Сказка аудио баба яга костяная нога

, , .

Ñêàçêè Îðëîâñêîé ãóáåðíèè ñîáðàíû
 Èîñèôîì Ô¸äîðîâè÷åì Êàëëèíèêîâûì

 
                Êíÿçü Áàëàëàé

 îäíîì öàðñòâå, íå â íàøåì ãîñóäàðñòâå, æèë îõîòíèê. Ïî ëåñàì îí õîäèë, ïòèöó âñÿêóþ è çâåðü¸ èç ðóæüÿ áèë. Êàê-òî ðàç õîäèë îí, õîäèë, íèêîãî íå ïîäñòðåëèë. Èäåò äîìîé, âèäèò, íà ñîñíå îð¸ë ñèäèò. Ïðèöåëèëñÿ îõîòíèê, õîòåë óáèòü, à îð¸ë è ãîâîðèò åìó ÷åëîâå÷åñêèì ãîëîñîì: — Íå óáèâàé ìåíÿ, ëþáîå æåëàíèå èñïîëíþ.
— ß áåäíûé, — îòâå÷àåò îõîòíèê. — Ïîìîãè áîãàòûì ñòàòü.
— Ñòóïàé ëåñîì, âñòðåòèøü ñòàðöà. ×òî äàñò îí òåáå — íå ñìîòðè!

Ïîøåë îõîòíèê ëåñîì. ظë-ø¸ë, ñòàðöà âñòðåòèë. Äàåò åìó ñòàðåö ìåøî÷åê è ãîâîðèò:
— Íå ðàñêðûâàé, ïîêà äîìîé íå ïðèäåøü.

Ïîø¸ë îõîòíèê ê äîìó. ظë-ø¸ë, ïðèìîðèëñÿ, ñåë íà áóãîðî÷åê. Íå âûòåðïåë, ðåøèë â ìåøî÷åê çàãëÿíóòü. Òîëüêî ïðèîòêðûë, êàê íà÷àëè ÷åðâîíöû èç ìåøî÷êà ñûïàòüñÿ. Ñûïëþòñÿ è ñûïëþòñÿ — âñ¸ ïîëå ïîêðûëè. Êàê èõ ñîáðàòü? Âèäèò, ñòàðè÷îê èäåò.

— ×òî óíûâíûé ñèäèøü? — ñïðàøèâàåò ñòàðè÷îê.

— ×åðâîíöû íå âåäàþ, êàê ñîáðàòü.

— ß òåáå ïîìîãó. À çà ýòî äàøü ìíå òî, ÷åãî â äîìå íå çíàåøü.

Ïîäóìàë îõîòíèê: âñ¸ îí â äîìå çíàåò.

— Áåðè, — ñîãëàñèëñÿ.

Õëîïíóë ñòàðè÷îê â ëàäîøè. Âñå ÷åðâîíöû â ìåøî÷åê ñêàòèëèñü.

Ïðèõîäèò äîìîé, à æåíà ñûíà ðîäèëà.
«Ýõ, âîò ÷åãî ÿ â äîìå íå çíàë», — äîãàäàëñÿ îõîòíèê.
 
Ðàçâÿçàë îí ìåøî÷åê, ïîëíûé ñóíäóê äåíåã íàñûïàë. Ïîñòàâèë äîì, õîçÿéñòâî çàâ¸ë — õîðîøî æèòü ñòàë. À ñàì âñ¸ óíûâíûé õîäèò. Ñûíó óæå äåâÿòü ãîäêîâ èñïîëíèëîñü.

Ïîø¸ë îõîòíèê â ïîëå. Âñòðå÷àåòñÿ åìó ñòàðè÷îê è ãîâîðèò:

— Äîëæîê îòäàâàòü íàäî. Îòïðàâëÿé ñûíà ê êíÿçþ Áàëàëàþ.

Âîçâðàùàåòñÿ îõîòíèê äîìîé, ãîâîðèò æåíå:

— Íàäî ìàëü÷èêà îòïðàâëÿòü, îáåùàë ñòàðèêó.

Îòïðàâèëè åãî. Èä¸ò îí ëåñîì, äåëî ê íî÷è, à íî÷åâàòü íåãäå, â ëåñó âîëêîâ ìíîãî. Âäðóã âèäèò — îãîí¸ê. Îí íà îãîí¸ê ïîø¸ë. Ïîäõîäèò ê èçáóøêå íà êóðüèõ íîæêàõ. Çàø¸ë â íå¸. Òàì Áàáà-ÿãà, êîñòÿíàÿ íîãà, íîñ â ïîòîëîê âðîñ.

— Çäðàâñòâóéòå, áàáóøêà.

— Çäðàâñòâóé, äîáðûé ìîëîäåö. Êóäà ïóòü-äîðîãó äåðæèøü? Ïî ñâîåé îõîòå èëè ïî íåâîëå?

— Ïî íåâîëå, áàáóøêà. Îòåö îáåùàë îòäàòü êíÿçþ Áàëàëàþ, — îòâå÷àåò ìàëü÷èê.

— Îõ, íå õîäè. Îí çëîé, — ãîâîðèò Áàáà-ÿãà.

— Êàê íå èäòè — îáåùàíî. Íàêîðìèëà åãî Áàáà-ÿãà, íàïîèëà, ñïàòü óëîæèëà. Íàóòðî îòñûëàåò ê ñâîåé ñðåäíåé ñåñòðå.

Îïÿòü ëåñîì ïîø¸ë.

ظë-ø¸ë, à êàê ñòåìíåëî, îãîí¸ê çàìåòèë. Îí íà îãîí¸ê ïîø¸ë. Ïîäõîäèò ê èçáóøêå íà êóðüèõ íîæêàõ. Çàøåë â íå¸. Òàì Áàáà-ÿãà, êîñòÿíàÿ íîãà, íîñ â ïîòîëîê âðîñ.

— Çäðàâñòâóé, áàáóøêà.

— Çäðàâñòâóé, äîáðûé ìîëîäåö.

Êóäà ïóòü-äîðîãó äåðæèøü? Ïî ñâîåé îõîòå èëè ïî íåâîëå?

— Ïî íåâîëå, áàáóøêà. Îòåö îáåùàë ìåíÿ îòäàòü êíÿçþ Áàëàëàþ, — îòâå÷àåò ìàëü÷èê.

 
— Íó, íå áîéñÿ, ëîæèñü ñïàòü, óòðî âå÷åðà ìóäðåíåå.

Íàêîðìèëà åãî Áàáà-ÿãà, íàïîèëà, ñïàòü óëîæèëà. Íàóòðî ïîñëàëà åãî ê ìëàäøåé ñåñòðå.

— Ñòóïàé, íå áîéñÿ, — ñêàçàëà íà ïðîùàíüå.

Ïðèõîäèò ìàëü÷èê ê ìëàäøåé Áàáå-ÿãå. È ýòà åãî íàêîðìèëà, íàïîèëà, ñïàòü óëîæèëà. À íàóòðî ãîâîðèò:

— Êíÿçü Áàëàëàé ñèëîé áîëüøîé âëàäååò. ×òîáû íå ïîãèáíóòü, âîçüìè äåðåâÿííóþ ðóêó è ïîçäîðîâàéñÿ åþ ñ íèì.

Ïîäõîäèò ê äîìó êíÿçÿ Áàëàëàÿ, à òàì äåâî÷êà èãðàåò.

— Êóäà ïóòü äåðæèøü? — ñïðàøèâàåò äåâî÷êà.

— Ê Áàëàëàþ. Îòåö îáåùàë ìåíÿ åìó îòäàòü.

— Îí ðîäèòåëü ìîé. Áîþñü, ïîãóáèò îí òåáÿ.

— À ó ìåíÿ ðóêà åñòü äåðåâÿííàÿ.

— Ýòî õîðîøî. Îí ñëåïîé, ìîæåò, íå çàìåòèò.

Ïðèâåëà äåâî÷êà åãî ê êíÿçþ Áàëàëàþ.

— Çäðàâñòâóé, êíÿçü Áàëàëàé, — ãîâîðèò ìàëü÷èê è ïîäà¸ò äåðåâÿííóþ ðóêó.

Ñòàë êíÿçü òàê ðóêó æàòü, ÷òî ïàëüöû òðåñíóëè:

— Ýòî íå ÷åëîâå÷åñêàÿ ðóêà, à äåðåâÿííàÿ. Ñåé÷àñ ÿ òåáÿ óáüþ! — êðè÷èò Áàëàëàé.

— Ïîáåæàëè áûñòðåå. À òî îí òåáÿ óáü¸ò — è ìíå íåñäîáðîâàòü, — ãîâîðèò äåâî÷êà.

 
Áåæàëè, áåæàëè, âèäÿò, ïîãîíÿ çà íèìè. Äåâî÷êà è ãîâîðèò:

— ß îáåðíóñü ïîëåì, à òû ñòîðîæåì áóäåøü.

Òàê è ñäåëàëè. Ïîäúåõàëà ïîãîíÿ. Âèäÿò, ïîëå øèðîêîå äà ñòîðîæ îäèíîêèé.

— À íå âèäåë ëè òóò äâîèõ: ìàëü÷èêà è äåâî÷êó? — ñïðàøèâàþò.

— Íåò, íèêîãî íå âèäåë.

Äàëüøå ïîáåæàëè. Ñìîòðÿò, îïÿòü ïîãîíÿ íàãîíÿåò. Äåâî÷êà è ãîâîðèò:

— ß îáåðíóñü êåëüåé, à òû ìîíàõîì áóäåøü. Çâîíè â êîëîêîë ê îáåäíå.

 
Òàê è ñäåëàëè. Ïîäúåõàëà ïîãîíÿ. Ñòîèò êåëüÿ, äà ìîíàõ â êîëîêîë çâîíèò.

— À íå âèäåë ëè òû òóò äâîèõ: ìàëü÷èêà è äåâî÷êó? — ñïðàøèâàþò.

— Íåò, íèêîãî íå âèäåë.

Äàëüøå ïîáåæàëè. Ñìîòðÿò — îïÿòü ïîãîíÿ. Íà ýòîò ðàç ñàì êíÿçü Áàëàëàé èõ äîãîíÿåò.

Äåâî÷êà è ãîâîðèò:

— ß ðåêîé îáåðíóñü, à òû óæîì áóäåøü.

Ïîäúåõàë Áàëàëàé, à ðåêà ïåðåä íèì òàêàÿ øèðîêàÿ, ÷òî ïåðåïëûòü íåëüçÿ.

È íà÷àë êíÿçü âîäó ïèòü, ÷òîáû âñþ ðåêó âûïèòü. Ïèë-ïèë, ïîêà íå ëîïíóë.

Ñëóãè åãî íàçàä âåðíóëèñü, à äåòè äàëüøå ïîáåæàëè.

— Íó, ÿ ê îòöó ñ ìàòåðüþ ïîéäó, — ãîâîðèò ìàëü÷èê. — À êîãäà ïîñòàðøå áóäåì, ìû ñ òîáîé ïîæåíèìñÿ.

— Åñëè õî÷åøü, ÷òîáû ÿ òâîåé æåíîé ñòàëà, êîãäà äîìîé ïîéä¸øü, ñî âñåìè çäîðîâàéñÿ, òîëüêî ñ ìëàäøèì áðàòîì íå çäîðîâàéñÿ, — ãîâîðèò äåâî÷êà. — À òî çàáóäåøü ïðî ìåíÿ.

Ïðèåõàë ìàëü÷èê äîìîé, ãëÿíóë íà ìëàäøåãî áðàòà, íå âûòåðïåë, ïîöåëîâàë åãî è ñðàçó æå çàáûë ïðî ñâîþ íåâåñòó.

Ïðîøëî ñêîëüêî-òî âðåìåíè. Âûðîñ ìàëü÷èê, ïðèøëà ïîðà æåíèòüñÿ. Óçíàëà ïðî ýòî äî÷ü öàðÿ Áàëàëàÿ. Èñïåêëà îíà ïèðîã è ïîñëàëà ñâîåìó ñóæåíîìó.

Ïîäàëè ïèðîã ê ñòîëó, ðàçðåçàëè åãî. À îòòóäà äâà ãîëóáêà âûëåòàþò. Ñðàçó æå âñïîìíèë îí ïðî ñâîþ íåâåñòó. Íàøåë å¸, ïîâåí÷àëèñü è çàæèëè ñ÷àñòëèâî.

(Ìàòåðèàë èç Èíòåðíåò-ñàéòà).

ГБОУ Школа №1905 Дошкольное отделение №1  Творческий проект по лего-ко...

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    ГБОУ Школа №1905 Дошкольное отделение №1  Творческий проект по лего-ко

    Описание слайда:

    ГБОУ Школа №1905 Дошкольное отделение №1

      Творческий проект
    по лего-конструированию
    «Баба Яга – костяная нога»
    С детьми старшего дошкольного возраста
     
     
    Автор проекта: Шерова Людмила Анатольевна
     
     
     
     
     
     
     
    Москва, 2019год

  • 2 слайд

    Тип проекта. По деятельности: творческий. По количеству участников: группо

    Описание слайда:

    Тип проекта.

    По деятельности: творческий.

    По количеству участников: групповой.

    По продолжительности: краткосрочный.

    Участники проекта: педагоги, родители, дети старшего дошкольного возраста.

  • 3 слайд

    Предполагаемый продукт проекта : 1.Выставка современных избушек для Бабы Яги

    Описание слайда:

    Предполагаемый продукт проекта :

    1.Выставка современных избушек для Бабы Яги из лего-конструктора по мотивам сказки: «Баба Яга – костяная нога».

    2.Презентация.

    3.Досуговое развлечение – проведение спортивного мероприятия «День рождение Бабы Яги».

  • 4 слайд

    Актуальность:

    Описание слайда:

    Актуальность:

    «Сказка может дать ключи для того,
    Чтобы войти в действительность новыми путями,
    Может помочь ребенку узнать мир…»
    Дж.Родари

    В современной педагогике и психологии сказка все чаще рассматривается как многообразный по своим проявлениям источник личностного развития ребенка. К сожалению, у взрослых в современном обществе, к сказкам теряется интерес. Еще наши предки занимались воспитанием детей, рассказывая им занимательные истории. Сказки служили моральным и нравственным законом, предохраняли детей от напастей и учили их жизни. Учеными доказано, что чтение сказок необходимо для развития мышления ребенка. Она учит ребенка думать, оценивать поступки героев, тренирует внимание, память, развивает речь. Но мало прочитать сказку, важно ее прожить! А как это сделать? Форм, через которые ребенок проживает сказку – множество. Сказки можно читать, обсуждать, рисовать, сочинять, лепить, строить и конструировать.
    Одно из самых современных направлений развития детей: лего-конструирование. LEGO- позволяет детям учиться играя и обучаться в игре. Играя, дети придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Дети помогают своим друзьям, выручают из беды сказочных героев, работают по схемам. При этом у них развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Главное нет зрителей, здесь есть только участники, причем все участвуют с большим желанием. А осмысленный, интересный материал усваивается детьми легко и навсегда. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них.

  • 5 слайд

    Цель проекта: - Сформировать у детей умение строить из лего-конструктора ска

    Описание слайда:

    Цель проекта:

    — Сформировать у детей умение строить из лего-конструктора сказочные дома и дома реального мира, при этом выбирая верную последовательность действий, приемы соединения, сочетание формы и цвета.

  • 6 слайд

    Задачи: -Продолжать знакомить детей со сказочными произведениями, знанием дет

    Описание слайда:

    Задачи:
    -Продолжать знакомить детей со сказочными произведениями, знанием детьми персонажей сказок и выражением своего отношения к героям сказок;
    -Формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать;
    -Учить разделять предмет на составные части и собирать из частей целое;
    -Продолжать учить детей индивидуальному и совместному конструированию из лего-конструктора, собирать из деталей конструктора разные виды домов для Бабы Яги;
    -Развивать самостоятельность при работе по схемам;
    -Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, мышление, способность сосредоточиться;
    -Возобновить традиции семейного чтения с помощью привлечения родителей к реализации проекта;
    -Воспитывать усидчивость, выдержку, регулировать свое поведение нравственной формой – дружеским взаимоотношением и уважением своего и чужого труда.

  • 7 слайд

    Этапы реализации проекта: I этап – подготовительный; II этап – основной; III

    Описание слайда:

    Этапы реализации проекта:

    I этап – подготовительный;
    II этап – основной;
    III этап – заключительный.

    Решение задач данного проекта осуществлялось средствами разных видов деятельности. Вся проводимая работа отвечала требованиям интеграции, прослеживалась связь образовательных областей. Проблема интеграции современна, ее актуальность продиктована новыми ФГОС и социальными запросами, предъявляемыми к ДОУ.

  • 8 слайд

    Этап 1-й подготовительный (Погружение в проект) Деятельность педагога: Фор

    Описание слайда:

    Этап 1-й подготовительный (Погружение в проект)
    Деятельность педагога:

    Формулировка проблемы: педагог предлагает детям вспомнить, в каких домах живут сказочные герои; подробнее узнать в каком доме (избушке) жила Баба Яга.
    Вводит в игровую ситуацию.
    Формулирует задачи.
    Педагог вносит в группу книгу- русскую народную сказку «Баба Яга – костяная нога» и предлагает детям вспомнить, где живет Баба Яга, а затем сконструировать при помощи лего – конструктора ее избушку.

    Деятельность детей
    Вхождение в проблему.
     
    Вживание в игровую ситуацию.
      
    Принятие задач.
      
    Дополнение задач проекта.
     
     
     
     

  • 9 слайд

    (Организация деятельности) Деятельность педагога: Чтение русской народной ск

    Описание слайда:

    (Организация деятельности)
    Деятельность педагога:
    Чтение русской народной сказки «Баба Яга – костяная нога».
    Предлагает детям поделиться на группы в работе с пластилином и красками.
    Организует деятельность.
    Взаимодействие с семьями.
    Вместе с детьми и родителями составляем план проведения спортивного мероприятия «День рождения Бабы Яги»
    Деятельность детей:
    Собирают информацию, материал:
    Слушание сказки, рассматривание иллюстраций к произведению, просмотр мультфильма, лепка, рисование героя сказки и ее избушки. Пополнение развивающей предметно- пространственной среды.
    Объединение детей в рабочие группы.
    Распределение между детьми каждой группы ролей и обязанностей.

  • 10 слайд

    Этап 2-й основной (осуществление деятельности) Деятельность педагога: Практи

    Описание слайда:

    Этап 2-й основной (осуществление деятельности) Деятельность педагога:

    Практическая помощь детям при создании из лего- конструктора современных домиков для Бабы Яги.
    Направляет и контролирует осуществление проекта.
    Проведение досугового развлечения «День рождение Бабы Яги» (спортивное мероприятие).

    Деятельность детей:
    Создание из лего-конструктора домиков разного вида для Бабы Яги.

  • 11 слайд

    Этап 3-й заключительный (Презентация проекта) Деятельность педагога Выставк

    Описание слайда:

    Этап 3-й заключительный (Презентация проекта)
    Деятельность педагога

    Выставка домов разных видов для бабы Яги.
    Выступление детей (рассказы).
    Досуговое развлечение и презентация проекта для родителей.

    Деятельность детей

    Презентация, выставка домов.

  • 12 слайд

     Приложение

  • 13 слайд

    Рассматриваем и рисуем…

    Описание слайда:

    Рассматриваем и
    рисуем…

  • 14 слайд

    Рисуем и…

    Описание слайда:

    Рисуем и…

  • 15 слайд

    Сказка аудио баба яга костяная нога

  • 16 слайд

    … лепим…

    Описание слайда:

    … лепим…

  • 17 слайд

    Конструируем изLEGO домики для БАБЫ- ЯГИ

    Описание слайда:

    Конструируем из
    LEGO домики для
    БАБЫ- ЯГИ

  • 18 слайд

    Домик с большими окнамиДомик с маяком

    Описание слайда:

    Домик
    с
    большими
    окнами
    Домик
    с
    маяком

  • 19 слайд

    Избушка и городской дом

    Описание слайда:

    Избушка
    и
    городской дом

  • 20 слайд

    День рождение БАБЫ-ЯГИ…

    Описание слайда:

    День рождение
    БАБЫ-ЯГИ…

  • 21 слайд

    Спасибо за внимание!!!

    Описание слайда:

    Спасибо
    за
    внимание!!!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Сказка аудио баба яга костяная нога

  • Сейчас обучается 983 человека из 79 регионов

Сказка аудио баба яга костяная нога

  • Сейчас обучается 558 человек из 79 регионов

Сказка аудио баба яга костяная нога

  • Сейчас обучается 2934 человека из 84 регионов

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Творческий проект сформирует у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать. Лего-конструктор способствует развитию у детей мелкой моторики рук, внимания, памяти, мышления, способности сосредоточиться, А привлечение родителей к реализации проекта, должно возобновить традиции семейного чтения.

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

  • Буклет «Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста

  • Семинар для родителей»Формирование патриотических чувств у младших дошкольников»

  • Методическая разработка образовательной деятельности на тему: «Мы — журналисты» (для детей старшего дошкольного возраста)

  • Конспект ООД «Кукла в гости к нам пришла»

  • ОБЖ «Вместе нам не страшна беда»

  • ФЭМП «Знакомство с порядковым значением числа 6 и 7»

  • Развлечение » Мы разные, но мы вместе»

  • Окружающий мир «О дружбе и друзьях» старшая группа

  • Не нашли то что искали?

    Воспользуйтесь поиском по нашей базе из

    5448523 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»

  • Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»

  • Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»

  • Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»

  • Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»

  • Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

  • Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»

  • Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»

  • Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»

  • Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»

  • Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»

  • Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»

  • Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

  • Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Тема урока: «Разыграй сказку. «Баба Яга» — русская народная сказка» 1 класс

Цель: создание условий для продолжения знакомства с творчеством композиторов П.И.Чайковского, М.П Мусоргского и музыкальным воплощением образа Бабы Яги, как персонаже Славянской мифологии в фортепианных произведениях композиторов.

Задачи:

Личностные УУД:

  1. выражать и отстаивать свою эстетическую позицию;

  2. уважительно относиться к русской музыкальной культуре на основе знакомства с музыкой русских композиторов.

  3. проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

  1. извлекать информацию из иллюстраций, текста в учебнике;

  2. анализировать музыкальное произведение;

  3. сравнивать музыкальные произведения и находить общее и различное;

Регулятивные УУД:

  1. самостоятельно выделять и формулировать тему и цель урока;

  2. использовать речь для регуляции своего действия;

  3. анализировать и оценивать свою деятельность;

Коммуникативные УУД:

  1. вести диалог с учителем;

  2. слушать мнение собеседника и взаимодействовать с ним.

  3. строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся на уроке: фронтальные, групповые.

Учебник: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т. С. Шмагина «Музыка, 1 класс» (УМК «Школа России».).

Музыкальное оформление: мультимедийный проектор, компьютер, аудиозаписи.

Музыкальный материал:

  1. П.И. Чайковский «Баба-Яга»

  2. М. Иорданского «Баба-Яга», песенка-дразнилка.

  3. М.П. Мусоргского «Избушка на курьих ножках» из цикла «Картинки с

выставки».

  1. Татьяна Морозова — Бабка Ёжка.

Виды музыкальной деятельности на уроке:

Музыкально — слушательская: прослушивание музыкального произведения П.И. Чайковский «Баба-Яга», М.П. Мусоргского «Избушка на курьих ножках» из цикла «Картинки с выставки».

Музыкально — исполнительская: игра «Баба-Яга», пение песни Бабка Ёжка.

Творчество: инсценированние русской народной сказки «Баба-Яга», раскрашивание рисунка «Баба-Яга».

ХОД УРОКА:

I. Организация начала урока:

1. Приветствие:

У.: Прозвенел звонок

Начинается урок

Дин-Дон, Дин-дон

— Здравствуйте, здравствуйте. (пропеваем)

У.: — На прошлом уроке мы познакомились с колыбельными песнями и узнали о них много нового. А почему песни называют колыбельными?

Д.: — Потому что это песни, с помощью которых убаюкивали детей.

У.: — Молодцы. Скажите, пожалуйста, а как раньше называли колыбельные песни?

Д.: — Байками.

У.: — Правильно. А напомните мне, что же такое колыбельная песня?

Д.: — Колыбельная песня это один из жанров фольклора.

У.: — Какие же вы молодцы, всё запомнили. А вы знали, что, сказка – это тоже один из основных жанров фольклора. Герои сказок – это обычные люди и животные. Ребята, вы любите сказки?

Д.: — Да.

У.: — А какие сказки вы любите?

Д.: — Разные (Теремок, Колобок, Гуси-Лебеди, Жар-Птица и др.), самое главное, чтобы были с хорошим концом.

У.: — Молодцы. А в сказках всегда присутствуют только положительные герои?

Д.: — Нет, есть и отрицательные. Такие как Кикимора, Леший, Кощей бессмертный, Водяной.

У.: — Верно, молодцы. Через сказку впервые мы узнаем   главные понятия: что такое «хорошо» и что такое «плохо». Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие. Именно сказки рассказывают нам, что не следует открывать дверь чужим, что не нужно разговаривать с незнакомыми, наглядно демонстрируя, что может случиться, если не следовать советам взрослых.  Эти понятия ярко представлены в образах сказочных героев их взаимоотношений с окружающими.  Таким образом, сказка прививает добро.  Ведь если злодеи в сказках всегда бывают наказаны, то единственный способ избежать наказания — не быть злодеем. Как пел мультяшный сказочный герой кот Леопольд: «Если добрый ты, то всегда легко, а когда наоборот-трудно».           

У.: — Сегодня Муза обратилась к нам за помощью. Кто – то спрятался в коробочке,

шуршит, позвякивает, а выходить не хочет. Что нам необходимо сделать для того, чтобы узнать, кто же спрятался в коробочке?

Д.: — Угадать, кто там.

У.: — Совершенно верно. Чтобы вам легче было угадывать, я включу музыку П. И. Чайковского, которая передаст характер спрятанного в коробочке персонажа. Давайте внимательно послушаем музыку композитора и попытаемся угадать – кто это?

У.: — Скажите, а какой характер музыки?

Д.: — Взволнованная, стремительная, торопливая, колючая, пугливая, отрывистая, страшная, злая, недовольная.

У.: — Как вы думаете, на каком инструменте исполняется произведение?

Д.: — Фортепиано.

У.: — Правильно, а теперь скажите, узнали вы сказочного героя, который спрятался у нас в коробочке?

Д.: — Баба-Яга.

У.: — Скажите, пожалуйста, это персонаж добрый или злой?

Д.: — Злой.

У.: — Если это Баба – Яга, то какая она, как выглядит, во что она одета?

Д.: — Хитрая, обманщица, коварная, дружит с Кощеем, с разбойниками, она ужасно

одетая, с метлой, у неё костяная нога, кривой нос.

У.: — А теперь давайте посмотрим, отгадали вы или нет?

У.: — Молодцы, ребята. Вы правильно угадали, а что вам помогло в этом?

Д.: — Музыка.

У.: — Верно, мы прослушали с вами произведение русского композитора П.И Чайковского «Баба Яга» из «Детского альбома» и убедились, что музыка может нам изобразить сказочного героя и даже выразить его характер. Обратите внимание. На экране мы видим два портрета Бабы Яги, нарисованных художником. Прослушайте ещё раз произведение П. И. Чайковского.

У.: — Какой из портретов мог бы проиллюстрировать музыку композитора?

Д.: — Ответы учеников.

У.: — Посмотрите на экран. Перед вами изображения облаков со словами, характеризующими музыку произведения П. И. Чайковского «Баба Яга» из «Детского альбома». Найдите нужные слова.

Д.: — Быстро, агрессивно, стремительно, энергично.

У.: — Откройте учебник на странице 52. Давайте прочитаем русскую народную сказку « Баба-Яга ». (Чтение сказки)

У.: — Ну что, понравилась сказка?

Д.: — Да.

У.: — А песенка бабушки — рассказчицы из русской народной сказки «Баба — Яга»?

Д.: — Очень.

У.: — Давайте споём её Музе, может, она ей понравится.

У.: — А можно инсценировать эту сказку. Я буду автором, а вы – артистами и

зрителями (распределение ролей). Работа над интонационной выразительностью речи, пения, движений (при драматизации сказки).

У.: — Вы очень хорошо сыграли сказку. Особенно Музе понравилось,

как вы спели колыбельную песенку.

У.: — Я вас хочу познакомить с русским композитором Модестом Петровичем Мусоргским, который написал несколько музыкальных пьес, одной из которых является «Избушка на курьих ножках», из цикла «Картинки с выставки». Обратите внимание на портрет композитора. Он с детства любил музыку, написал много произведений. Давайте послушаем, как он показал Бабу Ягу в музыке. При прослушивании вы должны быть очень внимательны. (Прослушивание музыки)

У.: — Какие чувства композитора выразила музыка?

Д.: — Волнение, недобрые чувства.

У.: — А какие музыкальные краски использовал Мусоргский, сочиняя эту пьесу?

Д.: — Низкие звуки, подвижный темп, резкая громкая мелодия.

У.: — Хорошо. А теперь постарайтесь раскрасить рисунок Бабы — Яги так, как вы представляете её.

У.: — Ребята, давай те посмотрим какие рисунки у вас получились.

У.: — Отлично. Все молодцы, все справились с заданием.

У.: — Ребята, сейчас к нам в гости придёт Баба-Яга. Мы с ней будем играть в игру, но для начала нам надо повторить песенку – дразнилку «Баба-Яга. (Повторение песенки)

У.: — Молодцы! Теперь постараемся медленно пропеть песню, без музыки, так же чётко проговаривая все слова.

У.: — Теперь, когда вы уже вспомнили песенку — дразнилку, мы можем пригласить в гости Баба — Ягу и начать игру.

У.: — В центре круга стоит Баба – Яга с завязанными глазами. В руках у неё помело. Вокруг бегают ребята и дразнят Бабу – Ягу (песенка – дразнилка «Баба — Яга»). Баба – Яга скачет в кругу на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться

помелом. Кого она запятнает, тот замирает на месте. Баба – Яга должна на ощупь узнать игрока. Если она отгадала, то этот игрок становится водящим.

У.: — Ну что ребята, понравилась игра с Бабою-Ягой?

Д.: — Да, очень.

У.: — Давайте вместе с Бабою-Ягой споём песенку под названием Бабка Ёжка, на предыдущих уроках вы её изучали с учителем. (Пение песенки)

У.: — Молодцы, давайте скажем большое спасибо Баба — Яге, что нашла время и прилетела к нам из дремучего леса.

Д.: — Большое спасибо! До новых встреч!

У.: — Сейчас мы с вами разгадаем кроссворд.

По вертикали:

1. Название альбома П. Чайковского частью, которого является пьеса Баба-яга?

Ответ: детский

2. Метёлка Бабы-яги?

Ответ: помело

4. Где живёт Баба-Яга?

Ответ: лесу

По горизонтали:

3. Композитор, написавший Картинки с выставки?

Ответ: Мусоргский

5. Компания темных сил, окружающих Бабу-ягу?

Ответ: нечесть

Итог урока:

У.: — Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на уроке. Вы все большие молодцы.

Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение

«Дятьковская
городская гимназия»

Исследовательская
работа

на
тему «Кто такая Баба-Яга?»

подготовила
ученица 4а класса

Леднева
Елизавета

Руководитель:
Борисова Н.А.

Содержание

Введение

Основная часть 

Раздел 1.
Общее представление о Бабе Яге

Почему Бабу-ягу назвали Ягой?

Раздел 2.
Откуда взялась Баба-яга?

Прообразы Бабы-яги

Раздел 3.
Места обитания Бабы-яги

Атрибуты Бабы-яги

Раздел 4.
«Портрет» Бабы-Яги

Раздел 5.
Основные образы Бабы-Яги

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

…Там на неведомых дорожках

                                                                         
Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

                                                                        
Стоит без окон, без дверей;

                                                                       …Там
ступа с Бабою Ягой

                                                                        
Идет, бредет сама собой…

А.С. Пушкин

                Мир сказки – это удивительный,
фантастический мир. С ним знакомят нас родители с самого раннего детства.
Сказочные герои приходят в нашу жизнь со страниц книг, из мультфильмов и
кинофильмов. Мы привычно делим сказочных героев на добрых и злых. Мне,
казалось, что об этих сказочных героях я знаю очень много. Но одно из заданий
«Всероссийской олимпиады по русскому языку 2018-2019 года» поставило меня в
тупик.

        Задание:   Это слово называет очень
известного персонажа русских народных сказок. А в древней славянской мифологии
этот персонаж – вечно прекрасная, любящая, добросердечная богиня,
покровительница детей-сирот и детей вообще. Детей-сирот Йогиня-матушка
доставляла в свой предгорный скит (дом), который находился в самой чаще леса, у
подножья Ирийских гор (Алтай). Она делала это для того, чтобы спасти от гибели
последних представителей из древнейших славянских и арийских родов.
Впоследствии из этих детей воспитывались жрецы и жрицы. Под каким именем эту
богиню из славянской мифологии знает каждый из нас?

         На этот вопрос я не знала ответа, после
олимпиады я стала искать ответна этот вопрос. Ответ меня очень удивил. Это была
всеми нами известная Баба-Яга.

      Мне стало интересно: «Баба-Яга – кто она
такая? Основные черты характера знаменитой жительницы сказочных лесов?
Соответствует ли образ Бабы-Яги, знакомый нам , «настоящей» Бабе-Яге, которая
«живет» в русских народных сказках?»

     Сначала было решено выяснить  мнение  ребят нашего класса, предложив им для этого анкету, со
следующими вопросами:

1. Баба-Яга – кто
она такая?

2. Основные черты характера знаменитой жительницы
сказочных лесов?

 3.Баба –Яга — добрая
старушка или злая ведьма?

           Проанализировав ответы, было выяснено,
что большинство ребят считают, что Баба -Яга  злая колдунья, ведьма. Основными
чертами характера знаменитой жительницы сказочных лесов, мнения распределились
следующим образом:

— злая 98%; добрая 1%;

  -жестокая 80%;  людоедка 40%; сварливая
60%;помощница 10%.

       А вот на вопрос добрая Баба — Яга или
злая, мнения обучающихся нашего класса было почти единогласно  «злая». Исходя
из этого, мы решили в исследовательском проекте найти ответ на вопрос:
«Баба-Яга – кто она такая?»

I. Актуальность темы:

Мы попыталась исследовать образ Бабы-Яги как
интересного сказочного и мифического персонажа, так как  в разных  источниках
её образ может меняться. Эта героиня  всегда  будет  интересна  разной 
возрастной  аудитории  своей неоднозначностью.

II. Цель проекта:

▪формировать наиболее полное и достоверное
представление о сказочном герое Бабе-Яге;

▪доказать, что образ Бабы – Яги неоднозначный,
противоречивый, которому присущи и силы добра, и силы зла.

III. Задачи исследования:

1.Узнать значение имени Бабы –Яги в разных
словарях и научных трудах.

2. Проанализировать  поступки,  которые 
совершает  Баба –Яга  в  сказках, соотнести их с добром и злом.

3. Провести опрос среди детей на предмет их
знания этого сказочного персонажа.

4. Опровергнуть или подтвердить гипотезу исследования.

IV. Методы исследования:

1.Чтение русских народных сказок и анализ образа
Бабы — Яги в сказках.

2.Изучение дополнительной литературы.

3.Анкетирование.

V. Объект исследования: образ Бабы Яги как олицетворение
сил добра и зла.

VI. Предмет исследования: Баба –Яга в русских
народных сказках, в славянских мифах.  

VII. Гипотеза исследования: мы предположили, что
Баба Яга может быть разной.

VШ. Этапы работы:

1. Изучение информации по теме.

2. Систематизация полученных знаний.

3. Подбор материала для проведения исследования.

Основная часть

Раздел 1. Общее представление о Бабе Яге.

Кто
же такая Баба Яга?

Обратимся к
Толковому словарю Владимира Даля

ЯГА или
яга-баба, баба-яга, ягая и ягавая или ягишна и ягинична, род
ведьмы, злой дух, под личиною безобразной старухи. Стоит яга,
во лбу рога
 (печной столб с воронцами)? Баба-яга, костяная
нога,
 в ступе едет, пестом упирает, помелом след
заметает.
 Кости у нее местами выходят наружу из-под тела;  она ездит
за человечьим мясом, похищает детей, ступа ее железная, везут ее черти; под
поездом этим страшная буря, все стонет, скот ревет, бывает мор и падеж; кто
видит ягу, становится нем. Ягишною зовут злую,
бранчивую бабу (стр. 347).

В «Толковом
словаре  русского языка»
 под редакцией Дмитрия Ушакова 

Баба-яга, бабы-яги, ж. — мифическое существо в
русских народных сказках, изображаемое в виде злой и безобразной
старухи-колдуньи, едущей в ступе и заметающей след помелом.

И первый вопрос, на который нам предстоит
ответить, состоит в следующем: почему Баба Яга зовётся именно “Бабой Ягой”?

Об этимологии слова «Баба-яга».

      Баба — главная женщина во всех культурах.
Каменным бабам поклонялись многие народы. Бабой называли женщину только после
рождения ребенка. Однокоренное слово «бабай» тоже означает домового, главу
рода.   

    Многие ученые выводят слово «Яга»
от древнерусского слово «язя» («яза»), означающего
«немощь», «болезнь» и постепенно вышедшего из употребления
после XI века. Страсть Бабы-яги поджаривать детей в печи на лопате очень
напоминает так называемый обряд «перепекания», или «припекания»
больных  младенцев: ребенка заворачивали в «пеленку» из теста, клали
на деревянную хлебную лопату и трижды всовывали в горячую печь. Потом ребенка
разворачивали, а тесто отдавали на съедение собакам. По другим версиям, собаку
(щенка) засовывали в печь вместе с ребенком, чтобы на него перешла хворь.

И это
действительно часто помогало! Только вот в сказках этот обряд поменял знак с
«плюса» (лечение ребенка) на «минус» (ребенка жарят, чтобы
съесть). Предполагают, что это произошло уже в те времена, когда на Руси начало
утверждаться христианство, и когда активно искоренялось все языческое. Но,
по-видимому, до конца одолеть Бабу-ягу — наследницу народных целительниц —
христианство все же не смогло: вспомните, разве хотя бы в одной сказке Бабе-яге
удалось кого-нибудь изжарить? Нет, она только хочет это сделать.

        Еще
выводят слово «яга» от «ягать»- кричать, вкладывая в свой
крик все силы. Ягать учили рожающих женщин бабки-повитухи, ведуньи.

         Но также
«ягать» означало «кричать» в смысле «браниться»,
ругаться»

               Выводят
Ягу и из слова «ягая», имеющего два значения: «злая» и
«больная». Кстати, в некоторых славянских языках «ягая»
означает человека с больной ногой (помните костяную ногу Бабы-яги?). Возможно,
Баба-яга вобрала в себя какое-нибудь или даже все эти значения.

Раздел 2. Откуда взялась Баба-яга?

Прообразы Бабы Яги

Сказку всегда предваряет миф.

   1. В древней славянской мифологии  жила
– была прекрасная, юная богиня, с каре зелёными роскошными глазами и мягкими длинными
русыми косами – Йогиня. Всем она была хороша – и красива, и добра необычайно.
Вечно прекрасная, Любящая, Добросердечная Богиня-Покровительница детей-сирот и
детей вообще.  А уж какая модница! Самое главное – это ее прекрасные Золотые
сапожки, которые носили ее по белу свету. Она странствовала по Земле то пешком,
то на Огненной Небесной Колеснице, то верхом на коне, собирая беспризорных
детей-сирот. И была у нее особая миссия. Йогиня отыскивала в селениях
осиротевших деток. Простые люди называли Богиню по-разному, но обязательно с
нежностью. Кто — Йогой Златой Ногой, а кто и совсем попросту — Йогиней-
Матушкой. Детей-сирот Йогиня доставляла в свой предгорный Скит, который
находился в самой чаще леса, у подножия Ирийских гор (Алтай). Она делала это для
того, чтобы спасти от неминуемой гибели последних представителей древнейших
Славянских и Арийских Родов.

2. Видят в Бабе-яге Великую
Мать — великую могущественную богиню, праматерь всего живого  или великую
мудрую жрицу. Во времена охотничьих племен такая жрица-ведунья распоряжалась
важнейшим обрядом — церемонией инициации юношей, то есть посвящения их в
полноправные члены общины. Этот обряд означал символическую смерть ребенка и
рождения взрослого мужчины, посвященного в тайны племени, имеющего право вступать
в брак. Обряд заключался в том, что мальчиков-подростков уводили в глубину
леса, где они проходили обучение, чтобы стать настоящим охотником. Обряд
инициации включал имитацию (представление) «пожирания» юноши
чудовищем и последующего «воскрешения». Он сопровождался телесными истязаниями
и повреждениями. Поэтому обряда инициации боялись, особенно мальчики и их
матери. Что делает сказочная Баба-яга? Она похищает детей и уносит их в лес
(символ проведения обряда инициации), жарит их (символически пожирает), а также
дает полезные советы выжившим, то есть прошедшим испытание.

         По мере развития
земледелия обряд инициации ушел в прошлое. Но страх перед ним остался.

    3. Баба Яга (Буря-Яга, Язя)
– лесная старуха-волшебница, ведьма, которой подвластны вихри и вьюги.
Первоначально это было божество смерти: женщина со змеиным хвостом, которая
стерегла вход в подземный мир и провожала души усопших в царство мертвых.
Раньше верили, что Баба Яга может жить в любой деревне, маскируясь под обычную
женщину: ухаживать за скотом, стряпать, воспитывать детей, – т
о есть считали,
что она ведьма.
      4
.Еще одним
прообразом Бабы Яги могли послужить ведуньи и знахарки, которые жили вдали от
поселений в глубине леса. Там они собирали различные коренья и травы, сушили их
и делали различные настойки, в случае необходимости помогали жителям деревень.
Но многие их считали соратниками нечистой силы, так как, живя в лесу, они не
могли не общаться с нечистой силой.

     Есть и
другие прообразы Бабы яги, но мы остановимся на этих. Достаточно понять, что
Баба-яга — это многоликий сказочный персонаж, вобравший в себя множество
символов и мифов прошлого.

Раздел 3. Места
обитания Бабы-яги

Исследователь фольклора
В.Я. Пропп в книге «Исторические корни волшебной сказки» отмечает, что
местожительство Бабы яги «сказочный лес.  Описания его достаточно условны:
дремучий, темный, таинственный. Он непроницаем. С одной стороны, отражает
воспоминания о лесе, как о месте, где проводился обряд инициации, с другой –
как о входе в царство мертвых».

Во многих русских сказках
местом жительства Бабы-Яги считается берег реки Смородины непростой реки, а
огненной. Перейти ее можно только по Калиновому мосту. Этот мост попал в
русские сказки не случайно. Мост, разделяет мир реальный  и нереальный . Пройти
по нему не может живой человек. Ягоды калины долго сохраняются под снегом.
Поэтому куст калины как бы связывал годичные циклы жизни природы: весны, лета,
осени и ее временной смерти зимы. И Калиновый мост также связывает мир жизни и
смерти. Но Баба-яга не просто сторожит проход в страну мертвых. Она еще
помогает некоторым людям-героям перейти границу и существовать в мире мёртвых,
чтобы выбраться из него, герой получает от Яги коня.

Атрибуты Бабы-яги

Во-первых,  костяная
нога
.

Добрые молодцы входят в
избушку – на печи лежит Баба – Яга костяная нога. («Иван – Быкович») 

Долго ли, коротко ли –
прилетает к избушке, входит – в избушке сидит Баба – Яга, костяная нога,
старая, беззубая. («Заколдованная Королева») 

Вошел в избушку Иван,
гостиный сын, а там лежит Баба – Яга костяная нога. («Сказка о Василисе
Премудрой»)

            А почему? У
многих народов в древнейших сказаниях встречается упоминание, что душа живого
человека заключена в стопе. Вспомним хотя бы русское выражение: «Душа ушла
в пятки». Ее вместилищем является особая маленькая косточка – навь. Если
же у человека нога не «живая», а костяная, то это означает, что
человек лишен души, он – существо загробного мира. Именно таким существом и
является посредник между царством живых и мертвых – Баба-яга.    И, кстати, не
часто, но все же встречаются сказки, в которых нога у лесной бабуси – золотая.

  Во-вторых,  жилище — избушка на курьих ножках. Почему именно
на ножках, да еще и «курьих»? Полагают, что «курьи» — это
видоизмененное со временем «курные», то есть окуренные дымом.

        У древних славян был
такой обычай захоронения умерших: на окуренных дымом столбах ставили «избу
смерти», в который помещали прах умершего.
Вокруг неё, как правило, идет
кольцевая ограда из шестов, а на шестах человеческие черепа. Предназначались
эти срубы или домовины для погребального обряда. В них, совершив положенные ритуалы,
оставляли покойника. Через некоторое время истлевшие останки выбрасывали, череп
водружали на шест, а в сруб клали другого покойника. Помните, какой ужас объял
Ивана-царевича, когда он подошел к избушке Баб-Яги? «Стоит избушка на курьих
ножках, кругом избушки двенадцать шестов, на одиннадцати шестах по человечьей
голове и только один не занятый. Подумал Иван-царевич: «Уж не моей
ли он головы дожидается?». У таких пней корни выходят наружу и действительно чем-то похожи на
куриные ноги.
Такой погребальный обряд
существовал у древних славян в VI—IX веках.

  В-третьих, ступа – транспортное средство. Передвигается по белу свету
колдунья обычно не на своих двоих, а в самокатной железной ступе, которая очень
похожа на колоду, прообраз гроба. А чтобы летала её колесница побыстрее, Яга
подгоняет её, постукивая пестом или железной палицей. Да ещё и подметает след
за собой приделанным к ступе помелом. Где она несётся – бушует ветер, стонет
земля, воют звери, прячется скот.

     После принятия 
христианства на  Руси, примерно с Х века славяне заворачивали умерших в
бересту, с XII века покойников стали хоронить не в деревянных срубах 
на курьих-курных ножках, а в долбленых дубовых колодах, которые напоминали ступы, а потому
получили такое же название. (отсюда до наших дней дошло выражение «дуба дать»
или «дать дуба раньше срока», то есть умереть). Гробы-ступы просуществовали до
начала XVIII века. В 1703 году 
Петр I  издал указ, объявивший наказание в виде смертной казни за
рубку в дубовых рощах. После этого и стали сколачивать гробы из досок. Раньше
был обычай: когда покойника везли на санях в последний путь, за ним заметали
санный след, чтобы не вернулся в мир живых. Почему летает Баба яга? Потому что
мертвые не ходят, их носят. И душа летает. К тому же Баба-яга ничего не видит,
у нее нет человеческого зрения. «Фу-фу, — говорит, — русским духом пахнет». Но
у нее другое зрение — она видит будущее.

Раздел
4. «Портрет» Бабы-Яги

          Для того чтобы
узнать, какой же Бабу-ягу представляют наши ровесники, я провела анкетирование.
Мной было опрошено 28 человек (100%). Все ребята (100%) представляют Бабу-ягу
старухой, при этом 85% описывают ее как старуху в лохмотьях, 8% грязной и
немытой, 4% она представляется с горбом. Я задала вопрос и о транспортном
средстве данной героини и выяснила, что 97% ребят считают, что Баба-яга летает
на метле, при этом 53% утверждают, что она использует еще и ступу. Были и
оригинальные ответы: 3% считают, что Баба-яга летает в ведре, 2% – в корзине.

         Для более детального
изучения образа Бабы-яги я обратилась к сборнику «Народные русские сказки» под
редакцией А.Н. Афанасьева.

Я изучила 20 сказок, и только
в 10 сказках нашла присутствие Бабы-яги.

Баба-яга предстает перед нами
в образе беззубой старухи («Заколдованная королева»). Она настолько страшная,
что Афанасьев называет ее лицо – «морда жильная» («Гуси-лебеди»). Говоря о
фигуре, следует отметить отсутствие горба. Однако у нее есть определенные
проблемы с ногами: в сказке «Гуси-Лебеди» упоминается «нога глиняная», в сказке
«Баба-яга» – костяная, в сказке «Иван-царевич и Белый Полянин» – золотая. В
связи с тем, что у бабушки проблемы с ногами, во всех вышеупомянутых сказках
она пользуется такими транспортными средствами, как ступа, которую «толкачом
погоняет, помелом след заметает», в сказке «Марья Моревна» Баба-яга «скачет на
железной ступе».

      Я пришла к выводу, что
внешность (портрет) Бабы-яги практически нигде не описывается. Она всегда в
действии — летает на ступе, кричит на своих слуг, догоняет героев. И, судя по
ее действиям, она не слабая и немощная старая женщина, а довольно энергичная,
сильная и волевая. Она  имеет хороший и здоровый аппетит: «кушает за
десятерых».

Раздел
5 Основные образы Бабы-Яги

Владимир Пропп в
своей книге «Исторические корни волшебной сказки» выделял три типа Бабы яги.
 Она и
Воительница, и Дарительница, и Похитительница. Она и Творец, и Разрушитель.
 А каждой
«роли» Бабы-яги соответствует определенный возраст и функция.

Первая «роль»
Бабы-яги — Воительница
, это молодая
девушка, кровь которой играет, она думает о борьбе и победе, область ее
мироздания — Небо, то есть, она является Богиней. В сказках она предстает как
девица-богатырка (Синеглазка), или дочка, племянница старой Бабы-яги (то есть,
молодая Баба-яга).

      В большинстве
сказок в изложении А.Н. Афанасьева Баба-яга – воинственно настроенный персонаж.
Так в сказках «Баба-яга», «Марья Моревна» она преследует героев. В сказке 
«Терешечка» Яга предстает в образе ведьмы Чувилихи. Она пытается убить главного
героя. Но наиболее ярко ее воинствующий характер раскрывается в сказке
«Иван-царевич и Белый Полянин». Именно в этой сказке прослеживаются черты
богатырки Святогорки (Бури-яги) – героини славянских мифов. 

Вторая «роль» Бабы-яги»
— Дарительница и Избавительница от беды
. «Баба-яга – дарительница» звучит очень тепло и по-доброму.
Однако в сказках из сборника А.Н. Афанасьева дары она приносит главным героям
совсем не от чистого сердца. В сказке «Василиса Прекрасная» она «преподносит» в
дар Василисе череп с горящими глазами только потому, что узнает об обереге,
имеющимся у девочки, и поэтому из-за этого оберега пытается побыстрее
избавиться от неё. В других сказках Баба-яга вообще не собирается никому ничего
дарить, ее попросту обманывают или обворовывают спящую («Марья Моревна»,
«Баба-яга»).

В сборнике А.Н. Афанасьева
нашлись и такие сказки, где Баба-яга является положительным героем и выступает
в роли наставника. Так в сказках «Поди туда – не знаю куда…»,
«Царевна-лягушка», «Заколдованная королева» она помогает главному герою,
указывает ему дорогу, но ничего не дарит. Также есть сказки, где Баба-яга не
одинока: у нее есть дочери («Поди туда- не знаю куда…», «Иван – царевич и Белый
Полянин») о которых она заботится, сестры («Царевна-лягушка», «Заколдованная
королева»).

В этих сказках Баба-яга —
уже взрослая женщина, получившая определенный жизненный и магический опыт, и
вступившая в пору деторождения, плодородия (для земли). Ее сфера обитания —
Земля. Она тоже Богиня, но более близкая к людям, их проблемам и стремлениям.
Этот образ можно подразделить еще на несколько:

Яга-советчица (Яга сама ничего не делает для героя, но указывает, к кому
обратиться за помощью, к примеру, к своей старшей сестре). Про такую Бабу-ягу
мы уже прочитали в сказке о Синеглазке — Богатырке. Точнее, эта сказка
называется «О молодильных яблоках и живой воде».

Яга-охранительница, покровительница (следящая с помощью своих волшебных помощников
(совы, блюдечка и проч.) за похождениями героя).

В сказке «Василиса
Прекрасная»
 девушка осталась без матери. Злая мачеха решила ее
уморить. Послала тогда мачеха Василису к бабе-яге за огнем для лучины. Баба-Яга
испытывает героиню, заставляет ее на себя работать, задает вопросы, но и
избавляет героиню от злых родственников. То есть, выступает опять как
дарительница.

В сказке «Царь-девица» Иван
полюбил девушку, но злая мачеха и дядька не давали ему с ней общаться. Тогда
написала Девица Ивану письмо, в котором разоблачала все злые деяния его
родственников, и просила Ивана искать ее за тридевять земель. И вот Иван пошел
ее искать… В этой сказке Баба-Яга не только Дарительница, но и Пожирательница,
любительница сырого мяса.

А вот в сказке «Заколдованная
королевна»
 Баба-Яга не одна, а их целых три (троекратное
повторение одного и того же действия усиливает его значение). Она здесь
выступает как повелительница природных сил.

И третья «роль»
Бабы-яги — Похитительница
. Считается,
что это один из самых распространенных образов Бабы-Яги. Однако мы смогли найти
в сборнике «Народные русские сказки» А.Н. Афанасьева только две такие сказки.
Так в сказке «Терешечка», где она предстает в образе ведьмы Чувилихи, Яга
похищает мальчика: «Она его схватила да в куль, и помчала…» А в одной из самых
известных сказок «Гуси-лебеди» она заставляет заниматься воровством детей своих
домашних животных: «Гуси-лебеди давно себе дурную славу нажили, много шкодили и
маленьких детей крадывали».

Это уже старуха, близкая к
смерти, а значит к загробному миру. Она уже мастер в колдовстве и магии, она
может повелевать силами природы, животными, тварями лесными, и имеет над ними
власть. В сказке «Гуси — лебеди»Баба-яга предстает похитительницей
 детей, которой служат птицы (гуси-лебеди). Дети спасаются из ее дома,
благодаря волшебным помощникам.

Есть еще одна сказка, в
которой Баба-яга предстает в таком же виде. Это сказка «Баба-яга и
Жихарь».
Жихарь – это дух, обитающий в жилище человека; домовой;
маленький сказочный человечек. Здесь он представлен в виде
«младшего брата», который иногда не слушается старших и попадает в
неприятности.

Заключение

     Данное исследование
показало, что Баба-яга – это вымышленный персонаж, имеющий несколько
прообразов. Поэтому сущность Бабы-Яги неоднозначна.

На примере сказок из сборника
А.Н. Афанасьева мы создали обобщенный образ Бабы -яги, чтобы привлечь внимание
учащихся к фольклору и показать необходимость более внимательного прочтения
русских народных сказок.

          Я изучила
исторические истоки образа Бабы — яги и проанализировала особенности образа
данного персонажа в сказках из сборника А.Н. Афанасьева.

В результате мне удалось
объединить черты Бабы-яги из разных русских народных сказок, создать обобщённый
образ и найти особенности этого персонажа (см. таблицу в приложении).
Получилось, что Баба-яга во многих сказках — положительный персонаж.

       Баба — яга, пожалуй,
один из древнейших сказочных персонажей, пришедших в сказки из глубины веков —
из славянских мифов. А мифы — это не что иное, как представление древних людей
о происхождении мира, его устройстве.

     Образ Бабы — яги очень
интересный. С одной стороны её боятся все дети, а с другой — в сказках именно
она в трудную минуту помогает главному герою.. Исключите её из повествования, и
главный герой никогда не сможет победить. Таким образом, без неё никуда и,
наверное, не такая уж она и страшная…

Перспективный план: В дальнейшем хочу прочитать и проанализировать сказки
народов мира, где есть схожий с русской Бабой Ягой персонаж.

Список использованной
литературы:

1.    
Асов А.И. Меч Сварога. Мифы славян, рассказанные для детей / А.И. Асов. –
М.: АСТ: Полиграфиздат, 2010. – 288 с.

2.    
Забылин М. Русский народ, его обычаи, обряды, предания,
суеверия и поэзия
./М.
Забылин. – М.: Издание книгопродавца М. Березина, 1880. – 607 с.

3.    
Народные русские сказки: Из
сборника А.Н. Афанасьева. – М.: Художественная литература,1979. – 348 с.

4.    
Пропп В. Я.Исторические корни волшебной сказки. Научная
редакция, текстологический комментарий И. В. Пешкова
 / В.Я. Пропп. – М.: Лабиринт, 2000. – 336 с.

5.    
Большая книга русских народных
сказок
. М.: Планета детства,
2003.

Интернет источники:

1.http://www.yaga.ru/rus/r_events_obj.html?71

2.
http://ru.wikipedia.org/wiki

3. http://images.yandex.ru/images.html

4. http://www.babybiog.ru/community/post/

5. http://www.fanbio.ru/mif/83-2010-05-16-00-57-36.html

ПРИЛОЖЕНИЕ. Таблица. Образ
Бабы Яги в русских народных сказках

Детские новогодние сценарииНаши детские новогодние сценарии помогут организаторам устроить праздник в детском саду, в школе или учреждении культуры, значительно сократив подготовку.

Новый год — самый желанный, самый ожидаемый праздник детворы. Насколько он пройдёт хорошо зависит от взрослых. Поэтому сценарий новогоднего утренника или новогодней игровой программы нужно выбирать тщательно.

Если вы организуете мероприятия для детей в канун Нового года, то вы не должны забывать о главных персонажах. Какими бы сумасшедшими не были ваши идеи, дед Мороз и Снегурочка должны предстать перед детьми. Ещё важный момент: в новогоднем сценарии должен быть конфликт дора и и зла, иначе никак, ведь доброта, это и есть волшебство!

Лучшие детские новогодние сценарии

Подарить сказку детям могут только качественные детские новогодние сценарии. Выбирайте из нашей пополняемой коллекции подходящий вариант и устройте своим подопечным счастливый Новый год.

Сценарий детской программы к Новому году

Игровой сценарий для детской Ёлки. В ролях: дед Мороз, Снегурочка и конечно, баба Яга-Костяная нога! Этот сценарий детской новогодней конкурсно-игровой программы НОВОГОДНЯЯ КАРУСЕЛЬ подойдёт для развлечения детей от 5 до 12 лет.

Детский сценарий новогоднего представления

ПАСПЕР рекомендует классический сценарий новогоднего представления для детей 5-10 лет «Дед Мороз на ёлке». Готовится быстро, как блинчики на сковородке! Подойдёт детсадам, школам, домам культуры и сельским клубам.

Сценарий весёлого новогоднего утренника в ДК и для выезда

Рекомендуем весёлый сценарий новогоднего утренника для Дома культуры или сельского клуба, под названием «СКАЗКИ СТАРОГО ЛЕСА» и гарантируем успех вашего новогоднего праздника. постановка может быть мобильной, вы можете легко выехать с таким представлением по заказу.

Сценарий детского новогоднего представления

Современный театрализованный сценарий новогоднего представления для детей младшего школьного возраста «С Новым годом!» подойдет для школы и для учреждений культуры.

Сценарий новогодней сказки для детей с играми

Новый сценарий новогодней сказки для детей с игровой программой «Когда приходит год молодой». По сути, это театрализованная игровая программа для детворы от 3 до 8 лет.

Сценарий новогоднего праздника дома

Уникальный сценарий домашнего праздника к Новому году поможет вам провести семейное торжество на высшем уровне. Новый год, это, прежде всего, торжество семейных традиций, где одно из главных – дарить друг другу новогодние подарки и создавать волшебную атмосферу в доме.

Сценарий новогодней сказки

Сюжетный сценарий новогодней сказки «Снежное семейство» о радости, о волшебной силе Деда мороза и Снегурочки. В пьесе есть все знакомые новогодние персонажи, у которых главная задача — спасти новый год от происков разбойников и всех развеселить.

Новогодний сценарий детской сказки по произведениям Александра Пушкина

Полностью готовый к постановке сценарий Новогодней программы для детей на темы сказок А. С. Пушкина «У Лукоморья». Он поможет вам быстро организовать и провести праздничное новогоднее событие для детворы.

Сценарий детского новогоднего утренника

Остросюжетный сценарий детского новогоднего утренника «Проделки Снежной королевы» для детей детсадовского и младшего школьного возраста на Новый год. Вы его можете реализовать на любой сцене: детсад, школа, дом культуры, сельский клуб. Используйте его на любых закрытых и открытых площадках.

Сценарий приветствия гостей на новогодней ярмарке творчества

Театрализованный сценарий приветствия гостей на новогодней ярмарке творчества «Заходи, честной народ!» поможет сделать ваше мероприятие более привлекательным и гостеприимным.

Что должны включать детские новогодние сценарии

Конечно, нельзя забывать про новогодние подарки, но подарок и приз нужно заработать — заслужить! Классические детские новогодние сценарии всегда должны включать воспитательный момент. Неотъемлема часть детского новогоднего сценария, это игры, конкурсы, забавы, викторины и загадки. Чем больше будет соревновательных моментов в празднике, тем лучше. Ведь конкуренция, желание показать свои навыки, это тоже важная чета взросления.

Сделать новогоднее событие нелегко, дети видят фальшь, лукавство, обман. Поэтому отнеситесь  проводимому событию с трепетом и вниманием. Опубликованные детские новогодние сценарии сослужат вам верную службу, подарят детям красивый зимний праздник. который они никогда не забудут (или будут просить из года в год)! Наша страсть — это веселые праздничные мероприятия, чтобы сделать год немного особенным.

© ТЁММИ

Рекомендуем также:

  • Сценарий Новый год
  • Авторские сценарии праздников 
  • Сценарии событий и мероприятий

Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:

  • Наша группа ОДНОКЛАССНИКИ
  • Наша группа ВКОНТАКТЕ

  • Сказка аудио гензель и гретель
  • Сказка аудио для детей 5 6 лет поучительная на ночь
  • Сказка аппликация из рваной бумаги
  • Сказка артем и его сон
  • Сказка ариэль читать краткое содержание