Шабарша русская народная сказка слушать

Ай потешить вас сказочкой? А сказочка чудесная: есть в ней дива дивные, чуда чудные, а батрак Шабарша уж как взялся за гуж, так неча сказать — на все дюж!

Пошел Шабарша по батракам жить, да година настала лихая: ни хлеба никакого, ни овощей не родилось.

Вот и думает думу хозяин, думу глубокую: как разогнать злую кручину, чем жить-поживать, откуда деньги брать?

— Эх, не тужи, хозяин! — говорит ему Шабарша. — Был бы день — хлеб да деньги будут!

И пошел Шабарша на мельничную плотину. «Авось, — думает, — рыбки поймаю; продам — ан вот и деньги! Эге, да веревочки-то нет на удочку… Постой, сейчас совью».

Выпросил у мельника горсть пеньки, сел на бережку и ну вить уду. Вил, вил, а из воды прыг на берег мальчик в черной курточке да в красной шапочке.

— Дядюшка! Что ты здесь поделываешь? — спросил он.

— А вот веревку вью.

— Зачем?

— Да хочу пруд вычищать да вас, чертей, из воды таскать.

— Э, нет! Погоди маленько, я пойду скажу дедушке.

Чертенок нырнул вглубь, а Шабарша принялся снова за работу. «Погоди, — думает, — сыграю я с вами, окаянными, шутку, принесете вы мне и злата и серебра».

И начал Шабарша копать яму; выкопал и наставил на нее свою шапку с вырезанной верхушкою.

— Шабарша, а Шабарша! Дедушка говорит, чтобы я с тобой сторговался. Что возьмешь, чтобы нас из воды не таскать?

— Да вот эту шапочку насыпьте полну злата и серебра.

Нырнул чертенок в воду; воротился назад:

— Дедушка говорит, чтобы я с тобой сперва поборолся.

— О, да где ж тебе со мною бороться! Да ты не сладишь с моим средним братом Мишкою.

— А где твой Мишка?

— А вон, смотри, отдыхает в яру под кустиком.

— Как же мне его вызвать?

— А ты пойди да ударь его по боку, так он и сам встанет.

Пошел чертенок в яр, нашел медведя и хватил его дубинкой по боку. Поднялся Мишка на дыбки, скрутил чертенка так, что у него все кости затрещали. Насилу вырвался из медвежьих лап, прибежал к водяному старику.

— Ну, дедушка, — сказывает он в испуге, — у Шабарши есть средний брат Мишка, схватился было со мною бороться — ажно косточки у меня затрещали! Что ж было бы, если б сам-то Шабарша стал бороться?

— Гм! Ступай, попробуй побегать с Шабаршой взапуски: кто кого обгонит?

И вот мальчик в красной шапочке воротился к Шабарше, передал ему дедушкины речи, а тот ему в ответ:

— Да куда тебе со мной взапуски бегать! Мой маленький брат Заинька — и тот тебя далеко за собой оставит!

— А где твой брат Заинька?

— Да вон — в травке лег, отдохнуть захотел. Подойди к нему поближе да тронь за ушко — вот он и побежит с тобою!

Побежал чертенок к Заиньке, тронул его за ушко; заяц так и прыснул! Чертенок было вслед за ним:

— Постой, постой, Заинька, дай с тобой поравняться… Эх, ушел!

— Ну, дедушка, — говорит водяному, — я было бросился резво бежать. Куда! И поравняться не дал; а то еще не сам Шабарша, а меньшой его брат бегал!

— Гм! — проворчал старик, нахмурив брови. — Ступай к Шабарше и попробуйте: кто сильнее свиснет?

Пришел чертенок к Шабарше:

— Шабарша, а Шабарша! Дедушка велел попробовать: кто из нас крепче свистнет?

— Ну, свисти ты прежде.

Свистнул чертенок, да так громко, что Шабарша насилу на ногах устоял, а с дерев так листья и посыпались.

— Хорошо свистишь, — говорит Шабарша, — а все не по-моему! Как я свистну — тебе на ногах не устоять, и уши твои не вынесут… Ложись ничком наземь да затыкай уши пальцами.

Лег чертенок ничком на землю и заткнул уши пальцами; Шабарша взял дубину да со всего размаху как хватит его по шее, а сам — фю-фю-фю!.. — посвистывает.

— Ох, дедушка, дедушка! Да как же здорово свистнул Шабарша — ажно у меня искры из глаз посыпались; еле-еле с земли поднялся, а на шее да на пояснице, кажись, все косточки поломались!

— Ого! Не силен, знать, ты, бесенок! Пойди-тка, возьми там, в тростнике, мою железную дубинку, да попробуйте: кто из вас выше вскинет ее на воздух?

Взял чертенок дубинку, взвалил на плечо и пошел к Шабарше.

— Ну, Шабарша, дедушка велел в последний раз попробовать: кто из нас выше вскинет на воздух эту дубинку?

— Ну, кидай ты прежде, а я посмотрю.

Вскинул чертенок дубинку — высоко-высоко полетела она, словно точка в вышине чернеет! Насилу дождались, пока на землю упала…

Взял Шабарша дубинку — тяжела! Поставил ее на конец ноги, оперся ладонью и начал пристально глядеть на небо.

— Что же ты не бросаешь? Чего ждешь? — спрашивает чертенок.

— Жду, когда вон энта тучка подойдет — я на нее дубинку вскину; там сидит мой брат кузнец, ему железо на дело пригодится.

— Э, нет, Шабарша! Не бросай дубинки на тучку, а то дедушка рассердится!

Выхватил бесенок дубинку и нырнул к дедушке.

Дедушка как услыхал от внучка, что Шабарша чуть-чуть не закинул его дубинки, испугался не на шутку и велел таскать из омута деньги да откупаться. Чертенок таскал, таскал деньги, много уж перетаскал — а шапка все не полна!

— Ну, дедушка, на диво у Шабарши шапочка! Все деньги в нее перетаскал, а она все еще пуста. Теперь остался твой последний сундучок.

— Неси и его скорее! Веревку-то он вьет?

— Вьет, дедушка!

— То-то!

Нечего делать, почал чертенок заветный дедушкин сундучок, стал насыпать Шабаршову шапочку, сыпал, сыпал… насилу дополнил! С той поры, с того времени зажил батрак на славу; звали меня к нему мед-пиво пить, да я не пошел: мед, говорят, был горек, а пиво мутно. Отчего бы такая притча?

Галина Гайтанова

Конкурсные задания по сказкам для дошкольников

Кот-Баюн просит вас принять участие в конкурсе

«Знаете ли вы героев русских народных сказок
?»

1. Кто был товарищем Пузыря и Лаптя? (Соломинка.)

2. Как звали сироту, за которой следили Одноглазка, Двуглазка и Триглазка? (Крошечка Хаврошечка.)

3. Кто поймал волшебную щуку? (Емеля.)

4. Этот герой укатился от зайца, волка, медведя, да попал на язычок лисе. (Колобок.)

5. Как звали героя, который родился от съеденой горошины? (Покатигорошек.)

6. Эта героиня никогда не улыбалась. (Царевна Несмеяна)

7. Кто поймал сказочную жар-птицу
? (Иван-царевич.)

8. Как звали злодея, державшего в неволе Василису Премудрую? (Кощей Бессмертный.)

9. Этот герой появился из мизинного пальчика. (Мальчик с пальчик.)

10. Как звали возлюбленного, в поисках которого героиня три пары башмаков железных истоптала, три посоха чугунных источила, три хлеба каменных изглодала, прошла через леса дремучие, через пески сыпучие, через высокие горы, через быстрые реки? (Финист Ясный сокол.)

11. Этот батрак был из плутов плут, самого черта обманул. (Шабарша.)

Волшебный мяч предложит вам поиграть

в интересную сказочную игру
. Угадайте!

Каждый должен представить себя в роли какого-нибудь одного сказочного героя и рассказать
о каком-нибудь случае, который произошел с ним (Иваном-царевичем, Василисой Премудрой, Бабой Ягой и т. д.)
. Нужно постараться, чтобы ребята по содержанию и по окраске голоса узнали, кто это говорит
: Емелюшка-дурачок, Кощей Бессмертный и т. д Победителем будет тот, кого правильно определит (узнает)
большинство ребят.

Кот Баюн приглашает вас принять участие в конкурсе

«Знаете ли вы волшебных помощников сказочных героев
?»

1. Как звали богатыря, который любое дело мог в дугу согнуть? (Дугиня.)

2. Кто помог Василисе Прекрасной справиться с заданиями Бабы Яги
? (Куколка.)

3. Вещая каурка, одна шерстинка серебренная, другая — золотая; бегу — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет. Кто это? (Сивка-бурка.)

4. Как звали богатыря, который мог выворачивать дубы с корнями? (Вертодуб.)

5. Какие волшебные помощники помогли Ивану-царевичу добыть смерть Кощея бессмертного? (Медведь, заяц, селезень, щука.)

6. Повернешь меня обухом кверху — сам начну тяпать
: тяп да ляп — выйдет корабль; тяп да ляп — еще корабль. С парусами, с пушками, с храбрыми моряками. Корабли плывут, пушки палят, храбры моряки приказы спрашивают. Повернешь меня обухом вниз — сразу корабли пропадут, словно их и не было. Что это? (Волшебный топор.)

7. Как звали богатыря, который мог горами ворочать? (Вертогор.)

Сказочник
. Дорогие сказочники
!

Со многими сказочными
героями и их удивительными помощниками познакомились вы, путешествуя по волшебному миру сказки
. Сегодня вас ожидает не менее удивительная встреча. К нам в гости придет таинственная и загадочная незнакомка. А узнал я об этом из сказочного
письма за тремя черными печатями, которое сорока на хвосте принесла. Вот что было в нем написано
:

Дорогие сказочники
!

Пишет вам удивительная сказочная цифра
. Таинственна и загадочна я только для тех, кто не любит сказок
, а с любителями сказочных
путешествий я встречаюсь очень часто. Ни одна сказка
не обходится без меня. Попробуйте, отгадайте, что я за цифра и почему так часто встречаюсь в сказках
?

Сказочник
. Ну что ж, дорогие сказочники
, я думаю, что вы без труда назовете эту таинственную и загадочную цифру. Конечно, это цифра «три». А задумывались ли вы, ребята, над тем, почему герой получает три задания
, трижды сражается с чудом-юдом, трижды спасается от погони морского царя?

Вы правы, каждое новое задание
, сражение, погоня показывают нарастание трудностей в жизни сказочного героя
, усиливают напряженность событий. Редкая волшебная сказка
обходится без помощи этой магической цифры. Не верите? Ну что ж, попробую вам доказать. Проведу-ка я для вас небольшую сказочную викторину
.

1. Назовите сказки
, в названии которых употребляется цифра «три». (Сказка
«Три царства — медное, серебряное и золотое», «Береза и три сокола», «Три калача и одна баранка», «Три сестры», «Три копеечки»)

2. В каком из сказочных
зачинов встречается цифра «три»? (В тридевятом царстве, тридесятом государстве.)

3. Сколько сестер и братьев бывает обычно у сказочных героев
? (Три брата, три сестры.)

4. Сколько дворцов и какие находит сказочный герой
, попав в подземное царство? (В сказке
«Три царства — медное, серебряное и золотое» герой, попав в подземное царство, сначала находит медный дворец, затем серебряный и наконец золотой — каждый раз все краше и краше.)

5. Сколько раз сражается сказочный герой с чудом-юдом
? (Три раза.)

6. Сколько заданий
приходится выполнять обычно сказочному герою
? Три задания
.)

7. Сколько раз приходится герою сказки
спасаться от преследований? (Три раза.)

8. Сколько служб помогает сослужить сказочному герою животные
? (Три службы.)

9. Сколько пар башмаков железных истоптала, сколько посохов чугунных изломала, сколько просвир каменных изглодала сказочная героиня прежде
, чем достичь своей цели? (Три пары башмаков, три посоха, три просвиры.)

Сказочник
. Вот видите, ребята, как часто встречается магическая цифра «три». И это не случайно. Именно она делает сказку более интересной
, чудесной, усиливает напряженность сказочного действия
. Не менее трех препятствий должен преодолеть герой прежде, чем достигнет своей цели. Поэтому при сочинении сказок
, ребята, не забывайте о волшебной цифре «три».

Сказочный гномик просит вас

помочь сказочным героям

Однажды в гости к сказочному
чародею пришел старый-старый сказочник
и попросил помочь ему разобраться в одной причудливой сказочной истории
, в которой тот самый князь, что женился на Золушке, на следующий день разбудил поцелуем усыпленную злой колдуньей царевну. Вот тут и разыгралась в сказочном
мире жуткая трагедия, где страшно конфликтовали между собой сводные сестры, волшебницы, колдуньи, царевны. И только благодаря помощи магической цифры «три» сказочный конфликт был улажен
.

Как вы думаете, как удалось сказочной цифре
«три» уладить этот конфликт.

конкурсе

«Знаете ли вы волшебные превращения»

1. Героиня какой сказки
влезает в коровье ушко — вылезает из другого и становится красавицей, а вся ее работа уже переделана?

(«Крошечка-Хаврошечка».)

2. В какой сказке
ведьма обращает княгиню в утку? («Белая уточка»)
.

3. В какую птицу превращалась всегда Василиса Премудрая? (В голубку.)

4. В какой сказке Иван-царевич
, искупавшись в кипящем молоке, делается таким красавцем, что ни в сказке сказать
, ни пером описать? («Три царства — медное, серебряное и золотое»)

5. Как звали героя, который мог превратиться в ясного сокола? (Финист ясный сокол.)

Сказочный гномик просит вас

помочь сказочным героям

Даша и Маша долго обсуждали, как помочь сказочным героям
. Вдруг Маша запрыгала, захлопала в ладоши
: «Придумала! Придумала! Хороших волшебников, людей, зверей гораздо больше, чем плохих. Надо, чтобы они помогали друг другу. Три поросенка могут жить с козой и козлятами. Когда коза пойдет за молоком, с поросятами и козлятами останется Красная Шапочка. И к бабушке в гости они будут ходить все вместе». В разговор вступила Даша
: «Это ты хорошо придумала. Но ведь волк голодный и хитрый. Он может опять как-нибудь обмануть добрых героев. Я думаю, волка нужно перевоспитать. А вот как — не знаю.»

Кот Баюн приглашает вас принять

участие в конкурсе настоящих сказочников

Кто больше знает сказок
сказку
? Подумайте, как вы будете рассказывать сказку
: каким тоном, о чем медленнее, о чем быстрее; о чем тише, о чем громче. Как вы будете использовать мимику и жесты?

Победит тот, кто больше знает сказок
и кто лучше расскажет свою любимую сказку
.

Кот-Баюн приглашает вас принять участие в конкурсе

«Знаете ли вы сказочные трудные задания
?»

1. В какой сказке
царь дает герою следующие задания
?

а) Да уж коли ты достал перо Жар-птицы, то достань и саму птицу; а не достанешь, то мой меч — твоя голова с плеч!

б) Коли ты сумел достать Жар-птицу, так достань мне невесту
: за тридевять земель, на самом краю света, где восходит красное солнышко, есть Василиса-царевна — ее-то мне и надобно. Достанешь — златом-серебром награжу, а не достанешь — мой меч, твоя голова с плеч!

в) Поезжай скорей на край света, где красное солнышко восходит; там на синем море лежит большой камень, а под камнем спрятано подвенечное платье Василисы-царевны; достань это платье и привези сюда; пришла пора свадьбу играть! Достанешь — больше прежнего награжу, а не достанешь, то мой меч — твоя голова с плеч! (Сказка
«Жар-птица и Василиса-царевна».)

2. В сказке
«Мудрая жена» царь дает героине следующее задание
: явиться — не пешком, ни на лошади, ни голой, ни одетой, ни с гостинцем, ни без подарочка. Выполнила ли героиня волю царя и каким образом? (Героиня сбросила всю одежду, надела на себя сетку, села верхом на зайца и поехала во дворец.)

3. В какой сказке
царь дает дураку следующие задания
? Кто помогает герою их выполнять?

а) Ну коли ты сумел за одну ночь дворец поставить, ты построй к завтрему от своего дворца до моих палат мост — одна мостина серебряная, а другая золотая; а не выстроишь, то мой меч — твоя голова с плеч!

б) Хороша твоя работа! Теперь сделай мне за единую ночь, чтоб по обе стороны моста росли яблони; на тех яблонях висели бы спелые яблочки, пели бы птицы райские да мяукали котики морские, а не будет готово, то мой меч — твоя голова с плеч!

в) Можно похвалить! Этакой сласти я еще никогда не пробовал! Ну, братец, коли ты так хитер, то сходи на тот свет к моему отцу-покойнику и спроси, где его деньги запрятаны? А не сумеешь сходить туда, помни одно
: мой меч — твоя голова с плеч! (Сказка
«Мудрая жена»; жена помогает герою выполнить все задания
.)

Загадки Василисы Премудрой

Вспомните и назовите сказки
. В этом вам помогут сказочные
герои и чудесные искусники.

1. Царь, три сына, стрела, болото, лягушка. (Сказка
«Царевна-лягушка».)

2. Царь, три сына, Сивка-бурка, царевна. (Сказка
«Сивка-бурка».)

3. Царь, три сына, Иванушка, конек-горбунок, царевна (Сказка
«Конек-горбунок».)

4. Отец, мачеха, три дочери, царь, принц, фея. (Сказка
«Золушка».)

5. Злая мачеха, две дочери, дед Мороз. (Сказка
«Морозко».)

Викторина «Путешествие в мир сказок» для начальных классов.

Пуханова Наталия Владимировна, педагог дополнительного образования, ОКУ «Железногорский центр соцпомощи», г. Железногорск Курской области.
Описание:
Значение сказок в воспитании детей трудно переоценить. Накапливая в себе мудрость прежних поколений, они обретают воистину волшебную силу: обучающую, развивающую, исцеляющую. Сказки оказывают влияние на формирование мышления ребенка, на его поведение на протяжении всего детского возраста. Сказка – инструмент ненавязчивого обучения. Не секрет, что дети лучше всего воспринимают информацию, поданную в игровой форме. Сказки по праву считают мощнейшим инструментом обучения детей. Все дело в том, что они дают так называемые косвенные наставления. Дети мыслят образами, им гораздо проще представить себе ситуацию со стороны, где главными героями являются сказочные персонажи. Именно на примере героев сказок лучше всего усваивается важная жизненная информация.
Назначение:
Предлагаю вам викторину для детей начальных классов по теме «Путешествие в мир сказок». Данный материал могут использовать педагоги, воспитатели, родители.
Цель:

— закрепление знаний воспитанников о сказках, сказочных персонажах и волшебных предметах.
Задачи:

— развивать мышление, наблюдательность, смекалку, речь, эмоциональную сферу;
— формировать ответственность, умение работать в группе и самостоятельно.
Оборудование:

— выставка книг-сказок, сказочные предметы (аленький цветочек, зеркальце, игла, мочалка, туфелька, горошина, стрела, яйцо, шапка), детские рисунки по сказкам, карточки.

Ход викторины:

Ведущая
: Добрый день, ребята! Добрый день уважаемые гости! Сегодня мы с вами совершим путешествие в удивительный мир сказок.
С чего начинается радостный и волнующий мир детства? С колыбельных песен матери, с крепких рук отца, с запаха бабушкиных пирогов.
И, конечно со сказок. С помощью сказок мы познаём мир, учимся различать добро и зло, правду и ложь…
Сказки — это мы с вами, наши характеры, взгляды на жизнь, стремление к счастью и гармонии.
По настоящему мудр тот, кто не расстаётся со сказкой всю жизнь, потому что их красотой не устаёшь любоваться, а глубину сказки постигаешь лишь с годами.
Ребята!
— Что такое сказка?
(Сказка — это произведение устного народного творчества, повествование, выдумка, вымысел иногда с участием волшебных сил.)

— Какие бывают сказки?
(Народные и авторские).

— Назовите народные сказки…
(Ответы детей)

— Назовите авторские сказки…
(Ответы детей и показ портретов сказочников).

— Назовите имя известного русского писателя и сказочника.
(А.С. Пушкин.)

Ведущая:

Любят сказки все на свете
Любят взрослые и дети,
Любят слушать и смотреть,
Сказки могут душу греть.
1 тур. «Дополни имя»


Ведущая:
Игра для разминки, включения ребят в игровую ситуацию. Я называю первое слово имени сказочного героя, вы продолжаете.
Кощей – Бессмертный

Василиса – Премудрая

Карабас — Барабас

Елена — Прекрасная

Сестрица — Алёнушка

Братец – Иванушка

Крошечка — Хаврошечка

Змей — Горыныч

Иван — Царевич

Финист – Ясный сокол

Снежная — Королева
.

2 тур. «Кто дал полезный совет?»


1.Не открывай двери незнакомым людям. (Семеро козлят)


2. Чисти зубы, мой руки, принимай регулярно душ. (Мойдодыр)


3. Покушал, вымой за собой посуду. (Федора)


4. Не ходи по лесу один. (Красная Шапочка)


5. Помогай друзьям в трудных ситуациях. (Репка и Аленушка из сказки «Гуси лебеди»)


6. Тщательно пережевывай пищу, не торопись и не разговаривай во время еды. (Курочка из сказки «Бобовое зернышко»)


7. Не выполняй просьбы малознакомых людей. (Колобок)


8. Пей только чистую воду. (Братец Иванушка)


9. Попав в трудную ситуацию, не паникуй, а постарайся найти из нее выход. (Маша из сказки «Маша и медведь» и Герда)


10. Хорошо учись. (Буратино)

3 тур. «Юмористическая викторина»


Ведущая:
Здесь вам необходимо отгадать сказочных героев юмористической викторины.

1. Что является достижением волшебного сказочного аппетита? (Скатерть самобранка)


2. Назовите сказочный летательный аппарат? (Ступа)


3. В какой сказке описана жизнь дружной коммунальной семьи? (Теремок)


4. Назовите имя царя, жившего так давно, что об этом уже никто не помнит? (Горох)


5. Какое самое надёжное средство ориентации в сказочных ситуациях? (Клубочек, стрела)


6. Назовите имя высокопоставленной особы, чья улыбка стоила сказочно дорого? (Царевна Несмеяна)


7. Как называется деталь женского платья, в котором помещаются реки, озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды? (Рукав)


8. В какой сказке содержится рецепт приготовления диковинного по своим вкусовым качествам блюда из столярного инструмента? (Топора)

Молодцы, ребята!
4 тур. «Подумаем над сказкой»


Ведущая:
Даны две сказки: «Петушок – Золотой гребешок»
и «Колобок»

Каждой команде по сказке.
Надо ответить на следующие вопросы:

— Сколько героев в сказке?
— Какие слова чаще повторяются?
— Каков вывод из сказки?
«Петушок – золотой гребешок»

— 4 героя: петушок, кот, лиса, дрозд.
— «Петушок, петушок, золотой гребешок».
Маслена головушка, шелкова бородушка
Выгляни в окошко, дам тебе горошка».
— Вывод
: «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей».

«Колобок»

— 7 героев: бабка, дед, колобок, заяц, медведь, лиса, волк.
— «Я колобок, колобок, по амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен».
— Вывод:
не надо забывать об осторожности с хитрецами (простота хуже воровства).

5 тур. «Кто быстрей?»


– Чем угощала лиса журавля? (Кашей)


– Чем подавился петушок? (Бобовым зёрнышком)


– Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси-Лебеди»? (Мышка)


– Кого заморозил Мороз — Синий нос? (Купца)


– Что обещали купить родители дочке в «Гуси-Лебеди»? (Платочек)


– Кто спас Снегурочку в сказке «Девочка Снегурочка»? (Жучка)


– Кто помогал Крошечке — Хаврошечке выполнять работу? (Корова)


– На чьей кроватке уснула девочка в сказке «Три медведя»? (на Мишуткиной)

6 тур. «Вопросы из ларца»


1. Какое слово должен был выложить Кай из льдинок в сказке «Снежная королева? (Вечность)

2. Что хотелось приобрести Железному Дровосеку? (Сердце)

3. Очень правдивая вещь (Зеркальце говорящее)

4. Кто ел неправильный бутерброд? (Дядя Федор)

5. Какое самое справедливое желание загадала девочка в сказке «Цветик – семицветик»? (Вылечить мальчику ноги)

6. Какой рост был у девочки, спавшей в ореховой скорлупке? (Дюймовочка – 2,5 см)

7 тур. «По опорным словам угадай сказку!»


Ведущая:
Каждой команде по очереди задается вопрос.
Осел, шляпа, сапоги, поле, замок («Кот в сапогах»)


Дорога, разбойники, музыка, дружба («Бременские музыканты»)


Тыква, тюрьма, налоги, слезы, генералы («Чиполлино»)


Стадо, факел, лианы, волк, мальчик («Маугли»)


Бабушка, пирожки, лес, дровосеки, веревочка («Красная шапочка»)


Нора, крыло, эльф, цветок, ласточка, полевая мышь («Дюймовочка»)


Брат, сестра, яблонька, гуси, Баба – Яга, печка («Гуси — лебеди»)


Солнце, снег, стекло, зеркало, утро, роза, олень («Снежная королева»)


Лебедь, яйцо, мечта, вода, утка, мороз («Гадкий утенок»)


Роза, трещотка, соловей, горшочек, принцесса («Свинопас»)


Петух, зёрнышко, корова, кузнец, курочка («Петушок и бобовое зернышко»)


Дупло, ведьма, собака, колыбель, трубка, принцесса («Огниво»)


Бабушка, внучка, мышка, курочка («У страха глаза велики»)


Море, ветер, колдовской напиток, боль, принц («Русалочка»)

8 тур. «Назови одним словом»


1. Сказочный кучер с длинным хвостом. (Крыса)


2. Из чего фея сделала для Золушки карету? (Из тыквы)


3. Сколько лет рыбачил старик, пока не поймал золотую рыбку? (33)


4. Количество оловянных солдатиков? (25)


5. Кусал женщин то в глаз, то в нос, да ещё и князь? (Комар)


6. Назовите имя девочки, которую ураган забросил в волшебную страну? (Элли)


7. В какой сказке грязная посуда решила сбежать от своей хозяйки? (Федорино горе)


8. Женщина, которая совершила первый полет? (Баба – Яга)


9. Имя мальчика, которого унесли дикие лебеди? (Иванушка)


10. Кто из обитателей болота стал женой царевича? (Лягушка)


11. Секретный лазутчик Шапокляк? (Крыса Лариса)


12. Как звали мальчика, чье сердце превратилось в лёд? (Кай)


13. Мужчина, использовавший сковородку и перчатки, как наряд? (Рассеянный)


14. В каком городе жил незнайка? (В цветочном)


15. Всех излечит исцелит и под деревом сидит? (Айболит)


16. Какое лакомство предпочитал Карлсон? (Варенье)

9 тур. «Сундук с секретом»


Ведущая:
В сундуке находятся разные сказочные предметы. По описанию предмета отгадайте, что же находится в сундуке.
1. С помощью этого предмета, можно смастерить самые разные вещи, а можно даже меня убить. (Игла)


2. Эта вещь может спрятать вас, если её надеть на голову. (Шапка – невидимка)


3. Из – за этого предмета плакали дед да баба после проделки маленького зверька? (Золотое яичко)


4. Всю ночь ворочалась, потому что она ей мешала спать? (Горошина)


5. Этот предмет говорил правду царице. Он сообщил, что есть на свете девица красивее. (Зеркальце)


6. Вещь, которую съел крокодил? Как называется сказка? (Мочалка. «Мойдодыр»)


7. А прилетел этот предмет прямо в болото и упал возле лягушки? (Стрела)


8. Она потеряла её на балу? (Туфелька)

10 тур. Викторина «Сколько?»


1. Сколько сказочных героев тянуло репку? (Шесть)


2. Сколько месяцев сидело у новогоднего костра? (Двенадцать)


3. Сколько животных шло в Бремен, чтобы стать музыкантами? (Четверо)


4. Сколько глаз у Бастинды? (Один)


5. Сколько козлят похитил волк? (Шесть)


6. Сколько лет было дяде Федору, когда он научился читать? (Четыре)


7. Сколько раз обращался старик с просьбами к золотой рыбке? (Пять)


8. Сколько золотых монет Карабас Барабас дал Буратино? (Пять)


9. Сколько героев предлагали Дюймовочке выйти замуж? (Четверо)


10. Сколько мартышек составляют длину удава? (Пять)


11. Сколько лет спала спящая красавица? (Сто)


12. Сколько лет крокодилу Гене? (Пятьдесят)

.

Сачкова Надежда Сергеевна

Методика работы со сказками в детском саду

Методика работы со сказками в детском саду

Сказка
— это удивительное по силе психологического воздействия средство работы
с внутренним миром человека, мощный инструмент развития. Сказка
окружает нас повсюду

Конкретный язык сказок
открывает детям путь наглядно — образного и наглядно — действенного постижения мира человеческих отношений, что вполне адекватно психическим особенностям дошкольников.

Сказка
может дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребенку узнать мир, может одарить его воображение и научить критически воспринимать окружающее.

В действиях и поступках сказочных
героев противопоставляется трудолюбие — ленивости, добро — злу, храбрость — трусости. Симпатии детей всегда привлекают те, кому свойственны
: отзывчивость, любовь к труду, смелость. Дети радуются, когда торжествует добро, облегченно вздыхают, когда герои преодолевают трудности и наступает счастливая развязка.

Главное — заронить в душу ребенка зерно осмысления. А для этого необходимо оставить его с вопросом внутри.

Современному ребенку мало прочитать сказку
, раскрасить изображения ее героев, поговорить о сюжете. С ребенком третьего тысячелетия необходимо осмысливать сказки
, вместе искать и находить скрытые значения и жизненные уроки. И в этом случае сказки
никогда не уведут ребенка в реальность. Наоборот, помогут ему в реальной жизни стать активным созидателем. Когда начинаешь разгадывать сказочные уроки
, оказывается, что сказочные
истории содержат информацию о динамике жизненных процессов.

Принципы работы со сказками
:

Принцип Основной акцент Комментарий

Осознанность Осознание причинно-следственных связей в развитии сюжета; понимание роли каждого персонажа в развивающихся событиях. Задача
: показать воспитанникам, что одно событие плавно вытекает из другого, даже не смотря на то, что на первый взгляд незаметно. Важно понять место, закономерность появления и назначения каждого персонажа сказки
.

Множественность Понимание того, что одно и тоже событие, ситуация могут иметь несколько значений и смыслов. Задача
: показать одну и ту же сказочную
ситуацию с нескольких сторон.

Связь с реальностью Осознание того, что каждая сказочная
ситуация разворачивает перед нами некий жизненный урок. Задача
: кропотливо и терпеливо прорабатывать сказочные
ситуации с позиции того, как сказочный
урок будет нами использован в реальной жизни, в каких конкретно ситуациях.

В детском саду знакомство со сказкой
начинается с младших групп. Сказки
для данной категории должны быть простыми в восприятии, с ярким динамичным развитием сюжета, короткие по содержанию. Преимущество занимают сказки о животных
.

Знакомя детей со сказкой
, необходимо каждый раз напоминать о том, что это — сказка
. И постепенно запоминают, что «Курочка Ряба», «Теремок» — это сказки
. Перед чтением сказки
можно провести дидактическую игру с участием героев сказки
. Во время чтения воспитатель должен следить за реакцией детей. После чтения педагог спрашивает, понравились ли детям герои сказки
. Дети данного возраста легко запоминают сказки
.

В средней группе каждый месяц следует знакомить дошкольников с новой сказкой
. Перед чтением сказки
проводится соответствующая подготовка. В начале года детей следует знакомить с новыми словами, давая им объяснения
: лавочка — деревянная длинная скамейка, скалочка — деревянная каталочка, которой раскатывают тесто (в сказке
«Лисичка со скалочкой»)
и др.

Во втором полугодии с помощью упражнений необходимо выяснить, как дети понимают те или иные обороты речи, могут ли заменить слово синонимом. Например
: сдуру — не подумав, бранится — ругается, насилу нашел — долго искал (сказка
«Лиса и козел»; кинулась туда- сюда — в разные стороны; кликала — звала («Гуси — лебеди»)
.

После предварительной словарной работы
воспитатель сообщает детям, что новые слова, услышанные ими сегодня, живут в сказке
, которую он сейчас расскажет. После прослушивания сказки
желательно провести с детьми беседу по её содержанию. Можно задать несколько вопросов. Чтобы ещё раз подчеркнуть идею сказки
, можно вторично рассказать сюжет
, содержащий данную идею.

В средней группе следует учить детей правильно оценивать поступки героев, самостоятельно находить нужные слова и выражения.

В старшем возрасте дети учатся определять и мотивировать свое отношение к героям сказок
(положительное или отрицательное)
. Дети этого возраста самостоятельно определяют вид сказки
, сравнивают их между собой, объясняют специфику.

С помощью вопросов можно выяснить, какие средства выразительности используются в сказке
. Необходимо давать детям творческие задания на придумывание сравнений, эпитетов, синонимов. Знакомство со сказкой
«Снегурочка» можно начать с беседы. «Кто из вас любит зиму? Почему?- спрашивает педагог у детей. — Что вы зимой лепили из снега? А сейчас я вам прочитаю про девочку, которую звали Снегурочка». Затем педагог задает детям следующие вопросы
: » Что я прочила рассказ или стихотворение
? А как вы узнали, что это сказка
? Кто вам понравился в сказке
? Почему? Какая была Снегурочка? Как вы думаете, почему её так назвали?».

Таким образом, значение сказок
в воспитании чувств у ребёнка велико. Сказка — источник детского мышления
, а мысль дошкольника неотделима от чувств и переживаний.

В своей группе я стараюсь использовать разнообразные методы и приёмы работы со сказкой
: кроме НОД, это разнообразные игры и упражнения, рисование, лепка, конструирование, творческие задания.

Во-первых, перед началом НОД с помощью музыки создается эмоциональный фон; выбирается место занятия; выносится необычный предмет.

Цель — создать комфорт и заинтересованность.

Во-вторых, эмоционально рассказывается сказка и рассказ
сопровождается вопросами, детям даются задания («Найдите и назовите сказку
«, «Где живет сказка
?» и др., мы вовлекаем ребенка в действие, в игру.

Цель — вызвать интерес к проблеме, эмоционально вовлечь в ситуацию, использовать свой личный опыт.

В-третьих, дети вспомнили знакомую сказку
, ее героев, их проблемы, и у них возникла потребность играть с ней (например
: сказка
«Золушка»
— игра «Перебери крупу», образная игра «Варим кашу», создаем с помощью подручных средств задуманный образ и учим выражать его вербальными и невербальными средствами.

Цель — развивать творческую активность, умение взаимодействовать с окружающими.

В-четвертых, дети переходят к свободной игровой или продуктивной деятельности.

Цель — использовать полученные знания в различных видах деятельности.

1. Выразительные движения

Главной задачей при использовании в работе со сказкой
выразительных движений является развитие творческих способностей детей. Усвоение того или иного выразительного движения, жеста происходит в специально подобранных упражнениях, также в свободных играх. Вспомогательными средствами освоения выразительных движений выступают слово и музыка.

Например, при передаче психоэмоционального состояния «Грусть» звучит пьеса «Болезнь куклы» из «Детского альбома
» П. И. Чайковского.

Например, изображая разгорающийся «Огонь» под «Танец с саблями» А. Хачатуряна, дети передают этот образ резкими движениями, мимикой.

2. Проблемные ситуации

(от греческого problema — задача, задание и латинского situation — положение) — это ситуации, для овладения которыми индивид или коллектив должны найти использовать новые для себя средства и способы деятельности; учат мыслить и творчески усваивать знания. Выход из проблемной ситуации — это открытие нового, еще неизвестного знания. Проблемные ситуации активизируют познавательную, речевую, творческую деятельность детей и строятся по материалам развития действия, на событийной стороне произведения. Создание проблемной ситуации требует постановки проблемного вопроса
:

Почему маленькая Герда оказалась могущественней Снежной Королевы? (Г. -Х. Андерсен «Снежная Королева)
.

Почему с Шапокляк никто не хотел дружить? (Э. Успенский «Крокодил Гена»)
.

Почему поссорились лиса и заяц? («Лиса и заяц» русская народная сказка
)
.

3. Творческие задания

могут быть индивидуальными и коллективными. Результатом выполнение творческих заданий является появление продукта, отличающегося новизной, оригинальностью, уникальностью (нового образа, рисунка, сказки
)

Приведу примеры выполнения детьми творческих заданий по сказке
«Репка».

Рассказать знакомую сказку по кругу
.

Разыграть сказку
. Дети распределяют роли.

Рассказать
о пользе репы и о том, какие блюда из нее можно приготовить.

Придумывание своей сказки
«Морковка» (по аналогии)
.

Оформление книги «Полезные сказки
» (обложка, иллюстрации)
.

Изготовление костюмов-нагрудников «Овощи» (ткань, бумага)
.

Разыгрывание придуманных сказок
.

Могут быть и другие творческие задания

Сказки
, но по-новому

Дети наделяют знакомых героев сказок
противоположными для них качествами

Колобок добрый волк

Лиса хитрая колобок

Сказки о бытовых предметах

Началом сказки является рассказ
о любом бытовом предмете.

Реальное начало сказочное продолжение

Узнай сказку по песенке героев

Не садись на пенек, не ешь пирожок («Маша и медведь»)

Скрипи, нога, скрипи, липовая! («Медведь — липовая нога»)

Козлятушки, ребятушки!

Отворитеся, отопритеся! («Волк и семеро козлят»)

Продолжи сказку

Вместо известной концовки сказки надо придумать свою
. Дети учатся фантазировать, размышлять.

Нарисуй сказку

Дети рисуют иллюстрации к знакомым или своим сказкам
, используя нетрадиционные способы (монотопия, пальцевая живопись, рисование акварелью по-мокрому)
.

Игровые задания

При выполнении игровых заданий опираемся на изобразительные умения детей

Какой-либо сказочный
персонаж загадывает детям загадку, а разгадку дети рисуют.

Умение согласовывать свои действия с действиями другого.

«Варим кашу». Дети с воспитателем договариваются, кто кем будет (молоко, сахар, соль, крупа)
. На слова
:

Раз, два, три,

Горшочек, вари!

«продукты» по порядку входят в круг — «горшочек».

Каша варится (дети по очереди привстают, говорят
: «пых»)
. Огонь прибавляют (начинаю говорить «пых» в убыстренном темпе, почти подпрыгивая)
.

Кашу помешивают (все идут по кругу)

Каша готова! Ей нужно потомиться (все присаживаются)
.

Раз, два, три,

Горшочек, не вари!

Предлагаем дидактические игры
:

«Составить портрет героя сказки
» (Художественное, эмоциональное развитие)

«Треугольник и квадрат» (математическое развитие)

«Хорошо плохо»(оценка поступков героев, выкладывание фишек 2-х цветов
: С. Михалков «Три поросенка»).

«Добрые — злые» (развитие эмоций, изобразительных навыков)
.

По моему мнению, очень важна искренняя заинтересованность воспитателя в росте творческого потенциала детей, улыбка и похвала. Но главное не перехвалить! Привлекать к оценке самого ребенка
:

Что тебе сегодня удалось? Что не совсем получилось?

Сказка
играет большую роль в развитии познавательных процессов ребенка. С ее помощью можно корректировать неблагоприятные варианты развития дошкольника. С помощью сказки
можно повысить уровень связной речи, что очень важно для дальнейшей подготовке к школе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №24

Игра-викторина «В гостях у сказки».

для учащихся 3-4 классов.

Номинация:

Методическая разработка внеклассного мероприятия.

Учитель начальных классов

Комсомольск — на — Амуре

Хабаровский край

Введение.

Разработка и проведение данного мероприятия вызвана необходимостью практически разрешить сложную проблему снижения интереса детей к чтению.

Именно сказки помогают маленьким читателям окунуться в мир приключений, попытаться проверить себя на смелость, отвагу, стать участниками событий, «примерить на себя» то, что переживают герои сказок, лучше понять других людей, учат отличать добро от зла, быть смекалистыми, выручать из беды тех, кто в этом нуждается.

Сказка — это мостик из мира детства в мир взрослых, по которому маленькому человечку предстоит пройти.

Трудно переоценить влияние чудесного, захватывающего и увлекающего мира народных сказок на души будущих мастеров слова.

Наиболее привлекательный жанр литературы для детей — сказки. Их читают и малыши, и подростки.

Сказка — это удивительное по силе психологического воздействия средство работы с внутренним миром читателя, мощный инструмент развития.

Поэтому не случайно возникло понятие сказкотерапия, как самостоятельное направление практической психологии. Даже простое чтение сказок даёт удивительный результат, помогает преодолеть различные жизненные трудности.

Сказки помогают формировать у детей нравственные качества — трудолюбие, взаимоуважение, ответственность, бережное отношение к природе. Всё это помогает им в получении образования, развитии и социализации.

Именно поэтому мной разработана и проведена игра — викторина по сказкам.

Цель
: Приобщение детей к чтению сказок.

Задачи:

Обобщить знания детей по сказкам.

Развивать речь, мышление, воображение, интерес, внимание.

Воспитывать в процессе игры дружбу, товарищество, любознательность.

Воспитывать любовь и бережное отношение к сказкам.

Расширить кругозор и словарный запас;

Воспитывать у ребят чувство добра, справедливости, умение любить видеть красивое.

Создать условие для формирования читательских умений у учащихся, для обобщения и систематизации знаний о сказках.

Развивать читательскую память, внимание, творческое мышление.

Воспитывать стремление к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и сравнить их со знаниями других учащихся.

Способствовать объедению учащихся в группы.

Оборудование:

рисунки сказочных героев, билеты с заданиями, карточки со скороговорками, жетоны, мешочек с предметами из сказок диск с песнями, презентация,поощрительные призы.

Условия игры:

в игре принимают участие дети младшего школьного возраста. Играют 2 команды. За каждый правильный ответ — 1 очко, 1 жетон. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Ход викторины.

Каждый человек с самого раннего возраста стремится быть умным, любознательным, сообразительным, всесторонне развитым. Мы все хотим быть интересными собеседниками и много знать. А получится это может лишь у того, кто любит читать. Самые первые наши произведения – это сказки. В самом раннем детстве мы знакомимся с русскими народными сказками. Придя в школу, мы изучаем литературные сказки и устное народное творчество. Как вы думаете — зачем? (ответы детей) Верно, ведь благодаря сказке мы становимся чувствительней к красоте, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.

Цель нашей сегодняшней викторины – вспомнить как можно больше сказок, их авторов и героев, а ещё больше приобщиться к чтению.

Класс делится на две команды, отвечающий участник зарабатывает очко – жетон для своей команды. Если представитель команды не знает ответа, может ответить участник другой команды, принеся своей команде очко.

(звучит песня «В гостях у сказки»)

Давайте будем мы играть!

Раз, два, три, четыре, пять…

Кто в викторине победит?

Конечно, лучший эрудит!

У нас сомнений в этом нет –

Он самый первый даст ответ.

Конкурс загадок.

Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,

Знаете, как дочку звали.
(Дюймовочка)

2 . Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)

3. Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
(Золушка)

4. Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

(сестрица Аленушка и братец Иванушка)

5 Шла морозная зима.

В проруби у озера

Серый хвост лиса-кума

Кому отморозила?

(Волк)

6
Отыскала мама дочку

В распустившемся цветочке.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку-малышку.

(Дюймовочка)

7
При честном при всем народе

Едет печка по дороге.

Кто на печке той сидит?

Что нам сказка говорит?

И в какой же это сказке

Печка едет, как салазки?

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля)

8
Знайте, этого плутишку

Никому не обхитрить:

Людоеда, словно мышку,

Умудрился проглотить!

Что за зверь гуляет в сказке?

Ус топорщит, щурит глазки,

В шляпе, с саблею в руках

И в огромных сапогах.

(Кот в сапогах)

Конкурс «Чудесный мешочек».

В мешочке лежат предметы. Дети по очереди выходят. берут предмет, называют сказку.

1 . Яйцо (Курочка – Ряба)

Монета (Буратино. Муха-Цокотуха)

Орешек (Дюймовочка.)

Клубок (Царевна – Лягушка)

Горошина (Принцесса на горошине)

Рукавичка (Теремок)

Тыква (Золушка)

Конкурс рисунков.

Командам предлагается конверт с разрезанным рисунком из сказки. Дети складывают зтот рисунок.

Вопрос – ответ.

Вопросы задаются командам по очереди. За правильный ответ дается жетон.

В какой сказке К. Чуковского описаны сразу два веселья:

именины и свадьба?

Кто из перечисленных персонажей был героиней одной из сказок А. С. Пушкина:

Царевна-лягушка, Золушка, Царевна-лебедь?

3. Где проживал Карлсон?

4. Директором чего был Карабас — Барабас?

5. Какой маленький предмет всю ночь мешал спать принцессе?

6. Какое самое первое желание Страшилы выполнила Элли?

7. Какой месяц подарил падчерице возможность собрать подснежники?

8. Почему гусиная стая все же разрешила Нильсу путешествовать вместе с ними?

9. Каких вещей в сказке «Цветик семицветик» было по 7 штук?

10. Кто подарил девочке красную шапочку?

11. Какие животные шли в Бремен, чтобы стать музыкантами?

12. Сколько часов каждая пара уток держала в клюве прутик с лягушкой-путешественницей?

13. Какой предмет перемещал с места на место героев сказки «Аленький цветочек»?

14. Где Дядя Федор раздобыл деньги для покупки трактора?

15. Кто Золушке дал такое имя?

16. В каких зверей по просьбе кота в сапогах превращался людоед?

17. Как звали великана, побывавшего в стране лилипутов?

18. Как назывался город, в котором жил Незнайка?

19. О какой сказке идет речь: джунгли, волки, ребенок?

20. Какое имя было у медвежонка-поэта?

Ответы:

1
«Муха-Цокотуха». 2. Царевна-лебедь. 3. На крыше. 4. Кукольного театра. 5. Горошина. 6. Сняла с шеста. 7. Март. 8. Спас гусей от лиса Смирре. 9. Баранок, лепестков, белых медведей. 10. Ее бабушка. 11. Осел, петух, кот и собака. 12. По два часа. 13. Золотой перстень. 14. Нашел клад. 15. Младшая дочка ее мачехи. 16. Во льва и мышку. 17. Гулливер. 18. Цветочный. 19. Маугли. 20. Винни-Пух

Викторина по русским народным сказкам.

1. В какой сказке хищная рыба исполняла желания?

2. Чью избушку заняла коза-дереза?

3. Корешки или вершки отдал мужик медведю, когда выкопал репу?

4. Кто в сказке «Репка» стоял по счету четвертым?

5. Приняла ли предложение цапля выйти замуж за журавля?

6. Кто влезал корове в одно ушко, а вылезал в другое, и таким образом выполнял трудную работу?

7. Иванушка стал козленочком, попив воды из козьего копытца. А как он превратился опять в мальчика?

8. В какой сказке медведей звали: Михаил Иванович, Мишутка и Настасья Петровна? 9. Кого пытался заморозить Мороз – Синий нос?

10. Какие продукты попросил солдат у старухи, чтобы сварить кашу из топора?

11. На каком музыкальном инструменте играл кот у лисьей избушки, чтобы спасти петушка?

12. Где сидел Мальчик с пальчик, когда пахал поле?

13. Как звали девушку, которую Кощей Бессмертный превратил в Царевну-лягушку?

14. Какое блюдо предложил попробовать журавль лисе, пододвинув ей кувшин?

15. Почему старик завез свою дочь зимой в лес и оставил там?

16. Из чего дед сделал внучке смоляного бычка?

17. Как получилось, что Иван-царевич ездил на волке, а не на коне?

18. Какое дерево грызла ведьма, чтобы достать Терешечку?

19. Как у стариков появилась дочка Снегурочка?

20. Чем закончилась сказка «Теремок»?

Ответы:

«По щучьему велению». 2. Зайчика. 3. Вершки. 4. Жучка. 5. Нет. 6. Крошечка-Хаврошечка. 7. Три раза перекувыркнулся через голову. 8. «Три медведя». 9. Мужика. 10. Крупу, масло и соль. 11. На гуслях. 12. В ухе у лошади. 13. Василиса Премудрая. 14. Окрошку. 15. Так приказала старуха-мачеха. 16. Из соломы, палок и смолы. 17. Волк съел коня.18. Дуб. 19. Сами вылепили из снега. 20. Звери построили новый теремок.

Викторина «Кто дал полезный совет?»

1. Не открывай двери незнакомым людям.

2. Чисти зубы, мой руки, принимай регулярно душ.

3. Покушал, вымой за собой посуду.

4. Не ходи по лесу один.

5. Помогай друзьям в трудных ситуациях.

6. Тщательно пережевывай пищу, не торопись и не разговаривай во время еды.

7. Не выполняй просьбы малознакомых людей.

8. Пей только чистую воду.

9. Попав в трудную ситуацию, не паникуй, а постарайся найти из нее выход.

10. Хорошо учись.

11. Читай художественные и научные книги.

12. Не ешь много сладкого.

Семеро козлят. 2. Мойдодыр. 3. Федора. 4. Красная Шапочка. 5. Репка и Аленушка из сказки «Гуси лебеди». 6. Курочка из сказки «Бобовое зернышко». 7. Колобок. 8. Братец Иванушка. 9. Маша из сказки «Маша и медведь» и Герда. 10. Буратино. 11. Знайка. 12. Винни Пух.

Конкурс рисунков.

Детям выдаются листы с рисунками. Они дорисовывают и раскрашивают рисунок.

Физкультминутка.

Буратино повернулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Видно ключик не нашел,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Конкурс «Удивительные превращения».

В кого превращались или были заколдованы сказочные герои?

Вопросы для 1 команды:

Князь Гвидон (в комара, в муху, в шмеля).

Гадкий утёнок (в лебедя).

Чудище из сказки Аксакова «Аленький цветочек» (в принца).

Вопросы для 2 команды:

Братец Иванушка (в козлёнка).

Василиса Прекрасная (в лягушку).

Одиннадцать братьев – принцев из сказки Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди» (в лебедей).

Музыкальный конкурс.

Прослушав песню, отгадайте сказочного персонажа.

Звучат песни Водяного, кота Леопольда, Принцессы Забавы, Мышонка.

Каждой команде дается карточка. Задание — подчеркнуть фамилию автора каждого литературного произведения.

1. «Золушка»:
Ш. Перро
. В. Гауф, бр. Гримм.

«Мойдодыр»: А. Барто, С. Маршак, К. Чуковский.

«Русалочка»: В. Бианки, Х.К. Андерсен
, А. Волков.

2. «Золотой ключик»: П. Бажов, А. Толстой
. Н. Носов.

«Маугли»: Р. Киплинг
, Д. Родари, А. Милн.

«Сказка о царе Салтане…»: А. Пушкин
, В. Жуковский, И. Крылов.

3. «Конек-Горбунок»: А. Пушкин, П. Ершов.
А. Чехов.

«Гадкий утенок»: Ш. Перро, Дж. Родари, Х.К. Андерсен
.

«Горшок каши»: Н. Носов, бр. Гримм,
В. Катаев.

Собери фразу.

Детям выдается по две разрезанные фразы. Их нужно собрать правильно.

Пойди туда, не знаю куда, принеси то. не знаю что.

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Итоги. Подсчет жетонов. Награда победителей.

Молодцы! Ребята, вы все сегодня отлично потрудились и справились со всеми заданиями. Вы отлично знаете сказки и можете безошибочно их угадывать. А в заключение мне хочется сказать: «Ребята, читайте сказки, они помогут вам в жизни. Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

Литература.

С. Г. Алтарёва, М. А. Храмова, Н. А. Орлова

Календарные, фольклорные, тематические праздники Москва, «Вако», 2006 год

О. Е. Жиренко, Л. П. Барылкина, Л. А. Обухова

Интегрированные уроки Москва, «Вако», 2006 год

М. А. Козлова

Я иду на урок в начальную школу Москва, «Первое сентября», 2000 год

О. Е. Жиренко, Л. А. Обухова

Праздник – ожидаемое чудо! Москва, «Вако», 2006 год

О. Е. Жиренко, Л. А. Обухова

Внеклассные мероприятия Москва, «Вако», 2007год

В работе использую сказки народные (русские народные сказки, украинские народные сказки и др.) и сказки литературные (русских и зарубежных авторов): А.С. Пушкина, П. Ершова, Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, В. Бианки Б, К.И.Чуковского, Г.-Х. Андерсена, Ш. Перро, Д. Родари и др.

Важным условием выбора той или иной авторской сказки является ее соответствие законам построения сказки, отсутствие в ней личностных бессознательных проекций автора, возможность проигрывания самых причудливых сюжетных вариантов, открытость материала и доступность речевых конструкций, актуальность житейских коллизий.

При выборе сказки природоведческого содержания педагог должен учитывать, какой познавательный материал в них заложен, вызовет ли он у ребенка интерес к наблюдениям, любознательность, заставит ли присматриваться к окружающей природе. Будет ли воздействовать на его чувства, можно ли его использовать в воспитательных целях.

Дети 5-и и 6-и летнего возраста имеются представление о добре и зле, о хорошем и плохом, но эти представления часто наивны, своеобразны. Примеры из детской литературы, помогут раскрыть дошкольникам сложность взаимоотношений между людьми, многообразие человеческих характеров, особенности тех или иных переживаний. При выборе сказок для чтения нужно остерегаться сюжетов, в которых запечатлелась романтизация воровства, хитрости, сказок, в которых звучит кощунственный смех над порядочностью, простодушием и святыней.

Использование в работе современных образовательных технологий:

Здоровьесберегающие педагогические технологии.

Технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми.

Технология исследовательской деятельности.

Социально-ориентированные игровые технологии.

Информационно-коммуникативные технологии.

Компьютерные технологии.

ТРИЗ и РТВ-технологии.

Направления в работе:

Познавательно-речевое развитие

Социально — личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Формы организации работы с детьми:

Непосредственно образовательная деятельность.

Совместная деятельность педагога с детьми.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

Экскурсии, встречи с интересными людьми.

Совместная деятельность родителей с детьми.

Праздники, вечера развлечений, досуги, КВН-ы, выставки, фотоотчеты.

Презентации.

Методы и приёмы используемые в работе со сказкой:

Универсальную методическую схему.

Беседы по сказкам.

Элементы ТРИЗ: Мозговой штурм, игровые задания. Методы: каталога, фокальных объектов, удачных вопросов; эмпатия.

Моделирование сказок

Элементы РТВ-технологии: коллаж из сказок, сказка продолжается, сказка по-новому, сказки к волшебным рисункам, семейная сказка, сказки презентации, творческие задания

Экспериментирование с предметами и материалами, кратковременные опыты

Исследовательская работа

Артикуляционная гимнастика

Мимические упражнения

Пантомима

Элементы театрализованной деятельности

Сюжетно-ролевые игры

Нетрадиционные приёмы рисования: кляксография, пальцеграфия, коллаж, рисование по-сырому, волшебный рисунок, рисование «тычком», рисование ладошками, ножками.

Дидактические игры

Художественное слово — загадки, пословицы, поговорки, стихи

Физкультурные паузы, физкультминутки

Динамические паузы под ритмическую музыку

Психологические тренинги

Пальчиковые игры

Стихи – основы для проведения пальчиковой гимнастики

— «юмористические паузы» (небылицы, перевертыши, присказки, повторы из сказок)

Вопросы, поискового характера

Проблемно — игровые ситуации

Мнемотаблицы

Включение в непосредственно образовательную деятельность продуктивных видов деятельности

(изготовление поделок, рисование отдельных предметов, упоминаемых в сказке).

Использование данных методов и приемов способствует развитию познавательной активности, формированию креативности, как качества личности у дошкольников. Учит действиям, с помощью которых осуществляется творчество.

Роль педагога в совместной взросло-детской деятельности при работе со сказкой.

Вся работа проходит в форме игры, но при этом сохраняются элементы познавательного и учебного общения. Существенную роль в становлении основ творческой личности в дошкольном возрасте играет педагог, характер его взаимодействия с детьми. Роль взрослого будет состоять не только в том, чтобы создать воображаемые образы, но и использовать их в качестве средства управления собственной психической функцией. Вторая линия работы должна разворачиваться в трех направлениях:

Усвоение представлений о невербальных средствах выражения эмоций;

Развитие понимания смысла и значения различных форм поведения людей в эмоционально – значимых ситуациях;

Проверка и оценка собственного текущего поведения.

Роль педагога состоит в том, чтобы отойти от традиционных методов и приемов работы со сказкой (чтение, рассказывание, пересказ, просмотр спектаклей, мультфильмов и кинофильмов по сказкам) и подойти к использованию сказочного материала нетрадиционно. Это значит, инициировать у детей умение нестандартно, оригинально воспринимать содержание сказок, отражать его во всех видах деятельности, а также создавать предпосылки для сочинения ребенком собственной сказки. Проводить с детьми опыты, эксперименты, вовлекать ребят в исследовательскую деятельность, формировать общечеловеческие ценности у детей дошкольного возраста на основе русских народных сказок, уважение к традициям русской народной культуры, развивать эмпатию и толерантность. При этом учитывать индивидуальные психофизиологические особенности детей, соблюдать принцип «От простого — к сложному». Опираясь на индивидуальные особенности детей осуществлять личностно-ориентированный подход к ним, учитывать особенности их развития и степень усвоения программы. Большое значение уделять созданию условий для построения комфортной предметно-развивающей среды в группе, стимулирующей речевое развитие каждого ребенка, чтобы у воспитанников возникла мотивация закрепить, изучить, запомнить информацию, преподносимую педагогом. Нужно чаще предлагать детям задания, где нет однозначно правильного ответа, где каждый может раскрыть свое творческое лицо. Важно не дать ребенку готовый ответ, а помочь найти этот ответ вместе, выслушать ребенка, находиться в позиции глаза в глаза.

Работа с народными и авторскими сказками может проводиться с использованием разнообразных стратегий и организационных форм. Продемонстрирую особенности работы со сказкой на примере непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Воспитание сказкой» с использованием элементов ТРИЗ и РТВ — технологий, представленной на Фестивале педагогических идей в номинации «Детство» в 2010 году.

Структура совместной образовательной деятельности с детьми

Слушаем сказку.

Знакомство детей с новой для них сказкой. Взрослый рассказывает или читает сказку, задает вопросы по сюжету повествования, разъясняет детям непонятные какие-либо обороты речи. Затем задает вопросы юным слушателям о персонажах сказки. Вопросы помогут детям лучше запомнить сюжет и понять смысл сказки. Дети отгадывают загадки и играют в игру, во время которой употребляют новые слова и закрепляют в своей речи грамматические формы слов, тематически связанные с сюжетом сказки.

Рассказываем сказку.

Дошкольники коллективно пересказывают сказку: дети рассказывают сказку, а взрослый иллюстрирует ее, меняя декорации, передвигая фигурки персонажей. Кроме того, взрослый помогает рассказчикам- указывая на ребенка, которому следует пересказать очередной отрывок сказки; если необходимо, начинает следующую фразу сам или задает ребенку наводящий вопрос. Когда пересказ будет закончен, дети переходят к дидактическим играм, способствующим развитию у них таких психических процессов, как внимание, память, мышление. Можно провести подвижные игры, совершенствующие общую и мелкую моторику дошкольников. Все игры и задания должны быть непосредственно связаны с сюжетом пересказанной детьми сказки.

Показываем сказку.

Дети показывают инсценировку знакомой сказки. Это предполагает распределение ролей между детьми, выбор декоратора. В качестве зрителей выступают дети, не участвующие в спектакле, или игрушки, посаженные в «зрительный зал». В задачу взрослого входит режиссура спектакля и чтение текста «от автора». После показа спектакля на импровизированной сцене дети выполняют несколько учебно-игровых заданий, таких, как пантомима, психогимнастика или артикуляционная гимнастика. Здесь детям предлагаются развивающие игры, в которых они демонстрируют свою наблюдательность и изобразительные навыки, например, умение рисовать или копировать голоса разных животных.

Читаем сказку
.

Дети знакомятся со звуками и буквами, а затем еще раз проводят инсценировку сказки. При этом на сцене вместо нарисованных фигурок персонажей сказки детьми выставляются карточки и начальными буквами имен этих героев. После представления дошкольники выполняют задание по прописыванию этих букв. Завершается деятельность загадками «волшебного барабанчика». В этой обучающей игре дети по количеству ударов в барабан, произведенным взрослым, учатся определять количество слогов в словах. Когда дети овладеют этими навыками, то сами по очереди берут барабанную палочку и загадывают аналогичные загадки друг другу.

Рисуем сказку
.

Перед детьми ставятся проблемные задачи, решение которых требует владения карандашом. Ребята помогают своим любимым сказочным героям, выполняя для этого различные рисунки и графические работы. Обязательным заданием является конструирование из счетных палочек, после которого дети перерисовывают выложенное ими изображение на лист бумаги в крупную клетку.

Взрослому необходимо как можно чаще хвалить ребенка, даже за небольшие успехи. Помните, что даже игровая деятельность, для ребенка дошкольного возраста – нелегкий труд.

УНИВЕРСАЛЬНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ СХЕМА

Фесюкова Л. Б. предлагает подойти к использованию сказочного материала нетрадиционно, взяв за основу наследие Д.Родари и рекомендации авторов ТРИЗ (Г.Альтшуллер, М.Шустерман и др.). Нетрадиционно — это значит научить детей оригинально, непривычно, по-своему не только воспринимать содержание, но и творчески преобразовывать ход повествования, придумывать различные концовки, вводить непредвиденные ситуации, смешивать несколько сюжетов в один и т.д.

Нравственный урок

Воспитание добрых чувств.

Речевая зарядка

Развитие мышления и воображения

Сказка и математика

Сказка и экология

Сказка развивает руку.

Используя эту схему можно творчески переработать сказку на любое важное педагогическое направление. То есть родители и воспитатели могут самостоятельно выбирать из схемы те задания и вопросы, которые покажутся им важными, интересными и полезными для конкретного ребенка или возрастной группы детей (см. приложение № 1).

Развитие творческого воображения посредством сказки (ТРИЗ и РТВ-технологии).

Моделирование сказок

Моделирование-предметно-схематическое изображение в рисунках основного содержания литературного текста. Такие модели рисуются воспитателем «под диктовку» детей в процессе совместного обсуждения последовательности событий в произведении. Использование моделей для пересказа сказки позволяет детям лучше усвоить последовательность действий персонажей сказки и ход сказочных событий. Развивает абстрактно-логическое мышление, умение оперировать символами и знаками, обогащает словарь, активизирует речь, воздействует на все органы чувств.

В своей работе я предлагаю использовать в качестве заместителей разнообразные геометрические фигуры, то есть прятать героев в фигурки, которые можно легко угадать по форме, величине

Выразительные движения
(пантомима)

Главной задачей при использовании в работе со сказкой выразительных движений является развитие творческих способностей детей. Усвоение того или иного выразительного движения, жеста происходит в специально подобранных упражнениях, также в свободных играх. Вспомогательными средствами освоения выразительных движений выступают слово и музыка.

Проблемные ситуации

Это ситуации, для овладения которыми индивид или коллектив должны найти и использовать новые для себя средства и способы деятельности. Выход из проблемной ситуации — это открытие нового, еще неизвестного знания. Проблемные ситуации активизируют познавательную, речевую, творческую деятельность детей и строятся по материалам развития действия, на событийной стороне произведения. Они учат мыслить и творчески усваивать знания. Создание проблемной ситуации требует постановки проблемного вопроса.

Полезно задавать вопросы поискового характера. Использую игры ТРИЗ: «Данетка», «Страна Котляндия», «Волшебный поясок», «Хорошо-плохо». Вопрос «Почему?» заставляет детей постоянно находить в одном и том же предмете, действие плохие и хорошие стороны. Решая « сказочные» проблемы, ребенок как бы проживает их. Очень важно, чтобы взрослые после игр обсуждали с детьми аналогичные проблемы, взятые из жизни.

(Как поругать героев сказки?,Как их помирить?

Для чего нужен журавлю такой клюв, шея, длинные ноги?)

Метод аналогий

Такой метод помогает формировать ассоциативное мышление, что очень необходимо для будущего школьника и для взрослого. (В каких других сказках встречаются лиса и журавль? Дети начинают вспоминать, проводить параллели.)

«Волшебная палочка»

Обученный владению «волшебной палочкой», ребенок сам творит добро, фантазирует, развивает собственное воображение.

Эксперименты в сказках

Часто сказка учит отвечать злом на зло, или быть равнодушным. Нужно смелее проводить эксперименты в сказках. Проповедуя гуманизм и добро, меняя их содержание. При рассказывании сказки возникает потребность в новых знаниях и способах действий. Решить проблемы помогает детское экспериментирование. (С помощью трубочки из под сока можно «съесть» жидкую манную кашу как из кувшина, так и из тарелки.)

Сказки «от живых капель и клякс»

Дети делают кляксы. Обводят их и дорисовывают. Сюжеты, полученные в результате кляксографии и образы «от живых капель и клякс» помогают сочинять сказки.

Сказка продолжается

Мы привыкли к давно известным и логически завершенным концам сказок. Изменяя конец сказки, можно направить внимание ребенка в нужное педагогическое русло. (Например, лиса с журавлем пришли в лесное кафе и помирились.

Творческие задания

Задания могут быть индивидуальными и коллективными. Результатом выполнение творческих заданий является появление продукта, отличающегося новизной, оригинальностью, уникальностью нового образа, рисунка, сказки. Приведу примеры выполнения детьми творческих заданий по сказке «Лиса и журавль»:

Рассказать знакомую сказку по кругу.

Разыграть сказку. Дети распределяют роли.

Придумать шуточные вопросы героям сказки.

Придумывание своей сказки «Как лиса с журавлем подружились».

Разыгрывание придуманных сказок.

Изготовление атрибутов для игры – драматизации.

Нарисовать карандашами только то, что понравилось.

Придумать новое название сказки.

Придумать загадку, отражающую идею сказки.

Книгоиздательство (обложка, иллюстрации).

Могут быть и другие творческие задания:

Сказки, но по-новому

Вроде бы сказка берется за основу старая, но малышам предлагается наделить главных героев противоположными качествами. (Например, журавль первым вздумал пригласить лису в гости на званый пир).

Семейная сказка.
Придумывание сказки дома еще более сплотит взрослых и детей.

Сказки-презентации

Это современный вариант диафильмов для малышей. Они уникальны тем, что позволяют не только услышать, но и увидеть любимых героев, не прибегая к помощи телеэкрана, то есть, исключив влияние негативной смены 25-кадра.

Результаты словесного творчества дети могут представить на конкурсах сказителей и сказочников.

Нарисуй сказку

«Когда я слушаю — узнаю, когда я делаю — запоминаю». Дети рисуют иллюстрации к знакомым или своим сказкам, используя нетрадиционные приемы: монотопия, пальцевая живопись, рисование акварелью по-мокрому, коллаж, рисование «тычком» жесткой полусухой кистью. Результаты совместного творчества детей и родителей можно представить на выставке «Наш вернисаж».

Игровые задания

При выполнении игровых заданий учитываю изобразительные умения детей:

Какой-либо сказочный персонаж загадывает детям загадку, а разгадку дети рисуют.

Дети рисуют различные эпизоды сказки, самостоятельно подбирая фон к рисунку.

Рисование фантастического животного.

Путешествие по цветной бумаге (на длинной полосе). Каждый ребенок рисует свой эпизод сказки.

Рисование карикатур на сказочных героев.

Искренняя заинтересованность взрослого в росте творческого потенциала детей, улыбка и похвала. Привлекайте к оценке самого ребенка:

Что тебе сегодня удалось? Что не совсем получилось?

Необходимость чередовать разные типы заданий, не играть в одну игру много раз подряд.

Взрослый — рядом, но не надо выполнять задание за ребенка.

Начинать с заведомо легких заданий, учитывать темперамент каждого ребенка, продумать варианты одного и того же упражнения.

Не предлагать сразу много игр, заданий. Лучше использовать несколько игр, различных по своему характеру.

Учитывая образный характер мышления дошкольника, проводить оживление разных игровых ситуаций.

Создать свободную, непринужденную обстановку, сосредоточить внимание на самой игре, а не на дисциплине.

Закреплять умения, приобретенные в играх.

Использование сказки в работе с родителями
.

Необходимо отметить особую роль родителей в работе со сказкой. Повышение образовательного уровня компетенции родителей в вопросах речевого развития детей, разъяснение им важности сказки в развитии внутренней жизни ребенка, творчества, эмоциональной сферы, чувств. Установить контакт с членами семьи, согласовать воспитательное взаимодействие на ребенка. Убедить родителей, что игра и сказка не должны представляться как временные явления в развитии ребенка.

Использую различные формы работы с родителями

Анкетирование родителей по проблеме «Речевое развитие ребенка», «Воспитание сказкой». Создание мини-библиотеки для родителей по интересующей их теме. Оформление информационных стендов, стенгазет, выпуск группового журнала «Сказка в жизни дошкольника».

Посещение библиотек, театров, музеев, выставок.

Тематические родительские собрания о воспитательно-образовательных возможностях сказок. Показ призентаций: «Воспитание сказкой», «Социально-личностное воспитание дошкольников посредством сказки», «Конструирование сказок с использованием элементов ТРИЗ и РТВ-технологий».

Подгрупповые и индивидуальные консультации родителей: «Уроки сказки», «Сказка развивает руку», «Сказка и грамота», «Сказка и экология», «Сказка и математика», «Воспитание добрых чувств», «Нравственный урок», «Развитие творческого воображения посредством сказки».

Сбор экспонатов для организации мини-музея «В гостях у сказки».

Дни открытых дверей, мастер- классы, педагогические гостиные для родителей, в которых они могут вместе с детьми участвовать в играх, выполнять творческие задания.

Подготовка костюмов и атрибутов к спектаклям и праздникам, участие в них (« Путешествия по сказкам»).

Выполнение родителями с детьми домашних заданий творческого характера (Конструирование сказок, совместное книгоиздательство).

Выставки работ совместного творчества детей и родителей (Рисунки на тему: «Наши любимые сказки», «Зимние сказки», «Моя семья в образах сказочных героев»; поделки из природного материала: «Сказочный герой», «Моя сказка», «Сказка своими руками»).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Сказка — эффективный способ воспитательно — образовательной работы с детьми. Сказки создают основу для получения новых знаний, воспитывают любовь к природе. Они вводят ребенка в мир словесного искусства, показывая особенности сказки как жанра, вызывают общий интерес к книге. Работа со сказочным материалом способствует возрождению традиций семейного чтения. Через сказку ребенок может понять законы мира, в котором он родился и живет. Использование сказки дает весьма высокие результаты в плане детского развития (познавательного, эмоционального, личностного, творческого), формирует представления об общечеловеческих ценностях, о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека. В каждой природоведческой сказке заложена идея ответственности человека за сохранение природы, призыв к маленькому читателю беречь, защищать и изучать ее. Анализируя продукты детского творчества, можно установить рост креативности, улучшение речи детей. Научившись рассказывать и пересказывать, творчески мыслить, ребенок совершает огромный скачок в развитии, который будет способствовать развитию личности.

Систематическое и целенаправленное использование различных методов сочинения сказок, будет способствовать наилучшему развитию творческого воображения старших дошкольников. Сказка помогает осуществить педагогический процесс по развитию воображения продуктивнее, разнообразнее. Сочинение сказок привлекает детей возможностью проявить свое творчество, создать нечто новое, неповторимое, а также способствует развитию детей во многих направлениях: умственном, психическом, эстетическом, эмоциональном. Благодаря сказке дети расширяют свой кругозор, черпают из нее множество познаний, понятий. Через сказку дошкольники получают глубокие знания о человеке, о связях его с природой, о свойствах предметного мира. Совместная деятельность по придумыванию сказок способствует сплочению детей, учит их работать вместе.

Сказка оказывает большое влияние на поведение ребенка, успокаивает его, настраивает на хороший лад. Влияет на коррекцию психологических процессов: коррекцию мышления (дети усваивают эпизоды сказки, названия персонажей, основные звукоподражания), коррекцию внимания (дети сосредотачивают внимание, удерживают его сравнительно долгое время), коррекцию памяти (вспоминают имена основных героев, характерные признаки). Сказка положительно влияет на восприятие детей. Красочные иллюстрации, красивые кукольные персонажи вызывают у них положительные эмоции: радость, смех. Дети постепенно открывают свой внутренний мир. Сказка повышает речевую активность детей.

В стране выросло новое поколение, которое слушает сказку с позиции XXI века, века сверхвысоких технологий, неузнаваемо изменивших жизнь людей. Желательно, чтобы взрослые дали возможность ребятам быть не только слушателями, но и собеседниками взрослого. Учили детей не только отвечать на вопросы, но и задавать их, рассуждать, озвучивать проблемную ситуацию, предлагать свое решение, выступать соавтором или современным автором новой сказки (по мотивам предложенной). Помогли бы детям взглянуть на уклад жизни героев глазами современного читателя, слушателя, посоветовали придумать, чтобы могло произойти со сказочными героями сегодня, вместе пофантазировать, внести дополнения и изменения в сказку. Обращение к русским народным сказкам, природоведческим сказкам может стать первой ступенькой в воспитании патриотизма, в возрождении русской традиции семейного чтения и обсуждении прочитанного, в поддержании живой связи поколений.

Надо заметить, что результаты последних психолого – педагогических исследований Л.А. Венгера, С.Н.Николаевой, Н.Н.Кондратьевой и других ученых убеждают в том, что ребенку дошкольного возраста полезнее предлагать не одну реалистическую иллюстрацию, а показывать различные направления: абстрактные, комические, схематические и т.д. Предлагаемые модели и схемы помогают детям не только развивать воображение, но и легче переходить от конкретики к абстрагированию, поэтому их надо активно внедрять в работу со сказками.

В 2010 году я вместе с детьми подготовительной к школе группы участвовала в Фестивале педагогических идей в номинации «Детство». Залогом успеха считаю использование в работе оригинальных методических приемов, а также поддержку и взаимопонимание родителей воспитанников.

1.Воображение детей дошкольного возраста нуждается в постоянном подкреплении, обогащении впечатлениями из жизни.

2.Работа по развитию воображения должна проводиться систематически, планомерно и целенаправленно.

3.Данную работу по развитию творческого воображения целесообразнее осуществлять в различных видах деятельности дошкольников.

В заключение своей работы, хочется сказать, что работа по использованию различных методов сочинения сказок интересна и увлекательна. Дети воспринимают ее с большим удовольствием. В своих планах на будущее планирую продолжить эту работу в данном направлении. Перед собой поставила задачи:

1.Продолжить работу по сочинению сказок с использованием приемов, предложенных Л.Б. Фесюковой.

2.Ввести целенаправленное, систематическое использование различных методов и приемов по развитию воображения в педагогический процесс.

3.Соединить продукты сочинительства с театрализованной деятельностью.

4.Приобщать к сотрудничеству родителей воспитанников.

Тема урока: «Разыграй сказку. «Баба Яга» — русская народная сказка» 1 класс

Цель: создание условий для продолжения знакомства с творчеством композиторов П.И.Чайковского, М.П Мусоргского и музыкальным воплощением образа Бабы Яги, как персонаже Славянской мифологии в фортепианных произведениях композиторов.

Задачи:

Личностные УУД:

1. выражать и отстаивать свою эстетическую позицию;

2. уважительно относиться к русской музыкальной культуре на основе знакомства с музыкой русских композиторов.

3. проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

1. извлекать информацию из иллюстраций, текста в учебнике;

2. анализировать музыкальное произведение;

3. сравнивать музыкальные произведения и находить общее и различное;

Регулятивные УУД:

1. самостоятельно выделять и формулировать тему и цель урока;

2. использовать речь для регуляции своего действия;

3. анализировать и оценивать свою деятельность;

Коммуникативные УУД:

1. вести диалог с учителем;

2. слушать мнение собеседника и взаимодействовать с ним.

3. строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся на уроке: фронтальные, групповые.

Учебник: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т. С. Шмагина «Музыка, 1 класс» (УМК «Школа России».).

Музыкальное оформление: мультимедийный проектор, компьютер, аудиозаписи.

Музыкальный материал:

1. П.И. Чайковский «Баба-Яга»

2. М. Иорданского «Баба-Яга», песенка-дразнилка.

3. М.П. Мусоргского «Избушка на курьих ножках» из цикла «Картинки с

выставки».

1. Татьяна Морозова — Бабка Ёжка.

Виды музыкальной деятельности на уроке:

Музыкально — слушательская: прослушивание музыкального произведения П.И. Чайковский «Баба-Яга», М.П. Мусоргского «Избушка на курьих ножках» из цикла «Картинки с выставки».

Музыкально — исполнительская: игра «Баба-Яга», пение песни Бабка Ёжка.

Творчество: инсценированние русской народной сказки «Баба-Яга», раскрашивание рисунка «Баба-Яга».

ХОД УРОКА:

I. Организация начала урока:

1. Приветствие:

У.: Прозвенел звонок

Начинается урок

Дин-Дон, Дин-дон

— Здравствуйте, здравствуйте. (пропеваем)

У.: — На прошлом уроке мы познакомились с колыбельными песнями и узнали о них много нового. А почему песни называют колыбельными?

Д.: — Потому что это песни, с помощью которых убаюкивали детей.

У.: — Молодцы. Скажите, пожалуйста, а как раньше называли колыбельные песни?

Д.: — Байками.

У.: — Правильно. А напомните мне, что же такое колыбельная песня?

Д.: — Колыбельная песня это один из жанров фольклора.

У.: — Какие же вы молодцы, всё запомнили. А вы знали, что, сказка – это тоже один из основных жанров фольклора. Герои сказок – это обычные люди и животные. Ребята, вы любите сказки?

Д.: — Да.

У.: — А какие сказки вы любите?

Д.: — Разные (Теремок, Колобок, Гуси-Лебеди, Жар-Птица и др.), самое главное, чтобы были с хорошим концом.

У.: — Молодцы. А в сказках всегда присутствуют только положительные герои?

Д.: — Нет, есть и отрицательные. Такие как Кикимора, Леший, Кощей бессмертный, Водяной.

У.: — Верно, молодцы. Через сказку впервые мы узнаем   главные понятия: что такое «хорошо» и что такое «плохо». Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие. Именно сказки рассказывают нам, что не следует открывать дверь чужим, что не нужно разговаривать с незнакомыми, наглядно демонстрируя, что может случиться, если не следовать советам взрослых.  Эти понятия ярко представлены в образах сказочных героев их взаимоотношений с окружающими.  Таким образом, сказка прививает добро.  Ведь если злодеи в сказках всегда бывают наказаны, то единственный способ избежать наказания — не быть злодеем. Как пел мультяшный сказочный герой кот Леопольд: «Если добрый ты, то всегда легко, а когда наоборот-трудно».           

У.: — Сегодня Муза обратилась к нам за помощью. Кто – то спрятался в коробочке,

шуршит, позвякивает, а выходить не хочет. Что нам необходимо сделать для того, чтобы узнать, кто же спрятался в коробочке?

Д.: — Угадать, кто там.

У.: — Совершенно верно. Чтобы вам легче было угадывать, я включу музыку П. И. Чайковского, которая передаст характер спрятанного в коробочке персонажа. Давайте внимательно послушаем музыку композитора и попытаемся угадать – кто это?

У.: — Скажите, а какой характер музыки?

Д.: — Взволнованная, стремительная, торопливая, колючая, пугливая, отрывистая, страшная, злая, недовольная.

У.: — Как вы думаете, на каком инструменте исполняется произведение?

Д.: — Фортепиано.

У.: — Правильно, а теперь скажите, узнали вы сказочного героя, который спрятался у нас в коробочке?

Д.: — Баба-Яга.

У.: — Скажите, пожалуйста, это персонаж добрый или злой?

Д.: — Злой.

У.: — Если это Баба – Яга, то какая она, как выглядит, во что она одета?

Д.: — Хитрая, обманщица, коварная, дружит с Кощеем, с разбойниками, она ужасно

одетая, с метлой, у неё костяная нога, кривой нос.

У.: — А теперь давайте посмотрим, отгадали вы или нет?

У.: — Молодцы, ребята. Вы правильно угадали, а что вам помогло в этом?

Д.: — Музыка.

У.: — Верно, мы прослушали с вами произведение русского композитора П.И Чайковского «Баба Яга» из «Детского альбома» и убедились, что музыка может нам изобразить сказочного героя и даже выразить его характер. Обратите внимание. На экране мы видим два портрета Бабы Яги, нарисованных художником. Прослушайте ещё раз произведение П. И. Чайковского.

У.: — Какой из портретов мог бы проиллюстрировать музыку композитора?

Д.: — Ответы учеников.

У.: — Посмотрите на экран. Перед вами изображения облаков со словами, характеризующими музыку произведения П. И. Чайковского «Баба Яга» из «Детского альбома». Найдите нужные слова.

Д.: — Быстро, агрессивно, стремительно, энергично.

У.: — Откройте учебник на странице 52. Давайте прочитаем русскую народную сказку « Баба-Яга ». (Чтение сказки)

У.: — Ну что, понравилась сказка?

Д.: — Да.

У.: — А песенка бабушки — рассказчицы из русской народной сказки «Баба — Яга»?

Д.: — Очень.

У.: — Давайте споём её Музе, может, она ей понравится.

У.: — А можно инсценировать эту сказку. Я буду автором, а вы – артистами и

зрителями (распределение ролей). Работа над интонационной выразительностью речи, пения, движений (при драматизации сказки).

У.: — Вы очень хорошо сыграли сказку. Особенно Музе понравилось,

как вы спели колыбельную песенку.

У.: — Я вас хочу познакомить с русским композитором Модестом Петровичем Мусоргским, который написал несколько музыкальных пьес, одной из которых является «Избушка на курьих ножках», из цикла «Картинки с выставки». Обратите внимание на портрет композитора. Он с детства любил музыку, написал много произведений. Давайте послушаем, как он показал Бабу Ягу в музыке. При прослушивании вы должны быть очень внимательны. (Прослушивание музыки)

У.: — Какие чувства композитора выразила музыка?

Д.: — Волнение, недобрые чувства.

У.: — А какие музыкальные краски использовал Мусоргский, сочиняя эту пьесу?

Д.: — Низкие звуки, подвижный темп, резкая громкая мелодия.

У.: — Хорошо. А теперь постарайтесь раскрасить рисунок Бабы — Яги так, как вы представляете её.

У.: — Ребята, давай те посмотрим какие рисунки у вас получились.

У.: — Отлично. Все молодцы, все справились с заданием.

У.: — Ребята, сейчас к нам в гости придёт Баба-Яга. Мы с ней будем играть в игру, но для начала нам надо повторить песенку – дразнилку «Баба-Яга. (Повторение песенки)

У.: — Молодцы! Теперь постараемся медленно пропеть песню, без музыки, так же чётко проговаривая все слова.

У.: — Теперь, когда вы уже вспомнили песенку — дразнилку, мы можем пригласить в гости Баба — Ягу и начать игру.

У.: — В центре круга стоит Баба – Яга с завязанными глазами. В руках у неё помело. Вокруг бегают ребята и дразнят Бабу – Ягу (песенка – дразнилка «Баба — Яга»). Баба – Яга скачет в кругу на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться

помелом. Кого она запятнает, тот замирает на месте. Баба – Яга должна на ощупь узнать игрока. Если она отгадала, то этот игрок становится водящим.

У.: — Ну что ребята, понравилась игра с Бабою-Ягой?

Д.: — Да, очень.

У.: — Давайте вместе с Бабою-Ягой споём песенку под названием Бабка Ёжка, на предыдущих уроках вы её изучали с учителем. (Пение песенки)

У.: — Молодцы, давайте скажем большое спасибо Баба — Яге, что нашла время и прилетела к нам из дремучего леса.

Д.: — Большое спасибо! До новых встреч!

У.: — Сейчас мы с вами разгадаем кроссворд.

По вертикали:

1. Название альбома П. Чайковского частью, которого является пьеса Баба-яга?

Ответ: детский

2. Метёлка Бабы-яги?

Ответ: помело

4. Где живёт Баба-Яга?

Ответ: лесу

По горизонтали:

3. Композитор, написавший Картинки с выставки?

Ответ: Мусоргский

5. Компания темных сил, окружающих Бабу-ягу?

Ответ: нечесть

Итог урока:

У.: — Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на уроке. Вы все большие молодцы.

Сказки с картинками. Русские народные сказки на ночь.

Сборник сказок с картинками, которые можно почитать на ночь детям. Малыши любят слушать перед сном про приключения сказочных героев. Многие родители помнят, как им также читали сказки на ночь и эти воспоминания о проведенном вместе времени  бесценны. Для быстрого засыпания малышей нет ничего лучше спокойного и интересного чтения на ночь. Проводите время с пользой для детей.

Для самых маленьких
Колобок. Сказка на ночь. (русско-народная сказка)Репка. Сказка с картинками.Петушок – золотой гребешокЗаюшкина избушкаГуси – лебедиМаша и медведь Русские сказкиРукавичка Русская народная сказкаШарль Перро Красная шапочкаКрасная Шапочка Сказка для детей с картинками. Художник С. Яровой.Морис Карем СлоныКто сказал Мяу?Сказка про лекарственные растенияТедди Брюмм Немецкая сказка с картинкамиМальчик с пальчик Толстой А.Муха-Цокотуха (сказка с картинками)Волк и козлята (Волк и семеро козлят)Сестрица Алёнушка и братец ИванушкаТри медведя. Сказка на ночь. Л. ТолстойРассказ Л.Толстого “Филипок”Для маленьких. Филипок. Л.Н.Толстой. Рис.В.Горячевой. 1978 г.Волшебник Дед Мороз Новогодняя сказка с картинкамиЧасы с кукушкой Софья ПрокофьеваТри поросёнка Иллюстраторы Эрик Булатов, Олег Васильев.Первая рыбка Евгений ПермякСтарик Годовик В.И.ДальСказка о ленивой девочке. Софья Прокофьева“Путаница” К.Чуковский Рисунки В.КонашевичаМаша и Ойка. Софья ПрокофьеваКот Василий. Алексей Крылов.Худ.В.Любарский.Поющие друзья. Рисунки Ф.ЛемкуляБолтливая черепаха. Художники С.Бордюг и Н.ТрепеногСказки на ночь для самых маленьких.Весёлые истории.Про зверят и про ребят.Когда это бывает?-русские народные загадки.Сестрица Алёнушка и братец Иванушка. Русская народная сказкаКак ослик счастье искалПочемучка. В.Котов.худ.В.Любарский.Стихи для маленьких.Мешок яблок. Сказка на ночь. В.Сутеев“Знаменитый утенок Тим. ” Энид БлайтонДля маленьких. Неумейка. Я.Аким.Для самых маленьких. Головастики. К.Чуковский.Для малышей. Над нашей квартирой. Э.Успенский. Рис.Е.Соколова. 1985 г.Для маленьких. Цыплёнок и Утёнок. В.Сутеев.Для маленьких “Петух и краски” В. Сутеев рис. Автора (1976 г.)Для маленьких. Разные колёса. В.Сутеев.Для малышей “Зайкин кораблик” В. СутеевДля малышей “Сказки В.Сутеева”Для самых маленьких “Бычок-чёрный бочок,белые копытца” русская народная сказка рис.Е.Васнецовой (1976 г.)Джудит Вьорст “Когда мне будет шесть”. 1976 г.Для малышей “Азбука в катинках.”Для малышей: “Помощница.” – А.Марков, рисунки Фирсовой В. 1960Для маленьких “ЛИПОВЫЙ КОВШИК”- Иван Шутов, художник- Л.Ходаков, 1959 годПервая Охота. В.Бианки. Рис. Е.Чарушин. (1958 г.)Для дошкольного возраста. Сказка о страхе. Е.В. Серова (1966 г.)Для малышей “УМНЫЙ ЯГНЕНОК” Индийская сказка. Художник Т.Шишмарева (1956 г.)Для дошкольников “Гусак-Физкультурник” М. Стельмах Рис. В. Сутеева 1962 годДля малышей “Чей нос лучше.” В.Бианки Рис.Е.РачеваДля малышей “Сказки с цветами” Н. Агнивцев Рис.Абрамовой 1929 г.Для маленьких “Война игрушек” Н. Агнивцев Рис.С. Мальта 1925 г.Для дошкольного возраста “Мой мишка” З. Александрова Рис. Е. Волянской-Ухановой и Б. Уханова 1952 г.Для детского сада “Лесенка” Е.Шабад Рис. И.Бруни 1956 г.Библиотечка детского сада “Машенька”. А. Барто Рис. Афанасьевой, 1952г.Для дошкольников “Украинские народные песенки” Рис. В. Конашевича 1964 г.Для маленьких “Иголка” К.Полякова Рис. Л.Джолос и Е.Соловьева 1954 г.Стихи для малышей.”Вот он, Я!” Н.Полякова. Рис. О.Богаевской. 1965 год.“Игра в слова” Агния Барто рисунки Л.Зусмана 1964 г.Стихи о детях.”Угадайте, где мы были.” – Е.Благинина. Худ. Н. Кнорринг. 1953 г.Для маленьких “Маленькие сказки” – С.Михалков. Рис.А.Баженова 1964 г.Для дошкольников “Беспокойные малыши” Г.Скребицкий рис.В.Федотова 1959 г.Детские народные “Песенки” собрала О.И.Капица рис. К.Кузнецова (1935 г.)“Английские народные песенки” С.Маршак Рис. Ю.Васнецова 1974 г.Для маленьких-сказки “Хитрый коврик” Е.Пермяк Рис. В.Чижикова Изд. 1968 гДетские рассказы “Юля-чистюля” С.Бялковская А.Кардашова Изд. 1971 г.Стихи,сказки,шутки “Я на облаке летал” -М.Пляцковский Рис. В.Чижикова Изд. 1969 г.Сказка “Угомон” С.Маршак Рис. М.Митурича Изд. 1967г.

Русские народные сказки
“Сказка об Иване-Царевиче и Сером волке” Рис. В.Минаева 1958 г
Русские народные сказки. Рис Е.Рачева 1978 год.
Русская народная сказка “ИВАН МЕНЬШОЙ — РАЗУМОМ БОЛЬШОЙ”
Хаврошечка. Русская народная сказка.
Царевна Несмеяна -русская народная сказка
Медное, Серебряное И Золотое Царства-русская народная сказка
Деревянный Орёл-русская народная сказка
Серебряное блюдечко и наливное яблочко (сказка)
Елена-премудрая
Царевна лягушка. Сказка с картинками.
Василиса прекрасная Русская народная сказка
Кащей бессмертный, русская народная сказка
Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо
Снегурочка Русская народная сказка
Сказка о лисичке-сестричке и волке
По щучьему веленью (Емеля) Сказка с картинками
Жар-птица и Василиса-царевна Сказка с картинками
Снегурушка и лиса (Девочка и лиса)
У страха глаза велики
Лисичка со скалочкой. Русская народная сказка
Кот и лиса.Русская народная сказка. Художник Михаил Соловьев.
Журавль и цапля
Былины рисунки В.Конашевича
Летучий корабль
Умная Дуня. Рисунки А.Комракова
“МЕНА” Русская народная сказка. Пересказ А.Пластова, А.Немоляева 1949 год
“Сивка бурка” Русская народная сказка рис. Т. Мавриной (1956 Г.)
Русская народная сказка “Аленький цветочек” записал С.Т. Аксаков (1978 г.)
Сказки А.К.Барышниковой (Куприянихи) Рис.В.Лосина,Е.Монина,В.Перцова 1964 г.

Стихи, рассказы, сказки
“Аленушкины сказки” Д.Н. Мамин-Сибиряк Рис. Е. Рачева Изд. 1948 г.
Л.Н.Толстой Три сказки рис. А.В.Кокорина
Пушкин А. С. «Руслан и Людмила». Рисунки Л. Владимирского 1989 г.
“Сказка о попе и о работнике его Балде” Пушкин Александр Сергеевич Рис. Б. Дехтерева Изд. 1948 г.
Конёк-Горбунок. П.П.Ершов. Рисунки А.Кокорина.1989 г. Часть 1
Конёк-Горбунок. П.П.Ершов. Рисунки А.Кокорина.1989 г. Часть 2
Конёк-Горбунок. П.П.Ершов. Рисунки А.Кокорина.1989 г. Часть 3
А. Н. Толстой. Приключения Буратино или Золотой ключик
Голубая змейка (сказка)
Какие бывают шляпы и шапки «Дело в шляпе». Рассказ с картинками
Вот какой рассеянный Самуил Маршак
Почта С.Маршак
Плывёт, плывёт кораблик С.Маршак рисунки В.Канашевича
Волга и Вазуза. С.Маршак 1979 г.
Про гонцов-молодцов М.Либин
Айболит (Добрый доктор Айболит). Корней Чуковский
Телефон Корней Чуковский
Мойдодыр. Корней Чуковский
Тараканище. Корней Иванович Чуковский
Федорино горе К.Чуковский Рис. В.Сутеева.
Плывет кораблик в гости Стихи
Про правила дорожного движения. Торопыжка на улице. С. Boлкoв
Про правила дорожного движения. Торопыжка переходит дорогу С. Boлкoв
Сказка-беседа “Как вести себя за столом” (Папка передвижка)
Вот когда я взрослым стану… Владимир Приходько
Чудаки Юрий Владимиров
Мы ищем кляксу.В.Сутеев
“Времена года” В.Сутеев
“Ёлка” В.Сутеев (1961) Сказка
А.Кокорин. Как я рисовал сказки Г.Х.Андерсена.
С.Михалков “Басни” иллюстрации Е.Рачёва 1957 г.
Глиняный болван. Сказка.(1923 г.)
“Всех угостил” Я. Аким Рис. С. Матвеевой 1959 г.
Рассказы о Суворове “Суворовские сапоги” – С.Алексеев Рис. В.Кулькова Изд. 1961 г.
Стихи “Мы с Тамарой ходим парой” – А.Барто Рис. Н.Цейтлина Изд. 1967 г.
Про птиц. Рассказы. Геннадий Снегирёв.

Сказки народов мира
Карельская народная сказка “Сума, дай ума!” 1986 Г.
“Маленький Мук” Рис. В.Власова 1966 г.
Сказка “Ослиная шкура” Шарль Перро Рис. А.Рейпольского
Сказки зарубежных писателей. Братья Гримм,Шарль Перро.
Золушка Ш.Перо
Кот в сапогах
“Спящая красавица.” шарль Перро Рис. Э.Булатова и О.Васильева (1989 г.)
Салаточка
Горшочек каши. Сказка братьев Гримм
Бременские музыканты. Сказка братьев Гримм
Храбрый портняжка.Братья Гримм
Белоснежка и Краснозорька (Беляночка и Розочка). Сказка братьев Гримм
Семеро храбрецов Братья Гримм рисунки В.Конашевича
Белоснежка и семь гномов
Тителитури Сказка Братья Гримм
Волшебный котелок Датский фольклор
“Что муж ни сделает, то и хорошо” Г.Х. Андерсен Рис. А.В.Кокорина
Ганс Христиан Андерсен Огниво
Стойкий оловянный солдатик. Г.Х. Андерсен
Ганс Христиан Андерсен Дюймовочка
Сказка “Свинопас” Г.Х. Андерсен Рис. А. Кокорин (1973 г.)
“Снежная королева” Г.Х.Андерсен Худ. Н.А.Ращектаев Изд. 1980 Г.
Джордж и дракон
Фанта Гиро Итальянская сказка с картинками
Фея из ракушки (китайская сказка с картинками)
Горбатая принцесса (Испанская сказка)
Маугли Сказка с картинками
Принц-самозванец. Сказка в картинках.
Волшебная лампа Аладина.Сказка с картинками.
Али-Баба и сорoк разбойников.Сказка в картинках.
Арабская сказка “Синдбад-мореход” Рис. Р.Столярова
Казахская сказка “Хан и табунщик” В.Важдаев рис. Р.Вольского 1977 г.
“Холодное сердце” – Вильгельм Гауф Рис- Ю.Молоканова Изд. 1970 г.

русская народная сказка “Репка” с картинками | Книга по художественной литературе (младшая группа) на тему:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по развитию связной речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР. Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка» по опорным предметным картинкам.

Конспект НОД по развитию связной речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР.Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка» по опорным предметным картинкам….

Технологическая карта №1 Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Направление: изобразительная деятельность (лепка) . Тема: «Русская народная песенка как у нашего кота…». Бублики для кота.

Технологическая  карта  №1 Образовательная область:  «Художественно-эстетическое развитие»Направление: изобразительная деятельность (лепка) .Тема: «Русская народная песенка как у н…

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию связной речи в старшей группе для детей с ОНР (пересказ русской народной сказки “Три медведя” с опорой на серию сюжетных картинок).

Цель: 1. Способствовать овладению детьми лексикой, передающей эмоциональное состояние (грустный, радостный, веселый, смешной, сердитый, забавный, испуганный).2. Закрепление образования названий детены…

Проектная карта тема:«Хакасские и русские народные игры и игрушки»

Проектная карта…

Игра «Разрезные картинки» Русские народные инструменты

Цель: Научить составлять целое из частей.Развитие восприятия формы, цвета, мыслительных операций.Ход. Ребенку предлагают сложить картинку. После выполнения задания называтьмузыкальный инстру…

Проектная карта “Хакасские и русские народные игры и игрушки”

Тема проекта: «Хакасские и русские народные  игры и  игрушки»Цель:  создание социальной ситуации развития в процессе изготовления игрушекСобытийность проекта: презентация игрушек О…

Технологическая карта игры-драмматизации русской народной сказки «Теремок”

Программное содержание1. Формировать интерес детей к театрализованной деятельности.2.Учить детей имитировать характерные действия персонажей.Совершенствовать умение передавать эмоциональное сост…

Русские народные сказки от Национальной электронной детской библиотеки

Веселые и грустные, страшные и смешные, они знакомы нам с детства. С ними связаны наши первые представления о мире, добре и зле, о справедливости.

Каждый из нас помнит русские народные сказки о животных: как была наказана Лиса за то, что обманом выгнала Зайца из избушки в сказке «Лиса и Заяц», как жестоко поплатился своим хвостом бестолковый Волк, который на слово поверил хитроумной Лисе в сказке «Волк и Лиса», как быстро справились с репкой, когда решили тянуть её сообща да ещё и не забыли Мышку позвать, как сильный забыл о слабых в сказке «Теремок» и к чему это привело.

В волшебных русских сказках история разворачивается во вневременном и внепространственном измерении – в тридевятом царстве, в тридесятом государстве. Действующие лица такой истории участвуют в битве со злом. Коварные злодеи строят им козни, однако в конечном счете добро побеждает.

В архиве Национальной электронной детской библиотеки можно найти дореволюционные сборники русских сказок «Народные русские сказки» (П. Н. Полевой, 1874), «Родные сказки» (Тулупов Н.В., 1903) – настоящие сокровищницы народной мудрости, разглядывая которые можно убедиться, как бережно в XIX веке относились к фольклорному наследию. В сборнике «Иванушка-дурачок» сказки даны в стихотворном изложении.

Книга «Народные русские сказки» / П. Полевой; рисунки И. Панова

Ценность русских сказок в том, что они дают возможность познакомить детей с жизнью и бытом русского народа. Что значит русская деревня? Что значило дерево, лес для русского человека? А предметы домашнего обихода: посуда, одежда, обувь музыкальные инструменты – балалайка, гусли. Это наша возможность рассказать и показать детям как жили люди в России раньше, как складывалась народная культура, частью которой являемся и мы.

В сборнике русских сказок «Колобок» (1903 г.) три знаменитых русских сказки с тонкими иллюстрациями Е. М. Бём. Для детей дошкольного возраста также подойдут замечательно проиллюстрированные диафильм «Бычок-смоляной бочок» и книга «Репка» . В диафильме «Верлиока» поведана история о том, как был справедливо наказан за свои проделки лесной житель с неуживчивым характером. Дивное волшебное существо, один из символ русской сказки, можно встретить, листая диафильм «Жар птица», иллюстрации к которому напоминают картинки из русского лубка.

Диафильм «Жар птица» / художник П. Багин

Для ценителей русского стиля в иллюстрации более старшего возраста подойдут книги с иллюстрациями И. Я. Билибина «Василиса Прекрасная» (1902 г.) и «Царевна-лягушка» (1901 г.), а также «Теремок» с иллюстрациями Г. И. Нарбута (1910 г.).

Книга «Василиса Прекрасная» / рисунки И. Я. Билибина

Русские сказки свидетельствуют об особой вере русского человека в значение сказанного слова. В некоторых сказках весь сюжет завязан на разного рода случайно вырвавшихся обещаниях. Например, в той же сказке «Царевна-лягушка» подчеркивается важность произнесенного слова, необходимость держать его: пообещал жениться на той, которая найдет стрелу, – надо выполнять.

Слово открывает двери, поворачивает избушку, разрушает чары. Козленочек из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (1946 г., илл. И. Я. Билибина) своим четверостишием спасает сестрицу-Аленушку и себя. Слову верят, без всякого сомнения. «Я тебе пригожусь», – говорит зайчик, и герой отпускает его, уверенный, что так и будет.

Книга «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» / рисунки И. Я. Билибина

Герои в русских сказках вознаграждаются за свои старания, за скромность, доброе отношение к окружающим и умение благодарить. Это награда выступает как форма восстановление справедливости в сказе «Гуси-лебеди» (1915 г.). Нередко таким судьей выступает злая, на первый взгляд, Баба Яга, которая проверяет на прочность героя и помогает скромному, честному и сильному духом, как в сказке «Две сестры» про эгоистичную, самолюбивую дочь и скромную падчерицу или в одноименной сказке «Баба Яга» (1903 г.)

Диафильм «Две сестры» / художник Большакова И.

Конечно, все волшебные сказки в мире строятся на каких-то необыкновенных событиях. Но нигде чудесное так не главенствует над сюжетом, как в русских. Оно переполняет действие и в него всегда верят, безоговорочно и без тени сомнения, как царевич из сказки «Деревянный орел», спасшийся от казни, благодаря волшебному творению русского мастерового-умельца.

Диафильм «Деревянный орел» / художник Вторенко В. М.

В диафильме «Два Ивана» рассказывается об отношении к богатству. Трудности крестьянской жизни заставляют мечтать о скатерти-самобранке, о волшебной козочке, которая дает золото, вместо молока. Богатство достается героям тогда, когда они о нем и не думают, а как дополнительный приз за их искренность и трудолюбие. Стремящиеся к нему как самоцели всегда наказываются и остаются «у разбитого корыта», как богатый Иван в сказке, который обманом заполучил скатерть-самобранку.

Диафильм «Два Ивана» / художник Вуколов О.

Сказки – неисчерпаемый источник сведений о национальном характере. Сила их и в том, что они не только раскрывают его, но и создают его.

Аудиосказки для детей слушать онлайн, детские аудиосказки

Лунтик и его друзья	Сарра Ансон	2:30:42	37890
Колобок	Русская народная	04:29	34030
Волшебник Изумрудного города	Александр Волков	5:18:15	31220
Цветик-семицветик	Валентин Катаев	19:28	20280
Аленький цветочек	Аксаков Сергей Тимофеевич	41:27	19270
Карлсон, который живёт на крыше	Астрид Линдгрен	3:23:12	18540
Всё Простоквашино	Успенский Эдуард	4:48:03	18480
Золотой ключик, или Приключения Буратино	Алексей Николаевич Толстой	56:09	18370
Маша и медведь	Русская народная	06:11	18130
Витя Малеев в школе и дома	Николай Носов	5:16:03	17960
Снежная королева	Ганс Христиан Андерсен	1:08:32	15750
Умная собачка Соня	Андрей Усачёв	1:08:50	15540
Белоснежка и семь гномов	Братья Гримм	10:23	15240
Винни-Пух и все-все-все	Алан Александр Милн	1:37:05	14920
Дюймовочка	Ганс Христиан Андерсен	29:05	14320
Смешарики	Алексей Лебедев	7:46:59	14190
Приключения Тома Сойера	Марк Твен	8:17:39	14030
Волк и семеро козлят	Братья Гримм	08:05	13690
Карлик Нос	Вильгельм Гауф	46:33	13650
Сказка о царе Салтане	Александр Сергеевич Пушкин	44:36	13330
Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять	Астрид Линдгрен	4:10:49	12920
Бременские музыканты	Братья Гримм	07:51	12830
Незнайка в Солнечном городе	Николай Носов	8:46:58	12650
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях	Александр Сергеевич Пушкин	28:09	12490
Теремок	Русская народная	04:38	12150
Русалочка	Ганс Христиан Андерсен	1:04:27	11910
Три поросенка	Сергей Михалков	18:28	11250
Айболит	Корней Иванович Чуковский	08:28	10970
Золушка или хрустальная туфелька	Шарль Перро	21:00	10930
В стране невыученных уроков	Лия Гераскина	2:01:16	10550
Приключения Эмиля из Лённеберги	Астрид Линдгрен	7:32:18	10480
Пеппи поселяется в вилле Курица	Астрид Линдгрен	2:53:42	10440
Три медведя	Русская народная	06:51	9750
Волк и козлята	Русская народная	07:02	9730
Василиса Прекрасная	Русская народная	29:49	9690
Алиса в стране чудес	Льюис Кэрролл	1:30:22	9610
Маленький принц	Антуан Де Сент-Экзюпери	1:12:57	9520
Приключения Незнайки и его друзей	Николай Носов	5:03:56	9150
Красная Шапочка	Шарль Перро	05:05	8930
Незнайка на Луне	Николай Носов	14:09:59	8880
Иван-царевич и серый волк	Русская народная	17:15	8400
Сказка о рыбаке и рыбке	Александр Сергеевич Пушкин	12:16	8110
Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел	Астрид Линдгрен	3:45:23	8010
Рапунцель	Братья Гримм	08:43	7820
Кошкин дом	Самуил Маршак	35:16	7420
Кот в сапогах	Шарль Перро	14:03	7100
Щелкунчик и мышиный король	Амадей Гофман	55:37	7080
Мойдодыр	Корней Иванович Чуковский	05:34	7000
Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик	Анне-Катарина Вестли	13:20:26	6950
Королевство кривых зеркал	Виталий Губарев	3:10:37	6790
Приключения Синдбада-Морехода	Арабская сказка	1:00:57	6500
Двенадцать месяцев	Самуил Маршак	24:34	6360
Тимур и его команда	Аркадий Гайдар	2:37:06	6350
Царевна-лягушка	Русская народная	18:00	6210
Курочка Ряба	Русская народная	01:06	6200
Огниво	Ганс Христиан Андерсен	17:03	5870
Домовёнок Кузя	Татьяна Александрова	2:10:55	5760
Живая вода	Братья Гримм	21:33	5670
Морозко	Русская народная	05:08	5330
Красавица и чудовище	Дисней	11:33	5250
Питер Пэн	Барри Джеймс	6:23:34	5240
Урфин Джюс и его деревянные солдаты	Александр Волков	6:02:28	5240
Самая маленькая принцесса	Анна Деус	03:40	5000
Совёнок	Анна Деус	03:03	5000
Любопытный зайчонок	Анна Деус	08:20	5000
Мишкина каша	Николай Носов	15:06	4970
Сивка-бурка	Русская народная	16:10	4940
Король Лев	Дисней	14:11	4850
Чук и Гек	Аркадий Гайдар	1:11:43	4760
Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо	Русская народная	26:27	4610
Баба-яга	Русская народная	10:18	4600
Белочка и Зайка	Анна Деус	02:18	4500
Дон Кихот	Мигель де Сервантес	3:39:33	4500
Репка	Русская народная	02:20	4440
Мешок яблок	Сутеев Владимир Григорьевич	12:23	4430
Летучий корабль	Русская народная	24:33	4420
Муха-Цокотуха	Корней Иванович Чуковский	04:10	4410
Девочка на шаре	Виктор Драгунский	16:52	4340
Дудочка и кувшинчик	Валентин Катаев	13:24	4320
Гадкий утенок	Ганс Христиан Андерсен	25:18	4300
Холодное сердце	Вильгельм Гауф	56:00	4300
Мышонок Пик	Виталий Бианки	58:36	4260
Хома и Суслик	Альберт Иванов	14:11:15	4210
Пеппи собирается в путь	Астрид Линдгрен	2:53:15	4180
Автомобильчик Бип	Тамара Крюкова	29:22	4130
Сказка о царе Берендее	Русская народная	44:40	4100
Гензель и Гретель	Братья Гримм	24:10	4070
Маленький Мук	Вильгельм Гауф	33:44	4040
Мэри Поппинс	Памела Трэверс	3:08:49	4030
Пеппи в стране Веселии	Астрид Линдгрен	2:34:05	4010
Кощей Бессмертный	Русская народная	23:59	3980
Паровозик Пых	Тамара Крюкова	32:19	3970
Гуси-лебеди	Русская народная	03:37	3900
Спящая красавица	Шарль Перро	24:56	3860
Приключения барона Мюнхаузена	Рудольф Эрих Распе	1:32:22	3770
Али-Баба и сорок разбойников	Арабская сказка	30:07	3750
Фея Динь-Динь	Дисней	08:56	3730
Приключения Чиполлино	Джанни Родари	1:00:17	3600
Сказка о золотом петушке	Александр Сергеевич Пушкин	11:40	3500
Телефон	Корней Иванович Чуковский	03:56	3500
Федорино горе	Корней Иванович Чуковский	06:42	3430
Как муравьишка домой спешил	Виталий Бианки	14:26	3420
Дети капитана Гранта	Жюль Верн	3:07:19	3360
Немо	Дисней	20:28	3260
Волшебная лампа Аладдина	Арабская сказка	43:41	3240
Черная курица, или Подземные жители	Антоний Погорельский	1:40:20	3230
Сказка о попе и о работнике его Балде	Александр Сергеевич Пушкин	09:30	3190
Каша из топора	Русская народная	02:38	3170
Конёк-Горбунок	Пётр Ершов	2:10:20	3160
Кот Леопольд	Аркадий Хайт	26:13	3150
Русалочка (Дисней)	Дисней	14:12	3120
Король Дроздобород	Братья Гримм	24:42	3050
Котёнок по имени Гав	Григорий Остер	40:03	3010
Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями	Сельма Лагерлеф	1:59:55	2980
Рони, дочь разбойника	Астрид Линдгрен	6:33:16	2920
Тук-тук-тук	Николай Носов	12:37	2810
Сказка про котенка Уголька, беглого хомяка и ворону Матрёну	Ирина Рогалёва	22:26	2810
Аладдин (Дисней)	Дисней	14:06	2790
Ежик в тумане	Сергей Козлов	6:33:27	2770
Жёлтый туман	Александр Волков	7:23:43	2730
Соловей	Ганс Христиан Андерсен	30:34	2730
Чебурашка	Успенский Эдуард	45:49	2720
Илья Муромец и Соловей разбойник	Русская народная	14:57	2690
Принцесса на горошине	Ганс Христиан Андерсен	02:57	2660
Золушка (Дисней)	Дисней	14:16	2660
Ромашка	Ганс Христиан Андерсен	10:55	2650
Тараканище	Корней Иванович Чуковский	05:59	2650
Волшебный магазин	Сутеев Владимир Григорьевич	35:45	2570
Финист-ясный сокол	Русская народная	19:19	2560
Золотой гусь	Братья Гримм	12:08	2550
По щучьему веленью	Русская народная	16:49	2530
У Лукоморья дуб зеленый	Александр Сергеевич Пушкин	02:03	2520
Бобик в гостях у Барбоса	Николай Носов	09:14	2490
Бэмби	Дисней	15:30	2490
Три охотника	Николай Носов	10:36	2430
Мальчик с пальчик	Шарль Перро	13:24	2420
Палочка-выручалочка	Сутеев Владимир Григорьевич	07:53	2400
Петушок золотой гребешок	Русская народная	04:48	2390
Петушок и бобовое зернышко	Русская народная	02:42	2390
Сказки дядюшки Римуса	Джоэль Чендлер Харрис	1:52:29	2370
Про Бегемота, который боялся прививок	Сутеев Владимир Григорьевич	03:57	2360
Фенька	Леонид Пантелеев	16:25	2350
Волшебное яблочко	Русская народная	24:56	2350
Сказка о глупом мышонке	Самуил Маршак	04:57	2320
Волшебница	Шарль Перро	05:52	2320
Бычок-смоляной бочок	Русская народная	07:21	2300
Про Веру и Анфису	Успенский Эдуард	53:34	2300
Однажды Катя с Манечкой	Ирина Пивоварова	6:57:34	2270
Кот и лиса	Русская народная	07:21	2250
Кошка, которая гуляла сама по себе	Редьярд Киплинг	33:25	2250
Принц и нищий	Марк Твен	9:11:34	2240
Серая Шейка	Мамин-Сибиряк	21:32	2230
Поди туда-не знаю куда, принеси то-не знаю что	Русская народная	46:07	2220
Каникулы в Простоквашино	Успенский Эдуард	19:46	2220
Стоптанные туфельки	Братья Гримм	13:20	2200
Царевна Несмеяна	Русская народная	05:55	2200
Заплатка	Николай Носов	03:49	2180
Петя Иванов и волшебник Тик-Так	Сутеев Владимир Григорьевич	51:36	2170
О чём думает моя голова	Ирина Пивоварова	5:21:47	2170
Джельсомино в Стране лжецов	Джанни Родари	3:35:23	2150
Тайна третьей планеты	Кир Булычёв	54:58	2130
Винни-Пух (Дисней)	Дисней	18:27	2120
Дикие лебеди	Ганс Христиан Андерсен	12:20	2120
Стойкий оловянный солдатик	Ганс Христиан Андерсен	13:13	2120
Кладовая солнца	Михаил Пришвин	1:49:08	2100
Дядя Федор, пес и кот	Успенский Эдуард	1:13:31	2070
Приключения Пиноккио. История деревянной куклы	Карло Коллоди	4:09:06	2040
Рикки Тикки Тави	Редьярд Киплинг	38:53	2000
Живая шляпа	Николай Носов	03:38	2000
Белоснежка (Дисней)	Дисней	14:47	2000
Гном Гномыч и Изюмка	Агнеш Балинт	1:58:13	2000
Баба Яга и ягоды	Русская народная	02:55	1990
Три поросёнка (Дисней)	Дисней	08:35	1970
Кто сказал «МЯУ»?	Сутеев Владимир Григорьевич	06:16	1960
Зима в Простоквашино	Успенский Эдуард	1:01:21	1940
Фантазёры	Николай Носов	08:40	1940
Если бы я был взрослым	Виктор Драгунский	04:44	1920
Голубой щенок	Юрий Энтин	20:32	1920
Лягушка-путешественница	Всеволод Гаршин	12:51	1910
Бармалей	Корней Иванович Чуковский	07:04	1880
Тайное становится явным	Виктор Драгунский	06:37	1880
Тачки	Дисней	13:10	1870
Крокодил Гена и его друзья	Успенский Эдуард	1:44:45	1860
Горшочек каши	Братья Гримм	02:27	1850
Куриный бульон	Виктор Драгунский	09:49	1840
Алиса в стране чудес (Дисней)	Дисней	16:33	1840
Рататуй	Дисней	19:27	1830
Краденое солнце	Корней Иванович Чуковский	03:55	1820
Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду	Лилиан Мур	11:01	1800
История игрушек	Дисней	15:44	1790
Заяц и ёж	Братья Гримм	06:22	1780
101 далматинец	Дисней	13:12	1770
Зайкина избушка	Русская народная	06:02	1770
Маленькие человечки	Братья Гримм	06:33	1770
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка	Русская народная	05:57	1750
Приключения Карандаша и Самоделкина	Юрий Дружков	2:17:19	1750
Маша и Ойка	Софья Прокофьева	1:11:48	1740
Серёжик	Елена Ракитина	5:42:23	1730
Румпельштильцхен	Братья Гримм	10:47	1710
Смелый кораблик	Тамара Крюкова	32:55	1700
Калиф аист	Вильгельм Гауф	26:49	1680
Друг детства	Виктор Драгунский	07:25	1680
Заколдованная королевна	Русская народная	20:04	1680
Лиса и волк	Русская народная	04:37	1670
Приключения Бибигона	Корней Иванович Чуковский	28:49	1650
Замазка	Николай Носов	05:44	1600
Яблоко	Сутеев Владимир Григорьевич	04:58	1580
О Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове	Аркадий Гайдар	24:22	1570
Братья Маугли	Редьярд Киплинг	1:05:04	1570
Марья Моревна	Русская народная	27:01	1570
Двадцать лет под кроватью	Виктор Драгунский	10:00	1560
Снегурочка	Русская народная	05:09	1550
Шесть лебедей	Братья Гримм	20:10	1550
Серебряное копытце	Павел Бажов	22:26	1530
Автомобиль	Николай Носов	04:54	1500
Суперсемейка	Дисней	15:18	1490
Две ящерки	Павел Бажов	46:02	1490
Шёл по городу волшебник	Юрий Томин	6:42:35	1490
Разные колёса	Сутеев Владимир Григорьевич	03:39	1480
Цыплёнок Цыпа	Дисней	17:33	1480
Шурик у дедушки	Николай Носов	10:54	1480
Юные сурки идут по следу	Дисней	14:23	1470
Муфта, Полботинка и Моховая Борода	Эно Рауд	12:48:47	1460
Госпожа Метелица	Братья Гримм	09:00	1450
Вот какой рассеянный	Самуил Маршак	03:28	1450
Ахи Страхи (Ничуть не страшно)	Андрей Кириллов	17:05	1450
Кот-рыболов	Сутеев Владимир Григорьевич	07:53	1430
Три толстяка	Юрий Олеша	5:10:11	1420
Приключения Флика, или Жизнь жуков	Дисней	13:26	1420
Приключения желтого чемоданчика	Софья Прокофьева	3:40:21	1420
Вождь краснокожих	О. Генри	33:22	1420
Наказанная царевна	Русская народная	16:18	1400
Чип и Дейл	Дисней	11:01	1400
Приключения поросёнка Фунтика	Валерий Шульжик	45:39	1400
Крокодил	Корней Иванович Чуковский	14:18	1400
Двенадцать братьев	Братья Гримм	17:22	1400
Алые паруса	Александр Грин	3:22:47	1400
Зимовье зверей	Русская народная	08:08	1390
Лиса и гуси	Братья Гримм	02:31	1390
Под грибом	Сутеев Владимир Григорьевич	03:32	1380
Федина задача	Николай Носов	05:58	1370
Хозяйка медной горы	Павел Бажов	27:18	1360
Паровозик из Ромашково	Геннадий Цыферов	12:20	1360
Покахонтас	Дисней	15:39	1350
Терешечка	Русская народная	07:10	1350
Крошечка-Хаврошечка	Русская народная	07:37	1340
Мышонок и карандаш	Сутеев Владимир Григорьевич	03:24	1330
Клякса	Николай Носов	05:41	1330
Сестра моя Ксения	Виктор Драгунский	08:23	1320
Новогодние каникулы Вани Огородникова	Алексей и Анна Епифановы	1:30:45	1320
Приключения Петрова и Васечкина	Владимир Алеников	2:29:12	1320
Гном-Тихогром	Братья Гримм	16:05	1310
Голубая чашка	Аркадий Гайдар	1:01:38	1300
Детство	Иван Суриков	03:43	1300
Белый Бим Чёрное ухо	Гавриил Троепольский	8:53:28	1300
Мой друг Васька Рогов	Константин Мелихан	2:07:30	1290
Гусиное горлышко	Виктор Драгунский	12:41	1290
Петя и Красная Шапочка	Сутеев Владимир Григорьевич	16:46	1280
Микки Маус, Дональд и Гуфи	Дисней	18:25	1280
Братец медвежонок	Дисней	20:50	1270
Баранкин, будь человеком	Валерий Медведев	4:16:45	1270
Как львенок и черепаха пели песенку	Инесса Ковалевская	08:30	1270
Каменный цветок	Павел Бажов	1:04:44	1260
Одна капля убивает лошадь	Виктор Драгунский	05:46	1260
Сундук-самолёт	Ганс Христиан Андерсен	18:19	1240
Дамбо	Дисней	14:09	1240
Арбузный переулок	Виктор Драгунский	10:37	1230
Атлантида (Затерянный мир)	Дисней	21:19	1230
Дед Мороз и серый волк	Сутеев Владимир Григорьевич	18:10	1230
Одноглазка, двуглазка и треглазка	Братья Гримм	18:42	1230
Пора спать	Мамин-Сибиряк	23:05	1220
Что я люблю	Виктор Драгунский	04:21	1220
Мулан	Дисней	15:03	1220
Малахитовая шкатулка	Павел Бажов	1:10:07	1200
Соломинка, уголек и боб	Братья Гримм	03:36	1200
Саша	Николай Носов	14:40	1200
Оле-Лукойе	Ганс Христиан Андерсен	29:45	1190
Что я видел	Борис Житков	8:47:27	1190
Геркулес	Дисней	14:32	1190
Теремок в стихах	Самуил Маршак	23:36	1190
Волшебное кольцо	Русская народная	42:14	1180
Добрыня Никитич и Змей Горыныч	Русская народная	18:39	1180
Пряничный домик	Братья Гримм	12:15	1180
Лиса и журавль	Русская народная	02:22	1170
Песочный человек	Амадей Гофман	1:51:02	1170
Лиса и дрозд	Русская народная	06:55	1170
Про репку	Николай Носов	19:01	1160
Приключения капитана Врунгеля	Андрей Некрасов	1:17:17	1160
Лис и пёс	Дисней	13:36	1160
Первая охота	Виталий Бианки	06:13	1150
Дядя Миша	Сутеев Владимир Григорьевич	06:10	1150
Бабушка Вьюга	Братья Гримм	11:07	1140
Великан Грог	Ким Уиброу	17:02	1140
Тетя Дяди Федора	Успенский Эдуард	1:05:56	1140
Жили-были Ёжики	Вениамин Смехов	46:26	1140
Терем-теремок	Сутеев Владимир Григорьевич	07:15	1130
Король-лягушонок, или Железный Генрих	Братья Гримм	10:09	1130
Диво дивное, чудо чудное	Русская народная	12:20	1120
Подарки феи	Шарль Перро	08:56	1110
Карасик	Николай Носов	12:28	1110
Маугли (Дисней)	Дисней	11:03	1110
Леди и Бродяга	Дисней	11:14	1110
Королевские дети	Братья Гримм	28:41	1100
Три котёнка	Сутеев Владимир Григорьевич	01:21	1100
Как игрушки пошли учиться, или Петя Кляксин на необитаемом острове	Александр Дитрих	44:18	1100
Семья Ларссенов	Ян Улоф Экхольм	1:08:16	1100
Белоснежка и Алоцветик	Братья Гримм	13:30	1100
Остров сокровищ	Роберт Стивенсон	1:14:05	1071
Любимая девочка Дяди Федора	Успенский Эдуард	1:07:29	1070
Синяя Борода	Шарль Перро	12:09	1060
Затейники	Николай Носов	03:26	1060
Рассказы о животных	Борис Житков	1:33:40	1040
О молодильных яблоках и живой воде	Русская народная	35:02	1040
Золотой горшок	Амадей Гофман	4:06:56	1030
Кораблик	Сутеев Владимир Григорьевич	02:17	1030
Капризная кошка	Сутеев Владимир Григорьевич	04:09	1020
Новое платье короля	Ганс Христиан Андерсен	11:23	1020
Сверху вниз, наискосок	Виктор Драгунский	08:38	1020
Бой на Калиновом мосту	Русская народная	12:53	1010
Сказка об умном мышонке	Самуил Маршак	06:05	1010
Алёша Попович и Тугарин Змеевич	Русская народная	19:07	1010
Робин Гуд	Дисней	09:40	1000
Жар-птица и Василиса-царевна	Русская народная	10:25	1000
Старик из стеклянной горы	Братья Гримм	07:00	990
Девушка-дикарка	Братья Гримм	21:36	990
Хитрый способ	Виктор Драгунский	09:11	990
Чей нос лучше	Виталий Бианки	06:16	990
Происшествие в стране Мульти-Пульти	Аркадий Хайт	1:11:33	980
Белые амадины	Виктор Драгунский	17:07	970
Заяц и черепаха	Дисней	07:43	970
Наш друг Пишичитай	Евгений Агранович	20:08	960
Замарашка	Шарль Перро	14:47	960
Скорый гонец	Русская народная	20:56	950
Прятки	Николай Носов	05:04	950
Снежный дом	Алексей Николаевич Толстой	22:55	940
Тарзан	Дисней	11:14	930
Жихарка	Русская народная	04:47	930
Гарантийные человечки	Успенский Эдуард	1:19:37	920
Смерть шпиона Гадюкина	Виктор Драгунский	14:28	920
Тигр! Тигр!	Редьярд Киплинг	51:39	910
Пастушья дудочка	Русская народная	07:52	910
Как собака друга искала	Русская народная	03:42	910
Мороз Иванович	Владимир Одоевский	18:55	910
Лило и Стич	Дисней	18:27	910
Горбун из Нотр-Дама	Дисней	13:50	900
Лисичка со скалочкой	Русская народная	03:29	900
Сочневы камешки	Павел Бажов	26:24	890
Заколдованная буква	Виктор Драгунский	03:44	890
Ровно 25 кило	Виктор Драгунский	06:09	880
Горячий камень	Аркадий Гайдар	11:50	880
Маленькая Баба-Яга	Отфрид Пройслер	45:02	870
Путаница	Корней Иванович Чуковский	02:34	850
Где это видано, где это слыхано	Виктор Драгунский	16:46	850
Петух и краски	Сутеев Владимир Григорьевич	00:55	850
Усатый-полосатый	Самуил Маршак	05:26	850
Дед Мороз и лето	Василий Ливанов	21:33	850
Коты-аристократы	Дисней	13:31	840
Дочь болотного царя	Ганс Христиан Андерсен	46:02	830
Профессор кислых щей	Виктор Драгунский	05:47	830
Морской царь и Василиса Премудрая	Русская народная	17:16	830
Снеговик	Ганс Христиан Андерсен	13:55	820
Городок в табакерке	Владимир Одоевский	18:11	820
Храбрый портняжка	Братья Гримм	15:46	800
Коза дереза	Русская народная	05:03	800
Синий кинжал	Виктор Драгунский	05:52	800
Независимый Горбушка	Виктор Драгунский	11:08	790
Верные звери	Братья Гримм	11:13	790
Братец из тыквы (Кукулик)	Мария Дюричкова	25:20	780
Лиса и медведь	Русская народная	09:08	780
Пожар во флигеле, или подвиг во льдах	Виктор Драгунский	11:41	780
Чудесная рубашка	Русская народная	13:09	770
Окаменелое царство	Русская народная	07:23	770
Про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост	Мамин-Сибиряк	06:45	760
Леденец	Николай Носов	04:00	760
Гулливер в стране лилипутов	Джонатан Свифт	1:28:02	760
Пиноккио (Дисней)	Дисней	13:50	750
Тим Талер или Проданный Смех	Джеймс Крюс	1:54:56	750
О Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке	Мамин-Сибиряк	10:35	740
Снегурушка и лиса	Русская народная	04:55	730
Лиса и заяц	Русская народная	05:14	730
Пузырь, соломинка и лапоть	Русская народная	00:48	720
Хитрая наука	Русская народная	14:16	720
Царица пчел	Братья Гримм	07:11	710
Мотогонки по отвесной стене	Виктор Драгунский	08:14	710
Главные реки Америки	Виктор Драгунский	08:57	700
Елена Премудрая	Русская народная	12:15	700
Крылатый, мохнатый да масленый	Русская народная	08:43	700
Площадь картонных часов	Леонид Яхнин	34:51	700
Козлёнок, который считал до десяти	Альф Прейсен	08:31	690
Королек и медведь	Братья Гримм	09:14	690
Серебряное блюдечко и наливное яблочко	Русская народная	15:17	680
О том, как жила-была последняя Муха	Мамин-Сибиряк	25:00	680
Находчивость	Николай Носов	04:56	680
Хлеб и золото	Арабская сказка	04:09	680
Мы ищем кляксу	Сутеев Владимир Григорьевич	07:53	680
Тихая сказка	Самуил Маршак	05:12	680
Весной	Сутеев Владимир Григорьевич	02:26	670
Былина о Дунае, Добрыне и Владимире Красно Солнышко	Русская народная	24:41	670
Рике с хохолком	Шарль Перро	13:57	670
Сражение у чистой речки	Виктор Драгунский	07:37	670
Цыплёнок и утёнок	Сутеев Владимир Григорьевич	01:31	670
Журавль и цапля	Русская народная	04:06	660
Два Ивана – солдатских сына	Русская народная	36:20	660
Голубая змейка	Павел Бажов	31:28	650
Вовка в Тридевятом царстве	Вадим Коростылёв	19:10	640
Вершки и корешки	Русская народная	01:56	640
Дружба кошки и мышки	Братья Гримм	07:48	640
Райский сад	Ганс Христиан Андерсен	35:12	630
Ель	Ганс Христиан Андерсен	25:27	630
Умнее всех	Мамин-Сибиряк	20:54	620
Про Козявочку	Мамин-Сибиряк	09:20	610
Деревянный орел	Русская народная	13:14	610
Злой князь	Ганс Христиан Андерсен	06:46	610
Приказчиковы подошвы	Павел Бажов	19:32	590
Как лиса училась летать	Русская народная	01:23	590
Как в джунгли пришёл страх	Редьярд Киплинг	52:11	580
Лиса и тетерев	Русская народная	02:09	580
Дорожный товарищ	Ганс Христиан Андерсен	40:01	580
Хрустальный шар	Братья Гримм	09:11	570
Ухти-Тухти	Беатрис Поттер	20:54	570
Ветер рассказывает о Вальдемаре До и его дочерях	Ганс Христиан Андерсен	30:55	570
Охота питона Каа	Редьярд Киплинг	1:18:39	570
Самое дорогое	Русская народная	06:03	570
Свинопас	Ганс Христиан Андерсен	11:26	560
Тиха украинская ночь	Виктор Драгунский	10:34	560
Это что за птица?	Сутеев Владимир Григорьевич	07:15	560
Маленький Клаус и Большой Клаус	Ганс Христиан Андерсен	27:52	550
Пожар	Самуил Маршак	06:44	550
Горный мастер	Павел Бажов	38:19	550
Золотая антилопа	Лев Атаманов	35:02	550
Мороз и заяц	Русская народная	02:50	550
Лисичкин хлеб	Михаил Пришвин	03:23	550
Чудо-дерево	Корней Иванович Чуковский	01:21	540
Бабочка	Сутеев Владимир Григорьевич	02:24	540
Гвоздик, Лампочка и Синий мячик	Лейла Курашинова	08:55	540
Улитка и роза	Ганс Христиан Андерсен	06:44	530
Огневушка-поскакушка	Павел Бажов	26:18	530
Умная Гретель	Братья Гримм	08:44	530
Иванушка-дурачок	Русская народная	08:09	530
Цветы маленькой Иды	Ганс Христиан Андерсен	15:41	530
Красный шарик в синем небе	Виктор Драгунский	06:31	530
Ничего изменить нельзя	Виктор Драгунский	09:34	520
Подземный человечек	Братья Гримм	16:56	520
Большой морской змей	Ганс Христиан Андерсен	27:43	520
Гадкий утёнок (Дисней)	Дисней	14:24	510
Кривая уточка	Русская народная	02:49	510
Столик, сам накройся, золотой осел и дубинка из мешка	Братья Гримм	28:03	510
Зеленчатые леопарды	Виктор Драгунский	07:39	510
Горшеня	Русская народная	10:41	500
Ленивый Хайнц	Братья Гримм	07:50	500
Мастер-ломастер	Самуил Маршак	03:07	500
Серебряная монетка	Ганс Христиан Андерсен	13:32	490
Счастливое семейство	Ганс Христиан Андерсен	09:37	480
Три счастливчика	Братья Гримм	08:44	480
Дочь и падчерица	Русская народная	08:44	470
Волшебная дудочка	Русская народная	07:47	470
Чего боялся Петя	Самуил Маршак	01:45	470
Двенадцать пассажиров	Ганс Христиан Андерсен	12:43	460
Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост	Мамин-Сибиряк	11:58	460
Он живой и светится	Виктор Драгунский	05:12	460
Дикая собака Динго или повесть о первой любви	Рувим Фраерман	1:52:32	450
Верное средство	Арабская сказка	02:08	450
Бутылочное горлышко	Ганс Христиан Андерсен	32:36	450
Золотой топор	Русская народная	01:58	440
Свинья-копилка	Ганс Христиан Андерсен	06:33	440
Семь Симеонов	Русская народная	13:45	430
Три змеиных листочка	Братья Гримм	11:02	430
Бычок – чёрный бочок, белые копытца	Русская народная	06:22	430
Лесная старуха	Братья Гримм	08:08	430
Зайкин кораблик	Сутеев Владимир Григорьевич	04:47	430
Лис и мышонок	Виталий Бианки	00:36	430
Синюшкин колодец	Павел Бажов	36:12	430
Девочка со спичками	Ганс Христиан Андерсен	09:59	420
Нашествие джунглей	Редьярд Киплинг	1:12:14	420
Как лиса с овцой волка наказали	Русская народная	02:06	420
Петух и жерновцы	Русская народная	04:53	420
Слово	Русская народная	07:00	420
Болтунья	Русская народная	05:12	420
Сказка о четырёх глухих	Владимир Одоевский	10:04	420
Жадный вельможа	Русская народная	05:54	410
Топтыгин и лиса	Корней Иванович Чуковский	04:37	410
Ванькины именины	Мамин-Сибиряк	19:34	400
Айболит и воробей	Корней Иванович Чуковский	03:14	400
Вася Весёлкин	Михаил Пришвин	15:26	400
Ослик	Братья Гримм	12:09	400
Три пряхи	Братья Гримм	07:23	400
Солдат и царица	Русская народная	17:11	400
Англичанин Павля	Виктор Драгунский	04:49	390
То, чего не было	Всеволод Гаршин	10:51	390
Раз, два — дружно!	Сутеев Владимир Григорьевич	06:58	390
Мистер Твистер	Самуил Маршак	12:56	390
Синий лапоть	Михаил Пришвин	06:45	380
Этажи леса	Михаил Пришвин	05:08	380
Волшебный холм	Ганс Христиан Андерсен	13:47	380
О жабе и розе	Всеволод Гаршин	18:15	380
Веретено, ткацкий челнок и иголка	Братья Гримм	09:15	370
Выскочка	Михаил Пришвин	05:19	370
Дымка и Антон	Виктор Драгунский	03:34	370
Святогор и Илья Муромец	Русская народная	11:27	360
Про славного царя Гороха	Мамин-Сибиряк	46:17	360
Расскажите мне про Сингапур	Виктор Драгунский	13:14	360
Эльф розового куста	Ганс Христиан Андерсен	13:07	350
Бутерброд	Корней Иванович Чуковский	00:37	350
Дочь-семилетка	Русская народная	08:42	350
Изобретатель	Михаил Пришвин	08:40	350
Умная внучка	Русская народная	13:54	350
Хрустальная гора	Русская народная	05:56	340
Очески	Братья Гримм	01:54	340
Капля воды	Ганс Христиан Андерсен	04:23	330
Приемыш	Мамин-Сибиряк	20:31	330
Радость	Корней Иванович Чуковский	00:54	330
Надо иметь чувство юмора	Виктор Драгунский	06:17	330
Что бывало	Борис Житков	1:01:49	330
Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил	Салтыков-Щедрин	19:34	330
У страха глаза велики	Русская народная	02:13	330
Скверный мальчишка	Ганс Христиан Андерсен	04:24	330
Охота за бабочкой	Михаил Пришвин	02:17	320
Весна	Редьярд Киплинг	43:31	320
Что сделала Мура	Корней Иванович Чуковский	00:28	320
Три брата	Братья Гримм	05:52	320
Семь воронов	Братья Гримм	07:13	320
Грибы	Алексей Николаевич Толстой	05:25	320
Ёж	Михаил Пришвин	06:10	320
Аисты	Ганс Христиан Андерсен	10:22	310
Кот Васька	Алексей Николаевич Толстой	01:46	310
Нищий и счастье	Арабская сказка	03:22	310
Багаж	Самуил Маршак	02:10	310
Перо и чернильница	Ганс Христиан Андерсен	07:27	310
Чудесные лапоточки	Русская народная	06:50	300
Два мороза	Русская народная	05:04	300
Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу	Мамин-Сибиряк	17:19	300
Королевский анкас	Редьярд Киплинг	55:15	290
Угомон	Самуил Маршак	06:32	290
Последняя жемчужина	Ганс Христиан Андерсен	05:28	290
Пятеро из одного стручка	Ганс Христиан Андерсен	07:00	290
Еж	Алексей Николаевич Толстой	01:14	280
Маша и мышки	Алексей Николаевич Толстой	03:01	280
Attalea princeps	Всеволод Гаршин	19:07	280
Тень	Ганс Христиан Андерсен	37:53	270
Мена	Русская народная	04:38	270
Медведь на воеводстве	Салтыков-Щедрин	31:03	270
Лиса и козел	Русская народная	01:55	260
Моя родина	Михаил Пришвин	03:26	260
Сказка о рыбаке и его жене	Братья Гримм	31:13	260
Старый уличный фонарь	Ганс Христиан Андерсен	22:01	250
Заяц-хваста	Русская народная	01:37	250
Детки в клетке	Самуил Маршак	04:55	250
Лён	Ганс Христиан Андерсен	12:03	250
Рыжие собаки	Редьярд Киплинг	1:12:02	250
Бузинная матушка	Ганс Христиан Андерсен	22:00	250
Ребята и утята	Михаил Пришвин	03:10	250
Про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку	Мамин-Сибиряк	20:30	240
Сорока	Алексей Николаевич Толстой	02:37	240
Кто заговорит первый	Русская народная	06:22	230
Пастушка и трубочист	Ганс Христиан Андерсен	15:18	230
Елка	Корней Иванович Чуковский	00:39	230
Батрак	Русская народная	10:47	230
Старый дом	Ганс Христиан Андерсен	21:48	230
Ангел	Ганс Христиан Андерсен	05:32	230
Штопальная игла	Ганс Христиан Андерсен	11:17	230
Кое-что	Ганс Христиан Андерсен	19:03	220
Умный мужик	Русская народная	04:20	220
Дикий помещик	Салтыков-Щедрин	19:38	220
Горшок	Алексей Николаевич Толстой	04:46	210
Золотой луг	Михаил Пришвин	02:07	210
Коняга	Салтыков-Щедрин	16:20	210
Умей обождать	Константин Ушинский	01:52	200
Ежики смеются	Корней Иванович Чуковский	00:17	190
Чайник	Ганс Христиан Андерсен	09:06	190
Чего только не придумают	Ганс Христиан Андерсен	09:50	190
Кот	Михаил Пришвин	03:10	180
Бегущая по волнам	Александр Грин	1:42:12	180
Сказка о том, кто ходил страху учиться	Братья Гримм	29:48	180
Ганс Чурбан	Ганс Христиан Андерсен	09:07	180
Гусак	Алексей Николаевич Толстой	04:17	180
Сова и кот	Алексей Николаевич Толстой	02:00	180
Премудрый пескарь	Салтыков-Щедрин	15:21	180
Про бабушку старушку	Русская народная	03:10	170
Гречиха	Ганс Христиан Андерсен	04:12	160
Муравей	Алексей Николаевич Толстой	03:03	160
Истинная правда	Ганс Христиан Андерсен	06:17	150
Побратимы	Ганс Христиан Андерсен	29:23	150
Присказка	Мамин-Сибиряк	01:43	150
Закаляка	Корней Иванович Чуковский	00:35	150
Котауси и Мауси	Корней Иванович Чуковский	00:47	140
Черепаха	Корней Иванович Чуковский	00:41	140
Сказание о гордом Аггее	Всеволод Гаршин	26:35	140
Скрюченная песня	Корней Иванович Чуковский	00:42	130
Козел	Алексей Николаевич Толстой	01:31	130
Синяя птица	Морис Метерлинк	1:26:33	130
Куриный бог	Алексей Николаевич Толстой	02:23	120
Мышка	Алексей Николаевич Толстой	01:07	110
Верблюд	Алексей Николаевич Толстой	03:03	110
Журка	Михаил Пришвин	02:43	110
Гаечки	Михаил Пришвин	02:48	100
Хромка	Михаил Пришвин	03:34	100
Приключения Нулика	Владимир Лёвшин и Эмилия Александрова	1:45:31	100
99 зайцев	Петер Асбьёрнсен	32:37	100
Муравьишка	Испанская народная	23:03	100
Мудрец	Алексей Николаевич Толстой	02:34	100
Карась-идеалист	Салтыков-Щедрин	27:50	100
Большая докторская сказка	Карел Чапек	48:32	100
Гадюка	Юрий Сотник	21:19	100
Похлёбка из камней	Итальянская народная	13:09	100
Воротничок	Ганс Христиан Андерсен	05:55	90
Петушки	Алексей Николаевич Толстой	02:05	80
Рачья свадьба	Алексей Николаевич Толстой	03:59	80
Заяц	Алексей Николаевич Толстой	02:20	80
Картина	Алексей Николаевич Толстой	01:54	60
Говорящий грач	Михаил Пришвин	02:00	60
Лев ушёл из дома	Юрий Яковлев	48:15	50
Пико – Хрустальное Горлышко	Николай Космин	1:52:34	50
Курочка-королева	Испанская народная	22:31	50
Умная Мари	Французская народная	13:59	50
Синяя свечка	Братья Гримм	12:38	50
Приключения Тяпа	Суслов Вольт	11:05	50
Счастливый Ганс	Братья Гримм	14:53	40
Чучело	Владимир Железников	1:36:31	35
Берёза и три сокола	Русская народная	02:47	30
Сокровища капитана Флинта	Роберт Стивенсон	39:44	30
Кот-хвастун	Владимир Лёвшин	27:42	30
Где живут цифры	Андрей Усачёв	47:16	30
Большая девочка	Лидия Арманд	02:42	30
Маленький галисиец	Испанская народная	06:16	25
Лесные тайны	Французская народная	19:28	25
Старый друг	Роман Темис	06:15	25
Мудрая кошка	Шведская народная	15:22	25
Настоящая невеста	Братья Гримм	19:19	25
Глоток молока	Михаил Пришвин	00:45	20
В прятки	Лидия Арманд	04:27	20
Две лягушки	Японская народная	06:33	15
Сны Гуалтьеро	Итальянская народная	14:35	10
Как Кортезе заплатил за обед	Итальянская народная	04:15	10
Шалунишка с крылышками	Лидия Арманд	03:30	10
Подарок домового	Шведская народная	31:38	10
Неустрашимый царевич	Братья Гримм	14:10	10
Массаро Правда	Итальянская народная	14:42	10
Как достать живую обезьяну	Японская народная	17:19	10
Настоятель и служка	Японская народная	05:02	10
Морской дьявол	Борис Савельев	39:02	10
Лиса	Алексей Николаевич Толстой	01:29	10
Мерин	Алексей Николаевич Толстой	02:59	10
Порточки	Алексей Николаевич Толстой	03:26	10
Сверчок	Французская народная	15:37	10
Тут-тук-тук, открой дверь	Японская народная	32:45	10
Сын чародея	Французская народная	10:29	5
Храбрые дочери рыцаря и злой великан	Шведская народная	15:31	5
Чудная снежинка	Соловьёв–Несмелов	05:26	5

Аудиосказки слушать онлайн бесплатно, аудио сказки для детей

Гуси-лебеди	Русская народная	379843
Волшебная лампа Аладдина	Арабская сказка	501110
Тихая сказка	Самуил Маршак	364055
Маша и медведь	Русская народная	1785395
Лиса и журавль	Русская народная	236964
Аленький цветочек	Аксаков С.Т.	280345
Колобок	Русская народная	1569010
Айболит	Корней Чуковский	531594
Мойдодыр	Корней Чуковский	415651
Теремок	Русская народная	1096339
Баба-Яга	Русская народная	972267
Муха-Цокотуха	Корней Чуковский	406554
Красная шапочка	Шарль Перро	275661
Двенадцать месяцев	Самуил Маршак	1151151
Василиса Прекрасная	Русская народная	407078
Спящая красавица	Шарль Перро	222328
Репка	Русская народная	511464
Снегурочка	Русская народная	317645
Царевна лягушка	Русская народная	406207
Кот в сапогах	Шарль Перро	269301
Мальчик с пальчик	Шарль Перро	221201
Федорино горе	Корней Чуковский	303996
Дюймовочка	Андерсен Х.К.	477841
Белоснежка и семь гномов	Братья Гримм	962823
Бременские музыканты	Братья Гримм	1230389
Волк и семеро козлят	Братья Гримм	981014
Снежная королева	Братья Гримм	1465299
Русалочка	Андерсен Х.К.	341925
Снеговик	Андерсен Х.К.	282195
Сказка о глупом мышонке	Самуил Маршак	618922
Волк и Лиса	Самуил Маршак	711197
Али-Баба и сорок разбойников	Арабская сказка	220756
Приключения Синдбада-Морехода	Арабская сказка	357503
Усатый-полосатый	Самуил Маршак	592979
Бармалей	Корней Чуковский	227890
Волшебная дудочка	Русская народная	365663
Розочка и беляночка	Братья Гримм	253388
Живая вода	Братья Гримм	218488
Рапунцель	Братья Гримм	287440
Румпельштильцхен	Братья Гримм	128025
Горшочек каши	Братья Гримм	214038
Король Дроздобород	Братья Гримм	91956
Маленькие человечки	Братья Гримм	91660
Гензель и Гретель	Братья Гримм	88610
Золотой гусь	Братья Гримм	80248
Госпожа метелица	Братья Гримм	174408
Стоптанные туфельки	Братья Гримм	149263
Соломинка, уголек и боб	Братья Гримм	80844
Двенадцать братьев	Братья Гримм	71889
Веретено, ткацкий челнок и иголка	Братья Гримм	70679
Дружба кошки и мышки	Братья Гримм	138954
Королек и медведь	Братья Гримм	40770
Королевские дети	Братья Гримм	91258
Храбрый портняжка	Братья Гримм	68118
Хрустальный шар	Братья Гримм	90732
Царица пчел	Братья Гримм	64790
Умная Гретель	Братья Гримм	49913
Три счастливчика	Братья Гримм	49059
Три пряхи	Братья Гримм	40969
Три змеиных листочка	Братья Гримм	43084
Три брата	Братья Гримм	40794
Старик из стеклянной горы	Братья Гримм	40817
Сказка о рыбаке и его жене	Братья Гримм	42315
Подземный человек	Братья Гримм	52087
Ослик	Братья Гримм	45497
Очески	Братья Гримм	53698
Король лягушонок, или Железный Генрих	Братья Гримм	43371
Заяц и еж	Братья Гримм	95806
Гадкий утенок	Андерсен Х.К.	199515
Дикие лебеди	Андерсен Х.К.	144329
Принцесса на горошине	Андерсен Х.К.	152369
Огниво	Андерсен Х.К.	185565
Ромашка	Андерсен Х.К.	66897
Стойкий оловянный солдатик	Андерсен Х.К.	86951
Тень	Андерсен Х.К.	41720
Свинопас	Андерсен Х.К.	46375
Оле Лукойе	Андерсен Х.К.	128075
Новое платье короля	Андерсен Х.К.	55930
Лен	Андерсен Х.К.	39965
Пастушка и трубочист	Андерсен Х.К.	41567
Капля воды	Андерсен Х.К.	40762
Эльф розового куста	Андерсен Х.К.	48302
Серебряная монетка	Андерсен Х.К.	45723
Счастливое семейство	Андерсен Х.К.	61795
Девочка со спичками	Андерсен Х.К.	67397
Аисты	Андерсен Х.К.	61277
Ганс Чурбан	Андерсен Х.К.	40998
Скороходы	Андерсен Х.К.	43064
Сказка о золотом петушке	Пушкин А.С.	128365
Сказка о мертвой царевне и семи богатырях	Пушкин А.С.	138185
Сказка о рыбаке и рыбке	Пушкин А.С.	155794
Сказка о царе Салтане	Пушкин А.С.	395302
У Лукоморья дуб зеленый	Пушкин А.С.	245805
Щелкунчик и мышиный король	Гофман Э.Т.А.	94987
Песочный человек	Гофман Э.Т.А.	55064
Золотой горшок	Гофман Э.Т.А.	42724
Хлеб и золото	Арабская сказка	85992
Нищий и счастье	Арабская сказка	85125
Верное средство	Арабская сказка	73266
Курочка Ряба	Русская народная	213411
Морозко	Русская народная	246416
Илья Муромец и Соловей разбойник	Русская народная	253637
Каша из топора	Русская народная	209475
Петушок и бобовое зернышко	Русская народная	130011
Горе	Русская народная	92536
Иван-крестьянский сын и чудо-юдо	Русская народная	143762
Царевна лягушка	Русская народная	251206
Три медведя	Русская народная	205945
Сивка-Бурка	Русская народная	138235
Иван Царевич и серый волк	Русская народная	193288
Лиса и тетерев	Русская народная	56916
Бычок – смоляной бочок	Русская народная	90022
Баба Яга и ягоды	Русская народная	70773
Бой на Калиновом мосту	Русская народная	46997
Финист – Ясный Сокол	Русская народная	60847
Царевна Несмеяна	Русская народная	70489
Вершки и корешки	Русская народная	55928
Зимовье зверей	Русская народная	102158
Летучий корабль	Русская народная	134050
Сестрица Аленушка и братец Иванушка	Русская народная	83083
Петушок – золотой гребешок	Русская народная	77212
Зайкина избушка	Русская народная	91776
Марья Моревна	Русская народная	88239
Диво дивное, чудо чудное	Русская народная	51727
Два мороза	Русская народная	51188
Самое дорогое	Русская народная	44137
Чудесная рубашка	Русская народная	46103
Журавль и Цапля	Русская народная	40967
Мороз и заяц	Русская народная	67844
Как лиса училась летать	Русская народная	48978
Иванушка-дурачок	Русская народная	46374
Дочь и падчерица	Русская народная	40768
Волшебное кольцо	Русская народная	88448
Клад	Русская народная	40771
Лиса и Рак	Русская народная	41417
Лисичка-сестричка и волк	Русская народная	65452
Морской Царь и Василиса Премудрая	Русская народная	71785
Лиса и кувшин	Русская народная	42243
Птичий язык	Русская народная	40745
Солдат и черт	Русская народная	57203
Хрустальная гора	Русская народная	40771
Хитрая наука	Русская народная	40705
Умный мужик	Русская народная	40801
Снегурушка и лиса	Русская народная	72202
Слово	Русская народная	40005
Скорый гонец	Русская народная	39982
Семь Симеонов	Русская народная	39990
Про бабушку старушку	Русская народная	241642
Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю, что	Русская народная	155202
По щучьему велению	Русская народная	135813
Петух и Жерновцы	Русская народная	40424
Пастушья дудочка	Русская народная	148103
Окаменелое царство	Русская народная	45818
О молодильных яблоках и живой воде	Русская народная	71752
Коза Дереза	Русская народная	85894
Как собака друга искала	Русская народная	85162
Заколдованная королевна	Русская народная	92313
Волшебное яблочко	Русская народная	160605

Дети рисуют иллюстрации к русским народным сказкам на Youtube-канале Русского театра | Культура

“Вообще все началось с карантина. В апреле мы придумали с Русским театром проект – рассказывать сказки на ночь для малышей. С тех мы ежедневно публикуем сказки в аудиоформате на Youtube-канале”, – отметила рассказывающая сказки актриса Русского театра Марина Малова в программе “Великолепная четверка” на Радио 4.

Недавно формат расширили и теперь в создании сказок могут принимать участие все желающие, прислав театру рисунки к сказкам.

“Мне кажется, это было бы прекрасным воспоминанием о том, как мы проводили время на карантине. Каждый день рисовать иллюстрации к сказкам – это здорово и что немаловажно, дети начинают приобщаться к русским народным сказкам, в то время как весь интернет полон современными мультфильмами”, – подчеркнула актриса.

Иллюстрация к сказке “Лиса и журавль”. Автор: Николай Веселов/Русский театр

Чтобы поучаствовать в акции, нужно выбрать наиболее понравившуюся сказку из списка и создать к ней четрые-шесть иллюстраций. Свои работы можно присылать в личном сообщении на странице театра в Facebook. Сотрудники театра выберут соответствующие всем условиям рисунки и создадут видеосказку. Прочтет сказку актриса театра Марина Малова под музыку Александра Жеделёва.

Список сказок: “Маша и медведь”, “Сивка-Бурка”, “Три медведя”, “По щучьему велению”, “Баба-яга”, “Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”, “Лиса и тетерев”, “Петушок и бобовое зернышко”, “Заяц хвастун”, “Хрустальная гора”, “Зимовье зверей”, “Царевна Несмеяна”, “Диво дивное, чудо чудное”, “Серебряное блюдечко и наливное яблочко”.

Две сказки с иллюстрациями детей уже вышли: сказку про “Лису и журавля” проиллюстрировал 8-летний Николашка Веселов, а “Курочку Рябу” – 4-летняя Миланочка Гетман.

Кроме того, на YouTube-канале театра можно посмотреть спектакли, которые были давно сняты и были многоими любимы. Например, не так давно показывали постановки “Эти свободные бабочки” и “Костюмир”.

К статье добавлено интервью из программы “Кофе+”.

Сказка на ночь про хомяка Жору. Читать и слушать

Хомяк Жора – едок знатный. Покушать – это его страсть. Так случилось, что однажды еда исчезла. Кто посмел тронуть чужую еду?..

Слушать сказку (3мин38сек)

Сказка на ночь про хомяка Жору
Автор: Ирис Ревю

Жил-был хомяк, и звали его Жора. Больше всего он любил хомячить, то есть уплетать за обе щеки какую-нибудь пищу. Он ложился спать рано, но часа через два просыпался и… снова что-то ел.

Однажды Жора с вечера приготовил недалеко от дома кучу еды. Он ее не съел, так как был чрезвычайно сыт.

— Завтра все это скушаю на завтрак, — решил хомяк.

Но это сделать ему не удалось. Наутро еды не оказалось.

— Кто съел мои припасы? – возмутился Жора.

— Кто, кто, — откликнулась сорока Лиана, — медведь, наверно, съел. Ты, хомяк Жора, смелый или нет? Иди к косолапому в берлогу, да крикни ему в самое ухо: «Ты съел мою еду?» Вот заодно и узнаем, во-первых, смелый ты или нет, а, во-вторых, кто же действительно съел твою еду.

Собрался хомяк в путь-дорогу, в медвежью берлогу. Приходит, видит, медведь спит. Он как гаркнет ему прямо в ухо:

— Это ты, медведь, мою еду съел?

Вскочил медведь, бежит куда-то, как ошпаренный. Не может понять косолапый, что случилось, кто его так напугал.

А сорока над ними летает, да посмеивается. Наконец медведь увидел хомяка:

— Это ты мой сон потревожил? Да я сейчас тебя одной левой уложу. О какой еде ты говорил?

— Около моего дома была куча еды. Она исчезла. Сорока Лиана сказала, что это ты, скорее всего, ее съел.

— Не ел я твоей еды, — загремел медведь, — а сейчас я с тобой расправлюсь за то, что посмел побеспокоить меня.

Тут сорока поняла, что дело плохо, и быстренько слетала к Бабе-Яге за сапогами-скороходами. Она кинула их хомяку, тот надел и убежал от медведя. Он мчался, не останавливаясь, до самого своего дома. Вскоре туда прилетела сорока.

— Давай сапоги, я верну их Бабе-Яге. А ты, Жора, смелый. Молодец! Не испугался медведя! Только кто же все-таки съел твою еду?

Вскоре все выяснилось.

Эту еду схомячил… кто бы вы думали? Другой хомяк. А как узнали об этом? Сестра сороки сказала.

— Подальше положишь, поближе возьмешь, — сказала сорока Лиана Жоре. – В следующий раз еду убирай подальше, а то век будешь голодным ходить.

Что оставалось делать Жоре? Только согласиться…

Спокойной ночи!

Русские народные сказки видео

Русские сказочники | Программа русских народных сказок | фото | Русские народные сказки видео | контакт Посмотрите это видео на www.youtube.com Посмотрите это видео на www.YouTube.com :, -,,. , г. «Русские сказки и сказки» – программа «Русских сказочников». Рассказчики и музыканты ансамбля «Барыня» составили ряд Русские народные сказки и сказки в сопровождении традиционных русских музыкальных инструментов, таких как балалайка гусли, бас-балалайка и гармошка для школ, дошкольных учреждений, колледжей и центров ухода за взрослыми. Fisherman and Fish.MP3 – в исполнении Алекса Синявского. Лучшими чтецами русских народных сказок оказались трое исполнителей: актер, певец и баянист Виталий Баганов, виртуоз балалайки Алексей Синявский и русский народный певец и гармошист Михаил Смирнов. Rockaway (2007) – Сергей “CSI: NY” – доктор Богдхан Иванов (1 серия, 2004) CSI: NY.«Моргание» (2004) TV Episode – Д-р Богдхан Иванов Апрельских кусочков (2003) – Half Sleep Man “Клан Сопрано” – Валерий (2 серии, 2001) “Клан Сопрано” Сосновые степи (2001) ТВ-серия – Валерий Чтобы спасти нас всех от власти сатаны (2001) TV Episode – Valery “Закон и порядок: Специальное подразделение для жертв” …. Бармен (1 эпизод, 2000) … он же Закон и порядок: SVU (США: рекламное сокращение) … также известный как Специальное отделение для жертв (Новая Зеландия: английское название) Русская поэма о любви (2000) TV Episode …. Bartender Тройка (1998) …. Виталий Щенок (1988) На острие меча (1986) Шерлок Холмс и доктор Ватсон: Кровавая надпись (1979) (ТВ) (в роли В. Баганова) … aka Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона: Кровавая подпись (Международный: английское название: буквальное название) Инженер Графтио (1979) … он же инженер Графтио Виртуоз балалайки и цыганской гитары из Филадельфии, штат Пенсильвания Алексей Владимирович Синявский – один из самых популярных балалаечников в мире. Алексей (Алеша) – настоящая балалайка на YouTube. У него было более 162 тысяч (и продолжает расти) просмотров на YouTube, что поместило его в пятерку самых просматриваемых клипов на балалайку ВСЕХ ВРЕМЕНИ и в десятку самых популярных русских народных музыкантов всех времен. Г-н Синявский – музыкальный руководитель Барыни – крупнейшего российского танцевального и музыкального ансамбля за пределами России.Собственный компакт-диск “Барыня русские народные песни” был хорошо. принимается европейскими и американскими любителями русской народной музыки и профессиональным сообществом музыкантов. Выбрана мелодия «Дорогой Длинною» из репертуара Алекса Синявского. для компакт-диска “Сборник классического русского фольклора”, выпущенного в Израиле. В марте 2005 года Алекс Синявский выпустил Учебник по Балалайке на DVD, который представляет собой простой способ изучить все техники игры на балалайке. На сайте можно скачать 12 бесплатных видеоуроков: гаммы, базовые аккорды, положение левой руки, разучивание народной песни, бренчание, пиццикато большого пальца, вибрато для пиццикато, Двойное пиццикато, одиночное пиццикато, тремоло и роллы Известный виртуоз балалайки Алекс Синявский прибыл в Соединенные Штаты Америки в 1992 году. из г.Петербург, Россия. Как солист и постановщик «Барыни» он выступает по всему миру, сочиняет и аранжирует всю музыку. материал для концертов, компакт-диски и видео ансамбля. Алексей играет на балалайке музейного качества, трехструнный русский инструмент, чье звучание, похожее на мандолину, возможно, наиболее известно в нашей стране по саундтреку к фильму «Доктор Живаго». Алексей был ведущим участником (балалайкой) The Andreev. Государственный симфонический оркестр балалаек, один из самых престижных в бывшем СССР.Алексей с отличием окончил Ленинградская государственная музыкальная консерватория. Он гастролировал по бывшей Советский Союз, Европа и Америка появились на телевидение и радио в России, Америке и Африка. Михаил Викторович Смирнов родился в Москве, Россия, в 1966 году. Он занимается русским народным танцем и музыкой более 25 лет. Михаил (Ru ? – художественный руководитель и основатель ансамбля Барыня из Нью-Йорка, автор множества статей о традиционных русских танцах, музыке и инструментах на английском и русском языках, владелец Barynya Entertainment – крупнейшего российского агентства по бронированию талантов за пределами России. Россия. Михаил получил степень магистра в Московском государственном университете культуры и искусств. В детстве он был участником знаменитого «Московского хора мальчиков» – одного из самых престижных мужских хоров России. До приезда в США в 1991 году Михаил был солистом нескольких русских народных танцевальных и музыкальных коллективов, в том числе Московского государственного центра русской песни «Русская песня» под руководством Надежды Бабкиной. Во время учебы в Москве Михаил следовал своей страсти к русской народной культуре, путешествуя по разным регионам России, таким как Тверь, Смоленск, Белгород и Дон, чтобы собирать русский фольклор у истоков.Он был удивлен, обнаружив, что народные танцы, песни, мелодии, тексты и мелодии меняются от деревни к деревне, даже если они находятся всего в паре миль друг от друга. В этих фольклорных экспедициях Миша записал более 100 часов русской народной музыки и танцев, выступлений на народных инструментах. Позже он включил большую часть этого оригинального материала в репертуар своего ансамбля «Барыня» – крупнейшего (и многие считают лучшим) русского танцевального и музыкального ансамбля за пределами России-матушки. Михаил владеет множеством русских народных инструментов, включая балалайку-контрабас, балалайку и гусли. Однако его любимым инструментом остается гармошка, маленький русский народный баян, используемый в русской народной музыке и танцах. В январе 2009 года Михаил Смирнов и танцоры ансамбля «Барыня» были представлены на национальном телевидении, на захватывающем международном танцевальном конкурсе NBC «SUPERSTARS OF DANCE» под руководством исполнительных продюсеров Найджела Литгоу и Саймона Фуллера (American Idol, So You Think You Can Dance).Это престижный танцевальный конкурс, организованный Майклом Флэтли («Повелитель танца») и Сьюзи Кастильо, бывшей Мисс США. Михаил Смирнов был одним из восьми судей, решавших, какая страна победит. Конечно, он не мог судить Сборную России … Премьера шоу в сети NBC состоялась 4 января и выходила в эфир до 26 января 2009 года. Чтобы получить быстрое ценовое предложение, свяжитесь с Михаилом Смирновым в Barynya Entertainment.

ЛИС И ЧЕРНАЯ ПТИЦА – Русские сказки – Картинки

Лиса шла по лесу и упала в глубокую нору.И там он сидел и сидел, пока вдруг не почувствовал голод.

Он начал оглядываться, но ничего не увидел. Затем он посмотрел вверх и увидел на дереве над ним дрозда, плетущего свое гнездо, и сказал: «Мистер. Блэкберд, мистер Блэкберд, что вы делаете? »

И черный дрозд ответил: «Я гнездо свое сплетаю».

«Зачем ты гнездо свое вьешь?» – спросила лиса.

«Чтобы вырастить своих детей», – ответил черный дрозд.

«Но я собираюсь съесть ваших детей», – сказал лис.

«Не ешь моих детей», – ответил дрозд.

«Ну что ж, накорми меня, я голоден», – сказал лис.

Тут дрозд забеспокоился и забеспокоился: чем ему кормить лису?

Тогда он улетел в деревню и принес лисе цыпленка.

И лиса съела цыпленка, и немного погодя сказал:

«Mr. Блэкберд, мистер Блэкберд, вы меня накормили, не так ли?

И ответил черный дрозд:

«Да.«Ну что ж, – сказал лис, – дай мне выпить!»

При этом дрозд забеспокоился и забеспокоился: как ему налить лисе?

Тогда он улетел в деревню и принес лисице ведро воды.

И лисица напилась, и немного погодя сказал:

«Mr. Блэкберд, мистер Блэкберд, вы меня накормили, не так ли?

И ответил черный дрозд:

«Да». «И ты принес мне выпить?»

«Да.«Ну что ж, – сказала лиса, – поди и вытащи меня из норы!»

При этом дрозд забеспокоился и забеспокоился: как ему вытащить лису из норы?

Потом стал собирать в лесу палки и стал кидать их в нору.

И он бросал их и бросал, пока не заполнил яму.

И лиса полезла на палки и вылезла из норы.

И когда он вылез, то лег прямо под деревом.

И там он лежал и лежал, и сказал черному дрозду:

«Послушайте, вы меня накормили, правда, мистер Блэкберд?»

И ответил черный дрозд.

«Да».

«И ты принес мне выпить?»

«Да».

«И ты вытащил меня из ямы?»

«Да».

«Ну что ж, – сказал лис, – а теперь рассмеши меня!»

Тут дрозд забеспокоился и забеспокоился: как ему рассмешить лису? Наконец он сказал: «Хорошо, я вам скажу, что буду делать.”

«Я прилечу в деревню, а ты побежишь за мной».

И они согласились сделать это, и черный дрозд улетел в деревню и сел на воротах богатого крестьянского дома, а лисица прилегла под воротами.

Потом запел черный дрозд:

«Госпожа, госпожа, принесите кусок жира!

Госпожа, Госпожа, принесите кусок жира! »

И сказал лис:

“Ничего страшного, давай снова!”

Итак, дрозд снова начался:

«Госпожа, госпожа, принесите кусок жира!

Госпожа, Госпожа, принесите кусок жира! »

Вдруг из-под ворот собака сердито сказала:

«Вау-вау!» и лис бросился к нему по пятам и прыгнул в лес так быстро, как только мог!

БОЛЬШЕ RUSSIAN PICTURE TALES
ВАЛЕРИ КЕРРИК
ПЕРЕВОД НЕВИЛЛ ФОРБЕС
НЬЮ-ЙОРК
ФРЕДЕРИК А.STOKES COMPANY
ИЗДАТЕЛИ
Frederick A. Stokes Company, 1914

Сказка из России – Фотографии Фрэнка Херфорта

Немецкий фотограф Фрэнк Херфорт более десяти лет фотографировал внутренности различных общественных пространств по всей России – пространств, которые, кстати, лишены публики. По профессии архитектурный фотограф, Херфорт отдает дань уважения старомодному декору Stainlist, который до сих пор используется во многих русских интерьерах.Тем не менее, работы Герфорта привносят современный поворот, кажущийся привнесенным извне, который устраняет маркеры времени или контекста и убеждает зрителя создавать собственное повествование.

Предыдущая работа Херфорта, «Имперская помпа» (выбранная в качестве финалиста конкурса LensCulture Visual Storytelling Awards 2014), показывает другую сторону России – гиперсовременную местность, которая может похвастаться устрашающими небоскребами и авангардным мышлением. Бурно развивающийся современный внешний мир усиливает тревожное чувство, которое охватывает зрителя, когда мы становимся свидетелями явного недоумения – и изоляции – людей в «Русских сказках».Похоже, что они ищут убежища от надвигающейся модернизации в утешительных, устаревших пережитках прошлого.

Сюрреалистическая эстетика отрицает журналистский факт, но Герфорт успешно передает смущение, которое разделяют представители широкой общественности России. Более того, он концептуально демонстрирует психологическое воздействие окружающей среды на своих обитателей.

– Франческа Кронан

---

LC: Вы хотели, чтобы устаревшие, запущенные интерьеры «Русских сказок» контрастировали с ультрасовременными, архитектурно превосходными экстерьерами, показанными в вашем предыдущем проекте «Императорская помпа»?

FH: Россия, особенно Москва, сейчас переживает особенно сильное модернизационное движение.Мне этот город кажется намного более развитым, чем другие европейские столицы. Например, за лето отремонтировали все улицы по всему городу. За 3 месяца Москва была полностью реконструирована. И все же иногда все это кажется фасадом. Всего несколько дней назад я был в нескольких домах на Тверской улице, одном из самых известных районов Москвы, но когда я вошел внутрь, дома часто были пусты и лишены жизни. Они были как дома прямо из России 1950-х годов. Внутренняя жизнь часто полностью отличается от внешнего вида.

Эти две серии действительно дополняют друг друга, но «Императорская помпа» имеет другую тему – новые небоскребы, построенные после распада Советского Союза. «Русские сказки», напротив, фокусируются на том, что я не могу описать. Когда я начинал проект, еще в 2005 году, он был про залы ожидания и общественные места в Москве. Тем не менее, за последнее десятилетие работа изменилась; Я постепенно стремился стереть любые указания контекста, времени или места во время съемки. Мой стиль вдохновлен как сталинской архитектурой, так и современным миром, но на самом деле это не о России.С другой стороны, возможно, это , очень похоже на о России. Никакой конкретной политической позиции: это сборник отдельных фантастических историй.

Слон I, 2005. Русские сказки. © Фрэнк Херфорт, победитель конкурса LensCulture Emerging Talent Awards 2016.

LC: В ваших фотографиях присутствует сильный сюрреалистический элемент – например, слон в зале ожидания. Можете ли вы обсудить влияние сюрреализма на вашу работу?

FH: Я фотографирую настоящие, неизмененные сцены – никогда ничего не инсценировано – но всегда стараюсь привлечь сюрреалистические элементы.Мой глаз ищет непонятные ситуации, моменты, когда вы не можете понять, что происходит. Я стремлюсь создавать загадочные образы из абстрактных обстоятельств.

Журналистская фотография представляет ситуации такими конкретными, определенными способами. Все хотят, чтобы все было ясно, они хотят точно знать, что происходит, и тем не менее, вы всегда можете видеть вещи по-другому. Если вы просто немного повернетесь, если вы просто немного измените свою перспективу, изображение может превратиться во что-то совершенно другое.

LC: Вы так цените симметрию и дизайн – все идеально выровнено. Это довольно убедительный визуальный прием, потому что он почти нормализует причудливые элементы в ваших изображениях. Можете ли вы обсудить, как вы используете симметрию и насколько она преднамеренная?

FH: Я беру каждый снимок со штатива и тщательно выстраиваю композицию каждого элемента на снимке. Я выполняю много архитектурных и интерьерных заданий, поэтому на эту методическую процедуру, вероятно, повлияли эти комиссии.Тем не менее, я всегда снимаю медленно, продуманно.

Также важно уделять достаточно времени каждому месту. Если вы долго ждете в одном месте, вы в конечном итоге становитесь частью интерьера – люди перестают обращать на вас внимание.

Стать невидимым – это традиционный фотографический прием, который очень важен для моей работы. Иногда на создание одного снимка уходит 3 часа.

LC: Проект снят на пленку?

FH: Частично – свои первые снимки я делал на широкоформатную камеру 4×5 и Hasselblad 6×6.Моя последняя работа была сделана архитектурной камерой среднего формата, но с цифровой задней панелью. Снимать на пленку стало очень дорого, но я хотел сохранить глубину и цветовую гамму, которые предлагает широкоформатный. Цифровая задняя панель дает мне больше свободы. Сегодня я чувствую себя комфортно, снимая в цифровом формате, но потребовалось много лет, чтобы найти то, что работает. Это действительно другая среда!

Здания министерств, Астана, Казахстан, 2012. Русские сказки. © Фрэнк Херфорт, победитель конкурса LensCulture Emerging Talent Awards 2016.

LC: Ваши изображения общественных мест часто лишены людей, и в целом кадры кажутся скудными и изолированными. Возникает чувство замешательства – ваши объекты выглядят неуместно в своей среде. Вы можете это обсудить?

FH: Я начал этот проект с целью фотографировать общественные места в России, но быстро заметил, что на станциях метро, ​​в залах ожидания и других общественных местах не хватало «публики!». Их просто не заселили. В результате я заинтересовался придавать большое значение интерьеру.Эти места остались бы неузнаваемыми, если бы кадры были переполнены.

Таким образом, люди, которых я фотографирую, не связаны с местами, в которых они обитают. Похоже, они попали на место происшествия.

Сновидения. Русские сказки. © Фрэнк Херфорт, победитель конкурса LensCulture Emerging Talent Awards 2016.

LC: Что происходит на фотографии под названием «Мечтаете?» [вверху] Это поразительное изображение…

FH: Я был на задании для немецкого журнала, и мы посетили школу для мальчиков, которые решили продолжить карьеру в качестве полицейских.Они живут, учатся, тренируются, тренируются и получают образование в большом кампусе. Нам провели экскурсию и показали эти психологические кабинеты. Женщина, которая следит за психическим здоровьем мальчиков, рассказала об аудиовизуальной терапии, которую предлагает школа. Я попросил сфотографировать мальчиков, получающих лечение. Это комната для отдыха – выключают свет и играют музыку. Есть световая панель, на которой они могут выбирать расслабляющие изображения. Это было что-то вроде психоделического; больше похоже на берлинскую вечеринку, чем на военную базу!

– Фрэнк Херфорт, интервью с Франческой Кронан.

Примечание редактора: Этот проект был признан жюри конкурса LensCulture Emerging Talent Awards 2016 – не пропустите работы всех 50 выдающихся международных талантов!

Если вам понравилась эта статья, вам также может понравиться одна из этих предыдущих функций: Дни ночи / Ночи дня , великолепный сериал Елены Чернышовой, снятый в самом северном городе мира; Дни меланхолии , поразительные портреты геев, живущих в России, где 74% граждан считают, что гомосексуалы не должны приниматься обществом; и 7 комнат , проект, в котором рассказывается о семи молодых людях из России, застрявших между советским менталитетом и новой эпохой Путина.

Русские детские сказки и сказки »KidsTravelBooks

Всем известно, что важная часть познания другой культуры – это рассказы. Найдите время, чтобы узнать, что и почему эти истории передаются из поколения в поколение. Это большая часть из российских детских книг . Итак, устраивайтесь и приготовьтесь выучить русских детских сказок и сказок .

(очень) краткая история русских рассказов

Самые ранние сказки России были основаны на языческих верованиях древних славян.Они сосредоточили внимание на важности сельского хозяйства и осадков. Женщины также были основными игроками.

Когда в Россию пришло христианство, все изменилось. Христианство набирало популярность, но многие идеалы прямо или косвенно сосуществовали с языческими аналогами.

Эти истории подвергались тщательной проверке в советское время. Им угрожали увольнением. Однако, как только было принято решение, что они по-прежнему имеют ценность, все еще было опасение, что «плохие» истории просочатся.Правительственные учреждения пытались этому помешать. Одновременно с этим в Советском Союзе росло повествование. Истории использовались для пропаганды патриотизма. Правительство использовало идею «нового советского человека» как героев, которым граждане должны стараться подражать.

Многие из новых историй, появившихся в то время, умерли вместе со Сталиным.

Источник: https://en.wikipedia.org/wiki/Folklore_of_Russia

Важные русские и их влияние на истории российских детей

Александр Афансьев: Вдохновленный братьями Гримм

Александр Афансьев сделал с русскими сказками то же, что братья Гримм сделали с немецкими сказками.С 1855-1867 гг. Он собрал и опубликовал более 600 русских рассказов.

Его работа очень подробна и организована. Он предоставил больше информации об историях, которые он собрал, чем братья Гримм. Например, он отмечал место происхождения, когда мог, и редактировал различные сказки, которые другие могли посчитать одной историей.

Источник: https://en.wikipedia.org/wiki/Alexander_Afanasyev

Максим Горький: Спасенные русские сказки

В начале существования Советского Союза русские сказки не интересовали вождей.Они чувствовали, что сказки идут вразрез с коммунистическими идеалами. Максим Горький убедил их в обратном. Он не только сохранил эти старые истории, но и в результате возродил интерес к рассказыванию историй. Новые сказки служили примером коммунистической морали и способствовали распространению советской пропаганды.

Источник: https://fairytalez.com/region/russian/

Повторяющиеся персонажи детских сказок и русских сказок

В русских сказках повествование протекает несколько иначе.В этих историях вы не найдете сказки о Золушке, одной о Белоснежке, одной о Рапунцель. Вместо этого особый состав персонажей повторяется снова и снова почти в каждой истории, выполняя разные действия и страдая от разных горестей, но оставаясь неизменными. Иван-дурак. Елена Яркая. Баба Яга. Василиса Храбрая. Кощей Бессмертный ».
– Кэтрин М. Валенте

Баба Яга

В зависимости от сюжета Баба Яга либо ведьма, либо помогает герою.Она появляется во многих историях.

Кикимора

Кикимора – злой дух, который выглядит по-разному в зависимости от того, кто его супруг.

Иван-дурак

Он самый молодой из крестьянской семьи. Никто не воспринимает его всерьез.

О других популярных персонажах русских рассказов можно прочитать здесь.

Книга русских сказок Александра Афанасьева

Хотя онлайн-версии великолепны, не исключайте, что это настоящая книга.Вот одна из его рассказов на английском языке.

В эту книгу вошли следующие рассказы:

• Василиса Прекрасная
• Мария Моревна
• Перо сокола Финиста
• Лягушка-царевна
• Цесаревич Иван, Жар-птица и Серый волк

Другие русские детские сказки

Ниже вы найдете несколько детских рассказов. Василиса Прекрасная и Баба Яга , Сказка о жар-птице , Царевна-лягушка , Бабушка Баба Яга и Сказки русских и других славян .

Читать русские сказки

Вы хотите присоединиться к другим семьям единомышленников, которые заинтересованы в изучении других культур через книги и путешествия? Присоединяйтесь к нашей группе в Facebook. Я ежедневно утверждаю новых участников. Он еще маленький, но растет.

Я знаю человека, которому бы это понравилось!

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Психоанализ и русские народные сказки: неразгаданные рисунки Александры Цукерман

Очевидно чуждые залитой солнцем урбанистикой Тель-Авива рисунки Александры Цукерман на выставке «Что пила луна» населяют залитые лунным светом леса, деревянные хижины, медведей, волков. , лошади, кролики, козы и радостные зловещие эротические явления.В галерее висело двадцать рисунков разного размера, обрамленных черным деревом. Рисунки темной сепией передают фантастические образы, напоминающие русские иллюстрации, народное искусство и орнаменты, а также собственные детские воспоминания художницы о ее семейной даче в России в конце 1980-х годов.

Фигуры, населяющие рисунки Цукермана, происходят из европейского архетипического космоса, созданного из старинных народных произведений и сказок, а также их более поздних психоаналитических интерпретаций, сочетающих очаровательную сладость с жуткостью.Несколько мотивов снова появляются в ее работах в различных, противоречивых ролях, которые служат закодированными знаками в подобном сновидению синтаксисе. Часы выглядят как дом, безобидный медведь кажется устрашающим и сильным, девушку насилует черный конь: на одном изображении она лежит под темным чудовищем, а на другом – на кровати, ее раздвинув ноги, наблюдая за танцем обезьяны.

Принимая точку зрения ребенка, для которого воображение компенсирует неразборчивое, избыток желания или невыносимый страх, рисунки Цукермана неоднократно побуждают увидеть то, что скрывается за закрытыми дверями, стенами или окнами с ставнями.Они изображают акты подглядывания за тем, что запрещено или неприемлемо, точно так же, как они кажутся продуктом такого взгляда. В ее работах двери, окна и орнаментированные рамы служат дополнительными обрамляющими устройствами, подразумевая состояние рисунка как изображения, четко отделенного от внешней стороны и удерживаемого рамкой.

В Smoke (все работы 2012 г.) три женщины, похожие на русских матрешек, закутаны в плащи и собрались у костра посреди леса.Над их головами светится белая луна. Лица и руки женщин, а также дым, поднимающийся от огня и завивающийся к краю рисунка, разделяют незаполненную белизну с луной. Эти поверхности остались нетронутыми художником, распутывая его кропотливую рисовальную работу. Цукерман систематически повторяет эту технику во всех своих работах; более темные поверхности состоят из плотно нарисованных линий, в то время как более светлые поверхности фактически представляют собой разрывы, обнажающие бумагу как поверхность. В фигурах Медведи, смотрящие через отверстие и Замочная скважина , отверстие замочной скважины остается невычерченным, изображая пустое пространство, к которому естественным образом привлекается взгляд зрителя.Он уводит наш взгляд «внутрь», а просто переводит его на пустую поверхность бумаги.

Действительно, положительные и отрицательные «дыры» неоднократно появляются на рисунках Цукермана, выступая как в качестве проколов на изображении, так и в качестве отверстий. Два больших рисунка, висевших в углу галереи лицом друг к другу, проясняли инверсии Цукермана. Отверстие изображает черное прямоугольное отверстие в земле и бледную луну, а Две горы с пещерой показывает гору, пронизанную круглой черной пещерой, которая выглядит как обнаженная женщина, раздвинувшая ноги.

Все отношения между вещами – солнцем и луной, мужчиной и женщиной, человеком и животным – измеряются здесь через инверсии и движимы желанием нарушить установленные иерархии. Несмотря на то, что ее рисунки выглядят как гравюры, сделанные в процессе надрезания путем уменьшения или вычитания материала, рисунки Цукерман на самом деле созданы в процессе поэтапного наложения слоев. То, что кажется появившимся, на самом деле отступает; тому, кому кажется, что он обладает властью, также угрожает кастрация.Статус луны как отражающего объекта, всегда соответствующего солнцу, отражается в фигуре бледной девушки, которая изображена в фильмах «Что видела луна» в качестве главного героя. Ее невозможно представить без ее дополнительного перевернутого двойника – невидимого держателя силы, чью потенцию она, по-видимому, стремится оспорить.

На рисунке, сделанном самым известным пациентом Зигмунда Фрейда, Сергеем Панкееффом, также известным как «Человек-волк», который стал каноническим в истории психоанализа и искусства, изображен кошмар четырехлетнего ребенка. нарисованными линиями.На нем изображены шесть белых волков, сидящих на семи голых ветвях дерева и молча смотрящих на мальчика, окно которого только что распахнуло ветром. Фрейд, археолог-лингвист, ходил туда-сюда во времени, чтобы восстановить отношения между зрением, памятью и языком (знаками). Образ, как и сон, без промежутков, каждая деталь ведет к слову, работа сновидения сконфигурирована как функциональная, значимая деятельность. По словам Фрейда, кошмар Человека-волка открывает ребенку то, что он видел несколько лет назад, но не мог понять, сцену, которая стала катализатором фобий, преследовавших его во взрослом возрасте.Белые волки на дереве были точно перевернутым кодом для “ первичной сцены ”, свидетелем которой был ребенок (их неподвижность, например, означает, согласно Фрейду, чрезмерное движение) – его воспоминания о пробуждении, чтобы увидеть его родители занимаются любовью.

Работы Цукермана в фильме «Что видела луна» разделяют культурное наследие России со знаменитым этюдом. Оба дышат одним и тем же воздухом народных сказок, в которых волки охотятся на молодых ягнят, портные рубят волкам хвосты, а охотники, фермеры, медведи и птицы обитают посреди темных лесов (как видно на рисунках Цукермана Собаки, лающие на белку , Князь яйца , Шторм и Дым ).

Более того, они тоже развиваются вокруг тайны ужаса и привлекательности, чего-то, что можно увидеть, но также непостижимо. Однако ее образы не поддаются смысловому восстановлению смысла. Их синтаксис – это система, не имеющая дешифрируемого или конкретного функционального результата. Первичные сцены здесь остаются непрозрачными и неразрешенными.

Аленушка (Русские народные сказки)

Легкий краевой износ. 1989 Большой твердый переплет. Сборник русских народных сказок с сопровождающими иллюстрациями.

Название: Аленушка

Автор: Айзекс, Бернар

Номер ISBN: 5050024587

ISBN-13: 9785050024589

Место нахождения: Москва, Прогресс Издательство: 1989

Переплет: Большой твердый переплет

Состояние книги: Очень хорошее

Состояние куртки: Без куртки – обложка с рисунком

Категории: Фольклор и мифология, Басни и сказки

Номер продавца: 2305668

Ключевые слова: фольклорные сказки русские

Мир русских народных сказок Кандинского

Василий Кандинский в основном связан с Der Blaue Reiter – международной группой художников-авангардистов из Мюнхена, которые считали, что искусство может спасти человечество.Однако до того, как этот родившийся в России художник стал лидером и главным теоретиком группы, которая тянула живопись к абстракции, он рисовал в удивительно ярком стиле под влиянием пуантилизма Сёра и фовизма Матисса. Более того, красочные миры его полотен были погружены в воздушную атмосферу русских народных сказок, которые мне кажутся очень зимними и волшебными.

Мир русских народных сказок Кандинского: Василий Кандинский, Пара верхом, 1906, Галерея Ленбаххаус, Мюнхен, Германия.

Ровно сегодня, 150 лет назад, в Москве родился Василий Кандинский. В честь круглого юбилея 20 декабря 2016 года в ГМИИ им. А.С. Пушкина откроется новая выставка, посвященная художнику. В него войдут небольшие акварели, рисунки и картины на стекле, созданные в 1915-1920 годах, когда Кандинский вернулся в Россию, вынужденный покинуть Германию после начала Первой мировой войны.

Мир русских народных сказок Кандинского: Василий Кандинский, Зимний пейзаж, 1909, Эрмитаж, Санкт-Петербург, Россия.

Кандинский был очень талантливым писателем, и его самая важная работа, повлиявшая на развитие искусства, называлась: «О духовном в искусстве», которую он опубликовал в 1912 году. Одна из самых важных цитат из этой книги, которая синтезирует его идеи о роль искусства и художников идет: Цвет – средство прямого воздействия на душу. Цвет – клавиатура, глаза – молотки, душа – пианино с множеством струн. Художник – это руки, которые целенаправленно играют, касаясь той или иной клавиши, чтобы вызвать колебания в Душе.

Мир русских народных сказок Кандинского: Василий Кандинский, Невеста, Русская красавица, 1903, Галерея Ленбаххаус, Мюнхен, Германия.

В 1918 году он сказал: Прислушайтесь к музыке, откройте глаза на живопись и … перестаньте думать! Просто спросите себя, позволила ли вам работа «пройти» в ранее неизвестный мир. Если “да”, чего еще вы хотите?

Мир русских сказок Кандинского: Василий Кандинский, Корабль, 1918, частное собрание.

Эта увлекательная работа выполнена в народной баварской технике перевернутой масляной живописи на стекле – hinterglasmalerei .