Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Напишите отзыв по книги «дети подземелья» (очень нужно)». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Книга «Дети Подземелья» — В. Короленко — отзывы
Ты не жалей огня души. Творить добро всегда спеши. Достоинства: учит доброте, состраданию, милосердию, глубокое произведение Приветствую всех читателей моего отзыва. Много хороших писателей было в прошлом, много есть сейчас и с каждым из них мы связываем свои воспоминания.
Роль «дурного общества» в жизни Васи Роль «дурного общества» в жизни Васи — героя повести В.
Г. Короленко «Дети подземелья» Дети подземелья В своей повести «Дети подземелья» известный русский писатель В.Г. Короленко (1853–1921) затрагивает вечные темы дружбы, любви, добра, заставляет сопереживать, сочувствовать юным героям, их нелегкой жизни, полной лишений. Книга адресуется детям младшего и среднего школьного возраста.
ФИО автора: Короленко Владимир Галактионович
Название: Дети подземелья
Число страниц: 72. Короленко В. Г. «Дети подземелья». Издательство «АСТ». 2016 год
Жанр: Рассказ
Год написания: 1885 год
«Дети подземелья» читательский дневник
Любой человек, независимо от толщины кошелька и своего социального статуса, имеет право на справедливое к себе отношение, заслуживает жалости и сострадания.
Авторские афоризмы
«… от великого до смешного один только шаг…»
«…лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня…»
«…«Живет в замке» – эта фраза стала выражением крайней степени нищеты…»
«…Только несчастные изгнанники не нашли и теперь в городе своей колеи…»
Пан – это форма вежливого обращения, применяемая в некоторых славянских языках: польском, чешском, словацком, украинском, белорусском.
Обыватель – ограниченный человек с мещанскими взглядами.
Дукат – устаревшая денежная единица большинства европейских государств.
Лакей – слуга в господском доме, трактире, гостинице.
Часовня – небольшая христианская постройка культового назначения с иконами, не имеющая особого помещения, где бы располагался алтарь.
Скачать fb2 epub mobi | 28.01.13 |
Скачать fb2 epub mobi | 28.01.13 |
- Читатели (411)
- Рецензии (5)
- Цитаты (1)
- Факты (0)
- Отзывы (0)
- Вы экономите деньги на покупке печатных книг. Наши онлайн-книги бесплатны.
- Наши интернет-книги удобно читать: в компьютере, планшете или электронной книге настраивается размер шрифта и яркость дисплея, можно делать закладки.
- Чтобы читать онлайн-книгу не нужно её скачивать. Достаточно открыть произведение и начать чтение.
- В нашей онлайн-библиотеке тысячи книг — все их можно читать с одного устройства. Больше не нужно носить в сумке тяжёлые тома или искать место для очередной книжной полки в доме.
- Отдавая предпочтение онлайн-книгам, вы способствуете сохранению экологии, ведь на изготовление традиционных книг уходит много бумаги и ресурсов.
Сочинение-отзыв о прочитанной книге
Для младшего школьного возраста.
Прежде всего определимся: отзыв – это ваше личное мнение о прочитанном, ваша оценка книги. И мнение это должно быть обоснованным. Как же это сделать?
Во-первых, обязательно скажите, какие чувства вызвала у вас прочитанная книга: что порадовало, что опечалило, а что разозлило – и почему.
Во-вторых, отметьте несколько моментов, которые вас особенно “зацепили”: это может быть герой, или его действия, или сама ситуация, о которой рассказывает автор. И опять-таки – объясните, почему это вас зацепило.
Ну, и в-третьих, скажите, что для вас стало самым ценным в прочитанной истории.
Вы можете использовать следующие синонимы и выражения:
- книга (произведение, повесть, рассказ, роман, сказка, история),
- эта книга понравилась (запомнилась, привлекла моё внимание, оставила впечатление, глубоко тронула, обратила на себя внимание, очень впечатлила, берет за душу…),
- интересная книга (увлекательная, захватывающая, занимательная, впечатляющая, любопытная, врезающаяся в память, чарующая и т. д.),
- автор рассказывает (показывает, описывает, говорит, изображает жизнь, иллюстрирует, знакомит с …, очерчивает круг таких вопросов, как…),
- особенно мне нравится главный герой истории (дорог, интересен, симпатичен, интригует, привлекательный, тронул меня…).
Возможно, также пригодятся такие выражения:
- эта сказка (история, книга) позволяет сделать вывод…
- читать эту книгу легко, в ней есть интересные (красивые) иллюстрации; автор пишет простым языком…
Как видите, написать хороший отзыв просто. Главное, хорошенько подумать и воспользоваться нашими подсказками и пошаговым планом.
А еще помните: в хорошем отзыве самое ценное – это ваше мнение. Так что смело его высказывайте.
Удачи и вдохновения!
Очень легко рассуждать на какие-то темы, когда на все смотришь только со своей стороны. Но если научиться смотреть шире, постараться поставить себя на место других людей, то понимаешь, что не все так однозначно. Поневоле задумаешься, что важнее: комфорт или любовь, деньги или теплота души? И таких вопросов может быть очень много. Когда читаешь повесть Владимира Короленко «Дети подземелья», чувствуешь, насколько глубоко она проникает в сердце. И уже не можешь смотреть на этот мир так, как раньше.
В повести писатель рассказывает о семье, которая живет очень бедно. Дети, Валек и Маруся, с самого детства знают, что такое нищета. У них нет ничего, и, казалось бы, они очень несчастны. Но они умеют радоваться жизни, умеют любить. Их отец, вынужденный нарушать закон, чтобы прокормить их, может дать им заботу, тепло и ласку, которая так нужна детям. Ребята знакомятся с мальчиком Васей, отец которого работает судьей. И хотя у Васи нет переживаний о том, что он будет есть завтра, он несчастен. Мальчик очень устал от холодности и равнодушия своего отца. Дети поддерживают друг друга, становятся хорошими друзьями. Валек и Маруся остаются добрыми, несмотря на то, что окружающие их люди относятся к ним брезгливо. Эта повесть напоминает о человеческих чувствах, о дружбе и любви, о сострадании и помощи, заставляя вспомнить о том, что действительно важно.
Произведение относится к жанру Проза. Оно было опубликовано в 1885 году издательством АСТ. Книга входит в серию «Внеклассное чтение». На нашем сайте можно скачать книгу «Дети подземелья» в формате epub, fb2, pdf, txt или читать онлайн. Рейтинг книги составляет 4.3 из 5. Здесь так же можно перед прочтением обратиться к отзывам читателей, уже знакомых с книгой, и узнать их мнение. В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать книгу в бумажном варианте.
- А Арег12 июл 2020Ответить
И всё? 18 страниц я за час закончил) а так 5/5
- N Nikott22 янв 2017Ответить
Такие книги должны читать все
- Г Гость24 авг 2016Ответить
Добрая и в то же время страшная книга для детей о детях. Обязательно посоветую своему ребенку.
Владимир Короленко: Дети подземелья
- Детская проза
- Литература 19 века
- Русская классика
- семейное чтение
- детям и родителям
- 6 класс
- повести
- 5 баллов
- Отметить нарушение
- Следить
- Попроси больше объяснений
Lina3451 19.08.2020 Войти чтобы добавить комментарий Хочешь пользоваться сайтом без рекламы?Подключи Знания Плюс, чтобы не смотреть ролики Узнай больше Больше никакой рекламы Никаких ограничений Хочешь пользоваться сайтом без рекламы?Подключи Знания Плюс, чтобы не смотреть ролики Узнай больше Больше никакой рекламы Никаких ограничений lock icon unlock icon lock icon unlock icon Лучший Ответ! Мальчик из хорошей семьи сталкивается с жестокостью и несправедливостью мира по отношению к нищим. Несмотря на трудности, он проявляет сострадание, доброту и благородство, помогая обездоленным.«Моя мать умерла, когда мне было шесть лет» — так герой повести мальчик Вася начинает рассказ.
0 0 Повесть «Дети подземелья», краткий пересказ которой представлен в этой статье, одно из самых известных произведений российского писателя и публициста Это история про мальчика, который вырос в благополучной семье, но столкнулся с несправедливостью и жестокостью по отношению к нищим.
Преодолевая трудности, он регулярно проявлял доброту, сострадание и благородство, оказывая помощь обездоленным. Повесть «Дети подземелья», краткий пересказ которой поможет лучше понять эту книгу, была написана автором во время его пребывания в ссылке в Якутии.
Это было в период с 1881 по 1884 гг. В 1885 году он ее дорабатывал, уже находясь в Санкт-Петербурге, когда он оказался в камере предварительного заключения. Там он провел несколько дней, которые усердно дорабатывал произведение.В том же 1885 году произведение «Дети подземелья» (краткий пересказ поможет подготовиться к экзамену или зачету)
Очень кратко Мальчик из хорошей семьи сталкивается с жестокостью и несправедливостью мира по отношению к нищим. Несмотря на трудности, он проявляет сострадание, доброту и благородство, помогая обездоленным.«Моя мать умерла, когда мне было шесть лет» — так герой повести мальчик Вася начинает рассказ.
Его отец-судья горевал по жене, уделяя внимание лишь дочери Соне, так как она походила на мать.
А сын «рос, как дикое деревце в поле», предоставленный самому себе, без любви и заботы.Местечко Княж-Городок, где живёт Вася — «вонь, грязь, кучи ребят, ползающих в уличной пыли» — окружали пруды.
На одном из них был остров, на острове — старый замок, ужас от которого «царил над всем городом».В развалинах замка жили нищие и другие «тёмные личности».
Между ними происходили раздоры, и часть «несчастных сожителей» изгнали из замка. Они остались без крова, и у Васи «сжималось сердце» от жалости к ним.Главарём изгоев был Тыбурций Драб, обладающий страшной обезьяньей внешностью.
Как написать отзыв. В помощь школьникам
- Елена 26-09-2020Спасибо. Прочтение шикарное!- к книге «Белые гвоздики»
- Елена25-09-2020Спасибо. А мне все понравилось.- к книге «Как застрелили дядю Джо»
- Ника20-09-2020Очень весёлый рассказ, особенно песня!- к книге «Чародейка с задней парты»
- Натали12-09-2020Интересно .это главное- к книге «Полведра студёной крови»
- Ева08-09-2020тааак хорошо читает и все на смарку((( музыка все портит — к книге «Братья Карамазовы»
- Jelena07-09-2020Pust ispolnitel stavit pravilno udarenija- к книге «Замена объекта»
- Ноа31-08-2020Хотелось бы, чтобы чтецы-исполнители говорили по-русски более грамотно, придерживаясь грамматических норм. Это совет и ни в коем случае не осуждение. — к книге «Лжец!»
- Фантастика и фэнтези
- Детективы, триллеры
- Для детей
- Роман, проза
- Приключения
- Юмор, сатира
…Моя мать умерла, когда мне было шесть лет. Отец, весь отдавшись своему горю, как будто совсем забыл о моем существовании. Порой он ласкал мою маленькую сестру Соню и по-своему заботился о ней, потому что в ней были черты матери. Я же рос, как дикое деревцо в поле, — никто не окружал меня особенно заботливостью, но никто и не стеснял моей свободы.
Местечко, где мы жили, называлось Княжье-Вено, или, проще, Княж-городок. Оно принадлежало одному захудалому, но гордому польскому роду и напоминало любой из мелких городов Юго-западного края.
Речка, через которую перекинут упомянутый мост, вытекала из пруда и впадала в другой. Таким образом, с севера и юга городок ограждался широкими водяными гладями и топями. Пруды год от году мелели, зарастали зеленью, и высокие, густые камыши волновались, как море, на громадных болотах. Посредине одного из прудов находится остров. На острове — старый, полуразрушенный замок.
Я помню, с каким страхом я смотрел всегда на это величавое дряхлое здание. О нем ходили предания и рассказы один другого страшнее. Говорили, что остров насыпан искусственно, руками пленных турок. «На костях человеческих стоит старое замчище», — передавали старожилы, и мое детское испуганное воображение рисовало под землей тысячи турецких скелетов, поддерживающих костлявыми руками остров с его высокими пирамидальными тополями и старым замком. От этого, понятно, замок казался еще страшнее, и даже в ясные дни, когда, бывало, ободренные светом и громкими голосами птиц, мы подходили к нему поближе, он нередко наводил на нас припадки панического ужаса, — так страшно глядели черные впадины давно выбитых окон; в пустых залах ходил таинственный шорох: камешки и штукатурка, отрываясь, падали вниз, будя гулкое эхо, и мы бежали без оглядки, а за нами долго еще стоял стук, и топот, и гоготанье.
А в бурные осенние ночи, когда гиганты-тополи качались и гудели от налетавшего из-за прудов ветра, ужас разливался от старого замка, и царил над всем городом.
В западной стороне, на горе, среди истлевших крестов и провалившихся могил, стояла давно заброшенная часовня. У нее кое-где провалилась крыша, стены осыпались, и вместо гулкого с высоким тоном медного колокола совы заводили в ней по ночам свои зловещие песни.
Было время, когда старый замок служил даровым убежищем всякому бедняку без малейших ограничений. Все, что не находило себе места в городе, потерявшее по той или другой причине возможность платить хотя бы и жалкие гроши за кров и угол на ночь и в непогоду, — все это тянулось на остров и там, среди развалин, преклоняло свои победные головушки, платя за гостеприимство лишь риском быть погребенными под грудами старого мусора. «Живет в замке» — эта фраза стала выражением крайней степени нищеты. Старый замок радушно принимал и покрывал и временно обнищавшего писца, и сиротливых старушек, и безродных бродяг. Все эти бедняки терзали внутренности дряхлого здания, обламывая потолки и полы, топили печи, что-то варили и чем-то питались — вообще как-то поддерживали свое существование.
Привлеченные шумом и криками, которые во время этой революции неслись с острова, я и несколько моих товарищей пробрались туда и, спрятавшись за толстыми стволами тополей, наблюдали, как Януш во главе целой армии красноносых старцев и безобразных старух гнал из замка последних, подлежавших изгнанию жильцов. Наступал вечер. Туча, нависшая над высокими вершинами тополей, уже сыпала дождиком. Какие-то несчастные темные личности, запахиваясь изорванными донельзя лохмотьями, испуганные, жалкие и сконфуженные, совались по острову, точно кроты, выгнанные из нор мальчишками, стараясь вновь незаметно шмыгнуть в какое-нибудь из отверстий замка. Но Януш и старые ведьмы с криком и ругательством гоняли их отовсюду, угрожая кочергами и палками, а в стороне стоял молчаливый будочник, тоже с увесистою дубиной в руках.…
К сожалению, текст книги удалён по просьбе правообладателя.
- Любимые страницы в романе Преступление и наказание Достоевского
Мне, вообще, нравится этот роман. Интересней всего следить за развитием мысли героев, там каждый, как будто, выражает свою идею. Конечно, много сцен в романе, которые мне не нравятся, то есть я читала их
- Тема любви в прозе Тургенева
С давних времён тему любви затрагивали многие русские и зарубежные авторы, она не теряет своей актуальности от античной до современной литературы. Не обошёл её стороной и Тургенев. В его прозе тему любви можно считать одной из ведущих.
- Примеры внутреннего мира из жизни
Человек – просто удивительное существо, которое полно загадок и легенд, которые еще не раскрыты. Особенно интересными элементами человеческого сознания являются душа и внутренний мир.
- Сочинение по картине Васнецова Страшный Суд описание
Васнецов является мастером в изображении полотен на тему религии и всего божественного. Для оформления одного из соборов была создана работа Страшный суд.
- План рассказа Чёрная курица, или Подземные жители Погорельского
Был в Петербурге мужской пансионат, в котором жил Алёша. Было мальчику 10 лет. Родители давно привезли сына в пансионат и больше не приезжали. Первое время Алёша скучал по дому и родным
- По картинам
- По литературе
- Свободная тема
- Про Родину
- Про технологии
- Русский язык
- Про семью
- Про школу
- Про войну
- Про природу
- По пословицам
- Про времена года
- Праздники
- Про дружбу
- 9 класс ОГЭ
- 11 класс ЕГЭ
- Про животных
- Профессии
- Известные люди
- Города
Владимир Короленко — Дети подземелья
С самого детства родители прививают нам любовь к чтению. На новорожденных чтение книг оказывает очень благоприятное влияние, как и колыбельные, которые поют мамы. Хорошая детская литература не только помогает малышам быстро развиваться, но и учит многим вещам, как дружба, справедливость, уважение. Книжки для самых маленьких имеют яркие и красивые картинки, помогающие развивать зрительную память.
Скачать бесплатно и без регистрации детские книги вы можете на нашем литературном портале в таких форматах, как epub, pdf, txt, fb2, rtf. У нас широкий выбор литературы для детей разного возраста: от грудничков до подростков. У нас вы найдете лучшие книги от известных писателей в прозе и в стихах. Также у нас вы можете читать онлайн.
Привив любовь к книжкам у детей с ранних лет, вы обеспечите им активную жизнь, полную новой информации, познаний, увлечений и желаний двигать вперед не смотря ни на что. Начинать нужно с литературы для младенцев, где много ярких крупных картинок, а сама история написана в виде стихотворения.
Сегодня есть масса книг с развивающими играми, разрисовками, наклейками. Ваш малыш не только послушает поучительную историю про приключения зверушек, но и сможет развить мелкую моторику, улучшит свою память, выучит цвета, буквы и цифры.
В школьной программе заложен список литературы, которую обязательно должен прочитать школьник. Но вы можете самостоятельно для своего ребенка подобрать книжки, которые ему больше всего нравятся. Сюда относятся и детские детективы, фэнтези, и даже ужастики.
Классные истории всегда дарят массу удовольствия, а также вырабатывают усидчивость и терпение. Книги – это хороший учитель, который сопровождает нас на протяжении всей жизни. Важно уметь правильно получать информацию, и этому нужно учиться с раннего детства.
Цены на книги для детей сегодня достаточно высокие. Не каждый сможет часто покупать такую литературу. Но ведь детям нужно развиваться, познавать мир, и книги в жизни малышей играют очень важную роль. Намного проще скачать бесплатно электронную книжку и радовать своего ребенка сказками, поучительными историями и интересными картинками для развития.
У нас вы найдете такие электронные детские книжки:
- для самых маленький с интересными картинками и короткими рассказами;
- для дошкольников, где ваш ребенок сможет выучить буквы и цифры в виде игры;
- познавательные и поучительные;
- классическую и художественную детскую литературу;
- литературу для школьников.
Книги для младенцев часто написаны в стихах и имеют яркие крупные изображения животных, людей, предметов. Вы можете читать своему ребенку книжку и при этом показывать разные изображения. Это поможет быстрее развить память, внимательность, научит различать цвета и узнавать животных на улице. Это очень важно для развития детей до года.
Уже давно доказано учеными, что груднички отлично воспринимают и запоминают информацию, поэтому им нужно читать добрые и хорошие книги. У нас вы найдете большой выбор подобной литературы на русском языке от самых лучших детских писателей. При этом у нас есть произведения авторов прошлых лет, которые уже успели стать классикой, так и современные новые издания от мастеров жанра.
Одним из самых известных советских детских писателей является Сергей Михалков. Он написал много увлекательных, а главное поучительных, историй, басен и сказок для детей в стихах. Такие названия, как «Дядя Степа», «Лесная академия», «Птичий двор» знакомы многим из нас еще с детства. Мы выросли на этих книжках и стараемся их читать уже своим детям.
Книги для дошкольников отличаются ярким оформлением, простыми интересными историями о дружбе, животных, мире. К тому же изучение букв и цифр может проводиться в виде игры, что актуально для малышей дошкольного возраста до 6 лет.
Первоклассники и детки немного старшего возраста начинают интересоваться более увлекательными книжками, как детские детективы, ужастики и фэнтези. У нас на сайте вы можете найти топ лучших и популярных среди читателей детских книжек и для мальчиков, и для девочек.
Для более старших школьников у нас имеется классическая литература, которая никогда не стареет и не теряет своей актуальности и популярности. Художественная литература необходима и для школьной программы, и для самостоятельного чтения.
В современном мире сложно найти дешевые книги. Намного экономнее будет скачать электронные книги в форматах, подходящих под любые гаджеты для чтения литературы. К тому же вы можете читать онлайн, что еще больше сэкономит вам время. Популярные книги для детей на нашем сайте подарят и вам, и вашему малышу массу удовольствия.
Не пишите отзывы о компании, в которой работаете или интересы которой представляете, даже если сами пользуетесь их услугами. Оценивать собственные услуги объективно невозможно. Также несправедливо писать о компаниях-конкурентах — ваше мнение может быть предвзятым. Оставьте возможность определить рейтинг компании клиентам.
- epub
- fb2
- rtf
- mobi
- txt
Тема нищеты в повести Короленко «Дети подземелья»
Коммерческий директор проводил долгожданные выходные на рыбалке.Молодящаяся бабуля, брюзжа и ругаясь, ехала забирать из деревни внуков.Что общего? Оба вляпались туда, где им не место. Шансы выжить в Улье с ничем не выделяющимися гражданскими навыками – стремятся к нулю. Дуракам везет, и,выпутываясь из приключений, которые героям навязывает Стикс, они попадают в закрытый от посторонних глаз безопасный и достаточно развитый стаб, история которого с появлением двух бесполезных для поселка жителей берет новую точку отсчета.Понравилось — ставим лайки. Автор постарался, читатель не пожлобился. Все неточности и ляпы пожалуйста в комментарии. Заранее огромное спасибо.
На нашем сайте публикуются отзывы владельцев и покупателей различных товаров. Написать отзывы за деньги может любой желающий, для этого вам нужно просто нажать на кнопку «Написать отзыв». Регистрироваться на сайте не обязательно, можно просто войти через различные социальные сети, такие как ВКонтакте, Одноклассники, Facebook, Twitter и другие.
Вы можете разместить отзыв как на уже имеющиеся товары, так и добавить новый предмет. Это очень просто и займет всего несколько секунд. Важно размещать качественные отзывы, которые будут полезны посетителям сайта. За них вам будут начисляться реальные деньги.
Подробнее о сайте
Поверьте, читательский дневник ребенку нужно вести не во время летних каникул, и не со «школьной скамьи». Его нужно заполнять с той поры, как маленький человек научится сам читать. С каким воодушевлением будет смотреть на эту тетрадочку ваш ребенок, когда там появится первая запись. Это не просто дневник, это память и гордость. Ваш малыш будет дорожить своим читательским дневником, будет сам заносить туда записи о прочитанных книгах и писать свое мнение о прочитанном.
Через несколько лет ученик, листая этот дневник, вспомнит о своей первой книжке, увидит сколько раз он перечитал любимую сказку, а позже интересные рассказы и романы. Возможно кто-то из школьников продолжит вести такой дневник и после школы, а потом покажет этот дневник своим детям.
Сейчас я уже и не вспомню сколько раз я сама перечитала «Мастера и Маргариту» Булгакова и когда последний раз читала сказы Бажова, а читательский дневник бережно сохранит все эти записи.
Лучше всего для читательского дневника взять толстую тетрадку. Тоненькой (18 листов) тетрадочки будет мало, да и потеряться такому тонкому дневнику несложно. Можно взять тетрадочку с плотной обложкой в 48 листов или больше. Некоторые дети предпочитают вести свой читательский дневник на компьютере. Это тоже удобно, легко найти нужную книгу и дату чтения.
Если вы будете вести читательский дневник в тетрадке, то ее придется расчертить. Каждый листок нужно разделить на 3 столбца:
- название произведения и автор,
- дата прочтения,
- отзыв или заметка о прочитанном.
Нет никакого смысла писать сколько листов в прочитанной книжке. Сейчас много детей читают книги в электронном виде, да и количество страниц зависит от формата, поэтому такой колонки в нашем дневнике не будет.
Иногда учитель сам дает детям шаблон заполнения дневника, а есть уже готовые бланки и шаблоны.
Второй столбец в читательском дневнике — это дата, когда вы читали книгу. Здесь также все очень индивидуально. Кто-то читает книгу быстро (в один день), а другому нужно несколько дней или даже недель. Поэтому во втором столбце можно писать дату через черточку (например, 11-21.07.2014 или 1.07.2014- 31.08.2014).
Дата — интересный показатель в вашем читательском дневнике. Она поможет вспомнить как долго вы читали «Войну и мир» или как быстро прочитали рассказы О. Генри. В моем дневнике рядом с одной книгой может стоять несколько дат. Это значит, что я перечитывала эту книжку не один раз.
Последняя колонка в читательском дневнике — это отзыв читателя о книге. В этой колонке ребенок может писать свое впечатление от произведения. Что ему понравилось в книге, а что показалось неинтересным. Согласен ли он с автором или как бы он сам закончил это произведение. Можно писать в этой колонке интересные мысли или утверждения. В общем, последняя колонка — это творчество и видение книги читателем.
Название книги. Автор Дата прочтения Отзыв «Про мальчика Яшу» Э. Успенский 23.07.14 Замечательная книжка! Автор смешно и правдиво рассказал о воспитании мальчика Яши, о его проказах. Мне понравилось, что и с моей сестрой случались похожие штуки. Надеюсь, вам понравится идея вести свой читательский дневник.
Рекомендую вам новое интересное видео, которое может быть очень полезным в ваших увлечениях!
Юлия, автор сайта
Задержитесь на минутку и познакомьтесь с моим каналом Gamejulia на YouTube
Для детей я делаю увлекательные видео МАСТЕР-КЛАССЫ по Оригами, Фокусы и Эксперименты, Игры и Лайфхаки,
которые смотрят уже более 767 000 ребят!Нет, спасибо! Подписаться на канал
Тираж
Цена за экз.
1 экз.
10 экз.
20 экз.
30 экз.
40 экз.
50 экз.
100 экз.
*В таблице приведена приблизителная стоимость экземпляра
0Стоимость тиража,
включает доставкуСписок разделен по возрасту читателей на четыре группы — для дошкольников, младших школьников, читателей среднего школьного возраста и старшеклассников. В нем есть как известные книги классиков детской литературы, так и отмеченные литературными премиями произведения современных писателей.
Например, среди рекомендованных книг для малышей — «Медвежонок Паддингтон» Майкла Бонда, «Сказки по телефону» Джанни Родари, «Ежик в тумане. Сказки» Сергея Козлова, «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» Астрид Линдгрен и другие.
Совместное чтение и обсуждение этой книги уже с 4-5 лет помогает детям разобраться, как устроены их эмоции. В этот период у них активно формируются механизмы саморегуляции, также дети начинают активно взаимодействовать в играх.
Чем старше ребёнок, тем разнообразнее его эмоции. Поэтому для детей 7-10 лет многие ситуации из этой книги будут также очень актуальны!
Дети подземелья краткое содержание для читательского дневника главные герои
- Ребёнок переживает по пустякам.
- Зацикливается на эмоциях и «застревает» в них.
- Не может взять себя в руки.
- Не может найти контакт с другими детьми.
- Вспыльчив и раздражителен.
- Излишне стеснителен и робок.
- Не учитывает интересы других людей.
Эту книгу придумал и написал один необычный папа — Сергей Пархоменко.
Психолог по образованию и бизнес-тренер по профессии, он занялся темой обучения детей 10 лет назад, когда стал вести развивающий кружок для своего сына-дошкольника и его друзей. Для кружка было придумано много игр и затей, а потом игровое обучение детей стало делом всей жизни для Сергея.
Сергей — один из ведущих российских экспертов в области игрового недирективного обучения, разработчик более 50 обучающих настольных игр, пособий и тетрадей. Игры и тетради переведены более чем на 40 языков и продаются по всему миру!
Все ситуации, описанные в книге, сопровождаются яркими иллюстрациями художницы Маши Вахрушевой. Дети с радостью погружаются в них и активно сопереживают персонажам.
- Статья Сергея Пархоменко «Как говорить с детьми про эмоциональный интеллект».
- Подкаст «Во всём виноваты родители» про эмоциональный интеллект с участием Сергея Пархоменко. Обязательно послушайте обе части.
- Книги (5)
- Рецензии (61)
- Цитаты (30)
- Читатели (621)
- Отзывы (3)
- Подборки (2)
x x x
Потерявшийся ребенок Должен помнить, что его Отведут домой, как только Назовет он адрес свой. Надо действовать умнее, Говорите: «Я живу Возле пальмы с обезьяной На далеких островах». Потерявшийся ребенок, Если он не дурачок, Не упустит верный случай В разных странах побывать.
Рукам никогда нигде Не трогай ничего. Не впутывайся ни во что И никуда не лезь. В сторонку молча отойди, Стань скромно в уголке И тихо стой, не шевелясь, До старости своей.
x x x
Кто не прыгал из окошка Вместе с маминым зонтом, Тот лихим парашютистом Не считается пока. Не лететь ему, как птице, Над взволнованной толпой, Не лежать ему в больнице С забинтованной ногой.
Если всей семьей купаться Вы отправились к реке, Не мешайте папе с мамой Загорать на берегу. Не устраивайте крика, Дайте взрослым отдохнуть. Ни к кому не приставая, Постарайтесь утонуть.
x x x
Нет приятнее занятья, Чем в носу поковырять. Всем ужасно интересно, Что там спрятано внутри. А кому смотреть противно, Тот пускай и не глядит. Мы же в нос к нему не лезем, Пусть и он не пристает. Если вас поймала мама За любимым делом вашим, Например, за рисованьем В коридоре на обоях, Объясните ей, что это — Ваш сюрприз к Восьмому марта. Называется картина: «Милой мамочки портрет».
Не бери чужое, если На тебя глядят чужие. Пусть они глаза закроют Или выйдут на часок. А своих чего бояться! Про своих свои не скажут. Пусть глядят. Хватай чужое И тащи его к своим.
x x x
Никогда вопросов глупых Сам себе не задавай, А не то еще глупее Ты найдешь на них ответ. Если глупые вопросы Появились в голове, Задавай их сразу взрослым. Пусть у них трещат мозги.
Посещайте почаще Театральный буфет. Там пирожные с кремом, С пузырьками вода. Как дрова на тарелках Шоколадки лежат, И сквозь трубочку можно Пить молочный коктейль. Не просите билеты На балкон и в партер, Пусть дадут вам билеты В театральный буфет. Уходя из театра, Унесете с собой Под трепещущим сердцем, В животе, бутерброд.
Похожие записи:
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по «Чтению» для обучающихся 7 класса с лёгкой умственной отсталостью составлена на основе нормативно- правовых документов:
-
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в последней редакции).
-
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 апреля 2002 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательн6ых учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
-
адаптированная основная образовательная программа школы для детей с ОВЗ (VIII вид)
-
Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредетацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего образования».
-
Приказ Минпросвещения России от 08.05.2019 № 233 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345».
-
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2020 № 249 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345».
-
Приказ Минобразования России от 19.12.2014 г. № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
-
Приказ Минобразования России от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
-
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ» СанПиН 2.4.2.3286-15, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. N 26;
-
Программа для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы под редакцией В. В. Воронковой.
Цели и задачи предмета
Основной целью программы является развитие умения осмысленного чтения литературных текстов доступного содержания и уровня сложности. Ознакомление обучающихся с программными литературными произведениями является одним из факторов социально-бытовой ориентированности, залогом более успешной интеграции в общество.
В ходе преподавания данного предмета решается ряд задач, таких как:
-
Овладение навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений.
-
Повышение способности понимать прочитанное.
-
Формирование интереса к чтению.
-
Понимание значения навыка чтения.
-
Развитие устной речи.
-
На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.
Специальная задача коррекции речи и мышления обучающихся с ОВЗ является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРЕДМЕТА «ЧТЕНИЕ». 7 КЛАСС
На уроках чтения в 7 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем , что не все обучающиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимания содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ним требуется большая методическая вариативность.
Умственно отсталые школьники трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателей они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исторических произведениях обучающиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.
На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи обучающихся и их мышлению.
Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно, последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев. Давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.
Это требует серьезной методической подготовки учителя к уроку по каждому художественному произведению, способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 7 класса (VIII вида)
Обучающиеся должны уметь:
-
читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать и «про себя»;
-
выделять главную мысль произведения;
-
характеризовать главных действующих лиц;
-
пересказывать содержание прочитанного.
Обучающиеся должны знать:
-
наизусть 10 стихотворений.
Навыки чтения:
-
Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания.
-
Выделение главной мысли произведения.
-
Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста. Составление характеристики героя с помощью учителя.
-
Деление прочитанного на части, составление плана. Пересказ по плану.
-
Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений.
-
Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.
-
Заучивание наизусть стихотворений.
На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению.
МЕСТО ПРЕДМЕТА «ЧТЕНИЕ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение предмета «Чтение» в 7 классе отводится 3 ч в неделю — 105 ч (35 учебных недели) .Данная рабочая программа по «Чтению» разработана в соответствии с утверждённым «Календарным годовым графиком МБОУ Ефремовская СОШ», «Учебным планом МБОУ Ефремовская СОШ на 2021-2022 уч.год» и рассчитана на 105 часов.
2.СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА «ЧТЕНИЕ» В 7 КЛАССЕ
Устное народное творчество. (9 ч)
Русская народная сказка «Сивка бурка». Русская народная сказка «Журавль и Цапля». Русская народная сказка «Умный мужик». Проверка техники чтения. Былина «Три поездки Ильи Муромца». Народные песни. Пословицы. Загадки. Урок внеклассного чтения.
Из произведений русской литературы XIX века. (48 ч)
А.С. Пушкин. Биографические сведения. А.С. Пушкин «Сказка о царе Cалтане…».. А.С. Пушкин «Зимний вечер». А.С. Пушкин «У Лукоморья». Урок внеклассного чтения.
М.Ю. Лермонтов. Биографические сведения. М.Ю. Лермонтов «Бородино». И.А. Крылов. Жанр басня. Особенности басен Крылова. Басня «Кукушка и Петух». Басня «Волк и Журавль». Басня «Слон и Моська». Урок внеклассного чтения. Н.А. Некрасов. Биографические сведения; «Несжатая полоса», «Генерал Топтыгин».
Л.Н. Толстой. Биографические сведения. Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Урок внеклассного чтения. А.П. Чехов. Биография писателя; «Хамелеон». Урок внеклассного чтения. Проверка техники чтения. В.Г. Короленко. Биографические сведения. Повесть «Дети подземелья». Тестирование по пройденному материалу. В.Г. Короленко «Дети подземелья». Урок внеклассного чтения.
Из произведений русской литературы XX века. (48 ч)
А. М. Горький. Биографические сведения. Отрывки из повести «Детство». Отрывки из повести «В людях». Обобщающий урок по творчеству М. Горького. Урок внеклассного чтения. М. Исаковский «Детство», «Ветер», «Весна». К. Паустовский. Биографические сведения. Рассказ «Последний черт». Урок внеклассного чтения. М. Зощенко «Великие путешественники» Урок внеклассного чтения. К. Симонов. Биографические сведения. К. Симонов «Сын артиллериста». Урок внеклассного чтения. В. Катаев. Биографическая справка. «Флаг». Урок внеклассного чтения. Н. Рыленков. Биографическая справка. «Деревья», «Весна без вещуньи-кукушки», «Все в танцующей дымке». Проверка техники чтения. Ю. Коваль. Биографическая справка. «Капитан Клюквин», «Картофельная собака». Ю. Яковлев «Багульник». Р. Погодин. Биографическая справка. «Время говорит — пора». Проверка техники чтения. А. Алексин. Биографическая справка. «Двадцать девятое февраля». Урок внеклассного чтения. К. Ваншенкин. Библиографическая справка. «Мальчишка». Итоговый обобщающий урок за курс 7 класса. Задания на лето.
3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
«ЧТЕНИЕ». 7 КЛАСС
№ | Название темы | Количество часов |
1 | Устное народное творчество | 9 |
2 | Из произведений русской литературы 19 века | 48 |
3 | Из произведений русской литературы 20 века | 48 |
ИТОГО: | 105 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .
« ЧТЕНИЕ». 7 класс
№ п/п | Дата | Тема урока | Количество часов | Характеристика основной деятельности обучающихся | |
План | Факт | ||||
Устное народное творчество ( 9 ч) | |||||
1 | 01.09 | Жанры русского народного творчества | 1 | Уметь рассказывать о происхождении устного народного творчества, знать жанры устного народного творчества. | |
2-3 | 02.09 | Русская народная сказка «Сивка — бурка» | 2 | Знать содержание и героев сказки; пони-мать, что сказка отражает народные идеалы добра и справедливости. | |
4 | 03.09 | Русская народная сказка «Журавль и Цапля». | 1 | Уметь выразительно читать и пересказывать содержание прочитанного произведения. | |
5 | 08.09 | Русская народная сказка «Умный мужик». | 1 | Уметь описывать героев сказки, их характеры и поступки. | |
6 | 09.09 | Былина «Три поездки Ильи Муромца». | 1 | Уметь описывать главного героя- Илью Муромца, его поступки, доказывая свой ответ словами из текста. | |
7 | 10.09 | Народные песни. «Эх, кабы на цветы не морозы…» Народная песня «По улице мостовой» | 1 | Уметь выразительно читать народные песни. Понимать язык произведений устного народного творчества. | |
8 | 15.09 | Пословицы, загадки | 1 | Знать, отличать друг от друга и давать определение малым жанрам фольклора: пословицы, загадки; понимают язык произведений устного народного творчества (сжатость и мудрость народной речи, многозначность смысла пословиц), уметь отгадывать загадки. | |
9 | 16.09 | Внеклассное чтение «Моя любимая русская народная сказка». | 1 | Уметь пересказывать народную сказку, характеризовать героев, объяснять значение незнакомых слов. | |
Из произведений русской литературы 19 века ( 48 ч.) | |||||
10 | 17.09 | А.С. Пушкин, Биография | 1 | Знать основные сведения о детстве и юности А.С. Пушкина, о годах его учения в лицее, о лицейских друзьях, творческом пути. | |
11 | 22.09 | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Решение царя. Заговор сестёр. | 1 | Уметь читать выразительно вслух. Характеризовать главных героев. Пересказывать содержание прочитанного. Знать наизусть небольшой отрывок из сказки. | |
12 | 23.09 | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Чудеса на острове. | 1 | Уметь читать выразительно вслух. Характеризовать главных героев. Пересказывать содержание прочитанного. Знать наизусть небольшой отрывок из сказки. | |
13 | 24.09 | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане». Поведение сестер и бабы Бабарихи. Обещания царя Салтана. | 1 | Уметь читать выразительно вслух. Характеризовать главных героев. Пересказывать содержание прочитанного. Знать наизусть небольшой отрывок из сказки. | |
14 | 29.09 | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане». Сёстры матери чинят препятствия. | 1 | Уметь читать выразительно вслух. Характеризовать главных героев. Пересказывать содержание прочитанного. Знать наизусть небольшой отрывок из сказки. | |
15 | 30.09 | А.С. Пушкин «Зимний вечер». | 1 | Уметь выразительно читать лирическое произведение. | |
16 | 01.10 | А.С. Пушкин «У лукоморья» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»).. | 1 | Уметь выразительно читать лирическое произведение. | |
17 | 06.10 | М.Ю. Лермонтов. Биография. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества М.Ю. Лермонтова. | |
18 | 07.10 | М.Ю. Лермонтов «Бородино» | 1 | Уметь определять тему стихотворения, выразительно читать, применять навыки пересказа статьи учебника. давать характеристику его героев произведения. | |
19 | 08.10 | М.Ю. Лермонтов «Бородино» | 1 | Уметь определять тему стихотворения, выразительно читать, применять навыки пересказа статьи учебника. давать характеристику его героев произведения. | |
20 | 13.10 | Внеклассное чтение | 1 | ||
21 | 14.10 | И.А. Крылов. Биография. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества И.А. Крылова. | |
22 | 15.10 | И.А. Крылов. «Кукушка и Петух». | 1 | Знать содержание, понимать подтекст и мораль басни, уметь выразительно читать басню по ролям (инсценированное чтение). | |
23 | 20.10 | И.А. Крылов «Волк и Журавль». | 1 | Знать содержание, понимать подтекст и мораль басни, уметь выразительно читать басню по ролям (инсценированное чтение). | |
24 | 21.10 | И.А. Крылов «Слон и Моська». | 1 | Знать содержание, понимать подтекст и мораль басни, уметь выразительно читать басню по ролям (инсценированное чтение). | |
25 | 22.10 | Н.А. Некрасов. Биография. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества Н.А. Некрасова | |
26 | 10.11 | Н.А. Некрасов «Несжатая полоса». | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
27 | 11.11 | Н.А. Некрасов «Генерал Топтыгин». | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
28 | 12.11 | Н.А. Некрасов. «Генерал Топтыгин». Комичность и драматизм в стихотворении | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
29 | 17.11 | Внеклассное чтение В.В. Бианки «Приказ на снегу». | 1 | Уметь выразительно читать и понимать произведение. | |
30 | 18.11 | Л.Н. Толстой. Творческий портрет. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества Л.Н. Толстого. | |
31-32 | 19.11 24.11 | Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». I часть. Пленение Жилина. | 2 | Уметь выделять главную мысль произведения, характеризовать главных действующих лиц, пересказывать содержание прочитанного. | |
33—34 | 25.11 26.11 | Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». II часть. В горском поселении. | 2 | Выделяют основную идею (мысль) рассказа, видят авторскую позицию, составляют сравнительную характеристику героев, составляют рассказ от лица героя. | |
35-36 | 01.12 02.12 | Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». II часть. Поведение Жилина и Костылина в плену | 2 | Выделяют основную идею (мысль) рассказа, видят авторскую позицию, составляют сравнительную характеристику героев, составляют рассказ от лица героя. | |
37-38 | 03.12 08.12 | Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». III часть. Отношение окружающих к Жилину. | 2 | Знать сюжет рассказа, основных героев, понимать, в какое время происходят события, уметь объяснять роль пейзажа, портрета, сравнения в описании героев. | |
39-40 | 09.12 10.12 | Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». IV часть. Жилин планирует побег. | 2 | Знать сюжет рассказа, основных героев, понимать, в какое время происходят события, уметь объяснять роль пейзажа, портрета, сравнения в описании героев. | |
41-42 | 15.12 16.12 | Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». V часть. Неудачный побег. | 2 | Знать сюжет рассказа, основных героев, понимать, в какое время происходят события, уметь объяснять роль пейзажа, портрета, сравнения в описании героев. | |
43 | 17.12 | Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». VI часть. Дружба Жилина и Дины. | 1 | Знать сюжет рассказа, основных героев, понимать, в какое время происходят события, уметь объяснять роль пейзажа, портрета, сравнения в описании героев. | |
44 | 22.12 | Обобщающий урок по повести Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» | 1 | Знать сюжет рассказа, основных героев, понимать, в какое время происходят события, уметь объяснять роль пейзажа, портрета, сравнения в описании героев. | |
45 | 23.12 | Внеклассное чтение. Л.Н. Лагин «Старик Хоттабыч» | 1 | ||
46 | 24.12 | А.П. Чехов. Биография писателя, его творчество | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества А.П. Чехова. | |
47 | 29.12 | А.П. Чехов. «Хамелеон». | 1 | Давать характеристику героям, оценку их поступкам. Определять и формулировать роль пейзажа, сравнений; знать композицию произведения. | |
48 | 30.12 | А.П. Чехов. «Хамелеон». | 1 | Давать характеристику героям, оценку их поступкам. Определять и формулировать роль пейзажа, сравнений; знать композицию произведения. | |
49 | 12.01 | Внеклассное чтение. А.П. Чехов «Спать хочется», «Каштанка». | 1 | Давать характеристику героям, оценку их поступкам. Определять и формулировать роль пейзажа, сравнений; знать композицию произведения. | |
50 | 13.01 | В.Г. Короленко. Биография писателя, его творчество | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества В.Г. Короленко. | |
51 | 14.01 | В.Г. Короленко. «Дети подземелья». Я и мой отец | 1 | Знать содержание прочитанного произведения. Воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику героям. | |
52 | 19.01 | В.Г. Короленко. «Дети подземелья». Я приобретаю новое знакомство. 1 часть. | 1 | Знать содержание прочитанного произведения. Воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику героям. | |
53 | 20.01 | В.Г. Короленко. «Дети подземелья». Я приобретаю новое знакомство. 2 часть. | 1 | Знать содержание прочитанного произведения. Воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику героям. | |
54 | 21.01 | В.Г. Короленко. «Дети подземелья». Знакомство продолжается. | 1 | Знать содержание прочитанного произведения. Воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику героям. | |
55 | 26.01 | В.Г. Короленко. «Дети подземелья». Осенью. | 1 | Знать содержание прочитанного произведения. Воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику героям. | |
56 | 27.01 | В.Г. Короленко. «Дети подземелья». Кукла. | 1 | Знать содержание прочитанного произведения. Воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику героям. | |
57 | 28.01 | В.Г. Короленко. «Дети подземелья». Обобщающий урок. Тестирование по пройденному материалу. | 1 | Знать содержание прочитанного произведения. Воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику героям. | |
Из произведений русской литературы 20 века ( 48 ч) | |||||
58 | 02.02 | А.М. Горький. Биография писателя, его творчество | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества А.М. Горького. | |
59-62 | 03.02 04.02 09.02 10.02 | A.M. Горький «Детство» | 4 | Уметь составлять характеристику героя, находить текстовые детали и понимать их роль в создании образов. Уметь формулировать проблему, поднятую автором художественного тек-ста. Составлять характеристику героев. Прослеживать изменения в характере героя, выяснять значение незнакомых слов. | |
63-64 | 11.02 16.02 | A.M. Горький «В людях» | 2 | Давать характеристику главного героя, оценку его поступкам. | |
65 | 17.02 | М.В. Исаковский. Краткая биография. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества М.В. Исаковского. | |
66 | 18.02 | М.В. Исаковский «Детство». | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое стихотворение. | |
67 | 24.02 | М.В. Исаковский «Ветер» | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое стихотворение. | |
68 | 25.02 | М.В. Исаковский «Весна» | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое стихотворение. | |
69 | 02.03 | К.Г. Паустовский. Биографические сведения. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества К.Г. Паустовского. | |
70-71 | 03.03 04.03 | К.Г. Паустовский «Последний чёрт». | 2 | Знать содержание произведения, уметь давать характеристику литературному герою, определять авторскую позицию. | |
72 | 09.03 | Вн.чт. «Мой любимый литературный герой». | 1 | Уметь рассказывать о любимом литературном персонаже, знать название и автора произведения. | |
73 | 10.03 | М.М. Зощенко. Краткие биографические сведения | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества М.М. Зощенко. | |
74-75 | 11.03 16.03 | М.М. Зощенко «Великие путешественники». | 2 | Уметь находить слова из текста для ответа на вопрос. Уметь пересказывать по плану, составлять характеристику героев. | |
76 | 17.03 |
М. М. Зощенко. | 1 | Уметь находить слова из текста для ответа на вопрос. Уметь пересказывать по плану, составлять характеристику героев. | |
77 | 18.03 | К.М. Симонов. Творческий портрет. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества К.М. Симонова. | |
78 | 30.03 | К.М. Симонов. «Сын артиллериста», I часть. | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
79 | 31.03 | К.М. Симонов. «Сын артиллериста», II часть. | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
80 | 01.04 | Внеклассное чтение. А.А. Сурков. Стихотворения из цикла «Победители». | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
81 | 06.04 |
В.П. Катаев. Флаг. 1 часть. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества В.П. Катаева. Уметь рассказать о том, какой подвиг совершили моряки. | |
82 | 07.04 | В.П. Катаев. Флаг. 2 часть. | 1 | Уметь рассказать о том, какой подвиг совершили моряки. | |
83 | 08.04 | Н.И. Рыленков. Биографическая справка. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества Н.И. Рыленкова. | |
84 | 13.04 | Н.И. Рыленков «Деревья» | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
85 | 14.04 | Н.И. Рыленков «Весна без вещуньи-кукушки…» | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
86 | 15.04 | Н.И. Рыленков «Всё в тающей дымке…» | 1 | Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
87 | 20.04 | Ю.И. Коваль. Биографическая справка. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества Ю.И. Коваля. | |
88—89 | 21.04 22.04 | Ю.И. Коваль «Капитан Клюквин» | 2 | Уметь характеризовать главного героя, оценивать его поступки. | |
90-91 | 27.04 28.04 | Ю.И. Коваль «Картофельная собака». | 2 | Уметь описывать главных героев, пересказывать с изменением лица рассказчика. | |
92 | 29.04 | Ю.Я. Яковлев. Краткая биография. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества Ю.Я. Яковлева | |
93-95 | 04.05 05.05 06.05 | Ю.Я. Яковлев «Багульник». | 3 | Знать содержание рассказа, давать характеристику главным героям и их поступкам. | |
96 | 11.05 | Р.П. Погодин. Биографическая справка. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества Р.П. Погодина. | |
97-99 | 12.05 13.05 | Р.П. Погодин «Время говорит – пора» | 3 | Знать содержание произведения, характеризовать героев, давать оценку их поступкам. | |
100 | 18.05 | А.Г. Алексин. Биографические сведения. | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества А.Г. Алексина. | |
101-103 | 19.05 20.05 25.05 | А.Г. Алексин. «Двадцать девятое февраля» | 3 | Знать содержание произведения, уметь дать характеристику действующим лицам. | |
104 | 26.05 | К. Я. Ваншенкин. Биографические сведения. Стихотворения «Мальчишка», «Снежки» | 1 | Знать основные этапы жизни и творчества К.Я. Ваншенкина. Уметь выразительно читать и понимать лирическое произведение. | |
105 | 27.05 | Итоговый обобщающий урок за курс 7 класса. | 1 | Обобщать и систематизировать изученное. | |
ИТОГО: 105 |
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
Методического совета _________________Ледянкова О.А.
МБОУ Ефремовской СОШ _________________20___года
От ______20___года№ _____
____________________Ледянкова О.А.
Окончание третьего класса – важный этап в жизни ребёнка. По мнению педагогов, именно в этот период у детей появляется огромный интерес и тяга к знаниям. Вместе с тем, конечно, младшим школьникам, хочется провести летние каникулы с друзьями и хотя бы на время забыть о домашних заданиях и учебниках. Родителям также не хочется загружать детей уроками, однако полностью отказываться от познавательного процесса на всё лето тоже не стоит. Мы подготовили для вас список книг для чтения летом после 4 класса.
Программа по чтению будущего пятиклассника ощутимо сложнее той, которую изучают в младшей школе. Список изучаемых текстов можно разделить на несколько групп:
- русские народные сказки;
- произведения русских писателей XIX в.;
- произведения отечественных авторов XX в.;
- зарубежная литература;
- мифы Древней Греции.
Чтобы лучше усвоить материал и в течение учебного года не перегружать ребёнка, рекомендуем начать подготовку уже сейчас. Тем более, что после 4 класса в рекомендованном списке литературы есть внушительные по своему объёму произведения. Например, «Старик Хоттабыч», «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» и «Приключения Электроника».
Необходимо читать в среднем 6-7 страниц ежедневно, чтобы освоить всю программу за летние каникулы.
Содержание:
«Школа России»: список литературы на лето
Русская литература
- В. Брагин «В стране дремучих трав».
- А. Усачёв «Великий могучий русский язык».
- С. Прокофьева «Тайна хрустального замка».
- Л. Гераскина «В стране невыученных уроков».
- К. Булычёв «Сто лет тому вперёд», «Девочка с Земли», «Тайна Третьей планеты».
- В. Крапивин « Мушкетёр и фея», «Мальчик со шпагой».
- Ю. Ситников «Возвращение кота».
- Т. Ломбина «Дневник Пети Васина и Васи Петина».
- Р. Погодин «Дубравка».
- В. Зарапин «Опыты на воздухе. Весёлые научные опыты для детей и взрослых».
- В. Медведев «Баранкин! Будь человеком!»
- С. Алексеев «Идёт война народная», «Ради жизни на земле».
- Е. Велтистов «Приключения Электроника».
- Ю. Олеша «Три толстяка».
- Б. Зубков «Как построили небоскрёб», «Из чего все машины сделаны?»
- М. Константиновский «О том, как устроен атом», «О том, как работает автор».
- Г. Шторм «Подвиги Святослава», «На поле Куликовом».
- А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Руслан и Людмила».
Зарубежная литература
- Эдит Патту «Восток».
- Д. Даррел «Зоопарк в моем багаже».
- Л. Кэрролл «Алиса в Стране Чудес».
- Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали».
- Л. Мальмузи «Неандертальский мальчик в школе и дома».
- Ф. Зальтен «Бемби».
Список литературы на лето по программе «Перспектива»
Русская литература
- Русские народные сказки: «Василиса Прекрасная», «Финист – Ясный Сокол».
- В. Жуковский «Спящая царевна».
- Сказки А. Пушкина.
- Н. Гоголь «Ночь перед Рождеством», «Майская ночь, или Утопленница».
- И. Крылов «Басни».
- Юмористические рассказы А. Чехова («Толстый и тонкий», «Налим», «Злоумышленник», «Смерть чиновника», «Лошадиная фамилия» и др.).
- И. Тургенев «Муму».
- Л. Толстой «Кавказский пленник».
- В. Короленко «Дети подземелья».
- А. Куприн «Чудесный доктор»
- А. Платонов «Волшебное кольцо»
- К. Паустовский «Кот-ворюга»
- В. Астафьев «Васюткино озеро»
- В. Белов «Скворцы»
- В. Осеева «Васек Трубачёв и его товарищи»
- М. Горький «Дед Архип и Ленька»
- К. Булычёв «Путешествие Алисы», «Гостья из будущего»
Зарубежная литература:
- Мифы и легенды Древней Греции (под редакцией Н. Куна).
- Г. Андерсен «Соловей», «Снежная королева».
- В. Гауф «Карлик Нос».
- Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».
- Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе».
- А. Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста».
- Дж. Родари «Сказки по телефону» или «Говорящий сверток», «Голубая стрела».
- М. Твен «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна».
- Д. Толкин «Хоббит, или туда и обратно».
- О. Уайльд «Соловей и роза».
- Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес».
- А.Сент-Экзюпери «Маленький принц».
- Р. Стивенсон «Остров сокровищ».
- Дж. Роулинг «Гарри Поттер и философский камень».
Список литературы на лето «21 век»
Русская литература
- Русские народные сказки «Марья Моревна», «Иван-Царевич и Серый Волк» и др.
- Библейские предания «Блудный сын», «Суд Соломона».
- Русские былины о богатырях.
- Басни И. Крылова, Л. Толстого, А. Измайлова, И. Хемницера.
- Сказки Ш.Перро.
- П. Ершов «Конёк-Горбунок».
- Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы».
- В. Жуковский «Война мышей и лягушек».
- В. Одоевский «Городок в табакерке».
- В. Даль «Сказка об Иване молодом сержанте, Удалой Голове, без роду, без племени, спроста без прозвища».
- М. Твен «Приключения Тома Сойера», «Приключение Гекльберри Финна».
- Х. Андерсен «Дикие лебеди».
- Сказки В. Гауфа.
- Сказки Б. Гримм.
- А. Куприн «Четверо нищих».
- В. Катаев «Сын полка».
- Е. Ильина «Четвертая высота».
- Н. Вагнер «Сказки Кота-Мурлыки».
- Д. Свифт «Путешествие Гулливера».
- К. Булычёв «Тайна третьей планеты», «Приключения Алисы», «Девочка с Земли».
- Л. Лагин «Старик Хоттабыч».
- П. Треверс «Мэри Поппинс на Вишнёвой улице».
- Е. Велтистов «Приключения Электроника».
Список литературы для чтения летом по программе «2100»
Русская литература
- Г. Сапгир «Стихи».
- Е. Велтистов «Приключения Электроника».
- Стихи Ю. Мориц.
- А. Пушкин «Борис Годунов», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеде».
- Н. Кончаловская «Наша древняя столица».
- «Повесть временных лет».
- Д. Герасимов «О поселянине и медведице».
- Савватий (Терентий Васильев) «Азбуковное учение».
- С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука».
- А. Болотов «Жизнь и приключения Андрея Болотова, написанные самим им для своих потомков».
- Н. Новиков журнал «Детское чтение для сердца и разума».
- Басни И. Крылова.
- А. Одоевский «Городок в табакерке».
- А. Погорельский «Чёрная курица, или подземные жители».
- В. Жуковский «Спящая царевна».
- В. Даль «Война грибов с ягодами».
- А. Ишимова «История России в рассказах для детей».
- Стихи А. Плещеева.
- Стихи А. Майкова.
- Стихи Ф. Тютчева.
- Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
- Л. Толстой «Два брата».
- К. Ушинский «Детский мир и хрестоматия», «Жалобы зайки».
- А. Куприн «Слон».
- Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки».
- Б. Житков «Морские истории».
ТОП-10 современных произведений для чтения летом
- С. Седов «Сказки про мальчика Лёшу».
- М. Бершадская «Большая маленькая девочка».
- С. Востоков «Не кормить и не дразнить».
- А. Гиваргизов «С детского на детский», «Записки выдающегося двоечника», «Про драконов и милиционеров».
- Т. Михеева «Асино лето».
- М. Ботева «Мороженое в вафельных стаканчиках».
- А. Перова «Волки на парашютах».
- Т. Крюкова «Блестящая калоша с правой ноги», «Ровно в полночь по картонным часам».
- М. Бородицкая «Последний день учения».
- М. Дружинина «Классный выдался денёк!».
Что ещё почитать будущему пятикласснику
Если список литературы у ребёнка подходит к концу, предлагаем ещё несколько книг, которые в школьную программу не входят, однако уже многие годы не оставляет равнодушным юных читателей.
- Л. Давыдычев «Рассказ про Ивана Семёнова второгодника и второклассника».
- Л. Кассиль «Дорогие мои мальчики», «Будьте готовы, Ваше высочество», «Кондуит и Швамбрания».
- В. Крапивин «Мушкетёр и фея», «Мальчик со шпагой», «Бегство рогатых Викингов».
- В. Осеева «Динка», «Динка прощается с детством».
- А. Фраерман «Дикая собака Динго».
- Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес», «Алиса в Зазеркалье».
- Э. Сетон-Томпсон «Снап», «Виннипегский волк», «Чинк».
- А. Линдгрен «Мы все из Бюллербю», «Расмус-бродяга», «Братья Львиное Сердце», «Ронни дочь разбойника».
- Дж. Родари «Сказки по телефону», «Говорящий свёрток».
- Р. Стивенсон «Остров сокровищ».
- Э. По «Золотой жук».
- А. Конан Дойл «Затерянный мир».
Чтобы лучше запомнить прочитанное и зафиксировать главные моменты, рекомендуем вести читательский дневник.
Задания после 4 класса на лето
Летняя пора – уникальное время, чтобы не только подтянуть и освежить полученные знания, но и подготовиться к новому учебному году. Чтобы сохранить уровень полученных в школе навыков и умений, необходимо уделять занятиям минимум 15 минут ежедневно. Такую методику используют во многих странах мира. Это помогает не только поддерживать познавательную деятельность, но и придерживаться дисциплины даже в период летнего отдыха.
Русский язык
- Производить синтаксический разбор предложений (простых и сложных).
- Разбирать слово как часть речи, работать над составом слова.
- Писать изложение текста (90-100 слов).
- Писать сочинения по плану (0-25 предложений).
- Повторять все изученные правила русского языка (это нужно делать в августе перед началом учебного года).
Математика
- Вычислять периметр и площадь прямоугольника, многоугольника.
- Решать уравнения, применяя правила нахождения компонентов.
- Применять правила выполнения операций с числами в 3-4 действия со скобками и без.
- Работать с единицами величин (длина, масса, площадь, время).
Чтение
- Тренировать скорость чтения (минимум 80 слов в минуту).
- Читать группами слов, без пропусков и перестановок букв и слогов, соблюдая орфоэпические нормы и интонацию.
- Формулировать своё отношение к сюжету, героям и их поступкам.
Лайфхак для родителей: найдите правильную мотивацию к чтению для дошкольника или младшего школьника. Вместе придумайте желанную цель, на которую ребёнок будет копить, выполняя те или иные задания от родителя. Осуществить это помогает приложение «Где мои дети» и новая функция «Задания для ребёнка»!
Получите чек-лист подготовки к школе на свою почту
Письмо отправлено!
Проверьте электронный ящик
Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android
Мобильное приложение «Где мои дети»
Смотрите передвижения ребёнка на карте, слушайте что происходит вокруг, когда вас нет рядом.
Отправляйте громкий сигнал, если ребёнок не слышит звонка от вас.
Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android
Загрузить приложение
15.11.2015
- Достоинства:
- Классика.
- Недостатки:
- Нет.
В повести рассказывается о детях из двух противоположных по материальному достатку семей. С одной стороны – это сын судьи, имеющего свой дом, хорошую работу, прислугу, уважение в городе. С другой стороны нищие, живущие в подземелье…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:89 6
06.08.2018
Достоинства:
Владимир Короленко. Русская классика.
Недостатки:
Читается со слезами.
“Дети подземелья” Короленко, неизменно читанные в детстве много раз, навсегда остались в памяти как яркий образчик настоящей литературы, краткой и выразительной, трогательной и человечной. Впрочем, тогда я еще не знал, что “Дети подземелья” – часть…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:236 30
24.11.2015
- Достоинства:
- учит доброте, состраданию, милосердию, глубокое произведение
- Недостатки:
- тяжело читать
Приветствую всех читателей моего отзыва. Много хороших писателей было в прошлом, много есть сейчас и с каждым из них мы связываем свои воспоминания. Когда же говорят о В. Г. Короленко, то сразу я вспоминаю его…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:72 5
15.11.2015
- Достоинства:
- красота написания, правдоподобность,пронзительность, читается быстро,
- Недостатки:
- нет
С душещипательной повестью В. Короленко “Дети подземелья” я познакомились ещё в школе. Она входило то ли классное, то ли в не классное чтение я уже не помню. Читаю я быстро, а книга была не толстой…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:13 7
04.04.2016
- Достоинства:
- Вся книга
- Недостатки:
- Нет
Добрый день! Недавно наткнулась здесь, на Отзовике на отзыв о книге Короленко “Дети Подземелья”, много раз перечитанной мной в детстве и мне почему-то захотелось снова ее прочитать. Что я и сделала. Сюжет книги прост и…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:35 9
08.08.2018
- Достоинства:
- Захватывающий сюжет, стиль написания, содержание
- Недостатки:
- для меня нет
Приветствую всех читателей моего отзыва! Захотелось написать отзыв о книге “Дети подземелья” написанные писателем Владимиром Короленко. С этим произведением впервые я познакомилась еще в школе, пару месяцев назад столкнулась с этим произведением, благодаря своему сыну…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:123 22
05.03.2018
- Достоинства:
- язык, образы персонажей, тематика
- Недостатки:
- не имеет
Помнится, этот рассказ входил в школьную программу. Не знаю есть ли он сейчас. Но тогда, когда я его читал, все описываемое там казалось каким-то не реальным, чем-то что было давно и чего уже не может…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:72 7
03.07.2018
- Достоинства:
- очень много
- Недостатки:
- жаль что короткий
Мало что помню из школьной программы, но “Дети подземелья” мне запомнились. При том не целиком, а образами, гнетущей мрачной атмосферой и замечательным рисунком большеглазых двух детишек Маруси и Валека. Нигде не могу его найти, помню…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:18 19
30.05.2019
- Достоинства:
- учит сопереживанию
- Недостатки:
- нет
дочитала вслух младшему сыну книгу. Уже отдали в публичную библиотеку и как – будто чего то не хватает в доме. Постепенно выстраивается в голове список литературы, который хотел бы иметь в домашней библиотеке, чтобы потом…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:27 18
06.08.2017
- Достоинства:
- Высокая художественность
- Недостатки:
- Нет
“… Человек с большим и сильным сердцем…” Так назвал замечательного писателя-гуманиста Владимира Галактионовича Короленко Максим Горький. Родился В. Г. Короленко на Украине, в городе Житомире. Детские и юношеские годы его прошли в небольшом городке Ровно…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:23 6
12.04.2017
- Достоинства:
- Поучительно.
- Недостатки:
- Особых нет.
Раньше “Дети подземелья” изучали в школе по программе. Не знаю, есть ли оно там сейчас. Скорее, как внеклассное чтение. А жаль, произведение мрачное, печальное, но поучительное. В центре событий 6-летний мальчик Вася, он из хорошей…
Читать весь отзыв Отзыв рекомендуют:
Короленко В. «Дети подземелья» Читательский дневник, краткое содержание
- Владимир Галактионович Короленко
- Название: «Дети подземелья» («В дурном обществе»)
- Жанр: Повесть
- Тема произведения: Бедность, дружба, любовь
- Число страниц: 21
Главные герои и их характеристики:
- Василий – добрый, умеет сострадать и созидать, рано потерял маму
- Валёк – брат Маруси
- Маруся – маленькая, худая, больная девочка
- Отец – иногда грубый, не уделяющий внимание своему сыну
О чем произведение:
Из-за непонимания отца мальчик ищет людей, которые его поддержат, на улице. Новыми друзьями Васи становятся нищие.
Сюжет — краткое содержание:
Васе было 6 лет, когда умерла мама. Его отец от горя совсем перестал заниматься детьми. Когда мальчик подрос, он нашёл себе бездомных друзей, Валька и Марусю. Вася начал приносить ребятам еду, замечать, что Маруся грустная, у неё совершенно нет сил. Девочка сильно болела.
Чтобы развеселить подругу, Вася забрал у сестры куклу и отдал Марусе. За кражу отец запер мальчика дома и не разрешал ему выходить. Через время Тыбурций принёс игрушку Васе и рассказал, что Маруся умерла. Отец понял, что был не прав и попросил прощения у Василия.
Бездомные резко переехали, а Вася и его сестра долго приходили на могилу к Марусе.
Понравившийся эпизод:
Я считаю, что Вася поступил правильно, когда отдал умирающей Марусе куклу. Хоть обман – это очень плохо, всё же мальчик поступил благородно, он стремился помочь больной девочке и её брату любыми способами.
План произведения для пересказа:
- Смерть мамы
- Новые друзья
- Стремление помочь
- Украденная кукла для Маруси
- Наказание отца
- Приход Тыбурция
- Могила Маруси
Главная мысль:
Иногда мир бывает очень жесток. Чтобы в нём выжить, нужно быть добрым человеком, уметь дружить и любить.
Чему учит это произведение:
Настоящей дружбе, уметь жертвовать чем-то ради других
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному:
Такое грустное произведение! Очень жалко Марусю, которая не смогла прожить в жестоком мире. Хорошо, что у Васи с отцом наладились отношения, теперь они стали настоящей семьёй!
Новые слова и выражения:
Нива – большое поле, возделанное и засеянное, целенаправленно обработанное человеком
Телеграф – средство передачи сигнала по проводам, радио или другим каналам электросвязи
Пословицы к произведению:
- Счастье в руки не поймаешь.
- Всякому свой крест.
- Человек без друзей — что дерево без корней.
- Другие читательские дневники здесь
Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал.
Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей – еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью.
Страница для сбора здесь
Похожее
«Дети подземелья» В.Г. Короленко — краткое содержание произведения и отзыв
Чуть ниже вы можете ознакомиться с кратким содержанием повести В.Г. Короленко «Дети Подземелья». Наш сайт предоставляет Вам возможность ознакомиться не только с сутью текста, но прочесть отзыв, который поможет Вам понять основную мысль произведения.
Краткий пересказ
Повествование происходит от первого лица, главный герой- мальчик Вася. Свою мать мальчик потерял в раннем детстве, тогда ему было всего 6 лет. Его отец судья.
На протяжении длительного времени он не мог отойти от утраты, поэтому воспитание ребенка ушло на второй план. Только иногда он пытался заботиться о младшей дочурке Соне, в большей мере из-за того, что она очень сильно была похожа на свою маму.
Мальчик Вася был сам по себе, никакой любви от отца мальчик не чувствовал.
Семья жила в небольшом городке под названием Княжье-Вено. Неподалеку от города, в очень старом замке жили бродяги и нищие. У замка имелся управляющий – старый Януш, бывший графский служащий. За склоки и разногласия он выгнал некоторую часть жителей из замка. Нищим идти было некуда. Подобравшись к замку поближе, Вася смотрел на всех, кого выгонял из замка Януш и жалел их всей душой.
Среди изгнанных оказался главарь по имени Тыбурций Драб. В его внешности были видны обезьяньи черты, однако, во взгляде можно было разглядеть большой ум и сильную проницательность. Никто не имел представления о том, откуда пришел этот бедняк. Порой с ним можно было заметить двух детишек: семилетнего мальчика и трехлетнюю девочку. По всей видимости, он их отец.
Васе очень хотелось пробраться внутрь часовни, которая находилась около горы, вблизи того полуразрушенного замка. Отправиться туда он решил с дворовыми ребятами. Приятели сразу же разбежались после того, как увидели, что в окне часовни что-то движется.
Вася не испугался и все-таки пробрался в часовню. Там он знакомится с Валеком и Марусей. Вскоре они становятся друзьями. Вася узнал, что под часовней жили все изгнанные. Спустя некоторое время он спускается в их подземелье.
Туда с трудом проникал солнечный свет.
Вася стал бывать в подземелье очень часто. Это явление Януш называл «бывать в дурном обществе». Мальчик приносил своим новым друзьям садовые яблоки. Он не сразу понял, что дети нищие.
Зато он заметил, что Маруся, которая была примерно одногодкой его сестры, выглядела как-то бледно и вяло. Она никогда почти не смеялась, ей не нравилось играть в подвижные игры. Самым ее любимым занятием являлось перебирание цветов.
Валек всегда говорил, что серый камень, из которого было сделано подземелье, высасывает из нее жизнь.
В беседе с Вальком о своей жизни, Вася жаловался на то, что отец его не любит. Валек пытался все время переубедить его. Одним из многочисленных аргументов являлось то, что отец Васи очень справедливый судья. К примеру, он легко сможет осудить по закону даже очень состоятельного графа.
После подобных аргументов Вася стал задумываться над словами друга и постепенно поменял свое отношение к отцу.
Однажды, Тыбурций вернулся раньше обычного в подземелье и застал Васю, который играл с его детьми.
Сначала он очень сильно рассердился, но когда понял, что Маруся и Валек к нему очень хорошо относятся, то разрешил Васе приходить сюда.
Спустя некоторое время Вася догадался, что нищие живут благодаря воровству. Сам он, естественно, считал, что воровать неправильно, однако привязанность к новым друзьям после этого факта все ровно не пропала.
После прихода осени Марусе становилось хуже с каждым днем.
Вася хотел ей помочь, но как не знал. И вот однажды он придумал. Он уговорил Соню отдать Марусе свою самую красивую куклу, на время. Кукла являлась подарком от покойной мамы. Игрушка, можно сказать, совершила чудо! Маруся вновь ожила, начала ходить.
Она была очень благодарна Васе.
Няня Сони пропажу обнаружила почти сразу, отец, соответственно, тоже. Васе запретили выходить из дома. Но он все равно тайком убегал к друзьям. Мальчики пытались вернуть куклу. Для этого нужно было просто забрать ее у Маруси. Однако оказалось это совсем непросто. Девочка очень жалобно плакала. Ребята решили, что не будут лишать ее последнего счастья.
Отец-судья обвинил собственного сына в воровстве. Он даже допрашивал его в своем кабинете, заставлял признаться в содеянном. Василий признался только в том, что это он взял куклу, но куда отнес, не сказал.
Вася испытывал к нищим сильные чувства, они пригрели его, предавать он их точно не хотел.
Как раз, в тот самый момент, за окном проходил Тыбурций. Проходил он с куклой. Куклу вернул, объяснил всю ситуацию и рассказал о том, что Маруся умерла.
Отец понял, что его сын вовсе не вор, а очень добросовестный мальчик.
Он почувствовал себя очень виноватым перед ним, поэтому отпустил Васю попрощаться с Марусей.
Спустя время, члены, так называемого, «дурного общества» делись кто куда.
Тыбурций с Вальком почти сразу пропали из города. Куда они отправились, никто не знает. Та часовня со временем развалилась: опоры крыши прогнили, крыша упала и пробила потолок подземелья.
Вася, Соня и отец часто приходили на могилу Маруси, приносили цветы.
Отзыв
Лично мне понравилась повесть «Дети подземелья». Как минимум потому, что она учит многим важным качествам, таким как: понимание, человечность, милосердие и доброта. В данном произведении автор также не забыл упомянуть проблему отцов и детей. Причем важно то, что проблема отцов и детей была показана в обеих семьях.
Отец Васи сомневался в честности сына, он не хотел, чтобы он так плохо поступал. Однако, при этом, он не занимался воспитанием сына очень долгое время. Он не дает сыну любви, которая ему так нужна. А вот Тыбурций наоборот, очень сильно любил своих детей. Пытался прокормить их всеми силами.
Автор не зря показал его как умного, мудрого человека.
Смысл произведения в том, что, несмотря на все тяготы жизни нужно оставаться людьми. Честными, внимательными и добрыми к окружающим людям.
Тягот жизни у Васи было немало: он в раннем возрасте перенес уход матери из жизни, бесчувственное отношение отца. Но истинная дружба помогла ему стать сильнее.
Также он открыл для себя новый мир, новый слой общества, если быть точнее. Все время Вася сталкивался с трудностями различного характера.
Отец был так холоден к сыну только из-за смерти жены. Это является своеобразной защитной реакцией. В конкретно той ситуации он не доверял сыну, хотел разобраться во всем этом. Вася попросту считал, что отец его не любит и он ему не нужен.
Понять, как читатель должен относиться к героям, помогли поступки этих самых героев. Например, Валек помог главному герою понять, что его отец хороший, что он его любит.
Данная повесть производит на читателя большое впечатление. В большей степени своей многогранностью. Здесь как нигде показано то, как тяжелые жизненные ситуации могут менять душу человека. Автор своим произведением хотел призвать читателя быть неравнодушным к чужому горю.
Это и есть основная мысль текста.
«Дети подземелья» — читательский дневник по рассказу В. Короленко
Рассказ «Дети подземелья» Владимира Короленко (в некоторых переизданиях название – «В дурном обществе») написан в 1885 году.
Описание книги для читательского дневника
- Автор: Короленко Владимир Галактионович
- Название произведения: Дети подземелья
- Число страниц: 72.
- Издательство: «АСТ».
- Год издания: 2016 год
- Жанр: Рассказ
- Год написания: 1885 год
- События в рассказе происходят в конце XIX века в небольшом провинциальном городке Княжье-Вено, на территории Западной Украины.
- Вася – добрый, отзывчивый, сострадательный мальчик, сын судьи, рано лишившийся матери.
- Валек – девятилетний мальчик, сирота, нищий, грязный оборвыш, очень самостоятельный, добрый, заботливый.
- Маруся – младшая сестра Валека, слабенькая, больная, грустная девочка.
- Отец Васи – судья, справедливый и честный человек, которого сломила смерть любимой жены.
- Соня – младшая сестра Васи, веселая, милая девочка.
- Пан Тыбурций – бродяга, но при этом прекрасно образованный, начитанный мужчина средних лет.
Васе было всего шесть лет, когда умерла его мама. Отец очень страдал, и как будто забыл о существовании сына. Лишь изредка он проявлял интерес к его младшей сестренке, Соне, и то, только потому, что она была похожа на мать.
Вася, почувствовав свою «ненужность», избегал отца, и все больше времени проводил на улице. В то время их семья жила в крошечном городке Княжье-Вено. Главной его достопримечательностью был полуразрушенный старинный замок и часовня.
Эти развалины облюбовало местное «дурное общество» – бездомные, нищие, бродяги, словом, все те, кому пришлось пережить на своем веку немало невзгод. Жители городка старались избегать этих людей, к которым относились с презрением.
Однажды Вася решил исследовать замок и часовню, и увидел там мальчика и девочку. Вася заговорил с ними, и узнал, что это были родные брат и сестра – Валек и Маруся. Их приемным отцом был пан Тыбурций – местный нищий, добрый и заботливый мужчина.
Вася подружился с ребятами, и старался как можно чаще навещать их. Однажды он узнал, что Валек вынужден воровать еду, чтобы прокормить свою четырехлетнюю сестренку, которая была ослаблена какой-то болезнью. С тех пор Вася каждый раз приносил друзьям какие-то гостинцы: кусок пирога, яблоки, печенье.
Маруся была очень слабенькой, грустной девочкой, которая плохо ходила. Валек объяснил другу, что это оттого, что они вынуждены жить в сыром, холодном подземелье. Вася невольно сравнил Марусю со своей веселой, жизнерадостной сестренкой Сонечкой, и поразился, какая между ними была большая разница.
Тыбурцию поначалу не очень нравилось, что их убежище навещает сын судьи. Но когда он увидел, что мальчик сдружился с его подопечными, и никому не собирался рассказывать об этих встречах, то успокоился.
С приходом осени состояние здоровья Маруси ухудшилось. Девочка с каждым днем становилась все худее и бледнее, и вскоре уже не могла выходить из подземелья. Чтобы как-то поднять ей настроение, Вася тайком принес ей самую красивую куклу Сони. При виде чудесной куклы Маруся оживилась, однако болезнь все никак не отступала.
Узнав о том, что сын стащил игрушку младшей сестры, отец запретил выходить ему на улицу. Спустя несколько дней пришел печальный Тыбурций. Он вернул куклу и рассказал судье, что Маруся умерла, а его сын был очень добр к маленьким нищим. Отец попросил прощения у сына, и отпустил его к часовне, передав немного денег Тыбурцию.
После смерти Маруси часовня опустела – нищие разбрелись кто куда. Вася и Соня часто навещали могилку маленькой девочки и, когда пришло время навсегда покинуть город, произнесли над ней свои обеты.
Очень краткое содержание для читательского дневника
Вася проникает в старую часовню и знакомится с Валеком и Марусей. Вася часто приходит к новым друзьям, играет с Валеком и носит гостинцы Марусе. Однажды Васю ловит Тыбурций, но узнав, что мальчик хранит тайну, разрешил ему приходить к детям.
Осенью Маруся сильно заболела, и Вася выпросил для нее у сестры красивую куклу. Пропажу куклы обнаружили и отец обвинил Васю в краже, но пришел Тыбурций и все рассказал судье.
Маруся умерла, отец и Вася помирились, а Тыбурций и Валек навсегда исчезли из города.
План пересказа
- Взаимоотношения Васи с отцом.
- Старый замок и городские изгои.
- Тыбурций Драб.
- Знакомство с Валеком и Марусей.
- Тайные посещения и крепкая дружба.
- Болезнь Маруси.
- Кукла.
- Замеченная пропажа.
- Смерть Маруси.
- Прощание и развязка.
Будучи сыном судьи, Вася не побрезговал дружбой с маленькими нищими. Он видел в них, прежде всего, верных друзей, и не обращал внимания на их плохонькую одежду и отсутствие крыши над головой. Для него нищие и бродяги были обычными людьми, но он был поражен, какая огромная пропасть разделяла их и жителей городка.
Так мальчик впервые столкнулся с социальной несправедливостью. Хорошо, что у него был порядочный отец, который поддержал сына.
Любой человек, независимо от толщины кошелька и своего социального статуса, имеет право на справедливое к себе отношение, заслуживает жалости и сострадания.
Чему учит
Повесть учит быть добрым, сострадательным, отзывчивым. Проявлять милосердие к другим людям. Никого не судить и не осуждать. Учит не замыкаться в своем горе. Учит тому, как оставаться настоящим человеком в любой самой сложной жизненной ситуации.
- «… от великого до смешного один только шаг…»
- «…лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня…»
- «…«Живет в замке» – эта фраза стала выражением крайней степени нищеты…»
- «…Только несчастные изгнанники не нашли и теперь в городе своей колеи…»
- Пан – это форма вежливого обращения, применяемая в некоторых славянских языках: польском, чешском, словацком, украинском, белорусском.
- Обыватель – ограниченный человек с мещанскими взглядами.
- Дукат – устаревшая денежная единица большинства европейских государств.
- Лакей – слуга в господском доме, трактире, гостинице.
- Часовня – небольшая христианская постройка культового назначения с иконами, не имеющая особого помещения, где бы располагался алтарь.
- Аристократический – благородный.
- Декламировать – выразительно произносить художественные произведения.
- Оратор – выступающий перед публикой человек, в арсенале которого есть развитое умение убеждать, актерская игра и красноречие.
- Рослый – высокий, крупный.
«Дети подземелья» за 4 минуты. Краткое содержание повести Короленко
: Мальчик из хорошей семьи сталкивается с жестокостью и несправедливостью мира по отношению к нищим. Несмотря на трудности, он проявляет сострадание, доброту и благородство, помогая обездоленным.
«Моя мать умерла, когда мне было шесть лет» — так герой повести мальчик Вася начинает рассказ. Его отец-судья горевал по жене, уделяя внимание лишь дочери Соне, так как она походила на мать. А сын «рос, как дикое деревце в поле», предоставленный самому себе, без любви и заботы.
Местечко Княж-Городок, где живет Вася — «вонь, грязь, кучи ребят, ползающих в уличной пыли» — окружали пруды. На одном из них был остров, на острове — старый замок, ужас от которого «царил над всем городом».
Продолжение после рекламы:
В развалинах замка жили нищие и другие «тёмные личности». Между ними происходили раздоры, и часть «несчастных сожителей» изгнали из замка. Они остались без крова, и у Васи «сжималось сердце» от жалости к ним.
Главарём изгоев был Тыбурций Драб, обладающий страшной обезьяньей внешностью. В его глазах «светилась острая проницательность и ум», а прошлое «было покрыто мраком неизвестности».
При нём изредка видели двух детишек: семилетнего мальчика и трехлетнюю девочку.
Однажды Вася с друзьями забирается в часовню на горе возле замка. Друзья испугались «чертей» в темноте часовни и убежали, оставив его одного. Так Вася знакомится с Валеком и маленькой Марусей. Они подружились. Позднее Вася попадает в подземелье, где «две струи света… лились сверху… каменные плиты пола… стены тоже были из камня… тонули совсем в темноте». Здесь живут его новые друзья.
Вася стал часто ходить к детям из «плохого общества». Маруся была одного возраста с его сестрой, но выглядела болезненно: тоненькая, бледная, грустная. Её любимой игрой было перебирать цветы. Валек сказал, что «серый камень высосал из неё жизнь».
Брифли существует благодаря рекламе:
Васю мучают сомнения в отцовской любви, но Валек отвечал, что отец Васи очень справедливый судья — не побоялся даже осудить богатого графа. Вася задумывается и начинает по-другому смотреть на отца.
О дружбе Васи с Валеком и Марусей узнает Тыбурций — он сердится, но позволяет сыну судьи ходить в подземелье, ведь его дети рады мальчику. Вася понимает, что зачастую подземелье живёт за счёт воровства, но с презрением к голодным друзьям его «привязанность не исчезла». Ему жалко больную, всегда голодную Марусю. Он носит ей игрушки.
Осенью девочка чахнет от болезни. Вася рассказывает о больной несчастной Марусе сестре, уговаривает отдать на время её лучшую куклу, подаренную покойной матерью. И «маленькая кукла сделала почти чудо» — Маруся повеселела и стала ходить.
Дома обнаруживают пропажу игрушки. Отец запрещает мальчику покидать дом. Вася и Валек решают вернуть куклу, но когда мальчики её забирали, Маруся «открыла глаза… и заплакала тихо-тихо… жалобно». Вася понимает, что хотел лишить своего «маленького друга первой и последней радости её недолгой жизни» и оставляет куклу.
Отец допрашивает Василия в кабинете, заставляя признаться в воровстве.
Его лицо было страшным от гнева: «Ты украл её и снёс!.. Кому ты её снёс?.. Говори!»
Мальчик признается, что взял куклу, но больше ничего не говорит. Слезы капали из глаз, но внутри «подымалась жгучая любовь» к тем, кто пригрел его в старой часовне.
Продолжение после рекламы:
Вдруг появляется Тыбурций, отдаёт куклу и все рассказывает господину судье. Отец понимает, что его сын не вор, а добрый и отзывчивый человек. Он просит Васю простить его. Тыбурций сообщает, что Маруся умерла, и отец отпускает Васю попрощаться с девочкой. Он даёт ему деньги для нищих.
После этих событий Тыбурций и Валек «неожиданно исчезли» из города, как и все «темные личности».
Каждый год, весной, Вася и Соня носили цветы на могилку Маруси — здесь они читали, думали, делились юношескими мыслями и планами. И, покидая город навсегда, «произносили над маленькой могилкой свои обеты».
Краткое содержание повести «Дети подземелья» и отзыв для читательского дневника (В.Г. Короленко) | Литрекон
Многомудрый Литрекон представляет Вам краткий пересказ нравственной повести В.Г. Короленко «Дети подземелья». Сюжет произведения передан в сокращении, но он подробно освещает все основные события книги. Также Многомудрый Литрекон предлагает Вам ознакомиться с отзывом, описывающим главную мысль и общий смысл повести. Приятного просвещения!
Краткий пересказ
(702 слова) Главный герой повести «Дети подземелья» – мальчик Вася, от лица которого ведётся повествование. Его матери не стало, когда ему было 6 лет. Отец-судья, поражённый горькой утратой, почти не занимался воспитанием сына и изредка заботился о маленькой дочери Соне, потому что она была похожа на мать. Вася жил сам по себе, не чувствуя любви со стороны отца.
Семья мальчика проживала в городе под названием Княжье-Вено. За городом, в старом полуразрушенном замке, жили бродяги и нищие.
Из-за того, что между ними часто случались размолвки, старый Януш, бывший графский служащий, управляющий замком, выгнал часть жителей. Изгнанным нищим совершенно некуда было податься.
Пробравшись к замку и наблюдая издалека за тем, как Януш гнал бедняков, Вася всем сердцем жалел их.
Среди бродяг, покинувших замок, был главарь по имени Тыбурций Драб. Во внешности его было что-то обезьянье, но во взгляде его чувствовался ум и проницательность. Никто не знал, откуда пришёл этот человек. Иногда с ним видели двоих детей: семилетнего мальчика и трёхлетнюю девочку. Возможно, он приходился им отцом.
Васе было интересно побывать в часовне, располагавшейся на горе вблизи старого замка. Он собрал дворовых ребят, с которыми пошёл на разведку.
Друзья Васи разбежались, увидев какое-то движение в окне тёмной часовни, а он остался, пробрался внутрь и познакомился с Валеком и Марусей. Они подружились. Как оказалось, под часовней жили изгнанные из замка бродяги.
Позже мальчик попал к ним в подземелье. В их тайное жилище с трудом пробивался дневной свет, помещение полностью было сложено из камня.
Вася начал часто посещать подземелье, бывать, как говорил ему Януш, «в дурном обществе», приносил новым друзьям яблоки из сада. Мальчик не сразу осмыслил, что дети были нищими.
Он замечал, что Маруся, которая была примерно одного возраста с Соней, сестрой мальчика, выглядела ослабленной и больной. Девочка была худой и бледной, почти никогда не смеялась.
Ей не нравились подвижные игры, любимым её занятием было перебирать цветы. Валек твердил, что серый камень высасывает из неё жизнь.
Рассказывая о своей жизни Валеку, Вася говорил, что отец его совсем не любит. На что Валёк утверждал обратное. При этом он отмечал, что отец Васи очень справедливый судья, который не боится обличить даже состоятельного графа. После этого Вася задумался над словами приятеля и начал по-другому относиться к своему отцу.
Однажды Тыбурций, неожиданно вернувшись в подземелье, увидел Васю, играющего с его детьми. Поначалу он рассердился, но видя, что Валек и Маруся рады общению с мальчиком, разрешил ему приходить и впредь. Со временем Вася понял, что нищие живут за счёт воровства. Сам он считал, что «воровать нехорошо», но, несмотря на это, его привязанность к бродягам не исчезла.
С наступлением осени Марусе становилось всё хуже. Вася очень хотел как-нибудь ей помочь. Он рассказал о несчастной девочке своей сестре Соне, уговорив её отдать ненадолго Марусе самую красивую куклу, которая была подарком покойной матери. Эта кукла почти совершила чудо: Маруся опять ожила, стала ходить. Девочка была очень благодарна Васе: обнимала его и звонко смеялась.
Няня Сони быстро обнаружила пропажу. Отец, узнав об исчезновении куклы, запретил Васе выходить из дома, но мальчик втайне убегал к друзьям. Вася и Валек хотели вернуть куклу, пытаясь забрать у Маруси, но та жалобно и тихо заплакала. Ребята не смогли лишить девочку последнего счастья её жизни и оставили игрушку в её руках.
Отец-судья обвинил своего сына в воровстве. В своём кабинете он допрашивал Васю, и заставлял его признаться в проступке. Мальчик лишь ответил, что именно он взял куклу, но куда её отнёс, не говорил. Вася чувствовал горячую любовь к нищим, которые пригрели его, и не желал предавать их.
В момент разговора с отцом за окном дома появился Тыбурций. Он отдал куклу, рассказав судье всю правду, и сообщил, что Маруся умерла. Отец Васи осознал, что его сын не вор, а чуткий и добросердечный мальчик.
Он почувствовал себя виноватым перед сыном и отпустил попрощаться с Марусей, дав ему с собой деньги для нищих.
Вскоре после всех событий члены «дурного общества» разошлись кто куда. Тыбурций и Валек внезапно пропали из города. Никто не ведал о том, куда они отправились. Старая часовня ещё сильнее испортилась от времени, крыша её совсем провалилась и пробила потолок подземелья.
Вася и Соня, а иногда и отец, приходили на могилку Маруси, принося цветы. Здесь они читали, мечтали и думали, делились своими мыслями, первыми планами своей молодой жизни. Когда пришла пора уезжать из города, они в последний раз произнесли над могилкой девочки свои обеты.
Отзыв
(387 слов) Мне понравилась повесть «Дети подземелья», потому что она учит милосердию, пониманию, доброте и человечности. В.Г. Короленко показывает проблему отцов и детей на примере Васи и отца-судьи, Валека, Маруси и Тыбурция.
Отец Васи сомневался в поступках сына, при этом почти не занимался воспитанием ребёнка, не давал ему ту любовь и заботу, в которой так нуждался мальчик. Тыбурций же очень любил своих детей, старался прокормить их, давал наставления.
Моё мнение совпадает с авторским в том, что Тыбурций был мудрым человеком с глубоким пониманием жизни.
Мораль произведения «Дети подземелья» в том, что, несмотря на жестокость и несправедливость мира, важно оставаться честными, отзывчивыми и внимательными к окружающим людям.
Вася прошёл сложный путь взросления: перенеся ранний уход матери, равнодушие отца, он познал истинную дружбу, которая, несомненно, сделала его лучше. Мальчик открыл для себя незнакомую доселе сторону действительности – бедность, нищету, отсутствие крыши над головой.
На протяжении всей повести главный герой узнаёт много нового о жизни, о её трудностях. Он учится бороться за то, что для него дорого, ценить близких и быть благодарным за то, что у него есть.
Холодность отца к своему сыну являлась для судьи защитной реакцией на острую боль, которую он перенёс из-за потери жены. Кроме того, он сомневался в честности поведения сына и не понимал его. Вася же думал о том, что он попросту не нужен отцу.
На моё отношение к героям повлияли их правильные поступки. Именно Валек помог Васе понять, что отец любит его, что он хороший человек и справедливый судья. Вася, в свою очередь, невольно показал отцу свои глубокие нравственные принципы, которых он безукоризненно придерживался.
Он не посмел рассказать о своих новых друзьях, ведь он дал им слово держать всё в тайне. Вследствие всех событий, произошедших с Васей, отец и сын перешли на новый этап отношений: холодность сменилась на любовь и теплоту.
Автор заставляет задуматься о том, какую важность в семье приобретают поддержка и понимание близких.
Повесть «Дети подземелья» произвела на меня большое впечатление своей многогранностью. В произведении показано, как неожиданные жизненные обстоятельства могут раскрыть человеческие души.
В повести описаны разные стороны жизни, в которых пребывают, по сути, одинаковые люди: чувствующие, любящие, желающие жить счастливо. В.Г. Короленко в своём произведении заставляет задуматься о том, что нужно менять мир, начиная с себя, раскрывая в себе лучшие качества.
Автор призывает быть неравнодушными к чужим бедам, чтобы не стать нищими духовно. Такова главная мысль повести «Дети подземелья».
Диана Танцур
Рассказ «Дети подземелья» В.Короленко.Краткое содержание.Чему учит рассказ?
В произведении “Дети подземелья” противопоставляется жизнь разных слоев. Для главного героя Васи нищие становятся ближе родных, с которыми у него развиваются более теплые отношения чем с отцом. Повесть учит нас заботиться о близких и проявлять доброту.
Краткое содержание повести “Дети подземелья” для читательского дневника:
Мальчик Вася жил со своим отцом-судьей в городе Княжье-Вено в Польше. Мальчику 6 лет и у него умерла мать. С отцом сложные отношения, отец больше любит сестру Васи Соню, которой 4 года, она очень похожа на мать. В городе, в котором жила семья местность была заболочена. На одном из островов стоял полуразрушенный замок, в нем жили нищие. Человек по имени Януш решил заняться выселением нищих.
Сначала нищие жили на улице, а потом исчезли. Ходили слухи о таинственных подземельях, куда они переселились. А спустя некоторое время, нищие снова стали появляться, их главным руководителем стал пан Тыбурций.
Однажды Вася с друзьями решил проникнуть в старую часовню, в которой, как считалось, находятся эти люди, чтобы узнать что там происходит. Они увидели двое детей и друзья Васи убежали.
Вася познакомился с “детьми подземелья”, мальчика звали Валек, ему было 9, а девочку звали Маруся, ей было 4.
Дети подружились и Вася стал приходить к ним, они общались на разные темы. Мальчики заботились о Марусе и рассказывали ей сказки, она была больна и выглядела безжизненно.
Вскоре Валек показывает Васе подземелье, там они знакомятся паном Тыбурцием, тот принимает его в свое общество. С наступлением осени Марусе стало еще хуже.
Брат просит у Сони куклу для девочки и та соглашается и обещает ничего не рассказывать отцу. Маруся обрадовалась кукле.
Когда отец обнаружил пропажу куклы, то стал выспрашивать о ней у детей, но те отказались говорить. Неожиданно в их дом входит пан Тыбурций, отдает куклу и рассказывает о том, что Маруся умерла. Они разговаривают с отцом Васи, и тот признает, что был не прав по отношению к сыну и извиняется. Вася уходит попрощаться с Марусей и вскоре “дурное общество” исчезает из города.
- Краткое содержание повести “Дети подземелья” для читательского дневника в 5-6 предложений:
- 1) Мальчик Вася жил в неполной семье со своим отцом и маленькой сестрой Соней;
- 2) Вася знакомиться с нищими детьми Валеком и Марусей, Маруся была очень больна;
- 3) Дети общаются и становятся друзьями, “дурное общество” принимает Васю;
- 4) Марусе окончательно стало плохо и Вася приносит ей куклу сестры;
- 5) Отец замечает пропажу куклы и узнает обо всем от пана Тыбурция;
- 6) Отец признает, что неправильно вел себя с сыном и извиняется; Вася прощается с Марусей и “дурное общество” уходит из города.
Короленко – Дети подземелья: краткое содержание, пересказ для читательского дневника – РуСтих Кратко
1. Развалины
Царская Россия, городок Княжье-Вено (прототип – украинский город Ровно). У рассказчика, 9-летнего Васи, три года назад умерла мама. Его отец, местный судья, будто забыл о сыне, жалеет только дочку Соню: она младше, и так похожа на мать.
Самое заметное здание городка – тюрьма. Есть еще островок в пруду с полуразрушенным графским замком да брошенная часовня на горе. Замок стал приютом для нищих. Но однажды Януш разогнал оттуда всех, кроме бывших слуг графа (он и сам из таких бывших). Васе жалко тех, кто лишился крова. Все они перебрались к часовне.
Во главе «несчастных изгнанников» стоял пан Тыбурций Драб. Он был известен как знаток латыни и отец двух детей (скорее всего, приемных) – черненького мальчика по имени Валек и маленькой Маруси.
2. Я и мой отец
Все свое время Вася проводил на улице, «в дурном обществе», как говорил Януш. Будто стена стояла между сыном и отцом. Мальчик был одинок. Даже поиграть с 4-летней сестренкой ему, «бродяге», разрешали редко. В один из дней Вася с приятелями идет обследовать часовню.
3. Я приобретаю новое знакомство
Вася храбро лезет в часовню и знакомится там со своим ровесником черноглазым, с задумчивым лицом, мальчиком Валеком и его маленькой белокурой голубоглазой сестренкой Марусей. Вася раздал ребятам яблоки, позвал в свой сад играть. Но Валек сказал, что Тыбурций не пустит. Ведь Вася им не ровня.
4. Знакомство продолжается
Вася полюбил новых друзей, носил им яблоки и конфетки. Сравнивал Марусю со своей сестренкой: до того Маруся маленькая, слабенькая, невеселая. И Валек сказал, что во всем виноват «серый камень», отнимающий у ребенка здоровье.
Новый друг помог Васе оценить своего отца. Пусть Тыбурций жалеет и целует своих детишек, а отец Васю нет, но зато отец – честный неподкупный судья (засудил какого-то графа!), и бедных не обижает. Даже пан Тыбурций так считает.
5. Среди «серых камней»
Все встречи детей проходили, когда взрослые из часовни были в городе. Раз они не виделись несколько дней. И Валек сам окликнул товарища в городе. А потом провел к месту, где они на самом деле живут. С собой у него была булка для Маруси.
Под стеной часовни скрывалась полянка, а в ней – вход в подземелье. По ступенькам они вошли в сырой коридор. Там, в окружении серых глыб, в отсветах от кладбищенских гробниц, сидели Маруся и старенький безобидный «профессор».
Валек разделил булку между ними. И сказал Васе, что ее пришлось украсть. Вася знает, что воровать нельзя. Он готов носить им еду из дому. Но Валек говорит, что Васе всех нищих не прокормить. Вася вдруг понимает, что его друзья – и есть нищие.
Ему жалко их.
6. На сцену является пан Тыбурций
Пошел дождь. Дети стали играть в прятки в подземелье. Неожиданно появившийся Тыбурций застал Васю. Он сказал, чтобы тот не болтал, где живут нищие. Детям пан принес мяса – он украл его у толстого ксендза (священника). Вася помнит, что красть нехорошо, но он видит, что его друзья делают это от голода.
7. Осенью
К осени Вася стал своим в подземелье. Зарядили дожди, Маруся перестала выходить на поверхность, просто таяла на глазах. Один раз мальчик видел, как Януш наушничал его отцу, а отец отказывался слушать. Вася сразу понял, что дело касается его друзей.
Пан Тыбурций поблагодарил Васю за эту плохую новость. И сказал, что у судьи «есть сердце». Впрочем, каждый судья умеет ставить закон выше сердца.
8. Кукла
Вася выпросил у сестры ненадолго большую куклу с льняными волосами для больной девочки. И Маруся ожила от радости. Она часами играла со своей «дочкой». А потом ей стало хуже. Да и дома слуги заметили пропажу. Но отнять у ребенка первую и последнюю радость Вася был не в силах. И отец перестал выпускать сына из дома.
А однажды грозно спросил – для чего он украл куклу, подарок матери? Мальчик не выдал тех, кто был добр к нему. А с отцом, хоть и с болью, был готов на полный разрыв, как с чужим. Появление Тыбурция в доме разрядило обстановку. Он вернул куклу. Ведь бедняжка Маруся умерла. Судья выслушал его, попросил у сына прощенья, разрешил сходить на похороны ребенка, дал денег.
9. Заключение
Вскоре все «темные личности» исчезли из города. Вася даже не смог с ними попрощаться. Но он помнил могилку Маруси. Туда он ходил вместе с Соней, и даже с отцом. А когда вырос, вместе с сестрой на ее могиле они клялись честно жить и быть добрыми к людям.
Читательский дневник по повести «Дети подземелья» Короленко
Сюжет
Вася, 9-летний сын судьи из Княжье-Вено, одинок после смерти матери. Он сближается с нищими детьми Валеком и Марусей, живущими в подземелье на кладбище. Их приемный отец – пан Тыбурций, человек с добрым сердцем. Им приходится воровать, чтобы выжить.
Когда Маруся болеет, Вася утешает ее куклой сестренки. Отец требует ответа, куда мальчик дел куклу. Тыбурций возвращает игрушку: Маруся умерла. Судья дает денег на похороны девочки. Нищие уходят из города. Вася вырос, но не забыл уроки добра и дружбы, которые получил в детстве.
Отзыв
История о взрослении, дружбе, любви, уроках милосердия. Впечатления детства – одни из самых сильных. Тема семьи, воспитания, взаимовыручки, бедности, неравенства, черствости. Каждый человек – личность, даже самый так называемый «маленький». Радость может доставить и пустяк, лишь бы дар исходил от сердца.