Сказка цветик семицветик смотреть картинки

Волшебный сундучок

Автор: Самигуллина Гузелия Гумаровна

Организация: МБДОУ №177

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Цель: формировать у детей представление о доброте, отзывчивости, вежливости; развивать стремление совершать добрые дела; воспитать чувства взаимопомощи, взаимопонимания.

Задачи: развивать речь, внимание, умение мыслить и рассуждать; способствовать воспитанию вежливого отношения друг другу; сформировать потребность в совершении добрых дел; обогащать словарный запас (жить в согласии); воспитывать доброжелательность, чувство вежливости и дружбы.

Материалы: конверт с письмом, карта с маршрутом, игрушка цветик-семицветик, лужи, спортивная труда, подушки зелёного цвета для полянки(по количеству детей), веник, пазлы с картинками добрые и плохие поступки, цветок, картинки ( картинки с изображением ветер, вода, солнце, мороз, снег, дети рвут цветы, лейка, сильный дождь, ураган, горшок с землей…), арка, сундук, солнце на экране, баночка с витаминами.

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Дети здороваются.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, с кем вы здороваетесь, когда вы приходите в детский сад?

Ответы детей (с дворником, с охранником, с воспитателем, с друзьями…)

Воспитатель: А как вы здороваетесь?

Ответы детей (здравствуйте, привет, доброе утро, салам…)

Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю в круг, хочу показать, как приветствуют друг друга люди разных стран (дети встают в круг).

Воспитатель: В нашей стране, когда встречаются взрослые, они пожимают друг другу руки. Это называется рукопожатием. Они друг другу показывают свои чистые ладони, тем объясняют, что они пришли с миром, добром и без оружия. Вот так (воспитатель показывает с одним из детей). Давайте, вы тоже поздоровайтесь как взрослые люди, пожмите друг другу руки (дети здороваются). Но, сейчас, временно, из за Ковид-19, взрослые не пожимают друг другу руки, а локтям прикасаются друг другу. Вот так (воспитатель показывает с одним из детей). Давайте попробуйте поздороваться со своим соседом (дети здороваются).

Вот в Лапландии очень холодно и поэтому, они не вынимают руки из рукавиц. При встрече они трутся носами. Вот так (воспитатель показывает с одним из детей). Давайте попробуйте поздороваться со своим соседом (дети здороваются).

Во Франции люди при встречах прижимаются друг к другу щеками. Вот так (воспитатель показывает с одним из детей) Давайте попробуйте поздороваться со своим соседом (дети здороваются).

Латиноамериканцы при встрече крепко обнимаются. Вот так (воспитатель показывает с одним из детей) Давайте попробуйте поздороваться со своим соседом (дети здороваются).

Японцы при встрече кланяются. Вот так (воспитатель показывает с одним из детей) Давайте попробуйте поздороваться со своим соседом (дети здороваются).

Вот мы все поздоровались. Вам интересно было узнать, как приветствуют друг друга люди разных стран(ответы детей).

Ребята, скажите, вы верите в чудеса?(ответы детей).

Я, тоже верю(воспитатель замечает письмо) Ой, ребята здесь лежит какое то письмо. Написано, старшая группа, письмо адресовано нам, значить письмо можно открывать. Прочитаем письмо?

« Здравствуйте, ребята! Это письмо пишет вам Герда. У меня беда. Снежная Королева заколдовала Кая. У него теперь холодное, ледяное сердце. Для того, что бы он стал прежним веселым, добрым мальчиком, нужны «Витамины добра», которые можно найти только в удивительной стране Добра. Но попасть в эту страну могут лишь добрые дети. Помогите мне, пожалуйста!». Герда.

Ребята, что же делать? (ответы детей).

Правильно, надо помочь доброй девочке. А вы не боитесь?(ответы детей).

Смотрите, к карте прилагается карта. Теперь мы можем отправиться в удивительную страну Добра, на поиски «Витаминов добра».

Если идти по карте, то у нас в пути будет остановка «Цветик- Семицветик».

Мы идем дорожками,

Мы идем тропинками.

Все мы очень дружные,

Добрые, красивые.

Очень дружно мы идём,

И в страну Добра придем.

Вот мы дошли до первой остановки «Цветик- Семицветик». От плохих поступков людей у него опали лепестки. Ему нужно помочь. Ребята, поможем? (ответы детей).

На столе разложены пазлы, в них картинки с хорошими и плохими поступками детей. Давайте мы их соберём. Дети собирают и объясняют, почему это плохой поступок, а я это хороший поступок. (Например. Мальчик помогает бабушке переходить через проезжую часть-это хороший поступок. Мальчик стреляет через рогатку и разбивает гнезда птиц- это плохой поступок.) Назовите Цветику- Семицветику только те добрые дела, которые изображены на наших рисунках (помогает маме, делает гимнастику, заправляет свою постель, поливает цветы, делиться с игрушками).

От этих добрых поступков Семицветик распустился. Ребята, вы сделали хороший поступок, посмотрите какой он красивый, улыбается и благодарит вас. Семицветику помогли, нам пора отправляться дальше.

Пока карте у нас следующая остановка называется «Сказка». Но, у нас в пути болото, будьте осторожны, не намочите ноги (дети перепрыгивают через лужи).

Мы идем дорожками,

Мы идем тропинками.

Все мы очень дружные,

Добрые, красивые.

Очень дружно мы идём

И в страну Добра придём.

Вот мы и дошли до остановки «Сказка». Ребята, вы любите сказки?

Я тоже люблю читать сказки. Мне нравятся те сказки, где добро побеждает зло. Я хочу вам рассказать сказку «Отец и сыновья» (дети рассаживаются на пенечке, что бы слушать сказку).

Отец учил своих сыновей, чтобы они жили в согласии и всегда друг другу помогали, и друг друга выручали. Но не слушались его сыновья, вечно ссорились. Велел тогда отец сыновьям принести веник и говорит:

-Сломайте его.

Сколько ни бились сыновья, не смогли сломать. (воспитатель предлагает детям сломать веник). Возьмите веник в руки и постарайтесь его сломать. Не получается? Попробуйте ещё раз, никак? Вот и сыновья не смогли.

Тогда отец развязал веник и велел сломать по одному пруту.

Воспитатель развязывает веник и раздает детям прутья. Сломайте прутья по одному. Получается? Ребята, как думаете, почему вы не смогли сломать веник, а прутья переломали так легко? (ответы детей… Надо жить вместе, в согласии, дружно, как прутики, надо держаться за руки и нас победить нельзя. А если мы будем ссориться, все делать поодиночке, врозь, то любой сможет нас обидеть и победить).

И сыновья, вот так же легко переломали прутья веника поодиночке. Отец и говорит:

-Так и вы если в согласии жить будете, никто вас не одолеет: а если будете ссориться и всё поодиночке делать, — вас любой победить и обидеть сможет. Ребята, как вы понимаете выражение жить в согласии? (ответы детей). Это значит жить вместе и дружно, не ссориться.

А как вы относитесь к своим братьям и сёстрам? (ответы детей) Мы им помогаем, защищаем и оберегаем.

Отправляемся дальше (дети смотрят карту, определяют следующую остановку) наследующая остановка «Цветок». Нам надо перейти через тоннель, будьте осторожны(дети проходят через трубу).

Мы идем дорожками,

Мы идем тропинками.

Все мы очень дружные,

Добрые, красивые.

Очень дружно мы идём

И в страну Добра придём.

Вот мы и дошли до остановки «Цветок» (стоит горшок с цветком). Ребята, посмотрите, один добрый человек посадил красивый цветок. Как вы думаете, для чего сажают цветы? (ответы детей). Как ухаживают за цветами? (ответы детей)

Сейчас мы с вами поиграем, для этого нам надо разделиться на две команды. Команда мальчиков и команда девочек. Около цветочка лежат картинки ( картинки с изображением ветер, вода, солнце, мороз, снег, дети рвут цветы, лейка, сильный дождь, ураган, горшок с землей…) Девочки выберите те картинки, которые дарят для нашего цветочка тепло и добро, мальчики выберите те картинки, которые нашему цветку будут мешать расти и цвести (дети выбирают картинки и объясняют, почему выбрали именно эту картинку).

Вы сможете ухаживать за цветком? (ответы детей). Тогда этот цветок, я вам дарю.

Следующая остановка «Страна Добра». Если смотреть по карте у нас здесь равнины, можем спокойно шагать.

Мы идем дорожками,

Мы идем тропинками.

Все мы очень дружные,

Добрые, красивые.

Очень дружно мы идём

И в страну Добра придём.

(Дети подходят к арке). Ребята, посмотрите перед нами вход в страну Добра. В страну Добра пройдет лишь тот, кто назовет доброе и вежливое слово, а на солнце появятся лучики и оно улыбнется вам(дети называют добрые слова, на солнце появляются лучи и оно улыбается).

(в стране Добра дети замечают сундук, из сундука достают витамины, воспитатель читает «Витамины Добра»).

Ребята это то, что мы искали. Здесь столько витаминов, что хватит всем и Каю, и Герде, и вам ребятки, но прежде чем вы съедите их, надо загадать доброе желание и оно обязательно сбудется(воспитатель раздаёт витамины и дети загадывают желания ).

Эти витамины я отправлю Герде, у неё тоже исполниться желание . Спасибо вам, что помогли Герде. А теперь нам надо возвращаться в детский сад (дети проходят через ворота).

Вот мы и вернулись. Где мы сегодня были? Для чего мы туда отправились? Что вам запомнилось? Что вам больше всего понравилось? (ответы детей).

Ребята, подумайте, какое доброе дело вы можете сделать сегодня дома?

Литература

1. Журнал «Дошкольник» №1 2013.
2. Книга «Народные сказки».
3. Детская энциклопедия «Уроки хорошего поведения».

Опубликовано: 13.11.2021

Автор: Кротова Марина Викторовна

Организация: МБДОУ № 5

Населенный пункт: Пензенская область , г. Каменка

Цель: автоматизация звука «Ж» в словах и слогах.

Программные задачи:

-научить детей называть слова с заданным звуком «Ж»;

-закреплять умение детей интонационно выделять звук в слове, придумывать слова с заданным звуком;

-упражнять детей в делении слов на слоги;

-активизировать лексический запас по теме «Овощи»

-развивать общую и мелкую моторику ,артикуляционную моторику детей ,мышление, внимание;

— развивать интерес к художественной литературе;

— воспитывать умение слушать товарищей не перебивая их.

Материал и оборудование: картинка «Цветик-семицветик», книга

В.П. Катаева «Цветик-семицветик», «Игровизор»для индивидуальной работы, карточки « Собери целое» для работы в микрогруппах, игра «Найди овощ по его тени», игрушка-кот, жук ,игра «Пазлы с буквами», «Чудесный мешочек» с муляжами овощей, маркеры, влажные салфетки, сенсорные дорожки, мяч.

Ход занятия

Организационный момент.

Демонстрируется книга В. П. Катаева «Цветик –семицветик»

Воспитатель: Сегодня утром вы выбрали книгу для чтения которая вам очень нравится ,посмотрите, какой чудесный цветок появился у нас на доске! Из какой сказки это цветок?

Сколько на нём лепестков? Какого цвета? Этот цветок попал к нам из сказки Валентина Петровича Катаева «Цветик — семицветик».

Он волшебный!. Если сказать слова ,сорвав лепесток, то исполнятся желания.

Вспомним, какие слова нужно произнести, отрывая лепесток, чтобы желание исполнилось? Сделаем это с движениями.

Физминутка( стоя на ковре)

-Лети, лети, лепесток (взмахи руками)

Через запад на восток, (руки – слева -направо)

Через север, через юг, (руки сверху -вниз)

Возвращайся, сделав круг. (оборот вокруг себя)

Лишь коснёшься ты земли,(руки о пол)

Быть по моему вели! (руки разводят в стороны)

Воспитатель: -Ребята, давайте вспомним, что загадала Женя. (ответы детей)

Воспитатель: «Я хочу чтобы сегодня и наши желания сбылись,но для этого нужно показать свои знания, начинаем!» , для этого сделаем :

Массаж лица «Солнышко»

-Солнце с неба посылает лучик, лучик, лучик, (круговые движения по лбу)

Лучик нежно согревает щёчки, щёчки, щёчки. (потирание щёчек)

Солнышко на носик ставит точки, точки, точки,( постукивание по носу)

Золотят веснушки деток, очень нравиться им это!(спиралевидные движения по щёчкам и подбородку)

Воспитатель:- Ребята, а теперь покажите удивление Жени, когда она увидела,что баранок не стало.

-Покажите, как испугалась Женя, когда разбила вазу.

— Как замёрзла, когда очутилась на Северном полюсе.

-Как устала и прячется от большого количества игрушек.

-Как Женя загадала последнее желание и радуется, что Витя выздоровел.

Основная часть:

Воспитатель.- Ребята, мой цветок (показ цветка на доске) тоже волшебный, на каждом лепестке есть задание, для каждого задания мы будем использовать один лепесток если мы выполним все задания, то можно будет загадать маленькое желание. Приступим?

Игры-задания:Закрепление звука в тексте

1) Какой первый лепесток по цвету(желтый), а первый звук в слове «желтый»? (Ж) .

Слушаем задание: К нам летит веселый жук и поет песенку: «Ж_Ж-Ж» Повторите этот звук и вы узнаете какой звук будет гостем на нашем занятии. Это звук «Ж».

Стихотворение о коте.

«Лежебока рыжий кот

Отлежал себе живот.

Кушать хочется,

Да лень ворочаться.

Вот и ждет рыжий кот,-

Может , миска подползет?»

«Жаба желтая лежала,

Что-то в небе прожужжало.

Жаба смотрит -жирный жук.

Все: жуку теперь каюк.( Н. Владимирова)

Какой звук «жужжал» в этом стихотворении?( предлагаю детям прочитать отрывок из стихотворения так, чтобы все хорошо услышали звук «Ж» и назвать слова со звуком «Ж» которые придумают сами дети(жаба, жало, пожар, живот, жук ,еж ,книжка , флажок ,жало , жир, жираф, снежинка, утюжок , кружка, пирожок и т.д). Воспитатель: -Ребята, мы выполнили задание и цветик-семицветик предлагает нам следующий лепесток

2) Какого цвета второй лепесток? ( красный лепесток) —

Волшебница прислала нам игру «Собери целое» , это « Тортик с буквами» из лего -конструктора.. Следующее задание: нужно соединить пазл так, чтобы получилось слово с картинкой , сказать слово не сразу, а по частям,измерив его и изменив : игра «Измеряем слова».(Например:лис-лисенок, кот –котенок, флаг-флажочек и т.д.)

Воспитатель: — Мы выполнили следующее задание

3) ( оранжевый) – Какого цвета третий лепесток?

А задание вам такое: (Закрепление звука в словах)

Ребята, сейчас я буду вам называть слова, а вы должны зарисовать схему этих слов на планшете «Игровизора», в правый угол(павлин) вы рисуете схему длинных слов, в левую (лев)сторону коротких слов., используя синий маркер и салфетки.

( Дети называют ответ : жук-короткое слово и т.д.) Слова:жук, нож, книжка, пирожок, морж, журнал, жираф, пожар, жир, жадина , слова могут придумать сами дети по желанию.)

4)Воспитатель: — Получаем следующий лепесток, какого он цвета?

( выставляю на доске зеленый лепесток).

Воспитатель: Волшебница в своем прекрасном саду вырастила овощи и предлагает отгадать , какие овощи лежат в «Чудесном мешочке» ,назвать первый звук в слове, игра «Назови звук»(дети достают муляжи и называют овощи, выделяя первый звук в слове и коротко рассказав о нем по схеме описательного рассказа об овощах, слова-лук, баклажан, капуста,морковь, ,картофель,кукуруза).

5) Воспитатель: А теперь какого цвета наш лепесток?голубой).

Задание такое: вам нужно найти овощ по его тени работая красным карандашом.

Физкультминутка.Игра на внимание«Слушай и показывай».

Воспитатель: Покажите ,как вы живете :

«Как живешь?»

-Как живешь?

-Вот так!

Как бежишь?

-Вот так?

-Вдаль глядишь?

-Вот так!

-Ждешь обед ?-

-Вот так!

-Машешь вслед ?

-Вот так!

-Утром спишь?

-Вот так!

-А шалишь?

-Вот так!

Воспитатель: теперь я буду называть движения и выполнять их, если правильно повторяйте за мной, а если нет не двигаемся.( дети должны слушать и смотреть внимательно, так как можно путать детей )

6)Воспитатель: — Получаем следующий лепесток( выставляем на доске синий ).

— Работа с карточками в микрогруппах (пары детей),игра с разрезными картинками« Собери целое».

Воспитатель: На столах есть картинки с целостным изображением. Точно такая картинка распалась на части, предлагаю собрать из нее целую,

что у вас получилось назвать ласково.( капусточка, лучок,свеколочка и т.д.)

7) Воспитатель:- Вот и последний лепесток, какого он цвета?- фиолетовый

Игра с мячом «Лови и отвечай»

Дети стоят полукругом перед воспитателем, по очереди задаю вопрос каждому ребенку и бросаю мяч. Ребенок должен поймать мяч и дать полный ответ на вопрос. Вернуть мяч воспитателю.

Примерные вопросы:

-Какое сейчас время года?(Сейчас поздняя осень)

-Что происходит с листьями на деревьях осенью?( Осенью листья на деревьях желтеют, краснеют,опадают)

-Когда на улице много снега?

-Что растет в огороде на грядках?

— Что едят у моркови вершок или корешок?

-Что едят у лука? У томата?

-Что нам помогает бороться с вирусами? И т. д.

Рефлексия

Воспитатель. – Ребята вы отлично поработали, справились со всеми заданиями. Это значит, что ваши желания обязательно сбудутся, а « Цветик-семицветик» нам будет в этом помогать.

-С каким звуком вы познакомились сегодня?

— Какие задания выполняли?

-Что находилось в «Чудесном мешочке?»

-Что вам понравилось больше всего?

-Что было сложным?

-Какие желания вы загадали бы, если у вас был такой цветик-семицветик?

-Молодцы! А , я загадала желание ,чтобы мы все были здоровы и предлагаю вам витаминный чай с баранками, он очень полезен для здоровья-«Будьте здоровы!»( Моем руки . Чаепитие)

Приложения:

1. file1.docx.. 26,9 КБ

Опубликовано: 16.12.2021

«Цветик — семицветик»

Утренник на 8 марта в средней группе №1 «Колокольчики»

( мальчики выходят, девочки остаются за дверью)

Вед: Вновь опять наступила весна!
Снова праздник она принесла,
Праздник радостный, светлый и нежный,
Праздник всех дорогих наших женщин.
Чтоб сегодня мы все улыбались, 
Наши дети для нас постарались,
Поздравления наши примите,
Выступленье детей посмотрите.

1 ребенок: 

В женский день – 8 Марта –

Начинается весна;

Женский праздник отмечает

Наша славная страна.

2 ребенок: 

Ах, какие наши мамы –

Мы всегда гордимся вами,

Умными и милыми,

Добрым, красивыми.

 3 ребенок: 

Мамы улыбаются-

Праздник начинается.

Всюду радостные лица

Будем вместе веселиться!

4 ребенок

Мы готовились, старались,

Песни выучить пытались

И сюрпризик есть у нас,

Вы увидите сейчас!

Вед. 8-е Марта – это любимый всеми праздник, и мы решили сделать этот праздник немного необычным. Посмотрите у меня в руках волшебная коробка.

Над этой коробкой мы все поколдовали,

Добавили мечту туда, фантазию и смех-

Что получилось, узнаете сами,

Вот и готов наш сюрприз для всех! (открывает коробку, достает цветок)

Вед: Ах, какой цветок чудесный, необычный, интересный, как он называется?

Дети. — Цветик- семицветик.

Вед: Этот цветик не простой. Он может исполнить все, что мы захотим. Для этого только надо оторвать лепесток и сказать:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-нашему вели.

(мальчики исполняют песню 8 марта).

1.Но что подарим мамам

И бабушкам любимым?

Так хочется, чтоб подарок

Был неотразимым.

2.В праздник принято дарить

Красивые букеты.

Я слышал, папа говорил

С дедулею об этом.

Вед: Слышала я, что далеко

За синими морями

Цветут волшебные цветы.

ДЕТИ: Подарим их мы маме!

Танец цветов.( девочки)

Вед: Лист второй мы отрываем,

И наш праздник продолжаем,

Будем мы вас развлекать,

Приглашаем поиграть.

Вед.: У нас есть море поцелуев (обруч с «губками»). Посмотрим, кто больше подарит поцелуйчиков своей маме.

(Звучит музыка)

Игра «Море поцелуев»

(5 мам сидят на стульчиках, 5 детей стоят рядом; посередине зала обруч, в нем лежат вырезанные из картона губки – поцелуйчики. Дети подбегают к морю поцелуев и берут 1 поцелуйчик и несут его маме, не забывая при этом поцеловать свою мамочку в щечку.)

Вед: Листик третий отрываем,

Вам секрет свой открываем,

Мы танцуем и поем,

А сейчас стихи прочтем.

Стихи.

1Мы вам спасибо говорим

За ласку, за игрушки.

За теплоту благодарим,

За вкусные ватрушки.

2И пожелаем дорогим

Удачи и здоровья.

А мы вам будем помогать

С желаньем и любовью.

3.Сколько звезд на небе!

Всех не сосчитать.

Эти звезды маме

Подарю опять.

И однажды утром,

Глядя на меня,

Мама улыбнется:

«Звездочка моя!»

4.Мама – слово дорогое!

В слове том тепло и свет.

В славный день Восьмое марта

Нашим мамам шлем…

Дети(все): Привет!

Вед: Лист четвертый отрываем,

И концерт свой продолжаем,

Поздравляя с женским днем,

Мы для вас еще споем.

Песня: « Мамин день»

Вед: Пятый полетел листок,

Через запад на восток,

Ну-ка,вместе, ну-ка, дружно,

Поиграть всем нам нужно!

(Звучит музыка)

САЛОН КРАСОТЫ  

Мамам  предлагается посетить салон красоты, где юные парикмахеры сделают им необыкновенные прически. Мамы (3 человека) садятся на стульчики и держат  в руках листок ватмана  размером А-3, в котором  вырезано отверстие для лица, и нарисован контур шеи.

Дети при помощи маркера рисуют прически. Затем проводиться дефиле модных причесок.

Вед:

Семицветик ,мал цветочек,

Вот еще один листочек,

Мы для бабушки своей,

Потанцуем веселей!

Ведущая: 

Видим кукол деревянных

Круглолицых и румяных.

Все в атласных сарафанах

В садике у нас живут-

Их матрешками зовут.

Матрешка.

Мы— нарядные Матрешки,

Все скучали у окошка.

Но куда это годится?

Мы хотим повеселиться!

Матрешка:

Мы веселые сестрицы,

Неваляшки-озорницы!

Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Начинаем мы плясать!

Исполняется песня-пляска «Матрёшки»

Вед:

Вот остался лист один,

Папе листик отдадим,

Отвечай-ка, можешь ты,

Пышные вязать банты?

(звучит музыка)

Игра «Завяжи бантики»

Вед: Остается серединка,

Это мамочка- кровинка.

Знают в целом мире дети,

Лучше мамы нет на свете!

Звучит музыкальная заставка. В зал под музыку входят мальчики с тросточками –джентельмены. Мальчики выстраиваются в ряд перед зрителями.

1 дж. — Сэр, а знаете ли Вы, что означает слово «джентльмен»?

2дж. – Разумеется, сэр. Слово «джентльмен» в переводе с английского — воспитанный, благородный человек, строго следующий светским правилам поведения.

3 дж. — Сэр! А почему сегодня все такие нарядные?

4 дж. — Как, сэр, разве вы не знаете, что сегодня в детском саду отмечают Женский день?

ВСЕ — О — о — о — о — о — о!! — Сколько здесь красоты!

Сколько прекрасных дам!

Вед: Все поздравленья дарят женщинам: мужья и братья, сыновья.

И джентльмены, парни здешние, поздравить вас пришли сюда

Танец джентльменов с мамами.

(Дети выходят становятся полукругом.)

1. Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам

Мы за все — за все, родные

Говорим « спасибо» вам!

2.Споем для мамы песенку!

Звенит она и льется.

Пусть маме будет весело,

Пусть мама улыбнется.

Исполняют песню « Солнце для мамы»

Вед:

Разрешите на прощанье

Всем здоровья пожелать!

Не болейте, не старейте,

Не сердитесь никогда,

Вот такими молодыми

Оставайтесь навсегда!

Вед: – немного грустно, что закончился наш праздник, но вы должны помнить, что цветик — семицветик не простой цветок, а волшебный.

Загадывайте желания и все исполнится.

(Звучит музыка)

(дети дарят подарки мамам)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475235-cvetiksemicvetik-utrennik-na-8-marta-v-sredn

16.12.2021

Программное содержание:
Закреплять представление о числе 7;
Навык порядкового счёта до 10;
Навык прямого и обратного счета в пределах 10;
Закреплять знания о геометрических фигурах,
Умение составлять из них изображение предметов по схеме;
Закреплять умение располагать предметы в возрастающем порядке по величине;
Совершенствовать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании геометрических фигур и дорисовки изображения;
Развивать связную речь, познавательную активность, устойчивое внимание;
Воспитывать самостоятельность, усидчивость, интерес к учебной деятельности.

Оценить

124

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки