Народные былички
Раньше крестьяне боялись сверхъестественных сил Мороза и почти до XIX века стремились его задобрить с помощью киселя. Но потом к этому мифологическому персонажу постепенно утратился интерес, однако форма волшебной сказки осталась и не забылась. Существует еще один вариант «Морозко», сказка эта была записана со слов крестьянки-сказительницы Анны Федоровны Дворецковой. Собиратели народного фольклора узнали, что в их семье вечерами во время прядильных или ткацких работ рассказывались сказки. Эта интерпретация вошла в книгу «Сказки и легенды Пушкинских мест» (1950 г.).
Главные герои
Несмотря на то что роли всех персонажей важны для общего развития сюжета, и почти все они равноценны по значимости, всё же можно выделить трёх главных героев сказки:
- Мачеха.
- Падчерица.
- Морозко.
Именно вокруг их действий и поступков развивается всё повествование, раскрывается полная картина сказки и проявляется её мораль.
Злая мачеха
С первых строк понятно, что она яркий отрицательный персонаж в этой сказке. Старуха вынуждена жить под одной крышей с дочкой своего мужа от первого брака. А так как у неё имеется собственная дочь, нетрудно представить, кого пожилая женщина любит больше.
Видимо, пока девочки были маленькими, мачеха могла как-то держать себя в руках. Она хоть и обижала падчерицу, но понимала, что та делает всю грязную работу по дому, поэтому использовала девочку как бесплатную служанку.
Но когда девочки подросли, и пришла пора выдавать их замуж, старуха поняла, что её родная дочь сильно проигрывает в плане привлекательности для женихов, своей старшей сестре. Девушка была:
- груба;
- избалована;
- ленива.
Красотой родная дочка тоже не отличалась, поэтому было очень сложно подыскать ей хорошую партию. Тем более, когда рядом постоянно крутилась красавица и умница старшая сестра.
С одной стороны, материнские чувства понять можно, но с другой — непонятно почему обязательно нужно было отправлять старшую девочку на верную смерть. Можно было бы избавиться от неё более гуманным образом, например, выдать замуж.
Это характеризует героиню как глупую и недальновидную женщину. Она, не задумываясь о последствиях, использует любые методы для достижения своих целей. Такую глупость в характере женщины превышает разве что жадность. Старуха готова рискнуть жизнью собственного ребёнка для получения богатства.
Послушная падчерица
Качество жизни первой дочери старика вряд ли можно назвать приемлемым. С детства девочку использовали в качестве служанки для грязной и тяжёлой работы по дому. Несмотря на это девушка выросла:
- доброй;
- скромной;
- любящей.
Природа не обделила героиню красотой и прилежностью. Она была хорошей хозяйкой и умной девушкой. Возможно, что падчерица давно бы ушла от мачехи, но боялась за своего старика-отца. Без её помощи старуха переложила бы на него всю работу. Это говорит о привязанности девушки к своему единственному родителю, любви к нему и жалости.
В сказке падчерица однозначно положительный персонаж. Её скромность, доброта́ и вежливое отношение к незнакомцам помогли девушке выйти живой из, казалось бы, безвыходной ситуации.
Справедливый Морозко
В фольклоре этот персонаж часто упоминается под именем «Морозка». Этот хозяин зимы представлялся в образе вполне реального героя, обладающего волшебной силой и несметными богатствами.
В сказке он описывается как нечто среднее между духом и реальным существом. Нет описания его внешности, поэтому непонятно как он выглядит. Дать чёткую характеристику этому главному герою очень сложно. С уверенностью можно сказать, что он был:
- справедливым;
- щедрым;
- умным.
Он щедро одаривает подарками старшую сестру, потому что ему понравились её речи и покорность судьбе. Но не задумываясь, лишает жизни младшую только потому, что ему не понравился грубый тон девушки.
Назвать этого персонажа только положительным или отрицательным будет не совсем правильно. Добротой он точно не отличался, его действия и поступки зависли только от собственной объективности. Скорее это нейтральный герой, не лишённый чувства справедливости.
Краткое содержание «Морозко» в обработке Л. Толстого
Жили-были старик и старуха. У старика была своя дочка, и у старухи была своя дочка, которая что ни сделала, все ее по головке гладят, а падчерице за все доставалось, она и за скотиной смотрела, и печь топила, и избу убирала, в общем, всю грязную работу по дому выполняла. Но старухе злой и ворчливой угодить просто было невозможно, и решила она падчерицу свою совсем со свету сжить.
Однажды повелевает она своему слабому и бесхарактерному старику, чтобы он свез свою дочку в лес на трескучий мороз, лишь бы глаза ее не видели. Старик затужил и заплакал, но бабку свою боялся пуще смерти и даже перечить ей не мог. Тогда запряг он лошадь, посадил в сани свою дочку и повез ее бездомную в лес. А потом скинул ее прямо в сугроб возле большой ели.
Дневник читателя (Клюхина) по русской народной сказке «Морозко»
Перечисли главных героев сказки «Морозко»
Главные герои сказки: дед, баба, падчерица, родная дочь бабы, Морозко.
Выпиши из текста одно предложение, которое тебе понравилось. Запиши в читательский дневник.
Падчерица и скотину поила-кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела – еще до свету…
Что придумала сделать с падчерицей мачеха? Отметь правильный ответ в читательском дневнике.
Правильный ответ: со свету сжить.
Прочитай план сказки «Морозко» в дневнике читателя. Запиши пропущенную часть плана текста.
Пропущенный пункт плана: Встреча девицы с Морозком.
Вставь в предложение пропущенные слова. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком. Запиши ещё 5 слов на это правило в читательский дневник.
Пропущенные слова, которые нужно вписать в читательский дневник: большою, веселая, румяная, собольей, богатыми.
Слова с раздельным мягким знаком: елью, собольей.
Примеры слов на это правило: солью, вьюга, бурьян, обезьяны, листья.
С какими словами обратился к девушке Морозко? Запиши это предложение и отметь его характеристику.
Морозко обратился к девушке со словами: «Тепло ли тебе, девица?».
Это вопросительное предложение.
Оно содержит обращение «девица», которое часто используется в народной словесности и означает «девушка».
Сколько раз старик ездил в лес? Отметь в читательском дневнике.
Старик ездил в лес 4 раза:
первый раз – отвез свою дочь;
второй раз – забрал свою дочь домой;
третий раз – отвез дочь старухи;
четвертый раз – забрал мертвую дочь старухи.
Какое качество характера принесло несчастье старухе? Отметь в читательском дневнике.
Несчастье в виде смерти дочери, принесли старухе такие качества характера, как жадность, ворчливость и злость.
Подбери к слову «затужил» слова, близкие по значению. Запиши их в читательский дневник.
Затужить – загоревать, опечалиться, загрустить, растосковаться, приуныть, зажуриться.
Понравилась ли тебе сказка? Чем? Почему? Запиши свой ответ.
Мне очень сильно понравилась сказка «Морозко».
Ведь она не только увлекательная, но и поучительная.
Сказка показывает нам, что добрые люди получают щедрые дары судьбы, а злоба и жадность всегда наказываются.
Морозко
Краткое содержание «Морозко» можно продолжить тем, что бедная девица сидит под елью и сильный озноб ее пробирает. Потом видит она — Морозко с ветки на ветку поскакивает, потрескивет и пощелкивает. И в скором времени он очутился возле девицы и стал хитро так расспрашивать о том, тепло ли ей? Она смиренно отвечала ему, что ей очень тепло, и назвала его ласково — Морозушко.
Тогда Мороз стал опускаться еще ниже и потрескивать пуще прежнего. И опять он девицу спрашивает о том, не замерзла ли она? Но она опять отозвалась по-доброму, назвав его батюшкой и Морозушкой, и уверила его, что ей тепло. Тогда Морозко еще ниже опустился и сильнее затрещал. И опять к ней обратился со своими расспросами о том, тепло ли ей, красной девице? А девица-то еле говорить стала и совсем от холода окоченела, а потом, обратившись к нему, по доброте душевной голубчиком Морозушкой назвала и опять успокоила его, сказав, что ей очень тепло.
СЛАВЯНСКИЙ БОГ МОРОЗКО
На инициации остановимся подробнее. Есть версия, что Морозко — который в фильме выглядит один в один как добродушный Дед Мороз — вышел из образа славянского бога Морозко
. Который в свою очередь ранее частично выполнял роль древнего бога смерти. Он — повелитель зимы, а зима — время смерти для всего живого. Сводные сестры Настенька и Марфушка — девушки, недавно вышедшие из детского возраста. Как и любые подростки, они находятся на распутье, когда детство позади, взрослая жизнь впереди, а сами они в некоем безвременьи, когда нужно взрослеть, умнеть, находить смысл жизни, но нет ни опыта, ни средств, ни вообще малейшего понятия, как и что делать. У древних людей для этого и существовал обряд инициации — символической смерти — после которой прежний человек (ребенок) умирал и рождался взрослый. В сказке Морозко играет роль того, кто проводит этот обряд. Настенька смогла его пройти, Марфушка нет. Поэтому Настенька — символ взрослой самодостаточной и самостоятельной женщины, ответственной за свои поступки. А Марфушка — инфантил, живущий с родителями и надеющийся, что они всегда его прикроют. Так что задумайтесь — может, если вы любите эту сказку, то невольно находитесь в положении Марфуши?)
Вознаграждение за терпение и доброту
Тогда сжалился Морозко над ней, накинул на нее теплую шубу и согрел пуховыми одеялами.
Краткое содержание «Морозко» дальше повествует о том, что в это время в доме старухи поминки идут полным ходом, она печет блины и посылает деда привезти его окоченелую дочку из леса, чтобы похоронить.
Приехал старик на место и видит, что его дочка стоит румяная и веселая, в собольей шубе, в золоте и серебре, а рядом полный короб с подарками богатыми. Старик сильно обрадовался, посадил дочку в сани, загрузил все ее богатство и повез домой.
Фильм «Морозко», Кого убрали из сказки.
Как уже было упомянуто в начале статьи, фильм «Морозко» является достойной экранизацией сказки. Однако стоит иметь в виду, что образ Настеньки (падчерицы) не совсем полный. Идеологические требования того времени «убрали» из сказки Того, на кого уповает падчерица-Настенька – Бога. Соответственно, опущен главный и базовый элемент образа главной героини. Поэтому зрителю может быть не совсем понятно откуда Настенька черпает духовные силы. Может сложиться впечатление она сама по себе просто хорошая девушка, но тогда сказка теряет свой поучительный нравственный смысл.
Злые силы в фильме никуда не исчезли, а, наоборот, добавились в виде бабы-яги и разбойников. Хорошие сказочные персонажи представлены добрым волшебником Морозко и старичком-боровичком, которые, впрочем, не несут в себе какой-то нравственно-духовный смысл, а скорее, представлены как антиподы злым персонажам.
В фильме появился персонаж хорошо знакомый по русским сказкам, но которого нет в оригинальной сказке. Стоит отдать должное, что создатели картины хорошо вписали историю Иванушки в общий сюжет сказки.
В начале фильма Иван изображен самовлюбленным и праздным юношей. В ходе сказки он очищает свое горделивое сердце, но не просто добрым делом, этого оказалось недостаточно, чтобы он вновь принял человеческий вид. Лишь внутреннее преображение, когда он перестает видеть только себя и действительно делает доброе дело от чистого сердца, превращает его в человека. Уже преображенным он спасает Настеньку от колдовских чар. Можно сказать, что прототип Иванушки – это покаявшийся грешник.
Однако может возникнуть мысль, что именно Иван является спасителем Настеньки, что в принципе заложено в концепт фильма. Наверное, в этом главная искаженность инвариантного сюжета сказки. Конечно, убрав Бога, создателям фильма пришлось придумывать и обосновывать спасение Настеньки. Напомним, что в оригинальной сказке, падчерица награждается Морозко, а мачеха с дочкою наказываются, что является логичным завершением если рассматривать сказку с позиции раскрытия духовно-нравственного смысла и промысла Бога о человеке. Ввиду того, что в фильме линия промысла о человеке убрана, произошло редуцированное замещение онного на более простое и понятное спасение человека другим человеком, что весьма хорошо вписывалось в материалистическую идеологию того времени. Иван в конце фильма спасает Настеньку, тем самым переключает на себя образ главного героя сказки. Получается, что Настенька награждается за свою добродетель женихом и на большее не претендует. Однако и здесь можно привести аллюзию на то, что жених земной есть образ Жениха небесного.
Искушение
Как увидела старуха, что старикову дочку в серебре да в злате везут, то сразу велела запрягать другие сани и везти ее дочку на то же самое место. Старик так и поступил, он повез свою падчерицу в лес и вывалил ее опять под той же елью.
Сидит девица, мерзнет, зубами стучит. А Морозко в лесу потрескивает и пощелкивает да на старухину дочь поглядывает. А потом и спрашивает, тепло ли девице, а она отвечала, что ей студено и ой холодно! Морозко ниже опускается и пуще прежнего пощелкивает да потрескивает и опять спрашивает девицу о том, тепло ли ей. Тогда она закричала о том, что у нее руки и ноги отмерзли. А Морозко совсем прихватил и еще сильнее ударил. Девица совсем застонала о том, чтобы Морозко проклятый сгинул и пропал. Тогда рассердился он да так сильно хватил, что дочь старухина совсем окостенела.
Заканчивается краткое содержание «Морозко» тем, что утром чуть свет старуха зовет к себе старика, чтобы тот немедленно ехал за ее дочерью да привез ее в злате и серебре. Старик запряг сани и поехал, а собачка под столом тявкает о том, что старикову дочку скоро женихи в жены возьмут, а старухиной дочки в мешке косточки везут.
Когда дед вернулся, подбежала старуха к саням его, приподняла рогожку, а там дочь ее мертвая лежит. Завопила старуха, но уже поздно было.
Вариант 2
Морозко – самый главный персонаж известной всем сказки с одноименным названием. Морозко олицетворяет в себе добродушие, щедрость, мудрость хозяина зимы. И в то же время, если кто придется ему не по душе – накажет со всей строгостью. Он следит за зимним лесом: чтоб вовремя улеглись на спячку медведи, ежи, сурки, прикрывает снегом деревья, чтобы не замёрзли в зимнюю стужу. Люди ему по душе добрые, честные, трудолюбивые. Таких он может наградить со всей своей щедростью, а злых, жадных и завистливых запросто может заморозить.
Старикова дочка – главная героиня сказки. Очень скромная, трудолюбивая и миловидная девушка. Живёт в доме с отцом, мачехой и сводной сестрицей. Мачеха не даёт ей никакого спуска, относится к падчерице как к служанке, а та выполняет беспрекословно все её приказы, потому что иначе злая старуха сживет со свету её отца. Бедная девушка всю домашнюю работу выполняет в одиночку: носит воду с колодца, топит печь, готовит еду, вяжет, шьёт, прядёт. И дурного слова от нее не услышишь, никого лаской не обойдет: будь то человек или собачка, да хоть и птичка. Старуха ненавидит падчерицу лютой ненавистью и спроваживает ее в зимний лес, но там девушка знакомится с Морозко. Она разговаривает с ним с огромным почтением и уважением, прибирает в его хоромах и то и дело благодарит за то, что добрый Морозко приютил её. За эти её качества Морозко одаривает ее сундуком с самоцветами, женихом – красавцем и отправляет домой на тройке резвых коней.
Старухина дочь – полная противоположность своей сводной сестры. Она целыми днями бездельничает, ест и собирает сплетни. Любит красивые наряды и то и дело их примеряет, любуясь собой. Падчерицу всяко оскорбляет и унижает, как и ее отца. Мать ее безмерно балует и выполняет все её желания. В лес она отправилась, надеясь, что Морозко ее также наградит, как и сестру, но по одному из вариантов сказки, тот морозит ее до смерти, а по второму – награждает сундуком с золой и отправляет домой на свиньях.
Старуха – второстепенный персонаж сказки. Злая, завистливая и лживая женщина. Поедом ест старика и его дочь, замуж за старого вышла только с корыстными побуждениями. Ей не удалось выгодно выдать замуж свою дочь и она, срывая злость на падчерице, отправляет её в лес, в надежде, что ту порвут волки. А когда девушка возвращается домой жива-здорова, да ещё и с дорогими подарками, она без раздумий снаряжает в зимний лес свою родную дочку.
Старик – добрый человек, но не имеющий характера. Он женился второй раз и полностью попал в зависимость к старухе. Свою дочь он очень жалеет, но и против старухи выступить не может, ввиду своей слабохарактерности.
Как бы то ни было добро в этой сказке восторжествовало, а зло было уничтожено.
Справедливость
Эта русская народная сказка входит в школьную программу по литературе. Главные герои сказки «Морозко», как и положено, есть и положительные, и отрицательные, иначе ее было бы неинтересно читать. В сюжете представлена вариация истории о гонимом человеке (падчерице), к которому на выручку приходит чудесный помощник (Морозко) и за его доброту, кротость, смирение и трудолюбие награждает. А другого человека (дочку старухи), гордого, корыстного и злобливого, он наказал.
Мачеха, конечно же, в этом народном произведении — главное исчадие зла и подстрекательница, к которой тоже пришло воздаяние. Ее муж — подвластный человек, который не может ей сопротивляться в силу слабости своего характера, его тоже судьба не обидела.
Эта история несет явно воспитательный и нравственный характер, который очень легко прочитывается. Смысл сказки «Морозко» заключается в том, что торжество справедливости рано или поздно, но обязательно наступит, и каждый получит воздаяние по делам его, как говорят, кто что посеет — то и пожнет.
МОРОЗКО, ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ
Сказки делятся на волшебные и бытовые. «Морозко » — волшебная сказка
. Этот вид сказок более древний. Хотя их герои не кажутся такими уже далекими — Иван-царевич, царь, царица, Серый Волк, Василиса Премудрая и т.д. обычно ассоциируются с относительно недавним славянским прошлым — на самом деле они зародились одновременно с возникновением Homo Sapiens, то есть где-то 70 000 лет назад. А, может быть, с появлением человечества вообще (2 млн лет назад). Конечно, тогда это были не царевичи и Бабы Яги — только их далекие прообразы. В этом и заключается символизм сказок. В.Я. Пропп, крупнейший филолог-фольклорист, считал, что в основе волшебной сказки лежат табу (запреты) Древнего Мира — нельзя пробовать неизвестную еду и питье, оставлять дверь открытой, ходить одному в лес, контактировать с опасными животными, противостоять природным стихиям и т.д. Если человек нарушает запрет — его карают сверхестественные силы. Вернуть прежнее благополучие он может тоже только с помощью других сверхестестественных сил или волшебных предметов. Кощей Бессмертный, Баба Яга, Леший и другие — упрощенные и осовремененные формы древних языческих божеств, к которым человек либо обращался за помощью, либо противостоял.
Другие исследователи считают, что помимо табу в основе сказок лежит инициация. Герой должен измениться — повзрослеть, обрести мудрость — через испытания. Само по себе это невозможно.
Сказка «Морозко»: отзывы
Конец сказки достаточно трагичен, если не сказать жесток. Русские народные сказки, «Морозко» в том числе, повествуются от лица народа, который во все века осуждал зависть, жадность и угнетение беззащитного. По отзывам, поведение отрицательных героев, таких как мачеха и ее дочка, вызывает в душе читающего отторжение несправедливости, а наказание воспринимается, наоборот, как торжество справедливости.
Вообще, очень много дискуссий вызывают русские народные сказки, «Морозко», например, как и многие другие, якобы очень уж кровожадные и жестокие, в которых утверждаются сомнительные идеалы в виде кротости вместо напористости, а еще акцент ставится на материальных благах.
Чтобы оградить ребенка от излишней жестокости, по мнению некоторых родителей, нужно не давать детям читать подобные истории. Отрицательные главные герои сказки «Морозко» вроде как служат плохим примером для подражания.
Однако надо понимать, что это наше древнее наследие, так сказать, народный фольклорный скарб, и сюжет поэтому обусловлен реалиями того очень примитивного и темного времени. Тогда такая жестокость была оправдана, так как она ставила перед собой цель наставлять подрастающее поколение, и чем ярче краски, тем глубже было воспитательное воздействие.
Подробный пересказ
Русская народная сказка «Морозко» рассказывает нам про мужика и бабу, у каждого из которых была своя дочь. Мужикова дочка, Настенька, была трудолюбива и послушна. Бабина дочка, Федукла, была ленивой и неряшливой. Как увидят её на улице, так и начинают шептать: «Вон она, Федукла-ленивица, вон она, Федукла-грязнуля!»Мачеха и без того Настю не любила, а от таких разговоров только пуще клевала: не нравилось ей, что мужнина дочь во всём лучше, чем её, родная.Вот и решила она Настюшу извести — послала в лес за хворостом лютою зимой, авось, не вернётся. Настена покорная была, собралась, да и пошла.Забралась поглубже в лес, села в сугроб, и задумалась над своей долюшкой горькой. Тут-то Морозко и прискакал. Спросил у Анастасии, чего это она в такой лютый мороз в лесу позабыла. Та ответила, что за хворостом её мачеха послала.»Не за этим тебя послали, девица красная…» — начал было Морозко, да промолчал: видно, жаль стало Настасье правду говорить. Горькая она, правда-то, как и вся Настина жизнь.»Ты вот что: сшей мне рубаху за единую ночь, там увидишь, что будет». — сказал Насте Морозко, дал кудель и прялку, и ушёл.
Настя послушалась: всю ночь с рубахой возилась. Замёрзнут пальцы — она на них подует, отогреет и дальше шьёт.Утром Морозко явился на работу Настенькину поглядеть. Приглянулась ему рубаха: до того ладно была сшита, что лучше нельзя. Улыбнулся он, говорит девушке:»На славу ты постаралась, Насстюша. Будет тебе за то награда». — и подаёт ей сундук, узорами да каменьями изукрашенный. Потом посадил её в свои сани, домчал до деревни:»Ну, теперь прощай, Настенька. До дому твоего рукой подать отсюда». — Настя только хотела крикнуть ответное» прощай», да Морозки уж и след простыл. Тем же временем вернулся домой Настин отец. Спросил у жены, где его дочь, та только плечами пожала: «Вчера ещё ушла за хворостом, да и по сей час её нет».Кинулся отец искать, а жена с Федуклой дома остались, шепчутся эдак по-змеиному: «Не вернётся Наська, косточки одни старик привезёт». — а собачка, которую Настя когда-то приютила и обогрела, из-под лавки гавкает: » Тяв-тяв! Мужикова дочка подарки везёт, а бабину дочку никто замуж не берет, тяв!»Баба и пироги собаке бросала, и кочергой её била, а та знай себе тявкает: «Тяв-тяв! Мужикова дочка подарки везёт, а бабину дочку никто замуж не берет, тяв».
Баба и пироги собаке бросала, и кочергой её била, а та знай себе тявкает: «Тяв-тяв! Мужикова дочка подарки везёт, а бабину дочку никто замуж не берет, тяв».В эту самую минуту появляются на пороге Настенька с отцом, у Насти ещё и полный сундук с подарками. Мачеха с Федуклой то увидели, схватили сундук, подарки на лавке разложили, любуются.- Подумаешь, подарки она привезла! — говорит Федукла — да я ещё больше привзу!- И то правда! — согласилась мачеха. В общем, одели девку потеплее, да и в лес. Сидит Федукла в снегу, бранится: «Где ж он, такой-сякой, замёрзла я уже!» — ну, Морозко тут как тут:- Зачем ты, девица, в мой лес пришла?- За подарками! — ответила Федукла, — да отдай уже быстрей, а-то я окоченела тут сидеть!- Погодь, сначала свяжи мне рукавицы за единую ночь. Вот, бери! — протянул ей Морозко ниток клубок, да пару спиц.- Ещё чего! Стану я на таком морозе работать! — выбросила ленивица спицы в снег, клубок ногой отбросила.
— Ну, какова работа, такова и награда будет. – усмехнулся Морозко, топнул ногой, и закружила вьюга, завыла метель. Федукла попробовала было найти обратную дорогу, да только пуще заблудилась; упала в овраг, да там её снегом и засыпало…
По утру рано будит старуха старика, чтоб тот за Федуклой в лес ехал, а сама за пироги принялась. Уехал старик, а собачка из-под лавки гавкает: «Гав-гав, старикова дочка весной замуж пойдёт, а старухина дочь домой не придёт». – старуха и кормила собачку, и кочергой била – без толку. «Может, и в самом деле беда?» – подумала женщина и тоже в лес отправилась, да так больше и не вернулась.
Вернулся домой мужик, ни жены, ни дочки её не нашёл. Всей деревней их искали – толку нет. Вот и остались в избе Настёна с отцом.
Как пришла весна – к Насте парень посватался, она замуж вышла. Парень из простых, из кузнецов, хороший такой, толковый. По сей день живут они в мире и согласии, детей растят.
Сказка – ложь, да в ней намёк: терпение и спокойствие всегда вознаграждаются. А лень ни в сказках, ни в реальном мире до добра не доведёт.
Оцените произведение:
- 3.63
Голосов: 183
Читать краткое содержание Сказка Морозко. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Конспект ООД по чтению художественной литературы в старшей группе ДОУ «Сказка»
Автор: Михайлова Ирина Георгиевна
Тема: Чтение русской – народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый».
Цель: познакомить детей со сказкой. Систематизировать и углубить знания детей о русском устном творчестве, композиционных и национальных языковых особенностях сказки. Научить осмысливать идею сказки, оценивать характеры персонажей.
Задачи: учить понимать характер и поступки героев. Замечать и понимать образные выражения. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, способствовать обогащению словарного запаса детей. Развивать память, мышление, зрительную и слуховую память, эмоциональную сферу. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Содержание ООД
Вводная часть Приветствие Воспитатель: Ребята давайте скажем всем здравствуйте! (Дети встают в круг.)
— Здравствуй солнце золотое (правая рука вверх).
— Здравствуй небо голубое (левая рука вверх).
— Здравствуй маленький цветок (приседают).
— Здравствуй в поле ветерок (машут руками).
— В детский садик я хожу всех я вас приветствую (идут по кругу).
Воспитатель: Ребята я хочу с вами отправиться в путешествие. А отправляемся мы с вами в сказку. Как вы думаете, ребята, что мы должны сделать, чтобы попасть в сказку?
(Дети перечисляют).
Чтобы попасть в сказку, нужно покружиться вокруг себя и сказать волшебные слова:
— Крибли, крабли раз-два-три, в стране сказок очутись (одеваю платок).
Садятся.
— Ребята, вы любите сказки? (Да.) Вы знаете уже много сказок. И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить любимые сказки, узнать, кто из вас знает больше сказок. Итак, путешествие в страну сказок начинается.
— Я очень люблю сказки, особенно русские народные. А как вы думаете, что значит – русские народные? (Это сказки придуманные дедушками и бабушками для своих внуков)
А сейчас я хочу про верить хорошо ли вы помните сказки?
Игра: «Ты мне – я тебе».
(Дети сидят на своих местах. Ведущий бросает мяч детям. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой.) — Кто катился по дорожке? (Колобок.)
— Что били, били — не разбили? (Яйцо.)
— Кто разрушил теремок? (Медведь.)
— Кого Маша пирогами обхитрила? (Медведя.)
— У кого в пруду хвост примёрз? (У волка.)
— Каким зёрнышком подавился петушок? (Бобовым.)
— Какой овощ дед не мог вытянуть? (Репку.)
— Самое любимое место Иванушки – дурачка? (Печка.)
— Какая избушка была у зайчика? (Лубяная.)
— Как называют дом Бабы Яги? (Избушка на курьих ножках.)
-В какой сказке мальчик превратился в козленка? (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
-Кто унес мальчика от сестрицы? (гуси-лебеди)
-Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?
— Какими словами начинаются русские народные сказки? (жили-были)
— Какими словами заканчиваются?
Воспитатель: Чему учат сказки?
Дети: Добру, справедливости, дружбе и взаимовыручке.
Воспитатель: Молодцы! Сегодня я познакомлю вас с новой сказкой. А называется она «Крылатый, мохнатый да масленый». Как вы думаете, о ком рассказывается в этой сказке? Кто Крылатый? – это может быть самолёт, а может птица. Как вы думаете какая птица?
Воспитатель: Крылатый ворона, сорока… не подходит
Дети: Крылатый ворон, воробей…
Воспитатель: А мохнатый? А масленый? У этой сказки и начало необычное, вспомните, как обычно начинаются русские народные сказки?
Дети: «Жили-были».
Воспитатель: А эта сказка начинается «На лесной опушке, в тёпленькой избушке, жили – были три братца: воробей крылатый, мышонок мохнатый, да блин масленый». Да, здесь не просто сказано «жили – были», но и указано, где жили сказочные герои. И где же жили три братца? (Хоровой ответ детей.)
Воспитатель: Садитесь ребята поудобнее, сейчас я вам расскажу сказку «Крылатый, мохнатый да масляный».
Чтение сказки сопровождается презентацией.
Физкультминутка «Мышка».
Мышка быстренько бежала (бег на месте),
Мышка хвостиком виляла (имитация движений),
Ой, яичко уронила (наклониться, поднять),
Посмотрите-ка, разбила (показать на вытянутых руках).
Повторяется 3 раза в разном темпе от быстрого к медленному
Беседа по содержанию сказки.
Воспитатель:
— Как звали героев сказки?
— Как жили друзья в начале сказки?
— Правильно ли сделал воробей, когда обиделся на друзей?
-Как бы вы поступили на месте друзей? Почему так? (спросить 2-3 детей)
-Что можно посоветовать друзьям (жить дружно и не ссориться).
-Можно ли было поступить по-другому? Если можно, то как? (спросить 2-3 детей)
— Припомните, как выглядел блин, вернувшийся с охоты. (Полбока лиса съела.)
— А с мышью что стало? (Обварилась, ошпарилась. Шубка повылезла, хвостик дрожмя дрожит.) А каким нашел блин воробья на завалинке? (Клюв на сторону, слезами воробей заливается.)
— Когда же, друзья мои, так бывает?
— «Вот так всегда бывает, когда один на другого кивает, а свое дело делать не хочет». Кто это сказал? Почему блин так сказал?
Дети: Потому что каждый должен выполнять свою работу и не завидовать другому.
Воспитатель: Правильно ребята. Ведь не даром русский народ сложил пословицу о дружбе: «Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех».
-Кого можно пожалеть в сказке? (всех).
-Кого нужно учить правильным поступкам? Каким?
Дети: Воробья. Взаимовыручке, терпению, преданности и пониманию того, что каждый должен выполнять свою работу.
— Чем заканчивается сказка?
— Коль так случилось, делать нечего: Поплакали-погоревали да своими делами и занялись.
— Чему вас научила эта сказка (Доводить начатое дело до конца, уважать труд друг друга).
— Молодцы, ребята! Предлагаю поиграть в игру, которая называется «Чья работа?»
Словесная игра «Чья работа?».
Задача детей рассказать, кто из героев какую работу выполнял до ссоры и после ссоры.
-Что делал блин до ссоры (щи да кашу варил).
-А после ссоры? (на охоту пошёл, а лиса ему пол бока съела).
-Что делала мышка до ссоры? (дрова рубила).
-А после ссоры? (обед варила да ошпарилась).
-Что делал воробей до ссоры? (на охоту ходил).
-А после ссоры? (дрова клевал, да и клюв своротил).
-Молодцы!
Заключительная часть
Для этого давайте закроем глаза покружимся, раз-два-три, в нашей группе очутись (снимаю платок сказочницы)
— Скажите, как называется сказка, с которой мы сегодня познакомились? (ответ детей)
— Чему научила вас эта сказка? (дружбе, взаимовыручке, доброте и преданности).
Действительно, ребята, эта сказка многому вас научила. А впереди вас ожидает знакомство с новыми интересными сказками. До свидания!
Составлено с помощью интернет источников
Конспект по развитию речи в старшей группе «Сказки»
Образовательная область: речевое развитие.
Тема: «Сказки»
Возраст: старшая группа
Цель: обобщить представления детей о сказках.
Задачи:
• углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас;
• упражнять в словообразовании и словоизменении;
• формировать умение распознавать эмоциональное состояние окружающих, описывать его;
• развивать мышление, зрительную память, наблюдательность;
• развивать мелкую моторику рук и движений;
• воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус;
• воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам.
Материалы и оборудование: аудиозаписи, «письмо», книга, тарелки с горохом и фасолью, разрезные картинки, иллюстрации сказок.
Предварительная работа:
• чтение детям сказок;
• обсуждение прочитанного материала;
• отгадывание загадок,
• собирание пазлов к сказкам,
• раскрашивание изображений к сказкам.
Предполагаемый результат:
— Ребенок имеет представление о сказках, знает названия и узнает героев сказок.
— Овладевает способностью рассуждать, высказываться.
— Формирование у ребенка практических навыков работы с различными материалами (пазлы, разрезные картинки, крупа).
Ход НОД
1. Организационный момент. Звучит музыка.
Дети входят в группу, останавливаются возле воспитателя, здороваются с гостями.
В: Сегодня у нас занятие развитие речи. Но о чем мы будем говорить с вами, вы мне скажите, отгадав мою загадку:
«Там волшебство, там чудеса,
Бывает бабушка Яга
Герои действуют умно,
И дружба побеждает зло!»
В: Так о чем мы сегодня будем говорить?
Д: О сказках.
В: Правильно, у нас сегодня будет необычное занятие, оно будет у нас волшебное, сказочное.
В: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие! — Хотите отправиться со мной? (ответы детей)
— Как вы думаете, на чем мы сегодня отправимся в наше путешествие? (ответы детей)
В: А отправимся мы с вами на ковре-самолете.
Присаживайтесь, пожалуйста, ковер. А какие нужно сказать слова, что б наш ковер-самолет полетел?
(ответы детей)
В:Давайте скажем все вместе волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс».
2. Основная часть.
В: Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей). И я люблю.
— А какие сказки вы знаете? (ответы детей)
В: Молодцы, много сказок знаете.
На нашем занятии поведем мы речь о сказках. Скажите ребята, а что такое сказка?
Д: сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях, с участием волшебных сил.
В: А какие жанры сказок вы знаете?
Д: волшебные – «Василиса прекрасная», «Царевна лягушка»; сказки о животных — «Теремок», «Рукавичка»; бытовые — «Волшебный горшочек»
В: Кто придумывает сказки?
Д: автор, народ.
В: А как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она… (чудесная);
— есть волшебство, то. (волшебная);
— есть добро, то… (добрая);
— есть радость, то… (радостная);
— есть загадки, то. (загадочная);
— есть мудрость, то… (мудрая) и т. д.
«Помоги Золушке»
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Прочитаем?
«Дорогие ребята! Злой волшебник проник в нашу страну сказок и принёс нам много бед. Помогите нам пожалуйста. Он перепутал все сказки и всех сказочных героев. И мы не знаем, как нам избавиться от его злых поступков».
Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, кто прислал нам письмо? (Золушка )
-Чем же занималась Золушка? Что делала? (Ей приходилось выполнять самую трудную, сложную и тяжелую работу: мачеха часто заставляла ее перебирать горох, фасоль. Девушка трудилась всю ночь).
Давайте мы ей поможем. Давайте поможем Золушке перебрать фасоль (в коробочках фасоль, горох).
Дети перебирают фасоль и горох и на дне тарелок находят загадки.
Сказочные загадки:
1. Сказку ты, дружок, послушай. Мышка серая, Норушка, вышла в поле погулять, сладких зерен поискать. Видит дом-домок, в чистом поле одинок. («Теремок»)
2. Дед Иван да баба Даша жили вместе с внучкой Машей, доброй, умной и послушной. Как-то раз пришли подружки, в лес зеленый стали звать: грибы – ягоды сбирать … («Маша и медведь»)
3. Ни в каком далеком царстве, тридевятом государстве – дело было на Руси… стариков про то спроси. Жили-были дед да баба, жили дома с птицей рядом Баба птицу ту любила, ее зернами кормила. («Курочка Ряба»)
4. Жили-были семь ребят – белых маленьких козлят. Мама очень их любила, молоком детей поила. Тут, зубами щелк да щелк, появился серый волк. Шкурку белую надел, нежным голосом запел. («Волк и 7 козлят)
5. Из муки его слепили, после в печку посадили, на окошке он студился, по дорожке он катился. («Колобок»)
6. Кто помог зайцу лису из избушки выгнать? («Заюшкина избушка» – петух)
7. Как называется сказка, где братец Иванушка превратился в козлёночка? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
8. Как называется сказка, главный герой, которой едет на печке к царю? («По щучьему велению»)
9. В какой сказке мышка помогла вытянуть овощ из земли? («Репка»)
10. Возле леса, на опушке трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?
(Три медведя)
Как вы догадались? (ответы детей)
— А какое настроение бывает у мишек? (ответы детей)
— А вы знаете, что мишки любят играть? Давайте и мы с вами поиграем (дети свободно располагаются по залу).
Игра: “Забавные медведи”
(Дети при помощи мимического упражнения изображают содержание стихотворения.)
Когда медведям грустно — они делают так.
Когда медведи удивлены — делают вот так.
Когда они испуганы — они такие.
Когда мишки злятся — они уже другие.
Когда медведи радуются — делают вот так.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот какое разное настроение бывает у медведей в сказке «Три медведя».
В: Молодцы ребята.
В: Ребята давайте вспомним, как сочиняют сказки. Как обычно начинаются сказки? (жили-были, много лет тому назад, в некотором царстве).
Да самого начала должно быть ясно и понятно, где и когда происходит событие. Придумайте начало сказки (Однажды, в тридевятом царстве, в тридевятом государстве, давно это было)
Потом должен быть большой рассказ – что происходит. Встреча героев, они решают куда пойти и зачем. Потом главный герой сражается со злом.
А что самое интересное в сказках (чудеса, волшебство, приключения, происходит борьба добрых и злых сил)
А что в сказке побеждает всегда? (добро побеждает зло).
И далее после большого рассказа должен быть конец. Как обычно заканчиваются сказки? (И стали они жить –поживать, жили они долго и счастливо). В русских народных сказках – это присказка: «Вот и сказке конец – а кто слушал – молодец», «И я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало…»
В:Ответьте на такой вопрос: Какие герои бывают в сказках?
Д: Добрые и злые.
В: Замечательно. Посмотрите на иллюстрации и определите, какие герои положительные, а какие отрицательные.
Физкультминутка:
Скачут, скачут во лесочку
Зайцы – серые клубочки
(Руки возле груди, как лапки у зайцев, прыжки_
Прыг-скок, прыг-скок
Встал зайчонок на пенек
(Прыжки вперед-назад)
Всех построил на зарядку,
Стал показывать зарядку
Раз! Шагают все на месте
Два! Руками машут вместе
Три! Присели, дружно встали, все за ушком почесали
На четыре потянулись
Пять! Прогнулись и нагнулись
Шесть! Все стали снова вряд, зашагали как отряд.
Ребята, а вы хотите быть сказочниками? Но чтобы стать сказочником и начать придумывать сказку надо одеть вам вот это колпак сказочника. И чтобы вам было легче придумывать сказку на столах лежат герои из сказок, вот с их участием мы будем придумывать сказку.
Давайте вспомним, как сочиняют сказки.
Давайте я вам помогу придумать начало, для этого я надену колпак сказочника: «Жили-были заяц с зайчихой, и родился у них зайчонок. Он был очень веселый, любопытный и непослушный. Родители его не пускали в лес, а ему так хотелось туда, узнать и увидеть как там. И вот однажды он ослушался родителей и побежал в лес, заблудился зайчонок…»
Кого мог встретить зайчонок? Что может с ним случится? Кто ему поможет? Как он доберется домой?
Вы можете немного подумать пока играет музыка, выбрать героев и поделиться новой сказкой.
Интересная сказка получилась у нас? Давайте придумаем ей название.
3. Заключительная часть. Рефлексия.
В: Молодцы, справились со всеми заданиями. Вот и закончилось наше путешествие по сказкам. Ребята вам понравилось наше занятие? А понравилось быть сказочниками и придумывать сказку. Мне было приятно слушать вашу сказку. Спасибо ребята, что не отказались помочь Золушке. Книгу сказок оставим у себя.
— Что понравилось вам в путешествии? (ответы детей)
— Что больше всего запомнилось? (ответы детей)
— А не пора ли нам в свою группу, в свой детский сад возвращаться?
— Я думаю, что нас уже и игрушки, и книжки заждались.
— Давайте скажем все вместе волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441977-konspekt-po-razvitiju-rechi-v-starshej-gruppe
Викторина с ответами для детей старшей — подготовительной группы ДОУ «В мире добрых сказок»
Зименко Тамара Александровна, воспитатель МБДОУ «Черлакский детский сад № 2» р.п. Черлак, Омская область
Описание материала:
Предлагаю вам конспект викторины по сказкам для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) по теме «В мире добрых сказок». Данный материал будет полезен воспитателям старших и подготовительных групп. Это конспект викторины, направленной на закрепление знаний детей о сказках, их героях. Конспект викторины в логопедической группе (старший дошкольный возраст) на тему «В мире добрых сказок».
Интеграция образовательных областей:
художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.
Цель:
Поддержание у детей интереса к литературе, обогащение «читательского» опыта детей за счет произведений фольклорного жанра (сказок).
Задачи:
Образовательные:
Совершенствовать умение оценивать поступки героев, узнавать и называть героев по описанию.
Развивающие:
Продолжать развивать умение понимать настроение произведения. Продолжать развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, находчивость, умение действовать в команде.
Воспитательные:
Воспитывать литературно — художественный вкус. Доставить детям радость.
Демонстрационный материал:
выставка книг со сказками, иллюстрации с изображением сказочных героев – волк и семеро козлят, три медведя, Вини — Пух, Золушка.
Раздаточный материал:
стаканчики 4 штуки, 2 тарелочки с фасолью и горохом, мягкие модули, шапочки маски – бабушки, дедушки, курочки Рябы, Лисы, журавля.
Методические приёмы:
вопросы к детям, загадки, игра на развитие мелкой моторики, строительная игра, драматизация.
Ход викторины:
Воспитатель:
— Ребята, сегодня я предлагаю вам принять участие в викторине, а чему она будет посвящена, попробуйте догадаться сами. Обращаю внимание детей на выставку книг со сказками.
Наша викторина называется — «В мире добрых сказок». Давайте вместе вспомним, чем сказки отличаются от других произведений?
Дети:
— Герои сказок умеют разговаривать, в сказках происходят чудеса, сказки нас могут чему-то научить.
Воспитатель:
— Чему нас могут научить сказки?
Дети:
— Сказки учат нас быть добрыми, справедливыми, помогать в трудную минуту, тем, кто нуждается в помощи, учат уметь находить выход из сложной ситуации.
Воспитатель:
— Чтобы суметь найти выход из любой ситуации и правильно ответить на вопросы викторины, предлагаю вам разделиться на две команды и придумать названия своим командам.
За каждый правильный ответ команда будет получать фишку.
1 задание – «Разминка».
Перечислите названия сказок, героиней которых стала хитрая лиса.
(«Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и волк», «Лиса и кувшин», «Два жадных медвежонка», «Рукавичка», «Колобок», «Лиса и журавль», «Теремок», «Золотой ключик»).
2 задание – «Отгадай загадку».
1. В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)
2.Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
3. Он весел и не злобен,
Этот милый чудачек.
С ним мальчик Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок … (Вини — Пух)
4. И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)
3 задание — «Помоги Золушке».
Золушка попала в сложную ситуацию – через несколько минут появится её недобрая мачеха, а Золушке нужно перебрать фасоль и горох, она не успевает. Поможем?
Дети: — Конечно!
Перебрать фасоль и горох (в тарелочках фасоль и горох – нужно разложить по стаканчикам).
4 задание «Отвечай-ка».
1. Какие продукты попросил солдат у старухи, чтобы сварить кашу из топора?
(крупа, маслице)
2. На каком музыкальном инструменте играл кот у лисьей избушки, чтобы спасти петушка? (Гусли)
3. Кто влезал корове в одно ушко, а вылезал в другое, и таким образом выполнял трудную работу? (Крошечка – Хаврошечка)
4. Корешки или вершки отдал мужик медведю, когда выкопал репу? (корешки)
5. Какое блюдо предложил журавль попробовать лисе, пододвинув ей кувшин? (Окрошку).
6. Из чего дед сделал внучке смоляного бычка? (из соломы)
7. Как звали усатого персонажа сказки Чуковского. (Тараканище)
8. Назовите имя жениха Мухи-цокотухи. (Комар)
9. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
5 задание «Математика в сказках».
Какие числа встречается в сказках?
(Число 2 – два жадный медвежонка, двое из ларца,
Число 3 — три брата, три медведя, три девицы под окном пряли поздно вечерком, тридевятое царство, три года,
Число 7 – волк и семеро козлят, 7 гномов,
Число 12 – 12 месяцев и т.д.)
6 задание – «Помоги героям сказки».
Воспитатель:
— Сейчас мы узнаем, в какую сказку попадем:
«Домик в поле стоял,
в него мышка прибежала,
и лягушка прискакала,
прибежал и серый зайка,
волк, медведь,
лиса — зазнайка.
Домик устоять не смог,
развалился…(теремок).
Дети:
— Русская народная сказка «Теремок».
Воспитатель:
— Молодцы ребята, правильно отгадали загадку! Героям сказки нужна ваша помощь в постройке теремка. Командам необходимо построить теремок из мягких модулей. Будет оцениваться внешний вид и устойчивость постройки.
7 задание – «Театр сказок».
Это задание поможет оценить театрализованные способности участников команд.
Командам нужно показать драматизацию сказок «Курочка Ряба» и «Журавль и лиса».
Подведение итогов, подсчет фишек, награждение команд.
Воспитатель:
— Молодцы, ребята! Спасибо вам, вы активно работали в командах, отвечали на вопросы, показали свои знания и умения. Сегодня мы увидели, какие замечательные артисты есть в нашей группе – вы прекрасно показали драматизацию сказок. Викторина помогла нам попасть в мир добрых сказок, которые помогают нам быть добрыми, справедливыми и уметь найти выход из любой ситуации!
Разминка
Назвать сказки, героиней которых была, например, лиса. («Золотой ключик», «Волк и лиса», «Колобок», «Два жадных медвежонка», «Рукавичка», «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль» и т. д.)
Подборка «сказочных» вопросов с ответами по авторским и русским народным сказкам.
Викторина по авторским сказкам
1. В какой сказке К. Чуковского описаны сразу два веселья: именины и свадьба?
2. Кто из перечисленных персонажей был героиней одной из сказок А. С. Пушкина: Царевна-лягушка, Золушка, Царевна-лебедь?
3. Где проживал Карлсон?
4. Директором чего был Карабас — Барабас?
5. Какой маленький предмет всю ночь мешал спать принцессе?
6. Какое самое первое желание Страшилы выполнила Элли?
7. Какой месяц подарил падчерице возможность собрать подснежники?
8. Почему гусиная стая все же разрешила Нильсу путешествовать вместе с ними?
9. Каких вещей в сказке «Цветик семицветик» было по 7 штук?
10. Кто подарил девочке красную шапочку?
11. Какие животные шли в Бремен, чтобы стать музыкантами?
12. Сколько часов каждая пара уток держала в клюве прутик с лягушкой-путешественницей?
13. Какой предмет перемещал с места на место героев сказки «Аленький цветочек»?
14. Где Дядя Федор раздобыл деньги для покупки трактора?
15. Кто Золушке дал такое имя?
16. В каких зверей по просьбе кота в сапогах превращался людоед?
17. Как звали великана, побывавшего в стране лилипутов?
18. Как назывался город, в котором жил Незнайка?
19. О какой сказке идет речь: джунгли, волки, ребенок?
20. Какое имя было у медвежонка-поэта?
Ответы:
1. «Муха-Цокотуха». 2. Царевна-лебедь. 3. На крыше. 4. Кукольного театра. 5. Горошина. 6. Сняла с шеста. 7. Март. 8. Спас гусей от лиса Смирре. 9. Баранок, лепестков, белых медведей. 10. Ее бабушка. 11. Осел, петух, кот и собака. 12. По два часа. 13. Золотой перстень. 14. Нашел клад. 15. Младшая дочка ее мачехи. 16. Во льва и мышку. 17. Гулливер. 18. Цветочный. 19. Маугли. 20. Винни-Пух.
Викторина по русским народным сказкам
1. В какой сказке хищная рыба исполняла желания?
2. Чью избушку заняла коза-дереза?
3. Корешки или вершки отдал мужик медведю, когда выкопал репу?
4. Кто в сказке «Репка» стоял по счету четвертым?
5. Приняла ли предложение цапля выйти замуж за журавля?
6. Кто влезал корове в одно ушко, а вылезал в другое, и таким образом выполнял трудную работу?
7. Иванушка стал козленочком, попив воды из козьего копытца. А как он превратился опять в мальчика?
8. В какой сказке медведей звали: Михаил Иванович, Мишутка и Настасья Петровна?
9. Кого пытался заморозить Мороз – Синий нос?
10. Какие продукты попросил солдат у старухи, чтобы сварить кашу из топора?
11. На каком музыкальном инструменте играл кот у лисьей избушки, чтобы спасти петушка?
12. Где сидел Мальчик с пальчик, когда пахал поле?
13. Как звали девушку, которую Кощей Бессмертный превратил в Царевну-лягушку?
14. Какое блюдо предложил попробовать журавль лисе, пододвинув ей кувшин?
15. Почему старик завез свою дочь зимой в лес и оставил там?
16. Из чего дед сделал внучке смоляного бычка?
17. Как получилось, что Иван-царевич ездил на волке, а не на коне?
18. Какое дерево грызла ведьма, чтобы достать Терешечку?
19. Как у стариков появилась дочка Снегурочка?
20. Чем закончилась сказка «Теремок»?
Ответы:
1. «По щучьему велению». 2. Зайчика. 3. Вершки. 4. Жучка. 5. Нет. 6. Крошечка-Хаврошечка. 7. Три раза перекувыркнулся через голову. 8. «Три медведя». 9. Мужика. 10. Крупу, масло и соль. 11. На гуслях. 12. В ухе у лошади. 13. Василиса Премудрая. 14. Окрошку. 15. Так приказала старуха-мачеха. 16. Из соломы, палок и смолы. 17. Волк съел коня.18. Дуб. 19. Сами вылепили из снега. 20. Звери построили новый теремок.
Конкурс «Название сказки»
Представитель каждой команды берет у ведущего листок с названием сказки. Нужно при помощи пальцев, рук, ног изобразить буквы, составляющие название. Один человек – одна буква. Если зрители сумели прочитать название, то команда получает балл. («Репка», «Пых», «Клад», «Заяц», «Маугли» и т. д.)
Игра для всех «Одна буква»
Ведущий называет по порядку буквы алфавита (кроме: й, ъ, ы, ь). Дети выкрикивают имя сказочного героя на сказанную букву. Например, «А» — Айболит, «Б» — Буратино, … «Я» — Яга.
Конкурс «Одна буква»
Выбирается какая-либо буква алфавита (можно не глядя ткнуть карандашом в книгу или один ребенок говорит про себя алфавит и, когда ему говорят «Стоп!» он озвучивает букву, на которой остановился). От каждой команды выходят по одному игроку. Ведущий по очереди задает 6 любых вопросов. Игрок отвечает словом, начинающимся на выбранную букву.
Например, буква «К».
Твое имя? (Коля, Катя)
Твоя фамилия? (Ковалев, Ковалева)
В каком городе живешь? (Курске, Киеве)
Добрый сказочный герой? (Колобок)
Злой сказочный герой? (Кощей)
Любимая сказка? («Курочка Ряба»)
1. Не открывай двери незнакомым людям.
2. Чисти зубы, мой руки, принимай регулярно душ.
3. Покушал, вымой за собой посуду.
4. Не ходи по лесу один.
5. Помогай друзьям в трудных ситуациях.
6. Тщательно пережевывай пищу, не торопись и не разговаривай во время еды.
7. Не выполняй просьбы малознакомых людей.
8. Пей только чистую воду.
9. Попав в трудную ситуацию, не паникуй, а постарайся найти из нее выход.
10. Хорошо учись.
11. Читай художественные и научные книги.
12. Не ешь много сладкого.
Ответы:
1. Семеро козлят. 2. Мойдодыр. 3. Федора. 4. Красная Шапочка. 5. Репка и Аленушка из сказки «Гуси лебеди». 6. Курочка из сказки «Бобовое зернышко». 7. Колобок. 8. Братец Иванушка. 9. Маша из сказки «Маша и медведь» и Герда. 10. Буратино. 11. Знайка. 12. Винни Пух.
Викторина «Сколько?»
1. Сколько сказочных героев тянуло репку?
2. Сколько месяцев сидело у новогоднего костра?
3. Сколько животных шло в Бремен, чтобы стать музыкантами?
4. Сколько глаз у Бастинды?
5. Сколько козлят похитил волк?
6. Сколько лет было дяде Федору, когда он научился читать?
7. Сколько раз обращался старик с просьбами к золотой рыбке?
8. Сколько золотых монет Карабас Барабас дал Буратино?
9. Сколько героев предлагали Дюймовочке выйти замуж?
10. Сколько мартышек составляют длину удава?
11. Сколько лет спала спящая красавица?
12. Сколько лет крокодилу Гене?
Ответы:
1. Шесть. 2. Двенадцать. 3. Четверо. 4. Один. 5. Шесть. 6. Четыре. 7. Пять. 8. Пять. 9. Четверо. 10. Пять. 11. Сто. 12. Пятьдесят.
Эстафета «Да» или «Нет»
Ведущий по цепочке называет фамилии известных людей, а дети отвечают «Да», только если этот человек писал сказки. Во всех других случаях – «Нет».
Чуковский («Да»), Чайковский, Успенский («Да»), Гагарин, Перро («Да»), Андерсен («Да»), Маршак («Да»), Шишкин, Гримм («Да»), Киплинг («Да»), Некрасов, Пушкин («Да»), Линдгрен («Да»), Родари («Да»), Крылов, Кэрролл («Да»), Носов («Да»), Есенин, Бажов («Да»), Бианки («Да»), Шварц («Да»), Михалков («Да»), Чехов, Волков («Да»), Гайдар («Да»).
Викторина по сказкам от Юлии Белки
- Какое число встречается в сказках чаще всего? Какие ещё числа встречаются в сказках?
(Число 3 — три брата, три всадника, тридевятое царство, три года. Ещё ДВОЕ из ларца, СЕМЕРО козлят и т.д.)
- Какие всадники встретились Василисе Премудрой на пути в Бабе Яге? Кто это был?
(Красный, белый и чёрный всадники. Это были белый день, красное солнышко и тёмная ночь)
- Кто из сказочных персонажей использовал хвост в качестве удочки?
(Волк в сказке «Лиса и Волк»)
- Сказочная владелица, пожалуй, первого летательного аппарата.
(Баба-Яга)
- Какие ещё сказочные транспортные средства вам известны?
(Печка у Емели, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы)
- Уникальный рецепт вкусного и питательного блюда из строительного инструмента?
(Каша из топора)
- Сколько человек участвовало в сборе небывалого урожая репы?
(Трое. Все остальные – звери)
- Кто помог брату и сестре из сказки «Гуси-лебеди» убежать от Бабы- Яги?
- Она бывает живой и мёртвой.
- Что такое сусек?
(Ларь или отсек в амбаре для хранения зерна и муки)
Где хранится смерть Кощея?
(На кончике иглы)
- Музыкальный инструмент, на котором подыгрывали своему рассказу сказители в давние времена?
- Что случилось с избушкой Лисы в сказке «Заюшкина избушка»?
(Она растаяла, потому что была сделана изо льда)
- Из какой посуды угощали друг друга Лиса и Журавль?
(Из тарелки и кувшина)
- Какую рыбу выловил Емеля?
- Вспомните ещё одну рыбку-волшебницу. Правда, она не из русской народной сказки.
(Золотая рыбка)
- Почему братец Иванушка превратился в козлёнка?
(Не послушался сестры и попил из копытца)
- В какое время года происходит действие сказки «По щучьему велению»?
(Зима, так как щуку выловили из проруби)
- Кто был помощником Хаврошечки?
(Коровушка)
- Кому удалось прогнать Лису из Заюшкиной избушки?
- Кому принадлежит присказка: «битый небитого везёт»?
Пара вопросов повышенной сложности:
Викторина «Поляна сказок».
В какой сказке хищная рыба исполняла желания?
(«По щучьему велению»)
Кто в сказке «Репка» стоял по счету 4
(Жучка)
Иванушка стал козленочком, попив воды из козьего копытца. А как он превратился опять в мальчик?
(3 раза перекувыркнулся через голову)
В какой сказке медведей звали: Михаил Иванович, Мишутка и Настасья Петровна?
(«Три медведя»)
Какие продукты попросил солдат у старухи, чтобы сварить кашу из топора?
(Крупу, масло и соль)
Какое блюдо предложил попробовать журавль лисе, пододвинув ей кувшин?
(Окрошку)
Как у стариков появилась дочка Снегурочка?
(Слепили из снега)
Чем закончилась сказка «Теремок»?
(
Звери построили новый теремок)
Где проживал Карлсон?
(На крыше)
Какой маленький предмет всю ночь мешал спать принцессе?
(Горошина)
Какой месяц подарил падчерице возможность собрать подснежники?
(Март)
Директор чего был Карабас – Барабас?
(
Кукольного театра)
Кто подарил девочке красную шапочку?
(Бабушка)
В каких зверей по просьбе кота в сапогах превращался людоед?
(Во льва и мышку)
Как звали великана, побывавшего в стране лилипутов?
(Гулливер)
Как называли город, в котором жил Незнайка?
(Цветочный)
О какой сказке идет речь: джунгли, волки, ребенок?
(Маугли)
Какое имя было у медвежонка – поэта?
(
Винни — Пух)
На каком музыкальном инструменте играл кот у лисьей избушке, чтобы спасти петушка?
(На гуслях)
Какой мультперсонаж говорил: «Ребята, давайте жить дружно»
(Кот Леопольд)
Игра «Какое слово лишнее?»
Ход игры:
дети отгадывают название художественного произведения и называют лишнее слово (не соответствующее содержанию).
—
Девочка, мама, волк, бабушка,
папа.
(Красная шапочка)
—
Дедушка
,
коза, волк, козлята.
—
Золотая рыбка,
Змей Горыныч
, старик, старуха.
(Сказка о рыбаке и рыбке)
—
Алдар Косе, казы,
кофе,
мясо, бай.
(Жадный бай)
— Бедный крестьянин, арбуз, богач,
«Мерседес».
(
Три арбузных семечка
)
— Козленок,
жеребенок
, теленок, ягненок.
(
Три друга
)
— Карасик,
девочка,
мальчик, мама.
(рассказ «Карасик»)
— Мороз Иванович, Рукодельница,
Золушка
, Ленивица.
(Мороз Иванович)
— Братья, Айсулу, расческа
, парикмахер
.
(Три брата и прекрасная Айсулу)
—
Буратино
, Жучка, внучка, дед.
(Репка)
Кому – то сказки надоели,
А кто – то сказками пленен.
И самый лучший наш праздник
Начнем со знакомых нам имен.
Сценарий проведения кукольного спектакля «Приключения Медвежонка в лесу».
Звучит музыка (с передачи «В гостях у сказки»)
Куклы: Зайчик, Лиса, Медвежонок, Лягушка, Ёж.
Ведущий:
Ребята, вы любите сказки? Тогда сидите тихонько и слушайте внимательно!
В сказке может всё случиться, наша сказка впереди.
Сказка в гости к нам стучится, скажем гостю: «Заходи!»
Звучит музыка (минусовка)
Зайчик:
(поет)
Много зайчиков приходит и больших, и маленьких, покружиться в хороводе на лесной лужаечке. И танцуют на дорожке вот так, вот так!
Ой, как много здесь ребят, все на стульчике сидят! Здравствуйте, ребята! Вам понравилось, как я пою? Я так люблю петь!
Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Вот какой зайка, зайка – попрыгай – ка! И прыгает зайка на лесной лужайке. Вот какой зайка, зайка – попрыгай – ка!
Появляется лиса.
Лиса:
(поет)
вот бежит лисичка, хитрая сестричка, убегайте зайки, зайки – попрыгай – ки!
Зайчик:
Лисичка, ты меня не съешь?
Лиса:
Нет, что ты,
Зайчик! Я – Лисичка, хвостик рыжий, никого не трону, не обижу! С утра до ночи бегаю, запасы собираю, орехи, грибы, ягоды на зиму запасаю!
Зайчик:
А ты не устала, Лисичка?
Лиса:
Устала, конечно, но что поделаешь, когда придет зима, без запасов не проживешь.
Звучит музыка (минусовка
)
Появляется Мишка.
Зайчик и Лиса
(вскрикивают хором)
: Ой, кто это?
Мишка
(грустно):
Это я – плюшевый Медвежонок!
(поет)
В лесу потерялся плюшевый Мишка, совсем одиноко и грустно Топтыжке. С кем же теперь я буду играть, кого же я буду смешить, развлекать? Как грустно мне здесь, как бродить одиноко, наверно, домой не найду я дорогу.
Лиса:
Как же ты сюда попал?
Мишка:
Я захотел в лесу погулять и заблудился… И теперь не могу найти дорогу домой… Что же мне теперь делать? Я есть хочу!
Зайчик:
А что ты ешь?
Мишка:
Не знаю, меня всегда дети кормили!
Зайчик:
Может быть, ты червячков ешь? Постучи, как дятел носом, попробуй и ты так…
(
Мишка стучит носом о дерево
.)
Мишка
(
громко
)
:
Ой, ой как больно, я не могу так стучать, у меня ведь нос мягкий.
Лиса
(трогает лапкой нос)
:
И правда, мягкий! А ты попробуй петь, может тебе станет веселей! Вот послушай, как я пою! (Лиса поет)
Вышла модница – Лисица, прямо в озеро глядится, в озеро хрустальное, чистое, зеркальное. Ах, какой чудесный мех, я всегда наряднее всех!
(2 раза)
. Непременно скажут гости: «Что за шубка, что за хвостик!» Всем должна понравиться Лисонька-красавица!
Мишка:
Ну – ка, и я попробую петь, как ты, Лисичка
! (Мишка громко ревет)
Лиса:
Как громко ты ревешь, сейчас же перестань!
Зайчик:
Да, плохо у тебя выходит!
Мишка:
Я и сам знаю, что плохо …
Лиса:
А может, ему попробовать с ветки на ветку прыгать, как белка?
Зайчик:
Ой, он, наверное, упадет!
Мишка:
Да, упаду! Я не умею прыгать! (ревет)
Зайчик:
Ну, ладно, задержался я тут с вами, а мне пора домой, к зайчатам! До свидания!(Зайчик уходит
звучит музыка (минусовка
).
Появляется Лягушка.
Лягушка:
(поет)
Ты песенку послушай, как в тине, в тишине, жила – была Лягушка с гитарой на спине. Хотя она умела играть не лучше всех, но песенка имела всегда большой
успех! Ква – ква, простая песенка, ква – ква всем очень нравится. Любит простую песенку про смешных, веселых лягушат! У песенки хорошей немало есть друзей, похлопаем в ладоши и спляшем веселей. Зеленая опушка, зеленая трава, придумала лягушка зеленые слова!
Здравствуйте, что это у вас тут за шум?
Лиса:
Это Медвежонок плачет!
Лягушка:
Что это ты раскричался, расплакался?
Мишка:
Я домой хочу!
Лягушка:
Вот глупый Медвежонок! Разве тебе не нравится в лесу?
Мишка:
Нравится, но мне скучно без детей. И делать я ничего не умею…
Лягушка:
Как это не умеешь? Не люблю неумех!
Мишка:
(
обиженно
) А я … А я … А я с детьми играть умею! Вот!
Лиса и Лягушка: (
хором
)
Тогда иди к ним!
Мишка:
Я не знаю дорогу домой, я ведь потерялся! (плачет
).
Лягушка:
А откуда ты к нам пришел?
Мишка:
Из детского сада.
Лягушка:
Из детского сада? А где же он находится?
Мишка:
Не знаю.
Лягушка:
Ну, и дела
! (думает)
. А давайте позовем Ёжика и у него и спросим, может быть, он знает, где находится твой детский сад!
Лиса:
Давайте споем песенку – «Маленький Ёжик», он услышит и придет.
Все:
(поют)
:
Маленький Ёжик – четверо ножек, на спине листок несет, песенку поет: «Фуф – ты, фуф –ты, фуф –ты, фу, на спине листок несу, самый сильный я в лесу, но боюсь одну Лису!»
Маленький Ёжик – четверо ножек, на спине грибок несу, песенку поет: «Фуф – ты, фуф –ты, фуф –ты, фу, на спине грибок несу, самый сильный я в лесу, но боюсь одну Лису!»
Маленький Ёжик – четверо ножек, на спине Лису несет, песенку поет: «Фуф – ты, фуф –ты, фуф –ты, фу, на спине Лису несет, самый сильный я в лесу, но боюсь одну Лису!»
Появляется Ёжик.
Ёжик:
Фу – фу – фу! Здравствуйте, друзья! Вы меня звали? Что у вас случилось?
Лягушка:
Ква – ква! У нас плюшевый Медвежонок потерялся. Говорит, что живет в детском саду. Ёжик, ты случайно не знаешь, где находится детский сад?
Ёжик:
Как же, конечно, знаю! Вон там, домик с розовой крышей, это и есть твой детский сад!
Идем со мной, я покажу тебе дорогу! Только сначала попрощайся с Лисичкой и Лягушкой.
Мишка:
Спасибо вам, лесные зверята! До свидания!
Лиса и Лягушка: (
хором)
Счастливого пути тебе. Медвежонок! Нам тоже пора домой. До свидания!
Ведущий:
И отправились Ёжик с
Медвежонком в детский сад.
Ведущий:
Вот и вернулся к нам в детский сад плюшевый Медвежонок. Ребята, вы рады, что все так хорошо закончилось? Будете играть с Медвежонком? А теперь давайте все вместе послушаем веселую песенку «Про настоящего друга»(песня «Настоящий друг»).
Ребята, вам понравилась сказка?
(да)
А теперь давайте мы с вами поиграем в игру
«Какое слово лишнее?»
Ой, ребята мы случайно не засиделись случайно?
(да)
Давайте все вместе сделаем разминку (разминка «Две половинки»)
Как хорошо стало.
А теперь, ребята, скажите: «Вы любите путешествовать?»
(да)
Давайте попутешествуем по сказкам. Викторина
«Поляна сказок».
Молодцы! Ребята! Вам понравилось наше путешествие?
(да)
Вот и пришел конец нашему празднику. Давайте скажем: «До свидания!»
Конспект НОД по развитию речи«В гостях у сказки»
Цель: обобщить представления детей о сказках.
Задачи:
• углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.
• упражнять в словообразовании и словоизменении.
• формировать умение распознавать эмоциональное состояние окружающих, описывать его.
• развивать мышление, зрительную память, наблюдательность.
• развивать мелкую моторику рук и движений.
• развивать умение согласовывать свои действия с партнерами, желание преодолевать препятствия.
• воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус.
• воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам.
Предварительная работа:
• чтение детям сказок;
• обсуждение прочитанного материала;
• отгадывание загадок,
• собирание пазлов к сказкам,
• раскрашивание изображений к сказкам.
Ход НОД:
-
Организационный момент.
Воспитатель: — Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие! — Хотите отправиться со мной? (ответы детей)
— Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся? (ответы детей)
2. Основная часть.
Воспитатель:
— Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей). И я люблю.
— А какие сказки вы знаете? (ответы детей)
Воспитатель:
— Молодцы, много сказок знаете. А как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она… (чудесная);
— есть волшебство, то… (волшебная);
— есть добро, то… (добрая);
— есть радость, то… (радостная);
— есть загадки, то… (загадочная);
— есть мудрость, то… (мудрая) и т.д.
— А если бы вам удалось попасть в сказку, кем бы вы хотели стать? (Ответы детей)
1 задание «Помоги Золушке»
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Прочитаем?
«Дорогие ребята! Злой волшебник проник в нашу страну сказок и принёс нам много бед. Помогите нам пожалуйста. Он перепутал все сказки и всех сказочных героев. И мы не знаем, как нам избавиться от его злых поступков»
Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, кто прислал нам письмо? (Золушка )
-Чем же занималась Золушка? Что делала? (Ей приходилось выполнять самую трудную, сложную и тяжелую работу: мачеха часто заставляла ее перебирать горох, фасоль. Девушка трудилась всю ночь).
Давайте мы ей поможем. Но как мы сможем попасть в сказку? Какие волшебные слова или заклинания вы знаете? (ответы детей, выбираются одни слова, например: Крибле-крабли-бумс).
(Звучит музыка)
Воспитатель: Вот мы и в сказке. Давайте поможем Золушке перебрать фасоль (в коробочках фасоль, горох).
Дети перебирают фасоль и горох и на дне тарелок находят загадки.
2 задание «Загадки – отгадки»
После каждой отгаданной загадки воспитатель включает слайд с изображением сказочного героя.
1. Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка.
Снегурочка.
2. В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая?
Баба-Яга .
3. У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят
Гуси-лебеди .
4. Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей?
Царевна лягушка .
5. Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была.
Репка.
6.Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла.
Козлята.
7.На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей.
Колобок .
Воспитатель:
— Ребята, подскажите, а куда укатился Колобок в сказке? (ответы детей)
— Хотите отправиться за Колобком в Волшебный лес? (ответы детей)
Звучит аудиозапись. Воспитатель катит Колобка в лес, все идут за Колобком.
3 задание «Лисичкины сказки»
Воспитатель:
— Ребята лес волшебный перед нами, тишина кругом стоит. А как вы думаете, в волшебном лесу какие звери живут? (ответы детей)
Воспитатель: — Загадаю вам загадку
Кто в лесу свои следы
Ловко заметает?
Огоньком среди листвы
И кустов мелькает?
Это грозный враг мышей,
Зайцев и полёвок,
Всех зверей лесных хитрей,
Быстр он и ловок.
(Ответы детей) Воспитатель показывает игрушку Лису
— Какой в сказках бывает лисица?
(Ответы детей)
— Помогите Колобку не попасть Лисичке в лапы. Назовите сказки, в которых лиса является главным героем? Тогда Лиса отпустит Колобка (ответы детей)
(Варианты ответов:
— Лисичка — сестричка и серый волк
— Колобок
— Теремок
— Рукавичка
— Лисичка со скалочкой
— Лиса и журавль и др.)
Воспитатель: — Молодцы! Лисичка довольна вашими ответами. Колобок спасён!
ФизминуткаТЕРЕМОК
Наш весёлый теремок: он не низок, не высок. (встать на носки, присесть)
В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)
Воробьишка чик – чирик, (махи руками)
петушок тянет носок, (ходьба на месте с выс. подн. колен)
и зайчишка скок да скок. (прыжки на месте)
Мушка крылышками машет, (бег на месте)
Мышка же с платочком пляшет. (дети пляшут)
Ёж закрыл дверной замок,
Сторожит он теремок (хлопки)
Воспитатель: — Отправляемся дальше в путешествие по сказкам.
4 задание. Викторина «Хорошо ли ты знаешь сказки».
1. Кто помог зайцу лису из избушки выгнать? («Заюшкина избушка» – петух)
2. Как называется сказка, где братец Иванушка превратился в козлёночка? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
3. Как называется сказка, главный герой, которой едет на печке к царю? («По щучьему велению»)
4. В какой сказке мышка помогла вытянуть овощ из земли? («Репка»)
5. В какой сказке дед и баба плакали над разбитым яйцом? («Курочка — ряба»)
6. В какой сказке птицы на своих крыльях унесли мальчика? («Гуси-лебеди»)
7. Возле леса, на опушке трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?
(Три медведя)
Как вы догадались?(ответы детей)
— А какое настроение бывает у мишек? (ответы детей)
— А вы знаете, что мишки любят играть? Давайте и мы с вами поиграем (дети свободно располагаются по залу).
Игра: “Забавные медведи”
(Дети при помощи мимического упражнения изображают содержание стихотворения.)
Когда медведям грустно — они делают так.
Когда медведи удивлены — делают вот так.
Когда они испуганы — они такие.
Когда мишки злятся — они уже другие.
Когда медведи радуются — делают вот так.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот какое разное настроение бывает у медведей в сказке «Три медведя».
5 задание «Сказочные пазлы»
Воспитатель.
— Случилась беда, все сказочные картинки рассыпались, наверно не обошлось здесь без проделок Кощея Бессмертного.
Пазлы вы должны собрать
И сказку назвать!
(Дети делятся на 3 команды и собирают пазлы)
3.Заключительная часть. Рефлексия.
Воспитатель: — Молодцы, справились со всеми заданиями. Теперь все герои на своих местах. Вот и закончилось наше путешествие по сказкам.
— Что понравилось вам в путешествии? (ответы детей)
— Что больше всего запомнилось? (ответы детей)
— А не пора ли нам в свою группу, в свой детский сад возвращаться?
— Я думаю, что нас уже и игрушки, и книжки заждались.
— Давайте скажем все вместе волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452301-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-v-gostjah-u-s