Сказка для малышей про петушка

Московский академический музыкальный театр имени К.С. Станиславского и Вл.И. Немировича-Данченко

Цель: Учить детей вместе со взрослым пересказывать сказку. Развивать умение входить в определенный образ, представлять его, выполнять имитационные движения. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние сверстников, героев сказок. Способствовать улучшению эмоционального состояния детей, имеющих проблемы в общении со сверстниками. Готовить их к взаимодействию в привычной среде группы, предлагая сказочные ситуации, обращаясь к положительному опыту персонажей, который малыши могут использовать в жизни.

Словарь: хитрая, доверчивый, трудолюбивый.

Оборудование:

• Мультимедийная презентация по сказке «Кот, петух и лиса»;

• персонаж кукольного театра «Петушок»;

• музыкальный инструмент – гусли;

• игрушка Кот.

Предварительная работа: Чтение сказки “Кот, петух и лиса”, рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра “Ласковые имена”, мимическое упражнение “Изобрази эмоцию”.

Ход:

В группе появляется девочка (персонаж кукольного театра), она плачет.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам девочка Алёнушка пришла. Но она такая расстроенная, плачет. Давайте попробуем ее успокоить.

— Катя, как можно успокоить гостью?

Ребенок: Пожалеть.

Воспитатель: Давайте, дети, пожалеем Аленушку, погладим ее ласково, осторожно.

Дети жалеют девочку, но она не успокаивается.

Воспитатель: Не успокаивается Аленушка. Может быть, еще как-то можно ее успокоить?

Дети: Сказать ласковые слова.

Воспитатель: Настя, какие ласковые слова можно сказать?

Ребенок: Не плачь, добрая, хорошая.

Воспитатель: Не успокоилась Аленушка. Дети, давайте спросим, почему она плачет?

Ребенок: Аленушка, почему ты плачешь?

Аленушка: Я потеряла свою любимую книжку про петушка.

Воспитатель: Дети, Аленушка потеряла книжку про петушка, а мы ведь знаем сказки о петушке? Давайте расскажем Аленушке.

Дети: Да.

Воспитатель: Но сначала, чтобы она перестала плакать, укроем ее ласковым платочком, и сами тоже укроемся.

• Упражнение “Ласковый платок”

Воспитатель укрывает детей пуховым платком. Внимание детей фиксируется на приятных ощущениях близости и единения с другими детьми. Упражнение служит психологической поддержкой и помощью неуверенному ребенку, снимает страх общения, боязнь тактильного контакта, формирует установку на позитивное взаимодействие со сверстниками.

Воспитатель: Потрогайте, какой платочек?

Дети: Теплый, мягкий, пушистый.

Воспитатель: А теперь укутаем Аленушку ласковым платком и позовем Петушка. Он нам расскажет  сказку, а вы ему поможете.

 Петушок, петушок,

Золотой гребешок!

Приходи к нам на огонек.

Воспитатель достает персонажа кукольного театра – петушка.

Петушок: Здравствуйте ребятки! Присаживайтесь,  дети и  Аленушка, на стульчики.

Я вам буду рассказывать  сказку, а вы мне помогайте. Сказка называется “Кот, петух и лиса».

• Мультимедийная презентация

Слайд №1.

В лесу в маленькой избушке жили-были кот да петух.

Слайд №2.

 Кот рано утром вставал, на охоту ходил.

Слайд №3.

А Петя-петушок все в доме чисто приберет, пол чисто подметет, сядет на жердочку, песни поет, кота ждет. Дети, кто услышал песенку петушка?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Никита, что сделала лиса?

Ребенок: Села под окошко и запела: “Петушок-петушок…”

Слайд №4.

Воспитатель: Катя, что закричал петушок?

Слайд №5.

Ребенок: Несет меня лиса…

Воспитатель: Кот услышал петушка, догнал лису, отобрал петушка и принес домой. На другой день собирается кот на охоту, а петушку наказывает… Саша, что кот наказывал петушку?

Слайд №6

Ребенок: Не выглядывай в окошко, а то лиса тебя унесет, съест и косточек не оставит.

Слайд №7.

Воспитатель: Наказал и ушел. А Петя-петушок все прибрал, пол чисто подмел, сел на жердочку, кота ждет. А лиса тут как тут.

•  Имитационное упражнение “Лисичка”

Воспитатель: Дети, покажите, как лисичка кралась, какие глазки хитрые сощурила, как подпрыгивала, в окошко заглядывала.

А петушок выглядывает в окошко.

Лиса и говорит: “Какой ты, Петя, важный стал, смотри, сколько у меня гороху, я не знаю, куда его девать”. А сама горстку гороха в окошко бросила. Петушок его склевал и еще захотел, выглянул в окошко, а лиса его цап-царап и понесла. А петушок кричит…

Лера, что кричал петушок? / Воспитатель передает петушка ребенку/.

Ребенок: Несет меня лиса…

Слайд №8.

Воспитатель: Котик услышал, догнал лису, забрал петушка, принес домой. На третий день собирается кот на охоту и петушку наказывает: “Смотри, Петя, не слушай лису…” Но петушок опять не послушался кота, выглянул в окошко, лиса его схватила и унесла.

А кот вернулся домой, смотрит: нет петушка. Затужил котик, загоревал.

Потужил, погоревал, да делать нечего, пошел он петушка выручать. Зашел сначала на базар, купил сапоги, кафтан, шляпу и музыку – гусли.

/ Воспитатель достает гусли/.

Слайд №9.

Идет он по лесу, на гуслях играет.

• Имитационное упражнение “Смелый котик”

Покажите, какой он смелый, отважный. Шел котик по лесу, шагал, никого не боялся. Храбрый котик.

Пришел к дому лисы и поет…

Дети, какую песенку пел котик? Давайте споем все вместе.

Дети: Трень-брень гусельки, золотые струнушки…

Слайд №10.

Воспитатель: Лисе интересно выйти, посмотреть, кто ее зовет, да некогда – блины печет. Посылает она петушка: “Выйди, Петя, посмотри, кто меня зовет, только скорей возвращайся”. Петушок вышел на крылечко, котик его увидел, обрадовался, схватил петушка и отнес домой. И стали они жить-поживать да добра наживать. А лиса уже больше не показывалась.

Аленушка, понравилась тебе сказка?

Аленушка: Понравилась.

Воспитатель: А вам, ребята?

Дети: Понравилась.

Воспитатель: Аленушка, кого из сказки ты запомнила?

Аленушка: Лисичку.

Воспитатель: Ребята, что можно сказать про лисичку, какая она?

Дети: Хитрая, рыжая.

Воспитатель: А какой петушок?

Дети: Непослушный.

Еще он доверчивый, верил лисе.

И трудолюбивый, ведь он в доме прибирал, пол подметал.

Воспитатель: Повторите слова: доверчивый, трудолюбивый.

(Дети повторяют).

Воспитатель: Дети, а какой котик?

Дети: Добрый, смелый, храбрый.

Воспитатель заносит игрушку – кота.

Кот (озвучивает воспитатель): Мяу, кто тут про меня такие хорошие слова говорит? Шел я мимо, услышал про себя такие слова хорошие и решил зайти. А вы сами, дети, хорошие, добрые?

Воспитатель: У нас дети очень хорошие, добрые, дружные. Они сейчас девочку Аленушку успокоили. Дети, расскажите котику, как вы ее успокаивали?

Дети: Мы ее пожалели, погладили, сказали добрые слова, рассказали сказку.

Кот: Правда, детки какие замечательные.

Воспитатель: Котик, а мы хотим рассказать тебе про наших детей, какие они хорошие.

• Игра: «Похвали друга»

Передает кота ребенку, про которого рассказывают дети, воспитатель им помогает:

• Максим – очень внимательный, он знает, где живет каждая игрушка, всегда расставляет их по местам.

• наша Катя – очень ласковая, веселая. Всегда помогает мне развеселить детей, спеть им песню, рассказать им сказку, стихотворение.

• Никита – очень добрый, он любит свою младшую сестричку и нашим малышам помогает надеть носочки, застегнуть пуговки.

• Саша всегда дружно играет с детками, делится игрушками.

• Аня самостоятельная, очень быстро одевается.

• Лера ласковая, всегда пожалеет того, кому грустно.

• А это наша гостья – Аленушка. Она из сказки, а к нам приходит в гости.

Кот: Ой, какие вы хорошие, добрые, дружные дети. Мне так хотелось бы показать вас своему другу петушку.

Воспитатель: Котик, а я знаю, что можно сделать. Ты вместе с детьми сфотографируешься, покажешь фотографию петушку и расскажешь про наших детей.

Фотографирование детей.

Воспитатель: Дети, а теперь приглашайте котика, покажите ему наши игрушки, книжки.

«Алые паруса»