Шиповник рассказ для детей

. . - . , . - , 6

Ñðåäíåðóññêàÿ ïîëîñà. Ïðåêðàñíàÿ Ñìîëåíùèíà. Ìíîãî-ìíîãî ëåò íàçàä.

Îíè øëè ïî àñôàëüòó, óâëå÷¸ííûå ñâîåé äåòñêîé áåñåäîé. Îí — Ðîìà, ó÷åíèê 6 êëàññà, 12 ëåò. Îíà — Þëÿ, ó÷åíèöà 4 êëàññà, 10 ëåò. Îíè ó÷èëèñü â ñåëüñêîé øêîëå, äî êîòîðîé îò èõ äåðåâåíüêè áûëî 3-4 êì. Êàæäûé äåíü îíè õîäèëè ýòèì ïóò¸ì, â øêîëó, ê çíàíèÿì. Îíè ëþáèëè äðóã äðóãà íàèâíîé äåòñêîé ëþáîâüþ, íî òåì íå ìåíåå ñèëüíîé è êðåïêîé.

Îí îïåêàë å¸, çàùèùàë â øêîëå, ïîìîãàë ñêîëüêî ìîã â ïðèãîòîâëåíèè äîìàøíèõ çàäàíèé íà ñëåäóþùèé øêîëüíûé äåíü.

Îíà æàëåëà åãî, çàãëÿäûâàëà â ãëàçà, íàçûâàëà íåæíûìè ñëîâàìè, ãëàäèëà ïî ãîëîâå è ïî ðóêàì, êîãäà ó íåãî áûëè ñâîè äåòñêèå è èíîãäà íå ñîâñåì äåòñêèå íåâçãîäû. È îí áûë î÷åíü åé áëàãîäàðåí çà ýòî. Ëþáîìó ÷åëîâåêó íóæíî ñî÷óâñòâèå, íåæíîñòü, ïîíèìàíèå. Ýòî îí âïîëíå ïîëó÷àë îò íå¸.

***********

Ñóìåðêè íîÿáðÿ íàñòóïàþò ðàíî. Íà÷àëî òåìíåòü. Îíè øëè ïî êðàþ ïóñòûííîé àñôàëüòîâîé äîðîãè, äåðæà äðóã äðóãà çà ðóêè, è ÷óâñòâóÿ îò ýòîãî íåîáûêíîâåííóþ ðàäîñòü áûòèÿ íà áåëîì ñâåòå. Îíè áûëè ñ÷àñòëèâû â ñâî¸ì åæåäíåâíîì óåäèíåíèè îò âñåõ. È îò âçðîñëûõ. È îò äåòåé èõ âîçðàñòà.

Ñçàäè ïîñëûøàëñÿ ð¸â ìàøèíû. Äåòè íå îáîðà÷èâàÿñü íà ýòîò ð¸â îòîøëè áëèæå ê îáî÷èíå. Øëè ïî íåé, íå îãëÿäûâàÿñü. Ìàëî ëè ìàøèí ìîòàåòñÿ ïî äîðîãå.

Ãðóçîâèê âíåçàïíî êà÷íóëî è îí íà ïîëíîé ñêîðîñòè ñáèë äåòåé. Óáèë èõ. Ïðåâðàòèë èõ äåòñêèå òåëà â êðîâàâîå ìåñèâî. Âîò òàêîé âîò âíåçàïíûé ïåðåõîä äâóõ äåòñêèõ äóø èç áûòèÿ â íåáûòèå. Ìãíîâåííûé. Íåïîñòèæèìûé óìó è ñåðäöó ïðîñòîãî ñìåðòíîãî.

***********

Åõàë íà ñâî¸ì òÿæ¸ëîì ãðóçîâèêå ïîñëå ðàçãðóçêè òî ëè ùåáíÿ, òî ëè ãðàâèÿ, ãäå åìó áûëî óêàçàíî íà÷àëüñòâîì, øîô¸ð èç ñîñåäíåãî ðàéîíà. Îí áûë íå ñîâñåì òðåçâ. Òî÷íåå — ñîâñåì íå òðåçâ. Íàçîâ¸ì åãî óñëîâíî Ïüÿíûé Âàñÿ. Åìó îêîëî 30-35. Æåíàò. Åñòü è äåòè. Ñ ýòèì äåëîì ìîëîäàÿ ñåëüñêàÿ ñåìüÿ íå òÿíåò âîëûíêó, êàê ýòî ÷àñòî äåëàþò ãîðîäñêèå. Êàê òîëüêî ïîæåíèëèñü — òàê è ïîøëè êëåïàòü äåòåé, îäíîãî çà äðóãèì.

Äîðîãà áûëà âòîðîñòåïåííàÿ, ìåñòíûå ãàèøíèêè ðåäêî ñþäà çàãëÿäûâàëè. Ïîçäíÿÿ îñåíü. Áûñòðî òåìíåëî. Íî ôàðû àâòîìîáèëÿ íå áûëè âêëþ÷åíû. Âåäü åù¸ áûëî õîðîøî âèäíî äîðîãó.

Òî, ÷òî îí ñáèë, ðàçäàâèë äâóõ äåòåé îí äàæå è íå çàìåòèë â ñâî¸ì ïüÿíîì óãàðå. Îí òîðîïèëñÿ ê ñåáå äîìîé, â ñâî¸ ðîäíîå ñåëî, ê æåíå è ê äåòÿì. Òîë÷êà ìàøèíû îí è íå ïî÷óâñòâîâàë. Äà è êàêîé òàì òîë÷îê äëÿ ìíîãîòîííîãî äèçåëüíîãî ìîíñòðà îò äâóõ òùåäóøíûõ, ùóïëûõ äåòñêèõ òåë. Íèêàêîãî òîë÷êà ïî ñóòè è íå áûëî. Ïðîñòî ðàçäàâèë, ñì¸ë, ðàçìîëîë, íå çàìåòèâ ýòîãî àáñîëþòíî.

***********

Òî, ÷òî îñòàëîñü îò ìàëü÷èøêè ëåæàëî ñîâñåì íåäàëåêî îò òîãî, ÷òî îñòàëîñü îò åãî ïîäðóæêè. Èõ îñòàíêè ëåæàëè â ëóæàõ ñîáñòâåííîé êðîâè.

Îò ëóæè êðîâè Ðîìû îòäåëèëàñü ñòðóéêà è íàïðàâèëàñü â ñòîðîíó ëóæè êðîâè Þëè. Îò å¸ ëóæè êðîâè êàêèì-òî ÷óäîì òîæå ïîòåêëà ñòðóéêà â åãî ñòîðîíó. Ïîñòåïåííî äâå ñòðóéêè ñëèëèñü â îäíó è íàïðàâèëèñü ê ðîñøåìó ðÿäîì, íà îáî÷èíå ÷àõëîìó êóñòèêó äèêîãî øèïîâíèêà.

Òàê è òåêëà ñìåøàííàÿ ñòðóéêà êðîâè îáîèõ äåòåé ê ýòîìó êóñòèêó. Ýòî áûëî ïåðâîå è îäíîâðåìåííî ïîñëåäíåå ëþáîâíîå ñëèÿíèå, ëþáîâíàÿ ñâÿçü äâóõ ìîëîäûõ, ñîâñåì þíûõ âëþáë¸ííûõ. Äâóõ âëþáë¸ííûõ äðóã â äðóãà äåòåé. Èõ êðîâü íàøëà äðóãóþ, ëþáèìóþ êðîâü. Ðîìà ñëèëñÿ ñ Þëåé.

Íàøëè èõ ÷åðåç ïîë÷àñà âîäèòåëè ïðîåçæàþùèõ ìàøèí. Ïîäíÿëè òðåâîãó. Ñîîáùèëè èç áëèæàéøåé äåðåâíè ïî òåëåôîíó â ìèëèöèþ ðàéöåíòðà. Áëèæàéøàÿ ýòà äåðåâíÿ è áûëà ðîäíîé äåðåâåíüêîé ìàëü÷èêà è äåâî÷êè. Âñòðåïåíóëèñü ñåëü÷àíå. Ïðèáåæàëè ê ìåñòó òðàãåäèè è îïîçíàëè äåòåé èç ñâîåé äåðåâíè, äåòåé ñâîèõ ñîñåäåé.

Ïðèåõàëà ìàøèíà ÃÀÈ. Çàòåì ïðèåõàëà ñëåäñòâåííàÿ áðèãàäà. Èçóðîäîâàííûå òåëà ìàëü÷èêà è äåâî÷êè óâåçëè â ãîðîä, â ðàéöåíòð, ÷òî â 15 êì îò ìåñòà ïðîèñøåñòâèÿ. Òåëà, êàê è ïîëîæåíî, âñêðûë ñóäìåäýêñïåðò. Âíèìàòåëüíî îáñëåäîâàë, âçÿë êóñî÷êè òêàíåé è îðãàíîâ íà àíàëèç. Çàòåì ì¸ðòâûå òåëà ïðèâåëè â áîëåå-ìåíåå ïðèëè÷íûé âèä ðàáîòíèêè ìîðãà. Äëÿ ïîõîðîí. È îòäàëè îáåçóìåâøèì îò ãîðÿ ðîäèòåëÿì.

Èõ ïîõîðîíèëè íà òèõîì, ñêðîìíîì ñåëüñêîì êëàäáèùå ðîäíîé äåðåâåíüêè. Ðÿäîì äðóã ñ äðóãîì. Òåïåðü îíè âìåñòå íàâñåãäà. Êàê âçðîñëàÿ ñåìüÿ. Ðîìàí è Þëèÿ. Ìåæäó êðåñòàìè èõ ìîãèëîê ñàì ïî ñåáå âûðîñ êóñò äèêîãî øèïîâíèêà, ñîåäèíÿÿ íàâåêè èõ âìåñòå åù¸ îäíèì çâåíîì ëþáîâíîé öåïè. Ñëó÷àéíîñòü. Ìèñòè÷åñêàÿ ñëó÷àéíîñòü.

***********

Ïüÿíûé Âàñÿ ïðèåõàë â ðîäíîå ñåëî è ïîñòàâèë ìàøèíó â ñâî¸ì äâîðå, êàê ýòî ÷àñòî îí äåëàë. Ðàíî óòðîì, ïðîñíóâøèñü è ïðîòðåçâåâ, îí ïîø¸ë ê ìàøèíå è çàìåòèë íà ïåðåäíåì áàìïåðå êðîâü è ìîçãîâóþ òêàíü. Îí èñïóãàëñÿ. Î÷åíü èñïóãàëñÿ. Áûñòðî ïîåõàë îí ê ðå÷êå, ïðîòåêàâøåé ÷åðåç åãî ñåëî è íà áåçëþäíîì áåðåãó òùàòåëüíî çàìûë âñå ñòðàøíûå óëèêè ïðåñòóïëåíèÿ, ñîâåðø¸ííîãî èì íå÷àÿííî, â íåòðåçâîì âèäå.

Åãî íå íàøëè, õîòÿ è íåñèëüíî-òî è èñêàëè. Ñëåäñòâèå ïî ýòîìó äåëó çàâèñëî. Çàòåì è âîâñå çàáûëîñü. Ñïèñàëè âñ¸ íà çàåçæèõ äàëüíîáîéùèêîâ, ÷àñòî ìîòàþùèõñÿ ïî ìåñòíûì äîðîãàì ñ ð¸âîì è îãðîìíîé ñêîðîñòüþ. Ïîäè íàéäè ýòîãî ÷¸ðòîâà ëèõà÷à, ñáèâøåãî äâóõ øêîëüíèêîâ â íîÿáðüñêèõ ñóìåðêàõ.

À âèíîâíèê ýòîé òðàãåäèè òàê è ðàáîòàåò íà ñâî¸ì ãðóçîâèêå. Ïîìàëêèâàåò. Äàæå ñ æåíîé. Óáèéñòâî äâóõ äåòåé òàê è îñòàëîñü åãî ñîêðîâåííåéøåé òàéíîé è îäíîâðåìåííî òÿæêèì ãðóçîì íà äóøå ýòîãî ÷åëîâåêà. Æèçíü êîðîòêà. À íà òîì ñâåòå îòâåòèò îí ïåðåä Áîãîì çà òî äàâíåå äâîéíîå óáèéñòâî, õîòü è íå÷àÿííîå.

Íó à êîìó æå îõîòà ñèäåòü â òþðüìå ãîäû, õîòü è åñòü çà ÷òî. Íèêîìó íåîõîòà. Âîò è åìó òîæå. Âîò îí è ïîìàëêèâàåò î ñëó÷èâøåéñÿ ñ íèì è ñ äâóìÿ ïîñòîðîííèìè äëÿ íåãî äåòüìè âåëèêîé áåäå, óæå ìíîãî-ìíîãî ëåò íàçàä. Äà è êàêîé òåïåðü òîëê îò åãî çàêëþ÷åíèÿ â òþðüìó, äåòåé âåäü ýòèì íå îæèâèøü.

Òàê âñ¸ è êîí÷èëîñü. Çàòèõëî. Çàãëîõëî.

Äâà ðåá¸íêà â ìîãèëå.

Ïüÿíûé Âàñÿ ïðîäîëæàåò ðàáîòàòü è âåñòè ïðåæíþþ æèçíü ñåëüñêîãî ðàáîòÿãè-øîô¸ðà.

***********

051221

Обновлено: 29.06.2021 13:10:00

Ведение дневника читателя является обязательным для начальной школы. Это позволяет лучше осмыслить прочитанное, запомнить главных героев, важные моменты. Ведь нередко бывает, что ребенок прочитал книгу, а рассказать, о чем она не может. Попробуем разобраться, как правильно вести читательский дневник, приведем образец его заполнения на некоторых произведениях.

Читательский дневник 3 класс: образец как заполнить, ответы, пример

Виды дневника читателя

Есть два вида дневника читателя:

  1. Дневник-отчет.

  2. Дневник-анализ.

Дневник-отчет предоставляет краткую информацию о прочитанном. Задача такого дневника – дисциплинировать учащегося. Для этого вида лучше подойдет тетрадь в клетку. Он включает в себя следующие данные:

  1. Дату.

  2. Фамилию, имя автора.

  3. Название произведения.

  4. Число прочитанных страниц.

В третьем классе рекомендуется ежедневно читать по 30 минут. Это необходимый минимум. Если у ребенка есть желание, то он, конечно, может читать и больше. Заполнение дневника-отчета, обычно, у детей не вызывает затруднений.

Дневник-анализ имеет разные вариации, но чаще всего состоит из следующих пунктов:

  1. Фамилия, имя автора.

  2. Название произведения.

  3. Жанр произведения, сказка, рассказ, стихотворение, поэма, басня, сказ.

  4. Главные герои и их краткая характеристика.

  5. Сюжет.

  6. Главная мысль.

В качестве дополнения могут быть включены следующие пункты:

  1. Новые слова и их значение.

  2. Иллюстрация к прочитанному.

  3. Почему так названо произведение.

Зачем вести читательский дневник

Читательский дневник 3 класс: образец как заполнить, ответы, пример

Психологи утверждают, что ведение дневника читателя является очень важным видом деятельности. Это облегчает процесс чтения, помогает делать анализ прочитанного, понимать главных и второстепенных героев, что особенно важно в начальной школе.

  1. Дневник читателя позволяет понять главную мысль прочитанного.

  2. Правильно пересказывать, грамотно выражать свои мысли.

  3. Ребенок учится писать сочинения.

  4. Запоминает важные события, название произведения, автора.

  5. Улучшается память.

  6. Развивается навык чтения.

Кроме того, читательский дневник является своего рода шпаргалкой. Ребенок по истечении времени имеет возможность заглянуть в свои записи, вспомнить, о чем произведение. Ученик 3 класса является еще небольшим ребенком, поэтому, чтобы он помнил, о чем идет речь, детские психологи советуют время от времени просматривать написанное, вспоминать сюжет книги.

Образец заполнения дневника читателя в 3 классе

Ниже мы предложим образец заполнения читательского дневника на некоторые произведения, которые, согласно программе, проходятся в 3 классе.

Гайдар «Тимур и его команда»

  1. Аркадий Гайдар.

  2. «Тимур и его команда».

  3. Повесть.

Главные герои:

  1. Женя – девочка 13 лет, веселая, добрая, романтичная.

  2. Ольга – старшая сестра. Строгая, заботливая, смелая.

  3. Тимур – мальчик. Смелый, ответственный, решительный, добрый.

  4. Гаев Григорий – инженер, дядя Тимура. Спокойный, надежный.

  5. Квакин Мишка – мальчик. Главарь хулиганов.

Сюжет:

Отец Ольги и Женьки был на фронте, дочерям сказал на лето приехать на дачу. В первый же день своего пребывания на даче Женя обнаружила сарай, в котором находился штаб «тимуровцев». Это отряд мальчишек, которые тайно оказывали помощь людям, нуждавшимся в ней. Под их опеку попадали семьи, чьи мужчины были на фронте. Они такие дома обозначали красной звездочкой.

Кроме «тимуровцев» в дачном поселке были мелкие хулиганы, которые воровали в огородах. Женя подружилась с «тимуровцами», но Ольга увидела Тимура в окружении Квакина и запретила сестре с ним общаться. Ольга завела знакомство с Григорием, который также запретил племяннику дружить с Женей.

Однажды Ольга уехала в Москву и получила телеграмму от отца, в которой говорится, что он заедет на несколько часов повидаться с девочками. Она дает сестре телеграмму срочно приехать в городскую квартиру. Женя узнает об этом поздним вечером, электрички уже не ходят. Тогда Тимур забирает ключи от дядиного мотоцикла и отвозит расстроенную девочку в Москву. Папа знакомится с Тимуром, Ольга понимает, что ошибалась в мальчике.

Главная мысль: настоящее счастье заключается в помощи другим людям.

Паустовский «Заячьи лапы»

  1. Константин Паустовский.

  2. «Заячьи лапы».

  3. Рассказ.

Главные герои:

  1. Ваня Малявин – мальчик. Жалостливый, добрый.

  2. Дед Ларион – старый охотник. Любит природу, добрый, справедливый.

  3. Карл Иванович – детский врач. Добрый, жалостливый.

  4. Анисья – добрая женщина, пожалела зайца.

Сюжет:

Мальчик Ваня принес зайца с обожженными лапами и больными глазами к ветеринару. Тот сказал, что не умеет лечить зайцев и предложил отдать его на закуску деду. Ваня стал плакать. Тетка Анисья пожалела мальчика и зайца и предложила отнести зайца в город к детскому врачу.

Утром Ваня и его дед-охотник пошли пешком к Карлу Ивановичу. В городе в аптеке им сказали, что они пришли напрасно, детский врач уже давно никого не лечит. Но дед с Ваней нашли нужный дом. Сначала Карл Иванович рассердился на них, когда узнал, что те пришли с зайцем. Но Ларион стал умолять его полечить животное, который был тем же ребенком и рассказал, что заяц спас ему жизнь.

Дед пошел в лес и увидел зайчонка, у которого было порвано ухо. Ларион выстрелил, но промахнулся. Вдруг в лесу начался пожар, и охотник увидел знакомого зайчонка и побежал за ним. Так заяц вывел деда из горящего леса. У зайца были обожжены лапы, и он упал рядом с Ларионом без сил. Тот не смог быть равнодушным и забрал зайца домой. Врач выписал необходимое лекарство, рассказал, как лечить. С тех пор заяц стал жить вместе с дедом и Ваней.

Главная мысль: всегда за добро нужно отвечать добром.

Драгунский «Девочка на шаре»

  1. Виктор Драгунский.

  2. «Девочка на шаре».

  3. Рассказ.

Главные герои:

  1. Дениска – мальчик 8 лет. Жизнерадостный, веселый.

  2. Папа. Серьезный, любит сына.

  3. Девочка на шаре – артистка цирка.

Сюжет:

Школьный класс пошел в цирк. Дениска был рад, он давно не был в цирке. Он рассматривал артистов. Вдруг на арену выкатили большой шар голубого цвета. После чего вышла девочка в красивом платье. Она очень понравилась Дениске. Маленькая артистка с легкостью запрыгнула на шар и стала ловко перебирать ногами, двигаясь вокруг арены. Погас свет. Девочка продолжала представление, танцевала на шаре, звеня колокольчиками на запястьях. Мальчик был очарован артисткой.

Дениска пришел домой и рассказал маме с папой о понравившейся ему маленькой артистке. Папа дал обещание в ближайшей выходной сводить его в цирк. Но, он был занят работой, и цирк сорвался. Когда они все-таки попали на представление, то Дениска узнал, что девочки на шаре не будет. Она вместе с родителями уехала в другой город. Мальчик расстроился, не стал досматривать представление, просил папу купить билеты в тот город. Но папа молчал и лишь крепко сжимал руку сына.

Главная мысль: нужно ценить прекрасное и не гнаться за призрачным счастьем, понимать и оценивать возможности.

Марк Твен «Приключение Тома Сойера»

  1. Марк Твен.

  2. «Приключения Тома Сойера».

  3. Повесть.

Главные герои:

  1. Том Сойер – мальчик-сирота. Свободолюбивый, неунывающий, сорванец.

  2. Тетушка Полли. Заменила Тому мать. Добрая, строгая.

  3. Гек Финн – беспризорник. Лучший друг Тома. Никому не нужен.

  4. Бекки – девочка. Добрая, умная, красивая.

  5. Меффи – пьяница.

  6. Индеец Джо – злодей.

Сюжет:

После того, как у Тома Сойера умерли родители, его воспитанием занималась тетушка Полли. Она стремилась вырастить из него благовоспитанного ребенка. Но в нем сидел дух бунтаря. Мальчик тяготился приключениями. Все усилия тети были напрасны. Он целыми днями дрался, проказничал, бегал с соседскими мальчишками.

Гек Финн был лучшим другом Тома Сойера, вел бродяжническую жизнь. У него был отец пьяница. Мальчик не посещал школу, ходил в лохмотьях. Они вместе с Томом находили разные опасности и приключения. Тому нравилась одна красивая девочка Бекки, он всячески стремился привлечь ее внимание.

Однажды Гек и Том ночью пошли на кладбище и увидели преступление индейца Джо, который убил доктора. Весь город был взбудоражен событием и обвинил в этом пьяницу Меффи. Тем временем мальчишки ушли по реке в плавание, никого не предупредив. Все горевали и думали, что они утонули. Но, вернувшись домой, они рассказали о том, кто на самом деле совершил преступление. Полиция кинулась на поиски индейца, но не нашла. Однажды Бекки и Том пошли в пещеру, где и обнаружили мертвого Джо и его клад. Дети, испугавшись выбрались из пещеры.

Главная мысль: только благодаря смелости, дружбе, решительности можно достичь желаемого. Нужно уметь отвечать за свои поступки, приходить на помощь тем, кто в ней нуждается.

Гайдар «Голубая чашка»

  1. Аркадий Гайдар.

  2. «Голубая чашка».

  3. Рассказ.

Главные герои:

  1. Света – девочка 6 лет. Любознательная, добрая.

  2. Мама. Строгая, добрая.

  3. Папа. Веселый, находчивый.

Сюжет:

Семья девочки Светы проводила лето на даче. В первый же день девочка с отцом хотели отправиться на рыбалку или за ягодами в лес. Но мама всех заставила наводить порядок. К ним в гости зашел летчик. Мама долго с ним разговаривала и пошла его провожать.

Когда мама ушла Света с папой решили сделать вертушку. Пришла мама и стала ругаться, что они заминаются ерундой вместо, того, чтобы наводить порядок. Она еще больше рассердилась, когда увидела разбитую любимую голубую чашку, обиделась и уехала в город.

Папа со Светой тоже обиделись на маму, решили уйти куда-нибудь далеко. Дошли до мельника, там разняли дерущихся мальчишек, встретили сторожа, который привел их в сад к своей дочери. Пока путешественники отдыхали, сторож им рассказал свою историю знакомства с Марусей, что они живут уже долгое время и никогда не расставались.

Папа со Светой вернулись домой, где их ждала мама. Она совсем не сердилась на них. Они провели хороший вечер, рассказали о прошедшем дне. А голубую чашку, из-за которой произошла ссора, разбили мыши.

Главная мысль: семья – это самое главное, что есть у людей.

«Никита-кожемяка»

  1. Народ.

  2. «Никита Кожемяка».

  3. Сказка.

Главные герои:

  1. Никита Кожемяка – богатырь из Украины. Отзывчивый, добрый.

  2. Змей – чудовище. Страшное, убило много людей.

  3. Царевна – девушка. Попала в плен Змею.

  4. Царь – отец царевны. Мудрый, любит дочь.

Сюжет:

Давно повадился Змей совершать налеты в Киев. Он убил много людей. Похитил царевну, но не стал есть ее, как остальных, запер у себя. За царевной увязалась собачка. После того, как змей улетал, она посылала ее с весточкой к отцу-царю. Затем собачка возвращалась обратно.

Как-то царь велел дочери узнать у Змея, кто сильней всех. Она хитростью разузнала, что его может одолеть только Никита Кожемяка. После того, как Змей улетел, царевна сообщила через собачку эту весть отцу. Царь сам поехал с просьбою к богатырю. Никита в это время одним разом мял 12 волчьих шкур. Увидев царя, он от неожиданности их все порвал. Рассердился богатырь на свой убыток и сказал, что не пойдет к Змею.

Царь собрал всех детей, которые осиротели от рук Змея, отправил их к Никите с просьбой о мести за родителей. Детям не смог отказать Кожемяка. Пошел к Змею, стал его душить. Взмолился злодей, предложил Никите поделить землю пополам. Но богатырь утопил его в Черном море, взял царевну и привел ее к отцу, пошел дальше мять кожу.

Главная мысль: нужно быть не только сильным, но и уметь проявлять хитрость и смекалку.

Мы представили образец отзывов некоторых произведений, рекомендованных к чтению в 3 классе. На их основе можно составить другие отзывы о прочитанных книгах.

Оцените статью

 

Всего голосов: 0, рейтинг: 0

  • Шиномонтажом или шиномонтажем как пишется
  • Шизофрения рассказы больных людей
  • Шинель гоголь это повесть или рассказ
  • Шина скрежещет как пишется правильно
  • Шеф повар на английском как пишется