Сказка андерсена стойкий оловянный солдатик читать

Тема
урока: Ганс
Христиан Андерсен  «Стойкий оловянный солдатик»

План-
схема ИБМ

1.Предмет:

Литературное
чтение

2.Учебная
цель/ желаемый результат урока

Помочь учащимся
определить и проанализировать главную тему сказки

В чем стойкость оловянного
солдатика?

3. План
урока

4.Категория
библейского мировоззрения

Нравственный закон

5.Конкретная
библейская истина

Стойкость духа во
имя любви

6. Цель
интеграции

БМ –
Нравственный закон раскрывается на библейских примерах добра и зла Пс.18:8

УМУ – Синтез

БИ – Во имя
любви человек проявляет стойкость духа, даже когда мы боимся, Бог дает нам
источник силы, Свою любовь

ТУ— «В чем
стойкость оловянного солдатика»

Цели:

• Продолжить
  работу над содержанием сказки, ее особенностью, используя различные виды
  работы с текстом.
• Помочь
  понять настроение автора. Познакомить детей с биографическими фрагментами
  из жизни писателя.
• Направить
  воспитательный акцент на различие доброго и злого, на утверждение
  общечеловеческих ценностей.

• Развивать
  умение учащихся высказывать своё мнение по вопросу, умение работать с
  текстом, прислушиваться к высказываниям одноклассников (их позиции по
  вопросу).

• Продолжать
  работу по формированию умения анализировать текст,  выделять в тексте
  главное и обобщать прочитанное
• Воспитывать
  духовность и уважительное отношение к окружающему нас хрупкому миру
  чувств.

Тип урока: урок
изучения нового материала.

Вид урока: мультимедиа-урок

Эпиграф  урока:                                        

                                                           
                « Все мы обязаны делиться с

                                                                       
миром   лучшим, что есть в нас».

                                                                                      
Г.Х. Андерсен

I. Введение
в урок.сл.1-2

— Эти слова
принадлежат великому сказочнику. Его портрет вы видите на экране. Как зовут
этого сказочника? (Ганс Христиан Андерсен)

— Мы продолжаем
путешествие по такому хрупкому и такому прочному миру чувств, который открывается
нам в сказке, написанной для нас сказочником с добрыми глазами.

Разделение
на группы

2.Эмоциональный
настрой

Приём
«Черный ящик».

— Проверить насколько
хорошо вы подготовились к уроку, нам поможет   «Черный ящик».

(Группы получают
предметы: ложка, сердечко.)

— Что это за
предметы? 

У меня в руках
старая оловянная ложка. С нее то и начнется наше путешествие.

3.
Проверка домашнего задания сл.3

Дома вы выполнили
домашнее задание по выбору, и я бы хотела, чтобы мы сейчас вспомнили его:

1.Подготовить
вопросы автору сказки Г.Х.Андерсену ( дети задают свои вопросы) , на доске
портрет сказочника

2.Составить план
сказки (дети зачитывают свои варианты)

4.
Сообщение темы и целей урока сл.4

Мы сегодня
продолжаем работу над сказкой о стойком оловянном солдатике. Возможно, толчком
к тому, чтобы появилась эта сказка, послужил один случай на улице в Копенгагене
(столица Дании).

Учитель
читает отрывок из рассказа “Великий сказочник”.

“… Маленький
мальчик играл на подоконнике в старом копенгагенском доме. Игрушек было не так
уж много, — несколько кубиков, старая бесхвостая лошадь из папье-маше и
сломанный оловянный солдатик.

Мать мальчика –
молодая женщина сидела у окна и вышивала. В это время в глубине пустынной
улицы… показался высокий и очень худой человек в черном. Он быстро шел
несколько скачущей, неуверенной походкой, размахивая длинными руками, и говорил
сам с собой…

Женщина за
пяльцами подняла голову и сказала мальчику: “Вот идет наш поэт, господин
Андерсен. Под его колыбельную песню ты так хорошо засыпаешь.” Мальчик
посмотрел исподлобья на незнакомца в черном, схватил своего единственного
хромого солдатика, выбежал на улицу, сунул солдатика в руку Андерсену и тотчас
убежал. Это был неслыханно щедрый подарок. Андерсен понял это. Он воткнул
солдатика в петлицу сюртука рядом с веточкой мяты, как драгоценный орден, потом
вынул платок и слегка прижал его к глазам, — очевидно недаром друзья обвиняли
его в чрезмерной чувствительности…”

— Может быть
именно для этого щедрого детского сердца написал Андерсен свою сказку.

5.Постановка
проблемы

-Как автор
относится к своему главному герою?

— Почему?  (Именно
с ним происходят невероятные приключения)

— А ещё он его
называет «оловянным», т. е. сделанным из олова – мягкого металла, который
хорошо плавится во время нагревания.

— Как вы понимаете
слово «стойкий»?

на доске :

 Сл.5 СТОЙКИЙ, -ая,
-ое; стоек, стойка и стойка, стойко.

1.Прочный,
неослабевающий

2.Непоколебимый,
упорный, твердый (в 4 знач.).

— В каком
значении, по вашему мнению, употреблено слово «стойкий» в заглавии? (2)

— Оловянный
солдатик Андерсена — это маленькая игрушка, стоящая на одной ноге,
но сказочник наделяет его душой, мыслями, чувствами и пускает его в пучину
опасностей.

Давайте вспомним,
каким опасностям подвергался наш маленький герой, для этого выполним задания в
группах

Задание
для 1 группы.   Расположить последовательность событий, происходящих в сказке.

Задание
для 2 группы. Заполнить
таблицу   «Испытания оловянного солдатика» 

Злая крыса,
огромный канал, в желудке у рыбы, плыл на бумажном кораблике, темные
подмостки, выпал с 3 этажа

Какое
заметили противоречие? (Солдатик маленький, а смог преодолеть
огромные препятствия)

Сл.6 —
Какая же цель нашего урока?

(узнать в
чем стойкость оловянного солдатика)

 — Какой возникает
проблемный вопрос?

— В чём стойкость
оловянного солдатика?

6. Работа
с текстом Сл.7-8

А) -Найдите
ответ в тексте:

а) Кому подарили оловянных
солдатиков?

а) Где жила
прекрасная танцовщица?

б) Найдите
описание того, как игрушки устроили бал.

в) Что произошло,
когда часы пробили полночь? Слова какого героя вы бы прочли более громко и
угрожающе, с нотками злости и негодования?

г) Как солдатик
оказался на мостовой, и в каком он оказался положении?

д) Найдите строки,
в которых автор описывает ливень и следующие за ним события

е) Что произошло с
лодкой, в которой плыл солдатик?

ж) Что случилось с
солдатиком, когда он погрузился на дно?

з) Как солдатик
оказался на кухне, и что сделала кухарка?

и) Прочитайте
первый из кульминационных моментов сказки.

л) Найдите ещё
один кульминационный момент

м) Каков итог
сказки7

7.
Дискуссия.

— Мы переходим к
теме урока и постараемся прикоснуться к такому хрупкому и такому же прочному
миру чувств.

Согласны ли вы,
что солдатик был действительно стойкий? 

Перед вами
листочки, на которых вы будете писать различные слова, характеризующие главного
героя

Кого в сказке
можно назвать отрицательным героем?

— Каким мы видим
тролля? (Злым, бессердечным, завистливым).

— Чему завидовал
тролль? (Светлому чувству солдатика, его стойкости).

8.Работа
над образом героя Сл.9

— Почему солдатик
обратил внимание на танцовщицу? Как характеризуют эти слова солдатика? (Он
любуется красавицей, желает сделать её своей женой. Но переживает, что ей будет
неуютно с ним) (ответственный)

— Почему
Андерсен написал «Но познакомиться всё же не мешает», а не «Пойду
познакомлюсь». (Наверно солдатик чувствует себя не достойным красавицы,
боится с ней сразу познакомиться. Что «она, как видно, из знатных», и ему
обычному солдатику её не добиться. Он «притаился» и только наблюдает за
барышней) (воспитанный)

— Как же как
поступил солдатик и как относилась к солдатику красавица? (И он притаился за
табакеркой, которая стояла тут же на столе. Отсюда он отлично видел прелестную
танцовщицу, которая стояла на одной ножке и при этом ни разу даже не
покачнулась)(скромный)

— Как вели себя
солдатик и танцовщица, когда игрушки устраивали бал? (Не трогались с места
только оловянный солдатик да танцовщица. Она по-прежнему стояла на одном носке,
протянув руки вперед, а он браво стоял на своей единственной ноге и не сводил с
нее глаз)

— Какие испытания
проходит солдатик? (Стоять вниз головой, плыть на хрупком кораблике, темнота
подмостков, злая крыса, огромный канал, желудок рыбы).

— Как
проходил эти испытания солдатик? Подтвердите словами из текста.(мужественный)

— Что или кто
помогает солдатику справиться с этими испытаниями? (Он всё время в минуту
опасности вспоминает Танцовщицу. «Ах, если бы со мной в лодке сидела та
красавица – по мне, будь хоть вдвое темнее!». «Тут он подумал о своей
красавице…)(преданный)

—  Андерсену, как
и солдатику, приходилось страдать и терпеть, стойко переносить все унижения в
жизни.  При этом не растерять доброты и нежного отношения к простым людям.

Но вот испытания
солдатика подошли к концу. И произошло чудо – как награда за стойкость – он
оказался к комнате того же мальчика и увидел снова красавицу! Что хотел сказать
солдатик и вместе с ним автор словами «Вот это называется стойкость!»? (Солдатик
восхищается упорством балерины, ведь стояла на одной ноге всё это время. А
Андерсен этими словами как бы восхищается и солдатиком, восхищается его крепким
характером.)

— Какие
слова из четвёртой части говорят о силе любви между нашими героями?

 («Был тронут и
чуть не заплакал», «Он смотрел на неё, она на него, но они не обмолвились ни
словом»)

— Какими словами
Андерсен отрывает нас от светлого мира влюбленных чувств?

(«Вдруг
один из мальчиков…»)

В сказке есть
такие слова: «Он чувствовал, что весь  горит. То ли от огня, то ли от любви.
Он сам не знал»

— Как вы понимаете
смысл этих слов?  (Ему жарко. Но даже здесь он любит: «Ужасно жарко, от огня
или от любви – он сам не знал)

— Герои сгорают
вместе. Как вы думаете: победила любовь или проиграла? (Победила. В
настоящей жизни им бы не быть вместе. Им мешал бы тролль, делал другие пакости.
А теперь солдатика и танцовщицу будут вспоминать, как самых необычных игрушек,
их необычную судьбу.)

9.Просмотр
фрагмента мультфильма “Стойкий оловянный солдатик” (по тексту – последняя
глава). Сл.10

После
просмотра учитель перечитывает последний абзац сказки:“… На
другой день горничная выгребала из печки золу и нашла маленькое оловянное
сердечко…”.

Почему автор
оставляет сердечко нерасплавленным? Это сердечко влюбленного солдатика.
Авторской печалью овеян конец повествования. История оловянного солдатика и его
трагической любви к погибшей вместе с ним в пламени танцовщице заставляет
думать о настоящих жизненных драмах. Андерсен творил не только для детей, но и
для взрослых. И через десять и через двадцать лет вы с интересом будете
перечитывать сказки Андерсена, находя в них новый смысл, особый лиризм и
изящество.

10.Обобщение.

Во всех испытаниях
он ни в чем не изменяет себе: он держится стойко, как полагается настоящему
солдату .У  него нет ненависти к гадкому троллю из табакерки, он не проклинает
«уличных мальчишек», он со смирением принимает свою судьбу и стойко
переносит все испытания, перед грозящей гибелью, помня только о своей чести и
«милой плясунье». Даже в трудную минуту человек должен постоянно
помнить о чувстве собственного достоинства, о чести. Начиная с того момента,
когда солдатика начал испытывать тролль, герой осознал свое высшее назначение и
остается воином с чистой и бескорыстной любовью уже до самого конца сказки.

-Согласны ли вы,
что солдатик был действительно стойкий?

-Поняли ли вы
второй смысл слова «стойкий»?

Сл.11 Стойкий
— это сильный духом, упорный, не отступающий перед трудностями и испытаниями

— О чем думал
солдатик ( во время своего приключения ) в те минуты, когда ему было особенно
страшно? Смерть надо встречать мужественно

— Ради чего
солдатик переносил все эти трудности, чей образ был перед его глазами? (Ради
любви к танцовщице)

— Как вы
думаете , а в Библии есть такие герои? Давайте вспомним некоторых из них (Ной,
Давид, апостол Павел, Иисус Христос) Ради любви к кому, они терпели и стойко
переносили все эти испытания? (ради любви к Господу)

–Понравилась вам
сказка?  Какие чувства вызвала у вас сказка?

– Можно ли
назвать конец сказки счастливым? (Нет, конец сказки грустный.)

— Определите вид
сказки. (Волшебная сказка, т.к. происходят превращения и присутствуют
сверхъестественные силы – тролль.)

— Давайте вернёмся
к основному вопросу нашего урока. Что вы хотели сегодня выясни

 (В чём
стойкость оловянного солдатика?)

— Какой же ответ
вы можете теперь дать?

11.Рефлексия
Сл.12

Закончите
предложение:

-Сегодня на уроке
я узнал…

— Особенно мне запомнилось….

— Дома я поделюсь
со своими близкими…

— Мне понравилось…

-Я хочу
рассказать…

12.Вывод:

 — Сильное
настоящее чувство оловянного солдатика к танцовщице помогло ему преодолеть все
трудности и испытания.

 — Стойкость
солдатика – это сила духа, которая «подпитывалась» любовью к танцовщице.

— Чем же
закончилась эта сказка?

— Это счастливый
конец?

 ( И да, и
нет. Герои сгорели и от этого грустно, но после  их гибели осталось маленькое
сердечко – символ любви).

— Автор даёт нам
понять, что любовь сильнее смерти. Солдатик соединился с танцовщицей после
смерти.

13. Домашнее 
задание Сл.13

Задание
для 1 группы:

 Расположить
последовательность событий, происходящих в сказке.

      Растаял и
сплавился.

      На
мостовой.

      Плыл на
бумажном кораблике.

      Его
отливали последним.

      Встреча с
троллем

      В желудке
у  рыбы.

      Танцовщица.

      Оловянное
сердечко

Задание для
2 группы:

Заполните таблицу

«Испытания
оловянного солдатика»

Испытания	Как себя вел

1. Мотивация
учебной деятельности.

Настроить
учащихся на работу

2.Актуализация знаний.

3.Целеполагание

4.Освоение
нового материала

Физкультминутка 

Словарная работа по ходу чтения

5.Закрепление пройденного

6.Итог

7. Д.З.

8. Рефлексия

— Проверьте готовность к уроку.

— Сегодня мы продолжаем
путешествие по стране сказок. Перед вами портрет великого сказочника

Узнали ли вы его?

— Чей это добрый,
мудрый, грустный взгляд?

— Какие сказки Андерсена
вы прочитали за каникулы?

— Проведём викторину по
сказкам Г.Х. Андерсена.

1.      Давным-давно жил на свете король, который страсть
как любил наряды и обновки и все свои деньги на них тратил. Он устраивал
парады, загородные прогулки, каждый день ходил в театры только для того,
чтобы в новом наряде щегольнуть. Король переодевался каждый час, и один наряд
у него был лучше другого.

2.      Как-то вечером разыгралась страшная буря:
сверкала молния, гремел гром, дождь лил как из ведра. Вдруг городские ворота
постучали, и король пошёл открывать. У ворот стояла девушка. Вода стекала с
её волос и платья прямо в носки башмаков.

3.      Жил-был бедный принц. Королевство у него
маленькое, но какое-никакое, а все-таки королевство- хоть женись. И вот
жениться-то он как раз хотел. Вымазал лицо чёрной и бурой краской, нахлобучил
шапку на глаза и постучался в дверь, где жил император и его капризная дочь.

4.      Утята быстро выкарабкались из скорлупы и стали
озираться кругом. Наконец лопнуло и самое большое яйцо.

— Пип! Пип! – пропищал
птенец и вывалился из яйца.

5. Нарядная лакированная
скорлупка грецкого ореха была ей колыбельной, голубые лепестки
фиалок-постелью, а лепесток розы – одеялом. В скорлупе спала всю ночь, а днём
играла на столе.

6. Никто на свете не
знает столько историй, сколько знает их этот сказочник, когда веки у детей
начинают слипаться, он подкрадывается к ним сзади и начинает легонько дуть им
в затылок.

Одет он чудесно: на нём
шелковый кафтан и чулки. Под мышками у него по зонтику: один с картинками для
хороших детей, а другой – простой и гладкий – он раскрывает над плохими
детьми.     

7. В богатых уборах Элиза
была так прекрасна, что весь двор преклонился перед ней, а король
провозгласил её своей невестой. Но королевский епископ покачал головой и стал
нашёптывать королю, что немая красавица, должно быть, лесная колдунья – она
околдовала сердце короля. 

8. Батюшки, сколько тут
было золота! На это золото можно было бы купить целый столичный город, все
игрушки, всех оловянных солдатиков, всех деревянных лошадок и все пряники на
свете. На всё хватило бы. Тут солдат выбросил из карманов и ранца серебряные
деньги и обеими руками начал выгребать из сундука золото.

9. Тридцать три раза
пропел он одно и то же и не устал. Окружающие охотно послушали бы его ещё
раз, да император решил, что надо заставить спеть и живого соловья.

— Угадай сказку по
иллюстрации.

— Мы вспомнили
замечательные сказки Андерсена, а что вам известно о самом писателе, о его
жизни и творчестве.

Попробуйте по опорным
словам (на стенде) составить небольшой рассказ о жизни Андерсена.

— В этом доме родился великий сказочник Ханс
Кристиан Андерсен

— Это Копенгаген — столица Дании Сказки
Х.К. Андерсена учат доброте, любви, человечности. Для каждого читателя
знакомство с его сказками — это праздник. Вот что писал
       К. Г. Паустовский в своём рассказе
«Великий сказочник».

— А сейчас мы с вами
попадём в химическую лабораторию.

— Посмотрите опыт и
догадайтесь, в какой сказке произошло такое же волшебное превращение одного
металла? (видеофильм «Химический опыт»)

— Догадались, как
называется эта сказка? Что вам помогло догадаться? Что произошло с металлом?

— Откройте учебник и
прочитайте название сказки Андерсена.

— Объясните значение
слов.

— Как вы думаете, что
могло послужить толчком к написанию сказки?

— Рассказывают, что
однажды шёл Андерсен по улице. Маленький мальчик играл у окна. Когда он
увидел любимого сказочника, то подарил ему оловянного солдатика. Утверждают,
что так и родилась эта сказка.

— Значит, какая тема
сегодняшнего урока?

— Сформулируйте цель
урока.

— Какие задачи поставим?

— Какую задачу уже
выполнили?

Чтение учителем первой
части сказки.

— Как вы думаете, какая
это будет сказка?

— Почему вы так решили?

А
сейчас, ребята, сказка
Даст нам отдохнуть.
Отдохнём и снова в путь.
Нам сказала балерина:
«Станет талия осиной,
Если будем наклоняться,
Влево — вправо, десять раз».
Вот Дюймовочки слова:
«Чтоб была спина пряма
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам».
Крот ребятам даст совет:
«Посмотрите вы на свет!»
Попробуйте поймать солнечного зайчика!
Дала нам сказка отдохнуть.

Чтение учащимися по
цепочке второй части сказки.

— Прочитайте описание
картонного дворца. Какие подробности и детали вы заметили в этом описании?

— Вы встречали такие
подробные описания  в народных сказках?

— Изображение  портрета
героя и элементов пейзажа в авторской сказке содержит много подробностей и
детализированно.

— Каким вы увидели
оловянного солдатика?

— Как он отреагировал на
угрозы троля?

— Батист – тонкая,
полупрозрачная льняная или хлопчатобумажная ткань полотняного переплетения,
вырабатываемая из крученой пряжи высоких номеров.

 Грифель – пишущий стержень внутри карандаша.

Троль – в скандинавских народных поверьях сверхъестественное существо – чаще
всего великан, обычно враждебный людям.

Чтение учителем третьей
части сказки.

Пристойно – вести себя вполне прилично, добропорядочно, в соответствии с
правилами приличия.

Мундир – военная или гражданская форменная одежда.

Канава – неглубокий и неширокий ров.

Свирепо – зверски жестоко, люто.

Глазом не моргнул – говорят об очень быстром действии.

Натерпелся страху –состояние крайней тревоги и беспокойства от испуга, от грозящей или
ожидаемой опасности, боязнь.

— Что случилось утром?

— Кто нашёл в таком
положении солдатика?

— Что они сделали с
солдатиком? Прочитайте.

— Как вёл себя солдатик,
путешествуя в лодке?

— Когда солдатику было
особенно страшно? Прочитайте.

— Что кричала солдатику
крыса? Такое может быть в народных сказках? Что произошло потом? Расскажите.

— О чём думал солдатик в
те минуты, когда ему было особенно страшно?

Самостоятельное
чтение окончание до конца.

— Поделитесь
впечатлениями.

— Какой момент в
сказке вы считаете кульминационным? Что чувствовал солдатик, оказавшись в
печке? Прочитайте.

— Что общего у
оловянного солдатика и танцовщицы?

— Почему нельзя
считать рыбу волшебным помощником?

— Есть ли в солдатике
черты героя волшебной народной сказки?

-В чём стойкость
солдатика?

— Как вы поняли главную
мысль и название сказки Андерсена?

Составление
плана рассказа в группе

Дети нарисовали
рисунки. Расположите их в нужном порядке. Что было сначала?

Мы составили картинный план.

Оцените работу в группе

В:
Удалось выполнить задание верно, не спорили, помогали друг другу, обсуждали,
высказывали своё мнение.

Ср:
Один высказывался, но выполнили задание практически правильно

Н:
Обсуждение не получилось, неверно выполнили задание

А сейчас подведем итог. Как вы думаете,
что Андерсен хотел сказать нам своей сказкой?

Какой выбор ты сделаешь?!

Мы убедились с вами ещё раз: хорошо,
когда побеждает добро и справедливость, но надо уметь защитить себя и близких
тебе людей от зла, насилия, несправедливости.

Дома я предлагаю вам составить кроссворд,
для этого вам нужно будет внимательно прочитать текст еще раз.

– У вас на партах лежат цветные карточки. Зелёная
карточка означает положительный ответ, жёлтая карточка – сомнение, красная
карточка – отрицательный ответ. Я вам сейчас буду говорить некие утверждения,
а вы поднимайте карточки согласия, сомнения или несогласия.

·        
Я знаю, что такое сказка.

·        
Я знаю, законы, по которым
строится волшебная сказка.

·        
Я сегодня был в учебной
деятельности.

·        
Я сегодня был терпелив.

·        
Я доволен своей работой на
уроке.

Проверяют готовность
к уроку.

1 слайд

Г.Х. Андерсен

Ответы

Подготовленные
учащиеся зачитывают наизусть отрывки из сказок. Класс отгадывает названия
произведений.

«Новый наряд
короля»

«Принцесса на
горошине»

«Свинопас»

«Гадкий утёнок»

«Дюймовочка»

«Оле-Лукойе»

«Дикие лебеди»

«Огниво»

«Соловей»

Слайд 2-10

«Огниво»,
«Принцесса на горошине», «Снежная королева»,
«Русалочка».

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

«Около ёлки лежала толстая книга подарок
от мамы. Это были сказки Христиана Андерсена: Я начал читать и зачитался так,
что, к огорчению взрослых, почти не обратил внимания на нарядную ёлку.
Удивительная, и как мне показалось, душистая, подобно дыханию цветов,
человеческая доброта исходила от страниц этой книги»

Предположения

Он расплавился, а застыл
в форме сердца.

«Стойкий оловянный
солдатик»

Стойкий – прочный,
твёрдый.

Оловянный – сделанный из
олова.

Высказывают
предположения.

Г.Х. Андерсен «Стойкий
оловянный солдатик»

Познакомиться с
произведением Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1.     
Вспомнить биографию и творчество Г.Х.Андерсена

2.     
Провести словарную работу, вспомнить значение
непонятных слов

3.     
Прочитать сказку

4.     
Проанализировать произведение

Вспомнили
биографию и творчество Г.Х.Андерсена

Волшебная

Герой сказки –
игрушечный одноногий оловянный солдатик, который твёрдо стоит на одной ноге,
история с ним произошла замечательная.

Зачитывают

Солдатик оказался не в
коробке, а за табакеркой. Ребята поставили его на окно, солдатик упал вниз
головой и застрял между булыжниками.

Мальчишки

Мужественно, стойко.

Смерть надо встречать мужественно.

Оба стоят на одной
ножке, не принимали участия в общем ночном веселье кукол, оба они не только
стойкие, но и умеющие глубоко чувствовать.

Пребывание в брюхе у
тотемного зверя не спасает героя от смерти.

Андерсен соблюдает
сюжетную схему народной сказки, но не следует миру её ценностей. Для него
ценностью является внутренний мир героев, мир их чувств и переживаний.

В умении уверенно стоять на одной ноге и,
что более важно, силе духа.

Своей сказкой автор ещё раз хочет нам как
бы напомнить, предостеречь: в окружающем мире соотношение добра и зла, света
и мрака, радости и боли зависят от каждого человека, от тебя, от нас.

Личностные УУД
(нравственно-этическая ориентация,  смыслообразование).

Регулятивные УУД

(самоконтроль)

Коммуникативные УУД
(соблюдать простейшие нормы этикета: приветствовать)

Личностные: смыслообразование: установление границ знания и незнания,
самоопределение, способность к адекватной самооценке, выражение собственной
точки зрения , уважение и принятие чужой точки зрения;

Познавательные УУД: подведение под понятие, строить логическое рассуждение,
обобщать; устанавливать причинно-следственные связи, работать с текстом и
дидактической иллюстрацией по заданиям.

Регулятивные: целеполагание и планирование учебной деятельности,
адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения
действий;

Коммуникативные: групповая работа: учитывать разные мнения и стремиться к
координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное
мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности; строить монологическое высказывание, владеть диалогической
формой речи.

I. Актуализация знаний

1.1Речевая разминка

1.2Постановка целей урока

— Здравствуйте,
ребята сегодня урок литературного чтения проведу у вас я. Я рада видеть
каждого из вас! И пусть прохладой  зима к нам в окна дышит ,

Нам будет здесь
уютно , ведь наш класс

Друг друга любит,
чувствует и слышит.

Речевая разминка.
Прочитайте хором цепочки слов:
Козы – косы, ветер – вечер, трава – травы,
вбежал – взбежал.
Вслух – глух – слух; вьют – вьюн – вьюга.
Есть – ест, угол – уголь, галка – галька,
полка – полька.
Произнесите чистоговорку хором и по одному.
Сова советует сове,
Спи соседка на софе.
На софе так сладко спится,
О совятах сон приснится.

— Прочитайте слова на доске. Какое слово в
ряде слов лишнее? Почему?
Зачин, присказка, волшебные предметы, рифма,
троекратный повтор. (Слово 
рифма, так как оно относится к поэзии, а не к
сказке.)
Пушкин, Ершов, Барто, Линдгрен, Перро. (Слово
Барто, так как остальные 
– имена писателей-сказочников, а Барто писала
стихи.)
Дюймовочка, Русалочка, Герда, Василиса
Прекрасная, Элиза. (Василиса 
Прекрасная, так как остальные слова – имена
героев сказок Андерсена.)
— Какие слова остались? Что их объединяет?
(Эти слова относятся к 
сказкам.)
— Из сказок какого писателя сказочные герои в
последней строке? (Ханса 
Кристиана Андерсена.)

-Как вы думаете, что мы будем изучать на нашем уроке?
Сегодня на уроке мы будем читать сказку Г.Х.
Андерсена «Стойкий 
оловянный солдатик».

Приветствуют учителя
и внимательно слушают.

Выполняют речевую
разминку

Отвечают на вопросы

II. Основной этап

2.1Подготовка к чтению сказки

2.2Чтение сказки и анализ содержания Словарная работа

2.3Обобщающая беседа

  (Вывешивается портрет писателя.)
Х.К. Андерсен родился в городе Оденсе в Дании.
Он жил в бедной семье, 
мать его была прачкой, отец – сапожником.
В детстве он слышал истории и сказки отца и старушек-соседок.
Андерсен 
по-своему переделывал эти сказки, придумывал
новые необычайные 
приключения героям сказок и … рассказывал свои
сказки старому коту по 
имени Карл.
В 14 лет, после смерти отца, он уезжает в
Копенгаген. Андерсен работал, 
чтобы свести концы с концами, но сочинять
продолжал. И его юношеские 
сказки уже публикуются в печати.
У Андерсена не было семьи, поэтому он много
путешествовал в разные 
страны. Он знакомится с замечательными
художниками, писателями, 
композиторами. Всё это накладывает отпечаток
на его творчество. Как и 
другие сказочники, он брал многие сюжеты для
своих сказок из народных, 
но его фантазия любую обыкновенную вещь в
сказке делала волшебной, 
удивительной.
Сказки писателя сделали его любимцем народа
ещё при жизни. По сюжетам 
его сказок ставятся спектакли, снимаются
художественные и 
мультипликационные фильмы.
В честь его дня рождения – 2 апреля –
проводится Международный день 
детской книги, где присуждается Международная
Золотая медаль Х.К. 
Андерсена лучшему современному автору раз в
два года.

— Дома вы уже познакомились со сказкой
«Стойкий оловянный солдатик».
— Скажите, как вы понимаете слово стойкий?
— В каком значении, по-вашему, употреблено
слово в заглавии? 

— Перечитайте молча первую часть сказки и
приготовьтесь к пересказу.
— Что такое батист?
— Розетка?
-Табакерка?
— Перескажите эту часть.
— Читаем 2-ю часть сказки по цепочке.
— Что делали ночью игрушки?
— Кто сидел в табакерке?
— Кто такой тролль?
— Почему он стал угрожать солдатику?
— Что случилось утром?
— Как вы понимаете выражение с маху врезался?
— Каким мы видим теперь солдатика?
— Прочитайте 3-ю часть сказки молча.
— Ребята, в этой части нам встретилось слово
пошлина. Крыса кричала, 
что солдатик не внёс пошлины, не показал паспорта.
Пошлина – это 
денежная сумма, которую надо заплатить, чтобы
проехать через границу в 
чужую страну. А солдатик попал во владения
крысы, т.е. в чужие владения.
— Какая главная мысль этой части?

— Как можно озаглавить эту часть?
— Читаем выразительно 4-ю часть

Что случилось с солдатиком?
— Как держался солдатик внутри её брюха?
— Почему автор восхищается стойкостью
солдатика?
— Работаем с 5-й частью. Прочитайте, что
чувствовал солдатик, 
оказавшись в печке?
— Что осталось от танцовщицы и от солдатика?
Прочитайте.

— Грустная или весёлая эта сказка?

Ребята, почему Андерсен называет своего героя
– оловянного солдатика – 
«замечательным путешественником»?
— Оловянный солдатик – это игрушка, но
Андерсен оживляет его и наделяет 
душой, мыслями, характером. Расскажите, каким
был оловянный солдатик. 

Почему его назвали стойким?

— Обратите внимание на заглавие сказки. Какие два значения
имеет слово 
стойкий?

Слушают учителя

Непоколебимый, упорный, 
твёрдый.

Непоколебимый.

Тонкий, прозрачный материал.

Брошка.

Коробочка для табака.

Они играли в гости, в войну и в бал.

Маленький, чёрный тролль.

Злой волшебник.

Солдатик не сводил глаз с 
танцовщицы, а троллю это не понравилось.

Солдатик упал с окна третьего этажа.

Слушают
стихотворение

Упал со всей силы, 
больно ударился.

Сильным, отважным, терпеливым.

Несмотря на все неприятности, 
солдатик не был сломлен. Он не испугался крысы
и не струсил, когда вода 
из канавки устремилась в большой канал

Шутки гадкого тролля. Встреча с 
крысой. Приключения солдатика на бумажной
лодке.

-Его 
проглотила большая рыба

-Он был стойким

-Солдатик очень 
скромный, он не думает о своих бедах и не
плачет.

-Грустная.

-Солдатик побывал в настоящем плавании 
на своей бумажной лодочке, преодолел все
опасности и вернулся домой 
живой и невредимый.

— Рассказывают, что однажды шел Г.Х. Андерсен по улице.
Маленький мальчик сидел у дома. Когда он увидел любимого сказочника, то
подарил 
ему оловянного солдатика. Утверждают, что так
и родилась эта сказка.

В этой сказке есть двойной смысл. Первый понятен читателям 
сразу: стойкость – умение уверенно стоять на
одной ноге. Второй – это 
сила духа солдатика.

Р-формируем умение
слушать и понимать других;

Л- формируем умение выказывать своё отношение к
героям, выражать свои эмоции;

Л- формируем умение оценивать поступки в
соответствии с определённой ситуацией.

П-формируем умение
находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Приветствую вас дорогие читатели моего блога работающей мамы! Продолжаю выкладывать для Вас сказки Ганса Христиана Андерсена. В предыдущем посте вы читали и слушали сказки Дюймовочка, Русалочка, Снеговик, Дикие лебеди, Гадкий утенок, Огниво. Читать сказки Андерсена полезно в любом возрасте, и детям, и взрослым. Они дают свободу мыслей, возможности для мечты и фантазии. В каждой сказке Ганса Христиана Андерсена есть глубокие мысли о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, нередко не заметные на первый взгляд, о смелости и отваге, о бесконечной любви и самоотверженности. Итак, продолжаем наслаждаться искусством сказочника Андерсена и приобщать к нему детей.

Аудиосказка Оле Лукойе

Оле Лукойе — одна из самых известных у Ганса Андерсена. Оле Лукойе приходит к маленьким деткам, когда они уже спят и прыскает им в лицо сладким молоком, а потом дует в затылок. Дети засыпают, а Оле начинает свой чудесный рассказ… Аудио сказку Оле Лукойе слушайте онлайн  или скачать бесплатно.

https://svetlica-mama-blogger.ru/wp-content/uploads/2018/10/Ole-Lukoye.mp3

Стойкий оловянный солдатик

Стойкий оловянный солдатик — сказка для детей Г.Х.Андерсена о мечте, любви и преданности. Аудио сказку Стойкий оловянный солдатик слушайте онлайн  или скачать бесплатно.

https://svetlica-mama-blogger.ru/wp-content/uploads/2018/10/Stoykiy-olovyannyy-soldatik.mp3

Ромашка

Сказка Ромашка Андерсена — сказка для детей Г.Х.Андерсена о том, что нужно бережно относиться ко всему живому, беречь и заботиться. Аудио сказку Ромашка слушайте онлайн  или скачать бесплатно.

https://svetlica-mama-blogger.ru/wp-content/uploads/2018/10/Romashka.mp3

Новое Платье Короля

Новое Платье Короля— двух хитрецах, сумевших обмануть короля. Они шьют ему платье и уверяют, что оно будет невидимым для глупцов. Сказка для детей Андерсена о том, как из-за глупости и тщеславия можно высмеять себя; а так же о том, как с помощью хитрости можно выгодно продать «воздух». Аудио сказку Новое Платье Короля слушайте онлайн  или скачать бесплатно.

https://svetlica-mama-blogger.ru/wp-content/uploads/2018/10/Novoe-Plate-Korolya.mp3

Аисты

Аисты — сказка для детей Андерсена с поучительной историей о том, что в жизни всё возвращается и добро, и зло. Аудио сказку Аисты слушайте онлайн  или скачать бесплатно. слушайте онлайн  или скачать бесплатно.

https://svetlica-mama-blogger.ru/wp-content/uploads/2018/10/Aisty.mp3

Девочка со спичками

Девочка со спичками — короткий святочный рассказ Ханса Кристиана Андерсена, написанный в замке Августенборг как текстовое сопровождение к гравюре Иоганна Лундбю с изображением юной продавщицы спичек. Опубликован в 1845 году. Рассказ повествует о маленькой продавщице спичек, которая замерзает в канун Нового года, предпочитая не возвращаться домой из страха перед жестоким отцом. Аудио сказку Девочка со спичками слушайте онлайн  или скачать бесплатно. слушайте онлайн  или скачать бесплатно.

https://svetlica-mama-blogger.ru/wp-content/uploads/2018/10/Devochka-so-spichkami.mp3

Счастливое семейство

Счастливое семейство об амбициозных улитках и жизненных ценностях. Здесь стоит задуматься над философским вопросом, который вытекает из иносказательного смысла сказки. Что лучше – быть сваренным, чтобы на серебряном блюде попасть на барский стол или закончить свои дни в любимом лопуховом лесу среди родного семейства улиток? Аудио сказку Счастливое семейство слушайте онлайн  или скачать бесплатно. слушайте онлайн  или скачать бесплатно.

https://svetlica-mama-blogger.ru/wp-content/uploads/2018/10/Schastlivoe-semeystvo.mp3

В этом посте я выложила ещё 7 сказок Андерсена. В следующих постах вас ждут такие сказки, как Снежная королева, Пастушка и трубочист, Скороходы, Свинопас и другие.

Делитесь сказками Андерсена с друзьями:

Did you find apk for android? You can find new Free Android Games and apps.

Краткое содержание сказки «Стойкий оловянный солдатик» Г. Х. Андерсена

Сказка «Стойкий оловянный солдатик» Андерсена была написана в 1838 году, и опубликована в сборнике «Сказки, рассказанные детям». Рекомендуем прочитать краткое содержание «Стойкий оловянный солдатик», которое пригодится для читательского дневника и подготовки к уроку литературы. Это трогательный и печальный рассказ о храбром игрушечном солдатике, которой до конца своей маленькой жизни пронес любовь к прекрасной танцовщице.

1. Основные персонажи сказки
2. «Стойкий оловянный солдатик» очень краткое содержание
3. Короткий пересказ «Стойкий оловянный солдатик»
4. Сюжет сказки «Стойкий оловянный солдатик»
5. Видео мультфильм Стойкий оловянный солдатик

Основные персонажи сказки

• Оловянный солдатик – храбрый маленький воин, который стойко переносит выпавшие на его долю испытания.

• Танцовщица – хрупкая бумажная куколка, в которую был влюблен солдатик.
• Тролль – злая игрушка, которая приревновала солдатика к танцовщице.
• Мальчик – маленький хозяин оловянного солдатика и других игрушек.

«Стойкий оловянный солдатик» очень краткое содержание

Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» краткое содержание для читательского дневника:

На день рождения маленький мальчик получил в подарок коробку с оловянными солдатиками. Но у одного солдатика не было одной ноги – его отливали последним, и олова не хватило. Мальчик поставил игрушки на стол рядом с картонным дворцом, возле которого на одной ножке стояла прекрасная бумажная танцовщица с блесткой на груди. Одноногий солдатик сразу влюбился в красавицу, мечтая о том, что она станет его женой.

В полночь все игрушки на столе ожили, и из табакерки вылез злой тролль. Он также был влюблен в танцовщицу, и приказал солдатику перестать смотреть на нее. Однако солдатик его не слушал, и тролль пригрозил отомстить ему.

Утром солдатик случайно выпал из открытого окна на мостовую, где его нашли уличные мальчишки. Они посадили его в бумажный кораблик и отправили плыть по канаве. Вскоре кораблик намок, и солдатик начал тонуть. Его проглотила большая рыба, но все это время он лишь крепко сжимал свое ружье и не переставал думать о танцовщице.

Затем неожиданно блеснул свет – это пойманную рыбу купила и выпотрошила кухарка. Увидев солдатика, она вскрикнула от удивления и отнесла его в ту самую комнату, из которой началось его путешествие. Солдатик вновь увидел свою возлюбленную, которая все также стояла на одной ножке.

Неожиданно мальчик схватил солдатика и бросил его в камин. Солдатик медленно таял, но не спускал глаз с танцовщицы. Вдруг резко распахнулась дверь, и танцовщица, подхваченная потоком воздуха, также оказалась в камине. Утром служанка, вычищая камин, обнаружила в золе обгорелую блестку и кусочек олова в виде сердечка.

Главная мысль:

Жизнь бессмысленна без любви. Сказка учит даже в самых сложных жизненных обстоятельствах не опускать руки и не сдаваться, верить в лучшее, и упорно двигаться к своей цели. Солдатик в сказке является настоящим образцом мужества и стойкости. Понравилось, как он безропотно сносил все удары судьбы, но при этом сохранил любовь к танцовщице.

Это интересно: Сказка «Гадкий утенок» Андерсена была написана в 1843 году. Это добрая, трогательная и поучительная история о том, как не стоит бояться быть не похожим на других. Рекомендуем прочитать краткое содержание «Гадкий утенок», которое пригодится для читательского дневника и подготовки к уроку литературы. Нужно верить в себя, в свои силы, оставаться самим собой, и тогда удача непременно улыбнется!

Короткий пересказ «Стойкий оловянный солдатик»

Краткое содержание «Стойкий оловянный солдатик» Андерсен:

Родители маленького мальчика решили подарить своему сына 25 оловянных солдатиков. Мальчик был очень рад подарку и тут же принялся играть с ними. В это время одноногий, но очень стойкий оловянный солдатик был увлечен не игрой с мальчиком, а прекрасной танцовщицей, которая стояла на одной ноге, а вторую ногу изящно поднимала выше головы.

Она жила в картонном домике, домик был очень красивым. В нем был прекрасный сад, озеро и множество комнат. И сама красавица была сделана из картона, а на ее груди красовалась блестящая брошка.

Солдатик был так впечатлен ее красотой, что не мог оторвать глаз от танцовщицы, а только думал, как бы с ней познакомиться, девушка также смотрела на него. Он решил подойти ближе, но внезапно ему преградил дорогу злой тролль, выпрыгнувший из табакерки, стоявшей возле картонного домика. Ему не понравилось, как солдатик смотрит на прелестную девушку. Тролль проклял солдатика, пообещав ему на следующее утро большие неприятности.

С наступлением рассвета солдатика нашли лежащего возле табакерки и поставили его на окно, дуновением ветра он упал прямиком с третьего этажа и застрял между камнями. Тут и началось путешествие бедного оловянного солдатика. На своем опасном пути он повстречал назойливую крысу, которая хотела его поймать, затем потоком воды его смыло в большой канал.

И вот когда солдатик падал на дно, он не прекращал думать об одном, о той красивой танцовщице, которую он так полюбил. Но судьба уготовила ему немало сюрпризов, солдатик был проглочен рыбой. Много времени он провел в рыбьем желудке, пока рыбу не поймали рыбаки и она прямиком не попала на кухонный стол того самого дома где его и потеряли.

Кухарка, обнаружив удивительную находку, тут же обрадовала мальчика. И вот солдатик был уже дома, он увидел знакомую комнату и тот самый картонный домик. Но мальчик поступил жестоко с солдатиком, он бросил его в горящий камин.

Солдатик плавился, но держался стойко. Он не мог оторвать глаза от своей возлюбленной, которая также смотрела на него. Пронесся сквозняк по комнате, и картонная танцовщица полетела прямо в камин. Она мгновенно сгорела, и солдатик к тому времени уже расплавился.

На утро в тлеющей зале уборщица нашла маленький кусочек олова, которое было похоже на сердечко и потемневшую уже не так сверкающую брошь.

Главный смысл сказки:

Эта трогательная история говорит о том, что любовь сильнее всех страшных бед и разочарований. И даже если мир полон зла и невежества, преодолеть можно многое если есть любовь.

Это интересно: «Русалочка» – очень трогательная сказка о безответной любви нежной, трепетной Русалочки к прекрасному Принцу. Это история, написанная в 1836 году, о том, на какие жертвы можно пойти ради настоящей любви. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Русалочки» для читательского дневника или подготовки к уроку литературы.

Сюжет сказки «Стойкий оловянный солдатик»

«Стойкий оловянный солдатик» Андерсен краткое содержание произведения:

Как-то раз родители подарили маленькому мальчику оловянных солдатиков. Двадцать пять бравых воинов были отлиты из одной ложки, и походили друг на друга, словно братья-близнецы. И только один «солдатик был не такой, как все» – олова немного не хватило, и он был одноногим. Впрочем, он и на одной ноге стоял очень уверенно.

Мальчик тут же принялся играть с солдатиками. У него было много игрушек, и среди них одноногий солдатик заметил изящную танцовщицу, стоявшую так же, как и он, на одной ноге. Солдатик сразу влюбился в картонную красавицу, на груди которой виднелась блестящая брошка. В своих мечтах он видел ее своей женой.

Ночью, когда хозяева дома уснули, игрушки сами стали играть – «сначала в гости, потом в войну, а под конец устроили бал». Маленький злой тролль, увидев, какими влюбленными глазами солдатик смотрел на танцовщицу, пригрозил ему: «Она слишком хороша для тебя!».

Утром дети поставили одноногого солдатика на окно, которое неожиданно распахнулось, и маленький герой «полетел с третьего этажа вниз головой». Его голова и ружье застряли между булыжниками мостовой. Хлынул сильный ливень, и вскоре по улицам побежали веселые ручейки.

Когда дождь прошел, уличные мальчишки «сделали из старой газеты лодочку» и посадили в нее солдатика. Так начались его приключения. Лодочку заносило из стороны в сторону в бурном ручейке, и солдатику было очень страшно, но он «держался стойко, как полагается настоящему солдату».

На своем пути оловянный солдатик повстречал назойливую водяную крысу, которая потребовала у него паспорт. Ему удалось миновать ее только благодаря быстрому течению. Однако тут же его подстерегало еще более серьезное испытание – самый настоящий большой водопад! Лодка стремительно неслась к нему, но «солдатик по-прежнему держался молодцом и даже глазом не моргнул».

Когда оловянный солдатик погружался на дно, «он с грустью подумал о своей красавице». Неожиданно появилась большая рыба и «мигом проглотила солдатика вместе с его ружьем». Он довольно долго пролежал в тесном желудке у рыбы, пока ее не поймали рыбаки и не продали на рынке.

Оловянный солдатик попал на кухню в тот самый дом, откуда начал свое путешествие. Мальчик очень обрадовался возвращению своего отважного воина. Очутившись в детской, солдатик увидел танцовщицу, которая «стояла по-прежнему на одной ножке, высоко подняв другую».

Неожиданно самый маленький мальчик бросил солдатика в печку – «наверно, его подучил злой тролль из табакерки». Но и в огне солдатик держался очень стойко, любуясь милой плясуньей. В этот миг сквозняк подхватил бумажную танцовщицу и принес ее «в печку прямо к оловянному солдатику» – так они вместе и сгорели.

На другой день служанка нашла в печке «маленький комочек олова, похожий на сердечко, да обгорелую, черную, как уголь, брошку» …

Заключение

Своей сказкой автор хотел сказать, насколько важно стойко и мужественно сносить все жизненные испытания, а также быть верным своему сердцу.

Читайте также: Сказка «Дюймовочка» Андерсена была написана в 1835 году и, как большинство произведений писателя, была плодом его воображения, а не взята из народного творчества. Для читательского дневника и подготовки к уроку литературы рекомендуем прочитать краткое содержание «Дюймовочка». Это история о крошечной девочке, которой пришлось пережить немало испытаний, прежде чем она обрела счастье.

Видео мультфильм Стойкий оловянный солдатик

Г.Х Андерсен автор сказок известных всему миру. Его сказки читают как дети, так и взрослые, в них заложен глубокий смысл. Одно из его творений – это «Стойкий оловянный солдатик», история об одном солдатике, который был не такой как все его братья. Он был одноногим, так как не хватило олова на вторую ногу.

Я дипломированный специалист, магистр филологических наук (русский/украинский язык и литература). Увлекаюсь чтением разноплановой литературы, изучением и анализом текстов, написанием статей на литературную тематику.

Энциклопедия сказочных героев

Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.

среда, 20 марта 2019 г.

“Стойкий оловянный солдатик”

Андерсен Г-Х., “Стойкий оловянный солдатик”

Жанр: литературная волшебная сказка

Читайте краткое содержание других сказок Андерсена:
“Гречиха”
“Скороходы”

Главные герои сказки “Стойкий оловянный солдатик” и их характеристика

1. Стойкий оловянный солдатик. Молчаливый и мужественный. Влюбленный.
2. Танцовщица. Прекрасная и легкая.
3. Тролль, злой и ревнивый.
4. Мальчишки. Озорные и веселые.
5. Крыса. Наглая.
6. Рыба. Прожорливая.

План пересказа сказки “Стойкий оловянный солдатик”

1. Набор солдатиков
2. Одноногий солдатик
3. Дворец и танцовщица
4. Игры игрушек
5. Козни тролля
6. На мостовой
7. В корабле по канаве
8. Крыса под мостками
9. Корабль тонет
10. В животе рыбы
11. Спасение
12. Чудесное возвращение
13. Солдатик в огне
14. Смерть танцовщицы

Кратчайшее содержание сказки “Стойкий оловянный солдатик” для читательского дневника в 6 предложений

1. Мальчику подарили набор солдатиков, один из которых был одноногим.
2. Солдатик влюбился в танцовщицу, но тролль решил отомстить ему.
3. Солдатик выпал в окно и отправился в плаванье на корабле.
4. Он встретил крысу, побывал в водопаде, и его съела рыба.
5. Кухарка нашла солдатика, и он снова увидел танцовщицу.
6. Малыш бросил солдатика в огонь, а танцовщицу подхватил порыв ветра.

Главная мысль сказки “Стойкий оловянный солдатик”
Жить стоит только ради любви.

Чему учит сказка “Стойкий оловянный солдатик”
Сказка учит не сдаваться и не отчаиваться. Стойко переносить удары судьбы, верить в лучшее. Учит никого не бояться и всегда стоять на своем. Учит верности и преданности. Учит делить все несчастья на двоих.

Отзыв на сказку “Стойкий оловянный солдатик”
Мне очень понравилась эта замечательная сказка, несмотря на то, что финал истории получился печальным. Но солдатик умер любя, также, как любя сгорела и танцовщица. А значит они все-таки соединились, пусть и не в этой жизни.

Пословицы к сказке “Стойкий оловянный солдатик”
Два сапога пара.
Одному не страшно, а двоим веселее.
Лучше умереть стоя, чем жить на коленях.
Любовь кольцо, а у кольца нет конца.
Любовь в огне не горит, и в воде не тонет.

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки “Стойкий оловянный солдатик”
Маленькому мальчику на день рождения подарили коробку с оловянными солдатиками. Солдатиков было 25 и отлиты они были из старой оловянной ложки. Все они были красавцы, с ружьями и в красно-синих мундирах, только у одного солдатика не было одной ноги. Его отливали последним и олова на него не хватило.
Мальчик поставил солдатиков на стол, где было много других игрушек, но самым заметным был картонный дворец. В дверях замка стояла девушка из картона, в батистовом платьице, и с блесткой на груди.
Девушка стояла на одной ноге, ведь она была танцовщицей, но оловянный солдатик решил, что девушка такая же одноногая, как и он. Солдатик влюбился в девушку и хотел, чтобы она стала его женой.
Вечером солдатиков убрали в коробку, а наш солдатик остался снаружи. Игрушки в это время принялись играть и только танцовщица стояла неподвижно. В двенадцать часов из табакерки выскочил злобный тролль и потребовал, чтобы солдатик прекратил смотреть на танцовщицу. Но солдатик не слушал его.
А утром солдатика поставили на окно, окно открылось и солдатик упал вниз. Он воткнулся в мостовую и его нашли мальчишки. Пошел дождь и потекли ручьи. Мальчишки решили отправить солдатика в плаванье и посадили его в бумажный кораблик. Потом они пустили кораблик в канаву и солдатик поплыл.
Он заплыл под мостки и стало темно. Там сидела крыса, которая стала требовать с солдатика паспорт. Но солдатик стоял молча и не отвечал.
А кораблик бросило в большой канал и он начал тонуть. Солдатик все также стойко стоял и молчал, думая о том, что больше никогда не увидит прекрасную танцовщицу.
Но тут солдатика проглотила большая рыба. И стало совсем темно, а солдатик молча лежал, сжимая ружье.
Потом вдруг снова блеснул свет. Оказалось рыбу поймали, продали, и кухарка ее выпотрошила. Она нашла солдатика и отнесла его в комнату. А там солдатик снова увидел прекрасный дворец и свою любимую танцовщицу. Солдатик посмотрел на нее, а она посмотрела на солдатика.
Вдруг какой-то малыш схватил солдатика и бросил его в камин. Солдатик почувствовал, что тает, но крепко держал ружье и смотрел на танцовщицу. И вдруг кто-то раскрыл дверь, потоком воздуха подхватило танцовщицу и тоже бросило в пламя. Она сгорела. А солдатик растаял в маленький комок.
Утром служанка нашла в золе кусочек олова в форме сердечка и обгорелую блестку, черную как уголь.

Краткий пересказ оловянного солдатика

nu0412u043au0440u0430u0442u0446u0435, u0435u0435 u0441u044eu0436u0435u0442 u0442u0430u043au043eu0439:n

u041cu0430u043bu044cu0447u0438u043au0443 u0434u0430u0440u044fu0442 u043du0430 u0434u0435u043du044c u0440u043eu0436u0434u0435u043du0438u044f u043du0430u0431u043eu0440 u043eu043bu043eu0432u044fu043du043du044bu0445 u0441u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043au043eu0432. u041eu0434u0438u043d u0441u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043a, u043au043eu0442u043eu0440u043eu0433u043e u043eu0442u043bu0438u0432u0430u043bu0438 u043fu043eu0441u043bu0435u0434u043du0438u043c, u043eu043au0430u0437u0430u043bu0441u044f u043eu0434u043du043eu043du043eu0433u0438u043c – u043du0435u043cu043du043eu0436u043au043e u043du0435 u0445u0432u0430u0442u0438u043bu043e u043eu043bu043eu0432u0430. u041du043eu0447u044cu044e u043fu0440u0435u0434u043cu0435u0442u044b u0432 u043au043eu043cu043du0430u0442u0435 u043du0430u0447u0438u043du0430u044eu0442 u0436u0438u0442u044c u0441u0432u043eu0435u0439 u0436u0438u0437u043du044cu044e. u0421u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043a u0432u043bu044eu0431u043bu044fu0435u0442u0441u044f u0432 u043fu0440u0435u043au0440u0430u0441u043du0443u044e u0442u0430u043du0446u043eu0432u0449u0438u0446u0443, u0432u044bu0440u0435u0437u0430u043du043du0443u044e u0438u0437 u0431u0443u043cu0430u0433u0438 u0438 u0443u043au0440u0430u0448u0435u043du043du0443u044e u043au0440u0430u0441u0438u0432u043eu0439 u0431u0440u043eu0448u043au043eu0439. u041eu0434u043du0430u043au043e u00a0u0437u043bu043eu0439 u0442u0440u043eu043bu043bu044c, u0436u0438u0432u0443u0449u0438u0439 u0432 u0442u0430u0431u0430u043au0435u0440u043au0435, u0432u0435u043bu0438u0442 u0441u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043au0443 u043du0435 u0437u0430u0433u043bu044fu0434u044bu0432u0430u0442u044cu0441u044f u043du0430 u043au0440u0430u0441u0430u0432u0438u0446u0443 u0438 u0443u0433u043eu0436u0430u0435u0442 u0435u043cu0443. u0423u0442u0440u043eu043c u0441u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043au0430 u0441u0442u0430u0432u044fu0442 u043du0430 u043fu043eu0434u043eu043au043eu043du043du0438u043a, u0438 u0441u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043a u043fu0430u0434u0430u0435u0442 u0437u0430 u043eu043au043du043e. u00a0

u041du0430 u0443u043bu0438u0446u0435 u0438u0434u0435u0442 u043bu0438u0432u0435u043du044c. u0414u0432u043eu0435 u0443u043bu0438u0447u043du044bu0445 u043cu0430u043bu044cu0447u0438u0448u0435u043a u043du0430u0445u043eu0434u044fu0442 u0441u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043au0430, u0441u0430u0436u0430u044eu0442 u0435u0433u043e u0432 u0431u0443u043cu0430u0436u043du044bu0439 u043au043eu0440u0430u0431u043bu0438u043a u0438 u043fu0443u0441u043au0430u044eu0442 u0432 u043au0430u043du0430u0432u0443. u041fu043e u043fu0443u0442u0438 u0432u043eu0434u044fu043du0430u044f u043au0440u044bu0441u0430 u0442u0440u0435u0431u0443u0435u0442 u0443 u0441u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043au0430 u043fu0430u0441u043fu043eu0440u0442. u0422u0430u043c, u0433u0434u0435 u0432u043eu0434u0430 u0438u0437 u043au0430u043du0430u0432u044b u0432u043fu0430u0434u0430u0435u0442 u0432 u043au0430u043du0430u043b, u043au043eu0440u0430u0431u043bu0438u043a u0442u043eu043du0435u0442. u0421u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043au0430 u0433u043bu043eu0442u0430u0435u0442 u0440u044bu0431u0430, u043au043eu0442u043eu0440u0443u044e u043fu043eu0442u043eu043c u043fu0440u0438u043du043eu0441u044fu0442 u043du0430 u043au0443u0445u043du044e u0434u043eu043cu0430 u0442u043eu0433u043e u0441u0430u043cu043eu0433u043e u0434u043eu043cu0430. u041eu043bu043eu0432u044fu043du043du043eu0433u043e u0441u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043au0430 u043du0430u0445u043eu0434u044fu0442, u0438 u043eu043d u0432u043eu0437u0432u0440u0430u0449u0430u0435u0442u0441u044f u0432 u0434u0435u0442u0441u043au0443u044e. u041au0430u043au043eu0439-u0442u043e u043cu0430u043bu044cu0447u0438u043a u0431u0440u043eu0441u0430u0435u0442 u043eu043bu043eu0432u044fu043du043du0443u044e u0444u0438u0433u0443u0440u043au0443 u0432 u043eu0433u043eu043du044c u043au0430u043cu0438u043du0430. u0422u0430u043du0446u043eu0432u0449u0438u0446u0443 u0442u043eu0436u0435 u0443u043du043eu0441u0438u0442 u0441u043au0432u0440u043eu0437u043du044fu043au043eu043c u0432 u043eu0433u043eu043du044c. u0412 u043au0430u043cu0438u043du0435 u0431u0443u043cu0430u0436u043du0430u044f u0442u0430u043du0446u043eu0432u0449u0438u0446u0430 u0441u0433u043eu0440u0430u0435u0442, u0430 u0441u043eu043bu0434u0430u0442u0438u043a u043fu043bu0430u0432u0438u0442u0441u044f. u041eu0442 u043du0435u0433u043e u043eu0441u0442u0430u0435u0442u0441u044f u043cu0430u043bu0435u043du044cu043au0438u0439 u043au0443u0441u043eu0447u0435u043a u043eu043bu043eu0432u0430 u0432 u0444u043eu0440u043cu0435 u0441u0435u0440u0434u0446u0430. u042du0442u043eu0442 u043au0443u0441u043eu0447u0435u043a, u0430 u0442u0430u043au0436u0435 u043eu0431u0433u043eu0440u0435u0432u0448u0443u044e u0431u0440u043eu0448u043au0443 u0442u0430u043du0446u043eu0432u0449u0438u0446u044b u043du0430u0445u043eu0434u0438u0442 u0443u0442u0440u043eu043c u0441u043bu0443u0436u0430u043du043au0430 u0432 u0437u043eu043bu0435 u043au0430u043cu0438u043du0430. “>]” data-test=”answer-box-list”>

“Стойкий оловянный солдатик” – знаменитая сказка Ханса Кристиана Андерсена.

Вкратце, ее сюжет такой:

Мальчику дарят на день рождения набор оловянных солдатиков. Один солдатик, которого отливали последним, оказался одноногим – немножко не хватило олова. Ночью предметы в комнате начинают жить своей жизнью. Солдатик влюбляется в прекрасную танцовщицу, вырезанную из бумаги и украшенную красивой брошкой. Однако злой тролль, живущий в табакерке, велит солдатику не заглядываться на красавицу и угожает ему. Утром солдатика ставят на подоконник, и солдатик падает за окно.

На улице идет ливень. Двое уличных мальчишек находят солдатика, сажают его в бумажный кораблик и пускают в канаву. По пути водяная крыса требует у солдатика паспорт. Там, где вода из канавы впадает в канал, кораблик тонет. Солдатика глотает рыба, которую потом приносят на кухню дома того самого дома. Оловянного солдатика находят, и он возвращается в детскую. Какой-то мальчик бросает оловянную фигурку в огонь камина. Танцовщицу тоже уносит скврозняком в огонь. В камине бумажная танцовщица сгорает, а солдатик плавится. От него остается маленький кусочек олова в форме сердца. Этот кусочек, а также обгоревшую брошку танцовщицы находит утром служанка в золе камина.

Краткое содержание «Стойкий оловянный солдатик»

Сказка «Стойкий оловянный солдатик» Андерсена была написана в 1838 году и опубликована в сборнике «Сказки, рассказанные детям». Это трогательный и печальный рассказ о храбром игрушечном солдатике, которой до конца своей маленькой жизни пронес любовь к прекрасной танцовщице.

Рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Стойкий оловянный солдатик», которое пригодится для читательского дневника и подготовки к уроку литературы.

Главные герои

Оловянный солдатик – храбрый маленький воин, который стойко переносит выпавшие на его долю испытания.

Другие персонажи

Танцовщица – хрупкая бумажная куколка, в которую был влюблен солдатик.

Тролль – злая игрушка, которая приревновала солдатика к танцовщице.

Мальчик – маленький хозяин оловянного солдатика и других игрушек.

А ещё у нас есть:

Краткое содержание

Как-то раз родители подарили маленькому мальчику оловянных солдатиков. Двадцать пять бравых воинов были отлиты из одной ложки и походили друг на друга, словно братья-близнецы. И только один «солдатик был не такой, как все» : олова немного не хватило, и поэтому он был одноногим. Впрочем, он и на одной ноге стоял очень уверенно.

Мальчик тут же принялся играть с солдатиками. У него было много игрушек, и среди них одноногий солдатик заметил изящную танцовщицу, стоявшую так же, как и он, на одной ноге. Солдатик сразу влюбился в картонную красавицу, на груди которой виднелась блестящая брошка. В своих мечтах он видел ее своей женой.

Ночью, когда хозяева дома уснули, игрушки сами стали играть: «сначала в гости, потом в войну, а под конец устроили бал» . Маленький злой тролль, увидев, какими влюбленными глазами солдатик смотрел на танцовщицу, пригрозил ему: «Она слишком хороша для тебя!» .

Утром дети поставили одноногого солдатика на окно, которое неожиданно распахнулось и маленький герой «полетел с третьего этажа вниз головой» . Его голова и ружье застряли между булыжниками мостовой. Хлынул сильный ливень, и вскоре по улицам побежали веселые ручейки. Когда дождь прошел, уличные мальчишки «сделали из старой газеты лодочку» и посадили в нее солдатика. Так начались его приключения.

Лодочку заносило из стороны в сторону в бурном ручейке, и солдатику было очень страшно, но он «держался стойко, как полагается настоящему солдату» .

На своем пути оловянный солдатик повстречал назойливую водяную крысу, которая потребовала у него паспорт. Ему удалось миновать ее только благодаря быстрому течению. Однако тут же его подстерегало еще более серьезное испытание – самый настоящий большой водопад! Лодка стремительно неслась к нему, но «солдатик по-прежнему держался молодцом и даже глазом не моргнул» .

Когда оловянный солдатик погружался на дно, «он с грустью подумал о своей красавице» . Неожиданно появилась большая рыба и «мигом проглотила солдатика вместе с его ружьем» . Он довольно долго пролежал в тесном желудке у рыбы, пока ее не поймали рыбаки и не продали на рынке.

Оловянный солдатик попал на кухню в тот самый дом, откуда начал свое путешествие. Мальчик очень обрадовался возвращению своего отважного воина. Очутившись в детской, солдатик увидел танцовщицу, которая «стояла по-прежнему на одной ножке, высоко подняв другую» .

Неожиданно сам маленький мальчик бросил солдатика в печку: «наверно, его подучил злой тролль из табакерки» . Но и в огне солдатик держался очень стойко, любуясь милой плясуньей. В этот миг сквозняк подхватил бумажную танцовщицу и принес ее «в печку прямо к оловянному солдатику» – так они вместе и сгорели.

На другой день служанка нашла в печке «маленький комочек олова, похожий на сердечко, да обгорелую, черную, как уголь, брошку» …

Заключение

Своей сказкой автор хотел сказать, насколько важно стойко и мужественно сносить все жизненные испытания, а также быть верным своему сердцу.

После прочтения краткого пересказа «Стойкий оловянный солдатик» рекомендуем прочесть сказку Андерсена в полной версии.

Тест по сказке

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

Краткое содержание Стойкий оловянный солдатик Андерсен

Год публикации: 1838 Жанр: сказка

Главные герои: Солдатик, Танцовщица, Тролль.

Г.Х Андерсен автор сказок известных всему миру. Его сказки читают как дети, так и взрослые, в них заложен глубокий смысл. Одно из его творений это «Стойкий оловянный солдатик», история об одном солдатике, который был не такой как все его братья. Он был одноногим, так как не хватило олова на вторую ногу.

Главный смысл. Эта трогательная история говорит о том, что любовь сильнее всех страшных бед и разочарований. И даже если мир полон зла и невежества, преодолеть можно многое если есть любовь.

История создания

В 2020 году повествованию о стойком солдатике исполнилось 180 лет. Впервые оно опубликовано в 1838 году в авторском сборнике «Сказки, рассказанные детям». История зародилась во времена, когда лучшим подарком для мальчиков была коробка с оловянными солдатиками. В детстве писатель также играл в солдатики. Став взрослым, он описал своего оловянного друга и его героические приключения. Обладая состраданием и добрым сердцем, он также не мог оставить без внимания чувство любви, которое дает ощущение полноты жизни и озаряет все вокруг.

Существует несколько версий, как была создана сказка. По одной из них маленький мальчик, один из жителей Копенгагена, играл на подоконнике. У него было не так много вещей — старая лошадка из папье-маше без хвоста, несколько кубиков и сломанный оловянный солдатик. Мама малыша сидела рядом и вышивала. Вдруг из-за угла пустынной улицы показался высокий мужчина в черном фраке. Он шел быстро, размахивал руками и что-то говорил себе под нос.

Мать сказала мальчику, что мужчина, который идет по улице — господин Андерсен. Он является автором колыбельных, под которые мальчик хорошо засыпает. Ребенок глянул на незнакомца исподлобья, взял безногого солдатика и выбежал на улицу. Вручив игрушку опешившему прохожему, мальчик забежал назад в дом.

Андерсен сразу понял, насколько щедрым и искренним был порыв малыша. Он расположил солдатика в петлице сюртука радом с веточкой мяты и гордо пошел дальше. Возможно, свою сказку он посвятил этому детскому сердцу.

По другой версии история была написана в честь отца-сказочника, которого также звали Гансом. Будучи бедным сапожником, он записался в солдаты, и это спасло семью от нищеты. Военные походы подкосили его здоровье. Вернувшись домой больным, он быстро ушел из жизни. Любящий сын восхищался отвагой, мужеством и силой духа отца. В его воображении родилась идея создания удивительной сказки о мужественном несгибаемом герое.

Персонажи сказки

Знакомство с кратким содержанием «Оловянного солдатика» можно начать с описания действующих лиц. В сказке их немного, автор показал каждого настолько ярко, что читатель может легко представить любой образ. В книге оживают такие герои:

• стойкий солдатик — мужественный, честный, влюбленный;
• хрупкая бумажная танцовщица — с симпатией относится к главному герою, прекрасная и легкая;
• мальчик — хозяин игрушек, среди которых был солдат;
• игрушечный тролль — ревнивый, завистливый, злобный;
• крыса — опасная, наглая;
• рыба — ненасытная и хищная;
• ребята — маленькие озорники, не думающие о последствиях своих поступков.

Аннотацию к сказке можно описать двумя предложениями. Одноногий солдатик влюбляется в бумажную танцовщицу. Они оказываются разлученными судьбой, но перед смертью на краткий миг оказываются вместе.

В книге могут встретиться новые, незнакомые ребятам слова:

• батист — тонкий дорогой материал;
• пошлина — денежный сбор;
• тролль — враждебный злой карлик.

Описание главных героев

Как и в других сочинениях Андерсена, главные герои «Стойкого оловянного солдатика» — это и животные, и люди, и неодушевлённые предметы. Их описание и характеристика:

1. Одноногий стойкий солдатик — мужественный, молчаливый, смелый. Как и его братья, одет в красно-синий мундир и держит на плече ружьё. Имеет большое и любящее сердце. Во всех своих приключениях старается вести себя, как и подобает солдату.
2. Танцовщица — прекрасная бумажная девушка, лёгкая, нежная и изящная. На ней тончайшая батистовая юбочка, узкая голубая ленточка через плечо и большая блёстка на груди. Она стоит, замерев в танцевальной позе.
3. Тролль — злой, ревнивый, коварный, живёт в табакерке и любит строить козни.
4. Большая водяная крыса — злобная, наглая, живёт под мостками водосточной канавы.

Также в произведении участвуют второстепенные герои — дети, в дом к которым попадают игрушки, уличные мальчишки, которые запускают солдатика плыть по водосточной канаве, большая рыба, проглотившая его. Все они, так или иначе, влияют на происходящие с ним события.

Содержание произведения

Малыш однажды получил от родителей шикарный подарок — 25 солдатиков, рожденных от оловянной ложки. На одного из них материала не хватило, и он был без ноги. Однако держался уверенно, как его 24 брата. В комнате было много других игрушек, но ребенок принялся играть с новыми. В это время одноногий герой заметил изящную балерину. Как и он, она стояла на одной ножке, замерев в танцевальном пируэте. Восхищение и любовь наполнили героя.

Танцовщица жила в картонном домике, где был роскошный сад и прозрачное озеро. На ее груди сверкала брошь. Воин решился подойти поближе, но навстречу ему выпрыгнул тролль, который находился рядом с домиком. Он был недоволен интересом к балерине и произнес проклятие, которое сулило герою скорые неприятности.

Утром солдатика нашли возле табакерки и поставили на окно. Порывом ветра его унесло на улицу. Упав с третьего этажа, фигурка застряла между камнями мостовой. Вскоре хлынул ливень, оставив после себя лужи и ручейки воды. Гулявшие ребята нашли солдатика, посадили в бумажный кораблик и отправили в путешествие. Хрупкое судно шаталось и грозило перевернуться, однако персонаж сказки вел себя стойко.

На пути ему встретилась назойливая водяная крыса, которая потребовала паспорт. Однако герой молчал и только крепче сжимал ружье. Спасло от врага только быстрое течение. Однако тут случилось новое испытание — водопад! Одинокую фигурку закрутило в водовороте, и она стала погружаться на дно. В довершение всех бед солдатика заметила неразборчивая в еде рыба, и проглотила. Долго она плавала с тяжестью в желудке, пока ее не поймали и не выпотрошили рыбаки.

Волею судьбы рыбу купили в тот самый дом, где жил маленький владелец миниатюрного воина. Кухарка нашла игрушку и отнесла в детскую, где солдатик первым делом обратил взор на коробочку, где красовалась балерина. Она по-прежнему была прекрасна и тоже смотрела на него.

Вдруг в детскую вбежал мальчик. Схватив солдатика, он бросил его в горящую печь. Понимая, что тает и теряет облик, миниатюрный герой держался с достоинством, мужественно принимал свой конец. Вдруг распахнулась дверь, и поток воздуха подхватил танцовщицу. Она оказалась охваченной пламенем рядом с тем, с кого еще недавно не сводила глаз. На другой день служанка выгребала золу, где нашла небольшой комочек олова и сильно поврежденную огнем брошь. Это все, что осталось от влюбленных.

Образ оловянного солдатика в сказке Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»

В сказках Андерсена немало удивительных героев. У каждого из них своя судьба. Они попадают в необычайные, порой даже удивительные истории или опасные приключения, встречают злых, или, наоборот, добрых и искренних незнакомцев. Но почти каждый герой может показаться нам знакомым, так как автор старается провести параллель между сказочным миром и обыденной человеческой жизнью. Это необходимо для того, чтобы на примере героев люди увидели себя, свои поступки и характеры, оценили свое поведение и иногда даже пересмотрели некоторые истины и моральные ценности.

Так и историю стойкого оловянного солдатика можно назвать удивительной. Его иногда называют примером непокорной отваги и мужества, каким и следует быть настоящему солдату. Несмотря на свою судьбу, он не сломлен и продолжает бороться за свое счастье. У солдатика нет одной ноги, так как у его создателя закончилось олово. Но при этом он стойко стоит на одной ноге и готов отправиться на поиски своего счастья и любви в самое опасное и удивительное приключение. Появление такого героя необходимо для того, чтобы показать людям, что в обычной жизни также встречаются люди с ограниченными возможностями и их ситуация – не порок, а стечение жизненных обстоятельств или судьба. И никогда не стоит упрекать их за это, оскорблять или унижать. Такие люди в миллион раз сильнее некоторых других, без проблем со здоровьем, и за это их надо уважать и поддерживать.

А наш герой встречает юную танцовщицу. Она стоит на одной ноге и солдатик думает, что она похожа на него. Он верит, что перед ним его «родственная душа». Но миллион сомнений возникает в душе нашего солдатика.Он солдат, который успел побывать на войне, смелый отважный, прямолинейный. Его сложно сравнить с принцем, которого зачастую ищут красивые девушки. Но ведь у нашего героя широкая душа – добрая, искренняя. Свою любовь и привязанность он может доказать поступками, но для этого нужно время, а не один взгляд. Такие мысли не покидают оловянного солдатика во время его приключений.

А судьба у нашего героя далеко не простая, и те приключения, что выпали на его долю требуют немало отваги, решимости и внутренней силы. Не каждый герой может пройти подобные испытания. Солдатик выпал из окна и оказался в огромном мире, наполненном разными событиями и другими героями, пусть и сказочными, но от того не менее добрыми или злыми, опасными или удивительными. У героя требуют паспорт, а он и не задумывался о нем раньше. Ведь он солдат, отправляющийся защищать свое отечество, зачем в такой ситуации документы? Тут нужна сила, выдержка и отвага.

Читая о переживаниях нашего героя, мы понимаем, насколько может быть хрупким и ранимым сердце, с его добрыми и искренними мыслями. Но при этом оно настолько сильное и уверенное в себе, что может справиться с любыми испытаниями. Таков образ нашего солдатика. Но этого не понимает мальчик, к которому попал наш солдатик. Ему не нужна игрушка с одной ногой, и он отправляет ее в камин. Олово, из которого сделан солдатик, быстро плавится, но сердце героя, маленькое, но полное любви и искренних чувств, не сгорает, и становится символом преданности и любви. От порыва ветра в огонь попадает и бумажная танцовщица. Герои погибают, не рассказав друг другу о своих чувствах. Ведь можно догадаться, что танцовщица обратила внимание на отважного солдата-героя, а в камин она попала не из-за ветра, а из-за желания быть рядом с солдатиком. Но только сердца и души наших героев остаются вместе, хоть и при таких обстоятельствах.

Образ главного героя вызывает много эмоций. Это и страх за его судьбу, и радость за встречу с прекрасной танцовщицей, переживания и некоторая грусть в финале сказке. Но те мысли, что мы может вынести из этого произведения, должны остаться в наших сердцах и быть полезными. Это размышления о силе любви, о доброте и искренности, об отваге, храбрости и внутренней силе, которые способны творить чудеса.

План для пересказа

Краткое содержание сказки «Оловянный солдатик» легко запомнить. Последовательно изложить события младшим школьникам поможет план. В сокращении он выглядит следующим образом:

• Желанный подарок.
• Волшебная танцовщица.
• Угрозы тролля.
• Падение из окна.
• Начало путешествия.
• Встреча с водяной крысой.
• Водопад.
• Прожорливая рыба.
• Снова дома.
• Месть тролля.
• Солдатик в огне.
• Гибель балерины.
• Брошь и кусочек олова.

В конце пересказа можно сделать небольшой самостоятельный вывод. В нем следует рассказать о своем отношении к сказке и о том, что несмотря на печальный финал, главные герои все равно соединились. Настоящая любовь не знает преград, поэтому любящие сердца всегда будут вместе.

Можно акцентировать внимание на понравившемся эпизоде. Наиболее ярким многим ребятам кажется встреча с крысой. Ей интересно было жить под мостом, а не в амбаре или в торфяном складе. Увидев лодочку с миниатюрным воином, наглая особа бросилась вдогонку и стала требовать паспорт. При этом просила задержать нарушителя, обращаясь к встречным соломкам и щепкам.

Основные идеи

Изучив сокращение сказки Андерсена, можно сделать вполне логичный вывод о главных мыслях, которые автор произведения «Стойкий оловянный солдатик» хотел донести до читателей:

• Необходимо мужественно переносить любые жизненные передряги, если рядом есть любимые люди, ради которых стоит жить.
• Жизненные испытания заканчиваются, черная полоса сменяется белой.
• Нужно оставаться лишь верными своему сердцу, чувствам, правилам.

При изложении содержания сказки обязательно необходимо упомянуть об основных авторских идеях, перечислить всех героев.

Необязательно читать рассказ досконально. Достаточно придерживаться структуры и составленного плана, чтобы детально пересказать историю, написать сочинение, заполнить читательский дневник.

Стойкий оловянный солдатик

Краткое содержание сказки “Стойкий оловянный солдатик”

Читать сказку “Стойкий оловянный солдатик”

Было когда-то на свете двадцать пять оловянных солдатиков, все братья, потому что родились от старой оловянной ложки. Ружье на плече, смотрят прямо перед собой, а мундир-то какой великолепный – красный с синим! Лежали они в коробке, и когда крышку сняли, первое, что они услышали, было:

– Ой, оловянные солдатики!

Это закричал маленький мальчик и захлопал в ладоши. Их подарили ему на день рождения, и он сейчас же расставил их на столе.

Все солдатики оказались совершенно одинаковые, и только один-единственный был немножко не такой, как все: у него была только одна нога, потому что отливали его последним, и олова не хватило. Но и на одной ноге он стоял так же твердо, как остальные на двух, и вот с ним-то и приключится замечательная история.

На столе, где очутились солдатики, стояло много других игрушек, но самым приметным был красивый дворец из картона. Сквозь маленькие окна можно было заглянуть прямо в залы. Перед дворцом, вокруг маленького зеркальца, которое изображало озеро, стояли деревца, а по озеру плавали восковые лебеди и гляделись в него.

Все это было куда как мило, но милее всего была девушка, стоявшая в дверях замка. Она тоже была вырезана из бумаги, но юбочка на ней была из тончайшего батиста; через плечо у нее шла узенькая голубая ленточка, будто шарф, а на груди сверкала блестка не меньше головы самой девушки. Девушка стояла на одной ноге, вытянув перед собой руки, – она была танцовщица, – а другую вскинула так высоко, что оловянный солдатик и не видел ее, а потому решил, что она тоже одноногая, как и он.

“Вот бы мне такую жену! – подумал он. – Только она, видать, из знатных, живет во дворце, а у меня всего-то и есть, что коробка, да и то нас в ней целых двадцать пять солдат, не место ей там! Но познакомиться можно!”

И он притаился за табакеркой, которая стояла тут же на столе. Отсюда он отлично видел прелестную танцовщицу.

Вечером всех остальных оловянных солдатиков, кроме него одного, водворили в коробку, и люди в доме легли
спать. А игрушки сами стали играть – и в гости, и в войну, и в бал. Оловянные солдатики ворошились в коробке – ведь им тоже хотелось играть, – да не могли поднять крышку. Щелкунчик кувыркался, грифель плясал по доске. Поднялся такой шум и гам, что канарейка проснулась да как засвистит, и не просто, а стихами! Не трогались с места только оловянный солдатик да танцовщица. Она по-прежнему стояла на одном носке, протянув руки вперед, а он браво стоял на своей единственной ноге и не сводил с нее глаз.

Вот пробило двенадцать, и – щелк! – крышка табакерки отскочила, только в ней оказался не табак, нет, а маленький черный тролль. Табакерка-то была с фокусом.

– Оловянный солдатик, – сказал тролль, – не смотри куда не надо!

Но оловянный солдатик сделал вид, будто не слышит.

– Ну погоди же, вот наступит утро! – сказал тролль.

И наступило утро; встали дети, и оловянного солдатика поставили на подоконник. Вдруг, по милости ли тролля, или от сквозняка, окно как распахнется, и солдатик как полетит вниз головой с третьего этажа! Это был ужасный полет. Солдатик взбросил негу в воздух, воткнулся каской и штыком между камнями мостовой, да так и застрял вниз головой.

Мальчик и служанка сейчас же выбежали искать его, но никак не могли увидеть, хотя чуть не наступали на него ногами. Крикни он им: “Я тут!” – они, наверное, и нашли бы его, да только не пристало солдату кричать во все горло – ведь на нем был мундир.

Начал накрапывать дождь, капли падали все чаще, и наконец хлынул настоящий ливень. Когда он кончился, пришли двое уличных мальчишек.

– Гляди-ка! – сказал один. – Вон оловянный солдатик! Давай отправим его в плаванье!

И они сделали из газетной бумаги кораблик, посадили в него оловянного солдатика, и он поплыл по водосточной канаве. Мальчишки бежали рядом и хлопали в ладоши. Батюшки, какие волны ходили по канаве, какое стремительное было течение! Еще бы, после такого ливня!

Кораблик бросало то вверх, то вниз и вертело так, что оловянный солдатик весь дрожал, но он держался стойко – ружье на плече, голова прямо, грудь вперед.

Вдруг кораблик нырнул под длинные мостки через канаву. Стало так темно, будто солдатик опять попал в коробку.

“Куда меня несет? – думал он. – Да, да, все это проделки тролля! Ах, если бы со мною в лодке сидела та барышня, тогда будь хоть вдвое темнее, и то ничего!”

Тут появилась большая водяная крыса, жившая под мостками.

– Паспорт есть? – Спросила она. – Предъяви паспорт!

Но оловянный солдатик как воды в рот набрал и только еще крепче сжимал ружье. Кораблик несло все вперед и вперед, а крыса плыла за ним вдогонку. У! Как скрежетала она зубами, как кричала плывущим навстречу щепкам и соломинам:

– Держите его! Держите! Он не уплатил пошлины! Он беспаспортный!

Но течение становилось все сильнее и сильнее, и оловянный солдатик уже видел впереди свет, как вдруг раздался такой шум, что испугался бы любой храбрец. Представьте себе, у конца мостика водосточная канава впадала в большой канал. Для солдатика это было так же опасно, как для нас нестись в лодке к большому водопаду.

Вот канал уже совсем близко, остановиться невозможно. Кораблик вынесло из-под мостка, бедняга держался, как только мог, и даже глазом не моргнул. Кораблик развернуло три, четыре раза, залило водой до краев, и он стал тонуть.

Солдатик оказался по шею в воде, а кораблик погружался все глубже и глубже, бумага размокала. Вот вода покрыла солдатика с головой, и тут он подумал о прелестной маленькой танцовщице – не видать ему ее больше. В ушах у него зазвучало:

Вперед стремись, воитель,

Тебя настигнет смерть!

Тут бумага окончательно расползлась, и солдатик пошел ко дну, но в ту же минуту его проглотила большая рыба.

Ах, как темно было внутри, еще хуже, чем под мостком через водосточную канаву, да еще и тесно в придачу! Но оловянный солдатик не потерял мужества и лежал растянувшись во весь рост, не выпуская из рук ружья.

Рыба заходила кругами, стала выделывать самые диковинные скачки. Вдруг она замерла, в нее точно молния ударила. Блеснул свет, и кто-то крикнул: “Оловянный солдатик!”

Оказывается, рыбу поймали, привезли на рынок, продали, принесли на кухню, и кухарка распорола ей брюхо большим ножом. Затем кухарка взяла солдатика двумя пальцами за поясницу и принесла в комнату. Всем хотелось посмотреть на такого замечательного человечка – еще бы, он проделал путешествие в брюхе рыбы! Но оловянный солдатик ничуть не загордился.

Его поставили на стол, и – каких только чудес не бывает на свете! – он оказался в той же самой комнате, увидал тех же детей, на столе стояли те же игрушки и чудесный дворец с прелестной маленькой танцовщицей. Она попрежнему стояла на одной ноге, высоко вскинув другую, – она тоже была стойкая. Солдатик был тронут и чуть не заплакал оловянными слезами, но это было бы непригоже. Он смотрел на нее, она на него, но они не сказали друг другу ни слова.

Вдруг один из малышей схватил оловянного солдатика и швырнул в печку, хотя солдатик ничем не провинился. Это, конечно, подстроил тролль, что сидел в табакерке.

Оловянный солдатик стоял в пламени, его охватил ужасный жар, но был ли то огонь или любовь – он не знал. Краска с него совсем сошла, никто не мог бы сказать, отчего – от путешествия или от горя. Он смотрел на маленькую танцовщицу, она на него, и он чувствовал, что тает, но по-прежнему держался стойко, не выпуская из рук ружья.

Вдруг дверь в комнату распахнулась, танцовщицу подхватило ветром, и она, как сильфида, порхнула прямо в печку к оловянному солдатику, вспыхнула разом – и нет ее. А оловянный солдатик стаял в комочек, и наутро горничная, выгребая золу, нашла вместо солдатика оловянное сердечко. А от танцовщицы осталась одна только блестка, и была она обгорелая и черная, словно уголь.

Краткое содержание Андерсен Пятеро из одного стручка для читательского дневника

В стручке жило пять зеленых горошинок и они думали, что весь мир такой самый зеленый как они. Время проходило, стручок рос вместе с горошинами. Они хотели узнать, что же ждет каждую из них. Со временем они начали желтеть. В один прекрасный и долгожданный день человеческая рука сорвала стручок. Они обрадовались, что скоро будут на свободе и увидят мир собственными глазами.

Это был мальчик. Он сорвал стручок для стрельбы из бузинной трубочки. Полетела первая горошина, вторая, третья, четвёртая, уверенные, что для них судьба приготовила что-то важное. Осталась последняя горошина. Она надеялась, что с нею случится что-то хорошее. Эта горошина попала в щель деревянной крыши. Старый мох укрыл горошину, и она ждала своего часа.

В коморке жила женщина. Она бралась за любую работу. Силы и охоты у нее было достаточно, но из нищеты никак не могла выбраться. Была у нее дочь-подросток, такая уже бедная, худенькая; целый год она провела в кровати.

Когда-то, у этой женщины была еще одна дочь, но она умерла. Эта же девочка никак не хотела умирать, она смирно лежала в постели, пока мать работала.

Как-то раз, девочка увидела горошину, что проросла в щели. Девочка обрадовалась и пообещала матери, что она скоро поправится и сможет самостоятельно выходить на солнышко.

Мать не верила в такое чудо, но все же чтобы подбодрить дочурку, привязала к ростку ниточку, чтобы он не сломался от ветра и мог расти.

Девочка выздоравливала с каждым днем, и женщина надеялась, что дочь поправится по-настоящему. Через неделю девочка впервые встала с постели.

Голуби съели те первые три горошины, а четвертая упала в канаву и разбухла, пролежав там пару недель уверенная, что ее постигла наилучшая судьба со всех.

Данный рассказ учит, что представление о счастье иллюзорное, чтобы чего-то добиться, достичь успеха, нужно не терять способность радоваться мелочам, красоте жизни, видеть мир во всех красках.

Читать краткое содержание Пятеро из одного стручка. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Андерсен. Краткие содержания произведений

• Ангел
• Бузинная матушка
• Волшебный холм
• Гадкий утенок
• Девочка со спичками
• Девочка, наступившая на хлеб
• Дикие лебеди
• Дочь болотного царя
• Дюймовочка
• Ёлка
• Истинная правда
• Калоши счастья
• Новое платье короля
• Огниво
• Оле Лукойе
• Пастушка и трубочист
• Принцесса на горошине
• Пятеро из одного стручка
• Ромашка
• Русалочка
• Самое невероятное
• Свинопас
• Снеговик
• Снежная королева
• Соловей
• Стойкий оловянный солдатик
• Тень
• Чайник
• Штопальная игла

Картинка или рисунок Пятеро из одного стручка

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

Роман «Маленький оборвыш», написанный британским писателем Джеймсом Гринвудом, повествует о существовании беднейших слоёв населения Англии в 19 веке.

Действия книги начинаются в далёком 1863 году.Наш герой, учёный заинтересовался руническим манускриптом. На расшифровку ушло несколько суток Потребовались знания латыни, греческого языков

Книга начинается с того, что бывший министр магии Фадж посещает министра магглов, представляет нового главу магического общества – Руфуса Скримджера

Главный герой почти не помнит свои настоящие имя и фамилию. Он живёт по чужим документам на имя Роберта Росса. Этот человек умер и завещал ему свой паспорт.

В романе «Тихий Дон» рассказывается о непростой судьбе семьи донских казаков Мелеховых. Главный герой – младший сын Григорий. Книга повествует о его большой любви к замужней женщине, неудачном браке, о том как он воевал в Первую мировую