Сказка как геометрические фигуры город строили

Геометрия
– это таинственная страна, где живут точки,
прямые линии, прямоугольники, квадраты,
треугольники и еще много-много других фигур. В
этой стране случаются разные забавные истории, и
некоторые из них удалось записать известному
детскому писателю Олегу Кургузову. Вы можете
рассказывать эти истории детям на занятиях по
математике, знакомя их с геометрическими
фигурами.

История
первая.

Полезный
прямоугольник

Прямоугольник все
время завидовал Квадрату.
– Я такой неуклюжий, – жаловался он. – Если
поднимусь во весь рост, то стану длинным и узким.
А если лягу на бок, то буду низким и толстым.
– А ты всегда остаешься одинаковым, –
продолжал он, обращаясь к Квадрату. – И стоя, и
сидя, и лежа!
– Да уж, – с гордостью говорил важный Квадрат.
– У меня все стороны равны. Не то, что у некоторых:
то дылда-дылдой, а то блин-блином.
И Квадрат переворачивался с боку на бок, но его
рост и ширина от этого не менялись.
А однажды случилось вот что. Один Человек
заблудился в лесу. Он шел наугад сквозь чащу и
встретился с Квадратом и Прямоугольником.
Поскольку у Квадрата был очень важный вид, то
Человек обратился за помощью именно к нему.
– Можно, я заберусь на вас и погляжу, где мой
дом? – спросил он у Квадрата.
Человек залез сначала на одну сторону Квадрата.
Но ничего не увидел, потому что ему мешали
макушки деревьев.
Тогда Человек попросил Квадрат перевернуться и
залез на другую сторону. Но, как известно, все
стороны у Квадрата одинаковые. Поэтому и на сей
раз Человек ничего не увидел из-за деревьев.
– Гражданин Квадрат! – взмолился Человек. –
Помогите мне хотя бы через речку перебраться!
Квадрат подошел к речке и попытался дотянуться
до другого берега. Но… плюх! Плюхнулся в воду.
– Может, я смогу помочь вам? – предложил Человеку
скромный Прямоугольник.
Он встал во весь свой рост. Человек забрался на
него и оказался выше деревьев.
Вдалеке он увидел свой дом и наконец понял, куда
ему надо идти. Тогда Прямоугольник лег на бок и
стал мостом.
Человек перебрался по Прямоугольнику через
речку, помог ему подняться и, горячо
поблагодарив, отправился домой.
А Квадрат, который сушился на берегу после
вынужденного купания, сказал Прямоугольнику:
– Вы, оказывается, полезная фигура!
– Ну, что вы! – скромно улыбнулся Прямоугольник.
– Просто мои стороны разной длины: две – длинные,
а две – короткие. Иногда это бывает очень удобно.

История
вторая.

Треугольник
и Квадрат

Жил-был Треугольник.
Хотя, по правде сказать, он не столько жил,
сколько скучал. Вот так…
С ним по соседству скучал и Квадрат. После того,
как ему не удалось помочь Человеку выбраться из
леса, он уверовал в свою полную бесполезность.
Теперь Квадрат валялся в каком-то овраге и
чувствовал себя никому не нужным и ужасно
одиноким. Вот таким…
Скучал он, скучал и решил послать письмо
Треугольнику. «Дорогой Треугольник! Поодиночке
мы ни на что не годимся, – писал он. – А вместе мы
уже имеем смысл. Что вы об этом думаете?»
Треугольник ответил ему так: «Уважаемый Квадрат!
От скуки я разучился думать. Поэтому почти ничего
не думаю. Но мне кажется, что надо жить со
смыслом».
И стали они жить со смыслом, то есть вместе. И что
же получилось?

Другие истории предложите
придумать детям. Вот, например, что сочинили
воспитанники дошкольной прогимназии «Алиса» (г.
Сургут) о полюбившихся им героях:

Белочка
и геометрические фигуры

Наступила зима.
Белочка нашла пустое дупло и решила жить в нем
вместе с бельчатами. Но им было холодно в дупле,
потому что оно было всегда открыто. В этом же лесу
жили два мастера, фигуры Круг и Треугольник.
Треугольник был злой и думал о себе, что он самый
главный в лесу мастер, а Круг был добрый и
веселый. Пошла белочка к фигурам и попросила их
сделать для дупла двери. Треугольник сделал
дверь треугольную, потому что считал, что самые
лучшие двери – треугольные, а все остальные
совсем никому не нужны. Поставила белочка
треугольную дверь. Но она не закрывала дупло
хорошо, так как оно было круглое. Ветер дул в щели,
и бельчатам было холодно. Тогда белочка опять
пошла к фигурам и попросила сделать другую дверь.
Треугольник нахмурился и обиделся. А Круг сделал
круглую дверь, которая подошла к дуплу, и всем
было тепло. С тех пор Треугольник понял, что все
фигуры важны.

Костина Таня, 6 лет.

Однажды Квадрат и
Прямоугольник отправились на прогулку и попали в
один двор. Там сидел мальчик и грустил. «Ты почему
грустишь?» — спросил его Прямоугольник. «Просто
у нас во дворе негде играть», — ответил мальчик.
И тогда Квадрат и Прямоугольник построили горку.
Мальчик обрадовался и стал кататься.
«Я понял! — сказал Прямоугольник. — Неважно,
какой ты внешне, главное — быть кому-нибудь
полезным!»

Богдан Муквич, 6
лет.

А вот как
геометрические сказки предложила оживить на
сцене детского математического театра
преподаватель дошкольной прогимназии «Алиса» (г.
Сургут) Наталья Кошкарова.

В
стране Геометрии

(Музыкальная
сказка)

Действующие лица:

• Ведущий
• Куб
• Человек
• Параллелепипед
• Пирамида
• Шар

Ведущий. Когда-то
давным-давно, не в Тридевятом царстве, а в стране
Геометрии, жили-были два друга: Куб и
Параллелепипед. Они дружили, хотя и были очень
разными и внешне, и по характеру. Куб все время
ходил с очень важным, напыщенным видом и часто
хвастался перед Параллелепипедом.

Куб. Какой я
красивый, умный, у меня все грани квадратные, а
ребра — гладкие, розовые и одинаковые. А ты,
Параллелепипед, посмотри на себя, какой ты весь
нескладный.

Ведущий.
Параллелепипед очень опечалился, потому что
хотел быть похожим на Куб, но у него ничего не
получалось.
Однажды они пошли гулять в лес и встретили там
встревоженного Человека.

Человек.Как я рад,
что встретил вас! Я гулял по лесу и заблудился,
никак не могу найти дорогу домой. Может, вы мне
поможете?

Куб (выскакивает
вперед и хвастливо говорит). Конечно, только я
могу помочь тебе. Я самый умный, самый красивый!
Посмотри, какие у меня грани квадратные.
Становись на меня, и ты обязательно увидишь свой
дом!

Ведущий. А
грустный Параллелепипед стоял в сторонке и был
очень расстроен тем, что он, как всегда, не у дел.
Тем временем Человек забрался на Куб, посмотрел
во все стороны, но ничего, кроме верхушек
деревьев, не увидел. Тогда он обратился к
Параллелепипеду.

Человек.
Параллелепипед, может, ты мне поможешь? А то я
ничего не вижу.

Ведущий.
Параллелепипед с радостью предложил свою помощь.
Человек вскарабкался на него и увидел за лесом,
за речкой свой дом.

Человек. Спасибо
вам, мои дорогие, теперь с вашей помощью я знаю, в
какую сторону мне идти. До свидания!

Куб и
Параллелепипед (хором). Постой, Человек, мы
проводим тебя дальше, вдруг еще понадобится наша
помощь.

Звучит музыка. На
ее фоне, пока они идут, говорит ведущий.

Ведущий. Шли они,
шли, и вдруг на их пути появилась река. Река была
не очень широкая, но глубокая, с сильным течением.

Музыкальная
фонограмма бурлящей воды.
Человек остановился в нерешительности.

Человек. Как же
мне перебраться на другой берег? Тут раньше был
мостик, но, видно, течением его снесло.

Ведущий. Куб и тут
выскочил вперед!

Куб. Посмотри,
какие у меня ровные, гладкие ребра, какой я
сильный! Я лягу между двух берегов, и ты пройдешь
по моей грани на другой берег!

Ведущий. Не
дождавшись ответа, Куб попытался дотянуться до
другого берега и… плюх! Свалился в воду. Мокрого
и несчастного достали его из воды. Теперь он уже
не выглядел таким самоуверенным.

Параллелепипед
(несмело). Человек, давай я попробую помочь тебе.

Ведущий. Он лег на
два берега, и получился отличный мостик. Радости
Человека не было предела.

Человек. Спасибо вам,
дорогие мои, вы меня очень выручили.

Он попрощался со
своими новыми друзьями и отправился домой.

Ведущий. Куб был
очень задумчив и печален.

Куб. Наверное, я
все сделал неправильно. Прости меня,
Параллелепипед, я никогда больше не буду
хвастать. Ты тоже очень умный, красивый, а
главное, добрый. Давай дружить по-настоящему! А
чтобы нам было весело, позовем гостей.

Ведущий. И они
написали письмо Пирамиде и Шару: «Дорогие
Пирамида и Шар! Приезжайте к нам в гости, вместе
нам будет веселее, и мы будем дружно жить!» Шар и
Пирамида не заставили себя долго ждать и
приехали к ним в гости.

Под веселую музыку
на сцену выходят Шар и Пирамида.

Куб. А давайте,
все вместе построим дом!

Параллелепипед. Я
буду фундаментом!

Куб. Я буду
стенами, ведь у меня самые-самые… Ой, простите
меня, это я по старой привычке!

Пирамида. А я буду
крышей!

Шар. А я буду
солнышком! Буду светить ярко, чтобы всем вам было
тепло и уютно.

Ведущий. Вскоре в этом
доме поселились дети, которым было светло, уютно
и так весело, что они часто пели вот такую
задорную песенку (запевает песенку, знакомую
всем детям-участникам и зрителям).

Спонсор публикации статьи: компания «ЮК ТРИУМФ» предоставляет профессиональные юридические услуги. Воспользовавшись предложением компании «ЮК ТРИУМФ», Вы получите услуги опытных специалистов в таких вопросах, как признание отцовства в судебном порядке, раздел имущества в суде, составление брачного контракта, оспаривание завещания, и других случаях защиты Ваших интересов в области семейного права. Подробнее ознакомиться с предоставляемыми услугами можно на сайте компании «ЮК ТРИУМФ», который располагается по адресу http://razdel-imushhestva.ru/

Страница 50-51 (учебник Моро 1 часть 3 класс) ответы по математике

Наши проекты.
Математические сказки.

Интересно придумывать самим разные математические сказки, можно составить сборник таких сказок с рисунками и дать почитать друзьям или родителям.

Темы математических сказок могут быть самыми разными, например такими:
Путешествие Точки в царстве «Волшебная геометрия»
Как подружились Квадрат и Прямоугольник
Путешествие Колобка в царстве Квадратов, Треугольников и Кругов
Как куклы строили дома для Жирафа, Крокодила и Ежа
Жили-были числа
Сказка про ноль и единицу
Как подружились арифметические действия
Жила-была упрямая Задача
Метр — глава семьи мерок для измерения длины

• Обсудите план работы над проектом «Математические сказки». Что будет результатом работы на промежуточном этапе (конкурс, выставка иллюстрированных сказок и т. п.) и на завершающем этапе (сборник математических сказок, стенгазета, спектакли по сказкам для первоклассников или для родителей)?

• Выберите тему и название сказки.
• Распределите работу: кто будет собирать информацию, кто будет придумывать разные варианты сказки, кто будет оформлять рисунки.
• Договоритесь о сроках работы.

Квадраты и треугольники в стране Геометрии

Жили — были квадраты и треугольники. Они жили в одной большой стране Геометрии. И они все ссорились. Тогда им пришлось разделить страну на 2 части. Квадраты жили в левой стороне страны, а треугольники — в правой. Среди квадратов жил маленький квадратик Глюк. Глюк дружил с маленьким треугольником Гео. Они часто ходили друг другу в гости.

Квадрат Глюк любил свою страну и страну треугольников. Взрослые говорили Глюку: “У треугольников плохая страна — уходи из неё!”. А треугольники говорили треугольнику Гео: “У них даже нет заводов, они бедняки. Не ходи к ним ”. Но это не у страивало Гео и Глюка. Они хотели, чтобы в их стране Геометрии всегда был мир!

Тогда они отправились на высокую гору к Прямоугольнику, которого выгнали из страны квадратов, т. к. его стороны не были равны. Долго ли коротко ли шли они по песку вдоль реки, через лес, и еле-еле дошли до высокой зеленой горы, где жил Прямоугольник.

— Здравствуйте, Великий Прямоугольник! Мы хотим квадраты и треугольники помирить, но у нас не получается. Помогите нам, пожалуйста!
— Я готов помочь вам – c казал Прямоугольник, -а вы помогите, пожалуйста, мне. Моего сына хочет заколдовать злой Мистер X — продолжал говорить Прямоугольник, — и если я не отгадаю задачки, которые он мне оставил, то он моего сына превратит в маленькую неуклюжую точку. Если вы всё отгадаете правильно, то я вам дам волшебное зелье, которое спасёт страну Геометрию. Пожалуйста, помогите выполнить 5 заданий. И мой сын будет спасен!

— Давайте задания, мы постараемся!- ответили отважные друзья!

В каждом из 4 углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой из этих кошек сидят три кошки. Сколько всего в этой комнате кошек? (4)

Столько книжек у ребяток,
Сколько у Никиты пяток.
Принесла ребяткам Галя Мячик,
книжку, мишек.
Вы, ребята, посчитали,
Сколько стало книжек? (3)

К трем лягушкам у болота
Прибежали два енота,
Прискакала тетя жаба
И пришла наседка Ряба.
Сколько в камышах болотных
Оказалось земноводных? (четверо)

Сестре 4 года, брату 6 лет. Сколько лет будет брату, когда сестре исполнится 6 лет? (8 лет)

66 + 54 — 20 : 4 = ? 1. 2. 3. 4. 5. (115)

— Вы выполнили задания? Молодцы! Мой сын спасён! Он останется прямоугольником! Теперь я помогу вам! Возьмите это зелье и вылейте его под старый вековой дуб, который растет у реки! Это зелье могут открыть и вылить только руки смелых и добрых детей! Я думаю, что вы такие дети! Когда дуб напьется этой жидкости, то будет издавать великолепный аромат. Вдыхая этот аромат, все станут жить мирно и счастливо!

— Огромное спасибо! — сказали ребята и отправились к старому дубу.

Они вылили зелье под старый дуб и стали ждать, что произойдет дальше. Через некоторое время всё случилось так, как сказал прямоугольник!

Теперь в геометрии все живут мирно и счастливо! Квадраты и треугольники стали лучшими друзьями. А прямоугольник со своим сыном вернулся в свой родной дом и был очень благодарен маленьким друзьям треугольнику Гео и Квадратику Глюку.

Проект по математике 3 класс » Математические сказки «

Скрыть

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

Сказка про то, как подружились нолик и
единица

2 слайд
Описание слайда:

В одной далекой-далекой стране Математике жил-был Нолик.

3 слайд

Описание слайда:

Жил он в маленьком круглом домике,
окруженном круглыми клумбами.
Да и сам Нолик был со всех сторон круглый, как мячик, с дырочкой
посередине.

4 слайд
Описание слайда:

Но грустно жилось маленькому Нолику, потому что остальные цифры не дружили с ним и обижали.
«Кто ты такой? – говорили они ему. – Всего лишь пустое место! Ты даже не цифра, а так, дырка от бублика!».

5 слайд
Описание слайда:

Нолику было очень обидно, поэтому он часто грустил в своем маленьком круглом садике и плакал.   

6 слайд

Описание слайда:

   Однажды он вышел из своего домика, чтобы полить цветы и увидел, что на улице очень хорошая погода. «А не прогуляться ли мне? – подумал он и, захватив с собой круглую шляпку, отправился на прогулку.

7 слайд
Описание слайда:

Гуляя по улице встречал много разных цифр, но каждый был не рад ему.
Возвращаясь домой опустивши голову вниз,
он неожиданно услышал, как кто-то плачет.

8 слайд
Описание слайда:

Обернувшись, Нолик увидел Единичку.
Она сидела на скамейке и горько-горько плакала, даже не пытаясь вытереть слезы платком.

9 слайд
Описание слайда:

Нолик встал и подошел к ней.
— Почему ты плачешь, Единичка? – спросил он, подавая ей свой платочек.
Единица подняла к нему свой длинный нос.
— Потому что… мне одиноко, — ответила она сквозь слезы. – Я всегда одна-одинешенька, у меня нет друзей… — и она снова горько заплакала.
Нолик вздохнул. — У меня тоже нет друзей, — сказал он. — А почему? – спросила Единичка. — Потому что другие цифры считают меня пустым местом и называют Дыркой от бублика, — ответил Нолик с печалью. — Ты не пустое место! – нахмурилась Единица, внезапно перестав плакать.

10 слайд

Описание слайда:

– Ты хороший! Ты один пожалел меня. А знаешь, что? Давай дружить!
— Дружить? – удивился Нолик, не веря своему счастью. – Давай!

11 слайд
Описание слайда:

Единичка улыбнулась. Они взялись за руки и пошли гулять. И все цифры, что попадались на их пути, лишь удивлялись и уступали им дорогу.

12 слайд
Описание слайда:

И больше никто не осмеливался обзывать или дразнить их, поскольку сами они были всего лишь цифры, а Единичка и Нолик, подружившись и, дополняя друг друга, составили единое целое, которое в Математике называется ЧИСЛО.

13 слайд
Описание слайда:

И они решили соединить свои домики. И стали жить вместе.

14 слайд
Описание слайда:

И число десять начало дружить с другими цифрами так и появились десятки и единицы.

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель математики

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию:
Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс:
Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник:
Все учебники

Выберите тему:
Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала:
ДВ-076675

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Математическая сказка — проект в 3 классе :: Это интересно!

В 3 классе детей развлекают частыми самостоятельными проектами:) Мы с Катей их делаем то индивидуально, то в группах, то в виде компьютерных презентаций, то рисуем, то клеим лэпбуки, то, как сейчас вот, сочиняем. Этот школьный проект по математике я решила выложить здесь, в блоге. Уж очень мне понравилась сказка, которую придумала Катя. Даже не сказка, а самый настоящий математический детектив. 

Но обо всем по порядку…

Математическая сказка для школьного проекта

Этот проект был задан учительницей как групповой. А Катя у меня командир группы, в которой кроме нее еще три мальчика и две девочки. Наш опыт нескольких предыдущих групповых проектов уже показал, в какой форме их лучше делать. Каждому дается какой-то законченный отрезок общей работы.

В этот раз Катя взялась сочинять сказку (как, впрочем, и в прошлые — она у меня любит это дело:) Потом эту сказку мы распечатали и раздали каждому человеку из группы. Одна девочка рисовала иллюстрации. Вторая сделала обложку к сказке, которую вы и видите на фото. А мальчики на выступлении читали сказку по ролям. Катя когда сказку придумывала, то сразу учитывала, что действующих лиц должно быть двое плюс «от автора». Но по ходу истории получилось, что героев три — поэтому Катя взяла на себя еще и роль одной из цифр — «Потерпевшей Пятерки». А я уж подсказала, чтобы детям в классе было сразу понятно, кто чью роль играет, нарисовать и прикрепить к каждому актеру табличку с его героем. 

Герой сказки —  «Пятерка»

Катя тут же нарисовала таблички,  в распечатках каждому его слова подчеркнула, чтобы они не запутались, потом в классе всех нарядила и все организовала. Она у меня любит руководить:) И очень волнуется о том, как все будет: несколько дней все думает, как лучше сделать, кому какие слова доверить, обзванивает одноклассников — чувствует свою ответственность за них. Эти групповые проекты — хороший опыт для ребенка. Но, конечно, большая головная боль для мам: одно сделать проект дома, сам за себя, рассчитывать только на свои силы. А совсем другое, когда есть еще 5 человек, и надо понимать, что реально сделать, а за что лучше не браться. Дети в Катиной группе очень разные по уровню, а надо задействовать всех. Но они справились, и их сказку выбрали лучшей в классе, все получили пятерочки по математике и остались довольны. А главное, Катя довольна и ей все это нравится:) 

А мне нравится детектив, который у нее получился:) Во время  набирания текста (я Кате помогаю печатать на компьютере, а то у нее это очень медленно выходит), я чуть-чуть подправляла стиль, чтобы получилось более литературно. Но, в основном, она отлично справилась. Не зря Катя увлекалась детективами — уж что-что, а лексику уже поднабрала: «подозреваемый», «алиби», «место преступления» и т.д. И ведь все строго математически! В сказке описывается решение реального уравнения. Можете проверить сами:)

Таблички для актеров сказки. Еще одну — для самого Икса, — до дома Катя не донесла:)

Математический детектив

Автор Екатерина Пироженко, 3 класс.

Однажды девочка Кира, ученица 3-Б класса, делала домашнее задание по математике. Но только она записала в тетрадку уравнение, как зазвонил телефон. Кира встала из-за стола и пошла поговорить. А если бы она осталась, то увидела бы, как в ее тетрадке произошла удивительная детективная история. А началось все так.

Старший следователь Равно прибыл на место преступления. И там он обнаружил странную надпись:  Х-8=5

— Хм, тут стоит «минус», значит, кто-то что-то украл, — предположил Равно.

И, действительно, радом стояла Пятерка и плакала:

—  Украли! Украли! У меня Восьмерку украли! Я вышла из дома, только на минутку отвлеклась, а Восьмерки уже нет!

— Успокойтесь, пожалуйста, и постарайтесь вспомнить, не заметили ли вы неподалеку кого-то странного? — спросил Равно.

— О, да! Я заметила, как какой-то неизвестный икс в черном плаще и маске прятался за ближними кустами.

— Этот икс, скорее всего, и есть похититель. Надо его найти!  — подумал Равно.

Он пришел в свою детективную контору и стал просматривать фотографии преступников. И тут он вспомнил недавнее дело о том, что число Одиннадцать напало на старушку Сто Два. Особой приметой преступника было то, что он одет в черный плащ.

Равно воскликнул:

 — Ага, значит, вот кто преступник!  Надо его допросить!

И Равно отправился домой к Одиннадцати. Но застал там только его жену. Оказалось, что Одиннадцать все еще сидит в тюрьме за свое преступление. И никак не мог быть тем неизвестным, который украл у Пятерки восемь. 

Равно расстроился: его версия оказалась неверной. У подозреваемого есть алиби. Грустный и усталый направился он к выходу. Но у самых дверей жена Одиннадцати вдруг вспомнила, что совсем недавно Тринадцать брал у нее черный плащ поносить на время. 

— Большое спасибо за важные сведения! До свидания! — попрощался Равно и бросился на поиски Тринадцати.

Он застал Тринадцать дома и сразу же приступил к допросу. 

— Это ты украл у Пятерки Восьмерку? – в лоб спросил Равно.

Тринадцать ответил:

— Нет, что ты! Это не я! У меня и черного плаща-то нет!

— А откуда ты знаешь, что у вора был черный плащ? Это очень подозрительно! А ну-ка, открой шкаф! – приказал Равно.

Тринадцать открыл шкаф, и Равно увидел, что в шкафу висит черный плащ. 

— Так-так! Надевай свой плащ, и идем на место преступления! Сейчас мы проведем следственный эксперимент!

Когда они прибыли на место, Пятерка была еще там.

— Начинаем следственный эксперимент. Пятерка, становитесь на то место, где у вас пропала Восьмерка. А ты, Тринадцать, становись на место неизвестного икса. 

Тринадцать встал в уравнение, и получилось: 13-8=5

— Пятерка, узнаете ли вы преступника? – спросил Равно.

— Да! Это он! Никаких сомнений! — воскликнула Пятерка.

Пришлось Тринадцати признаваться:

 — Да, это я украл Восьмерку. Она лежит у меня в подвале. Простите меня, пожалуйста, я больше так не буду!

И, действительно, когда обыскали подвал, они нашли там Восьмерку. Пятерка была просто счастлива! Счастлив был и старший следователь Равно: еще одно математическое преступление раскрыто!

Другие Катины самостоятельные проекты для младшей школы здесь:

Лэпбук «Рассказ о слове», Проект «Страны мира»: Лэпбук про Австралию, Проект «Города России»: Краснодар, Самодельная книжка для доклада про бабочку, Исследовательский проект «Есть ли интеллект у хомяка?», Проект «Красная книга. Возьмем под защиту», Урок геологии, Созвездие Ориона, Презентация «Геокешинг», Проект «Мой домашний питомец», Коллаж «Моя семья в годы войны», Космическая коробочка, Исследовательский проект «Изучение дождевого червя в домашних условиях», Можно ли есть снег — опыты по мотивам урока, «Профессия — художник», Презентация «Как зимуют птицы», Презентация о зоопарке «Солнечный остров», Проект «Моя семья», Проект «Математика вокруг нас», Коллекция горных пород.

А еще материалы блога для юных любителей детективов и расследований тут: 

Другие игры и занятия по математике можно посмотреть здесь:
Лэпбук «История математики», Лэпбук о цифрах «Математика вокруг нас», Арбузные уроки, Математический фокус, Игрушечные тетрадки и учебники по математики, алгоритмы сортировки на примере Киндеров, головоломки, Математические машинки,  Пиратские кости, Играем в магазин, Игры с рисованием проекций, плана и карты, «Число ПИ».

ГДЗ: Математика 3 класс Дорофеев, Миракова

Математика 3 класс

Тип: Рабочая тетрадь

Авторы: Дорофеев, Миракова

Издательство: Просвещение

ЛУЧШЕЕ РЕШЕНИЕ ДЛЯ УЧЕНИКА

Что делать, если ученик не справляется с процессом обучения, не успевает за сверстниками? Или просто обладает гуманитарным складом мышления, а объяснения учителя по математике часто пропускает мимо ушей, даже пытаясь внимательно слушать. Отличным вариантом в подобной ситуации является решебник к пособию «Математика 3 класс Рабочая тетрадь Дорофеев, Миракова Перспектива Просвещение». Это выгодное предложение, которым стоит незамедлительно воспользоваться по ряду причин.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕШЕБНИКА

В первую очередь, пособие станет отличным вариантом для практичного и точного заполнения всех данных тетради, следовательно, позволит экономить личное время на выполнение уроков, потратив его на иные задачи. Над созданием всех разделов тетради работали опытные и квалифицированные педагоги, сумевшие проработать материал в точном соответствии со школьной программой. Ученик может просмотреть отдельные моменты уроков, которые ему не были понятны в школе, после чего найти необходимые ответы и принять к сведению все изложенные данные.

Издание предлагает ученикам задания различного уровня сложности по всем темам программы математики текущего учебного года:

1. Как определять время на циферблате часов.
2. Числа от нуля до ста.
3. Равные по размеру геометрические фигуры.
4. Деление и вычитание столбиком.
5. Работа со скобками.

Все задания сопровождаются подробным образцом решения, помогающим понять и надежно запомнить алгоритм работы с аналогичными упражнениями.

СТРУКТУРА

Пособие структурировано в полном соответствии с основным учебником математики для третьего класса, в нем дается теоретический материал, а также рассматривается вопрос его практического применения. Это позволит в минимальные сроки найти нужные сведения, после чего запросто решить поставленную задачу. Обязательно воспользуйтесь сделанным предложением, которое непременно придется по вкусу и ученику, и его родителям.

КАКУЮ ПОМОЩЬ ОКАЗЫВАЕТ УЧЕНИКУ РЕШЕБНИК

ГДЗ может помочь независимо от уровня знаний ученика в выполнении основных учебных задач:

• освоить пропущенную на уроках тему;
• получить совет по выполнению заданий, как у профессионального репетитора;
• качественно подготовиться к контрольным работам.

Но ученик должен помнить, что данный виртуальный консультант создан не для списывания ответов. Это помощник ученика, а не шпаргалка.

Высшая школа делового администрирования s-ba.ru sba.su

Участие и электронные наградные документы бесплатно.

Приглашаем принять участие в детском  конкурсе  рисунка и декоративно-прикладного творчества «Именины Домового»

Участники конкурса: — воспитанники дошкольных образовательных учреждений, учащиеся общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования; без предварительного отбора.

К участию принимаются работы детей в возрасте от 3 до 17-ти лет включительно.

Требования к работе — на конкурс принимаются изображения Домового,  изготовленные из любых материалов в любой технике: рисунок, поделки, вышивка, вязание, выжигание по дереву и др.

Работы фотографируются и отправляются на конкурс в виде фотографий, прикрепив файл к заявке на участие в конкурсе.

Конкурсная работа должна быть подготовлена к данному конкурсу и ранее не участвовать в предыдущих конкурсах

Фотография работы крупным планом, должна быть представлена в хорошем качестве. На фото не должны присутствовать посторонние предметы. Работа должна быть подписана (фамилия и имя участника)

Работа, заявленная на конкурс, должна быть выполнена участником. Работы, скачанные из сети Интернет, не рассматриваются конкурсной комиссией.

Заявки на конкурс оформляются на одного участника с одним куратором.

От 1 участника на конкурс принимается только 1 работа.

1 работа не может быть оформлена на 2-х кураторов.

Коллективные работы на конкурс не принимаются.

Конкурс проводится с 08 февраля 2021 года – 11 февраля 2021 года

Внимание! Прием заявок до 24:00 МСК 11 февраля 2021 года.

ПРИЕМ ЗАЯВОК ЗАВЕРШЕН

Подведение итогов 13 февраля 2021 года

Дипломы участников будут размещены на сайте в разделе https://s-ba.ru/results не позднее 13 февраля 2021 года

При заполнении заявки будьте внимательны! Указанные Вами данные вносятся в наградные документы.

Поправки принимаются только до завершения приема заявок на конкурс. 
После публикации наградных документов по конкурсам правки вносятся только в печатные варианты.

Положение конкурса

Поставить отметку «Нравится» под записью с информацией о конкурсе в любой нашей группе соцсети:

Поставить отметку «Нравится» на  информационной странице конкурса  нашего канала Яндекс.Дзен
Разместить фотографию на странице Вашего профиля в соц. сети. В описании к фотографии (не в комментарии) разместить хештег  #ВШДАдомовой и название работы

Часто задаваемые вопросы

Вопрос 1. Конкурс платный?

Все детские творческие конкурсы мы проводим БЕСПЛАТНО.

Кроме того, на ресурсе s-ba.ru мы размещаем бесплатно электронные наградные документы (дипломы и благодарственные письма).

Вопрос 2. У меня не загружается файл с конкурсной работой. Что делать?

Для загрузки доступны не все форматы файлов. Доступны: графические форматы (JPG, JPEG, PNG).

Вопрос 3. Может ли участвовать в конкурсе коллективная работа?

Нет, не может.

Вопрос 4. Можно ли заказать доставку оригиналов наградных документов?

После подтверждения итогов конкурса можно заказать оригиналы наградных документов, которые будут Вам направлены заказным письмом.

Стоимость изготовления печатного экземпляра и доставки заказным письмом оплачивается отдельно.

Вопрос 5. Сколько работ на конкурс можно подать от одного куратора, от одного участника?

От одного куратора принимается не более 25 работ.

На конкурс принимается одна работа от одного участника на Ваш выбор.

Вопрос 6. Как заполнить заявку, если работу ребенок делает под руководством родителей?

Конкурс организован для участников выполняющих работу под руководством работников образовательных организаций.

Если участник выполнял работу под руководством родителей, в этом случае при оформлении заявления в графе «Куратор» — указать ФИО одного из родителей, в графе «Должность» — «мама» или «папа», в графе «Образовательная организация» — населенный пункт.

Вопрос 7. Можно ли в графе куратор указать две-три фамилии?

Нет, нельзя. Куратор может быть только ОДИН. Данные куратора из заявки используются при оформлении диплома и благодарственного письма.

Фамилия имя и отчество куратора указываются полностью, без сокращений.

Вопрос 8. При заполнении заявки была допущена ошибка. Как исправить?

Всем участникам конкурса на адрес эл. почты, указанный при оформлении заявки, направляется лист согласования сведений для заполнения наградных документов.

Если обнаружена ошибка, в ответном письме нужно указать — какие изменения нужно внести.

Повторно заявку на конкурс оформлять НЕ НУЖНО.

Комплекты гигиенического обслуживания для работы с жидкостями с запасными частями для более быстрого обслуживания

Когда дело доходит до оказания услуг, тремя наиболее важными факторами минимизации времени простоя в производственном процессе являются скорость, качество и надежность в цепочке поставок запчастей. Подлинные комплекты для обслуживания гигиенических жидкостей Альфа Лаваль содержат все необходимые запасные части для устранения поломок, ремонта и планового профилактического обслуживания — быстро!

Чтобы оптимизировать качество обслуживания и обеспечить быстрое реагирование на запросы на запасные части, Альфа Лаваль предлагает комплекты гигиенического обслуживания для работы с жидкостями, которые можно легко и удобно заказывать в глобальной сети торговых партнеров.

Преимущества сервисных комплектов Альфа Лаваль перед отдельными запчастями значительны:

• Они рентабельны и удобны — заказывайте один комплект для обслуживания, а не несколько отдельных элементов с меньшим количеством упаковки и сопутствующего администрирования.
• Они сокращают пространство на полках и сложность складских запасов — каждый сервисный комплект имеет единый номер детали, что устраняет необходимость в хранении и управлении большим запасом запасных частей.
• К ним прилагается руководство, содержащее все соответствующие ссылки на QR-коды.

Что в коробке?

Все оригинальные сервисные комплекты Альфа Лаваль включают соответствующие быстроизнашивающиеся детали, такие как уплотнения вала и эластомеры. Они упакованы и отправлены вместе для доставки с полными инструкциями и ссылками на практические видеоролики по сервисному обслуживанию.Это избавляет от необходимости закупать отдельные запасные части, помогая в быстром и безопасном выполнении обслуживания.

«У нас есть глобальная сеть квалифицированных сервисных партнеров, которые могут помочь в профилактическом обслуживании или предоставить немедленную сервисную поддержку в случае поломки», — говорит Клемент Ларсен-Ледет, менеджер по глобальным продажам услуг в Альфа Лаваль. «Таким образом, с помощью этого предложения поддержки и нашей концепции сервисных комплектов мы можем гарантировать нашим клиентам оптимальное время безотказной работы и безопасность, обеспечивая превосходное качество обслуживания клиентов.”

Упростите и ускорьте выполнение услуг:

https://www.alfalaval.com/service-and-support/service-overview/main maintenance-services/service-kits/

# #

Об Альфа Лаваль

Альфа Лаваль — ведущий мировой поставщик специализированных продуктов и технических решений, основанных на ее ключевых технологиях теплопередачи, разделения и обработки жидкостей.

Оборудование, системы и услуги компании предназначены для помощи клиентам в оптимизации производительности их процессов.Решения помогают им нагревать, охлаждать, разделять и транспортировать продукты в отраслях, производящих продукты питания и напитки, химические и нефтехимические продукты, фармацевтические препараты, крахмал, сахар и этанол.

Продукция Альфа Лаваль также используется на электростанциях, на борту судов, при разведке нефти и газа, в машиностроении, в горнодобывающей промышленности и для очистки сточных вод, а также для создания комфортного климата и холодоснабжения.

Всемирная организация Альфа Лаваль тесно сотрудничает с клиентами почти в 100 странах, чтобы помочь им оставаться впереди на мировой арене.Альфа Лаваль котируется на Nasdaq OMX, и в 2018 году ее годовой объем продаж составил около 40,7 млрд шведских крон (примерно 4,0 млрд евро). В компании работает около 17 200 сотрудников.

www.alfalaval.com

За дополнительной информацией обращайтесь:

Сорен Краг, менеджер маркетинговых проектов, Альфа Лаваль
Тел .: +45 28 95 56 14
[адрес электронной почты защищен]

Центр инноваций в преподавании математики

Центр инноваций в преподавании математики — MEP (Primary)

---

Повышение квалификации по математике Программа Первичные ресурсы

---

Первоначальная разработка этого проекта финансировалась PricewaterhouseCoopers, но при дополнительном финансировании со стороны ESSO, Corus и Garfield Weston
Фонд. Проект продолжается, и в него вносятся дальнейшие улучшения.

Большая часть материалов, разработанных для этой инициативы, основана на венгерской серии, отредактированной профессором Шндором Хайду из Института домашних животных в Будапеште и опубликованной Mszaki Knyvkiad. Этот
был адаптирован и модифицирован для школ Великобритании с помощью профессора Тибора Салонтай и Риты Салонтай.
Мы благодарны нашим венгерским коллегам за помощь и сотрудничество с этим проектом.

Для доступа почти ко всем материалам требуется Acrobat Reader.
Узнайте об этом (что это такое и где получить бесплатно!) здесь.

Размеры больших файлов [в КБ] приведены в качестве ориентира для времени загрузки.

Если вы используете исходные ресурсы 1-го года с книгами Y1a и Y1b, файлы поддержки можно найти здесь Если вы используете исходные ресурсы 2-го года с книгами Y2a и Y2b, файлы поддержки можно найти здесь
Вы можете найти интерактивные версии страниц из Книги 3 здесь
Если вы используете исходные ресурсы 3-го года с книгами Y3a и Y3b, файлы поддержки можно найти здесь
НОВИНКА: вы можете найти интерактивные версии страниц из Книги 4a здесь
Вы можете найти несколько интерактивных вероятностных программ для уроков с 131 по 144 здесь

Южноафриканская версия MEP Primary доступна здесь

Ямайская версия MEP Primary доступна здесь

Испанская версия MEP Primary доступна здесь

---

Авторское право
Авторские права на весь этот материал принадлежат авторам, которые его создали.
Материал доступен через CIMT для загрузки и распространения ТОЛЬКО для НЕКОММЕРЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ.

---

Блок 2 — 5-й класс госпожи Шлихтманн

Блок 2 — Исследования геометрии Урок 2.1 Задача оценки Цель : Я могу конвертировать единицы измерения. Словарь : Другие ресурсы : Практика : Math Journal стр. 29, 30 Урок 2.2 Сложение целых чисел и десятичных знаков Цель : Я могу складывать целые числа и десятичные дроби. Другие ресурсы : Практика : Математический журнал стр. 32, 33 Урок 2.3 Вычитание целых и десятичных чисел Цель : я могу вычитать целые числа и десятичные дроби. Другие ресурсы : Практика : Math Journal page 35 Урок 2.4 Рассказы о числах с сложением и вычитанием Цель : Я могу писать и решать открытые предложения для числовых историй. Другие ресурсы : Практика : Math Journal стр. 37, 38 Урок 2.5 Оцените время реакции Цель : Я могу найти максимум, минимум, медианное значение, режим и среднее значение для набор данных. Словарь : Другие ресурсы : Практика : Math Journal page 40, 41 Assessment : Урок 2.6 случайных событий Цель : Я могу описать вероятность, используя слова и фразы. Другие ресурсы : Практика : Math Journal page 43 Урок 2. 7 Оценка продуктов Цель : Я могу оценить величину. Словарь : Другие ресурсы : Практика : Math Journal страница 47, 48 (обзор вероятностей) Урок 2.8 Умножение целых и десятичных чисел Цель : Я умею умножать целые и десятичные числа. Другие ресурсы : Практика : Math Journal, стр. 50, 51, 52 (обзор задачи) Урок 2.9 Решеточный метод умножения Цель : я могу умножать целые числа и десятичные дроби . Просмотрите и примените традиционный метод из урока 2.8 Другие ресурсы : Практика : Math Journal стр. 54, 55 (Используйте традиционный метод для обеих страниц) Assessment : Study Link 2.9 Пожалуйста, не используйте метод решетки при выполнении этой оценки. No related posts.

Король. Вижу я, что угол Острый Ум имеет самый острый. Мне такой подходит зять! Дочь ему готов отдать. Автор. Вот уже и поздний вечер.

Бал окончен, гаснут свечи. Надо вам напомнить здесь Про обещанную месть. Ну, про ту, что Биссектриса Обещала произвести. Возвращаясь из гостей, Биссектриса поскорей Мчит за город, к лесу Карандашному, К Треугольнику-разбойнику страшному. Суть беседы их полночной Не известна никому, Но несчастью завтра точно В королевском быть дому… Вот и утро. Весь народ Весть дурную узнает: Без следа исчезла в ночь Из дворца принцесса-дочь. Плач и траур во дворце, Изменились все в лице. У отца печаль в глазах, Королева вся в слезах.

Король. Кто сумеет нам помочь?

Королева. Кто вернет нам нашу дочь?

Автор. К счастью, есть на свете чудо. Вдруг неведомо откуда Феи в замке появились.

Король. Кто вы? И зачем явились?

Феи (по очереди представляются, слегка приседая). Фея утверждения Аксиома, фея доказательства Теорема.

Аксиома. Мы готовы вам помочь.

Знаем мы, где ваша дочь. Теорема. Прямую похитил разбойник, Унес ее в лес Треугольник. Аксиома. Мы мигом его вам доставим,

Принцессу вернуть вам заставим.

Теорема взмахивает волшебной палочкой. Вбегает Тре­угольник, падает на колени перед королем, истошно вопит.

Треугольник.

Не вели меня казнить! Умоляю пощадить! Приказала Биссектриса похищенье совершить. Я верну вам вашу дочь, уберусь из царства прочь, И не сделаю вреда я вам больше никогда. Только не губи, прости! На свободу отпусти!

Король. Я в прощении отказываю, Наказать его приказываю! Голову ему срубить, В трапецию превратить! А графиню Биссектрису надо тоже наказать: Мы ее отправим в угол, Чтоб всю жизнь ей там стоять!

Теорема взмахивает волшебной палочкой. Появляется прин­цесса Прямая. Всеобщее ликование.

Автор. Ну вот, с Многоугольником XII И всей его семьей пора прощаться нам. Всего два дня мы с ними провели, Но пользы они много принесли. Ведь признаки фигур геометрических Теперь, надеюсь, знаете отлично вы.

В детском возрасте ребенок усваивает информацию лучше всего. Поэтому родители стараются дать как можно больше знаний своему чаду. Математические сказки про геометрические фигуры — это отличный способ познакомить ребенка со сложным предметом. Не всем взрослым понятны школьные задачки, а ребенку и подавно не объяснишь, что такое равнобедренный треугольник и почему овал не круглый. Именно для того чтобы математика стала понятной и доступной, были придуманы сказки для 1 класса, которые так нравятся детям.

Геометрия

В чудной стране, где почему-то обитают точки, линии и различные фигуры, каждый день происходят странные и смешные истории. Геометрия — наука очень сложная, но если добавить волшебства с помощью воображения, то окажется, что во всех этих треугольниках, параллелепипедах и даже овалах нет ничего страшного.

Математические сказки про геометрические фигуры появились очень давно. И у каждого учителя имеются свои рассказы. Создано все это было для того, чтобы ребенок не перегружал свой еще не окрепший мозг сложными терминами, при этом легко понимал все темы.

Кстати, математика — это не единственная наука, к которой применимы сказки. Например, всем известный короткий сказ о том, что Иван родил девчонку, велел тащить пеленку, отлично помогает запомнить падежи.

Классификация

При подборе сказочных историй воспитатель должен учитывать возрастные и индивидуальные особенности дошкольников.

Например, есть существенные отличия в сказочных математических историях, предлагаемых дошкольникам и школьникам. Отличия состоят в функции персонажа. Если у малышей Баба-Яга или Колобок занимаются изучением основ геометрии вместе с детьми, то в истории для школьников они выполняют только вспомогательную функцию.

Разные виды геометрических фигур — сюжет для кукольного представления, причем «озвучиванием» сказочных персонажей могут заняться дети.

Сказки могут быть краткосрочными, помогающими отрабатывать конкретные вычислительные действия.

Сказки про фигуры

Несмотря на то, что сама геометрия как предмет появляется только в старшей школе, фигуры и некоторые их свойства изучать начинают в первых классах. Математические сказки про геометрические фигуры бывают очень короткие, буквально из одного предложения. Они могут стать ярким акцентом на занятии. Такие сказки для 1 класса придумывают для того, чтобы дети могли легко запомнить какую-либо информацию. К тому же, они помогают сделать процесс обучения более приятным для детей.

Но все же намного интереснее ребятам слушать продолжительные математические сказки про геометрические фигуры. И одним из самых популярных является рассказ про полезный прямоугольник.

История повествует о геометрических фигурах и о том, что все они очень нужны.

Картотека полезной литературы

1. «Путешествие в Цифроград: математическая сказка» Шорыгина Татьяна Андреевна (3 книги).
2. «Математические сказки. Пособие для детей 6–7 лет» Ерофеева Тамара Ивановна.
3. «Математические сказки. Пособие для детей 5 — 6 лет. В 2 выпусках» Ерофеева Тамара Ивановна, Стожарова Марина Юрьевна.
4. «Приключения Треугоши: Математическая сказка для детей от 2-х до 4-х лет» Шевелев Константин Валерьевич.
5. «О короле Кролике и хитром Лисе: Математическая сказка для дошкольников 5–7 лет» Лукьянова Антонина Владимировна (худ. Душин М.В.).
6. «Приключения Кубарика и Томатика, или Веселая математика» Сапгир Генрих Вениаминович, Луговская Юлия Павловна.
7. «Приключения в стране Геометрии» Ерофеева Тамара Ивановна.
8. «Математика для малышей в сказках, стихах и загадках. Для детей 3–6 лет» Дерягина Людмила Борисовна.
9. «Учимся считать. Веселое путешествие, или Как найти новых друзей и научиться считать до десяти» Горбушин Олег Юрьевич.
10. «Цифры, счет и карандашик Коля» Рик Татьяна Геннадиевна.

Сказка «Как подружились Квадрат и Прямоугольник»

В одной геометрической стране жили разные фигуры, в том числе и наши герои. Прямоугольник всю свою жизнь восхищался Квадратом, а как выглядит он сам, ему ну никак не нравилось. Вот ляжет он на животик и сразу становится толстый и низкий, а если во весь рост встанет, то и подавно некрасивый. Жираф какой-то узкий. А Квадрат, слыша все это, восхищался собой, и правда, ну идеален же! Все стороны равны, не то что какой-то там Прямоугольник.

Но вот однажды заблудился один Человек в лесу и повстречал Квадрат и Прямоугольник. Последний сидел грустный-грустный, поэтому Человек попросил помощи у Квадрата. А хотел он всего лишь выяснить, где же его дом. Взобрался Человек на Квадрат, да так ничего не увидел. Как ни крутил он его все одно — только деревья видно и все.

Решил тогда Человек хотя бы через речку переправиться, но и в этом Квадрат не смог помочь, плюхнулся только в воду и промок. Прямоугольник все это видел и решил помочь Человеку. Выпрямился во весь свой рост и стал выше деревьев, тут-то Человек и увидел, куда ему теперь идти. И через речку Прямоугольник лег мостом и помог пройти герою. Квадрат увидел все это и покраснел, понял он, что не каждое совершенство является таким. С тех пор и дружат две фигуры.

Вот так сказка «Как подружились Квадрат и Прямоугольник» показала, что недостаток может быть и преимуществом.

Рассказы про геометрические фигуры

Конечно, сказки бывают разными и в каждом городе, в каждой школе их рассказывают по-разному. Но все же смысл не меняется, в каждой истории есть свой урок и разъяснение по поводу того, как выглядят фигуры и какие свойства они имеют. Вот, например, математическая сказка «Квадрат и Треугольник» повествует о том, что не всегда можно поодиночке справиться. Все же две головы иногда лучше, чем одна.

Но помимо этого, в рассказе описан тот факт, что фигуры бывают разными. Треугольник может быть и прямоугольным, и равнобедренным, и так далее. Все это — важные знания, которые в будущем точно пригодятся ребенку.

Лесная история

В некотором царстве, математическом государстве, жила-была семья зайчиков. Все они были похожи друг на друга, но имена у них были разные. Разные и необычные. Папу звали «Один», он был самый высокий, маму – «Два», она была чуть пониже папы, а их деток звали: «Три», «Четыре» и «Пять». Три был самым старшим, и он во всём старался помогать своим родителям. Четыре – был средним: пониже Три и повыше Пять, он часто присматривал за своим младшим братом. А Пять был совсем маленьким и ничего не умел делать. Семья Зайчиков жила в маленьком домике, на Лесной опушке, в тени трёх высоких дубов, рядом протекал ручей, над которым склонялись две ивы. Зайчата быстро подрастали и в их маленьком домике уже не хватало места для всей семьи. Решили Зайцы построить себе новый большой дом, чтобы в нём было два этажа: один этаж для больших Зайчиков, и один – для маленьких. Строить решили из берёзовых веток, да и путь к берёзовой роще был коротким: пройдёшь по узкому мостику через ручеёк, повернёшь влево – и ты на месте! Вся заячья семья пришла в рощу. Папа набрал самую большую охапку из десяти толстых веток, мама – Зайчиха – чуть поменьше – девять веток, её ветки были тоньше, но тоже прочными. Старший сын набрал веток больше всех своих братьев, средний больше чем младший, а младший маленько, но зато веточки были тонкие и гибкие. Стали зайцы возвращаться на опушку по той же короткой дороге, да по узкому мостику, да вот беда! С широкими охапками никак не пройти по узкому мостику! Загрустили зайчики. Высоко на дереве сидела Ворона. Она сказала: «Не грустите зайчата, здесь есть другая дорога, она немного длиннее, но пошире и вам будет удобнее по ней пройти». А ещё она позвала на помощь зайчатам пять крепких медвежат. Все они вместе легко добрались до опушки. Потом весело и дружно построили новый большой дом. На новоселье к ним пришли гости: десять белок, шесть лисят и пять дружных медвежат.

Сказка о трёх царевнах

В далёком царстве жил царь с тремя дочками. Они любили по вечерам решать задачки и разгадывать загадки. За каждый правильный ответ царевны получали по подарку. Старшая царевна любила получать подарки из золота, средняя царевна из бриллиантов, а младшая любила цветы и животных. Однажды вечером царь сказал: «Я привёз из дальних стран много разных подарков. Кто из моих дочек правильно решит задачки – тот и получит подарки. Задача №! – Для старшей царевны: сорви с одной яблони 5 жёлтых яблок, а с другой 5 красных яблок. Сколько всего яблок ты сорвала? Задача №2 – Для средней царевны: в твоей шкатулке лежат 6 колец с бриллиантами. Я тебе привёз ещё 2 кольца. Сколько всего у тебя будет колец? Задача № 3 – Для младшей царевны: у тебя было 9 котят, а 2 убежали. Сколько осталось котят?» Все царевны решили свои задачи правильно, и царь подарил старшей царевне золотой сундучок, средней царевне 2 кольца с бриллиантами, а младшей царевне весёлого щенка. Вот тебе сказка, а мне кринка масла.

Про 0 и 1

Жили- были в городе Математики числа и цифры. Они всегда спорили кто важнее и старше, даже придумали для себя необычные знаки «<�», «>», «+», «=», «-». Среди них жили единичка и нолик. Они очень хотели учиться в школе, но их не брали, так как они были маленькие. Думали друзья, думали и придумали, что им надо держаться вместе.

И получилась из них цифра 10. Стали они числом побольше, и их взяли в школу. В городе их стали все уважать. Вот так и стали жить вместе цифры 1 и 0, или число 10. А другие числа посмотрели на их дружбу и тоже стали жить дружнее. Так появились цифры больше 10.

Сказка о двух оценках

В некотором царстве, в далёком государстве, в стране Школьных уроков жили — были не тужили рядом по — соседству две цифры: двойка и пятёрка. Дружба их никак не брала, вечный спор между ними стоял: кто из них главнее? Пятёрка говорила, что она главнее и умнее двойки, что только за хорошие знания можно её получить, а для оценки два знания не нужны. Двойка ей в ответ, что без неё тоже нельзя, тогда не будет стремления для совершенства в учёбе. Что она даёт толчок на дальнейшее стремление к знаниям. Спору их не было конца. А вы, за какую оценку? Вот будете жить поживать, ума наживать, а лиха избегать. Тогда возможно спор их и решится.

Новогодняя сказка

В одну предновогоднюю пору, случилась эта история в нашей семье. Все стали готовиться к празднику. Папа, мама, бабушка, дедушка, сестра Вероника и я, Семён. Семья наша большая, а вы успели нас сосчитать? Папа принёс большую, пушистую, зелёную ёлку. А на ней мы заметили необычный конверт. Что бы это значило, подумали мы все. Открыв конверт, мы поняли, что это послание из далёкой Лапландии, где живёт Дед Мороз. Это письмо было с заданиями. Дед Мороз просил украсить ёлку так, чтобы бабушка повесила на ёлку три шишки, дедушка – пять шаров, мама нарядила ёлку двумя хлопушками, а Вероника повесила четыре конфеты, а я повесил одну гирлянду. А вы успели сосчитать, сколько всего игрушек надо было развесить на ёлке. А на макушку мы водрузили пятиконечную звезду. Кто знает, сколько концов у звезды? А когда наступил Новый год, и мы проснулись. Мы увидели под ёлкой подарки от Деда Мороза, значит, мы правильно выполнили его просьбу.

Дедушке достались часы, бабушке – шаль, маме – духи, папе – удочка, Веронике – кукла, а мне, Семёну – ролики. А вы успели посчитать, сколько подарков принёс нам Дед Мороз?

Про Золушку

В одном сказочном королевстве жила-была девочка по имени Золушка. Была она сирота, воспитывала её мачеха, и были у неё две дочери. Дочери были очень ленивы, и всю работу по дому приходилось делать Золушке. Вот в один прекрасный день Король пригласил всех на бал. Но Золушке мачеха не разрешила ехать на бал. Она приказала Золушке к её возращению решить все задачки, возращению решить все задачки, которые не решили её дочери: • В комнате 4 угла. В каждом углу сидела кошка. Напротив, каждой кошки – 3 кошки. Сколько кошек в комнате? • Как в решете воды принести? • Из какой посуды нельзя ничего съесть? Так же Золушка должна была вымыть посуду: 5 ложек и 5 чашек и 5 тарелок. Сколько получилось вымытой посуды? Когда вернулась мачеха с дочерями домой. Золушка быстро справилась с заданием мачехи и села за рукоделие.

ПРИНЦ КРУГ И КОЛДУН МИНУС

В далёкой стране Математика жили-были король Треугольник и королева Трапеция. И всё у них было хорошо, кроме того, что не было у них детей. Тогда королева решила сходить к злому колдуну Минусу, чтобы он помог ей. Колдун Минус дал королеве зёрнышко и сказал: — Посади его в горшочек и поливай каждое утро, но за это ты должна отдать мне голос своего ребёнка. Королева была так рада, что у неё наконец-то появится ребёнок, и дала согласие колдуну. Когда королева Трапеция вернулась во дворец, сразу же посадила зёрнышко в горшок с землёй и полила его. Шло время зёрнышко росло и превратилось в прекрасный цветок, когда цветок распустился, там оказался прекрасный малыш. Король Треугольник и королева Трапеция были очень рады, они решили назвать маленького принца Круг. Принц рос, но не говорил, и тогда королева вспомнила, что она отдала голос принца злому колдуну Минусу. Она рассказала всё королю Треугольнику, и они решили пойти вместе к колдуну, и попросить его смиловаться и вернуть голос принцу Кругу. Когда король и королева пришли к злому колдуну Минусу, они услышали прекрасный голос. Это был голос колдуна, точнее принца Круга. Тогда они упали перед колдуном Минусом на колени и стали его умолять, чтобы он отдал принцу Кругу голос. Колдун смиловался над ними и сказал: — Я верну голос принцу Кругу, но за это вы больше не будите называть меня злым колдуном. — Мы согласны – сказали король и королева. Король Треугольник выступил перед своими подданными, сказал: — Отныне колдун Минус добрый колдун, а не злой. У принца Круга в эту же минуту появился голос. И все в стране Математика стали жить счастливо.

ПО ГРИБЫ

Однажды Маша отправилась в лес за грибами и заблудилась. Вдруг увидела, катится по дороге Колобок. Говорит Маша Колобку: -Колобок, Колобок, где тут грибы растут? А он ей отвечает: — Не знаю, я спешу, некогда мне, лису ищу, разыскиваю, хочу её съесть. Спроси лучше у цифры Два, «колючей», она всё про грибы знает. Пошла Маша к цифре Два и спросила: — Эй цифра Два, где тут у вас грибы растут? -Там возле домика.

Отвечает цифра Два. Увидела Маша грибы лисички и скорее и их собирать стала. Вдруг из домика Мишка – медведь как выскочит и зарычал на Машу. Испугалась Машенька и скорей побежала подальше от медведя. Прибежала на полянку видит пенёк стоит. Села Маша на пенёк и стала плакать. А мимо летела птица Три. Услышала она, что девочка плачет, подлетела к ней и спрашивает: — Ты чего здесь плачешь на весь лес? — Я потерялась! — говорит Маша. — Не плачь, я тебе помогу, покажу дорогу домой. — Ура, ура! – закричала радостная Маша. — Только пообещай, что никогда больше одна в лес не пойдёшь без взрослых. — Конечно, обещаю – ответила Маша, и они отправились домой.

ДВОЙКИ – ЛЕБЕДИ

В одном волшебном царстве, цифровом государстве, жили-были царь Десятка и царица Девятка. Были они богатые и знатные, но в то же время добрые и весёлые. И было у них двое детей, сын Семёрка и дочь Пятёрка. Дочка была самая красивая и умная, все завидовали царю и ласково называли её Пятёрочка. Захотела Баба Яга украсть Пятёрочку, чтобы получить за неё выкуп у царя. Позвала она своего верного слугу Шестёрку и дала ему наказ украсть Пятёрочку. Шестёрка выслушал Баба Ягу, пошёл в сарай, где у них жили Двойки-лебеди, запряг их в сани и полетел воровать Пятёрочку. А в это время Пятёрочка гуляла в своём любимом цветочном саду, рассматривала невиданной красоты розы и пела песенки. Внезапно всё небо затянуло чёрными тучами, подлетел к ней Шестёрка на своих Двойках-лебедях, схватил её за руки, усадил в сани и полетел обратно к Бабе Яге. Закричала Пятёрочка, что есть мочи: «Батюшка, матушка – помогите!!! Спасите, увозит меня Шестёрка в густой дремучий чёрный лес к Бабе Яге!» Услышали её крик слуги царя и побежали ему сообщить о случившемся горе. Чернее тучи стал царь от горя, узнав о случившемся несчастье, слегла царица. Тут заходит в царские покои к царю сын Семёрка и говорит: «Не печалься Царь-батюшка! Я пойду и спасу сестрицу! Соберу я своё войско из единичек, и пойдём войной на Бабу Ягу!» Отвечает царь: «Нет, сынок Баба Яга не глупа, здесь хитрость нужна! Пойди, сходи к магу Восьмёрке и посоветуйся с ним как лучше сделать?» Пошел, Семёрка к магу, рассказал о беде. И посоветовал Восьмёрка взять палочку-уменьшалочку и шапку-невидимку. Объяснил, как пользоваться этими вещами, если ударишь ты по верному слуге Бабы Яги Шестёрке шесть раз, то он уменьшится до таких размеров, что исчезнет, а если ударишь по Двойке-лебедю два раза, то он уменьшится тоже до таких размеров, что исчезнет. Этим самым ты обезоружишь Бабу Ягу, лишив её верного слуги и Двоек-лебедей. Поблагодарив Мага Восьмёрку Семёрка, взял у него палочку-уменьшалочку, шапку-невидимку и пошёл выручать сестрицу Пятёрочку. Долго он шёл по полям по лесам, наконец, дошёл до дремучего леса Бабы Яги. Надел шапку-невидимку, подкрался к дому Бабы Яги и увидел слугу Шестёрку. Ударил раз по нему палочкой-уменьшалочкой, уменьшился, Шестёрка в размерах и закричал: «Ой-ой-ой! Что такое? Кто здесь?» Ударил Семёрка ещё пять раз и исчез Шестёрка, как будто его и не было. Пошел, Семёрка в сарай и начал хлестать по Двойкам-лебедям палочкой-уменьшалочкой пока они все не исчезли. После этого зашёл он в дом Бабы Яги, не снимая, шапки-невидимки и увидел свою сестрицу Пятёрочку. Она сидела на лавочке и горько плакала. Подошёл к ней Семёрка и зашептал в самое ухо: «Здравствуй сестрица! Не плачь, я тебя сейчас выручу!» Снял он быстро шапку-невидимку с себя и одел её на себя и сестрицу, вышли они из дома Бабы Яги и побежали что есть мочи домой к батюшке и матушке. Очень обрадовался царь Десятка, когда снова увидел свою ненаглядную красавицу дочь Пятёрочку. Царица Девятка выздоровела, и снова они зажили весело и счастливо, как раньше.

В ДЕСЯТОМ КОРОЛЕВСТВЕ

В далеком месте, в Десятом королевстве жил-был добрый пухлый король Ноль. А женат он был на красавице Единице – гордой и вредной девице. И было у короля и королевы две дочери. Старшую звали Двойкой. Она была похожа на мать – такая же стройная, величавая и такая же вредная и заносчивая. Младшая дочь Пятерка – вся в отца – веселушка, хохотушка, в общем – миленькая душка! Как-то раз пошли принцессы погулять к реке у леса. Там купались ребятишки. Пять девчонок, семь мальчишек. Сколько было там детишек? — Эй, принцессы, вы куда? Подходите к нам сюда! Будем вместе веселиться, шутить, прыгать и играть, плавать, бегать, загорать! Пятерка сразу согласилась. К ребятам кубарем скатилась. Ну, а Двойка рассердилась: — Я принцесса! Как посмели меня звать! Негоже с вами мне играть! Эта вся моя река! Буду плавать здесь одна! Убирайтесь кто куда! Стало грустно детворе, и сказали Двойке все: — Ты не лебедь, ты – вреднюка! — Злюка! — Злюка! — И дюдюка! Тут уж Двойка разозлилась… Аж в лице переменилась…Головой она качнула – и детей как ветром сдуло. Мы забыли рассказать, что могла ведь колдовать наша вредная принцесса.

С той поры все дети королевства на уроках стали получать самые худшие школьные оценки – двойки. Нет ничего страшного, если двойка встречается одна или с другими цифрами где-нибудь в книге, на афише или, скажем, на бирке в магазине. Но если двойка появляется в твоем дневнике – это настоящая школьная беда! Кому нужна плохая отметка?! А у мальчишек и девчонок Десятого королевства в дневнике и тетрадях были теперь только такие отметки. Да и в соседних королевствах дети все чаще и чаще приносили домой дневники с двойками. Словно вирус, болезнь распространялось вредное колдовство вокруг. И как бы учителя не старались, как бы родители не строжились – дети все равно учились плохо. Стало жаль Пятерке ребят. Кто же из них теперь вырастет – двоечники, которые ничего не знают и не умеют в жизни? Решила она им помочь – открыть секрет избавления от заклятья. Она услышала его ночью, когда ее старшая сестра бормотала во сне. Но Двойка догадалась о том, что ее сестра хочет рассказать этим вредным детям тайну избавления от плохих оценок. Рассердилась она и на сестру. Наколдовала высокую башню – в 22 метра, далеко-далеко от своего королевства, и упрятала там свою младшую сестру Пятерку. Мол, пусть посидит немного, а то чего удумала, старшей сестре перечить. Все свои волшебные силы потратила Двойка на это колдовство. И так ослабела, что позабыла и о своем вредном волшебстве, и, вот беда, и о секрете исцеления детей, и о своей сестре тоже позабыла. Не на шутку встревожились и опечалились король и королева, узнав об исчезновении своей младшей дочери. Во все четыре стороны света разослал король Ноль своих гонцов с королевским указом. Тому, кто найдет и вернет принцессу Пятерку домой, обещал Ноль свою младшенькую дочь в жены отдать, когда принцесса подрастет, и полкоролевства подарить! Многие пытались найти пропавшую принцессу – все напрасно! И вот как-то раз услышал о принцессе Пятерке храбрый принц далекого королевства Четверка. Он был очень настойчивый, упрямый и трудолюбивый. Решил Четверка во чтобы то ни стало отыскать Пятерку. Долго бродил он по свету, много трудностей и испытаний пришлось пережить отважному принцу. Но он не сдавался! И вот в один прекрасный день увидел он высокую башню. Попытался он проникнуть в нее, но на пути у него возникло новое препятствие. Принцесса Двойка заколдовала башню так, что она никого не впускала, пока путник не отгадает ее загадку. «Мышка яблоко несла и еще одно нашла, — забубнила башня, — громко ухнула сова: «У тебя теперь их…». Сколько яблок у мышки?». Принц с легкостью дал правильный ответ. Башня впустила его. Но на втором этаже ему снова пришлось считать. — Три зайчонка на качелях с аппетитом сушки ели. Два пришли к ним поболтать. Сколько заек? — спросила башня. — Ровно …, — ответил принц. И опять правильно. Так этаж за этажом, загадка за загадкой – добрался Четверка и до последнего. — Девять гусениц ползли, семь из них домой пошли. В мягкой шелковой траве их осталось только…? — Две!!! И, о чудо! Дверь в комнату распахнулась, и принц увидел прекрасную юную принцессу. Это была Пятерка! Принц влюбился в нее без памяти. Вернул он дочь родителям. Как же счастливы были король и королева увидеть родную Пятерочку!!! Королева Единица перестала вредничать после исчезновения младшей дочери, и теперь была такая же добрая, как и ее муж Ноль. Двойка ничего не помнила о своем поступке и тоже от души радовалась возвращению младшей сестренки. Сыграли пышную свадьбу – Четверка и Пятерка стали мужем и женой, а от обещанной половины королевства принц отказался. Не ради него юноша искал принцессу! Да к тому же у него и свое — целое королевство имелось! — А как же дети-двоечники? – спросите вы. Все в порядке! Не волнуйтесь. Они стали отличниками! Секрет в том, что не надо лениться, нужно трудиться, как бы тяжело иногда не было. Домашние задания необходимо выполнять прилежно и вовремя. На уроках не отвлекаться, а внимательно слушать учителя. Уважать родителей и прислушиваться к их советам. Нужно побольше читать полезных и интересных книг о природе, животных, нашей планете. Не забывать и про сказки! И, конечно же, делать зарядку по утрам, вовремя ложиться спать по вечерам, гулять на свежем воздухе, заниматься спортом, чтобы хорошо работала не только наша голова, но и тело. Чтобы мы всегда чувствовали себя хорошо и многого смогли достичь в жизни! Выполняя все эти нехитрые правила, ребята Десятого королевства и соседних земель быстро исправили все двойки на пятерки – пятерок они получили столько, что двойки сами улетучились из дневника. И теперь у них были одни четверки и пятерки! И стали все отличными врачами, учителями, певцами, поварами, летчиками и космонавтами! А кем хочешь стать ты? Будешь ли ты хорошо учиться, чтобы тобой можно было всем гордиться?!

ДВОЙКА – ЛЕБЕДЬ

У реки в бору плакала Двойка. Она боялась войти в реку, потому что не умела плавать. К ней подошла цифра Один и сказала ей:

— Не грусти подружка! А потом к ней подошла цифра Три и сказала ей:

— Вытри слёзки! Последние к ней подошли Четвёрка с Пятёркой и стали её утешать: — Ты на лебедя похожа, значит плавать, можешь тоже! Двойка радостно вздохнула, шеей длинною качнула, в воду зашла и как настоящий лебедь поплыла. На берегу за неё радовались Единица с Тройкой и Четвёрка с Пятёркой.

ДРУЖБА КРЕПКАЯ

В далёкой, далёкой стране Цифландии жили — были разные цифры. Однажды встретились две из них «единица» и «пятёрка». Единица была очень гордая, высокая, всегда ровно держала спину и очень любила с кем – ни будь поспорить. Пятёрочка была весёлая, яркая, но очень большая зазнайка. И затеяли они спор кто из них больше и важнее. «1» — говорит: я выше, а значит я больше! «5» — ей отвечает: а я больше места занимаю на тетрадном листе, значит я больше! Спорили они долго и никак не могли разобраться кто же из них больше, тогда решили «1» и «5» отправиться за советом к другим цифрам. Пришли они, но тем было некогда. И лишь только «нуль» сказал – все цифры важны! Ты единица делаешь другие цифры десятками, и ты самая первая из всех цифр. А ты Пятёрочка больше и ставишь детям в школе хорошие оценки. Если встанете вы рядом, то станете одной цифрой. Обрадовались «1» и «5» подошли друг к другу взялись за руки, и получилась цифра «15» Так и стали они неразлучные друзья!!! Всегда и везде вместе!

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕРЕМОК

Как-то рано поутру шла Однёрка по столу, а на том столе лежала книга безымянная. Захотелось ей поспать на её мягоньких листах – белоснежных простынях. Постучала, всё молчат, значит тут и буду спать. Мимо лебедем плыла цифра Два из далека, увидала нашу книгу и обрадовалась та, заживу в ней навсегда. Тук, тук, тук кто здесь живёт? — Это я Единичка, тонкая как спичка. — А я цифра Два словно лебедь и красива, и стройна. — Заходи, коль ты пришла, вместе жить будем тогда. И скакала рядом Тройка та, что прыгает так бойко, постучала и она, вы впустите жить меня. Так собрались в нашей книжке цифры все, какие есть, мы сейчас их перечислим: Тут Четыре — руки в боки, Пять — что любит поиграть, А Шестой – тот лежебока, очень любит крепко спать, Тут и Седьмой – его зовём мы кочергой, А Восьмёрка – два кружка, как сестра снеговика, И Девятый – самый старый весь седой и с бородой. Не хватало лишь Ноля, не заставил себя ждать тот, кряхтя, не торопясь с боку на бок волочась. Ну а как же так друзья без названия она, наша книга, что собрала всех с Девятки — до Ноля? Ты учись скорей считать и тогда ты будешь знать, называется она Математика друзья!!!

ЗАЯЦ ПО ИМЕНИ НОЛИК

Шёл по лесу заяц по имени Нолик. Шёл он один, потому что семьи у него не было. Но он очень хотел жить в уютном домике со своей семьёй. На встречу по тропинке бежала зайчиха по имени Единичка. Нолику очень понравилась единичка и он предложил ей построить домик и жить в нём. Вот и стали они жить вместе. Дом был красивый и уютный, а вокруг него большой и крепкий забор, чтобы волк не мог к ним пробраться И появились у них 9 замечательных зайчат: Двойка, Тройка, Четверик, Пятёрочка, Шестерик, Семёрик, Восьмёрочка, Девяточка и Десяточка.

ВЕСЁЛЫЙ СВЕТОФОР

Жил — был весёлый светофорик. Он стоял на перекрёстке. Но однажды он заболел и сломался, и у него погасли все 3 огонька: красный, жёлтый и зелёный. Мимо проходила девочка, она позвонила в службу спасения цифре 3.

Цифра принесла светофору волшебное печенье. Оно было разного цвета и разной формы. Красное печенье было треугольное, жёлтое печенье квадратное и зелёное печенье было круглым. Когда светофор съел печенье, то его огоньки снова заработали. Но теперь они были разной формы, от этого он смотрелся ещё веселее.

ВОЛШЕБНАЯ ПЛАНЕТА МАТЕМАТИКИ

Жила-была одна девочка, её звали Настя. У неё были квадратные зайчики, жили они все на волшебной планете, где всё было розовое и море, и лес, и горы. Когда Настя искупалась в волшебном море, то она тоже стала розовой. Она спросила у зайчиков: «Почему я розовая?» Но они не могли ей ответить. И пошли они все к русалочке по имени Ариэль, чтобы она ответила им на все их вопросы. Она была странная, совсем круглая, как шар. Ариэль сказала, что планета, на которой они живут, волшебная и занимательная. Потому что все жители планеты любят загадывать друг другу загадки-шутки по математике, а так как они очень весёлые и смешные все жители веселятся и радуются и от этого всё вокруг становиться розовым и красивым. И Ариэль стала загадывать свои загадки: Задумай число до 5. Прибавь к нему 2, а я отгадаю, какое число ты задумал. Сколько у тебя получилось? Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей. Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг) Настя и её квадратные зайчики долго слушали русалочку. Ведь загадок было так много, что они не заметили, как настал вечер. А закат на планете тоже был розовым — это было так красиво. А потом все ушли спать в свои домики розового цвета. И им всю ночь снились только розовые сны.

Вот и сказочкам КОНЕЦ, а кто ответил МОЛОДЕЦ!

Сказка «Город геометрических фигур»

Чтобы сделать урок еще интереснее, можно рассказать о приключениях любимых героев детей в городе, где живут геометрические фигуры. Например, можно рассказать сказку про Чипа и Дейла.

Как-то раз бурундучки, когда еще не стали знаменитыми сыщиками, забрели в неизвестный им город. В то время землю окутал снег, и, конечно же, Чипу и Дейлу пришлось искать себе дупло потеплее. Но как оказалось, найти домик не так сложно, как сделать его уютным.

И пошли бельчата к известным мастерам, чтобы попросить сделать им дверь для дупла. Первым их встретил напыщенный Треугольник. Он всегда думал, что только его фигура является идеальной и поэтому сделал дверь по своему подобию — треугольной. Но сколько бельчата не старались, закрыть дупло не получилось.

Тогда Чип отправился к Овалу. Этот мастер знал, что каждая фигура хороша по-своему, поэтому не стал делать овальную дверь. Она бы ну никак не поместилась в дупло. Вырезав круг, Овал отнес его к Чипу и Дейлу и закрыл продуваемую дыру.

Так Треугольник понял, что каждая фигура в этом мире очень важна.

«Гуси-лебеди»

Жили-поживали дед да баба. Были у них сын и дочка. Ушли они как-то на работу, а дочери наказали за братцем следить. Как только родители покинули отчий дом, девочка забыла о наказе, посадила братика на солнышко, а сама убежала играть с подружками. Вернувшись, она не обнаружила братца, его унесли гуси-лебеди. Поплакала Алена, а потом побежала искать малыша. На пути ей встретилась печка, которая обещала указать дорогу в ответ на правильно решенную задачку про пирожки.

Побежала Аленка по тропинке, на ее пути встретилась яблоня.

Чтобы та указала ей путь к гусям-лебедям, девочке пришлось найти среди фигур круги (ребята помогают сделать правильный выбор).

Яблоня сказала, что братец Иванушка живет в избушке Бабы-Яги. Вошла девочка в избу и говорит: «Здравствуй, бабушка Яга. Отдай мне, пожалуйста, моего младшего братика».

Яга попросила навести порядок в избе, разложив вещи по следующим признакам:

• по названию: чашки, тарелки, мячики, кружки;
• по размеру;
• по цвету;
• по форме.

Алена с помощью школьников быстро решает задачу Яги и возвращается вместе с братом домой.

Домашнее задание

Помимо того, что ребятам можно рассказывать сказки, можно попросить их самих придумать истории. Это поможет еще больше понять разницу между фигурами. Разделив детей на группы, можно дать тему, например «Сказка о бароне Квадрате», которую они придумают сообща прямо на уроке. Детям будет проще придумывать историю, если дать им фабулу. Поэтому в качестве начала сказки можно предложить использовать несколько вводных предложений: «Как-то раз в волшебную страну, где правила царица Математика, пришел Лист. Его края были неровными, потому что нерадивый учение вырвал его из тетради. Чужестранец очень страдал из-за этого и считал себя некрасивым. Дни и ночи напролет он лил горькие слезы. И тогда царица Математика издала указ. Она пообещала дать титул барона тому, кто сможет помочь горю Листа…».

Конечно, рассказы, придуманные учениками, могут быть однотипными, но это неважно. Самое главное — процесс, в который будет погружен ребенок. Но перед тем как давать подобные задания, лучше рассказать сказку, в которой будут описаны свойства всех фигур.

Готовя ребенка к школе, важно учитывать множество аспектов и направлений. Кроме того, важны не только учебные навыки, но и развиваются внимание, память, усидчивость, умение общаться со сверстниками и т.д. Но, тем не менее, чтобы ребенок не сталкивался с большими трудностями для него (а их хватало их с точки зрения адаптации), поэтому будущему первокласснику необходимы определенные знания и навыки.

Подробнее об этом вы можете прочитать в статьях:

Академическая готовность к школе

Диагностика развития детей 6-7 лет

Диагностика развития мелкой моторики

В рамках этой статьи я остановлюсь на геометрии. Нужно ли знать названия геометрических фигур и геометрических тел в 6-7 лет? Я так думаю. Ребенок этого возраста вполне способен запоминать имена и узнавать основные геометрические фигуры и тела.

Геометрические фигуры

Ребенку будет легко и весело запоминать свои имена.

Геометрический зоопарк

Общая характеристика

Объекты геометрического изображения состоят из отдельных частей: точек, линий, лучей, сегментов и вершин. У отдельного элемента есть свое предназначение.

Основные понятия о составляющих

Когда все точки фигуры принадлежат одной плоскости, она плоская. Включает сегмент, прямоугольник. Есть геометрические объекты, не являющиеся какой-то плоскостью: куб, шар, пирамида, призма.

Самый маленький геометрический объект – это точка. Определение того, что следует знать из школьного курса математики. Учебник характеризует его как объект, не имеющий измерительных характеристик. Точка (T) не содержит стандартных свойств: высоты, длины, радиуса, важно только ее положение. Обозначается цифрой или заглавной буквой. Например, одна точка называется D, E, F или 1, 2, 3. Различные точки отмечены разными цветами или буквами для облегчения идентификации.

Линия состоит из множества точек. Длина этого составляющего объекта измеряется и указывается строчными буквами (abc).

Типы линий:

• Заблокированы. Когда начало и конец направления находятся в одной точке. Обратное достигается открытой линией.
• Открыт. Начало и конец не связаны.
• Прямой. Обозначается буквой a или b.
• Ломаная линия. Он состоит из сегментов, соединенных не под углом 180 градусов. Линия обозначена списком всех вершин.
• Кривая Кроме прямой линии.

Задания школьной программы кажутся школьникам скучными, неинтересными, но эти основы являются основой для составления простых и более сложных фигур.

Есть подвиды прямых линий: они пересекаются, они содержат общую точку и когда две прямые линии соединяются в одной точке.

Луч в математике представляет собой часть прямой линии, которая имеет начальную точку, но не имеет конца. Это одностороннее продолжение. Если T делит прямую пополам, получается два луча. Линии лучей совпадают, когда они выровнены, начинаются в точке или точке в одном направлении.

Сегмент представляет собой компонент линии, разделенной двумя точками: у него есть начало и конец, поэтому он измеряется. Длина линии представляет собой расстояние между первой и последней точкой. Для одного T мы рисуем бесконечное количество линий, для двух мы рисуем кривые и только одну линию.

Стандартные объекты

Основные геометрические формы на плоскости включают прямоугольник, треугольник, квадрат, многоугольник и круг. Прямоугольник выглядит как фигура с четырьмя сторонами и четырьмя прямыми углами (ПУ). Противоположные стороны такие же. В математике прямоугольник обозначают четырьмя заглавными латинскими буквами. Все ПУ под углом 90 градусов. Прямоугольник с равными и равными сторонами называется квадратом.

Фигура с 3 сторонами и одинаковым количеством углов (вершин) называется треугольником. Существует классификация этой фигуры по типу W.

Типы треугольников в зависимости от угла (Y):

• Прямой. Один Y будет прямым, два – меньше 90 градусов.
• Пряный. Измерение в градусах больше 0, но меньше 90 г.
• Тупой. Один скучный, два других будут резкими.

Геометрическая фигура с углами разной формы называется многоугольником. Его вершины представлены точками, соединенными отрезками прямых.

Радиус круга – это интервал от центра круга до любой точки. Диаметр – это отрезок прямой, соединяющий две точки окружности, проходящей через ее центр.

Параллелепипед – это призма, основание которой – параллелограмм. Когда все грани коробки равны, получается куб.

Многогранная фигура, у которой одна грань представляет собой многоугольник, а другие грани (стороны) – треугольники с общей вершиной, называется пирамидой.

Семиугольник (семиугольник) – это многоугольник с семью углами. Многоугольник представляет собой замкнутую полилинию.

Перечислены основные формы, но геометрия также включает сложные объекты, используемые в различных сферах жизни.

Геометрические тела

Дети часто запоминают объемные фигурки, играя в конструкторы и строя башни. Пришло время показать ребенку КУБИК, СФЕРУ, ЦИЛИНДР, КОНУС, ПИРАМИДУ. Таким образом, незаметно для себя, в игре ребенок получает нужные ему знания.

также полезно найти очертания уже знакомых фигур в окружающих предметах.

Очень полезно выполнять для ребенка простые, но интересные задания, связанные с геометрическими фигурами. Это развитие пространственного видения, логики и образно-образного мышления. Не каждый ребенок может справиться, например, с такой простой задачей, как РАСКРАСКА ФИГУР, ЧТОБЫ ОДНА ИЗ УКАЗАННЫХ ФИГУР БЫЛА ВЫШЕ. Самый простой вариант этой задачи – всего две цифры.

Также частая задача в школе – посчитать определенные цифры. Сложность в том, что ребенок часто называет только те фигуры, которые хорошо видны, без учета нахлеста.

Эти странички взяты из моей книги «Увлекательная геометрия».

В этой книге вы найдете много интересных обучающих заданий с плоскими и трехмерными формами.

Книга в увлекательной форме знакомит детей с основами геометрии: плоскими и объемными геометрическими фигурами. Все задания веселые и веселые. Направлено на развитие:

• математические способности ребенка;
• пространственное воображение;
• логика;
• мысль;
• мелкая моторика руки.

В книге 60 страниц. Представленные в книге обучающие задания будут интересны и полезны детям 5-8 лет. Книгу можно использовать для подготовки детей к школе.

Задания можно распечатать сколько угодно раз или просмотреть на интерактивной доске. Задачи, не требующие окрашивания, можно выполнять прямо на компьютере.

С уважением, Ольга Наумова

Геометрические фигуры и тела план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Содержание программного обеспечения:

• закрепить детские знания геометрических фигур; научить детей отвечать на проблемные вопросы;
• развивать у детей логическое мышление;
• умение объяснять, сравнивать, находить сходства и различия; развивать желание помочь.

Материал: куклы-колобки, заяц, волк, медведь, лисица; игра «Найди парочку», игра «Выбери патч», считая палочки.

Ход дидактической деятельности:

– Ребята, а в сказку хотите? – А в какую сказку мы отправимся, попробуйте сами угадать.

было смешано со сметаной, На окне было холодно. Он сбежал от женщины и ее деда и стал обедом для лисы. («Колобок»).

(Дети вместе с педагогом рассказывают начало рассказа). – Жили-были дедушка и бабушка. Бабушка приготовила колобка и поставила его на окно, чтобы он заморозился. Пряничный человечек лежал, лежал и откатился. – Почему сэндвич откатился?

– Почему он имел форму шара?

– Какие еще геометрические тела вы знаете? (дети перечисляют названия геометрических тел)

– Чем они отличаются от геометрических фигур? Катится бутерброд, его встречает заяц. -Колобок-колобок, я тебя съем! – Не ешь меня, заяц! – Что ж, не стану, если ты мне поможешь! Зима наступила. А в нашей заячьей семье все перчатки испорчены. Помоги мне, бутерброд! (Игра «Найди парочку»).

– Ребята, а мы поможем вам найти перчатки? (каждому ребенку выдается перчатка с изображенными на ней геометрическими фигурами, необходимо взять пару перчаток)

(Спросите детей, как геометрические формы различаются на перчатках) -Спасибо, ребята, и пряничному человечку за то, что помогли мне найти перчатки! – Бутерброд катится дальше и встречает его волк. Он сидит под кустом и дрожит. – Волк, ты чего дрожишь? – Пришла зима, и мех у меня дырявый. – Ребята, а мы можем помочь волку сшить шубу? (Игра «Выбери патч»).

(Каждому ребенку дается геометрическая фигура, он должен найти место на меху заданной формы и размера) -Спасибо, дети, и бутерброд за помощь. Теперь я не замерзну!

Физкуль

(Каждый ребенок по очереди вынимает его из мешка и называет геометрическую фигуру или тело. Затем по первому сигналу бубна дети расходятся, а по второму сигналу бубна делятся на группы: геометрические фигуры и трупы) – Сэндвич он катил дальше и на него идет медведь и рычит. – Что случилось, медведь? – Пришла зима, все медведи уже спят. А дома у меня нет, так что буду рычать по всему лесу. -Помогите мне бутерброд и вы, ребята! – Поможем медведю построить дом? (Дети строят дом, считая палочки) – Из каких геометрических фигур вы построили дома? (из квадрата и треугольника).

-Спасибо ребята и пряничный человечек! Ты построил для меня дома! – Сэндвич скатывается и ему встречает лисица. – Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем,

– Лиса, не ешь меня, я тебе буду полезен.

– Ну, я тебя не съем, если ты поможешь мне найти предметы, имеющие форму геометрических фигур. (практическое задание)

– Спасибо ребятам и колобкам за помощь.

Результат урока. – Спасибо, ребята, вы помогли мне подружиться с зайцем и его семьей, волком, медведем и лисицей. Теперь мне пора вернуться к бабушке и дедушке. Пока мы не встретимся снова!