Цыбульская
Мария_2.ПНК.9
3.
Особенности творчества В.В. Бианки
Перечисленные
особенности нужно будет проиллюстрировать примерами (по 2-3 на каждый пункт):
1) Рассказы
– диалоги
«Заяц,
косач, медведь и дед мороз»
Медведь сказал:
— Вот и ладно. Спасибо тебе, Дед Мороз!
Залез под кучу валежника. Кучу снегом
запорошило — и не видать, что там берлога.
Заяц сказал с оговорочкой:
— Спасибо тебе. Дедушка Мороз! Теперь не
видно меня, беленького. Хороша твоя пороша, да вот тёплая, печатная: снег-то
мягкий, пушной. Следишки мои на нём видны. Где ни ляжешь отдохнуть, — сейчас
кто-нибудь найдёт.
А Косач — тот даже спасиба не сказал.
— Какая это, — бормочет, — зима, когда
снегу — курице по колено, когда не прикрыл снег и лежачего полена! Зима наспех
— курам на смех. Ни снегу, ни мороза. Что ж мне так всю зиму и болтаться на
берёзе?
Пожалел его Дед Мороз, — давай снег на
лес большими мешками валить да примораживать, чтобы крупитчатый был.
Косач сказал:
— Вот это дело! — да бух с берёзы в
снег. Там и ночевал з в норке-то тепло и не видно.
Мать ушла. Алла и Нонна уселись на
скамейке. Долго сидели молча. Потом Нонна вздохнула:
— Скучно! Мамы нет… Хоть бы тётя
прислала за нами крысиную коляску.
— Какая тётя? — удивилась Алла.
— Какая, какая!.. Ну, волшебная.
Помнишь, Золушке коляску прислала, а вместо лошадей — крысы.
— Фу, глупая! — рассердилась Алла. —
Золушка ведь это в сказке. И тётя-фея в сказке.
— Что ж такого… — начала Нонна, но вдруг
смолкла: за спиной что-то зашуршало.
2)Рассказы
– путешествия и приключения
«Приключения муравьишки ,
Залез Муравей на берёзу. Долез до вершины, посмотрел
вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден.
Муравьишка сел на листок и
думает:
«Отдохну немножко — и
вниз».
У муравьев ведь строго:
только солнышко на закат — все домой бегут. Сядет солнце, муравьи все ходы и
выходы закроют — и спать.
А кто опоздал, тот хоть на
улице ночуй.
Солнце уже к лесу
спускалось.
Муравей сидит на листке и
думает:
«Ничего, поспею: вниз
ведь скорей».
А листок был плохой: жёлтый,
сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки.
Несётся листок через лес,
через реку, через деревню.
Летит муравьишка на листке,
качается — чуть жив от страха.
Занёс ветер листок на луг
за деревней, да там и бросил.
Упал листок на камень,
муравьишка себе ноги отшиб.
Лежит и думает:
«Пропала моя
головушка. Не добраться мне теперь до дому. Место кругом ровное. Был бы здоров
— сразу бы добежал, да вот беда — ноги болят. Обидно, хоть землю кусай!»
«
Мышонок Пик»
На это брат согласился: всё равно
мышонок потонет в реке. А с живым пассажиром кораблик пустить интересно.
Наладили парус, посадили мышонка в
долблёное судёнышко и пустили по течению. Ветер подхватил кораблик и погнал его
от берега. Мышонок крепко вцепился в сухую кору и не шевелился.
Ребята махали ему руками с берега.
В это время их кликнули домой. Они ещё
видели, как лёгкий кораблик на всех парусах исчез за поворотом реки.
— Бедный маленький Пик! — говорила
девочка, когда они возвращались домой. — Кораблик, наверно, опрокинет ветром, и
Пик утонет.
Мальчик молчал. Он думал, как бы ему извести
всех мышей у них в чулане.
А мышонка несло да несло на лёгком
сосновом кораблике. Ветер гнал судёнышко всё дальше от берега
3)В
названия произведений выносится вопрос
«Чей нос лучше?»
Услыхал его Клест-Крестонос и говорит:
— У тебя, Дубонос, совсем простой нос, как у Воробья, только потолще. Вот
посмотри, какой у меня замысловатый нос! Я им круглый год семечки из шишек
вылущиваю. Вот так.
Клест ловко поддел кривым носом чешуйку еловой шишки и достал семечко.
«Кто чем поет?»,
А в камышах стояла Выпь на одной ноге,
слушала и думала: «Безголосая я цапля! Да ведь и Аист — не певчая птичка, а вон
какую песню наигрывает». И придумала:»Дай-ка на воде сыграю».Сунула в озеро
клюв, набрала полный воды да как дунет в клюв! Пошел по озеру громкий
гул:»Прумб-бу-бу-бумм!..» — словно бык проревел.»Вот так песня! — подумал
Дятел, услыхав Выпь из лесу. — Инструмент-то у меня найдется: чем дерево не
барабан, а нос мой чем не палочка?»
«У кого дом лучше?», «Где
раки зимуют?», «Чьи это ноги?»
4) Сказки
– несказки развивающие традиции народных сказок («Теремок», «Лис и
мышонок», «Лесные домишки», «Красная горна», «Люля», «Сова»
«Сказки-несказки», т.е. сказки с жестким
реалистическим основанием. Это ведет иногда к весьма неожиданному
переосмыслению известных сюжетов: Колобок у него, к примеру,— ежик («Лесной
колобок — колючий бочок»), вовсе не сказочным, а вполне естественным образом
побеждающий своих недругов, попавшего в беду муравья лесные собратья не
посылают «поплясать», они приходят вовремя на помощь («Как Муравьишка домой
спешил»). «Сказки-несказки» Бианки сочетают в себе признаки
научно-художественного произведения и фольклорного, развитие сказочного сюжета
дает возможность драматизации, опоры на игровое его исполнение. В связи с
народной традицией находится и мораль сказок Бианки, в которых добро и
справедливость всегда оказываются сильнее, но победу одерживает лишь тот, на
чьей стороне знание: в сказке «Первая охота» изображен щенок, впервые вышедший
на охоту, и маленький читатель начинает познавать законы природы и секреты ее
обитателей.
Сказки писателя — это «сказки —
несказки», в которых скрываются огромные знания, поэтому они считаются
научно-познавательными. Сказки вводят ребенка в мир живой природы, помогают
понять его. В сказках животные рассуждают и действуют, как люди.
В сказках Бианки просматривается связь с
народной сказкой. Наверное, из народных сказок пришли в его произведения
простота, естественность речи, необходимая для понимания их детьми, добрый
юмор, динамичность действий. Сказки писателя — это «сказки —
несказки», в которых скрываются огромные знания, поэтому они считаются
научно-познавательными. Сказки вводят ребенка в мир живой природы, помогают
понять его. В сказках животные рассуждают и действуют, как люди.
Бианки был настоящим мастером
литературной сказки. Начиная с «Теремка» и «лесного колобка —
Колючего Бока». Это явный намек на устное народное творчество. Только
жители теремка Бианки — звери или птицы в их природной среде обитания, а
колобок — ежик, спасающийся от лисы.
5) Фольклорные
традиции –
образные наименования героев, рифмованные места, народные
обороты
В произведениях Бианки сильна фольклорная
традиция Виталий Бианки – автор, мастерски выполняющий специфику
фольклорных жанров в своём творчестве. Он считал, что «писатель — дитя народа,
он растет из глубин народного мироощущения». Именно поэтому в произведениях
Виталия Валентиновича заметна фольклорная традиция, для его творчества очень
характерно возвращение к написанным в прошлом и уже изданным произведениям.
Писатель учился у народа, у народной сказки. Отсюда в его собственных сказках —
юмор, простота и естественность речи, сочность языка, стремительность действия.
Но это не просто сказки, в них скрыто глубокое обобщение, основанное на научном
знании. Поэтому так велико воспитательное воздействие произведений Бианки: они
учат не только наблюдать природу, но и радоваться ее красоте, беречь ее
богатства
«На третий год узнал про то дупло
желтоглазый Сыч. Прилетел. Видит — дуб, в дубу — дырка с кошачью голову.
Спрашивает:
— Терем-теремок, кто в тереме живет?
— Жил Дятел пестрый — нос вострый, теперь я живу — Скворец, первый в роще
певец. А ты кто?
— Я Сыч. Попадешь мне в когти — не хнычь. Ночью прилечу — цоп! — и проглочу.
Ступай-ка из терема вон, пока цел!»( Теремок)
В.В. Бианки писал:
«Народный язык
наш я бы сравнил с могучим потоком.
Он чист на глубине
и ничем его не замутишь. Он всем необходим,
всеми любим». И
Бианки собирает глубины русского
языка в русской глубинке, открывая
читателям народное выражение «дивья вам», что означает хорошо
вам. Или скажет: «ёлушки» (ветка ели). «Ужасти» — говорит у него девчушка. И
пояснит автор такое ясное для провинциала, выросшего среди живой природы,
почему морозы – «трескучие», почему вода «зуб ломит». А что такое «оболочина»
поймёшь лишь у нас, на Северо-Западе, когда «тучи, тучи, тучи, оболочина во всё
небо. И понятной станет новгородская приговорка «Заяц пиво заварил», что
означает вечерний туман в ложбинах, где новгородцы когда-то варили пиво,
опуская раскалённые камни в большие котлы с пивом, а дым от костра стелился в
сырых логах. Давно уже не варят там люди пиво. А только туман, словно дым,
затянет ложбину –вспоминают о пиве: «заяц пиво заварил…». Можно много
приводить примеров образности народной речи, зафиксированных писателем и
использованных в его произведениях. Это и образное: «трясогузка моргает
крыльями» и ироническое: «Смажь-ка пятки заячьим салом». И поверья интересуют
Бианки, тем более природоведческие. «Здесь поверье: до Ильина дня комара убьёшь
– их решето народится, после Ильи убьёшь – решето их убавится. Оно похоже:
бьёшь их, бьёшь, а всё прибывает».
В сказке
«Дед Мороз и Весна» В. Бианки
приводит народные рифмованные
присловья и поговорки с использованием так называемых
конечных рифм, традиционных для различных жанров народного творчества: «Какая
же это зима, когда снег курице по колено. Когда снег не прикрыл лежачего полена?»
Или: «Зима наспех – курам на смех». И здесь же приводятся авторские рифмованные
присловья: «На ветках – качнёт ветром. Дождём меня мочит, сидеть нет мочи».
Изучая, собирая старинные фольклорные произведения, В. Бианки не только
включает их в свои сказки и рассказы, но, познав особенности построения
традиционных жанров русского фольклора, он сам создаёт свои сказки, загадки.
Многие из них сами становятся произведениями фольклора. Разве не фольклорна
сказка «Росянка – комариная смерть»: «Я – комарище, сжигать мастерище,
носом востёр, зол и хитёр. Все меня боятся: за всех умею взяться. Звери и птицы
крови напиться. Недруги ищут меня, комарищу. А я удал: жиг! – и умчал…»Но ещё
более показателен в этом отношении бианковский «Теремок»: « Прилетел дятел –
пёстрый, Шапка красная, нос вострый. По стволу скок-поскок, носом стук-постук.
Выстукал, выслушал и давай дырку долбить. Ну, а как же звукопись проявляется в
произведениях Бианки? Возьмём для примера «птичьи разговоры»: Черныш-кулик:
«Жгите сено, жгите сено! Новое поспело!» Терентий-Тетерев: «Чу-шь! Чушь! Куплю
балахон, балахон, балахон!» Филин: «Шубу-у!». Синица: «Синь кафтан,
синь кафтан!» Тетерев: «Балахон, балахон, балахон!». Птичьи разговоры у В.
Бианки сюжетно завязаны, что вполне соответствует традициям фольклора, и
антропоморфичны, что тоже является неотъемлемой чертой фольклорных
произведений.
6) Мастерство
в использовании эпитетов, метафор.
В сказках Бианки читатель узнает много
новых слов, точных и образных.
«А я от тебя в отнорочек и был таков»,-
говорит мышонок лису. «Надо мне направо повернуть — я хвост влево поворачиваю,-
говорит Рыба,- надо налево, я вправо хвост кладу» («Хвосты»). Клевер у Бианки —
кормовистый, паук — «брюхом по земле чиркает», комарище — «жигать (кусать) мастерище».
Значимость цветовой лексики в текстах рассказов
и сказок В. Бианки подтверждается тем, что колоративы присутствуют во
многих названиях произведений: Красная горка. Золотое сердечко. Оранжевое
Горлышко. Голубой зверёк. Чёрная лисица. А также в именах некоторых животных:
Голубой Носик, Оранжевое Горлышко и др., причём, данные цвета, как правило,
имеют в повествовании как прямое, так и переносное значение, отчего тексты
становятся ещё более привлекательными и выразительными. Цветовая
гамма представлена в тексте тремя частями речи:
именами прилагательными,
глаголами и именами существительными. На первом
месте находятся слова с колоративным значением, выраженные
именами прилагательными в различных формах. Преобладают полные прилагательные,
передающие насыщенные цвета: «Пик выглянул из-под корней и увидел у себя над
головой красивую птичку с розовой грудью, серой головкой и красно-коричневой
спинкой» ольшую группу составляют слова, обозначающие формы субъективной оценки
прилагательных, которые оценивают тот или иной признак с точки зрения
говорящего. Они возникли в результате различных способов словообразования.
Данные формы разнообразят палитру красок сочинения, помогают нанести на
художественное полотно ещё большее количество разных тонов, полутонов и оттенков.
Наиболее продуктивный способ среди них – суффиксальный, который образует
цветовые прилагательные с ласкательно-одобрительным значением (маленький,
серенький, песочненький, жёлтенький, рыженький), например: «Птичку вижу…-
Какого цвета? – Какого…Птичьего цвета серенькая да беленькая… — А другая какого
цвета? – «Песочненького» Не менее яркими
и выразительными являются степени
качества колоративных прилагательных, образованных путём повтора слова
(голубое-голубое, рыжее-рыжее, чёрное-чёрное, белое-белое): «Смотрите, — день
весенний, весёлый. Небо голубое-голубое, на нём солнце, белые
облака» Краткие прилагательные используются писателем в основном
при передаче интенсивного, неограниченного признака: «Надел
шубку беленькую, а земля черным-черна, — всяк меня видит
издалека, всяк меня гонит-ловит» , «Стало кругом бело да ровно» Однако не
вся колоративная лексика произведений В. Бианки употребляется в
прямом значении и обозначает собственно цвета. В цвете имеется ряд
метафорических выражений, где колоративы нейтрализованы, в результате чего
понятие цвета в них утрачивается, и выражения приобретают иное, более образное
значение. К ним относятся такие сочетания, как чёрный день, золотое сердечко,
красные девушки, красное лето, красный гриб. Фразеологизм чёрный день
используется в тексте в своём традиционном значении «трудное время в жизни
кого-либо, время нужды» – цвет здесь ассоциируется с печалью, которая
охватывает человека в дни траура, главным цветом которого является чёрный: «А
потом стал собирать запасы на чёрный день» В метафоре золотое сердечко
колоратив золотое имеет значение «доброе, отзывчивое, мягкое» . Такое сердце
имеют, как правило, очень чувствительные люди, способные сопереживать, с
золотым цветом оно никак не связано. Не передаёт цвета и лексема красный, в
выражениях красные девушки и красное лето, здесь слово «красный» имеет
значение «красивый, прекрасный», в народной поэзии данное слово традиционно
употребляется для обозначения чего-нибудь яркого, светлого, хорошего: «Красным
девушкам впору цветам радоваться, не тебе, косолапому» ; «А весна идёт – красно
лето за собой ведёт» В сочетании красный гриб слово «красный» имеет уже другое
значение «что-то очень ценное, неповторимое»: «Так грибник, приняв в траве
рыжую головку какой-нибудь сыроежки за красный гриб, со злости пнёт её ногой и
раздавит»
Метафорический характер
имеют также лексемы золотой, серебряный и шоколадный
в таких сочетаниях, как золотой песок, серебряное небо,
серебряное озеро, шоколадная подкова. Здесь они обозначают именно цвет. Это
цвет тех веществ, которые названы в основе: «Вода бежит, блещет, по берегам
кусточки зелёные, песок золотой горит» , «Быстро просунулись из серебряного
неба острые ножницы, ущемили Остропёра поперёк тела и потащили вверх – в
пустоту» ,«Овсяное поле сразу заблестело серебряным озером» «…а сам Подковкин
молчал и шёл, выпятив голубую грудь с шоколадной подковой и гордо посматривал
по сторонам»
Классный руководитель, учитель начальных
классов — Конькова Е.И.
Цель:
обобщить и систематизировать знания учащихся по творчеству В. Бианки.
Образовательные: Систематизировать знания детей по творчеству
В.Бианки, расширять представления об окружающем мире.
Развивающие: развивать
активный словарный запас, устную речь учащихся, умение работать в группе.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.
Любой человек любит
природу. Но иногда встречаются люди, наделённые каким-то особенным отношением
ко всему живому. Природа это чувствует и будто ждёт момента, чтобы поделиться с
ними сокровенными секретами, потихоньку от других раскрывает свои заветные
тайны. В присутствии таких людей самые капризные растения расцветают пышным
цветом, а самые пугливые животные забывают про все свои страхи.
Одним из тех, кто обладал
этим волшебным даром, был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки.
Виталия Валентиновича
Бианки часто называют «лесным корреспондентом», «лесным сказочником». Всё
написанное Бианки – это праздник узнавания. Открытия ждут нас на каждом шагу.
Книги Бианки помогают найти ключи ко многим тайнам окружающего нас мира.
«Переводчики с
бессловесного» – так он называл себя и своих собратьев по перу, писателей,
которые тоже писали о животных. Человек буквально влюблённый в природу, как
никто другой знающий её, Виталий Бианки большую часть жизни посвятил описанию
мира загадочного и неповторимого, таинственного и удивительно разнообразного –
мира русского леса и его обитателей.
1 Родился Виталий Валентинович Бианки
12 февраля 1894 года в Петербурге. Отец его был учёным – орнитологом (орнитология
– раздел науки, изучающих птиц), работал хранителем коллекций Зоологического
музея Академии наук. Именно он привил ему интерес ко всему, «что дышит,
цветёт и растёт»..
2. Отец Валентин
Львович ввёл Виталия в свой мир – мир музейных коллекций, диковинных птиц и
зверей. Это был удивительный мир, но мёртвый, неподвижный, молчаливый.
Мальчик не раз бывал в музее, там за стеклянными витринами замерли животные,
привезённые со всего земного шара.
3. Как хотелось
маленькому Виталию найти «волшебную палочку», которая могла бы оживить
музейных экспонатов. Уже став взрослым, В.В.Бианки понял, что такой
«волшебной палочкой», может быть только слово, только рассказ.
4. Отец ввёл сына и в
мир живой природы. Каждое лето семья выезжала за город, в деревню Лебяжье.
Здесь – рыбалка, ловля птиц, выкармливание птенцов, зайчат, ежей, белок.
5. «Отец рано начал
брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу и зверушку называл
мне по имени, отчеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу,
по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. Учил по тысяче примет
находить тайно от человека живущих зверей. И – самое главное – с детства
приучал все свои наблюдения записывать. Так приучил, что это вошло у меня в
привычку на всю жизнь», отмечал В.В.Бианки.
6.
Вся обстановка,
окружающая с детства будущего писателя, пробудила и на всю жизнь определила
его интерес к родной природе.
7. В семье Бианки
часто бывали зоологи, путешественники, бывалые люди. Они много и интересно
рассказывали, а Виталий жадно их слушал и начинал понимать, что живой мир
природы – это его призвание, увлечение, любовь.
8 Он пытался понять,
о чём разговаривают птицы, почему так не похожи лапы у крота и ноги у цапли,
зачем одному природа подарила длиннющий нос, а другому достался махонький
носишко, отчего одни животные строят домишки на деревьях, другие – в чистом
поле, а третьи – под водой. Все эти непростые вопросы не давали Бианки покоя.
9. Обо всём, что
увидел и узнал, Виталий Валентинович решил рассказать девчонкам и мальчишкам.
И начал писать детские книжки, помогая ребятам тоже проникнуть в чудесные
тайны природы, которая и стала главной героиней его замечательных
произведений.
10.Творчество
В.В.Бианки.
Мохнатых и пернатых,
обитающих на страницах книжек Бианки, невозможно не полюбить, Виталий
Валентинович рассказывает об их повадках, о ловкости, хитрости, умении
спасаться и прятаться так, что от книжки оторваться невозможно. В самом
обыкновенном он умеет показать новое, не замеченное нами. С волнением следим
мы за приключениями маленького путешественника — мышонка Пика, переживаем
из-за бедного муравьишки, попавшего в беду, размышляем о том, чей нос лучше, удивлённо
узнаём, кто чем поёт.
11. В 1923 году,
вышла первая книжка («Чей нос лучше»).
12. Но самой
знаменитой книгой Бианки стала «Лесная газета». Другой подобной просто не
было. Газета представляет собой детский настольный календарь природы,
разделенный на 12 частей, соответствующих 12 месяцам в году. Все самое
любопытное, самое необычное и самое обычное, что происходило в природе каждый
месяц и день, попало на страницы «Лесной газеты». Это большая настоящая
газета со своей передовицей, объявлениями, телеграммами – обо всём, что
происходит в лесу. Здесь можно было найти объявление скворцов «Ищем квартиры»
или сообщение о первом «ку-ку», прозвучавшем в парке, или отзыв о спектакле,
который давали на тихом лесном озере птицы-чомги. Была даже уголовная хроника:
беда в лесу не редкость. Бианки работал над ней с 1924 года до конца жизни,
постоянно внося какие-то изменения. С 1928 года она несколько раз
переиздавалась, становилась толще, ее переводили на разные языки мира.
Рассказы из «Лесной газеты» звучали по радио, печатались, наряду с другими
произведениями Бианки, на страницах журналов и газет.
13. Тридцать пять лет
писал Бианки о лесе. Это слово часто звучало в названиях его книг: «Лесные
домишки», «Лесные разведчики». Повести, рассказы, сказки Бианки своеобразно
соединили в себе поэзию и точное знание. Последние он даже называл
по-особенному: сказки-несказки.
14. В них нет
волшебных палочек или сапог-скороходов, но чудес там не меньше. О самом
неказистом воробье Бианки мог так рассказать, что мы только удивляемся:
оказывается, тот совсем не прост. Удалось-таки писателю найти волшебные
слова, которые «расколдовали» таинственный лесной мир.
15.
Он написал
более 300 сказок, рассказов о природе, в числе которых такие, как Первая
охота (1923), Кто чем поет (1923), Как Муравьишка домой спешил (1935), Сказки
зверолова (1937) и др. По некоторым из них (Оранжевое горлышко (1937, и др.)
сняты мультфильмы.
16. В последние годы
жизни Бианки тяжело болел – у него были полностью парализованы ноги и
частично руки. Однако у него по-прежнему собирались писатели, считавшие его
своим учителем, проходили заседания редколлегии «Вести из леса». Он
участвовал в написании сценариев для кинофильмов, мультфильмов и диафильмов о
природе. Его произведения были изданы общим тиражом более 40 млн.
экземпляров, переведены на многие языки мира.
17. Незадолго до
смерти Бианки писал в предисловии к одной из своих книг: «Я всегда старался
писать свои сказки и рассказы так, чтобы они были доступны и взрослым. А
теперь понял, что всю жизнь писал и для взрослых, сохранивших в душе
ребенка».
18. Книги Бианки
любимы и детьми, и взрослыми. Они читаются легко и увлекательно. Книги
познавательны – много неизвестного о повадках, образе жизни животных. Читая
Бианки мы задумываемся, радуемся, огорчаемся, удивляемся. Чтобы писать о
животных, надо их любить. Бианки заражает этой любовью своих читателей. Если
человек любит и знает природу, он никогда не навредит ей, а преумножит её
богатства. Таким образом узнать и полюбить природу помогут произведения
Виталия Валентиновича Бианки.
Творческая работа.
1.Барабанит в мерзлый
ствол:
«Эй, компания, —
за стол!
Подбирайте меж
соринок
Кто жуков, я кто
личинок, —
Клад разведан под
корой.
Открывайте пир горой (Дятел)
2. Хозяин лесной,
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный
вой
Спит в избушке снеговой (Медведь
3. Гнездо своё он в
поле вьёт,
Где тянутся растения.
Его и песни, и полёт,
Вошли в
стихотворение.
Хочет прямо полетит,
Хочет в воздухе
висит,
Камнем падает с высот
И в полях поёт.
поёт. (Жаворонок)
4. В одежде богатой,
Да сам слеповатый;
Живет без оконца,
Не видывал
солнца. (Крот)
5. Никого не обижает,
а всех сам боится. (Заяц)
6. Быстрой стрелкою
летает,
Мошек в воздухе хватает.
Хвостик вилкой, как рогатка,
Это – …
(Ласточка-касатка)
7. Воздух режут без
усилья,
Как серпы кривые крылья.
Промелькнет – не разглядишь,
Так летает только … (Стриж)
8. Не растила птица
эта
Малых деток, милых
деток,
Пропадала птица
где-то,-
От заката до
рассвета.
Кто же это? (Кукушка)
9. Приглядитесь-ка,
какая –
Вся горит, как
золотая,
Ходит в шубке
дорогой,
Хвост пушистый и
большой. (Лиса)
10. Птица
длиннохвостая,
Непоседа пестрая,
Птица говорливая,
Самая
болтливая. (Сорока)
11. Сидит на ветке,
А не птица.
Есть рыжий хвост,
А не лисица. (Белка)
12. Возле елок из
иголок
Летним днем построен
дом.
За травой не виден
он,
А жильцов в нем –
миллион. (Муравейник)
Ведущий называет птиц, дети машут руками, если птица
летает, а если не летает, то хлопают в ладоши)
1.Сова, аист, сокол, воробей,
перепёлка, пингвин, ласточка, синица, грач
2.Сорока, попугай, страус, журавль,
фламинго, чайка, тетерев, глухарь, галка
3.Ворона, курица, снегирь,
жаворонок, соловей, скворец, лебедь, киви
3. «Знатоки произведений
Бианки» ( Наговицына С.)
1. Какая книга у
Бианки стала самой знаменитой?
«Лесная газета»
2. Почему нельзя трогать руками яйца в
гнёздах?
Птица
бросает гнездо
3. На что похож домик Иволги?
На
лёгкую плетёную корзиночку «Лесные домишки
4. У кого отрастает утраченная часть
тела?
У
ящерицы, у рака
5. Какие птицы спят и прячутся,
зарывшись в снег?
Тетерева,
рябчики, куропатки
6. Птенцы, какой птицы не знают своей
матери?
Кукушка. Она подбрасывает
яйца и отдаёт своих птенцов на выкорм другим птицам.
7. Какие способы защиты животных от
врага вы знаете?
Обман, прячутся,
пугают, применяют оперенье, шипят)
4«Угадай, кто это?» (По описанию ребятам предлагается угадать
персонажей произведений В.Бианки, вспомнить, как называется рассказ или сказка)
1. «Ноги, как ходули, между ног голова
качается, коленки выше спины торчат»
Паук – сенокосец. «Как муравьишка
домой спешил»
2. «Глядь – бежит по воде лодочка на
ножках, подпрыгнула и зашагала по воде, как посуху. Оттолкнется ножками и
катит-скользит по воде, как по льду»
Водомерка-клоп. «Как муравьишка домой
спешил»
3. «На листке сидит, шелковую нитку из
себя тянет, тянет и на листок мотает. С перепугу муравьишка кувырк с листка и
полетел вниз, но что-то сверху – дёрг! И закачался он на шёлковой ниточке:
ниточки-то на сучок были намотаны»
Гусеница. «Как муравьишка домой
спешил»
4. «Она сидела на камне, глаза
закрыла, грелась на солнышке. Щенок – прыг! – и ухватил за хвост. А она
извернулась, хвост в зубах у него оставила, а сама под камень».
Ящерица. «Первая охота»
5 «Надули пузыри за ушами, высунули
головы из воды, рты приоткрыли и – один воздух вышел из них. Никакого пения»
Лягушки. «Кто чем поёт?»
6. «Один крошечный Жучок идёт себе по
земле и никуда не прячется. Догнал его Щенок, хотел схватить, а Жучок
остановился, да как пальнёт в него липкой едкой струйкой – прямо в нос
попал!»
Жук-бомбардир. «Первая охота».)
7. «Скрипочки у неё на крылышках, а
вместо смычков – длинные задние лапки коленками назад. На крыльях –
зазубренки, а на ножках зацепочки. Трёт она себя ножками по бокам,
зазубринками за зацепочки задевает -стрекочет»
Саранча. «Кто чем поёт?»).
8. « Поднял длинный клюв, застучал,
затрещал одной его половинкой о другую, – то тише, то громче, то реже, то
чаще: трещотка трещит деревянная, да и только!»
Аист «Кто чем поёт»)
5.Мультипликафикационные
фильмы (Подготовил материал вместе с родителями Гудочкин М. и Порошина Д.)
6. «Допишите название
птицы»
Ребятам предлагается
по рисункам узнать птиц и раскрасить их.
8. Тест
10. Собери пословицы.
11. Синквейн. ( Учанова А. Шудегов М.)
Онлайн всего: 1
Зайцев: 1
Пользователей: 0
«Невыдуманные истории Виталия Бианки о мире природы»
Его звали Виталий Валентинович Бианки. Он родился в 1894 году, а умер 1959. в этом году 11 февраля мы отмечаем 120-летие со дня его рождения.
Виталий Валентинович Бианки написал много книжек для ребят. Среди них много сказок о животных, птицах и насекомых. И, как в настоящих сказках, они разговаривают, с ними происходят всякие истории, приключения. И всё-таки сказки Виталия Бианки – особенные. Многое в этих сказках – настоящая правда, вот в чём дело!
Бианки, В.В. Лесные домишки. [Текст]: Рассказы и сказки / Художник В. Быстрыкин – М.: дрофа, 2003 – 188 с. – (Рассказы о животных).
Прочтёшь ты сказку «Лесные домишки», посмеёшься, может быть над ласточкой — капризулей – и это ей не так, и то ей не эдак, — а потом вдруг задумаешься: почему же и правда у птиц такие разные гнёзда?
Бианки, В.В. Чей нос лучше. [Текст] – Л.: Дет. лит., 1987 – 14 с.
У каждой птицы такой нос, какой нужен именно ей для добывания необходимой еды. Другого быть не может. Иначе птица погибнет. Значит нос – не украшение, и его не сменить, если вздумается.
И не только нос, но и хвост не украшение, и его не получишь по желанию. Хвосты у всех животных разные, но как раз такие, чтобы выполнять необходимую этим животным «работу». Вот о чём рассказывает сказка В. Бианки «Хвосты».
Бианки, В.В. Хвосты. [Текст] – М.: Худ. РСФСР, 1985 – 14 с.
Хвосты очень нужны – без них плохо было бы животным. А без ног — совсем беда.
Бианки, В.В. Чьи это ноги? [Текст] – Л.: Дет. лит., 1981 – 15 с.
Плохо было бы зверям и птицам, если бы ноги у них были одинаковыми. А почему? Это не только интересно, но это ещё очень важно понять и запомнить: такие хвосты, клювы, ноги, гнёзда у животных и птиц не случайны. Их устройство зависит от того, что едят животные, где и как живут.
Бианки, В.В. Приключения муравьишки. [Текст] – М.: Малыш, 1981 – 17 с.
Эта сказка вроде бы тоже про разные ноги, но рассказывает её Виталий Валентинович совсем не так, как сказку «Чьи это ноги?». Потому что тут главное – не определить по ногам, какое это животное, а узнать, как это животное передвигается. А способ передвижения животных опять же зависит от того, кто где живёт.
Вырасти и жить птице в этом мире не так-то просто – надо знать характер и повадки своих врагов и уметь обманывать этих врагов, прятаться или вовремя убегать от них. Надо знать своих друзей, быть добрым к ним, помогать им в трудную минуту, предупреждать об опасности. В этом ты убедишься, прочитав повесть-сказку
Бианки, В.В. Оранжевое горлышко. [Текст] – М.: Малыш, 1987 – 19 с.
Оранжевое горлышко – это куропатка. И ты, когда будешь читать эту сказку, полюбишь, наверное, этих добрых птиц. А если когда-нибудь увидишь в поле гнёздышко с маленькими жёлто-зелёными яичками – не станешь разорять его, как и не станешь обижать крохотных птенчиков, потому что вспомнишь оранжевое горлышко, вспомнишь, как трудно жить птенцам, сколько опасностей подстерегает их на каждом шагу.
Виталий Валентинович Бианки написал более тридцати сказок – обо всех сразу, конечно, не расскажешь. Да и не надо обо всех рассказывать – лучше их прочитать. Ты узнаешь много нового, много интересного о животных и растениях. И всё это будет правда. Такие уж это сказки. Недаром же сам Виталий Валентинович Бианки называл их «Сказки – несказки».
Но в сказках В. Бианки не только много интересного – в них много доброго. И слова, которыми заканчивается одна из сказок, относятся ко всем сказкам В. Бианки. И не только к сказкам – ко всем книгам.
А слова это такие:
«Ведь так приятно, так хорошо на душе становится, когда в тебя крепко верят и ждут от тебя только хорошего».
Підготувала: бібліограф I категорії
по роботі з дітьми
Р. Г. Шавловська
Павло Платонович Чубинський — відомий вчений-етнограф, поет і журналіст, юрист, активний діяч українського національного руху на Правобережній Україні. Він народився 15 (27) січня 1839 року на хуторі поблизу Борисполя (нині ця територія у межах міста). П. Чубинський походив з української шляхти. Його давнім предком був козак Іван Чуб, похований у Борисполі. Однак прадід відомий уже під більш «шляхетним» прізвищем — Чубинський.
Читать книгу
Пам’яті тридцяти
На Аскольдовій могилі
Поховали їх —
Тридцять мучнів-українців,
Славних молодих…
На Аскольдовій могилі
Український цвіт! —
По кривавій по дорозі
Нам іти у світ.
На кого посміла знятись
Зрадницька рука?
Квітне сонце, — грає вітер
І Дніпро-ріка…
На кого завзявся воїн?
Боже, покарай!
Понад все вони любили
Свій коханий край.
Вмерли в Новім Заповіті
З славою святих.
На Аскольдовій Могилі
Поховали їх.
Павло Тичина, 1918 рік
Читать книгу
«У всякого своя доля, і свій шлях широкий…»
Тарас Шевченко
Кожний великий народ має свої знакові постаті. Для Англії – це Байрон, для Німеччини – це Гете, для Польщі – Міцкевич, для Росії – Пушкін, для України – Шевченко.
Тарас Шевченко народився в сім’ї кріпосного селянина 9 березня 1814 року. Дитинство Шевченка пройшло в його рідному селі Моринці Київської губернії. Тарас дуже рано осиротів і сповна відчув на собі всю гіркоту кріпосного життя.
Освіту Шевченко отримав у сільського дяка. У 1828 році він почав служити у поміщика Енгельгардта. В цей час юнак почав проявляти непогані здібності до малювання, тому пан зробив з нього свого особистого живописця і навіть відправив Тараса на навчання до художника В. Ширяєва.
У 1836 році відбулося знайомство Тараса Шевченка з такими видатними людьми того часу, як Брюллов, Григорович, Жуковський. Вони задалися метою звільнити юного художника від кріпацтва. У 1838 році Брюллов написав портрет Жуковського і продав його за 2500 рублів. За ці гроші і був викуплений Шевченко. Здобувши свободу, Тарас Григорович вступив до Академії мистецтв.
Поряд з малярськими здібностями він розкривається як поет. У 1840 році вийшла перша його збірка «Кобзар». Літературна спадщина Шевченка — це поетичні твори, драми, повісті, п’єси, написані українською та російською мовами.
У 1846 році Тарас Шевченко став членом таємного політичного товариства, за що в 1847 році був засланий в Орську фортецю. Його амністували після смерті Миколи I.
На початку 1861 р. він тяжко захворів і 10 березня помер. Незадовго до смерті написав останній вірш — «Чи не покинуть нам, небого”. У похороні поета брав участь чи не весь літературно-мистецький Петербург (зокрема, М. Некрасов, М. Михайлов, Ф. Достоєвський, М. Салтиков-Щедрін, М. Лесков, М. Костомаров, В. Білозерський, П. Куліш, Г. Честахівський). Виконуючи заповіт поета у 1861 р., друзі перевезли його прах на Україну і поховали на Чернечій горі (тепер Тарасова) біля Канева.
«Свою Україну любіть.
Любіть її… во врем’я люте,
В останню, тяжкую мінуту
За неї Господа моліть!»
Тарас Шевченко
ШЕВЧЕНКО ТАРАС ГРИГОРЬЕВИЧ — выдающийся украинский поэт и художник, национальный герой Украины
Структура і зміст підручника відповідають програмі курсу «Аналітико-синтетична обробка документів» для вищих навчальних закладів. Це єдиний в Україні підручник, у якому весь комплекс теоретичних, методичних та організаційно-практичних проблем наукової обробки документів розглянуто як єдине ціле. Висвітлено теорію, історію і методику складання бібліографічних описів, індексування, предметизації, систематизації, реферування та анотування документів. Розкрито особливості основних інформаційних продуктів як результатів наукової обробки документів: бібліографічних, реферативних, оглядових та аналітичних.
Читать книгу
23 ноября Ежегодно в четвертую субботу ноября на Украине отмечается День памяти жертв голодомора и политических репрессий. Президент Украины, поддержав инициативу общественных организаций, Министерства культуры и искусств, Государственного комитета по делам религий, Государственного комитета телевидения и радиовещания, постановил установить в республике День памяти жертв голодомора и политических репрессий. Мероприятия, посвященные этому дню, также проходят в четвертую субботу ноября. Первоначально Указом президента Украины от 26 ноября 1998 года последняя суббота ноября объявлялась Днем памяти жертв голодомора, затем Указом от 31 октября 2000 года этот день стал именоваться Днем памяти жертв голодомора и политических репрессий. В 2002 году, когда Украина отмечала печальное 70-летие массовой гибели жителей республики от голода в 1932—33 годах, в ходе проводившихся мероприятий руководство республики настаивало на международном официальном признании этого «голодомора» геноцидом украинского народа. Однако, сегодня не все государства признали данный факт. Верховная же Рада Украины еще в 2006 году признала Голодомор актом геноцида украинского народа. Первый «голодомор» 1921—22 годов в постреволюционной России более известен в истории как «голод Поволжья», хотя в результате гибели урожая из-за сильнейшей засухи голодом были охвачены не только Поволжье, но и многие губернии Южного Урала, Сибири, северные районы Казахстана, Крым, Украина и ряд других областей и краев. По некоторым данным, общее число голодающих достигало 30 миллионов человек. В общей сложности за 1921—1922 годы население всей страны, по данным статистика П.Н. Попова, сократилось на 5,2 миллиона человек, по другим подсчетам — на 7 миллионов человек. Еще более тяжелым был голод 1932-33 годов, когда засуха погубила урожай практически всех зерновых районов СССР. Во «второй голодомор», по официальным данным, погибли около 9 миллионов, а по неофициальным — до 13 миллионов жителей всей страны.
Виталий Бианки — Оранжевое Горлышко:
Краткое содержание
Глава 1. Что увидел Жаворонок, когда вернулся на Родину
Ранняя весна. На родину из теплых стран вернулся Жаворонок. Каждое утро он вспархивает с поля и поет песню радости. О весне, труде, всходах озимой пшеницы в колхозе «Красная искра». Первым он разбудил «Большое Стадо голубых куропаток», дружную семью полевых петушков и курочек. Старшая курочка объявила всем, что пора разлетаться кто куда – и выводить птенцов. А осенью самая многодетная курочка станет старшей. Всю зиму ее будут слушаться. Под песню Жаворонка люди вышли работать, а звери и птицы принялись кормиться.
Глава 2. О чем разговаривал Жаворонок с полевым петушком
Труд Жаворонка – песня, которая радует всех. Вечером он искал друга – и нашел петушка Подковкина (у куропаток узор на груди в виде подковки). Он и его жена Оранжевое Горлышко остались на поле ржи. Подковкин гордится своей умной курочкой. Кому, как не ей, быть старшей курочкой в стаде? Как только рожь станет по колено человеку – пора выводить птенцов. Подковкин дерется с другом Бровкиным (у куропаток – красные брови) за территорию и поет противным голосом.
Глава 3. Что делали люди, когда с полей сошел снег, и какое гнездо завила Оранжевое Горлышко
Люди сеяли не спеша. Сначала овес для лошадок. Потом лен, чтобы делать масло и веревки. Пшеницу для булок. И только потом – озимую рожь. Самыми последними – гречу и картофель. Жаворонок пошел в гости к соседям. Гнездо у них было простое, но милое. Желто-зеленых яиц в нем – 24 штуки. Их прохожий Охотник посчитал. Жаворонок испугался: что будет с гнездом, когда рожь соберут с поля? Но у Оранжевого Горлышка был «куропачий календарь». Она знала, что ее детки вылупятся раньше.
Глава 4. Как пришла Лисица и какие у Подковкина родились дети
К гнезду подбиралась Лиса. Жаворонок криком предупредил друга. Подковкин притворился хромым и увел зверя от яиц. Рожь зацвела – и курочка клювом помогла птенцам проклюнуться. Подковкин относил скорлупки подальше, чтобы по ним гнездо не нашли хищники. Птенчики были с открытыми глазками и очень резвые. А Жаворонок родился слепым и голеньким.
Глава 5. Какая у поршков была детская площадка и что они там делали
Родители повели птенцов на «площадку» с гусеницами для корма. Малыши бойко перепархивали с кочки на кочку. Люди так и зовут их: поршки. Умели они прятаться и в траве по сигналу родителей. Курочка объяснила соседу: потом они перейдут жить в лен. А их дети поступят в школу.
Глава 6. Как прилетела в поля Ястребиха и какая беда стряслась на Костяничной горке
«Жаворонок со всеми жил в мире, и все его любили». Уже середина лета. Над полем кружат хищники: Лунь, Коршун. Страшнее всех – неуловимая Ястребиха. Пошли Подковкины к Бровкиным. Вместе зернышек поклевать. Ринулась на них Ястребиха. Убила курочку Голубой Носик. Бровкин стал уводить ее от деток – и сам погиб в ее когтях.
Глава 7. Чему обучались поршки в школе первой ступени
Оранжевое Горлышко взяла 20 осиротевших птенцов под свое крылышко. И стала им матерью. На поле шла своя работа: комбайном убирали хлеб. А птенчики учились в школе. Тому, как прятаться от врагов на земле. От мальчишек, к примеру. По команде «ккок!» все прижимались к земле. А после разбегались. В гнезде птенцы спали, как взрослые куропатки: клювами наружу, звездочкой. Чтоб видеть опасность, если что.
Глава 8. Как в поля пришел Охотник с большим Рыжим Псом и чем это кончилось
По мере того, как люди убирали урожай, куропатки переходили на другое место. Из льна в ячмень, потом в пшеницу, овес, гречиху. Шел полем Охотник с собакой по кличке Сигнал. Но куропаток бить не стал: нельзя убивать мать с детьми. Он и так случайно вместо утки курочку Заозеркину подстрелил. Петушок Заозеркин привел свой выводок к Оранжевому Горлышку. Этим птенчикам она тоже стала мамой.
Глава 9. Какую хитрость придумала Оранжевое Горлышко, когда опустели хлебные поля и колхозники принялись за картошку
В сентябре Подковкины жили уже в картофеле. Их дети учились маневрировать в воздухе. Жаворонок готовился к отлету на юг своей стаей. А 15 сентября Охотник вышел поохотиться на куропаток. Да не тут-то было: Оранжевое Горлышко перепорхнула с птенцами речку – собака потеряла их след. Взял охотник лодку, переправился. А куропатки – раз! – и обратно. Так и спаслись.
Глава 10. Как Жаворонок простился с друзьями и о чем он пел, покидая родину
Большое Стадо куропаток опустилось на поле. Жаворонок полетел прощаться с друзьями. Оранжевое Горлышко, лучшую мать, назначили старшей курочкой. Жаворонка совсем не тянуло в теплые края. Там не поется. И их там едят! Но выжить в поле он зимой не сможет. А куропаткам хорошо. Люди под зиму посеяли хлеб. Его ростки и будут кормом. Охотник будет подсыпать им зерна, чтоб выжили. Последняя, осенняя песня Жаворонка на родине – самая красивая: о родных полях, об урожае хлеба, о мудрой курочке Оранжевое Горлышко.
Читательский дневник по сказке «Оранжевое Горлышко» Бианки
Сюжет
Жаворонок, певчая птичка, дружит на ржаном поле с Подковкиными, семьей куропаток. У курочки Оранжевое Горлышко – 24 птенца. Она берет к себе 20 птенцов-сирот соседей Бровкиных. Их родителей убила Ястребиха. Живут с ней и малыши Заозеркины: их мать ненароком подстрелил Охотник. Куропатки учат птенцов прятаться на земле и в воздухе. Осенью мудрую мать Оранжевое Горлышко выбирают старшей курочкой над всем Большим Стадом. А Жаворонок улетает на юг.
Отзыв
Это и сказка, и быль. Описание жизни семьи куропаток, труда людей на полях. Каждый занят своим делом, приносит пользу, выживает. Не старшей курочкой хотела стать Оранжевое Горлышко, а настоящей матерью для всех птенцов. Она всех уберегла от гибели. Тема взаимовыручки, доброты, семьи, дома, детства, дружбы. Сказка учит быть добрым, умным, заботливым, справедливым. Не драться, не гордиться, хорошо учиться и трудиться, жить со всеми в мире. Знать и любить природу. И слушаться папу с мамой.
Бианки Виталий сказка «Оранжевое горлышко»
Читательский дневник по сказке «Оранжевое горлышко» Виталия Бианки
Автор: Бианки Виталий Валентинович
Название: «Оранжевое горлышко».
Число страниц: 56
Главные герои: Оранжевое горлышко, Подковкин, Жаворонок.
Второстепенные герои: Бровкины, Заозёркины.
Характеристика главных героев:
Оранжевое горлышко — Опытная, старая куропатка.
Мать и верная супруга.
Знает всё о выживании в этом мире.
Подковкин — Её муж.
Во всём полагается на жену, на её мудрость и опыт.
Жаворонок — Друг семьи.
Весёлый, наблюдательный, готовый помочь в трудную минуту.
Характеристика второстепенных героев:
Заозёркины, Бровкины — соседи, погибли от охотника и ястреба.
Краткое содержание сказки «Оранжевое горлышко»
Весной жаворонок возвращается в родные края и встречает семью Подковкиных, своих старых приятелей.
Он следит за особенностями весенней жизни куропаток, за тем, как они выбирают место и строят гнёзда.
Когда у Подковкиных появляются птенцы, жаворонок пытается спасти их от лисы, но те справляются сами.
Оранжевое горлышко учит своих детей и соседских, чьи родители погибли в схватке с ястребом.
Потом к ним добавляются дети курочки, убитой охотником.
Осенью жаворонок снова улетает на юг.
План сказки:
1. Песня жаворонка.
2. Старые друзья куропатки.
3. Куропатки строят гнездо.
4. Лиса и жаворонок.
5. Хитрый трюк отца.
6. Ястреб и Бровкины.
7. Обучение детей.
8. Смерть Заозёркиной.
9. Хитрость Оранжевого горлышка.
10. Прощание с жаворонком.
Основная мысль сказки «Оранжевое горлышко»
Главная мысль сказки в том, что птицам в полях приходится нелегко, и люди не должны их трогать.
Основная идея сказки в том, что чужих детей не бывает.
Чему учит сказка
Сказка учит любить природу и всех живых существ её населяющих.
Учит внимательности и наблюдательности.
Рассказывает об образе жизни куропаток.
Учит тому, что всё в природе взаимосвязано.
Учит любить и уважать мать.
Краткий отзыв по сказке «Оранжевое горлышко» для читательского дневника
Прочитав эту сказку, я подумала, как много зависит от того, чему своих деток научила мать.
Оказывается, у птиц с этим точно так же, как у людей.
Родители учат птенцов разным премудростям, чтобы они не погибли.
Это интересная и познавательная сказка.
Автору удалось показать особенности жизни и развития птиц на протяжении всего сезона.
Мне очень понравилась куропатка Оранжевое горлышко.
Она была умной и смелой, находчивой и доброй.
Воспитала не только своих детей, но и птенцов погибших соседей.
Я всем советую прочитать эту историю и с любовью и заботой относится к нашим пернатым друзьям.
Ведь их жизнь и так полна трудностей и опасностей.
Пословицы к сказке
Чужих детей не бывает.
Друг познаётся в беде.
Другим не поможем — сами пропадём.
Дорога помощь вовремя.
При солнышке тепло, при матушке добро.
Словарь неизвестных слов
Караул — стража, охрана, дозор.
Поршок — птенец тетерева, куропатки.
Отрывок, поразивший меня больше всего:
— А очень просто: когда Охотник выходит на охоту, его Рыжий Пёс лает?
— Сигнал-то? Верно, лает!
— Да как ещё громко! Вот Оранжевое Горлышко услыхала и, ни слова не говоря, марш-марш за реку! Мы, конечно, все за ней.
— Через реку? Вот это ловко!
— Ищет, ищет нас Рыжий Пёс на этой стороне: следы наши чует, — а нас нет!
Ну, Охотник, тот хитрей, скоро догадался, где мы спрятались.
Достал лодку, переехал на этот берег.
— Понимаю, понимаю! — обрадовался Жаворонок. — Он туда, а вы сюда; он сюда, а вы туда!
Он ездил, ездил, да и говорит: «Измучили совсем! Лучше я за другими куропатками пойду, которые не такие хитрые».
Ещё читательские дневники по произведениям Виталия Бианки:
Библиотека произведений автора пополняется.
«Кладовая солнца» читательский дневник
Средняя оценка: 4.7
Всего получено оценок: 1832.
Средняя оценка: 4.7
Всего получено оценок: 1832.
«Кладовая солнца» – поучительный рассказ о взаимоотношениях брата и сестры, в котором показано, насколько важно слышать друг друга и идти на компромиссы.
Краткое содержание «Кладовая солнца» для читательского дневника
Название: Кладовая солнца
Число страниц: 21. Пришвин М. М. «Кладовая солнца». Издательство «Стрекоза пресс». 2004 год
Жанр: Сказка-быль
Год написания: 1945 год
Главные герои
Настя – двенадцатилетняя девочка, хозяйственная, рассудительная, заботливая.
Митраша – младший брат Насти, решительный, безрассудный, самоуверенный мальчик 10 лет.
для самых рациональных –
для самых нетерпеливых –
для самых компанейских –
Сюжет
В небольшом селе возле Блудова болота жили брат с сестрой – Митраша и Настя. Они были круглыми сиротами: мать недавно умерла от болезни, а отец погиб на войне. Поначалу им помогало всё село, но очень быстро дети стали самостоятельными и научились своими силами управляться с хозяйством.
Однажды Настя и Митраша решили отправиться к Блудову болоту собирать клюкву. В лесу они принялись спорить о том, какой дорогой идти. В результате каждый из них пошёл своей тропинкой. Митраша, решив сократить путь, пошёл по неизвестной дороге и вскоре угодил в болотные топи и начал тонуть. Он звал на помощь Настю, но та его не слышала, увлечённо собирая клюкву. Когда же Настя наконец вспомнила о брате, она принялась звать его, но брат не откликался.
Тем временем собака Травка, потерявшая хозяина и жившая в лесу, принялась охотиться на зайца. Оказавшись возле болота, она увидела мальчика и стала медленно подползать к нему. Митраша схватился за собаку и благополучно выбрался из болота. В это время у болота показался волк. Мальчик не оробел и выстрелил в волка из ружья. Настя, услышав выстрел, побежала в ту сторону и отыскала брата. Взяв с собой Травку, Настя и Митраша вернулись в село, где их встречали как героев. Однако никто не верил, что десятилетний мальчик мог убить старого матёрого волка. Настя чувствовала себя виноватой в том, что произошло. Всю собранную клюкву она отнесла больным детям из Ленинграда.
План пересказа
- Сиротки Настя и Митраша.
- Поход за клюквой.
- Ссора.
- Митраша попадает в топи.
- Травка приходит на помощь.
- Встреча с волком.
- Митраша убивает волка.
- Возвращение домой.
Главная мысль
Родным людям никогда нельзя забывать о любви и согласии.
Чему учит
Рассказ учит отвечать за свои поступки, доверять близким людям, любить животных и природу. Учит тому, что жадность и гордость – не лучший выбор в отношениях между любящими людьми.
Отзыв
В произведении очень гармонично переплетена реальная жизнь со сказкой. Деревья и травы выступают как живые существа, а животные и птицы поступают очень разумно.
Рисунок-иллюстрация к рассказу Кладовая солнца.
Пословицы
- Где согласие и лад – там дело клад.
- Есть согласие, есть и счастье.
- Что одному трудно, то сообща легко
Что понравилось
Понравилось, что Митраша и Настя, хотя и совершили ошибки, но смогли их признать и раскаяться в них. Они поняли, насколько важно действовать сообща и никогда не бросать друг друга в беде.
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » читательский дневник » Пришвин М. “Кладовая солнца” Читательский дневник, краткое содержание
Пришвин М. “Кладовая солнца” Читательский дневник, краткое содержание
Автор: Пришвин М.
Название: “Кладовая солнца”
Жанр: рассказ
Тема произведения: дети
Число страниц: 14
Главные герои и их характеристика
Настя, по прозвищу Золотая Курочка. 12 лет. Самостоятельная, рассудительная, осторожная девочка. Иногда слишком придирчивая.
Митраша, по прозвищу Мужичок в мешочке. 10 лет. Самостоятельный, умелый, решительный и смелый. Хочет всем управлять.
Травка. Собака Антипыча. Добрый друг человека.
О чем произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)
Настя и Митраша отправляются на Блудово болото за клюквой, но ссорятся и разделяются. Митраша чуть не гибнет в трясине, но спасается сам и убивает матерого волка.
Сюжет — краткое содержание
Настя и Митраша собираются идти за клюквой на болото, мечтая добраться до заветной Палестинки.
По пути дети ссорятся и расходятся в разные стороны, причем Митраша идет прямо к Слепой Елани, трясине.
Волк Серый помещик выслеживает собаку Травку, которая выслеживает зайца, а находит следы детей.
Митраша начинает тонуть в трясине, а Настя не слышит его криков, она увлечена сбором ягоды.
Травка приходит на помощь мальчику, вытягивает его из трясины, и Митраша убивает Серого помещика.
Дети мирятся и возвращаются домой в тот момент, когда обеспокоенные односельчане собираются их искать.
Понравившийся эпизод
Мне понравилось описание двух деревьев, сосны и ели, которые выросли вместе из одной ямки и тесно переплелись стволами. Деревья душат друг друга, не дают нормально расти и потому выглядят очень страшно. Но еще страшнее звук, который издают их стволы, трущиеся друг о друга.
План произведения для пересказа
Образцовое хозяйство детей
Дети идут за клюквой
История Серого помещика
Серый помещик и Травка
Митраша в ловушке
Травка спешит на помощь
Гибель Серого помещика
Главная мысль
Сила людей в единстве, а в одиночку нельзя справиться с трудностями.
Чему учит эта книга
Сказка учит дружбе, верности, взаимовыручке. Учит не ссорится по пустякам, учит не жадничать и не забывать о друзьях. Учит вместе преодолевать трудности и вместе делить радости. Учит любить природу.
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному
Мне очень понравилась эта замечательная сказка, из которой я узнала очень много о болотах. Оказывается, болота не зря называют кладовыми солнца, ведь в них образуется торф, вид топлива, который собирает в себя солнечную энергию. Что касается детей, то они поняли свою ошибку и выросли умными, добрыми и честными людьми.
Новые слова и выражения
Борина — хвойный лес, бор.
Ладило — инструмент для изготовления клепок.
Палестинка — хорошее, ягодное место.
Елань — трясина, топкое место.
Гуськом — друг за другом.
Пословицы к произведению
Где согласие и лад, там дела идут на лад.
Что одному трудно, сообща легко.
Есть согласие — будет и счастье.
Собака — друг человека.
Друг познается в беде.
Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей – еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь
Энциклопедия сказочных героев
Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.
пятница, 31 августа 2018 г.
Пришвин М. “Кладовая солнца”
Пришвин М., сказка “Кладовая солнца”
Главные герои сказки “Кладовая солнца” и их характеристика
- Настя Золотая курочка. Девочка 12 лет. Хозяйственная, домовитая, заботливая, рассудительная и осторожная. Поддалась жадности и забыла про брата.
- Митраша. Мужичок в мешочке. Мальчик 10 лет. Спокойный, уверенный, решительный, немного безрассудный. Не стал слушать сестру и попал в болото.
- Травка. Гончая, сильно скучала о своем умершем хозяине. Признала хозяином Митрашу.
- Серый помещик. Матерый волк.
План пересказа сказки “Кладовая солнца”
- Митраша и Настя ведут хозяйство
- Сборы за клюквой
- На Звонкой борине
- Ель и сосна у Лежачего камня.
- Дети разделяются.
- Облава на волков
- Серый помещик охотится на Травку
- Травка охотится на зайца
- Митраша тонет
- Настя жадничает
- Снова охота на зайца
- Спасение Митраши
- Конец Серого помещика
- Триумфальное возвращение
- Кладовая солнца.
Кратчайшее содержание сказки “Кладовая солнца” для читательского дневника в 6 предложений
- Сироты Настя и Митраша решают отправится на Палестинку за клюквой.
- В дороге они ссорятся и Митраша идет напрямик, а Настя в обход Слепой Елани.
- Серый помещик выслеживает Травку, а Травка выслеживает зайца.
- Митраша проваливается в Слепую Елань и тонет, а Настя увлеченно собирает клюкву.
- Травка спасает Митрашу и мальчик убивает серого помещика.
- Дети возвращаются с клюквой и собакой, а односельчане удивляются мужеству детей.
Главная мысль сказки “Кладовая солнца”
Любовь и согласие есть величайшие человеческие ценности, забывать о которых никак нельзя.
Чему учит сказка “Кладовая солнца”
Этот рассказ учит нас доверять друг другу. Слушаться умных советов, не забывать о том, что рядом есть близкие люди. Учит действовать сообща, учит не быть жадными и гордыми. Учит любить животных и природу.
Отзыв на сказку “Кладовая солнца”
Это рассказ автор не зря назвал сказкой-былью. В нем причудливо сплетено сказочное и реальное. В нем деревья выступают как живые существа, а животные и птицы действуют очень разумно. Но конечно больше всего мне понравилось мужество детей. Они сделали ошибки, они глубоко в них раскаялись, а ведь умение признать когда ты не прав очень важно для человека. И еще мне очень понравилась собака Травка, настоящий преданный друг человека, который знает великую правду жизни – что вся наша жизнь есть великая борьба за любовь.
Пословицы к сказке “Кладовая солнца”
Где согласие и лад – там дело клад.
Есть согласие, есть и счастье.
Хорошая собака без хозяина не останется.
Собака – друг человека.
Что одному трудно, то сообща легко
Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки “Кладовая солнца” по главам:
I.
В одном селе, что лежало возле Блудова болота, жили двое осиротевших детей. Настя, которую все называли Золотой курочкой на высоких ножках, и Митраша, которого звали Мужичок в мешочке.
Настя была высокой, волосы рыжие, лицо все в веснушках, а носик глядел вверх. Митраше было десять лет и он был также весь в веснушках.
После смерти родителей детям досталось большое хозяйство – корова, коза, телка, овцы, куры, петух и поросенок. И дети с этим хозяйством справлялись на удивление хорошо. Да еще и в общественной жизни села участвовали. Настя с утра до ночи хлопотала по хозяйству, Митраша выучился делать деревянную посуду.
Не будь Насти, Митраша скоро бы зазнался, но Настя легко осаживала брата.
II.
На болотах растет очень вкусная ягода клюква, которую собирают поздней осенью или весной. Весенняя клюква особенно вкусная. И вот, узнав, что болота уже освободились от снега, стали собираться Настя и Митраша за клюквой.
Митраша взял отцовское ружье, компас и спросил Настю, помнит ли она о Палестинке, про которую говорил отец. Это была самое ягодное место на всем болоте, но лежало оно возле Слепой Елани, самого опасного места болота.
Уже перед уходом Настя прихватила котелок вареной картошки, про всякий случай.
III.
Дети довольно быстро миновали предболотье и вышли на борину, невысокий холм поросший бором, под названием Звонкая борина. Здесь уже показались первые ягоды клюквы. Дети вспомнили про Серого охотника, матерого волка, грозы этих мест, но Митраша любовно погладил ружье.
Наступало утро. Звонко пели птицы. Были среди них хорошо знакомые голоса, но некоторые Настя не знала и Митраша ей объяснял, что так кричит весной заяц, так ухает выпь, а так радостно журавли встречают солнце. Потом дети услышали как вдалеке выли волки, но им не нужно было в ту сторону.
Митраша сразу предложил свернуть по компасу на маленькую тропинку, а Настя предложила идти большой тропой. Но Митраша сказал, что где часто ходят люди, ягоды мало, и они свернули на тропинку, указанную компасом.
IV.
Двести лет назад в одну ямку ветер бросил два семени, сосны и ели, и оба семени проросли. Корни их сплелись, стволы тянулись к солнцу рядом, прокалывая друг друга сучьями, и когда ветер трепал деревья, сосна и ель выли от боли. Да так, что этот вой подхватили одичавшая собака, скучавшая по человеку и волк, просто от злости.
К этим деревьям, к Лежачему камню, пришли дети и сели отдохнуть. Над ними тетерев-косач поздоровался с солнцем. К этому месту слетелось немало косачей, которые были не прочь подраться, а сверху за ними наблюдала ворона, сидящая на яйцах. И когда прилетел ее самец, она крикнула ему: “Выручай”.
В это время косачи стали драться, а ворона-самец стал подбираться к сидящему на ветках косачу.
Митраша, показывая на стрелку компаса, стал предлагать двигаться по едва заметной тропке, но Настя возражала.
Самец-ворона подкрадывался к косачу все ближе.
Митраша настаивал, что идти надо прямо на Палестинку, но Настя урезонивала его, говоря, что так они попадут на Слепую Елань.
Митраша рассердился и один отправился по своей тропинке. А Настя пошла по другой.
Самец-ворона догнал тетерева и бросился на него. Он вырвал у тетерева клок перьев, а деревья взвыли и застонали.
V.
Услышав этот вой, вылезла из ямы возле сторожки Антипыча гончая Травка. Два года назад старый Антипыч умер и это было большим горем для собаки.
Никто не знал сколько лет было Антипычу, может восемьдесят, а может все сто. Но он все обещал охотникам рассказать что такое правда, когда будет умирать. И сказал еще Антипыч, что пошлет за людьми Травку, когда придет его час.
Но началась война, Антипыч умер, и Травке пришлось привыкать к одинокой жизни. Она по привычке таскала пойманных зайцев к домику, но и того уже не было – развалился как-то вмиг.
И Травка выла от горя, а к ее вою давно прислушивался волк Серый помещик.
VI.
Охотники точно знали, что выводок волков живет возле Сухой речки. Они обложили волков флажками и устроили облаву. Почти все волки погибли, но Серый помещик выжил, один выстрел оторвал ему ухо, второй – хвост, но за то лето Серый помещик зарезал коров не меньше, чем целая стая.
Серый помещик сделался грозой тех мест и крестьяне старались обходить их стороной.
В то утро, услышав вой деревьев, Серый помещик вылез из логова и, голодный и злой, тоже завыл.
VII.
Серый помещик направился к сторожке Антипыча, собираясь съесть Травку. Но чуть ранее Травка перестала выть, и отправилась на охоту за зайцем.
Так случилось, что один заяц вышел к Лежачему камню, где недавно отдыхали дети и поскакал прямо к Слепой Елани.
Травка сразу почуяла запах людей и запах зайца, и перед ней встал непростой выбор. Идти за зайцем, в ту сторону, куда ушел меньший из людей, или идти за тем, кто пошел в обход Слепой Елани.
Ветер подул со стороны, куда ушла Настя и собака решилась. С той стороны пахло хлебом и картошкой и Травка, рассудив, что заяц никуда не денется, отправилась следом за Настей.
VIII.
Митраша в это время пробирался по Блудову болоту. Под ногами его пружинили кочки и слой травы едва выдерживал его вес. Ветки деревьев словно пытались предупредить, не пустить вперед мальчика, но Митраша упрямо шел вперед.
Птицы подняли гвалт, но Митраша не испугался и даже запел. Пение приободрило его и мальчик заметил, что тропа поворачивает на запад. А впереди лежит небольшое ровное пространство, совсем без кочек, на другой стороне которого виднеется трава белоус – явный признак человеческой тропы.
И Митраша решил идти напрямик.
Слепая Елань потому и называлась слепой, что вода в ней сверху заросла травой и видно ее не было. И Митраша пошел прямиком через эту Елань.
Сперва ему идти было даже легче, но постепенно он все глубже стал проваливаться в воду, уже до колена. Митраша решил было вернуться, вырваться из Елани, но буквально рядом увидел траву-белоус и решил, что перескочит. Он рванулся вперед и провалился по грудь. Ему оставалось только одно – положить ружье на болото и держаться.
Ветер донес до него окрик Насти и Митраша ответил, но сестра не услышала его. Одни сороки прыгали вокруг Митраши и мальчик заплакал.
IX.
В это время Настя увлеченно собирала клюкву. Сперва по ягоде, потом целыми горстями. Она забыла про брата, про себя, про время. Она даже сошла с тропы и шла туда, куда вела ее ягода.
Но опомнившись повернула и стала искать тропу. Метнулась в одну сторону, в другую, и вдруг за кустами можжевельника увидела такое, что мигом забыла про все на свете. Целая ярко-красная от ягоды полянка, та самая Палестинка, открылась ее глазам.
Посредине Палестинки был холм, на котором стоял лось. Лось презрительно смотрел на Настю, ползущую на четвереньках и не понимал жадности человека, да и человека в Насти не признавал. А прямо перед Настей возник пень, на котором грелась черная гадюка.
Увидев гадюку, Настя пришла в себя и поднялась на ноги. Лось, наконец узнал человека и убежал. А совсем рядом стояла Травка, собака, которую Настя сразу узнала. Она даже попыталась вспомнить кличку собаки, но в голову лезло глупое “Муравка”.
Настя хотела дать собаке хлеба, но хлеб был на самом дне корзины, полностью заполненной ягоды. И Настя испугалась. Сколько же времени прошло и где ее брат. Она с криком упала на землю и зарыдала. Этот крик и слышал Митраша.
X.
Травка подошла к Насте и лизнула ее в руку. Она почуяла человеческое горе и завыла. Этот вой снова услышал Серый помещик и понял, где находится собака.
А Травка услышала тявканье лисицы, и поняла, что та взяла след зайца. Она прибежала к Лежачему камню и стала караулить зайца. Но прыгая, Травка промахнулась и заяц петляя рванул прямо на Слепую Елань. Травка бросилась следом.
XI.
Заяц привел Травку прямо на Слепую Елань, где сороки дразнили Митрашу. Заяц отпрыгнул в сторону и лег в свой же след. Но Травке уже было не до него.
Травка глядела на маленького человека в Елани и думала, что это Антипыч. Она робко вильнула хвостом и вдруг услышала самое родное для нее слово: Затравка. Так позвал ее Митраша.
Травка сразу легла, узнав Антипыча. А Митраша вынужден был хитрить и звать собаку, потому что не мог объяснить ей свой план спасения. Он подзывал Травку все ближе и когда та подползла совсем близко, неожиданно ухватил Травку за заднюю ногу.
Собака рванулась, не понимая, как человек мог ее так обмануть. Она бы вырвалась, но Митраша успел схватить Травку за вторую лапу. И вот Травка уже вытащила Митраша на берег.
Она отбежала, но Митраша снова ласково позвал ее, и Травка радостно взвизгнула. Теперь она уже не сомневалась, перед ней был ее Антипыч. И человек и собака обнялись и целовали друг друга.
XII.
После этого дела пошли на лад. Травка вспомнила про зайца и довольно быстро нашла его след. Митраша переменил в ружье патроны, и спрятался в кусте можжевельника, надеясь подстрелить зайца. Сюда же вышел Серый помещик и Митраша выстрелил волку прямо в голову. Серый помещик был убит.
Настя услышала этот выстрел и быстро нашла брата. Травка добыл все-таки зайца и дети грелись у костра, готовили ужин и готовились к ночлегу.
В деревне, узнав, что дети не ночевали дома, встревожились и собиралась идти их искать, но тут они явились сами. Они рассказали о своих приключениях и несмотря на то, что полная корзина клюквы была налицо, люди не сразу поверили в смерть Серого помещика. Но охотники сходили в указанное место и нашли труп волка.
Митраша стал в глазах односельчан героем. И вскоре он вырос, вытянулся, стал статным красивым парнем.
А Настя тоже удивила односельчан. Всю собранную клюкву она отдала эвакуированным детям.
Торф – это настоящее богатство, которое хранится в болотах. Торф – это консервы солнечной энергии, поэтому геологи называют болота кладовыми солнца.
«Кладовая солнца» М. М. Пришвин Кратко
Михаил Михайлович Пришвин
Сказка-быль «Кладовая солнца» Краткое содержание
Природа, человек стали темой сказки-были, которую в 1945 году написал русский писатель Михаил Пришвин. Влюбленный в природу, он прекрасно ее знал. В центре повествования–дети, которые пошли за клюквой на болото и столкнулись с трудностями. Автор рассказывает, как они справляются с ними.
Очень краткий пересказ сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца»
Настя и Митраша, осиротевшие в войну, весной оправились на болото, в котором хранятся огромные запасы торфа, за клюквой. По пути детям встретились трудности, которые они, помогая друг другу, преодолели. Помогла им в этом собака Травка. Природа в рассказе живая, человек показан ее частью.
Список и краткая характеристика героев сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца»
Список и краткая характеристика главных героев
- Настя Весёлкина- 12 лет, она напоминает «курочку на высоких ножках», на ней вся женская работа.
- Дмитрий Весёлкин- 10 лет, кличка «мужичок-в-мешочке», в доме за мужчину, научился мастерить деревянную посуду.
Список и краткая характеристика второстепенных персонажей
- Собака Травка –потеряла хозяина лесника Антипыча, помогла Митраше выбраться из болота.
- Волк, по прозвищу Серый помещик, бесславно закончил свою жизнь от пули Митраши.
Краткое содержание сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца» подробно по главам
I
Настя и Митраша – сироты, жили в деревне возле Блудова болота. Отец погиб в войну, а мать умерла. Дети очень дружные, распределив обязанности по дому, помогали друг другу.
II
Ранней весной дети собрались за клюквой на болото. Очень полезная ягода для здоровья, особенно если из-под снега. Вспомнили про «палестинку», о которой узнали от родителей. Мальчик взял ружье, компас, девочка-хлеб, молоко, вареную картошку.
III
Блудово болото начиналось за деревней. Рассветало медленно, природа готовилась встречать солнце. Немного поспорив, дети по-шли по протоптанной тропе, Митраша вспомнил про волка по кличке Серый помещик, который обитал здесь.
IV
Небольшую передышку сделали у Лежачего камня. Солнце обогрело их, выбирая тропу, они снова заспорили. Одна была плотненькой, общей, другая слабенькой. Настя пошла по первой, а Митраша отправился на север.
V
Стоны деревьев разбудили собаку Травку, заставили вспомнить о горе: два года тому назад умер лесник Антипыч, которого она понимала с полуслова. Собака привыкала жить в одиночестве.
VI
Недалеко от сторожки находилась Сухая речка, когда–то там жил волчий выводок. По просьбе местных крестьян целая команда охотников отстреляла всех, кроме одного. В это утро он был голоден.
VII
Услышав вой собаки, волк рванул на голос, но Травка внезапно прекратила выть, отправилась на охоту. Скоро она учуяла запах зайца, начала его поиски по направлению Слепой елани.
VIII
Блудово болото было кладовой торфа, солнце дарило его людям, тысячи лет храня под водой. Слой его был разной толщины. Слепая елань – место погибельное, торф здесь был молодым и совсем тонким. На него попал Митраша. Вначале тропа была не опасной, но неожиданно мальчик угодил в болото. Он пытался вырваться, у него ничего не получилось.
IX
Настя, собирая клюкву, вышла на палестинку, о которой им рассказывал отец. Жадность подвела девочку, она забыла про братишку. Только увидев Травку, девочку вспомнила про него, крикнула ему. Не получив ответа, она зарыдала, упав возле корзины.
X
Травка выбежала на полянку, подошла к плачущей девочке, она почуяла беду человеческую. Ненадолго завыла. Тут выскочил заяц, которого она упустила. Он бросился от собаки в сторону мальчика.
XI
Заяц вывел собаку прямо на Митрашу. Что-то подсказало ей, что это хозяин в молодости. Она откликнулась на голос. Митраша проявил хитрость, Травка, которую он схватил за задние ноги, с безумной силой рванулась, вытащила его из болота.
XII
Травка, признав в мальчике хозяина, продолжила гон зайца. Митраша понял, что он–его спасение. Достав ружье, выстрелил. Но пуля попала в волка. Настя, услышав выстрел, закричала. Наконец дети встретились и вернулись в деревню. В дальнейшем мальчик вытянулся, из него вырос замечательный парень, а девочка всю со-бранную ягоду отдала эвакуированным детям.
Историю эту поведал разведчик солнечных недр.
История создания сказки-были Михаила Пришвина «Кладовая солнца»
Сказка-быль «Кладовая солнца» – одно из самых известных произведений Михаила Пришвина, которое он написал буквально за месяц в 1945 году. В сложные послевоенные годы. Несколько раз автор менял название, пока не остановился на последнем, которое приобрело глубокий смысл. Кладовая солнца – это и огромные запасы торфа, и вся природа, с которой человек имеет глубокую связь. Любить природу, бережно относиться к ее богатствам – главная мысль произведения.
Пришвин Михаил рассказ «Кладовая Солнца»
Читательский дневник по рассказу «Кладовая солнца» Михаила Пришвина
Автор: Михаил Михайлович Пришвин
Название произведения: «Кладовая солнца»
Число страниц: 12
Главные герои: Настя, Митраша.
Второстепенные герои: Травка, Серый помещик.
Характеристика главных героев:
Митраша — мальчик серьёзный и ответственный.
Храбрости ему не занимать, но любит спорить.
Он сам из ружья убивает волка, хотя целился в зайца.
Настя — старательная и заботливая девочка.
Это старшая сестра Митраши и старается его опекать.
Характеристика второстепенных героев:
Травка — добрая и верная собака. Не может забыть своего хозяина.
Серый помещик — волк, жадный, жестокий.
Краткое содержание «Кладовая солнца»
В селе возле болота жили сироты.
Девочка Настя и её брат Митраша.
Они были хозяйственными и самостоятельными.
Однажды дети отправились на болото собирать клюкву.
В дороге они поругались и пошли порознь разными тропами.
Митраша попал в трясину и стал кричать, зовя на помощь.
Его сестра увлеклась сбором клюквы и не слышала брата.
Но Митраше помогала собака Травка, которая увидела в мальчике своего хозяина.
За Травкой давно следил волк, но когда он бросился, Митраша выстрелил и убил хищника.
Брат и сестра встретились и помирились.
Они отдали собранную клюкву раненым солдатам в госпиталь.
План рассказа:
1. Хозяйство брата и сестры.
2. В лес за клюквой.
5. Митраша и болото.
6. Помощь Травки.
7. Встреча с помещиком.
8. Возвращение домой.
Детский рисунок-иллюстрация
Основная мысль рассказа «Кладовая солнца»:
Главная мысль рассказа в том, что нужно держаться вместе, быть командой и помогать друг другу, несмотря на разногласия.
Основная идея рассказа в том, что болота представляют собой огромное богатство, расходовать которое нужно бережно и аккуратно.
Чему учит рассказа
Произведение учит находить компромиссы, договариваться и поддерживать друг друга.
Учит никогда не опускать руки, бороться до конца.
Учит любить и беречь природу.
Краткий отзыв по произведению «Кладовая солнца» для читательского дневника:
Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что часто мелкие ссоры и обиды серьёзно вредят большому делу.
Люди не могут найти общий язык и делают всё наперекор.
Вот и герои рассказа поссорились в самый ответственный момент.
Из-за этого мальчик едва не погиб.
Дети были неправы оба.
Митраша потому что хотел всё делать сам, слишком верил в свои силы.
Настя потому что была упрямой и тоже самоуверенной.
Это интересный и поучительный рассказ, в котором автор описал почти реальный случай на болоте.
Писателю удалось показать, как опасно разделяться в лесу, действовать поодиночке.
Тогда как дикая природа всегда таит в себе опасность.
Несмотря на это, мне очень понравились герои рассказа.
Они были смелыми, упорными, трудолюбивыми.
Они привыкли полагаться на свои силы.
В этот раз такая самоуверенность подвела их, но они учли урок.
Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, что нельзя ссориться по пустякам.
О том, что умный человек уступит глупому, чтобы не было плохо всем.
Пословицы к рассказу:
Один в поле не воин.
Друг за друга держись — от беды воротись.
На что и клад, когда в семье лад.
Хороша помощь вовремя.
Отрывок, поразивший меня больше всего:
Но было уже поздно.
Сгоряча, как раненый, — пропадать так уж пропадать! — на авось, рванулся ещё, и ещё, и ещё.
И почувствовал, что он плотно схвачен со всех сторон по самую грудь.
Теперь даже и сильно дыхнуть ему нельзя было: при малейшем движении его тянуло вниз.
Он мог сделать только одно: положить плашмя ружьё на болото и, опираясь на него двумя руками, не шевелиться и успокоить поскорее дыхание.
Так он и сделал: снял с себя ружьё, положил его перед собой, оперся на него той и другой рукой.