Айболит — это стихотворение Корнея Чуковского про доброго и заботливого доктора, который лечит зверей. Сказка об отваге, бесстрашии и милосердии доктора, который не смотря на все преграды шёл на помощь всем нуждающимся в его помощи животным. Этот стих обязательно понравится вашему ребёнку, поэтому непременно почитайте его.
Аудиосказка Айболит
Читать сказку Айболит с картинками
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
И пришёл к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула в нос!»
И прибежала зайчиха
И закричала: «Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»
И сказал Айболит:
«Не беда! Подавай-ка его сюда!
Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит по дорожке».
И принесли к нему зайку,
Такого больного, хромого,
И доктор пришил ему ножки,
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеётся она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, Айболит!»
Вдруг откуда-то шакал
На кобыле прискакал:
«Вот вам телеграмма
От Гиппопотама!»
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!»
«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
«Да-да-да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!
Приходите же скорее,
Добрый доктор Айболит!»
«Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу.
Только где же вы живёте?
На горе или в болоте?»
«Мы живём на Занзибаре,
В Калахари и Сахаре,
На горе Фернандо-По,
Где гуляет Гиппо-по
По широкой Лимпопо».
И встал Айболит, побежал Айболит,
По полям, по лесам, по лугам он бежит.
И одно только слово твердит Айболит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
А в лицо ему ветер, и снег, и град:
«Эй, Айболит, воротися назад!»
И упал Айболит и лежит на снегу:
«Я дальше идти не могу».
И сейчас же к нему из-за ёлки
Выбегают мохнатые волки:
«Садись, Айболит, верхом,
Мы живо тебя довезём!»
И вперёд поскакал Айболит
И одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
Но вот перед ними море —
Бушует, шумит на просторе.
А в море высокая ходит волна,
Сейчас Айболита проглотит она.
«О, если я утону,
Если пойду я ко дну,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?»
Но тут выплывает кит:
«Садись на меня, Айболит,
И, как большой пароход,
Тебя повезу я вперёд!»
И сел на кита Айболит
И одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти,
А горы всё выше, а горы всё круче,
А горы уходят под самые тучи!
«О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?»
И сейчас же с высокой скалы
К Айболиту спустились орлы:
«Садись, Айболит, верхом,
Мы живо тебя довезём!»
И сел на орла Айболит
И одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
А в Африке,
А в Африке,
На чёрной Лимпопо,
Сидит и плачет
В Африке
Печальный Гиппопо.
Он в Африке, он в Африке
Под пальмою сидит
И на море из Африки
Без отдыха глядит:
Не едет ли в кораблике
Доктор Айболит?
И рыщут по дороге
Слоны и носороги
И говорят сердито:
«Что ж нету Айболита?»
А рядом бегемотики
Схватились за животики:
У них, у бегемотиков,
Животики болят.
И тут же страусята
Визжат, как поросята,
Ах, жалко, жалко, жалко
Бедных страусят!
И корь, и дифтерит у них,
И оспа, и бронхит у них,
И голова болит у них,
И горлышко болит.
Они лежат и бредят:
«Ну что же он не едет,
Ну что же он не едет,
Доктор Айболит?»
А рядом прикорнула
Зубастая акула,
Зубастая акула
На солнышке лежит.
Ах, у её малюток,
У бедных акулят,
Уже двенадцать суток
Зубки болят!
И вывихнуто плечико
У бедного кузнечика;
Не прыгает, не скачет он,
А горько-горько плачет он
И доктора зовёт:
«О, где же добрый доктор?
Когда же он придёт?»
Но вот, поглядите, какая-то птица
Всё ближе и ближе по воздуху мчится,
На птице, глядите, сидит Айболит
И шляпою машет и громко кричит:
«Да здравствует милая Африка!»
И рада и счастлива вся детвора:
«Приехал, приехал! Ура, ура!»
А птица над ними кружится,
А птица на землю садится,
И бежит Айболит к бегемотикам,
И хлопает их по животикам,
И всем по порядку
Даёт шоколадку,
И ставит и ставит им градусники!
И к полосатым
Бежит он тигрятам,
И к бедным горбатым
Больным верблюжатам,
И каждого гоголем,
Каждого моголем,
Гоголем-моголем,
Гоголем-моголем,
Гоголем-моголем потчует.
Десять ночей Айболит
Не ест, не пьёт и не спит,
Десять ночей подряд
Он лечит несчастных зверят
И ставит и ставит им градусники.
Вот и вылечил он их,
Лимпопо!
Вот и вылечил больных,
Лимпопо!
И пошли они смеяться,
Лимпопо!
И плясать и баловаться,
Лимпопо!
И акула Каракула
Правым глазом подмигнула
И хохочет, и хохочет,
Будто кто её щекочет.
А малютки бегемотики
Ухватились за животики
И смеются, заливаются —
Так, что дубы сотрясаются.
Вот и Гиппо, вот и Попо,
Гиппо-попо, Гиппо-попо!
Вот идёт Гиппопотам.
Он идёт от Занзибара,
Он идёт к Килиманджаро —
И кричит он, и поёт он:
«Слава, слава Айболиту!
Слава добрым докторам!»
Смотреть сказку Айболит
Скачать текст сказки Айболит
Скачать docx
Скачать pdf
Другие сказки Корнея Чуковского
Другие сказки о животных
Сказки для детей постарше
Купить книгу вы можете здесь: Айболит
Приложение 6.
Городской округ город Выкса
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
детский сад
комбинированного вида № 7 «Золотая рыбка»
607060, г.Выкса, ул.
Корнилова зд. 97, 8(83177) 3 — 55 – 11, Электронная почта:
zolotaya-fish7@yandex.ru
Конспект
занятия по развитию речи в средней группе. Чтение сказки К. Чуковского
«Телефон»
Подготовила:
воспитатель
Боброва Е. И.
Выкса
2020
Цель:
закреплять знакомство и знание детей творчества Корнея Ивановича Чуковского;
порадовать детей чтением новой сказки.
Вводная часть (мотивационный этап) Дети входят в
группу и встают полукругом около воспитателя.
Ход занятия:
Ведущий (воспитатель). Ребята, проходите в группу.
Давайте поздороваемся. (здравствуйте) и пройдем к нашему книжному уголку.
Ведущий.
Я знаю, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее,
Чем Чуковского веселые сказки.
Ведущий. А вот и портрет Чуковского. А кто помнит, как
его зовут? (Корней Иванович) А рядышком книги, которые он написал. Кто, по
картинкам, узнал сказки Корнея Ивановича? (дети называют сказки) Мы их хорошо
знаем и помним.
Ведущий. Предлагаю отправиться в волшебную страну, где
живут добрые сказки Чуковского. Хотите отправиться в путешествие? А сказка нас
уже ждет. (звучит музыкальное сопровождение) Ах, перед нами дорожка, необычная
дорожка, скрюченная дорожка из веселого стихотворения К. И. Чуковского «Жил на
свете человек». Я будут читать стихотворение, и мы пойдем по дорожке в сказку.
Основная часть (содержательный раздел) Дети по
тропинке приходят к сундуку. Давайте посмотрим, что там внутри? Да, это же
иллюстрации к книгам. Давайте посмотрим, к каким? (Воспитатель достает
иллюстрации книг Чуковского и прикрепляет на доску, дети называют названия этих
книг)
Воспитатель: А кто же автор всех этих книжек? (Корней
Иванович Чуковский)
Воспитатель: К. И. Чуковский был веселым и
жизнерадостным человеком. Его уже давно нет, но книги, которые он написал,
живут и будут жить дальше. С ранних лет его стихи приносят радость. Ваши
бабушки и дедушки с детства помнят эти стихи.
К. И. Чуковский стал детским писателем случайно. А
вышло так: заболел его маленький сынишка. Чуковский вез его в поезде. Мальчик
плакал и капризничал. Отец стал рассказывать, чтобы его отвлечь: «Жил да был
крокодил, он по улицам ходил». Мальчик затих и стал слушать, что же было
дальше. А утром, проснувшись, мальчик просил отца снова рассказать вчерашнюю
сказку. После этого случая Чуковский стал сочинять сказки для детей.
Воспитатель: А Вы хорошо знаете его сказки? Давайте
посмотрим. Тогда отгадайте загадки, найдите к ним иллюстрации.
1. Не умытых он ругает,
Полоскаться заставляет,
Трубочиста чисто-чисто,
Чисто-чисто умывает («Мойдодыр»)
2. Это что за тарарам разбежались по углам
Все тарелки, чашки, ложки, сковородки, поварешки.
Не хотят быть грязными, страшными, ужасными.
Бабушка их не любила, только била и не мыла.
Но когда ушла посуда
Стало бабушке той худо:
Ни попить, ни щи сварить,
Остается слезы лить. («Федорино горе»)
3. По полю пошла,
Денежку нашла.
Чаю наварила
Гостей пригласила,
Сама в паутину угодила. («Муха-Цокотуха»)
4. Солнце по небу гуляло, крокодила увидало
Проглотил его злодей и обидел всех зверей:
И зайчат, и медвежат и других лесных зверят.
Мишка солнце отобрал, крокодила наказал.
Угадайте без подсказки
Названье этой сказки? («Краденное солнце»)
5.Открываем книжку-дверь и глядит оттуда зверь:
Рыжий, страшный и усатый «Берегитесь — ка,
зверята»
Он рычит и кричит, и усами шевелит,
Всех зверят — малышат скушать он норовит.
Но один молодец,
Удалой удалец,
Клюнул раз, клюнул два
И не стало врага. (Тараканище)
6. Лечит он мышей и крыс,
Крокодилов, зайцев, лис.
Перевязывает ранки
Африканской обезьянке
И любой нам подтвердит
Это доктор…. (Айболит)
7. Мяу – говорил утенок,
Му -у – говорил котенок,
Заинька был паинька.
Перепутали всё звери,
Потому что так хотели
Или просто маленькие. (Путаница)
8. Кто здесь самый кровожадный? Кто здесь самый
беспощадный?
Парень очень неприятный просто форменный злодей.
Он по Африке гуляет, свои песни распевает
О том, как ненавидит маленьких детей.
Но большой Гиппопотам
Того злодея наказал.
И теперь он обожает
Этих маленьких детей. («Бармалей»)
Воспитатель: А сейчас я вам прочитаю ещё одну сказку
Чуковского,Телефон”. Показ презентации по сказке.
Физкультминутка (Дети встают в круг)
Нас не надо вам лечить, добрый доктор Айболит! (дети
шагают по кругу друг за другом)
Не болят у нас животики,как у бедных бегемотиков!
(гладят животы)
К солнцу руки мы протянем, а потом в траве присядем
(тянут руки вверх, садятся на корточки)
Как орлы летим-парим,во все стороны глядим. (бегут по
кругу, машут руками, глядят по сторонам)
Где же Африка страна? Может помощь там нужна
(останавливаются смотрят «в бинокль»)
С обезьянкой мы поскачем, как веселый звонкий мячик.
(прыгают)
Дружно к бедным страусятам по траве идут ребята.
(шагают по кругу,высоко поднимая ноги)
Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали.
(остановились, показали свои мышцы)
Заключительная часть (рефлексивный этап).
Вопросы после чтения произведения:
— ребята, а вам понравилась новая сказка?
— Как она называется?
— Кто автор?
— а кто из героев вам больше всех понравился?
— почему?
— а кто из животных первый позвонил?
— что попросил слон?
— что попросили мартышки?
— кто из животных попросил привести им капли?
— кто был последним?
— что просил носорог?
Автор этой сказки говорит, что он устал, три ночи не
спал, но бегемота выручать он побежал. Почему?
Как вы думаете, надо ли помогать товарищу, если он
попал в беду?
Воспитатель: Я думаю, что дети нашей группы никогда не
оставят товарища в беде, ведь дружба, доброта и взаимовыручка делают нашу жизнь
более светлой и радостной.
Воспитатель: — Ребята, а мы ведь не все из сундука
достали. Что же здесь еще? (Воспитатель достает конверт с мнемотаблицей по
сказке «Телефон».)
Это же мнемотаблица к сказке Чуковского «Телефон». Мы
прикрепим к доске, и вы сами сможете ее рассказывать и показывать.
Подведение итогов
— Скажите, а что мы с вами сегодня делали?
— что больше всего вам понравилось?
— что нового вы узнали?
Молодцы!