На берегу большой реки под роскошной пальмой жил веселый динозавр. Его звали Ник. Он был большой, сильный и очень красивый – его кожа была золотистого цвета и блестела на солнце. Ник ходил на задних лапках, а передними срывал травку и кору, чтобы кушать. Спал он тоже на травке, потому что никогда не мерз. А не мерз Ник из-за одной волшебной особенности – внутри его тела жил огонь и когда динозавр дышал, то пламя вылетало из его пасти.
Но даже несмотря на огонь, Ник был совсем не злой динозавр. Он уважал людей и дружил с девочкой Роной, которая приезжала к нему в гости.
Роне было семь лет, она училась в школе и жила в городе. Летом она всегда навещала Ника, и они вместе гуляли на природе и собирали цветы. Потом Рона из цветов плела причудливые веночки и заплетала себе в косы. У Роны были очень красивые волосы – русые, длинные и блестящие.
Еще у Роны были игрушки – пластмассовая розовая собачка, которая умела ходить и олень. А еще у Роны был настоящий еж, который жил в клетке. Рона и Ник играли игрушками, кормили ежика и любовались прекрасной рекой, которая несла свои синие волны далеко-далеко на край земли.
Однажды Рона подошла к Нику и сказала:
— Пойдем, посмотрим, куда утекает наша большая река?
Ник начал сомневаться:
— А как же мы уйдем и оставим твоего ежика тут одного?
Рона улыбнулась:
— Не переживай, Ник, мы недолго! Только сходим за поворот и вернемся.
Ник, хоть и был динозавром, но летать не умел. Поэтому они с Роной взялись за руки и пошли по берегу реки пешком. В небе светило огромное солнце, и день был прекрасный – как раз для прогулок.
Динозавр и девочка шли по берегу, о чем-то весело болтали и не заметили, как зашли очень далеко. Речка по-прежнему текла рядом, но места были незнакомые, чужие. С одной стороны реки рос большой лес, с другой были высокие колючие горы. И солнце, которое светило весь день, стало садиться за эти колючие горы. Быстро стемнело.
— Ник, я боюсь – сказала Рона. – Зачем мы зашли так далеко? Глупая я, глупая… Нам не нужно было уходить от твоей пальмы.
— Не бойся, Рона – отвечал ей Ник – я же большой и сильный, и если что, я защищу тебя. А чтобы нам не было страшно, мы разведем костер.
Ник пошел в ближайший лес и принес много сухих веток. Он сложил большую кучу из веток, дыхнул пламенем и через мгновение заполыхал огромный яркий костер.
Потом Ник нарвал ягод и грибов и они с Роной поужинали у костра.
А когда стало совсем темно, то динозавр и девочка услышали, как из-за гор раздаются какие-то непонятные звуки.
Они прислушались и поняли, что это звучит странная песня. Рона и Ник даже разобрали слова это песни:
«Заходите в огневой лабиринт!
Заходите в огневой лабиринт!
Здесь волшебный растет гиацинт!
Здесь волшебный растет гиацинт!
Кто сорвет его, будет велик!
Кто сорвет его, будет велик!
Заходите же, Рона и Ник!
Заходите же, Рона и Ник!»
Рона широко-широко открыла глаза и сказала удивленно:
— Ник, откуда им известны наши имена?
Динозавр тоже удивился:
— Не знаю… Может быть нам следует пойти туда и посмотреть, кто поет эту песню? Наверное, это кто-то из наших знакомых… Пойдем! Нужно это выяснить!
Ник наклонился, и девочка забралась ему на спину. Потом Ник прыгнул в реку и в три взмаха переплыл ее.
Они очутились на другом берегу и пошли в сторону гор. Чтобы видеть дорогу, Ник очень часто дышал и выпускал огонь – от этого было светло. Вскоре динозавр и девочка подошли к самому подножию гор.
Здесь песня звучала отчетливее и громче:
«Заходите в огневой лабиринт!
Заходите в огневой лабиринт!
Здесь волшебный растет гиацинт!
Здесь волшебный растет гиацинт!
Кто сорвет его, будет велик!
Кто сорвет его, будет велик!
Заходите же, Рона и Ник!
Заходите же, Рона и Ник!»
Рона вновь забралась Нику на спину, и динозавр бесстрашно полез на гору.
Ник был очень сильным динозавром, и гора покорилась ему с легкостью – через пять минут они уже были наверху.
Перед их глазами предстала чудесная картина – на широкой равнине был выстроен сказочно красивый огневой лабиринт! Вокруг лабиринта сидели музыканты, играли в разные инструменты и пели песню. В небе, словно салют, летали искры и разноцветные фонтаны блесток.
Над входом в лабиринт висела огромная вывеска «Добро пожаловать».
Друзья бесстрашно вошли в лабиринт. Им очень хотелось отыскать волшебный гиацинт.
Огневой лабиринт встретил их жаром и яркими отблесками. Всюду колыхались огромные и широкие языки пламени, Рона даже чуть-чуть не обожглась, когда захотела потрогать пламя. Чтобы лабиринт не ужалил Рону своим огнем и не сжег ей футболку и джинсы, Ник грозно зарычал на стены. Из пасти динозавра тоже вырвалось пламя и, увидев это, лабиринт успокоился. Он как будто признал в Нике своего пламенного друга.
А время шло.
Друзья бродили по лабиринту и никак не могли отыскать волшебный гиацинт. Рона очень устала и заплакала:
— Ник, я больше не могу. Мы заблудились в этом лабиринте, нам никогда не выйти отсюда.
Ник погладил Рону по голове и сказал:
— Не отчаивайся, Рона. Надо еще чуть-чуть потерпеть и тогда мы обязательно найдем выход. А если повезет, то отыщем и волшебный гиацинт!
Рона вытирала слезы и говорила:
— Это я во всем виновата. Я уговорила тебя уйти из дома так далеко. Я больше не буду… только бы выйти отсюда, я стану хорошей девочкой…
Ник посадил Рону себе на плечо и пошел дальше по лабиринту. Он знал, что если идти, держась правой лапкой за стену, то обязательно найдешь выход из лабиринта. И ни в коем случае нельзя отчаиваться и унывать – побеждать может только сильный и отважный!
И вот, словно по взмаху волшебной палочки, огневой лабиринт кончился! Ник стоял у самого выхода и смотрел на музыкантов. А Рона очень обрадовалась и спрыгнула на землю – у нее вновь появились силы.
— Я верила, Ник! – говорила Рона – Я верила, что мы обязательно найдем выход! Потому что ты сильный и смелый и ты никогда не отступаешь от намеченной цели! Теперь мы пойдём домой!
— Да – ответил Ник. — И нам не нужен волшебный гиацинт, потому что главное волшебство мы сегодня уже совершили – мы вышли из огневого лабиринта!
Но в эту минуту к ним подошел главный музыкант и вручил Роне хрустальный гиацинт.
— Это не волшебный гиацинт – сказал главный музыкант – А просто красивый сувенир. Но мы дарим его вам, потому что вы показали нам пример мужества, дружбы и упорства! Вы молодцы, Ник и Рона, и теперь мы отправим вас домой.
Вдруг прямо из воздуха образовалась красивая изумрудная лодочка. Только Ник и Рона сели в нее, как лодочка сама очутилась в реке и понеслась по волнам.
Через час Ник и Рона были у своей пальмы.
К этому времени уже наступил рассвет, и солнце подмигнуло из облаков.
Динозавр и девочка поставили хрустальный гиацинт на полочку, покормили ежика и сели на травку.
Они начали вспоминать свои приключения, говорили, смеялись. И радовались тому, что все так счастливо завершилось.
А еще Ник и Рона поняли, что никогда-никогда в жизни не стоит делать необдуманных поступков…
Автор Максим Коновалов На чтение 24 мин. Просмотров 1 Опубликовано
Тамара Шамильевна Крюкова (14 октября 1953 года, Дзауджикау, СССР)В — автор книг для детей и юношества. Работает в разных жанрах и для читателей разного возраста. Одни книги написаны для дошкольников, другие адресованы старшим школьникам и взрослому читателю. Писатель разноплановый. В её багаже есть фантастические и реалистические повести, повести-сказки, рассказы, сказки и стихи. Её книги переведены на немецкий, польский, словацкий, чешский, венгерский, болгарский, украинский, литовский, азербайджанский, армянский и киргизский языки.
Биография
Окончила с отличием факультет иностранных языков Северо-Осетинского государственного университета. Работала переводчиком в Египте, преподавателем английского языка в одном из столичных вузов. Вместе с мужем была в командировке в Южном Йемене, где и родилась первая книга «Тайна людей с двойными лицами».
Печататься начала с 1996 года. С 1997 года является членом Союза Писателей России. Признание пришло позже. Начиная с 2004 года, она ежегодно получает награды за своё творчество. В 2004 году становится лауреатом Международного театрального фестиваля «Счастливые дети». В 2005 годуВ — лауреатом первой премии Международного общественного фонда «Русская культура» за возрождение литературы для подростков России. В 2006В — лауреатом первой премии конкурса на лучшую книгу о подростках, проводимого Издательским советом Русской православной церкви. В 2007В — лауреатом первой премии IY Всероссийского конкурса произведений для детей и юношества «Алые паруса», проводимого Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям. А в 2008В — лауреатом Премии Правительства Российской Федерации в области образования. Эта награда получена за работу над комплектом учебников «Русский язык», который получил статус федерального.
Она является председателем Оргкомитета Международного молодёжного проекта «Мы пишем Книгу Мира», инициированного Московским городским Дворцом детского (юношеского) творчества.
По её произведениям сняты два полнометражных художественных фильма: молодёжная романтическая история по повести «Костя+Ника» и кинокомедия «Потапов, к доске!». Фильм «Костяника. Время лета» завоевал многочисленные награды, в том числе Гран-при XIV Международного кинофестиваля «Артек», X Всероссийского фестиваля «Орленок», VI Международного детского фестиваля искусств «Кинотаврик», IV Международного фестиваля стран АТР «Pacific Meridian» и др.
В 2007 году Тамара Крюкова представляла Россию на Международном фестивале «БиблиОбраз» в программе «Открывая друг друга», цель которой познакомить читателей разных стран с современными авторами, пишущими для подростков.
Список книг
От 3 лет
- 0. «Крошка ёжик».
- 1. «Автомобильчик Бип»
- 2. «Паровозик Пых»
- 3. «Смелый кораблик»
От 5 лет
- 4. «Озорные истории»
- 5. «Кенгурёнок Руни»
- 6. «Динозаврик ищет маму»
От 6 лет
- 7. «Сказки Дремучего леса»
- 8. «Лесные мошенники»
- 9. «Кошки-мышки»
- 10. «Лесная аптека. Сказки о лекарственных растениях»
- 11. «Весёлый хуторок»
- 12. «Сказки почемучки»
- 13. «Тайна людей с двойными лицами»
Книги для младших школьников
От 7 лет
- 14. «Вот так цирк!»
- 15. «Дом вверх дном»
- 16. «Ровно в полночь по картонным часам»
- 17. «Калоша волшебника»
- 18. «Калитка счастья, Или спасайся кто может!»
От 8 лет
- 19. «Чудеса не понарошку»
- 20. «Маг на два часа»
- 24. Повторение пройденного
- 25. Женька Москвичев и его друзья
- 26. Кот на счастье
От 10 лет
- 27. «Чародейка с задней парты»
- 28. «Потапов, к доске!»
- 29. «Повторение пройденного»
- 30. «Невыученные уроки»
- 31. «Гордячка»
- 32. «Кубок чародея»
- 33. «Лунный рыцарь»
- 34. «Волшебница с острова Гроз»
- 35. «Чёрный альбатрос»*
- 36. «Хрустальный ключ»
- 37. «Двери»
От 12 лет
- 38. «Ловушка для героя»
- 39. «Гений поневоле»
- 40. “Призрак сети
От 14 лет
- 41. «Костя+Ника»
- 42. «Единожды солгавший»
- 43. «Телепат»
- 44. «Триптих в черно-белых тонах»
Познавательные книги
- 45. «Познавай-ка»
- 46. «Устный счёт» (в стихах)
- 47. «Арифметика» (в стихах)
- 48. «Простая арифметика» (в стихах)
- 49. «Весёлый букварь. От А до Я»
- 50. «Азбука для малышей»
- 51. «Звериная азбука»
Аудиокниги
- Гордячка
- Заклятие гномов
- Дом вверх дном
- Алле-оп! Или Тайна чёрного ящика
- Паровозик Пых.
- Смелый кораблик
- Автомобильчик Бип
- Костя+Ника
- Сказки Дремучего леса (в исполнении автора)
- Призрак сети
- Чудеса не понарошку
- Чародейка с задней парты
- Ровно в полночь по картонным часам
- Повторение пройденного
- Потапов, к доске!
- Женька Москвичёв и его друзья
| Имя | Тамара Шамильевна Крюкова |
| Дата рождения | 14.10.1953 |
| Место рождения | Орджоникидзе (ныне во Владикавказе), СССР |
| Род деятельности | прозаик |
| Годы активности | 1996-настоящее время |
| Жанр | детский писатель |
| Язык произведений | русский |
Тамара Шамильевна Крюкова (14 октября 1953 года, Орджоникидзе, СССР) — автор книг для детей и юношества. Работает в разных жанрах и для читателей разного возраста. Одни книги написаны для дошколят, другие адресованы старшим школьникам и взрослому читателю. Писатель разноплановый. В её багаже есть фантастические и реалистические повести, повести-сказки, рассказы, сказки и стихи. Её книги переведены на немецкий, польский, словацкий, чешский, венгерский, болгарский, украинский, литовский, азербайджанский, армянский и киргизский языки.
Биография
Родилась 14 октября 1953 года. Закончила факультет иностранных языков Северо-Осетинского государственного университета. Работала переводчиком в Египте, преподавателем английского языка в одном из столичных вузов. Вместе с мужем была в командировке в Южном Йемене, где и родилась первая книга «Тайна людей с двойными лицами».
Печататься начала с 1996 года. С 1997 года является членом Союза Писателей России. Признание пришло позже. Начиная с 2004 года, она ежегодно получает награды за своё творчество. В 2004 году становится лауреатом Международного театрального фестиваля «Счастливые дети». В 2005 году — лауреатом первой премии Международного общественного фонда «Русская культура» за возрождение литературы для подростков России. В 2006 — лауреатом первой премии конкурса на лучшую книгу о подростках, проводимого Издательским советом Русской православной церкви. В 2007 — лауреатом первой премии IY Всероссийского конкурса произведений для детей и юношества «Алые паруса», проводимого Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям. А в 2008 — лауреатом Премии Правительства Российской Федерации в области образования. Эта награда получена за работу над комплектом учебников «Русский язык», который получил статус федерального.
Она является председателем Оргкомитета Международного молодежного проекта «Мы пишем Книгу Мира», инициированного Московским городским Дворцом детского (юношеского) творчества.
По её произведениям сняты два полнометражных художественных фильма: молодежная романтическая история по повести «Костя+Ника» и кинокомедия «Потапов, к доске!». Фильм «Костяника. Время лета» завоевал многочисленные награды, в том числе Гран-при XIV Международного кинофестиваля «Артек», X Всероссийского фестиваля «Орленок», VI Международного детского фестиваля искусств «Кинотаврик», IV Международного фестиваля стран АТР «Pacific Meridian» и др.
В 2007 году Тамара Крюкова представляла Россию на Международном фестивале «БиблиОбраз» в программе «Открывая друг друга», цель которой познакомить читателей разных стран с современными авторами, пишущими для подростков.
Список книг
От 3 лет
- 1. «Крошка ёжик».
- 2. «Автомобильчик Бип»
- 3. «Паровозик Пых»
- 4. «Смелый кораблик»
От 5 лет
- 5. «Озорные истории»
- 6. «Кенгурёнок Руни»
- 7. «Динозаврик ищет маму»
От 6 лет
- 8. «Сказки Дремучего леса»
- 9. «Лесные мошенники»
- 10. «Кошки-мышки»
- 11. «Лесная аптека. Сказки о лекарственных растениях»
- 12. «Весёлый хуторок»
- 13. «Сказки почемучки»
- 14. «Тайна людей с двойными лицами»
Книги для младших школьников
От 7 лет
- 15. «Вот так цирк!»
- 16. «Дом вверх дном»
- 17. «Ровно в полночь по картонным часам»
- 18. «Калоша волшебника»
- 19. «Калитка счастья, Или спасайся кто может!»
От 8 лет
- 20. «Чудеса не понарошку»
- 21. «Маг на два часа»
- 22. «Гордячка»
- 23. «Кубок чародея»
- 24. «Лунный рыцарь»
- 25. «Волшебница с острова Гроз»
- 26. «Чёрный альбатрос»
- 27. «Хрустальный ключ»
- 28. Повторение пройденного
От 10 лет
- 29. «Потапов, к доске!»
- 30. «Повторение пройденного»
- 31. «Невыученные уроки»
От 12 лет
- 32. «Ловушка для героя»
- 33. «Гений поневоле»
- 34. «Призрак сети»
От 14 лет
- 35. «Костя + Ника»
- 36. «Единожды солгавший»
- 37. «Телепат»
- 38. «Триптих в черно-белых тонах»
Познавательные книги
- 39. «Познавай — ка»
- 40. «Устный счёт» (в стихах)
- 41. «Арифметика» (в стихах)
- 42. «Простая арифметика» (в стихах)
- 43. «Весёлый букварь. От А до Я»
- 44. «Азбука для малышей»
- 45. «Звериная азбука»
Аудиокниги
- Гордячка
- Заклятие гномов
- Дом вверх дном
- Алле-оп! Или Тайна черного ящика
- Костя+Ника
- Сказки Дремучего леса (в исполнении автора)
- Призрак сети
Другие популярные авторы
Комментарии
НОВОСТИ ЛИТЕРАТУРЫ
Вадим Панов – серия книг «Анклавы»
Роман «Чума» Альбера Камю
Цикл сказок «Хроники Нарнии» Клайва Льюиса
Все
КНИГИ
Велесова книга
Ночной Дозор (роман)
Туманность Андромеды (роман)
Все –>
На день рождения Лёне подарили красивый игрушечный автомобиль. Он был почти как настоящий, только маленький. Как только Лёня увидел новую машину, он тотчас громко воскликнул: «Бип-Бип!» – точь-в-точь как сигналят машины на улице. Так автомобильчик получил своё имя. Как и любая игрушечная машина Бип мечтал …
или читать Кораблик
Поднятые катером волны давно стихли. Берег остался далеко позади. Море было лазорево-синим и удивительно спокойным. Неожиданно водную гладь прорезал чёрный треугольник. Он стремительно приближался к кораблику. Описав круг, плавник скрылся в глубине. Скоро оттуда вынырнула сердитая, острая мордочка. Она уставилась на кораблик маленькими глазками и грозно спросила: – Ты меня не боишься?
или читать Паровозик Пых
Однажды Лёне подарили железную дорогу. Всё в ней было совсем как настоящее: и рельсы, и станция с перроном, и переезд, возле которого стоял семафор. Красный огонёк семафора предупреждал: стой! Путь закрыт! Зато, когда загорался зелёный свет, можно было ехать дальше. За переездом начинался лес из пушистых, …
или читать Сказки Почемучки: почему грибной дождь с солнцем дружит?
Высоко-высоко в небе жила Дождливая семья. Почему Дождливая? Да потому, что все в этой семье работали дождями. У каждого дождя была своя туча или облако, так же как у людей бывает своя комната или рабочее место. Когда дожди отдыхали от трудов, они собирались вместе и тогда с земли казалось, что высоко в небе парит одно огромное облако, хотя на самом деле это, конечно, было не так. Работали дожди всегда порознь, потому что каждый твердо знал свое время и место.
или читать Сказки Почемучки: почему летучая мышь спит вниз головой?
Жила-была мышка-трусишка по прозванию Большие Уши. У других мышей ушки маленькие, аккуратные, а у этой здоровые, как лопухи. Правду говорят, у страха глаза велики, но и уши у него не меньше. Бедняжка от любого шороха мелкой дрожью дрожала, от малейшего стука обмирала. Пошли как-то мыши на охоту, и её с собой зовут.
или читать Сказки Почемучки: почему страус летать не умеет?
Давным-давно, когда птицы ещё не умели летать, Творец прислал им в подарок крылья на любой вкус и цвет, чтобы каждая выбрала те, что ей по душе. Обрадовались птицы. Первым явился Орёл. – Я хочу парить над землей выше всех и строить гнёзда на горных кручах, чтобы мои птенцы росли бесстрашными и сильными, – сказал он, выбрав два широких крепких крыла. Следом прибежал Жаворонок.
или читать Сказки хитрого Лиса: вещий сон
Пришла как-то Лиса к реке, а там Медведь рыбу ловит. Захотелось Патрикеевне рыбки, да уж больно лапы мочить неохота. Подумала она, подумала и говорит: – Я, Михайло Потапыч, вчера сон нехороший видела. Не след те-бе нынче рыбу есть.
или читать Сказки хитрого Лиса: волшебное зернышко
Перепал как-то Волку кусок баранины. Тащит Серый добычу, а ему навстречу Лиса Патрикеевна. — Здравствуй, куманёк. Никак мясцом разжился? — Какое уж тут мясцо? Костей больше, — посетовал Волк. — А давай меняться, — предложила Лиса. — Ты мне мясо, а я тебе семечко.
или читать Сказки хитрого Лиса: как волк хвост прадавал
Увидел как-то Волк Ящерицу. Лежит она на бревне, на солнышке греется, а сама без хвоста. — Эй, куцая, ты где хвост потеряла? — удивился Волк. – На ярмарке продала, — огрызнулась Ящерица. – Да ну? А много ли заработала? – живо заинтересовался Волк.
или читать Сказки хитрого Лиса: Как лиса блоху проучила
Жила-была Блоха, да такая злобная и заносчивая. Только и умела, что вы-соко прыгать, а возомнила, будто она особенная. Забралась Блоха к Котёнку в ухо и пищит: – Эй, шерстяной, c сегодняшнего дня я твоя хозяйка. Так что теперь меня слушаться будешь. – Почемяу? – возмутился Котёнок.
или читать Сказки хитрого Лиса: полезное средство
Прошел по лесу слух, что Сова колдовать умеет. Якобы такие чудеса выделывает, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Любой беде помочь может. Услыхал про это заяц, и решил к ней с просьбой по-даться. Прибежал к дуплу, где Сова живет, видит она на суку сидит. Глазищи огромные. На ушах кисточки. По всему видать, птица важ-ная. Оробел Заяц, а потом собрался с духом и говорит:
читать Сказки хитрого Лиса: сила гипноза
Присел как-то Заяц под кустом отдохнуть, вдруг что-то как за-шуршит. Встрепенулся Заяц, глядит, а это Сорока на куст уселась. — Эко ты меня напугала. Я уж думал Волк. В последнее время этих разбойников столько развелось, хоть из леса убегай, — сказал Заяц.
или читать Сказки хитрого Лиса: силища
Притаился как-то Заяц под кустом, дрожит, словно лист осиновый. Вдруг слышит, пищит кто-то: — Не трясись ты так, а то, не ровён час, мой дом разрушишь. Огляделся Косой, между веток паутина натянута, а на ней, как в гамаке, паучок сидит, раскачивается, из цветочной чашечки росу попивает.
или читать Сказки хитрого Лиса: тоска зеленая
Жил-был Заяц, такой зануда — вечно всем недоволен. Встретил он как-то Бобра и стал ему на своё житьё жаловаться: — Эх, Бобёр, ну и скучная нынче жизнь пошла! — Да ты что? Какая там скука! Столько дел, только успевай поворачи-ваться! Сейчас новую плотину возводим, а как готова будет, начнём хат-ки обустраивать. Чем дальше — тем интереснее, — сказал Бобёр.
или читать
| Сказки Крюковой Тамары Шамильевны: | про Волков, про Дружбу, про Зайцев, про Лис, про Машинки, про Солнце. |
По произведениям Тамары Крюковой сняты два полнометражных художественных фильма: молодежная романтическая история по повести “Костя + Ника” и кинокомедия “Потапов, к доске!”. Фильм “КостяНика. Время лета” завоевал многочисленные награды, в том числе Гран-при XIV Международного кинофестиваля “Артек”, X Всероссийского фестиваля “Орленок”, VI Международного детского фестиваля искусств “Кинотаврик”, IV Международного фестиваля стран АТР “Pacific Meridian” и др. Некоторые книги Крюковой переведены на немецкий, польский, словацкий, чешский, венгерский, болгарский, украинский, литовский, азербайджанский, армянский и киргизский языки. В 2007 году Тамара Крюкова представляла Россию на Международном фестивале “БиблиОбраз” в программе “Открывая друг друга”, цель которой познакомить читателей разных страх с современными авторами, пишущими для подростков.
Книги автора
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
| ||||||||||
| В В Скачать |
|
КОММЕНТАРИИ 1131
Ледяные боги Генри Райдер Хаггард
Прекрасная книга! Читается на одном дыхании!
Татьяна 16-07-2021 в 00:04 #189976 EVE 3. Дела наши житейские (СИ) Сергей Колесников Scracheder 15-07-2021 в 13:56 #189975 Светлое будущее (СИ) Ольга Александровна Резниченко Оценил книгу на 9 Galina_lv 14-07-2021 в 21:04 #189974 Светлое будущее (СИ) Ольга Александровна Резниченко Dexo 14-07-2021 в 13:53 #189973 Зов Крови (СИ) Татьяна Ларина
Добрый день! Очень интересная история!!! Есть ли продолжение этой работы???? Ответьте пожалуйста!
Оксана 13-07-2021 в 18:05 #189972 Орден Серг Усов
Отлично написано. Обожаю все книги этого автора.
дынина ирина 13-07-2021 в 17:32 #189971 Цикл романов “Бремя империи-1 “. Компиляция. Книги 1-14 Александр В Маркьянов (Александр Афанасьев)
отлично!
volodar 11-07-2021 в 19:09 #189970 Цикл романов “Бремя империи-2”. Компиляция. Книги 15-28 Александр Николаевич Афанасьев
отлично!
volodar 11-07-2021 в 19:08 #189969 Божественные головоломки, или Война за любовь (СИ) Юлия Алексеевна Фирсанова
Прочитал и вот не могу понять, книга не дописана? Книга закончилась на сгоревших дриаданах, а дальше что? Переискал везде, все книги оканчиваются так, неужели нет полной версии???
Олег Нечепуренко 10-07-2021 в 18:08 #189968 Алое восстание Пирс Браун
На Марсе гелий-3 не обнаружен.
Максим 10-07-2021 в 02:17 #189967
ВСЕ КОММЕНТАРИИ
главная 1 2 3 … 3 »
Синоним: Тамара Крюкова
Биография Тамара Крюкова – член Союза писателей с 1997 года. Автор двадцати четырех романов, фантастических повестей, повестей-сказок, а также многочисленных сборников рассказов, сказок и стихов. Общий тираж ее книг превысил 1,5 млн. экземпляров. Лауреат Международного фестиваля “Счастливые дети”. Член Оргкомитета Международного молодежного проекта “Мы пишем Книгу Мира”, инициированного Московским городским Дворцом детского (юношеского) творчества. Лауреат первой премии Международного общественного фонда “Русская культура” за возрождение литературы для подростков России. Лауреат первой премии конкурса на лучшую книгу о подростках, проводимого Издательским советом Русской православной церкви. По произведениям Тамары Крюковой сняты два полнометражных художественных фильма: молодежная романтическая история по повести “Костя + Ника” и кинокомедия “Потапов, к доске!”. Фильм “КостяНика. Время лета” завоевал многочисленные награды, в том числе Гран-при XIV Международного кинофестиваля “Артек”, X Всероссийского фестиваля “Орленок”, VI Международного детского фестиваля искусств “Кинотаврик” и IV Международного фестиваля стран АТР “Pacific Meridian”. Ее книги переведены на иностранные языки. На Международном фестивале “БиблиОбраз” в программе “Открывая друг друга”, цель которой познакомить читателей разных страх с современными авторами, пишущими для подростков, Тамара Крюкова представляет Россию. В 2007 году Тамара Крюкова стала лауреатом IY всероссийского конкурса “Алые паруса”, проводимого Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям. Библиография Для маленьких Крошка Ёжик Автомобильчик Бип Паровозик Пых Смелый кораблик Озорные истории Кенгурёнок Руни Динозаврик ищет маму Сказки Дремучего Леса Лесные мошенники Кошки-мышки Лесная аптека Весёлый хуторок Сказки почемучки Тайна людей с двойными лицами Книги для младших школьников Серия про Злату Гордячка Заклятие гномов Кубок чародея Узник Зеркала Лунный рыцарь Волшебница с острова Гроз Чёрный альбатрос Без серии Вот так цирк! Дом вверх дном Ровно в полночь по картонным часам Блестящая калоша с правой ноги Калитка счастья, Или спасайся кто может! Чудеса не понарошку Маг на два часа Хрустальный ключ Алле-оп! или Тайна Черного Ящика Для подростков Потапов, к доске! Повторение пройденного Невыученные уроки Ловушка для героя Гений поневоле Призрак сети Костя+Ника Единожды солгавший Телепат Любви все возрасты покорны Дружба Познавательные книги Познавайка Устный счёт Арифметика (в стихах) Простая арифметика (в стихах) От А до Я. Весёлый букварь Азбука Звериная азбука Мир кино Экранизации 2006 – Костяника. Время лета 2007 – Потапов, к доске!
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Детская литература: прочее, Для самых маленьких
Серия: –
Год издания: 2002
Язык книги: русский
Страниц: 44
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
Волшебники живут среди нас. Однажды один рассеянный волшебник потерял калошу. Тут-то все и началось, ведь калоша так долго жила у волшебника, что и сама научилась творить чудеса. Она лихо отправила мастера-ломастера на шхуну к безумному боцману,… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Научная Фантастика
Серия: –
Год издания: 2009
Язык книги: русский
Страниц: 55
Доступен ознакомительный фрагмент книги!
| Читать | Формат: fb2 Фрагмент Купить |
“Ведьма” — повесть с трагичным концом о девушке, имеющей необычные способности, душевнобольная мать которой внушила мысли о ёё неполноценности; о том, как она встретила свою любовь, о подлости и жестокости. … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Валентин Юрьевич Постников , Тамара Шамильевна Крюкова , Илья Петрович Ильин , Марк Исаакович Шварц , Марина Владимировна Дружинина , Анна Кичайкина , Сергей Анатольевич Степанов (переводчик) , Инна Липовна Гамазкова
Жанр: Детская проза, Для самых маленьких
Серия: Антология детской литературы #2011
Год издания: 2011
Язык книги: русский
Страниц: 70
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
«Весёлая переменка» — сборник смешных рассказов о забавных проделках современных мальчишек и девчонок в школе и дома. Создали эту книгу замечательные детские писатели, лауреаты многочисленных премий Тамара Крюкова, Марина Дружинина, Валентин… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Детская фантастика
Серия: Заклятие гномов #6
Год издания: 2013
Язык книги: русский
Страниц: 180
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
Главной героине приключенческого романа “Волшебница с острова гроз” четырнадцать лет.Она своенравна, независима, и у нее полно проблем, как у любой девочки в ее возрасте. Но она не ведает, что ее главная проблема в том, что она наделена сильнейшим… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Детская проза, Для самых маленьких
Серия: –
Год издания: –
Язык книги: русский
Страниц: 84
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
Эта удивительная история произошла в наши дни. Герой книги Данька мечтает стать циркачом, но убедить в этом родителей непросто. На помощь ему приходят пес Бублик, крыса Грымза, котенок Сосиска, кролик Фокус-Покус. Путешествуя в Черном Ящике… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Детская литература: прочее
Серия: Ловушка для героя #2
Год издания: 2001
Язык книги: русский
Страниц: 194
Доступен ознакомительный фрагмент книги!
| Читать | Формат: fb2 Фрагмент Купить |
Герой повести Артем Тарасов после путешествия по виртуальному миру обнаруживает, что наделен необычайными способностями в области математики. Однако подобное открытие не радует его. Прочитав научную статью о возможности создания биоробота, он… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Социальная фантастика, Научная Фантастика
Серия: Ловушка для героя #2
Год издания: 2015
Язык книги: русский
Страниц: 197
Доступен ознакомительный фрагмент книги!
| Читать | Формат: fb2 Фрагмент Купить |
Герой повести «Гений поневоле» известной российской писательницы, лауреата многих премий Тамары Крюковой Артём Тарасов, наигравшись в компьютерную игру, обнаруживает у себя необычайные математические способности. Однако это не радует его. Прочитав… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Сказки для детей, Для самых маленьких
Серия: Заклятие гномов #1
Год издания: 2010
Язык книги: русский
Страниц: 94
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
«Чтобы избавиться от греха гордыни, тебе придется стать ниже всех, хуже всех, пылью у ног других», — такой приговор вынесла своей крестнице фея Доля. Бросив вызов судьбе, Злата еще не знала, что это не просто слова. На пути к счастью ей придется… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Сказки для детей, Для самых маленьких
Серия: –
Год издания: 2012
Язык книги: русский
Страниц: 77
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
Что получится, если папины дачные джинсы выстирать вместе с белоснежной парадной скатертью? Если во время спектакля запереть исполнителя главной роли в гримерной? Если приклеить туфли к паласу? Спросите об этом у Агаты и ее друга плутыша Тришки…. … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Современная проза, Рассказ, Авторские сборники, собрания сочинений
Серия: –
Год издания: 2014
Язык книги: русский
Страниц: 141
Доступен ознакомительный фрагмент книги!
| Читать | Формат: fb2 Фрагмент Купить |
«Единожды солгавший» – это сборник рассказов разных по настроению: романтических и трагических, шутливых и серьёзных, из которых, как из кусочков мозаики, складывается пёстрая картина современной жизни. При всей несхожести вошедших в книгу рассказов… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Детская проза, Для самых маленьких
Серия: Потапов, Москвичёв и их друзья
Год издания: 2013
Язык книги: русский
Страниц: 69
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
“К доске пойдет…” — каждому ученику знакома эта фраза, от которой в классе наступает абсолютная тишина. Тема сборника — жизнь современных школьников. В книге много смешных историй и неожиданных поворотов сюжета. Печатается без сокращений. … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Сказки для детей, Для самых маленьких
Серия: Заклятие гномов #2
Год издания: –
Язык книги: русский
Страниц: 91
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
Это настоящая волшебная сказка, написанная в лучших традициях Ш.Перо или братьев Гримм. В ней есть все: любовь и приключения, превращения и магия, гномы и великаны, феи и колдуньи. Прекрасная героиня, получившая вместе с красотой непомерную гордыню… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Сказки для детей, Для самых маленьких
Серия: –
Год издания: 2012
Язык книги: русский
Страниц: 78
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
Книга известной детской писательницы, лауреата многих премий Тамары Крюковой «Калитка Счастья, или Спасайся кто может!» достойно продолжает серию «Смешные истории». В Тридевятом царстве случилась беда. По вине забавных лесовичков Мастери, Тюхти и… … Полная аннотация
Комментировать : 1
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Сказки для детей, Для самых маленьких
Серия: –
Год издания: 2011
Язык книги: русский
Страниц: 83
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
Однажды рассеянный Волшебник потерял калошу, которая жила у него так долго, что и сама научилась творить чудеса. Отправившись в путешествие, Калоша встречается с разными ребятами. Среди них и забияка, и трус, и лентяй, и врунишка. Для каждого у… … Полная аннотация
Комментировать
Автор: Тамара Шамильевна Крюкова
Жанр: Современная проза
Серия: –
Год издания: 2005
Язык книги: русский
Страниц: 162
Книга изъята из публичного доступа!
| Читать | Формат: fb2 Скачать |
Это история о человеческих взаимоотношениях: благородстве и подлости, отзывчивости и равнодушии и, конечно, любви. О том, что настоящая любовь приходит независимо от возраста и побеждает всё. Даже, казалось бы, невозможное… Сюжет повести лег в… … Полная аннотация
Комментировать главная 1 2 3 … 3 »
Инфоурок
›
Литературное чтение
›Презентации›Презентация к занятию внеурочной деятельности по литературному чтению на тему «Знакомство с произведениями Т.Крюковой»
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
Игра-викторина по произведениям Тамары Крюковой
для учащихся начальной школы
Автор – Сарапкина Мария Александровна
(МБОУ «СОШ № 9» НМР РТ) -
2 слайд
Описание слайда:
Тамара Шамильевна Крюкова
-
3 слайд
Описание слайда:
Жила она в туче,
А туча — плакуча.
Когда заревёт,
Она вниз упадётКапелька
-
4 слайд
Описание слайда:
Паровозик Пых
-
5 слайд
Описание слайда:
Тамара Крюкова родилась 14 октября 1953 года, во Владикавказе.
«…У меня было счастливое детство.
Дедушка был моим первым учителем. В 3 года я научилась читать и писать.
Моя бабушка была кладезем народной мудрости. Благодаря ей, герои моих сказок говорят таким колоритным языком…»«… Мой папа был учителем музыки. В шесть лет папа научил меня играть в шахматы.
Мама у меня была большая искусница. Она научила меня вязать на спицах и крючком. Позже я освоила кройку и шитьё…»«…Учёба в школе давалась мне легко. Я училась на отлично и принимала участие во всех школьных мероприятиях… После школы я окончила факультет иностранных языков… Меня направили переводчиком в Египет. …»
-
6 слайд
Описание слайда:
С 1997 г. Тамара Крюкова является членом Союза Писателей России.
В 2004 году становится лауреатом Международного театрального фестиваля «Счастливые дети».
2005 год — лауреат первой премии Международного общественного фонда «Русская культура» за возрождение литературы для подростков России.
2006 год —лауреат первой премии конкурса на лучшую книгу о подростках, проводимого Издательским советом Русской православной церкви.
2007 год — лауреат первой премии IV Всероссийского конкурса произведений для детей и юношества «Алые паруса».
2008 год — лауреат Премии Правительства Российской Федерации в области образования.
Тамара Крюкова является председателем Оргкомитета Международного молодёжного проекта «Мы пишем Книгу Мира». -
7 слайд
-
8 слайд
Описание слайда:
«Я пишу для детей, чтобы передать им ту доброту, любовь и улыбки, которыми меня щедро наградило моё детство. Я хочу, чтобы они полюбили этот мир так же, как люблю его я»
Тамара Крюкова -
9 слайд
-
10 слайд
Описание слайда:
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
«СКАЗКИ
ПОЧЕМУЧКИ»
«ДИНОЗАВРИК
ИЩЕТ МАМУ»
«СКАЗКИ
ХИТРОГО ЛИСА»
«ОЗОРНЫЕ
ИСТОРИИ»
«ЛЕСНАЯ
АПТЕКА»
Викторина -
11 слайд
Описание слайда:
Дедушка Косохлёст, бабушка Морось, папа Ливень, мама Дождина, сынок Ситничек.
Как звали членов большой Дождливой семьи в сказке «Почему грибной дождь с солнцем дружит»?«СКАЗКИ ПОЧЕМУЧКИ»
10 -
12 слайд
Описание слайда:
В пятках
20
Где находилось сердце летучей мыши из сказки «Почему летучая мышь спит вниз головой»?
«СКАЗКИ ПОЧЕМУЧКИ» -
13 слайд
Описание слайда:
Слон
30
Каким именем назвался Мамонт, когда он остался без шкуры в сказке «Куда ушли мамонты»?
«СКАЗКИ ПОЧЕМУЧКИ» -
14 слайд
Описание слайда:
Потому что Дятлу досталась мантия.
40
Почему Филин затаил на Дятла обиду в сказке «Откуда у дятла красная шапочка»?
«СКАЗКИ ПОЧЕМУЧКИ» -
15 слайд
Описание слайда:
1. Орёл. 5. Попугай
2. Жаворонок 6. Сова
3. Журавль 7. Воробей
4. Ласточка
50
Какие птицы раньше Страуса успели выбрать себе крылья в сказке «Почему страус летать не умеет»? Назовите их по порядку.
«СКАЗКИ ПОЧЕМУЧКИ» -
16 слайд
Описание слайда:
Зая и Зоя
10
Как звали сестрёнок Шустрика?
«ОЗОРНЫЕ ИСТОРИИ» -
17 слайд
Описание слайда:
Кабанёнка
20
Кого поймал Шустрик, когда решил быть хищником?
«ОЗОРНЫЕ ИСТОРИИ» -
18 слайд
Описание слайда:
Под корзиной
30
Где спрятался храбрый Шустрик от Барбоса?
«ОЗОРНЫЕ ИСТОРИИ» -
19 слайд
Описание слайда:
Пнул её.
40
Как поступил Шустрик, когда увидел в огороде хозяйку?
«ОЗОРНЫЕ ИСТОРИИ» -
20 слайд
Описание слайда:
Утку и бобра.
50
Кого Шустрик просил отвезти его домой с необитаемого острова?
«ОЗОРНЫЕ ИСТОРИИ» -
21 слайд
Описание слайда:
«ЛЕСНАЯ АПТЕКА»
10
Кувшин
Какой предмет дала ведьма девочке, для переноски воды в сказке «Подорожник»?
-
22 слайд
Описание слайда:
20
Коготки кота Мурлыки
Что посеяла Хозяйка, чтобы вырастить чудодейственные цветы в сказке «Календула, или ноготки»?
«ЛЕСНАЯ АПТЕКА» -
23 слайд
Описание слайда:
Девочку
30
Кого привёз мужик из леса в сказке «Одуванчик»?
«ЛЕСНАЯ АПТЕКА» -
24 слайд
Описание слайда:
40
Коробейник
Кто обидел девушек Малину и Крапиву в сказке «Крапива и малина»?
«ЛЕСНАЯ АПТЕКА» -
25 слайд
Описание слайда:
Клад
50
Что не принесло мужику счастья из сказки «Горицвет»?
«ЛЕСНАЯ АПТЕКА» -
26 слайд
Описание слайда:
«СКАЗКИ
ХИТРОГО ЛИСА»
10
Медведю не следует рыбу есть, а Волку следует всю добычу отдавать Лисе.О каком «вещем» сне рассказала Лиса Медведю и Волку?
-
27 слайд
Описание слайда:
«Грядку не пропалывал. Они вместо сорняков и наросли».
20
Как объяснила Волку Лиса Патрикеевна появление собак в сказке «Волшебное зёрнышко»?
«СКАЗКИ
ХИТРОГО ЛИСА» -
28 слайд
Описание слайда:
30
Маленького паучка
Кого испугался Волк в сказке «Силища»?
«СКАЗКИ
ХИТРОГО ЛИСА» -
29 слайд
Описание слайда:
40
Супермаркет
Что предложила открыть Лиса в лесу?
«СКАЗКИ
ХИТРОГО ЛИСА» -
30 слайд
Описание слайда:
50
«В руках да в голове, — сказал Ёжик. – Коли руки, да голова делом заняты, то и скучать некогда».
«Где же прячется интерес? В ушах или на хвосте?» Что ответил Ёжик Зайцу в сказке «Тоска зелёная»?
«СКАЗКИ
ХИТРОГО ЛИСА» -
31 слайд
Описание слайда:
«ДИНОЗАВРИК ИЩЕТ МАМУ»
10
Кто нашёл яйцо динозавра?
Дядюшка дикобраз -
32 слайд
Описание слайда:
20
Что сказал Львёнок динозаврику Тише о его семье?
«- Ты страус! Твои сородичи живут среди зебр. Так что ищи табун.»
«ДИНОЗАВРИК ИЩЕТ МАМУ» -
33 слайд
Описание слайда:
Почему тушканчики испугались динозаврика?
30
Они решили, что он крокодил.
«У него был такой же хвост и такая же зеленоватая кожа».
«ДИНОЗАВРИК ИЩЕТ МАМУ» -
34 слайд
Описание слайда:
50
От кого Тиша узнал, кто он такой и, кто принял его в свою семью?
От игуаны.
Игуаны приняли динозаврика в большое семейство ящериц.«ДИНОЗАВРИК ИЩЕТ МАМУ»
-
35 слайд
Описание слайда:
Кто отвёз динозаврика на другую сторону океана?
Морская черепаха
40
«ДИНОЗАВРИК ИЩЕТ МАМУ» -
36 слайд
-
37 слайд
Описание слайда:
Рекомендуем всем прочитать
Спасибо за внимание!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы
-
Конспект занятия внеурочной деятельности по литературному чтению «Знакомство с творчеством Т. Крюковой»
-
Конспект урока литературного чтения «Е.Ф. Трутнева «Осень», 2 класс.
-
«Формирование читательских учений с помощью современных гаджетов!
-
«Формирование читательских учений с помощью современных гаджетов!
-
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ для 2 класса
-
Презентация к уроку литературного чтения И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна»
-
Особенности восприятия художественного произведения детьми младшего школьного возраста
-
Презентация по литературному чтению на тему «Лев Николаевич Толстой «Акула» (3 класс)
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5452203 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
-
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
-
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
-
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
-
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Психотерапевтические сказки и игры для профилактики агрессивного поведения у дошкольников
Рекомендации по чтению терапевтических сказок
для педагогов и родителей
1. Во время прочтения сказки будьте эмоциональны, читайте с «выражением». Это позволит ребенку (детям) глубже погрузиться в сюжет, сделает сказку интересней и насыщенней.
2. Не следует торопиться во время чтения, делайте логические паузы,
оставляя место для комментариев ребенка и ваших собственных.
3. Учитывайте возрастные особенности детей. Это необходимо для того, чтобы ребенок (дети) слушали сказку внимательно и после прочтения могли обсудить сюжет с вами.
4. Следите за реакцией ребенка на сказки, их отдельные фрагменты. По
жестам, позе, мимике вы можете отследить, захвачен ли ребенок (дети) содержанием или нет. Если внимание ребенка сосредоточено на описываемом действии, сказка подобрана верно. Если сказка не интересна, значит, что-то не так или ребенок еще не готов её воспринять.
5. После прочтения сказки обсудите её с ребенком (детьми).
Автор: Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е. «Лабиринт души: терапевтические сказки».
Сказка о Зайчике, который обиделся на свою маму
Ключевая фраза: «Мама меня совсем не любит! Если бы она меня любила, то не стала бы наказывать»
В уютном домике на лесной опушке жил Зайчик. Как-то раз захотелось ему поиграть с друзьями на солнечной поляне.
Мама, можно я пойду погулять с друзьями?— спросил он.
Конечно, можно,— сказала мама,— только не опоздай к обеду. Когда кукушка прокукует три раза, возвращайся домой, а то я буду волноваться.
Я обязательно приду вовремя,— сказал Зайчик и побежал гулять.
На лесной поляне ярко светило солнышко, и зверята весело играли то в прятки, то в салочки, то в чехарду… Кукушка прокуковала и три раза, и четыре, и пять раз. Но Зайчик так увлекся игрой, что и не услышал ее. И только когда наступил вечер и зверята стали расходиться по домам, Зайчик тоже весело побежал домой к маме.
Но мама его была очень сердита на него за то, что он опоздал. Она отругала Зайчика и в наказание запретила ему выходить из дома. Зайчик обиделся на маму: он ведь не хотел ее огорчать, просто заигрался с друзьями и совсем забыл о времени, а его так несправедливо наказали. «Мама меня совсем не любит,— подумал Зайчик.— Если бы она меня любила, то не стала бы наказывать».
И Зайчик убежал из дому в лес, нашел норку и решил остаться там жить. Ночью пошел дождь, стало холодно и неуютно. Зайчик чувствовал себя очень одиноким, ему хотелось домой к маме, но он не мог простить ее за то, что она его наказала.
Утром Зайчика разбудила болтовня сорок, которые сидели на соседнем дереве. «Бедная Зайчиха,— говорила одна сорока другой.— Вчера ее Зайчонок убежал из дома, она всю ночь искала его в лесу под дождем, а теперь она тяжело заболела от огорчения и беспокойства».
Услышав эти слова, Зайчик подумал: «Раз мама волнуется из-за меня, значит, она меня, наверное, любит. Она заболела, потому что я убежал, и ей теперь очень плохо. Я должен простить ее и вернуться домой, ведь я тоже ее люблю». И Зайчик помчался домой.
Как только мама увидела его, она сразу выздоровела, встала с кровати и ласково обняла своего Зайчонка.
— Как я рада, что ты вернулся, мой хороший,— сказала мама.— Мне было очень плохо без тебя, ведь я так сильно тебя люблю.
— Я тоже тебя люблю, мамочка,— сказал Зайчик.
С тех пор Зайчик и его мама жили дружно и не обижались друг на друга. Зайчик понял, что мама его любит и будет любить всегда, что бы ни случилось.
Вопросы для обсуждения
За что Зайчик обиделся на маму? Обиделся бы ты на его месте? Почему Зайчик вернулся к маме? Что понял Зайчик из этой истории?
Сказка о глупенькой маме (продолжение сказки о Зайчике, который обиделся на свою маму)
Ключевая фраза: «Я обиделся на тебя!».
Жил-был этот Зайчик дальше. Потом он еще раз убежал от мамы. Встретилось на его пути море огромное — переплыл море.
Шел дальше, видит — океан. Что же делать? Свалил он дерево, сел на него и переплыл океан. Знал он теперь, что его мама не достанет. Затем переплыл третий, четвертый, пятый, шестой и так десять океанов.
Бежал он через лесочки — через тридцать лесочков пробежал. Пришел в деревню. Видит — развилка дорог. А как домой-то идти, он забыл.
Пошел налево, заблудился и оказался в большом городе. Там он и остался. Время шло, Зайчик незаметно рос. Прошло пятьдесят лет, пока Зайчик искал дорогу домой. Он уже стал папой.
И вот он уже заскучал по маме. Пошел он домой и …опять ошибка. Зайчик повернул не в ту сторону. А там в лесу, жил голодный волк. Волк погнался за Зайчиком. Зайчик побежал от него. Бежал через леса, через моря и… случайно прибежал домой.
Но Зайчик не знал, куда он попал. Была зима, поэтому дом занесло снегом, а мама спала в нем. Зайчик улегся спать в сугробе.
Весною снег растаял. Зайчик проснулся,— видит, он на крыше дома. «Как мне оттуда слезть?». Подумал, поднатужился и слез.
В это время мама еще спала. Зайчик решил устроить сюрприз. Он тихонько подкрался к ней и поцеловал. Спросонья мама громко закричала потому, что испугалась. Потом увидела Зайчика крепко-крепко обняла его и поцеловала. И они жили хорошо.
Вопросы для обсуждения
Обсуждение можно вести по вопросам предыдущей сказки. Кроме того, для взрослых здесь немало темных, непонятных мест. Попросите вашего ребенка прояснить их. Расскажите, что эту сказку сочинила девочка шести лет. Спросите, согласен ли он с ней или он сочинил бы по-другому. Будет хорошо, если ребенок сам сочинит продолжение.
Сказка о Ежике, который хотел, чтобы на него обращали внимание
Ключевая фраза: «А вот я какой!»
Далеко-далеко, за морями, за горами, за высокими лесами, в дремучей-дремучей чаще была маленькая уютная полянка. На этой полянке жили всякие разные звери: белки, зайцы, обезьяны, попугаи и даже маленький гиппопотам. Среди них был один ежик по имени Вася, который очень гордился своими колючками.
Был этот ежик Вася непохожий на других. Больше всего на свете любил он, когда на него обращали внимание. Настолько, что даже казалось, что все люди обращают на него внимания меньше, чем на других. Хотелось ежику, чтобы только на него всегда смотрели, только его все слушали.
Встанет он утром, снимет пижаму и зашвырнет подальше, а мама потом ищет и ругается: «Куда ты ее подевал». Хоть и кричит. А все-таки на него.
Приходит он на занятие с белкой-воспитательницей. Только начинает она что-нибудь рассказывать, ежик как захрюкает громко-громко. Все смеются, на него смотрят, а воспитательница его за шиворот и с поляны выгоняет.
Затем к детям идет. Там замок из песка строиться. Зайдет ежик с одной стороны, с другой — никто на него не смотрит. Как размахнется тогда он — и ногой прям по замку. Девочки в плач, а мальчики кулаки сжимают — бить его хотят.
И так каждый день. И все вроде бы хорошо, но стала такая жизнь ежику надоедать. Внимание-то конечно обращают — это приятно. Но ругаю много — от этого грустно. С такими печальными мыслями, однажды вечером, наш ежик лег спать.
И вот, приснился ежику сон. Будто громадный волшебник в плаще расшитом золотыми нитками прилетел к нему и говорит: «Слушай ежик! Я буду тебя превращать!»
Испугался ежик, запищал: «Нет, не надо меня, нет… нет…».
«Не бойся» — улыбнулся волшебник — «Лучше послушай, как я тебе хочу поколдовать. Я отправлю тебя в два мира, сначала в один, а потом в другой. В одном из них ты бываешь часто и сам, в другом — не был никогда. Когда вернешься,— скажешь мне, где тебе больше понравилось».
Взмахнул волшебник ярко-желтой палочкой, зашипело все вокруг и… Оказался ежик в невиданном царстве-государстве. И главное то, что сам он как-то себя по-странному ведет. Помогает он всем, поступки приятные совершает, слушает внимательно, что говорят ему, чужие игрушки не ломает, а, наоборот, чинить помогает. И внимания на него за это обращают — так, что даже стыдно немного. Приятно ежику, приятно и всем вокруг. Хвалят все ежика, умиляются им, разговаривают про него, а ему — как будто все время по головке гладят.
Тут вдруг все начало меняться, треск, шипение, промелькнул пред глазами волшебник в мантии, и вот… другой мир. Тут все наоборот. Как в жизни. Тоже все на ежика смотрят, однако, за то, что например, нахулиганил он или побил кого-то или хрюкает громко. И ругают его и ругают. А под конец все: мама, папа, воспитательница, соседка, родственники, дети из группы всей толпой как окружили его. Каждый о своем кричит, ничего ежику непонятно, однако знает он, что каждому из них что-то не так он сделал. Шаг назад. Еще шаг. Отступает ежик, звери на него. Еще шаг и как будто в черную яму падает ежик, только и слышен крик: «Не хочуууу здееееесь».
Проснулся ежик Соскочил с кровати и вспомнил свой сон. И только захотелось зашвырнуть ему подальше свою пижаму, так, чтоб мама потом искала и ругалась на его, как подумал ежик: «А что если я наоборот делаю. Как в первом мире во сне?»
Так и вышло. Сложил ежик ночную одежду на стульчик и маму ждет. Мама пришла, уже готовая ругаться и… только руками всплеснула: «Ах ты мой хороший. Какой ты молодец». Приятно стало ежику. Почесал он левую переднюю иголку и решил сегодня на этом не останавливаться.
Отправился он на поляну. А там воспитательница-белка зверят считать учила, к школе их готовила. Подкрался он тихонько и стал ждать. Задет белка вопрос: «Сколько будет два плюс три». А зверята все в это время ворон считали, так, что ежик первым успел. «Пять!» — радостно выкрикнул он. «Вот, смотрите»,— важно проговорила белка, — «Учитесь все, как внимательно надо слушать». Еще больше приятнее стало ежику. И вот, когда занятие кончилось, отправился он к песочной куче.
А там уже вовсю новый замок строится. Подошел он тихонько, дотронулся до плеча мишки и прошептал: «можно с вами поиграть». Глянул на него мишка и пробурчал недовольно: «Ну ладно уж, садись». Сел ежик и так вдруг у него красиво получилось башенки лепить, что скоро все звери свор работу бросили и только смотрели на него. «Ух ты, а мы и не знали, что ты так можешь!»— раздавалось по сторонам. «Я и сам не знал» — смущенно отвечал ежик.
Когда наступил вечер, уставший но довольный ежик пришел домой. А дома… дома его ждал пирог. «Ты думаешь, я не заметила, что с сегодняшнего дня ты стал совсем другим» — ласково сказала мама.— «Я думаю, это надо отпраздновать». Ежик был не против. Засовывая в рот толстенный кусок маминого вкуснейшего пирога он еще раз подумал: «Как все-таки хорошо когда на тебя обращают внимание за что-нибудь хорошее».
Вопросы для обсуждения
Чего хотелось ежику? Зачем? Тебе хотелось бы того же? Как ежик пытался привлечь внимание? Как ты думаешь, в Чем была его ошибка? Каким теперь стал ежик? Что изменилось в его жизни?
Маленький медвежонок
Ключевая фраза: «Я ударю его, чтобы он меня не обидел»
Это случилось в одном детском саду, в который ходили разные лесные зверушки. Каждое утро лес просыпался от теплых лучей солнышка, согревающих землю, а песни птиц будили лесных зверушек, и родители вели их в лесной детский садик.
Недалеко от этого детского сада жил Медвежонок. Никто из зверей с ним не дружил, потому что он со всеми дрался. «Все хотят меня обидеть, сделать мне плохо. Мне надо защищаться, потому что если я не буду драться, другие зверята будут меня обижать»,— так думал Медвежонок.
Ему было грустно всегда быть одному, и вот однажды он отправился погулять. Ходил он, ходил и пришел к детскому садику, где играли зверята.
— Смотрите, к нам идет Медвежонок. Может, он будет нашим новым другом,— сказала Белочка.
— Но посмотрите,— закричал Зайчик,— он сжал кулаки и собирается с нами драться! Медвежонок не слышал разговора зверят и, все сильнее сжимая кулаки, думал: «Они договариваются о том, чтобы начать меня обижать, и мне придется защищаться».
— Мы хотим с ним дружить, а он хочет с нами драться,— закричали зверята.— Мы будем защищать себя!
И они побежали к Медвежонку. Медвежонок, увидев подбегающих зверят, очень испугался. Он еще сильнее сжал свои кулаки и приготовился драться.
— Эх ты! Мы хотели с тобой дружить, а ты хочешь с нами драться,— сказали зверята.— Мы думали, ты наш новый друг, а ты!..— закричали они.
— Мы не будем с тобой дружить!
И они оставили Медвежонка одного. Медвежонок почувствовал, что ему стало очень стыдно за то, что он хотел драться с этими зверятами. Грусть переполнила сердце Медвежонка, и он заплакал. Ему стало очень плохо от того, что его все боялись и у него не было друзей. «Что же мне делать, как подружиться со зверушками?»— думал Медвежонок. И вдруг увидел, что кулаки у него до сих пор сжаты и на них капают слезы.
«Я понял, мне надо разжать кулаки, ведь, наверное, из-за них зверята подумали, что я буду с ними драться!»— решил Медвежонок.
На следующий день Медвежонок пришел к зверятам в детский садик и не стал сжимать свои кулаки. Зверята увидели, что он не хочет драться, и решили с ним дружить. Медвежонок и зверята стали вместе играть в разные веселые игры, петь песни и танцевать. Они смеялись и рассказывали друг другу интересные истории. А Медвежонок, играя со зверушками, думал: «Я больше никогда не буду без причины сжимать свои кулаки и драться, потому что другие зверята и не думали обижать меня. Как хорошо, что я разжал свои кулаки и понял сам, что плохо быть драчуном!». И от этой мысли Медвежонок почувствовал себя отлично.
Вопросы для обсуждения
Почему Медвежонок думал, что все его хотят обидеть? Так ли это было на самом деле? Почему дети в детском саду сказали Медвежонку, что они не будут с ним дружить? Из-за чего они так подумали? Что помогло Медвежонку подружиться со зверятами? Что бы ты еще ему посоветовал сам?
Гномик.
Ключевая фраза: «Мама меня обижает!» (вслух об этом не говорят!)
Однажды в одном городе произошла интересная история. Каждый из вас знает много историй, но эта история — необычная. Она случилась в одной семье сказочных человечков-гномиков. Они очень похожи на нас с вами, почти такие же, только очень маленького роста, из-за чего, впрочем они совсем не переживают.
Город, в котором жила эта семья, был очень большим. По его улицам ездили разные машины, там были красивые магазины, в которых продавались разные полезные вещи. На одной из этих улиц в небольшом доме жила семья гномиков.
Они жили дружно и хорошо, но иногда старшие ругали и наказывали Маленького Гномика… А всякий из вас знает, что можно чувствовать, когда это случается…
Однажды мама уходила из дома по своим делам и сказала Гномику: «Веди себя хорошо. Я скоро вернусь». Гномик остался дома один и, наигравшись в любимые игры, от нечего делать стал ходить по квартире. В одной из комнат Гномик увидел мамину любимую вазу. «Какая красивая ваза»,— подумал Гномик и тут же заметил, что она не блестит на солнце, потому что на ней была пыль.
«Надо помыть вазу. А когда мама вернется, она увидит, какая чистая и красивая теперь ее ваза»,— так решил Гномик. Он взял стульчик, встал на него, потянулся к вазе… И вдруг стульчик закачался, ваза упала из рук Гномика и… разбилась.
«Я так хотел порадовать свою маму»,— прошептал Гномик, который был очень расстроен, и в ту же минуту мама вернулась домой. Мама не знала, что это случилось нечаянно и что Гномик хотел ее порадовать. На Гномика закричали, отшлепали, он был наказан.
Гномик почувствовал обиду и злость на маму. Ему не хотелось больше никогда ее видеть. «Ваза разбилась случайно, а мама этого не знает. Я хотел сделать приятное маме, а она… Пусть ее не будет. Я хочу остаться один на всем белом свете»,— так думал Гномик, и слезы катились по его щекам.
Несколько слезинок упали на книгу с картинкой волшебника. И вдруг из книжки раздался голос. «Я все знаю,— сказал оживший волшебник,— ты чувствуешь большую обиду на маму и хочешь, чтобы ее не было на свете, потому что она несправедливо наказала тебя. Сейчас я взмахну палочкой и ты останешься один, а мамы не будет…»
Так и случилось. Мама исчезла. Гномик ходил по дому один и вскоре почувствовал, что ему совсем одиноко от того, что мамы нет рядом. «Она тоже там одна. Ей плохо, она ищет меня. Может быть, маме сейчас хуже, чем мне»,— подумал Гномики ему захотелось вернуть маму. Но как же сделать это без волшебника?
И Гномик догадался, что надо простить маму. И как только из сердца Гномика исчезла злость и обида на маму, она вновь оказалась дома. Мама искала и звала Гномика. Гномик и мама обнялись. Они нашли друг друга. В доме заиграла музыка и они стали танцевать. Затем они пошли гулять и в парке ели много разных вкусностей, катались на карусели.
А Гномик подумал: «Как хорошо, что я простил маму! Ведь она любит меня, и я буду всегда находить в себе силы, чтобы прощать ее, потому что она — моя любимая мама».
Вопросы для обсуждения
Почему мама отругала Гномика? Была ли она права?
За что Гномик обиделся на маму? Обиделся бы ты на его месте?
Зачем Гномик простил маму? Мог бы он этого не делать? Что бы тогда было?
Автор: Анна Смирнова.
Заяц с рюкзаком
Итак, в магазин поступила новая партия игрушек, среди которых было несколько кукол, пушистый котенок, динозаврик, маленькие тролли в разноцветных штанишках, большая розовая пантера и два зайчика: один — с бантом на шее, другой с рюкзаком за спиной. Когда стрелки часов приблизились к двенадцати, заяц снял рюкзак. —Ну все, хватит с меня, завтра твоя очередь держать на спине эту тяжесть, — сказал он зайчику. —Моя? Почему? —Потому что я так сказал и давай без вопросов. Сказаносделано. —Но я же не виноват, что тебе надели рюкзак, а мне — бант. —Вот и поменяемся. Это будет справедливо. —Какая же это справедливость? — обиделся зайчик. — Ты в два раза больше и сильнее меня. —А я, вот, сейчас схвачу тебя за ухо, да дерну больно. Тогда увидим, кто из нас прав. —Не ссорьтесь, — вступил в разговор тролль в синих шта нишках. — Ты — не прав, — обратился он к зайцу с рюкзаком. —Кто ты такой, чтоб мне указывать?! —Я — игрушка, такая же, как и ты, но в мои обязанности входит еще и следить за порядком. —Тебе только покупателей отпугивать, а не за порядком следить, — засмеялся заяц. — Я таких страшненьких игрушек никогда и не видел. —Может быть мы и страшненькие, но дети нас любят, — заступился за друга тролль. —Ой, еще один уродец, откуда вы такие? С полки спрыгнули остальные тролли. — Ну ты, длинноухий, хочешь неприятностей? Сейчас ты их получишь. — Испугать меня решили? Попробуйте, если допрыгнете. С таким ростом вам только с муравьями бороться. — Друзья мои, успокойтесь, — вмешался динозаврик. — Не стоит портить себе настроение из-за какого-то рюкзака. — А это, что еще за чучело? — усмехнулся заяц. — Без тебя разберемся. — Ой, какой грубый, а с виду такой симпатичный, — вздох нул котик. Заяц пнул его в бок: —Не лезь, куда не просят, — и, бросив в троллей рюкзак, добавил, — всех касается! Динозаврик спустился с полки. —Ладно, не хочешь по-хорошему, поговорим по-плохому. Куклы закрыли глаза: —Ой, что сейчас будет. — Не надо, динозаврик, — закричал зайчик с бантиком. — Я надену рюкзак, только не деритесь. — Вот уж нет! Я этого грубияна проучу. — Остановись, — попросил тролль динозаврика. — Неуже ли мы будем уподобляться этому задире и все решать, пуская в ход кулаки? — Он ударил моего друга. — Ударил, значит, извинится и никогда больше этого не сде лает. Правда, заяц? — Какая трогательная речь, — усмехнулся заяц. — Делать мне больше нечего. — Не вынуждай нас. Со всеми тебе одному не справиться. — Кот получил по заслугам. В следующий раз не будет вмешиваться, когда его не спрашивают. И не надо меня пугать. Я еще, когда на фабрике жил, был самым смелым. Все игруш ки меня боялись и уважали. — Уважали? — удивился динозаврик, — интересно, за что? — За силу. Мне подчинялись даже те, кто был в несколько раз больше. Динозаврик рассмеялся: — И это ты называешь уважением? Правильно в пословице говорится: «Сила есть, ума не надо». Заяц толкнул динозаврика и тот упал на пол, сильно ударившись головой. —Вот и у тебя ума поменьше будет. Кто следующий? Одна из кукол подбежала к динозаврику, а тролли яростно налетели на зайца, но от одного взмаха его лапы, разлетелись в разные стороны. Куклы в страхе попрятались, а та, которая помогала динозаврику встать, в отчаянии закричала: — Что ж ты такой злой?! Тебя же никто не обижает! Заяц довольно потер лапы: — Еще бы! Обижать всех — это мое право. — Ни у кого нет права делать другим больно. — У меня есть, потому что я — самый сильный. — Но обижать тех, кто слабее —жестоко. — За волосы тебя оттаскать, что ли, — задумчиво произнес заяц. — Я тебе не сделала ничего плохого. — Ну и что. Мне просто скучно, — сказал заяц, приближаясь к кукле, но котенок преградил ему дорогу. —Опять ты? — протянул заяц. — Мало получил? Сейчас добавлю. И ударил котика так, что из него полетели клочья ваты. — Ну ты! Бандит! — крикнул зайчик с бантом. — Попробуй лучше сразиться со мной. — С тобой? Нашел с кем тягаться. На тебя достаточно ду нуть, чтоб ты упал. И, взяв зайчика за хвост, забросил его на верхнюю полку. Потом подошел к кукле и схватил ее за волосы. — Не трогай ее, — попросил поднявшийся тролль, — она же кукла. — И что с того? — спросил заяц, но куклу все-таки отпустил. Вытирая слезы, она достала иголку и стала зашивать котенка. — Ты думаешь, что кулаками чего-нибудь добьешься? — продолжал тролль. — Уже добился. Вы меня боитесь, а это главное. — Нет, главного у тебя никогда не будет. — Чего же? — Друзей. — Это вроде тебя, что ли? Больно надо. Обойдусь. Мне и одному хорошо. Наступило утро. В магазин вошли продавцы, а чуть позже — дети с родителями. Маленькой девочке папа с мамой подарили котика, мальчику — динозаврика. И еще,— за день раскупили всех кукол. Ночью тролль в красных штанишках обратился к игрушкам с торжественной речью: — Друзья мои, я целый день наблюдал за детьми и мне от крылась одна тайна. — Тайна? Какая? Расскажи, — оживились игрушки. — Ни для кого из вас нет секрета в том, что мы все хотим поскорее стать подарками для детишек. Мы ждем этого момента с трепетом и каждое утро думаем: «Вот сегодня-то я обязательно кому-нибудь понравлюсь и у меня появится друг». Но проходят дни, а кроме кукол никого не покупают. И, знаете, почему? — Почему? — Причина в зайце. Это он делает нас непривлекательны ми. Посмотрите, какими злыми становятся наши лица, когда мы ругаемся и деремся. Целый день мы только и думаем о том, как побороть зайца. Все эти мысли отражаются на наших лицах. Разве можем мы в эту минуту кому-нибудь понравиться? Разве захочет с нами хоть кто-нибудь играть? Я вчера разговари- вал с котиком и динозавром. Хотел договориться с ними, как можно отомстить зайцу, но они сказали, что хоть он и обидел их, вовсе не сердятся, а, наоборот, жалеют его. Потому что он одинок. И сегодня их купили. —Я понял, — сказал тролль в желтых штанишках, — до тех пор, пока в голове у нас будет место гневу, грубости, желанию подраться, дети будут проходить мимо нас. Услышав последнюю фразу, только что проснувшийся заяц, рассмеялся: —В жизни не слышал более глупых слов. Игрушки никак не отреагировали на это замечание и занялись своими делами. —Что это вы, сегодня, такие молчаливые? Не поучаете меня? Или боитесь моих кулаков? Никто не хочет подраться? Розовая пантера, молчавшая все то время, что шли споры и драки с зайцем, и незаметно дремавшая на верхней полке так, что про нее все забыли, лениво потянулась и зевнула: —Эй ты, забияка! Хочешь угодить в мусорное ведро? —А это еще кто там мяукает? — поинтересовался заяц. Плавным прыжком пантера слетела с полки и, схватив зайца за уши, посадила в ведро и, закрыв крышкой, прыгнула обратно. Заяц стал кричать и стучать: —Выпустите меня! Выпустите! Здесь грязно, темно. — Тебе там и место, а завтра вместе с мусором будешь вы брошен, — зевая сказала пантера и снова уснула. — Ну, погодите! Стоит мне только выбраться отсюда, я вам покажу! Без зайца игрушкам стало легко и свободно. Они дружно провели время, вместе играли, смеялись. Тролли почистили свои штанишки, готовясь к утру, зайчик погладил бантик, но, когда настало время для открытия магазина, тролли выпустили зайца из ведра. Никто не знает, о чем он думал всю ночь, сидя в ведре, о чем разговаривал с троллями. Не известно ничего из того, что произошло с зайцем. Но в следующую ночь он надел рюкзак и больше никого не обижал. Как ты думаешь, что произошло с зайцем за ночь?
Автор: Ткач Р. М.
Сказка «Могучий дуб и маленький кабанчик»
На одной солнечной полянке в середине густого леса жила семья кабанчиков: папа, мама, пять дочек и маленький кабанчик-сыночек. Взрослые кабанчики очень любили своих деток, а детки любили своих родителей.
На той же полянке, где жили кабанчики, рос могучий дуб. Дуб был огромным: его корни уходили глубоко в землю, а ветви поднимались высоко в небо. В тени его большой кроны можно было спрятаться от жаркого солнца, а за могучим стволом от проливных дождей и колючих ветров. Но самое главное, каждый год на дубе созревало так много вкусных желудей, что кабанчики могли питаться ими все лето и всю осень.
Осенью, когда желудей становилось мало, кабанчики разрывали почву в поисках сладких корешков или питались веточками. Но маленький кабанчик не хотел есть корешки и веточки, он любил только желуди.
И вот однажды, когда на земле вокруг дуба не оказалось ни одного плода, кабанчик разбежался и со всех сил ударил по дереву копытцами. На землю упало несколько созревших плодов. Тогда он снова разбежался и снова ударил по дубу, и на землю опять упало несколько плодов. Теперь каждый раз, когда кабанчик хотел желудей, он разбегался и ударял по дереву.
Родители говорили ему, что нельзя бить по дубу копытцами, нужно быть терпеливым и воспитанным. Мама учила сына:
«Ты можешь вежливо попросить у могучего дуба сбросить несколько спелых желудей на землю, или дождаться, когда желуди созреют и сами упадут на землю, или когда подует ветер и сорвет плоды с веточек. Но бить по дереву копытцами нельзя!»
Только сыночек не слушал своих родителей. С того места ствола, куда кабанчик бил копытцами, упала кора, и образовалась большая- пребольшая рана.
Прошло лето. Осень сменилась холодной зимой, и семья кабанчиков ушла на зимовье в чащу леса. А дуб, израненный и побитый, остался мерзнуть на своей поляне.
Наступила весна, кабанчик-сыночек, окрепший и повзрослевший, вместе с семьей вернулся на поляну и… не узнал свой любимый дуб. На всех деревьях уже распустились молодые листочки. И только могучий дуб стоял грустный. Его веточки больше не тянулись к небу, его корни не искали воду глубоко в земле, его могучий ствол стал тоньше и слабее.
«Что с тобой произошло? Почему на твоих веточках нет листочков? А где маленькие цветочки, которые превратятся в сладкие желуди? Кто посмел тебя обидеть? — спрашивал кабанчик у дуба, обходя его вокруг. — Может, это зимние холода тебя обессилили? А может, снежные метели тебя застудили? А может…»
И вдруг кабанчик увидел на стволе дуба большую рану.
— Кто посмел тебя так поранить? — спросил он у дуба.
— Это следы твоих копытец, — грустно вздохнул дуб. — Из-за этой раны меня покидают силы. Хотя мои корни по-прежнему ищут в земле живительную влагу и бережно несут ее к стволу, вода не может дойти до верхних веточек и напоить их.
— Почему? — огорчился кабанчик.
— Посмотри внимательно на мою рану, и ты сам поймешь почему, — ответило дерево.
Кабанчик подошел к дубу ближе и увидел, как из раны часто- часто падают капельки. Капельки похожие на слезы. Дуб плакал, ему было очень больно. Стыдно стало кабанчику, сел он рядом с деревом и тоже заплакал:
«Почему он не слушал маму? Как он мог так жестоко поступить с любимым дубом? Что теперь делать?»
Вдруг на ветку дуба села сорока, увидела она печального кабанчика и спрашивает:
— Кабанчик, что стряслось? Почему ты плачешь? Кто тебя обидел?
— Нет, сорока, не меня обидели, а я обидел. Искалечил я свой любимый дуб.
Не прятаться нам больше в его тени, не есть сладких желудей, — ответил кабанчик и зарыдал еще сильнее.
— Не плачь, кабанчик. Я знаю, как горю твоему помочь. На дальнем болоте растет чудо-трава, сила у той травы лечебная. Сорви ее ночью и принеси вместе с болотной водой к дубу. Вначале промой рану болотной водой, а потом наложи на нее чудо-траву. Только помни: траву накладываешь, а сам приговариваешь. Вот рана и зарастет, — прострекотала сорока и полетела прочь.
— Что приговариваешь? — вдогонку закричал кабанчик.
— Какие слова?
— Волшебные… — раздался вдалеке голос улетающей птицы. В тот же вечер кабанчик отправился на дальнее болото. Лягушки помогли ему найти чудо-траву и принесли несколько кувшинок, наполненных болотной водой. Ранним утром кабанчик вернулся на полянку к могучему дубу. Он подошел к дереву, осторожно промыл рану болотной водой, бережно наложил на нее чудо-траву и сам не заметил, как начал приговаривать:
«Я больше никогда не буду по тебе бить копытцами. Извини меня. Все будет хорошо. Прости меня, пожалуйста…»
И произошло чудо. Рана на дубе быстро затянулась, веточки весело потянулись к утреннему солнышку. Кабанчику послышалось, будто где-то, совсем рядом, начался праздничный салют, это на веточках начали дружно лопаться почки и распускаться молодые листочки.
В то лето благодарный дуб уродил так много желудей, что их хватило кабанчикам до следующего года. А кабанчик больше никогда не бил копытцами по дереву и следил, чтобы и другие зверюшки не обижали его любимый дуб.
Сказка «Львенок в школе»
В одном лесу жила семья львов: папа, мама и два львенка, один постарше, другой помладше. Львиная семья была дружная и в лесу уважаемая. Все звери в лесу ценили льва-отца за мудрость и смелость. Маму-львицу любили за ее доброту и мягкость. Старшего львенка уважали за спокойный нрав и выдержку. А младшего львенка еще полюбить не успели, потому что он по лесу один не гулял и с другими лесными жителями общался редко.
Пришло время младшему львенку идти в школу.
— Наконец-то другие зверята узнают и полюбят меня как папу, маму и брата, — мечтал маленький львенок, — пойду в школу и заставлю всех себя уважать. С первого дня в школе львенок добивался уважения однокласс-ников. Бросит в белочку шишку и спрашивает: «Кто самый меткий? Кто самый сильный?» Повалит на землю медвежонка и радуется: «Я — самый ловкий, я — самый сильный». Ударит слоненка книжкой по голове и кричит от восторга: «И тебя победил. Я в классе самый сильный».
Прошло две недели, только никто из одноклассников не хотел с львенком дружить. Грустно стало львенку, пришел он домой и спрашивает старшего брата:
— Почему никто со мной не дружит? Почему звери меня не уважают, как тебя? Молчит старший брат. Спокойно наблюдает из-за куста за молодым козленком, который на полянке пасется. А маленький львенок все вокруг брата бегает, то за ухо укусит, то за хвост потянет:
— Скажи, почему меня никто не уважает, никто не хочет со мной дружить? Я же сильный, самый сильный в классе! Я же сын царя зверей!
— Царская сила не в том, чтобы кулаками размахивать да одноклассников обижать. Царская сила в выдержке и в спокойствии. Вот ты бегаешь вокруг меня, мелькаешь перед глазами, как суетливая муха, а я глаз не отвожу от козленка. Сила моя в выдержке и в спокойствии. За то меня другие звери уважают, что ни на кого напрасно не кидаюсь.
Послушал маленький львенок старшего брата и пошел к маме-львице:
— Скажи, мама, почему меня никто не уважает, никто не хочет со мной дружить? Я же сильный, самый сильный в классе! Я же сын царя зверей!
Обняла львица своего сыночка, лизнула его нежно и шепнула на ушко:
— Любимый мой котенок, ты же нежный и ласковый. Сила твоя царская в доброте. Если будешь к другим зверятам внимательным и добрым, они все с тобой дружить захотят.
Маленький львенок для себя уже решил: «Буду спокойным и сдержанным, буду добрым и внимательным».
Но вдруг задумался: «А для чего мне тогда царская сила?»
С этим вопросом маленький львенок побежал к отцу.
— Сказал мне старший брат, что сила царская в выдержке и спокойствии. Мама сказала, что моя сила в доброте. А для чего мне тогда царская сила, для чего мне мускулы, когти и острые зубы? — спрашивает львенок отца.
Посмотрел царь зверей на своего сына, положил тяжелую львиную лапу ему на плечо и мягким голосом произнес:
— Правы и мама, и брат. Сила царская нужна не для того, чтобы других зверят обижать. Будешь спокойным и добрым, одноклассники тебя полюбят и будут с тобой дружить. А мускулы нужны, чтобы выигрывать спортивные соревнования. А когти и острые зубы необходимы, чтобы защищать младших и слабых. Обрадовался львенок, что раскрылась ему царская тайна. Он знал, теперь у него обязательно будут друзья, а одноклассники будут его уважать и любить, как все звери в лесу уважают и любят папу, маму и брата.
Игры на преодоление детской агрессии
Игры – выпускаем пар
Помочь ребенку выразить агрессию так, чтобы никто не пострадал, лучше всего через игры. Психологи выделяют специальные игры, в процессе которых можно проработать агрессивное поведение, выплеснуть эмоции. Эти игры подходят и для целой группы детей, и для того, чтобы играть маме наедине со своим малышом. Лучше всего для игр выделить отдельное время и никак его не ограничивать. Не исключено, что от некоторых игр поначалу ребенка будет не оторвать.
1. «Обзывашки» Для игры нужен небольшой мячик. Встаем с ребенком друг напротив друга и начинаем перекидываться мячом. На каждый бросок кидающий должен назвать соперника “обидным” словом. Правда, слово это должно быть условно обидное: не грубые ругательства, а обычные слова, например: «Мама редиска!» – «Ваня арбузик!» и т.д.
2. «Пылевыбивалка» Отличная игра, чтобы на физическом уровне дать выход агрессии. Берем мягкую подушку среднего размера и просим ребенка помочь выбить пыль из нее. Ребенок может делать с подушкой все, что угодно: бить ее руками, пинать, подбрасывать, даже кричать.
3. «Подеремся?» Вооружитесь вместе с ребенком небольшими подушками и устройте бой. Для создания веселой атмосферы можно включить музыку. Перед игрой договоритесь о правилах: драться можно только подушками, обзываться нельзя. Если кто-то распускает руки или говорит грубости – игра прекращается. Строго следите за правилами.
4. «Обстрел снежками» Заготовьте с ребенком «снаряды»: в качестве снежков можно использовать скомканную бумагу. Бросайтесь друг в друга бумажными снежками, не забывая прятаться в укрытия и уворачиваться от «снарядов» соперника. Дети такую «войнушку» очень любят и готовы играть в нее очень долго.
5. «Фейерверк» Заготовьте пачку цветной бумаги, которую вы отдадите на «растерзание» ребенку. Суть игры в том, что ребенок сначала рвет листы бумаги на кусочки, а затем подбрасывает обрывки вверх. Самое главное – приготовить побольше бумаги, чтобы ребенок играл до тех пор, пока не иссякнет интерес, а потом нужно вместе ликвидировать последствия игры с пола.
6. «Катаем мячик» Берем теннисный мячик и укладываем его на поверхность так, чтобы он никуда не укатывался. Задача ребенка – дуть на мяч, чтобы тот сдвинулся с места. В более сложном варианте можно придумывать разные траектории и пытаться силой дуновения катить мячик именно по ним. Глубокий выдох, который неизбежен в такой игре, очень хорошо расслабляет все мышцы и успокаивает, поэтому дыхательные упражнения очень эффективны при работе с агрессией.
7. «Шторм» Можно играть в эту игру во время купания, а можно просто набрать воды в глубокую и широкую емкость, вообразить, что это море, и предложить ребенку устроить шторм. Ребенок должен дуть на воду так, чтобы получались волны.
8. «Повелитель ветра» Садимся напротив ребенка и объявляем его повелителем ветра. Его задача – дуть как можно сильнее. Мама в это время подыгрывает малышу, изображая, как ее сдувает с места, и изо всех сил сопротивляясь порывам ветра.
9. «Упрямый ослик» Лучше всего малышу лечь на что-то мягкое, чтобы не отбить себе пяточки. Итак, ребенок укладывается, например, на кровать, поднимает ноги и с силой опускает их вниз, на каждый удар произнося «нет!», «ни за что!», «никогда!» и т.д.
10. «Домашний футбол» Для игры нужна маленькая подушка или тряпичный мяч (чтобы в случае чего не разбить люстру). Ребенок и мама (или папа) играют в футбол, предварительно договорившись о том, что можно делать в игре, а чего нельзя. Смысл в том, чтобы дать ребенку вволю попинать, покидать мяч.
Чтобы понять, какие из игр более эффективны для вашего ребенка и интересны ему самому, нужно попробовать все варианты. Играя, не зацикливайтесь на том, что вы делаете это для преодоления агрессии. Наслаждайтесь процессом и давайте волю эмоциям – это очень важно для достижения хорошего результата.
‘а Литература
- . Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е. Лабиринт души: терапевтические сказки. — Изд-во: Академический проект, 2016 . – 175 с.
- Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. Практикум по сказкотерапии. — СПб.: ООО «Речь», 2000. — 310с
- Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем. – СПб: Речь, 2008. – 118 с
Конспект занятия внеурочной деятельности
«Знакомство с
произведениями Тамары Крюковой»
для начальной школы.
Автор: Сарапкина Мария Александровна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ
№ 9» г. Нижнекамск, Республика Татарстан.
Цель:
познакомить учащихся с творчеством Т.Ш. Крюковой.
Задачи:
образовательные:
—
создание проблемной ситуации для мотивации обучающихся к учебной деятельности;
—
формировать умения ориентироваться в тексте, делать выводы и обобщения;
—
обогащать словарный запас учащихся, приобщать детей к самостоятельному чтению;
—
создать условия для развития интереса к художественной литературе, прививать
любовь и уважение к книге;
воспитательные:
—
воспитывать чувство уважения к создателям книг;
—
содействие воспитанию у младших школьников бережного отношения к книгам;
—
формирование у обучающихся эстетическую культуры в ходе беседы и викторины;
—
воспитание умения работать в коллективе;
—
совершенствовать навыки общения;
—
воспитывать интерес к литературному творчеству Т.Ш. Крюковой;
развивающие:
—
учить работать в команде;
—
развивать интерес к чтению;
—
выступать перед аудиторией, высказывать своё мнение.
—
развивать умения анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.
Планируемые
результаты:
предметные:
научатся:
—
понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;
—
работать в команде (группе), используя представленную информацию;
—
отвечать на вопросы и оценивать свои знания.
метапредметные:
регулятивные
—
возбудить интерес детей к книге как к источнику необъятных знаний;
познавательные —
привлечь внимание учащихся к вопросам развития книги, сохранения культурно —
исторического наследия;
коммуникативные
— воспитание в детях умения работать в группах, прислушиваться к
мнению окружающих.
личностные:
—
личностные: прививать интерес и любовь к чтению;
—
развивать воображение, мышление, речь и эмоциональное восприятие искусства;
—
воспитывать любовь к книгам.
1.
формировать
умения ориентироваться в тексте, делать выводы и обобщения; обогащать словарный
запас учащихся, приобщать детей к самостоятельному чтению;
2.
развивать
способность внимательно и вдумчиво относиться к художественному слову,
развивать чувство ответственности и умение работать в коллективе;
3.
воспитывать
интерес к литературному творчеству Т.Ш. Крюковой.
Учебно-методическое
обеспечение:
компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация к уроку;
выставка книг; портрет Т.Ш. Крюковой.
Форма: урок-викторина
Предварительная
подготовка к уроку:
Чтение
книг Т.Ш. Крюковой:
·
Крюкова,
Т. Ш. Сказки почемучки. — М., 2005.
·
Крюкова
Т. Ш. Сказки Хитрого Лиса. — М., 2006.
·
Крюкова,
Т. Ш. Динозаврик ищет маму- М., 2014.
·
Крюкова,
Т. Ш. Озорные истории. — М., 2014.
·
Крюкова,
Т. Ш. Сказки Дремучего леса. — М.,2005.
Ход урока:
1
Организационный момент.
Снег
летает и сверкает
В золотом
сиянии дня,
Словно
пухом устилает
Все дороги
и дома.
Сыплет,
сыплет снег – снежок,
Начинаем
наш урок.
— Как тихо
падает снег, так же тихо сядем и мы.
2
Мотивация учебной деятельности учащихся.
—
Сегодня занятие у нас не совсем обычное. Мы готовились, прочитали много ее книг,
рисовали. О ком же сейчас я подумала? ( Тамара Крюкова)
—
Мы совершим путешествие в прекрасный мир творчества Тамары Крюковой вместе с
героем из одной ее книги. А с кем именно вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Жила
она в туче,
А
туча — плакуча.
Когда
заревёт,
Она
вниз упадёт. (КАПЕЛЬКА)
—Верно,
это капелька. Она героиня ее сказки. Именно с ней мы отправимся в путешествие по
творчеству Тамары Шамильевны Крюковой.
—
Какую цель мы поставим на этот урок? (Узнать новое о писательнице,
познакомиться с биографией, узнать о новых произведениях)
—
Верно, сегодня мы с вами узнаем много интересного об этой писательнице, а также
проведём интеллектуальную игру-викторину по прочитанным произведениям Тамары
Крюковой и узнаем имена самых внимательных и любознательных читателей в нашем
классе.
3
Актуализация знаний.
—
Какие же книги Тамары Крюковой вы прочитали дома? Что вам больше запомнилось,
понравилось? (ответы детей, выставка книг)
—
Хорошо, я надеюсь, что мы справимся с поставленными задачами.
—
Итак, мы отправляемся в путешествие на сказочном паровозике Пых.
4
Открытие новых знаний
—
Предлагаю познакомиться с биографией писательницы.
Тамара
Шамильевна Крюкова — член Союза писателей с 1997 года. Автор 53 книг для детей
и юношества, которые вышли в 16 российских издательствах. Среди них книги для
малышей, повести-сказки для детей младшего школьного возраста, сборники стихов,
фантастика и приключения для подростков, молодёжные романы. А ведь детским
писателем она стала почти случайно.
Тамара
Крюкова родилась 14 октября 1953 года, во Владикавказе. О своём детстве
писательница вспоминает очень тепло.
«У
меня было счастливое детство. У нас был дом с чудесным двориком, заплетённым
виноградом. Мой дедушка развёл там такой цветник, что полюбоваться на него
заходили даже незнакомые люди. Дедушка был не только моим другом, но и первым
учителем. Мы часто играли в школу. Так в три года я научилась читать и писать,
а ещё перестукиваться азбукой Морзе…
Моя
бабушка была кладезем народной мудрости. Ни от кого я не слышала таких
самобытных выражений и поговорок. Благодаря ей, герои моих сказок говорят таким
колоритным языком…
Мой
папа был учителем музыки, но мне не доставляло удовольствия корпеть над
гаммами. Проиграв заданные этюды кое-как по разику, я устремлялась на улицу. Так
из меня не вышло пианистки. Зато в шесть лет папа научил меня играть в шахматы…
Мама
у меня была большая искусница. Ещё когда я была дошколёнком, она научила меня
вязать на спицах и крючком. Позже я освоила кройку и шитье. Дизайн до сих пор
является моим хобби.
Учёба
в школе давалась мне легко. Я училась на отлично и принимала участие во всех
школьных мероприятиях… После школы я окончила факультет иностранных языков…
Меня направили переводчиком в Египет. …»
Письма
к сыну из Египта легли в основу её первой книги – «Тайна людей с двойными
лицами» (1989). Однако сама писательница считает началом своей литературной
карьеры 1 апреля 1996 г., когда одновременно в трёх издательствах вышли её
книги – «Сказки Дремучего леса», «Проучу!» и «Хрустальный ключ».
Тамара
Крюкова много пишет для детей разных возрастов. Она сочиняет стихи, сказки и оригинальные
«обучалки»: «Паровозик Пых», «Автомобильчик Бип», книги стихов «Почтальон» и
«Здравствуй, школа!», две «Азбуки» и «Устный счёт», весёлый букварь «От А до
Я», «Задачки-шутки», «Задачки-сосчитайки», «Арифметика малышам», «Сказки
почемучки», «Озорные истории» и др. А самая знаменитая её книга для маленьких –
«Сказки дремучего леса» — издана на шести европейских языках!
С
1997 года Тамара Крюкова является
членом Союза Писателей России. Но признание к ней пришло позже. Начиная с 2004
года, она ежегодно получает награды за своё творчество.
·
2004 год — лауреат Международного
театрального фестиваля «Счастливые дети».
·
2005 год — лауреат первой премии
Международного общественного фонда «Русская культура» за возрождение литературы
для подростков России.
·
2006 год — лауреат первой премии конкурса
на лучшую книгу о подростках, проводимого Издательским советом Русской
православной церкви.
·
2007 год — лауреат первой премии IV
Всероссийского конкурса произведений для детей и юношества «Алые паруса»,
проводимого Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям.
·
2008 год — лауреат Премии Правительства
Российской Федерации в области образования. Эта награда получена за работу над
комплектом учебников «Русский язык», который получил статус федерального.
Тамара
Крюкова является председателем Оргкомитета Международного молодёжного проекта
«Мы пишем Книгу Мира». По её произведениям сняты два полнометражных
художественных фильма: молодёжная романтическая история по повести «Костя + Ника»
и кинокомедия «Потапов, к доске!».
Книги
Тамары Крюковой переведены на многие языки и повсюду молодые читатели
влюбляются в эти великолепные повести и сказки. На сегодняшний день книги
писательницы опубликованы в Германии, Словакии, Чехии, Польше, Болгарии,
Венгрии, Киргизии, Азербайджане и других странах. А общий тираж произведений
превышает 1,5 миллиона экземпляров!
Теперь
вы больше знаете о такой талантливой писательнице, как Тамара Крюкова. Надеюсь,
что вы продолжите знакомиться с волшебным миром книг Тамары Крюковой и сделаете
для себя ещё очень много интересных открытий. А мы сейчас немного отдохнём, а
затем проверим насколько вы внимательные читатели.
5
Физминутка
6
Обобщение и систематизация знаний (игра-викторина)
Описание
игры:
Игра
состоит из пяти раундов, в каждой из которых по 5 вопросов («Сказки почемучки»,
«Озорные истории», «Лесная аптека», «Сказки Дремучего леса», «Динозаврик ищет
маму»). За ответы можете заработать 10, 20, 30, 40 и 50 баллов.
Игру
проведем по командами.
Команда
игроков выбирают номинацию и номер вопроса. За каждый правильный ответ получают
жетон, а в копилку достижений определённое количество баллов. Побеждает та команда,
которая соберёт больше жетонов и баллов.
«СКАЗКИ ПОЧЕМУЧКИ»
| 10 баллов | Как звали членов большой Дождливой семьи в | Дедушка | ||||||||||||||
| 20 баллов | Где находилось сердце летучей мыши из сказки «Почему | В | ||||||||||||||
| 30 баллов | Почему Филин затаил на Дятла обиду в сказке «Откуда | Потому | ||||||||||||||
| 40 баллов | Каким именем назвался Мамонт, когда он остался | Слон | ||||||||||||||
| 50 баллов | Какие птицы раньше Страуса успели выбрать себе |
|
«ОЗОРНЫЕ ИСТОРИИ»
| 10 баллов | Как звали сестрёнок Шустрика? | Зая и |
| 20 баллов | Кого поймал Шустрик, когда решил быть хищником? | Кабанёнка |
| 30 баллов | Где спрятался храбрый Шустрик от Барбоса? | Под |
| 40 баллов | Как поступил Шустрик, когда увидел в огороде | Пнул |
| 50 баллов | Кого Шустрик просил отвезти его домой с | Утку, |
«ЛЕСНАЯ АПТЕКА»
| 10 баллов | Какой предмет дала ведьма девочке, для | Кувшин |
| 20 баллов | Что посеяла Хозяйка, чтобы вырастить | Коготки |
| 30 баллов | Кого привёз мужик из леса в сказке «Одуванчик»? | Девочку |
| 40 баллов | Кто обидел девушек Малину и Крапиву в сказке | Коробейник |
| 50 баллов | Что не принесло мужику счастья из сказки | Клад |
«СКАЗКИ ХИТРОГО ЛИСА»
| 10 баллов | О каком «вещем» сне рассказала Лиса Медведю и | Медведю |
| 20 баллов | Как объяснила Волку Лиса Патрикеевна появление | «Грядку |
| 30 баллов | Кого испугался Волк в сказке «Силища»? | Маленького |
| 40 баллов | Что предложила открыть Лиса в лесу? | Супермаркет |
| 50 баллов | «Где же прячется интерес? В ушах или на | «В |
«ДИНОЗАВРИК ИЩЕТ МАМУ»
| 10 баллов | Кто нашёл яйцо динозавра? | Дядюшка |
| 20 баллов | Что сказал Львёнок динозаврику Тише о его | «- Ты |
| 30 баллов | Почему тушканчики испугались динозаврика? | Они «У |
| 40 баллов | Кто отвёз динозаврика на другую сторону океана? | Морская |
| 50 баллов | От кого Тиша узнал, кто он такой и, кто принял | От Игуаны |
7
Итог урока.
—
Итак, ребята, наше занятие подходит к концу. Все команды справились на ура,
теперь подсчитаем количество баллов у каждой команды. Давайте поздравим
победителей!
—
Скажите мне, какая была тема нашего внеурочного занятия? («Знакомство с
творчеством Т. Крюковой»).
—
Кто узнал для себя что-то новое? Какое задание вам понравилось больше всего?
8
Рефлексия.
—
Если вам понравилось, как вы работали на этом внеурочном занятии, вам было
интересно, вы были заинтересованы – поднимите руку вверх.
—
Если вы работали плохо, вы не узнали для себя ничего нового, и вам было не
интересно – сидите ровно.
9
Домашнее задание:
читать книги Т.Ш. Крюковой; нарисовать иллюстрации к понравившимся
произведениям (по желанию).
Источники:
1. Информация
о писателе:
http://www.fant-asia.ru/newsite/about.htm
http://www.rodb-v.ru/news/obyavleniya/tamara-shamilevna-kryukova/
http://www.cultin.ru/writers-kryukova-tamara-shamilevna
https://autogear.ru/article/391/953/tamara-kryukova-biografiya-data-i-mesto-rojdeniya-tvorchestvo-detskie-knigi-lichnaya-jizn-interesnyie-faktyi-i-istorii-iz-jizni/
2. Список
литературы для выставки:
·
Крюкова, Тамара Шамильевна. Динозаврик
ищет маму / Т.Ш. Крюкова; худож. Н. Соколова. — Москва: Аквилегия-М, 2006. — 48
с. : ил.
·
Крюкова, Т. Ш. Озорные истории / Тамара
Крюкова; [худож. Наталья Соколова]. – Москва: Аквилегия-М, 2013. – 87 с.
·
Крюкова, Т. Ш. Сказки Дремучего леса / Т.
Крюкова; худож. Н. Соколова. – Москва; Калининград: Аквилегия-М: Янтарный сказ,
1999. – 60 с.
·
Крюкова, Т. Ш. Сказки почемучки / Тамара
Крюкова; худож. Дмитрий Белозерцев. – Москва: Аквилегия-М, 2007. – 62 с.
·
Крюкова, Т. Ш. Кораблик / Тамара Крюкова;
худож. Наталья Соколова. – Москва: Аквилегия- М, 2006. – 47 с.
·
Крюкова, Тамара Шамильевна. Ёжик: [стихи]
/ Тамара Крюкова; худож. М. Емельянова. — Москва: Алтей, 2008. — [11], [картон]
с.: цв.ил.