарный запас, умения сравнивать, обобщать, выделять
главное, делать выводы, с помощью учителя  строить речевые высказывания в
устной форме.

                
— воспитывать у обучающихся любовь к устному народному творчеству, интерес к
сказкам.

Оборудование:  компьютер, аудиокнига, индивидуальные карточки,
рисунки-раскраски.

                                 
Ход урока.

1.
Организационный момент

2.
Актуализация знаний.

Если
сказка в дом стучится,

Ты
скорей ее впусти,

Потому
что сказка – птица,

Чуть
спугнешь и улетит.

 Давайте
вспомним:

1. 
Что такое сказка?

2.
 Когда возникли сказки?

3. 
Нужны ли сказки нам, и взрослым и детям, сейчас,    ведь их создавали очень
давно?

4.
Чему учат сказки?

5. 
Кто  их сочинял?

6.
Каких героев вы встречали во многих народных сказках?

7.На
какие группы делятся сказки (бытовые, волшебные,  …, о животных)

3.
Постановка учебной задачи.

Сегодня
вы познакомитесь с одной русской народной сказкой.

Чтобы
узнать о каких героях пойдет речь в ней, отгадайте загадки. 

Загадки

Шапочка алая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький.

                                         (Курица)

Скромный серенький воришка,

 Прошмыгнул почти неслышно,

Утащил он хлеба корку,

Затаился снова в норке.

Держит ушки на макушке,

Очень умная зверюшка.

Знаешь ты её, малыш?

Озорница – это

                                            (Мышь)

На
лужайке притаился,

С пейзажем общим слился,

Чтоб охотник не нашёл,

Не курлычит долго он!

(Тетерев)

Русская
народная сказка «
Курочка,
мышка и тетерев». 

 4.Открытие
детьми нового знания.

Прослушивание
аудио сказки
(первичное
осмысление на личностном уровне.)

Какие
непонятные слова и выражения услышали?

https://yandex.ru/video/preview/?text=Тема%20урока%3A%20Русская%20народная%20сказка%20«%20Курочка%2C%20мышка%20и%20тетерев»&path=wizard&parent-reqid=1636069003333691-9757667631847530532-sas6-5254-782-sas-l7-balancer-8080-BAL-2449&wiz_type=vital&filmId=7916085642744993022


Кто такой тетерев?


Что необычное, особенное вы заметили в этих героях ?(одежда)

 Тетерев,
мышка и курочка изображены в русских народных костюмах. На самом деле, в жизни
ходят животные в одежде?

(Особенность
русских народных сказок о животных в том, животные одеты как люди. (ОДЕЖДА)

Почему
у курочки  на иллюстрации клюв открыт?(Животные разговаривают)

Вопросы:

Что мышка и тетерев говорили курочке, когда она
просила их помочь?

Что сделали мышка и тетерев, когда курочка
испекла хлеб?

.Каким
же оказались тетерев и мышка в этой сказке?

Почему стыдно им стало?

Курочка (какая?), а мышка и тетерев (работящая,
ленивые, трудолюбивая.)
Нужно любить труд

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

   
Работа с карточками :

Расставь
по порядку числа, что делала курочка, чтобы получился путь от зёрнышка до
каравая:

___
замесила тесто

___
принесла муку домой

___
нашла зёрнышко

___
испекла каравай

___смолола
муки

___
отнесла зерно на мельницу

6.Работа
с пословицами.

       
Объясните  смысл пословицы:

 Хочешь
есть калачи – не сиди на печи.

Запомните
эту пословицу.

Зачем
народ создал эту сказку?

Какой
урок для себя вы вынесли из этой сказки?

Придумайте
другой конец этой сказки. (ответы детей)

7.
Послушайте еще одну сказку
«Как Курочка
хлеб испекла
.»          (Сказка).

              
(Чтение сказки учителем)

Жили
— были курочка, мышка и тетерев.

Однажды
курочка нашла на дороге пшеничное зёрнышко. Видно, кто-то вёз пшеницу на
мельницу, и одно зёрнышко упало на дорогу.


Я зёрнышко нашла! Пшеничное зёрнышко! — закричала курочка. Принесла она
зёрнышко домой и говорит мышке и тетереву:


Вот пшеничное зёрнышко. Надо его смолоть. Кто понесёт зерно на мельницу?


Не я!


сказала мышка.


И не я! — сказал тетерев.

Что
поделаешь? Взяла курочка зёрнышко и понесла его на мельницу молоть.

А
мышка и тетерев побежали вслед за курочкой.

Смолола
курочка зерно на мельнице и спрашивает:


Кто муку домой понесёт? Ты, мышка? Или ты, тетерев?


Не я! — сказала мышка.


И не я! — сказал тетерев.

Взяла
курочка муку и понесла домой.

А
тетерев с мышкой побежали за ней следом.

Принесла
курочка муку домой и говорит:


Кто тесто замесит?


Не я! — сказала мышка.


И не я! — сказал тетерев.

Замесила
курочка тесто. И печку истопила. И сама тесто в печку поставила.

Хлеб
вышел пышный да румяный. Положила курочка хлеб на стол и спросила:


кто хлеб есть будет?

мышка
с тетеревом скорее прыг на лавку.


Я! — сказала мышка.


И я! — сказал тетерев.

Шёл
мимо петушок и зашёл к курочке в гости.

-О,
какой хлеб румяный да пышный! — сказал петушок. — Кто его испёк?


Я, — сказала курочка.


А кто зёрнышко на мельнице смолол?


Я, — сказала курочка.


А кто зёрнышко на дороге нашел?

-Я,
— сказала курочка.


А кто мышку с тетеревом за стол пригласил? — спросил петушок и посмотрел на
мышку и тетерева.

Стыдно
им стало. Убежала мышка в свою норку, а тетерев в лес улетел.

 Вопросы:

Зачем народ  создал эту
сказку?

 Какой урок для себя вы вынесли из
этой сказки?(ответы детей)

8. Изобразительная деятельность.

Раскрашивание картинок-раскрасок
по сказке.

9.Итог урока.

 1. С какими сказками
познакомились?

 2.Какие герои встретились в
сказках?

 3.Понравилась вам сказки? Чему
они учат?

Оцените свою работу.

Закончите предложение.

Мне было…..

Я сегодня узнал….

Я захотел…..

Автор: Соловьева Валентина Валерьевна

Организация: МДОУ «Павелецкий детский сад»

Населенный пункт: Рязанская область, Скопинский район, р.п. Павелец

Действующие лица:

Курочка:

Петушок:

Цыплята: Нет и Да

Кот Мурзик:

Пес Шарик:

Колоски:

Мышка:

Сказочница:

Дом Курочки.В стороне – мельница. Выходит Сказочница

Сказочница (поклон):

Снова в гости я пришла,
Сказку вам я принесла.
Всем доброго здоровья и веселья,
А ко мне – внимания, почтения.

Проходит и садится у плетня. Звучит спокойная р. н. мелодия.

Сказочница:

Здесь у леса на опушке,
В этой маленькой избушке
Жили-были пес и кот (показывает)
Кое-как! Наоборот.
С ними курочка жила,
Дом в порядке их вела.
А цыплята – Нет и Да
Помогали ей всегда.

Звучит музыка, появляется Петушок.

Петушок:

Светит солнышко с утра!
На работу мне пора!
КУ-КА-РЕ-КУ!

Цыплята:

Нам же в поле идти! Мы одни не справимся!

Петушок:

Возьметесь дружно, не будет грузно. (Уходит)

Курочка:

Петушок ты мой горластый … (машет ему в след)

Курочка: (цыплятам)

Пришла весна!
Снегу таять, солнцу греть!
Нам на поле песни петь.
Петь, пахать, бороновать,
Зерна в землю засевать.
В рыхлую земельку,
В пышную постельку.
Мурзик! Шарик! В поле пора!

Кот и Пес (выходят, держась за живот)

Мурзик:

Ой! Мы очень заболели.
Каши много мы поели.

Шарик:

Мы поможем вам… потом,
А сейчас пойдем мы в дом.

Уходят в дом.

Курочка: (обращается к цыплятам)

Что ж пойдем одни ребятки,
Помогайте мне цыплятки.

Цыплята (подбегают к Курочке, надевают лукошки)

1 Цыпленок:

Ничего мамочка,

Глаза страшатся, а руки делают.

Цыплята и курочка идут по залу, разбрасывают зернышки, звучит русская народная мелодия.

1 Цыпленок:

Потрудись-ка, Солнышко!
Обогрей-ка полюшко!

2 Цыпленок:

Солнышко, потрудись!
Красное, не ленись!

Танец «Колосков»

1 Цыпленок:

Вырос славный урожай!

2 Цыпленок:

Будет пышный каравай!

Курочка:

Не спешите, надо колоски на мельницу отвести, муки намолоть.

Нам одним не справиться, позовем Мурзика и Шарика.

1 Цыпленок:

Эй, Мурзик!

2 Цыпленок:

Эй, Шарик!

Курочка:

Поскорей сюда бегите,
На урожай наш поглядите.

Выбегает Мурзик, у него завязана щека платком, выбегает Шарик – повязка на ноге.

1 Цыпленок:

Помогите отвезти,
Муку обратно привезти.

Шарик: (скорчившись от боли, хромая)

Я работать не могу.
Я ушиб свою ногу.

Мурзик: (сморщившись)

Ой! Как зубки разболелись!
К печке я пойду, согреюсь.

Опять уходят в дом.

Курочка: (вздыхает)

Что ж, бегите-ка, ребятки,
Помогайте мне цыплятки.

Курочка и Цыплята везут тележку (подходят к дому Мышки).

(Выходит Мышка)

Мышка:

Добрый день, мои друзья!
Вас очень рада видеть я.

Курочка:

Намелите нам муки.

Испеку я пироги.

Мышка: С удовольствием!

Появляются Мурзик и Шарик. Они хромают, оглядываются. Заметив, что все ушли, срывают повязки.

Мурзик:

За дело – не мы!
За работу – не мы!

Шарик:

А попеть, поплясать–
Лучше нас не сыскать!

Танец Шарика и Мурзика

(шалят, уползают в дом).

Курочка выносит мешок с надписью «МУКА».

Курочка:

Спасибо, тебе Мышка.

Мышка:

Пожалуйста!

1 Цыпленок:

Как же нам его нести?

2 Цыпленок:

Кто же нам поможет?

Появляется Петушок

Петушок: (зрителям)

На зарю смотрел всю ночь (зевает).

(Обращается к Курочке)

Разрешите вам помочь?

Звучит русская народная мелодия. Петушок берет мешок и все идут домой.

Дом Курочки. Шарик и Мурзик спят друг на друге. Петушок проходит и ставит мешок на лавку. Цыплята берут ведра и уходят за водой. Петушок несет дрова. Курочка месит тесто.

Курочка:

Я сегодня испеку
Всем друзьям по пирожку.
Кто трудился день за днем,
Тех мы в гости позовем!

Выкладывает тесто на лопату. Сажает в печь. Цыплята накрывают на стол.

Курочка выносит пирог на стол. Уходит.
Просыпаются Мурзик и Шарик. Принюхиваются, идут к столу, зажмурив глаза.

Мурзик:

Ой, как есть мне хочется!

Шарик:

Ох, как я проголодался!

Петушок (подбегает):

Подождите, подождите.
Скажите, кто вырастил колоски?

Шарик и Мурзик: (громко) Это вы!

Петушок: А кто их убрал, обмолотил, на мельницу носил?

Шарик и Мурзик: (чуть тише) Тоже вы!

Петушок: А кто тесто месил, дрова носил, пироги пек?

Шарик и Мурзик: (тихо, опустив голову) Все вы! Все вы!

Выбегает Курочка с цыплятами.

Цыплята: А вы, что делали?

Мурзик и Шарик нехотя выходят из-за стола.

Курочка:

Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать.

Шарик: Простите Нас!

Мурзик: Мы больше так не будем!

Курочка: Хорошо оставайтесь,
Но помните: Хочешь, есть калачи–
Не сиди на печи!

(Курочка выходит с пирогом, угощает гостей).

Все герои под музыку выходят на поклон. Звучит финальная песня.

Сказочница:

Сказка-складка.
Кому горько, кому сладко.
А вам, люди добрые,
Только сладкие сказки —
Для радости и удовольствия.

Финальная песня на мотив песни

«Если с другом вышел в путь»

Сказка ложь, да в ней намек.

Добрым молодцам урок.

Знает это каждый!

Не ленитесь никогда.

Не ленитесь никогда.

Это очень важно!

Припев: 2 раза

Не ленись, а трудись,

Делай добрые дела.

Получиться все у тебя!

Хочешь кушать калачи,

Не сиди ты на печи.

Помогай кто рядом!

Помни это ты всегда,

Помни это ты всегда.

Делай все как надо!

Припев: 2 раза

Помогай, выручай,

О друзьях не забывай.

Добро вернется так и знай!

Приложения:

  1. file0.doc.. 48,0 КБ

  2. file1_c7132f21-9c6d-4b86-9.. 38,5 МБ

Опубликовано: 17.10.2019

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Бокситогорский центр дополнительного образования детей»

Конспект занятия

в объединении «Веселые нотки 4.1», 4 год обучения по программе «Вокальное пение в ансамбле»

Технологическая карта занятия

Данные о педагоге: Зуева Елена Васильевна, педагог дополнительного образования детей, 1 квалификационная категория, общий педагогический стаж 22 года.

Концертмейстер: Хрущёва Елена Геннадьевна, высшая квалификационная категория, общий педагогический стаж 23,5 лет.

Предмет: вокальное пение

Год обучения: 4

Характеристика обучающихся объединения: в объединении занимаются дети, не имеющие до этого вокальной и музыкальной подготовки, возраст обучающихся 9-10 лет, количество 12 человек.

Тема занятия: Музыкальная сказка «Как курочка хлеб испекла» музыка С. Бодренкова., текст песен Ю.Пролухина.

Тип занятия:закрепление пройденного материала.

Оборудование: 1.Фланелеграф;

2. Фортепиано;

3. Театральный реквизит.

Методическое обеспечение:

Карточки с музыкальными терминами;

Нотный аккомпанемент к музыкальной сказке «Как курочка хлеб испекла» музыка С. Бодренкова ;

Выставка рисунков детей объединения к сказке «Как курочка хлеб испекла».

Предварительная работа: Перед началом работы над вокальными произведениями дети познакомились с содержанием р.н.с. «Как курочка хлеб испекла», определили характер каждого героя, его сценический образ отобразили в своих рисунках, из которых в кабинете была оформлена выставка.

Цель: Совершенствовать умение работать над выразительным исполнением вокальных произведений в музыкальной сказке «Как курочка хлеб испекла».

Задачи:

Личностные:

— создание атмосферы единства вокального коллектива;

— развитие коммуникативных навыков;

— повышение мотивации в ансамбле;

— воспитание чувства ответственности, дисциплины.

Метапредметные:

— развитие музыкального слуха, слухового контроля;

-развитие дыхания, дикции, артикуляции;

-развитие голосоведения;

-развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

Предметные:

-совершенствование, закрепление интонационных навыков исполнения вокальных произведений;

-закрепление знаний о разных видах музыкального искусства;

-расширение музыкального кругозора.

Планируемые результаты:

Предметные:формирование знаний о разных видах музыкального искусства ( опера, оперетта, мюзикл), умение свободно и органично исполнять вокальные произведения, как в группе, так и сольно, по средствам музыкальной сказки расширять музыкальный кругозор.

Метапредметные:умение слышать и исправлять интонационные ошибки в учебно-тренировочных упражнениях и вокальных произведениях, Умение высказать и обосновать свою точку зрения.

Регулятивные: умение исполнять различные образы героев из музыкальной сказки

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, объяснять свой выбор, отвечать на вопросы, умение работать в коллективе.

Познавательные: умение находить необходимую информацию; (развитие кругозора)

Личностные: создание условий для формирования и представления о причинах успеха и неуспеха в предметно – практической деятельности.

Структурный компонент урока

Цель

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивирование к учебной деятельности(организационный момент)

Включение в учебную деятельность на занятии:

1.Организовать актуализацию требований к обучающемуся со стороны учебной деятельности «надо».

2. Организовать деятельность обучающихся поустановок тематических рамок «могу».

3. Создать условия для возникновения у обучающегося внутренней потребности включения в учебную деятельность «хочу».

Постановка проблемной задачи, необходимость её решения

Осознание необходимости усвоения и закрепления знаний

-самоопределение(Л)

-сопоставление ( Л)

-сотрудничество с педагогом и сверстником (К)

2.Закреление пройденного материала

На данном этапе организуется подготовка и мотивация обучающихся к самостоятельным учебным действиям

1.Актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов.

2. Мотивация к пробному учебному действию «надо» — «могу»- «хочу».

3.Организовать самостоятельное выполнение учебного действия.

4. Фиксация индивидуальных успехов и затруднений в выполнении обучающимися учебного действия.

Устный опрос, практическая работа

Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения умений и знаний в знакомой и изменённой ситуации ( групповое, индивидуальное)

Закрепление знаний через творческие задания. домашнюю работу…

— Анализ, синтез, обобщение (П) выполнение учебного действия (Р)

-фиксирование успехов и затруднений в учебном действии(Р)

-учет разных мнений (К)

3. Рефлексия учебной деятельности( подведение итогов)

Фиксируется новое содержание, изученное на занятии, организуется ,самооценка обучающимися собственной учебной деятельности, соотношение цели и результата выполненной работы, фиксируется степень их соответствия.

Подведем итог занятия

Чему сегодня научились?

Пригодятся ли вам полученные знания?

Оцените свою работу.

Мы научились на занятии…………

Рефлексия способов и условий действия(П),

Контроль и оценка результатов деятельности(П),

самооценка успешности(Л),

адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.(Л)

План занятия

1.Организационный этап

2.Закрепление пройденного материала:

2.1. вводная беседа

2.2.Практическая работа

3. Итог занятия

Ход занятия:

I. Организационный этап

1.1. Приветствие.

1.2. Проверка готовности учащихся к занятию.

1.3. Тема занятия: Педагог: Тема нашего занятия сегодня: музыкальная сказка «Как курочка хлеб испекла».

1.4. Цель занятия:Педагог: Сегодня на занятии вы научитесь работать над выразительным исполнением вокальных произведений в музыкальной сказке «Как курочка хлеб испекла».

2.Закрепление пройденного материала

2.1. Вводная беседа

Педагог: Ребята, чему учат сказки?

Ответ детей (предполагаемый): добру, дружбе, труду, любви, состраданию..

Педагог: Что помогает нашей сказке быть выразительной, яркой?

Ответ детей (предполагаемый): музыка, песни.

Педагог: Кто написал музыку к сказке «Как курочка хлеб испекла»?

Ответ детей (предполагаемый): Сергей Бодренков.

Педагогпредлагает детям выбрать карточку со словом, которое необходимо для выразительного исполнения роли персонажа музыкальной сказки (карточки расположены на фланелеграфе ). Слова: Тембр, песня, интонация, дикция, динамика, танец, музыка, мимика и др. Дети поясняют свой выбор раскрывая смысл выбранного слова.

Педагог: Для выразительного, яркого исполнения песен героев необходимо уверенно знать не только мелодию и слова, но и использовать различные приемы вокального пения: дикцию, тембр, динамику, мимику

2.2. Практическая работа

2.2.1.Разминка (подготовка голосового аппарата к вокальной работе)

Педагог:непосредственно перед работой над вокалом мы должны подготовить речевой аппарат, выполнив несколько специальных упражнений.

1. Упражнения на дыхание:

— «Шарик»

Рекомендации:

Набрать в легкие как можно больше воздуха и постепенно на звук «С» выпускать его на счёт педагога.

— «Мячик»

Рекомендации:

— Упражнение выполняется стоя, руки ниже пояса, ноги на ширине плеч. Выполнять пружинные наклоны с прямой спиной, при этом на каждый наклон резкий выдох.

2.Артикуляционная гимнастика:

— Покусывание кончика языка.

— «Стиральная доска» (высовывание языка и постепенное его прикусывание).

— « Зубная щетка» (круговые движения языком по зубам ,по часовой и против часовой стрелки).

— « Шпага» (попеременное «протыкание» правой и левой щеки языком).

— «Бульдог» (язык находится под верхней губой).

— «Мартышка» (язык находится под нижней губой, губы сомкнуты).

— «Обиделись» (нижняя губа оттопырена вниз, брови сомкнуты).

— «Удивились» (верхняя губа оттопырена вверх, обнажая зубы, брови высоко подняты).

— «Стиральная машина» (вибрация губ).

— Упражнения на развитие речи, дикции (скороговорки, слова героев сказки).

3.Вокальные упражнения:

— упражнения на выравнивание гласных звуков;

— упражнения на выравнивание дыхания;

— упражнения на развитие диапазона;

— упражнения на развитие динамики, тембра голоса (пение на f и p, пение разными «красками»).

2.2.2.Повторение вокальных произведений в ансамбле

Педагог: Сейчас мы с вами закрепим мелодию «Финальной песни» сказки, закрепим знания вокальных партий героев музыкальной сказки, используя полученные навыки и умения (групповое исполнение).

2.2.3.Исполнение вокальных произведений сольно.

Педагог: Я предлагаю вам индивидуально исполнить песню в образе любого героя музыкальной сказки.

2.2.4.Театрализованное исполнения отрывка муз. сказки «Как Курочка хлеб испекла»

Педагог: Используя театральный реквизит обыграем отрывок сказки по ролям.

3. Итог занятия

Педагог: Я думаю, ребята, вы молодцы, постарались выразить образы героев сказки выразительно, работали внимательно, собрано, дружно. А вам понравилось сегодняшнее занятие? Какое настроение у вас после него? Как вы думаете что получилось, а над чем ещё нужно поработать?

Ответы обучающихся …….

Педагог: Предлагаю вам самим оценить свою работу – выступление и помогут в этом эти «весёлые нотки» с мимикой: «так себе», «хорошо», «очень хорошо»

Педагог: Я благодарю вас за работу, всем спасибо! До свидание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99853-otkrytoe-zanjatie-na-temu-muzykalnaja-skazka

Не напрасно народ
С давних пор и поныне
Хлеб насущный зовет
Самой первой святыней.

Хлеб — символ достатка и благополучия. Его сравнивали с золотом, с солнцем, самой жизнью. Недаром у многих народов в древности хлеб, как солнце и золото, обозначался одним символом — кругом с точкой посредине. Хлеб берегли, в честь хлеба слагали песни, хлебом-солью встречали гостей.

Содержание:

  1. Стихи о хлебе для детей
  2. Частушки про хлеб
  3. Пословицы о хлебе
  4. Хлебные скороговорки
  5. Загадки про хлеб
  6. Рассказы о хлебе
  7. Сказки про хлеб

пословицы о хлебе для детейСтихи о хлебе для детей

И в любом кусочке хлеба
Ты почувствуешь всегда
Теплоту родного неба,
Привкус доброго труда.

В. Кожевников


Хлеб

На полях поспела рожь.
Каждый колосок хорош.
Туча просит: не зевай!
Хлеб скорее убирай,
98Чтоб у каждого стола
С хлебом хлебница была.

Г. Новицкая


Слава тем, кто хлеб растил!

«Вот он, хлебушек душистый,
Вот он, тёплый, золотистый,
В каждый дом, на каждый стол»
К нам «пожаловал, пришёл».

«Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!»

«В нем – здоровье», в нём — и сила,
«В нем — чудесное тепло,
Сколько рук его растило,
Охраняло, берегло!»

«Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!»

Слава тем, кто хлеб растил,
Не жалел трудов и сил!
Наш душистый каравай,
Как награду принимай!

«Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!»

С. Погореловский


Зёрна наших дней, светитесь
Позолотою резной!
Говорим мы: «Берегите.
Берегите Хлеб родной…
Не мечтали мы о чуде.
К нам с полей живая речь:
«Берегите хлеб, вы – люди!
Научитесь хлеб беречь».

Н. Тихонов


                                                                                                   
В каждом зёрнышке пшеницы
Летом и зимой
Сила солнышка хранится
И земли родной.
И расти под небом светлым,
Строен и высок,
Словно Родина бессмертный,
Хлебный колосок.

В. Орлов


Пшеница
                                                                                                        
Положит в землю Человек зерно,
Прольётся Дождь- зерно орошено.
Крутая Борозда и мягкий Снег
Зерно укроют на зиму от всех.
Весною Солнце выплывет в зенит
И новый колосок позолотит.
Колосьев много в урожайный год,
И человек их с поля уберёт.
И золотые руки Пекарей
Румяный хлеб замесят поскорей.
А женщина на краешке доски
Готовый хлеб разрежет на куски.
Всем, кто лелеял хлебный колосок,
На совести достанется кусок.

Я. Аким


                                                                                                 
Вот и лето пролетело, тянет холодом с реки.
Рожь поспела, пожелтела, наклонила колоски.
Два комбайна в поле ходят. Взад-вперед, из края в край.
Жнут — молотят, жнут — молотят, убирают урожай.
Утром рожь стеной стояла. К ночи — ржи как не бывало.
Только село солнышко, опустело зернышко.

В. Воронько


Стихи о Хлебе

Читать

                                                                                           
Я видела однажды, по дороге.
Подбрасывал мальчишка хлеб сухой.
И ловко били хлеб шальные ноги.
Играл, как мячиком, мальчишка озорной.

Тут подошла, старушка и, нагнувшись,
Взяла батон, заплакав вдруг, ушла
Мальчишка в след глядел ей, улыбнувшись.
Решил, что это нищенка была.

Тут дед, сидевший на скамейке, рядом.
Поднялся и к мальчишке подошел
« Зачем — спросил он, голосом усталым –
-Ты, мальчик поступил нехорошо»

А утром, в день победы, ветераны.
Все при параде, в школу, ту, пришли.
Мальчишке показалось очень странным,
Что ветераны хлеб, с собой, несли.

Узнал мальчишка, в старом ветеране.
Седого старика, на той скамье.
Он замер, тишина стояла в зале.
И хлеб душистый на большом столе.

И та, старушка, что ушла с батоном.
Сидела рядом, грудь вся в орденах.
В глазах мальчишки голубых, бездонных.
Вдруг, со слезами появился страх.

Она, разрезав хлеб, взяла горбушку.
Мальчишке, нежно, в руки подала.
И быль, рассказанная, той старушкой.
Его в блокадный Ленинград перенесла.
.
Вот перед ним возник холодный город.
Во вражеском кольце, кругом бои.
Свирепствует зима и лютый голод.
И тот батон, что поднят был с земли.

Прижав батон, он мчится по дороге.
Он знает, мать его, больная, ждет.
Торопится он к ней, замерзли ноги.
Но счастлив он, он хлеб домой несет.

А дома, бережно, батон он режет.
Куски считая, чтоб хватило им.
Пусть он сухой и пусть не очень свежий.
Он был единственным и очень дорогим.

Нарезав хлеб, сметает крошки в руку.
И матери, ее кусок, несет.
В глазах ее он видит боль и муку.
И тот немой вопрос «Ты ел, сынок»

Но, вспомнив, как он бил батон ногою.
Он выхватил, тот хлеб, у ней из рук
Мать закричала « Что, сынок, с тобою.
Дай хлеба, я умру от этих мук»

Он зарыдал и вновь перед глазами.
Старушка, что батон с земли берет.
Она стоит и нежными руками.
Мальчишке, хлеб душистый, подает.

Берет, он хлеб и к сердцу, прижимая.
Бежит домой, там, мать больная, ждет.
Боль матери всем сердцем понимает.
И оправданий он себе не ждет.

Он входит в дом, сидят в нем ветераны.
Все в зале замерло, лишь слышен сердца стук.
Все сном прошло, остались только раны
От боли той, в глазах стоял испуг.

Он понял цену, тем слезам и хлебу.
Который, дерзко, превратил он в мяч.
На землю, вновь его вернули с неба.
Слова старушки « Ешь, сынок, не плачь»

Стоит она и гладит по головке.
В глаза глядит, так, как глядела мать.
Ему, вдруг, стало стыдно и неловко.
« Простите» — только это смог сказать.

Я видела, как тихо, по дороге.
Идет мальчишка, голову склонив.
И дед седой все курит на пороге.
Всю боль души, молчаньем сохранив.

Нина Самкова


Стихи о хлебеРуки человека

Склонила тяжелую голову рожь.
“Спасибо вам, солнце и ласковый дождь!
Спасибо земле,
Что была моим домом,
И сильным рукам,
Моим старым знакомым.

Я помню, как руки трудились упорно,
Чтоб в землю посеять янтарные зерна,
А нынче они урожай уберут.
Спасибо вам, руки,
За добрый ваш труд!

Я долгую зиму в земле пролежала,
Ютилась под снегом,
От стужи дрожала,
Но солнце меня отогрело давно,
И я принесла золотое зерно.

Кто хочет, отведайте хлеба ржаного!
А если меня вы посеете снова,
Я снова под снегом дорогу найду
И колосом стану,
И к людям приду”.

Я. Дягутите


Хлеб

Только снег сошел в апреле
Как поля зазеленели.
Мы говорим: «Хлеб».
Мы говорим: «Хлеб».

Золотой простор бескрайний,
Там работают комбайны.
Мы говорим: «Хлеб».
Мы говорим: «Хлеб».

Вот зерно течет рекой,
Чтобы сделаться мукой.
Мы говорим: «Хлеб».
Мы говорим: «Хлеб».

Тесто кружится в квашне,
Запекается в огне.
Мы говорим: «Хлеб».
Мы говорим: «Хлеб».

Ешь его, расти и помни:
В мире нет труда огромней,
Чтоб на стол к тебе явился
Свежий хлеб.
Свежий хлеб.

И. Токмакова


Чудо

Зернышко-крошку всю зиму хранил,
В рыхлую землю весной посадил.
Чудо случилось, наверное, с ним.
Зернышко стало  живым и большим.
Зернышко-крошка лежало в земле,
Лежало, согрелось, разбухло в тепле.
Сначала разбухло, потом проросло.
Тонким росточком на грядке взошло.
Чубик завил этот слабый росток,
Выкинул перышки нежный листок.
Ну, разве не чудо, что чубик такой
Пробился, прорвался сквозь слой земляной?!
Он землю буравил, он лез напролом,
Он к свету и солнцу пробился с трудом.
А над землею – опять чудеса:
Что-то растет не по дням – по часам.
Зернышка нет и в помине давно.
Не угадаешь, чем стало оно?

Лев Квитко


пословицы о хлебе для детейЧастушки о хлебе

Одним духом сыт не будешь,
Если хлеба не добудешь.
Хлеба нет, и не споёшь,
И без хлеба пропадёшь.

Если хлеба будет край,
И под елью будет рай,
Если хлеба ни куска,
То и стол, не стол – доска.

На чужой на каравай
Шире рот не разевай.
Не валяйся на печи –
Будешь кушать калачи!

Всякий в поле Еремей
Своё дело разумей.
За трудом не пропадёшь.
Что посеешь, то пожнёшь…


пословицы о хлебе для детейПословицы о хлебе

  • Хлеб да вода – богатырская еда.
  • Хлеб батюшка, водица матушка.
  • Сто потов сойдет, пока хлеб взойдет.
  • Хлеб — всему голова.
  • Не в пору и обед, коли хлеба нет.
  • Хлеб черствый – обед честный.
  • Хлеб — кушай, добрых людей слушай.
  • Хорошо трудиться — хлеб уродится.
  • Худ обед, коли хлеба нет.
  • Работай до поту, поешь хлеба в охоту.
  • Пот на спине – так и хлеб на столе.
  • Что посеешь, то и пожнешь.
  • Не трудиться — хлеба не добиться.
  • Горька работа, да хлеб сладок.

пословицы о хлебе для детейСкороговорки про хлеб

Хорош пирожок, внутри творожок.

Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Пекарь пёк пироги в печи.

Саша любит сушки, Соня – ватрушки.

Шел Глеб с хлебом, шла Оля с солью.

Петр в печке пек печенье, да перепек всю выпечку.

Саша шустро сушит сушки.
Сушек высушил штук шесть.
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.

Шли три пекаря, три Прокопия пекаря,
Три Прокопьевича; говорили про пекаря,
Про Прокопия пекаря, про Прокопьевича.


пословицы о хлебе для детейЗагадки о хлебе

Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)

Комковато, ноздревато,
И губато, и горбато, и твердо,
И мягко, и кругло, и ломко,
И черно, и бело, и всем мило. (Хлеб)

Всем нужен, а не всякий сделает (Хлеб)

Бьют меня палками, жмут меня камнями,
Держат меня в огненной пещере,
Режут меня ножами.
За что меня так губят?
За то, что любят. (Хлеб)

Круглобок и маслян он,
В меру крут, посолен, —
Пахнет солнечным теплом,
Пахнет знойным полем. (Хлеб)

Мнут и катают,
В печи закаляют,
Потом за столом
Режут ножом. (Хлеб)

Вот он –
Тёплый, золотистый.
В каждый дом,
На каждый стол –
Он пожаловал – пришёл. В нем –
Здоровье, наша сила,
В нем –
Чудесное тепло.
Сколько рук
Его растило,
Охраняло, берегло! (Хлеб)

Кольцо не простое,
Кольцо золотое,
Блестящее, хрустящее,
Всем на загляденье…
Ну и объеденье! (Баранка или бублик.)

Что на сковородку наливают
Да вчетверо сгибают? (Блины.)

В печь сперва его сажают,
А как выйдет он оттуда,
То кладут его на блюдо.
Ну, теперь зови ребят!
По кусочку все съедят. (Пирог.)

Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок.
В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду.
В нем тогда, таких как я, будет целая семья. (Зерно)

Стены позолочены.
Ставни заколочены.
Ходит дом ходуном на столбе золотом. (Зерно)

Корабль-великан не по морю плывет.
Корабль-великан по земле идет.
Поле пройдет — урожай соберет. (Комбайн)

Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок.
В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду.
В нем тогда, таких как я, будет целая семья. (Зерно)


Ходит полем из края в край, режет черный каравай. (Плуг)

Птица Юрица на ветер глядит, крыльями машет, сама ни с места.
(Ветряная мельница)

Всем нужен, а не всякий сделает.
(Хлеб)

Овсом не кормят, кнутом не гонят, а как пашет, семь плугов тащит.
(Трактор)

На соломинке — дом сто ребяток в нем.
Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок.
В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду.
В нем тогда таких, как я, будет целая семья. (Зерно)


пословицы о хлебе для детейРассказы о хлебе для детей

Э. Шим «Хлеб растет»

Читать рассказ

Кругом деревни поля ещё голые. А одно поле будто зелёной краской залито. Такое яркое, такое весёлое, такое праздничное!

Мама сказала:

— Это хлеб растёт.

Зелёные ростки, одинаковые, как родные братцы, кустиками, кустиками торчат. Когда же они

успели вырасти?

Мама объясняет:

— Это озимый хлеб. Его под зиму сеяли, прошлой осенью.

Зёрна успели до холодов проклюнуться,

прорасти и поднять над землёй кустики нежных зелёных листьев.

Потом их снегом закрыло. И уснули они до поры до времени. Над полем вьюги свистели, морозы студили землю.

А хлеб терпел. Зябко ему было под снегом, темно. И долго-долго зима не кончалась…

Но дотерпел хлеб, дождался весны. И как только она пришла, сразу ожил, сразу начал расти. Не пропустил первое тепло, не замешкался.

Тянется к солнышку, старается!

Идут люди весёлым зелёным полем, глянут по сторонам, улыбнутся:

«До чего хлеб хорош!»

К. Ушинский «Хлеб»

Читать рассказ

Земля кормит человека, но кормит не даром. Много должны потрудиться люди, чтобы поле вместо травы, годной только для скота, дало рожь для чёрного хлеба, пшеницу для булки, гречу и просо для каши.

Сначала земледелец пашет поле сохою, если не нужно пахать глубоко, или плугом, если пашет новину, или такое поле, что его пахать нужно глубже. Соха легче плуга, и в неё запрягают одну лошадку. Плуг гораздо тяжелее сохи, берёт глубже, и в него впрягают несколько пар лошадей или волов. Вспахано поле; всё оно покрылось большими глыбами земли. Но этого ещё мало.

Если поле новое или земля сама по себе очень жирна, то навоза не надобно; но если на ниве что-нибудь уже было сеяно и она истощилась, то её надобно удобрить навозом. Навоз вывозят крестьяне на поле осенью или весною и разбрасывают кучками. Но в кучках навоз мало принесёт пользы: надобно его запахать сохою в землю.  Вот навоз перегнил; но сеять всё ещё нельзя. Земля лежит комьями, а для зёрнушка надобно мягкую постельку.

Выезжают крестьяне на поле с зубчатыми боронами: боронят, пока все комья разобьются, и тогда только начинают сеять. Сеют или весною, или осенью. Осенью сеют озимый хлеб: рожь и озимую пшеницу. Весною сеют яровой хлеб: ячмень, овёс, просо, гречиху и яровую пшеницу. Озимь всходит ещё с осени, и когда на лугах трава уже давно пожелтела, тогда озимые поля покрываются всходами, словно зелёным бархатом.

Жалко смотреть, как падает снег на такое бархатное поле. Молодые листочки озими под снегом скоро вянут, но тем лучше растут корешки, кустятся и глубже идут в землю. Всю зиму, просидит озимь под снегом, а весною, когда снег сойдёт и солнышко пригреет, пустит новые стебельки, новые листки, крепче, здоровее прежних. Дурно только, если начнутся морозы прежде, чем ляжет снег, тогда, пожалуй, озимь может вымерзнуть. Вот почему крестьяне боятся морозов без снега и не жалеют, а радуются, когда озимь прикрывается на зиму толстым снежным одеялом.

И. Ревю «Ароматный хлеб»

Читать рассказ

Жила-была в нашей слободе семья трудовая. Вот как-то все домочадцы поразъехались, остались в доме лишь бабка да внучок малой, Тимоша. Смышлёный мальчишка был.

Бабка вскоре уснула, а Тимоша за стол сел, поближе к хлебу ароматному.

В доме была тишина, лишь стук часов слышен. Тимоша тихонько говорит:
— Хлебушко, а ты откуда появился? Я на огороде был, тебя там не видел. Там Картошка растёт, Морковь крепчает, Лук зеленеет, но тебя, и твоих братьев-сестёр: Булочек, Батонов, Караваев я там не встречал. А я внимательно смотрел. И в саду ты не появлялся. Там Яблоки, Сливы, Груши. Откуда ты к нам пожаловал, Хлебушко?

— Я появился на свет там, где просторы бескрайние, солнце трудолюбивое, небо голубое, да дожди щедрые. А вырос я из маленького зёрнышка.

И Хлебушко стал рассказывать, как он был сначала росточком маленьким, потом колосом золотым. Хлеборобы его и ещё тысячи таких колосьев с налитыми зёрнами собрали, обмолотили, да на мельницу свезли. Из зёрен муку сделали, а уж из муки и хлеб испекли.

— Каким же долгим путём ты шёл, Хлебушко, прежде чем попасть на этот стол! — сказал Тимоша. – Я впредь ещё бережнее с хлебом обращаться буду. Хлеб достаётся большим трудом! Я только теперь это понял.

К. Паустовский «Теплый хлеб»

Читать рассказ

Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня. Командир оставил раненого коня в деревне, а отряд ушел дальше, пыля и позванивая удилами, – ушел, закатился за рощи, за холмы, где ветер качал спелую рожь.
Коня взял к себе мельник Панкрат. Мельница давно не работала, но мучная пыль навеки въелась в Панкрата. Она лежала серой коркой на его ватнике и картузе. Из-под картуза посматривали на всех быстрые глаза мельника. Панкрат был скорый на работу, сердитый старик, и ребята считали его колдуном.

Панкрат вылечил коня. Конь остался при мельнице и терпеливо возил глину, навоз и жерди – помогал Панкрату чинить плотину.

Панкрату трудно было прокормить коня, и конь начал ходить по дворам побираться. Постоит, пофыркает, постучит мордой в калитку, и, глядишь, ему вынесут свекольной ботвы, или черствого хлеба, или, случалось даже, сладкую морковку. По деревне говорили, что конь ничей, а вернее – общественный, и каждый считал своей обязанностью его покормить. К тому же конь – раненый, пострадал от врага.

Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу Ну Тебя. Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!» Предлагал ли ему соседский мальчишка походить на ходулях или поискать позеленевшие патроны, Филька отвечал сердитым басом: «Да ну тебя! Ищи сам!» Когда бабка выговаривала ему за неласковость, Филька отворачивался и бормотал: «Да ну тебя! Надоела!»

Зима в этот год стояла теплая. В воздухе висел дым. Снег выпадал и тотчас таял. Мокрые вороны садились на печные трубы, чтобы обсохнуть, толкались, каркали друг на друга. Около мельничного лотка вода не замерзала, а стояла черная, тихая, и в ней кружились льдинки.

Панкрат починил к тому времени мельницу и собирался молоть хлеб, – хозяйки жаловались, что мука кончается, осталось у каждой на два-три дня, а зерно лежит немолотое.

В один из таких теплых серых дней раненый конь постучал мордой в калитку к Филькиной бабке. Бабки не было дома, а Филька сидел за столом и жевал кусок хлеба, круто посыпанный солью.

Филька нехотя встал, вышел за калитку. Конь переступил с ноги на ногу и потянулся к хлебу. «Да ну тебя! Дьявол!» – крикнул Филька и наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал:

– На вас не напасешься, на христарадников! Вон твой хлеб! Иди, копай его мордой из-под снега! Иди, копай!

И вот после этого злорадного окрика и случилось в Бережках те удивительные дела, о каких и сейчас люди говорят, покачивая головами, потому что сами не знают, было ли это, или ничего такого и не было.

Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, запорошил Фильке горло, Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца – так уже мело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мерзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни. И все выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга.

Филька вскочил наконец в избу, припер дверь, сказал: «Да ну тебя!» – и прислушался. Ревела, обезумев, метель, но сквозь ее рев Филька слышал тонкий и короткий свист, – так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьет им себя по бокам.

Метель начала затихать к вечеру, и только тогда смогла добраться к себе в избу от соседки Филькина бабка. А к ночи небо зазеленело, как лед, звезды примерзли к небесному своду, и колючий мороз прошел по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твердому снегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые бревна в стенах, и они трещали и лопались.

Бабка, плача, сказала Фильке, что наверняка уже замерзли колодцы и теперь их ждет неминучая смерть. Воды нет, мука у всех вышла, а мельница работать теперь не сможет, потому что река застыла до самого дна. Филька тоже заплакал от страха, когда мыши начали выбегать из подпола и хорониться под печкой в соломе, где еще оставалось немного тепла. «Да ну вас! Проклятые!» – кричал он на мышей, но мыши все лезли из подпола. Филька забрался на печь, укрылся тулупчиком, весь трясся и слушал причитания бабки.

– Сто лет назад упал на нашу округу такой же лютый мороз, – говорила бабка. – Заморозил колодцы, побил птиц, высушил до корня лес и сады. Десять лет после того не цвели ни деревья, ни травы. Семена в земле пожухли и пропали. Голая стояла наша земля. Обегал ее стороной всякий зверь – боялся пустыни.

– Отчего же стрясся тот мороз? – спросил Филька.

– От злобы людской, – ответила бабка. – Шел через нашу деревню старый солдат, попросил в избе хлеба, а хозяин, злой мужик, заспанный, крикливый, возьми и дай одну только черствую корку. И то, не дал в руки, а швырнул на пол и говорит: «Вот тебе! Жуй!» – «Мне хлеб с полу поднять невозможно, – говорит солдат. – У меня вместо ноги деревяшка». – «А ногу куда девал?» – спрашивает мужик. «Утерял я ногу на Балканских горах в турецкой баталии », – отвечает солдат. «Ничего. Раз дюже голодный – подымешь, – засмеялся мужик. – Тут тебе камердинеров нету». Солдат покряхтел, изловчился, поднял корку и видит – это не хлеб, а одна зеленая баталия. Один яд! Тогда солдат вышел на двор, свистнул – и враз сорвалась метель, пурга, буря закружила деревню, крыши посрывала, потом ударил лютый мороз. И мужик тот помер.

– Отчего же он помер? – хрипло спросил Филька.

– От охлаждения сердца, – ответила бабка, помолчала и добавила:

– Знать, и нынче завелся в Бережках дурной человек, обидчик, и сотворил злое дело. Оттого и мороз.

– Чего ж теперь делать, бабка? – спросил Филька из-под тулупа. – Неужто помирать?

– Зачем помирать? Надеяться надо.

– На что?

– На то, что поправит дурной человек свое злодейство.

– А как его исправить? – спросил, всхлипывая, Филька.

– А об этом Панкрат знает, мельник. Он старик хитрый, ученый. Его спросить надо. Да неужто в такую стужу до мельницы добежишь? Сразу кровь остановится.

– Да ну его, Панкрата! – сказал Филька и затих.

Ночью он слез с печи. Бабка спала, сидя на лавке. За окнами воздух был синий, густой, страшный. В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, как невеста, розовыми венцами.

Филька запахнул тулупчик, выскочил на улицу и побежал к мельнице. Снег пел под ногами, будто артель веселых пильщиков пилила под корень березовую рощу за рекой. Казалось, воздух замерз и между землей и луной осталась одна пустота – жгучая и такая ясная, что если бы подняло пылинку на километр от земли, то и ее было бы видно и она светилась бы и мерцала, как маленькая звезда.

Черные ивы около мельничной плотины поседели от стужи. Ветки их поблескивали, как стеклянные. Воздух колол Фильке грудь. Бежать он уже не мог, а тяжело шел, загребая снег валенками.

Филька постучал в окошко Панкратовой избы. Тотчас в сарае за избой заржал и забил копытом раненый конь. Филька охнул, присел от страха на корточки, затаился. Панкрат отворил дверь, схватил Фильку за шиворот и втащил в избу.

– Садись к печке, – сказал он. – Рассказывай, пока не замерз.

Филька, плача, рассказал Панкрату, как он обидел раненого коня и как из- за этого упал на деревню мороз.

– Да-а, – вздохнул Панкрат, – плохо твое дело! Выходит, что из-за тебя всем пропадать. Зачем коня обидел? За что? Бессмысленный ты гражданин! Филька сопел, вытирал рукавом глаза.

– Ты брось реветь! – строго сказал Панкрат. – Реветь вы все мастера. Чуть что нашкодил – сейчас в рев. Но только в этом я смысла не вижу. Мельница моя стоит, как запаянная морозом навеки, а муки нет, и воды нет, и что нам придумать – неизвестно.

– Чего же мне теперь делать, дедушка Панкрат? – спросил Филька.

– Изобрести спасение от стужи. Тогда перед людьми не будет твоей вины. И перед раненой лошадью – тоже. Будешь ты чистый человек, веселый. Каждый тебя по плечу потреплет и простит. Понятно?

– Понятно, – ответил упавшим голосом Филька.

– Ну, вот и придумай. Даю тебе сроку час с четвертью.

В сенях у Панкрата жила сорока. Она не спала от холода, сидела на хомуте – подслушивала. Потом она боком, озираясь, поскакала к щели под дверью. Выскочила наружу, прыгнула на перильца и полетела прямо на юг. Сорока была опытная, старая и нарочно летела у самой земли, потому что от деревень и лесов все-таки тянуло теплом и сорока не боялась замерзнуть. Никто ее не видел, только лисица в осиновом яру высунула морду из норы, повела носом, заметила, как темной тенью пронеслась по небу сорока, шарахнулась обратно в нору и долго сидела, почесываясь и соображая, – куда ж это в такую страшную ночь подалась сорока?

А Филька в это время сидел на лавке, ерзал, придумывал.

– Ну, – сказал наконец Панкрат, затаптывая махорочную цигарку, – время твое вышло. Выкладывай! Льготного срока не будет.

– Я, дедушка Панкрат, – сказал Филька, – как рассветет, соберу со всей деревни ребят. Возьмем мы ломы, пешни , топоры, будем рубить лед у лотка около мельницы, покамест не дорубимся до воды и не потечет она на колесо. Как пойдет вода, ты пускай мельницу! Провернешь колесо двадцать раз, она разогреется и начнет молоть. Будет, значит, и мука, и вода, и всеобщее спасение.

– Ишь ты, шустрый какой! – сказал мельник. – Подо льдом, конечно, вода есть. А ежели лед толщиной в твой рост, что ты будешь делать?

– Да ну его! – сказал Филька. – Пробьем мы, ребята, и такой лед!

А ежели замерзнете?

– Костры будем жечь.

– А ежели не согласятся ребята за твою дурь расплачиваться своим горбом? Ежели скажут: «Да ну его! Сам виноват – пусть сам лед и скалывает».

– Согласятся! Я их умолю. Наши ребята – хорошие.

– Ну, валяй, собирай ребят. А я со стариками потолкую. Может, и старики натянут рукавицы да возьмутся за ломы.

В морозные дни солнце восходит багровое, в тяжелом дыму. И в это утро поднялось над Бережками такое солнце. На реке был слышен частый стук ломов. Трещали костры. Ребята и старики работали с самого рассвета, скалывали лед у мельницы. И никто сгоряча не заметил, что после полудня небо затянулось низкими облаками и задул по седым ивам ровный и теплый ветер. А когда заметили, что переменилась погода, ветки ив уже оттаяли, и весело, гулко зашумела за рекой мокрая березовая роща. В воздухе запахло весной, навозом.

Ветер дул с юга. С каждым часом становилось все теплее. С крыш падали и со звоном разбивались сосульки. Вороны вылезли из-под застрех и снова обсыхали на трубах, толкались, каркали.

Не было только старой сороки. Она прилетела к вечеру, когда от теплоты лед начал оседать, работа у мельницы пошла быстро, и показалась первая полынья с темной водой.

Мальчишки стащили треухи и прокричали «ура». Панкрат говорил, что если бы не теплый ветер, то, пожалуй, и не обколотить бы лед ребятам и старикам. А сорока сидела на раките над плотиной, трещала, трясла хвостом, кланялась на все стороны и что-то рассказывала, но никто, кроме ворон, ее не понял. А сорока рассказывала, что она долетела до теплого моря, где спал в горах летний ветер, разбудила его, натрещала ему про лютый мороз и упросила его прогнать этот мороз, помочь людям.

Ветер будто бы не осмелился отказать ей, сороке, и задул, понесся, над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом. И если хорошенько прислушаться, то уже слышно, как по оврагам под снегом бурлит-журчит теплая вода, моет корни брусники, ломает лед на реке. Всем известно, что сорока – самая болтливая птица на свете, и потому вороны ей не поверили – покаркали только между собой, что вот, мол, опять завралась старая.

Так до сих пор никто и не знает, правду ли говорила сорока, или все это она выдумала от хвастовства. Одно только известно, что к вечеру лед треснул, разошелся, ребята и старики нажали – и в мельничный лоток хлынула с шумом вода.

Старое колесо скрипнуло – с него посыпались сосульки – и медленно повернулось. Заскрежетали жернова, потом колесо повернулось быстрее, еще быстрее, и вдруг вся старая мельница затряслась, заходила ходуном и пошла стучать, скрипеть, молоть зерно.

Панкрат сыпал зерно, а из-под жернова лилась в мешки горячая мука. Женщины окунали в нее озябшие руки и смеялись.

По всем дворам кололи звонкие березовые дрова. Избы светились от жаркого печного огня. Женщины месили тугое сладкое тесто. И все, что было живого в избах – ребята, кошки, даже мыши, – все это вертелось около хозяек, а хозяйки шлепали ребят по спине белой от муки рукой, чтобы не лезли в самую квашню и не мешались.

Ночью по деревне стоял такой запах теплого хлеба с румяной коркой, с пригоревшими к донцу капустными листьями, что даже лисицы вылезли из нор, сидели на снегу, дрожали и тихонько скулили, соображая, как бы словчиться стащить у людей хоть кусочек этого чудесного хлеба.

На следующее утро Филька пришел вместе с ребятами к мельнице. Ветер гнал по синему небу рыхлые тучи и не давал им ни на минуту перевести дух, и потому по земле неслись вперемежку то холодные тени, то горячие солнечные пятна.

Филька тащил буханку свежего хлеба, а совсем маленький мальчик Николка держал деревянную солонку с крупной желтой солью. Панкрат вышел на порог, спросил:

– Что за явление? Мне, что ли хлеб-соль подносите? За какие услуги?

– Да нет! – закричали ребята. – Тебе будет особо. А это раненому коню. От Фильки. Помирить мы их хотим.

– Ну что ж, – сказал Панкрат. – Не только человеку извинение требуется. Сейчас я вам коня представлю в натуре.

Панкрат отворил ворота сарая, выпустил коня. Конь вышел, вытянул голову, заржал, учуял запах свежего хлеба. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню. Но конь хлеба не взял, начал мелко перебирать ногами, попятился в сарай. Испугался Фильки. Тогда Филька перед всей деревней громко заплакал. Ребята зашептались и притихли, а Панкрат потрепал коня по шее и сказал:

– Не пужайся, Мальчик! Филька – не злой человек. Зачем же его обижать? Бери хлеб, мирись!

Конь помотал головой, подумал, потом осторожно вытянул щею и взял, наконец, хлеб из рук Фильки мягкими губами. Съел один кусок, обнюхал Фильку и взял второй кусок. Филька ухмылялся сквозь слезы, а конь жевал хлеб, фыркал. А когда съел весь хлеб, положил голову Фильке на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия.

Все улыбались, радовались. Только старая сорока сидела на раките и сердито трещала: должно быть, опять хвасталась, что это, ей одной удалось помирить коня с Филькой. Но никто ее не слушал, и сорока от этого сердилась все больше и трещала, как пулемет.

И. Сенченко «Хлеб святой» 

Читать рассказ

Принесла бабушка хлеб из магазина. А Катюша не была голодна, откусила кусок и даже нос сморщила:

— Фу, какой плохой хлеб!

Бабушка рассердилась и стала поучать внучку:

— Так про хлеб говорить нельзя. Его уважать надо. Если невкусный, говорят: хлеб плохо выпечен…

— А Юрчик тоже хлеб не уважает, — насупилась Катюша. – На улице не доел кусочек и бросил на землю. Потом с Петей стали его футболить.

— Ай, как нехорошо! – разгневалась бабушка.

— Ты так не делай и Юрчику не позволяй. Не доела – в хлебницу положи, после доешь. А если кто бросит на землю, вели поднять. Ведь без хлеба – голод, смерть. Сколько на свете людей умерло без хлеба. Хлеб святой.

Катюша задумалась. Потом прижалась к бабушке и сказала:

— Я больше никогда не буду говорить про хлеб. И разбрасывать не буду. Юрчику тоже не позволю. Только не надо на меня сердиться. Приголубь меня…

Бабушка погладила внучку по головке и ласково обняла её.

пословицы о хлебе для детейСказки о хлебе

Волк — лентяй

Дал однажды человек волку кусок хлеба. Волк съел и говорит:
— Ох и вкусно! А как его делают?
— Надо землю вспахать.
— И тогда можно есть?
— Нет ещё. Надо боронить.
— И можно есть?
— Нет ещё. Надо удобрение положить, посеять, подождать, пока созреет, потом скосить, обмолотить да на мельницу свезти, смолоть в муку, потом испечь — вот тогда уже можно есть.
Волк говорит:
— Ой, сколько хлопот и трудов! Нет уж, хоть и вкусен хлеб, но жил без него и дальше так проживу.
Так и живёт волк без хлеба.

Инга и хлеб

Жила на свете девочка по имени Инге. Была она прехорошенькая, но гордая и жестокая. Однажды мать испекла хлеб и сказала: “Доченька, отнеси этот хлеб нашей бабушке”. Инге надела лучшее свое платье и нарядные башмачки и отправилась в путь.
Дорога проходила через болото. Жалко стало Инге своих нарядных башмачков. Бросила она хлеб в грязь и наступила на него, чтобы перейти через лужу. Но только Инге наступила на хлеб, как хлеб вместе с нею стал стремительно погружаться в болото. И оказалась Инге в зловонном подземелье у ядовитой старухи-болотницы. Злая болотница превратила девочку в истукана. Руки и ноги ее окаменели, жирные пауки оплели ее своей паутиной.
Пастухи видели, что случилось на болоте, и вскоре повсюду узнали историю о девочке, которая наступила на хлеб.
Однажды горячая слеза упала на голову окаменевшей Инге. Это плакала ее мать. “Какой толку, что мать теперь хнычет обо мне”, — подумала Инге, и душа ее от этих мыслей становилась еще грубее.
Эту историю услышала маленькая девочка. “Бедная, бедная Инге! — заплакала она, — как бы я хотела, чтобы Инге попросила прощения, и ей позволили вернуться на землю”. Слова эти дошли до самого сердца Инге. И она залилась слезами раскаяния.
В тот же миг луч света проник в зловонное подземелье, и Инге маленькой птичкой вылетела на волю. Она вернулась в родительский дом. Инге и ее мама снова стали счастливыми, потому, что девочка научилась ценить хлеб

Легкий хлеб

Косил на лугу косарь. Устал и сел под кустом отдохнуть. Достал мешочек, развязал и начал хлеб жевать. Вдруг выходит из лесу голодный волк и видит – под кустом косарь сидит и ест что-то. Волк подошел к нему и спрашивает:
— Ты что ешь, человече?
— Хлеб, – отвечает косарь.
— А он вкусный?
— Да еще какой вкусный!
— Дай мне отведать.
— Что ж, отведай.
Отломил косарь кусок хлеба и дал волку. Понравился волку хлеб. Он и говорит:
— Хотел бы я каждый день хлеб есть, но где мне его доставать? Подскажи, человече!
— Ладно, – говорит косарь, – научу тебя, где и как хлеб доставать.
И начал он волка поучать:
— Прежде всего надо землю вспахать…
— Тогда и хлеб будет?
— Нет, брат, постой. Потом надо землю взборонить…
— И можно есть хлеб? – замахал волк хвостом.
— Что ты, погоди. Прежде надо рожь посеять…
— Тогда и хлеб будет? – облизнулся волк.
— Нет еще. Дождись, пока рожь взойдет, холодную зиму перезимует, весной вырастет, потом зацветет, потом начнет колоситься, потом зреть…
— Ох, – вздохнул волк, – долго ж, однако, надо ждать! Но уж тогда я наемся хлеба вволю!..
— Где там наешься! – перебил его косарь. – Рано еще. Сперва надо спелую рожь сжать, потом в снопы связать, снопы в копны поставить. Ветер их провеет, солнышко просушит, тогда вези на ток…
— И буду хлеб есть?
— Экий ты нетерпеливый! Надо сначала снопы обмолотить, зерно в мешки ссыпать, мешки на мельницу отвезти и муки намолоть…
— И все?
— Нет, не все. Надо муку в деже замесить и ждать, пока тесто взойдет.
Тогда в горячую печь садить.
— И спечется хлеб?
— Да, спечется хлеб. Вот тогда ты и наешься его, – закончил косарь поученье.
Задумался волк, почесал лапой затылок и говорит:
— Нет! Эта работа больно долгая да тяжелая. Лучше посоветуй мне, человече, как полегче еду добывать.
— Ну что ж, – говорит косарь, – раз не хочешь тяжелый хлеб есть, поешь легкий. Ступай на выгон, там конь пасется.
Пришел волк на выгон. Увидел коня.- Конь, конь! Я тебя съем.
— Что ж, – говорит конь, – ешь. Только сперва сними с моих ног подковы, чтоб не ломать тебе зубы об них.
— И то правда, – согласился волк. Нагнулся он подковы снимать, а конь как ударит его копытом в зубы… Перекувыркнулся волк – и бежать.
Прибежал к реке. Видит – на берегу гуси пасутся. “А не съесть ли мне их?” – думает. Потом говорит:
— Гуси, гуси! Я вас съем.
— Что ж, – отвечают гуси, – ешь. Но сперва окажи нам перед смертью одну услугу.
— Какую?
— Спой нам, а мы послушаем.
— Это можно. Петь я мастер.
Сел волк на кочку, задрал голову и давай выть. А гуси крыльями хлоп, хлоп – поднялись и полетели. Слез волк с кочки, поглядел вслед гусям и пошел ни с чем. Идет и ругает себя последними словами: “Ну и дурень же я! Зачем согласился петь? Ну, теперь кого ни встречу — съем!” Только он так подумал, глядь – идет по дороге старый дед. Волк подбежал к нему:
— Дед, дед, я тебя съем!
— И зачем так спешить? – говорит дед. – Давай сперва табачку понюхаем.
— А он вкусный?
— Попробуй – узнаешь.
— Давай.
Достал дед из кармана кисет с табаком, сам понюхал и волку дал. Как нюхнул волк во весь дух, так весь кисет табаку и вдохнул. А потом как начал чихать на весь лес… Ничего от слез не видит, всё чихает. Так чихал с час, пока весь табак не вычихал. Осмотрелся, а деда уж и след простыл. Нечего делать, пошел волк дальше. Идет он, идет, видит – на поле стадо овец пасется, а пастух спит. Высмотрел волк в стаде самого лучшего барана, схватил его и говорит:
— Баран, баран, я тебя съем!
— Что ж, – говорит баран, – такова моя доля. Но чтобы долго тебе не мучиться да не ломать зубы об мои старые кости, стань лучше вон в той ложбинке и раскрой рот, а я взбегу на горку, разгонюсь и сам влечу к тебе в рот.
— Спасибо за совет, – говорит волк. – Так мы и сделаем.
Стал он в ложбинке, открыл рот и ждет. А баран взбежал на горку, разогнался и как ударит рогами волка по голове. Так искры из глаз у серого и посыпались, весь свет перед ним закружился! Опамятовался волк, покрутил головой и рассуждает сам с собой:
— Съел я его или нет?
А тем временем косарь закончил работу и идет домой. Услыхал он волчьи слова и говорит: “Съесть-то не съел, да зато легкого хлеба отведал!”

Ленивая девочка

Когда-то очень давно жили на свете бабушка и внучка. Бабушка состарилась и уже не могла работать. А внучка была молодая, но очень ленивая. Год от года бабушка старела и слабела, силы покидали ее.
Пришла весна, бабушка и думает: «Люди сеют хлеб, нам тоже пить-есть надо, надо бы что-нибудь посеять». Сказала она об этом внучке.
— Не надо, бабушка, — ответила ей внучка. — Ты уже стара стала, к осени умрешь, а там, глядишь, найдется добрый человек и возьмет меня в свою семью. К чему нам хлеб?
Бабушка только вздохнула в ответ. Так они и не посеяли ничего весной.
Затем настала осень. Люди убирают с полей выращенный хлеб. Бабушка не умерла, и внучку никто не взял на воспитание. Пришлось им голодать.
Как-то зашла к ним соседка, увидела, что бабушке с внучкой совсем нечего есть, и сказала:
— Если бы вы пришли ко мне, я могла бы дать вам немного проса.
После того, как соседка ушла, бабушка говорит внучке:
— Внучка, сходи, принеси проса!
А внучка отвечает:
— Надо ли, бабушка? Может, просо у нее нехорошее…
Всю зиму голодали бабушка с внучкой и едва не умерли. Но чуть только пришла весна — внучка вышла в поле на работу.
— Зачем трудиться? — смеялись над ней соседи. — Бабушка твоя уже стара, недолго ей жить. А тебя кто-нибудь возьмет на воспитание. К чему вам хлеб?
— Нет уж, — отвечала внучка. — Я теперь поняла. Недаром старики говорят: если собираешься на летнюю кочевку, прежде засей поле.

Котик — золотой лобик

Жили-были дед, да баба. Да так бедно, что ни поесть нечего у них было, ни сварить. Вот баба и говорит деду:
— Возьми, дед, топорок, поезжай в лесок, сруби дубок, отвези на рынок, продай да купи мерку муки. Напечём хлеба.
Собрался дед, поехал в лесок, начал рубить дубок. Спрыгнул с дуба котик – золотой лобик, золотое ушко, серебряное ушко, золотая шерстинка, серебряная шерстинка, золотая лапка, серебряная лапка.
— Дед, дед, а что тебе надо?
— Да вот, коточек, мой голубочек, послала меня старуха срубить дубок, отвезти на рынок, продать да купить мерку муки на хлеб.
— Езжай, дед, домой: будет у вас мука! Приехал дед домой, глядь – а муки у него полон закром!
Испекла баба хлеб, сама наелась, деда накормила и говорит ему:
— Не мешало бы теперь и затирку сварить. Да вот беда: соли нет. Возьми, дед, топорок, поезжай в лесок, стукни в дубок, может, выскочит котик – золотой лобик: попроси у него соли.
Взял дед топорок, поехал в лесок, стук в дубок… Выскочил котик – золотой лобик, золотое ушко, серебряное ушко, золотая шерстинка, серебряная шерстинка, золотая лапка, серебряная лапка.
— Дед, дед, что тебе надо?
— Да вот, коточек, мой голубочек: хлебушко есть, а соли-то нету!
— Езжай, дед, домой: будет тебе и соль! Приехал дед домой, глядь – а у него целая кадка соли стоит!
Наварила баба затирки, сама наелась, деда накормила и говорит ему:
— Не мешало бы теперь и капусты отведать. Точи, дед, топорок, поезжай в лесок, стукни в дубок, может, выскочит котик – золотой лобик: попроси у него капусты.
Наточил дед топорок, поехал в лесок, стук в дубок… Выскочил котик – золотой лобик, золотое ушко, серебряное ушко, золотая шерстинка, серебряная шерстинка, золотая лапка, серебряная лапка.
— Дед, дед, что тебе надо?
— Да вот, коточек, мой голубочек: хлеб есть, соль есть, капусты нету!
— Езжай, дед, домой: будет тебе капуста! Приехал домой, а у него капусты бочка. Говорит баба:
— Ай, как хорошо! Вот бы теперь ещё сальца… Мы бы с тобой щей наварили да сальцем заправили. Не ленись, дед, возьми топорок, поезжай в лесок, стукни в дубок, может, выскочит котик – золотой лобик: попроси у него сальца.
Взял дед топорок, поехал в лесок, стук в дубок… Выскочил котик – золотой лобик, золотое ушко, серебряное ушко, золотая шерстинка, серебряная шерстинка, золотая лапка, серебряная лапка.
— Дед, дед, что тебе надо?
— Да вот, коточек, мой голубочек: просит баба ещё сальца к капусте.
— Ладно, дед, езжай домой: будет и сало!
Приезжает дед домой, а у него сала целый кубелец! Рад дед, рада баба. Стали они жить не тужить, детям сказки говорить. И теперь живут, хлеб жуют, щи хлебают. Вот вам и сказка, а мне баранок связка.

Хлебороб

Жил да был богатый пан. Столько богатств у него было, что мог бы он купить с десяток сел. Столько земли у него было, что и за 10 дней не обойти, не объехать на хорошей кобыле. Но печалило пана, что не было вокруг на всех его необъятных землях ни одного мужика, который был бы хорошим хлеборобом. Вот приходит к нему раз крестьянин и молвит:
— Я хорошо умею землю пахать, хлеб сеять и служить буду исправно. Примите меня, пан!
Пан и принял, выбора-то все равно не было. Служит хлебороб пятый год. Хлеб при нем такой родится, что лучшего, пожалуй, и не бывает на свете. Вот на пятый год и говорит хлебороб пану:
— Поработал я на вас уже, пане, довольно, теперь давайте расчет: пойду я своей дорогой.
А пану такого крестьянина терять не хотелось. Пораздумал он, а потом и говорит:
— А что ж тебе, человече, за службу заплатить?
— Да дайте мне, пане, вон того белого коня.

Пан согласился. А конь тот был такой, что как начнет на войне скакать среди неприятеля, так всего и потопчет. И никакая пуля, ни сабля его не берет. Вот только кроме хлебороба об это никто не знал. Взял хлебороб коня, поблагодарил пана, да и поехал. Едет, едет и заехал в такой большой да темный лес, аж жуть! Увидел средь деревьев маленькую ветхую хату, да решил зайти. Глядь – а там сидит там старая, желтая старуха. Спросил мужик у нее, куда это он заехал. Покачала старуха головой и отвечает:
— Несчастный ты, что сюда заехал. Сюда, что ни ночь, ведьмы слетаются, все меня со свету сжить хотят.
— Да уж что бог даст, то и будет! – ответил крестьянин и остался в хате.
Дала ему старуха поужинать и просит:
— Помоги мне, добрый человек, переночуй в хате хотя бы три ночи. Я тебе за это хорошо заплачу и обороняться научу.
— Что ж, научите, я переночую, – согласился хлебороб.
Говорит старуха:
— На тебе вот этот крест, ступай в ту комнату, обведи вокруг себя этим крестом кружок, потом возьми крест в руки и сиди. А когда слетятся ведьмы, ты не бойся.

Взял хлебороб крест, пошел в другую комнату, сделал все так, как велела старуха, и сидит. Вдруг как загудит что-то над хатой, влетает в хату ведьма, потом вторая, третья – набралось их множество, так что и в хате не помещаются. Танцуют, кричат и воют, в ладоши хлопают, вокруг хлебороба бегают, да никак не могут через круг перейти. Вот разгонится какая-нибудь ведьма, добежит до круга, так назад и отскочит, а что уж ни делали – ничего не выходит. Вдруг петух на хате у старухи пропел: “Ку-ка-ре-ку!” Ведьмы так и метнулись в окна, аж хата задрожала. Перекрестился хлебороб и пошел к старухе в комнату. Та увидала его и так обрадовалась:
— Ты человек счастливый, ты еще, видно, мало нагрешил, ведьмы тебя боятся.
— Да, я честно работал, сеял хлеб, а потом на пана работал, может чего и нагрешил, да пусть уж господь простит!

Переночевал хлебороб еще две ночи. Как переночевал третью, говорит старуха:
— Спасибо тебе, добрый человече, что меня из большой беды вызволил, мне-то ведь тут сидеть потрудней, я больше нагрешила. На тебе вот этот меч-самобоец, и, коль случится тебе воевать, ты только скажи: “Меч-самобоец, дерись!” – и он перебьет все войско. Еще даю я тебе совет: как женишься, то не доверяй жене ничего важного до семи лет и семи недель.

Поклонился хлебороб старухе, поблагодарил ее и отправился в путь. Приехал он в город, где живет царь, а там тревога, народ в страхе: к городу подступает могучий враг, уже все царское войско побил, скоро и город возьмет. Хлебороб и говорит:
— А ну, ведите меня к царю! – его и повели.
— Что тебе надо? – спрашивает царь.
— Да вот, сказывают, что на город большой враг наступает!
— Так и есть.
— Я вам, коли Бог поможет, его побью. Только что вы мне за это дадите?
— Полцарства дам, – пообещал царь.
— Нет, царства мне не надо. Отдайте за меня свою дочку, я люблю ее!

Кликнул царь свою дочь и спросил ее, любит ли она и вправду хлебороба.
— Таточку, голубчик! Выдайте меня за него, я его люблю, выдайте, я за вас бога буду молить!
Царь и согласился. Тогда хлебороб и говорит:
— Дайте коню три мерки овса, а мне ведро вина. Царь дал все, что хлебороб просил. Сел он потом на коня и поехал. Выехал за город, видит – стоит войска большая сила, такая, что и не счесть. Как крикнул хлебороб:
— Меч-самобоец, дерись!

Как взлетит меч-самобоец над вражескими головами и начал рубить одну за другой. А конь как скакнет промеж войска, так и бьет копытами. Все войско и перебили.
Вернулся хлебороб назад в город, царь его отблагодарил. А враг не хотел своего дела бросать – собрал на этот раз тьму воинов. И вновь поднялась тревога, и поехал хлебороб на поле брани. Побил ворога и назад воротился. Позавидовали цари соседних государств мощи этого царя, собрали войска свои вместе, снарядили их оружием страшным и пошли войной. Царь испугался: думал, что этой силы хлеборобу уж не одолеть. Но разбил хлебороб и это войско. Потом вернулся в город и на царской дочке женился.

Сильно любил он свою жену, и его любила жена. Прошло три года. Стала жена у хлебороба спрашивать, чем он так врага побивает. Не утерпел хлебороб, доверил жене тайну свою. А хитрый враг своего не бросал, стал выпытывать и лукавством, и лестью, и угрозами, да подкупать пытался хлеборобову жену, чтобы та сказала, в чем сила ее мужа. Вот и сдалась она и выкрала меч-самобоец, отдала врагу, а мужу другой подложила. Но коня украсть не смогла: хлебороб берег его как зеницу ока, даже спал с ним вместе.

Начал тогда враг войну вновь. А хлебороб отправился защищать государство. Сел он на верного коня, взял меч и выехал навстречу вражеским войскам. И только туда приехал, сразу же крикнул:
— Меч-самобоец, дерись! – не дерется.
-Меч-самобоец, дерись! – и вновь не дерется.

Удивился хлебороб, а потом внимательно разглядел свой меч и понял, что это другой. Тут же и догадался, куда меч-самобоец делся, и горько заплакал. В то время меч-самобоец уже рубил его войско. Вот подлетел меч к хлеборобу и с одного маху отрубил ему голову. Тогда конь сильно рассердился, что убили его хозяина, начал лютовать, перебил все войско врага, а потом подошел к телу хлебороба, остановился и стоит. Царь перевез тело в город, и тут является старая такая старуха с иконкой и говорит:
-Пустите меня к хлеборобову телу.

Ее пустили. А старуха взяла иконку, погрузила ее в воду и полила тою водой хлебороба. Ожил хлебороб. И молвит ему старуха:
— Ишь, не послушался меня. Рассказал жене великую тайну и чуть было сам не погиб навеки. На, возьми опять меч, я его нашла, только не сказывай про великую тайну жене до семи лет и семи недель, а не то погибнешь!
Женился потом хлебороб на другой девушке, и живут они себе вместе. Живут, не горюют, не страдают, хлеба не покупают.

пословицы о хлебе для детей

Есть в мире понятия, ценность которых вечна. К этим понятиям можно отнести и хлеб. Любви и уважению к хлебу нужно учить с детства, прививая детям эту любовь и в детском саду, и в школе, и дома.



Предлагаю также вам скачать тексты для улучшения техники чтения, развития речи, внимания и мышления ребенка.

Хорошая техника чтения и понимание прочитанного — залог успешной учёбы!

Профессиональный тренинг по скорочтению и развитию речи ребёнка. Задания тренинга великолепно работают и дают хорошие результаты.

Если вы УЧИТЕЛЬ, то у вас будет готовый комплект специальных текстов, заданий по скорочтению и развитию речи, отдельные странички которого удобно распечатывать.

Если вы РОДИТЕЛЬ, который очень хочет, чтобы его ребёнок повысил свою скорость чтения хотя бы в 2-3 раза, то тренинг поможет вам сделать это самостоятельно, не прибегая к помощи специалиста.

Желаемый результат — это не случайность, это итог правильных действий.

О. Наумова ТРЕНИНГ Скорочтение и развитие речиТРЕНИНГ Скорочтение и развитие речи

Ольга Наумова ТРЕНИНГ «Скорочтение и развитие речи» скачать

Регулярно грамотно проверяйте скорость чтения своего ребёнка. И помните, что регулярные ежедневные занятия дадут самый заметный результат. Желаю удачи!

С уважением, Ольга Наумова

Заходите также в КНИЖНУЮ ЛАВКУ!

Как учиться лучше в школе

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

  • Сказка как коза избушку строила текст
  • Сказка как коза дом построила
  • Сказка как кондрат царем хотел стать
  • Сказка как жанр волшебная сказка
  • Сказка как жанр традиционной культуры