Ãàâðèêîâà È. À., ñòàðøèé íàó÷íûé ðåäàêòîð æóðíàëà «Çàðïëàòà»
Èñòî÷íèê: Æóðíàë «Çàðïëàòà», ¹4
Ìíîãèå âèäû õîçÿéñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè íàïðÿìóþ çàâèñÿò îò âðåìåíè ãîäà èëè êëèìàòè÷åñêèõ óñëîâèé. Ïîýòîìó íåðåäêî ðàáîòîäàòåëè íàíèìàþò ñîòðóäíèêîâ ëèøü íà îïðåäåëåííûé ïåðèîä. Ìû íà÷èíàåì öèêë ñòàòåé, êîòîðûå îçíàêîìÿò ÷èòàòåëåé ñî ñïåöèôèêîé ñåçîííûõ ðàáîò, íîðìàìè, èõ ðåãóëèðóþùèìè, à òàêæå c îñîáåííîñòÿìè îôîðìëåíèÿ òðóäîâûõ îòíîøåíèé. Âíà÷àëå ðàññìîòðèì ñàìî ïîíÿòèå «ñåçîííûå ðàáîòû» è ðàññêàæåì, êàê îôîðìèòü òðóäîâîé äîãîâîð ñ ñåçîííèêîì.
Îïðåäåëåíèå ñåçîííûì ðàáîòàì äàíî â ÷àñòè 1 ñòàòüè 293 Òðóäîâîãî êîäåêñà. Ïî ñóòè ýòî ðàáîòû, êîòîðûå âûïîëíÿþòñÿ òîëüêî â òå÷åíèå îïðåäåëåííîãî ïåðèîäà âðåìåíè âñëåäñòâèå êëèìàòè÷åñêèõ èëè èíûõ ïðèðîäíûõ óñëîâèé. Ñîãëàñíî òðóäîâîìó çàêîíîäàòåëüñòâó ïðîäîëæèòåëüíîñòü ñåçîíà ñîñòàâëÿåò, êàê ïðàâèëî, íå áîëåå øåñòè ìåñÿöåâ.
Åñëè ïðîäîëæèòåëüíîñòü ðàáîò ïðåâûøàåò ïîëãîäà, ê íèì ïðèìåíÿþòñÿ íîðìû ðåãóëèðîâàíèÿ ñåçîííûõ ðàáîò, åñëè òàêèå ðàáîòû âõîäÿò â ïåðå÷åíü, êîòîðûé îïðåäåëÿåòñÿ îòðàñëåâûìè (ìåæîòðàñëåâûìè) ñîãëàøåíèÿìè. Ýòèìè æå ñîãëàøåíèÿìè óñòàíàâëèâàåòñÿ èõ ìàêñèìàëüíàÿ ïðîäîëæèòåëüíîñòü (÷. 2 ñò. 293 ÒÊ ÐÔ).  òàáë. 1 íà ñ. 88 ïðèâåäåíû ïðèìåðû «óäëèíåííûõ» ñåçîííûõ ðàáîò è óêàçàíû îòðàñëåâûå ñîãëàøåíèÿ, â êîòîðûõ îíè ïåðå÷èñëåíû.
Êàê ýòî íåðåäêî áûâàåò, íàðÿäó ñ äîêóìåíòàìè, âûïóùåííûìè íåäàâíî, ïðîäîëæàþò äåéñòâîâàòü ñòàðûå íîðìàòèâíûå àêòû, íå óòðàòèâøèå ñèëó. Îäíèì èç íèõ ÿâëÿåòñÿ Ïåðå÷åíü ñåçîííûõ ðàáîò, óòâåðæäåííûé ïîñòàíîâëåíèåì ÍÊÒ ÑÑÑÐ îò 11.10.32 ¹ 185 (òàáë. 2 íà ñ. 89).
Ñóùåñòâóåò åùå îäèí äîêóìåíò, â êîòîðîì ïåðå÷èñëåíû ñåçîííûå ðàáîòû. Ýòî Ïåðå÷åíü ñåçîííûõ îòðàñëåé è âèäîâ äåÿòåëüíîñòè, ïðèìåíÿåìûé ïðè ïðåäîñòàâëåíèè îòñðî÷êè èëè ðàññðî÷êè ïî óïëàòå íàëîãîâ, óòâåðæäåííûé ïîñòàíîâëåíèåì Ïðàâèòåëüñòâà ÐÔ îò 06.04.99 ¹ 382 (òàáë. 3 íà 96.).
Òàáëèöà 1. Ïåðå÷åíü ñåçîííûõ ðàáîò â îòðàñëåâûõ ñîãëàøåíèÿõ
| Íàçâàíèå äîêóìåíòà | Ïåðå÷åíü ñåçîííûõ ðàáîò | Ïðîäîëæèòåëüíîñòü ñåçîíà |
|---|---|---|
| Îòðàñëåâîå ñîãëàøåíèå ïî ëåñîïðîìûøëåííîìó êîìïëåêñó ÐÔ íà 20092011 ãîäû | Ëåñîçàãîòîâèòåëüíàÿ ïðîìûøëåííîñòü (äîáû÷à æèâèöû, áàððàñà, ïíåâîãî îñìîëà è åëîâîé ñåðêè), ëåñîñïëàâ (ñáðîñ äðåâåñèíû â âîäó, ïåðâè÷íûé è ïëîòîâûé ëåñîñïëàâ, ñîðòèðîâêà íà âîäå, ñïëîòêà è âûêàòêà äðåâåñèíû èç âîäû, ïîãðóçêà (âûãðóçêà) äðåâåñèíû íà ñóäà) | Ïðîäîëæèòåëüíîñòü ñåçîíà îïðåäåëÿåòñÿ êîìïàíèÿìè ñîâìåñòíî ñ âûáîðíûì îðãàíîì ïåðâè÷íîé ïðîôñîþçíîé îðãàíèçàöèè èñõîäÿ èç êëèìàòè÷åñêèõ óñëîâèé â ìåñòå ðàñïîëîæåíèÿ îðãàíèçàöèè â îòäåëüíîì êîíêðåòíîì ðåãèîíå è âêëþ÷àåòñÿ â óñëîâèå êîëëåêòèâíîãî äîãîâîðà ëèáî óñòàíàâëèâàåòñÿ â ëîêàëüíîì íîðìàòèâíîì àêòå (åñëè íåò êîëëåêòèâíîãî äîãîâîðà), ïðèíÿòîì ñ ó÷åòîì ìíåíèÿ âûáîðíîãî îðãàíà ïåðâè÷íîé ïðîôñîþçíîé îðãàíèçàöèè |
| Îòðàñëåâîå òàðèôíîå ñîãëàøåíèå â æèëèùíî-êîììóíàëüíîì õîçÿéñòâå ÐÔ íà 20082010 ãîäû | Ïðîèçâîäñòâî, ïåðåäà÷à è ðåàëèçàöèÿ òåïëîâîé ýíåðãèè (âîçìîæíî óâåëè÷åíèå ïåðèîäà (ñåçîíà) äàííûõ ðàáîò çà ïðåäåëàìè øåñòè ìåñÿöåâ, ÷òî îïðåäåëÿåòñÿ îòîïèòåëüíûì ïåðèîäîì) | Ïðîäîëæèòåëüíîñòü ñåçîííûõ ðàáîò â ñèñòåìàõ æèçíåîáåñïå÷åíèÿ îïðåäåëÿåòñÿ ïåðèîäîì ïðåäîñòàâëåíèÿ ñîîòâåòñòâóþùèõ óñëóã. Îñîáåííîñòü äàííûõ ñåçîííûõ ðàáîò ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ ðåãèîíàëüíûìè îòðàñëåâûìè òàðèôíûìè ñîãëàøåíèÿìè è êîëëåêòèâíûìè äîãîâîðàìè îðãàíèçàöèé |
| Ôåäåðàëüíîå îòðàñëåâîå ñîãëàøåíèå ïî äîðîæíîìó õîçÿéñòâó íà 20082010 ãîäû | Ïåðå÷åíü ñåçîííûõ ðàáîò ðàçðàáàòûâàåòñÿ è óòâåðæäàåòñÿ ñòîðîíàìè ñîãëàøåíèÿ | Ïðîäîëæèòåëüíîñòü ðàçðàáàòûâàåòñÿ è óòâåðæäàåòñÿ ñòîðîíàìè ñîãëàøåíèÿ |
| Ôåäåðàëüíîå îòðàñëåâîå ñîãëàøåíèå ïî àâòîìîáèëüíîìó è ãîðîäñêîìó íàçåìíîìó ïàññàæèðñêîìó òðàíñïîðòó íà 20082010 ãîäû | Ïåðåâîçêà ïàññàæèðîâ êóðîðòíîé ìåñòíîñòè â ëåòíå-îñåííèé ïåðèîä, ïåðåâîçêà ïàññàæèðîâ â çîíû îòäûõà, â äà÷íûå ïîñåëêè, ê ñàäîâîä÷åñêèì òîâàðèùåñòâàì | Ìàé îêòÿáðü |
Òàáëèöà 2. Ïåðå÷åíü ñåçîííûõ ðàáîò
| ¹ ï/ï | Âèäû ñåçîííûõ ðàáîò | Ðàñøèôðîâêà âèäîâ ñåçîííûõ ðàáîò |
|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Ðàáîòû ïî ðåìîíòó íàõîäÿùèõñÿ â ýêñïëóàòàöèè æåëåçíîäîðîæíûõ ëèíèé, ïîäúåçäíûõ ïóòåé è âåòîê, çà èñêëþ÷åíèåì ðàáîò, âûïîëíÿåìûõ ïîñòîÿííûìè êàäðàìè ðàáî÷åé ñèëû | Ñàäîâûå, äåðíîâûå, ïëàíèðîâî÷íûå ðàáîòû, óñòðîéñòâî äðåâåñíûõ íàñàæäåíèé; ìîñòîâûå (äîðîæíûå) ðàáîòû, ìîùåíèå, øîññèðîâêà;ðàáîòû ïî ëåòíåìó ðåìîíòó æåëåçíîäîðîæíîãî ïóòè: ñïëîøíàÿ ïîäúåìêà ïóòè, ñìåíà øïàë è ïåðåâîäíûõ áðóñüåâ, ðàçãîíêà çàçîðîâ, ñìåíà áàëëàñòíîãî ñëîÿ è ïó÷èíèñòîãî ãðóíòà; óñòðàíåíèå è ïðåäóïðåæäåíèå îïëûâîâ, î÷èñòêè ïîëîòíà, îòêîñîâ, íàñûïåé, âûåìîê îò çàðîñëåé òðàâû, î÷èñòêà îò ãðÿçè è ìóñîðà êþâåòîâ, êàíàâ è ëîòêîâ;ðàáîòû ïî çèìíåìó ðåìîíòó æåëåçíîäîðîæíîãî ïóòè: ïåðåñòàíîâêà ùèòîâ è êîëüåâ, ðàçäåëêà îòêîñîâ è âûåìîê, ïðîðûòèå òðàíøåé â ñíåãó, âñêðûòèå ðóñåë êàíàâ, êþâåòîâ è ïðîïóñê âåñåííèõ âîä è ëüäà |
| 2 | Ðàáîòû ïî âàëîâîìó (ïëàíîâîìó) ðåìîíòó ñèãíàëèçàöèîííûõ è öåíòðàëèçîâàííûõ óñòðîéñòâ íà æåëåçíîäîðîæíûõ ëèíèÿõ | |
| 3 | Çåìëÿíûå ðàáîòû ïî ïîñòðîéêå äîðîã, êðîìå ðàçðàáîòîê ïîäðûâíûì ñïîñîáîì, ðàçðàáîòêà ïåñ÷àíûõ êàðüåðîâ â ìåñòíîñòè ê ñåâåðó îò 61-é ïàðàëëåëè | |
| 4 | Ðàáîòû ïî îòîïëåíèþ âàãîíîâ â ïîåçäàõ æåëåçíûõ äîðîã | Çà èñêëþ÷åíèåì ðàáîò, ïðîèçâîäèìûõ öåíòðàëèçîâàííûì ïóòåì èëè ïîñòîÿííûìè êàäðàìè ðàáî÷åé ñèëû |
| 5 | Ëåäîêîëüíûå ðàáîòû è ðàáîòû ïî óáîðêå ñíåãà è ëüäà | Ëåäîêîëüíûå ðàáîòû, çà èñêëþ÷åíèåì ðàáîòïî îáñëóæèâàíèþ ìåõàíèçìîâ;î÷èñòêà è óáîðêà ñíåãà è ëüäà;î÷èñòêà ñíåãà è ëüäà è îòâîçêà èõ â çàòîíûèç êàðàâàíà |
| 6 | Ðàáîòû ïî ïîñòðîéêå è êàïèòàëüíîìó ðåìîíòó ýëåêòðè÷åñêîé ñâÿçè | Ïåðåóñòðîéñòâî ãîðîäñêèõ òåëåôîííûõ ñåòåé ñ âîçäóøíûõ íà ïîäçåìíî-êàáåëüíûå ëèíèè â áåòîííîé êàíàëèçàöèè è ñâÿçàííîå ñ ýòèì ïåðåóñòðîéñòâîì èçãîòîâëåíèå áåòîííûõ èçäåëèé; ïðîêëàäêà ïîäçåìíûõ è ïîäâîäíûõ áðîíèðîâàííûõ êàáåëåé; óñòðîéñòâî âîçäóøíûõ ñòîëáîâûõ è ãîðÿ÷èõ ãîðîäñêèõ òåëåôîííûõ ñåòåé è ìåæäóãîðîäíèõ òåëåãðàôíî-òåëåôîííûõ ëèíèé; õèìè÷åñêàÿ ïðîïèòêà ñòîëáîâ, ïðîèçâîäèìàÿ íà îòêðûòîì âîçäóõå |
| 7 | Ðàáîòû ïî äîáû÷å è ïðîèçâîäñòâó ñòðîèòåëüíûõ ìàòåðèàëîâ | Ðàáîòû ïî äîáû÷å è ïîäãîòîâêå ê èñïîëüçîâàíèþ ñòðîèòåëüíûõ ìàòåðèàëîâ è ìèíåðàëüíîãî ñûðüÿ: ïðîñòîé ãëèíû, êàìíÿ, ïåñêà, ãðàâèÿ, ìåëà, êâàðöà, øïàòà, êàîëèíà, èçâåñòíÿêà, àëåáàñòðà, ìåðãåëÿ, ñëþäû è àñáåñòà íà íåïîñòîÿííî ðàçðàáàòûâàåìûõ êàðüåðàõ;ðàáîòû íà íåïîñòîÿííî äåéñòâóþùèõ çàâîäàõ ïî ïðîèçâîäñòâó è óáîðêå ñòðîèòåëüíîãî è ãæåëüñêîãî êèðïè÷à, èçâåñòè, àëåáàñòðà è ÷åðåïèöû; çàãîòîâêà è ñóøêà ñûðöà íà ãîí÷àðíûõ çàâîäàõ |
| 8 | Ëåñîçàãîòîâèòåëüíûå, ñïëàâíûå è ñâÿçàííûå ñ íèìè ðàáîòû | Ñìîëîêóðåíèå è êó÷íîå óãëåææåíèå; ðàáîòû ïî çàãîòîâêå ñûðüÿ äëÿ òåðïåíòèííîãî è êàíèôîëüíîãî ïðîèçâîäñòâà; âûâîç è ïîäâîçêà ëåñîìàòåðèàëà, ñïëàâíîãî èíâåíòàðÿ è ïðîäôóðàæà ïåðåâîçî÷íûìè ñðåäñòâàìè õîçîðãàíîâ;óêëàäêà, ïåðåáîðêà, âûêàòêà è âûêëàäêà ëåñîìàòåðèàëîâ è ïåðâè÷íûå ðàáîòû ïî îáðàáîòêå ëåñîñûðüÿ è ëåñîìàòåðèàëîâ; áåðåãîâûå ïîãðóçî÷íî-ðàçãðóçî÷íûå ðàáîòû ïî ïëîòîâîìó ñïëàâó, åñëè îíè âûïîëíÿþòñÿ îñîáûìè êàäðàìè ðàáî÷èõ; ðàáîòû íà ðàñïîëîæåííûõ âíå îáîðóäîâàííûõ ïîðòîâ çàâîäñêèõ ïðèñòàíÿõ, ëåñîïèëüíûõ çàâîäàõ â íàâèãàöèîííûé ïåðèîä; ïîãðóçêà íà ñóäà, ñòàâêà â ñóäàõ è ïåðåáîðêà ýêñïîðòíûõ ëåñîìàòåðèàëîâ, åñëè ñîîòâåòñòâóþùèå ðàáîòû íå ïðîèçâîäÿòñÿ êàäðàìè ïîñòîÿííûõ ãðóç÷èêîâÓïîìÿíóòûå ðàáîòû íà ïðèñòàíÿõ, ðàñïîëîæåííûõ â Áàëòèéñêîì ìîðå, Ëàäîæñêîì è Îíåæñêîì îçåðàõ ñ ïðèìûêàþùèìè ê íèì ðå÷íûìè ñèñòåìàìè, ñåçîííûìè íå ñ÷èòàþòñÿ |
| 9 | Êîð÷åâêà è ðàçäåëêà ïíåé, âûïîëíÿåìûå îòäåëüíî îò îñíîâíûõ ëåñîçàãîòîâèòåëüíûõ ðàáîò | |
| 10 | Âñå ðàáîòû ïî âûðàáîòêå è ïåðåðàáîòêå ìî÷àëà | |
| 11 | Ïîãðóçî÷íî-ðàçãðóçî÷íûå è ïåðåâàëî÷íûå ðàáîòû ïðè ïðîèçâîäñòâå îñíîâíîé ðàáîòû, îòíåñåííîé ê ÷èñëó ñåçîííûõ, âûïîëíÿåìûõ ñèëàìè è ñðåäñòâàìè òåõ õîçîðãàíîâ, êîòîðûå ïðîèçâîäÿò îñíîâíóþ ðàáîòó, à òàêæå ïîãðóçî÷íî-ðàçãðó-çî÷íûå è ïåðåâàëî÷íûå ðàáîòû, ïðîèçâîäÿùèåñÿ â ñèñòåìå âîäíîãî òðàíñïîðòà íå áîëåå øåñòè ìåñÿöåâ â ãîäó â çàâèñèìîñòè îò êëèìàòè÷åñêèõ óñëîâèé | |
| 12 | Ðûáîëîâíûå è çâåðîáîéíûå ðàáîòû è ñâÿçàííûå ñ íèìè ðàáîòû ïî îáðàáîòêå ðûáû è äðóãèõ ïðîäóêòîâ ìîðñêîãî è ðå÷íîãî ðûáîëîâíîãî è çâåðîáîéíîãî ïðîìûñëà, çà èñêëþ÷åíèåì òðàëîâîãî, äðèô-òåðíîãî è ñåéíåðíîãî ëîâà, ïðèáðåæíîãî ëîâà íà âñåõ ïóòèíàõ ëîâà è îáðàáîòêå êðàáîâ íà ïëàâó÷èõ êðàáî-çàâîäàõ, ñóäîâûõ êîìàíä (â òîì ÷èñëå êîìàíä ðûáîïðèåìíîãî ôëîòà), à òàêæå ðàáîò ïî îáðàáîòêå è óáîðêå ðûáíîãî òîâàðà, íå ñâÿçàííûõ ñ ïóòèíîé | |
| 13 | Ðàáîòû íà ñàõàðîïåñî÷íûõ çàâîäàõ, íåïîñðåäñòâåííî ñâÿçàííûå ñ âûðàáîòêîé èç ñâåêëû ñàõàðíîãî ïåñêà, ðàáîòû ïî ñâåêëîñóøåíèþ íà ñâåêëîñóøêàõ, ðàáîòû ïî æîìîñóøåíèþ, âûïîëíÿåìûå íà ñàõàðîïåñî÷íûõ çàâîäàõ â ïåðèîä ïðîèçâîäñòâà ñàõàðà | |
| 14 | Ðàáîòû ïî êâàøåíèþè çàëèâêå ïëîäîâ è îâîùåé | |
| 15 | Ðàáîòû ïî äîáû÷å è ðàçðàáîòêå ãëàóáåðîâîé è ñàìîñàäî÷íîé ïîâàðåííîé ñîëè, ëîìêà, âîçêà â áóãðû è ññûïêà ñîëè | |
| 16 | Ðàáîòû ïî äîáû÷å ôîñôîðèòà, ïðîèçâîäèìûå ïîâåðõíîñòíûì ñïîñîáîì, è ñâÿçàííûå ñ íèì ðàáîòû | |
| 17 | Âñå ðàáîòû â êàðòîôåëå-òåðî÷íîì ïðîèçâîäñòâå | |
| 18 | Ðàáîòà ïî çàãîòîâêå ÿèö, ïòèöû, ïåðà è ïóõà íà ñêëàäàõ, êðîìå ðàáîò ïî èçâåñòêîâàíèþ ÿèö | Íàñòîÿùèé ïóíêò íå ðàñïðîñòðàíÿåòñÿíà ïòèöåîòêîðìî÷íûå çàâåäåíèÿ (èíêóáàòîðûè êîìáèíàòû) |
| 19 | Ïàïèëüîíàæ è âñïîìîãàòåëüíûå ðàáîòû ïî ìèêðî-ñêîïèðîâàíèþ â ãðåíàæíîì ïðîèçâîäñòâå | |
| 20 | Òîðôÿíûå ðàáîòû | Ïîäãîòîâêà ðàáîò (âêëþ÷àÿ ñâîäêó ëåñà è êîð÷åâêó è ðàçäåëêó ïíåé); äîáû÷à, ñóøêà è óáîðêà òîðôà, êðîìå ðàáîò íà ìåõàíèçèðîâàííûõ àãðåãàòàõ è ñèëîâûõ óñòàíîâêàõ (ãèäðîòîðô, ôðåçåðíàÿ è ìàøèííî-ôîðìîâî÷íàÿ äîáû÷à, ðàáîòà íà ôîðìóþùèõ ãóñåíèöàõ è ò. ä.), âûïîëíÿåìûõ ðàáî÷èìè, ñîñòîÿùèìè â ïîñòîÿííîì øòàòåÊ ðàáî÷èì ïî ïîäãîòîâêå áîëîò, çàêëþ÷èâøèì òðóäîâîé äîãîâîð íà ñðîê áîëåå øåñòè ìåñÿöåâ, ïðèìåíÿåòñÿ îáùåå çàêîíîäàòåëüñòâî î òðóäå |
| 21 | Ðàáîòû, ñâÿçàííûå ñ äîáû÷åé áëàãîðîäíûõ ìåòàëëîâ, çà èñêëþ÷åíèåì ïðîèçâîäèìûõ ðàáîòíèêàìè, çàíÿòûìè â çèìíåå âðåìÿ íà äðóãèõ ðàáîòàõ ó òîãî æå õîçîðãàíà | Ðàáîòû ïî äîáû÷å ïåñêîâ èç îòêðûòûõ ðàçðåçîâ, ïðîèçâîäèìûå èñêëþ÷èòåëüíî â ëåòíåå âðåìÿ; ðàáîòû ïî îòâîçêå ïåñêîâ ïåðåâîçî÷íûìè ñðåäñòâàìè õîçîðãàíîâ ïðè óñëîâèè, åñëè îíè ïðîèçâîäÿòñÿ îäíîâðåìåííî ñ ðàáîòàìè, óêàçàííûìè âûøå ïî ñïèñêó;ðàáîòû ïî ïðîìûâêå ïåñêîâ íà îòêðûòîì âîçäóõå, åñëè ýòè ðàáîòû ïðîèçâîäÿòñÿ èñêëþ÷èòåëüíî â ëåòíåå âðåìÿ |
| 22 | Òðèàíãóëÿöèîííûå, òîïîãðàôè÷åñêèå, çåìëåóñòðîèòåëüíûå, ãåîëîãè÷åñêèå, ãåîëîãî-ðàçâåäî÷íûå, ëåñíûå è ëåñîóñòðîèòåëüíûå ðàáîòû, à òàêæå ïîëåâûå ðàáîòû, ñâÿçàííûå ñî âñåìè èññëåäîâàòåëüñêèìè è èçûñêàòåëüñêèìè ðàáîòàìè | Ìàðêøåéäåðñêèå ðàáîòû è áóðîâûå ðàáîòû â ãîðíîé ïðîìûøëåííîñòè, ïðîèçâîäèìûå ðó÷íûì ñïîñîáîì â ñåâåðíûõ ðàéîíàõ (Óðàë, Áàøêèðèÿ, Ñåâåðíûé êðàé, Çàïàäíàÿ Ñèáèðü, Âîñòî÷íàÿ Ñèáèðü, Ñåâåðíûé Êàçàõñòàí, Äàëüíèé Âîñòîê, Ëåíèíãðàäñêàÿ îáëàñòü), áóðîâûå ðàçâåäî÷íûå ðàáîòû â äðóãèõ îòðàñëÿõ ïðîèçâîäñòâà; çàãîòîâêà âåøåê, êîëüåâ è ìåæåâûõ ñòîëáîâ; ïåðåâîçêà èíñòðóìåíòîâ è ïðèáîðîâ; ðàáîòû ïî óñòàíîâëåíèþ ìåæåâûõ çíàêîâ è ãðàíèö, óñòàíîâêà âåøåê è ïðîðóáêà ïðîñåê; ðàáîòû, íåïîñðåäñòâåííî ñâÿçàííûå ñ èñïîëíåíèåì èçûñêàòåëüñêèõ è èññëåäîâàòåëüñêèõ ðàáîò; ïðèãîòîâëåíèå ãèäðàâëè÷åñêîãî ðàñòâîðà áåòîíà è ïðîèçâîäñòâî áåòîííîé è êàìåííîé êëàäêè; çîíäèðîâêà è øóðôîâàíèå; äðóãèå ïîäñîáíûå ðàáîòûÍà îñíîâíûå ðàáîòû ïî ïðîâåøèâàíèþ, ñúåìêå, íèâåëèðîâêå è ò. ä., ïðîèçâîäèìûå êâàëèôèöèðîâàííûìè ðàáîòíèêàìè, ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ îáùåå çàêîíîäàòåëüñòâî î òðóäå |
| 23 | Âñå ðå÷íûå è ìîðñêèå èçûñêàòåëüñêèå ðàáîòû | |
| 24 | Èððèãàöèîííûå è ìåëèîðàòèâíûå ðàáîòû, ðàáîòû ïî îñóøåíèþ è îðîøåíèþ, ðàáîòû ïî ñòðîèòåëüñòâó ðûáõîçîâ | Ïîäãîòîâèòåëüíûå è âñïîìîãàòåëüíûå ðàáîòû, óïîìÿíóòûå â ïóíêòå 22 íàñòîÿùåãî Ïåðå÷íÿ; óêðåïëåíèå îòêîñîâ (óñòðîéñòâî äðåâåñíûõ íàñàæäåíèé, ïîñòðîéêà âðåìåííûõ îòâîäíûõ ïëîòèí è ïð.); ìåëêèå ñâàéíûå ðàáîòû;ñáîðêà êàìíåé íà ïîâåðõíîñòè çåìëè ïî áåðåãàì è ïîëÿì |
| 25 | Âñå ðàáîòû ïî èçâëå÷åíèþ è ïåðåæîãó ìîðñêèõ âîäîðîñëåé â éîäíîé ïðîìûøëåííîñòè è ñâÿçàííûå ñ íèìè ðàáîòû |
Îñîáåííîñòè îôîðìëåíèÿ òðóäîâûõ îòíîøåíèé ñ ñåçîííûìè ðàáîòíèêàìè
Ïðè óñòàíîâëåíèè òðóäîâûõ îòíîøåíèé ñ ñåçîííûì ðàáîòíèêîì ñëåäóåò ïðåæäå âñåãî èìåòü â âèäó, ÷òî îíè èìåþò ñðî÷íûé õàðàêòåð. Ïîýòîìó ðÿä äîêóìåíòîâ îôîðìëÿåòñÿ ñ ó÷åòîì äàííîãî îáñòîÿòåëüñòâà. Ðàññìîòðèì èõ.
Ñîñòàâëÿåì äîãîâîð
Ïîñêîëüêó ñåçîííûå ðàáîòû ïîäðàçóìåâàþò óñòàíîâëåíèå òðóäîâûõ îòíîøåíèé òîëüêî â òå÷åíèå îïðåäåëåííîãî ïåðèîäà, ñ ñîòðóäíèêàìè, íàíÿòûìè äëÿ èõ âûïîëíåíèÿ, çàêëþ÷àþò ñðî÷íûé òðóäîâîé äîãîâîð. Îá ýòîì ãîâîðèòñÿ â àáçàöå 3 ÷àñòè 1 ñòàòüè 59 Òðóäîâîãî êîäåêñà.
Ïðè ñîñòàâëåíèè ñðî÷íîãî òðóäîâîãî äîãîâîðà â äàííîì ñëó÷àå íåîáõîäèìî óêàçàòü, ÷òî ðàáîòû, âûïîëíÿåìûå â åãî ðàìêàõ, íîñÿò ñåçîííûé õàðàêòåð. Ýòî òðåáîâàíèå ñòàòüè 294 ÒÊ ÐÔ.
Óñëîâèå îá èñïûòàíèè, åñëè îíî ïðåäïîëàãàåòñÿ, òàêæå äîëæíî áûòü ïðîïèñàíî â êîíòðàêòå ñåçîííèêà. Îäíàêî íóæíî ó÷åñòü, ÷òî ïðè çàêëþ÷åíèè êîíòðàêòà íà ïåðèîä îò äâóõ äî øåñòè ìåñÿöåâ èñïûòàòåëüíûé ñðîê íå ìîæåò ïðåâûøàòü äâóõ íåäåëü (÷. 6 ñò. 70 ÒÊ ÐÔ).
Åñëè ðàáîòíèêà íàíèìàþò íà ïåðèîä, íå ïðåâûøàþùèé äâóõ ìåñÿöåâ, ïî ïðàâèëàì, óñòàíîâëåííûì â àáçàöå 7 ÷àñòè 4 ñòàòüè 70 Òðóäîâîãî êîäåêñà, èñïûòàíèå åìó íàçíà÷àòüñÿ íå ìîæåò.
Êðîìå ïîèìåíîâàííûõ âûøå, íèêàêèõ äðóãèõ íþàíñîâ òðóäîâîé äîãîâîð ñ ñåçîííûìè ðàáîòíèêàìè íå ñîäåðæèò. Òðàäèöèîííî â ñîîòâåòñòâèè ñ ÷àñòüþ 1 ñòàòüè 57 Òðóäîâîãî êîäåêñà â äîêóìåíòå óêàçûâàþòñÿ ñëåäóþùèå ñâåäåíèÿ:
- ôàìèëèÿ, èìÿ, îò÷åñòâî ðàáîòíèêà;
- íàèìåíîâàíèå ðàáîòîäàòåëÿ èëè ÔÈÎ ðàáîòîäàòåëÿ ôèçè÷åñêîãî ëèöà;
- ñâåäåíèÿ î äîêóìåíòàõ, óäîñòîâåðÿþùèõ ëè÷íîñòü ðàáîòíèêà è ðàáîòîäàòåëÿ ôèçè÷åñêîãî ëèöà;
- ÈÍÍ, åñëè îí ïðèñâîåí ðàáîòíèêó (äëÿ ðàáîòîäàòåëåé, çà èñêëþ÷åíèåì ðàáîòîäàòåëåé ôèçè÷åñêèõ ëèö, íå ÿâëÿþùèõñÿ èíäèâèäóàëüíûìè ïðåäïðèíèìàòåëÿìè);
- ñâåäåíèÿ î ïðåäñòàâèòåëå ðàáîòîäàòåëÿ, ïîäïèñàâøåì òðóäîâîé äîãîâîð, è îñíîâàíèå, â ñèëó êîòîðîãî îí íàäåëåí ñîîòâåòñòâóþùèìè ïîëíîìî÷èÿìè1;
- ìåñòî è äàòà çàêëþ÷åíèÿ òðóäîâîãî äîãîâîðà.
Òàáëèöà 3. Ïåðå÷åíü ñåçîííûõ îòðàñëåé
| Îòðàñëü | Âèäû ñåçîííûõ ðàáîò |
|---|---|
| 1 | 2 |
| Ñåëüñêîå õîçÿéñòâî | Ðàñòåíèåâîäñòâî; ìåõàíèçèðîâàííûå ðàáîòû â ïîëåâûõ óñëîâèÿõ; çàãîòîâêè ñåëüñêîõîçÿéñòâåííîé ïðîäóêöèè è ñûðüÿ; çâåðîâîäñòâî |
| Ïåðåðàáàòûâàþùàÿ ïðîìûøëåííîñòü | Ñåçîííîå ïðîèçâîäñòâî â îðãàíèçàöèÿõ ìÿñíîé è ìîëî÷íîé ïðîìûøëåííîñòè; ñåçîííîå ïðîèçâîäñòâî â îðãàíèçàöèÿõ ñàõàðíîé è êîíñåðâíîé ïðîìûøëåííîñòè; ïðîèçâîäñòâî ðàñòèòåëüíûõ ìàñåë è æèðîâ |
| Ðûáíîå õîçÿéñòâî | Ðûáîõîçÿéñòâåííàÿ äåÿòåëüíîñòü íà ïðîìûñëîâûõ ñóäàõ è â áåðåãîâûõ ïåðåðàáàòûâàþùèõ îðãàíèçàöèÿõ; èñêóññòâåííîå âîñïðîèçâîäñòâî ðûáíûõ çàïàñîâ; âûðàùèâàíèå ïðóäîâîé òîâàðíîé ðûáû è ðûáîïîñàäî÷íîãî ìàòåðèàëà; äîáû÷à è ïåðåðàáîòêà âîäîðîñëåé è ìîðñêèõ ìëåêîïèòàþùèõ |
| Íåôòåäîáûâàþùàÿ è ãàçîâàÿ ïðîìûøëåííîñòü | Îáóñòðîéñòâî ìåñòîðîæäåíèé è ñòðîèòåëüñòâî îáúåêòîâ íà áîëîòèñòûõ ìåñòàõ è ïîä âîäîé â ðàéîíàõ Êðàéíåãî Ñåâåðà è ïðèðàâíåííûõ ê íèì ìåñòíîñòÿõ |
| Òîðôÿíàÿ ïðîìûøëåííîñòü | Äîáû÷à, ñóøêà è óáîðêà òîðôà; ðåìîíò è îáñëóæèâàíèå òåõíîëîãè÷åñêîãî îáîðóäîâàíèÿ â ïîëåâûõ óñëîâèÿõ |
| Ìåäèöèíñêàÿ ïðîìûøëåííîñòü | Çàãîòîâêà ðàñòèòåëüíîãî ëåêàðñòâåííîãî è ýôèðíîìàñëè÷íîãî ñûðüÿ |
| Ëåñíàÿ, äåðåâîîáðàáàòûâàþùàÿ è öåëëþëîçíî-áóìàæíàÿ ïðîìûøëåííîñòü | Çàãîòîâêà è âûâîçêà äðåâåñèíû; ñïëàâíûå è ëåñîïåðåâàëî÷íûå ðàáîòû, ðàáîòû ïî âûãðóçêå äðåâåñèíû èç ñóäîâ âîäíîãî òðàíñïîðòà è âûêàòêå äðåâåñèíû èç âîäû; çàãîòîâêà æèâèöû, ïíåâîãî îñìîëà è áåðåñòû |
| Ëåãêàÿ ïðîìûøëåííîñòü | Ñåçîííîå ïðîèçâîäñòâî èçäåëèé èç íàòóðàëüíîãî ìåõà â îðãàíèçàöèÿõ ìåõîâîé ïðîìûøëåííîñòè |
| Ëåñíîå õîçÿéñòâî Ïîäãîòîâêà ïî÷âû, ïîñåâ è ïîñàäêà ëåñà, óõîä çà ëåñíûìè êóëüòóðàìè, ðàáîòà â ëåñîïèòîìíèêàõ; ïîëåâûå ëåñîóñòðîèòåëüíûå ðàáîòû; çàãîòîâêà äèêîðàñòóùèõ ëåñíûõ ïðîäóêòîâ | Ïîäãîòîâêà ïî÷âû, ïîñåâ è ïîñàäêà ëåñà, óõîä çà ëåñíûìè êóëüòóðàìè, ðàáîòà â ëåñîïèòîìíèêàõ; ïîëåâûå ëåñîóñòðîèòåëüíûå ðàáîòû; çàãîòîâêà äèêîðàñòóùèõ ëåñíûõ ïðîäóêòîâ |
| Îõîòíè÷üå õîçÿéñòâî | Îõîòíè÷èé ïðîìûñåë è çàãîòîâêà ïðîäóêöèè îõîòû; îõðàíà, ó÷åò è âîñïðîèçâîäñòâî îõîòíè÷üèõ æèâîòíûõ, âêëþ÷àÿ áèîòåõíè÷åñêèå ìåðîïðèÿòèÿ è äè÷åðàçâåäåíèå; ïîëåâûå îõîòîóñòðîèòåëüíûå ðàáîòû |
| Âîäíîå õîçÿéñòâî | Äíîóãëóáèòåëüíûå è áåðåãîóêðåïèòåëüíûå ðàáîòû |
| Ãåîëîãî-ðàçâåäî÷íûå ðàáîòû | Ïîëåâûå ýêñïåäèöèîííûå ðàáîòû |
| Ïðîìûøëåííîñòü íåðóäíûõ ñòðîèòåëüíûõ ìàòåðèàëîâ | Äîáû÷à ïåñ÷àíî-ãðàâèéíîé ñìåñè èç ðóñåë ðåê |
| Ïðîìûøëåííîñòü ïî äîáû÷å è îáðàáîòêå äðàãîöåííûõ ìåòàëëîâ è äðàãîöåííûõ êàìíåé | Äîáû÷à äðàãîöåííûõ ìåòàëëîâ è äðàãîöåííûõ êàìíåé èç ðîññûïíûõ ìåñòîðîæäåíèé; äîáû÷à äðàãîöåííûõ ìåòàëëîâ èç ðóäíûõ ìåñòîðîæäåíèé ìàëîé ìîùíîñòè (ìàëûå çîëîòîðóäíûå ìåñòîðîæäåíèÿ) |
| Ðå÷íîé è ìîðñêîé òðàíñïîðò | Ïåðåâîçêè ïàññàæèðîâ è ãðóçîâ, ïîãðóçî÷íî-ðàçãðóçî÷íûå ðàáîòû â ðàéîíàõ ñ îãðàíè÷åííûìè ñðîêàìè íàâèãàöèè |
| Âñå îòðàñëè ýêîíîìèêè | Äîñðî÷íûé çàâîç ïðîäóêöèè (òîâàðîâ) â ðàéîíû Êðàéíåãî Ñåâåðà è ïðèðàâíåííûå ê íèì ìåñòíîñòè |
Êðîìå òîãî, òðóäîâîé äîãîâîð ñ ñåçîííèêîì, êàê è ñ äðóãèì ðàáîòíèêîì, äîëæåí ñîäåðæàòü îáÿçàòåëüíûå óñëîâèÿ, ïåðå÷åíü êîòîðûõ óñòàíîâëåí â ÷àñòè 2 ñòàòüè 57 ÒÊ ÐÔ (òàáë. 4 íà ñ. 99).
Ðàññìîòðèì íà ïðèìåðå, êàê ñîñòàâèòü ñðî÷íûé òðóäîâîé äîãîâîð ñ ñåçîííûì ðàáîòíèêîì.
Ïðèìåð 1.
ÎÎÎ «ßíòàðíûå êîëîñüÿ» òðåáóåòñÿ òðàêòîðèñò-êîìáàéíåð äëÿ ñåëüñêîõîçÿéñòâåííûõ ðàáîò ñ àïðåëÿ ïî îêòÿáðü. Íà ýòó âàêàíñèþ ïðèãëàøåí Ô.Ì. Ïîëåâîé. Êàê îôîðìèòü ñ íèì ñðî÷íûé òðóäîâîé äîãîâîð íà ñåçîííûå ðàáîòû?
Ðåøåíèå.
Ïðè ñîñòàâëåíèè òðóäîâîãî äîãîâîðà ñ òðàêòîðèñòîì-êîìáàéíåðîì íà÷àëüíèê îòäåëà êàäðîâ ó÷åë òàêèå íþàíñû, êàê ñðî÷íîñòü âûïîëíÿåìûõ ðàáîò (ñ 1 àïðåëÿ ïî 30 ñåíòÿáðÿ 2010 ãîäà), ìåñòî ðàáîòû (ïîñåâíûå ïëîùàäè ó äåð. Àãðàôåíîâêà), õàðàêòåð ðàáîòû (ïîäâèæíîé), ðåæèì ðàáîòû (ñóòêè ÷åðåç òðîå). Îáðàçåö äîêóìåíòà ïðèâåäåí íà ñ. 100.
Ñîñòàâëÿåì ïðèêàç
Ïîñëå òîãî êàê ñ ðàáîòíèêîì áóäåò çàêëþ÷åí äîãîâîð, ðóêîâîäèòåëü îðãàíèçàöèè ñîñòàâëÿåò ïðèêàç î ïðèåìå åãî íà ðàáîòó ïî ôîðìå ¹ Ò-1, óòâåðæäåííîé ïîñòàíîâëåíèåì Ãîñêîìñòàòà Ðîññèè îò 05.01.2004 ¹ 1 «Îá óòâåðæäåíèè óíèôèöèðîâàííûõ ôîðì ïåðâè÷íîé ó÷åòíîé äîêóìåíòàöèè ïî ó÷åòó òðóäà è åãî îïëàòû».  íåì òàêæå íåîáõîäèìî óêàçàòü, ÷òî ñîòðóäíèê áóäåò âûïîëíÿòü ðàáîòó òîëüêî â îïðåäåëåííûé ïåðèîä.
Çàïèñè â òðóäîâîé êíèæêå
Ðàáîòîäàòåëü äîëæåí ïðîèçâåñòè çàïèñü î ïðèåìå íà ðàáîòó â òðóäîâîé êíèæêå ñåçîííîãî ðàáîòíèêà, åñëè îí ïðîðàáîòàë ó íåãî ñâûøå ïÿòè äíåé, à ðàáîòà ó íåãî ÿâëÿåòñÿ äëÿ ñåçîííèêà îñíîâíîé. Òàêîâî òðåáîâàíèå ïóíêòà 3 Ïðàâèë âåäåíèÿ è õðàíåíèÿ òðóäîâûõ êíèæåê, èçãîòîâëåíèÿ áëàíêîâ òðóäîâîé êíèæêè è îáåñïå÷åíèÿ èìè ðàáîòîäàòåëåé, óòâåðæäåííûõ ïîñòàíîâëåíèåì Ïðàâèòåëüñòâà ÐÔ îò 16.04.2003 ¹ 225.
Òàáëèöà 4. Ïåðå÷åíü îáÿçàòåëüíûõ óñëîâèé òðóäîâîãî äîãîâîðà
| Îáÿçàòåëüíîå óñëîâèå | Ïðèìå÷àíèå |
|---|---|
| 1 | 2 |
| Ìåñòî ðàáîòû | Â òðóäîâîì äîãîâîðå äîëæíî áûòü îïðåäåëåíî ìåñòî ðàáîòû ñ óêàçàíèåì îáîñîáëåííîãî ñòðóêòóðíîãî ïîäðàçäåëåíèÿ è åãî ðàñïîëîæåíèÿ. Ñâåäåíèÿ î ñòðóêòóðíîì ïîäðàçäåëåíèè, íàõîäÿùåìñÿ íà òåððèòîðèè ïðåäïðèÿòèÿ (öåõ, îòäåë, áðèãàäà), ìîæíî íå îòðàæàòü |
| Òðóäîâàÿ ôóíêöèÿ | Òðóäîâàÿ ôóíêöèÿ ýòî ðàáîòà ïî äîëæíîñòè (ïðîôåññèè, ñïåöèàëüíîñòè) â ñîîòâåòñòâèè ñî øòàòíûì ðàñïèñàíèåì ñ óòî÷íåíèåì êâàëèôèêàöèè, êîíêðåòíûé âèä ïîðó÷àåìîé ñîòðóäíèêó ðàáîòû. Äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè îáû÷íî ôèêñèðóþò â äîëæíîñòíîé èíñòðóêöèè, íî ïðè åå îòñóòñòâèè ìîãóò ïðîïèñàòü â òðóäîâîì äîãîâîðå |
| Äàòà íà÷àëà ðàáîòû | Äàòà íà÷àëà ðàáîòû ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì óñëîâèåì ëþáîãî òðóäîâîãî äîãîâîðà, à â ñðî÷íîì òðóäîâîì äîãîâîðå óêàçûâàåòñÿ è ñðîê äåéñòâèÿ, à òàêæå îáñòîÿòåëüñòâà (ïðè÷èíû), ïîñëóæèâøèå îñíîâàíèåì äëÿ åãî çàêëþ÷åíèÿ |
| Îïëàòà òðóäà | Èìååòñÿ â âèäó êîíêðåòíûé ðàçìåð òàðèôíîé ñòàâêè èëè îêëàäà ðàáîòíèêà, à òàêæå äîïëàòû, íàäáàâêè è ïîîùðèòåëüíûå âûïëàòû.  íåêîòîðûõ ñèòóàöèÿõ äîïóñòèìû ññûëêè íà ïîðÿäîê ðàñ÷åòà çàðàáîòêà, ïðèâåäåííûé â ëîêàëüíûõ íîðìàòèâíûõ àêòàõ êîìïàíèè èëè â êîëëåêòèâíîì äîãîâîðå. Íî â ýòîì ñëó÷àå ðàáîòíèê äîëæåí áûòü ïîä ðîñïèñü îçíàêîìëåí ñ ñîäåðæàíèåì äîêóìåíòîâ, íà êîòîðûå äàåòñÿ ññûëêà |
| Ðåæèì ðàáîòû | Êîíêðåòíûé ðåæèì ðàáî÷åãî âðåìåíè è âðåìåíè îòäûõà óêàçûâàþò â òðóäîâîì äîãîâîðå, åñëè äëÿ äàííîãî ñîòðóäíèêà îí îòëè÷àåòñÿ îò îáùèõ ïðàâèë, äåéñòâóþùèõ ó ðàáîòîäàòåëÿ |
| Êîìïåíñàöèè |  òðóäîâîì äîãîâîðå îáÿçàòåëüíî ñëåäóåò óêàçàòü ðàçìåð êîìïåíñàöèè çà òÿæåëóþ ðàáîòó è ðàáîòó ñ âðåäíûìè è (èëè) îïàñíûìè óñëîâèÿìè òðóäà, åñëè óñëîâèÿ òðóäà íà ðàáî÷åì ìåñòå ïðèçíàþòñÿ òÿæåëûìè èëè âðåäíûìè (îïàñíûìè) |
| Õàðàêòåð ðàáîòû | Ðàáîòíèêè íåêîòîðûõ ïðîôåññèé èìåþò îñîáûé õàðàêòåð ðàáîòû: ïîäâèæíîé, ðàçúåçäíîé, â ïóòè, ñåçîííûé è ò. ä. Ïóíêò î õàðàêòåðå ðàáîòû íóæíî îáÿçàòåëüíî âêëþ÷àòü â òðóäîâûå äîãîâîðû ñîòðóäíèêîâ, ðàáîòà êîòîðûõ íîñèò îñîáûé õàðàêòåð |
| Îáÿçàòåëüíîå ñîöèàëüíîå ñòðàõîâàíèå | Ýòî óñëîâèå îòðàæàåò òîò ôàêò, ÷òî ñ ìîìåíòà çàêëþ÷åíèÿ òðóäîâîãî äîãîâîðà ðàáîòíèê ñòàíîâèòñÿ çàñòðàõîâàííûì ëèöîì è â ñëó÷àå çàáîëåâàíèÿ, áåðåìåííîñòè èëè òðàâìû îí âïðàâå ïîëó÷àòü âûïëàòû ïî ñòðàõîâîìó îáåñïå÷åíèþ |
| Äðóãèå |  òðóäîâîé äîãîâîð ìîãóò áûòü âêëþ÷åíû è äðóãèå îáÿçàòåëüíûå óñëîâèÿ. Èõ óêàçûâàþò â îñîáûõ ñëó÷àÿõ, ïðåäóñìîòðåííûõ òðóäîâûì çàêîíîäàòåëüñòâîì è èíûìè íîðìàòèâíûìè ïðàâîâûìè àêòàìè, ñîäåðæàùèìè íîðìû òðóäîâîãî ïðàâà |
Îáðàçåö ñðî÷íîãî òðóäîâîãî äîãîâîðà (ôðàãìåíò)
Орфографический словарь на нашем портале отражает нормы, установленные академическим «Русским орфографическим словарем» — преемником академического «Орфографического словаря русского языка» (1956—1999). Слитное написание для слова горнотранспортный рекомендуется орфографическими словарями с 1968 года. Орфографистам хорошо известно значение слова, известно также, что правило о написании сложных прилагательных, на которое Вы ссылаетесь, еще с момента его закрепления в «Правилах русской орфографии и пунктуации» 1956 года работает плохо, оно имеет множество исключений, которые фиксировались всегда словарно, никогда не предлагались в виде полного списка к правилу.
Редактор «Русского орфографического словаря» О. Е. Иванова по поводу правила написания сложных прилагательных 1956 года пишет: «…специалистам известно, что правила написания сложных прилагательных далеки от совершенства, а полного списка исключений к ним никогда не было, нет и быть не может. «Правила русской орфографии и пунктуации» 1956 г. (далее — Правила), которые до сего дня являются единственным законодательно утвержденным сводом правил русского правописания, уже давно оцениваются специалистами как неполные и в ряде случаев не соответствующие современному состоянию письма. В частности, и та норма в § 80 п. 2, которая регулирует написание сложных прилагательных, стала нарушаться едва ли не с первых лет существования Правил. Уже в первом издании «Орфографического словаря русского языка» в том же 1956 г. даны с дефисом, несмотря на легко устанавливаемое подчинительное соотношение частей, например, такие слова: буржуазно-демократический (хотя буржуазная демократия), военно-исторический (хотя военная история; и мн. др. слова с первой частью военно-), врачебно-консультационный (хотя врачебная консультация или консультация врача) и врачебно-контрольный, врачебно-наблюдательный, дорожно-строительный, жилищно-кооперативный, конституционно-демократический, парашютно-десантный, союзно-республиканский, стрелково-спортивный, субъективно-идеалистический, уголовно-процессуальный и др. Позднее появились и многие другие прилагательные, пишущиеся не по правилу (к примеру: авторско-правовой, валютно-обменный, врачебно-консультативный, генно-инженерный, государственно-монополистический, гражданско-правовой, дорожно-ремонтный, дорожно-сигнальный, конституционно-монархический, лечебно-физкультурный, молочно-животноводческий, партийно-номенклатурный, ракетно-технический, химико-технологический, экспериментально-психологический, электронно-лучевой, ядерно-энергетический). В справочниках и пособиях по орфографии никогда не давались списки исключений из данного правила, поскольку просто не представляется возможным отследить все отступления при столь динамично развивающемся словарном составе языка. Считается, что дефисному написанию в этих случаях способствует наличие в первой основе суффиксов относительных прилагательных -н-, -енн-, -ов-, -ск- [Правила 2006: 138] , а также отчасти многослоговость первого компонета, из-за чего слитно написанное слово зрительно воспринимается труднее, коммуникация усложняется. <…> Б.З. Букчина и Л.П. Калакуцкая предложили другое правило, основанное не на принципе семантико-синтаксического соотношения частей, а на формальном критерии. В основе его лежит наличие/отсутствие суффикса в первой части сложного прилагательного как показателя её грамматической оформленности: «дихотомичности орфографического оформления соответствует дихотомичность языкового выражения: есть суффикс в первой части сложного прилагательного — пиши через дефис, нет суффикса — пиши слитно» [Букчина, Калакуцкая 1974: 12–13]. Авторы этой идеи, реализованной в словаре-справочнике «Слитно или раздельно?», отмечали, что «формальный критерий не является и не может быть панацеей от всех бед он может служить руководством лишь в тех случаях, когда написание неизвестно или когда имеются колеблющиеся написания» [Там же: 14].
Однако в русском письме устойчивый сегмент написания сложных прилагательных «по правилам» все-таки существует (впервые сформулировано в [Бешенкова, Иванова 2012: 192–193]). Он формируется при наложении двух основных факторов: смысловое соотношение основ и наличие/отсутствие суффикса в первой части. В той области письма, где данные факторы действуют совместно, в одном направлении, написание прилагательного — слитное или дефисное — предсказуемо и, самое главное, совпадает с действующей нормой письма. Там же, где имеет место рассогласование этих факторов, их разнонаправленное действие, написание непредсказуемо, не выводится из правил, определяется только по словарю. Итак, (I) наличие суффикса в первой части (→дефис) при сочинительном отношении основ (→дефис) дает дефисное написание прилагательного (весенне-летний, испанско-русский, плодово-овощной, плоско-выпуклый); (II) отсутствие суффикса в первой части (→слитно) при подчинительном отношении основ (→слитно) дает слитное написание прилагательного (бронетанковый, валютообменный, грузосборочный, стрессоустойчивый); (III) наличие суффикса (→дефис) при подчинительном отношении основ (→слитно) или отсутствие суффикса (→слитно) при сочинительном отношении основ (→дефис) дают словарное написание (горнорудный и горно-геологический, конноспортивный и военно-спортивный, газогидрохимический и органо-гидрохимический, дачно-строительный, длинноволновый…). Понятно, конечно, что зона словарных написаний среди сложных прилагательных весьма обширна (хотя их много и среди сложных существительных, и среди наречий). Словарными, помимо слов с традиционным устоявшимся написанием, являются и те слова, написание которых выбрано лингвистами из двух или нескольких реально бытующих — на основании критериев кодификации» [Иванова 2020].
Применение любого из описанных выше правил осложняется еще и тем, что существует проблема определения смыслового соотношения основ сложного прилагательного — сочинение или подчинение. О. И. Иванова приводит такие примеры: абстрактно-гуманистический (абстрактный гуманизм? или абстрактный и гуманистический?), абстрактно-нравственный (абстрактная нравственность или абстрактный и нравственный), абстрактно-философский (абстрактный и философский или абстрактная философия), аварийно-сигнальный (аварийные и сигнальные работы или сигнализирующие об аварии работы) [Иванова 2020].
Можно ли усмотреть сочинительные отношения между основами, от которых формально образуется прилагательное горнотранспортный? К подчинительным их отнести нельзя (горнотранспортный — «это не про горный транспорт»), но и как сочинительные эти отношения охарактеризовать нельзя (как, например, в словах звуко-буквенный, спуско-подъемный, рабоче-крестьянский), значение слова более сложное, чем просто объединение значений двух образующих его основ. Таким образом, слово горнотранспортный попадает в область написания по словарю. Словарные написания устанавливаются на основе изучения различных факторов, к которым, в частности, относятся традиция словарной фиксации, практика письма в грамотных текстах, (для терминов) в нормативных документах.
О фиксации в орфографических словарях мы уже писали выше. В профессиональной литературе, документах встречается и дефисное, и слитное написание (см., например, библиографические описания, включающие слово горнотранспортный в РГБ, название колледжа в Новокузнецке, ГОСТ Р 57071-2016 «Оборудование горно-шахтное. Нормативы безопасного применения машин и оборудования на угольных шахтах и разрезах по пылевому фактору»).
Эти и другие источники убеждают в том, что унификации написания в профессиональной среде не произошло, рекомендуемое академическими орфографическими словарями с 1968 года слитное написание весьма устойчиво. Совокупность рассмотренных лингвистами факторов пока требует сохранять словарную рекомендацию в надежде на стабилизацию написания в соответствии с лексикографической традицией.
Научные труды, упомянутые в ответе на вопрос
Правила — Правила русской орфографии и пунктуации (1956). Утвержд. АН СССР, Мин. высшего образования СССР, Мин. просвещения РСФСР. Москва: Учпедгиз.
Правила 2006 — Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник. Под ред. В.В. Лопатина. М.: ЭКСМО.
Букчина, Калакуцкая 1974 — Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. (1974) Лингвистические основания орфографического оформления сложных слов. Нерешенные вопросы русского правописания. М.: «Наука». С. 5–14.
Бешенкова, Иванова 2012 — Бешенкова Е.В., Иванова О.Е. (2012) Русское письмо в правилах с комментариями. М.: Издательский центр «Азбуковник».
Иванова 2020 — Иванова О.Е. Об основаниях орфографической кодификации прилагательного крымско-татарский [Электронный ресурс]. Социолингвистика. N 2(2), С. 138–149.
Работы в поле и в саду требуют серьезных знаний. От качества и своевременности их проведения зависит будущий урожай. Поэтому аграрии проводят ряд действий в определенное время. Именно весна является периодом интенсивной подготовки к выращиванию большинства культур. В этот период запланирован ряд действий, которые в обязательном порядке проводятся фермерствами, сельскохозяйственными предприятиями.
Что собой представляют весенние работы в поле и огороде, следует рассмотреть подробно. Это позволит произвести требуемые манипуляции на дачном участке, обширных сельскохозяйственных площадях.
Особенности работ в поле и огороде
Весенние работы в поле (фото представлено далее) являются важнейшим периодом в процессе выращивания различных культур. Особого внимания со стороны аграриев требуют озимые культуры.
Работы в поле и огороде значительно отличаются масштабом и особенностями планирования мероприятий. Это объясняется методиками, которые применяют фермеры к этим направлениям сельского хозяйства. В поле работы не прекращаются практически круглый год. Однако зимой основная деятельность в таких условиях замирает.
Огород является местом выращивания различных овощей, особых разновидностей культур. В соответствии с тем, что будет произрастать в этих условиях, проводится и подготовка посевных площадей. Это особый процесс, который требует от фермера особых теоретических знаний и практических умений.
Школьная программа
В школьной программе уделяется внимание весенним работам в поле. Окружающий мир (4 класс) изучает обзорно этот процесс. Учащимся предлагается написать рассказ о том, как происходит подготовка почвы весной. Школьники дополняют свои рассказы фотографиями и рисунками по данной тематике.
В сочинении учащиеся могут описать, как проводится подготовка посевных площадей. С них убирают камни, которые под давлением выталкиваются почвой из земли во время сильных морозов. Далее землю рыхлят для обеспечения корневой системе растений притока воздуха. Это необходимо для их полноценного развития.
Если на поле застоялась вода, ее обязательно отводят при помощи дренажных каналов. В противном случае растения будут загнивать. Это негативно отразится на урожайности. С поверхности почвы убирают сорняки, кустарники, мох, песок. Перед посевом грунт удобряют. Зная в общих чертах, как проводится подготовка поля весной, учащиеся могут написать интересное сочинение.
Пример сочинения
Сочинение о весенних работах в поле (4 класс) учащиеся пишут с большим удовольствием. Многие из них могли наблюдать, как родители, бабушки и дедушки готовятся к посеву овощей, фруктов, высадке деревьев и цветов на даче, в огороде или саду. Свои впечатления они рассказывают в сочинении. Пример небольшого сочинения представлен далее.
«Мы с родителями весной едем на дачу. Я помогаю им подготовить сад и огород к лету. Это интересное занятие. Я видел по телевизору, как готовят поля весной. На огороде наша семья проводит похожие работы. Мы перекапываем почву. Папа говорит, что это помогает семенам прорости. К ним поступает воздух.
Затем мы делаем теплицу, которая застилается пленкой. Так растения не замерзнут, если ночью температура сильно снизится. Когда парник прогреется, мы с родителями высаживаем морковку, зелень, лук, кабачки, фасоль. Папа копает ямки, а я вкладываю в них семена. Мама закапывает сеянцы и поливает их водой. Мне очень нравится бывать с родителями на даче».
Зачем нужны знания о подготовке земель весной?
Описание весенних работ в поле (4 класс) позволяет ученикам осознать, какой труд вкладывают сотрудники сельскохозяйственных предприятий в процесс подготовки к посевной кампании. Собственный опыт школьников на даче, в саду или огороде также положительно сказывается на формировании у них представления о важности таких мероприятий.
Рассказы о весенней подготовке полей, огородов и садов, личный опыт товарищей — все это вызывает интерес к фермерскому делу, уважение к природе. Ученики начинают ценить дары природы, понимают, каким трудом они даются людям.
Родители должны уделить внимание привлечению своих детей к процессу подготовки сада, огорода в весенний период. Это станет настоящим приключением для школьников. В процессе проведения работ детям нужно объяснять, зачем проводится то или иное действие.
Перечень полевых работ
Рассказ о весенних работах в поле будет проще написать, зная больше об этом процессе. Для каждого типа климата представленные действия начинают проводить в разное время. Чаще всего в России подготовку почвы проводят во второй декаде апреля. Если весна теплая, работы проводятся раньше.
После того как будут убраны все камни, песок, перекопан грунт, необходимо внести удобрения. Они должны включать в себя азот. Важны как минеральные, так и органические составы. Далее семена сортируют, очищают. Ими засевают подготовленный грунт.
Проводится взмет площадей, которые не засевались в прошлом году (были под паром). Привезенный навоз запахивают в грунт. После этого проводятся комплексные меры, направленные на предотвращение или уничтожение вредителей. Они зависят от климатической зоны, природных условий на поле.
Особенности полевых работ весной
Одновременно с перечисленными мероприятиями проводят ряд прочих весенних полевых работ. В поле устраивают ловчие кучи для личинок майских жуков. Сельскохозяйственные предприятия работают над разработкой плодородных почв. Их вскапывают и удобряют.
В теплицах высаживают рассаду. В теплом климате эту процедуру выполняют на открытом грунте. При этом высаживают семена, клубни. Предприятия перед началом процесса обработки почвы и перед проведением посевной кампании проверяют готовность техники. Проводится техобслуживание, ремонт. От этого зависит скорость проведения каждой последующей операции. Ремонт оборудования в полевых условиях проблематичен и крайне не желателен.
Также весной могут засевать поля специальными культурами, которые называются сидератами. Они обогатят почву полезными веществами, улучшат ее структуру, окажут санитарное воздействие на грунт. К таким растениям относятся представители семейства бобовых, злаковые, крестоцветные культуры. Объем работ в весенний период на полях обширен. В этот период аграрии прилагают много усилий для обеспечения в будущем высокого уровня урожая.
Весенние работы в саду
Весенние работы в поле, саду, огороде требуют множество сил и времени от фермеров, работников сельскохозяйственных предприятий и простых дачников. Чтобы использовать имеющиеся ресурсы рационально, нужно понимать, каким вопросам нужно уделить внимание в первую очередь.
Некоторые неопытные дачники проводят на своем участке огромное количество времени для получения высокой урожайности. Если разобраться в технологии проведения весенних работ, можно значительно сократить время и количество потраченных сил в саду или огороде.
Сначала сад нужно осмотреть. Кустарники, деревья должны быть защищены от весеннего солнца. Если укрытия нет, со временем могут появиться повреждения на коре. Это негативно отразится на самочувствии растения. Для взрослых, крепких деревьев чаще всего укрытие не требуется. Оно необходимо для молодых саженцев. Днем и ночью температура сильно отличается. Поэтому стволы молодых деревьев укрывают неткаными материалами. В середине весны их можно будет снять.
Рекомендации специалистов о садовых работах
Весенние работы в поле и саду требуют от аграриев максимальной отдачи. Новичкам трудно разобраться сразу во всех тонкостях. Однако опытные садоводы готовы поделиться своим опытом.
Они утверждают, что с южной стороны деревьев нужно устанавливать у ствола колышек. Он будет несколько притенять ствол в теплый период года. Следует учесть, что белить саженцы крайне нежелательно. Это снижает их скорость развития. Кора при этом может утолщаться. Дерево будет тратить силы на усиление своей защиты. При этом рост будет замедлен. Побелка закупоривает поры растения.
В саду потребуется провести стрижку кустов, обрезку плодовых деревьев. Это нужно сделать до периода сокодвижения. Если почки уже начинают набухать, обрезку не проводят. Также требуется спрятать от солнца вечнозеленые кустарники. Их цвет будет насыщеннее. Когда заморозки закончатся, перепады температуры будут не такими сильными. В этот период укрытия можно будет убрать.
Последовательность работ в саду
Весенние работы в поле, в огороде или саду нужно проводить в правильной последовательности. Нужно правильно выбрать растения и семена для посадки. Они должны быть здоровыми, не иметь повреждений, дефектов.
Для посадки выкапывают ямки. В них устанавливают растение и присыпают корни землей. На взрослых плодовых растениях обрезают лишние побеги. Когда период цветения пройдет, сухие соцветия нужно удалять. Чтобы сократить время на обработку почвы, можно засеять между грядками почвопокровные растения. Также проводится мульчирование при помощи специального оборудования. Количество утомительного ручного труда можно значительно сократить.
Нужно учитывать требования по выращиванию каждого вида культур. Некоторые растения любят тень, а другие свет. Полив также нужно осуществлять своевременно. Застой воды на участке может привести к снижению урожайности. Нужно продумать и обустроить правильную систему дренажа, если вода застаивается в почве.
Работы в огороде
Весенние работы в поле, в огороде требуют определенных знаний и навыков. Потребуется потратить достаточно много времени, чтобы привести почву в нужное состояние. На огороде нужно убрать разный мусор с грядок, камни. Важно удалить насекомых, их личинки, сорняки и прочих вредителей.
В грунт вносят органические удобрения. Для этого подойдет компост, перепревший навоз или торф. Это наполнит почву необходимыми для роста культур веществами. Почва не должна быть слишком плотной. При необходимости ее можно сделать легче, внеся в грунт песок. Если на участке застаивается вода, нужно внести в почву мелкий гравий. Если же грунт, наоборот, слишком рассыпчатый, нужно добавить в нее глину. Она будет задерживать влагу.
Почву нужно взрыхлить. При этом перекапывать ее нужно. Это нарушает структуру. Питательные вещества опускаются глубже. Это негативно отражается на росте огородных культур. Поэтому для грядок применяется рыхление. Глубина обработки не должна превышать 10 см.
Завершение подготовки огорода
Весенние работы в поле и огороде проводятся с учетом климатических условий. Если бывают заморозки, большие перепады температуры, культуры нужно укрывать или выращивать в теплице.
Газоны нужно подправить граблями. Если в почве есть выбоины, их нужно наполнить грунтом. Поверхность газона посыпают мелким песком и разравнивают. На местах, где трава не растет, ее подсеивают снова.
Снимать укрытия с растений нужно постепенно. Это делают в период, когда температура ночью будет достаточно высокой. Сначала растениям дают привыкнуть к температуре на улице. Потом их открывают.
Рассмотрев особенности проведения весенних работ в поле, саду и огороде, можно понять особенности этого процесса.