Сказка бианки первая охота читать

Этапы
урока.

Цели.

Виды
работы

Содержание
взаимодействия с учащимися.

Деятельность
учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный
момент.

Цель:
обеспечить мотивацию учения школьников,
принятие ими целей урока;

актуализация
субъективного опыта учащихся.

Приветствие

Эмоциональный
настрой

Проверка
готовности к уроку.

Прозвенел звонок –

Начинаем наш урок.

Посмотрите друг на друга,

Улыбнитесь,

Пожелайте всем удачи

И тихонечко садитесь.

Приветствует
учащихся, организовывает проверку рабочего места, создаёт положительный
эмоциональный настрой на урок.

Приветствуют
учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются
на урок

II.
Актуализация знаний.

Цель:
повторение материала, полученного на
предыдущем уроке.

— Творчество какого писателя мы изучали
на предыдущем уроке?

Какие жанры встречаются в творчестве К.
И. Чуковского? (веселые сказки, стихотворения для детей)

— Назовите автора и произведение (Слайд
1)

1. «Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!» (К. И. Чуковский «Путаница»)

2. «Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот задом наперед» (К. И.
Чуковский «Тараканище»)

3. Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня. (К. И. Чуковский
«Мойдодыр»)

Задает
вопросы

Отвечают
на вопросы учителя.

III.
Речевая разминка

Цель:
подготовка артикуляционного аппарата к
чтению.

Упражнение
в отработке дикции

(дыхательная
гимнастика)

Проведем дыхательную гимнастику

«Свеча» — сделать глубокий вдох носом,
задержать дыхание; выдохнуть через рот, задувая воображаемое пламя свечи (2
р.)

«Колесо спустило» — плотно сжав губы,
сделать глубокий вдох носом; на выдохе произнести, усиливая, а затем
ослабляя, звук [с] (2 р.)

Формулирует учебную задачу, следит за выполнением упражнения
всеми учащимися класса.

Читают
скороговорку с разным темпом чтения.

III.
Целеполагание.

Цель:
обеспечить мотивацию учения школьников,
принятие ими целей урока.

Введение
в тему урока

Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес,
горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу — значит охранять Родину!

(М.И.
Пришвин) (Слайд 2)

— Как вы понимаете это высказывание? Что значит охранять
природу?

На слайде: А. Пушкин, В. Бианки,
Ф. Тютчев. (Слайд 3)

— Сегодня мы познакомимся с творчеством нового автора.
Назовите его фамилию, выделив её из числа тех, которые написаны на экране. (Из
них можно выделить фамилию Бианки, это современный автор, а Пушкин и Тютчев —
не современные)

— По каким признакам можно выделить фамилию Бианки?

(В слове Бианки три слога, а в словах Пушкин, Тютчев — по
два).

(В слове Бианки ударение падает на второй слог, а в слове
Пушкин, Тютчев на первый.)

Назовите имя, отчество, фамилию писателя, с которым мы
познакомимся сегодня на уроке. Используйте запись на доске.

(Виталий Валентинович Бианки).

Подводит
учащихся к теме урока, организует работу с карточками.

Самостоятельно,
под руководством учителя формулируют тему и задачи урока в ходе создания
проблемной ситуации.

Формулирование
темы и целей урока.

— Постарайтесь определить, о чём писал Виталий Бианки. Для
этого прочитайте на слайде слова. (Слайд 4)

(На слайде: медведь, сорока, берёза, ромашка, осина, ястреб,
волк, роза.)

— Распределите их на равные четыре группы. (В первую
группу можно отнести слова медведь, волк — это названия зверей. Во вторую
группу войдут слова сорока, ястреб — это названия птиц. Третью группу составляют
слова берёза, осина. Они обозначают названия деревьев. К четвёртой группе
можно отнести слова ромашка, роза — это названия цветов.)

— Подумайте, какие из четырёх групп можно объединить между
собой и скажите, о ком или о чём писал В. Бианки? (Можно объединить
названия зверей и птиц — это животные. Можно объединить названия деревьев и
цветов — это растения. Значит, В.В. Бианки писал о животных и растениях.)

— Скажите одним словом: о чём писал В. Бианки? (о природе).

— Название произведения В. Бианки, с которым мы познакомимся
сегодня, вы определите сами. Для этого соедините первые буквы написанных на
слайде слов. (Слайд 5) (На слайде: павлин, енот, рак, волк,
альбатрос, ягуар, орёл, хомяк, ослик, тетерев, акула.)

— Как называется это произведение? (Первая охота).

Какова же тема урока?

(В.В. Бианки » Первая охота») (Слайд 6)

— В соответствии с темой сформулируйте цель нашего
урока. Используйте для этого запись. (Слайд 7)

1. Познакомиться с творчеством: и его
произведением:

2. Учиться правильно, выразительно:

3. Отвечать на:

Подводит
к самостоятельным выводам о теме урока, корректирует основные задачи урока.

Самостоятельно
определяют тему урока, планируют учебную деятельность в виде задач.

V.
Изучение нового материала

Цель:
Обеспечить восприятие и первичное освоение учащимися изучаемого материала

Подготовка
к восприятию

(знакомство
с жизнью и творчеством автора)

— Прочитайте на с. 98
«Азбуки» текст о В. В. Бианки.

— С какой увлекательной книгой рекомендуют подружиться? («Лесная
газета»)

Биография В.Бианки (Слайд

Виталий Валентинович Бианки родился в семье
учёного-орнитолога. Орнитолог – это человек, изучающий птиц и их повадки.
Родители передали сыну свою любовь к природе, которая стала главным героем
его произведений. Свои рассказы писатель называл «сказки-несказки». Герои
В.В. Бианки живут своей обычной, «природной» жизнью, но при этом говорят
человеческим языком. Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателю
лучше понять жизнь природы.

Самые разные представители окружающей человека природы стали
героями его произведения. Два таких героя изображены В. Бианки в рассказе
» Первая охота».

Знакомит
с жизнью и творчеством писателя, проверяет уровень восприятия информации,
задаёт вопросы для проверки прослушанного.

Знакомятся
с жизнью и творчеством В.В.Бианки.

Следят
за правильностью речи. Отвечают на вопросы после прослушанного текста.

Первичное
восприятие текста.

— А
сейчас я прочитаю рассказ «Первая охота», а вы внимательно послушайте и
ответьте на вопрос, почему рассказ так называется?

-Поставьте
пальчик на начало текста и внимательно следите за моим чтением. (Учитель
читает текст)

Учитель
читает выразительно текст, даёт целевую установку.

Внимательно
следят за чтением учителя, отвечают на поставленный вопрос.

Проверка
первичного восприятия.

— К
какому литературному жанру художественной литературы относится это
произведение? (рассказ)

— Докажите,
что это рассказ. (Это произведение небольшое по объему, в нем мало действующих
лиц, рассказывается об одном случае из жизни старика – охотника).

-Понравился
ли вам рассказ и почему?

-Почему
же автор дал именно такое название своему рассказу? (рассказ назван в
честь медведя, который также играл на своем музыкальном инструменте и этот
факт удивил рассказчика и медвежатника.)

-Назовите
героев произведения. (Щенок и ящерица)

—
А каким вы себе представляете этого щенка? (Добрый,
отчаянный, отважный, добродушный, весёлый, радостный, беззаботный,
неунывающий).

-Что
произошло со щенком? (Щенок хотел поймать ящерку, но у него не
получилось).

— Почему щенок не смог поймать ящерку? (У неё
отделился хвост).

Организовывает
проверку первичного восприятия посредством беседы, задает вопросы по тексту.

Отвечают
на вопросы учителя, подтверждая словами из текста.

Метапредметная
связь

(Слайд 9)

Отгадайте загадку.

Бегает среди камней,
Не угонишься за ней.
Ухватил за хвост, но — ах! —
Удрала, а хвост в руках.

Кто это? (Ящерица) (Слайд 10)

— Кто из вас видел ящериц? Расскажите,
как они выглядят? Что вы о них знаете? (Ящерица – небольшое животное. У
неё удлинённое тело, длинный хвост).

— Чем покрыто тело ящерицы? (мелкой
чешуей).

— Чем отличается ящерка от ящерицы? (Ящерка
маленькая, а ящерица побольше размером).

Загадывает
загадку. Задает вопросы по метапредметной связи.

Отгадывают
загадку. Отвечают на вопросы.

Повторное
чтение и анализ произведения.

Работа над текстом

Прочитайте текст ещё раз. (Дети читают
вслух произведение «по цепочке»).

— Скажите, что в начале рассказа делала ящерка? (Грелась
на солнышке).

— Прочитайте, как об этом говорит В.Бианки? (Выборочное
чтение).

— Что сделал щенок, когда увидел ящерку? (Щенок подкрался
и схватил её за хвост).

— Что случилось с хвостом ящерки? (Хвост отделался и
остался в зубах у щенка).

Формулирует
учебную задачу, побуждает учащихся к вдумчивому чтению,
обобщает и дополняет ответы учащихся.

Читают
рассказ, выясняют главную мысль; отвечают на вопросы, делают выводы.

Физминутка

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки
выше поднимаем

(Ходьба
на месте с подниманием рук)

Вдруг
мы видим:

У
куста выпал птенчик из гнезда.

Тихо
птенчика берём

И
назад в гнездо кладём.

(Наклоны
вперёд, руками коснуться пола, выпрямиться, поднять руки)

Ставит
учебную задачу выполнить упражнение для предупреждения утомляемости.

Повторяют
движения за учителем.

VI.
Закрепление изученного.

Цель:
обеспечить

усвоение
учащимися

знаний
и способов

действий
на уровне

применения
их в

разнообразных

ситуациях.

Чтение
рассказа В.В. Бианки «Первая охота»

Я буду читать рассказ еще раз, хлопая в ладоши, когда
встретится слово ящерка, и подумаем: почему охота щенка была неудачной? (Щенок
охотился первый раз и не все сделал правильно)

— Прочитайте ту часть текста, где щенок подкрадывается к
ящерке, и скажите, что он сделал верно и что неправильно. (выборочное
чтение)

— Какие действия были правильными? (щенок осторожно,
тихонько подкрался к ящерке, потом он резко прыгнул)

— Какое действие было неправильным? (то, что щенок
схватил ящерку за хвост)

— Чего же не хватало щенку, чтобы охота прошла удачно? (щенку
не хватало опыта, он не знал, что у нее отделяется хвост)

— Какой эпизод рассказа изображён на иллюстрации? Каким вы
видите щенка? (Он удивлён, растерян). А ящерицу? (сердитая)

— И в жизни животных, и в жизни людей большое значение имеет
накопленный опыт. Он помогает избегать многих ошибок, неправильных решений.

— Кто из героев вам больше всего понравился? Почему?

Читает
рассказ. Задает вопросы. Подводит к правильному ответу.

Слушают чтение учителя. Отвечают на вопросы

Работа
по иллюстрации

— Посмотрите, какие иллюстрации нарисовал художник на с. 99.
Обсудите с соседом по парте увиденное (работа в паре)

— Как вы думаете, почему рисунки этих зверей, птиц появились
на странице в книге? (Наверное, о них писал Бианки)

— Кого из этих птиц, зверей вы встречали на страницах книг,
в телевизионных передачах, видели в окружающем мире?

— Каких ещё представителей животного мира вы можете назвать?

Организует
работу с картинкой по прочитанному рассказу.

Работают по картинке, отвечая на вопросы.

VII.
Итог урока

Цель:
обобщение и систематизация знаний; рефлексия и
самооценка учебной деятельности.

Обобщающая
беседа

—
Понравился вам урок? Что нового узнали? Чему научились? Что было самым
интересным на уроке?

—
Поможет вам ответить на вопросы, небольшая подсказка.

—
Я для себя сделал открытие…

—
Меня удивило…

—
Оказывается, что…

—
Я приготовила для вас выставку книг В.Бианки. Прочтите эти книги и ответьте
на вопросы которые есть в названиях этих книг:

«Чей
нос лучше?»

«Кто
чем поет?»

Прочтите книги Бианки, вы многое узнаете.

Книги Бианки учат читателя наблюдать, сравнивать, думать,
раскрывать тайны леса, разгадывать маленькие и большие загадки из жизни
зверей, птиц, насекомых.

Формирует
целостную систему ведущих знаний по теме урока.

Обобщение полученные знания о писателе и о его произведениях.

Рефлексия,
выставление оценок

— У вас на столах лежат
разноцветные кружочки, если у вас всё получалось и вам было интересно на
уроке-поднимите зелёный кружочек, а если что-то не получалось и у вас не
очень хорошее настроение-поднимите красный кружочек.

— Сегодня на уроке оценку
получают…

— Спасибо всем за работу на уроке, вы хорошо работали. Желаю
успехов в дальнейшем, урок окончен!

Побуждает к оценке результатов деятельности всех учеников. оценивает
работу учащихся.

Оценивают свои достижения на уроке по заданию учителя.

Источник

История бультерьера

Я увидел его впервые в сумерках.

Рано утром я получил телеграмму от своего школьного товарища Джека:

«Посылаю тебе замечательного щенка. Будь вежлив с ним. Невежливых он не любит».

У Джека такой характер, что он мог прислать мне адскую машину или бешеного хорька вместо щенка, поэтому я дожидался посылки с некоторым любопытством. Когда она прибыла, я увидел, что на ней написано: «Опасно». Изнутри при малейшем движении доносилось ворчливое повизгиванье. Заглянув в заделанное решеткой отверстие, я увидел не тигренка, а всего-навсего маленького белого бультерьера. Он старался укусить меня и все время сварливо рычал. Рычанье его было мне неприятно. Собаки умеют рычать на два лада: низким, грудным голосом — это вежливое предупреждение или исполненный достоинства ответ, и громким, высоким ворчаньем — это последнее слово перед нападением. Как любитель собак, я думал, что умею управлять ими. Поэтому, отпустив носильщика, я достал перочинный нож, молоток, топорик, ящик с инструментами, кочергу и сорвал решетку. Маленький бесенок грозно рычал при каждом ударе молотка и, как только я повернул ящик набок, устремился прямо к моим ногам. Если бы только его лапка не запуталась в проволочной сетке, мне пришлось бы плохо. Я вскочил на стол, где он не мог меня достать, и попытался урезонить его. Я всегда был сторонником разговоров с животными. Я утверждаю, что они улавливают общий смысл нашей речи и наших намерений, хотя бы даже и не понимая слов. Но этот щенок, по-видимому, считал меня лицемером и презрительно отнесся к моим заискиваниям. Сперва он уселся под столом, зорко глядя во все стороны, не появится ли пытающаяся спуститься нога. Я был вполне уверен, что мог бы привести его к повиновению взглядом, но мне никак не удавалось взглянуть ему в глаза, и поэтому я оставался на столе. Я человек хладнокровный. Ведь я представитель фирмы, торгующей железным товаром, а наш брат вообще славится присутствием духа, уступая разве только господам, торгующим готовым платьем.

Итак, я достал сигару и закурил, сидя по-турецки на столе, в то время как маленький деспот дожидался внизу моих ног. Затем я вынул из кармана телеграмму и перечел ее: «Замечательный щенок. Будь вежлив с ним. Невежливых он не любит». Думаю, что мое хладнокровие успешно заменило в этом случае вежливость, ибо полчаса спустя рычанье затихло. По прошествии часа он уже не бросался на газету, осторожно спущенную со стола для испытания его чувств. Возможно, что раздражение, вызванное клеткой, немного улеглось. А когда я зажег третью сигару, он проковылял к камину и улегся там, впрочем, не забывая меня — на это я не мог пожаловаться. Один его глаз все время следил за мной. Я же следил обоими глазами не за ним, а за его коротким хвостиком. Если бы этот хвост хоть единый раз дернулся в сторону, я почувствовал бы, что победил. Но хвостик оставался неподвижным. Я достал книжку и продолжал сидеть на столе до тех пор, пока не затекли ноги и начал гаснуть огонь в камине. К десяти часам стало прохладно, а в половине одиннадцатого огонь совсем потух. Подарок моего друга встал на ноги и, позевывая, потягиваясь, отправился ко мне под кровать, где лежал меховой половик. Легко переступив со стола на буфет и с буфета на камин, я также достиг постели и, без шума раздевшись, ухитрился улечься, не встревожив своего повелителя. Не успел я еще заснуть, когда услышал легкое царапанье и почувствовал, что кто-то ходит по кровати, затем по ногам. Снап [snap — «хвать», «щелк» (англ.)], по-видимому, нашел, что внизу слишком холодно.

Он свернулся у меня в ногах очень неудобным для меня образом. Но напрасно было бы пытаться устроиться поуютнее, потому что, едва я пробовал двинуться, он вцеплялся в мою ногу с такой яростью, что только толстое одеяло спасало меня от тяжкого увечья.

Прошел целый час, прежде чем мне удалось так расположить ноги, передвигая их каждый раз на волосок, что можно было наконец уснуть. В течение ночи я несколько раз был разбужен гневным рычаньем щенка — быть может, потому, что осмеливался шевелить ногой без его разрешения, но, кажется, также и за то, что позволял себе изредка храпеть.

Утром я хотел встать раньше Снапа. Видите ли, я назвал его Снапом… Полное его имя было Джинджерснап [gingersnap — хрустящий пряник с имбирем (англ.)]. Некоторым собакам с трудом приискиваешь кличку, другим же не приходится придумывать клички — они как-то являются сами собой.

Итак, я хотел встать в семь часов. Снап предпочел отложить вставанье до восьми, поэтому мы встали в восемь. Он разрешил мне затопить камин и позволил одеться, ни разу не загнав меня на стол. Выходя из комнаты и собираясь завтракать, я заметил:

— Снап, друг мой, некоторые люди стали бы воспитывать тебя побоями, но мне кажется, что мой план лучше. Теперешние доктора рекомендуют систему лечения, которая называется «оставлять без завтрака». Я испробую ее на тебе.

Было жестоко весь день не давать ему еды, но я выдержал характер. Он расцарапал всю дверь, и мне потом пришлось заново красить ее, но зато к вечеру он охотно согласился взять из моих рук немного пищи.

Не прошло и недели, как мы уже были друзьями. Теперь он спал у меня на кровати, не пытаясь искалечить меня при малейшем движении. Система лечения, которая называлась «оставлять без завтрака», сделала чудеса, и через три месяца нас нельзя было разлить водой.

Казалось, чувство страха было ему незнакомо. Когда он встречал маленькую собачку, он не обращал на нее никакого внимания, но стоило появиться здоровому псу, как он струной натягивал свой обрубленный хвост и принимался прохаживаться вокруг него, презрительно шаркая задними ногами и поглядывая на небо, на землю, вдаль — куда угодно, за исключением самого незнакомца, отмечая его присутствие только частым рычаньем на высоких нотах. Если незнакомец не спешил удалиться, начинался бой. После боя незнакомец в большинстве случаев удалялся с особой готовностью. Случалось и Снапу быть побитым, но никакой горький опыт не мог вселить в него и крупицы осторожности.

Однажды, катаясь в извозчичьей карете во время собачьей выставки, Снап увидел слоноподобного сенбернара на прогулке. Его размеры вызвали восторг щенка, он стремглав ринулся из окна кареты и сломал себе ногу.

У него не было чувства страха. Он не был похож ни на одну из известных мне собак. Например, если случалось мальчику швырнуть в него камнем, он тотчас же пускался бежать, но не от мальчика, а к нему. И если мальчик снова швырял камень, Снап немедленно разделывался с ним, чем приобрел всеобщее уважение. Только я и рассыльный нашей конторы умели видеть его хорошие стороны. Только нас двоих он считал достойными своей дружбы. К половине лета Карнеджи, Вандербильдт и Астор [три американских миллиардера], вместе взятые, не могли бы собрать достаточно денег, чтобы купить у меня моего маленького Снапа.

Хотя я не был коммивояжером, тем не менее моя фирма, в которой я служил, отправила меня осенью в путешествие, и Снап остался вдвоем с квартирной хозяйкой. Они не сошлись характерами. Он ее презирал, она его боялась, оба они ненавидели друг друга.

Я был занят сбытом проволоки в северных штатах. Получавшиеся на мое имя письма доставлялись мне раз в неделю. В этих письмах моя хозяйка постоянно жаловалась мне на Снапа.

Прибыв в Мендозу, в Северной Дакоте, я нашел хороший сбыт для проволоки. Разумеется, главные сделки я заключал с крупными торговцами, но я потолкался среди фермеров, чтобы получить от них практические указания, и таким образом познакомился с фермой братьев Пенруф.

Нельзя побывать в местности, где занимаются скотоводством, и не услышать о злодеяниях какого-нибудь лукавого и смертоносного волка. Прошло то время, когда волки попадались на отраву. Братья Пенруф, как и все разумные ковбои, отказались от отравы и капканов и принялись обучать разного рода собак охоте на волка, надеясь не только избавить окрестности от врагов, но и позабавиться.

Гончие собаки оказались слишком добродушными для решительной борьбы, датские доги — чересчур неуклюжими, а борзые не могли преследовать зверя, не видя его. Каждая порода имела какой-нибудь роковой недостаток. Ковбои надеялись добиться толку с помощью смешанной своры, и когда меня пригласили на охоту, я очень забавлялся разнообразием участвовавших в ней собак. Было там немало ублюдков, но встречались также и чистокровные собаки — между прочим, несколько русских волкодавов, стоивших, наверно, уйму денег.

Гилтон Пенруф, старший из братьев, необычайно гордился ими и ожидал от них великих подвигов.

— Борзые слишком тонкокожи для волчьей охоты, доги — медленно бегают, но, увидите, полетят клочья, когда вмешаются мои волкодавы.

Таким образом, борзые предназначались для гона, доги — для резерва, а волкодавы — для генерального сражения. Кроме того, припасено было две-три гончих, которые должны были своим тонким чутьем выслеживать зверя, если его потеряют из виду.

Славное было зрелище, когда мы двинулись в путь между холмами в ясный октябрьский день! Воздух был прозрачен и чист, и, несмотря на позднее время года, не было ни снега, ни мороза. Кони ковбоев слегка горячились и раза два показали мне, каким образом они избавляются от своих седоков.

Мы заметили на равнине два-три серых пятна, которые были, по словам Гилтона, волками или шакалами. Свора понеслась с громким лаем. Но поймать им никого не удалось, хотя они носились до самого вечера. Только одна из борзых догнала волка и, получив рану в плечо, отстала.

— Мне кажется, Гилт, что от твоих волкодавов мало будет толку, — сказал Гарвин, младший из братьев. — Я готов стоять за маленького черного дога против всех остальных, хотя он простой ублюдок.

— Ничего не пойму! — проворчал Гилтон. — Даже шакалам никогда не удавалось улизнуть от этих борзых, не то что волкам. Гончие — также превосходные — выследят хоть трехдневный след. А доги могут справиться даже с медведем.

— Не спорю, — сказал отец, — твои собаки могут гнать, могут выслеживать и могут справиться с медведем, но дело в том, что им неохота связываться с волком. Вся окаянная свора попросту трусит. Я много бы дал, чтобы вернуть уплаченные за них деньги.

Так они толковали, когда я распростился с ними и уехал дальше.

Борзые были сильны и быстроноги, но вид волка, очевидно, наводил ужас на всех собак. У них не хватало духа помериться с ним силами, и невольно воображение переносило меня к бесстрашному щенку, разделявшему мою постель в течение последнего года. Как мне хотелось, чтобы он был здесь! Неуклюжие гиганты получили бы руководителя, которого никогда не покидает смелость.

На следующей моей остановке, в Бароке, я получил с почты пакет, заключавший два послания от моей хозяйки: первое — с заявлением, что «эта подлая собака безобразничает в моей комнате», другое, еще более пылкое, — с требованием немедленного удаления Снапа.

«Почему бы не выписать его в Мендозу? — подумал я. — Всего двадцать часов пути. Пенруфы будут рады моему Снапу».

Следующая моя встреча с Джинджерснапом вовсе не настолько отличалась от первой, как можно было ожидать. Он бросился на меня, притворялся, что хочет укусить, непрерывно ворчал. Но ворчанье было грудное, басистое, а обрубок хвоста усиленно подергивался.

Пенруфы несколько раз затевали волчью охоту, с тех пор как я жил у них, и были вне себя от неизменных неудач. Собаки почти каждый раз поднимали волка, но никак не могли покончить с ним, охотники же ни разу не находились достаточно близко, чтобы узнать, почему они трусят.

Старый Пенруф был теперь вполне убежден, что «во всем негодном сброде нет ни одной собаки, способной потягаться хотя бы с кроликом».

На следующий день мы вышли на заре — те же добрые лошади, те же отличные ездоки, те же большие сизые, желтые и рябые собаки. Но, кроме того, с нами была маленькая белая собачка, все время льнувшая ко мне и знакомившая со своими зубами не только собак, но и лошадей, когда они осмеливались ко мне приблизиться. Кажется, Снап перессорился с каждым человеком, собакой и лошадью по соседству.

Мы остановились на вершине большого плоскоголового холма. Вдруг Гилтон, осматривавший окрестности в бинокль, воскликнул:

— Вижу его! Вот он идет к ручью, Скелл. Должно быть, это шакал.

Теперь надо было заставить и борзых увидеть добычу. Это нелегкое дело, так как они не могут смотреть в бинокль, а равнина покрыта кустарником выше собачьего роста.

Тогда Гилтон позвал: «Сюда, Дандер!» — и выставил ногу вперед. Одним проворным прыжком Дандер взлетел на седло и стал там, балансируя на лошади, между тем как Гилтон настойчиво показывал ему:

— Вон он, Дандер, смотри! Куси, куси его, там, там!

Дандер усиленно всмотрелся в точку, указываемую хозяином, затем, должно быть, увидел что-то, ибо с легким тявканьем соскочил на землю и бросился бежать. Другие собаки последовали за ним. Мы поспешили им вслед, однако значительно отставая, так как почва была изрыта оврагами, барсучьими норами, покрыта камнями, кустарником. Слишком быстрая скачка могла окончиться печально.

Итак, все мы отстали; я же, человек, непривычный к седлу, отстал больше всех. Время от времени мелькали собаки, то скакавшие по равнине, то слетавшие в овраг, с тем чтобы немедленно появиться с другой стороны. Признанным вожаком был борзой Дандер, и, взобравшись на следующий гребень, мы увидели всю картину охоты: шакал, летящий вскачь, собаки, бегущие на четверть мили сзади, но, видимо, настигавшие его. Когда мы в следующий раз увидели их, шакал был бездыханен, и все собаки сидели вокруг него, исключая двух гончих и Джинджерснапа.

— Опоздали к пиру! — заметил Гилтон, взглянув на отставших гончих. Затем с гордостью потрепал Дандера: — Все-таки, как видите, не потребовалось вашего щенка!

— Скажи пожалуйста, какая смелость: десять больших собак напали на маленького шакала! — насмешливо заметил отец. — Погоди, дай нам встретить волка.

На следующий день мы снова отправились в путь.

Поднявшись на холм, мы увидели движущуюся серую точку. Движущаяся белая точка означает антилопу, красная — лисицу, а серая — волка или шакала. Волк это или шакал, определяют по хвосту. Висячий хвост принадлежит шакалу, поднятый кверху — ненавистному волку.

Как и вчера, Дандеру показали добычу, и он, как и вчера, повел за собой пеструю стаю — борзых, волкодавов, гончих, догов, бультерьера и всадников. На миг мы увидели погоню: без сомнения, это был волк, двигавшийся длинными прыжками впереди собак. Почему-то мне показалось, что передовые собаки не так быстро бегут, как тогда, когда они гнались за шакалом. Что было дальше, никто не видел. Собаки вернулись обратно одна за другой, а волк исчез.

Насмешки и попреки посыпались теперь на собак.

— Эх! Струсили, попросту струсили! — с отвращением проговорил отец. — Свободно могли нагнать его, но чуть только он повернул на них, они удрали. Тьфу!

— А где же он, несравненный, бесстрашный терьер? — спросил Гилтон презрительно.

— Не знаю, — сказал я. — Вероятнее всего, он и не видел волка. Но если когда-нибудь увидит — бьюсь об заклад, он изберет победу или смерть.

В эту ночь вблизи фермы волк зарезал нескольких коров, и мы еще раз снарядились на охоту.

Началось приблизительно так же, как накануне. Уже много позже полудня мы увидели серого молодца с поднятым хвостом не дальше как за полмили. Гилтон посадил Дандера на седло. Я последовал его примеру и подозвал Снапа. Его лапки были так коротки, что вспрыгнуть на спину лошади он не мог. Наконец он вскарабкался с помощью моей ноги. Я показывал ему волка и повторял «Куси, куси!» до тех пор, пока он в конце концов не приметил зверя и не бросился со всех ног вдогонку за уже бежавшими борзыми.

Погоня шла на этот раз не чащей кустарника, вдоль реки, а открытой равниной. Мы поднялись все вместе на плоскогорье и увидели погоню как раз в ту минуту, когда Дандер настиг волка и рявкнул у него за спиной. Серый повернулся к нему для боя, и перед нами предстало славное зрелище. Собаки подбегали по две и по три, окружая волка кольцом и лая на него, пока не налетел последним маленький белый песик. Этот не стал тратить времени на лай, а ринулся, прямо к горлу волка, промахнулся, однако успел вцепиться ему в нос. Тогда десять больших собак сомкнулись над волком, и две минуты спустя он был мертв. Мы мчались вскачь, чтобы не упустить развязки, и хоть издали, но явственно рассмотрели, что Снап оправдал мою рекомендацию.

Теперь настал мой черед похваляться. Снап показал им, как ловят волков, и наконец-то мендозская свора доконала волка без помощи людей.

Было два обстоятельства, несколько омрачивших торжество победы: во-первых, это был молодой волк, почти волчонок. Вот почему он сдуру бросился бежать по равнине. А во-вторых, Снап был ранен — у него была глубокая царапина на плече.

Когда мы с торжеством двинулись в обратный путь, я заметил, что он прихрамывает.

— Сюда! — крикнул я. — Сюда, Снап!

Он раза два попытался вскочить на седло, но не мог.

— Дайте мне его сюда, Гилтон, — попросил я.

— Благодарю покорно. Можете сами возиться со своей гремучей змеей, — ответил Гилтон, так как всем теперь было известно, что связываться со Снапом небезопасно.

— Сюда, Снап, бери! — сказал я, протягивая ему хлыст.

Он ухватился за него зубами, и таким образом я поднял его на седло и доставил домой. Я ухаживал за ним, как за ребенком. Он показал этим ковбоям, кого не хватает в их своре. У гончих прекрасные носы, у борзых быстрые ноги, волкодавы и доги — силачи, но все они ничего не стоят, потому что мужество есть только у бультерьера. В этот день ковбои разрешили волчий вопрос, что вы увидите сами, если побываете в Мендозе, ибо в каждой из местных свор теперь имеется свой бультерьер.

На следующий день была годовщина появления у меня Снапа. Погода стояла ясная, солнечная. Снега еще не было. Ковбои снова собрались на волчью охоту. К всеобщему разочарованию, рана Снапа не заживала. Он спал, по обыкновению, у меня в ногах, и на одеяле оставались следы крови. Он, конечно, не мог участвовать в травле. Решили отправиться без него. Его заманили в амбар и заперли там. Затем мы отправились в путь. Все отчего-то предчувствовали недоброе. Я знал, что без моей собаки мы потерпим неудачу, но не воображал, как она будет велика.

Мы забрались уже далеко, блуждая среди холмов, как вдруг, мелькая в кустарнике, примчался за нами вдогонку белый мячик. Минуту спустя к моей лошади подбежал Снап, ворча и помахивая обрубком хвоста. Я не мог отправить его обратно, так как он ни за что не послушался бы. Рана его имела скверный вид. Подозвав его, я протянул ему хлыст и поднял на седло, «Здесь, — подумал я, — ты просидишь до возвращения домой». Но не тут-то было. Крик Гилтона «ату, ату!» известил нас, что он увидел волка. Дандер и Райл, его соперник, оба бросились вперед, столкнулись и упали вместе, растянувшись на земле. Между тем Снап, зорко приглядываясь, высмотрел волка, и не успел я оглянуться, как он уже соскочил с седла, и понесся зигзагами, вверх, вниз, над кустарником, под кустарником, прямо на врага. В течение нескольких минут он вел за собой всю свору. Недолго, конечно. Большие борзые увидели движущуюся точку, и по равнине вытянулась длинная цепь собак. Травля обещала быть интересной, так как волк был совсем недалеко и собаки мчались во всю прыть.

— Они свернули в Медвежий овраг! — крикнул Гарвин. — За мной! Мы можем выйти им наперерез!

Итак, мы повернули обратно и быстро поскакали по северному склону холма, в то время как погоня, по-видимому, двигалась вдоль южного склона.

Мы поднялись на гребень и готовились уже спуститься, когда Гилтон крикнул:

— Он здесь! Мы наткнулись прямо на него.

Гилтон соскочил с лошади, бросил поводья и побежал вперед. Я сделал то же. Навстречу нам по открытой поляне, переваливаясь, бежал большой волк. Голова его была опущена, хвост вытянут по прямой линии, а в пятидесяти шагах за ним мчался Дандер, несясь, как ястреб над землей, вдвое быстрее, чем волк. Минуту спустя борзой пес настиг его и рявкнул, но попятился, как только волк повернулся к нему. Они находились теперь как раз под нами, не дальше как в пятидесяти футах. Гарвин достал револьвер, но Гилтон, к несчастью, остановил его:

— Нет, нет! Посмотрим, что будет.

Через мгновение примчалась вторая борзая, затем одна за другой и остальные собаки. Каждая неслась, горя яростью и жаждой крови, готовая тут же разорвать серого на части. Но каждая поочередно отступала в сторону и принималась лаять на безопасном расстоянии. Минуты две погодя подоспели и русские волкодавы — славные, красивые псы. Издали они, без сомнения, желали ринуться прямо на старого волка. Но бесстрашный его вид, мускулистая шея, смертоносные челюсти устрашили их задолго до встречи с ним, и они также примкнули к общему кругу, в то время как затравленный бандит поворачивался то в одну сторону, то в другую, готовый сразиться с каждой из них и со всеми вместе.

Вот появились и доги, грузные твари, каждая такого же веса, как волк. Их тяжелое дыхание переходило в угрожающий хрип, по мере того как они надвигались, готовые разорвать волка в клочья. Но как только они увидели его вблизи — угрюмого, бесстрашного, с мощными челюстями, с неутомимыми лапами, готового умереть, если надо, но уверенного в том, что умрет не он один, — эти большие доги, все трое, почувствовали, подобно остальным, внезапный прилив застенчивости: да, да, они бросятся на него немного погодя, не сейчас, а как только переведут дух. Волка они, конечно, не боятся. Голоса их звучали отвагой. Они хорошо знали, что несдобровать первому, кто сунется, но это все равно, только не сейчас. Они еще немного полают, чтобы подбодрить себя.

В то время как десять больших псов праздно метались вокруг безмолвного зверя, в дальнем кустарнике послышался шорох. Затем скачками пронесся белоснежный резиновый мячик, вскоре превратившийся в маленького бультерьера. Снап, медленно бегущий и самый маленький из своры, примчался, тяжело дыша — так тяжело, что, казалось, он задыхается, и подлетел прямо к кольцу вокруг хищника, с которым никто не дерзал сразиться. Заколебался ли он? Ни на мгновение. Сквозь кольцо лающих собак он бросился напролом к старому деспоту холмов, целясь прямо в глотку. И волк ударил его с размаху своими двадцатью клыками. Однако малыш бросился на него вторично, и что произошло тогда, трудно сказать. Собаки смешались. Мне почудилось, что я увидел, как маленький белый пес вцепился в нос волка, на которого сейчас напала вся свора. Мы не могли помочь собакам, но они и не нуждались в нас. У них был вожак несокрушимой смелости, и когда битва наконец закончилась, перед нами на земле лежали волк — могучий гигант — и вцепившаяся в его нос маленькая белая собачка.

Мы стояли вокруг, готовые вмешаться, но лишенные возможности это сделать. Наконец все было кончено: волк был мертв. Я окликнул Снапа, но он не двинулся. Я наклонился к нему.

— Снап, Снап, все кончено, ты убил его! — Но песик был неподвижен. Теперь только увидел я две глубокие раны на его теле. Я попытался приподнять его: — Пусти, старина: все кончено!

Он слабо заворчал и отпустил волка.

Грубые скотоводы стояли вокруг него на коленях, и старый Пенруф пробормотал дрогнувшим голосом:

— Лучше бы у меня пропало двадцать быков!

Я взял Снапа на руки, назвал его по имени и погладил по голове. Он слегка заворчал, как видно, на прощание, лизнул мне руку и умолк навсегда.

Печально возвращались мы домой. С нами была шкура чудовищного волка, но она не могла нас утешить. Мы похоронили неустрашимого Снапа на холме за фермой. Я слышал при этом, как стоящий рядом Пенруф пробормотал:

— Вот это действительно храбрец! Без храбрости в нашем деле недалеко уйдешь.

Источник

Урок литературного чтения 1 класс

Тема – В.В. Бианки «Первая охота»

Цель урока:

Создать условия для формирования эмоционально-ценностного отношения к природе через внутреннее переживание учащимися взаимоотношений главных героев литературного произведения.

Задачи урока:

1) образовательные: познакомить с библиографическими сведениями о В.В.Бианки, формировать интерес детей к братьям нашим меньшим;

2) развивающие: развивать умение анализировать рассказ, навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мышления, совершенствовать умение находить выразительные средства языка.

3) воспитательные: воспитывать интерес и любовь к родной природе.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему, отвечать на вопросы учителя по содержанию текста.

Интеграция с учебными предметами: русский язык, окружающий мир.

Ход урока

1. Организационный этап. Включение в учебную деятельность.

— Сегодня к нам на урок пришли гости. Поприветствуем их:

Слайд 2.

«Мы гостей с волнением ждали.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти».

— Покажите с каким настроением вы пришли на урок? — У кого прекрасное настроение, похлопайте в ладоши.

— Теперь тихонько сели. Посмотрели друг на друга. Улыбнулись и приступим к работе.

2. Актуализация знаний.

— Поднимите руку, у кого дома есть питомцы.

— Расскажите о них.

3. Ориентировочно-мотивационный этап. Мотивация познавательной деятельности. Формирование темы и цели урока.

— С творчеством каких писателей мы уже познакомились на уроках литературного чтения? (Толстой, Ушинский, Барто)

— Сегодня мы познакомимся с творчеством нового автора. Слайд 3

— Его зовут Виталий Валентинович …., а фамилию этого человека вы узнаете, если отгадаете кроссворд. Слайд 4 — 5

На дворе горой, а в избе водой? (Сугроб)
Кто на себе свой дом возит? (Улитка)
Зимой и летом одним цветом? (Елка)
Висит сито – не руками свито? (Паутина)
Без крыльев летят, без паруса плывут, без ног спешат? (Облака)
Живет в лесу,

Люди его боятся,

Ухает, как разбойник,

А он сам людей боится! (Филин)

По вертикали имя автора — БИАНКИ.

— Верно, ребята. Сегодня мы будем говорить о творчестве писателя 20 века-Виталия Валентиновича Бианки. Слайд 6

— Постараемся определить, о чём писал Виталий Бианки? Прочитайте слова.

Слайд 7

МЕДВЕДЬ, СОРОКА, БЕРЕЗА, РОМАШКА, ОСИНА, ЯСТРЕБ, ВОЛК, РОЗА

— Распределите их на четыре группы.

(В первую группу можно отнести слова медведь, волк — это названия зверей. Во вторую группу войдут слова сорока, ястреб — это названия птиц.

Третью группу составляют слова берёза, осина. Они обозначают названия деревьев.

К четвёртой группе можно отнести слова ромашка, роза — это названия цветов.)

— Звери, птицы, деревья, цветы…Что это? Как можно назвать это одним словом? (Природа)

— Значит, о чём писал Бианки? (о природе).

— Давайте определим название произведения В. Бианки, с которым мы познакомимся сегодня вы определите сами.

— Для этого прочитайте слова.

— Соедините первые буквы написанных на слайде слов. (Слайд 8).

(На слайде: павлин, енот, рак, волк, альбатрос, ягуар, орёл, хомяк, ослик, тетерев, акула.)

— Как называется это произведение? (Первая охота).

Какова же тема урока? (Виталий Валентинович Бианки «Первая охота»).

(Слайд 9).

— В соответствии с темой сформулируйте чем мы будем заниматься сегодня на уроке.

1. Познакомиться с творчеством и его произведением.

2. Учиться правильно, выразительно читать

3. Отвечать на вопросы

4. Работа по теме урока

1) Биография В. Бианки (рассказывает учитель) по презентации

Слайд 10 — 13

Виталий Валентинович Бианки родился в семье учёного орнитолога.

Орнитолог – это человек, изучающий птиц и их повадки. ( слайд )

Родители передали сыну свою любовь к природе, которая стала главным героем его произведений.

Свои рассказы писатель называл «сказки – несказки». ( слайд )

Герои В. В. Бианки живут своей обычной, «природной» жизнью, но при этом говорят человеческим языком.

Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателю лучше понять жизнь природы.( слайд )

Книжная полка. Выставка книг. Слайд 14

Физминутка. (Слайд 15)

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем

Вдруг мы видим:

У куста выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берём

И назад в гнездо кладём

2) Словарная работа. (Слайд 16).

Отгадайте загадку.

Она, как змейка,

В траве мелькает,

Хвостом виляет.

Хвост оторвет-

Другой наживет».

(Слайд 17).

— Кто из вас видел ящериц? Расскажите, как она выглядит? Что вы о них знаете? (Ящерица – (пресмыкающиеся) небольшое животное. У него удлинённое тело, длинный хвост).

— Чем покрыто тело ящерицы? (мелкой чешуей).

— Она имеет интересную особенность. В случае опасности она отбрасывает хвост и быстро убегает. А хвост еще долго может двигаться сам по себе.

3) Словарная работа. Слайд 18

я-щер-ка
под-крал-ся
ух-ва-тил-ся
из-вер-ну-лась
фыр-кнул
от-ра-щи-ва-ет

4) Первичное чтение. (Слайд 19)

— Сейчас я прочитаю Вам рассказ «Первая охота». Вы внимательно послушаете и назовёте мне ещё одного героя рассказа.

— Назовите ещё одно героя сказки » Первая охота». (Это маленький щенок).

— Что произошло со щенком? (Щенок хотел поймать ящерку, но у него не получилось).

— Почему щенок не смог поймать ящерку? (У неё отделился хвост).

5) Физкультминутка. (Слайд 20)

Тихо встаньте, улыбнитесь,

Все в зверюшек превратитесь! (Превращаемся в медвежат, в зайчиков, в кошечек)

6) Вторичное чтение и анализ текста.

— Прочитайте текст. (Дети читают вслух произведение).

— Где сидела ящерка? (На камне).

— Что она делала? (Она закрыла глаза и грелась на солнышке)

— Прочитайте, как об этом говорит автор.

— Что сделал щенок, когда увидел ящерку? (Щенок подкрался и схватил её за хвост).

— Как щенок подкрался к ящерке? (Щенок тихонько подкрался к ящерке)

— Почему щенок тихонько подкрался к ящерке?

— Что сделала ящерка? (Извернулась)

— Что случилось с хвостом ящерки? (Хвост отделился и остался в зубах у щенка).

-Подтвердите ваши слова словами текста.

— За чем ящерка убежала под камень? (Она спряталась от щенка)

— Прекратил ли щенок свою охоту? (Нет)

— Что он сделал? Прочитайте, как об этом говорит автор? (Фыркнул щенок, бросил хвост…)

— Удалась ли охота Щенка? — В каком предложении говорится об этом

(Да куда там!)

— Какой знак стоит в конце предложения?

— С какой интонацией надо читать это предложение? (С восклицательной)

— Т. е. получается, что щенок радуется неудачной охоте. Но ведь это не так. Нужно совместить восклицательную интонацию с досадой.

Попробуйте это сделать.

7) Чтение текста по цепочке.

— Каким был щенок? (Щенок был неопытным, маленьким, любознательным и т. д.)

Щенок охотился первый раз и не все сделал правильно.

— Прочитайте ту часть текста, где щенок подкрадывается к ящерке, и скажите, что он сделал верно и что неправильно. (выборочное чтение)

— Какие действия были правильными? (щенок осторожно, тихонько подкрался к ящерке, потом он резко прыгнул)

— Какое действие было неправильным? (то, что щенок схватил ящерку за хвост)

— Чего же не хватало щенку, чтобы охота прошла удачно? (щенку не хватало опыта, знаний он не знал, что у нее отделяется хвост)

— И в жизни животных, и в жизни людей большое значение имеет накопленный опыт. Он помогает избегать многих ошибок, неправильных решений.

— Почему автор назвал свой рассказ «Первая охота»?

— Придумайте своё название. (Неудачная охота, Первый опыт…)

Итог урока. (Слайд 21)

— С каким автором вы сегодня познакомились?

— О чём пишет в своих рассказах Бианки?

— Какой рассказ мы прочитали на уроке?

— Кто был героем рассказа «Первая охота»?

— Вам понравился рассказ?

— Хотели бы вы прочитать другие рассказы В.В.Бианки?

9) Рефлексия. (Слайд 22)

Сказка бианки первая охота читать

Источник

Русская сказка

Читайте, смотрите и слушайте детские сказки

Первая охота

Дятел и малиновка
Теремок, Бианки В.В.

Рассказ Виталия Бианки «Первая охота»

Ярко и интересно повествует Виталий Бианки в своих рассказах и сказках о привычных вещах, происходящих вокруг нас. Первая охота – это история про одного жутко самоуверенного щенка, возомнившего что он уже вполне самостоятельный и взрослый пес, способный сам позаботиться о себе.

Краткое содержание

Жизнь главного героя ограничивалась двором в котором он жил. На кур снующих туда-сюда ему уже надело смотреть. Решил щенок отправиться на охоту, где добыча будет посерьезнее, дикие звери и птицы. Сиганул он в подворотню и помчался на луг. На пути ему попадались жуки, птицы, ящерицы, насекомые. Все они думали, что спрячутся от щенка и только жук-бомбардир был уверен, что прогонит этого горе-охотника.

У озера щенку попалась выпь, стоящая на одной ноге по колено в воде. Обрадовался он такой легкой добыче. Только кинулся к ней в надежде схватить птицу, а она возьми, да и спряталась в камыши. Замаскировалась так, что не найдешь. Разочарованный щенок побрел дальше.

На пригорке увидел удода. Побежал он к нему, а удод припал к земле и слился с ее поверхностью так, что щенок принял его за пеструю тряпку. Опять неудача. Охота за маленькой птичкой вертишейкой тоже ни к чему не привела. Спряталась она в дупло. Кузнечик, ящерка, бабочки и гусеницы разбежались кто куда. Остался лишь огромный жук-бомбардир.

Помчался за ним щенок. Попытался схватить, но очередная неудача. Жук оказался не робкого десятка. Повернулся он к щенку и пальнул ему в нос едкой струйкой. Взвизгнул он от неожиданности и боли и рванул обратно к себе в будку. Так и остался он ни с чем.

Чему учит рассказ

Законы природы суровы. Здесь нет места слабости и неуверенности в себе. По ходу чтения текста рассказа автор знакомит читателя с умением различных животных защищаться на случай непредвиденной опасности. Только благодаря хитрости и различным приспособлениям им удается выживать в этом суровом мире. Все книги Бианки, относящиеся к жанру русской литературы XX века, нацелены на детскую аудиторию читателей. Поэтому писал он их простым и доступным для них языком.

Читайте рассказ русского писателя Виталия Бианки Первая охота онлайн, бесплатно и без регистрации, крупными буквами.

Надоело Щенку гонять кур по двору.

«Пойду-ка, — думает, — на охоту за дикими зверями и птицами».

Шмыгнул в подворотню и побежал по лугу.

Увидели его дикие звери, птицы и насекомые и думают каждый про себя.

Выпь думает: «Я его обману!»

Удод думает: «Я его удивлю!»

Вертишейка думает: «Я его напугаю!»

Ящерка думает: «Я от него вывернусь!»

Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: «Мы от него спрячемся!»

«А я его прогоню!» — думает Жук-Бомбардир.

«Мы все за себя постоять умеем, каждый по-своему!» — думают они про себя.

А Щенок уже побежал к озерку и видит: стоит у камыша Выпь на одной ноге по колено в воде.

«Вот я ее сейчас поймаю!» — думает Щенок и совсем уж приготовился прыгнуть ей на спину.

А Выпь глянула на него и быстро шагнула в камыш.

Ветер по озеру бежит, камыш колышет. Камыш качается

У Щенка перед глазами желтые и коричневые полосы качаются

А Выпь стоит в камыше, вытянулась — тонкая-тонкая, и вся в желтые и коричневые полосы раскрашена.

Щенок глаза выпучил, смотрел-смотрел — не видно Выпи в камыше.

«Ну, — думает, — обманула меня Выпь. Не прыгать же мне в пустой камыш! Пойду другую птицу поймаю».

Выбежал на пригорок, смотрит: сидит на земле Удод, хохлом играет, — то развернет, то сложит.

«Вот я на него сейчас с пригорка прыгну!» — думает Щенок.

А Удод припал к земле, крылья распластал, хвост раскрыл, клюв вверх поднял.

Смотрит Щенок: нет птицы, а лежит на земле пестрый лоскут, и торчит из него кривая игла.

Удивился Щенок: «Куда же Удод девался?

Неужели я эту пеструю тряпку за него принял? Пойду поскорей маленькую птичку поймаю».

Подбежал к дереву и видит: сидит на ветке маленькая птица Вертишейка.

Кинулся к ней, а Вертишейка юрк в дупло.

«Ага! — думает Щенок. — Попалась!»

Поднялся на задние лапы, заглянул в дупло, а в черном дупле черная змея извивается и страшно шипит.

Отшатнулся Щенок, шерсть дыбом поднял — и наутек.

А Вертишейка шипит ему вслед из дупла, головой крутит, по спине у нее змейкой извивается полоска черных перьев.

«Уф! Напугала как! Еле ноги унес. Больше не стану на птиц охотиться. Пойду лучше Ящерку поймаю».

Ящерка сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке.

Тихонько к ней подкрался Щенок — прыг! — и ухватил за хвост.

А Ящерка извернулась, хвост в зубах у него оставила, сама под камень.

Хвост в зубах у Щенка извивается.

Фыркнул Щенок, бросил хвост — и за ней. Да куда там! Ящерка давно под камнем сидит, новый хвост себе отращивает.

«Ну, — думает Щенок, — уж если Ящерка и та от меня вывернулась, так я хоть насекомых наловлю».

Посмотрел кругом, а по земле жуки бегают, в траве кузнечики прыгают, по веткам гусеницы ползают, в воздухе бабочки летают.

Бросился Щенок ловить их, и вдруг — стало кругом как на загадочной картинке: все тут, а никого не видно. Спрятались все.

Зеленые кузнечики в зеленой траве притаились.

Гусеницы на веточках вытянулись и замерли: их от сучков не отличишь.

Бабочки сели на деревья, крылья сложили — не разберешь, где кора, где листья, где бабочки.

Один крошечный Жук-Бомбардир идет себе по земле, никуда не прячется.

Догнал его Щенок, хотел схватить, а Жук-Бомбардир остановился да как пальнет в него летучей едкой струйкой — прямо в нос попал!

Взвизгнул Щенок, хвост поджал, повернулся — да через луг, да в подворотню.

Забился в конуру и нос высунуть боится.

А звери, птицы и насекомые — все опять за свои дела принялись.

Краткое содержание «Первая охота» Бианки

В этой сказке В. В. Бианки рассказывается о защитных приспособлениях животных. В основе сюжета — первая охота неопытного самонадеянного щенка. Щенок один отправляется в лес. Там он видит вполне реальных жуков, гусениц, бабочек, ящериц, птиц. Как и положено в сказке, все они разговаривают, но внешность и поведение их правдоподобны. Реальное тесно переплетается со сказочным, что делает повествование еще более увлекательным.

Действие произведения отличается напряженной динамичностью. Вот щенок встретился с удодом. Удод припал к земле, крылья распластал, хвост раскрыл, клюв вверх поднял. Смотрит щенок: нет птицы, а лежит на земле пестрый лоскут, из которого торчит кривая игла. Удивился щенок: «Куда девался удод?» — и пошел другую птицу ловить. Он еще неопытен, поэтому каждое встреченное им животное легко ускользает от горе-охотника.

Благодаря сказочному сюжету читатель хорошо усваивает вполне конкретные научные знания. Под талантливым пером писателя самые обыденные явления превращаются в яркие и запоминающиеся.

Сочинения по темам:

Первая охота Надоело Щенку гонять кур по двору. «Пойду-ка, — думает, — на охоту за дикими зверями и птицами». Шмыгнул в подворотню и побежал по лугу. Увидели его дикие звери, птицы и насекомые и думают каждый про себя. Выпь думает: «Я его обману!» Удод думает: «Я его удивлю!» Вертишейка думает: «Я его напугаю!» Ящерка думает: «Я от […].

Краткое содержание «Синичкин календарь» Бианки День и ночь бушевала пурга, а когда улеглась и Зинька выглянула из дупла, она не узнала леса, так он весь был залеплен снегом. А самый последний месяц, двенадцатый, хвостик года — декабрь. Она наблюдает за природой, заводит дружбу со многими зверями, освобождает в марте куропаток из снежной тюрьмы, в июле пытается кормить чужих птенчиков. Август-Зинька […].

Краткое содержание «Охота на овец» С этой книги начался успех автора в России. Главный герой — повзрослевший хиппи (Альтер эго самого Мураками) мается в мелком рекламном бизнесе. От него ушла жена. Внезапно, его вызывают в могущественный рекламный концерн и требуют объяснить, откуда он взял фотографию одной странной овцы. Выясняется, что эта овца — некий психический монстр, вселяющийся в сознание человека, […].

Краткое содержание «Охота жить» Центральные герои произведения — старик Никитич и молодой парень. Действие разворачивается в тайге. Старик Никитич, который с «малых лет таскался по тайге» иногда обитает в избушках, каких много вырублено по тайге. Так было и в этот раз. Нежилая, но уже согретая теплом сгорающих в печурке дров, она казалась давно обжитой. Никитич сидел и курил. Вдруг […].

Краткое содержание «Утиная охота» Вампилова Действие происходит в провинциальном городе. Виктора Александровича Зилова будит телефонный звонок. С трудом просыпаясь, он берет трубку, но там молчание. Он медленно встает, трогая себя за челюсть, открывает окно, на улице идет дождь. Зилов пьет пиво и с бутылкой в руках начинает физзарядку. Снова телефонный звонок и снова молчание. Теперь Зилов звонит сам. Он разговаривает […].

«Утиная охота» — краткое содержание Действие пьесы «Утиная охота» Александра Вампилова происходит в провинциальном городке. Мы знакомимся с главным героем Виктором Александровичем Зиловым в тот момент, когда он просыпается от телефонного звонка. Сняв трубку, он слышит в ответ только молчание. За окном моросит дождь. Зилов медленно встает с кровати, ощупывает челюсть, вспоминая, что вчера учинил скандал. Снова телефонный звонок. А […].

Краткое содержание «Первая любовь» Тургенева Действие повести происходит в 1833 г. в Москве, Главному герою — Володе — шестнадцать лет, он живет с родителями на даче и готовится к поступлению в университет. Вскоре в бедный флигель по соседству въезжает семья княгини Засекиной. Володя случайно видит княжну и очень хочет с ней познакомиться. На следующий день его мать получает от княгини […].

Краткое содержание «Зверобой, или Первая тропа войны» Купера Одолев едва проходимую лесную чащу, двое молодых людей вышли к берегу ослепительно сияющего горного озера. Первый из путников — рослый силач и хвастун Гарри Марч, — заметив восхищение своего товарища, сказал, что в сравнении с Великими озерами Канады это, мол, так, озерцо. Но для выросшего в лесах Натти Бампо, прозванного Зверобой, огромное водное зеркало являло […].

Рассказ «Первая охота»

Свою коротенькую сказку «Первая охота» Виталий Бианки адресовал малышам от 2 до 5 лет. Она знакомит ребёнка с некоторыми обитателями леса и их повадками. А главным героем повествования становится маленький щенок, который в первый раз пошёл в лес поохотиться на зверей и птиц. Он вернулся в свою конуру ни с чем, потому что каждая птичка, каждый зверёк и жучок, как, оказалось, умеют отлично защищаться. Так что обмануть незнакомого с их способностями охотника не потребовалось большого труда. Прочитав сказку, ребёнок узнает, как различные обитатели леса очень хитро могут уйти от опасных преследователей.

Первая охота

Надоело Щенку гонять кур по двору.
“Пойду-ка, — думает, — на охоту за дикими зверями и птицами”.
Шмыгнул в подворотню и побежал по лугу.
Увидели его дикие звери, птицы и насекомые и думают каждый про себя.
Выпь думает: “Я его обману!”
Удод думает: “Я его удивлю!”

Вертишейка думает: “Я его напугаю!”
Ящерка думает: “Я от него вывернусь!”
Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: “Мы от него спрячемся!”
“А я его прогоню!” — думает Жук-Бомбардир.
“Мы все за себя постоять умеем, каждый по-своему!” — думают они про себя.

А Щенок уже побежал к озерку и видит: стоит у камыша Выпь на одной ноге по колено в воде.
“Вот я её сейчас поймаю!” — думает Щенок и совсем уж приготовился прыгнуть ей на спину.
А Выпь глянула на него и быстро шагнула в камыш.
Ветер по озеру бежит, камыш колышет. Камыш качается
взад-вперед,
взад-вперед.
У Щенка перед глазами жёлтые и коричневые полосы качаются
взад-вперед,
взад-вперед.
А Выпь стоит в камыше, вытянулась — тонкая-тонкая, и вся в жёлтые и коричневые полосы раскрашена.
Стоит, качается
взад-вперед,
взад-вперед.

Щенок глаза выпучил, смотрел-смотрел — не видно Выпи в камыше.
“Ну, — думает, — обманула меня Выпь. Не прыгать же мне в пустой камыш! Пойду другую птицу поймаю”.
Выбежал на пригорок, смотрит: сидит на земле Удод, хохлом играет, — то развернёт, то сложит.
“Вот я на него сейчас с пригорка прыгну!” — думает Щенок.
А Удод припал к земле, крылья распластал, хвост раскрыл, клюв вверх поднял.
Смотрит Щенок: нет птицы, а лежит на земле пёстрый лоскут, и торчит из него кривая игла.
Удивился Щенок: “Куда же Удод девался?
Неужели я эту пёструю тряпку за него принял? Пойду поскорей маленькую птичку поймаю”.
Подбежал к дереву и видит: сидит на ветке маленькая птица Вертишейка.
Кинулся к ней, а Вертишейка юрк в дупло.
“Ага! — думает Щенок. — Попалась!”
Поднялся на задние лапы, заглянул в дупло, а в чёрном дупле чёрная змея извивается и страшно шипит.
Отшатнулся Щенок, шерсть дыбом поднял — и наутёк.
А Вертишейка шипит ему вслед из дупла, головой крутит, по спине у неё змейкой извивается полоска чёрных перьев.

“Уф! Напугала как! Еле ноги унёс. Больше не стану на птиц охотиться. Пойду лучше Ящерку поймаю”.
Ящерка сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке.
Тихонько к ней подкрался Щенок — прыг! — и ухватил за хвост.
А Ящерка извернулась, хвост в зубах у него оставила, сама под камень.
Хвост в зубах у Щенка извивается.
Фыркнул Щенок, бросил хвост — и за ней. Да куда там! Ящерка давно под камнем сидит, новый хвост себе отращивает.
“Ну, — думает Щенок, — уж если Ящерка и та от меня вывернулась, так я хоть насекомых наловлю”.
Посмотрел кругом, а по земле жуки бегают, в траве кузнечики прыгают, по веткам гусеницы ползают, в воздухе бабочки летают.
Бросился Щенок ловить их, и вдруг — стало кругом как на загадочной картинке: все тут, а никого не видно. Спрятались все.
Зелёные кузнечики в зелёной траве притаились.
Гусеницы на веточках вытянулись и замерли: их от сучков не отличишь.
Бабочки сели на деревья, крылья сложили — не разберёшь, где кора, где листья, где бабочки.
Один крошечный Жук-Бомбардир идёт себе по земле, никуда не прячется.

Догнал его Щенок, хотел схватить, а Жук-Бомбардир остановился да как пальнёт в него летучей едкой струйкой — прямо в нос попал!
Взвизгнул Щенок, хвост поджал, повернулся — да через луг, да в подворотню.
Забился в конуру и нос высунуть боится.
А звери, птицы и насекомые — все опять за свои дела принялись.

Рассказ Бианки Первая охота

Описание: События первой охоты собачки разворачиваются с невероятной динамикой и напряжением. Малыш ощущает, что щенок вот-вот добьется успеха. Но автор уверенно держит интригу и попутно открывает маленьким читателям сведения о защитных приспособлениях животных. В таком интригующем накале событий у малыша складывается представление о многообразии возможностей, как избежать неприятностей. Но родителям необходимо на примере животных из этого рассказа объяснить, как сделать это правильно.

Рассказ Первая охота читать

Надоело Щенку гонять кур по двору.

«Пойду-ка, — думает, — на охоту за дикими зверями и птицами».

Шмыгнул в подворотню и побежал по лугу.

Увидели его дикие звери, птицы и насекомые и думают каждый про себя.

Выпь думает: «Я его обману!»

Удод думает: «Я его удивлю!»

Вертишейка думает: «Я его напугаю!»

Ящерка думает: «Я от него вывернусь!»

Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: «Мы от него спрячемся!»

«А я его прогоню!» — думает Жук-Бомбардир.

«Мы все за себя постоять умеем, каждый по-своему!» — думают они про себя.

А Щенок уже побежал к озерку и видит: стоит у камыша Выпь на одной ноге по колено в воде.

«Вот я ее сейчас поймаю!» — думает Щенок и совсем уж приготовился прыгнуть ей на спину.

А Выпь глянула на него и быстро шагнула в камыш.

Ветер по озеру бежит, камыш колышет. Камыш качается

У Щенка перед глазами желтые и коричневые полосы качаются

А Выпь стоит в камыше, вытянулась — тонкая-тонкая, и вся в желтые и коричневые полосы раскрашена.

Щенок глаза выпучил, смотрел-смотрел — не видно Выпи в камыше.

«Ну, — думает, — обманула меня Выпь. Не прыгать же мне в пустой камыш!

Пойду другую птицу поймаю».

Выбежал на пригорок, смотрит: сидит на земле Удод, хохлом играет, — то развернет, то сложит.

«Вот я на него сейчас с пригорка прыгну!» — думает Щенок.

А Удод припал к земле, крылья распластал, хвост раскрыл, клюв вверх поднял.

Смотрит Щенок: нет птицы, а лежит на земле пестрый лоскут, и торчит из него кривая игла.

Удивился Щенок: «Куда же Удод девался?

Неужели я эту пеструю тряпку за него принял? Пойду поскорей маленькую птичку поймаю».

Подбежал к дереву и видит: сидит на ветке маленькая птица Вертишейка.

Кинулся к ней, а Вертишейка юрк в дупло.

«Ага! — думает Щенок. — Попалась!»

Поднялся на задние лапы, заглянул в дупло, а в черном дупле черная змея извивается и страшно шипит.

Отшатнулся Щенок, шерсть дыбом поднял — и наутек.

«Уф! Напугала как! Еле ноги унес. Больше не стану на птиц охотиться.

Пойду лучше Ящерку поймаю».

Ящерка сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке.

Тихонько к ней подкрался Щенок — прыг! — и ухватил за хвост.

А Ящерка извернулась, хвост в зубах у него оставила, сама под камень.

Хвост в зубах у Щенка извивается.

«Ну, — думает Щенок, — уж если Ящерка и та от меня вывернулась, так я хоть насекомых наловлю».

Зеленые кузнечики в зеленой траве притаились.

Гусеницы на веточках вытянулись и замерли: их от сучков не отличишь.

Бабочки сели на деревья, крылья сложили — не разберешь, где кора, где листья, где бабочки.

Один крошечный Жук-Бомбардир идет себе по земле, никуда не прячется.

Взвизгнул Щенок, хвост поджал, повернулся — да через луг, да в подворотню.

Забился в конуру и нос высунуть боится.

А звери, птицы и насекомые — все опять за свои дела принялись.

Рассказ Бианки Первая охота

Надоело Щенку гонять кур по двору.

“Пойду-ка, – думает, – на охоту за дикими зверями и птицами”.

Шмыгнул в подворотню и побежал по лугу.

Увидели его дикие звери, птицы и насекомые и думают каждый про себя.

Выпь думает: “Я его обману!”

Удод думает: “Я его удивлю!”

Вертишейка думает: “Я его напугаю!”

Ящерка думает: “Я от него вывернусь!”

Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: “Мы от него спрячемся!”

“А я его прогоню!” – думает Жук-Бомбардир.

“Мы все за себя постоять умеем, каждый по-своему!” – думают они про себя.

А Щенок уже побежал к озерку и видит: стоит у камыша Выпь на одной ноге по колено в воде.

“Вот я ее сейчас поймаю!” – думает Щенок и совсем уж приготовился прыгнуть ей на спину.

А Выпь глянула на него и быстро шагнула в камыш.

Ветер по озеру бежит, камыш колышет. Камыш качается

У Щенка перед глазами желтые и коричневые полосы качаются

А Выпь стоит в камыше, вытянулась – тонкая-тонкая, и вся в желтые и коричневые полосы раскрашена.

Щенок глаза выпучил, смотрел-смотрел – не видно Выпи в камыше.

“Ну, – думает, – обманула меня Выпь. Не прыгать же мне в пустой камыш!

Пойду другую птицу поймаю”.

Выбежал на пригорок, смотрит: сидит на земле Удод, хохлом играет, – то развернет, то сложит.

“Вот я на него сейчас с пригорка прыгну!” – думает Щенок.

А Удод припал к земле, крылья распластал, хвост раскрыл, клюв вверх поднял.

Смотрит Щенок: нет птицы, а лежит на земле пестрый лоскут, и торчит из него кривая игла.

Удивился Щенок: “Куда же Удод девался?

Неужели я эту пеструю тряпку за него принял? Пойду поскорей маленькую птичку поймаю”.

Подбежал к дереву и видит: сидит на ветке маленькая птица Вертишейка.

Кинулся к ней, а Вертишейка юрк в дупло.

“Ага! – думает Щенок. – Попалась!”

Поднялся на задние лапы, заглянул в дупло, а в черном дупле черная змея извивается и страшно шипит.

Отшатнулся Щенок, шерсть дыбом поднял – и наутек.

“Уф! Напугала как! Еле ноги унес. Больше не стану на птиц охотиться.

Пойду лучше Ящерку поймаю”.

Ящерка сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке.

Тихонько к ней подкрался Щенок – прыг! – и ухватил за хвост.

А Ящерка извернулась, хвост в зубах у него оставила, сама под камень.

Хвост в зубах у Щенка извивается.

Фыркнул Щенок, бросил хвост – и за ней. Да куда там! Ящерка давно под камнем сидит, новый хвост себе отращивает.

“Ну, – думает Щенок, – уж если Ящерка и та от меня вывернулась, так я хоть насекомых наловлю”.

Бросился Щенок ловить их, и вдруг – стало кругом как на загадочной картинке: все тут, а никого не видно. Спрятались все.

Зеленые кузнечики в зеленой траве притаились.

Гусеницы на веточках вытянулись и замерли: их от сучков не отличишь.

Бабочки сели на деревья, крылья сложили – не разберешь, где кора, где листья, где бабочки.

Один крошечный Жук-Бомбардир идет себе по земле, никуда не прячется.

Догнал его Щенок, хотел схватить, а Жук-Бомбардир остановился да как пальнет в него летучей едкой струйкой – прямо в нос попал!

Взвизгнул Щенок, хвост поджал, повернулся – да через луг, да в подворотню.

Забился в конуру и нос высунуть боится.

А звери, птицы и насекомые – все опять за свои дела принялись.

События первой охоты собачки разворачиваются с невероятной динамикой и напряжением. Малыш ощущает, что щенок вот-вот добьется успеха. Но автор уверенно держит интригу и попутно открывает маленьким читателям сведения о защитных приспособлениях животных. В таком интригующем накале событий у малыша складывается представление о многообразии возможностей, как избежать неприятностей. Но родителям необходимо на примере животных из этого рассказа объяснить, как сделать это правильно.

Доклад Строение и деление клетки

Клетка — элементарная часть организма, которая может сама существовать, самовоспроизводиться и развиваться. Она является основополагающим элементом всего живого, как организмов, так и растений. Клетки могут являться независимыми организмами. Сочетания клеток также могут организовывать организмы. Британский микроскопист Роберт Гук предложил термин «Клетка» (1665г.). Клетка исследуется специфическим разделом биологии – цитологией. Углублённое исследование клеток взяло свое начало в IX веке. Основополагающей исследовательской работой на тот момент была Клеточная теория. Она утверждала единство строения всей живой природы. Исследование всякой жизни на уровне клетки – основа новейших биологических научных исследований.
Клетка состоит из 7 частей – органоидов:

Оболочка
Мембрана
Поры
Ядро с ядрышком
Вакуоль
Цитоплазма
Хлорофилл

У каждого органоида есть своя определённая функция:

1. Оболочка – граница клетки. Она создаёт определённую форму клетки и защищает клетку от действия окружающей среды.

2. Мембрана – охранник клетки. Она внимательно отсекает внешнее нежелательное воздействие некоторых веществ. Вещества, необходимые клетке в данный момент могут легко попасть в клетку.

3. Поры связывают клетки между собой. По порам вещества из одной клетки переходят в другую.

4. Ядро с ядрышком – одна из главных частей клетки. Она контролирует все процессы. Ядро с ядрышком состоит из хромосом и участвует в размножении. Также ядро с ядрышком хранит наследственную информацию.

5. Вакуоль(вакуоли)- содержит клеточный сок (жидкость с большим содержанием сахара и витаминов).

6. Цитоплазма – внутренняя среда клетки. Все органоиды находятся в цитоплазме. Цитоплазма участвует в обмене веществ.

7. Хлорофилл проводит фотосинтез.

В растительных клетках есть пластиды, которые по цвету бывают:
1. Зелёные – это хлоропласты

2. Жёлтые, оранжевые, красные – это хромопласты

3. Бесцветные – это лейкопласты

4. Синие, голубые, фиолетовые – это антоцианы.

Деление клетки — процесс образования из родительской клетки двух и более дочерних клеток другими словами, деление клеток-увеличение числа клеток. У деления клеток семь стадий:
1. Ядро набухает, хромосомы образуют клубок тонких нитей.

2. Хромосомы утолщаются, укорачиваются, ядерная мембрана растворилась.

3. Хромосомы удваиваются.

4. Хромосомы располагаются на экваторе и соединены нитями с полюсами.

5. Нити укорачиваются и тащат хромосомы к полюсам.

6. У полюсов хромосомы обратно раскручиваются, а в середине появляется борозда деления.
7. Появляются две дочерние клетки.

Каждому виду организма характерно постоянное число хромосом. По набору хромосом материнская и дочерние клетки схожи, это обусловлено тем, что при делении хромосомы удваиваются. В делении участвует ядро с ядрышком, где хромосомы претерпевают различные изменения.

Строение и деление клетки

Строение и деление клетки – доклад сообщение

Клетка является маленькой, самостоятельной и очень важной частичкой живого организма. Термин «клетка» предложил Гук еще в 1665 году. Клетка является основой учений цитологии.

Цитология – наука изучающая строение и деление клеток. В последние года наука начала развиваться сильнее, чем раньше, так как аппаратура позволяет изучить клетку более детально. Изучение клетки проводится в живом виде, но иногда их обрабатывают специальным раствором.

Строение клетки

Внутри клетки есть важнейшая часть – ядро. Вокруг ядра есть оболочка которая отделяет его от цитоплазмы, и она состоит из двух мембран.

Внутри ядра есть содержание, которое называют кариоплазмой. В содержании ядра есть маленькое ядрышко и хроматин.

Хроматин представляет собой нитки ДНК. Если хроматин начинает образовывать спирали, клетка начинает свое деление.

В ядре есть маленькие образования – ядрышки, их обычно не один, а несколько. Когда клетка начинает делиться, эти ядрышки разрушаются.

Ядрышки нужны клетке, так как они способствуют синтезу РНК и белков.

Для синтеза белка нужны рибосомы, которые расположены в цитоплазме клетки.

Для транспортировки веществ в клетке нужна Эндоплазматическая сеть (ЭПС), также она содействует синтезу белка.

Белки, углеводы и жиры не сразу все израсходуются, при этом они отправляются в специальные отделы внутри клетки. Данные отделы получили название аппарат Гольджи.

Аппарат Гольджи в себе хранит все необходимые вещества для организма.

В клетке есть митохондрии, они участвуют в «дыхательной системе» клетки, а также выделяют с веществ энергию для нее. У митохондрий также есть мембраны: гладкая и вторая мембрана с выступами и пустотами.

Митохондрии способны размножаться самостоятельно, так как у них есть своя спираль ДНК. При делении клетки, их становиться в два раза больше, так как после деления митохондрии распространяются на две клетки.

У каждой клетки есть оболочка, которая способствует защите её от внешних факторов и всевозможных повреждений. Эта оболочка получила название «плазматическая мембрана», она также способна фильтровать вещества, которые входят и выходят с клетки.

У мембраны есть несколько слоев «липидов», в них есть белки, которые могут образовывать каналы для прохождения ионов внутрь клетки.

Также в клетке есть каналы фагоцитоза или пиноцитоза, данные каналы позволяют белкам, жирам и углеводам свободно двигаться внутрь клетки и наружу.

Деление клетки

Как написано выше, деление клетки начинается с создания спирали хромосом, так как ДНК может само начинать копироваться.

Этапов деления есть несколько, их называют митозом.

При первой стадии начинают формироваться нити хромосом.

Потом начинает делиться ядро с помощью ядрышек, и

Последним этапом деления клеток является образование верхней мембраны, которая будет защищать новые клетки.

Строение и деление клетки

Интересные ответы

Каждый согласится, что работа должна представлять собой любимый труд, который интересен и увлекателен. Главное, относиться к работе с любовью и проводить рабочее место в приятном коллективе

Коровы являются представителями отряда парнокопытных. Они принадлежат к семейству полорогих, куда также можно отнести прочих рогатых жвачных животных, например, антилоп, овец и коз.

Один из наиболее популярных и весьма известных российских писателей Виктор Пелевин остается для многих загадкой и он сам сделал немало для того чтобы оставаться малоизвестным публике.

«Полтава» Александра Сергеевича Пушкина, созданная в 1828 году, описывает важнейшие события эпохи правления Петра I, которые сыграли значительную роль в истории России. Автор в этом произведении достоверно рассказал о великих подвигах народа

В общем антитеза означает острое противоположение образов или суждений, обратных по сути, но соединенных между собой общим внутренним механизмом или смыслом.

Источник

Книги серии Любимые истории для детей

22 декабря 2021, 12:40

Жанр: Сказки, Детские книги

В книгу «Лесные домишки. Сказки и рассказы» вошли самые интересные произведения известных детских писателей: В. Бианки, М. Пришвина, Н. Сладкова и Э. Шима. Мир природы полон тайн и загадок. Прочитав сказки и рассказы, вошедшие в книгу, дети прикоснутся…

Просмотров: 69

10 декабря 2021, 10:17

Жанр: Музыка и балет, Искусство

+12

В этой книге собраны сказки и легенды, на основе которых появились великолепные, знаменитые на весь мир оперы. «Садко» и «Снегурочка» – созданы на основе русского фольклора; «Гензель и Гретель» и «Волшебный стрелок» – это европейские сказки; «Любовь к…

Просмотров: 172

12 августа 2021, 08:40

Жанр: Детская проза, Детские книги

Повесть Э. Успенского «История про Гевейчика, гуттаперчевого человечка» – про игрушечного мальчика, похожего на Буратино, только не из дерева, а из каучука. Его в подарок из Южной Америки привезли девочке-дошкольнице Гале. И её довольно унылая, одинокая…

Просмотров: 123

12 февраля 2021, 13:21

Жанр: Музыка и балет, Искусство

+12

В книгу вошли истории, которые стали сюжетами великолепных балетов – «Спящая красавица», «Золушка», «Жизель», «Дон Кихот», «Щелкунчик», «Ромео и Джульетта» и многих других. Некоторые сильно отличаются от своей литературной основы, другие следуют канве…

Просмотров: 224

5 апреля 2019, 19:48

Жанр: Мифы. Легенды. Эпос, Классика

Уникальный сборник самых захватывающих мифов Скандинавии. Тебя ждут удивительные встречи и отважные герои, способные уничтожить драконов. Бог грома и молний Тор, хитрый Локи, водные змеи, огненные демоны и снежные гиганты – отправляйся в настоящее путешествие…

Просмотров: 1513

11 февраля 2019, 19:41

Жанр: Сказки, Детские книги

Книга «Все самые любимые русские народные сказки» – это сборник лучших русских народных сказок, подобранных как для самых маленьких, так и для ребят постарше. Сказки о животных, волшебные, бытовые, солдатские, – все они есть в этой книге в рисунках классических…

Просмотров: 1442

12 сентября 2018, 18:40

Жанр: Сказки, Детские книги

Сказочная повесть Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот» – любимое произведение детей дошкольного и младшего школьного возраста, ведь главный герой дядя Фёдор живёт такой жизнью, о которой мечтает любой ребёнок: свобода, деревня, речка, в друзьях – кот…

Просмотров: 1180
- 100
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
5
Оценок: 1

26 июня 2018, 20:20

Жанр: Учебная литература, Детские книги

В книгу «Три медведя. Сказки, басни, были» вошли популярные произведения классика мировой литературы Л.Н. Толстого. Сказки «Три медведя» и «Мальчик с пальчик», рассказ «Филипок», быль «Лев и собачка» – эти и многие другие произведения сегодня входят в…

Просмотров: 1525

22 августа 2017, 16:00

Жанр: Сказки, Детские книги

В сборник замечательного писателя В. В. Бианки вошли его лучшие сказки и рассказы о жизни зверей и птиц: «Мышонок Пик», «Приключение муравьишки», «Первая охота» и другие. На страницах книги юных читателей ждут удивительные приключения, интересные истории,…

Просмотров: 8913
- 100
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
5
Оценок: 1

Сказка бианки первая охота читать

Русская сказка

Читайте, смотрите и слушайте детские сказки

Первая охота

Рассказ Виталия Бианки «Первая охота»

Краткое содержание

Чему учит рассказ

Краткое содержание «Первая охота» Бианки

Сочинения по темам:

Рассказ «Первая охота»

Первая охота

Рассказ Бианки Первая охота

Рассказ Первая охота читать

Рассказ Бианки Первая охота

Доклад Строение и деление клетки

Строение и деление клетки

Популярные темы сообщений

Строение и деление клетки – доклад сообщение

Строение клетки

Деление клетки

Строение и деление клетки

Интересные ответы

Книги серии Любимые истории для детей

Жанр: Сказки, Детские книги

Жанр: Музыка и балет, Искусство

Жанр: Детская проза, Детские книги

Жанр: Музыка и балет, Искусство

Жанр: Мифы. Легенды. Эпос, Классика

Жанр: Сказки, Детские книги

Жанр: Сказки, Детские книги

Жанр: Учебная литература, Детские книги

Жанр: Сказки, Детские книги

Популярные за сутки