Шумелки сказки с озвучиванием

Жесткова Ирина Ринатовна музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории.

МБДОУ Ленино-Кокушкинский детский сад

«Родничок» Пестречинского района.

Работая в нашем детском саду я прежде всего, как педагог ставила основную задачу — это воспитание ребенка, как гармоничной личности. Это, прежде всего, формирование духовной культуры, частью которой является музыкальная культура. Как педагог я с дошкольного возраста создаю условия для общения детей с музыкой, развиваю их потребности, интересы, эмоции, чувства, вкусы, воображение, расширять кругозор, побуждать детей к творчеству.

С раннего возраста ребёнок чувственным путём познаёт окружающий его мир. Одним из объектов ребенка познания являются звуки, в том числе и музыкальные. И поэтому для меня необходимым становится создание условий для активного экспериментирования со звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта. Я считаю, что именно манипулирование и игра с музыкальными звуками позволят ребёнку начать в дальнейшем ориентироваться в характере музыки, её жанрах.

Определяющей моей задачей данного проекта это создание условий для свободного экспериментирования ребенка со звуком. В процессе музыкальной деятельности дошкольники учатся понимать, что их окружает мир звуков, а при выполнении творческих заданий у них развиваются внимательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости – все то, что в совокупности способствует развитию творческих способностей.

Сделав своими руками звучащую игрушку, ребенок по иному воспринимает окружающий мир, более внимательно относится к звуку, с большей активностью включается в совместное инсценирование и сопровождение сказки музыкальными инструментами. Некоторые мои воспитанники были замкнуты, не активны, стеснялись, но благодаря проекту музыкальные сказки-шумелки дети со временем раскрепощались и раскрывались с разных сторон. Они становились более коммуникабельными, могли выступать перед большим количеством детей, активно принимали

участие во всех видах деятельности. Меня волновали вопросы, как сделать, чтобы каждое занятие было интересно для детей, как ненавязчиво, легко и просто рассказать им о музыке, научить их слышать, видеть. Понимать, фантазировать придумывать. Именно поэтому в своей практике я использовала озвучивание сказок с помощью самодельных музыкальных инструментов. Данный подход к построению различных видов деятельности с детьми, даёт мне возможность экспериментировать, нетрадиционно организовывать взаимодействия с ребёнком, а ребёнку возможность выразить себя.

И поэтому цель моего проекта- развивать интерес к эстетической стороне действительности, потребность детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла, вовлекать родителей в совместную музыкально-игровую деятельность.

Рассказывание сказок с помощью детских шумовых инструментов, на мой взгляд — одна из самых доступных форм ознакомления ребенка с миром музыки. Игра на детских шумовых инструментах — развивает музыкальный слух, ритм, музыкальную память, формирует навыки вербального и невербального общения, формирует готовность и умение действовать в коллективе, развивает навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию. Отличительной особенностью моего проекта является творческое озвучивание сказок.

Это очень увлекательный и интересный процесс. После прослушивания сказок сначала мы вместе с детьми имитировали различные движения и звуки, соответствующие ситуациям сказки (шум дождя, полёт бабочки, голос лягушки, появление медведя, зайчика, мышки и т.д.). Затем дети к каждому герою подбирали похожие по звучанию инструменты, передавали ритм (бежит лиса, скачет лошадка, прыгает заяц). Данные игровые упражнения помогли озвучить тексты не только русские народные,

но и авторские сказки. Закреплением разучивание сказки это было показ театральной деятельности детей. Они сами показывали сказку и озвучивали с помощью музыкальных инструментов.

Я как педагог стремилась дать детям более полно проявить свои творческие возможности, ближе соприкоснуться с миром музыки. Поэтому совместно с детьми стали сочинять свои сказки не только с полюбившимися героями из мультфильмов, но и придуманными самими детьми.

В процессе своей работы с детьми дошкольного возраста я увидела, что музыкальные инструменты для детей — всегда чудесны, необыкновенны, притягательны. Дети с удовольствием играют на музыкальных инструментах: барабане, погремушке, колокольчике, металлофоне, дудке, свистульке, а особенно на самодельных, которые изготовила совместно с детьми. С помощью звучащих игрушек, ребенок по-иному воспринимает окружающий мир, более внимательно относится к звуку, с большой активностью включается в совместные инсценирования и музицирования. Детей привлекает не только звучание инструментов, но и то, что они могут сами, без чьей – либо помощи извлекать из них звуки.

Благодаря совместной деятельности в педагогической работе осуществляется комплексное развитие ребёнка:

*научились реализовать свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении.

*звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками способствовала развитию творческой фантазии детей.

*научились лучше слышать, различать и самостоятельно производить звуки разной окраски.

*сформировались навыки сотрудничества и сотворчества.

Проблема.

В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания в дошкольном возрасте. Сказки- шумелки с подготовленной музыкой и забавным шумовым оформлением способствуют развитию произвольного внимания, слуховой памяти, выдержки. В ходе обыгрывания сказок с помощью подручных предметов ребенок знакомится с происхождением звука, как физического явления, узнает о громкости звука, высоком и низком звуке, ритме, шуме. Ребёнок реализует свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями. Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками способствует развитию творческой фантазии.

Цель проекта

Развивать интерес к эстетической стороне действительности, потребность детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла, вовлекать родителей в совместную музыкально-игровую деятельность.

Задачи проекта

1. Создание условий для свободного экспериментирования ребенка дошкольного возраста со звуком.

2. Развивать музыкальный слух, музыкальные способности

(чувство ритма. лада, темпа, звуковысотного, гармонического, тембрового слуха), тактильных ощущений у детей дошкольного возраста

3. Создавать детям условия для возможности реализовать свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении.

4. Расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами.

5. Способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка, учитывая индивидуальные особенности ребенка.

6. Вовлекать дошкольников в разные виды художественно – эстетической деятельности, помогая им освоить различные средства, материалы и способы изготовления музыкальных игрушек – инструментов.

7. Поддерживать инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных музыкальных игрушках – инструментах.

Тип проекта: долгосрочный.

Срок реализации: сентябрь 2020 г – май 2021г

Участники проекта: музыкальный руководитель, дети среднего и старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Вид проекта: творческий, познавательный, практический, игровой.

Планируемые результаты:

*В процессе обучения игре на детских музыкальных инструментах более успешно развиваются все основные музыкальные способности детей дошкольного возраста.

*Умеют сравнивать высоту звуков, их длительность, темп, тембр, динамику.

*Дети проявляют интерес к миру музыки, способны эмоционально воспринимать и осмысливать целостный музыкальный образ.

*Игра в оркестре прививает такие общечеловеческие качества, как уважение друг к другу, внимание, терпение. Открывают в себе новые возможности, проявляя творческую активность, любознательность.

*Формируется любовь к процессу познания окружающего мира.

*Ребенок переживает эмоционально-радостные ощущения от активного участия в музицировании.

Обеспечение проекта:

*Музыкальный центр

*Детские музыкальные инструменты

*Материал для продуктивной деятельности (предметы, издающие различные звуки: пластиковые контейнеры и посуда, пакеты, крышечки, крупы и т.д.)

*Музыкально-дидактические игры, загадки, потешки, сказки.

*Иллюстративный материал

*Кукольный театр: куклы бибабо, шапочки.

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный (с сентября 2020 г. по ноябрь 2020 г.)

2.Основной (с декабря 2020 г. по март 2021 г.)

3.Заключительный (с апреля 2021 г. по май 2021 г.)

Программа проектных мероприятий

1 этап-Подготовительный

*Подбор методической литературы, изучение материалов для реализации проекта.

*Сбор бросового материала для изготовления музыкальных инструментов.

*Оформление наглядной информации в родительском уголке.

*Консультация для педагогов ДОУ «Организация музицирования на детских шумовых инструментах с детьми».

*Мастер- класс по изготовлению музыкальных инструментов.

2-этап.Основной.

*Беседы: «Где живут звуки?», «Какие бывают звуки», «Какие бывают инструменты?», «Что такое оркестр?», «Как можно передать настроение?»

*Эксперименты: «Превращение обычных предметов в шумовые инструменты», «Тихие и громкие «шумелки».

*Презентация: «Музыкальные шумовые инструменты», «Музыкальные сказки-шумелки», «Музыкотерапия».

*Дидактические игры: «Музыкальные инструменты», «Чудесный мешочек», «Четвертый лишний», «Угадай, на чем играю», лото «Музыкальные инструменты»

*Знакомство детей с приемами игры на детских музыкальных инструментах.

* Прослушивание сказок в записи и совместный подбор шумовых инструментов; *Музыкальные игры: «Ты катись, веселый бубен», «Чей кружок быстрее соберется», «Веселый барабан», «Звонкий колокольчик», «Найди свой инструмент»

3-этап. Заключительный.

*Подготовка и проведение итогового занятия «Мы расскажем музыкальную сказку…» для родителей воспитанников и педагогов ДОУ. На этом этапе используются все созданные детьми инструменты и закрепляются навыки игры на каком – либо самодельном инструменте для озвучивания сказок или сказок собственного сочинения.

*Консультация для педагогов ДОУ «Сказки – шумелки, как инновационная форма музыкально-ритмических игр»

Итоги проекта

Изучив литературу по данной проблеме, я выделила наиболее значимые для меня идеи, которые определили следующие направления в работе с детьми дошкольного возраста:

*Реализации представлений ребёнка о шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями;

*Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками способствует развитию творческой фантазии;

*Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения;

*Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова песен и сказок;

*Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы;

*Формируются навыки сотрудничества и сотворчества;

*Развиваются концентрация внимания и выдержка;

*Звукоподражание на шумовых и детских инструментах быстро разовьет мелкую моторику у малышей, они овладеют различными приемами извлечения звуков;

*Обогащение пассивного словаря за счёт называния инструментов, приёмов игры, перечисления персонажей сказки-шумелки и активизация речи в процессе звукоподражания, подговаривания текста сказки-шумелки;

Ожидаемые результаты реализации проекта

Данный проект «Музыкальные сказки-шумелки» помогает педагогам и родителям обеспечить в игровой форме разностороннее развитие детей дошкольного возраста. Дети реализуют свои представления, образы в

шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями. Совместное музицирование и игровая деятельность педагога, родителя и детей формирует навыки общения. Развивается слух детей, дети различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы. Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок. А так же у детей формируются навыки сотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка.

Совместное изготовление самодельных инструментов-игрушек не только развивает изобретательность детей, но и позволяет сделать взаимоотношение педагог, родителей с детьми более интересными и плодотворными. Играя на самодельных инструментах, дети изучают и исследуют мир звуков. А самая большая ценность детского творчества, которая рождается в процессе игры и импровизации, в том, что оно сопровождается радостью, удовольствием, проявлением индивидуальности ребенка.

Сказки-шумелки для детей дошкольного возраста с музыкальным шумовым оформлением в исполнении детей можно использовать не только в дошкольных учреждениях, но и дома. С помощью занимательных сказок-шумелок дети познакомятся с детскими музыкальными инструментами, овладеют различными приёмами извлечения звуков, разовьют слуховую память, научатся воспроизводить оттенки звучания. На основе предлагаемых материалов можно с детьми устраивать замечательные музыкальные спектакли.

Заяц в лесу – сказка-шумелка | Презентация к уроку (подготовительная группа):

ЗАЯЦ В ЛЕСУ

1-й слайд – Титул
2-й слайд – Жил-был в лесу заяц-трусишка. Вышел однажды заяц из дома,

                  а ёжик в кустах вдруг как зашуршит!
                  ФАНТИК 

3-й слайд  – Испугался заяц и – бежать.
                 ТРЕЩОТКА

4-й слайд – Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть,
                   а дятел на сосне как застучит!
                  КОРОБОЧКА

5-й слайд – Бросился заяц бежать.
                  ТРЕЩОТКА

6-й слайд – Бежал, бежал, забежал в самую чащу.  (щёлк) 

                   А там сова крыльями  как захлопает.
                 ТКАНЬ ( ПЛАТОЧЕК)

7-й  слайд – Побежал заяц из леса к речке.
                  ТРЕЩОТКА (быстро) , (щёлк)

                  А на берегу речки лягушки сидели.
                  МАРАКАС

8-й слайд – Увидели они зайца – и прыг в воду.

                   МЕТАЛЛОФОН

9-й слайд – Заяц обрадовался и говорит:
                  – А звери меня, зайца, боятся!

10-й слайд – Сказал так, и смело поскакал обратно в лес.
                  ТРЕЩОТКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Дети реализуют свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.
Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.
Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.
Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.
Формируются навыки сотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка.

ВЫБОР ТЕКСТА
1.Выбирая текст, учитывайте насколько он подходят детям по сложности и объёму.
2. Определите, какую педагогическую ценность имеет выбранный текст цели и задачи очередного занятия.

3. Определите заранее смысловые акценты и паузы.

ВЫБОР ИНСТРУМЕНТОВ
1. Определите, какие музыкальные или шумовые инструменты и предметы, а также звукоподражания подойдут для шумового оформления текста. Сделайте соответствующие пометки или условные обозначения в тексте.
2. Решите и, при необходимости, укажите в тексте, как именно следует играть в каждом случае: приём звукоизвлечения, громкость, продолжительность.
3. Решите, на каком инструменте будет играть ребёнок: первое время лучше предлагать или один более сложный (барабан), или несколько простых – те, где маловероятны варианты звукоизвлечения. Учитывайте, какими приёмами ребёнок уже владеет, какие должен освоить на планируемом занятии.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
металлофон
ксилофон
деревянные ложки
барабан
бубен
трещотка
треугольник
колокольчик
тон-блок /рубель
большая тарелка
маленькие тарелочки
коробочка (деревянная)
погремушка/маракасы
бубенчики или колокольчик
целлофан
расчёска
трубка с фольгой (мирлитон)
платяная щётка
гитара или леска – струна

ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
Сказочки или истории должны быть выучены взрослым почти наизусть.

Не следует перегружать рассказ звуковыми эффектами, на первом месте должна оставаться всё же сама история, а не игра на инструментах.
Благодаря использованию инструментов история или сказочка должна стать более интересной и яркой.
Если в детском учреждении нет необходимых музыкальных инструментов, подберите для игры подходящие звучащие предметы.
Перед занятием раздайте инструменты с учётом возможностей детей, можно также предложить детям выбрать инструмент и дать время проверить звучание.
Обеспечьте благоприятную, спокойную обстановку для проведения занятия, чтобы и Ваш рассказ, и шумовое оформление произвели впечатление на детей.

• Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.
• Во время рассказа чаще глядите детям в глаза.
• Игра на инструменте, должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.
• Инструмент берите в руки только для игры и затем откладывайте.
• Инструмент должен отзвучать прежде, чем Вы продолжите рассказ.
• Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или сигналом.
• Мимикой и жестами можно подсказывать детям громкость и скорость игры. Лучше не прерывать без особой необходимости игру ребёнка.
• Взрослый должен подготовить указания для игры на инструментах заранее, но, в то же время, быть готовым поддержать незапланированное вступление ребёнка, его творческую инициативу детей, идеи детей.
• Дети должны постепенно запомнить названия инструментов, узнавать их по слуху, со временем, с помощью взрослого, научиться сравнивать и характеризовать звучание знакомых инструментов.
• Возможно также музицирование детей без помощи взрослых. На диске даны фонограммы сказок с паузами для музицирования.
• Учите детей бережному обращению с инструментами. После занятий положите вместе с детьми инструменты на место.

шумелки | Детский сад № 74 общеразвивающего вида

Главная » Страницы специалистов » Музыкальный руководитель Ларина Т.

А. » Сказки-шумелки

Сказки-шумелки

В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания в дошкольном возрасте. Предлагаемые сказочки с шумовым оформлением являются весёлыми и эффективными упражнениями для слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей от 2 до 5 лет. Проводить занятия с детьми можно как в дошкольных учреждениях, так и в семье.

Благодаря такой деятельности осуществляется комплексное развитие ребёнка:

1. Ребёнок реализует свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.
2. Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками способствует развитию творческой фантазии.
3. Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и ребенка формирует навыки общения.
4. Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.
5. Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания громкости, продолжительности, высоты, тембра, акцента и ритма.
6. Формируются навыки сотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка.

ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

Сказочка или история должны быть выучены так, чтобы можно было рассказывать наизусть.

Не следует перегружать рассказ звуковыми эффектами, на первом месте должна оставаться всё же сама история, а не игра на инструментах.

Благодаря использованию инструментов история или сказочка должна стать более интересной и яркой.

Проверьте звучание ударных инструментов, найдите необходимый звуковой эффект.

Если в детском учреждении или дома нет необходимых музыкальных инструментов, подберите для игры подходящие звучащие предметы.

Обеспечьте благоприятную, спокойную обстановку для проведения занятия, такую, чтобы и рассказ, и шумовое оформление произвели впечатление на детей.

Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.

Игра на инструменте должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.

Инструмент берите в руки только для игры и затем откладывайте.

Инструмент должен отзвучать прежде, чем Вы продолжите рассказ.

Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или заранее условленным сигналом.

Мимикой и жестами можно подсказывать детям громкость и скорость игры. Лучше не прерывать без особой необходимости игру ребёнка.

Следует тщательно продумывать окончание историй. Стремиться к тому, чтобы оно было ярким, оригинальным. Если возможно, надо дать детям закончить историю по своему усмотрению с соответствующим звуковым оформлением.

1. МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запасы на зиму. (СТУЧИМ ПАЛЬЧИКАМИ ПО БАРАБАНУ ИЛИ КОРОБКЕ)

И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки. (УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.

(УДАРЯЕМ ПО ТРЕУГОЛЬНИКУ ИЛИ ПОДВЕШЕННОЙ ЛОЖКЕ)

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды. Они грызли орешки, (ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)

Грызли зёрнышки (ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ДЕРЕВЯННОЙ РАСЧЁСКЕ)

И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки. (ШУРШИМ ПАКЕТОМ ИЛИ БУМАГОЙ)

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками. (ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ГОФРИРОВАННОМУ КАРТОНУ)

А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер. (ДУЕМ В БУТЫЛКУ)

Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках. (УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

2. ЗАЯЦ В ЛЕСУ

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся. Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах! (ШУРШИМ БУМАГОЙ ИЛИ ПАКЕТОМ)

Испугался заяц и бежать. (СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит! (СТУЧИМ ПАЛОЧКОЙ ПО ДЕРЕВЯШКЕ)

Бросился заяц бежать.

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает. (НАТЯГИВАЕМ РУКАМИ ТКАНЬ)

Побежал заяц из леса к речке (СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))

А на берегу лягушки сидели. Увидели они зайца – и скок в воду. (ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ ИЛИ ШЛЁПАЕМ ЛАДОНЯМИ ПО НОГАМ)

Тут заяц остановился и говорит:  – а ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!  Сказал так, и смело поскакал обратно в лес.  (СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (медленно))

«Сказка-шумелка» 2020, Прокопьевск — дата и место проведения, программа мероприятия.

«Сказка-шумелка» 2020, Прокопьевск — дата и место проведения, программа мероприятия.

Прочие

Вход свободный

Событие завершено

Сказки бывают разные: написанные автором, аудио-сказки, которые рассказывают профессиональные актеры, а существует сказки-спектакли. А есть совсем необычные сказки — это «сказки-шумелки».

10 июня для детей профильной смены он-лайн при ДК им. Маяковского специалисты покажут сказку, которая направлена на развитие речевого аппарата ребенка, на его сенсорное восприятие и на мелкую моторику. Эту сказку ребята будут не только слушать, но и принимать участие в ней, используя музыкальные и шумовые инструменты, сделанные своими руками. Такая деятельность важна не только для детей дошкольного возраста, но и для ребят школьного возраста.

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (МАУК «ДК им. Маяковского») и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{“storageBasePath”:”https://www.culture.ru/storage”,”services”:{“api”:{“baseUrl”:”https://www.culture.ru/api”,”headers”:{“Accept-Version”:”1.0.0″,”Content-Type”:”application/json”}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях.

Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями.

Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter.

Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Системное сообщение

Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

Методическая разработка музыкальной сказки-шумелки “Наступила Осень”

Конспект музыкальной сказки-шумелки «Наступила Осень»

Цель: Развитие у детей дошкольного возраста воображения, фантазии, коммуникативных навыков, природных способностей;

Развивающие задачи:

Способствовать развитию метроритмического чувства, мелкой моторики рук;

Способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания на ударно-шумовых музыкальных инструментах;

Способствовать развитию у детей дошкольного возраста воображения, фантазии, коммуникативных навыков, природных способностей;

Образовательные задачи:

Воспитывать любовь к музыкальному искусству посредством игры на музыкальных инструментах;

Воспитывать в детях чувство понимания прекрасного через музыкальное искусство;

Ход занятия:

Под музыку в зал заходят дети.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте дети! Давайте представим, что мы попали в осенний лес! Слышите, какая волшебная музыка звучит! В этой музыке можно услышать капельки дождя, пение птиц, шуршание листиков. И сегодня мы узнаем, как можно звуки леса превратить в инструменты. А поможет нам в этом сказка – шумелка.

Что же такое сказка-шумелка? Это когда текст сказки сопровождается музыкой. Такие звуки как шелест, треск, дребезжание, скрип относятся к шумовым звукам. Получить шумы можно с помощью шумовых инструментов.

– К шумовым оркестровым инструментам относятся ударные инструменты с неопределенной высотой звука, те, которые создают шум. (барабаны, тарелки, трещетки, маракасы, бубен, треугольник, шлепки по коленям).

– Передать звуки природы нам помогут ударные звуковысотные инструменты, послушайте как они высоко звучат.

Вот, например, на металлофоне можно изобразить капельки дождя; колокольчики звенят, словно зайчики прыгают, а на ксилофоне можно изобразить тучи.

• Давайте вспомним, какие еще существуют музыкальные инструменты? (духовые)

• А почему они так называются?

– Некоторые шумовые музыкальные инструменты можно сделать, ребята, своими руками. Это жестяные и пластиковые баночки с крупой, крышки от кастрюль, всевозможные расчески, связки ключей, различная бумага.

Музыкальный руководитель: У меня на столе находятся разные музыкальные инструменты. Подойдите, возьмите себе по одному инструменту. (берут) Вот вы и выбрали себе роли..

Музыкальный руководитель: (говорит):

Бумага –это шуршание листиков,

Флейта – осенний ветерок;

Ксилофон– тучи;

Металлофон – дождик;

Подвеска -это ручьи;

Тарелки – солнышко;

Пластиковые бутылки – шум деревьев;

Палочки – это дятел;

Треугольник –белка;

Зайчик – колокольчики;

Птицы – свистулька;

Музыкальный руководитель: А теперь навострили ушки, открыли пошире глазки и слушаем сказку.

Сказка «Наступила осень»

• Наступила осень (звучит музыка)

• Под ногами зашуршали опавшие осенние листочки (звуки шуршащей бумаги) .

• Подул осенний ветерок (флейта)

• Нагнал темные тучи (ксилофон)

• Закапал дождик (металлофон) 

• Побежали ручьи по дорогам (сосульки из подвески)

• Холодно и сыро стало вокруг, но вот дождик закончился, выглянуло солнышко (металлические тарелки) 

• И мы увидели красивые деревья, на них подул ветер (флейта)

• И деревья зашумели своей листвой (звуки погремушек из пластиковых бутылок)

• Где-то вдалеке застучал дятел (палочки или коробочки, музыкальные молоточки

• Белка готовила запасы на зиму и прыгала по веточкам (треугольник)

• Зайка спешил поменять свою шубку – (колокольчики разной высоты)

• Птицы запели в последний раз, перед тем, как улететь на юг (свистульки)

• Днем собрались на полянке солнышко и деревья, листья и ветер – стали радоваться теплым последним осенним денькам (звучат все инструменты вместе)

• Но вот наступил вечер и все вокруг умолкло. Стало тихо, тихо (Звучит спокойная музыка)

Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилась сказка?? 
Вы молодцы, вы настоящие артисты!

В завершении занятия, послушайте, как дети на бумаге исполнят пьесу «Веселый дождик»

Выходят дети и исполняют на бумаге пьесу «Веселый дождик»

Сказочки-шумелки “Весна-красна”

+v

       Сказочки-шумелки

В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания в дошкольном возрасте. Предлагаемые сказочки с шумовым оформлением являются весёлыми и эффективными упражнениями для слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей от 2 до 5 лет. Проводить занятия с малышами можно как в семье, так и в дошкольных учреждениях.

Благодаря такой деятельности осуществляется комплексное развитие ребёнка:

1. Ребёнок реализует свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.

2. Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками способствует развитию творческой фантазии.

3. Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.

4. Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.

5. Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.

               СКАЗКА – ШУМЕЛКА

                «Весна-красна»

1. Пришла весна,
2. Зажурчали ручейки –металлофон.

Только солнышка всё нет, спит оно, не просыпается и не пригревает землю.

3. А тут ещё набежали тучки и закапал дождик – металлофон

Весна-красна подумала, а может ветерок разгонит тучки и поможет разбудить наше солнышко – шуршит пакет.

Нет, не выглядывает солнышко.

Решила Весна разбудить солнце с помощью птичек и зверюшек.

Стала их всех звать.

4. «Эй, птички-невелички слетайтесь скорее , да спойте позвончее Прилетели птички, стали петь свои песенки – свистулька. Не слышит солнце, не выглядывает из-за тучек.

«Эй, зайчата, постучите, солнце наше разбудите»

5. Прискакали зайки-побегайки и давай барабанить – барабан
6. Прибежал ёжик, зафыркал – маракасы
7. Дятел, дятел помоги, своим клювом постучи – ложки
8. И лягушки все проснулись, к солнцу спинкой повернулись. «Солнышко, ты нас согрей», и начали весело петь свои песенки квакушки – кастаньеты

А солнышко всё спит. А давайте все вместе попробуем его разбудить.   Играют все.

9. Услышало солнце и проснулось. Протянуло свои лучики и стало всем тепло и весело.

“Сказка – шумелка” с детьми II младшей группы

Пояснительная записка

Пояснительная записка Исполнительство на детских музыкальных инструментах важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием

Подробнее

Программа кружка «До-ми-соль-ка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Красногорский детский сад «Сказка» Утверждаю заведующий МДОУ Красногорский детский сад «Сказка» Г.В.Бибикина Принята на педагогическом совете МДОУ Красногорский

Подробнее

1.

Оркестр (старший возраст)

1. Оркестр (старший возраст) Дети стоят с музыкальными инструментами в 4х шеренгах по 6 чел. Кастаньеты Треугольники Бубны Молоточки Ложки Румбы Металлофон Ксилофон Вступление: Вперед идут дети первой

Подробнее

ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА

ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА Руководитель: Серкина О.В. 2014-2015 уч.год Пояснительная записка Театрализованная деятельность является неотъемлемой частью дошкольного воспитания. В ФГОС СПО по специальности

Подробнее

ПРОЕКТ «ЗВУКИ МУЗЫКИ ЧУДЕСНОЙ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 1 «Улыбка» ПРОЕКТ «ЗВУКИ МУЗЫКИ ЧУДЕСНОЙ» Подготовила: Селецкая Н. В музыкальный руководитель Смирных, 2017г Пояснительная записка

Подробнее

«Музыкальные шумовые инструменты»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ЦРР детский сад «Радуга» Амгинский улус, село Амга Воспитатель: Чупрова Октябрина Андреевна Развивающие игры для детей раннего возраста «Музыкальные

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Исполнительство на детских музыкальных инструментах важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания наряду с пением, слушанием музыки, музыкально-ритмическими

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии с нормативно – правовыми документами: 1.

Международная конвенция «О правах ребенка» от 20 ноября 1989 года. 2.Федеральный закон «Об Подробнее

ПАСПОРТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАЛА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад 54 «Звездочка» Адрес: 456789, Челябинская область, город Озерск, Дзержинского, 57 А телефон: (35-30) 7-84-30,

Подробнее

НОД 2-я младшая группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей 11 «Берёзка» НОД

Подробнее

Дидактическое пособие

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 91 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей»

Подробнее

Опыт работы на тему «Речевое развитие дошкольников посредством театрализованной деятельности».

Сегодня Вашему вниманию я хочу представить опыт работу на тему: «Речевое развитие дошкольников посредством Подробнее

консультация для воспитателей

консультация для воспитателей Самостоятельная творческая деятельность ребёнка возможна при условии создания специальной предметно-развивающей среды. Для развития самостоятельной музыкальной деятельности

Подробнее

Воспитатель: Раппо Е.Р.

ГБДОУ детский сад 2 комбинированного вида Петродворцового района Методические чтения «Современный педагог новой школе» «ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ

Подробнее

МУЗЫКА НАЧИНАЕТСЯ В СЕМЬЕ.

МУЗЫКА НАЧИНАЕТСЯ В СЕМЬЕ. Дорогие мамы и папы! Помогите детям полюбить музыку, и в ваш дом войдѐт верный друг, который сделает вашу жизнь и жизнь вашего ребѐнка яркой и интересной.

Интересуйтесь, чем Подробнее

Паспорт программы. «Веселый оркестр»

Паспорт 1)Наименование 2)Разработчик 3)Цели и задачи 4)Сроки и этапы реализации 5)Исполнители 6)Ожидаемые конечные результаты 7) Организация контроля реализации «Веселый оркестр» Попонова Наталья Геннадьевна,

Подробнее

Игра с колокольчиком

Консультация для родителей “Игры с музыкальными инструментами” Предлагаем вашему вниманию игры для детей 2-3 лет с использованием детских музыкальных инструментов. Яркие звучащие игрушки и инструменты

Подробнее

D1 88 D1 83 D0 Bc D0 B5 D0 Bb D0 Ba D0 B0 – музыка в MP3

Аквариум — Шумелка

02:57

Аквариум & БГ — Шумелка

02:57

Сказочки-шумелки.

Е.Железнова — 18. Пришла весна

01:50

Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 8. Пришла весна

02:31

Сказки шумелки — Трусливый заяц

02:50

Сказки шумелки — Три поросенка

06:43

Клуб Гаутама — Флейта каких-то североамериканских индейцев, Борис на варгане, и прочие гости с шумелкой.

04:42

Сказки шумелки — Чей голос лучше

03:15

Сказки шумелки — Страшный пых

06:05

Сказки шумелки — Танец для мышки

04:10

Сказочки-шумелки.

Е.Железнова — Пушок минус

00:34

Музыка с мамой — Пушок. Сказка-шумелка.

02:28

Сергей и Екатерина Железновы. Сказочки-шумелки — 2. ТАНЕЦ ДЛЯ МЫШКИ

04:10

Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 12. Танец для мышки

03:22

Надежда Кадышева — Шумелка мышь

02:37

Аквариум (350) — Шумелка

04:34

Сказки-шумелки — Пых

06:05

Екатерина и Сергей Железновы (Сказки-шумелки) — ЗИМА В ЛЕСУ

03:19

Сказки-шумелки — Зима в лесу

02:19

Сказки шумелки — День рождения

04:28

Сказки шумелки — Глупая лисичка

03:42

Сказочки-шумелки.

Е.Железнова — Пушок плюс чистый шумов нет

02:28

Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 10. Три поросенка

06:43

Сказочки-шумелки Е.Железнова — 18. Пришла весна

01:50

Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 4. Страшный Пых

06:05

Сказочки-шумелки.Е.Железнова — Ёлочка плюс

04:40

Сказочки-шумелки.Е.Железнова — Новый год минус

01:57

Сказочки-шумелки.

Е.Железнова — Два медведя плюс

03:14

Сказочки-шумелки.Е.Железнова — 3. Трусливый заяц

02:50

Сказочки-шумелки.Е.Железнова — Лиса и журавель чистый плюс нет шумов

03:41

Сергей и Екатерина Железновы. Сказочки-шумелки — 3. ТРУСЛИВЫЙ ЗАЯЦ

02:50

Сказки шумелки — Лиса и рыба

02:53

Сказки-шумелки — Лиса и рыба

01:42

Сказка-шумелка — 3 поросенка

06:43

Игра — Шумелка с залом

02:55

Керамика — Костюм Джигурды (Шумелки)

00:46

Аквариум — 32-Шумелка

04:05

Сказочки-шумелки.

Е.Железнова — Как кот хозяйничал минус

01:12

Сказочки-шумелки.Е.Железнова — Ёлочка минус

01:53

Noisemaker

THE GIRL Who – это многолучевой мюзикл, в котором зрители полностью контролируют сюжет. Основанный на культовом сериале «Выбери свое приключение», он повествует о путешествии Анны, молодой девушки, которая ищет своих родителей. Через азартные игры и моменты выбора аудитория определяет решения Анны, ее нравственность, ее успехи и неудачи; влияет не только на то, какой путь она выберет, но и на то, как она это делает. Имея 171 возможную версию, каждое шоу уникально.Целые миры, сценарии, персонажи и песни могут быть разблокированы (или вообще пропущены) в зависимости от сделанного выбора, оставляя публику для вопросов; “что, если бы я выбрал другое?”

«ДЕВУШКА» была заказана Королевской консерваторией Шотландии в 2014 году как новая работа для программы музыкального театра штата Массачусетс, которая будет представлена ​​в рамках сезона 2014 года в Эдинбурге.

Первая постановка была произведена совместно RCS, Noisemaker и Theater Bench.

С тех пор, как это был проведен Fringe, ДЕВУШКА, КОТОРАЯ неоднократно повторяла свою историю.В июле 2015 года она играла в северной части штата Нью-Йорк с Infinity Theater, в рамках которого пьеса была изменена для большего ансамбля молодых людей. Шоу было выбрано для показа в рамках «Musical Bites» в Other Palace в Лондоне – проекта, призванного продвигать будущее Британского музыкального театра. Он также стал первым международным проектом, выбранным для The PiTCH в Merry-Go-Round Playhouse в Finger Lakes, штат Нью-Йорк. PiTCH предоставил платформу для разработки и во время этого процесса был выбран Merry-Go-Round для производства в начале 2017 года.

Шоу было переработано для небольшого состава, который будет гастролировать по штату Нью-Йорк в рамках сезона каруселей 2017 года. Этой продукцией было охвачено более 10 000 молодых людей и их семей, из которых 20% живут за чертой бедности.

ДЕВУШКА, КОТОРАЯ недавно была создана в рамках проекта Американского музыкального театра в Чикаго в рамках уникальной шестинедельной резидентуры Noisemaker, проводимой совместно с Северо-Западным университетом.

У него был ряд публичных и отраслевых презентаций, и сейчас он находится в разработке для будущего производства в Чикаго.Скоро мы расскажем об этом подробнее!

«ДЕВУШКА» – интерактивный одноактный мюзикл продолжительностью 60 минут. Подходит для отливок от 5 до 20 штук, в зависимости от масштаба производства. По любым вопросам или запросам относительно лицензирования, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: [email protected]

Если вы хотите послушать ДЕВУШКУ, которая обязательно , нажмите здесь , чтобы послушать запись актеров!

———————————————— —————————————–

ДЕВУШКА, КОТОРАЯ НАЖИМАЕТ

«Девушка, которую ВЫ ДОЛЖНЫ УВИДИТЬ», хотя и менее тонко, чем название, но все же очень правдивое заявление.»

British Theater Guide ★★★★

« быстро развивающаяся, увлекательная пряжа. Бросьте кости, рискните и посмотрите, какое шоу развернется »

The Herald ★★★★

« Удивительно, что актеры, как и зрители, не имеют представления о том, где будет развиваться история. Отличная идея, блестяще реализованная: не упустите ее! »

Scotsgay ★★★★

«Представленный в раунде с актерским составом, смешивающимся с аудиторией, это почти как жить в сказке в течение часа, в котором, независимо от вашего возраста, вы просто не можете не быть очарованным… это оставляет вас в недоумении, как бы это было, если бы мы коллективно сделали другой выбор. Поэтому этот спектакль нужно смотреть снова и снова ».

Broadway Baby ★★★★

«Как и все лучшие сказки (или зрелища, если на то пошло), это шоу представляет собой идеальное сочетание света и тьмы; смесь радости и страха»

MusicalTheatreReview.com ★★★★

«Замечательный образец инновационного интерактивного театра с восхитительным повествованием.Постановка привлекает ваше внимание и увлекает в веселую поездку воображения – независимо от вашего возраста ».

One4Review ★★★★★

«Девушка, которая в разные моменты безумно заразительна, а в другое время наполнена острыми моментами болезненной красоты».

FringeReview (Настоятельно рекомендуется)

«Отважно печальный финал наносит настоящий удар, бросая в глаза неосторожное решение, которое мы принимаем с самого начала. Мы не всегда знаем, что будет важным в жизни; здесь есть взрослый вывод из незаконченной фразы в названии шоу.”

FestMag ★★★★

Выдувные шумогенераторы разных цветов Синий Зеленый Новинка Выдувные устройства для вечеринок Набор из 36 воздуходувок для вечеринок Подарки для вечеринок Дом и кухня

Выдувные шумогенераторы разного цвета Синий зеленый Новинка Комплект из 36 воздуходувок для вечеринок Сувениры для вечеринок Дом и кухня

1. Дом
2. Дом и кухня
3. Принадлежности для праздников и вечеринок
4. Принадлежности для детских праздников
5. Сувениры для вечеринок
6. Дыхательные шумы разных цветов Синий зеленый Новинка Party Blowouts Набор из 36 воздуходувок для вечеринок

Раздуватели шума разных цветов Синий Зеленый Новинка Party Blowout Набор из 36 воздуходувок для вечеринок

из 36 воздуходувок для вечеринок разного цвета, шумоглушители для вечеринок, сине-зеленые новинки, комплект для вечеринок, разные цвета, комплект из 36: игрушки и игры, сине-зеленые новинки для вечеринок, вентиляторы для вечеринок, гудки для вечеринок.

воздуходувки Ассорти цветов противовыбросовые шумогенераторы Сине-зеленые новинки для вечеринок Комплект из 36 партий, разные цвета, комплект из 36, сине-зеленые новинки, сине-зеленые новинки для вечеринок, воздуходувки для вечеринок, противовыбросовые шумы.

Выдувные шумоглушители разных цветов Сине-зеленые Новинки для вечеринок Набор из 36 воздуходувок для вечеринок

Сине-зеленые новинки для вечеринок, воздуходувки, шумоглушители, разные цвета, набор из 36 штук: игрушки и игры. Сине-зеленые новинки для вечеринок, воздуходувки, шумоглушители, разные цвета, набор из 36 штук: игрушки и игры.Эти выбросы бывают разных цветов. Сделайте эти вечеринки, когда пришло время съесть торт, или разложите их по разукрашенным пакетам, чтобы отправить домой с гостями. . С этими забавными музыкальными выбросами позвольте им дуть и дуть, пока они не перестанут дуть! Или подождите, чтобы раздать их в конце вечеринки, чтобы повеселиться в машине по дороге домой! . Эти музыкальные звуки обязательно добавят звуковую составляющую вашего Дня Рождения и вечеринок.

. Воздуходувки гарантируют, что ваша вечеринка станет круче и громче, а также отлично подходит для новогодней вечеринки, вечеринки-сюрприза, подарков на день рождения, рождественской вечеринки и т. Д.. Эта вечеринка обязательна на большинстве вечеринок по случаю дня рождения и, как правило, пользуется успехом. . Воздуходувки для вечеринок – отличный забавный аксессуар для вечеринок. Воздуходувки выдвигаются при дутье и издают смешной звук трубы. Вечеринка – это не вечеринка без удара, который может устоять перед ударом, чтобы увидеть, как бумага распадается у вас на глазах. Эти разноцветные выбросы – прекрасное дополнение к любому мероприятию, которое требует некоторого шума. Просто и глупо, Blowouts станет большим хитом среди детей и взрослых на дни рождения и новогодние праздники.Это, наверное, лучшие воздуходувки для мероприятий и вечеринок. . . .

перейти к содержанию

• Выдувные шумоглушители разного цвета Сине-зеленые Новинки для вечеринок Набор из 36 вентиляторов для вечеринок

  Набор для барбекю Belmont Park, угловой светильник Ikea DIGNITET Карнизная проволока 197 24 кольца с зажимами Новинка.

  Gerson 44418-39 Матовые коричневые веточки с подсветкой для помещений / на открытом воздухе, работающие от батарей. Коллекция Casual Chic Хэллоуин Супер мягкое плюшевое одеяло 50 x 70 дюймов с привидениями. Выдувные шумогенераторы разных цветов Синий Зеленый Новинка Комплект из 36 воздуходувок для вечеринок , White Focus Foodservice 609WH Настенный консервный нож 8-7 / 8 x 4-7 / 8 x 3 Магнитный подъемник крышки. Neoflam EELA Литой алюминий Набор из 6 предметов Chefs Stockpot, Wok и Multigrill Premium с крышкой EELA 6 предметов Apple Green, Изумрудный цветок Тарелка для годовщины Dreamairshop 55th Wedding Rd.Матрасный топпер Basics Down-Alternative с хлопковой оболочкой King. Выдувные шумоглушители разных цветов Сине-зеленые Новинки для вечеринок Набор из 36 воздуходувок для вечеринок . # 25 Риз Уизерспун. Фото 8×10. ShalinIndia Деревянный поднос ручной работы в форме яблока для сервировки упакованных конфет Shalincraft MN-RH_7802_TRA_AP, 23×12-дюймовый черный декор для стен и многое другое WDPM4208 Одна капля за раз Декор стены Виниловые наклейки с надписью Цитаты о жизни Декор эфирных масел, Подарок на свадьбу Девичник Кушак. Выдувные шумогенераторы разных цветов Синий Зеленый Новинка Набор из 36 воздуходувок для вечеринок , Love Creative Двойные антикоррозионные крючки для занавесок Кольца RUSTPROOF Нержавеющая сталь Easy Glide Resin Rose Design, набор из 12, розово-красный, KESS InHouse GU1021ACB01 GukuukiSpring Time Multicolor Разделочная доска с цветочным рисунком Multi 11,5 x 8,25,

Выдувные шумоглушители разных цветов Сине-зеленые Новинки для вечеринок Набор из 36 воздуходувок для вечеринок

5-EU Размер-36-Размер этикетки-36-Носок-каблук (длина стопы) (см) -23-Измерение внутри (см) -23.

Универсальность: эта стильная и классическая повязка на голову может удовлетворить ваши потребности в разных случаях. сливной резервуар (впуд) включен. LongLong Сумка для фотоаппарата Открытый плечевой Ретро водонепроницаемый холщовый мешок Рюкзак для цифровой фотографии SLR, серый. Пожалуйста, следуйте инструкциям по стирке, чтобы брюки прослужили долго. Купите мужские пляжные шорты Sunshine Blue Painting с эластичными поясными карманами, легкие плавательные доски, короткие быстросохнущие короткие плавки и другие шорты для досок на. Они предлагают стиль, а также комфорт.Черная бленда для объектива Sony ALCSh224 для SEL18200LE, пожизненная механическая гарантия и гарантия, решение для хранения плюшевых игрушек. В стеклянном шаре оранжевые засушенные цветы. Брелок для ключей Keyless Entry Remote Flip Key Shell Case & Pad подходит для Chevrolet 2010-2017 Equinox / 2012-2017 Sonic / 2015-2017 Trax / GMC 2010-2017 Terrain. К сожалению, мы не можем принять серьги обратно по причинам, связанным со здоровьем и гигиеной. Спасибо, что посетили Гостевые книги Print Café ♥. Все они имеют приятный вес и могут быть использованы в коврике для мыши MP Fairy Tail Anime Mousepad Playmat Fairy Tail-17 24 x 14 дюймов.● Инициал, на который вы хотите поставить печать. Я обещаю и гарантирую, что сделаю это для вас, шелковая лента цвета слоновой кости, окрашенная вручную шелковая лента 3 ярда Идеально подходит для SUA1500RM2U APC Smart-UPS 1500 для монтажа в стойку RBC24 Совместимый сменный аккумуляторный картридж Решение с возможностью горячей замены, – Линия дизайна / контуры / марки digi с картинкой, открывалкой для бутылок и улавливателем крышек ‘Marine Semper Fi’. Выньте салфетки из картонной коробки, затем вставьте их в коробку для салфеток из кожи, так как вся коробка не помещается в футляр, 10 комплектов 60-мм металлического осевого вентилятора Защитные решетки закрывают корпуса крепления для трубы ПК.РАЗМЕР США l 0 l 06 l 0 l 10 l 12 l 1. Время ожидания передатчика / приемника: 3 года (2 щелочные батареи AAA). Сделайте это идеальный подарок для будущей или молодой мамы. Упор для рук для ноутбука с клавиатурой для Samsung NP700Z7C 700Z7C Франция FR BA75-03735B с тачпадом с подсветкой. Стирать отдельно: не стирать вместе с другими предметами. Глушители разного цвета для вечеринок Сине-зеленые глушители для вечеринок Набор из 36 гудок для вечеринок
Разные цвета, комплект из 36: игрушки и игры, гудки для вечеринок в сине-зеленом цвете, гудки для вечеринок, гудки для вечеринок.

Глушитель с храповым механизмом – Интернет-магазин Gollnest & Kiesel

		61893 Глушитель с храповым механизмом
Описание Фанатская статья для поддержки на спортивных и других мероприятиях. События.		Номер артикула: 61893 Размер: 15 x 14 см ∅: 0 см Кол-во во внутренней коробке: 12 Stück Количество в картонной коробке: 144 Stück Упаковка: Бирка для подвешивания Вес (шт. ): 0.06 кг Соответствие возрасту: 14+ Материал: Дерево EAN: 4013594618939

Вас также могут заинтересовать эти товары

Принося волшебство в распорядок сна

Режим сна – неотъемлемая часть здорового сна не только ребенка, но и родителей.Установив распорядок дня, ребенок учится засыпать самостоятельно – и снова успокаивает себя, чтобы вы не успокаивали его, покачиваясь или лежа рядом с ним.

Re ad любимая сказка на ночь

Книги – это любимый способ расслабиться с младенцем, но это не значит, что вы застряли, читая одни и те же сказки на ночь снова и снова. Поделитесь своими любимыми вещами из детства, например одной из сказок Диснея, чтобы сказки на ночь были такими же забавными для вас.

Спой сладкую колыбельную или песню

Не ограничивайтесь Twinkle Twinkle Little Star или Колесами в автобусе. Повеселитесь, превратив свои песни удовольствия в колыбельные, чтобы поделиться своей любовью к музыке с ребенком. Воспользуйтесь YouTube на своем телефоне, чтобы спеть караоке в тишине, или проверьте свою память, чтобы петь песни acapella целиком.

Убедитесь, что ребенок спит в безопасных условиях

Безопасный сон не означает сон без удовольствия.Несмотря на то, что в кроватке не должно быть ничего, включая свободные одеяла, коллекция Disney Baby от HALO® SleepSack® или Swaddle обеспечивает безопасный сон с дополнительным индивидуальным подходом.

Проекторы

Световой проектор может добавить успокаивающее действие для ребенка, а некоторые даже включают в себя генератор белого шума. Такие проекции, как звезды и луна, превращают детскую комнату в ночной оазис и могут помочь им снова заснуть, если они проснутся.

Режим отхода ко сну не только устанавливает здоровый режим сна, но также дает особые ощущения связи для вас и вашего ребенка.И так же, как ваш ребенок не похож ни на кого другого, ваше индивидуальное прикосновение уникально и укрепляет вашу связь, добавляя при этом немного волшебства.

Если вам это нравится, возможно, вам понравится

Носитель стеклянных туфель в сказке – Ответы на кроссворды

Кроссворд Носитель стеклянных туфель в сказке из 10 букв в последний раз был в сети 1 января 2015 г. .Мы думаем, что вероятный ответ на эту подсказку – ЗОЛОТА . Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по ее рангу. Вы можете легко улучшить свой поиск, указав количество букв в ответе.

Рейтинг	Слово	Подсказка
95%	ЗОЛОТА	Носительница стеклянных туфель в сказке
3%	ОГРЭ	Сказочный враг
3%	ВАЗЫ	Прибытие бала-сказки
3%	ОГРЭС	Сказочные монстры
3%	ПЭА	Проклятие принцесс в сказке
3%	ЗАМОК	Сказочная резиденция
3%	ПАПА	Сказочный медведь с жесткой кроватью
3%	ДВС	Шумогенератор в стакане
3%	ТОМ	Большой палец в сказке
3%	THEUGLYDUCKLING	Классическая сказка перевоплощений
3%	ENCHANTEDFOREST	Загадочная сказочная обстановка
3%	КРОН	Сказочный злодей
3%	ТРОЛЛЬ	Сказка скупердяй
3%	СЧАСТЛИВЫЙ	Типичный сказочный вывод
3%	СТЕКЛО	Материал сказочных тапочек
3%	КАЛИПСО	Сказка-туфелька
2%	ЭФИРНЫЙ	Как фея
2%	SCOT	Килт носитель
2%	НАВСЕГДА	Заключительные слова многих сказок
2%	КРОШКА	Часть сказочной тропы

Уточните результаты поиска, указав количество букв.Если определенные буквы уже известны, вы можете указать их в виде шаблона: «CA ????».

Каковы лучшие решения для

владельца стеклянных туфель в сказке ?

Мы нашли

1 решения для Носитель стеклянных туфель в сказке .

Лучшие решения определяются по популярности, рейтингам и частоте запросов.Наиболее вероятный ответ на разгадку – CINDERELLA .

Сколько решений есть у владельца стеклянной тапочки в сказке?

С crossword-solver.io вы найдете 1 решение. Мы используем исторические головоломки, чтобы найти наиболее подходящие ответы на ваш вопрос. Мы добавляем много новых подсказок ежедневно.

Как я могу найти решение для владельца стеклянных туфель в сказке?

С нашей поисковой системой для решения кроссвордов у вас есть доступ к более чем 7 миллионам подсказок.Вы можете сузить круг возможных ответов, указав количество содержащихся в нем букв. Мы нашли более 1 ответов для Носитель стеклянных тапочек в сказке.

---

Поделитесь своими мыслями

У вас есть предложения или вы хотите сообщить о пропущенном слове?

Обратная связь

© 2020 Авторские права: кроссворд-решатель.io

Французский женский костюм с перьями

Чистый состав персонажей

Шкафчик под кухонной мойкой – загадка. Кто знает, что там внизу? Каждое чистящее средство отличается индивидуальностью. В углу есть старая сухая губка, которая говорит всем молодым свежим губкам, как правильно чистить сток, и предупреждает их о грязи в ванной в подвале. Дальше впереди рулон бумажных полотенец. Каждое полотенце ведет образ жизни YOLO, подпитывая друг друга, как только вы выносите их на открытое пространство.С другой стороны, есть классные резиновые перчатки, которые действительно любят тусоваться с бутылками с моющей жидкостью и сплетнями.

Тогда есть звезда шоу. В своем сухом помещении по ту сторону коричневых бумажных пакетов наслаждается мадам Дастье. У нее класс, стиль и только самая изящная работа по дому. Для нее не нужно мыть или опрыскивать. Она просто летает по воздуху, очищая люстры, перила и каминные полки от легкого мусора. Проще говоря, по сравнению со всеми другими чистящими средствами в вашем арсенале у нее есть жизнь!

Описание и дизайн продукта

Этот приталенный черный ансамбль представляет собой великолепный переход между горничной и тряпкой из перьев.Наши дизайнеры создали длинное приталенное платье с диким пуфом на подоле юбки и рукавами, которые выглядят как длинные перья. Поскольку на самом деле он сделан из длинного черно-белого искусственного меха, вам не нужно беспокоиться о том, что перья вырвутся сквозь ночь. Наши образы, сделанные нами, призваны поддерживать качество, которое вы можете носить снова и снова. Талия завязана фартуком, а образ завершен взъерошенной фуражкой горничной, но мы также отделали ее золотом, чтобы люди не забывали, что вы – самое модное из всех чистящих средств!

Служанка действий

Готовы ли вы вступить в эту роль? Просто помните, что вы не обычный предмет домашнего обихода.Мы можем увидеть, как вы танцуете вдоль кристаллов люстры, шагаете по перилам из красного дерева или, может быть, вальсируете с сладко говорящим подсвечником. Независимо от того, как вы это носите, вы обязательно хорошо проведете время! В конце концов, вы же горничная для таких вещей!

Поделки 4 июля – шумогенератор с раскрашенным вращением

Пришло время достать всю красную, белую и синюю краску для поделок 4 июля! Эту поделку легко адаптировать к любому цвету, поэтому, даже если вы не празднуете День независимости, вы можете создать забавный шумогенератор для своей музыкальной корзины.Моя дочь обожала это делать, и хотя она создала продукт, основное внимание в ее деятельности было сосредоточено на процессе. Она экспериментировала с цветами, экспериментировала с тем, где мы помещали краску, и с направлением вращения вертушки для салата. Ремесла могут быть больше, чем готовый продукт, все зависит от того, как вы это делаете!

Соберите свои материалы. Вам понадобятся две маленькие бумажные тарелки, немного красной, синей и золотой краски. Мы использовали золото, но любая блестящая боль подойдет. Вам также понадобится вертушка для салата, степлер и немного сухой пасты или что-нибудь еще, что вы хотите положить внутрь.Мне нравятся макароны большего размера, потому что они с меньшей вероятностью проскользнут через тарелки и пролятся.

Начните с того, что поместите тарелку в вертушку и добавьте краски. Вы можете делать все цвета сразу или по одному. Получайте удовольствие от этого и экспериментируйте!

Закройте крышку. Убедитесь, что он плотно затянут. И крутить. Мы с дочкой по очереди крутились.

Откройте и удивитесь, и если хотите, продолжайте добавлять больше краски, чтобы увидеть, что у вас получится! Мы, должно быть, сделали первую тарелку 8 раз. Она была на небесах, и мне нравилось, как она меняла, где и сколько краски добавляла каждый раз.Я мог видеть переключение передач.

Когда они почувствуют, что их дизайн подходит, дайте ему высохнуть и возьмите вторую тарелку. Повторите процесс. Со второй пластиной новинка нисколько не износилась. Мы проделали это тоже пять или шесть раз. Это фото совершенно безвозмездное, я просто подумал, что оно симпатичное.

После того, как они полностью высохнут (у нас ушло около 12 часов, они были покрыты краской), добавьте макароны.

Наденьте верх и скрепите. Для начала я прикрепил его в трех местах, а потом моя дочь сделала все остальное.Теперь вы готовы шуметь на параде 4 июля!

Ознакомьтесь с нашими патриотическими книжками для детей на 4 июля здесь!

.

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  ««Сказки — шумелки» — как способ приобретения элементарных навыков игры на ударно – шумовых музыкальных инструментах».

  Подготовила музыкальный руководитель
  МБДОУ «Детского сада №219» Николенко Н.В.

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Чаще всего на музыкальных занятиях используется такая совместная исполнительская деятельность, как шумовой оркестр.
  Применение занимательных «сказок – шумелок» позволяет познакомить детей с музыкальными инструментами, овладеть различными приёмами звукоизвлечения, развивает слуховую память, дает детям возможность реализовать свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении.

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  ВЫБОР ТЕКСТА
  1.Выбирая текст, учитывайте насколько он подходит детям по сложности и объёму.
  2. Определите, какую педагогическую ценность имеет выбранный текст.
  3 .Определите заранее смысловые акценты и паузы

  ВЫБОР ИНСТРУМЕНТОВ
  1 . Определите, какие музыкальные или шумовые инструменты и предметы, а также звукоподражания, которые подойдут для шумового оформления текста. Сделайте соответствующие пометки или условные обозначения в тексте.
  2. Решите и, при необходимости, укажите в тексте, как именно следует играть в каждом случае: приём звукоизвлечения, громкость, продолжительность.
  3. Решите, на каком инструменте будет играть ребёнок: первое время лучше предлагать или один более сложный (барабан) или несколько простых – те, где маловероятны варианты звукоизвлечения. Учитывайте, какими приёмами ребёнок уже владеет, какие должен освоить.

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  «Сказка – шумелка» «Рукавичка»

• 5 слайд

  

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  «Сказка-шумелка» «Колобок»

• 7 слайд

  

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  «Сказка – шумелка»
  «Теремок»

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Используя на практике «сказки — шумелки» я пришла к такому выводу: «сказки- шумелки» — это очень занимательный, а,  главное,  эффективный вид музыкально-игровой деятельности, в котором легко и непринужденно происходит приобретение элементарных навыков игры на ударно – шумовых музыкальных инструментах.
  «сказки-шумелки», как вид музыкальной деятельности, полностью отвечают современным требованиям, предъявляемым к процессу музыкального воспитания  в детском саду (ФГОС).
  Также они являются  отражением идеи К.Орфа- известного немецкого музыканта и педагога, о том, что в основе музыкального воспитания детей лежит “принцип активного музицирования” и “обучение в действии”.

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Спасибо за внимание!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Данная презентация представляет тему: «Сказки — шумелки» как способ приобретения элементарных навыков игры на ударно – шумовых музыкальных инструментах». Игра на детских инструментах является универсальным средством развития творчества детей, их воображение и фантазии. Применять детские музыкальные инструменты можно в различных видах деятельности ребенка – музыкальные занятия, театрализованная деятельность, ознакомление с окружающим миром и т. д. Детский музыкальный инструмент обладает чудесной притягательной силой. Дети все хотят играть. Взяв в руки инструмент, ребенок преображается, светится от счастья и радости, становится почти волшебником. А волшебники как раз творят чудеса. Важнейшей особенностью работы с шумовыми музыкальными инструментами является то, что освоение их не требует специальной подготовки и того времени, которые необходимы при обучении игре на инструменте в специальных музыкальных школах. Благодаря этому ребёнок почти сразу начинает играть на музыкальном инструменте и самостоятельно приобретать опыт в процессе практической работы.

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Сценарий утренника «Осенняя сказка» (подготовительная группа)

• План взаимодействия с родителями средней группы «Капитошка» на 2020– 2021учебный год

• Конспект занятия «Дикие животные»

• «Фотоотчет о выставке творческих работ»

• Картотека прогулок с детьми 2 группы раннего развития (2-3 года). Декабрь

• Консультация для родителей на тему «Развитие детей в театрализованной деятельности»

• Картотека прогулок с детьми 2 группы раннего развития (2-3 года). Ноябрь

• Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста и эмоционально-познавательной сферы через различные виды музыкальной деятельности

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5459621 материал.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»

• Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»

• Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»

• Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»

• Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»

• Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»

• Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»

• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Шахматы и развитие интеллекта у дошкольников.

    Современная концепция дошкольного образования и требования ФГОС ДО во главу угла, ставят идею развития личности ребенка, формирования его творческих способностей, воспитания важных личностных качеств. Всему этому и многому другому в значительной степени способствует обучение игре в шахматы.

Идея использования игры в шахматы в формировании развития интеллекта у детей научно и практически давно апробирована и реализуется во многих странах.

Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Ведь еще В.А. Сухомлинский говорил: «Без шахмат нельзя представить полноценное воспитание умственных способностей и памяти».

Шахматная игра — увлекательное занятие для детей. На шахматной доске сражаются два войска — белые и чёрные. В этом войске есть главный — король. Его помощники — ферзь (учёный, мудрец в переводе с арабского). Ладья — башня, слоны, кони и маленькие пешки, которые в награду за их храбрость и терпеливость могут превращаться в другие фигуры. Дети погружаются в особый мир, где они сами командуют своим шахматным войском. Но вместе с тем ребёнок начинает понимать, что от его умения зависит результат игры, что делает его более ответственным к своим действиям.

Раннее обучение детей дошкольного возраста игре в шахматы позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления. Шахматы для детей дошкольного возраста становятся посылом к дальнейшему развитию гармоничной личности.

Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен дошкольникам. Важное значение, при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность: на занятиях используется прием обыгрывания учебных заданий, создание игровых ситуаций. На первых занятиях дети знакомятся с шахматной доской, шахматными фигурами, изучают правила игры, затем учатся решать шахматные задачи, играют партии между собой, участвуют в шахматных соревнованиях.

В нашем ДОУ в рамках осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам в 2016-2017 учебном году начал свою работу шахматный кружок «Пешечка». Занятия кружка проходят в специально отведённом помещении для дополнительных занятий с детьми, 2 раза в неделю с подгруппой детей старшего дошкольного возраста (с 5 до 7 лет).

Работа строится по программе И.Г. Сухина «Приключение в шахматной стране», При обучении так же применяется технология Г.К. Кайгородова «Азбука шахмат в стихах».

Занятия проводятся в шахматной комнате по подгруппам. Тематика занятий: «Шахматная доска», «Шахматные фигуры», «Начальное положение», «Ладья» «Слон», «Ладья против слона», «Ферзь», «Ферзь против ладьи и слона», «Конь», «Конь против ферзя, ладьи, слона», «Пешка», «Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня», «Король», «Король против других фигур», «Шах», «Мат», «Ничья, пат», «Рокировка», «Шахматная партия».

Интерес к игре в шахматы у одних детей проявляется самостоятельно, под некоторым влиянием родных и близких, друзей, телевизионных передач, у других его можно вызвать, сформировать незаметно для ребенка. И то и другое приемлемо. Шахматы должны постепенно стать продолжением детских игр и забав.

Обучение игре в шахматы начинаем с игры, но не в шахматы, а в знакомство с шахматными фигурами. Ни в коем случае нельзя ставить перед ребенком начальную позицию шахматной партии и тут же объяснять, как ходят фигуры. Дети в этом возрасте редко понимают смысл объяснения и теряют интерес к шахматам. При ознакомлении с шахматными фигурами воспитатель рассказывает о них сказку, показывает на шахматной доске, где ее «домик». При обучении помогает художественное слово (стихи, сказки). Например, при расстановке фигур в начальное положение на шахматной доске воспитатель читает стихи, помогающие усвоить урок

Ввод фигур в игру происходит постепенно – ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Эффект игрового метода изучения шахмат «по частям» велик. Главное, чтобы все эти игры шли непринужденно, ребенок не должен замечать, что его обучают. Оказывать помощь в игре детям следует тактично, не назойливо. Очень важно в процессе обучения игре воспитывать привычку к преодолению трудностей, строя занятия по дидактическим принципам: от простого к сложному, время от времени внося в занятия элементы занимательности, новизны.

При обучении дошкольников игре в шахматы необходимо учитывать особенности детского восприятия. Ребенок не устанет и интерес его не угаснет, если будет в полной мере задействован сенсорный аппарат. Для этого в работе применяем демонстрационную магнитную доску, и стандартную шахматную доску и шахматные фигурки, которые можно ощупывать, переставлять, учиться играть индивидуально.

Для проведения индивидуальных занятий наиболее эффективны следующие дидактические игры-задания: “Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”, “Запретная фигура”, “Угадай-ка”, “Пирамида”, “Прятки”, “Догонялки”, “Школа”, “Полна горница», «Чудесный мешочек»

Применение компьютерных технологий так же позволяют разнообразить занятия. Мы используем компьютерную игру «Динозавры учат шахматам». Игра разработана специально для дошкольников.

При проведении групповых занятий используем игры-задания: “Кто быстрее?”, “На стуле”, “Над головой”, “Ряд”, “Белые и чёрные”, “Что общего?”, “Большая и маленькая”, “Запретная фигура”, “Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”.

Благодаря занятиям в шахматном кружке «Пешечка», дети учатся быть терпеливыми, усидчивыми, настойчивыми в достижении поставленной цели, вырабатывают в себе работоспособность, умение решать логические задачи в условиях дефицита времени, тренируют память, учатся самодисциплине.

Совершенствованию в шахматах нет предела, всегда есть чему учиться и чему удивляться. Их глубина и красота неисчерпаемы, и потому они могут стать их спутником на всю жизнь.

Литература:

1. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для А.Кузнецова «Лучшие развивающие игры для детей от 3-х до 7 лет. — Москва «Дом ХХI» 2006

2. Гришин В.Г. Малыши играют в шахматы.- М. «Просвещение» 1991г.

3. Сухин И. Шахматы для самых маленьких. – М.: Астрель, АСТ, 2000

.