Сима и мама у малины а там осы мама осы продолжить рассказ и озаглавить

Определение, фонетический (звуко-буквенный) разбор и разбор слова по составу

На данной странице представлено лексическое значение слова «рябина», а также сделан звуко-буквенный разбор и разбор слова по составу с транскрипцией и ударениями.

Оглавление:

1. Значение слова
2. Звуко-буквенный разбор
3. Разбор по составу

Значение слова

1.

РЯБИНА¹, ы, ж. Дерево или кустарник сем. розоцветных с собранными в кисти горьковатыми оранжево-красными плодами (ягодами), а также самые ягоды. Тонкая, одинокая р. (также перен. в песнях: символ одинокой женщины).

| уменьш. рябинка, и, ж.

| прил. рябинный, ая, ое и рябиновый, ая, ое. Рябинная ягода. Рябиновый куст. Рябиновая настойка.

2.

РЯБИНА², ы,

ж. (разг.). Маленькое углубление, щербина или тёмное пятнышко на чёмн. Лицо в рябинах. Рябины на птичьих перьях.

| уменьш. рябинка, и, ж.

Фонетический (звуко-буквенный) разбор

ряби́на

рябина — слово из 3 слогов: ря-би-на. Ударение падает на 2-й слог.

Транскрипция слова: [р’иб’ина]

р — [р’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)
я — [и] — гласный, безударный
б — [б’] — согласный, звонкий парный, мягкий (парный)
и — [и] — гласный, ударный
н — [н] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
а — [а] — гласный, безударный

В слове 6 букв и 6 звуков.

Цветовая схема: рябина

Ударение в слове проверено администраторами сайта и не может быть изменено.

Разбор слова «рябина» по составу

ряби́на

дерево

Части слова «рябина»: ряби́н/а
Часть речи: имя существительное
Состав слова:
ряби́н — корень,

а — окончание,
ряби́н — основа слова.

рябина́

от слова рябь

Части слова «рябина»: ряб/ин/а́
Состав слова:
ряб — корень,
ин — суффикс,
а́ — окончание,
рябин — основа слова.

Как выполнить звуковой разбор слова

В процессе школьного обучения русскому языку ученики знакомятся с разными видами разборов. Это и лексический анализ слова, и разбор по составу и способам образования. Дети учатся разбирать предложение по членам, выявлять его синтаксические и пунктуационные особенности. А также производить многие другие языковые операции.

Обоснование темы

После повторения материала, пройденного в начальной школе, учащиеся 5-х классов приступают к первому крупному разделу языкознания – фонетике. Завершением его изучения является разбор слова по звукам. Почему именно с фонетики начинается серьёзное и глубокое знакомство с родной речью? Ответ прост. Текст состоит из предложений, предложения – из слов, а слова – из звуков, которые и являются теми кирпичиками, строительным материалом, первоосновой языка, причем не только русского, а любого. Вот почему разбор слова по звукам – начало формирования практических навыков и умений школьников в лингвистической работе.

Понятие фонетического разбора

Что именно включает он в себя, и что нужно знать школьникам, чтобы успешно справляться с заданиями фонетического характера? Во-первых, хорошо ориентироваться в слоговом членении. Во-вторых, разбор слова по звукам не может производиться без чёткого различения гласных и согласных фонем, парных и непарных, слабых и сильных позиций. В-третьих, если оно (слово) включает йотированные, мягкие или твёрдые элементы, удвоенные буквы, ученик тоже должен уметь ориентироваться, какая литера используется для обозначения того или иного звука на письме. И даже такие сложнейшие процессы, как аккомодация или ассимиляция (уподобление) и диссимиляция (расподобление), тоже должны быть ими хорошо изучены (хотя указанные термины и не упоминаются в учебниках, тем не менее, дети знакомятся с этими понятиями). Естественно, что разбор слова по звукам не может производиться, если ребёнок не умеет транскрибировать, не знает элементарных правил транскрипции. Поэтому учитель должен серьёзно и ответственно подойти к преподаванию раздела «Фонетика».

Теоретические рекомендации

Что представляет собой схема разбора слова по звукам? Какие этапы она включает? Разберёмся в этом подробно. Для начала лексема выписывается из текста, ставится знак «тире», после чего она пишется снова, только уже разделённая на слоги. Проставляется ударение. Затем открываются квадратные скобки, и ученик должен слово затранскрибировать – записать так, как оно слышится, т. е. выявить его звуковую оболочку, обозначить мягкость фонем, если таковые имеются, и т. д. Далее под вариантом транскрипции нужно пропустить строчку, провести вниз вертикальную черту. Перед ней в столбик записываются все буквы слова, после – в квадратных скобках звуки и даётся их полная характеристика. В конце разбора проводится небольшая горизонтальная черта и, как подведение итогов, отмечается количество буквы и звуков в слове.

Пример первый

Как всё это выглядит на практике, т. е. в школьной тетрадке? Произведём вначале пробный разбор слова по звукам. Примеры анализа дадут возможность понять многие нюансы. Записываем: покрывало. Делим на слоги: по-кры-ва´-ло. Транскрибируем: [пакрыва´ла]. Анализируем:

• п – [п] – это звук согласный, он глухой, парный, пара — [б], твердый;

• о – [а] – это гласный звук, безударный;

• к – [к] – звук согл., он глух., парн., [пара — г], твёрд.;

• р – [р] — звук согласный, сонорный, поэтому непарный по звонкости, твёрдый;

• ы – [ы] – это гласный, в данной позиции безударный;

• в – [в] – звук этот согл., является звонким, пара его — [ф], твёрдый;

• а — [а´] – гласный звук, в ударной позиции;

• л – [л] – это звук согл., относится к сонорным, поэтому непарн., твёрдый;

• о – [а] – согласный, безударный.

Итого: 9 букв в слове и 9 звуков; количество их полностью совпадает.

Пример второй

Посмотрим, как произвести разбор слова «друзья» по звукам. Действуем по уже намеченной схеме. Делим его на слоги, выставляем ударение: дру-зья´. Теперь записываем в транскрибируемом виде: [друз’й’а´]. И анализируем:

• д – [д] – согласный, он звонкий и является парным, пара — [т], твёрдый;

• р – [р] – согл., звонкий, сонорный, непарный, твёрдый;

• у – [у] – гласный, безударный;

• з – [з’] – согл., является звонким, имеет глухую пару — [с], мягкий и тоже парный: [з];

• ь – звука не обозначает;

• я – [й’] – полугласный, звонкий всегда, поэтому непарный, всегда мягкий;

• [а´] – гласный, ударный.

В данном слове 6 букв и 6 звуков. Их количество совпадает, т. к. Ь звука не обозначает, а буква Я после мягкого знака обозначает два звука.

Пример третий

Показываем, как следует делать разбор слова «язык» по звукам. Алгоритм вам знаком. Выписывайте его и делите на слоги: я-зык. Затранскрибируйте: [й’изы´к]. Разберите фонетически:

• я – [й’] – полугласный, звонкий, непарный всегда, только мягкий;

• [а] – этот звук гласный и безударный;

• з – [з] – согл., звонкий, парный, пара — [с], твёрдый;

• ы – [ы´] – гласный, ударный;

• к – [к] – согласный, глухой, парный, [г], твёрдый.

Слово состоит из 4 букв и 5 звуков. Их количество не совпадает потому, что буква Я стоит в абсолютном начале и обозначает 2 звука.

Пример четвёртый

Посмотрим, как выглядит разбор слова «белка» по звукам. После выписки его произведите слогоделение: бел-ка. Теперь затранскрибируйте: [б’э´лка]. И произведите буквенно-звуковой анализ:

• б – [б’] – согл., звонкий, парный, [п], мягкий;

• е – [э´] – гласный, ударный;

• л – [л] – согл., сонорный, непар., в данном случае твёрдый;

• к – [к] – согл., глух., парный, [г], твёрдый;

• а – [а] – гласный, безударный.

В данном слове одинаковое количество букв и звуков – по 5. Как видите, производить фонетический разбор этого слова достаточно просто. Важно только обращать внимание на нюансы его произношения.

Пример пятый

Теперь давайте сделаем разбор слова «ель» по звукам. Пятиклассникам это должно быть интересно. Он поможет повторить и закрепить фонетические особенности йотированных гласных. Состоит слово из одного слога, что тоже непривычно ученикам. Транскрибируется оно так: [йэ´л’]. Теперь произведем анализ:

• е – [й’] – полугласный, звонкий, непарный, мягкий;

• [э´] – гласный, ударный;

• л – [л´] – согласный, сонорный, поэтому непарный, в данном слове мягкий;

• ь – звука не обозначает.

Таким образом, в слове «ель» 3 буквы и 3 звука. Буква Е обозначает 2 звука, т. к. стоит в начале слова, а мягкий знак звуков не обозначает.

Делаем выводы

Мы привели примеры фонетического разбора слов, состоящих из разного количества слогов и звуков. Учитель, объясняя тему, обучая своих школьников, должен стараться наполнить их словарный запас соответствующей терминологией. Говоря о звуках «Н», «Р», «Л», «М», следует называть их сонорными, попутно указывая, что они всегда звонкие и потому не имеют пары по глухости. [Й] сонорным не является, но тоже только звонкий, и по этому параметру примыкает к 4 предыдущим. Более того, раньше считалось, что этот звук относится к согласным, однако его справедливо называть полугласным, т. к. он очень близок к звуку [и]. Как лучше запомнить их? Запишите с детьми предложение : «Мы не увидели подругу». В неё и входят все сонорные.

Особые случаи разбора

Для того чтобы правильно определить фонетическую структуру слова, важно уметь в него вслушаться. Например, словоформа «лошадей» будет иметь такой вид в транскрипции: [лашыд’э´й’], «дождь» — [до´щ’]. Разобраться самостоятельно пятиклассникам с такими и подобными случаями довольно сложно. Поэтому учитель должен на уроках стараться анализировать интересные примеры и обращать внимание учеников на некоторые языковые тонкости. Касается это и таких слов, как «праздник», «дрожжи», т. е., содержащих удвоенные или непроизносимые согласные. На практике оно выглядит следующим образом: празд-ник, [пра´з’н’ик]; дрож-жи, [дро´жы]. Над «ж» следует провести черту, указывающую на длительность звука. Нестандартна тут и роль буквы И. Здесь она обозначает звук Ы.

О роли транскрипции

К вопросу о слогоделении

Слогоделение — тоже вопрос довольно сложный для пятиклассников. Обычно учитель ориентирует детей на такое правило: сколько в слове гласных букв, столько и слогов. Ре-ка: 2 слога; по-душ-ка: 3 слога. Это так называемые простые случаи, когда гласные находятся в окружение согласных. Несколько сложнее для детей другая ситуация. Например, в слове «синяя» наблюдается стечение гласных. Школьники затрудняются, как делить на слоги подобные варианты. Следует им объяснить, что и тут правило остаётся неизменным: си-ня-я (3 слога).

Вот такие особенности наблюдаются при фонетическом разборе.

Как только родители начинают задумываться о том, как обучить свое чадо навыкам чтения, кроме букв и слогов появляется понятие «звуковой анализ слова». Однако не каждый понимает, зачем необходимо обучать ребенка, не умеющего читать, его делать, ведь это может только вызвать путаницу. Но, как оказывается, от умения правильно разбираться слова на звуки зависит в будущем умение правильно писать.

Звуковой анализ слова: что это

Прежде всего, стоит дать определение. Итак, звуковым анализом слова называют определение по порядку их размещения звуков в конкретном слове и характеристика их особенностей.

Зачем же детям нужно учиться выполнять звуковой анализ слова? Для разработки фонематического слуха, то есть умения четко различать звучащие звуки и не путать слова, например: Тима — Дима. Ведь если ребенок не научен четко различать на слух слова, он не сможет их правильно записывать. А данное умение может пригодиться не только при изучении грамматики родного языка, но и при изучении языков других стран.

Порядок разбора слова по звукам

При выполнении звукового анализа любого слова необходимо в первую очередь поставить ударение, далее разделить его на слоги. Потом выяснить, сколько букв в слове и сколько звуков. Следующим шагом будет постепенный анализ каждого звука. После этого подсчитывается, сколько в анализируемом слове гласных и сколько согласных. Поначалу детям лучше давать для анализа простые односложные или двухсложные слова, например их имена: Ваня, Катя, Аня и другие.

Когда ребенок понемногу разобрался с тем, как правильно проводить анализ на простых примерах, стоит усложнять разбираемые примеры слов.

Звуковой анализ слова: схема

При работе с самыми маленькими детьми для лучшего усвоения информации используются специальные цветные карточки.

Карточка алого цвета используется для обозначения гласных звуков. Синяя — твердых согласных, зеленая — мягких. Для обозначения слогов используют двухцветные карточки в той же цветовой гамме. С их помощью можно учить ребенка характеризовать звуки и целые слоги. Также необходимы карточка для обозначения ударения и карточка, показывающая разделение слова на слоги. Все эти обозначения, помогающие учить ребенка делать звуковой анализ слова (схема играет вэтом не последнюю роль), утверждены официальной школьной учебной программой России.

Гласные звуки их краткая характеристика. Дифтонги

Прежде чем начать анализировать слово, важно знать, какими особенностями обладают все фонетические звуки (гласные/согласные). При обучении детей на ранних этапах необходимо давать информацию только о самым простых свойствах, все остальное ребенок будет изучать в старших классах.

Гласные звуки (их шесть: [о], [а], [э], [ы], [у], [и]) бывают ударными/безударными.
Также в русском в наличии есть буквы, которые в определенной позиции могут давать пару звуков — ё [йо], ю [йу], я [йа], е [йэ].

Если они следуют за согласными — звучат как один звук и придают мягкости предшествующему звуку. В других позициях ( начало слова, после гласных и «ъ» и «ь») звучат как 2 звука.

Краткая характеристика согласных

Согласных звуков в нашем языке тридцать шесть, но графически их обозначает всего двадцать один знак. Согласные быват твердыми и мягкими, а также звонкими и глухими. Также они могут/не могут образовывать пары.

В таблице ниже перечислены звонкие и глухие звуки, способные образовывать пары, и те, которые не обладают такой способностью.

Мягкий и твердый знаки не дают звуков. Мягкий знак делает предыдущий согласный мягким, а твердый знак играет роль разделителя звуков (к примеру, в украинском подобную роль играет апостроф).

Примеры звукового анализа слов: «язык» и «группа»

Разобравшись с теорией, стоит попробовать попрактиковаться.

1) В данном примере два слога «я-зык». 2 слог является ударным
2) Первый слог образован с помощью дифтонга «я», который стоит в начале слова, а следовательно, состоит из 2 звуков [й`а]. Звук [й`] — это согласный (согл.), мягкий (мягк.) (карточка зеленого цвета), второй звук [а] — гласный, безударный (алая карточка). Для обозначения этого слога в схеме можно взять также двухцветную зелено-красную карточку.
3) В схеме ставится карточка, обозначающая разделение слогов.
4) Слог 2 «зык». Он состоит из трех звуков [з], [ы], [к]. Согласный [з] — тверд., звонкий (карточка синего цвета). Звук [ы] — гласн., ударный (карточка красного цвета). Звук [к] — согл., тверд., глух. ( карточка синего цвета).
5) Ставится ударение и проверяется путем изменения анализируемого слова.
6) Итак в слове «язык» два слога, четыре буквы и пять звуков.

Стоит учитывать один момент: в данном примере слово «язык» разбиралось как для учеников первого класса, которым еще не известно, что некоторые гласные в безударной позиции могут давать другие звуки. В старших классах, когда ученики будут углублять свои познания в фонетике, они узнают что в слове «язык» безударная [а] произносится как [и] — [йизык].

Звуковой анализ слова «группа».

1) В анализируемом примере 2 слога: «гру-ппа». 1 слог является ударным.
2) Слог «гру» составляют три звука [гру]. Первый [г] — согл., тверд., звонк. ( карточка синего цвета). Звук [р] — согл., тверд., звонк. (карточка синего цвета). Звук [у] — гласн., ударн. (карточка алого цвета).
3) В схеме ставится карточка, обозначающая разделение слогов.
4) Во втором слоге «ппа» три буквы, но они производят всего 2 звука [п:а]. Звук [п:] — согл., тверд., глух. (карточка синего цвета). Также он является парным и произносится длинно (синяя карточка). Звук [а] — гласн., безударный (алая карточка).
5) Ставится ударение в схеме.
6) Итак, слово «группа» состоит из 2 слогов, шести букв и пяти звуков.

Умение делать простейший звуковой анализ слова не является чем-то сложным, на самом деле это довольно простой процесс, но от него зависит многое, особенно если у ребенка проблемы с дикцией. Если разобраться, как правильно его делать, это поможет произносить слова на родном языке без ошибок и будет способствовать развитию умения грамотно их записывать.

Звуко-буквенный раз­бор сло­ва — это харак­те­ри­сти­ка зву­ко­во­го и бук­вен­но­го соста­ва сло­ва. Чтобы его выпол­нить, пишет­ся тран­скрип­ция — точ­ная запись зву­ко­во­го соста­ва сло­ва.

Звуко-буквенный раз­бор сло­ва необ­хо­дим для осо­знан­но­го овла­де­ния рус­ским язы­ком, гра­мот­но­го напи­са­ния слов, осо­бен­но в тех слу­ча­ях, когда в сло­вах есть без­удар­ные глас­ные, непро­из­но­си­мые соглас­ные, бук­вы, обо­зна­ча­ю­щие два зву­ка, бук­вы, не обо­зна­ча­ю­щие зву­ков и пр.

Фонетический раз­бор выпол­ня­ет­ся в несколь­ко эта­пов. Звуко-буквенный раз­бор пред­по­ла­га­ет деле­ние сло­ва на сло­ги в соот­вет­ствии с коли­че­ством глас­ных зву­ков, поста­нов­ку уда­ре­ния, запись зву­ча­ния сло­ва. Затем про­во­дит­ся фоне­ти­че­ский ана­лиз каж­до­го зву­ка. Фонетический раз­бор завер­ша­ет­ся под­сче­том коли­че­ства букв и зву­ков.

Буквы и звуки

Чтобы пра­виль­но выпол­нить звуко-буквенный раз­бор сло­ва, научим­ся раз­ли­чать, что на бума­ге мы видим бук­вы, а когда про­из­но­сим сло­во, то слы­шим зву­ки. Буквы — это гра­фи­че­ские зна­ки, с помо­щью кото­рых мож­но обо­зна­чить зву­ки речи.

В рус­ском язы­ке раз­ли­ча­ют глас­ные и соглас­ные зву­ки.

Гласные буквы и звуки

Гласные зву­ки обра­зу­ют­ся при сво­бод­ном про­хож­де­нии воз­ду­ха изо рта. Они состо­ят толь­ко из голо­са. В рус­ском язы­ке име­ют­ся

6 глас­ных зву­ков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы]

и 10 глас­ных букв: а, о, у, э, и, ы, я, е, ё, ю, я.

Гласные зву­ки [а], [о], [у], [э], [ы] зву­чат после твер­дых соглас­ных зву­ков, а бук­вы «и», «е», «ё», «ю», «я» и «ь» обо­зна­ча­ют, что преды­ду­щий соглас­ный звук явля­ет­ся мяг­ким. Эта фоне­ти­че­ская мяг­кость обо­зна­ча­ет­ся спе­ци­аль­ным знач­ком — апо­стро­фом:

• лён [л’ о н]
• редис [р’ и д’ и с]
• соль [с о л’]

Для выпол­не­ния звуко-буквенного раз­бо­ра сле­ду­ет поста­вить в сло­ве уда­ре­ние.

Под уда­ре­ни­ем глас­ные зву­ки зву­чат отчет­ли­во, а без уда­ре­ния они иска­жа­ют­ся:

до́мик [д о м’ и к], окно́ [а к н о]

• после соглас­ных бук­вы «е», «я» без уда­ре­ния соот­вет­ству­ет зву­ку [и]

cте­на́ [с т’ и н а] , ряби́на [р’ и б’ и н а]

Каждый глас­ный звук в оди­ноч­ку или в соче­та­нии с одним или с несколь­ки­ми соглас­ны­ми соглас­ны­ми обра­зу­ет фоне­ти­че­ский слог:

Согласные буквы и звуки

В рус­ской речи зву­чат 36 соглас­ных зву­ков. При их про­из­но­ше­нии выды­ха­е­мый воз­дух трет­ся об губы, язык и щеки, в резуль­та­те чего воз­ни­ка­ет шум.

Всегда звон­кие соглас­ные [л], [м], [н], [р] про­из­но­сят­ся с уча­сти­ем голо­са и мини­маль­ным шумом.

Если соглас­ные зву­ки про­из­но­сят­ся с бо́льшей долей голо­са и шума, то обра­зу­ют­ся звон­кие соглас­ные:

Каждому звон­ко­му соглас­но­му соот­вет­ству­ет пар­ный глу­хой соглас­ный, кото­рый про­из­но­сит­ся с боль­шей долей шума, чем голо­са:

Буквы «х», «ц», «ч», «щ» обо­зна­ча­ют глу­хие соглас­ные [х], [ц], [ч’], [щ’], у кото­рых нет пар­ных звон­ких соглас­ных.

Согласные зву­ки быва­ют твер­дые и мяг­кие:

[б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [к] — [к’], [л] — [л’], [м] — [м’], [н] — [н’], [п] — [п’], [р] — [р’], [с] — [с’], [т] — [т’], [ф] — [ф’], [х] — [х’];

Выполняя звуко-буквенный ана­лиз, учи­ты­ва­ем, что бук­вы «й», «ч» и «щ» обо­зна­ча­ют все­гда мяг­кие зву­ки [й’], [ч’], [щ’],

Как научиться делать звуко-буквенный разбор

Для того, что­бы научить­ся делать звуко-буквенный раз­бор сло­ва, важ­но пони­мать, что часто орфо­гра­фи­че­ская запись сло­ва и его зву­ча­ние не сов­па­да­ют. В сло­ве может быть:

• оди­на­ко­вое коли­че­ство зву­ков;
• зву­ков боль­ше, чем букв;
• букв боль­ше, чем зву­ков.

Примеры

• не́бо [н’ э б а] — 4 бук­вы, 4 зву­ка
• ярлы́к [й ‘а р л ы к] — 5 букв, 6 зву­ков
• купа́ть [к у п а т’] — 6 букв, 5 зву­ков

При запи­си зву­ко­во­го соста­ва сло­ва сле­ду­ет учи­ты­вать, что бук­вы «е», «ё», «ю», «я» могут обо­зна­чать два зву­ка в сле­ду­ю­щих пози­ци­ях в сло­ве:

1. в нача­ле сло­ва:

• е́ дкий [ й’ э т к’и й’]
• ё мкий [ й’ о м к’ и й’]
• ю́ ный [ й’ у н ы й’]
• я́ сли [ й’ а с’ л’ и]

2. после дру­гих глас­ных зву­ков:

• по е зди́ть [п а й’ э з’ д’ и т’]
• по ё м [п а й’ о м]
• ка ю́ та [к а й’ у т а]
• ма я́ к [м а й’ а к]

3. после раз­де­ли­тель­ных «ь» и «ъ»:

• жуль е́ н [ж у л’ й э’ н]
• въ е́ хать [в й ‘э х а т’]
• курь ё з [к у р’ й’ о с]
• отъ ё м [а т й’ о м]
• рь я́ ный [р’ й’ а н ы й’]
• изъ я́ н [и з’ й’ а н]
• вь ю́ нок [в’ й’ у н о к]
• предъ ю биле́йный [п р’ и д й’ у б’ и л’ э й’ н ы й’]

Как видим, в таких сло­вах все­гда боль­ше зву­ков, чем букв.

После соглас­ных зву­ков бук­вы «е», «ё», «ю», «я» обо­зна­ча­ют их мяг­кость:

• с е л [с’ э л]
• н ё с [н’ о с]
• л ю к [л’ у к]
• п я ть [п’ а т’]

Записывая зву­ча­ние сло­ва, сле­ду­ет учи­ты­вать, что в рус­ском язы­ке про­ис­хо­дит фоне­ти­че­ский про­цесс оглу­ше­ния звон­ких соглас­ных, нахо­дя­щих­ся перед глу­хим соглас­ным и в кон­це сло­ва, и, наобо­рот, озвон­че­ния глу­хих соглас­ных перед звон­ким соглас­ным, кро­ме «л», «м», «н», «р», «в», «й»

• ло́жка [ло ш к а], ви́тязь [в’ и т’a с’ ], о́тблеск [о д б л’ и с к];
• сма́зка [с м а с к а], дробь [д р о п’ ], сдви́нуть [ з д в’ и н у т’];
• все [ ф с’ э], пруд [п р у т ], вокза́л [в а г з а л].

В сло­вах с бук­во­со­че­та­ни­ем «зж» слы­шит­ся длин­ный мяг­кий звук [ж’]

• брю зж а́ть [б р’ у ж’ а т’]
• мо зж ечо́к [м а ж’ и ч’ о к]

В кон­це гла­го­лов бук­во­со­че­та­ния -тся и -ться зву­чат как [ца]:

• бои́тся [б а и ц а];
• стели́ться [с’ т’ и л и ц а].

В сло­вах, в кото­рых есть «ь», кото­рый обо­зна­ча­ет мяг­кость преды­ду­ще­го соглас­но­го зву­ка или явля­ет­ся мор­фо­ло­ги­че­ским зна­ком, ука­зы­ва­ю­щим на при­над­леж­ность сло­ва к жен­ско­му роду, букв насчи­ты­ва­ем боль­ше, а зву­ков мень­ше:

• знать [з н а т’] — 5 букв, 4 зву­ка;
• речь [р ‘э ч’] — 4 бук­вы, 3 зву­ка.

Мягкие соглас­ные зву­ки могут смяг­чать преды­ду­щий соглас­ный звук.

Послушаем, как зву­чат сло­ва:

• све́чка [ с’ в’ э ч’ к а]
• гво́зди [г во з’ д’ и]
• жизнь [ж ы з’ н’]
• зо́нтик [з о н’ т’ и к]

Образец фонетического разбора

Источник изоб­ра­же­ния: fedsp.com

Пример звуко-буквенного разбора

Чтобы выпол­нить звуко-буквенный раз­бор, запи­шем сло­во и поста­вим в нем уда­ре­ние. Разделим его на фоне­ти­че­ские сло­ги. Учитывая все фоне­ти­че­ские изме­не­ния в сло­ве, запи­шем по вер­ти­ка­ли бук­вы и соот­вет­ству­ю­щие им зву­ки сло­ва в квад­рат­ных скоб­ках. Дадим фоне­ти­че­скую харак­те­ри­сти­ку каж­до­му зву­ку.

Например, выпол­ним фоне­ти­че­ский раз­бор сло­ва «ёлоч­ный»:

ёлоч­ный [й’ о л а ч’ н ы й’]

ё-ло-чный — 3 сло­га. Первый слог удар­ный.

• бук­ва «ё» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непар­ный;
• [о] — глас­ный удар­ный;
• бук­ва «л» — [л] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый пар­ный;
• бук­ва «о» — [а] — глас­ный без­удар­ный;
• бук­ва «ч» — [ч’] — соглас­ный, глу­хой непар­ный, мяг­кий непар­ный;
• бук­ва «н»— [н] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый пар­ный;
• бук­ва «ы» — [ы] — глас­ный без­удар­ный;
• бук­ва «й» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непар­ный.

В сло­ве «ёлоч­ный» 7 букв, 8 зву­ков.

Видеоурок «Фонетический разбор слов»

Для закреп­ле­ния мате­ри­а­ла посмот­ри­те видео по теме уро­ка.

Дидактический материал к урокам литературного чтения в 1 классе в период обучения грамоте по программе «Школа России». Карточки по чтению. | Тренажёр по чтению (1 класс):

КАРТОЧКА 1

№ 1. Прочитай  слоги  и слова. Составь схемы двух слов.

он                то                дядя

ил                ви                Лена      ………………………………………………………………..

ас                ры                Толя

ем                ба                мел

як                зя                 Оля      ………………………………………………………………..

ып               де                Таня

№ 2. Прочитай слова и слоги. Из слогов составь и запиши  слова.

слон                 луна                      Алла            

лиса                 они                        Ната             ………………………………………………………………..         

ни                  тки                     крас                   ………………………………………………………………..

кло                ун                       ки                      ………………………………………………………………..

№ 3.  Прочитай предложения.

У Оли и   Нины  слоник.

У   Тони  и  Тани  ослик.

У  Алика  котик.

Тут    кустик.

У  кустика  котик.

№ 4. Соедини с подходящей картинкой.

У Оли и   Нины …           У   Тони  и  Тани …           У  Алика  …  

КАРТОЧКА 2

№ 1. Прочитай. В словах поставь ударение, раздели их на слоги. Составь схемы двух слов.

ир                во                Надя

ол                ни                Иван      ………………………………………………………………..

ям                да                Рома

ыт                ря                Ира

ап                те                 Тимур      ………………………………………………………………..

ен                бы                Денис                                                                № 2. Из слогов второго столбика составь и запиши 2 слова.

………………………………………………………………..                                      ………………………………………………………………..

№ 3. Прочитай текст. Нарисуй к нему картинку.

Дима   рисовал   дом.  У  дома  сад  и  пруд.                                                          В   саду   яблони.  На   пруду   утки.

КАРТОЧКА 3

№ 1. Прочитай. В словах поставь ударение, раздели их на слоги. Составь схемы двух слов.

ыр        ол         Ро          пы          Зина            Вова

ом        из          ма         зи           Коля            Марина  …………………………………………

яс         яд          не         лы          Борис          Алина

ит         ыв         ти          ду          Римма         Вася

еп         иб         ся          ки           Света          Слава     …………………………………………

ук         ан         бо          ву           Вера            Зоя                                              № 2. Из слогов третьего столбика составь и запиши 2 слова.

………………………………………………………………..                                      ………………………………………………………………..

№ 3. Прочитай текст.

Стасик   ест   сосиски.  У   Кати  –  сок.  У    Вани  –  молоко.               У   Сони  – кекс.   А   у   Сани  и   Милы  —   торт.

№ 3. Установи соответствие.

У    Кати …              У   Стасика….                   У    Сони …

У   Сани  и  Милы …              У   Вани …

КАРТОЧКА 4

№ 1. Прочитай. В словах поставь ударение, раздели их на слоги. Составь схемы двух слов.

ог        го         от          То          гора           круг

яг        гя          ин         на          ягоды         друг  …………………………………………

иг        ги          ят         ты          Гера           голуби

ег         ге         ен          ня          гири           снегири

аг         га         ыт          ти          огни           дорога    

ыг        гы         ун          ну         гонки          грибок  …………………………………………

уг         гу         ат           тя          город          гром                                                                          

№ 2. Из слогов четвёртого столбика составь и запиши 2 слова.

………………………………………………………………..                                      ………………………………………………………………..

№ 3. Прочитай текст.

                                      Игра.

На  лугу   дети.  У   ребят   игра   «Гуси   и  волк».                              Гена  –  волк.  Лена,   Витя,   Костя,  Галя —  гуси.                                          —  Гуси,  гуси!  

—  Га,  га,  га!

— Волк   у   куста!  Летите,  гуси,   к  дому!                              

№ 4. Допиши  слова из теста.

 Гена  — ……………………………………..

Дети  —   ………………………………….

КАРТОЧКА 5

№ 1. Прочитай. В словах поставь ударение, раздели их на слоги. Составь схемы двух слов.

ач        ча         аг         часики             вечер       ………………………………………… 

оч        чо         ит         очки                чудеса        

ич        чи        ян         чемодан           вазочка          

ыч       чу         ык        качели             начало          

уч        че         уг         ученик             точка              

яч        ни         от         чипсы              грачи         …………………………………………

еч        сы        ет          речка              мячик                                                                                   № 2. Из слогов второго столбика составь и запиши 2 слова.

………………………………………………………………..                                      ………………………………………………………………..

№ 3. Прочитай текст.

Зиночка   учила   уроки.  Мурка  сидела   рядом. Зина   говорит:       —  Вот,  Мурочка,  «Азбука» !  Назови   буквы !                                          А   Мурка – в  ответ:

— Мур !  Мур !

Зина   учит  Мурку:              

—  Это  буква  «а» !  Повтори !                                                                                                 А   Мурка  снова:

— Мур !  Мур !

№ 4. Напиши  имя  девочки  и  кличку кошки.

Имя  — ………………………………………………………………………………………….

Кличка  —   …………………………………………………………………………

КАРТОЧКА 6

№ 1. Прочитай. В словах поставь ударение, раздели их на слоги.

ночь        пью           гулять           сентябрь        мальчик         Илья

мать        гроздь       болеть           декабрь         деньги            Наталья

боль        лань          взять              ноябрь           стулья            Ульяна

день        гусь           брать             январь            ручьи             Ольга  

соль        даль           якорь             октябрь          соловьи         Татьяна

дуть        мель           янтарь           апрель            воробьи          Игорь  

дочь        быть           семья            осень              мальки            Кузьма

№ 2. Составь схемы двух слов.

Ольга  …………………………………………………………                                    Игорь    …………………………………………………………..

№ 3.  Прочитай текст.

                                                На    катке.

Вот  и  зима. На  реке   появился   лёд.  Здесь  каток.  На  катке  были дети.  Тут   Игорь  и  Вадик.  У   Вадика   коньки. А   у   Игоря  нет  коньков. У  него  санки. Вадик   дал   коньки   Игорю:

• Возьми,   Игорь,   коньки!
• Спасибо,  Вадик!

№ 3. Допиши  фразы  в соответствии с  текстом.

Время  года —  ………………………………………………………………..

Место  — ……………………………………………………………………………

Имена  мальчиков  —  ……………………………………………………………………………

КАРТОЧКА 7

№ 1. Прочитай. В словах поставь ударение, раздели их на слоги. Составь схемы двух слов.

ак        на         ач         врачи             утро       ………………………………………… 

ов        то         иг         грачата          ночка        

ид        чи        яр         гантели          строчки     ………………………………………..     

ып       но         ын        гусята            середина        

ум        ги        уб         учебники       знаки              

яз        бе         ит         рисунок          вязала        

ел        вы        ен          мечта             мята                                                                                   № 2. Из  слогов  второго  столбика составь и запиши 2 слова.

………………………………………………………………..                                      ………………………………………………………………..

№ 3. Прочитай текст.

У дома  на лавочке сидит мама. И Рома тут.

Он спит в коляске. Мама следит за ним.

Идут Сима и Зина. Они несут  розы.

Девочки подарят  маме чудесные розы. Мама  будет рада.

№ 4. Запиши  ответ  на вопрос.

Что  подарят   девочки   маме?  

 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

КАРТОЧКА 8

№ 1. Прочитай. В словах последнего  столбика поставь ударение, раздели их на слоги. Составь  схемы двух слов.

аш            ша              шины               шуршат             тишина   ………………………….

ош            шо              шары               камыши             смешно

уш            шу              школа              шептал               малыши

иш            ши              кошки              поешь                 мышата

ыш            ше              пошли             крыша                 шалаш    ……………………………

еш             шаг             шишки           мошки                  машины

яш             шок            шутка              кушал                  пошутил

№ 2.  Прочитай текст.

На    празднике     в    школе   детям     подарили    игрушки.                        Гриша   получил    машинку.   Глаше    дали    большую   куклу.                            Миша    был     очень     рад     игрушечному     мышонку.                                   Маша    рада   книге    с   картинками.   Ребят     угостили    шоколадом.  Все   остались    довольны.

№ 3. Соотнеси  имя    с картинкой.              

Гриша                      Глаша                    Миша                   Маша  

КАРТОЧКА 9

№ 1. Прочитай. В словах поставь ударение, раздели их на слоги. Составь  схему одного  слова.

шторм               бабушка               ушастые               Чебурашка

шторы               крылышко            девушки               дедушка  ………………………………….  

шашки               морошка               горошек               кормушка

лошадь              шампунь               шиповник            вермишель

шерсть              наушники              солнышко            картошка  

№ 2.  Прочитай текст.

В    театре.

Сева   и   Лена   в   театре.  Какие   тут   артисты !  Слон  и   мишка,    котик  и   мартышка,  серые    мыши   и   морские   свинки,  енот  и ворона.  Мартышка    катает    свинок   в  карете.  Енот   стирает  в   корыте.  Смешно !  Вышел   слон.  Он   кивает   всем. Весело   Севе                          и   Лене.

№ 3.  Запиши  краткие ответы  на вопросы.

Кто   катает  свинок?  …………………………………………………………………………..

Кто  стирает?        ………………………………………………………………………………………..

КАРТОЧКА 10

№ 1.  Прочитай слова. Над словами третьего и четвёртого  столбиков поставь ударение, раздели на слоги. Составь схему одного слова.

чешуя          треска             плавники        озеро

акула           камбала           рыбалка          океан

удочка         карпы              рыболов          ручьи    ……………….

удача           корабль           лодочка           шесть              радуга          молния           ураган             гроза

тучки           ливень            солнышко        дождь                   

№ 2. Прочитай  текст.

У леса есть  пруд. К нему  пришло много ребят. Здесь Петя и Вася. А  вот   Мила  и   Надя. Петя ловит рыбу. Скоро   рыба  стала   клевать. Петя потянул леску. Обрадовались  дети. Закричали:

• Смотри, это карась!
• Вот так Петя!
• Он у нас рыбак!

№ 3. Кратко ответь на вопросы.

Где пруд?        ……………………………………………………………………………

Кто ловит рыбу? ……………………………………………………………………….

КАРТОЧКА 11

№ 1. Прочитай  слова, поставь   ударение, раздели на слоги.  Составь  схему одного  слова.  

зимние            аргамак            снегокат          крепость

забавы             ватрушка         горка               коньки    ……………………………      

каникулы        ледянка            городок           снеговик                  задания           узоры               конкурсы         спектакль

 № 2.  Прочитай  текст.

                                   Утята   и   кораблик.

Прошли    зимние      морозы.  Настала   весна.  Стало  тепло. Тает   снег.  По   дорогам   бегут   ручьи.  Саша  и  Митя   пускали   кораблики. Один   кораблик   уплыл  далеко. Прямо   в   речку.

—  Где  кораблик?

Вон  там!  Возле  утят.

—Ути – ути — ути! — позвал Саша.                                                                                           Утята  плывут  к  берегу. И  кораблик  с  ними.

— Ура!  Ура!  Утята  спасли  кораблик!  

№ 3. Допиши   фразы.

Время   года  —   ………………………………

Имена   мальчиков:  …………………………………………………………….

КАРТОЧКА 12

№ 1. Прочитай   слова, поставь ударение, раздели на слоги. Составь схему слова.

собака             гепард              домашние             курочка

котята              дикие               кормят                  лисичка        ………………………………………

Барсик              звери               детёныши             волчата

Шарик              медведь           корова                  ягнята

Альма               берлога            деревня                город                                                  

№ 2. Прочитай   текст.

У    Ирочки     котик    Мурзик.   У    котика    забавная   мордочка                             и    красивые    глазки.   У    Мурзика    милые    усики.  Ирочка                                   играет    с   котиком    бантиком.                                                                                          —  Ну,    Мурзик,   лови   бантик !                                                                                                                                  —  Мяу,   мяу !                                                                                                                       Девочка     кормит     котика    сметанкой   и    поит    молочком.                 Ирочка   и     Мурзик   —  верные   друзья.                                                                        № 3.  Допиши     фразы.

Имя    девочки — ……………………………………………….. ………………………….. .

Кличка    котика —  ……………………………………………….. ………………………….. .

КАРТОЧКА 13

№ 1. Прочитай  слова, поставь   ударение, раздели на слоги.  Составь  схему одного  слова.  

яблоки            малина                 морковь           кабачки

груши             земляника            укроп               чеснок     …………………………………

лимоны           смородина           петрушка         редиска

апельсин         кустарники          грядки             деревья

№ 2.  Прочитай  текст.

                                    В   саду.                                                      После    уроков   мы   побывали   в  саду.  Садовник   дед    Илья    рассказал,   как    вырастили   сад.  Пока   дед    говорил,   куда – то   пропал    Димка.  Смотрим  —  он   сидит   на   дереве  и   ест  сливы.         Тут   садовник   поставил    перед   нами    ведро   слив   и   сказал:                                                                                                                —  Вот   вам    подарок !                                                                                 Мы   все   были   рады.  А   Димка   покраснел   как    рак.

№ 3. Напиши  краткие   ответы на вопросы.

Где  побывали дети?    ……………………………………………………………………..

Почему  покраснел  Димка?   ……………………………………………………………………………………………………..

КАРТОЧКА 14

№ 1. Прочитай слова. Поставь ударение. Выполни схему одного слова.

лесные        маслята            голубика             подберёзовик

грибы          деревья            костяника           подосиновик

ягоды           берёза              душистые           волнушки  ………………………………….

опята            вороника         ароматные         брусника

калина          рябина             кустарники        земляника

№ 2.  Прочитай  текст.

Собирали    дети   в   лесу   ягоды.  И   не   заметили,  как   небо потемнело.  Вдруг   Катя   крикнула: «Гроза!»  Тут  сверкнула молния,  ударил   гром  и   полило   как  из  ведра. «Скорее   под высокое   дерево»,  —  позвала   ребят   Галя.   А   Катя   говорит:  « Нет.  Во  время   грозы  под   деревом   опасно. Бегите   скорее по   тропинке                      к   домику  лесника  и   я   за   вами».                                                          № 3. Выполни  задания.

Напиши   имена   девочек.  ……………………………………………………………………………………………………………………………                

Как изменилась погода?   ……………………………………………………………………………………………………………………………                

КАРТОЧКА 15

№ 1. Прочитай.  Над  словами  поставь   ударение, раздели на слоги.  Составь  схему одного  слова.  

аж           жа          жаба            живот             жалоба            

ож           жо          жизнь          желание         жалость          

уж           жу           желе           желудок          гаражи   ………………………..

иж           жи           чижи           Рыжик            пирожок

еж            же           ежата          одежда           оружие

ыж           жар         жучок           режет            пиджак

яж            жук         пижама        снежок           журавль

№ 2.  Прочитай  текст.

У   Жанны   в   клетке   жил   чиж.         Он  громко  пел.  А  у   Жени   дома   живут   ежата.  Жора    держит   ужа.  Дети   дружат   с   животными.  У    Гоши    нет   никого.  У   него   много   книжек.  Он   читает   о   жизни   леопардов.  Гоша  мечтает  увидеть   живого  леопарда.

№ 3. Соотнеси   слова.

Жанна                Женя                  Жора                   Гоша  

ежата                  чиж                    леопард              уж          

КАРТОЧКА 16

№ 1. Прочитай слова, раздели на слоги, поставь ударение. Составь схему слова.

Стёпа         орёл         котёнок          свёкла         пёстрая  

Лёня           осёл         ягнёнок           клёны         далёкие

Пётр            ёжик        лисёнок          пёсик          гусёнок

Артём         озёра        ребёнок          боксёр         утёнок  …………………………………

жёлудь        чёлка        жёлтые           пчёлы         чёрточка

№ 2. Прочитай текст.

Сливы   поспели.

Тётя   Алёна   зовёт   Серёжу:

—  Серёжа,   иди   сюда! Сливы  поспели!

Тётя  Алёна  дала  Серёже  корзинку.  Серёжа  рвёт сливы   и   кладёт  в  корзинку.

 —  А  кто  посадил  тут  сливу? — спросил  он.

— Дядя  Семён.  Нарвём  дяде   Семёну  слив?  Он болен.

—  Нарвём.  Понесу  дяде   Семёну   корзинку  слив! -сказал  Серёжа.

№ 3 . Ответь на вопросы.

Кто посадил сливы? …………………………………………………………………….

Кто рвёт сливы? ……………………………………………………………………………………

КАРТОЧКА 17

№ 1. Прочитай. Слова подели на слоги, поставь знак ударения. Составь схему одного слова.

ай               лай                  скамейка              погрей

ой               злой                 Николай              веселей

яй               копай               Евгений              убегай    ……………………………………………

ый              читай                соловей              купайся

уй               майка               воробей              катайся

ей               лейка                Матвей               поднимай

ёй               змейки              Валерий             проверяй

№ 2. Прочитай  текст.

Айболит.

К   Айболиту   идут   звери.  Вот   попугай.  Он  стонет:

• Ой!  Ой!  Болит  горло!
• Горло?  Пей  это  лекарство.  Вот  так!
• Спасибо,  доктор!

Айболит смазал зайке лапу йодом. Волку Айболит удалил зуб. Теперь волк не будет выть.

Добрый  доктор  Айболит  говорит:

• Двери  открыты  для разных зверей. Идите, идите ко мне поскорей!

№ 3. Напиши,  кого  лечил Айболит?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

КАРТОЧКА 18

№ 1.  Прочитай  текст.

Игорь   и   Николай  знакомы   давно. Они  дружат.

• У   меня   новый   трамвай,— сказал Гоша.— Мой   трамвай звонит: дзинь, дзинь, дзинь!
• Вот так звонок! Дай и мне позвонить,— сказал Коля.— А ты возьми мои кубики. На них картинки и буквы. Вот зайка. Это попугай.

Коля дал Игорю свои кубики. А Игорь дал Коле свой трамвай.        

№ 2. Запиши имена детей.  _________________________________    

№ 3. Раздели слова   КАРАНДАШ,  ПТИЧКИ,  КРАСНЫЙ  на  слоги.

№ 4. Поставь  ударение:     ДЫМОК,    ПЫЛЕСОС,    ЖИВОТНЫЕ.

№ 5. Отметь  мягкие  согласные:     МЕДВЕДЬ,   ВИНОГРАД.

№ 6. Отметь  твёрдые  согласные:  ТЕЛЕВИЗОР,    ВОРОБЕЙ.

№ 7. Составь  схемы  к  словам.

 зима__________________                  лунка __________________         

КАРТОЧКА 19

№ 1. Прочитай.  Над  словами  третьего  столбика поставь   ударение, раздели на слоги.  Составь  схему указанного  слова.  

ах           ха           хлеб             хомяк             сухарики          

ох           хо           хорёк           хоккей           хорошие          

ух           ху           охота           ехать              мохнатый  

их           хи           хохот           запахи            холодные

ех            хе           хурма          хирург            хозяин

ых           пух         петух          пастух             повариха

ях            мех        лопух          хобот               хитрый

                                                                                  …………………………………………..

№ 2.  Прочитай  текст.

Захар  и  Пахом  ходили   в   лес.  У   сосны   рос    мох.                                    У   осины    рос    мухомор.  Такой    красивый!   Яркий,                             но    ядовитый.   Пахом   хотел   ногой    сбить   гриб.                                         Но   мама   не   разрешила.  Мухоморы   едят   лоси    и                         сушат  белочки.  Не   нужно   губить   природу. Её   надо  беречь.

№ 3. Допиши  фразы.

Имена  детей:  …………………………………………………………………………………………………………

Название  гриба — …………………………………………………………………………………………….

КАРТОЧКА 20

№ 1.  Прочитай  текст.

Белка.

(Сказка.)

Белка сидит на ёлке. Песни поёт. Видит белка: под ёлкой зайка сидит. Слёзы  лапкой  утирает.

• Кто  тебя  обидел? — спросила  белка.
• Я  маму  потерял.
• Не  плачь. Я  помогу  тебе  найти  маму. Беги  за  этим  орехом. Он   волшебный!   Куда  орех, туда  и  ты.  Он  укажет   тебе  путь  к маме. Зайка  долго  прыгал  от  ёлки  к  ёлке   вслед   за   орехом   пока  не   нашёл    свою  маму.

№ 2. Укажи  героев  сказки.  _________________________________________________________    

№ 3. Раздели слова   РУЧКА,  УЧЕБНИК,   ЗЕЛЁНЫЙ   на  слоги.

№ 4. Поставь  ударение: САПОГ,   ХОЛОДИЛЬНИК,   ДОМАШНИЕ.

№ 5. Отметь  мягкие  согласные:     КАПЕЛЬ,   ПИРОЖКИ.

№ 6. Отметь  твёрдые  согласные:  РЯБИНА,    МАЙКА.

№ 7. Составь  схему к   слову.     БУЛКИ _________________________                                                                

№ 8. Напиши  всегда  мягкие  согласные:  _________________________    

№ 9. Раздели буквы  на группы:                                                                                                                      

А,   Й,   О,   Б,   У,   Р,   С,   ы,  Т,  И,   Н,    Е,   Х,   Ё,   Ш,   Я.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

КАРТОЧКА 21

№ 1.  Прочитай. Раздели на слоги слова  второго столбика, поставь   ударение.

люк           Люся            юркий             индюк            хлопают

бьют          Юрий           брюки             лютики           угадают

жюри         юмор           любит              срезают          встречают          

юбка          шьют           лютый             балуюсь          разроют                                  

вьют          белую           гуляют            Людмила        откопают

люба          утюг             клюёт              Катюша          выключат

люди          люстра         чихают            Танюша          вьюжный  

юнга           Юлия           нюхает            зверюшки       читают

№ 2. Составь схему слова.    РЮКЗАК  ……………………………………………………………………………….

№ 3. Прочитай текст.

Юла.

У   Юры   болела   нога.  Он   не   выходил   из  дома.  Люба принесла  Юре   юлу.

• Добрый   день,  Юра!  Будем  играть.  Вот  юла!

Люба  пустила  юлу  на  пол. Юла  быстро  вертелась  и  пела. Юре   стало   весело.

• Спасибо  тебе,  Люба!                                                                     Так   Юра   и  Люба  подружились. Теперь  они   вместе   играют   и   гуляют.

№ 4. Напиши  краткие  ответы  на  вопросы.

Кто   принёс   юлу? ………………………………………………

У   кого  болела   нога?  ……………………………………………..

КАРТОЧКА 22

№ 1. Прочитай. Раздели на слоги, поставь  ударение в словах второго столбика.

царь         улица            блюдце           целые            удальцы

цирк         цапля            царевна          концерт         деревце

лицо         цыган           пятница          цепочка         цветные

цена          певица         лисицы           милиция        цыплята

заяц           сердце          курица           львица            красавицы

овца          рыцарь         синицы           умница          гусеница                                     

№ 2. Составь  схему.

Центр   ……………………………………………………………………………………………………………..

№ 3. Прочитай  текст.

                               Что   у   нас   во   дворе?

У   нас   во   дворе   песочница.   Там    девочки     построили   дворец    из   песка.  Они    посадили    во    дворец    котёнка.                                             Котёнок   разломал   дворец.   Тогда    мальчики    построили    большую   крепость.  Вот   молодцы!   В   крепости   будут    жить   храбрые   оловянные   солдатики.  Теперь   никто  не  сломает   крепость.

№ 4.  Запиши слово, с помощью   которого  похвалили  мальчиков.            

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

КАРТОЧКА 23

№ 1.   Прочитай   текст.

                                      На   лыжах.
Максиму   было  семь  лет. Папа  купил  ему  лыжи. Максим   не  умел   кататься   на   лыжах.  Он   взял   их   в   руки    и   пошёл    на   горку.   Но  вдруг   упал.  Ребята  засмеялись.   А   Кирилл  не стал  смеяться. Он   показал   другу,  как  нужно  одевать   лыжи   и   научил  его  кататься.  Максим   сначала   падал,  но   больше  никто  не   смеялся.  Домой    мальчик    приехал    на  лыжах   и   был  очень  доволен.

 № 2. Кратко   ответь  на   вопросы.

Кому  папа   купил   лыжи? _________________________

Сколько  лет  было  Максиму?  _____________________

№ 3. Раздели слова   ЛЕЙКА,  УЧИТЕЛЬ,   КРАСНЫЙ   на  слоги.

№ 4. Поставь  ударение: БОТИНКИ,   РАДИО,   ЧУДЕСНЫЕ.

№ 5. Отметь  мягкие  согласные:    СИРЕНЬ,   ШИШКИ.

№ 6. Отметь  твёрдые  согласные:  ЗЯБЛИК,    СЛУЧАЙ.

№ 7. Составь  схему к   слову.     ЧАШКА _________________________                                                                

№ 8. Напиши  всегда  твёрдые  согласные:  _________________________    

№ 9. Раздели буквы  на группы:                                                                                                                      

Ю,   В,   Э,   П,   И,   К,   З,   Д,  У,   Г,    Ж,   Я,   Ё.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

КАРТОЧКА 24

№ 1. Прочитай. Раздели на слоги, поставь  ударение в словах второго столбика.

эму             Эмир               аэропорт          экипаж

Эва              эмоции          электрик          экзамен

мэр              Элина             элемент           эффект

Элла            Элиза             эгоист              эпидемия

эльф            Эдуард           энергия            эксперимент

поэт             Эдвард           экономия         экскаватор

алоэ             Эльвира         эстафета           электричество

№ 2. Составь  схему.

Эльдар   ……………………………………………………………………………………………………………..

№ 3. Отгадай   загадки.

1.  На   палочке,  в   бумажке,

  В    шоколадной    рубашке,

  В  руки  просится  само

  Такое  холодное   …………………………………………………………………………………………………………….

2.   Оно  тебя  передразнивает,

   А  ты  не сердишься.     ……………………………………………………………………………….         

3.    В   этом   поезде   с  Антошкой

   Едем   мы   копать   картошку.  …………………………………………………………………………………………

4.   В  тёмном   зале    мы   на   чём

  Смотрим   фильмы    ясным   днём?     …………………………………………………………………………….

КАРТОЧКА 25

№ 1. Прочитай. Раздели на слоги, поставь  ударение в словах второго столбика.

щит               ищут               сыщик               мощные

щётка            плющ              хищник              стрекочут

плащ             пища               прощайте           помещение

борщ             щавель            щедрый              часовщик

тащу              овощи             гонщик                носильщик

вещи              помощь           жилище              прозвище

щёки              щепки              площадка            выдумщик

№ 2. Составь  схему.

Чаща   ……………………………………………………………………………………………………………..

№ 3.  Прочитай  текст.

Таня   шла   из   школы.  Около   рощи   она    увидела    щенка.  Девочка   взяла  его  домой.  Щенок  стал  жить  у  Тани.  Таня  назвала   его  Чапой.   Чапа   очень   шустрый.  В  клетке   у  Тани   живут    щеглы.   Щенок    Чапа   встал   на   ящик.  Щёлк!   И   открыл  клетку.   Щеглы   летают   по  квартире.  Пёсик   звонко  лает.  Вот  суматоха!

№ 4.  Запиши  краткие  ответы  на вопросы.

Как   Таня   назвала  щенка?  ………………………………………………………………………….

Какие   птицы   жили   у  девочки? …………………………………………………………………………

  КАРТОЧКА 26

№ 1. Прочитай. Раздели на слоги, поставь  ударение в словах второго столбика.

фея                   фильм            туфли              Франция

фары                 кофта            финики            светофор

шарф                фасоль           фрукты            Афанасий

Фрол                февраль          фабрика           фейерверк

форма              фигура            фантики           фантазёры

филин              футляр            фокусник         фисташки

буфет               физика            дельфин           фурацилин

№ 2. Составь  схему.

Фикус   ……………………………………………………………………………………………………………..

№ 3.  Прочитай  текст.

Фома  и   Федя   играют  в  футбол.  У  них  есть  своя   футбольная   команда.  Филипп   строит  свой   флот.  У   него  уже   три  кораблика.  На   каждом   корабле  есть  флажок.  Фаина  играет  на  флейте.   Она  поедет  на  фестиваль. Фрол  любит  фотографировать.   У   него  свой   фотоаппарат.  Фрол   делает   красивые  фотографии   своих   друзей   и   родных.                                      

№ 4. Кратко  ответь  на вопросы.

Кто   строит  свой   флот?  ……………………………………………………………………………………………………………..

Кто   играет   на   флейте?   ……………………………………………………………………………………………………………..

КАРТОЧКА 27

№ 1. Прочитай. Раздели на слоги, поставь  ударение в словах второго столбика.

съели           осенью           ружьё           съедобные

семья           объявил          объезд         обезьянка

подъём        шалунья          лгунья          съёжился

ручьи           объясню          шьёшь          Вьюжный

ночью           въехать           бьёте             разъярённый

съёмка          барьеры          съезд            Заполярье

гроздья          счастье          листья           объедение

№ 2. Составь  схему.

Вьюга   ……………………………………………………………………………………………………………..

№ 3.  Прочитай  стихотворение  « Добрые  слова».

Добрые  слова  не  лень

Повторять  мне  трижды  в  день.

Только  выйду  за  ворота,

Всем  идущим  на  работу,

Кузнецу,  ткачу,  врачу,

— С  добрым  утром! — я кричу.

—  Добрый  день!  – кричу  я вслед

 Всем  идущим  на  обед!

— Добрый  вечер!  — так  встречаю

 Всех,  домой  спешащих  к  чаю.

  КАРТОЧКА 28

№ 1. Прочитай текст.

                                         В  зоопарке.

Мы   всем   классом   были   в  зоопарке.  Тут  разные  звери. Вот  в клетке  волк, а  вот  лиса. За  клетками  зеленеет  небольшой  луг. Тут козлик. Он  ест  капустный  лист. Там  небольшое  озеро. По  нему плывут  утки. Около  озера  аисты  и  пеликаны. Пеликаны  розовые.                       А  вот  и  аквариумы. В  первом  аквариуме —  налимы. Во  втором – змеи. Змеи  спали.  Нам   очень   понравилась   экскурсия!

№ 2. Установи  соответствие.

Кто  был   в  клетке?                                                                                               Налимы    и   змеи.           

Кто  был  на  лугу?                                                                                                  Волк   и   лиса

Кто  плыл  по  озеру?                                                                                        Утки.

Кто был в аквариумах?                                     Козлик.           

№ 3. В первом предложении  подчеркни  буквы   мягких  согласных  звуков.                                                                                                                                 № 4. В  словах   второго  предложения  поставь  ударение,  раздели  их на слоги.

№ 5.  Составь   схему.   ВОЛКИ     …………………………………………………………………………………………………………….

КАРТОЧКА 29

№ 1. Прочитай текст.

                                   Грибная   пора.

Была   середина   лета.  Наступила   грибная   пора.  Галя   и   Оля   идут   в  лес. Дятел  громко долбит  дерево.  Звонко  запел  зяблик.  Вокруг  много  ягод  и  грибов. Вот  боровик. Он  красив  и  велик. А  вот  грузди. Они  белые  и крепкие.  Аккуратно  –  бледная  поганка!  Она  ядовита.  Ягодки  земляники   глядят   из   травы   красными   глазками.   У   Оли   и   Гали   полные   корзины   грибов.  Спасибо   тебе,  лес,  за  подарки!

№ 2. Установи   соответствие.

Имена   девочек  —                   лето.                                                                             Время   года —                          боровик, грузди, бледная  поганка.                                                                              

Птицы —                                    Галя,  Оля.

Ягоды –                                    дятел,  зяблик.

Грибы –                                   земляника.          

№ 3. Подчеркни   в  тексте   название   ядовитых   грибов.

№ 4.  В  первом  предложении  подчеркни  буквы звонких  согласных звуков.

№ 5.  Во  втором  предложении подчеркни буквы глухих  согласных звуков.

№ 6.  Над  словами  третьего  предложения  поставь  знак  ударения.

№ 7. Слова  четвёртого  предложения  раздели на слоги.

№ 8. Составь  схему.  ДЯТЕЛ   ……………………………………………………………………………………………

КАРТОЧКА 30

№ 1.  Прочитай текст.

Птица  на  воле.

Серёжа  открыл  дверь.  В  комнату  вбежал  кот.  В  зубах  у  него был  скворец.  Серёжа   громко  закричал .  Кот  выпустил   птицу. Скворец   лежал   на   полу   и   тяжело   дышал.  Кот  здорово  помял  его. Мальчик   посадил   скворца  в   клетку.  Серёжа   кормил   и   поил    птицу.  Скоро  птица  ожила. Серёжа   выпустил  её   на  волю.

№ 2.  Подчеркни   ответ.     О  чём   говорится  в   тексте?

1.  о  жизни   животных;
2.  о  жизни   растений;
3.  о  происшествии   с   птицей.

№ 3.  Допиши предложения.

В   комнату   вбежал _____________ .

Кот   выпустил   __________________.

Мальчик   посадил   скворца   в __________________ .

Серёжа   выпустил   её   на _______________ .

№ 4.  Определи  порядок  событий.

___  Серёжа  помог  птице.

___  У  кота  в  зубах  скворец.

___  Мальчик  выпустил  птицу  на  волю.

№ 5.  Слова  первого предложения  подели  на слоги.

№ 6. Над  словами второго предложения  поставь знак ударения.                            № 7.  Составь  схему.   ДЕЛО  _________

КАРТОЧКА 31

№ 1.  Прочитай  текст.

                                            Три   котёнка.

Три  котёнка – чёрный,  серый  и  белый – увидели  мышь  и  бросились  за   ней. Мышь  прыгнула   в  банку  с  мукой.   Котята –  за  ней!   Мышь  убежала. А   из  банки  вылезли  три  белых  котёнка.

Три  белых  котёнка  увидели  на  дворе  лягушку  и  бросились  за  ней. Лягушка   прыгнула  в  трубу. Котята – за  ней!  Из   трубы  вылезли  три  чёрных  котёнка. Потом  они   увидели  в  пруду  рыбу  и  бросились  за  ней. Рыба  уплыла, а   из  воды  вынырнули  три  мокрых  котёнка. Они  обсохли  и   стали,  как  были:  чёрный,  серый  и  белый.

№ 2.  За  кем   бросились   котята?  

За  кошкой,     за  мышкой,     за  рыбой,     за   лягушкой.

№ 3.   Соедини   начало  и  конец  предложения.

Из   трубы  вылезли …                                     три    белых   котёнка.

А  из  банки   вылезли …                                  три  мокрых   котёнка.

Из   воды    вынырнули …                                три   чёрных   котёнка.  

№ 4. Подчеркни, в  слове  бросились  буквы  мягких  согласных  звуков.

№ 5.  Заполни   пропуски.

 Мышь —          сл.,          б.,         зв.                

№ 6.  Слова  первого  предложения  раздели  на  слоги,  поставь  ударение.

КАРТОЧКА 32

№ 1.  Прочитай  сказку.                                                                                                                                       Кораблик.

Пошли  гулять на  речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей  и  Жучок.  – Давайте   купаться! – сказал  Лягушонок  и  прыгнул  в  воду.

— Мы не умеем плавать, — сказали Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок. Лягушонок  стал  смеяться  над  ними. Обиделись друзья. Решили построить кораблик. Цыплёнок  принёс листочек. Мышонок – ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок — верёвочку. И пошла работа. Построили кораблик! Сели на него и поплыли.

№ 2.  Слова  первого  предложения  раздели на слоги, поставь   ударение.                                                                                                                                      № 3.  Кто  умел   плавать?  

 Лягушонок,   Цыплёнок,   Мышонок,   Муравей,   Жучок.                  

 № 4.  Почему   обиделись  друзья на   Лягушонка?

 Он    дразнил  их.       Он   смеялся  над  ними.     Он  сломал   кораблик.

№ 5.  Кто  что    принёс?

Цыплёнок                                     ореховую  скорлупку

Мышонок                                      верёвочку

Муравей                                        листочек

 Жучок                                           соломинку

№ 6.  Заполни  пропуски.  Нарисуй  схему.

Плавать —  ….  сл.,   …  б.,  ….  зв.           ………………………………………………..

№ 7. В  последнем   предложении  подчеркни  буквы  согласных  мягких  звуков.            

КАРТОЧКА 33

№ 1. Прочитай текст.

Все   видели  и   знают  ежей. Днём  они  спят,  а  ночью  выходят на  охоту. Ежи  уничтожают  вредных  насекомых, охотятся  на   мышей, загрызают  ядовитых  змей. У  нас  под   крыльцом  живут  ежи. По  вечерам вся   семья  выходит  гулять. Взрослые  ежи   роют  землю  маленькими  лапами. Они достают  корешки  и  едят.  Маленькие  ежата  в  это  время  играют, резвятся. Однажды  к  старому  ежу  подбежала  собака.  Ёж  свернулся  в  клубок  и замер. Собака  осторожно  покатила  его  к  пруду. Ёж  плюхнулся  в  воду  и поплыл. Я  прогнал  собаку.  На  следующую  весну  остался  под крыльцом один  старый  ёжик. Куда  девались  остальные?  Они  переселились  в  другое место. Старый  ёж  не  захотел   покинуть  мой  дом.                                                                                                                        № 2. Когда  ежи  выходят  на  охоту?  Подчеркни  ответ.                                                                 1) утром;                    2) днём;                     3) ночью.                                                                                                    № 3.  На  кого  охотятся  ежи?  Подчеркни  ответ.                                                                                 1) на  рыб;                  2) на мышей;             3) на собак.                                                                                  № 4. Допиши предложение.     Взрослые  ежи  роют  землю …    

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….                                                            

№ 5. Что  взрослые  ежи  достают  из –под  земли?  Напиши ответ.                                           …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….                

№ 6.  Кто  покатил  ежа  к  пруду?  Подчеркни ответ.                                                           1) кошка;       2) человек;           3) собака.                                                                       № 7. Сколько  ежей  осталось под  крыльцом  до  следующей  весны? Отметь значком  ✔   правильный ответ. 

     0                     3                   1                                                                                   № 8. К  какому  жанру  относится  этот  текст? Подчеркни  ответ.                                        1) стихотворение;            2) рассказ;            3) сказка.                                                                                      

№ 9.  Найди и спиши выделенное в тексте жирным шрифтом слово. Поставь  ударение, укажи количество слогов, букв, звуков. Нарисуй к нему схему.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

№ 10.  Слова   третьего  предложения  раздели  на  слоги.

КАРТОЧКА 34

№ 1. Прочитай текст.

Был у Светланы зайчик. Не живой, не настоящий, но очень красивый. Серый, ушки в серединке розовые, а хвостик белый, пушистый, очень похож на снежинку.

Своего зайчика Светлана любила. Кормила его супом, спать с собой клала и другим детям давала поиграть.

Вот и износился зайчик. Сначала хвостик у него оторвался, потом ушко. А шёрстка сбилась и вытерлась.

Увидал зайчика Юра и говорит:

—        Какой некрасивый заяц!
Подошла Галя и спрашивает:

—        Зачем тебе такой старый, такой бесхвостый?

Витя советует:

—        Выкинь его!

А Наташа, Светланина старшая сестра, взяла иголку с ниткой, пришила заячий хвостик, потом ухо, почистила его и сказала:

—        Кто старых друзей в беде бросает, тот и новых не заведёт.

№ 2.  Подчеркни  нужный ответ.

Какой  у  Светланы  был  зайчик?       Живой,  игрушечный, нарисованный.

Какого цвета  был  у  зайчика  хвостик?        Розовый,  серый,  белый.

Чем  Света  кормила  зайчика?     Кашей,   супом,  хлебом.

Кто   привёл  зайчика  в  порядок?     Витя,  Юра,  Наташа.

№ 3.  Укажи, чьи  это слова?

Какой некрасивый заяц!                                                                        Наташа

Зачем тебе такой старый, такой бесхвостый?                                      Витя

Выкинь его!                                                                                             Юра

Кто старых друзей в беде бросает, тот и новых не заведёт.               Галя

№ 4. В выделенных  предложениях  подчеркни  буквы  согласных мягких  звуков.                        

№ 5.  Слова второго предложения раздели на слоги, поставь  знак ударения.

№ 6. Выполни звуко — буквенный анализ слова  «живой».    

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

КАРТОЧКА 35

Прочитай  рассказы  В. Осеевой. Объясни, почему  они так называются.

                                                   Плохо.

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

— Как вам не стыдно!

— А  что  стыдно? Мы  ничего  не  делали! — удивились мальчики.

 — Вот  это  и  плохо! — гневно ответила  женщина.

                                                      Сторож.

В детском саду было много игрушек. По рельсам бегали  заводные паровозы,  в комнате гудели  самолеты, в  колясках лежали  нарядные куклы. Ребята играли все вместе, и всем было весело. Только один мальчик  не  играл. Он  собрал около себя  целую кучу  игрушек  и  охранял  их  от  ребят.

— Моё!  Моё! — кричал он, закрывая игрушки руками.

Дети  не  спорили  —  игрушек  хватало  на  всех.

— Как мы хорошо играем! Как нам весело! — похвалились ребята воспитательнице.

— А  мне  скучно! — закричал  из  своего  угла  мальчик.

— Почему? – удивилась  воспитательница. — У  тебя  так  много  игрушек!

Но  мальчик  не  мог  объяснить, почему  ему  скучно.

— Да  потому, что он не  игральщик, а  сторож, — объяснили  за  него  дети. 

КАРТОЧКА 36

Прочитай   рассказы  В. Осеевой. Кто  из героев  этих рассказов тебе понравился, а  с  кого  нельзя  брать  пример?

                                                ВНУЧКА.

Мама принесла Тане новую книгу.

Мама сказала:

— Когда Таня была маленькой, ей читала бабушка; теперь Таня уже большая, она сама будет читать бабушке эту книгу.

— Садись, бабушка! — сказала Таня. — Я прочитаю тебе один рассказик.

Таня читала, бабушка слушала, а мама хвалила обеих:

— Вот какие умницы вы у меня!

                                               ЛЕКАРСТВО.

У маленькой девочки заболела мама. Пришел доктор и видит — одной рукой мама за голову держится, а другой игрушки прибирает. А девочка сидит на своем стульчике и командует:

— Принеси мне кубики!

Подняла мама с пола кубики, сложила их в коробку, подала дочке.

— А куклу? Где моя кукла? — кричит опять девочка.

Посмотрел на это доктор и сказал:

— Пока дочка не научится сама прибирать свои игрушки, мама не выздоровеет!

                                              КТО НАКАЗАЛ  ЕГО?

Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

— Кто наказал его? — спросила соседка.

— Он сам наказал себя, — ответила мама.

Тема урока «Согласные звуки [л] и [л’], буквы Л, л»

Цели урока:

учить выделять на слух и дифференцировать
согласные звуки [л], [л’];

учить находить в словах новые звуки [л], [л’];

учить детей давать полную характеристику новым
звукам;

познакомить с буквами Л, л;

формировать навык чтения слов и предложений на
диапазоне всех изученных букв;

закрепить знания детей о слогах и ударении;

учить составлять несколько связанных между
собой предложений.

Ход урока

Слайд 1. Презентация

Работа по теме урока.

— Прочитайте пословицу и объясните её значение.

Люди рады лету, а пчела – цвету.

Слайд 2

Дети рассматривают картинки с изображением
веточек сирени, черёмухи, липы, калины, рябины и
изображением цветов: ромашки, фиалки, ландыши,
колокольчики, гусиные лапки, фиалки, васильки,
лён полевой, ленок садовый. Вокруг вьются пчёлы,
шмели, осы.

Слайд 3

Отгадайте загадки. Определите количество
слогов в словах – отгадках. Запишите схему слова.
Укажите ударный слог. Назовите ударную гласную.

В птичник повадится –
Жди беды.
Рыжим хвостом
Заметает следы. (Лиса)

Слайд 4

— Кто на своей голове лес носит? (Лось)

Слайд 5

— Паренёк синеглаз нам рубашки припас. (Лён)

Слайд 6

— Беленькие горошки на зелёной ножке. (Ландыши)

Слайд 7

— Летом вырастают, а зимой опадают. (Листья)

Слайд 8

— Составьте слова из слогового лото. (Кино,
Нина, коты, тина, коса, сани, Никита)

Слайд 9

— Какое правило помогло нам вспомнить эти слова?
(Слова Нина и Никита подсказали нам, что имена
людей пишутся с заглавной буквы.)

— Посчитайте на ленте букв, сколько гласных мы
уже знаем. (Пять букв.)

— На какие две группы можно разделить гласные,
которые мы изучили? Почему? (С буквами а, о, у, ы
согласные читаются твёрдо. С гласной буквой и
согласные читаются мягко.)

Отгадайте загадку:

Красота всего парка.
Людям – тень, если жарко.
Даст резную посуду
И подлечит простуду.
Что это? (Липа)

Слайд 10

— За что люди любят дерево липу? (Липа украшает
парки, даёт пчёлам мёд, лекарство для человека
(липовый чай). Из дерева липы вырезают ложки и
другие вещи. Липа очень мягкое дерево)

— Среди группы рисунков найдите дерево липу.
Выполните графическую схему этого слова.
Обозначьте слоги, ударение. Произнесите первый
слог. Какой первый звук вы слышите? Какой это
звук? (Это согласный звук. Он произносится с
препятствиями.)

— Как располагаются язык, зубы при произнесении
нового звука? (Кончик языка прижимается к
верхнему нёбу и резко отрывается.)

— Произнесите ещё раз новый звук [л]. Что ещё вы
можете сказать о нём? (Звук [л] мягкий потому,
что за ним следует гласный звук [и].)

— Теперь мы можем составить звуковую схему
слова липа. Послушайте стихотворение Л.Воронько.

Выросла я, липка,
Тоненькой и гибкой
Не ломай меня!
Медоносным цветом
— Зацвету я летом –
Береги меня.

— Подумайте, как его можно озаглавить? (Это
стихотворение про маленькую липку. Назовём
стихотворение “Липка”.)

— Рассмотрите изображение деревца – маленькой
липки. Выполните слоговой анализ этого слова. (Липка
– в этом слове два слога. Первый слог – лип-,
второй слог ка. Ударный первый слог).

Слайд 11

— Можно ли из первой звуковой схемы сделать
схему к новому слову липка? (Нужно добавить
звук [п]. Звук [п] согласный, твёрдый. Он примыкает
к слогу – слиянию ли.)

— Произнесите новый звук ещё раз и подумайте,
что ещё мы можем рассказать о новом звуке? (Звук
[л] звонкий.)

— Что ночью сверкает и всё освещает? (Луна)

— Какой звук вы слышите в начале слова?
Расскажите, какой это звук? (Звук [л] согласный,
твёрдый, потому что за ним слышится [у]. Он звонкий.)

— Составьте звуковую схему слова луна.

Слайд 12

— Послушайте стихотворение И. Гончарова и
назовите слова, в которых вы слышите звуки [л] и
[л’].

Не шумите … тише…
Тише …
Вот уже который год
Ласточка у нас под крышей
Гнёздышко весною вьёт.

— С какой интонацией вы читали бы это
стихотворение? (Ласково. Нежно. Ласточка вьёт
гнёздышко. Скоро в нём появятся птенчики.)

— Составьте слоговую схему к слову ласточка.
Выделите звук [л].

— Укажите местонахождение нового звука. Дайте
характеристику этому звуку. Начертите
графическую схему слова. Где слышится звук [л]
в слове? Этот звук согласный, твёрдый, звонкий.

Слайд 13

Послушайте ещё стихотворение.

— Спой мне, ласточка, прошу,
А она в ответ: — Спешу! —
Клювом глины зачерпнула
И под крышу упорхнула.

— И чего ласточка строит своё гнездо? (Из глины)

— В каких словах вы слышите звук [л]. Расскажите,
какой он? (Ласточка – звук [л] — твёрдый.
Клювом — [л’] – мягкий. Глины — [л’] — мягкий.)

Послушайте стихотворение В. Кожевникова и
постарайтесь запомнить несколько слов, в которых
вы услышали новые звуки [л], [л’].

Лисёнок проснулся
И вышел умыться.
Вдруг видит, а в луже
Другая лисица.
Он вежливым был
Извинился к тому же:
Пойду поищу-ка,
Свободные лужи!

— Назовите слова, в которых слышите звуки [л],
[л’]. Приготовьте карточки со звуками [л], [л’].

Проведём слуховой диктант.

Слушаем стихотворение и выкладываем на столе
звуки [л] или [л’]. После каждого
предложения проведём проверку выполненной
работы.

— Вот мы и познакомились ещё с новыми звуками.
Расскажите, что вы о них знаете? (Звуки [л], [л’] согласные,
звонкие, могут быть твёрдыми, могут быть мягкими.)

— Мы с вами хорошо поработали. У нас должна
получится очень красивая картина. Давайте
вспомним всё, над чем мы работали на уроке.
Составьте предложения про предметы, которые я
буду выставлять на доске, и выполните его
графическую схему. Вот первый предмет: липка.

— Дети составляют предложения.

— Вот и получился у нас с вами очень интересный
рассказ. Сегодня мы познакомились с новыми
звуками. Какой буквой обозначаются эти звуки? Для
чего нам необходима заглавная буква Л?

— Прочитайте слоги с новой буквой (с.59). В каких
слогах – слияниях звуки произносятся твёрдо? (Ла,
лу, ло, лы.)

— В каких слогах звуки [л] читаются мягко? (В
слоге – слиянии ли.)

— Назовите, в названии каких предметов звук [л’]
 читается мягко? (В слове руль.)

— В какой части слова мы слышим этот звук? (На
конце слова.)

— Назовите предмет. Если в слове [л]? ([Л] –
твёрдый согласный.)

— Прочитайте слова. Чётко и чисто произнесите
[л]? Прочитайте текст.

Дети читают цепочкой.

— Что вы узнали из текста? Нарисуйте словесную
картину. Озаглавьте текст. (“Лето”.)

— Рассмотрим картину “Зима”.

— Дети рисуют словесную картину.

— Прочитайте текст, придумайте заголовок. (У
Оли кукла.)

— Прочтите слова, в которых есть [л’]. (Оли,
уснули.)

— Слово уснули измените так, чтобы звук [л]
слышался твёрдо.

— Рассмотрите картинку (с.62–63). К какому
произведению относится иллюстрация? (“Краденое
солнце”. Написал его К.Чуковский.)

— Прочитайте отрывок к этой иллюстрации.
Назовите все слова, в которых есть буква л.
Назовите звуки, которые они обозначают?

— Придумайте слова, оканчивающиеся на звук [л’].
Укажите, к какой схеме относится ваше слово. (Соль,
моль, даль, пыль, щель, цель, роль, метель.)

— Придумайте имена людей, начинающиеся с буквы
Л. Звуковой карточкой просигнальте, какой звук [л]
слышится в этом имени? (Лина, Лида, Леня, Ляля,
Лариса, Лёва, Лика, Люда, Лаврентий, Людовик, Лиза.)

— В каких именах буква л спряталась в
середину или в конец слова. (Кирилл, Павел, Аля,
Коля, Поля, Пелагея, Мила, Оля, Алина, Золушка,
Анатолий, Олимпиада.)

— Правописание какой орфограммы мы повторили? (Имена,
отчества, фамилии людей и клички животных.)

— Отгадайте загадку и объясните, какое ещё
значение имеет слово – отгадка? Заставит
плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а … Что
это? (Это лук. Лук – огородная зелень. Лук –
детская игрушка.)

— Знаете ли вы мальчика – луковку из
произведения Джанни Родари? (Это Чиполлино.)

Расскажите всё, что вы знаете о букве л.
Подчеркните букву л.

Люди, видите слона?
Хобот есть. Нога видна.

Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.

Прочитайте слова, записанные на доске.

ЛА	ЛАК	ЛАКИ
ЛИ	ЛИК	ЛИКИ
КТО	КОТ	ТАК
ТУК	СТУК

Закончите фразу. Слова начинаются на букву л.
В зоопарке разные звери: вот рыжая (лиса),
сильный царь зверей (лев), гордый и красивый (лось),
белокрылый (лебедь).

Прочитайте предложения (с.64). Какое значение
имеет каждое слово лук?

— Напечатайте предложение. Используйте наборы
картинок.

Оса укусила Алика.

— Поставьте ударение в словах.

— Самостоятельно прочитайте текст.

Мама – лама. У ламы сын. Сынок мал и
мил.

— Кто такое лама? Кто был у ламы? (У ламы был
сынок.)

— Каков был сын ламы? (Он был мал и мил.)

— Прочитайте выразительно текст. Найдите слова
с [л’].

Итог урока.

— Сделайте выводы о новых изученных звуках
буквах.

Звукова модель слова поїздка 4 клас

Звукова модель слова поїздка 4 клас

Скачать звукова модель слова поїздка 4 клас EPUB

16-10-2021

Звук записується за допомогою спеціальних позначень, а не літер.Голосний звук позначається кружечком. Твердий приголосний звук позначають однією рискою Мякий приголосний звук позначають д. Звукова модель слова онлайн (звукова схема). Транскрипція слова онлайн. Фонетичний розбір слова онлайн. При копіюванні інформації обов’язкові прямі посилання на сторінки сайту. Всі книги та статті є власністю їхніх авторів та служать виключно для ознайомлення.

Звукова модель слова:поїздка. Ответ оставил Гость. Поїздка(п о й і з д к а 7 букв,8 звуків. Не нашли ответа? Если вы не нашли ответа на свой вопрос, или сомневаетесь в его правильности, то можете воспользоваться формой ниже и уточнить решение. Или воспользуйтесь формой поиска и найдите похожие ответы по предмету Українська мова. Спросить. Предметы. Алгебра. звукова модель слова:поїздка. более месяца. Просмотров: 0 Ответов: 1. Лучший ответ: Васян Коваль. поїздка(п о й і з д к а 7 букв,8 звуків. более месяца.  +7.

1 — 4 классы. Звукова модель слова:поїздка. 1. Смотреть ответ. 0Nazarchik0 0Nazarchik0. Поїздка(п о й і з д к а 7 букв,8 звуків. Новые вопросы в Українська мова. Речення про м’який клімат. Зробіть синтаксичний розбір речення (підкреслити члени речення, надписати частини мови, дати характеристику речення). З дерев повільно опадає останнє листя, пофарбоване чарівним пензлем у жовтогарячий колі.

ниипёт! этом что-то слова клас модель 4 звукова поїздка этом что-то есть

Слова состоят из звуков. Звук — это то, что мы слышим и произносим. Буква — это то, что мы видим и пишем.  Подбирая слова для игр со звуками, следует помнить, что звонкие согласные звуки оглушаются в конце слов (гриб) и перед глухими согласными (кружка). ©. Серия сообщений «слоговой, звуковой анализ слова»: Часть 1 — ИГРЫ С БУКВАМИ и слогами!!! Часть 2 — Обучение грамоте дошколят — звуковой анализ слова Часть 3 — 27 игровых приема работы по формированию слоговой структуры слова у детей с моторной алалией (А.С.Русских) Часть 4 — Комплекс упражнений, направленный на развитие слоговой структуры слова. VІ група. Звукова модель слова. Лисиця – [ л с и ц’ а ] – укр мова 10 клас біляєв симоненкова букв, 6 звуків, контрольна робота з світової літератури 5 клас казки приголосних звуки, 3 голосні звуки. 2.Доповідь кожної групи про своє дослідження. 3.Бесіда з учнями. Згадування учнями казок, де зустрічається лисиця. Всі готові домашні завдання 3 клас математика її вчинків. — Ми зараз розповідали про риси характеру лисиці.

фонетична транскрипція слова Україна. УКРАЇНА [украйіна] — 7 букв, 8 звуків, 4 склади. Склади: [у/кра/йі/на] — 4 склади. Наголос на букву «ї»-звук [і] — необхідно позначити рискою. Звукова схема (модель): • Звуко-буквенний розбір слова Україна: У — [у] — голосний, ненаголошений звук. к — [к] — приголосний, глухий, твердий звук. звуковые схемы слов 1 класс примеры, фото. например слова: ежик, танк. тэги: 1 класс, звуковая схема слова.  Для первоклашек и детей, которые готовятся идти в первый класс, конечно полезным будут занятия по составлению звуковых схем слов. Здесь сразу хотелось бы напомнить, что звуковые схемы слов, не что иное, как фонетический разбор, оформленный с помощью дополнительных приемов. Как мы знаем, в русском языке имеются шесть гласных звуков (т. е. эти звуки состоят из одного голоса и их можно петь или долго тянуть), это «А»; «О»; «У»; «Э»; «И». Гласные могут быть ударными и безударными.

Найди верный ответ на вопрос ✅ «Звукова модель слова братья 4 клас » по предмету ? Украинский язык, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов. Искать другие ответы. Новые вопросы по украинскому языку. 25 слів які немають закінченя. Ответы (2). Підібрати до іменників відповідні прикметники, узгодити їх у формі роду: насип, нежить, вуаль, таксі, ЦВК, бандероль, розпач, аташе, ступінь, суміш. Ответы (1). Алгоритм слова звуковой схемы. Разбор слов. Рябина, ёлка, клас, снегирь, комбайн. Составь схемы слов.  Правильно составлена схема предложения. Памятка «Звуковой анализ слова». Определи первый и последний звук в слове. Определи, какая схема подходит к слову. Работа со звуковой схемой. Халва, вдох, хвала, шорохи. Объясните, где может быть ударение в слове.

5 — 9 классы. ответ дан. Звукова модель слова поїздка. 1. Смотреть ответ.

всё, ВОООБЩЕ слова звукова поїздка клас модель 4 сайт интересующей Вас вопросом. присоединяюсь

Звукова модель слова:поїздка. Ответ оставил Гость. Поїздка(п о й і з д к а 7 букв,8 звуків. Не нашли ответа? Если вы не нашли ответа на свой вопрос, или сомневаетесь в его правильности, то можете воспользоваться формой ниже и уточнить решение. Или воспользуйтесь формой поиска и найдите похожие ответы по предмету Українська мова. Спросить. Предметы. Алгебра. В 1 классе работать со звуковыми схемами удобно в тетрадке в клеточку. Дети печатают слово (дополнительно ставят ударение и делят на слоги), а далее прорисовывают звуковую поїздка. Как правило, первоклассники с удовольствием выполняют такое задание. По программе “Школа России” слияние гласного звука с согласным обозначается прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем звукова, а сверху гласный.  Например, такие: Составь звуковую модель слова. Подбери к каждому слову правильную звуковую схему. Исправь ошибки и т.д. Во 2, 3 и 4 классах дети выполняют уже полноценный звуко-буквенный разбор. Более подробно читайте в статье «Фонетический разбор слов».

⚡ Ответы ⚡ на вопрос Звуковая модель слова як це робыця? 4 клас — izotermacenter.ru  Answer. Українська мова, Твір на тему нещаслива поїздка в гори.  У тебя есть свой ответ? Звуковая модель слова як це робыця? 4 клас Вопросы по другим предметам: Биология, соч по биологии 7класс 3 четверть 50 баллов даю Увидеть вопрос и ответы. Биология, Как рыба стала рыбой а не водой Увидеть вопрос и ответы. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов. Каждое пропущенное в тексте диктанта слово, содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка. Если в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл. Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 4 класс год., Демонстрационная версия ВПР по русскому языку 4 класс − ПояснениеСпрятать пояснение ·. Поделиться.

Звукова модель слова: поїздка,ювілей.Пожалуйста помогите. Оголошення на тему поїздка до музею 6 класОчень нужно даю 40 балов!!! Чим була зумовлена поїздка василя капніста до німеччини. Твір на тему: Моя поїздка з класом в Шевченківський гай і в Розважальний центир. Спільний звук: річ, дощ, чиж, щиголь. І ще один набір слів: майор, поїздка, яструб, в,юн. Поїздка на таксі 60 метрів коштує 10 гривень. Скільки гривень коштує поїздка на таксі 10   Здравствуйте! На сайте izotermacenter.ru собраны ответы и решения на все виды школьных задач и университетских заданий.

Заходи и смотри, ответил 1 человек: звукова модель слова:поїздка — Знания Сайт.  поїздка(п о й і з д к а 7 букв,8 звуків. Самые новые вопросы. Математика — 10 месяцев. Решите уравнения: а) 15 4 ∕19 + x + 3 17∕19 = 21 2∕19; б) 6,7x — 5,21 = 9, Информатика — 10 месяцев назад.

Введите запрос. IE. Звукова модель слова та звуко-буквений аналіз слова. Смотреть позже. Поделиться.  Українська мова 4 клас. Свернуть Ещё.

переходит все 4 слова звукова клас поїздка модель моему мнению правы. уверен. Пишите мне PM

Звукова модель слова:поїздка. Ответ оставил Гость. Поїздка(п о й і з д к а 7 букв,8 звуків. Не нашли ответа? Если вы не нашли ответа на свой вопрос, или сомневаетесь в его правильности, то можете воспользоваться формой ниже и уточнить решение. Или воспользуйтесь формой поиска и найдите похожие ответы по предмету Українська мова. Спросить. Предметы. Алгебра. Звукова модель слова онлайн (звукова схема). Транскрипція слова онлайн. Фонетичний розбір слова онлайн. При копіюванні інформації обов’язкові прямі посилання на сторінки сайту. Всі книги та статті є власністю їхніх авторів та служать виключно для ознайомлення.

Для работы нам понадобятся карточки-модели для обозначения звуков или карандаши (синий, зелёный, красный, простой), если мы рисуем схемы в тетради или альбоме. И наша помощница – лента букв. Начало темы здесь.  Опубликовано в 1 класс, Готовимся к школе, Звуковая модель слова, Русский язык | Метки звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова | 2 комментариев. Учимся составлять звуковую схему слова. Звукова модель слова поїздка. спросил 15 Июнь, 20 от _zn БОГ ( тыс. баллов) ● 48 ● ● в категории Українська мова. звукова. модель. слова. поїздка. українська мова.  Твір на тему: Моя поїздка з класом в Шевченківський гай і в Розважальний центир. спросил 22 Май, 20 от Iznadia4_zn (12 баллов) в категории Українська мова. поїздка. класом. шевченківський. розважальний. центир. 5 — 9 классы.

звукова модель слова:поїздка. более месяца. Просмотров: 0 Ответов: 1. Лучший ответ: Васян Коваль. поїздка(п о й і з д к а 7 букв,8 звуків. более месяца.  +7.

Қазақ тiлi: звукова модель слова:поїздка. Есть Ответ на вопрос.  звукова модель слова:поїздка. Попроси больше объяснений. Следить. Отметить нарушение. Автор: Гость. —> читать ответ

Мастер-класс урока обучения грамоте «Буквы П,п»

Тема: Звуки [п], [п’], буквы П,п

Цель:

познакомить со звуками [п], [п’], буквами П, п, закрепить умение делать звуко-буквенный анализ слов, учить читать слоги, слова с буквами П,п; развивать внимание, мышление, речь, память; воспитывать умение слушать друг друга

Задачи урока:

учить звуковому и сравнительному анализу слов;

способствовать продуктивному формированию навыка чтения;

продолжить работу по развитию познавательной деятельности; развивать речь, воображение, логическое мышление;

развивать фонетическую и устную речь, мелкую моторику учащихся;

воспитывать культуру поведения на уроке;

воспитывать мотивацию к учению.

Формируемые УУД:

Регулятивные:

учащиеся контролируют выполнение учебной задачи, составляют план и последовательность действий

Познавательные: учащиеся используют общие приемы решения задач, классифицируют слова в соответствии с их значением, проводят слого-звуковой анализ, сравнивают, группируют и классифицируют изученные буквы

Коммуникативные: учащиеся задают вопросы, определяют основную мысль текста, составляют рассказы о профессиях, работают в паре, слушают ответы друг друга

Образовательные ресурсы:

Учебник, слайд-презентация с профессиями людей,компьютер, мультимедийный проектор с экраном. Электронное приложение к учебнику «Азбука»

Ход урока:

1.Организационный момент.

Начинается урок,

Путешествие нас с вами ждёт.

Прошу, ребята, не зевать,

А дружно, правильно отвечать.

2. Работа с чистоговорками: 
— уп – уп – уп — какой же вкусный суп;
— пу – пу – пу — мы включили лампу;
— па – па – па — раздавил щенок клопа.

3.  Актуализация знаний.

— Но прежде, чем мы начнем урок , давайте вспомним, для чего нам служит речь?

-Чем устная речь отличается от письменной?

— Из чего состоит наша речь? (из предложений).

— Из чего состоят предложения? (из слов).

— На что делятся слова? (на слоги).

— Из чего состоят слоги? (из букв, звуков).

— Посмотрите на доску и назовите буквы, которые там изображены (я, и, б, н, а, р).

— На какие две группы можно разделить эти буквы? (на буквы, обозначающие гласные звуки, буквы – обозначающие согласные).

— Разделите буквы на группы (ученик делит буквы на группы на доске).

— Назовите звуки, которые обозначают буквы а, и, я, б, н, р.

— Какие звуки обозначает буква я? Какие еще буквы обозначают по два звука?

— Попробуйте из этих букв составить слово (рябина — рисунок).

 Давайте выполним слого-звуковой анализ слова рябина (3 слога, 2слог ударный, 3 гласных, 3 согласных).

— Составьте звуковую схему этого слова (дети на местах составляют схему слова, затем проверка — один ученик у доски).

— А теперь, давайте составим предложение со словом рябина (У дома растет красная рябина (слова переставлены местами)).

— С какой буквы пишется первое слово в предложении? Что ставится в конце предложения?

— Сколько слов в этом предложении. Составьте схему данного предложения (дети самостоятельно составляют схему, затем проверка – 1 у доски).

— Молодцы! Возьмите кружки и оцените свою работу на данном этапе урока (зеленый – справился с заданиями, синий – допускал ошибки, красный – не справился).

4.Сообщение темы и целей урока.

— А теперь ставьте ушки на макушки, слушайте внимательно, я загадаю вам загадки, отгадайте обязательно!

Доски грызла и кусала. На пол крошек набросала,

Но не съела ни куска: Знать, не вкусная доска….(пила)

Новый дом несу в руке, Дверца дома на замке.

Там жильцы бумажные, Все ужасно важные …(портфель)

Он в мундире ярком. Шпоры для красы.

Днем он — забияка, Поутру — часы. (петух)

Как на нашей грядке Выросли загадки —

Сочные да крупные, Вот такие круглые.

Летом зеленеют, К осени краснеют. (помидоры)

— Что объединяет все эти слова? (в них есть буква П).

— Правильно. С чем мы будем знакомиться на уроке?

— Сегодня мы с вами на уроке будем говорить о звуках [п], [п’], учиться находить эти звуки в словах, а также узнаем букву, которая обозначает на письме эти звуки, будем читать слоги, слова с новой буквой.

— Тема нашего урока «Буква П».

— А какая цель урока?

Цель: знакомство с буквой П п, со звуками ( [п], [п,]).

— Давайте расставим задачи нашего урока в правильном порядке.

1. Познакомиться с буквой П, звуками [п], [п,].

2. Учиться читать слоги и слова с новой буквой.

3. Учиться находить слова с буквой П п в тексте.

6. Работа по учебнику. Работа над звуками [п], [п’],

-Дайте характеристику звуку [п].

Дайте характеристику звуку [п’].

7.Чтение текста на с.75

-Посмотрите внимательно на иллюстрацию. Чей папа не изображен на ней?

Физминутка

Мы осанку исправляем,

Спинку дружно прогибаем.

Вправо, влево мы нагнулись

До носочков дотянулись.

Руки вверх, вперед и вниз,

Улыбайся и садись!

8. Работа в прописях.

— А теперь приготовимся писать в прописи. Давайте вспомним правила красивого письма?

— Надо сесть прямо, ручку держать правильно, тетрадочку положить под наклоном. Не наклоняться низко!

-Откройте прописи на стр 4. Кого вы видите? Почему он нарисован здесь?

-Правильно, обведите элементы буквы , потренируйте руку.

— А теперь вместе со мной под счет обведите две буквы по контуру в первой рабочей строке, а остальные напишите сами;

(Дети пишут П в прописи ,учитель показывает написание с использованием образца.

— Обведите самую удачную букву на строке, сравните её с образцом в прописи;

— Научились ли вы писать новую букву?

Письмо слогов  Па, Пу, Пе. -2 мин.

— обозначьте гласные и согласные в слогах; (лодочки — слияния)

— какие гласные указывают на твердость предыдущего согласного звука?;

— мягкость предыдущего согласного?

-Как соединим буквы в лодочках?

-Соединение — «рука»

— Посмотрите, как напишу я, и напишите сами по одной лодочке.

(Дети пишут слоги-слияния, после показа учителем на доске (документ- камера.))

Пальчиковая гимнастика – 1 мин.

9.Игра «Доскажи словечко»

Красит стены нам (маляр),

Столы делает (столяр),

Песни нам поет (певец),

Торговлей занят (продавец),

Лекарство выдаст нам (аптекарь),

Хлеб испечет в пекарне (пекарь),

Сапоги сошьет (сапожник),

Потушит вмиг пожар (пожарный),

В машине возит груз (шофер),

В шахте трудится (шахтер),

В жаркой кузн

ице (кузнец),

Кто все знает – молодец!

-Кто из вас запомнил профессии, в которых встречается звук [п], [п’]?

-Подумайте, у кого из ваших родителей в названии профессии встречаются эти звуки.

10. Работа по теме урока.

— Вернемся к нашим словам (на доске: петух, помидоры, пенал, портфель)

— Произнесите первые звуки в словах. ([п], [п,]).

— Какой буквой они обозначаются? (буквой П).

— Посмотрите на доску. Это буква П.

— Как вы думаете, почему изображено 4 буквы? (2 печатных, 2 письменных).

— Где применяются печатные буквы? (в книгах, в текстах).

— Где применяются письменные буквы? ( при письме слов, предложений…).

— А почему печатных и письменных букв по две? (заглавная и строчная).

— Где применяется заглавная буква, а где строчная? ( в начале предложения, в именах, строчная во всех других словах).

— Какая по счету буква П в алфавите? (17).

— Назовите еще раз звуки. ([п], [п,]).

— Посмотрите на ленту букв. Это какие звуки: гласные или согласные? (согласные)

— На какие два цвета делится изображение буквы П? (синий, зеленый).

— Что это значит? (мягкий или твердый).

— В какой строке он стоит? (в нижней).

— Что это значит? (звук – глухой).

— Дайте характеристику звуку [п] (согласный, глухой, может быть твердым или мягким).

— Молодцы.

Чтение слогов и слов с новой буквой.

— Прочитайте задание на следующей странице 76.

— Самостоятельно прочитайте первый и второй столбики слогов и сравните первые звуки.

— Чем различаются эти слоги? (В первом столбике произносятся мягко, а во втором – твердо).

— Давайте хором прочитаем эти слоги.

— Парами прочитайте следующие слоги. Чем похожи, чем различаются эти слоги? (гласные одинаковые, а согласные разные).

— Прочитайте слоги с мягкими согласными звуками (пи-би, бе-пе, пя-бя).

— Прочитайте слоги с твердыми согласными звуками (ба-па, пу-бу).

— Посмотрите на ленту букв. Как расположены буквы П и Б? (друг под другом).

— Значит, что мы можем сказать про звуки [ б], [п]? (они парные).

— Давайте дополним характеристику звука [п] (согласный, глухой, твердый или мягкий, парный).

— Молодцы! Прочитаем последний столбик слов.

— Назовите слова с парными звуками.

Умение находить слова с буквой П, п в тексте.

— — Перед вами листочки с текстом. Прочитайте название. Прочитаем текст по цепочке.

— О чем этот текст? (О том, как дети играют в парке).

— Сейчас вам предстоит выполнить следующее задание: найти все слова с буквой П, обвести их синим карандашом. Для этого внимательно читайте предложения и если встретятся слова с буквой п, обводите их в кружок. Сначала самостоятельно, затем проверьте друг у друга. Будьте внимательны.

— Назовите слова с буквой П.

— Молодцы. (Дополнительное задание: обведите красным карандашом слова, которые пишутся с заглавной буквы, сосчитайте, сколько предложений в тексте).

— Молодцы. Мы справились с поставленными задачами. Оцените свою работу.

11.Итог.

Рефлексия – 1 мин.

— Ребята, трудно ли вам было? Поднимите зеленые карандашики те дети, кому буквы нравятся и у кого все получилось, поднимите жёлтые карандаши, кто не очень доволен своей работой и хотел бы еще потренироваться, кому совсем не понравились его буквы, и работа показалась трудной – поднимите яркие красные карандаши.

Вы молодцы, мы завтра продолжим писать слова и предложения с новой буквой, и у вас всё получится! Спасибо! Урок закончен!

Гласные и согласные звуки | Седьмая гимназия

Выполнила: учитель начальных классов Курилова Т. Г.

Задачи: познакомить учащегося с понятиями «гласный звук» и «согласный звук», формирование умения распознавать гласные звуки в звучащей речи и обозначать их в звуковых схемах специальным значком, развитие умения подбирать слова к слоговым схемам и составлять слоговые схемы к заданным словам, развитие умения правильно произносить звуки, развитие фонематического слуха; развитие умения правильно брать дыхания, развитие умения видеть и понимать красоту художественного слова, развитие памяти.

Оборудование: магнитофон, кассета, звуковички, предметные картинки: гриб, орех, (у детей – сигналы: желтый квадрат, красный кружок).

Ход урока.

I. Организационный момент.

1.Звучит медленная спокойная музыка. Учитель читает текст:
Осень (по С. Аксакову).О.В. Узорова. Внеклассное чтение для начальной школы – М. «Аквариум» 1996г. с.27.

2.Беседа

— Какой вы увидели осень?
— Какие слова вам помогли?
— Какое настроение у вас после того, как прослушала этот текст?

3. Постановка задач.

4. В такой осенний день мы отправляемся в путешествие по стране слов, слогов и звуков. В ней мы будем делить слова на слоги, подбирать слова к слоговым схемам, узнаем новое о звуках речи.

II. Дыхательная гимнастика.

Путь предстоит долгий. Перед дорогой надо подкрепиться.

1. Упражнение «Самовар»
2. Упражнение «Студим чай и пьем его».

III. Работа над произношением.

В строке, по которой мы путешествуем все слова надо произносить ясно и четко.

Скороговорки:

1. Быстро Егорка говорит скороговорку.
2. У елки иголки колки (со сменой логического ударения)
3. Гроздья рябины на солнце горят, рябит от рябины в глазах у ребят.

IV. Работа со слоговыми схемами.

Идем по стране дальше. Нам встречаются старые знакомые: Слоговых и ударных Дел Мастера. Они нам приготовили интересные задания.

Подбор схем к словам

1. На доске:

Они по очереди будут загадывать загадки, а вы должны будете отгадать ее и узнать к какой схеме она соответствует.

1.1.Мастер шубу себе сшил,
Иглы вынуть позабыл (ёж).

1.2. Кто в беретке ярко-красной.
В черной курточке атласной.
На меня не глядит,
Все стучит, стучит, стучит (дятел).

1.3. Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет
Сушит на зиму грибы? (белка)

1.4. Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку (заяц).

1.5.Хитрая плутовка
Рыжая головка.
Пушистый хвост – краса
Кто это? (лиса)

2. Подобрать к заданным схемам названия животных, соответствующие данным схемам (волк, медведь).

V. Развитие умения разделять понятия слова, называющего предмет и сам предмет.

Посмотрите, в нашей стране появились звуковички. Какое слово они нам принесли? (Ум)

Они хотят убедиться, что вы не натворите в их стране бед и приготовили вопросы. Если вы ответите верно, мы сможем продолжить путешествие.

Игра «Верно или нет?»

1. Слово «цветы» состоит из лепестков?
2. Слово «конфеты» можно сосать?
3. Со словом «мяч» можно играть в футбол?
4. Можно ли сидеть на слове «стул»?

Вывод: Слово – не предмет, с ним нельзя делать, то, что с предметом, которое оно обозначает.
-Что можно делать со словом? (читать, писать, слушать)
— Что мы уже делали со словами? (делили на слоги, составляли схемы)
— Вы верно ответили на вопросы и поэтому можете продолжить путешествие.

Физминутка.

-Мы охотимся на льва….

VI. Изучение нового материала.

1. Актуализация о признаках гласных звуков.

Лев – хищное животное. Его боятся многие звери и птицы.
У звуков, которые мы произносим, тоже есть враг Страшный Ам.
Он охотится за звуками, которые легко поются, тянутся, при произношении которых рот не создает преград для голоса.

— Какие это звуки? Назовите их.
-Они образованы голосом без шума и называют их гласными.

2. Давайте запомним их.

Чтение ряда гласных со сменой ударения.

И Э А О У Ы

3. Распознавание гласных. Чтобы спасти гласные от Страшного Ама, есть одно заклинание. Страшный Ам боится красного цвета. Как только услышите гласный – покажите красный кружок.

М — л: а, с, л, о, у, р, г, ы, у, м, и

4. Составление звуковых схем с указанием гласного.

Наша белочка, о которой отгадали загадку, сделала, себе припасы. Давайте поможем ей их сохранить.
Для этого запишем слова, которые обозначают припасы при помощи звуковых схем.

Гриб

Орех

Яблоко

5. Подбор слов к звуковой схеме .

Какие слова можно подобрать к схемам

VII. Подведение итога урока.

— Что нового узнали на уроке?
— Какие задания было легко выполнять? Какие трудно?
— Что понравилось?

Вы сегодня хорошо поработали и звуковички приготовили вам угощение, которое зашифровали в схемах. Что это за угощение, догадайтесь

Вам пригодилась эта разработка? Напишите «Спасибо» учителю:

учебных мероприятий | Педагогический колледж

Учись и твори с LRC-South

Сделайте обучение увлекательным с помощью этих практических образовательных мероприятий и полезных ресурсов для родителей и преподавателей.

Загрузите эти популярные мероприятия ниже или разместите заказ на комплект для высечки через LRC Xpress .

Посмотрите наш обзорный видеоролик «Учись и твори», Fantastic File Folder Game: Живые или неживые? Помогите учащимся дошкольных учреждений укрепить научные навыки, поскольку они различают живые и неживые существа.

Подключения к контенту

Изучите стратегии активного обучения в разных областях контента.Каждое видео разработано с учетом стандартов обучения студентов и содержит интересные мероприятия и учебные ресурсы. Идеально подходит для обучения дома или в классе!

Посмотрите нашу последнюю версию Content Connections : Миниатюрные теплицы с переработкой вторичного сырья — Привлекайте учащихся этим мероприятием по переработке мини-теплиц, включающим переработку вторичного сырья и посадку сада! Повторно используйте пластиковые бутылки, чтобы создать отличную среду для прорастания семян. Студенты узнают о жизненном цикле растений и круговороте воды.Дополнительное видео с упражнениями и покадровая видеозапись жизни цуккини Fordhook доступны для улучшения этого процесса обучения. Просмотрите другие действия с расширениями ниже.

Загрузить план действий по переработке мини-теплицы

Скачать лист данных о жизненном цикле завода и его деятельность

Пожалуйста, поделитесь с нами своими мыслями!

Пять фильмов ужасов для потоковой передачи

«Bleed With Me»

Смотрите на Shudder.

Роуэн (Ли Маршалл) — странная девушка, которая становится необычной девушкой, когда она отправляется в путешествие в отдаленную хижину в лесу со своей подругой Эмили (Лорен Битти) и парнем Эмили, Бренданом (Арис Тайрос). В первую ночь все трое наслаждаются напитками и беззаботной беседой. Но все быстро принимает зловещий оборот, поскольку Роуэн наяву снятся кошмары о том, что Эмили врезается ей в руки и крадет ее кровь.

По мере того, как подозрения Роуэна в отношении Эмили усиливаются, Роуэн спрашивает, кто такая Эмили и почему она вообще пригласила ее в хижину.Когда она находит старый фотоальбом и скрытую коробку, они дают лишь смутные подсказки. Не помогает, когда Эмили говорит ей: «Иногда мы делаем сумасшедшие вещи, чтобы найти своих друзей».

В своем напряженном фильме сценарист-режиссер Амелия Мозес позволяет неподвижности и чарующей атмосфере, а не кровопролитию и ловушкам, управлять ее медленным, глубоко жутким исследованием взаимозависимости и женской дружбы. Тайны неуклонно и зловеще выстраиваются на протяжении 80 минут галлюцинаций, разворачиваясь, как интимная пьеса, до странного, кровавого и завораживающего финала.Маршалл играет сосредоточенную, эмоционально наполненную роль молодой женщины, страдающей от неуверенности.

Последний фильм сценариста и режиссера Брэндона Кристенсена («Все еще / родился») — это мрачно-комическое обвинение социальных сетей, которое также является интересной записью в быстро развивающемся жанре фильмов ужасов, где живут вместе.

Клэр (Сара Каннинг) и Тедди (Осрик Чау) отправляются на отдых для пары в великолепный лесной особняк, где они планируют сделать контент для своего борющегося с трудностями видеоблога о путешествиях.Когда их дверной код не работает, дела начинаются очень быстро. Совершенно неожиданно на помощь приходит их эксцентричная хозяйка Ребекка (маниакальная Грейси Гиллам), но ее слишком бодрая манера поведения вызывает у Клэр и Тедди мурашки по коже.

Поскольку поведение хозяина становится все более и более странным, Тедди и Клэр думают, что получат золото в социальных сетях, если в их видео появится расстроенная Ребекка. Она соглашается, но ее удивление — помочь Тедди и Клэр получить больше лайков и подписчиков — имеет ужасный поворот.

Удачи, вас не смутила короткая сцена, в которой темная фигура с горящими глазами предлагает Тедди зловещее приветствие.

Я обожаю малобюджетное региональное кинопроизводство для геев, такое, что кажется, будто весь город появился в массовке в финале большой танцевальной вечеринки.

Так что я очень прощаю эту хоррор-комедию об убийце в маске, который бродит по Провиденс, Род-Айленд, и убивает геев, чтобы истощить их кровь. Режиссеры Майкл Дж. Ахерн, Кристофер Далпе и Брэндон Перрас-Санчес проявляют такую ​​любовь — к жанру ужасов, к драматической сцене в Провиденсе, к веселым старейшинам, — что я чувствую себя плохо, называя жесткую игру и неравномерно смешной сценарий.

Но они здорово забили с Майклом Макадамом, постоянным участником драг-сцены Провиденса, который выступает в роли Пэйтон Сент-Джеймс. Макадам уходит с фильмом в образе трансвестита старой школы Глории Хоул, запутанного брака Милтона Берла и Энн-Маргарет, у которой смех курильщика, гардероба тюрбанов и утомленного музыкального репертуара. У нее также злобная улыбка, острое остроумие и матросский рот, как у одержимой трансвеститы — может быть, на самом деле одержимой. Я съел это.

Это лучше всего испытать с лучшими друзьями «RuPaul’s Drag Race», крепким лимонадом и сырным хлебом и веселым доброжелательностью.

Хорошая причина держаться подальше от этого чердака: нацистские эксперименты.

Альберт (Райан Фрэнсис), владелец компании Second Chance Moving Company, узнает это на собственном горьком опыте, когда Верн (Майкл Флинн), пожилой человек с немецким акцентом, дает Альберту и членам его команды Имани (Морган Александрия) и Карлосу ( Брайс Фернелиус) лишние деньги, чтобы ускорить переезд из его жуткого особняка.

Дело принимает тревожный оборот, когда Альберт, бывший скинхед, узнает герб на замке немецкого производства, а Карлос обнаруживает письмо, подписанное Йозефом Менгеле.Грузчики, бывшие зэки, которые могли использовать деньги, решают держать нос и быстро выполнять работу.

Но их планам мешают, когда они сталкиваются с немой молодой женщиной (Бринн Херлбатт), которую держат в плену и ужасно пришивают к ее деформированной сестре. Имя скрытой девушки — Энн, и Верн не просто нацист.

Джеррен Лаудер снял это смелое и отвратительное дополнение к причудливому каталогу нацистских фильмов ужасов. Черный юмор пронизывает весь фильм, что может отпугнуть зрителей, не знакомых с этим жанром.

Но другие получат удовольствие от раздирающей плоть крови фильма, необычно откровенного разговора о классах и безумного повествования о мести. Когда Имани, молодая темнокожая женщина, избивает нацистского антагониста в фильме, вы будете подбадривать вас.

«Prey»

Смотрите его на Netflix.

Стрелок охотится на группу людей в лесу в этом немецком триллере о мести выживания от сценариста-режиссера Томаса Зибена.

Фильм начинается с того, что Роман (Дэвид Кросс), его брат Альберт (Ханно Коффлер) и трое их друзей путешествуют по лесу во время мальчишника Романа.Они полагают, что охотники были ответственны за громкий выстрел на расстоянии, пока один из друзей, Винсент (Юнг Нго), не обнаруживает, что в него стреляли. Следующая пуля проходит через шину их машины, заставляя их бежать пешком от неизвестного снайпера, который нацелен на них из леса.

Встречая женщину, стоящую у озера, они просят ее о помощи. Но бедняги не понимают, что она там не для помощи. Это месть.

То, что этому фильму не хватает в оригинальности и отдаче, более чем компенсируется постоянным напряжением и удивительным, сочувствующим противником.Он занимает низкое место по шкале «Поистине ужасающий», так что считайте его подходящим выбором для поклонников ужасов, которые предпочитают гулять по темным улицам Lifetime.

Адам де Пенсье: Прослушивание музыки

Ссылки на Breadcrumb Trail

1. Полный комментарий

Однако нигде не видно подлинного и непринужденного поведения лучше, чем в образе волкодава Толстого Ласки в «Анне Карениной».

Автор статьи:

Национальный почтовый союз

Содержание статьи

«Святых следует судить виновными до тех пор, пока не будет доказана их невиновность.- Джордж Оруэлл

Недавнее интервью National Post (суббота, 18 апреля) Джозефа Брина с обозревателем New York Times Дэвидом Бруксом представляет собой резкий, даже двоичный, выбор между стяжательским гедонизмом и альтруистическим сиянием. «Моральную радость» можно найти в таких людях, как Джон Стюарт Милль, Августин, Сэмюэл Джонсон, Джордж Элиот и Джордж Маршалл.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Отрадная часть этого, ну, это можно было бы просканировать: знаменитое раннее образование Милля его блестящим, но столь же неразговорчивым отцом превращает увлекательную автобиографию в беспрецедентный эксперимент в раннем образовании: греческий к трем годам, латынь от восемь, политическая экономия — к 11, нервный срыв — к 23. Августин, который, как принято считать, дал нам корни, породившие современное «я», написал одну из самых странных книг в каноне в виде его « Исповедь : самобичевание» за кражу яблок после выхода из погоста.Сэмюэл Джонсон, который разделял склонность 18-го века чувствовать себя одним из проклятых из-за своей вечной меланхолии, был среди самых несчастных людей в английском письме. Джордж Элиот, творение которого Доротея Брук переходит от одной тирады к другой и заключает ужасный брак с чопорным Казобоном, не является образцом, которому я хотел бы подражать; Я не сомневаюсь, что Middlemarch — шедевр, но я не могу придумать ни одной шутки из восьмисот с лишним страниц.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

[np_storybar title = «Дорога к персонажу: почему знаменитости не делают вас счастливыми» link = »http://news.nationalpost.com/life/the-road-to-character-why- знаменитость-не-делает-тебя-счастливым »] Чтобы проиллюстрировать свою идею о том, что персонаж задушен современной культурой, обозреватель New York Times Дэвид Брукс противопоставляет две истории создания человека в Бытие I и II и находит большой смысл в тонких различиях. В первом, «Адам I», Бог создает мужчину и женщину по своему образу и подобию, говоря им: «плодитесь, и размножайтесь, и наполняйте землю, и покоряйте ее.«Это видение людей как корыстных хозяев, движимых личной судьбой творить, созидать и обретать. Это «ориентированная на карьеру, амбициозная сторона нашей натуры», — пишет он. Однако в «Адаме II» Бог создает человека из праха и помещает его в Эдемский сад, «чтобы возделывать его и хранить». С этой точки зрения, он — слуга высшей цели, готовый жертвовать ради добра. В «Пути к персонажу» Брукс пытается найти этот контраст в жизнях людей, воплощающих идеал Адама II, который он называет характером.«Они излучают своего рода моральную радость», — пишет он. От Августина до Сэмюэля Джонсона, Джорджа Элиота, Иды Эйзенхауэр, Дороти Дэй, Филиппа Рэндольфа и генерала Джорджа Маршалла он описывает, как скромность и добродетель сочетаются с характером, и утверждает, что это сдерживается нынешней культурой хлипких, высокомерных, самовлюбленных. знаменитость. Он поговорил с репортером National Post Джозефом Брином.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Читать дальше…
[/ np_storybar]

Остается план Маршалла.Ничто так не демонстрирует разницу между реакцией Америки на восстановление послевоенной Европы и хищным советским курсом, как мудрая и взвешенная помощь правительства США под руководством генерала Джорджа Маршалла. Но вряд ли было бы правильно утверждать что-либо, кроме того, что Маршалл был свирепым человеком, добившимся успеха ценой своей невозмутимости.

То же самое с остальными: все похвально, но холмы не совсем изобилуют звуками музыки.

Интервью больше относится к хорошим парням, чем к плохим, но мы можем сделать вывод, что персонажи, которые привели нас к Энрону, телеведущие и всю клику, составляющие сенат в Оттаве (или Вашингтоне, если на то пошло), — это то, что Господа Брин и Брукс имеют в виду.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Итак, есть ли что-то среднее между нарциссическим материализмом эпохи бума и мрачным стоицизмом марширующих святых?

Во-первых, нам нужно предоставить широкий спектр общих черт для обеих групп в форме чрезмерного, даже паралитического самосознания.Брукс написал свою новую книгу, чтобы «спасти свою душу», точно так же, как поставщики всевозможных потребительских товаров остро осознают, чего мы все хотим, наших «индивидуальных потребностей». С таким количеством саморефлексии трудно представить, как может получиться счастливый, естественный ход событий. Грубый моральный идиотизм голливудских блестящих пропагандистов в ночь на Оскар о перечне несправедливостей по отношению ко всем видам, человеческим и прочим, столь же беспричинен и корыстен, насколько это возможно. Но то же самое и с гобеленом прозелитизаторов и доброхотов, о которых мы читаем в интервью.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Итак, Брукс должен быть хорошим, точно так же, как мисс Брук Джорджа Элиота должна быть хорошей, но мы не совсем уверены, почему.

Отделение наших предпочтений и склонностей от наших обязанностей стало точкой опоры для категорического императива Иммануила Канта, который заключал, что если это хорошо, то это должно быть плохо (извинения перед философами, я многое опускаю, но они подтвердят Я на правильном пути).

Брукс утверждает, что маятник качнулся слишком далеко от «железного самоконтроля» к «самообману, потаканию своим слабостям и эгоцентризму».

Я бы посоветовал ему отбросить всю ось маятника. Дети и животные, которые обычно не входят в группу грешников, также более естественны в своем поведении. Это, конечно, романтизируется всеми поэтами и философами.

Объявление

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

Содержание статьи

Нигде, однако, искреннее и непринужденное поведение не прорисовано лучше, чем в образе толстовского волкодава Ласки в Анне Карениной. Ласка старая и серая, но сохраняет сверхъестественный энтузиазм юности. На съемках она «укоризненно» смотрит на своих хозяев-людей, охотников, которые своей тупостью и общей неуклюжестью портят шансы на успешную прогулку. По мнению Толстого, нравственно нейтральный характер собаки, совершенно неподвластный таким суждениям, тем не менее восхитителен своей простотой, энергией и грацией.Брукс уже достиг среднего возраста, и его журналистские достижения впечатляют. Кажется, он призывает нас стремиться к своего рода пути к счастью mens sana in corpore sano .

Вздох. Это просто восхищение веточкой брокколи или крепким ночным сном. Конечно, это хорошо для вас, но не похоже, чтобы это было весело.

Национальная почта

Адам де Пенсье — директор школы и бывший философ , который ест овощи, только обжаренные в чесноке с большим количеством оливкового масла.

Поделитесь этой статьей в своей социальной сети

Реклама

Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.

NP Размещено

Подпишитесь, чтобы получать ежедневные главные новости от National Post, подразделения Postmedia Network Inc.

Нажимая кнопку подписки, вы даете согласие на получение вышеуказанного информационного бюллетеня от Postmedia Network Inc. Вы можете отказаться от подписки в любое время, нажав на ссылку отказа от подписки внизу наших писем.Postmedia Network Inc. | 365 Bloor Street East, Торонто, Онтарио, M4W 3L4 | 416-383-2300

Спасибо за регистрацию!

Приветственное письмо уже готово. Если вы его не видите, проверьте папку нежелательной почты.

Следующий выпуск NP-Отправленного скоро будет в вашем почтовом ящике.

Комментарии

Postmedia стремится поддерживать живой, но гражданский форум для обсуждения и поощрять всех читателей делиться своим мнением о наших статьях.На модерацию комментариев может потребоваться до часа, прежде чем они появятся на сайте. Мы просим вас, чтобы ваши комментарии были актуальными и уважительными. Мы включили уведомления по электронной почте — теперь вы получите электронное письмо, если получите ответ на свой комментарий, есть обновление в цепочке комментариев, на которую вы подписаны, или если пользователь, на которого вы подписаны, комментарии. Посетите наши Принципы сообщества для получения дополнительной информации и подробностей о том, как изменить настройки электронной почты.

Рябина Значение имени, происхождение, популярность, имена мальчиков, такие как Рябина

Роан	Рыжая, рыжая; по возрастанию	Индийский (санскрит)			Рон	Гора силы; кривой нос; советник правителя	Шотландский			Роян	Рыжий, рыжий; по возрастанию	Индийский (санскрит)

Начальная школа англиканской церкви Лаунтона

Добро пожаловать в начальную школу англиканской церкви Лаунтона.

Мы небольшая, дружелюбная и развивающаяся школа, которая ценит и продвигает партнерство с родителями и более широким сообществом на благо детей.

Школа впервые открылась в 1839 году. Три наших класса находятся в оригинальном каменном викторианском здании. Школа простирается назад, невидимая с дороги, с дополнительными зданиями, в которых есть еще три классных комнаты и большой современный зал для гимнастики и т. Д., А также Дом школы, очаровательное викторианское здание, где базируются офисный персонал и главный преподаватель.

Наша опытная и преданная своему делу команда учителей и помощников обеспечивает воспитательную и заботливую среду обучения. Каждого ребенка поощряют и поддерживают, чтобы он полностью раскрыл свой потенциал. Мы признаем особый вклад каждого ребенка в наше учебное сообщество. Наша работа состоит в том, чтобы
предлагать им наилучшие возможности проявить себя по-своему.

Мы работаем над тем, чтобы развивать у детей позитивный характер и отношение, которые позволят им стать независимыми и учиться всю жизнь.Мы возлагаем большие надежды на то, чего может достичь каждый ребенок. Им помогают поверить в свои способности и найти способы стать эффективными учениками. Мы поощряем и отвечаем на голос детей, вовлекая их и консультируя их об их обучении и развитии.

Наша школа — это место, где у нас хватит смелости изменить мир к лучшему: мы учимся заботиться друг о друге и окружающей среде.

Наша школа — это место, где мы честны и правдивы и где мы делаем добрые дела, даже когда никто не видит.Мы дружелюбны и гостеприимны, инклюзивны, добры и вежливы. Мы не сдаемся, когда дела идут плохо.

Наша школа — это место, где мы можем думать и говорить о наших идеях и обсуждать важные вопросы, самовыражаться, проявлять творческий подход и воодушевление, быть в безопасности, поддерживать и бросать вызов.

Если у вас есть какие-либо вопросы о школе и о том, что мы можем предложить вашему ребенку, свяжитесь с нами.

Относительно имени Ровена, Роуэн и Ронвен

Относительно имени Ровена, Роуэн и Ронвен

Средневековая Шотландия | Архив средневековых имен | Имена проблем Project

Сары Л.Friedemann
а также
Джош Миттлман

, известный в SCA как
Aryanhwy merch Catmael и
Arval Benicoeur

© 1999 Сара Л. Фридеманн и Джош Миттлман. Все права защищены.

Последнее обновление 10 августа 1999 г.

---

Имена Rowan , Rowena и Rhonwen широко распространены.
Считается, что они использовались в качестве женских имен на средневековых Британских островах.
Однако мы не нашли доказательств того, что какой-либо из них использовался как данность.
имя до современности, за исключением литературы.

Имя

Рябина

В современном английском языке Rowan используется как в женском, так и в мужском роде.
имя. Женское имя, вероятно, происходит от названия дерева: у него
в последние века несколько раз было модно называть девочек в честь
растения. Эта современная чеканка, по-видимому, является первой попыткой использования рябины в качестве
женский [1].

Мужской Rowan может быть старше, хотя мы еще не нашли
пример до середины 20 века [2].Это
Английское написание гэльского мужского рода Rúadhán , произносится
ROO-ан [*]. Это гэльское имя записано в ранних
средневековая Ирландия, хотя она не была распространена и, возможно, также использовалась
Шотландские гэлы [3, 4]. Ирландский
фамилия Ó Rúadháin «[мужской] потомок
Rúadhán «появляется в английских записях c.1600 как O Ruane ,
O Roiwane и O Roan . * Рябина не было бы совсем
удивительно [5]. Однако мы не нашли данного
назовите Rowan на любом языке до 20 века.

Мы нашли другое происхождение для Rowan , по крайней мере, как фамилия, как
Низменный шотландский вариант Roland . Мужчина записан как Уильям .
Роуэн в Абердине в 1513 году. Его фамилия появляется как Роллан и
Рябина и в 1509. Другими примерами фамилии Рябина являются
зарегистрированный в Низинах в 16 веке, и он сохранился до наших дней.
раз [4]. Отметим, что мы не нашли
Rowan используется как вариант данного имени Roland , но только
для фамилии и только в период, когда шотландские фамилии обычно
по наследству.Унаследованные фамилии часто меняют варианты написания, которых никогда не было.
для корневых слов, от которых они произошли.

Английская и шотландская фамилия Rowan также может иногда происходить
от французского топонима Руан . Название города появляется в
Английский как Rowane 1488, Roen , Roan и Rone
1418-20 [1, 6]. Француз
Дэвид Роуэн записан в Шотландской низменности в 1557-15 гг.
[4].

Имена

Rowena и Rhonwen

Имя Rowena впервые появляется в книге Джеффри из Монмута History.
королей Британии , написано в середине 12 века.Его
Ровена была саксонской женщиной, дочерью Хенгиста и женой
Вортигерн [7]. Сама история появляется ранее в
Ненниус, а вот про Rowena упоминания нет
[8].

Хотя многие ученые размышляли о происхождении этого имени, они
не достигли консенсуса по одной из своих противоречивых гипотез или даже по поводу
язык, на котором произошло название. Некоторые авторы предложили
происхождение Rowena от староанглийского Hröðwyn или от
Британский ron ‘spear, lance’ + (g) wen ‘bright’, но оба
теории кажутся догадками, основанными только на сходстве произношения
[9, 10].Мы не нашли никаких доказательств
что любое из предложенных корневых имен вообще существовало, не говоря уже о том, что
Джеффри использовал их как основу для своего Rowena .
[11].

В различных рукописях работы Джеффри имя появляется как
Ronwen и Renwein [9]. В середине
Английская литература о короле Артуре, пишется Rouwenne ,
Rouuenne , Rouwen , Reowen , Rowenne и
Rowen , в то время как средневековая французская литература о короле Артуре называет его
Ronwen , Rouen и Rowen [12,
13].Название появляется в валлийских версиях 15-го века
история как Rhonwen , Ronnwen , Ronwen и
Рронвен . В валлийской литературе Rhonwen был символом
Английское предательство и агрессия, поэтому ее имя было особенно маловероятно
вошли в обиход [14].

Современная популярность Rowena возникла из-за того, что сэр Вальтер Скотт использовал
это в Айвенго , опубликовано 1819 [10,
15]. К 1850 году это название уже использовалось в США.
Штаты [16].

Другое похожее название

Женское имя Роана записано однажды в Англии в 1212 году.
[6]. Мы считаем, что это название произошло от цвета
прилагательное чалый , впервые использованное как имя, описывающее цвет волос и
позже как имя [17]. Стоит отметить, что
в начале 13 века в Англии была мода на изобретение причудливых
женские имена, большинство из которых никогда не повторяются [18].

Заключение

Хотя многие люди считают, что Rowan , Rowena и
Rhonwen были распространенными средневековыми именами, мы не нашли никаких доказательств
что любой из них использовался реальными людьми до современности. Rowena и Rhonwen появляются в средневековой литературе, но не
принят для нормального использования, возможно потому, что литературный Rowena был
считается отрицательным персонажем. Рябина имеет несколько возможных
происхождения, и появляется в низменной Шотландии XVI века как фамилия, но мы
не нашли это имя, мужское или женское, до 20-го
век.

Банкноты

[*]	Руководства по произношению появляются между скобки с обратной косой чертой, , и предназначены для чтения так, как если бы они были современным стандартным американским английским языком (если не указано иное) с акцент сделан на заглавные слоги.
	Четвертая буква в (и ) — это «eth». Он выглядит как изогнутый нижний регистр с линией, проходящей через основание. (Некоторые компьютеры и веб-браузеры неправильно отображают )

Библиография

[1]	Краткое издание Оксфордского словаря английского языка (Нью-Йорк: Oxford University Press, 1973), s.vv. рябина, рябина.Одно слово рябина — сравнительно недавнее название дерева: оно называлось rountre в начале 14 века [6], но рябина появляется только после 1804 года. quikentre в 14 веке.
[2]	Данклинг, Лесли и Уильям Гослинг, Новый американский словарь First Names (Нью-Йорк: Signet Books, 1983), s.n. Рябина.
[3]	Ó Коррейн, Доннчад и Фидельма Магуайр, Irish Names (Дублин: Лиллипут Пресс, 1990), с.п. Руадхан.
[4]	Блэк, Джордж Ф. Фамилии Шотландии: их происхождение, значение и история. Нью-Йорк: Публичная библиотека Нью-Йорка, 1986. Первоначальное издание, 1946 г. с.н. Рябина.
[5]	Woulfe, Patrick, Sloinnte Gaedheal — это Галл: ирландские имена и фамилии (Канзас-Сити: Ирландский генеалогический фонд), s.n. Ó Rúadháin.
[6]	Рини, П. Х. и Р.М. Уилсон, Словарь английских фамилий (Лондон: Routledge, 1991; Oxford University Press, 1995), s.nn. Роан, Раунтри.
[7]	Джеффри Монмутский, История королей Британии (Нью-Йорк: Penguin Books, 1966), стр. 159 и далее.
[8]	Morris, John ed., Nennius: British History and the Welsh Annals (Лондон: Филлимор, 1980), стр. 28f.
[9]	Хатсон, Артур, Личные имена в Historia Regum Britanniae (Беркли: Калифорнийский университет Press, 1940), стр.57, 120.
[10]	Withycombe, E.G., Оксфордский словарь английских христианских имен , 3-е изд. (Oxford: Oxford University Press, 1988), s.n. Ровена предлагает это происхождения, но стандартные ссылки на древнеанглийские имена не содержат пример [19, 20].
[11]	Менее ученые авторы представляют еще менее существенные теории для происхождение . Йонг называет это «англ.Кельт. белая юбка «, но она также утверждает, что нашел его в валлийском Gododdin , где он не появляться. Лугхед объясняет это как «кельтские« белые цветы ». Шарлотта Йондж М., История христианских имен (Лондон: MacMillan and Co., 1884 г.). Флора Хейнс Лугхед, Словарь имен: от истоков значения (Глендейл, Калифорния: А. Х. Кларк, 1966).
[12]	Роберт В. Акерман, Указатель артуровских имен на среднеанглийском языке (Стэнфорд: издательство Стэнфордского университета, 1952), стр.208.
[13]	Louis-Fernand Flutre, Table des Noms Propres avec Toutes Leurs Variantes Figurant dans les Romans du Moyen Age Écrits en Français ou en Provençal et Actuellement Publiés ou Analysés (Пуатье: Центр d’Études Supérieures de Civilization Médiévale, 1962), стр.165.
[14]	Уильямс, Дж. Э. Кэрвин, «Разные примечания — Ронвен: Рон Гвинон» в бюллетене of Совет кельтских исследований , т.21 (1966), стр 301-3.
[15]	«Скотт, сэр Вальтер, первый баронет» в Британской энциклопедии Онлайн (Проверено 3 апреля 1999 г.). http://www.eb.com:180/bol/topc?eu=68079&sctn=1
[16]	Бакнер, Бен, Анализ встречаемости женских имен в 1850 г., перепись США, (WWW: опубликовано в частном порядке). http://enws347.eas.asu.edu/~buckner/1850fnfl.txt
[17]	Talan Gwynek, Женские имена в Словарь английского языка Фамилии (SCA: KWHS Proceedings, 1994; WWW: J.Миттлман, 1997). http://www.s-gabriel.org/names/talan/reaney/
[18]	Withycombe, op. cit., p.xxvii.
[19]	Болер, Мария, Die altenglischen Frauenamen (Nendlem, Лихтенштейн: Krauss Reprint, 1967 [1930]). У Бёлера только одно имя с прототемой и двумя с ее модифицированной формой.
[20]	Searle, William George, Onomasticon Anglo-Saxonicum (Кембридж University Press: Cambridge, 1897).

---

Средневековая Шотландия | Архив средневековых имен | Имена проблем Project

Problem Names Project статей опубликованы Шарон Л. Кросса (контакт) при содействии Академии Святого Гавриила.

© 1996-2006. Все права защищены. Авторские права на эту статью принадлежат ее автору (ам), как указано выше. Пожалуйста, не копируйте и не распространяйте без надлежащего разрешения!

http://www.MedievalScotland.org/problem/names/rowan.shtml

Необычный | Mt.Joy качает Stage AE в «Fall Tour ’21»

Offbeat — это блог, который выходит раз в две недели, предлагая новые и содержательные взгляды на все медиа — подкасты, сообщения в Instagram и все, что между ними.

Микрофонные помехи дребезжат в радиоволнах, вскоре сменившись теплым нежным голосом Мэтта Куинна.

«Мы группа под названием Mt. Joy, и мы родом отсюда», — сказал он.

Я помню мурашки по коже, от которых у меня были руки, когда я услышал эти слова, сказанные Куинном, солистом группы, в январе 2019 года.Mt. Joy играл в The Fillmore, элегантном и ярком музыкальном заведении Филадельфии. Возникшая тогда фолк-рок-группа открыла для инди-икон Rainbow Kitten Surprise.

Я наблюдал, как моя любимая группа Mt. Joy снова вышла на сцену два года спустя, 2 октября, после многих месяцев поражения из-за пандемии COVID-19. На этот раз они озаглавили мой новый дом — Питтсбург.

Расположенный рядом с стадионом Хайнц Филд на северном берегу, Stage AE — это крытый и открытый концертный зал Питтсбурга. Он может похвастаться универсальной, но уютной обстановкой с вместимостью около 5 500 человек на улице.Так получилось, что я оказался в первом ряду, обнимая перила, когда Mt. Joy выступили с Stage AE на 24-м шоу национального отрезка «Fall Tour ’21».

Mt. Joy — детище пяти молодых музыкантов, ставших в одночасье инди-сенсацией в 2016 году. Группа воплощает новую музыкальную искру между школьными друзьями Мэттом Куинном и Сэмом Купером, а также тогдашним соседом по комнате и борющимся продюсером Сотирисом Элиопулосом. клавишник Джеки Миклау и Майкл Бирнс, басист группы, найденной на Craigslist.

Перед началом выступления я кивнул фотографу группы. Я спросил его, как он оказался на противоположной стороне барьера. Фотография группы — это работа моей мечты — возможность создать осязаемое, красивое «что-то» из того, что я люблю. Я мог сказать, что он улыбался под маской, по тому, как смягчились складки вокруг его глаз. Он представился как Купер Баумгартнер, музыкальный фотограф и видеооператор.

«Ты должен чертовски измельчать», — ответил он со смешком.

Баумгартнер приступил к съемкам горы Радость с небольшой удачей и абсолютной ловкостью.

«Я носил полностью черный костюм, нес сумку для фотоаппарата, и никто не задавал вопросов», — признался он.

С тех пор, как Баумгартнер снимал все концерты автосалона Маунт-Джой с питанием от пандемии, Питтсбургский набор был лишь его четвертым «нормальным» шоу. Мы обменялись контактной информацией, и позже он послал мне сообщение: «Надеюсь, ты когда-нибудь это сделаешь!»

Стоять в первом ряду — это незабываемое событие — никаких абсурдно высоких людей, ярких фонариков телефонов или махающих руками, закрывающих обзор, это только вы и группа.Конечно, я танцевала в красивом свете, пока группа играла свои хиты — «I’m Your Wreck», «Sheep», «Younger Days», «Julia», «Dirty Love», «Cardinal», « Дженни Дженкинс »и« Серебряная подкладка », и это лишь некоторые из них.

Mt. Joy пишет музыку, которая заставляет меня вспоминать жизнь, которой я никогда не жил, и людей, которых я никогда не встречал. Та музыка, которая становится саундтреком к моей жизни, песни, которые мягко играют на заднем плане всех моих побед и падений. Музыка, которая вызывает эйфорию обыденного и романтизирует тонкую грань между болью и удовольствием.Для меня это музыка, которая делает кислый вкус убывающей молодости немного слаще.

Когда свет гаснет и шоу приближается к горьковато-сладкому концу, Куинн обрамляет туманное карамельное сияние. Выпущенная в разгар пандемии, песня «Strangers», получившая рейтинг Billboard, начинается под нежные звуки гитары и воздушные клавиши пианино.

«Ну, думаю, мне придется полюбить незнакомцев», — напевает Куинн голосом, окрашенным вишневым вином.

Видеооператор Фрэнсис Галлуппи охарактеризовал песню в журнале Relix Magazine как «красивую метафору сбивающего с толку чувства незащищенности и удивления, возникающего при разрыве отношений и погружении в неопределенность будущей жизни.«Я наслаждался ночью в компании незнакомцев, убаюкиваемый низко висящими нотами баса и возвращенный к реальности последним затяжным ударом барабана, заполнившим ночное небо еще долго после того, как песня закончилась.

Пока дымка от дымовой машины рассеялась и у меня в ушах зазвенело, менеджеры поспешно убрали сцену. Взяв усилители и откатив клавишные, невоспетые герои приготовились к следующему действию.

Рабочий сцены быстрым рывком сорвал сетлист с пола и скомкал его в бумажный шарик, обмотанный изолентой.Другой член команды спрыгнул со сцены и сунул мне в руку великолепную липкую пачку. Храбрые пальцы задержались, но я засунула реликвию глубоко в джинсовый карман комбинезона. Вы можете сказать, что я фанатка инди-группы?

Я имел удовольствие поговорить с Куинн после представления. Мы смеялись над тем, что мы из одного округа — наши средние школы каждую осень играют друг с другом в футбол. Хотя я не могу себе представить, сколько людей он встречает каждую ночь во время своего тура из 49 шоу, это было похоже на разговор с другом.Куинн, одетая в выцветшую футболку с надписью «Доброта — это круто», безусловно, оправдывает идею.

Покидая стадию AE, я почувствовал, как во мне закипает безмерное чувство благодарности. Mt. Joy и их музыка — самое честное изображение хорошо прожитой жизни, усеянной мечтами, неудачами, любовью, трагедиями, сокрушительным разочарованием в реальности, возбуждением и жаждой молодости.

Я никогда не забуду неизданные звуки, благословившие мои уши, разговоры, которые у меня были, и то счастье, которое я испытал той ночью.

Диктанты по теме: Сложное предложение (4 класс; Русский язык)

Диктанты по теме: Сложное предложение (4 класс — Русский язык)

Я вздохнул поглубже и решился. Лягушка чуть запоздала. Я успел ухватить пальцами скользкую заднюю лапку, но лягушка не захотела так легко отказаться от своей свободы и завопила. Она стала лягаться другой задней лапкой, царапать мне ладонь, и моя хватка стала ослабевать. Мокрая лапка выскользнула из моих пальцев, и волосатая лягушка улизнула. Мои чувства сложно передать словами. Я провёл столько часов в бесплодных поисках и встретился с ней лицом к лицу, а теперь по глупости упустил её! (Дж. Даррелл)

Объём слов: 77 слов

Грамматические задания:

1. Выписать из диктанта сложное предложение. Подчеркнуть основы.
2. Выписать из диктанта слово с непроизносимой согласной. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.
3. Написать по одному глаголу настоящего, будущего и прошедшего времени. Указать спряжения.

Диктант «Невидимка»

Я сидел на берегу лесного озера. К воде свисали ветви берёз, голубое небо прокололи остроконечные ели. По опавшим листьям прошелестели лёгкие шажки. Я выглянул из шалаша и увидел рябчика. Вдруг над лесом мелькнула тень ястреба, и рябчик встрепенулся и исчез. Хищник промчался и улетел. Рябчик съёжился, прижался к земле и слился с общим фоном. Ястреб опять появился. Он сел на верхушку сухой ели, и у озера воцарилась тишина. Ястреб не выдержал мёртвой тишины и улетел. Сразу всё ожило. Замелькала над водой трясогузка, запищали и вспорхнули синицы (по Н. Устинович)

Объём слов: 87 слов

Грамматические задания:

1. Выписать из диктанта сложное предложение. Подчеркнуть основы.
2. Первое предложение разобрать по членам предложения и частям речи. Выписать словосочетания.
3. Написать по одному имени существительному, имени прилагательному и глаголу такого состава: приставка, корень, суффикс, окончание.

Диктант «Уборка урожая»

Взлетают, кружатся и падают осенние листья. Птицы собираются в стаи, они спешат в тёплые края. Вьётся в воздухе тонкая паутинка. Цветы и травы высыпали в землю свои семена. Налетел ветер, закачались их гибкие стебельки.

Самая жаркая пора работ на полях. Высокие груды моркови, капусты, свеклы лежат между грядками. Ребята помогают убирать богатый урожай. Подъезжают машины, нагружают овощи и уезжают. Каждый спешит сдать плоды своих трудов. Скоро начнутся дождь и слякоть. Нужно успеть всё убрать с полей.

Грамматическое задание:

1. Выполнить разбор первого предложения.
2. Выполнить разбор девятого предложения.
3. Составить схему второго предложения.
4. Составить схему пятого предложения.

Диктант «Аистята»

Около нашего дома устроили гнездо аисты, и скоро в гнезде вывелись птенцы. Для старых аистов начались большие хлопоты, потому что птенчики были очень прожорливы. Родители по очереди с раннего утра до позднего вечера таскали им из болота лягушек, рыбёшек, ужей. Но один аист погиб. Сложно было второму одному прокормить малышей.

Один раз мы шли с рыбалки. Аистята тянули свои длинные шеи и просили есть, а один шустрый аистёнок заметил у меня рыбёшку, потянулся к ней, схватил клювом и проглотил.

С тех пор мы каждый день кормили аистят. (по Г. Скребицкому)

Грамматические задания:

1. Выписать из диктанта сложное предложение. Подчеркнуть основы.
2. Разобрать по составу слова: раннего, прокормить, заметил.
3. Выписать из текста слова, по-разному называющие аистят.

Диктанты по русскому языку — 4 класс 4 четверть

Ласковое солнце согревает землю своим теплом.
Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь
редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке
висят жемчужины. Внизу они похожи на крошечные колокольчики. В верхней части
ещ? закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони,
охраняют хрупкий стебел?к. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь
тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса!
Догадались, о каком растении ид?т речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи
дивную красоту лесной полянки! (85 слов)

Слова для справок: словно, жемчужины, внизу.

1. Выделите грамматическую основу и укажите части речи 3 и 4 предложении.
2. Разоберите слова по составу: прибежишь, тенистой, подарок, подарила.
3. Определите падеж существительного в первом предложении.
4. Укажите время глаголов в 1, 2, 3, 4 предложениях.

Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой пошла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой бабочкой.

На тропинке ей встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.

Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина повела его через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом.

Прибежала собака. Книг не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть. (90 слов)

1. Выпишите 3 глагола, укажите их время, лицо, число.
2. Поставьте глаголы в неопределённую форму, например: пришла, идёт, посмотрит.

Однажды утром я нашел у забора синичку. Она лежала и не двигалась. Глазки у нее были закрыты. Я взял синичку в руку и стал греть своим дыханием. Она открыла глаза и жалобно пискнула. Я принес синичку домой. Синичка ожила, встрепенулась и громко зачирикала. Мама осторожно подставила синичке чашечку с зерном и блюдце воды. Синичка наелась, напилась, стала летать по комнате, села на комод.

Так и прожила она с нами всю зиму. А весной мы выпустили ее на волю. (78 слов)

Слова для справок: встрепенулась

1. Выпишите 4 имени существительных. Определите склонение, род, число, падеж.
2. Подберите к существительным прилагательные, укажите их число, падеж.
3. Выпиши из текста местоимения. Укажи их лицо и число.

Однородные члены предложения

Родина моя

Нет ни одной страны краше нашей России. Горькая и трудная судьба её. Много пережил русский народ от иноземных захватчиков: шведов, поляков, немцев. Но всегда находились люди, которые поднимали народ на освобождение от цепей рабства. Это Александр Невский, Дмитрий Донской, Кузьма Минин, Суворов и Кутузов. Под их предводительством люди спасали не только свою Родину, но и народы Европы. (57 слов)

Слова для справок: освобождение, (под) предводительством.

1. Выделите предложения с однородными членами, составьте схему одного из них (на выбор).
2. В последнем предложении найдите известные вам части речи.
3. В 3 предложении укажите падеж имен существительных.

Ребята играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не принимали. Валя была трусиха. А Андрюша умел только плакать. Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался с цепи. Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице.

Валя кинулась к брату. Огромный пёс нёсся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала. Наперерез Лохмачу бежал сторож. Он схватил пса за ошейник и увёл.

Ребята выходили из своих убежищ. Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд. Она очень испугалась. (83 слова)

1. Выпишите предложение с однородными членами.
2. Выпишите сложное предложение.

Осы

Некоторые виды ос строят из грязи маленькие домики для своих детишек. Другие вырывают норы в земле или выгрызают их в дереве. Осы едят пауков, жуков, мух. Часто в поисках добычи они пролетают большие расстояния. Осы хватают жертву своими сильными челюстями и аккуратно втыкают ядовитое жало. Этот яд не убивает, а лишает жертву движения.(54 слова)

1. Выпишите из текста предложение с союзом с однородными сказуемыми.
2. Выпишите из текста слово с удвоенной согласной.
3. Выпишите из текста два слова с парной согласной в слабой позиции. Напишите проверочные слова для них.

Правописание падежных окончаний имен существительных

Редкая гостья

Ребята жили в деревне недалеко от леса. На лесной опушке под елкой они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили еще с осени. Сегодня ребята шли узкой тропинкой навестить друзей. На скатерти снегов видны лисьи, заячьи, птичьи следы. Инеем украсил мороз березку. В домике уже завтракала синичка. Из чащи летела к кормушке стайка щеглов. Вдруг на верхушке елки появилась белка. Зверек огляделся и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кисти рябинки. (85 слов)

1. Разберите 3 предложение по членам предложения.
2. Для каждого имени существительного в единственном числе укажите падеж.
3. Выпишите по одному существительному каждого типа склонения в форме, в которой оно дано в предложении, а потом укажите его начальную форму.

1. Выпишите по одному словосочетанию с именами существительными 1,2,3 склонения.
2. Сделайте синтаксический разбор третьего предложения.
3. Сделайте краткий морфологический разбор существительного «в кольчуге».

1. Выпишите 2 словосочетания с именем существительным и определите его падеж.
2. Разберите как часть речи слова: по тропинке, в тетради.
3. Выделите грамматическую основу первого предложения.

Итоговые диктанты

Летняя прогулка

Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берёз. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности.

На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенёк у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Хорошо летом в роще, в лесу, в поле! (80 слов)

1. Разберите 1-е предложение по частям речи.
2. Выпишите по 1-му имени существительному, прилагательному и глаголу.
3. Сделайте фонетический разбор имён существительных из 2-го предложения.

Ты знаешь, что такое золото? Это драгоценный металл жёлтого цвета. А слыхал ты про чёрное золото? Чёрным золотом называют нефть.

Без нефти остановились бы на дорогах автомобили, в полях – тракторы, не плавали бы красивые корабли, не ездили бы тепловозы, не летали бы быстрокрылые самолёты. Машины, корабли и тепловозы движутся, работают благодаря нефти. Много полезных вещей даёт людям нефть.

Нам нужны целые моря нефти. Пройдут годы, и мы будем добывать чёрного золота во много раз больше, чем сейчас. А учёные смогут из неё изобрести много нужных и полезных предметов. (88 слов)

1. Найдите и выделите предложение с однородными членами предложения, разберите его по членам предложения и частям речи.
2. Выпишите три словосочетания имени существительного с прилагательным, определите его падеж и склонение.
3. Сделайте морфологический разбор слова на выбор.

В гостях у лесника

Мы вышли из леса. Так от опушки к опушке мы добрались до домика деда Евсея. У изгороди стоял сам хозяин. Его пушистая борода развевалась на ветру. Теплая шапка лихо сдвинулась на затылок. Тулуп съехал с плеча. Он был очень рад гостям.

Перед домом деда росла корабельная сосна. Сверху упала шишка. Мы посмотрели вверх. Там с ветки на ветку прыгала дымчатая белочка. Дед рассмеялся и пригласил нас в теплый уютный дом. В доме топилась печь. Мы радостно толпились у печки и грели озябшие руки. Хорошо дома!

Диктант на тему предложение 4 класс

Машины на службе у человека

Всего лишь несколько десятков лет назад в нашей стране преобладал ручной труд. В селе и деревне мужчины вручную обрабатывали поля, косили косами траву, ворошили грабля­ми и вилами сено. На фермах женщины сами доили коров, ухаживали за птицей. В городах на заводах и фабриках мно­гое выполнялось вручную.

Со временем ручной труд заменяли машины. Образ жизни людей тоже изменился. На полях теперь работают современ­ные комбайны и тракторы. На заводах и фабриках тяжёлую работу за людей выполняют роботы. Даже в домашних делах нам помогают машины. (82 слова)

Слова для справок: лишь, преобладал, вручную, многое.

Грамматические задания:

1. Найдите во втором предложении однородные члены. Подчеркните их. Укажите части речи.
2. Выпишите словосочетания с вопросами из предпослед­него предложения. Укажите падеж зависимых слов в словосо­четаниях.
3. Выпишите из текста по одному имени существительному, прилагательному, глаголу. Разберите их как части речи.

Беличье гнездо

Часто белки живут в дуплах деревьев. Но если нет подхо­дящего жилища, рыжая хозяюшка сама смастерит гнездо. Дом белочка построит из веток высоко на ели или сосне. Он будет похож на большой шар с узкой лазейкой. Внутри пуши­стый зверёк застелет гнездо мягкой перинкой из сухой травы и клочков шерсти. Прочный и надёжный домик осенью защи­тит от ледяного ветра и холодного дождя. Зимой закружит по лесу метель, затрещит мороз. Маленький зверёк свернётся в гнезде клубочком и прикроет вход хвостиком. Тепло будет белочке в уютной квартирке. (83 слова)

Слово для справки: застелет.

Постановку запятой вне программы проговаривает учи­тель.

Грамматические задания:

1. Подчеркните однородные члены в пятом и шестом пред­ложениях.
2. Выпишите из текста синонимы к слову белка.
3. Выпишите из текста три имени существительных с про­веряемым безударным гласным в корне. Докажите правиль­ность написания.

Уральские горы

Наши предки называли Уральские горы Каменным поя­сом. Горная цепь и правда узкой лентой протянулась от бере­гов Северного Ледовитого океана до степей Казахстана.

Скалистые уступы и невысокие хребты густо заросли ле­сами. Среди дубов и берёз, пихт и елей живут медведь, лось, соболь, заяц. В таёжных дебрях прячутся тетерев, рябчик, кедровка. Со склонов гор стремительно бегут чистые реки. Между горных вершин блестят зеркала голубых озёр.

В Уральских горах открыты богатые месторождения по­лезных ископаемых. Здесь добывают железную и медную ру­ду, соль, нефть, уголь, золото, драгоценные камни. (83 слова)

Грамматические задания:

1. Подчеркните грамматические основы во всех предложе­ниях второго абзаца.
2. Подчеркните однородные члены в последнем предложе­нии.
3. Выпишите из текста три слова с орфограммой «Непро­веряемый безударный гласный в корне слова».

Дары лета

Лето — удивительная пора. Сколько чудесных открытий дарит нам природа! Спешат друг за дружкой летние месяцы, и у каждого — свой сюрприз.

Июнь радует взгляд пёстрым разнотравьем лугов. Наряд­ный ковёр соткал он из ромашек, колокольчиков, васильков, клевера.

В середине лета в лесах и садах поспевают ягоды. Щедрой рукой наполняет июль наши лукошки земляникой, черникой, малиной,смородиной.

Грибная пора наступает в августе. Подберёзовики, борови­ки, рыжики, лисички, подосиновики, сыроежки, волнуш­ки — всё это грибное богатство можно встретить в прохладной тиши лесов.

Благодарны люди летней поре за щедрость да изобилие. (84 слова)

Слово для справки: изобилие.

Постановку тире и запятой в третьем предложении про­говаривает учитель.

Грамматические задания:

1. Выполните синтаксический разбор предложений третьего абзаца.
2. Разберите по составу слова: рыжики, сыроежки, про­хладный.
3. Выпишите из текста три имени существительных с пар­ным согласным в корне. Докажите правильность написания.

Для детей и взрослых

Произведения Сергея Владимировича Михалкова любимы нами с раннего детства. Ещё малышами мы с увлечением чи­тали стихи про дядю Стёпу, про упрямого Фому, про бычка по кличке Фантазёр. Вместе с героями Михалкова мы пере­живали за Федю Финтифлюшкина, за оставленного без при­смотра щенка, за бедного Костю.

Но мастер слова создавал не только стихи и басни для де­тей. Сергей Михалков — один из авторов текста Государст­венного гимна Российской Федерации. С высоких и гордых слов поэта начинается и заканчивается каждый день в нашей стране, открываются торжественные и праздничные меро­приятия. (84 слова)

Постановку тире проговаривает учитель.

Грамматические задания:

1. Подчеркните однородные члены в последнем предложе­нии.
2. Подчеркните в первом абзаце все имена собственные.
3. Выполните звуко-буквенный разбор слова читаем.

Зимующие птицы

С наступлением осени перелётные птицы средней полосы России спешат на юг. В тех краях не бывает морозов и вьюг. Там всегда вдоволь корма.

Но не все птицы покидают родные места. В городах и де­ревнях с нами остаются зимовать пернатые смельчаки, кото­рых не пугают холод и голод. Вороны, воробьи, сороки, галки, синицы, голуби зимуют около людей. Тут им легче найти ос­татки пищи, крошки хлеба. Под крышами домов и сараев птицы прячутся от ледяного ветра и снежных метелей.

В суровые морозы люди вешают кормушки и подкармли­вают зимующих птиц. (86 слов)

Слова для справок: вдоволь, около, вешают.

Постановку запятой вне программы проговаривает учи­тель.

Грамматические задания:

1. Выполните синтаксический разбор последнего предло­жения.
2. Выпишите из текста три слова с проверяемым и три сло­ва с непроверяемым безударным гласным в корне. Написание проверяемых гласных докажите.
3. Подберите к слову холод синоним и антоним.

Сенокос

Мне нравится время сенокоса. Ранним утром выхожу в по­ле и радуюсь. Сочная трава серебрится от росы, в воздухе зве­нит радостная песня жаворонка. Лёгкий ветерок далеко раз­носит душистый аромат полевых цветов и трав. Хлопотливые пчёлы начинают свой трудовой день.

Я приступаю к косьбе. Кошу я долго, несмотря на палящее солнце. Обед дочь приносит мне в поле. Я ем и ложусь отдох­нуть в тени берёз. Над головой качаются цветы, летают бабоч­ки и стрекозы. Красота! Я встаю, вдыхаю полной грудью за­пах скошенной травы и продолжаю работу. До вечера ещё далеко. (87 слов)

Слова для справок: аромат, несмотря на, скошенной.

Грамматические задания:

1. Найдите в тексте предложения с однородными сказуе­мыми. Подчеркните в них грамматические основы.
2. Выпишите из текста словосочетания:

а) сущ. + прил. (в ед. ч., м. р., В. п.);

б) сущ. + прил. (в ед. ч., ж. р., Т. п.);

в) сущ. + прил. (во мн. ч., Р. п.).

3. Определите падеж имён существительных в третьем предложении.

Вяза

У нас в деревне протекает небольшая речка Вяза. Вода в ней чистая и прозрачная. В ней, как в зеркале, отражается небо и бегущие в дальние страны облака. Сквозь толщу воды можно увидеть на дне разноцветные камешки, водоросли и стайки рыбёшек. По берегам Вязы растут ивы. Они тянут свои гибкие ветки к самой воде и играют с солнечными зайчиками. Вот на цветок кувшинки села стрекоза. Она любуется своим отражением. Быстрые стрижи пролетают над водной гладью. Они ловко ловят на лету насекомых. А речка живёт своей жизнью и бежит куда-то. (88 слов)

Слова для справок: небольшая, куда-то.

Грамматические задания:

1. Найдите в тексте предложения с однородными членами, поставьте к ним вопросы.
2. Найдите в тексте сложное слово и разберите его как часть речи.
3. Запишите имена существительные по склонениям и вставьте пропущенные окончания.

За деревн.м, на болот. к полян. у площадк. в автобус. о топол. к ноч. о машин. мимо дедушк. на площад.

Случайная встреча

Вася с отцом отправились на луг косить траву. Отец косил, а Васе не сиделось на месте. Он кувыркался, бегал за бабочка­ми. Вдруг из-под его ног вылетела птица. Это была перепёлка. Она хлопнула крыльями, отлетела и села рядышком. Отец по­дошёл к сыну, раздвинул траву и увидел опрокинутое гнездо. В гнезде сидели маленькие голенькие птенцы. Рядом на земле лежали скорлупки. Птенчики жалобно пищали. Отец взял гнездо и подошёл к кусту сирени. Раздвинул примятую траву под кустом, каблуком сделал ямку в земле и опустил в неё гнездо. Потом взял Васю за руку и увёл дальше от этого места. (95 слов)

4 класс: диктанты по русскому языку с грамматическими заданиями

К 4 классу учащиеся уже обладают немалым запасом различных орфограмм. В течении нового учебного года продолжается изучение новых, и уже не таких простых, правил. Полученные знания и умения грамотного письма пригодятся ребятам как в жизни, так и для написания ответственной зачетной работы — ВПР по русскому языку.

Что же необходимо освоить к концу 4 класса?

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам к концу 4 класса

Учащиеся должны уметь:

• произносить звуки речи в соответствии с нормами языка; производить фонетический разбор, морфологический разбор доступных слов, разбирать простое предложение с однородными членами; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок;
• правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;
• пользоваться толковым словарем: практически различать многозначные слова, синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;
• правильно пунктуационно оформлять на письме простое предложение, однородные члены;
• писать изложение текста повествовательного характера по плану; сочинение на предложенную тему; Делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по плану.
• Знать слова с непроверяемым написанием:

Абзац, абрикос, автобус, адрес, аллея, алмаз, апельсин, аппарат, аппетит, аптека, аромат, багаж, багровый, багряный, базар, балкон, барабан, баран, баранка, бассейн, батон, библиотека, болото, ботинки, будто, вагон, валенки, ванна, ванная, вверх, вдруг, вдоль, ветер, веять, винегрет, вместе, внимательный, вокзал, вокруг, волшебный, ворота, воскресенье, восток, вперёд, всегда, вчера, газета, галерея, гаммы, герой, голубой, горизонт, горох, грамматика, грамм, грипп, группа, декабрь, длина, долина, дорога, до свидания, дрожжи, женщина, жёлтый, жжёт, животное, жужжит, завтра, завтрак, закон, запад, завод, заяц, земляника, иллюстрация, иней, искусство, как будто, какао, календарь, калитка, картина, касса, картофель, квартира, килограмм, коллектив, коллекция, командир, комбайн, комбайнёр, комната, компот, корабль, космонавт, космос, Красная площадь, Кремль, кровать, кроссовки, лагерь, лестница, лимон, лопата, магазин, малина, месяц, метро, молоток, морковь, ноябрь, обед, овёс, овощи, огород, огурец, однажды, октябрь, орех, осина, отец, памятник, песок, пловец, победа, погода, помидор, понедельник, потом, праздник, приветливо, пшеница, пятница, ракета, рассказ, расстояние, растение, революция, рисунок, сахар, север, сегодня, сентябрь, сирень, совет, солдат, соловей, солома, столица, тарелка, топор, трактор, трамвай, троллейбус, ужин, улица, февраль, хоккей, хороший, чёрный, четверг, чувство, юный, яблоко, яблоня, январь.

Диктанты для 4 класса по русскому языку

Диктант №1

В осеннем лесу

Иду в лес ранним утром. Лёгкий мороз покрыл землю, затянул её хрустящим льдом. А лес такой нарядный! Осины и клёны стоят в красных одеждах. Среди них виднеется густая зелень молодых ёлок. Шумят под ногами опавшие листья, пахнет грибами, лесной свежестью. Легко дышится осенним утром в лесу! Вот пискнет в кустах птичка. Вдруг громкий заливистый лай вспугнёт осеннюю тишину. Эхо разнесёт его по далёким лесным отрогам. Это собаки нашли зайца. (По Г. Скребицкому)

Грамматические задания:

1. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
2. Выпиши три сочетания существительных с прилагательными. Укажи их род, выдели окончание.

Диктант №2

В зимнем лесу

Солнце осветило вершины деревьев. Тихо в зимнем лесу. Пушистым снегом покрыты ветви елей. Тонкие стволы молодых берёз прогнулись под тяжестью снега. Вот с широкой еловой ветви упал снежный ком. Тихо шуршат по пушистому снегу лыжи. Вдруг лесную тишину нарушили весёлые птичьи голоса. Это стайка клёстов пронеслась над головой. Как красивы эти птички! Словно яркие красные бусы обсыпали они вершину ели. Ловко и быстро добывают клёсты семена из тяжёлых шишек. (По И. Соколову-Микитову)

Грамматические задания:

1. В первом предложении определи род, падеж и число имен существительных. Выдели основу.
2. Выпиши словосочетания из 3-го предложения.

Диктант №3

Снег

Великолепный был вид зимней природы. Мороз вытянул влагу из древесных сучьев и стволов. Кусты, деревья опушились блестящим инеем. Редкие лучи солнца освещали холодным блеском местность. Стояли короткие зимние дни. Мороз стал спадать. Померкла ясность синего неба. Надвинулась пухлая белая туча. Большими хлопьями стал падать снег. Наступали длинные зимние вечера. Небо сыпало снежный пух. (По С. Аксакову)

Грамматические задания:

1. Подчеркни главные члены в 4-м предложении. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
2. Спиши предложение и выпиши из него существительные вместе с прилагательными. Укажи падеж и род имен прилагательных, выдели окончания.
   К..лючий ф..вральский сне.. сыплет с ни..к.. и мглист.. неба, покрывая землю пушистым к..вром.

Диктант №4

Зимний лес

Пришла зима и укрыла лес пушистым снегом. Заглянула в лесную глушь. Нарядила сосны и ели в мохнатые шапки. Молодые деревья и кусты зима одела в белые шубки. На рябинку на опушке накинула покрывало. На ветвях рябинки висят гроздья ярких ягод. Точно красные серёжки виднеются. Под деревьями зима покрыла снег узором следов. Тут оставили следы рыжая лисица и серый волк. А вот следов медведя не увидишь. Зима укрыла снегом его уютную берлогу в чаще. Спи на здоровье! Хороша картина зимнего леса!

Грамматические задания:

1. Выпиши из текста по 3 слова с орфограммами безударная гласная и парная согласная в корне слова. Напиши к ним проверочные слова.
2. Найди в тексте предложение: Под деревьями зима покрыла снег узором следов. Подчеркни в нём главные члены. Определи падеж существительных.

Диктант №5

Лесной кустик

В далёком северном лесу на мшистом болоте рос маленький кустик. Люди его не замечали. Кустик радовался весне, тянулся к ласковому солнцу. Однажды ранним утром он зацвёл. Зажужжала, закружилась над ним пчела. Она опустила свой хоботок в маленькую цветочную чашечку. Шло время. Нежные лепестки один за другим стали падать на землю. Ветер подхватил их и разнёс по лесу. Грустно было кустику. Но вот на нём появились маленькие зелёные шарики. Кустик повеселел. Наступила осень. Деревья сбрасывали золотую листву. А наш кустик дарил людям чудесную голубику. (По Л. Тикуновой)

Грамматические задания:

1. Выпиши из первого предложения существительные вместе с прилагательными. Укажи падеж и род имен прилагательных, выдели окончания. повеселел, маленькие, северном, шарики, хоботок. Укажи к какой части речи относятся эти слова.

Диктант №6

Наши друзья

Я люблю птиц. Грустно было бы жить без них на зелёной планете. Веселит глаз их дивное оперение. Радостно слушать их чудесное пение. Я люблю наблюдать за птичьим лёгким полётом. Много видов птиц живёт в России. Кружат в чистом воздухе быстрые ласточки. На быстром лету они пьют воду, ловят мошек. Удивляет гнездо этих птиц. Они ловко лепят его из земли и глины. В густых веточках трудно заметить гнездо иволги. Оно сделано из травки, гибких стебельков, берёзовой кожуры. Смотришь на пернатых друзей и радуешься. (По В. Бианки)

Грамматические задания:

1. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
2. Выпиши из текста по 3 слова с орфограммами безударная гласная и парная согласная в корне слова . Напиши к ним проверочные слова.
3. Сделай морфологический разбор слова на планете.

Диктант №7

Весна

Наступает радостная весна. Потоки солнечных лучей заливают лесные полянки. Высоко в небе плывут лёгкие облака. Как хороши весной берёзовые рощи! На деревцах набухают смолистые почки. В эти дни русские красавицы угощают лесных жителей сладким соком.

Весенний воздух чист. Слышна весёлая песенка голосистого дрозда. Входишь в берёзовую рощу и чувствуешь дыхание весны. Нежной листвой пахнет в роще. Зелёная дымка закрывает лужайки. На земле играет луч солнца.

У берегов озера нарастает стеклянная полоска льда. Мы видим в воде у берега стайку рыб и бросаем в них маленький камень. Камень падает на лёд. Лёд звенит. Рыбки метнулись в глубину. На льду остаётся белый след от удара. Мы обламываем руками отдельные льдинки. Они хрустят, оставляя на пальцах запах снега. (По К. Паустовскому)

Грамматические задания:

1. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
2. В первом абзаце определи падеж существительных.
3. Сделай морфологический разбор слова входишь.

Диктант №8

Ранняя весна

Ранней весной я спешу побывать в далёкой тайге. На поляне открываются первые проталины. На дальнем озере синеет лёд. Вот по узкой тропке бежит, булькает озорной ручеёк. Тёплый ветер покачивает ивовые листочки.

В высоком синем небе слышна трель жаворонок. Весеннюю песню играют кулики. Я подхожу к лиственнице. Над тайгой льётся песня удивительной красоты. Это пеночки поют. Они самые звонкие певцы нашей тайги. Почему пеночки поют вместе? Может, так им легче охранять свои гнезда? А может, песня пеночки для красоты и радости?

Грамматические задания:

1. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
2. Выполни синтаксический разбор 6-го предложения. Определи падеж существительных.
3. Сделай морфологический разбор слова весеннюю.

Диктант №9

Летом

Летом мы ходим из деревни на речку через поле. Там зреет рожь. Спелые колосья ржи клонятся к земле. Между ними мелькают синие звёздочки васильков и белые ромашки. Радуют глаз вьюнки мышиного горошка.

Наша речка мелкая. Дно покрывает чудесный песок золотистого цвета. В прозрачной воде снуют шустрые рыбки. Иногда они скользят почти у поверхности, но в руки не даются.

После купания мы играем в мяч. Один раз у берега я чуть не поймал юркого рака! Он ловко уполз в густой камыш.

Грамматические задания:

1. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
2. Выпиши из текста 3-е предложение. Подчеркни в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
3. Сделай морфологический разбор слова к земле.

Диктант №10

Лыжники

Холодный ветер дул лыжникам в спину. Снежная крупка запорошила лыжню и колола лицо. Но ненастная погода не пугала друзей. Они хорошо знали эти места.

Вдруг лыжи скользнули под уклон. Юра чуть не свалился в узкий овраг. С одной стороны оврага стояли молодые берёзки и дубки. Их занесло снегом по самую макушку. На холме высились старые сосны. Сквозь редкие стволы виднелся дом. Он казался маленьким. В нём топили печь.

Зимой темнеет рано. Где же мальчики? Через час лыжники подъехали к дому.

Грамматические задания:

1. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
2. Выпиши из текста по 3 слова с орфограммами безударная гласная и парная согласная в корне слова . Напиши к ним проверочные слова.

Диктант №11

Луг

Мама любит полевые и луговые цветы. Летом мы вновь съездим в чудесное место на окраине города. За высокими домами начинается широкий луг. Свежая сочная трава доходит до колен. Всюду мелькают синие колокольчики и белые ромашки.

Ты ложишься в траву, вдыхаешь её запах. Рядом течёт интересная жизнь маленьких существ. Вот ползёт коричневый рогач. Этого жука за рожки зовут оленем. Какая тишь! Только стрекочет изумрудный кузнечик. Его и не разглядишь в зелени.

Мама в венке из цветов похожа на королеву в короне!

Грамматические задания:

1. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
2. Выпиши из текста 3-е предложение. Подчеркни в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
3. Запиши предложение Свежая сочная трава доходит до колен. Выпиши из него словосочетания с вопросами.

Диктант №12

В лесу

Олег и Женя идут в ближний лес за грибами. От ветра шумят ветви высоких сосен. На их коре застыла ручейками золотая смола. Под ногами трещат сухие сучья. По травинке ползёт божья коровка. Она распахнула два маленьких крылышка и улетела.

Рядом с берёзкой высится гигантский муравейник. От него лучами разошлись во все стороны узкие дорожки. По ним бегут муравьи. Они тащат пушинки, иголки. Какая мощная армия строителей!

С запада плывут лёгкие облака. Но они не закрывают солнца. Дождя днём не будет.

Грамматические задания:

1. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
2. Выпиши из текста 2-е предложение. Подчеркни в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
3. Выполни морфологический разбор слов: под ногами, высоких, плывут.

Диктант №12

Весна

Весна в разгаре! Сегодня к нам в дом влетела первая бабочка. На кухне по стенке вьётся гибкий плющ. Бабочка сидит на резных листьях и тихонько шевелит яркими крыльями. Словно чудесный цветок раскрыл среди зелени свои нежные лепестки.

А за окном светит почти летнее солнце. Но земля не прогрелась. На спортивной площадке мальчики гоняют мяч. Их курточки и шапки лежат на скамейке.

Девочки чертят на дорожке поле для игры в скакалки. Радостные голоса ребят врываются в открытое окно. Скорее на улицу!

Грамматические задания:

1. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
2. Выпиши из текста 3-е предложение. Подчеркни в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
3. Выпиши предложение: Девочки чертят на дорожке поле для игры в скакалки.Определи падеж и склонение имен существительных.

Диктант №13

Поздняя весна

В этом году весна наступила поздно. Только в апреле зимняя тишь сменилась радостным птичьим щебетом. Теперь снег быстро тает и растекается звонкими ручьями. По лесной дороге не проехать. До дачи можно добраться в объезд.

Сугробы на дачном участке потемнели. В тени пока зябко, а на солнце жарко. Возле тропинки уже видны кочки с жухлой травкой. На одной кочке возится в земле грач.

Скоро появятся первые робкие крокусы и подснежники. На грядках вылезет свежая зелень. Яркий май явится на смену апрелю!

Грамматическое задание:

1. Выпиши предложение: Сугробы на дачном участке потемнели. Разбери его по членам и подпиши части речи.
2. Выполни морфологический разбор слов: тает, звонкими (как часть речи).

Диктант №14

Поздняя весна

Раннее утро. На траве лежит роса. Над озером Долгим повис туман. В камышах застыли с удочками рыбаки.

Птички качаются на тонких ветвях деревьев. Их чудесные песни торопят восход солнца. И вот ивы и камыши окрасились в нежный розовый цвет. В озере вдруг сильно ударила щука. По воде побежали круги.

Первый солнечный луч упал в озеро. Остались от тумана только белые клочья. Рыбаки поднялись и пошли домой.

На берегу озера спит деревня. Подал голос первый петух. Его крик разбудил деревенских жителей.

Грамматические задания:

1. В последнем абзаце выдели в предложениях главные члены. Определи падеж и склонение имен существительных. разбежалась, присмотреть, широкие, верхней, запах, ножке. Укажи к какой части речи относятся эти слова.

Диктант №15

Майское чудо

Ласковое солнце согревает землю своим теплом. Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крохотные колокольчики. В верхней части ещё закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелёк.

Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса!

Догадались, о каком растении идёт речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи красоту дивной полянки!

1_YourPrivacy

Сводная информация

1. Ваша конфиденциальность. Мы заботимся о вашей конфиденциальности. Ознакомьтесь с Заявлением о конфиденциальности Microsoft (https://go.microsoft.com/fwlink/?LinkId=521839) (далее «Заявление о конфиденциальности») — в нем описано, данные каких типов мы собираем, получая их от вас и ваших устройств (далее «Данные»), как мы используем ваши Данные и на какие юридические основания мы опираемся, обрабатывая ваши Данные. В Заявлении о конфиденциальности также описывается, каким образом Microsoft использует ваше содержимое, под которым подразумеваются ваша переписка с третьими лицами, сообщения, отправленные вами Microsoft посредством Служб, а также файлы, фотографии, документы, аудио, цифровые произведения, прямые трансляции и видео, которые вы выкладываете, храните, передаете либо отправляете при помощи Служб (далее «Ваше содержимое»). В тех случаях, когда обработка осуществляется на основании полученного согласия, и насколько это допустимо согласно законодательству, принимая данные Условия, вы тем самым даете согласие на сбор, использование и раскрытие Вашего содержимого и Данных согласно положениям Заявления о конфиденциальности. В некоторых случаях мы направим отдельное уведомление и запросим ваше согласие, как указано в Заявлении о конфиденциальности.

Полный текст

2_yourContent

Сводная информация

2. Ваше содержимое. Многие из наших Служб позволяют хранить или отправлять Ваше содержимое, или получать материалы от других лиц. Мы не претендуем на право собственности на Ваше содержимое. Ваше содержимое остается Вашим содержимым, и вы несете за него ответственность.

• а. Когда вы отправляете Ваше содержимое другим людям, вы понимаете, что они смогут в мировом масштабе использовать, сохранять, записывать, воспроизводить, транслировать, передавать, публиковать и отображать Ваше содержимое для цели, для которой вы предоставили доступ к Вашему содержимому в Службах, без предоставления вам компенсации. Если вы не желаете предоставлять другим пользователям такие права, не используйте Службы для предоставления совместного доступа к Вашему содержимому. Вы заявляете и гарантируете, что на протяжении срока действия настоящих Условий вы являетесь обладателем (и будете им) всех необходимых прав на Ваше содержимое, которое выкладывается, хранится или публикуется на ресурсах Служб либо с их помощью, и что сбор, использование и хранение Вашего содержимого не нарушает какой-либо закон или права других лиц. Microsoft не является собственником Вашего содержимого, не контролирует, не проверяет, не оплачивает, не подтверждает его и не принимает на себя какую-либо иную ответственность за Ваше содержимое. Microsoft не может быть привлечена к ответственности за Ваше содержимое или материалы, которые другие лица выкладывают, хранят или отправляют при помощи Служб.
• b. В степени, необходимой для предоставления Служб вам и другим лицам, защиты вас и Служб, а также для усовершенствования продуктов и услуг Microsoft, вы предоставляете Microsoft всемирную безвозмездную лицензию на использование интеллектуальной собственности, связанной с Вашим содержимым, например, на копирование, сохранение, передачу, переформатирование, отображение и распространение Вашего содержимого в Службах при помощи средств коммуникации. Если вы опубликуете Ваше содержимое в областях Служб, где оно будет широкодоступным в сети без ограничений, Ваше содержимое может появиться в демонстрациях или материалах, рекламирующих Службу. Некоторые из Служб поддерживаются благодаря рекламе. Средства контроля над тем, как Microsoft персонализирует рекламу, доступны на веб-странице https://choice.live.com. Мы не используем то, что вы говорите в почте, чате, видео вызовах или голосовой почте, или в ваших документах, на ваших фотографиях или в других личных файлах для целевой рекламы, направленной на вас. Наша политика рекламы подробно описана в Заявлении о конфиденциальности.

Полный текст

3_codeOfConduct

Сводная информация

3. Правила поведения.

• a. Соглашаясь с настоящими Условиями, вы соглашаетесь, что при использовании Служб вы будете следовать таким правилам:
  • i. Не делать ничего незаконного.
  • ii. Не осуществлять какие-либо действия, которые являются эксплуатацией детей, наносят или представляют собой угрозу нанесения вреда детям.
  • iii. Не рассылать спам и не участвовать в фишинге. Спам — это нежелательная и не запрошенная почта, сообщения, помещенные на досках объявлений, запросы контактов, SMS (текстовые сообщения), мгновенные сообщения или аналогичные электронные сообщения. Фишинг — это отправка сообщений электронной почты или других электронных сообщений, чтобы мошеннически или незаконно подтолкнуть получателей к раскрытию конфиденциальных или персональных данных, включая пароли, даты рождения, номера социального страхования, номера паспортов, реквизиты кредитных карт, финансовую информацию или иную конфиденциальную информацию, или чтобы получить доступ к счетам или записям, извлечению документов или прочих конфиденциальных данных, сведений о платежах и (или) финансовых выгодах.
  • iv. Не отображать публично или не использовать Службы для отправки ненадлежащего содержимого или материалов (включающих, например, изображения обнаженной натуры, зоофилию, порнографию, оскорбительную лексику, сцены насилия или преступную деятельность) либо Вашего содержимого или материалов, которые противоречат нормам местного законодательства.
  • v. Не осуществлять действия, которые являются мошенническими, ложными или вводящими в заблуждение (например, попытки выманивания денег обманным путем, выдача себя за другое лицо, манипулирование Службами с целью увеличить значение счетчика воспроизведения или повлиять на рейтинги, оценки либо комментарии) или клеветническими либо оскорбляющими достоинство.
  • vi. Не обходить какие-либо ограничения доступа к Службам или доступности Служб.
  • vii. Не осуществлять действия, которые причиняют вред вам, Службам или другим лицам (например, передача вирусов, преследование, публикация террористического или жестокого экстремистского содержимого, агрессивная речь, пропаганда насилия против других лиц).
  • viii. Не нарушать права других лиц (например, несанкционированная передача музыки, охраняемой авторским правом, или других объектов интеллектуальной собственности, перепродажа или иное распространение Карт Bing или фотографий).
  • ix. Не осуществлять действия, нарушающие право на неприкосновенность частной жизни или права на защиту данных других лиц.
  • x. Не содействовать другим лицам в нарушении этих правил.
• b. Обеспечение исполнения. В случае нарушения вами настоящих Условий, мы можем по собственному усмотрению прекратить ваш доступ к Службам или закрыть вашу учетную запись Microsoft. Также мы можем блокировать обмен входящей или исходящей информацией (например, сообщения электронной почты, общий доступ к файлам или моментальные сообщения) в Службах в рамках наших усилий по обеспечению исполнения настоящих Условий, либо мы можем удалить или отказаться публиковать Ваше содержимое по любой причине. При расследовании заявленных нарушений настоящих Условий Microsoft сохраняет за собой право пересматривать Ваше содержимое с целью решения вопроса, а вы настоящим уполномочиваете такой пересмотр. При этом мы не можем вести наблюдение за всеми Службами и не предпринимаем попыток сделать это.
• c. Применение к Службам Xbox. Щелкните здесь (https://go.microsoft.com/fwlink/?linkid=868531) для доступа к дополнительной информации о том, как настоящие Правила поведения применяются к веб-службе Xbox, Xbox Game Pass, играм для Windows Live, а также играм, приложениям, службам и содержимому Xbox Game Studios, предоставляемым Microsoft. Нарушение Правил поведения при использовании Служб Xbox (изложенных в пункте 13.a.i) может привести к приостановке предоставления или блокировке служб Xbox, включая утерю лицензий на содержимое, времени золотого членства Xbox и балансов учетных записей Microsoft, связанных с заблокированной учетной записью.

Полный текст

4_usingTheServicesSupport

Сводная информация

4. Использование Служб и Поддержка.

• a. Учетная запись Microsoft. Для доступа ко многим Службам вам понадобится учетная запись Microsoft. Ваша учетная запись Microsoft позволяет войти в продукты, веб-сайты и услуги, предоставляемые Microsoft и некоторыми партнерами Microsoft.
  • i. Создание Учетной записи. Вы можете создать учетную запись Microsoft путем регистрации в сети. Вы соглашаетесь не указывать какую-либо ложную, неточную или недостоверную информацию при регистрации учетной записи Microsoft. В некоторых случаях учетную запись Microsoft может назначить вам третье лицо, например, поставщик услуг Интернета. Если вы получили учетную запись Microsoft от третьего лица, это третье лицо может обладать дополнительными правами на вашу учетную запись, например, возможностью получать доступ к вашей учетной записи Microsoft или удалить ее. Ознакомьтесь с какими-либо дополнительными условиями, предоставленными вам третьим лицом, поскольку Microsoft не несет ответственность в отношении этих дополнительных условий. Если вы создаете учетную запись Microsoft от имени юридического лица, например, от имени вашей организации или работодателя, вы заявляете, что имеете полномочия связывать это юридическое лицо обязательствами в соответствии с настоящими Условиями. Вы не можете передавать регистрационные данные своей учетной записи Microsoft другому пользователю или субъекту. С целью защиты своей учетной записи соблюдайте конфиденциальность данных учетной записи и паролей. Вы несете ответственность за все действия, которые осуществляются под вашей учетной записью Microsoft.
  • ii. Использование учетной записи. Для того, чтобы учетная запись Microsoft продолжала быть активной, вы должны ее использовать. Это означает следующее: чтобы поддерживать активный статус вашей учетной записи Microsoft и связанных с ней Служб, вы должны осуществлять вход в нее, по крайней мере, один раз в два года, за исключением случаев, когда более продолжительный период предоставлен в политике активности учетных записей Microsoft, размещенной по адресу https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=2086738, или в предложении платной части Служб. Если вы не входили в учетную запись в течение этого периода, мы предположим, что ваша учетная запись Microsoft является неактивной и закроем ее. Последствия закрытия учетной записи Microsoft см. в разделе 4.a.iv.2. Вы должны осуществлять вход в папку «Входящие» Outlook.com и OneDrive (по-отдельности), по крайней мере, один раз в год, в противном случае мы закроем вашу папку «Входящие» Outlook.com и OneDrive. Для сохранения тега игрока, связанного с учетной записью Microsoft, необходимо входить в Службы Xbox по крайней мере один раз в пять лет. Если у нас возникнут обоснованные подозрения, что ваша учетная запись Microsoft подвержена риску мошеннического использования третьим лицом (например, в результате компрометации учетной записи), Microsoft может приостановить действие вашей учетной записи до момента, пока вы не подтвердите, что она принадлежит вам. В зависимости от характера компрометации мы можем быть вынуждены заблокировать доступ к некоторым или всем Вашим материалам. Если у вас возникли проблемы при доступе к вашей учетной записи Microsoft, посетите этот веб-сайт: https://go.microsoft.com/fwlink/?LinkId=238656.
  • iii. Дети и Учетные записи. Создавая учетную запись Майкрософт и используя Службы, вы подтверждаете и соглашаетесь на обязательное выполнение настоящих условий, а также заявляете, что достигли возраста «совершеннолетия» или возраста «юридической ответственности», установленного в стране вашего проживания, или ваш родитель или законный опекун соглашается на обязательное выполнение настоящих Условий от вашего имени. Если вы не знаете, достигли ли вы возраста совершеннолетия или «юридической ответственности», установленного в стране вашего проживания, либо если вы не понимаете содержание настоящего раздела, обратитесь за помощью к вашему родителю или законному опекуну. Если вы являетесь родителем или законным опекуном несовершеннолетнего лица, вы и несовершеннолетнее лицо под вашей опекой принимаете и соглашаетесь на обязательное выполнение настоящих Условий и несете ответственность за любое использование учетной записи Microsoft или Служб, включая покупки, независимо от того, открыта ли в настоящее время учетная запись несовершеннолетнего лица либо она будет создана позднее.
  • iv. Закрытие Учетной записи.
    • 1. Вы можете прекратить действие конкретных Служб или закрыть учетную запись Microsoft в любое время и по любой причине. Чтобы закрыть учетную запись Microsoft, посетите веб-страницу https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=618278. Когда вы обращаетесь к нам с просьбой закрыть учетную запись Microsoft, вы можете выбрать приостановку ее действия на 30 или 60 дней на тот случай, если вы передумаете. По окончании 30- или 60-дневного периода, учетная запись Microsoft будет закрыта. Подробные пояснения относительно того, что произойдет, когда учетная запись Microsoft будет закрыта, см. в разделе 4.a.iv.2 ниже. Повторный вход в учетную запись Microsoft в течение периода приостановки заново активирует ее.
    • 2. После закрытия учетной записи Microsoft (вами или нами) следует несколько событий. Во-первых, вы немедленно теряете право пользоваться учетной записью Microsoft для доступа к Службам. Во-вторых, мы удалим Данные или Ваше содержимое, связанное с вашей учетной записью Microsoft, либо иным образом устраним связь между такими данными или содержимым, вами и вашей учетной записью Microsoft (за исключением случаев, когда законодательство требует от нас хранить их, вернуть вам или передать их вам либо указанному вами третьему лицу). Вам следует иметь план регулярного создания резервных копий, поскольку Microsoft не сможет извлечь Ваше содержимое или Данные после закрытия учетной записи. В-третьих, вы можете утратить доступ к приобретенным вами продуктам.
• b. Рабочие или учебные учетные записи. Вы можете входить в определенные службы Microsoft с помощью рабочего или учебного адреса электронной почты. В этом случае вы соглашаетесь, что владелец домена, связанного с вашим адресом электронной почты, может получать уведомления о существовании вашей учетной записи Microsoft и связанных с нею подписок, осуществлять контроль и администрирование вашей учетной записи, а также доступ к вашим Данным и их обработку, в том числе содержимое вашей переписки и файлы, и что Microsoft может уведомлять владельца домена, если ваша учетная запись или ваши Данные будут скомпрометированы. Вы также соглашаетесь с тем, что использование вами служб Microsoft может подчиняться условиям соглашений, которые заключены между Microsoft и вами или вашей организацией, и в таком случае данные Условия могут не применяться. Если у вас уже есть учетная запись Microsoft, и вы используете отдельный рабочий или учебный адрес электронной почты для доступа к Службам, включенным в настоящие Условия, вам может быть предложено обновить адрес электронной почты, связанный с вашей учетной записью Microsoft, чтобы продолжить осуществлять доступ к таким Службам.
• c. Дополнительное оборудование/тарифные планы. Для использования многих услуг вам потребуется подключение к Интернет и/или тарифные планы/планы сотовой связи. Вам также может понадобиться дополнительное оборудование, такое как гарнитура, камера или микрофон. Вы несете ответственность за обеспечение любых подключений, планов и оборудования, которые необходимы для использования Служб, а также за внесение платы, которая взимается поставщиками услуг по подключению, планов и оборудования. Эта плата вносится в дополнение к какому-либо вознаграждению, которое вы уплачиваете нам за Службы, и мы не возмещаем суммы такой платы. Обратитесь к вашим поставщикам услуг для получения сведений о том, существует ли такая плата и распространяется ли она на вас.
• d. Служебные уведомления. При необходимости донести до вас информацию о Службе, которую вы используете, мы будет отправлять вам уведомления Служб. Если вы предоставили нам свой адрес электронной почты или номер телефона в связи с регистрацией учетной записи Microsoft, мы можем отправлять уведомления Служб при помощи электронной почты или SMS (текстовых сообщений), в том числе для проверки вашей личности до регистрации номера вашего мобильного телефона и подтверждения ваших покупок. Мы также можем отправлять вам уведомления Служб другими способами (например, сообщениями внутри продуктов). При получении уведомлений при помощи SMS может применяться плата за передачу данных или сообщений.
• e. Поддержка. Поддержка клиентов некоторых Служб доступна на веб-странице support.microsoft.com (https://support.microsoft.com). Определенные Службы могут предлагать отдельную или дополнительную поддержку клиентов, на которую распространяются условия, приведенные по адресу www.microsoft.com/support-service-agreement, если не указано иначе. Для функций или Служб, предлагаемых для предварительного ознакомления, либо бета-версий функций или Служб поддержка может быть не предусмотрена. Службы могут быть несовместимы с программным обеспечением или услугами, предоставляемыми третьими лицами, и вы несете ответственность за ознакомление с требованиями относительно совместимости.
• f. Прекращение действия используемых вами Служб. В случае прекращения действия используемых вами служб (по вашей или нашей инициативе), во-первых, вы немедленно теряете право доступа к Службам; также прекращается действие вашей лицензии на использование программного обеспечения, связанного со Службами. Во-вторых, мы удалим Данные или Ваше содержимое, связанное с используемой вами Службой, либо иным образом устраним связь между такими данными или содержимым, вами и вашей учетной записью Microsoft (за исключением случаев, когда законодательство требует от нас хранить их, вернуть вам или передать их вам или указанному вами третьему лицу). В результате вы больше не сможете осуществлять доступ к любым из этих Служб (или Вашему содержимому, которое вы хранили в указанных Службах). У вас должен быть план регулярного создания резервных копий. В-третьих, вы можете утратить доступ к приобретенным вами продуктам. В случае аннулирования учетной записи Microsoft и отсутствия другой учетной записи для доступа к Службам действие используемых вами Служб может быть немедленно аннулировано.

Полный текст

5_usingThird-PartyAppsAndServices

Сводная информация

5. Использование Сторонних приложений и услуг. Службы могут позволять вам осуществлять доступ к продуктам, службам, веб-сайтам, ссылкам, содержимому, материалам, играм, умениями, интеграциям, ботам или приложениям независимых третьих лиц (компаний либо физических лиц, не являющихся представителями Microsoft) или приобретать вышеперечисленное («Сторонние приложения и службы»). Многие из наших Служб также помогают найти Сторонние приложения и службы, направлять запросы такому приложению или службе либо взаимодействовать с ними, а также позволяют вам отправлять Ваше содержимое или Данные, и вы понимаете, что используя наши Службы, вы даете им команду обеспечить для вас доступность Сторонних приложений и служб. Сторонние приложения и службы также могут позволить вам хранить Ваше содержимое или Данные у издателя, поставщика либо оператора Сторонних приложений и служб. Сторонние приложения и службы могут предлагать вам принять условия политики конфиденциальности или потребовать вашего согласия с их условиями перед установкой либо использованием Стороннего приложения или службы. См. в разделе 13.b дополнительные условия для приложений, приобретаемых через определенные Магазины, находящиеся в собственности или управляемые Microsoft или ее аффилированными лицами (включая, помимо прочих, Магазин Office, магазин Microsoft Store в Xbox и магазин Microsoft Store ОС Windows. Вам следует ознакомиться со сторонними условиями и политикой конфиденциальности до приобретения, использования, запроса каких-либо Сторонних приложений и служб или связывания их со своей Учетной записью Microsoft. Какие-либо условия третьей стороны не изменяют настоящие Условия. Microsoft не предоставляет вам лицензию на какие-либо права интеллектуальной собственности как часть каких-либо Сторонних приложений и Служб. Вы соглашаетесь нести все риски и ответственность, возникающие в связи с использованием вами этих Сторонних приложений и услуг, а Microsoft не несет ответственность за какие-либо проблемы, возникающие в результате использования вами этих Сторонних приложений и услуг. Microsoft не несет ответственности перед вами или другими лицами за информацию либо услуги, предоставляемые Сторонними приложениями и службами.

Полный текст

6_serviceAvailability

Сводная информация

6. Период доступности Служб.

• a. Службы, Сторонние приложения и услуги или материалы, или продукты, предлагаемые посредством Служб, могут быть недоступными время от времени, могут предлагаться в течение ограниченного времени или могут изменяться в зависимости от вашего региона или устройства. Если вы измените местоположение, связанное с вашей учетной записью Microsoft, вам может потребоваться заново приобрести материалы или приложения, которые были доступны для вас и были оплачены вами в предыдущем регионе. Вы соглашаетесь не получать доступ и не использовать материалы или Службы, которые являются незаконными или не лицензированными для использования в стране, из которой вы получаете доступ или в которой вы используете такие материалы или Службы. Также вы соглашаетесь не скрывать и не предоставлять ложную информацию о вашем местоположении или личности с целью получения доступа к таким материалам или Службам, или их использования.
• b. Мы стремимся поддерживать работу Служб, однако все веб-службы подвержены случайным сбоям и простоям. Microsoft не несет ответственность за какие-либо сбои и последующую потерю данных. В случае сбоя вы можете не иметь возможности извлечь Ваше содержимое или Данные, которые вы хранили. Мы рекомендуем регулярно создавать резервные копии Вашего содержимого и Данные, которые вы храните в Службах, или храните, используя Сторонние приложения и службы.

Полный текст

7_updatesToTheServicesOrSoftwareAndChangesToTheseTerms

Сводная информация

7. Обновления Служб или программного обеспечения и изменения настоящих Условий.

• a. Мы можем изменять настоящие Условия время от времени. Мы сообщим вам, когда это произойдет. Использование Служб после вступления изменений в силу означает ваше согласие с новыми условиями. Если вы не принимаете новые условия, вы должны прекратить использовать Службы и закрыть свою учетную запись Microsoft. А если вы являетесь родителем или опекуном, — помочь несовершеннолетнему лицу под вашей опекой закрыть свою учетную запись Microsoft.
• b. Иногда для того, чтобы продолжать использовать Службы, вам необходимо будет обновлять программное обеспечение. Мы можем автоматически проверять версию вашего программного обеспечения, а также скачивать обновления программного обеспечения или изменения конфигурации. Также, чтобы продолжать пользоваться Службами, от вас может потребоваться обновить программное обеспечение. Такие обновления регулируются настоящими Условиями, если их не сопровождают другие условия. В этом случае применяются такие другие условия. Microsoft не имеет обязательства предоставлять доступ к каким-либо обновлениям и не гарантирует поддержку версии системы, для которой вы приобрели или используете на правах лицензии программное обеспечение, приложения, содержимое либо другие продукты. Такие обновления могут быть несовместимы с программным обеспечением или службами третьих лиц. Вы можете отозвать свое согласие на получение будущих обновлений программного обеспечения в любое время путем удаления программного обеспечения.
• c. Кроме того, могут быть случаи, когда нам потребуется удалить или изменить функции или функциональность Службы, или прекратить предоставление Службы, или полностью прекратить доступ к Сторонним приложениям и услугам. За исключением случаев, предусмотренных применимым правом, мы не обязаны предоставлять повторную загрузку или замену любых ранее приобретенных материалов, Цифровых товаров (определение см. в разделе 13.k) или приложений. Некоторые предварительные версии или бета-версии Служб либо функции в таких Службах могут работать ненадлежащим или отличным от окончательной версии образом.
• d. Чтобы вы могли использовать материалы, защищенные DRM (управлением цифровыми правами), например, музыку, игры, фильмы, книги и прочее, программное обеспечение DRM может автоматически связываться с сервером управления правами в сети, скачивать и устанавливать обновления DRM.

Полный текст

8_softwareLicense

Сводная информация

8. Лицензия на Программное обеспечение. На любое программное обеспечение, предоставленное нами вам в составе Служб, распространяется действие настоящих Условий, если оно не сопровождается отдельным Лицензионным соглашением Microsoft (например, если вы используете приложение Microsoft, которое включено в ОС Windows или является составной частью ОС Windows, такое программное обеспечение регулируется Условиями лицензии на программное обеспечение Microsoft для операционной системы Windows). Приложения, приобретаемые через определенные Магазины, находящиеся в собственности или управляемые Microsoft или ее аффилированными лицами (включая, помимо прочих, Магазин Office, магазин Microsoft Store ОС Windows и магазин Microsoft Store в Xbox), регулируются положениями раздела 13.b.i, приведенными ниже.

• a. Если вы соответствуете настоящим Условиям, мы предоставляем вам право установить и использовать одну копию программного обеспечения на одном устройстве во всем мире, которую одновременно может использовать одно лицо как часть использования вами Служб. Такое программное обеспечение может быть предустановленным на ряде устройств для использования Служб в личных и некоммерческих целях. Программное обеспечение или веб-сайт, являющиеся частью Служб, могут включать сторонний код. Какие-либо сценарии или код третьих лиц, ссылки на которые размещены в программном обеспечении или на веб-сайте, предоставляются вам по лицензии третьих лиц, которым принадлежит такой код, а не Microsoft. Уведомления (при наличии) о коде третьих лиц предоставлены только для справки.
• b. Программное обеспечение предоставляется на условиях лицензии, а не продается, и Microsoft сохраняет за собой все права на программное обеспечение, явно не предоставленные корпорацией Microsoft, будь-то косвенно, путем лишения права возражения или иным образом. Данная лицензия не предоставляет вам следующие права, и вам запрещено:
  • i. обходить какие-либо технологические средства защиты, находящиеся в программном обеспечении или Службах или связанные с ними;
  • ii. деассемблировать, декомпилировать, расшифровывать, взламывать, эмулировать, разрабатывать или изучать технологию какого-либо программного обеспечения или прочих аспектов Служб, которые включены в них или доступ к которым можно получить через Службы, за исключением случаев, когда это прямо разрешено применимым законодательством об авторских правах;
  • iii. отделять компоненты программного обеспечения или Служб для использования на разных устройствах;
  • iv. публиковать, копировать, предоставлять в прокат, аренду, продавать, экспортировать, импортировать, распространять или предоставлять во временное пользование программное обеспечение или Службы, если Microsoft не предоставила вам прямое разрешение на такие действия;
  • v. передавать программное обеспечение, какие-либо лицензии на программное обеспечение или какие-либо права на получение доступа к Службам или их использование;
  • vi. использовать Службы каким-либо несанкционированным образом, который может затруднить их использование каким-либо другим лицом или получение доступа к какой-либо службе, данным, учетной записи или сети;
  • vii. разрешать доступ к Службам или изменять какое-либо разрешенное Microsoft устройство (например, консоли Xbox, Microsoft Surface и т. д.) несанкционированными сторонними приложениями.

Полный текст

9_paymentTerms

Сводная информация

9. Условия платежа. Если вы приобрели Службу, к вашему приобретению применяются условия платежа, и вы соглашаетесь с ними.

• a. Плата. Если для какой-либо части Служб предусмотрена плата, вы соглашаетесь внести эту плату в указанной валюте. Если не указано иное, плата за использование Служб не включает в себя какие-либо применимые налоги и расходы, связанные с курсом обмена валют. Если не указано иное, все цены на платные продукты Skype включают все применимые налоги. Вы несете единоличную ответственность за уплату этих налогов или других расходов. Skype рассчитывает налоги, учитывая адрес проживания, связанный с вашей информацией для выставления счетов. Вы самостоятельно отвечаете за необходимые действия по поддержанию этих адресных данных актуальными и точными. За исключением продуктов Skype, суммы налога рассчитываются на основе вашего местоположения в момент регистрации вашей учетной записи Microsoft кроме случаев, когда местным законодательством предусмотрен иной порядок расчета налога. В случае несвоевременного получения платежа от вас в полном объеме мы вправе приостановить или прекратить ваш доступ к Службам. Приостановление доступа к Службам или прекращение доступа по причине неуплаты может привести к потере доступа к вашей учетной записи, возможности использования учетной записи и ее содержимого. Подключение к Интернет через корпоративную или другую частную сеть, которая скрывает ваше местоположение, может привести к тому, что плата будет отличаться от указанной для вашего фактического местоположения. В зависимости от вашего местоположения, для некоторых транзакций может требоваться конвертация валют или обработка в другой стране. Ваш банк может взимать дополнительную плату за эти услуги при использовании дебетовой или кредитной карты. За подробностями обратитесь в свой банк.
• b. Учетная запись для выставления счетов. Для осуществления оплаты за использование Службы потребуется указать способ оплаты при регистрации в такой Службе. В отношении все Служб, кроме Skype, просмотреть и изменить свою информацию для выставления счетов, а также способ осуществления платежей можно на веб-сайте управления учетной записью Майкрософт (https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=618281), а для учетной записи Skype — на портале вашей учетной записи по адресу https://skype.com/go/myaccount. Кроме того, вы разрешаете Microsoft использовать любые обновленные сведения о вашей учетной записи касательно выбранного вами способа оплаты, предоставленные вашим эмиссионным банком или соответствующей платежной сетью. Вы соглашаетесь немедленно обновлять данные учетной записи и другие сведения, в том числе адрес электронной почты и способ оплаты, чтобы мы могли обрабатывать ваши платежи и при необходимости связываться с вами по поводу этих платежей. Изменения, внесенные в вашу учетную запись для выставления счетов, не будут влиять на суммы платежей, выставленных в учетной записи до того, как мы сможем в разумные сроки отреагировать на изменения, внесенные вами в сведения в учетной записи для выставления счетов.
• c. Выставление счетов. Предоставляя Microsoft сведения о способе платежа, вы (i) заявляете, что имеете право использовать указанный метод платежа, а также гарантируете достоверность и точность предоставленной платежной информации; (ii) уполномочиваете Microsoft взимать с вас оплату за использование Служб или доступного содержимого в соответствии с указанным способом платежа и (iii) уполномочиваете Microsoft взимать с вас оплату за платные функции Служб, использование которых вы запросили или которые используете в течение срока действия настоящих Условий. Мы можем выставить вам счет: (a) заранее, (b) в момент приобретения, (c) непосредственно после приобретения или (d) на регулярной основе в случае Служб, предоставляемых по подписке. Мы также вправе взимать с вас согласованную вами сумму, и мы заранее будем уведомлять вас о каких-либо изменениях сумм, взимаемых за регулярные Службы, которые предоставляются по подписке. Мы можем выставить вам один счет за несколько предыдущих расчетных периодов в отношении сумм, не оплаченных ранее.
• d. Регулярные платежи. Когда вы приобретаете доступ к Службам на условиях подписки (например, каждый месяц, каждые три месяца или ежегодно), вы соглашаетесь с начислением регулярных платежей. Платежи Microsoft будут совершаться при помощи выбранного метода с согласованной вами периодичностью до момента прекращения подписки на данную Службу вами или Microsoft. Чтобы прекратить выставление счетов за продолжение использования Служб, необходимо отказаться от использования Служб до следующей даты выставления счетов. Мы предоставим вам инструкции по отказу от использования Служб. Разрешая совершение регулярных платежей, вы предоставляете Microsoft право обрабатывать такие платежи в виде электронного снятия или перевода средств либо электронного списания денег с указанного вами счета (в случае Автоматизированной клиринговой палаты или подобных систем платежей) или списания средств с указанного вами счета (в случае использования кредитной карты или подобных платежных инструментов) (совместно именуемых — ««Электронные платежи»»). Как правило, счета за Подписку выставляются до начала соответствующего периода подписки. Если какой-либо платеж возвращается, как несовершенный, или если операция по кредитной карте либо подобная транзакция отклоняется, или по ней получен отказ, Microsoft либо поставщики услуг Microsoft сохраняют за собой право взыскать соответствующий возврат, комиссию за отклонение транзакции или за недостаток средств на счете и провести такой платеж как Электронный платеж.
• e. Выписки в Интернете и ошибки. В отношении всех Служб, кроме Skype, Microsoft предоставит вам выписки о выставленных счетах на веб-сайте управления учетной записью Майкрософт (https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=618282), где вы можете просмотреть и распечатать свою выписку. Вы можете получить доступ к выписке о выставленных счетах для учетной записи Skype, войдя в нее на веб-сайте www.skype.com (https://www.skype.com). Это — единственная форма выписок, которую мы предоставляем. Если вы обнаружите ошибку в счете, вы обязуетесь уведомить нас об этом в течение 90 дней с момента первого появления в счете такой ошибки. Мы обязуемся затем проверить указанную ошибку в кратчайшие сроки. Если вы не сообщаете нам об ошибке в течение указанного времени, вы освобождаете нас от какой-либо ответственности и отказываетесь от любых требований о возмещении убытков, связанных с этой ошибкой. В таком случае мы не обязаны исправлять ошибку и возмещать расходы, если иное не предусмотрено законом. Если Microsoft обнаружит ошибку в счете, мы обязуемся исправить эту ошибку в течение 90 дней. Эта политика не влияет на какие-либо законные права, которые могут применяться.
• f. Политика компенсации. Если иное не предусмотрено законодательством или условиями предложения определенной Службы, все приобретения являются окончательными и соответствующие суммы и не подлежат возврату. Если вы считаете, что Microsoft выставила вам счет по ошибке, вы должны связаться с нами в течение 90 дней с момента выставления такого счета. По счетам, выставленным более 90 дней назад, возврат средств не предоставляется, если иное не предусмотрено законом. Мы оставляем за собой право предоставлять компенсацию или кредит по своему усмотрению, если иные требования не установлены законом. Если мы предоставляем компенсацию или кредит, у нас не возникает обязательство предоставлять такую же или подобную компенсацию в будущем. Эта политика компенсации не влияет на какие-либо законные права, которые могут применяться. Подробнее о возврате средств см. в нашей теме справки (https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=618283). Обратите внимание, что в соответствии с Законом о защите потребителей Тайваня (Китай) и Израиля и связанными с ним нормами все покупки цифрового содержимого в нематериальной форме и (или) веб-служб являются окончательными и не подлежат возврату в случае предоставления этого содержимого или служб через Интернет. Вы не имеете права на промежуточный период или возврат средств.
• g. Отказ от использования Служб. Вы можете отказаться использовать Службу в любое время по определенной причине или без таковой. При отказе от использования платных Служб прекращается выставление будущих счетов за продолжение использования соответствующей Службы. Чтобы отказаться от Службы и запросить возврат средств, если вы имеете на него право, посетите веб-сайт управления учетной записью Майкрософт. Для Skype, пожалуйста, заполните Форму отказа, используя информацию, предоставленную здесь (https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=618286). Вам следует просмотреть предложение с описанием Служб, так как (i) вы можете не получить возврат денежных средств во время отказа от использования Служб, (ii) с вас может взиматься плата за отказ от использования Служб, (iii) вы можете быть обязаны оплатить все суммы, начисленные на вашу учетную запись для выставления счетов за использование Служб до даты отказа, и (iv) вы можете утратить доступ к своей учетной записи и возможность ее использования после отказа от Служб, или (если вы проживаете на Тайване (Китай) или в Израиле) (v) вы можете получить возврат неиспользованных денежных средств, уплаченных за пользование Службой, в сумме, рассчитанной на момент отказа. Если вы проживаете в Израиле, то можете отказаться от использования Служб с помощью одного из средств, представленных на странице https://support.microsoft.com/help/4027815. Пожалуйста, обратитесь к представителю Microsoft по телефону, чтобы получить возмещение расходов, если вы имеете на это право. Мы обработаем ваши Данные в соответствии с приведенным выше разделом 4. Если вы отказываетесь от использования Служб, ваш доступ к Службам прекращается в конце текущего срока обслуживания или, если мы выставляем вам счета за определенные периоды, в конце периода, во время которого вы отказались от использования Служб. Если вы инициируете в своем банке возвратный платеж или отмену платежа за Службы, мы будем считать, что вы отменили приобретение в день выполнения исходного платежа и предоставляете нам разрешение немедленно отменить вашу службу и (или) отозвать все содержимое, которое было представлено вам в обмен на соответствующий платеж.
• h. Предложения пробного использования. Если вы участвуете в какой-либо программе пробного использования, от вас может потребоваться отказ от использования пробных Служб в пределах срока, указанного вам, когда вы принимали предложение, чтобы вы избежали взимания платы за продолжение пользование Службой (Службами) по окончании пробного периода.
• i. Рекламные предложения. Время от времени Microsoft может предлагать услуги бесплатно на протяжении пробного периода. Microsoft оставляет за собой право взыскать с вас плату за такие Службы (по номинальной ставке) в случае, если Microsoft определит (по своему разумному усмотрению), что вы нарушаете условия предложения.
• j. Ценовые изменения. Мы можем в любое время изменить стоимость Служб, а если приобретенная вами Служба оплачивается на периодической основе, мы обязуемся уведомлять вас по электронной почте либо иным приемлемым способом не менее чем за 15 дней до изменения цены. Если вы не согласны с такими изменениями цены, то должны прекратить доступ к Службам и их использование до того, как изменения цены вступят в силу. Если в предложении на пользование Службой установлен фиксированный срок действия Службы и цена, эта цена будет действовать в течение этого фиксированного срока.
• k. Получение выплат. Если у нас есть задолженность перед вами, вы соглашаетесь заблаговременно предоставить нам достоверные сведения о необходимости осуществления вам выплат. В соответствии с применимым правом вы несете ответственность за уплату всех налогов и расходов, понесенных в результате получения вами платежа. Вы также должны выполнять все установленные нами условия, связанные с вашим правом на получение выплат. Если вы получаете платеж, не относящийся к вам, мы имеем право возвратить его или добиваться его возврата. Вы соглашаетесь помогать нам в этом. Мы также вправе без уведомления снизить сумму выплаты вам, чтобы урегулировать какие-либо предыдущие переплаты.
• l. Подарочные карты. Активация и использование подарочных карт (помимо подарочных карт Skype) регулируется Условиями подарочных карт Microsoft (https://support.microsoft.com/help/10562/microsoft-account-gift-card-terms-and-conditions). Сведения о подарочных картах Skype находятся на Странице справки Skype (https://go.microsoft.com/fwlink/?LinkId=615383).
• m. Использование банковского счета для проведения платежей. Вы можете зарегистрировать в своей учетной записи Microsoft в качестве метода платежа соответствующий критериям банковский счет. Соответствующими критериям банковскими счетами могут быть счета, открытые в финансовом учреждении, которое может проводить операции по безакцептному списанию денежных средств (например, финансовое учреждение в Соединенных Штатах, которое работает c системой Автоматизированной клиринговой палаты (ACH), европейское финансовое учреждение, которое входит в Единую зону платежей в евро (SEPA) или система электронных платежей iDEAL в Нидерландах). Дополнительно применяются условия, которые вы приняли при добавлении своего банковского счета в качестве способа платежа в учетную запись Microsoft (например, условие об оплате с предоставлением разрешения владельцем счета в случае использования SEPA). Вы заявляете и гарантируете, что ваш зарегистрированный банковский счет открыт на ваше имя, либо вы имеете право зарегистрировать и использовать данный банковский счет в качестве способа платежа. Путем регистрации или выбора своего банковского счета в качестве способа платежа вы предоставляете Microsoft (или агенту Microsoft) право произвести одно или несколько списаний на общую сумму вашей покупки или стоимость подписки (в соответствии с условиями предоставления службы по подписке) с вашего банковского счета (и при необходимости произвести одно или несколько зачислений на ваш банковский счет для устранения ошибок, возврата денежных средств либо в аналогичных целях). Кроме того, вы предоставляете полномочия финансовому учреждению, где открыт ваш банковский счет, проводить такие списания или зачисления. Вы признаете, что данное разрешение будет иметь юридическую силу, пока вы не удалите данные своего банковского счета из учетной записи Microsoft. Если вы считаете, что с вашего счета произвели списание по ошибке, вам следует как можно скорее связаться со службой поддержки клиентов в порядке, описанном выше в разделе 4.e. Действующее в вашей стране законодательство также может ограничивать вашу ответственность за проведение мошеннических, ложных или несанкционированных транзакций с использованием вашего банковского счета. Регистрация или выбор банковского счета в качестве способа платежа служит вашим признанием того факта, что вы прочитали, поняли и принимаете данные Условия.

Полный текст

10_contractingEntityChoiceOfLaw

Сводная информация

10. Подрядчик, выбор применимого права и места для разрешения споров. В случае использования вами бесплатных и платных потребительских Служб под товарным знаком Skype, если вы проживаете за пределами Европы, Ближнего востока и Африки, вы заключаете соглашение со следующей компанией и все ссылки на «Microsoft» в настоящих Условиях означают следующую компанию: Skype Communications S.à.r.l, 23 – 29 Rives de Clausen, L-2165 Luxembourg. В случае использования вами бесплатных или платных потребительских Служб под товарным знаком Skype, если вы проживаете за пределами Европы, Ближнего Востока и Африки, толкование настоящих Условий, а также требования в связи с их нарушением, независимо от принципов коллизионного права, регулируются законодательством Люксембурга. Все остальные требования, включая требования на основании законов о защите прав потребителей и законов о недобросовестной конкуренции, а также требования в связи с гражданскими правонарушениями, рассматриваются по законам края или страны, где вы проживаете. Если вы проживаете за пределами Европы, Ближнего Востока и Африки, вы и мы безотзывно соглашаемся с тем, что любые споры, связанные с настоящими Условиями или потребительскими Службами под товарным знаком Skype, подлежат рассмотрению исключительно в судах Люксембурга. В отношении всех прочих Служб субъект, с которым вы заключаете соглашение, регулирующее право и место рассмотрения споров указаны ниже:

• a. Канада. Если вы проживете или, в случае организации, ваша основная деятельность осуществляется в Канаде, соглашение заключается с корпорацией Microsoft Corporation, зарегистрированной по адресу: One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, U.S.A. Законодательство провинции, где вы проживаете (или, в случае организации, осуществляете основную деятельность), регулирует толкование настоящих Условий, требования в связи с их нарушением и все прочие требования (включая требования, связанные с нарушением законодательства о защите прав потребителей или о недобросовестной конкуренции, а также в связи с гражданским правонарушением), независимо от принципов коллизионного права. Вы и мы безоговорочно соглашаемся с тем, что любые споры, связанные с настоящими Условиями или Службами, подлежат рассмотрению исключительно в судах Онтарио.
• b. Северная или Южная Америка за пределами Соединенных Штатов и Канады. Если вы проживете или, в случае организации, ваша основная деятельность осуществляется в Северной или Южной Америке за пределами Соединенных Штатов и Канады, соглашение заключается с корпорацией Microsoft Corporation, зарегистрированной по адресу: One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, U.S.A. Толкование настоящих Условий и требования в связи с их нарушением регулируются законодательством штата Вашингтон, независимо от принципов применимого права. Законодательство страны, в которую мы направляем Службы, регулируют все прочие требования (включая требования, связанные с нарушением законодательства о защите прав потребителей или о недобросовестной конкуренции, а также в связи с гражданским правонарушением).
• c. Европа, Ближний Восток и Африка. Если вы проживаете (или, в случае коммерческой организации, если основное место осуществления коммерческой деятельности находится) на территории Ближнего Востока, Африки или Европы, за исключением Европейского Союза (ЕС), Исландии, Лихтенштейна, Норвегии, Швейцарии и Соединенного Королевства, и вы используете бесплатные части Служб (например, Bing и MSN), вы заключаете соглашение с корпорацией Microsoft Corporation, зарегистрированной по адресу: One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, U.S.A., за исключением того, что в случае использования вами бесплатных частей Skype, вы заключаете соглашение с компанией Microsoft Ireland Operations Limited, зарегистрированной по адресу: One Microsoft Place, South County Business Park, Leopardstown, Dublin 18, Ireland. Если вы заплатили за использование какой-либо части Служб, вы заключаете соглашение с Microsoft Ireland Operations Limited, One Microsoft Place, South County Business Park, Leopardstown, Dublin 18, Ireland. В отношении бесплатных или платных Служб толкование настоящих Условий, а также требования в связи с их нарушением, независимо от принципов коллизионного права, регулируются законодательством Ирландии. Законодательство страны, в которую мы направляем Службы, регулируют все прочие требования (включая требования, связанные с нарушением законодательства о защите прав потребителей или о недобросовестной конкуренции, а также в связи с гражданским правонарушением). Вы и мы полностью соглашаемся с тем, что любые споры, связанные с настоящими Условиями или Службами, подлежат рассмотрению исключительно в судах Ирландии.
• d. Азия и южная часть Тихоокеанского региона, если ваша страна явно не указана ниже. Если вы проживете (или, в случае организации, если ваша основная коммерческая деятельность осуществляется) в Азии (за исключением Китая, Японии, Республики Корея и Тайваня (Китай)) или в южной части Тихоокеанского региона и используете бесплатные части Служб (например, Bing и MSN), соглашение заключается с корпорацией Microsoft Corporation, зарегистрированной по адресу: One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, U.S.A. Если вы заплатили за использование части Служб либо используете бесплатную службу Outlook.com в Сингапуре или Гонконге, соглашение заключается с организацией Microsoft Regional Sales Pte Ltd., корпорацией, зарегистрированной по законодательству Сингапура по адресу: 80 Raffles Place, #32-01, UOB Plaza, Singapore 048624; при этом, если вы проживаете (или, в случае организации, если ваша основная коммерческая деятельность осуществляется) в Австралии, соглашение заключается с организацией Microsoft Pty Ltd, зарегистрированной по адресу: 1 Epping Road, North Ryde, NSW 2113, Australia, а если вы проживаете (или, в случае организации, если ваша основная коммерческая деятельность осуществляется) в Новой Зеландии, соглашение заключается с организацией Microsoft New Zealand Limited, зарегистрированной по адресу: Level 5, 22 Viaduct Harbour Avenue, PO Box 8070 Symonds Street, Auckland, 1150 New Zealand. В отношении бесплатных или платных Служб толкование настоящих Условий и требования в связи с их нарушением регулируются законодательством штата Вашингтон, независимо от принципов коллизионного права. Законодательство страны, в которую мы направляем Службы, регулируют все прочие требования (включая требования, связанные с нарушением законодательства о защите прав потребителей или о недобросовестной конкуренции, а также в связи с гражданским правонарушением). Рассмотрение и конечное разрешение всех споров, связанных с настоящими Условиями или Службами, помимо Skype, включая любые вопросы, касающиеся их существования, правомерности или прекращения действия, осуществляется в Сингапуре в соответствии с Правилами арбитража Международного арбитражного центра Сингапура (SIAC), которые считаются составной частью этого положения. Суд будет состоять из одного третейского судьи, назначенного Президентом Международного арбитражного центра Сингапура. Заседания арбитража должны проводиться на английском языке. Решение третейского судьи окончательно, обязательно к исполнению и не подлежит опротестованию, оно также может служить основанием для судебных решений в любой стране или любом регионе.
• e. Япония. Если вы проживете или, в случае организации, ваша основная деятельность осуществляется в Японии, и вы используете бесплатные части Служб (такие как Bing и MSN), соглашение заключается с корпорацией Microsoft Corporation, зарегистрированной по адресу: One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, U.S.A. Если вы заплатили за использование части Служб, соглашение заключается с компанией Microsoft Japan Co., Ltd (MSKK), зарегистрированной по адресу: Shinagawa Grand Central Tower, 2-16-3 Konan Minato-ku, Tokyo 108-0075. В отношении бесплатных и платных Служб, настоящие Условия и любые вопросы, возникающие в связи с ними, регулируются законодательством Японии. Вы и мы безоговорочно соглашаемся с тем, что любые споры, связанные с настоящими Условиями или Службами, подлежат первоначальному рассмотрению исключительно в окружном суде Токио.
• f. Республика Корея. Если вы проживете или, в случае организации, ваша основная деятельность осуществляется в Республике Корея, и вы используете бесплатные части Служб (такие как Bing и MSN), соглашение заключается с корпорацией Microsoft Corporation, зарегистрированной по адресу: One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, U.S.A. Если вы заплатили за использование части Служб, соглашение заключается с компанией Microsoft Korea, Inc., зарегистрированной по адресу: 11th Floor, Tower A, K-Twin Tower, Jongro 1 gil 50, Jongro-gu, Seoul, Republic of Korea, 110-150. В отношении бесплатных и платных Служб, настоящие Условия и любые вопросы, возникающие в связи с ними, регулируются законодательством Республики Корея. Вы и мы безоговорочно соглашаемся с тем, что любые споры, связанные с настоящими Условиями или Службами, подлежат первоначальному рассмотрению исключительно в центральном окружном суде Сеула.
• g. Тайвань. Если вы проживаете (или, в случае коммерческой организации, если основное место осуществления коммерческой деятельности находится) на территории Тайваня (Китай) и вы используете бесплатные части Служб (например, Bing и MSN), то вы заключаете соглашение с корпорацией Microsoft Corporation, зарегистрированной по адресу: One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, U.S.A. Если вы заплатили за использование какой-либо части Служб, то вы заключаете соглашение с корпорацией Microsoft Taiwan Corp., зарегистрированной по адресу: 18F, No. 68, Sec. 5, Zhongxiao E. Rd., Xinyi District, Taipei 11065, Taiwan. В случае бесплатных или платных Служб настоящие Условия и любые вопросы, вытекающие из них или в связи с ними либо со Службами, регулируются законодательством Тайваня. Дополнительные сведения о Microsoft Taiwan Corp. см. на веб-сайте, указанном в операционном центре Министерства экономики. (https://gcis.nat.gov.tw/main/index.jsp). Настоящим вы и мы безоговорочно назначаем окружной суд Тайбэя судом первой инстанции, в исключительной юрисдикции которого находится рассмотрение любых споров, возникающих в связи с настоящими Условиями или Службами, в максимальной степени, допустимой законодательством Тайваня.

Невзирая на настоящие Условия, в соответствии с вашим местным законодательством может требоваться, чтобы такие споры регулировались некоторыми местными законами, или такие местные законы могут дать вам право разрешать споры в каком-либо другом органе. В таком случае положения относительно выбора права и органа в разделе 10 применяются в степени, разрешенной местными законами о защите прав потребителей

Полный текст

11_Warranties

Сводная информация

11. Гарантии.

• a. КОРПОРАЦИЯ MICROSOFT, А ТАКЖЕ НАШИ АФФИЛИРОВАННЫЕ ЛИЦА, ТОРГОВЫЕ ПОСРЕДНИКИ, РАСПРОСТРАНИТЕЛИ И ПОСТАВЩИКИ НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЮТ КАКИХ-ЛИБО ЯВНЫХ ИЛИ ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ ГАРАНТИЙ ИЛИ УСЛОВИЙ В ОТНОШЕНИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВАМИ УСЛУГ. ВЫ ПОДТВЕРЖДАЕТЕ, ЧТО ОТДАЕТЕ СЕБЕ ОТЧЕТ В ТОМ, ЧТО ИСПОЛЬЗУЕТЕ УСЛУГИ НА СВОЙ РИСК, А ТАКЖЕ ТО, ЧТО МЫ ПРЕДОСТАВЛЯЕМ ИХ «КАК ЕСТЬ», «СО ВСЕМИ ОШИБКАМИ» И «ПРИ НАЛИЧИИ». MICROSOFT НЕ ГАРАНТИРУЕТ ТОЧНОСТИ И СВОЕВРЕМЕННОСТИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ. ВЫ МОЖЕТЕ ИМЕТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ПРАВА В СООТВЕТСТВИИ С МЕСТНЫМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ. НИКАКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ НАСТОЯЩИХ УСЛОВИЙ НЕ ЗАТРАГИВАЕТ ЭТИ ПРАВА, ЕСЛИ ТАКОВЫЕ ПРИМЕНЯЮТСЯ. ВЫ ПРИЗНАЕТЕ, ЧТО КОМПЬЮТЕРЫ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ БЕЗОТКАЗНЫМИ И ПОДВЕРЖЕНЫ ПЕРИОДАМ ПРОСТОЯ, СЛУЧАЮЩИМСЯ ВРЕМЯ ОТ ВРЕМЕНИ. МЫ НЕ ГАРАНТИРУЕМ, ЧТО РАБОТА СЛУЖБЫ БУДЕТ БЕСПЕРЕБОЙНОЙ, СВОЕВРЕМЕННОЙ, НАДЕЖНОЙ И БЕЗОШИБОЧНОЙ, А ТАКЖЕ НЕ ИСКЛЮЧАЕМ ВОЗМОЖНОЙ УТЕРИ ВАШЕГО СОДЕРЖИМОГО. ТАКЖЕ МЫ НЕ ГАРАНТИРУЕМ КАКОЕ-ЛИБО СОЕДИНЕНИЕ С КОМПЬЮТЕРНЫМИ СЕТЯМИ ИЛИ ПЕРЕДАЧУ ИЗ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ.
• b. В СТЕПЕНИ, ДОПУСКАЕМОЙ МЕСТНЫМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ, МЫ ОТКАЗЫВАЕМСЯ ОТ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ КАКИХ-ЛИБО ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ ГАРАНТИЙ, ВКЛЮЧАЯ ГАРАНТИИ ТОВАРНОЙ ПРИГОДНОСТИ, УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОГО КАЧЕСТВА, ПРИГОДНОСТИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЦЕЛИ, КАЧЕСТВА ИСПОЛНЕНИЯ И ОТСУТСТВИЯ НАРУШЕНИЯ ПРАВ ИНЫХ ПРАВООБЛАДАТЕЛЕЙ.
• c. Для потребителей, проживающих в Австралии: На наши товары и услуги распространяются гарантии, не подлежащие исключению по Закону Австралии о правах потребителей. В случае серьезных неисправностей службы вы имеете право:
  • отказаться от заключенного с нами соглашения о предоставлении услуг; а также
  • получить возмещение за неиспользованную часть оплаты или компенсацию за сниженное качество услуг.

  Вы также имеете право выбрать возмещение стоимости или замену в случае серьезных неисправностей товаров. Если неисправность товара или службы не является серьезной, вы имеете право на ее устранение в обоснованные сроки. Если это не будет сделано, вы имеете право на возмещение стоимости товаров и на отмену соглашения о предоставлении услуг, а также возмещение неиспользованной части оплаты. Вы также имеете право на компенсацию любых убытков или ущерба от неисправностей товаров или служб, которые можно было обоснованно предвидеть.

• d. В соответствии с Законом о потребительских гарантиях Новой Зеландии потребители, проживающие в Новой Зеландии, могут иметь законные права, и никакое положение настоящих Условий не может затронуть эти права.

Полный текст

12_limitationOfLiability

Сводная информация

12. Ограничение ответственности.

• a. Если у вас есть какое-либо основание для возмещения убытков (включая нарушение настоящих Условий), вы соглашаетесь, что в пределах, допускаемых применимым правом, вашим единственным средством правовой защиты является взыскание с Microsoft или любых аффилированных лиц, торговых посредников, распространителей, Сторонних поставщиков приложений и услуг, а также производителей прямых убытков в пределах суммы, равняющейся вознаграждению за пользование Службами в месяце, в течение которого возник убыток или нарушение (либо в пределах 10 долл. США, если Службы предоставляются бесплатно).
• b. В пределах, допускаемых применимым законодательством, вы не можете получить возмещение в отношении каких-либо (i) косвенных убытков или ущерба; (ii) упущенной фактической или ожидаемой выгоды (прямой или косвенной); (iii) утраты фактического или ожидаемого дохода (прямого или косвенного); (iv) упущенного договора или заказа, или каких-либо иных убытков или ущерба, возникших в результате использования вами Служб не в личном качестве; (v) специальных, опосредованных, случайных убытков или ущерба, а также убытков или ущерба, связанных со штрафными санкциями; и (vi) в степени, допустимой законодательством, прямых убытков или ущерба, превышающих максимальные значения, указанные в разделе 12.a выше. Эти ограничения и исключения также применяются в том случае, если это средство правовой защиты не компенсирует полностью все понесенные вами убытки и ущерб или не достигает своей основной цели, либо если нам было известно или должно было быть известно о возможности возникновения таких убытков и ущерба. В максимальной степени, допустимой законодательством, эти ограничения и исключения применяются ко всему или ко всем требованиям, связанным с настоящими Условиями, Службами или программным обеспечением, связанным с Службами.
• c. Microsoft не несет ответственность за какое-либо невыполнение или задержку выполнения своих обязательств в соответствии с настоящими Условиями, если такое невыполнение или задержка вызваны обстоятельствами, находящимися вне пределов разумного контроля Microsoft (например, трудовые споры, форс-мажор, война или действия террористов, злоумышленное причинение вреда, несчастные случаи или соблюдение какого-либо применимого права или правительственного постановления). Microsoft будет стремиться минимизировать последствия какого-либо из этих событий и выполнить обязательства, не подвергшиеся их влиянию.

Полный текст

13_service-SpecificTerms

Сводная информация

13. Особые условия для Служб. Положения до и после раздела 13 применяются ко всем Службам. Этот раздел содержит особые условия для услуг в дополнение к общим условиям. При наличии противоречий между общими условиями и особыми условиями для служб, преимущественную силу имеет содержание особых условий для служб.

Полный текст

13a_XboxLive

Сводная информация

• a. Xbox.
  • i. Использование в личных некоммерческих целях. Веб-служба Xbox, игры Xbox Game Studios (https://www.xbox.com/xbox-game-studios) (включая Mojang Games), приложения, подписки (например, Xbox Game Pass for PC, Xbox Game Pass for Console, Xbox Game Pass Ultimate), службы (например, Xbox Live) и содержимое, предоставляемые Microsoft (в совокупности именуемые «Службы Xbox»), предназначены только для вашего личного и некоммерческого использования.
  • ii. Службы Xbox. После регистрации вами учетной записи для пользования Службами Xbox начинает отслеживаться информация о вашей игре, действиях и пользовании играми и Службами Xbox и предоставляется соответствующим сторонним разработчикам игр, чтобы дать возможность Microsoft и сторонним разработчикам игр управлять своими играми и предоставлять Службы Xbox. Если вы свяжете свою учетную запись в Службах Microsoft Xbox с учетной записью в службе, предоставляемой не Microsoft, или выполните вход в свою учетную запись в Службах Xbox для доступа к какой-либо сторонней службе, не Службе Microsoft (например, к службе издателя игр, предоставляющего Сторонние приложения и службы, кроме Microsoft), вы соглашаетесь, что: (a) Microsoft может отправить ограниченную информацию учетной записи (в том числе, без ограничений, тег игрока, счет игры, журнал игры и список друзей) такой стороне, не являющейся Microsoft, как указано в Заявлении о конфиденциальности Microsoft, и (b) если разрешено вашими настройками конфиденциальности Xbox, сторона, не являющаяся Microsoft, также может иметь доступ к Вашему содержимому в игровых коммуникациях, если вы вошли в систему с использованием учетной записи у такой стороны, не являющейся Microsoft. Также, если это разрешено вашими настройками конфиденциальности Xbox, Microsoft может публиковать ваше имя, тег игрока, игровое изображение, девиз, аватар и игры в сообщениях, отправляемых людям, которых вы утвердите.
  • iii. Ваши материалы. В рамках создания сообщества Служб Xbox вы предоставляете Microsoft, ее аффилированным лицам и сублицензиатам бесплатное и действующее по всему миру право использовать, изменять, воспроизводить, распространять, транслировать, публиковать и отображать Ваше содержимое или ваше имя, тег игрока, девиз либо аватар, которые вы разместили в Службах Xbox.
  • iv. Администраторы игр. В некоторых играх предусмотрены администраторы, амбассадоры или ведущие. Администраторы и ведущие игр не являются уполномоченными представителями Microsoft. Их позиция может не совпадать с позицией Microsoft.
  • v. Дети в Xbox. Если вы являетесь несовершенным лицом, использующим Службы Xbox, ваш родитель или опекун может управлять многими аспектами вашей учетной записи и может получать отчеты об использовании Служб Xbox.
  • vi. Игровая валюта или виртуальные товары. Службы Xbox могут включать виртуальную игровую валюту (например, золото, монеты или очки), которую можно приобрести у Microsoft или в ее интересах за реальные денежные средства, если вы достигли возраста «совершеннолетия», установленного в вашей стране. Службы Xbox также могут включать виртуальные цифровые предметы или товары, которые могут быть приобретены у Microsoft или в ее интересах за реальные денежные средства или с использованием игровой валюты. Игровая валюта и виртуальные товары ни при каких обстоятельствах не могут быть обменяны на реальные денежные средства, товары и иные предметы, имеющие денежную ценность, у Microsoft или любой другой стороны. За исключением ограниченной персональной отзываемой лицензии на использование игровой валюты и виртуальных товаров только в рамках Служб Xbox (без права передачи лицензии и без права сублицензирования), вы не имеете прав (в том числе прав собственности) в отношении любой такой игровой валюты или виртуальных товаров, отображаемых или берущих свое начало в Службах Xbox, а также любых других атрибутов, связанных с использованием Служб или хранимых в Службах Xbox. Microsoft может время от времени регулировать, контролировать, изменять и (или) упразднять игровую валюту и (или) виртуальные товары, связанные с одной или несколькими играми либо приложениями Xbox по своему усмотрению в максимальных пределах, разрешенных местным законодательством.
  • vii. Обновления программного обеспечения. Мы можем автоматически проверять версию программного обеспечения консоли Xbox, которая может подключиться к Службам Xbox, или приложений Xbox и загружать обновления или изменения конфигурации программного обеспечения консоли Xbox или приложений Xbox, в том числе обновления, после установки которых вы не сможете входить в Службы Xbox, использовать несанкционированные игры Xbox или приложения Xbox либо использовать несанкционированные периферийные устройства с консолью Xbox.
  • viii. Окончание срока действия тега игрока. Вам необходимо входить в Службы Xbox по крайней мере один раз в пять лет, иначе вы можете утратить доступ к тегу игрока, связанному с вашей учетной записью, и этот тег игрока станет доступен для других лиц.
  • ix. Мошенничество и программное обеспечение для несанкционированного вмешательства. При наличии какого-либо устройства, которое может подключиться к Службам Xbox, мы можем автоматически проверить его на наличие несанкционированного оборудования или программного обеспечения, которое позволяет мошеннические действия либо несанкционированное вмешательство в нарушение Правил поведения или данных Условий, и загрузить обновления либо изменения конфигурации программного обеспечения приложения Xbox, включая препятствующие вашему доступу к Службам Xbox или использованию несанкционированного оборудования либо программного обеспечения для мошенничества или несанкционированного вмешательства.

Полный текст

13b_Store

Сводная информация

• b. Магазин. «Магазин» — это Служба, позволяющая просматривать, скачивать, приобретать приложения, а также предоставлять оценки и отзывы касательно их (термин «приложение» включает игры) и другого цифрового содержимого. Настоящие Условия охватывают использование определенных Магазинов, которые находятся в собственности или управлении Microsoft и ее аффилированных лиц (включая, помимо прочего, Магазин Office, Microsoft Store в ОС Windows и Microsoft Store в Xbox). «Магазин Office» — это Магазин продуктов Office и приложений Office, Microsoft 365, SharePoint, Exchange, Access и Project (версий 2013 г. и более поздних) либо иных покупок под товарным знаком Магазина Office. «Microsoft Store в ОС Windows» —Магазин, который находится в собственности или управлении Microsoft и ее аффилированных лиц, предназначенный для устройств с ОС Windows, таких как телефоны, ПК и планшеты, или любую другую среду пользователя с фирменным обозначением Microsoft Store, доступную на устройствах с ОС Windows, например телефонах, ПК или планшетах. «Microsoft Store на Xbox» —Магазин, который находится в собственности и управлении Microsoft или ее аффилированных лиц, предназначенный для консолей Xbox, или любую другую среду пользователя с фирменным обозначением Microsoft Store, доступную на консолях Xbox.
  • i. Условия лицензии. Мы определим издателя каждого приложения, доступного в соответствующем Магазине. Если иные условия лицензии не указаны в приложении, Стандартные условия лицензии на приложение («SALT»), приведенные в конце настоящих Условий, являются договором между вами и издателем приложения, в котором излагаются условия лицензии, применимые к использованию приложения, которое вы загружаете через любой Магазин, который находится в собственности или управлении Microsoft либо ее аффилированных лиц (за исключением Магазина Office). Для ясности, настоящие Условия регулируют использование Служб Microsoft и предоставляемые ими услуги. Раздел 5 настоящих Условий также применяется к любым Сторонним приложениям и услугам, приобретенным через магазин. Приложения, загруженные через Магазин Office, не регулируются SALT и имеют отдельные условия лицензии, которые применяются.
  • ii. Обновления. Microsoft будет автоматически проверять и скачивать обновления для ваших приложений, даже если вы не вошли в соответствующий Магазин. Вы можете изменить настройки Магазина или системы, если не хотите получать автоматические обновления приложений Магазина. Однако некоторые приложения Магазина Office, которые полностью или частично размещены в сети, могут обновляться в любое время разработчиком приложения, и для такого обновления может не требоваться ваше разрешение.
  • iii. Оценки и отзывы. Если вы оценили приложение или иной Цифровой товар в Магазине либо составили его обзор, вы можете получить электронное письмо от Microsoft с содержимым от издателя приложения или Цифрового товара. Все такие сообщения электронной почты поступают от Microsoft; мы не отправляем ваш адрес электронной почты каким-либо издателям приложений или других Цифровых товаров, которые вы приобретаете через Магазин.
  • iv. Предостережение относительно безопасного использования. Чтобы избежать возможной травмы, усталости глаз и других неприятных ощущений, вам следует делать периодические перерывы при использовании игр или других приложений, особенно если вы ощущаете какую-либо боль или усталость в результате использования. Если вы ощущаете дискомфорт, сделайте перерыв. Дискомфорт может включать ощущение тошноты, укачивания, головокружения, дезориентации, головной боли, утомления, напряжения глаз или сухости глаз. Использование приложений может отвлекать от окружающей среды или мешать ее восприятию. Избегайте преград, ступенек, низких потолков, использования хрупких и ценных предметов, которые могут быть повреждены. Небольшое количество людей могут испытывать эпилептические припадки при демонстрации им некоторых визуальных изображений, таких как мерцающие огоньки или графические фактуры, которые могут появляться в приложениях. Даже люди, в истории болезни которых эпилептические припадки не значатся, могут иметь не диагностированное состояние, способное вызвать такие припадки. Симптомы могут включать головокружение, зрительные нарушения, судорожные движения, подергивание или дрожь в конечностях, дезориентацию, помрачение или потерю сознания, конвульсии. Немедленно прекратите использование и обратитесь к врачу, если у вас появились какие-либо из этих симптомов, либо проконсультируйтесь с врачом до использования приложений, если вы когда-либо имели симптомы, ассоциирующиеся с эпилептическими припадками. Родителям следует следить за появлением этих симптомов при использовании приложений их детьми.

Полный текст

13c_MicrosoftFamily

Сводная информация

• c. Семейные настройки Microsoft. Родители и дети могут использовать Функции семьи учетных записей Майкрософт, включая функцию Семейная безопасность (Майкрософт), чтобы построить доверие на основе общего понимания того, какое поведение, какие веб-сайты, приложения, игры, физические местоположения и расходы являются приемлемыми в их семье. Родители могут создать семью, перейдя по ссылке https://account.microsoft.com/family (или следуя инструкциям на устройстве с Windows или консоли Xbox) и пригласив детей или других родителей. Членам семьи доступно множество функций, поэтому внимательно ознакомьтесь с представленной информацией, когда вы соглашаетесь создать семью или присоединиться к ней, а также при приобретении Цифровых товаров для семейного доступа. Создавая семью или присоединяясь к ней, вы соглашаетесь с тем, что будете использовать семью в соответствии с ее назначением и не будете использовать ее каким-либо несанкционированным образом, чтобы незаконно получить доступ к сведениям другого лица.

Полный текст

13d_GroupMessaging

Сводная информация

• d. Групповые сообщения. Различные службы Microsoft позволяют отправлять голосовые сообщения или SMS («сообщения») и (или) позволяют Microsoft и аффилированным лицам Microsoft отправлять такие сообщения вам, а также одному или нескольким пользователям от вашего имени. ПОРУЧАЯ MICROSOFT И АФФИЛИРОВАННЫМ ЛИЦАМ MICROSOFT ОТПРАВЛЯТЬ ТАКИЕ СООБЩЕНИЯ ВАМ ЛИБО ДРУГИМ ЛИЦАМ, ВЫ ЗАЯВЛЯЕТЕ И ГАРАНТИРУЕТЕ НАМ, ЧТО ВЫ И КАЖДОЕ ЛИЦО, КОТОРОМУ ВЫ ПОРУЧАЕТЕ НАМ ОТПРАВИТЬ СООБЩЕНИЕ, ДАЕТЕ СОГЛАСИЕ НА ПОЛУЧЕНИЕ ТАКИХ СООБЩЕНИЙ И КАКИХ-ЛИБО ДРУГИХ СВЯЗАННЫХ С НИМИ АДМИНИСТРАТИВНЫХ SMS ОТ MICROSOFT И АФФИЛИРОВАННЫХ ЛИЦ MICROSOFT. «Административные SMS» — это периодические сообщения о транзакциях от определенной службы Microsoft, в том числе «приветственное сообщение» и инструкции о том, как прекратить получение сообщений. Вы или члены группы, которые больше не хотят получать такие сообщения, можете в любой момент отказаться от получения сообщений от Microsoft или аффилированных лиц Microsoft, выполнив предоставленные инструкции. Если вы больше не хотите получать такие сообщения или участвовать в группе, вы соглашаетесь отказаться от получения в соответствии с инструкциями, предоставленными соответствующей программой или службой. Если у вас есть основания считать, что какой-либо член группы больше не хочет получать такие сообщения или участвовать в группе, вы соглашаетесь удалить его из группы. Вы также заявляете и гарантируете нам, что вы и каждое лицо, которому вы поручили нам отправлять сообщения, понимаете, что каждый член группы несет ответственность за расходы, связанные с доставкой сообщений оператором мобильной связи, в том числе международной доставкой, если сообщения передаются с номеров, зарегистрированных в США.

Полный текст

13e_Skype

Сводная информация

• e. Skype, Microsoft Teams и GroupMe.
  • i. Экстренные службы. Существуют важные различия между традиционными службами мобильной и стационарной телефонной связи и Skype, Microsoft Teams и GroupMe. Microsoft не связана обязательством предоставлять доступ к Экстренным службам для Skype, Microsoft Teams и GroupMe в соответствии с какими-либо применимыми местными или национальными нормами, правилами или законами. Программное обеспечение и продукты Skype не предназначены для поддержки или осуществления экстренных звонков в какие-либо типы больниц, правоохранительных органов, пунктов медицинской помощи или в службы какого-либо иного типа, которые связывают пользователя с персоналом экстренных служб или пунктами экстренной связи общего пользования («Экстренные службы»).
  • ii. API или широковещание. Если вы хотите использовать программное обеспечение и продукты Skype в связи с каким-либо вещанием, вы должны выполнять «Условия использования вещания», размещенные по адресу: https://www.skype.com/go/legal.broadcast. Если вы хотите использовать какой либо прикладной программный интерфейс («API»), доступ к которому предоставлен программным обеспечением Skype, вы должны соблюдать применимые условия лицензирования, которые размещены по адресу: www.skype.com/go/legal.
  • iii. Политика добросовестного использования. На ваше пользование программным обеспечение и продуктами Skype может распространяться действие ограничений на использование с целью предотвращения злоупотреблений. Ознакомьтесь с этой политикой, предназначенной для защиты от мошенничества и применения не по назначению, которая может устанавливать ограничения типа, продолжительности и громкости звонков или сообщений, которые вы можете совершать. Эта политика включена в настоящие Условия посредством ссылки. Эти правила доступны по адресу: https://www.skype.com/go/terms.fairusage/.
  • iv. Картографирование. Программное обеспечение и продукты Skype содержит функции, позволяющие предоставлять информацию для карты или определять свое местоположение на карте при помощи картографической службы. Используя эти функции, вы соглашаетесь с настоящими Условиями и условиями Карт Google, доступными на веб-странице https://www.google.com/intl/en_ALL/help/terms_maps.html, либо аналогичными условиями Карт Google, действующими в вашей стране.
  • v. Использование в личных/некоммерческих целях. Программное обеспечение и продукты Skype предназначены для использования в личных и некоммерческих целях. Вам разрешается использовать Skype на работе для личного делового общения.
  • vi. Номер Skype/Skype To Go. Если Microsoft предоставляет вам Номер Skype или номер Skype To Go, вы подтверждаете свое согласие с тем, что предоставленный номер не является вашей собственностью и вы не имеете права на сохранение этого номера на протяжении неограниченного срока. В определенных странах номер может предоставляться вам партнером Microsoft, а не самой Microsoft, и от вас может потребоваться заключить отдельный договор с соответствующим партнером. Подробнее о Номере Skype см. по адресу https://go.skype.com/home.skype-number.
  • vii. Skype Manager. «Учетная запись администратора Skype Manager» создается и управляется вами. При этом вы действуете как администратор группы Skype Manager, а не как хозяйствующий субъект. Вы можете связать свою индивидуальную учетную запись Microsoft с группой Skype Manager (далее — «Связанная учетная запись»). Вы можете назначить дополнительных администраторов вашей группы Skype Manager при условии принятия ими этих Условий. Если вы выделяете Номера Skype Связанной учетной записи, вы несете ответственность за соблюдение всех требований, связанных с местом проживания или местоположением пользователей вашей Связанной учетной записи. Если вы решите удалить связь Связанной учетной записи из какой-либо группы Skype Manager, любые выделенные подписки, деньги на счете в Skype или Номера Skype будут утрачены, а также прекратится ваш доступ к Вашему содержимому либо материалам, относящимся к учетной записи, связь с которой была удалена. Вы соглашаетесь на обработку личных сведений ваших пользователей Связанных учетных записей в соответствии со всеми действующими законами о защите данных.
  • viii. Плата за услуги Skype. Если не указано иное, все цены на платные продукты Skype включают все применимые налоги. Плата за звонки на телефоны за пределами подписки состоит из платы за соединение (взимаемой один раз за один звонок) и поминутной платы, указанной на веб-странице www.skype.com/go/allrates. Плата за звонки будет вычитаться из остатка денег на вашем счете в Skype. Microsoft может в любое время изменить тарифы на звонки путем опубликования такого изменения на веб-странице www.skype.com/go/allrates. Новая плата будет применяться к вашему следующему звонку после опубликования новых ставок. Ознакомьтесь с действующими ставками до совершения звонка. Неполные минуты звонка и частичная плата за них будет округляться до ближайшего целого числа. В некоторых странах платные продукты Skype предоставляются местным партнером Microsoft, и к таким транзакциям применяются условия использования, установленные партнером. Несмотря на вышеизложенное, вы можете иметь право, в соответствии с применимым правом, на возмещение по требованию остатка суммы предварительно оплаченной подписки в случае, если вы переключите свой Номер Skype на другого поставщика услуг.
  • ix. Деньги на счете в Skype. Microsoft не гарантирует того, что вы будете иметь возможность использовать остаток средств на вашем счете в Skype для приобретения всех платных продуктов Skype. Если вы не используете деньги на вашем счете в Skype на протяжении 180-дневного периода, Microsoft присвоит деньгам на вашем счете в Skype статус неактивных. Вы можете заново активировать деньги на счете в Skype, проследовав по ссылке для повторной активации, расположенной на веб-странице https://www.skype.com/go/store.reactivate.credit. Если вы находитесь в Японии и вносите Деньги на счет в Skype с веб-сайта Skype, к вам не применяются два предыдущих предложения, и срок действия ваших Средств на счете в Skype истекает через 180 дней с даты приобретения. По окончании этого срока вы не сможете повторно активировать или использовать Деньги на счете в Skype. Вы можете включить Автоматическое пополнение счета при внесении денег на счет Skype, отметив соответствующее поле. Если эта функция включена, ваш баланс на счете в Skype будет пополняться на ту же сумму и с помощью выбранного вами метода платежа каждый раз, когда ваш баланс на счете Skype будет опускаться ниже порогового значения, которое устанавливается Skype время от времени. Если вы приобрели подписку с иным методом платежа, чем кредитная карта, PayPal или Moneybookers (Skrill), и включили Автоматическое пополнение счета, остаток денег на вашем счете Skype будет пополняться на сумму, необходимую для приобретения следующей периодической подписки. Вы можете отключить Автоматическое пополнение счета в любое время через портал своей учетной записи Skype, изменив свои параметры.
  • x. Сборы за доставку международных сообщений. GroupMe и Microsoft Teams в настоящее время использует зарегистрированные в США номера для каждой создаваемой группы. Каждое SMS-сообщение, отправленное или полученное с номера GroupMe или Microsoft Teams, будет учитываться как международное SMS-сообщение, отправленное в США или полученное из США. Соответствующие международные тарифы узнавайте у своего поставщика услуг связи.

Полный текст

13f_BingandMSN

Сводная информация

• f. Bing и MSN.
  • i. Материалы Bing и MSN. Статьи, тексты, фотографии, карты, видео, проигрыватели видео и сторонние материалы, доступные в Bing и MSN, в том числе в результате активности ботов, приложений и программ Microsoft, предназначены исключительно для личного некоммерческого использования. Другие виды использования, в том числе загрузка, копирование или распространение этих материалов либо использование данных материалов или продуктов для сборки своих продуктов дозволены только в той мере, в которой это специально разрешается Microsoft или правообладателями либо допустимо применимым законодательством о защите авторских прав. Microsoft или прочие правообладатели сохраняют за собой все права на материалы, явно не предоставленные Microsoft по условиям лицензии, будь-то косвенно, путем лишения права возражения или иным образом.
  • ii. Карты Bing. Вам запрещается использовать изображения Соединенных Штатов, Канады, Мексики, Новой Зеландии, Австралии или Японии с высоты птичьего полета без нашего отдельного письменного согласия.
  • iii. Bing Places. В случае предоставления своих Данных или Своего содержимого службе Bing Places, вы предоставляете Microsoft действующую по всему миру, не требующую уплаты роялти лицензию на использование, копирование, сохранение, изменение, агрегирование, рекламу, передачу, демонстрацию или распространения в рамках службы, а также право сублицензировать эти права третьим лицам.

Полный текст

13g_Cortana

Сводная информация

• g. Кортана.
  • i. Использование в личных некоммерческих целях. Кортана — это Служба личного помощника Microsoft. Компоненты, службы и содержимое, предоставляемые Cortana (в совокупности именуемые «Службы Cortana»), предназначены исключительно для использования в личных и некоммерческих целях.
  • ii. Функциональность и Содержимое. С помощью Кортаны можно использовать ряд функций, некоторые из которых являются персонализированными. Службы Cortana могут позволить вам осуществлять доступ к услугам, информации или функциям, предоставляемым другими Службами Microsoft или Сторонними приложениями и службами. Касающиеся конкретных служб Условия раздела 13 также применяются к использованию соответствующих Служб Microsoft, доступ к которым осуществляется через Службы Кортана. Кортана предоставляет информацию только для целей планирования, и при рассмотрении этой информации и ссылке на нее вы должны проявлять собственное независимое суждение. Microsoft не гарантирует надежность, доступность и своевременность предоставления персонализированных возможностей Кортаны. Microsoft не несет ответственности в случаях, когда функция Кортаны вызывает задержки или препятствует получению, просмотру либо отправке какого-либо сообщения, уведомления или получению услуги.
  • iii. Использование Сторонних приложений и служб. Кортана в рамках предоставления Служб Кортана может предложить взаимодействие и помочь вам взаимодействовать со Сторонними приложениями и Службами (сторонние навыки или связанные службы). Если вы примете такое решение, Кортана, чтобы помочь вам получить запрошенные услуги, может обмениваться со Сторонними приложениями и службами такой информацией, как ваш почтовый индекс, а также запросы и ответы от Сторонних приложений и служб. Кортана может позволять пользователям совершать покупки через Сторонние приложения и службы, используя параметры учетной записи и настройки, которые вы установили напрямую в таких Сторонних приложениях и службах. Вы можете отключить свои Службы Кортана от Сторонних приложений и служб в любое время. На использование вами Служб Кортана для подключения к Сторонним приложениям и службам распространяются требования раздела 5 настоящих Условий. Издатели Сторонних приложений и служб могут изменять или прекращать предоставление функций или возможностей своих Сторонних приложений и служб или их интеграцию со Службами Кортана. Microsoft не несет ответственности или каких-либо обязательств за производителя, предоставившего программное обеспечение или встроенное ПО.
  • iv. Устройства с поддержкой Кортана. Устройства с поддержкой функции Кортана — это продукты или устройства, обеспечивающие доступ к Службам Кортана, либо продукты или устройства, совместимые со Службами Кортана. В число устройств с поддержкой Кортана входят сторонние устройства либо продукты, которыми не владеет, а также которые не производит или не разрабатывает Microsoft. Microsoft не несет ответственности и не имеет обязательств в отношении таких сторонних устройств или продуктов.
  • v. Обновления программного обеспечения. Мы можем автоматически проверять вашу версию программного обеспечения Служб Кортана и скачивать обновления программного обеспечения или изменения конфигурации либо направлять производителям устройств с поддержкой Кортана требование обеспечивать регулярное обновление программного обеспечения Служб Кортана.

Полный текст

13h_officeBasedServices

Сводная информация

• h. Службы Office.
  • i. Microsoft 365 для дома, Microsoft 365 персональный, Office Online, Sway, OneNote.com и любая другая подписка Microsoft 365 или Службы под товарным знаком Office, предназначены для личного некоммерческого использования, за исключением случаев, когда у вас есть права на коммерческое использование в рамках отдельного соглашения с Microsoft. Использование таких приложений, как Word, Excel, PowerPoint, Outlook, OneDrive, Access и Publisher в Microsoft 365 для семьи, Microsoft 365 персональный и в любой другой подписке Microsoft 365 регулируется дополнительными условиями лицензирования, которые размещены на веб-сайте https://aka.ms/useterms, и настоящими Условиями.
  • ii. Outlook. Outlook включает использование Карт Bing. Любое содержимое, предоставляемое посредством Карт Bing, включая геокоды, может использоваться только внутри продукта, через который оно предоставляется. Ваше использование Карт Bing регулируется Условиями использования Карт Bing конечным пользователем, которые доступны по адресу go.microsoft.com/?linkid=9710837, и Заявлением о конфиденциальности Microsoft, которое доступно по адресу go.microsoft.com/fwlink/?LinkID=248686.

Полный текст

13i_MicrosoftHealthServices

Сводная информация

• i. Службы Microsoft Health.
  • Microsoft Band. Устройство и приложение Microsoft Band не являются медицинскими продуктами и предназначены только для улучшения физической формы и самочувствия. Они не созданы для диагностики заболеваний или других состояний, а также для исцеления, облегчения симптомов, лечения или профилактики заболеваний либо иных состояний. Microsoft не несет ответственности за какие-либо решения, принятые вами на основании полученной от устройства Microsoft Band информации.

Полный текст

13j_DigitalGoods

Сводная информация

• j. Цифровые товары. Через приложения Microsoft Groove, Кино и ТВ (Майкрософт), Магазин, Службы Xbox и другие связанные службы (в том числе те, которые появятся в будущем) вы можете получать, прослушивать, просматривать, использовать для игры или читать (в зависимости от того, что применимо) музыку, изображения, видео, тексты, книги, игры или другие материалы («Цифровые товары»), которые вы можете получить в цифровой форме. Цифровые товары предназначены для личного, некоммерческого, развлекательного использования. Вы соглашаетесь не осуществлять вторичное распространение, трансляцию, публичное представление, публичную демонстрацию или передачу каких-либо копий Цифровых товаров. Цифровые товары могут являться собственностью Microsoft или третьих лиц. Во всех случаях вы понимаете и признаете, что ваши права в отношении Цифровых товаров ограничены настоящими Условиями, законодательством об авторских правах и Правилами использования, размещенными по адресу: https://go.microsoft.com/fwlink/p/?LinkId=723143. Вы соглашаетесь, что не будете пытаться изменить Цифровые товары, полученные через Службы, по какой-либо причине, в том числе с целью скрыть или изменить сведения об их источнике или праве собственности на них. Microsoft или собственники Цифровых товаров могут время от времени изымать Цифровые товары из Служб без уведомления.

Полный текст

13k_OneDrive

Сводная информация

• k. OneDrive.
  • i. Выделение объема хранилища. Если в вашей учетной записи OneDrive хранится больше содержимого, чем предусмотрено условиями вашей бесплатной или платной подписки OneDrive, и вы не ответите на уведомление от Microsoft с требованием устранить эту проблему, удалив избыточное содержимое или перейдя на другой план подписки с большим объемом памяти, мы оставляем за собой право закрыть вашу учетную запись и удалить Ваше содержимое в OneDrive или отключить доступ к нему.
  • ii. Производительность службы. В зависимости от вашего оборудования, интернет-соединения и работ Microsoft по поддержке производительности и целостности этой службы при отправке содержимого в OneDrive или его синхронизации могут возникать задержки.

Полный текст

13l_MicrosoftRewards

Сводная информация

• l. Программа вознаграждения Microsoft Rewards.
  • i. Программа вознаграждения Microsoft Rewards (далее «Программа») позволяет зарабатывать погашаемые баллы за такие действия, как выполнение соответствующего поиска, осуществление приобретений и использование других предложений Microsoft. Перечень предложений может быть различным в зависимости от рынка. Поиск — это действие, заключающееся в вводе индивидуальным пользователем вручную текста с целью добросовестного получения результатов поиска в Bing, предназначенных для проведения личных исследований указанного пользователя, чем не может считаться любой запрос, вводимый ботом, макросом или какими-то другими автоматизированными либо мошенническими средствами любого типа (далее «Поиск»). Приобретение — это процесс покупки товаров или загрузки и приобретения лицензии на цифровое содержимое у Microsoft, бесплатно или за какую-то плату (далее «Приобретение»). Баллы вознаграждения не предлагаются за каждую покупку у Microsoft. Иногда Microsoft может предлагать дополнительные возможности зарабатывания баллов, и каждое предложение возможности зарабатывания баллов не будет постоянно действующим. Заработанные баллы можно погасить, получив вознаграждения, указанные на странице погашения https://aka.ms/redeemrewards (далее «Вознаграждения»). Подробнее см. в разделе «Программа вознаграждения» на веб-сайте support.microsoft.com (https://support.microsoft.com) («Вопросы и ответы»).
    • 1. Требования для участия в Программе. Необходимо иметь действующую учетную запись Microsoft, и ваши устройства должны отвечать минимальным системным требованиям (https://account.microsoft.com/rewards/). Участие в Программе могут принимать пользователи, проживающие в регионах, перечисленных в разделе «Вопросы и ответы». Пользователь не может иметь больше одной учетной записи, участвующей в Программе, даже если имеет несколько адресов электронной почты, и количество учетных записей на одну семью ограничено шестью. Настоящая Программа предназначена исключительно для личного и некоммерческого использования.
    • 2. Баллы. Передавать баллы разрешается исключительно в рамках обмена баллами в пределах одной семьи Microsoft (могут применяться ограничения) или пожертвования какой-либо некоммерческой организации из списка, приведенного на странице погашения. Баллы не являются личным имуществом, и за них нельзя получить деньги в виде наличных или в какой-то иной форме. Вознаграждение баллами производится в качестве рекламы. Купить баллы нельзя. Microsoft может ограничить количество баллов или Вознаграждений, получаемых одним человеком, семьей или за определенный период (например, день), при условии, что вам не будет недобросовестно причинен ущерб. В рамках настоящей Программы в течение календарного года можно погасить не более 550 000 баллов. Баллы, заработанные в рамках настоящей Программы, недействительны и не могут быть использованы в сочетании с любой другой программой, предлагаемой Microsoft или третьими лицами. Если не зарабатывать и не погашать баллы в течение 18 месяцев, то срок действия имеющихся непогашенных баллов истечет.
    • 3. Вознаграждения. Чтобы погасить баллы или пожертвовать баллы какой-либо из перечисленных некоммерческих организаций, посетите страницу погашения (https://aka.ms/redeemrewards) или подпишитесь на автоматические взносы в некоммерческие организации через программу пожертвований. Количество какого-то определенного Вознаграждения может быть ограничено, и предоставление такого Вознаграждения осуществляется в порядке очереди. Для погашения баллов и получения Вознаграждений от вас может потребоваться предоставить дополнительную информацию, например почтовый адрес и номер телефона (кроме номеров VOIP и бесплатных номеров), и вам также может быть предложено ввести предотвращающий мошенничество код или подписать дополнительные юридические документы. После заказа Вознаграждения, сделанный заказ нельзя отменить или вернуть для возмещения баллов, кроме случаев получения дефектных товаров или случаев, предусмотренных применимым законодательством. В случае заказа Вознаграждения, запас которого закончился или которое недоступно по иным причинам, мы можем заменить его на Вознаграждение, цена которого сопоставима, или возместить баллы. Microsoft может обновлять перечень предлагаемых на странице погашения Вознаграждений или прекращать предлагать какие-то определенные Вознаграждения. Для некоторых Вознаграждений могут быть установлены требования, касающиеся возраста лиц, которые могут их получить. Любые подобные требования будут включены в соответствующее предложение. Ответственность за уплату любых федеральных, региональных или местных налогов, сборов и любые иные расходы, которые связаны с принятием и использованием Вознаграждения, несете вы. Вознаграждения будут отправляться на адрес электронной почты, связанный с вашей учетной записью Microsoft, поэтому своевременно обновляйте указанный вами адрес электронной почты. Вознаграждения, которые не удалось доставить, повторно отправляться не будут и, следовательно, будут утрачены. Перепродажа Вознаграждений запрещена. Дополнительные сведения об автоматическом пожертвовании баллов некоммерческим организациям см. на странице Часто задаваемые вопросы о программе Give with Bing (https://www.microsoft.com/rewards/give-mode-overview).
    • 4. Прекращение участия в Программе. Если вы больше не хотите участвовать в программе вознаграждений Microsoft Rewards, воспользуйтесь инструкциями на странице отказа от участия (https://account.microsoft.com/rewards/optout?confirm=false). Если вы откажетесь от участия в программе, то сразу потеряете все доступные вам баллы. Ваша учетная запись участника Программы может быть аннулирована, если в нее не входить хотя бы раз в 18 месяцев. Кроме того, Microsoft сохраняет за собой право аннулировать учетную запись участника Программы определенного пользователя в случае несанкционированного вмешательства в работу Программы, злоупотреблений или мошенничества в отношении Программы либо нарушения настоящих условий. После прекращения участия в Программе (по вашей или нашей инициативе) или в случае приостановки действия Программы у вас будет 90 дней на погашение имеющихся баллов; иначе эти баллы будут утрачены. В момент прекращения участия наличие у вас права пользования Программой и приобретения будущих баллов прекращается.
    • 5. Иные условия. Microsoft сохраняет за собой право на дисквалификацию; отказ в доступе к Программе или учетной записи Программы вознаграждения; отказ в предоставлении баллов, Вознаграждений или осуществлении благотворительных взносов, если по мнению Microsoft вы совершили несанкционированное вмешательство в работу Программы или какое-либо злоупотребление Программой в том или ином аспекте, не имеете права на получение Вознаграждений по юридическим причинам (например, на основании экспортного законодательства) либо участвуете в действиях, нарушающих настоящие Условия.

Полный текст

13m_Azure

Сводная информация

• m. Azure. Ваше пользование службой Azure регулируется условиями отдельного соглашения, в рамках которого вы получили доступ к службам, как указано на странице юридической информации Microsoft Azure https://aka.ms/AA7z67v.

Полный текст

14_15_16_17_miscellaneous

Сводная информация

14. Разное. Настоящий раздел и разделы 1, 9 (касательно сумм, начисленных до окончания действия настоящих Условий), 10, 11, 12, 15, 17 и разделы, которые в силу своих условий продолжают действовать после окончания действия настоящих Условий, остаются в силе после прекращения действия или расторжения настоящих Условий. В степени, разрешенной действующим законодательством, мы можем передавать по субконтракту наши обязательства по этим Условиям или сублицензировать наши права по этим Условиям полностью или частично в любое время без уведомления. Вам запрещено передавать права и обязанности согласно настоящим Условиям или передавать какие-либо права на использование Служб. Это полное соглашение между вами и Microsoft в отношении использования Служб. Оно заменяет собой все предыдущие соглашения между вами и Microsoft, касающиеся использования вами Служб. При заключении настоящих Условий вы не исходили из какого-либо утверждения, заявления, гарантии, понимания, обязательства, обещания или заверения, помимо явно изложенных в настоящих Условиях. Все части настоящих Условий действуют в максимальной степени, допустимой применимым законодательством. Если суд или третейский судья признает какую-либо часть этих Условий невыполнимой в существующем виде, мы можем заменить эти условия подобными условиями, подлежащими судебной защите в соответствии с применимым правом. Остальная часть настоящих Условий остается без изменений. Только вы и мы являемся выгодоприобретателями согласно настоящим Условиям. Никакие другие лица, за исключением правопреемников и цессионариев корпорации Microsoft, не могут являться выгодоприобретателями по настоящим Условиям. Заголовки разделов приведены только для справки и не имеют правового значения.

15. Срок подачи исков — один год. Какие-либо иски, связанные с настоящими Условиями или Службами, должны быть поданы в суд (или арбитраж, если применяется раздел 10.d) в течение года, начиная с даты, когда иск впервые мог быть подан, если местное законодательство не предусматривает более длительный период для подачи исков. По окончании этого периода подача иска невозможна.

16. Экспортное законодательство. Вы обязаны соблюдать все внутренние и международные нормы экспортного законодательства, применимые к программному обеспечению и/или Службам, включая ограничения, касающиеся пунктов назначения, конечных пользователей и конечного использования. Дополнительные сведения касательно географических и экспортных ограничений можно получить на веб-странице https://www.microsoft.com/exporting.

17. Сохранение прав и Отзывы. Если иное явно не оговорено данными Условиями, Microsoft не предоставляет вам никаких лицензий или иных прав любого характера по условиям каких-либо патентов на использование ноу-хау, авторских прав, коммерческих тайн, товарных знаков или иной интеллектуальной собственности, которая принадлежит Microsoft или контролируются ею либо любым связанным субъектом, включая среди прочего любое наименование, фирменный стиль, эмблему или аналогичные элементы. При направлении Microsoft идей, предложений, рекомендаций или отзывов, в том числе включая идеи касательно новых продуктов, технологий, рекламных акций, наименований продуктов, усовершенствования продуктов и отзывы о продуктах (далее — «Отзывы»), вы предоставляете Microsoft на безвозмездной основе и без иных обязательств перед вами право на изготовление и создание производных продуктов, использование, распространение либо коммерческое применение ваших Отзывов любым способом и в любых целях. Вы обязуетесь не предоставлять корпорации Microsoft никаких Отзывов, подпадающих под действие лицензии, согласно которой Microsoft обязана будет предоставить третьим лицам лицензию на использование своего программного обеспечения, технологий или документации на том основании, что Microsoft включила ваш Отзыв в это программное обеспечение, технологии либо документацию.

Полный текст

NOTICES

Сводная информация

Уведомления и процедура предъявления требований в связи с нарушением прав интеллектуальной собственности. Microsoft признает права интеллектуальной собственности третьих лиц. Чтобы направить уведомление о нарушении прав интеллектуальной собственности, включая требования в связи с нарушением авторских прав, используйте процедуру предъявления Уведомлений о нарушении (https://www.microsoft.com/info/cpyrtInfrg.html). РАССМОТРЕНИЮ ПОДЛЕЖАТ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ТЕ ЗАПРОСЫ, КОТОРЫЕ БЫЛИ ОФОРМЛЕНЫ С СОБЛЮДЕНИЕМ ДАННОЙ ПРОЦЕДУРЫ.

Microsoft использует процедуры, установленные в Статье 17 Кодекса США, Раздел 512, при ответе на уведомления о нарушении авторских прав. При определенных обстоятельствах Microsoft также может закрыть или удалить учетные записи пользователей услуг Microsoft, многократно допустивших нарушения.

Уведомления и процедуры в отношении защиты прав интеллектуальной собственности при размещении рекламы. Сведения о защите прав интеллектуальной собственности в нашей рекламной сети см. в Руководстве о защите прав интеллектуальной собственности (https://go.microsoft.com/fwlink/?LinkId=243207).

Уведомления об авторских правах и товарных знаках. Все права на Службы принадлежат © корпорации Microsoft и (или) ее поставщикам, One Microsoft Way, Redmond, WA 98052, U.S.A. Все права защищены. Условия включают рекомендации по использованию товарных знаков и бренда Microsoft (https://www.microsoft.com/en-us/legal/intellectualproperty/trademarks/usage/general.aspx) (возможны периодические обновления). Microsoft, а также наименования, логотипы и значки всех продуктов, программного обеспечения и служб Microsoft могут быть зарегистрированными или незарегистрированными товарными знаками группы компаний Microsoft в США и (или) других юрисдикциях. Ниже приведен неисчерпывающий список товарных знаков Microsoft https://www.microsoft.com/en-us/legal/intellectualproperty/trademarks/EN-US.aspx. Наименования продуктов и компаний могут быть товарными знаками соответствующих владельцев. Все права, не предоставленные явно в настоящих Условиях, сохраняются. Некоторое программное обеспечение, используемое на некоторых серверах веб-сайтов Microsoft, частично основано на разработках компании Independent JPEG Group. © Thomas G. Lane, 1991–1996. Все права защищены. Программное обеспечение «gnuplot», использованное на определенных веб-сайтах Microsoft, защищено авторским правом. © Thomas Williams, Colin Kelley, 1986–1993 гг. Все права защищены.

Медицинское уведомление. Microsoft не предоставляет медицинские консультации, диагностирование или лечение, или другие консультации, диагностирование или лечение в области здравоохранения. Всегда обращайтесь за консультацией к своему лечащему врачу или другому квалифицированному поставщику услуг здравоохранения с какими-либо вопросами, которые могут у вас возникнуть касательно медицинского состояния, диеты, программы физической подготовки или оздоровления. Ни в коем случае не пренебрегайте медицинскими советами и не откладывайте обращение за медицинской консультацией по причине информации, доступ к которой вы получили в Службах или через Службы.

Сведения о котировках акций и индексах (включая значения индексов). Предоставляемая через Службы финансовая информация предназначена только для использования вами в личных и некоммерческих целях. Вы не имеете права использовать какие-либо финансовые данные или обозначения любого стороннего лицензиара в связи с выпуском, созданием, финансовой поддержкой, сбытом, маркетингом или продвижением любых финансовых инструментов или инвестиционных продуктов (например, индексов, производных финансовых инструментов, структурированных продуктов, инвестиционных фондов, биржевых фондов, инвестиционных портфелей и т. д., в которых цена, прибыль и (или) продуктивность инструмента или инвестиционного продукта основана на каких-либо финансовых данных, связана с ними или предназначена для их отслеживания) без отдельного письменного соглашения со сторонним лицензиаром.

Финансовое уведомление. Microsoft не является брокером, дилером или зарегистрированным консультантом по инвестициям в соответствии с Федеральным законом о ценных бумагах США или законами о ценных бумагах других стран и не дает рекомендаций физическим лицам по вложению денег, приобретению или продаже ценных бумаг, или других финансовых продуктов, или услуг. Ничто из содержащегося в Службах не является предложением или призывом приобретать или продавать какие-либо ценные бумаги. Ни Microsoft, ни ее лицензиары биржевых котировок или данных индексирования не подтверждают и не рекомендуют какие-либо определенные финансовые продукты и услуги. Ничто из содержащегося в Службах не предназначено для использования в качестве профессиональных рекомендаций, в том числе включая рекомендации касательно налогообложения или инвестирования.

Уведомление об использовании видеостандартов H.264/AVC, MPEG-4 Visual и VC-1. В программном обеспечении может использоваться технология декодирования H.264/AVC, MPEG-4 Visual и/или VC-1, которая может быть лицензирована MPEG LA, L.L.C. Эта технология является форматом сжатия видеоданных. Компания MPEG LA, L.L.C. требует включения следующего уведомления:

ЭТОТ ПРОДУКТ ЛИЦЕНЗИРУЕТСЯ В СОСТАВЕ ПОРТФЕЛЯ ПАТЕНТНЫХ ЛИЦЕНЗИЙ НА ТЕХНОЛОГИЮ H.264/AVC, MPEG-4 VISUAL И THE VC-1 ДЛЯ ЛИЧНОГО НЕКОММЕРЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЕМ В СЛЕДУЮЩИХ ЦЕЛЯХ: (A) ДЛЯ КОДИРОВАНИЯ ВИДЕО В СООТВЕТСТВИИ СО СТАНДАРТАМИ («СТАНДАРТНЫ ДЛЯ КОДИРОВАНИЯ ВИДЕО») И/ИЛИ (B) ДЛЯ ДЕКОДИРОВАНИЯ ВИДЕО В ФОРМАТЕ H.264/AVC, MPEG-4 VISUAL И VC-1, ЗАКОДИРОВАННОГО ПОТРЕБИТЕЛЕМ В ХОДЕ ЛИЧНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И/ИЛИ ПОЛУЧЕННОГО ОТ ПОСТАВЩИКА ВИДЕО, ИМЕЮЩЕГО ЛИЦЕНЗИЮ НА ПОСТАВКУ ВИДЕО В ДАННЫХ ФОРМАТАХ. НИКАКАЯ ЛИЦЕНЗИЯ НЕ РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ НА ДРУГОЙ ПРОДУКТ, ДАЖЕ ЕСЛИ ОН ПОСТАВЛЯЕТСЯ С ЭТИМ ПРОГРАММНЫМ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ КАК ОДНА ЕДИНИЦА ТОВАРА. НИ ДЛЯ КАКОГО ДРУГОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИЦЕНЗИИ НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ И НЕ ПОДРАЗУМЕВАЮТСЯ. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ У КОМПАНИИ MPEG LA, L.L.C. СМ. ВЕБ-САЙТ MPEG LA (https://www.mpegla.com).

Это уведомление предоставляется только в целях разъяснения. Оно не ограничивает и не запрещает использование программного обеспечения, предоставляемого в соответствии с настоящими Условиями, для внутренних бизнес-целей предприятия, которые не включают (i) распространение программного обеспечения третьим лицам или (ii) создание материалов при помощи технологий, совместимых с ВИДЕОСТАНДАРТАМИ, для распространения третьим лицам.

Полный текст

STANDARDAPPLICATIONLICENSETERMS

Сводная информация

СТАНДАРТНЫЕ УСЛОВИЯ ЛИЦЕНЗИРОВАНИЯ ПРИЛОЖЕНИЙ

MICROSOFT STORE, MICROSOFT STORE в ОС WINDOWS и MICROSOFT STORE в XBOX

Настоящие условия лицензии являются соглашением между вами и издателем приложения. Прочтите их внимательно. Их действие распространяется на приложения, загружаемые через интернет-магазин Microsoft Store, Microsoft Store в ОС Windows или Microsoft Store on Xbox (каждый из которых в настоящих условиях лицензии именуется «Магазин»), в том числе обновления и дополнения приложения, кроме случаев, когда приложение сопровождается отдельными условиями, которые и применяются в такой ситуации.

ЗАГРУЖАЯ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЯ ПРИЛОЖЕНИЕ, ИЛИ ПЫТАЯСЬ СОВЕРШИТЬ КАКИЕ-ЛИБО ИЗ ЭТИХ ДЕЙСТВИЙ, ВЫ ПРИНИМАЕТЕ ЭТИ УСЛОВИЯ. ЕСЛИ ВЫ НЕ ПРИНИМАЕТЕ ЭТИ УСЛОВИЯ, ВЫ НЕ ИМЕЕТЕ ПРАВО И НЕ ДОЛЖНЫ СКАЧИВАТЬ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТО ПРИЛОЖЕНИЕ.

Издателем приложения называется лицо, предоставляющее приложение по лицензии, которое указано на странице Магазина.

Если вы соответствуете условиям данной лицензии, вам предоставляются указанные ниже права.

• 1. ПРАВА НА УСТАНОВКУ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ; ОКОНЧАНИЕ СРОКА ДЕЙСТВИЯ. Вы можете устанавливать и использовать приложение на устройствах Windows или консолях Xbox в порядке, описанном в Правилах использования Microsoft (https://go.microsoft.com/fwlink/p/?LinkId=723143). Microsoft оставляет за собой право в любой момент изменить Правила использования Microsoft (https://go.microsoft.com/fwlink/p/?LinkId=723143).
• 2. СЛУЖБЫ ИНТЕРНЕТА.
  • a. Согласие на использование служб Интернета или служб беспроводной связи. Если приложение подключается к компьютерным системам через Интернет, что может включать беспроводную сеть, использование приложения представляет собой ваше согласие на передачу стандартных данных об устройстве (включая, помимо прочего, технические данные о вашем устройстве, системе, программных приложениях и периферийных устройствах) службам Интернета или службам беспроводной связи. Если в связи с использованием вами служб, доступ к которым обеспечивается при помощи приложения, предлагаются другие условия, применяются также эти условия.
  • b. Несанкционированное использование служб Интернета. Запрещается использование служб Интернета таким образом, который может нанести им вред или негативно повлиять на использование этих служб или беспроводной сети другими лицами. Запрещено использовать службу с целью получения несанкционированного доступа к какой-либо службе, данным, учетной записи или сети каким бы то ни было образом.
• 3. ОБЪЕМ ЛИЦЕНЗИИ. Приложение не продается, а предоставляется в пользование по лицензии. Это соглашение предоставляет вам лишь некоторые права на использование приложения. Если Microsoft отключит возможность использования приложений на вашем устройстве в соответствии с вашим соглашением с Microsoft, все связанные лицензионные права будут прекращены. Издатель приложения сохраняет за собой все остальные права. За исключением случаев, когда применимое право предоставляет вам больше прав, несмотря на данное ограничение, вы можете использовать приложение только так, как это явно разрешено настоящим соглашением. При этом вы должны соблюдать все технические ограничения в отношении приложения, допускающие его использование только определенным образом. Вы не имеете права:
  • a. Обходить технические ограничения в приложении.
  • b. Изучать технологию, декомпилировать или деассемблировать приложение, если это явно не разрешено применимым правом, несмотря на данное ограничение.
  • c. Создавать дополнительные копии приложения, количество которых превышает предусмотренное настоящим соглашением или разрешенное применимым правом, несмотря на данное ограничение.
  • d. Публиковать приложение или иным образом предоставлять другим лицам к нему доступ для копирования.
  • e. Предоставлять приложение в прокат, в аренду или во временное пользование.
  • f. Передавать приложение любому третьему лицу или переводить настоящее соглашение на любое третье лицо.
• 4. ДОКУМЕНТАЦИЯ. Если вместе с приложением предоставляется документация, вы можете копировать и использовать ее в личных целях в качестве справочных материалов.
• 5. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭКСПОРТНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ. Приложение может подчиняться законодательству о контроле за технологиями или экспортному законодательству Соединенных Штатов, или международному законодательству о контроле за технологиями или экспортному законодательству. Вы должны соблюдать все внутренние и международные нормы экспортного законодательства, применимые к технологии, которая используется в приложении или поддерживается им. Это законодательство включает ограничения касательно регионов, конечных пользователей и конечного использования. Сведения о продуктах под товарным знаком Microsoft см. на веб-сайте, посвященном экспорту продуктов Microsoft (https://go.microsoft.com/fwlink/?linkid=868967).
• 6. ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА. Обратитесь к издателю приложения, чтобы узнать, какие услуги технической поддержки доступны. Microsoft, производитель оборудования и оператор беспроводной сети (за исключением случаев, когда один из них является издателем приложения) не несут ответственность за оказание услуг технической поддержки в отношении приложения.
• 7. ПОЛНОЕ СОГЛАШЕНИЕ. Настоящее соглашение, какая-либо применимая политика конфиденциальности, какие-либо дополнительные условия, сопровождающие приложение, а также условия, которые регулируют дополнения и обновления, составляют полное лицензионное соглашение между вами и издателем приложения касательно этого приложения.
• 8. ПРИМЕНИМОЕ ПРАВО.
  • a. Соединенные Штаты и Канада. Если вы приобрели приложение в Соединенных Штатах или Канаде, законодательство штата или провинции, где вы проживаете (или, в случае организации, места, где осуществляется ваша основная деятельность), регулирует толкование настоящего соглашения и применяется к требованиям в связи с его нарушением, а также ко всем прочим требованиям (в том числе связанным с нарушением прав потребителей, недобросовестной конкуренцией и гражданскими правонарушениями), независимо от принципов коллизионного права.
  • b. За пределами Соединенных Штатов и Канады. Если вы приобрели приложение в какой-либо другой стране, применяется законодательство этой страны.
• 9. ЮРИДИЧЕСКАЯ СИЛА. Это соглашение описывает определенные юридические права. Вы можете иметь дополнительные права в соответствии с законами вашей области/края или страны. Это соглашение не изменяет ваших прав, предусмотренных законами области/края или страны, если это не допускается законами области/края или страны.
• 10. ОТКАЗ ОТ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГАРАНТИЙ. В соответствии с применимым правом приложение поставляется по лицензии «как есть», «со всеми ошибками» и «при доступности». Вы принимаете на себя весь риск, связанный с его использованием. Издатель приложения от своего имени, от имени Microsoft (если Microsoft не является издателем приложения), от имени операторов беспроводной сети, через которую предоставлено приложение, и от имени каждого из наших соответствующих аффилированных лиц, поставщиков и агентов («Упомянутые стороны») не предоставляет никаких прямых гарантий и условий в отношении данного приложения. Вы несете все риски, связанные с качеством, безопасностью, комфортом и производительностью приложения. В случае обнаружения дефекта в приложении вы несете все расходы, связанные со всеми необходимыми работами по обслуживанию или исправлению ошибок. Вы можете иметь дополнительные права потребителя в соответствии с местным законодательством, которые не могут быть изменены настоящим соглашением. В степени, допустимой местным законодательством, Упомянутые стороны исключают какие-либо подразумеваемые гарантии или условия, включая гарантии товарной пригодности, пригодности для определенной цели, безопасности, комфорта и отсутствия нарушения прав иных правообладателей.
• 11. ОГРАНИЧЕНИЕ И ИСКЛЮЧЕНИЕ В ОТНОШЕНИИ СРЕДСТВ ЗАЩИТЫ ПРАВ И УЩЕРБА. В степени, не запрещенной законодательством, если у вас есть какие-либо основания для взыскания убытков, вы можете взыскать с издателя приложения исключительно прямые убытки в пределах суммы, уплаченной вами за приложение, или 1,00 долл. США, в зависимости от того, какая из этих сумм окажется больше. В соответствии с применимым правом вы не будете использовать какое-либо право или откажетесь от какого-либо права на возмещение каких-либо убытков, включая косвенные убытки, утраченную прибыль, специальные, опосредованные и случайные убытки, в отношении издателя приложения. Если местное законодательство требует предоставления гарантий или выполнения условий, не предусмотренных настоящими условиями, в соответствии с применимым правом, срок действия таких гарантий или условий ограничен сроком 90 дней с момента скачивания приложения.

Это ограничение распространяется на следующее:

• что-либо, связанное с приложением или услугами, доступ к которым обеспечивается через приложение; и
• требования в связи с нарушением контракта, гарантии или условия, строгой ответственностью, неосторожностью или другим гражданским правонарушением, нарушением закона или постановления, неправомерным обогащением или требования по какой-либо другой правовой теории в степени, допустимой применимым правом.

Это ограничение применимо, даже если:

• это средство защиты права не компенсирует какие-либо убытки, или
• издатель приложения знал или должен был знать о возможности возникновения убытков.

Полный текст

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники